正確認(rèn)識(shí)和總結(jié)自己的心得體會(huì),對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展起到了至關(guān)重要的作用。此外,要注意語(yǔ)言的地道性和準(zhǔn)確性,力求用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言表達(dá)自己的理解和體會(huì)。接下來(lái),我們一起來(lái)看看一些寫心得體會(huì)的高分范文,希望能夠給大家一些啟發(fā)和幫助。
師德師風(fēng)師道的心得體會(huì)篇一
作為一名教師,師德師風(fēng)和師道一直是我們工作的核心價(jià)值觀。良好的師德師風(fēng)能夠?yàn)閷W(xué)生樹立良好的榜樣,引領(lǐng)他們?nèi)プ非竺篮玫娜松欢_的師道能夠使我們更好地履行教育工作任務(wù),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。在本文中,我將結(jié)合自身經(jīng)歷和學(xué)習(xí)體會(huì),探討師德師風(fēng)和師道對(duì)于教育工作者的重要性。
第二段:師德師風(fēng)的含義
良好的師德師風(fēng),是指教師在工作中遵循的基本道德準(zhǔn)則和行為規(guī)范。這種風(fēng)范是教師的內(nèi)在品質(zhì),包括正直、誠(chéng)實(shí)、寬容、責(zé)任感、崇高的職業(yè)道德等。教師應(yīng)該堅(jiān)守職業(yè)道德,保持良好的操守,以身作則,做學(xué)生的榜樣,為學(xué)生樹立良好的道德標(biāo)桿。同時(shí),良好的師德師風(fēng)能夠?yàn)榧议L(zhǎng)和社會(huì)樹立信心,促進(jìn)與家長(zhǎng)和社會(huì)之間的良好互動(dòng)關(guān)系。
第三段:師道的涵義
師道,是指教育工作者在教學(xué)、教育管理、師生、師家合作等方面要遵循的標(biāo)準(zhǔn)和準(zhǔn)則。教師應(yīng)全面貫徹國(guó)家的教育方針和政策,遵守教學(xué)規(guī)定、課程標(biāo)準(zhǔn)和知識(shí)體系,制定教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)計(jì)劃,根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),科學(xué)合理地安排教學(xué)時(shí)間和形式。同時(shí),教師還應(yīng)該維護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益和利益,切實(shí)貫徹素質(zhì)教育,關(guān)注學(xué)生的身心健康,促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。
第四段:踐行師德師風(fēng)和師道的重要性
在現(xiàn)代社會(huì),教育工作者的地位越來(lái)越受到關(guān)注和重視。而作為教育工作者的我們,應(yīng)當(dāng)時(shí)刻牢記自己的身份和義務(wù),踐行師德師風(fēng)和師道。良好的師德師風(fēng)和師道能夠?yàn)閷W(xué)生提供一個(gè)安全、穩(wěn)定的學(xué)習(xí)環(huán)境,促進(jìn)學(xué)生的全面素質(zhì)發(fā)展,增強(qiáng)他們的責(zé)任感和自覺(jué)性,培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的公民和未來(lái)的領(lǐng)袖。
第五段:結(jié)語(yǔ)
在事業(yè)發(fā)展的道路上,良好的師德師風(fēng)和師道是我們必須始終遵循的原則和準(zhǔn)則。我們應(yīng)從自己做起,從細(xì)微之處抓起,用實(shí)際行動(dòng)踐行師德師風(fēng)和師道,為青少年健康成長(zhǎng)和國(guó)家的繁榮穩(wěn)定貢獻(xiàn)一份力量。
師德師風(fēng)師道的心得體會(huì)篇二
高等學(xué)校對(duì)國(guó)家道德建設(shè)具有重要作用,它擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才的重任。貫徹落實(shí)xxx提出的“以德治國(guó)”的重要思想,對(duì)于教育界來(lái)說(shuō)就要加強(qiáng)師德建設(shè)。
大學(xué)培養(yǎng)學(xué)生,應(yīng)是多方面、全方位的教育過(guò)程,科學(xué)知識(shí)和專業(yè)技術(shù)、科學(xué)研究方法、科學(xué)精神、人文素養(yǎng)、社會(huì)交往技能、科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀,是大學(xué)面向?qū)W生的六大培養(yǎng)目標(biāo)??茖W(xué)精神是指獻(xiàn)身科學(xué)發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造的執(zhí)著熱情、實(shí)事求是的態(tài)度、大膽創(chuàng)新。人文素養(yǎng)是指品德、操守、道德修養(yǎng)。學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程與學(xué)習(xí)做人的過(guò)程,對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是合二而一的,是統(tǒng)一過(guò)程的兩個(gè)方面。同樣,教書與育人也必然是合而為一的,也是統(tǒng)一過(guò)程的兩個(gè)方面。大學(xué)教師既要有博大精深的學(xué)識(shí),又要有德高望重的操行。
作為教師應(yīng)該是追求知識(shí)、獻(xiàn)身學(xué)術(shù)的模范,應(yīng)該用自己的執(zhí)著與獻(xiàn)身精神感染學(xué)生,培養(yǎng)起學(xué)生對(duì)知識(shí)與科學(xué)的神圣感和崇敬感。作為教師,應(yīng)該用自己嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、實(shí)事求是的治學(xué)精神來(lái)感染學(xué)生,使學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)的研究方法和態(tài)度。一個(gè)弄虛作假、投機(jī)舞弊、不求甚解,以其昏昏、使人昭昭的人,怎么能帶出有著嚴(yán)格學(xué)術(shù)規(guī)范和職業(yè)道德的學(xué)生呢?作為教師,應(yīng)該在學(xué)生面前樹立起堅(jiān)持真理、獨(dú)立思考的正義感和人格魅力。作為教師,只有為人師表,品德高尚,才能訓(xùn)導(dǎo)學(xué)生遵紀(jì)守法,先公后私,助人為樂(lè)。所以,高校欲培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞膶W(xué)生,必先有德才兼?zhèn)涞慕處煛?/p>
要做到一位稱職的高校教師,要從自身做起,從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起。在具體的教學(xué)過(guò)程中,要上好每一節(jié)課,認(rèn)真批改每一份作業(yè),要認(rèn)真開(kāi)展教學(xué)研究,研究教學(xué)方法,在教學(xué)過(guò)程中不斷總結(jié)、提高。學(xué)歷提高的本質(zhì)應(yīng)該是學(xué)術(shù)能力的提高,是為了更好地當(dāng)好一名教師,因此要處理好進(jìn)修、提高和眼前工作的關(guān)系。教師的一言一行都對(duì)學(xué)生有影響,因此,作為教師應(yīng)該注意自己的儀表、風(fēng)范。一些教師認(rèn)為酒后上課,上課接打手機(jī),課后打麻將或撲克等,都是生活小節(jié),無(wú)傷大雅,實(shí)際上對(duì)學(xué)生會(huì)產(chǎn)生不良影響。
教育是一門藝術(shù),不僅僅在于傳授知識(shí),更重要的是激勵(lì)、喚醒、鼓舞。而這一切都基于教師的楷模形象。因此教師要優(yōu)化自身形象,從樹立“以德立教、率先垂范、嚴(yán)于律己、無(wú)私奉獻(xiàn)”的'教師形象入手,把外樹形象與內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)結(jié)合起來(lái),以良好的師風(fēng)師德感召和熏陶學(xué)生,提高教育人的可信性;教師在行為、氣質(zhì)、素養(yǎng)上都應(yīng)提高文明程度,特別要培養(yǎng)對(duì)學(xué)生的愛(ài)心;教師還要轉(zhuǎn)變教育觀念,樹立以學(xué)生為主體的服務(wù)意識(shí)。讓我們共同努力創(chuàng)造一個(gè)尊重、信任、寬容、友愛(ài)和諧的氛圍,為高等事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)出自己的力量。
師德師風(fēng)師道的心得體會(huì)篇三
教師是國(guó)家培養(yǎng)人才的重要力量,在教育工作中起著關(guān)鍵作用。教師的師德師風(fēng)關(guān)系到教育的質(zhì)量和學(xué)生的成長(zhǎng)。教師的言行舉止不僅影響著學(xué)生,也影響著社會(huì)。本文將對(duì)教師道德、師德和師風(fēng)進(jìn)行探討,分享個(gè)人體會(huì)和感悟。
第二段:教師道德
教師道德是指教師在教育教學(xué)活動(dòng)中遵循的道德規(guī)范和職業(yè)準(zhǔn)則。教師應(yīng)該保持高度的道德標(biāo)準(zhǔn),以身作則,言行一致。首先,教師應(yīng)該具備高度的敬業(yè)精神和責(zé)任心,全心投入教育教學(xué)工作。其次,教師應(yīng)該保持良好的職業(yè)操守,嚴(yán)格遵守教育法規(guī)和教育行業(yè)的紀(jì)律要求。最后,教師應(yīng)該具備家風(fēng)家訓(xùn),言傳身教,培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)。
第三段:師德
師德是教師在職業(yè)和生活中應(yīng)當(dāng)遵循的一系列道德要求,是對(duì)“敬業(yè)、愛(ài)生、守紀(jì)”這一教師基本職業(yè)要求的進(jìn)一步細(xì)化和規(guī)范。教師師德應(yīng)該具備嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S、扎實(shí)的實(shí)踐和高尚的情操。首先,教師應(yīng)該注重學(xué)生的全面發(fā)展,為學(xué)生的成長(zhǎng)負(fù)責(zé)。其次,教師應(yīng)該注重自身素質(zhì)的提高,不斷學(xué)習(xí)和探索科學(xué)教育方法。最后,教師應(yīng)該遵守職業(yè)操守,嚴(yán)格遵守教育規(guī)律,保證教育教學(xué)質(zhì)量。
第四段:師風(fēng)
師風(fēng)是指教師風(fēng)范所散發(fā)出的影響力和人格魅力,在教育工作中發(fā)揮的作用。良好的師風(fēng)有利于樹立學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為習(xí)慣。態(tài)度、言行和形象都是構(gòu)成師風(fēng)的重要因素。教師師風(fēng)應(yīng)該具備親和力、尊重學(xué)生、愛(ài)崗敬業(yè)和認(rèn)真負(fù)責(zé)等品質(zhì)。教師的言行舉止要注意形象和風(fēng)度,保持良好的職業(yè)形象,做到言行一致。
第五段:結(jié)語(yǔ)
教師的師德師風(fēng)和道德規(guī)范是教育教學(xué)工作的保障,也是教育教學(xué)質(zhì)量的核心。教師教育教學(xué)工作的成功與否,不僅與技能和素質(zhì)有關(guān),更與道德品質(zhì)和師德師風(fēng)有關(guān)。希望每一位教師能夠認(rèn)真履行職業(yè)使命,以良好的師德師風(fēng)和道德規(guī)范,為培養(yǎng)優(yōu)秀人才貢獻(xiàn)一份力量。
師德師風(fēng)師道的心得體會(huì)篇四
一、依法執(zhí)教。能認(rèn)真學(xué)習(xí)和宣傳馬列主義、xx和xx建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義,擁護(hù)黨的基本路線,全面貫徹國(guó)家教育方針,自覺(jué)遵守《教師法》等法律法規(guī),在教育教學(xué)中同黨和國(guó)家的方針政策保持一致,沒(méi)有違背黨和國(guó)家方針、政策的言行。
二、熱愛(ài)教育事業(yè),對(duì)工作盡職盡責(zé),能認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,認(rèn)真批改作業(yè),不敷衍塞責(zé)。
三、熱愛(ài)學(xué)生。關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生,尊重學(xué)生的人格,平等、公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格,耐心教導(dǎo),保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益,促進(jìn)學(xué)生全面主動(dòng)、健康發(fā)展。
四、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,為了不斷提高自己的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力,我能刻苦鉆研新教材,上網(wǎng)查閱資料,不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),探索教育教學(xué)規(guī)律,改進(jìn)教育教學(xué)方法,提高教育教學(xué)和科研水平。
五、團(tuán)結(jié)協(xié)作,謙虛謹(jǐn)慎,尊重,相互學(xué)習(xí)、相互幫助,維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信。
六、尊重家長(zhǎng)。主動(dòng)與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系,認(rèn)真聽(tīng)取意見(jiàn)和建議。
七、廉潔從教,堅(jiān)守高尚情操,發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神,自覺(jué)抑制社會(huì)不良風(fēng)氣影響,不利用職務(wù)之便謀取私利。
八、為人師表,模范遵守社會(huì)公德,衣著整潔得體,語(yǔ)言規(guī)范健康,舉止文明禮貌,嚴(yán)于律己,作風(fēng)正派,以身作則,注重身教。
存在的問(wèn)題
作風(fēng)還不夠扎實(shí),遇到困難不能知難而進(jìn),有時(shí)有人其自然、松懈的。在教學(xué)實(shí)踐中有時(shí)畏首畏尾,不能大刀闊斧的開(kāi)展工作。對(duì)學(xué)生的動(dòng)態(tài)了解的還不夠,因此解決上的問(wèn)題常常不能得心應(yīng)手。
今后的改進(jìn)方向
從上到行動(dòng)上,提高自己的工作責(zé)任心,樹立一切為學(xué)生服務(wù)的,提高自己的鉆研精神,不要遇難而退,要發(fā)揮敢于與一切困難作斗爭(zhēng)的和作風(fēng),刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí),做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。
師德師風(fēng)師道的心得體會(huì)篇五
師德、師風(fēng)、師道是教師必須遵循的三大標(biāo)準(zhǔn)。師德是指教師在教育教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)遵循的行為準(zhǔn)則和職業(yè)道德規(guī)范;師風(fēng)是指教師在教育教學(xué)活動(dòng)中表現(xiàn)出的心態(tài)和氣質(zhì);師道是指教師的教育教學(xué)理念和教學(xué)方式方法。在教育教學(xué)活動(dòng)中,師德、師風(fēng)、師道是相互協(xié)調(diào)、相互影響的,三者要齊頭并進(jìn),相輔相成,才能以身作則,影響學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。
第二段:做一名具備師德、師風(fēng)、師道的教師的感悟
學(xué)校是教師的“大本營(yíng)”,課堂是教師的“主戰(zhàn)場(chǎng)”。作為教師,我們不僅需要關(guān)注自身的教育教學(xué)能力,還需要重視自身的師德、師風(fēng)、師道。做好師德師風(fēng)師道,首先需要對(duì)教育教學(xué)有執(zhí)著的熱情和奉獻(xiàn)精神。我們需要經(jīng)常思考如何更好地傳授知識(shí),如何培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才。同時(shí),我們還需要保持謙虛謹(jǐn)慎的態(tài)度,不斷提升自身的教育教學(xué)水平,切實(shí)做好教學(xué)工作,為學(xué)生的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第三段:強(qiáng)化崗位責(zé)任,構(gòu)建師生和諧的教育環(huán)境
教育教學(xué)工作需要教師履行職責(zé),承擔(dān)教學(xué)任務(wù),同時(shí)還需要與學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)進(jìn)行交流。教師必須具備愛(ài)崗敬業(yè)、執(zhí)著奮斗的精神,承擔(dān)起為學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展付出努力的責(zé)任。同時(shí),教師還要注重與學(xué)生之間的溝通交流,尊重學(xué)生的個(gè)性差異,關(guān)注學(xué)生的思想和生活,建立良好的師生關(guān)系,為學(xué)生的成長(zhǎng)提供良好的環(huán)境和支持。
第四段:堅(jiān)守師德師風(fēng),提高教育實(shí)效
師德師風(fēng)的重要性不容忽視。作為教育工作者,我們不僅要在教學(xué)上下功夫,更要保留師者風(fēng)范、身體力行。在課堂上,我們需要保持巨大的耐心,耐心地幫助學(xué)生解決問(wèn)題,誠(chéng)懇地對(duì)待學(xué)生的每一個(gè)問(wèn)題,保證教學(xué)效果。同時(shí),我們還要堅(jiān)守職業(yè)道德,不斷提高教學(xué)水平、提升自身素質(zhì),才能真正影響學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展。
第五段:發(fā)揮師德師風(fēng)師道的作用,推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展
師德、師風(fēng)、師道不僅影響著教育教學(xué)質(zhì)量和教育教學(xué)效能,更關(guān)系著教育事業(yè)的發(fā)展。教師是教育中的領(lǐng)路人,在教育教學(xué)中頗有威望。因此,師德師風(fēng)師道的建立和堅(jiān)守,能夠引領(lǐng)教育的快速發(fā)展,提高教育水平,為學(xué)生帶來(lái)更多的機(jī)會(huì)和希望。
總之,師德師風(fēng)師道是教育教學(xué)工作者必須堅(jiān)守和遵守的基本原則,只有這樣,我們才能夠贏得學(xué)生和家長(zhǎng)的信賴和敬意,為教育事業(yè)的發(fā)展做出巨大的貢獻(xiàn)。
師德師風(fēng)師道的心得體會(huì)篇六
師德師道是教育工作者重要的基本素質(zhì),也是教師應(yīng)該遵循和踐行的道德規(guī)范。多年的從教經(jīng)驗(yàn)讓我深感到作為一名教師,需要有高尚的師德師行,才能真正成為學(xué)生們敬愛(ài)和尊重的榜樣。在這些年里,我積累了不少關(guān)于師德師道的心得體會(huì),接下來(lái)我將詳細(xì)談?wù)勎业捏w會(huì)。
第二段:明確師德的重要性
師德是教師應(yīng)該具備的品質(zhì),它涵蓋了教師的言行舉止、道德修養(yǎng)和責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)确矫妗W鳛榻逃ぷ髡?,教師扮演著教育引領(lǐng)者的角色,他們不僅僅是知識(shí)的傳授者,更是學(xué)生道德觀念養(yǎng)成的引導(dǎo)者。良好的師德可以為學(xué)生們塑造正確的人生觀、價(jià)值觀,對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展起到重要的幫助作用。
第三段:養(yǎng)成良好的師德師行
為了養(yǎng)成良好的師德師行,教師需要具備高度的責(zé)任心和敬業(yè)精神。首先,教師要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的需求和成長(zhǎng),積極引導(dǎo)他們改造不良習(xí)慣,養(yǎng)成良好的品德和行為習(xí)慣。教師還應(yīng)該尊重學(xué)生,不歧視、厭棄或者嘲笑任何一個(gè)學(xué)生,堅(jiān)持公正公平的原則對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。同時(shí),教師應(yīng)該時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的狀態(tài),及時(shí)補(bǔ)充新知識(shí)和教學(xué)技巧,為自己的教學(xué)水平提高提供保障。
第四段:具體的師德師行體現(xiàn)
作為教師,我一直堅(jiān)持用心去教育每一個(gè)學(xué)生,關(guān)心學(xué)生的身心健康。每天上課之前,我會(huì)花一些時(shí)間準(zhǔn)備課程,確保教學(xué)內(nèi)容的充實(shí)和準(zhǔn)確性。在課堂上,我注重與學(xué)生的互動(dòng)和交流,鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn),培養(yǎng)他們的思辨能力和創(chuàng)新能力。此外,我會(huì)給每一個(gè)學(xué)生制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃,關(guān)注他們的學(xué)習(xí)進(jìn)步并及時(shí)進(jìn)行反饋,幫助他們克服困難。除了在教學(xué)方面,我也時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的生活狀態(tài),了解他們的家庭背景和親友關(guān)系,盡力幫助他們解決問(wèn)題。
第五段:總結(jié)
師德師道對(duì)于一個(gè)教師來(lái)說(shuō)至關(guān)重要,它關(guān)系到學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展,對(duì)學(xué)生的示范作用不可小覷。通過(guò)多年從教的經(jīng)驗(yàn),我體會(huì)到良好的師德師行能夠贏得學(xué)生的尊敬和依賴,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。作為一名教育工作者,我們應(yīng)該時(shí)刻提醒自己遵循師德師行,不斷提高自己的職業(yè)素養(yǎng)和道德水準(zhǔn),為學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。只有在不斷完善自身的同時(shí),我們才能夠更好地將正確的道德觀念傳遞給學(xué)生,為他們的未來(lái)鋪路。
師德師風(fēng)師道的心得體會(huì)篇七
作為一名教師,一直以來(lái),我都視師德師道為教育工作的靈魂和核心。多年的從教生涯,讓我深深體會(huì)到了師德師道的重要性和作用。在這里,我將從師德的內(nèi)涵、師德的重要性、師道的要求、師道的實(shí)踐以及我的體會(huì)和感悟等方面展開(kāi)敘述。
首先,師德內(nèi)涵豐富多樣,旨在啟迪學(xué)生心智,培養(yǎng)和引領(lǐng)學(xué)生的道德品質(zhì)。師德包括道德修養(yǎng)、道德責(zé)任等方面的要求,更是教師從事教育教學(xué)事業(yè)的首要條件。同時(shí),師德還包含著勤奮好學(xué)的進(jìn)修精神、敬業(yè)奉獻(xiàn)的職業(yè)道德、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作作風(fēng)等。作為一名教師,我們應(yīng)該不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng),提高自身的綜合素質(zhì),力求成為學(xué)生的榜樣和引導(dǎo)者。
其次,師德在教育工作中的重要性不可低估。師德高尚和過(guò)硬的師德是促進(jìn)教育事業(yè)健康發(fā)展的基礎(chǔ)和保障。一位德高望重的教師,不僅能夠以道德榜樣的力量影響學(xué)生,更能夠樹立起學(xué)校的良好形象,獲得家長(zhǎng)和社會(huì)的認(rèn)可和信任。另外,師德也直接影響著教師的教學(xué)效果和教育水平。只有教師具備了高尚的品德和優(yōu)秀的道德意識(shí),才能夠更好地教育和引導(dǎo)學(xué)生,提高教學(xué)質(zhì)量。
然后,師道是教師要達(dá)到的一種高尚境界和要求。師道要求教師具備崇高的精神追求和家國(guó)情懷。教師應(yīng)該忠誠(chéng)于國(guó)家和教育事業(yè),將學(xué)生的養(yǎng)成教育和素質(zhì)培養(yǎng)放在首位。同時(shí),教師還應(yīng)該注重專業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng),提高自身的教學(xué)能力和教育水平。只有具備深厚的學(xué)識(shí)和廣泛的知識(shí)面,教師才能夠更好地履行教育使命,為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展提供良好的條件和指導(dǎo)。
再者,師道的實(shí)踐需要教師付出艱辛努力。教師要通過(guò)日常的言傳身教、真情關(guān)懷和耐心引導(dǎo)等方式,為學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和道德觀。教師應(yīng)該注重對(duì)學(xué)生的思想引導(dǎo)和人格塑造,幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的志向和良好的行為習(xí)慣。同時(shí),教師還應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的個(gè)別特點(diǎn)和需求,為每一位學(xué)生提供個(gè)性化的教育和關(guān)愛(ài)。
最后,我在長(zhǎng)期從教的過(guò)程中有著深刻的體會(huì)和感悟。師德師道不僅僅是一件紙面上的事情,更是需要我們付出實(shí)際行動(dòng)和努力去體現(xiàn)的。作為一名教師,我深深感受到了教育事業(yè)的神圣和偉大。只有心懷教育的初心和使命,才能夠真正做到對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)教育事業(yè)負(fù)責(zé)。通過(guò)教育,我看到了學(xué)生們漸漸成長(zhǎng)為獨(dú)立、自信、有愛(ài)心的人,這是師德和師道的真正體現(xiàn)。
總而言之,師德師道是教育工作者必須具備的基本素質(zhì)和道德標(biāo)準(zhǔn)。它不僅是教師從事教育事業(yè)的內(nèi)在要求,更是促進(jìn)教育事業(yè)健康發(fā)展的重要保障。面對(duì)瞬息萬(wàn)變的教育改革和科技發(fā)展,教育工作者需要不斷提高自身的師德師道素質(zhì),努力做到誨人不倦、言傳身教,為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育資源和教育環(huán)境,為實(shí)現(xiàn)教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展而不懈努力。
師德師風(fēng)師道的心得體會(huì)篇八
在教育行業(yè),師德師風(fēng)師道一直以來(lái)都是被高度關(guān)注和重視的話題,作為教師,保持良好的師德師風(fēng)師道是每個(gè)人義不容辭的職責(zé)。在我的教育工作中,我不斷地學(xué)習(xí)、探索,不斷提升自己的品德和職業(yè)素養(yǎng),不斷反思自我,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提高自己的師德水平。通過(guò)這些努力,我在自我修養(yǎng)方面獲得了很多成功的心得與體會(huì),這也是我希望與大家分享的主題。
第二段:培養(yǎng)正確的師德觀念
要成為一名好老師,首先要具備正確的師德觀念。作為學(xué)校教師,我們要認(rèn)真履行自己的職責(zé),對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),尊重學(xué)生,珍視學(xué)生的每一個(gè)成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。與此同時(shí),我們還要準(zhǔn)確把握師道的內(nèi)涵,時(shí)刻保持自己高尚的師風(fēng),為學(xué)生成為堅(jiān)強(qiáng)、獨(dú)立、自信的人做出積極的貢獻(xiàn)。我們應(yīng)該從整體上想象自己的情況,做到經(jīng)常以學(xué)生發(fā)展為目標(biāo),真正關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng),為學(xué)生創(chuàng)造更多的實(shí)際機(jī)會(huì)。
第三段:營(yíng)造優(yōu)良的師德師風(fēng)文化
建立一種良好的師德文化與師風(fēng)氛圍,能夠增強(qiáng)教師的責(zé)任感與使命感,讓學(xué)生在優(yōu)良的氛圍下學(xué)習(xí),促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)。因此,我經(jīng)常與同事們討論如何加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)部的文化建設(shè)。我們認(rèn)真開(kāi)展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和師資培訓(xùn),定期組織討論班會(huì),共同研究解決工作中遇到的難題與困難,交流良好經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),為優(yōu)良的校園文化做出貢獻(xiàn)。
第四段:普及師德師風(fēng)師道知識(shí)
建設(shè)優(yōu)秀的師德,最重要的是對(duì)教師職業(yè)倫理和師德要求的全面了解。因此,我們要把師德師風(fēng)師道知識(shí)普及給更多的學(xué)生和教師。通過(guò)各種途徑和方式傳授知識(shí),以提高教師的師德修養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)。同時(shí),我們也積極參與工作組成員的工作,分享各自的工作經(jīng)驗(yàn)和方法,增加相互之間的交流和理解。
第五段:總結(jié)
培養(yǎng)良好的師德師風(fēng),是教師肩負(fù)的神圣使命,也是教育工作的主旨和方向。教育行業(yè)是一個(gè)高度關(guān)注師德師風(fēng)師道的行業(yè)。我們要學(xué)會(huì)不斷反思、總結(jié),積極改進(jìn)自己,提高職業(yè)水平。無(wú)論是匹敵知行合一,還是明正揚(yáng)揚(yáng)地鑄就師道,師德師風(fēng)都需要長(zhǎng)久的堅(jiān)守和實(shí)踐,希望我和教育工作者能夠一起努力,為培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)生,為建設(shè)更美好的教育事業(yè)做出貢獻(xiàn)。
師德師風(fēng)師道的心得體會(huì)篇九
時(shí)光流逝,我從事教育工作已將近九個(gè)年頭。在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下,再加上自己主觀的努力,我在工作上取得了一定的成績(jī)。回顧已經(jīng)過(guò)去的工作、學(xué)習(xí),和近期的師德師風(fēng)學(xué)習(xí),對(duì)于如何做一名讓人民滿意的教師。作一自我剖析。
一、做人民滿意的教師,要有博大的愛(ài)心。
1、師愛(ài)是踐行“三個(gè)代表”重要思想,為構(gòu)建和諧社會(huì)而努力的要求。正如人民教育家陶行知先生說(shuō)的:“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去。”教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)是無(wú)私的,不帶半點(diǎn)功利的;師之愛(ài)不同于父母的親情之愛(ài),這種愛(ài)要著眼于對(duì)全體學(xué)生的培養(yǎng),著眼于學(xué)生德、智、體、美等多方面全面發(fā)展。是教師對(duì)國(guó)家、社會(huì)、人民負(fù)責(zé)的強(qiáng)烈的使命感和責(zé)任感的反映。
2、師愛(ài)是實(shí)施素質(zhì)教育的要求。今年九月一正式實(shí)施的新《義務(wù)教育法》把素質(zhì)教育正式寫入法律,而素質(zhì)教育的核心是培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。因此教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)就要落實(shí)“以人為本”的素質(zhì)教育的理念,要注重對(duì)學(xué)生的人文關(guān)懷和精神扶持,成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。具體表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的人格的尊重上。平等地看待每一位學(xué)生,關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生,嚴(yán)格要求每一位學(xué)生。要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,和諧發(fā)展。要充分發(fā)揮學(xué)生主體性、獨(dú)立性、創(chuàng)造性,鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)和參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),使學(xué)生的潛力得到充分發(fā)展。為學(xué)生的成功做出不懈的努力,要使學(xué)生在獲得科學(xué)文化的同時(shí),獲得精神的成長(zhǎng),形成健全的人格。豐富兒童的精神世界,使學(xué)生“獲得愛(ài)、懂得愛(ài)、學(xué)會(huì)愛(ài)。
3、師愛(ài)是依法執(zhí)教的必然要求。依法治國(guó)已深入人心,“尊重教師,嚴(yán)禁體罰學(xué)生”是義務(wù)教育法中的條文,但是是社會(huì)和家長(zhǎng)更多的是只記住后者?!肮靼糁鲁鲂⒆印蹦鞘顷惻f的教育觀念,也只是家長(zhǎng)自己的素質(zhì)問(wèn)題。老師想通過(guò)簡(jiǎn)單粗暴的方式使學(xué)生服你,那是不持久的,也是文明社會(huì)所不允許的,也是無(wú)能的表現(xiàn),更是狹愛(ài)的所謂“恨鐵不成鋼”般愛(ài)心的體現(xiàn)。實(shí)際是缺乏愛(ài)心的表現(xiàn),是以“嚴(yán)格要求、為了學(xué)生好”為理由,做與愿違的事,即好心做壞事。如何避免呢?關(guān)鍵是樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀、學(xué)生觀,要學(xué)會(huì)寬容,要堅(jiān)持表?yè)P(yáng)為主,懲罰為輔的原則,要堅(jiān)決擯棄用體罰的方式教育學(xué)生。
二、做人民滿意的教師,要有強(qiáng)烈的進(jìn)取精神。
當(dāng)今時(shí)代知識(shí)經(jīng)濟(jì)已見(jiàn)端倪,現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)終身學(xué)習(xí)的社會(huì),教育教學(xué)同樣處于與時(shí)俱進(jìn)的狀態(tài),所以,要能適應(yīng)時(shí)代的要求,更好地完成教育教學(xué)任務(wù),一定要樹立終身學(xué)習(xí)觀念,提高可持續(xù)發(fā)展的潛力。具體要作到提高業(yè)務(wù)修養(yǎng),不斷學(xué)習(xí),改進(jìn)、完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu),能適應(yīng)教育不斷發(fā)展的需要;敢于創(chuàng)新,制定個(gè)人的奮斗目標(biāo),不斷追求成功;敢于進(jìn)行教育教學(xué)改革,始終站在教改的前沿,走持續(xù)發(fā)展的道路。
三、做人民滿意的教師,要有無(wú)私奉獻(xiàn)的品德。
教師需要一種奉獻(xiàn)精神,建立平等的思想,建立服務(wù)育人的理念;為教育事業(yè),為學(xué)校的發(fā)展奉獻(xiàn)自己的一切,在下一代的健康成長(zhǎng)、全面發(fā)展中實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。陶行知先生說(shuō):“要人敬的,必先自敬,重師首先師自重?!苯處熓窍冗M(jìn)科學(xué)文化傳播的使者,所以,我們首先必須是一個(gè)“文化人”,不斷學(xué)習(xí)汲取營(yíng)養(yǎng),無(wú)私的奉獻(xiàn)給學(xué)生,能以一種積極向上的時(shí)代精神去感召下一代。
今年由于身體健康的原因,學(xué)校對(duì)我的工作給予照顧,但是我不能放松要求,應(yīng)該努力工作;更要顧全大局,師德總結(jié)。不能以此為理由為自己開(kāi)脫責(zé)任。黨和政府培養(yǎng)我這么多年,我應(yīng)該以積極樂(lè)觀的態(tài)度去工作,這也利于戰(zhàn)勝疾病。
四、做人民滿意的教師,要有健康的人格。
教育無(wú)小事,教師的一言一行都是學(xué)生關(guān)注的方面,往往起著一種潛移默化的影響作用。而這些作用又往往是通過(guò)那些看似不起眼的細(xì)節(jié)實(shí)現(xiàn)的,因?yàn)閷W(xué)生眼中的教師都是具體的,而教師又是學(xué)生心目中的“權(quán)威式人物”。所以,我們必須注重從小節(jié)抓起,重視人格的修煉。我要以先進(jìn)的人生觀、價(jià)值觀、世界觀影響學(xué)生。作為學(xué)生的榜樣,引路人,要做到為人師表,時(shí)刻銘記-——從我做起,從小事做起,從今天做起!我要以自身良好的師德形象帶動(dòng)更多的具有高素質(zhì)人的誕生,培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)代人具有的素養(yǎng)。
五、認(rèn)真分析上述內(nèi)容,做一名讓人民滿意的人民教師,我提出以下幾點(diǎn)整改措施:
1、工作的經(jīng)驗(yàn)還不夠豐富,這需要我平時(shí)多向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教,同時(shí)注意也要注意這方面的積累。
2、理論學(xué)習(xí)不夠深入,缺乏深刻的認(rèn)識(shí),理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐操作存在距離,有些只能是想法,并沒(méi)有演化為具體的做法。
3、工作上膽子不夠大,有瞻前顧后的思想,惟恐事情做的不到位。而實(shí)際上思想包袱背的越重,工作反而越難開(kāi)展。這需要我解放思想,放下包袱,本著只要立足點(diǎn)站穩(wěn),基本點(diǎn)站牢的原則,大膽、細(xì)致地開(kāi)展本職工作。
在工作中暴露出問(wèn)題是正常的,關(guān)鍵是如何面對(duì)這些問(wèn)題,更好地提升自己的認(rèn)識(shí),加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),增長(zhǎng)自己的才干。而這次"做讓人民滿意的教師"教育活動(dòng)的開(kāi)展,正好提供給我一次剖析自我、總結(jié)自我的寶貴機(jī)會(huì)。借此東風(fēng),我希望能夠在今后的工作中百尺竿頭,更進(jìn)一步,能夠有更大的成績(jī)。
師風(fēng)師德學(xué)習(xí)心得體會(huì)(五)
師德師風(fēng)師道的心得體會(huì)篇十
在師德師風(fēng)教育活動(dòng)中,先進(jìn)教師的精神和行為凈化了我們的心靈,激發(fā)了我們教書育人的熱情。你知道特殊教育在師德和師風(fēng)方面的經(jīng)驗(yàn)嗎?讓我們看看最新的5篇關(guān)于教師道德和風(fēng)格的特殊教育經(jīng)歷的文章。歡迎通過(guò)學(xué)習(xí)咨詢教師職業(yè)道德和風(fēng)格1特殊教育的經(jīng)驗(yàn),我更清楚地知道,從事教育工作的教師必須提高道德和作風(fēng),成為一名好的教育工作者。好的教師必須熱愛(ài)自己的崗位,努力工作,并以強(qiáng)烈的職業(yè)感、責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神取得成果。其次,從三個(gè)方面闡述了愛(ài)與奉獻(xiàn)在師德、作風(fēng)中的重要地位:
社會(huì)上有很多職業(yè),其中教師職業(yè)是最神圣、最受尊重的職業(yè)。一個(gè)熱愛(ài)教育、獻(xiàn)身教育的教師必須深刻理解教師職業(yè)的重要性。如果從事這一職業(yè)的人沒(méi)有良好的師德和師風(fēng),他們?nèi)绾文軌蚣缲?fù)起社會(huì)的重托,對(duì)學(xué)生的身心產(chǎn)生具體的影響?如何為國(guó)家培養(yǎng)有用的人才?一個(gè)有專業(yè)意識(shí)的教師首先會(huì)把他的職業(yè)生涯與國(guó)家的發(fā)展和民族的振興聯(lián)系起來(lái)。認(rèn)識(shí)到他們的職業(yè)不僅是教學(xué),而且是為國(guó)家培養(yǎng)新人。職業(yè)意識(shí)使教師知道自己是一個(gè)接受社會(huì)信任的人,對(duì)學(xué)生的身心有著特定的影響。
教師的言行潛移默化地影響著學(xué)生的思想、行為和素質(zhì)。學(xué)生喜歡模仿老師的言行,這將對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)產(chǎn)生終身影響。因此,教師必須始終為學(xué)生樹立良好的榜樣,做學(xué)生首先要做的事情。堅(jiān)持自律。教師只有形成強(qiáng)烈的職業(yè)意識(shí),才能充分發(fā)揮自身的生命價(jià)值,為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。因此,專業(yè)感是教師道德和風(fēng)格的前提。三、教師強(qiáng)烈的敬業(yè)精神是教師道德和風(fēng)格的條件。敬業(yè)精神來(lái)源于專業(yè)感。責(zé)任感是一種堅(jiān)定的職業(yè)信念。它是把你的工作提升到偉大事業(yè)的高度,審視你的追求,相信你的選擇,不管你遇到什么困難。當(dāng)我們選擇教育時(shí),我們應(yīng)該對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔,不管名利如何,積極主動(dòng),努力創(chuàng)新。
師德師風(fēng)師道的心得體會(huì)篇十一
師德和師道是對(duì)于教師職業(yè)道德的兩個(gè)不同的方面。師道是指教師應(yīng)該秉持的道德標(biāo)準(zhǔn),也是一種遵照職業(yè)規(guī)范的職業(yè)操守,而師德則是職業(yè)道德的體現(xiàn),需要從學(xué)生的角度思考和處理問(wèn)題。作為一名教育工作者,我們需要時(shí)刻保持對(duì)于師道師德的高度關(guān)注,將其融入到教學(xué)工作和生活中去。
第二段:師道
教師的師道是指他們應(yīng)當(dāng)遵循的行業(yè)準(zhǔn)則和行為規(guī)范,包括堅(jiān)持教育公正、不偏不倚地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,尊重學(xué)生的個(gè)性和差異,關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展,關(guān)愛(ài)師生關(guān)系等等。在實(shí)際工作中,我們要積極發(fā)揮“榜樣”的作用,做到言傳身教,在課堂教學(xué)中、與同事互動(dòng)中、與學(xué)生互動(dòng)中在言行上始終以師道的規(guī)范約束自己。同時(shí),在與學(xué)生溝通中,我們必須秉持開(kāi)放心態(tài),傾聽(tīng)學(xué)生意見(jiàn),尊重他們的不同觀點(diǎn),保證教育的公正性,承擔(dān)起培育未來(lái)的重任。
第三段:師德
師德是教師應(yīng)該堅(jiān)守的道德底線,它充分彰顯了教育工作者的崇高使命和職業(yè)素養(yǎng)。師德主要包括教育敬業(yè)精神與責(zé)任心,尊重學(xué)生合理需求,幫助學(xué)生解決問(wèn)題,在工作中嚴(yán)守誠(chéng)信,不做傷害學(xué)生的事情。同時(shí),在與學(xué)生交流中,我們必須堅(jiān)守誠(chéng)信和原則,守護(hù)教育的公正性和專業(yè)性,拒絕貪污腐敗、拒絕徇私舞弊。教師身上所彰顯的高尚品格和良好作風(fēng)將會(huì)引領(lǐng)一代又一代學(xué)生前進(jìn)。
第四段:心得
要做一名優(yōu)秀的教育工作者,要時(shí)刻堅(jiān)守師道與師德,始終保持正直、善良、服務(wù)的態(tài)度去做事。具體來(lái)說(shuō),我們應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)生活中的師德典型案例,透徹了解當(dāng)今教育的實(shí)際需求,把握教學(xué)工作的方向,時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的心理需求,有耐心、有愛(ài)心,為學(xué)生提供個(gè)性化的輔導(dǎo)和關(guān)注,做到“以人為本”,并提高自己多種技能,不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。
第五段:總結(jié)
作為一名教育工作者,秉承師道與師德,提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)是我們的基本職責(zé)。在工作中我們不僅要端尊師威,也要受到學(xué)生的尊重,充分體現(xiàn)教育工作者的社會(huì)價(jià)值。因此,我們應(yīng)該時(shí)刻提高自身的師德師道修養(yǎng),為學(xué)生的成長(zhǎng)添磚加瓦,以身作則,影響著一代代學(xué)生。
師德師風(fēng)師道的心得體會(huì)篇十二
師道師德是每一個(gè)教師的基本素質(zhì)和職業(yè)操守。在日常教育教學(xué)活動(dòng)中,我們必須時(shí)刻牢記師德,尊重學(xué)生、關(guān)注學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生,用我們的言行影響學(xué)生,讓他們能夠在教育的大環(huán)境下茁壯成長(zhǎng)。
第二段:師道
教師的師道應(yīng)包含“知、情、能、倫”四個(gè)方面。知指的是知識(shí),只有具備豐富的學(xué)科知識(shí),才能夠愉悅地教學(xué),使學(xué)生吸收知識(shí)。情指的是情感,只有有愛(ài)心與責(zé)任心,才能夠與學(xué)生產(chǎn)生深厚的情感。能指的是能力,只有具備良好的能力,才能夠教出高素質(zhì)的學(xué)生。倫指的是道德倫理,只有具備正確的價(jià)值觀,才能夠避免在教育活動(dòng)中違背職業(yè)道德,對(duì)學(xué)生產(chǎn)生負(fù)面影響。
第三段:師德
師德是教師為人師表、帶德育于日常教育教學(xué)活動(dòng)中所應(yīng)該具備的一個(gè)內(nèi)在品質(zhì)。教師的師德包含多方面,如言辭文雅、整潔有序的外表、教育行為的正確性、良好的人際關(guān)系等。師德還意味著教師要嚴(yán)格遵守教育法律法規(guī),不得違反或者失信諾言。
第四段:師德與學(xué)生心理
學(xué)生的心理發(fā)展過(guò)程是復(fù)雜的,根據(jù)年齡、性別、家庭背景、文化程度等多方面因素,學(xué)生的心理特征不同。因此,教師在做好課程教學(xué)的同時(shí),必須了解學(xué)生的心理特點(diǎn)。另外,教師在應(yīng)對(duì)學(xué)生時(shí)應(yīng)當(dāng)注意發(fā)現(xiàn)、理解和引導(dǎo)學(xué)生,通過(guò)自己的榜樣和言行舉止影響學(xué)生的思想、情感和行為,起到潛移默化、言傳身教的作用。
第五段:結(jié)語(yǔ)
師德是教育事業(yè)的靈魂,是每個(gè)老師必須堅(jiān)守的底線。只有具備良好的師道和師德,教師才能更好地把握教育的本質(zhì),切實(shí)提高自身的素質(zhì),優(yōu)化教育教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生在教育教學(xué)中受惠無(wú)窮,茁壯成長(zhǎng),成為有用的人才,為我們的國(guó)家貢獻(xiàn)力量。所以,我們教師應(yīng)當(dāng)把教育事業(yè)視為自己職業(yè)理想,踏實(shí)地將師道師德做到最好。
師德師風(fēng)師道的心得體會(huì)篇十三
有人說(shuō),一個(gè)學(xué)生就是一首詩(shī),一個(gè)心靈就是一個(gè)世界,學(xué)習(xí)師德師風(fēng)的心得體會(huì)范文。愛(ài)學(xué)生就是要對(duì)每一個(gè)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的真愛(ài),愛(ài)得深,愛(ài)得嚴(yán)。感動(dòng)著他們的感動(dòng),痛苦著他們的痛苦,收獲著他們的收獲,成功著他們的成功,在學(xué)生心靈的沃土根植美好和夢(mèng)想。
(一)、用親和之心架設(shè)教育之橋
我經(jīng)常這樣捫心自問(wèn):做一名優(yōu)秀的教師,最重要的究竟是什么,優(yōu)美的語(yǔ)言,廣博的知識(shí),還是豐富的經(jīng)驗(yàn)?終于,我發(fā)現(xiàn),這些都是一名優(yōu)秀教師不可或缺的優(yōu)秀品質(zhì),但更重要的是有愛(ài)心,是穿越心靈的無(wú)私的真愛(ài)。師愛(ài),發(fā)自內(nèi)心深處的真愛(ài),是師德的老師的體貼,關(guān)愛(ài)使他們感到舒暢、親切,一句恰如其分的贊揚(yáng)和關(guān)心遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)冷冰冰的指責(zé),這就是親和力的作用。教育是育人的偉業(yè),用真心觸動(dòng)他們的心弦,也同樣收獲他們真誠(chéng)的愛(ài)。核心,它是熊熊的火炬,能點(diǎn)燃學(xué)生的夢(mèng)想;它是指路的明燈,能照亮學(xué)生前進(jìn)的路程“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去”,這心,就是為師者赤誠(chéng)的真心,如春風(fēng)化雨,點(diǎn)點(diǎn)滴滴滋潤(rùn)學(xué)子心田。,師德,決不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,而是一種無(wú)私精神的體現(xiàn),一種不息的師魂!
(二)、用無(wú)私之心鋪就事業(yè)之路
教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)該是博大無(wú)私、寬廣無(wú)邊的,也是無(wú)微不至的。教師,可以感染同事,同心同德,齊心協(xié)力;可以感染家長(zhǎng),樹立威信,真誠(chéng)溝通;可以感染學(xué)生,積極進(jìn)取,勤奮努力;我們更可以感動(dòng)社會(huì),愛(ài)崗敬業(yè)。
(三)、用研究者之心搭建教學(xué)之梯
(四)、言傳身教、嚴(yán)格要求是提高教學(xué)質(zhì)量的催化劑
中國(guó)古代教育家孔子曰:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。”教育實(shí)踐表明,教師的道德品質(zhì)、治學(xué)態(tài)度、工作作風(fēng)、生活態(tài)度,乃至一言一行,都直接或間接地影響學(xué)生的心靈。正因?yàn)檠詡魃斫踢@種特殊的育人效用,使為人師表成為一種重要的教育手段和途徑。因此培養(yǎng)人才的素質(zhì)主要取決于教師的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。
教師要在學(xué)生心目中樹立崇高的威信,首先必須具有淵博的知識(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。教師的言行對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用,有時(shí)簡(jiǎn)單的一句話會(huì)給學(xué)生留下終生難忘的印象。教師展示的不僅是豐富的科學(xué)知識(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)風(fēng)范、解決問(wèn)題的方式方法,而且還有教師的個(gè)性及心理素質(zhì)。教師在課堂上的一言一行,學(xué)生盡收眼底,因而教師在課堂上所表現(xiàn)的優(yōu)良品質(zhì)會(huì)潛移默化地感染學(xué)生,在“教書”同時(shí)起著“育人”的良好作用。其次還要嚴(yán)以自律,嚴(yán)格要求,以身作則,作身先士卒的垂范。另外還要關(guān)心熱愛(ài)學(xué)生,課后傾聽(tīng)學(xué)生的聲音做學(xué)生的良師益友。愛(ài)是人類的情感之一,情感就是人們對(duì)于客觀事物是否符合個(gè)人需要而產(chǎn)生的態(tài)度及情緒體驗(yàn),它在教育過(guò)程中具有巨大的作用。
(五)、根據(jù)新時(shí)期學(xué)生的特點(diǎn)啟迪學(xué)生心靈
現(xiàn)在的學(xué)生究竟有哪些特點(diǎn)?這是教師在教書育人過(guò)程中要注意的問(wèn)題。教書育人的指導(dǎo)思想一定要突出時(shí)代性,適應(yīng)培養(yǎng)現(xiàn)代化建設(shè)所需要的人才。教師在教學(xué)中要通過(guò)多種渠道掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),采取適合于學(xué)生心理特點(diǎn)的措施加以誘導(dǎo),使學(xué)生牢固樹立起正確的思想觀點(diǎn),明確學(xué)習(xí)目的和任務(wù)。針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)多開(kāi)展一些健康有益的課外活動(dòng),把學(xué)生吸引到正面來(lái),寓教育于各種活動(dòng)之中。如經(jīng)常開(kāi)展紀(jì)律法制教育,增強(qiáng)他們的紀(jì)律法制觀念,使他們懂得遵紀(jì)守法的道理。
教書和育人是緊密聯(lián)系在一起的,這是人類社會(huì)教育過(guò)程中所共有的特征,也是教育規(guī)律的客觀要求。教學(xué)活動(dòng)不是隨意性的,而是根據(jù)一定社會(huì)所確定的教育目的和任務(wù)的要求,教師按規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容,有目的、有計(jì)劃地傳授給學(xué)生,使學(xué)生掌握一定知識(shí),形成一定的知識(shí)體系,成為一定社會(huì)所需要的人。所以,教書只是手段,育人才是目的。教書和育人是緊密聯(lián)系在一起的,這是一條最基本的教育規(guī)律。將教書和育人割裂,只顧教書,不管育人,這不僅是淡忘了自己的社會(huì)角色,缺乏職業(yè)道德,而且是對(duì)黨的教育方針和社會(huì)主義教師神圣職責(zé)的褻讀。每個(gè)教師都要遵循教育規(guī)律,不僅要做好專業(yè)知識(shí)的傳播者,還要自覺(jué)當(dāng)好正確政治方向的引導(dǎo)者和高尚心靈的塑造者,才不愧為合格的人民教師。
師風(fēng)師德學(xué)習(xí)心得體會(huì)(三)
師德師風(fēng)師道的心得體會(huì)篇十四
素質(zhì)教育的核心是“教書育人”,教師要有自己的職業(yè)操守,認(rèn)真履行教書與育人雙重職責(zé),依法執(zhí)教。文件就加強(qiáng)師德建設(shè),規(guī)范普通中小學(xué)教師的教育學(xué)習(xí)師德建設(shè)心得體會(huì)教學(xué)行為提出了中肯的建議,現(xiàn)將學(xué)習(xí)體會(huì)總結(jié)如下:
文件中提出教師要自覺(jué)踐行《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,有利于增強(qiáng)教師依法執(zhí)教的意識(shí),認(rèn)真履行教書育人的雙重職責(zé),社會(huì)的發(fā)展需要高素質(zhì)的人才。在教育教學(xué)中,教師要學(xué)會(huì)尊重學(xué)生的人格,教育應(yīng)該是溫馨的,可以沁人心脾,潤(rùn)物無(wú)聲。我們的教育應(yīng)該多一些欣賞,少一些懲罰,以自身的人格魅力和學(xué)識(shí)魅力征服學(xué)生,教育是服務(wù)性的行業(yè),我們要樹立以人為本師德建設(shè)心得體會(huì)的育人觀,做到學(xué)為師,行為范。
認(rèn)真履行教師的職責(zé)。在不加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的前提下提高教育教學(xué)質(zhì)量,積極探索適合學(xué)生身心發(fā)展的教學(xué)模式,打造高效課堂。這要求我們要認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,做到備學(xué)情、備知識(shí)、備教法、備學(xué)法,對(duì)課堂出現(xiàn)的問(wèn)題要有預(yù)知性,提高自己駕馭課堂的能力。認(rèn)真批改每一次作業(yè),特別是幫助學(xué)生糾正學(xué)習(xí)中的錯(cuò)誤,教會(huì)學(xué)生有效學(xué)習(xí)的方法,提高學(xué)習(xí)能力,才能收到事半功倍的效果。
要開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。通過(guò)多種活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力,是課外活動(dòng)成為課堂教學(xué)的延伸。同時(shí),要注意加強(qiáng)與家長(zhǎng)的教育溝通,形成教育合力,全面了解學(xué)生的動(dòng)向,積極開(kāi)展有效的教育行為,增強(qiáng)教育教學(xué)的有效性,使學(xué)生在學(xué)習(xí)中享受到教育的快樂(lè)。
在教學(xué)中努力做到公平公正。溫說(shuō):“公平公正是太陽(yáng)底下最光輝的太陽(yáng)?!逼降鹊膶?duì)待每一個(gè)學(xué)生,尊重學(xué)生之間的差異,面向全體學(xué)生實(shí)施教育教學(xué),不放棄每一個(gè)學(xué)生,特別是后進(jìn)生,應(yīng)對(duì)他們傾注更多的關(guān)愛(ài),以愛(ài)的智慧喚起他們學(xué)習(xí)的興趣,以愛(ài)心點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)智慧,讓自己的學(xué)生享受到最陽(yáng)光、最透明的教育,享受到教育成長(zhǎng)中的幸福,這也是我作為老師最大的幸福。
師德師風(fēng)體會(huì)
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