旅行是一種開闊眼界、豐富人生的方式，我喜歡去不同的地方感受不同的風(fēng)景和文化。總結(jié)是一種反思和思考的過程，可以幫助我們發(fā)現(xiàn)問題的根源和解決的思路。這是一些權(quán)威機(jī)構(gòu)發(fā)布的數(shù)據(jù)和調(diào)查結(jié)果，讓我們了解一下現(xiàn)狀。
復(fù)課的感想篇一
2020年是一個(gè)不同尋常的年份，新冠疫情的爆發(fā)改變了人們的生活方式和教育方式。長(zhǎng)達(dá)幾個(gè)月的停課給學(xué)生們帶來了很多困擾和不適應(yīng)，然而，當(dāng)復(fù)課的腳步逐漸臨近時(shí)，我心中卻涌動(dòng)著激動(dòng)和期待。復(fù)課后的幾個(gè)月里，我體驗(yàn)到了許多新鮮和有趣的事物，不僅增長(zhǎng)了知識(shí)，也收獲了成長(zhǎng)。在此，我將分享我的復(fù)課心得體會(huì)。
首先，復(fù)課使我重新感受到了傳統(tǒng)課堂的價(jià)值。在停課期間，我們只能通過線上教學(xué)來完成學(xué)習(xí)任務(wù)，雖然這樣的方式可以保證學(xué)習(xí)的連續(xù)性，但是卻無法給予我們真正的面對(duì)面的交流和互動(dòng)。而復(fù)課后，我重新回到了熟悉的教室，與老師和同學(xué)們面對(duì)面地交流和學(xué)習(xí)。在課堂上，老師講解知識(shí)點(diǎn)，同學(xué)們互相討論問題，這種交流方式使我感到更加親切和自在。此外，傳統(tǒng)課堂環(huán)境也給予了我更好的學(xué)習(xí)氛圍，讓我更加專注和投入。
其次，復(fù)課讓我學(xué)會(huì)了更加珍惜和利用時(shí)間。停課期間，由于沒有正常的上課時(shí)間和作息規(guī)律，我常常感到時(shí)間過得很慢，沒有明確的任務(wù)和目標(biāo)。然而，一旦復(fù)課，我發(fā)現(xiàn)自己的時(shí)間安排變得更加有序和緊湊。每天早上，我會(huì)按時(shí)起床，完成早自習(xí)和課堂作業(yè)。然后，在放學(xué)后，我會(huì)利用課余時(shí)間進(jìn)行自習(xí)和擴(kuò)展閱讀。這種規(guī)律的作息和明確的任務(wù)使我充分體會(huì)到時(shí)間的寶貴，并懂得如何合理地安排和利用時(shí)間。
再次，復(fù)課加強(qiáng)了我個(gè)人學(xué)習(xí)的自主性和主動(dòng)性。在停課期間，由于沒有老師的監(jiān)督和同學(xué)的激勵(lì)，我感到學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，學(xué)習(xí)效果也下降了很多。而復(fù)課后，我重新感受到了老師的督促和同學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)，這促使我主動(dòng)地去學(xué)習(xí)和思考。在課堂上，我積極提問，與老師和同學(xué)們互動(dòng)，以獲得更深入的理解。同時(shí)，我也開始主動(dòng)參加各種課外活動(dòng)，培養(yǎng)自己的興趣愛好和才藝特長(zhǎng)。這種主動(dòng)性和自主性的改變使我在學(xué)習(xí)中收獲了更多的快樂和成就感。
最后，復(fù)課讓我重新認(rèn)識(shí)了社交交往的重要性。停課期間，由于無法與同學(xué)們面對(duì)面交流，我感到孤獨(dú)和失落。而復(fù)課后，我重新與同學(xué)們相聚在一起，我們互相交流著生活的點(diǎn)滴、學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和困惑。這種社交交往不僅增加了我的人際關(guān)系，也給我?guī)砹巳松膯⒌虾透形?。此外，?fù)課也給予了我參加各種校內(nèi)外活動(dòng)的機(jī)會(huì)，通過參與各種團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，我學(xué)會(huì)了合作與分享，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)精神和領(lǐng)導(dǎo)能力。
綜上所述，復(fù)課帶來了許多新的體驗(yàn)和收獲，讓我重新感受到了傳統(tǒng)課堂的價(jià)值，學(xué)會(huì)了珍惜和利用時(shí)間，加強(qiáng)了自主性和主動(dòng)性的學(xué)習(xí)，以及認(rèn)識(shí)到了社交交往的重要性。我相信，這次特殊經(jīng)歷將會(huì)對(duì)我未來的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)起到積極的影響，并讓我更加堅(jiān)定地追求自己的目標(biāo)和夢(mèng)想。
復(fù)課的感想篇二
秀鎮(zhèn)中心學(xué)校疫情防控開學(xué)演練美篇簡(jiǎn)報(bào)2020年春天伊始，因一場(chǎng)突如其來的疫情無情地蔓延，迫使我們的生活按下了暫停鍵。
在全國(guó)人民的努力下，疫情防護(hù)工作取得階段的勝利，根據(jù)省、市、縣文件精神，學(xué)校陸續(xù)開學(xué)。
為了落實(shí)上級(jí)的防疫相關(guān)要求，切實(shí)保障我校師生的生命健康安全為了保障開學(xué)之后師生生命安全和身體健康。
4月21日上午，學(xué)校校長(zhǎng)李海明帶領(lǐng)全體行政班子成員，各班班主任參加了此次演練。
演練活動(dòng)開始前，學(xué)校疫情防控領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)袁軒進(jìn)行了部署安排，就本次演練方案進(jìn)行詳細(xì)解讀，對(duì)全體參與人員進(jìn)一步明確各自任務(wù)分工，并囑咐大家做好個(gè)人防護(hù)。
9:00校長(zhǎng)宣布演練開始，全體人員在各個(gè)點(diǎn)上就位，演練正式開始。校外教師安全值勤組做好家長(zhǎng)不得進(jìn)入校區(qū)，保障學(xué)生秩序和安全，教師引導(dǎo)組疏導(dǎo)學(xué)生有序排隊(duì)，前后間隔1米，入校門時(shí)進(jìn)行體溫檢測(cè)，如有體溫超過37.3的同學(xué)，立即向應(yīng)急隔離組報(bào)告，應(yīng)急隔離組工作人員引導(dǎo)其到隔離室，在隔離室內(nèi)進(jìn)行應(yīng)急隔離，并按照《秀鎮(zhèn)中心學(xué)校新冠病毒感染應(yīng)急處置預(yù)案》要求和步驟進(jìn)行處置。
所有學(xué)生必須佩戴口罩進(jìn)學(xué)校，并按照各班級(jí)進(jìn)校位置提前準(zhǔn)備好健康卡。體溫檢測(cè)登記后無異常的學(xué)生開始報(bào)到。進(jìn)班上課環(huán)節(jié)，進(jìn)校后在老師的指導(dǎo)下，保持安全距離，有序按照學(xué)校所分教室入班上課，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有異常情況立即向應(yīng)急隔離組報(bào)告。
放學(xué)就餐環(huán)節(jié)，按照路線，保持安全距離，有序走向餐廳。用餐前后洗手消毒，保持安全距離有序排隊(duì)取餐。一人一桌，同向就座，不扎堆、不聊天。進(jìn)宿舍就寢環(huán)節(jié)，宿舍重新調(diào)整，每4人一間，每日定時(shí)通風(fēng)、消毒。每天午餐后、晚自習(xí)后學(xué)生分批回宿舍測(cè)量體溫，做好體檢記錄。
演練持續(xù)近兩個(gè)小時(shí)，全程緊張有序，環(huán)環(huán)相扣，各部門分工明確，密切配合，行動(dòng)快捷，準(zhǔn)確高效，達(dá)到預(yù)期效果。
演練結(jié)束后，所有參演人員在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)聚合，交流討論反饋，發(fā)現(xiàn)的問題，提出自己不同意見。
最后，李校長(zhǎng)肯定了這次演練的效果，強(qiáng)調(diào)盡快落實(shí)演練中有瑕疵問題的應(yīng)對(duì)措施。
再次督促大家一定要高度重視疫情防護(hù)工作。
本次演練既全面檢驗(yàn)了學(xué)校應(yīng)對(duì)疫情的組織協(xié)調(diào)能力，又達(dá)到了提高全員應(yīng)急處理能力的目的，為開學(xué)后做好疫情防控工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
復(fù)課的感想篇三
大家好!
金秋九月，歡樂的暑假時(shí)間已過，迎接我們的便是新的開學(xué)季，而在9月1號(hào)這一天里，我們共同觀看了一個(gè)特別有意義的節(jié)目《開學(xué)第一課》。
晚上8點(diǎn)，吃完飯后便守在電視旁邊，準(zhǔn)時(shí)觀看著開學(xué)第一課節(jié)目，每到9月份新學(xué)期的開始，《開學(xué)第一課》總會(huì)播放各種有趣且蘊(yùn)含深刻寓意的故事片段讓我們觀看，而在這一堂課里不僅可以讓中小學(xué)生們學(xué)習(xí)到各種知識(shí)，還能在觀看節(jié)目中，不斷感受到各個(gè)人生的意義。每一期的《開學(xué)第一課》內(nèi)容都是不相同的，但在每一期的節(jié)目里，都能夠讓我們學(xué)習(xí)到很多除課本以外的知識(shí)，見識(shí)到更多祖國(guó)一些光榮的事件，同時(shí)也讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)中，能夠更有目標(biāo)和動(dòng)力，這也許是為什么每到九月開學(xué)季時(shí)，就播放開學(xué)第一課節(jié)目的原因吧。
今年是黨的100周年紀(jì)念日，通過《開學(xué)第一課》節(jié)目里，使我們更加清楚地認(rèn)識(shí)到祖國(guó)，認(rèn)識(shí)了我們偉大的'黨，同時(shí)也明白祖國(guó)之所以能有今天的繁榮的生活，其背后離不開那些黨的努力，為此我們身為中小學(xué)生，祖國(guó)未來的接班人，我們要以黨為奮斗目標(biāo)，不斷學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，將來為祖國(guó)做出一份貢獻(xiàn)，來報(bào)效祖國(guó)。
通過觀看了《開學(xué)第一課》，讓我明白到我們當(dāng)前的生活是來之不易的，要充分利用好時(shí)間，特別作為少年的我們，珍惜自己的青春，努力學(xué)習(xí)，為未來的學(xué)習(xí)打下一個(gè)堅(jiān)定之心，更好的學(xué)習(xí)向上，為未來祖國(guó)建設(shè)發(fā)展，貢獻(xiàn)出自己的一份力量，雖然目前我們還不能為祖國(guó)做些什么。但我一直深信知道，當(dāng)下只有我們好好學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，不斷加強(qiáng)愛國(guó)主義精神，也許某一天里祖國(guó)會(huì)因你們的成長(zhǎng)而感到驕傲的。
復(fù)課的感想篇四
隨著新冠疫情的逐漸得到控制，學(xué)校逐漸開展線下教育，我也終于迎來了期待已久的復(fù)課。盡管復(fù)課之前存在一些擔(dān)憂和不適應(yīng)，但是在這一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)歷中，我不僅逐漸適應(yīng)了新的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)方式，還收獲了不少寶貴的心得體會(huì)。
第一段：適應(yīng)心態(tài)，做好準(zhǔn)備
復(fù)課之前，我對(duì)于回到學(xué)校的種種擔(dān)憂充斥著我的腦海。比如我想到同學(xué)們之間可能會(huì)產(chǎn)生疏遠(yuǎn)感，教室之間可能出現(xiàn)交叉感染，還有課間活動(dòng)、校園生活等等方方面面的問題。然而，直面這些擔(dān)憂，我覺得我需要先調(diào)整好心態(tài)，做好準(zhǔn)備。首先，我認(rèn)識(shí)到復(fù)課是重要的一步，是我們回歸正常生活的開始，我們應(yīng)該積極應(yīng)對(duì)一切可能出現(xiàn)的問題；其次，學(xué)校和政府會(huì)做出一系列的防控措施，能夠保證我們的安全和健康；最后，我也要提高認(rèn)識(shí)，切實(shí)落實(shí)好個(gè)人的防護(hù)意識(shí)，保持良好的衛(wèi)生習(xí)慣，做到自我保護(hù)。
第二段：課堂學(xué)習(xí)的不同
回到教室，看到老師和同學(xué)們，給我的感覺實(shí)在是太好了。然而，我也意識(shí)到學(xué)習(xí)的方式和以往不一樣了。為了保證所有同學(xué)的安全，我們采取了錯(cuò)峰上課、分座就坐的方式。這就要求我們提前做好功課，提前預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)，積極主動(dòng)地在家里完成作業(yè)。課堂上老師講解的內(nèi)容只是對(duì)我們學(xué)習(xí)進(jìn)行引導(dǎo)，而我們需要更多地依靠自主學(xué)習(xí)來理解和掌握知識(shí)。雖然這樣的學(xué)習(xí)方式對(duì)于我們來說可能是一個(gè)挑戰(zhàn)，但是它也促使我們主動(dòng)思考和學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了我們的自主學(xué)習(xí)能力。
第三段：與同學(xué)交往的變化
復(fù)課之后，同學(xué)們之間的交流和相處方式也發(fā)生了一些變化。雖然我們?nèi)匀槐３种嚯x，但是我們更加珍惜每一次面對(duì)面的機(jī)會(huì)。在課間，雖然不能有過多的接觸，我們?nèi)匀豢梢酝ㄟ^交流表情、眼神、手勢(shì)來表達(dá)自己的情感和思想。同時(shí)，課外活動(dòng)的取消也使我們的交往變得簡(jiǎn)單純粹，我們更多地去注意和關(guān)心每個(gè)人的身體健康和心理狀況，相互之間變得更加團(tuán)結(jié)和友愛。
第四段：校園生活的改變
在復(fù)課之前，我一直懷念著校園生活，然而復(fù)課之后，我發(fā)現(xiàn)校園生活也發(fā)生了一些變化。首先，放學(xué)后休息時(shí)間的削減，讓我們不能像以前一樣盡情的活動(dòng)，不能隨心所欲地玩樂。此外，我們?cè)谛@內(nèi)也需要時(shí)刻保持戴口罩、勤洗手等良好衛(wèi)生習(xí)慣。盡管校園生活有些改變，但是我們也逐漸適應(yīng)了新的生活方式，每天都能夠體驗(yàn)到校園的活力和溫馨。
第五段：心得收獲和展望
復(fù)課這段時(shí)間，我懂得了更多的自律和自覺，明白了一個(gè)人的健康和周圍的人的健康是相輔相成的，感受到生活的寶貴和靈魂的寄托。我也意識(shí)到在新的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境下，我需要更積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)和改變。通過這段時(shí)間的適應(yīng)和實(shí)踐，我相信我可以更好地面對(duì)未來的學(xué)習(xí)和生活，繼續(xù)不斷地成長(zhǎng)和進(jìn)步。
綜上所述，復(fù)課的心得體會(huì)是多方面的，既有對(duì)學(xué)習(xí)和生活方式的調(diào)整，也有對(duì)自己的認(rèn)知和思考的提升。通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)和生活，我深刻體會(huì)到了學(xué)習(xí)和生活的重要性和珍貴性，也更加明了了自身的責(zé)任和使命。相信在未來的學(xué)習(xí)和生活中，我能夠持續(xù)努力，繼續(xù)成長(zhǎng)。
復(fù)課的感想篇五
第45期黨校第五次黨課如期上課。本次課老師主講的是黨的性質(zhì)，經(jīng)過這次黨課的學(xué)習(xí)，老師對(duì)黨的精辟解析，獨(dú)到的見解和大量的旁征博引，讓我深受鼓舞和教育。使我對(duì)黨性質(zhì)有了更深刻的了解，使我更加熱愛我們偉大的中國(guó)***!更加堅(jiān)定了我加入中國(guó)***的決心。
關(guān)于黨的性質(zhì)問題，即建設(shè)一個(gè)什么樣的黨的問題，是馬克思主義政黨建設(shè)的根本問題。它決定著黨在社會(huì)發(fā)展進(jìn)程中的歷史地位和領(lǐng)導(dǎo)地位，決定著黨自身建設(shè)的各個(gè)方面。通過這堂課的講授，我明確了黨的性質(zhì)是中國(guó)工人階級(jí)的先鋒隊(duì)，同時(shí)是中國(guó)人民和中華民族的先鋒隊(duì)，是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心，代表中國(guó)先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求，代表中國(guó)先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，代表中國(guó)最廣大人民的根本利益。黨的性質(zhì)，是指黨的根本屬性，是一個(gè)政黨與其他政黨的最本質(zhì)的區(qū)別。黨的性質(zhì)如果發(fā)生變化，一個(gè)政黨就會(huì)發(fā)生根本性的變化。因此，黨章中關(guān)于黨的階級(jí)性和先進(jìn)性的表述，是不會(huì)改變的。這堂課使得我深入理解了黨的性質(zhì)全面認(rèn)識(shí)黨的先進(jìn)性。
總之，通過這幾次入黨積極分子培訓(xùn)班的培訓(xùn)，使我進(jìn)一步的系統(tǒng)學(xué)習(xí)了黨的基本知識(shí)與理論，使我更進(jìn)一步的樹立了正確的入黨動(dòng)機(jī)。今后，我將更加認(rèn)真學(xué)習(xí)這些科學(xué)理論，使自己的****信念建立在科學(xué)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)思想和世界觀的改造，努力做到首先在思想上入黨，盡自己的能力去幫助他人，團(tuán)結(jié)周圍的人，帶動(dòng)他們一起來學(xué)習(xí)。我會(huì)以黨員的要求來要求自己，不斷地努力，不斷地上進(jìn)，從而不斷地完善自己，積極向黨組織靠攏，爭(zhēng)取早日成為黨組織中的一員。
復(fù)課的感想篇六
近年來，全球范圍內(nèi)爆發(fā)的新冠疫情給人們的生活帶來了巨大的沖擊。封閉，遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)成為當(dāng)下的主題。然而，隨著疫情逐漸得到控制，學(xué)生們紛紛返校復(fù)課。復(fù)課的心得體會(huì)可以幫助我們更好地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，為將來的學(xué)習(xí)生活提供指導(dǎo)和啟示。在我返校復(fù)課的這段時(shí)間里，我有了以下幾點(diǎn)體會(huì)。
首先，返校復(fù)課讓我深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)校教育的重要性。在長(zhǎng)時(shí)間的停課以及遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)之后，我更加意識(shí)到課堂教學(xué)的價(jià)值和作用。在學(xué)校里，老師會(huì)給我們講解新知識(shí)，指導(dǎo)我們做實(shí)驗(yàn)，組織討論，讓我們的學(xué)習(xí)更加有深度和廣度。而在屏幕前，老師無法及時(shí)糾正我們理解上的錯(cuò)誤，無法有針對(duì)性地解答我們的問題。同學(xué)間的互動(dòng)也變得少之又少，難以分享彼此的觀點(diǎn)和心得。因此，復(fù)課的體驗(yàn)讓我更加珍惜學(xué)校和老師所給予我們的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
其次，返校復(fù)課讓我重新體會(huì)到了班級(jí)集體的溫暖與力量。長(zhǎng)時(shí)間的停課和遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)雖然方便了我們的學(xué)習(xí)，但也使得我們與同學(xué)們的聯(lián)系變得稀疏。而在返校后，同學(xué)們每天相互交流討論，共同完成老師布置的任務(wù)，形成了一個(gè)活躍的學(xué)習(xí)氛圍。我們互相激勵(lì)，互相幫助，共同進(jìn)步。這種班級(jí)集體的團(tuán)結(jié)和合作讓我重新感受到了團(tuán)結(jié)的力量。無論是在學(xué)業(yè)上還是生活中，我們可以相互支持，共同進(jìn)步。
第三，返校復(fù)課讓我更加明確了學(xué)習(xí)的目標(biāo)和意義。在長(zhǎng)時(shí)間的停課和遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)后，我發(fā)現(xiàn)很多時(shí)候自己學(xué)習(xí)的動(dòng)力和目標(biāo)開始模糊。沒有了老師的監(jiān)督和同學(xué)們的競(jìng)爭(zhēng)，我容易陷入懶散和消極的狀態(tài)。然而，當(dāng)我重新回到學(xué)校，與老師和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)時(shí)，我漸漸地明確了自己學(xué)習(xí)的目標(biāo)。我認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)不僅僅是為了取得好成績(jī)，更是為了提高自己，為了未來的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。有了明確的目標(biāo)，我才能更加有方向地努力學(xué)習(xí)。
第四，返校復(fù)課帶給我了更多的機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)。盡管返校并不意味著一切都會(huì)一帆風(fēng)順，但是我發(fā)現(xiàn)在面對(duì)挑戰(zhàn)和困難時(shí)，我學(xué)會(huì)了更加從容地應(yīng)對(duì)。比如，我在學(xué)習(xí)上遇到了許多難點(diǎn)和疑惑，但我不再害怕向老師和同學(xué)請(qǐng)教。我勇敢地提出問題，并積極尋找解決方法。這種勇于面對(duì)挑戰(zhàn)的態(tài)度讓我在學(xué)習(xí)中收獲了更多的成長(zhǎng)和進(jìn)步。
最后，返校復(fù)課讓我更加深刻地體驗(yàn)到了生活的寶貴和珍貴。在長(zhǎng)時(shí)間的停課和遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)中，我開始意識(shí)到生活中有許多我曾經(jīng)忽略的美好。我錯(cuò)過了與同學(xué)們一起嬉笑打鬧的時(shí)光，錯(cuò)過了在操場(chǎng)上奔跑的機(jī)會(huì)，錯(cuò)過了與老師面對(duì)面交流的機(jī)會(huì)。此刻，當(dāng)我重新回到學(xué)校時(shí)，我才懂得要珍惜這一切。無論是學(xué)習(xí)還是生活中，我都要積極投入，用心去體驗(yàn)，珍惜每一天。
總之，返校復(fù)課的這段時(shí)間讓我體會(huì)到了學(xué)校教育的重要性，班級(jí)集體的溫暖與力量，學(xué)習(xí)的目標(biāo)和意義，更多的機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)，以及生活的寶貴與珍貴。這些體會(huì)將對(duì)我今后的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生重要的影響。我要更加努力地學(xué)習(xí)，充實(shí)自己，不斷追求進(jìn)步。同時(shí)，我要珍惜與同學(xué)們共同學(xué)習(xí)的時(shí)光，珍惜學(xué)校所給予的寶貴機(jī)會(huì)。相信只要我們用心去經(jīng)歷，用心去體會(huì)，一定能夠在復(fù)課的旅程中收獲更多的成長(zhǎng)和進(jìn)步。
復(fù)課的感想篇七
3月29日，疫情突然來襲，上級(jí)通知按下了線下教學(xué)的暫停鍵。我校緊急行動(dòng)，積極部署“停課不停學(xué)”工作，全體老師團(tuán)結(jié)一致，恪盡職守，快速建立了線上班級(jí)學(xué)習(xí)群、備課教研群等優(yōu)良的平臺(tái)。各科老師各顯神通，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，用愛心與專業(yè)，構(gòu)筑溫暖課堂。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分包年級(jí)，深入課堂進(jìn)行監(jiān)測(cè)，及時(shí)反饋教學(xué)情況。
守得云開見月明，靜待花開終有時(shí)。在無數(shù)防疫工作者的日夜堅(jiān)守和我們所有人的共同努力下，4月28日接到上級(jí)復(fù)課通知，學(xué)校立即行動(dòng)，召開相關(guān)會(huì)議部署落實(shí)。按照安徽省《中小學(xué)校新冠肺炎疫情防控技術(shù)方案（第五版）》及市區(qū)學(xué)校復(fù)課及常態(tài)化疫情防控工作方案要求，學(xué)校對(duì)“兩案九制”進(jìn)一步細(xì)化并對(duì)方案進(jìn)行推演。
1.學(xué)校通過《淮南市洞山中學(xué)返校復(fù)課致全體師生及家長(zhǎng)的一封信》把復(fù)課的好消息及要求及時(shí)傳達(dá)給廣大師生家長(zhǎng)。同時(shí)啟動(dòng)師生健康摸排（每天精準(zhǔn)摸排疫苗接種情況、隔離發(fā)熱情況、核酸檢測(cè)情況、安康碼顏色、共同居住人核酸檢測(cè)情況、居住地情況、個(gè)人行程流向等情況）。
2.收集學(xué)生信息后及時(shí)排查所有不符合返校學(xué)生的信息，諸如學(xué)生是否在封控區(qū)、管控區(qū)，以及自身健康碼顏色。及時(shí)挑選這些學(xué)生的信息，制作在線表格，分年級(jí)發(fā)到年級(jí)班主任群，要求班主任每天關(guān)注這些學(xué)生的動(dòng)態(tài)情況，及時(shí)在表格中修改。收集后每天報(bào)告教育主管部門。
3.針對(duì)不符合返校學(xué)生的情況，教導(dǎo)處又制定出《不能復(fù)學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)方案》。以年級(jí)組為單位對(duì)學(xué)生重組建群，確定年級(jí)組優(yōu)秀班級(jí)承擔(dān)對(duì)不能返校學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)直播，與本班線下課堂教學(xué)同時(shí)、同步進(jìn)行。確保每一位不能正常復(fù)學(xué)的學(xué)生不落下學(xué)習(xí)的進(jìn)度，做到“停課有指導(dǎo)、誤課有輔導(dǎo)”。
4.為了幫助同學(xué)們排解焦慮，確保能以一種積極向上的心態(tài)去迎接開學(xué)，洞山中學(xué)政教處聯(lián)合團(tuán)委、大隊(duì)部于4月29日，以“復(fù)學(xué)前心理調(diào)適”為主題召開了主題班隊(duì)會(huì)。
5.為配合的復(fù)學(xué)工作，給全校師生員工營(yíng)造一個(gè)安全的校園環(huán)境，我校于5月1號(hào)邀請(qǐng)淮南市藍(lán)天救援隊(duì)針對(duì)我校情況制定詳盡的消毒計(jì)劃，并由其所屬的專業(yè)工作人員對(duì)學(xué)校師生核酸檢測(cè)的教學(xué)、辦公、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地等場(chǎng)所進(jìn)行全面消毒。
6.核酸檢測(cè)是將疫情擋在校園之外的一道堅(jiān)實(shí)防線，我校積極聯(lián)系醫(yī)療機(jī)構(gòu)，于5月3號(hào)下午對(duì)全校師生及相關(guān)工勤人員進(jìn)行核酸檢測(cè)。此次核酸檢測(cè)即是對(duì)我校廣大師生及工勤人員的一次健康檢測(cè)，也是落實(shí)疫情防控政策的一項(xiàng)具體舉措。
7.5月4號(hào)上午，我校組織班主任、年級(jí)組長(zhǎng)、中層等進(jìn)行疫情防控疏散演練，按照演練計(jì)劃，重點(diǎn)演練了測(cè)溫環(huán)節(jié)出現(xiàn)體溫異常情況的處置和教學(xué)環(huán)節(jié)出現(xiàn)學(xué)生身體不適狀況的應(yīng)急處置。通過疫情防控疏散演練，廣大師生既增強(qiáng)了疫情防控的意識(shí)，又熟悉了疏散演練的流程。
8.針對(duì)學(xué)生復(fù)課后的新的情況，最大限度的合理的安排學(xué)習(xí)時(shí)間和避免學(xué)生課間的聚集又能保證學(xué)生的休息時(shí)間，學(xué)校制定了錯(cuò)峰上下時(shí)間，劃定固定活動(dòng)區(qū)域。
9.總務(wù)處積極響應(yīng)，貫徹落實(shí)學(xué)校疫情防控工作的決策部署，積極儲(chǔ)備了防疫物資，采購(gòu)了一次性醫(yī)用外科口罩、n95口罩、84消毒液、藍(lán)月亮洗手液、免洗手液等防疫物質(zhì)，做到物資儲(chǔ)備充足。
10.召開教職工會(huì)議全面部署返校復(fù)學(xué)工作，壓實(shí)責(zé)任，克難攻堅(jiān)，堅(jiān)決打贏疫情防控攻堅(jiān)戰(zhàn)。學(xué)生返校后，學(xué)校要把教育教學(xué)和常態(tài)化疫情相結(jié)合，爭(zhēng)取雙豐收。
我校全體教職工與社會(huì)各界精誠(chéng)團(tuán)結(jié)、上下一心為學(xué)生復(fù)課做好了萬全準(zhǔn)備，靜待師生返校。
復(fù)課的感想篇八
鈑金修復(fù)是一門技術(shù)性較高的課程，在修復(fù)車輛鈑金方面具有重要的實(shí)用價(jià)值。在這堂課上，我學(xué)到了許多實(shí)用的知識(shí)和技巧，并且深刻領(lǐng)悟到了鈑金修復(fù)的艱辛和挑戰(zhàn)。在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中，我經(jīng)歷了收獲、疑惑、困難和突破四個(gè)階段，最終達(dá)到了個(gè)人的成長(zhǎng)和進(jìn)步。
第一階段，收獲。當(dāng)我剛開始學(xué)習(xí)鈑金修復(fù)的時(shí)候，我對(duì)這門課程充滿了期待和好奇。在第一節(jié)課上，老師耐心地為我們講解了鈑金修復(fù)的基本概念和技術(shù)要點(diǎn)，還帶領(lǐng)我們實(shí)地觀察了一些鈑金修復(fù)案例。通過這些教學(xué)內(nèi)容，我初步了解了鈑金修復(fù)的原理和方法，也對(duì)這門課程產(chǎn)生了興趣。此外，我還從老師那里獲得了一些實(shí)用的技巧和經(jīng)驗(yàn)，這讓我對(duì)自己未來的學(xué)習(xí)和實(shí)踐充滿了信心。
第二階段，疑惑。隨著學(xué)習(xí)的深入，我逐漸發(fā)現(xiàn)自己對(duì)于一些技術(shù)細(xì)節(jié)和操作方法存在一些疑惑。尤其是在實(shí)際操作中，我常常會(huì)遇到一些問題，比如如何正確使用鈑金工具、如何進(jìn)行磨砂和打磨等。在這個(gè)階段，我特別感激老師的關(guān)心和指導(dǎo)。每當(dāng)我遇到問題時(shí)，老師總是會(huì)及時(shí)為我解答，并且耐心地幫助我糾正錯(cuò)誤。通過這個(gè)過程，我不僅解決了自己的疑惑，也提高了自己的實(shí)踐能力。
第三階段，困難。隨著學(xué)習(xí)的深入，我逐漸發(fā)現(xiàn)鈑金修復(fù)并不像我一開始想象的那么容易。在實(shí)踐中，我經(jīng)常遇到一些困難和挑戰(zhàn)，比如如何判斷和修復(fù)不同類型的凹陷、如何恢復(fù)車身的線條和曲面等。面對(duì)這些困難，我感到有些迷茫和無助。然而，我沒有放棄，而是積極尋求解決方法。我查閱了大量的資料和學(xué)習(xí)資料，還向老師請(qǐng)教了許多問題。經(jīng)過一段時(shí)間的努力和摸索，我逐漸克服了這些困難，并且在實(shí)踐中取得了一些小的突破和進(jìn)步。
第四階段，突破。在經(jīng)歷了一系列的困難和挑戰(zhàn)后，我逐漸找到了自己的突破口和發(fā)展方向。通過不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我逐漸掌握了鈑金修復(fù)的一些核心技術(shù)和方法。我學(xué)會(huì)了如何正確使用鈑金工具，如何分析和判斷凹陷類型，如何進(jìn)行精確的修復(fù)和還原車身線條。這些技能的掌握不僅讓我在理論上更加了解鈑金修復(fù)的原理，也讓我在實(shí)踐中更加靈活和自信。通過一次次的成功和突破，我的信心和能力不斷提升。
最后，通過鈑金修復(fù)課程的學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到了學(xué)習(xí)的意義和價(jià)值。在學(xué)習(xí)的過程中，我不僅獲得了實(shí)用的知識(shí)和技能，也鍛煉了自己的動(dòng)手能力和解決問題的能力。而且，我還經(jīng)歷了收獲、疑惑、困難和突破的四個(gè)階段，在這個(gè)過程中實(shí)現(xiàn)了個(gè)人的成長(zhǎng)和進(jìn)步。在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我一定會(huì)繼續(xù)努力，不斷完善自己的技術(shù)和能力，為實(shí)現(xiàn)個(gè)人的價(jià)值做出更大的貢獻(xiàn)。
復(fù)課的感想篇九
為確保高三年級(jí)在特殊時(shí)期順利返校復(fù)課，推進(jìn)高三年級(jí)復(fù)學(xué)工作，學(xué)校多次召開高三復(fù)學(xué)專題會(huì)議，重點(diǎn)明確了教育教學(xué)、后勤保障、校園安全、疫情防控、信息公開、物資保障、家校溝通、心理關(guān)愛等方面各小組的工作職責(zé)及分工。根據(jù)《貴陽市教育局關(guān)于部分學(xué)校逐級(jí)有序恢復(fù)線下教學(xué)有關(guān)工作的預(yù)通知》，堅(jiān)持“一地一策、一校一案”的分類實(shí)施原則，結(jié)合樂灣國(guó)際實(shí)驗(yàn)學(xué)校的實(shí)際情況，制定完善詳盡的返校方案及復(fù)學(xué)相關(guān)制度，上報(bào)主管部門進(jìn)行審批后，作為各項(xiàng)復(fù)學(xué)準(zhǔn)備工作的指導(dǎo)規(guī)范。
根據(jù)制定的復(fù)學(xué)相關(guān)方案，在政府疫情防控專班的領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校各小組精心統(tǒng)籌、周密部署一系列返校復(fù)學(xué)流程與安排，充分保障高三年級(jí)學(xué)生返校復(fù)課的順利進(jìn)行。
返校前，已購(gòu)置各類物資，確保消毒液、洗手液、口罩、測(cè)溫設(shè)備、酒精、醫(yī)療用品等疫情防控物資儲(chǔ)備充足，保證食品、飲用水等生活物資的充沛，更換所有宿舍床上用品。同時(shí)，保障進(jìn)校物資安全，結(jié)合防疫要求，在校外設(shè)置集中靜置與消殺區(qū)及司機(jī)等候區(qū)，校門口內(nèi)設(shè)置“緩沖區(qū)”，區(qū)域內(nèi)劃分作業(yè)區(qū)及轉(zhuǎn)運(yùn)工人休息區(qū)，同時(shí)組建專門的“物資轉(zhuǎn)運(yùn)隊(duì)”，實(shí)施無接觸配送，最大限度守好進(jìn)校物資防疫大門，全力保障在校師生員工的生活物資供應(yīng)。
學(xué)校在線下復(fù)課工作啟動(dòng)后，專門小組保障全校水電正常運(yùn)行、及時(shí)清運(yùn)垃圾。除在疾控部門的指導(dǎo)下，完成大環(huán)境衛(wèi)生的合理清潔消殺外，嚴(yán)格按照疾控部門的工作要求，請(qǐng)第三方消殺公司，開展好返校復(fù)課前校園教室、寢室、食堂、衛(wèi)生間的環(huán)境消殺及環(huán)境檢測(cè)工作以及醫(yī)療廢棄物的處理，確保校園環(huán)境的安全，滿足學(xué)生返校復(fù)課要求。
按照疫情防控標(biāo)準(zhǔn)與要求，在學(xué)生進(jìn)校場(chǎng)地、核酸檢測(cè)場(chǎng)地、食堂桌椅等位置張貼標(biāo)識(shí)標(biāo)牌，并進(jìn)行調(diào)整和布置。在校內(nèi)設(shè)置多個(gè)檢測(cè)點(diǎn)，復(fù)學(xué)后由專門小組根據(jù)相關(guān)政策負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)屬地相關(guān)部門完成每天在校師生員工的核酸及抗原檢測(cè)。
返校前三天，疫情防控工作小組認(rèn)真核驗(yàn)返校師生及同住人員的核酸檢測(cè)結(jié)果，做好返校前師生及同住人員的身體健康監(jiān)測(cè)、旅居史、接觸史及雙碼、核酸檢測(cè)情況等信息的全方位排查和報(bào)告。進(jìn)校前，居住在低風(fēng)險(xiǎn)區(qū)教職工生進(jìn)校前需完成三天三檢且最近一次核酸檢測(cè)在24小時(shí)內(nèi)，結(jié)果均為陰性，到校后在校外需進(jìn)行一次抗原檢測(cè)且結(jié)果為陰性方可返校。
復(fù)學(xué)后，學(xué)校將持續(xù)保障師生的健康監(jiān)測(cè)工作，實(shí)施“6+1”醫(yī)療保障措施，即派駐經(jīng)驗(yàn)豐富的6名貴黔國(guó)際總醫(yī)院醫(yī)護(hù)人員、1名校醫(yī)在校內(nèi)進(jìn)行值守，救護(hù)車等急救設(shè)備隨時(shí)待命，以應(yīng)對(duì)師生突發(fā)疾病狀況，并向師生開通貴黔醫(yī)院綠色轉(zhuǎn)診通道，保障返校師生的健康安全。
確保校園環(huán)境安全，維護(hù)校園秩序，學(xué)校已重點(diǎn)對(duì)食堂、宿舍、教學(xué)樓等區(qū)域以及食品衛(wèi)生、校園安全等進(jìn)行安全工作檢查，調(diào)試各類設(shè)備，排查安全隱患，為返校師生擁有一個(gè)安全的學(xué)習(xí)環(huán)境保駕護(hù)航。
為更好地幫助疫情后我校師生度過心理難關(guān)，及早預(yù)防、及時(shí)疏導(dǎo)、有效干預(yù)、快速控制可能出現(xiàn)的心理危機(jī)事件，在高三返校后第一日，開展以“心理關(guān)愛”為主題的第一課，為后續(xù)復(fù)學(xué)奠定健康積極的心理基礎(chǔ)。并根據(jù)《心理關(guān)愛工作實(shí)施方案》持續(xù)積極開展心理健康教育教學(xué)活動(dòng)，全面提高我校師生的心理健康水平。
為全面提高我校教職工對(duì)新冠肺炎的應(yīng)急反應(yīng)能力，確保在應(yīng)急狀態(tài)下學(xué)校疫情防控組織領(lǐng)導(dǎo)體制、指揮體系、應(yīng)急體制高效運(yùn)行，保障師生安全、維護(hù)校園穩(wěn)定，學(xué)校已在10月10日高三年級(jí)正式返校前，進(jìn)行多次疫情防控應(yīng)急演練，對(duì)場(chǎng)景分工、場(chǎng)地設(shè)置等流程做了詳細(xì)安排，針對(duì)復(fù)學(xué)學(xué)生在錯(cuò)峰入校、錯(cuò)峰返家、核酸檢測(cè)、抗原檢測(cè)、封閉管理、規(guī)范管控等場(chǎng)景一一展開演練。整個(gè)演練過程有條不紊，并根據(jù)應(yīng)急演練結(jié)果，對(duì)疫情防控工作實(shí)施方案進(jìn)行修改、細(xì)化和完善。
2022年10月8日，烏當(dāng)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)及區(qū)各職能部門對(duì)學(xué)校返校復(fù)課各項(xiàng)工作進(jìn)行檢查，檢查組現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行了指導(dǎo)，根據(jù)指導(dǎo)意見，學(xué)校進(jìn)一步完善預(yù)案、加強(qiáng)演練、補(bǔ)齊短板，確保每個(gè)環(huán)節(jié)絕對(duì)安全、萬無一失?，F(xiàn)階段校園環(huán)境已達(dá)到復(fù)學(xué)環(huán)境評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，通過返校復(fù)學(xué)條件驗(yàn)收，為明日高三年級(jí)的返校復(fù)課提供了堅(jiān)實(shí)的保障。
復(fù)課的感想篇十
隨著新冠疫情的緩解和控制，我國(guó)各地逐漸放開了學(xué)校的封閉管理，初三學(xué)生陸續(xù)返校復(fù)課。從個(gè)人經(jīng)歷中，我深刻認(rèn)識(shí)到初三復(fù)課的重要性，對(duì)此有很多心得體會(huì)。
首先，初三復(fù)課意味著重拾學(xué)習(xí)的節(jié)奏。天天在家里上線課，久而久之會(huì)形成學(xué)習(xí)上的懶散心態(tài)?；氐綄W(xué)校，面對(duì)規(guī)律的作息時(shí)間、豐富的學(xué)科知識(shí)，我們不僅能更好地調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)，也能更高效地利用時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效果。在學(xué)校中，我們能夠在班級(jí)和同學(xué)們的共同學(xué)習(xí)氛圍中互相激勵(lì)，相互競(jìng)爭(zhēng)，大家共同進(jìn)步。
其次，初三復(fù)課意味著與老師零距離的互動(dòng)和指導(dǎo)。線上課程所能提供的是有限的，它無法給予我們及時(shí)的反饋和深入的解惑。而在學(xué)校，我們可以隨時(shí)與老師交流，提問我們的困惑，及時(shí)獲得幫助。老師們能夠了解我們的學(xué)習(xí)狀態(tài)和問題，有針對(duì)性地給與指導(dǎo)和輔導(dǎo)，幫助我們更好地理解知識(shí)，提高學(xué)習(xí)能力和思維能力。
再次，初三復(fù)課意味著增強(qiáng)社交能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。長(zhǎng)時(shí)間的居家隔離，讓我們與社會(huì)隔離，與同學(xué)相隔?；氐綄W(xué)校，我們能夠重新建立起人與人之間的聯(lián)系和溝通。在課堂上，同學(xué)們可以互相討論，共同解決問題；在體育課上，可以分組活動(dòng)，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)；在班級(jí)活動(dòng)中，可以互相交流和幫助，建立良好的班級(jí)關(guān)系。通過與同學(xué)和老師的交流和合作，我們有助于提高自己的社交能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。
此外，初三復(fù)課也使我們對(duì)健康和安全保持高度警惕。在學(xué)校，我們接受更加規(guī)范的防疫管理，要求戴口罩、勤洗手、定時(shí)消毒等。這些措施提醒我們始終關(guān)注自己和他人的健康狀況，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。通過有序的復(fù)課過程，我們能夠更好地了解生命的脆弱性，懂得珍惜每一次相聚的機(jī)會(huì)，更好地照顧好自己和他人的健康。
綜上所述，初三復(fù)課對(duì)于我們來說意義重大。它使我們回歸學(xué)習(xí)的節(jié)奏，增強(qiáng)了與老師和同學(xué)的互動(dòng)，幫助我們提高了學(xué)習(xí)能力和思維能力。同時(shí)，它也增強(qiáng)了我們的社交能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，讓我們更加關(guān)注健康和安全。初三復(fù)課給我?guī)砹撕芏嘁饬x深遠(yuǎn)的體驗(yàn)，也讓我更加珍惜學(xué)校生活。我相信，在復(fù)課的日子里，我們會(huì)更加努力地學(xué)習(xí)，追逐夢(mèng)想，成長(zhǎng)為更好的自己。
復(fù)課的感想篇十一
按照教育廳和學(xué)校要求，切實(shí)做好防控工作?，F(xiàn)將開學(xué)師生返校后工作安排如下。
一、開學(xué)后需做的工作
1.認(rèn)真做好教學(xué)準(zhǔn)備工作。檢查上學(xué)期已經(jīng)完成的教師教學(xué)任務(wù)下達(dá)、課表準(zhǔn)備情況，做好教材及教師用書發(fā)放，檢查多媒體設(shè)備，確保正常授課。對(duì)開學(xué)第一周的教學(xué)情況進(jìn)行檢查、指導(dǎo)，保障開學(xué)后正常的教學(xué)秩序。
2.禁止組織開展、參加大型集體性活動(dòng)。疫情未解除，學(xué)校不組織師生參加各類大型集體活動(dòng)，如講座、比賽等；不安排教師外出參加大型會(huì)議和教學(xué)活動(dòng)，不安排學(xué)生外出參加活動(dòng)、比賽等。
3.加強(qiáng)疫情日常防控工作。要求教師每天堅(jiān)持早晨、中午定時(shí)測(cè)試體溫，堅(jiān)持因病缺勤教師病因追查與登記報(bào)告制度，做好每日缺勤教師原因動(dòng)向記錄，有異常情況及時(shí)上報(bào)。
4.認(rèn)真做好教學(xué)調(diào)整與檢查工作。科學(xué)安排教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)內(nèi)容、時(shí)間、方式，加強(qiáng)教學(xué)研究，與開學(xué)前網(wǎng)絡(luò)教學(xué)有效銜接，梳理學(xué)生返校前線上授課中存在的教學(xué)問題、重點(diǎn)難點(diǎn)，做好重點(diǎn)輔導(dǎo)，確保教學(xué)任務(wù)全面完成。
5.教師教學(xué)中堅(jiān)決落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，結(jié)合課程特點(diǎn)把習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想、家國(guó)情懷、科學(xué)精神等育人元素融入各門課程教學(xué)過程中。教育引導(dǎo)學(xué)生不信謠、不傳謠，同心協(xié)力、共克時(shí)艱。
6.盡最大可能合理控制班容量，學(xué)生座位不要過密，拉開間距。班容量大的可分散編班，利用晚上、周六日授課。
7.密切關(guān)注疫情發(fā)展情況，在學(xué)校延期開學(xué)后，如疫情尚未解除，湖北籍學(xué)生或因故有其他學(xué)生暫不能返校，要針對(duì)他們制定專門方案，繼續(xù)通過線上教學(xué)方式開展教學(xué)活動(dòng)，做好針對(duì)性的個(gè)別輔導(dǎo)，具體情況區(qū)別對(duì)待。同時(shí)及時(shí)關(guān)注不能如期返校教師和學(xué)生的思想狀況，加強(qiáng)對(duì)他們的工作學(xué)習(xí)關(guān)懷、情感關(guān)懷。
8.組織學(xué)生參加體育鍛煉。認(rèn)真上好體育課，指導(dǎo)學(xué)生開展好大課間、課余時(shí)間體育鍛煉，努力增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，增強(qiáng)對(duì)“新冠”肺炎等疾病的預(yù)防、抵抗能力。
9.做好身心健康宣傳教育。針對(duì)疫情防控形勢(shì)，做好身體健康宣傳教育、心理健康教育，及時(shí)了解師生動(dòng)態(tài)，充分利用網(wǎng)絡(luò)，選擇相關(guān)課程，組織師生學(xué)習(xí)。開學(xué)后，組織一次集體心理輔導(dǎo)和宣傳教育。
二、工作要求
1.統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)。正確理解當(dāng)前形勢(shì)和任務(wù)，增強(qiáng)政治意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和大局意識(shí)，確保疫情防控工作順利開展。
2.落實(shí)責(zé)任，切實(shí)進(jìn)入工作狀態(tài)。學(xué)院班子成員積極配合，靠前指揮，加大督查力度，確保完成好各項(xiàng)工作。
3.服從指揮，統(tǒng)一行動(dòng)。各項(xiàng)任務(wù)不打折扣，情況摸排、數(shù)據(jù)上報(bào)要及時(shí)、準(zhǔn)確。
復(fù)課的感想篇十二
隨著疫情逐漸得到控制，學(xué)校陸續(xù)開始復(fù)課。作為一名教師，這段復(fù)課經(jīng)歷給我?guī)砹撕芏嘈碌捏w驗(yàn)和思考。我認(rèn)為，復(fù)課不僅僅是重新站在講臺(tái)上教課，更是需要我們重新審視教育方式和教學(xué)方法，給學(xué)生和自己帶來更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。在這個(gè)過程中，我總結(jié)了一些心得體會(huì)，與大家分享。
首先，應(yīng)注重學(xué)生的情感需求。長(zhǎng)時(shí)間的居家學(xué)習(xí)容易讓學(xué)生產(chǎn)生焦慮、孤獨(dú)和壓力感。因此，我在復(fù)課后，首先重視學(xué)生的情感需求，通過主題班會(huì)、心理輔導(dǎo)等形式，給學(xué)生提供情感支持和幫助。在課堂上，我也將關(guān)注點(diǎn)從純知識(shí)教學(xué)轉(zhuǎn)移到關(guān)懷學(xué)生的情感狀態(tài)上，與學(xué)生共同分享他們?cè)谝咔槠陂g的感受和體會(huì)，營(yíng)造一種溫暖、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。
其次，應(yīng)靈活調(diào)整教學(xué)方式。居家學(xué)習(xí)的經(jīng)歷讓學(xué)生更加熟悉了線上教學(xué)工具，因此，我們可以借助這些工具豐富教學(xué)手段，使教學(xué)更加靈活多樣化。我經(jīng)常使用教育軟件、互動(dòng)投影等設(shè)備，與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)和討論，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。同時(shí)，我也參考了疫情期間線上教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，將一些優(yōu)秀的線上教學(xué)資源和方式應(yīng)用到線下教學(xué)中，提高課堂效率和教學(xué)質(zhì)量。
再次，應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。居家學(xué)習(xí)的時(shí)候，學(xué)生需要更多自主學(xué)習(xí)的能力，而這段經(jīng)歷也讓他們培養(yǎng)了一定的學(xué)習(xí)能力和習(xí)慣。因此，在復(fù)課后，我盡量減少對(duì)學(xué)生的單向灌輸，鼓勵(lì)他們主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中來。我會(huì)通過小組合作、探究式學(xué)習(xí)等方式，提供給他們更多的自主學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)他們積極思考和提問，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。
此外，應(yīng)注重主題教育的開展。疫情期間，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和社會(huì)關(guān)懷意識(shí)有所提升。復(fù)課后，我將更多的時(shí)間和精力投入到主題教育活動(dòng)中，幫助學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)社會(huì)現(xiàn)實(shí)，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感。同時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生參加公益活動(dòng)、志愿者活動(dòng)等，讓他們通過實(shí)踐來感受社會(huì)，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和解決問題的能力。
最后，應(yīng)關(guān)注教育改革的機(jī)遇。疫情給我們帶來了前所未有的教育思考和改革機(jī)遇。復(fù)課后，我們可以通過教育教學(xué)評(píng)估和教育體制改革等多個(gè)方面，推進(jìn)教育的創(chuàng)新和改革，實(shí)現(xiàn)由傳統(tǒng)教育向現(xiàn)代教育的轉(zhuǎn)變。我相信，只有不斷改革創(chuàng)新，將教育與時(shí)俱進(jìn)，我們才能更好地滿足學(xué)生和社會(huì)的需求。
綜上所述，作為老師復(fù)課的心得體會(huì)主要體現(xiàn)在注重學(xué)生的情感需求、靈活調(diào)整教學(xué)方式、充分發(fā)揮學(xué)生的主體性、注重主題教育的開展和關(guān)注教育改革的機(jī)遇。這次疫情對(duì)我們的教育工作產(chǎn)生了很大的沖擊和啟示，希望我們能夠抓住這次機(jī)遇，不斷優(yōu)化教學(xué)方法和體系，為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和機(jī)會(huì)。
復(fù)課的感想篇十三
近期，隨著疫情的逐漸緩解，全國(guó)各地開始陸續(xù)復(fù)課，學(xué)生們重回校園開始正常的學(xué)習(xí)生活。這段時(shí)間的疫情對(duì)于學(xué)生們來說可以說是一次前所未有的經(jīng)歷，而學(xué)生復(fù)課之后也可以從中獲得一些心得體會(huì)。本文將結(jié)合自身經(jīng)歷，從追趕進(jìn)度、養(yǎng)成良好習(xí)慣、增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)能力、保護(hù)健康、與師生相處等五個(gè)方面來闡述學(xué)生復(fù)課的心得體會(huì)。
首先，學(xué)生們要努力追趕進(jìn)度。隨著疫情的持續(xù)，學(xué)生們?cè)诩易灾鲗W(xué)習(xí)的時(shí)間相對(duì)比較長(zhǎng)，因此在返校后要盡快調(diào)整狀態(tài)，跟上學(xué)校進(jìn)度?？梢詤⒓永蠋煹尼槍?duì)性復(fù)習(xí)活動(dòng)，及時(shí)與老師溝通問題，爭(zhēng)取早日全面恢復(fù)正常的學(xué)習(xí)進(jìn)度。此外，學(xué)生們還可以主動(dòng)請(qǐng)教同學(xué)，相互幫助，共同進(jìn)步。
其次，學(xué)生們要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在疫情期間，學(xué)生們習(xí)慣了在家自主學(xué)習(xí)，但是回到學(xué)校后，又需要適應(yīng)正常的課堂學(xué)習(xí)。因此，學(xué)生們需要養(yǎng)成按時(shí)起床、按時(shí)吃早餐、按時(shí)到校的好習(xí)慣。此外，還應(yīng)當(dāng)制定合理的作息時(shí)間表，合理安排課余時(shí)間，做到早睡早起，保持精力旺盛。
第三，學(xué)生們要增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)能力。在疫情期間，雖然學(xué)生們自主學(xué)習(xí)時(shí)間增加了，但同時(shí)也暴露了很多問題，比如自控力不強(qiáng)、自主學(xué)習(xí)能力弱等。因此，在復(fù)課后，學(xué)生們要培養(yǎng)自己的自主學(xué)習(xí)能力，這樣才能更好地適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境?？梢岳谜n余時(shí)間多讀書，多做題，多思考，提高自己的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)能力。
第四，學(xué)生們要保護(hù)好自己的健康。疫情期間，學(xué)生們通過了解新冠病毒的知識(shí)，知道了如何保護(hù)自己，這樣在學(xué)校復(fù)課后，也需要繼續(xù)保持良好的個(gè)人衛(wèi)生，比如勤洗手、戴口罩、保持社交距離等。此外，要合理安排自己的飲食和作息，保持良好的飲食習(xí)慣和生活習(xí)慣，增強(qiáng)身體的免疫力。
最后，要與師生相處融洽。在疫情期間，學(xué)生們和老師之間的互動(dòng)主要通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，無法進(jìn)行面對(duì)面的交流。但是，在學(xué)校復(fù)課后，學(xué)生們可以與老師面對(duì)面交流，提出問題，爭(zhēng)取得到更及時(shí)、準(zhǔn)確的解答。同時(shí)，學(xué)生們也要尊重老師的教學(xué)安排，積極參加各種活動(dòng)，并與同學(xué)們保持良好的關(guān)系，共同努力學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。
總之，學(xué)生復(fù)課不僅是面對(duì)面的教學(xué)活動(dòng)，也是學(xué)生們追趕進(jìn)度、養(yǎng)成好習(xí)慣、增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)能力、保護(hù)健康、與師生相處的機(jī)會(huì)。希望學(xué)生們可以充分利用這次復(fù)課機(jī)會(huì)，提高自己的學(xué)習(xí)水平和綜合素質(zhì)，為自己的未來發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
復(fù)課的感想篇十四
鈑金修復(fù)課是現(xiàn)代汽車維修課程中的一個(gè)重要組成部分。隨著車輛數(shù)量的增長(zhǎng)和車輛使用年限的延長(zhǎng)，車輛事故和損壞的修復(fù)需求也隨之增加。鈑金修復(fù)是恢復(fù)車輛外觀和結(jié)構(gòu)完整性的關(guān)鍵步驟之一，對(duì)保證車輛安全和美觀具有重要意義。因此，學(xué)習(xí)和掌握鈑金修復(fù)技術(shù)變得尤為重要，而鈑金修復(fù)課則為學(xué)員提供了學(xué)習(xí)這一技術(shù)的機(jī)會(huì)。
第二段：課程內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法（250字）。
鈑金修復(fù)課程涵蓋了許多重要的主題，包括車輛損傷評(píng)估與檢查、鋪貼技術(shù)、焊接技術(shù)、鈑金修復(fù)工具的使用和車身涂裝等。通過課程講解、實(shí)踐操作和案例分析等學(xué)習(xí)方法，學(xué)員可以逐步了解和掌握這些技術(shù)和技能。在課堂上，我們學(xué)習(xí)了如何識(shí)別車輛損傷類型和程度，使用不同的工具和技術(shù)進(jìn)行修復(fù)，以及如何進(jìn)行車身涂裝和翻新。通過實(shí)踐操作，我們還能夠真正體驗(yàn)到修復(fù)過程中的挑戰(zhàn)和技術(shù)要求，增強(qiáng)對(duì)課程內(nèi)容的理解和記憶。
第三段：學(xué)習(xí)收獲和技能提高（300字）。
通過學(xué)習(xí)鈑金修復(fù)課程，我獲得了很多實(shí)用的知識(shí)和技能。首先，我學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行車輛損傷評(píng)估和檢查，可以準(zhǔn)確判斷損傷的類型和程度，并制定相應(yīng)的修復(fù)計(jì)劃。其次，我得到了一些基本的鈑金修復(fù)技術(shù)，例如表面修復(fù)、鈑金更換和車身整形等，可以自己進(jìn)行一些小型車輛的維修工作。此外，我還學(xué)會(huì)了使用不同類型的工具和設(shè)備，例如沖壓機(jī)、焊接機(jī)和鈑金噴涂設(shè)備等，這些工具在修復(fù)過程中起到了至關(guān)重要的作用。通過學(xué)習(xí)這些技能，我相信我能夠更好地應(yīng)對(duì)車輛損傷和修復(fù)需求，并為未來的汽車維修工作做好準(zhǔn)備。
第四段：與同學(xué)合作和交流的重要性（250字）。
在鈑金修復(fù)課程中，與同學(xué)間的合作和交流顯得尤為重要。與同學(xué)們一起學(xué)習(xí)和實(shí)踐，不僅能夠獲得更多的經(jīng)驗(yàn)和技巧，還能夠互相幫助和共同解決問題。在課堂上，我們經(jīng)常會(huì)組成小組進(jìn)行練習(xí)和任務(wù)，通過相互合作和交流，每個(gè)人的技能和理解都得到了提高。在修復(fù)過程中，我們還會(huì)互相觀摩和點(diǎn)評(píng)，從中學(xué)習(xí)和吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。此外，與同學(xué)們的合作和交流還加強(qiáng)了我們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和溝通能力，這對(duì)未來的職業(yè)發(fā)展非常重要。
第五段：總結(jié)學(xué)習(xí)體會(huì)和展望未來（200字）。
通過鈑金修復(fù)課程的學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到鈑金修復(fù)在汽車維修行業(yè)中的重要性和挑戰(zhàn)。我相信，通過不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我可以不斷提高自己的技能和專業(yè)水平，為車輛修復(fù)工作做出更大的貢獻(xiàn)。同時(shí)，我也希望將來能夠利用所學(xué)的知識(shí)和技能，為社會(huì)提供更好的汽車修復(fù)和維護(hù)服務(wù)。最重要的是，我希望能夠與同行們保持聯(lián)系，共同分享經(jīng)驗(yàn)和成果，推動(dòng)整個(gè)汽車維修行業(yè)的進(jìn)步和發(fā)展。
以上是我在鈑金修復(fù)課上的心得體會(huì)。通過這門課程的學(xué)習(xí)，我不僅獲得了實(shí)用的知識(shí)和技能，還受益于與同學(xué)的合作與交流。我相信，將來我可以運(yùn)用所學(xué)，為汽車維修行業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)，并與同行們共同推動(dòng)這個(gè)行業(yè)的發(fā)展。
復(fù)課的感想篇十五
隨著疫情逐漸得到控制，初中生們?cè)诮?jīng)歷了長(zhǎng)達(dá)兩個(gè)多月的停課后終于迎來了復(fù)課的日子。初三是決定中考成績(jī)的關(guān)鍵一年，因此初三復(fù)課的重要性不言而喻。在這段特殊的時(shí)間里，我深深地認(rèn)識(shí)到初三復(fù)課的必要性和重要性，也領(lǐng)悟到了一些心得體會(huì)。
首先，初三復(fù)課對(duì)于學(xué)業(yè)的進(jìn)展至關(guān)重要。疫情期間，我們只能通過線上課堂和自主學(xué)習(xí)來完成學(xué)業(yè)，這種方式雖然可以暫時(shí)解決學(xué)習(xí)問題，但卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)無法與正常課堂教學(xué)相比。在線上學(xué)習(xí)的過程中，我們很容易分散注意力，無法及時(shí)解決疑難問題，并且無法體會(huì)到老師與同學(xué)們的互動(dòng)和交流。而通過正常的課堂教學(xué)，老師可以根據(jù)學(xué)生的反饋及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法，同學(xué)們也能在討論和交流中互相促進(jìn)，形成更好的學(xué)習(xí)氛圍，從而有效提高學(xué)習(xí)效果。
其次，初三復(fù)課對(duì)于學(xué)生的身心健康非常重要。長(zhǎng)時(shí)間的居家隔離讓我們的生活規(guī)律受到了極大的打亂，作息時(shí)間混亂，運(yùn)動(dòng)量不足，飲食不規(guī)律，加上面對(duì)來自疫情的困擾和未知的未來，很容易導(dǎo)致心理壓力加重。而復(fù)課后，我們每天都要按時(shí)起床，按照課表的安排進(jìn)行學(xué)習(xí)，有規(guī)律的學(xué)校生活與作息時(shí)間的規(guī)范都有助于調(diào)整我們的生活習(xí)慣，重建規(guī)律的生活節(jié)奏和作息規(guī)律。同時(shí)，在校教育的環(huán)境中，我們可以與同學(xué)們互相交流，分享彼此的感受，減輕內(nèi)心的負(fù)擔(dān)，增加情感的依托，從而提高身心健康水平。
再者，初三復(fù)課對(duì)于中考備考有著積極的作用和積累的效果。中考是一個(gè)綜合素質(zhì)的考試，單純的書本知識(shí)遠(yuǎn)不足以勝任。在學(xué)校復(fù)課后，我們能夠利用課余時(shí)間進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，通過學(xué)校提供的復(fù)習(xí)資料和模擬試卷的分析，有針對(duì)性地加強(qiáng)我們的薄弱環(huán)節(jié)，提高我們應(yīng)對(duì)考試的能力。同時(shí)，課堂教學(xué)與同學(xué)們的互動(dòng)交流也能激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣，增加我們對(duì)知識(shí)的掌握程度，使我們?cè)趥淇歼^程中更加有信心，更加從容應(yīng)對(duì)。
最后，初三復(fù)課有助于我們培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為習(xí)慣。在學(xué)校，我們將不斷接觸到各種社團(tuán)活動(dòng)和班級(jí)活動(dòng)，這些活動(dòng)能夠使我們更加全面地發(fā)展自身，提高綜合素質(zhì)。同時(shí)，學(xué)校也是一個(gè)規(guī)范的管理環(huán)境，老師們會(huì)要求我們按時(shí)完成作業(yè)，主動(dòng)地參與到課堂討論中。這些要求能夠培養(yǎng)我們做事認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度和習(xí)慣，增強(qiáng)我們的自覺性和主動(dòng)性，為將來的學(xué)習(xí)和工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
綜上所述，初三復(fù)課的重要性不容忽視。它不僅對(duì)學(xué)業(yè)有助，提高學(xué)習(xí)效果，還能促進(jìn)我們的身心健康，增加中考備考的成功率。同時(shí)，初三復(fù)課也能夠培養(yǎng)我們良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。我相信，在全體師生的共同努力下，我們一定能夠度過這個(gè)特殊的時(shí)期，取得優(yōu)異的成績(jī)。
復(fù)課的感想篇十六
近年來，疫情影響了全球范圍內(nèi)的教育體系，迫使學(xué)校暫停復(fù)課。然而，在疫情逐漸受到控制的同時(shí)，學(xué)校也紛紛開始了復(fù)課工作。作為一名教師，復(fù)課給我?guī)砹嗽S多思考和體會(huì)。在這篇文章中，我想分享一下我作為老師復(fù)課的心得體會(huì)。
首先，我要強(qiáng)調(diào)的是，作為老師，我們的首要任務(wù)是保障學(xué)生的安全。毫無疑問，疫情時(shí)期的復(fù)課工作給我們教師增加了許多額外的責(zé)任和壓力。在疫情期間，我們必須時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的健康狀況，確保他們的安全。為此，學(xué)校采取了一系列的防控措施，包括測(cè)量體溫、佩戴口罩、保持社交距離等。作為老師，我們不僅僅要自己遵守規(guī)范，還要教育學(xué)生理解重要性，確保他們也能如此。在這個(gè)過程中，我深深地感受到了保護(hù)學(xué)生安全對(duì)于我們的重要性。
其次，復(fù)課給了我一個(gè)機(jī)會(huì)去反思自己的教學(xué)方式和方法。在疫情期間，學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間的停課給他們帶來了較長(zhǎng)的學(xué)習(xí)空缺。作為老師，我們需要盡力彌補(bǔ)這個(gè)缺陷，并適應(yīng)當(dāng)前的教學(xué)環(huán)境。與此同時(shí)，我們更需要重新審視自己的教學(xué)方式和方法。疫情讓我意識(shí)到，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)已經(jīng)無法滿足學(xué)生需要，我們需要更多地利用現(xiàn)代技術(shù)和在線教學(xué)平臺(tái)。通過在線教學(xué)平臺(tái)，我可以和學(xué)生保持更好的溝通，并為他們提供更多的學(xué)習(xí)資源。這讓我深深體會(huì)到了教學(xué)方式和方法的重要性，我將在今后的教學(xué)中不斷地創(chuàng)新和改進(jìn)。
另外，疫情對(duì)學(xué)生心理健康的影響也引起了我的關(guān)注。長(zhǎng)時(shí)間的居家學(xué)習(xí)和缺乏與同學(xué)互動(dòng)的機(jī)會(huì)，給學(xué)生的心理帶來了一定的影響。作為老師，我們不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，還要關(guān)注他們的心理健康。在復(fù)課時(shí)，我盡力創(chuàng)造一個(gè)溫暖和諧的教學(xué)環(huán)境，積極傾聽學(xué)生對(duì)疫情的感受和困惑，提供積極的心理支持。此外，我也提醒學(xué)生要重視自己的身心健康，鼓勵(lì)他們參加體育鍛煉和適度的放松活動(dòng)。通過這樣的努力，我希望能幫助學(xué)生度過這段困難時(shí)期，并增強(qiáng)他們的心理抵抗力。
最后，復(fù)課也給了我一個(gè)機(jī)會(huì)去反思教育的本質(zhì)。疫情的發(fā)生讓人們重新認(rèn)識(shí)了教育對(duì)社會(huì)的重要性。在疫情期間，雖然學(xué)校暫停了正常的教學(xué)活動(dòng)，但教育的意義并未消失。相反，疫情讓我們意識(shí)到，教育不僅僅是為了傳授知識(shí)，更是要培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感。在這個(gè)時(shí)期，我盡量讓學(xué)生關(guān)注社會(huì)的疫情情況，引導(dǎo)他們主動(dòng)思考和貢獻(xiàn)自己的力量。通過這樣的教育方式，我希望能激發(fā)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，懂得為他人著想，并意識(shí)到自己的力量是可以改變世界的。
總之，作為一名教師，在復(fù)課期間，我有許多思考和體會(huì)。保障學(xué)生安全、反思教學(xué)方式和方法、關(guān)注學(xué)生心理健康、反思教育的本質(zhì)，這些都是我作為老師復(fù)課的心得體會(huì)。我將繼續(xù)努力，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
復(fù)課的感想篇十七
為確保高三年級(jí)在特殊時(shí)期順利返校復(fù)課，推進(jìn)高三年級(jí)復(fù)學(xué)工作，學(xué)校多次召開高三復(fù)學(xué)專題會(huì)議，重點(diǎn)明確了教育教學(xué)、后勤保障、校園安全、疫情防控、信息公開、物資保障、家校溝通、心理關(guān)愛等方面各小組的工作職責(zé)及分工。根據(jù)《貴陽市教育局關(guān)于部分學(xué)校逐級(jí)有序恢復(fù)線下教學(xué)有關(guān)工作的預(yù)通知》，堅(jiān)持“一地一策、一校一案”的分類實(shí)施原則，結(jié)合樂灣國(guó)際實(shí)驗(yàn)學(xué)校的實(shí)際情況，制定完善詳盡的返校方案及復(fù)學(xué)相關(guān)制度，上報(bào)主管部門進(jìn)行審批后，作為各項(xiàng)復(fù)學(xué)準(zhǔn)備工作的指導(dǎo)規(guī)范。
根據(jù)制定的復(fù)學(xué)相關(guān)方案，在政府疫情防控專班的領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校各小組精心統(tǒng)籌、周密部署一系列返校復(fù)學(xué)流程與安排，充分保障高三年級(jí)學(xué)生返校復(fù)課的順利進(jìn)行。
返校前，已購(gòu)置各類物資，確保消毒液、洗手液、口罩、測(cè)溫設(shè)備、酒精、醫(yī)療用品等疫情防控物資儲(chǔ)備充足，保證食品、飲用水等生活物資的充沛，更換所有宿舍床上用品。同時(shí)，保障進(jìn)校物資安全，結(jié)合防疫要求，在校外設(shè)置集中靜置與消殺區(qū)及司機(jī)等候區(qū)，校門口內(nèi)設(shè)置“緩沖區(qū)”，區(qū)域內(nèi)劃分作業(yè)區(qū)及轉(zhuǎn)運(yùn)工人休息區(qū)，同時(shí)組建專門的“物資轉(zhuǎn)運(yùn)隊(duì)”，實(shí)施無接觸配送，最大限度守好進(jìn)校物資防疫大門，全力保障在校師生員工的生活物資供應(yīng)。
學(xué)校在線下復(fù)課工作啟動(dòng)后，專門小組保障全校水電正常運(yùn)行、及時(shí)清運(yùn)垃圾。除在疾控部門的指導(dǎo)下，完成大環(huán)境衛(wèi)生的合理清潔消殺外，嚴(yán)格按照疾控部門的工作要求，請(qǐng)第三方消殺公司，開展好返校復(fù)課前校園教室、寢室、食堂、衛(wèi)生間的環(huán)境消殺及環(huán)境檢測(cè)工作以及醫(yī)療廢棄物的處理，確保校園環(huán)境的安全，滿足學(xué)生返校復(fù)課要求。
按照疫情防控標(biāo)準(zhǔn)與要求，在學(xué)生進(jìn)校場(chǎng)地、核酸檢測(cè)場(chǎng)地、食堂桌椅等位置張貼標(biāo)識(shí)標(biāo)牌，并進(jìn)行調(diào)整和布置。在校內(nèi)設(shè)置多個(gè)檢測(cè)點(diǎn)，復(fù)學(xué)后由專門小組根據(jù)相關(guān)政策負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)屬地相關(guān)部門完成每天在校師生員工的核酸及抗原檢測(cè)。
返校前三天，疫情防控工作小組認(rèn)真核驗(yàn)返校師生及同住人員的核酸檢測(cè)結(jié)果，做好返校前師生及同住人員的身體健康監(jiān)測(cè)、旅居史、接觸史及雙碼、核酸檢測(cè)情況等信息的全方位排查和報(bào)告。進(jìn)校前，居住在低風(fēng)險(xiǎn)區(qū)教職工生進(jìn)校前需完成三天三檢且最近一次核酸檢測(cè)在24小時(shí)內(nèi)，結(jié)果均為陰性，到校后在校外需進(jìn)行一次抗原檢測(cè)且結(jié)果為陰性方可返校。
復(fù)學(xué)后，學(xué)校將持續(xù)保障師生的健康監(jiān)測(cè)工作，實(shí)施“6+1”醫(yī)療保障措施，即派駐經(jīng)驗(yàn)豐富的6名貴黔國(guó)際總醫(yī)院醫(yī)護(hù)人員、1名校醫(yī)在校內(nèi)進(jìn)行值守，救護(hù)車等急救設(shè)備隨時(shí)待命，以應(yīng)對(duì)師生突發(fā)疾病狀況，并向師生開通貴黔醫(yī)院綠色轉(zhuǎn)診通道，保障返校師生的健康安全。
確保校園環(huán)境安全，維護(hù)校園秩序，學(xué)校已重點(diǎn)對(duì)食堂、宿舍、教學(xué)樓等區(qū)域以及食品衛(wèi)生、校園安全等進(jìn)行安全工作檢查，調(diào)試各類設(shè)備，排查安全隱患，為返校師生擁有一個(gè)安全的學(xué)習(xí)環(huán)境保駕護(hù)航。
為更好地幫助疫情后我校師生度過心理難關(guān)，及早預(yù)防、及時(shí)疏導(dǎo)、有效干預(yù)、快速控制可能出現(xiàn)的心理危機(jī)事件，在高三返校后第一日，開展以“心理關(guān)愛”為主題的第一課，為后續(xù)復(fù)學(xué)奠定健康積極的心理基礎(chǔ)。并根據(jù)《心理關(guān)愛工作實(shí)施方案》持續(xù)積極開展心理健康教育教學(xué)活動(dòng)，全面提高我校師生的心理健康水平。
為全面提高我校教職工對(duì)新冠肺炎的應(yīng)急反應(yīng)能力，確保在應(yīng)急狀態(tài)下學(xué)校疫情防控組織領(lǐng)導(dǎo)體制、指揮體系、應(yīng)急體制高效運(yùn)行，保障師生安全、維護(hù)校園穩(wěn)定，學(xué)校已在10月10日高三年級(jí)正式返校前，進(jìn)行多次疫情防控應(yīng)急演練，對(duì)場(chǎng)景分工、場(chǎng)地設(shè)置等流程做了詳細(xì)安排，針對(duì)復(fù)學(xué)學(xué)生在錯(cuò)峰入校、錯(cuò)峰返家、核酸檢測(cè)、抗原檢測(cè)、封閉管理、規(guī)范管控等場(chǎng)景一一展開演練。整個(gè)演練過程有條不紊，并根據(jù)應(yīng)急演練結(jié)果，對(duì)疫情防控工作實(shí)施方案進(jìn)行修改、細(xì)化和完善。
2022年10月8日，烏當(dāng)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)及區(qū)各職能部門對(duì)學(xué)校返校復(fù)課各項(xiàng)工作進(jìn)行檢查，檢查組現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行了指導(dǎo)，根據(jù)指導(dǎo)意見，學(xué)校進(jìn)一步完善預(yù)案、加強(qiáng)演練、補(bǔ)齊短板，確保每個(gè)環(huán)節(jié)絕對(duì)安全、萬無一失。現(xiàn)階段校園環(huán)境已達(dá)到復(fù)學(xué)環(huán)境評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，通過返校復(fù)學(xué)條件驗(yàn)收，為明日高三年級(jí)的返校復(fù)課提供了堅(jiān)實(shí)的`保障。
復(fù)課的感想篇十八
鈑金修復(fù)課是現(xiàn)代汽車維修課程中的一門基礎(chǔ)課程，該課程培養(yǎng)學(xué)生理解汽車鈑金構(gòu)造和修復(fù)技術(shù)，掌握常用的修復(fù)工具和技能。在我上完這門課程后，我深感受益匪淺。通過這門課程，我不僅學(xué)到了實(shí)用的維修技能，同時(shí)也加深了對(duì)汽車行業(yè)的認(rèn)識(shí)和對(duì)維修工作的熱情。
首先，鈑金修復(fù)課程為我提供了一手的實(shí)踐機(jī)會(huì)。在課堂上，我們不僅聽講師講解理論知識(shí)，還有機(jī)會(huì)親自操作修復(fù)工具進(jìn)行練習(xí)。我記得有一次，我們學(xué)習(xí)了如何修復(fù)汽車的撞擊部位，我們親自用幾種不同的工具修復(fù)了一輛受損的車輛。通過實(shí)踐操作，我體會(huì)到了汽車鈑金修復(fù)的全過程和技巧。這讓我更加確信，只有通過實(shí)踐才能真正掌握這門技術(shù)。
其次，鈑金修復(fù)課程開拓了我的思維方式。在課程中，我們不僅學(xué)習(xí)了基本的修復(fù)技術(shù)，還要求獨(dú)立解決一些復(fù)雜的維修問題。例如，我們要通過觀察和分析來判斷汽車受損的原因，并提出修復(fù)方案。這個(gè)過程教會(huì)了我如何從問題中找到解決方案，并通過合理的組織和安排來實(shí)施修復(fù)工作。這種思維方式不僅適用于鈑金修復(fù)，也適用于其他維修領(lǐng)域。
此外，鈑金修復(fù)課程讓我更加了解汽車行業(yè)的需求和發(fā)展趨勢(shì)。汽車是一個(gè)復(fù)雜的機(jī)械系統(tǒng)，它由多個(gè)零部件組成。其中，鈑金在汽車外觀和結(jié)構(gòu)上起著重要的作用。通過學(xué)習(xí)鈑金修復(fù)技術(shù)，我了解到汽車產(chǎn)業(yè)對(duì)高素質(zhì)的維修工人的需求量大，并且在未來會(huì)有更多的就業(yè)機(jī)會(huì)。這讓我對(duì)我的未來職業(yè)規(guī)劃更加有信心，也讓我明白了自己為什么應(yīng)該更加努力地學(xué)習(xí)和實(shí)踐。
最后，鈑金修復(fù)課程提高了我的專業(yè)素質(zhì)和職業(yè)道德。在課程中，我們不僅要學(xué)會(huì)修復(fù)汽車，還要了解并遵守相關(guān)的維修標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范。我們被告知維修工作不僅僅是技能，還要具備一定的責(zé)任感和職業(yè)操守。這讓我深刻認(rèn)識(shí)到作為一個(gè)維修工人，不僅要解決問題，更要做到誠(chéng)實(shí)、準(zhǔn)確和負(fù)責(zé)任。這種職業(yè)道德的培養(yǎng)將對(duì)我今后的職業(yè)發(fā)展起到積極的推動(dòng)作用。
綜上所述，鈑金修復(fù)課程使我受益匪淺。通過實(shí)踐操作和獨(dú)立思考，我不僅學(xué)到了實(shí)用的修復(fù)技能，還了解到汽車行業(yè)的需求和發(fā)展趨勢(shì)。此外，課程還提高了我的專業(yè)素質(zhì)和職業(yè)道德。這門課程讓我在職業(yè)發(fā)展上更加明確了方向，也為我以后更加努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
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