最優(yōu)教育孩子的經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)(案例13篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-10-30 20:16:10
最優(yōu)教育孩子的經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)(案例13篇)
時(shí)間:2023-10-30 20:16:10     小編:LZ文人

通過(guò)總結(jié)心得體會(huì),我們可以更好地規(guī)劃和安排未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作。寫心得體會(huì)時(shí)可以參考他人的觀點(diǎn),但要注重自己的思考和獨(dú)立見(jiàn)解的表達(dá)。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文,僅供參考,希望能給大家?guī)?lái)一些啟發(fā)。

教育孩子的經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)篇一

教育孩子,是整個(gè)家庭的重任,教育孩子真的需要父母從“修身”走向“齊家”,才可能向著教育的目標(biāo)邁進(jìn)。我今年為此專門購(gòu)置了mp3和一套音響功放,把網(wǎng)上的經(jīng)典講解和誦讀下載到mp3中,然后通過(guò)功放播放,讓家中每一個(gè)人都接觸到這些信息,同步學(xué)習(xí)。同時(shí)對(duì)家庭成員的生活行為進(jìn)行一定的約束和規(guī)范,孩子教育需要家庭每一位成員的成長(zhǎng)。同時(shí),借助mp3隨身聽(tīng)的功能,也會(huì)加速我對(duì)古文的學(xué)習(xí)進(jìn)程。我發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)上有很多傳統(tǒng)文化的優(yōu)秀資源,時(shí)間一長(zhǎng),我和孩子的文學(xué)水平都有了很大的提高。

學(xué)習(xí)過(guò)程中也曾遇到這樣那樣的困難,有時(shí)候苦口婆心卻適得其反的現(xiàn)象并不少見(jiàn),也曾為此苦惱過(guò),過(guò)后細(xì)細(xì)思索:做父母的不應(yīng)該只怪孩子,也應(yīng)該反思反思,看看問(wèn)題出在哪里,能不能換種方式使孩子能夠更容易接受一些。其實(shí),只要有心、有創(chuàng)意,家庭教育同樣也可以富有情趣。

孩子有了一些閱讀能力之后,我便開(kāi)始嘗試著給孩子寫一些不同內(nèi)容的小紙條,哪怕只是三言兩語(yǔ)。我把這些小紙條有時(shí)放在孩子的鉛筆盒里,有時(shí)又悄悄放在孩子的玩具箱里,甚至冰箱門上、鏡子上、枕頭上,只要是孩子能看到、能找到的地方都曾經(jīng)是他的目標(biāo)。當(dāng)孩子意外地發(fā)現(xiàn)這些小紙條的時(shí)候帶給他的是一份驚喜,同時(shí)也讓他能夠真實(shí)地觸摸到父母對(duì)他的關(guān)注和愛(ài)心。

文字和語(yǔ)言有著不同的特點(diǎn),語(yǔ)言稍縱即逝,有時(shí)候說(shuō)好幾遍也不一定留下多少印象,容易這個(gè)耳朵進(jìn),那個(gè)耳朵出。而文字則克服了這個(gè)弱點(diǎn),只要不把它毀掉,那么無(wú)論什么時(shí)候都可以拿出來(lái)看看,而且每看一次,感覺(jué)都在重溫一遍,印象自然比較深刻。這與暴風(fēng)驟雨式的訓(xùn)罵與呵斥相比,不僅考慮到了孩子的自尊心,也更容易被孩子所接受。

它不僅可以讓孩子對(duì)父母有更多的了解與尊重,堅(jiān)持下去說(shuō)不定可以逼著你同孩子一起進(jìn)步。因?yàn)殡S著孩子年齡的增長(zhǎng),紙條的內(nèi)容將不再是單一的表?yè)P(yáng)啊、批評(píng)之類,逐漸會(huì)擴(kuò)展到推薦一本書啊,介紹一篇好文章啊,留下一個(gè)需要?jiǎng)觿?dòng)腦筋才能回答的小問(wèn)題啊,甚至包括對(duì)某個(gè)觀點(diǎn)的探討等等,內(nèi)容開(kāi)始五花八門,這對(duì)于他的思維能力和寫作能力的訓(xùn)練也是一種幫助。如此來(lái)來(lái)往往,家庭教育同樣可以增添不少樂(lè)趣。

在孩子的教育中怎么做才是對(duì)的,怎么做才是最好的,我也說(shuō)不好,但對(duì)孩子的教育有的方面是共性的,有的東西又要應(yīng)孩子的個(gè)性、特點(diǎn)而不同,在教育中既要順其自然,又要循循善誘,在管與不管中尋找平衡點(diǎn)。

“加油”!“別灰心,再試一次”“你做的這件事真棒!我為你感到高興!”……我們經(jīng)常會(huì)給孩子這樣的鼓勵(lì),孩子將會(huì)在我們的鼓勵(lì)聲中快步前進(jìn)。孩子需要鼓勵(lì),我們經(jīng)常鼓勵(lì)孩子參加學(xué)校集體活動(dòng),回來(lái)后聽(tīng)他講一講參加活動(dòng)時(shí)發(fā)生的事情,還進(jìn)一步問(wèn)他一些問(wèn)題:今天搞的什么活動(dòng)?跟誰(shuí)在一起?有沒(méi)有興趣繼續(xù)參加這樣的活動(dòng)?參加這項(xiàng)活動(dòng)有什么收獲和體會(huì)?為什么?以引起孩子的興趣,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)排除解決。所以說(shuō)我們的每一次鼓勵(lì)都是他進(jìn)步的催化劑。在學(xué)習(xí)和生活的很多方面,我們都給了孩子很多的鼓勵(lì)和贊賞,所以,孩子是自信的,讓他有這樣的積極的思想我認(rèn)為是很可貴的。

到孩子的教育,每一個(gè)做父母的都有一肚子話要說(shuō),雖然家庭情況不同,教育方式也各有千秋,但目的都是希望自己的孩子能快快樂(lè)樂(lè)地健康成長(zhǎng)。作為父母,我們究竟應(yīng)該怎么教育孩子?我曾經(jīng)為此買了很多的書,買了很多的光盤,請(qǐng)教了許多同事……。孩子一天天長(zhǎng)大,成績(jī)也漸趨穩(wěn)定,可是我心里依然不敢有絲毫的松懈。

好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是非常必要的,它應(yīng)該體現(xiàn)在生活的細(xì)節(jié)中。我們家每個(gè)人都有愛(ài)看書的習(xí)慣,孩子小的時(shí)候早早開(kāi)發(fā)鍛煉他的識(shí)字能力,為他今后的學(xué)習(xí)打下了非常好的基礎(chǔ)。孩子大一點(diǎn)后,我們就幫孩子養(yǎng)成讀書的習(xí)慣,讓他每天都抽出一點(diǎn)時(shí)間來(lái)看書。在我們家經(jīng)??梢钥吹竭@樣一幅畫面:一家三口人各自捧著自己的書在看。而且,只要有機(jī)會(huì)就從書店買各種圖書給他閱讀,“六一”兒童節(jié)、春節(jié)的禮物都是各類的有趣的或者有益的書籍。時(shí)間長(zhǎng)了,孩子喜歡上了讀書。也養(yǎng)成了良好的讀書習(xí)慣。對(duì)學(xué)習(xí)也起到了很大的促進(jìn)作用。

從孩子上學(xué)起,我就注意培養(yǎng)他學(xué)習(xí)習(xí)慣,每天回家后先完成老師留下的作業(yè)。學(xué)新課之前,先預(yù)習(xí)一下后面的內(nèi)容。及時(shí)同他的老師溝通,幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

在家庭生活中,時(shí)時(shí)處處注意習(xí)慣的養(yǎng)成,玩過(guò)的玩具要收拾好,晚上睡前洗臉?biāo)⒀赖鹊?,有時(shí)候,孩子想偷懶,就給他講講道理,并且告訴他,那樣是不可以的。慢慢他就認(rèn)可了這種行為,習(xí)慣也就自然而然的養(yǎng)成了。

教育孩子,我們這一代父母是需要學(xué)習(xí)的,需要學(xué)習(xí)傳承中華民族的傳統(tǒng)智慧,我以前心里一直不踏實(shí),就是我感覺(jué)自己內(nèi)心沒(méi)有建立一個(gè)穩(wěn)定的可信賴的整體價(jià)值體系來(lái)教育孩子,這一段時(shí)間在斷斷續(xù)續(xù)對(duì)傳統(tǒng)啟蒙經(jīng)典的接觸過(guò)程中,一邊反省自身的行為道德規(guī)范,一邊省思孩子成長(zhǎng)的種種表現(xiàn),我感覺(jué)自己找到了教育孩子的線索和方向,我需要跟孩子共同在學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的熏陶下成長(zhǎng)。

不要給孩子定太高的要求,給他一點(diǎn)自由發(fā)展的空間,在其中觀察孩子的長(zhǎng)處和不足,再施加引導(dǎo)。我想我們都是做過(guò)孩子的,應(yīng)該知道孩子喜歡什么,過(guò)多的說(shuō)教,都不如用自己的行為來(lái)引導(dǎo)孩子的效果來(lái)的好。要求孩子做到的,大人自己首先要做到。比如我兒子看電視的時(shí)候,一看到精彩的部分就不自覺(jué)地走到了電視機(jī)前,我就糾正他,他馬上就指斥說(shuō):“你也老是天天上網(wǎng),一玩就老長(zhǎng)時(shí)間,眼睛也要看壞的?!泵鎸?duì)孩子的質(zhì)問(wèn),我只有自己先改正,用自己的行為來(lái)影響孩子,我告訴孩子:“你看媽媽改正了,只上一會(huì)兒網(wǎng)了,你也應(yīng)該改正吧!”這時(shí),孩子會(huì)欣然的接受你的建議。

為了開(kāi)闊視野,培養(yǎng)孩子多方面的興趣。在課余時(shí)間,給他報(bào)名參加了書法班。到現(xiàn)在學(xué)了幾年了,他很有興趣并取得了很好的成績(jī)。

孩子喜歡手工制作,我就給他提供材料,給他盡可能多的幫助。有時(shí)候,看他煞有介事地做成一個(gè)雖然不很精彩的“作品”,沾沾自喜地給我們看,神情中充滿了自豪??吹胶⒆痈矣趧?dòng)手去做并從手工制作的過(guò)程中得到了快樂(lè),我從心底里感到欣慰。

總之,我們希望孩子不光是埋頭學(xué)習(xí)的孩子,我們更希望他好好學(xué)習(xí)的同時(shí)還能有自己的樂(lè)趣,是一個(gè)熱愛(ài)生活的人。

教育孩子,是整個(gè)家庭的重任,教育孩子真的需要父母從“修身”走向“齊家”,才可能向著教育的目標(biāo)邁進(jìn)。我今年為此專門購(gòu)置了mp3和一套音響功放,把網(wǎng)上的經(jīng)典講解和誦讀下載到mp3中,然后通過(guò)功放播放,讓家中每一個(gè)人都接觸到這些信息,同步學(xué)習(xí)。同時(shí)對(duì)家庭成員的生活行為進(jìn)行一定的約束和規(guī)范,孩子教育需要家庭每一位成員的成長(zhǎng)。同時(shí),借助mp3隨身聽(tīng)的功能,也會(huì)加速我對(duì)古文的學(xué)習(xí)進(jìn)程。我發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)上有很多傳統(tǒng)文化的優(yōu)秀資源,時(shí)間一長(zhǎng),我和孩子的文學(xué)水平都有了很大的提高。

學(xué)習(xí)過(guò)程中也曾遇到這樣那樣的困難,有時(shí)候苦口婆心卻適得其反的現(xiàn)象并不少見(jiàn),也曾為此苦惱過(guò),過(guò)后細(xì)細(xì)思索:做父母的不應(yīng)該只怪孩子,也應(yīng)該反思反思,看看問(wèn)題出在哪里,能不能換種方式使孩子能夠更容易接受一些。其實(shí),只要有心、有創(chuàng)意,家庭教育同樣也可以富有情趣。

孩子有了一些閱讀能力之后,我便開(kāi)始嘗試著給孩子寫一些不同內(nèi)容的小紙條,哪怕只是三言兩語(yǔ)。我把這些小紙條有時(shí)放在孩子的鉛筆盒里,有時(shí)又悄悄放在孩子的玩具箱里,甚至冰箱門上、鏡子上、枕頭上,只要是孩子能看到、能找到的地方都曾經(jīng)是他的目標(biāo)。當(dāng)孩子意外地發(fā)現(xiàn)這些小紙條的時(shí)候帶給他的是一份驚喜,同時(shí)也讓他能夠真實(shí)地觸摸到父母對(duì)他的關(guān)注和愛(ài)心。

文字和語(yǔ)言有著不同的特點(diǎn),語(yǔ)言稍縱即逝,有時(shí)候說(shuō)好幾遍也不一定留下多少印象,容易這個(gè)耳朵進(jìn),那個(gè)耳朵出。而文字則克服了這個(gè)弱點(diǎn),只要不把它毀掉,那么無(wú)論什么時(shí)候都可以拿出來(lái)看看,而且每看一次,感覺(jué)都在重溫一遍,印象自然比較深刻。這與暴風(fēng)驟雨式的訓(xùn)罵與呵斥相比,不僅考慮到了孩子的自尊心,也更容易被孩子所接受。

它不僅可以讓孩子對(duì)父母有更多的了解與尊重,堅(jiān)持下去說(shuō)不定可以逼著你同孩子一起進(jìn)步。因?yàn)殡S著孩子年齡的增長(zhǎng),紙條的內(nèi)容將不再是單一的表?yè)P(yáng)啊、批評(píng)之類,逐漸會(huì)擴(kuò)展到推薦一本書啊,介紹一篇好文章啊,留下一個(gè)需要?jiǎng)觿?dòng)腦筋才能回答的小問(wèn)題啊,甚至包括對(duì)某個(gè)觀點(diǎn)的探討等等,內(nèi)容開(kāi)始五花八門,這對(duì)于他的思維能力和寫作能力的訓(xùn)練也是一種幫助。如此來(lái)來(lái)往往,家庭教育同樣可以增添不少樂(lè)趣。

在孩子的教育中怎么做才是對(duì)的,怎么做才是最好的,我也說(shuō)不好,但對(duì)孩子的教育有的方面是共性的,有的東西又要應(yīng)孩子的個(gè)性、特點(diǎn)而不同,在教育中既要順其自然,又要循循善誘,在管與不管中尋找平衡點(diǎn)。

“加油”!“別灰心,再試一次”“你做的這件事真棒!我為你感到高興!”……我們經(jīng)常會(huì)給孩子這樣的鼓勵(lì),孩子將會(huì)在我們的鼓勵(lì)聲中快步前進(jìn)。孩子需要鼓勵(lì),我們經(jīng)常鼓勵(lì)孩子參加學(xué)校集體活動(dòng),回來(lái)后聽(tīng)他講一講參加活動(dòng)時(shí)發(fā)生的事情,還進(jìn)一步問(wèn)他一些問(wèn)題:今天搞的什么活動(dòng)?跟誰(shuí)在一起?有沒(méi)有興趣繼續(xù)參加這樣的活動(dòng)?參加這項(xiàng)活動(dòng)有什么收獲和體會(huì)?為什么?以引起孩子的興趣,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)排除解決。所以說(shuō)我們的每一次鼓勵(lì)都是他進(jìn)步的催化劑。在學(xué)習(xí)和生活的很多方面,我們都給了孩子很多的鼓勵(lì)和贊賞,所以,孩子是自信的,讓他有這樣的積極的思想我認(rèn)為是很可貴的。

雖然贊揚(yáng)和鼓勵(lì)是主要的,但有些時(shí)候,批評(píng)也是不可少的。在孩子的學(xué)習(xí)上,有時(shí)候他考試的分?jǐn)?shù)少了,他會(huì)覺(jué)得不開(kāi)心,但是,我們不會(huì)因此去嚴(yán)厲的批評(píng)他,有時(shí)候幫他找找原因,有時(shí)候提醒他應(yīng)該怎樣去做。所以,他從來(lái)不會(huì)因?yàn)榭荚嚪謹(jǐn)?shù)少不敢告訴家長(zhǎng)。

教育專家徐國(guó)靜老師說(shuō),如果家庭教育僅限于如何培養(yǎng)兒童,而忽略真正需要提高的是父母素質(zhì),那么這樣的家庭教育很難取得預(yù)期的效果。父母素質(zhì)不高,怎能擁有一個(gè)良好的家庭教育氛圍,又怎能培養(yǎng)出身心健康的下一代呢?為人父母者往往會(huì)發(fā)出這樣的感嘆:孩子越大,就越不了解他。是呀,孩子小的時(shí)候,你處處以一個(gè)長(zhǎng)者的身份指揮著孩子的一言一行,并不曾真正體會(huì)孩子的感受。當(dāng)孩子漸漸長(zhǎng)大,你將會(huì)和孩子越走越遠(yuǎn),代溝也隨之產(chǎn)生,從而難以把正確的思想和經(jīng)驗(yàn)傳遞給孩子,導(dǎo)致教育的失敗。但如果父母從一開(kāi)始就能做到和孩子一起成長(zhǎng),用孩子的眼光看孩子,時(shí)刻保持一顆童心,那么,隨著孩子的成長(zhǎng),你會(huì)發(fā)現(xiàn),在孩子慢慢讀懂這個(gè)世界的同時(shí),你也慢慢地讀懂了孩子這本書,走進(jìn)了孩子的心靈世界。這時(shí),你距離成功的父母也就越來(lái)越近了。

這是我們?cè)诮逃⒆舆^(guò)程中的點(diǎn)滴體會(huì),肯定也有很多的不足之處。在今后的日子里,我們也會(huì)邊學(xué)邊教,在實(shí)踐中摸索,在學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步,讓孩子更加健康快樂(lè)地成長(zhǎng),成為優(yōu)秀的人。

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教育孩子的經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)篇二

升入中班了,孩子們學(xué)的本領(lǐng)越來(lái)越多了,也越來(lái)越有自己的主見(jiàn),喜歡按照自己的意愿去辦事。甚至有的孩子可以說(shuō)變得更加倔強(qiáng)而任性,對(duì)于老師的要求置之不理,完全按照自己的想法來(lái)做事。有時(shí)候面對(duì)他們的一些想法與行為,我真的覺(jué)得十分無(wú)措。

其實(shí),孩子一次、兩次的倔脾氣我可以理解,可是當(dāng)這種情況發(fā)生的太頻繁的時(shí)候,我開(kāi)始真正的思考其中的原因。中班的孩子,隨著自己年齡的增長(zhǎng)和心智的成熟,他們的自我意識(shí)也變得更加強(qiáng)烈,往往在他們的學(xué)習(xí)、生活中,更希望自己能夠引起成人足夠的關(guān)注。而這樣的倔脾氣,不失為一種引起別人關(guān)注的好方法。所以,當(dāng)孩子發(fā)脾氣或者變得任性的時(shí)候,作為老師不能自亂陣腳,不能對(duì)孩子置之不理,更不能一味地批評(píng)孩子,而是要去了解孩子的內(nèi)心,發(fā)現(xiàn)他們的需求,看看他們究竟需要什么。與孩子進(jìn)行親切地溝通,大聲告訴孩子你對(duì)他們的愛(ài),讓他們感受到別人對(duì)自己有足夠的關(guān)注度,給予孩子充分的安全感和信任感。

孩子是最單純的,他們的所思所想、他們的表達(dá)方式與成人不同,有時(shí)候這樣的一種倔脾氣或者任性只是為了獲得別人的一絲絲關(guān)注。所以,作為老師的我們,要更加懂得孩子的心理,多多關(guān)注孩子的感受,讓我們的天使更加健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。

教育孩子的經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)篇三

年輕夫妻初為人父人母,從這一刻起,就必須承擔(dān)起培養(yǎng)教育子女的責(zé)任。如果說(shuō)沒(méi)有孩子之前是二人世界特別張揚(yáng)的時(shí)代,那么,有了孩子之后,我們就必須做到為人師表,做孩子的楷模??偨Y(jié)幾年來(lái)對(duì)自己孩子的培養(yǎng)教育,我一直以來(lái)奉行的原則是:厚積薄發(fā),潤(rùn)物無(wú)聲。

孩子是一張白紙,什么好什么不好,什么該做什么不該做,對(duì)他們來(lái)說(shuō)沒(méi)有一點(diǎn)概念。家長(zhǎng)是孩子的第一個(gè)老師,在教育子女時(shí),一定要處處以身做則?,F(xiàn)在管理學(xué)中有一句經(jīng)典叫做“專業(yè)人做專業(yè)事”,家長(zhǎng)主要負(fù)責(zé)教導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)做人,學(xué)校主要負(fù)責(zé)孩子學(xué)習(xí)知識(shí)。所以,我對(duì)學(xué)校教授的課程一般采取“完全信任”的原則,而把主要精力放在為孩子鑄造出優(yōu)秀的品德和培養(yǎng)出優(yōu)秀的能力方面,只有根基牢固,才能厚積薄發(fā)。

今天,我在這里與各位家長(zhǎng)交流分享一下培養(yǎng)教育孩子的心得,就算是拋磚引玉吧。

孩子優(yōu)良的品德是在幼兒時(shí)期就開(kāi)始形成的,所以,家長(zhǎng)從孩子初生時(shí)起就應(yīng)該對(duì)孩子健全的人格進(jìn)行規(guī)劃。我對(duì)自己孩子的要求是:真實(shí)、樂(lè)觀、寬容、自立、節(jié)儉。

首先是真實(shí),即做到襟懷坦蕩。要讓孩子遠(yuǎn)離低級(jí)趣味,做一個(gè)“純粹的人”。我從小就教育孩子,做人要有優(yōu)良的品德,拒絕不良行為,如貪小便宜(可發(fā)展成偷盜),撒謊(可造成重大錯(cuò)誤)。

在幼兒園小班的時(shí)候,有一天我們接她,回到家中,她拿出一個(gè)兩厘米見(jiàn)方的塑料積木片,當(dāng)我問(wèn)她這是哪來(lái)的時(shí)候,她說(shuō)這是小朋友從幼兒園里拿出來(lái)扔到院子里的,她撿的。我拉著她的小手,告訴她這是幼兒園的東西,不是自己的東西不可以拿,如果拿了不屬于自己的東西,這種行為是偷。這件事在很多人眼中是小事,無(wú)所謂的小事,但我認(rèn)為勿以惡小而為之,所以這件事我及時(shí)講解給她,讓她幼小心靈中懂得這個(gè)道理。

第二件事就是瞞報(bào)作業(yè)事件,小學(xué)二年級(jí)的時(shí)候,她在外面上奧課,每周一次的奧數(shù)課都會(huì)留一張?jiān)嚲?,但她每次只做半張,然后就說(shuō)寫完了,幾個(gè)月以來(lái),她一直這樣做,而我卻不知道。有一天,她的一個(gè)同學(xué)問(wèn)其中一道題,我順手拿起試卷給她講,我突然發(fā)現(xiàn)她說(shuō)的已經(jīng)寫完的試卷,只寫了半張,余下的半張根本沒(méi)寫。我讓她把這些天的試卷都拿出來(lái),結(jié)果一看,所有的試卷都這樣。我當(dāng)時(shí)就把她叫到跟前,給她講了許多,告訴她撒謊是錯(cuò)誤的,是品德出現(xiàn)偏差。

第三件事是她學(xué)校退費(fèi)被亂花事。三年級(jí)的時(shí)候,學(xué)校舉辦特長(zhǎng)比賽,她報(bào)了鋼琴和動(dòng)漫,每項(xiàng)30元,我給她60元。放學(xué)的時(shí)候,她告訴我們她兩項(xiàng)都報(bào)完了??墒峭砩系臅r(shí)候,她同學(xué)的媽媽打電話,說(shuō)她的孩子吃了爾雨給買的棒棒糖,她特地打電話來(lái)表示感謝。我就問(wèn)爾雨,是這樣的嗎,她立刻哭了,說(shuō)白天只報(bào)了一項(xiàng)比賽,余下的30元錢給同學(xué)買小食品了,花了4元,并且不打算把這筆錢給我了,我聽(tīng)后,雖然心里非常生氣,但我壓住了火,因?yàn)槲蚁胨苷f(shuō)實(shí)話,已經(jīng)標(biāo)志著她知道了自己的錯(cuò)誤,但我必須要懲罰她,于是首先我讓她自己說(shuō)錯(cuò)在哪,然后我讓她背站著,站在墻角,反省。最后,我耐心的告訴她這種行為如同撒謊,是壞品德的一種表現(xiàn)。

其次是樂(lè)觀,即擁有陽(yáng)光心態(tài)。陽(yáng)光心態(tài)決定孩子在未來(lái)發(fā)展道路上能走多遠(yuǎn),更是健全人格中必不可少一關(guān)鍵。當(dāng)下,人們常常感嘆生活壓力巨大,不遠(yuǎn)的將來(lái)孩子走進(jìn)社會(huì)大舞臺(tái)時(shí),面對(duì)這些重重困擾和阻力,肯定要倍受打擊,如果沒(méi)有一個(gè)陽(yáng)光的心態(tài),就很難有所成就。所以,從小我就讓孩子學(xué)會(huì)幽默,每天睡前都要給她講陽(yáng)光的故事,而且每天睡覺(jué)前我們從來(lái)不批評(píng)孩子,即使批評(píng)了,也要想辦法哄她讓她快樂(lè)起來(lái),忘掉所有不快,而且從上幼兒園起,我就讓她養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣,讓她有傾訴的對(duì)象。這樣保證她每天帶著一份好的心情入睡。每天早上,我們?nèi)谌似鸫惨?jiàn)面第一句話就是早上好,我們會(huì)說(shuō)一些開(kāi)心的話,讓她又有一份好的心情去上學(xué)。做一個(gè)樂(lè)觀的人。

第三是要學(xué)會(huì)寬容,做一個(gè)善解人意的孩子。獨(dú)生子女時(shí)代的悲哀就是在這些“小太陽(yáng)”的身上多多少少總會(huì)有些任性、自私的成分,這是孩子發(fā)展道路上的巨大障礙。正所謂“心有多大,舞臺(tái)就有多大”,大海只所以能納百川,根本原因就是包容。所以,我們?cè)谂囵B(yǎng)孩子健全人格時(shí),在“寬容”培養(yǎng)上下足了功夫。這項(xiàng)培養(yǎng)應(yīng)該說(shuō)是從孩子初生那一刻就開(kāi)始了,要想防止孩子大些之后的任性,就需從小不要縱容孩子的撒嬌行為。

女兒3歲的時(shí)候,有一次我?guī)鋈ネ?,走累了,她就蹲那,哭著要抱,我們就象沒(méi)看到一樣,一無(wú)反顧的向前走,她可能在想,我就是不起,看你們回不回頭,結(jié)果我們真的沒(méi)回頭,走出了很遠(yuǎn)的距離,她一看真的沒(méi)戲了,就站起來(lái)向我們跑來(lái),從那以后,她再也不耍賴了。

第二件事就是我們堅(jiān)決不許老人溺愛(ài)孩子,因?yàn)闋栍陱男∥覀冏约簬Т?,奶奶家在外地,和奶奶一年只能?jiàn)上有數(shù)的幾面,但每次在奶奶家,當(dāng)老人嬌慣她的時(shí)候,我們都及時(shí)制止。

第三件事是有一次她在學(xué)校因?yàn)橥瑢W(xué)不小心打壞了她的臉,我們沒(méi)有象其他的家長(zhǎng)那樣又找學(xué)校又找同學(xué)家長(zhǎng),我領(lǐng)她到醫(yī)院簡(jiǎn)單地處理了一下傷口,當(dāng)對(duì)方家長(zhǎng)打來(lái)電話趕來(lái)時(shí),我告訴對(duì)方?jīng)]事了,過(guò)兩天就好了,不用過(guò)來(lái)了。女兒不解的看著我,覺(jué)得非屈,我告訴她,其實(shí)同學(xué)也不是有意的,男孩子都很淘氣,他現(xiàn)在也很害怕和內(nèi)疚,所以不要責(zé)怪他了。況且傷得也不重,他的家長(zhǎng)正在上班,就不用麻煩他們來(lái)了。我這樣說(shuō)的目的是讓孩子學(xué)會(huì)“換位思考”從而形成“善解人意”的性格;另外,我教育女兒與人相處一定要換位思考,多站在對(duì)方的角度思考問(wèn)題。當(dāng)問(wèn)題出現(xiàn)時(shí),要首先找自己的不足,不要先去找客觀原因,去責(zé)怪別人。

第四是學(xué)會(huì)自立,形成獨(dú)立的人格,不要干擾孩子的獨(dú)立思考,即使是錯(cuò)的,也要“縱容”些,在確定不會(huì)有嚴(yán)重后果的情況下促成其錯(cuò)誤的發(fā)生,然后用反面的例證教育孩子。但需注意不可過(guò)度,防止傷害其自信心和自尊。

女兒從小就喜歡娃娃,我只給她買幾個(gè)娃娃,但在不同時(shí)期卻買了許多的服飾和家居擺設(shè),她常常進(jìn)行各種各樣的搭配組合,女兒也喜歡遙控車,但她經(jīng)常把車拆開(kāi),然后再裝,有時(shí)裝不上,我們就幫她。我經(jīng)常告訴她,不給別人填麻煩最重要的就要做到獨(dú)立,獨(dú)立去做自己能做的事。女兒從小就自己?jiǎn)嗡?,而且?歲起,我就已經(jīng)教會(huì)她每天睡前把脫下來(lái)的衣服疊好放在枕頭邊,早起自己穿衣。晚上起夜,自己上衛(wèi)生間,不用大人領(lǐng)。她4歲的時(shí)候已經(jīng)開(kāi)始獨(dú)立洗襪子,現(xiàn)在已獨(dú)立洗衣服,使用燃?xì)鉅t具煮面熱飯。從上幼兒園開(kāi)始,每天自己收拾書包,準(zhǔn)備老師要求的第二天所需物品和費(fèi)用,自從上學(xué)至今,我從未替她收拾過(guò)一次書包,從未替她交過(guò)一次學(xué)習(xí)費(fèi)用,都是她自己用紙包好錢,寫上年級(jí)和名字親自交給老師。

第五是學(xué)會(huì)節(jié)儉,即《朱子家訓(xùn)》中所言:“一粥一飯,當(dāng)思來(lái)之不易;半絲半縷,恒念物力維艱”,從儉處著手,培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)感恩,體會(huì)勞動(dòng)的艱辛,養(yǎng)成尊重勞動(dòng)的良好品格。

孩子有的時(shí)候會(huì)丟三落四,有時(shí)順手丟了東西也不在意,我的原則就是你用完的東西一定要放好,然后再拿下一個(gè)。比如玩具,玩完這個(gè)了,一定要放好,再玩那個(gè)。方法就是有一天,她有個(gè)很喜歡的機(jī)器人玩具,玩夠了就丟在那了,又去玩別的去了,我當(dāng)她的面把這個(gè)機(jī)器人扔進(jìn)了垃圾筒中,并嚴(yán)厲的告訴她,以后若還這樣,那么我就見(jiàn)一個(gè)扔一個(gè),從那以后,她再也沒(méi)有丟三落四的壞習(xí)慣了。很多家長(zhǎng)說(shuō),從孩子上小學(xué)到現(xiàn)在,不知買了多少支筆,多少塊橡皮。我的女兒剛上小學(xué)時(shí),有一天回來(lái)要我買橡皮,因?yàn)樗南鹌げ恢滥睦锶チ?。我沒(méi)有給她買,而是告訴她明天到學(xué)校去找,找書桌堂里,找老師桌上的丟失物品盒子里,會(huì)找到的。第二天放學(xué),她興高彩烈地告訴我橡皮找到了。從這件小事上,我告訴女兒,自己的東西用完一定放在該放的地方,一但發(fā)現(xiàn)沒(méi)有了,要找到它,文具是你的小伙伴,小伙伴丟了你若不找,它有多傷心啊。等她稍大了點(diǎn)后,我就告訴她生活一定要節(jié)儉,當(dāng)花則花,不當(dāng)花則省。所以一直到現(xiàn)在,她也不亂買東西,包括服裝、文具。

設(shè)小銀行培養(yǎng)孩子正確的理財(cái)觀。我們每周給女兒兩元錢,平時(shí)做家務(wù)時(shí)我們鼓勵(lì)她和我們一起做,并根據(jù)她的表現(xiàn)情況給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。

我常常思考:優(yōu)秀的孩子應(yīng)該具備什么樣的能力?為此,我也多次與一些教育界前輩請(qǐng)教,并結(jié)合曾經(jīng)采訪過(guò)的一些成功人士,得出以下心得:即“適應(yīng)力”、“專注力”、“辨析力”和“創(chuàng)造力”。

1、樂(lè)觀、寬容讓孩子學(xué)會(huì)適應(yīng)環(huán)境

那是女兒上幼兒園大班的時(shí)候,我們周日帶她去公園玩,公園中只有一副秋千,很多家長(zhǎng)都替自己的孩子排隊(duì),有的家長(zhǎng)看到自己的孩子哭鬧,就和正在玩秋千的孩子家長(zhǎng)商量,能否讓自己的孩子先玩會(huì)。爾雨也很想玩,但我告訴她你去排隊(duì)吧,我不能帶你去,她就自己站在秋千旁邊等啊等,可是其它家長(zhǎng)一看我女兒是自己來(lái)的,就搶在爾雨之前把秋千搶過(guò)來(lái)讓自己的孩子坐上,面對(duì)這種情況,女兒并沒(méi)有因此哭著找我,她則在旁邊一心一意的耐心的等,當(dāng)她發(fā)現(xiàn)已經(jīng)挾塞的家長(zhǎng)帶孩子下來(lái)了,后一個(gè)家長(zhǎng)也要挾塞越過(guò)自己的時(shí)候,她以最快的速度搶到了秋千,立刻就把秋千蕩起,使得那位挾塞的家長(zhǎng)只能排隊(duì)了??墒钦?dāng)女兒玩得高興的時(shí)候,有個(gè)比自己小的小朋友因來(lái)等不及而哭了起來(lái),女兒看到這種情況,二話沒(méi)說(shuō)就把秋千讓給了這位小朋友。

第二件事是轉(zhuǎn)學(xué)事件。我們因搬家,女兒從香濱小學(xué)轉(zhuǎn)到了現(xiàn)在的南崗區(qū)虹橋?qū)W校。曾聽(tīng)人說(shuō)孩子小學(xué)時(shí)期轉(zhuǎn)學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)是非常不利的,因?yàn)槊媾R新環(huán)境,很容易因陌生而產(chǎn)生抑郁甚至厭學(xué)情緒,但沒(méi)想到女兒只用了一周時(shí)間,便成了老師的小助手,同學(xué)們的`好朋友。我問(wèn)她如何做到這一點(diǎn)的,她笑笑說(shuō),當(dāng)時(shí)校領(lǐng)導(dǎo)參觀班級(jí),需要一名解說(shuō),她主動(dòng)舉手,脫稿介紹新班級(jí)情況,講得有聲有色,贏得了老師的信任。在課間她主動(dòng)和同學(xué)們交流,主動(dòng)介紹自己,取得同學(xué)們的信任,與大家一起做課間游戲。

2、藝術(shù)熏陶讓孩子學(xué)會(huì)專注

利用鋼琴和美術(shù)學(xué)會(huì)“坐功”。女兒從3歲學(xué)習(xí)鋼琴,雖然這是她自己的選擇,但真正練起琴來(lái),這是一件苦差事,因?yàn)橹辽俚镁毲侔胄r(shí),她開(kāi)始的時(shí)候能做到,可是對(duì)于這么小的年齡,到后來(lái)就有些堅(jiān)持不住。我們想了個(gè)好主意,那就是給親戚朋友打電話,讓女兒給他們分別表演一次。小孩子象小皮球,一聽(tīng)有聽(tīng)眾,便有了興趣,這樣她就無(wú)意中多練了許多遍。繪畫也是一項(xiàng)長(zhǎng)時(shí)間的活動(dòng),一輻畫下一來(lái),至少兩個(gè)多小時(shí),為了防止她感到厭煩,每幅作品,我們都給她做上標(biāo)記,貼到墻上,并挑出優(yōu)秀的給奶奶郵去。就這樣,她熱愛(ài)上了繪畫和鋼琴,而且水平已很高了。六歲的時(shí)候,學(xué)校組織滑冰隊(duì),我們給她報(bào)了名,每次練習(xí),一滑就兩個(gè)小時(shí),中間不休息,她那時(shí)是班上個(gè)頭最小的孩子,別的孩子一會(huì)喝水一會(huì)上廁所,但她卻堅(jiān)持直至下課,她說(shuō)上廁所脫穿滑冰服太費(fèi)時(shí)間。每堂課回家,別的孩子都有私家車,我們卻擠公交回家,對(duì)于一個(gè)六歲小孩來(lái)說(shuō),練習(xí)滑冰真的很辛苦,但她從未打退堂鼓。孩子的專注和堅(jiān)持的品格對(duì)于她做任何事都有一定的促進(jìn)作用。

3、廣泛交流,鍛煉孩子的思辨力

4、有特別的孩子才能有創(chuàng)造力

孩子可以善解人意,但我們不能鼓勵(lì)孩子做“乖寶寶”,要獨(dú)立思考,有自己的主見(jiàn)。在女兒的房間里,墻壁上畫著她即興的圖畫,平時(shí)在生活中,她經(jīng)常會(huì)有一些奇妙的點(diǎn)子,有時(shí)我們出去辦事,她也會(huì)幫助我們提合理化建議,統(tǒng)疇安排?,F(xiàn)在的孩子膽子小,加上家長(zhǎng)的嬌慣,小女孩更是嬌氣,我們對(duì)女兒卻不是這么教的,當(dāng)她看到蟲子的時(shí)候,鼓歷她勇敢的捉住它,當(dāng)我們有急事要出去的時(shí)候,我們鼓勵(lì)她獨(dú)自在家。上山游玩的的時(shí)候,我們帶她爬樹(shù)、登高,練習(xí)膽量等。

如果說(shuō),上述兩部分是教育孩子的思路,這一部分就是教育方法的根本所在,那就是與孩子平等相處,身體力行,用身教促言教。

1、家庭和睦是基礎(chǔ),夫妻和睦、孝敬老人,讓孩子體會(huì)愛(ài)20xx年,我把岳父岳母接過(guò)來(lái)養(yǎng)老,當(dāng)時(shí)岳母癱患臥床,我和妻子精心伺候著老人,女兒受到了感染,她在學(xué)習(xí)之余也經(jīng)常給姥姥講笑話、換尿布、擦臉。一晃女兒十多數(shù)了,她非常孝順長(zhǎng)輩,對(duì)親友對(duì)鄰居,甚至走在路上對(duì)陌生的老人,她都謙讓有加。在家里,我和妻子彼此互敬互愛(ài),相互體貼,舉止言行彼此尊重,家務(wù)活共同承擔(dān),從未有打吵架動(dòng)手的行為。女兒經(jīng)常自豪的說(shuō),我們的家是最和諧的,誰(shuí)家也沒(méi)有我們家好。

2、平等交流是手段;做孩子最好的“朋友”

學(xué)習(xí)上尊重孩子的選擇,興趣引導(dǎo)而不是強(qiáng)行逼迫。女兒愛(ài)好很多,學(xué)習(xí)鋼琴、聲樂(lè)、繪畫、陶藝等,這都是她自己選擇的學(xué)習(xí)項(xiàng)目,正因?yàn)槭撬x的,所以她學(xué)起來(lái)興趣十足,也小有建樹(shù),經(jīng)常在國(guó)家省市級(jí)大賽中獲獎(jiǎng)。證書裝滿了一書柜。我們和孩子在一起是好朋友,經(jīng)常交流心情,探討問(wèn)題,有時(shí)一起玩電腦游戲,一同娛樂(lè),因?yàn)槲覀円蚕矚g音樂(lè),所以我們經(jīng)常和女兒進(jìn)行樂(lè)器合奏、重聲合唱,錄制歌曲等等。

2、耐心回答孩子問(wèn)題,不回避,不撒謊

我們是怎么來(lái)的?關(guān)于這個(gè)問(wèn)題,幾乎是所有小朋友都要問(wèn)到的問(wèn)題,我們從正面給她講解這個(gè)問(wèn)題,而且從科學(xué)的角度上解答復(fù),從生理上解釋。遇到難解的數(shù)學(xué)題、英語(yǔ)題,當(dāng)我們不會(huì)解答時(shí),我們從沒(méi)隱瞞,立刻打電話咨詢相關(guān)的朋友,讓他們幫忙解答,并和孩子一起把這個(gè)問(wèn)題搞清楚。

總之,教育是一門綜合科學(xué)。就像武術(shù)界有云“拳不離手”一樣,年輕父母要想培養(yǎng)出優(yōu)秀的孩子,必須自己要盡可能成為孩子的榜樣;之后,在孩子面前在處處留意,我們的一言一行都要體現(xiàn)出“模范”的風(fēng)格,給孩子打個(gè)“樣兒”,讓孩子在良好的環(huán)境里,通過(guò)耳儒目染,潛移默化的塑造出健全的優(yōu)良品格,學(xué)習(xí)成績(jī)也就會(huì)“水漲船高”。

一個(gè)孩子的成長(zhǎng)大部分時(shí)間在學(xué)校,與她朝夕相處的是同學(xué)和老師,給她影響最大的是學(xué)校這個(gè)大環(huán)境,所以面對(duì)學(xué)校,做為家長(zhǎng),我們應(yīng)該如何做呢。

1、響應(yīng)學(xué)校各項(xiàng)號(hào)召,積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)

虹橋?qū)W校是哈爾濱市有名的學(xué)校,學(xué)校在德育教育方面下了很大氣力,各項(xiàng)文體活動(dòng)搞得有聲有色,每當(dāng)學(xué)校有活動(dòng)時(shí),學(xué)校如何要求的,我們都與孩子商量如何配合,爭(zhēng)取達(dá)到最佳效果。

2、積極配合班主任老師,支持孩子班級(jí)管理工作

孩子入學(xué)后,學(xué)校和班級(jí)給了很多的榮謄,特別是在團(tuán)委和班組織中,她都受老師委托,擔(dān)任重要職務(wù)。升入初中后,每天都有晨讀,這樣的教學(xué)方法對(duì)孩子的語(yǔ)文水平提高起了非常重要的作用,女兒說(shuō)同學(xué)們都喜歡晨讀,而且她還是領(lǐng)讀,因此女兒要求最好早一點(diǎn)到校,我們?yōu)榇嗣刻於荚缭缙鸫?,晨讀課一節(jié)都不落。

對(duì)孩子的教育絕不是一蹴而就的,是一個(gè)慢長(zhǎng)的過(guò)程,需要家長(zhǎng)有愛(ài)心、耐心和恒心,要有水滴石穿的精神。因此,如果要我說(shuō)培養(yǎng)教育孩子的秘訣是什么,我的總結(jié)就是:厚積薄發(fā),潤(rùn)物無(wú)聲。

教育孩子的經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)篇四

在教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候,我請(qǐng)小朋友們都做到自己的位子上,就關(guān)上門,準(zhǔn)備開(kāi)始教學(xué)活動(dòng)了。婷婷看我沒(méi)有椅子,趁我轉(zhuǎn)身的那一刻,幫我把旁邊的小椅子輕輕地放在我常坐的位子上。

等活動(dòng)開(kāi)始的時(shí)候孩子們都專心致志地聽(tīng)著我說(shuō)講述故事,講著講著正當(dāng)我抬頭和孩子眼神交流的時(shí)候發(fā)現(xiàn)玲玲一直看著我的椅子。我還覺(jué)得挺奇怪的,為了活動(dòng)的順利進(jìn)行也沒(méi)有去理會(huì)她?;顒?dòng)剛一結(jié)束,玲玲急忙把自己的椅子搬到我的位子上,還把我的椅子搬回到自己的座位上。我看到孩子的這種情況,也沒(méi)有問(wèn)為什么,想等仔細(xì)觀察后在去了解情況。在接下來(lái)的活動(dòng)中玲玲并沒(méi)有在留意我的椅子,而是一直轉(zhuǎn)身去看自己的椅子后面。趁玲玲小便的那一刻我看了看玲玲的椅子才發(fā)現(xiàn)玲玲的后面有一個(gè)明顯的釘子,我才明白,原來(lái)玲玲是怕釘子扎到我。想想有點(diǎn)感動(dòng)。

每個(gè)孩子的表達(dá)方式不一樣,只要我們用心去體會(huì),孩子的默默付出。有時(shí)候會(huì)早上一來(lái)跑到我的面前送給我一個(gè)溫暖的擁抱,有時(shí)候可能會(huì)遞一張畫來(lái)送給你。有時(shí)候還會(huì)跑過(guò)來(lái)幫我敲敲背,孩子的愛(ài)其實(shí)很簡(jiǎn)單,也是他們內(nèi)心的寫照。我常常也會(huì)用簡(jiǎn)單的方式與幼兒互動(dòng),贊美的眼神、燦爛的微笑等等,他們會(huì)更開(kāi)心的。

孩子們的愛(ài)會(huì)給我很大的力量,當(dāng)我工作遇到困難的時(shí)候,孩子們會(huì)給我力量,有時(shí)候當(dāng)我工作中遇到不順的時(shí)候,只要想想孩子們那種熱情的情感,會(huì)給我?guī)?lái)工作的動(dòng)力。

教育孩子的經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)篇五

現(xiàn)代社會(huì),人們?cè)絹?lái)越重視孩子教育的重要性。孩子是祖國(guó)的未來(lái),教育是他們成長(zhǎng)的橋梁。然而,孩子教育千差萬(wàn)別,每個(gè)家庭都有各自的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。在我看來(lái),孩子教育的核心是培養(yǎng)他們的獨(dú)立性、責(zé)任感和創(chuàng)造力。在與孩子們相處的過(guò)程中,我積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。

首先,我發(fā)現(xiàn)激發(fā)孩子的創(chuàng)造力是非常重要的。孩子的創(chuàng)造力是他們發(fā)展?jié)摿Φ幕A(chǔ),也是他們未來(lái)成功的關(guān)鍵。在家庭中,我經(jīng)常給孩子們提供各種材料和工具,讓他們自由地進(jìn)行創(chuàng)造性的活動(dòng)。例如,我給他們提供紙張、顏料、玩具積木等,鼓勵(lì)他們自由地繪畫、拼湊,從而鍛煉他們的創(chuàng)造力和想象力。此外,我還鼓勵(lì)他們參加各類文化藝術(shù)活動(dòng),如音樂(lè)、舞蹈、戲劇等,在鍛煉他們創(chuàng)造力的同時(shí),培養(yǎng)他們的自信心和表達(dá)能力。

其次,孩子教育也需要注重培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性。獨(dú)立性是孩子成長(zhǎng)的關(guān)鍵品質(zhì)之一,也是他們?nèi)蘸竺鎸?duì)挑戰(zhàn)和困難時(shí)應(yīng)對(duì)能力的源泉。在日常生活中,我鼓勵(lì)孩子們自己完成一些簡(jiǎn)單的任務(wù),如收拾自己的玩具、穿脫衣物等。我相信只有給孩子充分的自主權(quán),他們才能意識(shí)到自己的能力和責(zé)任。同時(shí),我也鼓勵(lì)他們?cè)诩彝ド钪谐袚?dān)一定的責(zé)任,如分擔(dān)家務(wù)勞動(dòng),照顧弟弟妹妹等。通過(guò)這樣的訓(xùn)練,孩子們逐漸學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考和獨(dú)立生活,從而成為真正能夠?yàn)樯鐣?huì)作出貢獻(xiàn)的人才。

另外,孩子教育還需要注重培養(yǎng)孩子的責(zé)任感。責(zé)任感是培養(yǎng)孩子自律和品質(zhì)的關(guān)鍵,也是他們?nèi)蘸蟪蔀橛袚?dān)當(dāng)?shù)娜说幕T诩彝ソ逃?,我注重培養(yǎng)孩子們對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)任的態(tài)度。例如,我鼓勵(lì)他們保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,按時(shí)完成作業(yè),積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)。我還鼓勵(lì)他們與家人共同參與社會(huì)公益活動(dòng),如植樹(shù)活動(dòng)、義賣等,培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。通過(guò)這樣的教育方法,孩子們逐漸認(rèn)識(shí)到自己對(duì)個(gè)人行為和他人行為的影響,從而形成了良好的責(zé)任感。

最后,我認(rèn)為孩子教育還需關(guān)注家庭的溫暖與親情。一個(gè)溫暖的家庭環(huán)境對(duì)孩子的成長(zhǎng)至關(guān)重要。在日常生活中,我注重與孩子們保持良好的溝通和互動(dòng)。我會(huì)與他們一起做飯、學(xué)習(xí)、游戲等,親身參與他們的成長(zhǎng)過(guò)程。我經(jīng)常欣賞和鼓勵(lì)他們的努力和進(jìn)步,給予他們足夠的鼓勵(lì)和贊美。同時(shí),家庭成員之間的互助和理解也是培養(yǎng)孩子們健康心態(tài)和親情的重要因素。在面對(duì)孩子犯錯(cuò)誤時(shí),我會(huì)采取引導(dǎo)和理解的方式進(jìn)行教育,幫助他們意識(shí)到錯(cuò)誤的后果,從而更好地成長(zhǎng)。

總之,在我看來(lái),孩子教育經(jīng)驗(yàn)的核心是培養(yǎng)他們的獨(dú)立性、責(zé)任感和創(chuàng)造力。通過(guò)激發(fā)孩子的創(chuàng)造力、培養(yǎng)他們的獨(dú)立性、注重培養(yǎng)孩子的責(zé)任感和在溫暖的家庭環(huán)境中培養(yǎng)他們的親情,可以培養(yǎng)孩子健康成長(zhǎng)。同時(shí),孩子教育是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程,需要家長(zhǎng)持之以恒地付出和引導(dǎo)。只有在家庭和社會(huì)的共同努力下,我們的孩子才能成為有擔(dān)當(dāng)、有道德和有創(chuàng)造力的未來(lái)的棟梁之才。

教育孩子的經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)篇六

第一段:引入孩子教育的重要性(200字)

現(xiàn)代社會(huì),孩子的教育問(wèn)題備受關(guān)注。好的教育能夠培養(yǎng)孩子良好的品德和專業(yè)能力,為他們未來(lái)的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。作為父母,我們要深刻認(rèn)識(shí)到孩子教育的重要性。作為一位有兩個(gè)孩子的母親,我從育兒的過(guò)程中,積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),分享給大家。

第二段:關(guān)注孩子的個(gè)性發(fā)展(250字)

在教育孩子時(shí),我們不能簡(jiǎn)單地將他們塑造成我們自己的影子,而應(yīng)該關(guān)注他們的個(gè)性發(fā)展。每個(gè)孩子都有他們獨(dú)特的特點(diǎn)和天賦。我們應(yīng)該尊重他們的選擇和決定,并給予支持和鼓勵(lì)。我記得我的女兒對(duì)音樂(lè)特別感興趣,而我卻希望她能成為一名科學(xué)家。但是,我意識(shí)到我不能夠把我的意愿強(qiáng)加給她,于是我鼓勵(lì)她追求她自己的興趣?,F(xiàn)在,她成為了一名出色的音樂(lè)家,并擁有一群忠實(shí)的支持者。這個(gè)經(jīng)驗(yàn)教會(huì)了我重視并支持孩子的個(gè)性發(fā)展。

第三段:培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣和價(jià)值觀(250字)

除了關(guān)注孩子的個(gè)性發(fā)展,我們還應(yīng)該著重培養(yǎng)他們的良好習(xí)慣和價(jià)值觀。這與他們?nèi)蘸蟮某砷L(zhǎng)和社會(huì)交往密切相關(guān)。我們要幫助孩子養(yǎng)成勤奮學(xué)習(xí)、尊重他人、團(tuán)隊(duì)合作、誠(chéng)實(shí)守信等良好的習(xí)慣和價(jià)值觀。我記得,我的兒子小時(shí)候經(jīng)常把玩具扔得到處都是,對(duì)他人的財(cái)物也不尊重。我決定與他一起制定一個(gè)“整理玩具”的計(jì)劃,并且告訴他為什么我們應(yīng)該尊重他人的財(cái)物。通過(guò)堅(jiān)持,他逐漸養(yǎng)成了整理玩具和尊重他人的習(xí)慣,這也幫助他打下了優(yōu)秀的品德基礎(chǔ)。

第四段:注意溝通交流,樹(shù)立良好的家庭氛圍(250字)

家庭是孩子成長(zhǎng)的第一課堂,良好的家庭氛圍對(duì)孩子的成長(zhǎng)至關(guān)重要。在家庭中,我們應(yīng)該注意溝通交流,讓孩子有一個(gè)暢所欲言的環(huán)境。在我家,我與孩子們每天都會(huì)坐下來(lái)聊聊天,了解他們的日常生活和問(wèn)題。我發(fā)現(xiàn)這種溝通交流的方式有助于我更好地了解他們的需求和困擾,同時(shí)也能夠引導(dǎo)他們正確解決問(wèn)題。與孩子進(jìn)行相互尊重和理解的交流,能夠促進(jìn)家庭和諧,也培養(yǎng)了孩子良好的溝通能力。

第五段:激勵(lì)孩子自主學(xué)習(xí)和探索(250字)

最后,作為父母,我們應(yīng)該激勵(lì)孩子自主學(xué)習(xí)和探索。學(xué)習(xí)不僅僅是在學(xué)校里的功課,還包括了生活的方方面面。我們要鼓勵(lì)孩子多讀書,參加各種活動(dòng),拓寬眼界,培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。我經(jīng)常鼓勵(lì)孩子們參加各種興趣班并自由發(fā)揮創(chuàng)造力。他們通過(guò)這些經(jīng)歷,不僅學(xué)到了新知識(shí),還體驗(yàn)到了自主探索的樂(lè)趣。

總結(jié)(200字)

孩子教育是一門長(zhǎng)期的修行,沒(méi)有什么是一蹴而就的。通過(guò)關(guān)注孩子的個(gè)性發(fā)展、培養(yǎng)良好習(xí)慣和價(jià)值觀、家庭溝通交流、激勵(lì)自主學(xué)習(xí)和探索,我們可以為孩子提供一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境,幫助他們成為優(yōu)秀的個(gè)體。身為一位母親,我深深體會(huì)到了孩子教育的重要性,并通過(guò)實(shí)踐積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。希望以上這些經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌驅(qū)V大家長(zhǎng)有所啟發(fā)和幫助。不同的孩子有不同的特點(diǎn),但只要我們用心去教育,相信他們都能夠充分發(fā)展自己的潛力。

教育孩子的經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)篇七

第一段:引言(約200字)

現(xiàn)如今,隨著社會(huì)的發(fā)展和人們對(duì)教育的不斷追求,經(jīng)驗(yàn)教育逐漸成為教育改革的熱點(diǎn)。經(jīng)驗(yàn)教育強(qiáng)調(diào)學(xué)生的實(shí)踐操作和親身體驗(yàn),讓學(xué)生通過(guò)自己的實(shí)際參與來(lái)獲取知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。在我參與經(jīng)驗(yàn)教育的過(guò)程中,我意識(shí)到這種教育方式與傳統(tǒng)的理論教育有著明顯的不同,并對(duì)我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。下面我將結(jié)合自身體驗(yàn),談?wù)勎覍?duì)經(jīng)驗(yàn)教育的理解和收獲。

第二段:真實(shí)體驗(yàn)的重要性(約300字)

經(jīng)驗(yàn)教育的核心理念是通過(guò)真實(shí)的體驗(yàn)來(lái)獲取知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。在傳統(tǒng)的理論教育中,我們只是被動(dòng)地接受知識(shí),相對(duì)缺乏主動(dòng)探索的機(jī)會(huì)。而在經(jīng)驗(yàn)教育中,我們能夠真實(shí)地參與到實(shí)踐中去,親手去做,親身去感受。例如,我曾參加了一次農(nóng)村支教活動(dòng),親自走進(jìn)農(nóng)村學(xué)校,和孩子們互動(dòng),教授知識(shí)。這次經(jīng)歷讓我深刻地感受到了鄉(xiāng)村教育的困境和鄉(xiāng)村學(xué)生的渴望。通過(guò)實(shí)踐,我不僅學(xué)到了課堂之外的知識(shí),更深入地理解了鄉(xiāng)村教育的重要性。這種真實(shí)的體驗(yàn)讓我對(duì)學(xué)習(xí)充滿了熱情,激發(fā)了我主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

第三段:團(tuán)隊(duì)協(xié)作與領(lǐng)導(dǎo)能力的培養(yǎng)(約300字)

經(jīng)驗(yàn)教育的另一個(gè)重要方面是培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和領(lǐng)導(dǎo)能力。在實(shí)踐中,我們需要和他人進(jìn)行合作,共同完成任務(wù)。例如,我曾在學(xué)校的社團(tuán)中擔(dān)任組織者的角色,負(fù)責(zé)一次大型活動(dòng)的策劃與執(zhí)行。在整個(gè)過(guò)程中,我需要和隊(duì)員進(jìn)行有效的溝通和協(xié)調(diào),使每個(gè)成員都能發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)并為活動(dòng)的成功貢獻(xiàn)力量。通過(guò)這次經(jīng)驗(yàn),我學(xué)會(huì)了如何與團(tuán)隊(duì)合作,如何理解和尊重他人的意見(jiàn),以及如何發(fā)揮自己的領(lǐng)導(dǎo)力。這些技能對(duì)于我的未來(lái)發(fā)展,無(wú)論是在學(xué)校還是在職場(chǎng)上,都有著巨大的幫助。

第四段:培養(yǎng)創(chuàng)新思維與解決問(wèn)題的能力(約300字)

經(jīng)驗(yàn)教育在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題能力方面也起到了重要的作用。在實(shí)踐中,我們面臨各種各樣的困難和挑戰(zhàn),需要從不同的角度思考并找到解決辦法。例如,我曾參加學(xué)校的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目,從零開(kāi)始策劃和運(yùn)營(yíng)一家小型企業(yè)。在這個(gè)過(guò)程中,我們不斷面臨市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)和銷售推廣等問(wèn)題,需要思考創(chuàng)新的方法來(lái)解決。通過(guò)經(jīng)驗(yàn)教育,我學(xué)會(huì)了如何快速應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn),提出合理的解決方案,并從失敗中吸取教訓(xùn)。這種培養(yǎng)創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題能力的經(jīng)驗(yàn),將在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中為我?guī)?lái)更多的機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)。

第五段:總結(jié)與展望(約200字)

通過(guò)經(jīng)驗(yàn)教育的參與,我深刻體會(huì)到真實(shí)體驗(yàn)的重要性,以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作、領(lǐng)導(dǎo)能力、創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)。這些經(jīng)驗(yàn)不僅讓我更加全面地理解和掌握知識(shí),還讓我更加自信地面對(duì)各種挑戰(zhàn)。未來(lái),我將繼續(xù)積極參與經(jīng)驗(yàn)教育,并將其運(yùn)用到實(shí)踐中去,不斷提高自己的能力和素質(zhì)。同時(shí),我也希望將經(jīng)驗(yàn)教育的理念傳播給更多的人,讓更多的人體驗(yàn)到這種教育方式的獨(dú)特魅力。

教育孩子的經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)篇八

第一段:引入經(jīng)驗(yàn)教育的背景和意義(200字)

經(jīng)驗(yàn)教育是指通過(guò)親身體驗(yàn)和實(shí)踐來(lái)培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的教育方式,強(qiáng)調(diào)學(xué)生主動(dòng)參與和自主學(xué)習(xí)。隨著社會(huì)的發(fā)展,傳統(tǒng)的書本教育方式逐漸被質(zhì)疑。經(jīng)驗(yàn)教育以其注重實(shí)踐、注重培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力、注重培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的特點(diǎn),受到越來(lái)越多的關(guān)注。作為一個(gè)正在接受經(jīng)驗(yàn)教育的學(xué)生,我深感經(jīng)驗(yàn)教育給我?guī)?lái)了巨大的改變,下面我將分享一些心得體會(huì)。

第二段:親身體驗(yàn)帶來(lái)的成長(zhǎng)(200字)

經(jīng)驗(yàn)教育強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身體驗(yàn),通過(guò)實(shí)踐中的團(tuán)隊(duì)合作、項(xiàng)目設(shè)計(jì)和實(shí)際操作,使我能夠更好地理解知識(shí)和理論。例如,在歷史課上,我們?cè)M織一次實(shí)地考察活動(dòng),親自走訪了一些歷史建筑,感受了歷史的氣息,這樣的親身體驗(yàn)讓我對(duì)歷史的理解深入到了骨子里。而在英語(yǔ)課上,通過(guò)實(shí)際使用英語(yǔ)進(jìn)行交流、演講和表演,我不僅提高了語(yǔ)言能力,還培養(yǎng)了自信和溝通技巧。親身體驗(yàn)讓我感受到知識(shí)的樂(lè)趣和實(shí)用性,讓我在實(shí)踐中不斷成長(zhǎng)。

第三段:項(xiàng)目設(shè)計(jì)與團(tuán)隊(duì)合作的重要性(200字)

在經(jīng)驗(yàn)教育中,項(xiàng)目設(shè)計(jì)和團(tuán)隊(duì)合作是不可或缺的一部分。通過(guò)參與各類項(xiàng)目,我學(xué)會(huì)了從一個(gè)更宏觀的角度思考問(wèn)題,能夠獨(dú)立設(shè)計(jì)并執(zhí)行項(xiàng)目。在團(tuán)隊(duì)合作中,我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)和批評(píng),學(xué)會(huì)了在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì),也學(xué)會(huì)了包容和合作。與他人合作,我懂得了團(tuán)隊(duì)的力量是無(wú)窮的,只有充分發(fā)揮每個(gè)成員的優(yōu)點(diǎn),才能取得更好的成果。通過(guò)這些項(xiàng)目和團(tuán)隊(duì)合作的經(jīng)歷,我培養(yǎng)了解決問(wèn)題的能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí),為將來(lái)的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第四段:學(xué)以致用和自主學(xué)習(xí)的重要性(200字)

經(jīng)驗(yàn)教育注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和自主學(xué)習(xí)能力。在經(jīng)驗(yàn)教育中,我不僅能夠?qū)W到知識(shí),還能夠?qū)⒅R(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。例如,數(shù)學(xué)課上,老師引導(dǎo)我們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)小型的商業(yè)計(jì)劃,通過(guò)計(jì)算成本、利潤(rùn)和市場(chǎng)需求等問(wèn)題,學(xué)習(xí)了實(shí)際應(yīng)用中的數(shù)學(xué)知識(shí)。在自主學(xué)習(xí)方面,老師不再僅僅是傳授知識(shí),而是引導(dǎo)我們自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。在這個(gè)過(guò)程中,我養(yǎng)成了主動(dòng)思考、探索知識(shí)的習(xí)慣。這些經(jīng)驗(yàn)讓我深刻理解到學(xué)習(xí)應(yīng)該是與實(shí)際生活緊密結(jié)合的,只有將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中,才能夠更好地理解和掌握。

第五段:反思經(jīng)驗(yàn)教育并總結(jié)(200字)

綜上所述,經(jīng)驗(yàn)教育給我?guī)?lái)了親身體驗(yàn)和實(shí)踐機(jī)會(huì),培養(yǎng)了我的實(shí)踐能力和自主學(xué)習(xí)能力。通過(guò)項(xiàng)目設(shè)計(jì)和團(tuán)隊(duì)合作,我學(xué)會(huì)了從宏觀的角度思考問(wèn)題和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。經(jīng)驗(yàn)教育的亮點(diǎn)在于它能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、團(tuán)隊(duì)合作和實(shí)際應(yīng)用能力,讓學(xué)生在實(shí)踐中成長(zhǎng)。但是,經(jīng)驗(yàn)教育也存在一些問(wèn)題,例如項(xiàng)目設(shè)計(jì)的過(guò)程可能存在不合理和不公平的情況,自主學(xué)習(xí)的要求可能對(duì)于某些學(xué)生來(lái)說(shuō)過(guò)于困難。因此,教育者需要不斷改進(jìn)和完善經(jīng)驗(yàn)教育的模式,使之更好地發(fā)揮其教育作用??偠灾?jīng)驗(yàn)教育讓我深刻體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)和實(shí)用性,并在實(shí)踐中不斷成長(zhǎng)與進(jìn)步。

教育孩子的經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)篇九

繼全日制教育之后,經(jīng)驗(yàn)教育成為了一種新的教育模式,受到了越來(lái)越多學(xué)校和教育家的關(guān)注。經(jīng)驗(yàn)教育強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過(guò)親身體驗(yàn)和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)獲取知識(shí)和技能,以培養(yǎng)他們的實(shí)際動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。在我參與了一次經(jīng)驗(yàn)教育項(xiàng)目之后,我深深體會(huì)到了這種教育模式的獨(dú)特魅力。下面我將從親身經(jīng)歷、知識(shí)獲取、團(tuán)隊(duì)合作、問(wèn)題解決和個(gè)人成長(zhǎng)這五個(gè)方面,分享我對(duì)經(jīng)驗(yàn)教育的心得體會(huì)。

首先,經(jīng)驗(yàn)教育通過(guò)親身體驗(yàn)給我?guī)?lái)了深刻的感受。在傳統(tǒng)的教育模式下,我們只能通過(guò)書本和教師的說(shuō)教來(lái)了解事物,這種被動(dòng)接受的方式容易使人產(chǎn)生疲倦和厭倦的情緒。而在經(jīng)驗(yàn)教育中,我們能夠親身參與各種活動(dòng),通過(guò)實(shí)踐來(lái)加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶。比如,在一次科學(xué)實(shí)驗(yàn)中,我親自操作儀器,觀察化學(xué)反應(yīng)的過(guò)程,這樣不僅讓我對(duì)原理有了更深的認(rèn)識(shí),也讓我更加熱愛(ài)科學(xué),對(duì)學(xué)習(xí)充滿了興趣。

其次,經(jīng)驗(yàn)教育為我提供了多樣化的知識(shí)獲取途徑。在傳統(tǒng)教育中,我們大多只能通過(guò)教科書來(lái)學(xué)習(xí)知識(shí),這種單一的方式容易讓人感到乏味。而在經(jīng)驗(yàn)教育中,我們不僅能通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)知識(shí),還能通過(guò)參觀考察、調(diào)研訪問(wèn)等方式來(lái)了解所學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用。例如,在一次考察活動(dòng)中,我去參觀了一家工廠,親眼目睹了物質(zhì)轉(zhuǎn)化的過(guò)程,深刻體會(huì)到了化學(xué)原理在現(xiàn)實(shí)生活中的重要性。這樣的體驗(yàn)讓我對(duì)所學(xué)知識(shí)有了更深刻的理解和應(yīng)用能力。

第三,經(jīng)驗(yàn)教育培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和能力。在傳統(tǒng)教育中,我們大多是獨(dú)自學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的,很少有機(jī)會(huì)和他人合作。而在經(jīng)驗(yàn)教育中,我們常常需要和同伴一起進(jìn)行團(tuán)隊(duì)活動(dòng),共同解決問(wèn)題。這樣的合作既能夠培養(yǎng)我們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和能力,又能夠讓我們從合作中學(xué)習(xí)和進(jìn)步。在一次團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目中,我和我的同伴們共同制定了解決方案,并互相分工合作,最終圓滿完成了項(xiàng)目。通過(guò)這次經(jīng)驗(yàn),我學(xué)會(huì)了如何與他人合作,也收獲了良好的團(tuán)隊(duì)合作經(jīng)驗(yàn)。

然后,經(jīng)驗(yàn)教育讓我學(xué)會(huì)了解決問(wèn)題的能力。在傳統(tǒng)的教育模式中,我們往往只是被動(dòng)地接受問(wèn)題和答案,鮮有機(jī)會(huì)自己思考和解決問(wèn)題。而在經(jīng)驗(yàn)教育中,我們需要自己面對(duì)問(wèn)題,思考并找到解決方法。在一次實(shí)踐活動(dòng)中,我遇到了一個(gè)意外情況,需要在有限的時(shí)間內(nèi)找到解決方法。通過(guò)思考和嘗試,我最后成功解決了問(wèn)題,這讓我對(duì)自己的解決問(wèn)題的能力有了更大的信心。

最后,經(jīng)驗(yàn)教育對(duì)我的個(gè)人成長(zhǎng)產(chǎn)生了積極的影響。在傳統(tǒng)教育模式下,知識(shí)和成績(jī)往往是衡量個(gè)人能力的唯一標(biāo)準(zhǔn)。而在經(jīng)驗(yàn)教育中,我們不僅能夠獲取知識(shí),還能夠培養(yǎng)實(shí)際動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力,這些都是傳統(tǒng)教育所無(wú)法比擬的。通過(guò)經(jīng)驗(yàn)教育的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我不僅提高了自己的實(shí)踐能力,還培養(yǎng)了自己的創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)合作精神。這些都對(duì)我的個(gè)人成長(zhǎng)產(chǎn)生了積極的影響。

綜上所述,經(jīng)驗(yàn)教育通過(guò)親身體驗(yàn)、多樣化的知識(shí)獲取途徑、團(tuán)隊(duì)合作、問(wèn)題解決以及個(gè)人成長(zhǎng)等方面,給我?guī)?lái)了巨大的收獲。我深深感到,經(jīng)驗(yàn)教育不僅能夠幫助我們獲取知識(shí)和技能,還能夠培養(yǎng)我們的實(shí)際動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力,這對(duì)我們的人生發(fā)展將產(chǎn)生積極的影響。因此,我希望將來(lái)的教育能夠更多地借鑒經(jīng)驗(yàn)教育的理念和模式,為學(xué)生提供更豐富多彩的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。

教育孩子的經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)篇十

教育經(jīng)驗(yàn),是我們教育工作者通過(guò)年復(fù)一年、日復(fù)一日的工作實(shí)踐所獲得的經(jīng)驗(yàn),其中蘊(yùn)含了教育的智慧。在我的教育工作中,我時(shí)刻牢記著教育經(jīng)驗(yàn)的意義。不斷地去探討教育的本質(zhì)、教育的價(jià)值、教育的意義,試圖從實(shí)踐中去尋找解決方案。教育經(jīng)驗(yàn),是我們砥礪前行的助推力,也是我們守護(hù)好教育心靈的底氣。

篇二:教育經(jīng)驗(yàn)構(gòu)筑教育之路

在我多年的教育工作中,我發(fā)現(xiàn)一個(gè)重要的問(wèn)題就是:教育工作者需要具備的可塑性太強(qiáng)。教育經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌驗(yàn)槲覀兲峁O佳的學(xué)習(xí),讓我們學(xué)習(xí)如何處理新問(wèn)題以及如何指導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)。教育經(jīng)驗(yàn)是一項(xiàng)長(zhǎng)期積累的過(guò)程,每時(shí)每刻都需要我們的努力與投入。教育經(jīng)驗(yàn)是一個(gè)靈魂的統(tǒng)一,是我們?cè)诮逃鞒讨胁豢苫蛉钡闹改稀?/p>

篇三:教育經(jīng)驗(yàn)與教育實(shí)踐相輔相成

教育經(jīng)驗(yàn)是不同職業(yè)發(fā)展之路中最重要的一部分。在教育工作中,教育經(jīng)驗(yàn)與教育實(shí)踐相輔相成。每個(gè)人的教育背景不同,有不同的教育經(jīng)驗(yàn)。對(duì)于教育工作者來(lái)說(shuō),必須能夠根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)來(lái)將知識(shí)應(yīng)用在自己的教育實(shí)踐中。教育經(jīng)驗(yàn)要進(jìn)行反思,才能夠在實(shí)踐中得到更加深刻的體現(xiàn)。

篇四:教育經(jīng)驗(yàn)奠定理論基礎(chǔ)

教育經(jīng)驗(yàn)是教育學(xué)理論的基礎(chǔ)。每一個(gè)教育學(xué)的不同學(xué)派,都有著自己的理論體系,這些理論體系中都蘊(yùn)含了教育工作者的經(jīng)驗(yàn),教育經(jīng)驗(yàn)是理論基礎(chǔ)所展現(xiàn)出來(lái)的現(xiàn)實(shí)選擇。在教育實(shí)踐中不斷地實(shí)踐、研究教育問(wèn)題,會(huì)幫助我們更好地理解教育的本質(zhì),并將些理論轉(zhuǎn)化為更優(yōu)秀、更實(shí)用的教育生產(chǎn)力。教育經(jīng)驗(yàn)就是我們研究教育問(wèn)題,成為更好的教育實(shí)踐者的基本依據(jù)。

篇五:發(fā)掘教育經(jīng)驗(yàn)的方法與來(lái)源

教育經(jīng)驗(yàn)的來(lái)源有很多,除了我們自己的實(shí)踐,還有其他人的教育經(jīng)驗(yàn),如其它教育工作者、學(xué)生、家長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)等。對(duì)于發(fā)掘教育經(jīng)驗(yàn)的方法,需要多方面的觀察和分析。比如,可以通過(guò)細(xì)心地觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況中發(fā)現(xiàn)更深層次的問(wèn)題,并尋找到更好的教育方法。另外,從同事和家長(zhǎng)的教育經(jīng)驗(yàn)得到靈感也是一個(gè)好的發(fā)現(xiàn)方法。

總之,教育經(jīng)驗(yàn)是我們?cè)诮逃袠I(yè)中發(fā)展和前進(jìn)的理論基礎(chǔ)。我們需要不斷探索教育的本質(zhì),反思教育實(shí)踐中出現(xiàn)的問(wèn)題,努力尋找解決問(wèn)題的方法和方式。只有不斷學(xué)習(xí)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),才能夠不斷提高,將教育事業(yè)發(fā)展更上一層樓。

教育孩子的經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)篇十一

這幾天有幾個(gè)同事正為孩子的學(xué)習(xí)教育問(wèn)題而苦惱,來(lái)向我取經(jīng),孩子成績(jī)一直很優(yōu)秀,行為習(xí)慣也很好,最大的愛(ài)好是看書,用博覽群書來(lái)形容也不為過(guò),其實(shí)教育孩子真是一門學(xué)問(wèn),那種把孩子推給他人的做法是極其不負(fù)責(zé)任的,任何事都沒(méi)有孩子的事大,小里講是關(guān)系到孩子的一生,大里講是關(guān)系到一個(gè)國(guó)家的未來(lái)。

授之以魚不如授之以漁。好的行為習(xí)慣及各種能力的培養(yǎng)讓孩子一生受益,“三歲看小,七歲看大”,作為一個(gè)母親從我的切身體會(huì)來(lái)談?wù)労⒆拥慕逃龁?wèn)題。 三歲之前,許多父母以養(yǎng)為主,有很多人都拋給爺爺奶奶甚至是保姆代管。其實(shí)早期教育是很重要的。

此時(shí)孩子主要通過(guò)視、觸、啃、聽(tīng)以感知來(lái)認(rèn)識(shí)世界的,因此要適時(shí)給孩子提供這方面的物品,如:各種顏色、各種形狀的塑料制品可懸掛在室內(nèi),各種積木,還有日常生活中的物品多說(shuō)給他聽(tīng),讓他多接觸,不要以為他什么都不懂,聽(tīng)多了在不知不覺(jué)中他已經(jīng)就認(rèn)知了。

我兒子九個(gè)月時(shí)我就買了一些看圖識(shí)字的書一邊指著一邊讀給他聽(tīng),輔以一些動(dòng)作,他對(duì)那些鮮艷的圖片很感興趣,不久我只要說(shuō)出圖片的名字他就能指出來(lái),后來(lái)我就把圖片下面的字制成卡片,以游戲的形式( 用小汽車裝運(yùn)貨物,我說(shuō):寶貝,快把“馬”運(yùn)來(lái),他就會(huì)選擇那張“馬”的卡片,要適時(shí)表?yè)P(yáng),玩這樣的游戲他樂(lè)此不疲,在不知不覺(jué)中就已經(jīng)掌握了許多漢字,在5歲時(shí)他就可以獨(dú)自看故事書了);我兒子有不愿收撿的毛病,東西扔得到處都是,說(shuō)教根本不管用,我就對(duì)他說(shuō):“寶貝,你看它們多可憐?。∵@么冷的天還在外面,它們現(xiàn)在想回家了,你能把它們帶回家嗎?它們會(huì)謝謝你的”。他這時(shí)就會(huì)很積極主動(dòng)認(rèn)真地把它們收拾得整整齊齊。總之,不管是學(xué)習(xí)能力、運(yùn)動(dòng)能力的培養(yǎng)還是行為習(xí)慣的養(yǎng)成我都是以這種娛樂(lè)、游戲的方式實(shí)施,效果非常好,還增進(jìn)了母子感情。

糼兒期間,此時(shí)期孩子好奇心特別強(qiáng),模仿能力強(qiáng),特別喜歡聽(tīng)故事,是培養(yǎng)語(yǔ)言能力的最佳時(shí)期。開(kāi)始我對(duì)著書本指著字講故事給他聽(tīng),講過(guò)幾遍之后我就會(huì)故意向他撒嬌:寶寶也要講故事給媽媽聽(tīng)嘛!媽媽最喜歡聽(tīng)寶寶講的故事。這時(shí)他就會(huì)繪聲繪色地講起來(lái),在此期間我不時(shí)地加以表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì),還會(huì)提些問(wèn)題,這既鍛煉了他的語(yǔ)言表達(dá)能力、培養(yǎng)了讀書的興趣,還養(yǎng)成愛(ài)看書的好習(xí)慣,也增加了他的知識(shí)面;再大些的時(shí)候我就選擇一些勵(lì)志、名人成才、優(yōu)秀道德品質(zhì)形成的故事給他,這對(duì)他的成長(zhǎng)也很有幫助。好為人師是人的天性,小孩子更是如此,有種被尊重、高人一等的感覺(jué),每天他放學(xué)回家,我都會(huì)說(shuō):“***老師,你能把今天老師教你的教給我嗎?”他就會(huì)象模象樣地模仿教師,興致勃勃地講給我聽(tīng),既鞏固了所學(xué)的知識(shí),鍛煉了語(yǔ)言表達(dá)能力,還促進(jìn)他上課認(rèn)真聽(tīng)講(要不然他怎么當(dāng)老師呀?。?,這一節(jié)目一直到他上小學(xué)還延續(xù)了很長(zhǎng)一段時(shí)間。 小學(xué)階段,有很多人認(rèn)為這小學(xué)的知識(shí)多簡(jiǎn)單呀!還用得著輔導(dǎo)嗎?我有一個(gè)親戚,夫妻兩個(gè)都是教師,但他們就是沒(méi)重視孩子的學(xué)習(xí)輔導(dǎo),輔導(dǎo)也是生硬地說(shuō)教指責(zé),還認(rèn)為他的孩子是先天不足,一直到初二才悟到輔導(dǎo)的重要性,還好中考時(shí)離重點(diǎn)中學(xué)只差30分。其實(shí)小學(xué)一年級(jí)是關(guān)健時(shí)期。

要學(xué)會(huì)遵守紀(jì)律,與同學(xué)友好相處,此時(shí)的小孩識(shí)字量有限,有些題目的要求都不能理解,這時(shí)作為父母就要適時(shí)地加以點(diǎn)拔,養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,有些孩子一邊玩一邊做作業(yè),整天都好象在學(xué)習(xí),其實(shí)學(xué)習(xí)效力特別差,我最討厭這種習(xí)慣了。我一般他回來(lái)都會(huì)問(wèn)一下他的作業(yè)量,然后與他共同制定計(jì)劃,規(guī)定時(shí)間,如果提前完成我就會(huì)獎(jiǎng)勵(lì),否則就會(huì)受到懲罰,這樣就養(yǎng)成了學(xué)習(xí)專心的好習(xí)慣,也有時(shí)間觀念了,我經(jīng)常對(duì)他講要認(rèn)真學(xué)習(xí),快樂(lè)玩耍,你節(jié)約出的時(shí)間就可以多玩了,他也嘗到了甜頭,現(xiàn)在已經(jīng)自覺(jué)地形成了一種習(xí)慣。

要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn),及時(shí)加以表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì),這樣就會(huì)形成一種良性刺激,保護(hù)了他的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣,興趣是最好的老師,只要有了興趣,何愁學(xué)不好?而很多人,孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)好就興高采烈,要是不好就責(zé)罵甚至體罰。我有一同事,雖然她自己很優(yōu)秀,但對(duì)孩子的教育我不敢茍同,她對(duì)孩子常說(shuō)的一句話就是“你怎么這么笨呀!這么簡(jiǎn)單你都會(huì)錯(cuò),我在你這么大時(shí)是如何如何的優(yōu)秀”,長(zhǎng)此下去,即使聰明的孩子也會(huì)認(rèn)為自己真的很笨,對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣,對(duì)自己失去信心,就會(huì)破罐子破摔,這樣的惡性循環(huán)會(huì)導(dǎo)致這個(gè)孩子對(duì)生活也會(huì)失去信心,這不是危言聳聽(tīng),很多家長(zhǎng)采取簡(jiǎn)單、粗暴、高壓的教育手段結(jié)果導(dǎo)致母子感情不和、離家出走、甚至在心里播種了仇恨的種子。還記得曾轟動(dòng)一時(shí)讀高中的兒子親手把母親打死的新聞嗎?雖然這個(gè)孩子有錯(cuò),但這位母親難道沒(méi)有錯(cuò)嗎?我認(rèn)為出現(xiàn)這種結(jié)果這位母親是有不可推卸的責(zé)任,親自品嘗了自己釀下的苦果。

孩子的教育問(wèn)題說(shuō)來(lái)話長(zhǎng),要寫可以寫一本書,我把我認(rèn)為較重要的簡(jiǎn)單的寫了這些。

教育孩子的經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)篇十二

孩子上初中了, 作為我們這些家長(zhǎng)如何教育好孩子其實(shí)也是一門課程。以前總覺(jué)得孩子長(zhǎng)大一些就好了,現(xiàn)在才覺(jué)得“萬(wàn)里長(zhǎng)征”才開(kāi)始。下面就談?wù)勔粚W(xué)期來(lái)我們?cè)诮逃⒆臃矫娴囊稽c(diǎn)體會(huì)。

一、注重發(fā)揮家庭的教育功能。教育子女的責(zé)任,要由父母共同承擔(dān),哪一位都不能放棄自己的責(zé)任;同時(shí),父親和母親要為對(duì)方承擔(dān)教育責(zé)任創(chuàng)造條件,在教育孩子上有分工有合作,不應(yīng)單方獨(dú)攬“大權(quán)” ;只有在父母共同承擔(dān)教育責(zé)任、對(duì)子女的教育影響力和諧互補(bǔ)的情況下,才有可能全方位發(fā)揮家庭的教育功能。

二、多給孩子一些表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。多給孩子欣賞的目光,有利于培養(yǎng)孩子良好的道德行為 習(xí)慣和品質(zhì),有利于增強(qiáng)父母對(duì)孩子的信任。多給孩子以欣賞的目光,就會(huì)看到孩子與眾不同的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn),看到她的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,肯定她,堅(jiān)持鼓勵(lì)她,耐心引導(dǎo)她,平和看待她,并以實(shí)際行動(dòng)支持她,孩子就會(huì)把自己的優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚(yáng)光大,這一點(diǎn)是很必要的。

三、加強(qiáng)與班主任及老師的溝通和聯(lián)系。主動(dòng)向班主任介紹孩子的情況。比如我們?cè)趧傞_(kāi)學(xué)時(shí)就向班主任重點(diǎn)表明:孩子膽小、老實(shí)、靦腆、身體抵抗力比較弱,請(qǐng)老師給予關(guān)照。之后,經(jīng)常向班主任及老師了解情況,了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況、身體狀況等,這樣便于和班主任及時(shí)溝通。孩子是否能順利成長(zhǎng),家長(zhǎng)很重要, 老師是關(guān)鍵。這一學(xué)期來(lái),孩子進(jìn)步很大,已經(jīng)能自覺(jué)地積極主動(dòng)舉手發(fā)言,發(fā)言的聲音也變得響亮了。孩子通過(guò)班主任及老師的培養(yǎng),變得自信、開(kāi)朗了,也在學(xué)校交了幾個(gè)朋友。在這方面,作為家長(zhǎng)感到十分欣慰,對(duì)老師也很感謝。

四、注重與孩子日常交流,幫助孩子克服缺點(diǎn)。我們非常注重與孩子的交流,讓她說(shuō)同學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn),自己有哪些不足的地方需要改進(jìn)。比如我們的女兒好犯粗心大意的毛病,總是把加法當(dāng)減法,減法當(dāng)加法。我們就設(shè)計(jì)一些作業(yè),其中有許多粗心大意的錯(cuò)誤,故意請(qǐng)她 當(dāng)“老師”批改。反復(fù)訓(xùn)練幾次,在這方面的錯(cuò)誤明顯減少了。針對(duì)她吃飯慢的不良習(xí)慣,我們就想辦法培養(yǎng)她做事快的習(xí)慣,給她講明道理:只有把自己的事盡快做好了,才有時(shí)間玩或?qū)W別的東西。

五、不要輕易對(duì)孩子發(fā)火。我們覺(jué)得,經(jīng)常對(duì)孩子發(fā)火。會(huì)出現(xiàn)兩種結(jié)果。一是她已經(jīng) 習(xí)以為常了,覺(jué)得你發(fā)火沒(méi)什么大不了的事,二是會(huì)因?yàn)樗懶《鴳峙履?,使她?duì)你望而卻步。如果經(jīng)常發(fā)火,她就會(huì)報(bào)喜不報(bào)憂,家長(zhǎng)就了解不到孩子的真實(shí)情況,這樣教育起來(lái)就 會(huì)被動(dòng)。教育孩子是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程,只能慢慢來(lái)。

六、正確對(duì)待孩子的優(yōu)缺點(diǎn)。所有的孩子都有自己的優(yōu)點(diǎn),但又都難免出現(xiàn)缺點(diǎn)與錯(cuò)誤。如何對(duì)待孩子的每一點(diǎn)成績(jī)與每一個(gè)錯(cuò)誤,是做家長(zhǎng)要考慮的關(guān)鍵問(wèn)題。取得了成績(jī)應(yīng)該表?yè)P(yáng),犯了錯(cuò)誤也應(yīng)該批評(píng),但表?yè)P(yáng)與批評(píng)的尺度很難把握。不鼓 勵(lì)不批評(píng)是不行的, 可鼓勵(lì)與批評(píng)過(guò)急了孩子的心態(tài)往往出現(xiàn)反常, 究竟如何對(duì)待幾句話很難講清楚,孩子在小學(xué)時(shí)有一陣子的學(xué)習(xí)成績(jī)不錯(cuò),每次作業(yè)幾乎都是 a+,為了鼓勵(lì)她,我們不僅贊揚(yáng)了他,還買了很多他喜歡吃的、玩的、穿的,甚至還滿足了她提出稍過(guò)分的要求。結(jié)果期中考試令人很不滿意。通過(guò)這件事,我們逐漸學(xué)會(huì)了如何把握好分寸,該贊揚(yáng)的還是要贊揚(yáng),但決不過(guò)分。有一回我們無(wú)發(fā)現(xiàn)她的作業(yè)本上有很多b,當(dāng)時(shí)我很氣憤,但我冷靜一想,先別急躁,以免刺傷她的自尊心,效果相反。于是我很平靜地問(wèn)他“你的作業(yè)哪來(lái)那么多的 b 呀,是不是又馬馬虎虎地做作業(yè)?”她作了一些解釋,盡管她的解釋明顯有點(diǎn)牽強(qiáng),我也不必去揭穿,至少她知道自己是錯(cuò)誤的,稍帶點(diǎn)指責(zé)也就算了,關(guān)鍵看她本人怎樣認(rèn)識(shí)。我覺(jué) 得成績(jī)固然重要,但更重要的是學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)過(guò)程,注重態(tài)度和過(guò)程最后必然會(huì)有好的成 績(jī)??傊?,孩子有了一點(diǎn)成績(jī)家長(zhǎng)不要過(guò)于高興;犯了錯(cuò)誤也不要輕易發(fā)火,一方面要 給孩子留有余地,另一方面在他知錯(cuò)時(shí)要抓住時(shí)機(jī),理智地對(duì)她進(jìn)行教育,具體如何正確對(duì)待還得看當(dāng)時(shí)的情況而論。

這是我們?cè)诮逃⒆拥倪^(guò)程中的點(diǎn)滴體會(huì),肯定也有很多不足之處,在之后的日子里我們也會(huì)邊學(xué)邊教,在實(shí)踐中摸索,在學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步,讓孩子更加健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。

教育孩子的經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)篇十三

孩子教育是家里的頭等大事,培養(yǎng)孩子,不僅僅是學(xué)習(xí)知識(shí),更要培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣,學(xué)習(xí)的好壞取決于學(xué)習(xí)環(huán)境、老師、家長(zhǎng)和孩子自身。好的學(xué)習(xí)環(huán)境和好的老師,使學(xué)生的起點(diǎn)和定位較高,同時(shí)家長(zhǎng)對(duì)家庭教育的細(xì)節(jié)也應(yīng)重視。

1、溝通:教育,不僅僅是施教,更重要的是溝通。

在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī),采用孩子易于接受的方式與之交流,這樣的溝通是最有效的,讓他知道,無(wú)論是老師還是家長(zhǎng),在學(xué)習(xí)和生活上提出的建議和要求都要欣然接受,無(wú)論采用何種方式,都是一個(gè)目的,使他發(fā)展的更好,即使老師和家長(zhǎng)采用的方式或方法有問(wèn)題,也不能用抵觸的方式對(duì)待,要提出來(lái),共同探討解決問(wèn)題更好的方法。有些不便直接對(duì)孩子說(shuō)的話可以寫到家聯(lián)本子上,讓他自己去理解和感受。

2、樹(shù)立明確的學(xué)習(xí)目的:告訴他,學(xué)習(xí)是為自己學(xué)的,要掌握知識(shí)和技能,為將來(lái)能更好的工作打好基礎(chǔ)。這并不是培養(yǎng)自私,講些大道理他似乎會(huì)懂但未必能理解,很不現(xiàn)實(shí)。帶他到好的和差的工作環(huán)境中感受一下是很有必要的。

3、樹(shù)立自信心:告訴他,絕對(duì)聰明或笨的人是很少的,其實(shí),每個(gè)人都很優(yōu)秀,只是你怎樣發(fā)揮,只要你相信自己,并用積極向上的心態(tài)努力去做,你自然會(huì)變得優(yōu)秀。

4、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣:告訴他,習(xí)慣一旦養(yǎng)成是很難改變的,習(xí)慣直接影響一生的生活和工作。可以拿在生活中孩子經(jīng)?!爸肛?zé)”我們自己的一些不良習(xí)慣做反面教材讓其感受。

5、加強(qiáng)學(xué)習(xí)的自主性:告訴他,只有自己想做的事情才會(huì)盡心盡力,才能做好(如玩游戲,一般是不用別人去教的),學(xué)習(xí)也如此。要有自己的目標(biāo)和計(jì)劃,關(guān)鍵要實(shí)施,否則就是紙上談兵。

6、學(xué)習(xí)要注意細(xì)節(jié):在分析孩子作業(yè)和試卷中的問(wèn)題發(fā)現(xiàn),在細(xì)節(jié)上出現(xiàn)的問(wèn)題較多,分析時(shí),要多讓他自己分析,再補(bǔ)充或闡明自己的觀點(diǎn)。讓他知道細(xì)節(jié)的重要性。

7、學(xué)習(xí)靠積累:老師灌輸?shù)闹R(shí)要靠自己去消化吸收,變成自己的知識(shí),“等”、“靠”是不會(huì)學(xué)到知識(shí)的。知識(shí)靠積累,越積越多是好事,問(wèn)題和困難不能積累,越積越多就越難。

8、家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)放得下:一是家長(zhǎng)自己要放得下,一般,家長(zhǎng)能夠做到知之為知之,但做到不知為不知更為重要,對(duì)解決不了的疑難問(wèn)題,要勇于說(shuō)“不會(huì)”,如有可能解決的話就不能輕易放棄,如果解決了,用孩子愿意接受的方式了解一下孩子是否解決,并與他共同探討,他會(huì)覺(jué)得你是在用心幫助他。二是要對(duì)孩子放得下,相信孩子能把事情做好,不要事必躬親。

最后強(qiáng)調(diào):孩子正處于青春期,不能強(qiáng)壓和過(guò)多的干預(yù),要采用孩子易于接受的方式與之溝通,防止其產(chǎn)生逆反心理。要放得下,充分相信孩子,輔以適當(dāng)引導(dǎo),相信孩子會(huì)把事情做好的。

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