報告要結(jié)構(gòu)清晰，包括引言、正文和結(jié)論等部分，使讀者能夠快速理解內(nèi)容和結(jié)論。報告寫作前，我們需要明確寫作目的和受眾，確定要傳達的核心信息。接下來將介紹一些提高報告寫作效果的策略和技巧。
質(zhì)量年度報告篇一
對高校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量報告進行編碼解析是選取一定量的畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量報告為研究樣本，將報告資料裂解并概念化，整合成不同分析單位和類型，審視與研究主題有特殊關(guān)聯(lián)的操作過程[1]。
以21世紀(jì)教育研究院公布的2013年部屬高校就業(yè)質(zhì)量年報內(nèi)容完備性與公信力評價排名[2]為依據(jù)，采用分層抽樣法，選擇華北電力大學(xué)(北京)、中國海洋大學(xué)、中央戲劇學(xué)院、中國政法大學(xué)、對外經(jīng)濟貿(mào)易大學(xué)、北京林業(yè)大學(xué)、華中師范大學(xué)、北京外國語大學(xué)、中南大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、西北農(nóng)林科技大學(xué)、北京中醫(yī)藥大學(xué)、中南財經(jīng)政法大學(xué)、北京師范大學(xué)、北京郵電大學(xué)(以文本選取先后順序排序)15所高校為研究文本來源高校。在時間維度上，選擇2013年—高校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量報告，以了解報告縱向的發(fā)展趨勢。通過高校官方網(wǎng)站采集就業(yè)質(zhì)量報告，最終獲取75份部屬高校2013年—畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量報告。
本文借助nvivo11.0對高校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量報告進行編碼分析。編碼與節(jié)點密不可分，文本編碼一般通過建立節(jié)點的方式來進行。本文建立的節(jié)點有兩類：樹狀節(jié)點和自由節(jié)點。樹狀節(jié)點是能被分類且具有樹狀結(jié)構(gòu)的節(jié)點，自由節(jié)點是深層挖掘文本而萃取出的單一節(jié)點。依據(jù)教育部對高校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量年度報告內(nèi)容的要求，建立基本覆蓋所有畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量報告內(nèi)容的6個樹狀節(jié)點，分別是就業(yè)基本情況節(jié)點、就業(yè)工作舉措節(jié)點、就業(yè)質(zhì)量分析節(jié)點、就業(yè)發(fā)展趨勢節(jié)點、就業(yè)對教育教學(xué)的反饋節(jié)點和報告相關(guān)說明節(jié)點。然后，對就業(yè)質(zhì)量報告進行深入的閱讀與挖掘，進行細致編碼。最終形成包含6個樹狀節(jié)點和63個自由節(jié)點的編碼節(jié)點系統(tǒng)。
質(zhì)量年度報告篇二
商洛學(xué)院是陜西省屬公辦全日制普通本科院校，坐落于著名作家賈平凹故鄉(xiāng)、陜東南生態(tài)園林城市—商洛市。學(xué)校現(xiàn)有3個校區(qū)，占地面積563632平方米。學(xué)?？傎Y產(chǎn)7.36億元，教學(xué)儀器設(shè)備總值8000余萬元，有專業(yè)實驗室96個，語音實驗室7個，多媒體教室47個，學(xué)術(shù)報告廳5個，教學(xué)用計算機1948臺。有館藏紙質(zhì)圖書89.5萬冊，電子圖書47.06萬種，收藏有四庫全書等珍貴文獻。學(xué)校設(shè)有人文社會科學(xué)學(xué)院、語言文化傳播學(xué)院、數(shù)學(xué)與計算機應(yīng)用學(xué)院、電子信息與電氣工程學(xué)院、化學(xué)工程與現(xiàn)代材料學(xué)院、生物醫(yī)藥與食品工程學(xué)院、城鄉(xiāng)規(guī)劃與建筑工程學(xué)院、經(jīng)濟與管理學(xué)院、藝術(shù)學(xué)院、繼續(xù)教育學(xué)院10個二級學(xué)院，設(shè)有思想政治理論課教學(xué)研究部、體育教學(xué)研究部2個教學(xué)部。現(xiàn)開辦36個本科專業(yè)，面向27個省市(區(qū))招生，在校生1余人。
學(xué)校以立足商洛，面向地方，服務(wù)基層，為區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展培養(yǎng)應(yīng)用型人才為己任，現(xiàn)已成為一所培養(yǎng)高層次綜合人才的重要基地。學(xué)校就業(yè)工作遵循“學(xué)校統(tǒng)籌，以院為主，全員參與，分類指導(dǎo)”的原則，以“雙提高”為工作目標(biāo)，按照學(xué)校發(fā)展的總體規(guī)劃和工作要點，認真做好畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)工作，現(xiàn)將屆畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量情況分析報告如下：
二、2016屆畢業(yè)生基本情況。
我校2016屆40個本?？茖I(yè)共有畢業(yè)生2999名，其中本科2474名(含專升本243名)，?？?25名;師范類1486名，非師范類1513名;陜西省內(nèi)生源2670名，其他26個省市自治區(qū)生源329名;男生1257名，女生1742名;漢族2980名，少數(shù)民族19名。以省內(nèi)生源為主、本科專業(yè)多于?？茖I(yè)是本屆學(xué)生的基本特點。
三、畢業(yè)生就業(yè)狀況分析。
1.總體就業(yè)情況。
2016屆畢業(yè)生一次性綜合就業(yè)率為92.20%，就業(yè)人數(shù)共2765人，其中簽約就業(yè)2398人，升學(xué)367人，分別占就業(yè)總?cè)藬?shù)的86.73%和13.27%。畢業(yè)生就業(yè)主要分布在陜西省(81.39%)、山東省、河南省、山西省、四川省、新疆維吾爾族自治區(qū)等29個省市(自治區(qū))的各類企業(yè)、事業(yè)單位、基層教育教學(xué)單位等，形成了畢業(yè)生以在陜西就業(yè)為主，覆蓋西南、西北等地區(qū)，企業(yè)就業(yè)為主的就業(yè)分布特點。
2.就業(yè)類型、行業(yè)情況。
從就業(yè)類型上看，簽約就業(yè)和升學(xué)學(xué)生分別占畢業(yè)生總數(shù)的79.96%和12.24%，待就業(yè)學(xué)生占畢業(yè)生總數(shù)的7.8%，大部分畢業(yè)生能夠處理好學(xué)業(yè)和就業(yè)的關(guān)系，在以市場需求為導(dǎo)向的就業(yè)市場中能做好自身定位，積極尋求適合自己的職業(yè)。
從就業(yè)行業(yè)分布上看，在各類企業(yè)就業(yè)的畢業(yè)生占畢業(yè)生總數(shù)的77.03%，升入各地高校學(xué)生占畢業(yè)生總數(shù)的12.24%，考取公務(wù)員或在各類事業(yè)單位就業(yè)學(xué)生占畢業(yè)生總數(shù)0.20%，國家地方項目招錄為1.53%，參軍預(yù)征1.07%，創(chuàng)業(yè)0.13%;學(xué)生主要以簽約形式就業(yè)，在畢業(yè)時能夠先選擇一個崗位，實現(xiàn)從學(xué)校到社會的轉(zhuǎn)變。
3.就業(yè)單位性質(zhì)分布情況。
2016屆畢業(yè)生中有234名離校未就業(yè)學(xué)生，從未就業(yè)類型看，82.05%的學(xué)生在積極求職過程中，7.26%的學(xué)生有參加公招考試的意向，還有極個別學(xué)生有升學(xué)或是出國出境深造。
5.各專業(yè)就業(yè)情況。
(1)就業(yè)率情況。
2016屆畢業(yè)生一次性綜合就業(yè)率92.20%，其中本科91.59%，專科95.05%。2016屆畢業(yè)生一次性綜合就業(yè)率比上年提高1.3%。
(2)就業(yè)質(zhì)量情況。
2016屆畢業(yè)生就業(yè)類型地域行業(yè)分布合理，專業(yè)對口率、就業(yè)穩(wěn)定性、就業(yè)質(zhì)量較高。畢業(yè)生就業(yè)以西部地市級縣級城市及農(nóng)村基層為主，充分體現(xiàn)了地方性應(yīng)用型本科院校服務(wù)地方，服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展的辦學(xué)宗旨、定位和特色。
(3)畢業(yè)生職業(yè)發(fā)展基本情況。
通過對學(xué)生畢業(yè)后職業(yè)穩(wěn)定性及發(fā)展?fàn)顩r的調(diào)查表明，已就業(yè)畢業(yè)生就業(yè)相對穩(wěn)定，未就業(yè)畢業(yè)生畢業(yè)后積極尋求就業(yè)崗位;畢業(yè)生個體就業(yè)質(zhì)量有所提高。我校部分畢業(yè)生能盡早規(guī)劃個人職業(yè)，了解國家就業(yè)政策，畢業(yè)后能夠結(jié)合自己的專業(yè)，通過國家招教、特崗、農(nóng)村人才振興計劃及各級各類公務(wù)員、事業(yè)單位、村官、社區(qū)工作者等招錄招聘考試獲取專業(yè)對口相對穩(wěn)定更高質(zhì)量的工作，因此畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量不斷提高。但是在小微企業(yè)就業(yè)的畢業(yè)生有參加招考、向較好企業(yè)或較大城市流動，變換新職業(yè)崗位的職業(yè)趨向。
(4)用人單位對畢業(yè)生的基本評價。
通過與用人單位或者學(xué)生本人等渠道了解到，我校畢業(yè)生在工作中政治素養(yǎng)好，學(xué)習(xí)能力較強;專業(yè)知識全面扎實，能完全勝任工作;工作中認真負責(zé)，吃苦耐勞，有較強的工作適應(yīng)能力，能把新思維，新思想運用到工作實際中，受到用人單位普遍好評。
四、就業(yè)趨勢分析。
1.畢業(yè)生數(shù)量發(fā)展趨勢。
我校屆共有2673名畢業(yè)生，其中本科1915名，專科758名;屆共有2615名畢業(yè)生，其中本科1856名，?？?59名;2016屆共有2999名畢業(yè)生，其中本科2474名，專科525名;屆共有2457名畢業(yè)生，均為本科畢業(yè)生。畢業(yè)生以陜西省內(nèi)多于省外，本科為主的生源特點。
2.就業(yè)率變化趨勢。
雖然就業(yè)形勢越來越嚴峻，但在上級主管部門的指導(dǎo)下，通過全校上下持續(xù)不斷的努力，我校畢業(yè)生總體就業(yè)率穩(wěn)中有升，2014屆畢業(yè)生一次性就業(yè)率為90.35%，2015屆畢業(yè)生一次性就業(yè)率為90.90%，2016屆畢業(yè)生一次性就業(yè)率為92.20%。
3.2017屆畢業(yè)生就業(yè)形勢預(yù)判。
全國畢業(yè)生七百多萬，再加上出國留學(xué)回來及沒有找到工作的往屆畢業(yè)生，將近有1200多萬大學(xué)生同時競爭，就業(yè)形勢嚴峻，競爭更是激烈異常。
(1)20我校工科類畢業(yè)生就業(yè)形勢相對樂觀，傳統(tǒng)師范類專業(yè)學(xué)生就業(yè)壓力大。針對此類情況，我校具體從以下幾方面來促進學(xué)生就業(yè)，一是鼓勵工科類學(xué)院聯(lián)系更多就業(yè)單位，舉辦專場招聘會，為畢業(yè)生提供就業(yè)崗位比例不少于3:1;二是就業(yè)中心和各學(xué)院多部門協(xié)作，從不同渠道建立就業(yè)實習(xí)基地，建立用人單位和學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)平臺;三是積極關(guān)注各級各類企事業(yè)單位招考招錄，為師范類畢業(yè)生提供就業(yè)渠道;四是通過與西安地區(qū)高校聯(lián)合、西安市人才交流服務(wù)中心、省人才交流服務(wù)中心交流，獲取最新招聘信息，及時為畢業(yè)生提供就業(yè)信息，做好就業(yè)服務(wù)工作;五是以就業(yè)指導(dǎo)課為平臺，充分發(fā)揮輔導(dǎo)員隊伍的思想政治工作優(yōu)勢，繼續(xù)做好畢業(yè)生就業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變，鼓勵畢業(yè)生到基層，到小微企業(yè)就業(yè)，再擇業(yè)。
(2)用人單位需求和學(xué)生就業(yè)意向分析。
理工類就業(yè)受市場經(jīng)濟變化影響較大，今年用人單位崗位需求數(shù)量同比有所增加，但因?qū)I(yè)技術(shù)類崗位數(shù)較少，學(xué)生對于此類崗位徘徊不定，希望能選擇更能發(fā)揮專業(yè)特長的崗位。在專業(yè)限制方面，用人單位不再局限專業(yè)要求。2017年陜西省助學(xué)金計劃的暫停實施，對師范類畢業(yè)生有很大影響，我校大部分師范類畢業(yè)生期望通過從教從農(nóng)、教師招考、特設(shè)教師崗位等項目實現(xiàn)就業(yè)，但現(xiàn)有的教師公招名額少、競爭大，給我們造成了很大的壓力;也有部分學(xué)生選擇升學(xué)、出國深造，但這部分學(xué)生仍是要解決就業(yè)的;因地區(qū)經(jīng)濟等原因，學(xué)生創(chuàng)業(yè)舉步維艱。從就業(yè)地域看，由于基層、偏遠山區(qū)工作、生活等方面原因，學(xué)生對在一線、二線城市工作寄予厚望，被招錄的學(xué)生雖然給當(dāng)?shù)貛チ诵轮R、新面貌，但穩(wěn)定性相對差，而面對大城市就業(yè)生活壓力，學(xué)生顯得力不從心。隨著就業(yè)形勢和就業(yè)機制的不斷變化，畢業(yè)生風(fēng)險競爭意識在不斷的提升，很多大學(xué)生面對就業(yè)競爭的壓力在心態(tài)上比較積極的，更加注重自己在就業(yè)過程中的發(fā)展。
五、2016屆畢業(yè)生就業(yè)工作特點。
我校遵循就業(yè)率與就業(yè)質(zhì)量雙提高的就業(yè)工作思路，不斷完善就業(yè)教育指導(dǎo)服務(wù)體系，面向基層，服務(wù)地方，努力提高畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)水平，具體做法：
1.繼續(xù)推動全員促進就業(yè)，努力確保就業(yè)目標(biāo)實現(xiàn)。
遵循學(xué)校就業(yè)工作指導(dǎo)思想，實行黨政一把手工程，招生就業(yè)處統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，相關(guān)職能部門和各學(xué)院協(xié)同配合，始終將調(diào)動全校教職員工參與畢業(yè)生就業(yè)工作的積極性作為大事來抓，努力確保工作實效。繼續(xù)將就業(yè)工作目標(biāo)任務(wù)的分解落實，細化量化考核作為相關(guān)部門和各學(xué)院年度考核的內(nèi)容之一，確保各項工作都能按計劃完成。
修訂、制定《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)》和《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與訓(xùn)練》課程大綱，作為通識必修課在全校范圍內(nèi)開設(shè)。為了逐步實現(xiàn)師資隊伍專業(yè)化、職業(yè)化，派出教師外出參加就業(yè)創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)，強化師資隊伍建設(shè)，根據(jù)實際需求，在校外聘請有豐富職業(yè)閱歷的專業(yè)人士和成功企業(yè)家擔(dān)任部分內(nèi)容和報告的主講人，轉(zhuǎn)變學(xué)生就業(yè)觀念，豐富學(xué)生在就業(yè)創(chuàng)業(yè)方面的基本知識，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)激情;加強就業(yè)信息的搜集、整理和發(fā)布工作，舉辦新疆建設(shè)兵團、中國銀行、深圳大唐明升等專場招聘會和冬季綜合類校園招聘會，邀請各級各類企事業(yè)單位來我校招聘優(yōu)秀畢業(yè)生，為用人單位和學(xué)生搭建雙選平臺;積極開拓網(wǎng)上就業(yè)市場，鼓勵學(xué)生參加網(wǎng)上雙選活動，通過多種途徑傳遞就業(yè)信息，保障學(xué)校、就業(yè)中心和學(xué)院就業(yè)信息暢通，通過學(xué)校就業(yè)網(wǎng)、電子顯示屏、電話、qq群等多種方式把就業(yè)信息第一時間傳送給畢業(yè)生知曉，為畢業(yè)生就業(yè)提供良好的基礎(chǔ)保障。
3.校政企合作，合力助推畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)。
(1)學(xué)校高度重視困難畢業(yè)生就業(yè)工作，以學(xué)院為單位，精細化家庭經(jīng)濟困難、零就業(yè)家庭、殘疾家庭、就業(yè)困難畢業(yè)生摸底工作，深入了解困難畢業(yè)生就業(yè)意愿，為困難畢業(yè)生提供就業(yè)指導(dǎo)和經(jīng)濟幫扶。在就業(yè)指導(dǎo)、就業(yè)推薦等方面通過重點指導(dǎo)、優(yōu)先推薦等措施，有針對性地對他們進行幫扶，切實為他們提供更多的就業(yè)服務(wù);充分用好國家就業(yè)新政策，多方爭取省市關(guān)于畢業(yè)生就業(yè)見習(xí)機會和畢業(yè)生一次性求職補貼等就業(yè)幫扶政策，有50名畢業(yè)生在我校圓滿完成省級見習(xí)工作，為817名經(jīng)濟和就業(yè)困難畢業(yè)生申報一次性求職補貼共817000.00元，幫助畢業(yè)生解決求職過程中的實際問題，實現(xiàn)順利就業(yè)。
(2)為搭建學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)知識、檢驗知識、應(yīng)用知識、創(chuàng)新知識的平臺，拓寬畢業(yè)生就業(yè)渠道，使學(xué)生畢業(yè)后快速成長為企業(yè)所需的應(yīng)用型專門人才，學(xué)校積極探索依托地方，融入地方，服務(wù)地方的人才培養(yǎng)模式，加深校企之間交流合作。我校與陜西森弗天然制品有限公司在商州電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)孵化基地簽署《校企合作共建大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐基地協(xié)議》，組織百余名2016屆畢業(yè)生、輔導(dǎo)員深入商南縣神州實業(yè)有限公司、旭初農(nóng)林開發(fā)有限公司等商南創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)示范園區(qū)，開展“根植商洛創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”調(diào)研活動，并與神州實業(yè)有限公司簽訂校企合作共建實習(xí)就業(yè)基地協(xié)議;先后與廣東嘉福教育有限公司、深圳大唐明升、陜西宏洛建設(shè)工程有限責(zé)任公司、青島澳柯瑪超低溫冷凍設(shè)備有限公司、延長縣慧遠農(nóng)業(yè)開發(fā)有限責(zé)任公司、北京億童優(yōu)杰教育咨詢有限公司等企業(yè)簽訂就業(yè)創(chuàng)業(yè)基地協(xié)議，為學(xué)生搭建學(xué)習(xí)、創(chuàng)業(yè)、就業(yè)合作平臺，校政行企等多方聯(lián)動，為在校生、畢業(yè)生夯實就業(yè)創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)。
(3)為給畢業(yè)生提供最新就業(yè)創(chuàng)業(yè)政策指導(dǎo)和提高就業(yè)服務(wù)水平，專門從政府人社部門、企業(yè)和人力資源行業(yè)邀請專業(yè)人員來校做專題報告，以學(xué)生就業(yè)需求為導(dǎo)向，加強個性指導(dǎo)服務(wù)，從就業(yè)創(chuàng)業(yè)不同層面給學(xué)生提供全面指導(dǎo)服務(wù)，推動就業(yè)工作的開展，為畢業(yè)生順利就業(yè)奠定良好基礎(chǔ)。
4.堅持規(guī)范就業(yè)率統(tǒng)計，做好畢業(yè)生就業(yè)派遣工作。
加大就業(yè)率核查力度，確保就業(yè)質(zhì)量，實行就業(yè)率周上報、月分析制度，如實做好畢業(yè)生初次就業(yè)率的統(tǒng)計工作、就業(yè)信息核查統(tǒng)計工作，科學(xué)制定畢業(yè)生派遣方案，高度重視，做好畢業(yè)生派遣工作的各項準(zhǔn)備。規(guī)范準(zhǔn)確打印畢業(yè)生報到證，認真負責(zé)做好2016屆2999名畢業(yè)生派遣和遺留問題處理工作。
總之，推動畢業(yè)生充分就業(yè)是學(xué)校最大的民生工程，作為地方本科院校，我們將緊緊圍繞服務(wù)地方經(jīng)濟社會發(fā)展的辦學(xué)定位，進一步深化人才培養(yǎng)模式改革，為提高就業(yè)率和就業(yè)創(chuàng)業(yè)質(zhì)量做出更大貢獻。
質(zhì)量年度報告篇三
此外，雖然各部屬高校年報中均有備受關(guān)注的“就業(yè)率”數(shù)據(jù)，但存在就業(yè)率統(tǒng)計口徑和截止時間不一的問題。
21世紀(jì)教育研究院針對75所高校的報告發(fā)布排名，就這些學(xué)校“就業(yè)質(zhì)量年度報告”的內(nèi)容完備性、信息公開化及公信力做出評價。內(nèi)容完備性是指年報的內(nèi)容符合規(guī)定的5大項12小項內(nèi)容;信息公開化是指發(fā)布渠道和及時性符合該文件的規(guī)定;在內(nèi)容的公信力方面，《通知》規(guī)定“有條件的地方可以委托第三方評價”，因此，若年報內(nèi)容中引用了來自第三方評價的數(shù)據(jù)，則具有更高的公信力。
質(zhì)量年度報告篇四
縱覽2013年—的畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量報告，呈現(xiàn)的數(shù)據(jù)信息可比性較差始終是未改善的問題。若要通過就業(yè)質(zhì)量報告了解高校畢業(yè)生整體的就業(yè)質(zhì)量，各高校編制報告則應(yīng)有共性的體現(xiàn)，在就業(yè)率、畢業(yè)去向、就業(yè)行業(yè)、薪酬待遇等重要數(shù)據(jù)方面應(yīng)具有可比性。不同高校的就業(yè)質(zhì)量報告由于缺乏統(tǒng)一的規(guī)范而呈現(xiàn)出較大差異，影響報告數(shù)據(jù)信息的可比性。
1.采用的統(tǒng)計指標(biāo)不一，使得數(shù)據(jù)不可比。
從編碼節(jié)點總數(shù)來看，相同年度不同高校的畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量報告節(jié)點數(shù)差異較大，且差異并沒有隨時間的推移而減小。2013年—2017年研究文本編碼節(jié)點數(shù)極差分別為24、23、25、24和28，說明各高校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量報告所呈現(xiàn)的信息在覆蓋面上存在巨大差異。從不同層面自由節(jié)點的材料來源數(shù)量看，同一年度不同節(jié)點的材料來源數(shù)量存在差異，說明高校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量報告所采用的統(tǒng)計指標(biāo)各不相同。統(tǒng)計指標(biāo)不同，統(tǒng)計數(shù)據(jù)自然無法比較。2017年，含薪酬待遇節(jié)點的畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量報告有11份，但使用了平均月薪、平均年薪、月薪等級、年薪等級4個不同的概念;2017年畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量報告在介紹畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)情況時采用的統(tǒng)計指標(biāo)，少則只有創(chuàng)業(yè)人數(shù)1項，多則包括創(chuàng)業(yè)人數(shù)、創(chuàng)業(yè)率、創(chuàng)業(yè)原因、創(chuàng)業(yè)地區(qū)、創(chuàng)業(yè)行業(yè)、籌資途徑、創(chuàng)業(yè)遇到的困難7項。
2.參照的統(tǒng)計標(biāo)準(zhǔn)不一，使得數(shù)據(jù)不易比。
深入分析自由節(jié)點編碼的內(nèi)容，雖然采用了相同的統(tǒng)計指標(biāo)，但統(tǒng)計和計算時所參照的標(biāo)準(zhǔn)不同，也使得畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量報告的數(shù)據(jù)信息難以比較。以就業(yè)率的統(tǒng)計截止時間為例，在2017年的15份畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量報告中，1份未標(biāo)明，7份截止時間為10月31日，其他7份截止時間涵蓋了9月—12月4個月份，最早的是9月1日，最晚的是12月31日。就業(yè)率的統(tǒng)計口徑及其表述也不一致。2017年，中國政法大學(xué)采用的畢業(yè)生就業(yè)率計算公式為：就業(yè)率=(已升學(xué)+已出國+簽訂就業(yè)協(xié)議+簽訂勞動合同+自主創(chuàng)業(yè)+自由職業(yè)+參軍入伍+其他形式就業(yè))人數(shù)/畢業(yè)生人數(shù)×100%;復(fù)旦大學(xué)的計算公式為：就業(yè)率=(簽約就業(yè)+國內(nèi)升學(xué)+出國出境+定向委培+合同就業(yè)+靈活就業(yè)+自主創(chuàng)業(yè))/畢業(yè)生總?cè)藬?shù)×100%。在就業(yè)形式的劃分中，高校各執(zhí)一詞，使得就業(yè)率的計算公式大相徑庭。2017年，各高校就業(yè)質(zhì)量報告統(tǒng)計就業(yè)行業(yè)時所參照的行業(yè)劃分標(biāo)準(zhǔn)也存在差異，11份依據(jù)國家統(tǒng)計局發(fā)布的國民經(jīng)濟行業(yè)分類(gb/t4754—)標(biāo)準(zhǔn)來統(tǒng)計，4份劃分較為隨意。
質(zhì)量年度報告篇五
通過對高校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量報告編碼，分析編碼節(jié)點的數(shù)量、材料來源以及平均覆蓋率，發(fā)現(xiàn)高校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量報告的發(fā)展趨勢表現(xiàn)為三個方面。
1.編寫重點轉(zhuǎn)變，逐漸側(cè)重畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量的分析。
編碼覆蓋率反映的是節(jié)點編碼的內(nèi)容在整個就業(yè)質(zhì)量報告中的篇幅比例，較高的編碼覆蓋率表明報告中涉及該節(jié)點的內(nèi)容較多，描述較為詳盡，該部分內(nèi)容是編寫的重點。高校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量報告本質(zhì)上是以畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量為中心的報告，應(yīng)該側(cè)重畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量的監(jiān)測與分析。對教育部規(guī)定就業(yè)質(zhì)量報告應(yīng)涵蓋的五部分內(nèi)容，即前五個樹狀節(jié)點的編碼平均覆蓋率進行統(tǒng)計。—就業(yè)工作舉措節(jié)點的平均覆蓋率(28.71、17.71%、18.18%)均高于就業(yè)質(zhì)量分析節(jié)點的平均覆蓋率(11.66%、11.46%、11.34%)。而、20就業(yè)工作舉措節(jié)點的平均覆蓋率(14.37%、12.77%)則低于就業(yè)質(zhì)量分析節(jié)點的平均覆蓋率(20.50%、16.02%)。說明隨著時間的變化，高校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量報告的關(guān)注點與編寫重點有所轉(zhuǎn)變。20—20高校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量報告?zhèn)戎赜诮榻B畢業(yè)生就業(yè)基本情況和高校就業(yè)工作開展情況，20—年則著墨于畢業(yè)生就業(yè)基本情況和就業(yè)質(zhì)量分析的闡述上，就業(yè)質(zhì)量的分析逐漸成為就業(yè)質(zhì)量報告編制的重點。
2.內(nèi)容覆蓋面廣，呈現(xiàn)角度不局限于畢業(yè)生一方。
編碼節(jié)點的總數(shù)一定程度上反映了畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量報告所呈現(xiàn)信息的覆蓋面，編碼的節(jié)點數(shù)越多，呈現(xiàn)的信息覆蓋越廣。14所高校年—2017年畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量報告的編碼節(jié)點數(shù)在的基礎(chǔ)上有所浮動，但數(shù)量都不少于年，表明報告所呈現(xiàn)信息的覆蓋面不斷擴大。就業(yè)質(zhì)量是指在獲得就業(yè)機會的前提下，各利益相關(guān)者的利益達到滿足的程度[3]。隨著時間的推移，高校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量報告反映的信息相關(guān)利益者更加多元，涉及國家、社會、高校、用人單位和個人五個層面。本文將編碼的自由節(jié)點納入上述五個層面，深入探究報告信息覆蓋面廣的趨勢。
一是圍繞國家發(fā)展戰(zhàn)略增添相應(yīng)內(nèi)容，彰顯時代特色。創(chuàng)業(yè)情況、政策引導(dǎo)就業(yè)、未就業(yè)畢業(yè)生情況節(jié)點的材料來源數(shù)目在2013年—2017年間有一定的增長，說明高校就業(yè)質(zhì)量報告在發(fā)展中更加注重結(jié)合時代特色，根據(jù)政策形勢的變化，圍繞國家發(fā)展戰(zhàn)略增添相應(yīng)內(nèi)容，體現(xiàn)了高校就業(yè)質(zhì)量報告對政策導(dǎo)向、社會熱點的積極反應(yīng)。2015年，國家對高校加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提出了明確要求，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革在各高校開展得如火如荼。改革實效究竟如何，從畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量報告中可見一斑。年，北京師范大學(xué)就業(yè)質(zhì)量報告詳細介紹了該校2016屆畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)情況，包括畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)率，創(chuàng)業(yè)項目所屬行業(yè)，創(chuàng)業(yè)所在地區(qū)，創(chuàng)業(yè)項目與專業(yè)相關(guān)性。2016年，教育部要求開展高校未就業(yè)畢業(yè)生統(tǒng)計服務(wù)工作，建立未就業(yè)畢業(yè)生統(tǒng)計機制。2015年、2016年越來越多的高校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量報告開始將未就業(yè)畢業(yè)生統(tǒng)計情況納入其中。2017年，復(fù)旦大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量報告國家重大戰(zhàn)略，分析了畢業(yè)生在“一帶一路”倡議所涉省、自治區(qū)、直轄市及“長江經(jīng)濟帶”涉及省市就業(yè)的情況。
二是以畢業(yè)生和用人單位調(diào)研數(shù)據(jù)為支撐，重視雙向反饋。目前，高校畢業(yè)生的就業(yè)矛盾突出表現(xiàn)為結(jié)構(gòu)性矛盾。研究表明：高校畢業(yè)生的學(xué)習(xí)能力、職業(yè)勝任能力、品質(zhì)屬性、社交能力、領(lǐng)導(dǎo)決策能力與用人單位需求存在顯著差異[4]。高質(zhì)量就業(yè)意味著高質(zhì)量的就業(yè)匹配，不可只反映就業(yè)者單方面的要求[5]。經(jīng)編碼可以發(fā)現(xiàn)：用人單位層面自由節(jié)點的材料來源數(shù)量隨時間的變化總體呈上升趨勢，表明用人單位的需求逐漸為高校就業(yè)質(zhì)量報告所重視。此外，用人單位層面和畢業(yè)生層面的部分自由節(jié)點存在對應(yīng)關(guān)系。例如：用人單位招聘重視的因素與畢業(yè)生認為求職成功的條件，是供求雙方對就業(yè)影響因素重要程度的不同反饋。通過畢業(yè)生和用人單位雙方的反饋，可以發(fā)現(xiàn)畢業(yè)生在知識技能、職業(yè)素養(yǎng)與用人單位存在需求差異。無獨有偶，高校層面自由節(jié)點也存在對應(yīng)關(guān)系，畢業(yè)生和用人單位對高校就業(yè)工作、教育教學(xué)反饋的相關(guān)節(jié)點材料來源逐漸增多。體現(xiàn)高校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量報告逐漸以畢業(yè)生和用人單位的調(diào)研結(jié)果為數(shù)據(jù)支撐，強調(diào)雙向反饋。
三是關(guān)注畢業(yè)生就業(yè)過程及其主觀感受，體現(xiàn)人本意識。在畢業(yè)生層面，求職時間與費用、就業(yè)機會獲得、求職渠道節(jié)點總體呈增長的趨勢，2016年、2017年增幅較大。自2016年起，開始出現(xiàn)包含求職態(tài)度、求職價值觀、求職成功條件節(jié)點的材料。表明畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量報告不僅從薪酬待遇、發(fā)展前景等就業(yè)結(jié)果角度展示畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量，而且也強調(diào)從求職時間與費用、求職渠道等求職過程角度衡量就業(yè)質(zhì)量。高校就業(yè)質(zhì)量報告衡量畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量的指標(biāo)趨于多樣化，不乏求職價值觀、就業(yè)與期望契合度、就業(yè)能力自我評價、就業(yè)滿意度等反映畢業(yè)生對就業(yè)狀況主觀感受的指標(biāo)?？梢姼咝．厴I(yè)生就業(yè)質(zhì)量報告在編制過程中，對畢業(yè)生就業(yè)主體的尊重，體現(xiàn)高校就業(yè)質(zhì)量報告的人本意識，彰顯人文關(guān)懷。
3.報告說明更加嚴謹，強調(diào)數(shù)據(jù)來源和統(tǒng)計時間的介紹。
高校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量報告相關(guān)說明是為便于閱讀，對報告中統(tǒng)計相關(guān)概念指標(biāo)及方法做必要闡釋。報告相關(guān)說明樹狀節(jié)點包括指標(biāo)定義、數(shù)據(jù)來源、統(tǒng)計口徑、統(tǒng)計截止日期、統(tǒng)計分析方法五個自由節(jié)點。2013年—2017年隨著時間的推移，高校逐漸意識到對關(guān)鍵指標(biāo)和數(shù)據(jù)進行說明的必要性，畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量報告對數(shù)據(jù)的說明更加全面。數(shù)據(jù)來源、統(tǒng)計截止日期的介紹：在2013年—2015年的畢業(yè)就業(yè)質(zhì)量報告中還被不同程度地忽略，而在2016年、2017年則被所有的畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量報告囊括。2013年的15份畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量報告中沒有一份提及統(tǒng)計分析方法，20和2015年各有1份介紹了統(tǒng)計分析方法，2016年有3份，而2017年則有4份。這些變化表明高校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量報告相關(guān)說明的嚴謹性在提高。
質(zhì)量年度報告篇六
no.10巴黎綜合理工大學(xué)，法國巴黎綜合理工大學(xué)創(chuàng)立于1794年法國大革命期間，毗鄰巴黎，以土木專業(yè)見長。
no.9清華大學(xué)，中國清華大學(xué)是唯一一所就業(yè)率top10中的亞洲大學(xué)，以理工學(xué)科著稱，就業(yè)率top20中的另一所亞洲大學(xué)是北京大學(xué)。
no.8加州大學(xué)伯克利分校，美國加州大學(xué)伯克利分校特色專業(yè)為人文專業(yè)與理工科，在企業(yè)所有者中的知名度和龐大的校友會使其與其他五所美國大學(xué)一道在top10中占有一席之地。
no.7普林斯頓大學(xué)，美國該校創(chuàng)立于1746年，最初是培養(yǎng)牧師的學(xué)校。普林斯頓大學(xué)現(xiàn)在因其學(xué)術(shù)研究和教學(xué)質(zhì)量而聞名世界，擁有世界上最好的人文學(xué)院。
no.6牛津大學(xué)，英國牛津大學(xué)吸引著全球的學(xué)生，本科生中有四分之一為國際生。牛津大學(xué)排行中居于前列，它在企業(yè)主中的名譽無疑也是對全球?qū)W生的吸引力。
no.5耶魯大學(xué)，美國耶魯大學(xué)創(chuàng)立于17，是美國第三悠久的大學(xué)，位于康涅狄格州的紐黑文，是常青藤聯(lián)盟之一，其靠前的排名得益于校友群體。耶魯大學(xué)畢業(yè)生往往能得到待遇優(yōu)厚的工作。
no.4劍橋大學(xué)，英國劍橋大學(xué)是世界上歷史最悠久的大學(xué)之一，其在學(xué)術(shù)研究領(lǐng)域的領(lǐng)頭地位享譽全球。劍橋大學(xué)在企業(yè)主中的知名度次于牛津大學(xué)，但因其更多的校內(nèi)企業(yè)主人數(shù)使其在排行中卻居于上游。
no.3哈佛大學(xué)，美國哈佛創(chuàng)立于1636年，是美國最悠久的大學(xué)，因其世界水準(zhǔn)的藝術(shù)教學(xué)和理工科教育而聞名，在校友排名中最高使其居于該排行第三的位置。
no.2麻省理工學(xué)院，美國麻省理工學(xué)院因其與眾不同的辦學(xué)特色聞名，并且是美國第一所建筑學(xué)校。
no.1斯坦福大學(xué)，美國斯坦福大學(xué)因企業(yè)式教學(xué)而聞名，擁有世界上最游戲的體育學(xué)院。
[世界最具就業(yè)前景的高校排名]。
質(zhì)量年度報告篇七
助質(zhì)性分析軟件nvivo11.0對15所教育部直屬高校—2017年的75份畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量報告進行編碼分析，發(fā)現(xiàn)高校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量報告發(fā)展趨勢表現(xiàn)為：編寫重點轉(zhuǎn)變，逐漸側(cè)重畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量的分析;信息覆蓋面廣，呈現(xiàn)角度不局限于畢業(yè)生一方;報告說明更加嚴謹，強調(diào)數(shù)據(jù)來源和統(tǒng)計時間的介紹。發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)信息可比性較差是始終未改善的問題。為此，教育部門要加強頂層設(shè)計、監(jiān)督審查和正確引導(dǎo);高校要落實編制要求，參照國家標(biāo)準(zhǔn)，改進就業(yè)質(zhì)量報告。
20，教育部啟動高校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量年度報告編制工作，旨在建立健全高校畢業(yè)生就業(yè)評價體系，完善畢業(yè)生就業(yè)狀況反饋機制。高校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量報告是國家和社會了解高校畢業(yè)生就業(yè)狀況和質(zhì)量的重要渠道，是高校回應(yīng)社會關(guān)切、接受社會監(jiān)督的重要途徑。高?？梢源藶閰⒖迹嗅槍π缘亻_展就業(yè)工作，提高畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量;調(diào)整專業(yè)設(shè)置、招生計劃和人才培養(yǎng)模式，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。高校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量報告編制發(fā)布以來，受到社會的廣泛關(guān)注和評論，處于不斷的變化發(fā)展中。本文運用nvivo11.0對15所部屬高校年—2017年的75份畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量報告進行編碼，探究高校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量報告的發(fā)展趨勢和始終存在的問題。從教育部門、高校、社會三個角度提出改進建議，以期為高校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量報告的完善提供一定借鑒。
質(zhì)量年度報告篇八
21世紀(jì)教育研究院日前發(fā)布針對75所部屬高校發(fā)布的“就業(yè)質(zhì)量年度報告”得出的“高校就業(yè)質(zhì)量年度報告”評價排名，本次排名對各高校報告的內(nèi)容完備性、信息公開化及公信力做出評價。
教育部要求直屬高校在今年2月底前對外公布“就業(yè)質(zhì)量年度報告”，以反映這些高校畢業(yè)生就業(yè)的基本情況、主要特點、相關(guān)分析、發(fā)展趨勢以及對教育教學(xué)的.反饋，目的在于“及時回應(yīng)社會關(guān)切、接受社會監(jiān)督，建立健全高校畢業(yè)生就業(yè)工作評價體系”。
研究發(fā)現(xiàn)，75所部屬高校于2月至3月首次對社會發(fā)布的“就業(yè)質(zhì)量年度報告”在內(nèi)容完備性、公信力和信息公開方面總體有待提高，其綜合平均得分為56.8分(百分制，以下同此)。其中，重慶大學(xué)綜合得分最高，為72.4分;北京郵電大學(xué)得分最低，為37.9分。
值得注意的是，學(xué)校就業(yè)質(zhì)量年度報告發(fā)布情況與其社會聲譽并不相稱，部分被認為是國內(nèi)頂尖名校的高校卻排名靠后，這可能與學(xué)校的重視程度有關(guān)。諸如清華大學(xué)排名第34位，北京大學(xué)排名63位，復(fù)旦大學(xué)排名52位。在廣東高校中，中大和華工并列第50位。
質(zhì)量年度報告篇九
畢業(yè)生構(gòu)成情況及整體就業(yè)率。
2016屆畢業(yè)生共計6972人，畢業(yè)生總體就業(yè)率為94.39%。
畢業(yè)生就業(yè)去向分析。
2016屆畢業(yè)生的總體去向，簽約就業(yè)總體人數(shù)為4979人，占比最高，為71.41%，升學(xué)的有763人，占畢業(yè)生總數(shù)的10.94%。具體分析如下：
1.按學(xué)歷分析。
2016屆畢業(yè)生中，升學(xué)、出國在本科生中占有一定比例。
2.按性別分析。
在2016屆畢業(yè)生中，男生為2276人，占全部畢業(yè)生的32.64%，女生為4696人，占全部畢業(yè)生的67.36%。在未就業(yè)和合同就業(yè)畢業(yè)生中，男生占比相對較高，女生出國占比相對較高。
女生在教育行業(yè)、商務(wù)服務(wù)、貿(mào)易等行業(yè)中所占比例較男生高。在信息技術(shù)、金融財務(wù)、工程建設(shè)、生化醫(yī)藥、加工制造、公共管理等行業(yè)領(lǐng)域，男生所占比例較女生高。
3.行業(yè)類別分析(按學(xué)歷統(tǒng)計)。
總體來看，畢業(yè)生就業(yè)行業(yè)多集中在教育、信息技術(shù)、金融財務(wù)等方向。
本科免費師范畢業(yè)生的簽約多集中于教育行業(yè)。本科非免費師范生和碩士生簽約行業(yè)集中于教育、信息技術(shù)、金融財務(wù)等，行業(yè)分布較廣。博士畢業(yè)生的簽約行業(yè)多集中于教育、生化醫(yī)藥等，因其專業(yè)性強，對口就業(yè)的意愿和能力更強。教育類行業(yè)保持著穩(wěn)定和領(lǐng)先的.地位。
畢業(yè)生薪資水平分析。
不同學(xué)歷畢業(yè)生實際薪資水平。
根據(jù)問卷調(diào)查反饋，2016屆畢業(yè)生實際薪資水平為：博士生8006元、碩士生7432元、非免費師范本科生5893元、免費師范本科生3901元、高職生4613元。隨著學(xué)歷的提升，不同學(xué)歷階段的畢業(yè)生收入也隨之遞增。總體而言，非教育類單位畢業(yè)生薪資水平高于教育類單位。
各學(xué)科各院系各專業(yè)畢業(yè)生薪資水平。
從各一級學(xué)科畢業(yè)生月均薪資水平看，工學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、管理學(xué)等學(xué)科畢業(yè)生薪資水平較高。本科非免費師范生除藝術(shù)學(xué)外，其他學(xué)科均高于本科免費師范生平均月薪。各學(xué)科隨著學(xué)歷水平的提高，平均月薪基本呈遞增趨勢。不同院系不同專業(yè)畢業(yè)生的實際薪資水平存在著較大差異，受專業(yè)、學(xué)歷、工作地區(qū)、工作內(nèi)容等多種因素的影響。
各學(xué)歷層次畢業(yè)生期望薪資水平和實際薪資水平差異。
分別比較各個學(xué)歷層次畢業(yè)生的期望薪資水平與實際薪資水平，各個學(xué)歷層次實際薪資水平的分布較期望薪資水平的分布都有一定的差異，集中表現(xiàn)在較高收入段的差異。
質(zhì)量年度報告篇十
3日，省教育廳發(fā)布的《廣東省高校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量年度報告》(以下簡稱《報告》)顯示，廣東大學(xué)畢業(yè)生初次就業(yè)率為95.11%，比同期上升0.31個百分點，平均初次就業(yè)月薪為3393元，同比增長8.41%。
哪些專業(yè)薪酬高?
本科哲學(xué)類平均月薪最高。
20，廣東有全日制普通高校畢業(yè)生的高校138所，研究生培養(yǎng)單位8所。各院校應(yīng)屆畢業(yè)生53.5萬人，比20增加4.15萬人，其中研究生2.9萬人，本科生24.5萬人，?？粕?6.1萬人。
2016年哪些專業(yè)容易就業(yè)，哪些專業(yè)工資高?《報告》顯示，本科畢業(yè)生中，高于本科平均初次就業(yè)率的學(xué)科有農(nóng)學(xué)類、經(jīng)濟學(xué)類、工學(xué)類、管理學(xué)類4個學(xué)科。其中，市場營銷教育就業(yè)率達100%，其次是動物科學(xué)(99.35%)、休閑體育(99.15%)、大氣科學(xué)(99.09%)、材料科學(xué)與工程(98.78%)。而就業(yè)率最低的是應(yīng)用電子技術(shù)教育(70.04%)，其次是輪機工程(70.06%)。在平均月薪方面，哲學(xué)類最高，為4507元;其次是工學(xué)類，為3966元;第三是理學(xué)類，為3959元。具體從專業(yè)來看，平均月薪最高的是針灸推拿學(xué)，為5704元;其次是信息安全，為5428元;第三是偵查學(xué)，為5307元。
在畢業(yè)研究生中，工學(xué)類畢業(yè)生就業(yè)率最高，為94.95%;其次是經(jīng)濟學(xué)類，就業(yè)率為93.75%。法學(xué)類和教育學(xué)類就業(yè)率較低，最低的是生態(tài)學(xué)，為31.58%。其次是生物物理學(xué)，為36.84%。在平均月薪方面，管理學(xué)類畢業(yè)生月薪最高，達7443元;其次是工學(xué)類，為6846元;第三是經(jīng)濟學(xué)類，為6555元。
在?？飘厴I(yè)生中，水利大類、農(nóng)林牧漁大類和生化與藥品大類就業(yè)率最高，均超過98.2%，而就業(yè)率最低的10個專業(yè)中，有6個專業(yè)屬文化教育大類。其中，在平均月薪方面，交通運輸大類最高，為3352元。
哪些地區(qū)受青睞?
畢業(yè)生偏愛廣州深圳。
《報告》顯示，畢業(yè)生就業(yè)地區(qū)中，在廣東省就業(yè)的占已就業(yè)畢業(yè)生的94.64%。其中珠三角9個地級市共吸納37.33萬畢業(yè)生，占已就業(yè)畢業(yè)生數(shù)的`82.18%。《報告》分析，近5年來畢業(yè)生流向珠三角的占比增長近2個百分點，并有進一步向珠三角地區(qū)集聚的趨勢。
此外，2016年到廣州市就業(yè)的畢業(yè)生最多，有16.32萬人，占已就業(yè)畢業(yè)生的35.93%;其次是深圳市，有7.51萬人，占16.53%;第三是佛山市，有3.81萬人，占8.38%。
相比之下，2016年粵東、粵西、粵北地區(qū)分別吸納6.52%、4.13%、1.81%的已就業(yè)畢業(yè)生，5年間占比分別下降了0.9、0.5、0.2個百分點。
而到廣東省外地區(qū)就業(yè)的有2.43萬人，占已就業(yè)畢業(yè)生數(shù)的5.36%，約有一半的外省生源畢業(yè)生選擇留粵就業(yè)。外省地區(qū)中，到北京市就業(yè)的最多，有2352人，占到外省地區(qū)就業(yè)畢業(yè)生的9.67%;其次是上海市，有2293人，占9.42%;第三是福建省，占7.15%。
創(chuàng)業(yè)一族愛干啥?
多從事文化藝術(shù)和零售業(yè)。
《報告》顯示，2016年有超過40萬名高校應(yīng)屆畢業(yè)生在基層和非公有制單位就業(yè)，占已就業(yè)畢業(yè)生的88.51%，比年提高0.52個百分點，其中六成畢業(yè)生在有限責(zé)任公司和私營企業(yè)就業(yè)。到機關(guān)、部隊、黨群及政法系統(tǒng)單位和事業(yè)單位就業(yè)的，與2015年基本持平。有5.25%選擇升學(xué)和出國出境，比2015年增加0.3個百分點。
2016年，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)人數(shù)為3261人，占畢業(yè)生數(shù)的0.65%。其中，研究生畢業(yè)自主創(chuàng)業(yè)人數(shù)為35人，本科畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)人數(shù)為2184人，?？飘厴I(yè)生自主創(chuàng)業(yè)人數(shù)為1042人。
從行業(yè)方面看，選擇在文化藝術(shù)界創(chuàng)業(yè)的最多，占創(chuàng)業(yè)人數(shù)的19.32%。其次是零售業(yè)，占15.67%。其中，新興信息產(chǎn)業(yè)、節(jié)能環(huán)保等領(lǐng)域成為自主創(chuàng)業(yè)的熱點。新興產(chǎn)業(yè)創(chuàng)業(yè)人數(shù)為513人，占創(chuàng)業(yè)人數(shù)的15.73%，比2015年同期上升了4.21個百分點。
從創(chuàng)業(yè)地區(qū)來看，91.66%的“創(chuàng)業(yè)一族”集中在廣東創(chuàng)業(yè)，其中在廣州市創(chuàng)業(yè)的人數(shù)最多，有1285人，占創(chuàng)業(yè)人數(shù)的39.41%;其次是在深圳市，占10.89%。選擇在珠三角地區(qū)創(chuàng)業(yè)的占創(chuàng)業(yè)人數(shù)的72.45%。
質(zhì)量年度報告篇十一
教育部門沒有對高校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量報告的編寫做詳細的部署和安排，缺乏具體的編制規(guī)則，使得各高校編制的就業(yè)質(zhì)量報告差異較大，可比性較差。為此，教育部門應(yīng)加強頂層設(shè)計，確定一套詳細具體的畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量報告編制規(guī)則。在報告框架結(jié)構(gòu)方面，應(yīng)將編寫說明作為重要組成部分。編寫說明至少應(yīng)涵蓋就業(yè)質(zhì)量評價指標(biāo)體系、指標(biāo)概念定義、數(shù)據(jù)來源、數(shù)據(jù)調(diào)查分析方法、統(tǒng)計節(jié)點、統(tǒng)計口徑六方面內(nèi)容，以增強報告的可讀性、規(guī)范性和嚴謹性。應(yīng)詳細規(guī)定高校就業(yè)質(zhì)量報告的支撐數(shù)據(jù)，及數(shù)據(jù)統(tǒng)計與計算應(yīng)參照的標(biāo)準(zhǔn)，使畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量報告的編制有據(jù)可依，從而提高畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量報告數(shù)據(jù)的可比性。教育部門應(yīng)對畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量的編制與發(fā)布情況進行監(jiān)督和審查，并將審查意見和結(jié)果予以公示。此外，還應(yīng)引導(dǎo)高校正確認識畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量報告的作用，將就業(yè)工作的重點放在提升高校就業(yè)服務(wù)質(zhì)量和提高畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量上，杜絕高校在就業(yè)數(shù)據(jù)統(tǒng)計和發(fā)布過程中出現(xiàn)弄虛作假行為。
2.高校要落實編制要求，參照國家標(biāo)準(zhǔn)，避免重大疏漏。
高校應(yīng)重視就業(yè)質(zhì)量報告編寫前的調(diào)研過程，重視畢業(yè)生就業(yè)狀況跟蹤調(diào)查和用人單位需求、滿意度調(diào)研。在具體的編寫過程中，首先，堅決落實教育部門的規(guī)定，不可忽視就業(yè)發(fā)展趨勢、就業(yè)對教育教學(xué)反饋內(nèi)容的說明。在沒有統(tǒng)一規(guī)定的情況下，為增強各高校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量報告數(shù)據(jù)的可比性，在就業(yè)率、就業(yè)行業(yè)、就業(yè)單位性質(zhì)等重要指標(biāo)的統(tǒng)計和分類方面應(yīng)參照國家標(biāo)準(zhǔn)，切忌主觀統(tǒng)計和劃分。就業(yè)率的計算可依據(jù)教育部于規(guī)定的就業(yè)率計算公式和7種就業(yè)形式。其次，高校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量報告在體現(xiàn)共性的同時，也要加強個性化的體現(xiàn)。在就業(yè)工作特點、就業(yè)發(fā)展趨勢、就業(yè)對教育教學(xué)反饋部分應(yīng)結(jié)合學(xué)校實際，實事求是地反映高校就業(yè)和教育教學(xué)工作的特色，以豐富畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量報告的內(nèi)容，彰顯高校個性，增添說服力。最后，高校應(yīng)秉持著認真嚴謹?shù)膽B(tài)度，在報告編寫時應(yīng)避免重大疏漏，如在高校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量報告編制的初期，存在部分報告將就業(yè)行業(yè)和就業(yè)單位性質(zhì)兩個概念混淆的情況。
社會要支持、鼓勵高校積極探索、不斷改進畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量報告，接受社會監(jiān)督的做法。要全面、客觀、理性地看待高校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量報告，避免斷章取義，不要盲目地依據(jù)就業(yè)質(zhì)量報告呈現(xiàn)的數(shù)據(jù)對高校進行排名，以畢業(yè)生就業(yè)率、畢業(yè)生薪酬待遇一兩個指標(biāo)的高低，來衡量高校畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量。(作者：馬永霞郭梅嬌，單位：北京理工大學(xué)人文與社會科學(xué)學(xué)院)。
參考文獻：
[1]劉世閔,_偉.質(zhì)化研究必備工具：nvivo10之圖解與應(yīng)用[m].北京:經(jīng)濟日報出版社,:144.
質(zhì)量年度報告篇十二
浙江大學(xué)屆畢業(yè)生有49.96%通過校內(nèi)途徑落實工作;有19.08%的同學(xué)直接在招聘單位網(wǎng)站找到當(dāng)前工作;有8.39%的同學(xué)通過老師親戚朋友介紹獲得工作;5.82%的同學(xué)通過在崗實習(xí)獲得;通過微信等新媒體找到工作的比例為4.77%。本次問卷調(diào)查中，自主創(chuàng)業(yè)的畢業(yè)生有14人，占0.24%。
二、畢業(yè)生暫定年薪。
有16.63%的畢業(yè)生，因為公司保密和不清楚等原因沒有反饋暫定年薪。若去除這部分同學(xué)，其余畢業(yè)生中有44.65%集中在7-13萬之間，32.05%在15萬以上。為計算均值，現(xiàn)將3萬以下按2萬計算，40萬以上按45萬計算，其他按區(qū)間中值計算，浙江大學(xué)畢業(yè)生的暫定年薪均值是13.34萬元，比屆畢業(yè)生(11.35萬元)提升了近20%。13萬以上的高薪段，男生的比例較高，而13萬以下的低薪段，女生比例較高，男生的總體暫定年薪明顯高于女生。
三、工作崗位與專業(yè)的相關(guān)度。
浙江大學(xué)有71.31%的畢業(yè)生認為工作崗位與所學(xué)專業(yè)非常相關(guān)或比較相關(guān)，也有14.43%的同學(xué)認為不太相關(guān)。
四、畢業(yè)生工作滿意度。
浙江大學(xué)有74.15%的畢業(yè)生表示對自己的工作“非常滿意”或“比較滿意”，有2.36%的同學(xué)不太滿意。
五、畢業(yè)入職培訓(xùn)情況。
新員工入職培訓(xùn)是畢業(yè)生適應(yīng)工作的重要環(huán)節(jié)。對單位的入職培訓(xùn)情況進行調(diào)查發(fā)現(xiàn)，98.35%的用人單位都有專門的入職培訓(xùn)。其中入職培訓(xùn)一周左右和五周以上的最多。
六、對畢業(yè)生滿意度和發(fā)展?jié)摿υu價。
用人單位對畢業(yè)生的的滿意度和發(fā)展?jié)摿υu價，可以初步反映學(xué)生的綜合素質(zhì)。在對浙江大學(xué)畢業(yè)生的滿意度評價中，“比較滿意”和“非常滿意”的比例超過99%;在發(fā)展?jié)摿υu價中，“比較好”和“非常好”的比例也超過99%，說明浙江大學(xué)畢業(yè)生的工作態(tài)度和綜合素質(zhì)都很好。
七、對畢業(yè)生能力和素質(zhì)評價。
從用人單位對浙江大學(xué)畢業(yè)生各個方面的評價來看，“好”或“特別好”的總和都在95%以上，處于較高水平。
八、企業(yè)青睞的能力與素質(zhì)。
作為即將踏入職場的大學(xué)生，最為關(guān)心的問題之一就是用人單位的選才標(biāo)準(zhǔn)，即對于用人單位來講，什么能力和素質(zhì)是最重要的。
質(zhì)量年度報告篇十三
一、建立品質(zhì)檢查機制
10月下旬起，我部門開始強化現(xiàn)場檢查，就檢查出的問題及時與相關(guān)部門溝通并進行復(fù)驗，通過這種強化性檢查給業(yè)務(wù)部門施加壓力，使現(xiàn)場管理及服務(wù)品質(zhì)明顯提高。
2、實施內(nèi)部審核
我部門人員雖為萬達集團老員工，但卻是本商業(yè)管理公司新人，對商業(yè)項目的特點及管理情況并不了解?；诖耍块T成立初始，在公司總經(jīng)理的正確指導(dǎo)下以內(nèi)部審核作為切入點，利用5個有效工作日基本摸清了公司管理體系的運行情況及存在的問題，共查出86項問題，發(fā)出47份《糾正預(yù)防措施報告?》，綜合形成《內(nèi)部審核報告》，并對糾正結(jié)果及糾正措施的實施情況進行了驗證，確保了內(nèi)部審核程序的正常關(guān)閉。
3、優(yōu)化管理體系
通過內(nèi)部審核、月度檢查、日常抽查以及突擊檢查等品質(zhì)控制方法的實施，理清了公司管理體系運行工作中存在的問題，自9月下旬起利用約1個月的時間，組織公司各部門有針對性地對管理體系進行了優(yōu)化。通過此項工作的開展，不僅使部分管理人員動了起來，而且使各部門管理者更加熟悉體系文件，更加清楚管控要點。此次對過于繁瑣的文件、流程及表單進行了簡化，對不適宜的體系文件進行全面修正，對于工作中的'盲點進行了補充，對不健全的體系文件進行了完善。總體來說，共增加了6個文件及50個表單，修改了46個文件及26個表單，刪減了6個文件及35個表單。
4、實施管理評審
10月21日，在公司管理體系優(yōu)化工作結(jié)束后，協(xié)助總經(jīng)理組織召開了本年度公司管理評審會議，綜合第三方組織的顧客及消費者滿意度調(diào)查情況、公司在顧客及消費者滿意度較低的服務(wù)項目的改進情況、商戶及消費者投訴及處理情況、商戶的報修及處理情況、管理體系的優(yōu)化情況等諸多方面真實數(shù)據(jù)作為輸入信息，向與會人員匯報了本年度公司管理體系的運行情況，為此次會議提供了充分有效的評審依據(jù)，并最終形成了管理報告。
5、配合監(jiān)督審核
10月23日—25日，迎來了認證公司對本公司管理體系通過認證以來的首次監(jiān)督審核，我部門全程陪同并全面配合了此次審核工作，并據(jù)審核意見向責(zé)任部門下發(fā)了《糾正預(yù)防措施報告》，且將按期限驗證糾正及糾正預(yù)防措施的實施情況。
三、工作亮點
1、建立了三級檢查機制，使品質(zhì)控制作用得以真正發(fā)揮。
2、通過對管理體系的優(yōu)化，進一步明確了管理職責(zé)，理順了管理要點，修正了環(huán)境管理策劃的原則性問題，將原適合于自管的保潔服務(wù)策劃文件修正為真正適合對外包方的管理。優(yōu)化后的管理體系更具適宜性、可操性及實效性。
四、工作中的不足及改進想法
盡管在短短三個多月的時間里，我部門做了大量具體工作，取得了小小的成績，但深知距離工作要求還存在差距，具體如下：
1、品質(zhì)控制機制雖然得以建立，但仍需進一步完善。今后我們將加強對各部門自控能力的檢查，從而全方位地提升管理和服務(wù)品質(zhì)。
2、作為總經(jīng)理直管的唯一部門，對于公司例會中形成的決議我們的跟進工作做得還不夠。在我們充分認識到這一點的時候，就進行過深刻的反思，并已經(jīng)開始行動做好此項工作。
3、作為品質(zhì)控制部門，由于之前幾個月業(yè)務(wù)繁忙，對于現(xiàn)場的日常檢查較少。但是任何理由都不能作為借口，今后我們會平衡好各方面工作，將大量的時間用于管理及服務(wù)品質(zhì)的監(jiān)控上，從而真正能夠做到替總經(jīng)理分憂。
一、目標(biāo)?
二、具體措施?
為了達到以上目標(biāo)，我們需要各部門團結(jié)一致，互相配合，做好以下工作：
1.、制造部?
（1）請加強對產(chǎn)品的質(zhì)量自檢工作，提升員工的質(zhì)量意識；?
（4）請加強對現(xiàn)場的5s維護,確保現(xiàn)場整潔、有序，保證物流通道的暢通以及所需物品的即時獲得。
2、技術(shù)部?
3、 供應(yīng)部：請加強對合格供應(yīng)商的評價和控制，以確保原輔材料的品質(zhì)。對于出現(xiàn)多次質(zhì)量問題且無明顯改進效果的供應(yīng)商，可考慮另外開發(fā)合格供應(yīng)商。
4、 質(zhì)量部應(yīng)與各部門做好協(xié)調(diào)、配合工作，起到對產(chǎn)品質(zhì)量的監(jiān)督作用；?
10、 ?中層以上管理者應(yīng)對質(zhì)量管理體系的要求達成共識，按照體系規(guī)范工作，提升管理水平。?工作需要大家的配合才能做好，希望各部門能夠齊心協(xié)力，共同完成公司2015年的質(zhì)量目標(biāo)！
質(zhì)量年度報告篇十四
年度報告是一份公司對過去一年業(yè)務(wù)表現(xiàn)的匯報，也是公司與投資者之間的溝通渠道。一份高質(zhì)量的年度報告不僅可以反映公司的發(fā)展情況，還可以增強投資者的信心和忠誠度。在撰寫年度報告的過程中，如果能夠總結(jié)出心得體會，可以幫助公司更好地了解自己的發(fā)展?fàn)顩r，同時也可以為未來的業(yè)務(wù)決策提供參考。
第二段：如何編寫高質(zhì)量的年度報告
編寫高質(zhì)量的年度報告需要注意以下幾點：
1. 制定清晰的編寫目標(biāo)，確定讀者對象，了解讀者需求；
2. 精細的排版，圖文并茂，突出重點；
3. 在字數(shù)方面，簡短明了，不冗長；
4. 突出業(yè)績與業(yè)務(wù)重點。
第三段：保持風(fēng)格的統(tǒng)一性
年度報告的風(fēng)格應(yīng)該保持統(tǒng)一性，即使用同樣的表述方式和視覺元素。這可以讓讀者更容易理解報告的內(nèi)容。此外，報道的內(nèi)容也要符合公司的宣傳口徑和風(fēng)格。
第四段：總結(jié)心得體會
總結(jié)年度報告的心得體會可以讓公司反思自身的業(yè)務(wù)進行，為未來的決策提供借鑒意見?？偨Y(jié)體會時可以根據(jù)以下三個方面進行總結(jié)：
1. 業(yè)務(wù)方面的總結(jié)，包括生產(chǎn)、銷售、投資等；
2. 內(nèi)部管理方面的總結(jié)，如財務(wù)、人力資源、技術(shù)等；
3. 對外合作方面的總結(jié)，包括供應(yīng)鏈、客戶、合作伙伴等。
第五段：結(jié)語
從以上幾個方面可以看出，編寫高質(zhì)量的年度報告是一項相當(dāng)復(fù)雜的任務(wù)。但是，只有編寫出具有高品質(zhì)的報告，才能夠提供對公司的理解和發(fā)展意見。在編寫年度報告的過程中，總結(jié)自身的心得體會也是非常必要的，因為良好的心得體會可以使公司更好地了解自己的業(yè)務(wù)情況，更全面、透徹的把握市場動態(tài)，推動公司朝著更加穩(wěn)健的發(fā)展方向前進。
質(zhì)量年度報告篇十五
年度報告是每家企業(yè)一年中重要的匯報和總結(jié)，而一份高質(zhì)量的年度報告不僅可以向股東和投資者展示企業(yè)的成長和業(yè)績，還能輻射更廣泛的受眾，產(chǎn)生積極的品牌影響力。在過去的一年中，我公司重視年度報告撰寫工作，積極吸收相關(guān)經(jīng)驗，做出了許多改進。在這里，筆者想分享一下自己在撰寫過程中的思考和感悟，希望可以給讀者一些啟示和指導(dǎo)。
第二段：要點一：內(nèi)容準(zhǔn)確且生動
第一點，高質(zhì)量的年度報告應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)確反映企業(yè)在過去一年中的業(yè)績和商業(yè)活動，而這不僅需要充分的數(shù)據(jù)支持，還需要一個具備邏輯和思維驅(qū)動的團隊。公司可以通過提前規(guī)劃和制定完善的工作流程，確保在撰寫過程中能夠得到必要的反饋和協(xié)調(diào)。同時，一份高質(zhì)量的年度報告應(yīng)該適當(dāng)?shù)剡\用圖表和圖片等素材，以生動形象的方式呈現(xiàn)與公司關(guān)聯(lián)的關(guān)鍵數(shù)據(jù)和活動，詮釋企業(yè)文化和品牌。
第三段：要點二：信息重要性和可讀性
第二點，一份優(yōu)秀的年度報告需要考慮受眾需求，在信息傳遞中注意到信息的可讀性和清晰度，特別是對于非專業(yè)讀者。這可以通過增加注釋和字體等策略實現(xiàn)。另外，在社交媒體上分享關(guān)于年度報告的消息也是非常有效的，這可以讓中層管理層以及外部投資者更容易地分享年度報告，促進公司子品牌的發(fā)展。
第四段：要點三：順應(yīng)市場趨勢
第三點，高質(zhì)量年度報告需要順應(yīng)市場趨勢，隨著科技進步和數(shù)字時代的到來，企業(yè)更需要利用創(chuàng)新技術(shù)和更具交互性的設(shè)計方式，來分享更貼近實際商業(yè)活動的數(shù)據(jù)和信息來源。這可以通過網(wǎng)站上的在線報告、移動端應(yīng)用程序等方式實現(xiàn)，能夠更好地抓住年輕一代和其他不同的目標(biāo)受眾的眼球。公司可以設(shè)定為一個長期的目標(biāo)，在不斷的創(chuàng)新過程中改進年度報告，開拓新的視野和思維。
第五段：總結(jié)
在總結(jié)中，我認為一份高質(zhì)量的年度報告需要主動面對問題，隨時掌握公司所面臨的風(fēng)險和機遇，并以客觀的角度介紹相關(guān)數(shù)據(jù)和信息，越來越多地發(fā)現(xiàn)滿足不同需求的方法和技術(shù)。筆者相信，通過連續(xù)不斷的改進和創(chuàng)新，我們公司的年度報告將會在未來的時間中進一步提高。通過學(xué)習(xí)和分享，筆者和讀者都將會獲得更多的收獲和啟示。
質(zhì)量年度報告篇十六
按教育部要求，今年啟動高校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量年度報告發(fā)布。截至昨日，清華大學(xué)、北京大學(xué)、中國人民大學(xué)、北京師范大學(xué)、中國傳媒大學(xué)、對外經(jīng)濟貿(mào)易大學(xué)、北京林業(yè)大學(xué)7所在京部屬高校，首次公布20xx年畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量報告。報告顯示，7所高校本科生就業(yè)率均超90%，其中，北師大99.81%的本科生就業(yè)率更是接近百分之百，這些畢業(yè)生中，多扎堆留京。
結(jié)果顯示，上述7所高校20xx年畢業(yè)生本科生就業(yè)率均已超過90%。其中，北京師范大學(xué)就業(yè)率最高，截至去年10月底，該校本科生就業(yè)率達99.81%，其中，免費本科師范生的就業(yè)率為100%。最低的北京林業(yè)大學(xué)，截至去年9月1日，也已達到93.37%。
在畢業(yè)去向方面，多數(shù)本科生選擇繼續(xù)深造。清華本科畢業(yè)生中，簽三方協(xié)議就業(yè)和靈活就業(yè)所占比例，加起來僅為16.4%，最多的是在國內(nèi)讀研，足有54.4%，其次才是留學(xué)，占到27.3%。
北大本科畢業(yè)生的深造比例也不低，達到69.0%，人大本科生深造率則是60.33%，北師大本科非免費師范生相應(yīng)比例為57%以上。
不過，以傳媒類學(xué)科見長的中國傳媒大學(xué)本科、二學(xué)位畢業(yè)生主要以找工作為主，占到57.5%。對外經(jīng)貿(mào)本科畢業(yè)生的就業(yè)去向相對多元，就業(yè)和在國內(nèi)外深造基本各占一半。
人民大學(xué)調(diào)查顯示，20xx屆畢業(yè)生去國有企業(yè)、黨政機關(guān)、事業(yè)單位就業(yè)的占到77.5%。其中，國有企業(yè)簽約率為35.35%，為各種就業(yè)單位之首。
就業(yè)的清華畢業(yè)生中，也有43.8%的投奔國有企業(yè)，而去各級黨政機關(guān)就業(yè)的僅有12%。北大本科畢業(yè)生更傾向于事業(yè)單位，而碩士畢業(yè)生則青睞國有企業(yè)。
除北師大未公布就業(yè)單位分布外，有5所高校就業(yè)報告顯示，就業(yè)畢業(yè)生半數(shù)以上選擇留京。北大20xx屆本科畢業(yè)生簽約北京單位的比例更達到71.79%。人民大學(xué)在20xx屆畢業(yè)生中調(diào)查顯示，有77%的畢業(yè)生首選在京就業(yè)，最終，有56.78%的實現(xiàn)在京就業(yè)。
北京師范大學(xué)經(jīng)濟與工商管理學(xué)院院長、勞動力市場研究中心主任賴德勝表示，高校畢業(yè)生的就業(yè)地域分布有兩個特點，一是多選擇北上廣，二是會留在學(xué)校所在地。兩個因素疊加在一起，就不難理解為何在京部屬名牌高校畢業(yè)生多選擇留京了。另一方面，隨著北上廣生活、工作壓力增大，產(chǎn)生溢出效應(yīng)，導(dǎo)致畢業(yè)生逐漸往省會城市、地級市分散。
質(zhì)量年度報告篇十七
一、上海市教育科學(xué)研究院副院長馬樹超教授用“十八大看點”總結(jié)今年的報告，這些“看點”折射出我國高等職業(yè)教育的喜和憂。
喜：高職生就業(yè)創(chuàng)業(yè)收入比例提高。
就業(yè)率僅次于“985高?！保哼@個信息在報告中再次被提及，699萬高校畢業(yè)生中，高職院校就業(yè)率僅次于“985”高校，力壓“211”院校。報告顯示：2012屆高等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生半年后的就業(yè)率為90.4%，比2011屆上升0.8個百分點，并且從2009年開始，高職學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)率連續(xù)3年上升。其中，有56%的高職畢業(yè)生3年內(nèi)發(fā)生過職位晉升，略高于本科畢業(yè)生職位晉升的比例(52%)。
收入倍增：作為城鄉(xiāng)高技能勞動力的新增力量，高職生整體上在畢業(yè)三年后就實現(xiàn)了收入倍增。2012年，被調(diào)查的2009屆高等職業(yè)學(xué)校學(xué)生月收入為4160元，比畢業(yè)半年后的月收入增加2270元，漲幅為120%。
自主創(chuàng)業(yè)比例增長兩倍以上：被調(diào)查的2009屆高等職業(yè)學(xué)院畢業(yè)生中，畢業(yè)3年后自主創(chuàng)業(yè)的比例為5.3%，比畢業(yè)半年后自主創(chuàng)業(yè)的比例增加了2.3倍。本科畢業(yè)生該比例增長倍數(shù)為2.0倍。
被美國《華爾街日報》報道過的深圳信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院2011屆畢業(yè)生丁仕源是“中國90后創(chuàng)業(yè)最年輕的富豪，現(xiàn)在執(zhí)掌的活動策劃企業(yè)，讓他擁有1200萬元的財富?！倍∈嗽凑f：“感謝母校給我提供了一個良好的創(chuàng)業(yè)平臺，可以去實現(xiàn)自己的夢想。”
桂林福達集團股份有限公司與柳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院聯(lián)合舉辦3期共450人的訂單班培養(yǎng)，至2012年有30%畢業(yè)生已成為該公司的骨干力量，其中1人升任廠長，4人擔(dān)任副廠長，1人擔(dān)任質(zhì)檢部副站長。公司人力資源部經(jīng)理評價：“柳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)的學(xué)生會做人，能做事，踏踏實實學(xué)習(xí)，認認真真鉆研，表現(xiàn)出良好的職業(yè)素養(yǎng)和扎實的專業(yè)基礎(chǔ)?！?/p>
結(jié)構(gòu)有所改善；國際合作辦學(xué)拓展新領(lǐng)域。
面對當(dāng)前國內(nèi)經(jīng)濟增幅放緩、企業(yè)生存困難、大學(xué)生就業(yè)形勢嚴峻的挑戰(zhàn)，高職教育交出了一份較為滿意的答卷。
由此，四川省德陽市市長陳新有指出：“如果沒有各類職業(yè)院校培養(yǎng)的成千上萬的技能型人才，德陽的工業(yè)經(jīng)濟，特別是重裝基地建設(shè)不可能取得這么好的發(fā)展?！彼拇ㄊ【d陽市市長林書成表示，如果高職院校能夠以一個專業(yè)帶動地方一個支柱產(chǎn)業(yè)，出多少錢政府都可以支持。
憂：內(nèi)外的競爭壓力。
報告顯示，2012年全國1297所高職院校，設(shè)置在地級市及以下地區(qū)的超過630所。此外，還有近200所高職院校在縣里辦學(xué)，150多所高職院校辦在工業(yè)園區(qū)和開發(fā)區(qū)、科技園區(qū)，布局上比較適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟社會尤其是三線城市和縣域經(jīng)濟發(fā)展需要。
然而，在記者采訪中，許多中西部三線城市沒有成型的經(jīng)濟布局，無法走“服務(wù)地方經(jīng)濟”的辦學(xué)模式，這些地方的高職畢業(yè)生更多流向東部沿海城市，加入打工隊伍行列?！皼]辦法，我們的辦學(xué)模式無法進行校企結(jié)合，因為當(dāng)?shù)貨]有像樣的企業(yè)；我們也只有‘黑板上開汽車’，因為當(dāng)?shù)刎斦]有一分錢的投入。”中部省份的一所地方高職院校負責(zé)人訴苦說，“其實，據(jù)我了解，大部分地方高職院校都面臨像我們這樣的現(xiàn)狀?！?/p>
報告顯示，投入不足影響了高職教育人才培養(yǎng)質(zhì)量。在高職學(xué)校教育經(jīng)費來源中，雖然國家財政性教育經(jīng)費投入比重自2010年首次超過學(xué)雜費后，2012年進一步上升到了54.0%。但是，與普通本科教育相比，各地政府對高職教育經(jīng)費投入仍明顯偏低。從全國水平看，地方普通高職高專學(xué)校的生均公共財政預(yù)算教育經(jīng)費支出只有普通本科學(xué)校的56%，有15個省區(qū)低于這一水平，上海、青海、天津、貴州、甘肅、寧夏、湖南、安徽等地甚至低于50%。多數(shù)地區(qū)還未制定高職院校生均經(jīng)費撥款標(biāo)準(zhǔn)，生均預(yù)算內(nèi)撥款水平與本地區(qū)同等類型普通本科院校有較大差距，因此，高職學(xué)生的學(xué)雜費負擔(dān)仍然較重，規(guī)模擴張成為部分高職院校維持生計之道，影響了高職教育人才培養(yǎng)質(zhì)量。
除了投入不足外，近幾年，生源危機是高職院校無法逃避的話題，很多以生源養(yǎng)校的高職院校無以為繼；由于就業(yè)的壓力，很多地方應(yīng)用型本科院校決定走職業(yè)教育的辦學(xué)模式，“不可替代”的高職學(xué)校將會面臨可替代的境地；生源危機使得招生來源多樣化，高職院校如何滿足學(xué)生多元化的需求；特別是，在中國，本科以上畢業(yè)的屬于“勞心者”，高職以下的屬于“勞力者”，藍領(lǐng)可能收入不低，卻被整個社會歧視。
報告用多個“期待”，呼吁各級政府加大高職投入和轉(zhuǎn)變職能——。
期待各級政府建立高職院校生均經(jīng)費撥款標(biāo)準(zhǔn)，提高撥款水平，建立以政府投入為主、學(xué)生合理分擔(dān)、社會資助等多渠道投入機制，改變高職院校主要依賴學(xué)費求生存的辦學(xué)現(xiàn)狀。應(yīng)激發(fā)學(xué)校辦學(xué)活力。高職院校辦學(xué)自主權(quán)仍然沒有落實，政府直接插手高職院校具體事務(wù)的現(xiàn)象依然存在，一些地方政府同時扮演著高校舉辦者、管理者和辦學(xué)者的多重角色，影響了高職院校辦學(xué)效率，挫傷了辦學(xué)積極性。
期待各級政府轉(zhuǎn)變職能，落實辦學(xué)自主權(quán)，把中層干部任免、教師招考、職務(wù)評聘、機構(gòu)設(shè)置、專業(yè)設(shè)置等權(quán)限交給學(xué)校，形成政府依法管理學(xué)校、學(xué)校依法自主辦學(xué)的格局，激發(fā)高職教育辦學(xué)活力。
期待高職招生制度的改革?！罢猩y對我們這樣的農(nóng)業(yè)學(xué)校尤其突出，我們在村莊里辦學(xué)，條件相對較差?！焙邶埥r(nóng)業(yè)經(jīng)濟職業(yè)學(xué)院黨委書記孫紹年說：“目前的招生制度不能滿足涉農(nóng)專業(yè)學(xué)校的招生需求。就應(yīng)該一張答卷考察學(xué)生是否愿意來學(xué)校讀書，回答‘是’就招進來，回答‘否’就放棄。”
孫紹年進一步解釋說，高中、初中畢業(yè)生不愿意讀完3年書后回去搞農(nóng)業(yè)，我們的招生對象應(yīng)該是那些正在干活的青壯年農(nóng)民、是國家所號召培養(yǎng)的新興職業(yè)農(nóng)民。“但是，現(xiàn)在他們不能納入招生對象，因此我們的招生對象范圍要擴大?！?/p>
孫紹年的呼吁得到了響應(yīng)。近日教育部出臺的《關(guān)于積極推進高等職業(yè)教育考試招生制度改革的指導(dǎo)意見》(以下簡稱“意見”)，在高職招生制度上進行了很大改革，意見指出，將逐步與普通高校本科考試分離，重點探索“知識+技能”的考試評價辦法，為學(xué)生接受高等職業(yè)教育提供多樣化入學(xué)形式。
意見指出了高職招生的幾條途徑：普通高考[微博]、單獨招生、對口單招、注冊入學(xué)、技能大賽免試入學(xué)等多種形式。教育部相關(guān)文件還指出，今年將加大非高考生入學(xué)高職的比例。
“加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，推動高等教育內(nèi)涵式發(fā)展，深化教育領(lǐng)域綜合改革，這是全面建成小康社會賦予高職教育的新使命，也是中國特色新型工業(yè)化、信息化、城鎮(zhèn)化、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)賦予高職教育的新任務(wù)?！瘪R樹超說，高職院校應(yīng)對自己所選擇的道路堅定信心、堅定信念。
質(zhì)量年度報告篇十八
天津大學(xué)近日發(fā)布的《畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量年度報告》中顯示，截至12月30日，學(xué)校2016屆畢業(yè)生總體就業(yè)率為97.70%。在以各種形式直接就業(yè)的畢業(yè)生中，去往國家重點地區(qū)、重點行業(yè)、重點單位的畢業(yè)生人數(shù)占59.20%。
總體就業(yè)率保持較高水平優(yōu)勢學(xué)科達到100%。
天津大學(xué)2016屆畢業(yè)生總?cè)藬?shù)為8003人。其中本科生3855人，碩士研究生3346人，博士研究生517人。在不同層次畢業(yè)生中，碩士畢業(yè)生就業(yè)率最高，達到98.92%。本科生畢業(yè)生、博士畢業(yè)生的就業(yè)率分別為97.20%、97.68%。根據(jù)本科畢業(yè)生各專業(yè)就業(yè)率來看，天津大學(xué)的優(yōu)勢學(xué)科土木工程、建筑學(xué)、城市規(guī)劃、光電子技術(shù)科學(xué)、通信工程等專業(yè)就業(yè)率達到100%。建筑學(xué)院的整體就業(yè)率達到100%。
天津大學(xué)不同學(xué)歷層次畢業(yè)生就業(yè)率。
本科畢業(yè)生深造意愿強烈出國留學(xué)熱情不減。
2016屆畢業(yè)生中，在國內(nèi)高校繼續(xù)深造的有1721人，超過總畢業(yè)人數(shù)的五分之一。其中，本科生占本科生總畢業(yè)生人數(shù)的40.13%，較去年提高2個百分點。在所有國內(nèi)升學(xué)的畢業(yè)生中，有超過六成的人將留在母校天津大學(xué)繼續(xù)深造。有624名畢業(yè)生選擇出國深造，其中有357人去往qs全球大學(xué)排名前100高校就讀。從畢業(yè)生去往國家(地區(qū))的人數(shù)分布上看，去往美國的人數(shù)占總出國(境)人數(shù)的43.91%，排名第一。
天津大學(xué)本科畢業(yè)生就業(yè)結(jié)構(gòu)圖。
民企央企國企最受青睞博士生更愿從事教育工作。
《報告》顯示，在以各種形式直接就業(yè)的畢業(yè)生中，29.70%的畢業(yè)生簽約了民企，20.37%的.畢業(yè)生簽約了央企，17.40%的畢業(yè)生簽約了國有企業(yè)(非央企)。高等教育單位、黨政機關(guān)以及事業(yè)單位的簽約比例分別為7.07%、5.03%和4.65%。其中，去往黨政機關(guān)的畢業(yè)生較去年相比提高了近1.5個百分點。在畢業(yè)生整體去往就業(yè)單位人數(shù)排名前24位的企業(yè)中，國家電網(wǎng)、華為、中國建筑工程總公司等高居前列。從行業(yè)類型來看，畢業(yè)生從事最多的行業(yè)是制造業(yè)，其次是房地產(chǎn)、建筑、工程建設(shè)和互聯(lián)網(wǎng)、計算機、通信、軟件相關(guān)行業(yè)。在博士生中，從事教育行業(yè)的人數(shù)比例達到54.74%。
就業(yè)單位多分布在華北地區(qū)留津率達41.55%。
從就業(yè)單位的地區(qū)分布看，天津大學(xué)2016屆畢業(yè)生就業(yè)地主要分布在華北地區(qū)。本科和博士畢業(yè)生去往東北地區(qū)的比例分別為4.95%和5.59%，去往西北地區(qū)的比例分別為3.74%和3.73%，均高于碩士畢業(yè)生去往這兩個地區(qū)的比例。去往華北地區(qū)的畢業(yè)生中，有六成以上的畢業(yè)生選擇留在天津，畢業(yè)生中留津率達41.55%。就業(yè)單位地區(qū)分布地區(qū)排名前5的省市依次是天津、北京、廣東、河北、上海。
10名畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)利用互聯(lián)網(wǎng)新興技術(shù)成亮點。
天大2016屆畢業(yè)生中共有10位同學(xué)自主創(chuàng)業(yè)，較去年創(chuàng)業(yè)人數(shù)增加2位。目前10位學(xué)生均已注冊成立了自己的公司，從事行業(yè)包括電商平臺、教育輔導(dǎo)、健身、軟件外包、建筑設(shè)計等。利用互聯(lián)網(wǎng)新興技術(shù)創(chuàng)業(yè)，成為畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的亮點。
質(zhì)量年度報告篇十九
時至六月中旬，離校在即，高校畢業(yè)生的就業(yè)問題愈發(fā)引人關(guān)注。記者昨日從市人社部門了解到，今年我市高校畢業(yè)生就業(yè)形勢總體穩(wěn)定，但畢業(yè)生總量較大與有效崗位供給相對不足的矛盾依然存在。
找個好工作不容易。
今年全國高校畢業(yè)生人數(shù)達820萬人，再創(chuàng)新高。據(jù)市人社部門提供的數(shù)據(jù)顯示，今年鎮(zhèn)江籍應(yīng)屆高校畢業(yè)生1.52萬人，駐鎮(zhèn)高校應(yīng)屆畢業(yè)生2.34萬人，畢業(yè)生數(shù)量較大。而調(diào)查發(fā)現(xiàn)，我市人力資源市場需求排名靠前的營銷員、服務(wù)員等一線崗位不受高校畢業(yè)生青睞，才市專業(yè)技術(shù)崗位僅占總需求的13.14%，這導(dǎo)致與應(yīng)屆高校畢業(yè)生群體匹配的崗位數(shù)量有限。
駐鎮(zhèn)高校今年發(fā)布的畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量報告顯示，屆研究生、本科生最主要的畢業(yè)去向均是就業(yè)。江大2017屆研究生、本科生畢業(yè)后直接就業(yè)占比分別為90.75%和69.70%，江科大2017屆碩士、本科畢業(yè)生直接就業(yè)占比分別為93.20%和72.21%。
面對嚴峻的就業(yè)形勢，一些應(yīng)屆畢業(yè)生告訴記者：“找工作不算難，但想找到自己合適的、滿意的好工作并不容易?！睂W(xué)工商管理的小孫表示，其實本科生在才市還是受歡迎的.，不過考慮到本人專業(yè)、單位大小、薪酬福利、工作環(huán)境、成長發(fā)展環(huán)境等綜合因素就不太好找了。
我市一些企業(yè)的人力資源經(jīng)理坦言，應(yīng)屆畢業(yè)生的知識應(yīng)用、動手操作、創(chuàng)新等能力有待提高，95后還存在自視過高、憑興趣找工作、片面追求體面工作等問題，而高校一些專業(yè)的設(shè)置與企業(yè)崗位實際需求還有距離。
95后最看重實現(xiàn)個人價值。
隨著95后逐漸走上求職舞臺，應(yīng)屆畢業(yè)生有怎樣的就業(yè)意愿？智聯(lián)招聘抽取鎮(zhèn)江3091名應(yīng)屆畢業(yè)生進行調(diào)查問卷，近日發(fā)布《鎮(zhèn)江地區(qū)大學(xué)生求職指南》。從調(diào)研可見，我市屆畢業(yè)生認同就業(yè)形勢有難度的總體比例為85.90%，不過五成多應(yīng)屆畢業(yè)生認為就業(yè)“有難度，但還可以接受”。
應(yīng)屆畢業(yè)生在求職過程中，最看重哪些因素？調(diào)研顯示，大學(xué)生求職最看重個人價值的實現(xiàn)，選擇就業(yè)城市首先考慮工資水平。有41.70%的應(yīng)屆畢業(yè)生認為，找工作時最看重的因素是“工作是我實現(xiàn)個人價值的重要部分”，另有26.97%的應(yīng)屆畢業(yè)生認為“工作必須符合我的興趣，做人開心最重要”。
在選擇就業(yè)城市時，75.89%的應(yīng)屆畢業(yè)生認為工作城市的“工資水平”最重要，其次是“城市未來發(fā)展前景”，表明新生代大學(xué)生不僅關(guān)注當(dāng)下的發(fā)展，也看重未來的成長潛力。此外，應(yīng)屆畢業(yè)生還關(guān)注離家遠近，城市文化、環(huán)境等軟實力，知名企業(yè)數(shù)量及規(guī)模，以及戶口、居住等人才吸引政策。
鎮(zhèn)江高校畢業(yè)生簡歷投遞數(shù)量小幅上升，求職積極性有所提高。截至5月，在參與調(diào)研的20應(yīng)屆畢業(yè)生當(dāng)中，45.71%投遞簡歷數(shù)量在11-30份之間。在對還沒有找到工作的應(yīng)屆畢業(yè)生的進一步調(diào)研發(fā)現(xiàn)，認為自己“太迷茫，不知道自己應(yīng)該選擇什么樣的工作”是沒有找到工作的最關(guān)鍵因素，比例高達25.81%。還有的認為自己“對找工作重視不夠，沒有積極找工作”、“水平未滿足用人單位要求”等。
有的應(yīng)屆畢業(yè)生已獲得錄取通知但仍未簽約，調(diào)研發(fā)現(xiàn)，他們主要因為“職位/工作內(nèi)容不喜歡”和“薪水/待遇未達到期望值”拒絕和企業(yè)簽約，從中可見95后應(yīng)屆畢業(yè)生在挑選工作時，對興趣愛好的考慮越來越多。
高校積極應(yīng)對促就業(yè)。
高校行動起來，積極應(yīng)對畢業(yè)生就業(yè)。江大今年增大崗位供給力度，截至目前，江大針對2018屆畢業(yè)生已安排6071家用人單位來校招聘，招聘單位數(shù)與畢業(yè)生數(shù)繼續(xù)達到1：1，有效崗位數(shù)與畢業(yè)生數(shù)繼續(xù)超過13：1，確保70%以上的畢業(yè)生“足不出校”獲取滿意的就業(yè)機會。江蘇大學(xué)副校長李洪波表示，江大一直謀求全力推進就業(yè)困難學(xué)生實現(xiàn)充分、順利就業(yè)，一般學(xué)生實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)、滿意就業(yè)，優(yōu)秀學(xué)生實現(xiàn)高層次、大平臺發(fā)展，真正做到高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作提質(zhì)增效。
據(jù)了解，江大還根據(jù)國家和行業(yè)發(fā)展需要，及時優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)。對招生、就業(yè)“雙低”專業(yè)，有計劃地減少招生或進行整合調(diào)整，對部分實力強勁、特色鮮明、市場需求量大、發(fā)展前景好的專業(yè)增加招生計劃。
江科大這兩年以市場建設(shè)保障就業(yè)，建立以學(xué)校層面為主導(dǎo)、學(xué)院層面為主體的就業(yè)市場建設(shè)體系，密切關(guān)注就業(yè)市場的變化與需求，先后與200余家企業(yè)單位建立就業(yè)基地。對就業(yè)困難畢業(yè)生，明確要求各學(xué)院開展“一對一”的幫扶服務(wù)。
多舉措助力畢業(yè)生就業(yè)。
面對高校畢業(yè)生就業(yè)中出現(xiàn)的新情況，市人社部門今年以來深入實施畢業(yè)生留鎮(zhèn)、就業(yè)啟航、創(chuàng)業(yè)引領(lǐng)等五大計劃，以推進高校畢業(yè)生成功就業(yè)。今年我市將開發(fā)就業(yè)見習(xí)崗位1950個、“三支一扶”基層成長崗位20個，駐鎮(zhèn)高校畢業(yè)生留鎮(zhèn)就業(yè)3000人，確保高校畢業(yè)生年終就業(yè)率達95%以上。
市人社部門建議，進一步拓寬就業(yè)渠道，把基層作為疏解高校畢業(yè)生就業(yè)壓力的重要途徑，鼓勵和引導(dǎo)畢業(yè)生到基層機關(guān)事業(yè)單位工作，支持高校畢業(yè)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，加大創(chuàng)業(yè)政策扶持力度，拓寬創(chuàng)業(yè)融資渠道，壯大大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)載體。進一步優(yōu)化發(fā)展環(huán)境，降低高校畢業(yè)生落戶門檻，完善安居政策，各轄市、區(qū)和重點開發(fā)園區(qū)通過配建、購置等方式，集中建設(shè)人才公寓，保障高校畢業(yè)生居住需求。同時，強化組織領(lǐng)導(dǎo)，將高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作納入全市人才工作績效考核范疇，各級財政加大資金投入力度，適度提高高校畢業(yè)生生活補貼、社保補貼、見習(xí)補貼標(biāo)準(zhǔn)，確保相關(guān)政策配套資金保障到位。
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/8156902.html】
