可以體現(xiàn)出自身的成長和進步。在寫總結時要注意用詞的精準和恰當，避免模糊和空洞的表達。下面是一些成功創(chuàng)業(yè)的經(jīng)驗和教訓，供大家借鑒和學習。
算法設計心得篇一
手勢檢測技術是一種比較新興的技術，其應用廣泛，例如，安防、智能家居、醫(yī)療等領域。隨著計算機視覺算法的發(fā)展，手勢識別已經(jīng)成為研究和應用領域中一個熱門的話題。本文將著重分析手勢檢測算法的設計心得體會。
第二段：手勢識別算法的現(xiàn)狀
目前，手勢識別算法的可靠性和準確性已經(jīng)得到了重大的提升，主要得益于計算機視覺、機器學習和人工智能等技術的持續(xù)發(fā)展。現(xiàn)在，大部分基于手勢的交互中，采用了基于深度學習的手勢識別算法，比如使用卷積神經(jīng)網(wǎng)絡（CNN）等。相對于傳統(tǒng)算法和其他基于特征提取的方法，基于深度學習的手勢識別算法準確度更高，并具有更好的魯棒性和可重復性。
第三段：手勢檢測算法的設計思路
手勢檢測算法的設計包括處理圖像、提取特征和分類器構建等幾個方面。其中，第一步是處理圖像，包含了圖像獲取、增強和預處理等。第二步是提取特征，在這一步中可以利用CNN自動從圖像中提取有用的特征，例如梯度、輪廓、顏色和形態(tài)等。最后，用分類器分析這些特征，給出對手勢的分類結果。在實際應用中，應該采用已經(jīng)成熟的手勢庫或數(shù)據(jù)集進行訓練，以提高分類器的準確性和魯棒性。
第四段：手勢檢測算法的優(yōu)化
為了優(yōu)化手勢檢測算法，需要考慮以下幾個方面。第一，數(shù)據(jù)集的質量對算法的性能影響很大，因此應該選擇質量較高的手勢庫或數(shù)據(jù)集進行訓練。其次，應該注意模型的復雜度，避免過擬合或欠擬合的情況。此外，可以通過優(yōu)化CNN的結構和參數(shù)，以提高分類器的有效性和魯棒性。
第五段：總結和展望
手勢檢測算法的設計要點包括從圖像中提取有用信息，對特定手勢進行分類以及將整個過程緊湊、有效地組織。未來，手勢識別技術將會得到進一步完善和發(fā)展，隨著智能家居、車輛自動駕駛和虛擬現(xiàn)實等行業(yè)的發(fā)展，手勢識別技術將會得到更廣泛的應用和推廣。因此，為了更好地促進手勢識別技術的發(fā)展，應該不斷地優(yōu)化和改進手勢檢測算法，以提高識別準確度和實時性。
算法設計心得篇二
手勢檢測是現(xiàn)代交互界面中的一項重要技術，能夠使用戶在無需接觸屏幕的情況下進行操作。而手勢檢測算法的設計關鍵在于如何準確、高效地識別用戶的手勢信息。本文將從算法的設計心得出發(fā)，探討手勢檢測算法的優(yōu)化思路。
一、了解手勢檢測算法的分類
手勢檢測算法可以分為基于圖像處理的算法、基于機器學習的算法、以及基于傳感器的算法。在選擇手勢檢測算法時，需要根據(jù)具體應用場景和數(shù)據(jù)特征進行選擇。例如，基于圖像處理的算法適合于手勢檢測的實時性要求較高的場景，而基于機器學習的算法則適合于需要有更高準確率的場景。對于基于傳感器的算法，則適用于需要獲取更為準確的手勢動作數(shù)據(jù)的場景。
二、提高手勢識別的精度與準確性
手勢檢測算法的最終目的是準確識別用戶手勢并轉化為相應的操作命令。為了提高精度與準確性，手勢檢測算法設計的過程中，需要結合手勢的形狀、速度、角度等多維度特征信息，并應用數(shù)據(jù)預處理和分組技術來優(yōu)化算法的性能。例如，對手勢的不穩(wěn)定性和數(shù)據(jù)噪聲進行濾波處理，對手勢的運動軌跡進行擬合。同時，還可以在選擇特征的時候，結合手勢的觸點、區(qū)域、移動方向等多方面信息來提高識別的準確率。
三、綜合多種手勢特征的算法設計思路
針對不同場景下的手勢操作，需要設計不同的檢測算法來識別相應的手勢。例如，對于基于攝像頭的手勢檢測，需要結合圖像處理技術和特征提取技術，同時在算法中考慮噪聲干擾、光照變化等因素，以提高檢測的準確性。又如，對于基于傳感器的手勢檢測，需要結合加速度計、陀螺儀等傳感器的數(shù)據(jù)，以獲取更為準確的手勢信息。因此，針對不同的應用場景和不同特征的手勢操作，需要選擇不同的算法并綜合多種手勢特征，才能實現(xiàn)更為完美的手勢交互體驗。
四、優(yōu)化算法性能的策略
手勢檢測算法設計中要注意算法的效率和性能。為此可以采用優(yōu)化算法的策略，例如，利用硬件加速技術、使用高效的數(shù)據(jù)存儲結構或算法優(yōu)化技巧，從而顯著提高檢測的速度和精度。此外，還可以采用增量學習、深度學習等技術來提高算法識別手勢的準確率。
五、加強算法的可擴展性和開源意識
隨著手勢交互技術的廣泛應用，手勢檢測算法在不同的應用場景下也不斷得到拓展和迭代。因此，在設計手勢檢測算法時，需要重視其可擴展性與可定制化。同時，開放源代碼，建立開源社區(qū)，將成為促進手勢檢測算法發(fā)展的重要手段之一。
總之，手勢檢測算法的優(yōu)化需要綜合考慮多種因素，包括算法的復雜度、準確性、可擴展性和開源意識等。只有在合理結合這些因素的前提下，才能打造出性能優(yōu)異、實用性高的手勢檢測算法。
算法設計心得篇三
近幾年，計算機技術的快速發(fā)展使得程序算法設計變得日益重要。作為一個計算機科學專業(yè)的學生，我也深深地意識到了算法在程序設計中的關鍵性。通過不斷學習和實踐，我積累了一些心得體會，今天我將分享這些體會。
首先，在程序算法設計中，理解問題是成功的關鍵。在開始解決一個問題時，我們必須先深入理解問題的本質和要求。這涉及到對問題進行分析和拆解，明確問題的輸入、輸出和約束條件。只有全面地理解了問題，我們才能夠找到最有效的解決方案。舉個例子，假如我們要設計一個排序算法，我們需要明確輸入是什么類型的數(shù)據(jù)，輸出應該是升序還是降序排列的數(shù)據(jù)。只有確切地明白了問題的要求，我們才能夠設計出一個符合需求的算法。
其次，算法設計需要注重效率和可讀性的平衡。在寫程序時，我們經(jīng)常會面臨一個抉擇：是追求程序的執(zhí)行效率，還是追求程序的可讀性？實際上，這兩者有時是矛盾的。在實踐中，好的程序應當是既高效又易讀的。當一個程序在效率和可讀性上取得一個適當?shù)钠胶鈺r，它將更易于維護和修改，也更易于他人理解和使用。因此，我們要時刻考慮如何通過合理的算法設計來提高程序的效率，同時又不至于使程序變得晦澀難懂。
再次，程序算法設計離不開實際應用的反復驗證。無論我們設計多么優(yōu)美的算法，最終它還是要通過實際應用的驗證才能夠證明其可行性。在編寫程序時，我們應當養(yǎng)成不斷調試和測試的習慣，確保程序能夠正確運行。特別是對于大規(guī)模的數(shù)據(jù)輸入，我們需要通過多組測試數(shù)據(jù)的輸入來驗證程序的魯棒性和穩(wěn)定性。只有程序在不同輸入情況下都能夠正確運行，我們才能夠對算法設計進行進一步的優(yōu)化和完善。
而后，算法設計是一項艱巨而有挑戰(zhàn)性的任務，需要不斷學習和提高。計算機科學是一個快速發(fā)展的領域，算法設計也隨之不斷演進。隨著計算機的性能越來越強大，我們對算法的要求也越來越高。因此，作為一名程序員，我們必須要不斷學習新的算法和技術，跟進行業(yè)的發(fā)展動態(tài)。在實踐中，我們還要積極參與算法競賽和編程挑戰(zhàn)，通過與他人的交流和競爭，不斷提高自己的算法設計能力。
最后，算法設計也能夠帶來很大的滿足感和樂趣。盡管算法設計是一項充滿挑戰(zhàn)的工作，但當我們通過艱辛努力最終找到了一個優(yōu)秀的算法解決方案，那種成就感是無法言喻的。我們會意識到自己的努力是值得的，并且在面對新的問題時也會有更大的信心。此外，算法設計也是一項非常具有創(chuàng)造性的任務，我們有機會通過巧妙的設計解決各種復雜的問題，享受到解決難題帶來的樂趣和自豪感。
綜上所述，程序算法設計是一項重要且有挑戰(zhàn)性的任務。通過不斷的學習和實踐，我深刻認識到了理解問題、追求效率與可讀性的平衡、實際應用的反復驗證、持續(xù)學習和提高以及滿足感和樂趣是算法設計的關鍵要素。只有將這些要素融入到我們的算法設計中，才能夠成功地解決復雜的問題，并為計算機科學的發(fā)展做出自己的貢獻。
算法設計心得篇四
在兩周的學習和實踐過程中，通過解決學生搭配問題這一實際問題，讓我對循環(huán)隊列有了更深的了解，對數(shù)據(jù)結構也產生了更加濃厚的興趣，同時也是對我解決實際問題能力的一次提升。
記得王教授給我們上課時就要不斷的通過走算法的方式，掌握所學習的數(shù)據(jù)結構、算法等，而上機則能進一步鞏固自己所學的知識、提高自己的學習能力。在上機的同時也改正了自己對某些算法的錯誤使用，使自己能在通過程序解決問題時抓住關鍵算法，能夠很好的夠造出解決問題的數(shù)據(jù)結構、算法的設計思想和流程圖，并用c語言描繪出關鍵算法。
首先對于這次的課程設計題目而言，主要是對隊列這一知識點的運用。首先是對問題的分析，明白題目的具體要求，即將現(xiàn)實生活中的舞會搭配問題，用鏈隊列這一數(shù)據(jù)結構描繪出來。用兩個鏈隊列boy和girl分別代表男生和女生，當播放每一首歌曲時，便可使兩隊各有一元素出隊列，這樣就可以模擬出搭配情況。同時，由于題目要求系統(tǒng)能模擬動態(tài)地顯示出上述過程，所以就考慮調用一個延遲函數(shù)sleep()，使歌曲之間有一段時間間隔，即模擬了顯示中的那一動態(tài)過程。其次便是在實現(xiàn)過程中遇到的具體細節(jié)問題，比如一開始設計了兩個出對函數(shù)dequeue()，讓首元素結點出隊，然后調用入隊函數(shù)add()，使其入隊到隊尾，但在測試時發(fā)現(xiàn)，如果輸入的人數(shù)為2，那么在到第三首歌曲時程序便會終止；經(jīng)過分析發(fā)現(xiàn)是這兩個函數(shù)的調用，使數(shù)據(jù)出錯，所以就將這兩個出對函數(shù)用一個函數(shù)change()代替，這個函數(shù)能實現(xiàn)將首元素結點移到隊尾的功能。這樣不僅沒有了之前的問題，而且使程序更加易懂。在這些細節(jié)方面的具體設計，是對個人分析問題、解決問題能力的一個很好的鍛煉。通過這個過程的鍛煉，不僅能對所學的知識點有很好的掌握，而且還是對個人能力的很好的訓練。
其次，以前我對數(shù)據(jù)結構（c語言描述）的一些標準庫函數(shù)不太了解，還有對函數(shù)調用的正確使用不夠熟悉，還有對c語言中經(jīng)常出現(xiàn)的錯誤也不了解，通過實踐，使我在這幾個方面的認識有所提高。讓自己有一定的能力去改正一些常見的錯誤語法，很高興這兩周的學習讓我對數(shù)據(jù)結構（c語言描述）有了新的認識，所以后在學習過程中，我會更加注視實踐操作，使自己便好地學好計算機。在這次課程設計的實驗中，我收獲了許多知識，通過查找大量資料，請教老師，以及不懈的努力，也培養(yǎng)了獨立思考、動手操作的能力。我也學會了許多學習和解決實際問題的方法，讓我受益匪淺。課程設計對我來說，趣味性強，不僅鍛煉能力，而且可以學到很多東西，在與老師和同學的交流過程中，互動學習，將知識融會貫通，也增強了我和同學之間的團隊合作的能力。讓我們知道只要努力，集中精力解決問題，一定會有收獲的，過程也是很重要的。
在這次課程設計中我們要學會利用時間，在規(guī)定的時間內完成我們的任務，要逐漸養(yǎng)成用c語言編寫程序的良好習慣。這些對我來說都是一種鍛煉，一個知識積累的過程，一種能力的提高。要打好基礎，才能用更好的辦法，更簡潔明了的程序解決實際問題，只有這樣才能進一步的取得更好的成績。我們會更加努力，努力的去彌補自己的缺點，發(fā)展自己的優(yōu)點，去充實自己，只有在了解了自己的長短之后，我們會更加珍惜擁有的，更加努力的去完善它，增進它。
當然我現(xiàn)在的水平還是很有限，但我還會繼續(xù)努力的，在解決實際問題時如果遇到了難題，我們要學會去查找大量的有關這方面的資料，還要借助于網(wǎng)絡不斷擴大自己的知識面和閱讀量。這樣也可以鍛煉我們的自主學習能力和解決問題的能力，學到了許多以前沒學到的東西。
在課程設計中的程序都比較復雜，所以需要我們要更加地細心，認真的完成每一步的操作，修改語法，按照老師的指導思想來完成。還記得一開始拿到題目時我們的一臉茫然，而現(xiàn)在是收獲滿滿的自信，每個人都或多或少有所收獲，也讓我們對程序設計和算法有了進一步理解、認識。
算法設計心得篇五
算法設計是計算機科學中非常重要的領域，它涉及到許多復雜的技術和邏輯思維。在我的學習過程中，我對算法設計有了深刻的理解和體會。在本文中，我將分享我在算法設計方面的心得體會。
第一段：算法設計的意義
算法設計是計算機科學中最重要的研究方向之一。它是通過研究和分析不同的計算問題，以及它們的解決方案來提高計算機性能，提高效率以及減少程序的復雜性和錯誤率。不同的算法具有不同的特點，它們之間會有著不同的時間、空間復雜度以及適用的場景。掌握算法設計對于提高計算機應用程序的性能和可擴展性非常重要。
第二段：算法設計的流程
算法設計是一個非常復雜的過程，它涉及到許多的因素，如時間復雜度、空間復雜度、代碼風格等等。為了實現(xiàn)有效的算法設計，一個良好的流程非常重要。首先，需要清楚地定義問題和目標，應通過研究和分析問題來確定一個具體的目標，從而可以確定優(yōu)化算法的方向。其次，需要探索現(xiàn)有算法，并選擇最優(yōu)的算法。這可以通過代碼復雜度和程序可讀性等方面的比較來判斷。最后，需要進行實現(xiàn)和測試，根據(jù)測試結果來優(yōu)化代碼，以使算法得到最優(yōu)的優(yōu)化和改進。
第三段：算法設計策略
算法設計策略是指如何有效地實現(xiàn)一個良好的算法。在算法設計過程中，有許多的策略，像分治，動態(tài)規(guī)劃、回溯、貪心、遞歸等等。合適的算法策略可以實現(xiàn)代碼優(yōu)化和效率提高，以及復雜度降低等效果。如在解決動態(tài)規(guī)劃問題時，可以配合貪心和遞歸策略，以及選擇合適的數(shù)據(jù)結構、算法優(yōu)化和簡化等，來達到最優(yōu)化的效果。
第四段：算法挑戰(zhàn)
算法設計困難重重，解決不同的場景問題需要不同的算法和策略，有些問題還面臨噪聲和誤判等問題。在設計算法時，我們需要仔細分析和規(guī)劃每一個步驟來達到較好的結果，不然可能會帶來負面的結果。同時，一些問題的解決可能無法保證完美，我們應該根據(jù)實際情況進行合理的取舍。
第五段：算法設計的應用
算法設計是計算機科學中一個極其重要的領域，影響著人們的生活、工作和學習。算法設計在科技領域中有廣泛的應用，如自動駕駛，在線支付、人臉識別、語音識別、大數(shù)據(jù)處理等等。在實際應用中，算法的設計和實現(xiàn)可以極大提高計算機程序的效率和執(zhí)行速度，以滿足日益提高的用戶需求，也能推動科技前進。
總結：
算法設計是計算機科學中最重要的研究方向之一，它具有很高的意義和實踐價值。掌握算法設計的流程、策略和挑戰(zhàn)，可以大幅度提高計算機程序的性能和執(zhí)行效率，達到最優(yōu)化的效果。算法設計應用廣泛，涉及到許多的實際場景和問題。算法設計不斷適應和創(chuàng)新能力的提升，推動科技能力不斷的向前發(fā)展。
算法設計心得篇六
隨著互聯(lián)網(wǎng)和人工智能的飛速發(fā)展，算法設計已經(jīng)成為計算機領域的一個重要領域，影響著各種智能系統(tǒng)的性能。作為一名學習計算機科學的本科生，我在學習算法相關知識的過程中也深刻感受到了算法對于實際問題解決的幫助和重要性。同時，在企業(yè)中，算法設計也成為了越來越多公司的核心競爭力之一。在本文中，我將通過總結我的探索和學習心得，分享我的算法設計體會與心得。
第二段：算法設計入門
在我的學習路徑中，算法設計是一種結構性思維方式，通過設計和分析算法解決問題。自從使用Python語言后，第一件事情便是開始學習算法。起初，我的算法設計入門相對比較困難，同時也因此我學會從各種渠道，例如書面閱讀、在線學習平臺、認真聽授課等學習，深入掌握了綠（粗略算法）-藍（數(shù)據(jù)結構和抽象思想）-紫（附加的優(yōu)秀程序）-黑題（最新奇技淫巧）等類型算法。在這個學習過程中，我深刻認識到，一些簡單但高效的算法設計比復雜但效果一定的算法更為實用，并對算法的設計思路進行了理解。
第三段：算法設計的實戰(zhàn)應用
到了算法設計的實際應用階段，每個人需要解決所處領域內的一些具體、實際的問題。舉個例子，我曾被困擾于紅包算法設計的問題上，通過探索和實踐，我了解了紅包算法抽象部分的設計框架，并且通過將抽象的部分變成具體算法實現(xiàn)，并依據(jù)算法實現(xiàn)數(shù)據(jù)結構等的配合，再通過不同示例的實現(xiàn)繼續(xù)完善更高效的算法。早已了解算法之后，這個解決方案變得是自然不過的事情，并為我的工作和應用在現(xiàn)實中做出了貢獻。
第四段：算法設計的重要性
算法設計常常是一項重要的技術，可以使得高效的解決問題變得可能。通過算法的深入學習和掌握，人們可以快速處理大規(guī)模的數(shù)據(jù)集和異構數(shù)據(jù)之類的復雜問題，并實現(xiàn)現(xiàn)實世界中有用的應用程序。同時，由于算法的本質特征，它還可以提供可維護、穩(wěn)定、可自由擴展的解決方案，這讓算法設計變得更為重要。我們在開發(fā)軟件的時候，算法工程師的實踐經(jīng)驗和技能已經(jīng)成為了必不可少的技術和能力。
第五段：算法設計未來挑戰(zhàn)
然而，隨著信息領域的大規(guī)模發(fā)展和不斷增長的應用程序，算法設計也要面對眾多挑戰(zhàn)。首先，面對大規(guī)模的數(shù)據(jù)和異質數(shù)據(jù)，算法設計直接的工程模型變得越來越難以理解，并且不斷發(fā)展的社交媒體和大數(shù)據(jù)技術使得算法設計有了更多的挑戰(zhàn)。同時，其中的一些問題比較敏感，例如隱私、安全性以及普適性等，并需要更為精妙、復雜和應用性更強的算法設計和解決方案?？梢?，算法設計依然需要不斷創(chuàng)新和發(fā)展，以便滿足不斷發(fā)展的應用程序需求和業(yè)務挑戰(zhàn)。在這個新時代，探索算法設計和其應用的機會和挑戰(zhàn)將無可避免地變得更加明顯。
算法設計心得篇七
通過學習使我更加明確我們黨要始終代表中國先進生產力的發(fā)展要求，代表中國最廣大人民的根本利益。這“三個代表”的要求，是根據(jù)我們黨的性質、宗旨和歷史經(jīng)驗、現(xiàn)實需要提出來的，是我們黨的立黨之本、執(zhí)政之基、力量之源，是我們加強新時期黨的建設的基本方針。我們所做的各項工作都要貫徹落實“三個代表”的要求，要經(jīng)常檢查所做的工作，是否符合“三個代表”的要求，符合的要堅持，不符合的要勇于實事求是的糾正。
在新時期做好各項工作，對思想工作作風應進一步，應當完全符合新時期的要求，才能跟得上改革開放的新形勢。解放思想、實事求是，是馬克思主義活的靈魂。這是我們新事物、適應新形勢、完成新任務的根本思想武器。中國改革和發(fā)展的歷程就是在理論的指導下，堅持一切從實際出發(fā)，解放思想、實事求是，不斷探索創(chuàng)新，從而不斷推進建設有中國特色社會主義事業(yè)，如果沒有全黨的解放思想、實事求是，就不可能有改革開放和現(xiàn)代化建設一系列的政策，也就不可能有今天事業(yè)發(fā)展的大好局面。解放思想、實事求是，就是為我們黨和國家的事業(yè)不斷適應國情與時代、形勢與任務的要求。對于安于現(xiàn)狀、因循守舊、不思進取、的思想、都不利于黨和國家事業(yè)的發(fā)展。
解放思想與實事求是是的，應一以貫之，不解放思想，教條主義盛行，不可能做到實事求是，離開實事求是，脫離實際，就不是真正的思想解放。我們要在工作順利的時候，也不能頭腦發(fā)熱、忘乎所以，更不要提出不切實際的要求。在工作困難的時候，不能灰心喪氣、，畏首畏尾，要善于在困難的條件下開拓新的局面。我們要始終堅持馬克思主義歷史的、實踐的、發(fā)展的觀點，堅持實踐是檢驗真理的唯一標準，不斷研究和解決新的。
算法設計心得篇八
算法設計是計算機科學中一個非常重要的領域，它主要涉及到如何解決各類問題并在計算機上實現(xiàn)。一個好的算法能夠有效地優(yōu)化程序的性能，提高程序的可讀性和可維護性。因此，學習算法設計對于計算機科學專業(yè)的學生來說是非常必要的。
第二段：談論算法設計的挑戰(zhàn)
算法設計不是一件容易的事情。一個好的算法需要深入理解問題本身，有能夠有效解決問題的思維方法。同時，還需要對數(shù)據(jù)結構、編程語言和各個模塊的細節(jié)進行深入了解和思考，才能設計出高質量的算法。
第三段：探討算法的復雜性
算法的復雜性是算法設計的一個非常重要的方面。一個好的算法應該同時考慮時間復雜度和空間復雜度，努力減少程序運行的時間，并且使用盡可能少的內存。因此，在進行算法設計時，需要對算法的復雜性有充分的了解，并用最終的代碼來證明算法的效力。
第四段：分享算法設計中的心得
在實際的算法設計和實現(xiàn)中，我發(fā)現(xiàn)強調清晰思考、多進行反復驗證是非常有效的方法。在設計算法之前，要仔細分析問題，深入理解問題的本質，因為只有從事先定義好的問題的核心想法來看待問題時，才能夠設計出可行的算法。而多慮著將代碼變得更加清晰和易于閱讀是至關重要的，因為首先必須確保算法不僅有效，而且也能夠容易地理解和維護。
第五段：總結
算法設計對計算機科學專業(yè)的學生來說有著很高的重要性和挑戰(zhàn)。在算法設計中，要關注算法的復雜性，充分展現(xiàn)出思維的深度和廣度，并對思路進行反復驗證。同時，我們應該注意一些方法來簡化代碼的可讀性和易于維護性，為了程序的可擴展性和穩(wěn)定性。最終，我們應該不斷拓展自己的知識面以及對問題本身的理解，提高自己的算法設計水平和能力，為更好地應對學習和工作中所面臨的問題做好準備。
算法設計心得篇九
隨著計算機技術的進步和應用領域的擴展，算法設計成為了計算機科學與技術中的重要課題。通過算法的設計，可以實現(xiàn)對問題的高效求解和優(yōu)化。在算法設計的過程中，我逐漸積累了一些心得體會。以下將結合我個人的學習和實踐經(jīng)驗，分享一些關于算法設計的心得體會。
首先，對問題的深入理解是算法設計的基礎。在設計一個算法之前，我們必須對待解問題有深入的了解。只有通過深入理解問題的本質和規(guī)模，才能找到更合理、更高效的解決方案。因此，我在算法設計的過程中，花費較多的時間去研究和思考問題本身，將問題分解為更小的子問題，并結合具體的應用場景，分析問題的復雜性和解決方案的可行性。
其次，充分利用已有的算法和數(shù)據(jù)結構是提高算法設計效率的重要手段。在算法設計過程中，我們不必總是從零開始，可以借鑒和應用已有的算法和數(shù)據(jù)結構。這樣不僅可以節(jié)省設計時間和精力，還可以借助已有算法的成熟性和可靠性提高算法的質量和效率。作為一個算法設計者，我時刻關注著最新的研究成果和優(yōu)秀的工程實踐，學習和掌握各種常見的算法和數(shù)據(jù)結構，以便在實際問題中靈活運用。
此外，迭代和優(yōu)化是算法設計過程中不可忽視的環(huán)節(jié)。每個算法的設計都可能存在改進的空間。通過不斷迭代和優(yōu)化，我們可以逐漸提高算法的效率和性能。我在算法設計的過程中，善于思考和尋找改進的機會，發(fā)現(xiàn)算法中的瓶頸和不足，并通過技術手段和優(yōu)化策略來加以解決。例如，在對于時間復雜度較高的算法，我可以嘗試改進算法的實現(xiàn)方式、減小算法中的冗余計算、利用并行計算等手段來提高算法的執(zhí)行效率。
另外，代碼實現(xiàn)和測試是算法設計的重要環(huán)節(jié)。一個好的算法必須能夠被準確地實現(xiàn)，并在各種輸入規(guī)模情況下能夠正確運行。因此，我在算法設計之后，會立即將其轉化為代碼，并對代碼進行全面的測試。在測試過程中，我會針對不同的邊界條件和極端情況，對算法的正確性和可靠性進行驗證。同時，我也會利用性能測試工具對算法的執(zhí)行效率進行評估，并與其他算法進行比較，以驗證自己的算法設計是否具有優(yōu)勢。
最后，交流和反思是改進算法設計的有效手段。在算法設計的過程中，我們往往需要與他人進行合作，分享和交流自己的設計思路和成果。通過與其他人的討論和建議，我們可以獲取新的靈感和思路，發(fā)現(xiàn)自己的不足并進行改進。此外，及時進行反思和總結，對自己的算法設計進行評價和反思，進一步提高設計能力和創(chuàng)新思維。
綜上所述，算法設計是計算機科學與技術中的重要課題，通過算法的設計，可以實現(xiàn)對問題的高效求解和優(yōu)化。在算法設計的過程中，我通過對問題的深入理解、充分利用已有算法和數(shù)據(jù)結構、持續(xù)的迭代和優(yōu)化、嚴謹?shù)拇a實現(xiàn)和測試、以及與他人的交流和反思等手段，逐漸積累了一些心得體會。我相信，在今后的算法設計中，這些經(jīng)驗將為我提供寶貴的指導，幫助我更好地設計出高效、可靠的算法解決復雜的問題。
算法設計心得篇十
陳康蔭080401200708級計科系計本（2）班
完成了這次的二元多項式加減運算問題的課程設計后，我的心得體會很多,細細梳理一下，有以下幾點：
1、程序的編寫中的語法錯誤及修改
因為我在解決二元多項式問題中，使用了鏈表的方式建立的二元多項式，所以程序的空間是動態(tài)的生成的，而且鏈表可以靈活地添加或刪除結點，所以使得程序得到簡化。但是出現(xiàn)的語法問題主要在于子函數(shù)和變量的定義，降序排序，關鍵字和函數(shù)名稱的書寫，以及一些庫函數(shù)的規(guī)范使用，這些問題均可以根據(jù)編譯器的警告提示，對應的將其解決。
2、程序的設計中的邏輯問題及其調整
我在設計程序的過程中遇到許多問題，首先在選擇數(shù)據(jù)結構的時候選擇了鏈表，但是鏈表的排序比較困難，特別是在多關鍵字的情況下，在一種關鍵字確定了順序以后，在第一關鍵字相同的時候，按某種順序對第二關鍵字進行排序。在此程序中共涉及到3個量數(shù)，即：系數(shù)，x的指數(shù)和y的指數(shù)，而關鍵字排是按x的指數(shù)和y的指數(shù)來看，由于要求是降冪排序且含有2個關鍵字，所以我先選擇x的指數(shù)作為第一關鍵字，先按x的降序來排序，當x的指數(shù)相同時，再以y為關鍵字，按照y的指數(shù)大小來進行降序排列。
另外，我在加法函數(shù)的編寫過程中也遇到了大量的問題，由于要同時比較多個關鍵字，而且設計中涉及了數(shù)組和鏈表的綜合運用，導致反復修改了很長的時間才完成了一個加法的設計。但是，現(xiàn)在仍然有一個問題存在：若以0為系數(shù)的項是首項則顯示含有此項，但是運算后則自動消除此項，這樣是正確的。但是當其不是首項的時候，加法函數(shù)在顯示的時候有0為系數(shù)的項時，0前邊不顯示符號，當然，這樣也可以理解成當系數(shù)為0時，忽略這一項。這也是本程序中一個不完美的地方。
我在設計減法函數(shù)的時候由于考慮不夠充分就直接編寫程序，走了很多彎路，不得不停下來仔細研究算法，后來發(fā)現(xiàn)由于前邊的加法函數(shù)完全適用于減法，只不過是將二元多項式b的所有項取負再用加法函數(shù)即可，可見算法的重要性不低于程序本身。
3、程序的調試中的經(jīng)驗及體會
我在調試過程中，發(fā)生了許多小細節(jié)上的問題，它們提醒了自己在以后編程的時候要注意細節(jié)，即使是一個括號的遺漏或者一個字符的誤寫都會造成大量的錯誤，浪費許多時間去尋找并修改，總結的教訓就是寫程序的時候，一定要仔細、認真、專注。
我還有一個很深的體會就是格式和注釋，由于平時不注意格式和注釋這方面的要求，導致有的時候在檢查和調試的時候很不方便。有的時候甚至剛剛完成一部分的編輯，結果一不注意，就忘記了這一部分程序的功能。修改的時候也有不小心誤刪的情況出現(xiàn)。如果注意格式風格，并且養(yǎng)成隨手加注釋的習慣，就能減少這些不必要的反復和波折。還有一點，就是在修改的時候，要注意修改前后的不同點在哪里，改后調試結果要在原有的基礎上更加精確。
算法設計心得篇十一
計算時間，可以得出生命;計算貢獻，可以得出價值。計算可以說充滿著人的整個世界，人的每時每刻都需要用到計算。一個人如果可以加強自己的計算思維，那么他的人生將是慎密而精彩的。
初級題：
29.如何分酒?
30.賠了多少?
一天，小趙的店里來了一位顧客，挑了20元的貨，顧客拿出50元，小趙沒零錢找不開，就到隔壁小韓的店里把這50元換成零錢，回來給顧客找了30元零錢。過一會，小韓來找小趙，說剛才的是假錢，小趙馬上給小李換了張真錢。
問：在這一過程中小趙賠了多少錢?
31.馬匹喝水。
老王要養(yǎng)馬，他有這樣一池水：
如果養(yǎng)馬30匹，8天可以把水喝光;
如果養(yǎng)馬25匹，12天把水喝光。
老王要養(yǎng)馬23匹，那么幾天后他要為馬找水喝?
32.競賽成績。
小強參加學校舉行的小學生知識能力競賽，比賽結束后，樂樂問小強得了第幾名，小強故意賣關子，說：”我考的分數(shù)、名次和我的年齡的乘積是1958，你猜猜看?！皹窐废肓藳]多久就說出了小強的分數(shù)、名次和年齡。
那么，你知道小強多大嗎?他的競賽名次和分數(shù)呢?
33.買賣衣服。
34.雞媽媽數(shù)數(shù)。
35.過橋。
36.賣蘋果。
37.青蛙跳井。
38.分桃子。
幼兒園的老師給三組小孩分桃子，如只分給第一組，則每個孩子可得7個;如只分給第二組，則每個孩子可得8個;如只分給第三組，則每個孩子可得9個。
老師現(xiàn)在想把這些蘋果平均分別三組的孩子，你能告訴她要每個孩子分幾個嗎?
39.運大米。
40.彈珠有多少?
41.天會黑嗎?
42.開燈。
43.分書架。
44.買飲料。
45.切西瓜。
46.年齡各是多少?
47.哪個數(shù)最小?
48.做題。
49.解題
50.頭巾的顏色。
51.分果凍。
52.買書。
參考答案：
29.第一步，先將10斤酒倒?jié)M7斤的桶，再將7斤桶里的酒倒?jié)M3斤桶;第二步，再將3斤的桶里的酒全部倒入10斤桶，此時10斤桶里共有6斤酒，而7斤桶里還剩4斤;第三步，將7斤桶里的酒倒?jié)M3斤桶，再將3斤桶里的酒全部倒入10斤桶里，此時10斤桶里有9斤酒，7斤桶里只剩1斤;第四步，將7斤桶里剩的酒倒入3斤桶，再將10斤桶里的酒倒?jié)M7斤桶;此時3斤桶里有1斤酒，10斤桶里還剩2斤，7斤桶是滿的;第五步，將7斤桶里的酒倒?jié)M3斤桶，即倒入2斤，此時7斤桶里就剩下了5斤，再將3斤桶里的酒全部倒入10斤桶，這樣就將酒平均分開了。
30.首先，顧客給了小趙50元假鈔，小趙沒有零錢，換了50元零錢，此時小趙并沒有賠，當顧客買了20元的東西，由于50元是假鈔，此時小趙賠了20元，換回零錢后小趙又給顧客30元，此時小趙賠了20+30=50元，當小韓來索要50元時，小趙手里還有換來的20元零錢，他再從自己的錢里拿出30元即可，此時小趙賠的錢就是50+30=80元，所以小趙一共賠了80元。
第二步：25匹馬12天喝光水，馬匹數(shù)加上所用天數(shù)是37;
第四步：如果23匹馬把水喝光所用天數(shù)加上馬匹數(shù)就應該是36，所以答案應該為3623=13天，即23匹馬13天能把水喝光。
第二步：將1958因式分解，得質因數(shù)1、2、11、89;
第四步：小強的分數(shù)是89，相應的競賽名次是2。
第三步：第一步小麗賺了30元，但第二步她賠了10元，所以賺的錢數(shù)是3010=20元。
總的來說小麗還是賺了，并且賺了20元。
第二步：雞媽媽又從前往后數(shù)數(shù)，數(shù)到她她自己是9，說明她前面有8只小雞;
第三步：雞媽媽的孩子總數(shù)應該是15，而不是17，雞媽媽數(shù)錯的原因是她數(shù)了兩次都把她自己數(shù)進去了。
第三步：這一次爸爸一個人過，所用時間是8秒。此時他們一家過橋一共用了46秒;
第四步：過完橋他們還要走兩分鐘的路，走完路需要時間是兩分鐘46秒，此時離三分鐘還有14秒，所以他們趕的上公交車。過橋順序是奶奶和妹妹，洛洛和媽媽，爸爸，過橋用了46秒。
36.這50箱蘋果可以均分為5份，也就是分5次賣完。由于馬車一次運10箱蘋果，一箱有30個蘋果，也就是商人進一次城時運300個蘋果，走一公里商人的兒子都要吃一個，當?shù)竭_城里時，他的兒子已經(jīng)吃了49個蘋果，第二次同樣他的兒子都要吃掉49個蘋果，第三次、第四次、第五次也一樣，所以最后他兒子一共吃了49*5=245個蘋果，所賣蘋果總數(shù)是50*30245=1255個蘋果。
37.此題易混淆人的做題思路。多數(shù)人認為青蛙一次跳3m，兩次就可以跳6米，超過了井的深度，兩次就可以跳出井。這是錯誤的。因為題中說”井壁非常光滑"，說明青蛙在跳到3米高度時，會因為觸到井壁而重新落回井底，所以無論這只青蛙跳多少次，它都跳不到井外去，除非它一次跳的高度超過井的深度。
38.設有n個桃子，一組x個孩子，二組y個孩子，三組z個孩子，則有n/x=7，n/y=8，n/z=9。由上式知道桃子數(shù)量是7、8、9的公倍數(shù);然后算出最小公倍數(shù)504，分別除以7、8、9，得出小組的數(shù)量比：72：63：56;最后用504除以7、8、9的和，得出每個孩子分到的桃是21個。
39.首先可以設大牛車用x輛，中型牛車y輛，小型牛車z輛，依題意知x+y+z=100,3*x+2*y+z/2=100，然后分情況討論即可得出答案。
40.第一步：先假設天天有彈珠x個，甜甜有彈珠y個;
第二步：由天天的話可以得到x+2=3y;
第三步：由甜甜的話可以得到x2=y;
第四步：解兩個式子得x=4，y=2即為答案。
41.因為40小時已經(jīng)超過了一天一夜的時間，但沒有超過48小時，所以用48去掉一天的時間24小時，剩余16小時，在下午六點的基礎上再加上16個小時，六點到夜里12點只需6個小時，所以剩余的10個小時是第二天的時間，即是第二天的上午10點，此時明顯天是亮的，所以那時天不會黑。
42.小軍拉第一次燈時燈已經(jīng)亮了，再拉第二下燈就滅了，如果照此拉下去，燈在奇數(shù)次時是亮的，偶數(shù)次是關的，所以7次后燈是亮的，20次是關的，25次燈是亮的。
43.得到書架的三個人每個人拿出1000元，一共是3000元，將3000元給兩個人平分，也就是兩個人每人拿到3000/2=1500元，所以說，書架的價值應該是1500+1000=2500元。
44.先用40元錢買20瓶飲料，得20個飲料瓶，4個飲料瓶換一瓶飲料，就得5瓶，再得5個飲料瓶，再換得1瓶飲料，這樣總共得20+5+1=26瓶。
45.最多能將西瓜切1024次塊，就是2的10次方。最少切11塊。
46.把15分解因數(shù)，15=5*3*1*1或15=15*1*1*1，因此，這個家庭4個兒子的年齡為5歲，3歲，1歲，1歲或者15歲，1歲，1歲，1歲。這4個兒子中，有可能有一對是雙胞胎，也有可能有三個是三胞胎。
47.c最小。由題意可得(1)a、bc、d;(2)a、db、c;(3)b、da、c。由(1)+(2)得知ac，由(1)+(3)可得知bc，由(2)+(3)得知dc，所以，c最小。
48.根據(jù)題干所提的我們先假設，兩位數(shù)是ab，三位數(shù)是cde，則ab*5=cde。
第一步：已知cde能被5整除，可得出個位為0或5。
第二步：若后一位數(shù)e=0，由于e+c=d，所以c=d。
第三步：又根據(jù)題意可得cde/5的商為兩位數(shù)，所以百位小于5。
第四步：因為上一步得出了c=d，因此，當c=1，2，3，4時，d=1，2，3，4，cde=110，220，330，440。
第五步：若e=5，當c=1，2，3，4時，d=6，7，8，9，cde=165，275，385，495。
所以，這道題應該有8個這樣的數(shù)。
49.兩道題都做對的有15個人。40+31(604)=15。
50.由于每個人都看不到自己頭上戴的頭巾，所以，戴藍色頭巾的人看來是一樣多，說明藍色頭巾比黃色頭巾多一個，設黃色頭巾有x個，那么，藍色頭巾就有x+1個。而每一個戴黃色頭巾的人看來，藍色頭巾比黃色頭巾多一倍。也就是說2(x1)=x+1，解得x=3。所以，藍色頭巾有4個，黃色頭巾有3個。
51.四份分別是12，6，27，3。設這四份果凍都為x，則第一份為x+3，第二份為x3，第三份為3x，第四份為x/3，總和為48，求得x=9。這樣就知道每一份各是多少了。
52.這本書的價格是4.9元。小紅口袋里就沒有錢，小麗口袋里有4.8元。
算法設計心得篇十二
2.國內外關于該論題的研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢
應結合選題，與參考文獻相聯(lián)系，是參考文獻的概括，需要說明國內、國外的發(fā)展情況。
3、本選題的研究方法及預期達到的目的
應結合所要研究具體內容，思路明確、清晰，方法正確、到位，有針對性。
4.本選題的參考文獻資料
1、……………………
2、……………………
5.論文撰寫提綱
擬定論文的結構，即論文分幾部分，每一部分主要內容是什么。論文結構完整、邏輯關系合理、擬寫的內容與題目一致。
畢業(yè)論文(設計)開題報告指導教師意見：
是否同意開題：1、同意2、不同意
算法設計心得篇十三
教學內容:
分數(shù)的初步認識
教學目標：
1.知識與技能目標：
初步認識幾分之一的意義，會讀寫幾分之一，知道分數(shù)各部分的名稱。能正確用分數(shù)表示圖中一份占整體的幾分之一。
2.方法與過程目標：
3.情感目標：培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和自主探究意識。
教學重點：初步認識幾分之一的意義，會讀寫幾分之一。教學難點：對單位“1”的認識的滲透。
教學準備：衛(wèi)星資源（課件）、正方形、長方形、圓形紙若干、水彩筆一支，練習紙。
教學過程：
一、創(chuàng)設故事情景，引入課題。
怎樣表示？你能創(chuàng)造一個符號來表示這半個餅嗎？學生板演創(chuàng)造的符號。交流時說說為什么這樣表示。引出課題：分數(shù)的初步認識。
二、動手實踐，探求新知；
（一）認識1/2（二分之一）：
2.自主活動，鞏固1/2的意義：
（1）請用一張正方形紙試著折出它的1/2，并用彩色筆涂上喜歡的顏色。
3.為什么不同形狀都可以用1/2來表示？（它們都是把一個圖形平均分成2份，每份就是它的1/2。）
4.創(chuàng)設爭辯情景：“把一張紙分成兩份，每份一定是這張紙的二分之一。對嗎？”（強調平均分。）
5.聯(lián)系生活：生活中哪些地方可以用1/2表示？學生舉例。（滲透單位1）
（二）自主認識其它分數(shù)：
1.你還想認識哪些分數(shù)？（學生自由回答）
2.請從桌上的正方形、長方形、圓形中任意選一種圖形，折一折，涂一涂，創(chuàng)造出你喜歡的分數(shù)。
（學生動手操作------小組交流------展示成果（貼、寫））
3.全班匯報：你認識了哪些分數(shù)？你是怎樣得到這個分數(shù)的？（學生匯報演示，展示作品，在黑板上寫出分數(shù)。）
根據(jù)學生匯報交流相機點撥，重點交流1/4的不同表示方法。（多媒體演示衛(wèi)星資源中動畫演示部分——四分之一的不同折法。）
都是它的四分之一”這一數(shù)學本質問題?！?/p>
三、引導發(fā)現(xiàn)，歸納認知。
1.引導發(fā)現(xiàn)：齊讀黑板上的分數(shù)。剛才同學們創(chuàng)造的分數(shù)有什么共同點？
2.歸納認知：象1/2、1/4、1/8、1/10-----這樣的數(shù)都是分數(shù)---我們今天重點學習幾分之一。（這些分數(shù)都表示是把一個圖形平均分成幾份，每份就是幾分之一。）你想知道分數(shù)各部分的名稱嗎？（學生介紹分子、分母、分數(shù)線）
3.質疑學習：通過剛才的學習，你已經(jīng)知道了什么？還想知道什么？
四、實踐運用，拓展延伸。
1.說分數(shù)。生活中處處有分數(shù)，請你聯(lián)系生活實際，用幾分之一說一句話。如我家有三口人，我占全家人口數(shù)的1/3。
2.找分數(shù)。從數(shù)學樂園的情景圖中找出分數(shù)，并說一說是怎么想的。多媒體展示情景圖。
機動練習：
1.涂分數(shù)。練習二十二第1題：看分數(shù)，涂顏色。
2.練習二十二第2題：判斷圖形中的涂色部分的表示方法對不對？
【設計意圖：本環(huán)節(jié)主要是檢驗學生掌握知識、形成技能、發(fā)展】
算法設計心得篇十四
本節(jié)教材的地位、作用等分析。
本節(jié)教材位于高中信息技術必修模塊第三章中：“算法及其實現(xiàn)”部分內容，本節(jié)課的學習目的是使學生體驗算法思想，了解算法和程序設計在解決問題過程中的地位和作用；體驗信息技術中算法的魅力，為學生選修算法模塊奠定基礎。
算法是我們信息技術基礎模塊的最難的一塊內容，課時又少，只有兩課時，如果初中信息技術正常開展，那么這個內容也容易開展。
1、知識與技能
理解算法的含義，體會算法在程序設計中的地位；培養(yǎng)用計算機編程解決現(xiàn)實問題的能力。
2、過程與方法
能通過觀察吸塵器的工作來分析其算法，培養(yǎng)學生用程序設計的思想來思考產品。
3、情感態(tài)度與價值觀
引導學生了解程序設計的更多知識，體驗信息技術的強大魅力；激發(fā)學生對計算機編程解決現(xiàn)實問題的學習欲望，提高學習興趣。
滲透人文教育，懂得感恩。
教學重點：算法的特征；算法的表示
教學難點：對算法的理解，
流程圖
新課標強調要“培養(yǎng)解決問題的能力，倡導運用信息技術進行創(chuàng)新實踐”，以前教學中我一直從面到點，先講算法的定義和特點，再舉例，效果不是很好，學生印象不深，往往到學期結束的時候，對算法印象全無。
因此，這次在設計本節(jié)內容的時候，在選擇實例的時候，我從兩點考慮：一是生活化，選擇的例子盡可能貼近生活，既要達到吸引學生的目的，又能體現(xiàn)技術的真實內涵；二是通過把抽象的問題分析成為具體步驟或方法，從而形成算法，讓學生理解計算機解決問題的基本過程。
我在選擇實例的時候，盡量讓這個例子能貫穿整堂課，把一個問題分析透，印象會深刻。
導入
師：喜歡干家務嗎？
生：不喜歡
師：可是有一個人就是無怨無悔的做著家務
生：誰？
師：“馬大嫂”，你們認識“馬大嫂”嗎？每個家庭都有。
生：領悟
師：“馬大嫂”在我們同學們的年紀時，也是不喜歡干家務的，是什么讓他們無怨無悔的干著家務？作為他們的孩子，我們有沒有想過替他們分擔一點？或者當我們長到“馬大嫂”
的年齡，我們能不能讓家庭生活輕松一些？
生：討論
師：家庭的智能化腳步離我們越來越近，我們的生活里隨處可見，比如有定時功能的家電，洗衣機、洗碗機，今天我給大家推薦一款“買汰掃”的掃：智能吸塵器。
首先聲明，我不是搞推銷的，而是帶領大家去設計生產產品的。今天我們一起來分析、設計一款智能吸塵器。
首先，我們分析一下原始的手工操作吸塵器的工作需要幾步？
新課
生：三步，打開電源、開始工作、關閉電源
師：看來你們都是宋丹丹的徒弟，其實這也是我們用計算機解決實際問題的思維：先設計算法、再編制程序來實現(xiàn)算法。
師：什么是算法呢？算法是解決問題的方法和步驟，同學們用的是自然語言描述的算法，我是用流程圖來描述算法。
算法描述的方法和步驟應該是有限的，有開必有關；有begin必有end；
問題，對了，算法還有一個定義，解題方法的精確描述。
我這個算法的步驟有了，但不夠精確描述，所以我們要自頂向下，逐步求精。
師：你們說哪個步驟需要細化？
生：第二步
師：那你們覺得吸塵器要體現(xiàn)智能，應該從哪些方面考慮？
生：討論
師：你們拖過地嗎如果讓你來拖地,你會選擇怎樣的路線既能減少重復路線,又能全部覆蓋
這是我們在最優(yōu)環(huán)境下的情況，沒有考慮實際情況。我們看看具體的設計
前面同學們提到躲避障礙物是設計的關鍵。躲避障礙物模塊
現(xiàn)在我請同學們描述一下碰到墻壁這個算法。
真了不起，你們用自然語言描述了這個算法，我習慣用流程圖來描述。請看我的算法
還有沒有其它需要修正的？對了，怎樣“轉變方向”也要細化，你們認為怎樣改變方向好？
就這個流程圖本身,還有什么地方需要修正的嗎y和n線路里有相同的語句,我們可以把
它提出來,放在合并后的線路中、
好,我們把經(jīng)過大家修改后的算法稱為智能清掃模塊
自動充電程序
我們還少了一個關鍵模塊，地沒掃完，電沒了怎么辦？
現(xiàn)在請同學們參考智能清掃模塊的流程圖，畫一畫碰到電不足了那一刻怎么處理的算法。
學生上臺畫流程圖，根據(jù)學生的流程圖修正，得到循環(huán)結構。
回顧小結
模塊和自動充電模塊，在第一個流程圖里我們提出了算法要有開始和結束，即算法的有限性；最優(yōu)路線里我們得出了最優(yōu)算法；障礙物躲避模塊我們提出了可行性和沒有二義性。
針對以上算法，從開始到結束都離不開這三種情況，就像我們的生活，有可能一路直行、也有可能碰到分叉口、還有就是回到原路，還有沒有其他的可能？這就如同我們的算法，所以這三種我們就稱為基本結構，這些基本結構組合成大的程序。
拓展
我們用一節(jié)課的時間就已經(jīng)設計出這樣的產品，如果學了一本書，讀了四年的大學，你們的產品不知要好到哪里，到時候別忘了給全班同學發(fā)一個哦。
課外作業(yè)
研究了智能吸塵器，你們有什么啟發(fā)？那么我們就一起設計一下自己未來的家庭生活吧？
只有想不到的,沒有做不到的。想法高于一切，這個想法就是我們今天講的算法，它不單單存在于我們的計算機行業(yè)，生活中處處可見，希望大家做個有心人，好好設計自己未來的生活，設計不好，繼續(xù)馬大嫂的生活。
算法設計心得篇十五
１．使學生理解并把握加、減法的一些簡便運算，并會在實際計算中應用．
學會并把握加、減法簡便運算的方法．
口算卡片．
1．減法的意義是什么？
2．根據(jù)1745980=2725,直接寫出下面的得數(shù).
2725－1745=()2725－980=()
3．口算下面各題．
574200476－30024720
352－20061530011360
１．導入：利用復習中的口算最后一道題11360．
２．教學例1．(演示“加、減法的簡便算法”,出示例1)下載
(1)讓學生用兩種方法自己解答．
1304634130(4634)
=8434=13080
=50(本)=50(本)
(2)學生討論:兩種算法結果怎樣?哪一種算法比較簡便?
(3)教師提示:
從130里依次減去46和34,等于從130里減去46與34的`和.
3．學例2．(演示“加、減法的簡便算法”,出示例2)下載
計算295－128－72．
(1)讓學生觀察題里的數(shù)目有什么特點?
(2)讓學生聯(lián)系例1同桌進行討論怎樣計算比較簡便,為什么?
(3)教師強調:從295中依次減去128和72,等于從295中減去128與72的和.而這兩個數(shù)的和恰好是整百數(shù),所以,先算(12872),再算295－200,計算起來比較簡便.
４．完成55頁“做一做”
用簡便方法計算下面各題．
567－55－145470－254－46
下面各題，怎樣算簡便就怎樣算．
263－96－104970－132－68
400－185－15472－126－124
168－28－72437－137－63
24418256200－173－27
1246876
教材58頁7、18題．
7題：下面各題，怎樣算簡便就怎樣算．
263－96－104970－132－68
400－185－15472－126－124
游戲：鴿子傳信
1、通過游戲使學生進一步把握簡算的方法，在計算中使一些計算簡便．
2、培養(yǎng)學生學習數(shù)學的愛好，提高競爭意識，增強學生的集體榮譽感．
1、全班學生分為５個豎排，每一豎排將有１０名同學組成．
2、預備一個畫有鴿子的信封，每個信封中裝有１０道簡算題的試卷．
3、教師在黑板上劃分出５個區(qū)位，然后分別貼出１——５的名次序號．
4、分別給每一小組取個名字．
2、比賽結束后，老師和同學一起來檢查信封中試題的正誤，最后排出比賽的名次．
3、獲得本次比賽第一名的同學將每人得到一朵小紅花．
算法設計心得篇十六
1、經(jīng)歷自主解決問題、嘗試進行有關分數(shù)乘法的簡便算法的過程。
2、能解決有關分數(shù)乘法的簡單問題，能運用運算定律進行分數(shù)簡便算法。
3、感受運算定律應用的廣泛性，能對簡便算法的方法和結果的合理性作出有說服力的說明。
能觀察題目的特點，靈活地選擇合適的方法。
１、提問：在加法計算中有哪兩個運算定律？如何用字母表示？
在乘法計算中有哪些運算定律？如何用字母表示？
這就是我們這一課要學習的內容。
1、讓學生讀題，了解題中的信息和問題，鼓勵學生列出綜合算式解答。
2、交流學生列出的算式和結果。
3、師生觀察比較，使學生了解它們之間的聯(lián)系（第一個算式應用乘法分配律就是第二個算式），從而得出：整數(shù)乘法的運算定律在分數(shù)中同樣適用。
240×（ 1/4+ 1/6） 2401/4×+240×1/6
= 240× 5/12 = 60 + 40
= 100(頁) = 100（頁）
1、出示
7/8×4/15×5/7 ( 3/4+5/6 )×12
鼓勵學生用簡便算法計算。
2、交流學生計算的方法和結果，說說是怎樣做的，依據(jù)是什么。
使學生了解分數(shù)連乘，寫成分子連乘、分母連乘后，可以先進行約分。
試一試
讓學生自主計算，交流時，說說運用了什么運算定律。
練一練
教學中我應堅持“以人為本”,學生為主體，結合新課改的新理念，充分利用知識間的內在聯(lián)系，向學生提供充分從事數(shù)學活動，探究的機會，讓學生在自主探索、合作交流中得到發(fā)展。所以由情境導入，引出整數(shù)乘法的運算定律，再由整數(shù)運算定律推廣到小數(shù)乘法引入新授，然后小組合作，共同驗證新課題。不足之處對學生的估計過高，所以使一些事先設計好的練習，沒來得及做完。這也提醒我，備課，不僅要備教材，備教案，更重要的還是要備好學生，這是上好一堂課的關鍵。
算法設計心得篇十七
2．培養(yǎng)學生分析、判斷、推理的能力，增強使用簡便算法的擇優(yōu)意識．
教學重點
簡便算法的算理．
教學難點
簡便算法方法的選擇．
教學過程
一、復習準備．
1．口算
2．板演
三年級同學參加春季植樹，把90人平均分成2隊，每隊分成3組，每組有多少人？
要求學生列綜合算式（用兩種方法解答）．
第一種方法：第二種方法：
答：每組有15人．答：每組有15人．
引導學生比較，這兩種解法結果相同，我們可以用等號連接起來．
教師提問：哪種算法簡便，為什么？
（第二種解法，即兩個除數(shù)相乘得6，用90除以6比較簡便．）
教師明確：我們可以利用上面的規(guī)律，有時把一個數(shù)連續(xù)除以兩個一位數(shù)改寫成除以兩個一位數(shù)的積，這樣計算起來比較簡便．（板書課題：除法的簡便算法）
二、學習新課．
（一）教學例3：
1．組織學生討論：
（1）這道連除法題依次計算你覺得怎樣？容易口算嗎？
（2）怎樣計算比較簡便，你是怎樣想的？
根據(jù)學生回答，教師板書：
2．教師質疑：
怎樣計算簡便？為什么不改成？
教師明確：當兩個除數(shù)相乘得整十數(shù)時，可采用這種簡便算法．
3．用簡便方法計算下面兩題：
由學生說出簡便計算的過程和得數(shù)．
（二）出示例4：
1．組織學生討論：
（1）不容易口算，把除數(shù)分解成哪兩個一位數(shù)進行連除？
（2）先除以幾，再除以幾？為什么？
根據(jù)學生回答，教師板書：
2．用簡便方法計算下面各題：
訂正第2題時，提問學生，為什么先除以8，而不先除以4呢？
三、鞏固反饋．
1．用簡便方法計算下面各題：
2．（1）56除以4，再除以7，得多少？
（2）532是76的多少倍？
（3）38個76是多少？
3．學校買3盒鋼筆給三好學生作獎品，每盒10枝，一共用去60元．每枝鋼筆的價錢是多少元？（用兩種方法解答）
四、課堂小結．
今天你學到了哪些知識？你有什么收獲？除法的簡便算法和乘法簡便算法有什么
相同之處嗎？
五、課后作業(yè)．
1．用簡便方法計算下面各題．
180÷4÷5140÷5÷4240÷5÷6
360÷8÷5450÷5÷9190÷5÷2
750÷2÷5420÷3÷7800÷5÷8
2．怎樣能較快地算出下面各題的得數(shù)？
180÷36420÷28270÷54810÷45
算法設計心得篇十八
第一段：引言與定義（200字）
算法作為計算機科學的重要概念，在計算領域扮演著重要的角色。算法是一種有序的操作步驟，通過將輸入轉化為輸出來解決問題。它是對解決問題的思路和步驟的明確規(guī)定，為計算機提供正確高效的指導。面對各種復雜的問題，學習算法不僅幫助我們提高解決問題的能力，而且培養(yǎng)了我們的邏輯思維和創(chuàng)新能力。在本文中，我將分享我對算法的心得體會。
第二段：理解與應用（200字）
學習算法的第一步是理解其基本概念和原理。算法不僅是一種解決問題的方法，還是問題的藝術。通過研究和學習不同類型的算法，我明白了每種算法背后的思維模式和邏輯結構。比如，貪心算法追求局部最優(yōu)解，動態(tài)規(guī)劃算法通過將問題分解為子問題來解決，圖算法通過模擬和搜索來解決網(wǎng)絡問題等等。在應用中，我意識到算法不僅可以用于計算機科學領域，還可以在日常生活中應用。例如，使用Dijkstra算法規(guī)劃最短路徑，使用快排算法對數(shù)據(jù)進行排序等。算法在解決復雜問題和提高工作效率方面具有廣泛的應用。
第三段：思維改變與能力提升（200字）
學習算法深刻改變了我的思維方式。解決問題不再是一眼能看到結果，而是需要經(jīng)過分析、設計和實現(xiàn)的過程。學習算法培養(yǎng)了我的邏輯思維能力，使我能夠理清問題的步驟和關系，并通過一系列的操作獲得正確的結果。在解決復雜問題時，我能夠運用不同類型的算法，充分發(fā)揮每個算法的優(yōu)勢，提高解決問題的效率和準確性。此外，學習算法還培養(yǎng)了我的創(chuàng)新能力。通過學習不同算法之間的聯(lián)系和對比，我能夠針對不同的問題提出創(chuàng)新的解決方案，提高解決問題的靈活性和多樣性。
第四段：團隊合作與溝通能力（200字）
學習算法也強調團隊合作和溝通能力的重要性。在解決復雜問題時，團隊成員之間需要相互協(xié)作，分享自己的思路和觀點。每個人都能從不同的方面提供解決問題的思維方式和方法，為團隊的目標做出貢獻。在與他人的討論和交流中，我學會了更好地表達自己的觀點，傾聽他人的想法，并合理調整自己的觀點。這些團隊合作和溝通的技巧對于日后工作和生活中的合作非常重要。
第五段：總結與展望（200字）
通過學習算法，我不僅獲得了解決問題的思維方式和方法，還提高了邏輯思維能力、創(chuàng)新能力、團隊合作能力和溝通能力。學習算法并不僅僅是為了實現(xiàn)計算機程序，還可以運用于日常生活和解決各種復雜的問題。在未來，我將繼續(xù)學習和研究更多的算法，不斷提升自己的能力，并將其應用于實際工作和生活中，為解決問題和創(chuàng)造更好的未來貢獻自己的一份力量。
總結：通過學習算法，我們可以不斷提升解決問題的能力、加深邏輯思維的訓練、培養(yǎng)創(chuàng)新意識、提高團隊合作與溝通能力等。算法不僅僅是計算機科學的一門技術，更是培養(yǎng)我們全面素質的一種途徑。通過持續(xù)學習和運用算法，我們可以不斷提高自己的能力，推動科技的進步與發(fā)展。
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