心得體會的寫作過程能夠提高我們的表達能力和思維邏輯。寫心得體會時，我們應該注重實用性，將自己的思考和經(jīng)驗與讀者的實際需求相結合。這些心得體會范文是我們精心挑選的，希望能夠幫助大家提升寫作水平。
志愿服務留守兒童心得體會篇一
第一段：介紹志愿服務留守兒童的背景和目的（200字）
留守兒童是指因父母外出務工或其他原因而無法與父母一起生活的兒童。由于長期與父母分離，他們面臨著孤獨、焦慮和自卑等問題。為了幫助這些孩子，許多志愿者投身于留守兒童的關愛工作中。志愿服務留守兒童的目的是為了給予他們關心、陪伴和教育，幫助他們建立自信、培養(yǎng)興趣愛好，促進他們健康成長。
第二段：參與志愿服務留守兒童的體會與收獲（300字）
參與志愿服務留守兒童的過程讓我感到深深的滿足和成就感。當我第一次走進留守兒童的學校，看到他們熱情而期待的眼神時，我意識到我的到來對他們來說是多么重要。我們志愿者與孩子們玩耍、交流，分享快樂和知識，每個孩子都能感受到我們的關愛與真心。通過陪伴他們，我看到了他們眼中的快樂和對未來的期許。
在與留守兒童相處的過程中，我發(fā)現(xiàn)他們的品質優(yōu)秀而堅強。他們身上有一種與眾不同的頑強精神，經(jīng)歷了生活的艱辛和難熬，卻依然保持著積極向上的態(tài)度。每次看到他們在學習或者體育活動中積極投入、努力拼搏的樣子，我都會被他們的堅強和勇氣所感動。與他們一同成長與學習，讓我更加珍惜眼前的一切，不再輕易放棄。
除了收獲滿滿的感動和成長，參與志愿服務還使我意識到了社會責任的重要性。每次與留守兒童接觸，我都深深感受到了他們對社會的期待和對未來的渴望。作為志愿者，我們不僅要關注他們的生活和學習，更要幫助他們找到適合自己的未來發(fā)展方向。通過我們的奉獻和努力，可以為留守兒童的成長提供更多的機會和希望。這個過程也讓我明白了自己在社會中的責任，并激發(fā)了我更多為社會做貢獻的愿望。
第三段：影響留守兒童的問題和應對方式（300字）
留守兒童面臨許多問題，如心理問題、學習困難以及缺乏家庭溫暖等。心理問題是他們最為突出的難題，因為長期分離使他們產(chǎn)生了孤獨感、焦慮和自卑。為了應對這些問題，我們志愿者注重提供心理關懷，通過心理咨詢和心理培訓來幫助他們調整自己的心態(tài)。另外，我們也注重提供學習輔導，幫助他們克服學習上的困難，提高學習成績，增加自信心。
為了彌補缺乏家庭溫暖的問題，我們還組織了各種活動，幫助孩子們建立友誼、增加社交圈子。這些活動涵蓋了體育、美術、閱讀等多個領域，旨在培養(yǎng)他們的興趣愛好，提升綜合素質。通過這些活動，孩子們不僅能夠得到鍛煉，還能找到志同道合的朋友，并建立人際關系。
第四段：留守兒童問題的解決需要社會的關注（200字）
留守兒童問題是一個與每個人息息相關的社會問題。他們是社會的未來，我們有責任為他們提供更多的幫助和關懷。政府應加大統(tǒng)籌和投入力度，制定更加完善的政策措施，提供更多的經(jīng)濟和教育支持。同時，社會各界也應積極參與到志愿服務中，為留守兒童提供更多的關心和幫助。只有社會的全面關注和共同努力，才能解決留守兒童問題，為他們創(chuàng)造一個更加美好的未來。
第五段：總結對志愿服務留守兒童的心得與展望（200字）
通過參與志愿服務留守兒童的活動，我深刻體會到了關心與奉獻的重要性。與留守兒童的相處讓我感動，也讓我收獲滿滿。我將繼續(xù)投入到志愿工作中，盡自己的一份力量，為這些孩子帶去更多溫暖與希望。同時，我也呼吁更多的人加入到志愿服務留守兒童的行列中，讓更多的孩子得到關懷和改變他們的未來。
志愿服務留守兒童心得體會篇二
志愿服務是一種無償?shù)膸椭说男袨?，而留守兒童則是指那些父母長期在外務工無法陪伴在身邊的孩子。志愿者們通過參與志愿服務活動，給與留守兒童必要的關愛和幫助，幫助他們渡過生活中的困境。在我參與志愿服務留守兒童工作的過程中，我深刻體會到了這個主題的重要性，并從中獲得了一些心得體會。下面，我將重點介紹我在志愿服務留守兒童中所學到的五個方面。
首先，我意識到了留守兒童的需求和心理問題。在接觸到留守兒童后，我發(fā)現(xiàn)他們經(jīng)常感到孤獨和無助，缺乏親情與關愛。這些問題可能會導致留守兒童在學習和生活方面出現(xiàn)困難。因此，我們作為志愿者的責任就是給予他們關愛和支持，幫助他們度過這個難熬的時期。通過與留守兒童的互動，我更加深刻地理解到了他們的內心世界，也更加明白了他們所需要的幫助。
其次，通過志愿服務，我學會了如何與留守兒童建立良好的關系。與留守兒童相處并不容易，因為他們對陌生人可能有戒心。然而，我發(fā)現(xiàn)只有與他們建立起信任和友誼，才能更好地幫助他們。因此，我始終保持耐心和善意，尊重他們的意愿和感受。我會與他們進行交流，聽取他們的需求和問題，給與親切的關懷和支持。通過這樣的互動，我逐漸與留守兒童拉近了距離，建立了深刻的感情。
第三，志愿服務培養(yǎng)了我的責任心和奉獻精神。在志愿服務過程中，我了解到自己承擔起了特殊的責任，必須盡力幫助他人。當我看到留守兒童因為得到一些關心而展現(xiàn)出微笑和改善時，我深深感到了自己的價值。這種奉獻精神也影響了我在日常生活中對待他人的態(tài)度，我更加關心身邊的人，愿意付出我的時間和努力來幫助他們。
第四，志愿服務讓我了解到團結合作的重要性。在志愿服務行動中，我結識了很多志同道合的人，并與他們密切合作。無論是制定計劃、開展活動還是處理問題，我們總是互相配合，齊心協(xié)力。這個過程讓我明白了團隊的力量是多么強大。志愿者們通過共同努力，產(chǎn)生了更加積極的效果，也為留守兒童提供了更好的幫助。
最后，通過參與志愿服務留守兒童工作，我也深刻認識到自己的幸福與責任。當我看到一些留守兒童因為貧困而生活困難時，我明白了自己所擁有的一切是多么來之不易。我深刻體會到，擁有幸福的生活和良好的家庭環(huán)境是多么重要。同時，我也認識到了自己所承擔的責任。我不能只關注自己的幸福，更應該關心那些需要幫助的人，尤其是留守兒童。
總之，通過志愿服務留守兒童工作，我學到了很多。我意識到了留守兒童的需求和心理問題，學會了與他們建立良好關系，培養(yǎng)了責任心和奉獻精神，了解到團結合作的重要性，認識到自己的幸福與責任。這些都是我參與志愿服務留守兒童中的寶貴經(jīng)驗，這些經(jīng)驗將繼續(xù)影響我，使我成為一個更加關心他人、樂于助人的人。希望在未來，越來越多的人能夠加入到志愿服務留守兒童的行列中，為他們帶去更多的關愛和幫助。
志愿服務留守兒童心得體會篇三
留守兒童，這是一個我們都非常熟悉，卻有無比陌生的詞。近些年來，通過媒體的宣傳，我們對于留守兒童的情況也有了越來越多的了解。作為一名大學生，在生活中，我很幸運父母都能陪伴在我的身邊。在日常生活中感受父母的無私的關愛和溫暖的懷抱，對我們而言非常平常的事情。但當我了解到了留守兒童的情況后，我也不禁為此敢到痛心。童年本是最開心，最快樂的時候，但他們卻不能充分享受到來自父母的愛!
為此，我利用自身的時間，積極參加了___志愿者活動，與各位熱情的志愿者們，一起去關心和看望這些孩子。以下，是我在活動中的心得體會：
回顧這幾天，在社區(qū)管理人員的幫助下，我們來到了一些留守兒童的家中，一方面送上了我們準備的禮物，一方面與孩子和家長們進行了一些活動。
通過與留守兒童的交流和接觸我感受到，許多留守的孩子，因為缺乏父母的關愛，所以在性格上大部分比較內向和孤僻。在活動的接觸中，盡管我們志愿者隊員們使出了渾身解數(shù)，才讓孩子對我們放開內心。但好在，也有一些比較外向的孩子，盡管爺爺奶奶們都說他們比較調皮，但在我看來，這也是一個比較樂觀的心態(tài)。對于孩子的生活和交流都比較好一些。
后來，我們還輔導了他們的作業(yè)，一起玩了簡單的游戲。相比起單純的聊天，他們在玩的時候反而能更加體現(xiàn)出孩子的天性，并也漸漸接受了我們的到來。
如今，回顧這次的活動，我心中感到很多的震撼。許多孩子雖然嘴上倔強的說不想，但其實心中卻無比的渴望父母能早一些回家，但卻一直強撐著不說出自己的委屈，甚至還默默的為家庭做出貢獻!
現(xiàn)在，我再反思自己的內心，我認為自己想的太過于簡單和單純。在之前，我以為留守兒童們是因為父母出門打工無奈而感到寂寞。但如今，看到他們不少人堅強的樣子，看到他們在生活中為爺爺奶奶幫忙，支撐起一片天地的樣子，他們小小的背影也變得“高大、堅強”起來。
作為一名大學生，我從這次的活動中體會到了很多的事情。對于留守兒童，我們不能僅僅只期盼著他們的父母能早日的歸來。他們也有生活的難處，也在努力的為這個家而奮斗。我們應該更多的獻出自己的力量，為這些留守與家的孩子們，帶來更多的關愛，更多的溫暖!這才是我們應該做的!
志愿服務留守兒童心得體會篇四
本人經(jīng)過_天的志愿服務，學習和體會到了不少東西，通過這次關愛留守兒童的志愿活動，我不僅豐富了自己的假期生活，同時也為留守兒童基地的學生送去了我的關心和照顧。在這次志愿活動中我主要負責的是_年級至_年級的英語，但課余時間我也會為各個年級的小朋友解決各個科目的問題。雖然我的這份力量是微薄的，但是我認為我做到了盡我所能，我了解到了許多留守兒童他們有的不一樣的家庭環(huán)境，雖然聽到某些情況會有些辛酸，但是我能做的就只有在給他們上課的時候盡量多講一些我知道的對他們來說有幫助的知識以及他們在遇到難題時，我用我最多的耐心去為他們解決，讓他們學會更多知識，懂得更多道理。我很開心，我能夠利用這次暑假時間去認識，幫助這些可愛的“小花朵”，也很感謝他們陪我度過這有意義的_天時間。
教育，一直以來都是人們所重視的重大事情，教育的施行，需要學校、家庭和社會的共同協(xié)作才能為孩子提供一個更好的教育環(huán)境。在我國古代，便非常重視家庭教育，有“子不教父之過”的說法。隨著時代的變遷，經(jīng)濟生活發(fā)生了很多變化。在當前的社會，人們外出工作的機會增多，特別是農(nóng)村家庭，父母多是選擇去外地工作來改善經(jīng)濟條件，因此很多家庭都是由老人或親屬來照看，造成了很多“單親教育”、“隔代教育”、“寄養(yǎng)教育”的現(xiàn)象，甚至很多農(nóng)村剩下的幾乎都是老人和孩子，致使很多留守兒童的問題產(chǎn)生。所以我們__鎮(zhèn)也不例外，在本次我待的這個留守兒童基地里就有將近__個學生，還不說沒有來基地的，所以說目前留守兒童的數(shù)量是非龐大的。
留守兒童問題直接影響著部分兒童的健康成長和未來民族整體素質的提高，最為關注的是有可能帶來一系列嚴重的社會問題，比如留守兒童在不上課的時候可能會在社會上無所事事，學到不少壞習慣，影響社會治安。所以我認為留守兒童需要政府、社會、學校、家庭給予關愛。不僅需要留守兒童基地進行教育輔導，還需要社會這個大家庭去關心和照顧。留守兒童在學校的時間相對來講比在家庭的時間更多，所以我認為學校老師需要密切關注留守兒童的學習、生活和思想變化情況，針對一些孩子需要時常的談談心，鼓勵和肯定，另外就是家長一定要多配合學校老師和留守兒童基地的工作，做一個好榜樣，讓孩子們盡量在不完整的家庭中感受到愛與溫暖。另外我覺得雖然現(xiàn)在留守兒童基地的工作做得相當好，但是我希望政府可以請一些心理輔導老師每周有空去了解了解學生的心理情況，針對他們的情況進行一些更專業(yè)的輔導工作。
最后還是希望有更多更多有愛心的人們來關愛我們這些祖國的花朵，讓他們在充滿正能量的社會環(huán)境下成長。
志愿服務留守兒童心得體會篇五
其實，在很早之前，我哥就一直有關注那些留守兒童方面的信息，有做過很多次關愛留守兒童的志愿服務。說實話，我還挺敬佩我哥的，心中有所想，就會馬上付出行動。
而這一次，是我第一次參加這樣的活動。這場活動是網(wǎng)上的一個愛心人士發(fā)起的，因為知名度不高，所以這場活動只有幾個人參與。但是活動整整籌備就籌備了一個月的時間，因為我們要號召大家捐獻他們很多買來卻從來沒有用過的物資，然后再把他們捐贈給大山里的孩子，并且這些東西都是要我們親自送過去?；I備了一個月之久，雖然收集到大家的愛心并不是很多，但多多少少也算是對孩子們有所幫助的。在出發(fā)給孩子們送物資之前，我和我哥還自掏腰包給孩子們買了很多的新衣服。
在到達xx大山之后，我算是領悟到了什么叫艱苦的環(huán)境。這里的小孩，基本上都是屬于留守兒童，他們的父母一年到頭都不一定能回來一次，甚至有一些是已經(jīng)沒有了父母，他們都是靠著自己的能力獨自生存著。讓我印象很深刻的一個女孩，只有十三歲，但是她就已經(jīng)學會了炒菜做飯，學會了獨自一人生活撐起一個家，她還有一個哥哥和弟弟，哥哥在外面打工，所以就是她一個人帶著弟弟生活，她自己都還是小孩，卻已經(jīng)承擔起了大人的責任。我去給她送好吃的時候，她卻把東西都留給了她弟弟，自己沒舍得吃。但是要知道她們一年到頭都吃不上幾次葷菜，更不用吃這些零食。給他們送衣服的時候，我看到他們身上的衣服基本上都是縫縫補補好多次，穿了好幾年，都還穿在身上的衣服。在看到這些后，我突然就覺得自己的生活過的是有多么的奢侈。
通過這次的活動，我也從真正意義上認識到了留守兒童的含義，也堅定了我要把這樣的活動繼續(xù)參與和進行下去的決心。
志愿服務留守兒童心得體會篇六
留守兒童是指父母遠離家鄉(xiāng)到城市工作，將孩子放在鄉(xiāng)村根據(jù)網(wǎng)上定義成很早開始土生的孩子，被父母遠離在自己的村莊里，寄養(yǎng)在親戚朋友當中的孩子。在當代社會中，留守兒童問題越來越嚴重，他們面臨著許多困境和挑戰(zhàn)。因此，志愿者們紛紛投身到志愿服務活動中，希望能夠關愛這些留守兒童，給予他們更多的關懷和幫助。我曾參加過一次志愿服務留守兒童的活動，通過這次經(jīng)歷，我深刻體會到了留守兒童的心理需求和困境，并在服務中獲得了許多感悟和啟發(fā)。
首先，我了解到留守兒童的心理需求十分迫切。由于長期與父母分離，留守兒童面臨著巨大的心理壓力和孤獨感。在志愿服務活動中，我與留守兒童親密接觸，發(fā)現(xiàn)他們渴望被關注和理解。每當我與他們聊天玩耍時，他們臉上洋溢著燦爛的笑容，眼中充滿了期待和渴望。在這個過程中我真切感受到了他們對家庭溫暖和關懷的渴望。因此，作為志愿者，我們不僅需要給予留守兒童物質上的幫助，更重要的是要給予他們關懷和陪伴，幫助他們建立起穩(wěn)定的心理安全感。
其次，我認識到留守兒童的教育問題極其突出。大部分留守兒童的教育資源相對匱乏，他們無法享受到良好的教育環(huán)境和優(yōu)質的教育資源。在志愿服務中，我發(fā)現(xiàn)他們的求學欲望很高，但受限于條件，他們的學習機會十分有限。我與他們共同學習，幫助他們解決學習中的困惑，看著他們渴望知識的眼神和認真學習的態(tài)度，我深感自己的責任重大。因此，我深信只有通過共同努力，為留守兒童提供更好的教育機會和平等的教育環(huán)境，才能真正改變他們的未來。
第三，我覺察到留守兒童的身體健康問題不能忽視。在志愿服務中，我經(jīng)?？吹搅羰貎和撊醯纳眢w和不良的生活習慣。因為缺少父母的照顧，他們的飲食、睡眠和運動等方面存在很大問題。為此，志愿者們不僅為留守兒童提供食物和衣物的捐贈，還組織了體育活動，促進他們的身體健康發(fā)展。通過這些努力，我們希望激發(fā)他們對健康的關注和養(yǎng)成良好的生活習慣，讓他們健康快樂地成長。
最后，我體驗到自己在志愿服務中的成長與收獲。通過與留守兒童的相處，我懂得了愛的真諦和無私奉獻的精神。他們的單純和純真感染了我，讓我重新審視自己的價值觀和生活態(tài)度。我意識到，真正的成長和幸福并不在于物質財富的積累，而在于對他人的關愛和幫助。志愿者服務留守兒童的過程不僅是對他們的幫助，也是對自己心靈的洗滌和升華。通過參與志愿服務，我不僅收獲了感動和喜悅，還樹立了追求公益事業(yè)和奉獻社會的理想和信念。
總之，志愿服務留守兒童的經(jīng)歷使我深入了解了留守兒童的心理需求和困境，體會到了他們對關愛和教育的期待。在服務過程中，我也獲得了許多寶貴的心得和體會。我將繼續(xù)投身到志愿服務中，為留守兒童帶去更多的關懷和幫助，共同為他們的健康成長和美好未來努力。同時，我也希望能夠通過自己的努力和影響，喚起更多人對留守兒童問題的關注與重視，為留守兒童營造一個更加美好的未來。
志愿服務留守兒童心得體會篇七
留守兒童的教育是在社會開展形勢下，學校教育面臨的新課題，留守兒童已經(jīng)成為社會關注的焦點，更是我們代理家長的重點。作為代理家長，深知責任的重大。
許多教育家都指出，沒有對學生的愛，就不會有真正的教育，愛是教育學生前提，在代理家長工作中應把愛放在重中之重的位臵。對留守兒童來說，他們更缺少愛，更渴望得到老師、同學、社會的關注。因此，我們作為代理家長要努力從生活上、學習上給他們無微不至的愛，從小事上細節(jié)上多關心他們。時刻關注他們的思想變化，及時溝通。
心理健康問題是“留守兒童”最容易出現(xiàn)的問題。外出務工父母無暇顧及孩子，孩子感情上得不到交流，得不到正確的引導和幫助，缺少父母的溫暖和教育，這對學生心理產(chǎn)生極大影響。留守兒童一般內向、自卑、敏感，性格比擬脆弱。另一局部學生是父母在外打工，經(jīng)常往家里寄錢，有的甚至給孩子買了，加上監(jiān)護人的嬌寵溺愛，導致孩子養(yǎng)成大把花錢、逃學上網(wǎng)、吸煙喝酒、自暴自棄等不良行為，這樣的學生往往自私、孤僻、暴躁、蠻橫。針對這一特點，我利用課余時間講節(jié)省的.重要性，放一些民工在外打工的片，讓他們養(yǎng)成節(jié)省的生活習慣，體會父母的不易，讓他們感到父母出去不是不愛他們，而是為了使他們生活更好。并舉辦豐富多彩的課外活動，豐富學生的課余生活。另外，開展心理質詢活動，及時解答他們的疑惑。幫他們少走彎路。
鼓勵、組織留守兒童們多參加業(yè)余活動，以填補父母不在身邊的空虛。由于父母不在身邊，留守兒童們不能在父母身邊撒嬌，和父母一起享受天倫之樂，所以他們的思想上難免會出現(xiàn)空虛，又由于他們有比別人多出來的大量的時間無所事事，如果不能正確引導，他們很容易養(yǎng)成自閉的性格或是迷上打游戲等不良的嗜好。針對這種情況，我在平時多引導他們多讀書等進展有益的業(yè)余活動。大多數(shù)留守兒童由于缺少父母的監(jiān)管，自制力差，脾氣暴躁，往往因為一點小事與同學打架，嚴重影響了其他學生的平安，造成極壞影響。而女生多缺乏自我保護意識。作為他們代理家長，我利用課余時間，對學生進展法制教育，講如何自我保護。從電視上、網(wǎng)絡上、多一些實際例子，對學生進展教育。
對于這些孩子，要多進展家訪，及時了解他們的情況，與他們現(xiàn)有監(jiān)護人進展交流，授予他們家教的方法，讓這些沒有父母在身邊的兒童，能夠享受到良好的家庭教育，有問題及時和學校溝通，并能與學校教育同步，從而到達很好的教育效果，這樣既能讓兒童們勞逸結合，又能讓他們形成一定的生活規(guī)律，要善于和兒童交流溝通，讓他們從監(jiān)護人身上感到親情，進而對監(jiān)護人產(chǎn)生依賴性和信任感。
總之，作為老師既要做思想道路的引路人，又要做孩子學習進步的引導者，生活的保護者。因此做到“三多”、“二知”、“一溝通”很重要?！叭唷?，即多與“留守兒童”談心，彌補“留守兒童”的親情缺失；多鼓勵支持孩子參加學校的各項活動；多進展家訪，了解孩子在家活動和學習情況；“二知”即知道留守兒童的個人根本情況和家庭情況；“一溝通”即定期與留守兒童父母交流溝通，并采取針對措施，提供必要的幫助。用關愛、親情為留守兒童營造溫馨的家園氣氛，讓留守兒童在遠離父母的日子里也能健康快樂的成長。并讓每一個留守兒童不再孤單，不再無助，在學校同樣能感受到家一般的溫暖。
志愿服務留守兒童心得體會篇八
冬日的寒風，凜冽刺骨，但一支特殊的隊伍，溫暖著嚴冬中孩子們的心，沒有感到身邊寒意。
12月4日，自治縣縣慶中學的校園里，迎來一支頭戴紅色帽子的“不速之客”—青年志愿者。自治縣青年志愿者來到這里舉行以“關愛留守兒童，志愿者在行動”為主題的關愛留守兒童活動，為這群具有特殊稱呼孩子，送來原本應有的快樂和溫暖。
縣慶中學是自治縣剛建辦的一所中學，生源主要來自自治縣的各鄉(xiāng)鎮(zhèn)，現(xiàn)只有七年級一個年級，共12個班級，500多名學生;其中78.6%的學生父母在外務工，是一所典型的留守兒童聚集學校?？h團委在得知特殊情況后，經(jīng)過多方籌措和組織，由服務于自治縣的大學生西部志愿者組成12名青年志愿者對該校的32名留守兒童進行關愛活動，為孩子們送去溫暖和關心。
在關愛活動過程中，青年志愿者和留守兒童進行座談交流，并進行深入交流，從心理出發(fā)，讓孩子們正確對待留守和理解外出務工的父母;消除因為父母沒在身邊，而產(chǎn)生的討厭父母、懷恨父母的心理，從而避免由此產(chǎn)生在學習上的厭學心態(tài)行為;在性格上避免產(chǎn)生孤僻自卑的心理。對存在不理解父母外出務工的學生進行心理輔導，讓孩子們擁有健康的心理和學習心態(tài);對于學習上的困難，志愿者們介紹自己的學習方法和講解可行的學習思路，幫助大家體會學習的快樂，讓孩子們能夠在學習中快樂成長。
為了能夠與留守兒童進行互動交流，營造一個輕松愉快的交流環(huán)境，感受到社會大家庭的溫暖，還開展多種形式互動游戲，讓大家在游戲中學會溝通、懂得協(xié)作。在“成語接龍”游戲中，讓他們感受到學有所用的快感，體會到學有所得的喜悅;在“搶凳子”游戲中，讓大家明白協(xié)同能力、觀察能力、應變能力的重要性，培養(yǎng)大家對新環(huán)境的適應能力;在“拔河比賽”游戲中，大家團結一致，奮勇拼搏，在比賽中感受“團結就是力量”這句歌詞的真正內涵。最后，同學們都獲得了由志愿者精心挑選的小禮物。盡管只是一份小小的禮物，但同學們臉上都洋溢著愉悅的笑容，有同學興奮不已地說：“這是我們通過努力獲得的獎品，我們會倍加珍惜”。
這次活動得到了團縣委和縣慶中學的大力支持，為這次活動搭建了很好的平臺?？h慶中學團委書記申政和申愛容老師全程參與組織今天的活動，并勉勵大家要學會感恩，勤奮學習;長大后回報父母，奉獻社會，報效祖國。
這次活動結束后，為持續(xù)關愛、關心留守兒童的生活學習情況，方便以后溝通交流，青年志愿者記錄老師和學生家長聯(lián)系方式，并留下自己的聯(lián)系電話。同時，還構建網(wǎng)絡聯(lián)系平臺，增強以后的溝通交流，隨時了解工子女的生活學習情況。為這群特殊孩子成長，獻上最真誠的關懷和最細心的呵護。
志愿服務留守兒童心得體會篇九
為期半個月暑期社會實踐志愿者活動已經(jīng)結束了，在這半個月的志愿者活動中，我學到了很多在學校接觸不到的東西，也認識到了以前從來沒有想象到的一些狀況。在重慶市巫溪縣中崗鄉(xiāng)參加志愿者活動的那段時間里，幾乎每天我的心都會觸動，給我觸動最大的是農(nóng)村留守兒童的現(xiàn)狀。
那里的留守兒童在所有兒童中占有相當大的比例，這些留守兒童基本上都是跟自己的爺爺奶奶或者是外公外婆住在一起，也有些是和自己的叔叔阿姨住在一起的，父母大部分都在外地打工。當?shù)匦W階段的留守兒童又在所有留守兒童中占相當大的比例，他們都散居在家里，再加上生在貧困的山區(qū)，所以根本就沒有機會接受正規(guī)的學前教育。雖然學前教育在我國現(xiàn)階段還不屬于國家的義務教育，但是這一階段的兒童在行為習慣的形成和智力開發(fā)等方面正處于十分關鍵的時期，應該一起高度重視。
我問了一些當?shù)氐牧羰貎和?，大部分留守兒童都很渴望學習，積極向上，希望自己以后能夠考上名牌大學，為國家做貢獻，也有些留守兒童只是希望自己能和父母一起生活，有個溫暖的家，還有一少部分根本就沒有理想和抱負，對于未來是一片茫然。
我問了一些當?shù)氐牧羰貎和?，大部分留守兒童都很渴望學習，積極向上，希望自己以后能夠考上名牌大學，為國家做貢獻，也有些留守兒童只是希望自己能和父母一起生活，有個溫暖的家，還有一少部分根本就沒有理想和抱負，對于未來是一片茫然。
大部分留守兒童的家庭經(jīng)濟都很困難，父母都是為了給孩子創(chuàng)造一個好的學習和生活環(huán)境才外出打工掙錢，但是與此同時由于父母一方或者雙方都不在孩子身邊，造成家庭對于孩子管理不周，關心不夠，教育不當?shù)冉o留守兒童的感情和心理帶來了一系列的問題。很多留守兒童的父母長年在外務工，有的半年、一年、甚至幾年都難以給孩子打一個電話、寫一封信、見一次面，以此維系親情，勾通思想，傾聽煩惱，鼓勁上進，給孩子予以足夠的關懷。有的父母多年不與孩子見面，致使孩子遺忘了父母的像貌，更談不上有何親情。有的留守兒童由于缺乏有效地約束和教育，導致經(jīng)常不按時上學，逃學，說謊，打架，欺負同學等行為，有的留守兒童很少說話，經(jīng)常自己一個人在那里發(fā)呆，總感覺是悶悶不樂的樣子。還有大部分留守兒童由于自己的現(xiàn)有監(jiān)護人文化程度很低，在家庭教育孩子的方法上又很差，很多孩子的爺爺奶奶、外公外婆與孩子和教師缺乏必要的溝通，甚至部分爺爺奶奶、外公外婆連孩子在學校的哪個年級、哪個班、哪個是班主任都不知道。所以從來都不關心孩子的學習，孩子自己也沒有把學習放在心上，所以很多孩子的學習成績都很差，有些甚至小學沒有畢業(yè)都放棄學業(yè)在家里閑呆著。
農(nóng)村留守兒童是我國現(xiàn)階段中一個很特殊的社會群體，他們仍然是祖國的未來，祖國的希望，他們很需要社會的關注，來幫助他們健康成長。如今，農(nóng)村留守兒童的問題已經(jīng)引起了國家和政府的高度重視，他們已經(jīng)采取了相關的措施來解決留守兒童的問題，留守兒童的問題在一定程度上來說已經(jīng)有些好轉。但是留守兒童問題是學校，家庭和社會等多種因素綜合作用的結果，僅僅依靠家庭和政府是遠遠不夠的，我們需要發(fā)動社會各界來關注留守兒童的健康成長與發(fā)展，形成關注留守兒童的良好氛圍，幫助留守兒童，解決好當今留守兒童的問題，只有這樣才能夠加快國民經(jīng)濟的發(fā)展，保證國家快速平穩(wěn)地前進。
古往今來，家長對孩子最殷切的期望莫過于“望子成龍”，然而，對于怎樣去培養(yǎng)和教育孩子， 每個做家長的往往感到困惑，不知道該何從入手。孩子的培養(yǎng)與教育關乎其未來的人生旅程，也關乎做家長的責任。
我班有些家長自身經(jīng)濟受條件限制，在外經(jīng)商、務工，無法將孩子接到自己身邊一起生活，只能留在家里由老人或親戚照看，造成了事實上的“單親教育”、“隔代教育”、“寄養(yǎng)教育”的現(xiàn)象屢見不鮮，使學生成為留守兒童。
這些留守兒童與父母整年，甚至幾年不能見上一面，在長期缺乏父愛、母愛的環(huán)境中畸形成長現(xiàn)象令人矚目。至于這些留守兒童的“生活上缺照顧、行為上缺管教、學習上缺輔導、思想道德上缺約束、安全上缺保障” 等五大問題對學校、家庭、社會影響頗深。為了更好解決留守兒童問題，讓留守兒童能夠安心學習，留守兒童的家長在外安心工作，在工作中，我不斷的反思著自己，努力使自己不會愧對于代理家長這個神圣的職責。現(xiàn)將自己的工作心得談一談：
1、密切關注兒童、增強情感投資。學校是留守兒童的第二個家，老師就是他們全權負責的“父母”。學校和教師密切關注留守兒童的學習、生活和思想變化情況 。首先讓班主任做本班留守兒童的“愛心媽媽”，讓全班留守兒童結對子。
2、對留守兒童開展學習輔導、思想教育、生活服務等。如果孩子生病，我立即帶領學生去醫(yī)院治療。在學習上對他們無微不至的關懷，更重要的是始終注重他的行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，使他們能夠經(jīng)常受到老師的表揚，以優(yōu)異成績完成小學的學業(yè);課間關心留守兒童，經(jīng)常與他們一起拉家常、做游戲，了解他們的具體情況，這樣使他們親近、信任老師。這樣默默地對學生進行情感投資，讓他們充分感受到“師愛”勝過“母愛”。此外我們還組織班干部協(xié)助老師對留守兒童進行動態(tài)跟蹤，有的放矢地做好相關幫扶工作，這樣一來二去，留守兒童就覺得自己在這兒讀書擁有“大家庭”的心理歸屬感 ，使留守兒童能安心生活和學習，讓留守兒童在遠離父母的日子里也能健康快樂的成長，大大增強教育實效性。
3、確定監(jiān)護人員、 家校通力合作?，F(xiàn)在學生多數(shù)是獨生子女，家庭的嬌生慣養(yǎng)，這就給教育帶來一定的難度，目前學校的留守兒童這么多，無形中給老師在教育教學上增添了許多麻煩。至于這些重重的困難擺在我們老師面前，大家感到十分困惑，也是教育工作上的一種挑戰(zhàn)，學校對留守兒童進行集體座談、個別訪問，真正摸清留守兒童的家庭情況，然后要求留守兒童的父母配合學校確定孩子的監(jiān)護人，學校建立班主任、監(jiān)護人聯(lián)系卡,這樣便于學校、班主任、監(jiān)護人隨時可以相互進行溝通，及時了解留守兒童的具體情況 。同時建立留守兒童的“臨時監(jiān)護人” ——“愛心媽媽”、全權負責的“父母”，學生中的“愛心同學”等交流平臺，發(fā)揮“家庭教育”和學校教育的合力作用，對留守兒童進行齊抓共管，保持家校通力合作這條永不消失的天線， 對孩子的管理提供一條捷徑，保證了留守兒童的正常運作。
4、 健全”留守”檔案、 便于信息捕捉。我們對留守兒童的性格、興趣、學習、思想、心理、品格等各個方面的實際情況進行了解、分析，為每個留守兒童建立專門的檔案。檔案包括學生的家庭情況、家長的相關信息、監(jiān)護人的信息，并將這些檔案進行管理。
5、保持融洽感情、填補深邃溝壑 。留守兒童的父母長期在外務工，雖然時時惦記著家里的孩子，但是由于工作的繁忙，意識上的疏忽，不能隨時與孩子保持聯(lián)系，造成孩子情感和心靈的創(chuàng)傷極為嚴重。留守兒童中品質低下、心態(tài)不良、性格倔強等兩極分化也不在話下，我們老師總不能看著這些留守兒童的悲劇一幕幕地重演下去，就想方設法把情況反饋給家長 ，要求家長通過電話、書信隨時與孩子保持聯(lián)系，同時要求家長定期與子女溝通;期初期末還給每位家長發(fā)去《致家長的一封信》，讓他們了解學校的辦學方向和子女的在校情況。許多家長照著這種方法去做起到積極的作用，久而久之，融洽了感情，填補了父子母子之間的深邃溝壑，有力地促進孩子們的身心沿著正確的軌跡發(fā)展 。
關心關愛留守學生，不單是學校的事，應成為全社會的共同責任?？傊?，為留守兒童創(chuàng)設良好的教育環(huán)境，是學校、家庭、社會義不容辭的責任和義務，應提高認識，協(xié)調一致，為此做出積極努力，使留守兒童和所有孩子一樣享有同一片藍天，受到同樣的關愛，把素質教育落實到每一個孩子身上。
在這個炎熱的七月，我參加了淮海工學院“攜手明天，共享成長”關愛留守兒童志愿服務團赴灌云縣下車鄉(xiāng)的暑期社會實踐活動。
7月8日至7月15日的八天時間內，我跟隨志愿服務團為留守兒童送去了溫暖與慰問，宣傳了上海世博知識、地震避險知識等。通過開展素質拓展游戲、課業(yè)輔導、家書手機短信送親情、問卷調查等方式了解了他們的生活、學習狀況，同時增長了他們的知識，開闊了他們的視野，尊重了他們的人格。與孩子們的接觸與交流，豐富多采的活動內容也讓我學到了很多書本上學不到的東西，讓我更加理解了“紙上來的終覺淺，絕知此事要躬行”這句詩的含義。
“沒有調查，就沒有發(fā)言權”，只有自己親身經(jīng)歷過才會體驗到書本上沒有的知識與感受。暑期社會實踐活動為大學生提供了一個走出校園、踏上社會，展現(xiàn)自我絢麗的舞臺，也是一次讓大學生能投身社會、體驗生活、服務人民的絕好機會。就從我們這次深入下車鄉(xiāng)留守兒童的調研活動來說，了解到由于他們缺少父母的關愛與教導，時常想念他們的爸爸媽媽，以致有些孩子形成了孤僻的性格，心中不免一陣心痛。但是俗話說“窮人的孩子早當家”，他們中的絕大多數(shù)在這種情況下仍然能夠努力學習，為了夢想而奮斗，我不禁又感到欣慰，為他們感到高興。
“艱辛知人生，實踐長才干”。通過關愛留守兒童的社會實踐活動，使我逐步了解了社會，開闊了視野，增長了才干?！皟啥宦劥巴馐拢恍闹蛔x圣賢書”，已經(jīng)不適應現(xiàn)代社會的發(fā)展趨勢。我們應當在社會實踐活動中認清自己的位置，對自己有一個準確的定位。只有真正的理解社會實踐的意義，在社會實踐中獲得知識與能力，才能在今后遇到挫折與挑戰(zhàn)時，用自己在實踐得到檢驗的知識與能力去解決它，克服它。社會實踐使大學生找到了理論與實踐的最佳結合點，而那些只重視理論學習，忽視實踐環(huán)節(jié)的人，是不可能有長遠發(fā)展的。
志愿服務留守兒童心得體會篇十
20xx年即將過去，新年鐘聲即將臨近，滿載著20xx年度的碩果，我們即將迎來新的一年。年終歲末，全市都沉浸在一片歡樂的氣氛中。然而團市委和志愿者們的心中卻還記得在南芬區(qū)下馬塘鎮(zhèn)還有許多留守兒童需要我們的關愛。12月25日，在市團委和南芬區(qū)團委的帶領下，我們13年、14年和幾名已經(jīng)服務期滿的大學生村干部志愿者們來到了位于本溪市南芬區(qū)下馬塘鎮(zhèn)的苗可秀學校，參加了由市團委組織的”心手相牽，共迎新年“關愛留守兒童活動，為留守兒童送去的黨的關懷和社會的溫暖。
下馬塘鎮(zhèn)過去一直以“三小”出名。一是鎮(zhèn)小，人口不多；二是經(jīng)濟實力小，人多地少，切多以手工性質的采礦業(yè)為主，難成氣候；三是名氣小，就連本溪當?shù)厝硕己茈y說清它的具體位置。”三小“的結果就是一個”窮“字。因此下馬塘鎮(zhèn)大部分年富力強的中青年都外出去大城市打工賺錢，養(yǎng)家糊口，因此留守兒童群體的出現(xiàn)成為了一種必然。
農(nóng)村留守兒童是我國現(xiàn)階段中出現(xiàn)的一個很特殊的群體，他們和普通孩子一樣，都是祖國的未來和希望，但他們更需要社會的關注，來幫助他們健康成長。留守兒童的感情波動很大，對周圍的反應敏感性強，他們需要更多的平等、友善、關心、理解和尊重。在這次活動中，志愿者們和留守兒童進行了一對一的溝通交流，還安排了講故事，做游戲，和才藝展示等環(huán)節(jié)，在輕松愉快的氛圍中了解了他們的學習、生活和性格等基本情況，也讓他們對我們卸下心理防線，接受并認可了我們。在與孩子們的接觸和豐富多彩的活動中，我學到了許多書本上學不到的東西。沒有調查就沒有發(fā)言權。只有自己親身經(jīng)歷了才能有更加深切的體會和更加真實地感受。這次活動為我們大學生村干部志愿者們提供了一個走進社會，了解社會，展現(xiàn)自我的絢麗舞臺，也是一次讓大學生志愿者能投身社會、體驗生活、服務人民的絕好機會。就我們這次活動來說，通過之前的了解我們得知由于留守兒童群體缺少父母的關愛和教導，時常想念他們的爸爸媽媽，而他們的父母過節(jié)回家因倍加珍惜短暫的團聚時光，也會對孩子過分溺愛，這都導致了他們中的一些孩子形成了孤僻、畏縮或是傲慢的性格。得知這些，我們的心被深深地刺痛著，但古語有云：志不立，天下無可成之事。俗話說，窮人家的孩子早當家，在實際的交流過程中，我欣喜的發(fā)現(xiàn)，他們中的絕大多數(shù)孩子在這種情況下仍能努力學習，為了自己的理想而奮斗，真的讓我感到無比的安慰。只有讓孩子不斷進行苦難的磨練，才能幫助他們形成吃苦耐勞的精神與良好的心態(tài)，在未來才能適應飛速發(fā)展、競爭激烈的社會?；顒又?，我?guī)У亩昙壍鸟R敬華小朋友，在活動快要結束前，他堅持要為我們大家朗誦一首詩，是李白的《贈汪倫》。當朗誦到“桃花潭水深千尺，不及汪倫贈我情”時，小家伙看著我開心的笑了。短短幾個小時的陪伴使我們之間建立了如此深厚的友誼讓我又一次感到了孩子們的熱情與溫暖。
艱辛知人生，實踐長才干。通過關愛留守兒童的社會實踐活動，使我更深層系的了解了社會，開闊了視野，增長了才干。兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書，已經(jīng)不適應現(xiàn)代社會的發(fā)展趨勢。我們應當在社會實踐活動中認清自己的位置，對自己有一個準確的定位。只有真正的理解社會實踐的意義，在社會實踐中獲得知識與能力，才能在今后遇到挫折與挑戰(zhàn)時，用自己在實踐得到檢驗的知識與能力去解決它，克服它。社會實踐使大學生找到了理論與實踐的結合點，只重視理論學習，忽視實踐，是不可能有長遠發(fā)展的。
在市、區(qū)團委的帶領下，我們所做的這些都是為了讓留守兒童在遠離父母的日子里也能健康快樂地成長，我們只是千千萬萬個出國留學志愿者中的一份子，我們做的還遠遠不夠。農(nóng)村留守兒童是一個相當長時期內都會存在的現(xiàn)象，那么，只要留守兒童存在，關愛留守兒童這項活動就必須深入、持久地、有聲有色地開展下去。作為新時代大學生志愿者，我們不僅要好好學習掌握現(xiàn)代化的知識，而且還要多參加社會實踐，在實踐中運用知識、更好的掌握知識；在實踐中了解社會發(fā)展，才能鍛煉自己、發(fā)展自己，使自己將來能更好地投身于社會、服務于社會。只有到實踐中去、到基層中去，把個人的命運同社會、同國家的命運聯(lián)系起來，才是大學生成長志愿者成才的正確之路。
志愿服務留守兒童心得體會篇十一
為呼吁社會愛心，關愛留守兒童，x區(qū)志愿者開展了“同一片藍天下，心手相牽，筑起留守學生健康成長的階梯”為主題的公益活動。加強防震減災知識科普教育，促進兒童健康發(fā)展，提高學生預防疾病的意識，志愿者為留守兒童帶來了有意義的一天。
4月29日，正值五一勞動節(jié)期間，x區(qū)志愿者協(xié)會天使助學服務隊一行x名志愿者來到x區(qū)闕家鎮(zhèn)祠堂小學開展了一次關愛留守兒童、普及防災減災知識、促進兒童健康成長的活動。x鎮(zhèn)祠堂小學現(xiàn)有77名學生，兩位教師，在這個閉塞、教育水平不高的山村，對地震知識、疾病預防的了解更是少之又少。
上午9點左右，志愿者已到達闕家祠堂小學并進行了一些簡單的交流、活動，隨之，志愿者與學校學生一起動手包起了餃子，通過大家的努力，1000多個餃子就在無數(shù)雙雙手下產(chǎn)生了，并共同進行了午餐。午餐過后，志愿者給同學們講了地震災害防御、地震發(fā)生時該如何自救、等地震防震減災知識，對于從未知道的知識，孩子們很有興趣的隨同志愿者模仿地震時自救的動作。并且，醫(yī)學志愿者發(fā)揮他們的'特長，教孩子們如何正確刷牙、如何洗手以及防蚊蟲叮咬等知識，給孩子們帶來了一堂豐富的防疾病知識。志愿者還和孩子們共同進行團隊游戲拔河、跳繩、丟手絹，讓每個孩子都參與到活動中來，增強他們的團體協(xié)作能力以及豐富課余活動，促進孩子的健康成長。
此次“同一片藍天下，心手相牽，筑起留守學生健康成長的階梯”活動，在時間的流逝中落下了帷幕。同參與、零接觸，豐富孩子課余之時，也使志愿者們把愛心繼續(xù)傳遞下去。
志愿服務留守兒童心得體會篇十二
隨著打工潮的不斷涌起，越來越多的農(nóng)村人出外打工，“留守兒童”這個名詞也應運而生。作為一名農(nóng)村教師，也注定了時刻面對各種留守兒童的問題。通過對《關愛學生是師德修養(yǎng)的靈魂》的學習，及為自己執(zhí)教三年的經(jīng)驗，我認為，留守兒童比其他學生更需要老師的關愛，留守兒童的問題也應引起老師的重視。我認為，關愛留守兒童應從以下幾個方面實施：
很多留守兒童因長期與父母分離而缺少關愛，因此對親情漠然，從而形成偏激的個性，這種學生往往關閉心門，不愿輕易接受別人的關心。蘇霍姆林斯基說：“每一個孩子都引起我的興趣，總想知道，他的主要精力傾注在什么方面，他最關心和最感興趣的是什么，他有哪些快樂與痛苦?！绷羰貎和绕渌烁枰獝?，所以老師需要用心去體會，去感受，因他們的快樂而快樂，因他們的悲傷而悲傷，讓他們能夠在愛的沐浴中成長，在愛的體驗中體會到尊重、信任、理解、關愛、寬容、友善，從而得到激勵與感召，形成積極的人生態(tài)度與豐富的情感體驗。
留守兒童相比其他學生，有著強烈的自卑心理，往往性格比較內向，這時，老師應注意幫助他們樹立起自信心，用心理暗示來激勵、喚醒、喚起他們對未來生活的熱烈憧憬和期待，讓他們能夠心懷美好的理想，看到人生的價值與意義，實現(xiàn)教育從控制生命轉向激揚生命的飛躍。
留守兒童出現(xiàn)的種種問題，皆在于他們缺少關愛。很多農(nóng)村父母不善于表達自己的感情，又與孩子長期分離，從而讓孩子無法感受到父母之愛;而農(nóng)村學生由于沒有良好的家教環(huán)境，很多學生的情商很低，不知道關愛同學，也讓學生無法感受到同學之愛。因此，老師應注意做好與家長、學生的溝通，一起努力，為學生營造全方位的愛的環(huán)境，要讓學生在任何時候都沐浴著愛。
老師首先對每個孩子做詳細調查、了解。如住在什么地方，爸爸、媽媽對孩子的希望是什么，家里幾人;他們在哪里上班，多久通一次電話，常談些什么內容;身邊的監(jiān)護人是誰，他們對孩子的關心表現(xiàn)在哪些方面，在學習上有沒有能力輔導;目前最需要老師從哪些方面去幫助。
總之，老師要對這些孩子的情況做到心中有數(shù)，便于針對性地進行教育教學。
對每個留守兒童建立的原始檔案如下：(在教學教學活動中將不斷完善)
深入家庭，宣講科學文化知識，共商措施
作為家庭，首先要解決沒人管的問題?？紤]到隔代教育帶來的種種問題，因此我在教學之余有目的地家訪，如實反映孩子在學校的各方面情況，指出優(yōu)點以及缺點。同時向家長了解孩子在家的真實情況，針對孩子的不足，與家長共同商量，提出改進措施，承擔起應有的責任。另外還根據(jù)家長的實際情況，有意識地給家長宣講科學文化知識，對家長進行“培訓”。
為留守兒童建立良好的心理環(huán)境
孩子們生活在一個集體里，集體就是他們的家。因此班級內部心理環(huán)境是每位學生成長的重要因素，建設好班級內部心理環(huán)境主要從以下幾個方面著手：
一是建設“干凈、整潔、新穎、美麗”的班級內部環(huán)境。每學期一開學便布置好教室，盡量體現(xiàn)班級特色。如張貼由大家篩選制定的班級格言;布置森林園地，也就是每個小朋友剪貼一棵小樹，然后在上面粘貼綠葉，多一個優(yōu)點就獎勵一片綠葉，無形中增加了同學的壓力，會生一股奮發(fā)向上的動力。形成一種虛心學、用心學、多贊美、多夸獎的風氣。同時保持教室的整潔，隨時要求孩子彎彎腰，撿撿地上的雜務，動動手擺擺桌椅。
二是加強班級文化建設。班上經(jīng)常開展各種才藝、我能行、談名人名言感想、一日常規(guī)評比等活動。以此提高學生興趣，激發(fā)學生技藝，活躍學生身心，達到陶冶情操、美化生活、融洽師生關系的目的，改善留守學生的心理環(huán)境。
三是培養(yǎng)良好的班風、學風。這既是班級的特色，也是班級穩(wěn)定的心理環(huán)境因素。學生的生理、心理、智力、能力等綜合素質，在良好的班風、班貌這個心理環(huán)境中能得到良好的發(fā)展。
與科任老師密切配合，在學科課程中滲透心理健康教育
在教育教學中與科任老師密切配合，向他們主動介紹孩子的表現(xiàn)，包括優(yōu)點和缺點，最重要的是目前的心理及思想狀況，齊找措施，共同擔當育人責任?？赏ㄟ^周記、一句心語、一句悄悄話、我的訴說、作文等形式流露孩子的心跡，把握其學生心理變化。班級里還設立了悄悄箱，孩子可以隨時把自己想說的話寫在紙條上留給老師?？迫卫蠋熞裁芮信浜希袝r也以評語的方法，對留守學生給予激勵與指導，讓他們也積極承擔起心理健康教育的任務，讓留守學生體驗到成功的喜悅，看到其自身的閃光點，增強其自信心。
志愿服務留守兒童心得體會篇十三
作為一個兒童留守的孩子，我經(jīng)歷了很多波折和坎坷。然而，在這個過程中，我逐漸認識到了自己的內心世界，并且學會了承擔自己的責任和面對困難。下面就讓我來分享一下我的心得體會。
第一段：認識自己的內心世界
在兒童留守的生活中，我經(jīng)歷了很多的孤獨和寂寞。然而，這種孤獨和寂寞卻促使我更加認識了自己的內心世界。生活中我開始思考，如果沒有親人的陪伴，我們應該如何度過這樣的日子呢？漸漸地，我發(fā)現(xiàn)，面對這種局面，自己必須靠自己。這樣的經(jīng)歷，讓我成長了不少。
第二段：學會承擔自己的責任
在沒有父母的指導下，我需要學會獨立處理很多生活中的事情，這包括生活中的大小事務，還有我自己的學習。當然，這并不是一件輕松的事，但我逐漸學會了承擔自己的責任。在生活中，我要自己管理自己的時間，保證自己的學習不被耽誤。在做事情的時候，我要注意把每一個細節(jié)都安排好。從營養(yǎng)到智力，我都需要照顧好自己。學會承擔自己的責任，也讓我逐漸成為一個更加獨立的人。
第三段：學會傾訴自己的感受
當我遇到人生中的困難和挫折，我逐漸學會將自己的情感表達出來。我會讓自己的朋友知道我的難處，尋求他們的幫助。我的朋友可能幫不上忙，但他們可以給我一些安慰，讓我覺得自己并不是孤單的。同時，我也會選擇在日記中表達我的情感，這樣可以讓我更好地理解自己的內心世界。這讓我受益匪淺，漸漸地我變得更加成熟，我也更能夠正面地面對每一個困難。
第四段：關注身邊的人
在兒童留守的過程中，我學會了關注身邊的人。我認識到每一個人都有自己的經(jīng)歷和煩惱，他們希望有人可以聆聽他們的感受。因此，我會盡力去聽他們的心聲，給他們一些溫暖的關懷。用愛去關注身邊的人，也讓我感到自己的存在變得更加有價值。
第五段：總結
兒童留守對我的影響是深遠和長久的。同時，我認為，通過這樣的經(jīng)歷，我學習到了很多應對生活的技巧，包括獨立處理事務、關注身邊的人等等。更重要的是，這樣的經(jīng)歷讓我更加明白了生活中的意義，讓我變得更加感恩和懂得珍惜每一個擁有的東西。兒童留守的經(jīng)歷，無疑讓我成為了一個更加珍惜生命和更加獨立、沉著的人。
志愿服務留守兒童心得體會篇十四
xx年xx月xx日到xx年xx月xx日開展的關愛留守兒童的活動，已經(jīng)成功結束了。作為這次活動的組織者和參與者，我想還是得好好地總結一下，有了良好的總結才能夠保證未來再進行類似的活動時更上層樓，也能夠確?，F(xiàn)在活動會出現(xiàn)的問題在未來因為吸取了教訓而不再出現(xiàn)。
這一次我們的活動持續(xù)了足足有三個月，這三個月，我相信是所有留守兒童吃的最飽也最滿意的三個月吧!我們單位組成的關愛隊伍，給他們做了三個月的飯，讓每一個留守兒童都嘗到了久違的媽媽的味道，讓他們知道這個世界上還是有關愛著他們的人，還是有他們希望看見的微光。
這一次我們的活動得到了國家的幫助，我們關愛的這些留守兒童中到了育齡的`兒童，都在這三個月里重返了校園。看著他們在教室里認真聽課的模樣，我和我的同事們都由衷地感到了幸福。這是一種充實的學會愛人的幸福。我們在這三個月里做到了，達到了我們之前在活動之前的計劃，實現(xiàn)了留守兒童們都重返校園的愿望。
在這一次的活動中，我們注意到這些一開始都像是要哭了的留守兒童，現(xiàn)在也開始笑了，他們知道有人在關心他們，在愛護他們了，他們知道他們不是被爸爸媽媽丟棄的孩子，更不是國家忘記了孩子。他們在活動中得到了關愛，他們終于笑了，笑得像一個孩子，像一個在這個年紀無憂無慮的孩子了。
然而，在三個月的活動中，我也意識到這些留守兒童們有多久沒有獲得過關愛了。在三個月的活動過后，我更是意識到，我們這個活動結束之后，這些孩子們還會繼續(xù)過去的那種生活嗎?又會有其他的單位或者組織來救助他們嗎?我不知道。這讓我覺得我們的活動也像是一個形式化的組織隊伍，根本無法保障這些孩子們未來的快樂和成長。我在這次活動過后，又開始重新計劃關愛留守兒童的活動了，我想這項關愛活動的周期不應該是三個月，而應該是孩子們的一生。這就要求我們有足夠的財力物力和人力來幫助他們了。嗯，現(xiàn)在還實現(xiàn)不了的話，我也會盡我最大的努力去爭取的!為了得到孩子們的笑臉，我愿意去爭取!
志愿服務留守兒童心得體會篇十五
目前，我國的留守兒童數(shù)量已經(jīng)超過6000萬，其中大部分是父母外出務工的農(nóng)民工家庭。留守兒童的心理健康受到了很大的挑戰(zhàn)，這是我們社會需要高度重視和關注的問題。作為一位與留守兒童有過接觸的人，我對于留守兒童的心理有了更深刻的認識。
第二段：留守兒童的特點及心理問題
留守兒童一般缺乏父母的關愛和陪伴，他們的主要照顧者通常是年邁的祖父母或親戚，與此同時，很多留守兒童也面臨著學習成果不佳，孤獨感強和心理陰影深的問題。據(jù)統(tǒng)計，留守兒童的抑郁情況相較于常規(guī)家庭的兒童明顯更高，這也在一定程度上說明了留守兒童心理健康的危機。
第三段：個人與留守兒童的接觸
我曾經(jīng)有一個機會和一群留守兒童進行接觸和交流。他們和我一起參加了一個學習社交技能的課程。在課程中，我觀察到這些孩子的注意力和學習能力相對于普通兒童并沒有特別差，但是，在交流時的自我防衛(wèi)意識和對現(xiàn)實的認知卻相對薄弱。比如說，當我問一個留守兒童是否想念父母時，他只是簡單地回答“不想”，并沒有表現(xiàn)出情緒的波動。這讓我意識到留守兒童在成長過程中所面臨的一些潛在困境。
第四段：對于留守兒童健康成長的思考
關愛與陪伴對于兒童寄托著最重要的情感需求。因此，我們應該引起重視，讓留守兒童獲得更多的家庭關愛，或者是社會組織的關注。此外，我們還應該建設更多的資源中心，讓留守兒童和新進城的小學生可以互相幫助，共同促進健康成長。更為重要的是，我們應該真正關注留守兒童的內心需求，為他們打造一個積極向上、有價值導向的環(huán)境。
第五段：總結
留守兒童的問題是一個復雜的社會問題，需要政府、機構和個人的共同努力來加以解決。每一個人都應該對于留守兒童關注并傳遞溫暖，讓他們感受到社會的關注和陪伴。相信在我們的共同努力下，留守兒童的未來也能夠更加美好！
志愿服務留守兒童心得體會篇十六
留守兒童是指不隨父母在同一居住地生活，長期在本地或者外地的親戚家生活。由于父母工作原因，他們無法陪伴孩子成長，留守兒童的成長環(huán)境較為單一和貧乏。我曾經(jīng)參與了一次關于留守兒童的志愿者活動，這讓我對留守兒童的問題有了更深刻的理解和認識。
第二段：留守兒童的現(xiàn)狀
留守兒童的現(xiàn)狀十分令人擔憂。他們心理承受能力脆弱，容易感到孤獨、焦慮和自卑，甚至會產(chǎn)生不良行為習慣；他們的膳食、衛(wèi)生和教育也不能得到充分保障，這會影響到他們的身體和智力發(fā)展。留守兒童的生活狀況雖然日漸改善，但離解決問題還有很長的路要走。
第三段：留守兒童需要我們的關愛
留守兒童身處在一個特殊的環(huán)境中，他們需要得到社會的關注和呵護。我們應該為留守兒童提供溫暖和關愛，無論是家庭、學校、社會還是政府。只有給予他們充分的關注和支持，才能緩解他們的焦慮和憂慮，幫助他們健康成長。
第四段：小舉措帶來的巨大改變
雖然我們不能夠改變留守兒童的家庭處境，但是一些小舉措也能夠為他們帶來巨大的改變。比如，我們可以成立志愿者小組，定期探訪留守兒童，帶給他們關愛和溫暖；我們可以發(fā)動社區(qū)力量，為留守兒童集資和捐贈生活用品、學習用具等；我們也可以通過宣傳和引導，鼓勵學校和政府部門加大對留守兒童的關心和支持。每一個細微的舉動都有可能改變一個孩子的命運。
第五段：我對留守兒童的期望
留守兒童是我們社會中最脆弱的一群人，我們每個人都有責任去關注他們的成長。我希望更多的人能夠關注到留守兒童的問題，積極參與到相關活動中來；我也希望政府能夠加大對留守兒童的扶持力度，給予他們更多的關心和關注；我更希望留守兒童能夠健康成長，成為有用之才，回報社會。這是我們共同的期望和愿望。
志愿服務留守兒童心得體會篇十七
為期x個月暑期社會實踐志愿者活動已經(jīng)結束了，在這x個月的志愿者活動中，我學到了很多在學校接觸不到的東西，也認識到了以前從來沒有想象到的一些狀況。在x市x縣x鄉(xiāng)參加志愿者活動的那段時間里，幾乎每天我的心都會觸動，給我觸動最大的是農(nóng)村留守兒童的現(xiàn)狀。
那里的留守兒童在所有兒童中占有相當大的比例，這些留守兒童基本上都是跟自己的爺爺奶奶或者是外公外婆住在一起，也有些是和自己的叔叔阿姨住在一起的，父母大部分都在外地打工。
當?shù)匦W階段的留守兒童又在所有留守兒童中占相當大的比例，他們都散居在家里，再加上生在貧困的山區(qū)，所以根本就沒有機會接受正規(guī)的學前教育。雖然學前教育在我國現(xiàn)階段還不屬于國家的義務教育，但是這一階段的兒童在行為習慣的形成和智力開發(fā)等方面正處于十分關鍵的時期，應該一起高度重視。
我問了一些當?shù)氐牧羰貎和蟛糠至羰貎和己芸释麑W習，積極向上，希望自己以后能夠考上名牌大學，為國家做貢獻，也有些留守兒童只是希望自己能和父母一起生活，有個溫暖的家，還有一少部分根本就沒有理想和抱負，對于未來是一片茫然。
大部分留守兒童的家庭經(jīng)濟都很困難，父母都是為了給孩子創(chuàng)造一個好的學習和生活環(huán)境才外出打工掙錢，但是與此同時由于父母一方或者雙方都不在孩子身邊，造成家庭對于孩子管理不周，關心不夠，教育不當?shù)冉o留守兒童的感情和心理帶來了一系列的問題。
很多留守兒童的父母長年在外務工，有的半年、一年、甚至幾年都難以給孩子打一個電話、寫一封信、見一次面，以此維系親情，勾通思想，傾聽煩惱，鼓勁上進，給孩子予以足夠的關懷。有的父母多年不與孩子見面，致使孩子遺忘了父母的像貌，更談不上有何親情。
有的留守兒童由于缺乏有效地約束和教育，導致經(jīng)常不按時上學，逃學，說謊，打架，欺負同學等行為，有的留守兒童很少說話，經(jīng)常自己一個人在那里發(fā)呆，總感覺是悶悶不樂的樣子。還有大部分留守兒童由于自己的現(xiàn)有監(jiān)護人文化程度很低，在家庭教育孩子的方法上又很差，很多孩子的爺爺奶奶、外公外婆與孩子和教師缺乏必要的溝通，甚至部分爺爺奶奶、外公外婆連孩子在學校的哪個年級、哪個班、哪個是班主任都不知道。
所以從來都不關心孩子的學習，孩子自己也沒有把學習放在心上，所以很多孩子的學習成績都很差，有些甚至小學沒有畢業(yè)都放棄學業(yè)在家里閑呆著。
農(nóng)村留守兒童是我國現(xiàn)階段中一個很特殊的社會群體，他們仍然是祖國的未來，祖國的希望，他們很需要社會的關注，來幫助他們健康成長。
如今，農(nóng)村留守兒童的問題已經(jīng)引起了國家和政府的高度重視，他們已經(jīng)采取了相關的措施來解決留守兒童的問題，留守兒童的問題在一定程度上來說已經(jīng)有些好轉。
但是留守兒童問題是學校，家庭和社會等多種因素綜合作用的結果，僅僅依靠家庭和政府是遠遠不夠的，我們需要發(fā)動社會各界來關注留守兒童的健康成長與發(fā)展，形成關注留守兒童的良好氛圍，幫助留守兒童，解決好當今留守兒童的問題，只有這樣才能夠加快國民經(jīng)濟的發(fā)展，保證國家快速平穩(wěn)地前進。
志愿服務留守兒童心得體會篇十八
第一段：介紹留守兒童問題的背景及重要性（總起）
自20世紀90年代以來，中國農(nóng)村留守兒童問題備受關注。由于父母外出打工，留守兒童無法享受到親子陪伴和良好的教育資源，這給他們的身心發(fā)展帶來了不可忽視的負面影響。為了解決這一問題，許多地方政府和民間組織積極開展相關的教育工作，培養(yǎng)留守兒童的自理能力和社交技巧。本文將分享我在參與留守兒童小班的經(jīng)歷中得到的心得體會。
第二段：分享參與留守兒童小班的經(jīng)歷（具體事例）
今年暑假，我參與了村里舉辦的留守兒童小班教學活動。我們的目標是幫助這些孩子們開展有趣和有意義的課程，提高他們的語言表達能力和認知能力。在我和其他志愿者的幫助下，這個小班逐漸成立起來，并且取得了長足的進步。每天的課程包括英語、數(shù)學、音樂和手工等領域，我們盡力幫助孩子們理解知識點，同時也鼓勵他們積極參與課堂活動。
第三段：對參與留守兒童小班的體會（感悟）
通過和留守兒童們的接觸，我深刻認識到他們面臨的困境和需求。很多孩子在家鄉(xiāng)生活的艱辛中，缺乏機會來發(fā)展他們的特長和興趣。然而，當他們站在課堂上時，他們的眼睛閃爍著渴望知識的光芒。他們不斷追問問題，嘗試解決難題，并且表現(xiàn)出對學習的巨大熱情。正是這種熱情和努力讓我意識到，我們的教育工作對于他們來說真的很重要，它能夠給他們帶來認識世界的機會，開拓他們的眼界。
第四段：對留守兒童的建議（啟發(fā)）
基于我在小班教學活動中的觀察和體會，我認為可以采取一些措施來更好地幫助留守兒童。首先，我們應該多進行一些富有創(chuàng)造力和互動性的教學，讓孩子們在輕松、愉快的氛圍中學習。例如，通過游戲、合作和角色扮演等方式，培養(yǎng)他們的團隊合作精神和問題解決能力。其次，我們需要為他們提供更多的學習資源和機會。建立圖書館、開展手工藝術和體育活動等，可以擴大他們的知識面，激發(fā)他們的創(chuàng)造力。最后，我們應該加強對留守兒童家長的支持和教育，提升他們對子女成長的關注和關心。
第五段：總結留守兒童教育的重要意義及呼吁（結尾）
留守兒童問題是一個嚴重的社會問題，我們不能置之不理。通過積極參與留守兒童教育，我們能為他們創(chuàng)造更好的成長環(huán)境，幫助他們找到自己的興趣和天賦。只有提供他們平等的教育資源，才能真正解決這一問題。因此，我呼吁各級政府和社會各界人士共同努力，加強對留守兒童的關懷與支持，助他們擁有更美好的未來。
志愿服務留守兒童心得體會篇十九
留守兒童是指那些由于父母一方或雙方在外打工，無法陪伴兒童成長的孩子。這些孩子常常與親情、安全、教育等問題相伴，給他們帶來了非常深刻的影響和生活難題。從事社會工作的我，深入了解了留守兒童的現(xiàn)實狀況，同時也欣喜地看到了他們在不斷努力與堅強中成長的美好一面。在這篇文章中，我將分享我的心得體會并對留守兒童的問題與解決之道進行探討。
第二段：親情缺失對留守兒童的影響
留守兒童由于缺乏正常的親情陪伴，其普遍反應表現(xiàn)為情感孤獨。他們缺乏父母的照顧和關心，也不能及時得到親密無間的家庭氛圍。這種孤獨感對孩子的成長產(chǎn)生了一定的負面影響，比如孩子缺乏安全感，失去了正常的互動，難以與其他人進行情感交流等。但也有一些留守兒童是在其他家庭成員的陪伴下成長，這些孩子能夠看到其他家庭的互動模式，也可以通過學習和模仿在情感交流方面得到一些支持。
第三段：安全隱患是留守兒童成長的一大問題
留守兒童的安全隱患無處不在。由于父母不在身邊，兒童在外活動很容易受到環(huán)境和人員的影響，更容易遭受暴力和性侵等危險。相當一部分的留守兒童也會面臨非常嚴重的精神問題，如抑郁，焦慮，影響到他們的正常學習生活。我們應該加強法律和社會教育，提高保護留守兒童的法律與實際力度。
第四段：留守兒童教育難題
留守兒童面臨的教育問題也是值得關注的。由于家長不在身邊，孩子們的學習效率大大下降，也很難有正常的學習節(jié)奏。長期以來，留守兒童受到的教育是極其不足的，這會影響他們的未來發(fā)展和人才培養(yǎng)。對此，我們可以采取一些措施，如落實義務教育、提供普及性的性教育、推廣優(yōu)秀教育資源等，來促進留守兒童的全面發(fā)展。
第五段：搭建支持留守兒童的平臺
解決留守兒童問題，除了社會力量的投入外，搭建支持留守兒童的平臺更是十分重要的。這個平臺不僅可以為孩子們提供溫暖和關愛，更為重要的是可以讓他們得到更多的機會和渠道去接觸社會、了解社會，為他們的成長創(chuàng)造更好的環(huán)境。社會組織或者專門機構可以通過志愿者的形式，去走入留守兒童的生活，關心他們的所思所想，并幫助他們解決一些實際問題。經(jīng)過這些社會組織的服務后，留守兒童的社會關系、學習能力和情感狀況可能會有所改善。
總結：
留守兒童的問題很復雜，但解決留守兒童問題是必須要解決的問題。作為社會工作者，我希望通過我們的努力去為留守兒童創(chuàng)造更好的成長環(huán)境，并讓他們在未來不再面臨這樣的挑戰(zhàn)。
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