不斷學(xué)習(xí)和提升是追求成功的必經(jīng)之路。怎樣規(guī)劃一次有意義的旅行，體驗(yàn)不同地方的風(fēng)土人情？借助以下總結(jié)范文，我們可以更好地理解總結(jié)的特點(diǎn)和寫(xiě)作方法。
小學(xué)生合理安排時(shí)間的體會(huì)篇一
親愛(ài)的同學(xué)們，時(shí)間是很寶貴的，可千萬(wàn)要抓緊，希望大家把握好時(shí)間，認(rèn)真復(fù)習(xí)好功課，以扎實(shí)的知識(shí)，迎接期末考試！
首先：要學(xué)會(huì)合理地運(yùn)用、安排時(shí)間
如：每天幾點(diǎn)起床，幾點(diǎn)上學(xué)，在學(xué)校里嚴(yán)格按照作息時(shí)間上課，晚上，幾點(diǎn)做回家作業(yè)，幾時(shí)睡覺(jué)，都要養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣，有規(guī)律的好好學(xué)習(xí)，使日子充實(shí)而有意義。
其次，有效地利用時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。
小學(xué)階段的學(xué)習(xí)，主要是在課堂，只要大家認(rèn)真地上好每節(jié)課，做到40分鐘認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考，按時(shí)完成作業(yè)，杜絕開(kāi)小差，做小動(dòng)作等不良現(xiàn)象，就一定能取得好成績(jī)。如果能把早晨和晚上八點(diǎn)左右的記憶黃金時(shí)間利用好，那更加會(huì)錦上添花，圓滿(mǎn)地完成當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)。大家不妨一試。
小學(xué)生合理安排時(shí)間的體會(huì)篇二
昨天是女兒好朋友的生日，剛下課女兒就給我打電話(huà)“媽媽?zhuān)裉焓顷愜帉幍纳?，我想去給她祝賀?！蔽艺f(shuō)：“可以呀”，女兒馬上說(shuō)：“媽媽?zhuān)視?huì)合理安排我的時(shí)間的，你不用擔(dān)心我的作業(yè)完不成”?！皨寢屜嘈拍恪薄！耙?yàn)榻裉焓桥畠旱木毲贂r(shí)間，練完琴再寫(xiě)作業(yè)，吃完飯都不知道什么時(shí)候了”。我心里想。沒(méi)想到她真的安排地非常好。
我下班到家正做飯時(shí)，女兒回來(lái)了，和另外一個(gè)好朋友一起（女兒答應(yīng)教給她博客上的一些小技巧），女兒給我說(shuō)，媽媽?zhuān)揖毻昵倥禄貋?lái)寫(xiě)作業(yè)晚，就在那先寫(xiě)了語(yǔ)文，英語(yǔ)，只剩下數(shù)學(xué)了。我說(shuō)，趕緊吃飯吧，孩子們。三下五除二，女兒從來(lái)沒(méi)吃飯那么快過(guò)。和好朋友就坐在了電腦前，開(kāi)始“授課”，儼然一個(gè)小老師模樣，一會(huì)兒我問(wèn)她朋友，你學(xué)會(huì)了嗎，她說(shuō)會(huì)了。
我去她書(shū)房時(shí)，她竟然告訴我數(shù)學(xué)已經(jīng)完成（第二天老師改過(guò)全對(duì)，從來(lái)沒(méi)有這么快的速度，以前少說(shuō)也得二十多分鐘，今天竟只用了不到十分鐘），正在為好朋友制作賀卡（女兒的動(dòng)手能力特別強(qiáng)），一會(huì)兒，一張精美的卡片就制作成功，又做了一個(gè)漂亮的'包裝，一份生日禮物就完成了，看看表才七點(diǎn)多（創(chuàng)歷史新高，以前光作業(yè)就得寫(xiě)到8點(diǎn)多）。
小學(xué)生合理安排時(shí)間的體會(huì)篇三
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家下午好！今天我說(shuō)課的課題是教育部（審定）義務(wù)教育教科書(shū)人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)“數(shù)學(xué)廣角”例1的內(nèi)容—合理安排時(shí)間（沏茶問(wèn)題）。在認(rèn)真學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，深入鉆研教材，充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，本節(jié)課我將圍繞教什么，怎樣教，為什么這樣教為基礎(chǔ)，重點(diǎn)從教材分析，目標(biāo)重難點(diǎn)分析，教、學(xué)法分析，教學(xué)過(guò)程分析及教學(xué)反思幾個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課：
一、教材分析
《標(biāo)準(zhǔn)》將“使學(xué)生獲得數(shù)學(xué)的基本思想”作為數(shù)學(xué)課程的重要目標(biāo)。說(shuō)明數(shù)學(xué)課程不僅承載著知識(shí)、技能，還應(yīng)讓學(xué)生在經(jīng)歷學(xué)習(xí)的過(guò)程中獲得數(shù)學(xué)思想，獲得以數(shù)學(xué)的思維方式觀察、思考、分析、解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力。本套教材專(zhuān)門(mén)安排“數(shù)學(xué)廣角”一單元內(nèi)容，就是想通過(guò)“數(shù)學(xué)廣角”系統(tǒng)地、有步驟地向?qū)W生滲透基本的數(shù)學(xué)思想，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的魅力。本單元教材通過(guò)對(duì)生動(dòng)有趣的生活事例及古代故事的分析，讓學(xué)生從數(shù)學(xué)的角度經(jīng)歷在多種解決問(wèn)題的方案中尋求最優(yōu)方案的過(guò)程，初步體會(huì)運(yùn)籌策略及其在解決實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用，進(jìn)而理解優(yōu)化的數(shù)學(xué)思想，感悟優(yōu)化思想在解決問(wèn)題的策略中所發(fā)揮的重要作用。本節(jié)課的內(nèi)容就是分析家里來(lái)客人了需要沏茶時(shí)怎樣安排操作更省時(shí)間，屬于運(yùn)籌思想。
二、教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重、難點(diǎn)分析
《標(biāo)準(zhǔn)》指出：當(dāng)學(xué)生面對(duì)實(shí)際問(wèn)題時(shí)，能主動(dòng)嘗試著從數(shù)學(xué)的角度運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和方法尋找解決問(wèn)題的策略。在日常生活中，解決問(wèn)題的方法學(xué)生很容易找到，而且尋找到解決問(wèn)題的不同的策略，這里的關(guān)鍵是讓學(xué)生理解優(yōu)化的思想，形成從多種方案中尋找最優(yōu)方案的意識(shí)，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。因此我確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為：
1．初步體會(huì)統(tǒng)籌方法在生活中的應(yīng)用，能根據(jù)實(shí)際情況合理安排時(shí)間。
2．會(huì)用流程圖表示事情的安排順序。
3．在自主探索、合作交流中積累從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，逐漸養(yǎng)成合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：能根據(jù)實(shí)際情況合理安排時(shí)間。認(rèn)識(shí)解決問(wèn)題策略的多樣性，形成尋找解決問(wèn)題最優(yōu)方案的意識(shí)。
教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)用流程圖表示事情的安排順序，引導(dǎo)學(xué)生從優(yōu)化的角度在解決問(wèn)題的多種方案中尋找最優(yōu)化方案。
三、教法與學(xué)法分析
（一）說(shuō)教法
本課在教學(xué)中，我力求改變重知識(shí)、輕能力，重結(jié)果、輕過(guò)程，重教法、輕學(xué)法的狀況，樹(shù)立以“以學(xué)生發(fā)展為本”、“以學(xué)定教”、“教為學(xué)服務(wù)的思想”。根據(jù)學(xué)生的學(xué)情，我以自主探究為主線(xiàn)，以發(fā)展創(chuàng)新為宗旨。主要采用創(chuàng)設(shè)情境、引導(dǎo)探究、直觀演示、組織討論、應(yīng)用拓展等教學(xué)方法，精心組織一系列有效的數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生全面、全程、全心參與到每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中。
（二）說(shuō)學(xué)法
本節(jié)課學(xué)生的學(xué)習(xí)主要采用了自主探究、小組合作的學(xué)習(xí)方式。給學(xué)生創(chuàng)設(shè)熟悉的情境，學(xué)生在這熟悉而又喜歡的情境中，根據(jù)自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)，嘗試解決具體問(wèn)題的方法。通過(guò)參與觀察、操作、討論、交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)，在沏茶的最佳方法探求中體會(huì)數(shù)學(xué)方法及應(yīng)用價(jià)值。
四、教學(xué)過(guò)程分析
新課程指出：數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)中的教學(xué)，是師生之間，生生之間交往互動(dòng)與共同發(fā)展的過(guò)程。因此，在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我將本節(jié)課的教學(xué)模式制定為“激趣引入一探究新知—自學(xué)匯報(bào)——拓展應(yīng)用——全課總結(jié)”五步的課堂模式，具體設(shè)計(jì)了以下活動(dòng)：
﹙一﹚談話(huà)激趣導(dǎo)入
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“數(shù)學(xué)源于生活，以用于生活”，“數(shù)學(xué)教學(xué)更要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活情境，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā)，使學(xué)生初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系”。因此，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，我采用了和學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系緊密的沏茶情境，通過(guò)談話(huà)、觀看視頻，激起學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，把枯燥的數(shù)學(xué)變得有趣、生動(dòng)、易于理解。激發(fā)了學(xué)生的興趣，達(dá)到了構(gòu)建生活化數(shù)學(xué)的目的。
﹙二﹚實(shí)踐操作，探求新知。
通過(guò)生活情景來(lái)引出問(wèn)題，并給出沏茶的各項(xiàng)工序及所需的時(shí)間。這些工序有先后順序，有些順序可以改變，有些不能改變。如洗茶壺、接水、燒水、沏茶順序不能改變。但有些事情是可以同時(shí)進(jìn)行的，比如在燒水的時(shí)候可以洗茶杯、找茶葉等，能同時(shí)做的事情盡量同時(shí)做，這樣才能節(jié)省時(shí)間。在這一環(huán)節(jié)我選擇了以四人小組為單位的合作學(xué)習(xí)方式，充分搭建平臺(tái)，讓學(xué)生用課前發(fā)的工序圖片、通過(guò)擺一擺、議一議的方式，在小組內(nèi)交流、設(shè)計(jì)方案。培養(yǎng)了學(xué)生合作、探究、交流的意識(shí)和能力。這樣的教學(xué)不但活躍了學(xué)生的思維，而且使學(xué)生學(xué)的'輕松、學(xué)的積極主動(dòng)、真正成為學(xué)習(xí)的主體。
（三）自學(xué)匯報(bào)
這一環(huán)節(jié)主要是小組匯報(bào)結(jié)果，最后通過(guò)展示，比較，評(píng)價(jià)找出最優(yōu)化的方案。教師在加以小結(jié)，并引導(dǎo)學(xué)生用流程圖表示事情的先后順序，初步了解統(tǒng)籌法。這樣的組織讓學(xué)生的思維有序了，同時(shí)又培養(yǎng)了學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力。這比教師直接給予答案，更能使學(xué)生記憶深刻，充分體現(xiàn)了學(xué)生為主體教師為主導(dǎo)的原則。
（四）拓展應(yīng)用
我們不僅要會(huì)合理安排時(shí)間，在合理安排時(shí)間時(shí)，還要講科學(xué)；二是安排了兩個(gè)練習(xí)題，檢測(cè)學(xué)生能否依據(jù)所學(xué)知識(shí)合理做出安排。
(五)課堂總結(jié)
通過(guò)談收獲，讀名人名言，安排學(xué)習(xí)計(jì)劃等方式，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)合理地安排自已的學(xué)習(xí)和生活，達(dá)到思想教育的目的。
五、教學(xué)反思
反思本節(jié)課的教學(xué)，我覺(jué)得主要有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
一是關(guān)注了學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)生活化的情境激發(fā)學(xué)生的興趣?！稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，數(shù)學(xué)課程“不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點(diǎn)，更應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)……數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的生活經(jīng)驗(yàn)上?！北竟?jié)課我選擇的情境都是生活中常見(jiàn)的，也是小學(xué)生很熟悉的，以此為研究素材，很容易激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感投入，使學(xué)生處于主動(dòng)思考和解決問(wèn)題的最佳狀態(tài)。包括最后的拓展練習(xí)，讓學(xué)生運(yùn)用剛掌握的數(shù)學(xué)方法來(lái)判斷、解決實(shí)際生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，從而讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在日常生活中的廣泛應(yīng)用，讓學(xué)生學(xué)以致用。
二是關(guān)注了學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程，為學(xué)生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)。在教學(xué)中，我能積極倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。首先運(yùn)用教材，促使學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)。設(shè)計(jì)了沏茶這一生活情境。當(dāng)畫(huà)面上呈現(xiàn)沏茶這一數(shù)學(xué)信息時(shí)，我并沒(méi)有急于想去解決如何安排才能盡快完成，而是讓學(xué)生想想平時(shí)是怎么做的？特意激活學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生處于主動(dòng)思考積極動(dòng)腦的最佳狀態(tài)，有效地促使學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。然后讓學(xué)生通過(guò)觀察、操作、比較、討論和交流等活動(dòng)，體會(huì)到同時(shí)做的事情越多，所用時(shí)間就越短，使學(xué)生在解決具體問(wèn)題中體會(huì)數(shù)學(xué)的方法及應(yīng)用價(jià)值，理解優(yōu)化思想。
三是注重?cái)[正“生活”與“數(shù)學(xué)”的關(guān)系，更加關(guān)注數(shù)學(xué)思想方法的滲透。2011版的新課標(biāo)明確提出雙基變四基，雙能變四能，要求我們的課堂教學(xué)更加關(guān)注學(xué)生活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的積累，數(shù)學(xué)思想方法的滲透?！霸鯓影才?，用時(shí)最短？”從情景材料看是一個(gè)生活問(wèn)題，但從數(shù)學(xué)的角度去看，卻是一個(gè)經(jīng)典的數(shù)學(xué)問(wèn)題，里面包含了豐富的數(shù)學(xué)思想與方法——優(yōu)化思想。本節(jié)課用這樣的生活實(shí)例，讓學(xué)生去感受數(shù)學(xué)與生活是有聯(lián)系的，數(shù)學(xué)是源于生活的。但數(shù)學(xué)不完全是生活，數(shù)學(xué)要高于生活。這里的生活實(shí)例是一個(gè)原型，目的是建模，體會(huì)數(shù)學(xué)思想與方法。學(xué)生要學(xué)會(huì)的不是一道題，而是一種分析的方法；要學(xué)會(huì)的不是一類(lèi)題，而是一種思想，在這節(jié)課中，我讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，通過(guò)觀察、操作、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、比較、推理和交流等活動(dòng)，初步感受數(shù)學(xué)思想方法的奇妙與作用，受到數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練，逐步形成有序地、嚴(yán)密地思考問(wèn)題的意識(shí)，同時(shí)使他們逐步形成探索數(shù)學(xué)問(wèn)題的興趣與欲望，發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。這都是在讓學(xué)生積累活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，向?qū)W生滲透數(shù)學(xué)思想。
教學(xué)是一門(mén)缺憾的藝術(shù)，在本節(jié)課的教學(xué)中，也存在著很多方面的不足，如：在探究匯報(bào)環(huán)節(jié)，對(duì)學(xué)生用規(guī)范的數(shù)學(xué)語(yǔ)言匯報(bào)的指導(dǎo)還不夠，對(duì)時(shí)間的安排上不太合理，顯得有些前松后緊，導(dǎo)致后面課堂小結(jié)環(huán)節(jié)沒(méi)時(shí)間完成；多媒體操作技術(shù)還不夠嫻熟；整節(jié)課在細(xì)節(jié)的處理方面還存在許多不足的地方，敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)老師提出寶貴的意見(jiàn)和建議。以便我在今后的教學(xué)中，不斷的改進(jìn)自己的教學(xué)方法，使每個(gè)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上獲得最大程度的提高和發(fā)展。謝謝大家！
小學(xué)生合理安排時(shí)間的體會(huì)篇四
家裝大體45天左右
據(jù)了解，裝修一套140-150平米的三居室房子，從開(kāi)始到完工大約需45天，面積較小的兩居小戶(hù)型可節(jié)省四五天，而200多平米的復(fù)式戶(hù)型則需多用四五天。房屋裝修過(guò)程可分為三個(gè)階段：前期、中期和后期。
裝修前期主要是裝修設(shè)計(jì)，從選定裝修公司到確定設(shè)計(jì)方案，需10-15天。在這段時(shí)間里，顧客還要選好裝修所用主要材料，尤其是瓷磚和櫥柜，因?yàn)闄还褚话愣际嵌ㄖ频?，需?0-35天才能完成。專(zhuān)業(yè)櫥柜設(shè)計(jì)師還要根據(jù)實(shí)際情況對(duì)廚房進(jìn)行設(shè)計(jì)，如確定水電路的位置，以便開(kāi)工后及時(shí)進(jìn)行水電改造。瓷磚則是開(kāi)工后最先用到的，所以在裝修前期，一定要先選好櫥柜和瓷磚。
裝修中期主要是施工期。開(kāi)工后，水電工和木工先進(jìn)場(chǎng)施工，
資料
水電路改造需要4天到一周的`時(shí)間，木工做吊頂、背景墻、現(xiàn)場(chǎng)制作的柜子等需要15天左右。大約7天后水電路改造完成，瓦工開(kāi)始進(jìn)場(chǎng)鋪瓷磚，先鋪廚房和衛(wèi)生間，最后再鋪公共部分，整個(gè)過(guò)程持續(xù)到第30天左右。第15天左右，木工完成工作，油工開(kāi)始進(jìn)場(chǎng)，進(jìn)行墻體刮膩?zhàn)诱移健⒛咀骱蛪γ娴乃⑵岬裙ぷ?，要持續(xù)到裝修完工前兩三天。在這段時(shí)間里，您可以到市場(chǎng)上找找喜歡的家具，為以后的裝修做好風(fēng)格準(zhǔn)備。
以上施工完成后，剩下的就基本上是裝修的后期工程，這時(shí)候離裝修完工還剩兩三天的時(shí)間，木工回來(lái)安裝窗簾桿、五金掛件等。在廠家訂購(gòu)的地板、門(mén)、潔具、櫥柜等也開(kāi)始陸續(xù)安裝，還要進(jìn)行廚房和衛(wèi)生間的吊頂(廚衛(wèi)吊頂與公共部分不同，需后期再吊)，這些工作比較簡(jiǎn)單快捷，每種只需1天左右時(shí)間，全部完工共需3天左右。
家具：提前10多天訂購(gòu)為宜
據(jù)了解，我市的家具廠商生產(chǎn)周期一般為20天左右，如果所定家具為外地廠商的產(chǎn)品，到貨的時(shí)間會(huì)更長(zhǎng)。
小學(xué)生合理安排時(shí)間的體會(huì)篇五
時(shí)間對(duì)每個(gè)人都是公平的，它給我們同樣的時(shí)間，同樣的歲月。正如高爾基所說(shuō)的：時(shí)間是最公平合理的。它從不給誰(shuí)多一份。勤勞者能讓時(shí)間留下串串果實(shí)，而時(shí)間留給懶惰者的是一頭白發(fā)，兩手空空。可是，我感覺(jué)時(shí)間對(duì)我有時(shí)跑得快，有時(shí)跑得慢，向一個(gè)淘氣的小男孩。
盡管如此，時(shí)間還是公平的。如果你拋棄了時(shí)間，時(shí)間也會(huì)拋棄你；如果你不珍惜時(shí)間，時(shí)間也不會(huì)珍惜你。
魯迅先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“生命是以時(shí)間作單位的`。浪費(fèi)別人的時(shí)間等于謀財(cái)害命，浪費(fèi)自己的時(shí)間等于慢性自殺?！惫粢舱f(shuō)過(guò)：“時(shí)間就是生命！”這說(shuō)得多好?。∩倌陼r(shí)代是短暫的美夢(mèng)，當(dāng)你醒來(lái)是，它早就已經(jīng)消失的無(wú)影無(wú)蹤。少年朋友們，花有重開(kāi)日，人無(wú)再少時(shí)。如果我們現(xiàn)在總把一些事情留到明天甚至明天以后去做，那么需要做的事情就越來(lái)越多。正如錢(qián)鶴灘寫(xiě)的一首詩(shī)：明日復(fù)明日，明日何其多！我生待明日，萬(wàn)事成蹉跎。一個(gè)今天值兩個(gè)明天，我們要今天的事情今天做珍惜一分一秒，抓緊時(shí)間來(lái)刻苦學(xué)習(xí)吧！
小學(xué)生合理安排時(shí)間的體會(huì)篇六
聽(tīng)著古老的鐘聲，細(xì)數(shù)它均勻而沉悶的呼吸。
昂頭看皎潔的月光，記載著它陰晴圓缺的變化。
俯著殘缺的年輪，書(shū)寫(xiě)著它滄桑的歷史。
時(shí)間從指間悄悄的溜走，像抓不住的流水，像摸不著的月光，“恰，恰，恰，恰……”指針一點(diǎn)一點(diǎn)的轉(zhuǎn)動(dòng)，光陰一寸一寸的流逝。
放棄時(shí)間的人，時(shí)間也會(huì)放棄他。從小，不起眼的愛(ài)迪生，把握住了時(shí)間，成為了一名發(fā)明家；善于珍惜時(shí)間的牛頓，也探尋到了自己的成果。
“少壯不努力，老大徒傷悲?！庇卸嗌僖?yàn)椴徽湎r(shí)間而暗自后悔的人呢？可現(xiàn)在都已經(jīng)太遲了。時(shí)間是不會(huì)等人的。我們生活在時(shí)間里，卻又有多少人容易將它忽視，不知不覺(jué)，又度過(guò)了寒假的數(shù)日。在這其中，有的人得到許多，也有的人一無(wú)所獲。與其碌碌無(wú)為的度過(guò)一生，不如抓緊機(jī)會(huì)，為自己的'生命增添色彩。
隨手翻掉這周的舊日歷，我覺(jué)得自己又度過(guò)了許多時(shí)間，人生大部分時(shí)間幾乎都是重復(fù)的，所以，我們總以為自己的時(shí)間還長(zhǎng)，我曾在一本書(shū)上看過(guò)這樣一則童話(huà)：如果時(shí)間可以買(mǎi)賣(mài)，那么大人們會(huì)不惜重金來(lái)買(mǎi)時(shí)間，因?yàn)樗麄儾幌肽敲纯炖先?；相反，調(diào)皮的孩子則會(huì)嬉戲的賣(mài)出時(shí)間，以為他們想快快長(zhǎng)大，去外面的世界探索更多新奇有趣的事物。
消磨時(shí)間是一種多么累，多么可怕的事情??；這只用肉眼就看不見(jiàn)的秒針無(wú)時(shí)不在地在地平線(xiàn)上轉(zhuǎn)圈，你一再醉生夢(mèng)死地消磨時(shí)間，到頭來(lái)你還得明白，它仍在轉(zhuǎn)圈，無(wú)情的繼續(xù)轉(zhuǎn)圈。
時(shí)間是公平的，而它又是不平等的。時(shí)間像“恰，恰”的舞步，充滿(mǎn)激情、活力，令人難忘。時(shí)間“恰，恰”的走過(guò)，留下一片待寫(xiě)的空白。
小學(xué)生合理安排時(shí)間的體會(huì)篇七
科學(xué)無(wú)處不在，生活中的科學(xué)也不容忽視，科學(xué)可以讓我們的日常生活變得規(guī)律，如何規(guī)范生活，制訂生活計(jì)劃也很重要。
一寸光陰不可輕。學(xué)過(guò)了華羅庚的《統(tǒng)籌方法》的課文，突然發(fā)現(xiàn)運(yùn)用統(tǒng)籌方法可以節(jié)省很多時(shí)間。
從早上起床那一刻開(kāi)始，就可以合理安排時(shí)間，學(xué)小提琴的我會(huì)放上考級(jí)曲目，在音樂(lè)的陪伴下，去刷牙洗臉吃早飯，這樣就可以讓短暫的早晨變得更加豐富。
在中午放學(xué)之后，因?yàn)橛袝r(shí)會(huì)自己走路回家，就會(huì)在回家途中把一上午的課程整理一遍需要背誦的知識(shí)要點(diǎn)就會(huì)在路上思考一下，鞏固知識(shí)，記得也比較深刻。
晚上放學(xué)后，休息片刻，將作業(yè)本上的作業(yè)看一遍，然后開(kāi)始給作業(yè)預(yù)訂時(shí)間，這樣就會(huì)有一個(gè)明確的目標(biāo)，做作業(yè)時(shí)就會(huì)朝自己所訂下的目標(biāo)努力，有時(shí)還會(huì)提前完成作業(yè)，就不會(huì)漫無(wú)目的，在做作業(yè)時(shí)就會(huì)全身心的投入進(jìn)去，做完作業(yè)后就可以做自己喜歡的事，看書(shū)做摘抄，做到自己預(yù)想的結(jié)果。
即使在假期也是一樣，早上起來(lái)，戴著耳機(jī)出門(mén)晨練，讓一天的開(kāi)端充滿(mǎn)活力，一日之計(jì)在于晨。然后回家吃飯后，可以做一部分佳期作業(yè)，然后去看一些電視節(jié)目，那些古典文學(xué)的電視節(jié)目十分吸引我的目光，下午如果有興趣班就認(rèn)真學(xué)習(xí)，傍晚跟朋友去外面多活動(dòng)，假期就可以讓自己勞逸結(jié)合，晚上多復(fù)習(xí)功課，做點(diǎn)有益的事，就可以讓假期每一天變得有計(jì)劃。
這樣用科學(xué)的方法來(lái)安排生活，生活變得井井有條，對(duì)學(xué)習(xí)也有好處，我做事就不如以前磨蹭，運(yùn)用統(tǒng)籌方法來(lái)規(guī)范生活，受益很大。
在這樣的規(guī)劃下，可以達(dá)到事半功倍的效果。另外也懂得了珍惜時(shí)間知道每一秒都可以做一件事，更加理解科學(xué)要排時(shí)間的意義。今日事今日畢，讓一些小毛病改正過(guò)來(lái)，做事也不會(huì)手忙腳亂，質(zhì)量也會(huì)提高許多，不會(huì)被突發(fā)事業(yè)所影響。
明日復(fù)明日，明日何其多?？茖W(xué)安排時(shí)間會(huì)節(jié)省很多時(shí)間。我們也是在合理安排生命啊，科學(xué)無(wú)處不在，在生活中，幫了我們不少的大忙。
科學(xué)安排時(shí)間的重要性讓我一次一次地見(jiàn)證到了。
小學(xué)生合理安排時(shí)間的體會(huì)篇八
一些同學(xué)考試沒(méi)考好，不是敗在自己掌握的知識(shí)多寡上，而是敗在考試答題時(shí)間的統(tǒng)籌安排上。他們一出考場(chǎng)，抱怨最多的就是考試答題時(shí)間不夠用，以至最后許多本來(lái)會(huì)做的題目都沒(méi)有做完。
的確，如今的考試一個(gè)非常顯著的特點(diǎn)就是題量大。許多同學(xué)不是不會(huì)做，而是做不完。因此，如何分配有限的答題時(shí)間就成了考試成敗的關(guān)鍵。
那么，如何合理分配答題時(shí)間呢?我們還是來(lái)聽(tīng)聽(tīng)北大清華學(xué)子們分享的高招吧：
“我們應(yīng)該做到‘量菜吃飯’，按‘分?jǐn)?shù)時(shí)間比’的實(shí)用原則，分值大的題目多花些時(shí)間，分值小的題目少花時(shí)間。”
“一看就會(huì)做的題目先做，需要思考一下才能解答的題目放在第二梯隊(duì)完成，難度很大或從未見(jiàn)過(guò)的題目放在最后攻關(guān)?！?/p>
“在作答過(guò)程中，要注意時(shí)間的靈活安排，譬如，一道題你計(jì)劃用5分鐘，但5分鐘過(guò)后，若一點(diǎn)眉目也沒(méi)有，你可以暫時(shí)跳過(guò)這道題，但若接近成功，延長(zhǎng)一點(diǎn)時(shí)間也未嘗不可?！?/p>
“做選擇題，一般來(lái)說(shuō)，一個(gè)選擇題用50秒，最多不超過(guò)一分鐘，不會(huì)的選擇題也要根據(jù)理解和第一感覺(jué)選擇一個(gè)選項(xiàng)，是否更改留待檢查時(shí)作出決定。做一個(gè)非選擇題，一般用15～20分鐘，所寫(xiě)的答案要點(diǎn)與分值基本相當(dāng)時(shí)，就要停下，做下一個(gè)題目，等做完后面的題目后，若有時(shí)間再補(bǔ)充答案要點(diǎn)。”
小學(xué)生合理安排時(shí)間的體會(huì)篇九
昨天是女兒好朋友的生日，剛下課女兒就給我打電話(huà)“媽媽?zhuān)裉焓顷愜帉幍纳?，我想去給她祝賀?！蔽艺f(shuō)：“可以呀”，女兒馬上說(shuō)：“媽媽?zhuān)視?huì)合理安排我的時(shí)間的，你不用擔(dān)心我的作業(yè)完不成”?！皨寢屜嘈拍恪?。“因?yàn)榻裉焓桥畠旱木毲贂r(shí)間，練完琴再寫(xiě)作業(yè)，吃完飯都不知道什么時(shí)候了”。我心里想。沒(méi)想到她真的安排地非常好。
我下班到家正做飯時(shí)，女兒回來(lái)了，和另外一個(gè)好朋友一起（女兒答應(yīng)教給她博客上的一些小技巧），女兒給我說(shuō)，媽媽?zhuān)揖毻昵倥禄貋?lái)寫(xiě)作業(yè)晚，就在那先寫(xiě)了語(yǔ)文，英語(yǔ)，只剩下數(shù)學(xué)了。我說(shuō)，趕緊吃飯吧，孩子們。三下五除二，女兒從來(lái)沒(méi)吃飯那么快過(guò)。和好朋友就坐在了電腦前，開(kāi)始“授課”，儼然一個(gè)小老師模樣，一會(huì)兒我問(wèn)她朋友，你學(xué)會(huì)了嗎，她說(shuō)會(huì)了。
我去她書(shū)房時(shí)，她竟然告訴我數(shù)學(xué)已經(jīng)完成（第二天老師改過(guò)全對(duì)，從來(lái)沒(méi)有這么快的速度，以前少說(shuō)也得二十多分鐘，今天竟只用了不到十分鐘），正在為好朋友制作賀卡（女兒的動(dòng)手能力特別強(qiáng)），一會(huì)兒，一張精美的卡片就制作成功，又做了一個(gè)漂亮的包裝，一份生日禮物就完成了，看看表才七點(diǎn)多（創(chuàng)歷史新高，以前光作業(yè)就得寫(xiě)到8點(diǎn)多）。
昨天我因?yàn)閷?xiě)作業(yè)太慢，本來(lái)五點(diǎn)多放學(xué)，作業(yè)也就一點(diǎn)點(diǎn)，結(jié)果我磨蹭到了九點(diǎn)半也沒(méi)寫(xiě)完作業(yè)，媽媽上完晚自習(xí)回到家一看，我還沒(méi)寫(xiě)完作業(yè)！媽媽就很生氣，狠狠地打了我好幾下，氣才消了一點(diǎn)，我有點(diǎn)不服，我就這一次寫(xiě)作業(yè)磨蹭，也不至于打得那么狠吧！
晚上睡覺(jué)的時(shí)候，我把我不服氣的想法告訴了媽媽?zhuān)緛?lái)會(huì)感覺(jué)媽媽的怒火又起來(lái)了，但出乎我的意料，媽媽竟然輕輕地對(duì)我說(shuō)明了原因：“時(shí)間是非常寶貴的，今天作業(yè)不太多，你應(yīng)該很早就寫(xiě)完作業(yè)……”我沉默了，是我的不對(duì)，我不應(yīng)該邊寫(xiě)邊吃零食、喝酸奶。第二天中午吃完飯，我決定寫(xiě)一張作息時(shí)間表，一不做，二不休。我飛快地寫(xiě)完了表格，貼到墻上，仔細(xì)地看了一遍，覺(jué)得還不錯(cuò)，那一天我按照表格的內(nèi)容做事，下午放學(xué)回到家，我先寫(xiě)完了語(yǔ)文作業(yè)，接著寫(xiě)數(shù)學(xué)、英語(yǔ)。那一天我很快寫(xiě)完了所有作業(yè)，接著我準(zhǔn)備練琴，練完琴我一看表，才七點(diǎn)半呢！
我的心便歡喜雀躍了起來(lái)，我喊奶奶下去玩。一直玩到了八點(diǎn)多，回到家，我洗刷完，媽媽就下班了。
我對(duì)媽媽說(shuō)：“今天我大概七點(diǎn)半就寫(xiě)完作業(yè)了。很快吧！”
“你是不是寫(xiě)作息時(shí)間表了？”真不愧是我媽?zhuān)谎劬涂闯鑫乙惶飚?dāng)中做了什么重要的事。
“嗯嗯！”我回答，我打算以后也要這么做！
小學(xué)生合理安排時(shí)間的體會(huì)篇十
一粗：
由于大家都是上班族，所以時(shí)間有限。而等到教材及一些復(fù)習(xí)資料完全出來(lái)，離考試時(shí)間也不遠(yuǎn)了，心里就會(huì)很急、很緊張，結(jié)果反而學(xué)不好，而且也會(huì)睡不好。造成這個(gè)結(jié)果的原因就在于時(shí)間安排不合理，沒(méi)有預(yù)留出消化的時(shí)間，人為造成了緊張。解決這個(gè)問(wèn)題的辦法其實(shí)很好辦，就是提前學(xué)習(xí)。而三步循環(huán)法中的第一個(gè)粗就適用于這個(gè)階段。因?yàn)檫@時(shí)可能教材還沒(méi)出來(lái)，不知道會(huì)不會(huì)有較大變化或者是教材雖然已經(jīng)出來(lái)，但好的復(fù)習(xí)資料尚不全，無(wú)法提供好的學(xué)習(xí)指導(dǎo)等等。以上種種情況，都會(huì)讓這階段的學(xué)習(xí)打一個(gè)折扣。但是，打折扣不等于完全放棄，否則又會(huì)陷入開(kāi)頭說(shuō)的緊張狀態(tài)中去。好的辦法是進(jìn)行粗略式的學(xué)習(xí)。這個(gè)粗主要是體現(xiàn)在將教材大體結(jié)構(gòu)弄清，將各章知識(shí)點(diǎn)大體在心中留個(gè)印象，不必求精求細(xì)?？梢愿蠋煹乃悸钒褧?shū)過(guò)一遍。在這個(gè)過(guò)程中，基本可以做到一天一章，這樣中級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)內(nèi)容二十天內(nèi)就可以過(guò)完。一個(gè)月多一點(diǎn)的時(shí)間就可以過(guò)兩遍。而這個(gè)階段，不要多做題，最多做一套，也就是最多做做各章的在線(xiàn)練習(xí)。不要做模擬或沖刺，因?yàn)楝F(xiàn)在是粗的階段，做太多的題只能加深你的頑固，而不能改進(jìn)你的知識(shí)。
二細(xì)：
毫無(wú)疑問(wèn)，這個(gè)階段是最重要的也是最辛苦的。但好在已在粗的階段已經(jīng)打過(guò)一次基礎(chǔ)了，這樣第二階段我們的強(qiáng)度減輕不少。這個(gè)階段主要就是配合教師，一章一章地學(xué)。在這個(gè)階段，就要求對(duì)知識(shí)點(diǎn)都認(rèn)認(rèn)真真去把握，當(dāng)然牛角尖不必鉆，但對(duì)于每個(gè)考點(diǎn)都要做到舉一反三。不懂的要及時(shí)提出自己的疑問(wèn)，直到弄懂為止。而且在這個(gè)階段，要做到每學(xué)完一章，就緊接著做一章的習(xí)題。學(xué)習(xí)與做題的時(shí)間間隔不能超過(guò)兩天。因?yàn)槿四X需要反復(fù)刺激才能深刻記憶。所以，這個(gè)階段還要利用循環(huán)方式記憶。在這里，就要體現(xiàn)我們這個(gè)三階段循環(huán)法中的“循環(huán)”二字了。循環(huán)的要求體現(xiàn)在：一是學(xué)習(xí)完一章就要在二天內(nèi)通過(guò)做題的方式再學(xué)習(xí)一遍;二是在學(xué)第二章時(shí)，對(duì)學(xué)過(guò)的第一章就要用極快的速度再過(guò)一遍。在學(xué)第三章時(shí)，又用極快的速度把第一、二章的內(nèi)容過(guò)一遍。以此類(lèi)推。當(dāng)然到后面各章時(shí)，要過(guò)的內(nèi)容就很多了。但由于前面反復(fù)地過(guò)了幾遍，在后面學(xué)習(xí)實(shí)際上過(guò)的速度可以極快，強(qiáng)度反而比在學(xué)習(xí)前面章節(jié)時(shí)過(guò)時(shí)要小。
三粗：
經(jīng)過(guò)了前面的一粗二細(xì)，現(xiàn)在我們又回到了粗的階段。但這個(gè)粗與前面的粗是不同的。在這個(gè)階段，由于經(jīng)過(guò)了前面精細(xì)的學(xué)習(xí)，這個(gè)階段主要以做模擬、沖刺題為主。另外就是利用循環(huán)方式。每次用大約三到五天時(shí)間把書(shū)的內(nèi)容過(guò)一遍。如果有實(shí)在不會(huì)的特細(xì)的知識(shí)又無(wú)法觖決的，可以果斷放棄。因?yàn)榭荚囈氖谴缶钟^，不是要走偏鋒。
以上是粗-細(xì)-粗循環(huán)法的主要介紹，特別要強(qiáng)調(diào)的是循環(huán)，除了第一階段的粗之外，在第二和第三個(gè)階段要反復(fù)運(yùn)用。個(gè)人覺(jué)得這種方法對(duì)于上班族，記憶又不大好的考友們適用。因?yàn)椋h(huán)就是針對(duì)人體的記憶周期而來(lái)的。
小學(xué)生合理安排時(shí)間的體會(huì)篇十一
人生就像一條河，有時(shí)風(fēng)平浪靜，有時(shí)波濤滾滾，其中有一條不大的波浪，卻給我留下了深刻的`印象。
我是一個(gè)小書(shū)蟲(chóng)，不管什么書(shū)只要讀上兩頁(yè)都會(huì)入了迷，哪怕吃飯了，我也會(huì)偷偷讀上幾頁(yè)的。那天，爸爸媽媽去超市了，留我一個(gè)人在家寫(xiě)作業(yè)。我忍不住看了看書(shū)架，突然眼前一亮，呦！那不是《最后一頭戰(zhàn)象》嗎?那可是我的新書(shū)??！看到了最精彩的地方，卻正好要寫(xiě)作業(yè)了。那本書(shū)就在我旁邊的書(shū)架上，一伸手就能拿到，課時(shí)作業(yè)怎么辦呢？我猶豫起來(lái)：到底看不看呢？看吧，作業(yè)落下了又不好，不看吧，又總覺(jué)得可惜，要不然就看上幾分鐘吧！不會(huì)浪費(fèi)太多時(shí)間，我正準(zhǔn)備拿書(shū)，可我又想起答應(yīng)了媽媽一定好好寫(xiě)作業(yè)，于是，我嘆了口氣，繼續(xù)寫(xiě)起來(lái)作業(yè)，終于在八點(diǎn)之前寫(xiě)完了作業(yè)，媽媽讓我看了三十分鐘書(shū)，這次我做對(duì)了。
從那以后，我就抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)，只用碎片時(shí)間看書(shū)了。畢竟學(xué)習(xí)才是最重要的，只要合理安排時(shí)間，我就可以一舉兩得的。
小學(xué)生合理安排時(shí)間的體會(huì)篇十二
這兩天花費(fèi)在某一平臺(tái)上的時(shí)間有點(diǎn)超出了預(yù)期。
本著想要有所鉆研的態(tài)度，結(jié)果卻是被那鋪天蓋地的各種各樣不管有沒(méi)有營(yíng)養(yǎng)的碎片信息所包圍，漸漸地忽視了時(shí)間的流逝。
等到跳出來(lái)看時(shí)間的時(shí)候，不由地一陣懊惱。
這就是沒(méi)有時(shí)刻帶著問(wèn)題去做事去閱讀。如果在這個(gè)過(guò)程中，我能時(shí)不時(shí)地提醒自己，是要找哪些答案，主要是為了做什么，那么就能把自己從那種“隨波逐流”的狀態(tài)中拉出來(lái)，明確自己的目的。
在那里，我總能看到兩種不同的言論，一種是激進(jìn)派的，總是給你動(dòng)力，讓你加油，覺(jué)得好像有些成就真的就是努把勁就能能達(dá)到。還有一種則是佛系類(lèi)型，本著隨遇而安的心態(tài)。
我也總在這兩種狀態(tài)中替換，偶爾激進(jìn)，可是如果數(shù)據(jù)反饋沒(méi)有想象中的那樣合意，是很容易被打消熱情的，這個(gè)時(shí)候就也變得佛系起來(lái)，同時(shí)又有點(diǎn)小小的不甘心。畢竟是覺(jué)得自己是經(jīng)過(guò)努力的呀，真的能做到不去想任何的成果的話(huà)，那是有點(diǎn)兒自欺欺人了。
找一個(gè)折中的方式，就是每天給自己定一個(gè)固定的時(shí)長(zhǎng)，在這個(gè)范圍內(nèi)去鉆研與學(xué)習(xí)，其它時(shí)間用來(lái)做別的事情，這樣也不會(huì)覺(jué)得花費(fèi)太大的精力同時(shí)對(duì)成果抱有太大的期望，而是看到有，則就歡喜。
這種合理安排時(shí)間的方法也適用于生活中的方方面面，也是一種處世哲學(xué)吧。
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