精選初中班主任事跡材料(通用16篇)

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精選初中班主任事跡材料(通用16篇)
時(shí)間:2023-11-02 17:14:15     小編:筆硯

總結(jié)是了解自己在某個(gè)領(lǐng)域的成長(zhǎng)和進(jìn)步的重要方式。參考相關(guān)范文可以幫助我們更好地理解總結(jié)的結(jié)構(gòu)和寫作風(fēng)格。每個(gè)人的總結(jié)風(fēng)格和寫作風(fēng)格都有所不同,因此我們要保持個(gè)人特色。

初中班主任事跡材料篇一

xx,無錫市云林實(shí)驗(yàn)小學(xué)五(6)班班主任。她始終以“一切為了孩子,為了孩子的一切”為宗旨,守護(hù)著班級(jí)的每一位孩子。她精心教學(xué),嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),對(duì)孩子們因材施教;她關(guān)愛學(xué)生,無私忘我,對(duì)于班級(jí)中特殊的孩子,及時(shí)給予關(guān)懷;她愛崗敬業(yè),為人師表,用自己的一言一行引領(lǐng)著孩子們向上生長(zhǎng);她也積極上進(jìn),認(rèn)真撰寫論文,多篇論文獲獎(jiǎng),參加各項(xiàng)比賽,在錫山區(qū)第三屆中小學(xué)輔導(dǎo)員基本功大賽、無錫市第二屆輔導(dǎo)員風(fēng)采展示活動(dòng)中收獲多個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。

她始終堅(jiān)守著一腔熱忱,在教育教學(xué)道路兢兢業(yè)業(yè)、腳踏實(shí)地,綻放著屬于自己的青春色彩!

初中班主任事跡材料篇二

大教育家魏書生先生說:做教師就要當(dāng)班主任。做班主任工作可以提高自己的教育教學(xué)水平,可以拓寬教育視野,可以積累教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),可以提高自己的管理能力。從事班主任工作兩年來,我一直在追求做班主任的最高境界,兢兢業(yè)業(yè),一絲不茍,任勞任怨,以陶行知的“千教萬教教人求真,千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”為信條教育學(xué)生,管理班級(jí)。以“捧著一顆心來,不帶半根草去”的奉獻(xiàn)精神要求自己,使自己做到最好。

一、統(tǒng)一思想,狠抓班風(fēng)。

剛接手23班時(shí),班里調(diào)皮韌性、不求長(zhǎng)進(jìn)、學(xué)習(xí)成就一塌糊涂的學(xué)生比比皆是。對(duì)此,我的第一步就是制定嚴(yán)格的班規(guī),手勤、腳勤、口勤,讓他們將嚴(yán)于律己與熱愛班級(jí)作為一種習(xí)慣。

二、放下架子,建立和諧班級(jí)氛圍。

這幾年的經(jīng)歷使我越來越明白這樣一個(gè)道理,那就是中學(xué)生不喜歡說教式的班主任,成天板著個(gè)臉,發(fā)號(hào)施令,頤指氣使,很容易造成學(xué)生的逆反心理,學(xué)生也是一個(gè)個(gè)鮮活的生命,有自己的意志。和老師在人格上是完全平等的,所以,不要時(shí)時(shí)處處都講師道尊嚴(yán),應(yīng)該俯下身來,和學(xué)生做朋友。另外,還必須經(jīng)常學(xué)習(xí)新知識(shí),更新觀念,和時(shí)代同步,和學(xué)生一起成長(zhǎng)。喜歡他們喜歡的。和班干部共同探討班級(jí)事務(wù),將每次班級(jí)活動(dòng)做得有聲有色。

三、不離不棄,挖掘潛能。

對(duì)于我班大家都知道大多數(shù)差生都有不良的習(xí)慣,或是犯過錯(cuò)誤的同學(xué),我知道的就有喝酒、打架、談對(duì)象,有的犯了錯(cuò)誤還不知悔改,頂撞政教領(lǐng)導(dǎo)。到我們班時(shí)我與他們分別談過話,以及和任課老師溝通,從任課老師那里對(duì)他們的了解,發(fā)現(xiàn)他們身上確實(shí)存在很多缺點(diǎn),缺點(diǎn)并不可怕,可怕的是他們對(duì)自己缺乏自信,后來我對(duì)他們講,不爭(zhēng)饅頭爭(zhēng)口氣,為了發(fā)揮差生的優(yōu)點(diǎn)并給予他們信心,一方面我根據(jù)他們的性格和能力兩方面來委任適合他們的工作,另一方面在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候我不斷的鼓勵(lì)和激勵(lì)他們,讓他們時(shí)刻警醒自己不在犯錯(cuò),這樣一來有利于嚴(yán)格要求和控制自己,從而感受到自身的價(jià)值,在班級(jí)起到帶頭作用和約束行為的雙贏。

四、做學(xué)生的思想工作,點(diǎn)燃學(xué)生心靈的火花。

我一直把思想工作置于班級(jí)工作的首要問題來抓。經(jīng)常利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行身心教育,幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí),提高學(xué)生的思想境界。還充分利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心,及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。并在班內(nèi)積極開展“理想教育”、“感恩教育”、“養(yǎng)成教育”等各種行之有效的教育活動(dòng),讓每個(gè)學(xué)生找到目標(biāo)樹立理想,挖掘他們的潛能,激發(fā)他們的斗志!我所帶的班級(jí)班風(fēng)正學(xué)分濃,從未出過一起嚴(yán)重的違紀(jì)事件,這一切都要?dú)w功于思想工作的成績(jī)。

五、將心比心,以真情換得真誠(chéng)。

期中考試不久我班一位學(xué)生對(duì)老師對(duì)他的教育不理解,與老師產(chǎn)生矛盾,我找他談話時(shí)他情緒很激動(dòng),怎么勸也不行,并提出退學(xué),在這種情況下我來到他家了解情況。他媽告訴我這個(gè)孩子性格很掘,而且很傲。后來我告訴他無論做什么事都要虛心,懂得理解別人,站在別人的角度去想問題,一個(gè)人再有才能,也需要?jiǎng)e人給你展示的機(jī)會(huì),不然再有才能也無用武之地。一個(gè)人要做事,首先就必須學(xué)會(huì)怎樣做人。通過這番談話使他明白了道理。意識(shí)到自己的錯(cuò)誤,更重要的是有了悔改之心,并主動(dòng)提出向老師道歉。

這次談話之后他有了很大的改變,我也有了很大的收獲,使我明白了師生間的是心與心的交換,老師應(yīng)該關(guān)心學(xué)生,學(xué)生應(yīng)該理解老師,感受老師的苦與累,所以在以后的工作中增加和同學(xué)們談心的次數(shù),讓學(xué)生感受到老師的關(guān)愛是至關(guān)重要的。記得那一次李老師帶我們英語課之后告訴我,你班學(xué)生太好了,上課時(shí)我不小心腳踩在講臺(tái)空里,差點(diǎn)沒摔倒,而課間就有同學(xué)把這個(gè)空隙堵好。這件事讓李老師很感動(dòng),我也很感動(dòng),這說明我們班學(xué)生現(xiàn)在能關(guān)心、理解老師并且能為老師做一些事。正是因?yàn)閷W(xué)生感受老師的苦與累,才能在臨近期末的班會(huì)課上,聽到石敦胤同學(xué)流著淚為所有老師而唱的一首《感恩的心》,這說明我們?yōu)閷W(xué)生的付出得到回報(bào)。同時(shí)在班會(huì)中主持人明月始終微笑的面容和孩子們非常流暢的表達(dá),給我自信,也讓我看到孩子們的自信。在這次班會(huì)的準(zhǔn)備的過程中,同學(xué)們沒有想自身利益而是想23班的利益,努力準(zhǔn)備班會(huì),有的同學(xué)寫稿甚至寫到凌晨1點(diǎn)多,真的讓我很感動(dòng)。通過回憶我們的過去一學(xué)期的辛苦歷程,同學(xué)們?cè)诎鄷?huì)課上有感而發(fā),這次班會(huì)課后提高班級(jí)的凝聚力,在班會(huì)課中也讓我發(fā)現(xiàn)孩子們的各方面的才能,只是缺少展示的舞臺(tái)。

六、采取嚴(yán)謹(jǐn)?shù)陌踩芾砟J健?/p>

班主任是教育學(xué)生的直接人,管理的是被父母寄予無限希望的孩子,所以作為班主任,要有責(zé)任心,關(guān)心學(xué)生,一切為了學(xué)生著想,自己自從做班主任開始,就是“兩眼一睜,忙到熄燈”,一切以學(xué)生班級(jí)的利益為重基本上做到“最早來到,最遲離開”。安全教育重于泰山,月假時(shí)做好家校聯(lián)系本,回家每位同學(xué)必須發(fā)短信給我!同時(shí)我一直用心細(xì)密的做事,認(rèn)真的考慮班級(jí)管理的各種問題,讓每件事情都精益求精的完成,我會(huì)細(xì)心的發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),有針對(duì)性的去對(duì)待不同的學(xué)生!細(xì)心,讓我可以全面分析問題和正確處理問題,讓我提高了工作效率,避免出現(xiàn)差錯(cuò)。

七、做好紐帶,協(xié)調(diào)班級(jí)和任課老師的關(guān)系。

作為班主任必須有意地向?qū)W生介紹任課老師的一些優(yōu)點(diǎn)。如性格、愛好、特長(zhǎng)、教育教學(xué)方面的成績(jī)等,以博得學(xué)生對(duì)任課老師的尊敬和信任,使他們因尊其師而重其教。同時(shí)自己要與任課老師密切配合,要經(jīng)常與任課老師取得聯(lián)系,以了解學(xué)生的特長(zhǎng)、愛好,課堂紀(jì)律如何,學(xué)習(xí)態(tài)度如何,情感如何等。對(duì)于這些班主任心里都要有數(shù),因?yàn)檫@樣有利于更好的、恰當(dāng)?shù)淖ズ冒嗉?jí)工作。有利于根據(jù)學(xué)生的特長(zhǎng)、愛好,以便在學(xué)中練、練中學(xué),以練促學(xué)。例如利用學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理,經(jīng)常開展各種班會(huì)活動(dòng)。這樣不但可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,而且可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心、榮譽(yù)感、競(jìng)爭(zhēng)欲。同時(shí)師生間交流了感情,增進(jìn)了了解。

多年的班級(jí)管理工作,使我深刻認(rèn)識(shí)到,教育是靈魂的教育,教育本身就意味著付出,我既然選擇了教師,選擇了班主任,我便義無返顧,一路走下去。我將繼續(xù)為學(xué)生奉獻(xiàn)自我,愿我的心血澆灌出一朵朵希望之花,盛開在祖國(guó)肥沃的土地上!

我堅(jiān)信:成績(jī)永遠(yuǎn)屬于過去,今后只有不斷地完善自我,才能繼續(xù)保持良好的師德師風(fēng),在平凡的三講臺(tái),以春蠶的精神、蠟燭的品格,為祖國(guó)的未來,盡自己的一份力量與責(zé)任,我深信這才是一個(gè)優(yōu)秀人民教師永無止境的奉獻(xiàn)與追求。

我深深地認(rèn)識(shí)到班主任工作的重要意義就在于班主任是學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展新人的培育者,是對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理教育和素質(zhì)教育的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,是青少年年成長(zhǎng)過程中的引路人。在今后的教育教學(xué)工作中,我會(huì)以高度的事業(yè)心和強(qiáng)烈的責(zé)任感全身心地投入教育教學(xué)工作之中。

初中班主任事跡材料篇三

自20xx年踏上教師這個(gè)崗位,她懷揣著對(duì)教育事業(yè)的滿腔熱血,她秉持著勤奮務(wù)實(shí)的工作作風(fēng),她發(fā)揚(yáng)著精心鉆研的教學(xué)作風(fēng),兢兢業(yè)業(yè)地堅(jiān)守著這份神圣而崇高的職業(yè),她就是金文婧老師。她堅(jiān)信每個(gè)孩子都是一朵花的種子,只不過每個(gè)人的花期不同。原出處所有。

工作至今,她已擔(dān)任班主任八個(gè)年頭了,每次接手一個(gè)班級(jí),就像邂逅無限未知的精彩。有的孩子就像有的花,一開始就會(huì)很燦爛地綻放,有的孩子就像有的花,需要漫長(zhǎng)的等待。面對(duì)一些特殊的孩子,要對(duì)他傾注更多的心血,要包容他的反復(fù)無常,要......x老師把他看作全班孩子多一個(gè)可以學(xué)習(xí)包容、學(xué)習(xí)接納、學(xué)習(xí)奉獻(xiàn)的機(jī)會(huì)。在等待的歲月中,她細(xì)心呵護(hù)每一朵花,慢慢地看著花朵長(zhǎng)大,陪著花朵沐浴陽光風(fēng)雨,她說這何嘗不是一種幸福。她是“學(xué)生最喜愛的老師”。

靜候花的綻放--學(xué)科教學(xué)不放松。

在語文教學(xué)中,x老師追求生動(dòng)扎實(shí)、富有情趣的教學(xué),披文入境,品詞析句,潛心涵詠,努力讓學(xué)生徜徉在漢語言文字的浩瀚海洋之中,充分感受語文的魅力。x老師曾多次執(zhí)教區(qū)教學(xué)展示課,執(zhí)教的《牧場(chǎng)之國(guó)》在區(qū)語文優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中獲獎(jiǎng)。x老師撰寫的語文課題多次在區(qū)里立項(xiàng),撰寫的專題論文不僅在xx區(qū)獲獎(jiǎng),還多次公開發(fā)表在《浙江教育報(bào)》、《現(xiàn)代教育報(bào)》等省級(jí)刊物上。她享受著語文教學(xué)的美,也靜候著學(xué)生綻放語文的美。

傾聽花的聲音--心理健康多關(guān)注。

x老師是學(xué)校資源教室的輔導(dǎo)老師、心理健康室的負(fù)責(zé)老師,多次參加心理健康教育培訓(xùn),愛好閱讀心理類書籍,成為很多有成長(zhǎng)煩惱孩子的一盞明燈。她撰寫的心理個(gè)案獲xx區(qū)一等獎(jiǎng),撰寫的資源教室課題獲xx區(qū)三等獎(jiǎng),執(zhí)教的心理健康課在xx區(qū)獲獎(jiǎng),心理教育隨筆發(fā)表在《中小學(xué)心理健康教育》。她時(shí)時(shí)關(guān)注著每個(gè)孩子心靈的健康,因?yàn)槟鞘呛⒆右簧腋5脑慈?/p>

x老師始終相信:每個(gè)孩子都是一朵花,因?yàn)榛ㄉ煌澜绮盼宀世_紛;因?yàn)榛ㄆ诓煌?,四季才美麗芬芳;因?yàn)橄阄恫煌?,人間才多滋多味;因?yàn)榛ㄓ虿煌鞯夭女惒始姵省?/p>

x老師始終努力做到:靜候每朵花開,不管遲早。笑看每朵花兒伸枝展葉,不會(huì)厭煩;愿幫每朵花兒施肥澆水,不管多累。

教師榮譽(yù):

2xx學(xué)年xx鎮(zhèn)中心小學(xué)青年教師課堂比武二等獎(jiǎng)。

2xx學(xué)年xx鎮(zhèn)中心小學(xué)青年教師課堂比武一等獎(jiǎng)。

2xx學(xué)年xx鎮(zhèn)中心小學(xué)青年教師課堂比武二等獎(jiǎng)。

20xx年xx區(qū)小學(xué)語文青年教師課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)中榮獲三等獎(jiǎng)。

20xx年11月被評(píng)為xx區(qū)第十三屆教壇新秀。

20xx年4月論文《優(yōu)化拼音教學(xué)效果策略》發(fā)表在省級(jí)刊物《浙江教育報(bào)》。

20xx年5月論文《“愚師”也能出“高徒”》發(fā)表在省級(jí)刊物《現(xiàn)代教育報(bào)》。

20xx年《別讓多動(dòng)癥孩子掉隊(duì)》獲xx區(qū)中小學(xué)心理健康案例評(píng)比一等獎(jiǎng)。

20xx年《提高小學(xué)低段童話類課文教學(xué)的策略研究》獲xx區(qū)專題論文三等獎(jiǎng)。

20xx年5月執(zhí)教的心理健康課《手拉手來合作》獲得xx區(qū)三等獎(jiǎng)。

20xx年6月《多動(dòng)癥孩子別掉隊(duì)》發(fā)表在省級(jí)刊物《中小學(xué)心理健康教育》。

20xx年12月《小學(xué)童話類課文教學(xué)策略》發(fā)表在省級(jí)刊物《浙江教育報(bào)》。

初中班主任事跡材料篇四

我叫xxx,今年28歲,2007年7月參加工作,本科學(xué)歷,中學(xué)二級(jí)教師。參加工作六年了,始終堅(jiān)持以教師的道德規(guī)范嚴(yán)格要求自己,工作上顧全大局、勇挑重?fù)?dān);業(yè)務(wù)上兢兢業(yè)業(yè),不斷追求。教育教學(xué)成績(jī)一向顯著,是一位深受學(xué)生愛戴、家長(zhǎng)信任的優(yōu)秀教師,特別是在以下幾個(gè)方面顯得尤為突出:

從走上三尺講臺(tái)那天起,我就樹立起“立志于黨的教育事業(yè)”的遠(yuǎn)大目標(biāo),處處以一名合格的人民教師來要求自己。在教育教學(xué)過程中,想學(xué)生之所想,急學(xué)生之所急,處處關(guān)心他們,幫助他們,體諒學(xué)生的疾苦,做學(xué)生的知心朋友。在日常工作、學(xué)習(xí)和生活中,我十分注重“師范”作用,衣著整潔大方,言行規(guī)范得體,對(duì)待任何學(xué)生,一視同仁,尤其是對(duì)差生,更是關(guān)愛有加。在學(xué)生心目中,我既是嚴(yán)父、又是慈母。

我是一線教師,教學(xué)任務(wù)重,但我從未有過絲毫的懈怠,備課不僅備教材,而且能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際選擇最佳的教學(xué)方法,教學(xué)效果在聯(lián)考中名列前茅。除了搞好教學(xué)外,我還不斷學(xué)習(xí),利用假期不斷給自己充電,學(xué)習(xí)新課程理念,還參加吉林省中小學(xué)學(xué)科遠(yuǎn)程培訓(xùn),并取得良好的成績(jī)。

從2007年到現(xiàn)在,我一直擔(dān)任初中班主任,并全身心投入班主任工作,為培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),創(chuàng)建良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),摸索出一套適合本校學(xué)生特點(diǎn)的班級(jí)管理方法,取得了優(yōu)異的成績(jī)。

在班級(jí)管理中,我堅(jiān)持以人為本,注重在實(shí)踐中求創(chuàng)新,讓班級(jí)成員共同參與,實(shí)行量化管理,我所帶班級(jí)周周獲得“先進(jìn)班級(jí)”的光榮稱號(hào)。對(duì)于后進(jìn)生,我采取“不拋棄,不放棄”的方法。一次又一次的開導(dǎo),教育。對(duì)于有能力的學(xué)生,耐心的學(xué)生交心。我現(xiàn)在帶的班級(jí)有一個(gè)叫解佳新的學(xué)生,有學(xué)習(xí)能力,就是愛玩、愛美、愛粗心。沒有自覺性。我采取辦法幫她改掉不良行為。經(jīng)過兩個(gè)多月的努力,在期末考試中,她取得了優(yōu)異的成績(jī),家長(zhǎng)很高興,學(xué)生很高興,老師也歡喜。我認(rèn)為有付出就會(huì)有回報(bào)。畢業(yè)后的學(xué)生,不管是調(diào)皮生還是優(yōu)等生,都會(huì)到學(xué)校來看看我這個(gè)班主任。實(shí)踐使我體會(huì)到:愛是教育的出發(fā)點(diǎn),是力量的源泉;愛是教育的潤(rùn)滑劑。

總而言之,成績(jī)永遠(yuǎn)屬于過去,工作需要持久的耐力與創(chuàng)造力,以后的路還很漫長(zhǎng),我一定會(huì)一如既往,腳踏實(shí)地,不斷追求,去實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。永遠(yuǎn)做一個(gè)教育教學(xué)的探索者,學(xué)生的服務(wù)者,為學(xué)生化為凌凌的河水,永遠(yuǎn)承載他們的快樂。

初中班主任事跡材料篇五

xx老師,是xx五中一名英語中學(xué)教師。從教xx年間,擔(dān)任班主任工作xx年,至今仍堅(jiān)守在班主任的工作崗位上。不管是英語教學(xué)工作,還是班主任工作,她都是盡職盡責(zé),爭(zhēng)取把工作做的最好。所帶班級(jí)一直深受學(xué)校、學(xué)生、家長(zhǎng)的一致好評(píng)。她注重學(xué)生品格的培養(yǎng),她認(rèn)為學(xué)生學(xué)習(xí)固然重要,但更重要的是要教會(huì)學(xué)生如何去做人、做事、做學(xué)問。讓孩子成為負(fù)責(zé)任,知感恩,講誠(chéng)信,遵循道德規(guī)范的人。

真誠(chéng)的愛心是創(chuàng)造寬松學(xué)習(xí)氛圍的根本保證。羅素說過:“凡是教師缺乏愛的地方,無論品格還是智慧都不能充分地或自由地發(fā)展”。作為一名教師,她首先是愛孩子的。對(duì)全班學(xué)生一視同仁,愛得公平公正,愛得讓學(xué)生信服。在教育過程中,尤其要讓學(xué)生感受到老師對(duì)他們的“愛”,這樣教育才能真正有成效。楊老師班有名男生叫小楓,初二開學(xué)時(shí),他的頭發(fā)比女生的還長(zhǎng),這個(gè)年齡階段的孩子是非常注重發(fā)型的。正值儀容儀表檢查,她打電話給讓他媽媽帶他去理發(fā),并特意囑咐剪短一些。第二天早晨,她一進(jìn)教室,讓她大吃一驚的是小楓戴了一頂又大又厚帽子。那可是三十八度的天氣呀,她又覺得可笑又覺得心疼,要是捂一頭痱子可要受罪了。于是,她嚴(yán)厲地說:“小楓,把帽子拿下來?!彼仁抢懔艘幌拢缓笳玖似饋?,但并沒有去下帽子。她提高了聲音,又說一遍。這時(shí)他有點(diǎn)憤怒地抬頭看著她。當(dāng)她看到他的眼神,她感覺到他的情緒不對(duì)了,可能馬上就要失控,那就把這事先放下,先上課。課后,她專門找小楓交流這件事情,并且明確地告訴他是因?yàn)樾奶鬯滤痧蜃?,才讓他拿下帽子的,并不是故意給他難看。聽了這些,小楓哭了,他是怕同學(xué)笑他才戴帽子的,向她承認(rèn)了錯(cuò)誤,當(dāng)時(shí)就把帽子拿了下來。因此,作為老師,尤其是班主任老師,應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生明確知道,自己是用滿腔的愛去關(guān)心、尊重他們,而且還需要有如針般的細(xì)心,關(guān)注孩子的內(nèi)心活動(dòng),讓他們感受到愛的陽光。

林格曾說過:“人的根本在心靈,教育應(yīng)回歸心靈的深處?!毙睦韺W(xué)研究也表明,每個(gè)人的心靈深處最渴望得到別人的肯定。所以我們要貫徹獎(jiǎng)勵(lì)為主、懲罰為輔的正面教育原則,如果一個(gè)班級(jí)受到表揚(yáng)多,則這個(gè)班級(jí)學(xué)生思想品德、紀(jì)律、成績(jī)就會(huì)越來越好。反之,便會(huì)失去信心,自暴自棄,難以進(jìn)步。所以,我們?cè)谂u(píng)教育孩子時(shí),運(yùn)用“三明治批評(píng)法”比較容易讓他們接受。所謂“三明治式”的批評(píng)就是:把批評(píng)的內(nèi)容夾在兩個(gè)表揚(yáng)之中,從而使受批評(píng)者愉快地接受批評(píng)的現(xiàn)象,這種現(xiàn)象就如三明治,第一層總是認(rèn)同、賞識(shí)、肯定、關(guān)愛對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)或積極面,中間這一層夾著建議、批評(píng),第三層總是鼓勵(lì)、希望、信任、支持和幫助,使之后味無窮。這種批評(píng)法,不僅不會(huì)挫傷孩子的自尊心和積極性,而且還會(huì)積極地接受批評(píng),并改正自己的不足方面。

班級(jí)里一名女孩叫張某某,成績(jī)不太好,但最讓人煩的是三天兩頭兒遲到,從家到校最多五分鐘,因此,她經(jīng)常因?yàn)檫@事批評(píng)她,但張同學(xué)天天還是踩著鈴聲進(jìn)來。有一天,楊老師在上課時(shí),她又遲到了,但楊老師并沒有向往常那樣批評(píng)她,讓她先進(jìn)來,課后去她辦公室。下課后她來了,能看出她很緊張,楊老師微笑著說:“來,坐下??纯催@次英語測(cè)試,進(jìn)步很大呀,最近好幾個(gè)老師都在表揚(yáng)你上課認(rèn)真聽講,作業(yè)也又進(jìn)步?!甭犃诉@些,她先是有點(diǎn)詫異,然后微微笑了一下。楊老師又說:“今天又遲到了,一定是昨天晚上學(xué)習(xí)睡遲了。但別的同學(xué)都能克服,我想你也一定能做到。是嗎?”她點(diǎn)點(diǎn)頭,最后,“希望你在學(xué)習(xí)和紀(jì)律上都能有很大提高,超越自我,老師相信你一定行。”從那以后,她再也沒有遲到過,成績(jī)也有所提高。

因此,對(duì)學(xué)生批評(píng)時(shí),先對(duì)其表揚(yáng)一番,使其心情愉快,自信心增強(qiáng)。然后在將話題一轉(zhuǎn),提出不足之處和應(yīng)該改進(jìn)地方,此時(shí)學(xué)生會(huì)有被批評(píng)之感,而是覺得的確有改進(jìn)的需要。趁這個(gè)機(jī)會(huì)再對(duì)學(xué)生表揚(yáng)和激勵(lì),會(huì)更加堅(jiān)定孩子改正的決心。這就是表揚(yáng)——批評(píng)——再表揚(yáng)的批評(píng)方法。這對(duì)于部分學(xué)生,特別是各方面表現(xiàn)不是很好的孩子,尊重他們的個(gè)性,用我們的“愛”去呵護(hù)學(xué)生心靈深處那一點(diǎn)點(diǎn)光,用我們的智慧去激活學(xué)生,轉(zhuǎn)變學(xué)生。聰明偉大的班主任懂得在孩子的缺點(diǎn)中發(fā)現(xiàn)那一點(diǎn)點(diǎn)優(yōu)點(diǎn),并用無微不至的圣潔的師愛呵護(hù)著孩子生命中的那一點(diǎn)點(diǎn)光!而那一點(diǎn)點(diǎn)不曾被撲滅的光,總有一天會(huì)灑成滿天的星星、月亮和太陽,照亮我們這個(gè)美好的世界!

二十二年來,楊老師以生為本,用“愛心和責(zé)任感”鑄就師魂。她對(duì)學(xué)生的管理“寬而不松,嚴(yán)而不厲”,對(duì)班級(jí)的管理班級(jí)“活而不亂,嚴(yán)而不死”。她用“愛”去呵護(hù)學(xué)生心靈深處那一點(diǎn)點(diǎn)光,用她的智慧去激活學(xué)生,轉(zhuǎn)變學(xué)生。

她是呵護(hù)孩子的“楊媽媽”,而她的“楊寶寶”也一直愛著她。

初中班主任事跡材料篇六

xx,女,xx年7月參加工作。從教22年生涯中,擔(dān)任班主任工作20年。她時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛學(xué)生、團(tuán)結(jié)同志,在平凡的崗位上從事著不平凡的事業(yè),深受學(xué)生、家長(zhǎng)、同事、領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。

她常說的一句話是:為人師者是一種影響,是一種潛移默化。

擔(dān)任班主任工作的李老師認(rèn)為德育是一切工作的關(guān)鍵。作為班主任的她非常清楚自己的行為涵養(yǎng)對(duì)學(xué)生有潛移默化的作用,工作期間李老師不斷提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng),樹立自身的良好形象。要求學(xué)生做到的自己首先做到,在學(xué)生面前既不嚴(yán)苛,又不放誕,師生平等相待。每接到一個(gè)班級(jí),李老師都會(huì)花很大精力對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,規(guī)范學(xué)生的行為。她充分利用班會(huì)課、教室內(nèi)的板報(bào)或?qū)W校組織的活動(dòng)評(píng)比,對(duì)學(xué)生進(jìn)行講文明、講衛(wèi)生、守紀(jì)律、尊敬師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、誠(chéng)實(shí)守信、正直無私、懂得感恩等思想方面的教育,規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣,力爭(zhēng)用一個(gè)學(xué)期讓每一位學(xué)生反復(fù)熟知學(xué)校的的各項(xiàng)規(guī)章制度和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》。李老師總是針對(duì)不同學(xué)生不同心理不同表現(xiàn),采取適當(dāng)?shù)慕逃椒ㄅc學(xué)生溝通,被學(xué)生稱為良師益友,至今仍和已畢業(yè)學(xué)生保持著良好的聯(lián)系。

班主任工作是不分時(shí)間,不分地點(diǎn),特別是非常時(shí)期更是凸顯出班主任的重要性。20xx年的新冠疫情,為了安全學(xué)生不能到校上課,按照上級(jí)部門要求學(xué)校組織“停課不停學(xué)”。作為班主任,李老師不折不扣的完成上級(jí)布置的相關(guān)任務(wù)和做好學(xué)生的教育管理工作。她每天都要通過電話或班級(jí)群督促學(xué)生晨練、上早讀、上好每節(jié)課、視頻開班會(huì),尤其是對(duì)于有困難的學(xué)生,她幾乎是每節(jié)課都要關(guān)注他們上課情況,直到恢復(fù)到校上課,李老師的班的學(xué)生不論是心理方面還是學(xué)習(xí)方面都是積極向上的。

李老師非常重視班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè),她常常積極主動(dòng)與各科教師溝通。尊重老師們的地位,尊重他們的意見。與老師們交流如何讓每一位老師關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的學(xué)科變化,如何及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生,幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。在所有老師的共同協(xié)作下,李老師班級(jí)的學(xué)生們都能逐漸形成在合作學(xué)習(xí),競(jìng)爭(zhēng)學(xué)習(xí)濃烈的學(xué)習(xí)氣氛。

作為一名數(shù)學(xué)教師,李老師在教學(xué)方面也是一絲不茍,兢兢業(yè)業(yè)。她認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,鉆研業(yè)務(wù),學(xué)習(xí)課標(biāo)及新的教學(xué)方法。對(duì)于一些復(fù)雜難懂問題,她都能教給學(xué)生通俗易懂的方法解決。她不放棄每一個(gè)學(xué)生,對(duì)學(xué)生嚴(yán)而有度,與學(xué)生真誠(chéng)相處,用愛與學(xué)生溝通,耐心輔導(dǎo)學(xué)生。學(xué)生們都能積極主動(dòng)學(xué)習(xí),而且班級(jí)學(xué)習(xí)氣氛很濃,教育不止在教室,也可以是這樣的促膝談心,單獨(dú)輔導(dǎo),就是這樣的堅(jiān)持,這樣的努力,讓我們的孩子洋溢著微笑,讓我們的集體明天會(huì)更好。

20xx.06,榮獲“數(shù)學(xué)競(jìng)賽優(yōu)秀輔導(dǎo)員”(“希望杯”全國(guó)數(shù)學(xué)邀請(qǐng)賽組織委員會(huì))。

20xx.04,撰寫論文《淺談興趣培養(yǎng)體會(huì)》榮獲一等獎(jiǎng)并發(fā)表《教育教學(xué)理論與實(shí)踐研究》(《教育教學(xué)理論與實(shí)踐研究》編委會(huì))。

20xx.01,撰寫論文《淺議初中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力》榮獲教研成果一等獎(jiǎng)并發(fā)表在《速讀》(《速讀》雜志社)。

20xx.09,榮獲全旗優(yōu)秀班主任(旗委、旗政府)。

20xx.06,榮獲全旗優(yōu)秀監(jiān)考(旗招生辦)。

20xx.05,榮獲“xxxx市溫馨教室”暨市級(jí)先進(jìn)班集體(市教育局)。

教育就是讓學(xué)生走向完美的過程,那就讓我們像水一樣,在且歌且舞中繼續(xù)我們的事業(yè)吧!

初中班主任事跡材料篇七

xxx,女,于20xx年7月畢業(yè)于xx師專,先后在王愛召教辦、達(dá)七中任教,自畢業(yè)以來一直從事歷史學(xué)科教學(xué)、班主任一線工作,現(xiàn)任達(dá)七中高二班主任、高二歷史備課組長(zhǎng)。在xx年的從教生涯中,我時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的師德標(biāo)準(zhǔn)要求自己,堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)開拓創(chuàng)新,工作積極上進(jìn),先后獲得“旗級(jí)溫馨教室”“旗級(jí)優(yōu)秀班主任”“市級(jí)溫馨教室”“市級(jí)抗疫斗爭(zhēng)優(yōu)秀班主任”等榮譽(yù)稱號(hào)。

“學(xué)高為師,德高為范”,這是每一個(gè)師范生都應(yīng)該銘記在心,并且用來作為自己行動(dòng)指南的一名話。它表明,一個(gè)優(yōu)秀的教師不僅要具備豐富的知識(shí),更要具備良好的師德,使自己所教的學(xué)生,不僅在學(xué)業(yè)上有所收獲,更要學(xué)會(huì)如何做人。

本人平時(shí)在做好知識(shí)的傳授的同時(shí)更注重對(duì)學(xué)生的思想教育,做到關(guān)心他們的生活,尤其是家庭困難的學(xué)生對(duì)他們的體貼入微,照顧好每一位同學(xué)。在接收新班級(jí)時(shí)先對(duì)學(xué)生的家庭有一個(gè)系統(tǒng)的了解,掌握他們的性格和脾氣,愛好和特長(zhǎng),努力尋找出因人而宜的靈活的教育方式。

嚴(yán)于律已,為人師表是師德的具體表現(xiàn)。我平時(shí)能始終保持良好的心態(tài),從不因自己的過錯(cuò)而遷怒學(xué)生,去打罵學(xué)生,去污辱學(xué)生的人格尊嚴(yán)。和學(xué)生友好相處是我的長(zhǎng)期保持的優(yōu)良傳統(tǒng)。我始終保持旺盛的精力投身教育教學(xué)之中,要求學(xué)生按時(shí)到校,我本人從不缺席遲到,要求學(xué)生寫好字,讀好書,掃好地,我首先做出榜樣。我總是和學(xué)生和顏悅色,早晨以微笑迎接每一位學(xué)生,晚上還是以微笑送走每一位學(xué)生。處處以自己的文明舉止去影響感化每一位學(xué)生的心靈。

以身作則,不令則行。在學(xué)生的眼中,教師是一個(gè)完美的人,是一個(gè)值得可信的人,是一個(gè)值得可敬的人。你的言談舉止都能潛移默化地影響孩子。強(qiáng)調(diào)師德不是強(qiáng)調(diào)理論說教,更重要是要塑造良好的教書育人的形象。我平時(shí)注重學(xué)生的學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合。教育學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí),在充分理解的基礎(chǔ)上與實(shí)踐相結(jié)合。讓學(xué)生在實(shí)踐中增長(zhǎng)才干,陶冶情操,讓在豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)中識(shí)社會(huì),了解自然,為今后工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

去年我所接任的班,學(xué)生來自各處,不僅學(xué)習(xí)成績(jī)參差不齊,素質(zhì)修養(yǎng)更是懸殊。針對(duì)這種情況,我深入班集,去了解每一個(gè)學(xué)生的具體情況,然后針對(duì)他們不同的思想狀況做工作。班上一個(gè)女學(xué)生,從生活到學(xué)習(xí)都不習(xí)慣,情緒很是低落。了解到這一情后,我先從生活上去關(guān)心她他,病了,我?guī)タ瘁t(yī)生,用自己的錢為他買藥,幾次去她的住處看望他,甚至讓她有一種在家一樣的感覺;然后在學(xué)習(xí)上給她講法,幫她制定科學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃,讓她樹立信心,最終幫她走出了失敗的低谷,成績(jī)上升了。過生日時(shí)候她和全班同學(xué)給我來了一張賀卡,上面寫著:老師,我不會(huì)忘記你對(duì)我的幫助。你在辦公室給我談心的場(chǎng)面,是我記憶中一道最美的風(fēng)景!這樣的例子還有很多很多。

學(xué)生有了健全的人格,才能健康地成長(zhǎng),教師,更是兼任著傳道、受業(yè)、解惑的重?fù)?dān)。在平時(shí)授課過程中,我特別注意增強(qiáng)學(xué)生的文化修養(yǎng),告訴學(xué)生很多做人的道理,引導(dǎo)學(xué)生健康地成長(zhǎng)?,F(xiàn)在很多學(xué)生給我的來信中都會(huì)說起這些,他們認(rèn)為正是這些講解培養(yǎng)了他們深厚的文化底蘊(yùn),培養(yǎng)了他們健康的心理,影響了他們的人生。有一位學(xué)生在來信中說:“老師,在學(xué)校,我印象最深的,記得最牢的還是你給我們講解的一些做人的道理。你在講臺(tái)上講解的畫面是我記憶中一道最美的風(fēng)景!”

正是日常點(diǎn)點(diǎn)滴滴的教育是同學(xué)們學(xué)會(huì)了感恩,學(xué)會(huì)了愛國(guó)。去年新冠爆發(fā)以來,在我的鼓勵(lì)下全班同學(xué)積極行動(dòng)通過制作視屏,繪制手抄報(bào),書寫文章等形式為抗議斗爭(zhēng)做著自己的貢獻(xiàn)。徐昕妍同學(xué)寫的《詠嘆庚子鼠念》楊倩同學(xué)寫的《眾志成城,抗擊疫情詩(shī)歌》等以詩(shī)詞的形式向抗疫英雄們致敬;張凱怡同學(xué)畫的《口罩》圖畫在多個(gè)媒體上發(fā)表,獲得上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。楊豐碩同學(xué)書寫的毛筆字《同舟共濟(jì),抗疫必勝》用蒼勁有力的書法表達(dá)了抗議必勝的信心;以及其他每位同學(xué)都繪制了手抄報(bào)和錄制額視屏,全班37位同學(xué)上報(bào)抗疫材料48份,用自己力所能及的力量為抗疫做著點(diǎn)點(diǎn)滴滴的貢獻(xiàn)。

班主任工作中,我注重為學(xué)生營(yíng)造溫馨舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。經(jīng)常在課余時(shí)間跟家長(zhǎng)溝通交流,告訴家長(zhǎng)孩子們最近在學(xué)校的表現(xiàn),家長(zhǎng)也會(huì)積極反饋把孩子在家的表現(xiàn)用電話、微信的形式告訴我。通過家長(zhǎng)會(huì)告知家長(zhǎng)科學(xué)的教育孩子方法,如何配合老師幫助學(xué)生有取得更大進(jìn)步。利用放學(xué)后的溝通告訴家長(zhǎng)學(xué)生在學(xué)校一天的表現(xiàn),哪些問題需要家長(zhǎng)回家及時(shí)提醒督促學(xué)生。通過不同形式的交流溝通和諧的家校關(guān)系收到了良好的教育效果。

我是一名普通而平凡的中學(xué)教師,我只是做了一些我該做的工作。但我認(rèn)為我的人生是有價(jià)值的,因?yàn)槲矣脤?shí)際行動(dòng)詮釋了“師者,所以傳道、受業(yè)、解惑”這一經(jīng)典論述;我的生命是有意義的,因?yàn)槲役`行了“學(xué)高為師,德高為范”這一諾言;我的生活是精彩的,因?yàn)槲乙烟依顫M天下!

教師是人類靈魂的工程師,教師的職業(yè)是太陽底下最光輝的職業(yè)。師德是一個(gè)很大的話題,是一篇大文章。師德要從小事做起,從我做起,只有不斷學(xué)習(xí),努力探索;外樹樹形象,內(nèi)強(qiáng)素質(zhì),在深化教育改革的今天才能不會(huì)落伍。決心今后更加努力學(xué)習(xí),用現(xiàn)代教育思想武裝自己,更加深入細(xì)致地做好學(xué)生的思想工作,以自己的人生魅力去影響感化每一位學(xué)生,讓學(xué)生在寬松愉快的環(huán)境中接受良好的教育。

初中班主任事跡材料篇八

張啟善,男,自20xx年9月在振陽公學(xué)工作至今,十幾年來一直擔(dān)任數(shù)學(xué)教學(xué)工作和班主任工作,堅(jiān)守在教學(xué)崗位上,教育教學(xué)工作成績(jī)突出,為振陽公學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量的提高做出了卓越貢獻(xiàn),教書育人,無私奉獻(xiàn)。他將自己的心血無私地奉獻(xiàn)給了自己忠愛的教育事業(yè),以學(xué)校為家。勤勤懇懇、樂于奉獻(xiàn)、注重實(shí)踐在班主任崗位上默默耕耘,無怨無悔并且贏得了學(xué)校和社會(huì)的一致好評(píng)。多次被學(xué)校評(píng)為優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師。作為班主任,關(guān)心學(xué)生就像關(guān)心自己的子女一樣,既關(guān)心他們的學(xué)習(xí),又關(guān)心他們的生活,更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。在教學(xué)上認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課能及時(shí)批改作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生。學(xué)校的工作耗費(fèi)了他大量的精力,他每天工作十幾個(gè)小時(shí),他將自己的大量時(shí)間花在學(xué)生身上,卻很少有時(shí)間陪妻子教育孩子,家里的一切家務(wù)都由妻子一人。妻子不僅要做家務(wù),還要照顧孩子上學(xué)。為了學(xué)校的發(fā)展,他欠家人太多了。自己沒有請(qǐng)一天假。有時(shí)孩子生病了,他沒有時(shí)間總是妻子一人帶孩子看病,20xx年五月正在高考緊張復(fù)習(xí)階段家里老母親生病去世他也沒有請(qǐng)假一天只是課后回家兩次有些人不理解他,但他妻子了解他因?qū)W生快到高考了是最后沖刺階段他怕影響學(xué)生學(xué)習(xí)。耽誤一個(gè)班學(xué)生學(xué)習(xí)就影響四、五十家庭命運(yùn)!記得20xx年自己孩出生自己都沒有時(shí)間去看。唉!教師對(duì)學(xué)生的愛源于母愛卻盛于母愛。因?yàn)槔蠋煂?duì)學(xué)生的這種細(xì)心的愛是一種理性的愛它能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西激發(fā)他們前進(jìn)。張老師在教育教學(xué)工作中練就了一雙敏銳的眼睛、養(yǎng)成了一顆細(xì)致的心能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的問題、存在的異樣并能及時(shí)糾正、教育、培養(yǎng)使之沿著健康的道路前行。他奉獻(xiàn)精神、他的愛感染著整個(gè)班級(jí)滲透到每個(gè)學(xué)生的心中。

作為班主任不但要帶好班級(jí),他還要加強(qiáng)自身的思想建設(shè),有吃苦耐勞、自我犧牲的精神,要有一顆從我做起的誠(chéng)心,有一顆關(guān)心愛護(hù)學(xué)生的愛心,還要有一顆干好班主任工作的信心。為此,當(dāng)班主任之初,他就下定決心,要用無私奉獻(xiàn)、高度負(fù)責(zé)的精神,贏得學(xué)生的信任和家長(zhǎng)的放心。如20xx屆有一個(gè)學(xué)生張小波當(dāng)時(shí)家境困難為了鼓勵(lì)他繼續(xù)學(xué)習(xí)張老師掏出自己的錢為班級(jí)設(shè)獎(jiǎng)學(xué)金一方面鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí),另一方面幫助家境困難學(xué)生。張小波同學(xué)知道班主任的用心,帶著一顆感恩心頑強(qiáng)學(xué)習(xí),終于在20xx年高考中取得一本的好成績(jī)。他每天總是早早來到教室,到教室里了解班里的情況,或找個(gè)別同學(xué)談?wù)勑?,或幫助學(xué)生解決生活和學(xué)習(xí)上的一些問題,任課教師有事或自習(xí)課上他自愿和學(xué)生在一起,帶領(lǐng)大家一起讀書、學(xué)習(xí);勞動(dòng)課時(shí)間他經(jīng)常和學(xué)生一起大掃除做表率,在生活上他更是無微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生,時(shí)時(shí)提醒學(xué)生注意安全、健康學(xué)生生病、受傷他都是第一個(gè)趕到現(xiàn)場(chǎng)、精心護(hù)理和及時(shí)送去就醫(yī)。記得20xx屆班里一個(gè)學(xué)生王丹晚夜生病他帶學(xué)生去醫(yī)院看病并立即和他家長(zhǎng)取得聯(lián)系。把她安排好才匆匆趕回學(xué)校。上完課他又去看望學(xué)生,給她多方面鼓勵(lì),這位學(xué)生帶著感一顆恩心,后來她努力學(xué)習(xí)當(dāng)年考取本科。20xx屆有一個(gè)學(xué)生許葉葉在高考前5天得知他媽得了癌癥情緒很難控制,張老師知道后多次做他思想工作,多次和她談?wù)勑牟攀骨榫w穩(wěn)定下來。據(jù)了解如果不是及時(shí)發(fā)現(xiàn)這位學(xué)生情況不多與她溝通這學(xué)生精神快要走到奔潰邊緣當(dāng)時(shí)她都有尋死心理可能,張老師挽救回一條性命的同時(shí)教會(huì)學(xué)生正確面對(duì)人生挫折。自參加工作以來,他從未誤過一節(jié)課,從未缺過勤。這種認(rèn)真、負(fù)責(zé)的工作態(tài)度給學(xué)生樹立了良好的行為榜樣,也形成了無形的動(dòng)力,全班同學(xué)都能按時(shí)到校,很少有人遲到,學(xué)習(xí)和各項(xiàng)活動(dòng)都能認(rèn)真對(duì)待,一絲不茍。由于全班上下團(tuán)結(jié)協(xié)作,班級(jí)工作開展的有聲有色。

作為一名教師,他不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù),認(rèn)真研究教材教法,研究新課程標(biāo)準(zhǔn),注重多方位培養(yǎng)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣,對(duì)學(xué)生因材施教。備課時(shí),他精心設(shè)計(jì)環(huán)節(jié),努力鉆研教材,上網(wǎng)查閱資料,了解學(xué)生特點(diǎn),做到備教材,備學(xué)生,結(jié)合課堂實(shí)際運(yùn)用課件配合教學(xué),向40分鐘課堂要質(zhì)量。課堂上給學(xué)生暢所欲言的時(shí)間和空間,讓學(xué)生做課堂的主人。教育上,他很注重培優(yōu)扶差的工作,對(duì)于后進(jìn)生,他總是給予特殊的照顧,在課堂上多提問,多巡視,多輔導(dǎo),對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表揚(yáng);課后多找他們談心,樹立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。他經(jīng)常要求學(xué)生寫這段時(shí)間的小結(jié)和反思。寫身邊事,寫心里話,寫出自己的真情實(shí)感,從中得到了許多學(xué)生心理話,也得到學(xué)生的信任,了解學(xué)生的精神世界,及時(shí)對(duì)學(xué)生給予指導(dǎo)和幫助,做到“春風(fēng)化雨,潤(rùn)物無聲”,使他們健康成長(zhǎng)。如20xx屆王琦同學(xué)進(jìn)校338分經(jīng)過他的培養(yǎng)終于考取安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)。真是功夫不負(fù)有心人。

教研活動(dòng)是載體,課改教研是先導(dǎo)。為此他所從事的教研工作中積極探索,勤于實(shí)踐,做好新課改的模范帶頭人。在這方面他積極觀看各種教學(xué)課和報(bào)告會(huì),不斷完善自己的業(yè)務(wù)水平。20xx年獲得市優(yōu)秀班主任;20xx年9月以來,他協(xié)同本校各學(xué)科教研組長(zhǎng),做好新上崗教師的幫扶的工作,肩頭的責(zé)任是重大的,而這項(xiàng)工作對(duì)我來說是全新的,所以工作中經(jīng)常虛心請(qǐng)教,耐心指導(dǎo)。認(rèn)真組織開展集體備課、公開課及課后評(píng)課的工作,促進(jìn)新上崗青年教師教學(xué)能力的不斷提高。他把各種教學(xué)觀摩課和教研成果在組中交流學(xué)習(xí),認(rèn)真組織教師們參加各項(xiàng)比賽活動(dòng),在領(lǐng)導(dǎo)的支持和各位同事的努力下,大家齊心協(xié)力抓學(xué)校教學(xué),無論是教學(xué)工作還是其他事務(wù),均取得較好的成績(jī)。

他把“動(dòng)之以情、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學(xué)生的座右銘。自從當(dāng)班主任工作以來,他從沒有體罰過學(xué)生,即使學(xué)生犯了錯(cuò)誤,也能心平氣和,對(duì)癥下藥。班上農(nóng)村父母進(jìn)城務(wù)工、離異家庭的孩子很多,在他細(xì)致、耐心地工作下,他們都能自強(qiáng)、愉快地在這個(gè)和諧的大家庭中生活、學(xué)習(xí)。他班同學(xué)祖雙鳳來自農(nóng)村,通過她的談心了解到她心里有點(diǎn)自卑,不敢和老師,同學(xué)交流。在這種情況下他多次和她交流多次鼓勵(lì)她。經(jīng)過一學(xué)期的努力,她變得自信了,和同學(xué)的關(guān)系融洽了,學(xué)習(xí)成績(jī)也在穩(wěn)步上升。20xx年高考中取得文科564分的好成績(jī)。

一個(gè)教師相信學(xué)生,尊重學(xué)生,對(duì)于優(yōu)秀的學(xué)生容易做到,對(duì)于學(xué)習(xí)、品質(zhì)差的學(xué)生,要做到就比較困難,可班級(jí)工作的重要方面就在這部分學(xué)生身上。我相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng)造強(qiáng)項(xiàng),要允許有差異,耐心指導(dǎo)。每個(gè)學(xué)生都有一定的長(zhǎng)處和閃光點(diǎn),要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)項(xiàng),抓住每一個(gè)教育良機(jī),適時(shí)表揚(yáng)、鼓勵(lì)。體貼后進(jìn)生,培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強(qiáng)心,讓后進(jìn)生不成為掉隊(duì)的孤雁。在班會(huì)課上多讓學(xué)生參與,多鼓勵(lì)學(xué)生這樣才能贏得學(xué)生的信任。

初中班主任事跡材料篇九

班主任工作是瑣碎、繁忙的,然而也是充實(shí)、快樂的。做好班主任工作是一個(gè)好教師的標(biāo)志。著名教育改革家魏書生曾這樣說過:“班級(jí)象一個(gè)大家庭,同學(xué)們?nèi)缤值芙忝没ハ嚓P(guān)心著、幫助著,互相鼓舞著、照顧著,一起成熟了,長(zhǎng)大了,便離開了這個(gè)家庭,走向了社會(huì)?!边@說明一個(gè)良好的班集體對(duì)每個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng)發(fā)展有著巨大的教育作用。形成一個(gè)良好的班集體需要班主任做很多深入細(xì)致的工作。我參加工作20xx年,當(dāng)了20xx年的班主任。20xx年中,灑下一路汗水,留下一路歡歌。

一、做好學(xué)生的思想工作,培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì),凈化學(xué)生的心靈,努力培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才。

做好學(xué)生的思想工作從兩方面入手,一是重視班會(huì),開好班會(huì),一是重視與學(xué)生的思想交流,多與學(xué)生談心。重視班會(huì),開好班會(huì),為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向,形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),為學(xué)生提供一個(gè)向好的大環(huán)境,重視的是學(xué)生的共性。配合學(xué)校各項(xiàng)工作,我們班積極開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng),讓學(xué)生在活動(dòng)中明事理、長(zhǎng)見識(shí)。

初中的學(xué)生已經(jīng)是十多歲的人了,很多道理都明白,但自尊心也很強(qiáng),直接的批評(píng)換回來的可能是思想的叛逆,利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的好處,就是避免單調(diào)重復(fù)的批評(píng)說教而引起學(xué)生的反感,容易為學(xué)生接受,能切實(shí)幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí),提高學(xué)生的思想境界。

開班會(huì)不一定要等一節(jié)完整的課,利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習(xí)的時(shí)間開短小精干的班會(huì)也能取得良好的效果。不必長(zhǎng)篇大論,班主任把及時(shí)發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見血地指出來,對(duì)事不對(duì)人,進(jìn)行警示性的引導(dǎo)教育,往往能把一些影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段。

重視與學(xué)生的思想交流,多與學(xué)生談心,注重的是學(xué)生的個(gè)性和因材施教。我常利用課余時(shí)間和學(xué)生促膝談心,及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。在這個(gè)時(shí)候,我就是他們的好朋友,盡量為他們排憂解難,也正因如此,我得到了班上大多數(shù)學(xué)生的喜愛和信任。

二、加強(qiáng)班級(jí)管理,培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng),深入全面地了解學(xué)生,努力培養(yǎng)"誠(chéng)實(shí)、文明、活躍、奮進(jìn)"的班集體。

初中三年是學(xué)生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段,同時(shí),面臨著畢業(yè)、升學(xué)等實(shí)際問題,隨著課時(shí)和知識(shí)復(fù)雜程度的加重,容易產(chǎn)生兩極分化,有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟?,?duì)前途失去信心。因此,我主要從三個(gè)方面來進(jìn)行班級(jí)管理工作:

1、加大對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度,通過各種方式,既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育,讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理,培養(yǎng)他們多方面的能力,放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng),在活動(dòng)中把教育和娛樂融入一體;還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力,讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)控自己,使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者,而不是"包袱"。

在這點(diǎn)上,特別要提一提的是班干部的選用,這是讓學(xué)生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學(xué)校的管理,不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權(quán)威性,也難免有不被理解和接受的時(shí)候,通過班干部的協(xié)調(diào),往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級(jí)的作用,他們接受班主任的指導(dǎo),又及時(shí)向班主任反饋班級(jí)情況和同學(xué)們的思想動(dòng)態(tài);他們分工管理班級(jí)的各項(xiàng)事務(wù),同時(shí)又是一個(gè)團(tuán)結(jié)合作的整體。

選好班干部,不但有利于班級(jí)管理,而且有利于全體學(xué)生共同發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生擔(dān)任班干部,是培養(yǎng)學(xué)生能力、提高學(xué)生素質(zhì)的一種很有效的方法,如培養(yǎng)其組織能力、管理能力、社交能力、語言表達(dá)能力等,還可培養(yǎng)其關(guān)心集體、關(guān)心他人、樂于奉獻(xiàn)、積極進(jìn)取等優(yōu)良的思想品質(zhì)。多培養(yǎng)班干部有利于多數(shù)學(xué)生全面發(fā)展。

通過班干部管理班級(jí),讓學(xué)生自治自理,卻不等于班主任可以完全不理,這關(guān)涉到班主任的引導(dǎo)、指導(dǎo)和調(diào)控問題。當(dāng)學(xué)生對(duì)事情的理解是非不分明,對(duì)班級(jí)事務(wù)的處理欠妥當(dāng),不能形成正確的輿論導(dǎo)向、達(dá)成共識(shí)的時(shí)候,班主任就應(yīng)該及時(shí)的給予引導(dǎo)和指導(dǎo)。實(shí)際上,班級(jí)的重大決策都應(yīng)該由班主任來決定。要知道,班干部的閱歷和能力在目前還是有限的,有些責(zé)任也是作為學(xué)生的他們所承擔(dān)不了的。只有班主任做好宏觀的調(diào)控,做好班級(jí)的帶頭人、領(lǐng)路人,把好方向關(guān),才有帶領(lǐng)學(xué)生不斷前進(jìn)不斷發(fā)展,促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展,健康成長(zhǎng)。

2、有效地利用好每周一的班會(huì)課開展一些專題性的活動(dòng),例如,笑對(duì)考試、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、意志教育、如何做時(shí)間的主人、習(xí)慣養(yǎng)成教育等,這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。

3、以身作則,努力做學(xué)生的榜樣。勤跟班,使班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。而我班在學(xué)校的各項(xiàng)管理評(píng)比中都取得較好的成績(jī),這又進(jìn)一步鼓舞了同學(xué)們的士氣,使班級(jí)管理工作向著健康的方向發(fā)展。

三、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,努力使后進(jìn)生以失敗者來,以勝利者走。后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點(diǎn),卻又是影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個(gè)學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利,關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。在這方面,我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們,深入調(diào)查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對(duì)他們處處真誠(chéng)相待,時(shí)時(shí)耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友;及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo),幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂,讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值;同時(shí),我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,及時(shí)贊揚(yáng)他們,及時(shí)使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。對(duì)于屢教不改的學(xué)生,一方面可以選一些明是非、有能力又與其比較相熟的班干部對(duì)其進(jìn)行提點(diǎn)和幫助,另一方面,也是主要的方面,是班主任對(duì)其進(jìn)行耐心的教育。"冰凍三尺非一日之寒",要想后進(jìn)生的心解凍不是不可能的事,也不是一天兩天就能辦到的事。惟有老師對(duì)他們的理解、尊重和真心、真誠(chéng)的溫暖,才可能消解冰凍。的確,老師的關(guān)心、關(guān)懷和關(guān)愛是打開學(xué)生心靈之門的金鑰匙,老師主動(dòng)與后進(jìn)生溝通,多了解他們的思想狀態(tài),用真誠(chéng)的心去關(guān)懷、去幫助他們,他們是知道的、懂得的,最終也會(huì)被感動(dòng)。班主任堅(jiān)信這一點(diǎn),并努力實(shí)行,轉(zhuǎn)化后進(jìn)生才會(huì)有成功的轉(zhuǎn)機(jī)。

四、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系,協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量,發(fā)揮好紐帶作用。

在與任課教師的交往中,我尊重他們的意見,同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人,視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商,傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系,在處理師生矛盾時(shí),盡量避免了激化矛盾,在這方面,我平時(shí)注意到多教育學(xué)生,讓學(xué)生懂禮貌,尊重老師的勞動(dòng),樹立老師的威信,增進(jìn)師生情誼。

20xx年的班主任工作充滿了酸甜苦辣,同時(shí)也是充實(shí)快樂的。我的工作得到了各級(jí)教育行政部門和老師、學(xué)生、家長(zhǎng)的充分肯定。20xx年彈指一揮間,今后的路還要一步步的走好。在今后的日子里,我將繼續(xù)努力,認(rèn)真工作,無私奉獻(xiàn),不斷探索班主任工作的新經(jīng)驗(yàn)、新方法,走進(jìn)學(xué)生心靈深處,、去發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生成長(zhǎng)中的困惑和問題,使自己的工作上升到一個(gè)更高的水平!

初中班主任事跡材料篇十

班主任是學(xué)校教育工作的組織者,實(shí)施者,是教學(xué)工作的協(xié)調(diào)者。班級(jí)管理要求班主任熱衷于本職工作,盡職盡則,持之以恒,講究方法和對(duì)學(xué)生的關(guān)愛貫穿于班級(jí)管理的每時(shí)每刻,根據(jù)自己做班主任工作的實(shí)踐,我談一下做班主任工作的幾點(diǎn)體會(huì)。

(一)以身作則,無私忘我,做學(xué)生的表率。

當(dāng)班主任之初,我就下定決心,要用無私奉獻(xiàn)、高度負(fù)責(zé)的精神,贏得學(xué)生的信任和家長(zhǎng)的放心,帶好班級(jí),不但要加強(qiáng)自身的思想建設(shè),還要有吃苦耐勞、自我犧牲的精神,要有一顆從我做起的誠(chéng)心,有一顆關(guān)心愛護(hù)學(xué)生的愛心,還要有一顆干好班主任工作的信心。

1、發(fā)揮自身表率作用。班主任老師往往是學(xué)生心中的偶像,班主任的一言一行直接影響到他們的健康發(fā)展,因此,我在工作中愛崗敬業(yè),嚴(yán)守職業(yè)道德,以愛潤(rùn)其心,以言導(dǎo)其行,用愛心去滋潤(rùn)學(xué)生,用語言去感化學(xué)生,教給學(xué)生做人的道理,增強(qiáng)學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力?!捌渖碚?,不令而行。其身不正,雖令不從?!痹诎嗉?jí)工作中要求學(xué)生做到的,我往往率先垂范。記得20xx年9月份在暑假返校對(duì)校園的雜草進(jìn)行清除的勞動(dòng)中,我所任教的八年級(jí)二班分配的任務(wù)是清理學(xué)校的宿舍樓和教學(xué)樓的雜草和各種垃圾啊。宿舍樓和教學(xué)樓是學(xué)生來往頻繁的必經(jīng)之地,過了一個(gè)暑假地面幾乎跟下了一層雪一樣,學(xué)生暑假離校時(shí)的各種試卷和扔掉的生活用品加上雜草叢生所以勞動(dòng)量很大,各種垃圾和雜草中參雜著污水的臭味和污水一起流出來,又臟又臭。因此勞動(dòng)中大部分學(xué)生只是袖手圍觀。我看到這種情況后并沒有批評(píng)學(xué)生,而是首先自己拿起鐵锨干了起來,幾分鐘后,全體學(xué)生一塊干了起來,就連平時(shí)不愛勞動(dòng)的同學(xué)也挽起袖子加入到勞動(dòng)中來。之后的班會(huì)上我召開了“勞動(dòng)創(chuàng)造美”的主題班會(huì),借機(jī)會(huì)表揚(yáng)了在勞動(dòng)中表現(xiàn)好的學(xué)生。在這之后,每次學(xué)校大掃除或清理各種垃圾和雜草,都能看見我們師生齊頭并進(jìn)的身影。

2、做學(xué)生的知心朋友。工作中我就把學(xué)生當(dāng)成我的弟弟或妹妹;始終以期待的目光關(guān)注著每一個(gè)學(xué)生。從不因?qū)W生學(xué)習(xí)成績(jī)差而歧視學(xué)生。既為取得好成績(jī)的學(xué)生感到高興,也能諒解學(xué)生學(xué)習(xí)中的失誤,讓學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻感到我既是他們學(xué)習(xí)上的好幫手,又是生活中的知心朋友。期末考試前一個(gè)星期,我班趙文帥同學(xué)的父親給我打來電話,一開口態(tài)度就氣急敗壞的說:“我孩子偷了家里二百塊錢,你們老師是怎么當(dāng)?shù)?你是啥老師,學(xué)生從家里偷錢你也不管管?”我當(dāng)時(shí)聽了這些話心里確實(shí)很氣憤,心想趙文帥既然是從家里偷錢,那他是一定不會(huì)主動(dòng)找我承認(rèn)的,如果你家長(zhǎng)不說,我又怎么會(huì)知道呢?我知道這位家長(zhǎng)當(dāng)時(shí)是在氣頭上,就連忙安慰他說:“你先別著急,昨天剛返校,如果真是你兒子拿了,估計(jì)他還沒來得及花呢,我趕緊幫你問問?!蔽伊ⅠR趕到學(xué)校向趙文帥細(xì)細(xì)進(jìn)行了詢問,一開始他就是不承認(rèn),我耐下心來仔細(xì)給他做思想工作,后來他才承認(rèn)了,原來他每個(gè)星期父母給的零花錢很少,除去車費(fèi)就剩三四元,看到其他的同學(xué)花錢,而自己囊中羞澀,就起了壞念頭。知道事情的真相后,我先是告知趙文帥的父親說錢找到了請(qǐng)他不要著急,然后開始做趙文帥的思想工作,讓他從思想上認(rèn)識(shí)到這種行為的危害,他也深刻體會(huì)到父母的辛苦。放假當(dāng)天,趙文帥的父親找到我先是跟我道歉說當(dāng)天的態(tài)度不好,又高興的談起兒子從頭到腳發(fā)生了很大的變化。

(二)關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,獻(xiàn)出自己滿腔的愛。

工作中我勤勤懇懇,不計(jì)較個(gè)人得失,踏踏實(shí)實(shí)的為我鎮(zhèn)教育事業(yè)盡職盡責(zé),做出我應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

1、盡職盡責(zé)關(guān)心每一位學(xué)生。前蘇聯(lián)教育學(xué)家馬柯連卡曾說過:“愛是無聲的語言,也是最有效的催化劑。”教師對(duì)學(xué)生的愛,勝過千次萬次的說教。我班有四個(gè)單親家庭的孩子,有的跟繼父繼母的關(guān)系不和,還有幾個(gè)學(xué)生的父母關(guān)系緊張,正在鬧離婚。了解到這些情況后,平時(shí)我就特別關(guān)注這幾個(gè)孩子的學(xué)習(xí)和生活,經(jīng)常跟他們聊天,他們有的性格比較開朗,我就讓他們多說說自己的感想感受,讓他們有人可以傾訴;有的性格比較內(nèi)向,不愛表露自己的心聲,我就多說一些,讓他們做傾聽者,讓他們感受到老師很理解他們,很關(guān)心他們,一段時(shí)間以后,他們漸漸走出了陰影,懂得了感恩,不再怨天尤人,而是把精力集中到了學(xué)習(xí)上,幾乎每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)都有進(jìn)步。

2、我們學(xué)校是寄宿制學(xué)校,一星期在學(xué)校住五六天,其實(shí)班主任比家長(zhǎng)還要了解學(xué)生的生活習(xí)慣,吃住在校,學(xué)生難免會(huì)有個(gè)頭疼腦熱,感冒發(fā)燒的,有時(shí)候半夜接到電話說某某同學(xué)發(fā)燒了,黑天半夜通知家長(zhǎng)來很不安全,我就自己帶著學(xué)生到醫(yī)院打針輸液,去的多了,鄉(xiāng)醫(yī)院的醫(yī)生都認(rèn)識(shí)了,有一次王醫(yī)生開玩笑的說:“你老家在登封,今年剛結(jié)婚,一周回家?guī)状伟?,多長(zhǎng)時(shí)間去回家看老婆啊,上次聽你說你媽媽身體不好都是你姐姐帶著她看病,其實(shí)你應(yīng)該抽空多陪陪你的家人。”聽到這些話,我確實(shí)很愧疚,剛結(jié)婚不久我就和老婆兩地分居,長(zhǎng)住學(xué)校沒耽誤一天課,媽媽一個(gè)人在醫(yī)院接受治療,幾乎沒有回去看過她。我笑笑說:“媽媽和老婆理解我,也支持我,她們說了,這是我的工作,她們理解?!闭嫘牡母兄x我的家人,沒有她們的支持,恐怕我不能安心的做好學(xué)校的班級(jí)管理工作,祝愿她們身體健康。

在家。我就利用手機(jī)家訪,向家長(zhǎng)介紹本班的學(xué)習(xí)情況,孩子的學(xué)習(xí)、紀(jì)律等各方面的情況,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的意見,以取得家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作的支持和協(xié)助。有時(shí)在家訪中了解到學(xué)生家中存在這樣和那樣的困難,我就想方設(shè)法去幫助。這樣教師和家長(zhǎng)密切聯(lián)系,共同教育學(xué)生,有效地促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

(三)科學(xué)管理班級(jí),創(chuàng)建管理特色。

在干班主任工作以來,我虛心向老教師請(qǐng)教,學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn),結(jié)合自己的實(shí)踐,不斷歸納、總結(jié),找到了一個(gè)比較綜合的治班方案。

1、配好班干部。通過競(jìng)選產(chǎn)生班干部,指訂責(zé)任目標(biāo),定期評(píng)議考核。我想方設(shè)法構(gòu)建學(xué)生自我管理體制,為學(xué)生設(shè)置多種崗位,讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)上崗“施政”,有服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機(jī)會(huì),調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)工作的積極性。

2、建立日常家訪制度。每學(xué)期對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行兩次家訪和談話,定期聯(lián)系家長(zhǎng),取得家長(zhǎng)的配合。

3、經(jīng)常和任課教師聯(lián)系。多和任課教師溝通,交換意見,既全面了解學(xué)生的情況,又爭(zhēng)取了他們的協(xié)助,非常有利于班級(jí)管理。

4、樹立學(xué)生典型,建立德育檔案。典型的樹立,有利于學(xué)生把對(duì)偉人、名人的敬仰轉(zhuǎn)化到實(shí)際學(xué)習(xí)生活中去,因?yàn)榈湫途褪巧磉叺娜耍磉叺氖?,看得見,摸得著?/p>

5、不斷提高自身素質(zhì)。教育是一門科學(xué),科學(xué)的意義在于求真,光有熱情是不夠的,只有不斷學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì),用人格魅力帶班,用知識(shí)魅力帶班,才能適應(yīng)新形勢(shì)下的班主任工作。

做班主任工作來,我雖然沒有做過驚天動(dòng)地的偉業(yè),但我走過的每一段路,留下的每一個(gè)足跡,都能折射出我生命的價(jià)值。做班主任雖然又苦又累,但我無怨無悔,因?yàn)槲疑钌畹貝壑覐氖碌倪@個(gè)太陽底下最神圣的職業(yè)。“既然選擇了遠(yuǎn)方,便只顧風(fēng)雨兼程?!蔽乙谌咧v臺(tái)——這方寸之地,盡我最大努力,為祖國(guó)教育事業(yè)貢獻(xiàn)畢生的精力。

初中班主任事跡材料篇十一

張華文,女,中共黨員,小學(xué)語文高級(jí)教師,1996年7月畢業(yè)于雷州師范學(xué)校。自參加工作以來,一直擔(dān)任班主任兼語文教學(xué)工作。我關(guān)愛學(xué)生,愛崗敬業(yè),盡職盡責(zé),嚴(yán)于律己,班級(jí)教育教學(xué)成績(jī)突出。特別是近一年來,所帶的班級(jí)班風(fēng)純正、學(xué)風(fēng)優(yōu)良,精神面貌昂仰向上,日常行為規(guī)范表里如一,班級(jí)成績(jī),一直在校的前茅,學(xué)生參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)比賽表現(xiàn)優(yōu)秀,班級(jí)行為規(guī)范評(píng)比位居全校第二名。因班級(jí)教育教學(xué)管理成績(jī)突出,所帶班級(jí)多次被評(píng)為優(yōu)秀班集體,本人也被評(píng)為優(yōu)秀班主任?,F(xiàn)將一年來的工作總結(jié)如下:

一、忠于職守,以身作則。

負(fù)有教育教學(xué)重任的班主任,要把一個(gè)班級(jí)領(lǐng)好,就必須不斷提高自身的思想政治素質(zhì)和工作能力,樹立自身良好的形象,做到忠于職守,以身作則。要求學(xué)生做到的自己首先做到,要求學(xué)生不做的自己堅(jiān)決不做,自己非常清楚自己的行為涵養(yǎng)對(duì)學(xué)生的潛移默化的影響,真正做到既教書又育人。作為班主任,一年來不曾曠過一天工,均為全勤。每天的跑操我總是比學(xué)生來的早;每周值日大掃除,自己也作為班級(jí)一員參與勞動(dòng);只要學(xué)生在校,每天晚寢時(shí),必到學(xué)生宿舍察看,為學(xué)生排憂解難;在教室或走廊,只要見到地上有紙屑就撿起來丟到垃圾箱內(nèi);在學(xué)習(xí)上,要求學(xué)生準(zhǔn)備筆記本,要求學(xué)生答題認(rèn)真規(guī)范,由此每節(jié)課都要求自己板書條理清晰,層次分明,重難點(diǎn)一目了然,由此形成了“高效課堂”教學(xué)模式。自己的行為規(guī)范、以身作則對(duì)學(xué)生是無聲的教育和有力影響,使學(xué)生感覺師生平等。正是由于這種“忠于職守,以身作則”的教育理念,在學(xué)生面前既不嚴(yán)苛,又不放誕,從而讓師生成為真正的朋友。

二、信任學(xué)生,關(guān)愛學(xué)生。

多年來的教育教學(xué)實(shí)踐使我深深懂得:一個(gè)優(yōu)秀的教師不但要播下知識(shí)的種子,更要播下愛的種子,只有了解學(xué)生,才能更好地教育學(xué)生;只有熱愛學(xué)生,才能真正成為學(xué)生的知音;教師不僅應(yīng)是學(xué)生的良師,更應(yīng)是學(xué)生的益友。因此,我非常注重對(duì)學(xué)生的情感投入,努力用愛的清泉去澆灌祖國(guó)的花朵。當(dāng)一接到這個(gè)新班,我就想方設(shè)法全面了解每一個(gè)學(xué)生,了解每個(gè)學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)情況和家庭狀況;分析孩子的性格,介紹孩子的情況,與家長(zhǎng)交流教育孩子的方法,學(xué)生無論遇到什么困難,都熱情相助。我分享著學(xué)生的快樂,分擔(dān)著學(xué)生的憂愁,以人格的力量塑造著人格,以無私的愛贏得了學(xué)生的愛。

動(dòng)也喜歡上了我;其次學(xué)習(xí)上關(guān)心學(xué)生,每天的晚上7點(diǎn)鐘,我都讓學(xué)生準(zhǔn)時(shí)在教室里安靜自習(xí),班干部做好紀(jì)律和考勤,同時(shí)我也從不遲到過,漸漸的,學(xué)生自然而然就自覺的去學(xué)習(xí)了;同時(shí)在心理上關(guān)注學(xué)生,學(xué)習(xí)是個(gè)艱苦的過程,學(xué)生承受很大的心理壓力。作為班主任時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的心理,為學(xué)生排憂解難。

記得陳潔同學(xué)到我們班時(shí)特別內(nèi)向而且自卑,這是她人生的危險(xiǎn)階段,如果她的心態(tài)繼續(xù)下去那么她的一生也許都是灰暗的。起初我盡力去接近她,給她特殊的關(guān)懷,同樣的事情,我要多問她一句冷暖,可是她沒有什么改變,依然表情淡漠的過著一天天。我有點(diǎn)著急了,我靜下心來想著陳潔的這一段的表現(xiàn),感覺她是一個(gè)特別要強(qiáng)的孩子,她不干落后。讓她在學(xué)習(xí)上有突破性的進(jìn)步才是對(duì)她最大的幫助。我通過家訪了解到陳潔原來是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好孩子。后來由于一次車禍,摔折了腿骨,在家呆了一個(gè)月,落下了課程。后來又趕上家遷來到了我們班。成績(jī)的一落千丈,再加上腿還沒好。對(duì)于好強(qiáng)的陳潔來說能在班里呆下去已經(jīng)很不易了。我了解到這些,從此下班后我就到陳潔家給她補(bǔ)課,決心快點(diǎn)把陳潔的落下的課程給補(bǔ)完。重新幫陳潔樹立起學(xué)習(xí)的信心,同時(shí)也就樹立起了她做人的信心。功夫不負(fù)有心人,一個(gè)耐心教,一個(gè)用心學(xué),十來天的時(shí)間,陳潔在班級(jí)回答問題,學(xué)習(xí)的狀態(tài)判若兩人。陳潔很懂事,她很珍惜這次補(bǔ)課的機(jī)會(huì)。我知道一個(gè)活潑的上進(jìn)的生命復(fù)蘇了。望著陳潔燦爛的笑容,我感到了自己的生命有了價(jià)值。

三、民主管理,信任學(xué)生。

民主管理,有利于決策的科學(xué)化,信任學(xué)生,充分相信學(xué)生是民主管理的前提。班級(jí)組建之始,民主產(chǎn)生強(qiáng)有力的班委,班委集思廣益,民主決策形成了以“月”為單位的意見征詢制度,根據(jù)教學(xué)進(jìn)度,于每月月底制定出下一個(gè)月的“月活動(dòng)”主題。同時(shí)開展了“學(xué)習(xí)互助小組”、“一對(duì)一結(jié)對(duì)子“活動(dòng);制定了以宿舍為單位的學(xué)習(xí)優(yōu)勝、行為規(guī)范、衛(wèi)生紀(jì)律評(píng)比制度。以民主決策、尊重信心學(xué)生為教育理念,極大調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、管理的積極性,在一年中的歷次考試中,我班成績(jī)均居年級(jí)第一名,學(xué)生的紀(jì)律衛(wèi)生、行為規(guī)范等綜合評(píng)比位居學(xué)校第二名。我所帶的班級(jí)四次奪得流動(dòng)紅旗和優(yōu)秀班集體榮譽(yù)稱號(hào)。

四、典型引路,梯度推進(jìn)。

每次考試有進(jìn)步的同學(xué)都會(huì)適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng),以幫助他樣樹立信心;我班的景耀同學(xué)每次都獲得年級(jí)總分第一名,我以此為事例讓同學(xué)以他為學(xué)習(xí)榜樣,同時(shí)制定“學(xué)習(xí)目標(biāo)卡”,讓同學(xué)填寫自己的學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手和自己的優(yōu)缺點(diǎn),根據(jù)學(xué)科興趣建立起來的互幫互助的形式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

五、科研領(lǐng)路,提升高度。

在管理好班級(jí)的同時(shí),我積極參加教研教改活動(dòng),不斷地總結(jié)教育教學(xué)中的得與失,形成文字,發(fā)表出去。所撰寫的論文多次獲校、縣的獎(jiǎng)勵(lì)。

班主任的工作,讓我備嘗教育工作的苦辣酸甜,他們讓我深深地品嘗到了作為一個(gè)人民教師的快樂、光榮、責(zé)任與驕傲。在今后的工作中,我將繼續(xù)為學(xué)生奉獻(xiàn)自我,為國(guó)家培育棟梁貢獻(xiàn)自己的力量。

初中班主任事跡材料篇十二

呂文成老師,1984年3月參加工作,一直擔(dān)任班主任工作。多次被評(píng)為縣級(jí)模范教師;兩次市被為市級(jí)優(yōu)秀教師,20xx年被評(píng)為省級(jí)優(yōu)秀人才。

本學(xué)年,呂文成老師擔(dān)任六年級(jí)的數(shù)學(xué)、語文學(xué)科教學(xué)工作及六年級(jí)班主任工作。在班主任工作上,她能特別重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)美德教育,得到了同行們的認(rèn)可和學(xué)生家長(zhǎng)的好評(píng),學(xué)生的集體觀念和道德素養(yǎng)不斷提高和增強(qiáng)。

她一貫重視引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“規(guī)范”,學(xué)會(huì)做人,教育學(xué)生在家做個(gè)好孩子,在校做個(gè)好學(xué)生,在社會(huì)上做個(gè)好少年。平時(shí),能根據(jù)學(xué)校要求,深入開展文明禮貌教育活動(dòng),從而達(dá)到以人為本。

1、學(xué)習(xí)《規(guī)范》,讓《規(guī)范》深入人心。她利用每天的晨會(huì)時(shí)間,有計(jì)劃地進(jìn)行《規(guī)范》的學(xué)習(xí)。要求學(xué)生對(duì)照《規(guī)范》找差距,讓學(xué)生按規(guī)范要求規(guī)范自己的行為。與此同時(shí),進(jìn)行系列演講比賽,讓學(xué)生學(xué)習(xí)禮儀常規(guī)和待人接物的原則,使規(guī)范深入人心。

2、從常規(guī)訓(xùn)練入手,使文明具體。對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的守則規(guī)范教育后,要讓學(xué)生真正掌握《規(guī)范》的內(nèi)容,運(yùn)用《規(guī)范》待人接物。為此,她還對(duì)學(xué)生的行為進(jìn)行了嚴(yán)格的訓(xùn)練。比如做操動(dòng)作規(guī)范,整齊化一的訓(xùn)練。早操親自督導(dǎo)學(xué)生做操,學(xué)生做操的動(dòng)作到位,隊(duì)列步伐整齊;隊(duì)禮、隊(duì)歌、國(guó)歌、升旗儀式做到規(guī)范性的訓(xùn)練,成為全校的的榜樣。

勤奮學(xué)習(xí)是學(xué)生應(yīng)有的最起碼的美德,平時(shí),在課堂教學(xué)中她除了向?qū)W生滲透勤奮學(xué)習(xí)教育之外,每天上都寫一句勤奮學(xué)習(xí)的格言和一首詩(shī)歌。珍惜時(shí)間,遇到難題和困難時(shí),動(dòng)腦筋想辦法,從不輕易放棄,培養(yǎng)她們的毅力和恒心,上課時(shí),注意聽講,動(dòng)腦思考,學(xué)生經(jīng)常提出疑難問題,加強(qiáng)課堂提問的藝術(shù)性。

1、重視學(xué)生的主體作用。

素質(zhì)教育落實(shí)的最重要的陣地是課堂,課堂的主體是學(xué)生,而不是老師。通過調(diào)查目前課堂上老師地位堅(jiān)不可摧,教師主宰課堂,學(xué)生受老師支配,幾乎所有的問題都是老師提出這一就是明證。要學(xué)生掌握知識(shí),發(fā)展能力,沒有學(xué)生的主動(dòng)參與是不可能實(shí)現(xiàn)的,這一點(diǎn)思想觀念沒有在廣大教師中得到共識(shí),因此轉(zhuǎn)變觀念的任務(wù)還很重,讓學(xué)生主體性在課堂上充分發(fā)揮,讓學(xué)生唱主角,這才符合素質(zhì)教育的要求。

2、加強(qiáng)提問,提高集體協(xié)作能力。

她的備課不以僅是備內(nèi)容,更是備學(xué)生,而問題的準(zhǔn)備恰能把內(nèi)容和學(xué)生這兩者有效結(jié)合起來。在課堂上她把握提問時(shí)機(jī)。會(huì)提問,每一個(gè)問題提出后留有時(shí)間給學(xué)生思考,提問面廣,面向各個(gè)層次的學(xué)生,通過回答問題鍛煉學(xué)生的思維,及時(shí)獲得學(xué)生掌握程度的反饋。這樣的提問是一種交流。另外,她布置一些問題讓學(xué)生作為回家作業(yè)思考,讓學(xué)生帶著問題預(yù)復(fù)習(xí),課堂效率大大提高。

她在學(xué)生回答問題后反應(yīng)方式應(yīng)多樣,不停留在簡(jiǎn)單的對(duì)錯(cuò)評(píng)價(jià)層次,或是重復(fù)、更正學(xué)生的回答,而向問題的延伸、擴(kuò)展、啟發(fā)層次發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維、逆向思維的能力。她做出情感反應(yīng),以飽滿、關(guān)注的情感投入教學(xué),引導(dǎo)鼓勵(lì)和學(xué)生參與到課堂提問中來。不僅這樣,還利用豐富多彩的活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行“勤學(xué)”教育,如開展課外朗讀比賽、辦勤奮學(xué)習(xí)小報(bào),講勤奮學(xué)習(xí)故事等。樹立勤奮學(xué)習(xí)的典型,讓學(xué)生學(xué)有目標(biāo),以身邊的人和事作為榜樣,使整個(gè)班級(jí)形成勤奮學(xué)習(xí)、互相趕幫的風(fēng)氣。

1、在實(shí)踐活動(dòng)中得到教育。

為了弘揚(yáng)敬老愛老的傳統(tǒng)美德,開展以讀敬老書、做敬老事、寫敬老文章為主要內(nèi)容的“敬老愛老助老”主題教育活動(dòng)。如每年的端午節(jié)、重陽節(jié)等重大節(jié)日,她都組織班級(jí)學(xué)生到村老人活動(dòng)中心,幫助老人打掃衛(wèi)生,慰問老人,幫助老人解決一些生活問題。在這樣的活動(dòng)中,老人們得到了親人般的溫暖,同學(xué)們則受到了極大的教育。

2、在班隊(duì)活動(dòng)中受到啟迪。

對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)美德教育,班會(huì)始終是一個(gè)主渠道。無論學(xué)習(xí)怎樣緊張,她都不會(huì)占用學(xué)生每周隊(duì)班隊(duì)活動(dòng)課的時(shí)間。如組織的以“我是合格小公民”、“我們是一家人”等主題班會(huì),培養(yǎng)了學(xué)生“先人后已”、“已所不欲、勿施于人”、“與人為善”的處事態(tài)度。

3、在正確客觀評(píng)價(jià)中進(jìn)行教育。

讓學(xué)生用硬紙板制作評(píng)價(jià)卡,題目是“我進(jìn)步了”。每周一卡,項(xiàng)目是兩操、出勤、學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生,把學(xué)生在校的情況每周一評(píng),小組、班級(jí)、老師評(píng)價(jià)三評(píng)合一,綜合評(píng)價(jià),評(píng)語有“優(yōu)”、“進(jìn)步”、“加油”等鼓勵(lì)性的語言,通過評(píng)價(jià)讓學(xué)生增強(qiáng)自信心,不斷進(jìn)取,克服不足,不斷完善自己。在評(píng)價(jià)中努力進(jìn)取,只要努力就能有收獲,培養(yǎng)她們的耐心和恒心,勝不驕,敗不餒,有良好的道德品質(zhì),評(píng)價(jià)卡學(xué)生拿回家后,家長(zhǎng)簽字返回裝入成長(zhǎng)記錄袋中,這樣與家長(zhǎng)的互相溝通有利于孩子與家校結(jié)合,對(duì)學(xué)生良好的品質(zhì)與形成,起著不可估量的作用。

在班級(jí)中評(píng)比“文明小標(biāo)兵”,制定評(píng)比標(biāo)準(zhǔn),使用文明語言,做文明事。在學(xué)校遵守紀(jì)律,學(xué)習(xí)勤奮認(rèn)真,誠(chéng)實(shí)言行一致,團(tuán)結(jié)同學(xué),熱愛集體,愛勞動(dòng),做好事,勤儉樸素。在家里,孝敬父母、長(zhǎng)輩,主動(dòng)做力所能及的事情。在社區(qū),愛護(hù)花草樹木,不惹是生非。與此同時(shí),讓學(xué)生和家長(zhǎng)監(jiān)督,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)教育,努力使每個(gè)學(xué)生成為文明的小天使。

正因?yàn)樗齻€(gè)人平時(shí)重視對(duì)學(xué)生的傳統(tǒng)美德教育,因而,班級(jí)班風(fēng)良好。所教班級(jí)、學(xué)生在學(xué)校、學(xué)區(qū)組織的各項(xiàng)活動(dòng)中(朗讀比賽、數(shù)學(xué)、語文競(jìng)賽、廣播操比賽、體育活動(dòng)等)均多次獲得佳績(jī),多次被鄉(xiāng)中心校評(píng)為“先進(jìn)班級(jí)”。

呂文成老師是師德的`楷模、育人的模范、教育的專家,是教師學(xué)習(xí)的榜樣!

初中班主任事跡材料篇十三

時(shí)勢(shì)造英雄,凡人出壯舉;大疫當(dāng)前不言退,恪盡職守顯擔(dān)當(dāng)。疫情無情人有情,忙碌身影最暖心,魏縣第一小學(xué)教師xx疫情期間,一直默默付出、不畏辛苦,堅(jiān)守著自己的職責(zé),用實(shí)際行動(dòng)詮釋了責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。

一、疫情防控,一絲不茍。

面對(duì)疫情,全校師生員工及家庭成員信息統(tǒng)計(jì),成了學(xué)校工作的重中之重。每天除了匯總班級(jí)疫情防控信息,表格統(tǒng)計(jì)工作,李老師主動(dòng)承擔(dān)了全校師生人員信息統(tǒng)計(jì)、每天體溫測(cè)量情況上報(bào)工作。小區(qū)外省市返魏人員統(tǒng)計(jì)表、學(xué)校新冠肺炎防控情況統(tǒng)計(jì)表等有關(guān)信息統(tǒng)計(jì)表。有的數(shù)據(jù)通知上報(bào)的時(shí)間非常緊急,哪怕熬夜到凌晨?jī)牲c(diǎn)多,他也毫無怨言。有的數(shù)據(jù)信息需要每天上報(bào),有時(shí)候,某個(gè)班級(jí)忘了按時(shí)上報(bào),他就單獨(dú)給班主任微信打電話,確認(rèn)之后再上報(bào)信息。為了防止錯(cuò)過上報(bào)時(shí)間,他把上報(bào)的時(shí)間點(diǎn)和上報(bào)的表格名字備注在手機(jī)記事本里。李老師說,最初的幾天他晚上睡覺一閉眼,滿腦子里不是這個(gè)信息就是那個(gè)表格,他每天睡醒第一件事就是提醒各班上報(bào)學(xué)生健康信息;他每天做飯或吃飯的時(shí)候,都會(huì)拿著手機(jī)看看各班數(shù)據(jù)報(bào)完沒有。李老師的每一天都被數(shù)據(jù)表格圍繞著,他對(duì)學(xué)校去過某些疫區(qū)和從疫區(qū)返回的學(xué)生數(shù)了如指掌。雖說通過他上報(bào)的是一個(gè)個(gè)數(shù)據(jù),但是在他心里,那些數(shù)字承載著全體師生生命安全、健康成長(zhǎng)的重量。每天看到各班主任上報(bào)的一一班平安、一二班平安……六一班平安,他就不由得嘴角上揚(yáng)、心情舒暢。

二、班級(jí)工作,春風(fēng)化雨。

班主任是學(xué)生與學(xué)校聯(lián)系的執(zhí)行者,他們是離學(xué)生最近的教育者、守護(hù)者。在疫情防控的“戰(zhàn)斗”中,李老師每時(shí)每刻都處在“備戰(zhàn)”的狀態(tài),踐行初心使命,體現(xiàn)責(zé)任擔(dān)當(dāng),為打好這場(chǎng)疫情防控阻擊戰(zhàn),全力以赴,共克時(shí)艱。作為班主任,李老師更是以父母般的情懷關(guān)注著學(xué)生的一切動(dòng)向。每天,他都會(huì)耐心細(xì)致地通過微信或電話等方式逐一核實(shí)學(xué)生的身體狀況和活動(dòng)范圍,包括學(xué)生的體溫與所接觸人員,并毫不遺漏地做好記錄;他還通過許多途徑向?qū)W生及家長(zhǎng)宣傳防控疫情的相關(guān)知識(shí)和一些官方信息,力爭(zhēng)在所轄區(qū)域起到積極的引導(dǎo)和帶動(dòng)作用。一段時(shí)間下來,家長(zhǎng)們被李老師這種堅(jiān)持不懈的行為所感動(dòng),每天早上班級(jí)微信群里的信息提示音成了一篇?jiǎng)勇牭臉氛隆?/p>

三、線上教學(xué),認(rèn)真縝密。

為保證學(xué)生居家管理期間搞笑學(xué)習(xí),李老師每天在釘釘直播教學(xué)前半小時(shí)@班級(jí)所有學(xué)生,提醒孩子們按時(shí)觀看直播課,并對(duì)孩子們感到困惑的知識(shí)反復(fù)講解;對(duì)于學(xué)生共性問題線上及時(shí)解惑,對(duì)于個(gè)別“待優(yōu)生”,線上教學(xué)結(jié)束后利用微信視頻私信方式耐心指導(dǎo)。他每天精心布置線下課后作業(yè),當(dāng)天下午5:00之前批閱所有學(xué)生提交的作業(yè),對(duì)于有錯(cuò)誤的作業(yè)認(rèn)真地批注出來,并發(fā)到班級(jí)微信群里及時(shí)反饋給學(xué)生。線上學(xué)習(xí)每個(gè)單元結(jié)束,李老師專研教材、結(jié)合不同層次學(xué)生實(shí)際編排階段檢測(cè)練習(xí),使學(xué)生加強(qiáng)知識(shí)點(diǎn)鞏固理解并能靈活運(yùn)用。同時(shí)他通過家長(zhǎng)微信群向家長(zhǎng)推送親子溝通、家校合作的學(xué)習(xí)環(huán)境,促進(jìn)了家校更好的合作。

李老師用自己的力量閃爍光芒,踐行教育工作者的初心,以踏實(shí)肯干,任勞任怨,勇于擔(dān)當(dāng),忠于職守、謙虛謹(jǐn)慎、認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作作風(fēng)譜寫教育工作者最質(zhì)樸、最美的樂章。

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初中班主任事跡材料篇十四

本人是中學(xué)一名普通的教師,姓名,從教十年來一直擔(dān)任班主任工作,在平凡的工作崗位上,用一顆赤誠(chéng)之心奉獻(xiàn)著青春,用愛編織孩子們的美好未來,以真誠(chéng)的心靈去詮釋著自己的人生追求。教育是一項(xiàng)最美的事業(yè),而班主任工作則是有辛苦但更多是幸福,更多是能調(diào)動(dòng)人的激情和熱情的工作。在教育這片熱土上,我用心用情在耕耘,我堅(jiān)信每一段成功的背后,都有我深深的重重的足跡,那是我辛勞的結(jié)晶。

一、忠于職守,以身作則把學(xué)生放在第一位。

對(duì)于一名農(nóng)村的一名普通的班主任,沒有超的收獲唯獨(dú)想得到的就是心靈的固過住那份愛的超脫,負(fù)有教育教學(xué)重任的班主任,要把一個(gè)班級(jí)領(lǐng)好,就必須不斷提高自身的思想政治素質(zhì)和工作能力,樹立自身良好的形象,做到忠于職守,以身作則。要求學(xué)生做到的自己首先做到,要求學(xué)生不做的自己堅(jiān)決不做,自己非常清楚自己的行為涵養(yǎng)對(duì)學(xué)生的潛移默化的影響,真正做到既教書又育人。作為班主任,我堅(jiān)持不遲到不早退,只要學(xué)生在校,我必在校,與學(xué)生同在,與學(xué)生心靈同在。經(jīng)常深入班級(jí)觀察學(xué)生行為,了解學(xué)生內(nèi)心,認(rèn)真記好班級(jí)記事本,把班級(jí)的大事小情記錄在案,以備查閱,再加自已觀到的生活小問題,利用周一班會(huì)進(jìn)行一次交流,揚(yáng)長(zhǎng)避短,揚(yáng)愛點(diǎn)微,給學(xué)生一點(diǎn)尊嚴(yán)的空間。例如:孫垚同學(xué)上數(shù)學(xué)課玩魔方,我在窗外,我用眼掃了他一下,我一直沒有走,他也知道,下課后孫垚同學(xué)馬上跑到我前面,把魔方交給我,說一聲,老師我錯(cuò)了,以后我不玩了,“你處罰我吧”,我笑著對(duì)他說,行了,你知錯(cuò)就可以了,未來的路你要走好,他又一次錯(cuò)了。只要我走的地方,無論是操場(chǎng)還是班級(jí),只要看見紙屑等雜物,我必將拾起,扔到班級(jí)的拉圾箱內(nèi),如此這樣,我班同學(xué)每每路過的地方只要看見的雜物都會(huì)拾回歸處,我用自己的行為規(guī)范、以身作則對(duì)學(xué)生是無聲的教育和有力影響,使學(xué)生感覺師生平等。正是由于這種“忠于職守,以身作則”的教育理念,在學(xué)生面前既不嚴(yán)苛,又不放誕,從而讓師生成為真正的朋友共同去關(guān)愛這個(gè)小家。

二、用愛心澆灌事業(yè),潤(rùn)物細(xì)無聲把愛送暖孩子中間。

愛是一弘清泉,滋潤(rùn)著甘涸的心田;愛是冬日的暖陽,溫暖著冰冷的心房;愛是一盞明燈,照亮希望的征程,我明白這一點(diǎn),因而我在努力的去做著。愛其實(shí)就是教師對(duì)學(xué)生的發(fā)自內(nèi)心的關(guān)愛,是教育的根基,也是教育的歸宿。作為一名班主任,我在生活、學(xué)習(xí)、心理和體魄等方面關(guān)愛學(xué)生,前蘇聯(lián)教育學(xué)家馬柯連卡曾說過:“愛是無聲的語言,也是最有效的催化劑?!苯處煂?duì)學(xué)生的愛,勝過千次萬次的說教。愛,能拉近教師與學(xué)生的距離,能于無聲中滋潤(rùn)學(xué)生的心田,能感化學(xué)生的心靈。教師對(duì)學(xué)生真誠(chéng)地愛,學(xué)生才會(huì)“親其師,信其道”。愛,實(shí)際上還是一種傾聽,我在傾聽中,不知讓多少學(xué)生將煩惱釋懷,不知打開了多少學(xué)生的心結(jié),十年的為師之路,十年的班主任工作之路,這顆愛的種子已在我心里生根發(fā)芽,并長(zhǎng)成參天大樹,已枝繁葉茂,已把綠陰送達(dá)給你所愛的孩子身邊,不嬌慣他們,不傷害他們,用一顆通的心靈去教育他們,兩年前的我正值畢班教學(xué)并任班主任,由于我校住房較差,冬天寢室很冷,又考慮晚上安全,是我值日,我必與另外一名教師每晚查兩次,看一看他們被子是否蓋好,等,無時(shí)不在去用愛愛著他同時(shí)體驗(yàn)著這愛與被愛的甜蜜,也更堅(jiān)定了始終將愛貫穿于我的整個(gè)教育教學(xué)中去的信念!

三、用德行影響學(xué)生,身正令即行,塑完美人生。

作為一名教師心里要有這樣一標(biāo)行,“學(xué)高為師,身正為范”這是最好的對(duì)教師這一行業(yè)的最好的表達(dá),也是對(duì)教師這一行業(yè)品德的最好概述。初中孩子們段的學(xué)生是一群處于青春期的孩子,有著特殊的生理和心理特征的孩子,但是,我在智慧的愛中感悟他們,要用德行教育他們。以教師高尚的情操、寬廣的胸懷、至美的人格澆灌著教育之樹,讓他們開出智慧之花,結(jié)出民主之果。我將更多的愛與關(guān)懷給予學(xué)困生,用信任的笑將愛撒滿教室的每一個(gè)角落。身正即做出榜樣,就是教師的形象要成為學(xué)生的典范,充分發(fā)揮自身的表率作用。德高為師、身正為范。“其身正,不令而行。其身不正,雖令不從”。正像車爾尼雪夫斯基所說:“教師把學(xué)生造就成什么人,自已就應(yīng)當(dāng)是這種人?!卑嘀魅问前嗉?jí)工作的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和實(shí)施者,班主任的人格、學(xué)識(shí)和舉手投足無不影響著學(xué)生的思想和言行。因此工作中,我特別注意言傳身教,在思想上樹立高度的責(zé)任感與奮斗目標(biāo),把熱愛教育事業(yè)放在首位,注重為人師表,加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng),要求學(xué)生做到的,我首先做到。班上的大事小事,我總愿為他們做出典范。不論是什么樣的情況,只要看到地面上有廢棄物,我都會(huì)默默撿起,成為學(xué)生創(chuàng)造清爽干凈環(huán)境的榜樣。在學(xué)生上自習(xí)的時(shí)候我會(huì)自已動(dòng)手拿著拖布動(dòng)手把班級(jí)變成清涼的學(xué)習(xí)天堂,有時(shí)會(huì)動(dòng)手幫助他們整理書籍也是在暗示他要自已及時(shí)把物品擺放好,就是這樣行動(dòng)喚起了學(xué)生的良知,喚起了學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性和主動(dòng)性!得到了他們的認(rèn)可。他們也變得學(xué)校里品德上的好學(xué)生,生活中品德的好孩子。將來也會(huì)成為品德兼優(yōu)的人才。

四、管理揚(yáng)民主,同監(jiān)同管,用信任涵養(yǎng)學(xué)生,

民主就是在科學(xué)的決策下,充分信任學(xué)生,相信學(xué)生。班級(jí)組建之始,我班民主產(chǎn)生了強(qiáng)有力的班委和團(tuán)委,班委團(tuán)委集思廣益,民主決策形成了優(yōu)良的班級(jí)風(fēng)貌和管理模式,先后開展了“學(xué)習(xí)互助小組”等活動(dòng),制定了以班干各自分組牽頭,以宿舍為單位的學(xué)習(xí)優(yōu)勝、行為規(guī)范、衛(wèi)生紀(jì)律評(píng)比制度。極大調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、管理的積極性,現(xiàn)在我可以很自豪地說,我的班委是能干、團(tuán)結(jié)的班委,是有思想能創(chuàng)新的班委,是想在先,我班出現(xiàn)了班風(fēng)正,學(xué)風(fēng)濃的良好勢(shì)頭。每天各任科教師未到之時(shí),班長(zhǎng)必站在講臺(tái)前“指揮千軍萬馬進(jìn)入各自戰(zhàn)場(chǎng),與敵人作戰(zhàn)”

五、執(zhí)著鑄就成功,堅(jiān)持造就輝煌,我有收獲。

“人活著是要有點(diǎn)精神追求的”,十年的班主任工作,我確確實(shí)實(shí)付出了無數(shù)的心血與汗水,用實(shí)際行動(dòng)書寫著愛崗敬業(yè)的光輝歷程,也確確實(shí)實(shí)得到了社會(huì)的贊譽(yù)、上級(jí)的表彰和學(xué)生的愛戴,曾多次被評(píng)為校級(jí)優(yōu)秀班主任。我在搞好本職工作的同時(shí),渴望有更多的鍛煉機(jī)會(huì),不斷完善自己,超越自己。所以我積極參加各種講課、積極推進(jìn)洋思教學(xué)模式方法的開展,公開課任務(wù),讓自己在教育的舞臺(tái)上有所成就。先后于20xx年被評(píng)為縣級(jí)“德育先進(jìn)個(gè)人”20xx年評(píng)為縣級(jí)骨干教師和優(yōu)秀班主任20xx年被評(píng)為縣級(jí)“教育教學(xué)科研能手”20xx年縣級(jí)“科學(xué)研究先進(jìn)個(gè)人”20xx年被評(píng)為市級(jí)“信息技術(shù)與學(xué)科課程整合優(yōu)秀教師”在20xx至20xx學(xué)年度中工作成績(jī)突出給記三等功一次,回首十年教師生涯,回眸十年班主任工作之旅我幸福自豪,無怨無悔!我百感心慰。

記得著名青年詩(shī)人汪國(guó)真有這樣一句詩(shī):“既然選擇了方向,便只顧風(fēng)雨兼程。”我既然選擇了教師,選擇了班主任,我便義無返顧,一路走下去。我將繼續(xù)為學(xué)生奉獻(xiàn)自我,愿我的心血澆灌出一朵朵希望之花,盛開在祖國(guó)肥沃的土地上!

我堅(jiān)信:成績(jī)永遠(yuǎn)屬于過去,今后只有不斷地完善自我,才能繼續(xù)保持良好的師德師風(fēng),在平凡的三講臺(tái),以春蠶的精神、蠟燭的品格,為祖國(guó)的未來,盡自己的一份力量與責(zé)任,我深信這才是一個(gè)優(yōu)秀人民教師永無止境的奉獻(xiàn)與追求。

初中班主任事跡材料篇十五

xxxx年9月5日,星期三,天氣晴朗。這是我校開學(xué)的第三天,到這天我校的學(xué)生人數(shù)已經(jīng)達(dá)到753人。單單八年級(jí)增加的人數(shù)就有20余人。這個(gè)成績(jī)的取得,和我校各個(gè)老師的努力是分不開的,這里不得不提到現(xiàn)在八年級(jí)1班班主任,八年級(jí)1,4班語文老師,今年的縣優(yōu)秀教師嚴(yán)x。

自到場(chǎng)羅鎮(zhèn)中參加工作以來,嚴(yán)x老師已經(jīng)獲得了校優(yōu)秀教師,鎮(zhèn)優(yōu)秀班主任,縣優(yōu)秀班主任,今年又被評(píng)為縣優(yōu)秀教師。這是學(xué)校老師對(duì)他的認(rèn)同,是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)他工作的肯定。在我們年輕老師的眼里他是一個(gè)淳樸善良的人,是一位匠心獨(dú)運(yùn)的老師。以淳樸教育出淳樸的學(xué)生,以善良喚醒學(xué)生的良知,匠心獨(dú)運(yùn)使用高超的教學(xué)手段,教出具有良好語文水平的學(xué)生,在上期期末考中普通班成績(jī)名列前茅,優(yōu)班成績(jī)?cè)谕瑢哟翁幱陬I(lǐng)先位置。

科任老師都很愿意上嚴(yán)老師班上的課,因?yàn)榇緲闵屏嫉陌嘀魅蔚膶W(xué)生也很淳樸善良。具有匠心的老師,他的學(xué)生也充滿了靈氣。嚴(yán)老師的靈氣還表現(xiàn)在科研方面,他的文章多次獲得縣一等獎(jiǎng),省一等獎(jiǎng),和國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)。我們有理由相信他的成績(jī)獲得是他努力付出的結(jié)果,在xxxx——xxxx年國(guó)家農(nóng)村教師培訓(xùn)計(jì)劃里,嚴(yán)x老師獲得省優(yōu)秀學(xué)員稱號(hào)同時(shí)獲得市優(yōu)秀學(xué)員稱號(hào)。

嚴(yán)老師很有上課的天賦,常常把情感教育融入語文課堂,創(chuàng)造性的使用各種教學(xué)技術(shù)。在我校教師賽課活動(dòng)中,經(jīng)常獲得一等獎(jiǎng)。他的班級(jí)管理也很到位,全校排比總是第一名。

xxxx年下期,學(xué)生體操比賽,嚴(yán)老師班級(jí)第一名,xxxx年五四校園文化節(jié),表演類全校第一名,綜合其余各項(xiàng),他的班也是全校第一。就連拔河比賽都是同年級(jí)第一名,他和他的班獲得第一名在老師們的心中成了一種應(yīng)所當(dāng)然的事情。

大家都知道初中二年級(jí)時(shí)學(xué)生流失最大的一個(gè)年級(jí),但是嚴(yán)老師班上的學(xué)生不但沒有減少反而增加了好多人。很多學(xué)生都是慕名而來,很多轉(zhuǎn)校來的學(xué)生點(diǎn)明要讀嚴(yán)老師的班級(jí)。我們可以想象一個(gè)年輕教師取得這么大成績(jī)他要付出多少汗水和時(shí)間。

xxxx年9月5日,早上5:50嚴(yán)老師寢室的燈已經(jīng)亮了,他要把自己打扮得很精神,來面對(duì)他的學(xué)生和同事。6:20要組織學(xué)生進(jìn)行晨練,用他的話早上練練精神好,然后就是備課,嚴(yán)老師愛用多媒體,從找資料到備好一堂課前后要好幾個(gè)小時(shí)。很多時(shí)候都顧不上吃飯,精神奕奕上完兩個(gè)班的課,下來又要批改作業(yè)。到中午,班上學(xué)生又找到他談?wù)劷裉斓男那楹蜕钌系默嵤?。下午又要?zhǔn)備明天的課,還要輔導(dǎo)學(xué)生寫字。晚上讀報(bào)課,自習(xí)課上完后不顧疲憊還要去查寢,遇到學(xué)生部舒服還要送醫(yī)。做為他的朋友我們好幾個(gè)老師都幫他送過學(xué)生,還是在深夜里。一般到11點(diǎn)嚴(yán)老師才能休息。白天的查衛(wèi)生,處理突發(fā)事件,調(diào)解學(xué)生矛盾。一天大概只有6個(gè)多小時(shí)睡眠。

我們知道他不是超人,他只是放心不下學(xué)生,他只是太負(fù)責(zé)任。于是他是我們心中最美女教師之一。

初中班主任事跡材料篇十六

從1989年以來,我一直擔(dān)任九年級(jí)班主任工作。在這期間,我始終堅(jiān)持德育首位的原則,注重學(xué)生的思想教育工作,經(jīng)常利用班會(huì)、座談會(huì)、報(bào)刊、雜志、多媒體等多種途徑和豐富多彩的各類活動(dòng),對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育,幫助學(xué)生樹立起正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀,培養(yǎng)學(xué)生的追求內(nèi)在真善美的愿望,努力使全體同學(xué)在初中的最后一個(gè)學(xué)年內(nèi)學(xué)有所成,學(xué)有所獲,力求達(dá)到“不求人人升學(xué),只求人人成才”的育人目的。

一、愛心奉獻(xiàn),學(xué)生求學(xué)路上不孤獨(dú)。

學(xué)生是我的心,學(xué)生是我的肝,學(xué)生就是我生命的四分之三。作為班主任,要讓學(xué)生感受到老師的愛,愛是信任的基礎(chǔ)和前提。師生間有了愛,班級(jí)的一切工作都能有序進(jìn)行。高爾基說:“誰愛孩子,孩子就愛誰,只有愛孩子的人,他才可以教育孩子。”愛心是具體的,具有濃厚的感情色彩的。我每天坐在教室,常常是最早到到教室,先看看清潔衛(wèi)生落到實(shí)處沒有,問問同學(xué)的吃飯、穿衣、學(xué)習(xí)用品等等,看起來很平常,其實(shí)這是作為一個(gè)班主任最基本的工作,也是一個(gè)班主任愛心的具體體現(xiàn)。只要心中裝有學(xué)生,就會(huì)事事處處為學(xué)生著想:“甲流”期間,為了防控疾病發(fā)生,我自費(fèi)到藥店買藥、燒涼茶分給學(xué)生喝。還買了幾個(gè)熱水瓶,放在教室,供學(xué)生喝茶用。關(guān)心學(xué)生從小事做起。學(xué)生凳子壞了,我就拿到路邊修理。衣服破了就拿回家讓我愛人給縫一縫。去年11月份,天氣突變,父母在廣州打工的李躍飛“衣正單”,于是我?guī)浇稚腺I了保溫的衣服和棉鞋。安全重于泰山,我從不讓學(xué)生單獨(dú)出校。學(xué)生生病,不論時(shí)間天氣,第一時(shí)間帶學(xué)生去看病。

二科學(xué)管理,爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀班集體。

九年級(jí)是學(xué)生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段,同時(shí),面臨著畢業(yè)、升學(xué)等實(shí)際問題,隨著課時(shí)和知識(shí)復(fù)雜程度的加重,容易產(chǎn)生兩極分化,有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟?,?duì)前途失去信心。因此,在學(xué)生臨近畢業(yè)班前夕的思想工作顯得更加復(fù)雜和重要。在這個(gè)學(xué)期里,我的班級(jí)管理工作從三方面實(shí)施:一方面,我主要加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度,通過各種方式,既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育,讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理,培養(yǎng)他們多方面的能力,放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng),在活動(dòng)中把教育和娛樂融入一體;還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力,讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)控自己,使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者,而不是"包袱"。在這點(diǎn)上,特別要提一提的是班干部的選用,這是讓學(xué)生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學(xué)校的管理,不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權(quán)威性,也難免有不被理解和接受的時(shí)候,通過班干部的協(xié)調(diào),往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級(jí)的作用,他們接受班主任的指導(dǎo),又及時(shí)向班主任反饋班級(jí)情況和同學(xué)們的思想動(dòng)態(tài);他們分工管理班級(jí)的各項(xiàng)事務(wù),同時(shí)又是一個(gè)團(tuán)結(jié)合作的整體,選好班干部,不但有利于班級(jí)管理,而且有利于全體學(xué)生共同發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生擔(dān)任班干部,是培養(yǎng)學(xué)生能力、提高學(xué)生素質(zhì)的一種很有效的方法,如培養(yǎng)其組織能力、管理能力、社交能力、語言表達(dá)能力等,還可培養(yǎng)其關(guān)心集體、關(guān)心他人、樂于奉獻(xiàn)、積極進(jìn)取等優(yōu)良的思想品質(zhì)。多培養(yǎng)班干部有利于多數(shù)學(xué)生全面發(fā)展。通過班干部管理班級(jí),讓學(xué)生自治自理,卻不等于班主任可以完全不理,這關(guān)涉到班主任的引導(dǎo)、指導(dǎo)和調(diào)控問題。當(dāng)學(xué)生對(duì)事情的理解是非不分明,對(duì)班級(jí)事務(wù)的處理欠妥當(dāng),不能形成正確的輿論導(dǎo)向、達(dá)成共識(shí)的時(shí)候,班主任就應(yīng)該及時(shí)的給予引導(dǎo)和指導(dǎo)。實(shí)際上,班級(jí)的重大決策都應(yīng)該由班主任來決定。要知道,班干部的閱歷和能力在目前還是有限的,有些責(zé)任也是作為學(xué)生的他們所承擔(dān)不了的。只有班主任做好宏觀的調(diào)控,做好班級(jí)的帶頭人、領(lǐng)路人,把好方向關(guān),才有帶領(lǐng)學(xué)生不斷前進(jìn)不斷發(fā)展,促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展,健康成長(zhǎng)。

三、班級(jí)文化,感染熏陶學(xué)生。

班級(jí)文化是班風(fēng)建設(shè)的主陣地,發(fā)揮好班級(jí)文化的作用,對(duì)班級(jí)管理有著重要的意義,因此,我制定了班級(jí)口號(hào)、班訓(xùn)、學(xué)生誓言,青春約定制定了班級(jí)管理細(xì)則、精心設(shè)計(jì)班級(jí)文化站點(diǎn),明星花園欄目,同時(shí)展示學(xué)生的書畫作品等。成立班級(jí)作文興趣小組,組建了班級(jí)籃球?qū)?、乒乓球?qū)Φ取@酶鞣N形式和手段豐富班級(jí)文化,形成濃厚的文化氛圍。

教室后邊的墻壁上是學(xué)生的名片,名片內(nèi)容是學(xué)生自己寫的近期目標(biāo),中考目標(biāo),座右銘各具特色,匠心獨(dú)運(yùn),設(shè)計(jì)巧妙,張貼布局富有個(gè)性。教室兩邊張貼的是學(xué)生自己寫的名言,學(xué)科專家名單,一個(gè)優(yōu)秀生的標(biāo)準(zhǔn),優(yōu)秀生多對(duì)一題,多拿一份的技巧等。

四“黃金搭檔”,發(fā)揮各科教師紐帶作用。

在與任課教師的交往中,我尊重他們的意見,同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人,視為自己的良伴、知己。每隔一段時(shí)間,我把本班的任課教師請(qǐng)的我的住室,同任課教師協(xié)商,傾聽、采納他們的意見,隨便吃頓便飯,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)時(shí)常稱我班的任課教師為“黃金搭檔”。我總是慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系,在處理師生矛盾時(shí),盡量避免了激化矛盾,在這方面,我平時(shí)注意到多教育學(xué)生,讓學(xué)生懂禮貌,尊重老師的勞動(dòng),樹立老師的威信,增進(jìn)師生情誼。

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