讀書給我們帶來的不僅僅是知識，還有無盡的快樂和思考。如何管理時間成為了現(xiàn)代社會中的一項重要技能，我們需要學(xué)會合理安排時間。以下是一些關(guān)于總結(jié)的示例，供大家參考，希望能夠幫助到大家寫作。
中班十月份教育心得篇一
我班的水彩筆是集中放置的，每次作業(yè)前發(fā)放很費時間。為此，我想了一個辦法：在放水彩筆的櫥上用幼兒自己組喜歡的圖片卡標(biāo)好組次。作業(yè)前，每組請一個小朋友找自己組喜歡的圖片卡去取水彩筆發(fā)給本組的同伴，作業(yè)結(jié)束后要求每個小朋友將水彩筆放回原處。采用這種方法，既節(jié)省了時間，又培養(yǎng)了幼兒收拾整理學(xué)具的能力。
這招真靈。
每天午餐前孩子們圍在錄音機(jī)旁聽他們喜歡的故事。聽著聽著，幾位自控能力差的孩子又耐不住了，他們拉拉這個，碰碰那個。以前我總是用語言制止他們，但效果不持久。這次我換了一個辦法。我偷偷的按了一下暫停鍵，故作神秘的說：‘‘咦！怎么停下來不講了，一定是講故事的阿姨看到我們有的小朋友不專心，她生氣了，不愿意再講了?！菐讉€孩子‘‘唰’’的一下靜了下來，小眼睛盯住錄音機(jī)，還不時看著我。我又偷偷的按了一下暫停鍵，由于害怕講故事的阿姨再生氣，那幾個調(diào)皮的孩子也聽的特別認(rèn)真。
菜肴品嘗員。
幼兒飲食總是有偏食的，甚至不吃所做好的菜，無論怎樣介紹其菜肴的名稱、營養(yǎng)等，這些幼兒還是無動于衷。為此在午飯前我改變了策略：看看哪一位小朋友最勇敢，先品嘗一下今中午的菜做的好不好吃？于是這些偏食的幼兒成了“勇敢者”，再讓他們告訴大家今天的菜怎么樣，好吃不好吃，由此來引起孩子的食欲。漸漸地這些偏食的幼兒，也就不再偏食了。這樣做效果特別好，每次幼兒都爭著當(dāng)品嘗員，用餐時吃的也格外津津有味。
中班十月份教育心得篇二
本人作為一位班主任，在園領(lǐng)導(dǎo)及各位老師的支持與幫助下，與班上的黃老師配合。我們常利用業(yè)余時間，做有關(guān)主題的環(huán)境布置，讓幼兒能直接地感受主題的內(nèi)容。雖然我們老師的工作任務(wù)繁重，但在教學(xué)工作上，我們堅持創(chuàng)新的原則，在網(wǎng)絡(luò)以及其它資料查尋有關(guān)主題的好教材，再進(jìn)行備課、制作教具等，嘗試著新的教學(xué)方法，所有活動開展以幼兒為主體，我們只是活動的支持者、參與者、引導(dǎo)者、傾聽者，真正意義上做到師生平等?？v觀一個學(xué)期以來，幼兒反饋的學(xué)習(xí)情況告訴我們，我們的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法及各種游戲都是適用于本班幼兒發(fā)展水平的。同時也是他們喜愛的、感興趣的。為了提高我們的業(yè)務(wù)水平，我們從多種途徑進(jìn)行學(xué)習(xí)，如：外出觀摩及在網(wǎng)上查閱等。
我們在注重培養(yǎng)幼兒生活自理能力，一個學(xué)期下來，在生活方面，對幼兒照顧得無微不至，幼兒得以健康茁壯成長，同時在我們的細(xì)心引導(dǎo)下，幼兒的自理能力有了很大的進(jìn)步，并養(yǎng)成了良好生活衛(wèi)生習(xí)慣，我們每天都能支持搞好室內(nèi)的衛(wèi)生，并把區(qū)角提教玩具擺放整齊；餐具、毛巾等都能按時清洗、消毒，確保幼兒的生活質(zhì)量。同時還特別注意在一日生活中滲透安全自我保護(hù)教育，時刻把安全教育放在首位，在各式各樣的安全教育中，幼兒的安全意識增強(qiáng)了，安全事故的發(fā)生得到了較好的預(yù)防。
中心仍較突出，在集體或自由活動中常常會發(fā)生爭搶玩具的現(xiàn)象，很少有幼兒愿意退讓。本學(xué)期我們將幼兒的社會性培養(yǎng)有意識地整合在各個活動中，為幼兒提供小組合作或想辦法解決爭搶的機(jī)會，如提供數(shù)量不足的操作材料或需小組合作共同完成的小任務(wù)等，有目的地引導(dǎo)幼兒懂得輪流玩和友好合作，有初步的謙讓意識。
我班利用家長之窗每周向家長公布周計劃、主題計劃、并定期向家長宣傳有關(guān)育兒知識，以便家長能及時了解幼兒在園的學(xué)習(xí)情況，并且方便了家長的參與。本學(xué)期的主題活動，家長配合得非常好，而且參與積極，使得我班主題活動開展的有聲有色。平時在幼兒的教育問題上，我們經(jīng)常與家長進(jìn)行聯(lián)系，有的通過電話聯(lián)系，有的進(jìn)行面談，有的進(jìn)行家訪，這樣有利與雙方發(fā)現(xiàn)問題及時溝通，處理，以便達(dá)到家園共育目標(biāo)的一致性。通過一學(xué)期的家長工作的開展，我們的工作已經(jīng)得到了家長的好評和肯定。
1、我班有些孩子表現(xiàn)太自由、自我約束能力差，而有個別幼兒膽量太小，不能大方與老師交談。
2、進(jìn)餐存在兩極分化，個別幼兒吃得特別快，有的則很慢。
3、生活自理能力整體上發(fā)展不平衡，有的很能干，有的依賴性很強(qiáng)，愛等待而不去嘗試學(xué)習(xí)鍛煉。
4、存在幼兒園發(fā)生的事情，不會當(dāng)時找老師解決，而是過后讓家長告訴老師的現(xiàn)象。
在本學(xué)期做的好的方面我們會繼續(xù)保持。但我們也會正視自已的不足之處，針對以上問題進(jìn)分析、解決，在生活常規(guī)上還須加強(qiáng)幼兒的訓(xùn)練，提高班級管理水平，努力把今后的班級工作開展的有聲有色。
中班十月份教育心得篇三
十月份，是幼兒園中班孩子們進(jìn)入新學(xué)期的第二個月。在這個月里，我作為中班班主任深受教育和啟發(fā)。通過觀察和實踐，我獲得了一些關(guān)于中班十月份保育的心得體會。下面將從關(guān)注情感培養(yǎng)、促進(jìn)社交交往、激發(fā)創(chuàng)造思維、提高動手能力和培養(yǎng)衛(wèi)生習(xí)慣五個方面進(jìn)行闡述。
首先，中班十月份保育的重點之一是關(guān)注情感培養(yǎng)。孩子們正處于情感及個性發(fā)展的關(guān)鍵期，因此情感培養(yǎng)至關(guān)重要。在這個月里，我鼓勵孩子們表達(dá)自己的情感和想法，促進(jìn)他們與老師和同學(xué)之間的互動。每天的小組活動中，我會讓孩子們分成小組，通過游戲和合作完成任務(wù)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊合作精神和相互幫助的意識。同時，我也為孩子們提供一個積極的情感環(huán)境，關(guān)注孩子們的情緒變化，及時給予鼓勵和安慰，使他們感受到溫暖和關(guān)懷。
其次，中班十月份保育的另一個重要方面是促進(jìn)社交交往。社交能力的培養(yǎng)對孩子的成長和發(fā)展至關(guān)重要。在這個月里，我加強(qiáng)了孩子們與同伴之間的交往，通過游戲和合作活動，幫助他們建立友誼和團(tuán)隊意識。我還鼓勵孩子們主動與家長進(jìn)行溝通和交流，提高他們的表達(dá)能力和溝通技巧。通過這樣的輔助，孩子們的社交能力得到了很大的提高，與同伴和家長之間的關(guān)系也更加融洽。
第三，中班十月份保育的又一個重點是激發(fā)創(chuàng)造思維。創(chuàng)造力是培養(yǎng)孩子們獨立思考和解決問題能力的關(guān)鍵要素。在這個月里，我注重激發(fā)孩子們的創(chuàng)造力，通過游戲和手工制作等活動，引導(dǎo)他們獨立思考、發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。例如，我會讓孩子們動手制作一些手工藝品，引導(dǎo)他們發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。通過這樣的實踐，孩子們的創(chuàng)造思維得到了鍛煉和提升，他們積極主動地尋找解決問題的方法和途徑。
第四，中班十月份保育的又一個重要方面是提高動手能力。動手能力是孩子綜合素質(zhì)發(fā)展的重要組成部分。在這個月里，我注重通過手工制作和實踐活動提高孩子們的動手能力。例如，我會組織孩子們進(jìn)行一些簡單的手工制作，如紙片剪貼、粘貼和拼圖等，培養(yǎng)他們的手眼協(xié)調(diào)能力和精細(xì)動作能力。此外，我還通過讓孩子們參與園內(nèi)的一些實踐活動，如植物的種植和觀察，培養(yǎng)他們對物理世界的了解和探索能力。通過這樣的實踐，孩子們的動手能力得到了有效的鍛煉和提高。
最后，中班十月份保育的最后一個重點是培養(yǎng)衛(wèi)生習(xí)慣。良好的衛(wèi)生習(xí)慣對孩子的健康和成長起著重要的作用。在這個月里，我注重培養(yǎng)孩子們良好的衛(wèi)生習(xí)慣，如洗手、刷牙等。我會通過模仿和游戲等形式，讓孩子們明白衛(wèi)生的重要性，并教授正確的衛(wèi)生習(xí)慣。同時，我也注重培養(yǎng)孩子們的環(huán)保意識，鼓勵他們參與垃圾分類和環(huán)?；顒?，提高他們的環(huán)保意識和責(zé)任心。
綜上所述，中班十月份保育工作涵蓋了情感培養(yǎng)、社交交往、創(chuàng)造思維、動手能力和衛(wèi)生習(xí)慣等方面。通過關(guān)注這些方面的培養(yǎng)，我們能夠更好地促進(jìn)孩子們的全面發(fā)展和成長。在接下來的工作中，我將繼續(xù)努力，不斷改進(jìn)和提升自己的保育能力，為每一個孩子的成長奉獻(xiàn)更多的愛和關(guān)懷。
中班十月份教育心得篇四
十月份，是中班的寶寶們進(jìn)入學(xué)校已經(jīng)一個多月了。他們已經(jīng)逐漸適應(yīng)了新的環(huán)境，和老師、同學(xué)們建立了親密的關(guān)系。在這一個月里，我作為班級的保育員，也有了一些心得和體會，想要分享給大家。
二、關(guān)注個體需求。
在中班，寶寶們開始有了自己明確的需求。我發(fā)現(xiàn)每個孩子都有不同的興趣和愛好，他們需要個性化的關(guān)注。所以，我盡量給予每個孩子足夠的時間和空間，去發(fā)展自己的特長和興趣。例如，對于喜歡繪畫的孩子，我會給他們多準(zhǔn)備一些有關(guān)繪畫的材料；對于喜歡音樂的孩子，我會引導(dǎo)他們嘗試音樂制作等等。只有關(guān)注到每個孩子的個體需求，他們才能感受到來自老師的善意與關(guān)愛。
三、培養(yǎng)獨立性。
在孩子成長的過程中，獨立性的培養(yǎng)非常重要。在十月份的保育工作中，我特別注重培養(yǎng)寶寶們的獨立性。我會鼓勵他們自己穿脫衣物，自己整理玩具和書籍。我也會組織一些小活動，讓他們自己完成，如撿拾教室的垃圾、清洗水杯等。通過這些活動，他們的動手能力和自理能力得到了提高，他們更能體會到勞動的價值。
四、營造和諧氛圍。
和諧氛圍是孩子們順利成長的重要保障。在班級中，我注重營造一個和諧友善的氛圍。首先，我教育孩子們要互相尊重和包容。當(dāng)有沖突發(fā)生時，我會鼓勵孩子們用合適的方式溝通解決問題，而不是爭吵或者打鬧。其次，我也注重與孩子們的良好溝通。我會耐心傾聽每個孩子的話語，關(guān)注他們的情感和需求，給予他們安全感。通過和諧和睦的班級氛圍，孩子們能更好地享受學(xué)習(xí)和成長的樂趣。
五、家校合作。
家校合作是寶寶們?nèi)姘l(fā)展的關(guān)鍵。在十月份，我積極與家長保持溝通和交流。我定期與家長開展家訪，了解孩子在家中的生活和成長情況，共同探討如何更好地幫助孩子。同時，我也會邀請家長來參觀課堂，與他們分享孩子在班級中的表現(xiàn)和進(jìn)步。通過家校合作，孩子能從家庭和學(xué)校兩個方面得到更多的支持和鼓勵。
總結(jié)。
在我所負(fù)責(zé)的中班保育工作中，我逐漸學(xué)會了關(guān)注每個寶寶的個體需求，培養(yǎng)他們的獨立性，營造和諧氛圍，以及與家長的緊密合作。這些心得和體會不僅可以用于十月份的工作，也可以成為今后保育工作的寶貴經(jīng)驗。我相信只有不斷提升自我的保育意識和能力，才能更好地呵護(hù)每個孩子的成長。
中班十月份教育心得篇五
中班是孩子們在幼兒園中度過的一個關(guān)鍵時期，他們逐漸離開了托兒階段，開始展現(xiàn)出更多的自主性和好奇心。作為家長，我們應(yīng)該充分利用這個階段，廣泛地觀察和關(guān)注孩子的行為和發(fā)展，從中獲取育兒的心得體會。尤其是在十月份，我們可以觀察到一些明顯的變化，比如孩子的語言表達(dá)能力和社交能力的提升，對問題的思考和解決能力的增強(qiáng)等等。
第二段：積極互動的培養(yǎng)。
觀察孩子們的行為和發(fā)展并不意味著我們只是靜靜地旁觀，而是要積極地參與到他們的成長中去。在十月份，我們可以通過積極互動的方式，培養(yǎng)孩子們的社交能力和動手能力。比如可以帶孩子去公園玩耍，讓他們與其他孩子互動，學(xué)會分享和合作；還可以在家里進(jìn)行一些簡單的手工制作，培養(yǎng)他們的動手能力和創(chuàng)造力。通過這些互動活動的參與，我們可以更深入地了解孩子，同時也能增進(jìn)我們之間的情感關(guān)系。
第三段：情緒管理的重要性。
中班的孩子們逐漸開始表達(dá)自己的情緒，卻還不能很好地控制自己的情緒。作為家長，我們需要引導(dǎo)孩子學(xué)會正確地表達(dá)和管理情緒。在十月份，我們可以通過一些游戲和互動的方式，幫助孩子認(rèn)識到不同的情緒，并學(xué)會用適當(dāng)?shù)姆绞絹肀磉_(dá)。比如可以和孩子一起玩假裝游戲，讓他們扮演不同的角色體驗不同的情緒；還可以和孩子一起玩情緒表達(dá)游戲，讓他們學(xué)會用語言和動作來表達(dá)情感。通過這樣的訓(xùn)練，孩子們能夠更好地理解自己和他人的情緒，提高情緒管理的能力。
第四段：營造良好的生活習(xí)慣。
在中班的孩子們已經(jīng)可以逐漸培養(yǎng)一些良好的生活習(xí)慣。十月份是一個適宜養(yǎng)成習(xí)慣的時期，我們可以利用這個時機(jī)，引導(dǎo)孩子們養(yǎng)成一些良好的生活習(xí)慣。比如可以幫助孩子建立早睡早起的習(xí)慣，營造良好的作息環(huán)境；還可以教導(dǎo)孩子們養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，讓他們逐漸開始嘗試新鮮的蔬菜和水果。通過培養(yǎng)這些習(xí)慣，我們既能保障孩子的健康成長，也能培養(yǎng)他們的自理能力和自律意識。
第五段：與教師的溝通與合作。
無論是在家庭環(huán)境還是在幼兒園，與教師的溝通與合作是非常重要的。在十月份，我們作為家長應(yīng)該與孩子所在的班級的教師進(jìn)行密切的溝通和合作，共同關(guān)注孩子的成長和發(fā)展。和教師的溝通可以了解到孩子在幼兒園中的表現(xiàn)和進(jìn)展，得到專業(yè)的指導(dǎo)；同時，我們也要向教師反饋孩子在家中的情況，讓他們更全面地了解孩子，從而更好地指導(dǎo)和教育孩子。通過家庭和幼兒園的緊密合作，我們能夠共同為孩子營造一個良好的成長環(huán)境。
中班十月份教育心得篇六
幼兒園中班處于孩子成長的懵懂期，調(diào)皮、好動、想象力豐富，但理解力有限。照顧這個時期的孩子，不僅需要豐富的經(jīng)驗、了解孩子的心理，更重要的是對孩子要有無限的愛，否則，還真容易被孩子的不聽話氣壞呢。小朋友喜歡的老師長頭發(fā)的，可以梳辮子、漂亮的、年輕的、知識多、懂科學(xué)的、有本事的。
每年中班新生入學(xué)的時候我都向家長介紹老師的工作是非?，嵥楹颓遑毜?，這是由幼教的任務(wù)和性質(zhì)決定的。幼兒園是保教機(jī)構(gòu)，既要保育又有教育，保育包括孩子的吃喝拉撒睡，教育是指讓孩子在幼兒園健康地成長發(fā)展。幼兒園教師還有解決家長后顧之憂、支持家長工作的任務(wù)，所以對幼教來說師德更重要。幼兒園階段處于一個奠基的階段，從大的方面說要對孩子終身可持續(xù)發(fā)展負(fù)責(zé)，從細(xì)的方面講就是對孩子人身安全、喜怒哀樂、當(dāng)天的心情負(fù)責(zé)。
如果沒有愛心，幼教工作可能根本不能干下去。孩子非常需要老師關(guān)愛，比如經(jīng)常要抱著他們，小朋友也特別喜歡老師，可能鼻涕、眼淚就都蹭到老師的衣服上了，這是很正常且經(jīng)常發(fā)生的事。這就是孩子，他們就是這樣的，這就需要老師給予他們更多的呵護(hù)。
幼教工作是非常辛苦的，一天8個小時都得目不轉(zhuǎn)睛地跟著孩子，必須勤勤懇懇、任勞任怨。小孩子很多事情需要老師幫助才能完成，下班時間還要給孩子做教具、備課、布置環(huán)境，周末還經(jīng)常組織親子活動，自己的業(yè)余時間非常少。一個孩子出現(xiàn)問題對幼兒園來說是1/400，對一個家庭來說就是100%。所以無論在生活照顧還是教育教學(xué)上都要精益求精。
兒童是一個精神存在物，他一出生就蘊(yùn)含著強(qiáng)大的精神能量，并按照自己的成長規(guī)律成長，我們的教育也會遵循孩子的年齡特點與個性特點。比如：小班寶寶的思維是形象具體的，他們的思維必須依據(jù)形象生動的參照物，并且要與他們的生活經(jīng)驗相關(guān)，小白兔，紅蘿卜是他們易于理解的，而抽象數(shù)字1、2、3的實際意義，對于他們來說理解起來就很困難。所以，在教學(xué)中我們就會使用孩子易懂易于模仿的語言，使用簡單不會讓孩子混淆的概念，運(yùn)用生動形象的教具激起孩子學(xué)習(xí)的興趣等等。
幼兒園教師就像百寶箱，什么知識都要通曉一二，要有較強(qiáng)的綜合藝術(shù)素質(zhì)，包括對色彩的理解能力、對音樂的感覺能力，包括穿著，怎么樣穿著得體，讓小朋友喜歡又符合教師的身份，這些都是幼教應(yīng)具備的基本素質(zhì)。還有語言表達(dá)能力也很重要，要有較強(qiáng)的溝通能力，幼教是家長和孩子之間的橋梁，對小朋友說話要簡練，聽得懂同時注意層次性。對家長的建議要有指導(dǎo)意義，對孩子的評價措辭要準(zhǔn)確、委婉。
作為幼兒中班教師，我認(rèn)為理解、愛和尊重是與孩子溝通必不可少的方面，因為人的成長過程實際上是一個心理成長過程，而不是一個智力成長過程，智力成長是附著在心理成長之上的。再有，愛和尊重是貫穿教育始終的，肯定與支持孩子按照精神胚胎的內(nèi)在規(guī)律自然發(fā)展，對他們的自然發(fā)展表示尊重，為他們的發(fā)展提供適宜的精神與物質(zhì)環(huán)境，我們的總園長朱敏女士就提出過這樣的教育思想“蹲下來講話”“抱起來交流”“牽著手教育”。這一切都體現(xiàn)了我們對孩子的尊重與理解，同時讓孩子在自然發(fā)展中體驗到了無盡的愛和自由，這對于孩子建立良好的人格，鋪墊輝煌的人生打下了堅實的基礎(chǔ)!
中班幼兒的學(xué)習(xí)活動與日常的游戲、生活是密不可分的。游戲和生活中不斷出現(xiàn)在幼兒面前的真實問題情景使他們不斷調(diào)動和運(yùn)用已有的經(jīng)驗，并在不斷地面臨挑戰(zhàn)和解決問題的過程中獲得新的經(jīng)驗。因此在我平日的工作中總是將教育生活化―――讓孩子不知不覺地會了，讓環(huán)境問題化―――讓孩子玩著玩著就學(xué)了。這種說法看似簡單，其實對老師的觀察、分析、提煉、創(chuàng)設(shè)能力則有著較高的要求。作為教師，我們就要在幼兒園的環(huán)境中支持幼兒解決問題，進(jìn)而引導(dǎo)幼兒將經(jīng)驗遷移到社會生活中去。
中班幼兒教師不像許多人想象的那樣，只要會唱歌跳舞就可以了，作為幼教必須要有事業(yè)心、愛心、責(zé)任心。幼教是通往兒童心靈世界的橋梁，是孩子的忘年交，老師和孩子之間是平等的，作為教師應(yīng)給予孩子更多的愛，關(guān)注每一個孩子，發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點。
同時我覺得新時期的幼兒教育工作者所應(yīng)必備的一項必不可少的素質(zhì)是發(fā)展的眼光和未來社會意識。因為我們現(xiàn)在教育的孩子是為未來世界服務(wù)的，那么我們就要用未來社會的眼光、標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)教育我們今天的孩子。未來的世界將會是一個環(huán)境資源匱乏、競爭激烈、世界經(jīng)濟(jì)一體化的世界。
在幼兒園中班時期，我們就要樹立孩子的環(huán)境意識，通過各種活動、情景讓孩子們懂得節(jié)約資源、珍惜資源、如何將資源再利用。我們的教育要多元化、開放化，要使幼兒善于與他人合作，能夠與他人交流。
中班教師教育心得二：幼兒園中班教學(xué)心得（2252字）。
在培養(yǎng)幼兒主動學(xué)習(xí)的過程中，我的教育觀念發(fā)生了變化，對教師在一日生活中過多地組織集體活動有了一些思考，并嘗試著減少對孩子的一些不必要的要求。
今天，我沒有按照往常的做法讓孩子們集體行動。有的三五成群地在自然角觀察，談?wù)撝裁矗挥械恼驹谛沦N出的活動區(qū)記錄表前，尋找著自己的名字，議論著誰的紅花最多；有的干脆走到桌前，翻閱起老師中午備課時留在那兒的書。我沒有打擾他們，因為孩子們都在做著有意義的事情，說著感興趣的話題。幼兒園生活要有紀(jì)律，同時要讓孩子生活得輕松，給他們支配自己的權(quán)利和機(jī)會，讓他們自己決定先干什么，后干什么，這對他們今后主動適應(yīng)社會生活，主動約束自己的行為，形成一定的時間觀念，有著更深遠(yuǎn)的意義。我決定在以后的日子里，要讓孩子們擁有更多的自由時間，讓他們生活得更輕松些。
幼兒園的孩子什么時間做什么事，歷來由老師安排，好像是天經(jīng)地義。為了照顧好孩子，我們要求他們一切行動聽指揮，很多活動都得集體進(jìn)行。當(dāng)然，班級里孩子多，排隊、等待就難免。孩子們消極、無奈地等待著，他們的時間被白白浪費，他們的主動精神被逐漸磨蝕。為了不“亂”，老師必然要規(guī)定“排好隊’，“不要隨便講話”……一些控制能力差的孩子，活躍的孩子，主動性、自主性強(qiáng)的孩子耐不住這無聊的等待，會經(jīng)常不斷地影響紀(jì)律。從而招致老師的批評。過多的批評，造成幼兒與老師的關(guān)系緊張；過多的指責(zé)，又使得他們的自尊心受挫，失去上進(jìn)心。可見，過多的集體約束會影響幼兒的主動發(fā)展，應(yīng)該盡早改革。
老師率先行動，嘗試把自主權(quán)還給孩子。給孩子們自己支配自己的權(quán)利和機(jī)會，讓他們根據(jù)情況決定先做什么再做什么，學(xué)習(xí)合理地使用時間，安排自己的活動，做一個有頭腦的、主動的人。這種鍛煉，可以使孩子形成自主、主動的個性品質(zhì)。它不但為幼兒今天的生活變得更加豐富、有趣創(chuàng)造了條件，而且為他們今后從容地面對社會打下了良好的基礎(chǔ)。
在泗水新中展開教學(xué)已經(jīng)有三個星期了，由中國教師承擔(dān)的中班華語教學(xué)課時每周2小時，本地華語教師承擔(dān)4個小時，累計周教學(xué)時數(shù)為6個小時。至今為止，中班孩子接受華語教學(xué)累計18個小時，學(xué)習(xí)了“手、蘋果、小狗、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶”共七個詞匯的漢字與讀音。
華語作為外語教學(xué)對于我們而言是個全新的課題。為了及時了解教學(xué)效果，檢驗教學(xué)方法，調(diào)整教學(xué)手段，我對中班（kingdergardena）的上午班（16人）和中午班（10人）累計26人進(jìn)行了答卷練習(xí)（另卷），對這七個詞語的掌握情況進(jìn)行系統(tǒng)考察。（分析表格附后）。
通過對比可以得知，中午班的教學(xué)效果要比上午班顯著。上午班能夠掌握認(rèn)記一個詞語以上的人數(shù)占了全體的68.8％，而中午班則能有90％的高比例。對于詞語能夠掌握一半以上的（3個詞語以上）上午班比例為24.8％，而中午班則有60％。七個詞語的平均掌握率上午班為28.57％，中午班為57.14％。
為什么相近的年齡、相似的家庭背景、相同的教師教學(xué)，卻會出現(xiàn)差異呢？我認(rèn)為，有下列原因。
關(guān)于教學(xué)常規(guī)建立：
在中國的幼兒園非常強(qiáng)調(diào)教學(xué)常規(guī)的建立。而在印尼的短短一個月我感覺卻恰恰相反。如我所接觸到的這兩個中班，就是這樣。
上午班入學(xué)時孩子的情緒較平和，能在教師作出具體要求的時候給予反應(yīng)。教師沒有太多的注重常規(guī)訓(xùn)練而把主要精力放在華語內(nèi)容的教學(xué)上，整體常規(guī)一直比較松散。雖然經(jīng)過三周教學(xué)，教學(xué)狀態(tài)與剛剛?cè)雽W(xué)沒有明顯差異。
中午班雖然只有10個孩子，但相當(dāng)部分孩子對幼兒園表現(xiàn)出強(qiáng)烈的不適應(yīng)。有三個孩子對于離開家人進(jìn)入課室極端焦慮。只要進(jìn)入教室開始上課，便會號啕大哭。其哭聲響亮得可以穿過三層墻壁傳到教師備課室。有三個男孩非常淘氣，在上課的時候也會奔跑、追逐和發(fā)出尖叫。有一個女孩具有很強(qiáng)的攻擊性，會無緣無故地攻擊其他小朋友。因而中午班的課堂會被各種各樣的突發(fā)事件所打斷。正常教學(xué)展開非常艱難。為了開展有序的教學(xué)，教師必須騰出時間進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練。經(jīng)過三個星期的訓(xùn)練，中午班的孩子已經(jīng)學(xué)會了有序排隊，列隊行走，安靜等常規(guī)，在這樣的情況下教學(xué)開展比較流暢。
正是由于教學(xué)常規(guī)的落實，能讓教師完整地實施其教學(xué)設(shè)想，也能讓孩子在較短的時間內(nèi)掌握所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。因此中午班對于這七個詞語的掌握率平均有57.14％，高出上午班20.51個百分點。常規(guī)的建立與否，對教學(xué)效果有直接的影響。
關(guān)于教學(xué)方法的選擇。
教學(xué)過程中教學(xué)方法的正確選擇和使用是取得效果的不可忽視的重要因素。中午班識記得最好的是“爺爺”就足以說明方法的重要。
我教授“爺爺”“奶奶”的時候，在上午班和中午班使用了不同的教學(xué)方法。對于上午班，我是采用圖片教學(xué)的方法，而在中午班則請配班老師帶上面具拄著拐杖扮演老爺爺、老奶奶。對比發(fā)現(xiàn)，生動形象的角色扮演遠(yuǎn)比圖片的刺激更強(qiáng)烈。結(jié)果提示我們在日后的教學(xué)活動中，使用更為多樣的教學(xué)手段可收到發(fā)展幼兒感知覺的敏感度、引起幼兒學(xué)習(xí)興趣的良好效果。
課堂教學(xué)安排對學(xué)習(xí)的結(jié)果也有直接影響。
上午班教學(xué)中我采用在白板上方出示圖片，在圖片下面對應(yīng)出示字卡。雖然強(qiáng)調(diào)了形象與字卡的關(guān)系，但是與幼兒做練習(xí)的出示方式是有區(qū)別的：練習(xí)是以連線的方式表現(xiàn)圖與字卡的對應(yīng)關(guān)系。這樣的連線方式，孩子們是第一次接觸。而我在展示講解的時候并沒有詳細(xì)重點地講解相關(guān)部分，孩子們不知道該怎么做，這也就造成上午班孩子們的表現(xiàn)差強(qiáng)人意。而在中午班的教學(xué)中，我及時調(diào)整了教學(xué)方法：白板上的圖片與字卡按照左右對應(yīng)的方法來展示，然后請小朋友連線，使他們對于這種方式有較為清晰的認(rèn)識。這樣不僅縮短了講課時間，而且教學(xué)的效果更為明顯。
中班十月份教育心得篇七
在《小蝌蚪找媽媽》的活動中，給孩子們準(zhǔn)備了很多的輔助材料，孩子們運(yùn)用這些材料來做標(biāo)記，進(jìn)行封閉式數(shù)數(shù)的活動。在活動中我們發(fā)現(xiàn)了這樣的一些情況：孩子們有了分享的意識：會幫助同伴取拿材料，會和同伴交換材料使用，當(dāng)材料不夠時學(xué)會等待和協(xié)商。
而我們知道中班孩子年齡較小，又時時處處受到家庭成員的寵愛，養(yǎng)成了以自我為中心及一些不良的行為習(xí)慣，反屬于自己的東西都不愿意與他人分享，缺乏分享意識。所以，在開學(xué)初期我們往往會看到幾個孩子為了同一樣玩具或者材料等而搶奪不休，或者常會聽到孩子們的爭論：“我沒有，這里東西不夠了?！薄八豢辖o我們用。”于是，我們針對孩子的這些表現(xiàn)運(yùn)用了以下的'一些指導(dǎo)策略：
提出問題，誘導(dǎo)孩子體會別人的心情，學(xué)會換位思考。分享可以分為物質(zhì)分享和精神分享兩種情況。要孩子能主動的、快樂的進(jìn)行分享我們就先從孩子的分享意識上著手。精神意識上的分享是一種精神上的分享糾紛，如不愿把快樂、傷心、委屈、生氣等各種情緒體驗與他人分享。針對這樣的情況，我們在“做中學(xué)“活動中設(shè)計溫馨、甜美的環(huán)境，教師用語溫柔、親切，引導(dǎo)幼兒積極參加各種集體活動，體驗與教師、同伴等共同生活的樂趣，培養(yǎng)樂意與人交往、分享的情感。同時針對幼兒在發(fā)展?fàn)顩r中存在著較大的個體差異，我們注重教育要求、方法的針對性，引導(dǎo)幼兒換位思考。
在實際操作中讓材料來說話，引導(dǎo)孩子考慮分享的方法，嘗試去做一做，體驗分享的快樂。中班孩子的年齡特點導(dǎo)致了孩子不能掌握分享的方法,他們在與同伴發(fā)生爭執(zhí)時，有時也能控制自己的情緒和行為，但是還會出現(xiàn)情緒“失控”的現(xiàn)象。同時，孩子們在家中享受著“小皇帝”的待遇，家長對孩子百般呵護(hù)，溺愛無邊，但是只寵不教。往往孩子們有了分享的意識，卻不懂得分享的方法和做法。先通過與孩子們談話來了解和掌握孩子在分享上存在的不足和差異，再在教育手段上進(jìn)行有針對性的活動設(shè)計和組織，引導(dǎo)孩子通過嘗試對材料的操作來親自體驗分享的方法：輪流分享、先人后己、平等分享等。
在孩子中表揚(yáng)會分享的孩子，宣傳他們分享的方法，樹立好的榜樣，激發(fā)其他幼兒模仿和學(xué)習(xí)。中班幼兒的有意行為增強(qiáng)了，喜歡和同伴一起玩了，但他們有了嫉妒心和挫折感，喜歡炫耀自己所擁有的東西?，F(xiàn)在四二一的家庭模式，導(dǎo)致孩子利他主義傾向削弱，一味索取，不講奉獻(xiàn)，使孩子自我觀念不斷膨脹。導(dǎo)致他們不愿意把物品與大家一起使用。在一系列的有意培養(yǎng)活動中，孩子們逐漸學(xué)會了交往，在模仿和被模仿中、在與同伴共同分享中，獲得了領(lǐng)導(dǎo)同伴和服從同伴的經(jīng)驗，感受到了與同伴共同分享的快樂。
中班十月份教育心得篇八
作為一名中班教師，我有幸與一群可愛的孩子們一起度過了一個充滿歡笑與成長的學(xué)年。通過與他們相處，我深刻體會到了中班教育的重要性和教育心得。以下是我在教學(xué)中的體會與感悟。
首先，在中班教育中，我們的重點應(yīng)該是培養(yǎng)孩子們的自理能力和社交能力。在這個年齡段，孩子們已經(jīng)初步掌握了很多基本的生活技能，比如自己吃飯、上廁所、穿衣服等。作為教師，我們應(yīng)該為他們提供更多的機(jī)會和支持，幫助他們進(jìn)一步獨立和自信。例如，在洗手之后讓他們自己擦干手，讓他們在組織游戲時給其他孩子發(fā)放玩具等。這樣的訓(xùn)練能夠增強(qiáng)孩子們的責(zé)任感和自我管理能力。
其次，在中班教育中，我發(fā)現(xiàn)了游戲在教學(xué)中的重要性。孩子們是天生的學(xué)習(xí)者，他們通過玩游戲的方式進(jìn)行探索和學(xué)習(xí)。因此，我們應(yīng)該將游戲與學(xué)習(xí)結(jié)合起來，讓孩子在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。例如，在教授數(shù)學(xué)的時候，我們可以讓孩子們使用玩具來進(jìn)行計數(shù)和分類；在語言教學(xué)中，我們可以通過唱歌和朗讀故事來提高孩子們的語言表達(dá)能力。通過游戲的方式，我們可以激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。
另外，中班教育也強(qiáng)調(diào)了家園合作的重要性。作為教師，我們需要與家長建立起密切的聯(lián)系和溝通。每天接送的時間是我與家長面對面交流的寶貴機(jī)會。我會向家長匯報孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)展和表現(xiàn)，并與他們共同探討孩子的成長問題。在家庭訪問中，我會向家長了解孩子在家中的情況，以便更好地配合家庭教育。通過與家長的合作，我們能夠為孩子們提供一個更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和成長空間。
此外，中班教育中培養(yǎng)孩子的情感與品德教育同樣重要。培養(yǎng)孩子的情感意識，讓他們學(xué)會關(guān)心和關(guān)愛他人，培養(yǎng)孩子的品德修養(yǎng)，讓他們學(xué)會誠實、寬容和友愛，這是中班教育的重要目標(biāo)。在課堂中，我會通過講故事、角色扮演等形式，引導(dǎo)孩子們學(xué)會情感表達(dá)和正面的品德價值觀，例如感恩、尊重和友誼等。通過這樣的教育，我們能夠培養(yǎng)孩子們的良好品質(zhì)，為他們未來的成長打下堅實的基礎(chǔ)。
最后，作為一名中班教師，我深感教師的角色是多么的重要。在孩子的成長過程中，教師是他們的引路人和榜樣。我將以身作則，時刻關(guān)注自己的言行舉止，盡力成為孩子們學(xué)習(xí)和成長的指導(dǎo)者。我將用愛和耐心去教育每一個孩子，激發(fā)他們的潛力和獨立思考能力。同時，我也將不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，提高自己的教學(xué)水平，為孩子們提供更好的教育服務(wù)。
總之，中班教育是一項令人充滿成就感和幸福感的工作。通過與孩子們相處，我從中收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和教育心得。通過培養(yǎng)孩子們的自理能力、游戲教學(xué)、家園合作和品德教育，我相信每一個孩子都會茁壯成長。作為中班教師，我將繼續(xù)努力，為每個孩子帶去更多的關(guān)愛和教育，讓他們在快樂成長的路上，陽光燦爛。
中班十月份教育心得篇九
第一段：在日常生活中，孩子們的進(jìn)步讓我感到非常欣慰和滿意。在十月份的育兒過程中，我發(fā)現(xiàn)通過耐心的引導(dǎo)和鼓勵，孩子們的自理能力和社交能力有了明顯的提高。例如，他們能夠主動穿脫衣物，動手洗手和嘴巴，還能主動和小伙伴們分享玩具，克服了過去個人主義的表現(xiàn)。這讓我深感育兒的重要性，如何引導(dǎo)和啟發(fā)孩子們的成長。
第二段：在十月份的育兒過程中，我深感創(chuàng)造積極健康的學(xué)習(xí)環(huán)境對孩子們的發(fā)展至關(guān)重要。在我們的教室里，我經(jīng)常為孩子們準(zhǔn)備各種各樣的教學(xué)游戲和活動，以吸引他們的興趣并激發(fā)他們的創(chuàng)造力。例如，我們通過排隊、按時飲水和午休等規(guī)則來培養(yǎng)孩子們的紀(jì)律意識，讓他們明白合作、分享和互助的重要。我還經(jīng)常利用音樂和繪本來教授英語，通過多元化的學(xué)習(xí)方式，使孩子們對學(xué)習(xí)充滿樂趣和熱情。
第三段：在十月份的育兒過程中，我也意識到與家長保持良好的溝通非常重要。每個月，我會和家長舉行座談會，了解他們對孩子成長的期望和意見，并提供有關(guān)教育的建議。我還會定期向家長發(fā)送電子郵件，分享孩子們在學(xué)校的學(xué)習(xí)和成長情況，并邀請家長參加孩子們的展示活動和親子游戲日。這種積極的溝通和合作讓家長們感到親近，并促進(jìn)了孩子們在學(xué)校和家庭中的全面發(fā)展。
第四段：在十月份的育兒過程中，我深感孩子們的個性和興趣的多樣性。因此，我盡力為每個孩子提供個性化的教育和關(guān)愛。例如，對于喜歡手工藝術(shù)的孩子，我會幫助他們發(fā)展他們的創(chuàng)造力和技巧；對于好動的孩子，我會設(shè)計一些體能活動，讓他們釋放能量；對于喜歡閱讀的孩子，我會鼓勵他們發(fā)展閱讀興趣和習(xí)慣。通過關(guān)心和支持每個孩子的個性和興趣，我希望能夠促進(jìn)他們的自信心和積極性，讓他們在學(xué)習(xí)和生活中充滿快樂和成就感。
第五段：在十月份的育兒過程中，我深感自己的成長和進(jìn)步。通過觀察孩子們的表現(xiàn)，我不斷反思自己的教育方法和技巧，并積極尋求專業(yè)的培訓(xùn)和指導(dǎo)，提高自己的教育水平。我也學(xué)會了與同事的合作和溝通，共同為孩子們的成長和發(fā)展而努力。我相信只有不斷學(xué)習(xí)和提升，才能更好地促進(jìn)和引導(dǎo)孩子們的成長。
總結(jié)：通過中班十月份的育兒過程，我深感育兒的重要性和挑戰(zhàn)性。通過耐心引導(dǎo)和創(chuàng)造積極健康的學(xué)習(xí)環(huán)境，我看到了孩子們的進(jìn)步和成長。與家長的良好溝通和合作，以及個性化的關(guān)懷和教育，也起到了舉足輕重的作用。同時，我也意識到自己的成長和進(jìn)步，通過不斷學(xué)習(xí)和提升自己的教育水平，我相信我能夠更好地引導(dǎo)和促進(jìn)孩子們的全面發(fā)展。
（1200字）。
中班十月份教育心得篇十
在十月份的保育工作中，我深刻體會到了幼兒保育的重要性和挑戰(zhàn)。通過與孩子們的互動和觀察，我獲得了寶貴的經(jīng)驗和成長。下面我將從組織環(huán)境、關(guān)系建立、教育活動、家長溝通以及自身提升這五個方面來分享我的心得體會。
第二段：組織環(huán)境。
保育的第一步是營造一個良好的環(huán)境，以滿足孩子們的成長需求。在班級中，我定期進(jìn)行清潔和整理，并根據(jù)孩子們的發(fā)展需求，設(shè)置各種學(xué)習(xí)和活動區(qū)域。我發(fā)現(xiàn)，組織環(huán)境的好處是幫助孩子們建立秩序感和安全感，同時也為他們提供了充分發(fā)展的機(jī)會。
第三段：關(guān)系建立。
在保育工作中，與孩子們建立良好的關(guān)系至關(guān)重要。我始終保持開放和溫暖的態(tài)度，尊重每個孩子的個體差異。我嘗試與每個孩子進(jìn)行溝通和互動，與他們一起參與游戲和活動。通過與孩子親近的關(guān)系，我發(fā)現(xiàn)孩子更加愿意分享自己的感受，并更積極地參與到班級中。
第四段：教育活動。
教育活動是我在保育中最喜歡的部分。我喜歡利用故事、游戲和手工制作來教導(dǎo)孩子們的知識和技能。我發(fā)現(xiàn)，通過豐富多樣的教育活動，孩子們能夠更好地表達(dá)自己，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力。此外，這些活動也可以幫助我更好地了解和分析孩子們的發(fā)展進(jìn)度，為他們提供個體化的支持和指導(dǎo)。
第五段：家長溝通和自身提升。
與家長建立良好的溝通渠道對于孩子的發(fā)展至關(guān)重要。我積極參加家長會議和家長工作坊，并與他們分享孩子在班級中的成長和需要關(guān)注的問題。同時，我也通過參加專業(yè)培訓(xùn)和閱讀教育書籍來不斷提升自己的專業(yè)知識和技能。只有不斷學(xué)習(xí)和成長，我才能更好地服務(wù)于孩子們和他們的家長。
結(jié)尾段：
總結(jié)來說，中班十月份的保育工作讓我更加深入地理解和體驗到了幼兒保育的重要性和挑戰(zhàn)。通過組織良好的環(huán)境、建立良好的關(guān)系、開展豐富多樣的教育活動、與家長保持密切的溝通以及不斷提升自身，我能夠更好地滿足孩子們的成長需求，并為他們的全面發(fā)展做出更好的貢獻(xiàn)。
中班十月份教育心得篇十一
我班的曾龍小朋友每回到午睡課時，就和我大眼瞪小眼比賽，我常常敗下陣來，不盯著他，順其自然，只要他不影響其他幼兒就行。
細(xì)細(xì)想來，他的`午睡課在小班階段就睡得比同齡孩子少，在中班階段睡著得時間越來越少，我觀察到他在被窩里老動個不停，當(dāng)他與同伴說話，我會制止，鼓勵他倆進(jìn)行比賽，常常是同伴睡，他還沒睡。他的入睡點比同齡的孩子晚，精力旺盛。就拿一次他帶病來園上課來說吧，在午睡課時，他翻來覆去地動個不停，我說："曾龍，你今天上午嘔吐，現(xiàn)在趕快睡，休息好才玩得動。"他點頭答應(yīng)，可最終仍沒睡著。今天我盯著他，看他哈欠連連，我就悄悄巡視其他幼兒，結(jié)果當(dāng)然是沒睡著。有時剩他一人沒睡，我盯他看，整個午睡室靜悄悄的，我的眼皮都重，想睡。有時我發(fā)現(xiàn)他也很努力地睡，可就是睡不著，看著他煩惱的樣子，我就放手讓他管住自己，叮囑他不能影響同伴睡覺。
在平時我也會和他家長聯(lián)系，讓他早上早點起床，跟全班孩子講講午睡的益處，他有點滴進(jìn)步，適時表揚(yáng)。
中班十月份教育心得篇十二
對于現(xiàn)在的學(xué)生，在面對他們的調(diào)皮和聰明并存的雙重情況下，我認(rèn)為要更審慎選擇管理的。下面我從三個方面說明我的工作思路和工作方法。
一.在生活中成為學(xué)生的朋友—平等、和諧。
二.在學(xué)習(xí)中當(dāng)好學(xué)生的老師---指導(dǎo)、督促。
對于剛從小學(xué)到中學(xué)的學(xué)生，學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成至關(guān)重要。大衛(wèi).休謨有句名言“習(xí)慣是人類生活的偉大向?qū)А保虼?，無論是學(xué)習(xí)還是生活，幫助和引導(dǎo)學(xué)生形成良好的習(xí)慣，是教育工作者、是班主任的工作關(guān)鍵，也是工作、人才成功的保障。制定班規(guī)、督促學(xué)生上課認(rèn)真聽講、積極回答問題，課后及時完成作業(yè)、預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)功課，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。組織小組學(xué)習(xí)競賽，激發(fā)隊員的學(xué)習(xí)熱情，形成趕、超的學(xué)習(xí)氣氛。一個班級要取得優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績很大程度上得益于班級良好的學(xué)習(xí)氣氛和競爭環(huán)境。
三.在活動中發(fā)揮好指導(dǎo)員的作用---組織、協(xié)調(diào)。
中班十月份教育心得篇十三
興趣是孩子的老師，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀素養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣是關(guān)鍵。孩子們都有很強(qiáng)的自尊心和好奇心，同時他們也熱愛模仿。首先，從老師自身來說，要不斷積累文學(xué)常識，提高自己的文學(xué)素養(yǎng)。還要關(guān)注當(dāng)下的重大新聞事件，并能對此有自己的獨特見解?？梢韵胂螅粋€上知天文、下知地理的語文老師，是很容易激發(fā)學(xué)生的崇拜和模仿心理的。生動活潑有趣的課堂氛圍、見多識廣、出口成章的語文老師，都有可能是學(xué)生喜歡閱讀的原因。另外，語文教師也可以定期地組織學(xué)生進(jìn)行演講比賽和好文章推薦大賽等活動，加強(qiáng)學(xué)生與學(xué)生，教師與學(xué)生的溝通和交流。
2、教師要樹立起多讀少講的預(yù)讀理念。
新教材的編排中，閱讀課文的比重明顯增大，這有利于教師指引學(xué)生運(yùn)用精讀課文中學(xué)習(xí)到的理論方法應(yīng)用到閱讀實踐中來，可以提高他們的閱讀水平，培養(yǎng)他們自主閱讀、獨立閱讀的能力。因此，閱讀課文的教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀的能力，首先引導(dǎo)他們根據(jù)閱讀提示，認(rèn)真閱讀、積極思考，然后老師再有目的、有計劃的編排自己的訓(xùn)練重點，可以結(jié)合學(xué)生的實際水平和自學(xué)情況，選擇學(xué)生特別有興趣的幾個問題進(jìn)行全班學(xué)生的自主討論。讓學(xué)生從自主思考閱讀實踐中學(xué)習(xí)到讀書的方法和樂趣所在，從而培養(yǎng)學(xué)生理解、積累、運(yùn)用語言的能力。
例如，在閱讀《阿里山的云霧》這篇課文時，學(xué)生朗讀結(jié)束后，教師可以根據(jù)閱讀提示的內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)思考。教師可以問：“阿里山的云霧讓作者感到驚愕與喜悅的原因有哪些?”教師通過這個問題可以引導(dǎo)學(xué)生思考，讓他們主動的反復(fù)閱讀，從而理解阿里山的美表現(xiàn)在哪些方面，并且能夠用自己的語言進(jìn)行描述阿里山云霧的特點。
3、自讀文選幫助學(xué)生課外知識的拓展。
人教社的《自讀課本》是為了迎合新課改的號召，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀范圍、提高學(xué)生的自主閱讀能力進(jìn)行編寫的。學(xué)生可以根據(jù)自己的年級對號入座、分冊閱讀，里面豐富的感性材料不但可以激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，還可以為學(xué)生自主的運(yùn)用語文知識閱讀提供了一個廣闊的平臺。學(xué)生可以根據(jù)閱讀提示進(jìn)行自己的思考內(nèi)容。
中班十月份教育心得篇十四
早晨雖然孩子入園時間很短，老師忙著接待家長、幼兒，但即使再忙也不能忽視幼兒來園時的常規(guī)教育。每一天的清晨，是孩子們精力最充沛的時候。這時，教師可抓住這個機(jī)會，培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力。如：幼兒每天早晨入園時與老師、小朋友的問候，從這個可以培養(yǎng)了師生之情，也可以鍛煉幼兒語言表達(dá)能力。老師不能忙著做別的事情而忽視孩子，導(dǎo)致有的孩子不愿打招呼了。所以在晨間接待時，老師一定要精神飽滿，，給幼兒做一個好榜樣。讓幼兒有意識的形成良好常規(guī)習(xí)慣。
二、點心的常規(guī)培養(yǎng)。
1、點心前的常規(guī)培養(yǎng)。
游戲是孩子最喜愛的活動方式之一，我們把點心前的活動與游戲結(jié)合起來，讓孩子在玩中培養(yǎng)常規(guī)，在玩中養(yǎng)成習(xí)慣。例如：每天的點心及午餐前孩子總有一段等待的時間，本來是讓孩子開好小花坐在那等的，但是發(fā)覺孩子們洗完手后還是這里摸摸那里抓抓，于是我們設(shè)計了各種手指游戲，小朋友們在愉快的游戲中學(xué)會了安靜等待。通過做這種手指游戲，即讓孩子靜下心來安靜的等待，又能鍛煉小手，使小手靈活的動起來。孩子在游戲中能有所動、有所思、有所悟，久而久之，孩子們熟悉了班級常規(guī)，自覺地按班級規(guī)則做事。
2、點心時的常規(guī)培養(yǎng)。
吃點心時，我常常可以看到這樣的情形：有的孩子很快吃完了，吃完了他們就在教室里東瞧瞧西摸摸，要么走來走去，要么就和小朋友大架，還有的孩子自拔積木弄的到處都是;有的孩子拖拖拉拉，要吃好長時間，豆?jié){灑了、掉餅干的事經(jīng)常發(fā)生，還有的甚至一節(jié)課都上完了杯子力的豆?jié){還沒有喝完呢?作為我們教師不但要組織他們吃點心，還要維護(hù)“秩序”，還要打掃，忙得真是不亦樂乎。所以到了中班我們可以充分利用設(shè)立“值日生”職務(wù)，讓值日生作為小小檢查員，每天安排一組幼兒擔(dān)任班級的“檢查員”，讓他們檢查和評價全班小朋友的生活常規(guī)表現(xiàn)，對幼兒的良好行為的養(yǎng)成作用很大?？梢哉埬芰?qiáng)的孩子來擔(dān)任小老師，每天的值日生可以分工合作，比如：有的值日生負(fù)責(zé)擦桌子，有的值日生負(fù)責(zé)幼兒吃點心的情況。
我認(rèn)為：常規(guī)是孩子的學(xué)習(xí)實踐過程，應(yīng)該“寓教育于生活實踐中。成為常規(guī)教育的檢查者和評價者能夠有力地促進(jìn)幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。
三、教育活動中的常規(guī)培養(yǎng)。
1、坐姿的培養(yǎng)。
這是最基本的常規(guī)。無論是畫畫、數(shù)學(xué)操作、音樂、語言或故事等都涉及這一常規(guī)培養(yǎng)。如小腳并并攏、小胸膛挺起來、小手放膝蓋、小眼睛看老師等等。怎樣培養(yǎng)好良好的坐姿?首先可以通過課程的內(nèi)容及要求來培養(yǎng)，中班有一節(jié)健康課就說到了讓幼兒能有正確的坐姿和站姿才能使脊柱不彎曲。其次，可以通過小朋友的競賽，比比誰坐得端正。對好的小朋友進(jìn)行獎勵或鼓勵，對差的孩子提出希望，從而進(jìn)行強(qiáng)化。。如講故事時，請一些坐不好的孩子坐老師身邊，請一些好動的坐姿差的孩子坐在前面一些，便于老師的提醒督促;久而久之，良好的坐姿慢慢地就會形成。
2、操作活動中常規(guī)培養(yǎng)。
每天早晨都有區(qū)角活動，學(xué)習(xí)活動中主要的形式是操作和游戲，這樣對操作前的要求，操作中的提醒和操作后的常規(guī)培養(yǎng)就顯得格外的重要。在活動中隨時教育幼兒活動所需物品，從哪里拿，還要歸放到哪里去、離開座位時應(yīng)隨時將椅子放好、使用剪刀時注意安全、別的小朋友需要幫助時，及時給予幫助等等。從一點一滴的小事來滲透對幼兒的常規(guī)教育。
四、結(jié)論。
日常生活常規(guī)活動可以稱得上是幼兒園最重要的工作之一，著名教育家陶行知提出“生活即教育”，生活將自始至終地伴隨一個人的成長，貫穿于一個人的終生教育之中。作為一名幼兒園老師，要處處做個有心人，要學(xué)會根據(jù)孩子的特點，在一日活動開展有趣的教育教學(xué)活動，為幼兒創(chuàng)設(shè)“做力所能及的事”的條件與環(huán)境，讓幼兒能充分的自我服務(wù)，養(yǎng)成良好的常規(guī)習(xí)慣，常規(guī)培養(yǎng)是從點滴開始，，要按照正確的方法。教師只有做到言行一致，孩子們才會與教師拉近距離，并將教師作為榜樣，不斷的進(jìn)步。這樣周而復(fù)始、循序漸進(jìn)地進(jìn)行，相信孩子們的常規(guī)一定會培養(yǎng)的很好。
中班十月份教育心得篇十五
今天又是我值晚班了，一切安排后，我走到向達(dá)的身邊，他撅著嘴，我拉著臉，誰也不服誰。我把主意拿定——強(qiáng)制。于是，壓低聲音說：“閉上眼睛!”他從命，我得意一笑?！袄蠋?，我要上廁所。”他說出了這個無法拒絕的理由，也許是他起身時的樣子打動了我，一抹微笑爬上了我的臉頰，他看到我的微笑后，一臉莫名。匆匆的小便后，乖乖的上床閉上了眼睛。原來各種方法竟比不上會心的一笑;原來付出愛是這樣幸福。
我的心里蕩漾著溫馨，更加理解了教育的含義，知道怎樣對待每一個孩子。
中班十月份教育心得篇十六
十月份已經(jīng)過去，那么在幼兒園中班我們學(xué)到了什么呢？在幼兒園中班，我們開始進(jìn)入了宋詞、繪畫、手工、數(shù)理等多個學(xué)科，同時也在不知不覺中成長了很多。在本文中，我將與大家分享我在十月份的心得體會。
第二段：學(xué)習(xí)內(nèi)容及收獲。
在十月份，我們開始學(xué)習(xí)宋詞，老師讓我們學(xué)習(xí)《蝶戀花》、《釵頭鳳》等經(jīng)典詞作，我們每次上完課會做筆記，這不僅幫助了我們加深對詞的理解，也鍛煉了我們的語文能力。在繪畫課上，我們學(xué)習(xí)了素描，并用飽滿的精神投入到畫中，體感東西、形狀和光線等細(xì)節(jié)，這讓我們更好的理解了繪畫的語言，并從中收獲快樂。在手工課上，我們學(xué)習(xí)了編織，能夠借著編織這項活動放松自己，也培養(yǎng)了耐心和紀(jì)律性。在數(shù)理課上，我們開始學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)和簡單的加減法等基本運(yùn)算，鍛煉了我們邏輯思維和專注力。這些課程不僅幫助我們拓寬了眼界，而且也讓我們獲得知識和興趣，不斷吸收營養(yǎng)，讓我們成長。
第三段：生活實踐和烘托氣氛。
我們從十月份開始漸漸學(xué)習(xí)如何照顧自己、珍惜身體、愛護(hù)環(huán)境等生活實踐技能。如何刷牙洗臉、傾聽身體指示的聲音、如何包容他人等技能都是班級生活中比較重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，這讓我們能夠積極地管理好自己的生活。我們還舉辦過“班級成果展示和觀察員素質(zhì)展示活動”，讓我們積極主動地去展現(xiàn)自己，增強(qiáng)了我們自信心和團(tuán)隊協(xié)作精神。
第四段：班級活動和好的動態(tài)氛圍。
在十月份，我們進(jìn)行了各種各樣的班級活動，例如慶祝國慶節(jié)、毛筆字表演、親子運(yùn)動會等等。每次活動的組織都極富創(chuàng)意和活力，老師們用心策劃，時刻著眼于我們幼兒的成長，使我們在歡樂的氛圍中感覺到班級的溫暖。每個活動的完成都凝聚著班級同學(xué)齊心協(xié)力，互相勉勵，配合默契的精神。
第五段：結(jié)語。
在幼兒園中班，我們通過學(xué)習(xí)，活動和生活實踐的積累，不僅在知識上不斷吸取營養(yǎng)，還養(yǎng)成了健康、自律、有愛心和好心態(tài)的種種優(yōu)秀品質(zhì)。讓我們期望在接下來的學(xué)習(xí)中，認(rèn)真學(xué)習(xí)，掌握知識，錘煉品格，讓成長的風(fēng)景在我們身邊滿懷希望和熱情。
中班十月份教育心得篇十七
作為一位中班教育老師，在教學(xué)過程中，我不斷地反思自己，總結(jié)出了一些心得和體會，希望能與大家分享。
第一段：家園合作。
中班教育當(dāng)中，與家長的溝通非常重要。通過家園合作，我們能夠有效地了解孩子們在家庭環(huán)境中的情況，從而更好地對孩子們進(jìn)行教育。在與家長的溝通中，我們也要尊重他們的意見和想法，共同制定教育方案，以達(dá)到更好的教育效果。
第二段：情感教育。
情感教育是中班教育中的一大重點。我們要注重培養(yǎng)孩子們的情感和社交能力，幫助他們學(xué)會與人交往、感知自我和他人的情感。在此過程中，我們需要耐心的引導(dǎo)和教育，注重細(xì)節(jié)，鼓勵孩子們進(jìn)行表達(dá)，讓他們感到受到了關(guān)注和重視。
第三段：游戲教學(xué)。
中班教育應(yīng)以游戲為主要教學(xué)方式，這是因為游戲具有很好的啟發(fā)性和互動性，并且能夠讓孩子們在愉悅和輕松的氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)。我們需要設(shè)計一些適合孩子們年齡特點的游戲活動，使得孩子們在玩游戲的過程中學(xué)會了許多知識和技能。
第四段：環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
中班教育的環(huán)境創(chuàng)設(shè)是非常重要的一環(huán)節(jié)。我們應(yīng)該著重打造一個充滿活力、寬敞明亮、富有創(chuàng)意的教室環(huán)境，使得孩子們能夠在舒適愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)。我們也應(yīng)該依據(jù)孩子們的年齡特點和需求，將環(huán)境投影在孩子們的視野之中，以呈現(xiàn)一種美妙、有趣、有意義的學(xué)習(xí)空間。
第五段：個性化教育。
中班教育就是要發(fā)揮每個孩子的特點，針對不同程度的孩子，提供個性化的教育，以滿足孩子們不同的需求和發(fā)展。因此，我們需要認(rèn)真觀察每一個孩子，了解他們的優(yōu)勢和不足，從而能夠針對性的進(jìn)行教育和引導(dǎo)，幫助他們實現(xiàn)更好的發(fā)展和成長。
總結(jié)：
中班教育是一個綜合性較強(qiáng)的教育體系，我們要注重孩子的發(fā)展及需求，充分理解家庭教育的重要性，讓教育回歸到最基本的點，讓每一個孩子都能夠得到滿意的教育及發(fā)展。
中班十月份教育心得篇十八
本月的教育主題是“秋天”，我們通過各種活動幫助孩子們理解和感受秋天的美麗和獨特。
首先，我們組織了一次戶外活動，帶著孩子們?nèi)ジ浇墓珗@，讓他們?nèi)ふ仪锾焯赜械臉淙~，比如楓葉、銀杏葉等，并鼓勵他們觀察和描述葉子的顏色、形狀等特征。孩子們對這些活動非常感興趣，他們積極發(fā)言，描述他們看到的葉子，我們老師也積極引導(dǎo)他們，讓他們學(xué)會觀察和比較。
其次，我們進(jìn)行了一次室內(nèi)活動，讓孩子們畫畫秋天的景色。我們鼓勵他們發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出他們心中的秋天景象。通過這次活動，我們發(fā)現(xiàn)孩子們的創(chuàng)作能力和想象力都很強(qiáng)，他們創(chuàng)作的畫作非常生動和有趣。
此外，我們還通過播放秋天的音樂，組織秋天相關(guān)的游戲，讓孩子們在游戲中體驗秋天的氛圍。我們發(fā)現(xiàn)，音樂和游戲都能很好地激發(fā)孩子們的興趣和積極性，讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和成長。
通過本月的教育活動，我們發(fā)現(xiàn)孩子們的觀察能力、想象力和創(chuàng)作能力都有所提高，他們對秋天的認(rèn)識也更深刻了。同時，我們也收獲了很多教育經(jīng)驗，比如戶外活動能提高孩子們的觀察能力和想象力，畫畫能鍛煉孩子們的創(chuàng)造力和想象力，音樂和游戲能激發(fā)孩子們的興趣和積極性。
總的來說，本月的教育活動非常成功，我們相信，在未來的教育中，我們將繼續(xù)以孩子們的興趣和需要為出發(fā)點，設(shè)計出更多有趣、有意義的教育活動，讓他們在快樂中學(xué)習(xí)和成長。
中班十月份教育心得篇十九
教育心得是指教師在教學(xué)過程中所收獲的感悟和體會，這些感悟不僅包括對于教育領(lǐng)域的技能，更包括對孩子、家長、教育環(huán)境及自己的認(rèn)知。對于教師來說，教育心得的作用不言而喻，它可以幫助教師針對自身的職業(yè)發(fā)展，了解自己的優(yōu)勢和不足，進(jìn)而在教學(xué)中不斷提升自己。
教育心得對于中班教學(xué)有著重要的指導(dǎo)作用。在中班教學(xué)中，教師需要關(guān)注的是孩子的身心發(fā)展，注重啟發(fā)孩子的思維能力，同時也要關(guān)注孩子的情感發(fā)展。因此，教育心得可以幫助中班教師更加深入地認(rèn)識這個年齡段的孩子，了解他們在學(xué)習(xí)中可能會遇到的難點，并通過不斷總結(jié)并吸收自己的經(jīng)驗，提升自己的教學(xué)能力。
第三段：體驗中班教學(xué)的樂趣與挑戰(zhàn)。
中班教學(xué)是一件既有挑戰(zhàn)又有樂趣的事情。在中班教學(xué)中，教師需要解決的問題非常多，例如孩子對于知識的掌握程度、孩子的情感變化等等。但是，中班教師所付出的努力可以換來孩子在學(xué)習(xí)上的成長。這種奉獻(xiàn)和成就感，可以對教師產(chǎn)生很大的激勵和動力。
第四段：降低教學(xué)壓力的方法。
教師在中班教學(xué)中的壓力也很大，需要隨時面對孩子的情緒變化和課堂的管理問題。為了減輕自己的心理負(fù)擔(dān)，中班教師可以嘗試一些緩解壓力的方法，如參加自己感興趣的運(yùn)動、音樂或讀書等活動，與同事進(jìn)行溝通交流等。
總之，教育心得對于中班教學(xué)的質(zhì)量提升有著不可替代的作用。中班教師應(yīng)該不斷總結(jié)并吸收自己的經(jīng)驗，提升自己的教學(xué)能力和素質(zhì)。只有不斷的進(jìn)行學(xué)習(xí)和經(jīng)驗積累，才能讓自己更加適應(yīng)復(fù)雜多變的教學(xué)環(huán)境，培養(yǎng)孩子全面發(fā)展的能力。
中班十月份教育心得篇二十
在中班教學(xué)工作中，我深刻認(rèn)識到一件事情，那就是幼兒教育中，情感教育的重要性。作為一名教師，要在日常教育中不斷地注重孩子的情感教育，關(guān)注其成長進(jìn)程中的情感變化，幫助孩子建立積極的人際關(guān)系，培養(yǎng)讓孩子愛自己，愿意展現(xiàn)自己的自信心。
第二段：結(jié)構(gòu)。
中班階段的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的學(xué)習(xí)能力，因此我們頁面的重心發(fā)生了變化：以前的團(tuán)隊合作，現(xiàn)在我們將目光放在了個性的培養(yǎng)上。在我們的日常教學(xué)工作中，我們重點關(guān)注的是情感教育，和注重每一個孩子的發(fā)展個性。
第三段：經(jīng)歷。
通過實際經(jīng)驗，我們得出了一些有益的教學(xué)方法和體驗，比如我們教孩子學(xué)習(xí)壓力和管理壓力的方法，以及如何了解自己的情感狀態(tài)。
第四段：感受。
我們發(fā)現(xiàn)情感教育的重要性越來越受到教育工作者們的重視，并在這方面進(jìn)行了大量的努力。我們的方法和感受使我們更加堅信情感教育的重要性，他們對幼兒成長的影響不言而喻。
第五段：結(jié)論。
最后，我們需要強(qiáng)調(diào)的是，教育工作者的使命并不僅僅是向孩子傳授知識，更重要的是在孩子成長的道路上給予他們無私的愛和耐心的陪伴。我們應(yīng)該成為孩子成長道路上的慈父慈母，為他們營造安全、溫馨的學(xué)習(xí)氛圍，并盡我們所能激活孩子的內(nèi)在潛能，引導(dǎo)他們良好的成長。
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/7412622.html】
