心得體會(huì)是對(duì)個(gè)人在學(xué)習(xí)和工作生活中的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和反思。表達(dá)自己的想法和感受，用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言準(zhǔn)確地傳達(dá)觀點(diǎn)。小編整理了一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文，希望能夠激發(fā)大家的寫(xiě)作靈感。
誦讀囚歌心得體會(huì)篇一
囚歌，一個(gè)存在于記憶深處、帶有鮮明烙印的詞匯。它曾是那一段黑暗年代的象征，代表著人們被迫害、命運(yùn)被束縛的悲慘遭遇。然而，在我讀完《囚歌》這本書(shū)后，我深感這些囚歌背后蘊(yùn)含的力量和震撼。它不僅讓我感受到了深深的恐懼和悲痛，更引發(fā)了我對(duì)于堅(jiān)持和希望的思考。
第一段：囚歌喚起恐懼與悲痛。
《囚歌》以其殘酷的描述及其獨(dú)特的文學(xué)風(fēng)格，無(wú)疑給我留下了深刻的印象。書(shū)中的描寫(xiě)讓我仿佛置身于監(jiān)獄的鐵窗之外，目睹囚徒們受盡痛苦的折磨和無(wú)助的迷茫。他們被剝奪了一切自由和尊嚴(yán)，生活在環(huán)境惡劣的監(jiān)獄中。而作者鏗鏘有力的筆觸將這些悲慘的場(chǎng)景刻畫(huà)得淋漓盡致，使我感受到了囚徒們從容和無(wú)助之間的矛盾心境。這種深刻的描寫(xiě)讓我從內(nèi)心深處感受到了對(duì)這些被迫害者的同情與悲痛。
第二段：囚歌中的堅(jiān)持與希望。
盡管囚徒們被命運(yùn)繩索牽引著，但他們內(nèi)心中的堅(jiān)持和希望從未消失。他們用歌聲和詩(shī)句來(lái)喚醒自己內(nèi)心深處的力量，并通過(guò)這種方式來(lái)訴說(shuō)自己的心聲。這些囚歌成為他們抵抗斗爭(zhēng)的武器，讓他們?cè)诮^望和痛苦中找到一絲希望。囚歌是他們堅(jiān)守的信仰，也是他們對(duì)自由的懷念和祈愿。
第三段：囚歌引發(fā)對(duì)堅(jiān)持與希望的思考。
讀完《囚歌》，我開(kāi)始思考什么是堅(jiān)持，為什么囚徒們?cè)跇O度困境下還能保持希望。囚歌教會(huì)了我，無(wú)論環(huán)境再惡劣，人的內(nèi)心永遠(yuǎn)能夠發(fā)出自由和堅(jiān)持的聲音。正如書(shū)中所言，“一只禽鳥(niǎo)即使被關(guān)在籠中，還是會(huì)唱歌，表達(dá)內(nèi)心的憂傷。”這種內(nèi)心的堅(jiān)守和希望是人類最強(qiáng)大的力量之一。囚歌告訴我，只要我們內(nèi)心依然自由，即使身體受困，我們?nèi)匀荒軌蜃非笞杂珊蛨?jiān)持。
第四段：囚歌讓我明白自由的珍貴。
囚歌勾起了我對(duì)自由的思考。囚徒們對(duì)自由的渴望和追求讓我深刻意識(shí)到自由的珍貴。我們生活在相對(duì)自由的時(shí)代，我們可以享受自由呼吸的空氣，自由行動(dòng)的權(quán)利，但是否真正領(lǐng)悟到自由的價(jià)值呢？囚歌告訴了我們，自由是人最基本的需求，受限于環(huán)境的自由并不能抹殺我們心靈深處的渴望。只有當(dāng)我們失去自由時(shí)，才真正意識(shí)到它的價(jià)值。
第五段：囚歌喚醒人們對(duì)自由的思考。
《囚歌》不僅是對(duì)歷史的追溯和呈現(xiàn)，更是對(duì)自由的思考和喚醒。它讓人們重新審視自己的生活態(tài)度和價(jià)值觀，思考自由的真正含義。囚歌的力量并沒(méi)有隨著歲月的流逝而磨滅，它在每一個(gè)讀者心中都燃起了希望與力量的火焰。在自由的時(shí)代，我們應(yīng)該珍惜自由，保護(hù)自由，同時(shí)，也應(yīng)該關(guān)注那些仍然在囹圄中苦苦支撐的人們，不忘拯救那些仍在為自由而吶喊的心靈。
通過(guò)讀完《囚歌》，我沉浸在深深的思考中。囚歌讓我對(duì)堅(jiān)持和希望有了更加深刻的理解，也使我珍惜自由并思考其價(jià)值。囚歌的力量如此震撼，如此扣人心弦，它使我明白，即使在最黑暗的環(huán)境中，內(nèi)心的堅(jiān)持和希望永遠(yuǎn)不會(huì)熄滅。
誦讀囚歌心得體會(huì)篇二
囚歌授課是一種獨(dú)特而有效的授課方式，它將傳統(tǒng)的學(xué)科知識(shí)與音樂(lè)相結(jié)合，讓學(xué)生通過(guò)唱歌的方式來(lái)學(xué)習(xí)和理解知識(shí)。最近，我有幸參與了一次囚歌授課，并獲得了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我在囚歌授課中的體會(huì)和心得。
第二段：收獲與體驗(yàn)。
囚歌授課的最大特點(diǎn)就是通過(guò)音樂(lè)來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。在我參與的囚歌授課中，我見(jiàn)證了學(xué)生們?cè)谝魳?lè)的引導(dǎo)下，積極參與課堂討論，展示出了對(duì)所學(xué)知識(shí)的濃厚興趣。他們用嘹亮的嗓音，唱出了課堂上的每一位知識(shí)點(diǎn)，不僅使課堂內(nèi)容變得生動(dòng)有趣，還加深了學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和記憶。囚歌授課不僅僅是在向?qū)W生傳授知識(shí)，更是在培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，這些寶貴的技能將在他們未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中發(fā)揮重要作用。
第三段：有效的教學(xué)方法。
囚歌授課的實(shí)施需要老師在選歌、編曲和指導(dǎo)方面付出更多的努力，但它也給了老師更多的教學(xué)自由和創(chuàng)造空間。在我參與的囚歌授課中，老師精心挑選了一首富有韻律感且充滿情感的歌曲。通過(guò)這首歌，老師成功地將知識(shí)點(diǎn)與歌詞相結(jié)合，使學(xué)生在歌唱中學(xué)到了更多的知識(shí)。同時(shí)，老師還通過(guò)編排合唱和合奏部分，讓學(xué)生們感受到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。這種親身參與和合作的教學(xué)方式，深深地吸引了學(xué)生們，并激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。
第四段：培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。
囚歌授課不僅僅是一種學(xué)科知識(shí)的傳授，它還培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。在囚歌授課中，學(xué)生們需要通過(guò)合作演唱和自主合奏，培養(yǎng)自己的音樂(lè)表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。同時(shí)，他們還需要通過(guò)參與討論、總結(jié)與展示，培養(yǎng)自己的口頭表達(dá)和展示能力。這些綜合素養(yǎng)對(duì)于學(xué)生未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作都具有重要意義。囚歌授課不僅僅是傳授知識(shí)的手段，更是在全方位培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)和能力。
第五段：總結(jié)與展望。
囚歌授課是一種新型的教學(xué)方式和方法，它不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。通過(guò)囚歌授課，學(xué)生能夠更加深入地理解和記憶知識(shí)，培養(yǎng)自己的綜合素養(yǎng)，并在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中發(fā)揮重要作用。我深信，隨著囚歌授課的不斷發(fā)展與普及，它將成為教育領(lǐng)域的重要?jiǎng)?chuàng)新和改革。作為一名教師，我將繼續(xù)探索和嘗試囚歌授課這一優(yōu)秀的教學(xué)方式，為學(xué)生提供一個(gè)更加豐富多彩的學(xué)習(xí)環(huán)境。
誦讀囚歌心得體會(huì)篇三
囚歌是一部唐代詩(shī)人杜牧的長(zhǎng)篇敘事詩(shī)，描繪了唐代名將李晟在囚禁期間的心路歷程。這部詩(shī)既是杜牧個(gè)人對(duì)生活的思考，也是對(duì)時(shí)代人生的抒發(fā)。通過(guò)閱讀《囚歌》，我深深感受到了杜牧對(duì)人生意義的追問(wèn)，以及他在困境中的堅(jiān)持和勇氣。下面我將從五個(gè)方面來(lái)談一下自己的心得體會(huì)。
首先，杜牧在《囚歌》中就人生意義展開(kāi)了深入的思考。他以李晟的囚禁為背景，抒發(fā)了自己對(duì)人生的思考和追問(wèn)。杜牧在詩(shī)中表達(dá)了對(duì)權(quán)勢(shì)和名利的追求所帶來(lái)的空虛和無(wú)足輕重的觀點(diǎn)。他認(rèn)為人生的真正意義不在于權(quán)力和地位，而在于對(duì)內(nèi)心的探索和對(duì)品德的追求。通過(guò)杜牧的筆觸，我深刻地體會(huì)到了人生的意義不在于外在的表象，而在于內(nèi)心的豐富和積淀。
其次，杜牧通過(guò)李晟的遭遇，描繪了困境中的堅(jiān)持和勇氣?！肚舾琛分欣铌呻m然被囚禁，但他依然保持著傲骨和尊嚴(yán)，沒(méi)有屈服于命運(yùn)的壓力。他用自己的行動(dòng)詮釋了“大丈夫當(dāng)量天地之氣”的境界。他用鐵骨錚錚的擔(dān)當(dāng)精神，憑借自己的信念和熱血，打破了囚禁的枷鎖，最終實(shí)現(xiàn)了自己的理想。通過(guò)李晟的堅(jiān)持和勇氣，杜牧告訴我們，在人生的道路上面對(duì)困境要勇往直前，只有堅(jiān)守信念，才能最終取得勝利。
再次，杜牧運(yùn)用了豐富多樣的藝術(shù)手法，使整個(gè)《囚歌》更加生動(dòng)感人。他通過(guò)細(xì)膩的描寫(xiě)和精準(zhǔn)的語(yǔ)言，將人物的內(nèi)心世界一一展現(xiàn)在讀者面前。他描繪了李晟和其他人物的形象，通過(guò)細(xì)節(jié)展現(xiàn)了他們的性格和情感，使人物更加立體和豐滿。詩(shī)中的音樂(lè)性和韻律感也增添了詩(shī)的魅力，激發(fā)了讀者的情感共鳴。通過(guò)藝術(shù)手法的運(yùn)用，杜牧使《囚歌》成為一部既具思想深度又富有美感的杰作。
此外，杜牧在《囚歌》中對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)進(jìn)行了深刻的觀察和反思。他揭示了官場(chǎng)的黑暗和人情的險(xiǎn)惡，對(duì)時(shí)代的種種弊病進(jìn)行了痛斥。他通過(guò)李晟的經(jīng)歷，批判了權(quán)謀和私利的社會(huì)氛圍，反映了人民對(duì)正義和公平的渴求。杜牧深刻地認(rèn)識(shí)到社會(huì)的不公和弊病，呼吁人們要勇于改變現(xiàn)狀，堅(jiān)守正義和良知。《囚歌》具有很強(qiáng)的啟示性，引導(dǎo)人們反思社會(huì)問(wèn)題，并思考如何改變和進(jìn)步。
最后，我通過(guò)閱讀《囚歌》深深感受到了杜牧作為一個(gè)文人的情感表達(dá)和立場(chǎng)選擇。他以真摯的情感和堅(jiān)定的立場(chǎng)，將自己對(duì)人生和社會(huì)的感悟融入到詩(shī)歌中。他用才華橫溢的文字，表達(dá)了對(duì)人類命運(yùn)的思考和感受。通過(guò)閱讀《囚歌》，我受到了杜牧豐富的情感和深刻的觸動(dòng)，也受到了他堅(jiān)守理想和勇于追求的啟發(fā)。
總的來(lái)說(shuō)，閱讀《囚歌》讓我深深感受到了杜牧對(duì)人生意義的追問(wèn)，以及他在困境中的堅(jiān)持和勇氣。通過(guò)詩(shī)中豐富多樣的藝術(shù)手法，杜牧將人物的形象和內(nèi)心世界展現(xiàn)得淋漓盡致。他對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的觀察和反思，引發(fā)了我對(duì)時(shí)代問(wèn)題的思考和關(guān)注。最重要的是，通過(guò)《囚歌》，我更加深刻地體會(huì)到了杜牧作為一個(gè)文人的情感表達(dá)和立場(chǎng)選擇。閱讀《囚歌》，不僅是對(duì)一部杰出文學(xué)作品的欣賞，更是對(duì)人生和社會(huì)的思考和探索。
誦讀囚歌心得體會(huì)篇四
最近我有幸參加了一次“誦讀囚歌”的活動(dòng)，收獲頗多，特在此分享一些心得體會(huì)。囚歌，是流傳于中國(guó)古代監(jiān)獄中的一類詩(shī)歌作品。這些囚歌仿佛是囚犯?jìng)兊男撵`刻印，抒發(fā)著他們?cè)诶为z中的感受和情感。因此，誦讀囚歌不僅僅是一種藝術(shù)欣賞，更是一場(chǎng)心靈之旅。
首先，誦讀囚歌有助于深入了解中國(guó)古代的監(jiān)獄制度、司法制度以及人們生活在其中的艱辛和痛苦。通過(guò)囚歌，我們可以感受到古代監(jiān)獄中人們的心路歷程，了解他們的生活狀態(tài)、精神狀態(tài)和文化程度等。其次，誦讀囚歌有助于傳承中華文化，增強(qiáng)民族自信和文化自信。囚歌作為中國(guó)古代的一種文學(xué)形式，具有很高的文化價(jià)值，是中華文化的重要組成部分。再者，誦讀囚歌有助于開(kāi)拓我們的文學(xué)視野和審美情趣，使我們對(duì)古代文學(xué)有更深層次的認(rèn)知和感受。
在囚歌中，我們可以感受到作者的深情厚誼、悲涼傷懷、壯志凌云或者心懷報(bào)國(guó)等。在朗誦過(guò)程中，我們可以感受到那雙手在籠中的顫抖、那雙眼在金屋的哭泣；可以聽(tīng)到那片葉子在枯木上的呼喚、那顆心在天地間的吶喊。誦讀囚歌不僅可以給我們帶來(lái)強(qiáng)烈的感受，也可以讓我們體會(huì)到古人的感情、思想和精神面貌。
在參與誦讀囚歌的活動(dòng)時(shí)，我們注意到了一些誦讀技巧，這些技巧不僅可以讓我們更好地朗誦囚歌，也可以為我們的平時(shí)演講提供參考。首先，要注重音律，注意尾音，使音聲朗朗上口，創(chuàng)造氛圍。其次，要掌握情感，抓住囚歌的情感要點(diǎn)，準(zhǔn)確表達(dá)情感。最后，要理解古人思想，讀懂詩(shī)歌的內(nèi)涵，在朗誦時(shí)把握好呼吸節(jié)奏、速度和語(yǔ)調(diào)。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
在生活的各個(gè)領(lǐng)域中，我們都離不開(kāi)學(xué)習(xí)和欣賞優(yōu)秀的文學(xué)作品。誦讀囚歌是一項(xiàng)非常有意義的活動(dòng)，它讓我們能夠切身地感受到古代囚犯的生活和情感，了解中國(guó)古代的文化及監(jiān)獄史，同時(shí)可以提高我們的鑒賞能力和文化素養(yǎng)。相信在不遠(yuǎn)的未來(lái)，通過(guò)舉辦更多的囚歌誦讀活動(dòng)，詩(shī)歌走進(jìn)我們的生活。我們也可以更加深入理解中國(guó)的文化精神，感受中國(guó)文化的歷史厚重和思想深邃，塑造出我們的良好品格和行為方式。
誦讀囚歌心得體會(huì)篇五
第一段：囚歌是一首感人至深的詩(shī)歌，其中所蘊(yùn)含的思想和情感引人深思。在品讀囚歌之前，我對(duì)囚歌這個(gè)詞并沒(méi)有太多的了解，只是模糊地知道它與囚犯有關(guān)。然而，在閱讀囚歌之后，我深刻地感受到了其中所蘊(yùn)含的悲傷、絕望、反抗和希望。囚歌成為了一種精神的吶喊和思想的啟迪，讓我深入地思考人性與命運(yùn)的關(guān)系。
第二段：囚歌中所反映的囚犯的悲慘命運(yùn)讓我感到十分震撼。囚歌中描述了囚犯?jìng)儽魂P(guān)押在囹圄中的真實(shí)情況，他們被囚禁于狹小的牢房，無(wú)法呼吸自由的空氣，也無(wú)法看到外面美麗的世界。他們只能默默忍受著身心的折磨和痛苦，每天都過(guò)著沒(méi)有希望的生活。囚犯?jìng)兊拿\(yùn)令人痛心，他們失去了自由，失去了尊嚴(yán)，甚至失去了生命的意義。囚歌用真摯的詞句描繪了這種悲慘命運(yùn)，喚起了我對(duì)囚犯的同情和關(guān)懷。
第三段：但正當(dāng)我感到囚犯的命運(yùn)無(wú)法挽救時(shí)，囚歌卻給了我一線希望。囚犯?jìng)儾⒉恢皇菣C(jī)械般地忍受囚禁，他們?nèi)匀槐３种约旱囊庵竞妥饑?yán)。在詩(shī)中，囚犯?jìng)冇酶杪曃拷遄约菏軅男撵`，用文字表達(dá)內(nèi)心的渴望和反抗。雖然囚犯?jìng)兩硐萼蜞?，但他們的?nèi)心是自由的，他們通過(guò)歌聲和文字，傳遞著對(duì)自由的向往，對(duì)美好生活的渴求。這種精神的反抗力量讓我感到囚犯?jìng)儾](méi)有被囚禁于肉體之中，他們依然保持著自由的思想和意志。
第四段：囚歌中所蘊(yùn)含的反抗精神讓我深思。囚犯?jìng)冇酶杪暫臀淖直磉_(dá)對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿和對(duì)自由的向往，這是一種強(qiáng)烈的反抗精神。即使面對(duì)囹圄的束縛和殘酷的現(xiàn)實(shí)，他們?nèi)匀槐３种鴮?duì)美好生活的渴望，并為此進(jìn)行堅(jiān)持不懈的努力。囚犯?jìng)兊姆纯咕駟⑹局?，不論身處何種困境，都應(yīng)該保持對(duì)美好的追求和堅(jiān)韌的意志。正是這種堅(jiān)強(qiáng)的反抗精神，讓囚犯?jìng)儾槐秽蜞羲驍?，不被現(xiàn)實(shí)所束縛，保持了內(nèi)心的自由和尊嚴(yán)。
第五段：通過(guò)品讀囚歌，我明白了囚犯?jìng)兯?jīng)歷的折磨與希望，思考人性與命運(yùn)的關(guān)系。囚犯?jìng)兯?jīng)歷的悲慘命運(yùn)讓我深感人性的脆弱和命運(yùn)的無(wú)常，同時(shí)也讓我感受到人類對(duì)自由和尊嚴(yán)的追求。囚歌中所展現(xiàn)的反抗精神則是一種啟示，它告訴我們即使面對(duì)逆境，我們也應(yīng)該堅(jiān)持自己的信仰，保持內(nèi)心的自由與尊嚴(yán)。囚歌中喚起的同情和關(guān)懷讓我們意識(shí)到，我們應(yīng)該給予囚犯?jìng)兏嗟年P(guān)注和關(guān)愛(ài)，幫助他們重建自己的生活和尊嚴(yán)。這樣的思考和認(rèn)識(shí)對(duì)我來(lái)說(shuō)是寶貴的，我將牢記在心，并努力踐行在自己的生活中。
誦讀囚歌心得體會(huì)篇六
誦讀囚歌是學(xué)習(xí)《囚歌集》的必修課程，也是矯正思想、陶冶情操的一種方法。如今，這些囚歌成為了一部分人的生命密碼，他們用自己的生命去驗(yàn)證這些歌曲的價(jià)值與力量。我也深受囚歌的感染，一唱便不再停，每一首歌都讓我內(nèi)心波瀾起伏。下面，我將談?wù)勎业那舾枵b讀之旅所帶給我?guī)Ц形蚺c收獲。
第二段：囚歌帶給我力量。
在我誦讀囚歌的過(guò)程中，我深深地感受到它們所蘊(yùn)含的力量。囚歌中流淌著囚犯?jìng)兊膴^斗聲音，他們面對(duì)人生的種種挫折和苦難，依然堅(jiān)強(qiáng)活著，留下了自己帶有獄中烙印的情感歌曲。這些歌曲中充滿的是他們無(wú)比的衷心和處事文化，讓我感到了人在困境中表現(xiàn)出的不屈精神和勇氣的可貴。這讓我對(duì)生活有了更深刻和珍視的認(rèn)識(shí)。
第三段：囚歌啟示了我的行為道路。
囚歌中展現(xiàn)的服務(wù)同行的情心和文化，讓我不僅從中獲得了言語(yǔ)上的啟發(fā)，同時(shí)也啟示了我的行為道路。在生活中，我們也可能會(huì)遇到許多挫折，面對(duì)困難，我們也要像囚歌中的作者們一樣堅(jiān)持下去，樹(shù)立起內(nèi)心的堅(jiān)定和理想的信念，不屈不撓地為自己的人生而奮斗。同時(shí)，我們也應(yīng)該像囚歌的作者一樣，富有感情地回報(bào)社會(huì)和同行，將自己所有的熱愛(ài)和關(guān)懷傳遞給更多的人，力圖讓這個(gè)世界更加和諧美好。在這樣的點(diǎn)滴和貢獻(xiàn)中，我們一定能夠?yàn)樽约黑A得無(wú)比珍貴的感受和精神豐厚的付出。
第四段：囚歌激勵(lì)了我的藝術(shù)內(nèi)省。
作為文化珍品，囚歌端出了欽佩，也承載了深思。因?yàn)榍舾杷N(yùn)含的美學(xué)、取物、風(fēng)險(xiǎn)與感知，讓我們不禁感受到了當(dāng)時(shí)作者們沉思的心路歷程和藝術(shù)創(chuàng)造的精緊。此外，誦讀囚歌也讓我更深刻地感受到藝術(shù)教育對(duì)于一個(gè)人定向奮斗道路的影響。囚歌不僅唱出了囚犯?jìng)儍?nèi)心深處的疼痛和感慨，也在創(chuàng)作的過(guò)程中體現(xiàn)出了他們獨(dú)特的審美感與豐富的思想，這些都啟示了我在藝術(shù)創(chuàng)作方面多多發(fā)揮自己的想象力與細(xì)節(jié)感受，九分娛樂(lè)，一分勞動(dòng)，全力創(chuàng)作，絕對(duì)煞費(fèi)心神。
第五段：結(jié)論。
總之，囚歌是深入挖掘獄中文化的一個(gè)重要組成部分。透過(guò)對(duì)這些情緒歌的探析，我們不僅可以體會(huì)到囚犯?jìng)兊男穆窔v程和審美理想，也可通過(guò)這些歌曲的誦讀，認(rèn)識(shí)到人的精神氣質(zhì)的巨大潛能和靈魂的想象力。因此，誦讀囚歌，也是一種全方位的心理改進(jìn)和文化提高的寶貴之門(mén)。通過(guò)這樣的誦讀體驗(yàn)，我們可以獲得自己無(wú)法在其他任何領(lǐng)域內(nèi)獲得的成就感和自信心，從而更加順暢地邁向人生之路。
誦讀囚歌心得體會(huì)篇七
囚歌朗誦是一種獨(dú)特的表演形式，通過(guò)聲音的藝術(shù)表現(xiàn)，將囚徒們內(nèi)心深處的情感傳遞給觀眾。我有幸參與了一場(chǎng)囚歌朗誦的演出，深感這個(gè)過(guò)程給我?guī)?lái)了深刻的感受和啟示。下面我將用五段式的結(jié)構(gòu)，詳細(xì)敘述我的心得體會(huì)。
首先，囚歌朗誦讓我深入了解了囚徒的內(nèi)心世界。囚歌朗誦的主題多為生活的痛苦、困苦與夢(mèng)想的渴望，這些主題無(wú)不是囚徒們?nèi)粘Ｉ钪兴媾R的現(xiàn)實(shí)。而囚歌朗誦所展示的，正是這些內(nèi)心鮮少向外界表露的情感。在囚歌的朗誦中，囚徒們以激情四溢、聲情并茂的表演形式，將他們的內(nèi)心世界展現(xiàn)得淋漓盡致，令人觸動(dòng)。比如，一首名為《給孩子的信》的囚歌，歌詞敘述了一個(gè)囚徒舍生忘死的愿望，但卻只能通過(guò)信紙的形式表達(dá)給未來(lái)的孩子。這行云流水般的詞句勾勒出了人性的悲壯，讓我感受到了囚徒們內(nèi)心深處的掙扎和悲傷。
其次，囚歌朗誦使我認(rèn)識(shí)到了我們的社會(huì)具有不公平性。通過(guò)與囚徒們的交流，我得知他們中的很多人都因?yàn)橐粫r(shí)的疏忽而墮入犯罪的陷阱。這讓我深思：在如今社會(huì)發(fā)展迅速的時(shí)代，依然有人淪為犯罪的人群，這其中是否存在著社會(huì)的疏漏和不完善？囚歌朗誦中，有一首歌名叫《邊界》，講述的是一個(gè)囚徒對(duì)于邊界的思考和不滿。這首歌詞所呈現(xiàn)的，正是囚徒們?cè)卩蜞糁胁挥傻盟伎嫉膯?wèn)題。通過(guò)與他們的聊天，我感受到了社會(huì)的不完美，也讓我更加珍惜自由和家庭的溫暖。
再次，囚歌朗誦激發(fā)了我對(duì)藝術(shù)的熱愛(ài)和探索欲。囚歌朗誦的舞臺(tái)上，囚徒們不僅僅是一個(gè)個(gè)穿著囚服的人，他們是真正的藝術(shù)家。他們的歌聲充滿力量和情感，讓我為之動(dòng)容。這種強(qiáng)烈的藝術(shù)表達(dá)，讓我深感藝術(shù)的力量和魅力。于是我開(kāi)始對(duì)朗誦和音樂(lè)有了更深的關(guān)注，甚至決定自己去學(xué)習(xí)演唱。囚歌朗誦對(duì)于我來(lái)說(shuō)，更像是一個(gè)藝術(shù)的啟示，讓我意識(shí)到人類情感的豐富和藝術(shù)創(chuàng)作的深度。
然后，囚歌朗誦也啟迪了我對(duì)于人生的思考。在囚徒們的朗誦中，我感受到了人生的經(jīng)歷和體驗(yàn)。他們言語(yǔ)之間流淌的是對(duì)于生活的思考和對(duì)未來(lái)的期許。其中的失意和失去希望的部分，也成為我對(duì)于生活的教益。囚歌朗誦中最讓我難忘的一首歌名叫《自由之歌》，歌手傾情演繹，深深地觸動(dòng)了我的心靈。歌中的歌詞“喔，感受自由之箭；喔，破碎夢(mèng)想之痕；我的心，成千上萬(wàn)的舞蹈步伐，總有一天會(huì)要破解你的禁錮”讓我深感生活中對(duì)于自由的追求和對(duì)于夢(mèng)想的堅(jiān)持是多么重要。
最后，囚歌朗誦讓我對(duì)囚徒們的未來(lái)充滿了希望。雖然他們委身監(jiān)獄，但他們并沒(méi)有放棄對(duì)未來(lái)的期望。在朗誦中，囚徒們流露的激動(dòng)和渴望，讓我相信他們可以通過(guò)藝術(shù)表達(dá)走向更好的人生。囚歌朗誦向我展示了藝術(shù)的強(qiáng)大和改變?nèi)诵牡哪ЯΑＣ恳淮斡^看囚歌朗誦的演出，都讓我對(duì)于囚徒們的未來(lái)充滿了希望。
總之，在囚歌朗誦中，我體驗(yàn)到了囚徒的內(nèi)心世界、社會(huì)的不公平、藝術(shù)的力量、人生的思考和囚徒們生活的希望。這次經(jīng)歷不僅讓我觸摸到囚徒們真實(shí)的情感，也讓我堅(jiān)定了對(duì)于藝術(shù)的熱愛(ài)與追求。囚歌朗誦敲開(kāi)了我的心扉，完成了我對(duì)于人生和世界的思考。我相信，通過(guò)藝術(shù)的力量，囚徒們將能夠找到屬于自己的未來(lái)，與我們共同構(gòu)筑更美好的社會(huì)。
誦讀囚歌心得體會(huì)篇八
誦讀是一種具有傳承文化、啟迪智慧等多種功效的學(xué)習(xí)方式，在日常生活中被廣泛運(yùn)用。為了提升自己的誦讀水平，我已經(jīng)堅(jiān)持進(jìn)行誦讀訓(xùn)練已有好幾年的時(shí)間，我深刻認(rèn)識(shí)到誦讀對(duì)個(gè)人精神境界和語(yǔ)言素養(yǎng)的提升也產(chǎn)生了重要的影響。在接下來(lái)的篇章中，我將分享我所體悟到的關(guān)于誦讀的心得體會(huì)。
第二段：初識(shí)誦讀
最初接觸誦讀時(shí)，我的感覺(jué)是相當(dāng)陌生和乏味。因?yàn)槲覜](méi)有經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于古文經(jīng)典之類的教材，我時(shí)常感到疑惑。但我從不放棄，我不斷地閱讀和朗讀，發(fā)現(xiàn)自己能夠逐漸融入到那個(gè)時(shí)代，逐步體認(rèn)出古人的思想、行為等，我感到十分熱情和感動(dòng)。逐漸之間，我逐漸喜歡上了誦讀這一練習(xí)，我感受到它的回報(bào)—閱讀能力和寫(xiě)作水平的提高，那是我之前所不能及的。
第三段：刻苦誦讀
誦讀過(guò)程中，不可避免地會(huì)出現(xiàn)閱讀錯(cuò)誤、撲騰、卡頓等情況。對(duì)于這些問(wèn)題，我的建議是堅(jiān)持誦讀，不斷重復(fù)排演并找出問(wèn)題所在。在我經(jīng)歷過(guò)這些問(wèn)題后，我逐漸建立了自信和決定，更加專注聆聽(tīng)內(nèi)心深處的渴望，嘗試用每一個(gè)字句來(lái)感悟所讀內(nèi)容。我認(rèn)為，誦讀不僅需要理智，更需要有感情，而感情的表達(dá)，則需要刻苦訓(xùn)練。
第四段：領(lǐng)悟心得
在我堅(jiān)持誦讀多年之后，我逐漸意識(shí)到學(xué)習(xí)并不單是吸取知識(shí)。它包含了一種領(lǐng)悟的過(guò)程，一種學(xué)習(xí)的方式。對(duì)于學(xué)習(xí)中的閱讀、朗讀、理解和領(lǐng)悟，誦讀提供了一個(gè)很好的平臺(tái)，它可以協(xié)助人們更好地理解教材中難以理解之處，領(lǐng)悟到比單純閱讀所能給與的，更深刻更細(xì)膩的感悟?？傊?，誦讀可以幫助我們從而表達(dá)出對(duì)我們生活中的問(wèn)題和困擾的深刻認(rèn)識(shí)。
第五段：總結(jié)
通過(guò)誦讀，我發(fā)現(xiàn)它是一種可以達(dá)到充實(shí)自己精神世界，并因此提升個(gè)人語(yǔ)言能力的方法。在沒(méi)有其他任何幫助的情況下，我得到專注、優(yōu)雅和喜悅。在我的人生歷程中，無(wú)論是學(xué)習(xí)還是生活經(jīng)歷，我都應(yīng)該不斷地回顧，然后“心靈領(lǐng)悟”并不斷總結(jié)和提煉。而誦讀是其中一個(gè)很好的體現(xiàn)，它最重要的是可以在我們心中留下一道美好的印象。
誦讀囚歌心得體會(huì)篇九
《囚歌》是一部反映人民革命斗爭(zhēng)歷程的長(zhǎng)篇小說(shuō)，作者是當(dāng)代杰出作家楊絳。小說(shuō)通過(guò)一對(duì)父子的生死悲劇，深刻描繪了中國(guó)解放戰(zhàn)爭(zhēng)的慘烈和人民解放軍在革命中的偉大犧牲和奉獻(xiàn)。讀完這本小說(shuō)，讓我對(duì)革命精神和人性之間的關(guān)系有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
第二段：革命精神。
小說(shuō)中的父親雷一濤是一個(gè)鐵骨錚錚的共產(chǎn)黨員，他始終堅(jiān)守著自己的理想和信仰，義無(wú)反顧地投身于革命的火熱斗爭(zhēng)之中。他堅(jiān)信，只有通過(guò)無(wú)私奉獻(xiàn)和自我犧牲，才能為人民爭(zhēng)取勝利，實(shí)現(xiàn)真正的人類解放。這種革命精神深深地感染了我，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到革命的艱辛和偉大，更加珍視今天和平生活的來(lái)之不易。
第三段：人性之美。
小說(shuō)中的兒子雷子俊是一個(gè)優(yōu)秀的青年，但卻因?yàn)楸粐?guó)民黨漢奸出賣而被槍殺。但是，即使在死亡面前，雷子俊也沒(méi)有放棄自己的尊嚴(yán)和良知，依然兢兢業(yè)業(yè)、不怨天不尤人地為事業(yè)奮斗。他雖然年輕卻灑脫、堅(jiān)定，他用自己的生命證明了人性之美和真善美的價(jià)值。
第四段：藝術(shù)表現(xiàn)。
《囚歌》的藝術(shù)表現(xiàn)也非常優(yōu)秀。楊絳對(duì)人物形象的描寫(xiě)和人物情感的表現(xiàn)都非常細(xì)膩，讀者在閱讀時(shí)能夠深入地感受到人物內(nèi)心的世界。同時(shí)，小說(shuō)的物語(yǔ)張力也非常強(qiáng)大，情節(jié)跌宕起伏，讓人驚心動(dòng)魄。這些都使小說(shuō)在文學(xué)價(jià)值上得到了很高的評(píng)價(jià)。
第五段：反思與啟示。
通過(guò)閱讀《囚歌》，讓我對(duì)人類的未來(lái)充滿信心。即使在追求自由和平等的斗爭(zhēng)中，我們也能夠保持善良的本性和人性之美。同時(shí)，我們也應(yīng)該意識(shí)到，只有通過(guò)不懈的努力和奮斗，才能夠?yàn)樾聲r(shí)代的中國(guó)和人類幸福繁榮獻(xiàn)出自己的力量。這是《囚歌》帶給我的最深刻的反思和啟示。
誦讀囚歌心得體會(huì)篇十
囚歌，是犯人在獄中作曲的一種特殊音樂(lè)形式，它是囚徒表達(dá)心聲、傳遞感情的一種媒介。近日，我參加了一場(chǎng)由志愿者團(tuán)隊(duì)舉辦的朗誦囚歌活動(dòng)，通過(guò)這次體驗(yàn)，我深深地感受到了囚歌所蘊(yùn)含的深邃悲壯，也思考了人性與悔過(guò)自新的關(guān)系。參與朗誦囚歌的過(guò)程中，我逐漸明白了一個(gè)道理：無(wú)論是艱難刑罰下的犯人，還是感動(dòng)囚犯?jìng)兊难堇[，都在詮釋著一個(gè)平淡而真實(shí)的自由與人性。
首先，朗誦囚歌讓我深刻感受到了囚犯內(nèi)心的煎熬與苦痛。在活動(dòng)中，我們朗誦了一首名為《囚歌》的作品，這首歌以壓抑的旋律和悲傷的歌詞展現(xiàn)了犯人的孤獨(dú)和憂傷。歌中描述的是囚徒對(duì)自由的渴望和痛苦，無(wú)論是動(dòng)情的旋律還是激昂的歌詞，都讓人深深地感受到了囚犯?jìng)兊膬?nèi)心世界。這些囚歌中所蘊(yùn)含的痛楚，讓我更加珍惜自由的來(lái)之不易，也讓我對(duì)那些背負(fù)著罪孽的人充滿了同情和理解。
其次，朗誦囚歌還為我?guī)?lái)了對(duì)囚犯?jìng)兊闹匦抡J(rèn)識(shí)。在誦讀囚歌時(shí)，我發(fā)現(xiàn)其中的一些情感是人們?cè)谧杂森h(huán)境中難以表達(dá)的，比如對(duì)家人的思念、對(duì)時(shí)光的留戀等等。這讓我意識(shí)到無(wú)論是誰(shuí)，都有著感情的渴望和需要。在我的心中，囚犯?jìng)冊(cè)臼抢淇?、邪惡的形象，然而這次朗誦囚歌的經(jīng)歷卻改變了我的認(rèn)識(shí)。我開(kāi)始明白，罪犯也有自己的家庭、朋友和親情，在人性那道深刻的痕跡下，我們都是一樣的。
第三，朗誦囚歌引發(fā)了我對(duì)于囚犯悔過(guò)自新的思考。囚犯?jìng)冊(cè)谛塘P下經(jīng)歷了痛苦和自責(zé)，但他們?nèi)匀煌ㄟ^(guò)朗誦囚歌來(lái)傳達(dá)自己內(nèi)心的聲音。這種行為表明，他們依然保持著對(duì)美好的向往和對(duì)正義的追求。囚犯?jìng)兊睦收b囚歌不僅是他們對(duì)犯下的過(guò)錯(cuò)的反思，更是對(duì)自由的向往和悔改的傾訴。這讓我意識(shí)到，無(wú)論一個(gè)人犯下怎樣的錯(cuò)誤，只要心存悔改并付諸行動(dòng)，也有希望在社會(huì)中重獲新生。
最后，朗誦囚歌給了我一種治愈心靈的力量。囚犯?jìng)冸m然身處牢獄，卻能夠通過(guò)朗誦囚歌來(lái)表達(dá)內(nèi)心的情感，這讓我感受到了人性與藝術(shù)的偉大。當(dāng)我親身參與到朗誦囚歌中時(shí)，我仿佛能夠理解他們心中的哀傷和希望，感受到他們對(duì)自由的渴望和對(duì)未來(lái)的信心。這種力量讓我認(rèn)識(shí)到，囚犯?jìng)円彩怯邢Ｍ?，他們也有著改變?nèi)松膲?mèng)想和渴望，只要他們有著悔過(guò)和奮斗，就能夠找到人生的出口。
在這次朗誦囚歌的活動(dòng)中，我深刻感受到了囚歌所蘊(yùn)含的深意，也對(duì)犯人和囚犯?jìng)兊男袨橛辛诵碌恼J(rèn)識(shí)。囚歌中的情感和思想擴(kuò)大了我的眼界，讓我知道在暗中的角落里，每個(gè)人都能夠找到自己的存在感和期盼。無(wú)論是在囚犯中流淌的血，還是在囚犯演繹中的感知，都是人類內(nèi)心困頓的真實(shí)寫(xiě)照。朗誦囚歌猶如一盞明燈，讓我們更好地認(rèn)識(shí)自己，更深入地思考人性與自由。
誦讀囚歌心得體會(huì)篇十一
《囚歌》是一首詩(shī)體舞劇作品，以新疆和邊疆邊防官兵為背景，描述了他們?cè)诟呱缴贤瓿扇蝿?wù)時(shí)所經(jīng)歷的艱辛和英勇。我有幸觀看了這場(chǎng)舞劇，在觀賞過(guò)程中，我深有感觸，對(duì)其中所表達(dá)的主題有了更深的理解，并得到了一些心得體會(huì)。
第二段：劇情展開(kāi)。
《囚歌》是由舞蹈與演員、詩(shī)歌朗誦相結(jié)合而成的藝術(shù)作品。整個(gè)舞劇以青藏高原為背景，舞者們通過(guò)各種藝術(shù)手段將官兵在高山上執(zhí)勤的情景展現(xiàn)出來(lái)。他們通過(guò)舞蹈動(dòng)作的表達(dá)，訴說(shuō)著高山的蒼茫、嚴(yán)寒的天氣和艱巨的任務(wù)，使觀眾不由自主地感受到了他們所經(jīng)歷的磨難。
第三段：情感共鳴。
觀看舞劇《囚歌》時(shí)，我對(duì)官兵們的英勇無(wú)畏深感敬佩。他們冒著嚴(yán)寒和艱險(xiǎn)，始終堅(jiān)守在高山上，為國(guó)家和人民守護(hù)邊疆。在囚山上，他們不僅要完成任務(wù)，還要面對(duì)高海拔、無(wú)氧、嚴(yán)寒等種種困難，然而他們卻始終保持堅(jiān)定的意志和頑強(qiáng)的毅力，展現(xiàn)出令人振奮和感動(dòng)的精神面貌。這些英勇的表現(xiàn)讓我深受鼓舞，也讓我明白了什么是真正的勇氣和堅(jiān)持。
第四段：家國(guó)情懷。
在《囚歌》中，家國(guó)情懷的體現(xiàn)令我感動(dòng)不已。舞劇中的邊防官兵們無(wú)私奉獻(xiàn)，為了國(guó)家和人民甘愿承受各種困苦。他們放棄了自己的家人和親人，孤身一人站在高山上，勇敢面對(duì)任何可能發(fā)生的危險(xiǎn)。他們舍小家為大家，將個(gè)人的幸福和安全放在了國(guó)家和人民的幸福之上。這種無(wú)私的精神令我深感敬佩和欽佩。
第五段：人性的脆弱與堅(jiān)韌。
《囚歌》中也展現(xiàn)了人性的脆弱與堅(jiān)韌。官兵們?cè)诟呱缴喜粌H要面對(duì)嚴(yán)寒的天氣和艱苦的環(huán)境，還要面對(duì)種種困難和挑戰(zhàn)。在長(zhǎng)時(shí)間的艱辛工作之下，他們的身心也承受著巨大的壓力，但是他們并沒(méi)有崩潰，而是用堅(jiān)韌的意志和頑強(qiáng)的毅力面對(duì)一切。這種精神的體現(xiàn)使我明白了一個(gè)人的內(nèi)心在面對(duì)困難和挫折時(shí)其實(shí)是可以堅(jiān)持和戰(zhàn)勝一切的。
總結(jié)：
《囚歌》這場(chǎng)舞蹈詩(shī)朗誦作品深深地打動(dòng)了我，讓我對(duì)邊防官兵的艱辛工作有了更深的理解。他們的英勇無(wú)畏、無(wú)私奉獻(xiàn)及對(duì)家國(guó)的熱愛(ài)令我十分敬佩和感動(dòng)。同時(shí)，他們堅(jiān)韌不拔的精神也給了我很多啟示，讓我明白在面對(duì)任何困難和挫折時(shí)，只要有堅(jiān)定的意志和毅力，就能戰(zhàn)勝一切。通過(guò)觀看《囚歌》，我受到了很大的觸動(dòng)，將會(huì)銘記在心，時(shí)刻激勵(lì)著我做一個(gè)真正勇敢、堅(jiān)韌的人。
誦讀囚歌心得體會(huì)篇十二
中華民族有著五千年的悠久文化歷史，這里孕育著文明，傳承著經(jīng)典，文化寶庫(kù)中的經(jīng)典xx猶如一顆顆晶瑩璀璨的明珠，光彩奪目、熠熠生輝，散發(fā)著彌久不散的幽香。從古至今那些文學(xué)經(jīng)典被人們代代相傳，在書(shū)寫(xiě)和吟誦中滋潤(rùn)了無(wú)數(shù)心靈，使民族的精神升華。
我，作為一名普通的小學(xué)語(yǔ)文教師，在學(xué)校經(jīng)典誦讀活動(dòng)中，我感覺(jué)不僅是我，還有我的學(xué)生從中都受益匪淺。
我們班有個(gè)女生，她從懼怕語(yǔ)文課、作文能力一般的中等生生逐漸成長(zhǎng)為一名喜歡語(yǔ)文，摯愛(ài)文學(xué)的優(yōu)等生，而在經(jīng)典誦讀學(xué)習(xí)過(guò)程中她的經(jīng)歷讓我永遠(yuǎn)難以忘懷的。
在她上二年級(jí)的時(shí)候?qū)W校開(kāi)展了經(jīng)典誦讀活動(dòng)，要求各個(gè)年級(jí)同學(xué)根據(jù)不同年齡特點(diǎn)，選擇適合學(xué)習(xí)和誦讀的經(jīng)典內(nèi)容，早讀書(shū)和課外活動(dòng)的學(xué)習(xí)誦讀。我為她找來(lái)《論語(yǔ)》《三字經(jīng)》《唐詩(shī)三百首》等經(jīng)典書(shū)籍，從中節(jié)選通俗易懂的內(nèi)容教誦讀。一開(kāi)始她和同學(xué)們對(duì)活動(dòng)還蠻有興趣，能夠跟著老師抑揚(yáng)頓挫地朗誦，然而幾天下來(lái)后，整天“子曰：學(xué)而時(shí)習(xí)之不亦說(shuō)乎……”“人之初，性本善，性相近，習(xí)相遠(yuǎn)……”一開(kāi)始整齊劃一的瑯瑯讀書(shū)聲變得稀稀瀝瀝、松松散散，誦讀時(shí)的思想開(kāi)始游離于經(jīng)典之外了。
我也發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，那天特地組織大家開(kāi)了班會(huì)，主題就叫“我愛(ài)經(jīng)典誦讀”。在班會(huì)上，我為學(xué)生講述了民族的文化發(fā)展史，讓學(xué)生懂得了誦讀經(jīng)典的意義，并為展示了全國(guó)各地小學(xué)生經(jīng)典誦讀的優(yōu)秀視頻，我告訴：“經(jīng)典著作古代的學(xué)者用盡畢生的精力的，里面的一字一句都有很深的`含意，閱讀，仔細(xì)領(lǐng)會(huì)才會(huì)品味出它的意蘊(yùn)，讀到妙處會(huì)有身臨其境的感覺(jué)。只是一味地死記硬背，即使背得滾瓜爛熟，卻并不理解含義，又有意義？”這次班會(huì)，她和同學(xué)們對(duì)經(jīng)典誦讀更深的認(rèn)識(shí)，知道用心去讀，揣摩，才會(huì)領(lǐng)會(huì)經(jīng)典中的精髓。
從那開(kāi)始，瑯瑯的誦讀聲又開(kāi)始響徹教室，而這次限于無(wú)意義地機(jī)械記憶，在我的幫助下成立了“小小圖書(shū)角”，圖書(shū)查閱和網(wǎng)絡(luò)搜尋，幫助同學(xué)們查找在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的和疑惑；成立了“詩(shī)韻小舞臺(tái)”，由班里的文藝骨干帶領(lǐng)大家把古詩(shī)詞用演唱和舞蹈的，大家的學(xué)習(xí)興趣濃厚了；還成立了“新芽”文學(xué)，經(jīng)常同題作文、作文互評(píng)、作文比賽等活動(dòng)，讓大家把經(jīng)典誦讀的感受寫(xiě)，分享。從此經(jīng)典誦讀不再是枯燥的功課，而是最喜愛(ài)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，在朝陽(yáng)初升的清晨里用清脆的聲音朗讀那悠長(zhǎng)的韻律；在課外活動(dòng)的興趣里自由交流與探討經(jīng)典誦讀的精妙，在學(xué)校組織的經(jīng)典誦讀展示舞臺(tái)上放聲吟誦，盡展班級(jí)魅力。這位女同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣越來(lái)越濃厚，作文也越來(lái)越高，她參加了學(xué)校的作文比賽榮獲二等獎(jiǎng)，朗讀比賽獲一等獎(jiǎng)，就連日記比賽都獲得了好成績(jī)。經(jīng)典誦讀活動(dòng)開(kāi)闊了她的視野，增長(zhǎng)了她的學(xué)識(shí)，使她在不知不覺(jué)中受到傳統(tǒng)美德、優(yōu)秀文化的熏陶，讓她懂得了做人的道理和準(zhǔn)則?，F(xiàn)在她在班里是我眼里的好學(xué)生，在家里是人人稱贊的好孩子，這一切都來(lái)自于經(jīng)典誦讀，而這位女生就是我班的學(xué)習(xí)委員倪智慧。
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