教案能夠提供教師在課堂教學(xué)過(guò)程中所需要的教學(xué)素材和教學(xué)步驟，以及評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的依據(jù)。在教案中要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，發(fā)展他們的個(gè)性特長(zhǎng)。以下是小編為大家收集的教案范文，供各位教師參考借鑒。
幼兒園中班消防教案反思篇一
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道生活中時(shí)時(shí)處處都會(huì)有困難。
2、嘗試克服困難遇到困難時(shí)想辦法不退縮。
3、體驗(yàn)戰(zhàn)勝困難的樂(lè)趣，激發(fā)戰(zhàn)勝困難的勇氣。
4、初步懂得自己長(zhǎng)大了，遇事能夠試著面對(duì)。
5、懂得在別人有難的時(shí)候要想辦法去幫助他們。
教學(xué)準(zhǔn)備：
預(yù)先設(shè)置兩個(gè)小困難﹑寫(xiě)有“必勝”字樣的頭帶若干﹑關(guān)于幼兒遇到困難時(shí)的勇氣兄弟的圖片等。
活動(dòng)過(guò)程。
一、以兩個(gè)預(yù)設(shè)的困難引出活動(dòng)。
1、激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣：將幼兒喜歡的零食放置高處，請(qǐng)幼兒想辦法取下。
師：我有一些好吃的東西，掛在高處，誰(shuí)有辦法取下來(lái)？誰(shuí)取下來(lái)就獎(jiǎng)給誰(shuí)。
師：剛才幾個(gè)小朋友都試著想取下好吃的，可都沒(méi)有成功，看來(lái)想要得到好吃的可真是太困難了。
幼兒采用上述的方法拿到了好吃的，體驗(yàn)到了成功的快樂(lè)。
2、設(shè)置困難場(chǎng)景，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)困難。
師：我這里有幾根纏繞在一起的跳繩，能幫老師解開(kāi)跳繩的小朋友可以獲得獎(jiǎng)品。
先請(qǐng)一位幼兒嘗試不能成功。
師：一個(gè)小朋友解繩子解不開(kāi)，看來(lái)這個(gè)任務(wù)太難了，怎么辦呢？
幼：老師我?guī)退忾_(kāi)。
師：剛才解繩子太難了，一個(gè)小朋友沒(méi)解開(kāi)，兩個(gè)一起就解開(kāi)了。
二、引導(dǎo)幼兒知道遇到困難時(shí)要想辦法。
1、講述自己遇到的困難。
師：你們每天都會(huì)遇到什么困難呢？
師：你們遇到困難會(huì)怎么辦呢？是哭鼻子﹑發(fā)脾氣嗎？
2、引導(dǎo)幼兒知道遇到困難時(shí)要想辦法。
三、引導(dǎo)幼兒嘗試克服困難，激發(fā)戰(zhàn)勝困難的勇氣。
1、穿衣服比賽。
師：小朋友們，你們想成為戰(zhàn)勝困難的勇士嗎？誰(shuí)能想辦法把自己的外套穿好，那就一定能成為戰(zhàn)勝困難的小勇士！我們來(lái)比賽吧。
師：把寫(xiě)有“必勝”勇士的頭帶發(fā)給小朋友，你們想辦法系在自己頭上，這樣就成為真正的不拍困難的勇士了。
2、激發(fā)幼兒戰(zhàn)勝困難的勇氣。
師：我們都是不拍困難的小勇士了，什么困難我們都不怕，一定能戰(zhàn)勝它，走，我們一起去打敗困難。
活動(dòng)反思：
1、本次活動(dòng)創(chuàng)造了一個(gè)自由，寬松的`交往環(huán)境，在輕松﹑愉快的狀態(tài)體驗(yàn)過(guò)程中，引導(dǎo)幼兒，知道面對(duì)困難要想辦法﹑不放棄﹑培養(yǎng)幼兒做事的堅(jiān)持性。雖然教學(xué)準(zhǔn)備簡(jiǎn)單，但來(lái)源于幼兒的生活，幼兒興趣很高，目標(biāo)完成較好。
2、在社會(huì)活動(dòng)中經(jīng)常應(yīng)用的教育方法。
在社會(huì)教育活動(dòng)中經(jīng)常應(yīng)用的方法有。
〈1〉實(shí)踐練習(xí)法。
〈2〉調(diào)查法。
〈3〉參觀法。
〈4〉表演法。
〈5〉講解法。
〈6〉談話法。
〈7〉討論法。
〈8〉觀察學(xué)習(xí)法。
本次教學(xué)活動(dòng)中，我采用了實(shí)踐練習(xí)法，討論法和觀察學(xué)習(xí)法等方法，來(lái)指導(dǎo)幼兒，不足的是，討論時(shí)沒(méi)有讓幼兒暢所欲言的談，應(yīng)該讓教學(xué)活動(dòng)延伸到戶外家庭，還有讓幼兒在以后的日常生活中想出戰(zhàn)勝困難的辦法，來(lái)告訴你的好朋友和你一起分享，“困難”是我們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常遇到的，對(duì)幼兒來(lái)講如何對(duì)待“困難”這關(guān)系到幼兒的社會(huì)情感，社會(huì)技能的發(fā)展，所以應(yīng)該加以重視，必須以幼兒的年齡特點(diǎn)出發(fā)。
幼兒園中班消防教案反思篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)生活垃圾，知道垃圾應(yīng)該扔進(jìn)垃圾桶，初步產(chǎn)生環(huán)保意識(shí)。
2、認(rèn)識(shí)“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”兩種標(biāo)志，知道分類回收垃圾，使其變廢為寶，保護(hù)環(huán)境。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
和幼兒共同收集塑料瓶、紙盒、包裝袋等廢品，收集幼兒當(dāng)天做手工后的廢紙、吃點(diǎn)心的包裝紙、水果皮等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示收集的各種生活垃圾，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)、講述。
提問(wèn)：這是什么？
它從哪里來(lái)的.？
我們應(yīng)該把它放到哪里去？
小結(jié)：在我們每天的生活中會(huì)產(chǎn)生很多垃圾，這些垃圾會(huì)給我們的環(huán)境帶來(lái)污染，我們不能亂扔，應(yīng)該把它扔進(jìn)垃圾桶里。
2、認(rèn)識(shí)“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”兩種標(biāo)志，知道分類回收垃圾，使其變廢為寶，保護(hù)環(huán)境。
（1）出示“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”兩種標(biāo)志，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)。
提問(wèn)：你們認(rèn)識(shí)這兩個(gè)標(biāo)志嗎？
它告訴我們它能回收什么樣的垃圾呢？
（2）討論：什么是可回收垃圾？什么是不可回收垃圾？
3、游戲：動(dòng)手樂(lè)。
幼兒和教師一起將收集起來(lái)的垃圾分分類，送進(jìn)垃圾桶。
活動(dòng)反思：
在此次活動(dòng)中，幼兒都知道垃圾要扔進(jìn)垃圾桶，但是對(duì)“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”兩種標(biāo)志并不熟悉。這一點(diǎn)跟生活的環(huán)境是分不開(kāi)的，在孩子們身邊的小區(qū)垃圾桶都是不用分類的，上面也沒(méi)有分類標(biāo)志。家長(zhǎng)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)薄弱，孩子也沒(méi)有更多的了解。
基于對(duì)這些情況的了解，我采用了多媒體教學(xué)，將分類垃圾桶、分類標(biāo)志呈現(xiàn)在幼兒面前，讓幼兒直觀形象地看到，這樣比沒(méi)有圖片一味空談更能讓幼兒接受。幼兒在活動(dòng)中不僅認(rèn)識(shí)了“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”兩種標(biāo)志，同時(shí)還了解了什么是“可回收垃圾”，什么是“不可回收垃圾”。
幼兒園中班消防教案反思篇三
1、知道消防隊(duì)員是生活中幫助我們救火的人，認(rèn)識(shí)消防車、消防工具以及消防員的一日工作。
2、知道119是一個(gè)特殊的電話號(hào)碼，并了解基本的自救方法。
3、幼兒了解基本的防火、救火常識(shí)，增強(qiáng)幼兒的防火意識(shí)。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、導(dǎo)入：
1、直接展示ppt里的消防員，提問(wèn)幼兒這是誰(shuí)??？他們能為我們做些什么事情??？（請(qǐng)個(gè)別的幼兒起來(lái)回答）。
2、讓幼兒繼續(xù)觀看ppt，了解一日生活中的消防員要做一些什么事情。（看了ppt請(qǐng)幼兒起來(lái)回答，讓幼兒再想想消防員除了做這些事情之外還要做什么）。
3、請(qǐng)小朋友閉上眼睛，老師一變魔法的形式變出“玩具消防車”，讓幼兒認(rèn)識(shí)消防車，并自由討論一下消防車是什么樣子的，什么顏色的？之后繼續(xù)觀看ppt，繼續(xù)認(rèn)識(shí)消防工具（消防員的'衣服、消防工具，防毒面具等）。
4、出示實(shí)物防毒面具，滅火筒，讓幼兒用眼睛看的同時(shí)也可以用手去觸摸，去感受。
二、出示ppt里著火的圖，提問(wèn)幼兒，遇到著火了怎么辦？（請(qǐng)個(gè)別的幼兒起來(lái)回答）。
1、讓幼兒知道著火了，第一時(shí)間就要打119，知道了解119這個(gè)電話的重要性。
2、繼續(xù)觀看ppt，讓幼兒知道著火了應(yīng)該把毛巾弄濕捂住嘴巴，并要彎著腰馬上逃離著火現(xiàn)場(chǎng)，走到空曠的的地方。
3、表?yè)P(yáng)消防叔叔真勇敢。
三、游戲活動(dòng)：我是小小消防員。
玩法規(guī)則：
把幼兒分成2組，當(dāng)幼兒聽(tīng)到鼓聲時(shí)，每組第一名幼兒迅速跑到毛巾處，拿起一條毛巾，跑到盛滿水的容器面前，把毛巾沾濕后捂住嘴巴和鼻子，趴到地墊上匍匐前進(jìn)，到達(dá)終點(diǎn)后用錘子敲一下小鼓，下一名幼兒再開(kāi)始游戲。
幼兒園中班消防教案反思篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)實(shí)地觀察認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的幾種蔬菜。
2、比較菜市場(chǎng)和超市買(mǎi)菜、賣菜的不同方式。
3、了解菜場(chǎng)中物品擺放和人際交往的特點(diǎn)，促進(jìn)了幼兒社會(huì)性的發(fā)展。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、事先去幼兒園附近的菜市場(chǎng)勘察路線；
2、家長(zhǎng)帶幼兒上菜場(chǎng)，豐富相關(guān)生活經(jīng)驗(yàn)；
3、與菜場(chǎng)，社區(qū)做好溝通好活動(dòng)相關(guān)事宜。
活動(dòng)過(guò)程：
一、交代任務(wù)“去菜市場(chǎng)”
1、今天我們要到菜市場(chǎng)，去看看蔬菜真正的樣子?？纯闯宋覀冋J(rèn)識(shí)蔬菜之外，還有哪些蔬菜。
2、交代參觀時(shí)和行進(jìn)間的注意事項(xiàng)。
二、到菜市場(chǎng)參觀。
1、實(shí)地觀察蔬菜真實(shí)的模樣。
（1）認(rèn)識(shí)蔬菜的種類，例如：豆莢類、葉菜類、果菜類、莖菜類花菜類等。
（2）同樣都是葉菜類，葉子有大有小，長(zhǎng)的都不太一樣。
（3）同一種蔬菜，也有不同的'品種，長(zhǎng)相也不太一樣，例如：大白菜和小白菜。
2、買(mǎi)菜、賣菜的過(guò)程觀察。
3、買(mǎi)菜的人和賣菜的人是怎樣討價(jià)還價(jià)的。
三、返回幼兒園，回顧分享。
1、請(qǐng)幼兒分享自己在菜市場(chǎng)所觀察到的蔬菜和大家分享。
2、展示幾種常見(jiàn)菜，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)，這些菜和吃的時(shí)候又有什么不同。
3、買(mǎi)菜的人和賣菜的人是怎樣討價(jià)還價(jià)的？
4、菜市場(chǎng)買(mǎi)賣的情景模仿。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)充分利用了家、園、社區(qū)三方面的資源，在準(zhǔn)備活動(dòng)中有了家長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)鋪墊以及社區(qū)方面的大力配合，使活動(dòng)有條不紊地開(kāi)展。幼兒也真正成為了活動(dòng)的主體，了解了買(mǎi)菜的基本過(guò)程，懂得有禮貌地和賣菜人進(jìn)行溝通，體驗(yàn)了買(mǎi)菜的樂(lè)趣。
幼兒園中班消防教案反思篇五
活動(dòng)目標(biāo)。
1、培養(yǎng)幼兒互相謙讓的良好品質(zhì)，是幼兒懂得互相謙讓的重要性。
2、讓幼兒初步了解不僅要懂得謙讓，還要學(xué)會(huì)謙讓的方法。
3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
活動(dòng)過(guò)程。
一、開(kāi)始部分。
隨音樂(lè)做律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室。
二、基本部分。
（一）游戲《過(guò)獨(dú)木橋》，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣，引出課題。
1、介紹游戲名稱及規(guī)則。
師：聽(tīng)著歡快的音樂(lè)，你的心情怎么樣？我們來(lái)做個(gè)游戲吧。瞧，這有一個(gè)獨(dú)木橋，游戲的名字叫“過(guò)獨(dú)木橋”。兩組進(jìn)行游戲，看哪組小朋友都能順利過(guò)橋一個(gè)都不掉下來(lái)。
2、游戲結(jié)束教師點(diǎn)評(píng)。
（二）觀看動(dòng)畫(huà)片《山羊過(guò)橋1》。
1、幼兒觀看動(dòng)畫(huà)片。
師：讓我們來(lái)看看兩只山羊是怎么樣過(guò)橋的。
2、看完動(dòng)畫(huà)片后，提問(wèn)：
（1）小羊是怎么樣過(guò)橋的？最后結(jié)果怎么樣？
（2）想一想怎樣過(guò)橋，小羊才不會(huì)掉下去，并能順利到達(dá)對(duì)岸？（幼兒展開(kāi)討論）。
（三）情景表演《山羊過(guò)橋2》。
1、觀看大班幼兒表演小白羊和小黑羊的弟弟過(guò)橋的情景劇。
2、教師小結(jié)：小白羊和小黑羊的弟弟們互相謙讓順利的`過(guò)了橋。要學(xué)會(huì)互相謙讓才能辦好事，不然就會(huì)產(chǎn)生不愉快的事情。
（四）觀看錄象《公交車上》，學(xué)習(xí)謙讓的方法。
有一天，有兩個(gè)小朋友在公交車上，遇到了一件事，讓我們來(lái)看一看，他們遇到了什么事？
1、看完后提問(wèn)：
（1）公交車上發(fā)生了什么事？
（2）兩個(gè)小朋友都是懂得謙讓的好孩子嗎？
（3）他們都給老爺爺讓座，那如果你是老爺爺你愿意坐在誰(shuí)的座位上？為什么？
提問(wèn)：老爺爺坐在了誰(shuí)的位置上？為什么？誰(shuí)受到了表?yè)P(yáng)？
3、教師小結(jié)：兩個(gè)小朋友雖然都知道謙讓，都給老爺爺讓座，但是小男孩不懂得謙讓的方法，他用粗魯?shù)恼Z(yǔ)言讓坐，結(jié)果老爺爺坐在了小姑娘的座位上，小姑娘得到了表?yè)P(yáng)，而小男孩確沒(méi)有。所以，我們不僅要懂得謙讓，還要學(xué)會(huì)對(duì)人誠(chéng)懇，有禮貌，才能做一個(gè)真正懂得謙讓的好孩子。
4、結(jié)束部分。
我提議，咱們?cè)賮?lái)玩一次游戲《過(guò)獨(dú)木橋》，比一比誰(shuí)最懂得謙讓，誰(shuí)能順利過(guò)橋。
活動(dòng)反思。
本次活動(dòng)過(guò)程中，幼兒的參與意識(shí)很好，課堂氣氛活躍，并且認(rèn)識(shí)到排隊(duì)、謙讓的必要性。不過(guò)謙讓行為不是一朝一夕，甚至是一次教學(xué)活動(dòng)就能使幼兒自發(fā)產(chǎn)生的，需要老師、家長(zhǎng)在以后的生活、活動(dòng)中不斷強(qiáng)化，才能使幼兒養(yǎng)成自覺(jué)遵守次序的習(xí)慣。
幼兒園中班消防教案反思篇六
1、通過(guò)活動(dòng)讓孩子了解火的用途和危害；并掌握火災(zāi)自救知識(shí)
2、通過(guò)實(shí)驗(yàn)的方法讓孩子深入的了解滅火的方法
3、培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣
5、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答
小蠟燭；毛巾；水；沙土
一、情景導(dǎo)入
1、 魔法森林
兒童律動(dòng)入場(chǎng)
2、哭聲激發(fā)幼兒興趣，通過(guò)學(xué)習(xí)救火知識(shí)來(lái)救公主
二、闖關(guān)拯救公主
1、火的用途和危害
通過(guò)圖片的方式導(dǎo)入，讓幼兒了解火的用途和危害
并利用闖關(guān)的方式幫助幼兒記憶
2、滅火方法
幼兒實(shí)驗(yàn)測(cè)試如何滅火
水、濕毛巾、沙土等方法是否可以滅火
3、火災(zāi)自救方法
通過(guò)視頻和課件，讓孩子了解火災(zāi)中自救的方法
三、情景表演
安全是幼兒園的頭等大事，消防安全更是重中之重。幼兒生活是多姿多彩的，安全教育也應(yīng)把握時(shí)機(jī)?；顒?dòng)中，就幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的幾個(gè)片斷，讓幼兒主動(dòng)探索、尋找日常生活中不能隨便說(shuō)的易引發(fā)火災(zāi)的物品，并讓幼兒自主地說(shuō)出不能玩的原因。發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力，豐富幼兒安全防火知識(shí)，從小培養(yǎng)安全意識(shí)。要提高幼兒的安全質(zhì)量單靠幼兒園是不夠的，需要家長(zhǎng)，社會(huì)的全體支持。以后我我更加積極的爭(zhēng)取到的家長(zhǎng)配合，使家長(zhǎng)真正成為老師的好幫手，幼兒園的好合作伙伴，為孩子們的發(fā)展和健康成長(zhǎng)起到最大的作用。
幼兒園中班消防教案反思篇七
設(shè)計(jì)思路。
在分析本班幼兒游戲現(xiàn)狀與近期培養(yǎng)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，我們進(jìn)行了“愛(ài)媽媽”“愛(ài)我的家”的主題活動(dòng)，自然延伸到“愛(ài)他人”的主題上；同時(shí)適逢期末孩子們要升班了，便引出“升班主題”，在初步了解了大班生活、學(xué)習(xí)的前提下，孩子們提出邀請(qǐng)大班哥哥姐姐來(lái)班上一起游戲，于是設(shè)計(jì)了本次半日活動(dòng)?；顒?dòng)中幼兒通過(guò)觀看“哥哥姐姐的生活”及“哥哥姐姐對(duì)我說(shuō)”的錄像，了解大班真實(shí)的活動(dòng)狀況，激發(fā)幼兒向哥哥姐姐學(xué)習(xí)、與哥哥姐姐交流的愿望；接下來(lái)幼兒開(kāi)始為他們的交流活動(dòng)——“與大班哥哥姐姐聯(lián)歡”做全面準(zhǔn)備，準(zhǔn)備工作以游戲的方式在各活動(dòng)區(qū)展開(kāi)，孩子們積極而快樂(lè)，自然而自主。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、通過(guò)觀看大班哥哥姐姐的活動(dòng)錄像，感受哥哥姐姐對(duì)自己的希望，激發(fā)幼兒上大班的積極情緒和向哥哥姐姐學(xué)習(xí)的愿望。
2、在活動(dòng)區(qū)有目的的游戲中深化幼兒上大班的積極情感。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的'心得。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：
大二班幼兒生活活動(dòng)錄像：
第一部分：大班幼兒生活、學(xué)習(xí)、游戲活動(dòng)內(nèi)容錄像；
第二部分：大班幼兒對(duì)中班弟弟妹妹的希望。
美t區(qū)——制作彩鏈等裝飾物的材料、制作禮物的廢舊材料。
娃娃家——時(shí)間窗墻飾、小黑板、圖書(shū)、幼兒用小枕巾及毛巾被等。
表演區(qū)——演出服裝、打擊樂(lè)器、錄音機(jī)、頭飾、節(jié)目單等。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
參觀哥哥姐姐做值日、疊被子、做操、升旗等活動(dòng)。
活動(dòng)重難點(diǎn)。
1、通過(guò)集體、小組活動(dòng)，激發(fā)幼兒的積極情感，為上大班做好精神準(zhǔn)備。
2、能夠把自己對(duì)哥哥姐姐及大班生活的喜歡與向往表達(dá)出來(lái)。
活動(dòng)過(guò)程。
1、集體教學(xué)活動(dòng)：觀看錄像與共同討論。
（1）觀看大班哥哥姐姐生活活動(dòng)的錄像，激發(fā)幼兒了解大班生活的欲望。
教師：哥哥姐姐在做什么事情？（寫(xiě)數(shù)字、玩獨(dú)輪車、整理柜格等）。
他們是怎樣做的？
看了哥哥姐姐做事情時(shí)的樣子，你有什么想法？
幼兒：哥哥姐姐都是自己做事情。
他們可以騎獨(dú)輪車了。
哥哥姐姐寫(xiě)數(shù)字時(shí)可以用橡皮擦，擦干凈了再改正。
（2）觀看哥哥姐姐對(duì)自己提希望的錄像，引導(dǎo)幼兒感受哥哥、姐姐對(duì)自己的關(guān)心和希望。
教師：哥哥姐姐對(duì)你們說(shuō)了關(guān)心鼓勵(lì)的話，你們想做些什么？
幼兒：我想給哥哥姐姐送禮物。
我要練習(xí)騎咱們班的腳踏車，上大班時(shí)也可以騎獨(dú)輪車。
我想去看哥哥姐姐，要不請(qǐng)他們到我們班來(lái)玩。
（3）與幼兒討論請(qǐng)哥哥姐姐到班上聯(lián)歡需要做好哪些準(zhǔn)備。
教師：和哥哥姐姐在什么地方開(kāi)聯(lián)歡會(huì)？演些什么節(jié)目呢？
幼兒：就在咱們班開(kāi)吧，我們會(huì)講故事、跳舞，還會(huì)唱歌和說(shuō)兒歌。
教師：在咱們班開(kāi)聯(lián)歡會(huì)，要怎樣裝飾一下我們的教室呢？
幼兒：要漂亮點(diǎn)；要用好多顏色畫(huà)；像我們過(guò)新年時(shí)那樣。
2、活動(dòng)區(qū)活動(dòng)：引導(dǎo)幼兒借助已有經(jīng)驗(yàn)，在各活動(dòng)區(qū)內(nèi)開(kāi)展有目的的游戲活動(dòng)，為迎接哥哥姐姐的到來(lái)做準(zhǔn)備。
（1）美工區(qū)：
教師出示幼兒最近在美工區(qū)做的禮物或裝飾教室用的彩鏈等，啟發(fā)幼兒利用美工區(qū)的多種材料為哥哥姐姐做禮物、裝飾教室。
教師：怎樣能使我們的活動(dòng)室更像一個(gè)聯(lián)歡會(huì)的會(huì)場(chǎng)呢？
幼兒：要有花環(huán)、拉花、燈籠，像我們以前做的那樣。
教師：用什么材料做呢？怎樣做呢？
幼兒：要用彩色紙、膠條做；我會(huì)用紙筒做；還可以用彩紙剪出燈籠來(lái)。
（2）娃娃家：
指導(dǎo)幼兒利用“時(shí)問(wèn)窗”在娃娃家內(nèi)開(kāi)展模仿游戲“哥哥姐姐的一天”，了解大班生活活動(dòng)的基本作息情況。
幼兒：老師，我想在這里教小朋友寫(xiě)數(shù)字，有沒(méi)有本子？
教師：我可以幫你們準(zhǔn)備，你們誰(shuí)來(lái)當(dāng)老師？
幼兒：我，我是劉老師！
教師：那你們就開(kāi)始學(xué)本領(lǐng)吧！
（3）表演區(qū)：
關(guān)注幼兒在表演區(qū)的節(jié)目練習(xí)，通過(guò)表演活動(dòng)，激發(fā)幼兒為迎接哥哥姐姐到來(lái)而大膽地表現(xiàn)自我。
幼兒：我們還缺兩個(gè)人演烏龜和鵝大嬸?。ㄓ變涸诒硌莨适隆靶◎蝌秸覌寢尅保瑢?duì)于扮演的角色有點(diǎn)分配不均）。
教師：別的小朋友都在玩自己喜歡的游戲，沒(méi)有人來(lái)支援你們，你們還是自己想想辦法，老師給你們準(zhǔn)備了頭飾，頭飾是可以來(lái)回?fù)Q的喲！
幼兒：哎，咱們能不能一個(gè)人演兩個(gè)人呀？
教師：那你們?cè)囋囇剑?/p>
3、今后的活動(dòng)設(shè)想：
在下一步的活動(dòng)中，我們會(huì)給孩子們提供更多的體驗(yàn)機(jī)會(huì)，如和哥哥姐姐一同游戲、做值日等，讓孩子們?cè)谡鎸?shí)的體驗(yàn)活動(dòng)中更深入地了解大班哥哥姐姐的學(xué)習(xí)和生活，進(jìn)一步激發(fā)他們上大班的愿望，幫助他們盡快適應(yīng)大班生活！
活動(dòng)反思。
1、活動(dòng)中的優(yōu)點(diǎn)：
（1）電教手段運(yùn)用適宜，幫助我能夠更形象直觀地引導(dǎo)幼兒感知體驗(yàn)生活；同時(shí)前期活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)積累，給孩子們帶來(lái)了繼續(xù)學(xué)習(xí)的自信和快樂(lè)，也使我看到了教育的系統(tǒng)性、系列性的重要作用。
（2）對(duì)于中班幼兒的區(qū)域活動(dòng)，物化目標(biāo)的輔助材料是非常有效的教育資源，可以幫助幼兒根據(jù)自己的發(fā)展水平和需求，選擇不同難度的材料，開(kāi)展自主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)習(xí)變得更快樂(lè)和主動(dòng)，取得更好的學(xué)習(xí)效果。在表演區(qū)材料準(zhǔn)備上注意了物化目標(biāo)，在道具、服裝、材料投放上，緊緊圍繞節(jié)目單上的兒歌、故事、詩(shī)歌準(zhǔn)備。按內(nèi)容分筐擺放材料，使幼兒拿到一筐材料就知道要表演什么節(jié)目，幼兒操作中目的性就更強(qiáng)了。
在表演故事中，幼兒對(duì)故事情節(jié)記憶不清時(shí)，我就建議幼兒能否改編故事進(jìn)行表演，但幾個(gè)孩子非常執(zhí)著，堅(jiān)持請(qǐng)我找書(shū)來(lái)講。我想與其完全講給孩子們聽(tīng)，還不如講一小段，讓他們自己再續(xù)編結(jié)尾，這樣，不僅可以激發(fā)孩子們的想象與創(chuàng)造，更對(duì)他們的合作與共同完成任務(wù)的培養(yǎng)是一種挑戰(zhàn)與機(jī)會(huì)，于是，我講了前一小段又將問(wèn)題拋給了幼兒，鼓勵(lì)幼兒大膽改編后面的故事。通過(guò)這件小事，我發(fā)現(xiàn)，教師在基于更加充分、真正了解幼兒需要的前提下，抓住恰當(dāng)時(shí)機(jī)，給予適時(shí)地引導(dǎo)教育時(shí)，幼兒會(huì)更愿意接受老師的建議，此時(shí)才能實(shí)現(xiàn)幼兒在原有水平上的主動(dòng)發(fā)展。
2、活動(dòng)中的不足：
在活動(dòng)的引導(dǎo)中，應(yīng)該更突出升班主題，激發(fā)幼兒向大班哥哥姐姐學(xué)習(xí)的愿望。在活動(dòng)講評(píng)中，應(yīng)該聯(lián)系錄像中大班哥哥姐姐的新聞小播報(bào)內(nèi)容進(jìn)行講評(píng)，可以更加緊扣主題。例如，在益智區(qū)內(nèi)，孩子堅(jiān)持玩小企鵝游戲，在講評(píng)中可以對(duì)孩子說(shuō)：“你能夠堅(jiān)持做完一件事情，像個(gè)大哥哥，老師相信你上大班后也一定能夠堅(jiān)持好好學(xué)本領(lǐng)的！”再如，玲玲在美工區(qū)利用廢舊材料給哥哥姐姐做了一個(gè)小鋼琴，那么，在講評(píng)時(shí)，完全可以引導(dǎo)孩子：“你做的小鋼琴真好，明天哥哥姐姐和咱們聯(lián)歡時(shí)你就用這個(gè)小鋼琴給大家伴奏吧！”時(shí)時(shí)緊扣主題。
幼兒園中班消防教案反思篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)超市購(gòu)物環(huán)境，學(xué)習(xí)與掌握超市購(gòu)物的相關(guān)知識(shí)和行為規(guī)范。
2、形成自己解決在購(gòu)物過(guò)程中遇到的困難的正確態(tài)度。
3、初步形成對(duì)5以內(nèi)數(shù)字的理解及運(yùn)用。
4、培養(yǎng)責(zé)任感和自我服務(wù)的能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、超市物品、門(mén)、電腦、桌子、購(gòu)物籃。
活動(dòng)過(guò)程：
一、演示電腦課件，逛超市過(guò)程的樂(lè)趣。
1、出示圖片，教師：你們瞧，這是哪兒？對(duì)，超市。
2、教師：你們逛過(guò)超市嗎？在超市里你們看到了什么？
3、教師：你們看到了……他們是隨便擺放的嗎？恩，他們放的很整齊。
（1）出示食品的圖片。
教師：瞧！這是什么？這是吃的，所有能吃的東西叫什么？
總結(jié)：這些能吃東西叫做食品。
（2）出示生活用品圖片。
教師：你看，這里有些什么？這些都是我們生活中常用的東西，他們叫做生活用品，那生活用品還有什么呢？對(duì)，剛才你們說(shuō)的都是生活用品。
（3）出示玩具圖片。
教師：看，這些都是什么？
總結(jié)：對(duì)了，是我們最喜歡的玩具。
總結(jié)：超市里有食品，有玩具，有生活用品。他們按照一定的用途分類擺放整齊，很有秩序，方便人們購(gòu)物。
二、擺放商品。
1、教師：今天我要開(kāi)一個(gè)大超市，你看：這是我的食品區(qū)、這是生活用品區(qū)、這是玩具區(qū)。
2、（1）教師出示食品、生活用品、玩具，教師：我的超市新到了一批貨物，瞧！這該擺哪兒呢？請(qǐng)幼兒擺放?！八麄兌紨[對(duì)了嗎？”
（2）請(qǐng)小朋友擺放物品。教師：好的，那我這兒人手不夠，請(qǐng)你們來(lái)幫忙。把物品分類擺放整齊。
教師總結(jié)：你們真棒，貨物都擺整齊了，我的超市開(kāi)業(yè)了。
三、使用錢(qián)幣購(gòu)物。
1、教師出示圖片：我一起去購(gòu)物吧！你們?cè)诔惺窃趺促?gòu)物的？
教師逐一出示圖片，教師：進(jìn)入超市后首先拿什么？
2、拿購(gòu)物籃時(shí)要注意什么？（按照順序拿好購(gòu)物籃，不能搶，要保護(hù)好公共物品。）。
3、接著去干嗎？選擇物品。（結(jié)合圖片，教師提問(wèn)：在選擇物品的時(shí)候我們?cè)撟⒁庑┦裁?？注意安全，不要和媽媽走丟了。拿錯(cuò)了怎么辦？小結(jié)：對(duì)，要放回原位，要有秩序的拿放東西。能拆開(kāi)包裝嗎？為什么？我們還沒(méi)結(jié)賬是不可以打開(kāi)包裝的。）。
4、拿好物品后去哪兒？去收銀臺(tái)（結(jié)賬時(shí)我們注意什么？）要有秩序排隊(duì)。不推不擠。
總結(jié)：剛才你們說(shuō)的都很對(duì)。我們要帶好錢(qián)，進(jìn)入超市后有秩序地拿好購(gòu)物籃，接著去選擇物品。然后去排隊(duì)結(jié)賬。最后放好購(gòu)物籃。提著物品回家。我們要做一個(gè)文明購(gòu)物的好孩子。
5、認(rèn)識(shí)價(jià)格。
教師：今天我給你們準(zhǔn)備了這么多錢(qián)去購(gòu)物，有一元的……可以買(mǎi)一樣或者買(mǎi)多樣。（示范）瞧！這是幾元的？那我應(yīng)該拿幾元？我手上還有5元的，去找一樣5元的東西。我拿的對(duì)嗎？每樣物品都有不同的'價(jià)格，所以要想好了，買(mǎi)多了錢(qián)就不夠了。買(mǎi)好后，去收銀臺(tái)排隊(duì)結(jié)賬，在公車站這兒準(zhǔn)備回家?，F(xiàn)在帶好錢(qián)去購(gòu)物吧！（教師邊說(shuō)邊示范，拿錢(qián)——拿購(gòu)物籃——買(mǎi)東西——結(jié)賬）。
6、幼兒進(jìn)入超市進(jìn)行自主購(gòu)物，教師指導(dǎo)。
四、活動(dòng)結(jié)束。
教師：你們買(mǎi)好了嗎？我們出發(fā)了！
拿購(gòu)物籃——選購(gòu)——排隊(duì)——放購(gòu)物藍(lán)——提好回家。
活動(dòng)反思：
社會(huì)課程以培養(yǎng)品德良好、樂(lè)于探究、熱愛(ài)生活為目標(biāo)。基于這一點(diǎn)，我在這一課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)定位上也是綜合的。通過(guò)教學(xué)培養(yǎng)孩子合理消費(fèi)、節(jié)約資源的良好習(xí)慣，學(xué)習(xí)選購(gòu)商品的生活技能。讓孩子在與生活聯(lián)系的活動(dòng)中體會(huì)成長(zhǎng)的快樂(lè)。
超市現(xiàn)已成為都市人生活中不可缺少的一部分，也已被孩子們所熟悉。為此做了大量的前期工作，首先得到家長(zhǎng)的配合，帶來(lái)各類超市購(gòu)買(mǎi)的物品，在讓幼兒動(dòng)手布置超市之前，讓他們參觀超市，孩子們的觀察力是豐富的，觀察到超市里的貨物是分類擺放的，有食品、生活用品、玩具，而且不可以混在一起。還有，孩子們發(fā)現(xiàn)了標(biāo)價(jià)，知道了爸爸、媽媽是根據(jù)這上面的價(jià)格來(lái)付賬的。即幼兒取相應(yīng)價(jià)格的物品。超市少不了收銀員，由于擔(dān)心中班的幼兒在計(jì)算方面較弱，不能找出幼兒們購(gòu)物后付賬時(shí)的是否正確。于是我請(qǐng)了2位老師來(lái)做收銀員，來(lái)檢查幼兒在購(gòu)物時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題和及時(shí)解決問(wèn)題。使幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩，生動(dòng)地鞏固了所學(xué)知識(shí)。
在這節(jié)課中，我們從認(rèn)識(shí)各種各樣的物品開(kāi)始，與幼兒一起探索各種不同的物品，進(jìn)而了解錢(qián)幣與購(gòu)物的關(guān)系，培養(yǎng)幼兒正確的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，充分利用各種資源，讓幼兒自己動(dòng)手?jǐn)[放，把他們有關(guān)超市的認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)換成各種有趣的游戲?？傊?，在這個(gè)生活化的課里，我們將以開(kāi)放的態(tài)度，陪伴中班的幼兒一起經(jīng)歷這個(gè)有意義的學(xué)習(xí)過(guò)程。
存在的問(wèn)題：
1、教學(xué)語(yǔ)言還有待進(jìn)一步概括與提煉。
2、教學(xué)中雖然在“動(dòng)而有序”做了很大努力，但是還存在著對(duì)個(gè)別無(wú)序的現(xiàn)象，從中將促進(jìn)我在課堂組織調(diào)控方面進(jìn)一步提高自己。
3、教學(xué)中，對(duì)班中孩子出現(xiàn)的一些情況教學(xué)應(yīng)變機(jī)智不夠到位，教學(xué)應(yīng)變能力將是我今后工作中一個(gè)需努力提高的方面。
在準(zhǔn)備這節(jié)課中，我雖然感到有距離，有壓力。不過(guò)，有壓力就有動(dòng)力，得到了中班段各位老師的辛勤指導(dǎo)。今后，我將不懈努力，不斷地錘煉，勇于實(shí)踐中的教學(xué)活動(dòng)中充滿真正的生命活力。
幼兒園中班消防教案反思篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道不同的交通工具有不一樣的乘坐規(guī)則。
2、了解乘坐火車、輪船和飛機(jī)的`方法。
3、在情景表演中，能自覺(jué)地遵守規(guī)則、培養(yǎng)規(guī)則意識(shí)。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt圖片若張1根安檢棒2條不干膠。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入，引出課題。
師：小朋友，你們每天早上來(lái)幼兒園時(shí)，你是做什么公交工具過(guò)來(lái)的？（引導(dǎo)幼兒自由講述）但是，如果我們要去很遠(yuǎn)的地方還可以坐電動(dòng)車嗎？（引出火車、輪船、飛機(jī)）。
二、討論：如何分別乘坐不一樣的交通工具？
1、了解乘坐火車的規(guī)則。
提問(wèn)：你們坐過(guò)火車嗎？火車是長(zhǎng)什么樣的？怎樣搭乘火車呢？
師：乘坐火車時(shí)，要用身份證買(mǎi)票，然后要通過(guò)安檢，提前15分鐘驗(yàn)票，根據(jù)提示，到達(dá)站臺(tái)后要站在黃色線外等候。上車后，對(duì)號(hào)入座，保持安靜。（請(qǐng)幼兒自由回答，教師結(jié)合圖片進(jìn)行完整介紹）。
2、了解乘坐輪船的規(guī)則。
提問(wèn)：誰(shuí)乘坐過(guò)輪船呢？坐輪船的時(shí)候應(yīng)注意什么問(wèn)題？（請(qǐng)個(gè)別有經(jīng)驗(yàn)的幼兒進(jìn)行講述，教師結(jié)合圖片進(jìn)行梳理）。
3、了解乘坐飛機(jī)的規(guī)則。
提問(wèn)：有小朋友坐過(guò)飛機(jī)嗎？說(shuō)一說(shuō)飛機(jī)是長(zhǎng)什么樣子的？坐飛機(jī)的時(shí)候我們要注意什么問(wèn)題？（請(qǐng)幼兒自由講述，教師結(jié)合圖片進(jìn)行梳理）。
三、情景表演。
創(chuàng)設(shè)乘坐火車、輪船、飛機(jī)的情境，引導(dǎo)幼兒了解乘坐不同交通工具的規(guī)則。
四、小結(jié)。
在搭乘任何交通工具時(shí)，我們要學(xué)會(huì)遵守交通規(guī)則，爭(zhēng)做文明的小乘客。
活動(dòng)反思：
在看圖講述的過(guò)程中，孩子們都能積極講述圖中所發(fā)生的事，并能正確判斷圖中的小朋友的行為對(duì)不對(duì)，為什么做得不對(duì)，這樣做有哪些危險(xiǎn)，從而了解正確的乘車規(guī)則。通過(guò)這次活動(dòng)，我班幼兒對(duì)安全乘車有了一定的認(rèn)識(shí)和了解，知道乘坐交通工具時(shí)應(yīng)遵守的交通規(guī)則。
幼兒園中班消防教案反思篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂(lè)意與同伴交流交朋友的方式，體驗(yàn)與朋友一起游戲的快樂(lè)。
2、關(guān)注身邊的事物，想想說(shuō)說(shuō)身邊各種個(gè)樣的好朋友。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、用電腦軟件制作的每個(gè)幼兒的大頭照，本班幼兒去鄰班交朋友的場(chǎng)景照片，錄象片段。
2、還有誰(shuí)是我們的好朋友（教師在尋找周圍的好朋友，如天天幫助自己教學(xué)的保育員，教學(xué)時(shí)用的鋼琴，等等）的錄象。
活動(dòng)過(guò)程：
一、找呀找呀找朋友（通過(guò)電腦屏幕展示小朋友的大頭照，讓小朋友們猜猜，說(shuō)說(shuō)自己的好朋友。呈現(xiàn)的方式有三種：1出示整張幼兒的照片；2出示照片的一角；3通過(guò)謎語(yǔ)猜朋友，并借助屏幕再現(xiàn)。）。
1、（展示大頭貼邊念找呀找朋友，找到一個(gè)好朋友）這是誰(shuí)的好朋友，你喜歡和他一起干什么。
小結(jié)：我們?cè)诎嗬锒加凶约旱暮门笥?，李老師和你們一樣高興。
二、快快樂(lè)樂(lè)交朋友（用電腦屏幕再現(xiàn)幼兒在幼兒園里運(yùn)用各種方法交朋友的畫(huà)面，幫助幼兒快樂(lè)的回憶并講述各種交朋友的方法。教師用短小的兒歌幫助幼兒總結(jié)，豐富他們的語(yǔ)言表達(dá)。）。
1、前幾天你們到中一班交朋友去了，你交到新朋友了嗎？
2、你交到了幾個(gè)好朋友？你是怎么交到朋友的？
3、幼兒分享交流與中一班朋友及幼兒園里其他人交朋友的方法，教師適時(shí)出示照片。
照片1：兩個(gè)小朋友在交換玩具。
照片2：某某領(lǐng)著中一班的朋友去游戲區(qū)搭積木。
4、教師用兒歌《交朋友》小結(jié)。
三、到處都有好朋友（通過(guò)觀看錄象和閱讀大圖書(shū)，引導(dǎo)幼兒關(guān)注身邊其他的好朋友，鼓勵(lì)幼兒大膽的想想，說(shuō)說(shuō)。）。
1、播放錄象片段，還有誰(shuí)是我沒(méi)的好朋友？
2、閱讀大圖書(shū)《到處都有好朋友》（爸爸，媽媽是我們的好朋友，老師是我的好朋友，愛(ài)打瞌睡的小貓是我的好朋友，天上的小鳥(niǎo)是我的`好朋友。還有誰(shuí)是我的好朋友，春天的小草，夏天的花朵，秋天的落葉，冬天的雪花，都是我的好朋友。）。
3、提問(wèn)：還有誰(shuí)是你的好朋友？
四、音樂(lè)游戲找朋友在音樂(lè)的伴奏下，幼兒再次體驗(yàn)和朋友一起游戲的快樂(lè)，教師鼓勵(lì)幼兒大膽地用各種肢體動(dòng)作表達(dá)對(duì)朋友的喜愛(ài)。
教學(xué)反思：
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問(wèn)題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。
幼兒園中班消防教案反思篇十一
本節(jié)體育活動(dòng)幼兒的興趣非常的高，在游戲活動(dòng)中孩子們能積極參與其中，發(fā)揮了全體幼兒的參與性、主動(dòng)性。后面的游戲活動(dòng)如效果很好。結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，本節(jié)活動(dòng)的活動(dòng)強(qiáng)度達(dá)到了，趣味性很好，幼兒的積極性也很強(qiáng)。
幼兒園中班消防教案反思篇十二
體育游戲是幼兒園教育的重要組成部分。適宜幼兒的體育游戲，不僅能提高幼兒參與體育活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，還有利于幼兒身心健康全面發(fā)展，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，減少生病的幾率。下面，我們特別整理了65個(gè)中班體育游戲，供大家參考！
每隊(duì)第一個(gè)小朋友把貨物運(yùn)過(guò)大墊子，再把貨物夾在兩條腿之間往前跳，繞過(guò)本隊(duì)的貨物后，從兩邊返回，拍第二個(gè)小朋友的手，站到隊(duì)伍的最后面，第二個(gè)小朋友再進(jìn)行送貨。哪隊(duì)最后一個(gè)小朋友先把貨物送回來(lái)，哪隊(duì)是勝利者。
將幼兒三個(gè)三個(gè)組成一組，扮成螞蟻（第一個(gè)幼兒站立，兩手作觸角；第二、第三個(gè)幼兒分別彎腰，雙手抱住前面一個(gè)孩子的腰）；然后，每組幼兒排好隊(duì)走，請(qǐng)"螞蟻"從起點(diǎn)到終點(diǎn)，再返回，比賽搬豆，看誰(shuí)搬得快。哪隊(duì)先搬完，哪隊(duì)就勝利。
圈12個(gè)玩法：將幼兒分成三組，幼兒在起點(diǎn)處，依次將圈從頭向下套至地上，6個(gè)圈全部套完后，跑向終點(diǎn)，先到者為勝。
規(guī)則：圈必須從頭向下套至地上。
圈30個(gè)玩法：家長(zhǎng)與幼兒分別在兩端站立，游戲開(kāi)始，兩人同時(shí)相對(duì)向中間跳圈前進(jìn)，相遇后家長(zhǎng)背起幼兒沿家長(zhǎng)來(lái)時(shí)路線跑回，先返回者為勝。
規(guī)則：跳圈時(shí)不能碰圈。
40塊磚排成兩條5米長(zhǎng)的平行線玩法：2人為一組。男女共6組。哨聲響后各走由磚鋪成的獨(dú)木橋，腳一直踩磚塊到五米處再返回，先到起跑線為勝。班主任為其發(fā)獎(jiǎng)品。
10米線內(nèi)并排各放椅子5張玩法：2人為一組。男女共6組。哨聲響后各繞一邊椅子為s形跑再返回到起跑線。先到者勝，班主任為其發(fā)獎(jiǎng)品。
準(zhǔn)備：大灰狼頭飾一個(gè)。
小白兔：小白兔，蹦蹦跳，跳到草地上，吃吃嫩青草，豎起耳朵聽(tīng)一聽(tīng)，是不是狼來(lái)了？
玩法：選一名幼兒戴上頭飾當(dāng)"大灰狼"先躲在一旁，其余幼兒當(dāng)"小白兔"，游戲開(kāi)始"小白兔"邊念兒歌邊作小兔跳、吃草和豎起耳朵聽(tīng)的相應(yīng)模仿動(dòng)作。然后"大灰狼"出現(xiàn)了，用粗重的聲音邊念兒歌邊作出要抓小兔子的兇猛動(dòng)作，"小兔子"們躲在場(chǎng)地的一角不作聲，"大灰狼"沒(méi)有看到小白兔就垂頭喪氣地走了。當(dāng)"大灰狼"走后"小白兔"們歡呼跳躍以示慶祝。
準(zhǔn)備：皮球一個(gè)，幼兒圍成圓圈。
玩法：幼兒圍成一圈當(dāng)戰(zhàn)士，請(qǐng)5-6名幼兒當(dāng)敵人站在圈中，戰(zhàn)士手持一皮球作"水雷"向敵人滾去，敵人可左右跳動(dòng)避開(kāi)"水雷"，如被"水雷"碰到意為炸死則退出圈外，游戲繼續(xù)進(jìn)行，直到全部敵人被炸。游戲重新開(kāi)始。
玩法：教師發(fā)出指令，幼兒從平衡凳上跳下，在平衡凳中間的"游泳池"模仿游泳的動(dòng)作。當(dāng)教師說(shuō)："休息一會(huì)吧！"幼兒游回"池"旁，游戲重新開(kāi)始。
兒歌：做冰塊，做冰塊，有的大，有的小，有的方，有的園。
玩法：大家一起念兒歌，念到最后一個(gè)字時(shí)，每個(gè)幼兒都必須停住不動(dòng)，并盡量擺出各種不同的身體造型，就像真的被冰"凍"住了一樣。如有幼兒動(dòng)了，則要受懲罰。如讓他伸出一只手，周圍的同伴一起念："你是一個(gè)小調(diào)皮，伸出手來(lái)打三下，一二三。"輕輕地、象征性地打過(guò)后，游戲繼續(xù)。如沒(méi)有人動(dòng)，教師可說(shuō)"太陽(yáng)出來(lái)了，冰九化掉了"，幼兒可以自由地動(dòng)了。
玩法：首先選出一個(gè)老鷹，然后開(kāi)始做游戲，老鷹拼命地去追其他的人，其他人四散逃跑。凡是被老鷹摸到的人立刻和老鷹手拉手去追其他人。追人的老鷹達(dá)到了4個(gè)后，可以分成兩組繼續(xù)做游戲。而在"梯子游戲（又稱圍攻游戲）"中老鷹就不能分組，老鷹們要手拉手地包圍逃的小雞，并抓住他。
玩法：大家手拉手圍成一圈兒，籠中鳥(niǎo)用兩手捂住自己的雙眼蹲在正中央。大家一邊圍著籠中鳥(niǎo)轉(zhuǎn)，一邊唱歌謠，唱道"一起逃"的時(shí)候，大家一起蹲下來(lái)。唱到"猜猜身后誰(shuí)在鬧"的時(shí)候，籠中鳥(niǎo)要猜出身后的人，并叫出他的名字。被猜中者換在中間做籠中鳥(niǎo)。
規(guī)則：每只貓只能曬一條魚(yú)。
玩法：把幼兒分成兩隊(duì)，每隊(duì)第一名從起點(diǎn)線用手腳著地爬行以后，起立，跑至筐處拿起一條魚(yú)掛在繩子上后跑回再爬過(guò)墊子，然后站起來(lái)用手拍第二個(gè)幼兒的手。第二個(gè)幼兒接著按照上面的步驟進(jìn)行，余下依次類推。哪一隊(duì)先曬完魚(yú)為勝。
玩法：10個(gè)小朋友為一組依次站成一列，模擬成一輛火車，排在第一個(gè)的小朋友扮演火車司機(jī)的角色，游戲中他將帶領(lǐng)他身后的伙伴們通過(guò)"鉆山洞"，過(guò)"平衡木"等方式，"開(kāi)"到景點(diǎn)。
規(guī)則：每一次去景點(diǎn)的路程中，司機(jī)一定要帶領(lǐng)他的乘客鉆一次山洞和過(guò)一條平衡木，否則算犯規(guī)，另?yè)Q司機(jī)。
玩法：大家圍成一圈兒蹲下。老鷹拿著手絹圍著圈兒轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，趁人不注意把手絹丟在某人的身后，如果這個(gè)動(dòng)作被這個(gè)人發(fā)現(xiàn)了，這個(gè)人就要撿起手絹去追老鷹。如果追到了，老鷹被罰出節(jié)目。如果沒(méi)追到，老鷹蹲在空位上，拿手絹的人就是新老鷹，游戲重新開(kāi)始。如果老鷹丟完手絹都跑了一圈了，這個(gè)人還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，就將被罰出節(jié)目，原來(lái)的老鷹仍是老鷹。游戲重新開(kāi)始。
玩法：大家圍成一圈兒坐下，選一個(gè)人當(dāng)雷公爺爺坐在正中央。開(kāi)始做游戲時(shí)雷公爺爺一直喊"轟隆、轟隆、轟隆"，其他人手拉手地傳遞一件小東西（可以是一個(gè)小彈球，也可以是一個(gè)小紐扣或是一個(gè)小貝殼）。雷公爺爺喊一聲"冬"，大家就停止傳遞，然后讓雷公爺爺猜小東西在誰(shuí)手里。取勝的訣竅是即使小東西不在自己手里，自己也要做出假裝往下傳的樣子騙雷公爺爺。
玩法：猜游戲的人蹲在圈中央，圍成圈的人互相把手拉起來(lái)。開(kāi)始做游戲，從一個(gè)人起用力捏一下他抓著的手，表示在"過(guò)電"，被捏的人要把"電"依次傳給下一個(gè)人，然后讓中間的人猜現(xiàn)在"高壓電流"在哪里。
游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo)，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
幼兒園中班消防教案反思篇十三
1.初步學(xué)習(xí)翻滾動(dòng)作。
2.感受集體游戲的樂(lè)趣。
3.商討游戲規(guī)則，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。
4.通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
1.大塑料墊子8張，紅色小廣告布16張，紅色大廣告布1張，鼓1個(gè)，大鍋鏟一對(duì)，錄音機(jī)，動(dòng)感音樂(lè)及輕音樂(lè)。
2.場(chǎng)地準(zhǔn)備：利用8張地墊設(shè)置不同場(chǎng)地
(場(chǎng)地準(zhǔn)備見(jiàn)附圖)
一、熱身活動(dòng)
1.教師與幼兒玩游戲：《對(duì)答歌——“我的朋友在哪里？”》
2.聽(tīng)著音樂(lè)做快樂(lè)動(dòng)感操。
3.隨歡快的音樂(lè)進(jìn)入場(chǎng)地。一面跳一面往前跑，（繞場(chǎng)慢跑一周）隨著音樂(lè)減弱，逐漸放慢速度，帶領(lǐng)幼兒到達(dá)場(chǎng)地。
一開(kāi)始以對(duì)答歌的形式與孩子進(jìn)行互動(dòng)游戲，在邊問(wèn)邊答邊跑邊跳中舒展了肌體和關(guān)節(jié)。愉快的游戲、動(dòng)感的音樂(lè)，很快激起孩子高漲的情緒。
二、基本活動(dòng)
1.幼兒自由探索（場(chǎng)地一）
教師：“今天，大朋友請(qǐng)你們到墊子上翻一翻，滾一滾，看看誰(shuí)翻得漂亮，誰(shuí)翻得和別人不一樣。好嗎？現(xiàn)在請(qǐng)你們四人一組到一組墊子上玩吧！”
(1)幼兒在墊子上自由玩耍翻滾，教師注意發(fā)現(xiàn)孩子們不同的翻滾方法；
(3)另請(qǐng)幾名幼兒上來(lái)演示不同的翻滾動(dòng)作。
（直接引入正題，讓孩子自由探索嘗試發(fā)現(xiàn)翻滾動(dòng)作的不同方法，自由選擇翻滾動(dòng)作，孩子們表現(xiàn)積極，翻滾的方法多樣，有的說(shuō)像唐僧，有的說(shuō)是在扮演奧特曼，有說(shuō)自己是一朵小花在翻滾，有點(diǎn)說(shuō)自己是一根木棍兒在滾動(dòng)……。）
2.聽(tīng)鼓聲練習(xí)不同的翻滾方法
教師敲鼓（咚咚咚）：“哎~~~小鼓來(lái)了，小鼓說(shuō)呀，它想和我們一起玩翻滾呢！呆會(huì)，我們聽(tīng)著鼓聲，選你喜歡的動(dòng)作來(lái)翻?！?/p>
(1)請(qǐng)幼兒分成四組，聽(tīng)著鼓聲，選擇幼兒自己喜歡的動(dòng)作，連續(xù)、變速翻滾。（二~三遍）
(2)小結(jié)幼兒練習(xí)情況，給予恰當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)鼓勵(lì)。
(聽(tīng)鼓聲的變化練習(xí)變速翻滾，以鍛煉翻滾動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性）
3.練習(xí)合作“裹春卷”（場(chǎng)地二）
(1)教師神秘出示紅布朋友，引出“裹春卷”游戲；
教師：“原來(lái)小紅布想和我們玩裹春卷的游戲，它請(qǐng)我當(dāng)大廚師，請(qǐng)個(gè)小朋友當(dāng)餡兒寶寶，小紅布當(dāng)面皮。來(lái)！看看大廚師是怎么裹春卷的！”
(2)教師與幼兒示范合作推滾的動(dòng)作。
(3)幼兒兩人一組拿一塊紅布合作練習(xí)推、滾動(dòng)作。
幼兒在輕快的音樂(lè)聲中，分別在8張墊子上愉快練習(xí)推滾動(dòng)作，教師巡回指導(dǎo)。
（在活動(dòng)中注意即要適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定挑戰(zhàn)性的原則，我有意識(shí)的創(chuàng)設(shè)了這“裹春卷”的游戲情景，采用“合作翻滾”的方式讓幼兒練習(xí)，使得幼兒初步了掌握“裹布翻滾”的技能，為幼兒克服難點(diǎn)做好鋪墊。）
4.練習(xí)獨(dú)自“裹春卷”（場(chǎng)地三）
教師：“大廚師說(shuō)小朋友合作的非常好，現(xiàn)在他想請(qǐng)所有的小朋友都來(lái)自己裹成小春卷咯~”
加大練習(xí)翻滾動(dòng)作的密度。請(qǐng)幼兒人手“一張面皮”，四人一組，以綠色標(biāo)記為起點(diǎn)，在場(chǎng)地里聽(tīng)著歡快的音樂(lè)練習(xí)“裹春卷”，教師巡回指導(dǎo)。
（在合作翻滾基礎(chǔ)上，要求每個(gè)幼兒獨(dú)自裹布翻滾，這寓教育于實(shí)際操作和游戲中，讓孩子輕松愉快的完成了這一難點(diǎn)練習(xí)。而在加大密度練習(xí)時(shí)，我設(shè)計(jì)了循環(huán)練習(xí)的場(chǎng)地，讓孩子們“以綠色標(biāo)記為起點(diǎn)翻滾”，意在避免孩子一直向同一個(gè)方向翻滾而引起的頭暈。整個(gè)活動(dòng)不僅提高了認(rèn)識(shí)、鍛煉了能力，更讓幼兒感受到了成功的喜悅。）
5.玩游戲：“炸春卷”（場(chǎng)地四）
(1)運(yùn)“春卷”
帶領(lǐng)幼兒通過(guò)“質(zhì)檢通道”，邊隨兒歌《運(yùn)春卷》做相應(yīng)動(dòng)作，來(lái)到鍋邊。
(2)玩游戲，廚師發(fā)出“開(kāi)火”指令時(shí),春卷在油鍋里左右翻滾，當(dāng)鍋鏟碰到哪個(gè)“春卷”，哪個(gè)“春卷”就翻個(gè)個(gè)兒！廚師發(fā)出“出鍋”指令后,“春卷”起身跳出鍋外。
(3)出鍋后的“春卷寶寶”跳起來(lái)讓客人老師聞一聞香不香、捏一捏脆不脆！
（最后在“炸春卷”的游戲中，我創(chuàng)編了《運(yùn)春卷》的兒歌，提高了游戲的趣味性，將活動(dòng)推入高潮，孩子充分體驗(yàn)到游戲的樂(lè)趣。）
三、結(jié)束部活動(dòng)
教師：“春卷寶寶”出來(lái)玩一玩。大家把小紅布鋪開(kāi)，坐在上面，隨著輕松的音樂(lè)放松，伸展身體四肢......自由結(jié)束。
通過(guò)剛才的活動(dòng)，我覺(jué)得孩子們已經(jīng)達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)了翻滾動(dòng)作以及感受到了集體游戲的樂(lè)趣。
陶行知先生說(shuō)過(guò)：“學(xué)習(xí)即是生活，生活即是學(xué)習(xí)”，幼兒都有在床上打滾的經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)搬到幼兒園的操場(chǎng)，讓他們開(kāi)心不已，由此看出情感、能力目標(biāo)是與中班幼兒實(shí)際需要相吻合的。
在突破重難點(diǎn)上，我循序漸進(jìn)地讓幼兒先徒手練習(xí)翻滾到合作裹布翻滾再獨(dú)立裹布練習(xí)最后集體游戲，期間環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)，節(jié)節(jié)拔高，使幼兒掌握了基本運(yùn)動(dòng)技能。這也反應(yīng)出健康領(lǐng)域目標(biāo)的制定也是符合幼兒現(xiàn)有水平的。
我認(rèn)為本此活動(dòng)的亮點(diǎn)是情景游戲教學(xué)，在孩子以“小朋友”的角色自由歡快翻滾后，又搖身一變成神氣的“小廚師”、可愛(ài)的“春卷寶寶”進(jìn)行游戲，由始至終孩子都表現(xiàn)得積極投入，保持興奮、高漲的情緒，活動(dòng)的組織有助于拓展孩子的經(jīng)驗(yàn)和視野。
另外，我注意給予孩子情感上的支持，例如：當(dāng)孩子表現(xiàn)突出時(shí)，我會(huì)及時(shí)給予孩子肯定和表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)他們大膽探索和表現(xiàn)，為幼兒營(yíng)造一個(gè)寬松的活動(dòng)環(huán)境。同時(shí)教師也與孩子一起扮演不同角色參與游戲、讓孩子相互觀摩、相互合作，較好地體現(xiàn)了師生互動(dòng)和生生互動(dòng)。
再就是能科學(xué)地不斷調(diào)整墊子的擺放，充分發(fā)揮物盡其用的價(jià)值，以不變的道具調(diào)多變的活動(dòng)，使得活動(dòng)形式豐富多彩又不失統(tǒng)一完整。
教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，也是一門(mén)帶有缺陷的藝術(shù)，這次活動(dòng)原目標(biāo)還有提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，靈活性的要求，我認(rèn)為該目標(biāo)的指向性太寬泛，不夠具體，就有意在目標(biāo)中省略了這一要求，不知是否合適。另外在活動(dòng)中，有些孩子裹布的技能不是很利落，耽誤他們進(jìn)入另一活動(dòng)練習(xí)的時(shí)間，針對(duì)這一現(xiàn)象在下次活動(dòng)中我要多加強(qiáng)這方面的練習(xí)密度。
該活動(dòng)目標(biāo)制定，內(nèi)容選材都較貼近幼兒實(shí)際，教學(xué)組織層次分明，循序漸進(jìn)初步使幼兒掌握了技能，同時(shí)還較好地一直的保持孩子高漲的情緒，師生互動(dòng)積極，讓孩子的興奮愉快的玩玩樂(lè)樂(lè)中得到鍛煉。尤其是8張墊子的不同擺放，調(diào)動(dòng)出不同的游戲，其巧妙構(gòu)思，使得整個(gè)活動(dòng)既科學(xué)、衛(wèi)生，又極具趣味。
幼兒園中班消防教案反思篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、教幼兒學(xué)唱歌曲，幼兒在教師的帶領(lǐng)下熟悉歌曲的旋律，理解歌詞內(nèi)容。
2、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編四種動(dòng)物走路的不同姿勢(shì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)小兔、小鴨、小烏龜、小貓四種動(dòng)物。
2、四種動(dòng)物的頭飾若干。
3、音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
1、練習(xí)發(fā)聲。（小動(dòng)物學(xué)唱歌）
2、進(jìn)行語(yǔ)言節(jié)奏訓(xùn)練，熟悉歌詞。
（1）教師：今天，有四個(gè)小動(dòng)物要來(lái)我們班做客，小朋友們猜猜看，小兔子是怎么來(lái)的呀？小鴨子走路的時(shí)候怎么樣？小烏龜走路的速度怎么樣？小花貓走路時(shí)有沒(méi)有聲音？（提問(wèn)時(shí)教師依次出示小動(dòng)物的頭飾）
（2）教師：這四種小動(dòng)物走路的樣子真可愛(ài)，老師把它編成了一首兒歌，并給它起了一個(gè)名字叫《走路》，今天老師就帶著小朋友們學(xué)唱這首兒歌。
（3）進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練，教師示范念一遍兒歌，然后教幼兒念出歌詞的節(jié)奏。
3、學(xué)唱歌曲。
（1）教師示范清唱兒歌，并邊唱邊把小動(dòng)物按順序貼在黑板上，以便幫助幼兒記住歌詞順序。
（2）教師再次彈琴示范唱兒歌，幼兒聽(tīng)旋律。
（3）教師教唱兒歌：教師范唱時(shí)幼兒可以小聲跟唱，提醒幼兒唱準(zhǔn)節(jié)奏，根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)的情況，多跟音樂(lè)唱幾遍。
（4）幼兒熟悉歌曲旋律后，分組唱兒歌比賽。
（5）幼兒熟悉歌曲旋律后，教師鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編四種動(dòng)物不同的.走路姿勢(shì)。表現(xiàn)好的小朋友，教師要及時(shí)的給以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。
4、表演。
（1）教師鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的理解，邊唱歌邊做動(dòng)物走路的動(dòng)作。
（2）幼兒聽(tīng)音樂(lè)表演。
幼兒園中班消防教案反思篇十五
培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。
能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。
培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的`意識(shí)。
自制的梅花樁、小房子、火苗、獨(dú)木橋、礦泉水瓶、棍子、游戲音樂(lè)。
1、有座小房了著火了，火苗越燒越旺(火苗幼飾)，小朋友扮演消防隊(duì)員來(lái)滅火，可是這個(gè)小房子在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的村莊里，需要消防員們一起走過(guò)獨(dú)木橋，渡過(guò)沼澤地，鉆過(guò)小山洞才可以到達(dá)。
2、消防隊(duì)員可以兩兩合作拿消防栓滅火，也可獨(dú)自拿滅火器滅火，直到火苗撲滅。
1、在游戲中幼兒使用任何器械都應(yīng)保護(hù)好自己。
2、在度過(guò)各種障礙時(shí)幼兒應(yīng)不擁不擠。
3、在踩獨(dú)木橋和梅花樁時(shí)，腳不能挨地。
由于活動(dòng)準(zhǔn)備時(shí)，沒(méi)有考慮到中班的孩子年齡過(guò)小，活動(dòng)難度過(guò)大，在練習(xí)火警逃生時(shí)有幾個(gè)不孩子摔倒，還有一個(gè)膽小怕事的小女孩不敢參加。
幼兒園中班消防教案反思篇十六
小螞蟻是孩子們非常常見(jiàn)的，孩子們對(duì)螞蟻有著濃厚的興趣。因此我進(jìn)行了一節(jié)體育游戲《螞蟻運(yùn)糧》，將孩子的興趣融合到體育游戲中。孩子們參與積極性高，很好的完成了本次活動(dòng)的三個(gè)活動(dòng)目標(biāo)。
優(yōu)點(diǎn)：
1.針對(duì)游戲中不同的場(chǎng)景，我準(zhǔn)備了五段不同節(jié)奏和氛圍的背景音樂(lè)，用音樂(lè)來(lái)很好的創(chuàng)設(shè)了游戲情境，烘托了整個(gè)游戲的氣氛。
2.整個(gè)活動(dòng)都貫穿有趣的情節(jié)，在潛移默化中對(duì)幼兒進(jìn)行了團(tuán)結(jié)友愛(ài)，相互合作的教育，培養(yǎng)了幼兒克服困難的精神。
3.整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)層次性強(qiáng)，環(huán)節(jié)清晰體現(xiàn)由易到難的原則。
4.活動(dòng)中體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)和幼兒的主體關(guān)系，引導(dǎo)幼兒自主合作。
5.教師指導(dǎo)語(yǔ)簡(jiǎn)潔清楚，評(píng)價(jià)及時(shí)到位，有針對(duì)性。
不足：
準(zhǔn)備活動(dòng)密度稍欠，動(dòng)作不夠豐富。
幼兒園中班消防教案反思篇十七
1。教具準(zhǔn)備：熊貓吹泡泡圖，大泡泡6個(gè)，小泡泡6個(gè)，數(shù)字卡5、6，磁鐵若干。
2。學(xué)具準(zhǔn)備：兔子種蘿卜背景圖6張，道具蘿卜30個(gè)，固體膠若干；6*6涂色底版紙6張，水彩筆若干；小貓圖片36張，小魚(yú)圖片30張，釣竿6個(gè)，小筐6個(gè)。
幼兒園中班消防教案反思篇十八
1、教育幼兒不玩火，避免發(fā)生火災(zāi)。
2、通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒了解幾種常見(jiàn)的滅火方法，初步了解簡(jiǎn)單的消防知識(shí)。
3、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
有關(guān)滅火的錄像，蠟燭2根，打火機(jī)一個(gè)，水、沙子、濕布、扇子等，人手一份操作圖片(圖上畫(huà)的是在著火的時(shí)候，幾個(gè)小朋友采取的不同的滅火方法)。
1、游戲：滅蠟燭。
教師出示蠟燭，點(diǎn)燃。
“請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋想一想，用什么辦法能把蠟燭熄滅呢?”
幼兒想出辦法后，教師提供備有的材料，請(qǐng)幼兒到前面試一下，教師小結(jié)。
2、討論，“出現(xiàn)了火情，該怎么辦?”“現(xiàn)在天氣干燥，如果出現(xiàn)火情，我們小朋友該怎么辦呢?”
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出各種滅火的辦法。
小結(jié);剛才小朋友想出的辦法都不錯(cuò)，如果出現(xiàn)了火情，我們可以用水潑滅火、用濕布撲滅火、用沙子滅火、用滅火器滅火……但小朋友要記住，如果出現(xiàn)大火的時(shí)候，我們一定要先撥打119電話。
3、請(qǐng)幼兒看錄像。
“前幾天，有個(gè)地方著火了，我們來(lái)看看他們想出的辦法和我們想出的辦法一樣不一樣?”
看完錄像，提問(wèn)：“他們想到了哪些辦法?”“哪些辦法是我們沒(méi)想到的?”(開(kāi)窗，捂著嘴、鼻跑出煙火區(qū))。
小結(jié)：火小的情況下，我們可以采取開(kāi)窗，用水、沙子、濕棉被、滅火器等滅火，火很大的時(shí)候，我們撥打119電話，消防叔叔還沒(méi)到，我們小朋友一定要把嘴巴、鼻子捂上，以最快的速度跑出煙火區(qū)，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。
4、幼兒操作。
“請(qǐng)小朋友看操作圖片，圖上畫(huà)的是幾個(gè)小朋友在著火的時(shí)候采取的不同的`辦法，每幅圖的左下方有一個(gè)圓圈，你認(rèn)為辦法好的就在圓圈內(nèi)打上“”號(hào)。
討論：用扇子扇，是不是最好的辦法?
“小朋友想一想，爺爺、奶奶生爐子的時(shí)候，用扇子輕輕地扇，火就越扇越旺了。如果火很大，用扇子扇來(lái)滅火行不行呢?著火的時(shí)候，我們可以想別的辦法。
幼兒園中班消防教案反思篇十九
1；我在活動(dòng)的第一環(huán)節(jié)用了故事t;小熊旅行進(jìn)行導(dǎo)入，孩子們一下就被帶入到活動(dòng)中來(lái)了。
2；師根據(jù)ppt講述故事、
二、根據(jù)故事提問(wèn)。
1；小熊旅行時(shí)都遇到了那些事情需要幫助？
2當(dāng)大家?guī)椭⌒芎?，小熊是怎樣說(shuō)的？
3大家為什么都愿幫助小熊呢？
三、結(jié)合實(shí)際生活進(jìn)行討論：
1；當(dāng)你遇到困難的時(shí)候你覺(jué)得是有人幫助的感覺(jué)好還是沒(méi)有人幫助的感覺(jué)好？
2；有沒(méi)有哪個(gè)小朋友遇到了困難卻沒(méi)人愿意幫助你？這時(shí)侯你的心情是什么樣的？（幼兒回答：很難過(guò)、想哭、生氣、著急、害怕……）在生活中你都遇到過(guò)哪些困難？大家是怎樣幫助你的？當(dāng)大家?guī)湍銜r(shí)你心里有什么感覺(jué)？（幼兒回答：感動(dòng)、高興、開(kāi)心、幸?！?/p>
3；看來(lái)你們?cè)谟龅嚼щy時(shí)，都特別希望得到別人的幫助。那我們應(yīng)該對(duì)那些幫助我們的人說(shuō)些什么呢？（幼兒回答：謝謝你；謝謝你幫助我；真的很感謝你；我喜歡你；你有困難我也愿意幫助你；你真好……）
4；剛才你們?cè)诟兄x別人幫助的時(shí)候，你們的表情是什么樣子的呢？（幼兒回答：笑瞇瞇的、開(kāi)心的、咧著嘴笑……）心情又是什么樣的？（激動(dòng)、快樂(lè)……）
四、制作愛(ài)心卡、
1；將感謝卡制作成愛(ài)心卡、播放歌曲《感恩一切》）。
2；根據(jù)愛(ài)心卡表達(dá)感謝之人、
五將愛(ài)心卡片送給聽(tīng)課老師在歌曲《感恩的心》結(jié)束活動(dòng)
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