蘋果豐收教案設(shè)計(jì)(實(shí)用15篇)

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蘋果豐收教案設(shè)計(jì)(實(shí)用15篇)
時(shí)間:2023-11-05 00:17:03     小編:飛雪

教案是教師在備課過程中編寫的一種指導(dǎo)教學(xué)的書面計(jì)劃。教案中的教學(xué)資源和教學(xué)媒體應(yīng)與教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容相匹配。以下是小編為大家收集的教案范例,供大家參考。

蘋果豐收教案設(shè)計(jì)篇一

區(qū)分常見水果的特征,感知它們明顯的差別。

“水果”是孩子們?nèi)粘I钪薪?jīng)常接觸的食物,也是比較熟悉的、喜愛的食物,當(dāng)我們專注于它時(shí),會(huì)看到水果蘊(yùn)涵著豐富的教育資源:發(fā)展幼兒的觀察能力、裝扮能力、分類、數(shù)數(shù)能力等。

當(dāng)主題活動(dòng) “好吃的水果”在我們班剛開展不久,但孩子們已經(jīng)對“水果”產(chǎn)生了濃厚的興趣。一般來說,讓小班孩子感受秋天的季節(jié)特征比較空洞,幼兒難以理解,同時(shí),單純的數(shù)活動(dòng)比較枯燥,幼兒不易引起幼兒的興趣,綜合以上實(shí)際情況,我及時(shí)抓住孩子的興趣點(diǎn),充分利用現(xiàn)有的資源從激發(fā)小班孩子感受秋天豐收的喜悅出發(fā)預(yù)設(shè)了《蘋果豐收了》這一活動(dòng),旨在通過生動(dòng)形象的摘蘋果、裝蘋果、運(yùn)蘋果等游戲活動(dòng),讓幼兒在玩中,自然而然地體驗(yàn)豐收的快樂,并積累有關(guān)數(shù)的經(jīng)驗(yàn),提高幼兒參與活動(dòng)的積極性。

蘋果豐收了

1、初步嘗試看標(biāo)記進(jìn)行分類,積累分類經(jīng)驗(yàn)。

2、在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)秋天豐收的喜悅。

蘋果樹(樹上分別掛有紅、黃和綠及大、小不同的蘋果)

籃子三只(分別系有紅、黃、綠顏色的蝴蝶結(jié))、小籃子若干、紅綠車票、自制汽車兩輛(大、小)

1、以請

幼兒為“豆豆水果店”進(jìn)貨為由導(dǎo)入??墒牵麍@很遠(yuǎn)我們怎么去呢?

2、出示“車票”(紅、綠):這些車票一樣嗎?哪里不一樣?(分發(fā)車票)

1、“嘟嘟---”汽車開來了(出示紅、綠汽車標(biāo)記)

問:看來了幾輛汽車?兩輛汽車一樣?哪里不一樣?

2、乘車:引導(dǎo)幼兒按自己手中的車票顏色乘相應(yīng)的車

(大部分幼兒都能按手中車票的顏色乘車??墒牵缑绮]有按手中的綠車票乘車,而是乘上了我開的紅汽車。我沒有馬上否定她,我問:苗苗你為什么要乘紅汽車呀?因?yàn)槲蚁氤撕罾蠋熼_的汽車呀。是嗎,侯老師真開心,可是,車能隨便乘嗎?“不能”其他孩子馬上說道。那怎樣才能乘上紅汽車呢?豪豪說:“買一張紅車票。”對呀,這真是個(gè)好辦法,苗苗,下次來乘我開的車好嗎?她開心地走上了綠汽車。)

開始檢票了-------。(乘客朋友們,再有一分鐘,汽車就要出站了,請大家坐穩(wěn)、扶好,)嘟嘟----汽車開了----。

1、蘋果園到了,看:樹上有多少蘋果呀?(許多)。它們都有些什么顏色的呢?(紅顏色、綠顏色、黃顏色)。我們一起來摘蘋果吧。

2、幼兒摘蘋果:

鼓勵(lì)幼兒想辦法摘下高處的蘋果

(孩子們非常興奮,都爭著想辦法摘高處的蘋果。有的搬來小凳子、有的拿來墊子……雯雯還是摘不到,急得向老師求助。)

3、交流:

你摘的蘋果是什么顏色的?你摘了幾個(gè)蘋果?

(孩子們紛紛把蘋果送到了我的`前面,我說:“孩子們我摘的蘋果一樣嗎,我摘了幾個(gè)?”接著我數(shù)了起來,于是,孩子們也學(xué)著我的樣子1、2……數(shù)了起來。)

1、幼兒按籃子上蝴蝶結(jié)的顏色,分別把自己摘的蘋果裝入籃子。

(孩子們并沒有發(fā)現(xiàn)籃子上的標(biāo)記,只是隨意把蘋果放進(jìn)了籃子里。

孩子們,水果店的老板說:“請你們幫他的水果籃裝得漂亮一點(diǎn),看,水果籃上有什么呀?”“蝴蝶結(jié)”孩子們馬上答道。于是,豪豪、琦琦馬上做過來重新按顏色裝起了水果,其他孩子也做了過來……)

2、檢查是否有裝錯(cuò)的蘋果

1、引導(dǎo)幼兒想辦法把裝有蘋果的籃子分別裝在兩輛大小不同的汽車上

2、開汽車把蘋果運(yùn)到水果店

蘋果豐收教案設(shè)計(jì)篇二

復(fù)習(xí)鞏固4以內(nèi)的數(shù)數(shù)。復(fù)習(xí)區(qū)分?jǐn)?shù)字1—4,進(jìn)一步鞏固4以內(nèi)數(shù)所表示的數(shù)量。

能根據(jù)數(shù)字添加或刪除實(shí)物,使數(shù)字和實(shí)物一樣多。

體驗(yàn)成功的快樂。

培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

教學(xué)重點(diǎn):1-4的數(shù)量對應(yīng)和字形

教學(xué)難點(diǎn);如何讓數(shù)字和實(shí)物一樣多

數(shù)字卡1—4,每個(gè)幼兒一袋蘋果卡(里面分別裝有1至4個(gè)不等數(shù)量的蘋果卡)小動(dòng)物貼絨卡(4只)

一、分蘋果

1.老師的蘋果園大豐收了,現(xiàn)在要請小朋友一起去果園品嘗蘋果,在品嘗蘋果前,我們先摘蘋果。師幼一同做摘果子律動(dòng)。

2. 教師將裝好蘋果卡的袋子分給每個(gè)幼兒:“請小朋友數(shù)數(shù)自己分到了幾個(gè)蘋果?”

3.?dāng)?shù)字寶寶找朋友,幼兒根據(jù)袋里的蘋果找到對應(yīng)的數(shù)字寶寶區(qū)域并坐下來。

二、數(shù)蘋果

1.老師這里還剩下兩籃蘋果,請小朋友幫老師數(shù)數(shù)每一籃各有幾個(gè),并用數(shù)字表示。

2.要讓兩籃變成一樣多,應(yīng)該怎么辦?

三、吃蘋果

1.有客人來了,出示小動(dòng)物貼絨卡4只,我們快拿出蘋果來招待他們。

走了一只小動(dòng)物,這時(shí)候蘋果又怎樣了?

讓幼兒通過對應(yīng)發(fā)現(xiàn)多一少一,然后想想怎么辦,通過添加或刪除的辦法來幫助老師招待客人。

2.全體幼兒共同品嘗蘋果

幼兒洗手后一同品嘗蘋果。

本節(jié)課選材適合中班幼兒年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平。教學(xué)中充分考慮了幼兒的自主學(xué)習(xí),并讓幼兒主動(dòng)探究讓幼兒通過解決實(shí)際問題使幼兒在情感能力知識(shí)等方面得到了自主發(fā)展。幼兒基本上能正確點(diǎn)數(shù),對應(yīng)和根據(jù)實(shí)際進(jìn)行相應(yīng)添加或刪除實(shí)物。

因?yàn)楸景嘤變罕容^活潑好動(dòng),而且人比較多(60個(gè))所以在開始環(huán)節(jié)采用的是風(fēng)琴律動(dòng),給聽課老師的感覺是過于冷靜,沒有熱鬧豐收的喜悅。所以在以后的教學(xué)中需要加強(qiáng)常規(guī)的訓(xùn)練,讓幼兒能聽從指揮,較快有序地完成每項(xiàng)活動(dòng),而不要因?yàn)楦吲d瘋玩就難于收攏。從這節(jié)課我也學(xué)到了幼兒情感體驗(yàn)是多方面的,而不是單一的,我們在準(zhǔn)備每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)時(shí)應(yīng)該充分考慮幼兒的各種情感體驗(yàn),采用更活潑,更生動(dòng)的教學(xué)方法讓幼兒更熱情地投入到活動(dòng)中去自主探究,自主建構(gòu),自主學(xué)習(xí)。

如果重上這堂課,在開始環(huán)節(jié)我將布置蘋果樹,上面掛滿蘋果卡,放上摘果子的'音樂,每個(gè)小朋友拿著一張可插入蘋果卡的卡片,上面的插口設(shè)計(jì)成1—4個(gè),幼兒根據(jù)插口摘蘋果,插滿插口后,數(shù)一數(shù)摘了幾個(gè)蘋果,然后再拿著自己摘的蘋果到相應(yīng)的數(shù)字區(qū)域坐下來。讓孩子在游戲活動(dòng)中親自體驗(yàn)采摘的快樂,豐收的喜悅。

從聽課老師的評議中,我也深深體會(huì)到作為一名幼兒教師,童趣的語言(包括肢體語言),活潑的教學(xué),生動(dòng)的表現(xiàn)更能吸引幼兒,激發(fā)幼兒的探究欲、表現(xiàn)欲和創(chuàng)造欲。

從這堂課,我們也看出一堂教學(xué)活動(dòng)是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性,不放任自流,還是要尊重孩子的自主性,順其自然。不管哪種占主導(dǎo),都應(yīng)該處理好教的方式,讓孩子們感覺不到被教,一切像一場游戲活動(dòng)。教無定法,無論采用哪種教學(xué)方式,都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。教學(xué)方式實(shí)質(zhì)上是一種刺激手段。講授法、提問法刺激聽覺感官,示范法、觀看法刺激視覺感官,練習(xí)法、游戲法綜合刺激各種感官……因此,教學(xué)方式的成敗與否,關(guān)鍵是看能否發(fā)揮出它應(yīng)有的刺激性。教師要不斷錘煉自身的刺激能力,如獨(dú)具特色的肢體動(dòng)作,極富渲染的表情神態(tài),變化多端的語言聲調(diào)等,這是實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式刺激性的基礎(chǔ)。因此優(yōu)秀的教師應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注 孩子的肢體、眼睛、嘴巴,了解孩子的內(nèi)心狀態(tài),及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)方式。

蘋果豐收教案設(shè)計(jì)篇三

情感目標(biāo):感受朝鮮歌曲的風(fēng)格,指導(dǎo)學(xué)生表達(dá)歌曲喜悅的心情。

能力目標(biāo):通過聆聽、感受、模仿、教師引導(dǎo)和指導(dǎo),小組合作、自學(xué)等方式,正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏等。并在練習(xí)中提高合唱表演能力。

知識(shí)目標(biāo):了解歌曲分段的多種方法。

用歡快的情緒演唱歌。

自學(xué)第一樂段及二聲部的演唱

教具準(zhǔn)備

手風(fēng)琴

養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生在合唱時(shí)注意兩個(gè)聲部的均衡統(tǒng)一,不能以強(qiáng)壓弱。

一、導(dǎo)入

師:同學(xué)們,誰能說說看一年四季有什么樣的特點(diǎn)?你最喜歡哪個(gè)季節(jié)呢?

生:春季是萬物復(fù)蘇的時(shí)候,空氣非常新鮮,一切都是那么美好

夏季有兩個(gè)月的假期,可以游泳,吃冷飲

秋季是收獲的季節(jié),人們很開心

冬季有美麗的雪景還有中國最大的節(jié)日:春節(jié)

師:放

生:秋季

二、分析歌曲

1、今天,老師要帶著同學(xué)們來到一個(gè)果園里,看看這個(gè)果園里是什么豐收了?

放蘋果豐收歌曲,讓同學(xué)們閉上眼睛認(rèn)真聽

師:請大家一起回答問題

生:蘋果、稻谷

2、今天我們就來學(xué)習(xí)這首豐收的歌曲蘋果豐收

a、出示

、聽完后提問對歌曲有什么樣的感受?

生:人們在歡天喜地的慶豐收節(jié)奏很歡快,很活潑,表現(xiàn)出人們慶豐收的喜悅心情

3、帶著這樣的心情,我們再次復(fù)聽這首歌曲,聽聽歌曲中有什么樣的變化?

生:出現(xiàn)了二聲部,把歌曲分成了兩大樂段,并且第一樂段為齊唱,第二樂段為二聲部合唱。

三、學(xué)唱歌曲

1、首先來學(xué)習(xí)第一樂段的齊唱部分

b、先聽范唱,使學(xué)生感受作品的整體效果后,再跟老師學(xué)唱第一樂段

2、第二樂段的學(xué)習(xí)

a、首先把全班分為高、低聲部兩部分教師先分別師范兩個(gè)聲部的曲調(diào)

b、高低聲部分別來演唱,要求音唱準(zhǔn)并熟練曲調(diào)

、教師分別彈高低聲部,學(xué)生演唱相反的聲部能與老師的琴聲和成

d、兩個(gè)聲部合唱,教師指導(dǎo)唱得不好的地方

4、按歌曲的原速度全曲合成要唱出歡樂的情緒

、配上伴奏來演唱,完整地表現(xiàn)朝鮮人民蘋果豐收時(shí)的歡樂情景

四、拓展

1、出示了解有關(guān)朝鮮,韓國的風(fēng)土人情及有關(guān)知識(shí)。

2、展示朝鮮男女民族服飾。

3、介紹朝鮮長鼓,最后給學(xué)生觀看朝鮮長鼓舞片段。

蘋果豐收教案設(shè)計(jì)篇四

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過操縱木偶表演,感受木偶動(dòng)作的特征,進(jìn)一步體驗(yàn)人的身體各部位都會(huì)動(dòng)。

2、體驗(yàn)與木偶共舞的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒人手自制木偶一個(gè)、小木偶的音樂磁帶、紙、筆。

活動(dòng)過程:

一、木偶跳舞。

師:瞧!今天,小木偶來了,現(xiàn)在,請出我們的小木偶。(幼兒自己選擇,每人請出一個(gè)木偶)我們一起歡迎小木偶來為我們跳個(gè)舞。

1、聽音樂,幼兒集體操縱木偶表演:小木偶。

師:小木偶表演的真棒,現(xiàn)在小木偶有點(diǎn)累了,我們請他休息一會(huì)兒。

2、提問:剛才你們看了小木偶的表演,你們發(fā)現(xiàn)木偶的動(dòng)作和我們的有什么不一樣?

3、(比較幾個(gè)動(dòng)作)師小結(jié):小木偶只有大關(guān)節(jié)能動(dòng),他們的動(dòng)作都有停頓和定格,而我們?nèi)司筒灰粯恿耍覀內(nèi)说母鱾€(gè)小關(guān)節(jié)也能動(dòng),我們的動(dòng)作柔軟、連貫。

二、學(xué)做木偶舞。

1、幼兒聽音樂,學(xué)跳木偶舞――提問:小木偶除了會(huì)跳這些動(dòng)作外,還會(huì)跳什么動(dòng)作?

2、幼兒自由討論表演。

3、個(gè)別幼兒表演。

三、游戲“拷貝不走樣”

小木偶說我們的小朋友真聰明,現(xiàn)在,我的小木偶想請你們和他做個(gè)游戲給,你們愿意嗎?游戲的名稱叫“拷貝不走樣”,也就是說,我的'小木偶做什么動(dòng)作,你們的小木偶也要邊做邊說:“我們也來干什么”看看哪個(gè)小木偶學(xué)得最像。

1、師生共同做游戲。

2、幼兒自由結(jié)伴操縱木偶玩游戲。

四、給小木偶拍照:

1、個(gè)別示范記錄方法(用單線條)。

2、幼兒記錄小木偶的動(dòng)作,師巡回指導(dǎo):

提醒幼兒先擺好木偶的動(dòng)作,再記錄。相同的動(dòng)作不要重復(fù)記。

五、展示交流:

互相交流:誰的木偶做的動(dòng)作最多、最優(yōu)美。數(shù)一數(shù)我給小木偶拍了幾張照片,說一說:我的小木偶在干什么。

六、聽音樂,自由學(xué)學(xué)記錄的動(dòng)作,自然結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。

蘋果豐收教案設(shè)計(jì)篇五

秋天是豐富多彩的季節(jié),田野里、果園里到處一派豐收的景象,孩子們對碩果累累的果實(shí)充滿了期盼,今天我將帶領(lǐng)幼兒一起走進(jìn)“果園”,隨著《蘋果豐收》的歡快樂曲,學(xué)習(xí)摘蘋果的動(dòng)作,體驗(yàn)與同伴合作演奏的樂趣,并感受秋天豐收的喜悅心情。

1、能用拍手、拍腿、 晃手腕等方式表現(xiàn)樂曲的節(jié)奏型,并能看指揮協(xié)調(diào)一致地演奏。

2、嘗試根據(jù)圖譜設(shè)計(jì)配器。

3、感受樂器音色的不同,體驗(yàn)合作演奏的樂趣。

1、蘋果豐收的課件

2、圖譜

3、鈴鼓、碰鈴、響板各8套,總數(shù)同幼兒

4、《蘋果豐收》音樂

感知音樂

1、跟隨《蘋果豐收》音樂入場。

“孩子們,農(nóng)民伯伯打電話來說秋天到了,果園里的蘋果豐收了,你們想不想看一看農(nóng)民伯伯是怎樣摘蘋果的”(觀看蘋果豐收的課件)完整欣賞《蘋果豐收》的樂曲。

二、節(jié)奏練習(xí)

1 、情景練習(xí),走走走走找蘋果、從不同方位摘蘋果,根據(jù)圖譜和音樂用拍腿、拍手的方式表現(xiàn)x x x x 和x-x-節(jié)奏型。

2、情景練習(xí),摘高處的蘋果,根據(jù)圖譜用晃手腕的方式表現(xiàn)x--的節(jié)奏型。

3、情景練習(xí),慶祝豐收,根據(jù)圖譜表現(xiàn)x-x-的節(jié)奏性。

4、完整跟隨音樂,用動(dòng)作表現(xiàn)樂曲的節(jié)奏性。

5、分組練習(xí)節(jié)奏,將幼兒分成三組,分別用身體的不同動(dòng)作(拍手、拍腿、 晃手腕)表現(xiàn)不同的節(jié)奏性。

三、嘗試配器

1、教師出示樂器(響板、碰鈴、鈴鼓),幼兒自選樂器,嘗試演奏。

2、教師引導(dǎo)幼兒分別傾聽三種不同樂器發(fā)出的聲音,感受其音色的不同,并根據(jù)圖譜為樂曲配上合適的樂器。

四、器樂演奏

1、分組進(jìn)行器樂演奏練習(xí)。

2、教師指揮幼兒進(jìn)行樂器合奏。

3、交換樂器,嘗試使用不同樂器演奏。

4、開辦小小演奏會(huì)。

五、結(jié)束活動(dòng)

秋天的蘋果又大又甜,我們一起好樂器來品嘗蘋果。(吃上午的蘋果點(diǎn)心)

在表演區(qū)嘗試用生活中的物品來做打擊樂器演奏(如:方便面碗、八寶粥盒、飲料瓶等)。

《蘋果豐收》是一個(gè)大班音樂律動(dòng)活動(dòng),音樂的節(jié)奏鮮明,容易聽辨,自始至終,教師都將情景貫穿其中,通過找蘋果、從不同方位摘蘋果及豐收后的喜悅;讓幼兒通過聽一聽、說一說、做一做、看一看、想一想等多方面的感官逐步引導(dǎo)幼兒傾聽音樂并熟悉音樂旋律,幫助幼兒理解音樂,熟悉音樂節(jié)奏型,讓孩子們開音樂會(huì)更激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。

通過活動(dòng),使幼兒體驗(yàn)到了合作演奏的樂趣,并感受到了果實(shí)豐收的喜悅心情。 (山東省廣饒縣稻莊鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)幼兒園)

蘋果豐收教案設(shè)計(jì)篇六

主題活動(dòng):好吃的水果(小班)。

內(nèi)容與要求:區(qū)分常見水果的特征,感知它們明顯的差別。

活動(dòng)背景:

“水果”是孩子們?nèi)粘I钪薪?jīng)常接觸的食物,也是比較熟悉的、喜愛的食物,當(dāng)我們專注于它時(shí),會(huì)看到水果蘊(yùn)涵著豐富的教育資源:發(fā)展幼兒的觀察能力、裝扮能力、分類、數(shù)數(shù)能力等。

當(dāng)主題活動(dòng)“好吃的水果”在我們班剛開展不久,但孩子們已經(jīng)對“水果”產(chǎn)生了濃厚的興趣。一般來說,讓小班孩子感受秋天的季節(jié)特征比較空洞,幼兒難以理解,同時(shí),單純的數(shù)活動(dòng)比較枯燥,幼兒不易引起幼兒的興趣,綜合以上實(shí)際情況,我及時(shí)抓住孩子的興趣點(diǎn),充分利用現(xiàn)有的資源從激發(fā)小班孩子感受秋天豐收的喜悅出發(fā)預(yù)設(shè)了《蘋果豐收了》這一活動(dòng),旨在通過生動(dòng)形象的摘蘋果、裝蘋果、運(yùn)蘋果等游戲活動(dòng),讓幼兒在玩中,自然而然地體驗(yàn)豐收的快樂,并積累有關(guān)數(shù)的經(jīng)驗(yàn),提高幼兒參與活動(dòng)的積極性。

活動(dòng)設(shè)計(jì):

活動(dòng)目標(biāo):

1、初步嘗試看標(biāo)記進(jìn)行分類,積累分類經(jīng)驗(yàn)。

2、在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)秋天豐收的喜悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

蘋果樹(樹上分別掛有紅、黃和綠及大、小不同的蘋果)。

籃子三只(分別系有紅、黃、綠顏色的蝴蝶結(jié))、小籃子若干、紅綠車票、自制汽車兩輛(大、小)。

活動(dòng)過程:

一、情景導(dǎo)入:

1、以請。

幼兒為“豆豆水果店”進(jìn)貨為由導(dǎo)入??墒?,果園很遠(yuǎn)我們怎么去呢?

2、出示“車票”(紅、綠):這些車票一樣嗎?哪里不一樣?(分發(fā)車票)。

二、乘汽車:

1、“嘟嘟---”汽車開來了(出示紅、綠汽車標(biāo)記)。

問:看來了幾輛汽車?兩輛汽車一樣?哪里不一樣?

2、乘車:引導(dǎo)幼兒按自己手中的車票顏色乘相應(yīng)的車。

(大部分幼兒都能按手中車票的顏色乘車??墒牵缑绮]有按手中的綠車票乘車,而是乘上了我開的紅汽車。我沒有馬上否定她,我問:苗苗你為什么要乘紅汽車呀?因?yàn)槲蚁氤撕罾蠋熼_的汽車呀。是嗎,侯老師真開心,可是,車能隨便乘嗎?“不能”其他孩子馬上說道。那怎樣才能乘上紅汽車呢?豪豪說:“買一張紅車票?!睂ρ剑@真是個(gè)好辦法,苗苗,下次來乘我開的車好嗎?她開心地走上了綠汽車。)。

開始檢票了-------。(乘客朋友們,再有一分鐘,汽車就要出站了,請大家坐穩(wěn)、扶好,)嘟嘟----汽車開了----。

三、摘蘋果:

1、蘋果園到了,看:樹上有多少蘋果呀?(許多)。它們都有些什么顏色的呢?(紅顏色、綠顏色、黃顏色)。我們一起來摘蘋果吧。

2、幼兒摘蘋果:

鼓勵(lì)幼兒想辦法摘下高處的蘋果。

(孩子們非常興奮,都爭著想辦法摘高處的蘋果。有的搬來小凳子、有的拿來墊子……雯雯還是摘不到,急得向老師求助。)。

3、交流:

你摘的蘋果是什么顏色的?你摘了幾個(gè)蘋果?

(孩子們紛紛把蘋果送到了我的`前面,我說:“孩子們我摘的蘋果一樣嗎,我摘了幾個(gè)?”接著我數(shù)了起來,于是,孩子們也學(xué)著我的樣子1、2……數(shù)了起來。)。

四、裝蘋果:

1、幼兒按籃子上蝴蝶結(jié)的顏色,分別把自己摘的蘋果裝入籃子。

(孩子們并沒有發(fā)現(xiàn)籃子上的標(biāo)記,只是隨意把蘋果放進(jìn)了籃子里。

孩子們,水果店的老板說:“請你們幫他的水果籃裝得漂亮一點(diǎn),看,水果籃上有什么呀?”“蝴蝶結(jié)”孩子們馬上答道。于是,豪豪、琦琦馬上做過來重新按顏色裝起了水果,其他孩子也做了過來……)。

2、檢查是否有裝錯(cuò)的蘋果。

五、運(yùn)蘋果。

1、引導(dǎo)幼兒想辦法把裝有蘋果的籃子分別裝在兩輛大小不同的汽車上。

2、開汽車把蘋果運(yùn)到水果店。

蘋果豐收教案設(shè)計(jì)篇七

蘋果是秋天比較常見的一種水果,幼兒也比較喜歡。進(jìn)入中班以后,對于數(shù)數(shù)的要求有所提高,同時(shí)在平時(shí)活動(dòng)中發(fā)現(xiàn),班中幼兒大多只會(huì)一個(gè)一個(gè)的點(diǎn)數(shù),在數(shù)數(shù)的方式以及經(jīng)驗(yàn)方面還不足。所以本次活動(dòng),借助幼兒喜歡的水果,讓幼兒在游戲中,學(xué)習(xí)在呈封閉狀的物體內(nèi)數(shù)數(shù)。

1、學(xué)習(xí)不受物體排列位置影響正確數(shù)數(shù)。

2、萌發(fā)對封閉式數(shù)數(shù)活動(dòng)的興趣。

3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

ppt、有不同數(shù)量蘋果的蘋果盆圖片、數(shù)字卡片、固體膠。

一、數(shù)一數(shù)——學(xué)習(xí)在封閉狀物體內(nèi)的數(shù)數(shù)的方法。

1、出示呈封閉式排列的圖片,請幼兒數(shù)數(shù)有幾只蘋果,說出數(shù)量。

請你們來數(shù)一數(shù)這個(gè)盤子里有多少個(gè)蘋果?

2、幼兒演示一下數(shù)數(shù)的過程。

為什么你數(shù)得快又準(zhǔn)確,你用的是什么方法?

小結(jié):數(shù)數(shù)時(shí)只要記住開始數(shù)得起點(diǎn),這樣就不會(huì)漏數(shù)、重復(fù)數(shù)。

二、猜猜是誰數(shù)對了——嘗試能不受物體排列位置影響,正確數(shù)數(shù)。

1、出示蘋果盆,幼兒判斷蘋果的數(shù)量是否正確。

我這里還有幾盆水果,請你們來看看陳老師數(shù)的對不對?

2、比比誰判斷正確,數(shù)得對。

3、出示裝有不同數(shù)量蘋果的蘋果盆。

小結(jié):小朋友按照老師剛才說的辦法,記住開始數(shù)的起點(diǎn),這次都數(shù)的很棒!

三、實(shí)物操作——鞏固在呈封閉狀物體內(nèi)的數(shù)數(shù)經(jīng)驗(yàn)。

1、根據(jù)水果盤上的蘋果數(shù)將與它相對應(yīng)的數(shù)字貼到盤子的里面。

現(xiàn)在請小朋友每人去拿一個(gè)蘋果盆,數(shù)一數(shù)有幾個(gè)蘋果,并找到對應(yīng)的數(shù)字寶寶貼在盤子的中間。

要求:數(shù)清楚了再找數(shù)字。

2、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒用學(xué)會(huì)的數(shù)數(shù)方法。

觀察要點(diǎn):幼兒是否能封閉狀物體內(nèi)正確的數(shù)數(shù)。

幼兒是否能找到匹配的數(shù)字。

3、集體分享交流。

你是怎么數(shù)的,數(shù)的對不對?

小結(jié):雖然每個(gè)盤子里都有許多的水果,但是只要記住開始數(shù)的位置,一個(gè)一個(gè)按順序數(shù)就不會(huì)數(shù)錯(cuò)了。

通過本次教學(xué)活動(dòng),讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣,我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。

蘋果豐收教案設(shè)計(jì)篇八

1、體驗(yàn)勞動(dòng)及豐收的愉快心情。

2、創(chuàng)編不同方位的摘果子動(dòng)作。

3、鞏固踵趾小跑步,并合拍地隨樂曲做摘果子和踵趾小跑步動(dòng)作。

4、引導(dǎo)幼兒看圖譜縱隊(duì)變成四個(gè)小圓隊(duì)行。

1、每位幼兒右手戴腕花。

2、場地上貼好縱隊(duì)標(biāo)記。

3、場景布置“蘋果園”、圖譜。

(一)隨音樂快樂地表演“郊游”。

1、師幼表演進(jìn)入活動(dòng)場地。

2、教師提問幼兒討論,引出主題。

“呀,我們到了蘋果園啦!這么多的蘋果,你想做什么?心情怎么樣呢?(我想去摘蘋果;我想摘一個(gè)吃;那么多蘋果我好開心啊-----)

3、“那我們該怎樣摘蘋果呢”?

教師示范,幼兒觀察后說說怎么摘蘋果,請幼兒表演摘的動(dòng)作。相互欣賞摘的動(dòng)作并模仿。

4、幼兒探索學(xué)習(xí)摘蘋果動(dòng)作。

戴腕花變換方位轉(zhuǎn)手腕做摘蘋果動(dòng)作,一拍一下。

5、教師放音樂完整的表演,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)其他動(dòng)作。如背籮筐、舉籮筐等動(dòng)作。幼兒依次探索學(xué)習(xí)。

6、聽音樂在散點(diǎn)上連貫動(dòng)作:做踵趾小跑步四個(gè),摘蘋果四次,舉籮筐小碎步自轉(zhuǎn)一圈。

(二)、創(chuàng)編不同方位不同動(dòng)作的摘果子動(dòng)作,看圖譜走縱隊(duì)變成四個(gè)小圓,隨音樂練習(xí)走隊(duì)行。

“果園里結(jié)滿了果實(shí),這邊蘋果采完了,我們換個(gè)地方去采吧”!

幼兒由縱隊(duì)變成四個(gè)小圓,然后用雙手摘蘋果。

(三)、完整舞蹈

聽音樂完整練習(xí)。第一遍縱隊(duì)用單手摘蘋果。第二遍成四小圓用雙手摘蘋果。

聽音樂在老師的'引導(dǎo)下,完整舞蹈。

(四)、結(jié)束部分

1、聽音樂《蘋果豐收》各自表現(xiàn)豐收的心情。

2、將蘋果送回家。

蘋果豐收教案設(shè)計(jì)篇九

1.原有身體動(dòng)作的基礎(chǔ)上,將樂曲的節(jié)奏型用拍手等方式表現(xiàn)出來。

2.引導(dǎo)幼兒嘗試根據(jù)節(jié)奏型和圖譜設(shè)計(jì)出配器方案。

3.感受樂器音色的不同,體驗(yàn)合作演奏的樂趣。

1.幼兒會(huì)隨音樂做律動(dòng)。

2.鈴鼓、碰鈴、圓舞板、大鼓、《蘋果豐收》音樂cd。

一、導(dǎo)入活動(dòng):幼兒隨音樂《蘋果豐收》做律動(dòng)入場

請幼兒說一說怎樣去的果園,走到后怎樣摘的蘋果,蘋果摘滿后心情怎樣。

二、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編身體動(dòng)作

1.說一說剛才我們是怎樣去果園的?走到后干了些什么?最后怎樣?

2.出示圖譜,引導(dǎo)幼兒把樂曲的節(jié)奏型用拍手等方式表現(xiàn)出來。

(2)看著圖譜,用拍手的方法把節(jié)奏拍出來。

(3)除了用拍手的方法,還可以拍什么?引導(dǎo)幼兒用拍腿、拍肩、跺腳等方法拍出樂曲節(jié)奏。

3.將幼兒分成三部分,教師指揮幼兒分別用身體動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏。

4.解決最后難點(diǎn)部分:在慶祝豐收時(shí),大家很高興,該多少人拍手?

三、在老師的引導(dǎo)下探索打擊樂器的配器方案

2.幼兒看指揮模仿打擊樂器演奏動(dòng)作。

3.幼兒分聲部演奏樂器。

4.請幼兒當(dāng)小指揮并交換樂器演奏。

四、結(jié)束活動(dòng)

秋天的蘋果又大又甜,我們整理好樂器來品嘗蘋果。

蘋果豐收教案設(shè)計(jì)篇十

1、學(xué)習(xí)小跑步,并合拍地隨音樂做摘果子和跳踵趾小跑步動(dòng)作。

2、感受朝鮮舞蹈的優(yōu)美,愉快的欣賞和學(xué)跳豐收舞。

3、體驗(yàn)勞動(dòng)和豐收的愉快心情。

初步學(xué)習(xí)踵趾小跑步,能隨音樂有節(jié)奏的進(jìn)行踵趾小跑步練習(xí)。幼兒能隨音樂完整律動(dòng),并結(jié)合情節(jié)創(chuàng)編動(dòng)作。

一、觀看舞蹈視頻導(dǎo)入:

孩子們,秋天到了,果園里的蘋果豐收了,一群朝鮮姑娘們也來到果園去摘果子了,她們摘著果子跳起了舞。讓我們一起來看看,給她們拍手打節(jié)奏。(播放舞蹈視頻)。

小結(jié):金色的秋天是個(gè)豐收的季節(jié),朝鮮的姑娘們唱起了歌跳起了舞。

二、隨音樂做律動(dòng)。

老師特別喜歡姑娘們?nèi)ス麍@的舞步,(腳跟腳尖跑跑跑)這個(gè)叫踵趾小跑步。(師幼學(xué)習(xí)踵趾小跑步)剛剛我們做的是腳的動(dòng)作,身體要怎樣才會(huì)跑得更好看呢?試試把身體與腳打開(教師示范哼唱音樂,幼兒練習(xí)踵趾小跑步)。

小朋友們跑得真好看,來!讓我們一起小手叉腰,踵趾小跑步到果園里去摘果子好嗎?(師幼踵趾小跑步,跑到圓上)。

(利用舞蹈情節(jié)幫助幼兒記憶律動(dòng)動(dòng)作)果園到了,摘蘋果嘍!可以怎么摘?(讓幼兒示范,摘一個(gè)放進(jìn)去)除了上面可以摘,還有哪里可以摘呢?(引導(dǎo)幼兒從四個(gè)方位進(jìn)行摘果子)蘋果摘好了,給你的好朋友看一看,你看看,他看看,轉(zhuǎn)個(gè)圈兒慶豐收。

(幼兒坐下,回憶情節(jié)動(dòng)作)剛剛我們也跟著朝鮮姑娘跳起來了豐收舞,一起說說都做了哪些動(dòng)作?踵趾小跑步---摘蘋果-----慶豐收。

(完整表演)讓我們也用優(yōu)美的舞姿來慶祝蘋果豐收吧!小手叉腰準(zhǔn)備(師幼跟音樂做律動(dòng),摘果子時(shí)先伸出戴笑臉的手)完整表演2-3次。

三、結(jié)束活動(dòng)。

蘋果豐收教案設(shè)計(jì)篇十一

秋天是個(gè)多彩的季節(jié),田野里、果園里到處一派豐收的景象,景色宜人,幼兒尤其對碩果累累的果實(shí)充滿了期盼,今天我將帶領(lǐng)幼兒一起走進(jìn)“果園”,隨著《蘋果豐收》的歡快樂曲,學(xué)習(xí)摘蘋果的動(dòng)作,體驗(yàn)與同伴合作演奏的樂趣,并感受果實(shí)豐收的喜悅心情。

1、能用拍手、拍腿、跺腳等方式表現(xiàn)樂曲的節(jié)奏型,并能看指揮協(xié)調(diào)一致地演奏。

2、嘗試根據(jù)圖譜設(shè)計(jì)配器方案。

3、感受樂器音色的不同,體驗(yàn)合作演奏的樂趣。

1、幼兒能隨音樂做律動(dòng)。

2、鈴鼓、碰鈴、圓舞板各一組,總數(shù)同幼兒。

3、農(nóng)民伯伯摘蘋果視頻、果園的圖畫、《蘋果豐收》音樂cd。

一、導(dǎo)入活動(dòng)

“孩子們,農(nóng)民伯伯打電話來說秋天到了,果園里的蘋果要豐收了,你們想不想看一看農(nóng)民伯伯是怎樣摘蘋果的?”(觀看摘蘋果視頻)

二、欣賞音樂

1、感受音樂的情緒

欣賞音樂第一遍,聽音樂談感受

師:你們聽音樂響起來了。

(教師與幼兒一起坐下,邊聽音樂邊點(diǎn)頭打節(jié)奏,以身體的情緒感染幼兒)

師:這首樂曲你聽上去覺得怎么樣?(引導(dǎo)說出:高興、活潑等音樂性質(zhì))

2、欣賞音樂第二遍,想象音樂故事

(幼兒安靜地閉上眼睛傾聽)

師:你聽到音樂想到了什么?

二、出示圖譜,用拍手等方式把樂曲的節(jié)奏型表現(xiàn)出來,

1、請幼兒看著圖譜,說一說哪里表示去果園的路上(第1、3、5、7小節(jié)),哪里表示找果園的動(dòng)作(第2、4、6、8小節(jié)),哪里表示摘蘋果(第9—12小節(jié)),哪里表示舉起籮筐慶祝豐收(第13—14小節(jié))。

2、看圖譜,用拍手的方法把節(jié)奏拍出來。

3、引導(dǎo)幼兒用拍腿、拍肩、跺腳等方法再次拍出樂曲節(jié)奏。

4、幼兒在教師的引導(dǎo)下隨音樂拍手、拍腿、搖手腕,拍出整套節(jié)奏型。

5、分聲部拍節(jié)奏。將幼兒分成三部分,教師指揮幼兒分別用身體的不同動(dòng)作(拍手、拍腿、搖手腕)表現(xiàn)節(jié)奏。著重解決最后難點(diǎn)部分:在慶祝豐收時(shí),大家很高興,該多少人拍手?(幼兒一起拍手)

三、引導(dǎo)幼兒探索打擊樂器的配套方案,嘗試設(shè)計(jì)新方案。

1、請幼兒想想碰鈴、圓舞板、鈴鼓在什么時(shí)候演奏比較合適?籮筐在舉過頭頂時(shí)用什么樂器比較合適?(所有樂器)

2、幼兒看指揮模仿打擊樂器演奏動(dòng)作。

3、幼兒分聲部演奏樂器。

4、請幼兒討論,設(shè)計(jì)并調(diào)整配器方案。請幼兒當(dāng)小指揮,其他幼兒交換樂器演奏。

四、結(jié)束活動(dòng)。

秋天的蘋果又大又甜,我們整理好樂器來品嘗蘋果。(吃上午的蘋果點(diǎn)心)

在表演區(qū)嘗試用生活中的物品來做打擊樂器演奏(如:方便面碗、八寶粥盒、飲料瓶等)。

理解音樂,熟悉音樂節(jié)奏型,孩子們的興致都非常高。

通過活動(dòng),使幼兒體驗(yàn)到了合作演奏的樂趣,并感受到了果實(shí)豐收的喜悅心情。

蘋果豐收教案設(shè)計(jì)篇十二

1、學(xué)習(xí)踵趾小跑步,并隨音樂合拍地做摘果子和跳踵趾小跑步動(dòng)作。

2、創(chuàng)編不同方位的摘果子動(dòng)作,豐富幼兒的想象力。

3、體驗(yàn)豐收收獲果實(shí)的愉快心情。

貼在地上的蘋果標(biāo)記(用于幫助幼兒尋找合適的位置)。

音樂導(dǎo)入,聽音樂進(jìn)場秋天到啦!瞧果園里的蘋果成熟了我們一起去摘蘋果吧!xx小朋友走得很有節(jié)奏呢?。ń處熢谧叩倪^程中利用發(fā)現(xiàn)表揚(yáng)的方式提示幼兒聽音樂有節(jié)奏的入場。)果園到嘍!我們把小背簍放下來,自己找個(gè)位子坐下來休息一下吧。

學(xué)習(xí)踵趾小跑步小朋友,你們發(fā)現(xiàn)老師剛才是怎么走進(jìn)果園的?你來學(xué)一學(xué)?(如幼兒不知道的話可再跳一遍)。

下面我再來一次,你們看仔細(xì)了,我是怎么走進(jìn)來的。(腳跟腳尖跑跑跑)誰來試一試?

這個(gè)步伐有個(gè)好聽的名字叫踵趾小跑步。我們一起踩著有節(jié)奏的腳步去果園里看一看吧!

學(xué)習(xí)摘果子動(dòng)作。

1、示范摘蘋果的動(dòng)作果園里的叔叔阿姨忙不過來,邀請我們幫他們一起摘蘋果。他們還教了我摘蘋果的動(dòng)作,我來摘給你們看。

我剛才是怎么摘蘋果的?請你來學(xué)一學(xué)。

2、展開想象,進(jìn)行各個(gè)方向的摘蘋果練習(xí)。

上面的蘋果被我們摘下來了,還有哪里的蘋果我們還沒摘?(上面下面左邊右邊,高的地方我們還可以踮起腳尖采,下面的還會(huì)彎下腰去踩呢?。┠沁叺奶O果真大呀,我們?nèi)ツ沁呎O果吧!

這里有好多蘋果樹,請小朋友找一棵蘋果樹摘蘋果吧!

3、練習(xí)踵趾小跑步和摘蘋果。

整體示范舞蹈,學(xué)習(xí)、創(chuàng)編結(jié)束動(dòng)作。

1、欣賞舞蹈,學(xué)習(xí)結(jié)束表示豐收喜悅的動(dòng)作。

看著這么多的蘋果,真實(shí)太高興了,老師編了一個(gè)《蘋果豐收》的舞蹈,我跳給你們看吧?

我剛才跳了《蘋果豐收》的舞蹈,我最后是怎么跳的?這樣跳表示什么意思呢?(表示很開心)來,把你們的蘋果也端起來給大家看看,轉(zhuǎn)個(gè)圈,好開心呀!

2、創(chuàng)編表示開心的動(dòng)作。

你會(huì)用什么樣的動(dòng)作表示開心?我們一起學(xué)一學(xué)他的動(dòng)作。

誰還會(huì)用不一樣的動(dòng)作表示開心?

活動(dòng)結(jié)束。

小朋友,時(shí)間不早了,讓我們把蘋果送到倉庫里面去吧!

蘋果豐收教案設(shè)計(jì)篇十三

1、樂意參與活動(dòng),體驗(yàn)操作游戲的樂趣。

2、學(xué)習(xí)按蘋果的顏色、大小進(jìn)行分類,發(fā)展幼兒的數(shù)數(shù)和分類的能力。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

1、青、紅蘋果圖片若干。

2、紅、綠、大、小筐,每桌各一個(gè)。

3、動(dòng)畫片:我喜歡蘋果。

一、導(dǎo)入出示圖片,引導(dǎo)幼兒摘蘋果的欲望。

教師:看呀!又大又紅的蘋果,小朋友喜歡嗎?我們?nèi)フO果好不好?

二、展開。

1、觀察蘋果。

(1)看看這里都有什么樣的蘋果呀?

(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn),有紅蘋果,綠蘋果,有大蘋果,小蘋果)。

(2)小結(jié):我們的這些蘋果里面,有紅蘋果,綠蘋果,還有大蘋果,小蘋果。

(1)聽口令摘蘋果。

(2)聽拍手聲摘蘋果。

(1)把紅蘋果送到紅筐里。

(2)把綠蘋果送到綠筐里。

(3)把紅筐里的大蘋果拿出來放在大紅筐里。

(4)把綠筐里的小蘋果拿出來放在小綠筐里。

(1)要求幼兒在規(guī)定的時(shí)間里收不同的蘋果。

(2)數(shù)數(shù)你收了多少個(gè)蘋果。

5、蘋果展教師:我們把摘得蘋果展覽一下好嗎?

引導(dǎo)幼兒思考擺放的方法。

如:紅—綠—紅—綠,大—小—大—小,等。

鼓勵(lì)幼兒想出各種有序的擺放方法。

三、結(jié)束。

1、教師:今天我們豐收了許許多多的蘋果,你們喜歡吃蘋果嗎?

有一個(gè)小朋友也喜歡蘋果,我們看看他為什么喜歡蘋果?

2、觀看動(dòng)畫片:我喜歡蘋果活動(dòng)自然結(jié)束。

從這堂課,我們也看出一堂教學(xué)活動(dòng)是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性,不放任自流,還是要尊重孩子的自主性,順其自然。不管哪種占主導(dǎo),都應(yīng)該處理好教的方式,讓孩子們感覺不到被教,一切像一場游戲活動(dòng)。教無定法,無論采用哪種教學(xué)方式,都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。教學(xué)方式實(shí)質(zhì)上是一種刺激手段。講授法、提問法刺激聽覺感官,示范法、觀看法刺激視覺感官,練習(xí)法、游戲法綜合刺激各種感官……因此,教學(xué)方式的成敗與否,關(guān)鍵是看能否發(fā)揮出它應(yīng)有的刺激性。教師要不斷錘煉自身的刺激能力,如獨(dú)具特色的肢體動(dòng)作,極富渲染的表情神態(tài),變化多端的語言聲調(diào)等,這是實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式刺激性的基礎(chǔ)。因此優(yōu)秀的教師應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注孩子的肢體、眼睛、嘴巴,了解孩子的內(nèi)心狀態(tài),及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)方式。

蘋果豐收教案設(shè)計(jì)篇十四

秋天是豐富多彩的季節(jié),田野里、果園里到處一派豐收的景象,孩子們對碩果累累的果實(shí)充滿了期盼,今天我將帶領(lǐng)幼兒一起走進(jìn)“果園”,隨著《蘋果豐收》的歡快樂曲,學(xué)習(xí)摘蘋果的動(dòng)作,體驗(yàn)與同伴合作演奏的樂趣,并感受秋天豐收的喜悅心情。

1、能用拍手、拍腿、晃手腕等方式表現(xiàn)樂曲的節(jié)奏型,并能看指揮協(xié)調(diào)一致地演奏。

2、嘗試根據(jù)圖譜設(shè)計(jì)配器。

3、感受樂器音色的不同,體驗(yàn)合作演奏的樂趣。

2、圖譜。

3、鈴鼓、碰鈴、響板各8套,總數(shù)同幼兒。

感知音樂。

“孩子們,農(nóng)民伯伯打電話來說秋天到了,果園里的蘋果豐收了,你們想不想看一看農(nóng)民伯伯是怎樣摘蘋果的”(觀看蘋果豐收的課件)完整欣賞《蘋果豐收》的樂曲。

二、節(jié)奏練習(xí)。

1、情景練習(xí),走走走走找蘋果、從不同方位摘蘋果,根據(jù)圖譜和音樂用拍腿、拍手的方式表現(xiàn)xxxx和x-x-節(jié)奏型。

2、情景練習(xí),摘高處的蘋果,根據(jù)圖譜用晃手腕的方式表現(xiàn)x--的'節(jié)奏型。

3、情景練習(xí),慶祝豐收,根據(jù)圖譜表現(xiàn)x-x-的節(jié)奏性。

4、完整跟隨音樂,用動(dòng)作表現(xiàn)樂曲的節(jié)奏性。

5、分組練習(xí)節(jié)奏,將幼兒分成三組,分別用身體的不同動(dòng)作(拍手、拍腿晃手腕)表現(xiàn)不同的節(jié)奏性。

三、嘗試配器。

1、教師出示樂器(響板、碰鈴、鈴鼓),幼兒自選樂器,嘗試演奏。

2、教師引導(dǎo)幼兒分別傾聽三種不同樂器發(fā)出的聲音,感受其音色的不同,并根據(jù)圖譜為樂曲配上合適的樂器。

四、器樂演奏。

1、分組進(jìn)行器樂演奏練習(xí)。

2、教師指揮幼兒進(jìn)行樂器合奏。

3、交換樂器,嘗試使用不同樂器演奏。

4、開辦小小演奏會(huì)。

五、結(jié)束活動(dòng)。

秋天的蘋果又大又甜,我們一起好樂器來品嘗蘋果。(吃上午的蘋果點(diǎn)心)。

在表演區(qū)嘗試用生活中的物品來做打擊樂器演奏(如:方便面碗、八寶粥盒、飲料瓶等)。

《蘋果豐收》是一個(gè)大班音樂律動(dòng)活動(dòng),音樂的節(jié)奏鮮明,容易聽辨,自始至終,教師都將情景貫穿其中,通過找蘋果、從不同方位摘蘋果及豐收后的喜悅:讓幼兒通過聽一聽、說一說、做一做、看一看、想一想等多方面的感官逐步引導(dǎo)幼兒傾聽音樂并熟悉音樂旋律,幫助幼兒理解音樂,熟悉音樂節(jié)奏型,讓孩子們開音樂會(huì)更激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。

通過活動(dòng),使幼兒體驗(yàn)到了合作演奏的樂趣,并感受到了果實(shí)豐收的喜悅心情。(山東省廣饒縣稻莊鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)幼兒園)。

蘋果豐收教案設(shè)計(jì)篇十五

1、樂意參與活動(dòng),體驗(yàn)操作游戲的樂趣。

2、學(xué)習(xí)按蘋果的顏色、大小進(jìn)行分類,發(fā)展幼兒的數(shù)數(shù)和分類的能力。

1、青、紅蘋果圖片若干。

2、紅、綠、大、小筐,每桌各一個(gè)。

3、動(dòng)畫片:我喜歡蘋果。

一、導(dǎo)入。

出示圖片,引導(dǎo)幼兒摘蘋果的欲望。

教師:看呀!又大又紅的蘋果,小朋友喜歡嗎?我們?nèi)フO果好不好?

二、展開。

1、觀察蘋果。

(1)看看這里都有什么樣的蘋果呀?

(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn),有紅蘋果,綠蘋果,有大蘋果,小蘋果。)。

(2)小結(jié):我們的這些蘋果里面,有紅蘋果,綠蘋果,還有大蘋果,小蘋果。

(1)聽口令摘蘋果。

(2)聽拍手聲摘蘋果。

(1)把紅蘋果送到紅筐里。

(2)把綠蘋果送到綠筐里。

(3)把紅筐里的大蘋果拿出來放在大紅筐里。

(4)把綠筐里的小蘋果拿出來放在小綠筐里。

(1)要求幼兒在規(guī)定的時(shí)間里收不同的蘋果。

(2)數(shù)數(shù)你收了多少個(gè)蘋果。

教師:我們把摘得蘋果展覽一下好嗎?

引導(dǎo)幼兒思考擺放的方法。

如:紅-綠-紅-綠,大-小-大-小,等。

鼓勵(lì)幼兒想出各種有序的擺放方法。

三,結(jié)束。

1.教師:今天我們豐收了許許多多的蘋果,你們喜歡吃蘋果嗎?

有一個(gè)小朋友也喜歡蘋果,我們看看他為什么喜歡蘋果?

2.觀看動(dòng)畫片:我喜歡蘋果活動(dòng)自然結(jié)束。

從這堂課,我們也看出一堂教學(xué)活動(dòng)是要發(fā)揮教師的`主導(dǎo)性,不放任自流,還是要尊重孩子的自主性,順其自然。不管哪種占主導(dǎo),都應(yīng)該處理好教的方式,讓孩子們感覺不到被教,一切像一場游戲活動(dòng)。教無定法,無論采用哪種教學(xué)方式,都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。教學(xué)方式實(shí)質(zhì)上是一種刺激手段。

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