每一次總結(jié)都是對(duì)自己成長(zhǎng)的一次見證，讓我們更明確前行的方向。如何平衡工作和生活，提高工作效率并保持身心健康？"以下是一些經(jīng)典的總結(jié)案例，希望能夠激發(fā)你寫作的靈感。"
舞蹈教師教學(xué)心得篇一
首先是舞蹈的基本訓(xùn)練。少兒舞蹈基本訓(xùn)練一般分為地面訓(xùn)練、把桿訓(xùn)練、中間位置訓(xùn)練。地面訓(xùn)練的內(nèi)容包括頭、頸、肩、肘活動(dòng)，勾繃腳、臥姿踢腿、跪下腰練習(xí)，通過(guò)這些訓(xùn)練，能使學(xué)生身體得到較自然、全面的活動(dòng)，增強(qiáng)動(dòng)作關(guān)節(jié)的靈活性。把桿訓(xùn)練的內(nèi)容包括繃腳擦地、蹲、小踢腿、腰、大踢腿，這部分活動(dòng)量大，教師要利用各種教學(xué)手段，提高學(xué)生訓(xùn)練效率。例如，在進(jìn)行踢腿訓(xùn)練時(shí)，有的學(xué)生怕踢腿疼，不舍得用勁，我就給學(xué)生講清楚踢腿練習(xí)的目的性，使學(xué)生逐步認(rèn)識(shí)到只有腿的軟開度增強(qiáng)了，胯、膝、踝三部位的軟開度也隨之提高了，提高學(xué)生練習(xí)的自覺性。通過(guò)把桿上的訓(xùn)練，能規(guī)范學(xué)生動(dòng)作，提高動(dòng)作的軟開度。中間位置訓(xùn)練，主要是學(xué)習(xí)手位、腳位、手臂姿態(tài)、基本舞步、小跳等，通過(guò)學(xué)習(xí)能使學(xué)生了解身體各部位舞蹈動(dòng)作的要點(diǎn)，使動(dòng)作輕巧、敏捷、穩(wěn)重、有持久力。例如我在教學(xué)生走步時(shí)，首先讓學(xué)生聽音樂(lè)走步，要合拍，能行進(jìn)或原地走，然后隨著學(xué)生音樂(lè)感受能力、動(dòng)作水平的提高和方位知覺的發(fā)展，根據(jù)不同的音樂(lè)，表現(xiàn)不同的人物、不同情緒、不同節(jié)奏、不同特點(diǎn)走，如老爺爺走、小朋友走、輕快地走、雄壯的走等。為提高學(xué)生動(dòng)作訓(xùn)練的興趣，還可加入學(xué)生喜歡的動(dòng)物世界中“小伙伴”的走。如鴨走、熊走、企鵝走，使學(xué)生在愉快的模仿動(dòng)作過(guò)程中，達(dá)到走步訓(xùn)練的目的?？傊?，基本訓(xùn)練教學(xué)大致可以概括為以下四句話，即：動(dòng)作要領(lǐng)先講清，精講多練不放松，勉勵(lì)學(xué)生勤練功，循序漸進(jìn)量力行。
其次是活動(dòng)課中的舞蹈教學(xué)。小學(xué)階段現(xiàn)行的舞蹈教學(xué)內(nèi)容，主要分為律動(dòng)、集體舞、表演舞。律動(dòng)是指在音樂(lè)的伴奏下，根據(jù)音樂(lè)的性質(zhì)、節(jié)拍、速度等變化做不同的律動(dòng)性動(dòng)作。律動(dòng)可以單一動(dòng)作重復(fù)練習(xí)。也可將幾個(gè)關(guān)聯(lián)動(dòng)作組合練習(xí)。如，形象模仿動(dòng)作：鳥飛、兔跳等。集體舞一般是在短小歌曲或樂(lè)曲的伴奏下，有組織、有規(guī)定的隊(duì)形、位置上做舞蹈動(dòng)作，一般可以反復(fù)進(jìn)行，舞蹈時(shí)要求學(xué)生要有相互的感情交流，動(dòng)作和諧一致。集體舞主要是用來(lái)培養(yǎng)學(xué)生在音樂(lè)的伴奏下變換隊(duì)形，在音樂(lè)中整齊、協(xié)調(diào)的動(dòng)作、樹立相互合作的集體主義觀念。表演舞一般是指體裁廣泛、主題突出、有特定的內(nèi)容、情節(jié)、角色，有畫面和隊(duì)形的變化，舞蹈性比較強(qiáng)，是部分學(xué)生參加用于演出的舞蹈。不管是什么類型的舞蹈，教師在排練舞蹈時(shí)，要給學(xué)生講清舞蹈中的故事情節(jié)、表演時(shí)應(yīng)注意什么。在教學(xué)過(guò)程要要注意引導(dǎo)學(xué)生觀察教師的示范，并進(jìn)行模仿，反復(fù)練習(xí)，達(dá)到教師的要求。例如，在排練舞蹈《花兒向陽(yáng)開》時(shí)，主要?jiǎng)幼魇菍W(xué)生雙手作動(dòng)態(tài)開花狀，腳下做娃娃步和小碎步，初學(xué)時(shí)，學(xué)生動(dòng)作做得較僵硬，我反復(fù)示范，并用啟發(fā)式的語(yǔ)調(diào)告訴她們：“你們就是一朵含苞欲放的小花，在陽(yáng)光雨露的滋潤(rùn)下，欣喜的開放?！睂W(xué)生理解了動(dòng)作的含義，頭、眼、手、身段、表情的配合有了，動(dòng)作也就做活了?？傊?，在排練舞蹈時(shí)，具體動(dòng)作應(yīng)由易到難，由分解到組合，精講多練，由基本動(dòng)作到串聯(lián)，練習(xí)速度由稍慢過(guò)渡到原速。
在教學(xué)中，我們也嘗試創(chuàng)建了“欣賞—模擬—學(xué)創(chuàng)”式小學(xué)舞蹈課教學(xué)模式——
1.小學(xué)舞蹈課教學(xué)模式的構(gòu)成。
我們所構(gòu)建的“欣賞—模擬—學(xué)創(chuàng)”式小學(xué)舞蹈課教學(xué)模式，是為教師在舞蹈課教學(xué)中提供的一個(gè)活動(dòng)框架，它是依據(jù)教學(xué)過(guò)程發(fā)展規(guī)律而形成的一個(gè)正向的線性結(jié)構(gòu)。該模式把學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中知識(shí)及能力發(fā)展的過(guò)程分為三個(gè)階段：欣賞—模擬—學(xué)創(chuàng)。三個(gè)階段又包含了學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中認(rèn)知及情感發(fā)展的不同的六個(gè)環(huán)節(jié)：欣賞包含“初步理解”和“情感陶冶”;模擬包含“基本掌握”和“情感激發(fā)”;學(xué)創(chuàng)包含“鞏固運(yùn)用”和“情感發(fā)展”。
(1)欣賞。這是舞蹈教學(xué)模式中的第一個(gè)階段，它的目的是讓學(xué)生對(duì)舞蹈有一個(gè)初步的了解，為后面階段提供背景和基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生良好的欣賞習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對(duì)舞蹈的興趣。
(2)“初步理解”是學(xué)生了解舞蹈知識(shí)的初始階段，其要點(diǎn)是認(rèn)知激活、定向準(zhǔn)備，即要使學(xué)生在此階段，從進(jìn)入教學(xué)活動(dòng)開始之時(shí)便處于認(rèn)知活躍狀態(tài)，積極主動(dòng)地去攝取知識(shí)，激發(fā)對(duì)舞蹈的興趣，從而達(dá)到對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)的理解。
(3)“情感陶冶”是通過(guò)欣賞優(yōu)美的舞蹈動(dòng)作，促進(jìn)學(xué)生對(duì)美的認(rèn)識(shí)和追求。其中美包括形象美、動(dòng)作美、旋律美、服裝美等。學(xué)生通過(guò)對(duì)這些美的欣賞，對(duì)美產(chǎn)生直觀的、初步的印象，同時(shí)培養(yǎng)他們對(duì)音樂(lè)的感受能力，使他們?cè)谇楦猩袭a(chǎn)生共鳴，全身心地沉浸到情感交流和情緒體驗(yàn)之中，從而受到春風(fēng)化雨般的感染和陶冶。
(4)模擬。模擬階段是學(xué)生具體學(xué)習(xí)及掌握知識(shí)的階段，該階段主要是通過(guò)教師的教授及學(xué)生的模仿，使學(xué)生掌握舞蹈的基本知識(shí)和技能。通過(guò)模擬階段，使學(xué)生了解舞蹈的思想性、藝術(shù)性，讓學(xué)生的舞蹈想像力受到充分啟發(fā)，使其受到舞蹈藝術(shù)形象的感染;通過(guò)模擬舞蹈基本動(dòng)作使學(xué)生在生理和形體上得到發(fā)展。
(5)學(xué)創(chuàng)。學(xué)創(chuàng)階段是充分發(fā)展學(xué)生個(gè)性，啟發(fā)他們想像力和創(chuàng)造力的重要階段。它是在舞蹈動(dòng)作的掌握、有豐富的音樂(lè)感受和一定的舞蹈知識(shí)積累的基礎(chǔ)上，初步按歌曲或樂(lè)曲內(nèi)容自編簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作并表演。
根據(jù)這幾年的教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)為要上好舞蹈活動(dòng)課，教師要做好以下幾點(diǎn)：第一，教師精選教材，難易適度，富有兒童情趣;第二，教師示范準(zhǔn)確，富有感染力;第三，教師加強(qiáng)具體指導(dǎo)，及時(shí)糾正錯(cuò)誤;第四，練習(xí)時(shí)間適度，動(dòng)靜交替，形式多種多樣;第五，教師給學(xué)生創(chuàng)造表演的機(jī)會(huì)，增加舞臺(tái)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的興趣，使之能持之以恒地學(xué)習(xí)下去。
2020舞蹈教師授課心得
舞蹈教師教學(xué)心得篇二
舞蹈是一門兼具藝術(shù)性與健身效果的體育項(xiàng)目，它能夠培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、動(dòng)作協(xié)調(diào)性及團(tuán)隊(duì)合作精神。作為舞蹈教師，我不僅需要對(duì)舞蹈技巧有深入的了解，還需要在教學(xué)中注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和思考能力。在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中，我積累了一些關(guān)于教師舞蹈教學(xué)的心得體會(huì)，下面將分五個(gè)方面進(jìn)行介紹。
首先，我認(rèn)為舞蹈教學(xué)中的自由和規(guī)范的結(jié)合極其重要。舞蹈是一門需要?jiǎng)?chuàng)造力的藝術(shù)，每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該有展示自我、揚(yáng)長(zhǎng)避短的空間。因此，在教學(xué)中，我總是鼓勵(lì)學(xué)生在舞蹈動(dòng)作的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新和表達(dá)。然而，創(chuàng)新并不意味著放縱，學(xué)生還需要在一定的規(guī)范下進(jìn)行表達(dá)。為此，我會(huì)在教學(xué)前設(shè)定一些基本的動(dòng)作要求和舞蹈規(guī)范，讓學(xué)生們明確自己的目標(biāo)。這樣既能保證教學(xué)效果，又能讓學(xué)生們?cè)趧?chuàng)作中保持一定的自由度。
其次，我注重培養(yǎng)學(xué)生的舞臺(tái)表現(xiàn)能力。在教學(xué)中，我會(huì)讓學(xué)生們進(jìn)行小組演出或者整體演出，讓他們學(xué)會(huì)在舞臺(tái)上放開自我，表達(dá)自己的情感。同時(shí)，我也會(huì)進(jìn)行一些舞臺(tái)表演技巧的指導(dǎo)，教授學(xué)生們?nèi)绾卫霉庥啊⒁魳?lè)、服裝等元素來(lái)提升舞蹈的藝術(shù)效果。通過(guò)這樣的培養(yǎng)，學(xué)生們不僅能在舞蹈表演中更好地表達(dá)自我，還能提高自信心和團(tuán)隊(duì)合作能力。
第三，我重視培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。舞蹈是一門藝術(shù)，需要學(xué)生們對(duì)美的感知和欣賞。因此，在教學(xué)中，我還會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生們一起觀看、學(xué)習(xí)一些經(jīng)典的舞蹈作品，以培養(yǎng)他們的審美能力。此外，我也鼓勵(lì)學(xué)生去觀察自然和現(xiàn)實(shí)生活中的美，從而激發(fā)他們創(chuàng)作舞蹈的靈感。我相信，通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，他們將會(huì)在舞蹈中體驗(yàn)到更深層次的美的享受。
第四，我十分重視與學(xué)生的互動(dòng)和溝通。作為教師，我不僅要傳授舞蹈技巧，還要了解學(xué)生的需求和困難。在每堂課的開始，我會(huì)與學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)短的交流，了解他們是否遇到了困難或者有什么特別的期望。在教學(xué)中，我也鼓勵(lì)學(xué)生們主動(dòng)發(fā)問(wèn)和表達(dá)自己的疑惑，我會(huì)耐心地進(jìn)行解答和指導(dǎo)。通過(guò)與學(xué)生的互動(dòng)和溝通，我能更好地把握教學(xué)內(nèi)容和方式，讓學(xué)生們?cè)谳p松快樂(lè)的氛圍中學(xué)到更多知識(shí)。
最后，我認(rèn)為持續(xù)的學(xué)習(xí)和不斷的改進(jìn)是教師舞蹈教學(xué)的關(guān)鍵。舞蹈是一個(gè)富有變化和發(fā)展的領(lǐng)域，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)和技巧是我作為舞蹈教師的責(zé)任。為此，我會(huì)參加各種專業(yè)培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，不斷提高自己的專業(yè)水平。同時(shí)，我也會(huì)積極收集學(xué)生和家長(zhǎng)們的反饋意見，及時(shí)進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。只有不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)，我才能夠帶給學(xué)生們更好的教學(xué)效果和舞蹈教育體驗(yàn)。
總之，教師舞蹈教學(xué)需要注重自由和規(guī)范的結(jié)合、培養(yǎng)學(xué)生的舞臺(tái)表現(xiàn)能力和審美能力、與學(xué)生的互動(dòng)和溝通、持續(xù)的學(xué)習(xí)和不斷的改進(jìn)。通過(guò)這些心得體會(huì)的運(yùn)用，我相信我的舞蹈教學(xué)將會(huì)更加具有藝術(shù)性和教育性，為學(xué)生們帶來(lái)更多的樂(lè)趣和成長(zhǎng)。
舞蹈教師教學(xué)心得篇三
在現(xiàn)代社會(huì)，舞蹈作為一種藝術(shù)形式，逐漸被人們接受和喜愛。而在教育領(lǐng)域中，教師舞蹈作為一種特殊的教學(xué)方式，也被廣泛運(yùn)用。教師舞蹈不僅能夠激發(fā)學(xué)生的興趣和創(chuàng)造力，還能夠促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。作為一名教師，通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的舞蹈實(shí)踐和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我深刻體會(huì)到了教師舞蹈的重要性和價(jià)值。
第二段：教師舞蹈的價(jià)值
教師舞蹈不僅僅是一種藝術(shù)表演，更重要的是它能夠培養(yǎng)學(xué)生的自信心和藝術(shù)修養(yǎng)。通過(guò)舞蹈的表演和教學(xué)，學(xué)生能夠獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)自己的自信心。同時(shí)，舞蹈也能夠讓學(xué)生感受到美和藝術(shù)，培養(yǎng)他們的審美能力和藝術(shù)鑒賞能力。除此之外，教師舞蹈還能夠鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，提高他們的協(xié)調(diào)性和柔韌性。舞蹈是一種全身性的運(yùn)動(dòng)，能夠鍛煉身體的各個(gè)部位，增強(qiáng)學(xué)生的體力和耐力。
第三段：教師舞蹈在教學(xué)中的實(shí)踐
作為一名教師，我常常將舞蹈融入到我的課堂教學(xué)中。在音樂(lè)課上，我會(huì)通過(guò)教授一些簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作，讓學(xué)生感受音樂(lè)的節(jié)奏和情感。在語(yǔ)言課上，我會(huì)通過(guò)教授一些有趣的舞蹈動(dòng)作，幫助學(xué)生記憶英語(yǔ)單詞和句子。在體育課上，我會(huì)通過(guò)教授一些基本的舞蹈技巧，提高學(xué)生的協(xié)調(diào)性和柔韌性。通過(guò)教師舞蹈的實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于舞蹈的興趣和參與度明顯提高，他們也更加積極主動(dòng)地參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。
第四段：教師舞蹈帶來(lái)的挑戰(zhàn)
盡管教師舞蹈在教學(xué)中有諸多好處，但是它也帶來(lái)了一定的挑戰(zhàn)。首先，教師需要具備一定的舞蹈素養(yǎng)和技巧，才能夠進(jìn)行有效的教學(xué)。其次，教師還需要充分準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方案，確保每一堂課的教學(xué)效果。最后，教師需要與學(xué)生保持良好的溝通和互動(dòng)，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求，調(diào)整教學(xué)方法和手段。
第五段：結(jié)語(yǔ)
通過(guò)教師舞蹈的實(shí)踐，我深刻體會(huì)到了教師舞蹈的價(jià)值和意義。教師舞蹈不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的自信心和藝術(shù)修養(yǎng)，還能夠鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)。然而，教師舞蹈也需要教師具備一定的舞蹈素養(yǎng)和技巧，以及充分的準(zhǔn)備和溝通能力。只有這樣，教師舞蹈才能夠在教學(xué)中發(fā)揮出最大的效果，為學(xué)生的全面發(fā)展做出貢獻(xiàn)。因此，作為一名教師，我愿意不斷學(xué)習(xí)和提升自己的舞蹈能力，通過(guò)教師舞蹈，給學(xué)生帶去更多的快樂(lè)和成長(zhǎng)。
舞蹈教師教學(xué)心得篇四
作為一名新晉舞蹈教師，走進(jìn)教室的那一刻，我倍感興奮和緊張。我一直對(duì)舞蹈充滿熱愛，而這份熱愛促使我選擇了這個(gè)職業(yè)。然而，教授舞蹈不僅僅是展示自己的舞技，更是要傳授給學(xué)生們技巧、修養(yǎng)和熱情。因此，我渴望成長(zhǎng)為一位出色的舞蹈教師，為學(xué)生們帶來(lái)舞蹈的樂(lè)趣和啟發(fā)。我的教師生涯從此開啟，而這也讓我有了許多寶貴的心得體會(huì)。
第二段：理論與實(shí)踐并重
教授舞蹈需要理論的支持，同時(shí)也需要實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)。我在大學(xué)時(shí)修讀了舞蹈專業(yè)，深入學(xué)習(xí)了舞蹈的理論知識(shí)，這些知識(shí)讓我對(duì)舞蹈的過(guò)程、技巧和審美有了更深刻的理解。然而，僅有理論知識(shí)是不夠的，實(shí)踐是鞏固和提高的關(guān)鍵。每次上課，我都會(huì)結(jié)合理論知識(shí)和實(shí)踐技巧，引導(dǎo)學(xué)生們通過(guò)動(dòng)作感知身體，培養(yǎng)情感表達(dá)和舞蹈技巧。理論與實(shí)踐的完美結(jié)合，使學(xué)生獲益匪淺，同時(shí)也使我得以不斷進(jìn)步。
第三段：與學(xué)生建立信任與聯(lián)系
學(xué)生是身為教師的我們最珍貴的財(cái)富。他們懷揣著對(duì)舞蹈的夢(mèng)想和熱愛來(lái)到舞蹈教室，希望能夠得到啟發(fā)和指導(dǎo)。因此，與學(xué)生們建立信任和聯(lián)系是我在教學(xué)中非常重視的一點(diǎn)。我努力用耐心、理解和關(guān)懷去傾聽他們的問(wèn)題和困惑，時(shí)刻給予他們支持和鼓勵(lì)。只有建立起師生之間的良好關(guān)系，學(xué)生才能真正融入舞蹈的世界，愿意付出更多努力。
第四段：關(guān)注學(xué)生的個(gè)性和發(fā)展
每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的個(gè)體，他們有著不同的身體條件、思考方式和舞蹈天賦。作為舞蹈教師，我們要善于發(fā)現(xiàn)和關(guān)注學(xué)生的個(gè)性，并幫助他們發(fā)展自己的特長(zhǎng)和風(fēng)格。例如，我發(fā)現(xiàn)某些學(xué)生在靈活性方面較為突出，我便會(huì)針對(duì)他們開展一些特殊的訓(xùn)練和挑戰(zhàn)，鼓勵(lì)他們發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。關(guān)注學(xué)生的個(gè)性和發(fā)展不僅能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，也能夠培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和創(chuàng)新的能力。
第五段：不斷學(xué)習(xí)，與同行共同進(jìn)步
舞蹈教學(xué)是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步的過(guò)程。我時(shí)刻保持著對(duì)自身的要求和反思，不斷提高自己的教學(xué)水平。我參加各種培訓(xùn)、研討會(huì)和學(xué)術(shù)活動(dòng)，拓寬自己的教學(xué)視野和理念。此外，與同行們的交流也是我不可或缺的一部分。我們互相分享經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，共同面對(duì)挑戰(zhàn)，共同進(jìn)步。通過(guò)持續(xù)的學(xué)習(xí)和積極的交流，我相信我會(huì)成為一位優(yōu)秀的舞蹈教師。
總結(jié)：作為一名新舞蹈教師，我深知教學(xué)的重要性和責(zé)任感。通過(guò)堅(jiān)持理論與實(shí)踐并重，與學(xué)生建立信任與聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性和發(fā)展，持續(xù)學(xué)習(xí)和進(jìn)步，我相信我會(huì)在教學(xué)中取得更多的成就。舞蹈是一門獨(dú)特的藝術(shù)形式，我相信我的努力和付出能夠?qū)⑽璧傅拿烂顐鬟f給更多的學(xué)生，為他們的舞蹈夢(mèng)想助力。
舞蹈教師教學(xué)心得篇五
“學(xué)高為師，身正為范?！痹诮虒W(xué)中，我用心備課，認(rèn)真上課。不管自己的工作有多繁忙，不管自己有多累，一走進(jìn)舞蹈教室，我立刻精神飽滿，用兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度帶動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)熱情，用實(shí)際行動(dòng)引導(dǎo)他們樹立樂(lè)觀向上的人生觀。孩子們天真熱情的笑臉就是我最好的興奮劑，他們一聲聲甜美可愛的“陳老師!”立刻驅(qū)走我一天的疲勞。握著他們蓮藕般柔嫩的胳膊，小腿，我不厭其煩地為他們一次次彎下腰糾正動(dòng)作，因?yàn)槲以谙耄核麄冎械乃?還是她?在不久的將來(lái)會(huì)成長(zhǎng)為一株株綻放在舞臺(tái)上亭亭玉立的蓮花。
我注重舞蹈教學(xué)的科學(xué)性，注重運(yùn)動(dòng)量，動(dòng)作幅度和舞蹈編排符合不同年齡孩子的心理，生理特點(diǎn)。有人說(shuō)教師干的是良心活兒，不錯(cuò)，做教師不需要本領(lǐng)超群，卻需要極其精細(xì)的態(tài)度，就像辛勤的花匠。不斷重復(fù)的舞蹈基本功是枯燥，缺乏趣味的，在教學(xué)中我注重教學(xué)環(huán)節(jié)的編排，用活潑節(jié)奏感強(qiáng)的音樂(lè)，和自己規(guī)范一絲不茍的示范動(dòng)作，帶領(lǐng)孩子們共同走進(jìn)美的殿堂。每一個(gè)孩子點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步我都看在眼里，我會(huì)欣喜地告訴他(她)：你真棒!當(dāng)他們?yōu)榱艘粋€(gè)動(dòng)作做得丑而急得大哭時(shí)，我會(huì)親手抹去他(她)臉頰的淚珠，鼓勵(lì)他(她)：你能行!喜歡他們休息時(shí)圍在我身邊嘰嘰喳喳說(shuō)個(gè)不停，喜歡看他們用小手抹去額頭汗珠時(shí)紅撲撲的小臉，喜歡他們用小黑手捏著一顆顆五顏六色的糖果伸向我嘴巴時(shí)的目光。走起路來(lái)一陣風(fēng)，仿佛踩了風(fēng)火輪的我，在教學(xué)中卻像變了一個(gè)人。教授孩子們新舞蹈時(shí)，不能操之過(guò)急，一定要循序漸進(jìn)地講解清楚動(dòng)作的要求、規(guī)格和要領(lǐng)，制定有效的練習(xí)步驟。按照由簡(jiǎn)至繁的教學(xué)原則，首先讓學(xué)生熟悉音樂(lè)節(jié)奏，隨后是動(dòng)作練習(xí)，最后才是情緒表達(dá)。在動(dòng)作練習(xí)中，將組合動(dòng)作分解成單一動(dòng)作，難度較大的單一動(dòng)作還分解成局部動(dòng)作。每學(xué)期結(jié)束時(shí)，不論我的“大徒弟們”還是啟蒙班的“新兵們 ”，每人都能在學(xué)校，幼兒園的聯(lián)歡會(huì)上好好“秀”一把，“成就感”才是孩子們繼續(xù)學(xué)好舞蹈的最大動(dòng)力。
創(chuàng)新是超越的關(guān)鍵，我所教授的每個(gè)班，每一年孩子們基本功會(huì)有突飛猛進(jìn)的進(jìn)步，都會(huì)學(xué)習(xí)新的舞蹈。這就要求我課下關(guān)注舞壇動(dòng)向，注意觀看各級(jí)賽事，將當(dāng)今舞蹈新信息滲透在教學(xué)中。一分耕耘一分收獲，我的工作得到了華夏未來(lái)領(lǐng)導(dǎo)們和家長(zhǎng)的肯定，孩子們也碩果累累。2011年是豐收的一年，華夏未來(lái)15周年慶祝大會(huì)上，我?guī)ьI(lǐng)孩子們編排的節(jié)奏鮮明，動(dòng)作夸張可愛的《斗牛舞》獲得大家一致好評(píng)。六名學(xué)生在2011年天津市文藝展演中獲一等獎(jiǎng)，七名學(xué)生獲二等獎(jiǎng)。三名學(xué)生獲2011年天津市少兒舞蹈大賽一等獎(jiǎng)。三名學(xué)生在天津市少兒藝術(shù)大賽中獲一等獎(jiǎng)，兩人獲二等獎(jiǎng)。三名學(xué)生被授予“2011年天津市童星100”稱號(hào)。七名學(xué)生通過(guò)中國(guó)舞13級(jí)考試。兩名學(xué)生獲得2011年南開區(qū)個(gè)人單項(xiàng)比賽小甲，小乙第一名。在家長(zhǎng)和學(xué)生的積極努力下，我們齊心協(xié)力共度難關(guān)，帶著三個(gè)作品參加了第五屆華北五省市舞蹈大賽，獲得兩個(gè)一等獎(jiǎng)，一個(gè)二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。
我愛孩子們，我愛舞蹈事業(yè)，在孩子們的成長(zhǎng)中，在孩子們的汗水與淚水中我看到了童年時(shí)的自己，我會(huì)用百分百的努力投入我的舞蹈教學(xué)工作，借用米盧先生的一句話：態(tài)度決定一切!
舞蹈教師教學(xué)心得篇六
第一段：介紹舞蹈在教育中的重要性（200字）
作為一名教師，我深知舞蹈在教育中的重要性，舞蹈為學(xué)生提供了豐富多樣的表達(dá)方式，使他們能夠通過(guò)身體語(yǔ)言來(lái)展示自己的情感和思想。在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)舞蹈不僅能夠提高學(xué)生的身體素質(zhì)和協(xié)調(diào)性，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和自信心。因此，我將舞蹈納入了我的教學(xué)課程，并通過(guò)不斷的實(shí)踐和探索，積累了一些心得體會(huì)。
第二段：舞蹈培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神（200字）
在舞蹈教學(xué)中，我經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，讓他們共同創(chuàng)作舞蹈作品或合作完成特定的舞蹈動(dòng)作。這樣的合作讓學(xué)生們互相依賴、互相配合，培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作精神。通過(guò)這樣的培養(yǎng)，學(xué)生們學(xué)會(huì)了傾聽和理解他人的觀點(diǎn)、尊重和接納他人的意見，并意識(shí)到只有在團(tuán)隊(duì)合作中才能取得更好的成果。舞蹈課堂上的團(tuán)隊(duì)合作不僅為學(xué)生提供了培養(yǎng)合作精神的機(jī)會(huì)，也讓他們?cè)趯?shí)踐中體會(huì)到了集體的力量。
第三段：舞蹈培養(yǎng)學(xué)生的自信心（200字）
舞蹈是一門需要展示自己的藝術(shù)，每個(gè)學(xué)生在舞臺(tái)上都需要表達(dá)出自己的個(gè)性和特點(diǎn)。在舞蹈教學(xué)中，我鼓勵(lì)學(xué)生們充分展示自己的潛力和才華，通過(guò)鼓勵(lì)和肯定，讓他們逐漸建立起對(duì)自己的自信心。當(dāng)學(xué)生們?cè)谖枧_(tái)上展示出自己的作品，受到觀眾的喝彩和贊許時(shí)，他們的自信心不斷增強(qiáng)，對(duì)自己也有了更高的要求和追求。通過(guò)舞蹈的表演，學(xué)生們?cè)谧孕判牡淖甜B(yǎng)下，積極探索自己的才藝和興趣，為自己的未來(lái)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第四段：舞蹈培養(yǎng)學(xué)生的專注力和耐心（200字）
舞蹈需要學(xué)生們?cè)谝欢ǖ臅r(shí)間內(nèi)反復(fù)練習(xí)，需要他們對(duì)自己的動(dòng)作和表達(dá)進(jìn)行不斷的調(diào)整和改善。在舞蹈教學(xué)中，我鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)诰毩?xí)中保持專注和耐心。我告訴他們，只有通過(guò)反復(fù)的訓(xùn)練和不斷的努力，才能達(dá)到良好的表演效果。通過(guò)持之以恒的練習(xí)，學(xué)生們逐漸培養(yǎng)了自己的專注力和耐心，他們開始明白到取得成功需要堅(jiān)持不懈的努力，舞蹈教學(xué)成為他們堅(jiān)持努力的一個(gè)重要平臺(tái)。
第五段：結(jié)語(yǔ)（200字）
通過(guò)教師舞蹈的實(shí)踐和探索，我深切感受到舞蹈在教育中的重要性。舞蹈培養(yǎng)了學(xué)生們的團(tuán)隊(duì)合作精神、自信心、專注力和耐心，這些素質(zhì)在學(xué)生們的成長(zhǎng)和未來(lái)發(fā)展中起到了至關(guān)重要的作用。作為一名教師，我將繼續(xù)積極推廣舞蹈教學(xué)，并與學(xué)生們共同探索更廣闊的舞蹈世界。我相信，通過(guò)舞蹈的陪伴與指導(dǎo)，學(xué)生們將發(fā)展成為更優(yōu)秀、自信和有愛心的人。
舞蹈教師教學(xué)心得篇七
近年來(lái)，舞蹈教育逐漸受到重視，作為一名舞蹈教師，我有幸一直從事這一充滿激情的工作。通過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐，我積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)。在這篇文章中，我將分享關(guān)于“教師舞蹈教學(xué)心得體會(huì)”的五點(diǎn)體會(huì)。
第一點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的興趣和熱愛
作為一名舞蹈教師，首要任務(wù)是激發(fā)學(xué)生對(duì)舞蹈的興趣和熱愛。舞蹈是一門藝術(shù)，它需要學(xué)生投入自己的情感和精力。我經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上盡情表達(dá)自己的感受，敞開心扉去感受音樂(lè)、去展現(xiàn)自己的個(gè)性。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生多多參加學(xué)校和社區(qū)的舞蹈活動(dòng)，讓他們有機(jī)會(huì)與其他舞者交流和展示自己的才華，從而培養(yǎng)他們的熱愛和自信。
第二點(diǎn)：注重基本功的培養(yǎng)
舞蹈是建立在良好基本功之上的藝術(shù)形式。在教學(xué)過(guò)程中，我注重幫助學(xué)生打好舞蹈基礎(chǔ)。我會(huì)從基本姿勢(shì)、平衡、體能等方面入手，通過(guò)鍛煉和練習(xí)幫助學(xué)生掌握正確的身體技巧。我還會(huì)定期舉辦技巧培訓(xùn)課程，以鍛煉學(xué)生的肌力、靈活度和身體協(xié)調(diào)性。只有打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，學(xué)生們才能在后續(xù)舞蹈學(xué)習(xí)中更好地發(fā)展和進(jìn)步。
第三點(diǎn)：注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力
舞蹈是一門富有創(chuàng)造力的藝術(shù)。作為舞蹈教師，我致力于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和獨(dú)立思考能力。我鼓勵(lì)學(xué)生們自由表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，幫助他們發(fā)掘自己的獨(dú)特風(fēng)格。在編排舞蹈作品時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生提供意見和創(chuàng)意，讓他們?cè)趨⑴c過(guò)程中發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。通過(guò)這樣的方式，我相信學(xué)生們會(huì)更加有自信和樂(lè)于創(chuàng)新。
第四點(diǎn)：關(guān)注學(xué)生的個(gè)體發(fā)展
每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的個(gè)體，他們?cè)谖璧阜矫娴臐摿吞亻L(zhǎng)各不相同。作為教師，我關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)體發(fā)展，尊重他們的差異。我會(huì)根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)給予個(gè)性化的指導(dǎo)和培訓(xùn)，幫助他們發(fā)展自己的舞蹈潛力。我也會(huì)定期與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生的家庭背景和學(xué)習(xí)情況，以便更好地支持他們的成長(zhǎng)。
第五點(diǎn)：以身作則，做學(xué)生成長(zhǎng)的引路人
作為一名舞蹈教師，我相信自己的言傳身教對(duì)學(xué)生起著重要的示范作用。我會(huì)以身作則，展示出良好的師生關(guān)系和積極的態(tài)度。我努力向?qū)W生們灌輸良好的價(jià)值觀和人生觀，鼓勵(lì)他們獨(dú)立思考并樹立正確的人生目標(biāo)。我希望能成為學(xué)生們成長(zhǎng)道路上的引路人，幫助他們打開舞蹈之門，同時(shí)也成就自己作為舞蹈教師的價(jià)值。
總結(jié)起來(lái)，作為舞蹈教師，我深感責(zé)任重大。通過(guò)激發(fā)學(xué)生的興趣和熱愛、注重基本功的培養(yǎng)、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、關(guān)注學(xué)生的個(gè)體發(fā)展以及以身作則，我相信我能夠幫助學(xué)生們?cè)谖璧傅氖澜缰姓业綄儆谧约旱奈恢?，發(fā)現(xiàn)自己的潛力，并取得成功。
舞蹈教師教學(xué)心得篇八
作為一名新舞蹈教師，我對(duì)這個(gè)職業(yè)充滿了熱情和憧憬。在過(guò)去的一年里，我經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn)和成長(zhǎng)，也積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。在接下來(lái)的文章中，我將分享我作為新舞蹈教師的心得體會(huì)。
第二段：對(duì)學(xué)生的理解和關(guān)懷
作為一名舞蹈教師，首要的任務(wù)是理解學(xué)生并關(guān)注他們的需要。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體，他們有著不同的學(xué)習(xí)能力和興趣。我發(fā)現(xiàn)與學(xué)生建立良好的關(guān)系對(duì)于他們的學(xué)習(xí)至關(guān)重要。我努力傾聽他們的需求和意見，并積極與他們溝通。我也盡力創(chuàng)造一個(gè)友好、支持和尊重的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生感到安全和舒適。
第三段：課堂管理和教學(xué)方法
課堂管理是教師的一項(xiàng)重要任務(wù)。我意識(shí)到要保持課堂秩序和學(xué)生的專注需要一些技巧和策略。我學(xué)會(huì)了制定明確的規(guī)則和期望，并與學(xué)生一起制定行為獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰機(jī)制。此外，我也學(xué)會(huì)了靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法和資源，以滿足學(xué)生的不同學(xué)習(xí)風(fēng)格。例如，我會(huì)結(jié)合視聽材料、小組合作和角色扮演等多種教學(xué)方式，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣。
第四段：?jiǎn)栴}解決和獨(dú)立思考
作為新舞蹈教師，我面臨著各種各樣的問(wèn)題和挑戰(zhàn)。有時(shí)候，我可能會(huì)遇到學(xué)生的行為問(wèn)題，如不尊重他人或不能遵守課堂規(guī)則。我學(xué)會(huì)了沉著冷靜地應(yīng)對(duì)這些問(wèn)題，先了解學(xué)生的背景和動(dòng)機(jī)，然后與他們進(jìn)行交流和引導(dǎo)。此外，我也學(xué)會(huì)了在課堂中鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問(wèn)題。我發(fā)現(xiàn)通過(guò)鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題、進(jìn)行討論和展示他們的想法，可以培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和批判性思維。
第五段：教師自我反思和繼續(xù)成長(zhǎng)
作為一名新舞蹈教師，我相信教師自我反思是提升教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。我定期回顧我的教學(xué)方法和效果，并不斷尋找改進(jìn)的機(jī)會(huì)。我也積極參加培訓(xùn)課程和研討會(huì)，以不斷增強(qiáng)自己的專業(yè)知識(shí)和技能。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，我希望能為學(xué)生提供更好的教學(xué)體驗(yàn)和啟發(fā)，同時(shí)成為一個(gè)更好的舞蹈教師。
總結(jié)：
作為新舞蹈教師，我通過(guò)與學(xué)生的互動(dòng)和經(jīng)驗(yàn)的積累，逐漸找到了適合自己的教學(xué)方式。我深刻理解了學(xué)生的需求和關(guān)注他們的重要性，同時(shí)學(xué)會(huì)了如何管理課堂和解決問(wèn)題。在未來(lái)的教學(xué)生涯中，我將繼續(xù)不斷反思和成長(zhǎng)，為學(xué)生提供更好的教育和指導(dǎo)。
舞蹈教師教學(xué)心得篇九
摘要舞蹈教學(xué)是藝術(shù)教育的一門重要課程。要針對(duì)孩子的身心特點(diǎn)，以生動(dòng)有趣的提示，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)舞蹈的興趣；通過(guò)創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)氛圍，幫助學(xué)生積累經(jīng)驗(yàn)理解舞蹈內(nèi)容；用孩子的'眼光來(lái)欣賞，既面向全體，又注重讓每個(gè)學(xué)生都感覺舞蹈是快樂(lè)的。
關(guān)鍵詞身心特點(diǎn)激發(fā)樂(lè)趣創(chuàng)設(shè)氛圍發(fā)展個(gè)性
藝術(shù)教育的宗旨是培養(yǎng)健全的人，舞蹈教學(xué)作為藝術(shù)教育的一門課程對(duì)提高兒童身體的協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)其審美能力，發(fā)展想象力、創(chuàng)造力，促進(jìn)其身心和諧的發(fā)展有著重要作用。對(duì)于兒童來(lái)說(shuō)，她們愛唱、愛跳、喜歡隨音樂(lè)舞動(dòng)，但對(duì)枯燥的學(xué)習(xí)不感興趣，往往缺乏耐心。因此，作為一名舞蹈教師，應(yīng)當(dāng)把握學(xué)生的心理特點(diǎn)，選擇適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的內(nèi)容和方法，引導(dǎo)學(xué)生在輕松快樂(lè)的環(huán)境中學(xué)習(xí)舞蹈，促進(jìn)兒童的全面發(fā)展。現(xiàn)在我就從以下幾方面談?wù)勅绾谓虄和瘜W(xué)舞蹈。
俗話說(shuō)：興趣是最好的老師。兒童對(duì)于感興趣的活動(dòng)，能十分專注，有繼續(xù)學(xué)習(xí)的愿望。而舞蹈活動(dòng)中長(zhǎng)時(shí)間的練習(xí)，會(huì)讓幼兒覺得沒(méi)意思，尤其對(duì)于年齡較小的學(xué)生來(lái)說(shuō)，一方面好玩、好動(dòng)是她們的天性，一味地訓(xùn)練，過(guò)分的壓抑，會(huì)使她們失去興趣，甚至產(chǎn)生膩煩心理；另一方面她們又容易受到外界的感染，接受新事物的能力強(qiáng)。因此舞蹈活動(dòng)的內(nèi)容是否生動(dòng)有樂(lè)趣，是否能感染幼兒，是引起幼兒學(xué)習(xí)興趣和感到樂(lè)趣的重要方面。
（一）選擇兒童易感受的音樂(lè)作為素材，引起兒童快樂(lè)的心情
音樂(lè)能激發(fā)人美好的情感，陶冶人的性情，在人類生活中有著重要作用。同樣它也是舞蹈活動(dòng)的關(guān)鍵，活潑、生動(dòng)的音樂(lè)常常能引起幼兒的共鳴，帶動(dòng)他們抒發(fā)美好的情感。在舞蹈活動(dòng)中，播放一些節(jié)奏鮮明，學(xué)生頗為熟悉的童謠、歌曲，感染學(xué)生隨著音樂(lè)擺動(dòng)，讓她們把對(duì)音樂(lè)的感受用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。如在聽到《搖籃曲》時(shí)，她們會(huì)像媽媽一樣隨著音樂(lè)節(jié)奏，哄寶寶睡覺；聽到歡快的樂(lè)聲時(shí)，會(huì)哈哈大笑和蹦蹦跳；聽到憂傷的樂(lè)曲時(shí)，會(huì)緊鎖眉頭；動(dòng)作、表情都會(huì)隨著樂(lè)曲而變化。這樣的活動(dòng)讓她們覺得學(xué)舞蹈是快樂(lè)的。
（二）用形象的動(dòng)作來(lái)讓兒童模仿、激發(fā)學(xué)習(xí)愿望和樂(lè)趣
學(xué)生好模仿，常常通過(guò)模仿來(lái)積累經(jīng)驗(yàn)。因此在舞蹈活動(dòng)中，我一方面選擇能引起兒童共鳴的音樂(lè)作為舞蹈素材；另一方面根據(jù)音樂(lè)內(nèi)容設(shè)計(jì)形象的動(dòng)作讓學(xué)生模仿，讓她們?cè)谀７轮袑W(xué)習(xí)。如我為歌曲《小鴨子》設(shè)計(jì)了小鴨子走路的動(dòng)作，讓學(xué)生模仿學(xué)習(xí)小鴨走路一搖一擺的樣子，當(dāng)學(xué)生有興趣的演著小鴨時(shí)，我又問(wèn)：“小鴨子還會(huì)干什么？可以做些什么動(dòng)作呀？”這時(shí)有的學(xué)生就做出了小鴨叫的動(dòng)作，小鴨游泳的動(dòng)作，雖然動(dòng)作很搞笑，但卻是她們學(xué)習(xí)思考的結(jié)果。就這樣，孩子們?cè)谝勋@得的模仿經(jīng)驗(yàn)中深入學(xué)到更多的本領(lǐng)，無(wú)形中激發(fā)了兒童的學(xué)習(xí)愿望和樂(lè)趣。
（三）抓住良機(jī)，寓教育于日常生活之中
學(xué)生天真、活潑，容易將情感外露，她們?cè)诓唤?jīng)意間會(huì)邊唱邊跳，而這時(shí)教師適當(dāng)介入、抓住契機(jī)，合理引導(dǎo)，會(huì)讓她們的興趣得到延伸。如，在晨間活動(dòng)時(shí)，學(xué)校常常播放音樂(lè)，這時(shí)我就看到有的學(xué)生隨著音樂(lè)舞蹈，我就走過(guò)去說(shuō)：“你真棒，跳得真好，如果將我們學(xué)到的動(dòng)作加進(jìn)去就更美了?！闭f(shuō)著學(xué)生便跟著老師認(rèn)真的學(xué)起來(lái)了?？梢?，只要我們抓住教育契機(jī)，合理利用，生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都能成為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的源泉。
低年級(jí)學(xué)生年齡小，注意力易分散，各方面的能力較弱，對(duì)舞蹈內(nèi)容的理解常常是感性化的，往往缺乏表現(xiàn)力。因此，創(chuàng)設(shè)一個(gè)適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生直觀、形象的理解舞蹈所表現(xiàn)的內(nèi)容，從而提高表現(xiàn)技能，增強(qiáng)表現(xiàn)意識(shí)是很重要的。
（一）創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)氛圍，幫助學(xué)生積累經(jīng)驗(yàn)
在舞蹈的學(xué)習(xí)過(guò)程中，需要有一定的表現(xiàn)力，這就要求學(xué)習(xí)者有一定的感性經(jīng)驗(yàn)，而外界環(huán)境的刺激能幫助我們積累經(jīng)驗(yàn)。于是在生活中，我注意利用環(huán)境因素，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的氛圍，引導(dǎo)學(xué)生觀察和體驗(yàn)，如：讓他們?cè)谛蕾p成品舞蹈的過(guò)程中感受舞蹈的魅力；讓他們?cè)诓煌那榫持畜w驗(yàn)高興、悲傷等不同情感，還有讓他們聽音樂(lè)的節(jié)奏并拍打節(jié)奏，幫助他們積累感性經(jīng)驗(yàn)。外界環(huán)境的刺激，對(duì)他們產(chǎn)生很大影響，為更好的學(xué)習(xí)舞蹈奠定了基礎(chǔ)。
（二）從學(xué)生經(jīng)驗(yàn)出發(fā)創(chuàng)編舞蹈，幫助學(xué)生形象的理解舞蹈內(nèi)容，增強(qiáng)表現(xiàn)力
低年級(jí)學(xué)生年齡小，對(duì)事物缺乏理性的認(rèn)識(shí)，無(wú)法抽象的理解音樂(lè)舞蹈所表現(xiàn)的內(nèi)容，因而很難形象的表現(xiàn)出來(lái)。面對(duì)這一問(wèn)題，我在舞蹈活動(dòng)中，根據(jù)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)創(chuàng)編舞蹈，使學(xué)生易于理解。如在舞蹈《小廚師》中：我讓學(xué)生扮演小廚師，一會(huì)兒洗菜，一會(huì)兒切菜、一會(huì)兒炒菜、一會(huì)兒聞聞香不香；在舞蹈《大公雞》的學(xué)習(xí)中，我讓學(xué)生表演公雞叫等等。讓學(xué)習(xí)的內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行表演，學(xué)得十分輕松自在，動(dòng)作也比較靈活，表演得生動(dòng)、形象，表現(xiàn)力也逐步增強(qiáng)。
（三）讓學(xué)生在游戲情境中輕松掌握基本技能
學(xué)生在學(xué)習(xí)舞蹈基本技能時(shí)缺乏耐心，教師一味的追求練習(xí)效果，會(huì)使她們失去學(xué)習(xí)興趣，甚至產(chǎn)生厭倦心理，但是她們喜歡律動(dòng)、好模仿、愛游戲。針對(duì)學(xué)生的這些特點(diǎn)，我將游戲情境貫穿在舞蹈活動(dòng)之中，如在站姿訓(xùn)練中，我把學(xué)生當(dāng)成一棵大樹，學(xué)生在教師語(yǔ)言的啟示下，身體有了向上挺直的感覺，接著我又說(shuō)：“老師是小鳥，找直直的大樹做朋友”，這樣，她們的練習(xí)在情境中有了持續(xù)性。在舞蹈的柔韌練習(xí)中，學(xué)生常常有畏難情緒，怕吃苦，不能堅(jiān)持練習(xí)，我便將練習(xí)變換成游戲的形式，如壓跨練習(xí)中，我讓學(xué)生當(dāng)小雞、小鳥，當(dāng)學(xué)生害怕困難時(shí)，我便說(shuō)：“小雞吃不到米了，肚子餓了，”“看誰(shuí)吃得飽，誰(shuí)飛得高”等等，利用游戲情境鼓勵(lì)學(xué)生克服困難，使學(xué)生在輕松、愉快的練習(xí)中掌握基本技能。
生活中，孩子們常常愛表現(xiàn)，經(jīng)常聽到她們對(duì)我說(shuō)：“老師我學(xué)了一個(gè)新動(dòng)作”“老師我跳得好”，她們信任老師，希望得到老師的認(rèn)同和表?yè)P(yáng)。作為舞蹈教師不能以成人的眼光來(lái)看待她們，抹殺她們愛美、好表現(xiàn)的天性，相反應(yīng)當(dāng)積極的鼓勵(lì)她們，讓孩子覺得老師和孩子一樣快樂(lè)。
（一）善于觀察和發(fā)現(xiàn)，多多了解學(xué)生
舞蹈活動(dòng)中，善于觀察、發(fā)現(xiàn)能幫助我們更深入的了解學(xué)生，挖掘她們想象的空間。如在舞蹈活動(dòng)《春天在哪里》中，我要求學(xué)生自己擺一個(gè)造型，發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生都喜歡做小花，但有一位學(xué)生卻和大家不同，我便說(shuō)：“是不是在聞花香呀？”學(xué)生點(diǎn)點(diǎn)頭，我便夸她愛動(dòng)腦，在我的鼓勵(lì)下，學(xué)生的思維活躍了，想出了新的內(nèi)容，做出了許多新造型。
（二）學(xué)會(huì)用孩子的眼光來(lái)欣賞
我們都知道學(xué)校舞蹈教學(xué)的目的，不是為了培養(yǎng)舞蹈家，而是培養(yǎng)她們對(duì)美的感受力、理解力、陶冶性情、促進(jìn)全面發(fā)展。因而在舞蹈活動(dòng)時(shí)，教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)是十分重要的，如一學(xué)生在學(xué)過(guò)小碎步后，到我跟前表演“老師你看，這是小鳥飛，我做的像嗎？”，她動(dòng)作不如成人優(yōu)美，嫻熟，也沒(méi)有豐富的表現(xiàn)力，但是她把學(xué)到的東西進(jìn)行運(yùn)用，是用心在跳，用心在表現(xiàn)，這就是美。在得到老師的肯定后，練習(xí)地更加認(rèn)真，同時(shí)還能感染別的學(xué)生。理解兒童，用兒童的眼光來(lái)欣賞能讓我們走近學(xué)生的世界，發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，促進(jìn)她們更好的發(fā)展。
（三）面向全體、因材施教，促進(jìn)學(xué)生不同層次的提高
每一位學(xué)生都有自己獨(dú)特的一面，在舞蹈活動(dòng)中，有的學(xué)生樂(lè)感好，善于表現(xiàn)；有的學(xué)生節(jié)奏感稍差，膽小、羞于表現(xiàn)；有的學(xué)生身體素質(zhì)好，柔韌性好；有的卻恰恰相反。面對(duì)這些情況，作為舞蹈教師應(yīng)當(dāng)在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上面向全體兒童，注重因材施教，如在基本功的練習(xí)中，不同能力的兒童，我對(duì)他們的要求也不相同，柔韌性好的就要求她們到位，相反只要求他們做起來(lái)，認(rèn)真有意識(shí)就行。并常常讓她們進(jìn)行縱向比較，避免進(jìn)行橫向比較，讓她們發(fā)現(xiàn)自己的進(jìn)步，促進(jìn)她們不同層次的提高。
總而言之，舞蹈是一種形體藝術(shù)，是人表現(xiàn)情感的一種方式，人們?cè)诔锌梢孕蕾p美、感受美、抒發(fā)美好的情感。在學(xué)生的內(nèi)心世界里快樂(lè)是最為重要的，而她們對(duì)舞蹈的認(rèn)識(shí)是膚淺的。作為舞蹈教師，我們應(yīng)當(dāng)讓舞蹈活動(dòng)在孩子們的眼里成為一種游戲，使她們能有興趣的、愉快的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們感受美、欣賞美、抒發(fā)情感。使學(xué)生身心得到健康成長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，讓孩子感到學(xué)習(xí)舞蹈就是樂(lè)樂(lè)樂(lè)的感覺。
舞蹈教師教學(xué)心得篇十
這次的民族舞蹈培訓(xùn)共學(xué)了六個(gè)舞種，其中膠州秧歌相對(duì)難一些，在學(xué)習(xí)中舞蹈的感覺就不好找，老師講過(guò)“你跳的舞要能感染自己，覺得自己最美，這就是好舞蹈”，這次學(xué)習(xí)讓我在原有的根底上大大的提高了，讓我在老師身上學(xué)到了很多。
在我們班里，大家不分市縣、不分彼此，像班主任李媛老師講的一樣“我們校外教育是一家”，我們團(tuán)結(jié)、有愛、互助，馬上就要各分東西，很舍不得大家，我會(huì)記住你們。最后我要謝謝省校外聯(lián)的各位領(lǐng)導(dǎo)，給我們提供了這么好的一個(gè)學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，也感謝給我們培訓(xùn)的老師，讓我在這說(shuō)一聲：“老師你辛苦了”！
作為一名舞蹈教師我覺得在教學(xué)中采用的方法，不應(yīng)該是主觀隨意的，正如其他學(xué)科一樣，應(yīng)該依據(jù)教學(xué)對(duì)象的年齡、能力所要教授教材的內(nèi)容和要求制定相應(yīng)的教學(xué)方法。舞蹈初學(xué)者一般多是十歲左右的少年。由于年齡的`特征，他們的模仿能力理解能力強(qiáng)，他們善于模仿教師的舞蹈動(dòng)作，卻不易理解教師對(duì)動(dòng)作所作的理論講解和分析。因此，對(duì)于初學(xué)的少年兒童應(yīng)該更多地采用直觀教學(xué)（即教師給學(xué)生以反復(fù)的動(dòng)作示范）。此外，初學(xué)者做動(dòng)作時(shí)往往自我知覺比較遲鈍，不善于按照教師的要求自覺地對(duì)動(dòng)作進(jìn)展自我糾正。因此，教師要耐心細(xì)致地一個(gè)人一個(gè)人地、一個(gè)動(dòng)作一個(gè)動(dòng)作地糾正學(xué)生動(dòng)作上的差誤。
一般來(lái)說(shuō)，有兩年以上舞蹈訓(xùn)練根底的學(xué)員或?qū)W員，通過(guò)實(shí)踐對(duì)舞蹈動(dòng)作的理解有了提高，對(duì)自身訓(xùn)練時(shí)動(dòng)作中存在的毛病進(jìn)展自我糾正的能力亦相應(yīng)提高。這時(shí)，教師除了做必要的示范外，應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)對(duì)學(xué)生進(jìn)展必要和適量的舞蹈動(dòng)作理論分析，使學(xué)生在實(shí)踐的根底上從感性認(rèn)識(shí)向理解認(rèn)識(shí)飛躍，促成舉一返觸類旁通。此外，教師可以加強(qiáng)訓(xùn)練中的口頭提示，幫助學(xué)生及糾正動(dòng)作，以節(jié)省時(shí)間。作為舞蹈教師，需要研究自己的教學(xué)對(duì)象和所要教授的舞蹈內(nèi)容，制定與兩者相適應(yīng)的科學(xué)的教學(xué)方法。實(shí)踐證明，當(dāng)教學(xué)方法同教學(xué)對(duì)象相適應(yīng)時(shí)，學(xué)生就能較快地、正確地掌握所教授的舞蹈動(dòng)作，也會(huì)較自覺地及時(shí)糾正自已練習(xí)舞蹈動(dòng)作時(shí)出現(xiàn)各種毛病，教學(xué)質(zhì)量會(huì)顯著提高。下面談?wù)剮追N詳細(xì)教學(xué)方法。
教授新動(dòng)作時(shí)，教師首先應(yīng)當(dāng)給學(xué)生正確的示范，同時(shí)要求教師講清動(dòng)作規(guī)格和要領(lǐng)，說(shuō)明動(dòng)作的形態(tài)和用力的方法。教師在講解時(shí)語(yǔ)言要簡(jiǎn)練，要精講多練，把大部分時(shí)間用在反復(fù)練習(xí)上。動(dòng)作規(guī)格和概念要有步驟地提出。教授新動(dòng)作時(shí)不能畢其功于一役，將全部要求一股腦兒交給學(xué)生。這樣做不僅學(xué)生記不住，而且也達(dá)不到預(yù)期的教學(xué)效果。一般來(lái)說(shuō)學(xué)生掌握一個(gè)新動(dòng)作往往是先會(huì)做，然后做到較好，最后才能到達(dá)精巧，一蹴而就是不可能的，必須循序漸進(jìn)，逐步提高。以跳躍為例：初學(xué)時(shí)要首先使學(xué)生掌握跳躍動(dòng)作起落的正確方法，然后要求旋轉(zhuǎn)方法的正確，即起法與重心正確，然后逐步要求舞姿、速度和旋轉(zhuǎn)數(shù)量。一些簡(jiǎn)單動(dòng)作的規(guī)格與要領(lǐng)可用幾天時(shí)間全部提出，如手的位置、腰的動(dòng)作等。有的動(dòng)作那么要經(jīng)過(guò)幾周才能全部提出，如踢蹁蓋腿轉(zhuǎn)身、點(diǎn)步翻身。而有的動(dòng)作甚至用幾年的時(shí)間進(jìn)展連續(xù)訓(xùn)練，不斷地提示，如飛腳、大蹦子等。一個(gè)舞蹈動(dòng)作的教學(xué)程序，教師要精通，才能胸有成竹，方能在訓(xùn)練的不同階段提出合理的要求，使學(xué)生不步驟地去掌握每一個(gè)動(dòng)作。
教授新動(dòng)作或開技巧"法兒"，教師要認(rèn)真?zhèn)湔n。學(xué)生往往是先入為主。一個(gè)動(dòng)作初學(xué)時(shí)養(yǎng)成的毛病，以后改正極為費(fèi)力，甚至難以改正。例如：翻身動(dòng)作容易出現(xiàn)塌腰翹臀的毛病，如果一旦成為習(xí)慣，此后是極難糾正的。每一個(gè)新動(dòng)作初學(xué)時(shí)是否正確掌握規(guī)格與方法，對(duì)學(xué)生以后能否很好掌握這一動(dòng)作、繼而上升到精巧的程度關(guān)系極大。教師在教授新動(dòng)作前一定要熟記動(dòng)作的規(guī)格和要領(lǐng)。在教授新動(dòng)作和新組合時(shí)都是要將節(jié)奏及動(dòng)作記在腦子里。上課時(shí)不要當(dāng)著學(xué)生的面不斷地翻備課本來(lái)進(jìn)展教學(xué)。這樣做不僅浪費(fèi)時(shí)間，而且十分影響教學(xué)效果。何況教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的典范，而教師是要求學(xué)生記住動(dòng)作和節(jié)奏的。教授新動(dòng)作時(shí)可先講解動(dòng)作的做法，然后講解節(jié)奏，也可以由教師口數(shù)節(jié)拍讓學(xué)生練習(xí)，然后再配上音樂(lè)練習(xí)。某些較難的技巧，如串翻身、飛腳、旋子等，可先不配薄弱進(jìn)展練習(xí)，待到達(dá)一定水平后再配樂(lè)練習(xí)。
舞蹈教師教學(xué)心得篇十一
舞蹈作為一門藝術(shù)，不僅富有美感，更能夠啟發(fā)人們的情感和智力。作為一名教師，我有幸能夠親自參與舞蹈的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作，并將其融入到我的教學(xué)中。在過(guò)去的幾年中，我不僅在專業(yè)技能上得到了提升，更深刻地理解到舞蹈對(duì)于學(xué)生的意義與影響。在這篇文章中，我將分享我作為一名教師在舞蹈中所體會(huì)到的心得體會(huì)。
首先，舞蹈教學(xué)不僅僅是一種技巧的傳授，更是一種培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的路徑。舞蹈要求學(xué)生具備一定的技術(shù)和身體協(xié)調(diào)能力，但更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的感知力、表現(xiàn)力和團(tuán)隊(duì)合作能力。在舞蹈課堂上，我鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思考，通過(guò)創(chuàng)造性的運(yùn)動(dòng)表達(dá)自己的情感和思想。通過(guò)舞蹈的表演和創(chuàng)作，學(xué)生能夠提高自己的自信心，拓展自己的想象力和創(chuàng)造力，同時(shí)還能夠與他人合作，發(fā)展團(tuán)隊(duì)精神。這些能力不僅能夠在舞蹈中得到鍛煉，更會(huì)在學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中得以應(yīng)用。
其次，舞蹈教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)潛能。每個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的藝術(shù)潛能，而舞蹈作為一種表達(dá)方式，能夠幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)自己的藝術(shù)天賦。在教學(xué)中，我給予學(xué)生充分的自由，鼓勵(lì)他們探索各種形式的舞蹈，發(fā)現(xiàn)自己喜歡的風(fēng)格和表演方式。我相信每個(gè)學(xué)生都能夠在舞蹈中找到自己的獨(dú)特之處，并通過(guò)舞蹈展示出來(lái)。充分發(fā)揮學(xué)生的藝術(shù)潛能，能夠提高他們對(duì)舞蹈的興趣和熱情，激發(fā)他們對(duì)于藝術(shù)的更深層次的思考和探索。
再次，舞蹈教學(xué)對(duì)學(xué)生的身心健康發(fā)展具有積極的促進(jìn)作用。在舞蹈中，學(xué)生需要保持良好的身體素質(zhì)和協(xié)調(diào)能力，這無(wú)疑在一定程度上促進(jìn)了他們的身體健康發(fā)展。此外，舞蹈還可以為學(xué)生提供一個(gè)情感宣泄的途徑。在舞蹈表演中，學(xué)生能夠借助動(dòng)作和音樂(lè)表達(dá)自己內(nèi)心的情感和情緒，從而減輕壓力、釋放情緒。舞蹈還可以幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，增強(qiáng)對(duì)于自己身體和健康的關(guān)注。
最后，舞蹈教學(xué)對(duì)于教師自身的成長(zhǎng)和發(fā)展也具有重要意義。作為一名舞蹈教師，我需要不斷學(xué)習(xí)和提升自己的專業(yè)技能，以更好地指導(dǎo)學(xué)生。我參加各種培訓(xùn)和研討會(huì)，與其他教師交流經(jīng)驗(yàn)，共同進(jìn)步。同時(shí)，我也在不斷探索和創(chuàng)新舞蹈教學(xué)的方式和方法，努力提高教學(xué)質(zhì)量和效果。通過(guò)舞蹈教學(xué)，我不僅能夠?qū)W(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步感到自豪，更能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足和進(jìn)步空間。
總之，作為一名教師，舞蹈教學(xué)給予了我許多寶貴的體驗(yàn)和成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。舞蹈不僅僅是一種藝術(shù)形式，更是一種教育方式。通過(guò)舞蹈教學(xué)，我得以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，激發(fā)他們的藝術(shù)潛能，培養(yǎng)他們的身心健康，并且在教學(xué)中不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。在未來(lái)的教學(xué)中，我將繼續(xù)致力于舞蹈教育，為更多的學(xué)生帶去美的享受和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。
舞蹈教師教學(xué)心得篇十二
舞蹈是學(xué)校藝術(shù)教育的一個(gè)重要組成部分，培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)特長(zhǎng)，本學(xué)期我承擔(dān)了學(xué)校舞蹈興趣小組的訓(xùn)練任務(wù)。一學(xué)期來(lái)，我堅(jiān)持每周開展活動(dòng)，豐富了學(xué)生的課余生活，使學(xué)生在情感上和創(chuàng)造力上都得以提高?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、激發(fā)學(xué)習(xí)愿望，豐富學(xué)生認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。
興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力。在舞蹈訓(xùn)練中，我首先向?qū)W生介紹有關(guān)舞蹈的知識(shí)，幫助學(xué)生了解舞蹈常識(shí)，增強(qiáng)他們的感性知識(shí)。我還會(huì)帶領(lǐng)同學(xué)們觀看少兒、成人的舞蹈錄像，了解舞蹈的動(dòng)作特點(diǎn)，豐富舞蹈語(yǔ)匯。在觀看過(guò)程中，學(xué)生往往會(huì)情不自禁地模仿練習(xí)，通過(guò)我及時(shí)鼓勵(lì)、支持，學(xué)生對(duì)舞蹈的興趣就更加濃厚了。
二、學(xué)習(xí)基本舞步和動(dòng)作，引導(dǎo)學(xué)生按規(guī)律組合，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性。
舞蹈課堂上，首先，我不放松對(duì)學(xué)生進(jìn)行舞蹈基本功的訓(xùn)練，如:擦地練習(xí)、身體各部位活動(dòng)、基本舞步等。接著，我對(duì)學(xué)生進(jìn)行了民族舞蹈的學(xué)習(xí)。讓學(xué)生了解漢族民間舞的風(fēng)格和特點(diǎn)。主要進(jìn)行了xx舞蹈基本手位和腳位的練習(xí)。
xx基本舞步的訓(xùn)練。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，我排練了舞蹈等。
一學(xué)期下來(lái)，學(xué)生始終能對(duì)舞蹈興趣小組保持很高的興趣，也增長(zhǎng)了不少知識(shí)。通過(guò)每周有計(jì)劃的舞蹈訓(xùn)練，使學(xué)生體質(zhì)動(dòng)和作協(xié)調(diào)性都得以增強(qiáng)，同時(shí)還提高了她們動(dòng)作的韻律感、節(jié)奏感，增強(qiáng)模仿能力，培養(yǎng)正確的基本姿態(tài)。對(duì)我來(lái)說(shuō)，也能活動(dòng)中不斷探索教學(xué)方法，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
在今后的教學(xué)中，我將會(huì)探索出更多的經(jīng)驗(yàn)，將舞蹈興趣小組的教學(xué)送上一個(gè)新的臺(tái)階。
舞蹈教師教學(xué)心得篇十三
在文廣舞之夢(mèng)少兒舞蹈培訓(xùn)學(xué)校里有一位老師，深受少兒家長(zhǎng)的喜愛。短短3年的教學(xué)經(jīng)歷，她受到了眾多家長(zhǎng)送來(lái)的錦旗，許多家長(zhǎng)紛紛表示，孩子除了在舞蹈技藝上有了顯著的進(jìn)步，在其他各種領(lǐng)域也有了提升。她就是少兒中國(guó)舞的指導(dǎo)老師——丁楠。
有一種人天生為舞蹈而生。她們?cè)诓幻魇吕淼臅r(shí)候卻對(duì)夢(mèng)想有著執(zhí)著的追求，舞蹈的種子在不經(jīng)意間已種入她們的心田，萌芽生長(zhǎng)。她們比一般人表現(xiàn)出更高的天賦異稟，與藝術(shù)領(lǐng)悟能力，她們的人生因舞蹈而開啟，因舞蹈而精彩。丁楠從5歲開始練舞，二十多年的習(xí)舞生涯讓她載譽(yù)無(wú)數(shù)，從09年開始丁楠轉(zhuǎn)型成了一名少兒舞蹈老師，帶著對(duì)舞蹈的滿腔熱情，投入到培養(yǎng)下一代的工作中。
“舞蹈是個(gè)需要長(zhǎng)期堅(jiān)持訓(xùn)練的項(xiàng)目，這個(gè)過(guò)程艱苦而又枯燥，沒(méi)有持之以恒的耐心和愿意吃苦的毅力是無(wú)法完成舞蹈訓(xùn)練的?！倍￠f(shuō)道。現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)二代，家長(zhǎng)視作掌上明珠，千嬌萬(wàn)寵許多孩子抗挫折能力差，家長(zhǎng)又容易袒護(hù)縱容。一開始教學(xué)過(guò)程經(jīng)常會(huì)因?yàn)楹⒆拥目摁[和家長(zhǎng)的袒護(hù)而終止。舞蹈不僅能讓孩子的身形高挑挺拔，還能磨練孩子的精神意志。能多掌握一門技能，讓孩子的未來(lái)有更廣闊的發(fā)展空間。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習(xí)，廣大家長(zhǎng)會(huì)發(fā)現(xiàn)平時(shí)嬌生慣養(yǎng)的孩子變得能抵抗挫折了。
作為少兒舞蹈培訓(xùn)的老師，丁楠一直對(duì)自己實(shí)行高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。每個(gè)孩子的領(lǐng)悟能力和學(xué)習(xí)進(jìn)度各不相同，丁楠特地為趕不上進(jìn)度的孩子“開小灶”，讓他們掌握要領(lǐng)，積極自信。少兒舞蹈培訓(xùn)老師這份圣神的工作，也讓丁楠收獲了很多喜悅和滿足?？吹胶⒆觽兊狞c(diǎn)滴進(jìn)步就是最大的收獲，業(yè)余舞蹈培訓(xùn)主要培養(yǎng)孩子對(duì)舞蹈的興趣與感受藝術(shù)文化的熏陶。所以不必苛求孩子們每個(gè)動(dòng)作都精準(zhǔn)到位，讓她們愛上舞蹈是我們工作的目的。
付出就有收獲，丁楠的教學(xué)態(tài)度獲得了學(xué)校及學(xué)生家長(zhǎng)的一致好評(píng)，還有很多少兒的家長(zhǎng)慕名前來(lái)，點(diǎn)名就要報(bào)讀丁楠指導(dǎo)的班級(jí)?！坝眯慕虒W(xué)，用愛培育，認(rèn)真上好每一堂課，指導(dǎo)好每個(gè)動(dòng)作，孩子們的進(jìn)步就是對(duì)我最好的回報(bào)。”
舞蹈教師教學(xué)心得篇十四
在培訓(xùn)之前，我就一直在想張老師會(huì)教我們什么舞蹈呢？同時(shí)自己也在害怕緊張，怕自己堅(jiān)持不下來(lái)，因?yàn)槲以谖璧附虒W(xué)和舞蹈編排上，并沒(méi)有多少信心。每次拿到一個(gè)新的任務(wù)，總會(huì)覺得自己不能編出一個(gè)像樣的舞蹈，或者不能教出成功的舞蹈學(xué)生。
張老師考慮到我們的舞蹈功底，選出適合我們學(xué)習(xí)和掌握的舞蹈知識(shí)，從簡(jiǎn)單的按手位、托手位、蓋手、托按手、扇脫手、單山手、雙山手到順風(fēng)旗、云手，從眼神到整個(gè)面部表情，簡(jiǎn)單的吸氣吐氣，引導(dǎo)我們注意自己的氣質(zhì)的培養(yǎng)，樹立自己的自信心。
張老師還講解了蒙古小組合，幼兒常用的動(dòng)作主要從模仿騎馬和安代舞的'動(dòng)作中提煉出來(lái)。腳上動(dòng)作——吸跳步、踏點(diǎn)步；手上動(dòng)作——提壓腕。幼兒常用的步伐：碎步、腳跟步（踵步）、跑跳步、吸跳步、追步幼兒常用的動(dòng)作：各種模仿動(dòng)作。張老師用通俗的語(yǔ)言講解了要用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現(xiàn)出不同風(fēng)格的舞蹈。老師還應(yīng)該掌握好各種舞蹈的基本風(fēng)格、動(dòng)律和韻律，才能在課堂上準(zhǔn)確的教授各種風(fēng)格的舞蹈，才能在舞蹈編排時(shí)迅速找到主題動(dòng)作。
短暫的培訓(xùn)，也讓我受益匪淺，讓我明白在一個(gè)舞蹈當(dāng)中加入一些簡(jiǎn)單的，適合幼兒學(xué)習(xí)和表演的技巧動(dòng)作。雖然我有些動(dòng)作不能親身示范，但我也要握這些技巧的教學(xué)方法。首先要掌握好“度”。們雖沒(méi)有扎實(shí)的功底，但我們熟悉幼兒，熟悉他們的生活，而且我們掌握幼兒心理學(xué)、教育學(xué)、教學(xué)法，并在每天的工作中不斷的實(shí)踐。當(dāng)然，我們也有我們的劣勢(shì)。從專業(yè)上來(lái)講，我們是幼兒師范出身。在學(xué)校里學(xué)習(xí)和在工作中實(shí)踐的更多的是每日的日常教學(xué)工作。單單從舞蹈專業(yè)上來(lái)講，也許比不上科班出身的舞蹈演員。從舞蹈詞匯的積累上也可能比不上科班出身的舞蹈演員。所以，我們要認(rèn)清我們的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，在舞蹈教學(xué)和舞蹈編排上揚(yáng)長(zhǎng)避短，才能正確的樹立信心，成為一個(gè)合格的幼兒園舞蹈教師和編排者。
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