讀后感是在閱讀一本書后，對所讀書籍的感受、思考和體會進行總結(jié)和概括的一種文字表達方式。它可以幫助我們更深入地理解書中的故事情節(jié)、人物形象以及思想內(nèi)涵。讀后感是對讀書過程中自己的感受和想法進行整理和記錄的重要環(huán)節(jié)，可以促使我們對書中的內(nèi)容進行深入思考，加深對書籍的理解與認識。我想我應該寫一篇讀后感了吧。那么，怎樣寫一篇有深度且有價值的讀后感呢？首先，要全面理解書中的內(nèi)容，包括主題、人物、情節(jié)等；其次，要結(jié)合自己的實際經(jīng)驗和感受，思考書中的觀點對自己的啟發(fā)和影響；此外，還可以加入一些個人評價和批判，展示出自己的獨到見解和分析能力。最后，要注意語言準確、流暢，表達清晰，將自己的思想和感情充分傳遞給讀者。以下是一些我在網(wǎng)上找到的讀后感范文，希望對大家的寫作有所幫助。
小象變豬讀后感篇一
教學目的：
1、通過聽、唱、說、演、感受表現(xiàn)大象的音樂，從而懂得愛護動物。
2、能夠用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。
教學重點：
感受并表現(xiàn)大象的音樂。
教學難點：
用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。
教學準備：
電子琴、錄音機。
教學內(nèi)容及過程：
一、開始部分：
1、聽音樂進教室。
2、發(fā)聲練習。
3、復習歌曲。
4、復習柯爾文手勢。
二、基本部分：
1、導言。
2、表演《小象》。
（1）完整地聆聽歌曲范唱，邊聽邊用手指按課本上的圖示滑動，體會旋律的起伏。
（2）用聽唱法學會歌曲，分小組編創(chuàng)歌詞，可用其他小動物，找出他們的特點編唱，看那一組編唱的好。
（3）采用對唱的形式演唱歌曲，邊唱邊表演。
（4）請幾名同學自愿用打擊樂為同學的歌唱及表演伴奏。
3、編創(chuàng)與活動：
（1）指導學生認真看圖，說出都是什么象？第一幅猛犸象，第二幅亞洲象，第三幅非洲象。通過亞洲小朋友喂大象吃草和非洲小朋友為大象清洗及大象運輸貨物，小象演馬戲等畫面，為人們展示了人與動物的親密關(guān)系。
（2）提示：為什么說大象是人類的朋友，用談話法的方式回答老師的問題，也可以邊說邊表演。
三、結(jié)束部分：
小結(jié)。
小象變豬讀后感篇二
1.理解故事內(nèi)容，了解小象要為大家做事情，并且使大家生活快樂的愿望。
2.用表情、動作、語言等表現(xiàn)小象給伙伴帶來快樂的故事情節(jié)。
3.懂得只要有愛心，不管能力大小都可以幫助別人，并且能夠給別人帶來快樂。
4.通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力。
5.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。
活動準備。
ppt課件、教師教學資源光盤cd。
活動過程。
(一)導入。
2.今天呀，有一只小象它也有一個很好的心愿，我們一塊來看看，它的心愿是什么?
(二)結(jié)合ppt，分階段講述故事。
1.播放ppt,講述故事第一段到第五段，讓幼兒理解故事內(nèi)容，了解小象為大家做事情的方法。
簡單回顧提問：
小象都為大家做了什么?
它成功了沒有?
那小象的心情是怎樣的?
2.繼續(xù)播放ppt，講述故事第六段到第九段，讓幼兒理解故事內(nèi)容，了解小象讓同伴快樂的方法。
簡單回顧提問：
小象是怎樣讓大家得到快樂的?
小象是怎么想到要種花給大家的?
小象為什么想到要種大大的花?
3.借助教學資源光盤cd，教師與幼兒完整欣賞故事，了解整個故事的發(fā)展過程。
簡單提問：小朋友，你喜不喜歡故事當中的小象，為什么?
4.請幼兒用表情、動作、語言等來表演故事，來感受幫助他人的快樂。
5.教師總結(jié)、延伸。
(1)小象雖然沒有了不起的本領(lǐng)，但是它種花送給了森林里的每一個朋友，讓每一個朋友都得到了快樂。
(2)教育幼兒只要有愛心，不管我們能力的大小，都可以給別人帶來快樂。
教學反思：
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創(chuàng)設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。
小象變豬讀后感篇三
1、了解象的外形特征和一些生活趣事，并嘗試歸納野獸的特征。
2、用紙盒或積木粘接小象，并學習一正一反折紙的技能。
活動準備。
1、有關(guān)象的圖片：象的彩照、象的生活（繁衍、食物、生長地區(qū)等）、象的本領(lǐng)（為人類做的事）。
2、廢舊紙盒、積木、彩色紙、剪刀、漿糊或橡皮泥，一正一反折的象鼻子的范例若干。
3、一些野獸和禽類的小卡片。
活動過程。
一、認識象。
1、幼兒觀看圖片展覽。
2、說說小象的事：你喜歡它什么？為什么？
從情感著手，引導幼兒講述自己的喜好。
幼：我喜歡象的腿，它的腿粗粗的，一踩一個深深的腳印……。
幼：我喜歡象吃的東西，因為我也喜歡吃香蕉……。
幼：我喜歡象媽媽生寶寶，因為我也是這樣生出來的……。
幼：我喜歡象鼻子，它幫人們運木頭……。
3、老師：象的本領(lǐng)真大，它可以幫人們做許多事，還有許多趣事，那是因為，它有一只長長的鼻子，四條粗粗的腿，一條細細的尾巴，兩只像扇子一樣的耳朵，象孩子從媽媽肚子里生出來就是寶寶，它生活在野外的。
二、了解獸類。
找“與象長得有點像”的動物小卡片。
這里要引導找總體相同的地方，如提示：小象有兩只眼、兩只耳，還有誰也有的？
幼：小鳥和小象長得很像的，都有兩只眼睛。（老師不置可否）。
幼：小豬和小象長得很像的，都有兩只眼、兩只耳朵、一個鼻子、一張嘴，還有四條腿、一根尾巴。
師：是啊，小豬和小象長得真像。（給孩子暗示）。
幼：小魚也有眼睛……。
幼：小魚沒有腿……它是用魚鰭游的……。
幼：小鳥也不像小象，它只有兩條腿，它有翅膀，小象沒有。
孩子開始分析動物的總體特征了，這時，老師可以引導歸納了。
師：歸納野獸的特征：生活在野外的哺乳動物。
三、說說“你知道的野獸”。
四、幼兒探索制作。
欣賞玩耍：
（1）看看你的象在干什么？你是怎么做的？
（2）帶著小象去玩玩。
小象變豬讀后感篇四
《小象巴巴》被稱為童話中的經(jīng)典，經(jīng)典中的童話。
這本主要講在獵人的槍下，小象巴巴失去了媽媽，變成了孤兒。它自己不知不覺地逃到了城市。在城里，它遇到了一個富有的老婦人，并被老婦人收養(yǎng)，在老婦人的幫助下和它自己的努力下，它穿上了人類的衣服，進入了上流社會，還娶了自己的表妹莎莉絲特為妻子，巴巴的妻子為巴巴生下三只小象。后來它回到了大象的王國，加冕為大象國王，它帶領(lǐng)著大象臣民們進行了一系列的改革，最后大家都幸福而快樂的生活。
我覺得小象巴巴的世界充滿了愛、智慧，在讀書的過程中隨巴巴一起進入了神奇美妙的冒險世界。我也希望能像巴巴一樣不畏困難，不放棄，直到完成目標。
小象變豬讀后感篇五
《小象波波》是美國的哈里斯寫的，他寫的書與我敬佩的沈石溪比，寫得毫不遜色，他不單單寫動物，而且寫到人與動物，有些人邪惡，逼迫動物干事；有些人善良，解救動物，還動物應有的自由。哈里斯他寫得十分生動，在我眼前如同播放電影一般，使我受到不少啟發(fā)，這一切促進了我不少作文靈感。
《小象波波》大體上講了這樣一個故事：華生是一個生來瘦弱的女孩子，她和媽媽生活在泰國的清邁。波波是一頭尚未長大的`小象，被兩個兇狠的馴象人逼迫賣藝，高瘦的叫納克，矮小的叫楠。她們相遇在清邁街頭，波波用眼光求助，華生勇敢地將波波救出。面對兩個馴象人的追趕，華生和波波經(jīng)歷了一場險象環(huán)生的逃亡。最終，小象波波找到自己的歸宿，那就是——大象庇護所。
我印象最深的是這句話：“紫——蘭！”華生立馬反擊道?？僧斔吹阶咸m阿姨敷綠泥的臉上猛地一抽、喉嚨一緊的樣子，她馬上想起媽媽的提醒：“說刻薄話只會傷了彼此。”這句話讓我感到華生的媽媽教了華生不少知識，這還讓我明白刻薄話沒好處，只會傷了感情，傷了彼此。
噢！這一幕幕精彩、悲傷、喜悅、興奮、害怕……這些劇情令我無法忘懷！
小象變豬讀后感篇六
今天我看了一本叫《小象巴巴》的書，這是我的好朋友送給我的禮物。
巴巴是一頭小象。他出生不久她的媽媽就被一個可惡的獵人打死了，他努力逃走了，來到一個大城市里，碰到一個好心的婦人收留了它，并且教會了他很多知識。所以他回到森林后，當上了國王，并且利用所學到的知識為大象王國做了很多事情，贏得了大家的愛戴和尊重。
巴巴的故事讓我感到知識的力量，只有擁有更多的知識，才能成為更聰明的人，才能幫助自己走出困境，也能幫助身邊的人得到幸福。
小象變豬讀后感篇七
今天，我看了一個小故事，它的名字叫《小象的故事》，我看了，感觸很深。
故事講了從前，有一只小象，它特別任性。我看著看著，卻在小象的身上發(fā)現(xiàn)了自己的影子：挑剔、調(diào)皮，吵鬧……我接著往下看，過了好久，小象長大了。它有一次去當工人，經(jīng)過辛苦的工作，小象終于明白了原來自己是多么任性，以前父母親是多么辛苦了。它主動幫助父母親，還幫助了很多其他面臨著巨大困難的人。
我看完了以后感觸很深，我心想：是不是只有經(jīng)歷了一件事，一個人才能明白其中蘊含著的道理呢？如果不感恩父母親，和其他幫助過我的人們，那還會有人肯幫助我們嗎？如果真是那樣子的話，不但連小象也不如，更對不起自己的家人，而且永遠報答不了父母親，和其他幫助過我們的人的恩情！
今年，我們語文書的第一單元正好口語交際的主題是：學會感謝。在上那一課時，我感謝了所有以前借過我東西，幫過我解決過問題和疑惑的同學和老師我以后也要感恩他人，幫助別人解決棘手的問題！
我看完故事，心里又在想：我要說到做到，幫爺爺澆花、幫奶奶做家務，幫媽媽翻手機，幫同學解決學習疑難……總之，幫過我的人我要感謝他們，我自己也要積極地幫助別人，和別人成為好朋友。
最后，我再說一句：千萬記?。阂獙W會感恩，幫助別人和自己的父母親！
小象變豬讀后感篇八
活動目標：
1、幼兒用動作、演奏樂器等感受小象的友好情感，初步學會演唱歌曲。
2、能用歌聲、動作表演來表現(xiàn)歌曲中兩只小象的友好情感。
3、享受歌唱活動、與同伴合作帶來的樂趣。
活動準備：
1、制作“兩只小象在河邊散步，揚起鼻子互相勾一勾，進行友好交往”的動畫。
2、小樂器：圓舞板、鈴鼓、碰鈴、三角鐵、大鼓。
過程實錄：
一、引導幼兒感受兩只小象的友好情感，理解歌詞。
1、故事引出，解決難點。
（1）師：老師給你們請來了兩位小客人。分別出示兩只小象的動畫形象：小尼娜、溫尼譜，以小象身份作自我介紹，并引導幼兒分別與這兩只小象相互問好。
（2）師有表情地講述故事：小尼娜和溫尼譜是一對好朋友，他們非常非常要好，小尼娜和溫尼譜已經(jīng)好久沒見面了。有一天，他們倆在河邊散步，走著走著就碰到了一起，就打起了招呼。
（3）請幼兒說說兩只小象會怎么打招呼。充分肯定幼兒的想法。
（4）組織幼兒看動畫：兩只小象揚起鼻子勾一勾。引導幼兒學小象的樣子打招呼，請幼兒說說可以用什么代替大象的長鼻子，并請幼兒做一做。
（注解：一開始的動畫形象引起了幼兒極大的興趣，與小象打招呼的方法拉近了幼兒與小象的距離，孩子們對小象產(chǎn)生了感情，感受到了兩只小象的友好情感。打招呼又使孩子更深刻地體驗了這種情感，孩子們在想想、說說做做中對這種情感充分進行了表現(xiàn)和體驗，孩子們想出了許多動作來打招呼：有的與好朋友互相拍拍背、互相擁抱；有的互相用小指勾一勾；有的兩只手纏在一起做小象的鼻子。這一環(huán)節(jié)又解決了“用動作表現(xiàn)兩只小象的友好情感”這一難點，為下面的創(chuàng)編動作埋下了伏筆。）。
2、師有表情地朗誦歌詞（不帶襯詞“喲羅羅”），引導幼兒邊說歌詞邊表演，并請個別幼兒示范是如何勾鼻子的。
3、師有表情地朗誦帶襯詞“喲羅羅”的歌詞，并提問：
小象發(fā)出了什么聲音？“喲羅羅”好象小象在干什么？
4、引導幼兒用身體動作（拍手、拍肩、搭腰、跺腳）和小樂器在“喲羅羅”上拍節(jié)奏。
5、請幼兒找一個朋友邊說歌詞邊表演，并在“喲羅羅”上想一個動作與好朋友打招呼。
（注解：這一環(huán)節(jié)是為幼兒學唱歌曲作準備的，但是老師沒有讓幼兒重復地一遍又一遍地記憶旋律，而是在幼兒感興趣的“喲羅羅”上做文章，孩子們展開了豐富的想象，許多孩子都講出了“喲羅羅”是兩只小象在打招呼。老師又進行了層層入深的設計，孩子自由地選擇身體動作和小樂器在最感興趣的“喲羅羅”上敲打節(jié)奏，孩子們在聽聽、玩玩的自我探索中自然而然地感受到了三拍子歌曲的`特點，熟悉了歌曲的旋律。）。
二、學唱歌曲。
1、師范唱歌曲，注意有表情和吐詞正確。
師：小尼娜和溫尼譜邊打招呼邊唱起了歌，一起來聽一聽。
2、師唱前面的歌詞，引導幼兒唱襯詞“喲羅羅”。
3、師繼續(xù)唱歌詞，引導幼兒邊唱邊在“喲羅羅”上用小樂器伴奏。
師：小樂器說你們長得真好聽，它們也想來唱了，跟小樂器一起來唱“喲羅羅”好嗎？
4、引導幼兒唱歌詞，師唱襯詞。
（注解：在學唱歌曲時，老師沒有一開始就請幼兒完整地唱，而是分解了難點，讓幼兒先唱簡單的襯詞，再逐步過渡到完整地唱，一些孩子們一下子就能唱起來，體驗到了成功。但個別幼兒還不夠熟練，襯詞隔立了歌詞，給學唱歌曲造成了一定的難度。）。
三、進行歌表演。
1、請幼兒在河的兩邊準備好，在前奏處找到一個好朋友，并一起表演。鼓勵幼兒用動作表現(xiàn)出“兩只小象”的友好感情。
2、對幼兒的表演進行評價，引導幼兒再次表演。
師：剛才我發(fā)現(xiàn)這“兩只小象”見了面抱在了一起，多親熱啊。還可以怎么做，再去找好朋友，比比哪“兩只小象”最親熱。
3、引導幼兒到其他地方去找好朋友一起表演。
活動延伸：可以請幼兒將歌曲組成一幅畫，或在以后的活動中對襯詞“喲羅羅”進行改編。
（注解：在這一環(huán)節(jié)中，老師創(chuàng)造動感，調(diào)動情感，讓幼兒人動起來，心動起來，引導他們以自我表現(xiàn)的方式投入到音樂活動中，在前面學唱歌曲、解決難點的基礎(chǔ)上，幼兒一下子就能表演起來，做出了許多“親熱”的動作，許多孩子意猶未盡，還想來表演。）。
自我評析：
在這一音樂活動中，教師一開始就以情感入手，通過“向小象相互問好、學做小象打招呼”等方式讓孩子充分感受到了兩只小象的友好情感。接著，孩子們又創(chuàng)編出了許多表示小象友好的動作，在創(chuàng)編中，孩子們進一步感受了歌曲的情感。接下來的學唱歌曲和歌表演孩子們也體驗到了成功。
不足之處：襯詞“喲羅羅”給幼兒感受歌曲帶來了好處，但也給學唱歌曲造成了一定的困難?？蓪⒈净顒釉O計成兩教時。
小象變豬讀后感篇九
這篇課文講述了在泰國首都曼谷近郊的公路上，泰國婦女阿玲指揮乖巧聰明的小象，幫助中國司機把陷在泥坑中的汽車拉出來，并且沖洗干凈，得到周圍人們的贊嘆。通過教學，要讓學生知道，他們贊美的不僅是小象，更是阿玲那樂于助人、辦實善良的心靈。使人們感受到曼谷這里景美、物美、人更美。
二、設計理念。
把課堂的閱讀活動視為一種生活，在閱讀的生活中，充分釋放學生的生命力。課堂教學完成體現(xiàn)在動態(tài)生成的師生對話上，在一種虛擬的旅游中，領(lǐng)悟課文的全過程。
另外，在師生關(guān)系上，教師努力追求一種師生平等對話的教學氛圍，使得語文課堂變的開放而富有創(chuàng)新活力。這是我執(zhí)教上曼谷小象的又一特色。
三、設計特色。
以虛假的旅游串連教學的全活動，富有生活意趣。
四、教學目的。
1、體會泰國人民對中國人民的真摯友情，學習阿玲助人為樂的品質(zhì)，增強學生熱愛保護動物意識。
2、理解我為什么贊嘆小象，聯(lián)系阿玲三次微笑體會阿玲的優(yōu)秀品質(zhì)。
3、理解三次需色變化來感受曼谷景象的優(yōu)美。
4、看感表地朗課文，背育4——7自然段，從而感受景美、人美、小象美。
五、教學重點。
有感情地朗讀課文，背育4——7自然段，從而感受景美、人美、小象美。
六、教學流程。
（一）課前延伸。
生講故事引入到曼谷景美，物美、人更美。設想學生到曼谷游一游，玩一玩。
設計意圖：故事開場，激發(fā)學生學習興趣，不知不覺地將學生思維帶入本課的學習內(nèi)容，營造學習氛圍。
（二）初讀檢查，讓學生自主體會文章內(nèi)容。
1、師擬旅游曼谷，請生閉上眼睛，坐波音747容機飛到曼谷。板書20曼谷的小象。
2、初讀課文，
（1）找出一句讀得最棒的句子，說說好在哪里？
（2）讀一句你覺得最重要句子，說說為什么重要？
（3）讀一句你覺得最難的句子，說說為什么難讀？
設計意圖：
選擇的過程就是激發(fā)學生思考、比較的過程，也是激發(fā)他們強化學習主人翁意識的過程。
三、熟讀課文，讀中感悟。
師：剛才，我們同學在曼谷只是走馬觀花的看了一看，就發(fā)現(xiàn)那有最棒的句子，最重要的句子這回我們要下馬看花了，要仔仔細細地看，痛痛快快地玩。
1、聽、讀課文一邊聽一邊想，這篇文章你認為從哪幾方面寫的？
2、寫曼谷景色美，抓哪些景物，找出其中的句子？（抓三次霧色變化，從霧色變化也能僅映出作者的.寫作方法。
四、拓展爭論，感悟阿玲的“美”小象的“乖”
1、剛才，同學們能聯(lián)系自己的生活實際，觀察圖畫，合理想象，從而理解課文內(nèi)容，這種學習方法很好。下面，我們就用這種學習方法學習，文章中的兩個主要角色——阿玲和小象。要求以小組為單位商量好喜歡哪個角色就學習哪個角色。
設計意圖：給學生創(chuàng)設計一個探究問題的空間，讓學生在議論交流中表白各自看法，促進了學生自主學習，自主探索的積極性。
2、匯報。
（1）阿玲：通過同學表演，抓住阿玲的動作“拍拍、貼貼、指了指”沒有說話，把這些動作變成了語言說出阿玲的美。
（2）指導朗讀。
觀察現(xiàn)場，了解情況，讀時要慢。
指導小象洗車要讀出平靜、可親語氣。
設計意圖：
把學習主動權(quán)交給學生，讓學生在實際生活中理解詞語，激發(fā)學生理解詞語興趣，同時通過說話訓練，發(fā)展學生思維，培養(yǎng)學生語感。
3、奇跡，真是奇跡！太好了！這還不算完，小象的拿手好戲還在后面呢？
小象甩、瀟灑、伸直、沖、噴體會小象乖巧。
4、指導朗讀。
“瀟灑”表現(xiàn)小象自如神態(tài)，語速稍快，語調(diào)上揚。
五、指導背誦，積累語言。
1、喜歡哪一段，就背哪一段，并說說為什么喜歡。
2、你們覺得采用什么方法背得快？
（想象畫面，抓重點詞，看圖）。
3、自己練習背誦。
4、小型背誦比賽。
設計意圖：
小學生正處在積累語言的黃金年齡，多背一些文章可以終身受用。使學生成為語言的富翁。
六、理解和感受表演。
同機、阿玲，小象上臺表演，一生讀第七自然段。
七、表達訓練。
寫一段告的話。
小象變豬讀后感篇十
今天下午，我在學校讀了《小鹿斑比》第十一章，有一段我最感興趣。
這一段講的是：斑比站在一棵樹前用自己新長出的角使勁敲打著樹干。它覺得這么做非常必要。因為這樣做它的角就會更加的堅硬，而且可以讓自己更有力量。它不停的在樹上來來回回的撞擊，這種感覺令他全身充滿力量，在碰撞中獲得勇氣和自信。
這一章內(nèi)容告訴我們：有付出，就有收獲。斑比付出了許多力氣，最終它收獲了勇氣和力量。我以后要向斑比學習，要通過自己的不懈努力獲得好的學習成績，來回報老師家長對我的培育之情。
《小鹿斑比》全書所有動物都用了擬人手法來描寫這些勃勃生機的動物們。讀了題目，大家便知道故事中的主人公是誰了。對了，它是班比，一只活潑、天真、善良、聰明的小鹿，他遇到困難時很勇敢，也很堅強。他對待朋友友善，懂得體諒他人的感受，他熱愛生命、自強不息!
這是一則小鹿成長的故事，講述了一只小鹿從剛出世不久到成年鹿王的成長經(jīng)歷。故事的開始，一切是那么的美好。小班比是一只雄鹿，它活潑可愛，文雅紳士，天真的依戀著媽媽，和小伙伴追逐打鬧、玩耍嬉戲。班比和松鼠、野兔、貓頭鷹等叢林小動物結(jié)成了形影不離的好朋友。他對一切充滿好奇，總是挨著媽媽問這問那，熱愛自由。但是一聲槍響打破了森林原本的美好與和諧，讓一切動物生活在了水深火熱、刀槍彈海之中。每天都有動物接二連三的死亡，森林在血腥中存活……終于有一天，殘忍的獵殺者死了!這讓森林又恢復了平靜與安寧。
在這部表達愛與溫馨的作品中，當獵人瘋狂地屠戮時，似乎只有愛才能撫慰動物們那驚恐的心靈吧!通過讀這部書讓我知道了：愛能安撫一切“傷者”，愛可以播撒人間，愛可以溫暖他人，愛甚至可以讓兩個素不相識的人一起共同成長、進步!
小象變豬讀后感篇十一
我一直不認為保護動物是很有必要的，雖然經(jīng)?？醋匀粋髌妫艺J為只需保護瀕危滅絕的動物就行了，其實我有時欺負弱小的小動物，可是當我讀完《小象之死》這個故事后，我的想法徹底改變了。
前兩天，我在家里讀了一個故事，叫《小象之死》。這本書講了一個象群經(jīng)過鐵道，可一只小象不聽母親的話，橫穿鐵道。這時，一輛火車飛馳而來，它的母親想把它從鐵道上拉回來，可是已經(jīng)太遲了，等火車飛馳而過的`時候，象群們看見的就是死的小象和斷了一條腿的母親。象群們非常憤怒，開始阻擋火車的前進，人們叫了一個狙擊手來，這個狙擊手一連殺了好幾只頭象。最后，一個叢林人來到人們面前，他想讓人們停止殺戮，可是人們并不放他于眼中，后來，從叢林人對人們的一系列攻擊，才使人們真正意識到了保護動物是多么重要。
這個故事讓我懂得了不要以“我”為中心，要聽大人的話，我們自己我行我素，還要保護動物，要和動物們和平相處。在此，我也要對大家說一聲：無論是多么弱小的動物，無論它瀕危滅絕還是不瀕危滅絕，我們不能讓全世界的人都做到。但是，要從自己做起，從生活中的每一件小事做起。在此，我要跟以前我欺負過的小動物們說一聲“對不起！”
小象變豬讀后感篇十二
《小象波波》是美國的哈里斯寫的，他寫的書與我敬佩的沈石溪比，寫得毫不遜色，他不單單寫動物，而且寫到人與動物，有些人邪惡，逼迫動物干事；有些人善良，解救動物，還動物應有的自由。哈里斯他寫得十分生動，在我眼前如同播放電影一般，使我受到不少啟發(fā)，這一切促進了我不少作文靈感。
《小象波波》大體上講了這樣一個故事：華生是一個生來瘦弱的女孩子，她和媽媽生活在泰國的清邁。波波是一頭尚未長大的小象，被兩個兇狠的馴象人逼迫賣藝，高瘦的叫納克，矮小的叫楠。她們相遇在清邁街頭，波波用眼光求助，華生勇敢地將波波救出。面對兩個馴象人的追趕，華生和波波經(jīng)歷了一場險象環(huán)生的逃亡。最終，小象波波找到自己的歸宿，那就是——大象庇護所。
我印象最深的是這句話：“紫——蘭！”華生立馬反擊道?？僧斔吹阶咸m阿姨敷綠泥的臉上猛地一抽、喉嚨一緊的樣子，她馬上想起媽媽的提醒：“說刻薄話只會傷了彼此?！边@句話讓我感到華生的媽媽教了華生不少知識，這還讓我明白刻薄話沒好處，只會傷了感情，傷了彼此。
噢！這一幕幕精彩、悲傷、喜悅、興奮、害怕……這些劇情令我無法忘懷！
作者：長興縣實驗小學407張栩媛，指導老師：莫丹群。
小象變豬讀后感篇十三
一天,一只小象在草地上玩耍。小象的身體又高又大，像一堵墻。它的.頭上長著一對大耳朵，像兩把扇子。它長著一條長長的鼻子，尾巴像鞭子。這只小象真可愛。小象作文50字。
小學生作文（中國大學網(wǎng)）。
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小象變豬讀后感篇十四
暑假里，我看了《小象巴巴的故事》。書中講述了生活在叢林里的一頭叫巴巴的小象，在媽媽被可惡的獵人打死后，逃離叢林，來到大城市，經(jīng)歷種種冒險后又回到叢林，當上了國王，與同伴們一起分享人類的文明。
《小象巴巴的故事》里，我最喜歡《巴巴和他的孩子們》，其中有件事讓我念念不忘。一天，保姆推著巴巴的三個寶寶出去玩。天氣變冷了，保姆回家拿衣服，讓一旁的亞瑟照顧寶寶。亞瑟推著嬰兒車慢慢走著，忽然，他聽到士兵列隊的口號聲，好奇地放開了小車。車子順著坡路飛快地往下滑，亞瑟想伸手去抓時，已經(jīng)來不及了。眼看著快要到山谷邊了，幸好烏龜擋住了車輪。嬰兒車終于停下來了，但小象亞歷山大被甩了出去，掉到了一棵大樹上哇哇大叫著。松鼠夫婦發(fā)現(xiàn)后，把它帶回了自己家。好心的長頸鹿把亞歷山大送到了正在四處尋找孩子的巴巴和莎莉王后手中。亞歷山大在大家的幫助下，安然無恙地回到了家人的身邊，這是多么感人的事?。?/p>
《小象巴巴的故事》這本書里像這樣感人的事還有很多很多，整本書里都充滿了愛，有巴巴對孩子們的愛，有老婦人對巴巴的愛，有小猴子對朋友的愛，有圣誕老人對小矮人的愛······我正希望我們?nèi)祟惖氖澜缫渤錆M愛，每個人都相親相愛，互相幫助，快快樂樂地生活在一起。
小象變豬讀后感篇十五
最近，我看了一本書，書名是——《小鹿斑比》，故事從小鹿斑比出生和成長為鹿王的故事，讀完后我有很多感想。
小鹿斑比出生在很遠很遠的大森林里，出生時就是一只漂亮的小雄鹿，在媽媽的呵護和指導下，在大森林里一天天健康的成長，在森林里到處都有它的好朋友，野兔、松鼠、貓頭鷹，還有艾娜姨媽、表哥、表妹，它們一起快樂、自由的生活著。在成長的歲月中，斑比也不斷地受到洗禮和沖擊，在媽媽有意的培養(yǎng)和教導下，斑比學會了各種生存技能，學會了保護自己和弱小的動物。知道怎樣逃離危險，怎樣識別敵人。目睹了森林里的四季變換，也經(jīng)歷了與母親的生死離別，它已漸漸成長為一只聰明、勇敢、善良、成熟的雄鹿了。
同時它的經(jīng)歷給我很大啟發(fā)：我覺得我要向斑比學習，勇敢地面對生活上和學習上的困難，學會堅強、獨立，自己的事情自己做，不依賴爸爸、媽媽，努力學習本領(lǐng)，做一個對社會有用的人。
寒假里，我讀取了《小鹿斑比》這本童話故事書。這本書主要講的是一只名叫“斑比”的鹿的成長故事。
斑比非常活潑、可愛，還很喜歡提問，特別是關(guān)于鹿和森林里的其它動物的問題。它還是一只喜歡交朋友的小鹿，比如老親王、菲林、郭波等都是它的朋友。它們互相支持、互相學習、互相鼓勵，并幫助斑比沖過重重危險——人類的獵殺，最后，勇敢機智的斑比成為了鹿群的首領(lǐng)。
讀完這本書，讓我想起了自己也有不少的朋友——我的老師和同學們，他們在我的學習生活中一直幫助我、支持我。我記得那次競選大隊委，老師就像斑比的老親王那樣，教導我、鍛煉我;全班同學們則為我打氣;鐘栩蔚、李詩妤、唐宸、王昭兮甚至陪我上場參加競選表演。我知道她們也是第一次面對全校同學表演，我們都很緊張，還有點怕，但我們還是互相鼓勵著堅持表演，我充滿感情地彈湊，而她們則深情地背誦了《一株紫丁香》……這些都讓我非常感動。
謙虛、友善能夠讓我們交上許多朋友，而無論是動物還是人，要取得成功，就要朋友們的支持和幫助，所以在新的一年里，我要繼續(xù)努力，多找些朋友!
小象變豬讀后感篇十六
最近，我讀了一本書，名叫《小象波波》，其中有一段我覺得很精彩，讓我來介紹一下。
一陣寒意，像是伸出一只濕冷的手搖了搖著華生，把她喚醒了。她也不知道自己睡了有多久。
她慢慢抬起頭朝木頭另一面望去?；鹨呀?jīng)完全熄滅，只剩下了零星的火點，馴象人也不見了蹤影。小象還戴著鐵鏈站在原地，它使勁兒抬著腳，似乎想要把木樁從地里拔出來。
“你好，小象?！比A生悄悄說。華生正想問它是不是需要幫助，卻看見小象的眼睛似乎在對她說：“你在這兒啊！你剛才干什么去了？”
“真抱歉，小象。”她悄悄說，“我這就來幫忙?！?/p>
華生站起身，躡手躡腳地走向帳篷，揭起了門口的布條，朝里看。
兩個馴象人打著呼嚕睡得正香，旁邊放著兩個空瓶子。帳篷外的地面上堆著一大堆糞便，似乎是他們特意布置的陷阱。華生回頭看了一眼小象。
“別光看呀。”小象的眼睛似乎在說，“快來幫我把鐵鏈弄開，我們趕快離開這里。”
“好的，小象?！彼吐曊f，“別擔心。我來了?！?/p>
這一段，讓我感到，華生非常喜歡小象，她不顧自身安危，在深夜偷偷跑去救小象。
這本書讓我學到了描寫人物的新方法。
小象變豬讀后感篇十七
暑假里，我看了《小象巴巴的故事》。書中講述了生活在叢林里的一頭叫巴巴的小象，在媽媽被可惡的獵人打死后，逃離叢林，來到大城市，經(jīng)歷種種冒險后又回到叢林，當上了國王，與同伴們一起分享人類的文明。
《小象巴巴的故事》里，我最喜歡《巴巴和他的孩子們》，其中有件事讓我念念不忘。一天，保姆推著巴巴的三個寶寶出去玩。天氣變冷了，保姆回家拿衣服，讓一旁的亞瑟照顧寶寶。亞瑟推著嬰兒車慢慢走著，忽然，他聽到士兵列隊的口號聲，好奇地放開了小車。車子順著坡路飛快地往下滑，亞瑟想伸手去抓時，已經(jīng)來不及了。眼看著快要到山谷邊了，幸好烏龜擋住了車輪。嬰兒車終于停下來了，但小象亞歷山大被甩了出去，掉到了一棵大樹上哇哇大叫著。松鼠夫婦發(fā)現(xiàn)后，把它帶回了自己家。好心的長頸鹿把亞歷山大送到了正在四處尋找孩子的巴巴和莎莉王后手中。亞歷山大在大家的幫助下，安然無恙地回到了家人的身邊，這是多么感人的事?。?/p>
《小象巴巴的故事》這本書里像這樣感人的事還有很多很多，整本書里都充滿了愛，有巴巴對孩子們的愛，有老婦人對巴巴的愛，有小猴子對朋友的愛，有圣誕老人對小矮人的愛??????我正希望我們?nèi)祟惖氖澜缫渤錆M愛，每個人都相親相愛，互相幫助，快快樂樂地生活在一起。
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