心得體會是一個人對自己思考、感悟、理解和認識的歸納和總結(jié)。寫心得體會時,可以采用對比、分類、歸納等思維方式。以下是一些實用的心得體會范文,希望對大家的寫作有所幫助。
講課教學(xué)心得體會和感想篇一
“345”的含義從狹義上的理解為;三個階段;指課前延伸——課內(nèi)探究——課后提升;四個環(huán)節(jié);指自主學(xué)習(xí)——合作探究——精講點撥——鞏固拓展;五課型;指新授課——復(fù)習(xí)課——講評課——閱讀寫作課——實驗探究課;包括特殊課型,如英語課,音樂,體育,美術(shù),微機課,還有如安全,環(huán)境,傳統(tǒng)文化,人生規(guī)劃等地方課程。
“345”從廣義上分析,(一)它符合新課程的標準和要求,如新課程要求,倡導(dǎo)自主,合作,探究式學(xué)習(xí)方式,(二)符合新課程的三維教學(xué)目標,(三)基于先學(xué)后教,以學(xué)定教的理念,(四)突出教為主導(dǎo),學(xué)為主體的思想,(五)變“勉強”教育,為主動學(xué)習(xí),(六)更加符合維果茨基的“最近發(fā)展區(qū)”理論,“合作學(xué)習(xí)”理論,“建構(gòu)主義”理論,“有效教學(xué)”理論,加德納的多元智能等理論。
什么是課后提升?只是課后嗎?講完課要求當堂生成算不算課后?課的結(jié)尾算不算課后?現(xiàn)在規(guī)范辦學(xué)行為,控制學(xué)生的在校時間,假如每門學(xué)科,都在所謂的課后布置提升的作業(yè)的話,學(xué)生的負擔(dān)怎么減下來?還有四個環(huán)節(jié)中的第四個環(huán)節(jié)“鞏固檢測”,我就很不同意這個提法,這個提法說明這個人的觀點還沒有跳出那種“口耳相傳”“手把手進行教學(xué)”以教為主的教學(xué)思想,原先課堂以教師為主體,老師講,學(xué)生聽,開始教師導(dǎo)入新課,最后進行達標檢測,現(xiàn)在學(xué)習(xí)方式變了,有自主學(xué)習(xí)部分,合作探究部分,精講點撥部分,我們要求及時反饋,堂堂清,試想,自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)后是否應(yīng)有跟蹤練習(xí),合作探究環(huán)節(jié)后是否也應(yīng)有一個檢測練習(xí),精講完以后是否也應(yīng)及時跟蹤一個檢測練習(xí),當然,我的意思也不是每個環(huán)節(jié)都要有鞏固練習(xí),問題是可以不可以?所以,我想應(yīng)該把“鞏固檢測”改為“鞏固拓展”。一堂好課有三個標準;主動性,生動性,生成性。所以我們是不是要正確,寬泛,靈活理解“課后提升”這個名詞。
總之,“345”是課堂教學(xué)的一個總體構(gòu)架,應(yīng)正確進行闡釋理解和運用,切不可死板硬套,我們要不斷的在學(xué)習(xí)中研究,在研究中提升,努力改變現(xiàn)行課堂中存在的問題與不足,有問題不可怕,關(guān)鍵是如何尋求解決問題的途徑與方法,著力構(gòu)建自主,高效,優(yōu)質(zhì)的課堂,實現(xiàn)課堂教學(xué)的新突破!
講課教學(xué)心得體會和感想篇二
教育教學(xué)是一個充滿挑戰(zhàn)和樂趣的工作,每一位教師都在追求更好的教學(xué)效果。作為一名教師,我也深深地感受到了這種追求和努力。在多年的教學(xué)過程中,我積累了一些寶貴的教學(xué)講課心得和體會,它們幫助我不斷提高自己的教學(xué)水平。下面我將結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗,談?wù)勎覍虒W(xué)講課的一些心得和體會。
首先,一個好的教學(xué)需要全面準備。在開始一節(jié)課之前,我會認真地制定課程計劃,并準備適當?shù)慕虒W(xué)材料和教具。這些都是為了確保教學(xué)過程的順利進行和教學(xué)效果的提高。在準備過程中,我還會充分考慮學(xué)生的特點和學(xué)習(xí)需求,從而調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。例如,對于學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生,我會增加一些輔助材料,針對性地講解難點,并提供更多的練習(xí)機會。而對于學(xué)習(xí)能力較強的學(xué)生,我則會提供更高難度的教學(xué)任務(wù),以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和上進心。
其次,一個好的教學(xué)需要注重師生互動。在教學(xué)過程中,我不僅是知識的傳授者,更是學(xué)生的引路人和指導(dǎo)者。因此,我鼓勵學(xué)生提問、交流和互動,確保每一位學(xué)生都能積極參與到教學(xué)中來。通過師生互動,我能夠更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和困惑,及時調(diào)整教學(xué)策略和方法。同時,師生互動也有助于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力。在課堂上,我經(jīng)常提出開放性問題,鼓勵學(xué)生展開思考和討論,培養(yǎng)他們的批判性思維和創(chuàng)新精神。
第三,一個好的教學(xué)需要靈活運用多種教學(xué)方法。每個學(xué)生都有自己的學(xué)習(xí)特點和學(xué)習(xí)風(fēng)格,不能用同樣的教學(xué)方法來對待每一位學(xué)生。因此,作為一名教師,我要做到在教學(xué)過程中靈活運用多種教學(xué)方法,并根據(jù)學(xué)生的實際情況進行調(diào)整。例如,對于視覺型學(xué)習(xí)者,我會使用圖片、圖表等視覺輔助工具來幫助他們理解和記憶知識點;而對于聽覺型學(xué)習(xí)者,我會多采用講解和演講的方式。通過靈活運用多種教學(xué)方法,我能夠更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,提高教學(xué)效果和學(xué)習(xí)效果。
第四,一個好的教學(xué)需要鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)。在傳統(tǒng)的教學(xué)中,教師往往扮演著主導(dǎo)者的角色,學(xué)生習(xí)慣了被動接受知識。然而,這種教學(xué)方式對于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和獨立思考能力是不利的。因此,我積極鼓勵學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)和探索,并給予他們適當?shù)淖灾鲗W(xué)習(xí)機會。例如,我會組織學(xué)生進行小組討論、自主研究和課外拓展活動,讓他們發(fā)現(xiàn)問題、解決問題和創(chuàng)造性地應(yīng)用知識。通過鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí),我能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)他們的問題解決能力和創(chuàng)新精神。
最后,一個好的教學(xué)需要反思和總結(jié)。教學(xué)從來都不是一蹴而就的,它需要不斷地反思和總結(jié)。在每一節(jié)課結(jié)束后,我都會認真總結(jié)教學(xué)過程和教學(xué)效果,并進行記錄和反思。我會思考自己在教學(xué)中的不足和不足,從而尋找改進和提高的方向。同時,我還會和同事交流和分享教學(xué)經(jīng)驗,相互啟發(fā)和指導(dǎo)。通過反思和總結(jié),我不僅能夠改進自己的教學(xué)方式和方法,而且能夠不斷提高自己的教學(xué)水平。
總之,教學(xué)講課是一門需要不斷努力和改進的藝術(shù)。通過全面準備、師生互動、靈活運用多種教學(xué)方法、鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)和反思總結(jié),我不斷提高了自己的教學(xué)水平和教學(xué)效果,也獲得了更多的教學(xué)樂趣和成就感。希望我能在今后的教學(xué)工作中繼續(xù)努力,做出更大的貢獻。
講課教學(xué)心得體會和感想篇三
教師對有效教學(xué)的追求是無止境的!相對來說,有效教學(xué)是對教學(xué)的基本要求。你上一節(jié)課,總應(yīng)該讓學(xué)生有點收獲,這是一個最基本的要求。優(yōu)質(zhì)教學(xué)一定的高效的,而有效教學(xué)則未必是高效教學(xué)。提倡高效課堂教學(xué),目的就是讓我們意識到,這個追求確實是無止境的。在聽課學(xué)習(xí)之后,我對高效課堂教學(xué)又有了新的認識,下面是我的個人體會:
首先要讓課堂活起來。從“悶課”走向“活課”,讓學(xué)生動起來,讓教材也變得活起來,讓整個教學(xué)活動、教學(xué)程序開放起來。然后要從無效、低效走向有效。每節(jié)課讓學(xué)生有實實在在的收獲。最后還要有更高的境界,就是高效教學(xué)。我對高效教學(xué)的定位就是優(yōu)質(zhì)、高效、高境界。要想做到高效應(yīng)該注意以下幾方面:
1、學(xué)生情緒狀態(tài)。具體的說,就是判斷學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是不是很濃厚,學(xué)習(xí)熱情是不是很高漲,學(xué)習(xí)情緒是不是很飽滿,學(xué)生是否具有很好的精神狀態(tài),是否非常認真的投入學(xué)習(xí)。如果整個學(xué)習(xí)過程是非常愉快,非常開心,甚至感到非常甜蜜和幸福,那一定是高效的課堂教學(xué)。
2、學(xué)生在課堂的參與狀態(tài)。在高效課堂的教學(xué)中,每個學(xué)生都是全程參與,每個學(xué)生都參與,每個學(xué)生都全身心的參與,還有學(xué)生不僅參與了學(xué),而且參與教。整個教學(xué)是互動的,學(xué)生發(fā)表自己的見解、談自己的看法,這對老師也是一種啟發(fā)。這種參與狀態(tài),特別是小組合作學(xué)習(xí)當中要互教互學(xué),學(xué)生不僅在學(xué),而且在教,這是最高層面的參與。
3、學(xué)生的交往狀態(tài)。一是傾聽。大家都知道,我們的學(xué)生可能最缺乏傾聽的品質(zhì)和習(xí)慣。合作學(xué)習(xí)的前提就是要學(xué)會傾聽。如果不培養(yǎng),合作學(xué)習(xí)就很難行得通,很難有成效。二是發(fā)表。你聽完以后有自己的想法、意見要發(fā)表出來,你就能不說,如果大家都不說,就不是交往了。三是互助。同學(xué)之間包括師生之間的互相幫助、互相欣賞。
4、學(xué)生的思維狀態(tài)。一節(jié)課是不是好課,關(guān)鍵還是要看學(xué)生的思維狀態(tài)怎樣。學(xué)生思維是否有深度,如問題提得是否中要害;是否有廣度,有很多不同的見解;當然最重要的是,是否有創(chuàng)造性思考和個性化的見解等等。
第一點:教師為什么必須要有很強的課堂駛能力?因為這是課堂高效運行的必要條件。要做到這點,我認為教師必須具備三種過硬的基本功:1、語言。2、板書。3、嚴密的邏輯思維。課堂是師生互動的場所,教師怎樣才能將學(xué)生的注意力牢牢地吸引住?試想教師沒有抑揚頓挫,幽默風(fēng)趣的語言,怎么吸引學(xué)生的聽覺?沒有一手漂亮的板書,又怎能吸引學(xué)生的視覺?沒有對知識嚴密的邏輯分析,又怎能給學(xué)生的智慧的光芒,給學(xué)生以心智的啟迪?學(xué)生的能力又從何而來?所以我認為教師具備了這三點,學(xué)生才會欣賞你,佩服你,才會對你的課興趣濃厚。我相信,舉是最好的老師。
第二點:說說教師為何要有真摯的情感?如果說前面的兩條是打造“高效課堂”的硬件的話,那么這一條就是“打造高效課堂”的軟件保障。因為我們工作的對象是有血、有肉、有情人的。這里所說“真摯情感”有二層含義:第一層意思是說,教師要用真情向?qū)W生傳授知識,教師的課首先要感動自己,之后方能感動學(xué)生,形成正確的人生觀、價值觀。我所說的“真摯情感”第二層意思是,教師要真心關(guān)愛學(xué)生,當今強調(diào)要構(gòu)建和諧校園、和諧師生關(guān)系。什么樣的師生關(guān)系才是和諧的師生關(guān)系呢?我認為:它應(yīng)該是平等的、友好的、在學(xué)習(xí)過程合作中非常愉快的師生關(guān)系。怎樣才能建立起這種關(guān)系?古人又說:身正方能為范。所以教師要求學(xué)生去做的,教師自己首先要做到,而且要做得非常好,例如,要求學(xué)生要認真聽講,認真做練習(xí),及時復(fù)習(xí)鞏固,那么教師就必須認真?zhèn)湔n,認真上課,及時認真批發(fā)學(xué)生的作業(yè)、試卷,及時向?qū)W生反饋,這樣才能示范,這才叫平等。而友好的愉快的師生關(guān)系的建立,一般來說,教師對那些品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生有一種本能喜歡之情,關(guān)心他們比較多,溝通較容易,這種關(guān)系很容易建立起來。我這里想說的是:教師如何與那些品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生搞好關(guān)系?首先教師要用平等的心態(tài)對待他們,當他向你求知時,你要用更大的耐心與心細去幫助他,上課時,要尊重學(xué)生的個體差異,真正做到因材施教,明知這部分學(xué)生認識能力有限,就不要用深難的問題去為難他,這樣會讓他難堪、自尊心也會受到傷害。假如用一些淺易的問題去鼓勵這類同學(xué)回答,就會讓其產(chǎn)生成就感,提高其學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)他參與學(xué)習(xí)的積極性、甚至可以幫助他樹立或找回一些學(xué)習(xí)的自信。而當他違反紀律時,你一定要嚴厲地批評他,但絕不能批評之后,與他反目為仇,流露出討厭他的情緒,而是要繼續(xù)關(guān)心他,找出他一些細微的閃光點,鼓勵他進步。只有這樣,他才會認為你是真心對他,而把你當真朋友,愿意與你相處。信任你、依賴你。如果我們能與學(xué)生建立起這樣一種和諧的師生關(guān)系,那我們就一定能將我們的課堂打造成“高效課堂”
一、追求高效課堂,教學(xué)管理如何調(diào)整
近年來,有關(guān)部門采取問卷調(diào)查、學(xué)生談話、系統(tǒng)分析等形式,不斷尋求打造高效課堂的策略和措施;以觀摩課、研究課、匯報課等課型形成互相研究、相互借鑒、相互學(xué)習(xí)的高效課堂探索氛圍。
通過完善課程管理規(guī)程,堅持多維學(xué)習(xí),增強多元聯(lián)系等行動,引導(dǎo)廣大教師進一步明確了新課程背景下的三維目標、教學(xué)方法、教學(xué)過程以及學(xué)習(xí)評價等關(guān)鍵要素。搭建 “備、聽、說、評”一體化平臺,通過常態(tài)課、達標課、探究課、示范課等課堂模式的展示,加快教師與新課程相適應(yīng)的心智模式、情感態(tài)度、知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)的構(gòu)建速度。最終達成共識:高效的課堂就是要變“帶著知識走向?qū)W生”為“帶著學(xué)生走向知識”的師生共同發(fā)展的生態(tài)性課堂。簡言之,高效課堂就是追求效果、效益、有序的教學(xué),就是要在有限的時間內(nèi),讓學(xué)生獲得更多的發(fā)展。
二、如何選擇和設(shè)計良好的課堂教學(xué)策略
我們應(yīng)從教學(xué)方式方法的轉(zhuǎn)變?nèi)胧?,為鍛造高效課堂,促進教師的專業(yè)成長,改革校本教研制度。以專家引領(lǐng)和同伴互助促進校本研究的全員性,以探究課為載體促進校本研究的常態(tài)性,以學(xué)生的學(xué)習(xí)評價促進校本研究的操作性,在鍛造高效課堂方面進行有效的探索。
1、精致教學(xué),提高效能
精彩的導(dǎo)入——高效課堂教學(xué)的良好開端。有人這樣說過:“成功的教學(xué)所需要的不是強制,而是激發(fā)學(xué)生的興趣?!钡拇_,興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動力和能源,有了它,學(xué)生就可以積極地汲取知識完善自己的能力,極大地提高教學(xué)效果。教師應(yīng)精心設(shè)計課堂的導(dǎo)入,使學(xué)生對將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣并充滿了疑問和期待。
精講精練——高效課堂教學(xué)的關(guān)鍵。課堂教學(xué)要做到精講精練、講練結(jié)合,力避以講代思、以講代練。在重點內(nèi)容知識結(jié)構(gòu)的構(gòu)建過程中、在解決問題基本策略的形成過程中,要多引導(dǎo)學(xué)生主動參與思考與表達,及時反饋與調(diào)控,提高講的針對性與練的有效性。善于將信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有機整合,做到視覺、聽覺等感知結(jié)構(gòu)、感知情境優(yōu)化,進而浸潤情感,拓展想象,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠體驗感受、認同、內(nèi)化。
精彩的學(xué)習(xí)過程——高效課堂教學(xué)的核心。高效課堂不僅關(guān)注教師講得多么精彩,更加關(guān)注學(xué)生學(xué)得多么主動。有效教學(xué)要求學(xué)生的學(xué)習(xí)過程要充分體現(xiàn)3個基本持征:自主性、探究性、合作性。在學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性上,我們首先關(guān)注學(xué)生的參與狀態(tài),關(guān)注學(xué)生課堂活動參與的廣度、形式、時間及效果;在學(xué)生學(xué)習(xí)的合作性上,要有多邊、豐富、多樣的信息聯(lián)系與信息反饋,整堂課有著適度的緊張感和愉悅感;在學(xué)生學(xué)習(xí)的探究性上,要把教師的外部教導(dǎo)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的內(nèi)源性動力。讓學(xué)生敢于質(zhì)疑、善于質(zhì)疑,敢于從不同角度,用不同的方法分析問題和解決問題,要使對話成為課堂教學(xué)的常態(tài),教師要根據(jù)課堂教學(xué)中生成的各種資源,形成后續(xù)的教學(xué)行為。即動態(tài)成常態(tài),生成成為過程,使學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造能力得到激發(fā)和提高。
精練的總結(jié)反思——高效課堂教學(xué)中的“留白”。大量的教學(xué)實踐表明,適時的總結(jié)、反思、沉淀是高效課堂教學(xué)必不可少的環(huán)節(jié)。我們提倡每一堂課都要給學(xué)生留出一段時間,讓他們自主進行歸納、總結(jié)和提煉,將教師的思路方法內(nèi)化為自己的東西。我們稱之為高效課堂上的“留白”。即:給一個空間——讓學(xué)生自己去填充;給一段時間——讓學(xué)生自己去安排;給一個問題——讓學(xué)生自己去探索;給一個機遇——讓學(xué)生自己去抓住;給一個困難——讓學(xué)生自己去解決。對教師,我們倡導(dǎo)“三反思”,即教學(xué)前反思、教學(xué)實踐中反思和教學(xué)后反思。通過教學(xué)反思分析自己課堂教學(xué)行為的得與失,甄別教學(xué)預(yù)設(shè)與實際教學(xué)進程的差異,進而使教學(xué)反思成為實施行動研究、開展校本教研的重要手段。在教學(xué)實踐中,我們將以上四環(huán)節(jié)有機融合,形成了“四步十六字”高效課堂教學(xué)模式,即“情景導(dǎo)入-學(xué)導(dǎo)結(jié)合-探究深化-總結(jié)反思”。
2、尊重差異,分層教學(xué)
在實施高效課堂的教學(xué)過程中,我們堅決貫徹學(xué)校“面向全體,不放棄每一位學(xué)生”的教學(xué)指導(dǎo)思想,實施分層次教學(xué),把整體教學(xué)目標分解為層次目標,對不同學(xué)生提出不同的目標要求,強化學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。在課堂教學(xué)分層的基礎(chǔ)上,在部分學(xué)科中實施跑班教學(xué),并盡可能多地開設(shè)選修課供學(xué)生選擇。
三、對有效教學(xué)的探索應(yīng)該如何深入開齊課程后,課時減少,要完成教學(xué)計劃和任務(wù)必須提高課堂效率,進行有效教學(xué)。實事求是地說,目前我們對于有效教學(xué)的探索還僅僅停留在教學(xué)方法的執(zhí)行層面,高效的課堂教學(xué)應(yīng)該是追求效益的教學(xué),還應(yīng)從時間維度層面分析課堂教學(xué)高效性方面存在的問題;高效的課堂教學(xué)還是追求高序列的課堂,我們還要從課堂的縱向和橫向結(jié)構(gòu)等維度進行研究,并注意學(xué)生程序性知識和策略性知識的學(xué)習(xí)。
1、研究“教”的有效性
如何解決“教”的有效性?面對“增肥”了的新教材,怎樣處理?面對一片題海,哪個該講?面對基礎(chǔ)不同的學(xué)生,怎樣分層講解?教師應(yīng)該盡快從學(xué)科本位走出來,用大課程觀解決教教材的問題;用整合觀解決教學(xué)內(nèi)容的選擇問題;用師生互動解決教學(xué)方式單一的問題;用學(xué)情研究解決重復(fù)訓(xùn)練的問題;實施選課制度下的分層次教學(xué),用學(xué)科分層解決學(xué)生的需求差異問題。
2、研究“練”的有效性
要加強“有效訓(xùn)練,分層作業(yè)”的研究。教師要為學(xué)生精選適合不同學(xué)生層次發(fā)展的個性化作業(yè)。課內(nèi)作業(yè)主要解決課標要求,課外作業(yè)滿足差異自主發(fā)展需求。避免機械重復(fù)訓(xùn)練,引導(dǎo)學(xué)生跳出題海,切實減輕學(xué)生過重的學(xué)業(yè)負擔(dān),做到辛苦教師一人,解放學(xué)生一片。
3、研究“學(xué)”的有效性
要解決學(xué)生有效自主學(xué)習(xí)的問題。學(xué)生的自主時間多了,如何規(guī)劃學(xué)生的課余生活,讓學(xué)生實現(xiàn)自我管理、學(xué)會自主學(xué)習(xí)是擺在教師和家長面前的共同課題。學(xué)校應(yīng)注重創(chuàng)建滿足學(xué)生充分發(fā)展需求的教育環(huán)境,構(gòu)建學(xué)生充分參與學(xué)校教育活動的機制,開發(fā)學(xué)生自主發(fā)展的課程,充分體現(xiàn)學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、自我教育和自主管理等方面的主體性。學(xué)校要調(diào)整管理的方式,解決對學(xué)生管理過死、過硬的問題,由被動約束式管理向?qū)W生自主主動式管理轉(zhuǎn)變,逐步培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力;由學(xué)校包辦式管理向?qū)W校、社會、家庭多元協(xié)作式管理轉(zhuǎn)變,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會規(guī)劃學(xué)習(xí)、規(guī)劃人生。
講課教學(xué)心得體會和感想篇四
教學(xué)是一項充滿挑戰(zhàn)和樂趣的工作。講課是教學(xué)的核心環(huán)節(jié),它關(guān)系到學(xué)生能否有效地吸收知識,也是教師實施教學(xué)目標的重要手段。作為一名初入職場的教師,我也經(jīng)歷了各種各樣的講課過程。今天,我想分享一些我在教學(xué)講課中的心得體會,希望能夠給其他教師提供一些啟示和參考。
第二段:準備充分。
一堂成功的講課離不開充分的準備。在準備階段,我首先要明確教學(xué)目標,明確自己的教學(xué)重點和難點,并制定相應(yīng)的教學(xué)計劃。此外,我還會搜集相關(guān)教材和課件,確保自己的教學(xué)資源豐富而有深度。準備充分不僅可以提高教師的自信心,還能夠提供更好的教學(xué)效果。
第三段:關(guān)注學(xué)生的參與度。
課堂上學(xué)生的參與度直接影響學(xué)習(xí)效果。因此,在講課過程中,我盡力鼓勵學(xué)生積極參與,提問和解答問題。我會鼓勵學(xué)生互動,進行小組合作學(xué)習(xí),培養(yǎng)他們的團隊合作和溝通能力。此外,我也會定期組織一些討論和分享活動,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性,提高他們的學(xué)習(xí)效果。
第四段:靈活運用不同的教學(xué)方法。
不同的學(xué)生有不同的學(xué)習(xí)方式和習(xí)慣,一個教學(xué)方法并不能適用于所有的學(xué)生。因此,我會根據(jù)學(xué)生的實際情況和教學(xué)內(nèi)容,采用不同的教學(xué)方法。有時,我會通過講解來傳授知識;有時,我會采用案例分析法來激發(fā)學(xué)生思考;有時,我會采用游戲和競賽等方式來激發(fā)興趣。多元化的教學(xué)方法能夠更好地滿足學(xué)生的需求,提高教學(xué)效果。
第五段:不斷反思并改進。
教學(xué)是一個不斷學(xué)習(xí)和成長的過程。在每一次講課之后,我都會反思自己的教學(xué)效果,思考如何改進。我會把學(xué)生的回饋和評價作為改進的參考,積極傾聽學(xué)生的意見和建議,不斷提高自己的教學(xué)水平。同時,我也會參加教育培訓(xùn)課程和研討會,與他人交流和分享教學(xué)經(jīng)驗,不斷提升自己的專業(yè)素質(zhì)。
結(jié)尾:
作為一名教師,我深知講課是一項需要不斷實踐和摸索的工作。通過不斷地嘗試和總結(jié),我逐漸找到了適合自己的講課方式和方法。我相信,只要教師用心去做,善于反思和改進,就一定能夠成為一名優(yōu)秀的教師,并為學(xué)生帶來更好的學(xué)習(xí)體驗和成果。
講課教學(xué)心得體會和感想篇五
什么是課堂教學(xué)的有效性?課堂教學(xué)的“有效性”,就是在有效的教學(xué)時間內(nèi)體現(xiàn)出的教學(xué)效果和教學(xué)效率。教學(xué)要講求效率,教學(xué)方法要講求效果。教師作為課堂的組織者,課堂教學(xué)的有效性在很大程度上就取決于教師自身的能力。我覺得我們教師可以從以下幾個方面入手提高課堂教學(xué)的有效性。
一.明確課堂所要實現(xiàn)的目標
明確課堂教學(xué)目標,是提高課堂教學(xué)有效性的第一步,如何在課堂教學(xué)中實現(xiàn)這些目標,從而把目標落到實處,就更為關(guān)鍵。對于課堂所需實現(xiàn)的目標,教師要從知識與技能,態(tài)度與情感以及價值觀等方面去思考,明確與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的教學(xué)目標。有了這樣的教學(xué)目標,才能在設(shè)計教案時有個總體的思考方向。
二.心中始終有教學(xué)整體框架
三.要了解學(xué)生, 教學(xué)設(shè)計合學(xué)生胃口
在整個教學(xué)過程中,學(xué)生是出發(fā)點,實現(xiàn)教學(xué)目標是終點。這個實現(xiàn)的過程如何進行是由學(xué)生現(xiàn)有知識和興趣以及教師的實施水平綜合決定的,這便需要除了教師提高自身的教學(xué)水平之外對學(xué)生還應(yīng)有比較充分和全面的了解,也只有這樣教師才能設(shè)計出吸引學(xué)生的課堂來。一旦課堂對學(xué)生產(chǎn)生了吸引力,有效性在某種程度上就有了保障。教師在課前的教學(xué)設(shè)計非常重要,這直接影響教學(xué)的有效性,當然教師對教案的實施能力也非常重要,有一個好的設(shè)計,不一定就能教得好。很顯然,如果你的設(shè)計中所創(chuàng)設(shè)的環(huán)境不能吸引學(xué)生,或?qū)W生不感興趣,那一定會降低課堂教學(xué)的有效性。只有那些喚起學(xué)生學(xué)習(xí)探究欲、驚訝感的教學(xué)才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動機。所以教師要放開手腳,一“合作者”的身份參與學(xué)生的學(xué)習(xí)活動:要善于創(chuàng)設(shè)各種機會,幫助學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、去探索知識的奧秘:用心去營造一種學(xué)習(xí)氛圍,充分培植學(xué)生“天生我材必有用”的自信心,從而讓學(xué)生以活躍、旺盛和高昂的精神狀態(tài)去積極參與學(xué)習(xí)情景。除此之外,設(shè)計的各個環(huán)節(jié)的流暢性也很重要,要符合學(xué)生的思考、探索、求知過程,逐層誘導(dǎo)深入,理解鞏固,深入淺出。
講課教學(xué)心得體會和感想篇六
第一, 英語是一門跳動的學(xué)科, 有其獨特性,小學(xué)英語教師要在激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)興趣的前提下,通過聽、說、讀、寫、唱、玩、演、畫等方式,使孩子們獲得語言知識技能,形成初級語感、語音、語調(diào),培養(yǎng)其簡單英語語言交際的能力。
第二,正是由于各級領(lǐng)導(dǎo)對小學(xué)英語教育教學(xué)的無比重視,目前我縣的小學(xué)英語教學(xué)正孕育著蓬勃發(fā)展的生機和活力。老師們認真研讀課程標準,積極創(chuàng)新,大膽嘗試,無論是從教學(xué)理念上,還是從課堂實際操作中,都有了較大的進步。比如許多老師利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段進行實際教學(xué),屏幕上生動的動漫圖片,一目了然的重難點顯示,加上老師們的創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)課與操練讓孩子們在輕松愉快的氛圍中積極參與課堂汲取知識。還有許多老師針對孩子們認知水平的不同,進行因材施教,整堂課下來學(xué)生受益面大,不同程度的學(xué)生在原有基礎(chǔ)上都有所進步,還有對學(xué)生書寫的正規(guī)訓(xùn)練也讓學(xué)生養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。另外,有效的教研活動,集體備課,也讓老師們能夠在交流的過程中提出問題,解決問題,在反思,總結(jié),溝通和請教中取人所長,補己之短,以求共同提高自身專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。
基于諸多問題,并針對孩子們特殊年齡段的優(yōu)勢和特點,我認為我們有著共同的責(zé)任為小學(xué)生創(chuàng)設(shè)更好的學(xué)習(xí)環(huán)境,我認為有以下幾個方面可以參考。
1、扎實語音教學(xué)。新授課一定要使用錄音機或多媒體輔助教學(xué),老師們可以在進一步規(guī)范自己的發(fā)音的同時,幫助孩子們通過模仿錄音讓發(fā)音更加標準,同時也鍛煉和提高了聽力能力。
2、老師一定要把課堂的主動權(quán)交給學(xué)生,讓學(xué)生養(yǎng)成主動發(fā)現(xiàn)和思考問題的習(xí)慣,老師只是做好引導(dǎo)和服務(wù)工作。在設(shè)計教學(xué)活動時,應(yīng)給學(xué)生提供充足的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的空間。也可能有的老師會說小學(xué)生自制能力差,能完全放手嗎?讓他們自由活動豈不亂了課堂秩序,也會打亂我的教學(xué)計劃,尤其城區(qū)小學(xué)班額大,學(xué)生很難被約束。我要說的是風(fēng)箏固然自由的放飛在空中,可是線不是依然穩(wěn)穩(wěn)的在我們手里嗎?如果老師具備了很好的駕馭課堂的能力足可以收放自如。所以不是對我們的學(xué)生放任自流,老師完全解放出來,只是有一個度的把握。
3、以不同形式給學(xué)生提供多種機會培養(yǎng)學(xué)生的英語興趣和愛好,通過創(chuàng)設(shè)接近實際生活的各種語境,培養(yǎng)學(xué)生用英語做事的能力,提高英語綜合素養(yǎng),爭取五項技能全面發(fā)展,如英語詩朗誦、英語兒歌演唱、講故事、模仿秀、情景劇表演、英語角、英語墻報、主題班會和展覽等。
4、在校園里開設(shè)英語天地,利用繪畫、英漢結(jié)合的形式展示英語格言或者小故事,對孩子們起到潛移默化的作用,給孩子們以良好的英語文化氛圍。師生的交流不應(yīng)只局限于課堂上,而應(yīng)時時交流,我認為可以在教室板報上設(shè)置師生交流平臺,讓學(xué)生把英語學(xué)習(xí)中的疑問和收獲寫在上面,老師以不同的方式給以解決,這樣既可以拓寬學(xué)生的視野又能提高學(xué)生的問題解決能力和團結(jié)協(xié)作意識。
5、師生爭取共同養(yǎng)成用基本的英語口語交流的習(xí)慣,這或許存在很多困難,需要我們足夠的耐心,但我相信 “冰凍三尺非一日之寒”,堅持就是收獲。一定爭取做到英語天天讀,天天說,天天寫,保證每天都有屬于英語的時間,老師們盡量做到用英語授課,如果最初孩子們聽不懂老師可以解釋,讓孩子們慢慢的習(xí)慣,多用鼓勵性的評價語言給孩子們自信心,讓英語文化慢慢融入到孩子們的學(xué)習(xí)生活中,正所謂“良好的環(huán)境塑造人”。
6、老師通過上網(wǎng)、查閱資料、閱讀有關(guān)書籍了解中西方文化的差異,各方面習(xí)慣的不同,并把有趣的故事講述給孩子們聽,使其簡單了解其他國家和民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng);可以更好地拓展他們的思維空間,開闊視野,豐富他們的知識與經(jīng)歷,以更好的培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣。
四年里聽過了不少專家教授的講座,深感對我的啟發(fā)很大,因為年輕,所以經(jīng)驗不足,因為年輕,所以頭腦靈活,我們一定要虛心學(xué)習(xí),認真總結(jié),及時反思,只有通過點點滴滴的教學(xué),點點滴滴的嘗試,大膽嘗試,勇于創(chuàng)新,小學(xué)英語教學(xué)才能走的更遠,更廣。
講課教學(xué)心得體會和感想篇七
“345”的含義從狹義上的理解為;三個階段;指課前延伸——課內(nèi)探究——課后提升;四個環(huán)節(jié);指自主學(xué)習(xí)——合作探究——精講點撥——鞏固拓展;五課型;指新授課——復(fù)習(xí)課——講評課——閱讀寫作課——實驗探究課;包括特殊課型,如英語課,音樂,體育,美術(shù),微機課,還有如安全,環(huán)境,傳統(tǒng)文化,人生規(guī)劃等地方課程。
“345”從廣義上分析,(一)它符合新課程的標準和要求,如新課程要求,倡導(dǎo)自主,合作,探究式學(xué)習(xí)方式,(二)符合新課程的三維教學(xué)目標,(三)基于先學(xué)后教,以學(xué)定教的理念,(四)突出教為主導(dǎo),學(xué)為主體的思想,(五)變“勉強”教育,為主動學(xué)習(xí),(六)更加符合維果茨基的“最近發(fā)展區(qū)”理論,“合作學(xué)習(xí)”理論,“建構(gòu)主義”理論,“有效教學(xué)”理論,加德納的多元智能等理論。
什么是課后提升?只是課后嗎?講完課要求當堂生成算不算課后?課的結(jié)尾算不算課后?現(xiàn)在規(guī)范辦學(xué)行為,控制學(xué)生的在校時間,假如每門學(xué)科,都在所謂的課后布置提升的作業(yè)的話,學(xué)生的負擔(dān)怎么減下來?還有四個環(huán)節(jié)中的第四個環(huán)節(jié)“鞏固檢測”,我就很不同意這個提法,這個提法說明這個人的觀點還沒有跳出那種“口耳相傳”“手把手進行教學(xué)”以教為主的教學(xué)思想,原先課堂以教師為主體,老師講,學(xué)生聽,開始教師導(dǎo)入新課,最后進行達標檢測,現(xiàn)在學(xué)習(xí)方式變了,有自主學(xué)習(xí)部分,合作探究部分,精講點撥部分,我們要求及時反饋,堂堂清,試想,自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)后是否應(yīng)有跟蹤練習(xí),合作探究環(huán)節(jié)后是否也應(yīng)有一個檢測練習(xí),精講完以后是否也應(yīng)及時跟蹤一個檢測練習(xí),當然,我的意思也不是每個環(huán)節(jié)都要有鞏固練習(xí),問題是可以不可以?所以,我想應(yīng)該把“鞏固檢測”改為“鞏固拓展”。一堂好課有三個標準;主動性,生動性,生成性。所以我們是不是要正確,寬泛,靈活理解“課后提升”這個名詞。
總之,“345”是課堂教學(xué)的一個總體構(gòu)架,應(yīng)正確進行闡釋理解和運用,切不可死板硬套,我們要不斷的在學(xué)習(xí)中研究,在研究中提升,努力改變現(xiàn)行課堂中存在的問題與不足,有問題不可怕,關(guān)鍵是如何尋求解決問題的途徑與方法,著力構(gòu)建自主,高效,優(yōu)質(zhì)的課堂,實現(xiàn)課堂教學(xué)的新突破!
講課教學(xué)心得體會和感想篇八
第一段:引言(120字左右)
在教學(xué)崗位上,我不僅是一個知識的傳遞者,更是一個引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和實現(xiàn)潛能的人。經(jīng)過長期的教學(xué)實踐,我感受到了教育的魅力和巨大的責(zé)任。教學(xué)感想是我作為一名教師對于所從事的工作的總結(jié)和體驗,也是一種自我反思和提高的機會。下面我將從三個方面,分別是師生關(guān)系、教學(xué)環(huán)境和教學(xué)方法,分享我在教學(xué)過程中的感悟和體會。
第二段:師生關(guān)系(250字左右)
在與學(xué)生的交流中,我堅信師生關(guān)系是良好教學(xué)的基石。通過與學(xué)生的互動,我發(fā)現(xiàn)只有建立起師生之間的信任和理解,學(xué)生才會對我的教導(dǎo)產(chǎn)生興趣和積極性。為了加強師生溝通,我經(jīng)常組織小組討論活動,鼓勵學(xué)生積極發(fā)言。我尊重學(xué)生的不同觀點,關(guān)注學(xué)生的感受,并且給予合理的指導(dǎo)和鼓勵。這樣的互動讓學(xué)生感受到我的關(guān)心與支持,激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。
第三段:教學(xué)環(huán)境(250字左右)
良好的教學(xué)環(huán)境能夠為學(xué)生提供安全、積極的學(xué)習(xí)氛圍。我注重營造一個團結(jié)、友愛的班級氛圍,讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。我鼓勵學(xué)生合作學(xué)習(xí),組織小組活動,讓他們共同探討問題,彼此協(xié)助,培養(yǎng)團隊合作精神。此外,我還布置了一些帶有挑戰(zhàn)性的任務(wù),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。通過提供合適的教材和資源,我致力于為學(xué)生打造一個全面發(fā)展的學(xué)習(xí)環(huán)境。
第四段:教學(xué)方法(250字左右)
在教學(xué)方法的選擇上,我廣泛運用了多種多樣的教學(xué)手段,既包括常規(guī)的講授、示范,也包括創(chuàng)新的互動游戲、討論、課堂展示等。我注重因材施教,根據(jù)學(xué)生的特點和學(xué)習(xí)習(xí)慣,采用不同的教學(xué)方法,讓每個學(xué)生都能參與其中。我善于引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí),培養(yǎng)他們獨立思考和解決問題的能力。在每節(jié)課結(jié)束后,我會通過小測驗或互動回答問題的方式,對學(xué)生的理解情況進行考察,及時調(diào)整教學(xué)策略,確保教學(xué)效果最大化。
第五段:結(jié)語(120字左右)
通過教學(xué)感想的總結(jié)和反思,我不斷提高自己的教學(xué)水平。師生關(guān)系的建立、教學(xué)環(huán)境的營造和教學(xué)方法的選擇,是我在實踐中探索和成長的過程。在以后的教學(xué)中,我將繼續(xù)堅持改進自己的教學(xué)方式,讓學(xué)生能夠享受到更有價值的教育,激勵他們充分發(fā)揮自己的潛力,不斷成長和進步。我相信,通過不斷的努力和學(xué)習(xí),我會成為一名更出色的教育者。
講課教學(xué)心得體會和感想篇九
第一段:引言(200字)。
在人們的成長過程中,教師的角色無疑扮演著重要的角色。作為未來教育工作者,我參加了一次講課教學(xué)培訓(xùn),這次培訓(xùn)讓我受益匪淺。通過聽課、實踐和交流,我對于教學(xué)的意義、方法和技巧有了更深入的理解。在此,我想分享一下我在這次培訓(xùn)中的心得體會。
第二段:認識教學(xué)的目標與意義(200字)。
教學(xué)的目標是培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,引導(dǎo)學(xué)生思考和掌握知識。通過這次培訓(xùn),我意識到教學(xué)不僅僅是簡單傳授知識,更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新精神。作為教師,我應(yīng)該鼓勵學(xué)生積極思考,注重培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和解決問題的能力。只有這樣,才能真正幫助學(xué)生全面發(fā)展。
第三段:掌握教學(xué)方法與技巧(300字)。
在教學(xué)中,方法和技巧可以起到事半功倍的效果。通過這次培訓(xùn),我學(xué)到了很多優(yōu)秀教師的教學(xué)方法和技巧,如啟發(fā)式教學(xué)法、案例教學(xué)法等。啟發(fā)式教學(xué)法可以幫助學(xué)生主動探索問題的解決方法,激發(fā)學(xué)生的興趣和潛能;案例教學(xué)法可以使學(xué)生更好地理解和應(yīng)用知識。此外,教學(xué)中的及時反饋和鼓勵也是十分重要的,它可以幫助學(xué)生及時發(fā)現(xiàn)錯誤和彌補不足。通過這些方法和技巧的運用,我相信我會成為一名更好的教師。
第四段:改變觀念與合作交流(300字)。
觀念的改變是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。教學(xué)不僅僅是教師向?qū)W生傳授知識,更是雙方的互動和合作。在這次培訓(xùn)中,我意識到教師應(yīng)該尊重學(xué)生的個性差異,關(guān)注他們的需求和興趣。同學(xué)們的交流也是寶貴的學(xué)習(xí)資源,他們提出的問題和解決問題的思路都讓我受益匪淺。通過多向?qū)W習(xí)和交流,我發(fā)現(xiàn)自己的不足,并且從其他教師身上借鑒了很多好的經(jīng)驗和方法。只有不斷改變觀念,才能適應(yīng)教育的發(fā)展和學(xué)生的需求。
第五段:總結(jié)與展望(200字)。
這次講課教學(xué)培訓(xùn)讓我收獲頗豐。我明白了教學(xué)的目標和意義,掌握了一些教學(xué)方法和技巧,改變了自己的觀念,并與其他教師進行了交流和學(xué)習(xí)。但是,我也意識到教學(xué)是一個不斷學(xué)習(xí)和改進的過程,還有很多需要提高的地方。未來,我將不斷學(xué)習(xí)、不斷探索新的教學(xué)方法和技巧,提升自己的教學(xué)能力,為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。
總結(jié):以上是我對于參加講課教學(xué)培訓(xùn)的心得體會。通過這次培訓(xùn),我深刻認識到教學(xué)的目標與意義,掌握了一些教學(xué)方法與技巧,改變了自己的觀念并與其他教師交流。同時,我也意識到教學(xué)是一個不斷學(xué)習(xí)和改進的過程,我將不斷提升自己的教學(xué)能力,為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。
講課教學(xué)心得體會和感想篇十
在過去的教育領(lǐng)域中,講課教學(xué)一直被視為是最常見的一種教學(xué)方式。對于講課教學(xué)的實行,許多教師們都有自己的成功經(jīng)驗和心得體會,而這些成功經(jīng)驗和心得體會將會為其他教師們提供極大的啟示與幫助。
第二段:確定教學(xué)目標。
在講課教學(xué)時,最重要的事情就是明確教學(xué)目標。通過確定教學(xué)目標,能夠更清晰地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),同時也能夠讓學(xué)生更加明確自己所需要掌握的內(nèi)容。因此,在進行講課教學(xué)時,我會將教學(xué)目標放在最為重要的位置,確保自己和學(xué)生都能夠更好地理解和實現(xiàn)教學(xué)目標。
第三段:激發(fā)學(xué)生興趣。
在講課教學(xué)過程中,有時候?qū)W生會產(chǎn)生厭倦感,這時候教師需要采取相應(yīng)措施激發(fā)學(xué)生興趣。在我的實踐中,我采用了以下幾種方法:一是結(jié)合互動性強的內(nèi)容,讓學(xué)生參與其中;二是增加圖表、圖片等,讓學(xué)生更加直觀地了解內(nèi)容;三是將生活中的實例與教材相結(jié)合,讓學(xué)生能夠更好地理解知識點。
第四段:講課技巧。
在進行講課教學(xué)時,需要掌握一些講課技巧,這樣才能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生前進。在講課時,我常常會采用舉例講解的方式,也會用貼近生活中的實例讓學(xué)生更容易理解;同時,我也會將教材內(nèi)容與學(xué)生的實際生活相結(jié)合,讓學(xué)生更能夠感受到知識點的實際應(yīng)用價值。
第五段:總結(jié)。
講課教學(xué)是教育領(lǐng)域中最常見也是最有效的一種教學(xué)方式。通過自己的實踐和經(jīng)驗,我發(fā)現(xiàn)講課教學(xué)其實十分有趣,同時也有挑戰(zhàn)。要想做好講課教學(xué),需要教師們不斷提高自己的教學(xué)能力和素養(yǎng),增強對學(xué)生需求的敏感度,通過科學(xué)規(guī)范的教學(xué)方法和細心專注的教學(xué)態(tài)度,不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量,讓教育更加有意義。
講課教學(xué)心得體會和感想篇十一
雙語教學(xué)作為一種教學(xué)模式,在當前的教育改革中得到了廣泛應(yīng)用和推廣。作為一名從事雙語教學(xué)講課的教師,我在教學(xué)實踐中積累了一些心得體會,今天我將從準備工作、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、學(xué)生參與以及評估反饋等方面,總結(jié)并分享我的心得體會。
一、準備工作至關(guān)重要。
無論何種教學(xué)模式,準備工作都是關(guān)鍵的。對于雙語教學(xué)來說,準備工作更是至關(guān)重要。首先,教師需要對教學(xué)內(nèi)容進行充分了解和研究,確保自己對所教授的領(lǐng)域有足夠的知識儲備。其次,教師還需要制定教學(xué)計劃,掌握各個環(huán)節(jié)的時間分配,確保教學(xué)進程的順利進行。而且,教師應(yīng)該選擇合適的教材和教具,以及其他輔助工具,使教學(xué)內(nèi)容更易于理解和吸收。細致的準備工作是成功雙語教學(xué)的第一步。
二、教學(xué)內(nèi)容要貼近學(xué)生實際。
雙語教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生的語言能力和思維能力,因此教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該貼近學(xué)生的實際,符合學(xué)生的認知水平和興趣愛好。在選擇教學(xué)內(nèi)容時,教師可以結(jié)合學(xué)生的年齡特點和生活經(jīng)驗,選取一些貼近生活的例子來進行教學(xué)。此外,教師還可以引入一些與學(xué)生有關(guān)的話題,引發(fā)學(xué)生的興趣,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主性。
三、靈活多樣的教學(xué)方法是關(guān)鍵。
在雙語教學(xué)中,教師需要通過靈活多樣的教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。例如,可以采用合作學(xué)習(xí)的方式,讓學(xué)生分組合作完成任務(wù),培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作精神和溝通能力。還可以采用游戲和競賽的形式,讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和鞏固知識。此外,教師還可以通過多媒體、實踐活動等方式,讓學(xué)生在實際操作中學(xué)習(xí)和體驗知識的應(yīng)用。
四、學(xué)生參與是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。
雙語教學(xué)強調(diào)學(xué)生的主動參與和互動,這有助于培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和語言表達能力。在雙語教學(xué)中,教師要注重鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點和想法,提供多種表達方式和途徑,讓學(xué)生在不同場合和情境中使用所學(xué)的外語表達自己的觀點。此外,教師還可以設(shè)置小組討論、辯論、演講等形式,讓學(xué)生通過互動交流,共同學(xué)習(xí)和成長。
五、評估反饋是提高的動力。
在雙語教學(xué)中,評估和反饋是教學(xué)改進的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。教師可以通過各種方式對學(xué)生進行評估,包括測試、作業(yè)、口頭表達等,及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進展和困難,根據(jù)學(xué)生的實際情況調(diào)整教學(xué)策略。同時,教師還應(yīng)該及時給予學(xué)生反饋,鼓勵學(xué)生的努力和進步,并提供針對性的建議和指導(dǎo),幫助學(xué)生完善自己的外語表達能力。
綜上所述,雙語教學(xué)講課需要教師在準備工作、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、學(xué)生參與以及評估反饋等方面下功夫。只有通過精心準備和科學(xué)實施,才能使雙語教學(xué)取得良好的效果。作為一名雙語教學(xué)的教師,我將不斷總結(jié)經(jīng)驗,不斷改進自己的教學(xué)方法,以提高學(xué)生的語言能力和思維能力,為他們的未來發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
講課教學(xué)心得體會和感想篇十二
第一段:引言(約200字)。
自從開始教學(xué)以來,我一直努力尋找更好的方法來與學(xué)生建立聯(lián)系,以幫助他們更好地理解課程內(nèi)容。在這個尋找過程中,我不斷總結(jié)經(jīng)驗,改進教學(xué)方法,并思考一些新的教學(xué)方式。今天,我想分享我的一些講課教學(xué)心得體會。
第二段:理論基礎(chǔ)(約300字)。
在開始教學(xué)之前,我們必須對教學(xué)的理論基礎(chǔ)進行深入的研究和了解。如果我們沒有充分的理解和掌握,我們很難能夠通過自己的教學(xué)方式傳達內(nèi)容給學(xué)生。因此,我認為教師必須從多個方面學(xué)習(xí)教學(xué)理論,例如了解學(xué)生的認知過程、學(xué)習(xí)策略、教學(xué)策略等,并將其應(yīng)用于實際的教學(xué)中。
第三段:注意點(約300字)。
在課堂上,除了要運用教學(xué)方法,教師還必須注意一些細節(jié),以便更好地與學(xué)生交流。例如,坐姿、眼神交流、言語節(jié)奏等,這些因素都可以影響學(xué)生對教師的信任感和課程內(nèi)容的理解。因此,我們必須時刻關(guān)注這些細節(jié)并不斷改進。
第四段:教學(xué)方法(約300字)。
一個好的教學(xué)方法是讓學(xué)生參與的、以問題為中心的學(xué)習(xí)模式。這種方式能夠幫助學(xué)生主動解決問題,并培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)方法。例如,開放式課堂、以問題為中心的學(xué)習(xí)、課堂討論等方式,都能讓老師和學(xué)生打開心扉,彼此透徹的了解對方。
第五段:總結(jié)(約200字)。
總的來說,講課教學(xué)是教師與學(xué)生之間的互動,老師需要不斷改進自己的教學(xué)方式,以更貼近學(xué)生的心理需求,并讓學(xué)生能夠充分理解自己所教授的知識。我們必須清楚地知道自己的教學(xué)內(nèi)容,同時也需要不斷更新自己的知識,以便更好的傳授給學(xué)生。在實際操作中,教師必須具備方案性思維、靈活性和溝通技巧。這樣,我們才能夠更好地發(fā)揮自己的教育使命,為學(xué)生的未來添磚加瓦。
講課教學(xué)心得體會和感想篇十三
在人類社會發(fā)展進步的歷程中,教育始終扮演著重要的角色。而作為教育中的重要環(huán)節(jié),講課教學(xué)的質(zhì)量與效果直接關(guān)系到學(xué)生的能力和素質(zhì)的提高。為了提高教師們的講課教學(xué)水平,教育部門經(jīng)常組織各種培訓(xùn)班和講座。近日,我參加了一次關(guān)于講課教學(xué)的培訓(xùn),從中獲益匪淺。在這次培訓(xùn)中,我主要學(xué)到了關(guān)于語言表達、課堂管理和創(chuàng)新教學(xué)的一些方法和技巧,讓我對講課教學(xué)有了更清晰的認識。
首先,培訓(xùn)內(nèi)容中關(guān)于語言表達的部分給我留下了深刻的印象。在教學(xué)中,語言表達無疑是溝通的橋梁。好的語言表達能力不僅能夠?qū)⒅R傳達給學(xué)生,同時也能增強教師與學(xué)生之間的互動。培訓(xùn)中,老師通過講解和示范提高了我們的語言表達能力。他告訴我們要注重語音語調(diào)的把握,要讓語言有生動有形象的特點,以此更好地吸引學(xué)生的注意力。此外,他還強調(diào)了簡潔明了的語言風(fēng)格的重要性。這些都是平時我在講課中忽略的細節(jié),通過培訓(xùn),我明白了這些細節(jié)對于講課教學(xué)的重要性,我相信這些技巧的運用會使我的講課更加生動有趣。
其次,課堂管理也是一門藝術(shù)。在這次培訓(xùn)中,我學(xué)到了很多關(guān)于課堂管理的方法和技巧,這也是我一直以來苦惱的問題。培訓(xùn)中,老師強調(diào)了師生關(guān)系的建立和維護對于課堂管理的重要性。他提出了一些行之有效的方法,如學(xué)生互助合作、獎勵與懲罰的運用以及多元化的教學(xué)方式等。同時,他還告訴我們在課堂管理中要注意巧妙運用立規(guī)矩,給予學(xué)生一定的自主權(quán),以此培養(yǎng)學(xué)生的自我管理和自我監(jiān)督的能力。通過這些方法的學(xué)習(xí)和實踐,我相信我的課堂管理能力會得到提高。
最后,培訓(xùn)內(nèi)容中關(guān)于創(chuàng)新教學(xué)的部分讓我受益匪淺。在教學(xué)中,創(chuàng)新教學(xué)是提高講課效果的重要因素之一。通過培訓(xùn),我了解到教學(xué)過程中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。培訓(xùn)中,老師以問題為導(dǎo)向,提倡啟發(fā)性教學(xué),并介紹了一些激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力和想象力的教學(xué)方法,如用故事情節(jié)引入新知識,用實踐操作鍛煉學(xué)生的動手能力等。在培訓(xùn)后的實踐中,我嘗試著將這些方法應(yīng)用到我的課堂教學(xué)中,學(xué)生的參與度和興趣都有了明顯的提高,我也感到很滿意。
通過這次講課教學(xué)培訓(xùn),我不僅學(xué)到了許多新的知識和技能,也改變了以往固步自封的思維方式。我深刻認識到教師是一位不斷學(xué)習(xí)和成長的工作者,只有不斷提高自身的能力才能更好地服務(wù)于學(xué)生。在未來的工作中,我將會更加注重語言表達的技巧,提高自己的課堂管理能力,不斷探索創(chuàng)新教學(xué)的方法和手段。我相信,在不斷學(xué)習(xí)和實踐的過程中,我會成為一名更優(yōu)秀的教師,為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。
講課教學(xué)心得體會和感想篇十四
教學(xué)講課是教師工作中最基本的一項任務(wù)。在教學(xué)過程中,教師可以將自己所學(xué)習(xí)的知識和經(jīng)驗傳授給學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生對知識的理解和應(yīng)用。教學(xué)工作不僅僅是傳授知識,更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識,為他們的未來發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。因此,教學(xué)講課是教師工作中不可或缺的一環(huán)。
第二段:談?wù)摻處煘榱颂岣呓虒W(xué)效果所需具備的能力和技巧。
要想取得良好的教學(xué)效果,教師首先需要具備扎實的學(xué)科知識和教學(xué)經(jīng)驗。只有充分掌握所教學(xué)科的內(nèi)容和教學(xué)要點,才能將知識傳遞給學(xué)生。同時,教師還需要具備良好的溝通能力和教學(xué)技巧,以便能夠與學(xué)生進行有效的互動,引導(dǎo)他們主動學(xué)習(xí)。另外,教師還需要關(guān)注學(xué)生的個體差異,根據(jù)學(xué)生的不同特點和需求,采用不同的教學(xué)方法和手段,以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。
第三段:探討如何引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動。
在教學(xué)講課中,教師應(yīng)該注重引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動力。教師可以采用多種形式的教學(xué)方法,如小組合作學(xué)習(xí)、角色扮演、討論等,以讓學(xué)生參與其中,從而更好地掌握知識。同時,教師還應(yīng)該為學(xué)生提供一個積極、開放的學(xué)習(xí)環(huán)境,鼓勵他們提出問題和表達意見,促進學(xué)生的思考和交流。通過這種方式,教師能夠培養(yǎng)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神,提高他們的學(xué)習(xí)效果。
第四段:強調(diào)不斷反思和自我提升的重要性。
教學(xué)講課是一個不斷學(xué)習(xí)和提升的過程。教師應(yīng)該不斷反思自己的教學(xué)方法和效果,總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn),及時調(diào)整和改進教學(xué)策略。同時,教師還應(yīng)該積極參加教育培訓(xùn)和學(xué)術(shù)研討,提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平。只有不斷反思和自我提升,教師才能適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展需求,掌握最新的教學(xué)理念和方法,更好地完成教學(xué)任務(wù)。
教學(xué)講課工作是一項復(fù)雜而又重要的任務(wù),要想取得良好的教學(xué)效果,教師需要具備扎實的學(xué)科知識和教學(xué)經(jīng)驗,同時還要具備良好的溝通能力和教學(xué)技巧。教師應(yīng)該注重引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動力。此外,教師還應(yīng)該不斷反思和自我提升,不斷調(diào)整和改進自己的教學(xué)方法,以提高自己的教學(xué)水平??傊?,通過不斷努力和實踐,教師一定能夠提高自己的教學(xué)能力,取得優(yōu)異的教學(xué)成果。
講課教學(xué)心得體會和感想篇十五
講課教學(xué)培訓(xùn)是教師不斷提升自身素質(zhì)和專業(yè)能力的重要途徑。作為一名教師,我有幸參加講課教學(xué)培訓(xùn),通過這次培訓(xùn),我深刻認識到了教育培訓(xùn)對于教師的重要性,并從中獲益匪淺。在接下來的文章中,我將分享我在講課教學(xué)培訓(xùn)中的心得體會。
第二段:優(yōu)化教學(xué)方法。
在講課教學(xué)培訓(xùn)中,我學(xué)到了優(yōu)化教學(xué)方法的重要性。以往我在課堂上多采用傳統(tǒng)的講授式教學(xué),忽略了學(xué)生的參與感和主動性。通過培訓(xùn),我了解到了多元化的教學(xué)方法,并開始嘗試利用小組討論、案例分析等方式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。學(xué)生們在接受這種教學(xué)方式后,更加活躍、積極地參與了課堂,取得了明顯的進步。這使我深刻認識到選擇合適的教學(xué)方法對于學(xué)生的成長至關(guān)重要。
第三段:個性化教育。
講課教學(xué)培訓(xùn)還讓我深刻認識到了個性化教育的重要性。每個學(xué)生都有自己的特點和學(xué)習(xí)方式,在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下,很難滿足每個學(xué)生的需求。通過培訓(xùn),我學(xué)會了通過了解學(xué)生的個體差異,并根據(jù)他們的實際情況進行個性化的教育和輔導(dǎo)。這使每個學(xué)生都能得到更好的關(guān)注和培養(yǎng),提高了教學(xué)效果。
第四段:批判性思維培養(yǎng)。
講課教學(xué)培訓(xùn)中,我還學(xué)到了培養(yǎng)學(xué)生批判性思維的重要性。作為一名教師,我們的任務(wù)不僅是傳授知識,還要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會獨立思考和質(zhì)疑,培養(yǎng)他們的批判性思維能力。通過培訓(xùn),我了解到了一些培養(yǎng)學(xué)生批判性思維的方法,如提出問題激發(fā)思考、啟發(fā)性的問題設(shè)計等。在教學(xué)中,我開始注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維,鼓勵他們質(zhì)疑和思考,這對學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長起到了積極的促進作用。
通過講課教學(xué)培訓(xùn),我不僅學(xué)到了許多實用的教學(xué)方法和技巧,也提高了自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。培訓(xùn)不僅是我們教師提升自身的機會,更是對于教育教學(xué)不斷進步的需要。為了更好地開展我們的教育事業(yè),我們應(yīng)該不斷參加各類培訓(xùn),提高自己的教學(xué)質(zhì)量,為學(xué)生的未來奠定堅實的基礎(chǔ)。講課教學(xué)培訓(xùn)給予了我新的教學(xué)思路和啟迪,成為我教學(xué)生涯中最寶貴的財富之一。
總結(jié):講課教學(xué)培訓(xùn)不僅是教師專業(yè)成長的必經(jīng)之路,也是我們提高教學(xué)水平和掌握教育前沿動態(tài)的重要途徑。通過優(yōu)化教學(xué)方法、個性化教育、培養(yǎng)批判性思維等方面的提升,我們可以更好地滿足學(xué)生的需求,提升教學(xué)質(zhì)量。對于我個人而言,參加講課教學(xué)培訓(xùn)給了我新的思考和啟迪,讓我更加深入地了解到教育教學(xué)的本質(zhì)和價值。我會不斷參與各類培訓(xùn),提高自己的教學(xué)能力,為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻更大的力量。
【本文地址:http://www.aiweibaby.com/zuowen/7231752.html】