心得體會是我們對個人成長和進(jìn)步的一種回顧和總結(jié)。寫一篇完美的心得體會需要我們注意語言的準(zhǔn)確性和表達(dá)的清晰度。以下是一些優(yōu)秀的心得體會范文，希望能夠給大家?guī)韱l(fā)和思考。
愛國歌曲心得體會篇一
音樂是一種美好的藝術(shù)形式，其中歌曲更是表達(dá)情感的主要手段之一。每一首歌曲都有其獨(dú)特的意義和情感內(nèi)涵，聽者在欣賞時也會有不同的感受和領(lǐng)悟。在我的生活中，我也喜歡聽歌曲，從中感受到快樂、悲傷、心靈的撫慰等不同的情感體驗(yàn)。
第二段：快樂的歌曲
快樂的歌曲可以讓人心情愉悅、催眠，帶來積極的情感體驗(yàn)。例如最近很火的《囂張》、《你的答案》，節(jié)奏明快、旋律優(yōu)美，可以讓人放下煩惱，放松心情。同時，歌詞也往往鼓勵人們積極向上，勇敢追夢，激勵我們不斷向前。
第三段：悲傷的歌曲
悲傷的歌曲常常代表著感性、細(xì)膩的情感。例如鄧紫棋的《喜歡你》、楊宗緯的《涼涼》，通過悲傷的歌詞和旋律抒發(fā)生活中的柔軟和執(zhí)念，引發(fā)聽者的共鳴。這樣的歌曲在一些特殊的時刻聽，會更加感動人心，讓我們感受到這個世界的豐富和多彩。
第四段：心靈撫慰的歌曲
對于一些需要放松和心靈撫慰的時刻，帶有和緩、柔和旋律的歌曲就是最適合的。例如久石讓的《天空之城》、 宮崎駿的《千與千尋》中的主題曲，它們總是可以打破我們的煩燥、使人沉浸在溫馨的氛圍中。這些歌曲的靈魂也許是我們在靈魂中需要尋找的東西。
第五段：結(jié)尾
總的來說，歌曲是一種非常特殊的形式的藝術(shù)，可以表達(dá)出人類多彩、多姿多采的情感，讓我們沉浸其中，感受生活中各種美好情感。從快樂的歌曲到悲傷的歌曲，再到能給我們心靈撫慰的歌曲，每一首歌曲都帶給我們不同的情感和啟示，讓我們更好地了解和感受這個世界的多樣性。
愛國歌曲心得體會篇二
愛國歌曲的演唱不僅是一種藝術(shù)表達(dá)，更是一種情感的宣泄。每當(dāng)我演唱愛國歌曲，都能感受到濃濃的愛國情懷，更能體會到祖國的偉大和壯麗。下面我將分享我在演唱愛國歌曲中的心得體會。
第二段：情感真摯，表達(dá)內(nèi)涵
當(dāng)我演唱《我和我的祖國》時，心中的愛國情感會被激發(fā)到最高點(diǎn)。演唱過程中，我會盡可能地表達(dá)出內(nèi)心的愛意，使每一個音符都充滿真摯的情感。演唱時，我會閉上眼睛，用聲音詮釋我對祖國的熱愛，讓觀眾能夠感受到我內(nèi)心真實(shí)的情感。在這首歌的演唱中，我深深體會到愛國歌曲所蘊(yùn)含的情感和內(nèi)涵，讓人能夠更加深入地了解祖國的輝煌歷史和偉大風(fēng)采。
第三段：傳遞正能量
演唱愛國歌曲的過程中，我發(fā)現(xiàn)每一次的演唱都能給人以積極向上的力量。當(dāng)我演唱《義勇軍進(jìn)行曲》時，我努力讓音符中充滿力量和信念，希望通過我的演唱能夠傳遞給每一位聽眾正能量。這種力量不僅能讓觀眾感到振奮，也激勵著我自己。愛國歌曲演唱不僅僅是娛樂或展現(xiàn)個人實(shí)力，更重要的是讓每一個人都能因此而感到自豪和自信。
第四段：展示國力與風(fēng)采
通過演唱愛國歌曲，我不僅能感受到自己對祖國的熱愛，還能把這種熱愛傳遞給更多的人。當(dāng)我像演唱《歌唱祖國》這樣的歌曲時，我感受到歌曲中所表達(dá)的那種振奮人心的力量，能激勵人們共同為國家的繁榮和發(fā)展而努力。演唱愛國歌曲不僅僅是展示個人才華，更是展示國家實(shí)力和民族風(fēng)采的機(jī)會。每一次的演唱，都是向世界展示我們國家的強(qiáng)大和自豪。
第五段：愛國教育和心靈療愈
通過演唱愛國歌曲，我們能夠進(jìn)一步加深自己對國家的認(rèn)同和情感，同時也在不經(jīng)意間進(jìn)行著愛國教育。演唱愛國歌曲能夠喚醒內(nèi)心深處的愛國之情，讓我們意識到祖國對我們的重要意義。這種愛國教育的力量是無窮的，讓我們更加珍惜祖國、熱愛祖國。同時，愛國歌曲的演唱也能夠給人們帶來心靈的療愈，讓人們在忙碌的生活中感受到國家?guī)Ыo我們的溫暖和力量。
總結(jié)：
通過愛國歌曲的演唱，我不僅能夠傳遞愛國情懷，更能夠感受到國家的偉大和壯麗。演唱愛國歌曲需要真摯的情感和力量，能夠傳遞正能量，展示國家實(shí)力與風(fēng)采，同時也是一種愛國教育和心靈療愈的方式。通過不斷地演唱愛國歌曲，我更加深入地理解了國家的輝煌歷史和偉大風(fēng)采，也更加珍惜祖國、熱愛祖國，希望將這份愛國情懷傳遞給更多的人。
愛國歌曲心得體會篇三
音樂是人類文明的重要一環(huán)，它有助于情感的宣泄和思想的輸出。好歌曲能夠觸動人們的內(nèi)心，引發(fā)共鳴，并給人以力量和啟示。然而，在當(dāng)今音樂市場，水平參差不齊，能夠被稱作好歌曲的作品越來越少。本文將探討好歌曲所帶來的心境變化，并剖析好歌曲能夠引發(fā)共鳴的原因。
第二段：好歌曲傳遞情感并引發(fā)共鳴
好歌曲往往能夠通過動人的旋律和歌詞，傳遞情感，引發(fā)人們的共鳴。無論是喜悅還是悲傷，好歌曲能夠?qū)⑶楦墟告傅纴?，打動人心。例如《愛情轉(zhuǎn)移》，歌詞中流露出的失落和愛情的迷茫，讓人們在面對感情問題時找到情感寄托。好歌曲的旋律和歌詞的配合，使得人們在聆聽中產(chǎn)生情感交流和共鳴。
第三段：好歌曲給予人們力量和啟示
好的歌曲不僅僅是情感表達(dá)的載體，也給予人們力量和啟示。它們鼓舞著人們勇敢面對困難，提醒人們追求內(nèi)心渴望。李宗盛的《匆匆那年》就是一首具有啟示意義的好歌曲。歌曲中描述了青年時代的迷茫和回憶，激勵人們珍惜當(dāng)下，勇敢追尋自己的夢想。好歌曲通過情感的宣泄和思想的啟示，為人們帶來力量和指引。
第四段：好歌曲對個體和社會的影響
好歌曲不僅僅對個體有著積極的影響，也對整個社會產(chǎn)生影響。它們能夠引發(fā)社會的共鳴，推動社會變革。例如《春天里》這首歌曲，讓年輕人表達(dá)了自己的想法和對社會的關(guān)注，成為了一種時代的標(biāo)志。好歌曲不僅能夠引起人們的共鳴，還能激發(fā)愛和正能量，使社會的氛圍更加積極向上。
第五段：對好歌曲的期待和呼喚
在當(dāng)下音樂市場充斥著重商業(yè)化的作品的同時，好歌曲的質(zhì)量也在逐漸下降。我們期待音樂人更加關(guān)注音樂的內(nèi)涵和對人們情感的觸動，以創(chuàng)作更多好歌曲。同時，我們也呼喚政府和社會的關(guān)注，提供更好的藝術(shù)環(huán)境和創(chuàng)作空間，讓好歌曲能夠得到更多的關(guān)注和傳播。
結(jié)尾總結(jié)：好歌曲有著深遠(yuǎn)的影響力，它們能夠引起人們的共鳴，給予人們力量和啟示，也推動社會的變革。我們期待更多好歌曲的出現(xiàn)，讓音樂成為人們生活中不可或缺的一部分。
愛國歌曲心得體會篇四
第一段：引言
學(xué)習(xí)歌曲是一種有趣且富有挑戰(zhàn)性的過程。無論是通過聽、寫歌曲的歌詞和旋律，還是通過演唱和表演，學(xué)習(xí)歌曲都可以幫助我們培養(yǎng)音樂欣賞力和表達(dá)能力。在學(xué)習(xí)歌曲的過程中，我們也可以領(lǐng)悟到關(guān)于人生和情感的深刻智慧。下面，我將分享我學(xué)習(xí)歌曲的體會。
第二段：感受旋律和歌詞
每首歌曲都有其獨(dú)特的旋律和歌詞，它們攜帶著一種情感和故事。通過仔細(xì)聆聽和體驗(yàn)歌曲的旋律，我們可以感受到音樂的節(jié)奏和情感的脈動。好的旋律能夠觸動人心，引發(fā)共鳴。同時，歌詞也是歌曲中不可或缺的部分。透過歌詞，我們可以走進(jìn)作詞者的內(nèi)心世界，感受到他們傳達(dá)的信息和情感。學(xué)習(xí)歌曲讓我更加欣賞和理解音樂的力量。
第三段：提高演唱和表達(dá)能力
學(xué)習(xí)歌曲不僅是學(xué)習(xí)歌曲本身，更是對我們演唱和表達(dá)能力的一種鍛煉。在學(xué)習(xí)一首新的歌曲時，我們需要學(xué)習(xí)發(fā)音、節(jié)奏和調(diào)性等技巧。通過不斷練習(xí)，我們可以提高自己的聲音控制能力，并增強(qiáng)對細(xì)節(jié)的把握。演唱歌曲需要我們把感情投入其中，用音樂來表達(dá)自己的情感和故事。這不僅需要技巧，還需要內(nèi)心的真誠和共鳴。學(xué)習(xí)歌曲讓我成為了一個更自信和表達(dá)能力更強(qiáng)的人。
第四段：感悟人生和情感
歌曲常常是以情感為切入點(diǎn)，通過歌曲，我們可以體驗(yàn)到不同的情感和情緒。有些歌曲讓人感到歡愉和充滿活力，有些歌曲則浸潤著傷感和思念。學(xué)習(xí)歌曲時，我們需要通過表達(dá)情感來傳遞歌曲的意義。在這個過程中，我們也可以更深刻地理解和體驗(yàn)到情感的復(fù)雜與多變。歌曲給予我反思生活和情感的空間，使我更加珍惜生活中的每一個瞬間。
第五段：歌曲帶來的快樂與充實(shí)
學(xué)習(xí)歌曲雖然困難，但也帶來了巨大的快樂與充實(shí)感。當(dāng)我們嘗試著演唱一首新歌時，當(dāng)我們能夠完美掌握某個高難度的音節(jié)時，都會帶給我們極大的滿足感。通過學(xué)習(xí)歌曲，我們還可以結(jié)識喜愛音樂的朋友，一起合唱、表演。這種團(tuán)隊(duì)合作和共同進(jìn)步的感覺也是無與倫比的。學(xué)習(xí)歌曲和音樂的過程中，我找到了屬于自己的樂趣和快樂。
總結(jié)：
學(xué)習(xí)歌曲是一種充滿挑戰(zhàn)和快樂的過程。通過聆聽和體驗(yàn)音樂的旋律和歌詞，我們可以領(lǐng)會到音樂的力量和情感的脈動。學(xué)習(xí)歌曲不僅可以提高我們的演唱和表達(dá)能力，還可以讓我們更深刻地體驗(yàn)到人生和情感的真諦。雖然學(xué)習(xí)歌曲可能會帶來困難，但在克服困難的過程中，我們也可以感受到巨大的滿足感和快樂。學(xué)習(xí)歌曲豐富了我的生活，成為我成長的一部分。無論是在音樂中還是在生活中，學(xué)習(xí)歌曲都給我?guī)砹烁嗟募で楹蛣恿Α?/p>
愛國歌曲心得體會篇五
隨著時間的推移，愛國歌曲在我們的生活中扮演著越來越重要的角色。無論是在慶祝國慶節(jié)、悼念烈士或者傳遞愛國情懷的場合，愛國歌曲都有著獨(dú)特而深遠(yuǎn)的意義。作為一位熱愛祖國的年輕人，我有幸參與了多次愛國歌曲的演唱活動。通過這些經(jīng)歷，我逐漸領(lǐng)悟到了愛國歌曲的深刻內(nèi)涵，體驗(yàn)到了演唱時的激動和自豪，下面我將從五個方面來表達(dá)我的演唱心得體會。
首先，演唱愛國歌曲要激發(fā)內(nèi)心的愛國情感。一首好的愛國歌曲不僅僅是要有激情澎湃的旋律，更要能夠深度觸動內(nèi)心，喚起愛國情懷。在演唱過程中，我常常試圖通過細(xì)膩的情感表達(dá)來傳遞歌曲中所蘊(yùn)含的愛國精神。當(dāng)我投入到演唱中，形成與歌曲中的故事人物的共鳴時，我能夠真切地感受到愛國情感在心中的蕩漾。這種感受不僅僅激發(fā)起我的愛國情懷，更幫助我用聲音傳遞愛國主題，這對我來說是一次難得的心靈洗滌。
其次，演唱愛國歌曲要注重情緒的把握。每首愛國歌曲都蘊(yùn)含著不同的情感體驗(yàn)。有的歌曲表達(dá)的是戰(zhàn)斗的壯歌，有的歌曲傳遞的是對祖國的贊美之情。在演唱中，我要透過音樂和歌詞的力量準(zhǔn)確地表達(dá)出這些不同的情感。對于壯麗的樂曲，我會盡力展現(xiàn)其激昂和雄壯；對于抒情的歌曲，我要用柔和而飽含真情的嗓音傳達(dá)其美好與溫暖。情緒的把握是一門藝術(shù)，通過不斷的練習(xí)和體驗(yàn)，我逐漸學(xué)會了在演唱中掌握情緒的變化，使歌曲表現(xiàn)得更加深入人心。
第三，演唱愛國歌曲要注重對歌曲意義的理解。每一首愛國歌曲都有著特定的歷史背景和內(nèi)在含義。只有真正理解了歌曲所要表達(dá)的意義，才能更好地將其深入人心。在演唱前，我會仔細(xì)研讀歌曲的背景故事和歌詞，了解其所蘊(yùn)含的歷史價值和精神追求。通過對歌曲意義的深入理解，我能夠更加生動地演繹出歌曲中所表達(dá)的情感和價值觀，讓觀眾真切地感受到愛國歌曲的歷史底蘊(yùn)和人文情懷。
第四，演唱愛國歌曲要注重表達(dá)個人情感。每一個演唱者都有著自己獨(dú)特的情感和人生經(jīng)歷，而這些都會在演唱中得到體現(xiàn)。我相信，每個人都有自己對祖國的獨(dú)特情感，只有將這份情感融入到演唱中，才能夠使歌曲更具感染力。在演唱時，我常常試圖將自己的情感體驗(yàn)、人生觀和價值觀與歌曲融為一體，通過獨(dú)特的表演方式和情感的傳達(dá)，讓觀眾感受到我對祖國的深深熱愛。正是這種個人情感的表達(dá)，使得每一次演唱都獨(dú)具個性，引起了觀眾的共鳴和贊賞。
最后，演唱愛國歌曲要注重整體效果。愛國歌曲不僅僅是一首歌曲，更是一種情感的體驗(yàn)。為了能夠更好地傳達(dá)這種情感，演繹者需要在音樂表演之外，還要注重舞臺表現(xiàn)、劇情設(shè)計(jì)、服裝道具等方面的整體效果。在演唱準(zhǔn)備期間，我會與團(tuán)隊(duì)成員緊密合作，共同商討和改進(jìn)各個環(huán)節(jié)的表現(xiàn)，以達(dá)到最佳的整體效果。當(dāng)舞臺的燈光射下，音樂響起，我會全身心地融入到演唱之中，力求將觀眾帶入歌曲所表達(dá)的情感世界。
通過多次參與愛國歌曲的演唱活動，我深切體會到了愛國歌曲所具有的美妙和情感上的震撼力。通過演唱，我不僅僅是在傳遞歌曲中所蘊(yùn)含的愛國情懷，更是通過對歌曲意義和表達(dá)方式的理解，表達(dá)了自己對祖國的深深熱愛。每一次演唱都是一次心靈的洗滌和對祖國的認(rèn)同。作為一位熱愛祖國的年輕人，我將繼續(xù)努力，通過演唱傳遞愛國情懷，為祖國的繁榮和發(fā)展盡自己的一份力量。
愛國歌曲心得體會篇六
愛國歌曲是國家的宣言、人民的情懷，它集中了一個國家的歷史、文化和精神。作為每一個公民，我們演唱愛國歌曲的重要性不能被忽視。通過演唱，我們能夠更加深入地理解和感受國家的偉大，同時也能凝聚起人們的共同心愿，激發(fā)出愛國熱情。作為一名學(xué)生，我有幸參與學(xué)校演唱團(tuán)，演唱愛國歌曲的經(jīng)歷使我對愛國主義有了更深刻的體會。
第二段：演唱愛國歌曲的準(zhǔn)備和挑戰(zhàn)
在演唱愛國歌曲之前，我們必須要對歌曲進(jìn)行足夠的了解和學(xué)習(xí)。這意味著必須掌握歌曲的歌詞、曲調(diào)和意境等要素。同時，在演唱時，我們還要通過技巧讓歌曲更加動聽，更好地讓觀眾感受到其中蘊(yùn)含的情感。這對于我們來說是一項(xiàng)挑戰(zhàn)，需要我們不斷地練習(xí)和調(diào)整。除此之外，演唱愛國歌曲還需要我們擁有強(qiáng)大的內(nèi)心力量和深厚的愛國情懷，這是對我們情感、意志和表現(xiàn)力的綜合考驗(yàn)。
第三段：演唱愛國歌曲的感受和體會
當(dāng)我們站在舞臺上，撫著麥克風(fēng)，唱出愛國歌曲的第一聲，我不禁感受到一股肅穆和莊重的氛圍。愛國歌曲中蘊(yùn)含著無限的深情和對國家的熱愛，通過演唱，我能夠展現(xiàn)自己的感情和對祖國的追求。在演唱過程中，我仿佛與愛國英烈并肩，在歌聲中與他們共同高唱，體會到了愛國情懷的偉大和深遠(yuǎn)。每一次演唱，我都能感受到觀眾們的共鳴和贊賞，這激勵著我更加努力地去表達(dá)自己對祖國的眷戀和熱愛。
第四段：愛國歌曲演唱的影響
愛國歌曲通過音樂的力量將我們所有人緊密地聯(lián)系在一起，讓我們共同牽掛祖國、思念家鄉(xiāng)。通過演唱，我們不僅僅只是在唱歌，更是在表達(dá)自己對祖國的思念和對未來的希望。愛國歌曲激發(fā)了我們的愛國情感，激勵著我們?yōu)閲业姆睒s和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。愛國歌曲也能夠影響到更多的人，讓更多的人意識到國家的重要性和自己的責(zé)任。因此，演唱愛國歌曲的影響是深遠(yuǎn)而廣泛的，它能夠凝聚起整個國家的力量和精神。
第五段：演唱愛國歌曲的責(zé)任與使命
作為一名學(xué)生，得以演唱愛國歌曲是一項(xiàng)重要的榮譽(yù)和責(zé)任。在演唱中，我們不僅僅是表演者，更是愛國情感的傳播者。我們的責(zé)任就是將愛國歌曲傳唱下去，讓更多的人能夠明白其中蘊(yùn)含的意義和傳遞的信息。同時，我們也要通過演唱，去教育和激勵更多的人，向他們傳達(dá)愛國的觀念和情感。為此，我們需要不斷地學(xué)習(xí)和提高自己的演唱技巧，并將愛國歌曲演唱得更加動人和震撼。演唱愛國歌曲的使命既是對過去歷史的紀(jì)念，更是對未來的獻(xiàn)禮和期許。
總結(jié)：
通過演唱愛國歌曲，我認(rèn)識到愛國主義力量的偉大和重要性。這是一種情感和信仰，與祖國息息相關(guān)。演唱愛國歌曲使我更加深入地了解了自己的國家和民族，激發(fā)了我為國家繁榮發(fā)展貢獻(xiàn)力量的愿望。我相信，只要我們每個人都發(fā)自內(nèi)心地?zé)釔蹏?、奉獻(xiàn)國家，我們的祖國一定會更加強(qiáng)大和繁榮。演唱愛國歌曲是我們作為公民應(yīng)盡的責(zé)任和使命，也是我們無盡的榮耀和自豪。
愛國歌曲心得體會篇七
首段：
當(dāng)提到音樂，最能引人共鳴的當(dāng)屬歌曲了。歌曲是一種能夠喚醒人們情感的方式，無論是快樂、悲傷、充滿力量的歌曲，都能陪伴著我們度過人生中的不同階段。在這個快節(jié)奏的社會里，歌曲作為一種藝術(shù)形式，已經(jīng)成為了許多人舒緩壓力、釋放情感的媒介。尤其是在遭遇挫折、失落或疾病的時候，歌曲可以帶來無限的力量。
二段：
對于我來說，歌曲就像是靈魂的食糧，能讓我更深層次地認(rèn)識自己。每一首歌的背后都有一個故事，那些經(jīng)歷過人生的艱辛與苦痛，卻仍然保持堅(jiān)韌、不屈不撓的歌手們，是我最敬佩的人。例如著名女歌手Adele，她的歌曲總是充滿了激情和痛苦。當(dāng)聽到她那沉重的聲音，便能感受到那些被她淋漓盡致地展現(xiàn)出來之情感。她的音樂不需要很高雅的語言和華麗的樂器，只需要她的聲音，就能讓我禁不住淚流滿面。歌曲中所包含的是許多人共同經(jīng)歷的故事，通過這些歌曲，我能夠更加深入地了解到自己內(nèi)心的想法與感受。
三段：
除了自己的情感體驗(yàn)之外，歌曲也可以帶給我們很多情感的啟示。例如Katy Perry的《Roar》這首歌，她說：“我那時在一段精神上的逃脫過程中，不得不再次鼓起理想主義的思想，拼湊出自己”的“吼叫”。這首歌的創(chuàng)作靈感來源于她經(jīng)歷過的那一切困難；它傳遞著“以行動代替言語”的力量，呼吁聽眾勇敢地面對自己的困境并迎接挑戰(zhàn)。歌曲是我們慰藉心靈、喚醒勇氣的重要物體之一。
四段：
盡管歌曲能帶給我們很多激勵和信念，但是它們同時也能喚起我們深深的悲傷和憂傷。例如在聽到Celine Dion演唱的《My Heart Will Go On》時，我就會感到一種強(qiáng)烈的傷感情緒。尤其是在周圍人事不利，獨(dú)自一人的時候，此時此刻，就會感到只有這首曲子能讓我心靈得到寬慰。但是從悲傷中走出來始終是我們?nèi)松斜仨毥?jīng)歷的一段旅程，歌曲也能一路的陪伴著我們，幫助我們走出傷痛的情感困境。
結(jié)尾段：
歌曲在我們的人生中扮演著非常重要的角色。它能夠協(xié)助我們回憶過去，也能讓我們?nèi)ッ鎸ξ磥?。在人類的歷史長河中，許多歌曲也成為了經(jīng)典，至今依舊深深地扎根在許多人的心靈深處。在人類的歷史中，音樂的價值僅僅是我們無法描述的，因?yàn)樗盟莫?dú)特表達(dá)方式、良好的聲音質(zhì)量及不同的音符，來表達(dá)人類情感上的復(fù)雜、矛盾、豐富和多面性。歌曲，永遠(yuǎn)是一份溫暖的陪伴，可以輕盈地化解我們的憂慮，給予我們力量和勇氣，讓我們在生活中更加堅(jiān)忍不拔、不屈不撓，面對任何的挑戰(zhàn)。
愛國歌曲心得體會篇八
歌曲是人類表達(dá)情感的一種形式，可以讓人們用最簡單的方式表達(dá)自己最深刻的心聲。每一首歌曲都有它自己的故事和內(nèi)涵，聽眾可以從中獲取到屬于自己的情感共鳴。在這篇文章中，我將分享我選擇的一首歌曲，以及從中所獲得的心得體會。
第二段：選曲與歌曲介紹
我選擇的歌曲是《青花瓷》，這首歌的歌詞由周杰倫創(chuàng)作，音樂由周杰倫和林宥嘉共同完成。這首歌曲被廣泛傳唱，其流行程度甚至超越了任何一首歌曲。歌曲中蘊(yùn)含著對愛情和生命的思考，融入了中國傳統(tǒng)文化元素，將現(xiàn)代與古老之間的和諧融合得非常完美。
第三段：歌曲中的情感共鳴
這首歌曲讓我想起了自己的青春歲月，那時的我也曾為愛情付出過許多。歌詞中“翻翻如此簡單美麗的字眼”讓我回想起了那些我曾經(jīng)用盡全力寫下的情書。也讓我意識到生命無常，應(yīng)該好好珍惜當(dāng)下。在歌曲的和聲中，我感受到了對生命的崇敬和愛情的熾熱，同時也能夠釋放出自己內(nèi)心的困擾和矛盾。
第四段：歌曲中的文化魅力
歌曲中還融合了許多中國傳統(tǒng)文化元素，如“青花瓷”、“提壺望月”等。這些元素讓歌曲更具有氣質(zhì)和文化底蘊(yùn)，也使人們更能夠了解和體驗(yàn)中華傳統(tǒng)文化的魅力。在聽這首歌的過程中，我也能夠領(lǐng)略到這種文化氣息所帶來的情感共鳴和愉悅。
第五段：結(jié)論
歌曲是一種表達(dá)情感的美妙藝術(shù)，在它的旋律、歌聲和歌詞中蘊(yùn)含著無限的感動和情感，可以感染和激勵人們，讓人們更好地生活。對于我這個普通的聽眾來說，《青花瓷》這首歌曲帶給了我許多有關(guān)愛情、生命和文化的感悟，讓我更加熱愛生活，也更加珍視和感恩所擁有的一切。我相信，每個人都可以從自己喜歡的歌曲中獲得屬于自己的感悟和心得，讓生活更加美好。
愛國歌曲心得體會篇九
音樂是世界上的一種萬能語言，它可以跨越國界、語言和文化的差異，將人們連接在一起。歌曲作為音樂的一種表現(xiàn)形式，更是深受廣大聽眾的喜愛。學(xué)習(xí)歌曲的過程中，我不僅感受到了音樂的魅力，還從中獲得了許多體會和啟發(fā)。以下便是我在學(xué)習(xí)歌曲過程中的心得體會。
首先，學(xué)歌曲讓我更深入地理解歌詞的含義。每首歌曲都有其獨(dú)特的主題和情感表達(dá)，而歌詞正是這種情感的載體。通過學(xué)習(xí)歌曲，我深入地分析了歌詞的意義，并試圖將其轉(zhuǎn)化為個人的情感體驗(yàn)。例如，在學(xué)習(xí)一首抒情歌曲時，我逐字逐句地揣摩歌詞中蘊(yùn)涵的感情，并試圖將其與自己的生活經(jīng)歷相結(jié)合，從而更能感受到歌曲中所傳遞的情感。
其次，學(xué)習(xí)歌曲讓我提升了音樂欣賞的能力。歌曲的音樂編排和演唱方式往往與歌詞相輔相成，相互襯托。通過學(xué)習(xí)歌曲，我注意到歌曲中的音樂元素，如旋律、和聲、節(jié)奏等，并試圖理解它們是如何為歌曲的主題和情感服務(wù)的。例如，在學(xué)習(xí)一首歡快的歌曲時，我注意到其快節(jié)奏的旋律和歡快的和聲，這些樂曲元素讓人感到愉悅和興奮，與歌曲表達(dá)的情感相契合。
第三，學(xué)習(xí)歌曲培養(yǎng)了我的音樂表演能力。學(xué)唱一首歌曲不僅要掌握正確的音準(zhǔn)和節(jié)奏，更要通過聲音的表達(dá)和修飾，傳達(dá)歌曲所要表達(dá)的情感。在學(xué)習(xí)歌曲的過程中，我學(xué)會了調(diào)整自己的音色和聲音的力度，使其更好地體現(xiàn)歌曲的意境。例如，在學(xué)習(xí)一首浪漫的情歌時，我會將聲音調(diào)為柔美的狀態(tài)，并運(yùn)用細(xì)膩的唱腔和空靈的音色來表達(dá)歌曲中的愛情情感。
第四，學(xué)習(xí)歌曲提高了我的藝術(shù)修養(yǎng)。學(xué)唱一首歌曲并不僅僅是為了展示自己的聲音，更是要將歌曲的情感傳遞給聽眾。因此，學(xué)習(xí)歌曲需要注重藝術(shù)修養(yǎng)的提高。在學(xué)習(xí)歌曲的過程中，我不僅學(xué)會了如何用聲音表達(dá)情感，還懂得如何通過身體語言和面部表情來傳達(dá)歌曲的意境。例如，在學(xué)習(xí)一首激情四溢的搖滾歌曲時，我會運(yùn)用舞臺表演技巧，如扭動身體、搖擺頭發(fā)等來表達(dá)歌曲中的狂野和激情。
最后，學(xué)習(xí)歌曲讓我享受了音樂帶來的快樂。音樂是一種娛樂形式，能讓人放松心情、舒緩壓力。學(xué)習(xí)歌曲的過程中，我沉浸在音樂的世界中，感受到了它所帶來的愉悅和快樂。通過反復(fù)練習(xí)和演唱歌曲，我收獲了從中汲取的正能量和幸福感。每當(dāng)演唱完成時，我能感受到自己的進(jìn)步和成就感，這種心情讓我更加熱愛音樂。
綜上所述，學(xué)習(xí)歌曲的過程中，我不僅更深入地理解了歌詞的含義，提升了音樂欣賞能力，培養(yǎng)了音樂表演能力，還提高了藝術(shù)修養(yǎng)，同時也享受了音樂所帶來的快樂。學(xué)習(xí)歌曲將繼續(xù)是我生活中不可或缺的一部分，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和提升自己，讓音樂陪伴我走過每一個人生的旅程。
愛國歌曲心得體會篇十
歌曲作為一種特殊的藝術(shù)形式，以其音樂、歌詞相結(jié)合的方式深入人心。它能夠喚起聽眾豐富的情緒和經(jīng)歷，也能傳遞出作曲家、作詞家的情感與思考。無論流行歌曲還是經(jīng)典曲目，每一首歌都有著不同的主題和內(nèi)涵，觸動著人們的靈魂，使人們留下深刻的印象。在此，筆者想分享一下自己在欣賞歌曲時的一些心得和體會。
第二段：歌曲對于情感的表達(dá)與引發(fā)
歌曲常常是一個人情感的表達(dá)和宣泄的出口，有時候能夠在聽的時候感同身受。比如：在失戀時，我們喜歡聽那些悲傷的歌曲，聽一聽便感覺慰籍了一些；或者在欣賞那些愛情歌曲時，會想起自己曾經(jīng)深愛過的人，情不自禁地沉醉其中。有時候，歌曲也能激發(fā)人強(qiáng)烈的情感，振奮人心。例如：聽一些勵志、鼓舞人心的歌曲，會讓我們感到自己能夠克服困難并迎接挑戰(zhàn)?？傊枨鷮τ谖覀兦楦械谋磉_(dá)與引發(fā)有著重要的意義。
第三段：歌曲的音樂表現(xiàn)力與魅力
音樂是歌曲不可或缺的元素之一，歌曲的旋律、節(jié)奏和和聲，都對歌曲的表現(xiàn)力和魅力產(chǎn)生著深遠(yuǎn)的影響。旋律是歌曲的靈魂，它能夠讓人心情愉悅或憂傷；節(jié)奏能夠讓歌曲更加有動感和節(jié)奏感，讓人不由自主地跟著節(jié)拍起舞；和聲則能夠讓歌曲更加有層次感和深度感。這些因素的綜合，使得歌曲擁有了獨(dú)特的音樂魅力。
第四段：歌曲歌詞的意義與韻味
歌曲的歌詞，是歌曲表達(dá)情感和思想的重要載體。歌曲的歌詞可以是有趣的、悲傷的、動人的、反思的，也可以是具備深意的詩歌，表達(dá)出作詞家或作曲家的心境與情感。好的歌曲的歌詞，總是能夠帶給聽眾豐富的體驗(yàn)，讓人們感受到詞作者帶來的思考與態(tài)度，產(chǎn)生共鳴和熱愛。
第五段：結(jié)語
歌曲給了我們無限的遐想和想象，每一首歌都是由作者的心聲和文化結(jié)合所組成的。每個人對于音樂的理解和感受是不同的，也因此能夠從音樂中獲取到各式各樣的心得和體會。在我們的日常生活中，多聽一些好的歌曲、多欣賞一些有意思的音樂，也可以帶來愉悅的心情和有益的啟發(fā)。希望我們都可以珍惜音樂的美好，并且能夠從中感受到心靈的力量。
愛國歌曲心得體會篇十一
在當(dāng)今的音樂市場中，流行曲層出不窮，各種音樂類型的歌曲層出不窮。在這樣的背景下，我們有幸聽到了一位日本新生代歌手nayuta的音樂作品。她的歌曲充滿著力量和溫度，傳達(dá)了許多感人至深的情感和故事。在下面的文章中，我將分享我個人對nayuta歌曲的心得和體會。
第二段：歌曲風(fēng)格
nayuta的音樂非常特別，她的歌曲風(fēng)格獨(dú)具匠心，深受年輕人的喜愛。nayuta的歌曲充滿了電子音樂的元素，同時混合了流行歌曲和民謠的風(fēng)格，她對音樂的理解非常深刻。在她的音樂作品中，我們感受到了她內(nèi)心深處的熱情和執(zhí)著。
第三段：歌曲主題
nayuta的音樂主題非常多樣化，她用獨(dú)特的方式表達(dá)出了自己的情感和故事。在她的歌曲中，我們可以感受到青澀的愛情，表現(xiàn)出她對愛情的灑脫態(tài)度。同時，她的音樂也表達(dá)了對未來的憧憬，以及對未來的積極和樂觀的態(tài)度。在所有的歌曲中，她傳達(dá)的信息都是積極向上的，帶有一種能量和溫度。
第四段：歌曲情感
nayuta的歌曲情感非常豐富，她的聲線清澈、明亮，能夠傳達(dá)出非常豐富的情緒。在她的音樂中，我們可以感受到她內(nèi)心深處的熱情和執(zhí)著，以及對生活的熱愛。在很多歌曲中，她的情感都是直白而又真誠的，能夠抵達(dá)人心。
第五段：總結(jié)
總之，nayuta的音樂節(jié)奏強(qiáng)烈、節(jié)奏明快，歌曲能夠帶給聽眾極其美妙的體驗(yàn)。nayuta的歌曲中充滿了溫度與力量，在聽眾中獲得了廣泛的認(rèn)可。我相信，隨著時間的推移， nayuta將會在音樂界取得更加輝煌的成就，她的音樂也將引領(lǐng)我們迎接更加美好的未來！
愛國歌曲心得體會篇十二
歌曲是音樂藝術(shù)中最常見的一種形式，它的主要特點(diǎn)是通過歌詞和旋律表達(dá)情感和思想。許多人都會經(jīng)常傾聽、演唱甚至創(chuàng)作歌曲，因?yàn)楦枨袝r會成為我們的情感寄托和感受方式。在這篇文章中，我將分享自己對于歌曲的體驗(yàn)和感悟，并探討歌曲在我們?nèi)粘Ｉ畹闹匾浴?/p>
第二段：歌曲的情感效應(yīng)
對于許多人來說，歌曲不僅是一種娛樂，更是一種情感表達(dá)的方式。不論是快樂、失落、惆悵、欣喜等情緒，當(dāng)這些情感被放在歌曲中，便會帶來一種情感共鳴，讓我們的心靈得到宣泄和慰藉。例如，當(dāng)我在面對挫折和痛苦時，我會選擇聽一些慷慨激昂的搖滾歌曲來調(diào)整自己的情緒，感受到它們所表達(dá)的自由和勇氣。
第三段：歌曲對文化的重要性
歌曲是表達(dá)文化的一種形式，不同的歌曲所表達(dá)的情感、思想和文化內(nèi)涵也不盡相同。通過歌曲，我們能了解到不同國家和地區(qū)的文化傳統(tǒng)，了解不同文化的思想和價值觀念。例如，中國的民族歌曲能讓人了解到中國五千年的文化積淀，而美國的流行歌曲則反映了美國現(xiàn)代文化的特點(diǎn)。歌曲在推廣文化、培養(yǎng)審美意識方面起到了重要的作用。
第四段：歌曲對人們的啟示
除了情感共鳴和文化傳承，歌曲還能夠帶給人們不同的啟示和反思。許多優(yōu)秀的歌曲都表達(dá)出了一定的思想和哲理，它們能夠喚醒人們的良知和思考，引導(dǎo)人們思考生命中的種種問題。例如，王菲的《容易受傷的女人》將女性的脆弱和堅(jiān)強(qiáng)結(jié)合起來，反思現(xiàn)代女性的生存狀態(tài)與價值；而詹姆斯·布朗的《說你愛我》則讓人反思在愛情中追求的真正意義和價值。
第五段：結(jié)論
在這篇文章中，我向大家分享了我對于歌曲的體驗(yàn)和感悟。歌曲能夠帶給我們情感共鳴、文化傳承、啟示反思等方面的體驗(yàn)，而這些都對我們的成長和生活有著不可忽視的影響。希望大家可以在生活中多去發(fā)掘不同的歌曲，感受它們所帶來的力量和美好。
愛國歌曲心得體會篇十三
作為音樂文化的一個重要組成部分，歌曲一直以來都是人們情感表達(dá)的載體和精神寄托的棲息地。其中，nayuta（或NAOMIYUTA）的歌曲以其優(yōu)美動聽、自由獨(dú)立的風(fēng)格，吸引了廣大樂迷的熱愛。作為一名樂迷，我不僅喜歡nayuta的歌曲，更深刻地理解了它們所散發(fā)出的情感和意義，下面就針對我個人的心得體會展開論述。
第二段：感受自由與獨(dú)立
nayuta的歌曲以其流暢舒緩，自由獨(dú)立的曲風(fēng)贏得了無數(shù)樂迷。我始終認(rèn)為，在nayuta的音樂中有著一種自由與獨(dú)立的情感貫穿，這也是其獨(dú)特魅力之所在。從歌曲里洋溢著的自由不羈之氣，到聲音中透出的堅(jiān)定獨(dú)立之態(tài)度，都深深地打動了我的心靈。正如nayuta在《自由的羽翼》中所唱：“飛向天空，用它面對前方的我”。這句歌詞或許就是nayuta音樂的本質(zhì)。而我則因此生成更多的熱愛之情，愿意在這個基礎(chǔ)之上，去迸發(fā)自己內(nèi)心的獨(dú)立精神。
第三段：感受生活的感悟
nayuta的歌曲還隱含著對生活的感悟和體悟，這也是我深愛這一音樂品牌的原因之一。從《溫柔與勇氣》到《月海》，一曲曲都傳遞著對世界和生命的思考和感悟，引導(dǎo)著我們從不同角度看待和理解生活本身。比如，在《月?！分?，nayuta唱道：“長夜里追逐著光，勇敢擁抱這片藍(lán)蒼”，這句歌詞，在我看來，則是一種深刻的人生感悟。人生有時就像冬天一樣，所以我們需要有勇氣和毅力去面對寒冷，去追求光明與溫暖。
第四段：感受情感的傳達(dá)
除了它的自由獨(dú)立、生活感悟以外，nayuta的歌曲也傳達(dá)了豐富的情感。在這種音樂的引導(dǎo)下，我們能夠感受到生命本身的情感，溝通內(nèi)心深處的喜怒哀樂。例如，nayuta在《時間之翼》中唱道：“過去永遠(yuǎn)都是過去，重要的是現(xiàn)在和未來”，這句歌詞深深地打動了我。它使我明白了一些道理：人生本來就是從過去到未來的一個過程，只有珍惜當(dāng)下，才能更好地面對未來。正是因?yàn)檫@樣的思考，我對生命、對人生的理解有了更多的啟發(fā)。
第五段：總結(jié)
在我的理解中，nayuta的音樂不僅是一種對人類創(chuàng)作力的挖掘和應(yīng)用，更是已經(jīng)深刻地影響了我們這一代人的生活方式。當(dāng)我們聆聽其歌聲時，不僅是單純的娛樂，更是一次心靈的觸碰和啟發(fā)。它訴說的不只是歌詞，更是一種文化和思想的傳承。深愛nayuta的樂迷們也是在這種情感、生活、思想的指引下，去追逐著自己的夢想和目標(biāo)。對于我而言，nayuta的音樂成為了我生活中不可或缺的一部分，我也會一直堅(jiān)定地支持并熱愛它。
愛國歌曲心得體會篇十四
我對音樂的欣賞體會 我從小喜歡聽音樂，每當(dāng)自己生活中遇到不開心的事情時，拿起mp3或者手機(jī)帶起耳機(jī)聽一首輕松愉快的歌曲，沉浸在放松的氣氛里，自己的心情機(jī)會慢慢變得平緩放松，心中的郁結(jié)能在音樂中消散。我喜歡音樂，喜歡一個人伴隨著輕輕的音樂靜靜的躺著的感覺，音樂是個奇妙的殿堂。在大學(xué)生涯中的最后一次選修課中，我選擇了大學(xué)音樂，沒有什么特殊的原因，只因?yàn)槲蚁矚g音樂。在音樂中，我可以達(dá)到忘我的境界，忘卻一切煩惱與憂愁。在一個學(xué)期的課中，老師給我們講述了很多有關(guān)音樂方面的知識，也讓我們欣賞了眾多樂曲。通過課堂上老師的講解以及我利用業(yè)余時間增加對音樂知識的學(xué)習(xí)之后，我的音樂文化知識增長了許多，了解了更多種形式的音樂。同時，我的藝術(shù)修養(yǎng)也得到了很大的提高。
在學(xué)習(xí)《音樂欣賞》課前，我對音樂的認(rèn)識更多是在流行音樂方面。之所以更關(guān)注流行音樂，是因?yàn)樗恼Z言生活化、節(jié)奏明快、貼近生活、易于接受。比如周華健的《朋友》講述的是朋友之間的友情；筷子兄弟的《父親》描述的是父子的感情，流行音樂更容易讓人接受。而對于其它方面的音樂，我則是一知半解，以前我一直覺得民族音樂不好聽，或者說是聽不懂，不了解。像大多數(shù)青年人一樣，我喜歡當(dāng)今的流行音樂，我對港臺流行音樂更是趨之若鶩，不喜歡民族音樂，對民族音樂知識可以說了解甚少，說不出幾種民族樂器的名稱、叫不出幾位中華民族音樂家的姓名。通過這一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我深深地感受到我國民族音樂的優(yōu)美、動人。我被吸引了，我國民歌浩若煙海無不給人以美的享受，從中得到豐富的體驗(yàn)，體味到各民族的風(fēng)俗民情和鮮明的地域色彩。民族音樂風(fēng)格上地區(qū)差異而不同，這也是它們的魅力所在，因?yàn)橹挥羞@樣，音樂的元素才會豐富起來，否則再有內(nèi)涵的歌曲總有一天也會聽“膩”的，歌曲的最高境界我認(rèn)為還是音樂元素的多元化。這學(xué)期的大學(xué)音樂課使我開闊了眼界，在音樂課上，我們是以“聆聽”的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)的，聆聽是溝通的開始。在整個學(xué)習(xí)過程中，我覺得老師的角色像是一個導(dǎo)游，引導(dǎo)著我們直接面對音樂，體驗(yàn)音樂，同時也給我們留有想像的空間，這使我們能夠很好的感受音樂、欣賞音樂。在課上，我們都欣賞了民樂、管弦樂、鋼琴曲、圓舞曲、小夜曲、歌劇、舞劇等等......自從第一次上了音樂鑒賞課，我就對這門課很感興趣。無論是老師的授課方式還是音樂本身，對于老師所講的內(nèi)容，我都覺得受益匪淺。經(jīng)過一學(xué)期的相處和學(xué)習(xí)，在音樂方面我也略有所知，了解不同音樂的發(fā)展史。無論是古代音樂，還是流行音樂，以及中外藝術(shù)歌曲，經(jīng)過老師的介紹，我們也了解了很多。不像以前總是很盲目的去聽歌，根本什么都不了解，一味地追求流行音樂，把很多經(jīng)典的音樂遺忘了。
音樂鑒賞課，一堂可以讓自己完全放松的課，很喜歡老師的講課方式，喜歡老師的平易近人以及溫柔，對我們的理解和愉悅的生活態(tài)度。3節(jié)課120分鐘的課，老師總能帶動大家的聽課興趣，每堂課給我們講許多有意義的內(nèi)容。這也是唯一一門可以讓我聚精會神連續(xù)聽三節(jié)的課。第一次聽課時，就喜歡老師上課，在老師的推薦下，我欣賞了很多著名曲目。在課上，看到老師展示的我們這學(xué)期要欣賞的多到數(shù)不清的音樂曲目，我頓時產(chǎn)生了一股滿足感，欣賞這么多曲目，不怕音樂素養(yǎng)提不高。可當(dāng)我真正開始學(xué)習(xí)如何欣賞音樂，并慢慢體會到音樂欣賞的精髓時，我發(fā)現(xiàn)最初的我，真的是個庸俗的人。在老師介紹的民族歌曲里我印象最深的要數(shù)《月光下的鳳尾竹》，月光下的鳳尾竹是一首著名的傣族樂曲，以葫蘆絲演奏的版本最為常見；后燕妮、關(guān)牧村等也演唱過該曲目的歌唱版本，其他樂器也有過演奏。此歌曲比較容易演唱，只有一小段是比較難唱的。且有許多舞者將其改編成優(yōu)美的舞蹈，尤其是優(yōu)雅恬靜的傣族舞，風(fēng)韻十足。你聽，竹林中傳來了陣陣葫蘆絲聲，淡淡悠揚(yáng)。美麗的姑娘輕倚在鳳尾竹旁，清澈的雙眸中流露出期待的目光。月光斜灑在她的衣裙上，把她曼妙的身影一直拖到金色的水面上。樂聲漸漸輕靈飄逸起來，姑娘起身來到水池旁，在月下忘情的輕舞著、旋轉(zhuǎn)著，波光中疊映著她曼妙的身影，月光下裙擺也輕輕飄揚(yáng)落寞的斜倚在鳳尾竹旁吹奏起情歌，眼前生出心上人飄逸輕靈的舞姿，著一縷花衣，似一個精靈，在月光下瀉一地旋轉(zhuǎn)的身影，竹林的小徑上。微風(fēng)輕拂鳳尾竹，遠(yuǎn)看像一層綠色的霧在舞動，竹樓里美麗的阿妹正深情的凝望窗外，竹樓外癡情的阿哥愛慕的葫蘆絲聲，在靜謐的夜晚愈加纏綿，彼此正傾訴著心中的愛戀?！对鹿庀碌镍P尾竹》描繪了一個優(yōu)美的意境，讓人沉迷其中！
通過本學(xué)期對音樂鑒賞課的學(xué)習(xí)，我對音樂的思想認(rèn)識提升到了一個新的境界。從前，我只是喜歡聆聽音樂，享受音樂給心靈帶來的那份愜意和舒心?，F(xiàn)在，我認(rèn)識到，音樂它是一個有靈魂的東西。它不僅蘊(yùn)含了豐富的思想，同時又是生活的真實(shí)反映。一個學(xué)期下來，我不僅聆聽了各種各樣的音樂，有古典派的，浪漫主義派的，遍及世界各地，也學(xué)到了不少音樂知識。所謂的音樂，廣義上來說就是任何一種藝術(shù)的、令人愉快的、神圣的或其他什么方式排列起來的聲音就是音樂。它是一種符號，聲音符號，表達(dá)人的所思所想，是人們思想的載體之一；是有目的的，是有內(nèi)涵的，其中隱含了作者的生活體驗(yàn)，思想情懷；它能用有組織的旋律和節(jié)奏來表達(dá)人們思想感情和反映現(xiàn)實(shí)的社會生活。音樂欣賞是人們感知、理解音樂，體驗(yàn)音樂情感的一項(xiàng)音樂實(shí)踐活動。社會生活中處處有音樂，欣賞音樂已成為人們精神生活的一項(xiàng)重要內(nèi)容。而大學(xué)開設(shè)音樂課的目的也在于通過欣賞古今中外名曲名段，擴(kuò)大學(xué)生的音樂視野，培養(yǎng)他們對音樂的感受能力、想象能力、理解能力和鑒賞能力。在通過課堂上老師的講解以及我利用業(yè)余時間增加對音樂知識的學(xué)習(xí)之后，我的音樂文化知識增長了許多，了解了更多種形式的音樂。同時，我的藝術(shù)修養(yǎng)也得到了很大的提高。
在這課程的學(xué)習(xí)過程中在一定程度上了解了中國的古典音樂，體味到了中國古典音樂的美。笛聲的清脆，簫聲的深沉，琵琶的錚錚之音，這些我們都從中感受到了華夏之音的美妙，體味到古典的魅力所在。中國的古典音樂是以五音--宮商角徵羽為基礎(chǔ)的，中國古代的音樂大家創(chuàng)作了中國獨(dú)特的音樂形式。如今在民間十分流行的是嗩吶這種樂器，無論民間的喜事還是喪事嗩吶都是一種不可或缺的樂器之一。嗩吶作為我國傳統(tǒng)的樂器我國的音樂大家創(chuàng)作了優(yōu)秀曲子如《百鳥朝鳳》堪稱經(jīng)典。在這門課的學(xué)習(xí)中感受最多的就是對我國傳統(tǒng)文化的了解，增強(qiáng)了民族的自豪感與自信心，有提升了對祖國的熱愛之情。老師為了讓同學(xué)們更多地了解音樂這片無邊的海洋，決定讓大家分組并選擇主題進(jìn)行ppt展示，我們小組合力一起收集資料，在收集過程中我進(jìn)一步的感受音樂的魅力和遼闊，漸漸地，在那一首首音樂片段中我越發(fā)愛上了音樂。音樂真的可以說是上帝賜予我們的福音。她既可以借助歌曲的詞表達(dá)出人類情感，也能夠單純用旋律的琳瑯之音締造天籟。
音樂課已經(jīng)快要結(jié)束了，在此感謝老師的專業(yè)知識的傳授，使我從簡單的聽歌這樣膚淺的理解到懂得欣賞音樂元素的基本欣賞方法的轉(zhuǎn)變。通過大學(xué)音樂這門課，我學(xué)習(xí)到了有關(guān)音樂的基本常識，在老師的教導(dǎo)下，我懂得了如何去欣賞，如何去鑒賞，并深深的感悟了音樂不僅能歌頌人物，描繪景色，還能對人的喜怒哀樂進(jìn)行描述，激發(fā)我們的激情，對人或物的諷刺等等。這些都可以通過音樂完美展現(xiàn)出來。現(xiàn)在我學(xué)會了如何去鑒賞欣賞音樂，在以后的生活中，我將在音樂的音符中過得更加多姿多彩 我相信，伴隨著社會的發(fā)展與進(jìn)步，音樂在人們的日常生活中扮演著越來越重要的角色，成為生活的調(diào)和劑。在日常生活中我們可以深刻的感受到音樂的意義所在。在情緒低落時適合聽激情澎湃的音樂如交響曲與進(jìn)行曲，在心情煩躁的時輕音樂是不錯的選擇能讓人平靜下來，認(rèn)真的思索。在這個充滿競爭的世界，在這個信息化的時代里，音樂，作為一種意識形態(tài)，作為一種感情重要的存儲和表達(dá)方式，必定將會更受我們的歡迎。
音樂是世界是所有聲音的詮釋，是生活的調(diào)味劑。沒有音樂世界將枯燥無味，生活將死氣沉沉沒有活力。音樂豐富了我們的生活，陶冶了我們的情操！學(xué)習(xí)了這門課我明白了音樂的魅力，或許是這樣：我們不一定要成為音樂家，但是要懂得怎么樣去欣賞也音樂！總而言之，大學(xué)音樂這門課程提高了個人的素質(zhì)和修養(yǎng)，并且對音樂欣賞有了進(jìn)一步的了解！
興奮。經(jīng)典音樂經(jīng)久不衰并流傳至今仍散發(fā)著誘人的魅力，這種魅力的高深見證了音樂家對經(jīng)典音樂的理解。于是經(jīng)典音樂便身賦了傳承音樂的歷史使命。經(jīng)典音樂不停地用心與人類深切地交流，她讓人類忘記了在繁榮背后的那一點(diǎn)寂寞；她讓人類釋懷了在繁亂世界中的那一點(diǎn)遺憾；她讓人類淡化了痛，遺忘了傷；她讓人類將所有的煩惱丟失。
我以前覺得音樂只是一個無關(guān)緊要的東西，想聽時聽聽就行了，不想聽就沒必要去在意，當(dāng)然，這是極其幼稚的想法，起碼對于現(xiàn)在的我是這樣認(rèn)為的。不過之前也有喜歡聽的歌曲，可是當(dāng)時認(rèn)為僅僅只是調(diào)子的好聽，或者是當(dāng)時的時尚流行，并沒有其他想法，更不要去說要對這首歌曲的深入的了解或鑒賞了。等進(jìn)入了大學(xué)選修了音樂鑒賞這門課程以后，對音樂鑒賞學(xué)習(xí)了以后再反過來去聽我所喜歡的音樂，與以前相比這就是天壤之別了，當(dāng)我具體去鑒賞某首音樂時，我發(fā)現(xiàn)會有一種不同的體會。我發(fā)現(xiàn)自己的音樂修養(yǎng)在無形中提高了不少，我覺得以后我還可以通過聽各種演唱會來提高自己的音樂修養(yǎng)。音樂是人們抒發(fā)感情、表現(xiàn)感情、寄托感情的藝術(shù) , 不論是唱或奏或聽 , 都內(nèi)涵著及關(guān)聯(lián)著人們千絲萬縷的情感因素。即使以敘事為主的歌唱 , 音樂也并不全依靠語義來傳達(dá)內(nèi)容 , 而必定會用賦有感情的 音樂語言 和賦予美的因素，來表達(dá)或烘托或寄托感情 , 即使是附有歌詞的聲樂曲 , 其表達(dá)感情主要的仍是音樂本身。在綜合藝術(shù)中(如戲劇、舞蹈、影視等), 也總是當(dāng)需要抒發(fā)感情之時 , 就常常讓音樂來負(fù)擔(dān) , 借音樂的抒情性能。
音樂學(xué)習(xí)心得體會
姓名：吳亮 學(xué)號：2012210388 班別： 建專12班
通過學(xué)習(xí)音樂課，我感到自己的音樂才能被不斷的挖掘出來。我想：每個人的經(jīng)驗(yàn)、稟性不同，所對其體會也各不相同。猶如一杯清水，不同的人的品嘗味道也不盡相同吧。
對于兒童來說，音樂是他們的交流方式，情感表現(xiàn)的手段。我們尊重幼兒的想象和表達(dá)，鼓勵孩子自由的用身體動作表現(xiàn)自己對音樂節(jié)奏的強(qiáng)弱、快慢的感受。提倡幼兒同伴間的合作。初期，我們經(jīng)?？梢钥吹絺€別缺乏自信的孩子，常去效仿其他人，對于他們，我們從“游戲”入手，將孩子們天性——玩（游戲）轉(zhuǎn)向——用心去“玩”，去經(jīng)歷一種最完美的人類狀態(tài)?！巴妗辈慌率?，是一種自我成長的過程。鼓勵幫助他們從音樂中享受到喜悅、樂趣。在我看來幼兒音樂是最古老，最自然的音樂表現(xiàn)形式，是情感表露的最直接形式。做的好不好不是關(guān)鍵問題，關(guān)鍵是做不做。兒童并不需要熟練的技巧，但是需要情感和環(huán)境的寬松自由。凡是能夠通過音樂創(chuàng)造活動自由靈活的表達(dá)、表現(xiàn)自己，情感得到充分宣泄的兒童，他們?nèi)菀捉饷撔睦淼木o張壓力，獲得情感的自由和對環(huán)境的適應(yīng)能力。
音樂教育本身是一種美學(xué)教育，所以在音樂教學(xué)中讓幼兒充分體驗(yàn)歌曲中的美感是十分重要的。有人講“不會欣賞美，就不能表現(xiàn)美和創(chuàng)造美?！痹谝魳方逃幸彩沁@樣。如果幼兒不能從歌曲中體驗(yàn)到美感，那么他們也不會產(chǎn)生良好的學(xué)習(xí)興趣的。所以教師應(yīng)該啟發(fā)幼兒學(xué)會理解歌曲中的美并產(chǎn)生良好的美感是音樂教育取得良好效果的重要前提。在音樂教學(xué)中，教師能否用美好的感情對幼兒進(jìn)行范唱十分重要，它直接影響幼兒能否產(chǎn)生要演唱歌曲的欲望。所以教師應(yīng)該掌握正確演唱歌曲的技能技巧，在教學(xué)中能夠用優(yōu)美的聲音和豐富的情感向幼兒范唱，使幼兒感到歌曲的優(yōu)美和教師演唱的美感，在這個基礎(chǔ)上再激發(fā)幼兒模仿教師的演唱和體會歌曲中的美好感情，幼兒就能夠?qū)σ魳樊a(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣并積極地學(xué)習(xí)。利用教材中鮮明、生動的音樂藝術(shù)形象，對幼兒進(jìn)行思想品德教育。
在音樂教育活動中進(jìn)行品德教育，就要選擇能結(jié)合幼兒生活實(shí)際的教材，讓幼兒在原有的認(rèn)識基礎(chǔ)上理解其教育內(nèi)涵，以達(dá)到教育目的。
在學(xué)習(xí)了音樂課的基礎(chǔ)之上，讓我也接觸了樂理知識！原來也接觸過一些，不過要想學(xué)好音樂必須要在學(xué)習(xí)樂理的基礎(chǔ)之上去完成。
要在以后的教學(xué)過程中，彈琴是基礎(chǔ)！
外出聽課（音樂）心得體會
一、聽課情況：
南湖中學(xué)席黎明老師執(zhí)教七年級的《鳳陽花鼓》,教師依據(jù)以審美為核心、以興趣愛好為動力的基本理念,精心設(shè)計(jì)了教學(xué)內(nèi)容,學(xué)生從連線的復(fù)習(xí)題開始,引出鳳陽花鼓,然后以多媒體創(chuàng)設(shè)的情境畫面帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入到鳳陽花鼓的故鄉(xiāng)------鳳陽，很自然地切入本課課題《鳳陽花鼓》.接著老師向?qū)W生介紹了鳳陽歷史以及鳳陽花鼓的來歷。接著用多媒體展現(xiàn)歌曲的歌詞，學(xué)生朗讀歌詞，使學(xué)生在活動中熟悉了歌曲。為歌曲的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。教學(xué)的思路比較清晰始終圍繞著本課的主題。不足和建議：
1、在做節(jié)奏練習(xí)前對五聲音階沒有明確說明，學(xué)生不明白五聲音階的組成和來歷，也就不會唱，在練習(xí)的時候沒有明確演唱出來；教師應(yīng)根據(jù)音樂學(xué)科特點(diǎn)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)符合音樂的規(guī)律，無論是節(jié)奏練習(xí)或是學(xué)習(xí)歌曲，必須要明確歌曲特點(diǎn)的前提下才能進(jìn)行。
3、用自己喜歡的方式和分組表演表現(xiàn)的設(shè)計(jì)發(fā)生沖突，因?yàn)椴豢赡? 一小組中所有人都喜歡同一種方式，教師要真正從學(xué)生的角度出發(fā)去設(shè)計(jì)問題，二、陽川中學(xué)劉建麗教師也執(zhí)教七年級的《鳳陽花鼓》，教學(xué)目標(biāo)明確、教與學(xué)雙方都有高度的積極性。教師設(shè)計(jì)了闖關(guān)游戲創(chuàng)設(shè)情境，精心組織教學(xué)過程，使學(xué)生學(xué)習(xí)活動多樣化。
問題和建議：
1、在授課的過程中邏輯有些混亂，對五聲音階的介紹在前面練習(xí)了，在后面無需重復(fù)，這樣顯得有些調(diào)理不清。
2、對鳳陽花鼓的介紹過于簡單，對民間的藝術(shù)行為交代淺薄，激不起學(xué)生對民間藝術(shù)的熱愛，達(dá)不到這節(jié)課的效果。
3、對學(xué)生的評價不客觀。學(xué)生在獨(dú)唱歌曲時，對學(xué)生的評價只是看到了好的地方，對學(xué)生不足的地方?jīng)]有指正，這樣使學(xué)生對錯誤的唱法誤以為真，影響了教學(xué)效果。
4、沒有準(zhǔn)備花鼓，使學(xué)生缺乏實(shí)踐。從這節(jié)課的許多地方可以看出，教師很努力想上好課，但音樂課堂的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)有限，限制了教學(xué)效果的落實(shí)必須努力提升自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和能力，否則無法上好音樂課。
音樂帶給了我我能感受的所有
服工1215023024 顧夢旦
音樂帶給了我什么？想了許久也說不出來個結(jié)果，因?yàn)橐魳穾Ыo了我太多太多，不能言語。，從最初的軟弱到現(xiàn)在的堅(jiān)強(qiáng)，從最初的懵懂到現(xiàn)在的成熟。每當(dāng)我的心情不能平復(fù)的時候，插上耳機(jī)，安靜的聽一首正愛的歌曲，往往能使我平靜許久。
我感覺音樂是一種宣泄，一種孤單，一種自由，一種享受，一種讓人難以忘懷的回憶。人類的感情豐富而敏感，生活的一點(diǎn)一滴都會撥動我們的心弦，引發(fā)人類最初的感動和想望。于是有了音樂，音樂成了我們最好的宣泄方式，音樂里每一個跳動的音符，都把我們的內(nèi)心世界張揚(yáng)得淋漓盡致，活靈活現(xiàn)。音樂可以傾訴，有傾訴者便有了傾聽者，用一顆細(xì)膩溫柔的心去傾聽那一片無邊無際的廣闊內(nèi)心世界，和音樂共起伏，和音樂背后那一顆心同憂共苦，享受每一個跳動的音符里所承載的酸甜苦辣。音樂是一段音符的集合，往往一段生活，一段經(jīng)歷總會和一首歌曲或熟悉的旋律相互印記，每當(dāng)這些音樂響起時，我會不自覺的被帶入那些過往的“碎碎點(diǎn)點(diǎn)”，回憶好像天上片片繁星，閃爍在用音樂點(diǎn)綴的星空里。
為什么聽音樂？這個問題我不能給你一個準(zhǔn)確的答案，只有你自己才能有個屬于你的答案。我聽音樂的原因僅僅是我喜歡聽而已，為什么喜歡？因?yàn)樗拖褚粋€朋友和我一起哭，一起笑，給我講述一個個情感的故事，我不需要從他那里得到什么所謂有用的東西。這也就是音樂的意義，就像詩歌就像小說就像一個個動聽的故事一樣。她也許不能像書本一樣直接給我們以幫助，但你自己喜歡就行覺得爽就行，這一份幸福感覺是無價的，這對人生對生命的價值是無限的。不能忽略這一份聽音樂的情感。當(dāng)然，有時候音樂確實(shí)能帶給人以思考，但這與你的經(jīng)歷，你的思想有關(guān)系。同樣的音樂不同的人聽，會有不同的感覺，你有那種經(jīng)歷同時音樂表達(dá)的是類似的東西而又恰好能觸動你內(nèi)心的記憶或情感，也許你會去重新思考這一份記憶或情感，從中得到新的一份收獲。
只要喜歡聽就行，能讓你獲得享受，引發(fā)你感情的變化，從心理和身理滿足，這就足夠了。說實(shí)話，有些所謂音樂能凈化人的靈魂我完全不能理解，他們把音樂當(dāng)成什么了？成神的工具？好的音樂的確能讓你產(chǎn)生共鳴或者觸級你內(nèi)心深處的情感，甚至能讓你對人生有所思考，但是聽音樂不能抱著這個目的去聽。人一生不能為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，一份感動一份真誠的情感不能給我們物質(zhì)上的利益，甚至不能提身自己的水平，但你曾經(jīng)擁有它本身就已足夠。
仔細(xì)想一想，人看書學(xué)習(xí)的目的是什么？是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)？還是本身喜歡學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)？或者是為了將來更好的生活而學(xué)習(xí)？不管是哪一種，終極目的都是為了獲得幸福的感覺，而音樂正是直接可以給你這個東西，反而我們所認(rèn)為的聽音樂能得到的“好處”只是副產(chǎn)品而已。人很容易把手段當(dāng)成目的反而把目的忘了??這樣活的很累很無趣。
我從小喜歡聽各種音樂。心情消沉?xí)r，聽一些激越高昂的交響樂；身體疲憊時，聽那些悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)的民歌。這時，我的思想，我的心靈，都會被音樂所陶醉，那種猶如進(jìn)入人間仙境般的感覺，讓人感到心曠神怡。
我喜歡在某個雨后的黃昏，一邊品著咖啡，一邊聽著音樂，將自己沉浸在音樂之中，任思緒自由翱翔??我喜歡傾聽貝多芬的樂曲。在他的交響樂中，我仿佛可以透過音樂看到他那一顆不屈的心。他是一個盲人，一個貧窮者，他貧苦潦倒，但卻以他那執(zhí)著而又堅(jiān)毅的性格在那樣的環(huán)境之下以自己的心來譜寫音樂。聽著他譜寫的音樂，融會在他七彩的心境之中，是一種多么美妙而又幸福的事。
有一種聲音。穿過這單純的近乎透明的黑色，在與心同拍的音符的襯托下，我可以思我所思，想我所想，可以去撫摸心底最深處最不可碰觸的那個角落--盡管，也許會痛。
我沉醉，我感受到音樂的美麗。就象夏天的絲絲涼雨，輕輕地彈落漂浮在心靈上的灰塵。我感動，我感覺到生命的莊重。就象古鐘的千年絕響，悄悄地幻醒我那孤寂的靈魂心境。這就是音樂，融化在空氣里，彌漫在陽光里，流動在時光的腳步聲中，在生命的長河里流淌，不知疲倦，永無止境......音樂使我微笑，使我流淚，使我發(fā)出深深地嘆息。
我融化在音樂中，仿佛自己也化作了音符，化成了音樂的一部分。如水的音樂，千回百轉(zhuǎn)中激越了我心中的希冀，慢慢變幻折射出紫水晶的夢紛至沓來，化作縷縷溫馨把我包圍。
音樂是心靈的共鳴。置身音樂的感覺，孤寂的靈魂不會孤寂，孤寂的靈魂會和著音樂，體會心中的酸甜苦辣。歡樂的人，把音樂融入生活，使自己的生命充滿七彩的光芒，時時盡情宣泄那光彩奪目的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，是每一個跳動的音符，都奏出生命的節(jié)奏，揮灑人生的倒影，長長久久。憂郁的人，把生命融入音樂，使自己的生命在那音樂的憂郁纏綿中醉生夢死，希望永遠(yuǎn)都不要從音樂中清醒過來，悲傷之美，凄凄慘慘......音樂，已成為我生命中最親密的朋友。不知不覺中，音樂已伴我走過人生最初而且是最瑰麗的20年，在今后的日子里，我與它仍會彼此相戀，永不相負(fù)。它使人的心靈純潔無瑕，讓人感到輕松愉快而又充滿活力。音樂有一種無窮的力量。忙碌的一天的人們，在休息時細(xì)細(xì)品味音樂的美，這樣，你會留下一片凈土，去享受屬于自己的生活。往事也許會讓你熱淚盈眶，但是有音樂伴你走過痛苦的歷程。在音樂面前，你不必躲避什么，可以開懷大笑，可以盡情高歌，因?yàn)橐魳窌o你帶來快樂和歡笑。走遍天下，到處是音樂的空間，在品味音樂的同時去品味人生。生命中沒有了音樂，就如同大海中沒有了魚兒，變得死氣沉沉；生命中失去了音樂，就如同花兒失去了顏色，不再那么美麗動人。熱愛音樂，你的生命就會充滿歡樂。
愛國歌曲心得體會篇十五
我對音樂的欣賞體會 我從小喜歡聽音樂，每當(dāng)自己生活中遇到不開心的事情時，拿起mp3或者手機(jī)帶起耳機(jī)聽一首輕松愉快的歌曲，沉浸在放松的氣氛里，自己的心情機(jī)會慢慢變得平緩放松，心中的郁結(jié)能在音樂中消散。我喜歡音樂，喜歡一個人伴隨著輕輕的音樂靜靜的躺著的感覺，音樂是個奇妙的殿堂。在大學(xué)生涯中的最后一次選修課中，我選擇了大學(xué)音樂，沒有什么特殊的原因，只因?yàn)槲蚁矚g音樂。在音樂中，我可以達(dá)到忘我的境界，忘卻一切煩惱與憂愁。在一個學(xué)期的課中，老師給我們講述了很多有關(guān)音樂方面的知識，也讓我們欣賞了眾多樂曲。通過課堂上老師的講解以及我利用業(yè)余時間增加對音樂知識的學(xué)習(xí)之后，我的音樂文化知識增長了許多，了解了更多種形式的音樂。同時，我的藝術(shù)修養(yǎng)也得到了很大的提高。
在學(xué)習(xí)《音樂欣賞》課前，我對音樂的認(rèn)識更多是在流行音樂方面。之所以更關(guān)注流行音樂，是因?yàn)樗恼Z言生活化、節(jié)奏明快、貼近生活、易于接受。比如周華健的《朋友》講述的是朋友之間的友情；筷子兄弟的《父親》描述的是父子的感情，流行音樂更容易讓人接受。而對于其它方面的音樂，我則是一知半解，以前我一直覺得民族音樂不好聽，或者說是聽不懂，不了解。像大多數(shù)青年人一樣，我喜歡當(dāng)今的流行音樂，我對港臺流行音樂更是趨之若鶩，不喜歡民族音樂，對民族音樂知識可以說了解甚少，說不出幾種民族樂器的名稱、叫不出幾位中華民族音樂家的姓名。通過這一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我深深地感受到我國民族音樂的優(yōu)美、動人。我被吸引了，我國民歌浩若煙海無不給人以美的享受，從中得到豐富的體驗(yàn)，體味到各民族的風(fēng)俗民情和鮮明的地域色彩。民族音樂風(fēng)格上地區(qū)差異而不同，這也是它們的魅力所在，因?yàn)橹挥羞@樣，音樂的元素才會豐富起來，否則再有內(nèi)涵的歌曲總有一天也會聽“膩”的，歌曲的最高境界我認(rèn)為還是音樂元素的多元化。這學(xué)期的大學(xué)音樂課使我開闊了眼界，在音樂課上，我們是以“聆聽”的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)的，聆聽是溝通的開始。在整個學(xué)習(xí)過程中，我覺得老師的角色像是一個導(dǎo)游，引導(dǎo)著我們直接面對音樂，體驗(yàn)音樂，同時也給我們留有想像的空間，這使我們能夠很好的感受音樂、欣賞音樂。在課上，我們都欣賞了民樂、管弦樂、鋼琴曲、圓舞曲、小夜曲、歌劇、舞劇等等......自從第一次上了音樂鑒賞課，我就對這門課很感興趣。無論是老師的授課方式還是音樂本身，對于老師所講的內(nèi)容，我都覺得受益匪淺。經(jīng)過一學(xué)期的相處和學(xué)習(xí)，在音樂方面我也略有所知，了解不同音樂的發(fā)展史。無論是古代音樂，還是流行音樂，以及中外藝術(shù)歌曲，經(jīng)過老師的介紹，我們也了解了很多。不像以前總是很盲目的去聽歌，根本什么都不了解，一味地追求流行音樂，把很多經(jīng)典的音樂遺忘了。
音樂鑒賞課，一堂可以讓自己完全放松的課，很喜歡老師的講課方式，喜歡老師的平易近人以及溫柔，對我們的理解和愉悅的生活態(tài)度。3節(jié)課120分鐘的課，老師總能帶動大家的聽課興趣，每堂課給我們講許多有意義的內(nèi)容。這也是唯一一門可以讓我聚精會神連續(xù)聽三節(jié)的課。第一次聽課時，就喜歡老師上課，在老師的推薦下，我欣賞了很多著名曲目。在課上，看到老師展示的我們這學(xué)期要欣賞的多到數(shù)不清的音樂曲目，我頓時產(chǎn)生了一股滿足感，欣賞這么多曲目，不怕音樂素養(yǎng)提不高?？僧?dāng)我真正開始學(xué)習(xí)如何欣賞音樂，并慢慢體會到音樂欣賞的精髓時，我發(fā)現(xiàn)最初的我，真的是個庸俗的人。在老師介紹的民族歌曲里我印象最深的要數(shù)《月光下的鳳尾竹》，月光下的鳳尾竹是一首著名的傣族樂曲，以葫蘆絲演奏的版本最為常見；后燕妮、關(guān)牧村等也演唱過該曲目的歌唱版本，其他樂器也有過演奏。此歌曲比較容易演唱，只有一小段是比較難唱的。且有許多舞者將其改編成優(yōu)美的舞蹈，尤其是優(yōu)雅恬靜的傣族舞，風(fēng)韻十足。你聽，竹林中傳來了陣陣葫蘆絲聲，淡淡悠揚(yáng)。美麗的姑娘輕倚在鳳尾竹旁，清澈的雙眸中流露出期待的目光。月光斜灑在她的衣裙上，把她曼妙的身影一直拖到金色的水面上。樂聲漸漸輕靈飄逸起來，姑娘起身來到水池旁，在月下忘情的輕舞著、旋轉(zhuǎn)著，波光中疊映著她曼妙的身影，月光下裙擺也輕輕飄揚(yáng)落寞的斜倚在鳳尾竹旁吹奏起情歌，眼前生出心上人飄逸輕靈的舞姿，著一縷花衣，似一個精靈，在月光下瀉一地旋轉(zhuǎn)的身影，竹林的小徑上。微風(fēng)輕拂鳳尾竹，遠(yuǎn)看像一層綠色的霧在舞動，竹樓里美麗的阿妹正深情的凝望窗外，竹樓外癡情的阿哥愛慕的葫蘆絲聲，在靜謐的夜晚愈加纏綿，彼此正傾訴著心中的愛戀?！对鹿庀碌镍P尾竹》描繪了一個優(yōu)美的意境，讓人沉迷其中！
通過本學(xué)期對音樂鑒賞課的學(xué)習(xí)，我對音樂的思想認(rèn)識提升到了一個新的境界。從前，我只是喜歡聆聽音樂，享受音樂給心靈帶來的那份愜意和舒心?，F(xiàn)在，我認(rèn)識到，音樂它是一個有靈魂的東西。它不僅蘊(yùn)含了豐富的思想，同時又是生活的真實(shí)反映。一個學(xué)期下來，我不僅聆聽了各種各樣的音樂，有古典派的，浪漫主義派的，遍及世界各地，也學(xué)到了不少音樂知識。所謂的音樂，廣義上來說就是任何一種藝術(shù)的、令人愉快的、神圣的或其他什么方式排列起來的聲音就是音樂。它是一種符號，聲音符號，表達(dá)人的所思所想，是人們思想的載體之一；是有目的的，是有內(nèi)涵的，其中隱含了作者的生活體驗(yàn)，思想情懷；它能用有組織的旋律和節(jié)奏來表達(dá)人們思想感情和反映現(xiàn)實(shí)的社會生活。音樂欣賞是人們感知、理解音樂，體驗(yàn)音樂情感的一項(xiàng)音樂實(shí)踐活動。社會生活中處處有音樂，欣賞音樂已成為人們精神生活的一項(xiàng)重要內(nèi)容。而大學(xué)開設(shè)音樂課的目的也在于通過欣賞古今中外名曲名段，擴(kuò)大學(xué)生的音樂視野，培養(yǎng)他們對音樂的感受能力、想象能力、理解能力和鑒賞能力。在通過課堂上老師的講解以及我利用業(yè)余時間增加對音樂知識的學(xué)習(xí)之后，我的音樂文化知識增長了許多，了解了更多種形式的音樂。同時，我的藝術(shù)修養(yǎng)也得到了很大的提高。
在這課程的學(xué)習(xí)過程中在一定程度上了解了中國的古典音樂，體味到了中國古典音樂的美。笛聲的清脆，簫聲的深沉，琵琶的錚錚之音，這些我們都從中感受到了華夏之音的美妙，體味到古典的魅力所在。中國的古典音樂是以五音--宮商角徵羽為基礎(chǔ)的，中國古代的音樂大家創(chuàng)作了中國獨(dú)特的音樂形式。如今在民間十分流行的是嗩吶這種樂器，無論民間的喜事還是喪事嗩吶都是一種不可或缺的樂器之一。嗩吶作為我國傳統(tǒng)的樂器我國的音樂大家創(chuàng)作了優(yōu)秀曲子如《百鳥朝鳳》堪稱經(jīng)典。在這門課的學(xué)習(xí)中感受最多的就是對我國傳統(tǒng)文化的了解，增強(qiáng)了民族的自豪感與自信心，有提升了對祖國的熱愛之情。老師為了讓同學(xué)們更多地了解音樂這片無邊的海洋，決定讓大家分組并選擇主題進(jìn)行ppt展示，我們小組合力一起收集資料，在收集過程中我進(jìn)一步的感受音樂的魅力和遼闊，漸漸地，在那一首首音樂片段中我越發(fā)愛上了音樂。音樂真的可以說是上帝賜予我們的福音。她既可以借助歌曲的詞表達(dá)出人類情感，也能夠單純用旋律的琳瑯之音締造天籟。
音樂課已經(jīng)快要結(jié)束了，在此感謝老師的專業(yè)知識的傳授，使我從簡單的聽歌這樣膚淺的理解到懂得欣賞音樂元素的基本欣賞方法的轉(zhuǎn)變。通過大學(xué)音樂這門課，我學(xué)習(xí)到了有關(guān)音樂的基本常識，在老師的教導(dǎo)下，我懂得了如何去欣賞，如何去鑒賞，并深深的感悟了音樂不僅能歌頌人物，描繪景色，還能對人的喜怒哀樂進(jìn)行描述，激發(fā)我們的激情，對人或物的諷刺等等。這些都可以通過音樂完美展現(xiàn)出來?，F(xiàn)在我學(xué)會了如何去鑒賞欣賞音樂，在以后的生活中，我將在音樂的音符中過得更加多姿多彩 我相信，伴隨著社會的發(fā)展與進(jìn)步，音樂在人們的日常生活中扮演著越來越重要的角色，成為生活的調(diào)和劑。在日常生活中我們可以深刻的感受到音樂的意義所在。在情緒低落時適合聽激情澎湃的音樂如交響曲與進(jìn)行曲，在心情煩躁的時輕音樂是不錯的選擇能讓人平靜下來，認(rèn)真的思索。在這個充滿競爭的世界，在這個信息化的時代里，音樂，作為一種意識形態(tài)，作為一種感情重要的存儲和表達(dá)方式，必定將會更受我們的歡迎。
音樂是世界是所有聲音的詮釋，是生活的調(diào)味劑。沒有音樂世界將枯燥無味，生活將死氣沉沉沒有活力。音樂豐富了我們的生活，陶冶了我們的情操！學(xué)習(xí)了這門課我明白了音樂的魅力，或許是這樣：我們不一定要成為音樂家，但是要懂得怎么樣去欣賞也音樂！總而言之，大學(xué)音樂這門課程提高了個人的素質(zhì)和修養(yǎng)，并且對音樂欣賞有了進(jìn)一步的了解！
讀了這本書我覺得現(xiàn)在的音樂教育，就是應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生樹立自主學(xué)習(xí)的意識、創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機(jī)會、提供自主學(xué)習(xí)的環(huán)境，幫助學(xué)生鍛煉自主學(xué)習(xí)的能力、開啟自主學(xué)習(xí)的心智、拓展自主學(xué)習(xí)的空間。
們自己去爭辯；給學(xué)生一點(diǎn)權(quán)利，讓他們自己去行使；給學(xué)生一個機(jī)會，讓他們自己去創(chuàng)編。
音樂新課程不僅對傳統(tǒng)音樂教育造成了巨大的沖擊，更是給學(xué)校的音樂課程帶來了全新的變化。長期以來，我國基礎(chǔ)音樂教育面臨著自身發(fā)展的一系列問題：諸如課程定位、性質(zhì)、理價值、理念問題，課程目標(biāo)、內(nèi)容問題，教學(xué)方法、評價方式問題，以及課程資源的開發(fā)與利用，教材的編寫與使用等等問題。這些問題不僅關(guān)系到基礎(chǔ)音樂教育課程建設(shè)與發(fā)展，在音樂課程改革的進(jìn)程中，許多專家、學(xué)者、研究人員和音樂教師都被當(dāng)前的一個音樂教育現(xiàn)象所震撼；為什么不能夠帶給人們無限美好與快樂的音樂，這種尷尬的局面，足以引起所有音樂教育工作者的深刻反思。
在重新認(rèn)識基礎(chǔ)音樂教育時，我們不能不提到《音樂教學(xué)大綱》和《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》。這兩個指導(dǎo)和規(guī)范基礎(chǔ)教育音樂課程的文本，并非只是名稱與形式的不同。比較和研究《音樂教學(xué)大綱》與《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》，我們可以發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)音樂課程與新音樂課程的本質(zhì)區(qū)別，能夠悟出基礎(chǔ)教育音樂課程改革的核心所在。即：以《音樂教學(xué)大綱》為代表的傳統(tǒng)音樂課程是從學(xué)科出發(fā)，從教師出發(fā)，規(guī)范和要求教師應(yīng)教學(xué)科中的哪些內(nèi)容，以及怎樣教等等。一言以蔽之，《音樂教學(xué)大綱》是面向教師的，體現(xiàn)了“學(xué)科中心”、“教師中心”的特點(diǎn)。而以《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》為標(biāo)志的新音樂課程 則展示出基礎(chǔ)教育課程改革最關(guān)鍵的變化，那就是鮮明地提出了基礎(chǔ)教育應(yīng)以“學(xué)生發(fā)展為中心”。因而，面向?qū)W習(xí)者，從學(xué)生的心理邏輯、音樂經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際需要出發(fā)，指導(dǎo)與規(guī)范學(xué)生在基礎(chǔ)教育階段學(xué)習(xí)哪些音樂內(nèi)容并達(dá)到什么標(biāo)準(zhǔn)，如何學(xué)習(xí)，以及教師應(yīng)怎樣引導(dǎo)、促進(jìn)和評價學(xué)生的學(xué)習(xí)等等，則是《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》最為顯著的特征。
隨著基礎(chǔ)教育課程改革進(jìn)程的迅速推進(jìn)，越來越多的音樂教師將 面對新的音樂課程。因此，了解我國音樂教育的發(fā)展?fàn)顩r與基礎(chǔ)教育課程改革的背景，學(xué)習(xí)音樂新課程的基本理念，熟悉音樂新課程的教學(xué)領(lǐng)域，掌握與運(yùn)用音樂新課程的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)策略、教學(xué)評價和現(xiàn)代教育技術(shù)等等，音樂教師所迫切關(guān)心的課題。這些課題，雖然有些屬于新課程教學(xué)法的內(nèi)容，而有些則更適合新課程教學(xué)論的范疇，研究和編寫立足于指導(dǎo)音樂新課程實(shí)踐的教學(xué)法類書籍會更加有利于音樂新課程的實(shí)施。
外出聽課（音樂）心得體會
一、聽課情況：
南湖中學(xué)席黎明老師執(zhí)教七年級的《鳳陽花鼓》,教師依據(jù)以審美為核心、以興趣愛好為動力的基本理念,精心設(shè)計(jì)了教學(xué)內(nèi)容,學(xué)生從連線的復(fù)習(xí)題開始,引出鳳陽花鼓,然后以多媒體創(chuàng)設(shè)的情境畫面帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入到鳳陽花鼓的故鄉(xiāng)------鳳陽，很自然地切入本課課題《鳳陽花鼓》.接著老師向?qū)W生介紹了鳳陽歷史以及鳳陽花鼓的來歷。接著用多媒體展現(xiàn)歌曲的歌詞，學(xué)生朗讀歌詞，使學(xué)生在活動中熟悉了歌曲。為歌曲的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。教學(xué)的思路比較清晰始終圍繞著本課的主題。
不足和建議：
1、在做節(jié)奏練習(xí)前對五聲音階沒有明確說明，學(xué)生不明白五聲音階的組成和來歷，也就不會唱，在練習(xí)的時候沒有明確演唱出來；教師應(yīng)根據(jù)音樂學(xué)科特點(diǎn)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)符合音樂的規(guī)律，無論是節(jié)奏練習(xí)或是學(xué)習(xí)歌曲，必須要明確歌曲特點(diǎn)的前提下才能進(jìn)行。
3、用自己喜歡的方式和分組表演表現(xiàn)的設(shè)計(jì)發(fā)生沖突，因?yàn)椴豢赡?/p>
一小組中所有人都喜歡同一種方式，教師要真正從學(xué)生的角度出發(fā)去設(shè)計(jì)問題，二、陽川中學(xué)劉建麗教師也執(zhí)教七年級的《鳳陽花鼓》，教學(xué)目標(biāo)明確、教與學(xué)雙方都有高度的積極性。教師設(shè)計(jì)了闖關(guān)游戲創(chuàng)設(shè)情境，精心組織教學(xué)過程，使學(xué)生學(xué)習(xí)活動多樣化。
問題和建議：
1、在授課的過程中邏輯有些混亂，對五聲音階的介紹在前面練習(xí)了，在后面無需重復(fù)，這樣顯得有些調(diào)理不清。
2、對鳳陽花鼓的介紹過于簡單，對民間的藝術(shù)行為交代淺薄，激不起學(xué)生對民間藝術(shù)的熱愛，達(dá)不到這節(jié)課的效果。
3、對學(xué)生的評價不客觀。學(xué)生在獨(dú)唱歌曲時，對學(xué)生的評價只是看到了好的地方，對學(xué)生不足的地方?jīng)]有指正，這樣使學(xué)生對錯誤的唱法誤以為真，影響了教學(xué)效果。
4、沒有準(zhǔn)備花鼓，使學(xué)生缺乏實(shí)踐。從這節(jié)課的許多地方可以看出，教師很努力想上好課，但音樂課堂的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)有限，限制了教學(xué)效果的落實(shí)必須努力提升自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和能力，否則無法上好音樂課。
姓名：吳亮 學(xué)號：2012210388 班別： 建專12班
通過學(xué)習(xí)音樂課，我感到自己的音樂才能被不斷的挖掘出來。我想：每個人的經(jīng)驗(yàn)、稟性不同，所對其體會也各不相同。猶如一杯清水，不同的人的品嘗味道也不盡相同吧。
對于兒童來說，音樂是他們的交流方式，情感表現(xiàn)的手段。我們尊重幼兒的想象和表達(dá)，鼓勵孩子自由的用身體動作表現(xiàn)自己對音樂節(jié)奏的強(qiáng)弱、快慢的感受。提倡幼兒同伴間的合作。初期，我們經(jīng)?？梢钥吹絺€別缺乏自信的孩子，常去效仿其他人，對于他們，我們從“游戲”入手，將孩子們天性——玩（游戲）轉(zhuǎn)向——用心去“玩”，去經(jīng)歷一種最完美的人類狀態(tài)?！巴妗辈慌率?，是一種自我成長的過程。鼓勵幫助他們從音樂中享受到喜悅、樂趣。在我看來幼兒音樂是最古老，最自然的音樂表現(xiàn)形式，是情感表露的最直接形式。做的好不好不是關(guān)鍵問題，關(guān)鍵是做不做。兒童并不需要熟練的技巧，但是需要情感和環(huán)境的寬松自由。凡是能夠通過音樂創(chuàng)造活動自由靈活的表達(dá)、表現(xiàn)自己，情感得到充分宣泄的兒童，他們?nèi)菀捉饷撔睦淼木o張壓力，獲得情感的自由和對環(huán)境的適應(yīng)能力。
在音樂教育活動中進(jìn)行品德教育，就要選擇能結(jié)合幼兒生活實(shí)際的教材，讓幼兒在原有的認(rèn)識基礎(chǔ)上理解其教育內(nèi)涵，以達(dá)到教育目的。
在學(xué)習(xí)了音樂課的基礎(chǔ)之上，讓我也接觸了樂理知識！原來也接觸過一些，不過要想學(xué)好音樂必須要在學(xué)習(xí)樂理的基礎(chǔ)之上去完成。
要在以后的教學(xué)過程中，彈琴是基礎(chǔ)！
我對于幼兒音樂理念和內(nèi)容理解得較為膚淺，但我始終牢記：音樂教育重要的不是“教”。在教育孩子的同時，我也從中獲益良多。讓我在音樂教育理論上有了進(jìn)一步的提高，也讓我真正認(rèn)識了音樂教育對于孩子們是多么的重要。
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