優(yōu)秀教師依法執(zhí)教心得體會(huì)(模板19篇)

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優(yōu)秀教師依法執(zhí)教心得體會(huì)(模板19篇)
時(shí)間:2023-10-31 04:51:17     小編:琉璃

通過(guò)總結(jié)自己的心得體會(huì),我們能夠發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、改善不足并提升自己的工作和學(xué)習(xí)效果。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí),要注重提出具體建議和改進(jìn)方案,以期幫助自己和他人更好地進(jìn)步。以下是一些精心挑選的心得體會(huì)范文,希望能夠激發(fā)大家的寫(xiě)作靈感。

教師依法執(zhí)教心得體會(huì)篇一

我參加了學(xué)校組織的炮兵團(tuán)徳理論學(xué)習(xí),使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)依法治校的意義,正如著名的教育家陶行知先生曾說(shuō)過(guò):“學(xué)高為師,德高為范?!弊鳛榱硪幻鈽s的人民教師,不僅要具有廣博的知識(shí),更要有高尚的道德。道德規(guī)范教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德哪?正如有人說(shuō)的那樣“要人敬的必先自敬,重師重在自重?!苯處熞跃醋灾兀叵却蠓岣咦陨砺殬I(yè)道德的職業(yè)道德素養(yǎng)。我校師德師風(fēng)教育活動(dòng)是改善教育發(fā)展環(huán)境,轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風(fēng)的內(nèi)在或者說(shuō)要求,也是促進(jìn)教育事業(yè)達(dá)致健康發(fā)展的有力保證。通過(guò)此次師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí),我簡(jiǎn)單其原因得談?wù)勔韵聨c(diǎn)體認(rèn):

隨著科教興國(guó)戰(zhàn)略的實(shí)施和依法治國(guó)方略的確立,依法治教已成為黨和政府管理教育的基本方針,而依法治校作為依法治教的重要重要組成部分,將成為21世紀(jì)學(xué)校運(yùn)營(yíng)管理的必然選擇。無(wú)論在學(xué)校的內(nèi)部管理,還是在學(xué)校的外部保障中,法治都將發(fā)揮重要積極作用。目前,我國(guó)的教育改革與發(fā)展已進(jìn)入到前所未有的攻堅(jiān)突出重點(diǎn)階段,學(xué)校作為最基本的教育主體兼負(fù)二是著教育發(fā)展的重任,學(xué)校能否發(fā)揮應(yīng)有的作用,很大閾值程度上才取決于學(xué)校的管理理念和管理方略。所謂小學(xué)權(quán)治校就是學(xué)校以國(guó)家法律、法規(guī)、規(guī)章和文件條例為依據(jù),完善內(nèi)部各項(xiàng)管理制度和制度建設(shè)紀(jì)律,使學(xué)校管理的各個(gè)方面都做到有章可循,有法可依。包含三個(gè)各個(gè)方面的要求:一是學(xué)校要自覺(jué)接受教育行政部門(mén)的德育督促管理和監(jiān)督;二是學(xué)校應(yīng)當(dāng)依據(jù)法規(guī)、法律、規(guī)章規(guī)定的原則進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng);三是學(xué)校督促維護(hù)學(xué)校、老師、學(xué)生的權(quán)利。中學(xué)校長(zhǎng)作為學(xué)校法人代表,堅(jiān)持依法治校在教會(huì)學(xué)校管理中的意義不言而喻:一是堅(jiān)持依法治校將會(huì)使管理方式從封閉的集權(quán)式管理向開(kāi)放式的民主化運(yùn)營(yíng)管理轉(zhuǎn)化;二是有利于進(jìn)行規(guī)范辦學(xué)行為,提高學(xué)校管理水平;三是有利于學(xué)校營(yíng)造補(bǔ)習(xí)學(xué)校教育的法制氛圍,積極推動(dòng)全社會(huì)依法維護(hù)學(xué)校合法權(quán)益、依法支持學(xué)校建設(shè)。桑泰對(duì)教師依法從教和學(xué)生遵守法紀(jì)也有積極作用;四是有利于維護(hù)學(xué)校及師生的合法權(quán)益。對(duì)外當(dāng)學(xué)校及師生的合法權(quán)益受到不法侵害前一天,尋求法律保護(hù),捍衛(wèi)法律尊嚴(yán),嚴(yán)懲不法之徒;對(duì)內(nèi)明確學(xué)校與教師、學(xué)校與學(xué)生、教師與學(xué)員之間的法律之間關(guān)系,規(guī)范各方的行為,依法保護(hù)學(xué)校、教師、學(xué)生各自的權(quán)利。羅主任的講課,使我對(duì)嚴(yán)肅查處治教有了較為深刻嚴(yán)懲不貸的認(rèn)識(shí)。

通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我明確了教育公平的含義:“享受公平主要是指在教育過(guò)程中受教育者平等教育教育資源、教育機(jī)會(huì)和教育效果的權(quán)利。”教育公平的內(nèi)容概括為以下五個(gè)方面:權(quán)利公平、機(jī)會(huì)公平、學(xué)業(yè)成就公平、學(xué)生成就機(jī)會(huì)公平、教育祈求公平。作為校長(zhǎng)是私立學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者,對(duì)學(xué)校工作負(fù)有重大責(zé)任,因此,在解決教育公平結(jié)構(gòu)性問(wèn)題上,校長(zhǎng)應(yīng)負(fù)有最重要的責(zé)任。首先要努力創(chuàng)造教育公平的思想意識(shí)與教育觀念,其次要及時(shí)了解和掌握教育可視化,特別是自己學(xué)校教育過(guò)程中的公平問(wèn)題,把教育公平作為學(xué)校管理家庭教育的重要組成部分。要樹(shù)立公平行為,公平對(duì)待多種不同性別、民族、經(jīng)濟(jì)家庭經(jīng)濟(jì)現(xiàn)狀或背景的孩子,不放棄如愿每一個(gè)孩子成功的機(jī)會(huì);讓所有的同學(xué)們?cè)诠?、寬松、和諧的環(huán)境中完成教學(xué)目標(biāo)。在現(xiàn)實(shí)生活中,人們往往用一把“尺子”量不同的學(xué)生,而忽視了兒童的個(gè)體差異,這種方式看似公平的東西,在實(shí)際上恰恰是不公平的。要建立教育公平支持系統(tǒng),尋求政府的支持、社會(huì)的支持家長(zhǎng)的支持、教師學(xué)生的支持。

展?fàn)顩r和發(fā)展過(guò)程來(lái)學(xué)校工作的效果,什么樣的學(xué)校是糟學(xué)校、什么樣的教師是差勁教師、什么樣的班級(jí)是好班級(jí)、什么樣的學(xué)生是不好學(xué)生?要有正確的評(píng)價(jià)依據(jù)。學(xué)校評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)以下幾個(gè)方面的:績(jī)效要求、職責(zé)要求、素質(zhì)要求,在基礎(chǔ)教育改革過(guò)程中,越來(lái)越多的人則意識(shí)到,學(xué)校工作項(xiàng)目繁多、涉及面廣,很難用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)、一把尺子來(lái)衡量所有的.學(xué)校工作。

以人為本是新課程理念下學(xué)校教學(xué)管理的新理念。以人為本,就是以學(xué)生為本,以教師為本,以師生的成長(zhǎng)發(fā)展戰(zhàn)略為本。以人為本,就是尊重師生,讓他們學(xué)會(huì)自我順從;發(fā)現(xiàn)有償,讓師生學(xué)會(huì)自我發(fā)現(xiàn);激勵(lì)師生,使他們學(xué)會(huì)自省激勵(lì)。作為校長(zhǎng),在學(xué)校管理中,更重要地是落實(shí)以教師為本的思想。我的體會(huì)是:首先是尊重??隙ㄈ耸侨烁竦闹黧w,也就是肯定人的尊嚴(yán)。一個(gè)人能在肯定和尊重自己作為人格主體尊嚴(yán)自我意識(shí)的時(shí)候,必須推己及人,同時(shí)也肯定和尊重他人作為人格主體的尊嚴(yán)。尊重教師的人格,校長(zhǎng)與教師在政治上和人格上是平等的,校長(zhǎng)同教師相交處既是領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系,更是同事的關(guān)系、朋友的關(guān)系,尊重教師在學(xué)校中的地位,強(qiáng)調(diào)發(fā)揚(yáng)教師在學(xué)校教育和管理工作中的主人翁精神:敬畏教師的創(chuàng)新精神,鼓勵(lì)和支持教師的教育創(chuàng)新,還要尊重教師自我完善的要求,主要是完善人際關(guān)系的要求、完善知識(shí)能力的要求等。其次是寬容,對(duì)人要寬容?!皣?yán)以律己,寬以待人”。只有就要寬以待人才可有包容,大家才有“安全感”,才能營(yíng)造比較歐銀的環(huán)境,才有民主的氣氛,學(xué)校才有生氣、有活力。這里說(shuō)的“寬’是指由對(duì)人不能求全責(zé)備??鬃诱f(shuō);“君子之過(guò)也,如日月之食焉。過(guò)也,人皆見(jiàn)之,更也,人皆仰之?!笨鬃舆€說(shuō):“過(guò)而不改,是謂過(guò)矣。”改不了的錯(cuò)誤才是真正毫無(wú)疑問(wèn)的錯(cuò)誤,能夠改正并且努力去改正的一下錯(cuò)誤應(yīng)當(dāng)說(shuō)是“好錯(cuò)誤”,這就是所謂“吃一塹,長(zhǎng)一智”。

“寬”的另一個(gè)含義,是指對(duì)曾經(jīng)錯(cuò)誤對(duì)待過(guò)自己的人能要寬宏大量、有氣度、容得下,要不計(jì)前嫌,同善待同伴一樣善待他,正如孔子所說(shuō)的:“寬以得眾,惠足以使人?!卑?,各種各樣就是要能包容性各種各樣的人,包括意見(jiàn)不同的人長(zhǎng)、有缺點(diǎn)的人、犯錯(cuò)誤的人?!昂<{百川,有容乃大’,有了包容才能最大限度地團(tuán)結(jié)人,隊(duì)伍才能興旺,事業(yè)才能發(fā)達(dá)。再者是激勵(lì)。合理地滿足需要等量齊觀是人的特性之一,所以應(yīng)當(dāng)重視激勵(lì)的功能。人的需要既有物質(zhì)方面的,也有精神方面的,因此激勵(lì)也應(yīng)有物質(zhì)扶助激勵(lì)和體育精神激勵(lì)。對(duì)于學(xué)校老師來(lái)說(shuō),在物質(zhì)待遇得到基本保障之后,更看重的是精神激勵(lì)。精神激勵(lì)有目標(biāo)激勵(lì)、信任激勵(lì)、肯定激勵(lì)等。目標(biāo)激勵(lì),包括群體目標(biāo)和個(gè)人目標(biāo)。群體目標(biāo)是一個(gè)群體大部分所有成員在某個(gè)時(shí)期統(tǒng)一的價(jià)值取向,是凝聚誠(chéng)心的基礎(chǔ)。個(gè)人目標(biāo)則是個(gè)人完善的需求,是個(gè)體發(fā)展的強(qiáng)大核心思想。信任激勵(lì),信任是相互的,領(lǐng)導(dǎo)對(duì)群眾群眾信任能否得到群眾的信任。中國(guó)人從來(lái)把誠(chéng)、信合在一起說(shuō),對(duì)人只有誠(chéng)懇、誠(chéng)心、誠(chéng)意,才能有對(duì)女孩子的信任。中國(guó)知識(shí)分子歷來(lái)有士為知己者用、士為知己者死的傳統(tǒng)精神,足見(jiàn)待人以誠(chéng)的突出??隙?lì),要畢竟教師的勞動(dòng),特別要肯定教師的工作成績(jī),并令使到做出成績(jī)的教師得到受人尊敬、受人愛(ài)戴的地位。

總之,作為六名人民教師,我們要思想體系從思想上嚴(yán)格要求自己,在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心,樹(shù)立意識(shí)形態(tài)一切為學(xué)生服務(wù)項(xiàng)目的思想。不斷提高自己的鉆研精神,刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí),做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。用一片赤誠(chéng)之心培育人長(zhǎng),高尚的品格影響人,崇高的公民道德塑造人。不斷提高教師自身提升的道德素養(yǎng),共建和諧校園。

教師依法執(zhí)教心得體會(huì)篇二

在普法教育和依法治教的實(shí)踐中,我們深刻地認(rèn)識(shí)到,法制在辦學(xué)中有著四項(xiàng)重要的功能:首先是教育功能,法律能增強(qiáng)人們的是非觀念,規(guī)范人們的行為,具有強(qiáng)大的教育、導(dǎo)向功能;其次是管理功能,這也是法制的核心功能,《教育法》?、《義務(wù)教育法》、《職業(yè)教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》及與之相應(yīng)的地方法規(guī),對(duì)辦學(xué)行為作出了規(guī)范,嚴(yán)格執(zhí)行這些法律法規(guī),定能促進(jìn)教育事業(yè)的健康發(fā)展;三是獎(jiǎng)勵(lì)功能,立功受獎(jiǎng),是一項(xiàng)法制原則,這對(duì)于引導(dǎo)師生出色地完成自己的任務(wù),對(duì)于促進(jìn)人的全面發(fā)展起著巨大的激勵(lì)作用;四是處罰功能,違法必糾,這也是一項(xiàng)法律原則,它能規(guī)范和約束組織和個(gè)人的行為,使學(xué)校各項(xiàng)工作沿著健康、正確的軌道發(fā)展。事實(shí)上,充分發(fā)揮以上這四種功能,就能夠使依法治教、依法治校工作順利開(kāi)展,就能推動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)工作的開(kāi)展,就能提高青少年一代的法律素質(zhì)。

法制文化。在師生具有了法制認(rèn)知基礎(chǔ)后,還需要把法制教育與法制實(shí)踐結(jié)合起來(lái)。學(xué)校的法制實(shí)踐可以分幾條線,其中最基本的一條線就是“規(guī)范”:一是規(guī)范行為,二是規(guī)范工作。

成自己的特色、特點(diǎn)、特長(zhǎng),促進(jìn)個(gè)性的發(fā)展。

四是依法推進(jìn)學(xué)校的自主發(fā)展。以學(xué)校的發(fā)展為本,必須成為管理思想的理念。依法治教的實(shí)踐使我們認(rèn)識(shí)到,盡管學(xué)校與學(xué)校之間存在差異,但每一所學(xué)校都必須從自己的實(shí)際出發(fā),抓準(zhǔn)起點(diǎn),一個(gè)階段,一個(gè)階段地向高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量的方向發(fā)展,從而依法推進(jìn)學(xué)校的自主發(fā)展。我們職工小學(xué)依法治教、依法治校的思想指導(dǎo)下,正在健康蓬勃的發(fā)展!

教師依法執(zhí)教心得體會(huì)篇三

“學(xué)高為師,身正為范?!弊鳛楣鈽s的人民教師來(lái)說(shuō),肯定會(huì)盡全力的教育好自己的學(xué)生,但是作為一名剛工作不久的青年教師來(lái)說(shuō),如何教育學(xué)生是正確的,方法怎樣才是合理的,這就需要我們不斷的學(xué)習(xí)。除了需要擁有廣博的知識(shí)外,還需要更好的學(xué)法、懂法、守法,自覺(jué)地依法治教,依法從教。

我了解了各種相關(guān)法律知識(shí),既增強(qiáng)了法規(guī)意識(shí),更新教育觀念,又在學(xué)生面前樹(shù)立了正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀,提高自我反思、自主發(fā)展能力。還深刻地體會(huì)到師德決定了教師對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)和對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng),決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書(shū),就是一股強(qiáng)大的精神力量,對(duì)學(xué)生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。

通過(guò)學(xué)習(xí)我知道了教師依法必須履行的義務(wù):遵守憲法、法律和職業(yè)道德,為人師表。依照《教育法》、《教師法》及其他有關(guān)法律、法規(guī),從事教育教學(xué)工作而必須履行的責(zé)任,表現(xiàn)為教師在教育教學(xué)活動(dòng)中必須作出一定行為或不得作出一定行為的約束。它是由法律規(guī)定,并以國(guó)家強(qiáng)制力保障其履行;貫徹國(guó)家的教育方針,遵守規(guī)章制度,執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃、履行教師聘約、完成教育教學(xué)工作任務(wù);對(duì)學(xué)生進(jìn)行憲法所確定的基本原則的教育和愛(ài)國(guó)主義、民族團(tuán)結(jié)教育、法制教育以及思想品德、文化、科學(xué)技術(shù)教育,組織、帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展有益的社會(huì)活動(dòng);關(guān)心、愛(ài)護(hù)全體學(xué)生,尊重學(xué)生人格,促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展;制止有害于學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)利的行為,批評(píng)和抵制有害于學(xué)生健康成長(zhǎng)的現(xiàn)象;不斷提高思想政治覺(jué)悟和教育教學(xué)水平。

對(duì)于后進(jìn)生,不拔苗助長(zhǎng),不諷刺挖苦,要耐心教育。尊重每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn),因材施教。

在教育過(guò)程中,貫徹個(gè)別對(duì)待的原則,講求一把鑰匙,開(kāi)一把鎖。調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性,讓每一個(gè)學(xué)生主動(dòng)地、活潑地發(fā)展。

因此,《學(xué)生傷害事故處理方法》適時(shí)出臺(tái),明確了學(xué)校對(duì)學(xué)生承擔(dān)的責(zé)任性質(zhì)是教育、管理、保護(hù)責(zé)任,確立認(rèn)定學(xué)校承擔(dān)責(zé)任的劃分原則是過(guò)錯(cuò)責(zé)任,細(xì)化了學(xué)校管理責(zé)任的范圍,規(guī)定了處理校園傷害事故的方式,界定了學(xué)生傷害事故損害賠償?shù)捻?xiàng)目和標(biāo)準(zhǔn),提出了解決校園傷害事故損害賠償?shù)馁Y金來(lái)源?!斗椒ā窞榉ㄔ杭捌渌幚頇C(jī)關(guān)嚴(yán)格依法處理中小學(xué)學(xué)生傷害事故,保護(hù)未成年學(xué)生和學(xué)校雙方的合法權(quán)益提供了可靠的法律依據(jù)。

總之,作為教書(shū)育人,培養(yǎng)社會(huì)主義的建設(shè)者和接班人的我們,只有更好的學(xué)法,懂法,依法執(zhí)教,才能更好的教育學(xué)生,才能培養(yǎng)出身心健康,全面發(fā)展的優(yōu)秀人才,才能推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步。

教師依法執(zhí)教心得體會(huì)篇四

教師作為履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員,擔(dān)負(fù)著教書(shū)育人的義務(wù)。教師是實(shí)施義務(wù)教育開(kāi)始實(shí)施的貨幣資本,教師是從事教育工作的,對(duì)被教育者有研習(xí)知識(shí)、或進(jìn)行品德教育的職責(zé),教師的言行對(duì)學(xué)生應(yīng)起到示范作用。義務(wù)教育是兒童、中學(xué)生接受學(xué)校教育的起點(diǎn),也是終身教育的重要基礎(chǔ),教師的思想品德、為人和風(fēng)范對(duì)教師的品德、行為、心理有著直接的、重要的影響。

通過(guò)對(duì)教育法的研習(xí),或使我深深的感受到,依法執(zhí)教對(duì)教育教學(xué)具有重要意義。教師的工作是教書(shū)育人,兒童、少年是民族的民族所未來(lái)和國(guó)家的希望,教師對(duì)他們的健康成長(zhǎng)承擔(dān)著的責(zé)任。通過(guò)對(duì)相關(guān)機(jī)構(gòu)法律的學(xué)習(xí)之后,我認(rèn)識(shí)到教師應(yīng)該平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,包括有缺陷或者缺點(diǎn)的學(xué)生大學(xué)生,不得根據(jù)自己的云云評(píng)價(jià)、歧視學(xué)生,教師也不得因?qū)W生家庭或者個(gè)人條件給予特殊的偏愛(ài)和照顧。在教育工作教學(xué)活動(dòng)中,教師要保障每個(gè)小學(xué)生平等參與的機(jī)會(huì),并給予公正的評(píng)價(jià)。教師還應(yīng)當(dāng)關(guān)注個(gè)體差異,因材施教,促進(jìn)學(xué)生充分發(fā)展戰(zhàn)略,最大限度地補(bǔ)足積極性全體學(xué)生的積極性,發(fā)揮他們的潛能,而使每個(gè)學(xué)生都能努力學(xué)習(xí),充分發(fā)展,健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。

教師,是學(xué)生學(xué)習(xí)和效仿的榜樣和模范,身教重于言教,孔子曰:“其身正,不令則行;其身不正,雖令不從。”因此幽默風(fēng)趣的.談吐,得體大方的著裝,親切熱忱的態(tài)度,扎實(shí)淵博的知識(shí),猶如和煦的陽(yáng)光照射到學(xué)生的心靈上,使他們感到溫暖、舒暢、輕松。融洽的師生關(guān)系可學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,從而產(chǎn)生對(duì)輔導(dǎo)員的信任感,尊敬感,即“親其師,信其道”。

作為一名教師,我們要履行法律規(guī)定的管理職責(zé),教書(shū)育人,為人師表,忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè),努力工作,銳意進(jìn)取,與時(shí)俱進(jìn),開(kāi)創(chuàng)義務(wù)教育工作新局面,為中華民族的偉大復(fù)興做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

教師依法執(zhí)教心得體會(huì)篇五

通過(guò)近階段對(duì)《領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔從政準(zhǔn)則》,《中小學(xué)學(xué)生職業(yè)道德規(guī)范》,《教師十不準(zhǔn)的學(xué)習(xí)》等的學(xué)習(xí),結(jié)合我們的其他工作實(shí)際,在新形勢(shì)下作為一名人民教師,擔(dān)負(fù)著教育下一代的重任。做的是教書(shū)育人的事情,作為人類靈魂工程師的教師,無(wú)論面對(duì)怎樣凄冷的塵世,我們更應(yīng)始終堅(jiān)持一面廉潔的旗子!"學(xué)高為師,身正為范",在當(dāng)前形勢(shì)下,要特別強(qiáng)調(diào)"廉潔從教",我們每位老師都要遵守職業(yè)道德,堅(jiān)守高尚情操。

廉潔是師道之原則,師道是立教之根本。我國(guó)現(xiàn)代教育家當(dāng)前陶行知先生,一身執(zhí)教,持儉守節(jié),他"捧著一顆心來(lái),不帶半根草去。"他的這種高尚的人格魅力,為學(xué)子們所敬重,為學(xué)子們所效仿,萬(wàn)有成為中國(guó)現(xiàn)代史上垂范世人的典范。他的這種廉潔從教的作風(fēng),所產(chǎn)生的道德影響力,深刻地影響了一批又一批學(xué)生的道德情感和精神世界,使學(xué)生在敬仰中,默默地產(chǎn)生著思想和釋放出行為的自我自我犧牲、自省修養(yǎng)和自我改造。相反,如果教師人格不健全,言行不檢點(diǎn),做事粗糙,責(zé)任心不強(qiáng),對(duì)學(xué)生沒(méi)有愛(ài)心,為人不廉不潔,則會(huì)對(duì)學(xué)生的發(fā)展產(chǎn)生較大的負(fù)面作用,使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)人、對(duì)事、對(duì)社會(huì)的不信任感,甚至對(duì)未來(lái)失去信心。下面是本人的一些個(gè)人看法:

第一,一個(gè)教師只有熱愛(ài)學(xué)生,才會(huì)依法執(zhí)教,在乎無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng);才會(huì)愛(ài)崗敬業(yè),樂(lè)于奉獻(xiàn),竭盡全力地去教育學(xué)生;才會(huì)自覺(jué)自愿地約束自己,規(guī)范自己的言行,更好地做到賢明、廉潔從教。"學(xué)高為師,身正為范。"老師的身正,在德育中尤為重要。其身不正,何以為師?教師是文明的使者,是人類靈魂的'工程師,作為"授業(yè)解惑"之人,更應(yīng)為人師表,以自己的正直人格、模范行為來(lái)感染、影響并規(guī)范學(xué)生。教師只有逐步完善自身素質(zhì),才能除去讓學(xué)生從高尚的品性中吸取有益的營(yíng)養(yǎng)。

第二,獻(xiàn)身教育,為人師表;教師工作的性質(zhì)是教書(shū)育人,我們每一位教師理應(yīng)都應(yīng)樹(shù)立正確的幸福觀,大大提高自己的認(rèn)識(shí)能力,把教育作為一種崇高的事業(yè)放在首位,樂(lè)于奉獻(xiàn),為世人做出表率?,F(xiàn)代偉大的人民教育家陶行知先生一生以"愛(ài)滿天下"為座右銘,正是為了祖國(guó)未來(lái)無(wú)數(shù)的"瓦特"、"牛頓"、"愛(ài)迪生",教師將滿腔的寂寞盡情賦予了學(xué)生。論財(cái)產(chǎn)教師兩袖清風(fēng),一無(wú)所有,但教師卻富有,我們擁有無(wú)數(shù)大學(xué)生小學(xué)生對(duì)我們愛(ài)的回報(bào)。

第三,自我約束、廉潔從教教師廉潔從教,除了法規(guī)約束和社會(huì)輿論的監(jiān)督引導(dǎo)外,主要靠輔導(dǎo)員用廉潔的心靈標(biāo)準(zhǔn)來(lái)進(jìn)行自我約束,自覺(jué)保持清廉純潔的作風(fēng),這是廉潔從教的相當(dāng)深厚的思想基礎(chǔ)。孩子是祖國(guó)的花朵,看看他們的眼睛,如星星般明亮,如泉水般清澈,是那樣的純潔。在這樣的純潔眼皮底下,哪怕說(shuō)錯(cuò)一句話都是對(duì)他們的褻瀆;在清泉般的眼神里,更多的是對(duì)老師的同學(xué)執(zhí)著和無(wú)比的諒解。我們每一位教師,都要廉潔從教,為人師表,以自己高尚品行和聰明智慧,教書(shū)育人,提高學(xué)生全面素質(zhì),心坎將自己的美好形象永遠(yuǎn)留在教師的心坎里;使學(xué)生從小就懂得什么是真善美,什么是假惡丑,從而逐步懂得做什么樣的人,怎樣做人。

總之,中學(xué)教師之所以受人尊敬,不只是因?yàn)榻處熉殬I(yè)是神圣的,擔(dān)負(fù)著傳道、授業(yè)、解惑的任務(wù),更不可或缺的是擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)一代又一代人怎樣做人,怎樣做一個(gè)好人。正如魯迅所說(shuō):"他們吃的是“草”擠出來(lái)的是“牛奶”。"從精神上靈魂上了一代又一代的青少年。然而,教師置身于現(xiàn)實(shí)生活中,在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的環(huán)境下所,如何能做到潔身自好,不追隨物欲,敬業(yè)愛(ài)崗,做好教育人的教育工作,做一個(gè)名符其實(shí)的好教師,必須高度自尊、自重、自強(qiáng)不息、嚴(yán)以律已、分清是非善惡。在社會(huì)這個(gè)大染缸中要保持廉潔自律,堅(jiān)持高尚情操,就要不斷加強(qiáng)人生觀、世界觀和師德的學(xué)習(xí)和品格,努力促進(jìn)道德認(rèn)識(shí),不斷地自我評(píng)價(jià)、自我約束、自我調(diào)控,及時(shí)矯正和調(diào)整教師行為中失準(zhǔn),抵制不良風(fēng)氣和腐朽思想的侵蝕,保持行為的端正廉潔。

教師依法執(zhí)教心得體會(huì)篇六

當(dāng)代教育,猶如當(dāng)代經(jīng)濟(jì)一樣,隨著時(shí)代、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,法制的不斷健全與完善,依法從教已成為教育的必然。教育不可能天馬行空,毫無(wú)約束,法律好象一個(gè)舵手,一個(gè)航標(biāo),它給教育工作者指明了前進(jìn)的方向,避免教育的盲目性。教育工作者,學(xué)習(xí)法規(guī)了解法律,是加強(qiáng)自身素質(zhì)的必然,是時(shí)代賦予的新使命,離開(kāi)法規(guī),個(gè)人的教育實(shí)踐極其危險(xiǎn)的。時(shí)下,教師隊(duì)伍中有少數(shù)個(gè)別人,受不了金錢(qián)的誘惑受到利益驅(qū)使,非法辦班,強(qiáng)制性家教;還有一些教師無(wú)視學(xué)生的人權(quán),嘲諷、輕視甚至于漫罵毆打?qū)W生;不負(fù)責(zé)任。有違教育法,甚至于憲法均的現(xiàn)象,表明他(她)們是教育界的法盲,是非合格的教育工作者。

教師作為學(xué)校的施教主體,承擔(dān)著學(xué)校的諸多責(zé)任。一所服務(wù)型學(xué)校應(yīng)當(dāng)以服務(wù)于社會(huì)、服務(wù)于學(xué)生,服務(wù)于家長(zhǎng)作為準(zhǔn)則。辦孩子成長(zhǎng)的學(xué)校,家長(zhǎng)滿意的學(xué)校,社會(huì)信得過(guò)的學(xué)校,應(yīng)當(dāng)作為服務(wù)型學(xué)校的中心辦學(xué)宗旨。要為創(chuàng)辦服務(wù)型學(xué)校作貢獻(xiàn),是從教者應(yīng)當(dāng)思考的一個(gè)重要問(wèn)題。討論形成如下共識(shí):

一、我們應(yīng)當(dāng)學(xué)法,懂法、守法、應(yīng)當(dāng)成為典范。

教師之所以受人尊敬,在于如同無(wú)私的園丁一樣,默默的為祖國(guó)的花朵,祖國(guó)的未來(lái)嘔心瀝血,無(wú)私的付出,全心全意育幼苗才無(wú)愧于“為人師表”這四個(gè)字,才能使依法施教不落入空談。

二、通過(guò)不斷的學(xué)習(xí),才可以熟悉業(yè)務(wù),突破難點(diǎn),才可以掌握新的教學(xué)方法,教育理念。

時(shí)代在變,世界在變,日新月異的變化給人以“時(shí)不我待”的感受,教育的更新是體現(xiàn)在時(shí)代的前沿。新課改正在逐漸全面的走進(jìn)校園,走進(jìn)師生的學(xué)習(xí)生活,以強(qiáng)調(diào)學(xué)生形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度為主,使學(xué)生為主題的教育觀念正在沖擊傳統(tǒng)教育模式。教學(xué)過(guò)程倡導(dǎo)學(xué)生參與,樂(lè)于探究。勤于動(dòng)手、培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力,強(qiáng)調(diào)學(xué)生分析解決問(wèn)題的能力,以上所有這些轉(zhuǎn)變證明我們必須與時(shí)俱進(jìn),轉(zhuǎn)變觀念,不斷吸取更多的營(yíng)養(yǎng),才能勝任新時(shí)代的教師這一職業(yè)。

三、教育者必須依法從教,在法律這一準(zhǔn)繩的約束之下從教。

教師必須從《憲法》、《教師法》、《教育法》、《未成年人保護(hù)法》等法規(guī)之中明了自己所承擔(dān)的責(zé)任,不謀取私利,不作違背師德的事。加強(qiáng)自身對(duì)法律得了解,經(jīng)得住考驗(yàn),受得起誘惑,做一個(gè)堂堂正正,對(duì)得起自己良心的教師。

教師依法執(zhí)教心得體會(huì)篇七

古語(yǔ)云:“德高為師,身正為范?!睅煇?ài)是“一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生,為了學(xué)生的一切”的博大無(wú)私的愛(ài),它包涵了崇高的使命感和責(zé)任感。我國(guó)著名的教育家陶行知曾說(shuō)過(guò):“捧出一顆心來(lái),不帶半根草去?!边@就是對(duì)教師教學(xué)生涯的最好寫(xiě)照。盡職盡責(zé)是教師基本的道德規(guī)范。教師職業(yè)是“人類幸福和自我完善”結(jié)合的職業(yè)。多少教師,在平凡的工作崗位上,伴著三尺講臺(tái)、一支粉筆,播撒著希望的種子,開(kāi)啟著孩子的心智,書(shū)寫(xiě)著人生的真理。我自豪,因?yàn)槲揖褪沁@樣一名教師,從事著太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè);我無(wú)悔,因?yàn)閻?ài)與責(zé)任堅(jiān)定了我對(duì)教育事業(yè)執(zhí)著的追求!

我們要用自己的愛(ài)心去喚醒學(xué)生,教會(huì)學(xué)生去愛(ài)父母,愛(ài)老師,愛(ài)同學(xué),愛(ài)社會(huì);我們要用我們的言行感召學(xué)生,影響學(xué)生去愛(ài)學(xué)習(xí),愛(ài)勞動(dòng),愛(ài)助人,愛(ài)創(chuàng)新。這樣,我們的價(jià)值就能得以盡可能大的體現(xiàn),我們也就可以無(wú)悔自己的選擇了。

責(zé)任,是教師之本職。“百年大計(jì),教育為本”,要承擔(dān)起教育的責(zé)任,完成教育的使命,教師必須牢牢地樹(shù)立起責(zé)任意識(shí)。教師工作是平凡的,是由每天點(diǎn)點(diǎn)滴滴的“平凡”的事情組成。然而,“一個(gè)孩子的失敗,對(duì)一個(gè)教師來(lái)說(shuō),只是幾十分之一的失敗,但對(duì)于一個(gè)家庭來(lái)說(shuō),就是百分之百的失敗?!彼?,教師應(yīng)該具備高度的社會(huì)責(zé)任性感。

傳道授業(yè)解惑是教師的的基本任務(wù)。站在講臺(tái)上看著下面幾十雙渴望的眼睛時(shí),教師要有把他們教育成才的責(zé)任感。為了傳授知識(shí),我們有責(zé)任努力提高自己的綜合素質(zhì),經(jīng)常閱讀專業(yè)書(shū)籍,積極參加研修活動(dòng),不斷改進(jìn)教育方式和教學(xué)方法,及時(shí)進(jìn)行歸納總結(jié),來(lái)提高自身的業(yè)務(wù)水平,以適應(yīng)新課程教學(xué)的需要。如果沒(méi)有強(qiáng)烈的責(zé)任感,不僅會(huì)誤人子弟,而且也過(guò)不了自己良心這一關(guān),這就是教師的責(zé)任。

我相信,我的選擇沒(méi)有錯(cuò),我無(wú)悔選擇做一名教師。愛(ài)孩子、關(guān)切孩子是我今生執(zhí)著的追求。我愿意用一顆最純真心培養(yǎng)未來(lái)祖國(guó)的花朵。幼苗是參天大樹(shù)的起點(diǎn),小溪是大海的起點(diǎn),磚瓦是高樓大廈的起點(diǎn),愛(ài)是教育的起點(diǎn)。永恒地去堅(jiān)持這樣一個(gè)真理吧:愛(ài),是教育的起點(diǎn)!讓愛(ài)與責(zé)任成為一個(gè)無(wú)聲的諾言。

教師,是一個(gè)神圣的稱呼;師德,不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,而是一種精神體現(xiàn),是一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn);師德,需要培養(yǎng),需要教育,更需要的是----每位教師的自我修養(yǎng),每位教師的愛(ài)與責(zé)任!愿“愛(ài)教育,愛(ài)學(xué)生,愛(ài)自己”成為我們的師表之基,師風(fēng)之根。讓我們以良好的師德,共同撐起教育的藍(lán)天,共同托起明天的太陽(yáng)!

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教師依法執(zhí)教心得體會(huì)篇八

依法治校,是指依照法律對(duì)學(xué)校各項(xiàng)事務(wù)進(jìn)行管理。依法治校,就是要實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理與運(yùn)行機(jī)制的制度化、規(guī)范化,形成政府宏觀管理,學(xué)校依法按照章程自主辦學(xué),依法接受監(jiān)督的新格局。在建設(shè)和諧校園的過(guò)程中,依法治校具有重要的地位和價(jià)值。

依法治校:全面貫徹黨和國(guó)家教育方針的必然要求。

全面貫徹黨和國(guó)家的教育方針,是建設(shè)社會(huì)主義和諧校園的核心。社會(huì)主義和諧校園,必定是堅(jiān)持正確辦學(xué)方向、全面貫徹黨和國(guó)家教育方針的校園。離開(kāi)這一基本前提,即使校園其他方面呈現(xiàn)“和諧”狀態(tài),也不是真正的和諧校園?!督逃ā返谖鍡l規(guī)定:“教育必須為社會(huì)主義現(xiàn)代化服務(wù),必須與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合,培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人”。這是我國(guó)法律關(guān)于教育方針內(nèi)容的表述,體現(xiàn)了國(guó)家的意志。在此基礎(chǔ)上,黨的十六大關(guān)于教育方針的論述增加了“為人民服務(wù)”、與“社會(huì)實(shí)踐”相結(jié)合和“美”育的內(nèi)容,進(jìn)一步豐富了教育方針的內(nèi)涵。教育方針體現(xiàn)了我國(guó)教育的性質(zhì),指明了教育的根本任務(wù)。全面貫徹教育方針,是落實(shí)黨和國(guó)家對(duì)學(xué)校和所有教育工作者提出的基本要求,也是建設(shè)和諧校園的內(nèi)在需要。

依法治校是全面貫徹黨和國(guó)家教育方針的根本保證。20世紀(jì)80年代以來(lái),我國(guó)先后頒布了《學(xué)位條例》、《義務(wù)教育法》、《教師法》、《教育法》、《職業(yè)教育法》、《高等教育法》、《民辦教育促進(jìn)法》等法律和一系列教育法規(guī)、規(guī)章。這些法律、法規(guī)和規(guī)章在總體上已經(jīng)覆蓋了學(xué)校工作的方方面面,對(duì)教育方針、政策以及與之配套的各項(xiàng)具體工作原則、制度作出了規(guī)定。認(rèn)真執(zhí)行這些法律、法規(guī)和規(guī)章,嚴(yán)格按照其規(guī)定管理學(xué)校各項(xiàng)事務(wù),就能從根本上確保正確的辦學(xué)方向,使教育方針得到全面的貫徹落實(shí)。

依法治校:保障師生民主權(quán)利的必然要求。

充分保障師生民主權(quán)利,調(diào)動(dòng)一切積極因素,是建設(shè)和諧校園的關(guān)鍵,也是學(xué)校落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、以人為本的具體體現(xiàn)。教育民主和學(xué)術(shù)自由是現(xiàn)代校園的基本特征。只有在充分保障師生民主權(quán)利的基礎(chǔ)上,才能實(shí)現(xiàn)教育民主和校園的和諧?!督逃ā返谌畻l第3款規(guī)定:“學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定,通過(guò)以教師為主體的教職工代表大會(huì)等組織形式,保障教職工參與民主管理和監(jiān)督?!薄督處煼ā返谄邨l第5款規(guī)定:教師享有“對(duì)學(xué)校教育教學(xué)、管理工作和教育行政部門(mén)提出意見(jiàn)和建議,通過(guò)教職工代表大會(huì)或其他形式參與學(xué)校的民主管理”的權(quán)利。我國(guó)《憲法》將受教育權(quán)利規(guī)定為公民的憲法權(quán)利,這是國(guó)家對(duì)受教育者的鄭重承諾,意味著學(xué)校的一切活動(dòng)都應(yīng)當(dāng)以維護(hù)學(xué)生的受教育權(quán)為前提。為了保障師生的民主權(quán)利,學(xué)校必須制定章程,建立各項(xiàng)管理制度,構(gòu)建校內(nèi)治理結(jié)構(gòu)與管理體制,明晰和理順校內(nèi)各種關(guān)系,確立適應(yīng)學(xué)校改革與發(fā)展需要的運(yùn)行機(jī)制,建立教職工代表大會(huì),發(fā)揮其參與民主管理、民主監(jiān)督的作用,實(shí)行校務(wù)公開(kāi),建立校內(nèi)監(jiān)督約束機(jī)制。所有這一切,必須嚴(yán)格依法進(jìn)行。有的本身就是具體落實(shí)法律、法規(guī)的有關(guān)規(guī)定。從這種意義上來(lái)說(shuō),依法治校是師生民主權(quán)利的保障。

依法治校:平衡和調(diào)節(jié)校園利益關(guān)系的必然要求。

平衡和調(diào)節(jié)校園各種利益關(guān)系,是建設(shè)和諧校園的一項(xiàng)重要任務(wù)。校園各種利益關(guān)系得到令人滿意的平衡和調(diào)節(jié),其他許多問(wèn)題便可迎刃而解。實(shí)現(xiàn)校園和諧便有了現(xiàn)實(shí)可能性。在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下,伴隨著辦學(xué)體制、教育投資體制、招生就業(yè)體制、學(xué)校內(nèi)部管理體制和學(xué)校后勤保障體制的全面改革,學(xué)校對(duì)內(nèi)對(duì)外形成多種利益關(guān)系,例如,學(xué)校與政府之間的行政管理關(guān)系,學(xué)校與社會(huì)之間的合作關(guān)系,學(xué)校之間或?qū)W校與社會(huì)力量之間的聯(lián)合辦學(xué)關(guān)系,學(xué)校與教師之間的聘用關(guān)系,學(xué)校、教師與學(xué)生之間的教育關(guān)系,學(xué)校與企業(yè)之間的產(chǎn)學(xué)合作關(guān)系,金融機(jī)構(gòu)與學(xué)生之間的助學(xué)貸款關(guān)系,學(xué)校與科研成果使用單位之間的技術(shù)合同關(guān)系,學(xué)校事故引發(fā)的損害賠償關(guān)系,等等。這些社會(huì)關(guān)系有著深刻而復(fù)雜的利益背景,充滿利益矛盾與沖突,遠(yuǎn)非行政措施和政策所能調(diào)節(jié)。只有依法治校,充分發(fā)揮體現(xiàn)國(guó)家意志的法律所特有的調(diào)節(jié)功能,才有可能從根本上協(xié)調(diào)、平衡這些利益關(guān)系,促進(jìn)校園和諧。

依法治校:維護(hù)校園安全穩(wěn)定的必然要求。

校園安全穩(wěn)定是和諧校園的基礎(chǔ)。維護(hù)校園安全穩(wěn)定,是建設(shè)和諧校園的基礎(chǔ)性工作。一個(gè)和諧校園,必然有穩(wěn)定安寧的校園環(huán)境和有條不紊的教學(xué)科研秩序。維護(hù)校園安全穩(wěn)定,才能為學(xué)校事業(yè)全面、協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展提供良好的環(huán)境。如果校園矛盾激化、事故頻發(fā)、秩序混亂,師生就難以和睦相處、安心教書(shū)和勤奮學(xué)習(xí)。維護(hù)校園安全穩(wěn)定,必須規(guī)范辦學(xué)行為,建立良好的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng),提高師生抵制邪教和各種反動(dòng)信息、不良信息影響的自覺(jué)性與能力;預(yù)防和化解校園糾紛,防止校園暴力發(fā)生;建立完善的安全管理制度,開(kāi)展安全教育,及時(shí)消除安全隱患和其他不穩(wěn)定因素;制定處理校園突發(fā)事件的應(yīng)急處理預(yù)案,及時(shí)妥善處理突發(fā)事件,避免損失擴(kuò)大;與政府、社會(huì)、家庭建立起維護(hù)校園安全穩(wěn)定的聯(lián)動(dòng)機(jī)制,配合有關(guān)方面治理好校園周邊環(huán)境,防止社會(huì)不法分子對(duì)師生進(jìn)行滋擾和侵害。這些工作,沒(méi)有一項(xiàng)可以離開(kāi)法律的規(guī)定而開(kāi)展。通過(guò)依法治校,運(yùn)用法律、制度、校規(guī)的力量來(lái)預(yù)防糾紛和事故,不斷化解矛盾與沖突,彌合裂痕,整合校園資源,維護(hù)校園秩序,就能以文明、理性、平和的方式消除校園不穩(wěn)定、不和諧因素,形成人心安定、秩序井然、教學(xué)相長(zhǎng)的和諧局面。

教師依法執(zhí)教心得體會(huì)篇九

上周四下午第三節(jié)課是一班的體育課,但體育老師有事,因此我答應(yīng)去上這節(jié)課,況且這周的教學(xué)任務(wù)多,我的講課速度慢,不抓點(diǎn)時(shí)間真的講不完了,于是課前我就告訴了學(xué)生這節(jié)課上英語(yǔ)。鈴聲一響,我就進(jìn)了教室,我準(zhǔn)備這節(jié)課處理一下練習(xí)。我讓學(xué)生把書(shū)翻到指定的頁(yè),做指定的題,做完后小組討論答案。安排好后,我就環(huán)視了一下教室,看看有沒(méi)有同學(xué)有不認(rèn)識(shí)的單詞或不明白的地方,同學(xué)們很快就進(jìn)入了狀態(tài)。這時(shí)我發(fā)現(xiàn)坐在第一桌的張營(yíng)同學(xué)拿著英語(yǔ)課程練習(xí),他把書(shū)卷成了一個(gè)卷兒,往斜后方看,想要遞過(guò)去的樣子。我當(dāng)時(shí)沒(méi)有說(shuō)什么,因?yàn)檫@個(gè)學(xué)生是個(gè)問(wèn)題學(xué)生,可以說(shuō)沒(méi)有學(xué)習(xí)目標(biāo),沒(méi)有什么理想,比較賴。處理不好,可能就會(huì)把關(guān)系弄僵,以后的教學(xué)工作就不好開(kāi)展。我看了一眼別的地方,等我再看他時(shí),他已經(jīng)把書(shū)遞給了朗緩緩?fù)瑢W(xué)??墒撬纳眢w還是沒(méi)有轉(zhuǎn)過(guò)來(lái),還在東張西望,他的同桌也是他那個(gè)組的組長(zhǎng)宋潔同學(xué)看到他沒(méi)有做題就拽了他一把,把他的.身體給拽了回來(lái),并告訴他做哪個(gè)題,很快他就開(kāi)始了學(xué)習(xí),討論的時(shí)候他也在聽(tīng)同學(xué)們的發(fā)言,到講這道題的時(shí)候,我看到他也能聽(tīng)懂,能接受。

想回位拿東西(我們?cè)谟⒄Z(yǔ)課上是按照小組重新調(diào)位的),我看了看他桌子上的東西說(shuō)你的書(shū)和筆都在,不用其它的了。他一聽(tīng)就不高興了,嘴一噘,也不說(shuō)話,也不看我。我一看他這個(gè)樣子,心理的火呀,立刻就上來(lái)了,恨不得立刻就打他兩下或是踹他兩腳,我想我是沒(méi)說(shuō)錯(cuò)什么呀。可我轉(zhuǎn)念一想,不行,《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》都明確規(guī)定了不能體罰學(xué)生,而且我也一直在告誡自己不能給自己找麻煩。

于是我這樣說(shuō):你生氣了嗎?你是給我看嗎?你以為我不會(huì)生氣嗎?可是我什么時(shí)候讓你看到我的不高興了,是你不聽(tīng)課的時(shí)候,還是作業(yè)錯(cuò)了的時(shí)候,還是你考試分?jǐn)?shù)低的時(shí)候?我今天已經(jīng)上了五節(jié)課了,我現(xiàn)在很累……我的話還沒(méi)說(shuō)完,張營(yíng)就說(shuō):那就別上了。我一聽(tīng),說(shuō)話了,有門(mén)!我趕快說(shuō):如果你把這道題弄會(huì)了,不出錯(cuò)誤,我立刻就從這個(gè)教室出去,讓你們自由,好不好?只聽(tīng)他很痛快的說(shuō):行!

這一次張營(yíng)的變化可就大了,他很快就把身體正了過(guò)來(lái),主動(dòng)把書(shū)拿到了宋潔面前,問(wèn)這道題是怎么回事,問(wèn)單詞的意思,問(wèn)單詞怎么讀。我站在講臺(tái)上,心理高興極了,因?yàn)橹灰菑垹I(yíng)會(huì)了,全班同學(xué)也就都會(huì)了。

過(guò)了一會(huì),我看時(shí)間差不多了,就拍拍手,說(shuō):同學(xué)們,剛才我和張營(yíng)達(dá)成了一個(gè)一致的意見(jiàn),如果他把這道題弄會(huì)了,我就不講了,就出去,你們可以自由一會(huì)兒,但不能說(shuō)話,你們同意嗎?同學(xué)們一口同聲的喊:同意!那我們認(rèn)真聽(tīng)看他會(huì)不會(huì)出錯(cuò),我補(bǔ)充了一句。

張營(yíng)開(kāi)始說(shuō)答案了,第一道題出了兩個(gè)小錯(cuò),同學(xué)們幫忙糾正了。我準(zhǔn)備繼續(xù)給他機(jī)會(huì):如果他下面的三道題不出錯(cuò),也行!接下來(lái)的三道題同學(xué)們都聚精會(huì)神的聽(tīng)著,果真沒(méi)有錯(cuò),我很高興,同學(xué)們也很高興,張營(yíng)同學(xué)更高興。我說(shuō):太好了,我走了,但我想把晚上的家庭作業(yè)布置一下可以嗎?同學(xué)們都說(shuō)行。于是我慢慢悠悠的把作業(yè)布置了,說(shuō)完后,我又說(shuō)平時(shí)我留四道題,今天張營(yíng)表現(xiàn)好我就留三道吧。同學(xué)們更高興了,我心想,這三道比平時(shí)四道還多呢!看看表,快下課了,我收拾了一下東西就出來(lái)了?;仡^看看,他們都在寫(xiě)家庭作業(yè)呢!一個(gè)說(shuō)話的都沒(méi)有!

教師依法執(zhí)教心得體會(huì)篇十

教師是實(shí)施義務(wù)教育的主體,是實(shí)施義務(wù)教育、從事教育教學(xué)工作的專業(yè)人員。義務(wù)教育階段是人生的啟蒙教育階段,是人生成長(zhǎng)、發(fā)展的知識(shí)和思想基礎(chǔ),從事義務(wù)教育的教師擔(dān)負(fù)的責(zé)任對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)意義重大。教師是從事教育工作的,對(duì)被教育者有傳授知識(shí)、進(jìn)行品德教育的職責(zé),教師的言行對(duì)學(xué)生應(yīng)起到示范作用。義務(wù)教育是兒童、少年接受學(xué)校教育的起點(diǎn)。也是終身教育的重要基礎(chǔ),教師的思想品德、為人和風(fēng)范對(duì)學(xué)生的品德、行為、心理有著直接的、重要的影響。

在全面建設(shè)小康社會(huì)和構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的新形勢(shì)下,新修訂的《義務(wù)教育法》,以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),按照全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的要求,把以人為本作為立法的基本宗旨。實(shí)施素質(zhì)教育、義務(wù)教育均衡發(fā)展和人的全面發(fā)展等方面,做出了一系列的制度創(chuàng)新;以法律的形式規(guī)定了我國(guó)九年義務(wù)教育的性質(zhì)、培養(yǎng)目標(biāo)。這些重大制度創(chuàng)新必將為21世紀(jì)我國(guó)全面普及九年義務(wù)制教育、提高義務(wù)教育質(zhì)量、促進(jìn)人的全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

義務(wù)教育是國(guó)家強(qiáng)制實(shí)行的有規(guī)定年限的教育制度,義務(wù)教育最終是要靠學(xué)校來(lái)實(shí)施的,學(xué)校的教育是靠教師進(jìn)行的。所以教師在義務(wù)教育實(shí)施中起著重要的、關(guān)鍵性的作用。因此,作為一名教師,依法執(zhí)教對(duì)我們有著非常重要意義。

通過(guò)對(duì)教育法的學(xué)習(xí),使我深深的感受到,依法執(zhí)教對(duì)教育教學(xué)具有重要意義。教師的工作是教書(shū)育人,兒童、少年是民族的未來(lái)和國(guó)家的希望。教師對(duì)他們的健康成長(zhǎng)承擔(dān)著重要責(zé)任,通過(guò)對(duì)相關(guān)法律的學(xué)習(xí)之后,我認(rèn)識(shí)到教師應(yīng)該平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,包括有缺陷和缺點(diǎn)的學(xué)生,不得根據(jù)自己的好惡評(píng)價(jià)、歧視學(xué)生,教師也不得因?qū)W生家庭或者個(gè)人條件給予特殊的偏愛(ài)和照顧。在教育教學(xué)活動(dòng)中,教師要保障每個(gè)學(xué)生平等參與的機(jī)會(huì),并給予公正的評(píng)價(jià)。教師還應(yīng)當(dāng)關(guān)注個(gè)體差異,因材施教,促進(jìn)學(xué)生充分發(fā)展,最大限度地調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性,發(fā)揮他們的的潛能,使每個(gè)學(xué)生都能努力學(xué)習(xí),充分發(fā)展,健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。

作為一名教師,我們要履行法律規(guī)定的義務(wù),教書(shū)育人,為人師表,忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè),努力工作,銳意進(jìn)取,與時(shí)俱進(jìn),開(kāi)創(chuàng)義務(wù)教育工作新局面,為實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略,為中華民族的偉大復(fù)興作出自己的貢獻(xiàn)。

教師依法執(zhí)教心得體會(huì)范文800字

教師依法執(zhí)教心得體會(huì)篇十一

教師作為履行教育職責(zé)的專業(yè)人員,擔(dān)負(fù)著教書(shū)育人的職責(zé)。教師是實(shí)施義務(wù)教育的主體,是實(shí)施義務(wù)教育、從事教育教學(xué)工作的專業(yè)人員。義務(wù)教育階段是人生的啟蒙教育階段,是人生成長(zhǎng)、發(fā)展的知識(shí)和思想基礎(chǔ),從事義務(wù)教育的教師擔(dān)負(fù)的責(zé)任對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)意義重大。教師是從事教育工作的,對(duì)被教育者有傳授知識(shí)、進(jìn)行品德教育的職責(zé),教師的言行對(duì)學(xué)生應(yīng)起到示范作用。義務(wù)教育是兒童、少年接受學(xué)校教育的起點(diǎn)。也是終身教育的重要基礎(chǔ),教師的思想品德、為人和風(fēng)范對(duì)學(xué)生的品德、行為、心理有著直接的、重要的影響。

在全面建設(shè)小康社會(huì)和構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的新形勢(shì)下,新修訂的《義務(wù)教育法》,以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),按照全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的要求,把以人為本作為立法的基本宗旨。實(shí)施素質(zhì)教育、義務(wù)教育均衡發(fā)展和人的全面發(fā)展等方面,做出了一系列的制度創(chuàng)新;以法律的形式規(guī)定了我國(guó)九年義務(wù)教育的性質(zhì)、培養(yǎng)目標(biāo)。這些重大制度創(chuàng)新必將為21世紀(jì)我國(guó)全面普及九年義務(wù)制教育、提高義務(wù)教育質(zhì)量、促進(jìn)人的全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

義務(wù)教育是國(guó)家強(qiáng)制實(shí)行的有規(guī)定年限的教育制度,義務(wù)教育最終是要靠學(xué)校來(lái)實(shí)施的,學(xué)校的教育是靠教師進(jìn)行的。所以教師在義務(wù)教育實(shí)施中起著重要的、關(guān)鍵性的作用。因此,作為一名教師,依法執(zhí)教對(duì)我們有著非常重要意義。

通過(guò)對(duì)教育法的學(xué)習(xí),使我深深的感受到,依法執(zhí)教對(duì)教育教學(xué)具有重要意義。教師的工作是教書(shū)育人,兒童、少年是民族的未來(lái)和國(guó)家的希望。教師對(duì)他們的健康成長(zhǎng)承擔(dān)著重要責(zé)任,通過(guò)對(duì)相關(guān)法律的學(xué)習(xí)之后,我認(rèn)識(shí)到教師應(yīng)該平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,包括有缺陷和缺點(diǎn)的學(xué)生,不得根據(jù)自己的好惡評(píng)價(jià)、歧視學(xué)生,教師也不得因?qū)W生家庭或者個(gè)人條件給予特殊的偏愛(ài)和照顧。在教育教學(xué)活動(dòng)中,教師要保障每個(gè)學(xué)生平等參與的機(jī)會(huì),并給予公正的評(píng)價(jià)。教師還應(yīng)當(dāng)關(guān)注個(gè)體差異,因材施教,促進(jìn)學(xué)生充分發(fā)展,最大限度地調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性,發(fā)揮他們的的潛能,使每個(gè)學(xué)生都能努力學(xué)習(xí),充分發(fā)展,健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。

作為一名教師,我們要履行法律規(guī)定的義務(wù),教書(shū)育人,為人師表,忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè),努力工作,銳意進(jìn)取,與時(shí)俱進(jìn),開(kāi)創(chuàng)義務(wù)教育工作新局面,為實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略,為中華民族的偉大復(fù)興作出自己的貢獻(xiàn)。

教師依法執(zhí)教心得體會(huì)篇十二

上周四下午第三節(jié)課是1班的體育課,但體育老師有事,因此我答應(yīng)去上這節(jié)課,況且這周的教學(xué)任務(wù)多,我的講課速度慢,不抓點(diǎn)時(shí)間真的講不完了,于是課前我就告訴了學(xué)生這節(jié)課上英語(yǔ)。鈴聲一響,我就進(jìn)了教室,我準(zhǔn)備這節(jié)課處理一下練習(xí)。我讓學(xué)生把書(shū)翻到指定的頁(yè),做指定的題,做完后小組討論答案。安排好后,我就環(huán)視了一下教室,看看有沒(méi)有同學(xué)有不認(rèn)識(shí)的單詞或不明白的地方,同學(xué)們很快就進(jìn)入了狀態(tài)。這時(shí)我發(fā)現(xiàn)坐在第一桌的張營(yíng)同學(xué)拿著英語(yǔ)課程練習(xí),他把書(shū)卷成了一個(gè)卷兒,往斜后方看,想要遞過(guò)去的樣子。我當(dāng)時(shí)沒(méi)有說(shuō)什么,因?yàn)檫@個(gè)學(xué)生是個(gè)問(wèn)題學(xué)生,可以說(shuō)沒(méi)有學(xué)習(xí)目標(biāo),沒(méi)有什么理想,比較賴。處理不好,可能就會(huì)把關(guān)系弄僵,以后的教學(xué)工作就不好開(kāi)展。我看了一眼別的地方,等我再看他時(shí),他已經(jīng)把書(shū)遞給了朗緩緩?fù)瑢W(xué)。可是他的身體還是沒(méi)有轉(zhuǎn)過(guò)來(lái),還在東張西望,他的同桌也是他那個(gè)組的組長(zhǎng)宋潔同學(xué)看到他沒(méi)有做題就拽了他一把,把他的身體給拽了回來(lái),并告訴他做哪個(gè)題,很快他就開(kāi)始了學(xué)習(xí),討論的時(shí)候他也在聽(tīng)同學(xué)們的發(fā)言,到講這道題的時(shí)候,我看到他也能聽(tīng)懂,能接受。

想回位拿東西(我們?cè)谟⒄Z(yǔ)課上是按照小組重新調(diào)位的.),我看了看他桌子上的東西說(shuō)你的書(shū)和筆都在,不用其它的了。他一聽(tīng)就不高興了,嘴一噘,也不說(shuō)話,也不看我。我一看他這個(gè)樣子,心理的火呀,立刻就上來(lái)了,恨不得立刻就打他兩下或是踹他兩腳,我想我是沒(méi)說(shuō)錯(cuò)什么呀??晌肄D(zhuǎn)念一想,不行,《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》都明確規(guī)定了不能體罰學(xué)生,而且我也一直在告誡自己不能給自己找麻煩。

于是我這樣說(shuō):你生氣了嗎?你是給我看嗎?你以為我不會(huì)生氣嗎?可是我什么時(shí)候讓你看到我的不高興了,是你不聽(tīng)課的時(shí)候,還是作業(yè)錯(cuò)了的時(shí)候,還是你考試分?jǐn)?shù)低的時(shí)候?我今天已經(jīng)上了五節(jié)課了,我現(xiàn)在很累……我的話還沒(méi)說(shuō)完,張營(yíng)就說(shuō):那就別上了。我一聽(tīng),說(shuō)話了,有門(mén)!我趕快說(shuō):如果你把這道題弄會(huì)了,不出錯(cuò)誤,我立刻就從這個(gè)教室出去,讓你們自由,好不好?只聽(tīng)他很痛快的說(shuō):行!

這一次張營(yíng)的變化可就大了,他很快就把身體正了過(guò)來(lái),主動(dòng)把書(shū)拿到了宋潔面前,問(wèn)這道題是怎么回事,問(wèn)單詞的意思,問(wèn)單詞怎么讀。我站在講臺(tái)上,心理高興極了,因?yàn)橹灰菑垹I(yíng)會(huì)了,全班同學(xué)也就都會(huì)了。

過(guò)了一會(huì),我看時(shí)間差不多了,就拍拍手,說(shuō):同學(xué)們,剛才我和張營(yíng)達(dá)成了一個(gè)一致的意見(jiàn),如果他把這道題弄會(huì)了,我就不講了,就出去,你們可以自由一會(huì)兒,但不能說(shuō)話,你們同意嗎?同學(xué)們一口同聲的喊:同意!那我們認(rèn)真聽(tīng)看他會(huì)不會(huì)出錯(cuò),我補(bǔ)充了一句。

張營(yíng)開(kāi)始說(shuō)答案了,第一道題出了兩個(gè)小錯(cuò),同學(xué)們幫忙糾正了。我準(zhǔn)備繼續(xù)給他機(jī)會(huì):如果他下面的三道題不出錯(cuò),也行!接下來(lái)的三道題同學(xué)們都聚精會(huì)神的聽(tīng)著,果真沒(méi)有錯(cuò),我很高興,同學(xué)們也很高興,張營(yíng)同學(xué)更高興。我說(shuō):太好了,我走了,但我想把晚上的家庭作業(yè)布置一下可以嗎?同學(xué)們都說(shuō)行。于是我慢慢悠悠的把作業(yè)布置了,說(shuō)完后,我又說(shuō)平時(shí)我留四道題,今天張營(yíng)表現(xiàn)好我就留三道吧。同學(xué)們更高興了,我心想,這三道比平時(shí)四道還多呢!看看表,快下課了,我收拾了一下東西就出來(lái)了?;仡^看看,他們都在寫(xiě)家庭作業(yè)呢!一個(gè)說(shuō)話的都沒(méi)有!

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教師依法執(zhí)教心得體會(huì)篇十三

教育是國(guó)家發(fā)展的基石,而依法執(zhí)教則是建設(shè)優(yōu)質(zhì)教育體系的核心。作為一名教師,我深知依法執(zhí)教的重要性,并不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),不斷完善自己的教學(xué)方式和方法。以下是我對(duì)依法執(zhí)教的一些心得體會(huì)。

第一段:了解法律法規(guī)

在依法執(zhí)教的過(guò)程中,了解法律法規(guī)是最基本的要求。首先,教師應(yīng)該熟悉國(guó)家教育法規(guī)和教育政策,了解教育法律的基本原則和主要內(nèi)容。其次,教師還應(yīng)該掌握與課程和學(xué)科相關(guān)的法規(guī),以確保自己在教學(xué)過(guò)程中不違背相關(guān)法律要求。最后,教師還應(yīng)該了解學(xué)生權(quán)益保護(hù)方面的法規(guī),確保能夠正確處理和解決學(xué)生在學(xué)校生活中遇到的問(wèn)題。只有了解法律法規(guī),教師才能在教學(xué)過(guò)程中依法行事,保護(hù)學(xué)生權(quán)益,確保教學(xué)的合法性和公正性。

第二段:注重規(guī)范行為

依法執(zhí)教意味著教師應(yīng)該始終保持規(guī)范的行為舉止。首先,教師應(yīng)該尊重學(xué)生的人格和權(quán)益,不侵犯學(xué)生的人身權(quán)、思想權(quán)、財(cái)產(chǎn)權(quán)等。其次,教師應(yīng)該遵守學(xué)校規(guī)章制度,不隨意違反和修改規(guī)章制度。此外,教師還應(yīng)該嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,不從事違法犯罪活動(dòng),不利用職務(wù)之便謀取私利,不參與學(xué)術(shù)不端行為。規(guī)范的行為是教師依法執(zhí)教的基礎(chǔ),也是維護(hù)教育公平公正的重要保障。

第三段:推行科學(xué)的教學(xué)方法

科學(xué)的教學(xué)方法是依法執(zhí)教的核心。教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維能力,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)。同時(shí),教師還應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)科特點(diǎn),采用多種教學(xué)手段和方法,提高教學(xué)效果。在教學(xué)過(guò)程中,教師應(yīng)該倡導(dǎo)科學(xué)合理的評(píng)價(jià)方式,鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì),從而實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的達(dá)成??茖W(xué)的教學(xué)方法不僅能夠提高教學(xué)效果,也能夠培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。

第四段:關(guān)注學(xué)生發(fā)展

依法執(zhí)教強(qiáng)調(diào)關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。教師應(yīng)該關(guān)心學(xué)生的身心健康,關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)和生活情況。在教學(xué)過(guò)程中,教師應(yīng)該積極引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)正確的價(jià)值觀和人生觀,引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。此外,教師還應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的特殊情況和困難,及時(shí)給予幫助和支持。關(guān)注學(xué)生發(fā)展不僅是教師應(yīng)盡的責(zé)任,也是建設(shè)和諧校園的重要方面。

第五段:加強(qiáng)教師自身素養(yǎng)

依法執(zhí)教要求教師不僅要具備專業(yè)知識(shí)和教學(xué)技能,還要具備良好的教育素養(yǎng)和法治意識(shí)。教師應(yīng)該不斷提高自己的思想覺(jué)悟和道德修養(yǎng),不斷學(xué)習(xí)和研究教育法律法規(guī),增強(qiáng)依法執(zhí)教的能力和意識(shí)。此外,教師還應(yīng)該積極參加教育培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流,不斷更新教育理念和教育方法,提高自身的教育能力和水平。加強(qiáng)教師自身素養(yǎng)是依法執(zhí)教的基礎(chǔ),也是提升教育質(zhì)量的關(guān)鍵。

總結(jié):“依法執(zhí)教”是教育事業(yè)可持續(xù)發(fā)展的基石,也是建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的迫切需求。作為一名教師,要深入學(xué)習(xí)和貫徹落實(shí)依法執(zhí)教的理念和要求,不斷完善自己的教育理念和教育方法,不斷提高自身的教育素養(yǎng)和法治意識(shí),做到依法執(zhí)教、以法治教,為學(xué)生的全面發(fā)展和社會(huì)的繁榮做出自己的貢獻(xiàn)。

教師依法執(zhí)教心得體會(huì)篇十四

教師是社會(huì)培養(yǎng)未來(lái)的中堅(jiān)力量,依法執(zhí)教是每位教師的職業(yè)使命。作為一名教師,我在多年的教育工作中,深刻體會(huì)到依法執(zhí)教的重要性。合法合規(guī)的教育行為不僅能維護(hù)教師的權(quán)益,更能夠保障學(xué)生健康成長(zhǎng)。本文將圍繞依法執(zhí)教的主題,闡述我在實(shí)踐中的心得體會(huì)。

第一段:明確依法執(zhí)教的基本要求和意義

依法執(zhí)教,顧名思義,就是教師在教育教學(xué)活動(dòng)中必須遵循法律法規(guī)的要求。依法執(zhí)教有利于維護(hù)教師權(quán)益,保證教師公正評(píng)價(jià)和公正待遇,同時(shí)也能維護(hù)學(xué)生權(quán)益,保證教育的公平公正。在學(xué)校管理中,依法執(zhí)教有助于提高學(xué)校的法治化水平,創(chuàng)造良好的教育環(huán)境。依法執(zhí)教是教育改革的重要基石,只有依法執(zhí)教,才能為學(xué)生提供良好的教學(xué)質(zhì)量。

第二段:加強(qiáng)法律法規(guī)的學(xué)習(xí)和理解

作為一名教師,要依法執(zhí)教,首先要加強(qiáng)對(duì)法律法規(guī)的學(xué)習(xí)和理解。只有掌握了法律法規(guī),才能知法懂法,才能做到合規(guī)合法的執(zhí)教。我通過(guò)參加各種法制教育培訓(xùn)和研討會(huì),充分了解了教育法律法規(guī)的最新動(dòng)態(tài),提高了對(duì)相關(guān)法規(guī)的理解和應(yīng)用能力。通過(guò)學(xué)習(xí),我明白了依法執(zhí)教不僅僅是一種責(zé)任,更是一種義務(wù),是每一個(gè)教師應(yīng)盡的職業(yè)義務(wù)。

第三段:依法執(zhí)教的實(shí)踐體會(huì)

依法執(zhí)教并非一蹴而就,需要在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。在我的教育實(shí)踐中,我深入貫徹教育法律法規(guī),在教學(xué)過(guò)程中切實(shí)落實(shí),注重培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)。我通過(guò)在課堂上引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考、理性表達(dá),讓學(xué)生從小就樹(shù)立起依法行事的觀念。同時(shí),我充分與家長(zhǎng)溝通,增強(qiáng)家校合作,共同培養(yǎng)學(xué)生成為具備法律素養(yǎng)的公民。通過(guò)這些實(shí)踐,我發(fā)現(xiàn)依法執(zhí)教不僅能夠提升學(xué)生的法律素養(yǎng),更能增強(qiáng)學(xué)生的自信心和獨(dú)立思考能力。

第四段:共建法治校園的努力

依法執(zhí)教不僅是教師的責(zé)任,也需要學(xué)校和家長(zhǎng)的共同努力。學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)師德建設(shè),營(yíng)造師生和諧、互相尊重的教育環(huán)境。學(xué)校也應(yīng)建立健全教師評(píng)價(jià)制度,確保評(píng)價(jià)的公正性和科學(xué)性。另外,家長(zhǎng)應(yīng)積極參與學(xué)生的教育,推動(dòng)孩子樹(shù)立法治觀念,配合學(xué)校的教育工作,共同打造法治校園。

第五段:堅(jiān)持依法執(zhí)教的重要性

依法執(zhí)教是每一位教師應(yīng)盡的職責(zé)和使命。無(wú)論是面對(duì)困難還是誘惑,我們都應(yīng)堅(jiān)守原則,以法律法規(guī)為準(zhǔn)繩,確保教育工作的合法合規(guī)。只有依法執(zhí)教,才能確保學(xué)生成長(zhǎng)為有理想、有擔(dān)當(dāng)、有法律意識(shí)的公民,為未來(lái)社會(huì)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

總之,依法執(zhí)教是每一位教師應(yīng)堅(jiān)守的底線和要求。通過(guò)加強(qiáng)法律法規(guī)的學(xué)習(xí),實(shí)踐依法執(zhí)教的原則,共建法治校園的努力,我們能為學(xué)生成長(zhǎng)提供更加良好的教育環(huán)境。只有依法執(zhí)教,才能助力教育的公平公正,讓青少年在法治環(huán)境中茁壯成長(zhǎng)。

教師依法執(zhí)教心得體會(huì)篇十五

在普法教育和依法治教的實(shí)踐中,我們深刻地認(rèn)識(shí)到,法制在辦學(xué)中有著四項(xiàng)重要的功能:首先是教育功能,法律能增強(qiáng)人們的是非觀念,規(guī)范人們的行為,具有強(qiáng)大的教育、導(dǎo)向功能;其次是管理功能,這也是法制的核心功能,《教育法》、《義務(wù)教育法》、《職業(yè)教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》及與之相應(yīng)的地方法規(guī),對(duì)辦學(xué)行為作出了規(guī)范,嚴(yán)格執(zhí)行這些法律法規(guī),定能促進(jìn)教育事業(yè)的健康發(fā)展;三是獎(jiǎng)勵(lì)功能,立功受獎(jiǎng),是一項(xiàng)法制原則,這對(duì)于引導(dǎo)師生出色地完成自己的任務(wù),對(duì)于促進(jìn)人的全面發(fā)展起著巨大的激勵(lì)作用;四是處罰功能,違法必糾,這也是一項(xiàng)法律原則,它能規(guī)范和約束組織和個(gè)人的行為,使學(xué)校各項(xiàng)工作沿著健康、正確的軌道發(fā)展。事實(shí)上,充分發(fā)揮以上這四種功能,就能夠使依法治教、依法治校工作順利開(kāi)展,就能推動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)工作的開(kāi)展,就能提高青少年一代的法律素質(zhì)。

一是依法規(guī)范行為、規(guī)范工作。要依法規(guī)范行為和工作,前提是要知法、懂法,這就要解決好三個(gè)問(wèn)題:一是提高師生對(duì)法律法規(guī)的認(rèn)知水平;二是增強(qiáng)師生法制意識(shí),做到依法辦事;三是運(yùn)用法律法規(guī)維護(hù)自己的合法權(quán)益。要解決好這三個(gè)問(wèn)題,首要的任務(wù)是學(xué)法。因此,我們對(duì)開(kāi)展法制教育提出了明確的要求:以學(xué)習(xí)《憲法》為核心,學(xué)習(xí)專業(yè)法為重點(diǎn),帶動(dòng)相關(guān)法的學(xué)習(xí),把學(xué)法與法制實(shí)踐結(jié)合起來(lái),做到知行統(tǒng)一,并且切實(shí)抓好法制宣傳陣地,逐步形成學(xué)校的法制文化。在師生具有了法制認(rèn)知基礎(chǔ)后,還需要把法制教育與法制實(shí)踐結(jié)合起來(lái)。學(xué)校的法制實(shí)踐可以分幾條線,其中最基本的一條線就是“規(guī)范”:一是規(guī)范行為,二是規(guī)范工作。

二是依法理順體制,完善機(jī)制,加強(qiáng)管理。在依法治校的實(shí)踐過(guò)程中,我們總結(jié)出這樣一個(gè)結(jié)論:要搞好一所學(xué)校,必須搞好學(xué)校的體制、機(jī)制和法制。體制是一種組織制度,有效的管理制度由合理的組織結(jié)構(gòu)和有效的管理系統(tǒng)所構(gòu)成,由依法制定的學(xué)校章程來(lái)確認(rèn);機(jī)制是組織行為系統(tǒng)的運(yùn)行模式,學(xué)校良好的運(yùn)行機(jī)制應(yīng)該體現(xiàn)以人為本、群體凝聚、系統(tǒng)均衡等原則,這就必須由依法制定的學(xué)校規(guī)章制度來(lái)保證;學(xué)校內(nèi)部的法制,是學(xué)校法人代表、領(lǐng)導(dǎo)集體、教工代表大會(huì),根據(jù)學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)和管理需要,依法制定的規(guī)章制度??梢哉f(shuō),體制、機(jī)制和法制是構(gòu)建學(xué)校管理模式的基本要素。

三是依法促進(jìn)人的發(fā)展。教育的主要任務(wù)是育人。以人的發(fā)展為本,已經(jīng)成為教育改革與發(fā)展的重要取向。全面實(shí)施素質(zhì)教育,促進(jìn)人的發(fā)展,是依法治教的主要任務(wù)。法律對(duì)“人”規(guī)定了應(yīng)享有的權(quán)利,學(xué)校的.責(zé)任就是維護(hù)他們的權(quán)利,依法促進(jìn)人的發(fā)展。在實(shí)踐中,我們職工小學(xué)學(xué)校非常重視人(包括干部、教職工、學(xué)生)的發(fā)展這個(gè)問(wèn)題。一是抓規(guī)劃,促發(fā)展,對(duì)干部、教師的自身發(fā)展進(jìn)行導(dǎo)向;二是抓培養(yǎng),促發(fā)展,不斷提高教工隊(duì)伍的素質(zhì);三是抓教改,促發(fā)展,積極開(kāi)展以素質(zhì)教育為中心的教學(xué)改革創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng);四是抓特色,促發(fā)展,各學(xué)校、各部門(mén)都要有自主發(fā)展的意識(shí),每一名師生也要有自我發(fā)展的意識(shí),從學(xué)校到個(gè)人都應(yīng)從自己的現(xiàn)實(shí)條件出發(fā),形成自己的特色、特點(diǎn)、特長(zhǎng),促進(jìn)個(gè)性的發(fā)展。

四是依法推進(jìn)學(xué)校的自主發(fā)展。以學(xué)校的發(fā)展為本,必須成為管理思想的理念。依法治教的實(shí)踐使我們認(rèn)識(shí)到,盡管學(xué)校與學(xué)校之間存在差異,但每一所學(xué)校都必須從自己的實(shí)際出發(fā),抓準(zhǔn)起點(diǎn),一個(gè)階段,一個(gè)階段地向高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量的方向發(fā)展,從而依法推進(jìn)學(xué)校的自主發(fā)展。我們職工小學(xué)依法治教、依法治校的思想指導(dǎo)下,正在健康蓬勃的發(fā)展!

教師依法執(zhí)教心得體會(huì)篇十六

作為一名教育工作者,我們的第一職責(zé)是依法執(zhí)教。只有依法執(zhí)教,才能保證學(xué)生的合法權(quán)益得到維護(hù),才能保證教學(xué)質(zhì)量得到提升。在我多年的教學(xué)生涯中,我深刻地感受到了依法執(zhí)教的重要性。今天,我想通過(guò)微博的形式,分享一下自己的心得體會(huì)。

第二段:深入剖析依法執(zhí)教的內(nèi)涵和重要性

依法執(zhí)教,首先要明確的是教學(xué)工作的法律依據(jù)。教育工作者要善于利用法規(guī),明確教育的價(jià)值取向和目標(biāo)要求,依法進(jìn)行教學(xué)和管理。其次是要熟悉國(guó)家現(xiàn)行的法律法規(guī)、教育部和地方出臺(tái)的各項(xiàng)規(guī)章制度和政策,以期做到在教育實(shí)踐中,依法依規(guī)有效地開(kāi)展教育教學(xué)工作。依法執(zhí)教不僅僅是為了維護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益,同時(shí)還可以緩解教師的工作壓力,在課堂教學(xué)上提高效率,同時(shí)還可避免因違紀(jì)而被罰款或形成不良記錄等問(wèn)題的發(fā)生,可以讓教學(xué)工作更加順暢。

第三段:分享自己的依法執(zhí)教經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)

在教育教學(xué)中,我經(jīng)常把依法執(zhí)教貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程中。我總是把我所教授的學(xué)科法律法規(guī)融入到我的講解和教學(xué)過(guò)程中,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和理解教育的法律基礎(chǔ)。在布置作業(yè)、考試等過(guò)程中,我從法律角度分析,確保學(xué)生的合法權(quán)益得到完全保障。同時(shí),在日常教學(xué)中,我也強(qiáng)調(diào)課堂秩序的維護(hù),做到課堂紀(jì)律的整齊井然,制止惡劣現(xiàn)象的發(fā)生。

第四段:分析現(xiàn)實(shí)中依法執(zhí)教的困境

當(dāng)前教育教學(xué)中,依法執(zhí)教存在一些困境。即便是有了完善的法律法規(guī),仍有不少教師不知道如何運(yùn)用,而且在實(shí)際教學(xué)中存在著違規(guī)行為。另外,不少教育工作者還存在著法律意識(shí)淡薄、對(duì)教育教學(xué)法規(guī)法制缺乏了解等問(wèn)題,這都對(duì)依法執(zhí)教的實(shí)施造成了一定的困難。

第五段:總結(jié)

不可否認(rèn),依法執(zhí)教對(duì)每一個(gè)教師和學(xué)生都非常重要。我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)法律法規(guī),提高自身的法律素養(yǎng),保障學(xué)生的合法權(quán)益,以及提高教學(xué)工作的有效性。注重依法執(zhí)教是保障教育教學(xué)的安全與穩(wěn)定的基礎(chǔ),同時(shí)也是保證全社會(huì)人們的合法權(quán)益得到維護(hù)的重要基石。我們應(yīng)該更加注重依法執(zhí)教,不斷提高自身的法律素養(yǎng),為學(xué)生提供更加高質(zhì)量的教育教學(xué)服務(wù)。

教師依法執(zhí)教心得體會(huì)篇十七

第一段:引入案例,強(qiáng)調(diào)依法執(zhí)教的重要性(200字)

作為一名教師,我深深體會(huì)到依法執(zhí)教的重要性。在我剛開(kāi)始從事教育工作的時(shí)候,曾經(jīng)遇到了一個(gè)問(wèn)題。當(dāng)時(shí)班上有一位學(xué)生多次違反校規(guī),但是我并沒(méi)有按照規(guī)定進(jìn)行處罰,而是憑個(gè)人感覺(jué)隨意處理。這樣做不僅造成了學(xué)生與教師之間的矛盾,還嚴(yán)重影響了班級(jí)的紀(jì)律。后來(lái),我經(jīng)過(guò)一次培訓(xùn),才意識(shí)到作為教師首先應(yīng)該依照法規(guī)進(jìn)行執(zhí)教。只有依法執(zhí)教,才能維護(hù)學(xué)校的正常秩序,樹(shù)立良好的師生關(guān)系,為學(xué)生的成長(zhǎng)提供必要的保障。

第二段:闡述依法執(zhí)教的原則與意義(200字)

依法執(zhí)教是指教師在教學(xué)工作中要遵守國(guó)家法律、法規(guī)和學(xué)校制度的規(guī)定,按照科學(xué)、公正、公開(kāi)的原則開(kāi)展教育活動(dòng)。依法執(zhí)教有以下幾個(gè)方面的意義:

首先,依法執(zhí)教可以保護(hù)教師的權(quán)益。依法執(zhí)教不僅使教師在執(zhí)教過(guò)程中的權(quán)益得到了保護(hù),還有利于教師合法權(quán)益的維護(hù)和教師形象的樹(shù)立。

其次,依法執(zhí)教有助于塑造良好的教育環(huán)境。只有依法執(zhí)教,才能使學(xué)校內(nèi)部的各項(xiàng)規(guī)章制度順利落實(shí),確保教學(xué)秩序的正常進(jìn)行,為學(xué)生提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

再次,依法執(zhí)教可以培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)。通過(guò)教育中的法律常識(shí)教育,使學(xué)生養(yǎng)成遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣,增強(qiáng)對(duì)法律的尊重和依法行為的意識(shí),有利于培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和法治觀念。

第三段:依法執(zhí)教的困難與挑戰(zhàn)(200字)

要依法執(zhí)教,并不是一件容易的事情。在教育環(huán)境的復(fù)雜多變中,教師面臨著許多困難與挑戰(zhàn)。

首先,法律知識(shí)的不足是一個(gè)難題。由于教師的法律知識(shí)通常相對(duì)較為薄弱,對(duì)法律法規(guī)的理解和適用存在著一定的困難。

其次,特殊情況的處理也是一個(gè)挑戰(zhàn)。在教育實(shí)踐中,教師常常面臨各種特殊情況,如學(xué)生之間的沖突、家長(zhǎng)與學(xué)校的矛盾等,如何依法正確處理這些情況是一個(gè)難題。

最后,社會(huì)影響力的壓力也是一個(gè)挑戰(zhàn)。有時(shí)候,教師在依法執(zhí)教時(shí)可能會(huì)受到家長(zhǎng)、社會(huì)輿論的壓力,這種壓力有可能影響教師的判斷和行為,使得依法執(zhí)教的原則受到損害。

第四段:積極應(yīng)對(duì)依法執(zhí)教的策略(200字)

面對(duì)以上困難與挑戰(zhàn),教師應(yīng)該積極應(yīng)對(duì),才能更好地依法執(zhí)教。首先,教師應(yīng)不斷加強(qiáng)法律知識(shí)的學(xué)習(xí),提高自身的綜合素質(zhì),以更好地應(yīng)對(duì)依法執(zhí)教工作中的各種問(wèn)題。

其次,教師應(yīng)加強(qiáng)溝通合作,與同事之間建立良好的團(tuán)隊(duì)合作關(guān)系,共同探討與交流執(zhí)教經(jīng)驗(yàn)與方法,互相幫助和學(xué)習(xí)。

最后,教師還應(yīng)保持積極的心態(tài),主動(dòng)適應(yīng)學(xué)校和社會(huì)的發(fā)展變化,積極探索適應(yīng)依法執(zhí)教的有效途徑,不斷調(diào)整和完善自己的執(zhí)教策略。

第五段:總結(jié)心得與展望(200字)

通過(guò)依法執(zhí)教的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),我逐漸認(rèn)識(shí)到,依法執(zhí)教是教師必須要遵守的底線。只有依法執(zhí)教,才能保證教師的合法權(quán)益、維護(hù)良好的教育環(huán)境、培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)。同時(shí),我也深刻意識(shí)到,與時(shí)俱進(jìn),合理適應(yīng)教育發(fā)展的新要求,是我們面對(duì)依法執(zhí)教工作的重要任務(wù)。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)與實(shí)踐,我相信我能更好地將依法執(zhí)教的理念貫徹到教育實(shí)踐中,為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的國(guó)家建設(shè)者做出自己的貢獻(xiàn)。

教師依法執(zhí)教心得體會(huì)篇十八

近年來(lái),隨著教育事業(yè)的快速發(fā)展,教師隊(duì)伍的建設(shè)也成為教育改革中的重要環(huán)節(jié)。作為一名教師,依法執(zhí)教是自己在長(zhǎng)期實(shí)踐中深刻認(rèn)識(shí)到的重要原則。依法執(zhí)教不僅是教師職業(yè)行為的準(zhǔn)則,也是教育工作的性質(zhì)決定的必然要求。下面我將從自己的實(shí)踐出發(fā),分享我的依法執(zhí)教心得。

首先,依法執(zhí)教要堅(jiān)持以法律為準(zhǔn)繩。法律是維護(hù)社會(huì)秩序和公平正義的基石,構(gòu)建了一套嚴(yán)密的行為規(guī)范體系。作為教師,我們應(yīng)該始終將依法執(zhí)教視為自己的職業(yè)底線,并將法律作為行為的準(zhǔn)則。在日常教育教學(xué)過(guò)程中,我總是盡力符合法律的要求,在教學(xué)管理、班級(jí)紀(jì)律、教育規(guī)范等各個(gè)方面嚴(yán)格要求自己,力爭(zhēng)做到合法、合規(guī)、合乎規(guī)范。

其次,依法執(zhí)教要倡導(dǎo)平等和尊重。作為教師,在面對(duì)學(xué)生時(shí)要堅(jiān)持平等和尊重的原則。每個(gè)學(xué)生都有自己的特長(zhǎng)和不足,都應(yīng)該得到教育的平等機(jī)會(huì)。在教學(xué)中,我始終堅(jiān)持公平公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,不偏袒也不歧視某些學(xué)生。同時(shí),也要尊重學(xué)生的個(gè)性差異,給予他們合理的空間,引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。

然后,依法執(zhí)教要注重教師專業(yè)素養(yǎng)的提升。作為一名合格的教師,必須具備扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),同時(shí)還應(yīng)具備良好的教育理論素養(yǎng)和專業(yè)修養(yǎng)。在實(shí)踐中,我注重不斷學(xué)習(xí)和提高自己的業(yè)務(wù)能力,積極參加各類教育培訓(xùn)和學(xué)術(shù)研討活動(dòng),不斷拓展自己的專業(yè)知識(shí)面和教育視野。通過(guò)這樣的不斷追求,我不僅提高了自己的教學(xué)水平,也增強(qiáng)了自己的教育教學(xué)研究能力,更好地適應(yīng)了教育改革的要求。

最后,依法執(zhí)教要與學(xué)校、家庭、社會(huì)共同努力。一所學(xué)校的教育質(zhì)量和依法執(zhí)教水平的高低,離不開(kāi)學(xué)校和教師、家庭、社會(huì)的共同努力。作為教師,我們要積極參與學(xué)校相關(guān)事務(wù)和活動(dòng),與其他教師合作,互相學(xué)習(xí)、互相借鑒,形成合力。同時(shí),我們也要密切與家長(zhǎng)的溝通和合作,共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng),形成家校合力。更重要的是,依法執(zhí)教,不能僅僅局限在學(xué)校的范圍內(nèi),我們應(yīng)該積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),關(guān)注社會(huì)問(wèn)題,以便將社會(huì)的最新發(fā)展和變化納入到教學(xué)中。

總結(jié)起來(lái),依法執(zhí)教不僅是一種職業(yè)行為規(guī)范,更是教育行政和法律制度的要求。作為一名教師,我們要始終牢記教育事業(yè)的重要性和教師的使命,始終將依法執(zhí)教視為自己的底線要求,用法律和規(guī)范引領(lǐng)自己的行為,注重個(gè)人素養(yǎng)的提升,與學(xué)校、家庭和社會(huì)共同努力,共同促進(jìn)教育的發(fā)展。只有這樣,我們才能真正做到依法執(zhí)教,為學(xué)生的成長(zhǎng)和社會(huì)的進(jìn)步做出更大的貢獻(xiàn)。

教師依法執(zhí)教心得體會(huì)篇十九

教師是實(shí)施義務(wù)教育的主體,是實(shí)施義務(wù)教育、從事教育教學(xué)工作的專業(yè)人員。義務(wù)教育階段是人生的啟蒙教育階段,是人生成長(zhǎng)、發(fā)展的知識(shí)和思想基礎(chǔ),從事義務(wù)教育的教師擔(dān)負(fù)的責(zé)任對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)意義重大。教師是從事教育工作的,對(duì)被教育者有傳授知識(shí)、進(jìn)行品德教育的職責(zé),教師的言行對(duì)學(xué)生應(yīng)起到示范作用。義務(wù)教育是兒童、少年接受學(xué)校教育的起點(diǎn)。也是終身教育的重要基礎(chǔ),教師的思想品德、為人和風(fēng)范對(duì)學(xué)生的品德、行為、心理有著直接的、重要的影響。

在全面建設(shè)小康社會(huì)和構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的新形勢(shì)下,新修訂的《義務(wù)教育法》,以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),按照全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的要求,把以人為本作為立法的基本宗旨。實(shí)施素質(zhì)教育、義務(wù)教育均衡發(fā)展和人的全面發(fā)展等方面,做出了一系列的制度創(chuàng)新;以法律的形式規(guī)定了我國(guó)九年義務(wù)教育的性質(zhì)、培養(yǎng)目標(biāo)。這些重大制度創(chuàng)新必將為21世紀(jì)我國(guó)全面普及九年義務(wù)制教育、提高義務(wù)教育質(zhì)量、促進(jìn)人的全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

義務(wù)教育是國(guó)家強(qiáng)制實(shí)行的有規(guī)定年限的教育制度,義務(wù)教育最終是要靠學(xué)校來(lái)實(shí)施的,學(xué)校的教育是靠教師進(jìn)行的。所以教師在義務(wù)教育實(shí)施中起著重要的、關(guān)鍵性的作用。因此,作為一名教師,依法執(zhí)教對(duì)我們有著非常重要意義。

通過(guò)對(duì)教育法的學(xué)習(xí),使我深深的感受到,依法執(zhí)教對(duì)教育教學(xué)具有重要意義。教師的工作是教書(shū)育人,兒童、少年是民族的未來(lái)和國(guó)家的希望。教師對(duì)他們的健康成長(zhǎng)承擔(dān)著重要責(zé)任,通過(guò)對(duì)相關(guān)法律的學(xué)習(xí)之后,我認(rèn)識(shí)到教師應(yīng)該平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,包括有缺陷和缺點(diǎn)的學(xué)生,不得根據(jù)自己的好惡評(píng)價(jià)、歧視學(xué)生,教師也不得因?qū)W生家庭或者個(gè)人條件給予特殊的偏愛(ài)和照顧。在教育教學(xué)活動(dòng)中,教師要保障每個(gè)學(xué)生平等參與的機(jī)會(huì),并給予公正的評(píng)價(jià)。教師還應(yīng)當(dāng)關(guān)注個(gè)體差異,因材施教,促進(jìn)學(xué)生充分發(fā)展,最大限度地調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性,發(fā)揮他們的的潛能,使每個(gè)學(xué)生都能努力學(xué)習(xí),充分發(fā)展,健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。

作為一名教師,我們要履行法律規(guī)定的義務(wù),教書(shū)育人,為人師表,忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè),努力工作,銳意進(jìn)取,與時(shí)俱進(jìn),開(kāi)創(chuàng)義務(wù)教育工作新局面,為實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略,為中華民族的偉大復(fù)興作出自己的貢獻(xiàn)。

通過(guò)新教師課程的學(xué)習(xí),使我明確了依法執(zhí)教的必要性以及重要意義,使我明確了作為一名教師的職責(zé)和法律的規(guī)定。在我今后的教學(xué)工作中,如何處理好與學(xué)校的關(guān)系、學(xué)生的關(guān)系、家長(zhǎng)的關(guān)系提供了重要的依據(jù)。

依法執(zhí)教在規(guī)范了我們自身教育行為的同時(shí),也保護(hù)了我們自己的權(quán)益。我們按照教育法律法規(guī)辦事,同時(shí)也使自己的合法權(quán)益得到充分的保證,也是我們教育教學(xué)工作正常進(jìn)行的重要保障。

新一代教師應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變教育理念,把育人放在首要位置,尊重學(xué)生的自我發(fā)展需求,尊重學(xué)生的基本權(quán)利。不僅要教授給學(xué)生知識(shí),更要幫助學(xué)生樹(shù)立正確積極的價(jià)值觀,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做人,幫助學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí),促進(jìn)學(xué)生學(xué)會(huì)自主發(fā)展、自主學(xué)習(xí),使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。

雖然我從事教育工作僅有短短的幾個(gè)月的時(shí)間,但是我對(duì)教育事業(yè)的愛(ài)卻是深刻且熱烈的。教師工作不同于其他行業(yè),勞動(dòng)的對(duì)象是生動(dòng)活潑的孩子們。這就更要求我們要關(guān)心學(xué)生更多的方面,不傳播損害學(xué)生身心的思想,不挖苦、諷刺、打罵學(xué)生,不體罰、變相體罰學(xué)生。把我們所有的愛(ài)獻(xiàn)給學(xué)生們,讓學(xué)生們?cè)趷?ài)中成長(zhǎng),用愛(ài)心感召學(xué)生,保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益。

教師不僅是教學(xué)活動(dòng)的主體,更是學(xué)生日常行為的被模仿者,教師日常的舉止言行會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響,進(jìn)而會(huì)影響學(xué)生的一生。所以我們要從自身做起,從點(diǎn)滴小事做起,在日常教學(xué)工作中按照依法執(zhí)教的要求,從學(xué)生的角度反思教學(xué)方式,充分尊重學(xué)生,因材施教,在最合適的時(shí)機(jī)采取最恰當(dāng)?shù)姆绞健2粏螁沃塾趯W(xué)生的成績(jī),不單純以分?jǐn)?shù)的高低評(píng)判學(xué)生,不戴有色眼鏡看學(xué)生。了解學(xué)生的意愿及接受程度,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。“學(xué)高為師,身正為范”,我要以《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》為依據(jù),規(guī)范自己的語(yǔ)言及行為,依法執(zhí)教,從各個(gè)方面都成為學(xué)生的優(yōu)秀榜樣,讓我教授的每一個(gè)學(xué)生都能夠身心健康的成長(zhǎng)為國(guó)家的棟梁之才。

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