感悟是我們對生活中瑣碎細節(jié)的關(guān)注和思考,它可以使我們更加敏銳地感知身邊的美好。在進行感悟時,我們可以借鑒一些經(jīng)典的作品和文字,培養(yǎng)自己的文化素養(yǎng)。下面是一些作者對于生活感悟的分享,希望能夠給你帶來一些啟示。
小學(xué)教師空中課堂感悟篇一
經(jīng)過半小時的車程,我來到了小學(xué)教師實習(xí)感悟小學(xué)教師實習(xí)感悟縣城中心小學(xué),走進學(xué)校一種親切感隨之而來,看到小朋友在操場上天真的玩耍,想起了自己兒時跑步、捉迷藏的情景,好像又回到了童年時代,心情豁然開朗起來,把來之前的不安減輕了一半。
在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,我見到了我的指導(dǎo)老師,也是實習(xí)班的班主任老師,一位年輕且溫柔戴著眼鏡的女老師,李老師,在以后的實習(xí)中,她身上所表現(xiàn)出來的一切都觸動了我、影響了我。在她的介紹下我知道了此小學(xué)共有十二個班,每個年級兩個班,李老師說:“在這所學(xué)校很多都是農(nóng)村的留守兒童,父母親在外打工,由爺爺奶奶照看,甚至一部分學(xué)生連幼兒園都沒有上過,這需要老師付出更多的耐心和關(guān)心,幫助這些孩子能更好的學(xué)習(xí)。”聽了李老師的這些話,我對老師這份工作更加充滿了尊重和期待。我和李老師來到了一年級1班,也就是我要實習(xí)的班級,經(jīng)她指引,我很快認識了一(1)班,認識了48個聰明、天真的孩子,他們充滿了活力,充滿了生機,一張張幼稚的臉龐給予人一種充滿希望的感動,簡短甚至有些倉促的自我介紹,也讓他們認識我這位新來的實習(xí)老師。在實習(xí)的最初,李老師總是刻意地提醒孩子,我的存在,在我仍未正式站上講臺之前,在平時的課堂練習(xí)講解與批改中,讓我參與到課堂中,參與到孩子中,讓我少了幾分局促和隔閡,很快就融入到這個班級。實習(xí)的第一天,跟班、聽課、批改作業(yè),開始了我的實習(xí)之旅。
我實習(xí)的主要內(nèi)容包括課堂教學(xué)和班主任工作。實習(xí)期間,課堂教學(xué)和班主任工作給了我較深的體會。
在學(xué)校的第一周,我主要的任務(wù)就是聽課,在實習(xí)班主任和指導(dǎo)教師指導(dǎo)下,我積極聽課,鉆研教材,并寫好部分教案,做好上課前的準備工作。
教學(xué)是一個很個性化的過程,每個老師都有屬于自己的教學(xué)方法、實習(xí)教學(xué)風(fēng)格,有著自己的獨到之處。
在教學(xué)實踐中善于與其他老師的交流,聽其他老師的課,從其他老師的課堂中學(xué)習(xí),虛心地向其他老師請教,這要比自己盲目地摸索要更直接、更省力、更見效。
彭珍老師,是一位年輕的老師,教學(xué)成績非常出色的,每年帶的班級都全鄉(xiāng)第一,她對自己的評價就是善于學(xué)習(xí),領(lǐng)悟性高。在剛剛成為一名老師時,她從搭檔的班主任身上學(xué)到了班級的管理、課堂的調(diào)控以及如何調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。而在同行中,她向肖老師學(xué)習(xí)語文課堂上生形并茂的語文講解,向資深老師學(xué)習(xí)知識點的處理和重點難點的把握,向新老師學(xué)習(xí)優(yōu)秀的語文設(shè)計。
在指導(dǎo)我教學(xué)的過程中,彭老師也常跟我說,一篇好的教案就是將別人的好東西靈活地用在自己身上,善于學(xué)習(xí)其他老師的優(yōu)點。不斷學(xué)習(xí)其他老師好的地方,或許就是這們年輕老師不斷進步地原因。然而,學(xué)習(xí)要會學(xué),善于學(xué)習(xí)也是一門高深的學(xué)問。學(xué)習(xí)絕非生搬硬套,因為適合別人的東西卻不一定適合自己,一定要結(jié)合自己的實際,要有自己的觀點。而低年級每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容并不多,知識點也比較細,在把握教材、掌握教學(xué)重難點方面有一定的難度。
備課時,要熟熟悉了解教材,知道這課教學(xué)內(nèi)容是什么,教學(xué)的重點難點又是什么,結(jié)合教學(xué)參書和學(xué)生的練習(xí)再來備教材,在教學(xué)時才會有清晰的思路。對于在教學(xué)過程中無法串起來的部分可以請教一些有經(jīng)驗的老師。
有一次,在旁聽彭珍珍老師的講《狼和小羊》一課時,讓我受益非淺,彭老師把文中兩個角色:狼、小羊,指朗讀時,首先是分角色朗讀前的鋪墊,在分析課文時,讓學(xué)生歸納出狼和小羊的個性,狼——狡猾、兇殘、驕橫、蠻不講理;小羊——溫和、善良、軟弱、楚楚可憐,在學(xué)生腦海中打下了兩個角色各具有的性格烙印,然后創(chuàng)設(shè)情景進行分角色朗讀,先揣摩出兩者的語氣、語調(diào),并自己選擇感興趣的角色進行朗讀,學(xué)生朗讀的積極性空前高漲,從而心領(lǐng)神會地讀出了對角色不同性格的理解,做到形神兼?zhèn)?。課后,彭老對我說:在朗讀訓(xùn)練中只有充分調(diào)動了學(xué)生朗讀的積極性,才能使學(xué)生情發(fā)于心間,又能溢于言表。
除了傳授新知識,讓學(xué)生學(xué)得更好,不應(yīng)是一節(jié)課的全部。激發(fā)他們學(xué)習(xí)的熱情和感受學(xué)習(xí)的快樂,是更加重要的方面。因此,課堂上老師必須具有一種教學(xué)激情和自信,才能感染你的學(xué)生。通過課堂教學(xué)和聽課,我學(xué)到了許多以前在書本上從沒有學(xué)習(xí)到的知識,教學(xué)工作容不得馬虎,要善于學(xué)習(xí),要樂于學(xué)習(xí),要認真對待!我這時候才真正理解實踐的重要性。
在課堂教學(xué)方面。首先,我請李老師給我一份名單,實習(xí)因為我知道,記不住學(xué)生的名字,看似小事,其實它在學(xué)生眼中是很重要的,如果記不住學(xué)生的名字,學(xué)生就會覺得自己在老師心中沒有地位。覺得老師不關(guān)心自己,甚至?xí)a(chǎn)生隔閡。在第一次上課的時候,我就叫出了許多學(xué)生的名字,下課后同學(xué)們都圍著我唧唧喳喳地:“老師,你怎么才來就知道我們的名字呀?好多老師教了我們一年都沒記住我們的名字。
小學(xué)教師空中課堂感悟篇二
“吾”:我們的?!罢保赫嬲??!跋伞保荷裣山憬?。在我內(nèi)心“吳正憲”老師您就是上天賜予我們的一線數(shù)學(xué)教師真正的神仙姐姐!來撫育我們成長,謝謝吳老師。我們都是忠實的“仙粉”。
我們學(xué)校所有老師都是“仙粉”。所以我們校長把您所有的著作和視頻全部購下,每周集中2次進行觀看研討您的課??戳四恼n,讀了您的書。才知道您的成就來之不易。您在《吳正憲---與小學(xué)數(shù)學(xué)》中說到“要敢于吃別人不愿吃的苦頭,要樂于花別人不愿意花的時間,要敢于下別人不愿意下的苦功?!蹦臅墙o予我們的不可或缺的專業(yè)、精神食糧。我為了上好《小數(shù)的意義》這節(jié)公開課,我無數(shù)次觀看您的視頻,盧清峰老師為了上好《重復(fù)》這節(jié)公開課把您的視頻看了又看,最終獲得我校賽課一等獎。您的課是指引我們前進的燈塔。感謝神仙姐姐!
小學(xué)教師空中課堂感悟篇三
首先要愛崗敬業(yè)。作為教師,要熱愛自己的事業(yè),要對教學(xué)工作有著“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選取了教育事業(yè),就要對自我的選取無怨無悔,不計名利,用心進取,開拓創(chuàng)新,無私奉獻,要力求干好自我的本職工作,盡職盡責(zé)地完成每一項教學(xué)工作,不求最好,但求更好,不斷的挑戰(zhàn)自我,超越自我。堅守我校的校訓(xùn)做最好的自己。
其次要關(guān)愛學(xué)生。愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。崇高的師愛表現(xiàn)在對學(xué)生要一視同仁,絕不厚此薄彼,按成績區(qū)別對待。不能戴有色眼鏡,不能變相體罰學(xué)生。要做到“愛心、耐心、細心,”俱到。無論在生活上還是學(xué)習(xí)上,時時刻刻關(guān)愛學(xué)生,對那些學(xué)困生要付出更多的努力,不能過分生氣,對學(xué)生要有耐心,對學(xué)生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn),發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”,并且多加鼓勵,培養(yǎng)學(xué)生健康的人格,樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。
再要教書育人。孜孜不倦,用心進取。有句話說的好,沒有學(xué)不會的學(xué)生,只有不會教的老師。我們要不斷提高自身素質(zhì),不斷完善自我,以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們必須要與時俱進,孜孜不倦的學(xué)習(xí),用心進取,開辟新教法,并且要做到嚴謹治學(xué),誨人不倦、精益求精,厚積薄發(fā),積極參加學(xué)校組織的各種活動中去,如師德演講,讀書沙龍等。還要為人師表,要求我們以身作則,率先垂范。教師的一言一行對學(xué)生都具有潛移默化的影響,學(xué)生都喜歡模仿教師一言一行,一舉一動,因此,教師必須要為學(xué)生做出榜樣,嚴于律已,以身作則,才能讓學(xué)生心服口服,把你當成良師益友。
最后教師要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,要以寬廣扎實的業(yè)務(wù)知識和專業(yè)技能,真正掌握教書育人的本領(lǐng),尤其是必要的現(xiàn)代化教育技術(shù)手段的使用,應(yīng)對日新月異、飛速發(fā)展的世界,應(yīng)對挑戰(zhàn)和機遇,在教育教學(xué)中,我們要樹立起“終身學(xué)習(xí)”“永遠探索”的思想,要潛心學(xué)習(xí)理論,運用理論,為教育事業(yè)不停攀登,終生奮斗。
我希望自己能夠做到在日常生活的細節(jié)上去關(guān)心愛護學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生良好的品行,嚴于律己,作風(fēng)正派,作一名合格的人們教師。
小學(xué)教師空中課堂感悟篇四
1、教師當然須教,而尤宜致力于“導(dǎo)”。導(dǎo)者,多方設(shè)法,使學(xué)生能逐漸自求得之,卒底于不待教師教授之謂也。
2、積極的思考成就積極的人生,消極的思考成就消極的人生。
3、在真實的生命里,每樁偉業(yè)都由信心開始,并由信心跨出第一步。
4、師德最樸素的認識就是“要對學(xué)生充滿愛心”。
5、教師的職責(zé)就是教書育人,就是把一棵棵幼苗培育成參天大樹,就是為人類的未來培養(yǎng)人才。
6、幸福就像香水,灑給別人也一定會感染自己。
7、師德最重要的是用高尚的情操去感染學(xué)生,讓學(xué)生心中沐浴陽光。
8、真誠待人,敬業(yè)奉獻。人生格言:自信而微笑地面對生活所賦予的一切一切。
9、愛是最好的教育,而表達愛的最好的方法是歡喜鼓勵和贊賞。
10、有志者自有千計萬計,無志者只感千難萬難。
11、吾愛吾師,吾更愛真理;弟子不必不如師,師不必賢于弟子,聞道有先后,術(shù)業(yè)有專攻,如是而已。
12、失敗是成功之母!
13、忍一時風(fēng)平浪靜,退一步海闊天空!
14、勤勤懇懇工作,快快樂樂生活,堂堂正正做人,認認真真做事。
15、把溫馨的話送給孩子,把熱情的鼓勵送給孩子,把無私的關(guān)懷送給孩子,讓孩子時刻感受到老師的愛。
16、用真情教書,用真心育人。
17、再長的路,一步步也能走完,再短的路,不邁開雙腳也無法到達。
18、播種希望,收獲明天。
19、如果不想做點事情,就甭想到達這個世界上的任何地方。
20、天才是百分之九十九的汗水加百分之一靈感。
21、是含笑的天使,孩子接納你;是誠信的知音,孩子呼喚你;是春雨的化身,滋潤幼苗茁壯成長。
22、人活著就要快樂。
23、生命是一張弓,那弓弦是夢想。
24、好好學(xué)習(xí)天天向上。
25、做人要像蠟燭一樣,有一份光,發(fā)一份熱。
26、讓我們將事前的憂慮,換為事前的思考和計劃吧!
27、有志者,事競成;苦心人,天不負。
28、蹲下來講話,抱起來交流,牽著手教育!
29、不自滿者受益,不自是者博聞。
30、不求做的最好,但求做的更好。
31、書山有路勤為徑,學(xué)海無崖苦作舟。
32、尊重自己,尊重他人。人生格言:有付出,才有收獲。
33、親其師,信其道,惡其師,疏其道。
34、教師必須非常謹慎,必須對他的所作所為負完全責(zé)任。
35、教師就是要敬業(yè)愛生。
36、把一切知識教給一切人。
37、真誠對待每一個人,努力做好每一件事。
38、時間就是生命。
39、強烈的信仰會贏取堅強的人,然后又使他們更堅強。
40、寶劍鋒從磨礪出,梅花香苦自苦寒來。
41、言而有信為人,腳踏實地做事。
42、一個人幾乎可以在任何他懷有無限熱忱的事情上成功。
43、用愛心澆灌嬌嫩的花朵,用雙手托起明天的太陽。
44、培養(yǎng)人就是培養(yǎng)他對前途的希望。
45、愛崗、敬業(yè)、肯于奉獻是職業(yè)道德觀的三個層位,愛崗是敬業(yè)、奉獻的`根本。
46、讓孩子們成為我心中最完美的詩歌,讓我每天為他們譜曲,譜寫最美妙的旋律陪伴他們一生。
47、人應(yīng)該永遠擁有兩樣?xùn)|西,一盞永不熄滅的燈――希望之燈;()一扇長開的窗――接納之窗。
48、人生不是一種享樂,而是一樁十分沉重的工作。
49、誠實做人,踏實做事。
50、紅燭的風(fēng)采在于燃燒中兌現(xiàn)自己的價值春蠶的意蘊在于羽化時超越重生的境界。
51、想的多一定沒做的多有效,然而不想便做一定沒什么效果。
52、冰凍三尺,非一日之寒,成大事者不拘小節(jié)。
53、世上無難事,只要肯登攀。
54、是金子總會發(fā)光。
55、教師的工作是教書育人,不光是傳授學(xué)生知識,更要教學(xué)生怎樣做人。
56、無怨無悔,問心無愧。
57、失敗是什么?沒有什么,只是更走近成功一步;成功是什么?就是走過了所有通向失敗的路,只剩下一條路,那就是成功的路。
58、要做的事情總找得出時間和機會;不愿意做的事情也總能找得出借口。
59、有智者立長志,無志者長立志。
60、良好的師德風(fēng)范必須“心中有學(xué)生”“有學(xué)生立場”。
61、用微笑迎接生活。
62、有所嘗試,就有所作為。
63、智者千慮,必有一失;遇者千慮,必有一得。
64、人生的目標在于不斷追求,人生的價值在于奉獻。
65、教師對學(xué)生來說是一個引路人似的朋友,是心靈、智慧的雙重引路人。
66、永遠用欣賞的眼光看待學(xué)生,永遠用寬容的心態(tài)面對學(xué)生。
67、勿以惡小而為之,勿以善小而不為。
68、教師,這是學(xué)生智力生活中的第一盞,繼而也是主要的一盞指路燈。
69、寬以待人,嚴以律己。
70、能把在面前行走的機會抓住的人,十有九都會成功。
71、有能力的人影響別人,沒能力的人,受人影響。
72、一名具有高尚師德的教師,須是一個因材施教,公正公平對待每一名學(xué)生的教師。
73、不會寬容人的人,是不配受到別人的寬容的。
74、孩子們是一棵棵的幼苗,只有用愛心去澆灌,才能成長!
75、揚黃牛精神,做平凡工作。
76、以我的知識傳播智慧,以我的人格感染隊員,以我的生命奉獻年華。
77、教育不在于灌輸,而在于點燃火焰。
78、堂堂正正做人,認認真真做事。
79、“教師”應(yīng)該是個具有高超的德行、持重、明達、和善的人,同時又要具有能夠經(jīng)常莊重、安適、和藹地和學(xué)生交談本領(lǐng)。
80、路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。
81、障礙與失敗,是通往成功最穩(wěn)靠的踏腳石,肯研究利用它們,便能從失敗中培養(yǎng)出成功。
82、沒有熱忱,世間便無進步。
83、永遠用欣賞的眼光看學(xué)生,永遠用寬容的心態(tài)面對學(xué)生。
84、為別人照亮道路,自己必須放出光茫。
85、勤奮是學(xué)習(xí)的枝葉,當然很苦,智慧是學(xué)習(xí)的花朵,當然香郁。
86、道而弗則和,強而弗抑則易。開而弗達則思。
87、教育無小事;教師無小節(jié)。
88、生活中,做個正直的人;工作中,做個踏實的人。
89、獨物之教風(fēng),以盡匹夫之責(zé)。
90、默默耕耘,無私奉獻。
91、一個教師必須對祖國優(yōu)秀文化和語言文字深深地?zé)釔鄯駝t就站不進去,不可能獲得真知。
92、用心做事,用愛育人。
93、人,最大的敵人是自己。
94、一個人的快樂,不是因為他擁有的多,而是因為他計較的少。
95、在世界的歷史中,每一偉大而高貴的時刻都是某種熱忱的勝利。
96、目標的堅定是性格中最必要的力量源泉之一,也是成功的利器之一。沒有它,天才也會在矛盾無定的迷徑中徒勞無功。
97、一個人的知識越豐富,藝術(shù)修養(yǎng)越高,智力發(fā)展越好,對美的感受和理解也越深刻。
98、教師是天底下最為特殊的職業(yè),今日的師德水準就是明天的國民素質(zhì)。
99、用快樂的音符,啟迪孩子們的心靈,讓他們擁有一個真善美的小世界。
100、沒有什么事情有象熱忱這般具有傳染性,它能感動頑石,它是真誠的精髓。
101、一息尚存需努力,留作青春好范疇。
小學(xué)教師空中課堂感悟篇五
人們常說,孩子是家長的影子,家長是孩子的鏡子,可見,一個孩子的成長,家庭環(huán)境的影響,以及父母的言行是多么重要,這一點,作為教師的我們就應(yīng)更清楚,為了了解這些,我們每學(xué)期的家訪工作成了學(xué)期結(jié)束收尾中的重點。
也許這就是五年的最后一次家訪,所以這次家訪的意義就顯得尤為可貴。孩子們似乎也意識到了這一點,有的孩子早早地等在了門口,有的孩子靜靜地聽著老師與爸媽的交談,有的豎耳傾聽老師的話,不住地點頭并表示“我能做到”。
決的辦法,了解孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活作息,察看孩子的寒假作業(yè)完成情況……。
盡管是出于禮儀,家長遞來的熱開水,卻讓冬日里的我無比溫暖。家長對于學(xué)校和班級工作的支持,對于老師忙碌工作與孩子學(xué)習(xí)的理解和體諒,無不讓我覺得來這么一趟真值。
說真的,這次"家訪"很受學(xué)生和家長的歡迎,尤其是和孩子們還有家長合影留念,拉近了彼此的距離。家長們?nèi)f萬沒有想到教師對學(xué)生是如此牽掛和關(guān)心,而且還對他們的孩子寄予這么高的厚望,不管怎么樣總有一種欣慰的感覺。特別是平時我們關(guān)注不夠的學(xué)生,更是讓他們覺得溫暖,倍感興奮:原來自己也并不是一個被"遺忘的角落",自己在教師的心中也絕不是可有可無的,教師還是重視和關(guān)心著自己,聊到動情處孩子們和家長的`眼中還泛起了淚花。一些家長說,他對我們的到來表示極大的肯定和贊賞,并由此談到學(xué)校的管理非常正規(guī),讓他們非常放心孩子在校的教育。
這次的家訪給我了我深深的觸動,每一個讓我們操心的孩子背后也許都有不為人知的故事,作為班主任我們就應(yīng)走近學(xué)生,讓學(xué)生感受到老師的愛,感受到社會的愛,對于暫時落后需要幫忙的學(xué)生,班主任不該一味指責(zé)而是要找到孩子落后的原因,然后對癥下藥。小學(xué)教師隨筆感悟終于寫完畢了,希望能夠幫助到大家,謝謝!
小學(xué)教師空中課堂感悟篇六
從
讀書。
到參加工作,徐斌可謂一帆風(fēng)順。17歲畢業(yè)回到家鄉(xiāng)都昌縣蘇山鄉(xiāng)中心小學(xué)任教,參加工作不到4年,年僅21歲的他就被任命為雷山小學(xué)負責(zé)人。
雷山村瀕臨鄱陽湖,迎接他的是一場百年未遇的洪澇災(zāi)害。到處汪洋一片,家家顆粒無收,誰也顧不上小孩上學(xué),徐斌心急如焚。他駕著小船,在各個災(zāi)民點之間來回穿梭,找了學(xué)生找家長,一遍不行找兩遍。學(xué)生上學(xué)交通不便,就分班設(shè)點,交不上學(xué)費,就發(fā)動老師擔(dān)保,沒有啟動資金,他把家里僅有的2000元積蓄全部拿出來墊付。雷山小學(xué)終于在全鄉(xiāng)率先復(fù)校,9月1日順利開學(xué)。
雷山小學(xué)過去一直飲用河水,既不安全,又不衛(wèi)生,他想方設(shè)法爭取到一筆資金,準備打一口井。打到12米深還未出水,打井工人說底下巖石太硬,要加200元工錢,他一聽急了,便下去看個究竟。誰知就在返回地面差一米多高時,繩鉤脫落,他重重地摔到井底。
厄運就這樣無情地降到一個意氣風(fēng)發(fā)的年輕人身上。診斷結(jié)果為腰椎壓縮性骨折、脊髓神經(jīng)損傷和排泄系統(tǒng)障礙導(dǎo)致腎功能衰竭引發(fā)尿毒癥,這是目前醫(yī)學(xué)尚未攻克的頑癥,他注定要與病魔為伴,隨時都有。
生命。
危險?;杳粤似咛炱咭购?,他醒來了,他意識到自己不會就這樣死去。因為他還有許多事情要做。半年過去,病情逐漸穩(wěn)定,他不顧學(xué)校和家人的勸阻,回到蘇山中小任課。
重新站上講臺,徐斌深切地體會到。
時間。
的寶貴,全身心投入到工作中。他經(jīng)常吃藥打針,身上掛著尿袋,生活十分不便,但從來不要照顧,從未耽誤過學(xué)生一節(jié)課。為了提高學(xué)生對。
數(shù)學(xué)。
課的興趣,他查閱了許多資料,反復(fù)設(shè)計修改,摸出了一套數(shù)學(xué)課堂生活化、生活情景數(shù)學(xué)化的路子,把課堂辦成孩子們求知的樂園。幾年來,他所帶的班級數(shù)學(xué)成績一直在全鄉(xiāng)名列前茅。生活化教學(xué)的經(jīng)驗迅速推廣開來,去年參加全縣首屆說課競賽,獲得了一等獎。
與學(xué)生在一起,徐斌感到充實和快樂。而時時與病魔抗爭,使得他對生活的艱辛有著特別的感受,只要學(xué)生有困難,他總是盡力幫助。沒錢交學(xué)費,他先給墊上,沒有本子寫,他掏錢買來。盡管要治病,家里十分困難,但幾年來他每年都花三四百元錢自費訂閱《中國少年報》、《小學(xué)生報》、《小學(xué)生時代》等七八種報紙雜志,供同學(xué)們課外閱讀。
為了不斷充實自己,徐斌以驚人的毅力參加了自學(xué)考試,先后取得中文大專和生物本科文憑,并有幾十篇論文在刊物上發(fā)表,其中《“三心二意”在班主任工作中的應(yīng)用》獲當代教學(xué)成果一等獎。正如他自己所說:我苦我累但我快樂,盡管病魔隨時會中止我的生命,我也要用最后的笑臉面對人生。
小學(xué)教師空中課堂感悟篇七
燈閃閃,月幢幢,太陽還沒起床,我們就到了公交站。小學(xué)教師實習(xí)感悟小學(xué)教師實習(xí)感悟小學(xué)是最辛苦的卻也是最幸福的,這話一點也沒錯。小學(xué)教師實習(xí)感悟小學(xué)教師實習(xí)感悟小學(xué)要早出晚歸,但學(xué)校師資很好,給的時慷慨,老師很負責(zé)任指導(dǎo)。
驀然回首六周實習(xí),我們都迅速成長了。十分感謝我們的指導(dǎo)老師,感謝學(xué)校安排的實習(xí),感謝小學(xué)教師實習(xí)感悟小學(xué)教師實習(xí)感悟小學(xué)??纯醋约旱谝惶玫囊曨l,簡直就是一個人在堂上“自我陶醉”完全不理不顧學(xué)生的反應(yīng)。后老師對我堂的優(yōu)缺點做出細致的點評。每次授前指導(dǎo)老師都會把我叫去對著ppt講一遍,幫我摳出一個個細節(jié),講得不好的,她會模擬示范給我看。余時間,我到教工之家(學(xué)校一樓的一間空教室也就是拿飯的地方,有一面很大的鏡子。)對著鏡子一遍遍地講。后面九節(jié),老師的點評都會有一句:比上次好多了。經(jīng)過一次又一次的備磨上,再反思,果真一次比一次有進步,過程有多痛苦,結(jié)果就有多享受。所謂“一份耕耘,一分收獲”是很在理的。
除了教學(xué)方面,我更喜歡指導(dǎo)老師處理雜事的方式。有次班上的孩子在早操時看玩笑,動作夸張不規(guī)范,蔣老師沒有過多批評他們,而是叫她們揮100次手臂,等差不多揮三十幾下的時候叫他們停下,問感覺如何。孩子們齊聲回答:手很酸。蔣老師一臉嚴肅說:揮三十幾下就酸了,如果繼續(xù)揮下去,我們的手臂就可能會受傷。要學(xué)會適可而止,做操,做其他事情都一樣,要把握一個度,不能太過分。太過分就容易出意外,太過分不招人喜愛了。先讓他們?nèi)嵺`,有了感受,再對其講述道理,而不是直接簡單批評她們。這樣的例子還很多。除了指導(dǎo)老師的,還聽過其他老師上,感覺小學(xué)教師實習(xí)感悟小學(xué)教師實習(xí)感悟小學(xué)很友愛,是那種不會喊口號,會實實在在去實踐,老師會時刻提醒學(xué)生傾聽,挪桌椅的時候也會表揚或提示她們聲音不能影響到其他班級,老師上會關(guān)注全局,堂教學(xué)方法豐富。我喜歡這樣子的老師,教授知識的同時也關(guān)注學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。
這是成長的六周,聽聽學(xué)校老師上,偶爾也去聽聽隊友上的,聽正式老師上是直接學(xué)習(xí),聽隊友上相當于在反思自己,因為可以從她們身上看到自己的影子,看到她們存在的問題,就會反思自己是否也會這樣,然后自己上就會加倍注意。同時,在教導(dǎo)學(xué)生的時候,自己也在不斷學(xué)習(xí)著,以前寫教案是關(guān)注自己覺得難的應(yīng)該教的點出發(fā),實踐了才明白,應(yīng)該把自己當成學(xué)生,反問問自己如果是學(xué)生有沒有哪里不懂的,從學(xué)情出發(fā)不是說說而已。教師的工作內(nèi)容是周而復(fù)始地備上改作業(yè),感覺這極易令人變得平庸,學(xué)高為師,身正為范。
小學(xué)教師空中課堂感悟篇八
我在縣尚嵇鎮(zhèn)尚嵇小學(xué)實習(xí)了5天。在5天內(nèi),我上了幾節(jié)課,作為實習(xí)班主任,帶領(lǐng)學(xué)生參加鍛煉,帶領(lǐng)該班學(xué)生參加運動會,讀報、課間操時維持秩序,做了幾名后進生的細致的思想工作,籌辦了"學(xué)會關(guān)愛"主題班會。在整個實習(xí)期間,我本著對學(xué)生負責(zé)的態(tài)度盡全力做好每一件事情。
這次實習(xí)令我感受頗多。一方面,我深感知識學(xué)問浩如煙海,使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會到教學(xué)相長的深刻內(nèi)涵。比如在我從事教育教學(xué)活動時。在我第一次深入課堂時,我就遇到了許多師范學(xué)校里沒學(xué)過、沒想過的難題。即當自任口才出眾的我繪聲繪色地講完一節(jié)課后,我問學(xué)生:“你們聽完課,印象最深的是什么?”學(xué)生面面相覷,茫然無語。學(xué)生何以如此呢?在我看來主要是由于學(xué)生沒有學(xué)習(xí)的興趣。
靈活掌握,該快則快,應(yīng)慢則慢。
在班主任實習(xí)工作中,我在班上開展了“學(xué)會關(guān)愛”主題班會活動。起初,我遇到了許多困難:比如學(xué)生的不配合就常常令我痛心疾首。當時,有人建議我使用強制方法。比如說罰站、罰蹲等。誠然,這種方法可以勉強維持班級秩序。然而,這也無疑加深了老師與學(xué)生之間的`隔閡,甚至?xí)箤W(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為教育工作者,就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛,在教學(xué)活動中建立平等的師生關(guān)系。而且,教師要把自己當成活動中的一員,是學(xué)生活動的組織者、參與者、引發(fā)者,是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴、知心朋友。為了辦好這次班會,我努力為每一個同學(xué)創(chuàng)造展示自我的機會,提供展現(xiàn)自我的平臺,使每一個學(xué)生都能夠體驗到成功的愉悅,感覺到自我的價值,品嘗到其中的樂趣。結(jié)果,在準備班會的過程中,同學(xué)們都很積極。班會的節(jié)目花樣繁多,唱歌、小品等應(yīng)有盡有,每個學(xué)生的積極性都很濃烈、熱情也很高漲。最后一首歌——《讓世界充滿愛》將班會推向了高潮。
在這些天的實習(xí)中,我受益匪淺,讓我有機會將理論與實踐有機地結(jié)合起來。站在教育的最前線,面對一雙雙求知的眼睛,心中倍感任重而道遠。我一定要不斷努力學(xué)習(xí),做一位勤勞的園丁,把祖國的花朵澆灌得更加艷麗。
小學(xué)教師空中課堂感悟篇九
走出大學(xué)校門后的一年,我有幸通過考試,成為教師隊伍中的一員,即將開始我人生中的新征程。雖然有過一年的工作經(jīng)驗,但這對于偉大的事業(yè)來說,卻是極其渺小的,是遠遠不夠的。教育局考慮的很周全,為了讓我們新教師盡快適應(yīng)教育工作,特地對我們進行了培訓(xùn),培訓(xùn)中幾位校長為我們做了精彩的講座,講座的內(nèi)容很豐富,包括新教師該如何去努力的成長、新教師該樹立怎樣的教育觀念去走好第一步、怎樣做好班主任工作,以及教師職業(yè)生涯規(guī)劃和專業(yè)成長。
幾天的培訓(xùn)下來,自己感觸頗深,收獲頗多,也讓自己對以后的教師之路有了更深的理解和更遠的計劃。
培訓(xùn)中讓自己感受最深的就是,作為一名新教師,該如何去規(guī)劃自己的職業(yè)生涯,讓自己永遠保持工作的熱情。我認為首先要有一個明確的目標。我的目標就是一年適應(yīng),兩年勝任,三年探索自己的教學(xué)風(fēng)格。培訓(xùn)中_校長講到,新教師上崗前要找一位自己的師傅,所以我把自己的第一年定為拜師學(xué)習(xí)和模仿的階段。自己的教學(xué)理念和都十分欠缺,需要多聽、多看、多請教,更要多講,才能一點點的鍛煉自己,讓自己盡快的融入到教學(xué)工作中,適應(yīng)教學(xué)。在自己度過“適應(yīng)階段”后,就需要盡快“勝任”,這就要不斷的去充實自己。
首先就是先提高自己的專業(yè)教學(xué)技能,包括教師的一般基本功也就是“三筆一畫”、多媒體教學(xué)的熟練應(yīng)用,和課堂教學(xué)的基本功也就是處理教學(xué)重點、難點,以及有一套自己的管理學(xué)生的方法。這個期間最重要的就是不斷學(xué)習(xí),去掌握新的教學(xué)理念和教學(xué)方法,并能夠結(jié)合自己學(xué)生的特點,將其應(yīng)用到實際教學(xué)中去,力爭早日勝任教學(xué)工作。
一個教師的標志就是有一套自己的教學(xué)風(fēng)格,所以我定的第三年的目標,便是探索自己的教學(xué)風(fēng)格,能熟練運用各種教學(xué)方法,能夠完成規(guī)定的教學(xué)任務(wù),達到優(yōu)秀的教學(xué)成績,在學(xué)生中有較高的威信,這個目標是十分艱巨的,但我會努力朝著這個方向去發(fā)展、去努力,并付諸實際的行動!
前面只是自己的一個短暫的職業(yè)生涯規(guī)劃,對于以后漫長的教師之路,我還又一個更遠的理想,就是做一個讓學(xué)生愿意與你交心的老師。他不管在學(xué)習(xí)或生活上有困難,都愿意和你說讓你去幫助他;他有高興地事情也喜歡與你分享,我希望自己在孩子們心里撒下的不僅是知識的種子,還有陽光,有對生活的熱愛。也許這個理想很難實現(xiàn),但我會一直為之努力,一生都去追尋!
這幾天的培訓(xùn)里收獲最大的還有一點,就是幾位校長都提到的,做一名型的教師。一句印象最深的話,是校長說的:一個教師寫一輩子教案不一定成為名師,如果一個教師寫三年的教學(xué)反思,就有可能成為名師??梢姺此际墙處煼e累教學(xué)經(jīng)驗的最有效的方法。努力去做一名反思型的教師,不斷對自己的教學(xué)進行反思,不僅可以獲得寶貴的經(jīng)驗教訓(xùn),更可以及時發(fā)現(xiàn)新問題,提高自己的教學(xué)水平,實現(xiàn)自我超越。而且經(jīng)常性的反思也可以讓我們時刻保持清醒頭腦,清楚自己處的位置,這樣才能有進步的可能,才能不斷成長。
幾位校長共同提到的還有一點,就是讀書。不斷地讀書去充實自己。我們一直認為孩子在校園中學(xué)習(xí)成長,而我們教師更應(yīng)該與學(xué)生一起學(xué)習(xí)成長。那我們就需要不斷地去讀名家著作,觀摩名家課例,不斷地補充豐富自己,更能尋找到自己的不足。我想,隨著我們閱讀量的增加,我們會更輕松的去掌控教學(xué),也會讓自己的課堂更加生動,讓自己的學(xué)生更加愛學(xué)。讀書不僅可以讓我們的教學(xué)不再死板無趣,也會讓我們的生命不再乏味孱弱。所以我會讓書籍伴我在今后的教師之路上成長。
最后還有一點收獲就是熱愛學(xué)生。教師必須關(guān)愛學(xué)生,尊重學(xué)生的人格,促進他們?nèi)娴匕l(fā)展。這種熱愛,首先應(yīng)該是溫暖的,是充滿情感和愛的事業(yè)。作為教師,應(yīng)該多與學(xué)生進行情感上的交流,做學(xué)生的知心朋友、這種愛也需要教師對學(xué)生傾注相當?shù)臒崆?,對他們給予各方面的關(guān)注,從心靈上、思想上、身體上、學(xué)習(xí)上去關(guān)心、熱愛、幫助,把教學(xué)中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系,變成“我們”的關(guān)系。愛使教師與學(xué)生在相互依存中取得心靈的溝通,共同分享成功的喜悅,分擔(dān)挫折的煩惱。我想這與我的理想是相通的的。
通過培訓(xùn),我懂得了怎樣去愛學(xué)生?!皭邸笔且婚T藝術(shù),能愛是一個層面,善愛則是另一個層面。作為教師,今后我要努力做到能愛、善愛,去關(guān)愛學(xué)生成長過程中的每一個微小的“閃光點”,要愛他們具有極大的可塑性,要愛他們在教育過程中的主體能動性,要愛他們成長過程中出來的一串串的成果?!皭邸币詯蹌悠湫?,以嚴導(dǎo)其行;愛要以理解尊重,信任為基礎(chǔ);“愛”要一視同仁,持之以恒;“愛”要面向所有學(xué)生。我想,總會有一天,我會成為那個能在學(xué)生心中播撒陽光的老師。
“以智慧教書,用情感育人”這是我走上教師這份工作時的,也將是我為了熱愛的教師職業(yè)而奮斗一生的追求。以上是我對本次培訓(xùn)的一些,作為一名新教師我將時刻準備著,勤于學(xué)習(xí),樂于教學(xué),用愉快的態(tài)度去對待今后每一天的工作。并為自己的理想而去奮斗終身!
小學(xué)教師空中課堂感悟篇十
從事教育工作已12載,伴隨著教育教學(xué)的過程,自己也在慢慢成長,特別是來到美的小學(xué)之后,學(xué)習(xí)了較多的理論知識,拓寬了自己的教育視野,有了明確的工作展望。說到教育感悟,我想從教育管理和教育教學(xué)兩方面來談一談感受。
一、教育管理。
班級的管理,是確保課堂教學(xué)有效進行的保障。這就好比是nba籃球隊員,能加入nba的球員,一定是擁有世界頂尖的技術(shù),而在nba賽場上,只有技術(shù)沒有力量是絕對很難施展的。必須先有力量,再談技術(shù)。教育教學(xué)何嘗不是如此,每個老師都有自己獨特的教學(xué)方法,而班級管理跟不上,又何談教學(xué)?所以要想使一個班級各方面上得去,就必須先管理好班級。
如何管理好班級呢?最近一直在反思自己的班級管理,偶聽朋友談及李鎮(zhèn)西老師的管理魅力,我才恍然有所感。那就是把學(xué)生當“人”看,這里的“人”指的是和老師關(guān)系平等的人。小學(xué)生雖然還小,但他們畢竟是一個個具有獨立思考和行為的個體,要管理好他們,就要先建立好平等的關(guān)系,了解他們的思維,了解他們的行為。談一談我班最近發(fā)生的一個案例。
小璇是我班一個非常聰明的學(xué)生,因各方面都敢于表現(xiàn)且很出色,卻缺少正確引導(dǎo),所以雖然一直都是班干部,但也使她養(yǎng)成了目無法紀的個性。四年級一次眼保健操,為了給我這個新班主任顯示一下她班長的威信,居然趁老師不在,要求全班學(xué)生不能做眼保健操。事后學(xué)生向我匯報了情況,我深入地了解了學(xué)生的看法,原來小璇做了幾年的班長,為人又比較強勢,所以班上絕大部分學(xué)生都很怕她,又不敢違背她的管理。找小璇談心,她卻很不在意。為了班級的和諧,于是,我提議全班同學(xué)集體選舉,推選出新的班干部。小璇不出意外地落選了,得票非常低。從這以后,小學(xué)開始對我有了很強烈的抵觸情緒。雖然經(jīng)過多方努力,但始終沒有很好地改善我們之間的關(guān)系,她的學(xué)習(xí)成績也有所下降。
為了照顧到小璇的情緒,四年級下學(xué)期,我又重新啟用她做為班級的紀律班長和晨讀班長。工作雖然也能較好地完成,卻缺少了以往的激情。
本學(xué)期剛開學(xué),小璇依然擔(dān)任班級的紀律班長和晨讀班長。一天早晨小璇遲到,我要她抓緊時間帶早讀,她卻突然趴在桌子上說不愿當早讀班長,紀律班長也不愿意擔(dān)任了。我當時就猜到,小璇可能是因為早上爸爸媽媽經(jīng)常送她來學(xué)校遲到,而不好意思帶晨讀了,因為慚愧,連帶著也不愿擔(dān)任紀律班長了。多么有責(zé)任心的學(xué)生!我不愿意輕易放棄,課間找她來辦公室談話,可能是因為對我這位曾經(jīng)調(diào)換掉她班長職務(wù)的班主任不信任,以為我要批評她,說什么也不肯來辦公室。我就在教室外叫她出來,她也不肯,反而趴在桌子上哭泣著說:“我就是不當班長了,我就是不愿出去,你給我家長打電話吧?!边@一幕讓我想起上次因為她違反紀律,我打電話給她媽媽告狀的事。當時我的內(nèi)心無比沉痛。
回到辦公室,靜下心來想一想,曾經(jīng)把她這個班長換掉的確沒有關(guān)注到她的感受,嚴重損害了小璇的自尊心,實在是不應(yīng)該。想到這里,我決定要以這次事件為契機,放下架子,還給小璇以自尊,找回小璇對我的信任。我馬上寫了一封短信下課找學(xué)生轉(zhuǎn)交給她。在信里我肯定了她對班級的貢獻,表達了老師對她的贊賞以及絕不忍心打電話給家長來傷害她。并對過去的誤會真誠向她道歉。第二節(jié)是我的課,進到班級,看到小璇紅紅的眼睛,我心里很不是滋味。但值得欣慰的是,小璇課堂上表現(xiàn)依然積極出色。隨后,我有進一步做工作,在她的作文本上、試卷上、空間里都進行了留言,以表現(xiàn)出我對她的關(guān)注,終于,她愿意主動和我交流了。我也開始懂得真正地平視她,與她交流。
把學(xué)生當“人”看,就是要平等地對待學(xué)生,雖然課堂上,老師依然是主導(dǎo)地位,但課余、生活中,就要少一些大聲苛責(zé),多一些心平氣和地溝通交流。
二、教育教學(xué)。
教無定法,教學(xué)的方式方法有很多種,關(guān)鍵要找到適合自己的那一種。對于教學(xué)方法,我始終在堅持小組合作探究式教學(xué),邊學(xué)習(xí)邊摸索。聽課是一種很好的提升。最近學(xué)校組織的“比武課”,很多老師都采用了小組合作式教學(xué),老師們的教學(xué)風(fēng)采讓我敬服。特別是朱主任的課堂給了我很大啟示。每個環(huán)節(jié)都給學(xué)生以明確的目標,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,并將教學(xué)重點分解到各小組進行學(xué)習(xí)交流,然后匯總。使課堂有限的時間內(nèi),解決了文本中可挖掘的點太多,依靠老師帶領(lǐng)一個個突破而浪費時間的難題,真正實踐了高效課堂。
教學(xué)內(nèi)容,我們依托文本展開教學(xué)。就學(xué)生的長遠發(fā)展來看,還是要依據(jù)新《課標》對語文教學(xué)的定義——語文課程是一門學(xué)習(xí)語言文字運用的綜合性、實踐性課程。即“語用”為我們在語文教學(xué)中,教學(xué)生什么明確了要求。那么,語文課堂上,我們應(yīng)當側(cè)重于學(xué)生對語言文字的理解并加以運用上下功夫。
幫助學(xué)生找到語言文字運用的規(guī)律,才是我們語文教學(xué)內(nèi)容的核心。指導(dǎo)學(xué)生概括課文大意,鼓勵學(xué)生完整地表達自己的見解,幫助學(xué)生總結(jié)課文的寫作意圖和寫作方法都是在為語文教學(xué)鋪就成功之路。
最后談一談對于閱讀和寫作自己不成熟的作法。為了提高學(xué)生的寫作水平,我要求學(xué)生多讀文學(xué)類書籍。本學(xué)期我們五年級必讀書目中有曹文軒的《草房子》和《青銅葵花》兩本著作,曹文軒老師出色的文筆、巧妙的構(gòu)思以及豐富絢爛的想象讓我震撼,整個十月份,我就要求學(xué)生日記每天都用來摘抄曹文軒的作品,并寫感受或仿寫。
一個月過去,我驚喜地發(fā)現(xiàn),大部分學(xué)生的作文中多了大膽的現(xiàn)象和細致的描寫。這讓我體會到,閱讀和寫作密不可分。有的學(xué)生閱讀僅僅傾向于故事的情節(jié),而忽視了作者的文筆和構(gòu)思,長期下來,學(xué)生只對讀過的故事情節(jié)印象深刻,而文學(xué)素養(yǎng)卻提升很慢,這就需要老師對學(xué)生的閱讀要給予明確的指導(dǎo)和要求。
教育教學(xué)這條路也是沒有止境的,但我們只要確立了明確的方向,并不斷學(xué)習(xí),提升自己的教育素養(yǎng),敢于實踐創(chuàng)新,一路走來,必定會是風(fēng)光無限!
不知不覺我們又迎來了第三十二個教師節(jié)。轉(zhuǎn)眼間我就工作了十八年!十八年,在生命的長河中不是一個很小的數(shù)字,但是對于我來說,不僅沒有一絲倦意,相反我總是覺得意猶未盡。同樣是工作,為什么有的人厭倦,有的人癡迷呢?原因就在于你怎樣看待你的工作!
我們每個人都不能回避這樣一個事實:你首先需要生存,需要養(yǎng)活自己及家人,在這個前提下才能談到個人的意愿和追求,才能過自己想要的生活。因此你需要一份工作,而且必須努力去工作,因為工作是你的立身之本,幸福之源。
在我們的生命當中,有近乎三分之一的時間在工作。從某種意義上來說,生命就是在工作中度過的,為了讓我們的生命更加色彩斑難,我們就應(yīng)該好好工作,應(yīng)該帶著激情去工作!在工作當中,我把學(xué)生當親人,為了他們的前途,我甚至把自己的孩子丟在一邊,置之于不顧。愛爾伯特?馬德說:“一個人,如果他不僅能夠出色的完成自己的工作,而且能夠借助于極大的熱情、耐心和毅力,將自己的個性融入到工作中,令自己的工作變得獨具特色,獨一無二,與眾不同,帶有強烈的個人色彩,并令人難以忘懷,那么這個人就是一個真正的藝術(shù)家!”我不是為了當什么藝術(shù)家,但我確實盡到了一個超乎教師之上的長者應(yīng)盡的義務(wù)。
“選擇你所愛的,愛你所選擇的”。我們既然選擇了教書這份工作,選擇了這個崗位,就如同選選擇了自己的愛人一樣,我們就應(yīng)該一心一意的對待它,并且接受它的全部,而不僅僅只享受它給你帶來的益處和快樂。一件工作有趣與否,取決于你的看法,可以高高興興地去做,也可以愁眉苦臉地去做。如何去做,這完全取決于我們。設(shè)想如果你每天工作八小時,感覺就像和你的戀人在一起的那種滋味,工作就會是一件非常愜意的事情了!
忠于自己的選擇,并且在漫漫“情路上”費心經(jīng)營吧,我們的工作一定會如同生命一樣多姿多彩!
我媽媽__老師,今年9月正式退休,學(xué)校雖返聘,但她的教書生涯完全可以告一個段落。按照她的想法,退休以后可以養(yǎng)花養(yǎng)鳥,可以打牌逛街,可以含飴弄孫,這實在是一個普通人的夢想。奈何生活總難遂人意,因為鄉(xiāng)村小學(xué)招不到老師,她被校長半強迫半懇請,留在學(xué)校再上一年課。于是她每天早上不到七點出門,晚上六點回家?,F(xiàn)今小學(xué)教育改革,“松綁”后下午一般三點多已經(jīng)放學(xué),__老師總歸是最后下課的那一個,還要等到離家遠的孩子有家長來接。碰上“六一”之類搞活動,周末加班就是常事。教書幾十年,咽炎根深蒂固,平素不能吃任何辣椒,一碰必嗆,咳得死去活來。嗓子常常嘶啞,學(xué)校偏巧還安排了音樂課給她。后來給她一個“小蜜蜂”,算是權(quán)宜之計,只她仍然必須常常含服潤喉片,否則回家以后沒辦法再對我進行思想教育。
我一般管我媽叫__老師,實在是因為我打娘胎起,就已經(jīng)在念幼兒園——她原來是幼兒園老師。我經(jīng)常開玩笑說我算是念幼兒園時間最長的人了,大概超過六年。當然,__老師當老師的時間更長,1976年迄今,再有兩年,整整四十年。一個女人并沒有那么多個四十年再去選擇為一個職業(yè)奮斗,何況他們那一代人,對選擇非常執(zhí)著。不僅對選擇執(zhí)著,對選擇以后的生活亦同樣執(zhí)著。大概正是因為這種執(zhí)著,在當幼兒園老師的那么些年里,哪怕拿過8塊一個月的工資,都沒想過要辭職。中國的鄉(xiāng)村,學(xué)校常常并不能被規(guī)范管理,7,80年代的國家,也沒有那么多余力來關(guān)照幼兒園老師的工資高低。我老家所在的鄉(xiāng),隸屬白沙鎮(zhèn),大大小小村落,分布著不下20家幼兒園。這些幼兒園屬于集體辦,是以學(xué)費交由鄉(xiāng)中心校,老師并不在編制之內(nèi),也就無法享受在編教師的所有福利待遇,也就更沒辦法在1990年伊始的民辦教師轉(zhuǎn)正大潮中,變成正式老師。
沒轉(zhuǎn)正的__老師,成日還是忙碌不已。白日里照管大班小班幾十個孩子,放學(xué)回家割草喂豬,做飯洗衣。兼之是大生產(chǎn)隊的團支部書記,參加宣傳隊,于是又要唱歌跳舞,參加鎮(zhèn)里的演出。我家的獎狀證書,大多是她被評為“先進教師”啦,“先進團干部”啦,班級鄉(xiāng)里“六一”匯演“一等獎”啦,諸如此類,不勝枚舉。至于我,常常被放養(yǎng)在外婆家,父親要出門做漆工,以擔(dān)負家庭開銷。我記憶中的童年,多是忙碌的父母漸次離開我的背影,好在我自小就頗懂得自娛自樂,讀書以后住校,也就更忙碌充實,也可以說,我成長過程中最重要的那幾年,父母并沒有辦法參與。等到我大學(xué)畢業(yè),我和他們之間,早已經(jīng)不復(fù)幼年。但我父母的勤勉,尤其母親的好強,做事追求盡善盡美,對我影響極深。我后來去追溯促使性格養(yǎng)成的種種誘因,不得不承認,我這做事急切的性子,幾乎和我母親一模一樣。
待我發(fā)現(xiàn)這種誘因,已經(jīng)是很多年之后。__老師在20__年通過公開考試,考上了小學(xué)老師。從教32年后,她終于如愿以償成為了一名在編教師。對她來說,“正式”和“非正式”,壁壘分明。我常常笑她是鄉(xiāng)下人進城,總覺得有個城市戶口就可以揚眉吐氣,待到買了房子遷了戶口,才發(fā)現(xiàn)城里開銷太大,買菜都要思量再三,但這些,都只能是如人飲水冷暖自知的事了。轉(zhuǎn)正了的__老師,被分到____中心校下屬的____小學(xué),繼續(xù)下午六點放學(xué)回家的忙碌生活。一年后,她帶的班級在____鎮(zhèn)抽考拿了年級第一,再然后,這種情形就成了常態(tài),并給她帶來諸多負面影響,主要是遭同事排擠。大家都在“混”,“混”的程度雖不同,但突然來了一個太勤快太負責(zé)的,立刻讓人“混”不太下去,怎能不遭人嫉恨呢?我和她就這個問題做過交流,結(jié)果并不能說服她。她就繼續(xù)在別人嫉恨的眼光里評了區(qū)“優(yōu)秀教師”,當選了白沙鎮(zhèn)人大代表,評上了高級職稱。
我其實對做老師這一行有過排斥,也就是因為我母親當老師這些年,尤其在我需要關(guān)愛的時候,心思并不都在我身上。倒是脾氣暴躁,常常對我“動手”。我居然沒有長成一名有暴力傾向的問題少年,不知是哪里來的'運氣。但等后來我自己做了老師,才發(fā)現(xiàn)母親不過是在用她自認為最有效的方式對我進行教育,父母對子女總有不可推卸的責(zé)任,當這種責(zé)任在某些時候出現(xiàn)缺失,反而會以變本加厲的形式出現(xiàn)。大概是所謂“亡羊補牢”了。我自己當班主任的這些年,偶爾會矯枉過正,也都是“恨鐵不成鋼”的原因。做老師的,總是難免“雞婆”,孩子交到手里,如果教不好,良心上過意不去,這已經(jīng)跟拿多少工資沒什么關(guān)系了。
我跟__老師不同,大學(xué)畢業(yè)后通過公招考試來到學(xué)校,已經(jīng)是在編教師。初始工資一個月500來塊錢,比她當年高出很多倍。大概六年以后,20__年前后,國家對整個教育體系教師工資待遇進行了大幅度提升,再后來實行績效工資,待遇就更好了一些。我媽常說我是生在紅旗下,長在陽光里,就更該懂得知足,懂得感恩。我不和她說感恩與否的事,我只說做好本職工作,對得起老師的職業(yè)操守,對得起這個行業(yè)背負的道義責(zé)任,對得起我自己的良心,也就足夠了。
正因為這樣,學(xué)校班主任津貼100多塊錢的時候,我還是從未對工作懈怠。大致是帶__級電商班的時候,一邊還在自修,一周20多節(jié)語文課,還要應(yīng)付學(xué)校組織的各類活動,忙得不可開交。同樣的情形在去年再次出現(xiàn),班主任兼任專業(yè)系團支部書記,參加學(xué)校藝術(shù)節(jié),要編排話劇,要編排600人的大朗誦,要上課,要管理班級大小事務(wù),周末沒有休息,一個人當幾個人使,像磨芯,被磨得簡直沒了生氣。但咬牙能過的事,也斷沒有推卸的道理。演出獲得極大成功,班級活動也在學(xué)校評比里拿一等獎,我則收獲了幾個“大紅本”。演出結(jié)束那天晚上,緊繃的弦陡然放松,我頹坐靠椅,心里卻很是滿足。也許做老師實在辛苦,不過,當看到一屆又一屆學(xué)生在手里畢業(yè),慢慢長成能擔(dān)負起社會責(zé)任的青年,就覺得一切付出,都有了意義。
__老師和我,我們倆,上世紀到本世紀,殊途同歸。也許這一生中有過很多其他選擇的機會,但都站在三尺講臺,未曾離棄。實在說,做老師掙不了大錢,大致就是滿足溫飽的程度,更不可能有什么奢華享受,什么優(yōu)厚待遇。我們有過抱怨,有過怨憤,有過不甘,__老師或許還不會背“師者,傳道授業(yè)解惑也”,但我們都用生命,在踐行“傳道、授業(yè)、解惑”的使命。這使命既崇高又普通,既華麗又樸素。因為一個民族的希望,都在這些普通教師身上得以延續(xù)。
再過二十年,我也會兩鬢斑白,惟愿到時,我仍無悔今日所作出的決定,我和__老師,我們倆,能看到中國教育更明朗的未來!
不知不覺間,在教育這片沃土上已走過了13年的歷程,回首這些年,從懵懂到清醒,從青澀到成熟,一路留下了深深淺淺的腳印,有彷徨,有迷惑,有失意也有埋怨,但當一名老師最大的感受卻是另外兩個字----幸福!
有人說,世界上有兩種職業(yè)角色最重要,一種是醫(yī)生,他的工作掌握著個人的生死;另一種是教師,他的工作關(guān)乎著一群人的命運。當我踏上工作崗位的那一天開始,我便深知自己肩上的重擔(dān)。面對那一雙雙真誠,渴望求知的眼睛,我暗下決心,一定盡自己所能,傾心付出,我照此做了,并無怨無悔。
教學(xué)工作繁瑣而清苦的,想想吧,教師一天的工作怎能用八小時來衡量?從備課到上課,到批改作業(yè),從日常事務(wù)到班隊活動,從補習(xí)功課到家訪談心,哪一處不讓你流幾身汗水幾分操心,哪一處不讓你口干舌燥筋疲力竭呢?然而,我不遺余力的堅守在這三尺講臺,笑著說:每天,我面對的是一個個心靈純凈的孩子,駕馭的是變化多端的課堂,孩子們一次精彩的發(fā)言,一段感情真摯的朗讀,一份娟美工整的作業(yè),一篇充滿童趣的作文,都會使我怦然心動,樂從中來。所有的苦,所有的不快,在孩子們的一聲聲“老師”聲中煙消云散了,剩下的只有幸福和感動!當教過的學(xué)生下課跑來我的班級,幫我干這干那;當我走在大街上被熱情的家長大聲叫住“王老師”,然后旁若無人的熱絡(luò)幾句,想著這些,心中是滿滿的幸福。大慶幸福謠唱道:“對事業(yè)敬業(yè)是?!保鳛橐幻蠋?,我愛我的教育事業(yè),并為之努力奮斗,所以我是幸福的!
我們可以不完美,但我們努力;我們可以不富有,但我們幸福。在茫茫的教育星河中,我算不上最亮的一顆,但我愿以螢火之光,終身為孩子閃爍!
初人為師,有什么感受?從學(xué)生的角色轉(zhuǎn)變成教師的角色,真頗為感解良多。初為人師的我,起步雖然很艱難,但在這個過程中,我享受著快樂。
如果現(xiàn)在用初人為師來形容我,可能有點不恰當了。之前的我已經(jīng)代課了一年,所以在教師這個舞臺上,我不再陌生。這輾轉(zhuǎn)的一年,對我來說,真得是很大的挑戰(zhàn)。以前我是讀生物專業(yè)的,代課的那年也是教生物??上н@年,我轉(zhuǎn)教小學(xué),而且教二年級。這可是一百八十度的大轉(zhuǎn)變,感覺太不一樣了。面對這樣的轉(zhuǎn)變,我更加要毅力,更加要堅持,更加要努力。
剛接二年級這個班時,我真得是不知所措。第一次面對這班天真、活潑、可愛的二年級學(xué)生,我也感覺自己年輕很多??上б阉麄兘虒?dǎo)好,又是一個難題。二年級的學(xué)生,他們注意力又不夠集中,又不懂事。特別在課堂上,如果他能堅持到一節(jié)課都很認真去聽講,這個學(xué)生真得很厲害了。所以,在課堂上,對我來說又是一個大挑戰(zhàn)。本身,對教材又不熟,專業(yè)水平也是有限的。所以,平時,我備課就要花更多的時間,就好像和學(xué)生同一個起跑線,重新學(xué)很多東西。小學(xué)二年級的課堂跟初中太不一樣了,在課堂,你總會看到高高舉起的手,一雙雙期待被表揚的眼晴,一個個掙著回答問題的小嘴……這些都會讓你的課堂充滿著激情。但是,由于低年級學(xué)生的注意力很容易分散,時時刻刻都要老師去提醒。所以,有時在課堂也是很難把握住。但我還是很享受每次站在講臺的機會,帶著微笑走進課堂,給學(xué)生一個輕松學(xué)習(xí)的環(huán)境。而經(jīng)過多半年來的歷練與學(xué)習(xí),積極參與聽、評課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長,提高教學(xué)水平。一份春華,一份秋實,在教書育人的起跑路上我付出的是汗水和淚水,但收獲的卻是一份充實而又沉甸甸的情感。如今,我滿心歡喜地意識到自己有了不小的進步。
我明白作為一位教師不但懂得教書,還要懂得如何育人。對于二年級的學(xué)生,我知道培養(yǎng)他們行為習(xí)慣是很重要的,而且老師在低年級的心目中是很高的地位。所以,要為學(xué)生樹立良好的榜樣,你就必須各方面都要做好,以身作則。每天走進教室,我都會幫助學(xué)生擺好歪斜的桌椅,見到有垃圾,我都會把它撿起來扔到垃圾桶里;講臺上的灰塵,我也會親自擦抹……學(xué)生雖然小,但他們的感受力不比成人差。千言萬語的教導(dǎo)遠不及教師的身體力行,只有用自己的思想、行為、作風(fēng)和品質(zhì)去感染和影響學(xué)生,要求學(xué)生做到的,自己先做到,給學(xué)生樹立榜樣,才能成為學(xué)生的良師益友。老師的一言一行,直接影響著孩子的行為,我以自己的言行舉止,在一步步地潛移默化地感染和引導(dǎo)著學(xué)生,使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
作為一位老師,你真得要具備幾個心:有責(zé)任心、耐心、愛心、細心。特別作為低年級的老師,你更應(yīng)該這樣。低年級的學(xué)生充滿著童真,天真可愛,有時他們根本分不清是非,有時都不知道做對還是做錯,所以,你就要時時刻刻去提醒他。對待學(xué)生應(yīng)該有耐心,特別是在教導(dǎo)學(xué)生的時候,有時在教育學(xué)生的時候,不可能一步到位,所以,就需要有耐心,一步一步地去教導(dǎo)你的學(xué)生。上學(xué)期,我試過教育一位品行比較差的學(xué)生,今天跟他說了,他真得沒堅持幾分鐘,又忘記了。所以要時時提醒他。這個過程重重復(fù)復(fù),如果沒有一點耐心怎么行呢?愛你的每一個學(xué)生,不要因為他成績差或者品行差,而對他缺乏愛,尤其是低年級的學(xué)生,他們特別喜歡老師,特別想得到老師的喜歡。我相信,作為一位老師,都希望他的學(xué)生能得到進步。所以對待差點的學(xué)生,我們更有愛心。用心去愛你的學(xué)生,學(xué)生是能感受的,相信你的愛是不會浪費的。
一位教育家曾經(jīng)說過:“農(nóng)民怎樣對待莊稼,決定了莊稼的命運;教師怎樣對待學(xué)生,影響著學(xué)生的成長。不是好學(xué)生需要賞識,而是賞識使他們變得越來越好;不是壞學(xué)生需要抱怨,而是報怨使他們變得越來越壞?!辟p識導(dǎo)致成功,抱怨導(dǎo)致失敗,賞識是成功的驅(qū)動力。每一個人都喜歡得到別人的表揚,小孩子也不例外。在課堂上,就算是一句表揚的話,或者在課后一句鼓勵的話,對學(xué)生來說,都是有很大幫助。所以,在我們班里,我設(shè)立很多獎勵的方案。每個月評出進步之星、作業(yè)誰最棒、課堂表現(xiàn)誰最好、表揚之最等。這樣子,學(xué)生學(xué)習(xí)積極性會提高。當然,有獎也有罰。適當?shù)膽土P對學(xué)生的生長也是很好的。我覺得班里品行差或?qū)W習(xí)成績差的同學(xué),更需要老師的賞識和表揚。其實,就算最差的學(xué)生也有他最可愛的一面,特別是低年級的學(xué)生。上學(xué)期,我們班有個學(xué)生真得很難搞,品行差和學(xué)習(xí)態(tài)度又差,總之,各方面表現(xiàn)都不好。開始,他做得不好,我就批評他,說他這說他那,我發(fā)覺他一點都沒改。但是,這個學(xué)期,我改變對他的態(tài)度。我試著發(fā)挖他的優(yōu)點,他一有小小進步,我就表揚他。還跟他說:“其實,你很聰明又可愛,老師很喜歡你。如果你表現(xiàn)好點,老師就更喜歡啦!”結(jié)果,這個學(xué)期,他明顯的改變了很多啊!原來欣賞和表揚真得很重要。所以,作為老師,多欣賞和表揚你的學(xué)生。這樣的話,你的學(xué)生進步會更大。
對我而言,初為人師雖然有點艱難,但我還感覺很幸福。在這段日子里,我用自己的生命去體驗什么是幸福,我深深地喜愛上了教師這一神圣的職業(yè)。走上三尺講臺,教書育人;走下三尺講臺,為人師表。在今后的日子里,讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團火,將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們。
小學(xué)教師空中課堂感悟篇十一
今天是xx小學(xué)教學(xué)開放日,我有幸觀摩了兩位優(yōu)秀教師的開放課,聽后我收獲頗豐,同時我也深深地感受到自己需要學(xué)習(xí)的東西太多了。我把自己的心得體會寫下來,與同行們交流一下。
1、精心設(shè)計課堂教學(xué)。
教學(xué)設(shè)計是老師為達到預(yù)期教學(xué)目的,按照教學(xué)規(guī)律,對教學(xué)活動進行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從這兩位教師的課堂教學(xué)中,我能感到教師的準備是相當充分的:不僅“吃透”教材,還充分地了解學(xué)生。她們準確把握教學(xué)目標,從學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)、生活經(jīng)驗、認知規(guī)律和心理特征設(shè)計教學(xué)。找準教學(xué)的起點、突出教學(xué)的重點、突破教學(xué)的難點、捕捉教學(xué)的生長點,處處體現(xiàn)了以人為本的學(xué)生的發(fā)展觀。
2、教學(xué)過程精彩。
從每一位授課教師的教學(xué)過程來看,都是經(jīng)過了精心準備的,從。
導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié),每一句話都很精煉、每一個問題的設(shè)置都恰到好處、板書也充分體現(xiàn)了知識的結(jié)構(gòu)體系。值得一提的是董秀坤老師講的三年級數(shù)學(xué)課《認識分數(shù)》的板書,板書中的“把”、“平均分”、“其中每一份”這些字是不變的,而中間的字隨著課堂的進行逐漸變換,層層深入,使學(xué)生更好地理解了分數(shù)的概念。
3、學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
不管是哪節(jié)課,老師都能做到面向全體,尊重差異;讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動參與,體驗成功。
田艾春老師的一年級語文《迪斯尼和米老鼠》一課,整堂課輕松、自然。她那富有親和力的聲音,那親切而溫柔的姿態(tài),就連每個聽課的老師都覺得心情舒暢。新課程要求教師改變以往那種以師為尊的角色,首要的一點是讓課堂成為平等的課堂,要做到這一點就要求教師要放權(quán)給孩子,同時給孩子熱情的鼓勵。田老師讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),學(xué)生偶爾回答錯時的安慰和鼓勵,孩子答對時的慷慨獎勵,整個課堂在輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛中,學(xué)生學(xué)有所得,學(xué)有所樂。讓我覺得孩子們能在這種寬松,平等的環(huán)境中學(xué)習(xí),應(yīng)該是種享受,這一點很值得我學(xué)習(xí)。
4、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,制作精美的課件。
性更有助于學(xué)生對知識的理解與掌握,并能使教師更好的把握反饋信息,從而取得良好的教學(xué)效果。在本次活動中,上課的老師都用到了多媒體課件。無論是導(dǎo)入新課,新知識的學(xué)習(xí),還是鞏固練習(xí)等都采用多媒體課件形式貫穿于整個課堂,環(huán)環(huán)相扣,真真實實地輔助了整節(jié)課的教學(xué)。
這次聽課豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法,給我的教學(xué)工作帶來了很大的幫助。我也反思到我的教學(xué)中存在很多的不足。我希望進修學(xué)校以后能多組織這樣的聽課活動,聽課是教師成長的一條捷徑,我會珍惜每一次聽課的機會,向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),努力提高自身的素質(zhì),不斷地提高教育、教學(xué)水平。
11月16日,我和同事趕到合肥安農(nóng)大聽課。這是“華東六省一市第十二屆小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)觀摩研討會”。在短短的一天時間里,觀摩了來自上海市、山東省、江西省等六位小學(xué)數(shù)學(xué)老師的課,此次聽課收獲很大,受益匪淺,不僅讓我領(lǐng)略到了各位出類拔萃的數(shù)學(xué)教師的講學(xué)風(fēng)采,也讓我從中發(fā)覺到了在課堂教學(xué)方面自身的淺薄與不足。在以后的教學(xué)中,我會努力上好每一節(jié)課,向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。下面我談?wù)勛约旱捏w會。
活中常見物品作為工具來畫圓。提高了學(xué)生的好奇心、激發(fā)了求知欲,進而促進其思維。教師創(chuàng)設(shè)的情境要真正為教學(xué)服務(wù),如果只是為了情境而情境,那就是一種假的教學(xué)情境。
在這六節(jié)課里,上課的老師都能根據(jù)小學(xué)生的特點為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景,以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。最大限度地利用小學(xué)生好奇、好動、好問等心理特點,并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點,創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到真實、新奇、有趣的學(xué)習(xí)情境,激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。例如,在教《路程、時間與速度》一課的湯其鳴老師,就是抓住了小學(xué)生喜歡小動物的年齡特點,創(chuàng)設(shè)“猜動物”的情境。讓學(xué)生滿懷熱情地投入學(xué)習(xí)。老師是教學(xué)的引路人,不斷地揭示知識的新矛盾,讓學(xué)生用數(shù)學(xué)思想去思考問題,解決問題。使他們在質(zhì)疑中思考,在思考中學(xué)到知識。
第二教師所創(chuàng)設(shè)的師生互動環(huán)節(jié)引人入勝,氛圍融洽。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展特點,把枯燥、呆板的課堂教學(xué)改變了,從而也培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,激發(fā)了孩子的求知欲。尤其是在聽課過程中,我更加深刻的體會到這些數(shù)學(xué)教師教學(xué)方法的與眾不同,我感受到老師和學(xué)生之間是如此的默契。
小學(xué)教師空中課堂感悟篇十二
身為一名小學(xué)教師,我每天都在不斷積累教學(xué)經(jīng)驗,以更好地教導(dǎo)和影響我的學(xué)生。在這里,我想分享一些我在工作中的感悟和總結(jié)。
首先,我深知每個孩子都是獨一無二的。他們有自己的個性和特點,需要我們以獨特的方式去教育和引導(dǎo)。我始終致力于了解每個學(xué)生的需求和興趣,以便為他們提供最合適的學(xué)習(xí)環(huán)境和教育方式。我相信,只有當我們真正了解和尊重每一個學(xué)生,才能真正地激發(fā)他們的潛力和創(chuàng)造力。
其次,我認為良好的師生關(guān)系是教育成功的關(guān)鍵。我努力與學(xué)生建立真誠、平等和尊重的關(guān)系,讓他們感受到我的關(guān)注和支持。我始終傾聽學(xué)生的聲音,尊重他們的意見和想法,并鼓勵他們積極參與課堂活動,從而增強他們的自信和自尊。
此外,我也認識到教育不僅僅是傳授知識,更是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。我致力于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)造力和社交技能。我鼓勵學(xué)生獨立思考,培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和熱情,同時也注重培養(yǎng)他們的道德品質(zhì)和社會責(zé)任感。
最后,我深知教師的角色不僅限于教育者,更是學(xué)生成長道路上的引導(dǎo)者和朋友。我不斷努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng),與同事保持積極的合作關(guān)系,同時也與家長保持密切的聯(lián)系,共同為學(xué)生的成長提供最佳的支持和幫助。
總的來說,我非常珍視這份工作,并且深感責(zé)任重大。我相信,只要我們用心去教,用愛去呵護,每一個孩子都能茁壯成長,成為他們自己想要成為的人。
小學(xué)教師空中課堂感悟篇十三
對于一名小學(xué)教師來說,教學(xué)經(jīng)驗不夠豐富,但是卻在教學(xué)中獲得了一些感悟體會,本文將分享這些心得體會,希望能對其他教師有所幫助。
一、教育觀念的更新
在課改中,教師觀念的更新非常重要。我們不僅要關(guān)注學(xué)生基礎(chǔ)知識,更要關(guān)注學(xué)生在情感、態(tài)度、價值觀等方面的健康和諧的發(fā)展。同時,我們也要特別關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,以及教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。
二、對于教材的重新認識
教材不再是圣經(jīng),而是教師和學(xué)生進行探索和學(xué)習(xí)的工具。教材應(yīng)該和學(xué)生的實際生活相結(jié)合,并且應(yīng)該和社會熱點問題相結(jié)合。教師需要認真研讀教材,挖掘教材中的創(chuàng)新點,為學(xué)生的發(fā)展提供更廣闊的空間。
三、關(guān)注學(xué)生的個體差異
每個學(xué)生都是獨一無二的,他們擁有不同的興趣、愛好和天賦。教師應(yīng)該尊重學(xué)生的個性,鼓勵學(xué)生發(fā)展自己的特長,并且為他們提供多樣化的學(xué)習(xí)方式,以滿足不同學(xué)生的需求。
四、教學(xué)評價的改革
教學(xué)評價應(yīng)該更加注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,而不僅僅是結(jié)果。評價應(yīng)該包括學(xué)生的知識、技能、態(tài)度、情感等多個方面,并且應(yīng)該采取多種評價方式,如口頭評價、書面評價、實際操作評價等。
總之,教學(xué)感悟體會是教師個人成長的重要財富,它讓教師更加清晰地認識自己的教學(xué),并且能夠不斷優(yōu)化教學(xué)方法,提高教學(xué)質(zhì)量。希望廣大教師能夠積極總結(jié)自己的心得體會,為自己的教學(xué)事業(yè)注入更多的活力。
小學(xué)教師空中課堂感悟篇十四
尊敬的評委老師大家好!
不知不覺間,在教育這片沃土上已走過了13年的歷程,回首這些年,從懵懂到清醒,從青澀到成熟,一路留下了深深淺淺的腳印,有彷徨,有迷惑,有失意也有埋怨,但當一名老師最大的感受卻是另外兩個字----幸福!
有人說,世界上有兩種職業(yè)角色最重要,一種是醫(yī)生,他的工作掌握著個人的生死;另一種是教師,他的工作關(guān)乎著一群人的命運。當我踏上工作崗位的那一天開始,我便深知自己肩上的重擔(dān)。面對那一雙雙真誠,渴望求知的眼睛,我暗下決心,一定盡自己所能,傾心付出,我照此做了,并無怨無悔。
教學(xué)工作繁瑣而清苦的,想想吧,教師一天的工作怎能用八小時來衡量?從備課到上課,到批改作業(yè),從日常事務(wù)到班隊活動,從補習(xí)功課到家訪談心,哪一處不讓你流幾身汗水幾分操心,哪一處不讓你口干舌燥筋疲力竭呢?然而,我不遺余力的堅守在這三尺講臺,笑著說:每天,我面對的是一個個心靈純凈的孩子,駕馭的是變化多端的.課堂,孩子們一次精彩的發(fā)言,一段感情真摯的朗讀,一份娟美工整的作業(yè),一篇充滿童趣的作文,都會使我怦然心動,樂從中來。所有的苦,所有的不快,在孩子們的一聲聲“老師”聲中煙消云散了,剩下的只有幸福和感動!當教過的學(xué)生下課跑來我的班級,幫我干這干那;當我走在大街上被熱情的家長大聲叫住“王老師”,然后旁若無人的熱絡(luò)幾句,想著這些,心中是滿滿的幸福。大慶幸福謠唱道:“對事業(yè)敬業(yè)是福”,作為一名老師,我愛我的教育事業(yè),并為之努力奮斗,所以我是幸福的!
我們可以不完美,但我們努力;我們可以不富有,但我們幸福。在茫茫的教育星河中,我算不上最亮的一顆,但我愿以螢火之光,終身為孩子閃爍!
小學(xué)教師空中課堂感悟篇十五
教師,是一個值得敬佩的職業(yè)。下面是隨筆網(wǎng)小編為你整理的“小學(xué)教師開學(xué)感悟隨筆”,希望你們喜歡!謝謝!
小學(xué)教師開學(xué)感悟隨筆【第一篇】:
伴隨著教育教學(xué)的過程,自己也在慢慢成長,特別是來到美的小學(xué)之后,學(xué)習(xí)了較多的理論知識,拓寬了自己的教育視野,有了明確的工作展望。說到教育感悟,我想從教育管理和教育教學(xué)兩方面來談一談感受。
一、教育管理
班級的管理,是確保課堂教學(xué)有效進行的保障。這就好比是nba籃球隊員,能加入nba的球員,一定是擁有世界頂尖的技術(shù),而在nba賽場上,只有技術(shù)沒有力量是絕對很難施展的。必須先有力量,再談技術(shù)。教育教學(xué)何嘗不是如此,每個老師都有自己獨特的教學(xué)方法,而班級管理跟不上,又何談教學(xué)?所以要想使一個班級各方面上得去,就必須先管理好班級。
如何管理好班級呢?最近一直在反思自己的班級管理,偶聽朋友談及李鎮(zhèn)西老師的管理魅力,我才恍然有所感。那就是把學(xué)生當“人”看,這里的“人”指的是和老師關(guān)系平等的人。小學(xué)生雖然還小,但他們畢竟是一個個具有獨立思考和行為的個體,要管理好他們,就要先建立好平等的關(guān)系,了解他們的思維,了解他們的行為。談一談我班最近發(fā)生的一個案例。
小璇是我班一個非常聰明的學(xué)生,因各方面都敢于表現(xiàn)且很出色,卻缺少正確引導(dǎo),所以雖然一直都是班干部,但也使她養(yǎng)成了目無法紀的個性。四年級一次眼保健操,為了給我這個新班主任顯示一下她班長的威信,居然趁老師不在,要求全班學(xué)生不能做眼保健操。事后學(xué)生向我匯報了情況,我深入地了解了學(xué)生的看法,原來小璇做了幾年的班長,為人又比較強勢,所以班上絕大部分學(xué)生都很怕她,又不敢違背她的管理。找小璇談心,她卻很不在意。為了班級的和諧,于是,我提議全班同學(xué)集體選舉,推選出新的班干部。小璇不出意外地落選了,得票非常低。從這以后,小學(xué)開始對我有了很強烈的抵觸情緒。雖然經(jīng)過多方努力,但始終沒有很好地改善我們之間的關(guān)系,她的學(xué)習(xí)成績也有所下降。
為了照顧到小璇的情緒,四年級下學(xué)期,我又重新啟用她做為班級的紀律班長和晨讀班長。工作雖然也能較好地完成,卻缺少了以往的激情。
本學(xué)期剛開學(xué),小璇依然擔(dān)任班級的紀律班長和晨讀班長。一天早晨小璇遲到,我要她抓緊時間帶早讀,她卻突然趴在桌子上說不愿當早讀班長,紀律班長也不愿意擔(dān)任了。我當時就猜到,小璇可能是因為早上爸爸媽媽經(jīng)常送她來學(xué)校遲到,而不好意思帶晨讀了,因為慚愧,連帶著也不愿擔(dān)任紀律班長了。多么有責(zé)任心的學(xué)生!我不愿意輕易放棄,課間找她來辦公室談話,可能是因為對我這位曾經(jīng)調(diào)換掉她班長職務(wù)的班主任不信任,以為我要批評她,說什么也不肯來辦公室。我就在教室外叫她出來,她也不肯,反而趴在桌子上哭泣著說:“我就是不當班長了,我就是不愿出去,你給我家長打電話吧?!边@一幕讓我想起上次因為她違反紀律,我打電話給她媽媽告狀的事。當時我的內(nèi)心無比沉痛。
我馬上寫了一封短信下課找學(xué)生轉(zhuǎn)交給她。在信里我肯定了她對班級的貢獻,表達了老師對她的贊賞以及絕不忍心打電話給家長來傷害她。并對過去的誤會真誠向她道歉。第二節(jié)是我的課,進到班級,看到小璇紅紅的眼睛,我心里很不是滋味。但值得欣慰的是,小璇課堂上表現(xiàn)依然積極出色。隨后,我有進一步做工作,在她的作文本上、試卷上、空間里都進行了留言,以表現(xiàn)出我對她的關(guān)注,終于,她愿意主動和我交流了。我也開始懂得真正地平視她,與她交流。
把學(xué)生當“人”看,就是要平等地對待學(xué)生,雖然課堂上,老師依然是主導(dǎo)地位,但課余、生活中,就要少一些大聲苛責(zé),多一些心平氣和地溝通交流。
二、教育教學(xué)
教無定法,教學(xué)的方式方法有很多種,關(guān)鍵要找到適合自己的那一種。對于教學(xué)方法,我始終在堅持小組合作探究式教學(xué),邊學(xué)習(xí)邊摸索。聽課是一種很好的提升。最近學(xué)校組織的“比武課”,很多老師都采用了小組合作式教學(xué),老師們的教學(xué)風(fēng)采讓我敬服。特別是朱主任的課堂給了我很大啟示。每個環(huán)節(jié)都給學(xué)生以明確的目標,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,并將教學(xué)重點分解到各小組進行學(xué)習(xí)交流,然后匯總。使課堂有限的時間內(nèi),解決了文本中可挖掘的點太多,依靠老師帶領(lǐng)一個個突破而浪費時間的難題,真正實踐了高效課堂。
教學(xué)內(nèi)容,我們依托文本展開教學(xué)。就學(xué)生的長遠發(fā)展來看,還是要依據(jù)新《課標》對語文教學(xué)的定義——語文課程是一門學(xué)習(xí)語言文字運用的綜合性、實踐性課程。即“語用”為我們在語文教學(xué)中,教學(xué)生什么明確了要求。那么,語文課堂上,我們應(yīng)當側(cè)重于學(xué)生對語言文字的理解并加以運用上下功夫。
小學(xué)教師開學(xué)感悟隨筆【第二篇】:
本學(xué)期我們五年級必讀書目中有曹文軒的《草房子》和《青銅葵花》兩本著作,曹文軒老師出色的文筆、巧妙的構(gòu)思以及豐富絢爛的想象讓我震撼,整個十月份,我就要求學(xué)生日記每天都用來摘抄曹文軒的作品,并寫感受或仿寫。
開學(xué)后,教師要全體考慮新學(xué)年的工作。教師不想過去的事情,但一定要考慮今后的工作。開學(xué)后,教師的第一項任務(wù)不是備課,而是要考慮本人全年的工作設(shè)想。確定本人的工作指標,如工作創(chuàng)新點、教學(xué)打破點、教研探索點、成果占領(lǐng)點等。并制訂可行的工作措施,使本人的教育工作盡快走入正規(guī)。這樣能夠使本人迅速進入正常工作形狀,有助于自信、自尊的樹立,教師開學(xué)下班的同樣心思反應(yīng)也會隱沒。
一個月過去,我驚喜地發(fā)現(xiàn),大部分學(xué)生的作文中多了大膽的現(xiàn)象和細致的描寫。這讓我體會到,閱讀和寫作密不可分。有的學(xué)生閱讀僅僅傾向于故事的情節(jié),而忽視了作者的文筆和構(gòu)思,長期下來,學(xué)生只對讀過的故事情節(jié)印象深刻,而文學(xué)素養(yǎng)卻提升很慢,這就需要老師對學(xué)生的閱讀要給予明確的指導(dǎo)和要求。
教育教學(xué)這條路也是沒有止境的,但我們只要確立了明確的方向,并不斷學(xué)習(xí),提升自己的教育素養(yǎng),敢于實踐創(chuàng)新,一路走來,必定會是風(fēng)光無限!
小學(xué)教師開學(xué)感悟隨筆【第三篇】:
我們每個人都不能回避這樣一個事實:你首先需要生存,需要養(yǎng)活自己及家人,在這個前提下才能談到個人的意愿和追求,才能過自己想要的生活。因此你需要一份工作,而且必須努力去工作,因為工作是你的立身之本,幸福之源。
在我們的生命當中,有近乎三分之一的時間在工作。從某種意義上來說,生命就是在工作中度過的,為了讓我們的生命更加色彩斑難,我們就應(yīng)該好好工作,應(yīng)該帶著激情去工作!在工作當中,我把學(xué)生當親人,為了他們的前途,我甚至把自己的孩子丟在一邊,置之于不顧。愛爾伯特?馬德說:“一個人,如果他不僅能夠出色的完成自己的工作,而且能夠借助于極大的熱情、耐心和毅力,將自己的個性融入到工作中,令自己的工作變得獨具特色,獨一無二,與眾不同,帶有強烈的個人色彩,并令人難以忘懷,那么這個人就是一個真正的藝術(shù)家!”我不是為了當什么藝術(shù)家,但我確實盡到了一個超乎教師之上的長者應(yīng)盡的義務(wù)。
“選擇你所愛的,愛你所選擇的”。我們既然選擇了教書這份工作,選擇了這個崗位,就如同選選擇了自己的愛人一樣,我們就應(yīng)該一心一意的對待它,并且接受它的全部,而不僅僅只享受它給你帶來的益處和快樂。一件工作有趣與否,取決于你的看法,可以高高興興地去做,也可以愁眉苦臉地去做。如何去做,這完全取決于我們。設(shè)想如果你每天工作八小時,感覺就像和你的戀人在一起的那種滋味,工作就會是一件非常愜意的事情了!
小學(xué)教師開學(xué)感悟隨筆【第四篇】:
現(xiàn)在的學(xué)校人事制度實在不能讓人恭維,才華橫溢者永遠是被管理者,才能平庸者卻常常平步青云,無能者管理有能者,只有一聲嘆息。
你才華橫溢,你就要永遠在教學(xué)一線牛一樣的工作,你不干誰干?而且,如果真的讓你當領(lǐng)導(dǎo),領(lǐng)導(dǎo)的無能陰暗不就暴露了嗎?況且,你也不能做領(lǐng)導(dǎo),現(xiàn)在的領(lǐng)導(dǎo)人來利往,你那種*業(yè)務(wù)立身的想法是讓人恥笑的。因此,大部分教師在走過激情澎湃之后,平靜了,衰老了,成了撞鐘的和尚;有些則清醒的走出了教育,去實現(xiàn)新的人生輝煌;當然,也有一小部分憑借著自己堅強的意志和忍耐,奮斗出了個人的陽光燦爛,但大多數(shù)人只是在嘆息中度過了。
你如果平庸無能,那有時到成了好事,你上不了課,就可以當干事,當干事經(jīng)常在領(lǐng)導(dǎo)身邊跑來跑去,自然而然認識了許多領(lǐng)導(dǎo),學(xué)會了許多技巧,更重要的是,也聽到看到了領(lǐng)導(dǎo)的某些密聞,領(lǐng)導(dǎo)呢?則為了保持自己的秘密,對干事也另眼相看,這樣,逐漸干事也成了領(lǐng)導(dǎo)的圈內(nèi)人,不久也成了領(lǐng)導(dǎo)。因此,在學(xué)校里經(jīng)常看到這樣的現(xiàn)象,上課的老師累死累活,一輩子做老師,不上課者輕松自如,反而成了領(lǐng)導(dǎo),真是一種讓人啼笑皆非的人事怪現(xiàn)象。
另外,學(xué)校是知識分子聚集的地方,人才濟濟,不相上下,占據(jù)領(lǐng)導(dǎo)位子的就那么幾個人,大多數(shù)人只能在平淡與寂寞中度過自己的工作生涯,雖然也許有少數(shù)幾個成功人給普通人帶來點理想的瑰麗,但他的成功的條件也不是所有人具備的。
小學(xué)教師開學(xué)感悟隨筆【第五篇】:
我認為,作為新教師,這自己生新篇章的扉頁上該當寫上這么四句:
第一句,教書育人是教師的天職。
“師者,傳道、授業(yè)、解惑也”。教師必須以嚴謹、務(wù)虛、勤奮的態(tài)度對待教學(xué)工作,精心備課,仔細講解,耐心解答,致力把先生造就成為德、智、體等各個方面全面發(fā)展的人。
第二句,為人師表是教師的本份。
“德高為師,身正為范”。所謂言傳不如言教,教師該當成為先生的道德榜樣,以本人的道德意愿去醒覺先生的道德認識,以本人的道德感情去感染先生道德情感,以本人的道德舉動去疏導(dǎo)先生的道德行為。
第三句,一生學(xué)習(xí)、追求杰出是教師的根本。
“問君哪得清多么,為有源頭活水來”。要給先生一碗水,教師就必需要有一桶水;更何況當今世界,知識更新日益加快,知識獲取途徑越來越多樣化。因而教師必須持續(xù)始終的學(xué)習(xí),刻苦研討業(yè)務(wù),始終提升和完善本人,才能擔(dān)負起教師的職責(zé)和盡好教師的本份。作為新教師不但要向書本學(xué),更要向老教師請教,同時也要不恥下問,謙虛向先生學(xué)習(xí)。
第四句,盡心盡責(zé)、服務(wù)先生是教師的使命。
我認為,教師與先生本質(zhì)上是一種共生關(guān)系。在日常生活中體現(xiàn)為“想先生所想,急先生所急,謀先生所謀”;而在精神層面則體現(xiàn)為“價值理念的共享生成,行為風(fēng)范的互相習(xí)染,精神風(fēng)貌的共同塑造”。一句話,“盡心盡責(zé)、服務(wù)先生”就是“本著服務(wù)的心,對先生的將來生命品質(zhì)擔(dān)任”。這是教師不可推脫的使命。
最后,咱們衷心宿愿同窗們在一段新的人生起跑線前認真審視本人,確立奮斗指標、端正學(xué)習(xí)態(tài)度、遵規(guī)守紀、刻苦學(xué)習(xí),用拼搏書寫一支奮斗的戰(zhàn)歌,用熱情投入譜寫出一曲昂揚的旋律。作為教師,咱們會關(guān)注你們的成長,指點你們的學(xué)習(xí),咱們會為你們的致力加油鼓氣,會為你們的提高喝彩欣慰。興許有時咱們顯得很嚴峻,這個“不許”、那個“必須”,那是由于咱們深知在你們通往成功的道路上布滿太多荊棘,咱們要對你們嚴厲要求,造就你們打敗困難的勇氣和能力。
小學(xué)教師空中課堂感悟篇十六
中小學(xué)生負擔(dān)過重早已引起了國家各級教育行政部門的高度重視,“減負”已成了教育界刻不容緩的頭等大事。要減輕學(xué)生的課業(yè)負擔(dān),全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是在轉(zhuǎn)變思想方面下功夫,變應(yīng)試教育為素質(zhì)教育。怎樣才能真正做到給小學(xué)生“減負增效”,要實現(xiàn)“減 負增效”我得到的體會有以下幾點:
一、教師轉(zhuǎn)變教學(xué)思想,切實做到“減負增效”要推進素質(zhì)教育,真正實施“減負增效”,就必須想方設(shè)法地調(diào)動學(xué)生的積極性,讓學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)過程,恰當?shù)貏?chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境.。
二、給自己加壓,提高課堂效率“減負增效”,提高課堂40分鐘的效率,培養(yǎng)學(xué)生的能力。俗話說得好,教師要給學(xué)生一杯水,自己應(yīng)有一桶水。現(xiàn)在,知識信息正高速發(fā)展,教學(xué)技術(shù)不斷更新。教學(xué)手段更是不斷變化和創(chuàng)新,具有其先進性。所以教師也應(yīng)該不斷學(xué)習(xí),給自己充電,吸取先進的教學(xué)思想和手段,提高自身素質(zhì)和能力,為高效的教學(xué)創(chuàng)造條件。要提高課堂效率就要在備課上下功夫。為此,應(yīng)花幾倍于一堂課的時間和精力去備好一節(jié)課。
三、上好每一堂課是減負增效的關(guān)鍵 。上好課除了課前的充分準備以外,課堂上要把握好以下幾點。
2.教學(xué)手段靈活多樣、綜合利用。任何事物都應(yīng)一分為二地看待,我們一方面要適當?shù)貞?yīng)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù),另一方面我認為,更不能忽視傳統(tǒng)教學(xué)手段的繼承和創(chuàng)新。在有限的一節(jié)課時間內(nèi),運用輔助工具不是越多越好,而要恰到好處,絕不能搞花架子。運用好的教學(xué)手段,能啟發(fā)學(xué)生獨立思考,發(fā)展智力,而不能把它們變成課堂教學(xué)上的娛樂,或分散了學(xué)生對學(xué)習(xí)知識的注意力。把現(xiàn)代化教學(xué)手段和傳統(tǒng)的教學(xué)手段結(jié)合起來。“給人于魚,不如授人漁”,教學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)方法。讓學(xué)生真正地變“學(xué)會”為“會學(xué)”,變“死學(xué)”為“活學(xué)”。
3.樹立良好的學(xué)習(xí)風(fēng)尚,營造輕松愉快、生動活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境。有了良好的、濃厚的學(xué)習(xí)風(fēng)氣形成一批勤奮學(xué)習(xí)的學(xué)生骨干和優(yōu)秀生,就可以帶領(lǐng)全班同學(xué)積極向上,好好學(xué)習(xí)。相反一個學(xué)風(fēng)不正,教師單純地追求升學(xué)率,只顧尖子學(xué)生,放棄對所謂”差生”的教育和輔導(dǎo),結(jié)果班級秩序混亂,即使是好學(xué)生也學(xué)不下去,怎能讀好書!所以要全面貫徹教育方針,全面提高教學(xué)質(zhì)量,全面關(guān)心每一個學(xué)生的健康成長。
總之,“減負增效”的實質(zhì)就是要求我們教師改進和完善教學(xué)方式和方法,使學(xué)生學(xué)得愉快,學(xué)得輕松,這樣,學(xué)生的學(xué)業(yè)負擔(dān)自然就輕了。但是,減負增效是一項長期,艱巨而復(fù)雜的工作,不是一天兩天的努力就能成功的,不能急于求成,需要我們用耐心,責(zé)任心和時間去認識去探索,而且這項系統(tǒng)工程還需社會、家長的理解、支持和配合,需各學(xué)科的協(xié)調(diào)平衡,統(tǒng)一思想,才能更見效。我們相信,功夫不負有心人,只要努力地做,一定會達到最佳的教學(xué)教育效果。
小學(xué)教師空中課堂感悟篇十七
最近,又掀起新一輪的課程改革風(fēng)浪來,波及整個教育界的每個人。為了響應(yīng)號召,我們范村全體教師抽一個下午的時間專門去二中進行了學(xué)習(xí),觀摩,早聽說張四保主任的新課程改革深入人心,他創(chuàng)建的”二十四”方針不僅在全縣,也在全國很有名氣,這次的培訓(xùn)真是很讓人期待。
我們風(fēng)塵仆仆的趕到二中時,已是座無虛席了,哪兒都是人,緊接著,我們跟隨領(lǐng)隊老師去了各班參加他們的上課,進了教室,我不由得大吃一驚,這和我上高中時的教學(xué)模式純粹是風(fēng)牛馬不相及。呈現(xiàn)在眼前的情景。不是老師在一眼一板的教學(xué)生如何做題,如何解題,如何理清思路,而是學(xué)生與學(xué)生之間在那兒靜靜樂道的相互解答,討論,講解。課桌也不是以前上學(xué)時代的擺設(shè)模式,而是按組分別來分,對著并起來的課桌,大概是有有助于討論,講解吧!每個人的神情是那么的自然,高中時代很苦,很累,但眼前的學(xué)生臉上,我竟發(fā)現(xiàn)不了一絲的疲憊,一絲的懈怠,給我最直覺的'印象是他們都在知識的海洋里遨游。不一會兒,討論完了。咦!奇怪的是,老師還沒上臺,甚至沒說一句話。留給的時間幾乎全是學(xué)生的,立馬,有一位戴著眼鏡的女生就上臺,噢,她大概是要講卷子的第一題——成語,俗語題,??v然是第一個,可她留給我的印象卻一點兒也不膽怯,很大膽,聲音很洪亮,解釋的也頭頭是道,有始有終的。而底下的學(xué)生聽的呢?,也是津津有味,看來,這真是一種享受?。∥蚁?,在他們心里,他們更渴望同齡人在給他們講講一些事,用他們自己的語言來講講。接下來的幾位上臺發(fā)言者,都不失風(fēng)范的展示了自己的口才和知識。這樣小組合作式的,全民總動員式的,學(xué)生自己探究式的學(xué)習(xí)模式真是令人向往,令人憧憬啊!課后,我不由的鼓起掌來。
課后,我來到教室門口,忽然發(fā)現(xiàn)了他們的花名表也很有意思,每個組一個組別和一個有趣的名字配對。像什么陽光組合,飛摩隊,mom4組合燈都讓我大開眼界,這真是學(xué)生向往的地方和時刻??!
聽了隨堂課后,老師靜悄悄地在座位中間,沒有多說一句話,他真做到了把課堂還給學(xué)生,把時間留給學(xué)生了而他在看到學(xué)生以這么高昂的興致配合時,她指不定有多高興,快樂呢!
愿大家在新課改的潮流中勇往直前,有的放矢站好自己的崗!
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