寫心得體會(huì)是對(duì)自己一段時(shí)間內(nèi)所做所學(xué)的總結(jié)和歸納，是對(duì)自己成長(zhǎng)的一種記錄。寫心得體會(huì)時(shí)要注重自我反思和批評(píng)，對(duì)自己的不足進(jìn)行深刻的剖析和反思。小編整理了一些精彩的心得體會(huì)分享給大家，希望能夠激發(fā)更多思考。
算法思維心得體會(huì)篇一
思維是人類最為基本、最為普遍的心理活動(dòng)。思維能力的高低不僅關(guān)乎個(gè)體的知識(shí)水平和生活質(zhì)量，更牽動(dòng)著整個(gè)社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展。在我長(zhǎng)期的思維實(shí)踐中，我逐漸形成了一些思維心得體會(huì)。今天我想在這里分享一下我的思維之路，希望能對(duì)大家有所啟發(fā)。
第一段：審視思維局限
思維局限是指人類在思考和行動(dòng)過程中，由于種種原因而無法理性地分析問題、作出決策或者完善行動(dòng)計(jì)劃的狀況。每個(gè)人都有自己的思維局限，這些局限來自于我們對(duì)自己和外界的觀察和認(rèn)識(shí)，也來自于我們的生活環(huán)境和文化背景。面對(duì)思維局限，我們需要正視它，了解它，探究它的本質(zhì)，逐步打破它的限制。
第二段：拓寬思維邊界
人類的思維邊界可以被拓寬。這需要我們對(duì)自己的認(rèn)知和知識(shí)結(jié)構(gòu)進(jìn)行不斷的調(diào)整和更新。當(dāng)我們不斷接受新的知識(shí)和思維方式，增加自己的見識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，我們的思維邊界就越來越寬廣。這樣，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己對(duì)事物的理解和認(rèn)識(shí)變得更加深入，思維和行動(dòng)也更加靈活和自由。
第三段：思考方法與系統(tǒng)
在日常的思考和決策過程中，我們需要建立一套系統(tǒng)的思考方法。這些思考方法不僅可以規(guī)范我們的思考過程，使其更加科學(xué)、高效，而且可以通過不斷的實(shí)踐精進(jìn)自己的思維能力。常用的思考方法包括邏輯思維、因果推理、比較分析、歸納與演繹等等。當(dāng)我們掌握了這些思考方法，我們就能夠根據(jù)不同的情況選擇不同的思考方式，更快找到問題的解決方案。
第四段：多角度思考
思考問題時(shí)，我們需要用多角度的方法去思考。這樣可以避免單向思維、偏見以及盲目信仰。通常我們可以采用以下幾種思考方法：對(duì)比分析，用類比和比喻法、通過反問方法引導(dǎo)思考、開放性思維、觀察和細(xì)節(jié)分析等。這些方法有助于我們?nèi)嬲莆諉栴}，從而提高決策的質(zhì)量。
第五段：積極思維和理性情感
積極思維是健康的思維方式，能夠提高個(gè)人的創(chuàng)造力和生產(chǎn)力。積極思維更多的是基于理性和科學(xué)的邏輯，秉持著追求真理和客觀價(jià)值的原則。與此同時(shí)，我們還應(yīng)該在日常生活中發(fā)揚(yáng)理性情感。理性情感是個(gè)體情感狀態(tài)與理性決策精神的有機(jī)結(jié)合，有利于我們更加深入地感性領(lǐng)悟到世界的真理、價(jià)值和美。
總之，思維是人類最為基礎(chǔ)的活動(dòng)之一。在不斷的思維實(shí)踐中，我們需要檢視自己的思維局限，拓寬思維邊界，建立系統(tǒng)的思考方法，用多角度思考和理性情感，提高我們的思維能力和判斷力。只有這樣，才能更好地面對(duì)復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境和個(gè)人的生活挑戰(zhàn)。
算法思維心得體會(huì)篇二
思維是人類最神奇的能力之一，它是人類超越其他生物的重要特質(zhì)之一。我們的思維方式、思考方法、生活態(tài)度和成長(zhǎng)環(huán)境共同塑造了我們的思維方式。通過多年的思考和實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)了許多有關(guān)思維的心得體會(huì)，它們讓我更好地理解了思維的本質(zhì)、提高了我的思維能力和學(xué)習(xí)效率。
第二段：思維是一門藝術(shù)
要想成為一名成功的思維者，我們應(yīng)該意識(shí)到思維是一門藝術(shù)，需要不斷的實(shí)踐和探索。思維的藝術(shù)涉及對(duì)自己和外界的認(rèn)知、結(jié)構(gòu)化思維以及高效溝通等多個(gè)方面。我們需要善于觀察、并具有敏銳的感知力和創(chuàng)造力。通過不斷嘗試，探索和實(shí)踐，我們能夠提高我們的思維技能，從而在人生的各個(gè)領(lǐng)域中取得更好的成就。
第三段：如何提高思維能力
想要提高思維能力，必須多維度地進(jìn)行訓(xùn)練。首先應(yīng)該了解自己的思維方式和思考方式。隨后，我們需要不斷的嘗試新事物、學(xué)習(xí)新知識(shí)，并進(jìn)行反思和記錄。在思考過程中，我們還應(yīng)該遵循思維的邏輯性和科學(xué)性原則。此外，我們還要培養(yǎng)強(qiáng)烈的興趣，堅(jiān)持良好的作息習(xí)慣和飲食習(xí)慣，讓自己的思維一直處于高效狀態(tài)下，從而提高思維的水平。
第四段：結(jié)構(gòu)化思維的重要性
許多人在思考時(shí)會(huì)感覺到混亂和無序，而結(jié)構(gòu)化思維就是解決這個(gè)問題的方法。結(jié)構(gòu)化思維意味著將不同想法、觀點(diǎn)和信息有條理地組織，形成一個(gè)有結(jié)構(gòu)、有邏輯的框架，從而更好地理解和闡釋問題，進(jìn)一步進(jìn)行思考。良好的結(jié)構(gòu)化思維能力可以幫助我們節(jié)省時(shí)間，更快地找到解決問題的方法和方案。因此，結(jié)構(gòu)化思維能力也是企業(yè)管理、營銷推廣等領(lǐng)域的核心競(jìng)爭(zhēng)力之一。
第五段：總結(jié)
思維是人類的終極境界，也是實(shí)現(xiàn)自我超越和長(zhǎng)久發(fā)展的有效方法。我們需要不斷地開拓視野，開發(fā)和提高我們的思維能力。這不僅能幫助我們更好地理解和處理生活中的問題，同時(shí)也能在工作中提高我們的競(jìng)爭(zhēng)力和創(chuàng)新能力。在這個(gè)信息化和科技發(fā)展的時(shí)代，擁有良好的思維能力對(duì)我們都是非常重要的。
算法思維心得體會(huì)篇三
和視覺沖擊力的圖形。人們通過發(fā)散思維與收斂思維的相互補(bǔ)充,轉(zhuǎn)化和融合,構(gòu)建創(chuàng)新思維的運(yùn)行模式。創(chuàng)意，就是圖形設(shè)計(jì)的核心。聯(lián)想，是創(chuàng)意的關(guān)鍵，是形成設(shè)計(jì)思維的基礎(chǔ)，指由某事某物而想起其他相關(guān)的事物，客觀事物之間是通過各種方式相互聯(lián)系的，這種聯(lián)系正是聯(lián)想的橋梁，通過這座橋梁，可以找出表面上毫無關(guān)系，甚至相隔甚遠(yuǎn)的事物之間的`內(nèi)在關(guān)聯(lián)性。
圖形創(chuàng)意作為現(xiàn)代設(shè)計(jì)教育訓(xùn)練的課程，一方面它以開拓思維想象力，培養(yǎng)設(shè)計(jì)觀念、創(chuàng)造多元的構(gòu)形設(shè)計(jì)方法為教學(xué)目的。使有我們意識(shí)地觀察客觀世界，從生活中積累知識(shí)，發(fā)現(xiàn)創(chuàng)意元素，在學(xué)習(xí)和創(chuàng)造中構(gòu)建廣泛的知識(shí)結(jié)構(gòu)，加深對(duì)圖形語言重要性的認(rèn)識(shí)；使我們懂得用何種手段讓圖形更具內(nèi)涵，以創(chuàng)造性的思維模式尋求審美的現(xiàn)代性，確保向?qū)I(yè)設(shè)計(jì)的自然過渡。另一方面：圖形創(chuàng)意的教學(xué)始終是動(dòng)態(tài)的、多元的，這種教學(xué)中的彈性實(shí)際上是保持必要的靈活性和開放性，但并不是說圖形創(chuàng)意就無章可循，是借心理學(xué)理論知識(shí)；通過想象的方法，啟發(fā)我們的思維，引導(dǎo)我們建立“創(chuàng)意”的觀念；通過聯(lián)想的方法，訓(xùn)練我們有意識(shí)地捕捉生活中的視覺形象，并創(chuàng)造新的視覺形象；通過象征的方法，培養(yǎng)我們的形式美感，增強(qiáng)創(chuàng)意的表現(xiàn)力。圖形創(chuàng)意課程有助于我們獲得必需的設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)，提高審美意識(shí)和素養(yǎng)。它使我們更具開拓和創(chuàng)新精神，更自然銜接到專業(yè)設(shè)計(jì)上去。適應(yīng)社會(huì)、市場(chǎng)，與國際需求。
因此，圖形創(chuàng)意是非常重要的，無論我們以后從事什么設(shè)計(jì)都用得到。在練習(xí)中我發(fā)現(xiàn)自己創(chuàng)意聯(lián)想的貧乏，知道自己要學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。學(xué)習(xí)先進(jìn)的設(shè)計(jì)理念。還應(yīng)多看這方面的書。豐富的想象與聯(lián)想給圖形創(chuàng)意開拓了思維的空間，也給圖形的表現(xiàn)開拓了空間。我們要不斷加強(qiáng)對(duì)自己想象力的鍛煉。
算法思維心得體會(huì)篇四
作為一個(gè)編程初學(xué)者，學(xué)習(xí)算法思維是我們必須要面對(duì)的問題。而在這個(gè)過程中，我們需要了解算法思維的定義、組成部分，還要學(xué)會(huì)如何靈活運(yùn)用這種思維方式。在我學(xué)習(xí)算法思維的過程中，我頗有體會(huì)。下面我將分享我的心得體會(huì)，并試圖給出一些具體的指導(dǎo)和建議。
段落一：算法思維的定義和組成部分
算法思維是指在面對(duì)一個(gè)問題時(shí)，用一定的步驟和方法，通過分析、歸納、抽象等方式，尋求最佳解決方案的思考能力。它由以下三個(gè)部分組成：
首先是問題抽象。問題抽象是指將一個(gè)具體的問題轉(zhuǎn)化為抽象的模型，便于用代碼來解決問題。
其次是程序設(shè)計(jì)。程序設(shè)計(jì)是在已經(jīng)抽象出問題模型的基礎(chǔ)上，使用數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法的知識(shí)，設(shè)計(jì)出一套可行的解決方案。
最后是程序?qū)崿F(xiàn)。程序?qū)崿F(xiàn)是指將程序設(shè)計(jì)的方案具體實(shí)現(xiàn)成計(jì)算機(jī)可以運(yùn)行的代碼。
段落二：算法思維的重要性
算法思維在計(jì)算機(jī)領(lǐng)域應(yīng)用廣泛。一個(gè)高效的算法可以大大提高程序的執(zhí)行效率，從而讓程序具有更好的性能體驗(yàn)。而在日常生活中，我們也經(jīng)常需要用到算法思維來解決各種問題，例如商業(yè)決策、生活決策等。 因此，學(xué)習(xí)算法思維對(duì)我們的職業(yè)發(fā)展和生活都具有重要意義。
段落三：如何培養(yǎng)算法思維能力
想要培養(yǎng)算法思維能力，首先需要進(jìn)行大量的練習(xí)。通過學(xué)習(xí)經(jīng)典的算法，掌握通用問題的解決方案，萃取出算法思維的一般規(guī)律，并將之應(yīng)用到實(shí)際問題的解決中。同時(shí)，可以參加各種編程比賽和算法競(jìng)賽，與其他人進(jìn)行交流與討論。除此之外，還可以結(jié)合具體的項(xiàng)目實(shí)踐，更好地學(xué)習(xí)和應(yīng)用算法思維。
段落四：要注意的問題
在學(xué)習(xí)算法思維的過程中，我們也需要注意一些問題：
1. 不要盲目找規(guī)律，否則可能會(huì)忽略掉一些重要的細(xì)節(jié)。
2. 不要過度優(yōu)化代碼，否則可能會(huì)出現(xiàn)不必要的問題。
3. 不要揣測(cè)計(jì)算機(jī)，否則程序可能出現(xiàn)不可預(yù)知的錯(cuò)誤。
段落五：結(jié)語
綜上所述，算法思維是一種非常重要的思維方式，具有廣泛的應(yīng)用場(chǎng)景。無論是職業(yè)發(fā)展還是生活實(shí)際中，都可以發(fā)揮作用。當(dāng)然，學(xué)習(xí)算法思維是一個(gè)相對(duì)長(zhǎng)期的過程，需要不斷的實(shí)踐和鞏固才能真正掌握。希望我的分享能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭蚕Ｍ蠹夷軌蛟趯W(xué)習(xí)中，有所收獲。
算法思維心得體會(huì)篇五
通過學(xué)習(xí)，結(jié)構(gòu)化思維，無處不在，無處不用，只是我們很多時(shí)候都是在潛意識(shí)層面不自覺地在使用，而不會(huì)以這種思維理論方式來指導(dǎo)自己在缺乏經(jīng)驗(yàn)的領(lǐng)域里的進(jìn)步。
我認(rèn)為結(jié)構(gòu)化思維就是用于解決所有問題的第一把鑰匙，而且是最關(guān)鍵的一把鑰匙，它可以使我有條不紊、忙而不亂地去應(yīng)付任何問題，去尋找其他的鑰匙，而不論這個(gè)問題你是否有經(jīng)驗(yàn)。結(jié)構(gòu)化思維模式具有這樣幾個(gè)特征：實(shí)現(xiàn)目標(biāo)所需資源的分析，高度概括而且全面，具有資源達(dá)成的具體方法和計(jì)劃。概括而言，結(jié)構(gòu)化思維的三個(gè)步驟就是：確定目標(biāo)、資源分析、制訂計(jì)劃。
同時(shí)感覺復(fù)雜問題的結(jié)構(gòu)化建立技巧在實(shí)際的工作中，通常遇到的困境是：?jiǎn)栴}堆積如麻，每個(gè)問題之間的關(guān)系錯(cuò)綜復(fù)雜。在這種時(shí)候，最需要的就是通過結(jié)構(gòu)化思維來整理思路。面臨這種情況時(shí)，一般遵循以下幾個(gè)原則：
當(dāng)我們把一個(gè)大目標(biāo)通過再結(jié)構(gòu)化分解成為若干個(gè)子目標(biāo)，再對(duì)每一個(gè)子目標(biāo)進(jìn)行資源分析以制訂計(jì)劃時(shí)，又會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)常見問題：每一個(gè)子目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)都在占用資源，而資源總量是有限的，x有句古訓(xùn)：“好鋼要用在x刃上”，講得就是“利點(diǎn)為重，兼顧其他”的分配原則。在資源緊缺時(shí)，可將若干目標(biāo)分成：重要而緊急、重要而不緊急、緊急而不重要、不緊急也不重要的四種情況。資源的'分x向一般是：重要而緊急優(yōu)先，緊急而不重要次之，重要而不緊急最次，不重要也不緊急的最次。這樣的分x式，一方面確保了重要目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，而這些目標(biāo)通常會(huì)對(duì)大目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)起到舉足輕重的作用；另一方面，先完成緊急的工作，可以使資源快速釋放，再投入到下一個(gè)工作當(dāng)中。而且，當(dāng)部分工作完成后，這部分工作的成果可以轉(zhuǎn)換為下一階段工作的資源，后邊的工作就會(huì)越來越輕松。
結(jié)構(gòu)化思維，首先是一種思維方式，其次才是一種管理方法。因此，對(duì)于更多的剛剛走上管理崗位的新同事來說，需要經(jīng)過有意識(shí)地持續(xù)訓(xùn)練，才能夠培養(yǎng)起這樣的思維方式和思維習(xí)慣。如何培養(yǎng)結(jié)構(gòu)化思維的技能與習(xí)慣呢？“好腦子”不如“爛筆頭”，紙和筆是訓(xùn)練結(jié)構(gòu)化思維的最有利的工具。
結(jié)構(gòu)化思維，是一項(xiàng)重要的管理技能，掌握了這一管理技能，將使你在職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，獲得以下優(yōu)勢(shì)能夠有條不紊地處理各種復(fù)雜問題，在紛繁的市場(chǎng)上，先人一步走向成功。
算法思維心得體會(huì)篇六
在工作中，不僅要讓護(hù)生明白怎樣做，而且要讓他們明白為什么這樣做。如在對(duì)患者進(jìn)行飲食指導(dǎo)時(shí)首先讓護(hù)生詳細(xì)了解患者病情，復(fù)習(xí)相關(guān)知識(shí)，讓護(hù)生先采用通俗易懂方法試講，然后帶教老師補(bǔ)充和完善。在技術(shù)操作方面，帶教老師要先讓護(hù)生預(yù)習(xí)操作程序，然后看自己操作，最后指導(dǎo)護(hù)生操作，在臨床實(shí)踐中做到放手不放眼。請(qǐng)護(hù)生參與科室護(hù)理質(zhì)量分析及安全，鼓勵(lì)護(hù)生對(duì)科室質(zhì)量管理及護(hù)理安全討論會(huì)議防范工作提出自己的想法，護(hù)士長(zhǎng)和帶教老師及時(shí)給予肯定和講評(píng)。另外，帶教老師從生活上應(yīng)多關(guān)心護(hù)生，多送溫暖，幫助其解決生活中的實(shí)際困難，熱情邀請(qǐng)護(hù)生參加科室組織的各項(xiàng)活動(dòng)，使護(hù)生對(duì)科室產(chǎn)生歸宿感。
加強(qiáng)護(hù)生心理素質(zhì)培養(yǎng)由于護(hù)生大多為獨(dú)生子女，加之患者對(duì)護(hù)生操作不信任，會(huì)造成護(hù)生緊張焦慮、依賴、缺乏自信的心理。
作為帶教老師應(yīng)具有樂觀開朗、耐心細(xì)致、敏感而富有同情心的.心理品質(zhì)，做到“帶思想、帶作風(fēng)、帶技術(shù)”，強(qiáng)化“以病人為中心”的服務(wù)意識(shí)。應(yīng)尊重護(hù)生，“請(qǐng)”字當(dāng)頭，“謝”字當(dāng)尾，少批評(píng)，多鼓勵(lì)，協(xié)調(diào)好護(hù)生與患者之間的關(guān)系，幫助護(hù)生勇敢面對(duì)，改變以自己為中心的思維方式，而應(yīng)以服務(wù)對(duì)象的需求為重心，學(xué)會(huì)設(shè)身處地為病人著想，虛心向同學(xué)、老師及周圍的人學(xué)習(xí)。
總之，實(shí)習(xí)學(xué)生的培訓(xùn)是護(hù)理人力資源管理中非常重要的一部分，在從事專業(yè)的早期給予有計(jì)劃、有針對(duì)性的培訓(xùn)指導(dǎo)，有利于他們盡快適應(yīng)臨床環(huán)境，有利于從學(xué)生到專業(yè)人員的角色轉(zhuǎn)變，有利于他們的專業(yè)成長(zhǎng)和發(fā)展，有利于護(hù)理人才的選拔和培養(yǎng)。因此應(yīng)引起護(hù)理管理者及護(hù)理帶教者的重視，適應(yīng)專業(yè)的發(fā)展，不斷改進(jìn)并完善實(shí)習(xí)生的培訓(xùn)，以促進(jìn)護(hù)理隊(duì)伍的整體建設(shè)。
算法思維心得體會(huì)篇七
朱智賢教授和林崇德教授合著的《思維發(fā)展心理學(xué)》是我國第一部思維心理學(xué)的專著。書中說：“思維，是人腦對(duì)客觀事物的一種概括的、間接的反映，是客觀事物的本質(zhì)和規(guī)律的反映，換句話說，它是腦對(duì)客觀事物的本質(zhì)和事物內(nèi)在的規(guī)律性關(guān)系的概括與間接的反映。”所謂思維過程，主要是分析和綜合的過程及其派生的抽象、概括、比較、分類、具體化和系統(tǒng)化。思維是在感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)的理性認(rèn)識(shí)?！蔽覍?duì)這一段話深有體會(huì)。現(xiàn)在，我們關(guān)注最多的是數(shù)學(xué)教學(xué)方法、教學(xué)評(píng)價(jià)、算法的優(yōu)化和多樣化、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變、問題的解決等，無形中卻忽略了數(shù)學(xué)教育最本質(zhì)的內(nèi)容——思維的訓(xùn)練與發(fā)展。數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練與發(fā)展，是根據(jù)學(xué)生的思維特點(diǎn)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容在教學(xué)過程中實(shí)現(xiàn)的。課堂教學(xué)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思維訓(xùn)練的主陣地，所以，要把思維訓(xùn)練貫穿于數(shù)學(xué)教學(xué)的各個(gè)方面。根據(jù)《思維發(fā)展心理學(xué)》中的對(duì)于思維發(fā)展的理解，我們應(yīng)該從以下幾個(gè)方面訓(xùn)練和發(fā)展學(xué)生的思維。
小學(xué)生還處在一個(gè)抽象思維水平不發(fā)達(dá)的時(shí)候，很多要靠老師的指導(dǎo)。所以根據(jù)學(xué)生心理特點(diǎn)，教師有意識(shí)地挖掘教材中的知識(shí)因素，從學(xué)生自身生活需要出發(fā)，使其明確知識(shí)的價(jià)值，從而啟發(fā)學(xué)生的思維。“按比例分配”這一內(nèi)容時(shí)，就是應(yīng)用產(chǎn)生，因?yàn)榉峙洳荒芎芷骄?，所以要進(jìn)行按比例分配。首先要使學(xué)生明確學(xué)習(xí)這一知識(shí)的目的：在平均分不合理的情況下，就產(chǎn)生了按比例分配這種新的分配方法。教學(xué)時(shí)可設(shè)計(jì)這樣一個(gè)問題：一塊500平方米的草坪，請(qǐng)三年級(jí)50人，四年級(jí)80人來拔草，怎樣分配比較好。從而引發(fā)出學(xué)生探求合理的分配方法的思維動(dòng)機(jī)。
這樣設(shè)計(jì)教學(xué)既滲透了“知識(shí)來源于生活”的數(shù)學(xué)思想，又使學(xué)生意識(shí)到學(xué)習(xí)知識(shí)的目的是為了解決生活和生產(chǎn)中的實(shí)際問題。學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)被激發(fā)起來了，自然會(huì)全身心地投入到后面的教學(xué)活動(dòng)之中?？梢?，創(chuàng)設(shè)問題情境，啟發(fā)學(xué)生的思維，是對(duì)其進(jìn)行思維訓(xùn)練的重要環(huán)節(jié)。
容。只有這樣，才能更好地激發(fā)學(xué)生思維，并逐步形成遷移。我們教學(xué)的關(guān)鍵在于注重思維的遷移，其重點(diǎn)就是抓住思維的起始點(diǎn)和轉(zhuǎn)折點(diǎn)。
1。引導(dǎo)學(xué)生抓住思維的起始點(diǎn)。數(shù)學(xué)知識(shí)的脈絡(luò)是前后銜接、環(huán)環(huán)緊扣的，并總是按照發(fā)生—發(fā)展—延伸的自然規(guī)律構(gòu)成每個(gè)單元的知識(shí)體系。學(xué)生獲得知識(shí)的思維過程也是如此，或從已有的經(jīng)驗(yàn)開始，或從舊知識(shí)引入，這就是思維的開端。從學(xué)生思維的起始點(diǎn)入手，把握住思維發(fā)展的各個(gè)層次逐步深入直至終結(jié)。如果這個(gè)開端不符合學(xué)生的知識(shí)水平或思維特點(diǎn)，學(xué)生就會(huì)感到問題的解決無從下手，思維的遷移就不會(huì)在有序的軌道上發(fā)展。
例如：在教學(xué)“按比例分配”這一內(nèi)容時(shí)，從學(xué)生已有知識(shí)基礎(chǔ)—平均分入手，把握住平均分與按比例分配的關(guān)系，即把一個(gè)數(shù)量平均分就是按照1：1的比例進(jìn)行分配，從而將學(xué)生的思維很自然地遷移到按比例分配上，為學(xué)生掃清了認(rèn)知上的障礙。
當(dāng)然，不同知識(shí)、不同學(xué)生的思維起點(diǎn)不盡相同，但不管起點(diǎn)如何，作為數(shù)學(xué)教學(xué)中的思維訓(xùn)練必須從思維的“發(fā)生點(diǎn)”上起步，通過遷移、轉(zhuǎn)化，使學(xué)生的思維流程清晰化、條理化、邏輯化。
2。引導(dǎo)學(xué)生抓住思維的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。學(xué)生的思維有時(shí)會(huì)出現(xiàn)“卡殼”的現(xiàn)象，這就是思維的障礙點(diǎn)。此時(shí)教學(xué)應(yīng)適時(shí)地加以疏導(dǎo)、點(diǎn)撥，促使學(xué)生思維轉(zhuǎn)折，并以此為契機(jī)促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展。
學(xué)生在思考這道題時(shí)，雖然能夠準(zhǔn)確地判斷出2/5和7/9這兩個(gè)分率都是以乙加工的零件個(gè)數(shù)為標(biāo)準(zhǔn)量的，但是，這兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)量的數(shù)值并不相等，這樣學(xué)生的思維出現(xiàn)障礙。教師應(yīng)及時(shí)抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生開拓思路：“甲加工的零件個(gè)數(shù)是乙的2/5”，這說明甲、乙計(jì)劃加工零件的個(gè)數(shù)是幾比幾？“正好是乙加工零件個(gè)數(shù)的7/9”又說明甲、乙實(shí)際加工零件個(gè)數(shù)是幾比幾？這樣，就將以乙標(biāo)準(zhǔn)量的分率關(guān)系轉(zhuǎn)化為以總個(gè)數(shù)為標(biāo)準(zhǔn)量的分率關(guān)系，直至解答出這道題。在這個(gè)過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生由分?jǐn)?shù)聯(lián)想到比的過程，實(shí)際就是學(xué)生思維遷移的過程。抓住這個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，有利于克服學(xué)生的思維障礙，有利于遷移思維的培養(yǎng)?？傊?，教師幫助學(xué)生理清思維脈絡(luò)，注意思維的遷移，才是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中思維訓(xùn)練的重點(diǎn)所在。
學(xué)生在解決數(shù)學(xué)問題時(shí)，常常需要把面對(duì)的問題通過轉(zhuǎn)化、分析、綜合、假設(shè)等變化成已知的數(shù)學(xué)問題。在這個(gè)思維過程中，要依據(jù)具體情況恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用分析與綜合、具體與抽象、求同與求異、一般與特殊等思維方法。
1。分析與綜合。總起來說，思維就是通過分析、綜合來進(jìn)行的。所謂分析就是把已經(jīng)認(rèn)識(shí)到的事物之間的聯(lián)系在認(rèn)識(shí)中分解開來。分析的`方法應(yīng)用在數(shù)學(xué)教學(xué)中，就是由問題入手，逐層確定解決問題的條件。所謂綜合就是把原來還沒有認(rèn)識(shí)到的事物之間的聯(lián)系，在認(rèn)識(shí)中建立起來。綜合的方法應(yīng)用在數(shù)學(xué)教學(xué)中，就是由條件入手，逐層確定能夠解決的問題。恰當(dāng)?shù)夭捎梅治龌蚓C合的思維方法，有利于溝通條件與問題的聯(lián)系，建立起清晰的思維脈絡(luò)。當(dāng)然，根據(jù)具體問題將分析與綜合結(jié)合起來進(jìn)行分析，更會(huì)提高思維的效果。
2。具體與抽象。小學(xué)生的思維特點(diǎn)是從具體形象思維逐步向抽象邏輯思維過渡。發(fā)展學(xué)生思維的“著眼點(diǎn)”應(yīng)放在逐步過渡上。教學(xué)中，結(jié)合知識(shí)內(nèi)容，精心組織操作活動(dòng)，可以幫助學(xué)生將抽象的事物具體化。例如：在教學(xué)“圓柱體側(cè)面積”這一內(nèi)容時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生將準(zhǔn)備好的圓柱模型側(cè)面剪開，并觀察剪開后的長(zhǎng)方形或平行四邊形、正方形的各個(gè)部分與圓柱各部分之間的關(guān)系，從而概括出圓柱體側(cè)面積的計(jì)算公式。通過這一系列的操作、觀察、思考、概括，不僅使學(xué)生理解并掌握了圓柱體側(cè)面積公式，而且也增強(qiáng)了學(xué)生的操作意識(shí)，提高了操作能力，更培養(yǎng)了學(xué)生變抽象為具體的思維方法。
3。求同與求異。有些數(shù)學(xué)知識(shí)之間既有差別又有千絲萬縷的聯(lián)系。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用求同與求異的思維方法，通過對(duì)相關(guān)知識(shí)的比較，能夠有效地促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展。
（1）對(duì)同一知識(shí)進(jìn)行變式比較，即求同。例如：在教學(xué)“平行四邊形的認(rèn)識(shí)”這一內(nèi)容時(shí)，將平行四邊形變換不同的位置進(jìn)行比較通過觀察比較，學(xué)生認(rèn)識(shí)到幾種圖形盡管擺放的位置不同，但其本質(zhì)屬性是相同的，即“對(duì)邊分別平行的四邊形”，因?yàn)樗鼈兌际瞧叫兴倪呅巍?/p>
（2）對(duì)易混知識(shí)不同點(diǎn)的比較，即求異。例如：解答“按比例分配”應(yīng)用題經(jīng)常要運(yùn)用“求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少”的方法。但是，按比例分配和分?jǐn)?shù)乘法這兩類應(yīng)用題又存在著一定的區(qū)別，即前者要通過總份數(shù)把比轉(zhuǎn)化成各個(gè)部分量是總量的幾分之幾，再用乘法計(jì)算；而后者通常是直接或間接具備所求問題的分率。
顯然，通過運(yùn)用求同與求異的思維方法，不但使學(xué)生構(gòu)建了完整的知識(shí)體系，而且也發(fā)展了學(xué)生多極化的思維方法，有利于克服思維定勢(shì)。
在數(shù)學(xué)課堂中，我們要盡可能地摒棄一些非本質(zhì)的形式化的東西，積極關(guān)注學(xué)生的思維，致力于學(xué)生思維潛能的激發(fā)和提升。充分利用課堂去訓(xùn)練和發(fā)展學(xué)生的思維，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，為學(xué)生更好更快地解決實(shí)際問題打下良好的基礎(chǔ)。
算法思維心得體會(huì)篇八
這本書應(yīng)該也可以歸類為技能類的書，本書名字是《結(jié)構(gòu)性思維》，剛看到這本書的名字的時(shí)候我認(rèn)為這應(yīng)該是一種思維工具，看完之后我也是這么認(rèn)為的，書的主要內(nèi)容就是一個(gè)解釋什么是結(jié)構(gòu)性思維，結(jié)構(gòu)性思維的重要性，如何應(yīng)用結(jié)構(gòu)性思維這種模式展開的。
本書的結(jié)構(gòu)思路倒是十分清晰的，從這點(diǎn)來說符合這個(gè)名字；在給“結(jié)構(gòu)性思維”下定義的時(shí)候和論述“縱橫解構(gòu)”講的挺好的，不需要有太多的'基礎(chǔ)即可明白也看得出如何用。本書的缺點(diǎn)也很明顯，首先明顯的錯(cuò)誤就有好幾個(gè)，比如112頁的《背影》寫成了《背景》，309頁的（二）（三）標(biāo)題一樣了，這點(diǎn)讓人感覺很不用心；其次本書的理論成分太多了，有湊字?jǐn)?shù)的嫌疑，也許是為了讓讀者更加明白吧；第三，所引用的例子不夠接地氣，作者心目中的受眾是哪類人，特別是最后結(jié)尾所用的例子，有點(diǎn)虎頭蛇尾；最后就是覺得讀的時(shí)候體驗(yàn)不是很好，比較枯燥，有些地方有生搬硬湊的感覺。
最后，總結(jié)一下，這本書讓人認(rèn)識(shí)一下一種思維工具，就像逆向思維什么的，讀者根據(jù)自己的情況加以利用就好，沒有一種思維可以解決所有的問題的，而且思維工具的重點(diǎn)應(yīng)該放在實(shí)踐效果上面，在此基礎(chǔ)上再來考慮理論方面的問題，說是相輔相成也沒問題。另外，這本書圖書館借的話，可以翻翻，自己花錢買的話，我覺得不值當(dāng)。
算法思維心得體會(huì)篇九
隨著互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，計(jì)算機(jī)技術(shù)日新月異，離不開算法的支持。對(duì)于編程愛好者來說，算法思維已經(jīng)成為必備技能之一。我也在學(xué)習(xí)算法的過程中領(lǐng)悟到了一些心得與體會(huì)。
第一段：什么是算法思維？
算法思維是指將一個(gè)問題或任務(wù)分解為一個(gè)個(gè)基本的操作步驟，用合適的方法和步驟依次完成，最終解決問題或完成任務(wù)的過程。與之相關(guān)的還有編程語言的學(xué)習(xí)和使用。也可以說，算法思維就是把問題拆成更小的，會(huì)寫代碼的小問題。
第二段：為什么學(xué)習(xí)算法思維？
算法思維對(duì)于編程愛好者來說是必備的，因?yàn)樗鼘⒋罅康膹?fù)雜問題分解為極簡(jiǎn)單和基礎(chǔ)的操作步驟，這使得我們?cè)诰帉懗绦驎r(shí)不會(huì)迷失方向，而且能夠更加高效和正確地解決問題。另外，學(xué)習(xí)算法思維，不僅能幫助我們更加深入了解計(jì)算機(jī)技術(shù)的本質(zhì)，還可以為以后的編程工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第三段：學(xué)習(xí)算法思維需要具備哪些條件？
學(xué)習(xí)算法思維需要具備一些基礎(chǔ)條件，其中最重要的是數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。因?yàn)閿?shù)學(xué)知識(shí)是算法思維的基礎(chǔ)，所以編程愛好者不能對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行忽略。另外，計(jì)算機(jī)科學(xué)專業(yè)的學(xué)生需要有一定的編程基礎(chǔ)，這些基礎(chǔ)包括各種數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、硬件平臺(tái)和軟件環(huán)境等。此外，熟悉編程語言并能高效地使用它才能更好地學(xué)習(xí)算法思維。
第四段：如何學(xué)習(xí)算法思維？
學(xué)習(xí)算法思維需要經(jīng)歷三個(gè)階段：理解算法、練習(xí)算法和熟練應(yīng)用算法。在理解算法的階段，我們需要學(xué)習(xí)各種算法的原理和知識(shí)點(diǎn)，培養(yǎng)對(duì)算法思維的感性認(rèn)識(shí)。在練習(xí)算法的階段，需要根據(jù)不同的算法和問題進(jìn)行實(shí)踐，并且多解決經(jīng)典的實(shí)例題目，不斷加深對(duì)算法的理解。在熟練應(yīng)用階段，我們需要盡可能運(yùn)用算法思維解決實(shí)際的編程問題。
第五段：學(xué)習(xí)算法思維的價(jià)值
學(xué)習(xí)算法思維有很多價(jià)值，包括：
1.培養(yǎng)技能:算法思維是編程中必不可少的技能之一，不僅可以為你的職業(yè)發(fā)展打開門戶，還可以提高你的編程能力。
2.提高思維能力:學(xué)習(xí)算法思維能夠激發(fā)我們的思維，訓(xùn)練我們的邏輯推理能力和創(chuàng)造性思維能力。
3.促進(jìn)自我成長(zhǎng):學(xué)習(xí)算法思維可以幫助我們走得更遠(yuǎn)、探索更深、更高效地工作、更多地思考。
總結(jié)
學(xué)習(xí)算法思維，對(duì)于編程愛好者來說是非常重要的，可以提高思維、加深對(duì)計(jì)算機(jī)的認(rèn)識(shí)、提高自身的編程能力，還可以在未來的工作和學(xué)習(xí)中占據(jù)主導(dǎo)地位。從理解算法、練習(xí)算法、到熟練運(yùn)用算法的三個(gè)階段，不斷去積累，最終能夠真正掌握算法思維的本質(zhì)。
算法思維心得體會(huì)篇十
算法思維是現(xiàn)代社會(huì)高度發(fā)展所帶來的必要技能之一。它幫助我們分析問題、解決難題并迅速獲得最佳解決方案，包括優(yōu)化產(chǎn)品設(shè)計(jì)、提高數(shù)據(jù)分析精度，或推動(dòng)機(jī)器學(xué)習(xí)等領(lǐng)域得到更好的發(fā)展。而在算法思維的過程中，我們還可以收獲到很多有關(guān)生活的啟發(fā)。本文將從技能提高、思維鍛煉、創(chuàng)新靈感、效率提高、人生啟示五個(gè)方面展現(xiàn)我對(duì)算法思維的心得體會(huì)。
一、技能提高
在學(xué)習(xí)算法思維的過程中，我們能夠?qū)W會(huì)很多高效的工具和技能，由此提高我們的技術(shù)水平。例如，當(dāng)我們學(xué)習(xí)決策樹這一算法時(shí)，我們需要對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行深入分析并從中提取出關(guān)鍵因素，然后根據(jù)算法規(guī)則構(gòu)建出決策樹。這樣的練習(xí)鍛煉了我們領(lǐng)悟數(shù)據(jù)和算法的解決問題能力，從而讓我們的技能水平得以提高。
二、思維鍛煉
算法思維需要我們進(jìn)行高深的邏輯思辨和嚴(yán)密的推理。在算法思維中我們需要更加深入地理解數(shù)據(jù)，進(jìn)行數(shù)據(jù)的歸納、分類、推導(dǎo)等各種分析，以便能夠完美地解決問題。因此，算法思維鍛煉了我們的邏輯思維、分析能力和數(shù)據(jù)處理能力，不僅可以解決重復(fù)的問題，還可以通過靈活的思維分析并解決未知和新興領(lǐng)域的問題。
三、創(chuàng)新靈感
算法思維可以為我們帶來巨大的創(chuàng)新靈感。通過算法思維，我們能夠解決各種繁雜的問題，借此增強(qiáng)靈活思維和發(fā)現(xiàn)新問題的能力。例如：決策樹算法源自于對(duì)人類知識(shí)和行為的模擬，其特征操作作為一個(gè)推動(dòng)多領(lǐng)域發(fā)展的創(chuàng)新靈感，獲得了眾多的贊譽(yù)。因此，學(xué)習(xí)算法思維可以讓我們更好發(fā)掘大數(shù)據(jù)中的潛在參數(shù)、加速模型的建立，開啟新未知領(lǐng)域的探索，為我們帶來更加靈活的解決問題的思路。
四、效率提高
算法思維能夠幫助我們快速高效地解決各種問題。通過算法思維的學(xué)習(xí)，我們能夠?qū)⒋髷?shù)據(jù)分解為小數(shù)據(jù)，通過算法導(dǎo)出決策結(jié)果，縮短功能開發(fā)周期、提升數(shù)據(jù)分析效率。例如，在許多公司內(nèi)部學(xué)會(huì)了適合應(yīng)用場(chǎng)景的算法思維，可以省去很多繁雜的操作，快速獲取最優(yōu)解，大幅度提高工作效率。
五、人生啟示
算法思維的學(xué)習(xí)可以給我們帶來很多人生啟示。例如，我們可以將算法思維運(yùn)用于生活中解決問題，如金融、醫(yī)藥等領(lǐng)域，能夠?yàn)槲覀儙韺?shí)實(shí)在在的效益。此外，在學(xué)習(xí)算法思維的過程中，我們需要強(qiáng)化自身的學(xué)習(xí)能力與溝通能力，在與人交流溝通以及承接工作任務(wù)時(shí)從容靈活應(yīng)對(duì)、更具效率性。算法思維塑造了我們的邏輯思考角度、開拓創(chuàng)新思路、提高計(jì)算意識(shí)，而這也使得我們?cè)谌粘５纳钪懈哳I(lǐng)袖氣質(zhì)、追求效率、享受創(chuàng)造成果。
在學(xué)習(xí)算法思維的過程，我們不僅可以提高技能水平，改善思維能力，還能夠獲得創(chuàng)新靈感和人生啟示。這些有著深刻的應(yīng)用價(jià)值和意義性的收獲，將讓我們自身不斷進(jìn)階，每時(shí)每刻都能夠做出更加理性、高效、自然的抉擇，從而在大數(shù)據(jù)、人工智能的浪潮中乘風(fēng)破浪，推動(dòng)中華民族勵(lì)精圖治開拓新局面！
算法思維心得體會(huì)篇十一
算法是計(jì)算機(jī)科學(xué)中的基礎(chǔ)概念，它是解決一類問題的一系列清晰而有限指令的集合。在計(jì)算機(jī)科學(xué)和軟件開發(fā)中，算法的設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)是至關(guān)重要的。算法的好壞直接關(guān)系到程序的效率和性能。因此，深入理解算法的原理和應(yīng)用，對(duì)于每一個(gè)程序開發(fā)者來說都是必不可少的。
第二段：算法設(shè)計(jì)的思維方法
在算法設(shè)計(jì)中，相比于簡(jiǎn)單地獲得問題的答案，更重要的是培養(yǎng)解決問題的思維方法。首先，明確問題的具體需求，分析問題的輸入和輸出。然后，根據(jù)問題的特點(diǎn)和約束條件，選擇合適的算法策略。接下來，將算法分解為若干個(gè)簡(jiǎn)單且可行的步驟，形成完整的算法流程。最后，通過反復(fù)測(cè)試和調(diào)試，不斷優(yōu)化算法，使其能夠在合理的時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)。
第三段：算法設(shè)計(jì)的實(shí)際應(yīng)用
算法設(shè)計(jì)廣泛應(yīng)用于各個(gè)領(lǐng)域。例如，搜索引擎需要通過復(fù)雜的算法來快速高效地檢索并排序海量的信息；人工智能領(lǐng)域則基于算法來實(shí)現(xiàn)圖像識(shí)別、語音識(shí)別等機(jī)器學(xué)習(xí)任務(wù)；在金融風(fēng)控領(lǐng)域，通過算法來分析海量的數(shù)據(jù)，輔助決策過程。算法的實(shí)際應(yīng)用豐富多樣，它們的共同點(diǎn)是通過算法設(shè)計(jì)來解決復(fù)雜問題，實(shí)現(xiàn)高效、準(zhǔn)確的計(jì)算。
第四段：算法設(shè)計(jì)帶來的挑戰(zhàn)與成就
盡管算法設(shè)計(jì)帶來了許多方便和效益，但它也存在著一定的挑戰(zhàn)。設(shè)計(jì)一個(gè)優(yōu)秀的算法需要程序員具備全面的專業(yè)知識(shí)和豐富的經(jīng)驗(yàn)。此外，算法的設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)往往需要經(jīng)過多輪的優(yōu)化和調(diào)試，需要大量的時(shí)間和精力。然而，一旦克服了這些困難，當(dāng)我們看到自己的算法能夠高效地解決實(shí)際問題時(shí)，我們會(huì)有一種巨大的成就感和滿足感。
第五段：對(duì)算法學(xué)習(xí)的啟示
以算法為主題的學(xué)習(xí)，不僅僅是為了應(yīng)對(duì)編程能力的考驗(yàn)，更重要的是培養(yǎng)一種解決問題的思維方式。算法學(xué)習(xí)讓我們懂得了分析問題、創(chuàng)新思考和迭代優(yōu)化的重要性。在今天這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，掌握算法設(shè)計(jì)，能夠更加靈活地解決復(fù)雜問題，并在不斷優(yōu)化和創(chuàng)新中不斷提升自己的能力。因此，算法學(xué)習(xí)不僅僅是編程技術(shù)的一部分，更是培養(yǎng)獨(dú)立思考和問題解決的能力的重要途徑。
總結(jié)：算法作為計(jì)算機(jī)科學(xué)的核心概念，在計(jì)算機(jī)科學(xué)和軟件開發(fā)中起著重要的作用。對(duì)算法的學(xué)習(xí)和應(yīng)用是每一個(gè)程序開發(fā)者所必不可少的。通過算法設(shè)計(jì)的思維方法和實(shí)際應(yīng)用，我們能夠培養(yǎng)解決問題的能力，并從中取得成就。同時(shí)，算法學(xué)習(xí)也能夠啟發(fā)我們培養(yǎng)獨(dú)立思考和問題解決的能力，提高靈活性和創(chuàng)新性。因此，算法學(xué)習(xí)是我們成為優(yōu)秀程序員的必經(jīng)之路。
算法思維心得體會(huì)篇十二
一、引言部分（字?jǐn)?shù)約200字）
LBG算法是一種用于圖像壓縮和模式識(shí)別的聚類算法。在我對(duì)LBG算法的學(xué)習(xí)和應(yīng)用中，我深刻體會(huì)到了這個(gè)算法的優(yōu)點(diǎn)和應(yīng)用場(chǎng)景。本文將重點(diǎn)分享我對(duì)LBG算法的心得體會(huì)，希望能夠?yàn)樽x者帶來一些啟發(fā)和思考。
二、算法原理及實(shí)現(xiàn)細(xì)節(jié)（字?jǐn)?shù)約300字）
LBG算法的核心思想是通過不斷地迭代和分裂來優(yōu)化聚類效果。具體而言，首先需要選擇一個(gè)初始的聚類中心，然后根據(jù)這些中心將數(shù)據(jù)點(diǎn)進(jìn)行分組，計(jì)算每個(gè)組的中心點(diǎn)。接著，在每次迭代中，對(duì)于每個(gè)組，根據(jù)組內(nèi)的數(shù)據(jù)點(diǎn)重新計(jì)算中心點(diǎn)，并根據(jù)新的中心點(diǎn)重新分組。重復(fù)這個(gè)過程，直到滿足停止迭代的條件為止。
在實(shí)際的實(shí)現(xiàn)過程中，我發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)關(guān)鍵的細(xì)節(jié)。首先，選擇合適的初始聚類中心很重要，可以采用隨機(jī)選擇或者基于一些數(shù)據(jù)特征來選擇。其次，需要靈活設(shè)置迭代停止的條件，以避免出現(xiàn)無限循環(huán)的情況。最后，對(duì)于大規(guī)模數(shù)據(jù)集，可以采用一些優(yōu)化策略，如并行計(jì)算和分布式處理，來加快算法的運(yùn)行速度。
三、LBG算法的優(yōu)點(diǎn)和應(yīng)用（字?jǐn)?shù)約300字）
LBG算法在圖像壓縮和模式識(shí)別領(lǐng)域有著廣泛的應(yīng)用。首先，LBG算法能夠有效地壓縮圖像數(shù)據(jù)，提高圖像傳輸和存儲(chǔ)的效率。通過將像素點(diǎn)聚類并用聚類中心進(jìn)行表示，可以大大減少存儲(chǔ)空間，同時(shí)保持圖像的可視化質(zhì)量。其次，LBG算法在模式識(shí)別中也有廣泛的應(yīng)用。通過將樣本數(shù)據(jù)進(jìn)行聚類，可以找到數(shù)據(jù)中隱藏的模式和規(guī)律，為進(jìn)一步的分類和預(yù)測(cè)提供支持。
與其他聚類算法相比，LBG算法有著自身的優(yōu)點(diǎn)。首先，LBG算法不需要事先確定聚類的個(gè)數(shù)，可以根據(jù)數(shù)據(jù)的特點(diǎn)自動(dòng)調(diào)整聚類的數(shù)量。其次，LBG算法在迭代過程中能夠不斷優(yōu)化聚類結(jié)果，提高聚類的準(zhǔn)確性和穩(wěn)定性。最后，LBG算法對(duì)于大規(guī)模數(shù)據(jù)集也有較好的適應(yīng)性，可以通過優(yōu)化策略提高計(jì)算速度。
四、心得體會(huì)（字?jǐn)?shù)約300字）
在我學(xué)習(xí)和應(yīng)用LBG算法的過程中，我對(duì)聚類算法有了更深入的理解。我認(rèn)為，LBG算法的核心思想是通過迭代和優(yōu)化來尋找數(shù)據(jù)中的隱藏模式和規(guī)律。在實(shí)際應(yīng)用中，我學(xué)會(huì)了如何選擇合適的初始聚類中心以及如何設(shè)置停止迭代的條件。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到了LBG算法的局限性，如對(duì)于一些非線性的數(shù)據(jù)集，LBG算法的效果可能不盡如人意。
總的來說，LBG算法是一種簡(jiǎn)單而有效的聚類算法，在圖像壓縮和模式識(shí)別領(lǐng)域有著廣泛的應(yīng)用。通過不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我對(duì)LBG算法的原理和實(shí)現(xiàn)特點(diǎn)有了更深入的理解，同時(shí)我也認(rèn)識(shí)到了這個(gè)算法的優(yōu)點(diǎn)和局限性。在未來的學(xué)習(xí)和研究中，我將進(jìn)一步探索LBG算法的改進(jìn)和應(yīng)用，為實(shí)際問題的解決提供更有效的方法和方案。
五、結(jié)論部分（字?jǐn)?shù)約200字）
通過對(duì)LBG算法的學(xué)習(xí)和應(yīng)用，我深刻體會(huì)到了這個(gè)算法在圖像壓縮和模式識(shí)別領(lǐng)域的重要性和應(yīng)用價(jià)值。LBG算法通過迭代和優(yōu)化，能夠?qū)?shù)據(jù)聚類并發(fā)現(xiàn)隱藏的模式和規(guī)律。在實(shí)際應(yīng)用中，我也遇到了一些挑戰(zhàn)和困難，但通過不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我逐漸掌握了LBG算法的核心原理和實(shí)現(xiàn)細(xì)節(jié)。在未來的學(xué)習(xí)和研究中，我將進(jìn)一步探索LBG算法的改進(jìn)和應(yīng)用，為解決實(shí)際問題提供更有效的方法和方案。
算法思維心得體會(huì)篇十三
本文從三個(gè)方面分析了領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)該具備的戰(zhàn)略思維能力，一是為什么要重視戰(zhàn)略思維能力，二是當(dāng)前需要進(jìn)一步戰(zhàn)略思維的重點(diǎn)領(lǐng)域，三是提高戰(zhàn)略思維能力的途徑和方法。
戰(zhàn)略思維是對(duì)全局性、長(zhǎng)遠(yuǎn)性、根本性問題進(jìn)行謀劃的思考方式,是科學(xué)世界觀和方法論在實(shí)際工作中的具體運(yùn)用,是從現(xiàn)象揭示本質(zhì)、從局部把握全局、從當(dāng)今前瞻長(zhǎng)遠(yuǎn)、從被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)的重要工作方法。戰(zhàn)略思維是領(lǐng)導(dǎo)干部必須具備的三種素質(zhì)之一。當(dāng)前我校正處于局屬學(xué)校布局調(diào)整的關(guān)鍵時(shí)期，這個(gè)時(shí)候?qū)W習(xí)戰(zhàn)略思維，我想具有更加重要的意義，面臨即將到來的新環(huán)境，下一步學(xué)校將向哪個(gè)方向發(fā)展，學(xué)校的專業(yè)布局和專業(yè)設(shè)置如何調(diào)整，學(xué)校的教科研工作將如何深入開展，學(xué)校的教學(xué)管理辦法將做哪些調(diào)整，這都值得我們深入思考的問題。這都需要我們提前做好謀劃，全局把握，要有長(zhǎng)遠(yuǎn)的打算。
本文第一部分分析了為什么要重視戰(zhàn)略思維能力?認(rèn)為提高戰(zhàn)略思維能力,有助于爭(zhēng)取主動(dòng)，有助于成就大業(yè)。我國古代有許多戰(zhàn)略家、軍事家，他們具備很高的戰(zhàn)略思維能力，運(yùn)籌帷幄就可以決勝千里，他們?cè)谧雒恳患轮?，都?huì)進(jìn)行深入的思考，能夠抓住先機(jī)，領(lǐng)先一步，占到戰(zhàn)略的制高點(diǎn)上。近幾年來，我校的教學(xué)工作之所以能取得好成績(jī)，我想與校領(lǐng)導(dǎo)的提前謀劃、長(zhǎng)遠(yuǎn)打算是分不開的，如我校的精品課建設(shè)早在20xx年就提出來，并開始實(shí)施，我校的技能大賽、項(xiàng)目課程改革、任務(wù)指導(dǎo)書的應(yīng)用、教學(xué)做評(píng)一體化教學(xué)模式的提出，也領(lǐng)先其他局屬學(xué)校。精品課程建設(shè)過程中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)制定了實(shí)施方案，對(duì)未來4年的建設(shè)工作做了長(zhǎng)遠(yuǎn)的打算，對(duì)本學(xué)期要達(dá)到的目標(biāo)也制定了詳細(xì)的評(píng)估措施，這些舉措都是前瞻性的、領(lǐng)先一步的，正是基于這種高度，我校才取得了這些令人炫目的成績(jī)。
提高戰(zhàn)略思維能力,有助于轉(zhuǎn)變作風(fēng)。戰(zhàn)略思維能力運(yùn)用到實(shí)際工作中,就是要善于把解決具體問題與解決深層次問題結(jié)合起來,不能頭痛醫(yī)頭,腳痛醫(yī)腳;善于把局部利益放在全局利益中去把握,不能只見樹木,不見森林;善于把眼前需要與長(zhǎng)遠(yuǎn)謀劃統(tǒng)一起來,不能急功近利,投機(jī)取巧;善于把日常工作與想大事、抓大事結(jié)合起來,不能事無巨細(xì),碌碌無為。教科室工作對(duì)于教務(wù)處來說是重中之重，但是我們?cè)谧龉ぷ鞯臅r(shí)候，要從學(xué)校的總體來看問題，不能因?yàn)榻炭剖夜ぷ髦匾?，就只考慮本部門的`利益，從而忽視的學(xué)校的其他重要工作，要將教科室的工作溶于全校的重點(diǎn)工作中，為學(xué)校的重點(diǎn)工作保駕護(hù)航。具體到教科室的工作，我想精品課程建設(shè)、教改實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目等重點(diǎn)工作固然重要，但是如果僅僅抓幾門精品課、幾個(gè)教改項(xiàng)目，學(xué)校的總體教學(xué)質(zhì)量還是無法從根本上得到提升，我們需要將日常的教學(xué)工作與這些重點(diǎn)工作結(jié)合起來，以精品課程帶動(dòng)普通課程的建設(shè)，以重點(diǎn)教改項(xiàng)目帶動(dòng)全校教師的撰寫教學(xué)反思、教學(xué)案例的熱情。例如，我們?cè)趧?chuàng)建精品課程平臺(tái)的時(shí)候，就將該平臺(tái)定位于不僅僅是精品課程的平臺(tái)，而是全校教師的教學(xué)資源平臺(tái)，要應(yīng)用于日常的教學(xué)工作中，從根本上提升我校教學(xué)信息化的水平。
文章的第二部分提出我們不可滿足于現(xiàn)狀,要以居安思危、未雨綢繆的責(zé)任感和使命感應(yīng)對(duì)未來的風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn),才能以立于不敗之地。文章提出我國外交、國防、經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)、生態(tài)、黨建等方面均需要戰(zhàn)略思維。對(duì)照教科研工作，我們也要居安思危，目前精品課程和教改項(xiàng)目我校在第一批建設(shè)過程中，取得了非常好的成績(jī)，后面的競(jìng)爭(zhēng)將會(huì)更加激烈，稍有不慎就會(huì)落在其他學(xué)校的后面，因此我們將會(huì)提出更高的要求，只有找出問題，才能不斷進(jìn)步，才能立于不敗之地。
本文最后提出了提高戰(zhàn)略思維能力的途徑和方法。結(jié)合自身的情況，我想首先要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)水平，還要多讀書、讀好書，淵博的知識(shí)功底是提高戰(zhàn)略思維能力的基本要素,是決定領(lǐng)導(dǎo)干部思想深度和理論水平的重要條件。其次要深入一線教師隊(duì)伍中，了解老師們的思想動(dòng)態(tài)，充分調(diào)動(dòng)他們參與教科研的積極性。第三是明確教科研的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)與近期目標(biāo)，站到一個(gè)新的高度看待教科研工作，創(chuàng)新工作方式方法，力爭(zhēng)在一些工作中取得突破。
王國明
算法思維心得體會(huì)篇十四
最近，學(xué)習(xí)了中央政策研究室綜合局局長(zhǎng)邱敦紅的《領(lǐng)導(dǎo)干部要重視提高戰(zhàn)略思維能力》一文，感受頗深。這篇文章指明了戰(zhàn)略思維能力的重要性，當(dāng)前需要進(jìn)一步戰(zhàn)略思維的重點(diǎn)領(lǐng)域和提高戰(zhàn)略思維能力的途徑和方法。戰(zhàn)略思維作為一種特殊的思維方式，具有全面性、根本性、長(zhǎng)遠(yuǎn)性和前瞻性等特點(diǎn)，必須以科學(xué)的世界觀和方法論為指導(dǎo)，遵循基本原則，講究基本方法，注重統(tǒng)籌兼顧，把握四個(gè)基本要求，即總攬全局、突出重點(diǎn)、解決瓶頸、搶抓機(jī)遇。
作為青年干部結(jié)合實(shí)際工作將在以下幾個(gè)方面下功夫，培養(yǎng)和提高戰(zhàn)略思維能力。
1、加強(qiáng)理論方法學(xué)習(xí)。戰(zhàn)略思維能力本質(zhì)上是一種理論思維能力，需要深厚的理論功底。要有好學(xué)不倦、孜孜以求的精神，深入學(xué)習(xí)理論，努力學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、中國特色社會(huì)主義理論，以及黨的'路線、方針和政策，用理論真諦武裝頭腦，提高理論思維能力。
2、優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)。知識(shí)是人類認(rèn)識(shí)世界、改造世界的武器。戰(zhàn)略思維作為較高層次的綜合性思維形式，更需要廣博的科學(xué)文化知識(shí)。領(lǐng)導(dǎo)干部的戰(zhàn)略思維能力只有通過知識(shí)的豐厚積累才能形成和發(fā)展起來。面對(duì)日新月異的改革和創(chuàng)新，必須緊跟時(shí)代發(fā)展步伐。養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣，把學(xué)習(xí)當(dāng)作首要的、長(zhǎng)期的，乃至終身的任務(wù)，并注重知識(shí)的積累與更新，根據(jù)工作需要不斷優(yōu)化自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
3、注重戰(zhàn)略實(shí)踐鍛煉。戰(zhàn)略思維能力的培養(yǎng)，不僅需要接受理論的指導(dǎo)和熏陶，更重要的是在實(shí)踐中鍛煉和運(yùn)用，在復(fù)雜的工作實(shí)踐中加以體會(huì)。在實(shí)踐中意對(duì)敏感的現(xiàn)實(shí)問題和熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題進(jìn)行戰(zhàn)略性思考和研討，提出解決問題的創(chuàng)新思路。
算法思維心得體會(huì)篇十五
第一段：引言（200字）
算法作為計(jì)算機(jī)科學(xué)的一個(gè)重要分支，是解決問題的方法和步驟的準(zhǔn)確描述。在學(xué)習(xí)算法的過程中，我深深體會(huì)到了算法的重要性和應(yīng)用價(jià)值。算法可以幫助我們高效地解決各種問題，提高計(jì)算機(jī)程序的性能，使我們的生活變得更加便利。下面，我將分享一下我在學(xué)習(xí)算法中的心得體會(huì)。
第二段：算法設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)（200字）
在學(xué)習(xí)算法過程中，我認(rèn)識(shí)到了算法設(shè)計(jì)的重要性。一個(gè)好的算法設(shè)計(jì)可以提高程序的執(zhí)行效率，減少計(jì)算機(jī)資源的浪費(fèi)。而算法實(shí)現(xiàn)則是將算法轉(zhuǎn)化為可執(zhí)行的代碼，是將抽象的思想變?yōu)榫唧w的操作的過程。在算法設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)的過程中，我學(xué)會(huì)了分析問題的特點(diǎn)與需求，選擇適合的算法策略，并用編程語言將其具體實(shí)現(xiàn)。這個(gè)過程不僅需要我對(duì)各種算法的理解，還需要我靈活運(yùn)用編程技巧與工具，提高程序的可讀性和可維護(hù)性。
第三段：算法的應(yīng)用與優(yōu)化（200字）
在實(shí)際應(yīng)用中，算法在各個(gè)領(lǐng)域都起到了重要作用。例如，圖像處理、數(shù)據(jù)挖掘、人工智能等領(lǐng)域都離不開高效的算法。算法的應(yīng)用不僅僅是解決問題，更是為了在有限的資源和時(shí)間內(nèi)獲得最優(yōu)解。因此，在算法設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)的基礎(chǔ)上，優(yōu)化算法變得尤為重要。我學(xué)到了一些常用的算法優(yōu)化技巧，如分治、動(dòng)態(tài)規(guī)劃、貪心算法等，并將其應(yīng)用到實(shí)際問題中。通過不斷優(yōu)化算法，我發(fā)現(xiàn)程序的執(zhí)行效率得到了顯著提高，同時(shí)也增強(qiáng)了我的問題解決能力。
第四段：算法的思維方式與訓(xùn)練（200字）
學(xué)習(xí)算法不僅僅是學(xué)習(xí)具體的算法和編碼技巧，更是訓(xùn)練一種思維方式。算法需要我們抽象問題、分析問題、尋求最優(yōu)解的能力。在學(xué)習(xí)算法的過程中，我逐漸形成了一種“自頂向下、逐步細(xì)化”的思維方式。即將問題分解成多個(gè)小問題，逐步解決，最后再將小問題的解合并為最終解。這種思維方式幫助我找到了解決問題的有效路徑，提高了解決問題的效率。
第五段：結(jié)語（200字）
通過學(xué)習(xí)算法，我深刻認(rèn)識(shí)到算法在計(jì)算機(jī)科學(xué)中的重要性。算法是解決問題的關(guān)鍵，它不僅能提高程序的執(zhí)行效率，還能優(yōu)化資源的利用，提供更好的用戶體驗(yàn)。同時(shí)，學(xué)習(xí)算法也是一種訓(xùn)練思維的過程，它幫助我們養(yǎng)成邏輯思維、分析問題和解決問題的能力，提高我們的編程素質(zhì)。未來，我將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)算法，在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，并將學(xué)到的算法應(yīng)用到實(shí)際的軟件開發(fā)中。相信通過不斷的努力，我會(huì)取得更好的成果，為解決現(xiàn)實(shí)生活中的各種問題貢獻(xiàn)自己的力量。
總結(jié)：通過學(xué)習(xí)算法，我不但懂得了如何設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)高效的算法，還培養(yǎng)了解決問題的思維方式。算法給我們提供了解決各類問題的有效方法和工具，讓我們的生活和工作變得更加高效和便捷。通過算法的學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到計(jì)算機(jī)的力量和無限潛力，也對(duì)編程領(lǐng)域充滿了熱愛和激情。
算法思維心得體會(huì)篇十六
感謝公司給予我這次關(guān)于員工執(zhí)行力的學(xué)習(xí)培訓(xùn)機(jī)會(huì)，通過培訓(xùn)，讓我深受啟發(fā)，受益頗豐，結(jié)合自身的工作實(shí)際談點(diǎn)對(duì)執(zhí)行力方面膚淺的體會(huì)。
執(zhí)行就是有結(jié)果的行動(dòng)。余思維老師在講座中反復(fù)提到西點(diǎn)軍校的校訓(xùn)“沒有借口，完美執(zhí)行”，也就是說完美的執(zhí)行是不需要任何借口的，不要用借口來為自己開脫或搪塞。作為一名公司職員來說，對(duì)待工作，不能找任何借口，要時(shí)時(shí)刻刻、事事處處體現(xiàn)出服從、誠實(shí)的態(tài)度和負(fù)責(zé)、敬業(yè)的精神。結(jié)合到我們企業(yè)來說，再偉大的目標(biāo)與構(gòu)想，再完美的工作方案，如果不能強(qiáng)有力地執(zhí)行，最終也只能是紙上談兵。企業(yè)一切的成效靠執(zhí)行來支撐，所以要提高我們個(gè)人的執(zhí)行能力，就必須解決好“想執(zhí)行”和“會(huì)執(zhí)行”的問題，把執(zhí)行變?yōu)樽詣?dòng)自發(fā)自覺的行動(dòng)。
一、要縮短“說了”與“做了”的距離?？s短“說了”與“做了”的距離是一種完美的執(zhí)行能力。學(xué)了執(zhí)行力，讓人明白：有一個(gè)遠(yuǎn)大的目標(biāo)是好事，但是這只能讓你得到30分，但是如果注重了執(zhí)行力的強(qiáng)化，同樣的人、同樣的條件、同樣的計(jì)劃，可能會(huì)取得80分-90分的效果。
二、摒棄懈怠，培養(yǎng)自己的自覺習(xí)慣。觀念決定行為，行為形成習(xí)慣，而習(xí)慣左右著我們的成敗?？膳碌牟皇峭祽?，而是找到了偷懶的理由。誠然，我們要學(xué)會(huì)分清各項(xiàng)工作的輕重緩急，但不能讓自己養(yǎng)成拖拉的.工作風(fēng)格，找到了偷懶的理由，那么習(xí)慣就成了自然，這是一種消極的、不負(fù)責(zé)任的態(tài)度。積極的人是主動(dòng)的改變者！在工作中面對(duì)任何工作把執(zhí)行變?yōu)樽詣?dòng)、自發(fā)、自覺的行動(dòng)，那么相信總有一天會(huì)獲得同事的認(rèn)可和領(lǐng)導(dǎo)的青睞。
三、不為失敗找借口，只為成功找方法。有句話說：堅(jiān)強(qiáng)的人因?yàn)椴?/p>
找借口而堅(jiān)強(qiáng)，懦弱的人因?yàn)檎业搅私杩诙橙?。企業(yè)需要的正是具備遇到問題總是想盡辦法去找到解決問題的方法,甚至是帶著方法反映問題，而不是找借口。不找借口找方法強(qiáng)調(diào)的是每一位員工想盡辦法去完成任何一項(xiàng)任務(wù).其核心是敬業(yè),責(zé)任,忠誠和服從。
這次培訓(xùn)是對(duì)我們思想的一次觸動(dòng)，一次沖擊，一次洗禮。做為公司的一名員工，執(zhí)行力是必不可少的，也是我們成功的因素，而執(zhí)行力又是我們完成任務(wù)的基本保障。所謂學(xué)百分之百不如用百分之一，只要目標(biāo)明確、執(zhí)行到位、不斷完善。最終才能實(shí)現(xiàn)為公司創(chuàng)造效益，體現(xiàn)自己價(jià)值的目的。
算法思維心得體會(huì)篇十七
算法題作為筆試和面試中常見的題型，對(duì)于各個(gè)領(lǐng)域的求職者都具備著一定的重要性。雖然算法題本身并不是所有崗位的必要技能，但是在日常工作中，巧妙的算法思維能夠讓我們更好的解決問題，高效的完成任務(wù)。本文將對(duì)于我的算法題練習(xí)經(jīng)驗(yàn)與感悟做一些總結(jié)，希望對(duì)于新手求職者有所幫助。
第二段：尋找靈感
練習(xí)算法題，首先需要解決的問題就是如何找到解題的靈感。在練習(xí)過程中，我們可以從多個(gè)方面來找到解題的思路。如先暴力尋找，看看是否能從暴力流程中提取優(yōu)化的方案。也可以根據(jù)已有知識(shí)來思考，對(duì)于經(jīng)典算法題，我們可以通過查詢網(wǎng)上高贊、高訪問量的解答，來了解大部分人的思考方案，從而在迭代過程中不斷的自我比較和改進(jìn)。總之，在尋找靈感的過程中，重要的是不要死扣概念或者別人的思路，要學(xué)會(huì)提問，看懂題目的本質(zhì)和需要的時(shí)間復(fù)雜度，從而在可控的數(shù)據(jù)量中，尋找出適合自己的方法。
第三段：多元化的思考方式
在尋找靈感的過程中，我們需要多元化動(dòng)腦，不斷的從不同的思考角度和思考方向去考慮一個(gè)問題。如有些算法題需要使用遞歸，可以對(duì)于遞歸的特點(diǎn)、限制、優(yōu)勢(shì)、缺點(diǎn)等等進(jìn)行分析對(duì)比；有些算法題則需要用到數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，或者平衡二叉樹、紅黑樹等樹相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，我們也可以總結(jié)歸納，尋找其中的聯(lián)系。總之，在實(shí)踐練習(xí)中，多元的思維方向不僅能夠增強(qiáng)解決問題的能力，，也能幫助我們建立一個(gè)更加系統(tǒng)、合理的思維體系。
第四段：運(yùn)用可視化工具
對(duì)于有些算法的思路，我們很難以文字或者敲代碼的方式快速的理解和記憶，這時(shí)候可視化工具就能夠發(fā)揮作用了。對(duì)于一些復(fù)雜的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和算法，我們可以嘗試使用可視化工具進(jìn)行圖形化展示，這樣不僅能夠加深我們對(duì)于算法的理解和記憶，還能幫助我們更好的維護(hù)代碼結(jié)構(gòu)和邏輯關(guān)系。同時(shí)，可視化工具也是一種很好的學(xué)習(xí)方法，可以幫助我們?cè)诖a實(shí)現(xiàn)過程中更加理解和掌握常見的算法思維方式。
第五段：實(shí)戰(zhàn)練習(xí)
練習(xí)算法題的最好方式就是實(shí)戰(zhàn)練習(xí)了。在實(shí)戰(zhàn)場(chǎng)景中，我們能夠更好的體會(huì)到算法思維在解決問題中的價(jià)值和意義。同時(shí)，實(shí)戰(zhàn)中我們能夠接觸到多樣化的數(shù)據(jù)輸入輸出情況，從而更好的適應(yīng)不同的應(yīng)用場(chǎng)景和需求要求。最后，在實(shí)戰(zhàn)中我們還能夠?qū)W到很多其他技能，如團(tuán)隊(duì)協(xié)作、代碼管理、文檔撰寫等等，這些都是求職者需要掌握的技能之一。
結(jié)語：
算法題思考方式和解題經(jīng)驗(yàn)的提升，建立在多年的練習(xí)和實(shí)踐基礎(chǔ)上。對(duì)于求職者來說，練好算法題也是技能之一，在求職面試中比較重要，但是在日常開發(fā)中，清晰、高效、簡(jiǎn)明和規(guī)范等基本功也都是同樣需要掌握的技能。希望通過本文的分享，能夠幫助到正在求職和提升自己能力的同學(xué)們，共同提高技能水平，更好的解決問題。
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