總結(jié)是對(duì)過去經(jīng)驗(yàn)和成果的回顧,有利于我們更好地規(guī)劃未來的方向。如何提高青少年的閱讀能力和文學(xué)素養(yǎng)是教育改革的重要課題。通過閱讀總結(jié)范文,我們可以拓寬思維,啟發(fā)自己更深入地思考問題。
幼兒教師帶班心得篇一
幼兒教師心得要怎么寫,才更標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范?根據(jù)多年的文秘寫作經(jīng)驗(yàn),參考優(yōu)秀的幼兒教師心得樣本能讓你事半功倍,下面分享【幼兒教師心得通用3篇】,供你選擇借鑒。
怎樣把孩子哄的聽話
1、真誠(chéng)的理解傾聽孩子的哭訴,表示老師非常了解寶寶想回家的想法。讓寶寶相信老師會(huì)幫助他,從而建立對(duì)老師的依賴感。
2、積極的暗示用小雞小鴨們上幼兒園互相快樂問好的故事,暗示孩子別人上幼兒園的時(shí)候是高高興興的,潛移默化地讓孩子模仿這樣的行為模式。
3、哭鬧的安撫對(duì)于那些哭鬧不止而哄勸又不起作用的孩子,教師不妨把他抱在懷里讓他哭一陣,這樣用不了多久孩子就會(huì)平靜下來。
4、需求的滿足對(duì)于那些極度思戀親人無心活動(dòng)的幼兒,教師不妨給他們提供一些和親人有關(guān)的東西,比如美貌的照片。手帕等,滿足他們的歸屬感和安全感。
5、溫暖的觸摸老師和孩子說話的時(shí)候,用手輕輕撫摩孩子的臉、手、頭發(fā)等,通過肢體的接觸讓孩子感覺老師的善意,從而接受老師的關(guān)心。還有讓孩子帶一張照片,大家的照片貼在一起,組成一個(gè)“全家?!?允許孩子里帶一樣安慰物品來園,比如毛絨玩具等…方法太多了。
6、親切的態(tài)度教師主動(dòng)與幼兒打招呼,如果寶寶不愿意叫老師、打招呼,別強(qiáng)求,還要經(jīng)常抱抱、親親他們,消除孩子的緊張心理。
7、用心的關(guān)愛孩子吃飯時(shí)要多鼓勵(lì),不會(huì)自理的幼兒老師可以喂他,讓幼兒感知老師對(duì)他的關(guān)愛。
8、熱心的幫忙幼兒口渴了及時(shí)給幼兒喝水;幼兒不小心尿褲子了,我們應(yīng)該說:“沒關(guān)系,老師幫你洗洗,給你換下來”。讓幼兒切身的感知老師像媽媽一樣親!
9、親切的迎接教師以和藹的態(tài)度和笑臉迎接孩子,親切地摸摸孩子的頭、臉或者抱在懷里親親等,都可以使孩子緊張的情緒得到放松。
10、適時(shí)的夸獎(jiǎng)教師要有針對(duì)性的夸夸孩子。如:“看,你的衣服多漂亮”,“聲音真響亮”,“自己走著進(jìn)來,真棒”等,這些都會(huì)讓幼兒感覺到老師親切、慈愛、喜歡他,不安全感就會(huì)消除許多,心情也會(huì)逐漸平靜下來。
11、及時(shí)的表揚(yáng)幼兒有一點(diǎn)進(jìn)步,老師都要及時(shí)表揚(yáng)和鼓勵(lì),如:對(duì)入園不哭不鬧的孩子說:“真是好樣的,并獎(jiǎng)勵(lì)給他一個(gè)小五星”;對(duì)自己吃飯、收拾玩具的孩子說,“你真了不起,”并豎起大拇指……讓幼兒感覺到老師喜歡他,小朋友接納他。
12、緊湊的活動(dòng)給孩子安排緊湊的活動(dòng),減少孩子想媽媽的時(shí)間,從而有更多時(shí)間玩游戲,享受到與同伴玩耍的樂趣,漸漸地喜歡與幼兒園小朋友游戲,更想上幼兒園。
13、有趣的游戲教師可以給他們講好聽的故事,組織幼兒觀看動(dòng)畫片,帶他們到戶外玩大型玩具,組織他們玩有趣的“開火車”、“拍皮球”等游戲,這些都可以吸引和轉(zhuǎn)移他們的注意力,使他們沉浸在活動(dòng)中,忘掉心中不愉快的事情。
14、積極的游戲節(jié)后孩子入園,心里想的最多的還是爸爸、媽媽、爺爺、奶奶。在組織教學(xué)時(shí)避免提到家里人,不要玩扮家家之類的游戲,以免引發(fā)幼兒戀家的情緒。
15、情況的反饋在下午離園時(shí),老師用簡(jiǎn)短的話語向家長(zhǎng)介紹幼兒一天在園的情況,需要家長(zhǎng)配合的及時(shí)介紹通知家長(zhǎng)。如:幼兒一天在園的生活、學(xué)習(xí)狀況;幼兒該天的作業(yè),需要家長(zhǎng)配合的注意事項(xiàng)等等。
16、家園的合作節(jié)后,孩子上幼兒園,午睡是入園不適應(yīng)的難題之一。老師要多做家長(zhǎng)的思想工作,讓家長(zhǎng)在家里調(diào)整孩子的生物鐘,盡可能的按時(shí)起床、睡覺,讓孩子在家里就適應(yīng)上幼兒園的作息時(shí)間。
今日看了《你很異常》這篇文章,我在想,什么才叫異常呢?異常的定義是怎樣樣的呢?我異常嗎?班上的孩子,他們誰是異常的呢?聰明漂亮的叫異常,還是聰明有才的叫異常?走在下班的路上我不斷的在尋找這個(gè)所謂的“異?!薄W鳛橐幻變簣@教師,應(yīng)對(duì)的是一群天真可愛的小天使,我能對(duì)誰有“異?!眴?當(dāng)我以一個(gè)教育者的身份應(yīng)對(duì)班中的三十幾位孩子時(shí),她(他)們?cè)谖颐媲岸际悄敲串惓5摹ⅹ?dú)一無二的、是我要用愛心呵護(hù)的。
教師是教育者,處的就是教育,平等公平嚴(yán)格的對(duì)孩子,是對(duì)孩子負(fù)責(zé),家長(zhǎng)還要什么異常呢?我們也期望家長(zhǎng)們更不要用“異?!笨疵恳晃唤處?,因?yàn)槊恳晃唤處煻加凶晕业奶亻L(zhǎng),自我的個(gè)性,那是獨(dú)一無二的,相信我們能給寶寶最好的最美的。我只想說:寶貝們,無論你是美是丑,聰明還是笨笨,你都是異常的,不需要任何理由、任何條件。
這個(gè)異常無意的讓我感到社會(huì)上存在的太多的有色眼鏡,也就是書里說的“異常”。就因?yàn)橛羞@個(gè)異常,讓很多和睦離我們遠(yuǎn)去,讓許多人開始逃避,失去信心。不管是對(duì)待孩子還是成人都要堅(jiān)持一視同仁態(tài)度,保護(hù)好孩子的幼小的心靈,保護(hù)好成人的自尊。無論是大人還是孩子,拋去別人會(huì)怎樣看的顧慮、拋去世俗的標(biāo)準(zhǔn),那些來自別人給出的記號(hào)有什么意義嗎?你就是你,做你自我就好。即使你再普通,你也永遠(yuǎn)是父母眼中的寶貝,如果你夠自信,如果你夠堅(jiān)強(qiáng),那么別人給你貼灰點(diǎn)也好,星星也罷,都不能左右得到你。
如果一個(gè)人的思想跟行為變得隨波逐流是十分可悲的,俗話說“知人者智,自知?jiǎng)t明”說明正確的,客觀的看待自我是一門藝術(shù),不要被俗世的態(tài)度摧毀自我的價(jià)值。
對(duì)“奧鵬”,真有一種相見恨晚的感覺:唉,要是早兩年參加這樣的學(xué)習(xí),我哪至于會(huì)有那么多無奈和難過,哪會(huì)走那么多的彎路,更不會(huì)流淚!通過學(xué)習(xí),我心中涌動(dòng)著一種揮之不去的沖動(dòng):一定要做個(gè)優(yōu)秀的幼兒教師!要實(shí)現(xiàn)心中的這個(gè)理想,就必須努力學(xué)習(xí),力爭(zhēng)達(dá)到如下標(biāo)準(zhǔn):
一、提高自己的師德修養(yǎng),全身心地關(guān)愛幼兒。只有做到師德為先,才會(huì)真正地做到關(guān)愛幼兒,把幼兒當(dāng)自己的孩子一樣。牢記這一點(diǎn)后,我?guī)缀跆焯煸绲綀@接幼兒;并時(shí)刻注意幼兒安全,不擅自離崗;不會(huì)時(shí)時(shí)想著自己很累、從而偷懶;不會(huì)讓幼兒離開自己的視線范圍??比如,孩子在玩大型玩具的時(shí)候,我就再也不會(huì)和其他老師聊天、也不會(huì)坐著做自己喜歡的事(比如玩手機(jī)、看書等)。更不會(huì)有虐童事件的發(fā)生。比如,孩子尿褲子了,我不會(huì)嫌臟而逼著幼兒自己換;有個(gè)孩子愛尿床,現(xiàn)在大班了還用尿不濕,如果是我守睡房的話,我就不會(huì)要他在大熱的天夾著尿不濕午睡,我會(huì)在他剛剛醒(或即將醒)的時(shí)候提醒他去上廁所;我也不會(huì)為了自己輕松而將孩子們?nèi)釉诖笮屯婢邎?chǎng)而不管;我更不會(huì)為了自己上課方便而教孩子們寫拼音(五歲的孩子)和漢字(因?yàn)榻踢@些知識(shí)既簡(jiǎn)單好上、又不用準(zhǔn)備多少教具,讓家長(zhǎng)買幾個(gè)本子、老師準(zhǔn)備幾顆粉筆就行了)。我會(huì)按照“國(guó)培”的方法不辭辛勞地精心安排每一個(gè)活動(dòng),盡心盡力、盡職盡責(zé)地組織好一日活動(dòng)!
二、提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。
1、要提高自己的個(gè)人素質(zhì):以幼兒為本,以師德為先,以能力為重,做到終身學(xué)習(xí)。做到以幼兒為本,我就會(huì)時(shí)時(shí)把幼兒放在心上:環(huán)境布置、教學(xué)設(shè)計(jì)、天氣變化、材料收集??我都會(huì)把幼兒放在首位,孩子幼小的心靈就不會(huì)被忽略乃至被傷害。我會(huì)時(shí)時(shí)盯著孩子,盡可能減少安全事故的發(fā)生;隨時(shí)進(jìn)行隨機(jī)教育;要做到以能力為重,就必須學(xué)好專業(yè)知識(shí),研究幼兒;只有做到終身學(xué)習(xí),才能讓自己不斷提高,才能使自己不落后,才能跟上教育的時(shí)代步伐。
2、要了解幼兒的需求。幼兒的需求有:自我實(shí)現(xiàn)、審美、認(rèn)識(shí)和理解、尊重、歸屬和愛、安全、生理需要。要知道,孩子的需要得不到滿足,孩子有時(shí)會(huì)表現(xiàn)出亂發(fā)脾氣等不好的現(xiàn)象;現(xiàn)在我才知道,為什么有的幼兒有時(shí)會(huì)翹著嘴巴,一點(diǎn)都不開心!為什么有時(shí)候幼兒會(huì)不理我!相反,當(dāng)孩子的需求得到滿足后,他們則表現(xiàn)出積極、精力充沛、充滿好奇、易于接受新事物等等,如所有開心的幼兒。但對(duì)于孩子不合理的需求,我會(huì)直接拒絕,以免養(yǎng)成幼兒為所欲為的不良習(xí)慣。
3、高度重視幼兒的身心健康與生命安全。幼兒由于年齡小,生理和心理還沒有發(fā)育成熟,自我保護(hù)能力差,在一日生活中存在著安全隱患。因此,保護(hù)幼兒的生命安全和身心健康是幼兒園教師的首要職責(zé)。我已經(jīng)熟知我園的安全應(yīng)急預(yù)案,掌握意外事故和危急情況下幼兒安全防護(hù)與救助的基本方法;并能及時(shí)處理幼兒的常見事故,在危急情況下能優(yōu)先救助幼兒等等。比如,要教會(huì)幼兒逃生的方法、認(rèn)識(shí)安全出口標(biāo)志、并知道按箭頭方向逃生。而且在地震、火災(zāi)、交通安全等模擬安全演練中,我不會(huì)再讓幼兒什么也不做,準(zhǔn)備好時(shí)刻往外跑:因?yàn)槲抑?,?zāi)難是不會(huì)選擇在我們準(zhǔn)備好的時(shí)候降臨的!我會(huì)按部就班,該上課就上課,該吃東西就吃東西。安全警報(bào)響起后就迅速組織幼兒安全“逃生”。
4、提升自己的家長(zhǎng)工作能力。曾經(jīng)的我,只是本著為人處世、待人接物的傳統(tǒng)禮節(jié)來與家長(zhǎng)相處,因此,只與大部分家長(zhǎng)處好,而對(duì)于小部分家長(zhǎng),那只是表面上的應(yīng)付(我明知道他們應(yīng)付我,卻毫無辦法);對(duì)于那比較“刁”的家長(zhǎng),我更是束手無策!只能像專家講的那樣哭鼻子(雖然我只是流淚)。如今我想,那樣的事應(yīng)該已成過去,因?yàn)槲乙呀?jīng)知道怎樣向家長(zhǎng)介紹幼兒教育,讓家長(zhǎng)了解幼兒園,讓家長(zhǎng)也跟我一樣學(xué)習(xí)“國(guó)培”;我會(huì)分期辦好家長(zhǎng)園地,向家長(zhǎng)介紹幼兒園的辦園目標(biāo)、任務(wù)、理念、一日活動(dòng)、教學(xué)方法,還會(huì)利用家長(zhǎng)園地展示幼兒、和家長(zhǎng)分享幼兒的進(jìn)步、以及和家長(zhǎng)一起解決幼兒存在的問題等等,我想,通過這些介紹,家長(zhǎng)的心一定會(huì)跟著幼兒教育走,從而減少許多不信任、甚至刁難。當(dāng)然,我還會(huì)在實(shí)踐過程中慢慢摸索,尋找適合每一位家長(zhǎng)的方法,讓每位家長(zhǎng)都懂幼兒教育。除此之外,我還記住了與家長(zhǎng)溝通的策略,記住了溝通時(shí)的教師忌語和教師用語;牢記家園共育的小技巧;牢記家長(zhǎng)反映問題時(shí)、幼兒生病服藥時(shí)、因幼兒?jiǎn)栴}家長(zhǎng)之間發(fā)生沖突時(shí)、孩子在幼兒園發(fā)生意外事故時(shí)、家長(zhǎng)不能按時(shí)接孩子時(shí)、與個(gè)別家長(zhǎng)談話時(shí)的種.種溝通技巧等等。
5、提升自己的技能素質(zhì)。要組織好幼兒的所有活動(dòng),需要的技能特別多:原有的音樂、舞蹈、彈琴、畫畫、做手工、講故事等傳統(tǒng)技能、現(xiàn)代的運(yùn)用多媒體技能等等缺一不可!好在我們轉(zhuǎn)崗教師大多是師范畢業(yè),對(duì)于傳統(tǒng)技能不怎么難,難的就是現(xiàn)代的運(yùn)用多媒體技能(年輕的教師應(yīng)該不存在),因?yàn)橄裎疫@樣年紀(jì)大的教師,學(xué)起來真的很吃力。但我仍然學(xué)會(huì)了制作簡(jiǎn)單的課件、下載課件,以及在教學(xué)中怎樣運(yùn)用等。我還要進(jìn)一步學(xué)習(xí)較難的課件制作,讓我在運(yùn)用課件中能得心應(yīng)手,不留缺憾。
6、提高自己組織每個(gè)活動(dòng)的能力,尤其是組織集體教學(xué)活動(dòng)的能力。除了在“國(guó)培”上學(xué)習(xí),還向同事學(xué)習(xí)、向網(wǎng)絡(luò)上的優(yōu)質(zhì)課學(xué)習(xí);學(xué)習(xí)其他教師的語言表達(dá)方法、教學(xué)設(shè)計(jì)、怎樣組織活動(dòng)方法等等等等,力爭(zhēng)使孩子們自主地跟著我的思路走,不再用呵斥等方法來維持課堂紀(jì)律。
7、提升自己的保育工作能力。進(jìn)一步明確保育目標(biāo),做到心中有數(shù):小班、中班、大班的目標(biāo)各是什么,一定要爛熟于心;各年齡階段該學(xué)什么,也要成竹在胸。做到像對(duì)待自己的孩子一樣,不嫌臟、嫌臭、嫌煩。
8、提高自己研究幼兒的能力。能自由運(yùn)用敘事性觀察、時(shí)間取樣、事件取樣、日記描述、軼事記錄、行為檢核表對(duì)幼兒進(jìn)行觀察。比如,要了解本班幼兒的閱讀行為習(xí)慣,就可以用時(shí)間取樣的觀察方法;如果要研究幼兒的爭(zhēng)執(zhí)事件(團(tuán)體觀察),就可以采用事件取樣的觀察方法;要想了解幼兒的數(shù)學(xué)能力,就可以用行為檢核表來觀察……總之,靈活運(yùn)用各種觀察方法來了解本班幼兒的情況,從而進(jìn)一步解決問題,促進(jìn)幼兒的整體發(fā)展。
總之,我會(huì)努力學(xué)習(xí),力爭(zhēng)做出我的“最好”!
幼兒教師帶班心得篇二
作為幼兒教師,帶班工作是我們職業(yè)生涯中最為重要的一環(huán)。如何做好帶班工作,提供高質(zhì)量的教育服務(wù),是每一位幼兒教師都面臨的挑戰(zhàn)。通過自身的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),我意識(shí)到要想成為一名優(yōu)秀的幼兒教師,必須遵循一些帶班標(biāo)準(zhǔn),下面我將分享我的心得體會(huì)。
首先,要秉持以兒童為中心的原則。幼兒教育是一門充滿愛與責(zé)任的事業(yè),我們必須始終把兒童的利益放在首位。在帶班的過程中,我們要注重觀察每個(gè)孩子的特點(diǎn)和需求,并根據(jù)他們的興趣和能力,為他們提供個(gè)性化的教育服務(wù)。我們要傾聽他們的心聲,理解他們的困惑,鼓勵(lì)他們發(fā)展自己的想法和創(chuàng)造力。
其次,要堅(jiān)持與家長(zhǎng)溝通合作。家庭是孩子成長(zhǎng)的重要環(huán)境,家長(zhǎng)是孩子最親近的人,與家長(zhǎng)的良好溝通合作關(guān)系是提供優(yōu)質(zhì)教育的基礎(chǔ)。我們要與家長(zhǎng)建立良好的信任關(guān)系,分享孩子的成長(zhǎng)和表現(xiàn),并接受他們的意見和建議。通過與家長(zhǎng)的密切合作,我們可以更好地了解孩子的家庭背景和價(jià)值觀,從而更好地為孩子提供教育指導(dǎo)。
第三,要關(guān)注班級(jí)管理和教學(xué)組織。一個(gè)有組織、有紀(jì)律的班級(jí)環(huán)境是孩子成長(zhǎng)的有益條件。我們要建立明確的規(guī)章制度,培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣和自我約束能力,并激發(fā)他們的積極參與和分享。同時(shí),合理安排教學(xué)活動(dòng)和資源,注重培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。我們要制定周密的教學(xué)計(jì)劃,并根據(jù)孩子的實(shí)際表現(xiàn)進(jìn)行不斷調(diào)整和改進(jìn)。
第四,要充分借助現(xiàn)代技術(shù)手段。在信息化時(shí)代,現(xiàn)代技術(shù)的應(yīng)用已經(jīng)成為提供優(yōu)質(zhì)教育的必要手段。我們可以通過使用電子白板、多媒體設(shè)備等現(xiàn)代化教學(xué)工具,提高教學(xué)效果和趣味性。同時(shí),我們還可以利用家校軟件和微信群等交流平臺(tái),及時(shí)與家長(zhǎng)溝通孩子的學(xué)習(xí)情況和班級(jí)動(dòng)態(tài),并分享教育資源和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。通過充分利用現(xiàn)代技術(shù)手段,我們可以提高帶班工作的效率和質(zhì)量。
最后,要進(jìn)行自我反思和提高。作為一名幼兒教師,我們要不斷反思自己的師德修養(yǎng)和教育理念,并不斷學(xué)習(xí)和更新自己的知識(shí)和教學(xué)方法。我們要關(guān)注學(xué)科前沿和教育研究成果,參加專業(yè)培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流,與同行多進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享和研討。通過不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和能力,我們才能更好地服務(wù)于孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展。
總結(jié)起來,做好帶班工作需要我們堅(jiān)持以兒童為中心、與家長(zhǎng)合作、關(guān)注班級(jí)管理、借助現(xiàn)代技術(shù)、進(jìn)行自我反思和提高。只有時(shí)刻保持對(duì)兒童教育事業(yè)的熱情和擔(dān)當(dāng),不斷追求卓越,才能成為一名優(yōu)秀的幼兒教師,為每個(gè)孩子的成長(zhǎng)和未來奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
幼兒教師帶班心得篇三
坐在書桌前,望著窗外皓月當(dāng)空,閉上眼睛整理這一天的思緒。這種簡(jiǎn)單而又充實(shí)的生活令我滿足,一種幸福感洋溢在我心中。
閉上眼睛想著孩子們那一張張可愛的笑臉,上課時(shí)的精彩瞬間,幼兒園的面貌,心中一陣欣喜油然而生。現(xiàn)在的我,猶如一株含苞待放的花朵,而幼兒園這方寶地給予我的是充足的養(yǎng)分,讓我的青春如鮮花般綻放。
對(duì)于一個(gè)剛踏入工作崗位的教師來說,吸收知識(shí),擴(kuò)充自己的知識(shí)面顯得尤為重要,一些教學(xué)思路及方法讓我受益匪淺。此刻想到教學(xué),我的思路留在了上面,似乎一切都在此刻凝滯,讓我不得不停下來思考,讓自己的思緒漫步。
一生,是一個(gè)多么無法想象的時(shí)間概念,他漫長(zhǎng)、坎坷、布滿荊棘而又令人無比向往。幼兒的一生才剛剛開始,像春天剛發(fā)芽的小草,稚嫩而又充滿生命力。對(duì)于一個(gè)幼兒教師來說,面對(duì)的是一群模仿能力及可塑性都處在較強(qiáng)階段的孩子。他們的心智如同燒制前的陶器,一旦成功便成為一件光彩奪目的瑰寶。由此可見,幼兒教育是多么的關(guān)鍵,而禮儀教育則在幼兒教育之中占有較為重要的地位。
在幼兒教育過程中,兒童可以輕而易舉的在較短的時(shí)間內(nèi)學(xué)好母語及更多的生存技能,拷貝許多的行為和思想,同樣他們辨別是非的能力也較差。因此,引導(dǎo)他們接受正確而有效的教育是關(guān)鍵。想到這里,班里的一位小男孩的身影浮現(xiàn)在我眼前。眾所周知,迷宮游戲是每位小朋友都喜歡的,這位小男孩也不例外。在別人玩的時(shí)候,趴上去就搶,用胖胖的小身體去推、去擠。為此,我急中生智,運(yùn)用講座中的理論來精心組織了一堂課。課的名字就叫“迷宮該誰走”。我請(qǐng)小朋友分別扮演有禮貌的用“您好”“請(qǐng)”“謝謝”等禮貌用語貫穿始終的“禮貌版”走迷宮游戲場(chǎng)景,和類似于小男孩情況的場(chǎng)景。其他小朋友看得津津有味,唯獨(dú)他自己,顯得悶悶不樂。課后,我找到他,我們盤腿坐在草叢上,問他“寶貝,今天的游戲好玩嗎?開心嗎?”我們就在那里談著游戲過程中其他小朋友的表現(xiàn),突然,他大聲地對(duì)我說:“陳老師,我錯(cuò)了,我不應(yīng)該去和小朋友們爭(zhēng)搶?!碑?dāng)時(shí)的我,看到他那雙清澈的眼睛,心中一份自豪感洋溢在心間,那種如春風(fēng)沐浴的感覺,在我的心頭蕩漾。
在孩子面前與別人爭(zhēng)搶座位,與同事謊稱自己有事不能參加會(huì)議。這一切,對(duì)于還不能明辨是非,懵懵懂懂卻以成人為榜樣的孩子來說,卻可能當(dāng)作一種理所當(dāng)然而銘刻于心。這種現(xiàn)象,很容易造成一種不好的現(xiàn)象出現(xiàn)。教師教育五天,而家長(zhǎng)卻可以在不經(jīng)意的環(huán)境中將努力化為泡影。所以,在教育過程中我深刻的體會(huì)到加強(qiáng)家園聯(lián)系,與家長(zhǎng)多交流與溝通是至關(guān)重要的。同時(shí)進(jìn)行多方面的教育都未嘗不是我們共同進(jìn)步的好方法。
環(huán)境可以影響孩子的一生,父母與老師是兒童的第一環(huán)境。哪一位家長(zhǎng)不希望自己的孩子成為小公主、小紳士呢?但只要有方法、有正確的思路,教育便會(huì)取得更為顯著的成效。教育不僅僅只是停留在顯性的教育場(chǎng)合,而更應(yīng)是一種無處不在,無時(shí)不在的氛圍,也正是這樣,教育如涓涓細(xì)流更持久的滋潤(rùn)著孩子的心田。
中國(guó)泱泱五千年的歷史文明在一代代的傳承及發(fā)揚(yáng)。“父母呼,應(yīng)勿緩。父母命,行勿懶”“孔融讓梨”等經(jīng)典故事也為每一位兒童所熟悉。但如何做好,也應(yīng)成為我們每一位教育工作者所深思的問題。
窗外,景色依然。一切都那么安靜祥和。但是我,心中在不斷的泛起漣漪?,F(xiàn)在幫每一位孩子修剪枝葉,將來回饋我們的會(huì)是一片茂密的森林,讓我們給予孩子最好的教育與環(huán)境,同時(shí)我們也相信在八一保育院這個(gè)大搖籃里,將會(huì)孕育出一批批知書達(dá)理的小公主、小紳士,他們回報(bào)我們的將會(huì)是一個(gè)最偉大的民族與國(guó)家!
幼兒教師帶班心得篇四
我雖然從事幼教工作已經(jīng)八年了,但是帶托班的孩子還是第一次。在與孩子朝夕相處的兩個(gè)月里,孩子們?cè)S多稚拙的舉動(dòng),給我的工作增添了許多樂趣,發(fā)生在孩子身上的許多故事,給我很多的沉思與啟迪。
記得剛開學(xué)時(shí),孩子哭鬧得很厲害,為了指導(dǎo)好幼兒用餐,我就請(qǐng)阿姨順便從食堂幫我端一份飯菜。當(dāng)阿姨端來一盆滿滿的飯菜時(shí),我一下子傻眼了。這么多飯,菜也不太合胃口,怎么吃得完呢。本想趁孩子們不注意時(shí)采取點(diǎn)行動(dòng),一轉(zhuǎn)身卻發(fā)現(xiàn)孩子們正用一雙雙好奇的眼睛盯著我看呢。他們開心地說:“今天吳老師和我們一起吃飯嘍?!笨粗麄兤谂蔚哪抗猓抑雷约航裉毂仨毎堰@盆飯統(tǒng)統(tǒng)消滅?!皡抢蠋煟隳艹赃@么多飯呀!”“吳老師你吃得完嗎?”我忙打起精神,笑瞇瞇地說:“好啊,看看吳老師今天能不能很快把飯吃完,不浪費(fèi)一粒米?”“好呀!”孩子們情緒都十分高漲。于是,我端起飯故意坐到吃飯較慢的一組孩子中間。
孩子們一個(gè)個(gè)開心地一會(huì)兒看看我,一會(huì)兒又趕快低下頭大口大口地吃飯。已經(jīng)很飽了,還有一大片“戰(zhàn)場(chǎng)”需要清除,我真有點(diǎn)心灰意懶了,阿姨看出了我的心思,悄悄跑過來說:“吳老師,你放著吧,我會(huì)處理的,你放心?!蔽液芨屑さ乜纯此?,但還是搖了搖頭。又使勁往自己口里塞了一口飯,我對(duì)自己說:“言教不如身教,我一定要做好這個(gè)榜樣?!?/p>
終于咽下了最后一口飯,我如釋重負(fù),為自己終于戰(zhàn)勝自己,給孩子們做了一次榜樣而感到快樂。榜樣的效應(yīng)果然很大,連平時(shí)吃飯比較慢地婷婷幾位小朋友都只剩下幾口飯了。換作別處,或許我早就毫不猶豫倒掉剩飯剩菜了,但作為老師,我克服了,因?yàn)?,我是孩子們的一面鏡子。在他們無邪的注視中,我改變了很多。
還有一次是在下午吃完點(diǎn)心,我領(lǐng)著班里的孩子到園內(nèi)散步,路上,揚(yáng)揚(yáng)小朋友從口袋里掏出一塊糖塞到嘴里后,隨手將糖紙扔到了地上。我讓他把糖紙撿起來扔進(jìn)垃圾箱里,可她就像沒聽見似的。
我蹲下身撿起糖紙,拉著揚(yáng)揚(yáng)指了指不遠(yuǎn)處的熊貓垃圾箱說:“揚(yáng)揚(yáng),你看看,垃圾箱熊貓的肚子餓了,嘴巴張那么大,想吃東西了,揚(yáng)揚(yáng)把糖紙放到熊貓的嘴巴里好不好?”聽我這么一說,揚(yáng)揚(yáng)高興地接過糖紙扔進(jìn)熊貓垃圾箱,其他孩子聽了也都低下頭,試圖從地上找點(diǎn)什么去喂垃圾箱熊貓,有的因找不到東西急得都要哭了。于是,我又帶著他們來到草地上,讓他們揀地上的樹葉去喂熊貓。一會(huì)兒,熊貓的肚子便被塞得滿滿的,草地上也變得干干凈凈。孩子的臉上洋溢著快樂,我的心中也充滿了喜悅,因?yàn)楹⒆觽兞己玫男l(wèi)生習(xí)慣就是在這快樂的玩耍中逐漸形成的。
孩子是家長(zhǎng)的一面鏡子,也是老師的一面鏡子,這個(gè)道理我早就明白。但今年帶的是托班的孩子,我總覺得他們都還小,也就沒有把這些小“鏡子”放在眼里,認(rèn)為不會(huì)從這些“小毛頭”的身上照出我的影子,但一件事卻讓我徹底明白,我的想法是大錯(cuò)特錯(cuò)的。今天上午,小杰這孩子接連到水龍頭處玩了三次水,袖子都弄濕了,我每次跟他講道理,她都似懂非懂地眨巴眼睛望著我,并且在吃飯前,乘我分飯菜的間隙又第四次玩起水來。我真是感到非常惱火,氣沖沖地走到小杰前面使勁跺了一下腳,并狠狠地對(duì)她說了一句:“再玩水,晚上阿姨就不來接你了?!毙〗苈犖疫@么一說倒有點(diǎn)害怕了,站在盥洗室里哭了起來。我不再搭理他,繼續(xù)給孩子分飯菜。這時(shí),只見小雪走到小杰面前,抬起小腳使勁地跺了一下,并狠狠地對(duì)小杰說:“再玩水,阿姨就不來接你了?!辈灰粫?huì),偉偉小朋友也走到小杰面前重復(fù)了我的做法。當(dāng)時(shí)我感到非常羞愧,因?yàn)閺倪@些“小鏡子”中看到了我剛才丑陋的模樣。
雖然做幼兒教師這份職業(yè)是最最辛苦的,尤其是做一名托班的教師,面對(duì)的都是二十四個(gè)月多一點(diǎn)大的孩子,什么都不懂,就如同一張白紙那樣,需要老師在這張白紙上描繪出最美的圖案來,這其中教師要付出地其他教師更多地艱辛和汗水。但我想,我既然選擇了這份職業(yè),就要接受她的一切,現(xiàn)在幼兒園成了許許多多和我一樣的姐妹,展示自我,實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的共同的家。我珍愛我這個(gè)“家”,盡管為這愛,付出了很多,很辛苦。
幼兒教師帶班心得篇五
幼兒教師是對(duì)年幼的孩子負(fù)有重要責(zé)任的人,他們需要承擔(dān)教育孩子的任務(wù),使他們?cè)诔砷L(zhǎng)過程中得到適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和教育。在幼兒園中,幼兒教師首先要關(guān)注的是提供良好的教育環(huán)境,并建立起切實(shí)有效的帶班標(biāo)準(zhǔn)。在過去的教學(xué)中,我積累了一些心得體會(huì),希望與大家分享。
第二段:制定合理的課程計(jì)劃
制定合理的課程計(jì)劃是幼兒教師帶班的重要環(huán)節(jié)。首先,要依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展需求來選擇教學(xué)內(nèi)容。其次,要根據(jù)不同孩子的實(shí)際情況,合理安排每天的活動(dòng)內(nèi)容。例如,針對(duì)不同年齡段的幼兒,我們可以設(shè)計(jì)一些韻律操、無語游戲,以促進(jìn)他們的身體協(xié)調(diào)能力和語言表達(dá)能力的發(fā)展。此外,需要注意培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣,如飯前洗手、整理書包等,以幫助他們養(yǎng)成良好的日常行為習(xí)慣。
第三段:創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境
良好的教育環(huán)境是幼兒教師帶班的關(guān)鍵因素之一。首先,布置幼兒園的教室要開心、溫馨、舒適。墻壁上要貼有幼兒的作品,以激勵(lì)孩子的學(xué)習(xí)熱情。其次,保持教室的整潔,擺放幼兒的玩具和教具,使幼兒能夠方便地參與到各種教學(xué)活動(dòng)中。此外,教師還應(yīng)提供豐富多樣的文化藝術(shù)活動(dòng),如繪畫、剪紙、游戲等,以激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。
第四段:關(guān)注個(gè)體差異,因材施教
每個(gè)孩子都是獨(dú)特的個(gè)體,他們?cè)趯W(xué)習(xí)和成長(zhǎng)方面的差異是不可避免的。作為幼兒教師,我們應(yīng)該關(guān)注每個(gè)孩子的個(gè)體差異,因材施教。首先,對(duì)于學(xué)習(xí)較快的孩子,要提供更多的挑戰(zhàn)性任務(wù),以滿足他們的進(jìn)一步發(fā)展需求。其次,對(duì)于學(xué)習(xí)較慢的孩子,要耐心引導(dǎo),提供額外的輔導(dǎo)和教學(xué)資源,以幫助他們彌補(bǔ)不足。此外,還要注重培養(yǎng)孩子的團(tuán)隊(duì)合作能力,讓他們?cè)诮涣骱秃献髦泄餐砷L(zhǎng)。
第五段:與家長(zhǎng)積極溝通合作
幼兒教師與家長(zhǎng)的溝通合作是幼兒教育中不可忽視的一環(huán)。我們應(yīng)該與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系,及時(shí)向他們匯報(bào)孩子的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)展,共同解決孩子在成長(zhǎng)過程中的困惑和問題。在家長(zhǎng)會(huì)議上,我們可以與家長(zhǎng)分享幼兒園的教學(xué)理念和教育目標(biāo),促進(jìn)家園合作,共同為孩子的成長(zhǎng)努力。此外,還可以定期組織一些親子活動(dòng),增進(jìn)家庭和園所之間的互動(dòng),加強(qiáng)家園共育。
結(jié)束語:
幼兒教師帶班是一項(xiàng)艱巨的任務(wù),需要教師們以高度的責(zé)任心和愛心來對(duì)待。在我的教學(xué)實(shí)踐中,我深切體會(huì)到制定合理的課程計(jì)劃、創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境、關(guān)注個(gè)體差異和積極與家長(zhǎng)溝通合作的重要性。只有做到這些,我們才能更好地幫助孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)中取得進(jìn)步,為他們的未來打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
幼兒教師帶班心得篇六
在忙忙碌碌中我們的這學(xué)期也接近尾聲,回顧這一學(xué)期自己的工作,真是有喜又憂.幼兒教師的職業(yè)是瑣碎的,細(xì)小的.但我熱愛我的職業(yè).在工作中,我對(duì)每一件事情都認(rèn)真負(fù)責(zé),現(xiàn)將這學(xué)期的工作總結(jié)如下:
一、培養(yǎng)幼兒的自理能力,以提高孩子的自我服務(wù)水平。幼兒生活自理能力是孩子獨(dú)立性發(fā)展的第一步,由于現(xiàn)代家庭的特殊環(huán)境,使得不少幼兒失去了發(fā)展自理能力的機(jī)會(huì),在幼兒園主要表現(xiàn)為:一頓飯吃完后滿桌都是飯菜;洗手草草了事,有的洗下來后身上、袖口、地上都是水;玩具玩好亂堆放,弄得滿地都是等等。只有以培養(yǎng)幼兒的自理能力為基礎(chǔ),才能讓他們?cè)谟變簣@愉快地開展一日活動(dòng)。
培養(yǎng)自理能力時(shí),對(duì)幼兒在不同階段應(yīng)做出不同的要求。如在指導(dǎo)幼兒洗手時(shí),對(duì)于中班的孩子則要求他們能將袖子卷好,按順序、正確的洗手,能保持盥洗室地面無水。有些自我服務(wù)的內(nèi)容對(duì)幼兒來說比較難掌握,也挺枯燥如果只是一味地灌輸應(yīng)該怎樣做,逼著孩子一次一次練,這種效果一定沒有提高孩子興趣,引導(dǎo)他們自發(fā)的去練習(xí)見效的快。例如,看似一個(gè)簡(jiǎn)單的系鞋帶動(dòng)作,孩子們系鞋帶時(shí)要么打了許多死結(jié),要么索性不系,拖著鞋帶到處走。后來一想,何不編個(gè)小兒歌,讓孩子邊念,邊學(xué)著系鞋帶。于是就教孩子們念起了:“兩個(gè)好朋友見面握握手,變成兩圓圈,再來握握手。”的系鞋帶兒歌,小朋友們十分樂意的接受了。當(dāng)然培養(yǎng)幼兒良好的自理能力需要貫徹到幼兒園的一日生活、活動(dòng)當(dāng)中。
二、加強(qiáng)德育教育,引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的行為觀念及習(xí)慣。
幼兒的行為,充分反映了他們參與社會(huì)交往,適應(yīng)周圍世界的能力,對(duì)幼兒進(jìn)行德育教育,對(duì)培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,對(duì)其身心發(fā)育和成長(zhǎng)有著重要而長(zhǎng)遠(yuǎn)的影響。
俗話說“榜樣的力量是無窮的”,特別對(duì)正處在成長(zhǎng)期的幼兒,教師的表率作用對(duì)他們具有至關(guān)重要的意義,可以說,教師在工作和生活中的一言一行都會(huì)對(duì)幼兒產(chǎn)生潛移默化的影響。人們常常會(huì)在家里或幼兒園里聽到孩子們說:“我們老師就是這樣做的?!笨梢姡變河^察是何等的細(xì)致。這些都對(duì)我提出了更高的要求,作為一名教師,在平時(shí)一定要做到事事嚴(yán)于律己,要求孩子做到的自己首先要做到,平時(shí)也要注意經(jīng)常檢查自己,一旦發(fā)現(xiàn)自己做錯(cuò)了的時(shí)候,要敢于在孩子們面前承認(rèn)錯(cuò)誤,這一點(diǎn),對(duì)幼兒的教育意義是非常重要的。一滴水就是一個(gè)海洋,一個(gè)孩子就是一個(gè)世界。孩子越小,年齡差異就越大,我常常提醒自己要面向全體幼兒,落實(shí)“兩個(gè)優(yōu)先”“兩個(gè)關(guān)注”,學(xué)會(huì)去觀察了解孩子在某階段的一般特點(diǎn),把握個(gè)體特點(diǎn),才能及時(shí)解讀幼兒,調(diào)整自己的教育行為,讓教育真正適應(yīng)并促進(jìn)幼兒的發(fā)展。如徐坤從外地轉(zhuǎn)學(xué)而來,各方面行為習(xí)慣較差,我們?cè)谄綍r(shí)的點(diǎn)滴行為中對(duì)他進(jìn)行督促、教育和鼓勵(lì),現(xiàn)在他已經(jīng)能有意識(shí)要遵守班級(jí)紀(jì)律。周宇帆小朋友具有較強(qiáng)的攻擊性行為,老師通過一次次談話、接觸,先培養(yǎng)他與老師的感情,慢慢引導(dǎo)他為班級(jí)體服務(wù),如分發(fā)餐具,搬桌椅,增進(jìn)他與小朋友友好相處的機(jī)會(huì),慢慢的小朋友的告狀聲就少多了。
三、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,在活動(dòng)中確立幼兒的主體地位。
隨著《幼兒園綜合活動(dòng)》課程改革的深入開展,對(duì)我們教師提出了更高的要求。在教學(xué)中打破了各個(gè)科目領(lǐng)域的劃分,根據(jù)新課程教材的要求,結(jié)合班級(jí)實(shí)際情況,有機(jī)地將各個(gè)領(lǐng)域知識(shí)加以融合。課改的核心是讓課程適應(yīng)并促進(jìn)孩子的發(fā)展。課改的教材涵蓋了幼兒的基本經(jīng)驗(yàn),但不能涵蓋每個(gè)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。作為一名紅幼的教師,我們不能依賴教材,抓住日常生活中隨時(shí)發(fā)生在幼兒身邊的有價(jià)值的事情,用整合的觀念對(duì)教材、教案進(jìn)行選擇、創(chuàng)造,不斷拓展教育活動(dòng)的資源。
根據(jù)教材中各個(gè)主題的目標(biāo),精心地進(jìn)行每周的備課,在課前的準(zhǔn)備方面,打破了以
往的由教師一人準(zhǔn)備到底的情況,而是充分發(fā)揮幼兒和廣大家長(zhǎng)的積極性,一起收集資料,往往是在主題開展以前,就收集到了許多方面的材料。在收集的過程中,增加了幼兒的參與性,他們多了一次了解的機(jī)會(huì),潛移默化地豐富了幼兒這方面的知識(shí)。在課上更加注重讓幼兒將學(xué)到的本領(lǐng)加以展示、總結(jié)、歸類,從而將個(gè)人的知識(shí)轉(zhuǎn)化為大家的知識(shí)。在新教材的指導(dǎo)下,活動(dòng)中加強(qiáng)了幼兒的動(dòng)手訓(xùn)練,讓每個(gè)幼兒都有動(dòng)手的機(jī)會(huì),讓他們?cè)诟髯缘幕A(chǔ)上得到提高。每次活動(dòng)結(jié)束后,我們并沒有徹底得告別這個(gè)主題,而是通過主題墻,讓幼兒把收集到的資料、活動(dòng)中的成果展示出來,把主題活動(dòng)進(jìn)行延伸,讓孩子有一個(gè)體會(huì)、回味的機(jī)會(huì)。
課改的不斷深入,使我重新認(rèn)識(shí)了新的課程觀,讓我明白:幼兒的一日活動(dòng)均為實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)而組織安排,它具有整合性、開放性、生活性、活動(dòng)性、審美性和趣味性一體化的特點(diǎn)。因此在活動(dòng)中我努力將一些知識(shí)以直接經(jīng)驗(yàn)呈現(xiàn)給幼兒,通過游戲、日?;顒?dòng)及相關(guān)事物的輔助作用,使幼兒所學(xué)習(xí)的知識(shí)更實(shí)際化、感性化。我努力使自己從一個(gè)“實(shí)踐型”教師轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻胺此夹汀苯處?,重視觀察孩子、學(xué)會(huì)解讀孩子的一言一行,讓幼兒真正的成為活動(dòng)的主體。
四、教師與家長(zhǎng)形成教育合力,做到家園同步。
幼兒大多數(shù)的時(shí)間還是在家中,前面提起的培養(yǎng)幼兒的自理能力和良好的行為習(xí)慣單靠教師在幼兒園引導(dǎo),取得的效果一定不會(huì)很明顯,只有家長(zhǎng)在家中配合老師繼續(xù)進(jìn)行教育、引導(dǎo),才能達(dá)到真正的目的。我就通過家長(zhǎng)園地將一定的教育方法、經(jīng)驗(yàn)介紹給家長(zhǎng),以便讓他們?cè)诩抑心苷_的引導(dǎo)、教育幼兒。通過家長(zhǎng)來園接送孩子的時(shí)間,簡(jiǎn)短的談話能讓家長(zhǎng)們及時(shí)了解幼兒在園情況,每月不定時(shí)的家訪,則能讓我仔細(xì)了解幼兒在家中的表現(xiàn),更全面的掌握每個(gè)孩子的特點(diǎn)。本學(xué)期我園又開通了“校園博客”,這樣對(duì)于工作比較繁忙的家長(zhǎng)來說是一種的聯(lián)系方式。他們能及時(shí)了解班級(jí)最近的活動(dòng),并做好配合,又能了解到自己孩子最近的表現(xiàn)情況;有的家長(zhǎng)非常留心孩子的一言一行,但由于工作忙,與老師見面少,他們就在“博客”上留言,并向我提出一些問題?作為老師我有責(zé)任給他們正確解決問題的方法,于是我就認(rèn)真翻閱有關(guān)資料,有時(shí)還向其他老師討教,爭(zhēng)取給家長(zhǎng)最滿意的回答。
五、教師互相配合,使班級(jí)工作順利進(jìn)行。
今年我和齊老師一起管理班級(jí)工作。兩人是第一次搭班,在管理工作中,我們二人互相適應(yīng)著對(duì)方的管理習(xí)慣。我和齊老師一起總結(jié)幼兒的年齡特點(diǎn)、行為特征能較好地把握,能根據(jù)孩子的特點(diǎn)開展適宜的活動(dòng)。一起解決教育上的困惑,一起尋找孩子的最近發(fā)展區(qū),關(guān)注孩子的興趣需要,創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的環(huán)境,切實(shí)落實(shí)到實(shí)際工作中。學(xué)期初,根據(jù)我班情況商量制定各種計(jì)劃,在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中更是有商有量。要一份耕耘一份收獲,在今年,班級(jí)工作取得了一些成績(jī)。
幼兒教師帶班心得篇七
前幾日,看了朱德庸先生的漫畫《大家都有卜,在漫畫之中,文字雖少。但是,繪圖卻已經(jīng)把意思展現(xiàn)得淋漓盡致,畫本中,諷刺了許多社會(huì)現(xiàn)狀,讓我覺得我們都在自欺欺人,令我哭笑不得,現(xiàn)實(shí)之中,明明有太多的錯(cuò)誤,但是,我們卻心甘情愿、一貫如此的做下去。
記得在繪圖中有這么一段話:人生應(yīng)該是追求【質(zhì)】的快樂,而非是【量】的快樂,因?yàn)橹挥羞@種快樂,才能讓你對(duì)抗人生中許多不得不承受的【非快樂】。
現(xiàn)實(shí)之中,并非所有的事情都那么一帆風(fēng)順,不如意的事情十有八九,悲傷的心情或許遍地都是。但是又是什么?是我們?cè)谶@無奈的環(huán)境中快樂著。
快樂,并非都是一樣的,很多人犧牲掉金錢,時(shí)間,得到的并非是【質(zhì)】的快樂,而是毫無意義,卻我滿足【量】的快樂,可是即便是如此,還是有人愿意為此“鞠躬盡瘁”。
有時(shí),我也在反省,什么是【質(zhì)】的快樂。直到一次偶然,我恍然大悟,【質(zhì)】的快樂,是不需要什么代價(jià)和付出,更不需要你的金錢,但是,這種快樂卻會(huì)讓你每次回憶都那么的開心。
而我【質(zhì)】的快樂,便是和孩子在一起。
幼兒教師帶班心得篇八
幼兒教師是培養(yǎng)孩子綜合能力的重要角色,在扮演這一角色過程中,遵循一定的標(biāo)準(zhǔn)顯得尤為重要。作為幼兒教師,我深感幼兒教師帶班標(biāo)準(zhǔn)對(duì)于培養(yǎng)孩子的全面發(fā)展具有重大影響。在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中,我總結(jié)了一些心得體會(huì),深刻認(rèn)識(shí)到標(biāo)準(zhǔn)化帶班對(duì)于幼兒教育的重要性。
首先,合理組織教學(xué)活動(dòng)是遵循標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)。幼兒教師應(yīng)根據(jù)幼兒的特點(diǎn)和需求,設(shè)計(jì)一系列有針對(duì)性的教學(xué)活動(dòng)?;顒?dòng)內(nèi)容不僅要與幼兒年齡段相適應(yīng),還要注重培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。在組織教學(xué)活動(dòng)時(shí),我通常采取興趣導(dǎo)向、游戲化的方式,加強(qiáng)互動(dòng)性和趣味性,讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。通過這種方式,我發(fā)現(xiàn)幼兒教育的效果更加顯著,孩子們的學(xué)習(xí)積極性也得到了提高。
其次,嚴(yán)格管理班級(jí)是確保教學(xué)質(zhì)量的保障。一個(gè)良好的班級(jí)管理體系可以為教師提供有力的支持,確保教學(xué)工作的順利進(jìn)行。管理班級(jí)的關(guān)鍵在于規(guī)范行為、培養(yǎng)良好習(xí)慣。我通常通過制定規(guī)章制度、明確班級(jí)紀(jì)律等方式,培養(yǎng)幼兒的自律性和責(zé)任感,提高幼兒的學(xué)習(xí)積極性和紀(jì)律性。同時(shí),我也充分尊重幼兒的個(gè)體差異,通過差異化教學(xué),滿足每個(gè)幼兒的發(fā)展需求。這種個(gè)性化的管理方式,為幼兒的全面發(fā)展提供了良好的保障。
再次,與家長(zhǎng)的緊密合作是促進(jìn)幼兒綜合發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。家庭是幼兒教育的第一課堂,家長(zhǎng)在孩子成長(zhǎng)過程中具有非常重要的影響力。與家長(zhǎng)的緊密合作不僅可以促進(jìn)教育資源的共享,還可以更好地了解幼兒的家庭環(huán)境和成長(zhǎng)過程,有助于更有針對(duì)性地制定教育計(jì)劃。我通常通過家長(zhǎng)會(huì)、家訪等形式,與家長(zhǎng)保持良好的溝通,及時(shí)反饋幼兒在學(xué)校的表現(xiàn)和問題,共同協(xié)商解決辦法。這種積極的互動(dòng),大大提高了幼兒教育的質(zhì)量和效果。
最后,不斷自我反思和提升是標(biāo)準(zhǔn)化帶班的必備要素。作為幼兒教師,不應(yīng)滿足于現(xiàn)有教學(xué)水平,而應(yīng)積極拓展自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)技能。我常常通過參加教育培訓(xùn)、閱讀教育相關(guān)書籍等方式,豐富自己的教育知識(shí),不斷提升自己的教學(xué)能力。同時(shí),我也經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)反思,總結(jié)自己的不足和不足之處,尋找改進(jìn)的方法。只有不斷反思和提升,才能更好地遵循標(biāo)準(zhǔn),為幼兒教育貢獻(xiàn)更多。
綜上所述,幼兒教師帶班標(biāo)準(zhǔn)對(duì)于培養(yǎng)孩子的全面發(fā)展具有重要影響。通過合理組織教學(xué)活動(dòng)、嚴(yán)格管理班級(jí)、與家長(zhǎng)緊密合作以及自我反思和提升,幼兒教師可以更好地遵循標(biāo)準(zhǔn),為幼兒的健康成長(zhǎng)提供良好的保障。帶班標(biāo)準(zhǔn)是幼兒教師的工作基準(zhǔn),也是職業(yè)道德的要求,只有堅(jiān)守標(biāo)準(zhǔn),才能真正實(shí)現(xiàn)幼兒教育的宗旨,為幼兒的未來奠定良好的基礎(chǔ)。
幼兒教師帶班心得篇九
今年1月,我榮幸地參加了縣里舉辦的幼兒教師培訓(xùn),在培訓(xùn)期間,學(xué)習(xí)了幼兒教育、幼兒管理、幼兒園一日活動(dòng)規(guī)范、幼兒園教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施、教師應(yīng)對(duì)意外事故的案例分析、教師如何建立威信、教師的語言技巧、教師如何建立自己的教師威信、教師的素質(zhì)與基本功等方面的知識(shí)。在這次培訓(xùn)中,我認(rèn)真聆聽了幼兒教育專家的講座,還參加了幼兒趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)和“三八”婦女節(jié)的教育活動(dòng)。
本次培訓(xùn)中,讓我受益最深的是幼兒教育專家和“三八”婦女節(jié)教育活動(dòng)。在講座中,幼兒教育專家用生動(dòng)的故事情節(jié)讓我們這些幼兒教師更加深入地了解孩子們的內(nèi)心世界,還讓我們懂得了如何和孩子們溝通、交流。在趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)中,讓我們學(xué)會(huì)了如何讓幼兒積極主動(dòng)地參與活動(dòng),培養(yǎng)了幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕吃苦的品質(zhì)和自主樂觀的精神。
“三八”婦女節(jié)教育活動(dòng)讓我們學(xué)會(huì)了如何尊重幼兒,幼兒快樂地成長(zhǎng),需要有兩個(gè)方面的條件:一是健康的身體,二是良好的心理。而良好的心理狀態(tài)是保證身體健康的基礎(chǔ),只有身體健康再有就是心理狀態(tài)好,才能使幼兒快樂地成長(zhǎng)。那么如何讓幼兒心理健康呢?專家指出,幼兒心理健康是指幼兒心理發(fā)展達(dá)到相應(yīng)年齡組幼兒的正常水平,在認(rèn)知、情感、行為、個(gè)性等方面符合幼兒年齡和認(rèn)知特點(diǎn),能夠承受一定挫折,能夠積極應(yīng)對(duì)生活和學(xué)習(xí)中的挑戰(zhàn)。
經(jīng)過這次培訓(xùn),讓我真正地體會(huì)到了作為一名幼兒教師的幸福與快樂,幼兒園老師的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都離不開與孩子們心靈的接觸,在孩子的眼中,老師是神圣的,老師的話是真理,不管什么地方,他們都會(huì)相信老師,因?yàn)槔蠋熛袷撬麄冃闹械呐枷?,讓他們崇拜,讓他們模仿。所以,我以后要用心去愛自己的孩子,讓他們?cè)诳鞓分凶聣殉砷L(zhǎng)。
幼兒教師帶班心得篇十
家訪是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一個(gè)重要的橋梁。通過家訪能及時(shí)了解學(xué)生在家學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動(dòng)態(tài)。耐心傾聽家長(zhǎng)對(duì)我們工作的反饋和建議,不僅取得了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和教師的理解和支持,同時(shí)還加深了教師與家長(zhǎng)的感情。 同時(shí)家訪工作也關(guān)系著學(xué)生在寒假期間的學(xué)習(xí)效果和高三時(shí)的學(xué)習(xí)目標(biāo)和方向。
一、家訪前的準(zhǔn)備
我們一組四人——靳思增、吳志鵬、崔俊娜和李紅巖,7號(hào)下午我們四人首先進(jìn)行分工:李紅巖檢查作業(yè)并幫助學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中的困惑,吳志鵬照相、崔俊娜記錄和解答物理學(xué)習(xí)中的問題,靳思增幫助學(xué)生制定高考學(xué)習(xí)目標(biāo),因?yàn)橛欣硐搿⒂心繕?biāo),有計(jì)劃才會(huì)有進(jìn)步。其次、打電話提前跟家長(zhǎng)聯(lián)系以確保第二天家里有人并核實(shí)家庭具體位置以便我們制定合適的家訪路線。第三、規(guī)劃家訪路線,制作簡(jiǎn)易地圖。沿著索河路向西到塔山路(堡王)、河陰路、萬山路(泰安小區(qū))、新民街、順著演武路返回。
二、家訪過程中
每到一家我們一行四人都耐心地檢查學(xué)生所做作業(yè)、詢問家庭情況、幫助學(xué)生規(guī)劃人生制定高考目標(biāo),甚至解答學(xué)生提出的專業(yè)問題,針對(duì)學(xué)生張東毅和楊鵬帥的英語學(xué)科薄弱的問題,李紅巖老師耐心地指導(dǎo)他們要堅(jiān)持背英語新概念課文,爭(zhēng)取能默寫下來,不要考慮分?jǐn)?shù),兩個(gè)月下來英語水平會(huì)有提高的。對(duì)于尖子生——禹琛、王鵬冉、馮天奇、邢舒雅和許多五位同學(xué)都制定了高考目標(biāo),從他們身上都能看到學(xué)習(xí)有目標(biāo)、有計(jì)劃、自覺性強(qiáng)的優(yōu)秀品質(zhì),尤其是家長(zhǎng)不在家時(shí)都能按時(shí)完成各科作業(yè),他們唯一欠缺的幾乎都是不知道進(jìn)行各科知識(shí)的整合,有點(diǎn)像為做作業(yè)而做作業(yè)。因此我們以后在教學(xué)中要經(jīng)常指導(dǎo)尖子生在做作業(yè)的同時(shí)學(xué)會(huì)自主整合知識(shí),這一點(diǎn)非常重要。
大多數(shù)家長(zhǎng)都是非常支持我們的家訪工作和學(xué)生的學(xué)習(xí),楊鵬帥同學(xué)的媽媽為了讓他在滎高上學(xué)方便,專門在堡王租了一間房,但該生與家長(zhǎng)溝通交流不夠,講過我們的疏導(dǎo),鼓勵(lì)他有什么心里話多與媽媽說說,實(shí)在不想說時(shí)可寫下來,讓媽媽看看,同時(shí)培養(yǎng)一種課外的愛好,這樣可以減輕學(xué)習(xí)壓力。
三、家訪的收獲和感悟
1.多數(shù)家長(zhǎng)都能配合學(xué)校的家訪工作,在家等待,學(xué)生大多能做到按計(jì)劃學(xué)習(xí),少數(shù)學(xué)生不在家,可能是害怕家訪,有一個(gè)學(xué)生留的手機(jī)號(hào)都是空號(hào)。有個(gè)別家長(zhǎng)在老家或外地,可見這些家長(zhǎng)對(duì)家訪認(rèn)識(shí)不足。
2.有個(gè)別家長(zhǎng)對(duì)高三小班的分法有些建議:如高二歷次考試成績(jī)所占比例應(yīng)該固定下來,不是簡(jiǎn)單的平均,他認(rèn)為最后一次考試是很重要的,應(yīng)當(dāng)占較大比例。
3.通過家訪,我們可以多角度全面地認(rèn)識(shí)一個(gè)學(xué)生,也了解他們的家庭情況,有利于我們的教育教學(xué)。有些學(xué)生還是需要學(xué)法指導(dǎo)的,關(guān)于學(xué)法指導(dǎo),我們應(yīng)該以學(xué)科為單位總結(jié)歸納出各科不同年級(jí)的學(xué)習(xí)方法,固定下來,給每個(gè)年級(jí)開學(xué)的新生指導(dǎo)。
幼兒教師帶班心得篇十一
各位領(lǐng)導(dǎo)老師大家好:羅伯特歐言文說,人類一切努力的目的在于獲得幸福.身為一名幼兒教師,我在求得個(gè)體生存的同時(shí),也在承擔(dān)著教書育人的責(zé)任,更從中得到真切的幸福,我無時(shí)無刻不在享受著和孩子們共同生活的樂趣,無時(shí)無刻不在享受著幼兒教育的幸福.我愛我平凡的幼教工作!我工作著,我幸福著!
藍(lán)天因?yàn)橛辛税自频囊蕾瞬湃绱顺纬?高山因?yàn)橛辛松交ǖ囊缿俨胚@樣巍峨,大地因?yàn)橛辛司G草的點(diǎn)綴才有了生機(jī)盎然,而我,因?yàn)橛辛丝蓯鄣暮⒆觽儾湃绱诵腋?托爾斯泰曾經(jīng)說過這樣一句話:隨著年歲的增長(zhǎng),我感覺我的生命越來越精神化了.行走在幼教路上,我感覺我的生命真的是越來越精神化了,我的內(nèi)心充溢著幸福.我享受著幼教工作帶給我的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的幸福......
幼兒教師帶班心得篇十二
人生是苦,但因?yàn)槌S忻篮酶袆?dòng),所以我們努力地向著幸福奔跑。我是一名幼兒教師,一名平凡而普通的幼兒教師,普通的如同大森林里的一顆小石頭,海洋里的一滴水,池塘里的浮萍,在今天,勇敢向大家宣告,從今后,我們要保持初心,最好的愛,就是擁抱。
對(duì)于幼師這個(gè)崗位,我知道其實(shí)有很多的幼兒教的師都是被動(dòng)的走上幼師這個(gè)崗位。自己在父母身邊還是一個(gè)長(zhǎng)不大的孩子,突然之間成為了孩子的第一個(gè)“父母”,一時(shí)之間的這種錯(cuò)愕感、彷徨感,會(huì)讓一些幼師接受不了,從自己還是一個(gè)孩子,到要照顧一群孩子,剛開始面臨的問題真的是各種各樣,很多人生的第一次也就在幼兒園發(fā)生了。孩子的哭鬧、孩子的調(diào)皮、孩子的磨人(閃亮兒童網(wǎng),都令你感到頭疼,有時(shí)會(huì)感覺很累,也曾經(jīng)默默地想要放棄,但第二天太陽升起的時(shí)候,我還是會(huì)義無反顧的去了幼兒園,和孩子相處一段時(shí)間以后,這些磨人的“小妖精”也會(huì)關(guān)心你,又一次裝飾教師需要站在高高的梯子上,小七看到我說;“老師老師,你小心點(diǎn),別掉下來?!毙睦锬菈K最柔弱的地方被孩子深深地觸動(dòng)了。每次周末過后,孩子早晨來幼兒園,伸著小手和我擁抱,用暖暖的聲音跟我說:“老師我想你了......”慢慢的孩子已經(jīng)把你當(dāng)做他最為親近人的人,愿意和你分享很多小秘密。這時(shí)你會(huì)發(fā)現(xiàn),孩子的性格或許不同,但他們純潔的心靈,就像太陽一樣溫暖著你的心,像水晶一樣,晶瑩剔透。會(huì)讓你感覺世界是如此的美好,又令人向往。
作為一名幼兒教師,我堅(jiān)信,我們已經(jīng)把自己終身的使命都交給了幼教,我們深知,幼兒教育是所有教育的基石,幼兒園大大小小的活動(dòng),都能看到我們忙碌的身影。這所有的一切,只因?yàn)槲覀冋娴陌押⒆樱延變航逃?,?dāng)做了自己此生不可或缺的責(zé)任和使命,不論我們做到什么時(shí)候,我們內(nèi)心永遠(yuǎn)都會(huì)記得,自己初為一名幼兒教師的模樣。當(dāng)我們送走一批又一批的孩子,也知道孩子們都不會(huì)再回到幼兒園,甚至以后都不會(huì)再見面。但臨別時(shí),孩子們流著淚對(duì)我們的不舍,孩子們那些令你美好的瞬間,都將變?yōu)槟憔窭飯?jiān)強(qiáng)的力量,激勵(lì)著你、肯定著你,讓你能夠不忘初心?;叵肴昵?,你們就像是一條小小的“毛毛蟲”,什么都不懂,什么都不會(huì),還總是愛撒嬌,發(fā)發(fā)小脾氣。慢慢地你們適應(yīng)了幼兒的生活,每天高興地上幼兒園,開心地和老師、小朋友們一起唱歌、跳舞、做游戲。老師心里也充滿了喜悅,因?yàn)槟銈冮_始真正接納了老師、小朋友和這個(gè)陌生的環(huán)境。慢慢的你們長(zhǎng)大了,學(xué)會(huì)了各種本領(lǐng)。從哭鬧著拉著媽媽的手不愿上幼兒園的“小不點(diǎn)”,到現(xiàn)在每天開開心心來幼兒園的小姐姐、小哥哥了,老師見證了你們的成長(zhǎng)。瞧,你們現(xiàn)在不再是一條毛毛蟲,變成了一只美麗的小蝴蝶。因?yàn)槲抑孕牡南M?,在我身邊待過的孩子,都能夠茁壯的像太陽一樣閃耀的成長(zhǎng)。記?。簮?,不僅成就了孩子,更能成就你自己。感謝我親愛的孩子,可愛的小天使,謝謝你,成就如今這個(gè)更好的我。
我們都是幼教人,千辛萬苦奔向天地跑道。你追我趕掀起幼教高潮,海闊天空敞開愛的懷抱。我們都是幼教人,每個(gè)身影,同陽光奔跑。我們揮灑汗水,贏來回報(bào)一起努力,爭(zhēng)做幼教的驕傲,懂得了珍愛越追越有味道。我們都是幼教人,我們致力于幼教事業(yè),奉獻(xiàn)于幼教事業(yè),作為幼教的一份子,我們的初心是相同的,那就是做最美的幼教人,不忘初心,砥礪前行。
幼兒教師帶班心得篇十三
在金秋收獲的季節(jié)里,我們滿懷欣喜迎來黨的的召開。穿越五千年的歷史,穿越九百六十萬平方公里的神州,穿越六十三載的崢嶸歲月,我們看到了一個(gè)不屈的中國(guó)。
你可曾記得:1840年鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)英國(guó)的大炮是如何打開,我們的國(guó)門?1860年被熊熊烈火映紅的北京天空是怎樣嗚咽?1937年日軍在南京是怎樣展開慘絕人寰的大屠殺?……我們都清清楚楚的記得,中華民族孕育著滄桑的歷史,她,經(jīng)歷了太多的浩劫,承受了太多的苦難。
但是,中華民族依然堅(jiān)定地屹立在世界的東方!她向世界展現(xiàn)了深深烙印在她五千年軀殼和骨髓里的骨氣和志氣!在祖國(guó)最為危難的時(shí)刻,中國(guó)人堅(jiān)強(qiáng)不屈——李大釗在反動(dòng)軍閥的絞架前從容就義,李公樸兩只腳跨出門就不準(zhǔn)備再跨回來,聞一多在白色恐怖下依然拍案而起,狼牙山五壯士,彈盡糧絕仍誓死抵抗……中華兒女“生當(dāng)作人杰,死亦為鬼雄”,用他們熾熱的鮮血染成鮮紅奪目的五星紅旗在1949年10月1日自由飄揚(yáng)了,用他們無悔的行動(dòng)譜寫振奮人心的《義勇軍進(jìn)行曲》在1949年10月1日響徹世界了!中華人民共和國(guó)成立了,中國(guó)人民站起來了!
剛剛成立的祖國(guó)是窮困的,但重新站起來的中國(guó)人不管多大的厄運(yùn)和危難都打不垮的。因?yàn)?,這種堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神早已經(jīng)和我們的骨髓、血液融為一體!六十年的臥薪嘗膽,繼承發(fā)揚(yáng),我們把一個(gè)被肆虐蹂躪的國(guó)土發(fā)展成為一個(gè)傲立世界的東方大國(guó),我們把一個(gè)所謂“東亞病夫”的民族發(fā)展成為一個(gè)叱咤風(fēng)云的體育強(qiáng)國(guó)。不屈的周恩來用“188.88元”告訴世界中國(guó)人不窮志更不窮;不屈的鄧小平爺爺用“一國(guó)兩制”告訴世界中國(guó)決不讓步香港必定回歸;不屈的溫家寶用“多難興邦”告訴世界地震震不倒中國(guó)人;不屈的奧運(yùn)健兒用奧運(yùn)精神告訴世界北京是最棒的中國(guó)是最榮耀的。六十年來,每一位中國(guó)人都用拳拳赤子之心告訴全世界——中國(guó)是不屈的!
今天,我們站在祖國(guó)60年門檻上回顧歷史,緬懷過去。我們不會(huì)忘記為國(guó)奮斗的英雄,不會(huì)忘記那些崢嶸歲月。懷古思今,我們要發(fā)揚(yáng)骨子里不屈的精神發(fā)奮學(xué)習(xí),用十足的把握拍著胸脯說:“祖國(guó)的未來定會(huì)因?yàn)槲覀兏虞x煌!”
幼兒教師帶班心得篇十四
今天是星期六,我們?nèi)w老師都到長(zhǎng)垣學(xué)習(xí)。此次;培訓(xùn)中我發(fā)現(xiàn)了自己本身的缺點(diǎn),專業(yè)知識(shí)的不足。
上午是我們余老師為我們講怎樣控制情緒,余老師用了我們身邊很多例子。還用幽默的語言讓我們度過上午的學(xué)習(xí),下午是靳老師為我們講怎樣做一個(gè)孩子喜歡、家長(zhǎng)滿意的幼兒教師。也給我們舉了一些簡(jiǎn)單的例子,而且全都是我們常見的。靳老師說孩子喜歡看電視的情緒特別好。因?yàn)榧议L(zhǎng)也是經(jīng)常給老師說,還有每個(gè)孩子都是天使,都需要鼓勵(lì)與幫助。不能一直吵孩子,要適當(dāng)給孩子鼓勵(lì)。等等;都給了我們一個(gè)好的方法。
這次學(xué)習(xí)有很大的收獲,在以后的工作中,我會(huì)努力學(xué)習(xí),加強(qiáng)自己的.素養(yǎng),豐富自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。我也相信在不久的將來,我會(huì)成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。
幼兒教師帶班心得篇十五
“人,詩(shī)意地棲居”。荷爾德林說過,海德格爾說過,胡華園長(zhǎng)把它做為兒童教育的理想追求。我也喜歡這句話,喜歡胡華園長(zhǎng)和她的孩子們的花草園的故事,喜歡花草園教師、家長(zhǎng)、兒童之間那種微妙的關(guān)系,那種微妙應(yīng)該來自于教師和家長(zhǎng)之間形成的默契合力作用于兒童,又反過來被兒童深深地影響吧。而這種默契合力也許我們需要鉆研一段時(shí)間。
我們和我們的家長(zhǎng)真的會(huì)犯同樣的錯(cuò)誤,我們想給予兒童的太多,很多時(shí)候我們都在把我們對(duì)生活意義的理解傳遞給兒童,還要我們的兒童理解我們的良苦用心。在這個(gè)過程中,教師和家長(zhǎng)有時(shí)也會(huì)產(chǎn)生分歧()
,教師認(rèn)為家長(zhǎng)理所應(yīng)當(dāng)配合教師的活動(dòng),也有家長(zhǎng)認(rèn)為教師理所應(yīng)當(dāng)擔(dān)負(fù)起教書育人的責(zé)任,教師和家長(zhǎng)都過于相信成人的力量,而忽略了兒童自己的力量。當(dāng)我們明白我們始終是為了幫助兒童打開自身的生活格局,讓他們自己去生活中尋找,以行動(dòng)和萬物世界打交道,以行動(dòng)向世界萬物敞開自己,又在萬物世界中打上自己的“印記”,再以行動(dòng)豐富對(duì)世界萬物的理解時(shí),我們和家長(zhǎng)的目標(biāo)就一致了,那便是“讓兒童在生活中,按自己的節(jié)奏呼吸、成長(zhǎng),做自己”。
我們需要做的則是一起靜下心來,一起看他們發(fā)現(xiàn)生活,一起聽他們講述生活,一起陪他們欣賞生活,一起讓生活教會(huì)生活。用我們的默契合力把生活變得更細(xì)致一些,更自然一些,甚至更有煙火味兒一些,讓我們的兒童更詩(shī)意地棲居在大地上,相信我們也會(huì)更詩(shī)意一些吧。
幼兒教師帶班心得篇十六
幼師是一個(gè)教育祖國(guó)下一代的光榮任務(wù),所以,首先要提高我們幼兒教師的個(gè)人素質(zhì)以及文化水平,在這段剛上班的日子里,或許剛開始確實(shí)有些不適應(yīng),但是幼兒教師是我想作為一生的職業(yè),所以一切艱難要克服,有句話說得好,紙上談兵,因?yàn)橛變航處熓且粋€(gè)工作起來難度比較高的職業(yè),所以有些東西是從書本上學(xué)不到的,必須得在班上實(shí)踐才能得來的,所以在這段剛上班的時(shí)間里我確實(shí)學(xué)到了不少書本上學(xué)不到的東西,一開始的不適應(yīng),現(xiàn)在也變得慢慢開始有點(diǎn)得心應(yīng)手了,在小孩子們面前,我已經(jīng)成了孩子們親愛的媽媽,這點(diǎn)讓我感到了十分幸福,我感覺我已經(jīng)慢慢的融入了幼兒園這個(gè)集體,讓我慢慢的適應(yīng)開了幼兒園快而不紊的生活,我想在以后的日子里,還是要多多和園里領(lǐng)導(dǎo)同事們多多學(xué)習(xí),以及和小朋友們多多交流,以便提升我自身的教育水平,增加幼教經(jīng)驗(yàn),成為一名合格稱職的幼兒教師。
【本文地址:http://www.aiweibaby.com/zuowen/5429573.html】