大學課程心得體會不足之處（模板23篇）

- 通過總結心得體會，我們可以提高自己的工作和學習效率。寫心得體會時，也可以借鑒他人的經(jīng)驗和觀點，但要注意保持個人思考和意見的獨立性。通過閱讀心得體會范文，我們可以更好地認識自己，提升自己的綜合素質。

大學課程心得體會不足之處篇一

隨著社會的發(fā)展，大學教育在培養(yǎng)學生綜合素質和專業(yè)能力方面起著至關重要的作用。然而，盡管大學課程在內容和形式上都取得了一定的進步，但仍存在一些不足之處。本文將從課程設置、教學方法和評價方式等方面，探討大學課程心得體會的不足之處。

首先，大學課程的設置往往過于刻板和固化。目前大學課程設置主要按照學科分類，但這種分類方式往往會造成課程之間的割裂感。學生在學習各種專業(yè)課程時，往往很難將這些知識有機地聯(lián)系起來，缺乏對知識體系的整體認知。此外，一些通識課程的設置也存在問題。雖然通識課程的目的是培養(yǎng)學生的綜合素質，但由于缺乏與專業(yè)課程的銜接和深入，使得學生對于這些課程的學習興趣不高，往往只是應付考試，而難以從中獲得實質性的知識和能力。

其次，大學課程的教學方法相對單一。傳統(tǒng)的大學教學多以講授為主，學生被動接受知識，缺少主動思考和實踐的機會。雖然近年來出現(xiàn)了一些多樣化的教學方法，如案例教學、小組討論等，但這些方法往往只停留在課堂的表面，難以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。此外，大學課程還存在過多的筆記和填鴨式教學問題，學生被迫死記硬背大量知識點，而缺乏對知識的理解和運用。

最后，大學課程的評價方式相對僵化。傳統(tǒng)的評價方式主要以考試為主，以記憶為重點，忽視對學生思維和能力的全面評價。這種單一的評價方式容易導致學生對于課程的學習目標出現(xiàn)偏差，他們更關心如何應付考試，而不是真正掌握知識和能力。此外，臨近期末考試時，學生普遍存在臨時突擊、死記硬背的現(xiàn)象，缺乏系統(tǒng)的復習和綜合能力的鍛煉。

面對這些不足之處，我們需要采取一系列的措施來完善大學課程心得體會。首先，在課程設置上，可以加強跨學科的整合，通過設置跨學科課程和項目，將不同學科的知識有機地結合起來，培養(yǎng)學生的綜合素質和創(chuàng)新能力。其次，在教學方法上，可以推廣案例教學等多樣化的教學方法，讓學生主動參與到課堂中來，培養(yǎng)學生的思維和解決問題的能力。此外，在評價方式上，可以增加實踐和課程項目成果的評價權重，引導學生綜合運用所學知識和能力解決實際問題。

總之，大學課程的心得體會不足之處主要表現(xiàn)在課程設置、教學方法和評價方式等方面。為了提高大學課程的質量，我們需要改革和創(chuàng)新現(xiàn)有的教育模式，培養(yǎng)學生的綜合素質和能力。只有這樣，我們才能更好地適應社會的發(fā)展需求，為未來的發(fā)展打下堅實的基礎。

大學課程心得體會不足之處篇二

老師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。作為青年老師，要樹立正確的職業(yè)觀，立志成為一名優(yōu)秀的大學老師。要樹立為人師表、教書育人的榮譽感、責任感；既要學會做事，更要學會做人。法國大文豪雨果說，世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的靈魂。因此，青年老師尤其要牢記加強師德建設，教書不忘育人。

在教育中，師德培養(yǎng)的前提是要具有高尚的人格。在學生的心目中，老師是社會的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模。人民教育家陶行知先生留美歸國后，拒絕高官厚祿，創(chuàng)辦鄉(xiāng)村師范，他赤著腳，穿草鞋，與學生一起種菜、施肥，把每一分錢都用在教育事業(yè)上，甚至把文稿的收入也用來教育孩子。他以“捧著一顆心來，不帶半根草去”的高尚人格，在學生的心中樹立了一座晶瑩的師德豐碑。我們年輕老師也要能夠安貧樂教，甘于奉獻。對學生要以誠相待，從內心深處尊重學生。要以自己的真情去感動學生，寬容地對待學生。舉止要溫文爾雅，努力促成自己人格的完美。

大學課程心得體會不足之處篇三

隨著社會的發(fā)展，大學課程已經(jīng)成為人們獲取知識和培養(yǎng)能力的重要途徑。然而，在大學課程學習的過程中，筆者發(fā)現(xiàn)存在一些不足之處。本文將從缺乏實踐機會、課程內容過于理論化、評價方式單一、課堂參與度不高和自主學習能力培養(yǎng)不足等方面進行探討和分析。

首先，大學課程學習存在的一個問題是缺乏實踐機會。許多專業(yè)的課程偏重于理論知識的講授，但很少提供實踐機會和實踐操作的環(huán)節(jié)。這使得學生難以將所學的理論知識與實際應用相結合。例如，在工程類專業(yè)中，學生在課堂上學習了很多技術原理，但卻沒有機會親自動手操作或參與實際項目，導致理論知識難以轉化為實際操作能力。

其次，課程內容過于理論化也是一個問題。很多大學課程過于注重理論知識的傳授，忽視了實際問題的解決能力的培養(yǎng)。這種情況在人文社科類課程中尤其突出。過多地強調學生對理論知識的掌握和闡述，而忽略了他們對實際問題的思考和解決能力的培養(yǎng)。這使得學生在面對實際問題和挑戰(zhàn)時常常感到無措，缺乏應對的能力。

第三，評價方式單一也是大學課程學習存在的問題之一。目前大部分課程的評價方式主要以考試為主，并且以書面考試為主要形式。這種評價方式過于依賴記憶和死記硬背，忽視了學生的綜合能力和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。此外，課程學習中缺乏項目制和實踐操作的考核方式，也使得學生缺乏對所學知識的深度理解和實際應用的機會。

第四，大學課程學習中缺乏課堂參與度也是一個不足之處。一些教學模式過于注重教師的授課，忽視了學生的主動參與和互動。課堂上學生只是被動地接受知識的輸入，很少有機會進行思考和發(fā)言。這種模式制約了學生的創(chuàng)新能力和批判思維的培養(yǎng)，也限制了他們對課程的實際掌握和理解。

最后，大學課程學習中自主學習能力培養(yǎng)不足。由于課程內容繁雜和學業(yè)壓力大，很多學生在學習過程中過于依賴教師的指導和講解，缺乏主動探索和獨立思考的能力。他們習慣于被動地接受和消化知識，而缺乏自主學習和問題解決的能力。這對于他們未來的發(fā)展和職業(yè)生涯都存在很大的不利影響。

綜上所述，大學課程學習中存在的不足主要包括缺乏實踐機會、課程內容過于理論化、評價方式單一、課堂參與度不高和自主學習能力培養(yǎng)不足等方面。為了改進這些不足，大學應該積極提供實踐機會，注重培養(yǎng)學生的實際問題解決能力和創(chuàng)新思維；同時，應該多樣化評價方式，注重學生的綜合能力和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)；課堂教學要注重學生的主動參與和互動，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和批判思維；最重要的是要加強自主學習和問題解決能力的培養(yǎng)，讓學生在課堂之外有更多的自主探索和獨立思考的機會。只有這樣，大學課程學習的質量才能得到進一步的提高。

大學課程心得體會不足之處篇四

近年來高校發(fā)展迅速。為了適應學院的發(fā)展需要，高效最近幾年大幅度引進高層次人才，出現(xiàn)了新進年輕老師較多的情況。這些年輕老師普遍存在學歷高、教學經(jīng)驗少的情況，因此，在授課過程中，多少在授課能力上會存在缺陷。針對這種情況，我院教務處組織了最近幾年引進的老師進行為期半年的教學技能培訓，邀請了多位專家進行教學方面的講座，圍繞的主題是“如何做一名合格的高校老師”。此次教學技能培訓的目的是培養(yǎng)年輕老師的三個方面的基本素質，主要包括：教學能力、師德以及與學生的溝通能力。以下分別從這幾個方面談談本人參加大學老師教學技能培訓的心得體會。

大學課程心得體會不足之處篇五

在學校組織的聽課活動中，我收獲頗豐，同時也感受到自己需要學習的東西太多了，我把自己的心得體會跟大家交流一下。

首先，在《白楊》的教學中，并沒有帶著學生從課文的開頭逐段進行學習，而是直奔課文的重點部分，也是學生感興趣的地方。這樣不僅激發(fā)了學生閱讀的興趣，而且進行了材料的選擇，由此我感到教師的準備是相當充分的。不僅“吃透”教材，還充分地了解學生，《送元二使安西》的教學法亦是如此。

其次，他們駕馭課堂教學能力很高。巧用心思，精心設計，從學生出發(fā)備課。他們都根據(jù)自身特點，根據(jù)教材設計教法，形成自己穩(wěn)定的教學風格。

第三，活潑的課堂氣氛。傳統(tǒng)教學只注重老師的“講”，而輕視學生的“說”，而在的課堂上，互動的成分比較多，學生不再是聽眾，而是整節(jié)課的重要參與者，老師和學生是在相互討論和交流的基礎上完成的，整個課堂氣氛活躍。

第四，注重啟發(fā)式教學，讓學生主動學。充分做到了讓學生成為學習的主體，教師是這個主體的引導者;并且他們也注重了引導學生朗讀，但決不是為讀而讀，而是在體會情感的基礎上去讀，激發(fā)學生的閱讀興趣，讓學生在閱讀中更好的領會文章所表達的精神，層次非常清晰。

此次聽課活動令人深思，給人留下了深刻的印象，值得我學習的地方很多，我將帶著收獲認真鉆研自己的語文教學。

大學課程心得體會不足之處篇六

大學是提供給年輕人學習機會的地方，老師的職責是給學生開啟知識的大門，而不是把知識灌輸給他們，并讓他們把學者們的觀點倒背如流。如何給學生開啟知識的大門呢？這就是高校教學的特點對高校老師的教學能力提出的一個考驗。教學能力主要體現(xiàn)在教學效果上，這就要求各位年輕老師盡快進入老師角色。上課前，應該要吃透教材、備好課、寫好教案，對教學目標、重難點、學生的整體水平以及教學組織形式應該準確把握，課堂上要有組織和實施教學的能力和駕馭課堂的能力。教學效能方面，表達教育教學觀點要明確，采用教學策略要恰當，對自己的專業(yè)知識、教學活動能夠很好把握。教學監(jiān)控能力方面，要對教學狀況準確預測，正確合理地評價學生，擅長營造合適的教學情景并進行教學效果的反思。教學行為方面，課堂規(guī)則要明確，教學時間管理能力要加強，能夠洞察學生的真正意圖，并且對意料外的學生反應能夠有效地調控自己的情緒，從而使教學行為順暢。在平時，青年老師要虛心向有經(jīng)驗的老師請教，力爭博采眾家之長，盡快地提高自己的教學能力。我認為，聽有經(jīng)驗老師的課在一定程度上彌補了崗前培訓以理論性為主，實踐性、針對性不強的缺點，能夠給予年輕老師一個面對面的學習機會，它有助于年輕老師在較短時間內掌握大學教育規(guī)律，解決年輕老師在剛走上講臺時可能出現(xiàn)的一些實際問題。但是，聽課的過程中，年輕老師要做多種準備。要事先設想一下，假如讓我來講授這部分內容，準備如何進行，以便聽課時有個對比。在課堂上不僅要聽，還要看，仔細捕捉講課者的語言和表情，記下他每個教學環(huán)節(jié)和教學方法。要仔細揣摩教者對教材的鉆研，重點的處理，難點的突破，教法學法的設計，教學基本功的展示。還要觀察學生的課堂表現(xiàn)，看學習參與的情緒。聽課后要馬上進行總結與思考，準確客觀地評價其他老師教學方法的長處和短處，并結合自己的教學實際，吸收他人有益的經(jīng)驗，改進自己的教學。只有每次聽課之后，進行反復琢磨，逐漸完善自己的教學，才能起到聽課的效果。

另外，青年老師還應認真學習教育教學的有關理念，學習學校關于教育教學的有關制度。要利用各種機會不斷提高自己的實踐能力；要具備一定的開展教學改革和研究的能力，在教學過程中不斷銳化自己的思想，發(fā)現(xiàn)問題，認真感悟每一個環(huán)節(jié)，用于探索，推陳出新，因材施教，提高自身的終生職業(yè)能力。另外，學校組織老師每年進行一定學時的繼續(xù)教育，涉及各個行業(yè)，除了有效地豐富了老師們的知識，老師們還通過不斷的自我職能開發(fā)，逐步掌握高超的教書育人技藝。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：學生眼里的老師應當是一位聰明、博學、善于思考、熱愛知識的人。一位優(yōu)秀的老師，與他們有著豐富的知識結構是分不開的。在科學技術發(fā)展日新月異的時代，高校老師在對學生進行基本知識教學的時候，不能一成不變地照本宣科，而要與時俱進，結合目前科研的發(fā)展進行講授。

在這期教學技能培訓過程中，年輕老師們通過對多位教學名師的教學觀摩，親身體驗了各位教學專家們是如何上好一堂課，深感受益頗多。

大學課程心得體會不足之處篇七

《九寨溝》是一篇介紹旅游勝地的文章，如果在教學時，讓學生一起來學課文的話，學生和“九寨溝”的距離相差甚遠，枯燥的學習對于學生很難對九寨溝留下深刻的印象。本節(jié)課從老師充分運用了多媒體教學，先欣賞容中爾甲的歌曲《神奇的九寨》，搜集了很多美麗的圖片，制成了課件，把枯燥乏味抽象的內容融于直觀教學之中，學生學起來就會覺得生動多了。

從歌曲導入新課時，老師就帶領學生進入了九寨溝，激活了學情，調動了學生的積極性。先讓學生自由游覽，找一找有哪些景物，各有什么特點。學生興致勃勃地游覽完了，再讓學生起來說說看到了哪些美景，分別有什么特點。因為每個學生所看到的不同，因此說的順序當然也就不會和書上的一樣。于是教師就可以跟著學生的思路，學生說到哪種景物，就用電腦出示該景物的圖片，然后顯示書上的相關文字來學習。這樣就體現(xiàn)了一種靈活性，而不是死板的按照書上的描寫來學習，課堂氣氛也就會顯得更活躍。

大學課程心得體會不足之處篇八

新《課標》指出：“閱讀是學生的個性化行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐?！笨梢娕囵B(yǎng)學生的朗讀能力，讓學生在讀中感悟，讀中理解是多么重要。讀中感悟是在教師的啟發(fā)誘導和激勵下學生自己去咀嚼語言文字的滋味，去體驗語言文字蘊含的思想感情。即由讀生疑，由讀求悟，由讀生趣，由讀生情。在學生朗讀了第三自然段后，從老師問：“你喜歡這里的哪一處景色呢?并說說你的感受?！庇械膶W生說：“我喜歡雪峰，因為雪峰很多，很高，也很美?！崩蠋焼枺骸澳銖哪睦锟闯鰜?”學生回答：“一座座”說明雪峰很多，“插入云霄”說明雪峰很高，“峰頂銀光閃閃”說明雪峰很美。學生在朗讀的基礎上理解得很透徹，隨后再通過自己的感情朗讀，把雪峰的多、高、美感悟得很到位。在描寫“五花海、五彩池”以及瀑布時都采用了這種在反復朗讀中感悟、理解的方法，來體會景物的特點。學習第四自然段時，在學生明白了大熊貓、金絲猴、小熊貓、羚羊的特點后，從老師采用朗讀比賽的方法讓學生體會動物的活潑可愛以及作者用詞的準確。以賽激讀是一種行之有效的讀書方法，能激發(fā)學生的求知欲和好勝心，使他們能自覺地悟讀，直至讀好。整堂課的教學，從老師始終把時間交給學生，讓學生在聲情并茂地朗讀中感受文本的美，在讀中感悟，在讀中積累、內化，在讀中訓練語言，以此來培養(yǎng)學生學習和運用語言的能力，激發(fā)學生熱愛大自然美景的情感，從中感受到學習語文的樂趣。

另外，在教學過程中，從老師不厭其煩的糾正學生的朗讀，注重反復朗讀。好文章是用來讀的,無論是什么文章,老師都把朗讀當作理解文章的必要途徑,借助朗讀反復欣賞感悟文章的語言美。在朗讀、點評、再讀的過程中體會語言的魅力,學生從中也深刻理解了文章的內涵，同時杜老師還特意創(chuàng)設了一定的情境，讓學生進入學習的狀態(tài)，去感知，去體會，去領悟，在讀的基礎上讀出感受、感知美景，真正體現(xiàn)了以人為本，以讀為主的教學理念。

接著又聽了胡純才老師為我們展示的三年級的一節(jié)課《做學習的有心人》，說實在的，今天聽了之后，我還是有一種歷久彌新的感覺。是啊，一節(jié)好課就像被精心打磨過的珍珠，總能散發(fā)出屬于它無與倫比的獨特光芒。整節(jié)課胡老師精彩的教學設計，充滿激情的演繹，讓凝固的教材演化成了靈動的課堂。我們驚喜地看到，孩子們在一次次活動中已經(jīng)走進文本，回歸生活，體驗深刻，思想升華。縱觀本節(jié)課我認為用冰心老人的一句話來概括是最恰當不過了只揀兒童多處行：

1、合理的目標定位只揀兒童多處行

《做學習的有心人》一課，胡老師制定的目標主要是要學生懂得學習需要耐心、專心和恒心。養(yǎng)成良好的學習習慣，學會克服困難，體驗克服困難取得成功的樂趣，初步形成積極上進的生活態(tài)度。這與品德的總目標促進學生良好的品德形成相得益彰。胡老師對教材的把握張馳有度，這從他頗具匠心的教學設計中不難看出：在教材原來的文本順序中導入課堂的是四幅勵志圖片，將課堂信息籠統(tǒng)地合在一起，而在本堂課通過她對文本的解讀與二次整合，被重新組合過的文本主要體現(xiàn)了品德與社會這一課程設計理念：一條主線，四個版塊，點面結合，螺旋上升。一條主線是怎樣才能做到學習的有心人，四個版塊學會專心致志、學會持之以恒體驗感知，點面結合的點是做學習有心人的幾個主要因素，而面是兒童逐步擴大的社會生活領域，把我們所熟視無睹的常識請進課堂。螺旋上升是整堂課顯得有梯度，層層深入，由感知到導行，塊狀分明又藕斷絲連。

2、有效的課堂教學只揀兒童多處行

體現(xiàn)活動性。學生品德是在活動中形成和發(fā)展的，活動是學生品德形成的源泉。教學時，胡老師能從生活實際出發(fā)，在課堂上圍繞目標開展活動，采取多種教學形式，讓學生充分動起來、活起來、參與起來?；顒邮呛⒆拥淖類垩?它充當著品德課堂的靈魂角色。吸引著孩子的心靈。充分體現(xiàn)了以學生發(fā)展為本的新課程理念。

體現(xiàn)生活性。實施品德與社會課程，其中非常重要的一點，就是讓課程內容貼近學生的生活區(qū)，達到教學內容的生活化。知之者不如好之者，好之者不如樂之者教學過程中，胡老師層層深入，由學習到生活，由課堂走入社會，讓學生在一個個鮮活的教育情境中，不斷通過自己的體驗和感悟去進行積極的道德構建，使學習過程成為有意義的生命過程。在這一過程中，學生的認知情感得到了深入，心理品質得到了拓展，思想意識得到了提高。

體現(xiàn)綜合性。胡老師把教學內容與學生原有的學習生活經(jīng)驗結合起來，覆蓋面廣，生活與學習兩方面兼而有之。都說明教學內容是開放的;因地制宜的;與時俱進的。我想以后不管在什么課上，學生總會想起吳老師在這堂所教育的：學習要專心致志，學習要持之以恒。

從課堂效果來看，學生思維是活躍的，情緒是飽滿的，他們體會到成功的快樂，我們也看了課堂生成的精彩。

3、恰當?shù)拿襟w使用只揀兒童多處行

本節(jié)課可以說將信息技術與學科內容充分整合在一起，在對學生進行思想教育的時候，課件起到了畫龍點睛的作用，無論是剛開始的字的演變以及鳥叫，都使學生的心靈受到震撼，使他們深刻地體會到只要從小認真、專心，持之以恒，總是會有回報的。特別是殘疾運動員的短片，還給學生一個這樣的信息：信念總是生生不息，人生因為有信念而格外美麗!達到一舉多得的效果。

4、和諧的課堂氛圍只揀兒童多處行

胡老師很善于營造互信互賴的心理空間，讓自由、平等、和諧的精神充盈其間，應該說整堂課教師的教態(tài)是明朗的快活的，始終面帶微笑，給人以親切感。當學生參與活動，親身體驗的時候，老師都走下講臺融入到學生中，與學生交談，真正成了協(xié)同學生進入課堂的伙伴，學生學習的共同體。

瑕不掩玉，胡老師執(zhí)教的這節(jié)課，層次清晰，流程自然，結構緊湊，實效性強，課堂上體現(xiàn)了老師良好的素質與主導能力，使孩子們想學、樂學、好學。的確是一節(jié)比較成功的品德與社會課。的確做到了冰心的那句經(jīng)典名言只揀兒童多處行，給美好的生命一個美好的春天!在此，我也呼吁在座的各位品德老師們：品德是一門弱勢學科，此前它并沒發(fā)生多大作用，但在以后的教學中，希望我們給品德一塊圣地，讓孩子們知道：其實做人比做學問重要多了!讓我們一起努力，更揀兒童多處行，專揀兒童多處行吧!

總之，通過這兩節(jié)課，讓我對自己平時的教學有了更深刻的反省和更高的要求?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索?！痹谝院蟮慕虒W中，我將不斷地提升自身的素質，不斷地向有經(jīng)驗的老師學習，博采眾長，充分利用一切學習機會，多對比，多反思，提高自己駕馭課堂教學的能力，并真正地達到教育的理想境界――“寓教于樂”。

大學課程心得體會不足之處篇九

溝通，是教學活動中不可缺少的環(huán)節(jié)也是很重要的環(huán)節(jié)，如果老師和學生溝通無障礙，那么老師和學生共同學習將是一件非常愉快的事；如果不與學生進行溝通的話，將很難取得良好的教學效果。

傳統(tǒng)的師生交流，往往是單向的，老師一廂情愿地滔滔不絕地說教，學生被動地無可奈何地接受。這樣的交流，老師雖然煞費苦心，但多數(shù)情況下并不能打動學生的心靈，因而也就找不到“因材施教”的突破口。在全面實施教學改革的今天，要建立新型平等民主的師生關系，發(fā)展學生的個性，老師必須由權威者轉變?yōu)橹笇д?、參謀者，積極引導者。

那么，應該如何與學生溝通交流呢？對學生的尊重和理解是關鍵，而理解別人的有效方法是換位思考。因此，老師要習慣從學生的角度思考問題。要想與學生順利溝通，老師首先要學會換位思考，經(jīng)常問問自己：如果我是學生，會希望老師怎么講授課程？學生出現(xiàn)了問題，也問問自己：如果我是這個學生，會發(fā)生這種問題嗎？我做學生遇到了這種問題會怎么辦？也就是說，要以學生的思維來判斷事情的是非，只有這樣，老師才能理解學生出現(xiàn)的問題。其次，要端正對學生的態(tài)度。在與學生交流的過程中，老師在內心要真正做到熱愛學生、尊重學生、理解學生，盡量少用指責性、勸誡性的語言和口氣，更不能對學生加以訓斥甚至挖苦諷刺等；要學會仔細聆聽學生的陳述，善于抓住學生的思維動向，多用商討的口氣，建議性的語言，引導學生說出自己的見解，在此基礎上，深入淺出地將學生引入分析問題、解決問題的更高境界，這樣才容易使學生感受到信任和尊重。

大學課程心得體會不足之處篇十

優(yōu)秀作文推薦！星期三下午，有幸聽了兩位的授課，感觸很深，現(xiàn)淺談一下自己的認識：

兩節(jié)觀摩課給我的總體印象是：都在課文的讀上下了功夫，在文本的細讀上，學習的指導上都有創(chuàng)新，這些恰是我在授課時所缺少的。如《白楊》一課中，在介紹白楊特點時，在讀中使同學們領悟出了白楊樹的直和高大特點，老師教態(tài)自然，根據(jù)教材分層授課，重點突出有針對性的進行引導學習，在朗讀中抓住關鍵句子和字詞來理解課文。

另外，在古詩的講授時，楊老師還是從朗讀入手。學習古詩“朗讀”是法寶，學生從讀題目開始，抑楊頓挫終于讀出了“味道”和“感覺”，也在讀中感知課的大意了。而我在講授古詩時，一般都是很生硬地給同學們講解詩意，使同學們很被動地接受新知，楊老師在結束之時用配樂演唱古詩使同學們眼前為之一亮。

針對我班特點，我認為應該讓整個課堂“活”起來，使每個學生都參于其中，真正實現(xiàn)老師主導，學生主體的教學模式，力爭讓每位學生都主動參與課堂教學中。教學效果的好壞，看學生掌握了多少知識，采用調動積極性的教學方法，將得到事半功倍的效果。

總之，在今后的教學工作中，我一定取長補短，多思考，多請教。相信付出總會有回報。

大學課程心得體會不足之處篇十一

本學期參加了鎮(zhèn)中心校組織的片區(qū)教學巡回展演，讓我受到了許多啟發(fā)，現(xiàn)在聯(lián)系我自己平時教學中的一些問題，說一說我的心得體會。課堂上教師成熟與老練的教姿、教態(tài)、教風都給我留下了深刻的印象，學生的思維的活躍，更讓我看到學生的主體地位得到了很好的體現(xiàn)。首先談談杜朝娥老師執(zhí)教的《九寨溝》，對于一個年輕人來講，不光課件制作精美，而且課上運用自如，恰當適時，真是讓我打心眼里佩服。無論是標準的普通話，還是端莊的儀表，從容的教態(tài)，設計的巧妙，課堂的氣氛活躍以及“雙向六環(huán)生動課堂”的展示交流，確實讓我感動，讓我收獲頗多。

《九寨溝》是一篇介紹旅游勝地的文章，如果在教學時，讓學生一起來學課文的話，學生和“九寨溝”的距離相差甚遠，枯燥的學習對于學生很難對九寨溝留下深刻的印象。本節(jié)課從老師充分運用了多媒體教學，先欣賞容中爾甲的歌曲《神奇的九寨》，搜集了很多美麗的圖片，制成了課件，把枯燥乏味抽象的內容融于直觀教學之中，學生學起來就會覺得生動多了。

從歌曲導入新課時，老師就帶領學生進入了九寨溝，激活了學情，調動了學生的積極性。先讓學生自由游覽，找一找有哪些景物，各有什么特點。學生興致勃勃地游覽完了，再讓學生起來說說看到了哪些美景，分別有什么特點。因為每個學生所看到的不同，因此說的順序當然也就不會和書上的一樣。于是教師就可以跟著學生的思路，學生說到哪種景物，就用電腦出示該景物的圖片，然后顯示書上的相關文字來學習。這樣就體現(xiàn)了一種靈活性，而不是死板的按照書上的描寫來學習，課堂氣氛也就會顯得更活躍。

新《課標》指出：“閱讀是學生的個性化行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐?！笨梢娕囵B(yǎng)學生的朗讀能力，讓學生在讀中感悟，讀中理解是多么重要。讀中感悟是在教師的啟發(fā)誘導和激勵下學生自己去咀嚼語言文字的滋味，去體驗語言文字蘊含的思想感情。即由讀生疑，由讀求悟，由讀生趣，由讀生情。在學生朗讀了第三自然段后，從老師問：“你喜歡這里的哪一處景色呢?并說說你的感受?！庇械膶W生說：“我喜歡雪峰，因為雪峰很多，很高，也很美。”老師問：“你從哪里看出來?”學生回答：“一座座”說明雪峰很多，“插入云霄”說明雪峰很高，“峰頂銀光閃閃”說明雪峰很美。

學生在朗讀的基礎上理解得很透徹，隨后再通過自己的感情朗讀，把雪峰的多、高、美感悟得很到位。在描寫“五花海、五彩池”以及瀑布時都采用了這種在反復朗讀中感悟、理解的方法，來體會景物的特點。學習第四自然段時，在學生明白了大熊貓、金絲猴、小熊貓、羚羊的特點后，從老師采用朗讀比賽的方法讓學生體會動物的活潑可愛以及作者用詞的準確。以賽激讀是一種行之有效的讀書方法，能激發(fā)學生的求知欲和好勝心，使他們能自覺地悟讀，直至讀好。整堂課的教學，從老師始終把時間交給學生，讓學生在聲情并茂地朗讀中感受文本的美，在讀中感悟，在讀中積累、內化，在讀中訓練語言，以此來培養(yǎng)學生學習和運用語言的能力，激發(fā)學生熱愛大自然美景的情感，從中感受到學習語文的樂趣。

另外，在教學過程中，從老師不厭其煩的糾正學生的朗讀，注重反復朗讀。好文章是用來讀的,無論是什么文章,老師都把朗讀當作理解文章的必要途徑,借助朗讀反復欣賞感悟文章的語言美。在朗讀、點評、再讀的過程中體會語言的魅力,學生從中也深刻理解了文章的內涵，同時杜老師還特意創(chuàng)設了一定的情境，讓學生進入學習的狀態(tài)，去感知，去體會，去領悟，在讀的基礎上讀出感受、感知美景，真正體現(xiàn)了以人為本，以讀為主的教學理念。

接著又聽了胡純才老師為我們展示的三年級的一節(jié)課《做學習的有心人》，說實在的，今天聽了之后，我還是有一種歷久彌新的感覺。是啊，一節(jié)好課就像被精心打磨過的珍珠，總能散發(fā)出屬于它無與倫比的獨特光芒。整節(jié)課胡老師精彩的教學設計，充滿激情的演繹，讓凝固的教材演化成了靈動的`課堂。我們驚喜地看到，孩子們在一次次活動中已經(jīng)走進文本，回歸生活，體驗深刻，思想升華?？v觀本節(jié)課我認為用冰心老人的一句話來概括是最恰當不過了只揀兒童多處行：

1、合理的目標定位只揀兒童多處行

《做學習的有心人》一課，胡老師制定的目標主要是要學生懂得學習需要耐心、專心和恒心。養(yǎng)成良好的學習習慣，學會克服困難，體驗克服困難取得成功的樂趣，初步形成積極上進的生活態(tài)度。這與品德的總目標促進學生良好的品德形成相得益彰。胡老師對教材的把握張馳有度，這從他頗具匠心的教學設計中不難看出：在教材原來的文本順序中導入課堂的是四幅勵志圖片，將課堂信息籠統(tǒng)地合在一起，而在本堂課通過她對文本的解讀與二次整合，被重新組合過的文本主要體現(xiàn)了品德與社會這一課程設計理念：一條主線，四個版塊，點面結合，螺旋上升。

一條主線是怎樣才能做到學習的有心人，四個版塊學會專心致志、學會持之以恒體驗感知，點面結合的點是做學習有心人的幾個主要因素，而面是兒童逐步擴大的社會生活領域，把我們所熟視無睹的常識請進課堂。螺旋上升是整堂課顯得有梯度，層層深入，由感知到導行，塊狀分明又藕斷絲連。

2、有效的課堂教學只揀兒童多處行

體現(xiàn)活動性。學生品德是在活動中形成和發(fā)展的，活動是學生品德形成的源泉。教學時，胡老師能從生活實際出發(fā)，在課堂上圍繞目標開展活動，采取多種教學形式，讓學生充分動起來、活起來、參與起來?；顒邮呛⒆拥淖類垩?它充當著品德課堂的靈魂角色。吸引著孩子的心靈。充分體現(xiàn)了以學生發(fā)展為本的新課程理念。

體現(xiàn)生活性。實施品德與社會課程，其中非常重要的一點，就是讓課程內容貼近學生的生活區(qū)，達到教學內容的生活化。知之者不如好之者，好之者不如樂之者教學過程中，胡老師層層深入，由學習到生活，由課堂走入社會，讓學生在一個個鮮活的教育情境中，不斷通過自己的體驗和感悟去進行積極的道德構建，使學習過程成為有意義的生命過程。在這一過程中，學生的認知情感得到了深入，心理品質得到了拓展，思想意識得到了提高。

體現(xiàn)綜合性。胡老師把教學內容與學生原有的學習生活經(jīng)驗結合起來，覆蓋面廣，生活與學習兩方面兼而有之。都說明教學內容是開放的;因地制宜的;與時俱進的。我想以后不管在什么課上，學生總會想起吳老師在這堂所教育的：學習要專心致志，學習要持之以恒。

從課堂效果來看，學生思維是活躍的，情緒是飽滿的，他們體會到成功的快樂，我們也看了課堂生成的精彩。

3、恰當?shù)拿襟w使用只揀兒童多處行

本節(jié)課可以說將信息技術與學科內容充分整合在一起，在對學生進行思想教育的時候，課件起到了畫龍點睛的作用，無論是剛開始的字的演變以及鳥叫，都使學生的心靈受到震撼，使他們深刻地體會到只要從小認真、專心，持之以恒，總是會有回報的。特別是殘疾運動員的短片，還給學生一個這樣的信息：信念總是生生不息，人生因為有信念而格外美麗!達到一舉多得的效果。

4、和諧的課堂氛圍只揀兒童多處行

胡老師很善于營造互信互賴的心理空間，讓自由、平等、和諧的精神充盈其間，應該說整堂課教師的教態(tài)是明朗的快活的，始終面帶微笑，給人以親切感。當學生參與活動，親身體驗的時候，老師都走下講臺融入到學生中，與學生交談，真正成了協(xié)同學生進入課堂的伙伴，學生學習的共同體。

瑕不掩玉，胡老師執(zhí)教的這節(jié)課，層次清晰，流程自然，結構緊湊，實效性強，課堂上體現(xiàn)了老師良好的素質與主導能力，使孩子們想學、樂學、好學。的確是一節(jié)比較成功的品德與社會課。的確做到了冰心的那句經(jīng)典名言只揀兒童多處行，給美好的生命一個美好的春天!在此，我也呼吁在座的各位品德老師們：品德是一門弱勢學科，此前它并沒發(fā)生多大作用，但在以后的教學中，希望我們給品德一塊圣地，讓孩子們知道：其實做人比做學問重要多了!讓我們一起努力，更揀兒童多處行，專揀兒童多處行吧!

總之，通過這兩節(jié)課，讓我對自己平時的教學有了更深刻的反省和更高的要求。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索?！痹谝院蟮慕虒W中，我將不斷地提升自身的素質，不斷地向有經(jīng)驗的老師學習，博采眾長，充分利用一切學習機會，多對比，多反思，提高自己駕馭課堂教學的能力，并真正地達到教育的理想境界——“寓教于樂”。

大學課程心得體會不足之處篇十二

在大學的學習過程中，課程心得是一個非常重要的環(huán)節(jié)。通過撰寫課程心得，學生可以總結自己的學習經(jīng)驗，增進對教材內容的理解，并提升自己的思考能力和表達能力。然而，雖然課程心得是大學學習的必備環(huán)節(jié)，但仍然存在一些不足之處。本文將從寫作方式、思維深度、角度選擇、語言表達和反思能力五個方面，對大學課程心得體會不足之處進行探討。

首先，大學課程心得在寫作方式上存在著不足。學生在編寫課程心得的過程中，常常只囿于將自己的學習經(jīng)驗簡單地敘述出來，而缺乏對所學知識的深入挖掘和總結。這種表面化的敘述方式，無法充分展現(xiàn)出學生對課程內容的理解和思考。相反，應該引導學生在課程心得中更加注重抓住問題的本質，深入分析問題的原因和背后的邏輯，從而形成更加深刻的反思和觀點。

其次，大學課程心得在思維深度上存在著不足。學生在寫課程心得時常常過于表面化，沒有深入思考所學知識與自身經(jīng)歷、社會現(xiàn)象以及學科發(fā)展之間的聯(lián)系。這樣的寫作方式往往只體現(xiàn)出學生對知識的了解程度，而沒有體現(xiàn)出學生的獨立思考能力和思維深度。因此，學生應該在寫課程心得時，注重思考問題的層次，善于提出自己的觀點和提出問題的邏輯關系，從而提升思維深度。

再次，大學課程心得在選擇角度上存在著不足。學生在撰寫課程心得時，常常只關注自身的感受和理解，而忽略了更多的學科相關和社會背景因素。這將使得課程心得的角度過于狹窄，無法全面理解所學知識的背景和意義，也無法與其他學科進行交叉融合和辯證思考。因此，學生在寫課程心得時，應該勇于拓寬自己的視野，關注更廣泛的問題，促進跨學科思考和知識的整合。

另外，大學課程心得在語言表達上存在著不足。學生在寫課程心得時，常常過于流于形式，追求堆砌高級詞匯和華麗句式，而忽略了清晰簡練、表達準確的原則。這種寫作方式讓讀者難以理解學生的觀點和思考，反而會產(chǎn)生誤解。相反，學生應該注重語言的簡練和準確，通過簡單明了的句型和詞匯，清楚地表達自己的觀點和思維過程，讓讀者能夠更好地理解和接受自己的課程心得。

最后，大學課程心得在反思能力上存在著不足。課程心得并不僅僅是一個總結性的文章，更是一個對自身學習過程的反思。然而，很多學生在寫課程心得時，過于側重于陳述自己的學習經(jīng)歷和成果，而忽略了對自己學習方法和能力的反思。這樣的寫作方式將使得課程心得失去了其原本的價值。因此，學生應該在寫課程心得時，注重對自身學習經(jīng)驗的總結和反思，對自己在學術能力和學習方法方面的不足進行剖析，并提出相應的改進計劃。

綜上所述，大學課程心得在寫作方式、思維深度、角度選擇、語言表達和反思能力等方面存在一定的不足之處。學生在撰寫課程心得時應該注意避免這些不足，提升寫作的質量和獨立思考能力，從而更好地總結自己的學習經(jīng)驗，深化對知識的理解，實現(xiàn)學習的質的提升。

大學課程心得體會不足之處篇十三

第一段：引言（200字）。

作為大學生，課程學習是我們獲取知識和技能的主要途徑之一。然而，在大學的學習過程中，我們不僅僅是被動接受知識，更重要的是通過自主學習和思考，將課程中的內容與實際生活相結合。在過去的一學期里，我參加了一門名為“課程心得體會大學”的課程，這門課程對我產(chǎn)生了深遠的影響和啟發(fā)，讓我深刻認識到在大學中如何有效地學習和成長。

第二段：系統(tǒng)學習與實踐（200字）。

在這門課程中，我學到了很多關于學習的方法和技巧。我們通過了解學習心理學的理論和實踐，了解了自己的學習特點和優(yōu)勢，從而更加高效地進行學習。同時，我們也進行了很多實踐任務，如寫作、演講和團隊合作等。通過實踐，我學會了如何更好地表達自己的觀點和想法，也鍛煉了我的合作能力和團隊協(xié)作意識。

第三段：個人成長與意識覺醒（200字）。

參加這門課程不僅幫助我學會了更好地學習，也讓我意識到了自己的一些問題和不足。例如，我發(fā)現(xiàn)自己在學習中經(jīng)常拖延，缺乏計劃和執(zhí)行力。通過課程的指導和引導，我開始采取相應的措施來解決這些問題，例如設立學習目標、制定學習計劃和堅持完成任務。逐漸地，我發(fā)現(xiàn)我的學習效果明顯提高了，同時也感受到了自己的成長和進步。

第四段：學科知識的應用（200字）。

課程心得體會大學并不僅僅關注學習方法和個人成長，它也非常注重學科知識與實際應用的結合。通過這門課程，我學到的許多學科知識都能夠與實際生活緊密聯(lián)系起來，給我?guī)韺嶋H的幫助和指導。例如，在寫作課上，我們學習了如何撰寫清晰、邏輯嚴密的文章，這對我來說不僅在學術上有所幫助，也可以在職場中表達自己的觀點和思想。

第五段：總結與展望（200字）。

通過這門課程的學習，我深刻認識到在大學中，對知識和技能的學習不應該是被動的，而是應該積極主動地去探索和實踐。學習不僅是為了應付考試，更重要的是為了成長和發(fā)展。我相信，通過課程心得體會大學的學習和實踐，我已經(jīng)在大學的道路上邁出了堅實的一步，我將會更加積極主動地去學習，鍛煉自己的能力，不斷提高自己。

總結：（200字）。

課程心得體會大學是我在大學學習過程中非常有意義的一門課程。通過系統(tǒng)學習和實踐，我學到了很多關于學習方法和技巧的知識，并加深了對自己的認識和成長。學科知識的應用也讓我感受到了課程的實際價值。最重要的是，這門課程讓我明白了大學學習的本質是自主學習和探索，并激發(fā)了我在大學中更進一步成長的動力。我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的學習能力和素養(yǎng)，為自己的未來鋪就堅實的基礎。

大學課程心得體會不足之處篇十四

放下工作的繁瑣，放下家庭的牽絆，20xx年8月18-22日，我有幸重回校園，參加了費縣檢察院、費縣國稅局xxx在浙江大學舉辦的干部素能培訓班，在這短短的五天里，我感受到了浙大深厚的文化底蘊，感受到了杭州人的謙虛大度及創(chuàng)新精神，感受到了學習的快樂和幸福，每天都會有收獲、有感動、有喜悅。

這次學習所確定的課程涉及知識面廣、內容豐富，授課的老師均是知名的專家和學者，授課方式靈活多樣，事半功倍，達到了預期的目的。浙大法學院李華博士講授的《預防職務犯罪與提高抵御職務風險能力建設》、《新形勢下犯罪疑難問題探討》、浙大法學院博導胡銘講授的《司法體制改革與檢察制度完善》、浙大法學院葉良芳副教授講授的《刑法解釋的新問題》、浙江警察學院馬列社科部主任楊持光講授的《犯罪心理學》緊扣檢察工作實際，對一些當前辦案中的遇到的理論難點答疑解惑；全國黨建研究會研究員高國舫講授的《十八屆三中全會精神解讀》讓我們更深入地了解了我國的國情和政策，為我們的努力目標指明了大的方向；浙江省家庭教育學會副秘書長蔡亞萍講授的《干部陽光心態(tài)與壓力調試》讓我們認識了心理健康，學會了處理婚姻關系及如何做好家庭教育；浙大人文學院教授計翔翔講授的《解讀中國歷史》用幽默詼諧的語言為我們解讀了中國歷史，讓我們從歷史中吸取營養(yǎng)，正視現(xiàn)實；杭州巴洛克音樂研究所副所長張博講授的《音樂與人文素養(yǎng)》讓我們認識了音樂對人的影響以及他通過音樂改變人、改變社會的人文關懷；浙江大學人文學院教授金立講授的《創(chuàng)新思維與現(xiàn)代管理》從理論上給我們的創(chuàng)新提供的思路。這一系列的專題講座，讓我們對以往的理論進行了鞏固和充實，讓一知半解的知識得到詮釋和解讀，同時還汲取了全新的理論營養(yǎng)，開闊了視野，拓寬了思維，提高了自身的綜合素質。

在學習之余，我們到曾榮獲全國模范檢察院、全國人民滿意檢察院、全國先進檢察院、全國先進基層檢察院等榮譽的杭州市蕭山區(qū)檢察院進行了考察，看到了蕭山區(qū)檢察院的軟實力和硬實力，通過座談學習及對口交流，我們認識到蕭山區(qū)檢察院的眾多榮譽并不是憑空得來的，領導班子的創(chuàng)新精神和規(guī)范辦案理念以及建院思路都讓我們感受到了差距。蕭山檢察院“業(yè)務立院、規(guī)范建院、科技強院、人文興院、從嚴治院”的建院方針，以及“維護公正、勇立潮頭”的蕭檢精神，讓我們深深感受到了蕭檢品牌的內涵。

俗話說“上有天堂，下有蘇杭”，美麗的杭州，在有著百年悠久歷史。《白蛇傳》、《新白娘子傳奇》等影視作品，更是讓杭州充滿了一層浪漫色彩。初入杭州，給我印象最深的就是每個十字路口設立的一個個遮陽棚，方便了行人和騎車的市民，街頭隨時可以看到的出租自行車，盡顯人文關懷。機動車主動禮讓過斑馬線的行人、西湖免費開放，讓我看到了杭州人的謙遜和胸襟，看到了杭州人的崇高素養(yǎng)。西子湖畔、大運河岸、錢塘江邊的建設規(guī)劃盡顯舍與得的智慧，體現(xiàn)出了精致、和諧、大氣、開放的杭州精神。道路兩側的古詩文漫畫、各種園藝雕塑也給杭州增添了濃厚的文化氛圍。

五天的學習時間盡管非常短暫，但總體安排合理，在繁忙學習的同時，又安排外出考察學習，不同方式的學習互相結合，有滋有味。讀萬卷書，行萬里路，本次浙大學習，是一次機遇，增加了我的人生閱歷，提高了綜合素質。學習的結束，是一個新的開始，是一個新的起點。

大學課程心得體會不足之處篇十五

轉眼間，學習《英漢互譯》課程已經(jīng)一年了。在這一年的學習里，我收獲很多，對翻譯的理解也更加深刻了，我對于《英漢互譯》課程最大的學習體會就是：我們要學會培養(yǎng)翻譯思維。我覺得這是老師反復給我們所強調的，這也是學習翻譯課程的核心所在。接下來，我將從三個方面談一談我們要如何去培養(yǎng)翻譯思維。

大學課程心得體會不足之處篇十六

時間飛逝，歲月如梭，一個學期又要接近尾聲?；貞浺幌?，經(jīng)受了許多，學習了許多。就以下幾個方面進展間的課程總結：

接觸這門課，教師就一如既往地交給我們歌曲進展的歷史。我知道了中國第一首流行歌曲《毛毛雨》，是我們今日能夠聽到的中國最早的流行歌曲，也是被音樂界公認為中國第一首流行歌曲，唱歌的人叫拂曉暉。拂曉暉是中國早期流行歌曲搖籃明月歌舞團主持人黎錦暉的女兒，她演唱的《毛毛雨》、《人面桃花》等歌曲在20世紀二三十年月風行一時。黎錦輝創(chuàng)作的歌曲總是先讓女兒來唱，這樣便成就了拂曉暉，使她成為中國歌壇的第一位流行歌星。介紹完這些之后，教師還放了歌曲《毛毛雨》給我們聽，說實話，當我聽見這首歌的時候，我覺得不好聽，感覺她唱歌的時候有種不正經(jīng)的感覺。其次，印象比擬深的是鄧麗君，很多年前，一代人被她的甜蜜歌聲深深沉醉。很多年后，這一代人在她的歌聲中邁向中年、老年。鄧麗君的”歌具有一種渾然天成的美，如高山飛瀑、潺潺溪流。人們觀賞她只要靠審美本能而無需絞盡腦汁。其實藝術的共同點就是臺上一分鐘、臺下十年功。功到自然成，就像夜來香開放一樣順理成章，毫無斧鑿痕跡，但又比任何設計和細心包裝來得更出其不意、穩(wěn)妥、周密。今日很多歌手唱的歌缺乏感染力，就在于屬于包裝的東西太多了!這就好比原來相貌平平的.小姐太太硬是靠整容術增加了幾分姿色，卻總讓人覺得缺點內涵。

其實每堂課上教師都會給我們聽一些代表性的歌曲，由于歌曲太古老或是我們本身不感興趣，但聽了教師講解后，我自己還是會回到寢室里把印象中教師講的歌曲認真地聽上幾遍，后來得出一個結果，一首好不好聽不僅在于它的樂感方面，另一方面在于它的政治背景。

2、教師課程教學狀況。除了教師系統(tǒng)而全面地給我們講解中國流行歌曲的進展歷史，他為了考考我們的承受成果，布置了小組ppt作業(yè)，內容是自己對于某個流行歌手或某種歌曲的了解和講解，這樣以來，教師就可以看出我們對音樂的鑒賞和觀賞力量。之后，他還讓我們自己寫歌詞，在我看來，我覺得教師應在課堂上增加一個工程，讓同學們唱，這樣無疑會給課堂增加肯定的樂趣。

3、學習展望：接下來要仔細回憶消化汲取本課程的內容，并結合自己的方向以及討論趨向查找自己的討論點，目前首要實現(xiàn)的目標就是我們的課程任務，爭取早日完成。

收獲許多，感悟頗深，感謝教師，盼望各位同學一起進步!

大學課程心得體會不足之處篇十七

這學期解除了毛澤東思想概論，其實一開始也說是抱著這樣的心態(tài)，按時上課，能保證通過就行了，但是隨著課程慢慢的深入，自己越來越多的參與到課堂中，突然發(fā)現(xiàn)其實這些內容中所富含的東西是無窮無盡的。老師在每節(jié)課的課前都設置了講時事的環(huán)節(jié)，一開始我不愿意參與也不想?yún)⑴c，沒的說也不想說，后來由于各種各樣的原因，我想在這門課上取得突出一點的成績，提高一下自己總成績的平均分，我開始試著參與課前的發(fā)言，說實話，一開始就是為了老師所說的加分，上課前準備一個新聞話題，看看評論自己簡單的發(fā)表一下看法，漸漸地參與次數(shù)增多了，每節(jié)課前的發(fā)言倒不知不覺的成了一個習慣，每次上課的前一天或者前一節(jié)課，就會習慣性的拿出手機看看今天的新聞，有沒有值得發(fā)覺的東西。一開始自己的發(fā)言很簡單也很淺顯，只是談談表面，后來慢慢的，看新聞的過程中自己就會思考很多，想法也變得多了起來，甚至會糾結我從哪個角度分析會更好，更有意義，而不是一開始只為了加分的心態(tài)，我想這也是老師開設這個課前活動的主要目的吧，課上所講的理論固然是枯燥無味的，但是融入了時事和新聞就會變得更有意思，從中體會到的和學到的也就更多。在這整個的過程中，我也發(fā)現(xiàn)了自己的變化，從不聽到聽，從不發(fā)言到參與課堂，慢慢發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)融入到了課堂中，所以在我看來每一門課程都是一樣的，不要因為自認為的不喜歡影響了自己投入這門課的學習，所有的不喜歡都是自己強加和暗示給自己的，其實只要真正參與進去，都能慢慢發(fā)現(xiàn)這門課中我需要的東西和有意義的地方。

這學期還寫了兩篇論文，一篇是結合現(xiàn)階段我國對民營經(jīng)濟的政策，談談對資本主義工商業(yè)的社會主義改造。在那篇論文中我的看法是，現(xiàn)階段我國對民營經(jīng)濟所實行的寬松和鼓勵的政策在某種程度上是又進一步的推動了資本主義工商業(yè)進行新一輪的社會主義改造。而現(xiàn)階段的中國，無論是政治、經(jīng)濟、文化各種條件都和建國初期甚至是資本主義工商業(yè)社會主義改造初期有很大的不同，條件不同，所實行的政策定會有所不同。鼓勵民營經(jīng)濟的發(fā)展其實就是在鼓勵資本主義工商業(yè)的發(fā)展，同時在我國社會主義制度的大前提下，進行資本主義工商業(yè)的新一輪的社會主義改造。另一篇是談談鄧小平南巡講話的'意義，我印象比較深的是第二篇談談鄧小平南巡講話的意義。這個重大的歷史轉折點從上初中到高中被無數(shù)次的提及，讓我對它的印象很深，之前對它的了解僅限于知道年份知道人物知道一些所謂重要的要牢記的考點和知識點，這學期通過寫論文對這個重大的歷史轉折點有了不一樣的認識，這次的講話不僅在當時的中國掀起了軒然大波，意義非凡，對現(xiàn)在依然如此，我們可以從中借鑒很多經(jīng)驗。雖然時代不同，背景不同，但是我們的社會制度沒有變，本質沒有改變，因此有些好的建議仍然值得借鑒和發(fā)揚。這學期我還擔任了班里的博客管理員。用博客已經(jīng)是很久之前的事兒了，現(xiàn)在再撿起來覺得很有意思，而且能幫助老師管理班級的博客，幫助同學傳達資料發(fā)布信息和作業(yè)是一件很有意義的事情。博客管理員的工作其實說累不累說輕松也不輕松，每個月只有月底才會忙碌一些，老師分配的工作量也真的沒有很多，但是每到月底收集同學作業(yè)的時候真的是一項大工程，同學都習慣在月底最最最后一天才交作業(yè)，而我們則需要統(tǒng)計評論、瀏覽、并發(fā)布文字作業(yè)到博客上，有時候會有些手忙腳亂，但是真的在這個過程中得到了鍛煉，也收獲了很多。班里一共三個博客管理員，我們之間也能很默契的合作。

總之，這一個學期的毛澤東思想概論課自己的收獲是一開始自己沒有想到的，也讓我對這門課程、這類課程有了新的認識。

建議：沒有太多好的建議，就是覺得現(xiàn)在老師所設計的課前發(fā)言和博客都是很好的形式，讓同學積極參與課堂活動，我覺得一定要繼續(xù)下去，其他方面我覺得也許可以再通過讓同學自己做ppt自己演講的方式來加深同學對這門課程內容的理解，增加參與度。我們上的課是毛澤東思想概論，但是也許我們可以不只是講書本上他的思想，而是通過各種方式讓同學認識到什么是毛澤東思想，怎樣做才是所謂的毛澤東思想，我們可能講的不是毛澤東思想但是我們所做的，始終貫穿課堂的卻是這種思想，讓這種思想真正的被大家所理解。除此之外，我覺得還可以讓同學做一些小的演講，1~2分鐘，可以隨意發(fā)表自己對著門課的見解，對某個內容話題的看法，經(jīng)常討論才能碰撞出更多的火花。

大學課程心得體會不足之處篇十八

以上就是我對《英漢互譯》課程的學習體會。我很感謝老師不是照著書本來給我們上這個課，而是來源于書本，但更高于書本，教授我們學習翻譯的方法，致力于培養(yǎng)我們的翻譯思維。在老師的帶領下，我相信我的翻譯水平會越來越好的，跟著老師的步伐，腳踏實地地前進，終會取得回報。

大學課程心得體會不足之處篇十九

成為一名合格的大學老師，必須要經(jīng)過長時間的磨練。在平時的教學活動中，我們要牢記以下幾點：

1.正確認識自身的職業(yè)價值，愛崗敬業(yè)，強化責任意識，永遠保持謙虛謹慎的態(tài)度，認真對待每一節(jié)課，認真準備好授課的每一個環(huán)節(jié)。

2.授課的同時，不能放松自己對科研活動的要求，只有不斷地進行科研活動，才能夠了解與把握相關行業(yè)的最新動態(tài)及成果。

3.將學生放在平等的關系上，不要生硬地指導、指揮學生，對學生的想法要注意傾聽，善于發(fā)現(xiàn)，及時引導，把主動權還給學生。

只要我們永遠將學生放在第一位，為了學生付出一切，即使再多的困難與挑戰(zhàn)，我們也能夠戰(zhàn)勝。

大學課程心得體會不足之處篇二十

在我看來，大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)不等同于賺錢，我認為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是一種樂趣，是一種學習的過程，是一個鍛煉能力，獲取經(jīng)驗的過程。創(chuàng)新并不一定是轟轟烈烈的，有時一個小細節(jié)、一個小想法就可以改變一個企業(yè)的命運。創(chuàng)業(yè)絕不能有自我滿足的時候，要時時有危機感，不能有一次失誤，哪怕是出一次事故，那你辛辛苦苦建立起來的名聲就沒有了，創(chuàng)業(yè)并不是一帆風順的，要讓別人接受你的產(chǎn)品，靠嘴巴說是沒有用的。創(chuàng)業(yè)不能盲目，在創(chuàng)業(yè)前一定要進行全面細致的市場調查，是從事自己熟悉的領域。

大學課程心得體會不足之處篇二十一

創(chuàng)業(yè)，不是只靠一腔熱血，而是要有一定的基礎。準備充分，做起事來才能事半功倍。俗話說“不打無準備之戰(zhàn)”，要做創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，必須扎扎實實做好充分準備和知識的不斷積累。首先非常重要的一點就是明確自己要做什么，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程中，我們學習到選擇行業(yè)的若干原則：

2、所選行業(yè)及產(chǎn)品要有個性，只與一部分人群做生意即可;可以復制并可以做大

3、能發(fā)揮自己的天賦和特長

4.、朝陽產(chǎn)業(yè)，成長性高，能長期發(fā)展

5.有一定區(qū)域壟斷性，我的地盤我做主，避免低層次的競爭

6.苦點累點沒關系，但投資不能太大，滾動發(fā)展

針對以上的原則，我覺得選擇自己比較感興趣的行業(yè)或者是與專業(yè)相關的行業(yè)，關鍵在于新穎，創(chuàng)新，或者也可以是借鑒別人做過的事業(yè)，但有一點必須注意的就是，不是按部就班，而是必須突出自己所做的創(chuàng)新之處，從新的切入，也就是所謂的舊瓶裝新酒。其次，要善于掌握機會并學會放棄機會，做力所能及的事情。因為總是做超越自己能力的事情，只會打擊自信心和積極性;同時要有創(chuàng)新精神，例如我要賣一件衣服，另一家店也在賣和自己相同款式的衣服，那么我應該怎么辦呢，是不是應該采取一些措施，創(chuàng)新要簡單、實用、能操作，就像前幾年的牛仔褲一樣，破洞的嘻哈風格風靡一時，也許這種風格是來自一些褲子破了，廠家又無法對這些服飾采取好的方法處理而得出的一種解決方法，這不是一種創(chuàng)新嗎，最終的盈利比之前的翻好幾倍吧。

大學課程心得體會不足之處篇二十二

今天聽了一節(jié)美術公開課，張老師的技能展示讓我久久回味，受益匪淺，下面談談個人收獲。課堂上，我認真做好記錄，細致地琢磨課堂的每個細節(jié)，我被課堂上張老師那優(yōu)美生動的語態(tài)、親切自然的師生互動交流、靈活機智的課堂反應、巧妙新穎的課堂設計所深深地吸引，感到了教師精心設計準備，環(huán)環(huán)緊扣的緊湊獲益頗多，心中有了不少的感悟。在課一開始就能夠把學生的注意力吸引到教師這里，為整堂課的集中進行提供了保障。在新授部分，為了使學生明確本課學習內容，復習舊知學會運用色彩知識美化生活，用了對比講授法與演示法，而且讓學生分組演示，親自動手涂一涂，畫一畫，一步一步，層層遞進。使每個學生都能有所收獲。

怎樣去吸引學生，一個好的導入可以讓學生集中注意力，產(chǎn)生學習興趣。如果美術課有趣，就會帶給學生一種身心的愉快，比較喜歡上這個課程，也可以減輕同學們在其他課程的'壓力，課程導入好的老師，能把學生的熱情充分調動起來，課堂氣氛非?；钴S，互動效果也好。怎樣體現(xiàn)學生的主體性，如何提高了自主學習的意識，培養(yǎng)學生發(fā)散性的創(chuàng)新思維，以及交流與合作的能力，同時體驗和感受生活環(huán)境的能力加強！這些都是作為一個老師備課該想到的問題！還有一點比較重要的是教學設計適合學生，貼近生活，貼近社會，在課堂上老師不是以講為主，而是以師生對話為主要的學習方式，讓學生盡可能的參與到學習過程當中，教學源于課本但又不局限于課本，能使學生學的有趣輕松。并能夠抓住美術學科的特點大量的觀看圖片導入。

聽了這堂課讓我心里那塊石頭低了好多，也有了一定的的心理準備！希望在我的第一堂課里也能擁有張老師的課堂氣氛，與同學們互動之間的融洽，我的課能吸引同學們，能讓同學們學到知識?？傊W美術課的課堂教學千變萬化，教法也要靈活多樣，只有教師全身心投入到教學過程中，做到樂教，學生才能樂學。

大學課程心得體會不足之處篇二十三

本學期參加了鎮(zhèn)中心校組織的片區(qū)教學巡回展演，讓我受到了許多啟發(fā)，現(xiàn)在聯(lián)系我自己平時教學中的一些問題，說一說我的心得體會。課堂上教師成熟與老練的教姿、教態(tài)、教風都給我留下了深刻的印象，學生的思維的活躍，更讓我看到學生的主體地位得到了很好的體現(xiàn)。首先談談杜朝娥老師執(zhí)教的《九寨溝》，對于一個年輕人來講，不光課件制作精美，而且課上運用自如，恰當適時，真是讓我打心眼里佩服。無論是標準的普通話，還是端莊的儀表，從容的教態(tài)，設計的巧妙，課堂的氣氛活躍以及“雙向六環(huán)生動課堂”的展示交流，確實讓我感動，讓我收獲頗多。

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