通過(guò)總結(jié)心得體會(huì)，我們可以更好地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提升自己的能力和素質(zhì)。在寫心得體會(huì)時(shí)，可以采用排比、對(duì)比、引用等修辭手法，使文章更具有說(shuō)服力和吸引力。以下是小編為您整理的心得體會(huì)范文，供您參考。希望這些范文能夠幫助您更好地理解和掌握心得體會(huì)的寫作方法。通過(guò)閱讀這些范文，您可以了解到不同領(lǐng)域的心得體會(huì)寫作，從中汲取經(jīng)驗(yàn)和靈感，提高自己的寫作水平。請(qǐng)拿起筆尖，記錄下您的心得體會(huì)，讓它們成為您成長(zhǎng)的見(jiàn)證，幫助您不斷前行。
數(shù)學(xué)講課心得體會(huì)篇一
近期，我參加了學(xué)校舉辦的學(xué)生數(shù)學(xué)講課大賽，這是一次難得的機(jī)會(huì)，不僅讓我有機(jī)會(huì)提升自己的數(shù)學(xué)能力，還鍛煉了我的表達(dá)和演講能力。以下是我在比賽中的心得體會(huì)。
首先，我意識(shí)到準(zhǔn)備工作的重要性。在參加比賽之前，我仔細(xì)研讀了賽題，深入理解了題目的要求和解題方法。我還不斷重復(fù)練習(xí)演講，熟悉了講課的流程和技巧。這些準(zhǔn)備工作為我后來(lái)的比賽奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，讓我能夠自信地面對(duì)觀眾和評(píng)委。
其次，我認(rèn)識(shí)到語(yǔ)言表達(dá)的重要性。在比賽中，我以簡(jiǎn)明扼要的方式，組織好邏輯，使觀眾能夠清晰地理解我講解的內(nèi)容。同時(shí)，我還注重選擇生動(dòng)的例子和恰當(dāng)?shù)谋扔?，以便更好地說(shuō)明數(shù)學(xué)概念和解題方法。這些語(yǔ)言技巧幫助我打破了枯燥的數(shù)學(xué)理論，讓我的講解更加生動(dòng)有趣。
第三，我在比賽中學(xué)會(huì)了應(yīng)對(duì)問(wèn)題和壓力。在演講過(guò)程中，評(píng)委和觀眾會(huì)提出各種各樣的問(wèn)題。這些問(wèn)題有時(shí)可能會(huì)讓人措手不及，但我通過(guò)多次練習(xí)和充分準(zhǔn)備，我能夠冷靜應(yīng)對(duì)，并給出合理的答案。我學(xué)會(huì)了如何快速思考和有效表達(dá)，而不會(huì)因?yàn)榫o張而言之無(wú)物。這種能力在我以后的學(xué)習(xí)和工作中將非常有用。
再者，我明白了合作團(tuán)隊(duì)的重要性。比賽中，我和隊(duì)友緊密合作，互相幫助，共同制定了講解的內(nèi)容和策略。隊(duì)友的支持和鼓勵(lì)給了我極大的動(dòng)力，也讓我體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的力量。我們通過(guò)不斷討論和互相糾正來(lái)改進(jìn)我們的講解，使我們的表現(xiàn)更加出色。這次經(jīng)歷讓我明白到，在團(tuán)隊(duì)中，每個(gè)人的付出和貢獻(xiàn)都是不可或缺的。
最后，這次比賽也讓我感受到了數(shù)學(xué)的魅力。數(shù)學(xué)作為一門科學(xué)，有著嚴(yán)密的邏輯和精確的推導(dǎo)。當(dāng)我在講解數(shù)學(xué)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)問(wèn)題有了更深層次的理解和思考，也能夠幫助其他同學(xué)更好地理解數(shù)學(xué)知識(shí)。這次比賽讓我體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)的美妙之處，讓我更加熱愛(ài)和喜歡這門學(xué)科。
總之，學(xué)生數(shù)學(xué)講課大賽對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次有益且難忘的經(jīng)歷。通過(guò)這次比賽，我學(xué)到了很多知識(shí)和技巧，鍛煉了自己的能力。我相信，這次經(jīng)歷對(duì)我以后的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)將產(chǎn)生積極的影響。我也希望通過(guò)我在比賽中的經(jīng)歷和體會(huì)，能夠激勵(lì)更多的同學(xué)們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，進(jìn)一步提升我們的數(shù)學(xué)水平。
數(shù)學(xué)講課心得體會(huì)篇二
第一段：引言和背景介紹（150字）
數(shù)學(xué)是一門需要理性思維和邏輯推理的學(xué)科，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)往往是一座難以逾越的高山。因此，數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣。在我職業(yè)生涯的某個(gè)階段，我有幸聽到一位極具激情和經(jīng)驗(yàn)豐富的數(shù)學(xué)教師講課。通過(guò)這次聽課體驗(yàn)，我深刻認(rèn)識(shí)到優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)的重要性和在課堂上扮演的角色。
第二段：教師情感投入和鼓勵(lì)學(xué)生積極參與（250字）
從數(shù)學(xué)教師的一開場(chǎng)，我就能感受到她對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛(ài)和情感投入。她鼓勵(lì)學(xué)生們積極參與討論，并堅(jiān)信每個(gè)學(xué)生在數(shù)學(xué)上都能取得成功。她以親和力十足的語(yǔ)言和自信的表達(dá)，鼓勵(lì)我們克服困難，相信自己的能力。她不僅將數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)變得有趣，還展示了數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，使學(xué)生們更容易理解和接受新的概念。
第三段：合理的教學(xué)方法和清晰的解題步驟（300字）
這位數(shù)學(xué)教師采用了多種教學(xué)方法來(lái)確保學(xué)生們的全面發(fā)展。她通過(guò)演示和演示式講解來(lái)幫助學(xué)生理解抽象的數(shù)學(xué)概念。她清晰而有條理地解釋了每個(gè)步驟，并引導(dǎo)我們逐步推導(dǎo)數(shù)學(xué)公式和算法。她注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，引導(dǎo)我們獨(dú)立思考和解決問(wèn)題。除了講解，她還鼓勵(lì)我們?cè)谡n后做更多的練習(xí)和實(shí)踐，通過(guò)深度學(xué)習(xí)和實(shí)踐來(lái)鞏固所學(xué)的知識(shí)。
第四段：關(guān)注學(xué)生個(gè)性化的學(xué)習(xí)需求和創(chuàng)新思維（250字）
這位數(shù)學(xué)教師非常注重學(xué)生個(gè)性化的學(xué)習(xí)需求。她了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)風(fēng)格，并根據(jù)個(gè)體差異提供個(gè)性化的輔導(dǎo)和指導(dǎo)。她鼓勵(lì)學(xué)生們展現(xiàn)創(chuàng)新思維，發(fā)散性思維，并從不同角度解決問(wèn)題。她還提供了一系列拓展的研究課題，以激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和好奇心。通過(guò)這種個(gè)性化的關(guān)注和鼓勵(lì)，學(xué)生們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)中充分發(fā)揮了自己的潛力。
第五段：總結(jié)和感悟（250字）
通過(guò)這次聽課體驗(yàn)，我意識(shí)到了優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師在學(xué)生學(xué)習(xí)中起到的重要作用。他們不僅要具備扎實(shí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，還需要注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心和興趣。合理的教學(xué)方法和個(gè)性化的關(guān)注使學(xué)生們更容易理解和掌握數(shù)學(xué)。同時(shí)，數(shù)學(xué)教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生們發(fā)散思維，培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)新精神。我深深被這位數(shù)學(xué)教師的熱情和專業(yè)所感染，從而提高了自己對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)效果。
總結(jié)：優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師具備熱情投入、鼓勵(lì)學(xué)生積極參與、采取合理的教學(xué)方法和關(guān)注學(xué)生個(gè)性化需求等特點(diǎn)，他們引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過(guò)程中充分發(fā)揮潛力，培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)新精神。通過(guò)這次聽數(shù)學(xué)教師講課的體驗(yàn)，我認(rèn)為提升數(shù)學(xué)教學(xué)成果，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力的最重要的方法之一就是讓學(xué)生體驗(yàn)到優(yōu)秀數(shù)學(xué)教師的授課。
數(shù)學(xué)講課心得體會(huì)篇三
第一段： 引言（100字）
數(shù)學(xué)作為一門重要的學(xué)科，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和思維能力有著重要的影響。而數(shù)學(xué)教師的講課體會(huì)直接關(guān)系到學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)的積極性。我曾有幸聽到了一位出色的數(shù)學(xué)教師的課堂講解，深受啟發(fā)和影響。在課堂中，他通過(guò)生動(dòng)的教學(xué)形式、清晰的語(yǔ)言表達(dá)和互動(dòng)的教學(xué)方式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，讓我們對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)更加深刻。
第二段：教師的生動(dòng)講解（250字）
這位數(shù)學(xué)教師在課堂上以生動(dòng)的講解方式贏得了學(xué)生的注意力。他講課時(shí)總能找到生活中的實(shí)例，并通過(guò)這些實(shí)例將數(shù)學(xué)知識(shí)聯(lián)系起來(lái)。例如，在講授圓的面積時(shí)，他用圖紙上不同大小的圓形圖片引出了學(xué)生的思考。通過(guò)思考和討論，同學(xué)們理解了為什么半徑相等的兩個(gè)圓，面積卻可能有很大差別的道理。教師的生動(dòng)講解，不僅讓數(shù)學(xué)知識(shí)更加具體可感，也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
第三段：清晰的語(yǔ)言表達(dá)（250字）
清晰的語(yǔ)言表達(dá)是數(shù)學(xué)教師講課中不可或缺的一環(huán)。這位教師在課堂上總能用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言表達(dá)復(fù)雜的數(shù)學(xué)概念，并剖析其中的關(guān)鍵思路。他通過(guò)一步一步的推導(dǎo)，將抽象的數(shù)學(xué)概念轉(zhuǎn)化為具體可執(zhí)行的步驟，幫助學(xué)生建立數(shù)學(xué)思維的邏輯鏈條。
例如，在解一元二次方程時(shí)，他通過(guò)實(shí)例和推導(dǎo)，先讓學(xué)生了解方程的求根條件，然后以“代入法”為例，詳細(xì)展示了方程求解的方法。通過(guò)這種簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言表達(dá)，我們不僅學(xué)會(huì)了解題思路，更掌握了解題的方法。
第四段：互動(dòng)式的教學(xué)方式（300字）
教師在課堂上使用互動(dòng)式的教學(xué)方式，激發(fā)了學(xué)生的思維能力和解決問(wèn)題的能力。他總是鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和思考，并樂(lè)于與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)。在課堂上，他通過(guò)舉一反三的方式幫助學(xué)生拓展思維，提高問(wèn)題解決的能力。
例如，在講解數(shù)列時(shí)，他先提出一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，讓學(xué)生思考數(shù)列中的規(guī)律。然后，他引導(dǎo)學(xué)生使用遞推公式和通項(xiàng)公式來(lái)解題，并鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同的解法。通過(guò)這種互動(dòng)式的教學(xué)方式，我們不僅感受到了數(shù)學(xué)的魅力，還培養(yǎng)了良好的問(wèn)題解決能力。
第五段：總結(jié)（200字）
通過(guò)這位數(shù)學(xué)教師的課堂講解，我深深感受到了良好的教學(xué)方式對(duì)學(xué)生的影響。教師通過(guò)生動(dòng)的講解方式、清晰的語(yǔ)言表達(dá)和互動(dòng)式的教學(xué)方式，使我們對(duì)數(shù)學(xué)的疑慮和迷茫得到了解答，激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)興趣。在今后的學(xué)習(xí)中，我會(huì)借鑒這位教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，注重生動(dòng)的講解方式、簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言表達(dá)，以及互動(dòng)式的教學(xué)方式，幫助學(xué)生更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。
數(shù)學(xué)講課心得體會(huì)篇四
近年來(lái)，為了提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和能力，各級(jí)學(xué)校紛紛舉辦學(xué)生數(shù)學(xué)講課大賽。作為一項(xiàng)學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)，學(xué)生數(shù)學(xué)講課大賽旨在通過(guò)學(xué)生們的精彩演講，激發(fā)他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和講解能力，增強(qiáng)他們的數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用能力和表達(dá)能力。我有幸參加了最近一次學(xué)生數(shù)學(xué)講課大賽，并且在比賽中有了一些獨(dú)特的體悟，從而對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了新的理解。
第二段：講課大賽的參賽過(guò)程與心態(tài)
參加學(xué)生數(shù)學(xué)講課大賽首先需要進(jìn)行資格選拔，然后進(jìn)一步通過(guò)初賽、復(fù)賽和決賽的層層選拔。比賽時(shí)，要根據(jù)題目要求提前準(zhǔn)備好教材，精心設(shè)計(jì)講解內(nèi)容，并在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行精彩演講。參賽過(guò)程中，我深感校隊(duì)選拔、舞臺(tái)表演壓力與專業(yè)講解的三重挑戰(zhàn)。因此，保持良好的心態(tài)顯得尤為重要。我在參賽過(guò)程中，時(shí)刻保持自信、樂(lè)觀的態(tài)度，積極與他人進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)，從而不斷提高自己的講解能力。
第三段：提升數(shù)學(xué)能力的重要性
通過(guò)參加學(xué)生數(shù)學(xué)講課大賽，我深刻體會(huì)到提升數(shù)學(xué)能力的重要性。在講解過(guò)程中，我不僅需要掌握扎實(shí)的數(shù)學(xué)知識(shí)，還需要有組織性的敘述能力和清晰的邏輯思維。這使我對(duì)數(shù)學(xué)的理解更加深入，為我在學(xué)習(xí)中建立堅(jiān)實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)提供了機(jī)會(huì)。通過(guò)參賽，我逐漸明確了提升數(shù)學(xué)能力的途徑，包括積極參與數(shù)學(xué)課堂互動(dòng)、多做數(shù)學(xué)題、勇于提問(wèn)和參加數(shù)學(xué)講解活動(dòng)等，從而在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中不斷提高自己的素質(zhì)。
第四段：鍛煉表達(dá)能力與交流能力
學(xué)生數(shù)學(xué)講課大賽不僅是對(duì)數(shù)學(xué)能力的一次檢驗(yàn)，也是對(duì)表達(dá)能力和交流能力的一次鍛煉。在比賽中，只有將自己的觀點(diǎn)準(zhǔn)確地表達(dá)出來(lái)，才能獲得評(píng)委的認(rèn)可和觀眾的贊賞。因此，我在參賽過(guò)程中注重練習(xí)自己的口頭表達(dá)能力，提高自己的演講技巧，并且深刻體會(huì)到了與他人交流的重要性。在與其他選手、評(píng)委和觀眾的交流中，我不僅積累了寶貴的表達(dá)和交流經(jīng)驗(yàn)，還進(jìn)一步提高了自己的人際交往和合作能力。
第五段：借助學(xué)生數(shù)學(xué)講課大賽的機(jī)會(huì)拓展自己
學(xué)生數(shù)學(xué)講課大賽為我提供了一個(gè)展示自己的平臺(tái)，同時(shí)也是拓展自己的一個(gè)機(jī)會(huì)。通過(guò)參賽，我不僅結(jié)識(shí)了一批同樣對(duì)數(shù)學(xué)充滿熱情的同學(xué)，還與其他學(xué)校的選手進(jìn)行了交流，進(jìn)一步開闊了自己的眼界。同時(shí)，我也有幸得到了專業(yè)的數(shù)學(xué)教師的指導(dǎo)和鼓勵(lì)，讓我更加堅(jiān)定了未來(lái)從事數(shù)學(xué)相關(guān)職業(yè)的決心?？傊?，學(xué)生數(shù)學(xué)講課大賽讓我在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上有了更深入的認(rèn)識(shí)，也為我提供了實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的機(jī)會(huì)。
總結(jié)：通過(guò)學(xué)生數(shù)學(xué)講課大賽，我不僅深刻認(rèn)識(shí)到了提升數(shù)學(xué)能力的重要性，也練習(xí)了自己的表達(dá)和交流能力，并且通過(guò)與其他選手的交流拓展了自己的眼界。學(xué)生數(shù)學(xué)講課大賽對(duì)于學(xué)生們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)起到了積極的推動(dòng)作用，讓他們?cè)诟?jìng)賽中進(jìn)一步鞏固數(shù)學(xué)知識(shí)，鍛煉自己的講解能力和表達(dá)能力，也為未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
數(shù)學(xué)講課心得體會(huì)篇五
第一段：引言（100字）
任教于一所中學(xué)的數(shù)學(xué)青年教師已有兩年，“教書育人，行勝于言傳”，我深知這一點(diǎn)。通過(guò)這兩年的教學(xué)實(shí)踐，我積累了一些關(guān)于講課的心得體會(huì)，尤其是在數(shù)學(xué)課堂上。本文將結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，分享一些關(guān)于“數(shù)學(xué)青年教師講課心得體會(huì)”的觀點(diǎn)。
第二段：準(zhǔn)備充分（200字）
一個(gè)好的講課表現(xiàn)離不開充分的準(zhǔn)備工作。在開始上課之前，我會(huì)認(rèn)真?zhèn)湔n，理清課堂的思路以及掌握重難點(diǎn)。這里不僅僅指教材內(nèi)容，還包括回顧學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，根據(jù)他們的理解情況合理安排教學(xué)內(nèi)容。此外，我還閱讀相關(guān)教學(xué)資料，并編寫結(jié)構(gòu)清晰的教案，為課程的順利開展做好充足準(zhǔn)備。
第三段：激發(fā)學(xué)生興趣（300字）
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣是講授數(shù)學(xué)課堂的關(guān)鍵之一。作為數(shù)學(xué)教師，我常常運(yùn)用生活案例將抽象的數(shù)學(xué)內(nèi)容與學(xué)生現(xiàn)實(shí)聯(lián)系起來(lái)，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在教學(xué)乘法運(yùn)算的時(shí)候，我會(huì)結(jié)合生活中的購(gòu)物打折、打折優(yōu)惠等活動(dòng)，通過(guò)實(shí)例讓學(xué)生明白數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用。此外，我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，積極參與課堂討論，培養(yǎng)他們主動(dòng)思考和解決問(wèn)題的能力。
第四段：關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)狀況（300字）
教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人，因此關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況尤為重要。在課堂上，我會(huì)通過(guò)布置小組互動(dòng)作業(yè)和課堂測(cè)驗(yàn)等形式，了解學(xué)生對(duì)于所學(xué)知識(shí)的掌握情況，并根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。同時(shí)，我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出疑問(wèn)，及時(shí)解答和講解，確保學(xué)生能夠正確理解和消化課堂內(nèi)容。
第五段：激發(fā)學(xué)生思考（200字）
數(shù)學(xué)教學(xué)的目的不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識(shí)。因此，在講課過(guò)程中，我會(huì)刻意引導(dǎo)學(xué)生思考，培養(yǎng)他們的邏輯思維和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)提出問(wèn)題，給予學(xué)生足夠時(shí)間思考和分析，鼓勵(lì)他們利用已有知識(shí)尋找解決辦法，培養(yǎng)他們解決問(wèn)題的能力和思考的習(xí)慣。
結(jié)尾（100字）
數(shù)學(xué)青年教師講課心得體會(huì)需要不斷總結(jié)和積累。通過(guò)準(zhǔn)備充分、激發(fā)學(xué)生興趣、關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)狀況和激發(fā)學(xué)生思考等方法，我在講授數(shù)學(xué)課堂時(shí)獲得了很好的效果。同時(shí)，我也意識(shí)到仍有許多需要提高和改進(jìn)的地方。只有不斷反思和探索，不斷優(yōu)化自己的教學(xué)方法，才能更好地服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
數(shù)學(xué)講課心得體會(huì)篇六
最近聽了優(yōu)秀教師的講課，感觸頗深，他們的講課方法有很多是值得我學(xué)習(xí)的，下面我談幾點(diǎn)看法：
一、上課時(shí)老師教態(tài)自然大方，面帶微笑。
有句話說(shuō)的好“老師就是一本教課書，學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻在閱讀”。這一點(diǎn)不假，當(dāng)老師放松時(shí)，學(xué)生更會(huì)配合老師，這是值得我學(xué)習(xí)的。
二、講課時(shí)，老師們講練結(jié)合的很緊密，這也是值得我學(xué)習(xí)的。
這就使老師從緊張的課堂講解中解脫出來(lái)，使學(xué)生變?yōu)檎n堂主體，學(xué)生積極性更高，記憶就會(huì)更深刻，課堂氣氛更活躍。
三、在今后的教學(xué)中，我就會(huì)把這些運(yùn)用到我的教學(xué)中，使學(xué)生更為積極的投入到學(xué)習(xí)中，另外，在今后我要在教學(xué)中，嘗試著用一種更為積極的教學(xué)手法。
把成績(jī)好的學(xué)生利用起來(lái)，讓他們像老師一樣設(shè)計(jì)問(wèn)題，去幫助那些學(xué)困生，這樣既能調(diào)動(dòng)成績(jī)好的學(xué)生的積極性，又能提高學(xué)困生的成績(jī)，這些正在嘗試中，也有一點(diǎn)收獲。
數(shù)學(xué)講課心得體會(huì)篇七
數(shù)學(xué)作為一門重要的學(xué)科，對(duì)于學(xué)生的發(fā)展具有舉足輕重的作用。而學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過(guò)程中，教師的講課方式和教學(xué)方法則是至關(guān)重要的。在我作為學(xué)生的角度，我有幸聆聽了一位優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師的講課，以此分享一下我的心得體會(huì)。
第二段：教學(xué)目標(biāo)的明確。
在這節(jié)課上，我發(fā)現(xiàn)這位數(shù)學(xué)教師在開始上課之前，首先明確了教學(xué)目標(biāo)。他清楚地告訴我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，以及他期望我們能掌握的技能。通過(guò)這種方式，他讓我們知曉課堂學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和方向，更有助于我們的學(xué)習(xí)。
第三段：思維方式的培養(yǎng)。
這位教師注重培養(yǎng)學(xué)生的思維方式。他在講解的過(guò)程中，不僅向我們講解了數(shù)學(xué)原理和公式，還給我們提供了一些思考問(wèn)題的啟發(fā)。例如，他引導(dǎo)我們思考如何將公式運(yùn)用到生活中，并通過(guò)實(shí)例的講解，激發(fā)我們的思維能力。這樣的方式讓我覺(jué)得數(shù)學(xué)不再是一門枯燥的學(xué)科，而是充滿趣味和挑戰(zhàn)的思維游戲。
第四段：課堂互動(dòng)的重要性。
這位教師非常注重課堂互動(dòng)。他不僅鼓勵(lì)我們積極提問(wèn)，還耐心解答我們的問(wèn)題。與此同時(shí)，他也引導(dǎo)我們?nèi)F(tuán)隊(duì)合作，在小組中共同解決問(wèn)題。通過(guò)互動(dòng)與合作，我們既能加深對(duì)知識(shí)的理解，又能提高我們的交際與合作能力。這種互動(dòng)的課堂環(huán)境讓我覺(jué)得學(xué)習(xí)不再孤單，而是一個(gè)很有趣的過(guò)程。
第五段：激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和自信心。
這位教師在講課中激發(fā)了我對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和信心。他利用幽默的語(yǔ)言和生動(dòng)的例子，將枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為生活中的實(shí)際問(wèn)題。這樣的方式讓我覺(jué)得數(shù)學(xué)并不難以理解，反而是一門應(yīng)用廣泛且實(shí)用性強(qiáng)的學(xué)科。同時(shí)，這位教師對(duì)我們的進(jìn)步給予了鼓勵(lì)和贊賞，使我對(duì)自己的能力有了更大的自信。這種積極的學(xué)習(xí)態(tài)度成為我在接下來(lái)的學(xué)習(xí)中的推動(dòng)力。
總結(jié)：
通過(guò)聆聽這位數(shù)學(xué)教師的講課，我領(lǐng)悟到了許多關(guān)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性和有效方法。他的明確教學(xué)目標(biāo)、培養(yǎng)思維方式、注重課堂互動(dòng)以及激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和自信心的做法，使我受益匪淺。我深信，只要我們?cè)趯W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中能夠借鑒這些方法，并將其運(yùn)用到實(shí)際中，我們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)將會(huì)更加有效和有趣。
數(shù)學(xué)講課心得體會(huì)篇八
數(shù)學(xué)講課是每個(gè)數(shù)學(xué)老師必不可少的一項(xiàng)工作。在這個(gè)過(guò)程中，我不僅需要傳授數(shù)學(xué)知識(shí)，還需要引導(dǎo)學(xué)生建立數(shù)學(xué)思維和解決問(wèn)題的能力。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的講課實(shí)踐，我有了一些關(guān)于數(shù)學(xué)講課的心得體會(huì)。
首先，我認(rèn)為數(shù)學(xué)講課要注意啟發(fā)學(xué)生的思維。在講課過(guò)程中，我經(jīng)常通過(guò)提出問(wèn)題、引導(dǎo)思考和討論等方式激發(fā)學(xué)生的思維，促使他們自己去探索、發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題。這種啟發(fā)式教學(xué)方法不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力，還可以提高他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和參與度。
其次，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)講課要注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維方式。數(shù)學(xué)思維是一種基于邏輯和抽象推理的思維方式，它在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和應(yīng)用中起著至關(guān)重要的作用。在講課過(guò)程中，我會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)，引導(dǎo)他們從具體問(wèn)題到抽象規(guī)律的推理和發(fā)現(xiàn)。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維方式，他們能更好地理解和運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)。
另外，我認(rèn)為數(shù)學(xué)講課要抓住學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題和興趣點(diǎn)。數(shù)學(xué)知識(shí)是一種抽象的概念，有時(shí)學(xué)生無(wú)法理解其實(shí)際應(yīng)用和意義。因此，在講課過(guò)程中，我會(huì)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題和興趣點(diǎn)，將數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際情境相結(jié)合，讓學(xué)生能夠看到數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用和意義。這樣不僅能增加學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和參與度，還能使他們更加深入地理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)。
最后，我認(rèn)為數(shù)學(xué)講課要注重培養(yǎng)學(xué)生的解決問(wèn)題能力。數(shù)學(xué)是一門需要運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的學(xué)科，因此培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題解決能力是十分重要的。在講課過(guò)程中，我會(huì)反復(fù)強(qiáng)調(diào)解決問(wèn)題的方法和思路，并引導(dǎo)學(xué)生多思考、多實(shí)踐。同時(shí)，我還會(huì)給學(xué)生提供一些有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，讓他們能夠主動(dòng)思考和解決，從而提高他們獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。
總之，數(shù)學(xué)講課是一個(gè)既有挑戰(zhàn)又有樂(lè)趣的過(guò)程。通過(guò)實(shí)踐和總結(jié)，我深刻認(rèn)識(shí)到啟發(fā)學(xué)生思維、培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維方式、抓住實(shí)際問(wèn)題和興趣點(diǎn)，以及培養(yǎng)解決問(wèn)題能力等方面的重要性。在今后的數(shù)學(xué)講課中，我將繼續(xù)努力，不斷完善自己的教學(xué)方法，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果和興趣。
數(shù)學(xué)講課心得體會(huì)篇九
我認(rèn)為數(shù)學(xué)是一門深?yuàn)W而有趣的學(xué)科，對(duì)于很多學(xué)生而言，數(shù)學(xué)課程可能是最令人頭疼的。作為一名數(shù)學(xué)老師，我一直努力尋找各種教學(xué)方法以更好地讓學(xué)生理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)。在這篇文章中，我將分享我在數(shù)學(xué)課上的心得體會(huì)，希望能給其他教師提供一些啟示。
首先，在數(shù)學(xué)講課中，我認(rèn)為關(guān)鍵是要引起學(xué)生的興趣。數(shù)學(xué)很容易被認(rèn)為是一門枯燥的學(xué)科，但實(shí)際上，它是我們?nèi)粘Ｉ钪袩o(wú)處不在的。因此，我經(jīng)常通過(guò)與學(xué)生分享實(shí)際應(yīng)用數(shù)學(xué)的例子來(lái)激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。例如，我用悅動(dòng)體育比賽的數(shù)據(jù)分析和處理來(lái)展示統(tǒng)計(jì)學(xué)的應(yīng)用，或者通過(guò)解決現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題來(lái)演示幾何學(xué)的價(jià)值。通過(guò)這種方式，我能夠使學(xué)生們意識(shí)到數(shù)學(xué)并不是僅僅為了考試而存在的，而是與他們的生活息息相關(guān)的。
其次，互動(dòng)是提高學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵。在數(shù)學(xué)課上，我鼓勵(lì)學(xué)生們積極參與到討論和解題過(guò)程中。我會(huì)設(shè)計(jì)一些小組活動(dòng)，讓學(xué)生們一起合作解決問(wèn)題。這樣的互動(dòng)有助于學(xué)生們相互交流和分享他們的思路，從而加深對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解。此外，我還鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)谡n后提出問(wèn)題，以便在下一堂課上討論并共同解決。通過(guò)這種互動(dòng)方式，學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性得到了極大的提高。
第三，我發(fā)現(xiàn)鞏固知識(shí)是很重要的。教師的職責(zé)不僅僅是將知識(shí)傳授給學(xué)生，更重要的是幫助學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容。在數(shù)學(xué)講課中，我會(huì)不斷強(qiáng)調(diào)重要的概念和定理，并通過(guò)大量的練習(xí)來(lái)幫助學(xué)生鞏固這些知識(shí)。此外，我會(huì)定期舉行小測(cè)驗(yàn)來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生們的掌握程度，并根據(jù)他們的表現(xiàn)進(jìn)行個(gè)性化的輔導(dǎo)。通過(guò)這種鞏固的方式，學(xué)生們?cè)跀?shù)學(xué)方面的自信心得到了極大的增加。
與此同時(shí)，我認(rèn)為鼓勵(lì)學(xué)生嘗試新方法是很重要的。數(shù)學(xué)是一門注重創(chuàng)造力的學(xué)科，因此我鼓勵(lì)學(xué)生們不斷地嘗試新的解題方法。在課堂上，我會(huì)給予他們自主發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的機(jī)會(huì)。例如，當(dāng)我教授代數(shù)方程時(shí)，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生們自己探索解方程的多種方法，如平方法、配方法和因式分解法等。我相信培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維能力對(duì)他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和綜合能力提升是至關(guān)重要的。
最后，我覺(jué)得及時(shí)反饋是數(shù)學(xué)講課中不可或缺的一環(huán)。學(xué)生們需要知道自己的學(xué)習(xí)進(jìn)展并得到鼓勵(lì)。在課堂上，我會(huì)定期進(jìn)行個(gè)人或小組的評(píng)估，以及作業(yè)的反饋。我會(huì)對(duì)學(xué)生們的不足之處提出建議，并在鼓勵(lì)他們的同時(shí)給予他們具體的改進(jìn)意見(jiàn)。通過(guò)這種及時(shí)反饋的方式，學(xué)生們能夠認(rèn)識(shí)到自己的潛力，并不斷提高自己的學(xué)習(xí)水平。
總結(jié)起來(lái)，數(shù)學(xué)課堂是一個(gè)令人興奮和刺激的地方。通過(guò)引起學(xué)生的興趣、互動(dòng)、鞏固知識(shí)、鼓勵(lì)采用新方法和及時(shí)反饋，我相信每個(gè)學(xué)生都能夠在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中取得成功。作為一名數(shù)學(xué)教師，我將繼續(xù)努力不懈地創(chuàng)造更好的教學(xué)方法，以幫助學(xué)生們更好地理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)。我希望我的經(jīng)驗(yàn)和心得能為其他教師提供一些啟示，讓更多的學(xué)生喜歡并能夠成功學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
數(shù)學(xué)講課心得體會(huì)篇十
xx年，xx六中秋季大講課比賽啟動(dòng)了，這次比賽是歷年來(lái)講課比賽之最，參與人數(shù)最多，歷時(shí)最長(zhǎng)，涉及面最廣，從二十幾歲的年青教師到五十多歲的校長(zhǎng)。十月底，第一階段的講課比賽已經(jīng)結(jié)束。在這次活動(dòng)中，理科和文科八十多位教師參與了這次比賽活動(dòng)。大家精心準(zhǔn)備，認(rèn)真對(duì)待，很多教師的課都按區(qū)級(jí)、市級(jí)，甚至省級(jí)的水平講的。大家熱情高漲，各顯神通，特別是課件的制做，都有自己學(xué)科的特點(diǎn)。
在這次活動(dòng)中，我即是評(píng)委，也參于講課，但不參評(píng)。對(duì)于這次活動(dòng)我一點(diǎn)也不敢放松，必須要發(fā)揮自己的高水平，起到示范作用。
為了準(zhǔn)備這次課，我精心備課、備教材、備場(chǎng)地、備器械等。把所有的教學(xué)語(yǔ)言從頭到尾簡(jiǎn)單寫下來(lái)，不斷進(jìn)行說(shuō)課，努力提高自己語(yǔ)言的組織能力和表達(dá)能力；熟記上課的組織路線，畫了一張完整的示意圖，便于觀察；注意教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)的銜接是否合理、怎樣導(dǎo)入有效；教學(xué)方法是否新穎，有一定的創(chuàng)新性；器械的擺放是否利于隊(duì)形調(diào)動(dòng)；學(xué)生的主體地位怎樣體現(xiàn)，積極性主動(dòng)性如何調(diào)動(dòng)；游戲規(guī)則制定是否合理；課的安全性如何等等。例如就連教師巡回輔導(dǎo)走一個(gè)來(lái)回，還是二個(gè)來(lái)回，找?guī)讉€(gè)學(xué)生輔導(dǎo)，每個(gè)內(nèi)容練習(xí)的具體次數(shù)及時(shí)間等情況，都要熟記于心，但也要學(xué)會(huì)隨機(jī)應(yīng)便。
另外，我還制做一張“講課物品一覽表”，便與檢查。如服裝穿戴、秒表（備用一塊）、哨子、音響設(shè)備（備用一套）、器械數(shù)量、場(chǎng)地規(guī)劃用品及其它教學(xué)小道具等。
課上，我教態(tài)認(rèn)真、有一定的親和力，但有時(shí)教學(xué)語(yǔ)言不夠精煉準(zhǔn)確。在教學(xué)環(huán)節(jié)銜接方面還比較合理、過(guò)渡自然。課上能體現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)生、自我展示、合作交流等，也能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性。教學(xué)語(yǔ)言有一定的感染力，但由于排球準(zhǔn)備的少，練習(xí)密度方面還是有點(diǎn)欠缺，總體效果較好。
總之，以上只是我個(gè)人的一點(diǎn)心得體會(huì)，還能大家多多批評(píng)指正。
數(shù)學(xué)講課心得體會(huì)篇十一
4月26日星期五上午第四節(jié)課，我第一次站上了高20xx級(jí)13班的講臺(tái)，經(jīng)過(guò)了一個(gè)多月的聽課，我終于迎來(lái)了屬于自己的第一堂數(shù)學(xué)課，說(shuō)實(shí)話，雖然整堂課中，我的指導(dǎo)老師坐在教室后面聽我講課，但我一點(diǎn)也不緊張，也許是由于備課比較充分吧，當(dāng)時(shí)寫好教案后，感覺(jué)很茫然，不知所措，心里很沒(méi)底，老是擔(dān)心自己能否講好這堂課。第一次試講時(shí)，問(wèn)題很多，講得結(jié)結(jié)巴巴的，并且前后銜接不自然，邏輯性也不強(qiáng)，不過(guò)，我還是信心滿滿，積極改正自己的不足，力求下次講課時(shí)能講得順利自然。
第一次正式上課，一方面，感覺(jué)時(shí)間過(guò)得很快，不知不覺(jué)，四十分鐘就過(guò)去了，另一方面，感覺(jué)自己還沒(méi)講過(guò)癮。講完課后，本以為自己講得很差，會(huì)被老師批評(píng)，沒(méi)想到后來(lái)指導(dǎo)老師告訴我：“你的這次講課效果還可以”，聽到這句話，繃緊的神經(jīng)頓時(shí)松弛了，心里不禁樂(lè)了一番，不過(guò)這堂課也不是沒(méi)有問(wèn)題，指導(dǎo)老師還是就備課、語(yǔ)言、姿勢(shì)、激情等方面談了一些注意事項(xiàng)。下面就給大家分享一下指導(dǎo)老師的指點(diǎn)以及自己的心得體會(huì)。
1、要想上好一堂課，備課很關(guān)鍵。備課要在熟讀、研究課本內(nèi)容的基礎(chǔ)上寫出自己對(duì)這堂課的理解，包括教學(xué)目標(biāo)、知識(shí)點(diǎn)的講授順序、重點(diǎn)的把握、難點(diǎn)的突破。備課是上課的基礎(chǔ)，一堂課備得充分與否，在很大程度上決定了這堂課的傳授效果。
2、要想上好一堂課，充分的備課當(dāng)然必不可少，但在課堂上一定不要忘了調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性。當(dāng)前的新課改無(wú)一例外都強(qiáng)調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，教師只是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者，因此，在課堂上，可以多一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，互動(dòng)既能讓學(xué)生參與課堂，又能提高學(xué)生積極性。
3、上課要有激情。演員是舞臺(tái)上的表演者，而教師則是講臺(tái)上的表演者，教師也需要表演藝術(shù)，其中最重要的莫過(guò)于教師在講臺(tái)上的語(yǔ)言，包括肢體語(yǔ)言，前者要有幽默感，并且講話時(shí)語(yǔ)速不宜過(guò)快，該慢下來(lái)時(shí)就慢下來(lái)，最好抑揚(yáng)頓挫，該停頓的地方要停頓，后者要有豐富而恰當(dāng)?shù)淖藙?shì)。
4、教師在課堂上應(yīng)該多聽取學(xué)生的意見(jiàn)。雖然我們備課備得很充分，但在課堂上不能一味地完全按照自己備課的思路來(lái)講，而是要根據(jù)課堂上學(xué)生的反應(yīng)情況靈活地調(diào)整授課思路。
鐘的內(nèi)容，后面的時(shí)間里，他們要么埋頭自學(xué)，要么走神了。
6、理論性不要太強(qiáng)。如果說(shuō)大學(xué)的課堂重視理論性，那么中學(xué)的課堂便注重實(shí)用性及趣味性。有時(shí)，與其講一大堆理論，還不如舉一些實(shí)例以讓學(xué)生感受所學(xué)知識(shí)的具體應(yīng)用。
7、在課堂上，教師應(yīng)該多表?yè)P(yáng)學(xué)生、鼓勵(lì)學(xué)生，并且要注意表?yè)P(yáng)的方式方法。像“你太聰明了”就不適宜拿來(lái)在中學(xué)的課堂上表?yè)P(yáng)學(xué)生，因?yàn)槟鞘切W(xué)式的表?yè)P(yáng)，過(guò)于幼稚以致于起不到激勵(lì)效果，表?yè)P(yáng)學(xué)生的時(shí)候盡量采取幽默搞笑或者比較正式的方式。
8、普通話應(yīng)該標(biāo)準(zhǔn)、板書應(yīng)該工整。對(duì)于板書，該擦的可以擦去，一般保留最重要的內(nèi)容，并且重要內(nèi)容還應(yīng)該寫在黑板上顯眼的位置。另外一點(diǎn)，寫板書的時(shí)候盡量側(cè)身書寫，不要背對(duì)著同學(xué)，這樣，教師講課時(shí)才不會(huì)背著同學(xué)說(shuō)話，同時(shí)，也能把更多的注意力放在同學(xué)身上，做到邊寫邊講解。
以上是主要的幾個(gè)方面，當(dāng)然還有其他需要注意的地方，例如，上課節(jié)奏的把握、課上與同學(xué)的眼神交流、教師的禮節(jié)、提問(wèn)的技巧等等。通過(guò)這次講課，我開始有些明白“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”這句話背后蘊(yùn)含的深刻道理了，不管做什么事，一定要有充分的準(zhǔn)備。第一次正式講課的感受與經(jīng)歷對(duì)于我來(lái)說(shuō)是難忘的，而老師的點(diǎn)評(píng)也是刻骨銘心的，從中得到的收獲也許會(huì)對(duì)自己以后的教師生涯以及教育觀產(chǎn)生深刻的影響。對(duì)于接下來(lái)的實(shí)習(xí)工作，我將按照指導(dǎo)老師的指導(dǎo)，再接再厲！
數(shù)學(xué)講課心得體會(huì)篇十二
緊張的教師講課大賽如期結(jié)束，有人歡喜有人憂。通過(guò)這次比賽，使我感受到了英語(yǔ)課堂教學(xué)的藝術(shù)性。聽了多位老師的課 ，受益頗多，被他們上課的那種風(fēng)格所感染，老師們用自己的熱情、方式方法喚起學(xué)生的求知欲，課堂氣氛活躍， 學(xué)生積極配合，探討問(wèn)題，課堂效率高。
多位老師的課讓我體會(huì)到課堂教學(xué)的靈活性、靈動(dòng)性，學(xué)生學(xué)到了知識(shí)，教師也達(dá)到了教學(xué)的目的。
教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)語(yǔ)言更是一門藝術(shù)，誰(shuí)能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。老師和藹可親、簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確的語(yǔ)言，為學(xué)生的理解奠定了基礎(chǔ)。教師們用自己的揮灑自如的語(yǔ)言引領(lǐng)著學(xué)生，把學(xué)生的思路引向更高層次。從這可以看出各位老師精湛的功底和高超的教學(xué)智慧。聯(lián)系實(shí)際生活來(lái)教學(xué)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，體現(xiàn)了寓教于樂(lè)的教學(xué)理念。
聽課的時(shí)候，我把他們的每一堂課都當(dāng)著一面鏡子，希望從里面照出我自己的不足。于是，聽完這些課，我想到自己今后應(yīng)該努力的方向，寫下來(lái)，與人共勉吧！
第一，用足用好教材。在沒(méi)有把握別出心裁搞創(chuàng)新，沒(méi)有把握?qǐng)?jiān)信自己補(bǔ)充的課外資料比教材更好的情況下，就抓緊抓牢教材，讀好導(dǎo)語(yǔ)、研討練習(xí)，緊扣文本教學(xué)，落實(shí)知識(shí)，訓(xùn)練能力。誰(shuí)把教材吃透了，用好了，誰(shuí)的課堂就言之有物了。這句話我在給各地中學(xué)教師培訓(xùn)時(shí)講過(guò)很多次，這次聽課，我有了更加深刻的感受。
取勝。全國(guó)教學(xué)大賽一等獎(jiǎng)獲得者賈鋮虎的《永遇樂(lè)·京口北固亭懷古》課例充分說(shuō)明了這一點(diǎn)，他不用課件，同樣把課上得生動(dòng)感人，博取眾彩。
第三，養(yǎng)成自己的教學(xué)風(fēng)格，不要盲從。活潑中顯沉穩(wěn)，激情里見(jiàn)功底。課堂需要激情，但更需要煉就功底。教師不是萬(wàn)能的，各人有各人的長(zhǎng)處，如果一個(gè)教師在某方面有自己的特色，比如朗讀，比如廣闊的視野，比如擅長(zhǎng)語(yǔ)言表達(dá)，等等，盡可能地發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，揚(yáng)長(zhǎng)避短。
第四，多讀書，與大家大師為伍。這是做好一個(gè)語(yǔ)文老師的基本要求。閱讀，能夠使你本不豐富的思想像沙漠玫瑰一樣開放出艷麗的花朵。讀書就是讀人生，讀世界。書籍是人類進(jìn)步的階梯，這句話是真理。
第五，課堂無(wú)小事。老師在課堂上的一言一語(yǔ)，都會(huì)給學(xué)生產(chǎn)生影響，所以，語(yǔ)文老師還必須注意自己的語(yǔ)言表達(dá)，說(shuō)話要謹(jǐn)慎，表述要規(guī)范，不可以信口開河。
最后，感謝校領(lǐng)導(dǎo)和青教會(huì)為青年教師提供展示自己的舞臺(tái)和機(jī)會(huì)，也感謝各位青年教師為我獻(xiàn)課，提供學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)。我衷心祝愿青年教師的教學(xué)之路越走越寬，書越教越好，從心所欲，讓自己的生命在教師這個(gè)平凡的崗位上流光溢彩。
數(shù)學(xué)講課心得體會(huì)篇十三
第一師高級(jí)中學(xué)延洪波曾經(jīng)看過(guò)這樣一段話：名師是大樹，能改善一方環(huán)境，且在枝葉間閃動(dòng)精彩。最重要的是，名師啟發(fā)了我們，課堂是個(gè)有魅力的地方。20xx年x月x日下午，學(xué)校組織師生聆聽兵團(tuán)教研室何貴新老師講座，對(duì)于我們師生來(lái)說(shuō)是個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。4日晚，何老師在117教室給我校尖子生親自授課，課堂中，我們領(lǐng)略到了名師的風(fēng)采，感受了他對(duì)學(xué)生、對(duì)教育、對(duì)生活那深情的愛(ài)；感受到了他身上所透露出來(lái)的無(wú)窮的知識(shí)力量；感受到他對(duì)學(xué)生身心發(fā)展以及物理教育了解之廣、鉆研之深，讓我受益匪淺。
現(xiàn)我將在117教室聽課學(xué)習(xí)的收獲與膚淺的點(diǎn)滴心得體會(huì)跟同行老師們進(jìn)行探討和交流。
一、用好教學(xué)資源，樹立終身學(xué)習(xí)的理念
何老師4日晚僅花了2個(gè)半小時(shí)，就用物理模型建立了整個(gè)高中物理體系。知識(shí)視野寬，知識(shí)結(jié)構(gòu)新。何教師語(yǔ)言藝術(shù)的魅力令人驚嘆，讓我們聽課時(shí)，不由驚嘆，教師的語(yǔ)言竟有如此魅力，他能把學(xué)生帶進(jìn)無(wú)限的遐想，引出狹小的課堂，深入人的心靈深處。
通過(guò)這節(jié)課，我感到，21世紀(jì)網(wǎng)絡(luò)的迅猛發(fā)展，為我們提供了豐富的教學(xué)資源。大量的可學(xué)習(xí)資源，使我們的備課效率更高了。特別是名校名師的先進(jìn)教育教學(xué)理念、細(xì)致深刻的教材解讀和精巧的教學(xué)設(shè)計(jì)，給我們的備課提供了豐盈的源頭活水，讓我們的頭腦擁有了豐富的教學(xué)智慧。
然而，任何一種資源，我們都不能采取拿來(lái)主義思想。因?yàn)槿魏我环N思想，都打上深深的個(gè)人思想的烙印，都是那些教師們?cè)谔囟ǖ臅r(shí)間，特定的教學(xué)環(huán)境下，面對(duì)自己的教學(xué)對(duì)象所作的個(gè)性思考。它的思考也許會(huì)喚起你的共鳴，但這種共鳴不可能將我們直接帶上教學(xué)實(shí)施的成功之路。由于地域、語(yǔ)言習(xí)慣、知識(shí)底蘊(yùn)、教學(xué)風(fēng)格，甚至于教學(xué)條件的不同，都可能使你的拿來(lái)的內(nèi)容在自己的班級(jí)無(wú)法實(shí)施。從這些意義上來(lái)看，再好的課堂也是無(wú)法克隆的。
無(wú)論名師大家，還是我們身邊的同事學(xué)友，觀摹課堂或多或少給予我們教益。然而，你想克隆獲得好評(píng)的課堂，結(jié)果只能是東施效顰，徒增自己的茫然和難堪。究其因，不是自己的學(xué)生沒(méi)有別的班級(jí)出色，而是自己沒(méi)有對(duì)別人的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)消化。
數(shù)學(xué)講課心得體會(huì)篇十四
以前就曾拜讀過(guò)《聽竇桂梅老師講課》一書，但是只是草草翻翻，利用假期再次用心的閱讀一遍，讓我對(duì)教學(xué)有了很多新的認(rèn)識(shí)。
作為一名教師，不僅要有淵博的知識(shí)，還要有專業(yè)的素養(yǎng)，那么這些知識(shí)和智慧從那里來(lái)？答案就是閱讀。讀教育教學(xué)方面的書籍，就像擁有了個(gè)人忠實(shí)的指導(dǎo)師，這樣即使足不出戶，也可以隨時(shí)隨地與教育專家、名師進(jìn)行交流，和他們的教育思想以及教育理念進(jìn)行碰撞。
首先，竇桂梅老師認(rèn)為上公開課，有專家高手的悉心傳授，這雖屬“二手感悟”，但其進(jìn)步速度，比起自己一個(gè)人單打獨(dú)斗、點(diǎn)滴積累要快很多。隨著時(shí)間的推移，我們就從一個(gè)“偶像派演員”變成“實(shí)力派演員”。這種境界，就是堂堂都是公開課。第二，公開課可以讓人變得堅(jiān)強(qiáng)、成熟、視野開闊。而自身視野的開闊、以及高屋建瓴，最終收益的正是我們的學(xué)生。
就拿上學(xué)期準(zhǔn)備公開課來(lái)講，在剛剛接受任務(wù)的時(shí)候，我承受著巨大的壓力，面臨著巨大的挑戰(zhàn)。內(nèi)心深處既感謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任，同時(shí)又深怕初出茅廬的我無(wú)法完成任務(wù)。帶著這樣的心里，我進(jìn)入了艱苦的“練課”期。從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)的確定，從每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)以及教學(xué)時(shí)間的分配，從每一個(gè)問(wèn)題的提出，甚至一句話提問(wèn)的聲調(diào)、語(yǔ)氣，都一一的爛熟于心。40分鐘，聽起來(lái)很短，但為了這一個(gè)40分鐘，我付出了十幾個(gè)、幾十個(gè)40分鐘。經(jīng)常是自己精心設(shè)計(jì)好的環(huán)節(jié)，又被專家解剖得體無(wú)完膚，自己又得從頭再來(lái)。其中的過(guò)程確實(shí)很辛苦，但我的課堂也在一次次的被“否定”與“修改”中變得干凈漂亮。正是這樣的歷練或“打擊”，使我學(xué)會(huì)了不怨天，不尤人，一心向前，我也從中體會(huì)到了成功的愉悅。
《聽竇桂梅老師講課》一書，讓我切身體會(huì)到多讀書，讀好書的重要作用。讓我端正了心態(tài)，它讓我懂得了：作為一名青年教師，一定要多爭(zhēng)取上公開課。你會(huì)在許多“師傅”的攙扶中學(xué)著站立；你會(huì)在精心的“設(shè)計(jì)”中避開許多彎路。久而久之，當(dāng)你慕然回首，就會(huì)發(fā)現(xiàn)在公開課的舞臺(tái)上，你所成就的，不僅僅是幾節(jié)“代表作”而是腳踏實(shí)地地走出的精彩人生。也只有這樣，才能一次一次地讓自己“站在巨人地肩膀上”，廣泛地聽取別人的意見(jiàn)，從而“得之非求”。
一路走來(lái)，成長(zhǎng)總與讀書、學(xué)習(xí)相伴。讀書給我?guī)?lái)的最大收獲就是，在讀的同時(shí)讓我產(chǎn)生了強(qiáng)烈的寫的欲望，從而促進(jìn)了自身的專業(yè)發(fā)展，也使自己縮短了與優(yōu)秀教師的既定距離。
數(shù)學(xué)講課心得體會(huì)篇十五
聽專家講課不是第一次，聽李衛(wèi)東老師講課也不是第一次，以前總感覺(jué)各位名師高高在上，只能遠(yuǎn)觀。前幾天，第一次近在咫尺地聆聽名師講課，感受頗深。
二、如夢(mèng)初醒的指導(dǎo)。聽李衛(wèi)東老師講完課后，老師們熱切地聆聽報(bào)告。李老師結(jié)合帶徒弟參加比賽講怎樣備課，作了坦誠(chéng)而又切合實(shí)際的報(bào)告。李老師說(shuō)到“備課前要知道這一課教給孩子們什么內(nèi)容?”給我留下了深刻印象。以前備課無(wú)非是教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點(diǎn)，再找一找優(yōu)秀教案，做一做色彩斑斕的課件，這樣的入木三分一針見(jiàn)血的觀點(diǎn)可是第一次聽到!這不是和學(xué)校要求的認(rèn)真鉆研教材異曲同工嗎?這不是讓我們認(rèn)真看教材讀認(rèn)真，讀教材，認(rèn)真鉆教材嗎?無(wú)論你有多么高的追求，從一點(diǎn)一滴的鉆研教材入手才是真理啊!
多么再希望聆聽李老師講課，作理論指導(dǎo)!哪怕是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望著，望著……
數(shù)學(xué)講課心得體會(huì)篇十六
作為一名數(shù)學(xué)教師，我深知數(shù)學(xué)的重要性和困難性。數(shù)學(xué)在我們生活中無(wú)處不在，它教會(huì)我們思考的方法和邏輯推理的能力。然而，由于其抽象和抽象性質(zhì)，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)感到困難和無(wú)趣。為了幫助學(xué)生建立興趣并提高數(shù)學(xué)成績(jī)，我不斷總結(jié)數(shù)學(xué)講課的心得體會(huì)。
首先，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我注重用生動(dòng)多樣的教學(xué)方法呈現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)。在講解概念時(shí)，我喜歡通過(guò)生活中的實(shí)例來(lái)引導(dǎo)學(xué)生理解。例如，在講解幾何形狀時(shí)，我會(huì)讓學(xué)生觀察周圍的事物并找出相應(yīng)的圖形，以此來(lái)幫助他們理解抽象的幾何概念。我還會(huì)利用數(shù)學(xué)游戲和競(jìng)賽來(lái)增加學(xué)生的興趣，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中享受成功和成就感。通過(guò)這種多樣的教學(xué)方法，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了激發(fā)，積極性也得到了提高。
其次，為了幫助學(xué)生掌握數(shù)學(xué)技巧和解題方法，我注重學(xué)習(xí)和歸納案例。數(shù)學(xué)是一門需要大量聯(lián)系的學(xué)科，掌握基本概念和公式只是第一步。在講解完新知識(shí)后，我會(huì)精心挑選一些典型案例，并輔以詳細(xì)的解題步驟和思路分析。這樣做的目的是讓學(xué)生通過(guò)模仿和練習(xí)來(lái)鞏固知識(shí)，并幫助他們形成解題思路。同時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題和困惑，并耐心解答，這樣可以進(jìn)一步幫助他們理解和掌握知識(shí)。
再次，為了提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，我注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和問(wèn)題解決能力。數(shù)學(xué)是一門需要邏輯推理和分析的學(xué)科，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維是數(shù)學(xué)教學(xué)的重要任務(wù)之一。在課堂上，我經(jīng)常給學(xué)生一些邏輯思維訓(xùn)練的題目，要求他們用歸納和演繹的方法解決問(wèn)題。同時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生多做一些開放性和復(fù)雜性較高的問(wèn)題，以培養(yǎng)他們的問(wèn)題解決能力和創(chuàng)新思維。
最后，為了提高課堂教學(xué)效果，我注重與學(xué)生的互動(dòng)和反饋。課堂教學(xué)應(yīng)該是一個(gè)相互合作的過(guò)程，我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和提問(wèn)。通過(guò)與學(xué)生的互動(dòng)，我可以及時(shí)了解他們的學(xué)習(xí)情況和困難，調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏。此外，我也非常重視課后評(píng)價(jià)和反饋，針對(duì)學(xué)生的困難和錯(cuò)誤，給予及時(shí)的指導(dǎo)和糾正。通過(guò)這種積極的互動(dòng)和反饋，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果得到了進(jìn)一步提高。
總結(jié)起來(lái)，數(shù)學(xué)講課需要注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)解題技巧、提高邏輯思維能力以及與學(xué)生的互動(dòng)和反饋。通過(guò)不斷總結(jié)和實(shí)踐，我深感這些心得體會(huì)對(duì)于提高數(shù)學(xué)教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)非常有效。作為一名數(shù)學(xué)教師，我將繼續(xù)努力改進(jìn)自己的教學(xué)方法，為學(xué)生創(chuàng)造更好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境和條件。
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