熱門小學(xué)數(shù)學(xué)前置作業(yè)心得體會總結(jié)(案例16篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-01 02:25:11
熱門小學(xué)數(shù)學(xué)前置作業(yè)心得體會總結(jié)(案例16篇)
時間:2023-11-01 02:25:11     小編:雅蕊

心得體會是對個人經(jīng)歷和感受進行剖析和概括的一種方式。寫心得體會時,我們可以適當(dāng)運用修辭手法和豐富的語言表達,以增加文章的吸引力和可讀性。小編為大家準備了幾篇精選心得體會,供大家參考和學(xué)習(xí)借鑒。

小學(xué)數(shù)學(xué)前置作業(yè)心得體會總結(jié)篇一

假期作業(yè)是小學(xué)生們在假期期間完成的一項重要任務(wù),它是老師對我們學(xué)習(xí)的認可和鼓勵,也是培養(yǎng)我們良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力的重要途徑。通過假期作業(yè),我們能夠鞏固和拓展知識,提高學(xué)習(xí)效果,從而更好地適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)節(jié)奏。

二、制定合理的假期作業(yè)計劃

在假期作業(yè)開始之前,我會根據(jù)自己的實際情況,制定一個合理的假期作業(yè)計劃。首先,我會將所有的作業(yè)內(nèi)容進行分類,合理安排每天需要完成的任務(wù)量。其次,我會把假期作業(yè)和其他活動合理安排在一天的時間內(nèi),確保每天都有規(guī)律性的學(xué)習(xí)和休息時間。最后,我會根據(jù)每天的任務(wù)量,合理分配時間,確保能夠按時完成作業(yè),保持良好的學(xué)習(xí)效率。

三、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)

假期作業(yè)是培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的一個很好的機會。在完成作業(yè)過程中,我會養(yǎng)成每天定時定量地完成作業(yè)的習(xí)慣,堅持每天復(fù)習(xí)一些必修知識,遇到不懂的問題及時向家長或老師請教。同時,我還會培養(yǎng)良好的時間管理能力,利用碎片時間進行有效學(xué)習(xí)。通過這樣的堅持和實踐,我逐漸養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高了學(xué)習(xí)效果。

四、自主學(xué)習(xí)能力的提升

假期作業(yè)是培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力的重要途徑。在解決作業(yè)問題的過程中,我會先分析問題的關(guān)鍵和難點,然后主動思考解決問題的辦法,在有限的資源中尋找合適的答案。同時,我還會加強自主學(xué)習(xí)的方法和技巧的學(xué)習(xí),通過自主學(xué)習(xí),不斷提升自己的學(xué)習(xí)能力。這些都是假期作業(yè)給予我的寶貴收獲。

五、合理利用假期時間

盡管在假期期間有假期作業(yè)的任務(wù)需要完成,但我也會合理安排時間,充分利用假期時間進行放松和娛樂。我會參加一些有意義的活動,比如運動、閱讀和游玩等,這不僅可以豐富自己的生活,增加身體素質(zhì),還能為接下來的學(xué)習(xí)提供更好的動力和精力。在合理利用時間的基礎(chǔ)上,我就能更好地完成作業(yè)任務(wù),同時享受快樂的假期。

綜上所述,小學(xué)假期作業(yè)是培養(yǎng)我們學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力的重要手段。通過制定合理的假期作業(yè)計劃、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、提高自主學(xué)習(xí)能力和合理利用假期時間,我能夠更好地完成假期作業(yè),獲得更多的收獲。假期作業(yè)不僅是學(xué)習(xí)的延續(xù),更是對我們未來發(fā)展的一種投資,通過堅持假期作業(yè)的完成,我相信我能夠更好地應(yīng)對將來的學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)。

小學(xué)數(shù)學(xué)前置作業(yè)心得體會總結(jié)篇二

第一段:引言 (100字)

數(shù)學(xué)作為一門基礎(chǔ)學(xué)科,對于小學(xué)生來說具有重要的意義。通過完成數(shù)學(xué)作業(yè),我不僅鞏固了課堂上學(xué)到的知識,還提高了自己的解題能力和思維邏輯能力。在這篇文章中,我將分享我在小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)中所取得的成果,并總結(jié)出的心得體會。

第二段:聽課重在理解與運用 (200字)

在數(shù)學(xué)課上,老師會講解新的數(shù)學(xué)知識,并給我們展示解題的方法和步驟。通過仔細聆聽老師的講解,我能更好地理解數(shù)學(xué)知識點,為后續(xù)的作業(yè)做好鋪墊。聽課時,我也學(xué)會了一些解題技巧和方法,比如通過圖形、畫圖、歸納法等,這些方法在解題過程中非常有用。

第三段:作業(yè)中的實踐與鞏固 (300字)

完成數(shù)學(xué)作業(yè)是鞏固知識的重要方法之一。通過大量的練習(xí)題,我可以深入理解知識點,并更熟練地掌握解題方法。在作業(yè)中,我積極思考、勇于嘗試,即使遇到難題也不輕易放棄。我通過作業(yè)中的實踐,鞏固了對知識的理解,并提高了解題的能力。

第四段:善用學(xué)習(xí)資源與互助合作 (300字)

在完成數(shù)學(xué)作業(yè)的過程中,我善于利用各種學(xué)習(xí)資源,如教輔書籍、網(wǎng)絡(luò)資源和學(xué)習(xí)軟件。這些資源提供了更多的題目和解題思路,讓我有更大的選擇余地。另外,我也喜歡與同學(xué)們合作,互相討論解題思路和解題過程。通過合作,我能更好地理解和運用數(shù)學(xué)知識,也提高了與人合作的能力。

第五段:總結(jié)與展望 (300字)

通過完成數(shù)學(xué)作業(yè),我取得了很大的進步。我不僅對數(shù)學(xué)知識有了更深入的理解,而且解題的速度和準確度也有了明顯的提高。通過數(shù)學(xué)作業(yè)的實踐,我也培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和解決問題的能力。未來,我會繼續(xù)努力,不斷提高自己的數(shù)學(xué)水平,爭取在數(shù)學(xué)方面取得更大的成績。

總結(jié):整個小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)的經(jīng)歷使我收獲良多。通過聽課、實踐和合作,我不僅掌握了數(shù)學(xué)知識,還培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和解決問題的能力。數(shù)學(xué)作業(yè)不僅僅是完成一道題目,更是對自己知識掌握程度的檢驗和提高。我相信通過不斷的努力和實踐,我一定能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上取得更大的成就。

小學(xué)數(shù)學(xué)前置作業(yè)心得體會總結(jié)篇三

作為小學(xué)生,在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時經(jīng)常會遇到一些難題和困惑。為了更好地掌握數(shù)學(xué)知識,學(xué)校通常會布置前置作業(yè),讓我們在上課前預(yù)習(xí)并完成。通過一段時間的學(xué)習(xí)和實踐,我發(fā)現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)前置作業(yè)對于我們的學(xué)習(xí)和掌握知識非常有幫助。下面,我將分享我的心得體會。

首先,小學(xué)數(shù)學(xué)前置作業(yè)讓我提前了解要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。作為學(xué)生,我們往往對新的知識感到陌生和困惑。通過預(yù)習(xí)并完成前置作業(yè),我可以在課前了解到要學(xué)習(xí)的知識點和學(xué)習(xí)要點。這讓我在課堂上能夠更加集中精力,跟上老師的講解。同時,我也能夠事先積累一些疑問和困惑,方便在課上向老師請教。

其次,小學(xué)數(shù)學(xué)前置作業(yè)培養(yǎng)了我的自學(xué)能力。在課本上和題目當(dāng)中,不僅有老師講解的知識點,還有一些拓展題和挑戰(zhàn)題。我發(fā)現(xiàn)這些題目比較難,需要我自己思考和解決。通過獨立思考和解題,我培養(yǎng)了自己的自學(xué)能力和問題解決能力。這讓我感到非常自豪和滿足。

再次,小學(xué)數(shù)學(xué)前置作業(yè)為我提供了反復(fù)練習(xí)的機會。數(shù)學(xué)是一門需要不斷練習(xí)和鞏固的科目。做前置作業(yè)讓我有機會在課前多次練習(xí),強化記憶和理解。尤其是一些較難的題目,我可以反復(fù)推敲和解答,增強自己對知識點的把握。這也為我在課堂上能夠更好地參與討論和解題打下了堅實的基礎(chǔ)。

另外,小學(xué)數(shù)學(xué)前置作業(yè)提高了我的思維能力。數(shù)學(xué)作為一門邏輯嚴密的科學(xué),需要我們進行推理和思考。通過前置作業(yè),我常常遇到一些需要比較多步驟和方法的題目。在解答這些題目的過程中,我需要運用多種思維方法,培養(yǎng)了我的邏輯思維和推理能力。這也讓我在解決日常生活和學(xué)習(xí)中的問題時更加靈活和準確。

最后,小學(xué)數(shù)學(xué)前置作業(yè)讓我了解到學(xué)習(xí)的重要性。每當(dāng)我在完成前置作業(yè)時,我會意識到這些知識點的應(yīng)用范圍和重要性。數(shù)學(xué)作為一種科學(xué)和一項技能,不僅在學(xué)校課堂上用得到,也在日常生活中隨處可見。因此,我認識到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不僅僅是為了應(yīng)付考試,更是為了提升自己的綜合素質(zhì)和解決實際問題的能力。

總的來說,小學(xué)數(shù)學(xué)前置作業(yè)對于我們的學(xué)習(xí)和掌握知識有很大的幫助。通過前置作業(yè),我提前了解了要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,培養(yǎng)了自學(xué)能力,反復(fù)練習(xí)了知識點,提高了思維能力,同時也認識到了學(xué)習(xí)的重要性。我相信,通過不斷努力和實踐,我會在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中取得更好的成績。

小學(xué)數(shù)學(xué)前置作業(yè)心得體會總結(jié)篇四

小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)研訓(xùn)心得體會是我在這次研訓(xùn)中收獲頗豐的一次經(jīng)歷。首先,這次研訓(xùn)讓我深刻體會到數(shù)學(xué)作業(yè)的重要性。其次,通過研訓(xùn)我更加清楚了正確解題的方法和技巧。再次,我也學(xué)會了如何合理安排時間來做數(shù)學(xué)作業(yè)。最后,我體會到數(shù)學(xué)作業(yè)對我們的學(xué)習(xí)有著積極的促進作用。通過這次研訓(xùn),我對數(shù)學(xué)作業(yè)有了新的認識和理解,對學(xué)習(xí)的態(tài)度也得到了很大的改變。

首先,這次研訓(xùn)讓我深刻體會到數(shù)學(xué)作業(yè)的重要性。過去,我總是認為數(shù)學(xué)作業(yè)只是老師布置給我們的任務(wù),并沒有意識到它對我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的影響。然而,在這次研訓(xùn)中,我明白了數(shù)學(xué)作業(yè)對于鞏固知識、增強能力的作用。通過反復(fù)的練習(xí),我們可以更加熟練地掌握各種題型,增強解題能力。同時,數(shù)學(xué)作業(yè)也可以幫助我們及時發(fā)現(xiàn)和糾正自己的錯誤,提高學(xué)習(xí)效果。因此,我現(xiàn)在更加重視數(shù)學(xué)作業(yè),認真完成每一道題目。

其次,通過研訓(xùn)我更加清楚了正確解題的方法和技巧。在以前,我常常感到迷茫和困惑,對于一道題目不知道從何入手。然而在這次研訓(xùn)中,老師向我們介紹了一些解題的方法和技巧,使我對數(shù)學(xué)題目的解題思路有了更清晰的認識。例如,在解決復(fù)雜運算時,可以采用分步驟的方法,一步一步地解決問題;在解決幾何題時,可以運用明確順序和邏輯推理的方法來進行推理和證明。這些方法和技巧使我在解題時更加得心應(yīng)手,提高了解題的效率。

再次,我也學(xué)會了如何合理安排時間來做數(shù)學(xué)作業(yè)。在以前,我經(jīng)常會為了趕作業(yè)而熬夜或者匆匆完成,效果并不理想。然而在這次研訓(xùn)中,老師強調(diào)了時間的重要性,并向我們詳細介紹了如何合理安排時間。我們應(yīng)該事先制定一個計劃,將數(shù)學(xué)作業(yè)安排在適當(dāng)?shù)臅r間段內(nèi),而不是等到臨時再趕。同時,在做數(shù)學(xué)作業(yè)時,也要有計時的概念,合理安排每道題目的時間。這樣一來,我在做數(shù)學(xué)作業(yè)時可以更加井井有條,減少了趕作業(yè)的時間壓力,提高了工作效率。

最后,我體會到數(shù)學(xué)作業(yè)對我們的學(xué)習(xí)有著積極的促進作用。通過這次研訓(xùn),我意識到數(shù)學(xué)作業(yè)不僅僅是為了完成任務(wù),更是為了提升自身的數(shù)學(xué)能力和解決問題的能力。數(shù)學(xué)作業(yè)要求我們自主思考,并進行分析和推理。這些都培養(yǎng)了我們的邏輯思維和問題解決能力,有利于培養(yǎng)我們的創(chuàng)造性思維。同時,數(shù)學(xué)作業(yè)也促進了我們對數(shù)學(xué)知識的掌握和理解,增加了對數(shù)學(xué)的興趣,為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ)。

通過這次研訓(xùn),我對數(shù)學(xué)作業(yè)有了新的認識和理解,對學(xué)習(xí)的態(tài)度也得到了很大的改變。我認識到數(shù)學(xué)作業(yè)的重要性,提高了解題的方法和技巧,學(xué)會了合理安排時間,并感受到數(shù)學(xué)作業(yè)對于學(xué)習(xí)的積極推動作用。我將繼續(xù)努力,認真對待每一道數(shù)學(xué)作業(yè),用心去解決每一個數(shù)學(xué)問題,不斷提升自己的數(shù)學(xué)能力,為自己的學(xué)習(xí)之路打下堅實的基礎(chǔ)。

小學(xué)數(shù)學(xué)前置作業(yè)心得體會總結(jié)篇五

小學(xué)數(shù)學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)的一門基礎(chǔ)課程,而數(shù)學(xué)作業(yè)是鞏固學(xué)習(xí)成果、拓寬數(shù)學(xué)思維能力的重要環(huán)節(jié)之一。為了提高小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力,我參加了一次數(shù)學(xué)作業(yè)研訓(xùn),深刻體會到了數(shù)學(xué)作業(yè)的重要性以及一些有效的研訓(xùn)方法和策略。在這次研訓(xùn)中,我學(xué)到了不少寶貴的經(jīng)驗和方法,讓我對于小學(xué)數(shù)學(xué)的作業(yè)有了更深入的認識和理解。下面是我對于這次數(shù)學(xué)作業(yè)研訓(xùn)的心得體會。

第一段:了解數(shù)學(xué)作業(yè)的重要性

參加數(shù)學(xué)作業(yè)研訓(xùn)之前,我對于數(shù)學(xué)作業(yè)的重要性并沒有特別深的認識。我認為數(shù)學(xué)作業(yè)只是老師布置的任務(wù),完成了就好。然而,在研訓(xùn)老師的講解中,我逐漸意識到了數(shù)學(xué)作業(yè)的重要性。數(shù)學(xué)作業(yè)可以鞏固學(xué)生的知識點,強化學(xué)生的記憶,還可以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解決問題的能力。通過數(shù)學(xué)作業(yè),學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)問題、分析問題,不斷鍛煉自己的邏輯思維和解決問題的能力。因此,數(shù)學(xué)作業(yè)是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要環(huán)節(jié),不能草草了事。

第二段:掌握數(shù)學(xué)作業(yè)的正確方法

在研訓(xùn)中,老師給我們介紹了一些掌握數(shù)學(xué)作業(yè)的正確方法。首先,要仔細讀題,理解問題的意思和要求。有時候,問題的解決方法并不復(fù)雜,但是由于沒有理解題目的意思,就很容易出錯。其次,要多進行思考和練習(xí)。通過多進行思考和練習(xí),可以更好地鞏固和加深對于數(shù)學(xué)知識點的理解。此外,還要善于總結(jié)和歸納。通過總結(jié)和歸納,可以更好地梳理和記憶數(shù)學(xué)知識點。最后,要注重解題方法的訓(xùn)練。對于每種問題,都有相應(yīng)的解題方法,通過不斷的訓(xùn)練和實踐,我們可以熟練掌握這些解題方法,提高解題效率。

第三段:培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

數(shù)學(xué)作業(yè)的完成需要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在研訓(xùn)中,老師強調(diào)了養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性。首先,要養(yǎng)成堅持的習(xí)慣。不管是做什么作業(yè),都要堅持下去,不能半途而廢。其次,要有自覺性和主動性。學(xué)生要主動去學(xué)習(xí),有問題要主動請教老師或同學(xué)。而不是等到被動接收。此外,還要有耐心和毅力。有時候,數(shù)學(xué)作業(yè)遇到了困難、卡殼,我們就容易心生厭煩,不想再做下去。然而,克服困難是我們學(xué)習(xí)的過程中必須面對和解決的問題,只有有足夠的耐心和毅力,才能克服困難,取得良好的學(xué)習(xí)效果。

第四段:提高數(shù)學(xué)自信心

在數(shù)學(xué)作業(yè)研訓(xùn)中,我發(fā)現(xiàn)提高數(shù)學(xué)自信心非常重要。數(shù)學(xué)作業(yè)的正確與否很大程度上取決于我們的自信心。如果我們對自己的數(shù)學(xué)能力沒有信心,那么解題的過程中就容易產(chǎn)生憂慮、緊張,從而導(dǎo)致出錯。因此,我在研訓(xùn)中學(xué)到了提高數(shù)學(xué)自信心的方法。首先,要正確認識自己的數(shù)學(xué)能力,不要低估自己的能力。其次,要相信自己可以解決問題,可以正確地完成數(shù)學(xué)作業(yè)。最后,要善于發(fā)現(xiàn)和肯定自己的優(yōu)點和進步。及時發(fā)現(xiàn)和肯定自己在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的進步,可以極大地提高自信心和學(xué)習(xí)動力。

第五段:總結(jié)和展望

通過這次數(shù)學(xué)作業(yè)研訓(xùn),我對于小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)有了更深入的認識和理解。我了解到數(shù)學(xué)作業(yè)的重要性,掌握了數(shù)學(xué)作業(yè)的正確方法,培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高了數(shù)學(xué)自信心。這些經(jīng)驗和方法將對我的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的影響。未來,我將繼續(xù)堅持做好數(shù)學(xué)作業(yè),并不斷探索和嘗試新的學(xué)習(xí)方法,提高自己的數(shù)學(xué)水平和解題能力。我相信通過不斷努力,我一定可以取得更好的成績,成為一名優(yōu)秀的小學(xué)生。

小學(xué)數(shù)學(xué)前置作業(yè)心得體會總結(jié)篇六

隨著暑假的到來,小學(xué)生們紛紛走出了課堂,迎接了難得的假期。而假期作業(yè)作為一種特殊的學(xué)習(xí)方式,在小學(xué)生們的假期生活中逐漸占據(jù)重要的角色。對于小學(xué)假期作業(yè),我有著深深的體會和心得。在經(jīng)歷了多個假期的完成作業(yè)的過程中,我逐漸認識到小學(xué)假期作業(yè)的重要性,同時也收獲了許多成長和進步。以下將結(jié)合自身的經(jīng)驗,對小學(xué)假期作業(yè)心得體會進行總結(jié)。

首先,假期作業(yè)實際上是一次自我充電和提高的寶貴機會。假期給予了我們豐富的時間,可以有更多的時間去探索和學(xué)習(xí)。而假期作業(yè)則帶給了我們一個具體的目標,讓我們在假期中有計劃地安排時間,合理地利用時間資源。通過假期作業(yè),我們可以在課堂之外進行思考和學(xué)習(xí),進一步鞏固和提高我們在學(xué)校所學(xué)的知識和技能。通過完成假期作業(yè),我們可以更好地掌握學(xué)科知識,提高解決問題的能力,同時也培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)和自我管理的能力。這些都是在課堂上很難得到的。

其次,假期作業(yè)的完成過程不僅培養(yǎng)了我們的學(xué)習(xí)習(xí)慣,還讓我們學(xué)會了解決問題的方法。假期作業(yè)常常會涉及到各種難題和疑難問題,需要我們自己去研究和解決。在這個過程中,我們需要不斷思考和探索,嘗試不同的方法和途徑,最終找到解決問題的方法。通過這樣的過程,我們會逐漸培養(yǎng)起良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思考問題的能力,提高自己的學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。

此外,假期作業(yè)的完成需要付出一定的努力和時間。很多時候,假期作業(yè)會讓我們感到困難和煩躁,覺得自己要付出很多的努力才能完成。但是,正是通過這種努力和付出,我們才能看到自己的成長和進步。有時候,完成一個難題的過程會讓我們覺得痛苦和挫折,但是當(dāng)我們最終解決出來時,那種成就感和喜悅感是無法用言語來形容的。正是這種努力和付出,讓我們在進步中感受到樂趣和滿足。

最后,假期作業(yè)的完成需要我們具備良好的時間管理能力和自我管理能力。假期作業(yè)通常沒有明確的截止日期,需要我們主動規(guī)劃并按時完成。假期作業(yè)要求我們能夠在休閑和娛樂中找到平衡,在享受假期的同時,能夠合理地安排時間來完成作業(yè)。這需要我們具備良好的時間管理能力和自我管理能力。只有合理地利用時間,才能在假期中既能盡興玩耍,又能完成作業(yè)。

綜上所述,小學(xué)假期作業(yè)是一次難得的學(xué)習(xí)和提高的機會。通過假期作業(yè),我們可以更好地鞏固和提高學(xué)科知識,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和思考問題的能力。完成假期作業(yè)需要付出一定的努力和時間,但正是這種付出,才能讓我們感受到成長和進步的喜悅。同時,假期作業(yè)的完成也需要我們具備良好的時間管理和自我管理能力。在今后的假期作業(yè)中,我將繼續(xù)努力,將假期作業(yè)變成自己學(xué)習(xí)和成長的機會。

小學(xué)數(shù)學(xué)前置作業(yè)心得體會總結(jié)篇七

數(shù)學(xué)作業(yè)在小學(xué)生的學(xué)習(xí)中扮演著重要的角色。它不僅有助于鞏固課堂上所學(xué)的知識,還能培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考和解決問題的能力。通過完成數(shù)學(xué)作業(yè),學(xué)生能夠提高自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng),培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,同時也能夠幫助他們更好地理解課程內(nèi)容。

第二段:完成數(shù)學(xué)作業(yè)的困難與挑戰(zhàn)

數(shù)學(xué)作業(yè)并非易事,它對學(xué)生的要求是高的。很多數(shù)學(xué)題目需要獨立思考與分析,需要學(xué)生具備一定的邏輯思維能力。有時候,學(xué)生會在完成作業(yè)的過程中遇到困難,解題思路難以找到,這不僅考驗著學(xué)生的耐心和恒心,也需要他們積極尋求幫助和解決問題的能力。盡管困難與挑戰(zhàn)存在,但通過克服這些困難,學(xué)生會獲得成就感和進步的收獲。

第三段:數(shù)學(xué)作業(yè)的技巧與方法

完成數(shù)學(xué)作業(yè)并非僅僅要有耐心與勤奮,還需要掌握一定的技巧與方法。首先,了解題目,并找出題目中的關(guān)鍵信息。其次,分析問題,找出解題思路。有時候,多種方法都可以解決問題,學(xué)生需要根據(jù)實際情況選擇合適的方法。最后,認真計算并檢查答案的合理性。熟練掌握這些技巧與方法,能夠幫助學(xué)生在完成數(shù)學(xué)作業(yè)時更高效地解決問題。

第四段:數(shù)學(xué)作業(yè)的啟示與收獲

通過完成數(shù)學(xué)作業(yè),小學(xué)生能夠培養(yǎng)許多有益的品質(zhì)與能力。首先,數(shù)學(xué)作業(yè)要求學(xué)生認真和細致,這培養(yǎng)了他們的耐心和細心。其次,解決數(shù)學(xué)問題需要學(xué)生良好的邏輯思維能力,這使得他們在思考問題時注重邏輯的嚴密性。此外,數(shù)學(xué)作業(yè)對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣產(chǎn)生了積極的影響,促使他們養(yǎng)成堅持不懈、主動解決問題的好習(xí)慣。

第五段:數(shù)學(xué)作業(yè)的不僅僅是考試

數(shù)學(xué)作業(yè)的目的并不僅僅是為了考試,更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和解決問題的能力。數(shù)學(xué)作業(yè)的完成不僅幫助學(xué)生鞏固知識,提高成績,還能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維。在數(shù)學(xué)作業(yè)中,小學(xué)生們除了完成老師出的作業(yè),還可以嘗試自己設(shè)計一些數(shù)學(xué)問題,并通過實踐來解決。這樣的練習(xí)不僅培養(yǎng)了他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng),還開闊了他們的思維和想象力。

總結(jié):數(shù)學(xué)作業(yè)對于小學(xué)生的意義重大。通過完成數(shù)學(xué)作業(yè),學(xué)生能夠鞏固知識,培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和解決問題的能力。雖然數(shù)學(xué)作業(yè)存在一定的困難與挑戰(zhàn),但通過掌握一些技巧與方法,學(xué)生可以更好地解決問題。數(shù)學(xué)作業(yè)不僅培養(yǎng)了學(xué)生的品質(zhì)與能力,還能幫助他們拓展思維,培養(yǎng)創(chuàng)新意識。因此,學(xué)生們要重視數(shù)學(xué)作業(yè),努力完成,通過數(shù)學(xué)作業(yè)提升自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和解決問題的能力。

小學(xué)數(shù)學(xué)前置作業(yè)心得體會總結(jié)篇八

近幾年,數(shù)學(xué)作業(yè)的要求日益提高,給小學(xué)生們帶來了極大的壓力。為了幫助孩子們更好地完成數(shù)學(xué)作業(yè),我參加了一次小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)研訓(xùn)。通過這次研訓(xùn),我深感數(shù)學(xué)作業(yè)的重要性,也學(xué)到了一些有效的解題方法。以下是我對這次研訓(xùn)的心得體會。

首先,這次研訓(xùn)讓我意識到數(shù)學(xué)作業(yè)對于小學(xué)生的重要性。現(xiàn)代社會對數(shù)學(xué)素養(yǎng)的要求越來越高,數(shù)學(xué)作業(yè)是培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維和分析問題能力的重要手段。通過做作業(yè),小學(xué)生們可以熟悉數(shù)學(xué)知識,掌握解題技巧,培養(yǎng)思維習(xí)慣。如果不能合理安排數(shù)學(xué)作業(yè),會對小學(xué)生們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生負面影響。因此,關(guān)注小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè),提高作業(yè)質(zhì)量,是我們教育工作者的重要任務(wù)。

其次,在這次研訓(xùn)中,我學(xué)到了解題的有效方法。以往,我在解題時常常靠記憶去思考,而沒有真正理解背后的原理。這次研訓(xùn)教給了我很多解題的技巧和思路。例如,解整數(shù)運算題時,我們可以利用逆運算法則簡化計算過程;解幾何題時,我們可以通過畫圖和分析圖形特征來找到解題的方法。這些方法的運用使我更加深入理解了數(shù)學(xué)知識,并能夠更快地解決問題。通過這次研訓(xùn),我意識到解題方法的重要性,也明白了培養(yǎng)學(xué)生的解題能力是數(shù)學(xué)作業(yè)中的核心任務(wù)。

第三,研訓(xùn)中給我留下深刻印象的是合作學(xué)習(xí)的教學(xué)模式。在過去,我經(jīng)常采用講解和讓學(xué)生獨立練習(xí)的方式進行數(shù)學(xué)教學(xué)。但這種方式往往導(dǎo)致學(xué)生們孤立無援,難以真正掌握知識。在研訓(xùn)中,我們進行了合作學(xué)習(xí),將學(xué)生們分成小組,通過共同學(xué)習(xí)和交流,幫助彼此理解和解決問題。這種模式不僅培養(yǎng)了學(xué)生們的團隊合作能力,也讓他們更加主動積極地參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。我在這次研訓(xùn)中親眼見到了學(xué)生們因合作學(xué)習(xí)而獲得的進步,讓我深信這種模式在數(shù)學(xué)作業(yè)中的重要性。

另外,這次研訓(xùn)還讓我認識到了數(shù)學(xué)作業(yè)的個性化需求。每個學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)方式都不同,制定一套適合所有學(xué)生的作業(yè)計劃是不切實際的。我們應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的具體情況,個性化地安排數(shù)學(xué)作業(yè),讓每個學(xué)生都能夠在適合自己的層次上進行學(xué)習(xí)。這需要我們教師有更多耐心和細心,了解每個學(xué)生的差異和需求,針對性地給予指導(dǎo)和幫助。

最后,在這次研訓(xùn)中我明確了數(shù)學(xué)作業(yè)的核心目標。數(shù)學(xué)作業(yè)并不僅僅是簡單地完成作業(yè)本上的題目,更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和思維方式。數(shù)學(xué)作業(yè)是學(xué)生提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)的途徑,也是他們鍛煉自主學(xué)習(xí)能力和解決問題能力的機會。因此,在布置和批改數(shù)學(xué)作業(yè)時,我們應(yīng)該注重學(xué)生的思維過程和解題方式,而不只是關(guān)注結(jié)果是否正確。通過指導(dǎo)學(xué)生思考和討論,鼓勵他們提出疑問和解決問題,我們可以培養(yǎng)出更多具有創(chuàng)新精神和批判思維的人才。

總之,這次小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)研訓(xùn)讓我受益匪淺。我認識到數(shù)學(xué)作業(yè)對小學(xué)生學(xué)習(xí)的重要性,學(xué)習(xí)到了解題的有效方法,認識到了合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢,關(guān)注了數(shù)學(xué)作業(yè)的個性化需求,明確了數(shù)學(xué)作業(yè)的核心目標。相信通過這次研訓(xùn),我會能夠更好地指導(dǎo)學(xué)生完成數(shù)學(xué)作業(yè),并幫助他們提升數(shù)學(xué)素養(yǎng),培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的數(shù)學(xué)人才。

小學(xué)數(shù)學(xué)前置作業(yè)心得體會總結(jié)篇九

近年來,小學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力不斷增加,各科目的難度也逐漸提高。其中,小學(xué)數(shù)學(xué)作為一門基礎(chǔ)學(xué)科,對于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、分析問題的能力至關(guān)重要。為了促進學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣和理解能力,學(xué)校普遍推行了小學(xué)數(shù)學(xué)前置作業(yè)。這項作業(yè)的出現(xiàn),不僅是對學(xué)生學(xué)習(xí)的一種要求,更是培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的一種方式。在完成一學(xué)期的小學(xué)數(shù)學(xué)前置作業(yè)后,我深感受到了數(shù)學(xué)前置作業(yè)的重要性,下面我將和大家分享一下我的心得體會。

在完成小學(xué)數(shù)學(xué)前置作業(yè)的過程中,我逐漸體會到了學(xué)習(xí)的目標意義。作為數(shù)學(xué)的一種應(yīng)用,前置作業(yè)圍繞了課本中的知識點進行,旨在讓學(xué)生在課外通過題目的實踐掌握數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)規(guī)律。通過自主學(xué)習(xí)和獨立解題,我對數(shù)學(xué)的理解深入了許多。不僅如此,前置作業(yè)也提高了我學(xué)習(xí)的效率。在學(xué)校課堂上,我能更快地理解老師的講解內(nèi)容,并能主動參與討論和思考問題。

完成小學(xué)數(shù)學(xué)前置作業(yè)的過程中,我還學(xué)會了合理安排時間。前置作業(yè)是在課外完成的,不像課堂作業(yè)有限制的時間要求。要合理安排時間,需要根據(jù)作業(yè)的內(nèi)容和難度,合理安排自己的學(xué)習(xí)進度。在面對一些較難的題目時,我會主動選擇合適的時間段來解決,以保證作業(yè)的質(zhì)量。通過合理安排時間,我培養(yǎng)了自律性和計劃性,對我的學(xué)習(xí)和生活都產(chǎn)生了積極的影響。

在小學(xué)數(shù)學(xué)前置作業(yè)中,我還提高了自主學(xué)習(xí)的能力。與課堂上的學(xué)習(xí)不同,前置作業(yè)需要通過自己的努力去解決問題。雖然有時會遇到難題,但通過自主學(xué)習(xí),我可以根據(jù)自己的思路和方式去尋找解答。相比于單純地接受知識,自主學(xué)習(xí)能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。在前置作業(yè)中鍛煉了自主學(xué)習(xí)的能力,我也收獲了更多的自信心和成就感。

通過完成小學(xué)數(shù)學(xué)前置作業(yè),我還發(fā)現(xiàn)了一種學(xué)習(xí)的快樂。作為一門基礎(chǔ)學(xué)科,數(shù)學(xué)需要不斷地刻苦練習(xí)和思考,才能在學(xué)習(xí)中取得好的成績。在完成前置作業(yè)的過程中,我時常感受到思維的跳躍和解題的成就感。當(dāng)我面對一個難題時,通過不斷嘗試和思考,當(dāng)?shù)玫秸_答案時,我會感到一種無比的快樂。這種快樂激勵著我繼續(xù)學(xué)習(xí),不斷超越自己。我相信,只要在前置作業(yè)中找到這種快樂,數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)就會變得越來越有意義。

小學(xué)數(shù)學(xué)前置作業(yè)在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力方面發(fā)揮著重要的作用。通過前置作業(yè),我不僅掌握了更多的數(shù)學(xué)知識,還提高了自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力。同時,合理安排學(xué)習(xí)時間和享受學(xué)習(xí)的快樂也讓我在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中更進一步。作為學(xué)習(xí)的一部分,我愿意繼續(xù)積極參與數(shù)學(xué)前置作業(yè),并不斷提高自己的數(shù)學(xué)能力。

小學(xué)數(shù)學(xué)前置作業(yè)心得體會總結(jié)篇十

近年來,隨著社會的發(fā)展和教育的改革,小學(xué)數(shù)學(xué)教育大力推行創(chuàng)新作業(yè),以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題能力。作為一名小學(xué)生,我深受益于這種教學(xué)方式,通過參與創(chuàng)新作業(yè),我不僅提高了數(shù)學(xué)知識的掌握程度,更重要的是培養(yǎng)了獨立思考和解決問題的能力。在這次作業(yè)中,我進一步認識到數(shù)學(xué)的應(yīng)用場景和實際意義,深刻感受到小學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)新作業(yè)的重要性。通過這次經(jīng)歷,我得到了很多啟示和體會。

第一段:認識數(shù)學(xué)的應(yīng)用場景

在這次數(shù)學(xué)創(chuàng)新作業(yè)中,我們分組研究了不同的數(shù)學(xué)應(yīng)用場景,我選擇了研究飛機和火箭的起飛和著陸問題。通過深入了解,我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)在這一過程中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。例如,飛機和火箭的起飛和著陸過程涉及到加速度、力和速度等概念,而這些概念正是我們在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時所掌握的知識點。通過這一實踐,我認識到數(shù)學(xué)并不是一個孤立的學(xué)科,而是與現(xiàn)實生活息息相關(guān)的,具有廣泛的應(yīng)用價值。

第二段:鍛煉獨立思考和解決問題的能力

在進行數(shù)學(xué)創(chuàng)新作業(yè)的過程中,我發(fā)現(xiàn)需要我們大量的閱讀、觀察和實踐才能解決問題。為了順利完成作業(yè),我積極主動地查找資料并進行實地觀察和實驗。在數(shù)學(xué)問題的解決過程中,我遇到了許多困難和挑戰(zhàn),但通過不斷嘗試和思考,我學(xué)會了獨立思考和綜合運用已學(xué)知識解決問題的方法。這讓我深刻體會到,只有在實踐中,我們才能真正將學(xué)到的理論知識運用到解決實際問題中去。

第三段:培養(yǎng)團隊合作精神

在小學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)新作業(yè)中,我們通常是以小組形式進行研究和探討。在這個過程中,我有機會與其他組員展開深入交流和合作。通過相互交流和學(xué)習(xí),我們得以互相幫助和補充,共同完成任務(wù)。這樣的合作形式不僅提高了問題解決效率,更重要的是培養(yǎng)了我們的團隊合作精神和溝通能力。團隊合作不僅有助于互相學(xué)習(xí),還能培養(yǎng)我們在實際工作中與他人合作的能力。

第四段:重視數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)

小學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)新作業(yè)注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。通過在實際問題中運用知識,不僅可以鞏固所學(xué)內(nèi)容,更能夠提升我們的數(shù)學(xué)思維能力。創(chuàng)新作業(yè)給我提供了一個自由發(fā)揮的空間,可以自由地思考、提問和解決問題。這樣的學(xué)習(xí)方式培養(yǎng)了我的邏輯思維和創(chuàng)造力,在解決問題時能夠運用方法靈活多樣,不拘泥于傳統(tǒng)的解題模式。

第五段:小學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)新作業(yè)的重要性

通過參與小學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)新作業(yè),我深刻認識到這種教學(xué)方式的重要性。傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)模式往往依賴于記憶和機械運算,難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和主動性。而創(chuàng)新作業(yè)則能夠調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性,將理論聯(lián)系實際,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力和創(chuàng)新思維。在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境中,我們不僅能夠更好地理解數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用意義,還能夠提高解決問題的能力,為今后的學(xué)習(xí)奠定堅實的基礎(chǔ)。

總之,小學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)新作業(yè)對于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題能力具有重要意義。通過研究數(shù)學(xué)應(yīng)用場景,鍛煉獨立思考和解決問題的能力,培養(yǎng)團隊合作精神,重視數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng),我們不僅能夠更好地理解數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用,還能夠發(fā)展出自己獨特的解題方法和思路。小學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)新作業(yè)的推行將促進數(shù)學(xué)教育的發(fā)展,也將為培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的未來人才做出貢獻。

小學(xué)數(shù)學(xué)前置作業(yè)心得體會總結(jié)篇十一

通過近段時間學(xué)習(xí),使我感悟到:學(xué)習(xí)內(nèi)容的廣泛與充實,同伴成就的顯著與輝煌,讓我越來越感到自身的緲小,也促使著自己不斷反思,不斷規(guī)劃自己的全新藍圖。現(xiàn)將我本此培訓(xùn)后的心得體會總結(jié)如下:

一、思想靈魂、教育理念得到了洗禮。

近20xx年的教學(xué)歷程,日復(fù)一日平淡的教學(xué),唯一的目標就是自己班級學(xué)科的教學(xué)成績不能教差了,使我已慢慢感到倦怠,不時抱怨現(xiàn)在的學(xué)生一屆不如一屆難教難管,卻很少反思、總結(jié)自己教學(xué)的得失??赏ㄟ^這次培訓(xùn),聽了各位名家的故事,他們那曲折的人生歷程,不甘于落后、不屈于平淡、勇于克服磨難的精神和人生價值觀,使我的心靈受到了震撼,靈魂得到了洗禮,思想和理念得到了更新。讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育教學(xué)工作,樹立了更堅定的人生觀、價值觀。有這樣一句話“不想當(dāng)將軍的士兵,不是好士兵?!保ㄟ^這次培訓(xùn)我有了這樣的感悟:“不想成為名師的老師,不是好老師?!?,不應(yīng)該把教書僅僅當(dāng)成一種謀生的職業(yè),不該默默無聞,無所追求,要以積極的心態(tài)、高漲的激情、創(chuàng)新拼搏的精神去感染學(xué)生,去改變山區(qū)農(nóng)村孩子被動的受教育觀和慵懶、隨意的精神態(tài)度。

二、加強學(xué)習(xí),促進個人的專業(yè)發(fā)展。

教師要給學(xué)生一滴水,自己就必須具備一桶水。新時期的教師必須不斷更新觀念,加強學(xué)習(xí),不斷補充專業(yè)知識,提高教育教學(xué)技能。這次培訓(xùn)的專家、教授們用淵博的學(xué)識,旁征博引給我們講述深奧的理論知識,同時結(jié)合自己的教學(xué)實踐,給我們談對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的感悟和獨到的見解,學(xué)員們個個聽得津津有味、深受啟發(fā)、感觸頗深。我深深感受到作為基礎(chǔ)教育工作者的我們決不能“死教書——書教死——教書死”,除了要給學(xué)生答疑解惑,還應(yīng)創(chuàng)新其思維,培養(yǎng)其習(xí)慣,滲透其思想,教好書育好人。因此我們必須不斷地學(xué)習(xí),不斷地完善,不斷地提升,才能滿足社會的需求,才能適應(yīng)世紀的挑戰(zhàn),才能勝任教師這一行業(yè)。

三、構(gòu)建有效的課堂。首先,有效小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)必須保證傳授知識的有效性。這里知識的有效性是指符合小學(xué)生認知水平的知識。新課標中明確指出:“數(shù)學(xué)教學(xué)活動必須建立在學(xué)生的認知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)之上”。我們要保證小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性,就必須保證我們所傳授的數(shù)學(xué)知識符合小學(xué)生的認知水平,能讓小學(xué)生感受數(shù)學(xué)來源于生活,并運用于生活的趣味性。讓學(xué)生感受到所學(xué)數(shù)學(xué)知識的有用性,從根本上激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)的興趣。保證知識的有效性是有效小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的基礎(chǔ)。

其次,有效小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)需提高教學(xué)策略的有效性。傳統(tǒng)的教學(xué)以教師講授為主,完全忽略了學(xué)生在教學(xué)過程中的主觀能動性,是一個被動式的教學(xué)過程。所以,轉(zhuǎn)變教學(xué)策略,將課堂還給學(xué)生是提升教學(xué)有效性必要途徑。多采用啟發(fā)式教學(xué)、小組合作式教學(xué)等能體現(xiàn)學(xué)生主體地位的教學(xué)策略能較好地提升教學(xué)的有效性。現(xiàn)在提倡的“陽光課堂”、“有效課堂”、“生本課堂”等都是有效小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)很好的創(chuàng)新與實驗。我也在我的教學(xué)中獲得很多“生本課堂”改革帶來的體會,將課堂還給學(xué)生,教師在課堂中充當(dāng)著引導(dǎo)、組織、合作的角色,而學(xué)生則成為的教學(xué)的主體。這樣的一種教學(xué)讓學(xué)生感受到了知識發(fā)生、發(fā)展、形成的一個過程,能很好的提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性。

最后,有效小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)還必須注重形成性目標達成的有效性。教學(xué)是一種有目的的活動,它必需讓學(xué)生達成一定的社會需求目標。所以,小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性還必須體現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)的價值性,能讓不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上都獲得一定的發(fā)展,必須要保證我們所學(xué)數(shù)學(xué)的最終目標都是有價值的。有了教學(xué)目標,有了形成學(xué)生何樣的認知體系,有了社會對新一代人才培養(yǎng)的要求,我們的數(shù)學(xué)教學(xué)就不單單是傳授知識那么簡單,還必須有方向性。這也是體現(xiàn)有效小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的十分重要的方面之一。

完成有效小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)是一個貫穿于整個教學(xué)過程的探索。在教學(xué)的每一個環(huán)節(jié),包括教學(xué)目標的制定,教學(xué)方法的選擇,以及教學(xué)評價的方式都有很高的要求。相信這也是值得所有教育工作者長期探索和思考的一個問題。以上只是我對于有效小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一些粗淺看法。

四、讀書學(xué)習(xí) ,建立新型學(xué)習(xí)觀。

一名優(yōu)秀的小學(xué)教師應(yīng)該是有思想、有理論、有素養(yǎng)、有生活。專家的觀點是“實踐智慧決定著教師的素質(zhì)品味,生活處處有課程、一言一行皆教育”。教授說:把學(xué)習(xí)當(dāng)做和吃飯穿衣一樣重要。這些專家的諄諄教誨更讓我認識到了教師讀書的重要性。無論是從提高個人素養(yǎng)方面看,還是從提高自己的理論水平看,教師都必須要不斷地讀書。

五、乘風(fēng)破浪,落到實處。

小學(xué)數(shù)學(xué)前置作業(yè)心得體會總結(jié)篇十二

20__年9月27日,由市教育局教研室組織的中學(xué)數(shù)學(xué)基本功 大賽評比活動在敖漢旗新惠二中舉行,我有幸參加了這次觀摩活動??吹絽①惖拿恳晃焕蠋煻家宰约旱奶厣忈屩鴶?shù)學(xué)課堂教學(xué)中生命的對話,真可謂“八仙過海,各顯神通”。置身于會場中,傾聽著老師們一堂堂精心準備的課,在這里,我親身領(lǐng)略著他們對教材的深刻解讀,感受著他們對課堂的準確把握,體會著他們對學(xué)生的密切關(guān)注。他們在開啟學(xué)生智慧大門的同時,也讓我學(xué)到了很多很多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念,引發(fā)了我對課堂最優(yōu)化的思考。

回顧教師們的優(yōu)秀課堂,我們可以看到每位老師的特點。有的老師擅長設(shè)計各種活動環(huán)節(jié)提高課堂氣氛,有的老師課堂語言幽默豐富惹人好感,有的老師課堂緊湊主題突出,還有的老師激情飽滿不僅令學(xué)生陶醉、癡迷,也讓聽課的教師們連聲贊嘆,佩服他們能在短短的四十五分鐘內(nèi),不僅完成課堂教學(xué)的設(shè)計,還配有畫面優(yōu)美的課件教學(xué)。并且參賽老師都能充分運用多媒體課件,以圖文并茂,聲像俱佳的表現(xiàn)形式,大大增強學(xué)生對抽象事物與過程的理解與感受,將課堂教學(xué)引入全新的境界。在應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)工具的同時,并能很好的與傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)手段相結(jié)合,做到嚴謹和生動相結(jié)合,既提高了教學(xué)效率,又達到了解決數(shù)學(xué)問題的目的。

我覺得先不論學(xué)生的配合與否,光從老師身上我們就能感受到數(shù)學(xué)的多樣和精彩。

1、扎實的基本功游刃于課堂,同時老師們具有優(yōu)美圓潤的音色,親切大方的教態(tài),靈活的教學(xué)機智,拉近了學(xué)生和教師的距離,容易讓學(xué)生產(chǎn)生親切感,更能在老師的引導(dǎo)下,充分動腦、動口、動手、主動積極地參與學(xué)習(xí)。

2、豐富的教學(xué)語言激情于課堂。教學(xué)語言的確是一門值得我們潛心研究的藝術(shù),運用得恰到好處的教學(xué)語言能把學(xué)生引出狹小的課堂,深入人的心靈深處。

3、重視數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系

教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者為學(xué)生提供活動的舞臺,調(diào)整學(xué)習(xí)的方向,是關(guān)鍵時刻予以適當(dāng)點拔的學(xué)習(xí)過程的支持者。在課堂學(xué)習(xí)中,學(xué)習(xí)的材料來源不再是單一的教材,更多的是從學(xué)生的生活經(jīng)驗中來。導(dǎo)入的設(shè)計既具實用性又具時效性。再加上教師創(chuàng)造性的將融入此處,用生活中的數(shù)學(xué),既調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,又鞏固了剛學(xué)過的知識,而且還為后面的知識埋下伏筆。

小學(xué)數(shù)學(xué)前置作業(yè)心得體會總結(jié)篇十三

告別了輕松愉快的寒假生活,同學(xué)們又迎來了緊張有序的'學(xué)習(xí)生活。假期里同學(xué)們通過各種方式開闊視野、增長見識。當(dāng)然,許多同學(xué)并沒有放松學(xué)習(xí),大多數(shù)同學(xué)作業(yè)完成很好。

大多數(shù)學(xué)生能認真完成數(shù)學(xué)《寒假作業(yè)》作業(yè),書寫認真,做題質(zhì)量高的同學(xué)比原來多了,雖然數(shù)學(xué)《寒假作業(yè)》大本上有個別地方超出了我們上學(xué)期的所學(xué)范圍,但98%以上的同學(xué)都通過各種途徑,寫出了正確答案。看得出來,家長費心了,孩子們也用功了。

大多數(shù)家長能對孩子的作業(yè)完成效果進行檢查。有些學(xué)生的計算比較薄弱,在寒假作業(yè)分層布置中,計算需要加強的孩子要把口算冊剩下的部分寫完。當(dāng)我在翻閱口算時發(fā)現(xiàn)許多家長對孩子做的口算題還認真的進行了批改。有些學(xué)生免了數(shù)學(xué)寒假作業(yè),但他們還能根據(jù)自己的情況有選擇性地做了寒假作業(yè)上的題。父母是孩子最近的老師,有心的父母一定能培養(yǎng)出用心的孩子。

小學(xué)數(shù)學(xué)前置作業(yè)心得體會總結(jié)篇十四

我認真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué),在繼續(xù)推進我?!白灾鳌獎?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的同時,把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué),收到很好的效果。

一、數(shù)學(xué)教學(xué)不能只憑經(jīng)驗

從經(jīng)驗中學(xué)習(xí)是每一個人天天都在做而且應(yīng)當(dāng)做的事情,然而經(jīng)驗本身的局限性也是很明顯的,就數(shù)學(xué)教學(xué)活動而言,單純依賴經(jīng)驗教學(xué)實際上只是將教學(xué)實際當(dāng)作一個操作性活動,即依賴已有經(jīng)驗或套用學(xué)習(xí)理論而缺乏教學(xué)分析的簡單重復(fù)活動;將教學(xué)作為一種技術(shù),按照既定的程序和一定的練習(xí)使之自動化。它使教師的教學(xué)決策是反應(yīng)的而非反思的、直覺的而非理性的,例行的而非自覺的。這樣從事教學(xué)活動,我們可稱之為經(jīng)驗型的,認為自己的教學(xué)行為傳遞的信息與學(xué)生領(lǐng)會的含義相同,而事實上這樣往往是不準確的,因為師生之間在數(shù)學(xué)知識、數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗、社會生活閱歷等方面的差異使得這樣的感覺通常是不可靠的,甚至是錯誤的。例如:多年來我們在上復(fù)習(xí)課的時候總有一個將知識做為小結(jié)的環(huán)節(jié),而且都是由教師給出答案,例如用語言或圖表羅列出所學(xué)知識。潛意識里認為學(xué)生是無法給出令人滿意的知識網(wǎng)的,事實并非如此,在教學(xué)實驗中學(xué)生能給出的總結(jié)形式包括:

表格式——條理性很強。思路清晰,概括能力強,有較強的周詳思維能力,內(nèi)容包括章節(jié)的內(nèi)容說明,主要運算法則,各種問題的解題方法、注意事項及例題。趣味式——具體、形象而且生動、有趣表現(xiàn)出制作者有著成人思索不及的豐富的想象力、形象思維能力。

匯報式——內(nèi)容豐富、過程詳盡。表現(xiàn)出制作者情感豐富、能夠客觀的剖析自我。包括章節(jié)的主要內(nèi)容,自我收獲學(xué)習(xí)過程中的感想、困惑和對教師的感激之情。

體會式——感受真切、信息豐富。表現(xiàn)出制作者能夠坦誠道出對學(xué)習(xí)對象的真實感受。如數(shù)學(xué)很有趣它與生活是緊密聯(lián)系的,既能解決生活中的實際問題,又能使人變得聰明。

可見,單純憑多年積累起來的教學(xué)經(jīng)驗也不能夠準確的把握我們正面臨的家學(xué)對象。學(xué)生發(fā)生了很大的變化,知識背景、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義、不同的文化氛圍都帶來了影響。

二、理智型的教學(xué)需要反思

理智型教學(xué)的一個根本特點是職業(yè)化。它是一種理性的以職業(yè)道德、職業(yè)知識作為教學(xué)活動的基本出發(fā)點,努力追求教學(xué)實踐的合理性。從經(jīng)驗型教學(xué)走向理智型教學(xué)的關(guān)鍵步驟就是教學(xué)反思。對一名數(shù)學(xué)教師而言教學(xué)反思可以從以下幾個方面展開:對數(shù)學(xué)概念的反思、對學(xué)數(shù)學(xué)的反思、對教數(shù)學(xué)的反思。

1. 對數(shù)學(xué)概念的反思——學(xué)會數(shù)學(xué)的思考

對于學(xué)生來說,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一個重要目的是要學(xué)會數(shù)學(xué)的思考,用數(shù)學(xué)的眼光去看世界。而對于教師來說,他還要從教的角度去看數(shù)學(xué),他不僅要能做,還應(yīng)當(dāng)能夠教會別人去做,因此教師對教學(xué)概念的反思應(yīng)當(dāng)從邏輯的、歷史的、關(guān)系的等方面去展開。

2.對學(xué)數(shù)學(xué)的反思

當(dāng)學(xué)生走進數(shù)學(xué)課堂時,他們的頭腦并不是一張白紙——對數(shù)學(xué)有著自己的認識和感受。教師不能把他們看著空的容器,按照自己的意思往這些空的容器里灌輸數(shù)學(xué)這樣常常會進入誤區(qū),因為師生之間在數(shù)學(xué)知識、數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗、興趣愛好、社會生活閱歷等方面存在很大的差異,這些差異使得他們對同一個教學(xué)活動的感覺通常是不一樣的。

要想多制造一些供課后反思的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)素材,一個比較有效的方式就是在教學(xué)過程中盡可能多的把學(xué)生頭腦中問題擠出來,使他們解決問題的思維過程暴露出來。

3.對教數(shù)學(xué)的反思

教得好本質(zhì)上是為了促進學(xué)得好。但在實際教學(xué)過程中是否能夠合乎我們的意愿呢?

我們在上課、評卷、答疑解難時,我們自以為講清楚明白了,學(xué)生受到了一定的啟發(fā),但反思后發(fā)現(xiàn),自己的講解并沒有很好的針對學(xué)生原有的知識水平,從根本上解決學(xué)生存在的問題,只是一味的想要他們按照某個固定的程序去解決某一類問題,學(xué)生當(dāng)時也許明白了,但并沒有理解問題的本質(zhì)性的東西。

三、教師對教學(xué)反思要注意的四個視角

1.自我經(jīng)歷:在教學(xué)中,我們常常把自己學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的經(jīng)歷作為選擇教學(xué)方法的一個重要參照,我們每一個人都做過學(xué)生,我們每一個人都學(xué)過數(shù)學(xué),在學(xué)習(xí)過程中所品嘗過的喜怒哀樂,緊張、痛苦和歡樂的經(jīng)歷對我們今天的學(xué)生仍有一定的啟迪。

當(dāng)然,我們已有的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)歷還不夠給自己提供更多、更有價值、可用作反思的素材,那么我們可以重新做一次學(xué)生以學(xué)習(xí)者的身份從事一些探索性的活動,并有意識的對活動過程的有關(guān)行為做出反思。

2.學(xué)生角度:教學(xué)行為的本質(zhì)在于使學(xué)生受益,教得好是為了促進學(xué)得好。

在新課程實驗中,學(xué)習(xí)分段函數(shù)時,讓學(xué)生去了解出租汽車的出租費用、或家長工資中的扣稅標準,并寫出調(diào)查報告。

在講習(xí)題時,當(dāng)我們向?qū)W生介紹一些精巧奇妙的解法時,特別是一些奇思妙解時,學(xué)生表面上聽懂了,但當(dāng)他自己解題時卻茫然失措。

大數(shù)學(xué)家希爾伯特的老師富士在講課時就常把自己置于困境中,并再現(xiàn)自己從中走出來的過程,讓學(xué)生看到老師的真實思維過程是怎樣的。人的能力只有在逆境中才能得到最好的鍛煉。經(jīng)常去問問學(xué)生,對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的感受,借助學(xué)生的眼睛看一看自己的教學(xué)行為,是促進教學(xué)的必要手段。

3.與同事交流

同事之間長期相處,彼此之間形成了可以討論教學(xué)問題的共同語言、溝通方式和寬松氛圍,便于展開有意義的討論。

小學(xué)數(shù)學(xué)前置作業(yè)心得體會總結(jié)篇十五

1、整體上作業(yè)布置次數(shù)、批改數(shù)量、作業(yè)格式符合要求,老師們均能認真批改,并對錯誤之處作出適當(dāng)?shù)呐?、給出評價、寫好批改日期。

2、學(xué)生的作業(yè)均用鋼筆書寫,書寫比較認真、作業(yè)整潔。

3、學(xué)生書寫也有了明顯的提高,很多學(xué)生作業(yè)書寫工整,整潔。存在不足:

1、有些老師的作業(yè)批改不夠及時,跟不上教學(xué)的進度。

2、批改時不太認真,有漏批的現(xiàn)象,評價語少點,激勵性的評語較少。

3、有些班級學(xué)生書寫不太認真。

1、多用贊揚、鼓勵、期盼等情感語言代替簡單的等級標志,保護學(xué)生的自尊心,增強學(xué)生的上進心。

2、批改時不太認真,有漏批的現(xiàn)象,評價語少點,激勵性的評語較少。

3、提高學(xué)生的書寫質(zhì)量。

小學(xué)數(shù)學(xué)前置作業(yè)心得體會總結(jié)篇十六

20xx年9月27日,由市教育局教研室組織的中學(xué)數(shù)學(xué)基本功 大賽評比活動在敖漢旗新惠二中舉行,我有幸參加了這次觀摩活動。看到參賽的每一位老師都以自己的特色詮釋著數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中生命的對話,真可謂“八仙過海,各顯神通”。置身于會場中,傾聽著老師們一堂堂精心準備的課,在這里,我親身領(lǐng)略著他們對教材的深刻解讀,感受著他們對課堂的準確把握,體會著他們對學(xué)生的密切關(guān)注。他們在開啟學(xué)生智慧大門的同時,也讓我學(xué)到了很多很多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念,引發(fā)了我對課堂最優(yōu)化的思考。

回顧教師們的優(yōu)秀課堂,我們可以看到每位老師的特點。有的老師擅長設(shè)計各種活動環(huán)節(jié)提高課堂氣氛,有的老師課堂語言幽默豐富惹人好感,有的老師課堂緊湊主題突出,還有的老師激情飽滿不僅令學(xué)生陶醉、癡迷,也讓聽課的教師們連聲贊嘆,佩服他們能在短短的四十五分鐘內(nèi),不僅完成課堂教學(xué)的設(shè)計,還配有畫面優(yōu)美的課件教學(xué)。并且參賽老師都能充分運用多媒體課件,以圖文并茂,聲像俱佳的表現(xiàn)形式,大大增強學(xué)生對抽象事物與過程的理解與感受,將課堂教學(xué)引入全新的境界。在應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)工具的同時,并能很好的與傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)手段相結(jié)合,做到嚴謹和生動相結(jié)合,既提高了教學(xué)效率,又達到了解決數(shù)學(xué)問題的目的。

我覺得先不論學(xué)生的配合與否,光從老師身上我們就能感受到數(shù)學(xué)的多樣和精彩。

1、扎實的基本功游刃于課堂,同時老師們具有優(yōu)美圓潤的音色,親切大方的教態(tài),靈活的教學(xué)機智,拉近了學(xué)生和教師的距離,容易讓學(xué)生產(chǎn)生親切感,更能在老師的引導(dǎo)下,充分動腦、動口、動手、主動積極地參與學(xué)習(xí)。

2、豐富的教學(xué)語言激情于課堂。教學(xué)語言的確是一門值得我們潛心研究的藝術(shù),運用得恰到好處的教學(xué)語言能把學(xué)生引出狹小的課堂,深入人的心靈深處。

3、重視數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系

教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者為學(xué)生提供活動的舞臺,調(diào)整學(xué)習(xí)的方向,是關(guān)鍵時刻予以適當(dāng)點拔的學(xué)習(xí)過程的支持者。在課堂學(xué)習(xí)中,學(xué)習(xí)的材料來源不再是單一的教材,更多的是從學(xué)生的生活經(jīng)驗中來。導(dǎo)入的設(shè)計既具實用性又具時效性。再加上教師創(chuàng)造性的將融入此處,用生活中的數(shù)學(xué),既調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,又鞏固了剛學(xué)過的知識,而且還為后面的知識埋下伏筆。

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