心得體會是在一段時間內(nèi)對自己的經(jīng)歷、感受和收獲進行總結(jié)和歸納的一種方式。寫心得體會時，要注重邏輯性和條理性，讓讀者能夠按照自己的思路思考問題。希望這些心得體會范文能夠給大家?guī)硪恍┧伎己蛦⑹?，激發(fā)大家的寫作靈感。
六年級數(shù)學日記心得體會和感想篇一
今天，我高興的在家里看著我的《聰明數(shù)學》，我看著看著，看到一個春聯(lián)中有關(guān)于數(shù)學方面的.趣味數(shù)學題。里面的內(nèi)容是語靈部落的漢末央長老過生，魔數(shù)王國的女王帶領(lǐng)下他們的臣子去給長老祝壽。到以后，魔女小星看到長老的白胡子長長的，就忍不住問：“請問長老有多大年紀。
啃啃獸精靈長比較調(diào)皮，他對魔數(shù)王國的臣民的數(shù)學能力早有耳聞，他今天決定見識一下。
于是，他出一道題是用對聯(lián)的形勢寫的：
上聯(lián)：花甲重開，又加三七歲月。
下聯(lián)：古稀雙慶，更多一度春秋。
開始我一直不知道從哪入手，因為我不知道花甲和古稀是什么意思，后來，媽媽說：“花甲是指“60”歲，古稀是指“70”歲?，F(xiàn)在，我終于有頭緒，上聯(lián)“重開”就是，下聯(lián)兩個60，“三七歲月”是3×7=21歲，上聯(lián)的年齡是60×2+3×7=141歲，下聯(lián)：“雙慶”是兩個70，“一度春秋”是1年，下聯(lián)的年齡是70×2+1=141歲，所以長老年齡是141+141=282（歲）。
??！原來數(shù)學是那么的有趣。
六年級數(shù)學日記心得體會和感想篇二
今天，媽媽交給我一個“重任”——去市場買魚。
市場上，人山人海，熙熙攘攘的。我擠到魚類區(qū)，剛好看見馬大叔在賣魚，馬大叔的魚都是活魚，很新鮮，所以被買走了很多，但還剩一些鯽魚，與雖少，不過條條都活蹦亂跳，想要掙脫盆的約束。
我說：“馬大叔，我是你這的?？?，這些魚全賣給我，便宜點。”
馬大叔一聽，哈哈一笑，說：“小小年紀就會討價還價了，行，給你個機會!”只見他拿起稱連同筐子稱了一下，說：“這筐魚原來連筐重28千克，有一家飯店一次買走了一半，然后又來了一位顧客，買走了剩下的一半，現(xiàn)在連筐重14千克，你能算出現(xiàn)在還剩多少千克魚，我就以最低價賣給你!”
我可是個倔強、不輕易服輸?shù)娜?，他開動腦筋思考了起來：“38千克和14千克里都包含了魚筐的重量，用38—14可以求出賣掉了24千克。然后倒過來想，把現(xiàn)在剩下的魚看作一份，那位顧客來之前還有2份，于是就可以知道在顧客來之前還有兩份，那家飯店買走的魚就是2份，因此筐里的魚原來就是4份，一共賣出了三份?！?/p>
想到這里，我高興的說：“我算出來了，現(xiàn)在筐里還剩24÷3=8(千克)，這個魚筐重2千克!”
馬大叔豎起大拇指表揚道：“我真厲害，好，我兌現(xiàn)剛才的諾言!”
六年級數(shù)學日記心得體會和感想篇三
零看上去很單調(diào)，就是沒有，其實它非常地豐富，它隱藏了許多。在數(shù)學中零非常特殊，不管做什么題，你應該考慮零。
在幾何中，“0”經(jīng)常被作為記號。
“0”的特殊源于在一些概念或題里，比如每個有理數(shù)都有倒數(shù)，“0”卻沒有，有理數(shù)分為正數(shù)、負數(shù)。“0”，一個數(shù)就分為一類，這不特殊嗎?在除數(shù)里，只有零不能作除數(shù)。零作被除數(shù)，不管除以什么數(shù)(“0”除外)都得零。
往往我們會忽視零，但它卻起著重要的責任。如，問等于幾?有些人就不能聯(lián)想到“0”。在數(shù)數(shù)時，有人就會忘掉零。如：不大于5不小于-5的整數(shù)有幾個?有人就會定有8個。其實還有0。如：有哪些數(shù)的絕對值不大于本身?那就是正數(shù)和零(也可以稱之為非負數(shù))。
零在生活中更量五彩斑斕。在期末后開家長會，老師那里登記的犯錯本給家長看時，我們都希望自己的那一格記著“0”，這表示我們沒有犯過錯，家長高興，我們高興。但是在卷子上我們都不希望看到這個數(shù)或接近這個數(shù)的整正數(shù)，否則回家的日子就難過了。在比賽中，誰都不希望得到“0”。
零是豐富的。我認為零在題中是陷井，大家以后做題時應考慮零。零在不同的場合也能使人的情緒改變。它是美妙而又豐富的。
六年級數(shù)學日記心得體會和感想篇四
六年級數(shù)學日記心得體會，是我在六年級學習數(shù)學的過程中的一次總結(jié)和反思。數(shù)學是一門重要的學科，它不僅能夠培養(yǎng)我們的邏輯思維能力，還能夠鍛煉我們的分析和解決問題的能力。通過寫數(shù)學日記，我不僅鞏固了所學的知識，還更好地發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。
第二段：數(shù)學日記的意義
數(shù)學日記給了我一個機會，能夠?qū)⑽以谡n堂上所學到的知識與實際應用進行結(jié)合。通過日記的寫作，我不僅能夠更好地理解和消化所學的知識，還能夠把數(shù)學問題與日常生活聯(lián)系起來，提高了我的數(shù)學思維能力。同時，數(shù)學日記還具有紀實性，讓我了解自己在數(shù)學學習中的進步和不足，從而有針對性地調(diào)整學習方法和策略。
第三段：數(shù)學日記的收獲
在寫數(shù)學日記的過程中，我養(yǎng)成了認真觀察和思考的習慣。有時候，為了尋找一個與數(shù)學有關(guān)的問題，我會仔細觀察周圍的事物，思考它們與數(shù)學的聯(lián)系。我發(fā)現(xiàn)，在我們的日常生活中，數(shù)學無處不在，例如購物時計算總價，出行時計算距離和時間等等。通過與日記的結(jié)合，我認識到數(shù)學是實用的，數(shù)學知識的應用能夠讓我們的生活更加便捷和準確。
第四段：數(shù)學日記的反思
數(shù)學日記也是一次反思和總結(jié)的過程。在寫日記時，我經(jīng)常會思考我在解題過程中的錯誤和困惑所在。通過仔細分析，我發(fā)現(xiàn)我在數(shù)學解題中的一些常見的錯誤方法，例如計算錯誤、理解錯誤、運算符號錯誤等等。通過這種反思，我及時糾正了自己的錯誤，并且思考了正確的解題思路，提高了自己的數(shù)學思維方式和解題能力。
第五段：數(shù)學日記的啟示
通過寫數(shù)學日記，我認識到數(shù)學是一個需要堅持和持續(xù)努力的學科。數(shù)學并不是簡單的記住公式和方法，而是需要深入思考和探索的學科。在日記中，我可以記錄下自己的思考和發(fā)現(xiàn)，通過與他人的交流和討論，不斷深化自己對數(shù)學的理解。同時，數(shù)學日記也讓我明白了一個道理，那就是每一個細小的進步都是建立在堅實的基礎(chǔ)之上的，每一次反思和總結(jié)都能夠讓我們更好地行進。
總結(jié)：六年級的數(shù)學日記給了我很多的收獲和啟示，讓我深刻地認識到數(shù)學的重要性和學習數(shù)學的必要性。通過寫數(shù)學日記，我不僅鞏固了所學的知識，還培養(yǎng)了對數(shù)學的熱愛和興趣。我相信，在未來的學習和生活中，數(shù)學將成為我探索世界和解決問題的有力武器。
六年級數(shù)學日記心得體會和感想篇五
生活中到處離不開數(shù)學!
今日，我在家里做了一個事情，就是量一元硬幣。
工具是：一套尺子，一個一元硬幣，一只彩筆。
先用彩筆畫出一元硬幣的直徑，它的直徑是2.5厘米，要想算出圓的周長，再用2.5乘3.14等于7.85厘米如果明白圓的半徑，在求圓的周長，應是：圓的半徑乘3.14乘2。
今日，我在家里沒事干，就找到了一個以前四驅(qū)車的輪子。我就開始測量它的周長。找不著圓點是一個難事，于是我借用個課堂上的幾個方法，由于這個輪子是安到那里的，所以很不好測量，最終我還是按照車輪的大小在紙上畫出了一個圓。
測出了直徑。3、14×2、5=7、85(厘米).
這可真是一次趣味的測量啊!
六年級數(shù)學日記心得體會和感想篇六
今天我做暑假作業(yè)時遇到了幾道我不會的題。
第一道是：一個數(shù)的分子比分母小72，約分后是十三分之五，這個分數(shù)是多少？
我拿著作業(yè)本去問爸爸怎么算？爸爸說“你看，第一道題約分后分子比分母小8，約分前分子比分母小72，可以求出約分時，分子和分母同時縮小了9倍，把它反過來通分就是十三分之五等于十三乘九分之五乘九最后等于一百一十七分之四十五。一百一十七分之四十五就是這道題的答案，很簡單吧?！薄班?，是很簡單呀！那第二題題我會了?！蔽艺f?！澳憧催@道題是這樣的：一個分數(shù)，分子和分母的和是53，如果分母加上17，這個分數(shù)就可以化簡成六分之一，這個分數(shù)是多少？嗯，它的結(jié)果是四十三分之十。因為原數(shù)的分子與分母的和為53，分母如果加上17，新分數(shù)的分子與分母的和為70，符合這個條件還能還能化成六分之一的分數(shù)只有六十分之十，分母減去十七后是四十三分之十。所以答案是四十三分之十。”
今天，我學習了一種新題型的解題方法。
六年級數(shù)學日記心得體會和感想篇七
星期六，我跟媽媽到鄉(xiāng)下老家。一路上，我看見農(nóng)民伯伯正在收地瓜，一個個地瓜就像一個個胖娃娃，對著農(nóng)民伯伯笑，媽媽告訴我：“此刻是地瓜收獲的季節(jié)”，然后她又自言自語地說：“今日地瓜又豐富了”，我說：“收這么多地瓜有什么用？”，媽媽說：“地瓜作用可大著呢！它能夠做成地瓜皮、地瓜粉、地瓜條……”
媽媽明白我學了百分數(shù)，就問我：50千克地瓜能榨出地瓜粉5千克，這些地瓜的出粉率是多少？如果奶奶今年榨500千克地瓜，那奶奶能收多少地瓜粉？我算了算：
550×100%=0.1×100%=10%
500×10%=50（千克）
我算完了，對媽媽說：“地瓜出粉率是10%，奶奶今年能收50千克地瓜粉?！蔽液闷娴貑枊寢專骸斑@么多地瓜粉，奶奶用它干什么呢？”奶奶說：“我們平潭的特色小吃——咸米時就少不了它，我們一家三口人吃一頓咸米就需地瓜粉0.4千克，那奶奶送我們10斤，可供我們做幾次咸米？”我算了算：
10÷0.4＝25（次）
我對媽媽說：“能做25次”。媽媽說：“平均每月吃2次咸米，夠吃一年嗎？”我說：“還吃不完呢，過年時還能夠加餐一次。”媽媽說：“你還真能算，其實它還能夠做成茹粉湯、茹粉條、茹粉結(jié)?！?/p>
六年級數(shù)學日記心得體會和感想篇八
在我小學六年級的最后一學期，我有幸遇到了數(shù)學。起初，我對數(shù)學一無所知，甚至有些畏懼。然而，在老師的耐心教導和同學們的互幫互助下，我逐漸對數(shù)學產(chǎn)生了興趣。每一堂數(shù)學課，都帶給我新的知識和啟發(fā)，使我對這門學科充滿了好奇。
第二段：探索數(shù)學的奇妙世界
隨著數(shù)學的深入學習，我漸漸發(fā)現(xiàn)這門學科的奇妙之處。在數(shù)學中，有著嚴密的邏輯性和精確的計算方法，每一個問題都能有唯一的解法。我學會了用分數(shù)解決實際問題，掌握了測量單位的換算，也學習了簡便的計算方法。數(shù)學的世界如同一座迷宮，每當我解決一個難題，我就能找到出口。這使我更加堅定了繼續(xù)學習數(shù)學的決心。
第三段：數(shù)學中的快樂與困惑
數(shù)學給了我很多快樂的時刻，當我獨立解決一個難題時，我會感到滿滿的成就感。而當我與同學們一起合作解決問題時，也能體會到團隊合作的樂趣。然而，數(shù)學并非一帆風順。有時，我會陷入題海中，無從下手，感到困惑和迷茫。但是，正是在迷茫中，我學會了虛心請教，與同學們共同探討問題，這樣才能更好地解決困難，取得進步。
第四段：數(shù)學中的應用
數(shù)學作為一門實用的學科，我們能在日常生活中找到許多應用。學習面積和周長的計算，我能計算出家里的房間面積，幫助父母購買地毯。學習速度和時間的計算，我能準確地算出公交車行駛所需的時間，合理安排我的學習和生活。數(shù)學不僅僅停留在課堂上，它融入了我們的生活，使我們在實際中受益匪淺。
第五段：數(shù)學給我?guī)淼某砷L
通過與數(shù)學的相處，我不僅僅提高了自己的邏輯思維能力和計算能力，更重要的是，數(shù)學讓我懂得了堅持和努力。在面對困難時，我不再輕易放棄，而是積極尋求解決辦法。同時，數(shù)學也培養(yǎng)了我的耐心和合作精神，在團隊合作中我學會了傾聽他人的意見和思想，相互支持和鼓勵，這讓我在與他人的交往中變得更加友善和融洽。
數(shù)學日記讓我深刻地領(lǐng)略了數(shù)學的魅力，也使我更加明白只要擁有勤奮和毅力，就能夠攀登數(shù)學的高峰。數(shù)學不僅是一門學科，更是一門培養(yǎng)我們思維和能力的工具。我將繼續(xù)熱心學習數(shù)學，努力提高自己的數(shù)學水平，為自己的未來鋪設(shè)堅實的基礎(chǔ)。
六年級數(shù)學日記心得體會和感想篇九
今天是星期六，媽媽帶著姥爺和我一起坐車去森林公園玩。車費：5元錢。
到了森林公園，我和媽媽去買門票，價格如下：大人每人2元，兒童每人1元。我掐指一算，兩個大人，一個小孩兒，共需5元錢。
我們拿著門票高高興興地進入了森林公園。首先映入眼簾的是青青草地上的一群可愛的白鴿子。媽媽用3元錢買了一包鴿子食，讓我和姥爺?shù)进澴尤褐形剐▲澴印Ｎ覀冊邙澴尤褐姓樟肆鶑堈掌?，淘氣的小鴿子把我的右手給抓了，好像在和我握手一樣。
我們走啊走啊，來到了“水上樂園”。我對“滾筒”特感興趣，它“旋轉(zhuǎn)”得真有趣。然后，我們又花了20元錢玩了“游船”，它是一個“平移”現(xiàn)象。我和姥爺玩累了，餓了，媽媽就跑到商店買了一些美味佳肴：4根香腸、2個冰淇淋。媽媽說：“一根香腸2元錢、一個冰淇淋1元錢。媽媽一共花了多少錢？”我板著指頭算出是10元錢。
過了一會兒，爸爸來接我們啦，我們又去游了“動物園”，看見了獼猴、鹿、藍孔雀……這些動物真可愛！
回來時，我們坐車、吃飯共花費27元錢。媽媽笑瞇瞇地說：“寶寶，算算今天共花了幾元錢？”我用加法認真地算了兩遍，說：“一共花了65元錢?！?/p>
看，今日一行，離了數(shù)學行嗎？
六年級數(shù)學日記心得體會和感想篇十
今天我和爸爸、媽媽到商場里來買東西，最后到收款臺結(jié)帳，總共是292.53元，媽媽給我300元，找回的零錢是7.47元，可以這樣算：300-292=88-0.53=7+1-0.53=7+0.47=7.47這里用到了零點幾的算法，由0.1開始一直到0.9，這里也用到了數(shù)學的兩種很簡單的`算法：加法和減法。
六年級數(shù)學日記心得體會和感想篇十一
今日，數(shù)學課后，教師布置我們預習除法估算。
預習是什么呢教師為什么叫我們預習呢我?guī)е@奇的心境回到家。查資料，問爸媽。原先預習就是在學習新課之前，自我先把書上的資料看一遍，(如果有什么不懂的，做上記號，等上課時，再認真聽。)這樣，就能對新知識有了初步認識。
我好奇地預習著除法估算。經(jīng)過預習，我明白了估算538÷62時，能夠把538看作540，62看作60，那么，538÷62≈9。原先，預習能夠幫忙我掃除數(shù)學學習的障礙，我對估算有了初步的理解。聽課時，我能很快地理解新知識。即使有疑問的地方，也能迎刃而解。
所以，課前預習很重要，我們必須要養(yǎng)成預習的`好習慣，因為成功的預習，能夠使聽課質(zhì)量更高，學習的效率也跟著提高，所以，它是打開知識大門的金鑰匙。
六年級數(shù)學日記心得體會和感想篇十二
在日常生活中，做每件事情都離不開數(shù)學，可見數(shù)學與咱們的關(guān)系是多么的'密切呀。
暑假里我跟爸媽到表姐家玩，路上口渴了，爸爸只好到附近雜貨店買礦泉水喝。雜貨店有個規(guī)定：買3瓶礦泉水能夠換一瓶礦泉水，一瓶礦泉水賣價1元錢，爸爸見了掏出10元錢給雜貨店老板，說：“老板買10瓶水”，水拿到了，我如饑似渴的喝了起來，一會兒就喝掉了二瓶。還沒等我回過神，已經(jīng)有好幾個空瓶了。爸爸問我:“靈靈，咱們用10元錢能換多少瓶礦泉水？”我想：10瓶水喝完，拿9個空瓶子換了3瓶礦泉水，3個空瓶又換了1瓶礦泉水……還剩下兩個空瓶子。我高興地對爸爸說:“爸爸，我算出來了，是14瓶礦泉水，還余下2個空瓶子?！卑职中α耍f：“你再想一想！”我若有所思:“咱們能夠再向雜貨店老板借一個空瓶子，喝完后再把空瓶還給老板，噢！咱們能夠喝15瓶礦泉水。”爸爸點頭稱贊。
數(shù)學就是要靈活運用，理論聯(lián)系實際，只有掌握了數(shù)學知識，才能更好的讓數(shù)學服務于咱們。所以咱們要學好數(shù)學，讓數(shù)學成為咱們學習生活中的好幫手。
六年級數(shù)學日記心得體會和感想篇十三
我們要重視從學生的生活經(jīng)驗和已有的知識中學習數(shù)學和理解數(shù)學。因為，生活離不開數(shù)學，數(shù)學也離不開生活。尤其是小學數(shù)學，在生活中都能得到數(shù)學的原型，我們學生粥時的身邊蘊藏著許多熟悉的數(shù)學知識，比如說，上街買東西時要用到加減法，裝潢新房屋時，總是要畫圖紙……類似這樣的問題數(shù)不勝數(shù)，這些知識就是從生活中產(chǎn)生的，那些可都是數(shù)學的“活“教材呀！
以前，同學們學數(shù)學知識都是生搬硬套，直接把那些知識從書本上搬到腦子里，很少會靈活運用到實際生活中。但是此刻跟以前可大不相同，同學們都學會了把數(shù)學運用到生活中。例如，我有一次到同學家去玩，可同學獨自一人在家，大清早的，我們都餓了，于是，同學跑進廚房，自我開始做早飯了。
一開始，那個同學先把米淘好放進鍋里，然后開始煮粥。再利用煮粥的時光來烙三張餅，他先把第一張和第二張餅放進鍋內(nèi)；一分鐘后，他取出第二張餅，放入第三張餅，把第一張餅翻過來；再烙一分鐘，這樣第一張餅就好了，他取出來，把第二張餅的反面放進鍋里，同時把第三張餅翻過來，這樣，只需要三分鐘，三張餅就烙好了，煮粥的剩余時光他就能夠做些別的菜了。如果，他在煮不去做別的事，那他不就會浪費很多時光嗎？那他不虧大了呀！所以說，生活離不開數(shù)學，數(shù)學也離不開生活。
同學們，讓我們一齊去探索數(shù)學中的奧秘，去發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學吧！
六年級數(shù)學日記心得體會和感想篇十四
同學們，在你們的數(shù)學學習中是否和我一樣，有一些不經(jīng)意的發(fā)現(xiàn)？現(xiàn)在我就來介紹我的幾個發(fā)現(xiàn)。
同樣的發(fā)現(xiàn)我還有：一個數(shù)乘1.5只要用它本身加上它的一半就可以了。（想想為什么？）一個數(shù)乘15呢？用剛才的方法再加一步——你已經(jīng)想到了吧，再擴大10倍就好了！
我還發(fā)現(xiàn)一個多位數(shù)，末兩位符合這個要求：十位上十奇數(shù)，個位上是5，用它乘5，積的末兩位肯定是75。我想這是為什么呢？因為多位數(shù)的個位與5相乘得25，積的個位是5，向十位進2，而十位的奇數(shù)與5相乘的到的是幾十五，這個5應該和個位進上來的5相加寫在十位上，所以這個積的十位上肯定是7，個位上肯定是5。同樣的道理，你不難推出，一個多位數(shù)十位上是偶數(shù)，個位上是5，它與5相乘，積的末兩位肯定是25。
這個發(fā)現(xiàn)能用我前面所說的一個數(shù)乘5的巧妙算法來解釋嗎？想想看，它們是一致的，因為這個數(shù)擴大10倍后，末兩位是50，再除以2，可能百位上有余數(shù)1，與50合起來150÷2=75是末兩位上的數(shù)字，也可能百位上沒有余1，那么50÷2的商就是末兩位上的數(shù)字。
同學們，我的這個小發(fā)現(xiàn)是不是很微不足道？但我很自豪，這是我自己動腦筋觀察和思考的結(jié)果。偉大的發(fā)現(xiàn)不是由這點點滴滴組成的嗎？同學們，讓我們一起做一個勤于思考、善于發(fā)現(xiàn)的.人吧！
六年級數(shù)學日記心得體會和感想篇十五
我們生活中處處有數(shù)學，事事也離不開數(shù)學，我從一上學就對數(shù)學產(chǎn)生了濃厚的興趣，尤其喜歡測量和計算，在姥爺?shù)闹笇?，我不但學會了計算三角形和多變形的面積，還學會了計算長方體和正方體的`體積。
我想：規(guī)則物體的體積用數(shù)學公式計算并不難，如果是不規(guī)則物體，它的體積該怎樣計算呢？我把我的想法告訴了姥爺，姥爺給我找了兩塊不規(guī)則的鵝卵石和一個臉盆，讓我自己想辦法用學到的知識計算出鵝卵石的體積。我想來想去，突然靈機一動，想起了水，對呀!用水測量，于是，我用臉盆接了半盆水，把鵝卵石放入水中，使鵝卵石被水淹沒，待水面平靜后，在水面處做上記號，拿出鵝卵石，稱出水盆(包括水)的重量是1520克，然后，再往臉盆里加水，一直加到放鵝卵石時水面的記號處，再稱出臉盆(包括水）
六年級數(shù)學日記心得體會和感想篇十六
我一看完題目，就明白這是還原問題，于是用還原問題的方法解?？沈炈銜r卻發(fā)現(xiàn)錯了。我便更加認真地重新做起來。我想，少了4只后一樣多，那一半是13只，還原乙樹是14只;甲樹就是16只。算式為：(30—4)÷2=13(只);13—3+4=14(只);30—14=16(只)。答案為：甲樹16只，乙樹14只。
經(jīng)過解這道題，我明白了，無論做什么題，都要細心，否則，即使掌握了解題方法，結(jié)果還會出錯。
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