最新初中政治教師培訓(xùn)心得體會(huì)范文(17篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-06 19:30:16
最新初中政治教師培訓(xùn)心得體會(huì)范文(17篇)
時(shí)間:2023-11-06 19:30:16     小編:QJ墨客

寫心得體會(huì)可以幫助我們加深對于某個(gè)事物的認(rèn)識和理解。寫心得體會(huì)時(shí),可以借鑒一些優(yōu)秀的范文或者參考資料,提升自己的寫作水平和技巧。接下來,我們一起來看看一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范例,給我們帶來一些思考和借鑒。

初中政治教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇一

近年來,初中政治教育已經(jīng)逐漸深入人心,尤其是在歷史的洗禮下,政治學(xué)科的地位日益重要。在這個(gè)過程中,我深深感受到了學(xué)習(xí)政治理論的必要性和意義,從而對政治理論有了更深入的理解。因此,我想通過這篇文章,分享我的一些政治理論心得體會(huì)。

在學(xué)習(xí)政治理論的過程中,我深刻意識到政治理論對我們的人生影響是深遠(yuǎn)的。政治理論不僅是對現(xiàn)實(shí)的深層次分析,更是為我們的未來提供一個(gè)清晰的方向。政治課堂上,我們學(xué)到了國家制度、行政管理等知識,這些內(nèi)容可以使我們更好地了解國家的立法、制度等方面,為做好自己的工作提供了思路。同時(shí),在學(xué)習(xí)理論的過程中,我們還能夠感受到國家的安全、福利、發(fā)展等問題的重要性,從而為未來的發(fā)展做出更好的規(guī)劃。

第二段:民主與國家。

學(xué)習(xí)政治理論還可以幫助我們更好地了解民主和國家的關(guān)系。民主是現(xiàn)代國家制度的重要組成部分,也是我國各級政府推進(jìn)治理現(xiàn)代化的重要內(nèi)容之一。在政治學(xué)習(xí)中,我們可以了解到民主制度不僅僅是一種政治制度,更是一種價(jià)值觀念、一種文化理念。民主制度不斷改革進(jìn)步,對于我們?nèi)粘I畹挠绊懖豢珊鲆?。如果我們想為國家、為社?huì)、為自己的事業(yè)貢獻(xiàn)力量,就更需要了解民主制度及其內(nèi)在含義。

第三段:自由與權(quán)利。

政治學(xué)習(xí)中,我們還可以學(xué)習(xí)到自由和權(quán)利。自由和權(quán)利是任何一個(gè)民主社會(huì)中都非常重要的議題。我們在學(xué)習(xí)政治理論的過程中,不僅可以了解不同權(quán)利的含義,還可以深入研究自由和權(quán)利與我國立法、行政和司法如何息息相關(guān)。如今,我們享有的各種權(quán)利如人權(quán)、公民權(quán)、產(chǎn)權(quán)都是通過政治綱領(lǐng)、憲法法律等,并在實(shí)踐中得到鞏固和發(fā)展的。我們需要更加注重知識的學(xué)習(xí)和理論的研究,以為自己權(quán)利的捍衛(wèi)充分準(zhǔn)備。

第四段:對未來的貢獻(xiàn)。

學(xué)習(xí)政治理論并不僅僅在于學(xué)到一些理論知識,對自己未來的工作、生活也有著重要的意義。政治學(xué)科與我們的未來前途息息相關(guān),一份清晰的未來規(guī)劃、一顆為國家、為民族貢獻(xiàn)的熱情,都需要更加深入的學(xué)習(xí)。

第五段:結(jié)語。

綜上所述,學(xué)習(xí)政治理論對我們的思想、人生都有著極其重要的影響。同時(shí),與國際整體環(huán)境中的競爭也密不可分。在這里,我最后想強(qiáng)調(diào)的是,學(xué)習(xí)政治理論不是來“應(yīng)付”考試,而是通過所學(xué)知識與實(shí)際發(fā)生的事件、現(xiàn)象聯(lián)系起來,形成感性和理性,進(jìn)一步提高我們的思維水平、視野和品質(zhì)。只要在政治學(xué)科的學(xué)習(xí)中深入思考,將理論知識與實(shí)際問題相結(jié)合,我們就可以煥發(fā)出更加靈活、敏銳、積極、創(chuàng)新的思想,開闊自己的眼界,讓自己更好地進(jìn)入更高層面的領(lǐng)域,同時(shí)也為國家的未來發(fā)展做出更寶貴的貢獻(xiàn)。

初中政治教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇二

初中英語新課改進(jìn)行幾年了,作為一線的課改教師,我發(fā)現(xiàn)新課改確實(shí)給教師和學(xué)生帶來了巨大的變化,自主、合作和探究的學(xué)習(xí)方式在課堂上越來越普及。但是新課改也給我們帶來了一些困惑,如:有的學(xué)生在聽、說、讀、寫等各方面的水平都較以前同級的學(xué)生高出許多,但差生所占的比例也比以往高,學(xué)生的兩極分化從初一就開始凸顯。這樣學(xué)生水平高低差距大,使教師在授課中難以兼顧,無疑增大了授課的難度。盡管新課改在某些方面取得了一定的成果,但新課改仍困難重重,面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。其表現(xiàn)有以下幾個(gè)方面:

一、新教材部分內(nèi)容與實(shí)際生活有些脫節(jié)。

新課標(biāo)英語的目的之一是想讓新教材更加貼近生活、貼近學(xué)生,使之與學(xué)生的實(shí)際生活密切聯(lián)系,從而使學(xué)生對所學(xué)知識產(chǎn)生興趣,激發(fā)其學(xué)習(xí)英語的動(dòng)力。而教材中有些內(nèi)容對農(nóng)村學(xué)生來說好似是紙上談兵,例如pizza等等,學(xué)生對他們毫不熟悉,失去了興趣,因而也得不到鞏固,面向全體也就成了一句空話。

二、新教材的操作難度大,加大了教師的備課與授課難度。

新課標(biāo)英語每個(gè)單元都圍繞一個(gè)具體的話題展開,教師在備課時(shí)需要自己精心編排方能授課,可是教師手頭又沒有現(xiàn)成的資料或教學(xué)輔導(dǎo)材料可以利用,而且很多話題較新,教師處理起來確實(shí)有一定的難度,這就增加了教師的備課難度。而且每個(gè)單元相對獨(dú)立,不象以往那樣知識成體系,許多教師一時(shí)還不能完全適應(yīng)。更何況,我們現(xiàn)在每人教兩個(gè)班,最多的有六十多人,除正式課節(jié)外還要上早午自習(xí),每周有近二十節(jié)課。除了上課,其余的時(shí)間要備課、批改作業(yè),要應(yīng)付上面的各種檢查、聽課等等。

三、小學(xué)與初中的英語教學(xué)嚴(yán)重脫節(jié),是英語新課改的又一障礙。

在小學(xué),只有語文和數(shù)學(xué)是主科,而英語只是副科。小學(xué)從三年級開設(shè)英語課程,在教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法等方面,雙方已經(jīng)脫節(jié)。加上許多人認(rèn)為,小學(xué)英語學(xué)好與否沒有關(guān)系,反正上初中以后仍要從頭開始學(xué)。因此,英語教學(xué)的所有壓力都留給了初中英語教師,使小學(xué)英語教育形同虛設(shè)。新課標(biāo)英語詞匯量大而難,話題范圍廣,且初中開設(shè)的科目多,各科的壓力大,時(shí)間緊,因此許多學(xué)生一接觸英語就有畏難情緒;面對大班額,教師精力又有限,如果配合不好,有些學(xué)生往往會(huì)落伍,以后再想彌補(bǔ)真是難于上青天。給很多學(xué)生帶來了很大損失,造成了許多遺憾。

四、新教材的詞匯量太大,不少單詞拼寫難,嚴(yán)重影響了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性,也影響了教師的授課質(zhì)量。

新課標(biāo)英語的詞匯量超出以往教材的好幾倍,因而對學(xué)生僅是英語詞匯量方面,就成為他們學(xué)習(xí)英語的一大障礙,使他們對英語學(xué)習(xí)抱有畏難情緒。再加上不少單詞的拼寫太難,記憶起來實(shí)在太費(fèi)勁,有將近一半的學(xué)生難以記憶,面對這么多令人望而生畏的單詞,即使孩子的求知欲再強(qiáng),也不會(huì)對自己絲毫不感興趣的東西牢固記憶吧,畢竟他們還只是孩子。如果教師逼著學(xué)生記,勢必使學(xué)生對英語學(xué)習(xí)失去興趣乃至產(chǎn)生厭惡,稍有不慎就會(huì)使學(xué)生徹底放棄英語學(xué)習(xí),甚至影響其一生的發(fā)展前途,這無形之中給教師的教學(xué)增加了新的壓力。

五、評價(jià)體系陳舊落后,使教師在新課改中缺乏積極性、創(chuàng)造性與主動(dòng)性。

新課程標(biāo)準(zhǔn)所提倡的評價(jià)理念主要的是要“注重過程評價(jià),促進(jìn)學(xué)生發(fā)展”。而事實(shí)上,幾乎所有的學(xué)校對教師教學(xué)水平的評價(jià),都以其所教班級的考試成績作為最主要的甚至是唯一的標(biāo)準(zhǔn)。由于評價(jià)教師只看學(xué)生筆頭考試的成績,只重考試結(jié)果,甚至把這作為教師評先選優(yōu)的最重要的衡量標(biāo)準(zhǔn)。因而,教師在教學(xué)過程中,也不敢完全放開手腳采用新課標(biāo),而是想盡一切辦法來提高學(xué)生的筆頭考試成績。上面評價(jià)教師的尺度又直接影響著教師對學(xué)生的評價(jià)。

由于存在上述的原因,新課改的實(shí)施還存在諸多的問題與矛盾,要保障英語新課改的順利實(shí)施,還應(yīng)多站在教師與學(xué)生的實(shí)際情況這一角度看問題。

總之,要想真正獲得全體英語教師積極參與英語新課改,的確還有一段路要走。同時(shí)也需要我們?nèi)w英語教師做出很多努力。

我認(rèn)為作為初中英語教學(xué)工作者應(yīng)做到:新教法以學(xué)生為主體,就必須把重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;重視語音訓(xùn)練,打好語音基礎(chǔ);重視單元檢測,保證新教材的`教學(xué)質(zhì)量。

聽、說、讀、寫是英語重要的教學(xué)手段,也是這套新教材要求達(dá)到四會(huì)的目標(biāo)――培養(yǎng)出具有初步運(yùn)用英語進(jìn)行交際能力的一批新人。這是本套教材的突出特點(diǎn),也是我國英語教學(xué)歷程中的一個(gè)顯著轉(zhuǎn)折點(diǎn)。如何適應(yīng)并且能教好這套新教材,是擺在我們初中英語老師面前的一大課題。對如何教好這套教材筆者認(rèn)為應(yīng)注意以下幾方面。

(一)培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

1、明確學(xué)習(xí)目的,在運(yùn)用中增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。中學(xué)生年齡小,閱歷少,對學(xué)習(xí)英語的目的往往不十分清楚。他們把英語只看作升學(xué)考試中要通過的一個(gè)考試科目,對于難記的單詞、語法和發(fā)音感到枯燥乏味,要使學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣,除了從道理上宣傳英語學(xué)習(xí)的重要性外,還要積極創(chuàng)造條件和環(huán)境使學(xué)生盡可能多地使用英語,讓他們在運(yùn)用中嘗到樂趣。如開展一些情景對話,值日生每天用英語匯報(bào)情況,在學(xué)習(xí)中組織一些英語游戲等。還要盡量組織好第二課堂活動(dòng),如英語朗誦會(huì),各種英語競賽,學(xué)唱英文歌曲,閱讀簡易英文書報(bào)。辨認(rèn)日常生活用品上持有的英語說明等。

2、輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛和環(huán)境有利于培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。心理學(xué)研究表明,輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛能使學(xué)生以愉快的心境學(xué)習(xí)、思考并獲得知識,它有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。創(chuàng)造輕松愉快氛圍的關(guān)鍵是使學(xué)生對教師有親切感。教學(xué)不僅是教與學(xué)的關(guān)系,同時(shí)也是師生雙方的感情和思想的交流。師生關(guān)系直接制約學(xué)生的情感和意志,影響學(xué)生的認(rèn)知活動(dòng)。

3、不斷變換教學(xué)形式,改進(jìn)教學(xué)方式有利于保持學(xué)習(xí)興趣。傳統(tǒng)的教學(xué)模式基本是教師講、學(xué)生聽,整節(jié)課學(xué)生大多當(dāng)錄音機(jī),而教師講的內(nèi)容多,都是語法,很少讓學(xué)生自己動(dòng)口(除了提問),恨不得一下子全倒給學(xué)生,這樣學(xué)生一節(jié)課都在忙著記筆記,教師又講得很累,課堂上學(xué)生收獲就是一本本筆記,課內(nèi)消化不了,課后怎能吸收?一種好的教學(xué)形式連續(xù)不斷地使用也會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒。從生理上講,單一的形式容易導(dǎo)至大腦刺激的單調(diào),使興奮轉(zhuǎn)化為抑制,降低學(xué)習(xí)效率。而從心理上講,中學(xué)生正處干活潑好動(dòng)、喜歡變換的時(shí)期,再好的教學(xué)形式和練習(xí)形式,如簡單重復(fù)太多,學(xué)生也會(huì)興趣銳減。因此,中學(xué)英語教學(xué)應(yīng)根據(jù)學(xué)生的好奇、好動(dòng)、好玩、好勝等特點(diǎn)和思維發(fā)展規(guī)律,采用多種形式,如做游戲、講故事、觀看幻燈、錄相、聽錄音、進(jìn)行有趣的比賽和角色扮演、唱歌曲等。

(二)重視語音,打好語音基礎(chǔ)。如果能夠打下堅(jiān)實(shí)的語音基礎(chǔ),也就拿到了英語入門的鑰匙,也是練好聽、說、讀、寫的基本功的基礎(chǔ)。

教科書一開始就十分重視語音教學(xué),緊密結(jié)合字母單詞和句子的教學(xué),系統(tǒng)地安排了語音練習(xí)。因此,我們教師要正確把握要求,把語音教學(xué)貫穿于始終。把語音教學(xué)作為初一英語教學(xué)的主要任務(wù)之一。做到長期訓(xùn)練階段側(cè)重,綜合提高。在語音教學(xué)中教師應(yīng)特別注意自身語音,充分發(fā)揮課本錄音的作用。聽音是語音教學(xué)的根本方法,要堅(jiān)持先聽音后開口,做到聽清發(fā)準(zhǔn)。讓學(xué)生在學(xué)語音的過程中盡可能地受到正確的語言熏陶。

(三)注意培養(yǎng)學(xué)生的交際能力。交際能力是通過交際活動(dòng)培養(yǎng)起來的。交際活動(dòng)指用所學(xué)語言真實(shí)地、自由地交流思想,共同完成某項(xiàng)任務(wù)。交際能力的培養(yǎng)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程,而且要精心組織和精心設(shè)計(jì),否則學(xué)生就動(dòng)不起來,或動(dòng)而無效。交際能力的培養(yǎng)可按照下列幾方面進(jìn)行由淺入深的訓(xùn)練。

(1)一般打招呼和簡單的客套話。如:goodmorning!howareyou?

(2)交流信息,介紹自己的好朋友,classtwo;介紹自己的住處,weliveinzhongshanroad;介紹過去的經(jīng)歷,iwentshoppinglastsunday;介紹個(gè)人的一個(gè)打算,i'mgoingtovisituncleli。

(3)討論共識。

(4)解決問題。

1、培養(yǎng)學(xué)生自覺預(yù)習(xí)新課的習(xí)慣。

教師可以對新課的主要內(nèi)容擬幾個(gè)問題,讓學(xué)生帶著問題去看課文,邊看邊思考,不懂的作個(gè)記號,上課各個(gè)學(xué)生都有自己的難點(diǎn)、疑點(diǎn),這樣久而久之學(xué)生自己會(huì)發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,讓學(xué)生自己通過知識來學(xué)習(xí)新知識,就懂得了新舊知識的聯(lián)系。在教師來教新課之前,學(xué)生對教材就有了不同程度的理解和掌握。

2、培養(yǎng)學(xué)生用自己語言復(fù)述課文,可以給學(xué)生keywords或自編與課文相關(guān)的對話,或是對于課文提出問題來討論。

3、鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)時(shí),試做還沒教的例題練習(xí),先做一遍,不怕錯(cuò),讓學(xué)生自己摸索和掌握解題方法和規(guī)律,也許不會(huì)做的,就是課文新的語法點(diǎn),這樣學(xué)習(xí)新語法點(diǎn)時(shí),就更專心、認(rèn)真,更得心應(yīng)手。

(五)要重視單元檢測,保證新教材的教學(xué)質(zhì)量。

在教學(xué)過程中,教師應(yīng)對每一教學(xué)單元進(jìn)行教學(xué)檢測,通過這種手段測試學(xué)生對所學(xué)知識、技能、技巧和能力的真實(shí)和綜合應(yīng)用程度。為了達(dá)到這個(gè)目的、教師應(yīng)對測試提出具體的知識、技能、技巧和能力各方面的要求。

知識方面,要求學(xué)生全面地、系統(tǒng)地掌握該單元的基礎(chǔ)知識,尤其是課本中的“四會(huì)”內(nèi)容。

要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)語言、詞匯、語法知識在聽、說、讀、寫方面體現(xiàn)出來。技巧方面,要求學(xué)生在技能基礎(chǔ)上,循環(huán)往復(fù),達(dá)到對技能的熟練掌握,使技能的運(yùn)用自動(dòng)化。能力方面,要求學(xué)生在知識、技能和技巧的基礎(chǔ)上,要有綜合能力,即能把三者結(jié)合起來,為交際初步運(yùn)用英語。

要做好單元檢測,就要求教師必須努力、鉆研教材,吃透教材,依據(jù)《大綱》,明確知識、語言范圍。注意傳授知識的深度和廣度。要讓學(xué)生知道每個(gè)單元的教學(xué)重點(diǎn),并準(zhǔn)確地講解和反復(fù)地操練。教師要精心設(shè)計(jì)或選用檢測試題。試題要力求符合《大綱》和教材的要求。既要全面,又要突出重點(diǎn),難易要適中,能夠較全面地檢測學(xué)生聽、說、讀、寫能力和初步運(yùn)用英語的交際能力。要做好檢測后的講評工作。

將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印。

初中政治教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇三

初中政治理論課程是一門內(nèi)容廣泛、知識繁雜的學(xué)科,本文將探討筆者在初中政治理論課程中所獲得的心得體會(huì)。政治理論課程的內(nèi)容不僅與政治思想、制度、組織和重大事件相關(guān),還包括思想道德、法律知識等,因此,這門課程能夠提高我們的思想道德素質(zhì)、法制觀念和國家意識。

通過學(xué)習(xí)政治理論課程,我們更深刻地認(rèn)識到國家與政治的重要性。國家具有舉足輕重的地位,是一個(gè)獨(dú)立主權(quán)的政治實(shí)體,主宰著整個(gè)社會(huì)。同時(shí),我們還對“政治”這個(gè)概念有了更深層次的理解,它指的是任何與管理社會(huì)、組織行為、決策、競爭等有關(guān)的活動(dòng),是社會(huì)生活中不可或缺的一部分。因此,我們應(yīng)該抱有高度的政治責(zé)任感和國家意識。

第三段:政治理論課程如何提高我們的思想道德素質(zhì)。

政治理論課程也在一定程度上幫助我們提高了思想道德素質(zhì)。社會(huì)主義核心價(jià)值觀是政治理論課程中重要的內(nèi)容之一,強(qiáng)調(diào)公平、正義、和諧等價(jià)值觀念。這些思想不僅適用于社會(huì),也適用于我們個(gè)人的生活。通過政治理論的學(xué)習(xí),我們能夠更好地了解這些價(jià)值,理解社會(huì)、世界和人生的意義,這有助于促進(jìn)我們的思想道德素質(zhì)的提高。

第四段:政治理論課程如何增強(qiáng)我們的法制觀念。

政治理論課程也是一門有關(guān)法律知識的學(xué)科,從中我們也能夠更深入地了解法律的重要性與作用,從而增強(qiáng)我們的法制觀念。在法律層面上,我們更能夠意識到合法與非法行為之間的界限,從而避免違法行為,維護(hù)自己的合法權(quán)益。同時(shí),在理論層面上,政治理論課程也有助于我們正確認(rèn)識法律,更好地了解法律的價(jià)值與意義。

第五段:結(jié)語。

總之,初中政治理論課程是一門開闊眼界、提高素養(yǎng)的重要學(xué)科,它對我們的人生發(fā)展和未來的學(xué)習(xí)生涯都具有重要的影響。政治理論的學(xué)習(xí)不僅能夠提高我們的國家意識、思想道德素質(zhì)和法制觀念,還能夠加強(qiáng)我們的思辨能力和邏輯思維能力,使我們更加成熟和理智。學(xué)習(xí)政治理論,我們可以更好地了解社會(huì)、世界、自我,從而實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值和社會(huì)價(jià)值的增長。

初中政治教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇四

初中政治課改的幾點(diǎn)體會(huì)-10-0417:35初中政治課改的幾點(diǎn)體會(huì)

21世紀(jì)是信息的時(shí)代,是科技競爭的時(shí)代。新的時(shí)代,呼喚教育的革新,新課程的改革勢在必行!在這種新形勢下,新一輪的課程改革開始啟動(dòng)。為此,初中政治課教學(xué)也必須與時(shí)俱進(jìn),進(jìn)行不斷的改革和探索,下面簡單談?wù)剬φ握n教改的一些想法。

一、政治課教學(xué)必須轉(zhuǎn)變思想觀念。我們現(xiàn)在大力提倡教育現(xiàn)代化,而教育現(xiàn)代化具有多方面內(nèi)涵,其中既包括教學(xué)設(shè)備,管理設(shè)備等物質(zhì)條件的現(xiàn)代化,也包括教學(xué)思想和管理方法的現(xiàn)代化。對于政治課教學(xué)來講,最迫切的,最具根本性意義的還在于實(shí)現(xiàn)教育思想觀念的現(xiàn)代化。

長期以來,由于政治課遠(yuǎn)離學(xué)生實(shí)際,使學(xué)生普遍失去了學(xué)習(xí)興趣。從教學(xué)效果看也不盡如人意,往往出現(xiàn)政治課考試成績與學(xué)生實(shí)際政治思想水平兩張皮的現(xiàn)象,即人們通常所指的高分低能。比如一些學(xué)生平日政治課成績優(yōu)異,而參加集體活動(dòng)時(shí)也總是躲躲閃閃,缺乏集體主義觀念和集體榮譽(yù)感。還有一些學(xué)習(xí)成績較好的同學(xué)之間?;ハ嗉刀?,搞不團(tuán)結(jié),顯示出他們身上缺乏團(tuán)結(jié)互助精神和廣闊的胸懷。諸如此類,就根本原因來說,都是因?yàn)槲覀兊慕虒W(xué)指導(dǎo)思想偏頗所致。一般來講,現(xiàn)在許多學(xué)校的政治課教學(xué)只滿足以下兩個(gè)方面:讓學(xué)生掌握一些基本概念和原理,使學(xué)生能對知識有一定的理解、鞏固即可。

二、讀、想、議、講相結(jié)合,激發(fā)學(xué)生的思維。前蘇聯(lián)教育家贊科夫認(rèn)為:“教會(huì)學(xué)生思考,這對學(xué)生來說是一種最有價(jià)值的本錢。”政治課和其它學(xué)科都要把培養(yǎng)學(xué)生的思維能力放在教學(xué)的突出地位。教改中,我一反過去慣用的教學(xué)模式,采取“讀、想、議、講”四字法,在課堂上先練后講,讓學(xué)生在嘗試中、在自學(xué)中思考,以激發(fā)學(xué)生的.興趣和思維。每講一課,我總是提出問題,先讓學(xué)生自己讀課文,在自己思考和理解的基礎(chǔ)上,互相展開討論,然后讓學(xué)生講解,教師加以點(diǎn)撥。初中學(xué)生有一個(gè)特點(diǎn),就是好動(dòng),好表現(xiàn)自己,大多數(shù)學(xué)生都有“自我表現(xiàn)欲”。我針對這一心理特點(diǎn),課堂上處處為學(xué)生的“動(dòng)”和“表現(xiàn)”提供場所和機(jī)會(huì)。如講授《憲法》這一內(nèi)容時(shí),讓學(xué)生分角色講述各種法律的職能,還開展了“權(quán)大沒有法大”的辯論會(huì)。講授《依法保護(hù)青少年健康成長》一課時(shí),舉行了“談?wù)勀闵磉叞l(fā)生的違法行為”演講會(huì);政治課還與班會(huì)、周會(huì)相結(jié)合,舉行“法在我心中”主題演講會(huì)。“四字法”的運(yùn)用和各種活動(dòng)開展,使學(xué)生成了教學(xué)的主體,不僅對學(xué)生的思維產(chǎn)生了巨大的激發(fā)力,還給學(xué)生“動(dòng)”的機(jī)會(huì),有效地培養(yǎng)了學(xué)生的思維和創(chuàng)造能力。

三、在教學(xué)中,不應(yīng)該把知識傳授給學(xué)生就算了事,而是把學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣,作為政治教學(xué)的最終目的。平時(shí)應(yīng)嚴(yán)格要求學(xué)生注意自己的一言一行,并按照社會(huì)主義道德標(biāo)準(zhǔn),隨時(shí)注意自我約束和自我矯正。進(jìn)一步我還要求學(xué)生運(yùn)用學(xué)過的基本理論去分析各種社會(huì)現(xiàn)象,并學(xué)會(huì)用這個(gè)武器去糾正不良社會(huì)風(fēng)氣。

當(dāng)然,政治思想課,教學(xué)改革是一個(gè)很大的課題,需要我們用勇敢的探索精神和嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度去反復(fù)實(shí)踐總結(jié)和提高。我們相信,隨著越來越多的同行加入改革者的行列,中學(xué)政治課教學(xué)一定會(huì)迎來一個(gè)燦爛的季節(jié)。在課程改革進(jìn)行的如火如荼的今天,再走以前的教育老路很容易遭淘汰,教師應(yīng)該在同學(xué)生的教與學(xué)的互動(dòng)中,不斷尋找適合彼此的教學(xué)方式,我想這才是課改對我們的要求--在發(fā)展中求得生存!

初中政治教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇五

作為一名大學(xué)生志愿者,我有幸參與了初中政治支教活動(dòng)。在這段時(shí)間里,我不僅與學(xué)生們建立了深厚的情感,也對政治教育的重要性有了更深刻的認(rèn)識。下面我將分享我在初中政治支教中的心得體會(huì)。

第二段:關(guān)于教學(xué)方法與技巧。

教學(xué)方法是影響學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要因素。在初中政治支教中,我采用了多元化的教學(xué)方法,力圖激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。首先,我注重啟發(fā)式教學(xué),在案例分析和小組合作等活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生自主思考,培養(yǎng)其批判性思維。其次,我還通過問答、討論和模擬等活動(dòng),積極培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。此外,我也盡量運(yùn)用多媒體教學(xué)手段,結(jié)合動(dòng)畫、視頻等形式,使課堂更加生動(dòng)有趣,便于學(xué)生理解和吸收知識。

第三段:關(guān)于溝通與交流。

成功的教學(xué)離不開與學(xué)生的有效溝通與交流。在初中政治支教中,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對政治的興趣普遍較低,因此首先我努力創(chuàng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生們感受到政治的趣味和實(shí)用性。其次,我注重與學(xué)生的心理溝通,在課堂上引導(dǎo)他們表達(dá)想法與觀點(diǎn),并積極給予肯定和鼓勵(lì),增強(qiáng)他們的自信心。此外,我還通過舉辦班會(huì)、主題講座等形式,與學(xué)生們進(jìn)行面對面的交流,了解他們的需求和問題,進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)方案。

第四段:關(guān)于啟發(fā)思考與個(gè)性發(fā)展。

政治教育不僅僅是知識的傳授,更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和批判思維。在初中政治支教中,我注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和發(fā)表意見的能力。我鼓勵(lì)學(xué)生們提出問題、進(jìn)行討論,并盡可能給予不同的觀點(diǎn)和答案,讓他們學(xué)會(huì)從多個(gè)角度思考問題。同時(shí),我也盡量關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,鼓勵(lì)他們在政治學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢與特長,并充分發(fā)揮出來。

第五段:總結(jié)與展望。

通過參與初中政治支教活動(dòng),我收獲了很多。我不僅提高了教學(xué)能力和組織能力,還培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作和溝通交流的能力。我也深刻意識到,政治教育對于學(xué)生德育和思維能力的培養(yǎng)非常重要,我們應(yīng)該多角度地進(jìn)行教學(xué),激發(fā)學(xué)生的興趣和主動(dòng)學(xué)習(xí)的能動(dòng)性。未來,我將繼續(xù)關(guān)注政治教育,并努力將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)踐中,為培養(yǎng)具有良好政治素養(yǎng)和批判性思維能力的學(xué)生盡自己的一份力量。

初中政治教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇六

政治支教是一項(xiàng)重要的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),通過志愿者進(jìn)入學(xué)校,幫助中學(xué)生了解和學(xué)習(xí)政治知識,提高他們的綜合素質(zhì)。我參與了一次初中政治支教活動(dòng),深受啟發(fā)和感動(dòng)。在這次活動(dòng)中,我不僅在教學(xué)中提高了自己的教育能力,更加深刻地認(rèn)識到政治教育的重要性。

第二段:關(guān)于政治支教的目的和重要性。

政治支教的最終目的是培養(yǎng)有良好道德素質(zhì)、熱愛祖國、有積極奉獻(xiàn)精神的公民。政治知識是培養(yǎng)這樣的公民的基礎(chǔ)。我明白了政治支教的重要性,因?yàn)樗粌H是提高學(xué)生的政治素養(yǎng),更是促進(jìn)他們發(fā)展全面素質(zhì)和正確世界觀的重要方式。這項(xiàng)活動(dòng)可以讓學(xué)生認(rèn)識到政治不僅僅是權(quán)利與利益的斗爭,更是國家發(fā)展的重要推動(dòng)力。

進(jìn)行初中政治支教需要一定的技巧和方法。首先,要用通俗易懂的語言講解政治概念,使學(xué)生能夠理解、記住和應(yīng)用這些知識。其次,要結(jié)合實(shí)際案例,講述歷史事件和現(xiàn)實(shí)問題,通過分析和討論幫助學(xué)生深入理解政治的本質(zhì)。最后,要積極鼓勵(lì)學(xué)生參與到政治活動(dòng)中,通過模擬選舉、社團(tuán)活動(dòng)等形式,培養(yǎng)他們的探索精神和組織能力。

在這次支教活動(dòng)中,我不僅提高了自己的教育能力,更意識到了自己的責(zé)任和使命。通過引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考和討論的方式,我看到了他們眼中的光芒和對政治的新認(rèn)識。在班級討論中,學(xué)生們積極參與,發(fā)表自己的觀點(diǎn),不再只是機(jī)械地記憶知識。這讓我深刻體會(huì)到,一個(gè)生動(dòng)有趣的教學(xué)方法可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的參與程度。同時(shí),我也享受到了對學(xué)生成長的見證,看到他們在活動(dòng)中變得更加自信,思考問題更加深入。

第五段:政治支教的疑慮和展望。

政治支教也面臨著一些挑戰(zhàn)和疑慮。首先,政治知識的內(nèi)容龐雜,學(xué)生難以理解和接受。有時(shí)候,他們可能會(huì)覺得政治學(xué)習(xí)是枯燥無味的,難以產(chǎn)生興趣。其次,學(xué)生的家庭環(huán)境和對政治的態(tài)度也會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)。因此,在進(jìn)行政治支教時(shí),我們需要根據(jù)學(xué)生的具體情況制定合理的教學(xué)方案,給予他們足夠的鼓勵(lì)和理解。對于政治支教的展望,我希望能夠有更多的志愿者參與進(jìn)來,共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,為國家培養(yǎng)更多有責(zé)任感和使命感的公民。

總結(jié):

政治支教是一項(xiàng)有意義的實(shí)踐活動(dòng),通過教學(xué)和互動(dòng)幫助學(xué)生了解和學(xué)習(xí)政治知識。這次參與政治支教活動(dòng),讓我深刻意識到政治教育的重要性和方法。通過引導(dǎo)學(xué)生思考和討論,我看到了他們的成長和進(jìn)步。盡管面臨著一些挑戰(zhàn),但政治支教的意義不容忽視,我對其未來充滿希望和期待。

初中政治教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇七

新一輪的課程改革開始啟動(dòng),初中政治課教學(xué)也必須與時(shí)俱進(jìn),進(jìn)行不斷的改革和探索。?下文是關(guān)于初中政治課改

心得體會(huì)

,歡迎閱讀。

21世紀(jì)是信息的時(shí)代,是科技競爭的時(shí)代。新的時(shí)代,呼喚教育的革新,新課程的改革勢在必行!在這 種新形勢下,新一輪的課程改革開始啟動(dòng)。為此,初中政治課教學(xué)也必須與時(shí)俱進(jìn),進(jìn)行不斷的改革和探索, 下面簡單談?wù)剬φ握n教改的一些想法。

一、政治課教學(xué)必須轉(zhuǎn)變思想觀念。

我們現(xiàn)在大力提倡教育現(xiàn)代化,而教育現(xiàn)代化具有多方面內(nèi)涵,其中既包括教學(xué)設(shè)備,管理設(shè)備等物質(zhì)條件的現(xiàn)代化,也包括教學(xué)思想和管理方法的現(xiàn)代化。 對于政治課教學(xué)來講,最迫切的,最具根本性意義的還在于實(shí)現(xiàn)教育思想觀念的現(xiàn)代化。

二、讀、想、議、講相結(jié)合,激發(fā)學(xué)生思維

前蘇聯(lián)教育家贊科夫認(rèn)為:“教會(huì)學(xué)生思考,這對學(xué)生來說是一種最有價(jià)值的本錢?!闭握n和其它學(xué)科都要把培養(yǎng)學(xué)生的思維能力放在教學(xué)的突出地位。教改中,我一反過去慣用的教學(xué)模式,采取“讀、想、議、講”四字法,在課堂上先練后講,讓學(xué)生在嘗試中、在自學(xué)中思考,以激發(fā)學(xué)生的興趣和思維。每講一課,我總是提出問題,先讓學(xué)生自己讀課文,在自己思考和理解的基礎(chǔ)上,互相展開討論,然后讓學(xué)生講解,教師加以點(diǎn)撥。初中學(xué)生有一個(gè)特點(diǎn),就是好動(dòng),好表現(xiàn)自己,大多數(shù)學(xué)生都有“自我表現(xiàn)欲”。我針對這一心理特點(diǎn),課堂上處處為學(xué)生的“動(dòng)”和“表現(xiàn)”提供場所和機(jī)會(huì)。

三、 培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣

在教學(xué)中,不應(yīng)該把知識傳授給學(xué)生就算了事,而是把學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣,作為政治教學(xué)的最終目的。平時(shí)應(yīng)嚴(yán)格要求學(xué)生注意自己的一言一行,并按照社會(huì)主義道德標(biāo)準(zhǔn),隨時(shí)注意自我約束和自我矯正。進(jìn)一步我還要求學(xué)生運(yùn)用學(xué)過的基本理論去分析各種社會(huì)現(xiàn)象,并學(xué)會(huì)用這個(gè)武器去糾正不良社會(huì)風(fēng)氣。

在今后的教學(xué)中,在與學(xué)生教與學(xué)的互動(dòng)中,不斷尋找適合彼此的教學(xué)方式,我想這才是課改對我們的要求——在發(fā)展中求得生存!

當(dāng)然,政治思想課,教學(xué)改革是一個(gè)很大的課題,需要我們用勇敢的探索精神和嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度去反復(fù)實(shí)踐總結(jié)和提高。我們相信,隨著越來越多的同行加入改革者的行列,中學(xué)政治課教學(xué)一定會(huì)迎來一個(gè)燦爛的季節(jié)。

從新課程培訓(xùn)到新課程的實(shí)施,從學(xué)習(xí)“以學(xué)生發(fā)展為本”的新課程理念到將這一理念落實(shí)到教學(xué)中,我們的課堂教學(xué)發(fā)生了根本性的改變。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)以教師為中心,重視知識的傳授,新課程關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,在傳統(tǒng)與創(chuàng)新中我們逐步走進(jìn)了新課程。新課程理念要求我們必須樹立全新的教學(xué)理念,改變教師的角色,在吸收傳統(tǒng)教學(xué)方式優(yōu)點(diǎn)的基礎(chǔ)上,構(gòu)建適應(yīng)新課程理念的教學(xué)模式,努力使學(xué)生得到全面的發(fā)展。作為政治課教師,經(jīng)過多年的教學(xué)實(shí)踐,我對于政治課教學(xué)有了新的理解,下面就新課改下的初中政治教學(xué)談自己的幾點(diǎn)認(rèn)識。

傳統(tǒng)意義上的教師是知識的傳授者,學(xué)生是知識的接受者。新課程理念下教師應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者。首先,教師的職責(zé)是教育學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生,讓所有的學(xué)生受到好的教育,挖掘不同程度的學(xué)生潛能。引導(dǎo)的內(nèi)容很廣泛,一是引導(dǎo)學(xué)生怎樣做人,當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)途中迷失方向時(shí),教師能夠引導(dǎo)學(xué)生辨明。當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)遇到困難時(shí),教師能夠點(diǎn)燃起學(xué)生內(nèi)在的精神力量。二是學(xué)科知識,包括學(xué)習(xí)的內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法及思維方式。其次,教師應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和參與者。

教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者,不能以長者的身份自居,必須與學(xué)生建立平等的師生關(guān)系,要尊重學(xué)生,理解學(xué)生,在和諧的教學(xué)氛圍中,調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性。在教學(xué)活動(dòng)中,教師要注重課堂教學(xué)的組織形式,如個(gè)別學(xué)習(xí)、同座位交流、小組間合作、全班交流等形式在課堂上要交互使用,避免單調(diào)性。多種多樣的課堂組織形式能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)設(shè)合作交流的空間,為學(xué)生信息的交流提供平臺。再次,教師應(yīng)是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的參與者。新課程實(shí)施過程中,教師的角色發(fā)生了變化,教師必須從傳統(tǒng)的“師道尊嚴(yán)”中走出來,從神圣的講壇走下來,與學(xué)生平等交流,親切對話,建立新型的伙伴關(guān)系、朋友關(guān)系。教師不僅向?qū)W生傳授知識,還要傾聽學(xué)生的心聲,了解學(xué)生內(nèi)在的心理需求。抓住了學(xué)生的這種心理,師生之間就能夠形成一座溝通的橋梁。有了這座橋梁,師生之間不僅有知識的交流,更有情感的交流。教師角色的改變,哪怕是教師親切的言談和優(yōu)雅的舉止的變化,都會(huì)對新課程的實(shí)施起到促進(jìn)作用。

政治教材內(nèi)容看似抽象、枯燥,但其中蘊(yùn)藏著豐富生動(dòng)的內(nèi)容。之所以抽象,是因?yàn)榻滩膬?nèi)容高度概括,其理論性強(qiáng)。學(xué)生必須透過這些知識把它們所表達(dá)的實(shí)際內(nèi)容想明白,這樣的學(xué)習(xí)才有效果。面對單調(diào)枯燥的政治術(shù)語,很多學(xué)生會(huì)感到枯燥,甚至厭學(xué),教師必須使教材內(nèi)容豐富起來,讓教材與生活緊密結(jié)合起來,使這些政治術(shù)語包含著生活的色彩。生活是多樣的,教師必須引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活中選擇和確定研究主題,在生活中探究,這就是探究性學(xué)習(xí),在探究中獲得知識與技能,發(fā)展情感,培養(yǎng)正確的價(jià)值觀和人生觀。開展探究性學(xué)習(xí)有助于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念,改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。教師還要為學(xué)生創(chuàng)造從事實(shí)踐的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),使學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中領(lǐng)會(huì)知識,把握課程的基本思想,還可以通過演講、討論、板報(bào)等各種形式來讓學(xué)生參與實(shí)踐,提高學(xué)生的探究能力。

在現(xiàn)代技術(shù)條件下,多媒體已經(jīng)走進(jìn)了教室。信息技術(shù)與學(xué)科相整合,是現(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)展的必然趨勢。信息技術(shù)與政治學(xué)科相整合,也越來越為政治教師所認(rèn)同。作為第一線的教師,運(yùn)用多媒體來輔助教學(xué),以動(dòng)感的畫面和悠揚(yáng)的聲音以及飽滿的感情來創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,優(yōu)化課堂教學(xué)過程,能夠增強(qiáng)課堂教學(xué)效果。多媒體教學(xué)圖文并茂,能使學(xué)生進(jìn)入教學(xué)情境,誘發(fā)學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的興趣。有了興趣,學(xué)生學(xué)習(xí)才能有主動(dòng)性,在課堂教學(xué)中才能發(fā)揮出主體作用。初中學(xué)生有著強(qiáng)烈的好奇心,對事物有一種新鮮感,他們多喜歡直觀、感性的教學(xué)方式。我們知道,政治教材中有許多重點(diǎn)、難點(diǎn),有許多抽象的概念和難以理解的術(shù)語,如果單靠教師講解,學(xué)生理解起來也費(fèi)力,而借助多媒體教學(xué),可使教學(xué)內(nèi)容更富形象性、生動(dòng)性。多媒體教學(xué)手段的綜合運(yùn)用,可將抽象的內(nèi)容形象化,含蓄的知識具體化,高深的理論淺顯化,有利于學(xué)生掌握,收到事半功倍的效果。

中學(xué)政治課是培養(yǎng)學(xué)生思想道德素質(zhì)的重要課程,是實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的重要途徑。如何在中學(xué)政治教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育,必須改變教師的傳統(tǒng)教學(xué)理念。以轉(zhuǎn)變教師的角色為突破口,以改變教學(xué)方式為抓手,從課堂改革入手,提高課堂效率,培養(yǎng)學(xué)生的能力,是新課程的需要。在新課改的形勢下,政治課教師要擔(dān)當(dāng)重任,努力使學(xué)生得到全面的發(fā)展,實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的目標(biāo)。

今年我省高中統(tǒng)一進(jìn)行新課程的改革,新的課程、新的理念,不僅為我們的政治教學(xué)改革帶來了機(jī)遇,同時(shí)也給我們老師提出了一系列的挑戰(zhàn),經(jīng)過這學(xué)期的具體實(shí)踐。我粗淺的談?wù)剬π抡n程改革的一些看法和體會(huì)。

新課改理念認(rèn)為:教師是合作者、組織者、引導(dǎo)者、參與者,課堂上應(yīng)尊重學(xué)習(xí)主體,把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。整節(jié)課,以問題為主線,引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,甚至解決問題教師只是圍繞學(xué)生提出的問題,有時(shí)加以引導(dǎo),有時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生提問。為此,我們教師應(yīng)更新觀念,轉(zhuǎn)變角色。教師在教學(xué)中要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂教學(xué),面向全體學(xué)生,放棄傳統(tǒng)的老師講,學(xué)生聽的教學(xué)模式,讓學(xué)生多看、多問、多想、多講、多行。重視每一位同學(xué)的見解,賞識他們每一點(diǎn)進(jìn)步的思想火花。

長期以來我們政治課被學(xué)生認(rèn)為是說大話說空話的課,原因就在于我們的課程內(nèi)容離現(xiàn)實(shí)社會(huì)離現(xiàn)實(shí)生活太遙遠(yuǎn)了,讓廣大的學(xué)生感到象天上的星星一樣遙不可及,而《新課標(biāo)》的一個(gè)重要理念,就是“構(gòu)建以生活為基礎(chǔ)的課程模塊”,如我們的政治課現(xiàn)在分為“經(jīng)濟(jì)生活”“文化生活”“政治生活”“生活于哲學(xué)”等模塊。使的我們的課程具有濃郁的時(shí)代生活的氣息。

如在講到《政治生活》的民族問題時(shí),結(jié)合時(shí)政熱點(diǎn)問題“3?14西藏事件”,布置學(xué)生搜集與西藏史實(shí)有關(guān)的資料,還有農(nóng)奴主壓迫農(nóng)奴的各種證據(jù)——圖片、視頻、文獻(xiàn)等,在課堂上進(jìn)行展覽和交流。有能力的學(xué)生還自己制作和講解ppt

課件

。這讓學(xué)生深切體會(huì)到我國實(shí)行民族區(qū)域自治制度的優(yōu)越性和真實(shí)性,不僅對課本知識有了形象記憶,對有關(guān)歷史知識、人文知識也是一種有益的補(bǔ)充。

新課改精神強(qiáng)調(diào)合作探究,強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的情境思維。教師如果在課堂上創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生親臨“現(xiàn)場”,學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生一種內(nèi)在的學(xué)習(xí)需要,成為學(xué)生自覺閱讀和鉆研教材的動(dòng)力,從而極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性。在課堂教學(xué)中,采用角色模擬法,創(chuàng)設(shè)課堂“小社會(huì)”,可以培養(yǎng)學(xué)生的情境思維能力。教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn),進(jìn)行課堂模擬教學(xué),這種方法能讓學(xué)生根據(jù)角色要求,積極開動(dòng)腦筋,踴躍發(fā)言。學(xué)生參與意識、創(chuàng)造熱情空前高漲。

如在講授《政治生活》的《民主決策:作出最佳選擇》一課中,講到“公民參與民主決策的合法渠道”時(shí),可以設(shè)計(jì)“模擬聽證會(huì)”形式進(jìn)行情境教學(xué):設(shè)計(jì)一個(gè)主題如“禁止電摩行經(jīng)五一、五四路段”召開聽證會(huì),給學(xué)生分組,有進(jìn)行主題陳述的“組織方”——“xx市公安局教學(xué)警支隊(duì)”,有各界人士組成的“贊同方”“反對方”(包括專家、學(xué)者、各利益階層),還有普通市民代表組成的“旁聽席”,另選擇一名學(xué)生主持,整個(gè)環(huán)節(jié)調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與的積極性,深化了學(xué)生對知識的理解,鞏固了學(xué)生對知識的掌握程度,取得了較好的課堂效果,也體現(xiàn)了課改所提倡的自主探究、自主學(xué)習(xí)的精神。

同時(shí)在這個(gè)學(xué)期的教學(xué)過程中,我教學(xué)也有許多困惑和不足之處。

新課改下,“學(xué)生在被教的同時(shí),也同時(shí)在教”,這就意味著學(xué)生主體性的凸顯、個(gè)性的表現(xiàn)、創(chuàng)造性的解放,課堂教學(xué)不能再遏制學(xué)生的思維拓展空間。因?yàn)樗枷胝握n教學(xué)中許多提問,其答案都不是唯一的,即使教材上有一些相關(guān)的闡述,學(xué)生也完全可以根據(jù)自己的理解和體驗(yàn),提出更多的見解。但一般現(xiàn)行考試的答案具有唯一性,這就是教師和學(xué)生往往遇到考試時(shí)無所適從,理不出頭緒。

新課程教學(xué)提倡能夠快樂學(xué)習(xí)。于是教師在課堂中往往引入各種活動(dòng),使那些比較單調(diào)的認(rèn)知過程變得生動(dòng)活潑,變厭學(xué)為樂學(xué)。但并不是所有的活動(dòng)都能起到有效的作用。因?yàn)樵谡{(diào)動(dòng)課堂氣氛的同時(shí),我們往往很容易離主題卻越來越偏,比如一堂課,一開始情景模擬,學(xué)生樂于參與,課堂氣氛活躍,但活動(dòng)的主題卻越來越偏,以至于在知識的生成層面上效果不大。那么這時(shí)候知識、能力、情感態(tài)度和課堂氣氛就很難相統(tǒng)一。

初中政治教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇八

政治知識與青少年的探求心理是如此相似的,那么,政治教學(xué)過程應(yīng)該是多姿多彩的,其中關(guān)鍵離不開老師的正確引導(dǎo)。下面是本站帶來的初中政治教學(xué)的。

心得體會(huì)。

歡迎查看。

作為一名初中思想政治教師,筆者一直在思索如何能夠上好這門課程,使師生都能夠在教與學(xué)中得到快樂,使學(xué)生真正將學(xué)到的知識用于生活實(shí)踐中。思想政治課是老師在塑造學(xué)生美好的心靈,特別是在初中階段,上思想政治課的老師要教育、啟發(fā)、幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀,為此,就要求老師必須具備較高而靈活的教育教學(xué)技巧。思想政治課的改革與素質(zhì)教育的實(shí)施,教學(xué)方法的探索與創(chuàng)新,學(xué)校德育工作的加強(qiáng)等等,都是與老師的才能與素養(yǎng)的提高分不開的。思想政治課的主要任務(wù)是,使學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),全面提高認(rèn)識社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)、分析問題、解決問題的能力。思想政治課如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)品德課的興趣,使教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際結(jié)合達(dá)到教學(xué)目的,反思以往,很有必要,為此淺談點(diǎn)滴體會(huì),與大家分享。

一、安排恰當(dāng)?shù)恼Z言實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力。

初中政治教育是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的搖籃。作為教師,要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注時(shí)事政治的意識,給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)表達(dá)思想、鍛煉語言能力的平臺。實(shí)踐證明,“說”與“想”是分不開的,學(xué)生思辨能力的發(fā)展和語言表達(dá)能力的提高是有直接聯(lián)系的,發(fā)言條理清晰、層次分明、詳略得當(dāng)?shù)膶W(xué)生,往往具有較好的思辨能力。筆者認(rèn)為,每節(jié)課前設(shè)置5分鐘語言實(shí)踐活動(dòng),可有效地使學(xué)生放松情緒,同時(shí),可培養(yǎng)學(xué)生在眾人面前表達(dá)自己的膽量和信心,更能有效地培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力。在語言實(shí)踐環(huán)節(jié)中,學(xué)生要站在講臺上,面對其他同學(xué),講故事,講自己身邊的事情,或者針對網(wǎng)絡(luò)、電視上自己感興趣的事情發(fā)表觀點(diǎn),總之,就是要“說”。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期、一個(gè)學(xué)年的訓(xùn)練后,學(xué)生的語言表達(dá)能力明顯增強(qiáng)了,同時(shí)對周遭事物的觀察能力和對問題的認(rèn)識水平明顯上了一個(gè)臺階,思辨能力有了較大幅度的提高,學(xué)生所講述的內(nèi)容包羅萬象,其語言豐富多彩且具有創(chuàng)造力和想象力,其思維活動(dòng)異常活躍?;顒?dòng)還增強(qiáng)了學(xué)生對生活的關(guān)注,課程以這樣的形式開始,可以讓學(xué)生盡快放松心情,避免產(chǎn)生倦怠和抗拒心理,順利進(jìn)入后面課程的學(xué)習(xí)。

二、重視案例教學(xué),滲透德育教育。

政治課程的教育不僅要使學(xué)生掌握基本的法律、政治、經(jīng)濟(jì)常識,更重要的是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、解決實(shí)際問題的能力。這就要求教師在日常教學(xué)中特別注意對案例的分析。案例的作用在于可以將枯燥的理論生動(dòng)化,有利于學(xué)生理解抽象的知識。

期刊文章分類查詢,盡在期刊圖書館。

例如,在講授《感受責(zé)任》時(shí),筆者運(yùn)用了三聚氰胺毒奶粉的案例,展示了很多受害嬰兒和受害家長的圖片,學(xué)生受到很大的震撼。然后,筆者引出責(zé)任問題:責(zé)任包括哪些有的學(xué)生說:等我們長大了,我們有責(zé)任讓父母過上更好的生活。有的說:作為一個(gè)中華人民共和國的公民,我們有責(zé)任保護(hù)祖國。有的說:當(dāng)在街上遇到有困難的人們時(shí),我們有責(zé)任向他們伸出援助之手。有的說:當(dāng)好朋友犯了錯(cuò)誤時(shí),我們有責(zé)任去了解和寬容他們?!ㄟ^啟發(fā)式的教學(xué),更容易讓學(xué)生從身邊的事例中了解什么是責(zé)任。對話式的交流方式,讓學(xué)生和教師處于平等的對話地位,使學(xué)生愿意主動(dòng)地認(rèn)識和接受事情的本質(zhì)。同時(shí),使用案例教學(xué),可以擴(kuò)大學(xué)生的知識面,讓社會(huì)生活與課本知識緊密結(jié)合。初中政治課是德育的園地。在日常的教學(xué)過程中,教師要言傳身教,用自己的行為去引導(dǎo)和影響每一個(gè)學(xué)生,使他們走上健康發(fā)展的道路。在德育中,如果單純地用道理向?qū)W生灌輸,學(xué)生可能會(huì)排斥;而案例比理論更直觀和明確,易于被學(xué)生接受。例如,筆者教育學(xué)生“人與人之間應(yīng)該互相幫助”的時(shí)候,講了一個(gè)故事:一個(gè)漆黑的夜晚,一個(gè)盲人一手拿著一根小竹竿小心翼翼地探路,一手提著一只燈籠。路人問:“您自己看不見,為什么還要提著燈籠走路”“道理很簡單,我提著燈籠并不是為自己照路,而是讓別人容易看到我,不會(huì)誤撞到我,這樣,我就可以保護(hù)自己的安全。而且,這么多年來,由于我的燈籠為別人帶來光亮,為別人引路,人們也常常熱情地?cái)v扶我,引領(lǐng)我走過一個(gè)個(gè)溝坎,使我免受許多危險(xiǎn)?!惫适伦寣W(xué)生明白了關(guān)心別人其實(shí)也是關(guān)心自己,互相幫助的精神是每個(gè)時(shí)代都不可或缺的良好道德品質(zhì)。

三、組織豐富多彩的課外實(shí)踐活動(dòng),提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

教師要配合教學(xué)任務(wù),開展適當(dāng)?shù)恼n外實(shí)踐活動(dòng),以此加深學(xué)生對課堂內(nèi)容的理解,同時(shí)增強(qiáng)其社會(huì)活動(dòng)能力和自主創(chuàng)新能力。如教授《消費(fèi)者的合法權(quán)益受國家法律保護(hù)》時(shí),筆者要求學(xué)生分成若干組,回家問父母和親戚在以往的消費(fèi)過程中是否有過買到假貨、被商場強(qiáng)制消費(fèi)、在消費(fèi)中沒有得到尊重的經(jīng)歷;然后,調(diào)查自己家周圍的商場是否張貼有侵犯消費(fèi)者權(quán)益的相關(guān)制度。每一組都要匯報(bào)本組的調(diào)查情況,并通過ppt向全班同學(xué)展示。這樣的活動(dòng)設(shè)計(jì),使教學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)社會(huì)環(huán)境及學(xué)生的生活實(shí)際緊密聯(lián)系,學(xué)生為解決所面臨的實(shí)際問題,就會(huì)自覺地思考身邊的事情和問題,就會(huì)把政治課學(xué)習(xí)作為解決實(shí)際問題的必要途徑,政治課學(xué)習(xí)就會(huì)成為自發(fā)和主動(dòng)的行為。假期里,教師還可以安排一些課題,讓學(xué)生自由分組、自主選擇,通過小組合作完成相應(yīng)的課題。例如,筆者為初一的學(xué)生設(shè)計(jì)了“初中生心理健康調(diào)查”、“初中生人際關(guān)系對生活學(xué)習(xí)的影響”、“網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)Τ踔猩鷮W(xué)習(xí)的影響”等課題。通過對資料的收集、整理、分析,提高了學(xué)生篩選、處理信息的能力。通過調(diào)查的設(shè)計(jì)、分析和總結(jié),提高了學(xué)生分析問題、解決問題的能力。這樣的課外研究性學(xué)習(xí),提高了全體學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,也鍛煉了學(xué)生與人合作、與人溝通等綜合能力。

思中逐步成長并走向成熟。

國學(xué)。

者波斯納曾提出過這樣一個(gè)公式:教師的成長=經(jīng)驗(yàn)+反思。試想一下,如果一個(gè)教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗(yàn)而不對經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的思考總結(jié),那么即使具有20xx年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),也許只是一年工作的20次重復(fù)。因此,作為教師必須著眼于自己教學(xué)行為的改進(jìn),通過自己對教育教學(xué)活動(dòng)的自我反省,來達(dá)到或提高自己的教育教學(xué)效能。在從教的時(shí)間中我一直嚴(yán)格要求自己,一直在進(jìn)行教學(xué)反思,以求促進(jìn)自己的教育教學(xué)工作。

有人說:“課堂教學(xué)是`一門遺憾的藝術(shù)”,再好的教學(xué)總有它不足的地方,總有須待進(jìn)一步改進(jìn)、進(jìn)一步優(yōu)化的地方。因此在課堂教學(xué)中,我們“不追求平平淡淡的完美,而追求有突破性的遺憾”就是這個(gè)道理。平時(shí)在。

教案。

書寫中,除了符合學(xué)校要求外,我力求形成自己的特色。每份教過的教案,我都會(huì)認(rèn)真的回顧并進(jìn)行診斷,開出教與學(xué)的“病歷”,并且對這些“病理”進(jìn)行分析、交流,最后發(fā)現(xiàn)并提出解決這些教學(xué)“病理”的“處方”。學(xué)校遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)也為廣大教師提供了一個(gè)學(xué)習(xí)提高的平臺,通過學(xué)習(xí)既提高了理論水平又獲得了一些具體的教學(xué)指導(dǎo)?!八街?,可以攻玉”,平時(shí)我還非常珍惜并利用進(jìn)修等渠道觀摩其他教師的課,并爭取與他們進(jìn)行對話交流,學(xué)習(xí)他們的教學(xué)思想,分析他們是怎樣組織課堂教學(xué)的,他們?yōu)槭裁匆@樣組織課堂教學(xué)。同時(shí)與自己的課進(jìn)行比較。通過這樣的反思分析,從名家名師的教學(xué)藝術(shù)中得到啟發(fā),得到教益。

時(shí)代呼喚教育創(chuàng)新。傳統(tǒng)的政治課堂存在許多弊端,如:教師講授多,學(xué)生思考少;師生一問一答多,學(xué)生探討研究少;教師啟動(dòng)問題多,學(xué)生啟動(dòng)問題少;強(qiáng)求一致多,發(fā)展個(gè)性少等等。這些傾向妨害和限制了學(xué)生與生俱來的個(gè)性和潛能,不利于創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。作為教師,應(yīng)該充分地正視和嚴(yán)肅地對待這一問題,要在課堂教學(xué)中突出創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。從每一節(jié)課做起,要敢于在師生關(guān)系的改善、教學(xué)內(nèi)容的處理、教學(xué)設(shè)計(jì)的研究、教學(xué)策略的運(yùn)用等方面“另辟蹊徑”、“獨(dú)出心裁”,讓課堂教學(xué)活起來。

首先,把學(xué)生學(xué)習(xí)政治的積極性調(diào)動(dòng)起來,一個(gè)關(guān)鍵性問題,聯(lián)想式教學(xué)方法是更好地結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn),通過縱向聯(lián)系及橫向聯(lián)系,來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性,達(dá)到顯著的教學(xué)效果。

新課程實(shí)施以前的教學(xué)大都是為了適應(yīng)應(yīng)試教育,因此教師大都是以講解、概括為主,學(xué)生則是聽眾。現(xiàn)在新課程實(shí)施以后的內(nèi)容,更多的是結(jié)合學(xué)生的時(shí)代特點(diǎn),同時(shí)要求老師改變過去“填鴨式”的教法,要求老師還學(xué)生以課堂和學(xué)習(xí)的自主權(quán)。其實(shí)教與學(xué)是交往、互動(dòng)的,師生雙方相互啟發(fā)、相互交流、相互溝通、相互補(bǔ)充,在這個(gè)過程中老師與學(xué)生分享彼此的思考、經(jīng)驗(yàn)和知識,交流情感,體驗(yàn)觀念,從而達(dá)到共識,實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長和共同發(fā)展。因此,我個(gè)人是根據(jù)教材,以點(diǎn)撥為主,讓學(xué)生發(fā)揮想象,聯(lián)系已知知識,發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,讓學(xué)生與老師共同探討,步步引申,讓學(xué)生在知識的生活海洋里盡情暢游。這種以老師的點(diǎn)撥來啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,與老師共同進(jìn)行探討、交流的教學(xué)方式,我把它叫做聯(lián)想式教學(xué)。

這種教學(xué)方式正好適合學(xué)生的時(shí)代特點(diǎn)。因?yàn)楝F(xiàn)在的學(xué)生,他們成長在改革開放以后,接受的思想是多元化的,頭腦中沒有太多的條條框框;獲取知識的途徑是多渠道的:電影、電視、雜志、書刊、網(wǎng)絡(luò)等,因此獲取知識是多樣化的,也有真真假假的。他們上至天文,下至地理,各方面都知道一些,知識可謂五花八門,當(dāng)然這其中也包括大量的政治知識。他們知道美國布什再次當(dāng)選總統(tǒng)和這次“海嘯”帶來的災(zāi)難,知道當(dāng)今中國“韓流”“肆掠”……他們勤于思考,經(jīng)常對現(xiàn)實(shí)的問題要問個(gè)為什么,卻似是而非,容易被事物的表面所迷惑。他們擁有強(qiáng)烈的好奇心,旺盛的求知欲和敏捷的記憶力,這就使他們想象力豐富,思維能力極大的廣闊性,善于獨(dú)立思考。

其實(shí)我們的政治也是豐富多彩的,經(jīng)濟(jì)、軍事、文學(xué)、自然科學(xué)等都有政治的影子。政治知識與青少年的探求心理是如此相似的,那么,政治教學(xué)過程應(yīng)該是多姿多彩的,其中關(guān)鍵離不開老師的正確引導(dǎo)。這種聯(lián)想式教學(xué)方法。就是符合青少年心理,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治興趣的重要方法之一。這種方法力求做到將政治貼近學(xué)生,貼近當(dāng)代,使學(xué)生認(rèn)識到政治時(shí)刻在我們身邊,并不是高不可攀,惶不可及的東西。這種聯(lián)想式教學(xué)法其實(shí)就是我們所熟知的“溫故知新”。首先溫政治之“故”而知新。例如,要講中國走“改革開放”的強(qiáng)國之路,可以先通過商鞅變法的例子來分析。商鞅變法得到多數(shù)人的支持的史實(shí),使學(xué)生體會(huì)到商鞅變法是時(shí)代發(fā)展的需要,也是秦國統(tǒng)一大業(yè)的需要,符合大多數(shù)人的利益。古今同理,結(jié)合當(dāng)今我國的改革開放宏偉大業(yè)這所以得到廣大人民的擁護(hù)、支持并取得舉世矚目的成就正是由于中國共產(chǎn)黨在新形勢下制定的一系列路線方針、政策、措施。這樣通過溫習(xí)以前的舊知識來理解、深化當(dāng)前新知識,還可以鞏固舊知識。

其次溫其他科之“故”而知新(聯(lián)系各學(xué)科的知識)。政治包羅萬象,涉及中學(xué)的所有科目。如關(guān)于商鞅變法的例子,還可以聯(lián)系到語文中的典故:“徙木賞金”、“立木為信”。數(shù)學(xué)方面,有圓周率的計(jì)算者祖沖之等。語文的課文背景是政治,生物、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)的發(fā)展的歷程,是歷史;政治的思維方法是歷史唯物主義本身就屬政治的范疇;地理與政治也是息息相關(guān)。再次溫課外知識之“故”而知新。這個(gè)“故”不是所有學(xué)生都了解,但恰恰是這一點(diǎn)是最能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣和積極性,最讓學(xué)生有自我實(shí)現(xiàn)的空間,而且更容易讓學(xué)生理解與政治現(xiàn)實(shí)的必然的,不可分割的聯(lián)系。利用這種教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué),可以使課堂教學(xué)效果顯著提高,還可以利用學(xué)生的想象力,補(bǔ)充老師講述的不足,便于更好地完成教學(xué)任務(wù)。使學(xué)生迅速掌握新知識。由此也可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣和學(xué)生的有意注意,活潑課堂氣氛。還可以培養(yǎng)學(xué)生利用掌握的知識獨(dú)立思考獲取新知并作出判斷的能力,這樣不僅有利于培養(yǎng)學(xué)生的探索精神,而且有利于提高學(xué)生的分析、解決當(dāng)代實(shí)際問題的能力。也可以幫助他們疏理已知知識,而且可以糾正他們掌握的不正確的政治信息??梢约?lì)他們多渠道的獲取新知識,可以鞏固舊知識;甚至可以給他們表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。但利用這種教學(xué)方法,作為老師首先要充分,準(zhǔn)備不然有時(shí)會(huì)無法回答學(xué)生提出的問題,有時(shí)還會(huì)控制不了局面。作為老師更要多渠道的了解時(shí)代信息。不過不要過多的引用課外知識,要善于引導(dǎo)學(xué)生用可能短的時(shí)間回答出要點(diǎn)。

以上這些是我個(gè)人的一些心得??傊?,政治教學(xué)不是一朝一夕的事,需要我們每位政治教師堅(jiān)持不懈,勇于創(chuàng)新,在課程改革的春風(fēng)吹拂下,我們每位政治教師都要抓住時(shí)機(jī),為祖國的教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

初中政治教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇九

初中政治是培養(yǎng)學(xué)生的思想意識、政治素養(yǎng)和國家觀念的重要課程,但由于師資力量的不足,有些基層學(xué)校的政治課教學(xué)存在一定的問題。為了改善這一狀況,我參與了一次初中政治支教活動(dòng)。這次活動(dòng)的目的是通過志愿者的力量,提高基層學(xué)校政治教育的質(zhì)量,增強(qiáng)學(xué)生的政治意識和服務(wù)意識。

第二段:談?wù)撝Ы踢^程中的困難和挑戰(zhàn)

初次接觸支教工作,我面臨了許多意想不到的困難和挑戰(zhàn)。首先,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對政治課程的興趣不高,思想意識較為薄弱。其次,由于師資力量不足,教材選擇和教學(xué)方法都存在一定的問題。再次,基層學(xué)校的教育資源有限,很難滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

第三段:探討應(yīng)對困難的具體方法和策略

在面對困難和挑戰(zhàn)時(shí),我積極尋找解決問題的方法和策略。首先,我通過與學(xué)生進(jìn)行交流,了解他們的興趣愛好和思想特點(diǎn),設(shè)計(jì)符合他們需求的教學(xué)內(nèi)容,提高他們的學(xué)習(xí)興趣。其次,我與年級組教師進(jìn)行深入的交流探討,共同研討教材選擇和教學(xué)方法,提高課堂教學(xué)的有效性。最后,我積極與學(xué)校和社區(qū)合作,爭取更多的教學(xué)資源支持,滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

第四段:討論支教過程中的收獲和體會(huì)

通過一段時(shí)間的支教活動(dòng),我深刻感受到了教育工作的意義和價(jià)值。首先,我看到了學(xué)生們的進(jìn)步和成長,他們的政治意識得到了提高,素質(zhì)教育的目標(biāo)逐漸實(shí)現(xiàn)。其次,我體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性,只有我們志愿者共同努力,才能更好地推動(dòng)基層學(xué)校政治教育的改革。最后,我感受到了支教活動(dòng)帶給我個(gè)人的成長和進(jìn)步,我學(xué)會(huì)了面對困難和挑戰(zhàn)時(shí)保持樂觀的態(tài)度,靈活運(yùn)用各種方法和策略解決問題。

第五段:總結(jié)支教心得和體會(huì),展望未來

通過這次初中政治支教活動(dòng),我深刻認(rèn)識到教育的重要性和意義。作為一名政治學(xué)科的學(xué)生,我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),提高自己的專業(yè)素養(yǎng),為培養(yǎng)學(xué)生的正確思想意識和政治素養(yǎng)做出更大的貢獻(xiàn)。同時(shí),我也希望更多的人加入到支教行列中來,通過各種形式的志愿服務(wù),為基層學(xué)校的教育事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn),為實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的目標(biāo)而共同努力。只有我們共同努力,才能讓每一個(gè)學(xué)生都受到良好的教育,成為有用之才。

初中政治教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇十

常言說,良好的開端是成功的一半。一節(jié)課的開頭,直接影響學(xué)生的情緒,以及思維的活躍程度,結(jié)合學(xué)生身邊的實(shí)例導(dǎo)入新課,不但可以使學(xué)生所學(xué)的問題具體化、形象化,而且提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)了求知的內(nèi)驅(qū)力。因此,成功的導(dǎo)入在課堂教學(xué)中起著非常重要的作用。本學(xué)期學(xué)校本著提高高中教學(xué)質(zhì)量、構(gòu)建優(yōu)質(zhì)教學(xué)模式的目標(biāo)實(shí)施了為期八周準(zhǔn)備工作以迎接優(yōu)質(zhì)教學(xué)模式大賽,在此期間我有幸學(xué)習(xí)了很多位優(yōu)秀教師的課。總結(jié)所聽的課,感覺堂堂有精彩,課課有新意,每節(jié)都有其精彩與獨(dú)到之處。特別是政治課堂案例導(dǎo)入這一領(lǐng)域給我的印象是比較深刻的,我想就此談?wù)勎业母邢搿?/p>

運(yùn)用案例導(dǎo)入新課時(shí),要特別注意案例的針對性和新穎性。這種針對性體現(xiàn)在既要針對教學(xué)內(nèi)容來選擇,又要針對學(xué)生實(shí)際,要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、心理狀態(tài)、知識基礎(chǔ)、思想水平等來設(shè)計(jì),而這種新穎性則可體現(xiàn)在分析案例的角度新,即對學(xué)生熟悉的材料,通過從新的角度進(jìn)行分析,使學(xué)生產(chǎn)生新奇感,進(jìn)而導(dǎo)入新課。例如在聽高二李坤華老師講文化生活《弘揚(yáng)中華民族精神》這一框內(nèi)容時(shí),在進(jìn)行新課前他讓學(xué)生回憶眾人皆知的寓言故事《愚公移山》,接著提出了幾個(gè)問題:你們認(rèn)為愚公精神屬于中華民族精神基本內(nèi)涵的哪些方面?這種精神對我們今天來講過時(shí)了嗎?愚公挖山的過程還值得效仿嗎?在現(xiàn)代社會(huì)中,我們還需要發(fā)揚(yáng)愚公精神嗎?在提出這些問題的后,讓學(xué)習(xí)積極思考討論。他的這種導(dǎo)入方法非常精辟,起到溫故引新的作用。還有他在講《傳統(tǒng)文化的繼承》介紹傳統(tǒng)建筑時(shí),用我們客家人所熟悉的圍龍屋為例。通過簡介圍龍屋,讓學(xué)生感悟我國傳統(tǒng)建筑的獨(dú)特魅力,讓學(xué)生思考:圍龍屋的歷史和風(fēng)格體現(xiàn)了哪些傳統(tǒng)文化內(nèi)涵?最后他做了總結(jié):隱含的文化精神首先反映了客家人團(tuán)結(jié)互助、敬老尊賢、禮貌文明、知書達(dá)理的傳統(tǒng)美德。然后針對現(xiàn)在農(nóng)村很多圍龍屋都已年久失修,且越來越多的人開始搬出圍龍屋另建新居,這種現(xiàn)象讓學(xué)生分析“今天土地資源越來越緊缺,是否應(yīng)該把這些老屋拆掉改建其它”?因?yàn)檫@種現(xiàn)象在學(xué)生身邊普遍存在,而且有了開頭對圍龍屋的介紹作鋪墊,所以學(xué)生們都非常感興趣,并提出了各自的看法。有人說:“圍龍屋是祖屋,不能拆”,也有人說:“圍龍屋建筑風(fēng)格奇異,拆了就不能再建出這樣的圍龍屋了”等等。在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上,適當(dāng)加以總結(jié):“作為客家文化的代表,圍龍屋不僅是客家人千百年來在居住文化上的智慧結(jié)晶,同時(shí)也體現(xiàn)了客家人的生活細(xì)節(jié),包含著豐富的文化內(nèi)涵,應(yīng)給予適度的保留”,這樣在輕松的討論氛圍中逐漸讓學(xué)生掌握了教學(xué)內(nèi)容。

通過這次的聽課學(xué)習(xí)深深感受到教師在任何備課活動(dòng)中,都不妨仔細(xì)地去思考一下學(xué)生在有關(guān)本節(jié)課的知識點(diǎn)方面已經(jīng)積累了哪些生活案例,現(xiàn)實(shí)生活中哪些案例可以作為本次教學(xué)的鋪墊,讓學(xué)生從事哪些實(shí)踐活動(dòng)中可以強(qiáng)化對這些知識的掌握等等。作為政治教師更應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)變革教學(xué)內(nèi)容,開發(fā)新課程資源,引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí),在活動(dòng)中感受社會(huì)、體會(huì)生活。

總之,通過聽課學(xué)習(xí),再次體會(huì)到:

1、導(dǎo)入的題材必須具有較強(qiáng)的針對性。

教師設(shè)計(jì)導(dǎo)入一定要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容而不能脫離教學(xué)內(nèi)容。導(dǎo)入方法要簡明扼要。盡可能用少量的語言說明課題要學(xué)習(xí)的內(nèi)容、意義和要求。一開始就要把學(xué)生的思路帶入一個(gè)新的知識環(huán)境中,讓學(xué)生對要學(xué)習(xí)的新內(nèi)容產(chǎn)生認(rèn)識上的需要。如果導(dǎo)入與內(nèi)容脫節(jié),不管導(dǎo)入多么別致、精彩、吸引入勝都不可能產(chǎn)生好的教學(xué)效果。

2、要對教學(xué)內(nèi)容有一定的啟發(fā)性。

導(dǎo)入對學(xué)生接受新內(nèi)容具有啟發(fā)性,能引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,激發(fā)學(xué)生解決問題的強(qiáng)烈愿望,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,促進(jìn)他們更好地理解新教材。因此設(shè)計(jì)導(dǎo)入進(jìn),應(yīng)從學(xué)生的知識、能力、思想實(shí)際出發(fā),運(yùn)用教材內(nèi)容的重要之處,采用揭示矛盾、設(shè)置懸念、提出問題等方法,從生疑、質(zhì)疑入手,讓學(xué)生能由此想到彼、由因想到果、由表想到里,收到“一石激起千層浪的教學(xué)效果”。

3、導(dǎo)語設(shè)計(jì)要具有科學(xué)性。

初中政治教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一

初中政治教學(xué)心得體會(huì) 時(shí)光飛逝,歲月如梭,不知不覺中我已走過幾年的政治教學(xué),幾年的教學(xué)生涯,讓我深感政治教學(xué)任重而道遠(yuǎn),是一個(gè)長期而艱巨的工程。

同時(shí)也讓我深深體會(huì)到政治教學(xué)的樂趣,總有讓我挖掘不完的東西。

下面我對初中政治教學(xué)作以下反思:首先,把學(xué)生學(xué)習(xí)政治的積極性調(diào)動(dòng)起來,一個(gè)關(guān)鍵性問題,聯(lián)想式教學(xué)方法是更好地結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn),通過縱向聯(lián)系及橫向聯(lián)系,來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性,達(dá)到顯著的教學(xué)效果。

新課程實(shí)施以前的教學(xué)大都是為了適應(yīng)應(yīng)試教育,因此教師大都是以講解、概括為主,學(xué)生則是聽眾。

現(xiàn)在新課程實(shí)施以后的內(nèi)容,更多的是結(jié)合學(xué)生的時(shí)代特點(diǎn),同時(shí)要求老師改變過去“填鴨式”的教法,要求老師還學(xué)生以課堂和學(xué)習(xí)的自主權(quán)。

其實(shí)教與學(xué)是交往、互動(dòng)的,師生雙方相互啟發(fā)、相互交流、相互溝通、相互補(bǔ)充,在這個(gè)過程中老師與學(xué)生分享彼此的思考、經(jīng)驗(yàn)和知識,交流情感,體驗(yàn)觀念,從而達(dá)到共識,實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長和共同發(fā)展。

因此,我個(gè)人是根據(jù)教材,以點(diǎn)撥為主,讓學(xué)生發(fā)揮想象,聯(lián)系已知知識,發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,讓學(xué)生與老師共同探討,步步引申,讓學(xué)生在知識的生活海洋里盡情暢游。

這種以老師的點(diǎn)撥來啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,與老師共同進(jìn)行探討、交流的教學(xué)方式,我把它叫做聯(lián)想式教學(xué)。

這種教學(xué)方式正好適合學(xué)生的時(shí)代特點(diǎn)。

因?yàn)楝F(xiàn)在的學(xué)生,他們成長在改革開放以后,接受的思想是多元化的,頭腦中沒有太多的條條框框;獲取知識的途徑是多渠道的:電影、電視、雜志、書刊、網(wǎng)絡(luò)等,因此獲取知識是多樣化的,也有真真假假的。

他們上至天文,下至地理,各方面都知道一些,知識可謂五花八門,當(dāng)然這其中也包括大量的政治知識。

他們知道美國布什再次當(dāng)選總統(tǒng)和這次“海嘯”帶來的災(zāi)難,知道當(dāng)今中國“韓流”“肆掠”……他們勤于思考,經(jīng)常對現(xiàn)實(shí)的問題要問個(gè)為什么,卻似是而非,容易被事物的表面所迷惑。

他們擁有強(qiáng)烈的好奇心,旺盛的求知欲和敏捷的記憶力,這就使他們想象力豐富,思維能力極大的廣闊性,善于獨(dú)立思考。

其實(shí)我們的政治也是豐富多彩的,經(jīng)濟(jì)、軍事、文學(xué)、自然科學(xué)等都有政治的影子。

政治知識與青少年的探求心理是如此相似的,那么,政治教學(xué)過程應(yīng)該是多姿多彩的,其中關(guān)鍵離不開老師的正確引導(dǎo)。

這種聯(lián)想式教學(xué)方法。

就是符合青少年心理,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治興趣的重要方法之一。

這種方法力求做到將政治貼近學(xué)生,貼近當(dāng)代,使學(xué)生認(rèn)識到政治時(shí)刻在我們身邊,并不是高不可攀,惶不可及的東西。

這種聯(lián)想式教學(xué)法其實(shí)就是我們所熟知的“溫故知新”。

首先溫政治之“故”而知新。

例如,要講中國走“改革開放”的強(qiáng)國之路,可以先通過商鞅變法的例子來分析。

商鞅變法得到多數(shù)人的支持的史實(shí),使學(xué)生體會(huì)到商鞅變法是時(shí)代發(fā)展的需要,也是秦國統(tǒng)一大業(yè)的需要,符合大多數(shù)人的利益。

古今同理,結(jié)合當(dāng)今我國的改革開放宏偉大業(yè)這所以得到廣大人民的擁護(hù)、支持并取得舉世矚目的成就正是由于中國共產(chǎn)黨在新形勢下制定的一系列路線方針、政策、措施。

這樣通過溫習(xí)以前的舊知識來理解、深化當(dāng)前新知識,還可以鞏固舊知識。

其次溫其他科之“故”而知新(聯(lián)系各學(xué)科的知識)。

政治包羅萬象,涉及中學(xué)的所有科目。

如關(guān)于商鞅變法的例子,還可以聯(lián)系到語文中的典故:“徙木賞金”、“立木為信”。

數(shù)學(xué)方面,有圓周率的計(jì)算者祖沖之等。

語文的課文背景是政治,生物、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)的發(fā)展的歷程,是歷史;政治的思維方法是歷史唯物主義本身就屬政治的范疇;地理與政治也是息息相關(guān)。

再次溫課外知識之“故”而知新。

這個(gè)“故”不是所有學(xué)生都了解,但恰恰是這一點(diǎn)是最能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣和積極性,最讓學(xué)生有自我實(shí)現(xiàn)的空間,而且更容易讓學(xué)生理解與政治現(xiàn)實(shí)的必然的,不可分割的聯(lián)系。

利用這種教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué),可以使課堂教學(xué)效果顯著提高,還可以利用學(xué)生的想象力,補(bǔ)充老師講述的不足,便于更好地完成教學(xué)任務(wù)。

使學(xué)生迅速掌握新知識。

由此也可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣和學(xué)生的有意注意,活潑課堂氣氛。

還可以培養(yǎng)學(xué)生利用掌握的知識獨(dú)立思考獲取新知并作出判斷的能力,這樣不僅有利于培養(yǎng)學(xué)生的探索精神,而且有利于提高學(xué)生的分析、解決當(dāng)代實(shí)際問題的能力。

也可以幫助他們疏理已知知識,而且可以糾正他們掌握的不正確的政治信息。

可以激勵(lì)他們多渠道的獲取新知識,可以鞏固舊知識;甚至可以給他們表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。

但利用這種教學(xué)方法,作為老師首先要充分,準(zhǔn)備不然有時(shí)會(huì)無法回答學(xué)生提出的問題,有時(shí)還會(huì)控制不了局面。

作為老師更要多渠道的了解時(shí)代信息。

不過不要過多的引用課外知識,要善于引導(dǎo)學(xué)生用可能短的時(shí)間回答出要點(diǎn)。

以上這些是我個(gè)人的一些心得。

總之,政治教學(xué)不是一朝一夕的事,需要我們每位政治教師堅(jiān)持不懈,勇于創(chuàng)新,在課程改革的春風(fēng)吹拂下,我們每位政治教師都要抓住時(shí)機(jī),為祖國的教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

從事初中政治教學(xué)已多年,體味過去,感慨不少。

在大力提倡素質(zhì)教育的今天,思想政治課的教學(xué)也越來越成為素質(zhì)教育的主渠道。

初中思想政治課目的是為了提高學(xué)生人文素養(yǎng)和公民意識,使學(xué)生心理健康發(fā)展,學(xué)會(huì)交往、學(xué)會(huì)做人,增強(qiáng)法律意識,了解國情、提高認(rèn)識社會(huì)能力,樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀,以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要。

從這個(gè)意義上說,思想政治課對學(xué)生而言至關(guān)重要,受益終生。

由于學(xué)科比較枯燥,致使很多學(xué)生根本不屑學(xué)好這一門。

就要求老師必須具備較高而靈活的教育教學(xué)技巧,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治課的興趣、使教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際結(jié)合起來從而達(dá)到教學(xué)目的。

反思以往,在此淺談點(diǎn)滴體會(huì)。

第一,尊重學(xué)生

教育家陶行知先生說過:“真正的教育是心心相映的活動(dòng),唯獨(dú)從心里發(fā)出來的,才能打到心的深處。”怎樣讓自己的課堂吸引學(xué)生,讓自己的教學(xué)積極有效?數(shù)年的實(shí)踐告訴我,屢試屢爽的尚方寶劍是尊重學(xué)生,關(guān)愛學(xué)生。

心理學(xué)家威廉 ? 杰姆士說過,在人的所有情緒中,最強(qiáng)烈的莫過于渴望被人重視。

由此可見,學(xué)生有強(qiáng)烈的自尊心,他們希望得到教師的重視和尊重。

因此,教師在課堂中的任何情況下都應(yīng)該以"同志、朋友和共同學(xué)習(xí)者"的身份與學(xué)生相處。

學(xué)生知識的不足,閱歷的膚淺常常導(dǎo)致他們的認(rèn)識有很大的不足和偏見,對此教師不要對學(xué)生批評訓(xùn)斥甚至嘲笑,從而造成課堂氣氛緊張而降低教學(xué)效率。

有關(guān)實(shí)驗(yàn)表明,年級越高、年齡越大,受到批評訓(xùn)斥后,學(xué)習(xí)效果就越差,甚至產(chǎn)生逆反心理。

有經(jīng)驗(yàn)、有成就的教師在課堂上始終表現(xiàn)出對學(xué)生的尊重。

一個(gè)“請”字,就能“請”出學(xué)生的積極性,為課堂教學(xué)“請”出效率來。

人需要賞識,作為課堂主體的學(xué)生更不例外。

我們教師要在學(xué)生的課堂行為表現(xiàn)中多發(fā)現(xiàn)可以肯定的東西,對學(xué)生的答案或方法,正確的加以贊賞,這是“錦上添花”;錯(cuò)誤的也可以從思維方式、答題方式或態(tài)度上加以肯定,這是“雪中送炭”。

至于答錯(cuò)的內(nèi)容,教師可以用多種手段讓其自己認(rèn)識并糾正,只要糾正對了就要贊賞,讓他看到自己的成績,以利再學(xué)。

學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的基本構(gòu)成者之一,每一個(gè)都是活生生的獨(dú)立的個(gè)體,充分發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)過程中的主體作用,要求教師要尊重學(xué)生自覺性、自主性、活動(dòng)性和創(chuàng)造性,尊重學(xué)生的獨(dú)立人格和獨(dú)特的品質(zhì),教師要把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),而不是被動(dòng)接受。

并善于激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

讓學(xué)生體味主動(dòng)獲取知識的樂趣,形成自我發(fā)展的能力。

第二,勇于反思

美國著名學(xué)者波斯納曾經(jīng)提出:教師的成長=經(jīng)驗(yàn)+反思,實(shí)踐證明,教師若能在教育教學(xué)實(shí)踐中勤于反思,勇于反思,善于反思,則教師的專業(yè)發(fā)展和個(gè)體成長必將取得令人滿意的收獲。

教師要提高課堂教學(xué)水平,一方面要向他人學(xué)習(xí),研究他人的教學(xué)方法經(jīng)驗(yàn),另一方面也要善于自我認(rèn)識,自我監(jiān)督,以發(fā)現(xiàn)教學(xué)過程中的問題,認(rèn)清教學(xué)中的不足,從而自我完善,尋求更合理更有效的教學(xué)方法。

因此,教師在一堂課后,如能靜下心來認(rèn)真反思一下教學(xué)過程和自己課堂教學(xué)的表現(xiàn),如教態(tài)如何,板書怎樣,課堂結(jié)構(gòu)是否合理,教學(xué)方法是否妥當(dāng),教學(xué)氣氛是否活潑等,這樣邊回憶邊反思,邊反思邊研究,你會(huì)對自己在教學(xué)過程中的機(jī)智應(yīng)變等可取之處,會(huì)心地點(diǎn)頭微笑;你也會(huì)因自己在課堂中的小小缺憾和不足之處,而面帶愧色。

經(jīng)常這樣認(rèn)真的“推敲”自己的教學(xué)過程,有利于根據(jù)自己的不足之處,有針對性的進(jìn)行改正,就能針對自己的薄弱環(huán)節(jié)磨練敲打,不斷的.總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),努力增強(qiáng)教學(xué)機(jī)智和課堂教學(xué)能力。

如何提高課堂教學(xué)質(zhì)量?重要的一條是堅(jiān)持執(zhí)行教學(xué)質(zhì)量分析制度,發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中的普遍問題。

課堂反饋、課后練習(xí)、形成測驗(yàn),要盡量反饋出學(xué)生掌握知識的程度,要暴露出教學(xué)過程中存在的問題,對存在的問題要分析原因,制定改進(jìn)措施,從而使教學(xué)質(zhì)量不斷提高。

只要我們做一個(gè)有心人,練就一雙慧眼,那么自己教學(xué)中乃至身邊的種種現(xiàn)象,都值得反思研究,我們可以反思對心理偏差學(xué)生的教育方法,可以反思如何避免學(xué)生中的抄作業(yè)現(xiàn)象,有的放矢地去反思,根據(jù)問題去學(xué)習(xí)、研究、實(shí)踐,從而能不斷的解決教育教學(xué)中的實(shí)際困惑。

特級語文教師魏書生曾經(jīng)說過,只要堅(jiān)持每天寫一點(diǎn)教學(xué)筆記或心得,十年以后也許你就是一個(gè)教育家了。

實(shí)踐表明,結(jié)合教學(xué)實(shí)際,注重提煉反思,寫好教學(xué)后記或反思總結(jié),可以把自己點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感悟聯(lián)系起來,進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的歸納提煉,形成有見地的論文;可以糾正教學(xué)中的偏差,減少盲目性,增強(qiáng)科學(xué)性,從而取得教育教學(xué)的更大成效,以更好地促進(jìn)自我的發(fā)展。

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過:“只有教師思考的大腦才能教會(huì)學(xué)生思考的大腦,同時(shí)只有喜歡學(xué)習(xí)的教師才能培養(yǎng)出喜歡學(xué)習(xí)的學(xué)生”。

第三,保持快樂

教師不僅要更新其教育觀念,還要重視自身心理素質(zhì)的提高。

因?yàn)榻處煹牧己眯睦硭刭|(zhì)能促進(jìn)教育、教學(xué),其一言一語、舉手投足都能成為學(xué)生學(xué)習(xí)模仿的對象。

這就要求教師具備健康積極向上的心理素質(zhì),善于調(diào)節(jié)自身心理狀態(tài),處處表現(xiàn)出樂觀、熱心、充滿激情。

因?yàn)?,只有?dāng)教師生氣勃勃、滿面春風(fēng)地走進(jìn)教室,走進(jìn)教育的講壇,才能使學(xué)生的興奮狀態(tài)得以激發(fā)。

另外,教師必須將自身的情感熔鑄于教學(xué)之中,或深沉、或激昂、或哀婉,用自己情感的巨浪去沖擊學(xué)生的情感堤壩,使之產(chǎn)生感情共鳴,這對達(dá)到心理教育與品德教育的相融于一體,有著不可估量的潛在價(jià)值,是打開學(xué)生心靈的金鑰匙。

教師心理素質(zhì)的完美化,可以贏得學(xué)生、感染學(xué)生,會(huì)成為學(xué)生人格教育的偶像。

但這里并不回避教師自身的缺點(diǎn)與錯(cuò)誤。

正是在教師從真、善、美的角度,“實(shí)話實(shí)說”地引導(dǎo)學(xué)生辯證地看待一個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)的同時(shí),學(xué)生判斷是非,認(rèn)識自己的能力才會(huì)有一個(gè)新的提高。

“親其師,信其道”。

受學(xué)生歡迎和喜愛的老師,往往對學(xué)生產(chǎn)生一種親和力,對學(xué)生的教育就能事半功倍。

一個(gè)快樂的老師就能帶來教育教學(xué)的快樂,就會(huì)有學(xué)生學(xué)習(xí)生活的快樂。

快樂教書,人生快樂。

本人多年來從事農(nóng)村初中政治教學(xué)工作,從起初的照本宣讀到新課程改革,再到推行的導(dǎo)學(xué)式教學(xué),我有頗多的感受。

同時(shí)也讓我深深體會(huì)到政治教學(xué)的樂趣,總有讓我挖掘不完的東西。

下面我對初中政治教學(xué)談幾點(diǎn)自己的看法。

首先,把學(xué)生學(xué)習(xí)政治的積極性調(diào)動(dòng)起來,一個(gè)關(guān)鍵性問題,聯(lián)想式教學(xué)方法是更好地結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn),通過縱向聯(lián)系及橫向聯(lián)系,來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性,達(dá)到顯著的教學(xué)效果。

初中政治教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二

初中政治是我中學(xué)生涯中最重要且不可忽視的一門學(xué)科。通過三年的學(xué)習(xí),我收獲頗多,不僅對政治有了深入的了解,還培養(yǎng)了良好的思維能力和判斷力。政治教育強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)公民意識和法治觀念,在幫助我理解國家運(yùn)行機(jī)制的同時(shí),也提高了我在社會(huì)中的參與能力。下面將從政治知識的學(xué)習(xí)、培養(yǎng)思辨能力、樹立法治觀念和提高公民意識四個(gè)方面來給大家分享我的心得體會(huì)。

首先,政治知識的學(xué)習(xí)是初中政治課程的核心。通過學(xué)習(xí)政治,我明白了國家的運(yùn)行機(jī)制和政治制度。了解政治制度的重要性,為我今后成為一名有良好政治素質(zhì)的公民奠定了基礎(chǔ)。在我看來,了解政治制度有助于我們更好地理解國家的發(fā)展方向和決策理念。我還學(xué)到了一些重要的政治概念,例如民主、法治、專政等,這些概念不僅僅是學(xué)科知識,更是我們在日常生活中參與社會(huì)事務(wù)和維護(hù)自身權(quán)益時(shí)必須理解的基礎(chǔ)。

其次,通過學(xué)習(xí)政治,我發(fā)展了自己的思辨能力。政治問題并不是非黑即白的,而是有各種各樣的角度和觀點(diǎn)。在課堂上,我們常常被老師鼓勵(lì)發(fā)表自己的觀點(diǎn),并對問題進(jìn)行反思和分析。這樣的討論不僅培養(yǎng)了我的思考能力,還鍛煉了我的辯證思維能力。政治教育強(qiáng)調(diào)多元性和包容性,這也促使我在處理問題時(shí)更加客觀和公正。通過與同學(xué)們的辯論和討論,我深刻體會(huì)到了“三人行,必有我?guī)熝伞钡牡览?,從中獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

再次,政治教育幫助我樹立了正確的法治觀念。法治是現(xiàn)代社會(huì)的基礎(chǔ),也是國家治理的重要手段。在政治課上,我們學(xué)習(xí)了憲法和法律以及它們在國家治理中的作用。這讓我們認(rèn)識到法律的重要性,以及在任何時(shí)候都要遵守法律的原則。通過學(xué)習(xí),我懂得了一個(gè)國家的強(qiáng)大不僅僅取決于它的經(jīng)濟(jì)和軍力,更取決于國家法制的健全與實(shí)施。法治觀念的培養(yǎng)對我們每個(gè)人來說都至關(guān)重要,只有守法和敬法,我們才能夠生活在一個(gè)公平和有秩序的社會(huì)中。

最后,政治教育的一個(gè)重要目標(biāo)是提高公民意識。公民意識是公民對國家事務(wù)的關(guān)注和參與程度的體現(xiàn)。政治課程鼓勵(lì)我們了解國家的大事和熱點(diǎn)問題,并培養(yǎng)我們對國家發(fā)展的責(zé)任感。我明白了一個(gè)公民要熱愛自己的國家,關(guān)心國家的發(fā)展,主動(dòng)參與國家事務(wù),從自己做起,在生活的方方面面都要時(shí)刻以國家的利益為重。政治教育還教會(huì)了我如何行使自己的權(quán)利,接受自己的責(zé)任。通過學(xué)習(xí)政治,我認(rèn)識到作為公民的責(zé)任不僅僅是要求國家給予我們權(quán)益,更是要我們承擔(dān)起自己對國家的責(zé)任。

綜上所述,初中政治課程既開啟了我們對國家政治的大門,也幫助我們理解了國家運(yùn)行機(jī)制和政治制度。通過政治的學(xué)習(xí),我們培養(yǎng)了良好的思辨能力和判斷力,在處理問題時(shí)更加客觀和公正。政治教育還教會(huì)了我們正確的法治觀念,以及如何成為一個(gè)具有高度公民意識的公民。初中政治課程的學(xué)習(xí)不僅僅是為了應(yīng)對考試,更是為了我們的人生發(fā)展提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我相信,在未來的日子里,政治將繼續(xù)扮演著重要的角色,并帶給我們無窮的智慧和啟示。

初中政治教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三

(介紹文)

政治觀摩是近年來在教學(xué)領(lǐng)域內(nèi)十分流行的一種教學(xué)方式,不僅可以讓學(xué)生們更好地理解政治理論,還可以幫助他們更好地把握當(dāng)今國際形勢,同時(shí)也有助于提高學(xué)生們的思維能力和判斷力。最近,我校各年級紛紛組織學(xué)生們進(jìn)行政治觀摩,我在初中這個(gè)年級中也參加了這次活動(dòng)。在這次活動(dòng)中,我收獲了很多,也獲得了很多的啟示和體會(huì)。

(分析與感悟篇)

首先,我認(rèn)為這次政治觀摩對于加強(qiáng)我們的政治思想教育很有幫助。在活動(dòng)中,我們能夠看到各種形式的政治講座、演講以及實(shí)踐活動(dòng),使得我們可以對政治思想有更深刻的了解。而我們還可以通過自己實(shí)際參與其中,來加深我們對于政治思想的理解。這讓我們每個(gè)人的思想意識都得到了提高。

其次,我覺得這次政治觀摩能夠培養(yǎng)我們的團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作能力。在政治觀摩活動(dòng)中,我們分工合作,有的同學(xué)在收集資料、制作PPT,有的同學(xué)在主持會(huì)議、發(fā)言,有的同學(xué)在策劃活動(dòng)和落實(shí)行動(dòng)。大家相互協(xié)調(diào),相互支持,以集體的力量完成了各項(xiàng)任務(wù),這為我們培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力起到了很好的作用。

此外,我還深刻認(rèn)識到了政治思想的重要性。在這個(gè)過程中,我發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)平時(shí)對于政治思想并不關(guān)心,很多時(shí)候是空等著老師來給我們講,而我們也很少主動(dòng)去了解各種政治思想。但是,當(dāng)我們在政治觀摩中接觸到了各種不同的政治思想之后,我們感受到了它的重要性,只有不斷地學(xué)習(xí)、思考,才能逐漸提高自身的政治水平。

再次,我覺得政治觀摩也是樹立愛國主義情操的好機(jī)會(huì)。在政治觀摩活動(dòng)中,我們了解到了國家和人民的發(fā)展?fàn)顩r,也學(xué)習(xí)到了像志愿服務(wù)、環(huán)保和扶貧等公益活動(dòng)。這樣的經(jīng)歷喚起了我們的愛國情懷和社會(huì)責(zé)任感,讓我們不斷地思考我們應(yīng)該為社會(huì)做些什么。

最后,我認(rèn)為這次政治觀摩中最寶貴的就是學(xué)習(xí)到的判斷力以及理性思辨能力。學(xué)生們不僅會(huì)去傾聽和接受各種聲音,更重要的是,他們會(huì)“看得見”,懂得正確的判斷,學(xué)會(huì)去運(yùn)用自己的理性思維來對那些過程和結(jié)果進(jìn)行分析和思考。這是在日后我們社會(huì)生存和發(fā)展中最重要的能力之一。

(總結(jié)篇)

總而言之,這次政治觀摩活動(dòng)讓我感受到了學(xué)習(xí)政治思想的重要性,也加強(qiáng)了我的團(tuán)隊(duì)意識和協(xié)作能力。我們認(rèn)識到了愛國主義的重要性,也學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用自己的理性思維去進(jìn)行判斷和思考。希望我校日后的教育工作能夠更加注重政治思想教育,把這種觀摩式的活動(dòng)不斷推廣、深化,讓學(xué)生們受益終生。

初中政治教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇十四

夏春梅。

2011年11月份,為我們組織了為期10天的培訓(xùn),對我來說,來得及時(shí),來得實(shí)在,我覺得受益非淺,深受啟迪。這次培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富,以文人素養(yǎng)、學(xué)科素養(yǎng)、課堂觀摩、信息技術(shù)與課程整合、論壇交流為主要內(nèi)容。教師的成長歷程和教師的職業(yè)發(fā)展離不開教師的培訓(xùn)和再學(xué)習(xí),從理論上提高教師的執(zhí)業(yè)水平,從科學(xué)發(fā)展的角度來提高教育教學(xué)能力,不僅是教師自身的需求,而是社會(huì)發(fā)展的要求。通過認(rèn)真的培訓(xùn)和自己的學(xué)習(xí),獲得了很大的收獲,現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下:

一、首先是更新了觀念:做一名自主發(fā)展的新教師。對教師來說,研究是學(xué)習(xí)、反思、成長、發(fā)展的同意詞,與專業(yè)人員的研究有質(zhì)的區(qū)別。為了不斷獲得新生的過程我要努力研究自己,其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。我想,教師就像一棵枝繁葉茂的大樹,需要吸收多方面的營養(yǎng):有科學(xué)的教育思想,有先進(jìn)的教育理念,有符合時(shí)代特點(diǎn)的教育言論,有較強(qiáng)的人格魅力,有廣博的學(xué)識,有令人佩服的教學(xué)藝術(shù),有不斷開拓進(jìn)取的精神。

二、其次是從學(xué)習(xí)內(nèi)容來說,每一個(gè)專題的講座都和我們在教學(xué)中遇到的問題有關(guān),既有專家深入淺出的講解,又有觀摩課堂教學(xué),還有信息技術(shù)與課程整合的學(xué)習(xí)。每次聽完一堂課,好在哪里,不好在哪里說不清、道不明。這次培訓(xùn)安排了兩次課堂觀摩,雖然是不同的專業(yè),但是教學(xué)的方法是相通的。觀摩之后,同行之間相互討論,再結(jié)合學(xué)習(xí)的理論,提高了自己的評課技巧。結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,從觀摩教學(xué)中,找到了自己的差距,認(rèn)識到自己在教學(xué)中有許多需要改進(jìn)和提高的地方。

三、從學(xué)習(xí)效果來說,我覺得學(xué)到的東西能夠在教學(xué)中迅速地應(yīng)用起來,改善自己的課堂教學(xué)。如今年11月8日我參加了我們街道舉行的“課內(nèi)比教學(xué)”的講課比賽。我選的這一課有必要做課件,但是我只會(huì)很簡單的制作。剛好在第一輪的信息技術(shù)課中講了演示文稿的制作,我自己試著做了講課比賽的課件,果然助我在比賽中順利升級。真誠感謝培訓(xùn)中心給與我們有價(jià)值的培訓(xùn)。同時(shí),通過這次學(xué)習(xí)我深感慚愧。知人者智,自知者明,無論從哪一一個(gè)方面或采用哪一種方式,我都深刻認(rèn)識到學(xué)習(xí)是終身職業(yè)。

四、總之,這次新教師培訓(xùn)雖然是安排在學(xué)期之中,時(shí)間緊,任務(wù)重,不可能有太多的時(shí)間和次數(shù),絕大多數(shù)教師都是在緊張的教學(xué)工作之余來參加培訓(xùn)的。我通過這次培訓(xùn),總有一種意猶未盡的感覺,總感到還有許多需要學(xué)習(xí)的地方?!熬又畬W(xué)必日新,日新者日進(jìn)也,不日新者必日退,未有不進(jìn)而不退者”,確實(shí),作為一名新時(shí)期的教師,要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在是太多了。不過我有信心通過自己的不懈努力和學(xué)習(xí),盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學(xué)水平。

初中政治教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇十五

教育工作是一個(gè)漫長的過程,做得好享受這漫長的愉快,反之則痛苦不已。做為教師如何做一名合格的教師,如何讓學(xué)生愉快學(xué)習(xí),如何讓自己愉快生活、工作,這就需要我們自身不斷修煉,成為一個(gè)深受學(xué)生喜愛且有魅力的教師。要成為這樣的老師,有一定難度,通過學(xué)習(xí)市區(qū)領(lǐng)導(dǎo)講話收獲頗深,結(jié)合領(lǐng)導(dǎo)講話現(xiàn)談?wù)剮c(diǎn)體會(huì)今后的奮斗目標(biāo):

1.加強(qiáng)自身的師德修養(yǎng),提高個(gè)人人格魅力。

美術(shù)老師必須本著尊重學(xué)生、信任學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生、親近學(xué)生確立自己的工作方向,遵守教師職業(yè)道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則,做學(xué)生的良師、朋友,為學(xué)生排憂解惑,為學(xué)生提供心理輔導(dǎo),以專業(yè)的理論來促進(jìn)學(xué)生美學(xué)素養(yǎng)的提高??鬃釉唬骸捌渖碚涣疃?;其身不正,雖令不從”。良好的職業(yè)道德是教師職業(yè)活動(dòng)最基本的要求,也是修煉教師人格魅力的基礎(chǔ)。

2.加強(qiáng)專業(yè)知識的學(xué)習(xí),提高自身藝術(shù)修養(yǎng)。

們感知現(xiàn)代的社會(huì),現(xiàn)代藝術(shù)的發(fā)展,提高他們藝術(shù)的審美能力,使他們喜歡上這門學(xué)科。

3.加強(qiáng)教育技能的培訓(xùn),提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。

在新課程改革中研究課堂教學(xué)過程,引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入藝術(shù)大世界,培養(yǎng)美術(shù)的鑒賞能力和藝術(shù)整合能力,就必須不斷學(xué)習(xí)教材教法,總結(jié)別人先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)并且學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論和運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)手段,研究課堂的結(jié)構(gòu)、課堂的教學(xué)過程,提高講解的水平與指導(dǎo)教學(xué)的能力,開拓課堂的廣度,從而提高課堂的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)氣氛,提高課堂的質(zhì)量。在課堂之外加強(qiáng)橫向聯(lián)系,積極撰寫教學(xué)心得和堅(jiān)持美術(shù)創(chuàng)作,將“學(xué)術(shù)型”和“教學(xué)型”結(jié)合起來,這樣才能做好一個(gè)美術(shù)教師。

1.課前準(zhǔn)備精細(xì)化。課前做好教材、學(xué)生情況的分析,推敲好本課的教學(xué)目的,設(shè)計(jì)好教學(xué)計(jì)劃,寫好教案,制作好課件,做好情況分析。

2.教學(xué)手段多樣化。生動(dòng)靈活的教學(xué)藝術(shù)是教師教學(xué)魅力的翅膀。有了好的教學(xué)設(shè)計(jì),還要使學(xué)生感興趣,充分收集相關(guān)資料,利用多媒體等形式在課前營造一個(gè)良好的教學(xué)氛圍,滲透傳統(tǒng)文化教育,進(jìn)一步認(rèn)識中國歷史,了解自己民族文化。

實(shí)現(xiàn)的能力,雖然這種創(chuàng)造力形成不了驚世駭俗的作品,但由于形象語言的多樣性,也能開啟思維的深度和廣度,形成廣義的形象思維文化教育。我想這種自我實(shí)現(xiàn)的創(chuàng)造力正是我們要培養(yǎng)的能力,對于大多數(shù)同學(xué)都適用,對同學(xué)的創(chuàng)新思維的提高也有積極意義。

4.課后評價(jià)科學(xué)化 。學(xué)生是教學(xué)課堂的主體,讓學(xué)生在評價(jià)中學(xué)習(xí),在評價(jià)中提高。學(xué)生總希望得到老師和同學(xué)的好評,所以老師要和學(xué)生有反饋,在課后要有評價(jià)。

做一個(gè)好的美術(shù)老師很難,做一個(gè)受學(xué)生喜歡的有魅力的好美術(shù)老師更難,應(yīng)本著自我的良心,保證不虛度每節(jié)課,以更加昂揚(yáng)的斗志、更加務(wù)實(shí)的作風(fēng)、更加創(chuàng)新的舉措,更多新穎的教學(xué)手段,完成教學(xué)任務(wù)、做好本職工作,成為一名政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、敢作為、作風(fēng)正的新時(shí)代合格教師。

初中政治教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇十六

教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分,是提高全體在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑,也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)期間,在與實(shí)際相結(jié)合不斷的實(shí)踐,取得了非常大的進(jìn)步。

一、新課程改革如火如荼,教育理念亟需跟進(jìn)。通過學(xué)習(xí),我首先是更新了觀念。對教師來說,研究是學(xué)習(xí)、反思、成長、發(fā)展的同義詞,與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是“以解決問題為目標(biāo)的診斷性研究及實(shí)踐者對自身實(shí)踐情境和經(jīng)驗(yàn)所做的多視角、多層次的分析和反省?!蓖ㄟ^學(xué)習(xí),從“過去的我”與“現(xiàn)在的我”的對話交流,是努力擺脫“已成的我”,為不斷獲得新生的過程。努力研究自己,其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。

教師是學(xué)生成長的守護(hù)人。他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者、研究者、實(shí)踐者。教師首先是學(xué)習(xí)者,不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí),向理論學(xué)習(xí),而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師是研究者,帶領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)積極參與科研課題的研究。教師是實(shí)踐者,實(shí)踐的內(nèi)涵是“變革”。改變以前那種在課堂教學(xué)中教師充當(dāng)主體的舊觀念,讓學(xué)生在課堂教學(xué)中擔(dān)當(dāng)主角。

蘇霍姆林斯基說:“教育的任務(wù)在于,為每一顆年輕的心都找到一把金鑰匙,為每一個(gè)青年男女都開辟一個(gè)領(lǐng)域。在這個(gè)領(lǐng)域里,他們的能力能夠被喚醒并得以充分發(fā)揮?!苯處熞蔀閷W(xué)生心靈和能力的引發(fā)者,在學(xué)生心靈中播下種子,在明天長成參天大樹。

要不斷更新教育觀念,拋棄“應(yīng)試教育”陳腐觀念,接受“素質(zhì)教育”新理念。在新課程改革中,傳統(tǒng)的閉塞式的教育方式已經(jīng)不適應(yīng)教育新要求,作為教師,應(yīng)該努力踐行馬克思主義教育觀念,讓溫家寶《辦好農(nóng)村中小學(xué)教育》講話精神在平時(shí)的教育教學(xué)實(shí)踐中真正得以體現(xiàn)。

二、“細(xì)節(jié)決定成敗”的前提是方向和戰(zhàn)略的正確性,在我們的生活當(dāng)中,告訴了我們在生活當(dāng)中一定要細(xì)心,一點(diǎn)一滴里就決定了我們的人生。教育無小事。一個(gè)細(xì)節(jié)可能會(huì)影響一個(gè)孩子的一生。一個(gè)教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會(huì)到教育的真諦,開掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細(xì)節(jié)。學(xué)生是具有極大可塑性的個(gè)體,是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體。概括地說,教育的真諦在于啟發(fā)自覺,在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間?!疤煜码y事,必做于易;天下大事,必做于細(xì)。”(老子語)作為教師,在教學(xué)中除開教學(xué)內(nèi)容的細(xì)節(jié)外,還要注重學(xué)生學(xué)習(xí)細(xì)節(jié),幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的細(xì)節(jié)習(xí)慣。

三、學(xué)校教育,其涵義是教師根據(jù)一定社會(huì)的要求,有目的、有計(jì)劃、有組織地對受教育者的身心施加影響,把他們培養(yǎng)成為一定社會(huì)所需要的人的活動(dòng)。教師要有目的地影響人的身心發(fā)展。教師就是學(xué)生的榜樣,真正做到“言傳身教”就要從道德和專業(yè)技能上提高自身素質(zhì)。拋棄舊式師生關(guān)系,建立新型師生關(guān)系是我們教師應(yīng)該做的心理準(zhǔn)備。新型師生關(guān)系應(yīng)該是教師和學(xué)生在人格上是平等的、在交互活動(dòng)中是民主的、在相處的氛圍上是和諧的。就人格而言,無論在任何時(shí)代、任何地域、任何學(xué)段,師生之間都應(yīng)該是天然平等的。教師和學(xué)生不但在人格上、感情上是平等的朋友,而且也是在求知識的道路上共同探索前進(jìn)的平等的志同道合者。

在教育中,教師要用自己的行動(dòng)去感染學(xué)生,要用自己的言語去打動(dòng)學(xué)生,把自己對人或事的真情實(shí)感流露出來,以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠愛心,才樂于聽從老師的教誨。正所謂“親其師,信其道”,教師要抓住機(jī)會(huì),適時(shí)地把自己的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給學(xué)生,與學(xué)生通過交流達(dá)到心與心的溝通。教師的語言要有魅力,要富有人情味、趣味,同時(shí)又要富有理性。這樣的語言才能讓學(xué)生愿意接受,達(dá)到教育的目的。暖人話語,滋潤心田。溫暖的的話語,可以使學(xué)生深深感到教師真誠的關(guān)愛,從而拉近師生的距離。教師對學(xué)生還要有一種充滿責(zé)任感和理智感的愛,這種愛就是嚴(yán)格要求,嚴(yán)而有度,更要嚴(yán)而有理。

四、教師要學(xué)會(huì)終身學(xué)習(xí)。

新課程要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo),實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。首先必須樹立終身學(xué)習(xí)的意識,把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動(dòng)力。其次,教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中,將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來,努力探索新的教育教學(xué)方法。再次,在豐富自身專業(yè)知識的同時(shí),廣泛涉獵各種社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)知識,從而更好地適應(yīng)學(xué)生的需要,通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提高自身,向更完善的目標(biāo)努力。最后,要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù),不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間,及時(shí)了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動(dòng)態(tài),注重與其他教師和專家的合作探討,教師要秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念,以適應(yīng)教育改革的浪潮。

初中政治教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇十七

x月17日,我參加了石蓮子鎮(zhèn)新教師培訓(xùn)。雖然上班已經(jīng)一年,但我各方面仍然存在不足。經(jīng)過這次培訓(xùn),我收獲了很多。下面,我說一下這一次新教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得體會(huì)。

王校長對新教師提出了3點(diǎn)希望:理清思路,爭做優(yōu)秀教師;扎實(shí)負(fù)責(zé),爭做骨干教師,桃李滿園的幸福教師;奮勇爭先,爭做優(yōu)秀教師。我在平時(shí)應(yīng)該努力做到以上三點(diǎn)。向優(yōu)秀教師看齊,積極學(xué)習(xí)向上的觀點(diǎn),抵制不良言行,努力樹立良好的形象,借鑒經(jīng)驗(yàn)不斷提升自己。在備課、上課、批改作業(yè)上下足功夫,做到規(guī)范性并努力促進(jìn)學(xué)生全面、個(gè)性發(fā)展。日常中要認(rèn)真學(xué)習(xí)、虛心學(xué)習(xí)。

聶教研員向我們講解了如何去備好語文課和布置作業(yè)。通過學(xué)習(xí),我對低年級識字、閱讀教學(xué)策略、中高年級閱讀教學(xué)策略有了更進(jìn)一步的了解。我對各種作業(yè)也更加熟悉。

夏教研員向我們介紹了英語教學(xué)策略及作業(yè)。夏教研員列舉了我們身邊很多值得我學(xué)習(xí)的榜樣。我被這些榜樣深深觸動(dòng)。我感覺我更應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)。

田教研員向我們講解了常識的教學(xué)策略及我們應(yīng)該注意的問題。我對常識有了更深入的了解

最后,孫校長在百忙之中來到現(xiàn)場。孫校長希望年輕教師盡快成長,盡快適應(yīng)工作,盡快適應(yīng)角色,多向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),多動(dòng)腦筋,多學(xué)習(xí)。

通過培訓(xùn),我感覺自己的不足之處還有很多。我應(yīng)該在平時(shí)教學(xué)中更用心,不斷提升自己。向優(yōu)秀教師看齊,爭做一名合格的優(yōu)秀教師。

x月13日,我們來到了沂南雙語學(xué)校,親臨臨沂市小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課評選的現(xiàn)場,聽取了來自于市直和各縣區(qū)8位教師的課。各位老師用各自不同的姿態(tài)詮釋了自己心目中的高效課堂,給了我很大的啟發(fā),課堂情景至今歷歷在目。

課堂綻放出絢麗之花。教師深挖教材,用新的教育教學(xué)理念,再次給我們呈現(xiàn)了一個(gè)高效的課堂。教師充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,讓每一個(gè)生命的自主性在參與中得到充分的體現(xiàn),讓每一個(gè)生命在體驗(yàn)中不斷地拓展不斷升華。教師教得輕松,學(xué)生學(xué)得快樂,三維目標(biāo)有效達(dá)成。那里更多的是心靈和心靈間的對話,智慧和智慧的碰撞。

課堂成為師生共同成長的基地。人是一個(gè)完整的生命體,是作為完整的人格而成長的,單純地著眼于認(rèn)知活動(dòng)與智力發(fā)(20xx年“艾滋病防治教育”系列活動(dòng)方案及文案)展,人格是不能獲得健全成長的?!敖處熑魏螘r(shí)候都不應(yīng)忘記,他的工作對象是完整的兒童(學(xué)生)?!闭n堂是教學(xué)的主陣地,學(xué)生不僅要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活,而且要學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)創(chuàng)造;教師在發(fā)展學(xué)生的同時(shí)自身也得到一定發(fā)展,課堂成為師生共同表演的舞臺。教學(xué)既是知識、技能的教與學(xué)的過程,又是情感的體驗(yàn)過程。教師以富有情感的方式教,學(xué)生以富有情感的方式學(xué),這樣的教學(xué)才是教師與學(xué)生真正需要的,這樣的教學(xué)更具有生命力。教學(xué)效果也不單純看升學(xué)率或就業(yè)率,更要關(guān)注學(xué)生職業(yè)生涯的前景,是否具備長足的創(chuàng)業(yè)能力和廣闊的發(fā)展空間,這樣,才能真正激發(fā)生命的熱情,讓學(xué)生在有限的課堂時(shí)間內(nèi)體會(huì)更多、感受更多、發(fā)展更多。

課堂成為張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性的舞臺。教師尊重生命的獨(dú)特性,“駿馬能歷險(xiǎn),犁田不如牛。堅(jiān)車能載重,渡河不如舟舍長以就短,智者難為謀。生材貴適用,慎勿多苛求?!薄疤焐也谋赜杏谩保说闹橇σ蛩夭粌H僅只有一種,學(xué)生的個(gè)人情況也千差萬別,可以說是各有各的風(fēng)姿,各有各的精彩。教師要充分注意、尊重每一個(gè)學(xué)生的獨(dú)特天賦、能力和興趣,為每個(gè)學(xué)生提供發(fā)展的機(jī)會(huì),讓每個(gè)學(xué)生都有屬于自己的成長體驗(yàn),讓上課讓學(xué)習(xí)成為令學(xué)生快樂和向往的事。例如有的學(xué)生性格活潑、口齒伶俐,就讓他們痛快地說盡情地講;有的學(xué)生性格沉穩(wěn),做事細(xì)致,可讓他們在動(dòng)手操作方面大展身手;有的同學(xué)善于溝通,人際關(guān)系良好,讓他們在合作性的學(xué)習(xí)方式中充分體驗(yàn)快樂……這也正是蘇霍姆林斯基所說的:“教學(xué)和教育的技巧和藝術(shù)就在于,要使每一個(gè)兒童(學(xué)生)的力量和可能性發(fā)揮出來,使他們享受到腦力勞動(dòng)中成功的樂趣?!?/p>

年x月至學(xué)期期末,我在學(xué)校龍泉書院西花廳參加了青年教師的培訓(xùn)。此次培訓(xùn)是我校為了讓青年教師盡快適應(yīng)學(xué)校教育教學(xué)環(huán)境,提高青年教師的素質(zhì),推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)改革,提高教學(xué)質(zhì)量而實(shí)施的一項(xiàng)舉措!這次培訓(xùn)中,在感受到龍泉書院風(fēng)韻的同時(shí),重溫了教育主管部門對教師在師德方面的規(guī)范,學(xué)習(xí)了我校一三五教學(xué)模式實(shí)施的環(huán)節(jié),知曉了我校在教育教學(xué)管理方面的要求,研究了學(xué)生在青少年階段的心理行為問題,實(shí)踐了我校信息化管理及教學(xué)系統(tǒng),聆聽了優(yōu)秀班主任的工作經(jīng)驗(yàn)!也領(lǐng)略了授課名師的風(fēng)范,個(gè)人受到了深深的啟發(fā)。通過這次培訓(xùn),使我受益匪淺,我得到了很大的收獲,我從中得到了很多體會(huì)和啟發(fā):

此次培訓(xùn)內(nèi)容十分豐富,從多層次多角度安排,緊鑼密鼓,扎實(shí)有序,內(nèi)容也較為全面:包括了教師職業(yè)道德修養(yǎng)、教育政策法規(guī)、教研教學(xué)能力、班主任工作、課堂管理與班級管理、教育教學(xué)技能指導(dǎo)、教師禮儀與修養(yǎng)、新教師應(yīng)注意的問題等諸多方面的系統(tǒng)性學(xué)習(xí)。而新教師培訓(xùn)的所有老師都是教育教學(xué)水平一流的好老師。他們的培訓(xùn)全面而細(xì)致,深刻而生動(dòng),不管哪一位教師主講,他們都是有備而來,準(zhǔn)備的十分充分,沒有一絲一毫的敷衍:所有的講稿均制成ppt公開共享;有的研究高瞻遠(yuǎn)矚,細(xì)致入微,切合實(shí)際,時(shí)時(shí)讓人眼前一亮;他們思想深邃高尚,語言精練清晰和緩,態(tài)度和藹可親沒有架子,這一切都彰顯出他們的人格,高尚的師德,崇高的職業(yè)精神以及對教育事業(yè)的熱愛,執(zhí)著!他們提升了我們?nèi)松拇笾腔?!他們身上散發(fā)出的愛的力量,將助推我今后更加全心全意的投入到教育教學(xué)工作中。他們是最美的老師!

在培訓(xùn)中,幾位從事教育多年、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師根據(jù)自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好教師的要點(diǎn)和方法,給我留下了深刻的印象。在教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)方面,我們認(rèn)識到教師在上課過程中要多加思考,適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略,爭取精益求精。另外,眾多培訓(xùn)指導(dǎo)老師一再強(qiáng)調(diào),在新課程改革的背景下,各位老師一定要認(rèn)真地貫穿新的教學(xué)理念,以學(xué)生發(fā)展為本,以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。在這次培訓(xùn)中,各位老師所講述的一些方法,實(shí)際上就為我們新老師起到了“揚(yáng)帆導(dǎo)航”的作用,我覺得包括我在內(nèi)的所有新教師應(yīng)該好好地吸收和采納。

教師在教育中表現(xiàn)出怎樣的道德修為,直接熏陶著學(xué)生道德品質(zhì)的形成和發(fā)展,直接影響著學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀,直接影響著正在成長著的青年一代的身心健康。教師的道德品質(zhì)對學(xué)生的影響,是“任何教科書、任何道德箴言、任何懲罰和獎(jiǎng)勵(lì)制度都不能代替的一種教育力量。”也許我們太普通,一己之力也很微弱,但我們要努力去做充滿智慧的教育!想想初登講臺時(shí)熱情如火,充滿激情,轉(zhuǎn)眼人到中年,回首走過的路,不能倦??!更不能在倦怠中消磨教育者的良心,而要把良心化作行動(dòng),融入平凡的工作中去!

一樣的課程不一樣的班級,當(dāng)我為分?jǐn)?shù)沾沾自喜的時(shí)候,是否注意到還有許多分?jǐn)?shù)不高的孩子有多憂傷?那些拼命努力獲得高分的學(xué)生是否真正感到了學(xué)習(xí)的成功與幸福?在我的教習(xí)過程中,有多少人精神的成長被忽視?我要給予學(xué)生怎樣的精神關(guān)懷?羅素說:參差多態(tài)乃是幸福的本源。那我評價(jià)的尺子有幾把?教育要關(guān)心每個(gè)人的幸福每個(gè)人的成長每個(gè)人自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn),也許這些并不全是教師的問題,但道德和責(zé)任要牢記!這也是學(xué)校、社會(huì)、學(xué)生的期盼!

第一,教師是文化的傳遞者。“師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也”,這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。

第二,教師是榜樣。學(xué)高為師,身正為范也正是這個(gè)意思,這里主要涉及做人的問題,學(xué)生都有向師性,實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感;同時(shí)學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程,教師的人格力量是無形的、不可估量的,教師要真正成為學(xué)生的引路人。

第三,教師是管理者。教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力,才能使教學(xué)更有效率,更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

第五,教師是朋友。所謂良師益友,就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心,師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。

最后,教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等,應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等,以給予及時(shí)的幫助和排解,培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。培訓(xùn)為我即將面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。

我們要養(yǎng)成“終身學(xué)習(xí)”的習(xí)慣,當(dāng)今高新技術(shù)發(fā)展飛速,面臨著時(shí)代的挑戰(zhàn),我們?nèi)绻米蛱鞂W(xué)來的知識來教現(xiàn)代的學(xué)生去做明天的事,那就太可悲了。而且我們的教育的對象的特殊性,決定了教育不可能有“最佳方案”,不可能有“放之四海而皆準(zhǔn)”的教學(xué)方法。所以我們應(yīng)該不斷的尋求機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)更多的知識,只有不斷拓展,我們的教育和教學(xué)能力才能得到提高!我今后一定要加強(qiáng)各方面學(xué)習(xí),讀書做事,促進(jìn)自我專業(yè)發(fā)展,做幸福教師!

劉校長強(qiáng)調(diào)我們要堅(jiān)持教學(xué)反思,才有可能從平凡走向卓越!華東師范大學(xué)終身教授著名教育家葉瀾說:“一個(gè)教師寫一輩子教案不一定成為名師,如果一個(gè)教師寫三年反思就有可能成為名師?!碧K霍姆林斯基說:“每一位教師都來寫教育日記,寫隨筆和記錄,這些記錄是思考及創(chuàng)造的源泉,是無價(jià)之寶,是你搞教育科研的豐富材料及實(shí)踐基礎(chǔ)”。做報(bào)告的老師之所以能成為專家名師,也是因?yàn)樗麄兪墙虒W(xué)中的有心人,善于發(fā)現(xiàn)教學(xué)事件,并進(jìn)行有效的反思研究,之后再進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐,再發(fā)現(xiàn)問題再反思再實(shí)踐,如此反復(fù)螺旋式上升。我今后要向這一方面進(jìn)行努力!

通過這次培訓(xùn),我感到自己距離優(yōu)秀教師還有很大差距,在一些方面有不足之處:

(1)在教學(xué)方面:應(yīng)該多與學(xué)生互動(dòng),注重教學(xué)設(shè)計(jì),多實(shí)行啟發(fā)式教學(xué)和討論式教學(xué)。多讓學(xué)生來發(fā)現(xiàn)和解決問題,盡自己的最大努力讓課堂內(nèi)容生動(dòng)有趣,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

(2)在學(xué)生管理方面:對學(xué)生的情況不夠了解,雖然工作充滿熱情但對學(xué)生的自我管理能力估計(jì)過高,今后還要多多了解學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活方面的問題,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣,努力使自己成為學(xué)生的良師益友,緊密的和班主任配合,努力爭取使所教使班級名列前茅。

對于剛剛進(jìn)入本校工作的我,對新的生活、新的責(zé)任、新的角色多少有些問題,而本次培訓(xùn)中,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和培訓(xùn)老師的講話,充滿了對新教師的關(guān)愛。其一是鼓勵(lì)我們要趕快適應(yīng)學(xué)校的環(huán)境等,其二是鼓勵(lì)我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師,做一名能夠不斷適應(yīng)新知識新問題新環(huán)境的老師。其三是鼓勵(lì)我們要堅(jiān)持創(chuàng)新,在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智,為學(xué)校的發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)!這些鼓勵(lì),使我對未來的工作充滿了信心和動(dòng)力。高爾基曾經(jīng)說過:“只有滿懷自信的人,才能在任何地方都懷有自信,自信沉浸在生活中,并實(shí)現(xiàn)自己的意志。”也許,對于我們新教師來說,只要有克服困難的信心,才能取得好的開端,而好的開端,便是成功的一半。

此次培訓(xùn),我感嘆每一位老師學(xué)識淵博、學(xué)養(yǎng)高深的同時(shí),他們的每一個(gè)真知灼見,每一個(gè)獨(dú)到的見解和體會(huì),都一次次撞擊著我的心靈深處,猶如醍醐灌頂,使我豁然開朗,真有種“聽君一席話,勝讀十年書”的感覺,培訓(xùn)不僅是對自己知識的擴(kuò)充、教學(xué)理念的提高,更是對我心靈的一次洗滌、凈化和升華,為我下一步的生活和學(xué)習(xí)指明了方向。感謝他們!

最后,我想對所有參加培訓(xùn)的教師說:用愛生活,會(huì)使自己幸福;用愛工作,會(huì)使很多人幸福。讓我們用愛做最美教師吧!

【本文地址:http://www.aiweibaby.com/zuowen/8481363.html】

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請點(diǎn)擊

下載此文檔