教師縣管校聘發(fā)言稿(精選18篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-06 04:31:05
教師縣管校聘發(fā)言稿(精選18篇)
時(shí)間:2023-11-06 04:31:05     小編:曼珠

總結(jié)可以幫助我們更好地與他人分享經(jīng)驗(yàn)和心得。做好充分的準(zhǔn)備和搜集必要的資料是寫總結(jié)的關(guān)鍵步驟。以下是一些成功的總結(jié)范例,它們能夠啟發(fā)您對(duì)總結(jié)的發(fā)揮和創(chuàng)新。

教師縣管校聘發(fā)言稿篇一

老師們:

大家好!

今天我充滿信心地來競(jìng)聘小學(xué)出納員的職位,是因?yàn)槲蚁嘈盼夷埽∥乙欢艹蔀橐粋€(gè)優(yōu)秀的出納員。

因?yàn)槲覠釔劢逃聵I(yè),把它作為我畢生的追求。在我選擇了師范學(xué)校時(shí),我就秉承學(xué)高為師,身正為范的理念,決心終生奉獻(xiàn)于人民教育事業(yè)。在踏入我校的那一刻起,我頓時(shí)涌起一種責(zé)任感,我從今以后,我將以校為家,以校為榮,誓與我校共榮辱共興衰。

改進(jìn)提高不斷取得進(jìn)步我付出的努力是有目共睹所取得的成績(jī)也是眾所周知的。我所具有的優(yōu)勢(shì)是明顯的最重要的是我虛心好學(xué)刻苦用功學(xué)習(xí)能力強(qiáng)因此在短短的一兩年里我已經(jīng)完全熟悉了財(cái)會(huì)工作并取得了不俗的成績(jī)得到了。

領(lǐng)導(dǎo)。

和同事們的廣泛好評(píng),在同齡人中,

我的進(jìn)步是顯而易見的。

愛護(hù)我的學(xué)生熱愛我的工作敬愛我們的老教師。正是我對(duì)學(xué)生的愛讓學(xué)生如沐春風(fēng)得到了他們的喜愛;正是我對(duì)。

領(lǐng)導(dǎo)。

和教師們的敬愛,才得。

到大家。

對(duì)我無私的幫助和大力的支持,使我受益良多,借此機(jī)會(huì),我向大家表示深深的謝意;正是我對(duì)工作的熱愛,才會(huì)不計(jì)較地付出,不惜代價(jià)地投入,才能在短短的時(shí)間內(nèi)由此長(zhǎng)足的長(zhǎng)進(jìn);我的愛是發(fā)自內(nèi)心的,這種心

態(tài)使我開心、快樂,也得到了積極的反饋,獲得了良好的效果,將使我更奮力前行,全力以赴,做得更好!

雖然如此,我還是在過去的日子里暴露出了不少問題,還存在一些不足之處,最大的問題是,我還年輕,缺乏長(zhǎng)久的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),還需要更深入地鉆研教材和學(xué)生,更謙虛地向各位學(xué)習(xí),更刻苦地用功,我深深地知道問題的差距,倍加珍惜這個(gè)機(jī)會(huì),我相信在接下來的日子里,我將做得更好!我一定會(huì)做得更好的!

沒有最好,只有更好,只要給我一個(gè)機(jī)會(huì),一切奇跡都有可能發(fā)生!

教師縣管校聘發(fā)言稿篇二

校聘教師發(fā)言稿寫起來不難,一起來看看吧。作為教師,除了教學(xué)壓力,教師工作的煩瑣還在于對(duì)學(xué)生的管理。其次,我們教師還要會(huì)寫縣管校聘教師發(fā)言稿,以此激勵(lì)學(xué)生。下面是小編為大家收集有關(guān)于縣管校聘教師發(fā)言稿,希望你喜歡。

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師:

大家好!

很久以前,人類就幻想擁有翅膀能像鳥兒一樣飛越高山,飛越大海去追尋心中的夢(mèng)想。今日,人類仍無翅膀,但我們每一個(gè)人的心中都有翅膀,都在不知疲憊地飛向自我夢(mèng)想的家園,我心中的翅膀正在教育的領(lǐng)空展翅飛翔。

因?yàn)槟贻p,便有好多好多離奇的思緒,因?yàn)槟贻p,便有好多好多美妙的幻想。年輕的翅膀好絢麗,年輕的翅膀想飛翔。

我要飛向先進(jìn)的行列。在那里,我能夠坦誠(chéng)地對(duì)各位說:初進(jìn)講壇,我后悔過,我徘徊過,但我一次又一次說服我自我:既來之,則安之。我一次又一次警醒我自我:不要做時(shí)代的淘汰者。俗話說:“不想做將軍的士兵不是好士兵?!奔热辉谶@片教育的土地上耕耘,就必須要有收獲。永遠(yuǎn)忘不了實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師給我的評(píng)語(yǔ):你將來必須是一位優(yōu)秀的語(yǔ)文教師。能夠說這句成了我工作的動(dòng)力,成了我事業(yè)前進(jìn)的燈塔。今日,雖然,我離優(yōu)秀教師還很遠(yuǎn),但只要心中的燈亮著,就有期望。

我要飛向課改的前沿。勤奮好學(xué),學(xué)而不厭是教師的美德,異常是要改革有今日,異常又是我們這些教育祖國(guó)下一代的年輕教師,一日不學(xué),猶如落隊(duì)之雁。捷克教育家夸美紐斯比喻不學(xué)無術(shù)的教師是無雨之云、無源之水、無光之燈。

我時(shí)常擔(dān)心將來某一天,我會(huì)成為一個(gè)無源之水的教師,所以我如一只口渴的烏鴉,四處找水喝,在20__―20__年我參加遠(yuǎn)程教育以求專業(yè)知識(shí)之水,自我掏錢跑郵局購(gòu)名家教法之精點(diǎn)以求創(chuàng)新教學(xué)之水。其實(shí),我不渴求自我成為教師群體中課改的領(lǐng)頭兵,只求自我是一位忠實(shí)的課改實(shí)踐者,我只明白我走進(jìn)教室,站在講臺(tái)前,我是一只引領(lǐng)五十只雛鷹起飛的領(lǐng)頭雁,我只知我今日的教法將影響到學(xué)生明天的思維,所以在我的語(yǔ)文教學(xué)中,我是“寧為玉碎,不為瓦全”,寧可學(xué)生分?jǐn)?shù)考低點(diǎn),也不能扼殺學(xué)生的創(chuàng)新思維,也要使他們?cè)谡Z(yǔ)文學(xué)習(xí)中得到歡樂。

我要飛進(jìn)學(xué)生的心靈?!安粺釔蹖W(xué)生的教師不是好教師”,這是我想的。無數(shù)優(yōu)秀教師的實(shí)踐證明:教師對(duì)學(xué)生的愛能使師生在心理上接近起來,能在師生間架起一座互相信任的橋梁。自從當(dāng)上教師,我就想當(dāng)一位新型的教師,一位學(xué)生喜愛的教師,但到目前不止,我沒有做到,上周,我們學(xué)校進(jìn)行了一次學(xué)生評(píng)教師的活動(dòng),在開展活動(dòng)前,我就在想:對(duì)于我這樣的一個(gè)在校內(nèi)四處叮人的“蜂子”,學(xué)生會(huì)對(duì)你有好印象嗎?結(jié)果出來了,心里有說不出的滋味,盡管274份問卷,對(duì)我最滿意率超過90%,盡管我是竭力用一顆真愛去感化學(xué)生,但出乎我意料之外的是居然有3票對(duì)我不滿意,這就說明我還未飛進(jìn)每一位學(xué)生的心靈,同時(shí)好使我悟出:教師應(yīng)用尊重、真誠(chéng)、理解的心去熱愛每一片綠葉,讓每一片綠葉上都撒滿陽(yáng)光,讓每一片綠葉上都有跳躍的音符?!白哌M(jìn)學(xué)生,走進(jìn)學(xué)生的心靈吧!”

飛向先進(jìn)的行列、飛向課改的前沿、飛進(jìn)學(xué)生的心靈,年輕的翅膀承負(fù)著一份份厚重與博大,因?yàn)槟贻p的翅膀僅有飛翔才能尋求平衡的支撐,不飛,翅膀就會(huì)退化,不飛,生命就會(huì)枯萎。

翅膀不能停止飛翔,生命更不能停止飛翔。教育的領(lǐng)空為我們這些年輕的教師供給了廣闊的天空。讓我們飛出藍(lán)天白云的空間,飛出海闊天空的舞臺(tái),我們的生命將永遠(yuǎn)年輕而美麗!

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師們:。

大家上午好:。

“教育人生,無悔選擇;學(xué)界楷模,高山仰止。”這是對(duì)人民教師的評(píng)價(jià)。而做一個(gè)好教師,對(duì)教師來說既是一種職責(zé),更是一種壓力。少年強(qiáng),則祖國(guó)強(qiáng);學(xué)生是祖國(guó)的未來;讓每一個(gè)學(xué)生都能茁壯的成長(zhǎng),是每一個(gè)教師義不容辭的職責(zé)?!抖Y記》中說“師者,教之以事而喻之以德也”。也就是說教師既要教給學(xué)生知識(shí),也要培養(yǎng)他們的品德。同時(shí)要教會(huì)學(xué)生如何適應(yīng)這個(gè)社會(huì),讓學(xué)生這個(gè)個(gè)體的獨(dú)立的人,能夠在全社會(huì)更好的生存發(fā)展。以我個(gè)人的觀點(diǎn),我認(rèn)為應(yīng)做到以下幾個(gè)方面:

第一,應(yīng)具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)、教師基本功與學(xué)術(shù)研究的基本功。這就要求我們每一個(gè)教師都要擁有淵博的學(xué)識(shí)、高超的本領(lǐng),樹立終身學(xué)習(xí)的思想,具備不斷進(jìn)取,嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)的精神,這樣你才能在學(xué)生心目中樹立威信,才能使教育充滿生命力。

第二,愛崗敬業(yè)。教師是一種神圣的職業(yè),他塑造的是祖國(guó)的未來,是為社會(huì)主義建設(shè)輸送人才的職業(yè)。如果說,你連這個(gè)職業(yè)都不喜歡,就更談不上做一個(gè)好教師。我們選擇了,就應(yīng)當(dāng)有職業(yè)職責(zé)感,在質(zhì)量上盡量把關(guān),無論是授課或是教育學(xué)生、輔導(dǎo)學(xué)生,寧愿自我累點(diǎn),都要切實(shí)的對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),不走過場(chǎng),并且隨時(shí)了解教育動(dòng)態(tài),改善教學(xué),盡職盡責(zé)的搞好教育工作。

果沒有愛心,你的才華再出色,你也不可能成為一名好教師。當(dāng)然,如果沒有必須才華,你是不可敬的。熱愛一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生,厭棄一個(gè)學(xué)生無異于毀滅一個(gè)學(xué)生。成長(zhǎng)中的學(xué)生需要更多的關(guān)心和鼓勵(lì)。給學(xué)生一點(diǎn)陽(yáng)光,他們就會(huì)燦爛;對(duì)學(xué)生動(dòng)責(zé)斥之語(yǔ),會(huì)嚴(yán)重刺傷學(xué)生稚嫩的心,使其在惶恐不安中喪失信心,迷失自我,淪為后進(jìn)生。所以我們要真心實(shí)意地關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,體貼與理解學(xué)生;對(duì)學(xué)生講原則,平易近人,有親和力、號(hào)召力和凝集力。關(guān)注一些容易被冷落,家境貧寒的學(xué)生,多進(jìn)行關(guān)心、鼓勵(lì)、幫忙、引導(dǎo),時(shí)常對(duì)他們報(bào)以“你真行、你真棒”的暗示,讓學(xué)生感受到教育的溫暖,激起他們求知的欲望。

第四,為人師表,樹立榜樣??鬃釉唬骸捌渖碚?,不令而行。其身不正,雖令不從。”教師的一言一行對(duì)學(xué)生的品德的構(gòu)成起著潛移默化的影響。教師應(yīng)把求真、向善、愛美作為奮斗目標(biāo),并不斷地在自身行為中表現(xiàn)出來。教師要用自我崇高的夢(mèng)想和信念啟發(fā)學(xué)生,用高尚的品質(zhì)熏染學(xué)生,用完美的心靈去塑造學(xué)生心靈。給學(xué)生樹立“言行一致”“表里如一”的好榜樣。

第五,要堅(jiān)持做學(xué)生的心態(tài),經(jīng)常換位思考。教育是一個(gè)逐步發(fā)現(xiàn)自我無知的過程。所以,做一個(gè)好教師,先要做好學(xué)生,并且要做一輩子的好學(xué)生。僅有先做好學(xué)生,你才明白什么樣的教師才是真正受學(xué)生歡迎的好教師,才明白自我的優(yōu)勢(shì)和不足,才會(huì)經(jīng)常自覺地進(jìn)行換位思考,在這樣的思考中不斷提高自我。同時(shí)也能夠向?qū)W生學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)學(xué)生的淳樸善良,盡量堅(jiān)持年輕的心態(tài),適當(dāng)天真一點(diǎn)、幼稚一點(diǎn),讓生活和工作充滿活力。

第六,要有感恩的師生情結(jié)。一個(gè)好教師應(yīng)當(dāng)有感恩的師生情結(jié),學(xué)生對(duì)教師很客氣或者說感恩,而教師沒有為學(xué)生做點(diǎn)什么,時(shí)間一長(zhǎng),教師的威信就沒有了。教師最大的歡樂應(yīng)是來自于與學(xué)生的交往,能經(jīng)??吹浇^大多數(shù)學(xué)生在提高,教師的心血與勞動(dòng)能讓絕大多數(shù)學(xué)生理解和認(rèn)同,這就夠了。我認(rèn)為,做一個(gè)在評(píng)比中的好教師不難,難的是做一個(gè)讓多數(shù)學(xué)生心里覺得“好”,并且留在某些學(xué)生的記憶深處、影響他們良性成長(zhǎng)的教師。評(píng)價(jià)一個(gè)好教師的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)是在學(xué)生走入社會(huì)后依然覺得你好,依然值得牽掛,讓學(xué)生為在自我人生道路上擁有你這樣的好教師感到欣慰。

振興中華的期望在教育,振興教育的期望在教師。教師的工作是育人性、創(chuàng)造性、藝術(shù)性的工作。要自覺追求高標(biāo)準(zhǔn)、高層次、高境界?!安皇情车拇驌?,乃是水的載歌載舞,使鵝卵石臻于完美。”如果承認(rèn)教育是師生心靈和諧共振,互相感染、互相影響、互相欣賞的精神創(chuàng)造過程的話,我們不能只看到教師的教育藝術(shù)讓學(xué)生臻于完美,也應(yīng)當(dāng)看到來自于學(xué)生心靈的泉水也在洗滌、滋潤(rùn)著我們的心靈,讓我們的人格、讓我們的教育事業(yè)臻于完美。從這個(gè)意義上說,教育不可是一項(xiàng)人生的壯麗事業(yè),也是一首心靈的美麗詩(shī)篇!

總之。好教師應(yīng)把知識(shí)當(dāng)幸福傳播。應(yīng)教出一點(diǎn)底氣,教出一點(diǎn)品位,教出一點(diǎn)屬于自我的價(jià)值和尊嚴(yán)。

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來賓:

大家好!

成為一名教師,是我孩提時(shí)代的夢(mèng)。于是,在人生的十字路口,我毅然選擇了教師這個(gè)職業(yè)。師范學(xué)校的生活轉(zhuǎn)眼而過,懷著滿腔的熱情,帶著十足的干勁,我踏上了三尺講臺(tái)。一路走來,讓我明白:教育是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè),而職責(zé)就是教育的光輝;教師是人類靈魂的工程師,而奉獻(xiàn)就是教師的靈魂。

如果把教育事業(yè)比作一棵大樹,那么對(duì)崗位的熱愛就是它的樹根。我工作在一個(gè)愛崗敬業(yè)的環(huán)境中,青年教師滿腔熱忱地扎根于講臺(tái),中年教師無怨無悔地?fù)湓诠ぷ魃?,老教師默默地埋頭苦干。領(lǐng)導(dǎo)們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)、同事們敬業(yè)的精神,使我暗下決心:不追名譽(yù),但求工作提高;不追利益,但求今生無悔。

如果說教育源于愛,那么它還基于一份職責(zé)。常有家長(zhǎng)對(duì)我說:“教師,我們的話孩子不聽,他就聽你的?!边@是家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)我的信任,更凝聚著厚重的職責(zé)。學(xué)高為師,身正為范。我一向以教師的職業(yè)道德要求自我,時(shí)時(shí)處處做學(xué)生的表率。僅有學(xué)而不厭,才能誨人不倦。我進(jìn)取參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),認(rèn)真傾聽每一節(jié)公開課,并且勤做筆記、踴躍討論、書寫心得。我的學(xué)習(xí)還延伸到了網(wǎng)絡(luò)上,我開通自我的博客,鏈接志同道合者的博客,擠出時(shí)間上網(wǎng)進(jìn)入名師的空間,汲取他們先進(jìn)的理念,學(xué)習(xí)他們科學(xué)的方法,廣采他山之石,以此提高自我、完善自我,盡心盡力地教育好學(xué)生。

我愛學(xué)生,尤其關(guān)愛學(xué)困生,常常利用課余時(shí)間,陪他們聊天,打開他們的心扉,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣,再注入知識(shí)的清泉。我明白,在他們眼中,哪怕我只是朝他們微微一笑,摸摸他們的小腦袋,也會(huì)被看作是一種莫大的鼓勵(lì)和認(rèn)可。我也是一個(gè)孩子的母親,可每一天陪女兒的時(shí)間屈指可數(shù),每當(dāng)看到小家伙粘著我卻又不能陪她時(shí),我會(huì)十分心酸,但看到我的學(xué)生那燦爛的笑容,以及點(diǎn)滴的提高,我也會(huì)倍感欣慰。我明白我肩上承載著更多的職責(zé),這是“捧著一顆心來,不帶半根草去”的師愛精神。

如果把教育事業(yè)比作一棵大樹,那么奉獻(xiàn)就是它的枝干。2011年12月13日,我參加了教育局組織的無償獻(xiàn)血活動(dòng)。當(dāng)時(shí)的我十分瘦弱,體質(zhì)較差,身邊的同事也十分為我擔(dān)心,我更不敢把自我獻(xiàn)血的事,告訴遠(yuǎn)在上海的父母,可我依然選擇這樣做,因?yàn)槲沂且幻處?,是一名正在向黨組織靠攏的進(jìn)取分子,理應(yīng)帶頭垂范,為身邊的教師和學(xué)生樹立榜樣。獻(xiàn)一次血對(duì)我來說,是力所能及的事,多休息幾天,身體就可恢復(fù),而對(duì)于一個(gè)急需輸血的病人來說,有了血源,就等于有了一次重生的機(jī)會(huì)。挽救一個(gè)生命,就是挽救一個(gè)幸福的家庭,我認(rèn)為我的付出十分值得,我用切實(shí)的行動(dòng)來告訴大家,奉獻(xiàn)是歡樂的,也是幸福的!

居里夫人有句名言:“人類也需要夢(mèng)想者,這種人醉心于一種事業(yè)的大公無私的發(fā)展,因而不能注意自身的物質(zhì)利益。”我覺得教師就要做醉心于教育事業(yè)的夢(mèng)想者,這種無私的奉獻(xiàn)精神,必須會(huì)奏出最美的樂章!我要用居里夫人的名言激勵(lì)自我:把職責(zé)傾注在教育上,用奉獻(xiàn)去追逐教育的夢(mèng)想。我的演講完畢,多謝大家!

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師:

大家好!

我經(jīng)過學(xué)習(xí)一些師德師風(fēng)文件學(xué)習(xí),使我感受很深。

有人說,一個(gè)學(xué)生就是一首詩(shī),一個(gè)心靈就是一個(gè)世界。愛學(xué)生就是要對(duì)每一個(gè)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的真愛,愛得深,愛得嚴(yán)。感動(dòng)著他們的感動(dòng),痛苦著他們的痛苦,收獲著他們的收獲,成功著他們的成功,在學(xué)生心靈的沃土根植完美和夢(mèng)想。

(一)用親和之心架設(shè)教育之橋。

我經(jīng)常這樣捫心自問:做一名優(yōu)秀的教師,最重要的究竟是什么,優(yōu)美的語(yǔ)言,廣博的知識(shí),還是豐富的經(jīng)驗(yàn)?最終,我發(fā)現(xiàn),這些都是一名優(yōu)秀教師不可或缺的優(yōu)秀品質(zhì),但更重要的是有愛心,是穿越心靈的無私的真愛。

師愛,發(fā)自內(nèi)心深處的真愛,是師德的教師的體貼,關(guān)愛使他們感到舒暢、親切,一句恰如其分的贊揚(yáng)和關(guān)心遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過冷冰冰的指責(zé),這就是親和力的作用。

教育是育人的偉業(yè),用真心觸動(dòng)他們的心弦,也同樣收獲他們真誠(chéng)的愛。核心,它是熊熊的火炬,能點(diǎn)燃學(xué)生的夢(mèng)想;它是指路的明燈,能照亮學(xué)生前進(jìn)的路程“捧著一顆心來,不帶半根草去”,這心,就是為師者赤誠(chéng)的真心,如春風(fēng)化雨,點(diǎn)點(diǎn)滴滴滋潤(rùn)學(xué)子心田。師德,決不是簡(jiǎn)單的說教,而是一種無私精神的體現(xiàn),一種不息的師魂!

(二)用無私之心鋪就事業(yè)之路。

教師對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)當(dāng)是博大無私、寬廣無邊的,也是無微不至的。教師,能夠感染同事,同心同德,齊心協(xié)力;能夠感染家長(zhǎng),樹立威信,真誠(chéng)溝通;能夠感染學(xué)生,進(jìn)取進(jìn)取,勤奮努力;我們更能夠感動(dòng)社會(huì),愛崗敬業(yè)。

(三)用研究者之心搭建教學(xué)之梯。

在學(xué)?!翱蒲信d校,內(nèi)涵發(fā)展”思想的引領(lǐng)下,成為研究者、作研究型教師成為我的事業(yè)追求。我認(rèn)真鉆研,努力實(shí)踐,優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),提高課堂實(shí)效,因材施教,努力為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)簡(jiǎn)便、愉快的學(xué)習(xí)氛圍。

與此同時(shí),我努力加強(qiáng)自我的修養(yǎng),堅(jiān)持每月閱讀一本與教育相關(guān)的書籍,經(jīng)過閱讀和研究來學(xué)習(xí)一位優(yōu)秀教師的一言一行,為自我以后的教師之路打好基礎(chǔ)。

(四)言傳身教、嚴(yán)格要求是提高教學(xué)質(zhì)量的催化劑。

中國(guó)古代教育家孔子曰:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。”教育實(shí)踐證明,教師的道德品質(zhì)、治學(xué)態(tài)度、工作作風(fēng)、生活態(tài)度,乃至一言一行,都直接或間接地影響學(xué)生的心靈。

正因?yàn)檠詡魃斫踢@種特殊的育人效用,使為人師表成為一種重要的教育手段和途徑。所以培養(yǎng)人才的素質(zhì)主要取決于教師的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。

教師要在學(xué)生心目中樹立崇高的威信,首先必須具有淵博的知識(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。教師的言行對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用,有時(shí)簡(jiǎn)單的一句話會(huì)給學(xué)生留下終生難忘的印象。教師展示的不僅僅是豐富的科學(xué)知識(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)風(fēng)范、解決問題的方式方法,并且還有教師的個(gè)性及心理素質(zhì)。

教師在課堂上的一言一行,學(xué)生盡收眼底,因而教師在課堂上所表現(xiàn)的優(yōu)良品質(zhì)會(huì)潛移默化地感染學(xué)生,在“教書”同時(shí)起著“育人”的良好作用。其次還要嚴(yán)以自律,嚴(yán)格要求,以身作則,作身先士卒的垂范。另外還要關(guān)心熱愛學(xué)生,課后傾聽學(xué)生的聲音做學(xué)生的良師益友。

愛是人類的情感之一,情感就是人們對(duì)于客觀事物是否貼合個(gè)人需要而產(chǎn)生的態(tài)度及情緒體驗(yàn),它在教育過程中具有巨大的作用。

(五)根據(jù)新時(shí)期學(xué)生的特點(diǎn)啟迪學(xué)生心靈。

此刻的學(xué)生究竟有哪些特點(diǎn)?這是教師在教書育人過程中要注意的問題。教書育人的指導(dǎo)思想必須要突出時(shí)代性,適應(yīng)培養(yǎng)現(xiàn)代化建設(shè)所需要的人才。

教師在教學(xué)中要經(jīng)過多種渠道掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),采取適合于學(xué)生心理特點(diǎn)的措施加以誘導(dǎo),使學(xué)生牢固樹立起正確的思想觀點(diǎn),明確學(xué)習(xí)目的和任務(wù)。

針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)多開展一些健康有益的課外活動(dòng),把學(xué)生吸引到正面來,寓教育于各種活動(dòng)之中。如經(jīng)常開展紀(jì)律法制教育,增強(qiáng)他們的紀(jì)律法制觀念,使他們懂得遵紀(jì)守法的道理。

教書和育人是緊密聯(lián)系在一齊的,這是人類社會(huì)教育過程中所共有的特征,也是教育規(guī)律的客觀要求。教學(xué)活動(dòng)不是隨意性的,而是根據(jù)必須社會(huì)所確定的教育目的和任務(wù)的要求,教師按規(guī)定的教學(xué)資料,有目的、有計(jì)劃地傳授給學(xué)生,使學(xué)生掌握必須知識(shí),構(gòu)成必須的知識(shí)體系,成為必須社會(huì)所需要的人。

所以,教書只是手段,育人才是目的。教書和育人是緊密聯(lián)系在一齊的,這是一條最基本的教育規(guī)律。將教書和育人割裂,只顧教書,不管育人,這不僅僅是淡忘了自我的社會(huì)主角,缺乏職業(yè)道德,并且是對(duì)黨的教育方針和社會(huì)主義教師神圣職責(zé)的褻讀。

每個(gè)教師都要遵循教育規(guī)律,不僅僅要做好專業(yè)知識(shí)的傳播者,還要自覺當(dāng)好正確政治方向的引導(dǎo)者和高尚心靈的塑造者,才不愧為合格的人民教師。

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:?。

做到集思廣益相互交流共同提高。?

結(jié)束,謝謝大家!

教師縣管校聘發(fā)言稿篇三

近年來,教育行業(yè)的快速發(fā)展和改革不斷推進(jìn),對(duì)于優(yōu)秀的教師隊(duì)伍的需求也越來越大。在這個(gè)背景下,縣管校聘成為了教師們提升自身能力,實(shí)現(xiàn)職業(yè)發(fā)展的重要途徑。作為一名參加過縣管校聘培訓(xùn)的教師,我深深感受到這個(gè)平臺(tái)對(duì)于教師的重要性,同時(shí)也收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)。

首先,縣管校聘培訓(xùn)為教師提供了深造的機(jī)會(huì)。在傳統(tǒng)的教師職業(yè)體系中,很少有時(shí)間和機(jī)會(huì)去深入學(xué)習(xí)和研究教育理論和方法。而通過參加縣管校聘培訓(xùn),我有機(jī)會(huì)接觸到很多權(quán)威的教育專家和學(xué)者,聽取他們?cè)诮虒W(xué)方法、課程設(shè)計(jì)等方面的研究成果。這為我打開了一扇新的大門,讓我對(duì)教育的認(rèn)識(shí)更為深刻,也使我的教學(xué)能力得到了明顯的提升。

其次,縣管校聘培訓(xùn)為教師提供了與來自不同學(xué)校和地區(qū)的教師交流的機(jī)會(huì)。在培訓(xùn)班上,我結(jié)識(shí)了許多來自不同學(xué)校和地區(qū)的教師同行。我們分享了各自的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教育心得,互相啟發(fā)和幫助。通過與他們的交流,我不僅了解到了不同學(xué)校的教學(xué)模式和教育理念,還開闊了我的視野,了解到教育的多樣性和包容性。這對(duì)于一個(gè)獨(dú)立在教室里工作的教師來說,是非常寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

再次,縣管校聘培訓(xùn)為教師提供了專業(yè)化的教育資源。在傳統(tǒng)的教師培訓(xùn)中,教育局或?qū)W校通常會(huì)組織一些統(tǒng)一的培訓(xùn)課程和活動(dòng)。而通過縣管校聘培訓(xùn),我們可以選擇更加符合個(gè)人需求和興趣的培訓(xùn)項(xiàng)目,并且培訓(xùn)內(nèi)容更加專業(yè)化和針對(duì)性。在過去的培訓(xùn)中,我選擇了一些課程,如教育心理學(xué)、學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)等,這些課程對(duì)我提升教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)有很大的幫助。

最后,縣管校聘培訓(xùn)為教師提供了職業(yè)發(fā)展的機(jī)遇。通過參加培訓(xùn),我們有機(jī)會(huì)接觸到一些教育領(lǐng)域的專家和教育機(jī)構(gòu)的領(lǐng)導(dǎo),我們可以向他們請(qǐng)教、學(xué)習(xí),甚至與他們建立合作關(guān)系。這為我們以后的職業(yè)發(fā)展提供了廣闊的舞臺(tái)。同時(shí),縣管校聘培訓(xùn)也是教育行業(yè)人才選拔的一種重要方式,在教育系統(tǒng)內(nèi)部具有很大的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。參加培訓(xùn)并取得優(yōu)異成績(jī)的教師,往往會(huì)有更多的職業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)和晉升空間。

總之,縣管校聘培訓(xùn)是一種非常有價(jià)值的教師職業(yè)發(fā)展途徑。通過參加培訓(xùn),我不僅擴(kuò)展了自己的知識(shí)面,提升了教學(xué)水平,還結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的教師同行。我相信通過持續(xù)的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),我能夠不斷提升自己的能力,為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)更多。我也期待著未來的培訓(xùn)機(jī)會(huì),繼續(xù)在教育改革的道路上追求卓越。

教師縣管校聘發(fā)言稿篇四

各位老師:

上午好!

我感謝、老師們的信任和支持,給我機(jī)會(huì)參加競(jìng)聘演講。

我是一名工作在教學(xué)一線的老師,中共黨員,大專,小學(xué)高級(jí),xx市骨干教師,三證一歷符合要求,普通話為二級(jí)甲等,計(jì)算機(jī)為現(xiàn)代信息技術(shù)高級(jí)證?,F(xiàn)已執(zhí)教13年,我競(jìng)聘的崗位是語(yǔ)文教師,我之競(jìng)聘崗位,是我的五個(gè)優(yōu)勢(shì):

一、我有一顆熱愛教育事業(yè)的心。我明白教師的苦與累、平凡與無私。鮮花陪伴,掌聲共鳴,豐厚的收入,豪華的享受,只是生活的忙碌,只是肩頭沉甸甸的責(zé)任。但我無悔于的選擇!我深深愛著教師行,用我的汗水,用我的智慧,用我這顆跳動(dòng)的火熱的心!面對(duì)著一群天真可愛的孩子,我揣摩著、嘗試著,與真誠(chéng)的交流著,就在的軌跡中演繹出一片燦爛晴空。

二、我有較為的專業(yè)知識(shí)。自參加工作,我不忘學(xué)習(xí),勤鉆研,善思考,在全國(guó)xx市xx區(qū)論文競(jìng)賽中,多次獲獎(jiǎng)。20xx年,我編寫了由xx出版社出版的《閱讀與訓(xùn)練》六年級(jí)分冊(cè);今年四月,我還編寫了由xx出版社出版的《人教版小學(xué)語(yǔ)文第五冊(cè)同步作文》一書。由此我堅(jiān)信我的專業(yè)知識(shí)對(duì)語(yǔ)文教學(xué)工作是完全能夠勝任的。

三、我有的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。我深知語(yǔ)文教師在學(xué)校學(xué)科教學(xué)中的地位和作用,語(yǔ)文教師的職責(zé)、任務(wù)與規(guī)范,明白語(yǔ)文教師所應(yīng)必備的素質(zhì)和要求,悟出并實(shí)踐過的方法和策略。學(xué)也非常信任我,讓我在20xx、20xx兩年間連續(xù)帶兩個(gè)畢業(yè)班,畢業(yè)班成績(jī),20xx屆畢業(yè)生李雅捷在全區(qū)畢業(yè)生摸底測(cè)試中了名的好成績(jī)。我也兩次被評(píng)為優(yōu)秀班主任。98年被評(píng)為xx區(qū)先進(jìn)教育工作者,20xx年被評(píng)為xx區(qū)優(yōu)秀教育工作者。在20xx——20xx年的年度考核中均被評(píng)為優(yōu)秀。

四、我有較強(qiáng)的工作能力。在教學(xué)工作中本著為學(xué)生服務(wù),把愛獻(xiàn)給學(xué)生的信條,教師的言行和風(fēng)度,踏實(shí)教學(xué),關(guān)愛學(xué)生。這十三年的學(xué)習(xí)和鍛煉,我的課堂教學(xué)組織能力、對(duì)教材的整體駕馭能力、對(duì)學(xué)生知識(shí)的程度的判斷分析能力及應(yīng)變能力都的,完全能勝任語(yǔ)文教學(xué)工作。

五、我有的年齡優(yōu)勢(shì)。我正當(dāng)青春年華,身體健康,精力旺盛,敬業(yè)精神強(qiáng),能夠全身心地投入到所熱愛的工作中去。

假如我能夠競(jìng)爭(zhēng)上崗,我打算從幾個(gè)改進(jìn)的教學(xué)工作。

1、科學(xué)規(guī)范地日常教學(xué)工作情況,在順應(yīng)課改潮流的前提下,教學(xué)常規(guī)工作,教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升。

2、語(yǔ)文學(xué)科特點(diǎn)和本班學(xué)生情況,學(xué)校本教研,設(shè)計(jì)并的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),拓展學(xué)生的視野,培養(yǎng)學(xué)生各的'能力,從而的學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

3、個(gè)人修養(yǎng),練好功。強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感,的工作能力和工作藝術(shù),顧全,學(xué)校形象,努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)性,教學(xué)質(zhì)量,力爭(zhēng)在教學(xué)中體現(xiàn)實(shí)力,在工作中動(dòng)力,在創(chuàng)新中,在與學(xué)生、同事的交往中凝聚合力。

老師們,我有信心、有決心搞好語(yǔ)文教學(xué),我將用左肩擔(dān)著愛我的學(xué)生,用我的右肩擔(dān)著我愛的課堂,執(zhí)著堅(jiān)韌地挑起我深愛的老師行,為青園的騰飛獻(xiàn)出的光和熱。

教師縣管校聘發(fā)言稿篇五

同事們:

大家好!

很感激大家的支持與鼓勵(lì)從而讓我有信心參加這次的競(jìng)聘,對(duì)于在xx小學(xué)從事多年教學(xué)工作的我來說自然能夠認(rèn)識(shí)到教導(dǎo)主任的職責(zé)所在,可以說在我入職之初便以此為目標(biāo)并在教學(xué)工作中兢兢業(yè)業(yè)地奮斗著,但我也明白想要成為教導(dǎo)主任并不容易并為了提升自身的教學(xué)水平而努力著,現(xiàn)如今有了這次競(jìng)聘的機(jī)會(huì)也希望能夠競(jìng)聘成功并為了xx小學(xué)的教育事業(yè)做更多的貢獻(xiàn)。

首先通過這些年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)讓我覺得自己已經(jīng)具備了競(jìng)聘教導(dǎo)主任的能力,無論是教學(xué)能力方面還是管理經(jīng)驗(yàn)的積累都能夠讓我做好這份工作,畢竟這些年來我在教學(xué)工作中也取得了不少的成果,而且我所教導(dǎo)的學(xué)生們?cè)诔煽?jī)方面也能夠得到顯著的提升,這也是因?yàn)槲以诮虒W(xué)水平方面能夠有著不錯(cuò)的進(jìn)展,重要的是我在教學(xué)工作中能夠保持虛心的態(tài)度向身邊的同事進(jìn)行請(qǐng)教,尤其是班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)的積累讓我更加明白自身職責(zé)的重要性,所以面對(duì)這次競(jìng)聘既讓我感到有些激動(dòng)也有些忐忑。

并將其落實(shí)下去,這樣的話我便能夠通過教導(dǎo)主任工作的展開促進(jìn)學(xué)校教育事業(yè)的'發(fā)展,我也明白教導(dǎo)主任工作的完成容不得半點(diǎn)疏忽從而會(huì)認(rèn)真做好自己的本分工作,即便工作已經(jīng)順利完成也會(huì)通過。

總結(jié)。

積累經(jīng)驗(yàn)以便于下次做得更好。

即便競(jìng)聘失敗也不會(huì)讓我在教學(xué)工作中失去信心,相反的是我會(huì)正視自身的不足并在往后的教學(xué)工作中加強(qiáng)學(xué)習(xí),畢竟這次競(jìng)聘失敗也是因?yàn)槲以诠ぷ髂芰Ψ矫孢€存在著些許不足,因此我會(huì)弄清楚自身在教學(xué)工作中的缺點(diǎn)并通過自身的努力將其改進(jìn),這樣的話當(dāng)我下次參加競(jìng)聘的時(shí)候也能夠讓自己的優(yōu)勢(shì)變得更加明顯,很慶幸我在教學(xué)工作中具備著年輕的優(yōu)勢(shì)從而能夠通過磨礪來提升自己。

能夠認(rèn)可我的能力并將手中的選票投給自己,我將兢兢業(yè)業(yè)地做好教學(xué)工作并保證絕不讓大家失望。

謝謝大家!

教師縣管校聘發(fā)言稿篇六

第一段:引言(字?jǐn)?shù):200字)

近年來,教育行業(yè)的發(fā)展呈現(xiàn)出蓬勃的態(tài)勢(shì),越來越多的教師紛紛投身于這個(gè)充滿希望與挑戰(zhàn)的行業(yè)中。在實(shí)際工作中,教師的素質(zhì)和能力表現(xiàn)得尤為重要。為了促進(jìn)教師發(fā)展,不少地方開展了縣管校聘培訓(xùn)項(xiàng)目。本文將結(jié)合個(gè)人的實(shí)際體驗(yàn),總結(jié)與歸納這次培訓(xùn)的心得體會(huì)。

第二段:培訓(xùn)內(nèi)容與方法(字?jǐn)?shù):200字)

本次縣管校聘培訓(xùn)以提升教師的專業(yè)素養(yǎng)、教育理論知識(shí)和實(shí)踐能力為主要目標(biāo),內(nèi)容涉及教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂管理、教育心理學(xué)等方面。培訓(xùn)采取了多種形式,包括理論講座、案例分析、集體備課和觀摩課等。通過這些培訓(xùn)方式,我們得以更好地理解和掌握教學(xué)的本質(zhì),提高教學(xué)效果。

第三段:學(xué)習(xí)收獲與提升(字?jǐn)?shù):300字)

在這次培訓(xùn)中,我學(xué)到了很多實(shí)用的教學(xué)技巧和方法。首先,我了解到教學(xué)設(shè)計(jì)的重要性。合理的教學(xué)設(shè)計(jì)能夠幫助學(xué)生更好地掌握知識(shí),并培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和批判性思維能力。其次,我學(xué)到了課堂管理的重要性。良好的課堂管理能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,并創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。最后,我認(rèn)識(shí)到教育心理學(xué)在教學(xué)中的重要性。了解學(xué)生的心理變化和特點(diǎn),能夠更好地指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)和發(fā)展。通過學(xué)習(xí),我的教學(xué)能力得到了明顯提升。

第四段:實(shí)踐與應(yīng)用(字?jǐn)?shù):300字)

學(xué)以致用是培訓(xùn)的重要目標(biāo)之一。在培訓(xùn)結(jié)束后,我積極運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技巧進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐。首先,我根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)的原則設(shè)計(jì)了更具有針對(duì)性和啟發(fā)性的教學(xué)方案。其次,我根據(jù)課堂管理的技巧制定了具體的課堂管理策略。最后,我根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)靈活調(diào)整教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容。實(shí)踐中,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性明顯提高,他們更加愿意參與到課堂中來,學(xué)習(xí)效果也明顯提高。

第五段:反思與展望(字?jǐn)?shù):200字)

通過這次培訓(xùn),我明確了自己教育工作中的不足,并積極采取措施改進(jìn)。同時(shí),也加深了對(duì)教育工作的認(rèn)識(shí)和理解。未來,我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和提升自己的教育理論素養(yǎng)和實(shí)踐能力,不斷適應(yīng)教育發(fā)展的變革,為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

結(jié)語(yǔ):(字?jǐn)?shù):100字)

通過這次縣管校聘培訓(xùn),我收獲頗豐。不僅學(xué)到了實(shí)用的教學(xué)技巧和方法,也提升了自己的教育思考和教學(xué)能力。我相信,在今后的教育工作中,這些收獲將會(huì)起到積極的促進(jìn)作用,讓我成為一名更加優(yōu)秀的教師。

教師縣管校聘發(fā)言稿篇七

你們好!本人姓名張xx,女,現(xiàn)年28歲,6月畢業(yè)于漳州師范學(xué)院。自8月參加工作至今。9月被聘為中學(xué)二級(jí)教師,現(xiàn)履職十二級(jí)崗位,已符合十一級(jí)崗位的申報(bào)條件,特申請(qǐng)晉級(jí)十一級(jí)崗位。

本人在中學(xué)任職期間,熱愛祖國(guó),熱愛共產(chǎn)。

擁護(hù)。

中國(guó)。

共產(chǎn)。

領(lǐng)導(dǎo)。

積極學(xué)習(xí)。

的路線、方針和政策,忠誠(chéng)。

的教育事業(yè),服從學(xué)校。

領(lǐng)導(dǎo)。

安排,工作態(tài)度認(rèn)真,敬崗愛業(yè),與同事關(guān)系融洽,關(guān)心學(xué)生,教書育人,為人師表。認(rèn)真學(xué)習(xí)落實(shí)并且能按質(zhì)按時(shí)按量完成教育教學(xué)工作的各項(xiàng)任務(wù)。

期刊。

網(wǎng)

《新華教育導(dǎo)刊》和?!督虒W(xué)論文匯編》上發(fā)表。本人在校積極參加學(xué)校組織的各種活動(dòng),并組織、指導(dǎo)班級(jí)學(xué)生參加各項(xiàng)活動(dòng)取得良好成績(jī)。

至今本人一直擔(dān)任班主任之職,曾帶過的初中部學(xué)生在中考取得優(yōu)異成績(jī)。擔(dān)任高中部班主任和高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作至今。指導(dǎo)班級(jí)學(xué)生參加校演講比賽、校歌手賽、校合唱比賽等活動(dòng)中取得良好成績(jī),一分耕耘一分收獲,由于本人的意在改革、大膽探索、勇于創(chuàng)新,在教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中,都取得了可喜的成績(jī),本人曾被評(píng)為校級(jí)先進(jìn)教師、鎮(zhèn)先進(jìn)教師等榮譽(yù)稱號(hào)。

給予審查和支持,謝謝!

教師縣管校聘發(fā)言稿篇八

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)和教師:

上午好!

我們幼兒園拿出辦公室主任崗位,讓我這樣的年輕人通過平等舞臺(tái),提高和鍛煉自己。我十分感謝和珍惜大家給我的這次競(jìng)聘機(jī)會(huì)!愿意虛心接受大家的考驗(yàn)。

我叫xxx。1982年10月出生,20xx年參加工作,先后獲得教育學(xué)、法律兩個(gè)本科學(xué)歷,現(xiàn)在是小學(xué)高級(jí)教師。長(zhǎng)期擔(dān)任班主任和年級(jí)組長(zhǎng)工作,并兼職幼兒園的檔案員、信息員。

“打鐵還需自身硬”,我深知辦公室主任一職的重要性和挑戰(zhàn)性,深知不管自身多么優(yōu)秀,各位領(lǐng)導(dǎo)和同事的關(guān)心、支持是做好這一工作的唯一前提。請(qǐng)?jiān)试S我簡(jiǎn)單介紹我的四個(gè)基本條件:

第一,政治態(tài)度端正我的父母都是普通工人,他們對(duì)我的要求一直都是“正直做人、勤奮做事”,他們還要求我凡事以大局為重,主動(dòng)關(guān)心和幫助身邊的同事。這樣的家庭教育讓我在工作中受益匪淺!工作以來,我始終積極向黨組織靠攏,堅(jiān)決擁護(hù)幼兒園黨組織的.領(lǐng)導(dǎo),始終把組織的教誨、同事們的示范,作為學(xué)習(xí)、工作的動(dòng)力和標(biāo)桿。始終尊重身邊的同事,明辨是非,團(tuán)結(jié)他人。

第二,工作敬業(yè)奉獻(xiàn)。

我對(duì)工作的認(rèn)識(shí)是“做一件事,就要做好”。多年來,無論是日常工作還是班級(jí)教學(xué),無論擔(dān)任年級(jí)組長(zhǎng)還是在辦公室工作,我事無大小,認(rèn)真對(duì)待。對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)和同事交辦的每一件事,我用結(jié)果贏得他們的信任。我認(rèn)為,幼兒園是兒童成長(zhǎng)的樂園,為了保證他們的快樂,我們只有更多地奉獻(xiàn),這就意味著需要承擔(dān)各類臨時(shí)的工作,需要經(jīng)常加班加點(diǎn),需要耐心和細(xì)心,需要一腔熱情。如果我擔(dān)任辦公室主任,我會(huì)加倍付出,讓同事們省心;我會(huì)加倍努力,讓組織上放心。

教師縣管校聘發(fā)言稿篇九

大家好!我是xxx。時(shí)光飛逝,轉(zhuǎn)眼間,一年又過,作為一名尚在耕耘的教師,我付出著,我收獲著。今年,我擔(dān)任著太陽(yáng)2班的班主任工作,認(rèn)真做好自己的本職工作,在平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè)。

在師德上嚴(yán)格要求自己,認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)黨的“兩學(xué)一做”精神,愛崗敬業(yè),為人師表,熱愛孩子,尊重孩子。我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn),為了提高自己的思想覺悟,經(jīng)常利用書籍、報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)等資源認(rèn)真進(jìn)行政治學(xué)習(xí)。我還深知要教育好孩子,教師必須先以身作則,時(shí)時(shí)做到教書育人,言傳身教,以自己的人格、行為去感染孩子。在不斷地學(xué)習(xí)中,努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。

我積極參加學(xué)習(xí),從未停止學(xué)習(xí)的腳步。在園領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,爭(zhēng)取多聽課,從中學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處,領(lǐng)悟優(yōu)秀教師的教學(xué)藝術(shù)。除了理論性的學(xué)習(xí),我積極參加各類比賽,其中指導(dǎo)幼兒發(fā)表作品方面:安全提示語(yǔ)《開車請(qǐng)注意》榮獲嵊州市校園安全“五個(gè)一”宣傳教育活動(dòng)評(píng)比二等獎(jiǎng),“平安嵊州”和“新兵哥哥”兩個(gè)攝影作品均榮獲嵊州市三等獎(jiǎng);集團(tuán)環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面,均有獲獎(jiǎng);每學(xué)期段比賽,我們班孩子的表現(xiàn)都遙遙領(lǐng)先,并且每次榮獲段團(tuán)體一等獎(jiǎng)。我還利用空余時(shí)間積極開展教學(xué)研究、課題研究,其中負(fù)責(zé)與執(zhí)筆的課題《幼兒音樂游戲參與性提升策略的研究》榮獲嵊州市三等獎(jiǎng),參與課題《基于長(zhǎng)板原理的教研組團(tuán)隊(duì)建設(shè)策略研究》紹興市立項(xiàng),嵊州市立項(xiàng)課題有《幼兒探究式自然角創(chuàng)設(shè)與跟進(jìn)的策略研究》,《利用音樂游戲促進(jìn)大班幼兒聽辨能力發(fā)展的行動(dòng)研究》完成浙江省教育科學(xué)規(guī)劃課題結(jié)題工作。在做好課題工作的同時(shí),還積極撰寫各種心得、案例以及論文,參與《嗨!孩子,你在干什么》一書編委工作,發(fā)表2篇文章。在嵊州市幼兒教育教師技能比武中榮獲青年教師組一等獎(jiǎng)。2016年度市考核優(yōu)秀,xx年度被評(píng)為園級(jí)安全工作先進(jìn)個(gè)人。一項(xiàng)項(xiàng)的成績(jī)背后是我辛苦努力的付出,一次次經(jīng)驗(yàn)的累積成為我自身素質(zhì)的積淀。

創(chuàng)建特色班級(jí)文化。在班主任工作中尊重孩子的不同興趣愛好,不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,有意識(shí)地以孩子為主體,教師為主導(dǎo),通過各種教學(xué)手段,充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。在一次次的班級(jí)活動(dòng)中盡量給每個(gè)孩子展示的機(jī)會(huì)!挖掘每位孩子身上的潛能,為孩子們樹立自信!關(guān)注孩子身心健康,積極向上。

我知道,成績(jī)已成為過去,任何事情都是在不斷的反思——改進(jìn)——再反思——再改進(jìn)的過程中不斷的發(fā)展完善的。下一個(gè)三年,我希望自己在教育理念方面能緊跟時(shí)代步伐,得到更新,并能夠以發(fā)展性的眼光來看待孩子與教學(xué),具有一定的創(chuàng)新精神及教研意識(shí)。在課題理論研究方面,也希望有新的突破。謝謝大家!

教師縣管校聘發(fā)言稿篇十

老師們:

大家上午好!

我首先感謝。

領(lǐng)導(dǎo)。

老師們的信任和支持,給我這個(gè)機(jī)會(huì)參加競(jìng)聘演講。

我是一名工作在教學(xué)一線的老師大專,小學(xué)高級(jí),xx市骨干教師,三證一歷符合要求,普通話為二級(jí)甲等,計(jì)算機(jī)為現(xiàn)代信息技術(shù)高級(jí)證。現(xiàn)已執(zhí)教xx年,我競(jìng)聘的崗位是語(yǔ)文教師,我之所以競(jìng)聘這個(gè)崗位,是因?yàn)槲揖哂幸韵碌奈鍌€(gè)優(yōu)勢(shì):

我明白教師的苦與累、平凡與無私。沒有鮮花陪伴,沒有掌聲共鳴,沒有豐厚的收入,沒有豪華的享受,有的只是生活的忙碌,有的只是肩頭沉甸甸的責(zé)任。但我無悔于自己的選擇!我深深愛著教師這一行,用我的汗水,用我的智慧,用我這顆跳動(dòng)的火熱的心!面對(duì)著一群天真可愛的孩子,我揣摩著、嘗試著,與他們真誠(chéng)的交流著,就在這樣的軌跡中演繹出一片燦爛晴空。

自參加工作以來,我始終不忘學(xué)習(xí),勤鉆研,善思考,多研究,不斷地豐富自己、提高自己。在全國(guó)、省、市、區(qū)論文競(jìng)賽中,多次獲獎(jiǎng)。由此我堅(jiān)信我的專業(yè)知識(shí)對(duì)語(yǔ)文教學(xué)工作是完全能夠勝任的。

也非常信任我,讓我在#兩年間連續(xù)帶兩個(gè)畢業(yè)班,畢業(yè)班成績(jī)突出,其中#屆畢業(yè)生#在全區(qū)畢業(yè)生摸底測(cè)試中取得了第一名的好成績(jī)。我也因此兩次被評(píng)為優(yōu)秀班主任。被評(píng)為先進(jìn)教育工作者,被評(píng)為優(yōu)秀教育工作者。在xx年的年度考核中均被評(píng)為優(yōu)秀。

在教學(xué)工作中本著為學(xué)生服務(wù),把愛獻(xiàn)給學(xué)生的信條,保持作為教師的言行和風(fēng)度,踏實(shí)教學(xué),關(guān)愛學(xué)生。經(jīng)過這十三年的學(xué)習(xí)和鍛煉,我的課堂教學(xué)組織能力、對(duì)教材的整體駕馭能力、對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)的程度的判斷分析能力及應(yīng)變能力都有了很大的提高,完全能勝任語(yǔ)文教學(xué)工作。

我正當(dāng)青春年華,身體健康,精力旺盛,敬業(yè)。

精神。

強(qiáng),能夠全身心地投入到自己所熱愛的工作中去。

1、熱愛教育事業(yè),愛崗敬業(yè),團(tuán)結(jié)同事,為人師表。

演講等方面取得了較好的成績(jī)。

3、有較強(qiáng)的教學(xué)能力,工作認(rèn)真負(fù)責(zé),嚴(yán)以律己,關(guān)心學(xué)生,能勝任班主任工作。參與課改實(shí)驗(yàn),勇于開拓進(jìn)取,有很強(qiáng)的工作責(zé)任心。

工作設(shè)想:

世界更明亮!

己的光和熱!

謝謝大家!

教師縣管校聘發(fā)言稿篇十一

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:

大家好!

我叫邢麗芳,是一名共產(chǎn)黨員,我很熱愛這份幼教工作,多年來本著“勤勤懇懇做事,踏踏實(shí)實(shí)做人”的原則,以飽滿的工作熱情、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度、扎實(shí)的工作作風(fēng)和先進(jìn)的科理念,投身在幼教第一線。在園領(lǐng)導(dǎo)和老師們的幫助下,我付出了辛勤努力,也獲得了一些成績(jī):曾被評(píng)為紹興市和嵊州市的家長(zhǎng)滿意教師;嵊州市教壇新秀、學(xué)科帶頭人、優(yōu)秀教師等光榮稱號(hào)。撰寫的論文和課題曾獲紹興市二等獎(jiǎng)、嵊州市一二等獎(jiǎng);參與編寫中國(guó)少年兒童出版社出版的兩本書籍,并擔(dān)任副主編;多次在嵊州市級(jí)進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)介紹、上公開示范課等。當(dāng)然。所有成績(jī)的獲得都離不開在座各位的幫助,借此機(jī)會(huì)我衷心的感謝大家!

今天我要競(jìng)聘的是教導(dǎo)處副主任一職,我覺得自己競(jìng)聘這一崗位具有幾點(diǎn)優(yōu)勢(shì):

工作中我能貫徹落實(shí),并認(rèn)真執(zhí)行各項(xiàng)方針政策。注意發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性,在廉潔自律上嚴(yán)格要求,信奉“誠(chéng)實(shí)、正派”的做人宗旨,團(tuán)結(jié)同事,愿意盡自己的能力去幫助身邊有困難的老師。

在教學(xué)工作中,當(dāng)面對(duì)幼兒時(shí),我努力蹲下來走進(jìn)孩子們的心里,去聆聽他們的語(yǔ)言,通過觀察和思考去發(fā)現(xiàn)孩子們真正的需求;在引領(lǐng)教師時(shí),深入班級(jí)調(diào)研,通過對(duì)主題活動(dòng)的開展、班級(jí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、聽課、評(píng)課等多種方式,幫扶老師們提高業(yè)務(wù)能力及班級(jí)管理能力等。在教研活動(dòng)中,積極配合業(yè)務(wù)園長(zhǎng),努力做好園區(qū)大教研活動(dòng),將平時(shí)發(fā)現(xiàn)的問題和現(xiàn)象,及時(shí)向老師們反饋,也鼓勵(lì)老師們?cè)诨顒?dòng)中踴躍發(fā)言,對(duì)具體問題各抒己見,使教研真正起到提升教師業(yè)務(wù)能力的作用。負(fù)責(zé)承擔(dān)共同體幼兒園的幫扶指導(dǎo)與資料整理工作,每月下鄉(xiāng)指導(dǎo)或組織教師進(jìn)五愛學(xué)習(xí)。另外每月還負(fù)責(zé)擔(dān)任新入職教師的培養(yǎng)工作,三年來從審批半日活動(dòng)計(jì)劃,到聽課評(píng)課,指導(dǎo)撰寫論文課題等,現(xiàn)已帶領(lǐng)一批新教師完成學(xué)業(yè),一名徒弟獲得優(yōu)秀學(xué)員的稱號(hào)。

從xx年工作到現(xiàn)在,我當(dāng)了17年的教研組長(zhǎng)、五年園區(qū)業(yè)務(wù)助理(包括一年教導(dǎo)處副主任),在業(yè)務(wù)管理上積累了一定的經(jīng)驗(yàn)和能力,更是得到了教研組長(zhǎng)和老師們的支持與配合,并收到了一定的成效。我也努力爭(zhēng)取當(dāng)好老師們的服務(wù)者、引導(dǎo)者、支持者和協(xié)作者。

盡量做到今天的事情今天完成,不拖沓不推辭,哪怕延遲下班也要把事情做完了再走。只要園內(nèi)有事,我能自覺地留下來加班;愿意主動(dòng)承擔(dān)臨時(shí)的工作調(diào)配,爭(zhēng)取有質(zhì)量的完成各項(xiàng)工作任務(wù)。一切以服從大局為先,服從領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)籌安排為準(zhǔn)則。

如果我競(jìng)聘成功,我愿意一如既往的為大家服務(wù),開展積極有效的教育教學(xué)工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,為全力以赴做好本職工作而努力!

謝謝大家,我的演講完了!

教師縣管校聘發(fā)言稿篇十二

第一段:介紹背景和目的。

近年來,教育改革風(fēng)起云涌,縣管校聘制度逐漸在全國(guó)范圍內(nèi)推行。為了提高教師的素質(zhì)和能力,我所在的學(xué)校組織了一次教師縣管校聘培訓(xùn)活動(dòng)。本文將結(jié)合自身經(jīng)歷,分析培訓(xùn)中的體驗(yàn)和感悟,總結(jié)出寶貴的心得。

第二段:培訓(xùn)的內(nèi)容和活動(dòng)。

培訓(xùn)活動(dòng)主要包括課程學(xué)習(xí)、師資培訓(xùn)和教學(xué)實(shí)踐等方面。在課程學(xué)習(xí)中,我們了解了縣管校聘制度的相關(guān)政策和要求,并學(xué)習(xí)了一些現(xiàn)代教育理論和教育技術(shù)。通過師資培訓(xùn),我們接觸了許多具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)知識(shí)的老師,他們分享了自己的教學(xué)方法和教育心得。此外,我們還通過觀摩和參與實(shí)際授課,學(xué)習(xí)了一些先進(jìn)的教學(xué)方法和技巧。

第三段:對(duì)培訓(xùn)活動(dòng)的評(píng)價(jià)。

整體而言,這次培訓(xùn)活動(dòng)非常有收獲。首先,通過課程學(xué)習(xí),我們對(duì)縣管校聘制度的理念、目標(biāo)和要求有了更加清晰的認(rèn)識(shí),深入了解了如何在新的教育環(huán)境下提高自身的教學(xué)質(zhì)量。其次,師資培訓(xùn)給我們提供了寶貴的機(jī)會(huì),讓我們聽到了不同老師的聲音并借鑒了他們的經(jīng)驗(yàn)。他們的教學(xué)方法和教育心得對(duì)我們的成長(zhǎng)和發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響。最后,實(shí)踐環(huán)節(jié)讓我們親身體驗(yàn)了先進(jìn)的教學(xué)方法和技巧,并在實(shí)際中得以運(yùn)用和鞏固。

第四段:我個(gè)人的成長(zhǎng)和收獲。

在本次培訓(xùn)活動(dòng)中,我不僅學(xué)到了許多新的知識(shí)和技能,還提高了自己的教育意識(shí)和教學(xué)能力。首先,通過與其他老師的交流和互動(dòng),我了解到了自己的不足之處,并且在培訓(xùn)結(jié)束后,我制定了一份詳細(xì)的提升計(jì)劃,以便全面提高自己的教學(xué)水平。其次,通過與師資人員的互動(dòng),我學(xué)到了很多先進(jìn)的教學(xué)理念和技巧,這些將會(huì)對(duì)我今后的教學(xué)工作產(chǎn)生積極的影響。最后,通過實(shí)踐環(huán)節(jié)的參與,我更加熟悉了先進(jìn)的教學(xué)方法和技巧,并且獲得了對(duì)自己能力的一種自信感。

第五段:總結(jié)和展望未來。

通過這次培訓(xùn),我深刻地認(rèn)識(shí)到作為一名教師,學(xué)習(xí)和提高是永恒的主題。只有不斷學(xué)習(xí)和更新自己的教育理念和教學(xué)方法,才能適應(yīng)教育改革的需求,為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。因此,今后我將繼續(xù)加強(qiáng)自己的學(xué)習(xí),提高自身的素質(zhì)和能力,為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。同時(shí),我也希望能夠?qū)⑽宜鶎W(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)分享給其他教師,促進(jìn)教師間的交流和合作,共同推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展。

教師縣管校聘發(fā)言稿篇十三

堅(jiān)持“以縣為主”,全面深化教師管理制度改革,創(chuàng)新用人機(jī)制,加快推進(jìn)縣域內(nèi)教師無校籍管理、統(tǒng)管統(tǒng)用、合理配置,激發(fā)教師隊(duì)伍活力,實(shí)現(xiàn)教師由“學(xué)校人”向“系統(tǒng)人”轉(zhuǎn)變,努力破解教師交流輪崗工作中遇到的困難和問題,為促進(jìn)校長(zhǎng)教師合理流動(dòng)、優(yōu)化教師資源配置提供制度保障,促進(jìn)教育公平和教育均衡優(yōu)質(zhì)發(fā)展。

二、選聘原則。

(一)統(tǒng)籌兼顧、穩(wěn)步推進(jìn)。

把“縣管校聘”管理改革與中小學(xué)校教師交流輪崗、完善學(xué)校認(rèn)識(shí)管理制度等協(xié)同配套、統(tǒng)籌實(shí)施。扎實(shí)、積極、穩(wěn)妥地推進(jìn)各項(xiàng)改革,切實(shí)維護(hù)我縣教育系統(tǒng)教師隊(duì)伍穩(wěn)定。

(二)以人為本,民主和諧。

充分尊重教師,切實(shí)維護(hù)教師權(quán)益,切實(shí)調(diào)動(dòng)教師積極性,同時(shí),做好正面宣傳報(bào)道,營(yíng)造良好氛圍。

(三)按崗選聘,專業(yè)配置。

學(xué)校嚴(yán)格按崗位情況動(dòng)態(tài)管理,定期開展效果評(píng)估,根據(jù)環(huán)境變化、社會(huì)需求和群眾反應(yīng),及時(shí)調(diào)整與之相適應(yīng)的工作措施。

(四)動(dòng)態(tài)管理,評(píng)估效果。

實(shí)施教師崗位情況動(dòng)態(tài)管理,定期開展效果評(píng)估,根據(jù)環(huán)境、社會(huì)需求和群眾反映,及時(shí)調(diào)整與之相適應(yīng)的工作措施。

三、選聘范圍及條件。

(一)實(shí)施范圍:

全縣公辦學(xué)校在編在崗的教職員。

(二)選聘的基本條件:

1.遵守國(guó)家法律、法規(guī)。

2.具有良好的職業(yè)道德。

3.具有選聘崗位要求的文化程度以及履行選聘崗位職責(zé)的專業(yè)知識(shí)及工作能力。

4.身體健康,能在所選聘崗位上堅(jiān)持正常工作。

5.執(zhí)行教師持證上崗制度,學(xué)校聘用的教師要求具備與崗位相應(yīng)的教師資格證和履行崗位所需要的專業(yè)技能和要求。未有相應(yīng)資格的,要書面形式向?qū)W校和教育局承諾,在聘用之日起一年內(nèi)取得相應(yīng)資格。

6.新任教師合同期未滿5年,且享受上崗?fù)速M(fèi)的教師,原則上不能到縣城選聘。

四、實(shí)施辦法。

為穩(wěn)定教師隊(duì)伍,學(xué)校優(yōu)先從學(xué)校在編或在崗教職員中選聘。

在學(xué)校編制總數(shù)內(nèi),個(gè)人報(bào)名,教師選聘工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員、產(chǎn)假及已懷孕(縣級(jí)以上人民醫(yī)院婦產(chǎn)科或婦幼保健醫(yī)院鑒定懷孕證明)人員應(yīng)在第一階段優(yōu)先聘用。

對(duì)于三年內(nèi)退休人員,原則上考慮優(yōu)先聘用(如在過去一年的工作期間,有不服從工作安排、經(jīng)常違紀(jì)、工作馬虎、教學(xué)成績(jī)較差的,不作優(yōu)先聘用考慮)。然后由學(xué)科小組民主測(cè)評(píng),選聘工作領(lǐng)導(dǎo)小組考評(píng),最后由選聘工作領(lǐng)導(dǎo)小組票決通過聘用。

在第二階段選聘教師中,可優(yōu)先選聘本鄉(xiāng)鎮(zhèn)籍的、鄰近鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的、夫妻有一方在本?;虮炬?zhèn)工作的教師。

1.以科組為單位,按學(xué)校學(xué)科崗位設(shè)置數(shù)競(jìng)聘崗位。

2.學(xué)校招聘教師按照“編制總量控制-學(xué)校崗位設(shè)置-個(gè)人申請(qǐng)-集中考核-領(lǐng)導(dǎo)小組票決-聘用”的程序進(jìn)行招聘。在學(xué)校編制總數(shù)內(nèi),首先聘用必聘人員,然后按崗位設(shè)置,進(jìn)行學(xué)科人員推薦,選聘工作領(lǐng)導(dǎo)小組按照“德、能、勤、績(jī)、廉”進(jìn)行考核,最后由選聘工作領(lǐng)導(dǎo)小組票決通過聘用。

第三階段(8月3日前完成),聘用編制人數(shù)的5%,聘用對(duì)象是全縣各學(xué)校第一、第二階段未獲聘人員。每階段聘任完成后2天內(nèi),將聘任情況報(bào)縣教育局備案。

4.個(gè)人申請(qǐng)。各類符合條件人員根據(jù)自身實(shí)際和競(jìng)崗意愿,填寫《xx學(xué)校崗位意向調(diào)查表》和《xx學(xué)?!翱h管校聘”量化考核表》。

5.嚴(yán)格執(zhí)行教師持證上崗制度,學(xué)校聘用的教師必須相應(yīng)(小學(xué)、初中、高中)的教師資格證和履行崗位所需的專業(yè)技能和要求。

6.按照“人崗相適”的原則,建立完善能上能下、能進(jìn)能出的競(jìng)爭(zhēng)性用人機(jī)制,激發(fā)教師隊(duì)伍的活力。落實(shí)學(xué)校用人自主權(quán)。

7.選聘人員通過雙向選擇,并初步簽訂《xx學(xué)校“縣管校聘”聘用意愿書》。

教師縣管校聘發(fā)言稿篇十四

下面是小編為大家整理的,供大家參考。

????。

?????以新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo),全面貫徹落實(shí)中.央和省、市關(guān)于深化教育領(lǐng)域綜合改革的精神,按照“以人為本、總量控制、統(tǒng)籌使用、合理配置”的原則,加強(qiáng)全縣教師統(tǒng)籌管理,推進(jìn)教師交流體制改革,創(chuàng)新用人機(jī)制,提高教師資源使用效益,為辦好人民滿意的教育提供堅(jiān)強(qiáng)有力的師資保障。

?????。

????充分發(fā)揮.政.策的引導(dǎo)作用,把教師“縣管校聘”改革與教育綜合改革發(fā)展.政.策措施聯(lián)動(dòng)實(shí)施。

????抓住關(guān)鍵環(huán)節(jié),優(yōu)化頂層設(shè)計(jì),破除教師交流輪崗的管理體制障礙。

????突出校長(zhǎng)、教師的主體地位,充分調(diào)動(dòng)校長(zhǎng)和教師的主觀能動(dòng)性,激發(fā)校長(zhǎng)與教師隊(duì)伍活力。

?????依法依規(guī)公開實(shí)施方案、工作流程和動(dòng)態(tài)信息,規(guī)范程序,嚴(yán)肅紀(jì)律,強(qiáng)化監(jiān)督。

??。

????。

???。

?????縣.委.編辦、縣人社局、縣財(cái).政.局等部門會(huì)同縣教育局根據(jù)生源變化、教師結(jié)構(gòu)和教育教學(xué)改革需要,每年核定教師編制、職稱崗位、績(jī)效工資總量。縣教育局對(duì)教師編制、職稱崗位、績(jī)效工資統(tǒng)籌管理,分別報(bào)縣.委.編辦、縣人社局、縣財(cái).政.局備案。

?????(1)縣.委.編辦會(huì)同縣教育局,在機(jī)構(gòu)編制總量調(diào)控的前提下,分類核定公辦中等職業(yè)學(xué)校、中小學(xué)校、特殊教育學(xué)校教職工編制總數(shù)。按照“缺編即補(bǔ)”原則,會(huì)同縣教育局結(jié)合實(shí)有在校生數(shù)、教學(xué)年度內(nèi)退休教師數(shù)和新建(擴(kuò)建擴(kuò)招)學(xué)校教師需求數(shù)等因素,按照師生比和班師比相結(jié)合的方式,分類核定各類學(xué)校教職工編制總數(shù)和當(dāng)年度招教計(jì)劃總數(shù)。積極應(yīng)對(duì)新高考改革,按照選課走班、課程開設(shè)組合、優(yōu)勢(shì)學(xué)科建設(shè)等需要,科學(xué)核定每所普通高中師資需求增量,盤活縣域內(nèi)普通高中師資存量。

?????(2)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)職數(shù)和內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)數(shù)量由縣教育局和學(xué)校根據(jù)教育教學(xué)實(shí)際需要,按照精簡(jiǎn)高效的原則設(shè)立。

?????(3)縣人社局依據(jù)縣.委.編辦核定的各類學(xué)校教職工編制總數(shù),確定各類學(xué)校崗位設(shè)置總數(shù)。

?????(4)縣教育局統(tǒng)一管理使用編制數(shù)量和崗位總數(shù),并統(tǒng)一辦理相關(guān)手續(xù)。

?????(5)縣財(cái).政.局負(fù)責(zé)落實(shí)中小學(xué)校教職工相關(guān)待遇,按照招教計(jì)劃測(cè)算新招聘教師工資總量,提前納入財(cái).政.預(yù)算并按時(shí)發(fā)放。

????。

?????(1)管理崗位設(shè)置。各學(xué)校要積極推行學(xué)校扁平化管理,通過撤銷、合并等方式,減少壓縮學(xué)校管理層級(jí),科學(xué)設(shè)置學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)職數(shù)和內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu),合理配置中層干部。校級(jí)干部原則上都要任課。

?????(2)教職工崗位設(shè)置。各學(xué)校要結(jié)合教師工作量標(biāo)準(zhǔn),科學(xué)設(shè)置教學(xué)、教輔、工勤等崗位,配齊配強(qiáng)教研組長(zhǎng)、年級(jí)主任、班主任等關(guān)鍵崗位,嚴(yán)控非教學(xué)崗位比例。

?????(3)明確崗位職責(zé)。各學(xué)校要科學(xué)制定教學(xué)、教輔、工勤等崗位職責(zé),修訂完善崗位職責(zé)說明書,明確各崗位資格和條件。

????。

?????縣教育局根據(jù)教育教學(xué)需要,在各類學(xué)校編制總量?jī)?nèi),依照上級(jí)規(guī)定的核編定崗標(biāo)準(zhǔn),結(jié)合學(xué)校教師競(jìng)聘結(jié)果,每年對(duì)下一學(xué)年度教職工編制、崗位結(jié)構(gòu)比例及專業(yè)技術(shù)崗位進(jìn)行一次調(diào)整,于當(dāng)年9月底前報(bào)縣.委.編辦、縣人社局備案。學(xué)校編制核減的,教職工崗位數(shù)也做相應(yīng)的核減,為了保持穩(wěn)定,教職工的現(xiàn)聘用崗位等級(jí)保持不變,通過自然消化的辦法逐步達(dá)到規(guī)定的崗位比例。

????。

?????全面推行教師競(jìng)聘上崗制度,建立“競(jìng)爭(zhēng)擇優(yōu)、能上能下”的用人機(jī)制,采取直接聘用、支教競(jìng)聘、校內(nèi)競(jìng)聘、跨校競(jìng)聘和統(tǒng)籌調(diào)劑等方式進(jìn)行。學(xué)校教職工本著“平等自愿、協(xié)商一致”的原則,逐級(jí)進(jìn)行雙向選擇,自由競(jìng)聘。

????。

?????學(xué)校制定競(jìng)聘上崗實(shí)施方案,在分配的指標(biāo)內(nèi),明確崗位職責(zé)任務(wù)、工作標(biāo)準(zhǔn)、任職條件、崗位工作量等事項(xiàng)(含直聘崗位),通過曬崗、議崗、競(jìng)崗、定崗等環(huán)節(jié),廣泛征求教職工意見建議,經(jīng)教職工代表大會(huì)(或教職工大會(huì))審議,85%以上教師通過后進(jìn)行公示(公示時(shí)間不少于3個(gè)工作日),公示無異議后報(bào)縣教育局備案,由學(xué)校組織實(shí)施。競(jìng)聘上崗原則上每三年進(jìn)行一次(教育局也可根據(jù)教師、學(xué)生變化情況,每學(xué)年進(jìn)行微調(diào)或局部調(diào)整)。學(xué)校不論是否超編,是否有空崗,都要進(jìn)行崗位“競(jìng)聘”。原則上每所學(xué)校都要設(shè)置一定崗位,用于教師交流競(jìng)聘。學(xué)校教師50人以下至少交流1人,51-100人至少交流2人,100人以上至少交流3人。

?????(1)直接聘用。直接聘用指距法定退休年齡不足3年的教師,新入編不滿3年的教師,處于孕期、哺乳期或因重大疾病(已在縣教育局請(qǐng)假備案)等特殊情況不宜交流的教師,經(jīng)個(gè)人申請(qǐng)、校內(nèi)公示、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校等同意后,可不參與交流,直接聘用到學(xué)校設(shè)置崗位,簽定聘用合同,合同聘用期限為三年。符合直接聘用規(guī)定的教職工若不滿意學(xué)校安排的崗位,也可參加競(jìng)聘上崗,因此空置的直聘崗位可進(jìn)行調(diào)整。

?????(2)支教競(jìng)聘、頂崗學(xué)習(xí)。支教競(jìng)聘是指從城區(qū)學(xué)校到鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校、從近郊鄉(xiāng)鎮(zhèn)到偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)支教,頂崗學(xué)習(xí)是指從鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校到城區(qū)學(xué)校學(xué)習(xí)。支教競(jìng)聘和頂崗學(xué)習(xí)首先從城鄉(xiāng)融合學(xué)校內(nèi)部競(jìng)聘,然后視情況在全縣競(jìng)聘。缺編鄉(xiāng)鎮(zhèn)和缺編城區(qū)學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況,分別設(shè)置支教崗位和頂崗學(xué)校崗位,報(bào)縣教育局備案??h教育局發(fā)布競(jìng)聘通知,組織城區(qū)學(xué)校和超編鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)教師報(bào)名參加競(jìng)聘。缺編鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)校按照方案聘用符合崗位條件的支教教師,缺編城區(qū)學(xué)校聘用頂崗學(xué)習(xí)的教師。教師到農(nóng)村學(xué)校支教的,按照相關(guān)規(guī)定享受相應(yīng)的職稱評(píng)聘的相關(guān).政.策。支教期間享受聘用單位相關(guān)工作人員補(bǔ)貼,并享受一定的支教補(bǔ)助。為鼓勵(lì)廣大教師到農(nóng)村任教,鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師到城區(qū)學(xué)校頂崗學(xué)習(xí)人員不享受以上優(yōu)惠.政.策,不再享受農(nóng)村教師的各項(xiàng)補(bǔ)貼。

到農(nóng)村支教時(shí)間一般不少于3年。支教期間年度考核均為合格及以上等次的,支教期滿后,可在支教學(xué)?;蚧卦瓕W(xué)校直接聘用。未滿支教交流聘期的,原學(xué)?;蚱渌麑W(xué)校不予聘任。城區(qū)學(xué)校頂崗教師頂崗學(xué)習(xí)期滿后,不得滯留城區(qū)學(xué)校,回原學(xué)校直接聘用。

?????(4)跨校競(jìng)聘??缧8?jìng)聘原則上從城區(qū)教育聯(lián)盟內(nèi)部和本鄉(xiāng)鎮(zhèn)內(nèi)部進(jìn)行,然后根據(jù)需要,也可在全縣范圍內(nèi)進(jìn)行競(jìng)聘。校內(nèi)競(jìng)聘結(jié)束后,各學(xué)校制定跨校競(jìng)聘方案,并負(fù)責(zé)組織實(shí)施,校內(nèi)競(jìng)聘落聘人員,根據(jù)本鄉(xiāng)鎮(zhèn)范圍內(nèi)和本城區(qū)教育聯(lián)盟內(nèi)部統(tǒng)一公布的跨校競(jìng)聘教師崗位設(shè)置,提出申請(qǐng)后可參與跨校競(jìng)聘。各學(xué)校必須在本校校內(nèi)競(jìng)聘后,本校崗位尚有空缺的情況下,接收跨校競(jìng)聘申請(qǐng)。跨校競(jìng)聘只限報(bào)一所學(xué)校。教師跨校競(jìng)聘成功的,同步調(diào)整人事關(guān)系。

?????(5)統(tǒng)籌調(diào)劑。校內(nèi)競(jìng)聘和跨校競(jìng)聘結(jié)束后,對(duì)于未參加競(jìng)聘和競(jìng)聘后未上崗的教師,由縣教育局根據(jù)實(shí)際統(tǒng)籌調(diào)劑安排工作崗位,確保農(nóng)村教師隊(duì)伍穩(wěn)定。競(jìng)聘完成后,聘任學(xué)校依法與受聘教師簽訂聘任合同,享受合同確定的崗位工資待遇。

????。

?????對(duì)沒有競(jìng)聘上崗且不服從組織統(tǒng)籌調(diào)劑安排工作的,由縣教育局負(fù)責(zé)組織實(shí)施待崗培訓(xùn),培訓(xùn)期間承擔(dān)原學(xué)校安排的工作任務(wù),停發(fā)獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資,不能參加高一級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘和各級(jí)各類評(píng)優(yōu),日常管理由學(xué)校負(fù)責(zé)。待崗培訓(xùn)期間,原工作學(xué)校或縣教育局為其提供至少2次的競(jìng)聘上崗機(jī)會(huì)(含跨校競(jìng)聘),待崗培訓(xùn)期累計(jì)不超過12個(gè)月,經(jīng)待崗培訓(xùn)后仍不能上崗的,將該人員轉(zhuǎn)崗至其他工作崗位,轉(zhuǎn)崗后仍然不能勝任工作的,按照有關(guān)程序予以解聘,并辦理相關(guān)手續(xù)。

????。

?????每學(xué)年由學(xué)校對(duì)教師的各項(xiàng)教育教學(xué)及管理服務(wù)工作進(jìn)行考核,加強(qiáng)對(duì)教職工履職情況的考評(píng),考核結(jié)果作為調(diào)整崗位、工資以及續(xù)訂聘用合同的依據(jù)并在師德師風(fēng)、教學(xué)質(zhì)量、學(xué)生家長(zhǎng)滿意度、廉潔從教等方面建立負(fù)面考核清單。綜合考核不合格的教師適當(dāng)減發(fā)獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資、調(diào)整職稱崗位,當(dāng)年不得參與職稱晉升。對(duì)不能完成工作任務(wù)的人員要進(jìn)行轉(zhuǎn)崗或低聘。對(duì)年度考核不合格且不同意調(diào)整工作崗位的教師,或者連續(xù)兩年年度考核不合格的,按程序解除聘用合同。

?????。

?????各學(xué)校競(jìng)聘工作必須充分保障教職工的知情權(quán)、參與權(quán)和監(jiān)督權(quán),對(duì)競(jìng)聘結(jié)果和考核結(jié)果,原則上須公示5個(gè)工作日。建立校內(nèi)協(xié)調(diào)機(jī)制,暢通教職工訴求途徑,協(xié)調(diào)解決爭(zhēng)議問題,切實(shí)維護(hù)教職工合法權(quán)益,確保改革順利進(jìn)行。

?????。

????縣.委.、縣.政.府定期聽取教育改革進(jìn)度情況,研究解決存在的問題,確保教育綜合改革取得扎實(shí)成效。相關(guān)部門要建立聯(lián)席會(huì)議制度,健全社會(huì)穩(wěn)定風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估機(jī)制,科學(xué)研判改革發(fā)展形勢(shì),統(tǒng)籌穩(wěn)步推進(jìn)“縣管校聘”改革。

???將教師獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資和增加部分列入“縣管校聘”績(jī)效考評(píng),由學(xué)校按照“縣管校聘”績(jī)效考評(píng)方案進(jìn)行發(fā)放,保障“縣管校聘”實(shí)施工作中相關(guān)待遇落實(shí)到位。

????縣教育局要研究制定具體實(shí)施方案,周密部署,精心組織,確保改革任務(wù)有序推進(jìn)。各相關(guān)部門要明確目標(biāo)任務(wù),落實(shí)責(zé)任分工,各司其職,積極作為,在頂層設(shè)計(jì)、綜合協(xié)調(diào)、整合力量等方面充分發(fā)揮作用,確?!翱h管校聘”改革取得預(yù)期成效。

????要嚴(yán)格執(zhí)行和認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng).政.策法規(guī)及改革措施,完善信息公開、人事爭(zhēng)議仲裁和教師維權(quán)服務(wù)等機(jī)制,保證教師信息獲取和訴求渠道高效、暢通,充分保障教師的參與權(quán)、表達(dá)權(quán)、知情權(quán)和監(jiān)督權(quán),切實(shí)維護(hù)教師合法權(quán)益。

???堅(jiān)持正確輿論導(dǎo)向,廣泛宣傳中小學(xué)教師“縣管校聘”管理改革的重大意義及相關(guān).政.策,引導(dǎo)學(xué)校、教師、學(xué)生家長(zhǎng)和社會(huì)各界理解、支持“縣管校聘”管理改革工作,營(yíng)造良好的輿論氛圍。采取切實(shí)有效的措施,確保改革順利推進(jìn),調(diào)動(dòng)廣大教育工作者立德樹人、教書育人的自覺性和主動(dòng)性。注重培養(yǎng)和發(fā)現(xiàn)典型,總結(jié)推廣好經(jīng)驗(yàn)、好做法,在全社會(huì)積極營(yíng)造大力支持、深入推進(jìn)教育改革的良好氛圍。

教師縣管校聘發(fā)言稿篇十五

因工作失職造成教育教學(xué)工作、安全工作等重大事故的,視其情節(jié)輕重,1—3年內(nèi)不能晉升崗位等級(jí)。

1、教齡每年加0.3分,工齡每年加0.1分(工齡、教齡不重復(fù)加分)。

2、聘任現(xiàn)職稱以來年度考核合格以上每年加3分。

3、聘任現(xiàn)職稱以來?yè)?dān)任班主任、年段長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)、中層干部、校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)考核合格以上每年加2分。

4、聘任現(xiàn)職以來年度考核評(píng)優(yōu)每次加1分(2009年開始評(píng)優(yōu)的每年加2分)。

5、綜合榮譽(yù):聘任現(xiàn)職以來國(guó)家級(jí)榮譽(yù)每次加4分,省級(jí)榮譽(yù)每次加2分,市級(jí)榮譽(yù)每次加1分,校級(jí)榮譽(yù)每次加0.5分。單項(xiàng)榮譽(yù)按逐級(jí)減半,每年按最高榮譽(yù)加分。

6、聘任現(xiàn)職以來教科研獲獎(jiǎng)情況:(需屬于教育行政部門組織評(píng)獎(jiǎng)如:省教育廳、市教育局、教育學(xué)院)。

教師縣管校聘發(fā)言稿篇十六

通過競(jìng)聘上崗,實(shí)施教師全員聘任制,優(yōu)化師資結(jié)構(gòu),健全學(xué)校內(nèi)部用人機(jī)制,充分調(diào)動(dòng)教職工的積極性和創(chuàng)造性,為實(shí)現(xiàn)學(xué)有良教的目標(biāo)創(chuàng)造良好的人才成長(zhǎng)環(huán)境。

1.堅(jiān)持按需設(shè)崗、競(jìng)聘上崗、按崗聘用、合同管理的原則。

2.堅(jiān)持以德為先、能力為重、注重實(shí)績(jī)的原則。

3.堅(jiān)持公開、公平、擇優(yōu)的原則。

塘下教育學(xué)區(qū)中小學(xué)、幼兒園(以下簡(jiǎn)稱學(xué)校)在編在崗教職工。

(一)師德表現(xiàn):遵守國(guó)家法律和校紀(jì)校規(guī),愛崗敬業(yè),為人師表。年度師德考核結(jié)果合格及以上。

(二)教學(xué)業(yè)績(jī):身體健康,能堅(jiān)持正常工作,服從組織安排,能勝任崗位職責(zé)。年度考核結(jié)果合格及以上。

(三)工作態(tài)度:團(tuán)結(jié)同事,有協(xié)作精神,積極鉆研,主動(dòng)完成學(xué)校的各項(xiàng)工作。專任教師具有相應(yīng)教師資格證和學(xué)歷。

(一)學(xué)區(qū)成立縣管校聘工作領(lǐng)導(dǎo)小組,學(xué)區(qū)黨委書記、主任張德光擔(dān)任組長(zhǎng),學(xué)區(qū)黨委副書記、副主任蔣玉科擔(dān)任常務(wù)副組長(zhǎng),學(xué)區(qū)政工干部戴永武擔(dān)任副組長(zhǎng),轄區(qū)學(xué)校校長(zhǎng)及學(xué)區(qū)各線工作人員為成員。領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)本學(xué)區(qū)教師縣管校聘工作。

(二)各校成立競(jìng)聘上崗領(lǐng)導(dǎo)小組和人事爭(zhēng)議仲裁小組。視學(xué)校規(guī)模由3-11人組成。競(jìng)聘工作領(lǐng)導(dǎo)小組和人事爭(zhēng)議仲裁小組名單需經(jīng)集體研究并征求廣大教職工意見,在校內(nèi)公示后報(bào)學(xué)區(qū)審核,并報(bào)市教育局備案。

1、競(jìng)聘工作領(lǐng)導(dǎo)小組由本校行政領(lǐng)導(dǎo)、工會(huì)、教師代表若干名組成,負(fù)責(zé)審查競(jìng)聘人的競(jìng)聘資格和本校競(jìng)聘組織實(shí)施工作。

2、人事爭(zhēng)議仲裁小組由本校黨支部書記、工會(huì)主席、教師代表若干名組成,書記任組長(zhǎng),如書記和校長(zhǎng)兼任的,一般由副書記或工會(huì)主席擔(dān)任組長(zhǎng)。負(fù)責(zé)本校教職工意見的收集和反饋,依法監(jiān)督程序的公開公正,對(duì)競(jìng)聘工作中出現(xiàn)的矛盾和糾紛進(jìn)行調(diào)解。

競(jìng)聘以學(xué)校為單位,按照相關(guān)政策要求,采取分步推進(jìn)、逐級(jí)競(jìng)聘方式進(jìn)行。

(一)首輪校(園)內(nèi)競(jìng)聘。

各學(xué)校按實(shí)際,分類公布競(jìng)聘崗位名稱、崗位數(shù)、崗位條件及崗位職責(zé)等,參與校內(nèi)競(jìng)聘的教職工填寫競(jìng)聘意向表,學(xué)校競(jìng)聘工作領(lǐng)導(dǎo)小組組織競(jìng)聘。采用崗位匹配度展示(占25%)、民主測(cè)評(píng)(占25%)、業(yè)績(jī)考核(占50%,包括職業(yè)道德、評(píng)先評(píng)優(yōu)、學(xué)歷職稱、教科研成果及考勤等,業(yè)績(jī)時(shí)限為20xx年7月1日20xx年6月31日)相結(jié)合的方式進(jìn)行考評(píng)(業(yè)績(jī)考核具體細(xì)則由各校根據(jù)情況自行制定,也可參考高樓、陶山教育學(xué)區(qū)縣管校聘業(yè)績(jī)量化考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn))。競(jìng)聘工作領(lǐng)導(dǎo)小組從高到低擇優(yōu)聘任。缺編學(xué)校聘用本校上期聘用教師比例一般不超過聘用崗位的98%(低于1人的學(xué)校按1人計(jì)算),同時(shí)不得低于聘用崗位的90%;超編學(xué)校聘用本校上期聘用教師的人數(shù)一般不超過編制數(shù)加上超編數(shù)50%的'和,同時(shí)不得低于聘用崗位的90%。為了保證公平公正,競(jìng)聘過程全程公開,學(xué)區(qū)派員現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)督。競(jìng)聘結(jié)果報(bào)學(xué)區(qū)初審,并報(bào)市教育局審核同意后聘用。

(二)直接聘用和組織調(diào)動(dòng)。

直接聘用對(duì)象指近3年內(nèi)退休人員(20xx年適用對(duì)象為20xx年8月31日前退休人員),經(jīng)組織選派參加支教、支援(包括援疆、援藏、援青)、上掛的教師,離崗?fù)损B(yǎng)教師,傷殘退伍軍人轉(zhuǎn)崗教師,交流歸隊(duì)教師,見習(xí)期內(nèi)的新教師,處于孕期和哺乳期的教師及患重大疾病的教師。直聘對(duì)象可直接安排或競(jìng)聘學(xué)校設(shè)置的直聘崗位,報(bào)教育局審核同意后公布,不再參與其他崗位競(jìng)聘。

繼續(xù)實(shí)施教師、校長(zhǎng)交流工作,依據(jù)資格條件、任教學(xué)科、個(gè)人申請(qǐng)和學(xué)校意見,確定校長(zhǎng)、骨干教師和普通教師交流名單,具體交流學(xué)校、崗位服從市教育局安排。尚未落實(shí)確定的流動(dòng)、交流對(duì)象,需參加原單位競(jìng)聘。

孕期與哺乳期的人員須提供縣級(jí)以上醫(yī)院出具的診斷證明和有關(guān)診斷材料,哺乳期為12個(gè)月(從孩子出生日計(jì)算)。

重病人員指患有現(xiàn)醫(yī)療條件下短時(shí)間內(nèi)難以治愈的,原則上按規(guī)定程序須連續(xù)請(qǐng)假6個(gè)月及以上且仍在治療期的人員。重病人員須在校內(nèi)公示無異議后,報(bào)學(xué)區(qū)初審,并報(bào)市教育局審核確定。

由于工作原因,校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)轉(zhuǎn)崗被聘任為責(zé)任區(qū)督學(xué),編制由市教育局單獨(dú)劃給聘用學(xué)校,不再參與學(xué)校競(jìng)聘。

符合直接聘用規(guī)定的教職工若不滿意學(xué)校安排的崗位,也可參加競(jìng)聘上崗,但不再保留原直聘崗位。組織調(diào)動(dòng)的對(duì)象由教育局直接調(diào)配,不再參與當(dāng)年度競(jìng)聘。

(三)二輪學(xué)區(qū)內(nèi)競(jìng)聘。

二輪競(jìng)聘對(duì)象為首輪競(jìng)聘落聘人員。各學(xué)??杖睄徫挥蓪W(xué)區(qū)統(tǒng)一公布后,競(jìng)聘人向意向?qū)W校遞交申請(qǐng),參加二輪競(jìng)聘。二輪競(jìng)聘只限報(bào)一個(gè)學(xué)校,但可報(bào)多個(gè)崗位,甚至服從調(diào)配。經(jīng)考核聘用人員報(bào)學(xué)區(qū)初審,并報(bào)市教育局同意后聘用,已聘用人員不再參與二輪競(jìng)聘。

(四)組織調(diào)劑。

市教育局根據(jù)兩輪競(jìng)聘結(jié)果和實(shí)際教育教學(xué)工作情況,對(duì)待聘人員進(jìn)行統(tǒng)籌調(diào)劑安排工作崗位。對(duì)沒有競(jìng)聘上崗且不服從組織統(tǒng)籌調(diào)劑安排工作的,原則上在上期聘用學(xué)校培訓(xùn)或跟崗學(xué)習(xí),待崗期間應(yīng)嚴(yán)格遵守相關(guān)規(guī)章制度,服從學(xué)校工作安排,并由學(xué)校進(jìn)行考核,待崗培訓(xùn)期一般不超過12個(gè)月。待崗期間,繼續(xù)在上期聘用學(xué)校享受待崗待遇。發(fā)給基本工資和不超過50%的基礎(chǔ)性績(jī)效工資,不享受獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資(獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資中的考勤獎(jiǎng)部分可按實(shí)發(fā)放)。

(五)聘任錄用。

競(jìng)聘工作結(jié)束后,學(xué)校將競(jìng)聘結(jié)果上報(bào)學(xué)區(qū)初審,并報(bào)市教育局審核同意后聘用。

(一)校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)聘任。

學(xué)校校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)管理權(quán)限由市教育局根據(jù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部的任免和管理工作相關(guān)規(guī)定考察任命。校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)須面向全校教職工作就職演說。

(二)中層干部競(jìng)聘。

根據(jù)編委辦文件規(guī)定中層職數(shù),設(shè)定中層崗位,按時(shí)公布。中層干部競(jìng)聘可通過兩種方式進(jìn)行:其一可參照《瑞安市教師縣管校聘管理改革競(jìng)聘上崗實(shí)施方案(試行)》(瑞教人【20xx270號(hào))文件精神由學(xué)校按照干部選拔任用的相關(guān)程序確定;其二可采用崗位匹配度展示、全體教職工民主測(cè)評(píng)、業(yè)績(jī)考核相結(jié)合的方式,根據(jù)考評(píng)總分從高到低擇優(yōu)聘任。有意向參加中層競(jìng)聘的教師(包括符合條件的原中層干部),填寫《學(xué)校中層干部競(jìng)聘申請(qǐng)表》,在規(guī)定時(shí)間提交校長(zhǎng)室。其他教職工也可聯(lián)名推薦??荚u(píng)組由校級(jí)干部、工會(huì)主席組成,校長(zhǎng)任組長(zhǎng)。聘任完畢后,如有空缺中層崗位,由學(xué)??荚u(píng)組按照干部選拔任用的相關(guān)程序上報(bào)發(fā)文明確。工會(huì)等群團(tuán)負(fù)責(zé)人按規(guī)定確定后不再參與中層干部競(jìng)聘。

(三)班主任競(jìng)聘。

公布班主任崗位(凡申請(qǐng)教學(xué)崗位老師都有承擔(dān)班主任工作的義務(wù))。班主任確定可通過兩種方式進(jìn)行:其一可參照《瑞安市教師縣管校聘管理改革競(jìng)聘上崗實(shí)施方案(試行)》(瑞教人【20xx270號(hào))文件精神由學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行選聘確定;其二可由教師個(gè)人申請(qǐng)和崗位競(jìng)聘領(lǐng)導(dǎo)小組推薦相結(jié)合產(chǎn)生候選人,填寫《學(xué)校教職工競(jìng)聘申請(qǐng)表》??荚u(píng)組由分管德育的副校長(zhǎng)(或相應(yīng)人員)任組長(zhǎng),德育線為自然組員,其余組員在崗位競(jìng)聘領(lǐng)導(dǎo)小組中抽簽產(chǎn)生??刹捎脥徫黄ヅ涠日故?、全體教職工民主測(cè)評(píng)、業(yè)績(jī)考核相結(jié)合的方式進(jìn)行考評(píng),根據(jù)考評(píng)總分從高到低擇優(yōu)聘任,班主任自然聘任為相應(yīng)的學(xué)科教師,未聘人員參加科任教師競(jìng)聘。待聘任完畢后,如有空缺崗位,由考評(píng)組提名,提交崗位競(jìng)聘領(lǐng)導(dǎo)小組討論研究通過。

(四)段長(zhǎng)教研組長(zhǎng)競(jìng)聘。

副校長(zhǎng)(或相應(yīng)人員)提名相結(jié)合產(chǎn)生候選人(已聘任的班主任也可申報(bào)),填寫《學(xué)校教職工競(jìng)聘申請(qǐng)表》??荚u(píng)組由分管教學(xué)的副校長(zhǎng)任組長(zhǎng),中層干部為組員??刹捎媒處煃徫黄ヅ涠日故?、全體教職工民主測(cè)評(píng)、業(yè)績(jī)考核相結(jié)合的方式進(jìn)行考評(píng),根據(jù)考評(píng)總分從高到低擇優(yōu)聘用。待聘任完畢后,如有空缺崗位,由考評(píng)組提名,提交崗位競(jìng)聘領(lǐng)導(dǎo)小組討論研究通過。

(五)學(xué)科教師競(jìng)聘。

根據(jù)學(xué)校教師崗位設(shè)置總數(shù),減去行政人員、班主任、段長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)對(duì)應(yīng)的學(xué)科崗位,公布實(shí)際學(xué)科崗位。由教師個(gè)人申請(qǐng),填寫《學(xué)校教職工競(jìng)聘申請(qǐng)表》??荚u(píng)組由分管教學(xué)的副校長(zhǎng)任組長(zhǎng),教學(xué)線為自然成員,其余組員在競(jìng)聘領(lǐng)導(dǎo)小組中抽簽產(chǎn)生。采用崗位匹配度展示、全體教職工民主測(cè)評(píng)或由考評(píng)組和全體已經(jīng)被聘任的班主任現(xiàn)場(chǎng)投票打分、業(yè)績(jī)考核量化結(jié)合的方式。分組、分學(xué)科按照崗位數(shù)聘任,根據(jù)總分由高到低分學(xué)科聘任。未聘人員可以申請(qǐng)教輔崗位的競(jìng)聘??赡苋鄙俚膷徫挥尚?nèi)調(diào)劑、校間競(jìng)聘或?qū)W區(qū)統(tǒng)籌安排。

(六)教輔崗位競(jìng)聘。

任,兼任按一定的工作量計(jì)算??荚u(píng)組由分管后勤的副校長(zhǎng)任組長(zhǎng),組員由校辦、總務(wù)處為自然組員,其余組員在競(jìng)聘領(lǐng)導(dǎo)小組中抽簽產(chǎn)生。采用現(xiàn)場(chǎng)演講、全體教職工民主測(cè)評(píng),業(yè)績(jī)考核結(jié)合的方式。入聘人員具體工作崗位由校長(zhǎng)辦公會(huì)議研究統(tǒng)籌安排。

(七)待聘人員。

相應(yīng)崗位競(jìng)聘工作完畢后,若待聘人員較多,學(xué)校尚有空缺崗位,則通過全體教師民主測(cè)評(píng),根據(jù)民主測(cè)評(píng)排名順序產(chǎn)生落聘人員。

(八)二輪學(xué)區(qū)內(nèi)競(jìng)聘。

第一階段校內(nèi)競(jìng)聘工作結(jié)束后,各校將空缺崗位及待聘人員上報(bào)學(xué)區(qū)。待學(xué)區(qū)統(tǒng)一公布各??杖睄徫缓?,首輪落聘人員,填寫《教職工跨校競(jìng)聘申請(qǐng)表》,在規(guī)定時(shí)間內(nèi)參加二輪競(jìng)聘,由各校競(jìng)聘工作領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)崗位要求,經(jīng)考核量化現(xiàn)場(chǎng)演說打分,按需選定初步人選,報(bào)學(xué)區(qū)初審,并報(bào)市教育局審核同意后聘用。落聘人員由學(xué)區(qū)組織協(xié)調(diào)或報(bào)教育局統(tǒng)籌安排,不服從安排的視為待崗人員。

(九)競(jìng)聘要求。

每一輪競(jìng)聘中,在規(guī)定時(shí)間內(nèi),無特殊原因不提交個(gè)人申請(qǐng)的,視作自動(dòng)放棄競(jìng)聘資格。對(duì)已競(jìng)聘上崗人員,由學(xué)校綜合協(xié)調(diào),統(tǒng)籌安排,確定其具體工作崗位。教師競(jìng)聘崗位填寫申請(qǐng)表時(shí),須填寫一份承諾書,承諾以下內(nèi)容:

1.服從學(xué)校工作安排和調(diào)配,遵守教師職業(yè)道德規(guī)范。

2.愿意承擔(dān)滿工作量和適當(dāng)?shù)某ぷ髁浚瑹釔蹖W(xué)校。

3.按學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)及要求履行工作職責(zé),教書育人。

4.遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度及教育局的相關(guān)規(guī)定,為人師表。

5月10日~15日:傳達(dá)上級(jí)相關(guān)文件;成立學(xué)區(qū)縣管校聘工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

5月21日~31日:召開座談會(huì),征求意見。

6月1日~21日:公布學(xué)區(qū)學(xué)校競(jìng)聘方案、公示二個(gè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組、做好教師縣管校聘管理宣傳工作。

6月22日~25日:完成業(yè)績(jī)考核和民主測(cè)評(píng)。

6月26日~7月1日:中層干部競(jìng)聘、段長(zhǎng)教研組長(zhǎng)競(jìng)聘、班主任競(jìng)聘、科任教師競(jìng)聘、教輔崗位競(jìng)聘、上報(bào)首輪落聘人員名單及空缺崗位。

7月2日5日:學(xué)區(qū)公布各校首輪競(jìng)聘后空缺崗位、跨校競(jìng)聘,學(xué)區(qū)協(xié)調(diào)安排。

7月6日~7日:上報(bào)競(jìng)聘結(jié)果,簽訂聘用合同。

各校參照本方案,結(jié)合學(xué)校實(shí)際,召開教師座談會(huì),聽取意見和建議后,制訂相應(yīng)的競(jìng)聘方案,報(bào)學(xué)區(qū)審批后再組織競(jìng)聘。

本方案解釋權(quán)歸學(xué)區(qū)競(jìng)聘工作領(lǐng)導(dǎo)小組,如果與上級(jí)文件有沖突,以上級(jí)有關(guān)規(guī)定為準(zhǔn)。

教師縣管校聘發(fā)言稿篇十七

為深入貫徹落實(shí)中共中央國(guó)務(wù)院《關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見》(中發(fā)〔2018〕4號(hào))、《山西省教育廳中共山西省委編制機(jī)構(gòu)委員會(huì)辦公室山西省人力資源社會(huì)保障廳山西省財(cái)政廳關(guān)于加快推進(jìn)義務(wù)教育教師縣管校聘管理改革工作的意見》(晉教〔2019〕14號(hào))和《晉中市教育局中共晉中市委機(jī)構(gòu)編制委員會(huì)辦公室晉中市人力資源社會(huì)保障局晉中市財(cái)政局關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)教師“縣管校聘”管理改革的指導(dǎo)意見》精神,完善中小學(xué)校長(zhǎng)職級(jí)制改革的配套措施,加強(qiáng)中小學(xué)教師隊(duì)伍統(tǒng)籌管理,促進(jìn)縣域內(nèi)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展,全面提高教育質(zhì)量,結(jié)合我縣教育實(shí)際情況,特制定太谷縣中小學(xué)教師“縣管校聘”管理改革實(shí)施方案。

以黨的十九大精神和習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo),以體制機(jī)制改革為動(dòng)力,以立德樹人、促進(jìn)公平、提高質(zhì)量為目的,全面落實(shí)中小學(xué)教職工“以縣為主”管理體制,加強(qiáng)縣域內(nèi)中小學(xué)教師的統(tǒng)籌管理,落實(shí)中小學(xué)校辦學(xué)自主權(quán),按照“編制總量控制、崗位科學(xué)設(shè)置、人員競(jìng)聘上崗”的原則,優(yōu)化教師資源配置,強(qiáng)化教師崗位管理,實(shí)現(xiàn)教師隊(duì)伍治理體系和治理能力現(xiàn)代化。

——堅(jiān)持體制創(chuàng)新,構(gòu)建相關(guān)部門職責(zé)明確、權(quán)責(zé)分明、協(xié)同推進(jìn)的工作機(jī)制。

——堅(jiān)持統(tǒng)籌兼顧,充分發(fā)揮政策的激勵(lì)導(dǎo)向作用,積極引導(dǎo)優(yōu)秀校長(zhǎng)和骨干教師向農(nóng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校流動(dòng),促進(jìn)縣域內(nèi)師資均衡配置,有效實(shí)施“從嚴(yán)治教”,推進(jìn)教育公平。

——堅(jiān)持綜合改革,把“縣管校聘”管理體制改革與全面推行中小學(xué)校長(zhǎng)職級(jí)制改革、深化義務(wù)教育學(xué)校干部教師交流制度改革、中小學(xué)教師崗位聘用制度改革等協(xié)同配套、聯(lián)動(dòng)實(shí)施,落實(shí)中小學(xué)校用人自主權(quán),提升基礎(chǔ)教育治理現(xiàn)代化水平。

——堅(jiān)持穩(wěn)步推進(jìn),充分尊重各鄉(xiāng)各校歷史成因的實(shí)際情況,在改革中切實(shí)維護(hù)教師權(quán)益,努力調(diào)動(dòng)廣大校長(zhǎng)和教師工作積極性,辦人民滿意的教育。

全縣教育科技局所屬公辦中小學(xué)校(含普通中小學(xué)、中等職業(yè)學(xué)校)的在編在崗教職工。公辦幼兒園(含農(nóng)村學(xué)校附設(shè)幼兒園)、教科局教研室、教師進(jìn)修學(xué)校、太谷縣青少年活動(dòng)中心、太谷縣中小學(xué)生勞動(dòng)技術(shù)訓(xùn)練學(xué)校等單位的在編在崗人員暫不納入實(shí)施范圍。

(一)編制管理實(shí)行總量控制、動(dòng)態(tài)調(diào)整的工作機(jī)制。這次改革按現(xiàn)有中小學(xué)教職工編制總數(shù)進(jìn)行,通過改革建立起“總量控制,動(dòng)態(tài)調(diào)整”的中小學(xué)教師編制管理新機(jī)制。即:縣編制部門實(shí)行對(duì)中小學(xué)教職工編制的總量管理,匯同教科、人社部門根據(jù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展新情況和教育發(fā)展新需要,依據(jù)生源、班級(jí)數(shù)和班額變化定期核定我縣教職工編制總量,確定每年用編進(jìn)人計(jì)劃總量,保證教職工“退補(bǔ)相當(dāng)”、“有編即補(bǔ)”,編制部門不再直接核編到校。

教科局在編制總量?jī)?nèi),每學(xué)年根據(jù)學(xué)校學(xué)生、班級(jí)數(shù)量變化和教育教學(xué)改革任務(wù)等情況,采用生師比、班師比、課時(shí)比相結(jié)合的辦法,自主調(diào)整各學(xué)校的教職工編制數(shù),調(diào)整結(jié)果報(bào)編制部門批復(fù)備案后實(shí)施,真正實(shí)現(xiàn)中小學(xué)教師由“學(xué)校人”向“系統(tǒng)人”轉(zhuǎn)變。

今后,在中小學(xué)編制確有富余的情況下,可由教科局提出意見報(bào)縣編辦同意后,調(diào)劑至公辦幼兒園統(tǒng)籌使用。

(二)崗位管理實(shí)行總量把控,上限管理的工作機(jī)制。通過改革,要建立起“人社部門崗位總量控制、教育部門分配崗位到校、學(xué)校按崗聘任合同管理”的中小學(xué)教職工教師崗位管理新機(jī)制。即縣人社部門匯同教育部門在核定的中小學(xué)教職工編制總量?jī)?nèi),分學(xué)段核定中小學(xué)及幼兒園各類崗位數(shù),并根據(jù)我縣中小學(xué)及幼兒園教職工編制變動(dòng)情況及時(shí)調(diào)整崗位數(shù)量,實(shí)行總量控制、上限管理,不再定崗到校。首次改革原則上在現(xiàn)有崗位核定方案和新的崗位核定方案中選擇有利于提高中小學(xué)教師待遇的方案執(zhí)行,隨后逐年調(diào)整。

教科局在人社部門核定的崗位總量和崗位結(jié)構(gòu)比例控制標(biāo)準(zhǔn)內(nèi),每學(xué)年依據(jù)學(xué)校編制總量,自主調(diào)節(jié)分解到各學(xué)校,制定中小學(xué)崗位設(shè)置核定方案,報(bào)縣人社部門批復(fù)備案,并報(bào)財(cái)政部門備案。

中、高級(jí)職稱指標(biāo)分解,按照優(yōu)先滿足教師系列專業(yè)技術(shù)崗位,合理統(tǒng)籌輔系列專業(yè)技術(shù)崗位,嚴(yán)格控制管理崗位,大力精簡(jiǎn)工勤崗位的原則統(tǒng)籌配置到具體學(xué)校。職業(yè)高中、普通高中、初級(jí)中學(xué)、小學(xué)的教師專業(yè)技術(shù)崗位分別按不低于本學(xué)段崗位總量的80%、84%、85%、91%的比例核定。在分配專業(yè)技術(shù)中、高級(jí)崗位時(shí)要堅(jiān)持“城鎮(zhèn)從緊、保障重點(diǎn)、傾斜邊遠(yuǎn)、考慮資歷”的原則,特別是對(duì)條件艱苦的邊遠(yuǎn)學(xué)校要加大傾斜幅度,引導(dǎo)城內(nèi)教師向邊遠(yuǎn)地區(qū)分流,推動(dòng)城鄉(xiāng)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展,更好地實(shí)現(xiàn)教育公平。

(三)建立健全中小學(xué)教職工崗位競(jìng)聘制度。學(xué)校要在教科局核定分解的教職工編制和崗位總量?jī)?nèi),合理設(shè)置崗位,進(jìn)行科學(xué)的“定崗、定職、定量”,制定《xx學(xué)校教育教學(xué)崗位說明書》。按照“按需設(shè)崗、競(jìng)聘上崗、以崗聘用、合同管理”的要求,全面推行崗位競(jìng)聘制度,進(jìn)一步擴(kuò)大校長(zhǎng)辦學(xué)自主權(quán),落實(shí)校長(zhǎng)的教師聘用權(quán),逐步取消教科局調(diào)配教師的權(quán)力。學(xué)校要與應(yīng)聘教職工依法依規(guī)做好聘用合同的簽訂,聘期為三年(臨近退休人員按實(shí)際工作時(shí)間聘任),原則上聘期內(nèi)不得變更工作學(xué)校。

崗位聘用可采取校內(nèi)直接聘用、校內(nèi)崗位競(jìng)聘、跨校崗位競(jìng)聘三種形式。校內(nèi)直接聘用和競(jìng)聘崗位原則上不低于學(xué)校崗位總量的95%,對(duì)三年內(nèi)即將退休的教師,經(jīng)組織選派參加支教的教師,處于孕期、哺乳期教師或患有較為嚴(yán)重疾病不宜交流的教師,原則上不參與跨校競(jìng)聘,在原聘用學(xué)校直接續(xù)聘,保障他們的合法權(quán)益不受侵害。

盟區(qū)內(nèi)學(xué)校間跨校競(jìng)聘原則上由盟區(qū)實(shí)施,競(jìng)聘計(jì)劃和結(jié)果需報(bào)教科局審核同意后實(shí)施。高中階段學(xué)??缧8?jìng)聘、跨盟區(qū)、跨學(xué)段競(jìng)聘由教科局具體組織實(shí)施。

跨校聘任按照“先高中再初中(含九年一貫制學(xué)校初中部)然后小學(xué),先丘陵地區(qū)再農(nóng)村學(xué)校然后城區(qū)學(xué)?!钡捻樞蜻M(jìn)行。

在推行“縣管校聘”過程中鼓勵(lì)高學(xué)段總體結(jié)構(gòu)性超編學(xué)校學(xué)科教師到缺編的低學(xué)段鄉(xiāng)村學(xué)??鐚W(xué)段積極應(yīng)聘。

針對(duì)個(gè)別學(xué)校存在的專任教師身份人員從事教輔、工勤崗位工作的情況,要通過崗位聘任通過三年時(shí)間徹底做好理順工作。

為保證各學(xué)校正常教學(xué)秩序,優(yōu)化教師結(jié)構(gòu),每學(xué)年可通過雙向競(jìng)聘方式將新招聘教師向缺編學(xué)校進(jìn)行補(bǔ)充,同時(shí)對(duì)結(jié)構(gòu)性超缺學(xué)校教師由縣教科局牽頭通過雙向競(jìng)聘的方式進(jìn)行調(diào)整,做到優(yōu)化教師結(jié)構(gòu)常態(tài)化。

(四)人員經(jīng)費(fèi)實(shí)行預(yù)算管理,及時(shí)跟進(jìn),足額保障。

縣財(cái)政部門在確保中小學(xué)教師平均工資不低于或高于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員平均工資收入水平的同時(shí),匯同教育、人社部門制定教師頂崗薪酬發(fā)放辦法,對(duì)中小學(xué)校教師結(jié)構(gòu)性短缺或因教師重病、生育、脫產(chǎn)培訓(xùn)、經(jīng)組織選派支教等形成崗位空缺的,可選聘校內(nèi)教師頂崗任教,頂崗教師任教課時(shí)超出省定課時(shí)工作量的,按課時(shí)發(fā)放頂崗薪酬(上年度當(dāng)?shù)刂行W(xué)教師月平均崗位工資/所頂崗學(xué)科平均課時(shí)工作量)。農(nóng)村中小學(xué)校巡回走教任課教師超出省定工作量的,參照以上辦法發(fā)放頂崗薪酬。因總體缺編造成學(xué)校缺編確需聘用的編外臨時(shí)代課教師工資和頂崗薪酬經(jīng)費(fèi)由財(cái)政統(tǒng)籌安排。

(五)逐步完善教師退出機(jī)制。推進(jìn)開展五年一周期的中小學(xué)教師資格定期注冊(cè),對(duì)注冊(cè)不合格或逾期不注冊(cè)的人員,依照規(guī)定調(diào)整出教師崗位,不得從事教學(xué)工作。嚴(yán)格師德考核,實(shí)行師德考核“一票否決制”,師德違規(guī)情節(jié)嚴(yán)重者應(yīng)依照《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》及有關(guān)規(guī)定予以處理。教師年度考核不合格的,學(xué)校應(yīng)按照規(guī)定調(diào)整其崗位,或者安排其離崗接受必要的培訓(xùn)后調(diào)整崗位。教師無正當(dāng)理由不同意變更工作崗位的,或者雖同意調(diào)整到新的工作崗位,但到新的崗位后考核仍不合格的,學(xué)??砂从嘘P(guān)規(guī)定程序單方面解除聘用合同;連續(xù)兩年被確定為不合格等次的依法解除聘用合同。

對(duì)于校內(nèi)競(jìng)聘、跨校競(jìng)聘后仍未上崗的教職工,縣教科局可根據(jù)實(shí)際統(tǒng)籌安排。對(duì)不服從統(tǒng)籌調(diào)劑安排的,在原工作學(xué)校安排待崗培訓(xùn),待崗培訓(xùn)期不超過12個(gè)月,待崗培訓(xùn)期內(nèi),只發(fā)放基本工資和基礎(chǔ)性績(jī)效工資,不享受獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資。

今后,逐步實(shí)行各中小學(xué)之間教師調(diào)整,以每學(xué)年教科局報(bào)備的編制到校、崗位到校和教師聘任結(jié)果為準(zhǔn),不再辦理人事調(diào)動(dòng)和工資調(diào)動(dòng)手續(xù),真正實(shí)現(xiàn)學(xué)校人事管理由行政任用關(guān)系向平等協(xié)商的聘用關(guān)系轉(zhuǎn)變,由身份管理向崗位管理轉(zhuǎn)變。

(六)成立教師管理服務(wù)中心。教科局根據(jù)需要在人事股加掛教師管理服務(wù)中心牌子,指導(dǎo)學(xué)校崗位設(shè)置和教職工的崗位聘用,負(fù)責(zé)牽頭對(duì)待聘、緩聘教職工在管理期內(nèi)進(jìn)修培訓(xùn)和雙向選擇推薦再就業(yè)服務(wù),定期發(fā)布教師需求信息,為用人學(xué)校和求職人員搭建服務(wù)平臺(tái)。要建立教師人才儲(chǔ)備庫(kù),將全縣在編待聘、緩聘的中小學(xué)教職工、具有教師資格證的大中專畢業(yè)生、身體健康且具有意愿繼續(xù)從教的優(yōu)秀退休教師、具備教師從業(yè)資格社會(huì)未就業(yè)人員,全部納入教師人才儲(chǔ)備庫(kù)。

(七)加大交流教師聘任管理。推行“縣管校聘”管理改革,要與全面推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)教師交流輪崗工作有機(jī)結(jié)合,規(guī)范交流程序,保障交流教師的合理權(quán)益。符合交流條件,經(jīng)本人申請(qǐng)、學(xué)校同意安排交流的教師,可以隨時(shí)辦理與交流出學(xué)校崗位聘用合同解聘手續(xù),與交流入學(xué)校簽訂崗位聘用合同;正在交流的教師,與現(xiàn)交流學(xué)校簽訂崗位聘用合同;交流教師的崗位聘用合同期限按照實(shí)際交流期限簽訂。為確保交流教師的合理權(quán)益,交流出學(xué)校要科學(xué)安排,提早計(jì)劃,做好教師交流期滿如期返回的工作。任何學(xué)校不準(zhǔn)與交流期滿按規(guī)定應(yīng)返回原校的教師續(xù)簽崗位聘用合同。

(八)嚴(yán)格全員代課制度。為有效遏制“擔(dān)任了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就不想代課,上了中、高級(jí)職稱就不愿代課”的不正之風(fēng),要結(jié)合從嚴(yán)治教要求,嚴(yán)格執(zhí)行全員代課制度。凡專任教師身份的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不代課或不達(dá)代課規(guī)定工作量的,就地辭職或解聘,接受廣大教職工監(jiān)督。要加大30%獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資的考核力度,專任教師身份沒有轉(zhuǎn)崗而又拒絕代課的,扣除其獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資,用于獎(jiǎng)勵(lì)其它代課教師。教學(xué)工作量低于規(guī)定工作量的,按其缺代課工作量與標(biāo)準(zhǔn)工作量之比,扣除其獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資,用于獎(jiǎng)勵(lì)其它代課教師。距離退休三年(含三年)的年老體弱(男教師按60周歲,女教師按55周歲計(jì)算)高級(jí)教師學(xué)??勺们闇p少其教學(xué)工作量,但要有其他工作量補(bǔ)足(不計(jì)劃55歲申請(qǐng)?zhí)崆巴诵莸呐呒?jí)教師按不周歲計(jì)算),不扣除獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資。凡不在教學(xué)一線代課的專任教師,在崗位等級(jí)評(píng)定中全部按最低檔工資執(zhí)行。情節(jié)特別嚴(yán)重的按“吃空餉”和變相“吃空餉”處理。

(九)嚴(yán)格教師請(qǐng)銷假管理。教科局要結(jié)合從嚴(yán)治黨、從嚴(yán)治教、校長(zhǎng)職級(jí)制改革、教師“縣管校聘”改革的相關(guān)精神,制定出臺(tái)詳細(xì)的教師請(qǐng)銷假管理辦法,重點(diǎn)把好醫(yī)院診斷證明的認(rèn)定、請(qǐng)假審批程序、績(jī)效工資的考核發(fā)放等幾個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié),嚴(yán)厲查處假借請(qǐng)病假“小病大養(yǎng),無病假養(yǎng)”的“吃空餉”和“變相吃空餉”現(xiàn)象。

(十)外借教師有序回流。對(duì)脫離教育教學(xué)一線崗位,在其它非學(xué)校的機(jī)關(guān)事業(yè)單位或縣外借用的公辦在編教師,要在教育人才儲(chǔ)備庫(kù)實(shí)行備案管理,并在3年內(nèi)按照每年不少于1/3的比例組織回流,今后不得新增借用人員。如確因工作需要或其它原因不能及時(shí)回流的,要將其獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資扣回學(xué)校,用于獎(jiǎng)勵(lì)其它代課教師。

(十一)健全崗位目標(biāo)考核機(jī)制。各中小學(xué)校要健全完善以崗位職責(zé)和聘用合同為依據(jù),以師德、能力、業(yè)績(jī)、貢獻(xiàn)為核心,學(xué)校、教職工、學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)多方參與的教職工崗位目標(biāo)考核機(jī)制,嚴(yán)格聘期管理,搞活內(nèi)部用人機(jī)制,嚴(yán)格教職工崗位的年度和聘期考核,并將考核結(jié)果作為調(diào)整崗位、工資以及續(xù)訂聘用合同、評(píng)先評(píng)優(yōu)、表彰獎(jiǎng)勵(lì)、職稱評(píng)聘、解聘等的重要依據(jù),建立“崗位能上能下、人員能進(jìn)能出、待遇能高能低”的崗位管理新機(jī)制,形成學(xué)校按崗位用人、教職工依合同履職、雙方靠合同約束的崗位管理新格局。

長(zhǎng)期在編不在崗人員、休病假期滿未按期到崗承擔(dān)教育教學(xué)工作任務(wù)人員、請(qǐng)事假超過國(guó)家規(guī)定期限人員年度考核確定為不合格等次。

學(xué)校教職工年度考核方案需經(jīng)教(職)代會(huì)通過,報(bào)教科局批準(zhǔn)后實(shí)施。

(十二)完善教職工合法權(quán)益保障機(jī)制。學(xué)校制定的崗位設(shè)置方案、教職工解聘方案、考核辦法等,須經(jīng)教職工代表大會(huì)審議通過后實(shí)施。對(duì)聘任和考核結(jié)果,須公示7個(gè)工作日以上,充分保障教職工的參與權(quán)和監(jiān)督權(quán)。人力資源社會(huì)保障局、教科局要完善人事爭(zhēng)議仲裁制度和教職工維權(quán)服務(wù)機(jī)制,讓教職工有充分、暢通的訴求渠道。對(duì)學(xué)校違背政策和程序的聘任行為,堅(jiān)決予以查處。

(一)統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)。2019年是落實(shí)晉中市教育局、中共晉中市委機(jī)構(gòu)編制委員會(huì)辦公室、晉中市人力資源和社會(huì)保障局、晉中市財(cái)政局《關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)教師“縣管校聘”管理改革的指導(dǎo)意見》(市教人字〔2019〕4號(hào))文件精神,全面推行中小學(xué)教師“縣管校聘”管理改革的關(guān)鍵之年,全面推行中小學(xué)教職工“縣管校聘”是深化教育體制改革的重要舉措,是解決教師隊(duì)伍管理中存在的諸多問題,實(shí)現(xiàn)教師資源合理配置的主要途徑,也是推進(jìn)城鄉(xiāng)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展、全面提升教育教學(xué)質(zhì)量的重要保障。全縣上下要提高思想認(rèn)識(shí),凝聚改革力量,努力在全市率先走出一條中小學(xué)教師“縣管校聘”的新路子。

(二)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。為順利推進(jìn)中小學(xué)教職工“縣管校聘”管理改革,成立縣委、縣政府主要領(lǐng)導(dǎo)牽頭,機(jī)構(gòu)編制、人力資源和社會(huì)保障、財(cái)政、教育等部門主要領(lǐng)導(dǎo)為成員的縣中小學(xué)教師“縣管校聘”改革領(lǐng)導(dǎo)組,組長(zhǎng)由縣委副書記、縣長(zhǎng)擔(dān)任,副組長(zhǎng)由分管副縣長(zhǎng)擔(dān)任,成員由縣直相關(guān)部門負(fù)責(zé)人組成。

領(lǐng)導(dǎo)組下設(shè)辦公室,辦公室設(shè)在縣教科局,辦公室主任由縣教科局局長(zhǎng)兼任。

教育、人社、編制、財(cái)政等部門要明確各自職責(zé)任務(wù),加強(qiáng)溝通協(xié)調(diào),及時(shí)研究解決改革中出現(xiàn)的新情況、新問題,推動(dòng)改革順利實(shí)施。

(三)營(yíng)造改革氛圍。相關(guān)部門要高度重視中小學(xué)教師“縣管校聘”管理改革的宣傳工作,積極通過各種媒體,采取多種方式,向社會(huì)進(jìn)行廣泛宣傳,爭(zhēng)取社會(huì)各界和廣大教職工的認(rèn)同和支持,營(yíng)造改革的良好社會(huì)氛圍;政法、公安部門要對(duì)改革措施進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估,加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)輿情管控,及時(shí)消除負(fù)面信息,對(duì)可能存在的風(fēng)險(xiǎn)因素,要先期研判,做好預(yù)案;紀(jì)檢監(jiān)察部門要加大問責(zé)力度,對(duì)改革過程中的不作為、亂作為行為要進(jìn)行嚴(yán)肅問責(zé)。

(四)有序推進(jìn)改革。我縣要在2019年7月上旬出臺(tái)相關(guān)配套意見辦法并全面啟動(dòng)改革,8月底前基本完成義務(wù)教育階段學(xué)校改革任務(wù),2020年8月底前完成高中階段學(xué)校改革任務(wù),以后逐年完善提高。

教師縣管校聘發(fā)言稿篇十八

下面是小編為大家整理的,供大家參考。

家長(zhǎng)會(huì)是學(xué)校教學(xué)工作之一,不容忽視。開家長(zhǎng)會(huì)可以交流學(xué)生的表現(xiàn),讓家長(zhǎng)在班級(jí)背景中了解自己的孩子,幫助家長(zhǎng)找到方法提高教育孩子的水平。你是否在找正準(zhǔn)備撰寫“初一家長(zhǎng)會(huì)分管校長(zhǎng)發(fā)言稿”,下面小編收集了相關(guān)的素材,供大家寫文參考!

尊敬的各位家長(zhǎng):

你們好!

首先,感謝各位家長(zhǎng)為您孩子的基礎(chǔ)教育選擇了鋼城小學(xué),相信我校的全體教師和工作人員會(huì)用最飽滿的工作熱情和最優(yōu)質(zhì)的教學(xué)質(zhì)量來回報(bào)你們的信任!剛才劉校長(zhǎng)為大家全面介紹了學(xué)校的情況,我們邀請(qǐng)二年級(jí)兩位家長(zhǎng)就家長(zhǎng)如何配合學(xué)校對(duì)孩子進(jìn)行教育介紹了自己的經(jīng)驗(yàn)。相信他們的介紹能為我們做好下一步的工作起到積極的作用。

家長(zhǎng)朋友們,大家都知道,不能讓孩子輸在起跑線上。為了使孩子將人生這一重要的入學(xué)第一步走好,下面我將我校的有關(guān)要求向大家做一介紹,希望大家督促孩子,也監(jiān)督自己按照學(xué)校的要求去做,給孩子做好遵守學(xué)校規(guī)章制度的榜樣。對(duì)于一年級(jí)的家長(zhǎng)我們特提出一下幾點(diǎn)要求:

一、培養(yǎng)孩子的良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣,從孩子一年級(jí)開始,就要求每天放學(xué)后按時(shí)回家,不能一味地貪玩,回家在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成作業(yè),隨時(shí)和老師保持聯(lián)系,了解學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況,有針對(duì)性地給孩子提出好的建議,合理安排時(shí)間等。還要注意良好書寫姿勢(shì)、握筆姿勢(shì)的正確和自己的事情自己做。實(shí)踐證明自理能力強(qiáng)的孩子,各方面的能力也相對(duì)強(qiáng)些。

二、在培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣上也希望我們的家長(zhǎng)下一番功夫。使他們不厭棄學(xué)習(xí),喜歡學(xué)習(xí),熏陶孩子熱愛學(xué)校,多給孩子講一講您讀書時(shí)的趣事和我們學(xué)校的歷史和現(xiàn)狀。

三、不要攀比。孩子之間也存在著個(gè)性差異,如:有的孩子智力過人,但意志薄弱,志趣低下;有的孩子雖然智力平平,但意志頑強(qiáng),百折不撓。任何一個(gè)正常的孩子,總有這樣那樣的優(yōu)勢(shì)或潛在的優(yōu)勢(shì)。有些家長(zhǎng)看到別的孩子在哪方面強(qiáng)于自己的孩子,便把個(gè)人的觀點(diǎn)和意志強(qiáng)加于孩子,殊不知這樣做反而害了孩子。因此,作為父母,應(yīng)客觀而清醒地分析自己孩子的特點(diǎn),對(duì)孩子的期望值要實(shí)際,并善于發(fā)現(xiàn)自己孩子的優(yōu)勢(shì),揚(yáng)長(zhǎng)避短。別存在攀比的心理,經(jīng)常數(shù)落孩子的缺點(diǎn),讓孩子感到自己不如別人。如果在孩子的身上存在一些缺點(diǎn),也是正常的,正確的做法是如何幫助孩子更正,使孩子始終保持對(duì)學(xué)習(xí)和生活的信心及樂觀態(tài)度。

四、全面培養(yǎng)。由于新時(shí)期的課程改革,素質(zhì)教育的實(shí)施,使得我們的教育工作不再像以往那樣單純地追求學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),而是注重了學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。那么學(xué)校也希望我們的家長(zhǎng)能夠改變以往的教育意識(shí),不要只把注意力放在單純地關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)上,21世紀(jì),綜合性素質(zhì)的人才將倍受歡迎,現(xiàn)在我國(guó)大力提倡的素質(zhì)教育也就是要求所培養(yǎng)的人才能夠更好地適應(yīng)社會(huì),滿足社會(huì)發(fā)展的需要,任何一種只注重側(cè)面教育都是片面的。所以希望家長(zhǎng)在重視智力開發(fā)的同時(shí),也能有意識(shí)地對(duì)孩子進(jìn)行做人的教育,如:愛心教育、文明禮貌教育、勞動(dòng)教育、良好人格教育、明辨是非等等。尤其是我們的家長(zhǎng)的“身教”,要以身作則,為孩子做好榜樣。相信榜樣潛移默化的教育力量是無窮的!

五、正確對(duì)待孩子在學(xué)校的得與失。積極配合老師的教育,因?yàn)樗麄兡軌虻谝粫r(shí)間發(fā)現(xiàn)孩子思想、學(xué)習(xí)等方面出現(xiàn)的問題。在孩子取得成績(jī)時(shí)要熱情地贊揚(yáng)他,當(dāng)孩子犯下嚴(yán)重錯(cuò)誤時(shí),要嚴(yán)肅地批評(píng)教育,讓孩子在初步建立世界觀和人生觀時(shí)就能明確是與非、美與丑、真與假,別因?yàn)榧议L(zhǎng)一時(shí)的疏忽,遷就和縱容孩子,在孩子無理要求和威脅中向孩子屈服,使得我們的孩子混淆是非概念,正像一位家庭心理學(xué)家指出的“家長(zhǎng)的關(guān)愛就是孩子需要的維生素,但家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)牢記,孩子需要正常劑量的維生素,缺它不可,過多無益。”所以,希望我們的家長(zhǎng)在孩子的成長(zhǎng)過程中投注適時(shí)適度的關(guān)愛與教育。

家長(zhǎng)朋友們,望子成龍、望女成鳳幾乎是每一位家長(zhǎng)的美好愿望,良好的開端是成功的一半,您的孩子者正處在人生道路上第一個(gè)重要的起跑線上,相信家長(zhǎng)同志們會(huì)配合學(xué)校翻開孩子美好人生的第一樂章,希望您和我們能共同努力,合奏出優(yōu)美的教育和旋!謝謝大家!

各位家長(zhǎng)、老師們、同學(xué)們:

今天我們召開這次期中考試總結(jié)表彰大會(huì),邀請(qǐng)了各班考試前3—4名學(xué)生家長(zhǎng)來參加,首先我向你們表示祝賀,祝賀你們養(yǎng)育了這么優(yōu)秀的孩子,對(duì)你們的到來表示最熱烈的歡迎,對(duì)你們對(duì)學(xué)校工作的大力支持表示衷心的感謝!

這么多年來我們還是第一次召開這樣的表彰會(huì),希望受到表?yè)P(yáng)的的同學(xué)要繼續(xù)努力刻苦學(xué)習(xí),爭(zhēng)取更好的成績(jī),為你的父母爭(zhēng)光,為學(xué)校爭(zhēng)光,為田莊爭(zhēng)光,將來考上大學(xué),為祖國(guó)作出更大的貢獻(xiàn),沒有受到表?yè)P(yáng)的同學(xué)要向他們學(xué)習(xí),爭(zhēng)取下次也讓你的家長(zhǎng)坐到前邊來光榮光榮。

這次考試我們用的是石家莊的題,題型比較活有一定的難度,我們的成績(jī)還是不錯(cuò)的,平均在60分以上的有好幾科。但也存在一些問題,有的科目,有的個(gè)人的成績(jī)低的可憐。原因嗎?有的同學(xué)是出于馬虎,有的是見得少?zèng)]有做過這樣的題型,致使有些同學(xué)頭腦發(fā)懵。我們考試的目的有兩個(gè),一是檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,比一比,叫叫勁。二是看看我們?cè)诮虒W(xué)中還存在哪些漏洞。以后各班這樣的練習(xí)要多做,爭(zhēng)取期末取得更好的成績(jī)。

今年我校又召開了教師節(jié)慶祝大會(huì),村兩委各企業(yè)代表對(duì)我們提出了更高的要求,過去的兩個(gè)學(xué)期我校的教學(xué)成績(jī)一個(gè)學(xué)期上一個(gè)臺(tái)階,第一學(xué)期進(jìn)步了一個(gè)名次,在全鄉(xiāng)排隊(duì)有兩科第一、三科第二,第二個(gè)學(xué)期又進(jìn)步一個(gè)名次,有三科第一四科第二,這是全體老師全體同學(xué)努力的結(jié)果,希望大家再接再厲爭(zhēng)取到年底再進(jìn)步一個(gè)名次。

人在一種勢(shì)氣,在于自身的力量。這次沒考好下次努力,要有那種比勁。從各班來講,這次我們考的比較好的有一年級(jí)數(shù)學(xué),今年的一年級(jí)相當(dāng)有幾個(gè)聰明的學(xué)生,在幼兒班考試的時(shí)候,背古詩(shī)有幾個(gè)同學(xué)象但澤坤、桑乙翔、賈浩然、段云祥,一口氣能背十多首,當(dāng)時(shí)我就說這幾名學(xué)生將來一定能考上大學(xué)。二年級(jí)是現(xiàn)在全校抓的最緊的班,段宇航同學(xué)已經(jīng)連續(xù)兩次靠第一了,原來和段宇航差不多的一個(gè)同學(xué),由于家庭的原因直降了十來個(gè)名次了。三年級(jí)也有進(jìn)步,馮立紅同學(xué)這次又考了第一,原來啥樣子呀,都那么長(zhǎng)時(shí)間不上了,這就看你自己想不想學(xué)。四年級(jí)是全校最好的班去年曾受到村委會(huì)的獎(jiǎng)勵(lì),象張一帆、張家瑞、張?zhí)?、張塞等同學(xué)都能保持較好的成績(jī)。五年級(jí)是上學(xué)期進(jìn)步最大的班級(jí),賈聰慧同學(xué)第一,有腦筋,聰明,能不能成功那就看你自己了,但文博第二,家長(zhǎng)重視去年曾花35元給孩子買了作文書。值得表?yè)P(yáng)的還有桑家俊同學(xué)進(jìn)步大,這次第五上次預(yù)考是五年級(jí)唯一的一個(gè)雙百。六年級(jí)這次考的還不錯(cuò),賈紅霞、劉千、桑子茜一直能保持前三名,值得表?yè)P(yáng)的還有桑文棋,段小凡同學(xué)等還有好多值得表?yè)P(yáng)的同學(xué)在這里就不一一點(diǎn)名了,希望你們要繼續(xù)努力。

在座的家長(zhǎng)大部分是我的學(xué)生,今天我想再對(duì)你們說幾句話:

1、要充分認(rèn)識(shí)子女教育的重要性,人生在世,錢、物、名利都乃身外之物,生不能帶來死不能帶去,只有兒女才有自己的影子,在我們的一生有什么比教育好子女更重要的呢,教育好子女,使其成材是我們的責(zé)任,錢天天掙,活天天干,但這么多年來,學(xué)校還是第一次召開這樣的家長(zhǎng)會(huì),孩子的教育就是這么幾年的工夫,有的人卻勤于工作,忙于掙錢,忘了教育,在座的我教過的多,你們也曾雄心勃勃,有的離大學(xué)之門只差咫尺,那我們的夢(mèng)只有在你的孩子身上來圓了。

2、真正關(guān)心孩子的學(xué)習(xí),家長(zhǎng)是孩子的第一任老師,家長(zhǎng)的影響非常大,有那么一句話叫:有其父必有子,有其母必有其女,家長(zhǎng)的言傳身教將影響孩子的一生,對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)不要只滿足于過問,考多少分呀?作業(yè)寫完了嗎?要讓孩子養(yǎng)成愛讀書愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣,這就要求你們要給孩子做個(gè)表率,孩子很愛效仿家長(zhǎng),不需要過多的嘮叨,當(dāng)孩子在寫作業(yè)時(shí)你能在在旁邊看看書,勝于你旁邊說一百遍。可給孩子買一些課外書,去年寒假我們?cè)鲞^統(tǒng)計(jì),有好多家長(zhǎng)就是這樣做的。

3、真正關(guān)心孩子的生活。少給零花錢,養(yǎng)成好習(xí)慣,尤其是女同學(xué)一定要學(xué)會(huì)自尊、自重、自愛、自憐。不要帶孩子打麻將,從小耳聞目睹的是噼噼啪啪的麻將聲,有的甚至在旁邊還要支支著,會(huì)有什么好處呢?早晨起來給孩子做口熱乎飯,他聽講有精神,學(xué)習(xí)有精力,要知道孩子這個(gè)時(shí)候正是長(zhǎng)身體的時(shí)候。還有就是不要過早的把孩子送到外面上學(xué),沒啥好處,這么多年我所經(jīng)歷的還沒有一個(gè)比在家強(qiáng)的呢,因?yàn)楹⒆有〉谝凰朔涣说睦щy就是想家,自己的孩子什么也不象自己看著長(zhǎng)大。我說的這三點(diǎn)希望謹(jǐn)供大家參考。

各位家長(zhǎng)老師們。我們的目標(biāo)是一致的,就是共同教育好我們的下一代,愿我們攜起手來,架起三結(jié)合的橋梁,常溝通,常聯(lián)系,把田莊的花朵培養(yǎng)的更加美麗、更加鮮艷!

同學(xué)們這學(xué)期已經(jīng)過半,我們將面臨著更加重要的期末考試,有各位家長(zhǎng)的大力配合,有村兩委的大力支持,有老師的精心培育,更重要的是你自己的努力,我相信我們田莊小學(xué)會(huì)越辦越好愿我們田莊能出息更多的人才。

謝謝大家!

尊敬的各位家長(zhǎng):

大家下午好!

首先對(duì)你們的到來表示由衷的感謝,今天到場(chǎng)的家長(zhǎng)都是關(guān)心學(xué)校發(fā)展,關(guān)注孩子成長(zhǎng)學(xué)習(xí)的合格家長(zhǎng),再次謝謝你們的支持。

對(duì)于你們的到來我除了感謝之外,更有十分的敬佩之情。因?yàn)槟銈兪敲髦堑募议L(zhǎng),分得清只有孩子的事才是天大的事,再就是,你們的到來也是對(duì)你孩子的尊重,因?yàn)楝F(xiàn)在社會(huì)講究的就是相互尊重。沒能到會(huì)的家長(zhǎng),除了對(duì)學(xué)校工作的不配合,也有對(duì)你自己孩子的不尊重,更是對(duì)我們教師的一片良苦用心的傷害。

我知道大家都忙,經(jīng)濟(jì)社會(huì),不干事業(yè)不行,不掙錢不行。但是不關(guān)心自己的孩子成長(zhǎng),孩子沒人管學(xué)壞了,掙再多的錢,干再大的事業(yè)又有什么意義呢?打工、經(jīng)商是掙大錢,把孩子培養(yǎng)好了,一樣是掙錢,而且學(xué)習(xí)好了是用腦子去掙錢,不再去考體力去流汗掙錢!所以說,今天到會(huì)的家長(zhǎng),至少是合格的家長(zhǎng),或者說是優(yōu)秀家長(zhǎng)。

古語(yǔ)說得好:子孫若如我,留錢做什么,錢多易損其志。子孫不如我,留錢做什么,錢多易增其過。

今天沒到會(huì)的家長(zhǎng),除了個(gè)別家長(zhǎng)真的外出趕不回來,有的家長(zhǎng)找借口說忙之外,其中還有一部分家長(zhǎng),對(duì)家長(zhǎng)會(huì)的不理解。我們目的就是通過家長(zhǎng)會(huì),使家長(zhǎng)們更好的了解學(xué)校,更好的了解教師的教學(xué)情況,更好地了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn);同時(shí)也使老師們能進(jìn)一步了解家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)注態(tài)度,使老師們能更好的了解學(xué)生在家的表現(xiàn),以便找到最好的教育方法,最佳的教育結(jié)合點(diǎn)。大家理解了家長(zhǎng)會(huì)的目的,以后我們還會(huì)擇機(jī)召開家長(zhǎng)會(huì)的。希望真正關(guān)心孩子成長(zhǎng)的各位能準(zhǔn)時(shí)參加。

當(dāng)今社會(huì),一提教師,立刻會(huì)引起羨慕的眼光,工作體面,旱澇保收。其實(shí)當(dāng)老師的苦只有老師自己知道。老師所付出的辛苦和承受的壓力以及付出與報(bào)酬的不平衡是外人不知道的。網(wǎng)上流傳著一首順口溜:“教師奴隸化,學(xué)生祖宗化,加班日夜化,上班無償化,待遇民工化。當(dāng)了教師吃苦受罪,教書育人終日疲憊。工資不高還要交稅。從早到晚比牛還累,一日三餐時(shí)間不對(duì),拋家舍業(yè)愧對(duì)長(zhǎng)輩。”雖是戲談,卻也是我們老師工作的真實(shí)寫照。

當(dāng)老師真苦。每天七點(diǎn)多就來到班級(jí),一頭扎在班里,從早到晚,沒有一時(shí)歇息的時(shí)候。每天除了上課,還要批改作業(yè)。備課、聽課、評(píng)課各種筆記、各種記錄,哪樣不寫也不行。在學(xué)校里除了上課還要時(shí)刻關(guān)注著孩子們的一舉一動(dòng),生怕會(huì)出現(xiàn)什么安全事故,磕著碰著,因?yàn)槲覀冞@些教師深知:一個(gè)學(xué)生在班里僅占幾十分之一,但是對(duì)于每個(gè)家庭來講就是這個(gè)家的全部。

當(dāng)老師真累。身體的累尚能承受,但心累使教師承受著其他行業(yè)不曾承受的壓力。據(jù)調(diào)查,壓力最大的有兩個(gè)職業(yè):醫(yī)生和教師。醫(yī)生醫(yī)療事故導(dǎo)致一個(gè)人的生命損滅,而教師的教育卻涉及到幾十個(gè)乃至上百個(gè)人一輩子甚至幾輩的命運(yùn)。

正是我們的教師具備這種責(zé)任感,使得老師們能不請(qǐng)假就不請(qǐng)。但身心的疲憊使老師的身體狀況很不樂觀。

老師擔(dān)心學(xué)生的安全。每天下課,就怕學(xué)生追逐打鬧,現(xiàn)在的學(xué)生身體素質(zhì)很差,身體一碰就青,牙一嗑就碎。家長(zhǎng)最關(guān)心的是自己的孩子別受委屈。同學(xué)之間出現(xiàn)點(diǎn)磕碰,往往孩子之間沒怎么樣,家長(zhǎng)之間卻象仇人一樣。所以,教師比你們家長(zhǎng)更操心。

老師怕自己落后。工作之余,努力提高自己的業(yè)務(wù)能力。不斷學(xué)習(xí)、培訓(xùn)。學(xué)校經(jīng)??冀處?,教育局也年年組織考老師。但我校的教師雖然年齡大但都以優(yōu)異的成績(jī)通過。盡管我們老師的工作,苦、累、壓力大,年齡大,但他們依然快樂的工作、生活著。他們把課堂作為享受幸福的重要舞臺(tái),和學(xué)生一起歡樂,一起成長(zhǎng)。他們幸福的源泉就是看到學(xué)生的健康成長(zhǎng)和長(zhǎng)大后的成功。

其次,我說說日常怎樣管理我們的孩子。

一、你們要了解一下學(xué)校的作息時(shí)間。

五一以后我們就要執(zhí)行夏季作息時(shí)間表,安午休。我們要求學(xué)生2:30以前不準(zhǔn)入校。你可以計(jì)算一下我們的孩子應(yīng)該幾點(diǎn)從家里出發(fā)合適呢?不要太早。太早了,孩子們會(huì)在路上多逗留,嬉戲,容易出問題。我們要求2:20從家里出發(fā)就行。放學(xué),算算什么時(shí)候應(yīng)該回家,沒有及時(shí)回家,就要孩子說明理由?;丶液螅愕暮⒆邮窃鯓訉W(xué)習(xí)的,有沒有做作業(yè)?做到幾點(diǎn)?有沒有什么反常行為?有,就要及時(shí)與科任老師和班主任聯(lián)系。

二、教育孩子是學(xué)校的責(zé)任,同樣也是家長(zhǎng)的責(zé)任。

下面就我看到了一些不良好現(xiàn)象給學(xué)校教育帶來的一定影響,向我們家長(zhǎng)們談?wù)?,看看我們家長(zhǎng)到底有什么責(zé)任。

現(xiàn)象之二:默許孩子隨便亂花錢,隨便做學(xué)習(xí)讀書以外的`任何事情。個(gè)別家長(zhǎng)對(duì)孩子不能加以正確的教育和引導(dǎo),孩子要什么給什么,什么流行穿什么,要穿什么就買什么,想做什么做什么,看電視,玩游戲,到處亂跑不著家,在家不讀書不做作業(yè)不聞不問。

現(xiàn)象之三:不太關(guān)注重孩子在家的學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。孩子學(xué)習(xí)您看電視,孩子讀書你打麻將,孩子問你問題您不及時(shí)解答,甚至怕耽誤你打完那把撲克把孩子吵一頓,這都不利于孩子學(xué)習(xí)。

家長(zhǎng)朋友們,對(duì)以上存在的問題,我的話可能有點(diǎn)重了,但我不是為學(xué)校推卸責(zé)任,也不是為自己掩蓋問題,請(qǐng)理解學(xué)校良苦用心,我衷心希望家長(zhǎng)能積極配合學(xué)校的教育,有效地指導(dǎo)孩子成長(zhǎng),全面的關(guān)注孩子的表現(xiàn)——因?yàn)?,孩子正在發(fā)育,正在成長(zhǎng),孩子是你們的,也是我們的,學(xué)校是我們的,也是你們的,我們是利益的共同體,培養(yǎng)孩子成人、成材是我們共同的責(zé)任。

三、要樂于跟學(xué)校溝通,學(xué)會(huì)跟孩子溝通。

家長(zhǎng)要和學(xué)校及班主任建立聯(lián)系方式,子女在校有什么情況班主任能及時(shí)和家長(zhǎng)取得聯(lián)系?,F(xiàn)實(shí)社會(huì)中,由于家長(zhǎng)工作忙,有很多家長(zhǎng)不太重視孩子的學(xué)習(xí),沒時(shí)間陪孩子;你掙錢再多,孩子沒人管學(xué)壞了,你照樣幸福不起來!

因此作為家長(zhǎng),要經(jīng)常跟學(xué)校及老師溝通,盡到家長(zhǎng)應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。

四、家長(zhǎng)還要培養(yǎng)好與孩子的感情,學(xué)會(huì)跟孩子溝通。

還有些家長(zhǎng)為了自己省心,寧可花錢,把孩子小小的年紀(jì)講究送到了私立學(xué)校,一周見不到父母一次,何談得到母愛父愛!這是對(duì)孩子幼小的心靈的一種摧殘,導(dǎo)致了許多悲劇的發(fā)生。為將來孩子心靈的不健康和不孝順父母埋下禍根。還有的夫妻當(dāng)著孩子的面吵架,不顧及孩子的感受。(舉例子)。

另外,學(xué)校是一個(gè)大家庭,現(xiàn)在的孩子,都是家中的寶貝,集體場(chǎng)合難免產(chǎn)生矛盾,有了矛盾就需要家長(zhǎng)和學(xué)校配合解決,而不能聽孩子的一面之詞,火冒三丈,甚至糾集人員到學(xué)校吵鬧或者打?qū)Ψ胶⒆右活D。因?yàn)樗呛⒆樱覀兗议L(zhǎng)不能跟孩子一般見識(shí)。通過正規(guī)渠道解決,也不能在家里教育孩子,鼓動(dòng)孩子暴力解決。這樣只能激化矛盾,不等于矛盾的解決,只能把孩子教壞。

還有個(gè)別家長(zhǎng),溺愛孩子,對(duì)老師的教育方法有看法時(shí),沒有找到校長(zhǎng),主動(dòng)反映問題,而是到辦公室質(zhì)問老師,這樣不等于問題的解決,使教師畏首畏尾不敢大膽管理。最終受害的是你的孩子。是學(xué)生家長(zhǎng)。

父母一定要為孩子樹立良好的榜樣。父母的表現(xiàn)、待人態(tài)度、興趣愛好、言行舉止、生活方式,都會(huì)對(duì)孩子起到潛移默化的影響?!褒埳?,鳳生鳳”就這個(gè)道理。

希望家長(zhǎng)還是能多抽出點(diǎn)時(shí)間陪陪孩子,多抽點(diǎn)時(shí)間關(guān)心孩子,不要只顧掙錢外出,錢再多,買不到孩子健康的心態(tài),良好的品質(zhì),高尚的道德,錢再多,也買不到孩子的未來。各位家長(zhǎng),我們的目標(biāo)是統(tǒng)一的,我們的任務(wù)是一致的,愿我們攜起手來,齊心協(xié)力,相互合作,共同努力,把我們的學(xué)生,您的孩子,培養(yǎng)成學(xué)習(xí)勤奮、品質(zhì)優(yōu)良、身體健康、人格健全的優(yōu)秀人才,為將來升學(xué)、就業(yè),乃至整個(gè)人生的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

最后,我再把近幾年學(xué)校取得的成績(jī)和現(xiàn)狀向大家做一下簡(jiǎn)單匯報(bào)。

近幾年來,我校在上級(jí)教育部門的領(lǐng)導(dǎo)下,在全體老師們的努力下,學(xué)校管理和教育教學(xué)工作一直位于全鎮(zhèn)前列。盡管由于近幾年來師資老化、匱乏嚴(yán)重,但我們還是取得了一定成績(jī)。近年來,我校一直被評(píng)為教書育人先進(jìn)單位,幼兒教育先進(jìn)單位。宋宜祿老師、侯蘭英老師、邢慶林老師被評(píng)為齊河縣優(yōu)秀教師,我與2009年被評(píng)為齊河縣優(yōu)秀教育工作者,張傳河老師還被評(píng)為齊河縣師德先鋒。2011—2012學(xué)年第一學(xué)期期末考試,小學(xué)參考科目共計(jì)12科,我們學(xué)校就占了7個(gè)第一。

近幾年來,我們克服困難,積極爭(zhēng)取資金,返修了15間校舍,鋪設(shè)了籃球場(chǎng),部分教室更換了鋁合金窗戶,為12間教室安裝了防水雨搭。學(xué)校配備了多媒體,并且也為部分教師配備了筆記本電腦。全部班級(jí)配齊了課桌凳,結(jié)束了我們自帶桌凳的歷史。以后我們計(jì)劃每年辦1—2件大事,逐漸改善辦學(xué)條件,爭(zhēng)取讓孩子在一個(gè)安全、舒適、優(yōu)美的環(huán)境中學(xué)習(xí)和生活。

另外,還要向大家解釋一下三件事情:

一、于學(xué)校收費(fèi)。1—4年級(jí)不收學(xué)費(fèi),只收取教輔資料費(fèi)以及報(bào)刊費(fèi),這些都是上級(jí)教育行政部門規(guī)定的。像保險(xiǎn)費(fèi)、作業(yè)費(fèi)都是代上面收的。

二、關(guān)于雨季臨時(shí)調(diào)整放學(xué)問題。由于道路不暢,雨天泥濘,也是為了學(xué)生的安全,希望遇到下雨天家長(zhǎng)要及時(shí)和班主任聯(lián)系,確定是否上學(xué)。

三、關(guān)于部分家長(zhǎng)反應(yīng)的修路問題。我們也積極向上級(jí)反映過。但學(xué)校的力量是有限的,我們也無能為力。希望家長(zhǎng)諒解。凡是有利就有弊,道路雖然不好走,但安全。

我就講這些,再次感謝大家多學(xué)校對(duì)老師的支持,再次懇請(qǐng)大家多多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),讓我們的孩子們成才,成為一個(gè)好人,一個(gè)有用的人!

謝謝大家!

尊敬的各位家長(zhǎng):

下午好!

這幾天氣溫驟然下降,此時(shí)此刻,老師們和同學(xué)們正經(jīng)歷著凜冽的冬風(fēng)和無情的嚴(yán)寒的磨礪。如果我們畏懼嚴(yán)寒而在冬天的面前縮手縮腳甚至退避三舍;如果我們畏懼困難而在教學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)中裹步不前甚至茍且偷安;那么,請(qǐng)讓我們一起回味前天家長(zhǎng)會(huì)上在我校發(fā)生的那動(dòng)人的一幕吧。

今日,我校召開了高一年級(jí)的學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)議。這一天,氣溫降到了入冬以來的最低點(diǎn),而天公卻又偏偏不作美,不僅陰風(fēng)怒號(hào),而且凄雨侵寒。但所有這一切,并未能阻擋家長(zhǎng)們望子成龍、望女成鳳的急促腳步。他們放下工作,放棄休息,著雨披、撐雨散頂冷雨、逆寒風(fēng),從全市各個(gè)方向匆匆而趕來。寒冷的空氣遮不住他們臉上熱切的期盼;冰涼的雨滴澆不滅他們心頭養(yǎng)育的熱情。從廣播會(huì)議上聚精會(huì)神的聆聽中,我們似乎觸摸到了家長(zhǎng)們的良苦用心,從會(huì)后不厭其煩的交流溝通中,我們品嘗了家長(zhǎng)養(yǎng)育孩子的辛酸和困惑;從臨別前的千般叮嚀萬般囑托的殷切期盼中,我們體會(huì)到了家長(zhǎng)老牛舐犢般的偉大與艱辛!

可以認(rèn)為,這次家長(zhǎng)會(huì)議開得很成功。這不僅表現(xiàn)為在惡劣的天氣情況下全校仍有的家長(zhǎng)到會(huì)率,更表現(xiàn)為所有到會(huì)家長(zhǎng)的負(fù)責(zé)精神和認(rèn)真態(tài)度;不僅表現(xiàn)在通過會(huì)議最大可能地拉近了家校距離,形成了互相有無的默契,更表現(xiàn)為在很多育人方法上家校取得了寶貴的廣泛的共識(shí)形成了教育的合力。家長(zhǎng)會(huì)議這一大型的帶有展示性的活動(dòng)的成功組織再一次告知我們:“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢?!狈矊W(xué)校開展的任何活動(dòng),全體老師尤其是班主任老師應(yīng)該首先積極響應(yīng),思考在先,準(zhǔn)備在前,充分發(fā)動(dòng),明確要求。有備才能無患。無準(zhǔn)備的倉(cāng)促上陣往往不著要領(lǐng),難奏實(shí)效。我想,家長(zhǎng)到會(huì)良不良的班級(jí)會(huì)有此反思,宿舍文化建設(shè)工作滯后的班級(jí)也應(yīng)有此反思。我還想,跳繩、踢毽、長(zhǎng)跑的冬季三項(xiàng)體育比賽已經(jīng)在即,班會(huì)課展示活動(dòng)正在繼續(xù),中學(xué)生文藝會(huì)演的賽事即將拉開帷幕,時(shí)光飛逝,期末考試的警鐘也已經(jīng)敲響,所有這些,若沒有事前的精心準(zhǔn)備,將只剩下事后的追悔和嘆息。

家長(zhǎng)會(huì)的成功召開也在昭示我們:頂風(fēng)逆寒苦心在,家校攜手人勝天!家長(zhǎng)們的熱情參與是對(duì)我校教育工作的大力配合和傾力支持,是對(duì)子女悉心栽培和高度關(guān)愛的具體體現(xiàn),是主動(dòng)承擔(dān)、切實(shí)履行家庭教育責(zé)任的實(shí)際行動(dòng);更是他們對(duì)學(xué)校提供優(yōu)質(zhì)教育的一種迫切需要。這就要求我們的老師們應(yīng)該自覺地把教書育人的工作提高到與人民利益緊緊相連的高度,認(rèn)識(shí)到向人民提供優(yōu)質(zhì)教育,既代表著先進(jìn)文化的前進(jìn)方向,更代表著學(xué)生本人和家長(zhǎng)的根本利益。這也要求我們的同學(xué)們,從家長(zhǎng)的苦心中汲取良心,從家長(zhǎng)的關(guān)心中萌生孝心,從家長(zhǎng)的艱辛中發(fā)掘決心,從家長(zhǎng)的耐心中滋長(zhǎng)信心,用自己奮斗的青春化作沉甸甸的報(bào)答。

各位老師、同學(xué)們,事在人為,人定勝天,態(tài)度決定一切。有了如此之多的家長(zhǎng)如此誠(chéng)懇的配合態(tài)度,如果再加上全體師生非常敬業(yè)和十分樂學(xué)的態(tài)度,我想,任憑這個(gè)冬天再冷,也無法冷卻我們心頭進(jìn)取的熱情!

謝謝大家!

敬的各位家長(zhǎng):

下午好!

感謝你們從百忙中抽出時(shí)間來參加今天下午的家長(zhǎng)培訓(xùn)班,我代表學(xué)校對(duì)你們給予我校的大力支持表示衷心的感謝。今天請(qǐng)你們來,主要是給你們介紹一些教育孩子的方法,以此使學(xué)校和家長(zhǎng)聯(lián)合起來,共同教育好你們的孩子。

記得前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基曾把兒童比作一塊大理石,他說把這塊大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家:

1、家庭。

2、學(xué)校。

3、兒童所在的集體。

4、兒童本人。

5、書籍。

6、偶然出現(xiàn)的因素。

在排列順序上,他把家庭列在首位,由此可見,家庭在塑造兒童的過程中起到了非常重要的作用。家庭作為社會(huì)的細(xì)胞,是每個(gè)人與社會(huì)接觸步入人生的起點(diǎn)站??梢哉f,每個(gè)人的意志品質(zhì)、個(gè)性性格、禮儀道德、人生理想、求知興趣等等都是首先在家庭獲得熏陶與啟迪。家庭是人成長(zhǎng)的搖籃,是人出生后接受教育的第一個(gè)場(chǎng)所,同時(shí),一個(gè)孩子從出生到長(zhǎng)大成人,幾乎三分之二的時(shí)間生活在家庭之中,朝朝暮暮,有意無意地,自覺不自覺中都在接受著家長(zhǎng)的教育。家長(zhǎng)以其自身的言行,隨時(shí)隨地地教育影響著子女。這種影響潛移默化,伴隨一生。因此,家庭教育是一個(gè)人接受的最早的教育,是一切教育的資源,是整個(gè)教育的起點(diǎn)和基礎(chǔ)。并且,家庭教育是學(xué)校教育最好的補(bǔ)充,是整個(gè)教育工作不可缺少的一部分。

越來越多的家長(zhǎng)已經(jīng)認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性,把孩子的教育看成是家里的頭等大事,在孩子身上花費(fèi)了很多的心血和精力。有些家長(zhǎng)的教育取得了一定的成績(jī),但也出現(xiàn)了一些違背教育規(guī)律的現(xiàn)象,陷入種.種誤區(qū),比如重智育,輕德育;過分寵愛;重視身體健康,忽視心理健康;重分?jǐn)?shù)輕能力等等,以致造成了很多悲劇,令人痛心。也有很多父母雖然付出了很大的代價(jià),但事與愿違。因?yàn)閬碜院⒆拥恼{(diào)查顯示,至少有一半的孩子不喜歡自己的父母,對(duì)自己的父母感到不滿意。北京市的一次調(diào)查結(jié)果顯示有70%的孩子并沒有得到良好的家庭教育。北京青年報(bào)報(bào)道說,全國(guó)有6000萬父母承認(rèn)自己對(duì)孩子的家庭教育是失敗的,并對(duì)怎樣教育孩子感到困惑。這些數(shù)據(jù)反映出孩子對(duì)家長(zhǎng)的教育不夠滿意,同時(shí)也說明了父母在怎樣正確認(rèn)識(shí)家庭教育,如何科學(xué)的進(jìn)行教育的問題上也存在很多的疑問和困惑。就現(xiàn)在的家庭教育而言,由于有些家長(zhǎng)缺少對(duì)青少年生理、心理特點(diǎn)的了解和掌握,教育規(guī)律所知甚少,即使家長(zhǎng)思想上很重視,也還存在一些問題。

為此,我們學(xué)校成立了家庭教育指導(dǎo)站,這個(gè)指導(dǎo)站就是對(duì)各位家長(zhǎng)所產(chǎn)生的教育孩子的困惑,給予幫助、指導(dǎo)。尤其是今天的培訓(xùn)更是給大家提供一個(gè)相互交流,共同提高的平臺(tái)。希望通過今天的培訓(xùn)能給家長(zhǎng)在教育孩子的作法上以實(shí)實(shí)在在的指導(dǎo)。那就讓我們的共同努力,使你的孩子在我校健康成長(zhǎng)。

謝謝大家!

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