總結(jié)的過程中，我們可以發(fā)現(xiàn)自己對某些事物或問題的認(rèn)識(shí)和理解有所深化。注重結(jié)構(gòu)和邏輯，確?？偨Y(jié)內(nèi)容清晰、連貫、具有說服力。下面是一些值得推薦的總結(jié)案例，通過閱讀可以提高自己的寫作水平。
二年級班主任教學(xué)工作總結(jié)篇一
一學(xué)年馬上要結(jié)束了，我主要做了如下工作：
1．學(xué)習(xí)方面：
在新的學(xué)期里，學(xué)生已經(jīng)適應(yīng)了學(xué)校生活，這學(xué)期的工作重點(diǎn)就是引導(dǎo)他們嚴(yán)格遵守學(xué)校紀(jì)律，做好常規(guī)工作的同時(shí)，把主要精力放在學(xué)習(xí)上。
每周的周一晚自習(xí)，作為班會(huì)時(shí)間，到班里和學(xué)生溝通交流，了解他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)和思想動(dòng)態(tài)，并把自己有限的認(rèn)識(shí)傳導(dǎo)給他們，指導(dǎo)他們大學(xué)四年如何度過，有關(guān)學(xué)習(xí)，前兩年是打基礎(chǔ)的時(shí)間，一定要把專業(yè)知識(shí)掌握牢固；有關(guān)情感，進(jìn)行了正確的引導(dǎo)，要求他們樹立正確的戀愛觀；告訴他們，在校期間做一個(gè)不讓父母操心的人，對父母最好的回報(bào)是讓父母放心并用學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀；有關(guān)生活，生活要做到不奢侈，不攀比，在大學(xué)唯一可比的是知識(shí)量和能力。
2有關(guān)紀(jì)律：
進(jìn)入下半學(xué)期，大學(xué)對學(xué)校紀(jì)律已經(jīng)非常熟悉，時(shí)常引導(dǎo)他們進(jìn)行嚴(yán)格遵守，經(jīng)常翻看學(xué)生手冊。對違紀(jì)學(xué)生進(jìn)行批評或單獨(dú)談話，有些不知悔改學(xué)生，要求與其家長通話，和家長一起對學(xué)生進(jìn)行管理。
對紀(jì)律不太好的班級，我會(huì)經(jīng)常去看看，提醒他們注意利用一切可以利用的時(shí)間去學(xué)習(xí)，在班里與他們交流，要求他們自己的行為不要對別人造成負(fù)面影響。對于紀(jì)律比較好的班級進(jìn)行了適時(shí)的口頭獎(jiǎng)勵(lì)，學(xué)風(fēng)也非常好。
3有關(guān)衛(wèi)生：
衛(wèi)生是一件常抓不懈的事情，每天都有值日生打掃，宿舍衛(wèi)生安排有學(xué)生干部進(jìn)行督查，我去巡查，每天到宿舍樓里檢查一遍衛(wèi)生和起床情況，到各個(gè)班的衛(wèi)生區(qū)看一下打掃情況，并對衛(wèi)生不太好的宿舍進(jìn)行了嚴(yán)厲批評。下半學(xué)期的衛(wèi)生情況較上學(xué)期好，學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了打掃衛(wèi)生的習(xí)慣。
4有關(guān)思想動(dòng)態(tài)：
進(jìn)入下學(xué)期，經(jīng)歷了上學(xué)期期末掛科的警鐘，這學(xué)期在思想上對學(xué)生重視了，經(jīng)歷了一段的適應(yīng)，已經(jīng)適應(yīng)了大學(xué)的學(xué)習(xí)方法，對一些還在迷茫中的同學(xué)，我找他們進(jìn)行單獨(dú)談話，講解各種道理，鼓勵(lì)他們找到自己的興趣點(diǎn)，可以在學(xué)好專業(yè)的同時(shí)去發(fā)展第二專業(yè)，以期對以后的就業(yè)有個(gè)心理預(yù)期；不斷的引導(dǎo)他們多考慮以后的生活，就是所謂的理想，做好現(xiàn)在的，安排好以后的，不至于讓自己迷失方向，失去動(dòng)力；對個(gè)別學(xué)生我用盡辦法去開導(dǎo)，有必要時(shí)還上網(wǎng)查資料，找有關(guān)方法和例證，希望能讓他們明白自己的方向。
下學(xué)期學(xué)生們都漸漸熟悉了，談朋友現(xiàn)在開始出現(xiàn)，我會(huì)適時(shí)的引導(dǎo)，對于戀愛持不鼓勵(lì)也不壓制的態(tài)度，從目前的情況來看還算平穩(wěn)。
5其它：
除了上述常規(guī)工作之外，還整理了學(xué)生檔案，學(xué)生證和銀行卡的補(bǔ)辦工作，參與了一些學(xué)生活動(dòng)，參加了黨員生活會(huì)，組織了入黨入團(tuán)工作等等。
以上就是對我本學(xué)期所做工作的總結(jié)，通過這半年的工作，讓我體會(huì)到學(xué)生管理工作無小事兒，也讓我積累了不少的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，也提高了我自身的工作能力，在此我感謝各位領(lǐng)導(dǎo)的培養(yǎng)，也感謝各位前輩的指導(dǎo)，也謝謝學(xué)生的積極配合，希望在以后的工作中再接再厲，能夠做的更好。
二年級班主任教學(xué)工作總結(jié)篇二
本學(xué)期我擔(dān)任了二年級一班班主任工作，承擔(dān)語文教學(xué)任務(wù)。目前班級在籍人數(shù)20人，男生11人，女生9人，學(xué)生總體素質(zhì)較好，愛學(xué)習(xí)，有禮貌，各項(xiàng)常規(guī)表現(xiàn)好，經(jīng)過學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)，家長們的支持，課任老師的配合，同學(xué)們的努力下，已順利地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)，班級也基本上達(dá)到了“人人愛學(xué)習(xí)，個(gè)個(gè)有禮貌”管理目標(biāo)，一學(xué)期的時(shí)間過得很快，又面臨期末了，現(xiàn)就一學(xué)期的班主任工作總結(jié)如下：
本學(xué)期我的班主任工作是嚴(yán)格遵照學(xué)部德育計(jì)劃逐步實(shí)施的，即在繼續(xù)強(qiáng)化日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育的同時(shí)進(jìn)行心理教育。繼續(xù)強(qiáng)化日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。
德育教育中養(yǎng)習(xí)慣是一個(gè)常抓不懈的工作，天天做的事，天天就存在問題，所以一些常規(guī)管理絲毫不敢放松。例如：出好兩操，安排好大課間活動(dòng)，保證學(xué)生強(qiáng)健身體。出好每一期黑板報(bào)，隊(duì)報(bào)，上好每一堂班會(huì)，搭建每一個(gè)德育教育的平臺(tái)。積極建設(shè)更新“班級博客”，寫好《家校聯(lián)系手冊》的學(xué)生階段批語。利用好家校通，做好家校溝通工作。對學(xué)生進(jìn)行多元性評價(jià)發(fā)掘?qū)W生長處，鼓勵(lì)促進(jìn)多元成功，確保每一個(gè)學(xué)生一個(gè)階段內(nèi)某一個(gè)方面有進(jìn)步等等。
為了配合教育，本學(xué)期，我在班級博客上開設(shè)了一個(gè)叫《陽光土地》的欄目，里面記載了我在班級開展一些活動(dòng)的隨筆。記得那一周是規(guī)范達(dá)標(biāo)周，班會(huì)的教育主題是做好六好“吃好飯、睡好覺、洗好澡、上好課、做好操、走好路”。鈴聲一響，同學(xué)們都坐好了。當(dāng)我把想好的班會(huì)題目《請你多撿幾塊金子》寫在黑板上后，就聽見下面有很多同學(xué)不解的議論。我看了看孩子們說：“看了題目，一定很納悶吧？那么，看著題目你最想知道什么呢？”好多同學(xué)都舉起了小手。冰冰首先站起來“我想知道題目里的金子代表著什么？”侯玨接著說：“我想知道是誰在對誰說撿金子?！碧昧?，孩子提出的這兩個(gè)問題正是我本次班會(huì)的重點(diǎn)教育目的，于是我講了一個(gè)小故事：黑夜里有一個(gè)人在崎嶇的山路上行走，走著走著，有一個(gè)聲音告訴他：“地上有金子，請你撿多幾塊吧?！碑?dāng)時(shí)他忙著趕路，沒有理會(huì)。走著走著，這個(gè)聲音又出現(xiàn)了：“地上有金子，請你撿多幾塊吧?！彼€沒有把它當(dāng)成一回事，繼續(xù)前行。到最后，走了很遠(yuǎn)之后，這個(gè)聲音在一次出現(xiàn)：“請你相信我吧，地上有金子，請你多撿幾塊吧?！碑?dāng)時(shí)，這個(gè)人想，不管怎樣就多撿幾塊吧。于是，他彎下腰把地上石頭撿了起來，裝在口袋里。天亮?xí)r，他從口袋里掏出撿的那些石塊，一看，真的變成了金子！當(dāng)時(shí)他就后悔了，為什么不早一點(diǎn)撿，將那些石頭裝滿所有的口袋？”
同學(xué)們聽得入了神，我說：“同學(xué)們，如果趕路的人就是你們自己，反復(fù)出現(xiàn)的那個(gè)聲音就是你們的老師和家長，那么想一想地上的金子指的是什么呢？”楷楷說：“老師，是光陰嗎？”我笑了，“現(xiàn)在你們是學(xué)做人、學(xué)知識(shí)的時(shí)候，這抓緊時(shí)間養(yǎng)成的好習(xí)慣和知識(shí)就是金子。如果同學(xué)們要等到錯(cuò)過了許多好時(shí)光，才回過頭來想到，后悔當(dāng)初沒有聽老師和家長的話，沒有及時(shí)的撿起那些金子，是多么遺憾的事情呀！”
同學(xué)們恍然大悟，明白了我的意思。我說：“如果你真正把飯吃好了，你其實(shí)是在干什么？”同學(xué)們異口同聲的說：“在撿金子！”“你真正把覺睡了呢？”“我們在撿金子！”
同學(xué)們徹底明白了，現(xiàn)在的努力自覺是為了以后自己的成才，多好的孩子呀！
這些記錄讓我受益匪淺，家長可以通過這些記錄快速的了解我們學(xué)校的工作，得到了不少支持和理解，還讓我積累了一些材料，增加了不少教育經(jīng)驗(yàn)，一舉多得。
總之，每一個(gè)孩子身上的特點(diǎn)都不同，有一千個(gè)孩子就有一千種教育，要有一千個(gè)溝通方法，讓孩子在自身?xiàng)l件的基礎(chǔ)上最大程度地健康發(fā)展。
二年級班主任教學(xué)工作總結(jié)篇三
班主任的基本職責(zé)是組織和培養(yǎng)良好的班集體，對全班每個(gè)學(xué)生在德智體方面的發(fā)展全面負(fù)責(zé)。經(jīng)過一學(xué)期的接觸學(xué)生，了解學(xué)生，作為班主任，我有幾點(diǎn)收獲和體會(huì)?，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、要搞好班風(fēng)建設(shè)。
班集體是小學(xué)生賴以生存、生活和交往的主要環(huán)境。因此我們要組織和培養(yǎng)良好的班集體。好的班集體才會(huì)有好的班風(fēng)。那么就要培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念，依靠集體的力量做好個(gè)別后進(jìn)生的工作；要引導(dǎo)學(xué)生樹立集體觀念，正確處理好個(gè)人和集體的關(guān)系。作為班主任還要建立民主平等的師生關(guān)系。
二、對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。
班主任要教育學(xué)生熱愛黨、熱愛祖國，從小樹立為實(shí)現(xiàn)祖國社會(huì)主義現(xiàn)代化而奮斗的志向。教育學(xué)生遵守《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和文明行為習(xí)慣。
三、熱愛、了解學(xué)生方能促其轉(zhuǎn)化。
二年級班主任教學(xué)工作總結(jié)篇四
本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任二年級四班的班主任和語文教學(xué)工作。一學(xué)期下來，我又有了新的收獲，對于自己的教學(xué)管理工作也進(jìn)行了深深的反思，現(xiàn)在總結(jié)如下。
一、班級管理總結(jié)與反思。
作為班主任，在班級管理方面我繼續(xù)采用學(xué)校的要求，定期組織學(xué)生進(jìn)行班干部競選，讓每一個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)成為班級的管理者。在班干部競選的過程中，我讓學(xué)生首先了解班干部的職責(zé)所在，然后根據(jù)自己的實(shí)際情況寫出簡單的發(fā)言稿進(jìn)行競選。通過班干部競選，我對學(xué)生的管理能力有了進(jìn)一步的了解，被選上的班干部也充分發(fā)揮自己的管理能力，幫助老師解決一些小問題，處理同學(xué)之間的矛盾，提高了學(xué)生的能力，也提高了同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)意識(shí)。除此之外，我還讓學(xué)生輪流做值日班長。第一輪是按照姓名順序開始，每個(gè)人都有機(jī)會(huì)。在學(xué)生當(dāng)值日班長的時(shí)候，我看到了不同學(xué)生的不同表現(xiàn)，有些學(xué)生真的就成了班級的小主人。早上早早來到教室，準(zhǔn)備好作業(yè)后就到講臺(tái)上讀書，給其他學(xué)生起一個(gè)榜樣作用;課間的時(shí)候還檢查教室衛(wèi)生，與學(xué)生交流不亂丟垃圾，隨手撿起地上的垃圾;管理班級紀(jì)律，讓班級紀(jì)律有了好的表現(xiàn)。這些孩子真是在用心工作，用心管理，成為了老師的小幫手。他們的出色表現(xiàn)又迎來了第二次的值日班長機(jī)會(huì)，對于那些還沒有意識(shí)到值日班長職責(zé)的學(xué)生有了很好的警示。
班級管理有很大的學(xué)問，而我是一名年輕教師，擔(dān)當(dāng)班主任才剛剛兩年，經(jīng)驗(yàn)很淺顯，所以在班級管理中還存在很大的問題：不能很好地與學(xué)生溝通、班內(nèi)調(diào)皮的孩子沒有找到好的方法去指導(dǎo)、班干部的培養(yǎng)還欠缺一定的方法……雖然有這么多的不足，但是我會(huì)通過書籍繼續(xù)學(xué)習(xí)班級管理的知識(shí)，了解優(yōu)秀教師班級管理的方法，此外，我還要向?qū)W校中優(yōu)秀的班主任請教取經(jīng)，學(xué)以致用，把我們的班級管理好，讓學(xué)生之間、學(xué)生與老師之間都能和諧、快樂地相處。
作為語文教師，本學(xué)期我繼續(xù)鉆研教材，學(xué)習(xí)語文教學(xué)方法，讓自己的語文課堂也能充滿濃濃的語文味。
1、抓住低年級語文課的特點(diǎn)，及時(shí)鞏固字詞。
低年級語文，重點(diǎn)是學(xué)習(xí)字詞，學(xué)好了生字才能更好地學(xué)習(xí)課文，才能更好地閱讀、寫話。這學(xué)期，我重點(diǎn)抓學(xué)生的寫字、識(shí)字。學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生交流識(shí)字方法，加強(qiáng)書寫。為了及時(shí)了解學(xué)生的生字掌握情況，我還定期對學(xué)過的生字詞語進(jìn)行聽寫檢查。檢查不是目的，寫對、寫好才是我們學(xué)習(xí)生字的最后目標(biāo)，為了鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真書寫，提高正確率，我還制定了一定的獎(jiǎng)勵(lì)措施，每次全部寫對，都能得到一朵小紅花，全部寫對10次就獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)練習(xí)本。對于出現(xiàn)錯(cuò)誤的學(xué)生，我找到學(xué)生，一一指出，學(xué)生改正后組長檢查，直到完全掌握為主。及時(shí)的聽寫，學(xué)生寫字的正確率有了明顯的提高，起到了很好的效果。
2、將活動(dòng)融入課堂，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。
為了學(xué)生能更好地學(xué)習(xí)語文，提高學(xué)習(xí)語文的興趣，本學(xué)期的語文教學(xué)中，我針對教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)了適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)。
查字典比賽。開學(xué)不久，我組織學(xué)生進(jìn)行了班級的第二屆查字典比賽。比賽的參與人員還是班級里的所有學(xué)生，主要是鍛煉一下學(xué)生運(yùn)用部首查字法查字典的能力。通過比賽，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生對于第一屆查字典比賽時(shí)的表現(xiàn)有所提升，說明學(xué)生基本掌握了運(yùn)用部首查字法的方法，這對學(xué)生以后的學(xué)習(xí)及閱讀有很大的幫助。
讀書交流活動(dòng)。四月份是讀書月，學(xué)校舉行了不同形式的讀書活動(dòng)，我們班級也響應(yīng)學(xué)校的號召，積極開展讀書活動(dòng)。同學(xué)們拿出自己喜歡的書籍津津有味地讀起來，讀完之后還推薦好的文章與其他同學(xué)分享，此外，我們還進(jìn)行了“我最歡的一本書”讀書交流活動(dòng)，在活動(dòng)進(jìn)行中，我們選出了本班的書香學(xué)生、書香家庭，鼓勵(lì)所有的學(xué)生讓讀書成為一種習(xí)慣。確實(shí)通過讀書豐富了學(xué)生的不少知識(shí)。
講故事比賽。三月份是雷鋒活動(dòng)月，同樣也是響應(yīng)學(xué)生號召，讓學(xué)生向雷鋒同志學(xué)習(xí)，利用班會(huì)的時(shí)間組織學(xué)生進(jìn)行講故事比賽，講出自己知道的或者是經(jīng)歷過的雷鋒故事。在活動(dòng)進(jìn)行中，不但讓學(xué)生對雷鋒精神有了深刻的認(rèn)識(shí)，還提高了學(xué)生的語言表達(dá)能力。
針對學(xué)生的識(shí)字寫字情況，我根據(jù)中央電視臺(tái)的《漢字英雄》的節(jié)目在班內(nèi)舉行了一次《比一比誰是漢字小英雄》的活動(dòng)，雖然參與比賽的不是所有學(xué)生，但是所有學(xué)生也都當(dāng)自己是選手，每一關(guān)的題目也都認(rèn)真去做。比賽中，我沒有給學(xué)生涉獵教材以外的詞語，主要是鞏固學(xué)生對學(xué)過知識(shí)的掌握，比賽中學(xué)生都認(rèn)真去答題，也取得了好的效果。
豐富多彩的課堂活動(dòng)讓學(xué)生在緊張的教學(xué)中得以放松，孩子們臉上的笑容也變得燦爛起來，語文課堂變得形式多樣，輕松愉快，同時(shí)提高了學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣。
一學(xué)期的語文教學(xué)豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也讓我找到了教學(xué)中存在的不足。對于語文教材把握不夠透，鉆研不夠徹底。在講解課文的時(shí)候不能合理安排時(shí)間，有時(shí)候一個(gè)課時(shí)講完的知識(shí)點(diǎn)需要兩個(gè)課時(shí)才能完成，有時(shí)候需要深入講解的知識(shí)點(diǎn)反而像走馬觀花一般匆匆結(jié)束，該學(xué)的學(xué)生沒有學(xué)好，簡單的卻浪費(fèi)了太多的時(shí)間。把握課堂，合理安排課堂時(shí)間還需要在以后的教學(xué)中繼續(xù)努力。課程標(biāo)準(zhǔn)把握不透徹，每年都教不同的年紀(jì)，在教學(xué)中卻沒有吃透課程標(biāo)準(zhǔn)，對于不同階段的學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)方法變化不大，所以學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)無法掌握重點(diǎn)。教學(xué)評價(jià)語言枯燥乏味，針對不同學(xué)生的不同看法還不能采用適合學(xué)生的評價(jià)語進(jìn)行評價(jià)。
教學(xué)與管理是一個(gè)不斷提升的過程，每一學(xué)期的教學(xué)都讓我獲益匪淺，每一學(xué)期的教學(xué)也都讓我找到自己存在的問題與不足，這更激勵(lì)著我不斷去學(xué)習(xí)，不斷去探索，在學(xué)習(xí)理論知識(shí)的同時(shí)走入優(yōu)秀教師的課堂取經(jīng)。我相信隨著自己的不斷努力，隨著知識(shí)的不斷增加，我的教學(xué)管理也會(huì)更上一層樓的。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。在今后的教學(xué)道路上，我會(huì)勇往直前，永不停歇。
二年級班主任教學(xué)工作總結(jié)篇五
著酸甜苦辣，但同時(shí)又覺得自己收獲頗豐。不管是處理得當(dāng)或有失偏頗的地方，都讓我累積了寶貴的經(jīng)驗(yàn)以備后用。下面就本學(xué)期的班主任工作做以下回顧總結(jié)：
一、以身作則，為人師表班主任不僅僅是一個(gè)班級的組織者和管理者，更是一個(gè)班級的教育者。
和其他任課老師相比，班主任所擔(dān)負(fù)的對學(xué)生的教育責(zé)任更重。平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動(dòng)，都將對學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話說：“身教重于言教。”老師的外在行為表現(xiàn)對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會(huì)對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子，影響尤為突出。因此，在平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻，我都嚴(yán)格要求自己，做到“要學(xué)生做到的，老師先要做到”。比如，要求學(xué)生做到隨撿，在平時(shí)，我看到地上有紙屑時(shí)，總是彎下腰去撿起來，我發(fā)現(xiàn)，那些近旁的學(xué)生看到我這樣做之后，也在地上搜索是否有紙屑了。教育學(xué)生講文明懂禮貌，那么我也會(huì)主動(dòng)跟學(xué)生問好，說謝謝你之類的禮貌用語，孩子也會(huì)自然地用禮貌用語來回答我。這樣的一種正面影響一定能有益學(xué)生的發(fā)展。
二、加強(qiáng)思想品德的教育班主任的基本任務(wù)是對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。
對于二年級的孩子來說，正是接受各方面教育的最佳時(shí)機(jī)，除了學(xué)習(xí)，我想更為重要的是教會(huì)他們認(rèn)識(shí)世界，明辨是非，學(xué)習(xí)怎樣做人。因此我利用每周一的班會(huì)，在班會(huì)課上做相應(yīng)的安排。比如在三月份進(jìn)行雷鋒精神宣傳的時(shí)候，我就請小朋友事先找找有關(guān)雷鋒叔叔的資料或書籍，利用班會(huì)課來交流小故事，說說我們要學(xué)習(xí)雷鋒叔叔的哪些精神；在進(jìn)行環(huán)保教育宣傳時(shí)，我會(huì)和孩子們講一些地球環(huán)境的現(xiàn)狀，引發(fā)孩子們環(huán)境危機(jī)感，再請小朋友來當(dāng)“環(huán)保小衛(wèi)士”，給環(huán)境保護(hù)支招；在進(jìn)行安全宣傳時(shí)，我就結(jié)合日常生活中的事例讓學(xué)生來評一評，說一說，議一議……此外，我還利用班會(huì)課，和小朋友們開展各種活動(dòng)：比如植樹節(jié)時(shí)讓他們通過自制小標(biāo)簽的形式督促自己保護(hù)周圍的一草一木；母親節(jié)的時(shí)候，讓孩子們給親愛的媽媽或奶奶送份節(jié)日的祝?；驇退麄冏黾檬?；開展以“爭做文明禮貌小標(biāo)兵”為教育主題開展了活潑生動(dòng)的主題班會(huì)；把班級分成七個(gè)互助小組，讓學(xué)生在互助小組中通過多種形式的互助活動(dòng)互相幫助，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。
三、加強(qiáng)班級管理。
培養(yǎng)學(xué)生能力如何在日常的班級管理中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣、培養(yǎng)學(xué)生能力呢？我嘗試讓班級管理成為大家的事，讓學(xué)生成為班級管理的主人，也同時(shí)在這樣的過程中培養(yǎng)他們的能力。因此嘗試以下的做法：
二年級班主任教學(xué)工作總結(jié)篇六
在一個(gè)班級里，面對著幾十名學(xué)生不可能在各個(gè)方面都好，也難免會(huì)出現(xiàn)一些學(xué)習(xí)、品德相對來講比較弱的后進(jìn)生，如何幫助、轉(zhuǎn)化這些后進(jìn)生，是我們每一個(gè)班主任所面臨的課題。由于我班學(xué)生素質(zhì)參差不齊，學(xué)習(xí)及品德較弱的學(xué)生占全班人數(shù)的四分之一左右。不做好這些學(xué)生的工作，就無法建設(shè)一個(gè)良好的班集體，就無法使更多的同學(xué)（包括這些后進(jìn)生）順利進(jìn)入高一年級繼續(xù)學(xué)習(xí)。為此，我做了如下探索：
一、學(xué)科不分主次，協(xié)調(diào)發(fā)展，明確具體責(zé)任。
對轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，關(guān)鍵在于統(tǒng)一好任課老師的思想認(rèn)識(shí)，明確其具體的責(zé)任，制定各科后進(jìn)生合適的轉(zhuǎn)化計(jì)劃。使各學(xué)科的老師心往一處想，勁往一處使。因?yàn)橛行┛迫谓處熣J(rèn)為后進(jìn)生心理素質(zhì)弱、學(xué)習(xí)素質(zhì)弱、前途黯然，不值得把力氣花在后進(jìn)生身上。但是，后進(jìn)生的基礎(chǔ)雖然比較弱，他們?nèi)允蔷哂锌伤苄?，只要我們“雨”下得及時(shí)，“潤物細(xì)無聲”，就能改變班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，就能轉(zhuǎn)變后進(jìn)生，使他們茁壯成長。
二、建立后進(jìn)生良好轉(zhuǎn)化的信心，樹立轉(zhuǎn)化的起點(diǎn)。
要做好后進(jìn)生的工作，就要了解他們的內(nèi)心世界。后進(jìn)生往往有兩種矛盾心理：一是認(rèn)為別人看不起他們，即使他們有優(yōu)點(diǎn)也不會(huì)被別人發(fā)現(xiàn)，所以容易產(chǎn)生自卑感，失去上進(jìn)的信心。二是他們也有自尊心，也想得到老師、同學(xué)的理解和信任，在集體中找到自己應(yīng)有的位置。針對后進(jìn)生的這一心理特點(diǎn)，班主任首先要親近他們并隨時(shí)隨地去觀察他們。掌握他們過去的思想發(fā)展變化過程；掌握他們不易被人發(fā)現(xiàn)的種種心態(tài)和表現(xiàn)；掌握他現(xiàn)實(shí)的內(nèi)心思想狀況；掌握家庭教育的情況。在了解后進(jìn)生的同時(shí)，決不能歧視他們，而要主動(dòng)與他們進(jìn)行感情交流，對他們多尊重，多增加“感情投資”，促進(jìn)后進(jìn)生良好情感的形成，從而使他們增強(qiáng)轉(zhuǎn)化的信心，打好轉(zhuǎn)化的起點(diǎn)。如有一位學(xué)生，學(xué)習(xí)很努力，但成績一直不佳，久而久之，產(chǎn)生了嚴(yán)重的自卑心理。于是我主動(dòng)多接近她、關(guān)心她，和她一起分析學(xué)習(xí)成績的原因，當(dāng)我們的心理相互溝通后，她向我吐露了心中的“秘密”：由于家長對她的期望過高，給她造成很大的心理壓力，聽課時(shí)注意力老是不能集中，有時(shí)一著急便頭疼。我斷定她是因思想負(fù)擔(dān)過重，體質(zhì)弱而導(dǎo)致神經(jīng)衰弱。于是，我通過家訪，向她的家長講明了道理，幫她解除了來自家庭的壓力。又讓家長陪她去醫(yī)院就診，陪她鍛煉身體。這些做法使她增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的信心，聽課時(shí)精神振奮起來。半個(gè)學(xué)期后，她的學(xué)習(xí)成績明顯的提高。
三、為后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作創(chuàng)造良好的條件。
后進(jìn)學(xué)生不是各方面都弱，有的是學(xué)習(xí)弱，有的是行為習(xí)慣弱。對他們要多偏愛一點(diǎn)，采取“傾斜政策”，多關(guān)心、理解和幫助他們，為他們創(chuàng)設(shè)各種有利條件，促進(jìn)他們盡快轉(zhuǎn)化。
1、學(xué)習(xí)指導(dǎo)適當(dāng)優(yōu)先，幫助他們進(jìn)步。
后進(jìn)生多數(shù)基礎(chǔ)知識(shí)弱，學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，學(xué)習(xí)信心不足。為了減輕他們的.心理壓力，幫助他們進(jìn)步，我在學(xué)習(xí)指導(dǎo)上對他們采取了適當(dāng)優(yōu)先的“傾斜政策”。課堂上分層次教學(xué)，努力做到每一課、每一個(gè)問題、每一句、每一個(gè)字都讓后進(jìn)生聽懂理解，并采取“三優(yōu)先”（提問優(yōu)先、批改作業(yè)優(yōu)先、課后輔導(dǎo)優(yōu)先）的做法。對于學(xué)習(xí)方法不當(dāng)?shù)膶W(xué)生，請同學(xué)向他們介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，定期組織全班性的“學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”，要求學(xué)生留心積累自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，不斷總結(jié)提高。對于有“瘸腿”科的，我采取幫的辦法，讓在這方面有特長的同學(xué)與他們結(jié)成“對子”互相幫助。對于有“短腿”，幾科成績都偏下的，我?guī)退麄兿茸寕€(gè)別科目領(lǐng)先，特別是他們喜歡的那一科。幫他們分析學(xué)習(xí)上不去的原因，找出解決的辦法。對于組織紀(jì)律性松懈，對自己不能嚴(yán)格要求的學(xué)生，我對他們嚴(yán)格要求，注意培養(yǎng)他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)他們同自己的不良習(xí)慣作斗爭，提高自制、自理能力。對于行為習(xí)慣弱的學(xué)生，主要是自我約束力弱。他們的心理一般都較為脆弱，遇到表揚(yáng)敏感，遇到批評更敏感。他們渴望得到別人的理解和尊重，希望在生活中遇到理解他們的知音，并把他們引導(dǎo)到正確方向。為此，對于這些后進(jìn)生，我盡量做到：在辦公室不批評；無意做錯(cuò)事不批評；做錯(cuò)題或回答錯(cuò)問題不批評；早晨不批評；在家長面前不批評；需要個(gè)別教育的不到班上去批評。目的是尊重他們，而教育成功秘訣就在于尊重和信任學(xué)生。
2、創(chuàng)造機(jī)會(huì)，激發(fā)向上，展現(xiàn)自我。
盡管后進(jìn)生有這樣那樣的缺點(diǎn)，但是他們有的活潑好動(dòng)，有的性格內(nèi)向，每個(gè)人都有自身的特長和興趣。平時(shí)，我有計(jì)劃地組織他們多參加各種有益的活動(dòng)，多給他們創(chuàng)造一些表現(xiàn)自己才能的機(jī)會(huì)，激發(fā)他們不斷積極進(jìn)取，奮發(fā)向上。無論是校運(yùn)動(dòng)會(huì)，還是校各項(xiàng)比賽，我都鼓勵(lì)那些后進(jìn)生積極參加，而且無論結(jié)果如何，我都加以肯定。學(xué)生對愛、對真誠有著特殊的敏感，當(dāng)老師真正成為學(xué)生的朋友時(shí)，師生間會(huì)產(chǎn)生奇跡般的結(jié)合力，這個(gè)力能使每個(gè)人變成一塊經(jīng)得起敲打的好鋼。
3、表揚(yáng)為主，挖掘潛能。
后進(jìn)生也有優(yōu)點(diǎn)，只是因?yàn)樗麄內(nèi)秉c(diǎn)多，優(yōu)點(diǎn)往往被老師所忽視。教師要努力挖掘他們潛在的閃光點(diǎn)，幫助他們發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，不斷進(jìn)步。學(xué)生都喜歡表揚(yáng)，后進(jìn)生更是如此。我平時(shí)注意對后進(jìn)生以表揚(yáng)為主，哪怕是一點(diǎn)微小的進(jìn)步，也加以表揚(yáng)，使他們感到老師的關(guān)注和期望。這樣有助于他們?nèi)嬲J(rèn)識(shí)和評價(jià)自己，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心，鼓起上進(jìn)的勇氣。長期以來，學(xué)校、班級的獎(jiǎng)勵(lì)多是授予各方面比較好的學(xué)生，后進(jìn)生很少有獲獎(jiǎng)的機(jī)會(huì)，這不利于調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性。為此，我在班上提出，獎(jiǎng)勵(lì)也要向后進(jìn)生傾斜。班級自己設(shè)立了面向后進(jìn)生的“進(jìn)步獎(jiǎng)”。與此相配套，實(shí)行量化目標(biāo)管理，確定了易于考查和操作的評比標(biāo)準(zhǔn)，從而使每個(gè)學(xué)生都有得到表揚(yáng)和榮譽(yù)的機(jī)會(huì)，全方位的激勵(lì)機(jī)制對班級工作起到了很大的推動(dòng)作用。
4、創(chuàng)造優(yōu)異環(huán)境，矯正不良性格。
良好的班集體是學(xué)生精神生活的樂園，是后進(jìn)生性格得到矯正并不斷進(jìn)步的搖籃。老師的力量是有限的，不可能把每個(gè)學(xué)生都拴在手腕上，只有用集體的力量才能把他們團(tuán)結(jié)在一起。為此，我重點(diǎn)做了：創(chuàng)建良好的班風(fēng)，使后進(jìn)生感到集體的溫暖；開展互幫互學(xué)，使后進(jìn)生學(xué)有人助；開展豐富多彩的課外活動(dòng)，為后進(jìn)生不斷提供表現(xiàn)才能的舞臺(tái)。這些后進(jìn)生在集體的大熔爐里受到了感化，他們思想變了，學(xué)習(xí)努力了，有的已成為班上的骨干力量，有的在各項(xiàng)活動(dòng)中為集體爭得了榮譽(yù)。
后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化是一項(xiàng)比較復(fù)雜的工作，涉及面廣，工作量大，但只要我們多一點(diǎn)關(guān)心，多一點(diǎn)耐心，多拿出一點(diǎn)時(shí)間和精力，就一定能夠做好這項(xiàng)艱巨的工作！
二年級班主任教學(xué)工作總結(jié)篇七
時(shí)間飛逝，這個(gè)漫長而忙碌的學(xué)期即將結(jié)束。對于二（1）班的孩子來說，不經(jīng)意間長大的不僅僅只是他們的年齡和身高，成長的還有他們慢慢學(xué)會(huì)獨(dú)立和體貼他人的心智。作為他們的班主任，我很高興，也很欣慰自己能陪伴著他們成長，見證他們進(jìn)步的點(diǎn)滴。
首先，安全教育是作為班主任一切工作的重點(diǎn)。孩子的安全及健康是他（她）接受和參與一切教學(xué)活動(dòng)前提條件，如果孩子整天生病，或者是受傷等等，他（她）是沒辦法全身心的投入到學(xué)習(xí)和學(xué)校生活中來的。在安全教育這一方面，我們不僅僅在班會(huì)課上進(jìn)行安全意識(shí)的培養(yǎng)，平時(shí)在生活中也會(huì)進(jìn)行熏陶和滲透教育。像平時(shí)將一些危險(xiǎn)的案例或存在安全隱患的地方和做法收集整理后，拿給孩子們看看、討論如何保護(hù)好自己的方法。
在學(xué)期中，我們班有一個(gè)學(xué)生，總是喜歡跳樓梯，而且一次是跳三四級，十分危險(xiǎn)。多次屢教不改后，我決定在我的監(jiān)看下，讓他自己跳一跳一級一級的臺(tái)階。剛開始，他跳得挺開心，不一會(huì)兒就跳累了，而且因?yàn)槟_下沒站穩(wěn)，差一點(diǎn)就摔了，于是我也就趁勢讓他自己聊一下剛剛自己跳階梯的感受，他說很累，差一點(diǎn)跳摔了。也就是經(jīng)過這一次，后來很少再看見這個(gè)孩子跳樓梯了。也通過這件事讓我明白了：在處理有些事情的時(shí)候，有的道理不一定說教能讓所有的孩子都能明白，那么不妨讓他們嘗試一下，感受一下，這樣給他們留下的印象和感觸會(huì)更深，道理也就不言而喻。
低段的孩子，大多數(shù)是嗓子一發(fā)炎，就是要生病了。而課間的時(shí)候，我們班很多孩子一玩起來，經(jīng)常是忘記喝水的。所以有時(shí)候早上帶的一瓶水，晚上還剩一大半帶回去。原來我是從一年級就開始一到下課時(shí)就提醒孩子們?nèi)ズ人?，剛開始孩子們也做得不錯(cuò)，但是總是有孩子不喝。這個(gè)學(xué)期，我將方式換成了有孩子們拿起水杯喝水的時(shí)候就提醒老師喝水，喝得多喝快的小朋友幫老師倒水。小朋友很高興能為老師做事，所以現(xiàn)在喝水也積極了，不能幫老師倒水，也可以提醒老師喝水，所以這一點(diǎn)在我們班也越做越好了。
其次，發(fā)展每個(gè)孩子的能力，培養(yǎng)人人都能為班級做點(diǎn)事。學(xué)生座位和一年級一樣，二年級我們孩子的座位也是每周換，前后換、左右換，已經(jīng)形成規(guī)矩，孩子們也知道每周一來了他們應(yīng)該怎么去調(diào)座位，不需要老師再去安排。我們班的班干部也不是固定，每個(gè)孩子都會(huì)有鍛煉的機(jī)會(huì)，也就是說每個(gè)孩子都會(huì)有機(jī)會(huì)成為班級管理人員，體會(huì)管理別人和被別人管理的不同感受，也是希望讓孩子自己學(xué)會(huì)競爭和爭取機(jī)會(huì)，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和優(yōu)勢，不斷表現(xiàn)自我。
最后，密切和家長的聯(lián)系，統(tǒng)一教育想法。由于這個(gè)學(xué)期班級因?yàn)楦鞣N原因，數(shù)學(xué)老師更換的頻率較大，很多家長抱怨和不滿的聲音高漲。所以平時(shí)除了要處理和幫助新教師的交接工作，更大的工作量就是安撫家長的情緒，工作量較大。好在利用了微信群，基本上所有的家長都加入進(jìn)來了，能夠較好的和家長們溝通，同時(shí)家長委員會(huì)的家長們也替我們給個(gè)別沒及時(shí)接到通知，或不理解老師的做法的家長進(jìn)行解釋和交流，這也是讓我的工作覺得輕松不少的一方面。當(dāng)然，微信溝通是輔助手段，更多的溝通還是要和家長面對面的交流思想或者深入到孩子的家庭環(huán)境，更多地了解孩子的生活環(huán)境和家庭教育。這個(gè)工作在本學(xué)期做得還不是很好，爭取在下學(xué)期能夠有所完善。
這個(gè)學(xué)期和孩子們在一起學(xué)習(xí)和生活，日子悄悄地過去了，看著他們一天的長高的個(gè)子，感受著他們一天天懂事的心情，仿佛覺得自己就像一個(gè)種花者，看著精心栽培的花朵能長得如此鮮艷奪目，幸福之感也就油然而生?？v使，這些花兒還不是那么完美，但是陪伴的過程卻是充實(shí)的。
二年級班主任教學(xué)工作總結(jié)篇八
時(shí)間真如白駒過隙，在平淡與忙碌中，一個(gè)學(xué)期就這樣一晃而過。這是我與孩子們相處的第三個(gè)學(xué)期，感覺孩子們的成長真的是不經(jīng)意的。不經(jīng)意間，他們的個(gè)頭竄高了很多;不經(jīng)意間，他們懂事了很多;不經(jīng)意間，他們學(xué)會(huì)了很多……不經(jīng)意間，他們就這么一點(diǎn)一滴地成長起來了。而我作為他們的同行者，作為他們成長的見證者，的感受，就是欣喜。
有人把教師比作園丁，把學(xué)生比作小樹;有人把教師比作耕耘者，把學(xué)生比作肥沃的田野。這兩種比喻都很精妙。班主任的任務(wù)不只是修枝剪葉，還有播種、施肥、鋤草……回顧這一學(xué)期的班主任工作，讓我深切地體會(huì)到：只有全體學(xué)生和班主任共同努力，增強(qiáng)群眾凝聚力，創(chuàng)設(shè)融洽的學(xué)習(xí)氛圍，才能促進(jìn)班風(fēng)班貌整體發(fā)展，從而使學(xué)生在各方面得到進(jìn)步。
班主任工作是瑣碎的，總結(jié)一下，在平時(shí)，我主要將工作重點(diǎn)分為以下幾個(gè)方面：
一、關(guān)心孩子。
愛是無聲的語言，是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級，務(wù)必關(guān)心、了解每一位學(xué)生。作為一名班主任，我始終把工作的職責(zé)感放在第一位。作家楊朔以前說過：“每個(gè)人的心里都埋著一團(tuán)火種，只要善于撥弄，它就會(huì)熊熊燃燒?！蔽业慕逃龑ο笫?歲的孩子，他們天真爛漫，活潑好動(dòng)，那一顰一笑，處處充滿著童稚童趣。做一個(gè)辛勤的園丁，使每朵鮮花都綻放，每顆幼苗都茁壯成長，這是我做班主任的信念。
低年級的孩子對老師個(gè)性熱情，經(jīng)常會(huì)圍著老師轉(zhuǎn)，我也很習(xí)慣在課后把孩子叫到自己身邊，和他們聊聊天，請他教教老師這件新玩具怎樣玩;問問她這件漂亮的新衣服是誰買的?問問他這天給老師吃的喜糖是怎樣來的?考考他會(huì)查字典了嗎;告訴他這幾天進(jìn)步了!告訴他星期天編的手抄報(bào)很漂亮，也跟他說昨日他寫的生字寶寶不好看，這天和同學(xué)吵架不就應(yīng)……在這種簡單的聊天氛圍下，把握好教育的契機(jī)，自然而然地提出對他們的一些要求，收到的效果會(huì)很好。
我還覺得，班主任對學(xué)生的愛，就應(yīng)是種寬容的愛，經(jīng)常想起一句話：假如我是孩子，假如是我的孩子。以此來鞭策和啟示自己。每次，當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤時(shí)，當(dāng)我怒氣升騰的時(shí)候，我就讓自己進(jìn)行換位思考：如果我是孩子，我是不是也會(huì)像他們一樣?假如那又是我的孩子，如何教育才是途徑?于是，在這樣的前提下，孩子們的調(diào)皮搗蛋、屁股坐不住、對新鮮事物的好奇都變成了能夠理解的行為。
對于低年級的孩子來說，表揚(yáng)的力量是無窮的。在平時(shí)，我透過對孩子的觀察，將孩子們的閃光點(diǎn)和一點(diǎn)一滴的進(jìn)步都記錄到自己心里，及時(shí)表揚(yáng)和鼓勵(lì)他們。我會(huì)經(jīng)常對我的孩子們說：你們都是最棒的!這學(xué)期進(jìn)步的就是你了!老師越來越喜歡你了……當(dāng)我和家長交流時(shí)，經(jīng)常聽他們說起，孩子們回家說老師又表揚(yáng)他什么了，又獎(jiǎng)勵(lì)了他幾顆小星星，一臉興奮，然后那幾天在家表現(xiàn)就會(huì)個(gè)性好。
還是那句話：愛是相互的。在這一點(diǎn)上，作為班主任的我是幸福的，我付出一份愛，收獲的則是59份純真的愛。
二、重視培養(yǎng)孩子們的行為習(xí)慣。
各種習(xí)慣的養(yǎng)成是構(gòu)成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ)，低年級則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。我覺得培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識(shí)，使他們做到老師在與不在一個(gè)樣。如果一個(gè)班級構(gòu)成了良好的班風(fēng)，學(xué)生會(huì)在各方面得到提升。所以，我尤其注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，無論是學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課習(xí)慣，還是衛(wèi)生習(xí)慣。我根據(jù)低年級孩子的特點(diǎn)，一方面，以比賽、競爭等方式來鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。另一方面，作為老師以身作則，每次進(jìn)教室都先往地上看一看，撿一撿，整一整，孩子們看在眼里記在心里，為養(yǎng)成良好的習(xí)慣創(chuàng)造了好的氛圍。
三、培養(yǎng)小干部，發(fā)展孩子的潛力。
班干部是班級的核心，是班級的骨干力量，要建設(shè)一個(gè)良好的班群眾，首先要建設(shè)好一支職責(zé)心強(qiáng)、潛力強(qiáng)的班干部隊(duì)伍。低年級孩子的行為潛力都處于不穩(wěn)定狀態(tài)，所以我在班內(nèi)搞了“爭當(dāng)值日生”活動(dòng)。
不管哪一位值日生，我都嚴(yán)要求。首先，樹立他們作為小干部的光榮感和職責(zé)感，其次，樹立他們的威信。一方面，我告訴值日生，要同學(xué)們真正聽你的，就要樹立自己良好的形象，以身作則，帶頭做好榜樣;另一方面，我主動(dòng)、熱情地為他們鋪路，以支持鼓勵(lì)為主，使他們受到鼓舞，也使全班同學(xué)心服口服。
四、加強(qiáng)與家長間的交流。
家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支持。我個(gè)性注重和家長建立良好的關(guān)系，加強(qiáng)和家長間的交流。
一學(xué)期來，我對每位學(xué)生的家長都進(jìn)行了電訪，告訴他們孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。當(dāng)孩子有了什么進(jìn)步，孩子生病了，孩子這段時(shí)間學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳……我都會(huì)及時(shí)與家長取得聯(lián)系，使家庭教育和學(xué)校教育同步，更好地促進(jìn)了孩子的健康成長。
比如我班孩子大多家境較好，獨(dú)生子女，家長極其寵愛，久而久之養(yǎng)成了一些弊?。簨蓺狻⑷涡?、以自我為中心……每次去家訪時(shí)，家長的介紹詞就是脾氣壞。于是除了多搞群眾活動(dòng)引導(dǎo)他們熱愛群眾，學(xué)會(huì)欣賞別人、幫忙別人，我較多得主動(dòng)跟家長進(jìn)行溝通。如班上有一位小朋友脾氣極其倔，一有不順自己心的事就發(fā)脾氣，甚至不說一句逃回家去，我總是留心觀察他的細(xì)小變化，與他談心，及時(shí)主動(dòng)地與他家長聯(lián)系，期望與學(xué)校配合共同幫忙他改變。
五、加強(qiáng)群眾凝聚力。
這一學(xué)期，透過孩子們的共同努力，所取得的成績是可喜的。當(dāng)然，好成績的取得同孩子們的群眾榮譽(yù)感分不開的。
一個(gè)群眾就像一艘船，載著學(xué)生越過江河湖海，駛向理想的彼岸;一個(gè)群眾猶如一個(gè)大家庭，每一個(gè)學(xué)生如親人一樣相互關(guān)心、互相幫忙、共同進(jìn)步。
班主任工作更多的是一種鎖碎，一種默默的付出，是不能用理性的句子去加以描述的，只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣。作為一名年輕的教師，我在班級教學(xué)與管理中還是有一些的不足，在今后，我會(huì)同我的孩子們繼續(xù)努力，即使沒有，也必須會(huì)更好!
二年級班主任教學(xué)工作總結(jié)篇九
時(shí)間真快，在平淡與忙碌中，一個(gè)學(xué)期就這樣一晃而過。在我與孩子們相處的過程中，感覺孩子們的成長真的是不經(jīng)意的。不經(jīng)意間，他們的個(gè)頭竄高了很多；不經(jīng)意間，他們懂事了很多；不經(jīng)意間，他們學(xué)會(huì)了很多不經(jīng)意間，他們就這么一點(diǎn)一滴地成長起來了。
回顧這一學(xué)年的班主任工作，讓我深切地體會(huì)到：只有全體學(xué)生和班主任共同努力，增強(qiáng)集體凝聚力，創(chuàng)設(shè)融洽的學(xué)習(xí)氛圍，才能促進(jìn)班風(fēng)班貌整體發(fā)展，從而使學(xué)生在各方面得到進(jìn)步。班主任工作是瑣碎的，平時(shí)我主要將工作重點(diǎn)分為以下幾個(gè)方面：
愛是無聲的語言，是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級，必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生。
作為一名班主任，我始終把工作的責(zé)任感放在第一位。作家楊朔曾經(jīng)說過：每個(gè)人的心里都埋著一團(tuán)火種，只要善于撥弄，它就會(huì)熊熊燃燒。我的教育對象是八九歲的孩子，他們天真爛漫，那一顰一笑，處處充滿著童稚童趣。做一個(gè)辛勤的園丁，使每朵鮮花都綻放，每顆幼苗都茁壯成長，這是我做班主任的信念。 低年級的孩子對老師特別熱情，經(jīng)常會(huì)圍著老師轉(zhuǎn)，我也很習(xí)慣在課后把孩子叫到自己身邊，和他們聊聊天，在輕松的聊天氛圍下，把握好教育的契機(jī)，自然而然地提出對他們的一些要求，同時(shí)也收到了良好的效果。
各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ)，低年級則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。我覺得培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識(shí)，使他們做到老師在與不在一個(gè)樣。如果一個(gè)班級形成了良好的班風(fēng)，學(xué)生會(huì)在各方面得到提升。 所以，我尤其注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，無論是學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課習(xí)慣，還是衛(wèi)生習(xí)慣。我根據(jù)低年級孩子的特點(diǎn)，一方面，以比賽、競爭等方式來鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。另一方面，作為老師以身作則，每次進(jìn)教室都先往地上看一看，撿一撿，整一整，孩子們看在眼里記在心里，為養(yǎng)成良好的習(xí)慣創(chuàng)造了好的氛圍。
家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支持。我特別注重和家長建立良好的關(guān)系，加強(qiáng)和家長間的交流。 一學(xué)期來，我對每位學(xué)生的家長都進(jìn)行了交流，告訴他們孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。當(dāng)孩子有了什么進(jìn)步，孩子生病了，孩子這段時(shí)間學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳我都會(huì)及時(shí)與家長取得聯(lián)系，使家庭教育和學(xué)校教育同步，更好地促進(jìn)了孩子的健康成長。
做好班主任工作，不是一件容易的事，這學(xué)期雖然自覺想了不少辦法，下了不少功夫，但效果卻并不明顯。我想只有在今后的實(shí)踐中再接再厲，努力把工作做得更好。特別是如何教育調(diào)皮的學(xué)生，如何培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的方面，我覺得自己還應(yīng)下更大的努力，爭取能把班主任這方面的事做好，與孩子們一同成長。
二年級班主任教學(xué)工作總結(jié)篇十
轉(zhuǎn)眼又到了自我總結(jié)的時(shí)刻，回首一學(xué)期的工作，有過喜悅也有遺憾，無論何種，都是成長中必不可少的，這一學(xué)期中做得較好的有以下幾個(gè)方面：
安全工作是班級工作中不可缺少的一部分?！鞍踩谝?，預(yù)防為主”是我一直堅(jiān)持的原則。預(yù)防是實(shí)現(xiàn)安全第一的基礎(chǔ)，要做到安全第一，就要做好預(yù)防措施。因此在日常教學(xué)工作中，我堅(jiān)持天天講安全，時(shí)時(shí)講安全，把安全隱患消滅于萌芽狀態(tài)，嚴(yán)格杜絕安全事故的發(fā)生。
二年級的學(xué)生特點(diǎn)是好動(dòng)好玩，自我約束力和自覺性還是比較差，自我整理能力也不夠好，讓他們一下子形成良好的習(xí)慣是不可能的，這需要在日常的班級管理中耐心的教育他們，真誠的引導(dǎo)他們，期待他們的每一點(diǎn)進(jìn)步，班級管理無小事，因而，我在了解每位學(xué)生的基礎(chǔ)上，從每一件生活中，學(xué)習(xí)中的小事抓起，注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧整潔的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。
在生活方面，學(xué)生自己動(dòng)手整理書包，找所需要帶的物品，會(huì)自己洗襪子掃地等等，每周返校日，我都會(huì)問學(xué)生帶了幾雙襪子，他們都能快速的答出，根據(jù)我規(guī)定的時(shí)間按時(shí)換襪子洗襪子，在剛開始有的孩子，當(dāng)你問他時(shí)不吭聲，或說不知道，是因?yàn)樗麄兊奈锲范际歉改笌兔φ?，給孩子鍛煉的機(jī)會(huì)太少，告訴他們每周來第一個(gè)晚上我都會(huì)挨著問，并及時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)做得好的孩子，他們每周都會(huì)有變化，到現(xiàn)在每個(gè)人都能夠準(zhǔn)確回答，并整理自己的物品。
還有就是一次掃地，隨機(jī)挑了一個(gè)孩子，直接說老師我不會(huì)掃。當(dāng)時(shí)我給了他一把掃帚，告訴他怎樣拿，怎樣掃，并且示范，從開始笨拙的動(dòng)作到現(xiàn)在熟練的掃地，那點(diǎn)滴的進(jìn)步都看在了眼里，生活方面學(xué)生的習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成較好，在學(xué)習(xí)上讓他們學(xué)會(huì)檢查，學(xué)會(huì)傾聽等習(xí)慣是常抓不懈的，每周利用周會(huì)課對學(xué)生進(jìn)行思想教育，讓學(xué)生明確哪些事能做，哪些事不能做，對表現(xiàn)好的和各方面有進(jìn)步的學(xué)生多鼓勵(lì)多表揚(yáng)，對表現(xiàn)不好的，盡可能采取說服教育方式。
對于后進(jìn)生不僅要嚴(yán)格要求，還要給予特別的關(guān)愛，做到思想上不歧視，感情上不厭倦，行為上要嚴(yán)格，用真誠的愛心去打開他們的心靈之門。利用課下休息時(shí)間找他們談心，深入細(xì)致地做他們的思想工作，給他們制造條件增強(qiáng)他們的自信心。
平時(shí)一發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不良傾向及時(shí)與家長聯(lián)系，向家長說明學(xué)生的情況，協(xié)商有效的解決方法，共同做好學(xué)生的教育工作，特別是對那些頑皮的孩子，更要與家長多聯(lián)系，與家長共同管理。
教育教學(xué)是我們教師工作的首位，平時(shí)盡力做好本職工作，課前認(rèn)真鉆研教材，教參，課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真分析教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)難點(diǎn)，努力將所學(xué)的課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)中，運(yùn)用多種教學(xué)方法，精講精練，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維和學(xué)生的主動(dòng)性，在課后利用休息時(shí)間對學(xué)困生進(jìn)行知識(shí)輔導(dǎo)，提高他們的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，課后進(jìn)行及時(shí)反思，總結(jié)出現(xiàn)的問題，對癥下藥，遇到問題及時(shí)向其他老師請教，使自己更好更快成長。
不足有以下幾點(diǎn)，：
一、數(shù)學(xué)教學(xué)中有特色，有創(chuàng)意的東西還不夠多，還要多努力找出一些在數(shù)學(xué)教學(xué)的特色點(diǎn)。
二、培優(yōu)補(bǔ)差。效果不夠明顯。
三、學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成方面還有待加強(qiáng)。
四、對學(xué)生的心理健康要多關(guān)注，平時(shí)做的還不夠細(xì)致。
今后努力方向：
一、對后進(jìn)生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛心，再多一點(diǎn)耐心，幫助他們成長。
二、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，使他們不僅在課堂上注意力集中，課下也要成自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
三、加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，注意學(xué)生的心理變化，關(guān)注學(xué)生的心理健康。
二年級班主任教學(xué)工作總結(jié)篇十一
這個(gè)學(xué)期本人任二(8)班班任，一個(gè)學(xué)期來，在校領(lǐng)導(dǎo)、級長的支持輔助，科任老師的配合下，二(8)班在各方面有了可喜的發(fā)展：訓(xùn)取得級第四名的成績;體操比賽取得第四名;本學(xué)期連續(xù)每月都被評為文明班;基本沒有學(xué)生受學(xué)校的處分;三期墻報(bào)分別獲第一、第四、第五名獎(jiǎng);校運(yùn)會(huì)取得第二名;文藝匯演取得第三名;班徽設(shè)計(jì)取得第四名;男、女子籃球賽分別取得第四、第三名;每月月測學(xué)習(xí)成績也分別取得第四、第五、第三名的成績。
二(8)班取得的這些可喜成績，體現(xiàn)了同學(xué)們團(tuán)結(jié)向上，尊師守紀(jì)的學(xué)風(fēng)，體現(xiàn)了他們熱愛班集體，有班集體榮譽(yù)感的班風(fēng)。這與良好的校風(fēng)、老師的各個(gè)方面配合是分不開的，而本人在領(lǐng)班方面主要總結(jié)如下：
接班后我首先由學(xué)生無記名投票選出他們擁護(hù)的、有威信的班干部，并作具體分工。班長管干部，顧及全面;副班長管學(xué)習(xí)。選出四個(gè)組長，由他們每人負(fù)責(zé)管理一組的同學(xué)的紀(jì)律、學(xué)習(xí)。各科代表、紀(jì)律組長、值日組長、小組長不重復(fù)，使有上進(jìn)心、有責(zé)任感到同學(xué)都能有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，發(fā)揮他們的積極性。多數(shù)同學(xué)有當(dāng)家作主的主人翁感。
以校的文明班評比規(guī)則的制度為基礎(chǔ)，制訂獎(jiǎng)罰班規(guī)，作為每月文明學(xué)生評比的標(biāo)準(zhǔn)，獎(jiǎng)勵(lì)用紅柱表示、懲罰用黑柱表示。每日做好記錄并公布于評比欄，每月評比一次，讓學(xué)生了解自己當(dāng)日、當(dāng)月情況，而每組也以同樣方式表示，使每組同學(xué)了解各組在班中的情況，激起你追我趕、不甘后人的上進(jìn)心。
學(xué)校的學(xué)生比賽較多，每次比賽我都會(huì)給學(xué)生打氣，給一些建議，力求爭取好成績。如墻報(bào)，在版頭設(shè)計(jì)，文小、色彩，我會(huì)給些意見，使他們了解班主任在支持他們，學(xué)生會(huì)更有責(zé)任心完成任務(wù)。如運(yùn)動(dòng)會(huì)，我會(huì)給些精選報(bào)名人的意見，積極做好報(bào)名工作，并使每一個(gè)運(yùn)動(dòng)員依據(jù)學(xué)校情況，自己特長，揚(yáng)長避短，賽出水平。如籃球賽，我會(huì)與他們一起做拉拉隊(duì)，占優(yōu)勢為他們喝采，落后于人時(shí)，安慰他們，給他媚氣。取得文明班時(shí)，鼓勵(lì)他們定下一個(gè)目標(biāo)。這個(gè)學(xué)期不斷獲得各種榮譽(yù)，也看到他們越來越團(tuán)結(jié)，越來越有學(xué)習(xí)干勁。他們的榮譽(yù)感延伸出去，一(8)、三(8)獲獎(jiǎng)，猶如自己獲獎(jiǎng)一樣高興。
學(xué)生成績好壞影響同學(xué)對班的凝聚力，也影響同學(xué)對班主任的信心。影響他們的學(xué)習(xí)積極性，因此，學(xué)風(fēng)很重要。我先讓同學(xué)了解成績好的同學(xué)怎樣取得成績，讓好成績的同學(xué)或進(jìn)步的同學(xué)談?wù)勊麄兊某晒γ卦E。每月及時(shí)表揚(yáng)勤奮學(xué)習(xí)的同學(xué)，利用班會(huì)課陣地討論學(xué)習(xí)的重要性和學(xué)習(xí)方法，樹立“別人行，我也行”的信心，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性。用榜樣作競爭目標(biāo)，讓自信帶來信心，帶動(dòng)學(xué)習(xí)風(fēng)氣。以成績?yōu)闃s，以進(jìn)步為榮。
二年級班主任教學(xué)工作總結(jié)篇十二
轉(zhuǎn)眼間第一學(xué)期工作已接近尾聲，回顧這半年多來的班級管理工作，我深刻地體會(huì)到了“學(xué)生無小事”這句話的含義。這將近半年的班主任工作中，我體會(huì)到以下幾點(diǎn)：
我這個(gè)“心”指的是愛心、耐心、責(zé)任心?！皭劬褪墙逃薄Ｎ艺J(rèn)為，學(xué)生是一個(gè)個(gè)有著豐富個(gè)性、獨(dú)特精神世界和內(nèi)在感受的完整群體。特別是時(shí)代飛躍發(fā)展的今天，教師不能總以成人的思維方式和行為規(guī)范去約束學(xué)生，教師應(yīng)該有樂觀的人性觀，善意的看待和評價(jià)學(xué)生的天性和行為，對每一學(xué)生的發(fā)展充滿信心。這其中最重要的就是“愛”和“鼓勵(lì)”，需要一座架在師生之間的相互理解、相互溝通、相互信任、相互欣賞的橋梁。
班級是學(xué)生在校學(xué)習(xí)、生活和交往的地方，要想把班級建設(shè)成一個(gè)生動(dòng)、活潑、健康向上的班級，除了班主任盡心盡力外，班干部的選擇和培養(yǎng)十分重要。具體工作如下：
1、重視正面思想教育，動(dòng)之以情，曉之以理，每周至少1次思想工作教育，特別是發(fā)揮主題班會(huì)的教育作用，決不放棄任何一個(gè)學(xué)生。
2、重視課堂上的每節(jié)課的效果，要嚴(yán)格按章辦事。
3、重視班級建設(shè)和班標(biāo)、班訓(xùn)的宣傳作用，每天黑板上顯示醒目的催人奮進(jìn)的名言警句。
4、重視班級環(huán)境衛(wèi)生，專人負(fù)責(zé)，輪流值日。
5、嚴(yán)格按照校規(guī)校紀(jì)辦事，做到每周一升旗穿校服。
6、對違紀(jì)同學(xué)嚴(yán)格按照班規(guī)班約處罰，對表現(xiàn)好的同學(xué)或者進(jìn)步較快的同學(xué)及時(shí)表揚(yáng)。
班主任是本班教師集體的核心，對有關(guān)班級的一切工作都必須負(fù)起主要責(zé)任，對工作中涉及的人際關(guān)系，都要謙虛熱情地予以協(xié)調(diào)。只有充分調(diào)動(dòng)班級所有任課教師的工作積極性，班主任工作才能全面完成。我以身作則對課任老師充分的尊重，讓學(xué)生愛戴教給他們知識(shí)的老師。
學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，教育學(xué)生要有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，指導(dǎo)學(xué)生制定好適合自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)成績的同時(shí)，要對學(xué)生全面負(fù)責(zé)，不僅要關(guān)心學(xué)生的課業(yè)學(xué)習(xí)，而且要引導(dǎo)他們開展有益的科技和文化活動(dòng)，及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。以培養(yǎng)他們的勞動(dòng)觀念和為人民服務(wù)的思想，養(yǎng)成良好習(xí)慣，增加社會(huì)知識(shí)，掌握一定的生產(chǎn)知識(shí)和技能，增長實(shí)際才干，在嚴(yán)格要求的同時(shí)，盡量多鼓勵(lì)他們，多表揚(yáng)他們。
我班同學(xué)在我和班干部們的共同帶領(lǐng)下，德、智、體各方面都取得明顯的進(jìn)步。全班同學(xué)遲到、早退現(xiàn)象相對減少，基本上沒有無故曠課的現(xiàn)象，教室、清潔區(qū)衛(wèi)生也搞得不錯(cuò)，學(xué)校的舉辦的各種活動(dòng)都能踴躍參加，并取得較好的成績。六、班級工作的不足：
當(dāng)然本學(xué)期，不可否認(rèn)，需要改進(jìn)的地方還有很多。班級部分同學(xué)學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)，上進(jìn)心缺乏，成績不夠穩(wěn)定，紀(jì)律性差等。
今后我也會(huì)更注重學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，使班級更有凝聚力，總之，“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”。作為一名普通教師和班主任，我想只要我留心，每天工作，每天創(chuàng)新，每天反思，每天積累，我會(huì)在工作中不斷進(jìn)步的。
二年級班主任教學(xué)工作總結(jié)篇十三
只有一位好的校長，才會(huì)有一所好的學(xué)校，只有一位好的班主任，才會(huì)有一個(gè)好的班級。班主任在班級中的核心地位可見班主任很自然地影響到近60名畢業(yè)學(xué)生的成長，這樣，在日常的管理中不僅要協(xié)調(diào)各科任教師讓學(xué)生取得好成績，還要時(shí)時(shí)留心引導(dǎo)學(xué)生形成正確的觀念，良好的品質(zhì)，使之學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的同時(shí)開始學(xué)做人。
通過一年的班主任工作的實(shí)踐及思考，我覺得要成為一個(gè)優(yōu)秀的班主任，教好書育好人，必須做好以下幾方面的工作：
班級管理主要由規(guī)定來體現(xiàn)，但不能停留在處分這一步，而是通過一系列的工作使學(xué)生理解并能自覺執(zhí)行從而營造了正常的氛圍。
班級的活動(dòng)首先是要增強(qiáng)集體的凝聚力，形成團(tuán)結(jié)經(jīng)驗(yàn)的班級，并試圖達(dá)到引導(dǎo)學(xué)生的目的進(jìn)行品質(zhì)的培養(yǎng)，習(xí)慣的養(yǎng)成。
在三年的教學(xué)教程中，總會(huì)出現(xiàn)一引起突發(fā)的事件，而靈活的處理這些事件首先可以很好的教育學(xué)生并且還能樹立自己的威信。
當(dāng)然，回顧一年的班級工作自己在這幾方面的不足顯而易見，但意識(shí)到差距之后緊接便有了前進(jìn)的方向和通路不再是漫無目的的工作。
二年級班主任教學(xué)工作總結(jié)篇十四
班主任工作是瑣碎的，但是也是充滿樂趣的。本期我針對二（2）班學(xué)生的實(shí)際情況，我主要將工作重點(diǎn)分為以下幾個(gè)方面：
一、將安全教育放在首位。
結(jié)合學(xué)校開展的要求開展安全教育主題班會(huì)，對學(xué)生進(jìn)行交通安全、防火防水安全、自救自護(hù)知識(shí)等知識(shí)的灌輸，使學(xué)生防患于未然。結(jié)合學(xué)?；馂?zāi)地震逃生演習(xí)，組織學(xué)生在演習(xí)中學(xué)會(huì)逃生，學(xué)會(huì)保護(hù)自己，關(guān)愛他人。在校期間上下樓梯靠右行，不追逐打鬧，有安全意識(shí)。
二、重視對孩子們行為習(xí)慣的培養(yǎng)。
英國哲學(xué)家艾蒙斯說過“習(xí)慣不是最好的仆人，就是最好的主人?！焙昧?xí)慣讓孩子學(xué)業(yè)優(yōu)秀，也讓孩子受益終生。我覺得培養(yǎng)良好習(xí)慣的關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識(shí)，使他們做到老師在與不在一個(gè)樣。各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ)，低年級則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。所以，我尤其注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，比如學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣等。將好習(xí)慣的培養(yǎng)落實(shí)到每一天中，以兒歌的形式讓孩子們每天早上讀兩遍，熟記于心，做得好的將得到表揚(yáng)。為了培養(yǎng)學(xué)生的良好生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，我傾注了大量心血，在學(xué)期初我與學(xué)生共同制定班規(guī)，并堅(jiān)持每天早上、中午早早到，督促他們自覺讀書、寫字。對違反紀(jì)律的孩子，耐心教育，等待其慢慢轉(zhuǎn)化。一個(gè)階段的堅(jiān)持，孩子們已初步養(yǎng)成自覺行為，漸漸我就嘗試放手讓他們自己管理班級了。對于出現(xiàn)的問題，我通過多種形式讓學(xué)生樂于接受教育，積極更正自己行為。
在清潔衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)上，作為老師，我首先以身作則，每次進(jìn)教室只要看見地上有垃圾，我就會(huì)親自撿起來，或者拿掃把打掃干凈。孩子們看在眼里記在心里。放學(xué)后有空，我總會(huì)到教室指導(dǎo)孩子們打掃衛(wèi)生，如何掃地、擺桌子、拖地，手把手地教，示范給孩子們看。并且要求他們在10分鐘內(nèi)完成工作，不允許拖拉。每周進(jìn)行小組評比，對衛(wèi)生、安全、禮貌、學(xué)習(xí)進(jìn)行綜合評比，表現(xiàn)好的小組同學(xué)都會(huì)得到獎(jiǎng)勵(lì)。這樣一來調(diào)皮生、后進(jìn)生就有很多人的關(guān)注，而且只要稍稍努力就不一定是隊(duì)里最后的一名。而且自己的成敗也事關(guān)小隊(duì)的成敗，使他們更有了要轉(zhuǎn)好的動(dòng)力。通過鍛煉，我班的孩子人人愛勞動(dòng)，人人會(huì)勞動(dòng)，而且非常有效率。
三、發(fā)展孩子的能力，培養(yǎng)小干部。
班干部是班級的核心，是班級的骨干力量，要建設(shè)一個(gè)良好的班集體，首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強(qiáng)、能力強(qiáng)的班干部隊(duì)伍。最大限度地放手讓班干部進(jìn)行班級管理，在實(shí)踐中逐步積累管理經(jīng)驗(yàn)，我適時(shí)進(jìn)行正確的引導(dǎo)。低年級孩子的行為能力都處于不穩(wěn)定狀態(tài)，但是都有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望，都想當(dāng)小干部。班上幾個(gè)成績優(yōu)秀而有能干踏實(shí)的孩子，在學(xué)生中有較高的威信，便成了班干部的核心。為了激發(fā)班干部的競爭意識(shí)，我采取了“班干輪流值崗”，10個(gè)班干，每日兩人，各有分工，各付其責(zé)，并且及時(shí)評價(jià)。另外，我將班務(wù)工作落實(shí)到每個(gè)孩子身上，逐層細(xì)化分工，層層管理，責(zé)任到人，做到“人人有事做，事事有人做”，專人關(guān)窗、擦黑板、開電扇……這樣一來，人人都是班級小主人，集體凝聚力強(qiáng)。
不管哪一位班干部，我都在鼓勵(lì)的同時(shí)嚴(yán)格要求，樹立他們作為小干部的光榮感和責(zé)任感。一方面，我告訴負(fù)責(zé)的班干部，要同學(xué)們真正聽你的，就要樹立自己良好的形象，讓其他同學(xué)心服口服。我還告訴孩子們，要想做到這樣，并不是你當(dāng)值日班長這一天，而是要靠平時(shí)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累。為了達(dá)到這個(gè)目的，孩子們都盡力做到最好。
四、加強(qiáng)家校聯(lián)系。
我特別注重和家長建立良好的關(guān)系，與家長多交流，使學(xué)生的家校表現(xiàn)得以有效溝通，讓家庭教育與學(xué)校教育同步，促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成和身心健康成長。學(xué)校教育離不開家長的配合，是密不可分的。而班主任工作就更離不開家長的配合。因此加強(qiáng)和家長之間的聯(lián)系，讓老師和家長及時(shí)了解學(xué)生在學(xué)校和家里的表現(xiàn)，對學(xué)生的發(fā)展都是很重要的。有時(shí)和家長們聊聊孩子有了什么進(jìn)步，孩子這段時(shí)間學(xué)習(xí)狀態(tài)如何……使家庭教育和學(xué)校教育同步，更好地促進(jìn)了孩子的健康成長。
作為一名班主任，我始終把工作的責(zé)任感放在第一位。愛是相互的。在這一點(diǎn)上，作為班主任的我是幸福的，我付出一份愛，收獲的則是43份純真的愛。
二年級班主任教學(xué)工作總結(jié)篇十五
佇立于期末歲尾，回首本學(xué)期的工作，不禁感慨萬端。
剛接手二年級的時(shí)候壓力挺大，不為別的，只為他們以前的班主任太優(yōu)秀，深得家長和孩子們的敬重，而我，作為一個(gè)剛走上工作崗位不久的“新人”，能否擔(dān)起這份重?fù)?dān)？所以，當(dāng)時(shí)是頗有些顧慮的。好在，經(jīng)過一學(xué)期的努力，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì)、各位同仁的幫助下，我終于不辱使命，也不負(fù)前任，把二年級的工作做得風(fēng)聲水起，深受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)同事、家長、學(xué)生的好評，現(xiàn)總結(jié)如下。
這是我開展工作的開端。要搞好一個(gè)班集體，首先要了解各個(gè)孩子的具體情況，才能因材施教。
班干部是班主任的左膀右臂，是為班主任分憂解難的一大主力軍，班級工作要搞活，班主任必須得借助班干部的力量。所以，在第一次班會(huì)課上，我采取學(xué)生提名再投票表決的方式，選出了孩子們心目中的班干部，接著，就班干部的職責(zé)作了詳細(xì)的、明確的分工。同時(shí)，我告訴這些小干部們，他們是全班同學(xué)心目中的佼佼者，是他們的代表，同時(shí)，也是為全班同學(xué)服務(wù)的。在日常工作中，我還教給他們組織各種活動(dòng)、解決各種班級事務(wù)的方法。如此一來，既鍛煉了這些孩子的組織協(xié)調(diào)能力，也減輕了我自己的壓力。
我深知，要做好班主任工作，絕不能孤軍作戰(zhàn)，而要與家長經(jīng)常保持聯(lián)系，與其一起幫助孩子的成長。為此，我花了很多心思。于我校地處偏遠(yuǎn)山區(qū)，孩子們住的地方都分散在山里，而且，大部分孩子的父母都在外打工，孩子都爺爺奶奶外公外婆甚至他人代管，組織召開家長會(huì)既達(dá)不到預(yù)期的目的也不太現(xiàn)實(shí)。所以，開學(xué)的第一天，我就把我的聯(lián)系電話寫在黑板上，并囑咐學(xué)生一定要把我的電話號碼告訴家長，并請家長與我聯(lián)系，此舉收到了良好的效果。家長們經(jīng)常通過電話向我了解孩子的學(xué)習(xí)情況，而我也及時(shí)地把孩子的各方面情況通報(bào)給家長。另外，我還抽出時(shí)間做家訪。我班有31個(gè)學(xué)生，山里的路雖崎嶇坎坷且漫長，我仍不辭辛勞地走訪了25個(gè)孩子的家。走在山間的羊腸小道上，和孩子一起說說心里話，了解了解他們的真實(shí)想法，再和家長聊聊，讓他們?nèi)娴亓私夂⒆拥那闆r，一起探討幫助孩子們成長的好的方法。并且，我把這些家訪情況做了詳細(xì)的記錄，過段時(shí)間我會(huì)把這些記錄翻看一下，并作作對比，看看我曾經(jīng)走訪的學(xué)生有哪些進(jìn)步、還有哪些不足，以便于開展下一步的工作。
抓德育工作以“攻心”為上，但形式上的教育也是離不開的，為此，我堅(jiān)持召開每周一次的主題班會(huì)，孩子們在班會(huì)上可以就主題內(nèi)容自發(fā)言，各抒已見。比如，就“冬天到了，我想給地震災(zāi)區(qū)的小朋友說......”這一主題，孩子們的發(fā)言讓我都很是感動(dòng)。有個(gè)孩子說：“老師，我想告訴災(zāi)區(qū)的小朋友‘我希望你們能過一個(gè)溫暖的冬天’”，有個(gè)孩子說：“災(zāi)區(qū)的小朋友，我希望你們能過一個(gè)好年?！蓖ㄟ^這些主題班會(huì)，孩子們從各個(gè)方面得到了教育，升華了他們的情感。
另外，以我校首屆體育藝術(shù)節(jié)為契機(jī)，不僅使孩子們的身體得到了鍛煉，也培養(yǎng)了學(xué)生的競爭意識(shí)、集體榮譽(yù)感和班級凝聚力。在申報(bào)體育項(xiàng)目時(shí)，我組織學(xué)生進(jìn)行了一次班級比賽，在各個(gè)項(xiàng)目上都選出了極具實(shí)力的選手代表我班參賽，基本上做到了“人盡其能”。還組織了啦啦隊(duì)，在比賽過程中為我們的小選手們吶喊助威，境況孩子們的班級榮譽(yù)感。
二年級班主任教學(xué)工作總結(jié)篇十六
學(xué)期卻已接近尾聲，又到了盤點(diǎn)一學(xué)期班主任工作得失的時(shí)候了。對我而言，班主任工作的經(jīng)驗(yàn)猶如滄海一粟，但同時(shí)又覺得自己收獲頗豐。不管是處理得當(dāng)又或有失偏頗的地方，都讓我累積了寶貴的經(jīng)驗(yàn)以備后用。二年級是定型教育階段，這一步明確學(xué)生對本專業(yè)的認(rèn)識(shí)，穩(wěn)定學(xué)生的專業(yè)思想，增強(qiáng)學(xué)生對專業(yè)的信心，興趣和熱愛；進(jìn)一步端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，更自覺努力地學(xué)好文化基礎(chǔ)知識(shí)，和專業(yè)知識(shí)技能，從而使學(xué)生自我教育，自我管理的能力得到培養(yǎng)和提高，為下一步走向?qū)嵙?xí)，走向社會(huì)奠定基礎(chǔ)。圍繞這一目標(biāo)，本學(xué)期的工作開展如下。
一、指導(dǎo)班干部在同學(xué)中樹立威信。
本學(xué)期開學(xué)初，本班的同學(xué)對學(xué)校的紀(jì)律從剛開始的好奇到熟悉之后，一些原來頑皮搗蛋，不好學(xué)習(xí)的學(xué)生在紀(jì)律上放松了要求，想鉆紀(jì)律的空子，而部分班委對這些學(xué)生無可奈何后，便對自己的工作失去了耐心和信心，不敢。不愿去管理，失去了同學(xué)們的信任，班級紀(jì)律一度下滑。針對這些情況，我多次召開班委會(huì)，指導(dǎo)班干部們?nèi)绾卧谕瑢W(xué)們當(dāng)中樹立自己的威信。
1、統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，講究團(tuán)結(jié)，嚴(yán)格要求自我，做遵守校紀(jì)校規(guī)，守法的模范。
班干部是班里的帶頭羊，是同學(xué)門的表率，一舉一動(dòng)在同學(xué)們中有明顯的影響，只有嚴(yán)格要求自己，以身作則，才能贏得同學(xué)們的尊重與信任，成為他們的楷模，在紀(jì)律上要求別人做到的，自己一定要做到。不允許別人好，自己首先不做。
我班的副班長兼學(xué)習(xí)委員李同學(xué)，六一將到，想到很快和家人見面非常高興地買了禮物與食物，準(zhǔn)備下午放學(xué)后回去孝敬父母，因提著為同學(xué)買的零食，值周老師攔住批評并記名，不準(zhǔn)其回宿舍，要求她把食物全吃掉才準(zhǔn)回宿舍，一氣之下，該同學(xué)收拾好行李，不說一聲就回家了，因?yàn)樗煽冚^好，既是班干部，又是宿長，在同學(xué)當(dāng)中有一定的威望，宿舍的同學(xué)一看宿長跑了，立即情緒激動(dòng)，各種不順心的事立即涌現(xiàn)，大家也打起行李準(zhǔn)備集體離校，幸好我及時(shí)發(fā)現(xiàn)制止，并和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)生進(jìn)行了教育，才沒有釀成嚴(yán)重的后果，待該學(xué)生返校后，我耐心做她的工作，指出她對學(xué)校的紀(jì)律了解不深，對自己的要求不嚴(yán)，對班干部在同學(xué)當(dāng)中的影響力知之不夠，險(xiǎn)釀后患，并在班委會(huì)上進(jìn)行討論，使班委們對自己帶頭羊的作用加深了認(rèn)識(shí)和理解，在工作中對自己的言行要求高了，在同學(xué)們當(dāng)中取到了表率作用。
2、在學(xué)習(xí)上要努力使自己的成績是優(yōu)良的。我班的班長徐安雄同學(xué)，工作能力較強(qiáng)，能吃苦耐勞但成績不高，屬中等水平，我在對她進(jìn)行教育時(shí)指導(dǎo)她：學(xué)生在校的主要任務(wù)還是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)不好，工作在買力，也是難于讓同學(xué)們信服的，班干部只有把學(xué)習(xí)搞好，說話才有力度，作為班干部和學(xué)生會(huì)干部，比其他的學(xué)生要花費(fèi)更多的時(shí)間，因?yàn)榧纫獙W(xué)習(xí)，又要工作，因此班干部的時(shí)間比一般學(xué)生更珍貴，緊迫，這就需要學(xué)會(huì)處理好學(xué)習(xí)與工作關(guān)系，懂得科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，合理地使用時(shí)間，加之他自己的努力，安雄同學(xué)在本學(xué)期的學(xué)習(xí)兇橫機(jī)加趕上了班上的優(yōu)秀學(xué)生，在同學(xué)當(dāng)中有較高的威信。
3、優(yōu)良的個(gè)人品德，是班干部在同學(xué)中樹立威信的基礎(chǔ)，做為一名班干部，要培養(yǎng)自己勤奮，正直坦誠，謙虛。寬容等優(yōu)秀個(gè)人品德，這也是做好一名旅游服務(wù)人員的基本要求，要培養(yǎng)自己的原則觀，以旅校日常行為規(guī)范要求，做好班級日常的管理的度量衡，既要嚴(yán)格自己，又要不膽地管理同學(xué)，使之成為習(xí)慣，共同進(jìn)步。班委經(jīng)過反復(fù)的學(xué)習(xí)實(shí)踐與管理，在同學(xué)們當(dāng)中的威信得到了提高，班委之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力也得到了提高。
二、統(tǒng)一步調(diào)，及早管理是建立良好班風(fēng)的基礎(chǔ)。
在學(xué)生剛放假回來踏入二年級、年紀(jì)還小時(shí)，對環(huán)境還有點(diǎn)生疏，以前的一些不良行為暫時(shí)還不敢表露出來，還算循規(guī)蹈矩，這時(shí)，首先要對學(xué)生進(jìn)行“洗腦”。利用開學(xué)一兩周的時(shí)間，按照學(xué)校的統(tǒng)一步調(diào)，組織學(xué)生學(xué)習(xí)《學(xué)校的小學(xué)生日常行為規(guī)范》。通過加強(qiáng)校紀(jì)教育，使學(xué)生一開始就對各個(gè)規(guī)章有了深刻的認(rèn)識(shí)，并且從根本上做到我要遵守紀(jì)律，為以后的德育工作、教學(xué)工作的開展奠定了良好的基礎(chǔ)。
三、學(xué)生自主管理是建立良好班風(fēng)的手段。
俗話說“三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮”。作為班級管理者，要想管理事半功倍，必須充分發(fā)揮班干部的作用。因?yàn)楸娝苤喔刹渴且粋€(gè)班集體的火車頭是班集體的骨干，亦是班主任的得力助手。一個(gè)班級管理的好壞，往往與班干部力量強(qiáng)弱、發(fā)揮作用的大小有很大關(guān)系，所以在實(shí)際管理中我充分發(fā)揮班干部的模范帶頭作用，大膽把權(quán)力交給班干部，并教給他們的管理方法，讓他們自主管理，監(jiān)督作用。
四、加強(qiáng)和學(xué)生家長的聯(lián)系。
學(xué)生有一半時(shí)間是在家里度過的，一個(gè)學(xué)生在家里學(xué)習(xí)情況的好壞，在很大程度上決定了這幾個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)成績的好壞。因此，有必要密切聯(lián)系學(xué)生家長，和學(xué)生家長一起共同來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)和各種優(yōu)良習(xí)慣的形成。我會(huì)繼續(xù)努力，如果下學(xué)期我還教這個(gè)班，我會(huì)一如既往地付出真心，把這個(gè)班級建設(shè)得更好！
五、關(guān)愛學(xué)生，愛護(hù)班集體，讓學(xué)生感受到集體的溫暖。天氣涼了，又逢今年甲流比較嚴(yán)重，學(xué)生下課出去時(shí)，我總是囑咐他們把衣服穿好，把口罩帶好。放學(xué)時(shí)，我還要告訴學(xué)生：“同學(xué)們路上注意安全?！苯處熽P(guān)愛學(xué)生，不僅體現(xiàn)在語言上，更要落實(shí)到行動(dòng)上。一次，我班學(xué)生小王病了，我打電話通知家長，來將他接回家，下班回到家，我又打電話問孩子好點(diǎn)沒有，如果還沒有好，就在家休息一、兩天，落下的功課來了再補(bǔ)，家長似乎沒有想到我會(huì)打電話，很驚喜的樣子，還說，老師真是麻煩你了。孩子來上學(xué)后，我又幫他補(bǔ)課，那個(gè)孩子也聰明，一講就會(huì)，過了兩天落下的課全補(bǔ)起來了。并且以后他還主動(dòng)幫其他同學(xué)補(bǔ)課。以上這些都是我從事班主任工作中的一些做法。我的工作經(jīng)驗(yàn)還將得益于以后的工作和多年來從事班主任工作經(jīng)驗(yàn)豐富的老師們。
總之，我認(rèn)為班主任工作是一種瑣碎的工作，它需要默默地付出，僅用語言描述是不夠的，只有總結(jié)才能品嘗出其中的酸甜苦辣。今后，我會(huì)同我們的孩子們一起繼續(xù)努力，即使沒有，也一定會(huì)更好！
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