寫作時要注重語言的準確性和表達的邏輯性。寫總結時要注意用詞準確，不要夸張，也不要貶低自己的成績或經歷。隨著社會的發(fā)展，總結已經成為衡量個人能力和素質的重要指標之一，以下是一些經典的總結范文。
班級管理論文題目篇一
1、海洋石油企業(yè)溢油風險評估及災害應急管理體系構建研究
2、濃霧下高速公路追尾事故風險管理研究
3、我國地方政府性債務管理：融資模式、風險管控和信息披露
4、國際油價與我國能源公司股價的相關性測度及其在風險管理中的應用
5、城市供水管網(wǎng)鐵釋放特性及其風險管理
6、電力通信網(wǎng)風險管理關鍵技術的研究
7、電機企業(yè)投資風險管理研究
8、大型項目群風險管理研究
9、開放條件下原油期貨市場的風險管理與監(jiān)管研究
10、我國田徑專業(yè)競技訓練風險管理研究
11、設計項目風險管理研究
12、基于風險預算理論的保險資產管理路徑研究
13、煤炭企業(yè)戰(zhàn)略風險管理及控制研究
14、信息安全風險多維動態(tài)管理模型及相關評估方法研究
15、免疫視角下企業(yè)風險管理要素與風險管理績效關系研究
16、基于資本約束的商業(yè)銀行資本配置對風險管理影響研究
17、大型建筑企業(yè)工程投標風險管理研究
18、電網(wǎng)主型設備全生命周期風險管理模型及信息系統(tǒng)研究
19、電網(wǎng)基建項目全面風險管理及其信息系統(tǒng)研究
20、epc模式下的能效電廠項目風險管理模型及決策支持系統(tǒng)
21、內部審計參與風險管理中的職責和作用
22、淺論企業(yè)外匯債務風險管理
23、淺談市場營銷風險管理論文
24、淺談加強中國海外政治風險管理
25、從聲譽風險視角看企業(yè)風險管理
26、淺談現(xiàn)代企業(yè)風險管理
27、論物流企業(yè)風險防范
28、關于礦業(yè)企業(yè)風險管理
29、關于旅行社的風險管理
30、房地產企業(yè)財務風險管理
31、信息服務企業(yè)的風險管理
32、物業(yè)服務企業(yè)的風險管理
33、鐵路行車安全風險管理
34、高技術產品的市場風險分析
35、淺談建設工程項目風險管理
36、我國國際工程項目風險管理
37、建設工程項目業(yè)主的風險管理
38、工程項目造價風險管理
39、監(jiān)理工程師的責任風險防范機制與補救
40、教育行業(yè)風險管理體系的建立
41、大學生體育意外傷害的防范與處理
42、高校突發(fā)事件與風險管理
43、高校發(fā)展的風險評估基本框架
44、淺談農業(yè)風險的識別及控制
45、基于農戶視角的農業(yè)風險管理研究
46、轉基因生物的風險分析
47、醫(yī)療風險管理淺析
48、基于風險管理視角的農民工醫(yī)療保障制度研究
49、我國社會醫(yī)療保險基金風險管理
50、中國社會轉型期的社會風險及其防范
51、淺談社會公共風險管理
52、論網(wǎng)絡會計的風險管理
53、信息系統(tǒng)的`風險管理
54、軟件開發(fā)項目的風險管理
55、對電子軟件相關風險的認識與應對
56、中國農業(yè)風險管理研究
57、中國企業(yè)國際化的戰(zhàn)略風險管理理論與實證研究
58、全面風險管理在企業(yè)的應用研究
59、我國大企業(yè)稅務風險管理研究
60、固定資產風險管理審計研究
61、企業(yè)風險管理審計研究
62、企業(yè)信息化項目風險管理研究
63、全面風險管理理念與模式
64、基于風險管理的企業(yè)內部控制重構研究
65、全面風險管理
66、我國財產保險公司的風險管理模型研究
67、我國汽車制造企業(yè)稅務風險管理體系研究
68、基于風險管理的內部控制研究
69、我國證券公司全面風險管理體系建設問題探討
70、安徽省進出口企業(yè)外匯風險管理研究
71、信貸資產證券化風險管理的相關研究
72、我國地方政府債務風險管理研究
73、我國商業(yè)銀行信貸風險管理研究
74、基于coso框架的企業(yè)全面風險管理對策探析
75、證券信用交易風險管理研究
76、試論個人住房貸款風險防范
77、消費信貸風險分析
78、關于信用擔保機構的風險問題
79、信用卡風險分析
80、助學貸款中的信用風險及其防范
81、建立我國個人信用體系的思考
82、風險測度和管理的var方法及其優(yōu)缺點探析
83、保險業(yè)風險及其防范
84、我國保險資金運用的風險管理
85、我國財產保險公司面臨的風險探析
86、我國風險投資的風險管理研究
87、淺談創(chuàng)業(yè)投資的風險管理
88、論國際商務中外匯經營風險的防范與管理
89、企業(yè)風險管理對策研究
90、淺談我國企業(yè)全面風險管理
91、企業(yè)財務風險的成因及防范
92、我國企業(yè)海外直接投資的風險及其防范
93、企業(yè)技術創(chuàng)新風險管理對策探析
94、企業(yè)應收賬款的風險分析及控制
95、企業(yè)信用風險管理淺析
96、企業(yè)人力資源風險管理
97、企業(yè)信息系統(tǒng)選擇風險
98、初創(chuàng)企業(yè)信息化管理風險分析
99、外貿企業(yè)信用風險管理
100、企業(yè)電子商務戰(zhàn)略的風險與管理對策
班級管理論文題目篇二
摘要：在初中班級的管理當中，越來越需要教師注重方式方法。初中階段的學生正在處于青春期，叛逆心理較強，不愿意被束縛，而且對于新鮮事物也有很強的好奇心。所以教師的管理方法變得尤為重要，否則對于學生只會起到反作用，讓學生越來越討厭學校、厭倦學習。將教育激勵理論應用在班里的管理當中，有利于培養(yǎng)學生對于學校班級的喜愛度。不再以批評教育的方式來教導學生，而是更多的以鼓勵、表揚的方式，不再單一的以成績好壞為標準來評判學生，使其逐漸抵消抗拒心理，教師慢慢引導學生走向正確的學習乃至人生方向。
關鍵詞：班級管理；初中生叛逆期；激勵教育
激勵理論最先并非是應用在教育體系當中，但隨著時代的變遷，越來越多的教師經過研究，得出了如今的教育激勵理論。將教育激勵理論有利于調動學生的主動性和積極性，以科學的方法進行班級管理，營造一個班級秩序好、積極向上的環(huán)境。國外相關于教育激勵方面的理論研究早在近一百年前就開始了研究，我國在十年前才開始借鑒國外的相關經驗進行研究，但是只有在近些年來此理論才逐漸地應用于班級管理教學中，許多教師對于這一方法還不是很熟悉，應用方法等方面也不是很完善。
一、以鼓勵的方式教育學生
根據(jù)以往的調查研究，學生在受到信任的人鼓勵過后會增強自信心，對于學習的興趣也會成倍的增加，并且在今后更容易接受教導。在學生表現(xiàn)好的時候，教師對學生進行鼓勵，有助于學生的心理發(fā)育，使學生內心感到教師對其的信任與認可，而學生需要的正是這種教師的認可，讓他們感到自己的努力得到了回報，對于班集體更加放在心上。而班集體正是由一個一個的學生組成，只有每一個學生的態(tài)度都是積極向上的，那么班級管理亦不需要教師的過多操心。但是鼓勵是有一定限度的，或許一張小小的獎狀、一句全班同學面前的表揚、一個贊許的眼神、一個安慰鼓勵的動作，都會無意之間在學生的內心中生根發(fā)芽，讓學生擺脫自卑心理，相信自己的能力。然而，這樣的鼓勵不適宜太多，當表揚變?yōu)榱晳T的時候，一些自控能力較差的學生就開始停滯不前、沾沾自喜，認為自己已經足夠好，不需要再有什么進步，從而導致學生沒有辦法認清自己的真實情況而過于自大。學生在犯錯誤時教師還是應該進行批評教育，讓學生認識到問題的嚴重性，及時地改正錯誤。
二、提供競爭壓力，刺激學生積極向上
在如今的社會中到處都是競爭，競爭壓力無處不在，在班級中也同樣存在競爭。教師往往會利用這種競爭，再根據(jù)學生爭強好勝的心理，激勵學生不斷進步，往往在競爭的情況下可以挖掘出學生內心存在的潛能。最多的競爭是在學習方面的競爭，但為了學生的全面發(fā)展，教師可以在各方面都設立一個目標讓學生完成，根據(jù)完成目標的好壞程度再評判學生是否可以得到印章。例如，教師可以設置如下的環(huán)節(jié)：各個科目學習好的同學可以獲得印章，不同的勞動可以獲得印章，體育課中的鍛煉可以獲得印章，參加各種比賽活動等，在多個方面獲得過印章，再根據(jù)獲得印章的數(shù)量評選“學期王”。此外還可以評選單個方面表現(xiàn)優(yōu)異的學生，分別進行相應的獎勵。這種良性的競爭可以激發(fā)學生的興趣和積極性，促進學生在校的全面發(fā)展，但教師所確定的目標應該適合于大部分的學生，不適合過于簡單或者困難，否則這樣就缺失了競爭所要取得的效果，只有經過努力才能有回報。
三、樹立榜樣的標準，激勵學生向其看齊
現(xiàn)在看到許多學生在初中時期變得不愛學習等等，都是因為在學校不聽教師的管理，回家之后父母有關方面的教育缺失，再加上青春期的叛逆，導致學生在離正確的道路上越走越遠。而教師為學生樹立一個可以讓學生觸動內心的榜樣，可以使學生在某些方面產生共鳴，從而對于榜樣產生渴望，希望也可以像榜樣一樣優(yōu)秀。以往優(yōu)秀的人物有很多，但學生在沒有親眼看到的情況下很難產生共鳴，因此教師可以在班級內樹立榜樣學生。例如，在班級內推選學生們心中喜愛的或崇拜的同學，以同學作為榜樣可以促進學生之間的相互交流和相互影響。如果某一學生在某方面獲得同學們的普遍認可，同樣可以作為班級榜樣。在教室專門設置一面“光榮墻”，讓班內做榜樣的同學上墻，讓同學們借鑒學習，做得好的同學可以替換上墻，這樣一來每一位學生都有做大家榜樣的機會。
四、結束語
用這種新的教育激勵的方法管理班級中的學生是教學方法的一種新的嘗試，從心理的角度考慮到學生對于接受管理的心理態(tài)度是如何的，從而對癥下藥，以積極的方式來引導學生。提高班級管理紀律對于課堂教學中的質量和效率有著直接的影響，好的班級紀律可以讓教師在上課的過程中輕松愉悅，也可以讓學生更好地聽講。根據(jù)實踐經驗，教師不斷進行研究完善，將這種方法廣泛應用于全國初中班級的教育管理當中，為越來越多的教師提供參考意見，為學生的良好發(fā)展作出貢獻。
參考文獻：
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班級管理論文題目篇三
班級管理要對學生貫徹日常行為規(guī)范，進行思想教育、養(yǎng)成教育。班主任要有針對性地做好班級管理工作，必須深入地了解學生的思想、興趣、生活、愛好、煩惱等多方面的真實情況。班級管理是門藝術，其中也是有規(guī)律可循的，具體來說，有以下幾種策略：
一、建立學生檔案
要搞好班級管理，首先要全面深入了解學生的思想、學習、生活及家庭狀況，然后通過觀察分析，建立學生檔案。便于全面掌握學生的情況，減少班主任工作的主觀性、隨意性和盲目性。
二、制定遠、近目標
新學期一開始，就要逐個找學生談心，根據(jù)不同學生的實際情況，幫助他們制定近期和長遠目標。近期目標要制定得容易實現(xiàn)，有利于調動學生的積極性，如對照行為規(guī)范，改掉一個缺點等。長遠目標可增加一些難度，如體育達標、理想的實現(xiàn)等。幫助學生制定長遠目標，可激發(fā)學生的內驅力，從而達到自治自管的目的。
三、培養(yǎng)得力助手
學生中積極分子是班集體的骨干力量，也是班主任的得力助手。要把有一定威信、能起模范帶頭作用的學生挑選出來，擔任班干部，還要對他們進行“就職培訓”，教給他們管理班級的辦法，讓他們懂得如何協(xié)助班主任管理班級。這樣做，一方面可以讓班主任從繁重的工作中解脫出來，用更多的時間去探討工作方法，指導班級活動，另一方面也有利于培養(yǎng)鍛煉學生的自我管理能力。
四、培養(yǎng)集體榮譽感
班集體是一個有機整體?？匆粋€班集體是否有生機，能否成為一個名副其實的先進集體，很大程度上取決于學生是否有較強的集體榮譽感。因為集體榮譽感是班級集體的.精神動力。
可分以下三個步驟來培養(yǎng)學生的集體榮譽感：
第一步，找突破口。小學生的好勝心強，根據(jù)這一特點，可把學生一天的活動分解、歸類，把對比度較高的、能體現(xiàn)整體作用和個體作用的活動歸為一類，如可把出操、集會、課外活動、整潔活動等歸為一類，作為突破口。
第二步，攻突破口。針對突破口進行突破，利用日常對比度較高的集體活動，讓學生感受在什么情況下就能獲得榮譽，在什么情況下會失去榮譽，在對比感受的基礎上及時總結，讓感受進一步升華，意識到優(yōu)則榮、劣則恥，從而形成集體榮譽高于一切的集體榮譽感。
第三步，認識突破口。找準突破口，攻破突破口之后，學生的集體榮譽感得到初步培養(yǎng)，在學生頭腦中意識到集體榮譽的重要性。在此基礎上做進一步引導，明確“我”的一舉一動都會影響到集體的榮譽，形成人人爭先創(chuàng)優(yōu)、為班級增光添彩的風氣。這樣一個優(yōu)秀的班集體就形成了。
五、開展豐富多彩的活動
班隊活動課是對學生進行思想品德和行為習慣教育的主陣地。班主任要根據(jù)學校要求，結合班級實際情況，有計劃地安排好每一周的教育主題，采用豐富多彩的活動形式，調動學生的積極性，如朗誦會、故事會、小品表演等，讓學生在活動中受到教育，就班級中所發(fā)生的事或出現(xiàn)的問題，還可以在班會上進行討論，如“打游戲、看電視忘記了做作業(yè)對不對？”以此來培養(yǎng)學生的判斷能力。
六、堅持正面教育
心理學告訴我們，少年兒童單純幼稚，容易犯錯誤。作為小學生的班主任，應對他們進行正面教育，循循善誘，幫助他們樹立正確的道德觀。教育實踐證明，正面激勵的教育方法比批評、訓斥等教育方法效果要好，批評過多、過于嚴厲，還可能導致學生產生逆反心理。因此，堅持正面教育，不斷強化小學生的“自尊、自愛、自強”心理很重要。
班級管理工作做得好壞，直接關系到學生的健康成長，也許還會誤人子弟，班主任可謂責任重大。不斷探求班級管理工作的藝術，是班主任義不容辭的責任，也是班主任的基本功。
班級管理論文題目篇四
班級是學校管理的基本單位，班級管理對學生的學習和生活的作用不可忽視。文章從樹立管理新觀念，培養(yǎng)學生參與班級管理的主動性來論述如何加強小學班級管理。
班級；管理；措施
班級管理的科學性和實效性直接關系著學生的身心發(fā)展和學習成績的提高。長久以來，小學班級的管理只停留在常規(guī)的秩序管理上，這種片面的管理起到的作用很有限?？茖W的班級管理應該綜合各方面，為學生營造更好的學習和生活環(huán)境，引導和幫助學生形成正確的人生觀、價值觀、學習觀。
在班級管理中，應該改變傳統(tǒng)的觀念，樹立新的教育觀念。
（一）改變權威式教育
很多教師從小都是在嚴格的管理教育中成長起來的，所以，他們把自己的經驗轉變成對學生的管理方式，繼續(xù)沿用體罰、打罵的方式教育學生，但是這樣的方法已不再適用于現(xiàn)在的學生。權威式的管理方式對學生統(tǒng)一要求，并且要求學生絕對服從。教師采用嚴格的管教方式，使學生無法獨立學習，也不能形成獨立的人格，甚至容易造成學生的恐懼心理，不能和教師正常溝通。學生還可能在被教師體罰后出現(xiàn)偏激的言行，在行為上退縮、怪異，缺少學習的主動性。所以，教師應該改變權威式的管理，平等地對待每一位學生，摒棄教師的絕對領導權，與學生進行平等的交流，促進學生的自我發(fā)展，培養(yǎng)學生的良好品格。在平等的管理當中，教師應該以學生為本，引導學生發(fā)展，建立起師生平等交流、互相學習的模式。
（二）改變保姆式管理
小學管理中存在保姆式管理的現(xiàn)象。小學階段是學生品格和習慣的形成期，小學生日常的生活習慣都應該在教師的引導下自主完成，但是保姆式的管理方法使得學生的很多事情都由教師包辦，不僅使學生喪失了自我鍛煉的機會，也讓學生的創(chuàng)新精神受到遏制。教師應該改變保姆式的管理方式，實現(xiàn)學生和教師的共同管理，否則容易造成學生實踐能力的缺失。在管理的過程中，教師應該讓學生自主參與班集體的活動。班集體的主人不是教師，而是學生，教師不過是班集體活動的組織者、指導者，學生才是班集體的參與者。教師在班級管理中應該盡可能給學生提供更多的活動機會，讓學生展示自己，在實踐中相互配合，大膽探究，使學生得到經驗和啟迪。
（三）改變重視智育、輕視德育的管理
受到應試教育的影響，班級管理一直都服務于學生的成績，管理規(guī)章制定和實施的重心都放在提高成績上，忽視了感情、技能、認知三個目標的達成。在班級管理中，教師如果不能對學生有充分的了解，學生和教師之間就難以信任，師生之間也就不能在相互尊重的基礎上共同完成學習內容。學生在班集體中感受不到溫暖，容易產生恐懼心理，更無法從班級活動中獲得安全感和成就感。在班級管理中，教師需要不斷創(chuàng)新，并且樹立科學的新觀念。很多教育研究者探究的不應該是“如何讓學生順從”，而是“如何讓學生來配合教師，讓學生學會通過自己的積極性和主動性來實現(xiàn)自己的目標”。班級管理應該要用科學的人才觀、成才觀與教育方法來引導和教育學生。在班級管理中，需要融入情感教育。教師在管理班級時應該以情打動學生。小學階段的學生對長輩有特殊的依賴性，教師應該抓住學生的這一特點，調動學生的積極性，讓學生在獲得道德認知的同時充分享受參與學習的過程，并且獲得愉悅和滿足。
素質教育就是依據(jù)學生發(fā)展和社會發(fā)展的實際需要，以全面提高學生的基本素質為根本目的，以人的全面發(fā)展和素質的提高為目標。在管理的過程中，教師對學生進行思想教育，學生有了明確的學習目標，才能樹立自己的奮斗目標，才會主動學習。教師需要健全各種制度，并將其作為班級成員的準則，如衛(wèi)生制度、學習制度、作業(yè)制度等，讓學生在學習和生活中有“法”可依。制度出來后，班主任還要及時做好監(jiān)督和指導工作，協(xié)助學生處理好生活、學習中的實際問題，并隨時做檢查，杜絕虛假現(xiàn)象。同時做好班干部的監(jiān)督工作，定期評定，賞罰分明，注意將競爭機制引入學習中。重視選拔和培養(yǎng)班干部，調動學生參與管理。良好的班級管理不僅需要科學的管理方法，還需要班干部的協(xié)助。培養(yǎng)一支有向心力的班干部隊伍，也是調動學生積極性，參與學生管理的重要途徑。培養(yǎng)管理協(xié)助者，讓他們能夠及時反饋班級信息，為教師出謀劃策，充分發(fā)揮班干部的作用，也是班級管理的重要內容。班級管理需要教師用積極的情緒感染學生，以教育的藝術打動學生，營造良好的學習環(huán)境，為學生的健康成長創(chuàng)造溫馨的環(huán)境。
作者:陳珍麗 單位:深圳市寶安區(qū)西鄉(xiāng)街道徑貝小學
班級管理論文題目篇五
中學生階段，是青少年身心健康發(fā)展的重要階段，所以在此階段任職班主任的教師可說是任重道遠。而語文教師又是班主任團體中的骨干。在此前提下，如何將中學語文教學與中學班級管理巧妙地結合起來便成為一個值得探討的問題，筆者在下文提出幾種方法以供參考。
正常來講，語文課是語文教師教授語文課本知識的，而班會課則是特意為班主任準備用來給學生進行思想品德方面的教育指導的。二者可以單獨分開進行，但如果合在一起也未嘗不可，因為語文學科本來就是一個涵蓋面非常廣的人文學科。在中學階段，很多語文教師會為了讓學生的考試成績在書面上看得漂亮而只教授考試中學生需要的文本知識，這其實會使學生不能更好地將學習到的文本知識與現(xiàn)實生活相結合。假如中學語文教師在平時的教學過程中，將書本中的文學現(xiàn)象嵌入到日常生活中的一個個鮮活例子中，再啟發(fā)學生由一個個例子展開更深入地思考，最后使學生在教師的引導下回到文本乃至超越文本。教師以這樣的方式教授學生，不僅更有利于學生對于文本的更深層面內容的掌握，還能使他們更自然地被教師健康引導其思想品德。此舉便將班會課不露聲色地融入到了語文教學中，一舉兩得。
語文教師相比其他學科教師的一個顯著優(yōu)勢就是文學素養(yǎng)普遍偏高，在處理人與人感情這一方面比較細膩，所以語文教師可以拿出閱讀文本般能揣摩作者情感的敏銳心理去“閱讀”學生。中學生在這一時期的心理發(fā)展是非常迅猛的，很多學生可能還會有嚴重的叛逆心理，這就需要有個耐心且細心的人去引導他們。語文教師可以更好地演繹這一角色，他們大多都是能言善辯的，在以班主任的角色去教化學生的時候可以更好地營造出溫馨舒適的環(huán)境，使學生即使在接受教化時也能感到溫暖貼心。即使是在日常生活中，語文教師也有許多可以用來引導學生身心健康發(fā)展的小方法。
（一）用文字傳情。語文教師的文筆都是經得起考驗的，這是他們最厲害的“武器”。有時候，有些話在平時生活中可能輕易是說不出口的，但是可以借助文字表達出來。比如當語文教師在批閱學生的作文的時候，如果只是改了一個分數(shù)在試卷上，未免有些干癟。但如果，教師在試卷上劃出亮點句，點出不足句，再整體地給學生寫一個溫暖帶鼓勵的讀后感，相信學生在看到后會自然地感受到教師的用心。這就相當于教師和學生之間無聲地進行了一次交流，師生間的情感不知不覺便親近起來。
（二）用講故事、玩游戲等方式豐富教育形式。每個語文教師腹中皆有許多有趣的故事，不妨拿出來和學生分享分享。很多時候，上課的內容不一定是學生感興趣的，可是教師如果在講課過程中加上幾個有趣的小故事，學生的好奇心就會輕松地被調動出來。好奇心起來了，注意力自然就集中了。這時候，教師可以動用點小心機，把教育的內容巧妙合理地安排到故事中去，使學生既感到快樂又在無意間有所得。玩游戲的作用與講故事大同小異，兩者最重要的還是要使學生在輕松幽默的氛圍里得到成長。
生活中可謂處處皆有語文文化，語文教師所要做的就是讓學生在班級管理和班級活動中自己體會出其中所包含的語文文化，從而達到提升其語文能力的目的。語文教師在管理班級時，可以充分利用各種機會，鍛煉、提升學生的寫作能力。比如主持家長會前布置一個作文題目為“我的班會策劃案”；又比如在一次運動會后，讓學生寫一篇經歷后記，等等。此種方式可讓學生將班級文化中的素材都運用到作文方面，使學生在不知不覺間運用語言，組織文字去表達內心的想法，既能提高學生的組織策劃能力，又能提升學生的作文能力。
學生寫作時必然會有一個明顯的寫作意向，亦即個人的價值觀、世界觀等都會呈現(xiàn)在作文中，所以，學生有一個非常健康的三觀是非常重要的。語文教師的人文素養(yǎng)更多時候是言傳身教、潛移默化地影響學生的，所以要想學生言之有正物，先得讓學生感受到正物。讓學生感受到正物的最直接的方式就是讓學生看到、感知到。在語文教師教育學生時保證所教授內容是健康向上的，這是最基本的。在日常生活中，語文教師自然也應當身體力行做好學生的行為榜樣。這樣，語文教師無論是在上課時還是在班級管理的日常生活中，都能讓學生由生活到語文、由語文到生活地感覺到受教育，使學生從學會做人到學會作文。
綜合以上所有觀點，筆者發(fā)現(xiàn)將中學語文教學與中學班級管理巧妙結合后真的會收獲到一加一大于二的效果?，F(xiàn)實生活中結合的方法應當是遠遠多于筆者在本文中所列舉的，廣大語文教師在具體實踐的時候應當會收獲更多有效有益的方法造福人類教育事業(yè)。
[1]林冬桂，張東，黃玉華。班級教育管理學[m]。廣州：廣東高等教育出版社，1999.
[2]王朝莊。試論校園文化的德育功能[j]。中國教育學刊，2004(7)。
班級管理論文題目篇六
通過勝任力模型和實踐調研相結合的模式，以職業(yè)學校班集體的管理團隊為研究對象，采用專家小組訪談、調查問卷，結合目前企業(yè)管理中架構的勝任力模型作為理論基礎，進而構建職業(yè)學校班集體管理的勝任力模型，為職業(yè)學校班集體管理提供理論與實踐參考。
班級是職業(yè)學校學生群體的基本組織單位，職業(yè)學校的學生管理基礎在于班級團隊。目前多采用的班級管理形式是自上而下的方式，分層管理，缺乏精心的設計和有效的監(jiān)督管理機制的班級事務管理，在班級管理中表現(xiàn)的矛盾越來越明顯。針對這種現(xiàn)象，構建班級管理團隊成為班集體建設的重中之重。勝任力模型是指勝任特征要素的集合，是個體承擔某一特定職位所需具有的能力。在班級團隊的構建上應用勝任力模型，將勝任力作為團隊成員的核心能力，使得成員之間產生相互影響，形成相互彌補的一系列知識、技能等，更好地把握學生工作的中心任務，充分服務學生、幫助學生。本研究從團隊領導的勝任力出發(fā)，結合大量的調研，討論建立模型，提出針對班級管理的構建理論，對班級管理進行分析，提高在班級管理過程中分析問題、解決問題的能力。
有關管理者勝任力的研究在國外起步較早，并且取得了大量的研究成果和豐富的實證經驗，其中主要的代表人物有戴維麥克利蘭、弗萊徹、斯班瑟等。美國學者戴維麥克利蘭正式提出勝任力的概念，他指出勝任力是個體的一種內在的深層次的特征，這種特征將同種類工作中的優(yōu)秀者和合格者相區(qū)別并體現(xiàn)個體的績效，具體包括價值觀、動機、專業(yè)知識、認知力和行為能力等。提高班級管理團隊的勝任力可以有效實現(xiàn)班級的共同目標，通過勝任力目標有效實現(xiàn)培養(yǎng)班級管理團隊的能力，將有效達成班級管理團隊集體素養(yǎng)的提高。筆者認為可以從兩個方面來考慮勝任力，廣義上的勝任力是對某個具體職位的勝任力模型，主要是指工作能力和組織管理能力的集合。狹義上的勝任力是指對某一個具體工作的勝任力，優(yōu)秀的個體能夠表現(xiàn)出更好的個體特質，有助于達到其行為目的?！皠偃瘟Α敝饕侵敢院畏N行為方式來定義學生所應具有的`班級管理能力與素養(yǎng)目標，這種目標是可以在后天進行量化、分析和構建的。
1.數(shù)據(jù)調研收集分析模型
參照企業(yè)組織管理團隊的勝任力模型，通過小組討論的方法，對學生管理團隊進行調研，參照勝任力模型，構建職業(yè)學校班級管理團隊勝任力模型，通過對主管學生工作的老師進行訪談，針對目前學校存在的主要問題，了解目前班級的管理團隊現(xiàn)行情況、管理結構、主要方向、主要研究班級管理團隊的主要職責和管理活動等。
2.結合調研數(shù)據(jù)構建模型
為了保證班級管理團隊勝任力模型的可行性與科學性，在上一階段收集的數(shù)據(jù)基礎上，和班級管理團隊、學生進行交流，收集補充模型缺乏的信息，對數(shù)據(jù)進行分析，重點采用座談會的形式，與專家進行論證，對前一階段的工作進行總結，保證模型的可靠性與可行性。
3.構建模型對模型測評
聘請專家，協(xié)同骨干班主任進行論證，尤其對勝任力模型進行驗證，完成勝任力模型設計。對模型進行測評的重點是班級管理內部的團隊建設是否符合要求，不同級別的成員如何能夠勝任需求，達成什么樣的勝任力。
4.模型應用閉環(huán)控制
此環(huán)節(jié)采用跟蹤觀察的形式，邀請受過評測的專業(yè)人員與校德育負責人一同對模型進行跟蹤調查，結合班級管理團隊的表現(xiàn)進行調查，形成勝任力分析報告，協(xié)助成員了解自己的能力，及未來的調整和發(fā)展，結合報告進行閉環(huán)控制，對模型進行討論修正，不斷完善固化。構建班集體管理團隊模型，對其進行勝任力分析，是對學校的管理團隊的一種良性分析、閉環(huán)控制。通過在校平行班使用，發(fā)現(xiàn)對學生進行關注，對班級管理團隊進行處理，可以有效完成任務，對學生管理團隊進行分析，為學生確立目標，可以有效提高學生的綜合素養(yǎng)，有效教學目標，全面培養(yǎng)人才，符合國家對全面培養(yǎng)學生各方面素養(yǎng)的要求，為學生之后的發(fā)展奠定基礎，有效推動人的成長，改善學生的責任心，不斷自我修正完善，自我強化，有利于班級管理的開展，有利于學生自我的提高。通過勝任力模型分析，也可以對班主任在自己的班級管理中存在的問題進行分析，為教師引導學生實現(xiàn)德育管理目標提供一個良好的路徑。通過勝任力模型對班級管理團隊的勝任力進行分析，為學生和老師提供了目標，方便其分析不足與缺陷，為后期的改善形成閉環(huán)控制，可以有效地全方位對班級和老師進行分析，方便教師不斷反思，快速成長，有效實現(xiàn)德育教學目標，促進學生的全方面發(fā)展，提高老師班級管理水平，讓班級團隊各司其職，有效形成凝聚力，優(yōu)化班級管理。由于本文在選用模型時選用的對象有限，研究結果存在局限性，職業(yè)學校班級管理團隊任務重、責任大，需要一個有力的班級管理團隊，這樣才可以有效實現(xiàn)目標。在之后的研究過程中，將選取更多的班級模型進行研究，為其構建班級團隊勝任力模型，實現(xiàn)能力提升。
作者：王婷 單位：江蘇省無錫汽車工程中等專業(yè)學校
［1］李明斐，盧小君。勝任力與勝任力模型構建方法研究［j］.大連理工大學學報（社會科學版），20xx（01）.
［2］王家奇，湯舒俊，記凌開。勝任力模型研究綜述［j］.湖南社會科學，20xx（05）.
班級管理論文題目篇七
摘要：現(xiàn)代班級管理體制的形成是需要不斷實踐，不斷探索的。初中階段正是學生身心發(fā)展的關鍵時期，然而不少學生存在偏激、沖動、自控能力差等問題。筆者結合班主任工作經驗，提出了班級管理的“4*”模式，以期拋磚引玉。
關鍵字：清勤請情
一、“4*”管理模式的提出
作為的學校一名德育工作者――班主任，每天要面對繁瑣的班級事務，有人說累，有人說苦，還有人說煩。古人云：“在其位而謀其政”。既然當了班主任，就要對班級負責，對每一位學生負責，讓學生在班級中有歸屬感，快樂的學習和生活，發(fā)揮自己的才華，做一位有幸福感的班主任。
如何做一位有幸福感的班主任？根據(jù)多年的經驗，我提出了“4*”管理模式?！?*”即漢字“清”“勤”“請”“情”的拼音首字母。
二、“4*”管理模式的解讀
“清”――做人要清清白白?！扒凇报D―做事要勤勤懇懇。“請”――相互尊重，以誠待人?！扒椤报D―相互傾聽，以情動人。
通過“4*”管理模式，師生共同努力，家長同步配合，力求使學生個體和班級整體的發(fā)展呈現(xiàn)一種良性循環(huán)的和諧態(tài)勢，最終達成學生個體人品佳、學習好，班級整體環(huán)境優(yōu)、班風正的美好愿景!
三、“4*”管理模式的實踐
（一）“清”――做人要清清白白。
作為班主任，首先要讓學生懂得如何做人，怎樣做人。于是在新學期的第一節(jié)課上我便向每一位學生發(fā)了一張小紙條，讓學生把答案寫在上面。結果上交的紙條中，學生的答案可謂豐富多彩，有的學生說要做一個正直的人，有的`學生說要做一個善良的人，還有的學生說要做一個有同情心的人……學生的回答都非常棒，說出了自己的心聲。令我驚奇的是竟然有一張白紙，霎那間，我就對學生說：這位留白的同學寫得最好，他用這張白紙告訴我們：做人要清清白白。這時我正注意學生的表情，其他學生都笑了，只有坐在角落里的小秦同學低下了頭，我明白了交白條的正是他。課后我調看了他的學籍檔案，原來他出身在單親家庭，父親常年在外打工，由爺爺奶奶照顧他的生活，小秦的成績也是門門不及格。從這時起我便格外關注這個特殊學生?！白鋈艘迩灏装住倍潭痰钠邆€字卻涵蓋了做人的道理。
于謙在《石灰吟》中說道“粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間?！边@句詩句影響著多少中華兒女，于是學生以此自勉，作為自己的座右銘。經過一段時間，細心觀察，我發(fā)現(xiàn)班級形成了一股正氣，學生之間和睦相處。
（二）“勤”――做事要勤勤懇懇。
作為班主任，必須以勤為本，自己能做的事絕不讓學生做，今天的事絕不拖到明天再做。每天堅持做好本職工作，以身垂范，讓學生做事也勤勤懇懇。學生各司其職，既有分工也有合作，把班級事務管理得井然有序。這樣既調動了學生自主參加班級管理的積極性，同時也培養(yǎng)了他們組織協(xié)調溝通能力。同樣，在學習中我也要求學生做到“勤”。無論什么學科的作業(yè)一定要及時做完并上交，不得拖拉，如果遇到不會的題目及時請教老師或同學，養(yǎng)成“今日事今日畢”的好習慣。學生的學習成績在一定程度上取決于他們的學習態(tài)度和學習習慣。
“書山有路勤為徑”，學習只有“勤”這一條路，無捷徑可走，因此我要求學生把“勤”字鐫刻心中，時時勉勵自己。一個月下來，學生都“勤”于學習，作為一名班主任，此時，我覺得我是個快樂的班主任，做班主任有成就感。
（三）“請”――相互尊重，以誠待人。
現(xiàn)在的孩子大多都是獨生子女，他們從小就在家長的溺愛中成長。有的孩子孤僻暴躁，有的孩子沉默寡言，還有的孩子叛逆乖張?？傊?，班主任要面對這些所謂的“問題學生”，就離不開家長的配合。在孩子的眼中，家長到校總是不光彩的事。家長被班主任“請”到學校一定是學生自己犯了錯誤，于是，學生認為班主任只會向家長“告狀”。學生對班主任的“仇恨”也與日俱增。班主任是否要“請”家長到學校呢？我想答案是肯定的。
學生的全面發(fā)展離不開學校、教師、學生和家長的共同努力，建立一個“四位一體”交流模式非常必要。我的做法不是“請”個別家長到學校，而是“請”全體家長到學校。我開設了“家長開放日”，即選定一天請家長到學校深入課堂，讓家長陪同孩子讀一天書。此舉一舉兩得，既讓家長體驗了孩子一天在校的學習生活，也感知了教師的課堂教學過程，拉近了家長和教師、學生之間的距離。作為班主任，只有和家長相互尊重，少一些誤解與摩擦，多一些理解與支持，以誠相待，這樣才能促進學生綜合素養(yǎng)的提高。
（四）“情”――相互傾聽，以情動人。
90后的學生喜歡**聊天，我發(fā)現(xiàn)班上每個學生都有自己的**號，于是我因勢利導，創(chuàng)建了班級**群，讓信息技術課代表擔任群管理員。我發(fā)現(xiàn)學生在群里無拘無束，暢聊人生。有一天，一個學生向我傾訴心事（以下是原文）：我是個笨學生，教師講的內容我學不會，成績差，家長不管我，同學也沒人愿意和我做朋友，我很自卑，我不想學了?？吹竭@樣的一段話，我的心被震撼了。一個學生愿意將心事和班主任交流，其實已經證明他是個有上進心的人。針對這種情況，我認為勸導說理也無濟于事。于是我把自己求學的經歷向他訴說，向他介紹良好的學習方法，讓他重拾學習的信念。同時我也和他的家長聯(lián)系，分析了他目前的狀況，讓他的家長知道他心中的想法，對他多鼓勵，少苛責。
教師和學生是平等的個體，有時班主任不妨打出一個“情”字，俯下身子，相互傾聽，和學生保持一種“亦師亦友”的關系，真正做到以情動人，這樣會收到意想不到的結果的。上述這位學生在后階段學習成績突飛猛進，進入班級前五名。
世界上沒有相同的兩片樹葉，世界上也沒有相同的兩名學生。班主任工作任重道遠，需要科學有效的方法指導。我將繼續(xù)學習，深入研究，為尋找高效可行的德育工作方法而不懈追求！
班級管理論文題目篇八
各專業(yè)的本科畢業(yè)論文選題應該選擇與教師研究課題、與生產、教學和科研實際相結合的課題，堅持“真題真做”的原則。下面是學校管理論文題目大全，為大家提供參考。
1、政事分開視角下的中國高等教育管理體制改革研究
2、我國社區(qū)教育管理的問題與對策研究
3、中國基礎教育管理體制改革研究
4、教育管理的人性邏輯
5、教育管理研究理論思維探論
6、民辦高等職業(yè)教育管理體制研究
7、法治理念下大學生教育管理創(chuàng)新研究
8、論教育管理的倫理基礎
9、高校創(chuàng)業(yè)教育管理模式與質量評價研究
10、新時期我國高校思想政治教育管理隊伍建設研究
11、農村留守兒童教育管理研究
12、“微時代”下高校學生教育管理研究
13、全面從嚴治黨視域下黨員教育管理難點與對策研究
14、論美國思想政治教育管理及其啟示
15、依法治校背景下高校思想政治教育管理研究
16、南京師范大學教育管理教育碩士學位論文內容分析
17、中外高等醫(yī)學教育管理體制與運行機制比較研究
18、湖北省農村小學留守兒童教育管理研究
19、中外教育管理教育碩士課程設置與實施的比較研究
20、專業(yè)化視野下我國校長管理制度的研究
21、學校發(fā)展階段論視野下的教師資源管理策略研究
22、學校管理咨詢研究
23、強勢學校管理的教育倫理學思考
24、論當代中國青少年性教育
25、學校營銷的實施策略研究
26、我國中學性教育教材的比較研究
27、青春期性教育存在問題及教育對策研究
28、我國學校健康教育課程模式研究
29、中國與瑞典_美國學校性教育比較研究
30、我國基礎教育財政支出效益分析
31、我國義務教育財政體制變遷與走向研究
32、論我國國家助學貸款制度的發(fā)展與完善
33、基于教育券制度的基礎教育投入政策研究
34、我國國家助學貸款政策研究
35、教育領域預算外資金的問題與對策研究
36、公共財政下我國教育投入問題研究
37、教育經費投入的非均衡研究
38、國家助學貸款還款約束機制研究
39、論公共財政下基礎教育的供給問題
40、高校貧困生資助模式的倫理解讀與建構
41、教育券的制度特色_適應性與對中國的啟示
42、“以校為本”發(fā)展性督導評價研究
43、勞動力流動與政府教育投資的收益_模型與政策
44、教育策劃促進教育行政管理職能轉變的有關研究
45、學校公共關系管理的價值與運作
46、學校領導的倫理審視
47、學校組織管理氣氛與教師工作績效的相關性研究
48、我國現(xiàn)代學校制度變遷機制研究
49、校長問責制初探
50、名校長成長的影響因素探析
51、中學教師目標設置與工作績效的關系研究
52、校長_教師有效溝通研究
53、教育工程項目質量控制的理論建構
54、蘇霍姆林斯基的學校管理思想研究
55、轉型時期政府教育管理職能范式的轉變
56、關于教育行政職能的研究
57、大學中介性組織研究
58、稅費改革與農村義務教育經費投入問題研究
59、管理體制視野中的農村義務教育經費問題
60、關于建立健全我國義務教育財政轉移支付制度的思考
61、西部義務教育的財政支持研究
62、義務教育財政轉移支付制度研究
63、經濟學視野中的學校經營及其發(fā)展模式研究
64、對我國教育經費投入不平衡的.經濟分析
65、國家助學貸款難的誠信思考及對策研究
66、在滬務工人員子女的教育公平問題——對閔行區(qū)的個案研究
67、我國地方財政體制改革問題研究
68、教育局長的領導有效性
69、農村義務教育經費投入保障體制研究
70、中華人民共和國成立后普通高中教育經費問題研究
71、教育改革市場趨向中的政府責任研究
72、全球視野下的教育券比較研究
73、中美教育行政組織比較及其對我國的啟示
74、政府向義務教育學校撥款方式的研究
75、留學中介機構的監(jiān)管構想
76、中美教育行政組織比較研究
77、轉型期中國教育投資制度研究
78、校園安全問題及對策研究
79、學生管理規(guī)章制度研究
80、學校實施量化管理模式的利弊分析
81、學生管理：從科學取向到人文取向
82、基于價值觀的領導理論在教育組織中的應用研究
83、論教育管理理論的知識論基礎
84、筆墨下的學校管理：教師視野下某所學校文件的實地研究
85、論校長成長的教育敘事研究
86、國家助學貸款問題的調查研究與政策建議
87、學校組織文化建設研究
88、個人功能差異研究及初步應用
89、校長個性與學校特色
90、《周易》與現(xiàn)代教育管理
91、構建和諧學校人際關系初論
92、教育管理本土化問題研究
93、學校逆向管理問題及其運行機制研究
94、規(guī)避教育決策失誤的問責制度研究
95、學?？臻g變革研究
96、學校品牌的視覺形象研究
97、現(xiàn)代學校規(guī)訓制度研究
98、試論學校品牌的管理
99、學校管理中心理契約的構建
100、農村義務教育經費投入保障體系研究
101、學校知識管理研究
102、基于問題的校長培訓模式研究
103、論校長課程領導的理念與策略
104、新課程教學雙邊心理適應性與發(fā)展性檔案袋評價模式的構建
105、學校發(fā)展規(guī)劃的人員角色問題及其對策
106、學校章程中校長權力規(guī)定之研究
107、學校效能提升的框架分析
108、開展學校職業(yè)指導的思考與實踐
109、學校交易成本問題研究
110、校長領導行為研究：運用mlq問卷對山東省普通高中校長的調查分析
111、360度反饋在教師績效考核中的應用
112、家長、社區(qū)人員在現(xiàn)代學校管理中角色與職能的研究
113、行為主義激勵理論與學校對學生的獎懲教育藝術探究
114、新課程背景下優(yōu)質學校建設研究
115、知識管理在教育資源管理系統(tǒng)中的應用研究
116、中日兩國教育管理體制關聯(lián)性問題探究
117、學習型學校的校長領導研究
118、實施目標管理提高學校管理效能
119、校長的行動邏輯
120、體罰教育方式探索
121、教育管理系統(tǒng)中的若干優(yōu)化問題研究
122、論學校管理倫理
123、民辦教育集團的校長經營行為研究
124、學校危機管理的研究
125、年級本位管理研究
班級管理論文題目篇九
每個教師都知道學高為師、身正為范的準則，更清楚“以身作則，為人師表”是教師職業(yè)道德之一。而班主任可以說是一個班集體的靈魂，班主任的思想品德、工作作風、治學精神及言論行為，每天都在學生的嚴密監(jiān)督之下，并對學生起著潛移默化的作用。因此，教師要從自身的行為規(guī)范做起，時時嚴格要求自己，處處嚴格要求自己。凡是要求學生做到的，自己必須先做到；凡是禁止學生做的，自己更不能做，以此來影響學生，感染學生，當學生的表率。教師的以身示范，就是無聲的命令，它是空洞說教無法比擬的。試想一位工作作風差、上課經常遲到的老師，又怎么能要求自己的學生遵守紀律呢？如果一個老師在學生心目中沒有好的形象，那么就意味著他失去了威信，學生自然不會心悅誠服的。
二、組建班委會，明確職責
對于一個班集體而言，班委會是班級的日常事務的管理者，班委會的好與否，工作到位與否，直接決定著班級的健康發(fā)展。直接決定著班級整體風貌的健康與否，關系到班級的整體狀態(tài)甚至今后的走向。因為班委會是聯(lián)系學生和教師的橋梁。在公平、公正、公開的情況下，要迅速組建好班委會，明確各班委會成員的的職責，強調各班委要在其位謀其職。選擇的班委會成員要工作能力強，威信高，能充分調動班級全員參與管理的積極性。使班級人人有事干、事事有人管。誰先發(fā)現(xiàn)問題，誰就應先主動解決該問題，不相互推諉。事前預見，事發(fā)解決，事后反饋。建立自立自治班級成為學生的共識，使其成為班級的奮斗目標。千里之行，目標在先。只要確定明確的目標，只要恪守自己的職責，班委會的凝聚能力就會大大加強了，管理能力也自然提高了，讓學生明白良好的班集體對人一生的重大作用，自我管理對個人成長的重要意義。
三、健全合理的管理制度
不以規(guī)矩不成方圓，由此可見班級管理還需要健全和合理的班級管理制度。在全班學生參加并充分討論的前提下，讓班級全體動員、全民參與制定管理制度———《班級公約》。建立比較完備的班規(guī)，使班級管理有法可依，有章可循。《班級公約》里面包括從入校到離校每個時間段學生的行為規(guī)范，各種獎懲措施；并用班會時間組織學生認真學習班規(guī)，使每個學生都明確怎樣做才是班級的合格成員，并使之成為班級實行自動化管理的最重要最具活力的因素，讓明確的目標成為班級前進的內驅力。俗話說：人非圣賢，孰能無過。所以我們也要允許學生犯錯誤，從學生的心理需要出發(fā)，讓他們可以有一有二，但絕不能有三，有了三，就要一抓到底，絕不留情；讓學校的教育變?yōu)榧仁怯袘土P的教育，又是充滿人情味的教育。在實踐中實現(xiàn)學生的“自我教育、自我管理”。所有的事情不再是某一個人的，而是一個集體的事情。這樣不僅使每位學生都有機會參與班級管理，而且使每位學生肩上都承擔著一份責任，使他們樹立責任意識；每個人既是管理者，又是被管理者，做了管理者之后，才懂得管理工作的不易，為了明日的管理工作的'順利進行，許多學生認識到作為被管理者應盡的責任。這種管理方法擺脫了真正意義上的各自執(zhí)政，在相互信任、互相幫助、團結奮進的基礎之上建立起一種競爭機制，使全班學生在競爭的基礎上變得更加團結。
四、多鼓勵，少懲罰，因材施教
在班級管理工作中，我們要經常進行鼓勵教育，要善于挖掘學生身上的閃光點，及時給予表揚，給予激勵，增強其自信，鼓足其干勁。在對學生進行激勵教育為主的同時，我們還采取“懲罰”為輔的策略，對于個別學生，我們堅持在適當?shù)膱龊希o予“鞭笞”，促其進步，曉之以理、動之以情、導之以行。無論是“激勵”還是“懲罰”，我們都十分注意方式方法，始終做到理解學生，尊重學生。無論是學業(yè)上的問題，還是班級管理上的問題，我們都不搞一刀切，而是因人而異，對癥下藥。根據(jù)每個學生不同的性格特點，采用不同的方式對其進行教育與管理。
五、增強凝聚力，提高歸屬感
現(xiàn)在的學生大都是獨生子女，由于家庭等方面因素的影響，自我意識較強，集體主義觀念淡薄。因此，我們抓住每一契機，采用多種方式進行教育。讓每個學生認識到集體的力量取決于成員之間的組織和配合，“人心齊，泰山移”團結的集體才有凝聚力和戰(zhàn)斗力。集體是我們每個人集體，只有人人主動關心、愛護集體，為集體建設出力，集體才會真正成為我們依戀的家。全班學生在合作中競爭，在競爭中合作，形成了“我為人人，人人為我”“凝心聚力爭先進，和衷共濟創(chuàng)輝煌”的良好局面。
六、創(chuàng)建班級文化
班級文化建設通過班風建設、教師設計、開展各種文化活動，以及教師的言傳身教使學生在潛移默化中受到熏陶和感染，并形成積極的道德情感，從而將道德認識內化、升華為道德信念和道德理想。班級文化的內容包括物資文化、班級制度文化和班級精神文化。高雅生動、形象的班級物資文化，對學生具有潛移默化教育影響力和感染力，制度文化是物質文化和精神文化的保障，良好的班級精神文化是班級文化的靈魂。班風是學生思想、道德、人際關系、輿論力量等方面的精神思想的綜合反映。班風的好壞對班級的建設，對學生的成長都有很大的影響。良好的班風能給學生帶來有利于學習、有利于生活的環(huán)境，能使學生精神振奮，班級正氣上升。然而良好的班風不會自發(fā)形成，需要班主任常抓不懈，需要全體學生共同努力。
七、聯(lián)合家庭，一起提高
在班級工作中，家庭和學校也是密不可分的整體，遇到一些事情，教師要與家長多交流、多溝通，結合學生的具體情況共尋良策。抓住家長都很關注孩子學習這一特點，利用家訪、家長學校等形式，能大大提高學生學習的積極性。保持與家長的接觸交流，使學生家長也掌握幾套激發(fā)學生學習動力的方法，讓他們與教師密切配合，不盲目給學生施壓，不盲目請家教，完全建立對學校、對教師、孩子的信任，使學生在優(yōu)化的學習環(huán)境中學得輕松愉快，信心十足，學生良好學風也容易形成。作為班主任力爭和本班科任老師和家長對學生有一致的要求和態(tài)度，并時常同他們交換意見?？偠灾牍芾砗靡粋€班級，只要做到“目標明確、紀律嚴明、以人為本、班級穩(wěn)定、團結協(xié)作”。班級建設就會蒸蒸日上，形成一個優(yōu)秀的群體。
班級管理論文題目篇十
項目管理是項目的管理者，在有限的資源約束下，運用系統(tǒng)的觀點、方法和理論，對項目涉及的全部工作進行有效地管理。那么，項目管理的論文應該如何選題呢？分享了關于項目管理論文題目，歡迎借鑒！
“翻譯項目管理”課程構建
2.戰(zhàn)略項目管理情境對項目權力配置的影響研究——基于戰(zhàn)略權變視角
3.項目管理技術在國家審計項目管理中的應用
4.領導干部需要具備現(xiàn)代項目管理的理念和知識
5.風險分擔對工程項目管理績效影響的實證研究
6.翻譯項目管理與職業(yè)譯員訓練
7.我國it項目管理研究及應用策略
8.項目管理信息化框架和模型研究
9.工程項目管理模式及演進機理分析
10.初始信任、柔性合同和工程項目管理績效:一個中介傳導模型的實證分析
11.項目管理的發(fā)展及成熟度分析
12.企業(yè)項目管理能力的研究
13.建筑企業(yè)組織項目管理成熟度模型研究
14.四種項目管理成熟度模型的比較研究
15.教師培訓項目管理導圖——以“國培計劃”短期集中培訓項目為例
16.項目管理的多維度集成創(chuàng)新模式研究
17.翻譯項目管理流程介紹
18.基于wsr方法論的項目管理系統(tǒng)分析
19.基于多層次灰色理論的房地產項目管理成熟度模型構建與應用研究
20.企業(yè)項目管理成熟度模型的.構建與應用研究
21.工程項目管理模式決策研究綜述
22.企業(yè)戰(zhàn)略管理與項目管理耦合研究
23.治理對公共項目管理績效改善的實證研究——以企業(yè)型代建項目為例
24.合同柔性與項目管理績效改善實證研究:信任的影響
25.建設企業(yè)多項目管理中的資源調度問題研究
26.企業(yè)集權度與項目管理成熟度匹配關系研究
27.基于bim的工程項目管理沙盤模擬實踐教學研究
28.基于成熟度的科研項目管理評測及改進研究
29.基于戰(zhàn)略視角的企業(yè)項目管理模式研究
30.基于opm3的組織項目管理能力體系建設的研究
31.政府投資大型復雜項目總體項目管理框架研究
32.多項目管理組織結構及其評價
33.不完全契約視角下工程項目風險分擔與項目管理績效影響關系實證研究
34.中國工程項目管理體系探討
35.多項目管理探究
36.項目管理在制藥企業(yè)新藥研發(fā)中的應用探討
37.中國農村扶貧項目管理效率的定量分析
38.基于物元分析法的施工項目管理績效評價模型
39.新產品研發(fā)項目管理模式的應用
40.項目管理成熟度模型及其應用研究
41.協(xié)同產品開發(fā)環(huán)境下項目管理系統(tǒng)的研究
42.項目管理與項目治理的辨析
43.大數(shù)據(jù)挖掘在工程項目管理中的應用
44.中外項目管理模式比較研究
45.關鍵鏈項目管理方法綜述
46.項目管理中的人和組織因素研究現(xiàn)狀綜述
47.面向科研院所的科研項目整合管理體系研究
48.軟件項目管理最新研究綜述
49.項目管理的研究現(xiàn)狀與研究前景
50.工程項目管理中應對不確定性的機制研究
51.并行建設工程項目管理模式研究
52.建設工程項目管理信息化發(fā)展問題研究
53.項目管理中bim技術的應用與推廣
54.淺論“項目—矩陣”復合式項目管理組織結構模式
55.論項目管理的知識體系
56.神舟飛船項目管理成熟度模型研究
57.國內外現(xiàn)代項目管理學科體系的發(fā)展
58.全生命周期項目管理成熟度模型研究
59.“大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃”項目管理探索與實踐
60.項目管理成熟度模型(pmmm)研究與應用
61.項目管理辦公室:概念、發(fā)展歷程與職能
62.初始信任對工程項目管理績效的影響研究:合同柔性、合同剛性的中介作用
63.汽車研發(fā)中的現(xiàn)代化項目管理
64.借鑒現(xiàn)代項目管理理論提升科研項目管理水平
65.項目管理研究綜述
66.項目管理技術在汽車產品開發(fā)中的應用探討
67.風險分擔對工程項目管理績效的影響研究——基于社會資本的調節(jié)效應
68.科研項目管理成熟度模型及其應用研究
69.項目管理理論及其架構
70.基于項目管理視角的高校協(xié)同創(chuàng)新團隊組織結構分析與設計
71.人力資源管理在項目管理中的有效應用
72.項目管理與項目組織研究結構與分析
74.項目管理中的知識管理問題
75.基于平衡計分卡的項目管理績效評價模型研究
76.創(chuàng)業(yè)教育導向下電子商務專業(yè)項目管理課程的實踐教學設計
77.我國政府投資項目管理新機制的實踐與創(chuàng)新研究
78.基于項目管理的高校圖書館服務創(chuàng)新
79.關鍵鏈多項目管理中能力約束緩沖大小研究
80.項目組合管理在企業(yè)項目管理中的應用研究
81.全生命周期項目管理思想在我國政府投資項目中的應用研究
82.國內外項目管理研究的理論、框架及其進展
83.項目管理理論綜述
84.中國項目管理發(fā)展的熱點和趨勢研究
85.基于中國傳統(tǒng)的項目管理研究
86.項目管理知識體系的比較分析
87.項目管理的最新進展
88.緩沖估計與關鍵鏈項目管理
89.項目管理發(fā)展綜述
在施工總承包項目管理中的應用價值探索
91.基于關鍵鏈方法的多項目管理
92.從組織行為學視角看項目管理中的人力資源管理
93.項目管理的研究前沿
94.建筑信息模型(bim)技術在城市軌道交通項目管理中的應用與探索
95.工程項目管理理論與實踐新進展綜述
96.信任改善大型工程項目管理績效的研究框架——基于情景模擬的行為實驗
97.論項目管理在市場營銷實踐中的應用
98.公共項目管理績效改善路徑研究
99.淺談工程項目管理信息化
100.基于bim的工程項目管理系統(tǒng)及其應用
班級管理論文題目篇十一
：溝通作為一門語言藝術，是人類開展所有活動的重要保障。隨著新課程標準改革和素質教育理念的推進，人們也逐漸開始重視教學中師生之間的溝通與交流，傳統(tǒng)的教學模式和方式已經難以適應時代和教育發(fā)展的要求，教師在進行班級管理的時候，不應該還是一味的用自己身份的權威來教育學生，而是需要了解學生的真實想法和感受，站在與學生平等的角度來實施教育，這對班級教育管理水平的提高具有重要的意義和作用。
作為一名優(yōu)秀的人民教師，擁有良好的溝通技巧是十分重要的，是順利開展工作的重要保障。作為班主任，特別是小學階段的班主任，只有通過加強與學生之間的溝通與交流，才能更加全面的了解學生的真實狀況和內心感受，這有利于學生的心理健康發(fā)展，也有利于建立和諧穩(wěn)定的班級環(huán)境，促進良性發(fā)展。
（一）有利于校園環(huán)境的和諧融洽
加強學生與教師之間的溝通和交流，教師和學生之間能夠相互了解，學生和教師之間的關系能夠得到有效的緩和，營造出和諧、融洽的環(huán)境氛圍。在溝通和交流的過程中，教師可以充分的了解學生的生活狀況以及心理感受，拉近學校與學生家庭之間的關系，通過這種方式教師可以為學生提供更加全面、有效的幫助，有利于學生的身心都得到健康的發(fā)展[1]。
（二）有利于學生的差異化發(fā)展
在溝通和交流的過程中，教師可以充分的掌握學生的狀況和心理活動，這樣在教學的過程中可以實現(xiàn)因材施教，實現(xiàn)學生的差異化發(fā)展。教師在交流的過程中，要持有一視同仁的態(tài)度，不忽視、不偏袒任何學生，在處理事情的時候一定要做到夠公平、公正。教師在進行管理的時候，要保證學生和諧、健康的發(fā)展[2]。
（三）有利于培養(yǎng)學生的集體觀念
小學階段的學生在思想和心理上還不成熟，集體觀念和集體榮譽感的意識還沒有形成，所以教師在于學生的溝通的交流的過程中，就可以加強對學生在這方面思想意識的引導，注重培養(yǎng)學生的集體觀念和集體榮譽感，促進學生的健康發(fā)展。
（一）讓學生感受到溫暖和關愛
在于學生溝通和交流的過程中，教師要打開學生的心扉，充分的了解和掌握學生內心深處的感受，也要讓學生充分的感受到來自教師的溫暖和關愛，只有這樣在溝通中，學生才會表達自己的真實想法，消除與教師之間的陌生感和隔閡，這也會對學生的心理健康發(fā)展產生一定的影響。因此，小學班主任在于學生溝通的過程中，既要作為他們的朋友，也要作為他們的父母，對學生多一點耐心、多一點寬容，提高學生的自覺性和主動性，確保學生心理健康發(fā)展[3]。教師可以在課堂中積極的鼓勵學生參與，表達自己的觀點，自由發(fā)言，在學習上積極的指導，樹立和藹、可親的教師形象；在課外時間，積極的開導學生，給他們提供幫助，樹立親切的朋友形象。
（二）讓學生感受到尊重
在傳統(tǒng)的班級管理中，教師在很多時候沒有充分的重視學生的意見，學生沒有受到尊重的感受，為了實現(xiàn)有效的溝通和管理，教師首先就需要足夠的尊重和重視學生，滿足學生心理上的感受。在小學階段的學生在心理上和情感上都比較敏感，也很容易受到外界因素的干擾。因此，教師需要加強與學生之間的有效溝通，尊重學生的差異化、個性化發(fā)展，滿足學生的心理感受。教師必須足夠的信任自己的學生，這樣才能得到學生的信任。
（三）對待學生的態(tài)度要公平公正
在小學階段，學生比較頑皮，因此教師對待學生的態(tài)度一定要一視同仁、公平公正，成績并不是評價學生好壞的唯一標準。教師首先需要與學生充分的接觸，掌握每一位學生的情況，再根據(jù)每位學生實際情況的不同，分別提供不同的幫助，得到學生的認可和信賴[4]。比如有的學生可能在學習成績上有些問題，教師就可以在學習上多提供幫助；有的學生雖然學習的成績比較好，但是在生活上有些問題，這樣教師就需要及時的在生活上提供幫助。
由于小學生自身在心理和生理方面都還不成熟，難以有效的理解教學內容，無論是在學習還是在生活方面，都會存在著一些問題，為了有效的進行班級管理，小學班主任必須較強與學生之間的溝通和交流，消除教師與學生之間的陌生感和隔閡，解決好各方面存在的問題。教師在溝通的過程中，需要讓學生感受到溫暖、關愛、尊重，首先滿足學生在心理和情感上的需求，對待學生的態(tài)度要公平公正，不忽略、不偏袒，增強彼此之間的信任度，這對提高班級管理的水平和質量具有重要的意義，也能夠促進學生健康發(fā)展。
[1]曾文婕，盧婷婷，周婷。新世紀我國小學班級管理方法開發(fā)的現(xiàn)狀與展望——基于20xx-2010年《班主任》雜志的文獻分析[j].教育科學研究，20xx,10:40-45.
[3]朱鉑。潤物細無聲——略論小學班主任的管理藝術[j].讀與寫(教育教學刊),20xx,04:220.
班級管理論文題目篇十二
面對一個全新的群體，如何在最短時間內使班級走上正軌，營造出團結向上的班級氛圍，這是擺在所有新任班主任尤其是第一次擔任班主任的年輕班主任面前的一個難題。本文結合作者多年來的職業(yè)中學班主任工作經歷，研究提出只有新班主任在班級管理前期做好大量細致的工作，如學生情況的詳細了解、班主任對學生的關愛、精干的班干部隊伍的組建、嚴而有序的班級公約的制訂、與任課老師及家長的經常性溝通等，才能在短時間內建立起自己的班級特色，實現(xiàn)班級發(fā)展的正?；?/p>
職業(yè)中學；新接班級；管理；探析
魏書生老師說過：“一個優(yōu)秀的老師首先得是一個優(yōu)秀的班主任。”當你跨入教師隊伍的那一刻起，你就會面臨著擔任班主任這一工作任務的挑戰(zhàn)，而且一干就是幾年甚至幾十年。每當你依依不舍地送走一批與你朝夕相處多年的畢業(yè)生時，又或者是你參加工作不久，你將迎來新一屆新生。如何將這一個嶄新的群體在最短的時間內帶上正軌，使這一批新生喜歡并適應新的環(huán)境、新的生活、新的工作，使他們能朝著健康的方向發(fā)展，是擺在我們所有班主任面前的一個難題，尤其是對于我們職業(yè)中學的新班級。職業(yè)中學的新生與普通中學的學生有所不同。一方面，職業(yè)中學學生來自于不同的地方，有本地的，有外地的，他們的生活條件、生活習慣、生活理念不盡相同；另一方面，職業(yè)中學學生一般學習成績不理想，由于前期各種因素的影響，他們普遍不愛學習、不會學習、害怕學習；再一方面，職業(yè)中學學生一般自我約束能力較差，在社會交往、自主創(chuàng)新、相互合作等方面得不到合理有效的培養(yǎng)和訓練，導致學生自主管理能力較差。當然職業(yè)中學學生也有他優(yōu)越的一面，他們適應社會能力較強，動手操作能力一般也能超過普通中學學生。針對這樣的一個新群體，如果作為班主任在接手的前期沒有做好大量、充分、細致扎實的準備工作，沒有營造出和諧團結、積極向上的集體氛圍，那么后期工作是很難有效開展的。筆者通過近20年的職業(yè)中學班主任工作經歷，體會到只要在新班級中做好以下工作，就一定可以在短時間內建立起自己的班級特色，實現(xiàn)班級管理的正常化。
新任班主任新接手一個班級，要想很快就能比較順利地展開班級活動與工作，很大程度上取決于能否比較準確、快速地把握整個班級的情況，比如：哪些學生是本地的？哪些學生是外來務工子女的？每個學生行為表現(xiàn)怎么樣？是否有學生是單親家庭的？類似這樣的一系列的問題要做到心中有數(shù)。只有這樣，才能在處理學生問題或者班務工作時做到具有針對性，準確性，實際性，操作性。在筆者1998年接手的一個機械專業(yè)的班級中，在剛剛開學的第二周，有部分學生反映要更換寢室，原因是同寢室的一位學生生活衛(wèi)生習慣不好，說他從來不刷牙，經常不換鞋襪，一件衣服穿很久，搞得寢室里臭烘烘的。筆者馬上進行了解，得知他家是農村的，隨父母打工到了我們這里，父母工作經常要加班加點，所以也沒精力在衛(wèi)生方面對他進行教育和引導。在了解情況后，筆者找到他談了這樣幾點：首先，作為青年應該注重自己的形象，一般看人的第一印象是你是不是外表干凈和整潔。其次，筆者與他分析了一個人的個人衛(wèi)生習慣的好與壞對自己的影響，對別人的影響，并提出了一些想法與意見。結果他很愉快地接受了筆者的建議。在后來的幾周里，筆者發(fā)現(xiàn)他還在試著堅持，試著改變，并且其他同學的意見也漸漸少了，他的學習積極性也得到了提高。
新學期、新目標、新面孔，班主任和學生都有一種好奇心。班主任要展示自己突出的一面，讓學生感到自己的老師非凡夫之輩，能讓學生感到這位老師很有特點，在不知不覺中消除學生初到一個新集體的拘束感和陌生感。傳道于人，自己聞道在先，要改善學生的綜合素質，自己就必須要有高尚的靈魂和師德。哪怕工作中出現(xiàn)差錯也要敢于在學生面前承認，從而贏得學生的喜歡。其次要熱愛學生、尊重學生，以學生為主體，與學生建立和諧融洽、平等的師生關系，使學生更好地完善和提高自我。筆者所帶班級曾經有一個學生，軍訓中突然中暑，筆者馬上一邊聯(lián)系家長，一邊開車帶他去醫(yī)院接受治療。學生在家休息二天后恢復健康并到校繼續(xù)上課了，學生和家長都很感激老師，這些學生看在眼里，記在心里。如果老師能以真心關愛學生，以熱誠對待學生，常常會收到預想不到的效果。另外班主任還要學會與學生進行溝通交流，每個學生都期待被班主任尊重、理解和關注，與學生溝通是師生間相互了解、信任，達成共識的最佳途徑。
在職業(yè)中學，經常能聽到一些班主任這樣說：“當職業(yè)中學的班主任真累，既要管學生的思想和學習，又要管學生的生活起居，還要經常擔心學生不能出現(xiàn)各種安全事故?！钡拇_，管理好一個班級并不容易。但是，筆者認為：如果一個班主任對于班級中的大小瑣事都要親力而為的話，說明這個班主任工作責任心強，但絕不是一個成功的班主任。班級的各種事務最好是由學生自主管理，這樣不僅可以使班主任從繁雜的班務中解放出來，更重要的是學生的社會活動能力得到了鍛煉和提高。因此這就需要組建出一支強有力的班干部隊伍。在筆者看來，接收了一個新的班級后，教師并不急于把所需要的班干部都一次性的定下來，而是先指定班級中最需要的班干部，如開學初，可以先通過調查詢問指定一名體育成績較好的學生擔任體育委員，這也是開學軍訓的需要。然后教師再利用一定時間通過觀察學生在班級中的號召力和影響力來確定一名班長。對班長的要求除了上面的能力之外，還要講究其是不是長得高大陽光，班級男生多的選男生，女生多的選女生。挑選好后告訴其工作職責，教會他最基本工作方法，提醒工作中要注意的問題等等，直到他能獨立的開展本職工作。接下來是找一個勤勞肯干的學生作為勞動委員，挑選一名成績較好的學生作為學習委員，挑選一名工作細致負責的學生作為副班長。然后對每一位班干部進行手把手的培養(yǎng)，定期召開班干部會議，表揚每人的工作表現(xiàn)，提出要改進的地方，不斷地提高他們適應本崗位的管理能力，從而為最終實現(xiàn)班級的自主管理打下基礎。一段時間下來，班主任對全班學生的情況已經有了了解，同學之間互相熟悉了，臨時班干部的工作能力和工作成績也讓同學看到了，時機也就成熟了。這時班主任就可以在班會課上進行改選和增選，確定正式的班級管理隊伍。在工作中，班主任要把班干部看成朋友，看成自己的助手，不要對他們進行指手畫腳，多數(shù)事情可以采用商量的口氣，由班干部決定解決方案。比如要開元旦迎新晚會，班主任只要提出一些要注意的地方就可以，完全由班干部自主決定晚會需要做哪一些準備工作，要購買什么東西，晚會的流程如何，由誰主持等等。整個晚會全班同學做主角，班主任做觀眾。這樣，既調動了班干部的積極主動性，又培養(yǎng)了他們思考問題和解決問題的能力，還能提高班級活動的氣氛。
“沒有規(guī)矩，不成方圓”，職業(yè)中學的學生，由于長時間各種因素的影響，慢慢養(yǎng)成一些不良習慣，他們一方面想要盡力表現(xiàn)自己，另一方面卻不知道如何約束自己。這時候就要有一個制度去提醒和約束他們，如哪些方面的做法需要避免，哪些方面要繼續(xù)發(fā)揚，哪些方面要不斷完善。所以班級要在學生進校之初就制定班級公約，內容可以包含學習、生活、紀律、衛(wèi)生、比賽等涵蓋學生在校期間的全方面，并讓全班學生對公約進行學習，使學生明白自己應該怎么做，并在此基礎上對公約進行修正和表決通過。對班中出現(xiàn)的好人好事要大力進行表揚和加分，宣揚班級正氣；而當有學生發(fā)生錯誤時也要依照公約進行批評教育和減分，并按照性質程度讓其做好事補過、班級檢討甚至給予處分，以此形成抵制不良行為習慣的班風。同時公約要體現(xiàn)其嚴肅性，不合理的內容可以完善，但不能因人而異，要做到公約面前人人平等，并要長期遵守。
任課老師與學生之間的相處時間更多，所以更能了解掌握學生在課堂上的表現(xiàn)。作為班主任，應該及時做好與任課老師的配合、協(xié)調工作，從而更準確地全面掌握學生的綜合素質。師生之間出現(xiàn)問題時，班主任要站在教師的角度進行分析，做好與學生、學生家長的耐心細致工作，另一方面要及時與任課老師溝通交流，爭取所出現(xiàn)的問題得到妥善解決，這是做好班級工作的一個重要方面。當然不可忽視學校與學生家庭之間的溝通交流，學校教育與家庭教育就像兩根強健的支柱，共同撐起了一個“人”字，相互支持，相互依賴。老師還要抱著一切為了學生的想法經常與家長溝通，共同尋求教育孩子的最佳方法，共同承擔起教育孩子的重任。學生出現(xiàn)問題或取得成績時都要及時與家長進行電話溝通，要注意溝通的方式方法，不能抱著告狀的想法，一味地去指責學生。當然如果有必要的話老師還可以采用上門家訪的形式，有時傳統(tǒng)的登門家訪所起到的作用是其他方式無法替代的。
總之，新任班主任在接手一個新班級時會面臨一系列的問題，有些問題可能是你預想不到的。但是如果我們能滿懷信心，以積極負責的工作態(tài)度，充分做好學生情況的了解、班干部的正確選拔、班級公約的合理制定、與任課老師和家長之間的積極溝通等一系列準備工作，相信班級一定會在最短時間內走上正軌，建立起自己的班級特色，實現(xiàn)班級發(fā)展的正?；B(tài)化。
[1]陳桂生。學校管理實話[m]。上海:華東師范大學出版社，2004.
[2]賴桂玲。論中職班主任管理中心理學的運用[j]。中國科教創(chuàng)新導刊，2013(9)。
[3]李偉勝。班級管理新探索[m]。天津:天津教育出版社，2006.
班級管理論文題目篇十三
一，會計理論與財務會計
1.會計政策的選擇對企業(yè)財務狀況的影響
2.關于資產減值對企業(yè)財務報告的影響的分析
3.企業(yè)會計行為對會計信息質量影響的思考
4.存貨核算中若干問題的研究
5.新會計準則若干新規(guī)定對企業(yè)利潤的影響
6.關于關聯(lián)交易問題的思考
7.新舊會計準則債務重組的會計處理比較
8.新會計準則下資產減值準備相關問題的探討
9.公允價值在會計實務中行的運用
10.執(zhí)行新會計準則對上市公司盈余質量的影響
11.新會計準則體系公允價值觀及其納稅影響
12.預計負債的會計處理及納稅調整
13.如何看待市場經濟條件下的會計監(jiān)督
14.會計信息失真現(xiàn)象分析及對策研究
15.加強企業(yè)信用管理，保證會計信息質量
16.關聯(lián)發(fā)關系及其交易披露若干問題的探討
17.會計信息的質量特征
18.非營利組織會計問題研究
19.債務重組對企業(yè)的財務影響及其啟示
集團現(xiàn)金流量的控制的研究
21.關于第xx號具體會計準則的研究
22.經濟環(huán)境與會計計量模式的選擇
23.對會計職業(yè)判斷若干問題的思考
24.上市公司會計政策選擇問題的探討
25.淺談穩(wěn)健性原則在我國財務會計中的應用
26.所得稅會計幾個問題探討
27.中小企業(yè)會計制度設計案例分析
28.非貨幣性交易會計準則若干問題探討
29.會計誠信建設問題
30.會計職業(yè)道德建設問題
31.小企業(yè)會計制度問題探討
32.研究與開發(fā)費用會計問題探討
33.對我國固定資產折舊方法的探討
34.論會計信息的相關性與可信性
35.穩(wěn)健原則與上市公司的盈余管理問題
36.試分析現(xiàn)金流量表在公司管理中的運用
37.理智成本計量模式與公允價值計量模式比較研究
38.衍生金融工具會計問題的思考
三，成本會計與管理會計
1.成本管理在企業(yè)管理中的地位與作用
2.作業(yè)成本法（abc）在某企業(yè)中的應用
3.作業(yè)成本計算與傳統(tǒng)成本計算之比較
4.標準成本制度與定額成本控制的比較研究
企業(yè)成本控制問題分析
6.標準成本法在成本管理中的應用
7.質量成本有關問題的探討
8.加強會計管理，提高企業(yè)經濟效益的研究
9.施工企業(yè)加強工程項目成本預算控制管理的思考
10.房地產業(yè)成本控制研究
11.作業(yè)成本法在企業(yè)應用的難點及解決方案
12.試論產品壽命周期成本管理
13.作業(yè)成本法下的成本肥西與管理
14.管理會計在現(xiàn)在企業(yè)經營管理中的地位和作用
15.本量力分析在某企業(yè)中的應用
16.推行全面預算管理，建立新型財務管理體系
17.機會成本及其在企業(yè)財務管理中的應用
18.建立以預算管理為中心的財務管理模式
三，財務管理
1.加強財務管理提高經濟效益
2.加強存貨管理提高經濟效益
3.村級財務管理存在問題及對策
4.企業(yè)財務管理中運用稅收籌劃的探討
5.如何加強事業(yè)單位財務管理
6.公司投資決策中的非理性行為及其影響
7.非財務分析法與財務分析法結合有效性研究
8.村級債務成因及化解研究
9.規(guī)范民營企業(yè)集團財務管理體制探討
10.企業(yè)營運資金管理存在的問題及對策
11.規(guī)范財務管理提高中小企業(yè)融資能力
12.以預算管理為中心的財務管理模式探討
13.銷售環(huán)節(jié)的財務管理
14.固定資產管理中存在的問題及對策研究
15.企業(yè)籌資效益的研究
16.論杜邦財務分析體系在企業(yè)財務管理中的應用
17.企業(yè)償債能力分析指標存在的問題與改進政策
18.論資金時間價值在現(xiàn)代企業(yè)理財中的運用
19.企業(yè)資本結構存在的問題及對策研究
20.完善中小企業(yè)財務管理對策研究
21.論資本結構優(yōu)化問題研究
22.企業(yè)會計中的稅收籌劃及其應用
23.論企業(yè)負債經營的風險預警
24.論現(xiàn)金預算在現(xiàn)代企業(yè)理財中的作用
25.企業(yè)投資過程中的納稅籌劃問題研究
上升公司鼓勵政策研究
企業(yè)資產運用的效益分析
28.論杠桿原理在財務管理中運用
工業(yè)企業(yè)建立財務成本管理模式的研究
公司存貨管理中存在的問題及其對策
項目財務評價
公司應收賬款控制策略
33.應收賬款風險的衡量與防范
企業(yè)應收賬款風險的衡量與規(guī)范
3企業(yè)籌資風險分析及其對策
企業(yè)財務風險分析
企業(yè)營運自己管理分析
38.樹立全新理財觀念加強企業(yè)財務管理
39.論負債融資的財務效應
40.股利分配政策對企業(yè)籌資的影響
41.企業(yè)資金短缺的原因及對策研究
42.建立健全內部控制提高企業(yè)財務管理水平
在財務管理中的應用
44.財務預警系統(tǒng)在財務管理中應用評價
45.企業(yè)債務重組的內容及方式探討
46.中小企業(yè)融資困境及融資策略分析
47.融資租賃在中小企業(yè)中的運用問題研究
中小企業(yè)財務管理現(xiàn)狀問題研究
地區(qū)中小企業(yè)的信用擔保體系問題研究
50.非營利組織財務管理面臨的問題及對策研究
四，審計學
9.現(xiàn)代風險導向審計程序及其特點探討
10.審計抽樣方法研究
11.審計風險評估方法研究
12.構建內部會計控制系統(tǒng)，充分發(fā)揮財務管理作用
13.上市公司盈余管理與審計案例分析
14.企業(yè)內部效益審計研究
15.風險管理審計模式研究
16.談內部審計在公司治理中的作用
17.注冊會計師民事責任研究
18.企業(yè)內部控制環(huán)境研究
19.公司收入作假手段的甄別及審計對策
20.獨立審計準則在審計責任確定中的作用分析
五，會計電算化
1.企業(yè)會計電算化存在問題與對策
2.會計電算化對審計工作的影響及對策研究
3.會計電算化存在的問題及控制
4.手工會計到電算化會計轉換過程中內部控制的演變與完善
5.影響會計電算化深入開展的諸因素分析
6.調查分析xx企業(yè)財務軟件應用情況
7.中小企業(yè)會計電算化的現(xiàn)狀與對策
8.論購銷存業(yè)務與會計核算一體化解決方案
9.論erp環(huán)境下的會計信息系統(tǒng)
10.網(wǎng)絡會計的優(yōu)勢，弊端及對策
六，農業(yè)財務會計
1.農村財務會計面臨的問題及解決對策
2.農村集體資產管理問題研究
3.《村集體經濟組織會計制度》試試情況調查研究
4.關于生產性生物資產的計量問題探討
5.生物資產凈值準備及其會計實務
6.對農業(yè)生物資產的確認與計量的思考
7.對畜牧企業(yè)會計核算問題的探討
8.有關農業(yè)企業(yè)特殊固定資產折舊問題的探討
9.林木資產會計核算問題探討
10.農民專業(yè)合作社會計相關問題探討
11.農民專業(yè)合作社會計相關機制的探討
12.農民專業(yè)合作社會計支付執(zhí)行情況研究
13.農民專業(yè)合作社財務管理問題與對策
14.農民專業(yè)合作社財務治理探討
15.農民專業(yè)合作社產權運行機制
16.農民專業(yè)合作會計賬務處理問題
17.農民專業(yè)合作社入股資產計價問題研究
18.農民專業(yè)合作社財務管理問題研究
班級管理論文題目篇十四
1水利施工工程建設的質量管理狀況
1.1相關人員的工程質量管理意識相對薄弱
質量管理是水利施工工程建設的最重要表現(xiàn)，重視水利施工工程建設的質量，才能充分體現(xiàn)水利施工工程建設在經濟發(fā)展、社會主義工程建設的作用。但是目前在我國一些水利工程建設中，施工和管理人員的意識比較淡薄，所以在水利工程的施工過程中就很難真正地承擔其應有的責任，最終后果導致水利施工工程建設的質量管理問題，阻礙其正常投入使用。另外，水利工程管理和施工人員在施工過程中也常常因為各種原因對質量的重要性沒能引起足夠重視，導致施工環(huán)節(jié)管理和施工人員往往只重視工期進度，忽略施工環(huán)節(jié)的質量管理問題。這問題歸根到底就是因為水利工程建設的施工和管理人員不能真正地樹立質量管理意識，不能真正重視質量管理對社會發(fā)展和國家發(fā)展的重要作用。
1.2缺乏高水平和高素質的人才
水利施工工程建設質量管理人員整體素質、能力、水平直接關乎著我國水利施工工程建設的發(fā)展，直接關乎著一方百姓的福祉、國家的水利工程建設發(fā)展，所以必須真正地發(fā)揮水利工程質量管理的積極、有效作用，需要建設一支高質量和高水平管理人員隊伍。然而，目前從我國的水利工程的實際來看，我們就缺乏大量的高水平和高素質的質量管理人員。這種缺乏有歷史的原因也有現(xiàn)實的因素，從歷史上看，我國對此項人才的選拔和任用從來沒有一個嚴格的標準，這樣就會造成大量質量管理人員存在著良莠不齊的現(xiàn)象，由于水利質量管理人員的工作相應的比水利工程施工人員的工作強度要輕得多，所以導致了大量的以次充好的人群涌入到水利工程的質量管理隊伍中去，這種情況下出現(xiàn)質量管理問題就不足為奇了。從現(xiàn)實角度來看，我國水利施工工程建設相關人員必須要掌握最新的管理知識，并定期參加管理技能培訓，但是現(xiàn)實問題是因為工程進度和其他原因使得質量管理人員工作做的少之又少，這樣就導致了無法通過內部培養(yǎng)建設一支高素質、高水平的質量管理隊伍。
1.3水利施工工程建設質量管理存在違規(guī)監(jiān)理現(xiàn)象
從現(xiàn)階段我國水利施工工程建設的質量管理來看，我國關于水利施工工程建設的市場監(jiān)理的法律、法規(guī)還很不完善，這樣就很容易讓那些為了獲得更大、更多利益的建筑商和開發(fā)商鉆法律空白的漏洞，因此發(fā)生了一些不可避免的質量管理方面消極因素。另外，現(xiàn)實中水利工程的建設規(guī)模相對較大，施工周期也相對漫長，因此其施工具有復雜性和長期性特點，所以水利工程的施工不可能由一個建筑單位去完成，而是需要多次的轉包和分包，這樣就導致了部分建筑商為了節(jié)省施工費用和管理費用就從水利工程的質量上打主意，容易誘發(fā)一些質量問題。而且目前我國的相關監(jiān)理人員和管理人員的隊伍相對較小，部分監(jiān)理人員和管理人員甚至出現(xiàn)無證上崗的現(xiàn)象，這樣就從根本上影響了監(jiān)管的效果。同時，施工單位在進行水利工程的施工時，往往更重視市場的開拓和工程的效益，對質量的管理則不太重視，這樣企業(yè)在施工過程中很難保證施工的質量。
1.4相關部門的行政干預效果不佳
在社會主義市場經濟體制條件下，發(fā)揮市場的決定性作用已在全黨全國達成了共識，但是在這個基礎上也更應該發(fā)揮政府的調節(jié)作用，尤其是在大型工程的建設中，政府擔任的角色相對比較重要。然而在實際的水利工程的施工和建設中，政府的監(jiān)管作用沒有真正地發(fā)揮，導致了企業(yè)在質量管理上失去了應有的監(jiān)督，質量問題便越來越凸顯。而且企業(yè)的監(jiān)管部門直接隸屬于企業(yè)，可以說是一種嚴格的上下級的關系，企業(yè)在水利工程的施工中則以經濟效益為主要目標，監(jiān)管部門的權力嚴重受限則導致了兩者出現(xiàn)分歧后監(jiān)管部門不能實事求是的對待質量管理問題、不能公平公正的`處理問題、不能行之有效的解決問題。在這種情況下政府應該進行必要的行政干擾，但是由于現(xiàn)在一直強調市場的作用，政府的行政干擾受到極大限制，最終結果導致在水利施工工程建設的質量管理過程例，相關問題沒有得到及時、有效地處理。
2提高水利施工工程建設環(huán)節(jié)中質量管理的有效措施
2.1制定制度、健全體系
良好的制度和健全的體系的基礎是提高水利施工工程建設環(huán)節(jié)的質量管理，因此在水利施工與建設過程中一定要制定與完善質量管理制度和建立健全質量管理體系，要在水利工程的開工之前就要提前制定具體的質量管理與控制措施，只有未雨綢繆才能做到防患于未然。另外，要通過建立健全質量管理體系，才能更好地明確各個部門的相關質量的責任，保證在施工過程中各個部門都能有效地發(fā)揮作用，從而避免出現(xiàn)一些由于人的主觀因素導致的管理難題。以三峽水利工程為例，三峽水利工程的質量管理制度是保證水利工程質量的關鍵，要根據(jù)三峽水利工程施工的具體情況來制定一系列的相關制度和質量的考核制度，這樣才能使各個部門永不懈怠，保質保量地做好每一項工作。其次，制定質量檢查制度才能保證三峽水利工程施工完畢后對工程進行驗收與及時對工程進行修補，當然還要根據(jù)三峽水利工程的特殊情況建立質量事故報告處理制度和相關的一些制度。總之，要通過制定和完善相關制度，來真正督促質量管理工作的實施；通過建立健全管理體系、制定科學的管理制度是水利建設施工的重要步驟，因此要加大力度落實。
2.2促進水利施工工程建設管理意識，完善責任落實制度
從某種意義上講，水利施工工程建設環(huán)節(jié)里相關人員的管理意識就是做好一切工作前提和基礎，而在這里面起到重大作用的是領導的質量管理意識，領導個人對質量的重視程度直接影響著水利工程的質量，所以在選拔和任用工程項目的領導時一定要對這方面嚴格要求，要把那些管理經驗豐富、有一定技術水平、具有工程質量意識的專業(yè)型和綜合型的人才選到領導層去。其次，我們必須在整體上提升領導、施工人員、管理人員的水利建設工程管理意識，施工和管理人員畢竟是處在水利施工工程建設一線，他們一舉一動都關乎著水利施工工程的整體建設質量，因此我們要通過一切可以利用的手段和方法真正地提高一線施工人員和管理人員的質量管理意識，從而能促進建設的有效進行。另外，在水利施工過程中，要注意落實質量責任制度，強調并落實各級管理層和領導層的終身責任制度，要根據(jù)施工人員和管理人員的工作情況和工作內容明確質量責任，對施工人員和管理人員加強實時的監(jiān)督、檢查和大考核力度，把責任制度貫穿到整個水利施工的各方面。只有從根本上提高和加強質量管理意識，落實質量責任制度，才能有效地避免一些不必要的質量事故，才能真正提高水利工程的質量。
2.3通過定期學習和培訓，提高各相關人員素質
管理人員和施工人員的素質直接關系著水利工程的進度與質量，可以說水利工程出現(xiàn)的有關的管理質量問題在很大一定程度上就是因為管理人員和施工人員的素質不高引起的，所以要采取多樣化地方式、方法對相關人員進行基礎和高層次培訓，提高整體素質。首先，完善和組織定期的學習培訓，不能因為工程的進度和其他的一些原因，而放棄對施工和管理人員的培訓，要在學習培訓階段要重視和加強管理人員學習先進的質量管理手段和管理思路，從而在質量管理中發(fā)揮主觀能動性，減少和降低相關管理難題。其次，要讓施工和管理人員熟練掌握自己崗位的質量標準和驗收標準，對更新和修正的質量標準和驗收標準要及時組織施工人員和管理人員學習。再次，在日常的水利工程的管理中，一定要注意讓管理人員持證上崗，不僅僅是一種剛性的規(guī)章制度，而且是為了提醒管理人員重視水利工程的質量管理問題。總之，提高施工人員和管理人員的素質是勢在必行，因此水利工程的領導層和管理層一定要對這方面加強關注。
2.4加強創(chuàng)新能力，利用科技手段進行質量管理
當今時代是一個信息高速發(fā)展和技術不斷更新的時代，因此在水利工程的質量管理的過程中要加強理論創(chuàng)新和技術創(chuàng)新，要利用最前沿的技術手段開展水利施工工程建設質量管理。以三峽水利工程為例，三峽水利工程建設之初，我國水利建設工程水平落后于發(fā)達國家30年，政府審時度勢，通過一些列的技術創(chuàng)新，成功實現(xiàn)了自主式發(fā)展模式，主要表現(xiàn)為：1）加強國際合作交流，引進先進的技術和裝備；2）消化、吸收并再創(chuàng)新，實現(xiàn)自力更生和自主創(chuàng)新。同時，由于三峽工程建設與我國很多企業(yè)通力合作，工程質量管理成為難點，三峽建設工程管理部門通過細分建設項目、擴大管理及成立質量檢查監(jiān)督組等方式，全面提高三峽水利工程的建設質量管理。目前我國的三峽水利工程施工質量已經達到了世界一流水平，成為國際水電技術的研討基地和水利工程建設的參觀和學習樣板。因此，在水利工程施工和管理過程中要大力研發(fā)新的前沿工程建設質量管理模式，促使我國在水利工程施工建設方面質量管理再進一步，保證新時代水利施工工程建設的質量。
3結語
質量是水利工程的靈魂和生命，關系著水利工程的生存和發(fā)展，關系著群眾的生命安全和財產安全，關系著國民經濟的可持續(xù)發(fā)展，關系著社會主義現(xiàn)代化建設的順利進行。所以我們在水利工程建設施工環(huán)節(jié)里，更加重視工程施工建設質量，切實保障并解決水利建設施工工程中出現(xiàn)的質量管理問題，促進社會水利的長久發(fā)展和百姓的長治久安。
班級管理論文題目篇十五
2.mbo對財務的影響與資訊披露
3.淺析新企業(yè)所得稅法對上市公司利潤的影響
4.財務風險的分析與防范
5.投資組合理論與財務風險的防范
6.代理人理論與財務監(jiān)督
7.金融市場與企業(yè)籌資
8.市場經濟條件下企業(yè)籌資渠道
9.中西方企業(yè)融資結構比較
10.基于盈余目標的上市公司盈余管理行為研究
11.企業(yè)績效評價指標的研究
12.企業(yè)資本結構優(yōu)化研究
13.上市公司盈利質量研究
14.負債經營的有關問題研究
15.股利分配政策研究
16.企業(yè)并購的財務效應分析
17.獨立董事的獨立性研究
18.知識經濟時代下的企業(yè)財務管理
19.現(xiàn)代企業(yè)財務目標的選擇
20.中小企業(yè)財務管理存在的問題及對策
21.中小企業(yè)融資問題研究
22.中國民營企業(yè)融資模式――上市公司并購
23.基于企業(yè)利益相關者的企業(yè)績效評價研究
24.公司財務戰(zhàn)略研究
25.財務公司營運策略研究
26.資本經營若干思考
27.風險投資運作與管理
28.論風險投資的運作機制
29.企業(yè)資產重組中的財務問題研究
30.資產重組的管理會計問題研究
31.企業(yè)兼并中的財務決策
32.企業(yè)并購的籌資與支付方式選擇研究
33.戰(zhàn)略機構投資者與公司治理
34.股票期權問題的研究
35.我國上市公司治理結構與融資問題研究
36.股權結構與公司治理
37.國際稅收籌劃研究
38.企業(yè)跨國經營的稅收籌劃問題
39.稅收籌劃與企業(yè)財務管理
40.xxx稅例如企業(yè)所得稅的稅收籌劃
41.高新技術企業(yè)稅收籌劃
42.入世對我國稅務會計的影響及展望
43.我國加入wto后財務管理面臨的挑戰(zhàn)
44.管理會計在我國企業(yè)應用中存在的問題及對策
45.經濟價值增加值eva――企業(yè)業(yè)績評價新指標
46.中小企業(yè)的信用擔保體系問題研究
47.上市公司財務預警問題研究
48.企業(yè)并購前后財務狀況變化問題研究
49.以平衡計分卡為核心的績效評價體系研究
50.基于不同發(fā)展周期的企業(yè)財務戰(zhàn)略選擇研究
51.集團公司全面預算目標的制定與分解
52.現(xiàn)金流量折現(xiàn)法在評估公司戰(zhàn)略中的應用分析
53.財務指標與非財務指標在評估管理者業(yè)績中的應用擬合
54.財務管理目標與企業(yè)財務核心能力問題研究
55.企業(yè)納稅籌劃中的風險規(guī)避問題研究
56.上市公司股利政策實證研究
57.上市公司治理結構的變化趨勢分析
58.上市公司再融資問題研究
59.預算管理中的問題及對策分析
60.跨國公司的外匯交易風險及其管理
61.我國公司籌資現(xiàn)狀調查與分析
62.我國公司籌資成本調查與分析
63.我國公司資本結構的現(xiàn)狀與分析
64.債務融資的財務效應
65.企業(yè)籌資風險的成因及控制策略
66.論基于自由現(xiàn)金流量的企業(yè)價值分析
67.非財務指標在業(yè)績評價體系中的應用
68.論我國企業(yè)內部控制存在的問題和對策
69.企業(yè)財務預警與業(yè)績評價的比較
70.試析新會計準則下的公司盈余管理
71.企業(yè)并購模式的研究
72.我國中小企業(yè)債務融資的風險及其防范
73.企業(yè)融資中的稅收籌劃
74.基于制衡視角下的企業(yè)內部控制研究
75.論財務比率分析的局限性及改進措施
76.企業(yè)并購財務風險的分析與評價研究
77.我國上市公司資本結構現(xiàn)狀及優(yōu)化對策
78.我國上市公司再融資偏好與績效研究
79.國內外中小企業(yè)資本結構的比較思考
80.論我國上市公司盈余管理
81.我國獨立董事制度存在的.問題及對策研究
82.我國中小企業(yè)直接融資問題研究
83.論內部控制和風險管理的關系
84.股權分置改革對中小股東的利益影響研究
85.我國公司治理中的代理成本問題研究
86.企業(yè)預算管理現(xiàn)狀及優(yōu)化策略
87.論我國企業(yè)財務監(jiān)督的現(xiàn)狀及對策
88.企業(yè)財務預算管理制度的建立與完善
89.上市公司股票回購的財務效應分析
90.上市公司股票回購的動因及問題分析
91.股權分置改革后提高上市公司質量的建議與對策
92.股權分置改革后上市公司股權結構優(yōu)化問題的分析
93.高校財務風險防范探析
94.企業(yè)信用管理的財務效果分析
95.風險投資執(zhí)行中存在的問題及對策
96.中小企業(yè)融資問題解決及國際借鑒
97.企業(yè)并購中的支付方式選擇分析-以xx公司為例
98.現(xiàn)代企業(yè)現(xiàn)金流量控制的對策探析
99.論企業(yè)集團母子公司間財務控制系統(tǒng)的構建
100.企業(yè)集團“全面預算熱”存在的問題及其對策
101.基于核心能力導向的企業(yè)業(yè)績評價探析
102.基于公司治理的資本結構問題
103.上市公司股利政策與籌資成本的實證研究
104.論新形勢下應收賬款的風險管理
105.基于上市公司管理層股權激勵的盈余管理問題研究淺談企業(yè)如何加強資金管理
107.構建現(xiàn)代信用擔保體系，緩解中小企業(yè)融資難題
108.并購不同階段的財務風險分析
109.中小企業(yè)財務管理現(xiàn)狀及其對策探討
110.公司財務危機原因探析
111.經理股權激勵影響企業(yè)業(yè)績的機理分析
112.控制性股東與中小股東的代理成本模型分析
113.我國上市公司盈余管理分析
114.現(xiàn)代企業(yè)風險管理相關問題研究
115.大股東與現(xiàn)金股利政策關系
116.完善公司治理中內部控制思考
117.tobinq理論及其公司層面應用探究
118.淺析金融危機下企業(yè)的應收賬款管理
119.控制權私有收益、機構投資者持股和投資者保護
120.淺析我國企業(yè)并購的財務動因
121.公司治理的“外延擴充套件”和“內涵衍生”：一個邏輯框架
122.金融危機下股權激勵失效的原因及對策
班級管理論文題目篇十六
2.企業(yè)會計制度的設計
3.上市公司關聯(lián)交易及其判斷
4.國有企業(yè)會計監(jiān)督機制研究
5.財務分析方法及其運用
6.企業(yè)管理中的學習型會計行為
7.上市公司財務報告及其規(guī)范
8.公允價值會計審計問題研究
9.我國財務會計概念框架與會計準則體系研究
10.會計準則國際比較研究
11.中西方會計理論比較研究
12.我國上市公司會計資訊質量與監(jiān)管研究
13.我國財務會計理論結構問題研究
14.實證會計理論與規(guī)范會計理論的比較研究
15.環(huán)境會計若干問題研究
16.上市公司財務報告法律責任的研究
17.資本成本會計若干理論問題研究
18.有效市場假說與我國上市公司財務資訊披露差異分析
19.公司財務治理問題研究
20.我國企業(yè)資本運營的理論與實務研究
21.我國會計資訊化問題研究
22.現(xiàn)代企業(yè)財務制度設計有關問題研究
23.企業(yè)融投資中問題研究
24.企業(yè)會計監(jiān)督相關問題研究
25.會計主體行為與會計資訊質量關系問題研究
26.關聯(lián)方關系與交易的會計稅務問題研究
27.新經濟環(huán)境下的財務與會計變革
28.公司治理與會計資訊價值的實證研究
29.資本市場背景下獨立審計相關問題的實證研究
30.我國上市公司財務資訊質量研究
31.公司治理結構與會計模式
32.防范企業(yè)會計資訊舞弊的綜合對策研究
33.會計職業(yè)判斷與會計政策選擇問題研究
34.財務報告體系研究
35.標桿管理在成本控制中的應用探討
36.公司財務管理目標探討
37.股利理論與股利政策研究
38.全面預算管理研究
39.面向價值最大化的'成本管理體系
40.企業(yè)財務風險控制研究
41.企業(yè)經營風險控制研究
42.基于價值管理的成本控制方法研究
43.股票期權激勵制度研究
44.財務報表分析若干問題探究
45.法務會計研究綜述
46.eva激勵報酬體系研究
47.制造業(yè)成本管理國際比較與創(chuàng)新
48.上市公司財務報告的粉飾及其應對措施
49.事項會計研究
50.企業(yè)債務融資結構研究
51.公司治理對公司績效影響機制
52.現(xiàn)代風險導向審計研究
53.現(xiàn)代風險導向審計的經濟學分析
54.企業(yè)集團預算控制模式研究
55.反傾銷會計研究
56.嵌入衍生金融工具的會計處理
57.基于企業(yè)流程的會計控制存在的問題分析
58.對我國固定資產折舊政策的再思考
59.新形勢下管理會計框架重建的思考
60.資產減值會計計量問題的思考
61.《小企業(yè)會計制度》與《企業(yè)會計制度》的比較研究
62.我國發(fā)票市場若干問題研究
63.管理會計準則相關問題研究
64.淺議商業(yè)倫理與會計缺信
65.防范會計資訊舞弊的對策研究
66.電子商務會計研究
67.知識經濟下的若干會計問題研究
68.內部會計控制與會計資訊質量研究
69.企業(yè)環(huán)境會計研究
70.證券市場會計監(jiān)管問題研究
71.證券市場資訊不對稱研究
72.國有股流通問題研究
73.上市公司盈余管理與會計準則制定研究
74.所得稅會計問題研究
75.審計與經濟安全研究
76.折舊會計問題研究
77.中外xx財務報告的比較研究
78.宗教組織會計研究
79.會計政策及其選擇研究
80.中外租賃會計的比較研究
81.基金會計研究
82.上市公司會計資訊的披露
83.關于會計職業(yè)判斷的探討
84.綠色會計的確認計量和報告問題
85.會計倫理的初步研究
86.關于會計職業(yè)道德的研究
87.會計資訊特點及其完善
88.會計政策及其選擇研究
89.降低企業(yè)成本途徑的探討
90.關于我國財務會計概念框架的研究
91.關于無形資產的研究
92.論會計準則制定導向的選擇
93.論我國會計準則國際化
94.我國會計準則評價機制構建初探
95.會計準則執(zhí)行框架構建
96.中外會計準則比較研究
97.試論我國內部控制資訊披露及其發(fā)展
98.內部控制與會計資訊質量控制
99.內部控制若干問題探討
100.論會計資訊市場及其監(jiān)督機制的構建與完善
101.公允價值會計-理論基礎與現(xiàn)實選擇
102.對會計計量模式革新的探討
103.企業(yè)集團財務總監(jiān)委派制研究
104.企業(yè)并構的財務問題研究
105.上市公司關聯(lián)交易分析
106.企業(yè)/企業(yè)集團存量資產重組研究
107.企業(yè)配股財務標準研究
108.關于借款費用資本化的探討
109.上市公司股利政策研究
110.論審計風險及其防范
111.審計獨立性的現(xiàn)狀及解決對策
112.加強網(wǎng)路會計的舞弊防治
113.注冊會計師如何防范財務報告審計中的舞弊風險
114.論會計與審計的關系
115.內部控制理論的發(fā)展對審計的影響
116.當前會計師事務所審計質量低下的原因及對策
117.審計人員行為的經濟分析
118.如何加強企業(yè)會計電算化的內部控制
班級管理論文題目篇十七
一類企業(yè)想要切實提升自身綜合化管理水準，就必須預先進行專業(yè)化管理人才培養(yǎng)，而這一切條件的落實，都將以高效的工商管理培訓作為先提。
所以說，盡快探討完善化的企業(yè)工商管理培訓方案，顯得尤為必要。
二、持續(xù)強化對企業(yè)工商管理培訓工作的重視態(tài)度
第一，企業(yè)各級管理主體和員工要樹立起嚴謹?shù)墓ど坦芾砼嘤枀⑴c意識，力求透過根本層面上強化這部分培訓工作實效。
即預先督促領導發(fā)揮出可靠的榜樣示范作用，令他們全面端正對這部分管理培訓活動參與的理念，避免員工參與工商管理培訓活動期間產生任何懈怠厭煩心態(tài)。
畢竟領導在這部分文化宣傳和員工激勵上的作用，是不可輕易被替代的。
第二，不管是現(xiàn)代企業(yè)領導或是基層員工，都必須盡快掙脫形式理念束縛，盡量地將工商管理培訓視為一類投資性活動，借此強化企業(yè)一切員工的培訓意識，包括責任和緊迫感等。
這樣才好將人力資源的優(yōu)勢全面發(fā)揮出來，進一步改善企業(yè)的綜合化管理水準。
三、全面建設完善化的培訓師資團隊
首先，及時搭建起可靠性的工商管理師資團隊校驗評估體系，對于任何想要申請工商管理培訓導師資格證的人員，務必要督促他們參與嚴格化的認證流程，同時透過管理理論、實踐、思想政治等層面進行審視。
其次，對于一些已經具備專業(yè)資格證的培訓導師，則需要定期帶領他們參與更高等級層次的培訓活動，就是說令他們盡快掌握最新工商管理研究成果基礎上，同步貫穿融入到有關實踐活動之中，進一步開拓出全新且高效的工商管理培訓方案。
再次，進行企業(yè)培訓師資來源渠道的有機拓展，進一步全方位吸納不同區(qū)域的高端工商管理專業(yè)人才。
最后，激勵企業(yè)培訓導師主動參與到具備國際級別的工商管理交流會議，其間增加見識并做到取長補短。
歸結來講，構建起一類高質素的培訓師資團隊，不單單要做好上述工作，同時更要督促教師開展課題研究活動，目的是強化這部分培訓導師的責任意識和主觀能動性，進一步為企業(yè)多元化的工商管理培訓活動拓展，提供保障。
四、深度改革既有培訓模式和內容
現(xiàn)代企業(yè)工商管理培訓活動，屬于一類層次較高且內容繁瑣的事務，尤其是在現(xiàn)代信息技術蓬勃發(fā)展環(huán)境下，人們獲取信息的途徑愈加廣泛，同步狀況下更要求企業(yè)工商管理培訓活動及時融入現(xiàn)代化科技手段，即開發(fā)出多元、現(xiàn)代且科技化的培訓模式，包括案例、討論、講座式教學法等。
如此一來，企業(yè)一切工商管理培訓活動才能得到長時期有效地延展，使得以往企業(yè)領導的工商管理理論得到有機完善，促進已學理論知識和工作實踐的融合結果。
由此看來，工商培訓中的理論和實踐結合，地位非常之深刻，不單單要確保實施靈活化的培訓模式，同時更要選取富有針對性的培訓內容。
經過知識經濟發(fā)展過后，企業(yè)工商管理人才開始極度渴求充滿個性化的培訓方式，其中部分管理人員傾向于鍛煉理論思辨技能，一些管理主體想要培養(yǎng)高超的管理實力，總之，參與培訓的工商管理人員的需求充滿差異。
所以，在培訓活動組織環(huán)節(jié)中必然要彰顯針對性，保證可以依照時代發(fā)展需求進行既有培訓模式和內容革新，彰顯出時代和專業(yè)化特性。
五、積極針對參與培訓的工商管理人員進行考核評估
企業(yè)在不斷發(fā)展壯大的同時，更會為一些管理主體和基層員工提供外出學習的機遇，而這部分被委派出去的員工通常都是保留學習的動機指標，矛盾的是卻無法明確內部的學習任務。
更為重要的是，當中許多工作人員未能形成強烈的學習意識，單純地當作是外出旅游，所以說，強化對參與培訓人員的考核，明顯是十分緊要的。
至于這部分考核內容，不單單包含理論考核，同時還有必要加入一些實踐考核項目，其間確保透過員工學習需求角度出發(fā)，實施多元化的考核方案并且為每個員工匹配標準的學習目標。
需要加以強調的是，考核參與工商管理培訓的企業(yè)人員，還應該凸顯出一定的啟發(fā)和針對特性，確保員工能夠積極地為考核做足準備工作并且端正自身態(tài)度，最終使得這部分成員學習效果變得愈加理想，進而更加有效地向企業(yè)提供改革發(fā)展建議，令企業(yè)能夠在激烈的市場競爭風暴中屹立不倒。
六、結語
綜上所述，自從我國順利加入世界經貿組織之后，市場競爭趨勢愈演愈烈，中任何企業(yè)想要獲得長效可持續(xù)發(fā)展機遇，就必須針對自身人力資源加以科學化監(jiān)督管理。
相比之下，工商管理人才是企業(yè)人力資源中的關鍵組成要素，其具備的職業(yè)技能，對于企業(yè)長遠化發(fā)展，有著極為可靠的指導性效用。
所以，現(xiàn)代我國企業(yè)在組織工商管理培訓活動期間，有必要在設置完善化的激勵機制前提下，培養(yǎng)出更多數(shù)量的技能應用型人才，最終切實提升企業(yè)的綜合化管理水準。
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班級管理論文題目篇十八
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19、我國中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)板融資面臨的機遇與風險
20、我國中小企業(yè)會計核算存在問題及對策
21、論企業(yè)并購及其相關的審計風險
22、房地產企業(yè)的財務風險及防范---以碧桂園集團為例
23、對固定資產折舊與資產減值問題的思考
24、xx經濟開發(fā)區(qū)稅收優(yōu)惠政策的問題研究
25、注冊會計師法律責任淺析
26、上市公司償債能力分析——以古井貢酒為例
27、由財務舞弊案列探討審計方法的運用——以北大荒集團為例
28、營業(yè)稅改征增值稅對企業(yè)稅負的.影響
29、中小企業(yè)營運資金與現(xiàn)金流量信息含量比較分析
30、企業(yè)成本控制存在的問題及對策
31、建筑施工企業(yè)成本管理中的問題及對策——以中國鐵建股份有限公司為例
32、會計準則和稅法規(guī)定對企業(yè)所得稅的不同影響分析
33、對會計誠信缺失原因及問題探討
34、試論我國個人所得稅的改革與完善
35、企業(yè)財務風險的成因分析及其利用和控制問題探析
36、資產減值與會計信息質量研究-基于五糧液股份有限公司的案例分析
37、所得稅會計核算方法探析—基于資產負債表債務法
38、“營改增”對上海市部分現(xiàn)代服務業(yè)的影響
39、貨幣資金的內部控制探析—以中航油公司為例
40、淺談上市公司資產粉飾——以藍田股份有限公司財務造假案為例
41、應收賬款審計的策略性探析—以超日太陽公司為例
42、平衡計分卡在績效管理中的應用——以光明乳業(yè)股份有限公司為例
43、資產負債表日后調整事項的探究
44、上市公司盈利能力分析——以古井貢酒為例
45、上市公司財務造假的表現(xiàn)形式與治理措施——基于洪良國際ipo造假案例分析
46、上市公司會計信息的披露與規(guī)范的思考---以青島啤酒股份有限公司為例
47、企業(yè)會計信息化問題及對策探究
48、公司治理與內部審計關系問題分析
49、會計信息質量特征探析
50、責任會計在企業(yè)中的應用探析——以海爾集團為例
51、應收賬款內部控制失控成因與對策
52、論高校內部控制存在的問題與對策
53、內部審計在我國農村商業(yè)銀行風險管理中的作用
54、我國制造業(yè)上市公司內部控制信息披露——以天津磁卡為例
55、企業(yè)內部審計存在問題及對策研究——以世界通信為例
56、營業(yè)稅改征增值稅對交通運輸業(yè)的影響
57、高新技術企業(yè)成本管理的特點分析——以奇瑞汽車為例
58、企業(yè)降低成本途徑探討
59、產品成本計算方法比較研究
60、內部控制審計與審計質量的探討
61、公司治理結構對內部控制有效性影響的研究
62、現(xiàn)金股利和股票股利的比較分析
63、資產減值準備在上市公司實施效果的分析
64、作業(yè)成本法在物流企業(yè)的應用探析
65、變動成本法在企業(yè)中的應用--基于華達工藝制品有限公司的分析
66、論會計政策的選擇對會計信息質量的影響
67、作業(yè)成本法和傳統(tǒng)成本計算方法的比較
68、農村信用社財務管理存在的問題及對策-以xx省農信社為例
69、我國上市銀行財務信息披露的探析-以國有股份制銀行為例
70、營業(yè)收入確認與計量問題的探討
班級管理論文題目篇二十一
2）論營改增對建筑施工企業(yè)財務和會計的影響及對策
3）基于幾種神經網(wǎng)絡方法的公司財務風險判別研究
4）企業(yè)財務績效綜合評價體系研究
5）高新技術企業(yè)財務管理現(xiàn)狀及創(chuàng)新策略分析
6）淺析企業(yè)財務管理目標與資本結構優(yōu)化
7）淺談“營改增”政策對企業(yè)財務的影響與對策
8）企業(yè)規(guī)模、企業(yè)社會責任與企業(yè)財務績效關系研究
9）企業(yè)財務報表分析的局限性
10）淺析民營企業(yè)財務風險成因及防范
11）互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)財務風險分析與防范
12）“營改增”對電信業(yè)財務影響分析——以中國聯(lián)通為例
13）營改增對醫(yī)院財務管理的影響及應對策略——以三甲醫(yī)院為例
14）營改增對高校稅負及財務管理影響的探討
15）大數(shù)據(jù)時代基于云會計的財務共享中心績效管理
16）基于層次分析法的醫(yī)院財務信息化績效評價指標體系研究
17）企業(yè)資源對供應商整合及財務績效的影響
18）企業(yè)財務風險成因及防范措施
19）互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)的財務風險分析及防范措施
20）上市公司財務危機預警問題及對策
21）“互聯(lián)網(wǎng)+”產業(yè)融合背景下企業(yè)財務管理創(chuàng)新
22）網(wǎng)絡經濟環(huán)境下企業(yè)財務管理模式探析
23）企業(yè)財務風險的形成原因及其防范
24）如何審核分析中小企業(yè)財務報表
25）現(xiàn)金流量管理及其在企業(yè)財務管理中的價值探討
26）上市公司財務指標分析問題研究
27）新常態(tài)下交通運輸投資企業(yè)實施財務共享服務的探討
28）公立醫(yī)院財務信息公開制度設計研究
29）財務信息公開對公立醫(yī)院的影響研究
30）現(xiàn)代企業(yè)財務風險問題及對策研究
31）大數(shù)據(jù)時代企業(yè)集團財務共享服務的創(chuàng)建
32）現(xiàn)代中小企業(yè)財務管理現(xiàn)狀分析及對策研究
33）政府綜合財務報告試編階段問題研究
34）試論高校財務信息化的發(fā)展及趨勢
35）會計信息化對企業(yè)財務管理的影響及對策分析
36）淺談公司內部的財務風險控制與防范
37）企業(yè)財務預算管理中存在的問題及對策
38）關于企業(yè)財務與銷售關系的探討
39）財務數(shù)據(jù)共享對企業(yè)決策的影響及其應用
40）企業(yè)財務風險分析
41）集團財務公司對成員企業(yè)投資價值的影響
42）限購背景下的房地產財務風險分析
43）關于中小企業(yè)財務成本管理的分析與研究
44）互聯(lián)網(wǎng)+時代下企業(yè)財務管理創(chuàng)新思考
45）輕資產運營模式下的企業(yè)財務戰(zhàn)略——以小米手機為例
46）基于企業(yè)戰(zhàn)略的財務報表分析——以格力電器為例
47）企業(yè)并購中的財務風險問題研究
48）電子商務環(huán)境下財務管理信息化建設的研究
49）對我國中小企業(yè)財務管理的幾點思考
50）供給側改革背景下財務會計策略研究
51）網(wǎng)絡環(huán)境下財務信息系統(tǒng)安全問題分析及防范
52）內部控制視角下的高校財務風險預警指標體系構建及完善策略
53）基于ahp—dea的傳媒業(yè)上市公司財務績效評價研究
54）跨國集團服務共享下財務人員角色轉換探討
55）農村財務管理的困境及其化解路徑
56）基于現(xiàn)金流量的復合型財務預警模型構建研究
57）我國企業(yè)集團財務共享中的問題及對策研究
58）試論我國中小企業(yè)財務管理存在的問題及對策
59）經濟新常態(tài)下我國商業(yè)銀行財務風險研究
60）淺析管理會計與財務會計的融合
61）財務管理專業(yè)卓越人才培養(yǎng)模式研究
62）淺議財務共享中心模式對績效管理設計的影響
63）“營改增”對建筑企業(yè)財務的影響及應對分析
64）基于現(xiàn)金流的高校財務風險評價體系構建——以云南省高校為例
65）關于企業(yè)財務預算管理中存在的問題及解決對策
66）事業(yè)單位財務管理存在的問題及對策探析
67）中小企業(yè)財務風險探析
68）秦代縣級財務監(jiān)督機制與日常運作
69）行政事業(yè)單位財務風險防范策略探討
70）我國上市銀行綠色信貸表現(xiàn)及其財務績效關聯(lián)性研究
71）基于財務監(jiān)督理論的央企業(yè)務招待費治理研究
72）財務會計和管理會計具有高度融合性
73）大數(shù)據(jù)時代財務報告質量提升路徑探析——基于會計流程再造
74）上市公司內部控制審計對財務報表審計質量影響研究
75）基于交易與整合的企業(yè)并購財務風險控制
76）論企業(yè)財務風險成因及防范策略
77）電子商務環(huán)境下財務管理創(chuàng)新探討
78）中小企業(yè)財務管理存在問題及對策
79）民營企業(yè)財務管理中存在的問題及對策研究
80）淺談財務人員如何進行財務分析
81）淺議企業(yè)財務會計工作存在的問題及對策
82）淺議“互聯(lián)網(wǎng)+”對企業(yè)財務管理的影響
83）上市公司財務分析及對策研究——以上海家化為例
84）高校財務信息披露質量提升思考——基于博弈論的視角
85）基于現(xiàn)金流的企業(yè)財務風險管理初探
86）企業(yè)財務風險管理探討
87）關于施工企業(yè)集團財務共享中心建設探討
88）企業(yè)財務危機與預警對策
89）傳統(tǒng)財務分析局限性反思之反思及有用性分析
90）淺析工程企業(yè)公司治理和財務管理的關系問題
91）基于醫(yī)院核心財務的醫(yī)院資源規(guī)劃業(yè)務管理分析
92）會計信息化背景下企業(yè)如何進行財務管理
93）新形勢下創(chuàng)新企業(yè)財務管理的思路
94）企業(yè)財務風險成因及其防范
95）中小型企業(yè)財務風險管理研究
96）中小企業(yè)財務危機的`成因與對策分析
97）非營利組織財務管理的問題及建議
98）淺談企業(yè)財務風險的識別與內部控制對策
99）企業(yè)并購中的財務風險分析
100）網(wǎng)絡環(huán)境下中小企業(yè)財務管理模式的創(chuàng)新探討
101）企業(yè)財務管理信息系統(tǒng)的設計與實現(xiàn)
102）“互聯(lián)網(wǎng)+”時代財務管理的變革與創(chuàng)新
103）上海汽車集團股份有限公司財務報表分析
104）林業(yè)上市企業(yè)財務風險評價研究——基于因子分析法和聚類分析法
105）節(jié)能環(huán)保上市公司財務績效與變動趨勢研究
106）淺談通過財務共享中心提升財務管理水平
107）淺析中小企業(yè)財務管理現(xiàn)狀及其改進
108）房地產企業(yè)財務預算問題及解決對策
109）輝騰線纜有限公司財務管理中出現(xiàn)的問題及對策
110）淺析中小企業(yè)財務管理存在的問題及對策
111）知識經濟環(huán)境下財務會計面臨的挑戰(zhàn)及對策
112）會計信息化對企業(yè)財務管理的影響及對策
113）營改增對房開企業(yè)財務管理產生的影響探討
114）物流企業(yè)財務共享中心的財務管理問題研究
115）淺析如何利用財務與會計關系加強企業(yè)財務管理
116）創(chuàng)業(yè)板上市公司財務績效評價研究
117）管理會計與財務會計的融合探討
118）大數(shù)據(jù)時代財務共享對跨國企業(yè)集團業(yè)績的影響
119）建筑工程造價的財務風險控制體系探討
120）淺析中國房地產企業(yè)財務風險成因及控制策略
121）新農村建設中村級財務管理的問題與對策分析
122）山東省中小企業(yè)財務管理問題的研究——基于幾個重點城市的調查數(shù)據(jù)
123）宏觀政策調整下企業(yè)社會資本與財務彈性儲備決策
124）營改增對建筑企業(yè)財務的現(xiàn)實影響及解決途徑
125）可持續(xù)發(fā)展視角下現(xiàn)代企業(yè)財務管理目標研究
126）淺談中小企業(yè)財務管理的現(xiàn)存問題及解決措施
127）新時期醫(yī)院加強內部財務審計的方法
128）淺析事業(yè)單位財務會計的內部控制
129）淺談企業(yè)內部財務風險控制及防范措施
130）財務杠桿及其在籌資決策中的運用分析
班級管理論文題目篇二十二
2、企業(yè)內部控制與管理者代理問題研究
3、基于城市視角的地下城市綜合體設計研究
4、國有企業(yè)財務治理問題研究
5、企業(yè)預算管理的困境與對策研究
6、政府干預下企業(yè)過度投資形成機理研究
7、企業(yè)集團財務公司風險防范問題研究
8、企業(yè)財務風險傳導機理研究
9、寒冷地區(qū)居住建筑體型設計參數(shù)與建筑節(jié)能的'定量關系研究
10、近代嶺南建筑裝飾研究
11、公司治理、多元化戰(zhàn)略與財務績效的關系
12、農村中小企業(yè)融資體系研究
13、基于財務決策視角的企業(yè)內在價值評價方法研究
14、中國國有企業(yè)對外直接投資研究
15、中國小微企業(yè)融資問題研究
16、基于治理導向觀的企業(yè)集團預算研究
17、基于融資結構理論的我國采礦業(yè)融資問題研究
18、對外直接投資研究
19、上市公司股權結構對內部控制有效性的影響研究
20、我國電信企業(yè)內部控制研究
21、制度環(huán)境對我國上市公司融資決策的影響研究
22、戰(zhàn)略性新興產業(yè)初期融資模式及其效率評價
23、國有企業(yè)經營績效評價研究
24、中國上市公司股權激勵問題研究
25、石油企業(yè)納稅籌劃研究
26、國有企業(yè)財務管理中的監(jiān)督體制研究
27、中國上市公司會計盈利狀況及與股價變動關系統(tǒng)計分析
28、中國創(chuàng)業(yè)板上市公司大股東與高管減持行為實證研究
29、融資困境與制度創(chuàng)新研究
30、組織合法性視角下的企業(yè)自愿性社會責任信息披露研究
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