語(yǔ)文學(xué)習(xí)的目的是培養(yǎng)良好的閱讀理解能力和寫作能力。要寫一篇好的總結(jié)，首先要對(duì)所總結(jié)的內(nèi)容有全面而準(zhǔn)確的了解。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考學(xué)習(xí)。
教師藝術(shù)素養(yǎng)心得篇一
藝術(shù)是人類的文明遺產(chǎn)，是提高人們審美情趣和情感享受的重要手段。在生活中，增強(qiáng)藝術(shù)素養(yǎng)可以讓我們更好地感知身邊的事物，并更好地表達(dá)自我。本次“提升藝術(shù)素養(yǎng)活動(dòng)”讓我深刻體會(huì)到了藝術(shù)的魅力，也讓我意識(shí)到了自身對(duì)藝術(shù)欣賞和體驗(yàn)的欠缺，進(jìn)而加強(qiáng)了自己的學(xué)習(xí)和提高藝術(shù)素養(yǎng)的意識(shí)。下面，我將分享一下本人參加“提升藝術(shù)素養(yǎng)活動(dòng)”的體驗(yàn)和收獲。
第二段：活動(dòng)前期的準(zhǔn)備
在活動(dòng)前期，組織者為我們提供了大量的學(xué)習(xí)資源，并通過(guò)線上學(xué)習(xí)和線下小組交流等方式讓我們更好的逐漸了解一些藝術(shù)基本概念和技巧。在了解這些后，我們更加深入的去了解和研究藝術(shù)作品中的文化內(nèi)涵和特色，更加全面的了解了藝術(shù)在不同年代和地區(qū)的特點(diǎn)。通過(guò)學(xué)習(xí)和交流，我感受到了藝術(shù)的無(wú)窮魅力，也為自己提升藝術(shù)素養(yǎng)的行動(dòng)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第三段：活動(dòng)實(shí)踐的過(guò)程
活動(dòng)的實(shí)踐過(guò)程是本次活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)，也是收獲最多的環(huán)節(jié)。在此期間，我們先是參觀了不同藝術(shù)領(lǐng)域的展覽，通過(guò)實(shí)際感受和觀察，對(duì)藝術(shù)作品和風(fēng)格有了更加具體的理解。此外，我們還學(xué)習(xí)了一些藝術(shù)技巧，制作了屬于自己的作品，更好地體驗(yàn)和感受了藝術(shù)的魅力。這一過(guò)程中，我更好地了解了藝術(shù)這一文化形式所帶來(lái)的精神追求，也意識(shí)到了藝術(shù)對(duì)于人類思想的深邃影響。
第四段：收獲與體會(huì)
在參加完本次“提升藝術(shù)素養(yǎng)活動(dòng)”后，我自覺(jué)的更加具備了欣賞藝術(shù)作品的基本技能，并更全面地了解了藝術(shù)這一文化形成的內(nèi)部特點(diǎn)。與此同時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我也呈現(xiàn)了不斷提高的藝術(shù)素養(yǎng)，讓自己在引領(lǐng)文化時(shí)代的潮流中更好的走前列。總的來(lái)說(shuō)，本次活動(dòng)不僅增強(qiáng)了我們對(duì)藝術(shù)和文化的認(rèn)知，也讓我們更好的感受到藝術(shù)給我們帶來(lái)的無(wú)窮魅力，更加理解了藝術(shù)對(duì)于文化創(chuàng)新和城市建設(shè)之中的重要性。
第五段：結(jié)束語(yǔ)
在現(xiàn)代社會(huì)中，加強(qiáng)藝術(shù)素養(yǎng)已經(jīng)成為了一個(gè)不可或缺的文化追求。本次“提升藝術(shù)素養(yǎng)活動(dòng)”，讓我們更深入的了解了藝術(shù)領(lǐng)域影響和作用，更好的了解了自身的不足，本善良也享受到了藝術(shù)世界中的無(wú)限魅力。在活動(dòng)結(jié)束之際，我也希望更加多的人們，開(kāi)始關(guān)注藝術(shù)，愛(ài)上藝術(shù)，讓藝術(shù)之花在我們的生活中不斷開(kāi)放。
教師藝術(shù)素養(yǎng)心得篇二
朗讀藝術(shù)，在現(xiàn)代社會(huì)得到了愈來(lái)愈多的關(guān)注。它不僅是一種朗讀技巧，更是一種文化素養(yǎng)的體現(xiàn)。良好的朗讀技巧與文化素養(yǎng)相結(jié)合，能夠激發(fā)個(gè)人的內(nèi)在潛能，進(jìn)而提高個(gè)人的綜合素質(zhì)。隨著現(xiàn)代社會(huì)對(duì)文化素養(yǎng)的需求日益增長(zhǎng)，朗讀藝術(shù)也越來(lái)越被重視。
第二段：闡述朗讀藝術(shù)和文化素養(yǎng)的重要性
朗讀藝術(shù)和文化素養(yǎng)對(duì)于一個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展非常重要。首先，朗讀藝術(shù)能夠培養(yǎng)個(gè)人的音感和語(yǔ)感，促進(jìn)個(gè)人語(yǔ)言表達(dá)能力的提升。其次，朗讀藝術(shù)還能提高個(gè)人的認(rèn)知能力，增強(qiáng)個(gè)人的思考和分析能力。最后，朗讀藝術(shù)提高個(gè)人的情感素質(zhì)，使得個(gè)人心態(tài)更加平穩(wěn)，思維更加清晰，更有利于個(gè)人在社會(huì)和家庭中的交往和溝通。
第三段：探究如何培養(yǎng)朗讀藝術(shù)和文化素養(yǎng)
培養(yǎng)一個(gè)人的朗讀藝術(shù)和文化素養(yǎng)需要從多個(gè)方面入手。首先需要關(guān)注個(gè)人的思考和分析能力，提高個(gè)人的自我認(rèn)知和自我調(diào)節(jié)能力，進(jìn)而提高個(gè)人的表達(dá)能力和情感素質(zhì)。其次需要注重個(gè)人在語(yǔ)言和文學(xué)方面的學(xué)習(xí)和了解，通過(guò)大量的閱讀和朗讀練習(xí)，提高個(gè)人的音感和語(yǔ)感，提高個(gè)人的語(yǔ)言表達(dá)能力和認(rèn)知能力。最后需要關(guān)注個(gè)人在文化素養(yǎng)方面的提高，通過(guò)學(xué)習(xí)和了解各種藝術(shù)和文化形式，從不同層面感受到人類的價(jià)值和文化之美。
第四段：分享個(gè)人的朗讀藝術(shù)和文化素養(yǎng)成長(zhǎng)過(guò)程
個(gè)人在長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，積累了很多有關(guān)朗讀藝術(shù)和文化素養(yǎng)的經(jīng)驗(yàn)。從小學(xué)開(kāi)始，個(gè)人就喜歡朗讀各種文學(xué)作品，通過(guò)大量的練習(xí)，提高了個(gè)人的朗讀技巧和語(yǔ)言表達(dá)能力。通過(guò)廣泛閱讀各類文學(xué)作品，并了解不同文化背景下的人類文化，從而拓展了個(gè)人的認(rèn)知和視野。同時(shí)也通過(guò)參加朗誦比賽和文學(xué)社團(tuán)等活動(dòng)，提高了個(gè)人的競(jìng)爭(zhēng)能力和社交能力。
第五段：總結(jié)朗讀藝術(shù)和文化素養(yǎng)的價(jià)值
朗讀藝術(shù)和文化素養(yǎng)不僅關(guān)乎個(gè)人的發(fā)展，對(duì)于整個(gè)社會(huì)也具有重要的意義。通過(guò)培養(yǎng)朗讀藝術(shù)和文化素養(yǎng)，可以營(yíng)造一個(gè)更加文明、和諧的社會(huì)環(huán)境。同時(shí)也有助于提高個(gè)人的社會(huì)責(zé)任感和自我意識(shí)，使得每個(gè)人都能夠在自己的領(lǐng)域內(nèi)做出更為出色的表現(xiàn)，共同推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步。
教師藝術(shù)素養(yǎng)心得篇三
這一年，我擔(dān)任初一年級(jí)的音樂(lè)鑒賞教學(xué)工作。無(wú)病假與事假。下面對(duì)這一年的工作做以下小結(jié)：
一、思想政治方面
我能積極參加政治學(xué)習(xí)，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。遵守工作紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同事，熱心幫助同學(xué);教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)，工作踏實(shí)，關(guān)愛(ài)學(xué)生，有奉獻(xiàn)精神。
二、教學(xué)方面
本人積極參加教研組組織的教研活動(dòng)，勤于聽(tīng)課學(xué)習(xí)，精心備課。為上好課，我緊靠教材內(nèi)容又不拘泥于教材，常上網(wǎng)查資料，博采眾長(zhǎng)。充分利用學(xué)校的多媒體教學(xué)設(shè)備，每一堂音樂(lè)鑒賞課都制作課件，盡量將課程音樂(lè)理論知識(shí)生動(dòng)化、形象化，將傳統(tǒng)音樂(lè)與現(xiàn)代音樂(lè)結(jié)合，將單一的音頻聽(tīng)賞改成視頻鑒賞，增加并延伸了學(xué)生的鑒賞興趣，提高了學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力。
三、小小收獲
1、成功完成了課題《音樂(lè)鑒賞教學(xué)策略研究》的結(jié)題工作，并獲得了省一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。
2、參加了縣音樂(lè)教師基本功比賽，并獲得了三等獎(jiǎng)。
3、撰寫音樂(lè)教學(xué)論文《音樂(lè)鑒賞實(shí)用教學(xué)法歸納》和《試論音樂(lè)鑒賞教學(xué)的情境創(chuàng)設(shè)方法》，都獲得了省二等獎(jiǎng)。
4、教學(xué)設(shè)計(jì)《音樂(lè)的情緒》獲得了省二等獎(jiǎng)的好成績(jī)，課件制作《情滿桃花江》，并獲得了省一等獎(jiǎng)。教育教學(xué)工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。在今后的工作和生活中，我還將繼續(xù)向各位同事學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力，盡職盡責(zé)地做好本職工作。
四、課外工作
我經(jīng)常通過(guò)網(wǎng)絡(luò)去收集各種音樂(lè)文化資料，以便讓學(xué)生能多聽(tīng)、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，并獲得更多美的感悟。此外，我們學(xué)校的合唱隊(duì)繼續(xù)由我在每周三下午訓(xùn)練，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性很好，條件稍差的同學(xué)比如：音準(zhǔn)、節(jié)奏、表演了等在我的嚴(yán)格幫助和指導(dǎo)下，基本上達(dá)到我的教學(xué)目的，一學(xué)期下來(lái)已經(jīng)完成了4首合唱歌曲。還有在09年3月我區(qū)共青團(tuán)舉辦的評(píng)選十大杰出青年文藝演出中，書記讓我負(fù)責(zé)這次的詩(shī)歌朗誦配樂(lè)任務(wù)，我利用晚上休息時(shí)間對(duì)節(jié)目的樂(lè)曲進(jìn)行不斷的聆聽(tīng)和剪接。由于詩(shī)歌很長(zhǎng)，內(nèi)容不同，所以我采取的音樂(lè)也不一樣，所以我不斷的聽(tīng)，唱，朗誦以達(dá)到數(shù)遍再進(jìn)行剪接以便達(dá)到的效果。所以我編排指導(dǎo)并演唱的《五月放歌》配樂(lè)詩(shī)歌朗誦在演出中受到好評(píng)。本學(xué)期積極響應(yīng)學(xué)校與鴻城社區(qū)舉辦的慰問(wèn)孤寡老人文藝演出活動(dòng)和學(xué)校慶“六一”文藝演出活動(dòng)，獨(dú)唱歌曲《祝媽媽健康長(zhǎng)壽》和教師歌曲聯(lián)唱《歡天喜地》《國(guó)家》《祖國(guó)你好》等歌曲為學(xué)?；顒?dòng)爭(zhēng)光添彩。
五、努力目標(biāo)
由于這幾年的教學(xué)繁忙，對(duì)于自己的專業(yè)有所忽視，在專業(yè)技能的訓(xùn)練上時(shí)間花的少，今后我將努力訓(xùn)練自己的專業(yè)，在將來(lái)的日子里能不斷的成長(zhǎng)。
1、加強(qiáng)自身音樂(lè)素質(zhì)的訓(xùn)練，摸索出一套適合我自己的特長(zhǎng)和教學(xué)方法。
2、在教學(xué)中踏實(shí)教課，利用各種方法，培養(yǎng)學(xué)生各種能力和思想的進(jìn)步，爭(zhēng)取多做公開(kāi)課，多去參加比賽和參加教研活動(dòng)，以錘煉自己。
總之，本學(xué)期我能盡心盡力干好自己的本職工作，做到上課認(rèn)真，勤勤懇懇，腳踏實(shí)地的工作。做好自己教研組的教研活動(dòng)，能積極配合學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。今后有待提高的部分，我將好好努力爭(zhēng)取做到!
教師藝術(shù)素養(yǎng)心得篇四
藝術(shù)是人類精神及文化的重要組成部分。在當(dāng)今社會(huì)，藝術(shù)素養(yǎng)不僅是課堂中的必修內(nèi)容，更是修養(yǎng)高尚、展現(xiàn)個(gè)人魅力的重要組成部分。為了提升藝術(shù)素養(yǎng)，越來(lái)越多的人選擇參加各種藝術(shù)活動(dòng)，我也不例外。在這些活動(dòng)中，我得到了很多收獲和體會(huì)。
第一段：參加藝術(shù)培訓(xùn)讓我有了系統(tǒng)的學(xué)習(xí)
提升藝術(shù)素養(yǎng)，最基本的就是學(xué)習(xí)。在日常生活中，我們總會(huì)聆聽(tīng)到好聽(tīng)的音樂(lè)、看到精美的舞蹈、欣賞到美麗的繪畫，但是只有通過(guò)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)才能真正擁有豐富的藝術(shù)修養(yǎng)。在我參加的藝術(shù)培訓(xùn)班中，學(xué)習(xí)的內(nèi)容包括音樂(lè)、舞蹈、繪畫等多個(gè)方面。在老師的耐心指導(dǎo)下，我陸續(xù)學(xué)習(xí)了鋼琴、芭蕾舞、現(xiàn)代舞、美術(shù)等多個(gè)課程。通過(guò)這些系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，我對(duì)于藝術(shù)有了更深刻的理解和認(rèn)識(shí)。
第二段：參觀藝術(shù)展覽讓我更加熟悉藝術(shù)
學(xué)習(xí)只是提升藝術(shù)素養(yǎng)的第一步，更加熟悉藝術(shù)才能更好的欣賞、理解藝術(shù)。參觀藝術(shù)展覽是一個(gè)很好的選擇。在我參觀的展覽中，包括了油畫、國(guó)畫、雕塑、版畫等多個(gè)方面。通過(guò)欣賞展覽中的作品，我留心觀察每個(gè)作品的構(gòu)圖、顏色、形狀等元素。在了解了作品的意境和作者的創(chuàng)作故事之后，我發(fā)現(xiàn)我的審美能力有了很大的提升。
第三段：參加演出鍛煉了表現(xiàn)能力
藝術(shù)素養(yǎng)的提升并不僅僅是理論上的學(xué)習(xí)和欣賞，更重要的是自己去嘗試表現(xiàn)。在我的藝術(shù)培訓(xùn)班中，我們每學(xué)完一門課程，老師都會(huì)安排一次表演機(jī)會(huì)。通過(guò)這樣的表演鍛煉，我發(fā)現(xiàn)我的表現(xiàn)能力逐漸提升。在舞臺(tái)上，我不僅僅是一個(gè)學(xué)生，更是一名優(yōu)秀的表演者。在表演結(jié)束后，我能夠從觀眾的眼神中感受到他們的認(rèn)可和喜愛(ài)，這種感覺(jué)是無(wú)法用言語(yǔ)表達(dá)的。
第四段：獨(dú)立創(chuàng)作讓我發(fā)揮自己的創(chuàng)造力
除了學(xué)習(xí)和表演，藝術(shù)還需要表達(dá)人的思想和創(chuàng)造力。在我參加的藝術(shù)培訓(xùn)中，老師也會(huì)安排一些時(shí)間讓我們自由創(chuàng)作。這個(gè)時(shí)候，我可以盡情展現(xiàn)自己的創(chuàng)造力，不斷嘗試各種嘗試，讓自己的作品更加出色。在創(chuàng)作的過(guò)程中，我也更加清晰地認(rèn)識(shí)到自己對(duì)于藝術(shù)的獨(dú)特理解和感悟。
第五段：提升藝術(shù)素養(yǎng)需要不斷堅(jiān)持
通過(guò)參加各種藝術(shù)活動(dòng)，我深刻感受到提升藝術(shù)素養(yǎng)的重要性。但是，提升藝術(shù)素養(yǎng)不是一朝一夕的事情，它需要不斷堅(jiān)持和努力。我相信，只要堅(jiān)持不懈，不斷學(xué)習(xí)、欣賞、表現(xiàn)、創(chuàng)作，我的藝術(shù)素養(yǎng)一定會(huì)不斷提高，成為一名真正的藝術(shù)愛(ài)好者。
在這些藝術(shù)活動(dòng)中，我得到了很多收獲和體會(huì)。通過(guò)學(xué)習(xí)、欣賞、表現(xiàn)和創(chuàng)作，我的藝術(shù)素養(yǎng)不斷提高，我的人生也變得更加豐富多彩。我相信，在未來(lái)的日子里，我還會(huì)不斷參加各種藝術(shù)活動(dòng)，不斷鍛煉自己。讓我們一起，努力提升自己的藝術(shù)素養(yǎng)，讓美麗的藝術(shù)永遠(yuǎn)陪伴我們的生活。
教師藝術(shù)素養(yǎng)心得篇五
藝術(shù)素養(yǎng)是人類在多個(gè)領(lǐng)域展示自身才能和美感的關(guān)鍵之一。而要提升藝術(shù)素養(yǎng)則不止需要刻苦翻閱、學(xué)習(xí)，還需要?jiǎng)邮謱?shí)踐、參與活動(dòng)。最近，我參加了一場(chǎng)主題為“提升藝術(shù)素養(yǎng)”的活動(dòng)，深受啟迪與感悟。接下來(lái)，我會(huì)結(jié)合自身體驗(yàn)和感受，分享這場(chǎng)活動(dòng)對(duì)我個(gè)人藝術(shù)素養(yǎng)提升的啟示。
第二段：活動(dòng)體驗(yàn)
這次活動(dòng)是一個(gè)全天的活動(dòng)，涵蓋了許多與藝術(shù)相關(guān)的內(nèi)容。它包括藝術(shù)展覽、文化沙龍、互動(dòng)體驗(yàn)等環(huán)節(jié)，讓我們有機(jī)會(huì)近距離接觸各種藝術(shù)形式，聽(tīng)取藝術(shù)領(lǐng)域?qū)＜业姆窒?，還有自己互動(dòng)嘗試。其中，我最喜歡的環(huán)節(jié)是互動(dòng)體驗(yàn)。通過(guò)游戲、實(shí)際操作等方式，我們能夠感受并理解藝術(shù)的內(nèi)涵。例如，在一次繪畫比拼中，我們不僅了解了藝術(shù)家在作品中的表現(xiàn)手法和意圖，還體驗(yàn)到創(chuàng)造的樂(lè)趣和滿足感。
第三段：收獲
在這場(chǎng)活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)自己的藝術(shù)素養(yǎng)得到了不小的提升。首先，我對(duì)各種藝術(shù)形式的包容度提高了。早期的我經(jīng)常會(huì)排斥某些藝術(shù)形式，直到在這次活動(dòng)中，我才發(fā)現(xiàn)所有的藝術(shù)形式都各有特色，值得我們?nèi)チ私夂托蕾p。其次，我對(duì)如何欣賞藝術(shù)有了更深層次的理解。這場(chǎng)活動(dòng)不僅讓我看到了藝術(shù)作品，還讓我了解了其背后的歷史、文化和社會(huì)背景，讓我在欣賞時(shí)具備了更多的認(rèn)知和思考。最后，活動(dòng)讓我更善于表達(dá)自己的情感和思維。在體驗(yàn)過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了用更多的方式和語(yǔ)言來(lái)傳達(dá)自己對(duì)藝術(shù)的理解和感受，進(jìn)一步提高了自身的溝通和表達(dá)能力。
第四段：反思
活動(dòng)的收益恰恰來(lái)源于我們對(duì)其的態(tài)度和認(rèn)真程度。如果我們只是走馬觀花，浮光掠影，那么我們只會(huì)收獲五顏六色的“形式”，而失去其中的內(nèi)在含義和價(jià)值。譬如，在參觀展覽時(shí)，有些人只看作品表面，不了解作品的內(nèi)在意義，無(wú)法理解藝術(shù)家想要表達(dá)的信息。這讓我意識(shí)到，要想真正提升藝術(shù)素養(yǎng)，就需要注重認(rèn)真去品味，去挖掘、去理解每個(gè)藝術(shù)品中的內(nèi)在價(jià)值。
第五段：結(jié)語(yǔ)
這次活動(dòng)對(duì)我來(lái)說(shuō)，是一次難得的提升體驗(yàn)。它不僅讓我提升了藝術(shù)素養(yǎng)，更讓我懂得了在我們的生活中拓寬眼界、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)的重要性和途徑。通過(guò)這種方式，我們才能對(duì)新的領(lǐng)域有更深入的了解和認(rèn)識(shí)。希望今后，我們能繼續(xù)參與更多這樣的活動(dòng)，在拓寬自身認(rèn)識(shí)的同時(shí)，也以更開(kāi)闊的視野迎接更多的可能性和挑戰(zhàn)。
教師藝術(shù)素養(yǎng)心得篇六
為提高民辦幼兒園管理人員的整體素養(yǎng)，提升幼兒園管理水平和質(zhì)量，xx市民辦教育協(xié)會(huì)于20xx年10月23日—10月24日組織“xx市民辦教育活動(dòng)月”民辦幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)，我有幸參與了2天的封閉學(xué)習(xí)，這次學(xué)習(xí)的內(nèi)容豐富、給我?guī)?lái)了不小的收獲，通過(guò)參與培訓(xùn)深深的懂得了幼兒園常規(guī)管理和健康管理的重要意義。
各位專家的講座給我留下了特別深刻的印象，她們不但將自己工作中勝利的閱歷與我們共享，還給我們帶來(lái)了鮮活的案例，并在案例中加上自己的見(jiàn)解，加以剖析，讓我對(duì)比自身的管理，從中找出不足，吸取她們的先進(jìn)閱歷，引導(dǎo)我們多方位、多角度的去考慮問(wèn)題。下面就這次培訓(xùn)來(lái)談?wù)勛约旱膸c(diǎn)體會(huì)：
幼兒園管理者要深化了解老師，樂(lè)觀制造條件滿意老師的需要。一是滿意老師的.學(xué)習(xí)需要，在工作上為老師供應(yīng)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和條件，鼓舞他們接受連續(xù)教育提高學(xué)歷層次，為他們報(bào)銷學(xué)費(fèi);組織老師到外地參與有關(guān)學(xué)習(xí)活動(dòng)，使老師獵取更多的專業(yè)學(xué)問(wèn)，提高教育教學(xué)力量，二是滿意老師體現(xiàn)自我價(jià)值的需要，建立嘉獎(jiǎng)機(jī)制，通過(guò)評(píng)先樹(shù)優(yōu)活動(dòng)，關(guān)心老師實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。三是滿意老師的生活需要，關(guān)懷老師的身體健康和生活需要，如定期為他們檢查身體，解決子女入學(xué)問(wèn)題，落實(shí)老師的福利待遇，做好后勤保障工作等，為老師解決后顧之憂。同時(shí)樂(lè)觀開(kāi)展豐富多彩的文體活動(dòng)，使老師緊急的心情得以放松，始終保持良好的心理狀態(tài)。
其次，作為一名年輕的園長(zhǎng)，對(duì)于當(dāng)什么樣的園長(zhǎng)，辦什么樣的幼兒園正是我所面臨的問(wèn)題，講座中很明確的給我們提出了現(xiàn)代園長(zhǎng)應(yīng)具備的觀點(diǎn)和要求以及現(xiàn)代化的幼兒園應(yīng)當(dāng)達(dá)到的要求，明確了我們園長(zhǎng)的角色和幼兒園的進(jìn)展方向，在此次學(xué)習(xí)中，讓我們明確幼兒園的管理不容忽視，從師資、設(shè)備、環(huán)境、孩子、家長(zhǎng)等各作為一名管理者，應(yīng)首先領(lǐng)悟幼兒園科學(xué)進(jìn)展的內(nèi)涵，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育管理理念，努力營(yíng)造科學(xué)進(jìn)展的氛圍，為幼兒園走上科學(xué)進(jìn)展之路樂(lè)觀制造條件。在管理方面，要擯棄傳統(tǒng)的監(jiān)督、檢查者的觀念，切實(shí)樹(shù)立為家長(zhǎng)服務(wù)、為老師服務(wù)的觀念，甘心情愿當(dāng)好家長(zhǎng)公平的合作伙伴，當(dāng)好教職工開(kāi)展幼教工作的支持者、合與助手，放下架子，深化教職工中，深化家長(zhǎng)中，討論問(wèn)題，解決問(wèn)題，同心同德促進(jìn)幼兒教育科學(xué)進(jìn)展。
推動(dòng)幼兒園科學(xué)進(jìn)展的關(guān)鍵在師資。我們堅(jiān)持以人為本的原則，加快老師專業(yè)成長(zhǎng)的步伐，提升師資隊(duì)伍的整體素養(yǎng)，就能為我園幼兒教育科學(xué)進(jìn)展供應(yīng)強(qiáng)有力的保障。今后通過(guò)園本培訓(xùn)、園本教研，關(guān)心青年老師在業(yè)務(wù)上成長(zhǎng)起來(lái)，為我園師資隊(duì)伍建設(shè)刻不容緩的任務(wù)。我們應(yīng)本著思想上關(guān)心、生活上關(guān)懷、業(yè)務(wù)上嚴(yán)格要求的原則，通過(guò)傳幫帶的形式，發(fā)揮骨干老師及老老師的示范作用，使全部青年老師在思想業(yè)務(wù)方面盡快成熟起來(lái)，鼓舞老師們樂(lè)觀參加教育科學(xué)討論，錘煉組織教育活動(dòng)與開(kāi)展班級(jí)管理工作的藝術(shù)，不斷提升業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
這次培訓(xùn)活動(dòng)不僅使我開(kāi)拓了視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，更讓我經(jīng)受了一場(chǎng)深刻的教育思想觀念的洗禮，給我注入了新的動(dòng)力。感謝祿勸縣教育局為我們支配這次的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓我們學(xué)到更多的專業(yè)學(xué)問(wèn)，真是受益匪淺。
教師藝術(shù)素養(yǎng)心得篇七
為期三天的全省小學(xué)語(yǔ)文教師素養(yǎng)大賽，參賽教師聲情并茂的朗讀，各具特色的書寫，精彩的才藝展示，靈動(dòng)的課堂教學(xué)，深厚的文化素養(yǎng)，展現(xiàn)了小學(xué)語(yǔ)文教師的迷人風(fēng)采，獻(xiàn)上了一場(chǎng)場(chǎng)視聽(tīng)盛宴，令我為之深深折服。
大賽第一項(xiàng)是朗讀比賽，賽前10分鐘抽簽選定朗讀篇目，老師們文情合一，或慷慨激昂，或婉轉(zhuǎn)細(xì)膩，無(wú)一不是字正腔圓，入情入境，聲音抑揚(yáng)頓挫，給人美的享受。朗讀后專家點(diǎn)評(píng)，起承轉(zhuǎn)合要有輕重緩急，融入情境，使人聽(tīng)來(lái)有畫面感，做到“情易縱，聲易收”。聽(tīng)了老師們的朗讀與專家點(diǎn)評(píng)，我不禁為自己的朗讀水平汗顏，自己的普通話，夾雜著濃濃的方言，朗讀時(shí)常跑腔走調(diào)，課堂上惹得學(xué)生偷笑不止，以后的時(shí)日，一定要苦練普通話，提升自己的朗讀素養(yǎng)。
大賽第二項(xiàng)是粉筆書寫比賽，兩分鐘三十秒時(shí)間內(nèi)，現(xiàn)場(chǎng)展示四個(gè)四字成語(yǔ)共十六個(gè)字的板書，男老師的字大多剛勁有力，女老師的字則顯得清秀雋美，但遺憾的是，三位老師沒(méi)有在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成書寫，四位老師出現(xiàn)錯(cuò)別字，六位老師漢字書寫不規(guī)范。這也警示我們，寫字不僅要講究間架結(jié)構(gòu)的勻稱，還要有字體的筆鋒以及適當(dāng)?shù)乃俣纫螅匾氖?，漢字的書寫，應(yīng)在寫規(guī)范漢字的`基礎(chǔ)上追求美觀。反觀我們的書寫，隨意性太強(qiáng)，很多時(shí)候不注重漢字的書寫規(guī)范，像我就經(jīng)常將漢字的撇簡(jiǎn)化為點(diǎn)，隨意改變筆畫的順序與字型的結(jié)構(gòu)，以后的書寫尤其是課堂板書，一定要寫規(guī)范漢字，才不至于誤導(dǎo)學(xué)生。
接著進(jìn)行的是五分鐘才藝展示，老師們多才多藝，各顯身手，展示的節(jié)目富于創(chuàng)意，別具一格：有活靈活現(xiàn)的動(dòng)畫配音，有繪聲繪色的說(shuō)書表演，有惟妙惟肖的簡(jiǎn)筆速寫，有淋漓盡致的潑墨揮毫，有感人至深的課本情景劇……老師們的表演，且歌且舞，吟詩(shī)作畫，使人賞心悅目，博得陣陣掌聲與滿堂贊嘆。竊以為，作為一名語(yǔ)文老師，擁有出色的才藝與特長(zhǎng)，不僅可以讓自己的生活充滿情趣，也為我們的語(yǔ)文課堂增光添彩，噴射出繽紛的色彩！
課堂教學(xué)展示是本次大賽最精彩的環(huán)節(jié)，三十分鐘，三十個(gè)孩子，每一位參賽教師都展示了自己的教育特色和教學(xué)風(fēng)格。此次課堂教學(xué)內(nèi)容為人教版各年級(jí)下冊(cè)教材后面的選讀課文，賽前一天隨機(jī)抽取課文篇目，保證了課堂教學(xué)的真實(shí)與公平；三十分鐘的教學(xué)時(shí)間，見(jiàn)證著參賽教師的教學(xué)功底與教學(xué)智慧。《維也納生活圓舞曲》設(shè)計(jì)巧妙，整堂課沉浸在美妙的音樂(lè)享受中，讓我這毫無(wú)樂(lè)感之人心也為之躍動(dòng)；《古城拉薩》指導(dǎo)學(xué)生品味大昭寺的鶴立雞群與成片民居的熱鬧繁華，從中感受古城拉薩神秘的宗教氣息與喧鬧的塵世生活融為一體；《可愛(ài)的草塘》直奔主題，抓住“可愛(ài)”二字，讓學(xué)生去感受北大荒的天藍(lán)草碧，水清魚多，物產(chǎn)豐富；《名碑薈萃》以“薈萃”揭題，引領(lǐng)學(xué)生徜徉于西安碑林，賞析著歷代書法名家名帖……這些踐行著新課標(biāo)理念的語(yǔ)文教學(xué)，充滿靈動(dòng)與智慧，無(wú)不給人留下了深刻的印象。
大賽的最后一項(xiàng)是知識(shí)素養(yǎng)現(xiàn)場(chǎng)答題。記得王崧舟老師說(shuō)過(guò)，豐厚的文化底蘊(yùn)支撐起語(yǔ)文教師的人性，宏闊的課程視野支撐起語(yǔ)文教師的活性。廣博的知識(shí)儲(chǔ)備、機(jī)敏快速的現(xiàn)場(chǎng)反應(yīng)，這些小學(xué)教師應(yīng)具備的基本素養(yǎng)在參賽教師知識(shí)素養(yǎng)現(xiàn)場(chǎng)答題環(huán)節(jié)中得到了充分的展示，這種展示也給現(xiàn)場(chǎng)觀摩的每一位教師帶來(lái)了觸動(dòng)和啟迪。此環(huán)節(jié)分為客觀題和主觀題，客觀題主要考查選手的綜合知識(shí)，博古通今，涉獵廣泛，天文、地理、歷史、課標(biāo)、漢字的筆畫筆順……主觀題就案例說(shuō)理，讓選手們就事論理，其目的是考查老師的臨場(chǎng)應(yīng)變能力和教學(xué)理論水平。我省著名編輯王利群老師對(duì)每一位選手的知識(shí)答題進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)，王老師旁征博引、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)，并時(shí)時(shí)提醒在場(chǎng)的每位教師要想“腹有詩(shī)書氣自華”，平時(shí)就要多讀書，提高自己的綜合素養(yǎng)。
三天的觀摩學(xué)習(xí)，選手們精彩的展示，專家們精辟的點(diǎn)評(píng)，我深深感受到提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量功在平時(shí)，重在課堂；作為一名語(yǔ)文教師，應(yīng)始終擁有一顆學(xué)習(xí)之心，謙虛之心，多學(xué)習(xí)，多反思，博覽全書，不斷錘煉內(nèi)功、豐富自己，保持積極向上的姿態(tài)，正所謂“博觀而約取，厚積而薄發(fā)”。
教師藝術(shù)素養(yǎng)心得篇八
區(qū)幼兒園20xx年老師“保教力量提升”線上培訓(xùn)結(jié)束了，通過(guò)這7天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我收獲頗豐。每天都能看到專業(yè)且優(yōu)秀的幼兒骨干老師共享精彩課程，使我對(duì)幼兒教育教學(xué)觀念有了更多新的熟悉。我的學(xué)習(xí)心得有以下幾個(gè)方面：
教育質(zhì)量的凹凸，取決于老師素養(yǎng)的凹凸。良好的師德乃老師最關(guān)鍵的素養(yǎng)，讓我明白了幼兒老師素養(yǎng)、師德修養(yǎng)的重要性。
幼兒老師的權(quán)利比任何教育階段的老師的權(quán)利都大，所以其職業(yè)道德素養(yǎng)顯得尤為關(guān)鍵。
因此，作為幼兒老師肯定要從平常的一言一行做起，提高自身的素養(yǎng)，建立良好的師德，為孩子樹(shù)立良好的榜樣，要像李躍兒巴學(xué)園里的老師那樣去關(guān)愛(ài)孩子、教育孩子。
“幼兒園教育給孩子帶來(lái)了什么?”這是授課專家中的一句話。這句話讓我記憶深刻，也讓我仔細(xì)地反思了自己以往的教育教學(xué)。我們以往過(guò)于關(guān)注孩子的學(xué)問(wèn)、技能的把握，簡(jiǎn)潔地認(rèn)為認(rèn)仔細(xì)真上好每一節(jié)課，便能搞好教育教學(xué)。
其實(shí)則不然，由于幼兒園真剛要給孩子的是良好的行為習(xí)慣，良好的規(guī)章意識(shí)，良好的.成長(zhǎng)狀態(tài)。讓他們成為身體健康、性格陽(yáng)光、受人歡迎的人;成為頑強(qiáng)英勇、自我節(jié)制、自我管理的人;成為能保持持續(xù)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，養(yǎng)成好習(xí)慣的人。
這些目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)單靠課堂教學(xué)是完成不了的，必需要做到“一日活動(dòng)皆課程”，讓幼兒在一日活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在嬉戲中學(xué)習(xí)，正如杜威所說(shuō)的：教育即生活”。
課程內(nèi)容的選擇要遵循目標(biāo)性、生活性、趣味性、科學(xué)性、與四周環(huán)境全都性、直接閱歷性、規(guī)律性的原則。內(nèi)容要跟著目標(biāo)走，過(guò)程要跟著內(nèi)容走，提問(wèn)、操作等要來(lái)自于內(nèi)容。
此外，我們還要把區(qū)角活動(dòng)有效地開(kāi)展起來(lái)，重視幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，供應(yīng)多樣性、簡(jiǎn)單性的區(qū)角嬉戲材料，供應(yīng)高敏捷性的材料，讓幼兒有多種玩法，真正發(fā)揮幼兒園環(huán)境的教育作用。
要實(shí)現(xiàn)幼兒園的教育目標(biāo)，讓幼兒健康、歡樂(lè)的成長(zhǎng)，僅靠幼兒園教育是不夠的，還要借助家長(zhǎng)、社會(huì)等的力氣。
過(guò)去，我們習(xí)慣于讓家長(zhǎng)支持、協(xié)作我們的幼兒園工作，而現(xiàn)在我們要熟悉到：家長(zhǎng)對(duì)幼教工作不是支持與協(xié)作，而是合作、相互支持。所以，我們要重視家長(zhǎng)資源的開(kāi)發(fā)。
線上培訓(xùn)臨時(shí)告一段落，我從中學(xué)到了許多許多，找到了自身的差距和不足，我盼望今后有更多這樣的機(jī)會(huì)來(lái)提升自己，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實(shí)踐閱歷，更讓我的思想得到了升華，使我對(duì)幼兒教育教學(xué)有了更新的熟悉，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，更加熱衷于幼兒教育事業(yè)。今后，我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，服務(wù)于幼兒教育事業(yè)，爭(zhēng)取成為一名合格的幼兒老師。
教師藝術(shù)素養(yǎng)心得篇九
與“現(xiàn)代與經(jīng)典”上大師們上的課不一樣，大師們的課給我們一種可望而不可及的感覺(jué)，聽(tīng)著激動(dòng)，學(xué)著被動(dòng)，“只可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉”。而這項(xiàng)賽事不同，各位選手所上課的內(nèi)容，都是頭一天抽簽決定的，而且所選內(nèi)容是不同版本的他們的課比較自然、本色，不雕琢、不做作，一字一畫、一音一語(yǔ)，老老實(shí)實(shí)地教，老老實(shí)實(shí)地寫，課堂教學(xué)扎實(shí)、平實(shí)、真實(shí)。我總感覺(jué)，我們的課也就是這樣上的，只不過(guò)是我們教材處理得還不夠到位，只不過(guò)我們對(duì)細(xì)節(jié)關(guān)注的還不夠，只不過(guò)我們對(duì)教學(xué)流程處理得還不夠自然?？傊苍S你我只要再多一點(diǎn)童心，再多一點(diǎn)努力，再多一點(diǎn)敬業(yè)，也許課就能上得和他們一樣精彩。其次，教師能否寫一手好字，代表著教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的高低，正所謂“字如其人”。教師給學(xué)生以榜樣起示范作用，直接影響教書育人的效果。通過(guò)這些參賽老師們的板書，可以看出他們寫的字行筆流暢、運(yùn)筆自如、有頓有挫、布局合理。這不是一朝一夕之功，而是她們持之以恒，不畏勞苦，刻苦訓(xùn)練的結(jié)果。我校的韋老師利用點(diǎn)滴時(shí)間刻苦練習(xí)，寫得一手好字，是我學(xué)習(xí)的楷模。
此次素養(yǎng)大賽，所有的參賽老師們都能聲情并茂的對(duì)文本進(jìn)行誦讀。同時(shí)也非常注重對(duì)學(xué)生誦讀的`指導(dǎo)，把握情感基調(diào)，讀出層次，讀出韻味。在我平常的教學(xué)中可能只注意到了斷和連、輕和重、緩和急、抑和揚(yáng)等基本的技巧，并未準(zhǔn)確地引導(dǎo)學(xué)生理解文章的內(nèi)在，深入作品內(nèi)涵，準(zhǔn)確把握作品的氣韻、節(jié)奏，用自己的聲音將無(wú)聲的文字，化為有聲的韻味。語(yǔ)文教師必須掌握一定的朗讀技巧，做到“低吟而體其味，誦讀而達(dá)其情”，真切動(dòng)情地讀出自己的感受，讀出文本表達(dá)的特色，讀出文本的價(jià)值。教師充分表露自己通過(guò)解讀文本所感受到的驚訝、贊嘆、失望、傷心、憤怒等情感，并通過(guò)自己情感的表達(dá)，不斷地給所教的知識(shí)加溫，激發(fā)渲染課堂氣氛，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)文本，體會(huì)情感，這樣語(yǔ)文教學(xué)就能夠水到渠成。
可以說(shuō)教師鉆研教材的能力，直接影響到教學(xué)的效果，只有鉆研教材，才能很好地解決教學(xué)過(guò)程中的預(yù)設(shè)和生成之間的關(guān)系。唯有吃透教材，才能設(shè)計(jì)出好的教法；課堂上才能關(guān)注學(xué)生的思維和情感；才能應(yīng)對(duì)學(xué)生各種疑難問(wèn)題；教師才能在課堂上揮灑自如。所以說(shuō)，研讀是語(yǔ)文教師的必備的基本功。閱讀教學(xué)是“教師、學(xué)生、文本對(duì)話的過(guò)程”，這三者之間的對(duì)話，教師是核心、是靈魂、是首席。唯有教師首先與文本進(jìn)行深入、細(xì)致、廣闊、多維的對(duì)話，方能在教學(xué)中深入淺出、得心應(yīng)手。此外，教師還要關(guān)注一下文本的背景，寫作的情境下行，特定的歷史條件、特定的寫作心境，這樣的解讀也才會(huì)更為真實(shí)、豐滿、深刻。
讀史使人睿智，讀美學(xué)使人高尚，讀哲學(xué)使人深刻。讀書，是每個(gè)語(yǔ)文教師專業(yè)成長(zhǎng)必須的生命方式。因此，教師就必須讀書。一個(gè)不讀書的老師是一個(gè)沒(méi)有希望的老師，讀書就是最高級(jí)的精神美容，讀書就是最長(zhǎng)遠(yuǎn)的備課、最好的教學(xué)準(zhǔn)備。所有的參賽教師都有著豐厚的文學(xué)積淀，因此，他們?cè)诮虒W(xué)中的引導(dǎo)語(yǔ)、過(guò)渡語(yǔ)、小結(jié)語(yǔ)以及以及問(wèn)題的設(shè)計(jì)都非常準(zhǔn)確，這些都是值得我學(xué)習(xí)的。
在這次小學(xué)語(yǔ)文教師素養(yǎng)大賽中，還有很多值得我學(xué)習(xí)的在今后的教學(xué)工作中，我要以他們?yōu)榘駱樱粩喔陆逃砟?，提高個(gè)人素養(yǎng)，多學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，學(xué)習(xí)名師們新的教學(xué)理念、教學(xué)思想，學(xué)習(xí)他們對(duì)細(xì)微之處處理的技巧，學(xué)習(xí)他們?cè)鷮?shí)的教學(xué)基本功底等等，積極思考，精心設(shè)計(jì)，力求體現(xiàn)以學(xué)生為本，處處為學(xué)生考慮，上出有價(jià)值、有質(zhì)量的課。
教師藝術(shù)素養(yǎng)心得篇十
朗讀藝術(shù)是一種動(dòng)人心魄的藝術(shù)表達(dá)方式，具有獨(dú)特的魅力和價(jià)值。作為一個(gè)愛(ài)好者，我深深感受到了朗讀藝術(shù)對(duì)于文化素養(yǎng)的重要作用。在數(shù)年的朗讀實(shí)踐中，我逐漸理解到，朗讀并非簡(jiǎn)單的口胡，而是一種需要精神力量的表演。每一次的朗讀過(guò)程，都讓我更深刻地認(rèn)識(shí)到文化素養(yǎng)的基本要素，如語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、情感和修養(yǎng)等等。在這篇文章中，我將分享自己的朗讀藝術(shù)體會(huì)和對(duì)文化素養(yǎng)的探索。
第二段：文化素養(yǎng)與朗讀藝術(shù)
文化素養(yǎng)是一種廣泛的概念，通常用于描述個(gè)人對(duì)于一定時(shí)期、某一社會(huì)形態(tài)、一定的文化和人類智慧遺產(chǎn)的認(rèn)知、理解和應(yīng)用能力。而朗讀藝術(shù)則是文化素養(yǎng)的表現(xiàn)形式之一，可以為人們提供更加深入全面的文化體驗(yàn)和藝術(shù)享受。通過(guò)朗讀，我們能夠更深層次地感知文本所蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵和情感價(jià)值，拓展自己的文化視野，提高自己對(duì)文化的理解和認(rèn)知。西方文化中有一個(gè)古老的說(shuō)法：“Art is the expression of culture.”, 即藝術(shù)是文化的表達(dá)，這一句話也能夠很好地概括朗讀藝術(shù)在文化素養(yǎng)中的地位和作用。
第三段：朗讀藝術(shù)的藝術(shù)方面
朗讀藝術(shù)除了文化的傳遞，還具有獨(dú)特的藝術(shù)性。朗讀藝術(shù)是一種有意識(shí)地表現(xiàn)情感和意境的藝術(shù)形式，既要求精準(zhǔn)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)掌握，又要求說(shuō)話者情感投入和氣質(zhì)表現(xiàn)。朗讀藝術(shù)中的每一個(gè)音節(jié)，每一個(gè)句子都需要仔細(xì)斟酌，追求節(jié)奏、節(jié)律、音韻的純熟掌握和運(yùn)用，其藝術(shù)性甚至可以媲美音樂(lè)和舞蹈的藝術(shù)。在朗讀藝術(shù)中，不管是文學(xué)作品還是非文學(xué)作品，都需要發(fā)揮出其內(nèi)在的音樂(lè)性和韻律感，使得每個(gè)字詞都能夠鮮活立體，充滿戲劇性和情感性。
第四段：朗讀藝術(shù)的修養(yǎng)方面
朗讀藝術(shù)的修養(yǎng)方面主要是指朗讀者的自身修為，包括人格、品德、思想等方面的素質(zhì)。朗讀藝術(shù)中的每一個(gè)字詞都需要細(xì)心體味，內(nèi)化為自己的思想感受，而使得人的良知、情感和修養(yǎng)都會(huì)變得更加深沉。只有有扎實(shí)的學(xué)識(shí)和廣博的知識(shí)背景，才能更好地發(fā)揮出朗讀藝術(shù)的藝術(shù)效果。當(dāng)然，只有充分的閱讀和練習(xí)，才能走上對(duì)文化素養(yǎng)和個(gè)人修養(yǎng)的全面提升之路，在讀書和藝術(shù)的交織中，同時(shí)滋潤(rùn)自己的身心。
第五段：總結(jié)
朗讀藝術(shù)是一種學(xué)習(xí)和感悟文化的過(guò)程，同樣也是一種藝術(shù)的表達(dá)和修養(yǎng)的提高。作為一個(gè)朗讀藝術(shù)的愛(ài)好者，我深深感受到，朗讀藝術(shù)可以為我們帶來(lái)無(wú)盡的文化氧氣，讓我們更好地認(rèn)識(shí)自己、認(rèn)識(shí)世界，提高自己的文化素養(yǎng)和綜合修養(yǎng)。在今后的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我將進(jìn)一步探索和發(fā)揮朗讀藝術(shù)的文化和藝術(shù)效應(yīng)，不斷提高自己在文化領(lǐng)域的認(rèn)識(shí)和修養(yǎng)，在本土文化和國(guó)際文化的對(duì)話中走出自信和風(fēng)采。
教師藝術(shù)素養(yǎng)心得篇十一
第一段：
學(xué)生藝術(shù)核心素養(yǎng)，是指學(xué)生在音樂(lè)、美術(shù)、舞蹈、戲劇、數(shù)字藝術(shù)等領(lǐng)域，不僅僅掌握技能，更要具備批判思維、創(chuàng)造力、文化素養(yǎng)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作和交流合作等方面的素質(zhì)。最近，我在學(xué)校的藝術(shù)課程里加強(qiáng)了對(duì)于學(xué)生藝術(shù)核心素養(yǎng)的了解，也讓我深入體會(huì)到了它的重要性和實(shí)際應(yīng)用，進(jìn)一步提高了我的藝術(shù)水平和文化素養(yǎng)。
第二段：
在學(xué)生藝術(shù)核心素養(yǎng)的學(xué)習(xí)中，我不僅只是在練習(xí)技能的同時(shí)，更注重了自身的觀察、聯(lián)想和想象能力。比如，在學(xué)習(xí)繪畫方面，不僅要掌握畫筆和顏料的運(yùn)用，還要通過(guò)對(duì)于色彩、線條和形狀等元素的準(zhǔn)確把握，塑造出屬于自己的藝術(shù)作品。這樣的學(xué)習(xí)方式不單單是在技能層面上的提高，更能夠提升學(xué)生的思維能力和獨(dú)立思考能力。
第三段：
在學(xué)生藝術(shù)核心素養(yǎng)的學(xué)習(xí)中，藝術(shù)家的文化素養(yǎng)也是尤為重要的一環(huán)。通過(guò)學(xué)習(xí)不同國(guó)家、不同地域的藝術(shù)作品，我們能夠了解到不同文化背景下的藝術(shù)特色和文化內(nèi)涵，同時(shí)也能夠拓寬我們的思維和眼界。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我也意識(shí)到，一個(gè)藝術(shù)家的作品往往不單單是藝術(shù)技能的呈現(xiàn)，更是對(duì)于人類歷史和文化傳承的一種體現(xiàn)。
第四段：
除了以上所提到的素養(yǎng)之外，學(xué)生藝術(shù)核心素養(yǎng)中的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和交流合作也是非常重要的。在團(tuán)隊(duì)中，不僅要發(fā)揚(yáng)個(gè)人的能力和特長(zhǎng)，更要能夠協(xié)作和溝通。而在交流合作中，學(xué)生們可以互相學(xué)習(xí)、互相模仿、互相鼓勵(lì)，從而提高個(gè)人的藝術(shù)水平和技能。這樣的學(xué)習(xí)方式促進(jìn)了藝術(shù)學(xué)科的整體發(fā)展和學(xué)生個(gè)人能力的提高，也為我們提供了追求卓越藝術(shù)生涯的可能。
第五段：
總而言之，在學(xué)生藝術(shù)核心素養(yǎng)的學(xué)習(xí)中，不僅僅是通過(guò)技能的練習(xí)和運(yùn)用來(lái)提高藝術(shù)水平，更重要的是，學(xué)生們?cè)谶@個(gè)過(guò)程中能夠提升批判思維、創(chuàng)造力、文化素養(yǎng)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作等方面的素質(zhì)。這樣的藝術(shù)學(xué)習(xí)方式不僅可以拓寬我們的思維和眼界，更可以提高我們的文化素質(zhì)和人文素養(yǎng)，并在以后的學(xué)習(xí)和職業(yè)生涯中發(fā)揮積極的作用。
教師藝術(shù)素養(yǎng)心得篇十二
作為一名家長(zhǎng)，我一直深感培養(yǎng)孩子的藝術(shù)素養(yǎng)十分重要。藝術(shù)素養(yǎng)是指孩子在音樂(lè)、繪畫、舞蹈等方面的認(rèn)知水平、審美能力和技能。在兒童成長(zhǎng)的過(guò)程中，藝術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)不僅有助于他們的人文教育，更能促進(jìn)認(rèn)知能力、創(chuàng)造力和想象力的發(fā)展，讓他們更全面地成長(zhǎng)。為此，我給孩子報(bào)名了一年的藝術(shù)素養(yǎng)培訓(xùn)，此次培訓(xùn)給我?guī)?lái)了許多收獲和體會(huì)。
第一段：培養(yǎng)孩子對(duì)藝術(shù)的熱愛(ài)
培養(yǎng)孩子對(duì)藝術(shù)的熱愛(ài)是培養(yǎng)藝術(shù)素養(yǎng)的基本前提。在孩子的成長(zhǎng)道路上，父母應(yīng)該為他們提供豐富多彩的藝術(shù)體驗(yàn)，讓他們?cè)谒囆g(shù)中感受生活、探索世界。在培訓(xùn)課程中，我們的老師給孩子們引導(dǎo)和啟迪，讓他們認(rèn)識(shí)到藝術(shù)的美和由內(nèi)而外的價(jià)值。通過(guò)不同主題的畫作和音樂(lè)曲目讓孩子更好地理解和表現(xiàn)藝術(shù)的內(nèi)涵，培養(yǎng)孩子良好的審美觀和人文素養(yǎng)。
第二段：提高孩子的創(chuàng)造力和想象力
藝術(shù)是可以激發(fā)孩子想象力的一種奇妙創(chuàng)意，通過(guò)藝術(shù)的繪畫、音樂(lè)和舞蹈，兒童可以探索自己的創(chuàng)造力，提高自己的想象力。在培訓(xùn)中，老師注重通過(guò)以創(chuàng)作為主的方式讓孩子更好地理解這一點(diǎn)。孩子們可以自由地發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力，自由地創(chuàng)作一幅畫或者創(chuàng)作一個(gè)音樂(lè)樂(lè)曲，這樣讓學(xué)習(xí)有趣，讓孩子們積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。
第三段：提高孩子的心理健康
藝術(shù)是一種能夠促進(jìn)心理健康的良好方式。在培訓(xùn)過(guò)程中，我們的老師注重培養(yǎng)孩子們的情感表達(dá)，可以傾訴自己的想法和感覺(jué)，讓孩子感受到分享的快樂(lè)。通過(guò)繪畫、音樂(lè)和舞蹈等形式，提高孩子的自我認(rèn)知和自信心，讓孩子們能夠更全面地發(fā)展人格和自我意識(shí)。
第四段：豐富孩子的社交經(jīng)驗(yàn)
參加藝術(shù)素養(yǎng)培訓(xùn)還可以豐富孩子的社交經(jīng)驗(yàn)。在培訓(xùn)中，孩子可以與其他同齡孩子一起學(xué)習(xí)和創(chuàng)作，一起分享自己的創(chuàng)造和想法。這樣的互動(dòng)可以讓孩子學(xué)會(huì)尊重他人、合作探索，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和人際交往能力。
第五段：總結(jié)
我們給孩子報(bào)名參加藝術(shù)素養(yǎng)培訓(xùn)，是希望能夠給孩子創(chuàng)造一個(gè)更美好的生活體驗(yàn)。在培訓(xùn)中，我看到了孩子們創(chuàng)作的美妙畫作和演奏的動(dòng)聽(tīng)樂(lè)曲。同時(shí)，我的孩子也學(xué)會(huì)了尊重、合作、分享和探索等重要的人格特質(zhì)，這也讓我對(duì)孩子的未來(lái)更加有信心。我相信，藝術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)不僅是孩子們?nèi)宋乃仞B(yǎng)和創(chuàng)造能力的提升，還能幫助孩子們?cè)谖磥?lái)的生活和工作中更加全面、成熟地面對(duì)挑戰(zhàn)和機(jī)遇。
教師藝術(shù)素養(yǎng)心得篇十三
第一段：引言（100字）
最近我參加了一場(chǎng)藝術(shù)素養(yǎng)合唱比賽，這場(chǎng)比賽給我留下了深刻的印象。通過(guò)參與比賽，我不僅提高了自己的音樂(lè)素養(yǎng)，更意識(shí)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。現(xiàn)在，我想分享一下在這次比賽中的心得體會(huì)。
第二段：比賽的準(zhǔn)備（200字）
在比賽前，我們團(tuán)隊(duì)進(jìn)行了大量的準(zhǔn)備工作。首先，我們選擇了一首具有挑戰(zhàn)性但又深情的合唱曲目，這是為了在演唱中能夠更好地展示我們的藝術(shù)素養(yǎng)。其次，我們每天都要進(jìn)行集體排練，以確保我們每個(gè)人都能夠熟練地掌握各自的音部。同時(shí)，我們也要注意合唱的整體效果，努力將每個(gè)音符都完美地融合在一起。除了音樂(lè)方面的準(zhǔn)備，我們還注意到形體動(dòng)作和舞臺(tái)表演的重要性。我們通過(guò)觀看專業(yè)合唱團(tuán)的演出，學(xué)習(xí)他們的動(dòng)作和表情，以提高我們的舞臺(tái)表演水平。
第三段：比賽經(jīng)歷（300字）
比賽當(dāng)天，我們團(tuán)隊(duì)一同來(lái)到了比賽場(chǎng)地。透過(guò)舞臺(tái)背后的燈光，我看到觀眾席上座無(wú)虛席。緊張的氣氛擠壓著我的胸膛，但是我告訴自己要放松并享受。比賽開(kāi)始時(shí)，我們的指揮老師帶領(lǐng)著我們一起進(jìn)入角色。我們?cè)谖枧_(tái)上安靜地等待著，一曲美妙的旋律迅速?gòu)浡_(kāi)來(lái)。我們齊心協(xié)力地呈現(xiàn)出最好的演唱，奏響了一首動(dòng)聽(tīng)的合唱曲目。當(dāng)我們最后一次齊聲高歌時(shí)，掌聲和喝彩如潮水般涌向我們，我無(wú)比自豪。它們是對(duì)我們多日付出的肯定，更是對(duì)我們藝術(shù)素養(yǎng)的贊美。
第四段：收獲與反思（300字）
參加這次比賽給我?guī)?lái)了很多收獲。首先，我提高了自己的音樂(lè)素養(yǎng)。通過(guò)反復(fù)排練和與團(tuán)隊(duì)成員的交流，我更深入地理解了音樂(lè)的內(nèi)涵，感受到了合唱帶來(lái)的磁場(chǎng)效應(yīng)。其次，我學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作。在排練過(guò)程中，我們互相幫助、互相鼓勵(lì)，充分發(fā)揮每個(gè)人的潛力。只有團(tuán)隊(duì)的緊密配合，我們才能夠在比賽中取得好的成績(jī)。最后，這次比賽也讓我更加了解藝術(shù)的力量。合唱不僅僅是聲音的交融，更是心靈的碰撞，傳遞著我們對(duì)美的追求和對(duì)生活的熱愛(ài)。
第五段：總結(jié)與展望（300字）
通過(guò)這次比賽，我深刻體會(huì)到藝術(shù)素養(yǎng)合唱的魅力。它不僅僅是一項(xiàng)技能的培養(yǎng)，更是一種生活態(tài)度的體現(xiàn)。通過(guò)與人合作，我們可以發(fā)現(xiàn)彼此的美麗，也可以在音樂(lè)中獲得心靈的平靜和快樂(lè)。未來(lái)，我將繼續(xù)努力提高自己的藝術(shù)素養(yǎng)，不斷參與這樣的比賽和演出，將音樂(lè)的美好傳遞給更多的人。對(duì)于藝術(shù)，我充滿激情；對(duì)于合唱，我充滿信心。我將努力，直到我在音樂(lè)的海洋中找到真正屬于我的位置。
總結(jié)語(yǔ)（100字）
在藝術(shù)素養(yǎng)合唱比賽中的點(diǎn)滴收獲和深刻體會(huì)使我更加堅(jiān)信，藝術(shù)是我們生活中不可或缺的一部分，它能夠提高我們的情商和修養(yǎng)，讓我們更加完善。無(wú)論是參與合唱比賽還是欣賞音樂(lè)會(huì)，我們都應(yīng)該珍惜這些機(jī)會(huì)，從中汲取靈感和快樂(lè)。通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和探索，我們能夠在音樂(lè)的海洋中找到自己的獨(dú)特之處，并以此照亮自己和他人的人生。
教師藝術(shù)素養(yǎng)心得篇十四
3月18日，我們__小學(xué)全體教師接受了開(kāi)學(xué)以來(lái)的第一次教師職業(yè)素質(zhì)培訓(xùn)，這是由張奠石教授為我們做的精彩講座。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們對(duì)教師職業(yè)有了更深層的理解，以下是我在這次教師職業(yè)素質(zhì)教育的心得與體會(huì)。
一、性格決定成敗，什么樣的性格就有什么樣的教育方式。
面向成功必具備的十八種性格，包括自信、樂(lè)觀、謙虛、誠(chéng)信、堅(jiān)韌、理智、勇敢、果斷等。同時(shí)也讓我們認(rèn)識(shí)了失敗者的原因，讓我明白用積極樂(lè)觀的心態(tài)對(duì)待生活與工作。在于孩子相處時(shí)，要首相培養(yǎng)他們學(xué)會(huì)寬容勇敢。對(duì)不同個(gè)性的孩子，用不同的教育方式一道孩子。
二、節(jié)約時(shí)間就是延長(zhǎng)生命。
張教授講的時(shí)間管理讓我明白了，要從現(xiàn)在起管理好自己的時(shí)間，不浪費(fèi)一分一秒。你如果需要時(shí)間就自己去創(chuàng)造它。高效時(shí)間管理方法就是拖延時(shí)間馬上行動(dòng)，緊緊跟著時(shí)間的步伐幸運(yùn)之神就會(huì)有緣跟著你。徘徊不定的人永遠(yuǎn)為那些珍惜時(shí)間的人讓路。
三、專家都是持續(xù)學(xué)習(xí)出來(lái)的。
學(xué)習(xí)上永遠(yuǎn)不要問(wèn)自己學(xué)到什么，結(jié)合工作我要改進(jìn)什么？在工作中我們要不斷學(xué)習(xí)改進(jìn)團(tuán)結(jié)同事，多做多動(dòng)多練習(xí)。練習(xí)與孩子相處融入談們，接納他們。
四、制定管理，馬上行動(dòng)。
任何事情都是做出來(lái)的，不是說(shuō)出來(lái)的。想把事情做到最好，首先要做出好的行動(dòng)計(jì)劃。在行動(dòng)中去嘗試去奮斗去超越去增添勇氣創(chuàng)造奇跡。最后自己管理自己，開(kāi)始是行動(dòng)的重要部分。
五、態(tài)度決定結(jié)果。
工作的態(tài)度對(duì)事業(yè)的影響很大。我要學(xué)會(huì)用成熟的情感對(duì)待工作，能控制住自己的情緒。在工作中尋找快樂(lè)幸福的感覺(jué)，用心關(guān)注孩子的衣食住行。多和孩子相處，也讓孩子喜歡上你接納你。
以上是我在這次講座中的心得體會(huì)，同時(shí)作為教師的我必須不斷的進(jìn)行專業(yè)的學(xué)習(xí)，積極地與團(tuán)體進(jìn)行合作，為自身教師角色的適應(yīng)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。不斷完善自己在教育教學(xué)中的創(chuàng)造性和專業(yè)發(fā)展的能力，自主提升專業(yè)化的水平。為自己創(chuàng)造輝煌的舞臺(tái)，走向成功！
教師藝術(shù)素養(yǎng)心得篇十五
藝術(shù)素養(yǎng)是指?jìng)€(gè)體對(duì)藝術(shù)的敏感和欣賞能力，這種能力的培養(yǎng)對(duì)于一個(gè)人的綜合素質(zhì)和人文修養(yǎng)至關(guān)重要。在這過(guò)去的一段時(shí)間里，我通過(guò)不斷學(xué)習(xí)、觀察和思考，逐漸認(rèn)識(shí)到藝術(shù)素養(yǎng)對(duì)個(gè)體和社會(huì)的重要性，同時(shí)也對(duì)如何培養(yǎng)和提高藝術(shù)素養(yǎng)有了一些自己的心得體會(huì)。
首先，我意識(shí)到藝術(shù)素養(yǎng)對(duì)一個(gè)人的綜合素質(zhì)提升具有重要作用。藝術(shù)是文化的濃縮，是人類智慧和情感的表達(dá)。學(xué)習(xí)和欣賞藝術(shù)作品可以培養(yǎng)我們對(duì)美的敏感性和品味，提高我們的審美能力。藝術(shù)所傳達(dá)的思想、情感和價(jià)值觀都能對(duì)我們的思考方式和態(tài)度產(chǎn)生積極的影響，使我們成為更有內(nèi)涵、更有思想深度的人。
其次，藝術(shù)素養(yǎng)還有助于個(gè)體的情感世界的豐富和情感表達(dá)的能力的提升。學(xué)習(xí)和欣賞藝術(shù)可以讓我們領(lǐng)略到不同的美學(xué)體驗(yàn)，從而拓寬自己的情感世界。藝術(shù)作品能夠喚起我們內(nèi)心深處的情感共鳴，讓我們感受到生命的美好和多樣性。對(duì)于這些情感的感悟和表達(dá)將使我們變得更加有靈性和情感豐富，更加懂得如何與他人建立情感的共鳴和連接。
進(jìn)一步地，藝術(shù)素養(yǎng)對(duì)于社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步也具備不可忽視的作用。藝術(shù)作品是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)社會(huì)文化的窗口，通過(guò)學(xué)習(xí)和欣賞藝術(shù)，我們可以更好地了解和體驗(yàn)不同文化的獨(dú)特魅力。同時(shí)，藝術(shù)也是獨(dú)創(chuàng)性表達(dá)和探索的方式，鼓勵(lì)人們思考和創(chuàng)新，對(duì)于推動(dòng)社會(huì)的創(chuàng)新與進(jìn)步起到了不可替代的作用。
然后，我深刻體會(huì)到培養(yǎng)和提高藝術(shù)素養(yǎng)需要長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)和積累。要培養(yǎng)藝術(shù)素養(yǎng)，我們首先需要拓寬我們的藝術(shù)知識(shí)面，了解和學(xué)習(xí)各種不同的藝術(shù)形式和藝術(shù)家的作品。讀書、參觀展覽、觀看演出都是拓寬藝術(shù)視野和提高藝術(shù)理解能力的方式。同時(shí)，我們還可以通過(guò)參與藝術(shù)創(chuàng)造的過(guò)程，如繪畫、音樂(lè)、舞蹈等，來(lái)提升我們的藝術(shù)表達(dá)能力。
最后我認(rèn)識(shí)到，藝術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高還需要我們積極地與藝術(shù)作品進(jìn)行對(duì)話。雖然作品本身具有一定的含義和價(jià)值，但每個(gè)人對(duì)于藝術(shù)作品的理解和感受都是不同的。因此，我們需要以開(kāi)放和多元的態(tài)度去欣賞和理解藝術(shù)作品，從中發(fā)現(xiàn)和感悟自己的獨(dú)特之處。同時(shí)，我們也需要積極參與與他人的交流和討論，通過(guò)與他人的對(duì)話來(lái)拓展視野、深化理解。
總之，藝術(shù)素養(yǎng)是一個(gè)涵蓋廣泛、豐富多樣的概念，是個(gè)體和社會(huì)綜合素質(zhì)的重要組成部分。培養(yǎng)和提高藝術(shù)素養(yǎng)意味著我們需要持續(xù)學(xué)習(xí)和積累，需要與作品進(jìn)行積極的對(duì)話。通過(guò)培養(yǎng)藝術(shù)素養(yǎng)，我們可以更好地提升個(gè)體的綜合素質(zhì)和情感表達(dá)能力，為社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。
教師藝術(shù)素養(yǎng)心得篇十六
藝術(shù)素養(yǎng)合唱比賽是一次珍貴的經(jīng)歷，它不僅提供了一個(gè)展示才藝的機(jī)會(huì)，更重要的是讓我深刻體會(huì)到了合唱藝術(shù)的魅力。在這次比賽中，我學(xué)到了很多，獲得了成長(zhǎng)與進(jìn)步。以下是我對(duì)此次比賽的心得體會(huì)。
第二段：準(zhǔn)備與團(tuán)隊(duì)合作
要想出色地表現(xiàn)在比賽中，準(zhǔn)備工作至關(guān)重要。首先，我們需要通過(guò)反復(fù)練習(xí)熟悉歌曲，掌握曲調(diào)、節(jié)奏和音準(zhǔn)。其次，合唱需要高度的團(tuán)隊(duì)合作，每位成員都要有明確的角色分工和責(zé)任。在排練中，我們互相鼓勵(lì)和幫助，共同克服困難。每一位成員都發(fā)自內(nèi)心地為達(dá)到共同目標(biāo)而努力奮斗，這種默契與團(tuán)結(jié)是我們?cè)诒荣愔蝎@得成功的重要保證。
第三段：表演技巧與情感體驗(yàn)
在比賽中，除了音樂(lè)技巧的表現(xiàn)，更需要給觀眾留下深刻而真實(shí)的情感體驗(yàn)。通過(guò)對(duì)歌曲內(nèi)容的深入理解，我們要用表演技巧將情感傳遞給觀眾。例如，在演唱悲傷的音樂(lè)時(shí)，我們要通過(guò)語(yǔ)調(diào)、聲音的變化以及面部表情來(lái)表達(dá)出歌曲所要傳遞的情感。在比賽前，我們不斷地加強(qiáng)訓(xùn)練，用心去體驗(yàn)每一首歌曲，以期最大限度地表達(dá)出情感與內(nèi)涵。
第四段：舞臺(tái)表演與心態(tài)調(diào)整
舞臺(tái)表演是藝術(shù)素養(yǎng)合唱比賽的重要組成部分，也是與觀眾最近距離接觸的時(shí)刻。在比賽中，我們要用自信、專注的演唱態(tài)度將觀眾吸引到我們的表演中。在登臺(tái)前，我們要進(jìn)行充分的心理準(zhǔn)備，對(duì)自己充滿信心，控制好情緒。在比賽過(guò)程中，如果出現(xiàn)小失誤，我們要迅速調(diào)整心態(tài)，保持穩(wěn)定的表演狀態(tài)，以最好的狀態(tài)完成比賽。
第五段：反思與成長(zhǎng)
比賽結(jié)束后，我進(jìn)行了一次深刻的反思。我意識(shí)到自己在音準(zhǔn)和舞臺(tái)表現(xiàn)方面仍有進(jìn)步空間，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了自身的優(yōu)勢(shì)和不足。通過(guò)與其他參賽隊(duì)伍的交流，我學(xué)到了一些新的技巧和方法，發(fā)現(xiàn)了自己的不足并下定決心去改進(jìn)。我將以此次比賽為契機(jī)，更加努力地學(xué)習(xí)和練習(xí)，不斷提升自己的藝術(shù)素養(yǎng)。
總結(jié)：
通過(guò)這次藝術(shù)素養(yǎng)合唱比賽，我不僅收獲了榮譽(yù)，更重要的是鍛煉了自己的藝術(shù)表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。準(zhǔn)備和排練的過(guò)程讓我感受到了藝術(shù)的力量，表演的過(guò)程讓我更深刻地理解了合唱藝術(shù)的魅力。通過(guò)反思和總結(jié)，我更加明確了自己的努力方向，愿我能在以后的學(xué)習(xí)和比賽中取得更好的成績(jī)。
教師藝術(shù)素養(yǎng)心得篇十七
在xxxx年x月xx日，xx市進(jìn)修學(xué)校對(duì)全市幼教工作者進(jìn)行了“幼兒教師心理素養(yǎng)專題講座”，xx老師的語(yǔ)言詼諧幽默、生動(dòng)有趣，讓聽(tīng)者感到輕松愉快，美不勝收，學(xué)習(xí)之后，我的感受頗深，她用一些實(shí)例為我們?cè)忈屃艘晃挥變航處熕邆涞男睦硭仞B(yǎng)和工作素養(yǎng)。
在講座中她有這樣一個(gè)實(shí)例：一對(duì)普通工人夫婦，在生下兒子之后，為了改變生活狀況，而奮發(fā)圖強(qiáng)的學(xué)習(xí)，經(jīng)過(guò)幾年堅(jiān)持不懈的努力，最后丈夫成為了一名律師，愛(ài)人成為一名會(huì)計(jì)師，在他們學(xué)習(xí)的過(guò)程中，無(wú)形的就影響了孩子，兒子在他們的熏陶下養(yǎng)成了愛(ài)學(xué)習(xí)，堅(jiān)忍不拔、永不服輸?shù)男愿?，兒子高中畢業(yè)后免試入了清華大學(xué)，大學(xué)畢業(yè)后又免試成為了一名清華的研究生，當(dāng)研究生畢業(yè)后又考上了清華的博士，這對(duì)我們來(lái)說(shuō)是天大的好事，可兒子對(duì)父母說(shuō)：“爸爸、媽媽我有一個(gè)非常不合理的請(qǐng)求，我在清華大學(xué)已經(jīng)學(xué)不到什么了，我要到外國(guó)流學(xué)?！备改附?jīng)過(guò)一天的思考之后，給她了一個(gè)結(jié)果：“兒子，你去吧，我們給你充分的自由，需要多少錢，我們來(lái)籌?！眱鹤诱f(shuō)：“爸爸，我不需要你們的一分錢，我要自己掙錢上學(xué)?！痹趦赡曛畠?nèi)他報(bào)考美國(guó)、英國(guó)很多著名的大學(xué)，都以優(yōu)異的成績(jī)被入取，還都是公費(fèi)的。最后他選擇了一個(gè)最喜歡的學(xué)校。在這個(gè)例子中，我深深的體會(huì)到，父母、老師的行動(dòng)，無(wú)時(shí)無(wú)刻的不在影響著孩子，也就是我們所說(shuō)的“嚴(yán)教不如身教”確實(shí)如此，在班級(jí)里，我經(jīng)常強(qiáng)調(diào)在早晨幼兒到校時(shí)，都要跟老師問(wèn)好，可有的幼兒經(jīng)常忘記，跟據(jù)這一情況，我想出了一個(gè)辦法，那就是他們不跟我說(shuō)，我就主動(dòng)的跟他們說(shuō)，這樣經(jīng)過(guò)兩個(gè)星期的訓(xùn)練，幼兒把早晨問(wèn)好，當(dāng)成了自己必須做的事，也就成了習(xí)慣，習(xí)慣成自然，所以在孩子每天早晨來(lái)校時(shí)都會(huì)主動(dòng)向我問(wèn)好，我感到了一種成功的喜悅。
在講座中還有這樣一個(gè)例子：在某所幼兒園里，一位母親與老師聊天，說(shuō)：“老師，你看你們的工作多好啊，就是哄哄孩子，也沒(méi)有工作壓力?！苯處熉?tīng)到這句話沒(méi)有說(shuō)什么，在一次家園共建活動(dòng)中，老師在黑板上寫了一個(gè)5的分解，然后請(qǐng)這位家長(zhǎng)上講臺(tái)，教給孩子們，這位家長(zhǎng)興致勃勃的上臺(tái)了，可怎么講幼兒都說(shuō)不會(huì)，這位家長(zhǎng)最后說(shuō)了一句：“老師，我真的沒(méi)辦法了，我真的不會(huì)教，您教吧?！苯處熌贸鲆恍┨欠纸o幼兒每人5塊，然后說(shuō)：“小朋友們，你要給爸爸幾塊，你自己留幾塊，但自己不能不留，你可以怎么分呢？”幼兒經(jīng)過(guò)自己動(dòng)手分一分活動(dòng)，得出了5的分解。家長(zhǎng)心服口服的說(shuō)：“老師，您太厲害了?！痹谌粘９ぷ髦?，我們也會(huì)遇到很多這樣的情況，遇到一些同行、家長(zhǎng)、社會(huì)上的不理解，說(shuō)我們一天吃兩頓飯，睡一覺(jué)，輕輕松松過(guò)一天。為什么會(huì)給別人這種印相，我分析有以下幾點(diǎn)：
1、幼兒教師隊(duì)伍不完善，沒(méi)有受過(guò)專業(yè)的培訓(xùn)就可以上崗。例如在一些農(nóng)村幼兒園都是顧一些年齡稍小一些，中學(xué)畢業(yè)生教幼兒，給人造成一種，幼兒園教師只要有點(diǎn)文化就能教幼兒，無(wú)非也就是教點(diǎn)1、2、3，a、o、e等。其實(shí)不然，在美國(guó)研究生畢業(yè)之后可以直接到大學(xué)任教，但要教幼兒，必須在專門的幼兒園培訓(xùn)學(xué)校，培訓(xùn)三年，才可以當(dāng)一名幼兒教師，原因是幼兒的發(fā)展情況與小學(xué)生、中學(xué)生、大學(xué)生不同。在教小學(xué)生時(shí)，我們所用的成人語(yǔ)言，而在教幼兒園時(shí)，我們用的是兒童語(yǔ)言，在教小學(xué)生時(shí)，我們可以拿出一道例題，對(duì)他們說(shuō)出解答的方法。而教幼兒園時(shí)我們要教幼兒插上想象的翅膀，讓他們?nèi)プ杂蓡?wèn)，自由想，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力與思維能力。在教小學(xué)時(shí)，我們告訴學(xué)生一遍什么不能做，他可能就會(huì)改正?？山逃變簣@時(shí)，我們要經(jīng)過(guò)常時(shí)間培養(yǎng)，讓他們成為習(xí)慣。所以幼兒教師想提高自己的地位，就必須打造一個(gè)研究型、專業(yè)型的教師隊(duì)伍，成為一個(gè)別人不可替代的人。就像廖老師所說(shuō)：“別人不重視我們，我們要自己重視自己，我們要用自己的行動(dòng)讓他們認(rèn)可我們?！?/p>
2、國(guó)家對(duì)我們不重視，這個(gè)“重視”就是指國(guó)家沒(méi)有專項(xiàng)的資金投入到幼兒園，在教師侍遇，園所建設(shè)上沒(méi)有專項(xiàng)資金，現(xiàn)在國(guó)家對(duì)我們重視了，最其碼國(guó)家加強(qiáng)了幼兒園硬件建設(shè)了，近兩年也在向社會(huì)招收一些高學(xué)歷的幼兒園教師。
總而言之，我該做的就是：放平心態(tài)，樂(lè)觀工作，這幾年我也正是這樣做的，我從一位轉(zhuǎn)崗教師通過(guò)進(jìn)修老師、園長(zhǎng)的指導(dǎo)，自學(xué)、參加各種活動(dòng)，積累一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我愛(ài)幼兒教育事業(yè)，正是因?yàn)閻?ài)，我才不斷的努力，奮進(jìn)，并在其中得到了快樂(lè)與滿足。在以后的日子里我還要繼續(xù)不斷的為xx幼兒教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量。
教師藝術(shù)素養(yǎng)心得篇十八
教師需要樹(shù)立“教育要發(fā)展學(xué)生適應(yīng)終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力”這一專業(yè)思想，并切實(shí)把它作為教師專業(yè)行為的理性支點(diǎn)。其中，一方面需處理好知識(shí)和能力、品格之間的關(guān)系。知識(shí)是基礎(chǔ)，發(fā)展能力和品格離不開(kāi)知識(shí)的習(xí)得;知識(shí)是手段，目的是通過(guò)知識(shí)的習(xí)得發(fā)展能力和品格。另一方面需明確所要發(fā)展的能力和品格的特殊指向性，要適應(yīng)終身發(fā)展的需要和社會(huì)發(fā)展的需要。再者，教師本身的價(jià)值觀應(yīng)當(dāng)和社會(huì)主義核心價(jià)值觀相和諧。專業(yè)思想的建立，將會(huì)直接影響教師的知覺(jué)、判斷等心理過(guò)程，從而引發(fā)其相應(yīng)的有彈性的教育教學(xué)行為。
至于培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，一方面，教師要堅(jiān)持探究性的教與學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)知。知識(shí)是必需的，但不是灌輸給學(xué)生的，而是學(xué)生通過(guò)探究獲取的，要培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。另一方面，堅(jiān)持問(wèn)題解決式教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)做事。“教師在教學(xué)的時(shí)候，應(yīng)該想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，讓學(xué)生調(diào)動(dòng)已有的知識(shí)與技能或者學(xué)習(xí)新的知識(shí)與技能，參與到解決問(wèn)題的過(guò)程中來(lái)，并在這一過(guò)程中通過(guò)觀察、思考、想象、研究、操作、合作等方式，逐漸地形成核心素養(yǎng)。圍繞這一思想，項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、合作學(xué)習(xí)法以及像藝術(shù)家那樣工作都是不錯(cuò)的選項(xiàng)。但無(wú)論哪一種方法，情境、問(wèn)題、探究、合作都是其中的關(guān)鍵詞。再有，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展合作性、自主性的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)與他人相處、學(xué)會(huì)自己教育、反思與管理。
為了在教育教學(xué)中能順利地培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，教師要格外重視教學(xué)設(shè)計(jì)能力、教學(xué)組織管理能力以及教學(xué)交往能力的發(fā)展。
教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，根據(jù)學(xué)科核心素養(yǎng)的要求，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分析，形成基本理解，轉(zhuǎn)化為驅(qū)動(dòng)性問(wèn)題，設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)。要形成多角度、多層次、開(kāi)放地進(jìn)行設(shè)計(jì)的技能，既考慮對(duì)學(xué)生知識(shí)和能力的培養(yǎng)，又考慮對(duì)學(xué)生思想道德的培養(yǎng)：既考慮課內(nèi)內(nèi)容，又考慮課外內(nèi)容，要熟練地運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)資源，包括21世紀(jì)社會(huì)、生活的實(shí)況，給學(xué)生以實(shí)際問(wèn)題的解決。通過(guò)教書實(shí)現(xiàn)育人，達(dá)成立德樹(shù)人的目的。
課堂組織和教學(xué)中，要精心培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)。課堂的組織，展現(xiàn)課程的生成、學(xué)生對(duì)活動(dòng)的參與和解決，是學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)形成的主要途徑。教師要具備相應(yīng)的技能來(lái)指導(dǎo)學(xué)生，成為學(xué)生終身學(xué)習(xí)態(tài)度、方法與能力的指導(dǎo)者。在組織過(guò)程中，教師要具備技能，以求能夠及時(shí)判斷出學(xué)生的發(fā)展?fàn)顟B(tài)及需求，做出恰當(dāng)?shù)姆答伜鸵龑?dǎo)。還要培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作素養(yǎng)和個(gè)人自主自律行動(dòng)等核心素養(yǎng)。
教師藝術(shù)素養(yǎng)心得篇十九
學(xué)生藝術(shù)核心素養(yǎng)是當(dāng)今教育領(lǐng)域備受關(guān)注的話題。作為高中學(xué)生，我已經(jīng)接受了多年的美術(shù)教育，深刻地感受到了藝術(shù)對(duì)我的成長(zhǎng)和價(jià)值觀形成的影響。通過(guò)對(duì)學(xué)生藝術(shù)核心素養(yǎng)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深刻理解到藝術(shù)教育的重要性和意義。
第二段：探究藝術(shù)的內(nèi)涵
藝術(shù)是一種能夠傳播思想、體現(xiàn)情感以及表現(xiàn)美感的語(yǔ)言。藝術(shù)蘊(yùn)含著豐富的文化內(nèi)涵和人類智慧，它不僅僅是一種表現(xiàn)形式，更是一種表達(dá)方式。藝術(shù)能夠打開(kāi)我們的視野，啟迪我們的思維，增強(qiáng)我們的創(chuàng)造力。在學(xué)生藝術(shù)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)中，我們需要通過(guò)各種手段讓學(xué)生深入理解藝術(shù)的內(nèi)涵，從而提升他們的自我修養(yǎng)和綜合素質(zhì)。
第三段：弘揚(yáng)藝術(shù)精神
作為藝術(shù)素養(yǎng)的重要組成部分，藝術(shù)精神是培養(yǎng)學(xué)生審美情趣和批評(píng)能力的關(guān)鍵。藝術(shù)精神包括對(duì)美的感受和欣賞，以及對(duì)于藝術(shù)品的審美、分析和評(píng)價(jià)能力。在學(xué)生藝術(shù)核心素質(zhì)的培養(yǎng)中，我們需要鼓勵(lì)學(xué)生盡情感受藝術(shù)的美妙之處，培養(yǎng)他們對(duì)藝術(shù)品的欣賞能力以及獨(dú)到而又深刻的見(jiàn)解。只有這樣，學(xué)生才能真正領(lǐng)會(huì)藝術(shù)精神的意義，從中汲取力量和啟示，獲得更高的審美體驗(yàn)。
第四段：多元化創(chuàng)作
藝術(shù)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)不僅僅是對(duì)傳統(tǒng)繪畫技巧的掌握，更重要的是在具有創(chuàng)造性和想象力的基礎(chǔ)上，發(fā)揮學(xué)生的自主性和創(chuàng)造性創(chuàng)作能力。在創(chuàng)作過(guò)程中，學(xué)生需要運(yùn)用豐富的元素和材料，以多元化和包容的心態(tài)開(kāi)展作品的創(chuàng)作。同時(shí)，教師還應(yīng)該激發(fā)學(xué)生主動(dòng)開(kāi)展創(chuàng)作探索活動(dòng)的興趣和熱情，開(kāi)拓學(xué)生的想象空間，成就學(xué)生的藝術(shù)才華，從而可以提高學(xué)生的創(chuàng)作能力。
第五段：學(xué)生藝術(shù)核心素養(yǎng)的意義
學(xué)生藝術(shù)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)不僅可以提升學(xué)生的審美能力和創(chuàng)作能力，更重要的是可以促進(jìn)學(xué)生的多元化發(fā)展。借助藝術(shù)這一媒介，學(xué)生可以探究自我和他人的情感，增強(qiáng)對(duì)社會(huì)的感知和理解，培養(yǎng)獨(dú)立意識(shí)和批判思維能力，發(fā)揚(yáng)人文精神和民族特色，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)人格全面發(fā)展的目標(biāo)。
總結(jié)：
學(xué)生藝術(shù)核心素養(yǎng)是現(xiàn)代教育所倡導(dǎo)的教育理念，引領(lǐng)著我國(guó)的美術(shù)教育事業(yè)。在學(xué)生藝術(shù)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)中，我們需要充分發(fā)揮學(xué)生的自主性和創(chuàng)造力，講好故事、做好引導(dǎo)；多角度地培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和批判精神；注重學(xué)生多元化的創(chuàng)作發(fā)展，激發(fā)他們的藝術(shù)天賦和興趣，更好地發(fā)掘和傳承藝術(shù)精神才能?？傊?，學(xué)生藝術(shù)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)需要多方面的配合，從而形成強(qiáng)大的教育合力，保證學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)的全面提升。
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