在寫心得體會(huì)時(shí)，我們要客觀真實(shí)地評價(jià)自己的表現(xiàn)，不回避問題，有針對性地提出改進(jìn)措施。在寫心得體會(huì)時(shí)，要注意用簡明扼要的語言表達(dá)自己的感悟和觀點(diǎn)，避免冗長和啰嗦。以下是一些寫心得體會(huì)時(shí)常見的寫作技巧和方法，供大家參考和借鑒。
學(xué)習(xí)未成年保護(hù)心得體會(huì)篇一
近年來，隨著社會(huì)的快速發(fā)展和變化，未成年人的保護(hù)問題引起了廣泛關(guān)注。未成年人是國家的未來和希望，保護(hù)未成年人的學(xué)習(xí)成為了全社會(huì)的共同責(zé)任。通過學(xué)習(xí)有關(guān)未成年人保護(hù)的知識(shí)和體會(huì)，我深切感受到了未成年人保護(hù)的重要性和關(guān)鍵性，并意識(shí)到個(gè)人在保護(hù)未成年人方面的責(zé)任和使命。以下是我對未成年人保護(hù)學(xué)習(xí)所得的心得體會(huì)。
首先，我認(rèn)識(shí)到未成年人保護(hù)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程。保護(hù)未成年人需要全社會(huì)共同參與，家庭、學(xué)校、政府等各方應(yīng)該共同努力，形成合力。家庭是未成年人的第一所學(xué)校，家長應(yīng)該履行好監(jiān)護(hù)責(zé)任，加強(qiáng)與孩子的溝通和關(guān)系，為他們創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境。學(xué)校是未成年人的第二所學(xué)校，教育部門應(yīng)該加強(qiáng)對學(xué)校的監(jiān)督管理，確保學(xué)校教育的質(zhì)量和效果。政府應(yīng)該制定和完善相關(guān)法律法規(guī)，加強(qiáng)未成年人保護(hù)工作的組織和領(lǐng)導(dǎo)，提供必要的經(jīng)費(fèi)和資源支持。只有各方面的共同努力，才能真正做到未成年人保護(hù)工作的全面、科學(xué)和可持續(xù)發(fā)展。
其次，我意識(shí)到社會(huì)環(huán)境對未成年人的保護(hù)至關(guān)重要。對于未成年人來說，要身心健康地成長，需要一個(gè)良好的社會(huì)環(huán)境。社會(huì)環(huán)境包括了家庭、學(xué)校、社區(qū)等方面。家庭應(yīng)該是一個(gè)溫暖和諧的地方，父母應(yīng)該給予孩子充分的關(guān)愛和支持；學(xué)校應(yīng)該是一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和成長場所，教師應(yīng)該是良師益友；社區(qū)應(yīng)該是一個(gè)安全穩(wěn)定的社交環(huán)境，政府應(yīng)該加大社區(qū)治理力度，減少不良信息對未成年人的負(fù)面影響。只有營造一個(gè)健康的社會(huì)環(huán)境，才能最大限度地保護(hù)未成年人的權(quán)益和利益。
再次，我認(rèn)識(shí)到未成年人保護(hù)需要教育的力量。教育是未成年人成長的基石，也是保護(hù)未成年人的有效手段。通過教育，可以使未成年人樹立正確的價(jià)值觀，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)和能力。教育部門應(yīng)該結(jié)合實(shí)際情況，開展多種形式的教育活動(dòng)，如開展校園安全教育、網(wǎng)絡(luò)安全教育等，提高學(xué)生的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。同時(shí)，社會(huì)各界也應(yīng)該加強(qiáng)對未成年人的教育引導(dǎo)，引導(dǎo)他們正確對待學(xué)習(xí)、社交、娛樂等方面的問題。只有通過教育，才能增強(qiáng)未成年人的自我保護(hù)能力，并幫助他們正確面對各種挑戰(zhàn)和問題。
最后，我深刻認(rèn)識(shí)到個(gè)人在保護(hù)未成年人方面的責(zé)任和使命。作為未成年人保護(hù)的一份子，我們應(yīng)該行動(dòng)起來，為保護(hù)未成年人做出自己的貢獻(xiàn)。我們可以通過積極參與志愿活動(dòng)、關(guān)注并關(guān)心周圍的未成年人、宣傳未成年人保護(hù)的重要性等方式，傳遞正確的人生觀和價(jià)值觀，影響和引導(dǎo)他們走向正確道路。同時(shí)，我們也要自覺遵守法律法規(guī)，不做傷害未成年人的事情，起到榜樣的作用。只有每個(gè)人都認(rèn)真履行自己的責(zé)任和使命，才能真正保護(hù)好未成年人的權(quán)益和利益。
總之，學(xué)習(xí)未成年人保護(hù)的知識(shí)和體會(huì)，讓我深刻認(rèn)識(shí)到未成年人保護(hù)的重要性和關(guān)鍵性。保護(hù)未成年人是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要全社會(huì)共同努力。社會(huì)環(huán)境、教育和個(gè)人的作用都十分重要，關(guān)系到未成年人的健康成長。每個(gè)人都應(yīng)該行動(dòng)起來，承擔(dān)起保護(hù)未成年人的責(zé)任和使命。只有這樣，我們才能創(chuàng)造一個(gè)更美好的未成年人保護(hù)環(huán)境，助推我們的國家和社會(huì)繁榮發(fā)展。
學(xué)習(xí)未成年保護(hù)心得體會(huì)篇二
《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》是1992年1月1日頒布施行的，2007年6月1日起，新修訂的《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》重新修訂實(shí)施，新修訂是從我國現(xiàn)階段的國情出發(fā)，針對未成年人保護(hù)方面存在的突出問題，進(jìn)一步明確了未成年人的權(quán)利和保護(hù)未成年人的原則，凸顯了政府執(zhí)法主體的地位，全面充實(shí)了家庭、學(xué)校、社會(huì)和司法四大保護(hù)的內(nèi)容，強(qiáng)化了法律責(zé)任。
《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》共有七章五十六條，分為總則，家庭保護(hù)，學(xué)校保護(hù)，社會(huì)保護(hù)，司法保護(hù)，法律責(zé)任，附則六章，對其中的家庭保護(hù)和學(xué)校保護(hù)，社會(huì)保護(hù)感受比較多。學(xué)習(xí)了這部法律我的感觸很深。我覺的我們作為一名教師，應(yīng)該學(xué)習(xí)好《未成年人保護(hù)法》。
《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》第三章每十三條中提到：學(xué)校應(yīng)當(dāng)關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生;對品行有缺點(diǎn)、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)耐心教育、幫助，不得岐視。我覺得在這方面自己做得很不夠?，F(xiàn)在學(xué)習(xí)《未成年人保護(hù)法》我想作為一名小學(xué)教師，就應(yīng)該了解并尊重未成年人的客觀需要，不以教師的主觀意愿去要求孩子。未成年人正處在生長發(fā)育的過程中，有其自身的需要和特點(diǎn)。比如孩子好動(dòng)，不可能像成年人那樣長時(shí)間安靜地坐著不動(dòng)。小孩子接受知識(shí)有一個(gè)過程，每個(gè)人各有差異。因此，我們做教師的應(yīng)充分認(rèn)識(shí)和理解未成年人發(fā)展的客觀規(guī)律，不能憑者自己的主觀意愿去看待孩子、要求孩子。我們教師要尊重自己的學(xué)生，尊重學(xué)生的人格。要充分認(rèn)識(shí)不尊重未成年人人格尊嚴(yán)的危害性。不尊重為未成年人的人格尊嚴(yán)，會(huì)使學(xué)生未成熟的心靈受到殘害，形成不健康的心理。如受侮辱的幼兒會(huì)形成懦弱或強(qiáng)烈逆反的性格;受體罰的孩子為了躲避受罰，可能會(huì)養(yǎng)成說謊的惡習(xí)。因此，教師對孩子人格尊嚴(yán)的侮辱，可以說是殘害兒童幼小心靈的無形殺手，必須堅(jiān)決予以杜絕。要教育好學(xué)生這就要我們教師不斷學(xué)習(xí)教學(xué)業(yè)務(wù);學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，在對未成年人的教育、管理工作中，要講求合理有效的方法，促進(jìn)未成年人的健康發(fā)展。教師既要嚴(yán)格管理，又要耐心教育，對學(xué)生要曉之以理，動(dòng)之以情，在師生之間建立一種互相尊重、信任、平等的關(guān)系，以達(dá)到良好的教育效果。對于存在缺點(diǎn)、錯(cuò)誤的未成年人，教師更應(yīng)對其進(jìn)行耐心細(xì)致地做思想工作，鼓勵(lì)和幫助他們改正自己錯(cuò)誤。
學(xué)習(xí)了未成年人保護(hù)法后，我從思想上有了認(rèn)識(shí)，我要在平時(shí)日常的教育教學(xué)工作中警示自己，作為一名教師，我們要從各個(gè)方面，各個(gè)角度去發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點(diǎn)，關(guān)心他們，愛護(hù)他們，幫助他們。
學(xué)習(xí)未成年保護(hù)心得體會(huì)篇三
《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》是1992年1月1日頒實(shí)行的，2007年6月1日起，新修訂的《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》重新修訂實(shí)施，新修訂是從我國現(xiàn)階段的國情出發(fā)，針對未成年人保護(hù)方面存在的突出問題，進(jìn)一步明確了未成年人的權(quán)利和保護(hù)未成年人的原則，凸顯了政府執(zhí)法主體的地位，全面充實(shí)了家庭、學(xué)校、社會(huì)和司法四大保護(hù)的內(nèi)容，強(qiáng)化了法律責(zé)任。
《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》共有七章五十六條，分為總則，家庭保護(hù)，學(xué)校保護(hù)，社會(huì)保護(hù)，司法保護(hù)，法律責(zé)任，附則六章，對其中的家庭保護(hù)和學(xué)校保護(hù)，社會(huì)保護(hù)感受比較多。學(xué)習(xí)了這部法律我的感觸很深。我覺的我們作為一名教師，應(yīng)該學(xué)習(xí)好《未成年人保護(hù)法》。
《未成年人保護(hù)法》第三章每十三條中提到：學(xué)校應(yīng)當(dāng)關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生；對品行有缺點(diǎn)、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)耐心教育、幫助，不得岐視。我覺得在這方面自己做得很不夠。現(xiàn)在學(xué)習(xí)《未成年人保護(hù)法》我想作為一名小學(xué)教師，就應(yīng)該了解并尊重未成年人的客觀需要，不以教師的主觀意愿去要求孩子。未成年人正處在生長發(fā)育的過程中，有其自身的需要和特點(diǎn)。比如孩子好動(dòng)，不可能像成年人那樣長時(shí)間安靜地坐著不動(dòng)。小孩子接受知識(shí)有一個(gè)過程，每個(gè)人各有差異。因此，我們做教師的應(yīng)充分認(rèn)識(shí)和理解未成年人發(fā)展的客觀規(guī)律，不能憑者自己的主觀意愿去看待孩子、要求孩子。我們教師要尊重自己的學(xué)生，尊重學(xué)生的人格。要充分認(rèn)識(shí)不尊重未成年人人格尊嚴(yán)的危害性。不尊重為未成年人的人格尊嚴(yán)，會(huì)使學(xué)生未成熟的心靈受到殘害，形成不健康的心理。如受侮辱的幼兒會(huì)形成懦弱或強(qiáng)烈逆反的性格；受體罰的孩子為了躲避受罰，可能會(huì)養(yǎng)成說謊的惡習(xí)。這些性格與惡習(xí)可能與我們平時(shí)的教育與教學(xué)不當(dāng)有關(guān)，將來可能會(huì)有害于自己和社會(huì)，因此，教師對孩子人格尊嚴(yán)的侮辱，可以說是殘害兒童幼小心靈的無形殺手，必須堅(jiān)決予以杜絕。要教育好學(xué)生這就要我們教師不斷學(xué)習(xí)教學(xué)業(yè)務(wù)；學(xué)習(xí)新的.教學(xué)理念，在對未成年人的教育、管理工作中，要講求合理有效的方法，促進(jìn)未成年人的健康發(fā)展。教師既要嚴(yán)格管理，又要耐心教育，對學(xué)生要曉之以理，動(dòng)之以情，在師生之間建立一種互相尊重、信任、平等的關(guān)系，以達(dá)到良好的教育效果。對于存在缺點(diǎn)、錯(cuò)誤的未成年人，教師更應(yīng)對其進(jìn)行耐心細(xì)致地做思想工作，鼓勵(lì)和幫助他們改正自己錯(cuò)誤。
學(xué)習(xí)未成年保護(hù)心得體會(huì)篇四
未成年人是祖國的未來和希望，為他們的健康成長創(chuàng)造一個(gè)良好的外部環(huán)境，不僅關(guān)系到每一個(gè)孩子、每一個(gè)家庭、每一所學(xué)校，而且關(guān)系到整個(gè)民族的明天。教育最重要的任務(wù)是培養(yǎng)具有全面文明素養(yǎng)的人。讓孩子學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)求知，讓孩子懂得尊重和善待生命，懂得遵守規(guī)則和秩序，懂得對自己行為的后果負(fù)責(zé)，這是家庭、學(xué)校、社會(huì)義不容辭的責(zé)任。
同時(shí)未成年人也是一個(gè)特殊群體，特殊之處即在于他們在社會(huì)中處于弱勢地位。他們從心理上正處于從無知到有知、從不成熟到成熟的轉(zhuǎn)變時(shí)期，心理上比較脆弱，更容易受到外界的誘惑和外界的侵犯；另一方面，我們這個(gè)社會(huì)還是一個(gè)以成年人為中心的社會(huì)，所制定的法律政策的主要參照物是成人。
因此我認(rèn)真的學(xué)習(xí)了《未成年人保護(hù)法》后感觸頗深：
一、樹立事業(yè)心，增強(qiáng)責(zé)任感熱愛教育事業(yè)，忠誠教育事業(yè)，獻(xiàn)身教育事業(yè)。
教書是手段，育人是目的。因此，我們教師在任何時(shí)候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應(yīng)是一個(gè)教育家，是人類靈魂的工程師。 “以情育人，熱愛學(xué)生；以言導(dǎo)行，誨人不倦；以才育人，親切關(guān)心；以身示范，尊重信任” 。熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。教師對學(xué)生的愛，即是敬業(yè)精神的核心，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn)，既是育人的目的，又是教師教書這個(gè)職業(yè)的具體表現(xiàn)。
二、培育教師人格魅力在教育中，一切師德要求都基于教師的人格。師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，歷代教育家提出的“為人師表” 、“以身作則” 、“循循善誘” 、“誨人不倦” 、“躬行實(shí)踐”等，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。在學(xué)生心目中，教師是社會(huì)的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模。教師的人格魅力來源于對事業(yè)的忠誠，他們不是緊緊把教書看成謀生的手段，而是毫無私心雜念地投身其中，以教書育人為崇高的職責(zé)，并能從中享受到人生的樂趣。
三、必須徹底改變過去那種把老師知識(shí)的儲(chǔ)藏和傳授給學(xué)生的知識(shí)比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念，而要努力使自己的大腦知識(shí)儲(chǔ)量成為一條生生不息的河流，篩濾舊有，活化新知，積淀學(xué)養(yǎng)。有句話說的好：“一個(gè)教師，不在于他讀了多少書和教了多少年書，而在于他用心讀了多少書和教了多少書。 ”用心教、創(chuàng)新教與重復(fù)教的效果有天淵之別。
四、教書和學(xué)習(xí)的生活，使我感悟到：教師的人生，還應(yīng)該有創(chuàng)新精神。年年春草綠，年年草不同。而我們的學(xué)生亦是如此，因?yàn)槿伺c人之間存在差異，所以教育既要面向全體學(xué)生，又要尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)。因材施教的目的是為了調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性，讓每一個(gè)學(xué)生主動(dòng)地、活潑地發(fā)展。在組織教學(xué)中把整體教學(xué)、分組教學(xué)與個(gè)別教學(xué)結(jié)合起來；在教育過程中，貫徹個(gè)別對待的原則，講求一把鑰匙開一把鎖。學(xué)生們像一朵朵稚嫩的小花苗兒，但每一顆都有與眾不同的可人之處。因此便更需要我們用不同的方法用愛心去澆灌、呵護(hù)未成年人犯罪者可以說是社會(huì)大環(huán)境的“犧牲品”，是社會(huì)的消極方面在孩子們身上的體現(xiàn)。說是“犧牲品”，就是指未成年人犯罪的根在社會(huì)，毀在孩子。這也是讓家長、讓社會(huì)痛心和焦慮的關(guān)鍵所在。未成年人違法犯罪的原因是多方面的、復(fù)雜的，主客觀因素往往交錯(cuò)在一起，互相影響，要有效預(yù)防未成年人違法犯罪，關(guān)鍵在于綜合治理。通過認(rèn)真學(xué)習(xí)《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》之后，我們應(yīng)該做好以下幾點(diǎn)。
一、重視家庭教育。家庭是社會(huì)的細(xì)胞，父母對孩子的影響至關(guān)重要。青少年違法犯罪，絕大多數(shù)都同他們的家庭教育不良有密切關(guān)系。家長要端正言行，克服不良習(xí)慣，給孩子樹立榜樣。父母應(yīng)當(dāng)努力做好“三大主體角色”，即成為合格父母、合格教師和合格主人。
二、在全面推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育中，改進(jìn)和加強(qiáng)學(xué)生的法制教育工作，促進(jìn)廣大學(xué)生良好行為的養(yǎng)成。加大教育改革力度，使學(xué)校盡快走上素質(zhì)教育的軌道。加強(qiáng)素質(zhì)教育的體制建設(shè)，逐步淡化應(yīng)試教育，改革升學(xué)考試制度，特別是中小學(xué)要分片就地上學(xué)，不分重點(diǎn)學(xué)校和重點(diǎn)班級，教育主管部門要有針對性地從人力、物力、財(cái)力上平衡中小學(xué)的師資力量和教學(xué)條件。
三、抓好失足未成年人的幫教和管理，預(yù)防和減少重新違法犯罪。失足未成年人普遍存在自悲、自暴自棄的心理，如果幫教措施不力，他們很有可能成為社會(huì)的消極因素。做好失足未成年人的跟蹤幫教工作，是預(yù)防未成年人犯罪的重要環(huán)節(jié)。為此，要管理與幫教相結(jié)合，激發(fā)失足未成年人對生活的熱情。持之以恒去引導(dǎo)，全方位、多層次去創(chuàng)造一個(gè)良好的幫教環(huán)境。要注重幫教實(shí)效，組織由包片民警、街道、村居委干部、學(xué)校老師、單位領(lǐng)導(dǎo)及家長參加的聯(lián)合幫教隊(duì)伍；抓住失足未成年人的閃光點(diǎn)和思想上的反復(fù)，加強(qiáng)正面引導(dǎo)，防止重入迷途；及時(shí)打擊消除威逼誘惑失足未成年人的不法行為，保證教育對象有良好健康的生活環(huán)境。
四、對少年學(xué)生進(jìn)行心理健康教育。21世紀(jì)心理健康的標(biāo)準(zhǔn)是性格完善，智能良好，情感健全，意志堅(jiān)強(qiáng)。當(dāng)前，學(xué)生心理健康的現(xiàn)狀不容樂觀。我們的家長關(guān)照的是生活，看重的是學(xué)習(xí)，忽視的是他們的心理，壓制的是他們的興趣和情感，也不愿去聽他們的心聲。長期的情緒壓抑，又不去找心理醫(yī)生，日積月累，有朝一日就必然會(huì)爆發(fā)。處于青春期的青少年學(xué)生，其邏輯思維日趨穩(wěn)定、成熟，而辯證思維尚在形成發(fā)展中，其活動(dòng)能量超過了認(rèn)識(shí)水平，正處于對家長的依附急劇向自主轉(zhuǎn)化階段。因此，這個(gè)階段的少年學(xué)生易對身邊家長的“說教”產(chǎn)生逆反心理，相反，他們?nèi)菀捉邮芗彝ネ獾呐笥鸦蛲g人的影響。他們有什么心事，愿意向朋友、同齡人敞開心扉。開展心理咨詢是減少少年學(xué)生心理壓力，預(yù)防違法犯罪的有效手段。針對青春期學(xué)生的這種心理特點(diǎn)，學(xué)校應(yīng)更多地開展心理咨詢，教師要以朋友的身份諄諄教導(dǎo)，或以同齡人的事例現(xiàn)身說法，在細(xì)致的心理交流活動(dòng)中，春風(fēng)化雨式地解決學(xué)生的各種心理問題。
對青少年進(jìn)行法制教育是一項(xiàng)社會(huì)系統(tǒng)工程，多年的實(shí)踐告訴我們，對中小學(xué)生進(jìn)行法制教育必須遵循學(xué)生成長的規(guī)律，采取多種形式，分層實(shí)施才能提高教育效果，增強(qiáng)學(xué)生自我約束能力。
（一）區(qū)分層次，繼續(xù)上好法制課。要做到有計(jì)劃、有課時(shí)、有教師、有教材，并密切聯(lián)系學(xué)生思想實(shí)際，使學(xué)法、用法成為學(xué)生的自覺行動(dòng)。實(shí)踐中，一是注意根據(jù)中小學(xué)生的身心特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)水平由淺入深地分階段、分層次施教。小學(xué)階段側(cè)重法律常識(shí)的啟蒙教育，使其初步了解一些與日常社會(huì)生活密切相關(guān)法律常識(shí)，從小養(yǎng)成遵紀(jì)守法的良好品德行為；初中階段重點(diǎn)學(xué)習(xí)與日常行為有關(guān)的重要法律法規(guī)，提高學(xué)生遵紀(jì)守法意識(shí)；高中階段主要學(xué)習(xí)法律基本理論和知識(shí)，幫助學(xué)生樹立憲法權(quán)威的意識(shí)和依法享有公民權(quán)利、履行公民義務(wù)的觀念。同時(shí)，要按教學(xué)大綱和教材的要求，有計(jì)劃、有系統(tǒng)地對學(xué)生進(jìn)行基本的法律常識(shí)教育，幫助學(xué)生樹立法律意識(shí)和法律觀念，增強(qiáng)他們分辨是非的能力，提高遵紀(jì)守法的自覺性。二是要把法制教育滲透到各學(xué)科教學(xué)中。要指導(dǎo)各學(xué)科教師在教學(xué)中結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn)，有意識(shí)地滲透法律知識(shí)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí)受到法制教育。在小學(xué)，結(jié)合思想品德課、社會(huì)課和語文等學(xué)科教學(xué)，滲透《義務(wù)教育法》、《國旗法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》及《小學(xué)生日常行為規(guī)范》等知識(shí)；在中學(xué)，結(jié)合政治、歷史、地理等學(xué)科教學(xué)，滲透《憲法》、《刑法》、《治安管理處罰條例》、《娛樂場所管理?xiàng)l例》等知識(shí)。
（二）形式多樣，提高法制教育效果。一是舉辦主題班隊(duì)會(huì)、模擬法庭、開展社會(huì)調(diào)查、知識(shí)競賽、社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)，是學(xué)校開展法制教育的重要形式。我們要充分利用這些形式，通過宣講法律故事，進(jìn)行典型案例審理等，對學(xué)生進(jìn)行生動(dòng)直觀的教育，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)教育效果。二是開展社區(qū)教育活動(dòng)。要依靠居委會(huì)、村委會(huì)協(xié)助學(xué)校和家長做好所在區(qū)域?qū)W生假期的學(xué)習(xí)生活及教育活動(dòng)，并協(xié)助家長做好監(jiān)護(hù)工作，共同做好中小學(xué)生的思想道德和法制教育，特別是做好對“行為偏?！睂W(xué)生的幫教工作，努力切斷青少年違法犯罪的源頭，確保學(xué)生不出問題。
（三）突出重點(diǎn)，提高法制教育針對性。對青少年學(xué)生進(jìn)行法制教育，除進(jìn)行必要的法律知識(shí)教育，培養(yǎng)學(xué)生法制觀念外，十分重要的一點(diǎn)，就是要根據(jù)青少年的特點(diǎn)，開展有針對性的教育，對少數(shù)有不良行為以及有不良行為傾向的“問題學(xué)生”實(shí)施重點(diǎn)幫扶，預(yù)防和減少犯罪。一是要求各中學(xué)根據(jù)各自實(shí)際情況，發(fā)動(dòng)教師對全體學(xué)生家庭情況進(jìn)行調(diào)查，對父母雙方或一方外出打工的學(xué)生的校內(nèi)外表現(xiàn)重點(diǎn)掌握，對有不良行為的學(xué)生，及時(shí)與家長聯(lián)系，互通信息，同時(shí)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師結(jié)對幫扶，防患于未然。二是做好后進(jìn)學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作，是預(yù)防和減少青少年學(xué)生違法犯罪的重要一環(huán)。學(xué)習(xí)后進(jìn)的學(xué)生，往往思想品行、道德觀念、行為習(xí)慣也是后進(jìn)的，我們要求學(xué)校加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，成立轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作指導(dǎo)小組，排出轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作計(jì)劃，排出后進(jìn)生名單，分析后進(jìn)生現(xiàn)狀、原因、家庭情況、在校外交往人員，填寫后進(jìn)生情況登記表，確定負(fù)責(zé)幫教的教師。
總之，國民素質(zhì)的提高，社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展，民主與法制的推進(jìn)，都寄希望于廣大青少年。我們要進(jìn)一步加強(qiáng)青少年法制教育力度，與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，共同托起明天的太陽。
學(xué)習(xí)未成年保護(hù)心得體會(huì)篇五
《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》是1992年1月1日頒布施行的，6月1日起，新修訂的《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》重新修訂實(shí)施，新修訂是從我國現(xiàn)階段的國情出發(fā)，針對未成年人保護(hù)方面存在的突出問題，進(jìn)一步明確了未成年人的權(quán)利和保護(hù)未成年人的原則，凸顯了政府執(zhí)法主體的地位，全面充實(shí)了家庭、學(xué)校、社會(huì)和司法四大保護(hù)的內(nèi)容，強(qiáng)化了法律責(zé)任。
《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》共有七章五十六條，分為總則，家庭保護(hù)，學(xué)校保護(hù)，社會(huì)保護(hù)，司法保護(hù)，法律責(zé)任，附則六章，對其中的家庭保護(hù)和學(xué)校保護(hù)，社會(huì)保護(hù)感受比較多。學(xué)習(xí)了這部法律我的感觸很深。我覺的我們作為一名教師，應(yīng)該學(xué)習(xí)好《未成年人保護(hù)法》。
《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》第三章每十三條中提到：學(xué)校應(yīng)當(dāng)關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生;對品行有缺點(diǎn)、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)耐心教育、幫助，不得岐視。我覺得在這方面自己做得很不夠?，F(xiàn)在學(xué)習(xí)《未成年人保護(hù)法》我想作為一名小學(xué)教師，就應(yīng)該了解并尊重未成年人的客觀需要，不以教師的主觀意愿去要求孩子。未成年人正處在生長發(fā)育的過程中，有其自身的需要和特點(diǎn)。比如孩子好動(dòng)，不可能像成年人那樣長時(shí)間安靜地坐著不動(dòng)。小孩子接受知識(shí)有一個(gè)過程，每個(gè)人各有差異。因此，我們做教師的應(yīng)充分認(rèn)識(shí)和理解未成年人發(fā)展的客觀規(guī)律，不能憑者自己的主觀意愿去看待孩子、要求孩子。我們教師要尊重自己的學(xué)生，尊重學(xué)生的人格。要充分認(rèn)識(shí)不尊重未成年人人格尊嚴(yán)的危害性。不尊重為未成年人的人格尊嚴(yán)，會(huì)使學(xué)生未成熟的心靈受到殘害，形成不健康的心理。如受侮辱的幼兒會(huì)形成懦弱或強(qiáng)烈逆反的性格;受體罰的孩子為了躲避受罰，可能會(huì)養(yǎng)成說謊的惡習(xí)。因此，教師對孩子人格尊嚴(yán)的侮辱，可以說是殘害兒童幼小心靈的無形殺手，必須堅(jiān)決予以杜絕。要教育好學(xué)生這就要我們教師不斷學(xué)習(xí)教學(xué)業(yè)務(wù);學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，在對未成年人的教育、管理工作中，要講求合理有效的方法，促進(jìn)未成年人的健康發(fā)展。教師既要嚴(yán)格管理，又要耐心教育，對學(xué)生要曉之以理，動(dòng)之以情，在師生之間建立一種互相尊重、信任、平等的關(guān)系，以達(dá)到良好的教育效果。對于存在缺點(diǎn)、錯(cuò)誤的未成年人，教師更應(yīng)對其進(jìn)行耐心細(xì)致地做思想工作，鼓勵(lì)和幫助他們改正自己錯(cuò)誤。
學(xué)習(xí)了未成年人保護(hù)法后，我從思想上有了認(rèn)識(shí)，我要在平時(shí)日常的教育教學(xué)工作中警示自己，作為一名教師，我們要從各個(gè)方面，各個(gè)角度去發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點(diǎn)，關(guān)心他們，愛護(hù)他們，幫助他們。
學(xué)習(xí)未成年保護(hù)心得體會(huì)篇六
通過學(xué)習(xí)《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》知道未成年人的身心健康，保障未成年人的合法權(quán)益，促進(jìn)未成年人在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，根據(jù)憲法，制定本法。本法所稱未成年人是指未滿十八周歲的公民。未成年人享有生存權(quán)、發(fā)展權(quán)、受保護(hù)權(quán)、參與權(quán)等權(quán)利，國家根據(jù)未成年人身心發(fā)展特點(diǎn)給予特殊、優(yōu)先保護(hù)，保障未成年人的合法權(quán)益不受侵犯。
未成年人享有受教育權(quán)，國家、社會(huì)、學(xué)校和家庭尊重和保障未成年人的受教育權(quán)。
未成年人不分性別、民族、種族、家庭財(cái)產(chǎn)狀況、宗教信仰等，依法平等地享有權(quán)利。
國家、社會(huì)、學(xué)校和家庭對未成年人進(jìn)行理想教育、道德教育、文化教育、紀(jì)律和法制教育，進(jìn)行愛國主義、集體主義和社會(huì)主義的教育，提倡愛祖國、愛人民、愛勞動(dòng)、愛科學(xué)、愛社會(huì)主義的公德，反對資本主義的、封建主義的和其他的腐朽思想的侵蝕。
保護(hù)未成年人的工作，應(yīng)當(dāng)遵循下列原則：
(一)尊重未成年人的人格尊嚴(yán);
(二)適應(yīng)未成年人身心發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn);
(三)教育與保護(hù)相結(jié)合。
保護(hù)未成年人，是國家機(jī)關(guān)、武裝力量、政黨、社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)事業(yè)組織、城鄉(xiāng)基層群眾性自治組織、未成年人的監(jiān)護(hù)人和其他成年公民的共同責(zé)任。
對侵犯未成年人合法權(quán)益的行為，任何組織和個(gè)人都有權(quán)予以勸阻、制止或者向有關(guān)部門提出檢舉或者控告。
國家、社會(huì)、學(xué)校和家庭應(yīng)當(dāng)教育和幫助未成年人維護(hù)自己的合法權(quán)益，增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)和能力，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。
學(xué)習(xí)未成年保護(hù)心得體會(huì)篇七
建設(shè)中國特色社會(huì)主義，是中華民族歷史上空前的事業(yè)。把未成年人教育好，培養(yǎng)好，是關(guān)系到黨和國家前途命運(yùn)的大事。黨和政府歷來重視未成年人的健康成長，針對未成年人身心發(fā)育過程和思想行為特點(diǎn)，開展了大量的工作，進(jìn)行了有效的教育。未成年人保護(hù)以及預(yù)防未成年人犯罪法，婚姻法等相關(guān)法律的實(shí)施，使未成年人保護(hù)工作納入了法制化軌道。實(shí)施這些法律，能夠幫助未成年形成良好的思想道德文化發(fā)展，促進(jìn)未成年人全面發(fā)展，有利于先進(jìn)生產(chǎn)力和先進(jìn)文化發(fā)展，對于確保國家長治久安，興旺發(fā)達(dá)具有重要意義。未成年人成長受到社會(huì)多方面因素的影響，深入事實(shí)未成年人保護(hù)法，采用未成年人喜文見樂的，多種多樣的方式，對未成年人進(jìn)行思想道德和法制教育。幫助他們樹立正確的世界觀，人生觀，價(jià)值觀，引導(dǎo)他們樹立遠(yuǎn)大的理想。要對未成年人進(jìn)行愛國主義，集體主義教育，幫助他們樹立為人民的思想。要幫助未成年人樹立遵紀(jì)守法觀念，促進(jìn)法制觀念和法律意識(shí)的形成。要優(yōu)化未成年人成長的文化環(huán)境。
目前一些地方未成年人成長的文化環(huán)境不容樂觀，一些非法經(jīng)營者利用網(wǎng)吧、電子游戲機(jī)房、錄象廳、非法盜版出版物散博色情、暴力、賭博、迷信等內(nèi)容，危害未成年人身體健康，引誘毒害未成年人，家長、社會(huì)對此反映強(qiáng)力。優(yōu)化未成年人成長的文化環(huán)境，要一手抓文化市場的管理，一手抓活動(dòng)場所的建設(shè)。針對互聯(lián)網(wǎng)對未成年人的影響越來越大，而網(wǎng)吧經(jīng)營次序混亂的現(xiàn)象，有關(guān)部門要對網(wǎng)吧加強(qiáng)管理。地方人大可及時(shí)相應(yīng)條例，以規(guī)范網(wǎng)吧經(jīng)營次序。要建設(shè)好未成年人的活動(dòng)陣地，博物館、紀(jì)念館、科技館、文化館、影劇院、體育場所、公園等場所，應(yīng)當(dāng)優(yōu)先成為未成年人活動(dòng)的場所。教育是培養(yǎng)“四有”新人的主要途徑，要充分保證未成年人接受教育的權(quán)利，并提高教育水平。
10年來未成年人教育事業(yè)發(fā)展很快，求學(xué)機(jī)會(huì)空前增加，教育質(zhì)量大大提高，但還有一些農(nóng)村義務(wù)教育率有所下降，貧困地區(qū)未成年人失學(xué)，特別是輟學(xué)現(xiàn)象還比較嚴(yán)重；中小學(xué)生有很多閑暇時(shí)間，但效外活動(dòng)場所設(shè)施嚴(yán)重不足，形式單調(diào)貧乏；有的家庭過分溺愛子女，有的家庭教育方法簡單粗暴等，這些問題都需要有關(guān)方面抓緊研究，采取措施逐步加以解決。要著力做好特殊未成年人群體保護(hù)工作。像離異家庭里的、殘疾的、失足的未成年人，尤其需要社會(huì)給予特別關(guān)注。要確保他們生活有保障，上學(xué)有著落。對立異家庭，要減少家庭破裂對未成年人身心健康造成的負(fù)面影響；對殘疾未成年人，要在人格上予以尊重，妥善安排他們的生活和學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們自強(qiáng)不息；對失足未成年人，要立足于教育、感化、挽救。促使他們向好的方面轉(zhuǎn)變。
此外，侵害未成年人合法權(quán)益的事件時(shí)有發(fā)生，維權(quán)工作決不能放松。一方面要使未成年人投訴有門，有符合未成年人特點(diǎn)的維權(quán)方式，另一方面要對未成年人進(jìn)行自護(hù)教育，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)依法維權(quán)。未成年人保護(hù)工作涉及面廣，是一項(xiàng)社會(huì)系統(tǒng)工程，需要全社會(huì)齊抓共管。各級黨委和政府要大力支持未成年人保護(hù)工作，特別在農(nóng)村、鄉(xiāng)鎮(zhèn)等一些薄弱地區(qū)和城市中的流動(dòng)人口中，要加大宣傳教育力度。司法機(jī)關(guān)要依法嚴(yán)歷打擊侵害未成年人合法權(quán)益的犯罪行為，對制黃等毒害青少年、綁架和拐賣未成年人等嚴(yán)重刑事犯罪，要依法從嚴(yán)懲處。對違法犯罪的未成年人要堅(jiān)持以教育為主、懲罰為輔的原則。共青團(tuán)、婦聯(lián)等群眾團(tuán)體要發(fā)揮橋梁紐帶作用，繼續(xù)開展好希望工程等群眾性活動(dòng)。家長要以健康的思想、品行熏陶未成年人，以科學(xué)的方法教育未成年人，幫助未成年人形成良好的品德和行為方式。學(xué)校要全面貫徹國家的教育方針，實(shí)行素責(zé)教育，以促進(jìn)未成年人身心全面發(fā)展。新聞媒體也要為營造人人愛護(hù)未成年人、個(gè)個(gè)幫助未成年的輿論環(huán)境多做一些工作。
學(xué)習(xí)未成年保護(hù)心得體會(huì)篇八
未成年保護(hù)是社會(huì)發(fā)展的重要課題之一，保障青少年的健康成長是每個(gè)社會(huì)成員的共同責(zé)任。近年來，我深入研究了與未成年保護(hù)相關(guān)的學(xué)習(xí)材料，并參與了一些相關(guān)項(xiàng)目，從中獲得了一些寶貴的心得體會(huì)。
第二段：重視性教育的重要性。
首先，未成年保護(hù)中的一個(gè)重要方面是性教育。青少年正處于生理和心理上的發(fā)育期，對性教育的渴求是自然而然的。然而，許多家長和學(xué)校對性教育仍持保守態(tài)度，導(dǎo)致青少年人群缺乏正確的性知識(shí)。通過與專家學(xué)者交流，我意識(shí)到性教育的重要性。只有通過性教育，青少年才能了解自己的身體變化，學(xué)會(huì)正確處理情感關(guān)系，預(yù)防性疾病，并確保自己在性行為中的安全。
第三段：鼓勵(lì)未成年人參與互助活動(dòng)。
其次，我發(fā)現(xiàn)鼓勵(lì)未成年人參與互助活動(dòng)對其成長和發(fā)展有著積極影響。作為青少年期的個(gè)體，他們常常面臨著自我認(rèn)同和自尊心的困擾。通過參與志愿者活動(dòng)或社區(qū)服務(wù)，他們可以培養(yǎng)自信、責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，同時(shí)也能夠感受到來自他人的認(rèn)同和肯定。在我參與的一個(gè)社區(qū)教育項(xiàng)目中，我見證了許多青少年通過幫助弱勢群體而獲得成就感和滿足感，這對他們的人生觀和價(jià)值觀的形成起到了重要作用。
第四段：建立健康的親子關(guān)系。
此外，我還深刻認(rèn)識(shí)到建立健康的親子關(guān)系對未成年保護(hù)至關(guān)重要。親子關(guān)系是一個(gè)孩子成長的基石，通過與父母的情感交流和互動(dòng)，孩子能夠從中獲得安全感、信任感和歸屬感。然而，在現(xiàn)代社會(huì)中，父母的工作壓力和忙碌常常使親子溝通變得冷漠甚至疏遠(yuǎn)。作為一名志愿者，我經(jīng)常參與親子關(guān)系輔導(dǎo)工作，通過提供家庭教育和親子活動(dòng)指導(dǎo)，幫助父母和孩子建立良好的溝通渠道。這樣的工作為我?guī)砹撕芏嘞矏?，也使我見證了許多家庭關(guān)系的改善。
第五段：社會(huì)各界的共同努力。
最后，我認(rèn)識(shí)到保護(hù)未成年人的責(zé)任不僅僅是個(gè)人和家庭的事，更是全社會(huì)的責(zé)任。政府、學(xué)校和社區(qū)應(yīng)全面推動(dòng)未成年保護(hù)工作，通過制定相關(guān)法規(guī)和政策，加強(qiáng)教育宣傳，提供專業(yè)支持和輔導(dǎo)。同時(shí)，社會(huì)各界也應(yīng)積極參與，共同關(guān)注青少年的需求，為他們提供安全、健康的成長環(huán)境。只有通過社會(huì)各方的共同努力，我們才能更好地保護(hù)未成年人的權(quán)益，推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展。
總結(jié)部分：
通過深入研究未成年保護(hù)相關(guān)的學(xué)習(xí)材料并參與相關(guān)項(xiàng)目，我深刻認(rèn)識(shí)到未成年保護(hù)是社會(huì)發(fā)展的重要議題。重視性教育、鼓勵(lì)未成年人參與互助活動(dòng)、建立健康的親子關(guān)系以及社會(huì)各界共同努力是實(shí)現(xiàn)未成年保護(hù)的重要途徑。作為社會(huì)的一員，每個(gè)人都有責(zé)任關(guān)注和關(guān)心青少年的成長，只有通過全社會(huì)的共同努力，我們才能創(chuàng)造一個(gè)更加團(tuán)結(jié)、和諧和健康的社會(huì)。
學(xué)習(xí)未成年保護(hù)心得體會(huì)篇九
近年來，未成年人保護(hù)成為社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)話題。隨著社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步，未成年人的健康成長問題越來越受到關(guān)注，為了更好地保護(hù)未成年人的權(quán)益，不僅要加強(qiáng)法律保護(hù)，還要注重學(xué)校教育與家庭教育的有機(jī)結(jié)合，培養(yǎng)未成年人的自我保護(hù)意識(shí)和能力。在參與未成年人保護(hù)學(xué)習(xí)的過程中，我深切體會(huì)到了未成年人保護(hù)的重要意義，并從中獲得了一些心得體會(huì)。
首先，未成年人保護(hù)是社會(huì)的責(zé)任。作為未成年人的代表，我們沒有足夠的經(jīng)驗(yàn)和能力來面對各種風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)。因此，社會(huì)應(yīng)該為我們提供相應(yīng)的保護(hù)，保證我們的安全和權(quán)益得到保障。只有社會(huì)全面履行起保護(hù)責(zé)任，才能更好地保護(hù)我們的成長環(huán)境，促進(jìn)我們的健康成長。
其次，加強(qiáng)教育是保護(hù)未成年人的重要途徑之一。學(xué)校教育是我們首要的學(xué)習(xí)場所，通過各種課程和活動(dòng)，我們可以學(xué)到很多知識(shí)和技能。學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)對未成年人保護(hù)的教育，讓我們了解這個(gè)社會(huì)存在的各種危害和風(fēng)險(xiǎn)，學(xué)會(huì)通過正確的方式應(yīng)對困難和挫折。同時(shí)，學(xué)校也應(yīng)該提供安全的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過設(shè)置安全警示和安全培訓(xùn)，提高我們的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。
再次，家庭教育是未成年人保護(hù)的基石。家庭是我們成長的溫床，家庭教育對我們的成長有著不可替代的作用。家長要關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)和生活，給予他們關(guān)愛與引導(dǎo)。家長應(yīng)該與孩子建立良好的溝通和信任，幫助他們樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。同時(shí)，家長也要密切關(guān)注孩子的身心健康，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決問題，保障他們的成長環(huán)境。
此外，社會(huì)各界應(yīng)加強(qiáng)合作，共同保護(hù)未成年人的權(quán)益。只有全社會(huì)共同努力，才能更好地保護(hù)未成年人。學(xué)校、家庭、社會(huì)組織和政府部門應(yīng)當(dāng)積極合作，加強(qiáng)溝通與協(xié)調(diào)，形成合力，共同推動(dòng)未成年人保護(hù)工作的開展。政府應(yīng)制定更完善的法律法規(guī)和政策，加大對未成年人保護(hù)的力度，確保未成年人的權(quán)益得到有效保護(hù)。
總之，未成年人保護(hù)是社會(huì)保護(hù)的重要組成部分，關(guān)系到未成年人的健康成長和社會(huì)的發(fā)展。在參與未成年人保護(hù)學(xué)習(xí)的過程中，我對此有了更深刻的理解。未成年人保護(hù)需要社會(huì)各界的共同參與和努力，學(xué)校和家庭應(yīng)加強(qiáng)教育，政府應(yīng)完善法律法規(guī)，讓未成年人在安全和健康的環(huán)境中成長，為社會(huì)的繁榮與進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。
學(xué)習(xí)未成年保護(hù)心得體會(huì)篇十
成年人的重要性，并形成了自己的一些看法和心得。
首先，加強(qiáng)未成年保護(hù)意識(shí)是非常重要的。作為社會(huì)的一員，我們每個(gè)人都有責(zé)任保護(hù)未成年人的權(quán)益。然而，在現(xiàn)實(shí)生活中，我們經(jīng)常會(huì)看到未成年人受到各種欺凌、虐待和侵犯的現(xiàn)象。這時(shí)，我們要有勇氣發(fā)出聲音，保護(hù)他們的權(quán)益。同時(shí)，我們還應(yīng)該積極主動(dòng)地參與到相關(guān)的保護(hù)工作中去，通過自己的努力和行動(dòng)，為未成年人營造一個(gè)安全、健康、和諧的成長環(huán)境。
其次，家庭是未成年保護(hù)的第一道防線。家庭是一個(gè)人一生中最重要的一個(gè)基石，也是孩子成長的溫床。在家庭中，父母是孩子最好的老師和朋友。他們不僅要確保孩子的基本生活權(quán)益得到保障，還要關(guān)心孩子的心理健康和成長需求。父母應(yīng)該多與孩子進(jìn)行溝通，關(guān)切孩子的情感變化，幫助孩子樹立正確的價(jià)值觀，使其在成長過程中能夠遠(yuǎn)離不良行為和不良影響。
第三，提供優(yōu)質(zhì)的教育是保護(hù)未成年人的重要途徑。教育是培養(yǎng)未成年人品德和智慧的重要手段，也是保護(hù)未成年人的有效途徑。為了提供優(yōu)質(zhì)的教育資源和環(huán)境，我們應(yīng)該加大對教育的投入力度，提高教育的質(zhì)量和水平。此外，我們還應(yīng)該注重教育方向的正確引導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)未成年人的興趣和愛好，讓他們在學(xué)習(xí)中快樂成長，培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力和創(chuàng)新精神。
第四，社會(huì)各界要積極參與未成年保護(hù)工作。保護(hù)未成年人不僅僅是家庭和學(xué)校的責(zé)任，更是全社會(huì)的共同責(zé)任。政府部門要制定嚴(yán)格的保護(hù)政策和措施；學(xué)校要加強(qiáng)對未成年人的法制教育和心理健康教育；社會(huì)組織和民間機(jī)構(gòu)要加大對未成年保護(hù)工作的宣傳力度；新聞媒體要積極報(bào)道相關(guān)新聞，引導(dǎo)社會(huì)輿論，營造保護(hù)未成年人的良好氛圍。只有全社會(huì)的共同努力，才能夠真正切實(shí)地保護(hù)好未成年人的權(quán)益。
最后，我們在學(xué)習(xí)未成年保護(hù)的過程中，我也意識(shí)到了自身的責(zé)任和義務(wù)。作為一名學(xué)生，我不僅要學(xué)習(xí)知識(shí)，更要樹立正確的價(jià)值觀和人生觀。同時(shí)，我還要關(guān)心身邊的同學(xué)和朋友，如果發(fā)現(xiàn)他們有不良行為或者受到欺凌、虐待，我應(yīng)該勇于擔(dān)當(dāng)、及時(shí)報(bào)告，為他們提供幫助。只有每個(gè)人都能夠積極參與其中，才能夠真正做到保護(hù)未成年人的身心健康，使他們能夠茁壯成長。
總之，學(xué)習(xí)未成年保護(hù)使我深刻認(rèn)識(shí)到保護(hù)未成年人的重要性，加強(qiáng)了我對未成年保護(hù)的意識(shí)和責(zé)任。通過家庭、學(xué)校、社會(huì)各界的共同努力，我們可以為保護(hù)未成年人提供一個(gè)良好的成長環(huán)境，讓他們健康快樂地茁壯成長，為社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步做出自己的貢獻(xiàn)。對于未成年保護(hù)，我們不能只停留在口頭上的關(guān)心，更要從自身做起，行動(dòng)起來。只有這樣，我們才能真正做到保護(hù)未成年人的心靈綠洲，為建設(shè)一個(gè)和諧、幸福的社會(huì)做出積極貢獻(xiàn)。
學(xué)習(xí)未成年保護(hù)心得體會(huì)篇十一
孩子不可能永遠(yuǎn)跟父母生活在一起，遲早是要獨(dú)立生活的，因此從小培養(yǎng)孩子的獨(dú)立生活意識(shí)和能力是非常重要的?？纯次覀冎車摹翱欣献濉?，你就知道現(xiàn)在不少年輕人獨(dú)立生活能力多么差，他們不能獨(dú)立生活的最主要原因就是財(cái)務(wù)不能獨(dú)立，從小到大孩子一直都習(xí)慣于財(cái)務(wù)上依賴父母，沒有獨(dú)立賺錢的意識(shí)和習(xí)慣。如果我們做父母的，從孩子小時(shí)候就培養(yǎng)孩子的理財(cái)習(xí)慣，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立生活（主要是指財(cái)務(wù)獨(dú)立）意識(shí)，那么在孩子成年后，就絕不會(huì)賴在家里吃父母?？上覀冏龈改傅臎]有幾個(gè)能這樣教育孩子，到頭來只能自己咽苦果了。
很多家長對孩子缺乏理財(cái)教育，感到無從著手。其實(shí)這并不難。教孩子理財(cái)就是教孩子生活，教孩子做人。下面我就跟大家分享一下我在理財(cái)方面教育兒子的一點(diǎn)體會(huì)：
很多父母都不愿意當(dāng)著孩子的面說錢，認(rèn)為那樣會(huì)使孩子變庸俗了。其實(shí)這是不對的，因?yàn)闆]有人能否認(rèn)金錢是這個(gè)世界上最有用的東西。在兒子很小的時(shí)候，我經(jīng)常對他說：“要想買好玩具，要想穿漂亮的衣服，你就必須有錢?！钡葍鹤哟笠稽c(diǎn)了，我就跟他說：“要想住大房子，要想開好汽車，要想娶漂亮的老婆，你就必須有錢?！钡葍鹤由闲W(xué)時(shí)，我就對他說：“要想當(dāng)個(gè)有錢人，你現(xiàn)在必須讀好書?！蔽疫€經(jīng)常帶兒子去有錢的朋友家玩，讓別墅和豪車直接對他產(chǎn)生視覺上的刺激，讓他心生羨慕。回家以后我再給兒子講那些朋友艱苦的創(chuàng)業(yè)、勤勞致富的故事，告訴兒子要賺到錢必須付出艱苦的努力和辛勤的勞動(dòng)，天上是不會(huì)掉餡餅的。
前面說過，教孩子理財(cái)就是教孩子生活，教孩子做人。因此，父母的言傳身教對孩子至關(guān)重要。這里，我把自己的一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)同大家分享：
1、去超市購物前寫出購物清單。每次去超市前，我都和太太把要買的東西寫下來，列出清單。如果是跟兒子一起去超市，就讓兒子拿著清單（從兒子上小學(xué)開始）。進(jìn)入超市后，我們就按照清單上所列的物品逐項(xiàng)購買，然后問兒子有沒有忘記該買的東西（兒子有很強(qiáng)的參與感）。沒有列入清單的物品盡量不去購買（不是絕對的），目的是告訴兒子：消費(fèi)要有計(jì)劃。
2、當(dāng)著兒子的面給父母錢。逢年過節(jié)，我們除了給雙方父母買東西，還經(jīng)常給他們“紅包”。我們大都當(dāng)著兒子的面給。有一次過春節(jié)，我給我媽媽一個(gè)“紅包”，事后我兒子對我說：“爸爸，你怎么給奶奶這么多錢？”我說：“爸爸是奶奶生的，是爺爺奶奶撫養(yǎng)大的，爸爸給爺爺奶奶多少錢都是應(yīng)該的。”2008年底的一天，兒子突然對我說：“爸爸，我給你50塊錢吧?！保◤膬鹤?歲起，我每月給他300元零用錢）我問他：“為什么？”他說：“快過新年了，我想給你和媽媽一人50塊錢，就是壓歲錢?！蔽耶?dāng)時(shí)感動(dòng)得眼淚都要流下來了，我對太太說：“兒子這么小就知道孝敬父母了，這兒子真是沒白養(yǎng)啊?！蔽腋几吲d地收下了這50塊錢壓歲錢。你應(yīng)該記住一點(diǎn)：你是怎么對待你父母的，你的孩子就會(huì)怎樣對待你。
3、當(dāng)著兒子的面給太太錢。我經(jīng)常當(dāng)著兒子的面給太太錢花，我要告訴兒子一個(gè)道理：男人給自己的女人錢花是天經(jīng)地義的事情。有一次，電視臺(tái)采訪我兒子，問他：“你長大掙錢干什么啊？”我兒子說：“給我未來的妻子和孩子花，當(dāng)然還有我的父母?！?/p>
4、給朋友買禮物。 我 和太太經(jīng)常當(dāng)著兒子的面給朋友買禮物，并且告訴他這是送人用的。從兒子上幼兒園開始，兒子的好朋友過生日，我都會(huì)帶兒子去買生日禮物送給他們。我對兒子說：“送禮物可以增進(jìn)你們的感情，使你們的關(guān)系更好。別人過生日你送禮物，你過生日的時(shí)候也會(huì)收到別人的禮物的。”有人對我說：“孩子這么小，你就教他送禮這一套，會(huì)把孩子教壞的。”我說：“你現(xiàn)在不教，等他長大也要教，這是遲早要教的。在中國，送禮是一種民俗，“禮尚往來”永遠(yuǎn)都不會(huì)變的。我們現(xiàn)在教孩子們做的事情就是孩子們將來要做的?！?/p>
從兒子9歲開始，我每月14日發(fā)給他300元零用錢，同時(shí)規(guī)定零用錢不能預(yù)支，錢的用途包括：購買零食、課外書、雜志、游戲機(jī)、光盤，請小朋友吃飯、送小朋友禮物等。兒子擁有300元錢的完整的支配權(quán)，每筆支出都必須記帳。兒子有個(gè)記帳本，上面記載著每次花錢的日期、用途和金額。在每個(gè)月發(fā)錢的時(shí)候，我都要檢查他上個(gè)月的帳目，看看花了多少，都花到什么地方了，還剩多少。我從不拖欠兒子的零用錢，每月都按時(shí)發(fā)放。兒子都認(rèn)真地記好每一筆帳，差不多每個(gè)月都有節(jié)余。理財(cái)是一種習(xí)慣，記帳是一種好習(xí)慣，計(jì)劃消費(fèi)也是一種好習(xí)慣，兒子從小養(yǎng)成這些好習(xí)慣，長大以后就不用我操心了。
兒子從出生起，每年都有幾千元的壓歲錢。2008年（兒子9歲）春節(jié)后，我在銀行給兒子開了一張“一卡通”，把幾萬元壓歲錢存入卡內(nèi)。我跟兒子約定：以后每年的壓歲錢都存入這張卡；壓歲錢只能用于投資，不能用于消費(fèi)；在兒子年滿18歲前，我是帳戶投資管理人，兒子年滿18歲后，由兒子自己管理帳戶；投資收益和虧損都由兒子承擔(dān)；我在替兒子投資股票、基金、債券之前，要征得兒子的同意。我和太太計(jì)劃將帳戶內(nèi)的資金余額用于支付兒子的大學(xué)學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)。我想經(jīng)過近10年的投資管理，在獲得合理投資收益的同時(shí)，兒子也能跟我學(xué)到很多投資方面的知識(shí)。
我計(jì)劃從兒子上初中開始，也就是他12歲時(shí)，給他一些錢，讓他開始投資股票，這樣在他年滿22歲大學(xué)畢業(yè)的時(shí)候，就有10年的股齡了，應(yīng)該是個(gè)比較成熟的投資人了。因?yàn)槿魏我粋€(gè)股票投資人，從不成熟到相對成熟，都要至少經(jīng)過10年的歷練，沒有人能夠例外。
理財(cái)教育一定要從娃娃抓起，因?yàn)閺男○B(yǎng)成的理財(cái)習(xí)慣是會(huì)陪伴孩子一生的。衷心希望每一個(gè)孩子畢生幸福。
學(xué)習(xí)未成年保護(hù)心得體會(huì)篇十二
2021年6月1日起《預(yù)防未成年人犯罪法》正式施行，本法歷經(jīng)三次審議，于2020年12月26日順利通過。此次修訂將原有法律由57條變?yōu)?8條，明確教育和保護(hù)相結(jié)合，堅(jiān)持預(yù)防為主、提前干預(yù)，完善了分級預(yù)防、干預(yù)和矯治措施。
我國目前涉及保護(hù)未成年的法律主要為《未成年人保護(hù)法》和《預(yù)防未成年人犯罪法》，其中，《未成年人保護(hù)法》側(cè)重于未成年人的權(quán)益保護(hù)，通過積極施策最大限度地為未成年人健康成長創(chuàng)造良好的環(huán)境；《預(yù)防未成年人犯罪法》側(cè)重于未成年人的教育挽救，通過采取各種措施盡可能地幫助有不良行為和嚴(yán)重不良行為的未成年人順利地回歸社會(huì)，成為合格的人才。兩部法律共同發(fā)力，一體施行，才能真正地保護(hù)好廣大的未成年人。
近年來未成年人犯罪的案例屢見不鮮，刑法也逐漸調(diào)整了未成年人的刑事責(zé)任年齡。結(jié)合社會(huì)各界的建議后，《預(yù)防未成年人犯罪法》此次修改主要有以下亮點(diǎn)：
一是關(guān)于未成年人不良行為的預(yù)防，從橫向與縱向兩個(gè)角度明確界定不良行為和嚴(yán)重不良行為的含義。不良行為是指吸煙、飲酒、曠課、逃學(xué)、沉迷網(wǎng)絡(luò)等不利于未成年人健康成長的行為；嚴(yán)重不良行為是指未成年人實(shí)施的由刑法規(guī)定，因不滿法定刑事責(zé)任年齡不予刑事處罰的行為，以及其他嚴(yán)重危害社會(huì)的行為。突出“預(yù)防為主、提前干預(yù)”的特點(diǎn)。
二是對特定的有嚴(yán)重不良行為的未成年人實(shí)施專門教育，國家加強(qiáng)專門學(xué)校建設(shè)，對有嚴(yán)重不良行為的未成年人進(jìn)行專門教育。專門教育納入國民教育體系。專門學(xué)校建設(shè)和專門教育具體辦法，由國務(wù)院規(guī)定。對于實(shí)施刑法規(guī)定的行為、因不滿法定刑事責(zé)任年齡不予刑事處罰的未成年人，新的法律規(guī)定了四種情形，經(jīng)專門教育指導(dǎo)委員會(huì)評估同意后，教育行政部門會(huì)同公安機(jī)關(guān)可以決定送入專門學(xué)校，對其進(jìn)行專門矯治教育。全國人大常委會(huì)法工委表示，這標(biāo)志著收容教養(yǎng)制度同時(shí)退出歷史舞臺(tái)。
三是強(qiáng)化家庭、學(xué)校、社會(huì)對未成年人不良行為的干預(yù)，對嚴(yán)重不良行為，公安機(jī)關(guān)應(yīng)及時(shí)制止。同時(shí)教育行政部門應(yīng)當(dāng)會(huì)同有關(guān)部門建立學(xué)生欺凌防控制度。學(xué)校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)日常安全管理，完善學(xué)生欺凌發(fā)現(xiàn)和處置的工作流程，嚴(yán)格排查并及時(shí)消除可能導(dǎo)致學(xué)生欺凌行為的各種隱患。
“只是個(gè)孩子”顯然無法當(dāng)作他們逃避法律和社會(huì)規(guī)則約束的借口。如何對他們進(jìn)行教育矯治？如何更好預(yù)防未成年人犯罪？今年新實(shí)施的《預(yù)防未成年人犯罪法》就填補(bǔ)了“一放了之”與“一罰了之”之間的空白地帶，設(shè)置了科學(xué)合理的未成年人罪錯(cuò)行為分級干預(yù)體系，是對當(dāng)前民意和輿論的積極回應(yīng)，更是踐行未成年人司法保護(hù)的生動(dòng)體現(xiàn)。
學(xué)習(xí)未成年保護(hù)心得體會(huì)篇十三
一、樹立事業(yè)心，增強(qiáng)責(zé)任感，熱愛教育事業(yè)，忠誠教育事業(yè)，獻(xiàn)身教育事業(yè)。教書是手段，育人是目的。因此，我們教師在任何時(shí)候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應(yīng)是一個(gè)教育家，是人類靈魂的工程師。“以情育人，熱愛學(xué)生;以言導(dǎo)行，誨人不倦;以才育人，親切關(guān)心;以身示范，尊重信任”。熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。教師對學(xué)生的愛，即是敬業(yè)精神的核心，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn)，既是育人的目的，又是教師教書這個(gè)職業(yè)的具體表現(xiàn)。
二、培育教師人格魅力在教育中，一切師德要求都基于教師的人格。
師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，歷代教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實(shí)踐”等，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。在學(xué)生心目中，教師是社會(huì)的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模。教師的人格魅力來源于對事業(yè)的忠誠，他們不是緊緊把教書看成謀生的手段，而是毫無私心雜念地投身其中，以教書育人為崇高的職責(zé)，并能從中享受到人生的樂趣。他們以自己的真誠去換取學(xué)生的真誠，以自己的純潔去塑造學(xué)生的純潔，以自己人性的美好去描繪學(xué)生人性的美好，以自己高尚的品德去培養(yǎng)學(xué)生高尚的品德。他們應(yīng)是最能以此文來源于文秘家園身作則的人。教師時(shí)時(shí)處處要以大局為重，克服個(gè)人主義，自覺遵守憲法和社會(huì)公德守則，遵守校紀(jì)校規(guī)，以模范行為為學(xué)生做出表率。俗話說：“教育無小事，事事是教育;教育無小節(jié)，節(jié)節(jié)是楷模。”
三、熱愛學(xué)生，尊重、理解學(xué)生，以人為本，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生。
熱愛學(xué)生并不是一件容易的事。疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣!這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”。教師是塑造人類靈魂的工程師，應(yīng)具有十分強(qiáng)烈的質(zhì)量意識(shí)，要真正在培養(yǎng)學(xué)生高尚情操、塑造學(xué)生美好心靈方面下功夫。一個(gè)教師只有對自己的學(xué)生充滿執(zhí)著的愛，才能激發(fā)出做好這一工作的高度責(zé)任感，才能堅(jiān)定不移地辛勤耕耘，獲得豐碩的育人之果。熱愛學(xué)生，是教師全部職業(yè)活動(dòng)中最寶貴的一種情感，沒有對學(xué)生的愛，也就不可能有真正成功的教育，教師應(yīng)當(dāng)把它無私地奉獻(xiàn)給全體學(xué)生。愛是打開心扉的鑰匙。要把真摯的愛融在整個(gè)班級之中，不僅要愛那些好學(xué)生，更要愛那些缺點(diǎn)較多的學(xué)生，要讓每一個(gè)學(xué)生都從教師這里得到一份愛的瓊漿，從中汲取奮發(fā)向上的力量，更加自愛、自尊、自強(qiáng)和自信。然而，教師只有“愛的教育”和“奉獻(xiàn)的教育”還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，了解學(xué)生、理解學(xué)生、尊重學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生，才是教師在愛學(xué)生這一基礎(chǔ)上的發(fā)展方向。
總之，一個(gè)合格的教師應(yīng)該有良好的職業(yè)道德、健康的心理素質(zhì)和為祖國教育事業(yè)無私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神，有新時(shí)代所推崇的新思想、新觀念，有探索精神和創(chuàng)新精神。
教書不僅是傳授知識(shí)，更重要的是育人。我們應(yīng)平等的對待每一個(gè)學(xué)生，不歧視差生。愛一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無異于毀掉一個(gè)學(xué)生。慈祥的笑容、親切的言語、文雅的舉止，以及善解人意的目光，比聲色俱厲的嚴(yán)格，更能貼近學(xué)生的心靈，更能取得教育的實(shí)效。教師，應(yīng)以虛懷若谷的胸懷，誨人不倦的精神，用嚴(yán)于律己、寬以待人的人格魅力，去影響學(xué)生的言行舉止，去照亮學(xué)生的心靈，去培養(yǎng)好每一個(gè)學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生適應(yīng)時(shí)代發(fā)展。
在以后的工作中，我們還要繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《教師職業(yè)道德行為規(guī)范》等。堅(jiān)持以人為本、以德立教、愛崗敬業(yè)、為人師表，不斷提高自己的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德修養(yǎng);并緊緊圍繞新時(shí)期師德素質(zhì)要求和師德規(guī)范，切實(shí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生德、智、體、美的全面發(fā)展。做一個(gè)為人民服務(wù)的教師，做一個(gè)讓人民滿意的教師。
學(xué)習(xí)未成年保護(hù)心得體會(huì)篇十四
近年來，未成年保護(hù)工作逐漸受到社會(huì)各界的關(guān)注，相關(guān)法律法規(guī)也不斷完善。作為一名未成年人，我有幸參與了一項(xiàng)關(guān)于未成年保護(hù)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過這個(gè)過程，我深刻認(rèn)識(shí)到未成年人保護(hù)的重要性和必要性。下面我將從學(xué)習(xí)的過程、獲得的知識(shí)、培養(yǎng)的能力以及對未來的影響等方面展開討論。
在學(xué)習(xí)關(guān)于未成年保護(hù)的知識(shí)時(shí)，我首先了解到了未成年人權(quán)益的保障措施。我明白了未成年人在法律上的特殊地位，他們享有受教育權(quán)、生存權(quán)和發(fā)展權(quán)等基本權(quán)益。同時(shí)，我也了解到保護(hù)未成年人的責(zé)任不僅在于政府和學(xué)校，在家庭、社會(huì)中每個(gè)人都有義務(wù)參與進(jìn)來，共同為未成年人保駕護(hù)航。這些知識(shí)讓我認(rèn)識(shí)到未成年人保護(hù)既是一項(xiàng)法律義務(wù)，也是每個(gè)人應(yīng)盡的社會(huì)責(zé)任。
學(xué)習(xí)未成年人保護(hù)的知識(shí)不僅增長了我的見識(shí)，更培養(yǎng)了我一系列實(shí)踐能力。在課堂上，我們參與了各種小組討論和案例分析，這鍛煉了我的合作能力和分析問題的能力。通過與同學(xué)們的交流，我也不斷提高了自己的溝通表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。在實(shí)踐中，我們還參觀了社區(qū)青少年活動(dòng)中心和孤兒院，并與那里的工作人員進(jìn)行交流，這讓我深刻體會(huì)到了保護(hù)未成年人的實(shí)際工作。這些實(shí)踐讓我學(xué)會(huì)從多個(gè)角度思考問題，以及發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力。
通過這次學(xué)習(xí)，我對未成年人保護(hù)工作的重要性有了更深的認(rèn)識(shí)。我明白了未成年人是國家和社會(huì)的未來，他們的健康成長關(guān)系到整個(gè)社會(huì)的穩(wěn)定和發(fā)展。保障未成年人權(quán)益不僅是法律義務(wù)，更是社會(huì)責(zé)任。只有在保護(hù)未成年人權(quán)益的同時(shí)，才能讓他們健康成長，為社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。因此，我決心以后要積極參與未成年人保護(hù)工作，為他們提供幫助和支持，讓他們快樂、健康地成長。
此外，通過這次學(xué)習(xí)，我也明白了個(gè)人的成長與未成年人保護(hù)息息相關(guān)。未成年人保護(hù)不僅僅是為了保障他們的權(quán)益，也是為了培養(yǎng)他們的良好發(fā)展和自主能力。未成年人保護(hù)工作的目標(biāo)不僅僅是為他們提供物質(zhì)上的支持，更是為了讓他們學(xué)會(huì)獨(dú)立思考、自主決策。正如老師在課上所說，我們是未來的主人翁，需要學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任。這讓我明白，每個(gè)人對未成年人保護(hù)都有著重要的影響，我們每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)做未成年人的榜樣，給他們一個(gè)良好的成長環(huán)境。
總結(jié)起來，通過這次關(guān)于未成年人保護(hù)的學(xué)習(xí)，我不僅學(xué)到了專業(yè)的知識(shí)，也培養(yǎng)了一系列實(shí)踐能力。我深刻認(rèn)識(shí)到了未成年人保護(hù)工作的重要性和必要性，決心以后積極參與其中。同時(shí)，我也明白了個(gè)人的成長與未成年人保護(hù)息息相關(guān)，我們每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)做未成年人的榜樣，為他們營造良好的成長環(huán)境。我相信，在全社會(huì)的共同努力下，未成年人保護(hù)工作必將取得更加顯著的進(jìn)展，為未來的社會(huì)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
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