教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)培訓(xùn)心得體會(huì)大全(15篇)

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教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)培訓(xùn)心得體會(huì)大全(15篇)
時(shí)間:2023-11-06 04:07:06     小編:雅蕊

心得體會(huì)是在我們學(xué)習(xí)和工作生活等方面的實(shí)踐中所獲得的感悟和總結(jié),它可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己,提升自己的能力。心得體會(huì)是我們對(duì)于經(jīng)歷和體驗(yàn)的一種深刻思考和反思,它能夠幫助我們更好地成長(zhǎng)和進(jìn)步。心得體會(huì)是我們對(duì)于自己所做所思所感的一個(gè)歸納和總結(jié),它可以幫助我們更好地總結(jié)經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,改進(jìn)不足。心得體會(huì)是我們?cè)趯?shí)踐中所獲得的知識(shí)和智慧的結(jié)晶,它是我們對(duì)于所學(xué)所思所做的一種反思和總結(jié),能夠幫助我們更好地提高自己。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)要注意平衡客觀和主觀,既要有事實(shí)依據(jù)和數(shù)據(jù)支持,又要有個(gè)人感受和思考的表達(dá)。這是一篇我自己寫(xiě)的關(guān)于心得體會(huì)的文章,希望對(duì)你們有所啟發(fā)。

教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)培訓(xùn)心得體會(huì)篇一

“教師”是一個(gè)平凡而偉大的職業(yè)。20xx年,我的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了。那是一種驕傲的心情,一種進(jìn)取的力量。我無(wú)法表達(dá)我的激動(dòng)。終于可以站在講臺(tái)上實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值,把自己的知識(shí)傳授給學(xué)生。

實(shí)習(xí)期間,我積極參加紹興市越城區(qū)組織的各種新教師培訓(xùn)活動(dòng)。培訓(xùn)內(nèi)容非常豐富,包括教育法律法規(guī)、師德師風(fēng)、教學(xué)工作、教師自身素質(zhì)等諸多方面。老師的培養(yǎng)和參與學(xué)習(xí),是我更穩(wěn)地踏上神圣的三尺講臺(tái)的起點(diǎn)。通過(guò)訓(xùn)練,我們慢慢適應(yīng)了環(huán)境和工作。所以通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)的指示和同事的溝通,我們從一開(kāi)始的浮躁逐漸變得現(xiàn)實(shí)務(wù)實(shí)。我們的素質(zhì)在這樣的人文環(huán)境中一步步提升,教學(xué)能力也在不知不覺(jué)中得到加強(qiáng)。

培訓(xùn)過(guò)程中,很多經(jīng)驗(yàn)豐富的前輩精彩的講座一次又一次的激起了我內(nèi)心的感觸,甚至引起了我的反思。資深老師的講課給了我很多啟發(fā),讓我受益匪淺。以下是我在這次培訓(xùn)中的一些經(jīng)歷:。

1.教師職業(yè)和職業(yè)經(jīng)歷。

首先,我覺(jué)得老師之所以是老師,不管你承認(rèn)不承認(rèn),不管別人重視不重視你,不管大人小孩,都有一個(gè)共同的認(rèn)識(shí)。學(xué)生肯定是在乎老師的,即使隨著年齡的增長(zhǎng)對(duì)老師的依賴(lài)減少,但不管怎樣,他們心里還是有你的位置的。成年人也關(guān)心老師,因?yàn)樗麄兊暮⒆有枰蠋煟辽偎麄円赃@樣或那樣的方式與老師有一些接觸。從這個(gè)意義上說(shuō),老師可以說(shuō)是一種身份。

教師行為的對(duì)象是人,人需要通過(guò)教師的工作不斷完善自己不健全的人格。這個(gè)活動(dòng)過(guò)程比其他任何活動(dòng)過(guò)程都更引人注目??赡芫褪沁@個(gè)原因,老師才是高尚的。從這個(gè)角度來(lái)說(shuō),教師應(yīng)該是職業(yè)。你必須努力完善你的工作對(duì)象,你用你的技能但更用心做的工作應(yīng)該被提升為對(duì)你事業(yè)的強(qiáng)烈追求。

2.學(xué)會(huì)反思。

作為教育工作者,我們應(yīng)該學(xué)會(huì)反思,尤其是在一節(jié)課之后,一天的工作之后,對(duì)學(xué)生的作業(yè)等等。從反思中,我們可以得出結(jié)論,存在一些教育問(wèn)題,以改善他們。作為一名教師,如果你不能反思,你就不能工作,你就不能成為一名優(yōu)秀的教師。考爾德說(shuō),“成功和高效的教師往往會(huì)積極和創(chuàng)造性地反思他們教學(xué)中的重要事情,包括他們的教學(xué)目的、課堂環(huán)境和他們的專(zhuān)業(yè)能力?!泵绹?guó)心理學(xué)家波斯納也提出教師成長(zhǎng)的公式是“成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思”。因此,反思在教師的發(fā)展和成長(zhǎng)中起著重要的作用。俗話(huà)說(shuō)“坐言起行,總想著自己,八卦不在別人?!弊鳛橐幻處?,我們經(jīng)常要反思自己在日常教育教學(xué)過(guò)程中,或者在處理“問(wèn)題”學(xué)生的過(guò)程中的得與失。如果想從工作中不斷提升自己的教學(xué)水平,就需要這個(gè)環(huán)節(jié);不斷反思和改進(jìn)。教師職業(yè)沒(méi)有最好,只有更好。通過(guò)不斷的反思和積累,獲得自己的經(jīng)驗(yàn)和方法,并將這種方法深化為理論,是為人師的最高境界。

3.多聽(tīng)聽(tīng)課,就能發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足。

只有通過(guò)比較才能識(shí)別。和別人比較,檢查,你會(huì)發(fā)現(xiàn)你在教學(xué)中需要彌補(bǔ)和提高的地方。能使人戒驕戒躁:。

4.教師本身要有良好的素質(zhì)。

良好的口才、專(zhuān)業(yè)素質(zhì)、文化素養(yǎng)等。

其實(shí)一個(gè)好老師也是一個(gè)優(yōu)秀的演講者,他能深深的吸引他的聽(tīng)眾,讓他們和你一起快樂(lè)和悲傷。好的口才不是天生的,要靠平時(shí)的鍛煉。擁有良好的職業(yè)素養(yǎng)會(huì)在無(wú)形中提升你的威信,增加學(xué)生對(duì)這門(mén)課程的興趣,提高他們的自信心,從而為提高教學(xué)質(zhì)量打下基礎(chǔ)。教師在教學(xué)中要樹(shù)立以學(xué)生為本的現(xiàn)代教育理念,給每一個(gè)學(xué)生提供思考、創(chuàng)造、表達(dá)和獲得成功經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)。要做到這一點(diǎn),教師要學(xué)會(huì)欣賞每一個(gè)學(xué)生,找到每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)。在老師的關(guān)注中,學(xué)生不僅會(huì)喜歡老師和班級(jí),還會(huì)產(chǎn)生和諧的'師生感情。他們也會(huì)在課堂上積極表現(xiàn),快樂(lè)學(xué)習(xí)。這個(gè)教師職業(yè)也決定了我們要有很好的文化背景,要做模特。老師是一面好鏡子。

因?yàn)槲沂且荒昙?jí)學(xué)生的班主任,剛開(kāi)始的時(shí)候,我缺乏經(jīng)驗(yàn)和目標(biāo),經(jīng)常沒(méi)有辦法從班級(jí)事務(wù)入手。通過(guò)培訓(xùn),我也對(duì)班主任和少先隊(duì)員的工作有了更深入的了解。班主任工作在學(xué)校教育和管理中起著非常重要的作用。它是學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育之間的橋梁,是所有教師之間的紐帶。唐校長(zhǎng)組織的以小組為單位設(shè)計(jì)班徽、班歌、班名的活動(dòng),讓我們從實(shí)踐中體會(huì)到一個(gè)班級(jí)團(tuán)結(jié)凝聚的力量是無(wú)窮的。優(yōu)秀的班主任也給我們講了很多他們遇到過(guò)的方法,給我們講了一些基本的治療經(jīng)驗(yàn),是讓我們受益匪淺的時(shí)候。

新的歷史階段和新的形式對(duì)我國(guó)小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)提出了更高的要求。作為新時(shí)代的教師,只有具備全面的素質(zhì),才能培養(yǎng)出適應(yīng)21世紀(jì)需要的社會(huì)主義新人。通過(guò)新時(shí)期師德培訓(xùn),我懂得了比“學(xué)為人師,為人師表”更重要的是對(duì)自己職業(yè)的價(jià)值和意義的深刻理解和堅(jiān)定信念。

作為一名新老師,我們還有很長(zhǎng)的路要走去探索,發(fā)現(xiàn)要想為人師表,我還有很多東西要學(xué)。我會(huì)以老教師為榜樣,遵守他們的職業(yè)道德,努力學(xué)習(xí)。在教學(xué)中,我會(huì)努力充實(shí)自己,使自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和促進(jìn)者,成為他們生活中的朋友,爭(zhēng)取早日成為一名合格的人民教師。

教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)培訓(xùn)心得體會(huì)篇二

教育形勢(shì)的快速發(fā)展對(duì)我們新教師提出了更高的要求。作為新教師,我們有許多缺點(diǎn)。由于缺乏教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中往往會(huì)遇到很多困難,需要通過(guò)進(jìn)一步的學(xué)習(xí)來(lái)提高自己的教育教學(xué)能力。新幼師培訓(xùn)為我們提供了一個(gè)學(xué)習(xí)平臺(tái)和良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

通過(guò)教育法規(guī)的學(xué)習(xí),我明白了一個(gè)教師最基本的.義務(wù)——教書(shū)育人。教師要無(wú)私地向孩子傳授知識(shí),保護(hù)孩子,關(guān)愛(ài)孩子,以高尚的行為為孩子樹(shù)立榜樣。

培訓(xùn)期間,印象最深的是關(guān)于教師職業(yè)道德的內(nèi)容。說(shuō)到職業(yè)道德,其實(shí)每個(gè)職業(yè)都需要一定的職業(yè)道德。但是對(duì)于教師這個(gè)職業(yè)來(lái)說(shuō),就顯得尤為重要,具有一定的特殊性。因?yàn)樽鳛槔蠋?,一言一行都是幼兒園眼中的榜樣和標(biāo)準(zhǔn)。老師在幼兒園眼中的地位非常高。在學(xué)前階段,老師的形象甚至高于家長(zhǎng)。因此,教師的言行直接影響和關(guān)系到學(xué)生未來(lái)的道德發(fā)展。教師應(yīng)該具有高尚的職業(yè)道德,這一點(diǎn)很重要。

經(jīng)過(guò)培訓(xùn)和學(xué)習(xí),我更加堅(jiān)定了“教書(shū)育人”的思想,今后我會(huì)努力工作,不斷提高自己。我們應(yīng)該堅(jiān)定不移地?zé)釔?ài)我們的教學(xué)事業(yè)。

教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)培訓(xùn)心得體會(huì)篇三

記得很多人說(shuō),教師是世界上最光榮的職業(yè)。我記得以前,但現(xiàn)在我知道了。

“十年樹(shù)木,百年樹(shù)人”,踏上三尺講臺(tái),意味著踏上一段艱苦而漫長(zhǎng)的育人之旅。怎樣才能成為真正的好老師?通過(guò)訓(xùn)練,我認(rèn)識(shí)到,無(wú)論是理論上還是實(shí)踐中,都很難了解道與皮毛的內(nèi)涵。我想只要我有一顆熱愛(ài)教育的心,熱愛(ài)學(xué)生,理解和尊重他們,加強(qiáng)自我修養(yǎng),我堅(jiān)信我會(huì)做得很好。

經(jīng)過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),我更加堅(jiān)定了“教書(shū)育人”的思想,我要從以下幾個(gè)方面逐步努力提升自己。我們應(yīng)該堅(jiān)定不移地?zé)釔?ài)我們的教學(xué)事業(yè)。真正把教師這個(gè)職業(yè)當(dāng)成自己的事業(yè)來(lái)完成。

“要做一天的蠟燭,就得發(fā)光一天;欲作春蠶,須吐一寸絲。”這是我對(duì)教育和思想的看法。絕不能有“做一天和尚撞一天鐘”這種不負(fù)責(zé)任的懶惰思想。有些是教師的使命感。經(jīng)過(guò)三天的培訓(xùn),我逐漸認(rèn)識(shí)到,教師的工作是神圣而辛苦的,教書(shū)育人需要感悟,需要時(shí)間,需要精力,甚至需要我的全部努力。這種貢獻(xiàn)需要建立在強(qiáng)烈的使命感基礎(chǔ)上,以強(qiáng)烈的責(zé)任感為代價(jià)。一個(gè)熱愛(ài)教育的人,應(yīng)該是勤奮的,無(wú)怨無(wú)悔的。這也是師德的首要條件。

張衛(wèi)星老師在《淺談班主任工作方法》中說(shuō):班主任的`愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈的鑰匙,是激勵(lì)學(xué)生奮進(jìn)的催化劑,是師生實(shí)現(xiàn)心理融合的接觸點(diǎn),也是班主任的教育機(jī)智。教育人才的血肉,是一種包含友情,又超越友情、父母之愛(ài)、父母之愛(ài)的教育之愛(ài)。作為老師,如果你不愛(ài),就算你想愛(ài)。用我自己的話(huà)來(lái)說(shuō),老師需要關(guān)愛(ài)學(xué)生,尊重他們的人格,從而促進(jìn)他們?nèi)娼】档陌l(fā)展。通過(guò)訓(xùn)練,我知道如何去愛(ài)一個(gè)學(xué)生。“愛(ài)”是一門(mén)藝術(shù),愛(ài)是一個(gè)層面,愛(ài)是另一個(gè)層面,作為老師。今后,我需要努力去愛(ài),去愛(ài),去呵護(hù)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中每一個(gè)微笑的亮點(diǎn),去愛(ài)他們巨大的可塑性,去愛(ài)他們?cè)诮逃^(guò)程中的主動(dòng)性?!皭?ài)”要以愛(ài)動(dòng)其心,以嚴(yán)導(dǎo)其行;愛(ài)應(yīng)該建立在理解、尊重和信任的基礎(chǔ)上;“愛(ài)”要一視同仁,持之以恒。

在培訓(xùn)的過(guò)程中,老師給我留下了深刻的記憶:“如果你想教人一杯水,你需要一桶水?!弊鳛橐粋€(gè)剛剛步入社會(huì)的新人,他在大學(xué)里所學(xué)的很多都是理論知識(shí),但在實(shí)踐中卻相當(dāng)薄弱。所以他走上教師崗位后,當(dāng)務(wù)之急是要大量充電。他要虛心向老教師請(qǐng)教理論和實(shí)踐兩方面的知識(shí),使自己成為一個(gè)裝滿(mǎn)水的桶,把自己的水教給學(xué)生,使學(xué)生真正德智體全面發(fā)展,成為對(duì)社會(huì)有用的人。

在培訓(xùn)內(nèi)容中,關(guān)于加強(qiáng)師德建設(shè)的課程內(nèi)容,我感觸頗多。究竟什么是師德?師德是教師的職業(yè)道德;教師作風(fēng)是教師行為的規(guī)范。師德對(duì)一個(gè)老師來(lái)說(shuō)尤為重要,因?yàn)槔蠋熓菍W(xué)生行為的標(biāo)桿。正所謂“其身正,不可使之;不對(duì),就不能服從命令。”愛(ài)崗敬業(yè),教書(shū)育人,為人師表,誨人不倦,其實(shí)這些都是師德的體現(xiàn)。

教師的職業(yè)道德主要體現(xiàn)在教育責(zé)任感、關(guān)心學(xué)生和工作效率上。教育關(guān)系到下一代的身心發(fā)展,關(guān)系到祖國(guó)建設(shè)的未來(lái),是中國(guó)建設(shè)的重要組成部分。教師的責(zé)任感應(yīng)該是相當(dāng)強(qiáng)的。只有強(qiáng)烈的責(zé)任感才能帶動(dòng)他們工作的熱情和動(dòng)力,他們才能真正意識(shí)到自己職業(yè)的重要性,并投入全部精力。教師要時(shí)刻注意自己的言行,注意學(xué)生的反應(yīng)和變化。給學(xué)生樹(shù)立好榜樣,糾正壞習(xí)慣,是他們的基本責(zé)任。如果他們?nèi)狈?duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度,如何將自己的工作熱情融入到自己的工作中?那就別談什么兢兢業(yè)業(yè)為學(xué)生服務(wù)了。然而,僅有責(zé)任感是不夠的。教師不僅要做學(xué)生的導(dǎo)師和幫助者,更要做學(xué)生的朋友。所以,關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生,是一個(gè)好老師的基本品德,是強(qiáng)烈責(zé)任感的體現(xiàn)和升華。關(guān)愛(ài)學(xué)生首先應(yīng)該尊重學(xué)生的人格,用公正客觀的眼光對(duì)待和評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生。除了學(xué)習(xí),我們還應(yīng)該關(guān)注他們的心理健康,引導(dǎo)他們朝著積極、樂(lè)觀、向上的方向發(fā)展。教師的職業(yè)道德還體現(xiàn)在他們的工作效率上。教師最重要的職責(zé)是教書(shū)育人。教師應(yīng)該無(wú)私地貢獻(xiàn)自己的知識(shí),向?qū)W生傳授先進(jìn)文化,提高工作效率。教育可以是一件普通的事,也可以是一件困難的事。關(guān)鍵看一個(gè)老師怎么看。如果你只是單調(diào)地把你的知識(shí)灌輸給學(xué)生,這是一件很簡(jiǎn)單的事情。在知識(shí)傳遞過(guò)程中,很難引導(dǎo)學(xué)生舉一反三,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),懂得思考,充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性。一個(gè)優(yōu)秀的老師,在不同的條件下,堅(jiān)持不懈地研究教學(xué)方法,不斷創(chuàng)新,有所成就,是不容易的。也為我們新老師樹(shù)立了榜樣,時(shí)刻教育我們不僅要在工作中積累經(jīng)驗(yàn),更要在教學(xué)中思考、實(shí)踐、創(chuàng)造。

在短短三天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,我也學(xué)到了很多作為老師應(yīng)該明白的基本道理。接受培訓(xùn)的老師們的發(fā)言中沒(méi)有太多華麗的詞藻,卻表現(xiàn)出一種樸實(shí)、真誠(chéng)、勤奮、敬業(yè)的工作態(tài)度。這次學(xué)習(xí)也讓我受益匪淺。

我認(rèn)為,作為一名教師,不僅是教書(shū)育人的教師,更是研究者。在教書(shū)育人的過(guò)程中,我們教師必須以知情者的身份進(jìn)入生活本身,根據(jù)當(dāng)時(shí)教學(xué)場(chǎng)景的內(nèi)在真實(shí),展現(xiàn)教學(xué)的真實(shí)面目。

教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)培訓(xùn)心得體會(huì)篇四

20xx年8月29日是我到學(xué)校報(bào)道的日子,也是我教師生涯的開(kāi)始。作為一名剛剛踏出大學(xué)校門(mén)的新老師,我對(duì)新的角色、新的任務(wù)、新的生活充滿(mǎn)了熱情和期待。學(xué)校對(duì)我寄予了很大期望,讓我擔(dān)任七年級(jí)一班的班主任,同時(shí)接手九年級(jí)的歷史教學(xué)工作,我也對(duì)自己充滿(mǎn)信心,我認(rèn)為我能夠做的很好,可想像是美好的,現(xiàn)實(shí)是殘酷的。由于缺乏經(jīng)驗(yàn),無(wú)論是在教學(xué)還是在班級(jí)管理,我都遇到了困難。我感到非常迷茫,直到這次新教師培訓(xùn)才讓我找到了頭緒。

在這一次的培訓(xùn)中涉及了許多內(nèi)容,有教育政策法規(guī)的、課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)改革與評(píng)價(jià)、微型課題研究、教學(xué)基本功訓(xùn)練(簡(jiǎn)筆畫(huà)與三筆字)、師德培訓(xùn)等。從教學(xué)基本功到教學(xué)方法,從常規(guī)管理到質(zhì)量管理都有涉及,這為剛剛?cè)肼毜男陆處熤该髁说缆贰?/p>

在這次的培訓(xùn)中,我除了得到教育方法技能的培訓(xùn),還從中體會(huì)到了一些作為一位老師應(yīng)該有的素質(zhì)。

當(dāng)我們站上講臺(tái),我們就是一名教師,就應(yīng)該為人師表,可是在有些時(shí)候,早不知不覺(jué)中卻樹(shù)立了不好的形象。比如,我們讓學(xué)生不要亂扔垃圾,可當(dāng)老師在上課寫(xiě)粉筆時(shí)粉筆斷了掉地上,很多時(shí)候我們很少把它撿起來(lái)。9月14日上午趙旬老師在上課時(shí)說(shuō)到:“把教學(xué)用具放到該放的地方,自己擦黑板。”這讓我想到我們要求學(xué)生自己的事自己做,可是作為老師我們自己都沒(méi)有做到。都說(shuō)老師是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣,學(xué)生除了從老師那里習(xí)得知識(shí),還會(huì)學(xué)到一些為人處世的道理??衫蠋煻甲霾坏接秩绾我髮W(xué)生做到。因此在這次培訓(xùn)后,我就特意關(guān)注這些細(xì)節(jié),將用過(guò)的粉筆放在該放的地方。而且我所帶的是一群剛剛升入初中的初一學(xué)生,他們?cè)谠S多習(xí)慣都還沒(méi)有養(yǎng)成,要對(duì)他們進(jìn)行培養(yǎng),作為班主任,我就應(yīng)該帶好頭,真正做到為人師表。

作為一名新老師,如今最讓我不知所措的是班級(jí)管理。剛開(kāi)學(xué)的一個(gè)周,我感到特別辛苦,班上的所有事我都得親力親為,后來(lái)我選了幾個(gè)臨時(shí)班委,在工作中我感到輕松了許多,當(dāng)我自以為小有成就時(shí)新的情況發(fā)生了,有些學(xué)生不愿意當(dāng)班委了,我當(dāng)時(shí)對(duì)學(xué)生說(shuō):“當(dāng)班委是為大家服務(wù),是一件非常光榮的事。”我以為學(xué)生應(yīng)該會(huì)繼續(xù)當(dāng)班委,可結(jié)果卻有些出入,有一部分同學(xué)還是不愿意當(dāng),我百思不得其解,后來(lái)聽(tīng)了黎忠慧老師的課我才發(fā)現(xiàn)癥結(jié)所在,當(dāng)班委不是服務(wù)大家而是鍛煉自己。

黎老師是我們這次授課的最后一位老師,也是我最喜歡的一個(gè)老師之一,她所提到的一些班級(jí)管理方法讓我又重新認(rèn)識(shí)了作為一名老師該如何做,一個(gè)班又該如何有效管理。特別是黎老師在教學(xué)中所采用的方法,讓我認(rèn)識(shí)到如何才能將班上的所有學(xué)生都參與進(jìn)教學(xué)中來(lái)。

我很喜歡黎老師提到的幾句話(huà):你已經(jīng)是一位教師,但是還有比從教更好的職業(yè)等著你,放棄做教師吧,畢竟做教師太辛苦了。如果你不愿意做教師,但又沒(méi)有更好的選擇,請(qǐng)選擇努力吧,努力做一個(gè)合格的教師。無(wú)能、貧庸葬送掉的不僅有你自己的前程,還有一撥又一撥的孩子一生的命運(yùn)。教師的職業(yè)道德不允許我們這樣誤人子弟;否則,你會(huì)遭到良心的譴責(zé)。如果你熱愛(ài)教育事業(yè),那就做一個(gè)幸福的教師吧,雖然清貧,但其樂(lè)也無(wú)窮。因此,我要做一個(gè)幸福的教師。

教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)培訓(xùn)心得體會(huì)篇五

“教師”是一個(gè)平凡而偉大的職業(yè)。經(jīng)過(guò)開(kāi)學(xué)前的一次新教師培訓(xùn),我終于走上了講臺(tái),成為了一名教師。當(dāng)時(shí)的激動(dòng)之情溢于言表,因?yàn)榻K于可以站在講臺(tái)上實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值,把自己的知識(shí)傳授給學(xué)生了。轉(zhuǎn)眼間一周過(guò)去了,我漸漸體會(huì)到了當(dāng)老師的酸甜苦辣。

教育局組織的新教師培訓(xùn),對(duì)我們這些剛剛踏上工作崗位的人來(lái)說(shuō),很有意義。短短的四天培訓(xùn),很短暫,也很珍貴,涵蓋了新時(shí)代的師德規(guī)范、教學(xué)科研、班主任工作、如何組織課堂等等諸多方面。

在四天的訓(xùn)練中,我們過(guò)得充實(shí)而有意義。

做一名人民教師,尤其是小學(xué)教師,很多工作規(guī)范和制度還是很陌生的。中韓兩國(guó)老師鄒平一老師為我們?cè)敿?xì)介紹和講解了相關(guān)的教學(xué)規(guī)章制度、套路和教學(xué)方法,并結(jié)合歷年來(lái)的諸多相關(guān)事例作為典型。這些都讓我深受教育和啟發(fā),我意識(shí)到做一名合格的教師并不是一件容易的事情。和其他部門(mén)一樣,也有很多規(guī)章制度要遵守,也需要付出艱苦的努力。

曾幾何時(shí),作為一名學(xué)生,我一直很尊重老師的工作,但我不知道如何成為一名合格的老師,更是一名優(yōu)秀的老師。通過(guò)培訓(xùn),我認(rèn)識(shí)到教師的教學(xué)是教與學(xué)的關(guān)系,是師生共同參與的活動(dòng)。教學(xué)不僅僅是教師的.簡(jiǎn)單講授,而是教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主動(dòng)作用的有機(jī)統(tǒng)一。

作為新世紀(jì)的教師,我們需要教學(xué)觀念的深刻轉(zhuǎn)變,包括從封閉到開(kāi)放、從群體到個(gè)體、從權(quán)威到民主的轉(zhuǎn)變。這些都要經(jīng)過(guò)艱苦的工作和學(xué)習(xí)。

作為一名新老師,為了以身作則,我還有很多東西要學(xué)。我會(huì)以老教師為榜樣,遵守他們的職業(yè)道德,努力學(xué)習(xí)。在教學(xué)中,我會(huì)努力充實(shí)自己,使自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和促進(jìn)者,成為他們生活中的朋友,爭(zhēng)取早日成為一名合格的人民教師。

作為一名即將上任的新教師,我參加了為期三天的新教師崗前培訓(xùn)。短暫的教師培訓(xùn)讓我受益匪淺,讓我感觸良多,同時(shí)也讓我豁然開(kāi)朗。從一場(chǎng)又一場(chǎng)精彩的講座中,我進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),反思了之前不成熟的觀念。一些生動(dòng)的事例,豐富的知識(shí)內(nèi)涵,精妙的理論闡述,進(jìn)一步更新了我的教育教學(xué)觀念,真的是受益匪淺。下面說(shuō)說(shuō)我培訓(xùn)新老師的經(jīng)驗(yàn):

經(jīng)過(guò)三天的認(rèn)真培訓(xùn)和自學(xué),我明白了教師的使命和責(zé)任,扭轉(zhuǎn)了自己原來(lái)的一些錯(cuò)誤思維。自古以來(lái),教師就秉承著“傳道、授業(yè)、解惑”的職能。老師是“蠟燭”,燃燒自己照亮學(xué)生。他們只講奉獻(xiàn)不求回報(bào),以至于在社會(huì)沉重的無(wú)形壓力下,教師肩負(fù)著無(wú)形的壓力。但那只是對(duì)過(guò)去腐朽思想的看法。我認(rèn)為教師是一個(gè)高尚的職業(yè)。不偉大也不渺小,但在當(dāng)今社會(huì)有著不可忽視的地位。

“再窮也不能窮在教育上?!苯處熓墙逃膫鞑フ?,這也是獨(dú)特的,許不了可以忽略這一點(diǎn)。同時(shí),正因?yàn)椴豢珊鲆?,這個(gè)行業(yè)的每一個(gè)老師都要有責(zé)任感,教書(shū)育人,既代表了學(xué)生文化知識(shí)和技術(shù)的傳授,也更好的教育了學(xué)生做人的道理。所以,想要成為一名合格的老師,不誤導(dǎo)孩子,就要熱愛(ài)自己的自我選擇,調(diào)整好自己的心態(tài),帶著責(zé)任感去努力!

然而,僅有責(zé)任感是不夠的。還需要有豐富的知識(shí)。要想給學(xué)生一滴水,教師必須有流水之勢(shì),孜孜不倦地學(xué)習(xí),儲(chǔ)備豐富的知識(shí),才能教給學(xué)生更多的知識(shí)。這幾天幾位導(dǎo)師的講課已經(jīng)充分證實(shí)了這個(gè)事實(shí)。他們用自己淵博的科學(xué)文化知識(shí)給同學(xué)們講了高深的理論知識(shí),通俗易懂,給我啟發(fā)很深。這個(gè)行業(yè)處理的是一群渴求知識(shí)的孩子,教育好他們是我們的責(zé)任和義務(wù)。這就要求我們加強(qiáng)“教育藝術(shù)”和科學(xué)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)。比如學(xué)習(xí)“如何提高教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)”“如何做好班主任工作”。只有不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)和修養(yǎng),才能勝任教育工作。

針對(duì)新的形勢(shì),在推進(jìn)素質(zhì)教育,倡導(dǎo)教育觀念更新的同時(shí),我認(rèn)為教師的勞動(dòng)應(yīng)該充分體現(xiàn)靈活性和流動(dòng)性,以學(xué)生為本,一切為了學(xué)生,服務(wù)于學(xué)生。本來(lái)我覺(jué)得老師畢業(yè)后應(yīng)該勤于備課、批作業(yè)、解題、答疑。但目前,這是絕對(duì)不可能的。我們?cè)趯W(xué)校里學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和時(shí)代聯(lián)系不緊密。

教育的理念、方法、形勢(shì)日新月異。只有不斷的學(xué)習(xí),不斷的更新自己,才能不斷的借鑒過(guò)去,學(xué)習(xí)新的,去蕪存菁,優(yōu)化自己的教學(xué),讓我們的教育活動(dòng)最有效率!要與時(shí)俱進(jìn),老師只有學(xué)習(xí)!

雖然這幾天才接觸到理論知識(shí),但今后,我會(huì)結(jié)合這幾天所學(xué)的知識(shí),努力擴(kuò)大知識(shí)面,深入學(xué)習(xí),改正缺點(diǎn),努力在各方面做得更好,做一名合格的中學(xué)教師。

教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)培訓(xùn)心得體會(huì)篇六

為了讓我們新教師盡快適應(yīng)教學(xué)工作,甌海教師發(fā)展中心特意為我們安排了新教師培訓(xùn)。本次培訓(xùn)從新教師的角度出發(fā),為新教師詳細(xì)安排了各種課程,包括新教師職業(yè)發(fā)展方向的講解,如何做一個(gè)善于溝通的教師,新教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的經(jīng)驗(yàn),教師的三大基本功,如何建立師生關(guān)系,如何寫(xiě)教學(xué)案例,如何設(shè)計(jì)作業(yè)等。,從而全方位為新老師答疑解惑。這些經(jīng)歷,專(zhuān)家的指導(dǎo)和指點(diǎn),讓我對(duì)自己工作生涯的思考逐漸清晰。通過(guò)培訓(xùn),我收獲了很多?,F(xiàn)在我將我的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)如下:

首先,培訓(xùn)讓我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)和新教師的未來(lái)發(fā)展有了更清晰的認(rèn)識(shí)。

在第一次培訓(xùn)中,李老師就新教師職業(yè)的發(fā)展方向,作為一名教師應(yīng)該做好哪些工作,作為一名新教師應(yīng)該如何進(jìn)行自我教育和自我學(xué)習(xí)等問(wèn)題給我們做了解答。這些問(wèn)題的詳細(xì)闡述,讓我原本對(duì)教師的困惑煙消云散,對(duì)教師的角色有了更加生動(dòng)具體的認(rèn)識(shí)。

作為新老師,斷奶期會(huì)有困惑。

(1)職業(yè)準(zhǔn)備不足,教育學(xué)錯(cuò)位。小學(xué)老師要站在小學(xué)生的`角度,猜測(cè)學(xué)生的想法,考慮學(xué)生的理解能力,讓學(xué)生一跳就明白自己說(shuō)的是什么。

(2)缺乏管理經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)致信任危機(jī)。這些確實(shí)是我教學(xué)中遇到的。備課的時(shí)候不知道怎么把教材和學(xué)生聯(lián)系起來(lái)。課堂氛圍總是出,停留在表面,難以深入,無(wú)法激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的深層興趣和熱愛(ài)。

李老師的建議是:

(1)職業(yè)期望要準(zhǔn)確定位。常規(guī)要做好,每節(jié)課都要早到教室。

(2)做一個(gè)影響他人的人。

(3)做一個(gè)與明天對(duì)話(huà)的人。

(4)學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自己。給自己一個(gè)準(zhǔn)確的定位,找到努力的方向,定下目標(biāo)和要求,跳一跳就能有果子吃。每天安排好自己的工作,不要被瑣事?tīng)恐亲幼?,思路清晰有條不紊,解決事情有條不紊。

其次,培訓(xùn)為我即將面臨的實(shí)際工作提供了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)、方法和策略。

孫老師建議,新老師要做一個(gè)睿智的老師,在工作中善于反思,養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣。新教師還應(yīng)該擅長(zhǎng)書(shū)法。記錄可以讓你的努力更加可見(jiàn),記錄可以讓你擁有更多的信息。記錄可以讓量變到質(zhì)變,原始數(shù)據(jù)積累到一定程度才可以寫(xiě)論文案例。錄音會(huì)讓你事半功倍。

孫老師建議新教師建立專(zhuān)業(yè)發(fā)展成長(zhǎng)檔案。

(1)個(gè)人基本信息和發(fā)展計(jì)劃

(2)自學(xué)記錄

(3)各種關(guān)鍵事件

(4)各種照片和圖片

(5)學(xué)生信息

(6)檔案

張角老師還為我們?cè)敿?xì)講解了教師的三項(xiàng)基本功,尤其是如何備課。備課時(shí)要準(zhǔn)備好目標(biāo)、學(xué)生、課程標(biāo)準(zhǔn),用心備課,在模仿的基礎(chǔ)上提升自己。

楊老師為我們講解了案例寫(xiě)作的每一個(gè)環(huán)節(jié),從案例背景、案例描述、分析反思、參考文獻(xiàn)等方面重點(diǎn)講解了案例寫(xiě)作中的各種問(wèn)題。

第三,優(yōu)秀班主任的經(jīng)歷讓我對(duì)教師的工作充滿(mǎn)信心和動(dòng)力。

教師的三種范式是:

(1)以身作則,有執(zhí)著的信念。

(2)人格品質(zhì)

(3)生活質(zhì)量

總之,通過(guò)參加這次短期培訓(xùn),我開(kāi)了眼界,學(xué)到了很多東西,也解答了我的疑惑。有了專(zhuān)家的指導(dǎo)和優(yōu)秀老師的榜樣,我看到了前進(jìn)的方向和努力的方向,也感受到了做一名優(yōu)秀老師是多么的幸福和偉大,堅(jiān)定了我的步伐和信心。我想通過(guò)我的努力,我的教師生涯一定會(huì)大放異彩。

教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)培訓(xùn)心得體會(huì)篇七

“教師”是一個(gè)平凡而偉大的職業(yè)。這次培訓(xùn)給我們上任半個(gè)學(xué)期以來(lái)的第一次培訓(xùn)留下了深刻的記憶,也將是我上任以來(lái)的一次思想洗禮。

20xx年10月,經(jīng)過(guò)開(kāi)學(xué)前的一次新教師培訓(xùn),我終于走上了講臺(tái),成為了一名教師。剛?cè)肼毜臅r(shí)候,我為學(xué)校的現(xiàn)實(shí)感到興奮,因?yàn)榻K于可以站在講臺(tái)上實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值,把自己的知識(shí)傳授給學(xué)生。轉(zhuǎn)眼間半個(gè)學(xué)期過(guò)去了,我也漸漸體會(huì)到了當(dāng)老師的酸甜苦辣。

本次培訓(xùn)是教學(xué)局承辦的培訓(xùn)活動(dòng)?;顒?dòng)內(nèi)容非常豐富,有教師的職業(yè)價(jià)值觀和教育理想。教師良好心態(tài)下的自我調(diào)試與壓力管理。新課程理念下的智慧班主任、教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)行為。邀請(qǐng)的老師都是教育界的領(lǐng)軍人物,他們的'很多事跡感染了我們。

在兩天的訓(xùn)練中,我們過(guò)得充實(shí)而有意義。領(lǐng)導(dǎo)把我們的生活和學(xué)習(xí)安排的井井有條,感受到了一個(gè)大家庭的和諧和溫暖,我也從中汲取了更多的營(yíng)養(yǎng),變得更有活力。

首先,我對(duì)我的職業(yè)前景充滿(mǎn)信心,堅(jiān)定了我的信念。

在本次培訓(xùn)的開(kāi)班儀式上,教育局領(lǐng)導(dǎo)發(fā)表了熱情洋溢的講話(huà),熱烈歡迎我們加入中學(xué)教師的大家庭,介紹了學(xué)校未來(lái)的美好藍(lán)圖,鼓勵(lì)我們好好學(xué)習(xí),努力完成本次培訓(xùn)的任務(wù)。這些都讓我對(duì)我們學(xué)校的未來(lái)更加充滿(mǎn)信心,更加堅(jiān)定了我扎根人民教育,扎根我們中學(xué)這片充滿(mǎn)希望的熱土的信心。

培訓(xùn)會(huì)上,馮主任談到了一個(gè)教師應(yīng)該具備的團(tuán)隊(duì)意識(shí),教師應(yīng)該培養(yǎng)的意志和品德,教師的形象,教師愿意當(dāng)梯子,與學(xué)生交朋友,成為學(xué)生喜歡的老師。

干大事、辦大事、辦時(shí)事、大有作為的宏偉藍(lán)圖,對(duì)學(xué)生有“暗示”作用。你認(rèn)為你的學(xué)生是什么樣的?他是這樣的。教師造就學(xué)生的未來(lái)。

找到自己的定位,實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。不想出大成績(jī)的人不是健全的人。他說(shuō),“一年不讀不知道,兩年不讀同齡人知道,三年不讀學(xué)生知道?!?/p>

作為一名新教師,你應(yīng)該掌握五項(xiàng)教學(xué)原則。首先是要有人文的愛(ài)。第二,要有問(wèn)題精神,敢于創(chuàng)新探索。第三,自信,用激情點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第四,要有差異意識(shí),因材施教。第五,要有經(jīng)典的主人統(tǒng)治,要有美國(guó)人開(kāi)拓創(chuàng)新的思想,要有日本人的團(tuán)結(jié)。

二、認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)規(guī)章制度、常規(guī)和教學(xué)方法,做一名合格的中學(xué)教師。

來(lái)中學(xué)之前,我在大學(xué)已經(jīng)積累了一些工作經(jīng)驗(yàn),但是作為一名人民教師,尤其是中學(xué)教師,對(duì)很多工作規(guī)范和制度還是很陌生的。我意識(shí)到做一名合格的中學(xué)教師不是一件容易的事情。和其他部門(mén)一樣,有很多規(guī)章制度要遵循,也需要付出艱苦的努力。

我認(rèn)識(shí)到,作為一名中學(xué)教師,要有強(qiáng)烈的責(zé)任感,就必須在教學(xué)領(lǐng)域堅(jiān)持社會(huì)主義方向,以教書(shū)育人為己任,把傳授知識(shí)與思想教育有機(jī)結(jié)合起來(lái),把思想品德融入教學(xué)之中。同時(shí),要嚴(yán)格規(guī)范教學(xué),遵守學(xué)校的各項(xiàng)教學(xué)規(guī)章制度,防止教學(xué)事故的發(fā)生,確保教學(xué)任務(wù)的順利完成。

第三,認(rèn)識(shí)到中學(xué)教學(xué)不僅是一份工作,更是一門(mén)藝術(shù),需要長(zhǎng)期的積累和探索。

曾幾何時(shí),作為一名學(xué)生,我一直很尊重老師的工作,但我不知道如何成為一名合格的老師,更是一名優(yōu)秀的老師。

教師是一個(gè)特殊的職業(yè),迫切需要教師有良好的心態(tài)和自我壓力管理。講座中,貴州師范大學(xué)的何克教授來(lái)給我們上課了。很多關(guān)于減壓的知識(shí)都講到了中庸之道,以及尋求自救的良好心態(tài)的建立。以享受或欣賞職業(yè)的心情工作。同時(shí),他也談到了絕不向困難屈服。任何事物都有內(nèi)因和外因,符合事物的本質(zhì),不能過(guò)分追求。通過(guò)聽(tīng)課和自己的認(rèn)真體會(huì),我對(duì)中學(xué)教學(xué)的內(nèi)容和特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)從模糊到清晰,從茫然到突然,真的覺(jué)得受益匪淺。作為一名新老師,為了以身作則,我還有很多東西要學(xué)。我會(huì)以老教師為榜樣,遵守他們的職業(yè)道德,努力學(xué)習(xí)。在教學(xué)中,我會(huì)努力充實(shí)自己,使自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和促進(jìn)者,成為他們生活中的朋友,爭(zhēng)取早日成為一名合格的人民教師。

教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)培訓(xùn)心得體會(huì)篇八

沒(méi)有學(xué)不會(huì)的學(xué)生,只有不會(huì)教的老師。這就向我們老師提出了更高的要求,不斷提高自身的素質(zhì),不斷完善自己。這次培訓(xùn),培訓(xùn)班為我們提供了很多優(yōu)秀的教學(xué)案例,讓我們從中學(xué)到了不少課堂教學(xué)的方法、藝術(shù)、技巧,豐富了我們的教學(xué)知識(shí),在不同程度上提高了自己的教學(xué)能力。何子山教員的《有效一教學(xué)的永恒追求》的學(xué)術(shù)報(bào)告,更使我們受益匪淺。追求課堂教學(xué)的效果,把學(xué)生教好,是每位老師畢生的愿望和不倦的追求,然而往往是心有余而力不足。這次,何教員用簡(jiǎn)潔的的語(yǔ)言,最生動(dòng)的最顯淺的例子和最精辟的解說(shuō),讓大家懂得了什么是無(wú)效教學(xué),什么是有效教學(xué),怎樣才能做到有效教學(xué)。相信從今往后,大家一定會(huì)在教學(xué)上多下功夫,下好功夫,以達(dá)到事半功倍的效果。

教師必須更新觀念,端正教學(xué)思想,明確素質(zhì)教育的要求。從而確立學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體,轉(zhuǎn)變學(xué)生是“收音機(jī)”、“容器”、“觀眾”或配合教師演“教案劇”的配角的傳統(tǒng)觀念?!敖獭蓖耆菫榱恕皩W(xué)”,“教”要服從于“學(xué)”,學(xué)生才能成為真正的主角、主人,教師應(yīng)善于運(yùn)用各種教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù),讓自己的“啟”達(dá)到學(xué)生的“發(fā)”,讓學(xué)生在知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系上,運(yùn)用已有的知識(shí)去分析、思考、理解、掌握、新知。

小學(xué)生心中的世界,是個(gè)真、善、美為主體的純真世界,他們對(duì)社會(huì)上不良行為和不良風(fēng)氣的影響往往難以判別,甚至于盲從。習(xí)作或日記是他們心靈的窗戶(hù),友愛(ài)、憎惡是其真情流露。教師應(yīng)善于從中發(fā)現(xiàn)苗頭,引導(dǎo)教育,防微杜漸。教育學(xué)生從小要樹(shù)立遠(yuǎn)大的革命理想,明確學(xué)習(xí)的目的,關(guān)心和體貼父母,做力所能及的家務(wù)事,從勞動(dòng)中獲取更多的知識(shí)。

教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)培訓(xùn)心得體會(huì)篇九

11月6日—11月10日有幸參加中小學(xué)音樂(lè)教師課堂教學(xué)能力提高班培訓(xùn),這次培訓(xùn)讓我留下了深刻印象。此次培訓(xùn)通過(guò)專(zhuān)家講座,課堂觀摩,還有本省專(zhuān)家及同仁老師們的面對(duì)面觀點(diǎn)交流,經(jīng)驗(yàn)分享,使我在我的課堂教學(xué),科研等等方面都是受益匪淺。

幾天的培訓(xùn),我們有幸聆聽(tīng)了安吉實(shí)驗(yàn)中學(xué)胡萍老師的《音樂(lè)欣賞教學(xué)瑣談》,觀摩了建蘭中學(xué)金蕾老師的《場(chǎng)景音樂(lè)》,觀摩了長(zhǎng)陽(yáng)小學(xué)張懿老師的《幸福拍手歌》林丹老師的《美麗的黃昏》林瓊老師的《新體系音樂(lè)教學(xué)的實(shí)踐與思考》,浙江省教研員杜宏斌《圍繞音樂(lè)素養(yǎng)構(gòu)建生本課堂》,浙江外國(guó)語(yǔ)學(xué)院李波教授的《中小學(xué)樂(lè)隊(duì)編配基礎(chǔ)與實(shí)踐》,浙江音樂(lè)學(xué)院張澤藝教授的《音樂(lè)風(fēng)格與體裁》。無(wú)論是講座還是授課,都讓人耳目一新,讓我感受到了一個(gè)全新的教學(xué)舞臺(tái)。老師們?cè)诮逃茖W(xué)理論方面的闡述簡(jiǎn)要而精辟,為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水。老師們的講座給我們帶來(lái)了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受,讓我們飽享了高品質(zhì)的"文化大餐"。尤其是聽(tīng)了胡萍老師的《音樂(lè)欣賞教學(xué)瑣談》、杜宏斌教研員的'《圍繞音樂(lè)素養(yǎng)構(gòu)建生本課堂》及張澤藝教授的《音樂(lè)風(fēng)格與體裁》,令我們受到一次教育的洗禮,精神的震撼。張老師的語(yǔ)言幽默、詼諧、生動(dòng),從他的舉手投足中讓我們感受到他樸素的人格魅力和務(wù)實(shí)的工作作風(fēng),聽(tīng)他們講座真的是一種精神享受。

通過(guò)這次培訓(xùn)我有幾點(diǎn)體會(huì):首先,這次小學(xué)音樂(lè)教師的培訓(xùn)對(duì)我們一線的音樂(lè)教師來(lái)說(shuō)是及時(shí)而有效的。通過(guò)這次培訓(xùn),使我從觀念上,從理論知識(shí)水平上方法與技巧上都得到了很大的認(rèn)識(shí)和提高。其次,通過(guò)這次培訓(xùn),促使我在自己的音樂(lè)教學(xué)上有了深刻的反思,一名教師能成為教學(xué)上的能手,不是一蹴而就的,而是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的磨練,在反思中不斷的成長(zhǎng)起來(lái)的。通過(guò)培訓(xùn),我看到了教師們的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度,授課的專(zhuān)致,看到了同行們的認(rèn)真鉆研與孜孜不倦的學(xué)習(xí)勁頭,我看到了自己的不足之處。在今后的教學(xué)與學(xué)習(xí)中,我要改變以往的思想,勇于創(chuàng)新,對(duì)學(xué)生的藝術(shù)教育方面做出自己應(yīng)做的貢獻(xiàn)。最后,通過(guò)這次培訓(xùn),我對(duì)音樂(lè)有了更深的認(rèn)識(shí),在今后的音樂(lè)教學(xué)中,按照老師的所講的方法進(jìn)行教學(xué),貫徹好學(xué)習(xí)中學(xué)到的寶貴知識(shí),同時(shí)不斷創(chuàng)新,使我的音樂(lè)教學(xué)又上一個(gè)新的臺(tái)階。

這次培訓(xùn)讓我受益匪淺,感謝為我們提供這么好的學(xué)習(xí)空間,感謝浙江音樂(lè)學(xué)院為我們提供這么難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),通過(guò)這次培訓(xùn),是我提高了認(rèn)識(shí),理清了思路,對(duì)我今后的教學(xué)水平將起到很大的推動(dòng)作用。讓"差距"成為自身發(fā)展的原動(dòng)力,不斷梳理與反思自我,促使自己不斷成長(zhǎng)。

教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十

3月23日,由市教研室組織的全市小學(xué)教師七彩素養(yǎng)技能展示活動(dòng)在任橋小學(xué)舉行,我有幸參加了這次觀摩活動(dòng)。聽(tīng)著老師們一堂堂精心準(zhǔn)備的課,我感受頗深,受益匪淺。

好的導(dǎo)課可以拉近師生距離,使學(xué)生的向師性更強(qiáng),積極參與教師的教學(xué)活動(dòng),提高課堂學(xué)習(xí)效率。做課的三位教師都精心設(shè)計(jì)了課堂導(dǎo)入,王之麗老師以小游戲?qū)胄抡n,李蓉老師以談話(huà)的形式導(dǎo)入,郝學(xué)斌老師以課件導(dǎo)入,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生迅速進(jìn)入教學(xué)活動(dòng)中。

在教學(xué)過(guò)程中,三位教師都注意了及時(shí)評(píng)價(jià)及激勵(lì)評(píng)價(jià),對(duì)學(xué)生的贊揚(yáng)和鼓勵(lì)不斷,如“孩子你真細(xì)心”“你真是生活中的有心人”“孩子你知道的可真多”等等。這些看似微不足道的評(píng)價(jià)語(yǔ)言,在學(xué)生的心里卻可以激起不小的情感波瀾,對(duì)于整個(gè)課堂的教學(xué)效果的提高也起到了相當(dāng)程度的積極影響。

在課堂中,三位教師都能放手讓學(xué)生自己動(dòng)手操作,自主探究解決問(wèn)題的方法。在課上,每一位教師都很有耐性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo),充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體,學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。如:王之麗老師講的《圓的認(rèn)識(shí)》,教師憑借個(gè)人扎實(shí)的教學(xué)基本功及獨(dú)有的人格魅力駕馭著課堂,引導(dǎo)學(xué)生在摸一摸、比一比、折一折、畫(huà)一畫(huà)、量一量等數(shù)學(xué)活動(dòng)中“直觀感知、主動(dòng)參與、探索實(shí)踐、自主建構(gòu),使學(xué)生在自主探究、自我感悟中輕松地學(xué)會(huì)了知識(shí)。再如,李蓉老師講的《平移與旋轉(zhuǎn)》,讓學(xué)生自己探究,猜想,驗(yàn)證等方法學(xué)會(huì)新知識(shí)。另外,執(zhí)教者的'語(yǔ)言精練、豐富,對(duì)學(xué)生鼓勵(lì)性的語(yǔ)言非常值得我學(xué)習(xí)。這些優(yōu)質(zhì)課授課教師注重從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā),為學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)的生活情景,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的教學(xué)模式,讓人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué),不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。以小組合作的方式,不僅培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力,也給了學(xué)生一種集體榮譽(yù)感。

的知識(shí)更直觀,更讓學(xué)生容易理解和接受。在這次展示活動(dòng)中,上課的老師都能根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿(mǎn)趣味的學(xué)習(xí)情景,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,促使學(xué)生的認(rèn)知情感由潛伏狀態(tài)轉(zhuǎn)入積極狀態(tài),由自發(fā)的好奇心變?yōu)閺?qiáng)烈的求知欲。在以后的教學(xué)工作中我會(huì)向這些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師學(xué)習(xí),以更加飽滿(mǎn)的熱情,全身心地投入到教育教學(xué)工作中。

教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一

11月1120日為期十天的20xx年xx省農(nóng)村教師教育教學(xué)能力提升工程(初中生物學(xué)科)省級(jí)培訓(xùn)活動(dòng)(第一期)在xx教育學(xué)院培訓(xùn)中心順利落下帷幕。11日晚上,理科研修部主任xx教授、項(xiàng)目負(fù)責(zé)人xx副教授、班主任陳巧教授出席開(kāi)班典禮并作了重要講話(huà)。陳主任對(duì)遠(yuǎn)道而來(lái)的各地市教師的到來(lái)表示熱烈的歡迎。同時(shí)他希望參訓(xùn)學(xué)員既來(lái)之,則安之,能科學(xué)安排好培訓(xùn)期間的學(xué)習(xí)生活,并注意交通飲食等安全,同時(shí)迅速轉(zhuǎn)變角色,積極參與培訓(xùn)活動(dòng),文明參訓(xùn),遵守培訓(xùn)紀(jì)律。

本次培訓(xùn)雖然時(shí)間較短,但內(nèi)容豐富,形式多樣。融課標(biāo)解讀和課程探討等于一爐,既有課堂教學(xué)模式建構(gòu)的探討,又有初中生物熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題的掃描與分析,更有林潘教授的教師職業(yè)道德教育、程靈教授的教師心理健康教育等引導(dǎo),令參訓(xùn)教師受益匪淺。省教院陳展虹教授特意為參訓(xùn)學(xué)員開(kāi)設(shè)了現(xiàn)代教育技術(shù)主題的專(zhuān)題講座,贏得了學(xué)員的陣陣掌聲;xx教授、xx老師分別從生物課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、領(lǐng)悟生物課程標(biāo)準(zhǔn)促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展等方面進(jìn)行指引,并與學(xué)員進(jìn)行深度交流;陳巧教授的現(xiàn)代生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展概況使學(xué)員開(kāi)闊了視野;xx老師分別對(duì)生物教學(xué)有效的思考、農(nóng)村初中生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)研討等重大熱點(diǎn)問(wèn)題掃描分析;z老師、z老師、z老師則重點(diǎn)圍繞用教材還是教教材、怎樣聽(tīng)課評(píng)課、生物課堂設(shè)問(wèn)的有效策略等問(wèn)題與學(xué)員進(jìn)行交流,融理論和實(shí)用于一體。而四節(jié)同課異構(gòu)觀摩課同樣精彩紛呈,異曲同工,展示了教者獨(dú)具匠心的.設(shè)計(jì)和嫻熟高超的課堂駕馭能力。

總之,本次培訓(xùn)令我們耳目一新,獲益匪淺,同時(shí)也為我們今后的成長(zhǎng)之路和職業(yè)生涯規(guī)劃進(jìn)行了科學(xué)的指引。參加了這次培訓(xùn),我感慨很多,以往積在心中的困惑一掃而光,從現(xiàn)在開(kāi)始,我要更堅(jiān)定自己當(dāng)初的追求,做一名優(yōu)秀的生物教師!雖然前面的路還很長(zhǎng),但我相信,有了名師的指引,在個(gè)人的努力下,目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)為期不遠(yuǎn)。

教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二

作為一名年輕的英語(yǔ)教師,我很榮幸的獲得了浙江臺(tái)州專(zhuān)家這次極其寶貴的提升專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的機(jī)會(huì),參加了這期培訓(xùn)班的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。通過(guò)這次培訓(xùn),我對(duì)新課改有了一定的認(rèn)識(shí)。新課程改革對(duì)于我們每一個(gè)老師都是一種挑戰(zhàn),也是一次難得的機(jī)會(huì)。通過(guò)這次培訓(xùn)我有了一下幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)。

一、明確目標(biāo)。

我們以往的英語(yǔ)教學(xué)中把“掌握語(yǔ)言基本知識(shí)和基本技能”放在教學(xué)目的的首位。而新制定的課程標(biāo)準(zhǔn)要求把“激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,使學(xué)生樹(shù)立自信心,養(yǎng)成良好的習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)英語(yǔ)策略,發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神”放在首位。同時(shí),提倡教學(xué)中要以“口語(yǔ)交際”為主,培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)能力,使每一個(gè)學(xué)生都能開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ),達(dá)到學(xué)以致用的目的和增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

二、改變英語(yǔ)教學(xué)方法。

1、在教學(xué)中應(yīng)把時(shí)間和空間多留給學(xué)生。合作學(xué)習(xí)前給學(xué)生獨(dú)立思考的時(shí)間。提出一個(gè)探究性的問(wèn)題,給學(xué)生思維空間。給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間。在課堂教學(xué)中,時(shí)間是最重要的學(xué)習(xí)資源。一個(gè)教師對(duì)時(shí)間如何分配,直接反映這個(gè)教師的教學(xué)觀。探究的問(wèn)題性、實(shí)踐性、參與性和開(kāi)放性決定了探究學(xué)習(xí)必須有充分的自主學(xué)習(xí)時(shí)間,否則就是一句空話(huà)。

2、精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性主要在于老師的調(diào)動(dòng)。在學(xué)生消除心理障礙后,就需要老師精心設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),設(shè)計(jì)模仿、會(huì)話(huà)、口、筆頭操練、提問(wèn),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,激活學(xué)生的思維,激起學(xué)生的情感,使學(xué)生全身心地投入到英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中。

3、創(chuàng)造性運(yùn)用教材。新課程倡導(dǎo)教師“用教材教”,而不是簡(jiǎn)單地“教教材”。教材只是書(shū)面的東西,而且所載的信息是有限的。傳統(tǒng)的教學(xué)與新課程教學(xué)有很大的區(qū)別,以往的教學(xué)只是要求講解知識(shí)點(diǎn),而現(xiàn)在的新課程強(qiáng)調(diào)要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察,學(xué)會(huì)思考,學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)的能力。教師與學(xué)生的位置也發(fā)生了變化,從教師中心轉(zhuǎn)向?qū)W生中心;學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了變化,從獨(dú)立學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向了合作學(xué)習(xí);學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生了變化,從接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向探究式學(xué)習(xí)。

4、要讓課堂“活”起來(lái),學(xué)生“動(dòng)”起來(lái)。怎樣能使學(xué)生動(dòng)起來(lái)?

(1)激發(fā)學(xué)生在課前準(zhǔn)備階段動(dòng)起來(lái)。

(2)引導(dǎo)學(xué)生在導(dǎo)入新課階段動(dòng)起來(lái)。如果教師能增加一些新花樣,變換一下方式的話(huà),學(xué)生的注意力一定會(huì)保持集中。如可以小競(jìng)賽、講故事、做游戲等等。

(3)鼓勵(lì)學(xué)生在練習(xí)中動(dòng)起來(lái)。在英語(yǔ)課堂上,讓學(xué)生充分參與,對(duì)學(xué)生綜合能力的提高有一定幫助。在操練中我們不但要學(xué)生動(dòng)口,而且還應(yīng)讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)表情、甚至可以把教室當(dāng)作舞臺(tái)讓學(xué)生去表演。讓學(xué)生在生動(dòng)、形象、直觀的情景下輕松、愉快地掌握所學(xué)的知識(shí)。

三、靈活運(yùn)用語(yǔ)言學(xué)習(xí)規(guī)律。

英語(yǔ)作為一門(mén)與漢語(yǔ)完全不同的語(yǔ)言學(xué)科,它有它自己的詞匯、語(yǔ)音和語(yǔ)法規(guī)則。教師以學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)為中心,扎實(shí)抓好課堂教學(xué),讓學(xué)習(xí)落到實(shí)處?,F(xiàn)在很時(shí)髦的提法就是以“學(xué)生為中心”,認(rèn)為應(yīng)把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。

此次培訓(xùn)為我提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),開(kāi)闊了我的視野,增長(zhǎng)了我的見(jiàn)識(shí)。我發(fā)現(xiàn)自身在教學(xué)上存在著許多的不足之處,作為年輕教師,作為一線英語(yǔ)教師,我感到肩上的擔(dān)子更重了,我一定要多努力學(xué)習(xí)。今后,我會(huì)在教材的鉆研上多下功夫,在新的課程改革的帶動(dòng)下,轉(zhuǎn)變教育思想改變教學(xué)模式,實(shí)施真正意義的主體性教學(xué),我會(huì)盡量將學(xué)到的知識(shí)技能運(yùn)用到中學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中。我會(huì)加倍努力,在以后的教育教學(xué)中勤于思考,善于分析,爭(zhēng)取成為一名優(yōu)秀的中學(xué)英語(yǔ)教師!

教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三

7月21日—22日,在洋浦東浦小學(xué),我有幸參加蘆溪縣教育局舉辦的全縣小學(xué)英語(yǔ)教師暑假新課標(biāo)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。本次培訓(xùn)由萍鄉(xiāng)市教研主任黃萍,省級(jí)骨干教師林清芬,龔燕主持。通過(guò)兩天的學(xué)習(xí),對(duì)于一個(gè)新型的英語(yǔ)老師來(lái)說(shuō),真是受益匪淺,它猶如大海里的一盞航燈,為我指引專(zhuān)業(yè)的路線。

21日上午,召開(kāi)縣小學(xué)教師暑假集中培訓(xùn)開(kāi)班典禮,并且認(rèn)真聆聽(tīng)教育局領(lǐng)導(dǎo)重要講話(huà),對(duì)學(xué)員培訓(xùn)提出一些要求和建議。

接著,在當(dāng)天上午九點(diǎn)多我聆聽(tīng)教研員黃老師主講的《義教英語(yǔ)新課標(biāo)》的教材分析。通過(guò)聆聽(tīng)李老師對(duì)義教英語(yǔ)新課標(biāo)的解讀,使我明白了《實(shí)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)》與《義教標(biāo)準(zhǔn)》的主要區(qū)別,以及英語(yǔ)課程性質(zhì):英語(yǔ)學(xué)科不再是單純的.工具性的課程,而是一門(mén)工具性與人文性相結(jié)合的課程。我知道了義務(wù)教育階段英語(yǔ)課程的任務(wù)及目標(biāo),同時(shí)還明白新課程標(biāo)準(zhǔn)在教學(xué)觀念、課程目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段、策略與評(píng)價(jià)等方面有了新的改革與創(chuàng)新,體現(xiàn)了當(dāng)前教育教學(xué)與時(shí)代的發(fā)展的新趨勢(shì)。

教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十四

20xx年7月2日—7月15日,我有幸參加了我校舉辦的青年教師教學(xué)能力培訓(xùn),作為一名青年教師,囿于方法與經(jīng)驗(yàn)方面,我希望能通過(guò)此次培訓(xùn)得到提升。這次培訓(xùn)我們一共聆聽(tīng)了五位專(zhuān)家精彩的報(bào)告,幾位專(zhuān)家風(fēng)格各異,有的激情澎湃,有的冷峻嚴(yán)謹(jǐn),有的風(fēng)趣幽默,有的則娓娓道來(lái)。在培訓(xùn)課上,我認(rèn)真地聆聽(tīng)并做好記錄,對(duì)比自己在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和問(wèn)題,收獲頗豐,更加深刻感受到教師責(zé)任的重大和使命的光榮。關(guān)于培訓(xùn)大致形成了以下五點(diǎn)體會(huì):

愛(ài)崗敬業(yè),認(rèn)同角色?!抖Y記學(xué)記》中對(duì)小成定義為“一年視離經(jīng)辨志,三年視敬業(yè)樂(lè)群,五年視博習(xí)親師,七年視論學(xué)取友”?!叭雱t獻(xiàn)奇謀出則行其政”,愛(ài)崗敬業(yè)既是教師的職業(yè)道德,也是中華民族傳統(tǒng)的美德。小到個(gè)人、大到學(xué)校甚至于社會(huì)如果缺乏這種精神,便無(wú)法前進(jìn)與發(fā)展。教師只有熱愛(ài)工作,才能盡其才,獲得成就和滿(mǎn)足感,提高自我效能感知。17歲的馬克思在中學(xué)畢業(yè)論文中寫(xiě)道:“歷史承認(rèn)那些為共同目標(biāo)勞動(dòng)因而自己變得高尚的人是偉大人物;經(jīng)驗(yàn)贊美那些為大多數(shù)人帶來(lái)幸福的人是最幸福的人”,而“教師”作為馬克思所類(lèi)比的職業(yè)能夠幫助我認(rèn)識(shí)本我、完善自我和實(shí)現(xiàn)超我。這一點(diǎn),我們?cè)趪?guó)家級(jí)教學(xué)名師朱士信教授的身上就能找到答案。

春風(fēng)化雨,潤(rùn)物無(wú)聲。教育的核心不僅是傳授知識(shí),更重要的是培養(yǎng)高尚的人格?!笆陿?shù)木,百年樹(shù)人”,踏上了三尺講臺(tái),也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。人們用“百年樹(shù)人”來(lái)表達(dá)教師工作的深刻意義,用“辛勤的園丁”、“人類(lèi)靈魂的工程師”來(lái)表達(dá)對(duì)教師的崇敬?!罢衽d民族的希望在教育,振興教育的希望在教師”,教師是民族希望之所托,肩負(fù)著培養(yǎng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)者和接班人的重任。而大學(xué)教師又以其特定的歷史任務(wù),起特殊的社會(huì)作用,構(gòu)成其特殊的社會(huì)地位。在這次培訓(xùn)過(guò)程中我有幸能夠感受專(zhuān)家們嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),樂(lè)于奉獻(xiàn)等優(yōu)良品質(zhì)的熏陶。作為青年教師,我很自豪,同時(shí)也很榮幸能夠?yàn)樽鎳?guó)的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的綿薄之力。

教師作為教學(xué)活動(dòng)的主體,對(duì)整個(gè)教學(xué)應(yīng)該有預(yù)先的規(guī)劃和設(shè)計(jì),設(shè)計(jì)不同,效果迥異??此菩攀帜閬?lái),實(shí)則獨(dú)具匠心。

正所謂要想上好課,必先備好課。人文社會(huì)科學(xué)的課程需要教師有大量相關(guān)的知識(shí)積累,而且知識(shí)的更新很快,要想將前沿的知識(shí)傳授給學(xué)生,必須緊追本課程相關(guān)理論研究的前沿,不論是國(guó)內(nèi)的還是國(guó)外的。教材的更新周期比較慢,一些觀點(diǎn)、數(shù)據(jù)存在片面或者滯后的現(xiàn)象,因此作為大學(xué)教師,不能拘泥于教材的框架與約束,更多采用向?qū)W生傳授獲得知識(shí)的方法,授之以漁,并介紹最新的研究進(jìn)展。

其次,編寫(xiě)教案對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量和教師的理論與實(shí)踐教學(xué)水平有著重要的意義。編寫(xiě)教案有助于養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和辦事認(rèn)真的習(xí)慣;可使備課充分,上起課來(lái)有條不紊;可使課程教學(xué)有案可循,課后自查有據(jù)可依;避免信口開(kāi)河;可使教師增強(qiáng)授課信心;可使授課內(nèi)容層次清楚、重點(diǎn)突出、難點(diǎn)分散,有助于明確授課目的,多方面培養(yǎng)學(xué)生能力;有利于教學(xué)的前后呼應(yīng)。

最后,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),教育過(guò)程中的平等與對(duì)話(huà)。在高度信息化的今天,教師不再是知識(shí)的權(quán)威者,不再是教育過(guò)程中的主宰者,更不是學(xué)生的對(duì)立面。教師需要尊重學(xué)生,在教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中強(qiáng)調(diào)雙方平等地位。教師不是高高在上的專(zhuān)家,更不是學(xué)生的個(gè)人發(fā)展設(shè)計(jì)師,而是引導(dǎo)、陪伴和幫助其探索未知的自己,剖析自己缺失什么,需要什么,追隨自己的心靈尋找發(fā)展的目標(biāo)。教育體現(xiàn)的是一種濡化作用,教師與學(xué)生的對(duì)話(huà)是一種交互主體的形式,使學(xué)生能夠理解和內(nèi)化教師傳達(dá)的知識(shí),使之能夠自己解讀自身問(wèn)題,達(dá)到助人自助的目的。教學(xué)活動(dòng)與過(guò)程的創(chuàng)新是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的有效方法之一,其中就包括重構(gòu)傳統(tǒng)的課堂,從“知識(shí)課程”到“翻轉(zhuǎn)課堂”,乃至于“生命課堂”。馬克思也認(rèn)為,活動(dòng)是人存在和發(fā)展的基本方式。人之所以為人的主要根據(jù)在于人自己的對(duì)象化、具體化活動(dòng)。只有在客體的主體化和主體的客體化的活動(dòng)中,人才能確證自己、表現(xiàn)自己、改造自己,從而實(shí)現(xiàn)自己的發(fā)展。作為教師,就需要努力實(shí)現(xiàn)教育主體的客體化與客體的主體化,最大限度激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性。

又要科研,造成了腦力上的高消耗,而本身的工作時(shí)間和生活時(shí)間沒(méi)有明確的界限,工作壓力難以得到釋放,長(zhǎng)久下去容易產(chǎn)生角色沖突和心理問(wèn)題。對(duì)于我們新近的青年教師尤為明顯——扮演教師、研究人員、輔導(dǎo)員、房奴、剩男剩女等諸多角色。在這些角色中,我們要分清主次,努力扮演好每個(gè)社會(huì)角色的角色要求。要從長(zhǎng)遠(yuǎn)出發(fā),迅速?gòu)亩唐诘拇煺叟c低落中擺脫出來(lái),找到人生大的目標(biāo)與方向。我認(rèn)為每一個(gè)經(jīng)歷與歷練都能促進(jìn)心理上的成長(zhǎng),達(dá)到自我的完善,這是彌足珍貴的。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。作為一名新教師,日后工作的路還有很長(zhǎng),要學(xué)習(xí)的東西還有很多,碰到的困難會(huì)接踵而來(lái),面對(duì)這些,我會(huì)繼續(xù)迎難而上,積極進(jìn)取,努力完善自己,提高自身的道德素養(yǎng),嚴(yán)格要求工作,通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和交流,盡快使自己成長(zhǎng)為一名德才兼?zhèn)?、業(yè)務(wù)精湛的高等學(xué)校教師。

教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十五

xxxx年七月,我有幸被學(xué)校選派到進(jìn)校參加景東縣第四期縣級(jí)小學(xué)語(yǔ)文骨干教師班培訓(xùn)學(xué)習(xí),這是我這個(gè)在教育戰(zhàn)線摸爬滾打二十多年的教育老兵的又一個(gè)新的起點(diǎn)。xx年初中畢業(yè)踏上這三尺講臺(tái)以后,到xx年思茅師范中函授班開(kāi)班至今,我已記不清參加了多少次自修、培訓(xùn)學(xué)習(xí)了??梢哉f(shuō),我的這一切,是在不斷的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)起來(lái)的!xx年10月14日至20日又參加了第四期骨干教師培訓(xùn)教學(xué)觀摩實(shí)踐活動(dòng),在縣孝民小聆聽(tīng)了18節(jié)精彩的課堂教學(xué)及觀賞了一些課外活動(dòng),課堂每一位教師的精心展示不僅令學(xué)生如癡如醉,也讓我們這些山區(qū)一線教師留下了深刻的印象和啟迪。

總之,通過(guò)這次教學(xué)課堂觀摩實(shí)踐學(xué)習(xí),使我更深刻地體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。我們常說(shuō),教師要給學(xué)生一杯水,首先自己應(yīng)擁有源源不斷的長(zhǎng)流水。特別是我們現(xiàn)在處于突飛猛進(jìn)的信息時(shí)代,這就更需要我們教師不斷地學(xué)習(xí)、提升我們的語(yǔ)文素養(yǎng)。在今后的教學(xué)實(shí)踐中,我會(huì)放開(kāi)手腳,大膽探索,不斷反思、不斷感悟,使自己有足夠的知識(shí)和能力去勝任自己的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)。

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