精選高中物理聽(tīng)課心得(案例21篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-03 00:45:27
精選高中物理聽(tīng)課心得(案例21篇)
時(shí)間:2023-11-03 00:45:27     小編:JQ文豪

人生是一部精彩的劇本,總結(jié)是我們對(duì)其中一段時(shí)間進(jìn)行梳理和回顧的方式??偨Y(jié)要注重實(shí)用性,突出重點(diǎn),盡量避免瑣碎的細(xì)節(jié)。小編為大家推薦了一些總結(jié)的要點(diǎn)和注意事項(xiàng),希望能給大家?guī)?lái)啟示。

高中物理聽(tīng)課心得篇一

在物理學(xué)習(xí)上,也會(huì)出現(xiàn)一種情況:某同學(xué)平日里習(xí)題做的得很不錯(cuò),但是一到考試的時(shí)候就錯(cuò)的錯(cuò)得一塌糊涂。這樣的情況出現(xiàn)不僅讓老師和家長(zhǎng)感到奇怪,連學(xué)生自己都覺(jué)得詫異。實(shí)際上,這就是平日里學(xué)習(xí)的時(shí)候,一遇到公式定理就去課本上查一下,然后再進(jìn)行解答所造成的問(wèn)題。因?yàn)閯?dòng)不動(dòng)就查一下課本,造成自己對(duì)定理公式的記憶似是而非,在考試的時(shí)候想不起來(lái)準(zhǔn)確的內(nèi)容,當(dāng)然就會(huì)出現(xiàn)或這或那的問(wèn)題。所以,在學(xué)習(xí)的時(shí)候一定要嚴(yán)謹(jǐn)和靈活。

物理學(xué)習(xí)很講究分析和綜合。有些題目實(shí)際上只要考慮清楚其整個(gè)過(guò)程,把這個(gè)過(guò)程逐一分解開(kāi)來(lái),難題就變成了簡(jiǎn)單題。所以,要在平日里注重考查下自己是否有這種將難題拆分的能力,這點(diǎn)實(shí)際上很重要。當(dāng)自己遇到難題的時(shí)候,要問(wèn)問(wèn)自己是不是把題目拆分錯(cuò)了?同時(shí),物理學(xué)科又很重視綜合考慮。在做題的時(shí)候,不能僅僅將思路局限在力學(xué)、電磁學(xué)等單一的領(lǐng)域中,也要考慮會(huì)不會(huì)是共力的結(jié)果?這樣全面綜合地考慮問(wèn)題,將會(huì)使難題的難度大大降低。因此,在進(jìn)行自我檢測(cè)的時(shí)候,一定要在分析與綜合能力上多加關(guān)注。

1.目標(biāo)明確,緊跟思路。

當(dāng)你有目標(biāo)的去聽(tīng)課的時(shí)候,就會(huì)有效防止因一些有趣的實(shí)驗(yàn)而使注意力偏移。目標(biāo)讓你變得更加理智,因?yàn)槟惴浅G宄刂雷约涸谶@節(jié)課當(dāng)中應(yīng)該解決哪些問(wèn)題。所以,你會(huì)通過(guò)各種實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行反思,自己是不是在這方面也有誤區(qū),老師講解的地方是不是也就是自己不能理解的地方?學(xué)習(xí)的效果將大大提高。同時(shí),一定要跟著老師的思路去走,把一些重要的物理概念和規(guī)律牢固的記住,哪怕這些概念和規(guī)律是你再熟悉不過(guò)的了,那也請(qǐng)你全當(dāng)其是一種復(fù)習(xí),以最認(rèn)真的態(tài)度積極的去記憶。

2.分清主次,重視過(guò)程。

高中物理聽(tīng)課心得篇二

物理作為一門(mén)基礎(chǔ)課程,對(duì)于高中學(xué)生來(lái)說(shuō)具有非常重要的意義。而在高中階段,學(xué)生們將更深入地學(xué)習(xí)物理知識(shí)并探索其應(yīng)用。因此,我認(rèn)為物理課堂的聽(tīng)課經(jīng)歷是很重要的。最近,在高中物理課堂上,我有幸聽(tīng)到了許多精彩的講解和實(shí)驗(yàn),這給了我很多啟示與體會(huì)。

一、理論與實(shí)踐相結(jié)合

物理知識(shí)的學(xué)習(xí)和理解通常會(huì)涉及到很多抽象概念和理論模型。然而,這些理論知識(shí)能否真正起到應(yīng)用的作用,往往需要通過(guò)實(shí)際實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證。在我的物理課堂上,老師經(jīng)常會(huì)將理論知識(shí)與實(shí)際實(shí)驗(yàn)相結(jié)合,讓我們親身體驗(yàn)和感受物理的原理。通過(guò)動(dòng)手操作,我能更直觀地理解所學(xué)的理論知識(shí),并通過(guò)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象去分析和解決問(wèn)題。這樣的學(xué)習(xí)方式不僅激發(fā)了我的學(xué)習(xí)興趣,也幫助我更好地理解物理規(guī)律。

二、培養(yǎng)科學(xué)思維能力

在物理課堂上,老師經(jīng)常會(huì)提出一些挑戰(zhàn)性問(wèn)題,讓我們?nèi)ニ伎己徒鉀Q。這些問(wèn)題需要我們運(yùn)用所學(xué)的物理知識(shí),進(jìn)行分析、推理和判斷。通過(guò)這樣的思維訓(xùn)練,我逐漸培養(yǎng)了一種科學(xué)思維能力,即觀察問(wèn)題、總結(jié)規(guī)律、提出假設(shè)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證、得出結(jié)論、不斷修正的循環(huán)思維模式。這種思維能力不僅在物理學(xué)科中有所作用,也對(duì)其他學(xué)科和實(shí)際生活中解決問(wèn)題具有重要意義。

三、觸類(lèi)旁通,物理與生活相結(jié)合

物理學(xué)科并不僅僅存在于教科書(shū)和實(shí)驗(yàn)室中,它們也貫穿于我們?nèi)粘I畹姆椒矫婷?。要將所學(xué)的物理知識(shí)運(yùn)用到生活實(shí)踐中,需要我們有良好的觸類(lèi)旁通能力。在我的物理課堂上,老師常常通過(guò)舉一些生活中的例子,將物理原理與現(xiàn)象聯(lián)系起來(lái)。例如,老師通過(guò)講解水電是如何工作的,讓我們更了解水電的利用方式。這樣的教學(xué)方法不僅提高了我們對(duì)物理知識(shí)的理解和應(yīng)用能力,也讓我們認(rèn)識(shí)到物理學(xué)科的普適性和重要性。

四、培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)操作和安全意識(shí)

物理學(xué)科不僅僅是理論的學(xué)習(xí),實(shí)驗(yàn)操作也是必不可少的。在物理課堂上,我們經(jīng)常進(jìn)行各種實(shí)驗(yàn)操作,這也為我培養(yǎng)了實(shí)驗(yàn)操作和安全意識(shí)。在實(shí)驗(yàn)中,需要我嚴(yán)格按照實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行操作,并注意實(shí)驗(yàn)安全。通過(guò)這樣的實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練,我不僅學(xué)會(huì)了正確的實(shí)驗(yàn)操作技巧,還養(yǎng)成了良好的安全習(xí)慣。這對(duì)我今后的科學(xué)實(shí)驗(yàn)和日常生活中的安全問(wèn)題都具有指導(dǎo)意義。

五、合作與交流能力的培養(yǎng)

在物理課堂上,老師經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)。這樣的合作學(xué)習(xí)模式可以增強(qiáng)學(xué)生之間的交流和合作能力。在小組合作中,大家可以相互討論和分享各自的想法與見(jiàn)解,共同解決問(wèn)題。通過(guò)合作學(xué)習(xí),我不僅能夠從他人的觀點(diǎn)中獲得新的啟示,也能夠?qū)W會(huì)傾聽(tīng)和尊重他人的意見(jiàn)。這樣的能力對(duì)于今后的團(tuán)隊(duì)合作和社交交往都是很重要的。

總之,在高中物理課堂中,我體會(huì)到了物理知識(shí)的魅力和重要性。通過(guò)理論與實(shí)踐結(jié)合、培養(yǎng)科學(xué)思維能力、將物理與生活相結(jié)合、養(yǎng)成實(shí)驗(yàn)操作和安全意識(shí)以及培養(yǎng)合作與交流能力等方面的訓(xùn)練,我意識(shí)到物理學(xué)習(xí)不僅僅是掌握知識(shí),更是培養(yǎng)一種獨(dú)特的思維方式和能力。相信通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,我將能夠在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中更好地應(yīng)用和發(fā)展所學(xué)的物理知識(shí)。

高中物理聽(tīng)課心得篇三

作為一名新任物理教師,有幸參加今年x月x日在石家莊市第四十一中學(xué)南校區(qū)舉行的石家莊市中學(xué)物理優(yōu)質(zhì)課評(píng)選的聽(tīng)課,無(wú)疑是一次提高自身能力的大好機(jī)會(huì),這次學(xué)習(xí)讓我受益匪淺,大開(kāi)眼界! 優(yōu)秀選手們的課,深深折服了在場(chǎng)所有的老師,讓人聽(tīng)來(lái),深深感嘆!我更是驚嘆又贊賞!在本屆優(yōu)質(zhì)課大賽上,各位教師充分利用多媒體和翔實(shí)的課內(nèi)外資料,充分發(fā)掘教學(xué)資源進(jìn)行教學(xué),在講授中充分利用多媒體,動(dòng)態(tài)語(yǔ)言和身體語(yǔ)言,使學(xué)生在課堂中生動(dòng)而活潑,極大地發(fā)揮了學(xué)生的想象力和主觀能動(dòng)性,最大程度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與的主動(dòng)性,充分挖掘出了學(xué)生的潛力。七位教師表現(xiàn)出的新思路、新設(shè)計(jì)、新觀念給我留下了深刻的印象。

通過(guò)七位教師的講課和評(píng)委老師的點(diǎn)評(píng),我覺(jué)得以后在工作中應(yīng)該做到以下幾點(diǎn):

1.在課堂上用好多媒體。這是這次學(xué)習(xí)感受最深的一點(diǎn),多媒體的使用不僅可以使所要學(xué)習(xí)的知識(shí)生動(dòng)直觀,還能帶動(dòng)學(xué)生的積極性和集中學(xué)生的注意力。

2.上課所講內(nèi)容必須要有條理性,內(nèi)部邏輯要強(qiáng)。不能讓學(xué)生學(xué)完知識(shí)以后,感覺(jué)亂七八糟的,沒(méi)有一點(diǎn)聯(lián)系。

3.最好能做到課堂首尾呼應(yīng),對(duì)引入時(shí)提出的問(wèn)題最后讓學(xué)生再回答一次。

能置之不理,需讓同組同學(xué)重新回答在講解。

5.多聯(lián)系實(shí)際生活,切合實(shí)際的例子會(huì)讓課堂變得豐富多彩。觀看講課老師們改裝或自制的教具,真是費(fèi)了心機(jī),很好地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。

6.上課內(nèi)容的重難點(diǎn)要把握好。根據(jù)重難點(diǎn)分配這節(jié)內(nèi)容的時(shí)間,要有次重之分。

7.如果課堂上有學(xué)生主動(dòng)問(wèn)問(wèn)題時(shí),要給與肯定的答復(fù),不能置之不理,不理學(xué)生會(huì)消弱學(xué)生的積極性。

8.讓學(xué)生更多的參與課堂。多讓學(xué)生說(shuō)和動(dòng)手,如果學(xué)生不說(shuō)不做的話,要想辦法讓學(xué)生做和說(shuō),比如讓學(xué)生到講臺(tái)上做題并給大家講題(中等便易)。

9.教師在課上可以適當(dāng)?shù)挠哪幌?,帶?dòng)課堂氣氛。

10.講解實(shí)驗(yàn)時(shí),步驟和細(xì)節(jié)要講解清楚,有一定先后順序。

高中物理聽(tīng)課心得篇四

通過(guò)參加講課比賽,給我很大啟示:

一、設(shè)計(jì)理念要“新”

1、教學(xué)設(shè)計(jì)要符合市教研室推出的“三五_教學(xué)策略”。

該策略是在課改實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上總結(jié)出來(lái)的,能夠體現(xiàn)“讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)—學(xué)會(huì)合作、交流、共享—學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)自我、發(fā)展自我、展示自我、超越自我—實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值”的教改目標(biāo)。

2、教學(xué)過(guò)程要突出學(xué)生的主體地位。

要體現(xiàn)讓學(xué)生通過(guò)自學(xué)、討論、展示、總結(jié)來(lái)獲取知識(shí),提高能力?!俺錾慕虒W(xué)是提出正確的問(wèn)題,而不是給出正確的答案?!?/p>

3、教師一定要精講。

要做到學(xué)生會(huì)的不講;學(xué)生自己能學(xué)會(huì)的不講;學(xué)生個(gè)體解決不了的,要通過(guò)合作探究解決;學(xué)生合作也解決不了的,老師再引導(dǎo)、提示。

4、學(xué)習(xí)內(nèi)容要聯(lián)系生活實(shí)際。

知識(shí)來(lái)源于生活,也要應(yīng)用于生活。

5、教學(xué)過(guò)程要突出學(xué)生的活動(dòng)。

學(xué)生是課堂教學(xué)的主體,學(xué)生活動(dòng)是必不可少的組成部分。學(xué)生活動(dòng)可以是探究性的活動(dòng),也可以是練習(xí)活動(dòng)。

二、教學(xué)目標(biāo)要“準(zhǔn)”

教學(xué)目標(biāo)是指教學(xué)活動(dòng)實(shí)施的方向和預(yù)期達(dá)成的結(jié)果,是一切教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和最終歸宿,教學(xué)目標(biāo)的確定對(duì)確定教學(xué)重點(diǎn)、選擇教學(xué)方法、安排教學(xué)過(guò)程等起著重要的導(dǎo)向作用。

三、導(dǎo)入、練習(xí)設(shè)計(jì)要“亮”

課堂導(dǎo)入猶如樂(lè)曲中的“引子”,戲曲中的序幕,起著醞釀情緒,啟迪思維,喚起探究欲望的作用。精心設(shè)計(jì)課堂導(dǎo)入,巧妙地設(shè)趣布疑,能抓住學(xué)生的心弦,把學(xué)生置身于探究問(wèn)題的氛圍中,引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)“豐富多彩的物理世界”,使之成為一節(jié)課的亮點(diǎn)之一。

學(xué)生學(xué)的如何,要通過(guò)一系列的練習(xí)來(lái)檢查。精彩的練習(xí)設(shè)計(jì)不僅給人耳目一新的感覺(jué),最重要的是能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

四、教師要努力進(jìn)取,業(yè)務(wù)素質(zhì)要“精”

1、教學(xué)是一門(mén)藝術(shù),學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境,教師要不斷學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí),拓寬知識(shí)面,提高自身素質(zhì)。

2、要想使課堂教學(xué)出眾,教師就要認(rèn)真?zhèn)湔n,研究教材,研究學(xué)生,精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)。

3、積極參加教研活動(dòng),開(kāi)闊眼界,及時(shí)了解教改動(dòng)態(tài)。

4、“它山之石可以攻玉”,要多聽(tīng)課,取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短,不斷提高教學(xué)能力。

5、教師在課堂上,要有激情,不斷感染學(xué)生。

總之,通過(guò)這次活動(dòng),我學(xué)到了不少新鮮的東西,對(duì)自身素質(zhì)的提高和教學(xué)能力的提升,起到了很大的促進(jìn)作用。

高中物理聽(tīng)課心得篇五

兩天,我在汶上縣第二實(shí)驗(yàn)中學(xué)參加了由市教研室組織的跟蹤式聽(tīng)課活動(dòng),本次活動(dòng)共有來(lái)自全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)20多位物理一線教師。

本次聽(tīng)課內(nèi)容為物理八年級(jí)第八章第一節(jié)《壓強(qiáng)》,為更好提高教學(xué)質(zhì)量、提升個(gè)人教學(xué)素質(zhì),特此簡(jiǎn)要談?wù)劚敬温?tīng)課活動(dòng)的學(xué)習(xí)心得。

1、教學(xué)模式成熟:二實(shí)中采用了“一案三性四環(huán)節(jié)”教學(xué)模式,即依托《學(xué)案》,倡導(dǎo)課堂的自主性、互動(dòng)性、開(kāi)放性,把整個(gè)課堂分成自主預(yù)習(xí)生成、展示質(zhì)疑合成、走組互動(dòng)形成、檢測(cè)反饋達(dá)成四個(gè)有效環(huán)節(jié)。通過(guò)課堂實(shí)效來(lái)看,“一案三性四環(huán)節(jié)”確實(shí)融為一體,有效實(shí)現(xiàn)了預(yù)期學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)新穎:在本課教學(xué)中,課堂導(dǎo)入部分盛兆靜老師是通過(guò)學(xué)生擠壓雞蛋的學(xué)生實(shí)驗(yàn)引出本節(jié)內(nèi)容,通過(guò)學(xué)生實(shí)驗(yàn)的形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程分為:

【1】自主預(yù)習(xí)——學(xué)生自主活動(dòng)討論壓力相關(guān)問(wèn)題;。

【2】質(zhì)疑生成——學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)感知壓力的作用效果的相關(guān)因素;。

【3】知識(shí)合成——?dú)w納總結(jié)出壓強(qiáng)的概念公式單位等內(nèi)容;。

【4】檢測(cè)反饋達(dá)成——對(duì)壓力壓強(qiáng)等知識(shí)反饋練習(xí)。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中始終是以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),由老師帶領(lǐng)學(xué)生完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。

3、選材貼近學(xué)生現(xiàn)實(shí):在選材上盛老師充分利用現(xiàn)實(shí)生活中的事例,例如在引出壓力作用效果的相關(guān)因素的教學(xué)內(nèi)容事盛老師設(shè)計(jì)了讓學(xué)生用兩手指壓鉛筆兩端的實(shí)驗(yàn),符合物理課程標(biāo)準(zhǔn)“物理中有生活,生活中有物理”的要求。

5、充滿教育機(jī)智,充分運(yùn)用鼓勵(lì)作用。在課堂教學(xué)中,充滿多處鼓勵(lì),有語(yǔ)言上的,有神情上的,并且利用每象限內(nèi)加分的機(jī)制增強(qiáng)了學(xué)生的凝聚力。

6、作業(yè)布置。作業(yè)布置上采用三種套餐,呈現(xiàn)出層次性,照顧到學(xué)生之間的差異,學(xué)生可以根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇適合自己的作業(yè)。

總之,通過(guò)這兩天學(xué)習(xí),收獲很多,我將把學(xué)習(xí)到的新的有效形式,積極運(yùn)用到自己實(shí)際教學(xué)中,打造高效課堂,進(jìn)一步提高自己的教學(xué)水平。

高中物理聽(tīng)課心得篇六

在20__年11月30日,高三物理備課組到廣西恭城中學(xué)進(jìn)行了聽(tīng)課學(xué)習(xí),收獲較大,在此將體會(huì)寫(xiě)下:

一、恭城中學(xué)的教學(xué)質(zhì)量較高,經(jīng)該校的彭副校長(zhǎng)介紹主要得益于以下幾點(diǎn):

1、利用重獎(jiǎng)的方式留下高分學(xué)生,該校對(duì)初中升高中的優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行重獎(jiǎng),具體分為幾塊,一是全市或全縣前列的學(xué)生,二是學(xué)科達(dá)到6a的學(xué)生,三是學(xué)科達(dá)到5a的學(xué)生,四是單科前列的學(xué)生。

2、加強(qiáng)管理,嚴(yán)格要求,例如對(duì)拿手機(jī)進(jìn)校的學(xué)生一經(jīng)查實(shí)進(jìn)行一周的停課處理,又如對(duì)高三違反學(xué)校紀(jì)律的學(xué)生不許在學(xué)校報(bào)考,只能自己以社會(huì)青年的身份到縣招生辦進(jìn)行報(bào)考等等。

3、全員參與管理,學(xué)生的德育、紀(jì)律和學(xué)習(xí)不單是班主任的事情,而是所有老師的事情。

4、備課組團(tuán)結(jié)協(xié)作,不搞單戰(zhàn),利用集體智慧和集體力量來(lái)取勝。

5、研究考綱,研究近三到五年的考題,對(duì)高考的高頻考點(diǎn)、主要考點(diǎn)做到師生都心中有數(shù),在教學(xué)中抓好落實(shí)。

6、學(xué)校定下各科電子版的訓(xùn)練題,老師經(jīng)過(guò)加工再用,提高題目的針對(duì)性和控制題目的難度。

7、重視學(xué)習(xí)方法和考試方法的指導(dǎo),重視培養(yǎng)優(yōu)生。讓優(yōu)生進(jìn)行自己選擇來(lái)補(bǔ)自己的弱科,力求弱科不被拉分。

二、科組中我們聽(tīng)了兩節(jié)物理課,第一節(jié)高二物理的新課教學(xué),內(nèi)容屬于全國(guó)卷中要求識(shí)記部分的內(nèi)容,廣東省高考已經(jīng)刪除,該校老師采用的是學(xué)生依照資料書(shū)知識(shí)梳理部分進(jìn)行自學(xué),找學(xué)生歸納知識(shí)要點(diǎn),老師點(diǎn)評(píng)并做實(shí)驗(yàn)演示,學(xué)生做練習(xí),學(xué)生解釋,教師補(bǔ)充,教學(xué)模式較好,效果較好。第二節(jié)是高三物理的熱學(xué)部分的復(fù)習(xí)教學(xué),內(nèi)容較多,該校老師先采用師生共同了解本章的高考要求,屬于一級(jí)要求,近年考查的熱點(diǎn)是什么,有可能的新熱點(diǎn)是什么,讓師生都做到心中有數(shù),心里有底,較好。接著讓學(xué)生依照資料書(shū)的知識(shí)梳理部分進(jìn)行填空來(lái)了解第一課時(shí)的知識(shí)要點(diǎn),找學(xué)生出來(lái)充當(dāng)小老師來(lái)歸納知識(shí)要點(diǎn),接著老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)補(bǔ)充,接著進(jìn)行練習(xí)訓(xùn)練,做了8條選擇題,但給學(xué)生思考的時(shí)間不多,教學(xué)效果還行。

初中物理聽(tīng)課心得精選篇4

高中物理聽(tīng)課心得篇七

第一段:引言,介紹物理學(xué)的重要性及我對(duì)物理學(xué)的熱愛(ài)和期望(200字)

物理學(xué)是一門(mén)研究物質(zhì)及其運(yùn)動(dòng)規(guī)律的自然科學(xué),是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維和創(chuàng)新能力的重要學(xué)科。在高中物理課上,我深刻感受到物理學(xué)的魅力和重要性。我對(duì)物理學(xué)充滿了熱愛(ài),并期望通過(guò)聽(tīng)課和學(xué)習(xí),進(jìn)一步了解和掌握其中的知識(shí)和技巧。

第二段:對(duì)教師授課的評(píng)價(jià)及認(rèn)識(shí)的提高(200字)

我有幸能遇到一位極富激情和專業(yè)素養(yǎng)的物理學(xué)教師。他不僅囊括了物理學(xué)各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí),而且能夠以簡(jiǎn)潔明了、生動(dòng)有趣的方式講解和示范實(shí)驗(yàn)。他注重理論與實(shí)踐相結(jié)合,通過(guò)實(shí)驗(yàn)演示和案例分析,使我們能更好地理解和應(yīng)用物理學(xué)的原理。在他的引導(dǎo)下,我對(duì)電磁學(xué)和力學(xué)等知識(shí)有了更深刻的認(rèn)識(shí),提高了我的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力。

第三段:學(xué)習(xí)方法和技巧的掌握(300字)

在物理學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程中,我逐漸掌握了一些學(xué)習(xí)方法和技巧。首先,我注意到重要的是理解物理學(xué)的基本原理和概念,而不是死記硬背公式和定理。通過(guò)解析例題和與同學(xué)們討論,我能夠更好地理解并運(yùn)用所學(xué)的物理原理。其次,我善于利用各種資源,例如教科書(shū)、期刊雜志和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資料等,充實(shí)和拓寬我的物理知識(shí)。最后,我積極參與實(shí)驗(yàn)課程,親自操作儀器、觀察現(xiàn)象并分析數(shù)據(jù),從而提高了我的實(shí)驗(yàn)操作技能和數(shù)據(jù)處理能力。

第四段:物理學(xué)對(duì)我的影響以及其在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用(300字)

通過(guò)參與高中物理學(xué)的學(xué)習(xí),我不僅提高了自己的學(xué)術(shù)成績(jī),還對(duì)物理學(xué)的應(yīng)用有了更深入的了解。我逐漸意識(shí)到物理學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的重要性和影響力。例如,我學(xué)習(xí)到如何節(jié)約能源,保護(hù)環(huán)境和應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害等。這些知識(shí)和技能不僅使我們能更好地理解和應(yīng)對(duì)日常生活中的問(wèn)題,還對(duì)我們的未來(lái)職業(yè)發(fā)展有著巨大的指導(dǎo)意義。

第五段:總結(jié),表達(dá)對(duì)高中物理學(xué)習(xí)的感悟和展望(200字)

通過(guò)高中物理學(xué)的學(xué)習(xí),我更加深入地了解了物理學(xué)的基本原理和應(yīng)用。物理學(xué)的核心思維和解決問(wèn)題的方法也使我受益終身。我相信,通過(guò)不斷地努力和學(xué)習(xí),我將能夠成為一名優(yōu)秀的物理學(xué)家,為人類(lèi)的進(jìn)步和科技的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。因此,我會(huì)繼續(xù)保持對(duì)物理學(xué)的熱愛(ài)和興趣,不斷拓寬自己的物理知識(shí),提高自己的物理能力,為實(shí)現(xiàn)我自己的人生目標(biāo)而努力奮斗。

高中物理聽(tīng)課心得篇八

有幸參加了為期3天的物理優(yōu)質(zhì)課聽(tīng)課,的確是大開(kāi)眼界!使人于教學(xué)之中增加了幾許借鑒之處。現(xiàn)總結(jié)于下,與大家共勉:優(yōu)秀選手們的課,深深折服了在場(chǎng)所有的老師,讓人聽(tīng)來(lái),深深感嘆!我更是驚嘆又贊賞!,各位教師充分利用多媒體和翔實(shí)的課內(nèi)外資料,充分發(fā)掘教學(xué)資源進(jìn)行教學(xué),在講授中充分利用動(dòng)態(tài)語(yǔ)言和身體語(yǔ)言,使學(xué)生在課堂中生動(dòng)而活潑,極大地發(fā)揮了學(xué)生的想象力和主觀能動(dòng)性,最大程度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與的主動(dòng)性,充分挖掘出了學(xué)生的潛力。幾位教師表現(xiàn)出的新思路、新設(shè)計(jì)、新觀念給我留下了深刻的印象。

教師們通過(guò)精心的教學(xué)設(shè)計(jì),做到了新課引入趣味化、揭示概念深入化、點(diǎn)撥規(guī)律條理化、練習(xí)形式多樣化、選題難度層次化、教學(xué)方法靈活化、教學(xué)技巧藝術(shù)化。真正體現(xiàn)出我們教師的角色是“導(dǎo)演”、是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的“引路人”。每聽(tīng)完一位老師的課,我就期盼下一位,到底這一節(jié)課,會(huì)有多少種不同的設(shè)計(jì)風(fēng)格呢?事實(shí)上,真是萬(wàn)紫千紅,而妙在各有奇趣,都有不同的閃光點(diǎn),可以在我以后的教學(xué)中借鑒。

這次聽(tīng)課,體會(huì)較深的是老師們對(duì)教材的靈活處理和深層挖掘,尤其是,在《探究壓力作用效果》中,對(duì)于實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的各種不同數(shù)據(jù),有一位老師幫助并引導(dǎo)學(xué)生分析處理,并引導(dǎo),除去干擾因素會(huì)有什么結(jié)果?這些真問(wèn)題具有強(qiáng)烈的實(shí)際性和啟發(fā)性,恰是這種實(shí)事求是的態(tài)度是我們教育工作者必須具有的基本要求。教法不一,卻也各有千秋。對(duì)于《電路初探》的教學(xué),有一位老師的直觀作圖法,動(dòng)畫(huà)演示法,引起了我極大的興趣,的確讓人耳目一新。實(shí)踐證明,老師的智力思考勞動(dòng)沒(méi)有白費(fèi),學(xué)生們的興趣調(diào)動(dòng)起來(lái),熱情也高漲,一節(jié)課,在愉快中渡過(guò)!這難道不是我一直追求的嗎?簡(jiǎn)潔明快的板書(shū),讓人記憶猶新!用最少、最精煉的字描繪最重要的信息,真好!若要對(duì)聽(tīng)過(guò)的諸多課一一講說(shuō)體會(huì),我想恐怕我得再說(shuō)萬(wàn)言也不止,恐日子久了淡忘,趕忙記錄下來(lái)幾點(diǎn)體會(huì)如下:

1.知識(shí)整合,妙!

針對(duì)《電路初探》和《探究壓力作用效果》這兩節(jié)實(shí)驗(yàn)探究課,不同的老師分別做了不同的教學(xué)順序,細(xì)細(xì)聽(tīng)來(lái),都十分恰當(dāng),看來(lái),對(duì)教材的重新整合的確體現(xiàn)了不同的教學(xué)風(fēng)格,也與教師的素質(zhì)有密不可分的關(guān)系。有的從生活應(yīng)用中引出規(guī)律,有的從小組合作探究中得出規(guī)律,而引入新課都下了極大的功夫,有的聯(lián)系生活激趣引疑,有的表演魔術(shù)振奮人心,有的自創(chuàng)教具緊扣課題,有的巧設(shè)謎語(yǔ)活躍氣氛,有的師生配合搭臺(tái)唱戲,教材上的實(shí)驗(yàn)不一定是最合理的,但教師有智慧,設(shè)計(jì)出新穎、有趣、創(chuàng)新、實(shí)效的實(shí)驗(yàn)幫助學(xué)生理解問(wèn)題。所以無(wú)論哪種方式,都十分順暢、有效不分仲伯。

2.環(huán)節(jié)過(guò)渡,精!

教師的基本功過(guò)硬,各教學(xué)環(huán)節(jié),雖形式各異,似無(wú)法,確有定法在其間。每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)處理得環(huán)環(huán)相扣,過(guò)渡極為自然,如同故事進(jìn)行到此刻,就當(dāng)有下文一樣,引人思考。因教師準(zhǔn)確的語(yǔ)言串聯(lián),各環(huán)節(jié)過(guò)渡時(shí),毫無(wú)唐突之感!以自然大方的教態(tài)、流暢優(yōu)美悅耳的教學(xué)語(yǔ)言贏得了在場(chǎng)所有老師的稱贊!我的體會(huì)就是,聽(tīng)完這樣的課,真是一種享受,一個(gè)字,美!!

3.啟發(fā)質(zhì)疑,實(shí)!

在物理實(shí)驗(yàn)中,學(xué)生會(huì)出現(xiàn)不同的疑問(wèn),教師能靈活的處理,說(shuō)明課前下了功夫,而且教師點(diǎn)撥時(shí),語(yǔ)言中的啟發(fā)性,引導(dǎo)性,能啟迪智慧,沒(méi)有暗示,又十分恰當(dāng)!研究的問(wèn)題的過(guò)程和結(jié)論不是教師講出來(lái)的,也不是學(xué)生念出來(lái)的,而是學(xué)生“悟”出來(lái)的。真正是用真實(shí)存在的問(wèn)題,即真問(wèn)題來(lái)串起一節(jié)課,讓學(xué)生的思維產(chǎn)生激蕩,在我心中,也是如此!!我不得不說(shuō)出心中的感覺(jué):震撼!

4.學(xué)習(xí)過(guò)程,趣!

那些優(yōu)美的課件自不待言,那些有趣新鮮的實(shí)驗(yàn),確實(shí)讓學(xué)生們快樂(lè)起來(lái),熱情高漲起來(lái)。,教師根據(jù)所教內(nèi)容,積極自主探究實(shí)驗(yàn)、邊學(xué)邊實(shí)驗(yàn),對(duì)觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,在師生的共同研討下,逐步對(duì)現(xiàn)象或數(shù)據(jù)進(jìn)行分析,深入到問(wèn)題的本質(zhì),形成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度,提高自身改進(jìn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的能力。

學(xué)生真是學(xué)在樂(lè)中,樂(lè)在學(xué)中,我聽(tīng)課仿佛進(jìn)入了神奇的殿堂。怪不得,滿滿的聽(tīng)課老師都在聚精會(huì)神地聽(tīng)!

回來(lái)深思,細(xì)致歸納,心有感觸得出省級(jí)優(yōu)質(zhì)課教師的十條共同特點(diǎn):

1、精彩的導(dǎo)入設(shè)計(jì),緊扣課題,激情引趣。

2、精練、優(yōu)美、悅耳動(dòng)聽(tīng)的教學(xué)語(yǔ)言。

3.富有創(chuàng)意的教學(xué)設(shè)計(jì)。

4、都緊密?chē)@教學(xué)目標(biāo)展開(kāi)教學(xué),重點(diǎn)突出—實(shí),難點(diǎn)突破—巧,教學(xué)效果—優(yōu)。

5、課堂教學(xué)生成三種聲音——學(xué)生的質(zhì)疑聲、驚奇聲、歡笑聲。

6、合理、科學(xué)的分配教學(xué)時(shí)間。

7、課件的制作精美、實(shí)用、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的視聽(tīng)感官。

8、教案設(shè)計(jì)實(shí)用、詳略得當(dāng),留有彈性余地和發(fā)揮空間。

9、都體現(xiàn)了“學(xué)案導(dǎo)學(xué),小組合作,當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的教學(xué)模式。

10、好課都體現(xiàn)了課堂的主角是“學(xué)生”,教師的作用是巧妙的“引導(dǎo)、點(diǎn)撥”的新課標(biāo)思想。通過(guò)這次聽(tīng)課活動(dòng)我對(duì)新課改有了更深的認(rèn)識(shí)。教學(xué)改革就要?jiǎng)?chuàng)新,觀念的更新是教育生存和發(fā)展的前提。

在以后的教學(xué)中我要努力做到以下幾點(diǎn):

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論和當(dāng)前的教育教學(xué)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),以指導(dǎo)自己的教學(xué),使自己的教學(xué)再上一個(gè)新的臺(tái)階。

2、鉆研新課標(biāo),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,認(rèn)真?zhèn)湔n,研究教學(xué)方法,課前制定出切實(shí)可行的教案。

3、努力開(kāi)發(fā)多方面的教學(xué)資源,豐富教學(xué)內(nèi)容,開(kāi)拓學(xué)生視野,為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。

4、上課時(shí)大膽放手,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,培養(yǎng)學(xué)生的探究能力,培養(yǎng)學(xué)生的小組合作意識(shí)。提筆言及,還覺(jué)未盡,筆墨太淺,無(wú)以表切,唯有親臨,方能體味,有幸參加如此之教研,是我從教之幸事,能常聽(tīng)如此優(yōu)質(zhì)課以改良我之教學(xué),實(shí)乃一生之幸亦。

高中物理聽(tīng)課心得篇九

聽(tīng)有幸參加了物理優(yōu)質(zhì)課聽(tīng)課,受益匪淺,感受很深?,F(xiàn)談一談自己的心得體會(huì)。

第一、給我感受最深的是每位教師的組織教學(xué)活動(dòng)。各位教師采用各種方式拉近與學(xué)生的距離,使學(xué)生迅速進(jìn)入自己組織的教學(xué)活動(dòng),我想,我們的組織教學(xué)也應(yīng)引起我們自己的重視。雖然我們與學(xué)生相處時(shí)間長(zhǎng),比較熟悉,但也應(yīng)該在課前與學(xué)生多交流,拉近師生距離,使學(xué)生的向師性更強(qiáng),積極參與教師的教學(xué)活動(dòng),提高課堂學(xué)習(xí)效率。

第二、教師能以學(xué)生為中心而不是以教材更不是以教師為中心來(lái)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。課堂自主性強(qiáng),實(shí)驗(yàn)開(kāi)放性強(qiáng)沒(méi)限定學(xué)生如何做,而是給他們一些器材,放開(kāi)手,讓學(xué)生來(lái)設(shè)計(jì)并動(dòng)手完成整個(gè)實(shí)驗(yàn)。

第三、各教師教學(xué)方法靈活,在教學(xué)中把教材用活、把學(xué)生教活,鼓勵(lì)學(xué)生用自己的方法學(xué)習(xí)。本次聽(tīng)課中各位教師通過(guò)讓學(xué)生小組合作,同桌討論等方式,鼓勵(lì)學(xué)生自我學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)。

第四、利用實(shí)物透影儀進(jìn)行展示。展示學(xué)生的實(shí)驗(yàn)過(guò)程,或以紙條的形式將一個(gè)個(gè)數(shù)據(jù)展示,學(xué)生一目了然,從數(shù)中分析并得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論,整個(gè)過(guò)程中是學(xué)生交流的平臺(tái),也是老師指點(diǎn)的平臺(tái)。

總之,這次聽(tīng)課活動(dòng),各位教師所體現(xiàn)出來(lái)的優(yōu)點(diǎn)遠(yuǎn)不只這些,他們?cè)鷮?shí)的教學(xué)基本功,較好的課堂調(diào)控能力,精心設(shè)計(jì)的教學(xué)課件,對(duì)教材的把握深度,都使我學(xué)有所得,也讓我深思,怎樣把各位教師的教學(xué)優(yōu)點(diǎn)盡快融入自身的課堂教學(xué)中,讓自己的課堂教學(xué)變的有特色、有效益,才是這次活動(dòng)的重點(diǎn),我將借這次活動(dòng)的東風(fēng),把優(yōu)秀教師當(dāng)作追趕的目標(biāo),不斷提高自己的教學(xué)水平,努力縮短與優(yōu)秀教師的差距。

高中物理聽(tīng)課心得篇十

兩天,我在汶上縣第二實(shí)驗(yàn)中學(xué)參加了由市教研室組織的跟蹤式聽(tīng)課活動(dòng),本次活動(dòng)共有來(lái)自全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)20多位物理一線教師。

本次聽(tīng)課內(nèi)容為物理八年級(jí)第八章第一節(jié)《壓強(qiáng)》,為更好提高教學(xué)質(zhì)量、提升個(gè)人教學(xué)素質(zhì),特此簡(jiǎn)要談?wù)劚敬温?tīng)課活動(dòng)的學(xué)習(xí)心得。

1、教學(xué)模式成熟:二實(shí)中采用了“一案三性四環(huán)節(jié)”教學(xué)模式,即依托《學(xué)案》,倡導(dǎo)課堂的自主性、互動(dòng)性、開(kāi)放性,把整個(gè)課堂分成自主預(yù)習(xí)生成、展示質(zhì)疑合成、走組互動(dòng)形成、檢測(cè)反饋達(dá)成四個(gè)有效環(huán)節(jié)。通過(guò)課堂實(shí)效來(lái)看,“一案三性四環(huán)節(jié)”確實(shí)融為一體,有效實(shí)現(xiàn)了預(yù)期學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)新穎:在本課教學(xué)中,課堂導(dǎo)入部分盛兆靜老師是通過(guò)學(xué)生擠壓雞蛋的學(xué)生實(shí)驗(yàn)引出本節(jié)內(nèi)容,通過(guò)學(xué)生實(shí)驗(yàn)的形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程分為:

【1】自主預(yù)習(xí)——學(xué)生自主活動(dòng)討論壓力相關(guān)問(wèn)題;。

【2】質(zhì)疑生成——學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)感知壓力的作用效果的相關(guān)因素;。

【3】知識(shí)合成——?dú)w納總結(jié)出壓強(qiáng)的概念公式單位等內(nèi)容;。

【4】檢測(cè)反饋達(dá)成——對(duì)壓力壓強(qiáng)等知識(shí)反饋練習(xí)。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中始終是以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),由老師帶領(lǐng)學(xué)生完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。

3、選材貼近學(xué)生現(xiàn)實(shí):在選材上盛老師充分利用現(xiàn)實(shí)生活中的事例,例如在引出壓力作用效果的相關(guān)因素的教學(xué)內(nèi)容事盛老師設(shè)計(jì)了讓學(xué)生用兩手指壓鉛筆兩端的實(shí)驗(yàn),符合物理課程標(biāo)準(zhǔn)“物理中有生活,生活中有物理”的要求。

5、充滿教育機(jī)智,充分運(yùn)用鼓勵(lì)作用。在課堂教學(xué)中,充滿多處鼓勵(lì),有語(yǔ)言上的,有神情上的,并且利用每象限內(nèi)加分的機(jī)制增強(qiáng)了學(xué)生的凝聚力。

6、作業(yè)布置。作業(yè)布置上采用三種套餐,呈現(xiàn)出層次性,照顧到學(xué)生之間的差異,學(xué)生可以根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇適合自己的作業(yè)。

總之,通過(guò)這兩天學(xué)習(xí),收獲很多,我將把學(xué)習(xí)到的新的有效形式,積極運(yùn)用到自己實(shí)際教學(xué)中,打造高效課堂,進(jìn)一步提高自己的教學(xué)水平。

高中物理聽(tīng)課心得篇十一

xx年xx月xx日,湖北省特級(jí)教師講學(xué)團(tuán)來(lái)黃石十六中開(kāi)展了初中物理學(xué)科的講學(xué)活動(dòng),受學(xué)校委派參加了這個(gè)活動(dòng),受益匪淺。

上午聽(tīng)了三位教師三節(jié)精彩課內(nèi)教學(xué),下午聽(tīng)了省教研員的主題演講,總的感想是:強(qiáng)化自主學(xué)習(xí),構(gòu)建高效課堂。

三位教師教學(xué)風(fēng)格雖各不相同,但他們有一些共同特點(diǎn):

(1)從老師講解為主轉(zhuǎn)向引導(dǎo)學(xué)生自己領(lǐng)悟?yàn)橹鳌?/p>

(2)從教師發(fā)問(wèn)為主轉(zhuǎn)向?qū)W生提問(wèn)為主。

(3)從題海戰(zhàn)術(shù)、重復(fù)訓(xùn)練為主轉(zhuǎn)向以指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題為主。

(4)從教師演示為主轉(zhuǎn)向?qū)W生獨(dú)立操作為主。

(5)從紀(jì)律約束、強(qiáng)制管理為主轉(zhuǎn)向科學(xué)、民主管理為主。

構(gòu)建高效課堂的核心在于充分發(fā)揮學(xué)生的自主性,通過(guò)學(xué)生的自學(xué)與探究,將課堂還給學(xué)生,讓學(xué)生從繁重的負(fù)擔(dān)中解脫出來(lái),真正體驗(yàn)到學(xué)習(xí)和探索的樂(lè)趣。但是在構(gòu)建高效自主學(xué)習(xí)的教學(xué)中,我們常發(fā)現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力不足,目的'性不強(qiáng),甚至不知道如何學(xué)習(xí),這樣就達(dá)不到我們的教學(xué)目的,使自主學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)很難體現(xiàn)出來(lái),效果得不到保證。為了培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高自主學(xué)習(xí)的能力,我們覺(jué)得優(yōu)化每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)是很關(guān)鍵的,同時(shí)也是實(shí)現(xiàn)課堂高效的保證。在學(xué)習(xí)展示過(guò)程中離不開(kāi)教師的指導(dǎo)和激勵(lì)。雖然我們倡導(dǎo)把課堂還給學(xué)生,但絕對(duì)的放手是不可能的,傳統(tǒng)的講授法也是必要的。

通過(guò)這次活動(dòng),我們清醒地認(rèn)識(shí)到,農(nóng)村教育與城市教育的差距,不僅是教學(xué)設(shè)施,學(xué)生個(gè)體方面的差距,更是教學(xué)理念層面的差距。我們將認(rèn)真總結(jié)和反思自己的教學(xué)行為,不斷學(xué)習(xí),努力提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

高中物理聽(tīng)課心得篇十二

在學(xué)生們學(xué)習(xí)中,課堂聽(tīng)講是獲取知識(shí)的主要途徑,而物理是一門(mén)重要的科學(xué)學(xué)科,具有巨大的應(yīng)用價(jià)值和社會(huì)意義。本文將分享筆者在學(xué)習(xí)物理過(guò)程中的聽(tīng)課體驗(yàn),以及個(gè)人感悟。

二、認(rèn)真聽(tīng)講

在學(xué)習(xí)物理的過(guò)程中,認(rèn)真聽(tīng)講是至關(guān)重要的。物理學(xué)習(xí)內(nèi)容涉及到很多的公式和實(shí)驗(yàn),如果對(duì)這些內(nèi)容不能及時(shí)掌握,對(duì)之后的學(xué)習(xí)會(huì)形成很大影響。因此,我們必須認(rèn)真聽(tīng)課,做好筆記,及時(shí)解決疑難問(wèn)題。同時(shí),教師的授課內(nèi)容也非常重要,必須認(rèn)真學(xué)習(xí),盡可能地吸收教師的知識(shí),提高自身的理論水平。

三、舉一反三

在學(xué)習(xí)物理的過(guò)程中,舉一反三是非常必要的。物理學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)理解和應(yīng)用,針對(duì)課堂中的知識(shí)點(diǎn)和實(shí)例,我們應(yīng)該學(xué)會(huì)歸納、總結(jié)、拓展。例如,完成一些科學(xué)家和物理學(xué)的相關(guān)研究,閱讀各種科學(xué)雜志,關(guān)注物理學(xué)的最新動(dòng)態(tài)擴(kuò)展知識(shí)面,加深對(duì)物理知識(shí)的理解。

四、思考課堂價(jià)值

在課堂中,我們除了學(xué)習(xí)到物理知識(shí)外,還要思考課堂的意義。物理的應(yīng)用非常廣泛,將會(huì)影響我們的學(xué)習(xí)和生活,要認(rèn)識(shí)到其重要性。我們要深入理解物理知識(shí)及其應(yīng)用,并積極思考,如何避免污染,如何合理利用能源,如何保護(hù)環(huán)境等。這些思考將有助于我們更好地應(yīng)用物理學(xué)知識(shí)。

五、廣泛掌握知識(shí)

物理學(xué)的知識(shí)涵蓋范圍非常廣,我們應(yīng)該廣泛掌握,同時(shí)還應(yīng)積極探索、創(chuàng)新,讓自己的知識(shí)更加全面化和深入化。通過(guò)理論與實(shí)踐的結(jié)合,掌握物理學(xué)知識(shí)的真正價(jià)值,才能更好地發(fā)揮物理學(xué)在工作生活中的應(yīng)用價(jià)值。

六、結(jié)語(yǔ)

學(xué)習(xí)物理不僅可以給我們提供知識(shí)的儲(chǔ)備,還可以幫助我們形成科學(xué)思維與實(shí)踐能力。我們應(yīng)該認(rèn)真聽(tīng)課,舉一反三,思考課堂價(jià)值,廣泛掌握物理知識(shí),不斷發(fā)掘物理知識(shí)的深刻內(nèi)涵和應(yīng)用價(jià)值。希望本文對(duì)大家有所幫助,希望大家能夠愛(ài)好學(xué)習(xí),青年成才,為國(guó)家和社會(huì)的發(fā)展奮斗不息。

高中物理聽(tīng)課心得篇十三

通過(guò)觀摩初三物理《電功》優(yōu)質(zhì)課后,使我深切體會(huì)到講課是一種藝術(shù)。他們有很多值得我學(xué)習(xí)的地方。現(xiàn)將聽(tīng)課中的點(diǎn)滴體會(huì)寫(xiě)出來(lái)和大家溝通。

一、老師很敏捷的駕馭教材,合理的處理學(xué)問(wèn)點(diǎn)。在聽(tīng)課的過(guò)程中,我深切體會(huì)到老師自身素養(yǎng)較高,對(duì)教材、教材上的學(xué)問(wèn)點(diǎn)的處理到位。教材上的明確學(xué)問(wèn)點(diǎn)很隱藏,表現(xiàn)重點(diǎn)學(xué)問(wèn)的文字很少,但全部的老師都充分挖掘教材,以圖片和文字的形式呈現(xiàn)給學(xué)生。而在本節(jié)的探究電流做功影響因素的試驗(yàn)中,老師不謀而合的把學(xué)生分成兩大組,一組探究電功與電壓的關(guān)系,另一組探究電功與電流的關(guān)系,節(jié)約了課堂的時(shí)間,把更多的時(shí)間放手給學(xué)生自主探究。但是有一部分老師在探究電流做功的影響因素試驗(yàn)中,呈現(xiàn)電流做功的多少是通過(guò)視察在一段時(shí)間內(nèi),燈泡的亮度來(lái)進(jìn)行的,即試驗(yàn)中,記錄燈泡的亮暗程度,來(lái)得知電功的多少,我認(rèn)為這樣處理欠妥當(dāng),會(huì)給學(xué)生造成燈泡的亮度取決于電功的印象,不利于后面的教學(xué)。老師在講課中,奇妙的運(yùn)用具有鋪墊性的語(yǔ)言和學(xué)問(wèn),將前后的學(xué)問(wèn)點(diǎn)有機(jī)的結(jié)合起來(lái),使學(xué)生接受起新學(xué)問(wèn)時(shí)很自然流暢。這也是我聽(tīng)課時(shí)收獲很大的一面。本節(jié)課有些老師是以生活中用的電能表來(lái)引入新課,有些是從初三里的功引入的,前者是從生活里折射出物理學(xué)問(wèn),后者是從理論上引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步挖掘?qū)W問(wèn),不管用那種方法,都很自如的引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)新的學(xué)問(wèn)。印象深刻的是賓州的安東老師,采納的是前者的方式引入新課的,在處理完“做一個(gè)合格的電費(fèi)收繳員”的小練習(xí)后,用一句很自然的話語(yǔ):“可見(jiàn),家里的用電量太大,要考慮節(jié)約用電了。要想到電流做功與那些因素有關(guān)?”在不知不覺(jué)中,讓學(xué)生探求下一個(gè)學(xué)問(wèn)。日照的崔維英老師利用一個(gè)小試驗(yàn),表明白電流可以做功,做的功稱為電功后,很自如的問(wèn)學(xué)生:“視察我們的四周,有哪些設(shè)備利用了電功?”引導(dǎo)學(xué)生帶著剛才學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)來(lái)視察事物,在學(xué)生的主動(dòng)發(fā)言之后,老師用一句總結(jié)的話語(yǔ):可見(jiàn),生活中離不開(kāi)電流做功。那么電流做功與哪些因素有關(guān)呢?老師又將學(xué)生帶入下一個(gè)問(wèn)題的探討之中了。

二、課堂中老師都充分利用生活中的事例創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景,體現(xiàn)從生活走向物理的新課程理念,使物理貼近學(xué)生生活。在電功這節(jié)課中,有電能表這一學(xué)問(wèn)版塊,老師都是從詢問(wèn)學(xué)生:你知道你家中的電費(fèi)是依據(jù)什么來(lái)收取的嗎?入手來(lái)引出電能表的有關(guān)學(xué)問(wèn)。日照的崔維英老師的新課導(dǎo)入是用一個(gè)生產(chǎn)中,人們利用通電的導(dǎo)線發(fā)熱可以來(lái)隨意切割泡沫這一小試驗(yàn)來(lái)進(jìn)行的`,這些生活里的小問(wèn)題,大大激發(fā)了學(xué)生的愛(ài)好,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。而在課堂中,老師都注意了利用物理學(xué)問(wèn)解決生活中的問(wèn)題,使學(xué)生相識(shí)到生活中到處有物理,使課堂與社會(huì)融為一體。如:在學(xué)生駕馭了電功的學(xué)問(wèn)后,讓學(xué)生分析或者視察生活中的用電器,是如何利用電來(lái)工作的?在學(xué)生了解了電能表的正確讀數(shù)方法后,出示一個(gè)當(dāng)?shù)丶彝サ碾娔鼙淼淖x數(shù),并計(jì)算電費(fèi)。課后,讓學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查:生活中有無(wú)奢侈電的現(xiàn)象,假如有,商討出好的解決方法來(lái)。這些做法都讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)好物理的重要性,物理是有用的。

三、課堂中充分體現(xiàn)自主、合作、探究。在探究電流做功的影響因素試驗(yàn)中,老師引導(dǎo)學(xué)生怎樣呈現(xiàn)試驗(yàn)中電流做功的多少,選擇試驗(yàn)器材,放手給學(xué)生設(shè)計(jì)試驗(yàn)電路,讓學(xué)生思索試驗(yàn)中應(yīng)測(cè)量的物理量,老師展示不完全的表格,讓學(xué)生自主補(bǔ)充,分析試驗(yàn)數(shù)據(jù)和得出是驗(yàn)結(jié)論。通過(guò)這次觀摩學(xué)習(xí),我長(zhǎng)了很多見(jiàn)識(shí),但同時(shí)也通過(guò)看到他人的不足之處,來(lái)自我反思和諦視自己的教學(xué),認(rèn)為自己在以后的教學(xué)中還有很多有待加強(qiáng)和提高之處。

一是作為老師,在課堂的設(shè)計(jì)上新奇當(dāng)然重要,但要講求實(shí)效,不能只注意活動(dòng)和新奇,而沒(méi)有課堂內(nèi)涵。老師在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程中,在設(shè)置引導(dǎo)的問(wèn)題時(shí),要和學(xué)生站在同一高度,問(wèn)題符合學(xué)生的思維習(xí)慣,這樣才能真正讓師生活動(dòng)水乳交融,課堂流暢。課堂上,老師只是一個(gè)引路人,不能因?yàn)橹倍鎸W(xué)生解決問(wèn)題。而在引領(lǐng)學(xué)生解決物理概念和實(shí)驗(yàn)時(shí),老師可以設(shè)置問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生,但不能全靠問(wèn)題來(lái)牽引學(xué)生。

二是在工作中,我們要不斷地吸取學(xué)問(wèn),(從網(wǎng)上、同事、雜志),還要多聽(tīng)、多看、多想,不斷地提高個(gè)人修養(yǎng)、業(yè)務(wù)素養(yǎng)和有效利用信息技術(shù)的實(shí)力。假如我們?cè)谄匠5慕虒W(xué)當(dāng)中,都以優(yōu)質(zhì)課為目標(biāo),我想我們的學(xué)生、老師都會(huì)成長(zhǎng)很快,我們的教學(xué)也會(huì)突飛猛進(jìn)的。

高中物理聽(tīng)課心得篇十四

20__年__月__日,湖北省特級(jí)教師講學(xué)團(tuán)來(lái)黃石十六中開(kāi)展了初中物理學(xué)科的講學(xué)活動(dòng),受學(xué)校委派參加了這個(gè)活動(dòng),受益匪淺。

上午聽(tīng)了三位教師三節(jié)精彩課內(nèi)教學(xué),下午聽(tīng)了省教研員的主題演講,總的感想是:強(qiáng)化自主學(xué)習(xí),構(gòu)建高效課堂。

三位教師教學(xué)風(fēng)格雖各不相同,但他們有一些共同特點(diǎn):

(1)從老師講解為主轉(zhuǎn)向引導(dǎo)學(xué)生自己領(lǐng)悟?yàn)橹鳌?/p>

(2)從教師發(fā)問(wèn)為主轉(zhuǎn)向?qū)W生提問(wèn)為主。

(3)從題海戰(zhàn)術(shù)、重復(fù)訓(xùn)練為主轉(zhuǎn)向以指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題為主。

(4)從教師演示為主轉(zhuǎn)向?qū)W生獨(dú)立操作為主。

(5)從紀(jì)律約束、強(qiáng)制管理為主轉(zhuǎn)向科學(xué)、民主管理為主。

構(gòu)建高效課堂的核心在于充分發(fā)揮學(xué)生的自主性,通過(guò)學(xué)生的自學(xué)與探究,將課堂還給學(xué)生,讓學(xué)生從繁重的負(fù)擔(dān)中解脫出來(lái),真正體驗(yàn)到學(xué)習(xí)和探索的樂(lè)趣。但是在構(gòu)建高效自主學(xué)習(xí)的`教學(xué)中,我們常發(fā)現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力不足,目的性不強(qiáng),甚至不知道如何學(xué)習(xí),這樣就達(dá)不到我們的教學(xué)目的,使自主學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)很難體現(xiàn)出來(lái),效果得不到保證。為了培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高自主學(xué)習(xí)的能力,我們覺(jué)得優(yōu)化每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)是很關(guān)鍵的,同時(shí)也是實(shí)現(xiàn)課堂高效的保證。在學(xué)習(xí)展示過(guò)程中離不開(kāi)教師的指導(dǎo)和激勵(lì)。雖然我們倡導(dǎo)把課堂還給學(xué)生,但絕對(duì)的放手是不可能的,傳統(tǒng)的講授法也是必要的。

通過(guò)這次活動(dòng),我們清醒地認(rèn)識(shí)到,農(nóng)村教育與城市教育的差距,不僅是教學(xué)設(shè)施,學(xué)生個(gè)體方面的差距,更是教學(xué)理念層面的差距。我們將認(rèn)真總結(jié)和反思自己的教學(xué)行為,不斷學(xué)習(xí),努力提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

高中物理聽(tīng)課心得篇十五

20__年__月__日,湖北省特級(jí)教師講學(xué)團(tuán)來(lái)黃石十六中開(kāi)展了初中物理學(xué)科的講學(xué)活動(dòng),受學(xué)校委派參加了這個(gè)活動(dòng),受益非淺。

上午聽(tīng)了三位教師三節(jié)精彩課內(nèi)教學(xué),下午聽(tīng)了省教研員的主題演講,總的感想是:強(qiáng)化自主學(xué)習(xí),構(gòu)建高效課堂。

三位教師教學(xué)風(fēng)格雖各不相同,但他們有一些共同特點(diǎn):

(1)從老師講解為主轉(zhuǎn)向引導(dǎo)學(xué)生自己領(lǐng)悟?yàn)橹鳌?/p>

(2)從教師發(fā)問(wèn)為主轉(zhuǎn)向?qū)W生提問(wèn)為主。

(3)從題海戰(zhàn)術(shù)、重復(fù)訓(xùn)練為主轉(zhuǎn)向以指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題為主。

(4)從教師演示為主轉(zhuǎn)向?qū)W生獨(dú)立操作為主。

(5)從紀(jì)律約束、強(qiáng)制管理為主轉(zhuǎn)向科學(xué)、民主管理為主。

構(gòu)建高效課堂的核心在于充分發(fā)揮學(xué)生的自主性,通過(guò)學(xué)生的自學(xué)與探究,將課堂還給學(xué)生,讓學(xué)生從繁重的負(fù)擔(dān)中解脫出來(lái),真正體驗(yàn)到學(xué)習(xí)和探索的樂(lè)趣。但是在構(gòu)建高效自主學(xué)習(xí)的教學(xué)中,我們常發(fā)現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力不足,目的性不強(qiáng),甚至不知道如何學(xué)習(xí),這樣就達(dá)不到我們的教學(xué)目的,使自主學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)很難體現(xiàn)出來(lái),效果得不到保證。為了培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高自主學(xué)習(xí)的能力,我們覺(jué)得優(yōu)化每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)是很關(guān)鍵的,同時(shí)也是實(shí)現(xiàn)課堂高效的保證。在學(xué)習(xí)展示過(guò)程中離不開(kāi)教師的指導(dǎo)和激勵(lì)。雖然我們倡導(dǎo)把課堂還給學(xué)生,但絕對(duì)的放手是不可能的,傳統(tǒng)的講授法也是必要的。

通過(guò)這次活動(dòng),我們清醒地認(rèn)識(shí)到,農(nóng)村教育與城市教育的差距,不僅是教學(xué)設(shè)施,學(xué)生個(gè)體方面的差距,更是教學(xué)理念層面的差距。我們將認(rèn)真總結(jié)和反思自己的教學(xué)行為,不斷學(xué)習(xí),努力提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

高中物理聽(tīng)課心得篇十六

在我的物理課堂上,我總是非常專心地傾聽(tīng)。在這里,我不僅僅是在聽(tīng)老師的講課,更是在學(xué)習(xí)如何使用科學(xué)的思維方式來(lái)解決問(wèn)題。在這篇文章中,我將講述我對(duì)物理學(xué)課堂的體驗(yàn)和觀察,并分享我在課堂上學(xué)到的東西。

第一段:了解課程目標(biāo)

物理是一門(mén)非常重要的科學(xué),它的原理和知識(shí)對(duì)于我們的現(xiàn)代世界非常重要。當(dāng)我第一次上物理課時(shí),我的老師就強(qiáng)調(diào)了這一點(diǎn),他告訴我們,這門(mén)課程的目標(biāo)是幫助我們理解自然界中不同現(xiàn)象的原因和解決方法。我們將學(xué)習(xí)物理學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí),例如運(yùn)動(dòng)學(xué)、力學(xué)、電學(xué)和熱學(xué)等內(nèi)容。

第二段:理解物理學(xué)的基本概念

在了解了課程目標(biāo)后,我們開(kāi)始學(xué)習(xí)物理學(xué)的基本概念。我們先從最基礎(chǔ)的開(kāi)始,如運(yùn)動(dòng)學(xué)中的速度和加速度等。通過(guò)理論和實(shí)踐的結(jié)合,我開(kāi)始了解什么是物理學(xué)和物理學(xué)如何應(yīng)用于我們的生活中。我也開(kāi)始理解為什么物理學(xué)是一門(mén)如此重要的學(xué)科。

第三段:解決物理學(xué)問(wèn)題的方法

隨著課程的深入,我開(kāi)始意識(shí)到物理學(xué)是一門(mén)解決問(wèn)題的學(xué)科。在課堂上,老師通常會(huì)給我們一些問(wèn)題并讓我們自己解決。這是因?yàn)橥ㄟ^(guò)解決問(wèn)題,我們可以深刻地理解并運(yùn)用物理學(xué)的概念。同時(shí),我們也學(xué)習(xí)了一些解決問(wèn)題的方法,例如如何選擇適當(dāng)?shù)墓健⑷绾谓⑦m當(dāng)?shù)哪P偷取?/p>

第四段:實(shí)驗(yàn)的重要性

物理學(xué)的學(xué)習(xí)不僅僅局限于課本知識(shí),老師也會(huì)給我們一些實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)是非常重要的,因?yàn)樗鼈兛梢詭椭覀兏玫乩斫馕锢韺W(xué)的概念。同時(shí),實(shí)驗(yàn)也可以培養(yǎng)我們的實(shí)驗(yàn)技能和科學(xué)思維能力。通過(guò)實(shí)驗(yàn),我開(kāi)始理解為什么物理學(xué)是一門(mén)實(shí)驗(yàn)科學(xué),掌握實(shí)驗(yàn)方法并取得實(shí)驗(yàn)結(jié)果也有助于我們更好的學(xué)習(xí)物理學(xué)。

第五段:結(jié)論

總的來(lái)說(shuō),我的物理學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)讓我深刻地理解了物理學(xué)的重要性以及如何應(yīng)用它來(lái)解決問(wèn)題。學(xué)習(xí)物理學(xué)不僅僅是掌握一些基本概念,還可以幫助我們培養(yǎng)科學(xué)思維和實(shí)驗(yàn)技能。在今后的學(xué)習(xí)和生活中,我會(huì)繼續(xù)運(yùn)用和發(fā)展這些方面,像個(gè)科學(xué)家一樣思考問(wèn)題。

高中物理聽(tīng)課心得篇十七

作為初中物理老師,只有向教改要效率,充分利用好課堂時(shí)間,才能提高教育教學(xué)質(zhì)量,全面提高學(xué)生素養(yǎng),要激勵(lì)學(xué)生把生活中遇到的實(shí)際問(wèn)題帶進(jìn)課堂,嘗試著用物理的方法來(lái)解決,引導(dǎo)學(xué)生把課堂所學(xué)的學(xué)問(wèn)和方法,應(yīng)用到生活實(shí)踐中,使學(xué)生能體會(huì)到物理就在身邊,領(lǐng)悟到物理的魅力,感受到物理的樂(lè)趣,進(jìn)而感受生活物理之美?,F(xiàn)就談?wù)勛约郝?tīng)課后的一些心得體會(huì)。

教學(xué)設(shè)計(jì)是老師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的,根據(jù)教學(xué)規(guī)律,對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過(guò)程。從老師的課堂教學(xué)中,我們能感受到老師的打算是相當(dāng)充分的:不僅“備”教材,還“備”學(xué)生,從基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)目標(biāo)、思想教化目標(biāo)到實(shí)力目標(biāo),都體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀。對(duì)基本概念和基本技能的處理也都進(jìn)行了細(xì)心的設(shè)計(jì)。

從授課老師的教學(xué)過(guò)程來(lái)看,都是經(jīng)過(guò)了細(xì)心打算的,從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié),每一句話都很精煉、每一個(gè)問(wèn)題的設(shè)置都恰到好處、板書(shū)也充分體現(xiàn)了物理學(xué)問(wèn)的結(jié)構(gòu)體系。老師能依據(jù)自己學(xué)生的學(xué)問(wèn)水平、認(rèn)知實(shí)力設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),在學(xué)問(wèn)深難度的把握上處理得很好,基本上都能做到突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)。

當(dāng)今中考命題的命題指導(dǎo)原則是,有利于高校對(duì)人才的選拔,確立了“以實(shí)力立意”的命題指導(dǎo)思想,這就加大了對(duì)實(shí)力的考查,為此老師在教學(xué)過(guò)程中特殊留意了這個(gè)問(wèn)題:在了解基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的基礎(chǔ)上,提出問(wèn)題讓學(xué)生思索,指導(dǎo)學(xué)生去歸納、去概括、去總結(jié),讓學(xué)生先于老師得出結(jié)論,從而達(dá)到在傳授學(xué)問(wèn)的基礎(chǔ)上使學(xué)生的實(shí)力得到培育的目的。

傾斜物理學(xué)科原來(lái)是與實(shí)際聯(lián)系緊密的學(xué)科,針對(duì)近年來(lái)題中出現(xiàn)大量聯(lián)系實(shí)際的試題,聯(lián)系實(shí)際日益成為考試題內(nèi)容改革的一個(gè)明顯發(fā)展方向,老師,已起先加強(qiáng)學(xué)問(wèn)實(shí)際應(yīng)用的教學(xué),使教學(xué)復(fù)原它的原來(lái)面貌。

高中物理聽(tīng)課心得篇十八

福建省平和第一中學(xué) 陳勇

本學(xué)年,根據(jù)學(xué)校關(guān)于骨干教師聘后管理的要求,深入班級(jí),開(kāi)展加強(qiáng)課堂

教學(xué)

有效性為主題的課堂教學(xué)聽(tīng)課教研調(diào)研活動(dòng),同時(shí)青年教師進(jìn)行課堂教學(xué)指導(dǎo),通過(guò)一個(gè)學(xué)年的聽(tīng)課、和本組的l老師進(jìn)行深入的溝通、交流,給了我?guī)?lái)了很多的思考:多少年來(lái),教師用課程標(biāo)準(zhǔn)提出新理念引領(lǐng)中學(xué)物理課堂教學(xué),正在一步步發(fā)生很大變化,教師的確在努力改變著自己的教學(xué)方式,也在不斷改善著學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,中學(xué)物理課堂教學(xué)有效性有了明顯提高。主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

一、創(chuàng)設(shè)有效情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

隨著新的高考改革的逐步深入,新課改、新教材的逐步實(shí)施,“創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣”成為中學(xué)物理課堂中一道亮麗的風(fēng)景線。在聽(tīng)課中,大部分教師能夠根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)一些有效新穎,且富有思考價(jià)值,具有挑戰(zhàn)性的課堂學(xué)習(xí)情境令我們眼界大開(kāi)。如,吳育德老師上高二年級(jí)《電磁感應(yīng)》這節(jié)課,在導(dǎo)入部分創(chuàng)設(shè)生活的情境。把電能對(duì)整個(gè)人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展,磁生電的發(fā)現(xiàn)的歷史進(jìn)程逐步的展現(xiàn)給學(xué)生。通過(guò)情境的創(chuàng)設(shè),學(xué)生從看到物理學(xué)對(duì)人類(lèi)文明發(fā)展的重要貢獻(xiàn),同時(shí)也了解了科學(xué)家在科學(xué)探索中艱辛歷程,發(fā)展學(xué)生的想象力,為有效學(xué)后續(xù)知識(shí)奠定了基礎(chǔ)。

二、重視有效操作激發(fā)學(xué)生潛在的創(chuàng)造力

實(shí)踐操作能培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究的能力,通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、操作、想象、模擬、設(shè)計(jì)、思考等實(shí)踐活動(dòng)能激發(fā)學(xué)生潛在的創(chuàng)造力,物理教師們也是十分重視學(xué)生的操作實(shí)踐活動(dòng)來(lái)理解新知,讓學(xué)生動(dòng)手,動(dòng)口,動(dòng)腦把抽象知識(shí)轉(zhuǎn)化為可感知內(nèi)容。如,李圣溪老師《洛倫茲力》這節(jié)課,讓學(xué)生動(dòng)手操作陰極射線管和洛倫茲力演示儀,通過(guò)看一看、摸一摸等活動(dòng)來(lái)切身感受體會(huì)了帶電粒子在磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng),讓每個(gè)學(xué)生經(jīng)歷過(guò)程和體驗(yàn)成功,不但培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力,而且使學(xué)生的抽象思維得到進(jìn)一步發(fā)展。

三、

注重有效學(xué)習(xí)方式體驗(yàn)成功快樂(lè)

教育家蘇霍姆林斯基說(shuō):“在人心靈深處都有一種根深蒂固的需要,這就是希望自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者。在學(xué)生的世界中,這種需要特別強(qiáng)烈?!敝袑W(xué)生有一種與生俱來(lái)的,以自我為中心的探究活動(dòng)方式,他們對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的認(rèn)識(shí)來(lái)自于外界探究性活動(dòng)。因此,要讓學(xué)生用探索的學(xué)習(xí)方式去探究新知,在新的課程標(biāo)準(zhǔn)中, 注重培養(yǎng)學(xué)生自主探究,自主學(xué)習(xí),合作交流,獨(dú)立思考的能力,采取有效的學(xué)習(xí)方式,在學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)過(guò)程中,加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)和理解。在思考中,體驗(yàn)快樂(lè),獲得知識(shí)。

四、恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多媒體課件提高課堂教學(xué)效率。

到后面的聽(tīng)課中,聽(tīng)的都是常規(guī)課,事先都沒(méi)有和老師們打招呼,所以應(yīng)該來(lái)說(shuō),我聽(tīng)到的都是原生態(tài)的,原汁原味的課,但教師都能努力去改變傳統(tǒng)教學(xué)方法,學(xué)習(xí)方式,課堂互動(dòng)頻繁,生動(dòng)。利用多媒體教學(xué)課件,把課堂教學(xué)內(nèi)容與信息技術(shù)進(jìn)行有機(jī)整合來(lái)提高課堂教學(xué)的有效性,通過(guò)多媒體的聲音、視頻、圖片,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了和諧的學(xué)習(xí)情境。用情境的外在形式,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的非智力因素參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。如韓亮老師,在上高二年級(jí)《電容器》這節(jié)課,能有效引導(dǎo)學(xué)生利用多媒體信息技術(shù)讓學(xué)生了解電容器。課堂上他利用課件展示電容器的實(shí)物圖,甚至在電器維修店里拿了很多實(shí)物讓學(xué)生觀察,當(dāng)場(chǎng)拆開(kāi)來(lái)讓學(xué)生觀察研究,很有效果,做到了 “教學(xué)有法,但無(wú)定法,貴在得法”。

雖然部分教師年齡偏大、教學(xué)策略略微僵化,但值得我們思考的是他們的心是真誠(chéng)的,這一輩子哪都不想去,就想為平和一中奉獻(xiàn)一輩子??梢哉f(shuō)一部分教師對(duì)課改新理念把握不到位,注重形式,忽視本質(zhì)。出現(xiàn)了不少制約課堂實(shí)效性和影響教學(xué)質(zhì)量的新問(wèn)題、新困惑。實(shí)事求是地講存在問(wèn)題也不少:

1、有些課堂教學(xué)內(nèi)容被機(jī)械的情境所套住,牽強(qiáng)附會(huì)地聯(lián)系生活實(shí)際,其結(jié)果是既浪費(fèi)了寶貴時(shí)間,又妨礙了學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的真正理解。

2、教師鉆研教材不夠,想法太隨意,不能很好地把握教材編寫(xiě)意圖。

5、課堂練習(xí)設(shè)計(jì)缺乏層次性和趣味性。形式單一。知識(shí)的提升拓展不到位。

6、在部分教師課堂上預(yù)設(shè)過(guò)度,擠占生成的時(shí)空,表面看教學(xué)有條理,實(shí)質(zhì)上這是傳統(tǒng)以師為中心,缺乏學(xué)生的獨(dú)立思考、積極互動(dòng)和合作探究。

7、新教師面對(duì)課堂上生成的新問(wèn)題缺乏應(yīng)變能力,教學(xué)語(yǔ)言不夠準(zhǔn)確,缺乏幽默詼諧,規(guī)范、精練的語(yǔ)言。

8、從課堂教學(xué)上看出教師平時(shí)不愛(ài)教研,缺乏科研教研意識(shí)。

9、對(duì)師校單元測(cè)試卷不能做到及時(shí)使用,更談不上研究試卷,忽視了檢測(cè),影響有效教學(xué)。

總之,通過(guò)深入的聽(tīng)課調(diào)研活動(dòng),是我們更加堅(jiān)定了課堂教學(xué)有效性是課堂教學(xué)生命。探索和建立和諧的有效課堂教學(xué)之路,是我們的責(zé)任。只有不斷反思、才能使雙基訓(xùn)練更扎實(shí),教學(xué)容量更厚實(shí),學(xué)生思維更活躍,教學(xué)方式更靈活,課堂教學(xué)更有效。

初中物理聽(tīng)課評(píng)語(yǔ)

聽(tīng)課后心得體會(huì)

聽(tīng)課心得體會(huì)

《窮人》聽(tīng)課心得體會(huì)

高中物理聽(tīng)課心得篇十九

參加物理優(yōu)質(zhì)課聽(tīng)課,受益匪淺,在參與物理聽(tīng)課的時(shí)候認(rèn)真對(duì)待,獲得更多知識(shí)。本文是物理聽(tīng)課的

心得體會(huì)

,歡迎閱讀。

兩天,我在汶上縣第二實(shí)驗(yàn)中學(xué)參加了由市教研室組織的跟蹤式聽(tīng)課活動(dòng),本次活動(dòng)共有來(lái)自全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)20多位物理一線教師。

本次聽(tīng)課內(nèi)容為物理八年級(jí)第八章第一節(jié)《壓強(qiáng)》,為更好提高教學(xué)質(zhì)量、提升個(gè)人教學(xué)素質(zhì),特此簡(jiǎn)要談?wù)劚敬温?tīng)課活動(dòng)的學(xué)習(xí)心得。

1. 教學(xué)模式成熟:二實(shí)中采用了“一案三性四環(huán)節(jié)”教學(xué)模式,即依托《學(xué)案》,倡導(dǎo)課堂的自主性、互動(dòng)性、開(kāi)放性,把整個(gè)課堂分成自主預(yù)習(xí)生成、展示質(zhì)疑合成、走組互動(dòng)形成、檢測(cè)反饋達(dá)成四個(gè)有效環(huán)節(jié)。通過(guò)課堂實(shí)效來(lái)看,“一案三性四環(huán)節(jié)”確實(shí)融為一體,有效實(shí)現(xiàn)了預(yù)期學(xué)習(xí)目標(biāo)。

5. 充滿教育機(jī)智,充分運(yùn)用鼓勵(lì)作用。在課堂教學(xué)中,充滿多處鼓勵(lì),有語(yǔ)言上的,有神情上的,并且利用每象限內(nèi)加分的機(jī)制增強(qiáng)了學(xué)生的凝聚力。

6. 作業(yè)布置。作業(yè)布置上采用三種套餐,呈現(xiàn)出層次性,照顧到學(xué)生之間的差異,學(xué)生可以根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇適合自己的作業(yè)。

總之,通過(guò)這兩天學(xué)習(xí),收獲很多,我將把學(xué)習(xí)到的新的有效形式,積極運(yùn)用到自己實(shí)際教學(xué)中,打造高效課堂,進(jìn)一步提高自己的教學(xué)水平。

有幸參加了物理優(yōu)質(zhì)課聽(tīng)課,受益匪淺,感受很深?,F(xiàn)談一談自己的心得體會(huì)。

首先給我感受最深的是每位教師的組織教學(xué)活動(dòng)。各位教師采用各種方式拉近與學(xué)生的距離,使學(xué)生迅速進(jìn)入自己組織的教學(xué)活動(dòng),我想,我們的組織教學(xué)也應(yīng)引起我們自己的重視。雖然我們與學(xué)生相處時(shí)間長(zhǎng),比較熟悉,但也應(yīng)該在課前與學(xué)生多交流,拉近師生距離,使學(xué)生的向師性更強(qiáng),積極參與教師的教學(xué)活動(dòng),提高課堂學(xué)習(xí)效率。

第二,教師能以學(xué)生為中心而不是以教材更不是以教師為中心來(lái)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。課堂自主性強(qiáng),實(shí)驗(yàn)開(kāi)放性強(qiáng)沒(méi)限定學(xué)生如何做,而是給他們一些器材,放開(kāi)手,讓學(xué)生來(lái)設(shè)計(jì)并動(dòng)手完成整個(gè)實(shí)驗(yàn)。

第三,各教師教學(xué)方法靈活,在教學(xué)中把教材用活、把學(xué)生教活,鼓勵(lì)學(xué)生用自己的方法學(xué)習(xí)。本次聽(tīng)課中各位教師通過(guò)讓學(xué)生小組合作,同桌討論等方式,鼓勵(lì)學(xué)生自我學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)。

第四,利用實(shí)物透影儀進(jìn)行展示。展示學(xué)生的實(shí)驗(yàn)過(guò)程,或以紙條的形式將一個(gè)個(gè)數(shù)據(jù)展示,學(xué)生一目了然,從數(shù)中分析并得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論,整個(gè)過(guò)程中是學(xué)生交流的平臺(tái),也是老師指點(diǎn)的平臺(tái)。

總之,這次聽(tīng)課活動(dòng),各位教師所體現(xiàn)出來(lái)的優(yōu)點(diǎn)遠(yuǎn)不只這些,他們?cè)鷮?shí)的教學(xué)基本功,較好的課堂調(diào)控能力,精心設(shè)計(jì)的教學(xué)

課件

,對(duì)教材的把握深度,都使我學(xué)有所得,也讓我深思,怎樣把各位教師的教學(xué)優(yōu)點(diǎn)盡快融入自身的課堂教學(xué)中,讓自己的課堂教學(xué)變的有特色、有效益,才是這次活動(dòng)的重點(diǎn),我將借這次活動(dòng)的東風(fēng),把優(yōu)秀教師當(dāng)作追趕的目標(biāo),不斷提高自己的教學(xué)水平,努力縮短與優(yōu)秀教師的差距。

有幸參加了為期3天的物理優(yōu)質(zhì)課聽(tīng)課,的確是大開(kāi)眼界!使人于教學(xué)之中增加了幾許借鑒之處?,F(xiàn)總結(jié)于下,與大家共勉: 優(yōu)秀選手們的課,深深折服了在場(chǎng)所有的老師,讓人聽(tīng)來(lái),深深感嘆!我更是驚嘆又贊賞!,各位教師充分利用多媒體和翔實(shí)的課內(nèi)外資料,充分發(fā)掘教學(xué)資源進(jìn)行教學(xué),在講授中充分利用動(dòng)態(tài)語(yǔ)言和身體語(yǔ)言,使學(xué)生在課堂中生動(dòng)而活潑,極大地發(fā)揮了學(xué)生的想象力和主觀能動(dòng)性,最大程度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與的主動(dòng)性,充分挖掘出了學(xué)生的潛力。幾位教師表現(xiàn)出的新思路、新設(shè)計(jì)、新觀念給我留下了深刻的印象。

教師們通過(guò)精心的教學(xué)設(shè)計(jì),做到了新課引入趣味化、揭示概念深入化、點(diǎn)撥規(guī)律條理化、練習(xí)形式多樣化、選題難度層次化、教學(xué)方法靈活化、教學(xué)技巧藝術(shù)化。真正體現(xiàn)出我們教師的角色是“導(dǎo)演”、是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的“引路人”。每聽(tīng)完一位老師的課,我就期盼下一位,到底這一節(jié)課,會(huì)有多少種不同的設(shè)計(jì)風(fēng)格呢?事實(shí)上,真是萬(wàn)紫千紅,而妙在各有奇趣,都有不同的閃光點(diǎn),可以在我以后的教學(xué)中借鑒。

這次聽(tīng)課,體會(huì)較深的是老師們對(duì)教材的靈活處理和深層挖掘,尤其是,在《探究壓力作用效果》中,對(duì)于實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的各種不同數(shù)據(jù),有一位老師幫助并引導(dǎo)學(xué)生分析處理,并引導(dǎo),除去干擾因素會(huì)有什么結(jié)果?這些真問(wèn)題具有強(qiáng)烈的實(shí)際性和啟發(fā)性,恰是這種實(shí)事求是的態(tài)度是我們教育工作者必須具有的基本要求。教法不一,卻也各有千秋。對(duì)于《電路初探》的教學(xué),有一位老師的直觀作圖法,動(dòng)畫(huà)演示法,引起了我極大的興趣,的確讓人耳目一新。實(shí)踐證明,老師的智力思考勞動(dòng)沒(méi)有白費(fèi),學(xué)生們的興趣調(diào)動(dòng)起來(lái),熱情也高漲,一節(jié)課,在愉快中渡過(guò)!這難道不是我一直追求的嗎?簡(jiǎn)潔明快的板書(shū),讓人記憶猶新!用最少、最精煉的字描繪最重要的信息,真好!若要對(duì)聽(tīng)過(guò)的諸多課一一講說(shuō)體會(huì),我想恐怕我得再說(shuō)萬(wàn)言也不止,恐日子久了淡忘,趕忙記錄下來(lái)幾點(diǎn)體會(huì)如下:

1.知識(shí)整合,妙!

針對(duì)《電路初探》和《探究壓力作用效果》這兩節(jié)實(shí)驗(yàn)探究課,不同的老師分別做了不同的教學(xué)順序,細(xì)細(xì)聽(tīng)來(lái),都十分恰當(dāng),看來(lái),對(duì)教材的重新整合的確體現(xiàn)了不同的教學(xué)風(fēng)格,也與教師的素質(zhì)有密不可分的關(guān)系。有的從生活應(yīng)用中引出規(guī)律,有的從小組合作探究中得出規(guī)律,而引入新課都下了極大的功夫,有的聯(lián)系生活激趣引疑,有的表演魔術(shù)振奮人心,有的自創(chuàng)教具緊扣課題,有的巧設(shè)

謎語(yǔ)

活躍氣氛,有的師生配合搭臺(tái)唱戲,教材上的實(shí)驗(yàn)不一定是最合理的,但教師有智慧,設(shè)計(jì)出新穎、有趣、創(chuàng)新、實(shí)效的實(shí)驗(yàn)幫助學(xué)生理解問(wèn)題。所以無(wú)論哪種方式,都十分順暢、有效不分仲伯。

2.環(huán)節(jié)過(guò)渡,精!

教師的基本功過(guò)硬,各教學(xué)環(huán)節(jié),雖形式各異,似無(wú)法,確有定法在其間。每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)處理得環(huán)環(huán)相扣,過(guò)渡極為自然,如同故事進(jìn)行到此刻,就當(dāng)有下文一樣,引人思考。因教師準(zhǔn)確的語(yǔ)言串聯(lián),各環(huán)節(jié)過(guò)渡時(shí),毫無(wú)唐突之感!以自然大方的教態(tài)、流暢優(yōu)美悅耳的教學(xué)語(yǔ)言贏得了在場(chǎng)所有老師的稱贊!我的體會(huì)就是,聽(tīng)完這樣的課,真是一種享受,一個(gè)字,美!!

3.啟發(fā)質(zhì)疑,實(shí)!

在物理實(shí)驗(yàn)中,學(xué)生會(huì)出現(xiàn)不同的疑問(wèn),教師能靈活的處理,說(shuō)明課前下了功夫,而且教師點(diǎn)撥時(shí),語(yǔ)言中的啟發(fā)性,引導(dǎo)性,能啟迪智慧,沒(méi)有暗示,又十分恰當(dāng)!研究的問(wèn)題的過(guò)程和結(jié)論不是教師講出來(lái)的,也不是學(xué)生念出來(lái)的,而是學(xué)生“悟”出來(lái)的。真正是用真實(shí)存在的問(wèn)題,即真問(wèn)題來(lái)串起一節(jié)課,讓學(xué)生的思維產(chǎn)生激蕩,在我心中,也是如此!!我不得不說(shuō)出心中的感覺(jué):震撼!

4.學(xué)習(xí)過(guò)程,趣!

那些優(yōu)美的課件自不待言,那些有趣新鮮的實(shí)驗(yàn),確實(shí)讓學(xué)生們快樂(lè)起來(lái),熱情高漲起來(lái)。,教師根據(jù)所教內(nèi)容,積極自主探究實(shí)驗(yàn)、邊學(xué)邊實(shí)驗(yàn),對(duì)觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,在師生的共同研討下,逐步對(duì)現(xiàn)象或數(shù)據(jù)進(jìn)行分析,深入到問(wèn)題的本質(zhì),形成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度,提高自身改進(jìn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的能力。

學(xué)生真是學(xué)在樂(lè)中,樂(lè)在學(xué)中,我聽(tīng)課仿佛進(jìn)入了神奇的殿堂。怪不得,滿滿的聽(tīng)課老師都在聚精會(huì)神地聽(tīng)!

回來(lái)深思,細(xì)致歸納,心有感觸得出省級(jí)優(yōu)質(zhì)課教師的十條共同特點(diǎn):

1、精彩的導(dǎo)入設(shè)計(jì),緊扣課題,激情引趣。

2、精練、優(yōu)美、悅耳動(dòng)聽(tīng)的教學(xué)語(yǔ)言。

3.富有創(chuàng)意的教學(xué)設(shè)計(jì)。

4、都緊密?chē)@教學(xué)目標(biāo)展開(kāi)教學(xué),重點(diǎn)突出—實(shí),難點(diǎn)突破—巧,教學(xué)效果—優(yōu)。

5、課堂教學(xué)生成三種聲音------學(xué)生的質(zhì)疑聲、驚奇聲、歡笑聲

6、合理、科學(xué)的分配教學(xué)時(shí)間。

7、課件的制作精美、實(shí)用、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的視聽(tīng)感官。

8、

教案

設(shè)計(jì)實(shí)用、詳略得當(dāng),留有彈性余地和發(fā)揮空間。

9、都體現(xiàn)了“學(xué)案導(dǎo)學(xué),小組合作,當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的教學(xué)模式。

10、好課都體現(xiàn)了課堂的主角是“學(xué)生”,教師的作用是巧妙的“引導(dǎo)、點(diǎn)撥”的新課標(biāo)思想。 通過(guò)這次聽(tīng)課活動(dòng)我對(duì)新課改有了更深的認(rèn)識(shí)。教學(xué)改革就要?jiǎng)?chuàng)新,觀念的更新是教育生存和發(fā)展的前提。

在以后的教學(xué)中我要努力做到以下幾點(diǎn):

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論和當(dāng)前的教育教學(xué)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),以指導(dǎo)自己的教學(xué),使自己的教學(xué)再上一個(gè)新的臺(tái)階。

2、鉆研新課標(biāo),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,認(rèn)真?zhèn)湔n,研究教學(xué)方法,課前制定出切實(shí)可行的教案。

3、努力開(kāi)發(fā)多方面的教學(xué)資源,豐富教學(xué)內(nèi)容,開(kāi)拓學(xué)生視野,為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。

4、 上課時(shí)大膽放手,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,培養(yǎng)學(xué)生的探究能力,培養(yǎng)學(xué)生的小組合作 意識(shí)。 提筆言及,還覺(jué)未盡,筆墨太淺,無(wú)以表切,唯有親臨,方能體味,有幸參加如此之教研,是我從教之幸事,能常聽(tīng)如此優(yōu)質(zhì)課以改良我之教學(xué),實(shí)乃一生之幸亦。

高中物理聽(tīng)課心得篇二十

在20xx年11月30日,初中物理備課組到廣西恭城中學(xué)進(jìn)行了聽(tīng)課學(xué)習(xí),收獲較大,在此將體會(huì)寫(xiě)下:

一、恭城中學(xué)的教學(xué)質(zhì)量較高,經(jīng)該校的彭副校長(zhǎng)介紹主要得益于以下幾點(diǎn):

1、利用重獎(jiǎng)的方式留下高分學(xué)生,該校對(duì)小學(xué)升初中的優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行重獎(jiǎng),具體分為幾塊,一是全市或全縣前列的學(xué)生,二是學(xué)科達(dá)到6a的學(xué)生,三是學(xué)科達(dá)到5a的學(xué)生,四是單科前列的學(xué)生。

2、加強(qiáng)管理,嚴(yán)格要求,例如對(duì)拿手機(jī)進(jìn)校的學(xué)生一經(jīng)查實(shí)進(jìn)行一周的停課處理,又如對(duì)初三違反學(xué)校紀(jì)律的學(xué)生不許在學(xué)校報(bào)考,只能自己以社會(huì)青年的身份到縣招生辦進(jìn)行報(bào)考等等。

3、全員參與管理,學(xué)生的德育、紀(jì)律和學(xué)習(xí)不單是班主任的事情,而是所有老師的事情。

4、備課組團(tuán)結(jié)協(xié)作,不搞單戰(zhàn),利用集體智慧和集體力量來(lái)取勝。

5、研究考綱,研究近三到五年的考題,對(duì)中考的高頻考點(diǎn)、主要考點(diǎn)做到師生都心中有數(shù),在教學(xué)中抓好落實(shí)。

6、學(xué)校定下各科電子版的訓(xùn)練題,老師經(jīng)過(guò)加工再用,提高題目的針對(duì)性和控制題目的難度。

7、重視學(xué)習(xí)方法和考試方法的指導(dǎo),重視培養(yǎng)優(yōu)生。讓優(yōu)生進(jìn)行自己選擇來(lái)補(bǔ)自己的弱科,力求弱科不被拉分。

二、科組中我們聽(tīng)了兩節(jié)物理課。

第一節(jié)初二物理的新課教學(xué),內(nèi)容屬于全國(guó)卷中要求識(shí)記部分的內(nèi)容,廣東省中考已經(jīng)刪除,該校老師采用的是學(xué)生依照資料書(shū)知識(shí)梳理部分進(jìn)行自學(xué),找學(xué)生歸納知識(shí)要點(diǎn),老師點(diǎn)評(píng)并做實(shí)驗(yàn)演示,學(xué)生做練習(xí),學(xué)生解釋,教師補(bǔ)充,教學(xué)模式較好,效果較好。第二節(jié)是初三物理的熱學(xué)部分的復(fù)習(xí)教學(xué),內(nèi)容較多,該校老師先采用師生共同了解本章的中考要求,屬于一級(jí)要求,近年考查的熱點(diǎn)是什么,有可能的新熱點(diǎn)是什么,讓師生都做到心中有數(shù),心里有底,較好。接著讓學(xué)生依照資料書(shū)的知識(shí)梳理部分進(jìn)行填空來(lái)了解第一課時(shí)的知識(shí)要點(diǎn),找學(xué)生出來(lái)充當(dāng)小老師來(lái)歸納知識(shí)要點(diǎn),接著老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)補(bǔ)充,接著進(jìn)行練習(xí)訓(xùn)練,做了8條選擇題,但給學(xué)生思考的時(shí)間不多,教學(xué)效果還行。

高中物理聽(tīng)課心得篇二十一

若要對(duì)聽(tīng)過(guò)的諸多課一一講說(shuō)體會(huì),我想唯恐我得再說(shuō)萬(wàn)言也不止,恐日子久了漸忘,連忙記錄下來(lái)幾點(diǎn)體會(huì)如下:

針對(duì)《探究凸透鏡的成像規(guī)律》和《探究電阻上的電流跟兩端電壓的關(guān)系》這兩節(jié)試驗(yàn)探究課,不同的老師分別做了不同的教學(xué)依次,細(xì)細(xì)聽(tīng)來(lái),都非常恰當(dāng),看來(lái),對(duì)教材的重新整合的確體現(xiàn)了不同的教學(xué)風(fēng)格,也與老師的素養(yǎng)有密不行分的關(guān)系。有的從生活應(yīng)用中引出規(guī)律,有的從小組合作探究中得出規(guī)律,而引入新課都下了極大的功夫,有的聯(lián)系生活激趣引疑,有的表演魔術(shù)激昂人心,有的自創(chuàng)教具緊扣課題,有的巧設(shè)謎語(yǔ)活躍氣氛,有的師生協(xié)作搭臺(tái)唱戲,教材上的試驗(yàn)不肯定是最合理的,但老師有才智,設(shè)計(jì)出新奇、好玩、創(chuàng)新、實(shí)效的試驗(yàn)幫助學(xué)生理解問(wèn)題。所以無(wú)論哪種方式,都非常順暢、有效不分仲伯。

老師的基本功過(guò)硬,各教學(xué)環(huán)節(jié),雖形式各異,似無(wú)法,確有定法在其間。每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)處理得環(huán)環(huán)相扣,過(guò)渡極為自然,猶如故事進(jìn)行到此刻,就當(dāng)有下文一樣,引人思索。因老師精確的語(yǔ)言串聯(lián),各環(huán)節(jié)過(guò)渡時(shí),毫無(wú)唐突之感!尤其,煙臺(tái)龍口教研室的趙劍鋒位老師和威海文登市七里中學(xué)的于秀敏老師,更是以自然大方的教態(tài)、流暢美麗悅耳的`教學(xué)語(yǔ)言贏得了在場(chǎng)全部老師的贊揚(yáng)!我的體會(huì)就是,聽(tīng)完這樣的課,真是一種享受,一個(gè)字,美??!

在物理試驗(yàn)中,學(xué)生會(huì)出現(xiàn)不同的疑問(wèn),老師能敏捷的處理,說(shuō)明課前下了功夫,而且老師點(diǎn)撥時(shí),語(yǔ)言中的啟發(fā)性,引導(dǎo)性,能啟迪才智,沒(méi)有示意,又非常恰當(dāng)!探討的問(wèn)題的過(guò)程和結(jié)論不是老師講出來(lái)的,也不是學(xué)生念出來(lái)的,而是學(xué)生“悟”出來(lái)的。

真正是用真實(shí)存在的問(wèn)題,即真問(wèn)題來(lái)串起一節(jié)課,讓學(xué)生的思維產(chǎn)生激蕩,在我心中,也是如此!!我不得不說(shuō)出心中的感覺(jué):震撼!

那些美麗的課件自不待言,那些好玩簇新的試驗(yàn),的確讓學(xué)生們歡樂(lè)起來(lái),熱忱高漲起來(lái)。如慶云二中的張愛(ài)琴老師,讓學(xué)生分別頭戴標(biāo)有蠟燭、凸透鏡、和不同特點(diǎn)像的王冠,通過(guò)變更蠟燭離凸透鏡的距離來(lái)改變成像特點(diǎn)的嬉戲鞏固成像規(guī)律,威海環(huán)翠國(guó)際中學(xué)的宮照剛老師最終讓學(xué)生利用自制的老式照相機(jī)來(lái)給同學(xué)照尺寸不同的像,鞏固了所學(xué)規(guī)律,掀起學(xué)生課堂探究學(xué)習(xí)的高潮,師生互動(dòng)真的很奇妙,老師依據(jù)所教內(nèi)容,主動(dòng)自主探究試驗(yàn)、邊學(xué)邊試驗(yàn),對(duì)視察到的試驗(yàn)現(xiàn)象,在師生的共同研討下,逐步對(duì)現(xiàn)象或數(shù)據(jù)進(jìn)行分析,深化到問(wèn)題的本質(zhì),形成實(shí)事求是的科學(xué)看法,提高自身改進(jìn)試驗(yàn)設(shè)計(jì)的實(shí)力。學(xué)生真是學(xué)在樂(lè)中,樂(lè)在學(xué)中,我聽(tīng)課仿佛進(jìn)入了奇妙的殿堂。怪不得,滿滿的聽(tīng)課老師都在全神貫注地聽(tīng)!

觀看講課老師們改裝或自制的教具,真是費(fèi)了心機(jī)。如萊州云峰中學(xué)秦靜老師用改裝后的led燈組裝燈塔來(lái)帶替蠟燭做試驗(yàn),威海環(huán)翠國(guó)際中學(xué)的宮照剛老師自制老式照相機(jī),新泰市青云二中劉建芳老師自制的喜洋洋玩具時(shí)快時(shí)慢的敲鼓,緊扣課題,引人入勝,效果甚佳,無(wú)不稱奇!甚至有些老師借來(lái)探討,還有的請(qǐng)教問(wèn)詢。這個(gè)功夫之深,專心之細(xì),可以想見(jiàn)。

回來(lái)深思,細(xì)致歸納,心有感受得出省級(jí)優(yōu)質(zhì)課老師的十條共同特點(diǎn):

1、精彩的導(dǎo)入設(shè)計(jì),緊扣課題,激情引趣。

2、精練、美麗、悅耳好聽(tīng)的教學(xué)語(yǔ)言。

3、富有創(chuàng)意的教學(xué)設(shè)計(jì)。

4、都緊密?chē)@教學(xué)目標(biāo)綻開(kāi)教學(xué),重點(diǎn)突出—實(shí),難點(diǎn)突破—巧,教學(xué)效果—優(yōu)。

5、課堂教學(xué)生成三種聲音——————學(xué)生的質(zhì)疑聲、驚異聲、歡樂(lè)聲。

6、合理、科學(xué)的安排教學(xué)時(shí)間。

7、課件的制作精致、好用、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的視聽(tīng)感官。

8、教案設(shè)計(jì)好用、詳略得當(dāng),留有彈性余地和發(fā)揮空間。

9、都體現(xiàn)了“學(xué)案導(dǎo)學(xué),小組合作,當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的教學(xué)模式。

10、好課都體現(xiàn)了課堂的主角是“學(xué)生”,老師的作用是奇妙的“引導(dǎo)、點(diǎn)撥”的新課標(biāo)思想。

通過(guò)這次聽(tīng)課活動(dòng)我對(duì)新課改有了更深的相識(shí)。教學(xué)改革就要?jiǎng)?chuàng)新,觀念的更新是教化生存和發(fā)展的前提。在以后的教學(xué)中我要努力做到以下幾點(diǎn):

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)教化理論和當(dāng)前的教育教學(xué)先進(jìn)閱歷,以指導(dǎo)自己的教學(xué),使自己的教學(xué)再上一個(gè)新的臺(tái)階。

2、鉆研新課標(biāo),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,仔細(xì)備課,探討教學(xué)方法,課前制定出切實(shí)可行的教案。

3、努力開(kāi)發(fā)多方面的教學(xué)資源,豐富教學(xué)內(nèi)容,開(kāi)拓學(xué)生視野,為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)建條件。

4、上課時(shí)大膽放手,培育學(xué)生的自學(xué)實(shí)力,分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的實(shí)力,培育學(xué)生的探究實(shí)力,培育學(xué)生的小組合作意識(shí)。

提筆言及,還覺(jué)未盡,筆墨太淺,無(wú)以表切,唯有親臨,方能體會(huì),有幸參與如此之教研,是我從教之幸事,能常聽(tīng)如此優(yōu)質(zhì)課以改良我之教學(xué),實(shí)乃一生之幸亦。

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