隨著時(shí)間的推移，我們可以看到一個(gè)國(guó)家在崛起、發(fā)展和衰落的各個(gè)階段。怎樣提高自己的環(huán)保意識(shí)與實(shí)踐？在這里，我們?yōu)榇蠹宜鸭砹艘恍┛偨Y(jié)寫(xiě)作的范文，供大家參考。
數(shù)字信號(hào)處理的應(yīng)用論文篇一
摘要：數(shù)字信號(hào)處理課程概念抽象，理論性很強(qiáng)，算法的推導(dǎo)和證明比較繁瑣，在教與學(xué)方面都有很大的難度。本文提出了將matlab與labview仿真軟件應(yīng)用于數(shù)字信號(hào)處理課堂教學(xué)之中，介紹了matlab與labview仿真軟件的特點(diǎn)，給出了matlab與labview在數(shù)字信號(hào)處理教學(xué)中的應(yīng)用實(shí)例，闡述了提高教學(xué)質(zhì)量的改進(jìn)方法。實(shí)踐表明，將仿真軟件用在數(shù)字信號(hào)處理教學(xué)改革中，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力，取得了較好的效果。
數(shù)字信號(hào)處理是電子、通信專業(yè)一門(mén)重要的專業(yè)基礎(chǔ)課。這門(mén)課程概念抽象、理論性很強(qiáng)，教師在課堂上講授抽象的理論知識(shí)很難給學(xué)生留下深刻的印象，更談不上學(xué)以致用的能力。因此，對(duì)于現(xiàn)在培養(yǎng)應(yīng)用型、技術(shù)技能型人才來(lái)說(shuō)，迫切需要改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。本文提出一種基matlab和labview的輔助教學(xué)方法，課堂上采用powerpoint和仿真軟件相互結(jié)合的多媒體教學(xué)方法，將抽象的理論知識(shí)用生動(dòng)有趣的圖形界面來(lái)驗(yàn)證和演示，加深學(xué)生對(duì)理論問(wèn)題的理解;在教學(xué)內(nèi)容上試著采用模塊化教學(xué)方法，將枯燥的理論逐漸滲入到日常實(shí)際應(yīng)用中，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率[1]。
1提高教學(xué)質(zhì)量的改進(jìn)方法。
本課程是一門(mén)理論性和技術(shù)性都很強(qiáng)的課程。數(shù)字信號(hào)處理本質(zhì)上是利用數(shù)學(xué)的方法和數(shù)字系統(tǒng)來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)信號(hào)的處理，它主要研究?jī)蓚€(gè)方面的問(wèn)題：一是研究信號(hào)處理的各種算法，即建立數(shù)學(xué)模型;二是算法的實(shí)現(xiàn)，包括采用計(jì)算機(jī)軟件實(shí)現(xiàn)，和采用專用的電子系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)[2]。因此，從教學(xué)的角度來(lái)說(shuō)，必須既強(qiáng)調(diào)理論教學(xué)，使學(xué)生掌握基本的概念和分析方法，也要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，強(qiáng)調(diào)理論聯(lián)系，使學(xué)生具有一定動(dòng)手能力、編程能力和解決一些簡(jiǎn)單問(wèn)題的實(shí)際能力。針對(duì)該課程的特點(diǎn)，借助仿真軟件進(jìn)行課堂教學(xué)是十分必要的。
在應(yīng)用型人才的培養(yǎng)過(guò)程中，應(yīng)以學(xué)生為中心，在課程教學(xué)過(guò)程中，對(duì)于重點(diǎn)知識(shí)設(shè)置項(xiàng)目教學(xué)環(huán)節(jié)。比如，采樣定理的驗(yàn)證、傅里葉變換、fft的應(yīng)用、數(shù)字濾波器的設(shè)計(jì)及應(yīng)用等設(shè)置具體項(xiàng)目，然后學(xué)生以4~6人組成一個(gè)學(xué)習(xí)小組，利用課余時(shí)間去查閱資料和仿真，對(duì)完成的結(jié)果制作成ppt進(jìn)行匯報(bào)，匯報(bào)完后進(jìn)行交流總結(jié)，并對(duì)項(xiàng)目?jī)?nèi)容和結(jié)果進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，項(xiàng)目討論部分列入期末考核成績(jī)。這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和創(chuàng)新能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，有效的來(lái)提高教學(xué)質(zhì)量。
學(xué)生普遍反映難是因?yàn)閿?shù)字信號(hào)處理涉及較深的數(shù)學(xué)功底，其內(nèi)容以傅立葉變換、拉普拉斯變換、z變換、復(fù)變函數(shù)的環(huán)路積分為數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，這些內(nèi)容對(duì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)比較薄弱的人來(lái)說(shuō)掌握起來(lái)有一定的困難。為了使學(xué)生既能掌握足夠的數(shù)字信號(hào)處理技能，又不致陷入繁瑣的數(shù)學(xué)推導(dǎo)之中，以大量的數(shù)字信號(hào)處理實(shí)例訓(xùn)練他們數(shù)字信號(hào)處理的技能是一種可行的思路。而matlab是一種面向科學(xué)和工程計(jì)算的高級(jí)語(yǔ)言，它具有強(qiáng)大的計(jì)算功能、計(jì)算結(jié)果和編程可視化一體及較高的效率，已經(jīng)成為科學(xué)研究和工程計(jì)算不可缺少的工具軟件，因此matlab軟件的引入使得通過(guò)實(shí)踐掌握數(shù)字信號(hào)處理技術(shù)的學(xué)習(xí)方式變得非常容易，比如離散卷積的計(jì)算、fft的應(yīng)用和濾波器的設(shè)計(jì)等，都可以借助matlab仿真來(lái)實(shí)現(xiàn)。
1.2labview軟件。
labview軟件是一種基于“圖形”化方式的虛擬儀器開(kāi)發(fā)環(huán)境，具有豐富的函數(shù)、數(shù)值分析、信號(hào)處理和設(shè)備驅(qū)動(dòng)等優(yōu)點(diǎn)，利用它可以方便的建立自己的虛擬儀器，其圖形化的界面使得編程及使用過(guò)程都生動(dòng)有趣[3]。目前，利用計(jì)算機(jī)仿真技術(shù)模擬一些實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的虛擬技術(shù)已成為一種趨勢(shì)，圖形化的用戶界面，點(diǎn)擊鼠標(biāo)，輸入數(shù)據(jù)即能完成，使學(xué)生能直觀地領(lǐng)會(huì)和理解信號(hào)處理課程的'分析方法和處理結(jié)果。例如模擬信號(hào)的采樣、濾波器的濾波技術(shù)等。這些重要的理論如果在講解的時(shí)候加以逼真的演示，會(huì)給同學(xué)們留下深刻的印象，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。
信號(hào)可以從時(shí)域和頻域兩個(gè)方面來(lái)描述，有的信號(hào)時(shí)域波形雜亂無(wú)章，但是轉(zhuǎn)換到頻域會(huì)變得很簡(jiǎn)單，比如說(shuō)不同頻率的正弦信號(hào)疊加在一起，時(shí)域表現(xiàn)的很復(fù)雜，轉(zhuǎn)換到頻域卻是簡(jiǎn)單的幾根譜線。因此，信號(hào)的頻譜分析在數(shù)字信號(hào)處理中具有很重要的作用。而離散傅里葉變換是分析數(shù)字頻譜的重要工具，意義在于人們能夠從頻域中觀察信號(hào)的特征。對(duì)連續(xù)信號(hào)進(jìn)行譜分析時(shí)，采用離散傅里葉變換。離散傅里葉變換的公式如下：
n=[0:1:n-1];。
k=[0:1:n-1];。
wn=exp(-j*2*pi/n);。
nk=n’*k;。
wnnk=wn.^nk;。
xk=xn*wnnk;。
這里巧妙的利用matlab中矩陣相乘的概念可以使程序簡(jiǎn)化，式中。
也是一個(gè)4*4的矩陣。利用矩陣xn=[0123]與矩陣wnnk相乘中的相加，即相加的運(yùn)算蘊(yùn)含在矩陣相乘的運(yùn)算中。
數(shù)字信號(hào)處理的應(yīng)用論文篇二
由于dsp技術(shù)的飛速發(fā)展，決定了電子產(chǎn)品更新?lián)Q代的頻率越來(lái)越高。在我國(guó)，dsp技術(shù)被廣泛應(yīng)用于各大行業(yè)，各大領(lǐng)域。電腦、航天、醫(yī)療、娛樂(lè)、教育、電器制造業(yè)等許多方面。dsp技術(shù)的應(yīng)用與更新顯得特別重要。
隨著dsp技術(shù)的發(fā)展，dsp技術(shù)也逐漸被應(yīng)用于控制業(yè)。在汽車(chē)電子、信息安全以及信號(hào)處理等領(lǐng)域更是應(yīng)用廣泛。
（一）數(shù)字化移動(dòng)電話
數(shù)字移動(dòng)電話包括兩類即高速、低速移動(dòng)電話。而無(wú)論是高速移動(dòng)電話或者是低速移動(dòng)電話，都至少要用到1個(gè)數(shù)字信號(hào)處理器，因此，移動(dòng)電話的快速發(fā)展決定的數(shù)字信號(hào)處理器的大量需求[2]。
（二）數(shù)據(jù)調(diào)制解調(diào)器
在傳統(tǒng)的應(yīng)用領(lǐng)域中，dsp的一大應(yīng)用即為調(diào)制解調(diào)器。作為連接網(wǎng)絡(luò)最簡(jiǎn)單的方式，各種pc機(jī)都要通過(guò)調(diào)制解調(diào)器來(lái)實(shí)現(xiàn)電話線路的撥號(hào)功能。因此，調(diào)制解調(diào)器將通信與信息處理系統(tǒng)有機(jī)地聯(lián)系在一起。而由于網(wǎng)絡(luò)用戶容易出現(xiàn)擁擠等現(xiàn)象。就需要傳送數(shù)據(jù)更快的調(diào)制解調(diào)器。這樣，更高性能的dsp器件就隨之被需要。
（三）磁盤(pán)/光盤(pán)控制器需求
多種信息存儲(chǔ)媒體產(chǎn)品的快速發(fā)展，磁盤(pán)存儲(chǔ)器、可寫(xiě)可讀磁盤(pán)和可寫(xiě)非可讀等磁盤(pán)存儲(chǔ)器隨之誕生?，F(xiàn)如今磁盤(pán)驅(qū)動(dòng)器，存儲(chǔ)容量遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于gb數(shù)量級(jí)，而小型微型磁盤(pán)存儲(chǔ)器也逐漸向大存儲(chǔ)容量及快速存取的趨勢(shì)發(fā)展，所以其控制器需具有精度高與速度快的特性。
當(dāng)然，所用的dsp性能更需要更高的標(biāo)準(zhǔn)，速度高，處理快的dsp將成為其必不可少的器件[3]。
（四）圖形圖像處理需求
在電視、電影、影像行業(yè)里，各種壓縮/解壓，編碼/譯碼技術(shù)的各個(gè)環(huán)節(jié)都要廣泛地應(yīng)用dsp芯片技術(shù)。高速度、高精度的dsp更是不可或缺。隨著圖像壓縮與解壓技術(shù)的迅速發(fā)展，各種新的圖像分析方法或者圖像分析算法，更是要求，高性能的dsp隨之配套[4-5]。
（五）汽車(chē)電子系統(tǒng)及其它應(yīng)用領(lǐng)域
汽車(chē)電子系統(tǒng)更是發(fā)展日新月異。汽車(chē)導(dǎo)航儀等，數(shù)據(jù)傳輸至終端，則需用信號(hào)處理器對(duì)其進(jìn)行分析。而汽車(chē)內(nèi)攝像機(jī)所拍攝的圖像的數(shù)據(jù)信息也必將需數(shù)字信號(hào)處理處理的一系列轉(zhuǎn)換，才能將信息轉(zhuǎn)換為人們所能接受的信息方式來(lái)供人們查閱。所以，dsp在汽車(chē)電子系統(tǒng)領(lǐng)域的應(yīng)用也將大大促進(jìn)dsp的快速發(fā)展。
（六）聲音處理。
在通信領(lǐng)域，以脈沖編碼調(diào)制(pcm)處理為例。由于脈沖編碼調(diào)制壓縮信息十分有限，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能提供計(jì)算機(jī)的應(yīng)用。而采用聲音數(shù)字壓縮技術(shù)中，dsp被大量廣泛地采用，尤其是各種各樣的音效卡。而高質(zhì)量、高速度的聲音處理技術(shù)，就需要更多高性能dsp。
參考文獻(xiàn)：
[1]丁美玉，高西全。數(shù)字信號(hào)處理[m]。西安電子科技大學(xué)出版社，1997.
[2]張麗娟。dsp在移動(dòng)通信中的應(yīng)用[j]。電子產(chǎn)品世界，2000(12)。
[3]裘云。dsp技術(shù)及其前景[j]。微計(jì)算機(jī)信息，2000，5.
[4]魏曉云，陳杰，曾云。dsp技術(shù)的最新發(fā)展及其應(yīng)用現(xiàn)狀[j]。半導(dǎo)體技術(shù)。2003(28)：9.
[5]申敏。dsp原理及其在移動(dòng)通信中的應(yīng)用[m]。北京：人民郵電出版社，1999.
數(shù)字信號(hào)處理的應(yīng)用論文篇三
摘要：眾所周知，科學(xué)技術(shù)在現(xiàn)代社會(huì)發(fā)揮的作用越來(lái)越大，越來(lái)越成為世界各國(guó)綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)鍵因素。
隨著技術(shù)的不斷發(fā)展，數(shù)控技術(shù)在機(jī)械制造業(yè)中的作用更加突出，已成為衡量制造業(yè)發(fā)展水平的重要標(biāo)志，是現(xiàn)代機(jī)械制造業(yè)的核心技術(shù)。
正因?yàn)槿绱耍芏啻笾袑Ｔ盒?，職業(yè)技術(shù)學(xué)院，還有大學(xué)中工科類院校都紛紛開(kāi)設(shè)數(shù)控專業(yè)，致力于培養(yǎng)這方面的人才，但縱觀全局，數(shù)控技術(shù)市場(chǎng)人才還是供不應(yīng)求，如此看來(lái)，培養(yǎng)適應(yīng)市場(chǎng)的數(shù)控技術(shù)人才已是迫在眉睫。
數(shù)控技術(shù)人才的培養(yǎng)既離不開(kāi)專業(yè)知識(shí)的教授，但更重要的是理論的實(shí)踐應(yīng)用過(guò)程。
然而，對(duì)于這樣一種技術(shù)，要求全體學(xué)生實(shí)習(xí)是不可能實(shí)現(xiàn)，因?yàn)闄C(jī)器裝備的成本太大，就算多人一臺(tái)機(jī)都不可能，更別提一人一臺(tái)。
那么，數(shù)控仿真軟件作為一種模擬的操作系統(tǒng)就應(yīng)運(yùn)而生。
本文在對(duì)數(shù)控仿真軟件做簡(jiǎn)單簡(jiǎn)介的基礎(chǔ)上，分析數(shù)控仿真軟件在數(shù)控教學(xué)中的積極和消極作用，并說(shuō)明數(shù)控仿真軟件在數(shù)控教學(xué)中的應(yīng)用情況。
一、數(shù)控仿真軟件簡(jiǎn)介。
數(shù)控仿真軟件是利用計(jì)算機(jī)對(duì)實(shí)際數(shù)控加工過(guò)程進(jìn)行模擬與仿真，并通過(guò)二維或者三維圖像傳遞給使用者。
目前比較常用的數(shù)控仿真軟件有：上海宇龍、南京斯沃、北京斐克等，這些數(shù)控仿真軟件都有其自身的特點(diǎn)，但其共同點(diǎn)都在于把理論和實(shí)踐緊密的結(jié)合，為學(xué)習(xí)機(jī)械專業(yè)的學(xué)生提供了實(shí)習(xí)的重要平臺(tái)，讓他們可以學(xué)以致用，也提高了他們的學(xué)習(xí)興趣。
1、減少了學(xué)校數(shù)控教學(xué)設(shè)備的投入，降低了教學(xué)成本。
隨著數(shù)控仿真軟件在教學(xué)上的引入，學(xué)校在教學(xué)設(shè)備上的投入也不斷減少，從而較低了教學(xué)成本。
就現(xiàn)在的數(shù)控機(jī)床市場(chǎng)而言，數(shù)控的機(jī)床品種多，價(jià)格昂貴，學(xué)校從教學(xué)成本考慮，不會(huì)購(gòu)進(jìn)大批的數(shù)控機(jī)床，只會(huì)買(mǎi)進(jìn)幾個(gè)供學(xué)生實(shí)習(xí)用，而且好多學(xué)校就算有也不讓學(xué)生怎么用，這就出現(xiàn)了人多機(jī)少的矛盾，而數(shù)控仿真軟件的出現(xiàn)解決了這一矛盾，真正為學(xué)生所利用，同時(shí)減少了教學(xué)成本投入。
2、提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，真正實(shí)現(xiàn)了學(xué)以致用。
對(duì)于機(jī)械類的學(xué)生來(lái)說(shuō)，專業(yè)理論知識(shí)枯燥無(wú)味，而且抽象難以理解。
數(shù)控仿真軟件的應(yīng)用使很多知識(shí)更加形象生動(dòng)，更加具體可行，不僅有利于學(xué)生的理解與應(yīng)用，而且能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谧鲋袑W(xué)，學(xué)中做，例如對(duì)刀、程序的輸入和驗(yàn)證等，具體的操作更能加深學(xué)生們的理解。
教師在這個(gè)過(guò)程中要引導(dǎo)學(xué)生積極發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。
3、減輕了教師的教學(xué)負(fù)擔(dān)，提高課堂效率。
數(shù)控教學(xué)中應(yīng)用數(shù)控仿真軟件，學(xué)生可以自己在電腦上練習(xí)，也可以下載軟件系統(tǒng)回家練習(xí)，然后有問(wèn)題再請(qǐng)教老師，這樣老師就不用課堂上臨時(shí)想會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題，不僅節(jié)約了老師的教學(xué)時(shí)間，而且提高了課堂效率。
4、無(wú)安全隱患，真正提高學(xué)生能力。
數(shù)控仿真軟件與實(shí)際的機(jī)床加工操作相比，更有安全性可言。
對(duì)于初學(xué)者而言，沒(méi)什么經(jīng)驗(yàn)可言，安全意識(shí)又薄弱，就容易出現(xiàn)打刀，撞機(jī)等現(xiàn)象，嚴(yán)重的還會(huì)危害學(xué)生的身體健康。
學(xué)生通過(guò)數(shù)控仿真軟件這一虛擬的平臺(tái)，可以有效避免安全事故的發(fā)生，讓學(xué)生們可以放心地進(jìn)行操作訓(xùn)練，反復(fù)練習(xí)，從而提高學(xué)生真正的能力。
1、做到真正上機(jī)實(shí)訓(xùn)操作，提高學(xué)生重視程度。
在真正上機(jī)實(shí)訓(xùn)操作時(shí)，老師要注重規(guī)范示范，強(qiáng)調(diào)安全第一，提高學(xué)生的注意程度，更加注重細(xì)節(jié)，例如操作過(guò)程中學(xué)生要記得戴眼鏡，女生要記得把頭發(fā)壓在帽子里，加工零件時(shí)必須關(guān)上機(jī)床的門(mén)，還有注意旁邊是否有人，以防發(fā)生危險(xiǎn)事故。
所以，教師在數(shù)控教學(xué)的過(guò)程中一定要強(qiáng)調(diào)仿真軟件和實(shí)際機(jī)床的區(qū)別，讓學(xué)生們牢記安全的重要性。
真正實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的結(jié)合。
2、反復(fù)強(qiáng)調(diào)仿真與實(shí)際機(jī)床的不同，減少安全事故的發(fā)生。
仿真軟件與實(shí)際機(jī)床存在很大的差距，例如仿真時(shí)鉆頭也可以進(jìn)行輪廓形腔加工，而在實(shí)際加工中鉆頭只能鉆孔。
同學(xué)們也一定要注意安全，一定要安全操作。
3、正確對(duì)待數(shù)控仿真系統(tǒng)。
數(shù)控仿真軟件的作用有積極和消極兩個(gè)方面。
它的積極作用是為學(xué)生們提供了一個(gè)機(jī)床操作的模擬平臺(tái)，使他們可以通過(guò)這個(gè)系統(tǒng)進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題并及時(shí)解決，增加了他們的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提高了工作水平。
數(shù)控仿真軟件雖然種類繁多，但其發(fā)展仍不完善，還會(huì)存在不能識(shí)別某些功能，出現(xiàn)死機(jī)，難以運(yùn)行等一系列的問(wèn)題，教師在教學(xué)過(guò)程中要積極引導(dǎo)學(xué)生正確看待這些問(wèn)題，并向廠家反饋，以求數(shù)控系統(tǒng)的進(jìn)一步發(fā)展。
四、結(jié)論。
無(wú)論是從國(guó)家科技發(fā)展的角度，還是從學(xué)習(xí)機(jī)械數(shù)控的學(xué)生自身的角度來(lái)說(shuō)，數(shù)控仿真軟件都發(fā)揮著其最大的作用，對(duì)于數(shù)控人才的培養(yǎng)，數(shù)控技術(shù)的進(jìn)步都至關(guān)重要。
學(xué)生應(yīng)該正確對(duì)待數(shù)控仿真軟件的作用，趨利避害，利用其優(yōu)勢(shì)方面發(fā)展自己的能力。
當(dāng)然，在數(shù)控教學(xué)過(guò)程中，教師也要交給學(xué)生們必要的使用技巧和注意事項(xiàng)，以免發(fā)生意外，把數(shù)控仿真軟件的弊端降至最小，實(shí)現(xiàn)教學(xué)效率的最大提高。
最后，相信我國(guó)的數(shù)控技術(shù)會(huì)更上一層樓。
參考文獻(xiàn)：
[2]胡如祥.數(shù)控加工編程與操作[m].大連理工大學(xué)出版社，(11).
一、引言。
隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,企業(yè)數(shù)控機(jī)床利用率的大幅度提高,數(shù)控設(shè)備在生產(chǎn)加工的各個(gè)領(lǐng)域得到了越來(lái)越廣泛的應(yīng)用。
因此,培養(yǎng)一大批數(shù)控技術(shù)高級(jí)應(yīng)用型人才,是我國(guó)振興機(jī)械工業(yè)的關(guān)鍵。
由于數(shù)控機(jī)床價(jià)格昂貴,學(xué)校建立機(jī)床類型齊、系統(tǒng)全的實(shí)訓(xùn)基地,多則達(dá)百萬(wàn)甚至千萬(wàn)。
數(shù)字信號(hào)處理的應(yīng)用論文篇四
摘要：數(shù)控仿真軟件具有投資少、占地少、操作簡(jiǎn)便等優(yōu)點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)用數(shù)控仿真軟件，既能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能夠提高教學(xué)效果。
關(guān)鍵詞：數(shù)控仿真軟件數(shù)控教學(xué)高職院校。
1.引言。
近些年，隨著數(shù)控加工技術(shù)在機(jī)械制造業(yè)的廣泛應(yīng)用，企業(yè)對(duì)數(shù)控技術(shù)人員的需求迅速增加。
高職院校是培養(yǎng)高素質(zhì)高技能專業(yè)人才的主要基地，為了滿足社會(huì)對(duì)數(shù)控專業(yè)人才的需求，很多高職院校增加數(shù)控專業(yè)或者擴(kuò)招數(shù)控專業(yè)的學(xué)生。
但是隨之而來(lái)的問(wèn)題，就是如何培養(yǎng)這些數(shù)控專業(yè)的學(xué)生，保證他們畢業(yè)后能迅速適應(yīng)工作崗位的需求。
由于數(shù)控專業(yè)對(duì)學(xué)生理論知識(shí)和實(shí)踐技能都有較高的要求，但是各高職院校有限的教學(xué)資源又無(wú)法滿足實(shí)踐教學(xué)的需求。
而隨著數(shù)控仿真軟件的應(yīng)用，很好的解決了上述問(wèn)題。
下面，本人結(jié)合多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，就如何在教學(xué)中應(yīng)用數(shù)控仿真軟件進(jìn)行探討。
2.數(shù)控仿真軟件簡(jiǎn)介。
數(shù)控仿真軟件是通過(guò)計(jì)算機(jī)的編程和建模，將數(shù)控加工操作過(guò)程用二維圖形或三維圖形以動(dòng)態(tài)形式演示出來(lái)的軟件。
數(shù)控仿真軟件能夠在虛擬軟件環(huán)境中模擬數(shù)控操作，讓使用者有身臨其境操控機(jī)床的感覺(jué)。
該軟件功能強(qiáng)大，對(duì)運(yùn)行環(huán)境要求不高，只需要普通的計(jì)算機(jī)即能夠運(yùn)行軟件。
該軟件還能夠與多種計(jì)算機(jī)的操作系統(tǒng)兼容，并且能夠利用網(wǎng)絡(luò)搭建交流平臺(tái)，為師生提供良好的互動(dòng)平臺(tái)。
此外，該軟件投資少、占地小，在提高教學(xué)效果的同時(shí)大大降低了教學(xué)成本。
通過(guò)應(yīng)用數(shù)控仿真軟件，可以將原來(lái)大部分只能在數(shù)控實(shí)訓(xùn)室或者工廠才能夠完成的教學(xué)任務(wù)通過(guò)該軟件在普通教室就能夠完成。
該軟件不但能夠提高教學(xué)效果，而且節(jié)約大量的教學(xué)資源。
目前，在高職院校的教學(xué)中應(yīng)用較多的軟件有cimcosoftwaresuite系統(tǒng)、vericut系統(tǒng)、n-see系統(tǒng)、上海宇龍系統(tǒng)、vnuc系統(tǒng)、南京宇航系統(tǒng)、南京斯沃系統(tǒng)等。
3.1節(jié)約了教學(xué)資源，降低了教學(xué)成本。
高職院校普遍面臨教學(xué)資源緊張的問(wèn)題，如何最大限度的'利用有限的教學(xué)資源達(dá)到最佳的教學(xué)效果，是高職院校必須要考慮的問(wèn)題。
由于數(shù)控專業(yè)的學(xué)生在生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)時(shí)需要大量的數(shù)控機(jī)床和實(shí)訓(xùn)室，而數(shù)控機(jī)床價(jià)格高，實(shí)訓(xùn)室數(shù)量較少，因此很難滿足學(xué)生實(shí)訓(xùn)的需要，教學(xué)效果也大打折扣。
而數(shù)控仿真軟件價(jià)格要遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于真實(shí)數(shù)控機(jī)床，它只需要普通計(jì)算機(jī)就能夠運(yùn)行，并且占用地方小，因此大大節(jié)約了教學(xué)資源，也能夠使更多的學(xué)生身臨其境的進(jìn)行數(shù)控機(jī)床模擬訓(xùn)練。
3.2方便學(xué)生學(xué)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)效果。
通過(guò)應(yīng)用數(shù)控仿真軟件，可以使學(xué)生方便的學(xué)習(xí)各種數(shù)控機(jī)床的操作技術(shù)，提高了學(xué)生對(duì)不同數(shù)控機(jī)床的掌握能力，提高了學(xué)生的與工作崗位的對(duì)接能力。
在應(yīng)用數(shù)控仿真軟件學(xué)習(xí)時(shí)，計(jì)算機(jī)的屏幕上能夠顯示和真實(shí)數(shù)控機(jī)床相同的操作界面，并以動(dòng)態(tài)的模擬代替機(jī)床實(shí)際運(yùn)行狀態(tài)，還能夠顯示提示操作信息，如編程錯(cuò)誤信息、操作失誤、機(jī)床碰撞報(bào)警信息等。
這樣就能夠使學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正出現(xiàn)的錯(cuò)誤，極大地提高了學(xué)習(xí)效果。
而學(xué)生的學(xué)習(xí)是在虛擬環(huán)境中完成的，即使出現(xiàn)失誤也不存在損壞機(jī)床或者造成人身傷害等嚴(yán)重后果，因而對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性有極大地促進(jìn)作用。
同時(shí)，由于數(shù)控仿真軟件是在舒適的教室中學(xué)習(xí)，這樣就避免了實(shí)訓(xùn)室或者實(shí)習(xí)車(chē)間嘈雜的環(huán)境對(duì)學(xué)生造成影響，提高了學(xué)習(xí)效果。
3.3方便教師教學(xué)，提高了教學(xué)效率。
在應(yīng)用傳統(tǒng)方式教學(xué)時(shí)，通常是教師在一臺(tái)機(jī)床演示操作，而學(xué)生圍繞在這一臺(tái)機(jī)床周?chē)鷮W(xué)習(xí)。
由于學(xué)生數(shù)量多，而空間有限，教師為了能夠使每位同學(xué)都能看到操作數(shù)控機(jī)床的技術(shù)，就采取分批或分組重復(fù)講授的方式。
這樣的教學(xué)方式大大降低了教學(xué)效率。
而通過(guò)數(shù)控仿真軟件建立的教學(xué)網(wǎng)絡(luò)，教師在一臺(tái)電腦上進(jìn)行演示，每個(gè)同學(xué)都能夠在自己的電腦屏幕上看到演示的教學(xué)內(nèi)容。
這樣就避免了教師的重復(fù)講授，提高了課堂的效率。
同時(shí)，教師也能夠通過(guò)電腦實(shí)時(shí)的了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)糾正學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤，因而大大提高了教學(xué)效率。
4.1合理安排教學(xué)任務(wù)。
雖然數(shù)控仿真軟件可以非常逼真的模擬真實(shí)機(jī)床的操作，但是畢竟跟真實(shí)的操作存在一定差別。
因此，在利用數(shù)控仿真軟件進(jìn)行數(shù)控加工與編程課程教學(xué)之前，可以先安排學(xué)生到實(shí)訓(xùn)室或者工廠參觀、實(shí)習(xí)，讓學(xué)生對(duì)數(shù)控機(jī)床的操作有初步的了解。
此外，數(shù)控機(jī)床課程和數(shù)控加工工藝課程也要安排在數(shù)控仿真軟件學(xué)習(xí)之前，這樣學(xué)生在熟悉各種機(jī)床的操作方法、加工方法以及切削用量選擇方法之后，就更容易學(xué)習(xí)和掌握數(shù)控仿真軟件所展示的各個(gè)步驟和環(huán)節(jié)，更容易和實(shí)際的加工過(guò)程結(jié)合起來(lái)。
4.2合理安排各系統(tǒng)的學(xué)習(xí)進(jìn)度。
由于數(shù)控仿真軟件各系統(tǒng)難度不同，因此在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，應(yīng)合理安排不同難度的系統(tǒng)的學(xué)習(xí)進(jìn)度，應(yīng)當(dāng)采用由淺入深、由易到難、循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生掌握各系統(tǒng)的操作知識(shí)。
具體來(lái)說(shuō)，在教學(xué)過(guò)程中可以將數(shù)控教學(xué)內(nèi)容安排為兩個(gè)不同的階段：第一階段主要講解和訓(xùn)練常用的、簡(jiǎn)單的數(shù)控機(jī)床的編程方法、操作技術(shù)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ);第二階段重在提高和拓展學(xué)生的操作能力，可以充分利用數(shù)控仿真軟件的優(yōu)勢(shì)，使學(xué)生掌握各種數(shù)控系統(tǒng)的操作技術(shù)，擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面，提高學(xué)生對(duì)不同操作系統(tǒng)、不同操作面板的編程與操作能力。
4.3合理安排模擬學(xué)習(xí)和實(shí)踐訓(xùn)練。
雖然數(shù)控仿真軟件能夠模擬很多數(shù)控機(jī)床的操作技術(shù)，但是它畢竟是虛擬的，與實(shí)際的機(jī)床操作還存在一定差距。
數(shù)控仿真軟件的模擬訓(xùn)練是為了使學(xué)生能更好的與實(shí)踐操作接軌，因此在學(xué)生掌握了數(shù)控仿真軟件相關(guān)的操作知識(shí)后必須要進(jìn)行實(shí)踐訓(xùn)練。
比如在仿真系統(tǒng)中走刀路徑不明顯，切削深度和刀具要求不夠?qū)嶋H。
對(duì)刀時(shí)對(duì)操作者要求不高，加工后對(duì)產(chǎn)品粗糙度無(wú)法進(jìn)行檢驗(yàn)等等。
而這些對(duì)學(xué)生來(lái)講恰恰是非常重要的技能要求，需要學(xué)生反復(fù)切身去“感受”。
此外，學(xué)生在用數(shù)控仿真軟件進(jìn)行模擬訓(xùn)練時(shí)，即使出現(xiàn)了錯(cuò)誤，最多系統(tǒng)會(huì)提示出現(xiàn)錯(cuò)誤，而不會(huì)真實(shí)的呈現(xiàn)相應(yīng)的一系列后果。
久而久之學(xué)生就會(huì)對(duì)模擬訓(xùn)練中出現(xiàn)的錯(cuò)誤不夠重視，而一旦將這種觀念帶入生產(chǎn)實(shí)踐中，很容易產(chǎn)生嚴(yán)重的后果。
因此，為了讓學(xué)生更真實(shí)的感受生產(chǎn)實(shí)踐的情形，必須在模擬訓(xùn)練中適當(dāng)?shù)陌才艑W(xué)生進(jìn)行真實(shí)的實(shí)踐操作訓(xùn)練。
總之，由于數(shù)控仿真軟件的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，它可以在虛擬環(huán)境中模擬數(shù)控機(jī)床進(jìn)行操作訓(xùn)練，應(yīng)當(dāng)在教學(xué)中大力推廣應(yīng)用。
但由于高職院校的學(xué)生不僅要掌握扎實(shí)的理論知識(shí)，而且要有熟練的實(shí)踐技能，因此在教學(xué)除了應(yīng)用數(shù)控仿真軟件進(jìn)行教學(xué)外，還應(yīng)合理的安排學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐訓(xùn)練，以最大限度的利用教學(xué)資源，提高教學(xué)效果。
參考文獻(xiàn)。
數(shù)字信號(hào)處理的應(yīng)用論文篇五
1.將“應(yīng)用性”寓于課堂教學(xué)。
在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的過(guò)程中，我們可以適當(dāng)?shù)氐碚撝R(shí)的教學(xué)，注重知識(shí)的運(yùn)用過(guò)程，將抽象的數(shù)學(xué)理論知識(shí)引入實(shí)際，通過(guò)實(shí)際問(wèn)題詮釋理論。例如，在引入等可能性事件的概率時(shí)，先給同學(xué)們引入這樣的問(wèn)題：同學(xué)們，你們參加過(guò)商場(chǎng)抽獎(jiǎng)嗎？某某超市即將在黃金周進(jìn)行有獎(jiǎng)銷(xiāo)售活動(dòng)，工作人員拿出轉(zhuǎn)盤(pán)，一面是把轉(zhuǎn)盤(pán)均勻分成6份，一面是不均勻的6份。先出示不均勻的一面。購(gòu)滿200元可進(jìn)行一次搖獎(jiǎng)，獎(jiǎng)品如下：
（1）電冰箱一臺(tái)；
（2）可口可樂(lè)一聽(tīng)。
（3）色拉油250ml；
（4）謝謝光顧；
（5）洗衣粉一袋；
（6）某酸奶500ml。你希望抽到什么？抽到電冰箱的可能性與抽到洗衣粉一袋相同嗎？然后再出示均勻的一面?，F(xiàn)在你覺(jué)得抽到可口可樂(lè)一聽(tīng)與洗衣粉一袋的可能性相同嗎？抽到（1）的可能性是多少呢？學(xué)生熱烈討論后，自然引入了等可能性事件概率這一知識(shí)點(diǎn)，通過(guò)這種方式，學(xué)生更加容易接受。
2.充分發(fā)揮現(xiàn)行教材中應(yīng)用性問(wèn)題的輻射作用。
中職數(shù)學(xué)課本中，各個(gè)章節(jié)都有實(shí)用性學(xué)習(xí)內(nèi)容的例題。例如，在“不等式”教學(xué)內(nèi)容中，有營(yíng)銷(xiāo)、最大利潤(rùn)問(wèn)題“；函數(shù)”涉及電話費(fèi)、水費(fèi)、稅收等實(shí)際問(wèn)題；“直線與圓的方程”中可聯(lián)系天體運(yùn)動(dòng)、拱橋等問(wèn)題。數(shù)學(xué)是解決生活問(wèn)題的強(qiáng)有力工具，更是一門(mén)思維的學(xué)科，通過(guò)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，將應(yīng)用性問(wèn)題輻射到學(xué)生的理科學(xué)習(xí)中，使思維更有邏輯性與嚴(yán)密性。
3.通過(guò)實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)反饋教學(xué)。
實(shí)踐可以出真知，也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力的.最好渠道，更是應(yīng)用型人才培養(yǎng)的必然之路。要為學(xué)生提供一個(gè)實(shí)踐學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，親身體會(huì)數(shù)學(xué)在實(shí)際生產(chǎn)生活中的重要性。例如，學(xué)習(xí)了三角函數(shù)后，教師可組織學(xué)生測(cè)量學(xué)校旗桿的高度，陽(yáng)光下旗桿在地面形成的影子的長(zhǎng)度，再計(jì)算出太陽(yáng)光照射與水平面間的夾角。此外，模型教學(xué)也能夠極大地促進(jìn)學(xué)生的實(shí)踐學(xué)習(xí)，讓學(xué)生更加直觀地感受數(shù)學(xué)原理。為了節(jié)約教學(xué)成本，同時(shí)鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生一起采用現(xiàn)有材料動(dòng)手制作模型，開(kāi)發(fā)學(xué)生的想象力，大家集思廣益，利用不同材質(zhì)制作出數(shù)學(xué)相關(guān)模型，輔助教學(xué)，獲得良好的教學(xué)效果。
4.教學(xué)中引入情景。
隨著教育改革的深化與推進(jìn)，情景教學(xué)這一新的模式在實(shí)踐中得到廣泛應(yīng)用，在數(shù)學(xué)教學(xué)中也是受到廣大教師的推崇與厚愛(ài)。通過(guò)預(yù)設(shè)情景，把學(xué)生引入生活化的場(chǎng)景，有利于讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)不是機(jī)械的數(shù)字而與生活息息相關(guān)；充滿懸念的故事導(dǎo)入，則可以激發(fā)學(xué)生的探究欲；動(dòng)手實(shí)踐之前，通過(guò)情境來(lái)導(dǎo)入，則可以讓學(xué)生躍躍欲試。一個(gè)設(shè)計(jì)良好的情境就像一塊磁鐵，吸引學(xué)生進(jìn)入數(shù)學(xué)的奇妙世界，對(duì)所學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行探究并得出合理的猜想，然后嘗試證明它。值得注意的是，我們?cè)谶\(yùn)用情境教學(xué)時(shí)要注意讓情境的內(nèi)容與教學(xué)的需求相匹配，情境要注意有一定的生動(dòng)性與形象性，與生活實(shí)際相符合，并顯示健康向上的思想，不能?chē)W眾取寵，誤導(dǎo)學(xué)生。
5.鼓勵(lì)學(xué)生探究質(zhì)疑。
良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)決定學(xué)習(xí)的成效，被動(dòng)學(xué)習(xí)的結(jié)果只會(huì)人云亦云而沒(méi)有效果。教師若仔細(xì)發(fā)掘可以發(fā)現(xiàn)，在數(shù)學(xué)教材中有很多諸如“探究與討論”類的欄目，是培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑能力與深化思維品質(zhì)的絕佳渠道。教師可以適當(dāng)為學(xué)生提供鋪墊與降低學(xué)習(xí)的難度，讓每一位學(xué)生參與討論，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，最終就可以發(fā)現(xiàn)很多與以往學(xué)習(xí)不同的結(jié)論與可能，并進(jìn)一步驗(yàn)證得出理想的答案，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神。此外，教師要營(yíng)造和諧的教學(xué)氛圍，精心設(shè)計(jì)課堂各個(gè)環(huán)節(jié)，采取積極有效的措施，通過(guò)實(shí)物展示、開(kāi)展數(shù)學(xué)競(jìng)賽等方法，全面激發(fā)學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力，為學(xué)生提供一定的思維平臺(tái)，多途徑、多方法地激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維和應(yīng)用意識(shí)。
二、結(jié)束語(yǔ)。
應(yīng)用型人才的培養(yǎng)，是中職學(xué)校的重要職責(zé)。一些中職學(xué)生基礎(chǔ)能力相對(duì)較差，解決實(shí)際問(wèn)題的能力相對(duì)薄弱。因此，中職教學(xué)中的應(yīng)用性教學(xué)顯得非常重要。數(shù)學(xué)教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，提升學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題特別是專業(yè)問(wèn)題的能力，將生活中的實(shí)際問(wèn)題數(shù)學(xué)化，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生素質(zhì)的全方位提升。數(shù)學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬓允沟闷渚哂懈叨鹊目煽啃?，?jīng)得起推敲和驗(yàn)證，數(shù)學(xué)的這一特性有利于培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持真理、誠(chéng)實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)、求真務(wù)實(shí)的科學(xué)態(tài)度。在中職數(shù)學(xué)課程的教學(xué)中，教師要充分運(yùn)用多種教學(xué)手段，注重應(yīng)用性教學(xué)的實(shí)踐研究，課堂教學(xué)中引入生活實(shí)際問(wèn)題，提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
數(shù)字信號(hào)處理的應(yīng)用論文篇六
數(shù)控仿真軟件可以廣義的稱為cad/cam，也就是我們常說(shuō)的的計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)及制造。它利用計(jì)算機(jī)編程和建模，將加工過(guò)程做成用三維圖形或二維圖形形象地表達(dá)。數(shù)控中常用的軟件有聯(lián)高vnuc、南京宇航（caxa）、浙大辰光等數(shù)控仿真軟件，這些軟件能夠形象而全面地模擬數(shù)控仿真的加工過(guò)程，包括機(jī)床的選擇和設(shè)定、毛坯選擇、刀具選擇、加工基準(zhǔn)、g代碼處理、機(jī)床面板操作等。其應(yīng)用具體體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：
1可以彌補(bǔ)教學(xué)資源的不足，充分利用教學(xué)資源。
數(shù)控仿真軟件脫離了傳統(tǒng)的車(chē)間、教室模式，軟件在多媒體教室應(yīng)用，仿真軟件要求電腦的配置較低，且能夠適應(yīng)多種系統(tǒng)。多種仿真軟件的試用版和免費(fèi)版可以在網(wǎng)上下載，無(wú)需任何費(fèi)用。在設(shè)備比較少的學(xué)校，學(xué)生可以安排車(chē)間實(shí)習(xí)和仿真實(shí)習(xí)，將實(shí)習(xí)時(shí)間提高一倍，保證學(xué)生正常的實(shí)習(xí)時(shí)間。仿真軟件可以通過(guò)dnc與電腦相連，將學(xué)生在仿真軟件的編程直接傳到機(jī)床進(jìn)行加工及校驗(yàn)。學(xué)生利用仿真軟件在學(xué)校資源不足的情況下仍可以達(dá)到理想的實(shí)習(xí)效果。
2軟件實(shí)習(xí)無(wú)任何費(fèi)用，無(wú)任何安全隱患。
數(shù)控仿真軟件能夠隨意的選取更換毛坯，選擇特定形狀的毛坯，軟件在加工過(guò)程中模擬實(shí)際的切削過(guò)程，操作者不會(huì)感到抽象。而這一切只需點(diǎn)動(dòng)鼠標(biāo)和鍵盤(pán)進(jìn)行數(shù)據(jù)的輸入即可完成，多套零件的加工只需建立多個(gè)毛坯尺寸。在車(chē)間常常出現(xiàn)的撞車(chē)現(xiàn)象在仿真軟件上會(huì)以報(bào)警的方式提醒操作者，即使真正地將工件損壞也可以通過(guò)保存過(guò)的文件將模擬恢復(fù)。學(xué)生可以隨意放心地通過(guò)仿真軟件進(jìn)行練習(xí)。
3仿真過(guò)程合理、逼真，能夠快速引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
仿真軟件里面包含各種品牌、各種型號(hào)的數(shù)控機(jī)床，學(xué)生可以選擇自己所熟悉的機(jī)床。每款機(jī)床又可以選擇不同材料的毛坯，并依據(jù)材料設(shè)置合理的切削厚度及切削速度。
數(shù)控仿真軟件正在一步步的進(jìn)行更新及完善，軟件將現(xiàn)實(shí)加工中的各種數(shù)據(jù)進(jìn)行輸入，將加工出現(xiàn)的特殊情況進(jìn)行模擬，可以說(shuō)軟件仿真仿已經(jīng)惟妙惟肖。操作者可以用仿真軟件將工件的加工提前快速地用軟件做出，進(jìn)而驗(yàn)證加工方法、加工工藝是否可行。仿真軟件雖然以計(jì)算機(jī)為載體，但通過(guò)儲(chǔ)存卡、數(shù)據(jù)線、dnc等設(shè)備，我們可以輕松的實(shí)現(xiàn)仿真軟件與數(shù)控車(chē)床的連接。通過(guò)這種連接，我們可以將軟件上應(yīng)用或生成的程序傳到機(jī)床，節(jié)省了時(shí)間并大大提到了安全性；我們可以讓機(jī)床前臺(tái)加工，讓數(shù)控仿真軟件后臺(tái)編程，大大提到了效率；我們可以利用仿真軟件將復(fù)雜的工件建模，設(shè)置合理參數(shù)后生成數(shù)以萬(wàn)計(jì)的程序進(jìn)行機(jī)床的在線加工，大大提到了機(jī)床的先進(jìn)性。在各地區(qū)、各省乃至全國(guó)數(shù)控大賽上，仿真軟件發(fā)揮了其巨大的作用。通過(guò)計(jì)算機(jī)繪圖生成程序并將所生成程序傳入仿真加工軟件，輕松檢驗(yàn)了考生的機(jī)床操作基本功底與工藝的設(shè)計(jì)。仿真軟件可以將細(xì)小的操作錯(cuò)誤標(biāo)識(shí)，將選手的層次分清。隨著仿真軟件的快速發(fā)展，在實(shí)操方面，很多省份也逐步采用了軟件后臺(tái)生成程序機(jī)床前臺(tái)加工，選手可以快速的完成工件的工藝設(shè)計(jì)及加工，且加工質(zhì)量更加完美。仿真軟件在技能大賽的舞臺(tái)上發(fā)揮了巨大的作用，并以其不能比擬的先進(jìn)性走入了各省市地區(qū)。
當(dāng)然，數(shù)控仿真軟件業(yè)也存在著一些不足。數(shù)控仿真軟件的加工過(guò)程最終也只是模擬，學(xué)生無(wú)法體驗(yàn)實(shí)際加工中的真實(shí)感受，學(xué)生到機(jī)床上操作時(shí)仍會(huì)感到手生。用仿真軟件加工出來(lái)的工件無(wú)法判斷表面加工質(zhì)量，所以切削深度、進(jìn)給量、刀具角度是否合理，學(xué)生無(wú)法做出判斷，學(xué)生實(shí)際加時(shí)往往會(huì)出現(xiàn)崩刀或加工質(zhì)量差的問(wèn)題。仿真軟件還處于起步階段，只要我們認(rèn)真發(fā)現(xiàn)軟件中出現(xiàn)的問(wèn)題，合理選擇各種參數(shù)，相信仿真軟件在我們的教學(xué)中起到事半功倍的效果。
參考文獻(xiàn)。
1上海宇龍數(shù)控仿真系統(tǒng)說(shuō)明書(shū)。
2田吉花.數(shù)控技術(shù)人才的需求狀況分析.遼寧高職學(xué)報(bào)，2008（7）。
3明建全.科學(xué)使用數(shù)控仿真.提高數(shù)控教學(xué)水平.西北職教，3。
4楊黎明.職業(yè)教育的模式研究.上海教育科學(xué)研究院。
數(shù)字信號(hào)處理的應(yīng)用論文篇七
隨著科學(xué)研究和工程技術(shù)等領(lǐng)域廣泛的應(yīng)用信號(hào)處理，其對(duì)信號(hào)處理要求也逐漸提高，但在實(shí)際應(yīng)用的過(guò)程中，模擬信號(hào)處理存在諸多的問(wèn)題，故現(xiàn)在開(kāi)始采用數(shù)字的方法對(duì)信號(hào)進(jìn)行處理。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，數(shù)字信號(hào)處理也成為信號(hào)與信息處理學(xué)科中的重要部分，且也得到了快速的發(fā)展。
隨著數(shù)字化和信息化的快速發(fā)展，數(shù)字信號(hào)處理課程在電子信息類專業(yè)的地位越來(lái)越重要。目前，我國(guó)數(shù)字信號(hào)處理課程教學(xué)中存在以下的諸多問(wèn)題：首先，課程教學(xué)的過(guò)程中主要是以系統(tǒng)分析為主的，重視對(duì)原理與方法的講解，忽略了信號(hào)分析的重要性，這滿足不了現(xiàn)代市場(chǎng)對(duì)人才的需要。其次，忽視了數(shù)字信號(hào)處理的應(yīng)用。在教學(xué)的過(guò)程中，一味的強(qiáng)調(diào)理論課程的學(xué)習(xí)，忽視了學(xué)生對(duì)實(shí)踐知識(shí)的需求，造成了其教學(xué)內(nèi)容與應(yīng)用的脫節(jié)，最后，由于數(shù)字信號(hào)處理課程本身的繁雜性無(wú)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程中，經(jīng)常會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題，阻礙了學(xué)生在大學(xué)階段能全面學(xué)習(xí)數(shù)字信號(hào)處理課程的專業(yè)知識(shí)。
2.1考核方式的改革。
改變考核方式，是當(dāng)前高等院校數(shù)字信號(hào)處理課程改革的一項(xiàng)重要內(nèi)容。數(shù)字信號(hào)處理課程的考核應(yīng)該理論與實(shí)踐相結(jié)合，既要檢查學(xué)生的理論知識(shí)，又要考查學(xué)生的實(shí)踐能力，從而提高學(xué)生的綜合能力。教學(xué)評(píng)價(jià)在學(xué)校教學(xué)中占有重要的地位，高等院校數(shù)字信號(hào)處理課程也不例外。在高等院校數(shù)字信號(hào)處理課堂教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)給予學(xué)生科學(xué)評(píng)價(jià)。教師可根據(jù)學(xué)生完成的程度的個(gè)體差異、顯性指標(biāo)及隱性指標(biāo)等進(jìn)行評(píng)價(jià)?；虬凑諏W(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中與別人的合作程度及學(xué)習(xí)的努力程度進(jìn)行學(xué)生間的互評(píng)，促進(jìn)高等院校數(shù)字信號(hào)處理教學(xué)有效地開(kāi)展?？己说脑u(píng)價(jià)方式應(yīng)全面衡量學(xué)生自身的綜合學(xué)習(xí)情況，重視學(xué)生的努力程度等個(gè)體差異情況。評(píng)價(jià)還用重視學(xué)生的參與度，重視學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的自我評(píng)價(jià)、收獲及經(jīng)驗(yàn)。
2.2學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手，創(chuàng)新思維的鍛煉現(xiàn)代的教育理念。
逐步由注重學(xué)生的認(rèn)知到注重學(xué)生的'成長(zhǎng)發(fā)展與變化，即從重視繼承向重視創(chuàng)新的轉(zhuǎn)變。一些研究型課程和拓展型課程的開(kāi)設(shè)也是很有必要的。讓學(xué)生擁有自主學(xué)習(xí)的能力，經(jīng)過(guò)專業(yè)課程訓(xùn)練，能夠使學(xué)生適應(yīng)不斷變化的專業(yè)領(lǐng)域的各種趨勢(shì)，使本科生形成初步的科學(xué)研究態(tài)度和認(rèn)識(shí)。
2.3進(jìn)行雙向互動(dòng)式研究型學(xué)習(xí)。
雙向互動(dòng)式研究型學(xué)習(xí)是在教學(xué)過(guò)程中突出了學(xué)生的主體地位，教師的指導(dǎo)作用，這種教學(xué)模式主要是鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我的學(xué)習(xí)，積極的參與到數(shù)字信號(hào)處理課程的自主發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)中，通過(guò)自身掌握的相關(guān)知識(shí)，將學(xué)習(xí)的知識(shí)通過(guò)學(xué)生演講、討論和教師總結(jié)補(bǔ)充的方式，在學(xué)習(xí)課程內(nèi)容之余，鼓勵(lì)學(xué)生做超越數(shù)字信號(hào)處理課程內(nèi)容的創(chuàng)新應(yīng)用設(shè)計(jì)，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)信號(hào)處理課程的學(xué)習(xí)興趣。
2.4提高學(xué)校教學(xué)管理水平。
管理工作的科學(xué)化和現(xiàn)代化是社會(huì)進(jìn)步的重要?jiǎng)恿Α５虒W(xué)管理是一項(xiàng)綜合性較強(qiáng)的工作，教學(xué)是一個(gè)動(dòng)態(tài)系統(tǒng)。隨著數(shù)字信號(hào)處理教育的需求，可適當(dāng)?shù)膶⒎忾]式教學(xué)轉(zhuǎn)化為開(kāi)放式教學(xué)，改變教師包辦一切的教育形式，用主動(dòng)式的管教方法，為數(shù)字信號(hào)處理提供更多的教學(xué)空間和教學(xué)時(shí)間。
隨著現(xiàn)代市場(chǎng)對(duì)人才的需求，為適應(yīng)素質(zhì)教育發(fā)展的需求，促進(jìn)數(shù)字信號(hào)處理人格的健康發(fā)展，需要數(shù)字信號(hào)處理教師的專業(yè)化發(fā)展有較高的水平。數(shù)字信號(hào)處理教師應(yīng)不斷的進(jìn)行繼續(xù)教育，使知識(shí)得到不斷的補(bǔ)充和發(fā)展，不僅具有專業(yè)的知識(shí)外，還應(yīng)掌握相關(guān)的教育心理學(xué)知識(shí)等。數(shù)字信號(hào)處理師資力量是保證教學(xué)的重要因素，直接影響著教學(xué)的質(zhì)量。
三、結(jié)語(yǔ)。
隨著高校師范專業(yè)課程教學(xué)論針對(duì)高校課程的探究式教學(xué)實(shí)踐研究的展開(kāi)，工科專業(yè)課程的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容是否能夠適應(yīng)改革，是當(dāng)前高等教育課程改革的重要內(nèi)容。在數(shù)字信號(hào)處理教學(xué)中，教師要綜合利用多種教學(xué)手段,在教學(xué)過(guò)程中要注意理論聯(lián)系實(shí)際,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
參考文獻(xiàn)。
數(shù)字信號(hào)處理的應(yīng)用論文篇八
3.1數(shù)字信號(hào)處理技術(shù)的發(fā)展過(guò)程。從目前的階段來(lái)看，數(shù)字信號(hào)處理技術(shù)隨著不斷的發(fā)展已經(jīng)被廣泛的應(yīng)用和接受。在數(shù)字信號(hào)處理技術(shù)使用之前，都是采用的微處理器。微處理器效率極其的低，并且處理過(guò)程死板，知識(shí)對(duì)于數(shù)字信號(hào)進(jìn)行簡(jiǎn)單的處理，沒(méi)有很大的實(shí)質(zhì)作用。基于此，為了能夠有效的改善這一情況，數(shù)字信號(hào)處理技術(shù)逐漸的發(fā)展起來(lái)。隨和集成電路的發(fā)展和使用，數(shù)字信號(hào)處理技術(shù)迎來(lái)了又一發(fā)展的里程碑。dps的出現(xiàn)，更是促進(jìn)了數(shù)字信號(hào)處理技術(shù)的又一發(fā)展。在此之后，數(shù)字信號(hào)處理技術(shù)飛速的進(jìn)行發(fā)展，并慢慢朝著小型化進(jìn)行發(fā)展。數(shù)字信號(hào)處理器件也在不斷的更新?lián)Q代，并不斷的發(fā)展。3.2目前數(shù)字信號(hào)處理技術(shù)的發(fā)展方向。從現(xiàn)階段數(shù)字信號(hào)處理技術(shù)的實(shí)際情況來(lái)看，還處于初級(jí)階段。只有將數(shù)字信號(hào)處理器不斷的進(jìn)行更新，才能夠被更加廣泛的應(yīng)用。從目前的實(shí)際情況來(lái)分析，數(shù)字信號(hào)處理技術(shù)在今后的發(fā)展中，主要會(huì)在這兩方面中體現(xiàn)：（1）為了能夠更加的滿足今后多個(gè)領(lǐng)域?qū)τ跀?shù)字信號(hào)處理技術(shù)的需求，數(shù)字信號(hào)處理技術(shù)在今后會(huì)更加的注重提高其處理中的速度，并注重降低電子設(shè)備的耗能。（2）數(shù)字信號(hào)處理技術(shù)在今后的發(fā)展中會(huì)更加注重對(duì)于其內(nèi)在結(jié)構(gòu)的完善以及創(chuàng)新，主要是注重對(duì)于數(shù)字信號(hào)處理器的結(jié)構(gòu)改變。隨著企業(yè)公司不斷的發(fā)展，視頻會(huì)議已經(jīng)被廣泛的應(yīng)用到了公司之中。目前許多公司采用視頻會(huì)議主要都是依靠單片微型計(jì)算機(jī)。單片微型計(jì)算機(jī)的使用給數(shù)字信號(hào)處理技術(shù)的發(fā)展拓寬了更多路徑。
4結(jié)束語(yǔ)
總而言之，數(shù)字信號(hào)處理技術(shù)具有很多的優(yōu)勢(shì)，并且其優(yōu)勢(shì)都被廣泛的開(kāi)發(fā)出來(lái)受到了重視并應(yīng)用到了多個(gè)行業(yè)之中，發(fā)揮著重大的作用。為了能夠更加使數(shù)字信號(hào)處理技術(shù)發(fā)揮其用處，必須清楚的意識(shí)到今后的發(fā)展方向，只有這樣數(shù)字信號(hào)處理技術(shù)才能不斷的進(jìn)行優(yōu)化，從而最大化的發(fā)揮其作用。
參考文獻(xiàn)
數(shù)字信號(hào)處理的應(yīng)用論文篇九
摘要：隨著我國(guó)信息化技術(shù)的不斷發(fā)展，數(shù)字信號(hào)處理的發(fā)展也取得了一定的成效。
文章將主要對(duì)數(shù)字信號(hào)處理技術(shù)的發(fā)展歷程進(jìn)行介紹與分析，并對(duì)數(shù)字信號(hào)處理技術(shù)在社會(huì)生活中的應(yīng)用狀況進(jìn)行調(diào)查與介紹，最后對(duì)數(shù)字信號(hào)處理技術(shù)的未來(lái)進(jìn)行了預(yù)測(cè)與展望。
數(shù)字信號(hào)處理的應(yīng)用論文篇十
摘要:隨著計(jì)算機(jī)、信息技術(shù)的發(fā)展和進(jìn)步，數(shù)字信號(hào)處理技術(shù)也得到了快速發(fā)展，并廣泛應(yīng)用在生活各個(gè)領(lǐng)域，給人們的生活帶來(lái)了便利。本文主要闡述了數(shù)字信號(hào)處理技術(shù)的優(yōu)點(diǎn)以及在全數(shù)字電視機(jī)、音箱設(shè)備、數(shù)碼相機(jī)等方面的應(yīng)用。
關(guān)鍵詞:數(shù)字信號(hào)處理;信息技術(shù);應(yīng)用
數(shù)字信號(hào)處理簡(jiǎn)稱dsp，就是將圖片、聲音、視頻、文字等模擬信息轉(zhuǎn)化為數(shù)字信息的過(guò)程。dsp處理中，通過(guò)數(shù)字方式對(duì)模擬信息識(shí)別、壓縮處理、過(guò)濾，從而將其轉(zhuǎn)化為計(jì)算機(jī)可識(shí)別的數(shù)字信息。在當(dāng)今社會(huì)，信息技術(shù)滲透到社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域，數(shù)字信號(hào)處理技術(shù)也廣泛應(yīng)用在各個(gè)領(lǐng)域。
一、數(shù)字信號(hào)處理優(yōu)點(diǎn)
數(shù)字信號(hào)處理通過(guò)專用的數(shù)字信號(hào)芯片，這種數(shù)字信號(hào)芯片的運(yùn)算速度非常快，每秒可到上億次，以數(shù)字計(jì)算方式處理信號(hào)，處理速度快、計(jì)算精確、體積小。與傳統(tǒng)的模擬信號(hào)處理方式，數(shù)字信號(hào)處理方式具有以下優(yōu)點(diǎn):第一，數(shù)字信號(hào)處理范圍更廣，具有更高的精度。第二，數(shù)字信號(hào)處理方式抗干擾能力強(qiáng)，數(shù)字信號(hào)處理只受量化誤差和子長(zhǎng)的影響，不受噪音的影響，可以對(duì)白噪聲、多徑干擾等進(jìn)行優(yōu)化處理。第三，靈活性強(qiáng)，不僅能夠快速處理數(shù)字信息，而且還可以靈活改變系統(tǒng)參量和工作方式。
二、數(shù)字信號(hào)處理應(yīng)用
隨著計(jì)算機(jī)、電子技術(shù)、信息技術(shù)的發(fā)展，數(shù)字信息處理技術(shù)電視機(jī)、攝影機(jī)、電腦、音箱等各個(gè)領(lǐng)域得到了廣泛應(yīng)用，給人們的生活帶來(lái)了很多便利。
(一)數(shù)字信號(hào)處理在全數(shù)字電視中的應(yīng)用。德國(guó)itt公司在1983年曾經(jīng)推出了系列芯片，對(duì)模擬電視機(jī)的信號(hào)進(jìn)行處理，十年后，itt公司再次推出3000系列的芯片，這一類信號(hào)被當(dāng)時(shí)定義為數(shù)字電視機(jī)，但是電視機(jī)接收的信號(hào)依然是傳統(tǒng)的模擬信號(hào)，并不是真正意義上的數(shù)字電視機(jī)。直到1990年美國(guó)的gi公司推出的高清晰hdtv電視機(jī)，該電視機(jī)的視頻信號(hào)、音頻信號(hào)全部使用數(shù)字壓縮，這也是真正意義上的全數(shù)字電視機(jī)。全數(shù)字電視機(jī)包括數(shù)字化演播室設(shè)備、傳輸設(shè)備、接收機(jī)。
演播廳設(shè)備主要是把電視臺(tái)內(nèi)部信號(hào)轉(zhuǎn)化為數(shù)字化的數(shù)據(jù)流，比如數(shù)字字幕機(jī)、數(shù)字編輯機(jī)和數(shù)字錄像機(jī);傳輸設(shè)備主要是地面電視發(fā)射廣播設(shè)備、有線電視廣播和衛(wèi)星電視廣播。接收機(jī)則是根據(jù)傳輸方式對(duì)應(yīng)相應(yīng)的接收機(jī)，主要有接收地面廣播數(shù)字電視機(jī)、有線電視廣播機(jī)頂盒和衛(wèi)星數(shù)字電視廣播綜合接收解碼器。隨著技術(shù)的進(jìn)步，目前已經(jīng)有將三種合在一起成為多制式的全數(shù)字接收機(jī)。目前，美國(guó)、日本、德國(guó)、法國(guó)、英國(guó)等國(guó)家已經(jīng)全面實(shí)行數(shù)字電視地面廣播。我國(guó)目前大部分省市已經(jīng)使用mpeg-2壓縮技術(shù)推行衛(wèi)星數(shù)字電視廣播，但是受到經(jīng)費(fèi)限制，我國(guó)地面數(shù)字電視廣播還需要一定時(shí)間內(nèi)才能實(shí)現(xiàn)數(shù)字化。
(二)數(shù)字信息處理技術(shù)在音箱設(shè)備中的應(yīng)用。早期磁帶或者唱片是根據(jù)聲音的模擬震動(dòng)，并形成一定的槽紋路徑制作。錄音機(jī)磁帶的原理就是通過(guò)磁頭在磁帶上震動(dòng)對(duì)聲音進(jìn)行模擬信號(hào)記錄，從而記錄聲音。隨著數(shù)字信號(hào)處理的發(fā)展，傳統(tǒng)的磁帶、唱片已經(jīng)無(wú)法滿足人們的需求。cd的出現(xiàn)則是數(shù)字技術(shù)取代模擬技術(shù)的'表現(xiàn)，使得人們對(duì)聲音的處理技術(shù)不再依賴聲音模擬刻錄。然而第一張cd盤(pán)應(yīng)用5年以后，隨后被dat和md盤(pán)取代。這種數(shù)字化的硬件內(nèi)置快速存儲(chǔ)轉(zhuǎn)錄器，可以不斷錄制30～60分鐘，是一種數(shù)字化的音箱設(shè)備。
三)數(shù)字信號(hào)處理技術(shù)在汽車(chē)中的應(yīng)用。城鎮(zhèn)化快速發(fā)展，城市汽車(chē)保有量不斷增加，家庭擁有汽車(chē)的比例不斷攀升，人們對(duì)汽車(chē)有更多需求，而這些都依托在數(shù)字信號(hào)處理技術(shù)。汽車(chē)電子系統(tǒng)的紅外線、監(jiān)控設(shè)備、雷達(dá)系統(tǒng)等都必須通過(guò)數(shù)字信號(hào)處理技術(shù)，才能有效的運(yùn)轉(zhuǎn)。比如汽車(chē)導(dǎo)航系統(tǒng)，攝像頭拍攝視頻以后，通過(guò)數(shù)字信號(hào)處理技術(shù)對(duì)圖像進(jìn)行過(guò)濾和處理，從而在汽車(chē)導(dǎo)航系統(tǒng)中顯示出來(lái)，為司機(jī)的駕駛提供有力的保障。(四)數(shù)字信號(hào)處理技術(shù)在電視電腦中的應(yīng)用。隨著數(shù)字技術(shù)和信息技術(shù)的發(fā)展，人們對(duì)電視的功能有了更多的要求，為了滿足人們多元化家庭電視娛樂(lè)消費(fèi)要求，不少電視機(jī)品牌供應(yīng)商推出了電腦電視的數(shù)字產(chǎn)品，這種數(shù)字電視機(jī)具有電腦和電視機(jī)雙重功能。它以電腦為主流配置系統(tǒng)，同時(shí)又具有看電視，玩游戲，通過(guò)鼠標(biāo)對(duì)電腦進(jìn)行操作，具有高速回放mpeg-2圖像的工，通過(guò)視頻輸出顯卡，將vga信號(hào)轉(zhuǎn)化為視頻信號(hào)。(五)數(shù)字信號(hào)處理技術(shù)在數(shù)字照相機(jī)的應(yīng)用。1990年第一臺(tái)數(shù)碼照相機(jī)誕生，經(jīng)過(guò)二十多年的發(fā)展，數(shù)碼照相機(jī)發(fā)展日新月異。數(shù)碼照相機(jī)打破了傳統(tǒng)照相機(jī)需要使用膠片的限制，將光敏半導(dǎo)體元件經(jīng)過(guò)，a/d轉(zhuǎn)換器、數(shù)字處理技術(shù)壓縮，將圖像資料保存在存儲(chǔ)器中，通過(guò)照相機(jī)的屏幕可以刪除不必要的圖像資料，并連接計(jì)算機(jī)或者打印設(shè)備將圖像資料打印出來(lái)，不需要傳統(tǒng)計(jì)算機(jī)的暗室處理，操作非常方便。而數(shù)碼照相機(jī)的核心技術(shù)就是數(shù)字信號(hào)處理技術(shù)，通過(guò)數(shù)字信號(hào)處理技術(shù)對(duì)圖片進(jìn)行優(yōu)化、壓縮處理，節(jié)省存儲(chǔ)器空間。近年來(lái)，隨著數(shù)字技術(shù)的進(jìn)步，數(shù)碼相機(jī)的價(jià)錢(qián)也在不斷下降。
三、結(jié)語(yǔ)
隨著數(shù)碼相機(jī)、智能手機(jī)等各種數(shù)字化產(chǎn)品的發(fā)展，極大地促進(jìn)數(shù)字信號(hào)處理技術(shù)的發(fā)展。但是我國(guó)信號(hào)處理技術(shù)與發(fā)達(dá)國(guó)家還存在一定的差距，因此還需要進(jìn)一步對(duì)該項(xiàng)技術(shù)進(jìn)行研究。
作者:史光曜楊俊袁進(jìn)剛單位:武漢濱湖電子有限責(zé)任公司
參考文獻(xiàn):
數(shù)字信號(hào)處理的應(yīng)用論文篇十一
數(shù)字信號(hào)處理技術(shù)主要是指通過(guò)利用數(shù)字信號(hào)芯片，對(duì)信號(hào)進(jìn)行分析與處理的技術(shù)。
它因?yàn)榫哂刑幚硭俣瓤臁I(yíng)運(yùn)靈活，測(cè)量結(jié)果準(zhǔn)確和極強(qiáng)的抗干擾能力等優(yōu)點(diǎn)，因此替代了傳統(tǒng)的模擬信號(hào)處理技術(shù)而被人們廣泛應(yīng)用[1]。
數(shù)字信號(hào)處理技術(shù)主要經(jīng)過(guò)了三個(gè)階段的發(fā)展，下面將對(duì)數(shù)字信號(hào)處理技術(shù)的這三個(gè)發(fā)展階段進(jìn)行介紹與梳理。
上世紀(jì)六、七十年代，數(shù)字信號(hào)處理技術(shù)的概念被人們提出，一些科學(xué)家也開(kāi)始致力于對(duì)這項(xiàng)技術(shù)的研究，數(shù)字信號(hào)處理技術(shù)并不能獨(dú)立進(jìn)行對(duì)信號(hào)的處理，而要借助于計(jì)算機(jī)來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)數(shù)字信號(hào)的編程，發(fā)展十分緩慢，而且對(duì)信號(hào)處理的效果也不是十分令人滿意。
上世紀(jì)八十年代，世界上第一臺(tái)數(shù)字信號(hào)處理器在美國(guó)誕生，數(shù)字信號(hào)處理技術(shù)的發(fā)展由此開(kāi)始。
這種具有編程能力的數(shù)字信號(hào)處理芯片，自從問(wèn)世之日起就獲得了人們的推崇，在全世界范圍內(nèi)的語(yǔ)音通信、雷達(dá)、和醫(yī)療、圖像處理等領(lǐng)域中廣泛應(yīng)用。
到了上世紀(jì)的九十年代，數(shù)字信號(hào)處理技術(shù)取得了日新月異式的飛速發(fā)展，不但數(shù)字信號(hào)理論的發(fā)展更為先進(jìn)，數(shù)字信號(hào)處理技術(shù)的發(fā)展也取得了重大進(jìn)展，已經(jīng)能夠在非線性圖譜中進(jìn)行應(yīng)用，而且對(duì)信號(hào)分析處理的能力也更為強(qiáng)大，不僅速度快、精度高、可以進(jìn)行更為復(fù)雜的運(yùn)算，在對(duì)信號(hào)處理的深度上也取得了良好的進(jìn)展，并且數(shù)字處理技術(shù)的應(yīng)用范圍也更為廣泛，在移動(dòng)信息、數(shù)字電視和先進(jìn)的電子領(lǐng)域取得了巨大的發(fā)展空間。
數(shù)字信號(hào)處理的應(yīng)用論文篇十二
摘要：水利工程建設(shè)是促進(jìn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工作保質(zhì)保量完成的關(guān)鍵，當(dāng)然也是推動(dòng)國(guó)民經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的保障，屬于我國(guó)重要的基礎(chǔ)性建設(shè)。發(fā)揮水利工程的優(yōu)勢(shì)必須保障工程質(zhì)量，滲漏問(wèn)題是當(dāng)前水利工程建設(shè)過(guò)程中經(jīng)常出現(xiàn)的問(wèn)題，所以對(duì)水利工程建設(shè)，選擇合適的防滲施工技術(shù)，做好防滲施工是其中的重點(diǎn)。本文針對(duì)水利工程防滲施工處理技術(shù)展開(kāi)了一系列的分析，首先分析了水利工程防滲施工技術(shù)應(yīng)用的必要性，然后分析了導(dǎo)致水利工程出現(xiàn)滲漏的原因所在，最后分析了防滲施工處理技術(shù)在水利工程建設(shè)中的應(yīng)用，對(duì)提升水利工程建設(shè)質(zhì)量，加快水利工程建設(shè)有一定的借鑒價(jià)值。
關(guān)鍵詞：水利工程；施工質(zhì)量；防滲；處理技術(shù)；
時(shí)代的進(jìn)步和發(fā)展，推動(dòng)了科學(xué)技術(shù)水平的不斷提升，在我國(guó)水利工程建設(shè)中應(yīng)用了很多先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，所以在很大程度上提升了水利工程建設(shè)的質(zhì)量。此外，在水利工程建設(shè)中出現(xiàn)很多滲漏問(wèn)題，直接影響整個(gè)水利工程建設(shè)的質(zhì)量，導(dǎo)致建設(shè)工作無(wú)法順利展開(kāi)，所以必須高度重視水利工程防滲施工，結(jié)合工程實(shí)際選擇有效的防滲施工技術(shù)，減少水利工程滲漏情況的發(fā)展，提升工程效果。
數(shù)字信號(hào)處理的應(yīng)用論文篇十三
摘要：目前高校鋼琴教學(xué)實(shí)踐中，學(xué)校和教師對(duì)和聲理論教學(xué)重視不夠，教學(xué)模式?jīng)]有及時(shí)更新，導(dǎo)致課堂教學(xué)枯燥無(wú)趣，教學(xué)目標(biāo)不能及時(shí)完成。和聲理論是鋼琴教育中的基礎(chǔ)知識(shí)理論，注重和聲學(xué)在高校鋼琴教學(xué)中的運(yùn)用，能夠幫助學(xué)生打好鋼琴學(xué)習(xí)的理論基礎(chǔ)。本文從高校鋼琴教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題出發(fā)，對(duì)和聲學(xué)在高校鋼琴教學(xué)中的靈活運(yùn)用進(jìn)行探討。
關(guān)鍵詞：和聲理論；高校；鋼琴教學(xué)。
高校鋼琴教育過(guò)程中，做好和聲學(xué)的理論教學(xué)，對(duì)學(xué)生掌握和聲學(xué)理論，運(yùn)用和聲學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)分析和學(xué)習(xí)樂(lè)曲，進(jìn)而更好更快地掌握鋼琴學(xué)習(xí)方法，有非常大的促進(jìn)作用。因此，高校鋼琴教學(xué)要重視和聲學(xué)的作用，做好和聲學(xué)教學(xué)，為學(xué)生的鋼琴學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
目前，受到來(lái)自教學(xué)方法和教學(xué)設(shè)備的限制，和聲教學(xué)的課堂效果十分有限，導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法將和聲理論充分運(yùn)用與鋼琴學(xué)習(xí)，存在很大的問(wèn)題。
（一）教學(xué)手段單一，缺乏創(chuàng)新性。
高校鋼琴教育中的和聲學(xué)教學(xué)，以教師主講，學(xué)生聽(tīng)講的形式居多。這種教育方式下，學(xué)生容易對(duì)課堂授課產(chǎn)生抵觸，學(xué)習(xí)積極性很低，教師的教學(xué)活動(dòng)不能達(dá)到理想的效果，給教學(xué)目標(biāo)的完成造成了很大的壓力，對(duì)學(xué)生開(kāi)展鋼琴課程的學(xué)習(xí)也產(chǎn)生了很大阻力。
（二）缺乏充足的教學(xué)設(shè)備及資源。
目前，仍有不少高校在鋼琴理論課程教學(xué)中使用黑板板書(shū)教學(xué)。這種教學(xué)方式限制了學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的發(fā)揮，而課堂傳授知識(shí)的時(shí)間，也被板書(shū)大大占用，學(xué)習(xí)效率非常低。在和聲學(xué)教學(xué)過(guò)程中，同樣可以引入多媒體設(shè)備，加以先進(jìn)的教學(xué)軟件輔助教學(xué)，這樣就使得原本枯燥的理論教學(xué)能夠結(jié)合大量實(shí)例，讓學(xué)生更容易理解和接受。
（一）改革固有教學(xué)方法，增強(qiáng)鋼琴教學(xué)的趣味性。
鋼琴教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)舍棄“一人堂”的授課方式，在教學(xué)中注重互動(dòng)性，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生參與互動(dòng)，豐富學(xué)生對(duì)和聲理論的體會(huì)。比如，教師可以在課堂上選取典型曲譜進(jìn)行播放，并就曲譜中的和聲部分，讓學(xué)生以小組形式展開(kāi)討論。學(xué)生結(jié)合個(gè)人的生活經(jīng)歷，對(duì)樂(lè)曲的理解富有個(gè)人色彩，在此基礎(chǔ)上，教師鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)曲譜中的和聲進(jìn)行改編創(chuàng)作，并對(duì)學(xué)生的改編過(guò)程提出建議，根據(jù)學(xué)生的分享和總結(jié)情況，調(diào)整后續(xù)教學(xué)。這樣的教學(xué)方式能夠讓學(xué)生主動(dòng)在實(shí)際應(yīng)用中把握和聲理論，不僅有利于加強(qiáng)學(xué)生對(duì)理論的理解，更培養(yǎng)了學(xué)生面對(duì)曲譜獨(dú)立思考、分析、創(chuàng)造的能力。又如，學(xué)習(xí)一些名家作品時(shí)，為了引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索、主動(dòng)學(xué)習(xí)，教師可以事先讓學(xué)生搜集自己欣賞的名家作品，在課堂上進(jìn)行小組討論。根據(jù)學(xué)生分享的情況，教師可以選擇從學(xué)生們最感興趣的一點(diǎn)入手，幫助學(xué)生了解名家生平、曲風(fēng)特色，體會(huì)典型歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)。在充分了解這些知識(shí)后，再播放名家代表作品，讓學(xué)生結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷，解讀歌曲韻味。為了幫助學(xué)生更好地理解作品內(nèi)涵，教師在此時(shí)可以引入和聲理論，對(duì)歌曲的結(jié)構(gòu)、表達(dá)的感情進(jìn)行分析。這種教學(xué)方式能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，對(duì)課堂傳授的理論知識(shí)做到活學(xué)活用，鋼琴教學(xué)的效率也得到提高。
（二）加強(qiáng)學(xué)生對(duì)鋼琴演奏中的和聲分析能力。
在課堂教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)以引導(dǎo)為主，通過(guò)小組交流等方法加強(qiáng)學(xué)生對(duì)鋼琴演奏中的和聲分析的能力，掌握音樂(lè)作品情感。1.培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的伴奏習(xí)慣在鋼琴教學(xué)中，學(xué)生習(xí)慣一種旋律后，對(duì)于無(wú)旋律伴奏容易出現(xiàn)音型把握不準(zhǔn)的情況，學(xué)生很容易因此產(chǎn)生厭煩心理和疲倦感。這就要求學(xué)生從基礎(chǔ)曲調(diào)練起，由易至難，逐漸養(yǎng)成良好的伴奏習(xí)慣。具體來(lái)說(shuō)，就是教師要引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生養(yǎng)成伴奏上“卡小節(jié)”地意識(shí)。教師可以先讓學(xué)生練習(xí)簡(jiǎn)單的曲調(diào)伴奏，讓學(xué)生對(duì)伴奏有一個(gè)直觀的心理感受，之后再練習(xí)復(fù)雜的曲調(diào)伴奏，逐漸養(yǎng)成良好的伴奏習(xí)慣。2.加強(qiáng)對(duì)常見(jiàn)鋼琴作品的賞析目前，高校的和聲理論教學(xué)主要側(cè)重于對(duì)和聲進(jìn)行嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦碚摲治?，這就將樂(lè)曲所表達(dá)的情緒情感同理論分析相剝離。在和聲理論教學(xué)中，典型曲譜是如何通過(guò)和聲來(lái)突顯作品的風(fēng)格情感的，應(yīng)當(dāng)是教學(xué)的重點(diǎn)。例如肖邦晚期所創(chuàng)造的作品，往往通過(guò)飽滿、豐富的和聲運(yùn)用，來(lái)凸顯其浪漫主義情懷。鋼琴教師在和聲理論的教學(xué)中，可以使用一些典型譜例給學(xué)生進(jìn)行演奏，并要求學(xué)生分析其中的和聲構(gòu)成和曲式結(jié)構(gòu)。這樣的和聲理論教學(xué)能夠給學(xué)生身臨其境的體驗(yàn)，也能加強(qiáng)學(xué)生對(duì)和聲的接受和認(rèn)可。只有學(xué)生對(duì)歌曲的整體布局有了解，才能將鋼琴伴奏表現(xiàn)得更加細(xì)膩，達(dá)到烘托情感的最終目的。3.注重對(duì)和弦及變和弦的正確運(yùn)用首先，和聲教學(xué)過(guò)程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生注重正確運(yùn)用正三和弦。實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，不少學(xué)生認(rèn)為正三和弦只是為兒歌做伴奏，對(duì)正三和弦的學(xué)習(xí)非常不重視。實(shí)際上，不僅僅實(shí)在兒歌中，通過(guò)對(duì)曲譜中正三和弦的分析，能夠?qū)⒆髌方Y(jié)構(gòu)明確地劃分出來(lái)，幫助學(xué)生更好地練習(xí)曲譜。練習(xí)過(guò)程中，學(xué)生對(duì)正三和弦的扎實(shí)掌握，非常有助于其增進(jìn)對(duì)和聲的理解。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合正三和弦在典型譜例中的應(yīng)用，訓(xùn)練學(xué)生在編配和弦時(shí)，清晰分辨旋律中的主要音，并選擇與主要音相一致的和弦。其次，和聲學(xué)習(xí)中，還要注重變和弦的應(yīng)用?！白兒拖摇敝械摹白儭保⒉皇且环N本質(zhì)性的改變，而是指由于某個(gè)變音的出現(xiàn)，原和弦中的音程結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化，但和弦的功能和調(diào)性并未因此改變。變和弦與正三和弦不同，它的尖銳性和緊張性，賦予了鋼琴作品獨(dú)特的魅力。鋼琴教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生，體會(huì)典型樂(lè)曲中的變和弦的獨(dú)特作用，教給學(xué)生在鋼琴演奏中使用變和弦的特殊技法，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)名作名曲賞析能力，幫助學(xué)生學(xué)好鋼琴演奏。
（一）活用和聲理論做好即興伴奏編配。
活用和聲理論進(jìn)行鋼琴即興伴奏編配，是鋼琴伴奏教學(xué)中的重要一環(huán)。這一教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生是否能迅速掌握一段旋律的風(fēng)格和情感，并為之選擇合適的和弦，達(dá)到凸顯樂(lè)曲風(fēng)格，抒發(fā)情感的目的。和聲選擇時(shí)，應(yīng)當(dāng)要注意符合作品風(fēng)格，并有目的地發(fā)揮和聲作用。教師首先要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)作品的風(fēng)格、表達(dá)情感有一個(gè)方向上的把握，這樣可以避免和聲選擇與作品風(fēng)格差異太大。在此基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)樂(lè)曲的調(diào)性進(jìn)行進(jìn)一步的確認(rèn)，并選擇合適的和聲處理方式。比如具有民族調(diào)性的作品，應(yīng)當(dāng)選擇民族大小調(diào)來(lái)處理和聲。最后，結(jié)合和聲的功能，對(duì)和聲聲區(qū)做好安排，完成即興伴奏編配。通過(guò)在鋼琴教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合作品風(fēng)格、結(jié)構(gòu)進(jìn)行和聲編配，對(duì)于學(xué)生即興伴奏更加流暢、完美，有非常重要的作用。
（二）運(yùn)用和聲織體增強(qiáng)演奏效果。
和聲織體是指和聲當(dāng)中存在的運(yùn)動(dòng)型態(tài)、結(jié)構(gòu)形式等。和聲織體通常在鋼琴演奏中旋律不足以充分表達(dá)情感情緒時(shí)使用。教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)圍繞和聲織體具有樣式豐富、服從整體兩大特點(diǎn)進(jìn)行授課。教師在教學(xué)過(guò)程中，可以引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)和聲織體運(yùn)用的多樣性，感受到不同類型的和聲織體如何渲染作品情感，烘托抒情氛圍。同時(shí)，還要關(guān)注到和聲織體服從整體的特點(diǎn)，在作品的不同階段，根據(jù)音樂(lè)情感的不同，應(yīng)當(dāng)對(duì)和聲織體做出調(diào)整，由此取得個(gè)性化的即興演奏效果，增強(qiáng)鋼琴演奏的感染力。
四、結(jié)語(yǔ)。
當(dāng)前，高校鋼琴教學(xué)中的和聲理論教學(xué)還存在著教學(xué)手段較單一、缺乏充足教學(xué)資源等問(wèn)題。和聲理論對(duì)于學(xué)生的鋼琴學(xué)習(xí)有著重要作用，為了在高校鋼琴教學(xué)中更好地應(yīng)用和聲學(xué)，必須摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)模式的弊端，不斷創(chuàng)新教學(xué)方式，在教給學(xué)生和聲理論的同時(shí)，選用經(jīng)典譜例輔助講解，有意識(shí)地提升學(xué)生的和聲分析能力。同時(shí)，教師需要在即興伴奏編配、和聲織體運(yùn)用等方面的教學(xué)工作上多下功夫，讓學(xué)生更好更快地掌握即興伴奏精髓，提升鋼琴學(xué)習(xí)的創(chuàng)造性和主動(dòng)性。
[參考文獻(xiàn)]。
[5]金學(xué)洙,樸京哲.和聲學(xué)教學(xué)中對(duì)學(xué)生的理論與應(yīng)用能力的培養(yǎng)[j].北方音樂(lè),,10:166.
數(shù)字信號(hào)處理的應(yīng)用論文篇十四
隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在世界范圍內(nèi)的普及，各國(guó)的電子信息化技術(shù)均取得了不同程度的發(fā)展。
在這樣的背景下，數(shù)字信號(hào)處理技術(shù)的發(fā)展也可謂是日新月異，在社會(huì)生活的大部分領(lǐng)域中都得到了廣泛的應(yīng)用，人們的生活已經(jīng)離不開(kāi)數(shù)字信號(hào)處理技術(shù)。
文章將主要對(duì)數(shù)字信號(hào)處理技術(shù)的發(fā)展歷程進(jìn)行調(diào)查與介紹，并對(duì)數(shù)字信號(hào)處理技術(shù)在社會(huì)領(lǐng)域中的應(yīng)用進(jìn)行分析。
數(shù)字信號(hào)處理的應(yīng)用論文篇十五
為了提高怎樣寫(xiě)求職信請(qǐng)求職者閱讀本文相關(guān)閱讀信號(hào)處理技術(shù)專業(yè)求職信范文，在專業(yè)與職位的不同，要怎樣寫(xiě)求職信,以下文章為參考電子科學(xué)技術(shù)專業(yè)簡(jiǎn)歷!
尊敬的公司領(lǐng)導(dǎo)：
您好!
很榮幸您能在百忙之中翻閱我的求職信，謝謝!我是一名即將畢業(yè)的自動(dòng)化系本科生，屆時(shí)將獲得學(xué)士學(xué)位。大學(xué)期間，奠定了扎實(shí)的專業(yè)理論基礎(chǔ)，良好的組織能力，團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)。
專業(yè)知識(shí)上精通數(shù)字信號(hào)處理技術(shù)、模擬/數(shù)字電子技術(shù)、c語(yǔ)言編程、自動(dòng)控制、80x86原理等;熟練使用windows/xp等操作系統(tǒng);熟練使用office、excel辦公自動(dòng)化軟件;自學(xué)photoshop、flash等制圖軟件。
“順兮，逆兮，無(wú)阻我飛揚(yáng)”是我的座右銘;“如臨深淵，如履薄冰”是我的工作態(tài)度;“真誠(chéng)，守信”是我的最大特點(diǎn);開(kāi)闊的胸襟使我獲得許多朋友。聰明的'頭腦，創(chuàng)造的思維，開(kāi)拓進(jìn)取的堅(jiān)韌，加上純熟的專業(yè)技能，相信我是您的最佳選擇。
社會(huì)實(shí)踐上四年的大學(xué)生活，我對(duì)自己嚴(yán)格要求，注重能力的培養(yǎng)，尤其是實(shí)踐動(dòng)手能力更是我的強(qiáng)項(xiàng)。手捧菲薄求職之書(shū)，心懷自信誠(chéng)摯之念，我期待著能為成為貴公司的一員!
此致
敬禮
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/7394330.html】
