優(yōu)質(zhì)如何培養(yǎng)孩子的責(zé)任意識(shí)心得（匯總14篇）

總結(jié)可以讓我們更清晰地了解自己的長處和短處。怎樣寫一篇完美的總結(jié)？這其中存在著技巧和方法，讓我們一起探索吧。不同領(lǐng)域的總結(jié)范文各有特點(diǎn)，需要根據(jù)具體情況進(jìn)行參考和應(yīng)用。

如何培養(yǎng)孩子的責(zé)任意識(shí)心得篇一

兒童做事往往只重視行為過程本身，而對(duì)行為所導(dǎo)致的結(jié)果，他們可能想也沒想過。但責(zé)任感是人安身立命的基礎(chǔ)，沒有父母的指導(dǎo)，孩子是很難懂得這點(diǎn)的，因此，要培養(yǎng)孩子的責(zé)任感，就必須讓他們習(xí)慣于對(duì)自己的行為結(jié)果負(fù)責(zé)。

1.簽訂責(zé)任合同

孩子做事往往是憑興趣的，要讓孩子對(duì)某件事負(fù)責(zé)到底，必須清楚告訴他做事的要求，即讓孩子明白該做

什么

怎樣

2.對(duì)有責(zé)任心，引以為榮

有位10歲的小女孩，她負(fù)責(zé)倒家中的垃圾已經(jīng)5年了。在她5歲那年，她突然對(duì)倒垃圾產(chǎn)生了興趣，一聽到收垃圾的鈴聲就提著垃圾桶去倒。父母為了支持她參加家務(wù)勞動(dòng)的興趣，對(duì)她進(jìn)行表揚(yáng)，還經(jīng)常在外人面前稱贊她。這樣就激發(fā)了孩子主動(dòng)倒垃圾的自豪感，慢慢地形成了習(xí)慣，把這項(xiàng)勞動(dòng)看成一種責(zé)任。

3.自己的事，自己負(fù)責(zé)

當(dāng)要孩子記住做某事時(shí)，與其讓大人經(jīng)常提醒，還不如讓孩子自己記下要做的事情，這樣孩子就會(huì)慢慢地學(xué)會(huì)對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。也只有當(dāng)孩子明白了這點(diǎn)，才能逐步地發(fā)展為對(duì)家庭、對(duì)他人、對(duì)集體、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。

4.補(bǔ)救自己犯的錯(cuò)

如小孩損壞了別人的玩具，一定要讓孩子買了還給人家，或許對(duì)方會(huì)認(rèn)為小孩子損壞玩具是常有的'事，而無需賠償，但此時(shí)父母仍應(yīng)堅(jiān)持讓孩子給予對(duì)方補(bǔ)償，這樣能讓孩子懂得，自己造成的不良后果，就該由自己負(fù)責(zé)。同時(shí)，父母也要為孩子樹立好榜樣，這樣才能有威信要求他們負(fù)責(zé)任，并讓他們有效仿的對(duì)象。

在智力開發(fā)的前提下，培養(yǎng)孩子的責(zé)任心是必需的。責(zé)任心不僅是一種心理品格，也是一種道德素質(zhì)和能力要素。它作為一種重要的非智力因素，影響到兒童的

學(xué)習(xí)

幸福

1、對(duì)孩子責(zé)任心的培養(yǎng)，應(yīng)從小做起，培養(yǎng)他作為一個(gè)獨(dú)立個(gè)體，為自己的行為負(fù)責(zé)任，培養(yǎng)他作為一個(gè)家庭成員，有對(duì)家庭的責(zé)任感。孩子從一入學(xué)開始，就承擔(dān)了作為一名學(xué)校學(xué)生的責(zé)任，隨著孩子年齡的增長，也要讓他意識(shí)到自己作為一名公民的社會(huì)責(zé)任。

2、培養(yǎng)孩子的自我責(zé)任心。培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，學(xué)會(huì)對(duì)自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，如按時(shí)到校不遲到，獨(dú)立完成作業(yè)；有錯(cuò)及時(shí)改正；積極思考，敢于發(fā)表自己不同的見解。同時(shí)，教育孩子自己的事情自己做，對(duì)自己的

生活

愛

3、培養(yǎng)孩子的他人責(zé)任心。讓孩子幫到心中有他人，對(duì)他負(fù)責(zé)，如尊敬師長，體諒父母辛勞，關(guān)心身邊朋友；守信用；尊重每個(gè)

同學(xué)

4、培養(yǎng)孩子的社會(huì)責(zé)任心。讓孩子學(xué)會(huì)承擔(dān)家庭責(zé)任，對(duì)家庭負(fù)責(zé)，如外出打招呼，不讓父母擔(dān)心；主動(dòng)做力所能及的家務(wù)。同時(shí)，讓孩子懂得集體的利益高于一切，對(duì)集體負(fù)責(zé)，如熱愛班集體，關(guān)心集體榮譽(yù)，遵守集體記錄；努力完成集體任務(wù)；積極參加集體活動(dòng)，為集體增光，熱心為集體服務(wù)等。此外，教會(huì)孩子講公德、守規(guī)則，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，如熱愛祖國，遵守公共秩序，愛護(hù)公共設(shè)施等。

5、培養(yǎng)孩子的自然責(zé)任心。教孩子從小熱愛大自然、保護(hù)環(huán)境。包括愛護(hù)花草樹木，保護(hù)動(dòng)物；自覺分類回收廢品，不亂扔廢電池；節(jié)約用電、用水；自覺保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生等。

如何培養(yǎng)孩子的責(zé)任意識(shí)心得篇二

全面學(xué)習(xí)和貫徹落實(shí)黨的xx屆三中全會(huì)精神是我們當(dāng)前乃至今后一個(gè)時(shí)期的首要政治任務(wù)。鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層干部是政策的宣傳者和執(zhí)行者，在工作中既要堅(jiān)持落實(shí)政策為群眾辦好事辦實(shí)事，還要堅(jiān)持工作原則，實(shí)事求是，堅(jiān)持廉潔，不越紅線，不以權(quán)謀私，不權(quán)錢交易，更要的是以此為契機(jī)，努力提升自己，盡快適應(yīng)全會(huì)提出的全面深化改革發(fā)展需要，適應(yīng)農(nóng)村新形勢、新任務(wù)，適應(yīng)群眾新需求、新期待，強(qiáng)化學(xué)習(xí)、擔(dān)當(dāng)意識(shí)，提升自身能力，為農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。

一、強(qiáng)化學(xué)習(xí)意識(shí)。

二、強(qiáng)化擔(dān)當(dāng)意識(shí)。

黨的報(bào)告中明確指出：堅(jiān)持實(shí)干富民，實(shí)干興邦，敢于開拓，勇于擔(dān)當(dāng)，多干讓人民滿意的好事實(shí)事。勇于擔(dān)當(dāng)， 敢于負(fù)責(zé)是我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層干部的基本素質(zhì)，只有盡心盡力、敢于負(fù)責(zé)，不怕困難、勇于擔(dān)當(dāng)，才是一個(gè)符合時(shí)代要求的鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層干部。一要牢記責(zé)任?，F(xiàn)在灣里正處于“大投入、大建設(shè)、大發(fā)展”和全力支持南昌打造核心增長極的關(guān)鍵時(shí)期，承接著產(chǎn)業(yè)提升轉(zhuǎn)移，迎來了加速融入大南昌的歷史機(jī)遇，時(shí)代賦予了我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層干部加快發(fā)展、奮起趕超的光榮使命，良好的發(fā)展態(tài)勢令人振奮催人奮進(jìn)。招賢鎮(zhèn)是灣里區(qū)的城區(qū)鎮(zhèn)，是灣里經(jīng)濟(jì)建設(shè)的主戰(zhàn)場，舊城改造、項(xiàng)目推進(jìn)、城市基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、農(nóng)房監(jiān)控和信訪維穩(wěn)等工作任務(wù)十分繁重，順利推進(jìn)各項(xiàng)工作，需要我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層干部特別是領(lǐng)導(dǎo)干部，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，把崗位當(dāng)責(zé)任，全力干好自己的本職工作。需要我們愛崗敬業(yè)、忠于職守，對(duì)待崗位有如履薄冰、如臨深淵責(zé)任意識(shí)。需要我們對(duì)待工作有夜不能寐、食不甘味的工作態(tài)度，竭盡所能，對(duì)組織負(fù)責(zé)、對(duì)人民負(fù)責(zé)、對(duì)歷史負(fù)責(zé)。二要敢擔(dān)責(zé)任。鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層干部為官一任、主政一方、重任在肩，必須有膽有識(shí)、敢作敢為、敢擔(dān)責(zé)任。

遇到問題不上推下卸，遇到困難不躲避退卻，遇到風(fēng)險(xiǎn)勇于靠前，特別是在當(dāng)前舊城改造和項(xiàng)目推進(jìn)任務(wù)艱巨、矛盾增多的情況下，尤其需要我們鎮(zhèn)、村干部直面矛盾、奮勇向前，抓難、碰硬、治亂，以過硬的作風(fēng)做好各項(xiàng)工作。三要有實(shí)干精神。在參觀大型展覽《復(fù)興之路》發(fā)表重要講話中諄諄教導(dǎo)我們：空談?wù)`國，實(shí)干興邦。我們要切實(shí)把的教導(dǎo)牢記在心。招賢鎮(zhèn)正處在加速發(fā)展的重要機(jī)遇期和加速發(fā)展期，抓住機(jī)遇，真抓實(shí)干，取得成就，我們就是歷史的功臣;錯(cuò)失機(jī)遇，觀望等待，我們將成為歷史的罪人。因此，在實(shí)際工作中，我們要積極落實(shí)責(zé)任，真抓實(shí)干，把各項(xiàng)工作落到實(shí)處。作為一名鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層干部，我清醒的認(rèn)識(shí)到我鎮(zhèn)的發(fā)展還存在諸多困難和問題，只要大力發(fā)揚(yáng)求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，躬行實(shí)為，放下架子、撲下身子，深入基層、深入一線，重實(shí)干，加巧干，求實(shí)效，才能取得實(shí)實(shí)在在的成績，確保各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)如期實(shí)現(xiàn)。

總之，xx屆三中全會(huì)為我們指明了前進(jìn)的方向。只要我們加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升能力，勇于擔(dān)當(dāng)，真抓實(shí)干，我們的事業(yè)將會(huì)開創(chuàng)出一片嶄新的天地。

如何培養(yǎng)孩子的責(zé)任意識(shí)心得篇三

一、解放思想

解放思想就能打破思想禁錮，激發(fā)工作活力。思想是行動(dòng)的先導(dǎo)，只有開放的思想才能有效地指導(dǎo)教育事業(yè)的發(fā)展。

解放思想，首先我們要有思想。思想是一種認(rèn)識(shí)，是一種“思”與“想”的結(jié)合。我想只有通過不斷學(xué)習(xí)，才能形成自己的思想。不僅要學(xué)政治理論，提高自己的思想政治素質(zhì);更為關(guān)鍵的是還要學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，提高業(yè)務(wù)水平，將思想與行動(dòng)統(tǒng)一起來。所謂解放思想就是要使自己的思想認(rèn)識(shí)，隨不斷發(fā)展的客觀實(shí)際變化而變化，敢于實(shí)踐、勇于探索，打破習(xí)慣勢力和主觀偏見的束縛，研究新情況、解決新問題。

解放思想不是一句空口號(hào)，而是要落實(shí)到自己的具體行動(dòng)上來，聯(lián)系目前的實(shí)際工作，我覺得解放思想要從以下幾方面做起：

1、要勤于學(xué)習(xí)。應(yīng)時(shí)刻不忘學(xué)習(xí)，正所謂“學(xué)海無涯”，首先要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，活到老學(xué)到老，利用休息時(shí)間、利用工作之余，切實(shí)做到工作學(xué)習(xí)兩不誤;其次要會(huì)學(xué)習(xí)，要有方法，學(xué)習(xí)要有針對(duì)性，更要有時(shí)效性，切實(shí)做到學(xué)以致用;最后要堅(jiān)持學(xué)，持之以恒，不浮躁，在學(xué)習(xí)中努力增長自己的才干。

2、要善于思考。“學(xué)而不思則罔”，一個(gè)人僅僅學(xué)習(xí)而不思考，那將等于什么也沒有學(xué)到。我們必須善于思考自己的角色定位，要開動(dòng)腦筋，想學(xué)生、家長之所想。要充分運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和工作經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)崗位工作職責(zé)，積極思考如何創(chuàng)新工作，如何創(chuàng)造性的教好書育好人，推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，打開工作的新局面。

3、要勇于實(shí)踐。就是要牢固樹立“認(rèn)真做事，把事做對(duì);用心做事，把事做好;專心做事，做出特色?！钡睦砟睿獙W(xué)習(xí)與行動(dòng)結(jié)合起來，在實(shí)踐中促進(jìn)自己的發(fā)展。一是對(duì)同事、領(lǐng)導(dǎo)做好“誠信”服務(wù)，做到有諾必踐，絕不信口雌黃。二是為學(xué)生家長積極主動(dòng)的排憂解難，幫助家長學(xué)習(xí)教子知識(shí)，努力減少家長不必要的負(fù)擔(dān)。三是為學(xué)生一生的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，從思想教育、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)技能等方面積極為學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)、矯正。將自己所學(xué)毫無保留的支付給學(xué)生。

4、要敢于轉(zhuǎn)變。我們?cè)诠ぷ鞯倪^程中，會(huì)接觸到各種各樣的學(xué)生，面臨著各種考驗(yàn)，通過學(xué)習(xí)，認(rèn)真總結(jié)，積極主動(dòng)解決認(rèn)識(shí)上的問題，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，提高自己的職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)。做到廉潔自律，自覺抵制住各種誘惑。同時(shí)，在工作中要能夠放下身段，破除舊觀念，經(jīng)常深入到學(xué)生中去，與學(xué)生拉近距離，熱情周到地為他們做好服務(wù)。要將“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，是人類靈魂的工程師”等光輝燦爛的頭銜放于“引導(dǎo)者、合作者”的同伴互助地位，從思想上、行動(dòng)上解放自己，敢于低頭服務(wù)。

腳步達(dá)不到的地方，眼光可以達(dá)到;眼光達(dá)不到的地方，思想可以達(dá)到。只有勤于學(xué)習(xí)、善于思考、勇于實(shí)踐、敢于轉(zhuǎn)變，徹底解放思想、更新觀念，將所學(xué)所思在實(shí)踐中運(yùn)用、在實(shí)踐中檢驗(yàn)、在實(shí)踐中升華，從自身做起，認(rèn)真履行職責(zé)，努力做好服務(wù)，才能促使自己不斷的發(fā)展，在時(shí)代發(fā)展的步履中才能行動(dòng)自如，才是時(shí)代需要的教師!

二、樹立擔(dān)當(dāng)意識(shí)

自學(xué)校召開“進(jìn)一步解放思想，樹立擔(dān)當(dāng)意識(shí)，促進(jìn)跨越式發(fā)展”大學(xué)習(xí)、大討論動(dòng)員大會(huì)以來，學(xué)校下發(fā)了學(xué)習(xí)材料，制定了《西壩小學(xué)開展“進(jìn)一步解放思想，樹立擔(dān)當(dāng)意識(shí)，促進(jìn)跨越式發(fā)展”大學(xué)習(xí)、大討論活動(dòng)方案》，每位教師認(rèn)真學(xué)習(xí)全市“進(jìn)一步解放思想，樹立擔(dān)當(dāng)意識(shí)，促進(jìn)跨越式發(fā)展”活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)精神，領(lǐng)導(dǎo)講話精神;把握指導(dǎo)思想、目的要求、主要任務(wù)。并且每位教師結(jié)合當(dāng)前新形勢，回顧自身在工作，特別在師德方面的成長經(jīng)驗(yàn)、故事、教學(xué)案例、實(shí)踐新教育的做法，暢談如何融入全市 “進(jìn)一步解放思想，樹立擔(dān)當(dāng)意識(shí)，促進(jìn)跨越式發(fā)展”活動(dòng)中，如何做師德高尚教師。在活動(dòng)中，老師們不約而同地達(dá)成共識(shí)：我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)“20xx年感動(dòng)中國十大人物”的事跡，就要學(xué)習(xí)他們的愛，學(xué)習(xí)他們的精神，全心全意為學(xué)生服務(wù)，凝心聚力為教育奉獻(xiàn)。不僅需要感動(dòng)，更需要行動(dòng)：在工作中勇于擔(dān)當(dāng)、敢爭一流、跨越趕超，用突出的實(shí)績感動(dòng)人;涵養(yǎng)師德、注重學(xué)習(xí)、錘煉教技，用平凡的工作感動(dòng)人;以身示范、以愛育人、以情感人，用日常的愛心感動(dòng)人。以“等不起”的緊迫感、“慢不得”的危機(jī)感、“坐不住”的責(zé)任感，同心同德，大干實(shí)干，開創(chuàng)我校更好更快發(fā)展的新局面。

總之，通過這次學(xué)習(xí)討論，使我更加清醒地認(rèn)識(shí)到自己存在的問題，我決心進(jìn)一步解放思想、更新觀念，樹立擔(dān)當(dāng)意識(shí)，用全新的思想，全新的理念，提高自己素質(zhì)，為促進(jìn)我?？缭绞桨l(fā)展奉獻(xiàn)自己的力量。

如何培養(yǎng)孩子的責(zé)任意識(shí)心得篇四

很多家長在教育孩子時(shí)，往往只注意他們的學(xué)習(xí)，而忽略他們安全意識(shí)的培養(yǎng)，這本身就是一個(gè)錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，一個(gè)個(gè)慘痛的教訓(xùn)讓我們知道安全應(yīng)是第一位的，其它都放在其次。只有有了安全，其他才能談及。呢？英國頒布的《兒童宣言》可能對(duì)我們來說是一個(gè)借鑒：

1.“平安成長比成功更重要”。等于告訴孩子，生命安全比一切都重要，任何人都不能剝奪。

2.“背心、褲衩覆蓋的地方不許別人摸”。告訴孩子身體屬于自己，有保護(hù)自己身體的權(quán)力。兒童有拒絕觸摸、親吻的權(quán)力。

3.“生命第一，財(cái)產(chǎn)第二”。要告訴孩子，一旦出現(xiàn)威脅自己生命的時(shí)候，比如遇到壞人持刀搶劫，保全生命安全是第一位的，身體比物品要重要。

4.“小秘密要告訴媽媽”。要向孩子保證，無論發(fā)生什么事情，只要孩子向父母說實(shí)話，父母都不會(huì)怪罪，而且會(huì)盡最大努力幫助孩子。父母一定要說到做到，不能出爾反爾，否則，孩子向你隱瞞實(shí)情，或許會(huì)出現(xiàn)大問題。

5.“不喝陌生人的飲料，不吃生人的糖果” 。父母要給孩子營造一個(gè)寬松的環(huán)境，不要在生活上過分壓抑孩子對(duì)物質(zhì)的享受；從小向孩子講授要?jiǎng)e人東西的害處；讓孩子對(duì)毒品、煙酒說不。

走開。遇到陌生人敲門，可以不回答，不開門。因?yàn)樾『⒆記]有能力幫助陌生人。大人絕對(duì)不會(huì)認(rèn)為這是不禮貌的。

以上幾條希望對(duì)孩子的成長有所幫助，讓我們共同祝愿我們的孩子們平安，健康，快樂。

現(xiàn)在的家庭教育存在一種弊端：父母總是習(xí)慣于擔(dān)負(fù)起幼兒安全的責(zé)任，總是“不厭其煩”地告訴幼兒：“當(dāng)心，這樣太危險(xiǎn)，不能做。”而孩子本身很少關(guān)心自己的安全問題。如果孩子不能區(qū)分什么是安全，什么是危險(xiǎn)，那么父母、教師再嚴(yán)密的保護(hù)也不能保證萬無一失。我們既不可能時(shí)時(shí)刻刻地跟在幼兒身邊，也不能因?yàn)榕鲁鍪鹿识`孩子的手腳，限制他們的行為。家長和教師要對(duì)幼兒進(jìn)行初步的安全指導(dǎo)、教育，提高幼兒保護(hù)自己的能力，幫助幼兒樹立一定的安全意識(shí)。

一、 讓幼兒了解一些生活常識(shí)，學(xué)習(xí)和鞏固一些自我保護(hù)的方法和技能

為重要。有的家長或教師喜歡用禁止式的方法，例如告訴幼兒“不玩火”“不把手指插入電插座的孔內(nèi)”“不用繩索套在頸項(xiàng)上”“不探身窗外”“不拿滾燙的東西”等。

二、創(chuàng)設(shè)良好的生活環(huán)境，提高幼兒自我保護(hù)的意識(shí)。 著名教育家布羅菲、古德和內(nèi)德勒為幼兒園環(huán)境設(shè)計(jì)提出了11個(gè)目標(biāo)，其中有“能關(guān)注幼兒的健康和安全”。因此，我們首先精心創(chuàng)設(shè)了相應(yīng)的物質(zhì)環(huán)境，對(duì)幼兒進(jìn)行生動(dòng)、直觀、形象而又綜合性的教育。如：我們將原先是水門汀的活動(dòng)場地修建鋪上了塑膠場地，為幼兒提供了安全的活動(dòng)場所；我們師生一起設(shè)計(jì)標(biāo)志，并把它們貼在適當(dāng)?shù)奈恢蒙希骸靶⌒挠|電”的標(biāo)志貼在了活動(dòng)室的電源插座旁，“當(dāng)心滑倒”的標(biāo)志掛在了易摔跟頭的廁所臺(tái)階旁，“上下樓梯靠右走”的標(biāo)志貼在了每一個(gè)樓梯口等等；我們還創(chuàng)設(shè)良好的心理環(huán)境，以民主、平等的態(tài)對(duì)待幼兒，體諒和容忍幼兒的所作所為甚至過失行為，給幼兒以安全感和信任感。

三、讓孩子珍視生命、保護(hù)生命。

自我，又成全他人。從認(rèn)識(shí)生命的起源，從熱愛生命的角度，注重對(duì)兒童進(jìn)行關(guān)注自己、關(guān)注他人、關(guān)注環(huán)境的教育。

四、培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣，促進(jìn)自我保護(hù)能力的發(fā)展。

“習(xí)慣養(yǎng)得好、終身受其益”。幼兒期容易形成條件反射，所以要抓住這個(gè)契機(jī)，探索有效方法，使其從小懂得注意安全和養(yǎng)成良好的自護(hù)習(xí)慣，而這些習(xí)慣又是在日常生活活動(dòng)中隨機(jī)進(jìn)行的。例如：進(jìn)食前要教幼兒吹一吹、摸一摸食物、避免燙嘴、燙手；上下樓要靠右走，同時(shí)不要奔跑，也不要從樓梯上往下跳，這樣可避免同伴間的相互碰撞，保護(hù)了自己和他人的安全。又如戶外活動(dòng)時(shí)，要向幼兒介紹各類大型玩具的材料、特點(diǎn)及正確玩法，引導(dǎo)他們互相間團(tuán)結(jié)友愛、相互合作、彼此謙讓，避免發(fā)生意外。同時(shí)，通過“病從口入”的教育，讓幼兒知道食物的分類、作用，知道病從口入的含義，了解飲食衛(wèi)生的重要性。教育他們不吃不干凈或變質(zhì)、發(fā)霉以及不隨便吃不認(rèn)識(shí)的食物；學(xué)會(huì)通過看、摸、聞、詢問等方法辨別能吃和不能吃的食物，同時(shí)養(yǎng)成不暴飲暴食、不偏食、不挑食和手臟洗手的好習(xí)慣。由于幼兒年齡小，缺乏相應(yīng)的生活經(jīng)驗(yàn)和有關(guān)的常識(shí)，自覺性、自制力比較差，而良好習(xí)慣的培養(yǎng)和形成又不是一兩次就能湊效的。因此，教師要經(jīng)常提醒幼兒，不斷強(qiáng)化他們的良好習(xí)慣，逐步養(yǎng)成自覺的意識(shí)和行為。

如何培養(yǎng)孩子的責(zé)任意識(shí)心得篇五

培養(yǎng)孩子讀書的習(xí)慣需要以下幾個(gè)步驟：

1.營造讀書氛圍：在家里，圖書館應(yīng)該是一個(gè)受歡迎的場所。書籍應(yīng)該放在孩子們可以輕易觸及的地方，而且應(yīng)該鼓勵(lì)他們?cè)诳臻e時(shí)間閱讀。

2.給孩子提供適合他們年齡的書籍：家長應(yīng)該根據(jù)孩子的年齡和興趣，選擇適合他們的書籍。這樣可以幫助他們培養(yǎng)閱讀興趣，并從閱讀中獲得樂趣。

3.鼓勵(lì)孩子閱讀：家長應(yīng)該鼓勵(lì)孩子閱讀，并給予他們足夠的時(shí)間來閱讀。他們可以嘗試與孩子一起閱讀，討論書籍的內(nèi)容，并鼓勵(lì)他們分享他們的閱讀體驗(yàn)。

4.鼓勵(lì)孩子寫讀書筆記：在閱讀完一本書后，鼓勵(lì)孩子寫下他們的想法和感受。這可以幫助他們更好地理解書籍，并提高他們的寫作能力。

5.給孩子提供多樣化的書籍：家長應(yīng)該提供不同類型的書籍，包括小說、傳記、歷史、科學(xué)等等。這樣可以幫助孩子培養(yǎng)廣泛的閱讀興趣，并從閱讀中獲得不同的體驗(yàn)。

6.給予孩子正面的反饋：當(dāng)孩子分享他們的閱讀體驗(yàn)時(shí)，給予他們正面的反饋和鼓勵(lì)。這可以幫助他們?cè)鰪?qiáng)自信心，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)閱讀。

總的來說，培養(yǎng)孩子的讀書習(xí)慣需要家長的耐心和鼓勵(lì)。家長應(yīng)該給予孩子足夠的時(shí)間和空間來閱讀，并鼓勵(lì)他們分享他們的閱讀體驗(yàn)。同時(shí)，家長也應(yīng)該提供適合孩子年齡的書籍，并給予孩子正面的反饋，以幫助他們?cè)鰪?qiáng)自信心和閱讀興趣。

如何培養(yǎng)孩子的責(zé)任意識(shí)心得篇六

今年七月，我廳組織召開了黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)。我中心也幾次集中學(xué)習(xí)了習(xí)和其他中央領(lǐng)導(dǎo)同志的重要講話內(nèi)容，充分體現(xiàn)了我們中心大事大抓的政治敏銳、大事快抓的政治自覺和大事實(shí)抓的政治素養(yǎng)。

省建設(shè)培訓(xùn)注冊(cè)中心是住建廳的窗口單位，中心工作人員的一言一行都代表著住建廳的整體形象。要抓好教育實(shí)踐活動(dòng)，關(guān)鍵要牢固樹立服務(wù)意識(shí)，提升服務(wù)水平，增強(qiáng)責(zé)任心。勇挑重?fù)?dān)，以深入開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)為新的動(dòng)力，在轉(zhuǎn)變服務(wù)理念上求突破，在提升服務(wù)水平上下功夫，從我做起，從日常工作中的每件小事做起。

下面，我結(jié)合實(shí)際工作，談一談自己的心得體會(huì)。

一、提高業(yè)務(wù)水平和專業(yè)素養(yǎng)，提升服務(wù)能力。

在平時(shí)工作中，充分利用業(yè)余學(xué)習(xí)時(shí)間，熟悉相關(guān)政策法規(guī)，虛心向身邊的領(lǐng)導(dǎo)同事求教，用心提高自己的業(yè)務(wù)水平和專業(yè)素養(yǎng)。以勤補(bǔ)拙，為提高自己的工作能力打下堅(jiān)實(shí)的業(yè)務(wù)基礎(chǔ)。

省建設(shè)培訓(xùn)注冊(cè)中心工作是為企業(yè)和群眾服務(wù)的，每天要接受各種辦事群眾的咨詢和業(yè)務(wù)辦理，經(jīng)常是中心一開門，我們的窗口就排起了“長龍”。如果業(yè)務(wù)不熟，就會(huì)造成辦事群眾擁堵、情緒急躁等不良后果。我深刻意識(shí)到培訓(xùn)與注冊(cè)工作處處皆學(xué)問，自己說出的每句話做出的每個(gè)解釋，對(duì)那些信任我們中心的企業(yè)和群眾是多么的重要。中心窗口的工作量很大，窗口接待的辦事群眾和企業(yè)成千上萬，加班加點(diǎn)幫助辦事人員解決問題更是家常便飯。但被誤解受委屈的情況也時(shí)有發(fā)生，有時(shí)甚至?xí)鎸?duì)辦事人員的侮辱責(zé)罵，在這種情況下，我們工作人員要冷靜思考、沉著應(yīng)對(duì)，將個(gè)人負(fù)面情緒和內(nèi)心委屈暫時(shí)擱置，積極主動(dòng)與企業(yè)溝通，平復(fù)辦事人員情緒，減少群眾圍觀造成的不良影響，認(rèn)真了解企業(yè)在辦理業(yè)務(wù)過程中遇到的困難，提出切實(shí)可行的解決辦法，真正做到“想企業(yè)所想，急企業(yè)所急”。我們應(yīng)經(jīng)常換位思考，不能讓群眾白跑一趟、多跑一趟，即便他們有誤會(huì)不理解，我們還是要替其解答疑惑，真正做到“讓企業(yè)揣著疑惑來，帶著明白走”，那么再多的辛苦和付出都是值得的。在培訓(xùn)與注冊(cè)的工作過程中將原則性、靈活性相互結(jié)合，滲入人性化、情理化的服務(wù)模式，做到“大事講原則，小事講風(fēng)格”。 相對(duì)廳機(jī)關(guān)各業(yè)務(wù)處室而言，我們中心可以說算是一個(gè)大單位了，人員相對(duì)比較多，每個(gè)人手頭上都有自己的任務(wù)，工作分工很明確，一個(gè)蘿卜一個(gè)坑，但我們分工不分家，內(nèi)部人員要多溝通。我們要充分意識(shí)到我們是一個(gè)集體，有什么困難大家互相幫忙，準(zhǔn)確把握政策文件，對(duì)外答復(fù)口徑要統(tǒng)一，進(jìn)而創(chuàng)造一個(gè)良好的工作環(huán)境。

二、增強(qiáng)責(zé)任心

責(zé)任心就是一個(gè)人對(duì)自己的所作所為負(fù)責(zé)，是對(duì)他人、對(duì)集體、對(duì)單位、對(duì)社會(huì)承擔(dān)責(zé)任和履行義務(wù)的自覺態(tài)度。追本溯源，有責(zé)任心，就不會(huì)有借口、講借口。一個(gè)單位，一個(gè)團(tuán)隊(duì)如果注重責(zé)任心，強(qiáng)調(diào)結(jié)果導(dǎo)向，管理層制定的戰(zhàn)略就能夠開花結(jié)果，取得持續(xù)性的成功。“人人都管事，事事有人管”，在我們中心，任何一個(gè)人的崗位都承擔(dān)著具體的職責(zé)。其中，最直接、最具體的責(zé)任，都體現(xiàn)在恪守崗位的職責(zé)上。要做好自己的本職工作，就要對(duì)工作付出應(yīng)有的熱情，就要具備強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)。不能把前來我們中心辦事的人員當(dāng)“皮球”一樣踢。一位工作人員的責(zé)任心強(qiáng)與否本是十分微小的因素，但其潛臺(tái)詞卻是職業(yè)素質(zhì)，在職業(yè)素質(zhì)決定成敗的年代，肯定會(huì)影響一個(gè)單位的執(zhí)行力。任何一個(gè)微小的細(xì)節(jié)都可能帶來不可思議的結(jié)果。老子說“天下大事，必作于細(xì);天下難事，必成于易”，蕓蕓眾生能做大事的實(shí)在太少，多數(shù)人的多數(shù)情況還只能做一些具體的事、瑣碎的事、單調(diào)的事，也許過于平淡，也許過于雞毛蒜皮，但這就是工作，是生活，是成就大事的不可缺少的基礎(chǔ)。因此，我們需要改變心浮氣躁的毛病，注重細(xì)節(jié)，把小事做細(xì)、做實(shí)。責(zé)任是重視細(xì)節(jié)的程度，正如我們做考試準(zhǔn)考證，這項(xiàng)工作可謂細(xì)小，又龐雜。但如果你錄入考生信息錯(cuò)了，后面可能會(huì)引發(fā)一系列的麻煩，再如我們打印十大員的崗位證，一旦馬虎，很可能是要進(jìn)行全部返工，一是浪費(fèi)資源，二是浪費(fèi)時(shí)間和精力。所以，無論是做準(zhǔn)考證，還是打印證書，還是培訓(xùn)……，都需要我們仔細(xì)，再仔細(xì)。無論做什么事情，都應(yīng)記住自己的責(zé)任，無論在什么樣的工作崗位，都要對(duì)自己的工作負(fù)責(zé)。接受了任務(wù)就意味著做出了承諾，而完成不了自己的承諾是不該找任何借口的，這是一種思想，是體現(xiàn)一個(gè)人對(duì)自己的責(zé)任和使命的態(tài)度。思想影響態(tài)度，態(tài)度影響行動(dòng)。把責(zé)任放在心中，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，在其位，謀其事，擔(dān)其責(zé)，人人都能成為負(fù)責(zé)的人，成為具有高度責(zé)任心的人。

我們常常認(rèn)為只要準(zhǔn)時(shí)上班，按時(shí)下班，不遲到、不早退就是敬業(yè)了，就可以心安理得地去領(lǐng)工資了。其實(shí)，每一個(gè)職位所規(guī)定的工作內(nèi)容就是一份責(zé)任。一個(gè)人不論從事何種職業(yè)，都應(yīng)該心中常存責(zé)任感，敬重自己的工作，在工作中表現(xiàn)出忠于職守、盡心盡責(zé)的精神。這不禁讓我聯(lián)想到身邊的一些人和事。比如歐陽姐，她是我們中心工作人員中的一員，每天早出晚歸，穿梭在我們中心的每間辦公室，努力清掃著辦公室的塵埃。是什么使她長年如一日、不知疲倦的重復(fù)著這樣的工作呢?答案很簡單——就是責(zé)任。 “對(duì)工作負(fù)責(zé)，就是對(duì)自己負(fù)責(zé)”，一個(gè)人有了強(qiáng)烈的責(zé)任心，即使能力相對(duì)弱一點(diǎn)，也能夠全力以赴、用心做事。所以說，凡對(duì)所擔(dān)負(fù)的工作充滿責(zé)任感的人，他們的工作則必定會(huì)令人刮目相看，也必定更讓人敬重。我們中心，有明確的工作內(nèi)容，有詳細(xì)的工作分工，有具體的工作任務(wù)，每個(gè)人都各司其職、各負(fù)其責(zé)，這樣，中心的工作才能有序開展。

三、發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神

所謂團(tuán)隊(duì)精神，就是全體成員要有集體觀念、大局意識(shí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。俗話說“一滴水只有融入大海才不會(huì)干枯，才能掀起滔天大浪”，同樣，一個(gè)人的力量是有限的，但一個(gè)精誠團(tuán)結(jié)、協(xié)作無間的團(tuán)隊(duì)是不可戰(zhàn)勝的。 有這樣一句話，“不要以為你什么都行，離開團(tuán)隊(duì)，你可能一事無成，也不要以為你什么都不行，有團(tuán)隊(duì)，你也許什么都行?！眻F(tuán)隊(duì)精神的力量是無窮的，大到一個(gè)國家一個(gè)民族的發(fā)展和強(qiáng)盛，小到一個(gè)單位一個(gè)部門的發(fā)展及提高。我們培訓(xùn)中心是一個(gè)培訓(xùn)注冊(cè)機(jī)構(gòu)，也可以說是一個(gè)服務(wù)機(jī)構(gòu)，我們不但要有優(yōu)秀的員工個(gè)人，更要有團(tuán)結(jié)的隊(duì)伍，有凝聚的團(tuán)隊(duì)精神，這樣，我們中心才能保持強(qiáng)勁的競爭力和持續(xù)發(fā)展的希望。

回培訓(xùn)中心工作已經(jīng)五個(gè)多月了，在工作上得到了中心同事的大力支持和幫助。在這幾個(gè)月的時(shí)間里，這個(gè)看似普通卻又不平凡的崗位讓我增長了見識(shí)，過程有不足有挫折，但收獲了經(jīng)驗(yàn)，有意義，同時(shí)也感到了壓力。但我有信心和決心，盡快轉(zhuǎn)換角色，盡快適應(yīng)環(huán)境，努力做好領(lǐng)導(dǎo)交辦的每件事。在未來的工作中，我將牢記責(zé)任、勇于擔(dān)當(dāng)、堅(jiān)決貫徹落實(shí)黨的群眾路線實(shí)踐教育活動(dòng)，在實(shí)際工作中查找問題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)積極改正，以優(yōu)良的素質(zhì)和扎實(shí)的工作作風(fēng)，努力在平凡的工作崗位上做出不平凡的成績來。

如何培養(yǎng)孩子的責(zé)任意識(shí)心得篇七

作為家長，我們都深知閱讀對(duì)于孩子成長的重要性。然而，當(dāng)我們面對(duì)繁雜的書籍市場時(shí)，卻常常感到無從下手，不知道如何選擇適合孩子的讀物。本文將分享一些培養(yǎng)孩子閱讀的經(jīng)驗(yàn)和方法，幫助家長們更好地引導(dǎo)孩子愛上閱讀。

一、選擇適合孩子的書籍

選擇適合孩子的書籍是培養(yǎng)孩子閱讀興趣的第一步。家長可以根據(jù)孩子的年齡、興趣和閱讀能力來選擇合適的書籍。對(duì)于年齡較小的孩子，可以選擇一些帶有圖畫、簡單易懂的繪本；而對(duì)于年齡較大的孩子，可以選擇一些故事性強(qiáng)、文字較多的書籍。此外，家長還可以關(guān)注孩子的興趣愛好，選擇與孩子交流的書籍，這樣更容易激發(fā)孩子的閱讀興趣。

二、與孩子共讀一本好書

家長與孩子共讀一本好書，不僅可以幫助孩子理解書籍內(nèi)容，還可以增強(qiáng)親子關(guān)系。在共讀過程中，家長可以適時(shí)地與孩子交流，引導(dǎo)孩子理解書籍中的道理，培養(yǎng)孩子的閱讀能力和思維能力。同時(shí)，家長也可以通過自己的閱讀經(jīng)歷，給孩子提供一些閱讀建議，幫助孩子更好地理解書籍。

三、營造良好的閱讀氛圍

營造良好的閱讀氛圍是培養(yǎng)孩子閱讀興趣的重要手段。在家里，家長可以設(shè)置一個(gè)安靜的閱讀空間，為孩子提供舒適的閱讀環(huán)境。同時(shí)，家長可以鼓勵(lì)孩子在家里、外出等場合多讀書，讓孩子感受到閱讀的氛圍，從而更容易被閱讀所吸引。

四、堅(jiān)持不懈地培養(yǎng)孩子的閱讀興趣

培養(yǎng)孩子的閱讀興趣需要堅(jiān)持不懈的努力。家長可以嘗試多種方法，逐步引導(dǎo)孩子愛上閱讀。在這個(gè)過程中，家長要耐心、細(xì)心地引導(dǎo)，不要急于求成，給孩子足夠的時(shí)間和空間去體驗(yàn)閱讀的樂趣。同時(shí)，家長也要關(guān)注孩子的需求，及時(shí)給予幫助和支持，讓孩子在閱讀中找到成就感和自信心。

總之，培養(yǎng)孩子閱讀興趣需要家長的耐心和努力。通過選擇適合孩子的書籍、與孩子共讀一本好書、營造良好的閱讀氛圍以及堅(jiān)持不懈地培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，家長可以幫助孩子愛上閱讀，提高孩子的閱讀能力和思維能力，為孩子的成長和發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，家長也要注意，閱讀是一種習(xí)慣，需要家長不斷地引導(dǎo)和鼓勵(lì)，讓孩子在閱讀中感受到快樂和成長。

如何培養(yǎng)孩子的責(zé)任意識(shí)心得篇八

近年來，隨著國際局勢的不斷變化和軍事力量的緊張對(duì)峙，培養(yǎng)戰(zhàn)爭意識(shí)成為了重要的任務(wù)。戰(zhàn)爭意識(shí)是指一個(gè)人對(duì)戰(zhàn)爭的認(rèn)識(shí)、了解和預(yù)判能力。在和平年代，培養(yǎng)戰(zhàn)爭意識(shí)不僅僅是為了防止戰(zhàn)爭的發(fā)生，更重要的是為了保障國家和人民的安全。本文將從多角度來探討如何培養(yǎng)戰(zhàn)爭意識(shí)，并提供一些個(gè)人的心得體會(huì)。

首先，了解戰(zhàn)爭歷史是培養(yǎng)戰(zhàn)爭意識(shí)的關(guān)鍵。戰(zhàn)爭不是一蹴而就的，它是通過一系列的事件和沖突逐漸升級(jí)而來的。通過了解歷史戰(zhàn)爭的起因、發(fā)展和結(jié)局，我們可以更好地認(rèn)識(shí)到戰(zhàn)爭是如何發(fā)生的，各方的動(dòng)機(jī)和利益，以及戰(zhàn)爭的后果和教訓(xùn)。掌握這些知識(shí)，可以幫助我們從宏觀角度來分析當(dāng)前的國際形勢，做出正確的判斷和反應(yīng)。同時(shí)，了解歷史戰(zhàn)爭還可以讓我們認(rèn)識(shí)到戰(zhàn)爭的殘酷和破壞力，從而更加珍惜和維護(hù)當(dāng)前的和平環(huán)境。

其次，保持警覺是培養(yǎng)戰(zhàn)爭意識(shí)的重要方面。戰(zhàn)爭從來都是突如其來的，沒有人能夠預(yù)測和避免每一場戰(zhàn)爭的發(fā)生。然而，作為一個(gè)個(gè)體，我們可以通過保持警覺來提高自己對(duì)戰(zhàn)爭的感知能力。這包括時(shí)刻關(guān)注國內(nèi)外的重大新聞和軍事動(dòng)態(tài)，了解緊張局勢和敏感地區(qū)的動(dòng)向，及時(shí)獲取和傳播有關(guān)戰(zhàn)爭風(fēng)險(xiǎn)的信息。同時(shí)，還需要了解和熟知國家和地區(qū)的防御體系，掌握必要的應(yīng)急知識(shí)和技能，以便在緊急情況下保護(hù)自己和家人的安全。

再次，參與志愿服務(wù)可以培養(yǎng)戰(zhàn)爭意識(shí)。戰(zhàn)爭不僅僅是單純的軍事行動(dòng)，它還關(guān)系到社會(huì)的穩(wěn)定和民生福祉。通過參與志愿服務(wù)，我們可以感受到社會(huì)的脆弱和互助的重要性，以及自己在其中的責(zé)任和作用。一方面，志愿服務(wù)可以增加我們對(duì)社會(huì)的關(guān)心和責(zé)任感，讓我們意識(shí)到保障國家和人民安全的重要性；另一方面，志愿服務(wù)也可以提高我們的組織能力和應(yīng)對(duì)能力，更好地適應(yīng)和應(yīng)對(duì)應(yīng)急情況。通過這樣的參與，我們可以培養(yǎng)自己對(duì)戰(zhàn)爭的敏感度和危機(jī)意識(shí)，以便更好地應(yīng)對(duì)可能出現(xiàn)的戰(zhàn)爭風(fēng)險(xiǎn)。

最后，加強(qiáng)軍事教育是培養(yǎng)戰(zhàn)爭意識(shí)的必要手段。軍事教育是指對(duì)全民進(jìn)行軍事知識(shí)和技能的普及和培訓(xùn)，讓每個(gè)人都能夠具備基本的軍事素養(yǎng)和防衛(wèi)能力。通過軍事教育，我們可以了解到戰(zhàn)爭的基本概念、戰(zhàn)爭特點(diǎn)和戰(zhàn)爭局勢的變化，從而具備更好的分析和預(yù)判能力。軍事教育還可以加強(qiáng)我們對(duì)國防政策和軍事戰(zhàn)略的理解和支持，促進(jìn)全民的軍事素養(yǎng)和國家安全意識(shí)的提升。通過這樣的教育，我們可以培養(yǎng)自己的戰(zhàn)爭意識(shí)并將其內(nèi)化為一種行動(dòng)和意識(shí)的習(xí)慣。

總之，培養(yǎng)戰(zhàn)爭意識(shí)是每個(gè)人的責(zé)任和義務(wù)。通過了解戰(zhàn)爭歷史、保持警覺、參與志愿服務(wù)和加強(qiáng)軍事教育，我們可以提高自己對(duì)戰(zhàn)爭的認(rèn)識(shí)和預(yù)判能力，更好地保障國家和人民的安全。這是一個(gè)長期的過程，需要我們每個(gè)人的共同努力。只有在全社會(huì)共同培養(yǎng)戰(zhàn)爭意識(shí)的基礎(chǔ)上，我們才能更好地應(yīng)對(duì)潛在的戰(zhàn)爭風(fēng)險(xiǎn)，保障和平的生活環(huán)境。

如何培養(yǎng)孩子的責(zé)任意識(shí)心得篇九

那如何從小培養(yǎng)孩子擁有正確的性觀念呢？

一，做父母的在準(zhǔn)備對(duì)自己的孩子進(jìn)行性教育之前，首先應(yīng)該檢查一下自己是否擁有正確的性教育常識(shí)、健康的性觀念和性行為。我們需要查找資料和閱讀有關(guān)書籍 去完善我們的性教育常識(shí)和豐富的性教育經(jīng)驗(yàn)。我們都懂得，在如今追求質(zhì)量的時(shí)代，只有一個(gè)性健康的成人，才能擁有幸福的婚姻生活，擁有甜蜜的家庭生活，對(duì) 孩子進(jìn)行引導(dǎo)，更重要的是讓孩子成為健康的人，擁有一個(gè)幸?？鞓返娜松Ｎ覀儽仨毘浞终J(rèn)識(shí)到，性教育也是人生價(jià)值觀的一個(gè)重要部分，是一個(gè)不斷需要進(jìn)行的 教育過程。

二、改變守株待兔等著孩子來問問題的方式，主動(dòng)尋找生活中對(duì)孩子進(jìn)行性教育方面的最佳時(shí)機(jī)，依據(jù)孩子各個(gè)時(shí)期的成長特點(diǎn)來循序漸進(jìn)培養(yǎng)孩子擁有健康的性知識(shí)。

1．嬰兒階段 當(dāng)孩子從7、8個(gè)月開始吃手啃腳趾、觸摸身體各個(gè)部位時(shí)，家長要學(xué)會(huì)用正確的名稱來稱呼身體各部位，讓孩子認(rèn)識(shí)到身體各個(gè)部位是平等的，這種平等意識(shí)的傳 輸讓孩子對(duì)自己的身體有安逸感，喜愛并欣賞自己的身體。事實(shí)上一個(gè)性健康的孩子是非常喜歡自己身體的。

2．學(xué)齡前階段 3-4歲的兒童會(huì)吸收大量信息去確認(rèn)自己的性別，從中了解到男孩和女孩之間的區(qū)別，從玩玩具中和平時(shí)父母對(duì)孩子的打扮和如廁的規(guī)則，開始確認(rèn)他們自己的身分。我們可以捕捉生活中最佳教育時(shí)機(jī)幫助孩子提供正確的信息：

1）當(dāng)你幫助孩子洗澡或淋浴時(shí)，告訴孩子男孩與女孩的差別，幫助孩子保持生殖器的清潔工作時(shí)，嘗試讓孩子擦自己的陰-部和陰-莖，教會(huì)他們從前往后擦以防細(xì)菌 感染。告訴孩子身體是屬于自己的，除了醫(yī)生和爸爸媽做健康檢查外，其他人是不可以觸摸他們生殖器的，這是屬于個(gè)人的隱私，同時(shí)也不能隨意去觸摸別人的隱私 部位，讓孩子懂得尊重別人，同時(shí)也有意識(shí)地讓孩子有保護(hù)自己的意識(shí)。

為，就像上衛(wèi)生間屬于私人的行為 一樣，不能當(dāng)眾觸摸，是應(yīng)該在屬于自己的私人空間里才允許有的行為。

3）耐心正確并樂意地回答孩子提出的性方面的問題，采用主動(dòng)提問和反問的方式和孩子進(jìn)行這方面的溝通。

家長可以采用主動(dòng)提問的方式：比如看到馬路上走著的孕婦可以向孩子提問：“你知道那阿姨肚子里有什么嗎？”當(dāng)引起孩子的興趣時(shí)，你可以告訴孩子：“那位女 士懷孕了，肚子里有一個(gè)小寶寶，正在她身體內(nèi)的一個(gè)叫子宮的地方生長?！币部梢杂梅磫柕姆绞絹砼囵B(yǎng)孩子獨(dú)立思考的能力。比如當(dāng)孩子問自己是從哪里來時(shí)，家 長就可以反問孩子：“你認(rèn)為是從哪里來的呢？”孩子可能會(huì)說是從肚臍來的，那就可以告知正確的知識(shí)，不但適時(shí)糾正了孩子已有的錯(cuò)誤觀念，還引入正確的觀 念。家長切忌三言兩語，敷衍了事，應(yīng)該盡自己的最大努力公正客觀地回答孩子提出的問題，不帶有自己的個(gè)人偏見。讓學(xué)齡前的孩子知道，你非常樂意回答他們提 出的有關(guān)出生和生育的問題，這樣的態(tài)度非常有利于孩子和你保持良好的溝通，為今后對(duì)孩子培養(yǎng)健康的性意識(shí)而做準(zhǔn)備。

4）對(duì)于這個(gè)階段“我從哪里來的？”問題的回答：

孩子：我是從哪兒來的？

父母：寶寶是在媽媽身體內(nèi)一個(gè)叫子宮的地方生長的。

孩子：子宮是什么？

父母：它是女人身體里一個(gè)特殊的地方。只有女人有子宮，男人沒有，所以只有女人才會(huì)生孩子。

媽媽：開始媽媽有寶寶時(shí)需要一個(gè)媽媽和爸爸。媽媽身體里有一個(gè)微小的卵細(xì)胞，爸爸男人身體內(nèi)有一些微小的.精子細(xì)胞。當(dāng)這個(gè)卵細(xì)胞和這個(gè)精子細(xì)胞結(jié)合在一起時(shí)，就開始有了寶寶。

這樣的回答對(duì)于大多數(shù)學(xué)齡前的孩子來說已經(jīng)足夠了。

3. 小學(xué)低年級(jí)（6-9歲）時(shí)期

這個(gè)時(shí)期的孩子不僅要讓孩子懂得如何性-交的概念，而且讓孩子懂得如何避孕的知識(shí)，同時(shí)還要學(xué)會(huì)分辨哪些行為是性侵害的行為，如何避免傷害和保護(hù)自己。

1）尋找此階段合適的教育時(shí)機(jī)，當(dāng)父母和孩子在公園里看到孕婦的時(shí)候，當(dāng)和孩子

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如何培養(yǎng)孩子的責(zé)任意識(shí)心得篇十

責(zé)任意識(shí)是現(xiàn)代社會(huì)"人”的基本素質(zhì)，如果我們培養(yǎng)出來的學(xué)生是一個(gè)對(duì)自己，對(duì)家人，對(duì)朋友，對(duì)集體，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的人，那么我們的教育可以說就是成功的教育。

初中階段是人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，而八年級(jí)在這一階段更是起著承上啟下的關(guān)鍵作用。與七年級(jí)學(xué)生相比，他們自我感覺更成熟，自認(rèn)為不再天真幼稚；相對(duì)于九年級(jí)學(xué)生而言，他們?nèi)鄙俚氖羌磳厴I(yè)，或走向社會(huì)前的憂患意識(shí)。因此他們具有極強(qiáng)的叛逆心理，喜歡盲目崇拜、易受外界影響、情緒容易激動(dòng)、暴躁。在這一階段，最明顯的表現(xiàn)就是成績兩極分化嚴(yán)重、違紀(jì)違規(guī)頻繁、存在或多或少的心理障礙等；但客觀的說，他們又具有較強(qiáng)的可塑性，善于表現(xiàn)自己，渴望得到家長老師的認(rèn)可與肯定。因此，初二階段不可避免的成為教育的關(guān)鍵期。培養(yǎng)他們的責(zé)任意識(shí)尤為困難，更尤為重要。自從參加工作十幾年以來，我一直從事班主任工作，從未間斷過。對(duì)初中學(xué)生的心理特征有一定的了解，在培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)方面有以下幾點(diǎn)淺顯的看法，僅供大家參考。

首先我們要讓學(xué)生明確自己的責(zé)任，對(duì)自己：自尊，自信，自主，自強(qiáng)。對(duì)他人：尊重他人，善于關(guān)愛，積極合作。對(duì)集體：關(guān)心愛護(hù)集體，珍惜集體榮譽(yù)，主動(dòng)為集體的發(fā)展盡職盡責(zé)。對(duì)家庭：尊老愛幼，尊重父母的勞動(dòng)，能適當(dāng)?shù)臑楦改阜謶n。要讓他們知道這些是一個(gè)中學(xué)生最基本的素質(zhì)要求，從點(diǎn)滴做起，勿以惡小而為之，勿以善小而不為。不負(fù)責(zé)任，小則看起來只是懈怠之責(zé)，進(jìn)而失信于人，難當(dāng)重任。重則極有可能誤國誤事，造成重大的無可挽回的損失。

理品質(zhì)才能得以形成，他們才能真正成為有責(zé)任心的人。

再次，在日常工作中要凸顯每個(gè)學(xué)生的主體地位，樹立主人翁意識(shí)?！疤煜屡d亡，匹夫有責(zé)”等于大家無責(zé)?！捌シ蛴胸?zé)”要改成“我的責(zé)任”， “天下興亡，我的責(zé)任”，唯有這個(gè)思想，我們的國家才有希望。用多種方式培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力，增強(qiáng)學(xué)生的主人翁意識(shí)，從而使學(xué)生真正成為集體的主人，成為班級(jí)管理的主體，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。讓學(xué)生始終有這種感覺：學(xué)校秩序不好，有我的責(zé)任；班級(jí)衛(wèi)生不好，有我的責(zé)任，班級(jí)紀(jì)律不好，有我的責(zé)任，班級(jí)活動(dòng)沒搞好，也有我的責(zé)任。讓他們主動(dòng)承擔(dān)而不是推卸責(zé)任.

另外，我們要用榜樣的力量去感染他們。中學(xué)生思維活躍，善于模仿，他人的高尚思想、模范行為和卓越成就無疑會(huì)影響學(xué)生，促使其形成優(yōu)良品德，較強(qiáng)的責(zé)任意識(shí)。榜樣可以是名人，也可以是身邊的人。我們可以給他們講講戰(zhàn)爭時(shí)期的英雄，激發(fā)他們的愛國熱情；也可以讓他們了解一下徐本禹，洪戰(zhàn)輝，叢飛……讓他們感受愛的力量和高度的社會(huì)責(zé)任感。當(dāng)然，老師的言談舉止，行為習(xí)慣，思想觀念等也可能給學(xué)生帶來不同程度的的影響。所以，作為老師，我們要時(shí)刻注意自己的形象，舉手投足一言一行都要給學(xué)生起到模范帶頭作用。作為班主任，我們必須成為學(xué)生的榜樣。

總之，學(xué)生責(zé)任意識(shí)的培養(yǎng)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，我們要遵守教育的基本規(guī)律，教育學(xué)生樹立“自尊、自重、自愛、自立、自強(qiáng)”的精神，爭做“在學(xué)校做同學(xué)的好伙伴，在家做父母的貼心人，在社會(huì)做文明禮貌的標(biāo)兵，在公共場所做保護(hù)環(huán)境的衛(wèi)士，在獨(dú)處時(shí)做主宰自己的主人，在個(gè)人健康成長的道路上做家長省心的孩子”。用愛與責(zé)任來培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)。

相信許多老師都有過這樣的經(jīng)歷，當(dāng)孩子們發(fā)生矛盾教師進(jìn)行處理時(shí)，面對(duì)老師的詢問，孩子們常脫口而出的一句話就是：“是他先惹我的，所以我才會(huì)這樣做的?！彼麄兛倳?huì)強(qiáng)調(diào)自己是由于對(duì)方的原因才犯錯(cuò)誤的，總會(huì)互相指責(zé)卻很少提及自己的責(zé)任，即使偶有提及，也多會(huì)避重就輕，不愿承認(rèn)錯(cuò)誤承擔(dān)責(zé)任。

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如何培養(yǎng)孩子的責(zé)任意識(shí)心得篇十一

責(zé)任意識(shí)是指一個(gè)人對(duì)自己的行為和決策承擔(dān)起應(yīng)盡的責(zé)任。在我們的生活和工作中，責(zé)任意識(shí)是一種重要的品質(zhì)，能夠幫助我們更好地完成任務(wù)，與他人建立良好的關(guān)系，并在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的價(jià)值。在這篇文章中，我將分享我對(duì)于如何寫責(zé)任意識(shí)心得體會(huì)的見解和體驗(yàn)。

首先，培養(yǎng)責(zé)任感的第一步是對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。作為一個(gè)成年人，我們應(yīng)該明白自己的決策和行動(dòng)會(huì)對(duì)身邊的人產(chǎn)生影響。因此，我們需要為自己的言行負(fù)責(zé)，并且要意識(shí)到自己的行為可能帶來的后果。比如，在工作中，我們要及時(shí)完成自己的任務(wù)，同時(shí)要確保別人不會(huì)因?yàn)槲覀兊呢?zé)任疏忽而受到影響。這種對(duì)自己負(fù)責(zé)的態(tài)度能夠贏得他人的信任和尊重，并使我們?cè)诼殘鲋懈泳哂懈偁幜Α?/p>

其次，有責(zé)任意識(shí)的人會(huì)主動(dòng)承擔(dān)起自己的義務(wù)和責(zé)任。無論是在工作還是在生活中，都會(huì)有一些任務(wù)需要我們?nèi)ネ瓿?。而一個(gè)有責(zé)任感的人會(huì)主動(dòng)承擔(dān)起這些任務(wù)，并且全力以赴地完成它們。在工作場所，這意味著我們要主動(dòng)爭取更多的工作機(jī)會(huì)，并盡力做好每一個(gè)給予我們的工作。在生活中，這意味著我們要主動(dòng)做家務(wù)、照顧家人或者為社區(qū)做出貢獻(xiàn)。通過主動(dòng)承擔(dān)起自己的責(zé)任，我們能夠提高自己的能力，并賦予自己更多的機(jī)會(huì)。

此外，一個(gè)有責(zé)任意識(shí)的人會(huì)積極參與團(tuán)隊(duì)合作，并為團(tuán)隊(duì)的成功盡力貢獻(xiàn)自己的力量。團(tuán)隊(duì)合作是一種重要的職場技能，而一個(gè)負(fù)責(zé)任的人會(huì)明白只有團(tuán)隊(duì)的成功才會(huì)帶來個(gè)人的成功。因此，他們會(huì)盡力與團(tuán)隊(duì)成員合作，并在需要的時(shí)候提供幫助和支持。通過這樣的行為，我們不僅可以幫助團(tuán)隊(duì)取得更好的成績，還可以鍛煉自己的協(xié)調(diào)和溝通能力，提高自己的綜合素質(zhì)。

在寫責(zé)任意識(shí)心得體會(huì)的時(shí)候，要切實(shí)將個(gè)人的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)和自己的思考結(jié)合起來。我們可以回顧過去的經(jīng)歷，思考自己在其中表現(xiàn)出的責(zé)任意識(shí)，并從中得出一些心得體會(huì)。同時(shí)，我們還可以查閱相關(guān)的書籍和文章，學(xué)習(xí)他人在責(zé)任意識(shí)方面的理念和經(jīng)驗(yàn)。然后，我們可以將這些思考和學(xué)習(xí)的內(nèi)容整理成一篇連貫的文章。在寫作過程中，我們要用清晰、準(zhǔn)確的語言表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并舉例說明自己的思考過程。最后，我們要對(duì)自己的文章進(jìn)行反思，檢查邏輯的嚴(yán)謹(jǐn)性和文字的流暢性，并對(duì)需要改進(jìn)的地方進(jìn)行修正。通過寫作，我們可以深入地思考和反思自己的責(zé)任意識(shí)水平，進(jìn)一步提高自己的素質(zhì)和能力。

總結(jié)起來，寫責(zé)任意識(shí)心得體會(huì)是一種很好的學(xué)習(xí)和提高自己的方法。通過深入地思考和反思自己的行為和決策，我們可以增強(qiáng)自己的責(zé)任意識(shí)，提高自己的能力，并塑造出成熟和可靠的形象。同時(shí)，我們還可以通過書籍和他人的經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)，拓寬自己的視野和思路。通過不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們能夠不斷提高自己的能力和素質(zhì)，成為一個(gè)真正有責(zé)任感的人。

如何培養(yǎng)孩子的責(zé)任意識(shí)心得篇十二

聽了這次講座，我受益匪淺。認(rèn)真很關(guān)鍵，我們要從小培養(yǎng)孩子做事認(rèn)真細(xì)心的態(tài)度與習(xí)慣，懂得不管從事什么工作，也不管職位高低，都要忠于職守，盡職盡責(zé)，把自己負(fù)責(zé)的.事辦好。我們家長也要做好榜樣，父母是孩子的第一任老師，孩子的某些行為習(xí)慣大多和父母有著直接關(guān)系。例如要求孩子自己的事自己做，可以布置一些力所能及的任務(wù)，如倒垃圾，洗自己的紅領(lǐng)巾，并督促孩子完成，注意及時(shí)表揚(yáng)和鼓勵(lì)。從生活小事培養(yǎng)認(rèn)真的品格影響深遠(yuǎn)。

如何培養(yǎng)孩子的責(zé)任意識(shí)心得篇十三

培養(yǎng)孩子是一個(gè)需要耐心和細(xì)心的過程，以下是我關(guān)于如何培養(yǎng)孩子的一些心得：

1.____建立信任。____無論是在學(xué)習(xí)上還是生活中，讓孩子感受到自己是被信任的，他們就會(huì)更愿意去遵守規(guī)則，承擔(dān)責(zé)任。

2.____尊重孩子。____每個(gè)孩子都有自己的個(gè)性和喜好。尊重他們的個(gè)性和選擇，可以幫助他們發(fā)展自己的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也能增強(qiáng)他們的自尊心。

3.____鼓勵(lì)孩子表達(dá)自己的想法。____無論是家里的大事小事，還是學(xué)校里發(fā)生的事情，鼓勵(lì)孩子表達(dá)自己的看法和感受，可以幫助他們更好地理解自己和他人，也可以增強(qiáng)他們的自信心。

4.____設(shè)定合理的期望。____每個(gè)孩子都有自己的發(fā)展速度和方向。設(shè)定合理的期望，既能夠給孩子足夠的激勵(lì)，也能夠讓他們?cè)谶_(dá)成目標(biāo)的過程中不斷進(jìn)步。

5.____關(guān)注孩子的情感需求。____孩子也需要情感上的關(guān)懷和支持。通過傾聽他們的感受，幫助他們解決問題，讓他們感受到被理解和被支持，可以幫助他們建立健康的人際關(guān)系。

6.____保持積極的態(tài)度。____在和孩子交流中，保持積極的態(tài)度，鼓勵(lì)他們嘗試新的事物，接受挑戰(zhàn)，可以幫助他們更好地面對(duì)生活中的困難和挫折。

7.____做孩子的榜樣。____孩子往往模仿父母的行為和態(tài)度。因此，父母的行為和態(tài)度，也會(huì)影響到孩子的成長和發(fā)展。

以上就是我在培養(yǎng)孩子過程中的一些心得。總的來說，理解和尊重是關(guān)鍵。我們需要尊重孩子的個(gè)性和選擇，也需要尊重他們的情感需求。同時(shí)，我們也需要關(guān)注他們的成長和發(fā)展，幫助他們建立健康的人格和良好的人際關(guān)系。

如何培養(yǎng)孩子的責(zé)任意識(shí)心得篇十四

說到培養(yǎng)孩子的團(tuán)隊(duì)精神，我突然想到了我給兒子買的一本彩繪版幼兒圖書上就講了這樣一個(gè)故事，故事的名字叫“嘿喲嘿喲劃船嘍”

一場雨后，河水漲了，阿迪要去劃船，河邊的小象很不開心，因?yàn)楹铀疂q了，他不知該怎么過去，阿迪看到后，讓小象坐他的船過去，小象高高心心地上了船。小象上船后，阿迪劃呀劃，小船一點(diǎn)也不動(dòng)。阿迪看到莫莫拿著魚竿過來，喊莫莫過來幫著劃船，阿迪和莫莫?jiǎng)澭絼潱〈€是不動(dòng)。后來。。。。。。最后，阿迪布奇莫莫小米四個(gè)小伙伴一起使勁，劃呀劃，小船終于劃動(dòng)了，四個(gè)小伙伴把小船劃得越來越快，終于經(jīng)過大家的努力，把小象送到了河對(duì)岸。通過這個(gè)故事，教會(huì)小孩子在日常生活中有些東些不是自己一個(gè)人就可以獨(dú)立完成的，必須跟小朋友一起配合才能完成。一個(gè)人的力量是小的，只有大家團(tuán)結(jié)起來，才能更好的完成某一項(xiàng)任務(wù)。

時(shí)候，孩子們意識(shí)到了自己缺乏的就是一種團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

為什么這么說呢？全班75名同學(xué)，除去四位比賽的還有71名同學(xué)，如果我們這71名同學(xué)能夠在跑到四周為他們保駕護(hù)航的話，根本就不會(huì)出現(xiàn)跑到上有其他同學(xué)的意外。即使有，同學(xué)們也能早運(yùn)動(dòng)員一步為他掃清障礙，而當(dāng)時(shí)我們班的同學(xué)呢？只有十幾個(gè)學(xué)生在關(guān)注這件事，其余的同學(xué)跳繩的跳繩，玩的玩，好像事不關(guān)己一樣，這就是一種嚴(yán)重的缺乏團(tuán)隊(duì)意識(shí)的表現(xiàn)。

另外還有同學(xué)們所熟悉的籃球比賽體操比賽等等都是很好的培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

在學(xué)習(xí)上，我也在嘗試著培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。比如我吧本班學(xué)生分成18個(gè)小組，每組一名組長，一名副組長，兩名組員組成，組長負(fù)責(zé)同桌的一號(hào)隊(duì)員和副組長，副組長負(fù)責(zé)二號(hào)隊(duì)員，而全組四名成員有分工也有合作，隊(duì)員有進(jìn)步全組受表揚(yáng)，隊(duì)員沒進(jìn)步，組長受牽連，以此來培養(yǎng)學(xué)生的小團(tuán)隊(duì)精神。

以上就是我在近一年時(shí)間的工作中的一點(diǎn)感受，不恰當(dāng)?shù)牡胤酵魑恢缸C，我們共同來探討。

一、在游戲中培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)精神。比如，將孩子分成幾個(gè)小組，選擇需要互助合作才能完成的游戲讓孩子比賽，賽完后分析獲勝和失敗的原因。讓孩子知道只有服從集體利益，即使自己吃虧也是光榮的。

二、在幼兒園日常生活中培養(yǎng)孩子的愛心、責(zé)任心，消除孩子孤僻的心理障礙。比如，在吃飯、睡覺時(shí)要讓孩子互相幫助，值日生要負(fù)責(zé)任，對(duì)有困難的小朋友要有同情心并給予幫助。

三、樹立孩子正確的競爭意識(shí)，在當(dāng)今社會(huì)競爭日益激烈的形勢下，對(duì)孩子教育中適當(dāng)讓之樹立爭第一的意識(shí)，使每個(gè)不朋友用較高標(biāo)準(zhǔn)要求自己。但同時(shí)也要讓孩子明白，在爭第一中要用正當(dāng)?shù)氖侄危姓_的心態(tài)，各種教育活動(dòng)對(duì)孩子起著潛移默化的影響。

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