實(shí)用幼兒園手指活動教案大班(通用19篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-01 06:24:11
實(shí)用幼兒園手指活動教案大班(通用19篇)
時間:2023-11-01 06:24:11     小編:筆舞

教案是教師進(jìn)行教學(xué)設(shè)計和組織教學(xué)活動的重要工具。教案的編寫應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動手能力。這里收集了一些經(jīng)典的教案范例,希望能夠給大家提供一些指導(dǎo)。

幼兒園手指活動教案大班篇一

1.通過觀察、操作,感知哪些材料能吸水。

2.萌發(fā)探究科學(xué)現(xiàn)象的興趣,學(xué)做觀察記錄。

1.空臉盆(放入活魚)若干,周圍擺放盛水的臉盆若干。

2.海綿、布條、縐紙、白紙、水彩筆芯、粉筆、塑料制品、彩色水、大白菜。

3.觀察記錄表,課件。

一、救小魚

引導(dǎo)幼兒想辦法給缺水的魚送水,激發(fā)幼兒對材料吸水現(xiàn)象的興趣。

二、操作

1.一一介紹操作材料,提問:你們覺得哪些東西能吸水,哪些東西不能吸水?

2.幼兒分組實(shí)驗(yàn),通過操作、觀察、比較,說說這些材料都有什么變化,哪些材料能吸水。

3.和幼兒一起總結(jié)操作過程,使他們初步了解哪些材料能吸水。

4.引導(dǎo)幼兒思考日常生活中還有哪些材料能吸水。

5.出示大白菜,引導(dǎo)幼兒探索大白菜能否吸水。

三、觀看課件

播放大樹和大白菜慢慢吸水的課件,幼兒觀察植物吸水現(xiàn)象,初步了解植物是靠根和莖來吸收水分的。

四、記錄、交流

鼓勵幼兒用自己喜歡的方式(如打“、/”或“×”)記錄操作結(jié)果,并與同伴、教師交流,進(jìn)一步鞏固相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

幼兒園手指活動教案大班篇二

幼兒期是情感培養(yǎng)的重要時期,處于這個年齡階段的幼兒,知識經(jīng)驗(yàn)貧乏,思維具體形象,情感的感染作用大,可塑性較強(qiáng)。我們利用幼兒的這些特點(diǎn),不失時機(jī)地有目的、有意識地對幼兒進(jìn)行關(guān)愛情感的培養(yǎng)就會使幼兒形成比較穩(wěn)定的良好的情感品質(zhì)。而我身邊的孩子們,從小都是在別人的關(guān)愛下成長,自己卻不知道怎樣關(guān)愛、同情別人。通過“我為老人解解悶”的社會活動,可以幫助幼兒學(xué)會同情別人的痛苦,并知道怎樣幫助和關(guān)愛他人。

能用語言、行為等表達(dá)方式去關(guān)心、照顧老人。

椅等。

2.情境?。何覟槔先私饨鈵?。

3.問候曲(用于情境劇的背景音樂);捶背曲(用于幼兒表演的背景音樂)。

一、問題導(dǎo)入

師:小朋友知道敬老院是什么地方嗎?(專門收養(yǎng)一些無人照顧的老人的地方)你們有沒有見過或聽爸爸媽媽說過敬老院的老人是怎么生活的嗎?(敬老院的`老人過得很寂寞、很孤獨(dú))

有兩位老人他們也住在敬老院里,你們看看他們在那里過得怎么樣?

二、幼兒觀看情境劇:敬老院的老人們

情景內(nèi)容:有兩個老人住在同一個屋子里,一個老人家人經(jīng)常來看望,日子過得很幸福,精神狀態(tài)也很好;另一個老人則相反,無人照顧,相對來講少言寡語,精神狀態(tài)就差很多。

討論:小朋友看看這兩位老人過得怎么樣?為什么?(一個很幸福、快樂,因?yàn)橛屑胰藖碚疹?;一個不幸福、很孤單、很可憐,因?yàn)闆]人照顧他)

誰有好主意好辦法能讓這位孤獨(dú)的老人,像另一位老人一樣過的幸??鞓纺??(我們可以去照顧、關(guān)心她)

三、幼兒根據(jù)自己的想法和心愿討論如何關(guān)心和照顧老人

誰想去關(guān)心和照顧剛才的這位老奶奶,想一想可以為她做些什么事?

四、引導(dǎo)幼兒主動關(guān)心、照顧和幫助老人

第一組:引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn),幫老人做一些簡單的事情。

師:小朋友,想想你們平時是怎樣照顧爺爺奶奶的,今天也來像照顧自己的爺爺奶奶那樣照顧這位孤獨(dú)的老人好嗎?誰來試一試?(室內(nèi)活動:洗水果、倒水、聊天等)

第二組:在生活上幫助老人。

師:這次請上來的小朋友要仔細(xì)看看老人的屋子是否干凈整齊,如果不干凈整齊你會怎樣做呢?(室內(nèi)活動:整理床鋪、清掃地板、整理衣物等)

第三組:在生理上幫助老人。

師:有時候老人年紀(jì)大了,做起很多事情來不太方便,小朋友該做些什么事情呢?(室內(nèi)活動:幫老人梳頭、洗臉、潤膚、捶背、按摩及喂藥等)

第四組:在心理上關(guān)心老人。

師:老人也有不開心的時候,小朋友平時在幼兒園學(xué)了很多本領(lǐng),你們也可以把這些本領(lǐng)表演給爺爺奶奶看,他們一定會很高興的!誰愿意去?(情感交流:講笑話、跳舞、唱歌、說兒歌等)

第五組:請老人到戶外散心、鍛煉身體。

師:剛才的小朋友在屋子里幫老人做了很多事,如果老人在屋子里呆太久會很悶的,想一想還可以帶老人去哪里?做些什么呢?(室外活動:到小花園散步、鍛煉身體等)

五、結(jié)束活動:集體舞“快樂的啰嗦”

師:今天小朋友幫敬老院的爺爺奶奶做了很多事,都是很有愛心的好孩子,還有這么多小朋友想照顧這位老奶奶,這樣吧!你們還記得以前我們跳的舞蹈“快樂的啰唆”嗎?我們表演給老人看,以此表達(dá)我們的心意吧!請一個小朋友把老人請過來!

這次活動真切地體現(xiàn)了敬老院老人的生活狀況,能讓幼兒在觀看情境劇的過程中直接調(diào)動其愿意幫助和照顧老人的想法和情感。整個活動過程:幼兒興致較高,參與率也很高。根據(jù)大班幼兒愿意與同伴合作及愿意幫助和照顧年弱者的特點(diǎn),讓幼兒在情境中大膽運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)去照顧敬老院的老人,充分展現(xiàn)了幼兒的愛心和情感。并運(yùn)用了兩種形成鮮明對比的音樂,讓幼兒在比較舒緩、悲傷的音樂聲中,感受到敬老院的老人孤獨(dú)的一面;在歡快、積極的音樂聲中感受幫助別人的快樂,以及老人在小朋友的照顧下的情緒變化。

情感教育最忌平鋪直敘,直白的灌輸往往會造成幼兒認(rèn)識上的粗糙,知行的不統(tǒng)一。本次活動中,教師創(chuàng)設(shè)情景,引導(dǎo)幼兒多方面的自行感知,引起幼兒內(nèi)心的共鳴。馬曉萍老師充分考慮幼兒的活動心理和活動特點(diǎn),給幼兒提供了多種實(shí)踐活動的機(jī)會,在活動過程:中教師能自然地與幼兒一起討論敬老院老人的生活狀況,并就如何幫助、關(guān)愛老人的問題展開熱烈討論,同時快樂地實(shí)踐了假想情境中的感情表達(dá),貫徹了愉快教學(xué)的理念,直接問題導(dǎo)入流暢,并有效地激發(fā)兒童的獨(dú)立思考。此外,在幼兒分組表演的過程中,活動安排緊湊有序,幼兒參與表演和討論的熱情很高。不過,活動中,幼兒的情感體驗(yàn)可以再豐富一些。例如,限制幼兒行動,讓其扮演行動不便的老人,切實(shí)感受作力弱勢群體需要人們給予方方面面的照顧和關(guān)愛。

幼兒園手指活動教案大班篇三

活動目標(biāo)引導(dǎo)幼兒了解說謊會給自己和他人帶來不良后果。應(yīng)該做個誠實(shí)的`人。

教育幼兒愛日常生活中不說謊。

活動準(zhǔn)備錄像帶:木偶片“狼來了”有關(guān)圖片三幅。

活動過程欣賞故事,幫助幼兒了解說謊的危害。

討論題;大人為什么不相信小孩子?(解釋說謊的含義)小孩子說謊后發(fā)生了什么事?

如果小孩子不說謊會怎么樣?

通過觀察和討論圖片,讓幼兒明白在日常生活中不能說謊。

介紹圖片:紅紅將姐姐的畫帶給老師看,說是她畫的,希望得到落實(shí)的夸獎。

討論題:紅紅對嗎?為什么?這樣做了以后會怎樣呢?她應(yīng)該怎么做?

介紹圖片:東東將圖書撕破了,媽媽問他時,他說;“不是我撕得。”

討論題:

東東對嗎?如果你是東東,應(yīng)該怎么做?

介紹圖片:幼兒園發(fā)了新玩具汽車,小云很喜歡,將它悄悄地帶回了家,對奶奶說:“這是老師送給我的?!?/p>

討論題小云做得對嗎?為什么?他應(yīng)該怎么做?

與幼兒共同小結(jié):大家都一個做個誠實(shí)的好孩子。

幼兒園手指活動教案大班篇四

活動目標(biāo):

1、能說出白天和黑夜的特點(diǎn),理解這是大自然的規(guī)律。

2、學(xué)會運(yùn)用“喜歡、因?yàn)椤眱蓚€詞匯。

3、嘗試在“辯論賽”中大膽說出自己的想法

4、理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學(xué)習(xí)人物的簡單對話。

5、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀,提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的能力。

活動重點(diǎn):理解白天和黑夜是大自然的規(guī)律。

活動難點(diǎn):嘗試在“辯論賽”中學(xué)會運(yùn)用“喜歡、因?yàn)椤眱蓚€詞匯,大膽說出自己的想法。

活動準(zhǔn)備:

1、物質(zhì)準(zhǔn)備:課件《白天和黑夜》,太陽、月亮的頭飾,小手掌若干

2、場地布置:辯論賽場景

活動過程:

一、創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣

——小朋友聽這聲音,你覺得他們之間發(fā)生什么事情?(播放爭吵聲音)

——是誰在爭吵讓我們看看!(出示兔子和貓頭鷹頭飾)

二、兔子和貓頭鷹為什么爭吵?

——你覺得說喜歡黑夜的是誰?說喜歡白天的是誰?為什么?

——小朋友說得真不錯,讓我們聽聽兔子和貓頭鷹到底怎么說?(播放兔子和貓頭鷹的聲音)

(兔子說:“因?yàn)樘煲缓诰褪裁匆部床灰?,只好去睡覺了”)

(貓頭鷹說:“因?yàn)楹谝购贸鰜硗?,抓老鼠,如果白天太長,黑夜就短了,就會吃不飽的”)

——兔子和貓頭鷹吵累了。就去找其他的動物評評理,他們找到了誰來評理呢?

三、游戲活動《猜猜樂》

——播放課件,兔子和貓頭鷹找到了誰評理?(貓)

——出示圖片1(貓),小朋友請仔細(xì)觀察圖片,貓會支持誰呢?為什么?請做出選擇。(幼兒選擇好后,讓幼兒說出理由。)

——總結(jié):讓我們聽聽看貓是怎么說?

——出示圖片2(公雞),開始選擇。(幼兒選擇好后,讓幼兒說出理由。)

——總結(jié):讓我們聽聽公雞是怎樣說?

——出示圖片3(牛),開始選擇。(幼兒選擇好后,讓幼兒說出理由。)

——總結(jié):讓我們聽聽牛是怎樣說?

——出示圖片4(老鼠),開始選擇。(幼兒選擇好后,讓幼兒說出理由。)

——總結(jié):讓我們聽聽看老鼠是怎樣說四、白天黑夜的辯論會

(這個環(huán)節(jié)使用了教育法中的討論法)

——小朋友通過剛剛的游戲,我們知道有些動物支持兔子,喜歡白天,有些動物支持貓頭鷹,喜歡黑夜。因?yàn)槊糠N動物都有他自己的生活方式。

——現(xiàn)在讓我們根據(jù)自己的觀點(diǎn),分為“白天”和“黑夜”兩組,以辯論賽的形式把喜歡“白天”和“黑夜”的理由說出來。

——幼兒自由辯論

——結(jié)束辯論

老師總結(jié):小朋友,剛剛的辯論真精彩,如果沒有了白天,只有黑夜行不行?為什么?如果沒有了黑夜,只有白天行不行?因?yàn)槲覀儼滋旌秃谝故遣荒芊珠_的,這是大自然的規(guī)律,白天和黑夜每天都在不停的變化,只要我們用愉快的心情去看待,其實(shí)白天和黑夜一樣的精彩,一樣讓人感覺快樂。

課后反思:

繪本十分有趣,成功地吸引了幼兒。大班幼兒早有黑夜與白天的概念,整節(jié)課我讓幼兒在具體形象下進(jìn)行了白天與黑夜的區(qū)分。有個別幼兒沒有區(qū)分正確,但在同學(xué)與教師的引導(dǎo)下也成功的解決。這節(jié)課基本完成了目標(biāo),但自我感覺設(shè)計上沒有很成功,在幼兒學(xué)會分享環(huán)節(jié),過短促。幼兒情感提升方面仍要加強(qiáng)。

幼兒園手指活動教案大班篇五

?手指歌》是一節(jié)的語言活動課,根據(jù)最近發(fā)現(xiàn)我們班有些孩子愛啃手指頭,我趁著這節(jié)課給孩子加了一個教學(xué)目標(biāo),制定的教學(xué)目標(biāo)如下:

1.感知每只手有五個手指,喜歡用手指做游戲。

2.能一邊念兒歌一邊作相應(yīng)的`手指動作。

3.知道我們的小手很能干,我們應(yīng)該保護(hù)我們的小手。

這節(jié)課的重點(diǎn)是讓孩子知道小手對我們很重要,我們要保護(hù)我們的小手,并知道一些保護(hù)小手的方法。難點(diǎn)是教會小朋友手指歌,能一邊唱歌,一邊做動作!

在上課內(nèi)容上,我設(shè)計了情境導(dǎo)入:認(rèn)識自己的小手,教授孩子小手的重要性及保護(hù)好自己的小手,手指游戲:《手指歌》三個環(huán)節(jié),三個環(huán)節(jié)緊密相連環(huán)環(huán)相扣。

二、教學(xué)過程方面

首先讓寶寶唱以前學(xué)過的兒歌《小手拍拍》,這樣讓孩子知道手上有五個手指頭,教孩子認(rèn)識五個手指頭,告訴孩子小手重要性及如何保護(hù)好自己的小手。教兒歌《手指歌》時先教會小朋友歌詞,再教小朋友學(xué)唱兒歌,最后加上動作來邊做動作邊唱。最后多加練習(xí),活動結(jié)束!

以上就是這節(jié)課的活動流程,教授環(huán)節(jié)上自認(rèn)為沒有大的疏漏,教學(xué)目標(biāo)也大體完成。在教學(xué)過程中,有幾處設(shè)計不合理的地方,在進(jìn)行完《拍拍小手》的兒歌后,小手都藏起來了,接著又讓孩子拿出手來數(shù)一下自己的手指頭有幾個,感覺有點(diǎn)不合理,可以將《拍拍小手》略作修改,最后一句改為,把我的小手放腿上。這樣在進(jìn)行下面的活動感覺更合理一些。在認(rèn)識五個手指頭的時候,小朋友對五個手指名字一點(diǎn)也不了解,在課前就應(yīng)該做些鋪墊工作。

三、教學(xué)策略方面

這節(jié)課完成了教學(xué)目標(biāo),經(jīng)過一段時間堅持寫反思,也總結(jié)了一些課堂應(yīng)該注意的地方,在這節(jié)課當(dāng)中有所應(yīng)用,我在課前設(shè)置了重難點(diǎn),講時間主要集中于此處,做到重點(diǎn)多講,難點(diǎn)仔細(xì)講。各個環(huán)節(jié)時間分配還算可以!所以以后上課教案一定要寫好重難點(diǎn),將時間多用于此!孩子自己探索的環(huán)節(jié)不是很多,我應(yīng)該加入一些孩子探索的地方,我們的小手真能干!這個地方就可以讓孩子自己說說我們的小手有多么能干,都會干什么。最后活動結(jié)束時,過渡也不是很自然,以后應(yīng)該多看優(yōu)秀教師的教案,多學(xué)習(xí)。

幼兒園手指活動教案大班篇六

手指游戲是我們在飯前洗手后經(jīng)常玩的一種游戲,在教孩子玩游戲的過程中我們會發(fā)現(xiàn)孩子們很感興趣,很有想法,也積累了很多經(jīng)驗(yàn),他們總是能用小手變出許多的東西,而這些東西是具有生命力的。語言教學(xué)中的講述活動缺乏動感性,而手指游戲是直觀的,而且是動態(tài)的,更具有影響力,我覺得這是一個很好的講述活動切入點(diǎn),用孩子的手指作為學(xué)具,變化各種造型,為孩子創(chuàng)設(shè)了一個想說、敢說、愿意說的情境,所以我就設(shè)計了這一節(jié)課。

1、幫助幼兒清楚地講述手指造型變化所表達(dá)的故事內(nèi)容,豐富動詞,如:跨、爬、鉆等。

2、引導(dǎo)幼兒積極參加創(chuàng)造性地手指變化游戲,運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)大膽想象、講述。

3、激發(fā)幼兒參與手指游戲的興趣,體驗(yàn)講述活動的快樂。

能大膽講述手指造型變化所表達(dá)的故事內(nèi)容,樂意用手指進(jìn)行玩編游戲。

幼兒已有玩手指游戲的經(jīng)驗(yàn)。

一、游戲"手指變變變",激發(fā)幼兒興趣。

你瞧,張老師的手指它會變,我變變變!

(變出1根手指)猜猜看,它象什么?

我變變變!

(變出2根手指)它象什么?

(用兩只手變)這一次又變出了什么?

老師變了這么多,你們的小手會變嗎?

請你和你旁邊的小朋友一起來變一變。一位小朋友變得時候另一個小朋友猜,然后再交換。

教師參與到幼兒的活動中,了解幼兒的情況。

誰愿意上來變給大家看看,其余的小朋友就來猜一猜他變得到底是什么?

二、小手講故事,引發(fā)幼兒興趣。

小朋友的小手真能干,張老師的手不但會變出各種各樣的'東西,還會講故事呢?

教師用手指講故事2遍。

小手的故事講完了,里面到底講的是什么樣呢?

教育幼兒做事要有耐心,急了反而做不好。

三、創(chuàng)編故事講述。

石頭它一直在這,你們覺得還有哪些小動物會過來?你會用手指表現(xiàn)出來嗎?

教師組織幼兒討論講述,引導(dǎo)幼兒說出其他動詞。

石頭一直擋在路中間,給小動物們帶來了不便,有沒有什么辦法來解決這塊石頭呢?

接下來我們用老師的小手故事和你們的小手故事合在一起試試看。

四、結(jié)束活動。

今天我們的小手玩了這么多的游戲,你們開心嗎?我們一起把這故事講給你其他的小朋友聽吧。

幼兒園手指活動教案大班篇七

1、感受用顏料作畫的樂趣。

2、運(yùn)用點(diǎn)、線、面可以設(shè)計出美麗的圖桉

3、嘗試用顏料經(jīng)過轉(zhuǎn)印,設(shè)計美麗的地毯。

選擇各種喜歡的顏料來堆積。

顏色的搭配和利用。

各種顏料若干;油畫筆每種顏料2支;

制作蛋糕的錄象片段等。

1、由生日蛋糕導(dǎo)入引起幼兒的興趣。

2、講解繪畫的方法,激活幼兒的思維。

(教師出示生日蛋糕)

(1)教師:你們喜歡這個禮物嗎?大家一起看這個蛋糕漂亮嗎?

(教師播放錄象)

(2)你們看到蛋糕店叔叔是怎樣做生日蛋糕的?

(3)教師演示制作奶油蛋糕表花的基本方法幾效果展示。

(點(diǎn)、線、面)

(4)教師:如果老師告訴大家,可以用這個做蛋糕的方法來畫畫,你們相信嗎?

3、教師講解繪畫要求。

(1)教師:今天我們的課題是:“生日蛋糕的聯(lián)想”,老師希望小朋友嘗試用做蛋糕的方法來進(jìn)行繪畫。

(2)講解作畫過程:

a)將整張紙對折,在紙上畫出半只蝴蝶外形。

b)在紙上用顏料進(jìn)行點(diǎn)、線、面的繪畫。(顏色可以自己選擇,色彩搭配要和諧)

c)小心把紙張對折,進(jìn)行顏料轉(zhuǎn)印。(等待顏料自然涼干,這一步要一次完成,出現(xiàn)的顏料肌理效果最好)

4、幼兒作品展示。

(1)幼兒互相評比,誰制作的蝴蝶最好看?為什么?

(2)教師總評。

(3)你還能用這個方法來做其他的動物嗎?大家一起試一試。

幼兒園手指活動教案大班篇八

目標(biāo)1.基礎(chǔ)性目標(biāo):引導(dǎo)幼兒利用報紙條進(jìn)行各種變形,嘗試運(yùn)用連接來進(jìn)行空間造型。

2.發(fā)展性目標(biāo):引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己的想法,體驗(yàn)空間游戲的樂趣。

教學(xué)難點(diǎn)利用報紙條進(jìn)行各種變形,嘗試運(yùn)用連接來進(jìn)行空間造型。

活動材料1、長方形的架子(扭扭屋),投影儀,背景音樂

2、報紙條,雙面膠,夾子,毛根

活動1:一、出示報紙條,引起幼兒興趣

1、橫著變:教師邊扭動報紙條邊說:扭一扭、變變變

t:你們覺得它像什么?

2、豎著變:教師邊扭動報紙條邊說:扭一扭、變變變

t:你們覺得它像什么?

活動2:二、利用報紙條嘗試進(jìn)行各種變形,并大膽表述

1、幼兒進(jìn)行第一次紙條變形。

t:小朋友,你們想不想像老師這樣也來自己變一變?

(1)幼兒嘗試玩報紙條,進(jìn)行各種變形

(2)交流變成什么

t:你把它變成了什么?

2、幼兒進(jìn)行第二次紙條變形

t:一根紙條能變,那再加一根呢?你能把兩根合起來變成什么?你來試試看!

(1)幼兒嘗試玩兩根報紙條,進(jìn)行各種變形

(2)交流變成什么

t:你把它變成了什么?

活動3:三、嘗試運(yùn)用連接來變報紙條,進(jìn)行"扭扭屋"的空間造型

1、幼兒合作進(jìn)行報紙條變形

t:如果用許多的報紙條能變好玩的東西嗎?

但我們每人只有兩根,那怎么辦呢?(合作)

教師出示雙面膠、夾子

t:那老師準(zhǔn)備了一些將報紙條連接的雙面膠和夾子,請小朋友和你一組的兩個或三個一起來合作變報紙條。

2、幼兒創(chuàng)作,教師指導(dǎo)

鼓勵幼兒造型夸張,幫助個別能力弱的幼兒進(jìn)行連接,提醒幼兒感受平面和空間造型的變化。

2、介紹扭扭屋,展示作品

t:看!老師今天還帶來了一座"扭扭屋",現(xiàn)在我們要把小朋友合作完成的作品掛到扭扭屋上。

教師幫助幼兒一起將作品掛到扭扭屋上。

活動4:四、作品展示,感受空間游戲的樂趣

1、觀賞扭扭屋的作品

t:扭扭屋被小朋友們一裝飾現(xiàn)在變的更漂亮了,我們趕快一一看,說說你看到了什么?

2、光影游戲

活動5:五、延伸活動

t:要是把扭扭屋放到太陽底下,它會不會有其它更好玩的造型呢?走,我們一起把扭扭屋送到太陽下去試試看吧!

幼兒園手指活動教案大班篇九

本次活動中,幼兒參與的積極性較高,課堂氣氛比較活躍,基本上完成了預(yù)定的目標(biāo)。老師能夠了解、關(guān)注到幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)(認(rèn)識了手指的名稱,家人的本領(lǐng)等),使得孩子“有話可說,有東西可發(fā)掘”。另外,老師在提問方面能夠根據(jù)幼兒反應(yīng)隨機(jī)進(jìn)行調(diào)整。如,當(dāng)問“爸爸開汽車是怎樣的?”時,幼兒都不知道該怎么回答,所以馬上把問題變?yōu)椤鞍职珠_汽車的動作是怎樣的?發(fā)出了什么聲音?”

由于是第一次進(jìn)行歌曲的創(chuàng)編,所以對幼兒來說有一定的難度。需要調(diào)整的地方:在第五個環(huán)節(jié),創(chuàng)編歌曲方面,沒當(dāng)孩子說出本領(lǐng)和聲音的時候,老師可以用旋律哼唱一遍,加深幼兒記憶,降低幼兒歌唱時的難度?;蛘咭部梢园堰@個環(huán)節(jié)另外組織一次活動。請孩子事先回家觀察家人有什么本領(lǐng),他們的動作是怎樣的,聲音是怎樣的。這樣可使活動更好的開展,也能讓孩子獲得更多的本領(lǐng)。

幼兒園手指活動教案大班篇十

??、欣賞導(dǎo)入:

出示手指畫:小朋友們,這些畫上有什么?有哪些動物呢?你覺得這些畫漂亮嗎?你想知道這些畫是怎么來的嗎?我們今天就來學(xué)習(xí)有趣的手指畫。

??、認(rèn)識手指、指紋

1、出示手指圖片,認(rèn)識大拇指、食指、中指、無名指、小指。

2、認(rèn)識指紋

??、出示指印畫所需要的材料和工具。

1、白紙、

2、顏料、

3、勾線筆、

4、顏料盤。

??、制作方法。

1、看視頻,學(xué)習(xí)毛毛蟲的制作方法。

2、小朋友們,伸出你們的無名指,蘸取綠色的顏料按一按、點(diǎn)一點(diǎn),用做毛毛蟲的身體。然后伸出你們的中指,蘸取藍(lán)色的顏料,挨著剛剛印出來的指紋印再點(diǎn)一下,最后,用食指蘸取紫色的顏料再按一下。毛毛蟲的身體是不是比較長呀,那我們可以多按幾個指紋印,當(dāng)作毛毛蟲的身體。按的時候要一個挨著一個,力氣不能太重也不能太輕,不然指紋會看不清楚的。最后,我們用大拇指蘸取黃色顏料按一下,毛毛蟲的頭部也完成了。

3、進(jìn)行勾線。拿出勾線筆,先畫出毛毛蟲的觸角,然后畫出毛毛蟲的彎彎的眼睛和嘴巴,最后畫出毛毛蟲紅紅的臉。

??、小結(jié)歸納手指畫畫法

1、用同一個手指,只要用不同的部位,不同的力度,就能印出不同形狀的指印,畫出不同的畫。

2、作畫時小心衣服。

3、完成畫后要洗手。

??、幼兒自主創(chuàng)作

小朋友們,學(xué)到了這里是不是對手指畫有了更近一步的認(rèn)識呢?希望大家能在課后多加練習(xí),相信你會把手指畫畫的更漂亮的。今天的課就到這里,謝謝!

幼兒園手指活動教案大班篇十一

1、引導(dǎo)幼兒欣賞幼兒用書,觀察手印畫。

2、教師出示手指羅紋,(告訴幼兒為了讓小朋友看清楚,這是一個放大的手指印。)教師示范手印畫,讓幼兒初步了解手印畫的基本畫法。

(1)先用手指蘸上你喜歡的顏料,然后,在紙上印幾個手指印,還可以換一個手指和一種顏色再印幾個手指印。提醒幼兒手指印不要印得太密,以免影響添畫,使畫面過于擁擠。

(2)去洗手間洗手,并將手擦干凈。

(3)用勾線筆在手指印上進(jìn)行添畫,創(chuàng)造出一個新的形象。

(4)教師在范例上添畫,變出一只漂亮的孔雀。

3、幼兒操作,教師指導(dǎo)幼兒注意畫面的整潔。

4、展示幼兒作品,幼兒互相欣賞、討論。

教案設(shè)計頻道小編推薦:

幼兒園手指活動教案大班篇十二

活動目標(biāo):

1、運(yùn)用多種形式學(xué)習(xí)兒歌,體驗(yàn)樂趣,感受韻律。

2、調(diào)動幼兒的多種感官,發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力。

3、鞏固認(rèn)識五個手指的名稱,能手口一致地表演《手指謠》。

活動準(zhǔn)備:ppt課件。

活動過程:

一、導(dǎo)入。

通過猜謎語活動,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,引出兒歌主題。

教師說出兒歌謎面:兩棵小樹十個叉,不長葉子不開花。

能寫會算還會畫,天天干活不說話?!庇變翰鲁龈鞣N答案,吸引幼兒的注意力。

讓幼兒知道每個人都有一雙手,有很多的用途。

二、展開。

1、教師用手指做動作,如將兩個食指相對做小雞的嘴巴,

讓幼兒猜猜教師用手做出的是誰的樣子,在干什么?

2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行嘗試活動。

幼兒嘗試用小手做動作模仿各種事物互相猜,并發(fā)出合適的象聲詞。

如將兩手掌心朝內(nèi)撐開做小貓的樣子,并模仿小貓的叫聲“喵喵喵”。

3、學(xué)習(xí)兒歌《手指謠》。

(1)游戲形式引出兒歌中的內(nèi)容。

教師利用課件,依次出現(xiàn)兒歌中實(shí)物的圖片,讓幼兒嘗試用手指做成模仿動作,幼兒間互相比比看,誰做得最像,然后再出現(xiàn)課件中手指的模仿動作,并請幼兒說出象生詞。(觀看課件)。

(2)通過觀看課件,幫助幼兒記憶兒歌,教師與幼兒將兒歌內(nèi)容進(jìn)行組合,完整的朗誦。

鼓勵幼兒可以邊說兒歌邊做相應(yīng)的手指動作。

(3)熟悉兒歌內(nèi)容后,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種形式朗誦兒歌。

將幼兒分成兩組進(jìn)行朗誦。

4、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編。

(2)課件演示。

(引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象,仿編兒歌,并加上動作進(jìn)行表演。)。

三、結(jié)束部分。

教師與幼兒一同表演手指謠,并請幼兒欣賞手影表演,活動自然結(jié)束。

幼兒園手指活動教案大班篇十三

幼兒美術(shù)教育活動是以培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造能力為核心的一種教育活動。每個幼兒都有創(chuàng)造的潛力,教師就是要把幼兒的這種潛力挖掘出來,而手指畫作為一種裁體,有著激發(fā)孩子的想象力和創(chuàng)造力,培養(yǎng)孩子的專注力、自信與樂觀性格有很大的作用。為此,我設(shè)計了大班美術(shù)教學(xué)活動《有趣的'指印畫》。

幼兒園手指活動教案大班篇十四

1、能夠明確自己所扮演角色的職責(zé),并能監(jiān)守崗位;

2、能夠使用禮貌用語,較安靜地游戲?;顒觾?nèi)容:娃娃家、醫(yī)院、理發(fā)店、菜場、銀行、公共汽車、超市活動過程:

小朋友,今天我們又要來玩娃娃家了,你們高不高興???上次我們在玩娃娃家的游戲的時候啊,李子恒小朋友玩得可棒拉,他啊,本來是娃娃家的爺爺,可是后來他看到醫(yī)院的醫(yī)生不夠了,那是因?yàn)獒t(yī)院的小朋友跑掉了,所以他就自己到了醫(yī)院,幫助病人看病。而且他看病的方法與別人不一樣,他用的是氣功,今天,我要在來看一看,小朋友是不是都能夠找到自己的工作,并且能夠把工作做到下班,還有,我們在做游戲的時候是不是要安靜一點(diǎn)啊,這樣,在醫(yī)院里面看病和休息的人就能很好的休息了。

二、幼兒游戲教師指導(dǎo):重點(diǎn)指導(dǎo)娃娃家,扮演客人的角色和娃娃家的媽媽一起將娃娃家整理干凈。

1、觀察幼兒是否能夠先搬好椅子和桌子,再去拿玩具。

2、觀察幼兒是否能夠自己解決一些遇到的小問題。

3、觀察幼兒是否能夠按照教師的要求監(jiān)守好自己的崗位,不在教室中間奔跑。

4、觀察幼兒游戲的聲音是否比較安靜。

1、讓個別幼兒介紹今天自己的新發(fā)現(xiàn);并給予肯定和鼓勵。

2、對今天在游戲中能夠監(jiān)守自己崗位、并能使用禮貌用語的幼兒予以表揚(yáng)。

3、對于全班幼兒在游戲中能夠放低音量地進(jìn)行游戲給予表揚(yáng),并告訴幼兒在下次游戲中也要看他們的表現(xiàn)。

幼兒園手指活動教案大班篇十五

1.幼兒能夠分清小雨、大雨、狂風(fēng)暴雨的不同特征,并用刮蠟畫的作畫形式表現(xiàn)奇妙的雨景。

2.了解刮蠟畫的作畫方式,并嘗試?yán)酶鞣N不同的材料來刮畫出不同特征的雨。

3.在刮畫活動中感受作畫方式的奇妙,體驗(yàn)成功的喜悅。

4.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。

5.感受作品的美感。

1.烏云一塊,掛有大小的雨絲。

2.動態(tài)不同的動物、植物形象。

3.范畫背景紙、各種刮蠟畫的作畫工具。(小棒、筷子、游戲棒、鉛筆等)

4.背景音樂《一把小雨傘》。

一、激發(fā)興趣,引導(dǎo)談話:

1.嘀嗒、嘀嗒(教師讓烏云落下了一滴雨滴)問:“什么呀?”(雨滴)“猜猜烏云給我們下的是大雨還是小雨呀?”(幼兒猜測)那看看你們猜得對不對?(教師示范下小雨)這么大的烏云就下了幾絲雨線,你們覺得是下大雨還是小雨?那誰來說說你是怎么看出來的。(個別幼兒說)

2.教師小結(jié):對,又細(xì)、又少小小的點(diǎn)和線就像小雨,但下雨不一定要下小雨,對不對,你們看,大雨來啦(模擬下大雨)這雨大不大呀?大雨還有話要問你們呢:“我的樣子跟小雨有什么區(qū)別?”誰來說一說(大雨的雨線又密又多)

3.再看看大雨在有風(fēng)的時候還是直的嗎?(教師搖晃雨線)(斜斜的)嘩嘩嘩嘩狂風(fēng)暴雨來啦。

二、創(chuàng)設(shè)情境,嘗試作畫:

1.今天大街上、花園里、小河邊突然下了一場奇妙的雨(分別在背景圖上張貼人物、植物、動物的圖片)

2.小朋友們,要是你們在,你們喜歡下小雨還是大雨呀?(分別按大雨、小雨的不同特征選用粗細(xì)不同的材料來刮畫雨)可以先畫一種特征的雨,再請其他幼兒畫其他特征的雨。

3.小朋友,剛才的雨是怎么下的呀?讓幼兒了解用材料在蠟紙上刮出圖案來這樣的美術(shù)活動叫刮畫。幼兒學(xué)習(xí)刮畫的技能,個別幼兒嘗試操作。

4.你們想不想也來下一場奇妙的雨呀?可以在你的奇妙的雨中出現(xiàn)一些你喜歡的動物、花朵呀、人物呀等等。

5.幼兒自由作畫,播放音樂。

6.教師巡回指導(dǎo)。

三、結(jié)束活動,講評作品:

1.幼兒將作品展示在黑板上,相互欣賞。

2.幼兒介紹作品,相互評價。

3.著重針對幼兒選擇合適的材料來畫出不同的雨進(jìn)行評價。

整個活動從教案的設(shè)計及教具的制作,我盡力想從“奇妙”的角度來作重點(diǎn)考慮。然而,作為大班的幼兒,簡單的從畫雨的角度來設(shè)計教案我覺得有點(diǎn)淺了,還應(yīng)該滲透一些基本的科學(xué)知識及學(xué)習(xí)一些特殊的作畫方式,讓幼兒通過這節(jié)課,能夠從技能上、知識的累積上、情感上等等都能得到發(fā)展。因此,在設(shè)計這個教案時我對本班幼兒進(jìn)行了多方面的考量,抓住幼兒對小雨、大雨和狂風(fēng)暴雨的了解來作為美術(shù)活動中的一個難點(diǎn)的突破,并且通過在活動中難點(diǎn)的置前,讓幼兒對不同的雨有了不同的了解,這樣對后面幼兒選擇不同的材料來畫雨有很大的幫助。整個活動上下來,幼兒基本能夠掌握刮蠟畫的作畫方式,并且能夠運(yùn)用不同的材料來畫出不同的雨,重難點(diǎn)能基本突破。

存在的不足:

1.在教學(xué)過程中對于什么是刮蠟畫的`知識滲透的不太及時。

2.在幼兒作畫前交待的不太清楚,以至于幼兒在作畫過程中對畫面內(nèi)容的安排有點(diǎn)模糊,幼兒的畫面上同時會出現(xiàn)小雨和狂風(fēng)暴雨等的情形。

需要改進(jìn)的方向:

1.由于幼兒是第一次嘗試刮蠟畫的作畫方式,因此在教學(xué)過程中應(yīng)適時的滲透什么是刮蠟畫的知識環(huán)節(jié)。

2.在作畫環(huán)節(jié)中為幼兒創(chuàng)設(shè)小雨、大雨和狂風(fēng)暴雨的作畫區(qū),并制作標(biāo)志,讓幼兒按意愿自己選擇作畫區(qū)畫出相應(yīng)的畫面。

3.在活動結(jié)束環(huán)節(jié)中安排聽音樂表現(xiàn)小雨、大雨和狂風(fēng)暴雨的舞蹈表演,讓幼兒對各種雨的不同特征有進(jìn)一步的了解,整個活動前后呼應(yīng),體現(xiàn)完整性。

小百科:雨是一種自然降水現(xiàn)象,是由大氣循環(huán)擾動產(chǎn)生的,是地球水循環(huán)不可缺少的一部分,是幾乎所有的遠(yuǎn)離河流的陸生植物補(bǔ)給淡水的惟一方法。從天上掉下雨滴,有大有小,有快有慢。地球表面水蒸發(fā)上升遇冷形成了雨。雨是人類生活中最重要的淡水資源。

幼兒園手指活動教案大班篇十六

1、理解兒歌內(nèi)容,能邊念兒歌邊做手指動作。

2.發(fā)揮想象大膽用手指頭變魔術(shù),感受手指游戲的快樂。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4.通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

理解兒歌內(nèi)容,能邊念兒歌邊做手指動作。

自制教具

一、謎語導(dǎo)入激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

“一樣?xùn)|西人人有,一只左來一只右,吃飯穿衣全靠它,它是我的'好朋友?!?/p>

師:小朋友們來猜猜,這是什么呀?

幼:手。

二、引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)自己的小手有幾個手指頭?左手有幾個?右手有幾個?一共有幾個?

三、結(jié)合多媒體課件,分段學(xué)習(xí)兒歌。

1、教師伸出一共手指:讓小朋友想一想一共手指頭可以變什么?

引導(dǎo)幼兒邊做動作邊念兒歌。(一個手指頭呀,就像毛毛蟲呀,爬爬爬)

2、師:兩個手指頭又可以變成什么呢?引導(dǎo)幼兒邊做動作邊念兒歌,(兩個手指頭呀,就像小白兔呀,跳跳跳。)

3、三個手指頭又變成什么呢?引導(dǎo)幼兒邊做動作邊念兒歌

4、總結(jié)前三句兒歌,帶小朋友練習(xí)仿編兒歌。

四、完整欣賞學(xué)習(xí)兒歌《手指兒歌》

師:手指頭伸出來,我們一起來變魔術(shù)吧,兒歌《手指兒歌》(帶幼兒邊做動作邊完整的念兒歌2遍)

五、鞏固提升

1、分組表演

2、創(chuàng)編兒歌

小班幼兒注意力集中時間短,如果不能吸引他們的注意力,整個教學(xué)會處于混亂中,于是我以猜謎的形式導(dǎo)入,吸引幼兒的眼球。接下來,播放多媒體課件,邊聽音樂邊學(xué)習(xí)兒歌,通過看一看,聽一聽,做一做,動手動腦,在愉悅的氛圍中學(xué)會兒歌。

最后環(huán)節(jié),仿編部分,我讓幼兒在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上自己探索手還可以變出什么,創(chuàng)編兒歌。滿足孩子的表現(xiàn)欲望。

小百科:手指是指人手前端的五個分支。手掌的五個終端部分之一,手指一般有拇指、食指、中指、無名指、小指這五個。話說:十指連心。人類的手指蘊(yùn)涵著人身的許多秘密。伸出您的手指來,讓科學(xué)家給您看看“手相”。

幼兒園手指活動教案大班篇十七

活動準(zhǔn)備:

自制手指套若干(紙制)。頭飾“羊”“狗”。

活動與指導(dǎo):

1.認(rèn)識手指:

“一只手有幾個手指?”五個手指一樣嗎?”比一比手指的長短、粗細(xì)。

小朋友有名字,手指也有名字,請小朋友記住手指的名字。讓幼兒指著手指記名字:大拇指、食指,中指,無名指、小拇指。

出示手指套,每個幼兒一個指套,玩“手指戴帽游戲。教師說指名,幼兒將指套套在該指上,或幼兒任意自套自報指名。

2.引起說兒歌的興趣:“手指很能干,能做各種動作?!苯處熝菔緝焊柚械氖种竸幼?。食指拇指碰碰,讓幼兒看看像什么動物的嘴,(小雞)。做食指中指并攏分開(像剪刀)。捏個拳頭敲敲(像榔頭)。做翹起拇指(是贊揚(yáng))。

教師邊做動作邊念兒歌,引起幼兒的興趣,然后帶領(lǐng)幼兒學(xué)念兒歌,逐漸配上相應(yīng)的動作,達(dá)到手口協(xié)調(diào)。

3.復(fù)習(xí)朗誦兒歌“小羊買魚”,出示角色頭飾“羊”“狗”,分角色表演兒歌。

教案--手指偶的`教學(xué)預(yù)期:

1、說兒歌配動作,手口協(xié)調(diào)。

2、認(rèn)識手指,喜歡有一雙能干的手。

附兒歌:

手指謠食指拇指碰碰,做只小雞叫叫:

嘰,嘰,嘰!

食指中指并攏,做把剪刀玩玩:

嚓,嚓,嚓!

五個手指捏捏,做個頭敲敲,咚,咚,咚!

伸出拇指翹翹,夸你戴上紅花:

好,好,好!

幼兒園手指活動教案大班篇十八

?兒歌內(nèi)容】:

?手指歌》

一個手指點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)(伸出一個手指點(diǎn)寶寶)兩個手指敲敲敲(伸出兩個手指在寶寶身上輕輕敲)三個手指捏捏捏(伸出三個手指在寶寶身上輕輕捏)四個手指撓撓撓(伸出四個手指在寶寶身上撓一撓)五個手指拍拍拍(雙手對拍)【教材分析】:

手指謠它是能為孩子提供可操作的內(nèi)容,可以鍛煉孩子雙手的精細(xì)動作,同時也增強(qiáng)了動作的協(xié)調(diào)能力以及手的靈活性,從而開發(fā)了孩子的智慧。小班的孩子正是處于手部各技能發(fā)展的初期階段,《手指歌》這一個歌謠操作難度較淺,讓孩子們五個手指點(diǎn)點(diǎn)、敲敲,讓孩子們這樣的游戲中發(fā)展手的靈活性!

?活動目標(biāo)】:1.感知每只手有五個手指,喜歡用手指做游戲。

2.能一邊念兒歌一邊做相應(yīng)的手指動作。

?活動準(zhǔn)備】:讓幼兒學(xué)會手指游戲《小手拍拍》

?活動過程】:

一.情景導(dǎo)入:認(rèn)識自己的小手小朋友我們伸出你們的小手,我們來一起來玩一玩《小手拍拍》吧。

小手小手拍拍,我的小手伸出來!

小手小手拍拍,我的小手藏起來!

小手小手拍拍,我的小手舉起來!

小手小手拍拍,我的小手放腿上!

小朋友,《小手拍拍》好玩么?小朋友把小手拿出來,看看我們的小手有幾個指頭!

師:對,我們的小手有五個手指,讓我們一起來數(shù)一數(shù)吧!

(二).學(xué)習(xí)邊念兒歌邊進(jìn)行手指游戲1.嘗試跟著老師邊念兒歌邊進(jìn)行手指游戲剛剛我們已經(jīng)聽過了兒歌,也看了手指游戲,我們再來聽一遍,會念的小朋友跟老師一起一邊念兒歌一邊來做這個手指游戲2.幼兒表演兒歌先集體后個別(教師做適當(dāng)?shù)膸椭?.完整的朗誦兒歌并進(jìn)行手指游戲三.小結(jié)提升今天我們一起學(xué)習(xí)了新的手指游戲《手指歌》,可以一邊念一邊拍,有空的時候我們可以自己念一念,拍一拍,也可以找好朋友一起玩,在家里也可找爸爸媽媽一起玩。我們還有很多有趣的手指游戲呢,下次老師帶我們小朋友再來玩!

幼兒園手指活動教案大班篇十九

一、熟悉旋律和節(jié)奏

1、節(jié)奏游戲(歡迎小客人)

1)聽著音樂拍手歡迎小娃娃。(×××××)

2)幫娃娃排排隊。(個別幼兒變換節(jié)奏型)

2、手指游戲

1)小手本領(lǐng)大會變戲法,會變什么呢?

2)我們來和小手做游戲,拍兩下告訴大家小手變成了什么。(個別)例:“××變小鳥”

3)一起告訴大家你的小手變了什么。(集體)

二、新授歌曲

1、看看猜猜老師的手變了什么?(隨旋律動作)

2、聽聽老師的手到底變了什么?(范唱)

3、老虎出來會怎么叫?(討論)聽老虎怎么叫的?(范唱)

4、比比哪只老虎叫聲最威猛。(幼兒模仿老虎叫聲)

5、誰會扮演這只兇猛的老虎。(個別動作)

6、比比哪只老虎最兇猛。(集體幼兒邊唱邊表演)

三、游戲《老虎和獵人》

老虎去捉動物聽到獵人的聲音馬上找個地方躲起來。(幼兒邊唱邊游戲)

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