演講稿的有效性在于能否用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言準(zhǔn)確表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn),并引起聽(tīng)眾的興趣和共鳴。編寫(xiě)演講稿時(shí)要遵循邏輯結(jié)構(gòu),合理安排每個(gè)部分和段落的內(nèi)容,確保流暢過(guò)渡。演講稿的質(zhì)量和效果不僅取決于文字的表達(dá),還與演講者的語(yǔ)氣、身體語(yǔ)言等有關(guān)。
讀書(shū)心得和體會(huì)的演講稿篇一
xxx:
大家好,今天我演講的題目是《讀書(shū)與生活》。
眾所周知,書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。書(shū)在我們的生活中扮演著一個(gè)極其重要的角色。之所以說(shuō)它重要,是因?yàn)樗鼰o(wú)時(shí)無(wú)刻不存在于我們的身邊,充斥在我們的周?chē)?,并且每個(gè)人都在學(xué)知識(shí),用知識(shí)。但是,有些人卻不知道讀書(shū)到底是為了什么。我覺(jué)得讀書(shū)的好處之一就是調(diào)整心態(tài)。不管生活中我們遇到怎樣的大喜大悲,都能保持一個(gè)平和冷靜的心態(tài),做好充分的思想準(zhǔn)備去面對(duì)它。高興地時(shí)候,不要得意忘形;失意的時(shí)候,不要過(guò)分悲傷,倘若不能避免傷心,就自己想辦法疏通。高爾基說(shuō):書(shū)籍使我變成了一個(gè)幸福的`人。閑暇的時(shí)候,我們也不妨讀一讀書(shū)。通過(guò)讀書(shū),我們從書(shū)體會(huì)到博愛(ài),感受到真情;我們從書(shū)中認(rèn)識(shí)到歷史的更替,社會(huì)的變革;我們從書(shū)中學(xué)會(huì)思考,提出有價(jià)值的問(wèn)題,學(xué)會(huì)成長(zhǎng)。
世紀(jì)老人冰心說(shuō)過(guò):讀書(shū)好,好讀書(shū),讀好書(shū)。這是一句至理名言。讀一本好書(shū),就是和一個(gè)智者交談,可以使人心靈充實(shí),使人明辨是非。畢淑敏也說(shuō)過(guò),書(shū)不是胭脂,卻會(huì)使人心顏常駐。書(shū)不是棍棒,卻會(huì)使人鏗鏘有力。書(shū)不是羽毛,卻會(huì)使人飛翔。書(shū)不是萬(wàn)能的,卻會(huì)使人千變?nèi)f化。書(shū)是我們最忠誠(chéng)的伙伴,所謂:走遍天下書(shū)為侶。時(shí)光會(huì)不斷流逝,讀書(shū)卻讓我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)。難道你不想增長(zhǎng)知識(shí)嗎?如果你愿意,請(qǐng)你拿起對(duì)我們?nèi)松幸饬x的書(shū),走進(jìn)書(shū)的世界,暢游知識(shí)的海洋吧,它會(huì)讓你充滿(mǎn)思想,充滿(mǎn)智慧,進(jìn)而改變命運(yùn),改變?nèi)松?,更能讓我們找回那些真正屬于我們的自?謝謝大家,發(fā)言完畢!
讀書(shū)心得和體會(huì)的演講稿篇二
因?yàn)槲疫€小,所以沒(méi)去過(guò)多少地方,但對(duì)其它地區(qū)的人情風(fēng)俗,名勝古跡,我都了如指掌。這是為什么,就因?yàn)槲覑?ài)讀書(shū)。
我愛(ài)讀書(shū),因?yàn)闀?shū)豐富了我的情感世界。我同情小凡卡的不平凡命運(yùn);我敬佩晏子巧答楚王的機(jī)智勇敢;我欣賞宋慶齡、華羅庚那種愛(ài)國(guó)精神;我喜歡林海音求知的欲望;我痛恨外國(guó)列強(qiáng)在我們中國(guó)的土地上為所欲為,無(wú)法無(wú)天……問(wèn)我為什么知道這么多——因?yàn)槲覑?ài)讀書(shū)。
我愛(ài)讀書(shū),因?yàn)闀?shū)幫我樹(shù)立了遠(yuǎn)大的理想。有許多人為了自己的理想努力著,奮斗著。馬克思為了寫(xiě)《資本論》花了40年的時(shí)間;錢(qián)學(xué)森為了回國(guó)而不惜忍受牢獄之苦;江姐、劉胡蘭、董存瑞等一個(gè)又一個(gè)英雄人物為了新中國(guó)的成立而拋頭顱,灑熱血……這些人為了自己的理想而不惜一切代價(jià),他們都是我們的榜樣,是他們幫我樹(shù)立了遠(yuǎn)大的理想。
書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯,是知識(shí)的海洋,一個(gè)人不讀書(shū)就像一個(gè)沒(méi)有靈魂的軀殼一樣。所以,同學(xué)們,多讀書(shū)吧!為中華之崛起而讀書(shū)吧!
將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印。
讀書(shū)心得和體會(huì)的演講稿篇三
親愛(ài)的老師、同學(xué)們:
大家好!
每次翻開(kāi)《納蘭詞》,總覺(jué)得那個(gè)能說(shuō)會(huì)道、天資聰慧、博覽群書(shū)的納蘭容若正站在我面前,給我講述他一生的坎坷曲折,在三十一年的短暫人生成就不平凡的生命傳奇。
《納蘭詞》改變我的心性。正值青春年少的我,往往會(huì)因?qū)W習(xí)、朋友、家庭、社會(huì)環(huán)境等因素焦躁不已。這時(shí),我找出《納蘭詞》細(xì)細(xì)品讀,自會(huì)感覺(jué)絲絲清涼之意向我襲來(lái),這不是自然界的風(fēng),卻能迅速、透徹地吹滅我心中那些所有的不滿(mǎn)火焰。
“相逢不語(yǔ),一朵芙蓉秋雨。小暈紅潮,斜溜鬟心只鳳翹?!睂?xiě)的妃子是容若扮成小喇嘛進(jìn)宮,看望青梅竹馬的表妹,兩人只能遠(yuǎn)遠(yuǎn)地對(duì)望一眼,這一眼卻包含了深深地相思情??吹竭@,我的心情漸漸平靜,我與書(shū)也融為了一體。
《納蘭詞》改變我的認(rèn)識(shí)?!百€書(shū)消得潑茶香,當(dāng)時(shí)只道是尋常。”這是納蘭容若很著名的《浣溪沙》?!爱?dāng)時(shí)只道是尋常”,我的第一認(rèn)識(shí)以為容若說(shuō)的這件事非常尋常,不必深究,但當(dāng)往后看注釋深入觀(guān)察后發(fā)現(xiàn),容若想表達(dá)的是惋惜沒(méi)有珍惜過(guò)去,所以都是錯(cuò)過(guò)后,方才知道要珍惜。我不由得聯(lián)想到現(xiàn)在流行的一句話(huà),“不要等到失去了才知道珍惜?!辈粌H是情,人、時(shí)間、機(jī)會(huì)等等亦是如此。
合上《納蘭詞》,你會(huì)感嘆這位擁有世間惆悵的男子,也會(huì)感嘆三百年來(lái)傾倒無(wú)數(shù)后人的的傳奇。書(shū)猶藥也,我想,《納蘭詞》總能給我、你、他帶來(lái)生活別樣的理解。
讀書(shū)心得和體會(huì)的演講稿篇四
親愛(ài)的老師、同學(xué)們:大家好!
暖暖的陽(yáng)光,穿過(guò)窗戶(hù),射在我的書(shū)桌上,我正捧著一本書(shū),津津有味地閱讀。我喜歡閱讀,但并非從小養(yǎng)成,那次閱讀,讓我對(duì)閱讀產(chǎn)生了濃厚的興趣。
那是暑假,一個(gè)午后,我正在網(wǎng)絡(luò)上馳騁,手指不停地點(diǎn)著鼠標(biāo),神情緊張,如臨大敵。當(dāng)時(shí)玩的是什么游戲,卻記不清了??晌野职植粫?huì)讓我如此清閑,他明知道我不喜歡看書(shū),卻把書(shū)抱了一本又一本,“打游戲,打游戲,游戲能給你什么?看書(shū)!”爸爸兩個(gè)字的命令,我真的有些害怕。
于是,趁爸爸不注意時(shí),我慢慢輕手輕腳地走出屋外,然后拔腿就跑,溜到同學(xué)家劉陳旺成家去了。劉陳旺成家一般不關(guān)門(mén),所以我輕輕推開(kāi)門(mén),閃了進(jìn)去。可是,我驚訝地發(fā)現(xiàn):我同學(xué)旺成膝上攤著一本書(shū),目不轉(zhuǎn)睛地盯著那本書(shū)。我驚呆了,曾經(jīng)劉陳旺成對(duì)閱讀的厭倦比起我來(lái),可以說(shuō)是“有過(guò)之而無(wú)不及”啊。據(jù)她本人說(shuō),“一看書(shū)就頭疼,煩躁”。
既然如此,那么她手中的書(shū)到底是什么書(shū),竟有如此“魔力”?
我輕輕走到她身邊,猛地輕輕一拍她肩膀,以后不要這樣神出鬼沒(méi),行不行?”說(shuō)完,瞪了我一眼,然后,從語(yǔ)文書(shū)下抽出那本書(shū),繼續(xù)看。
聽(tīng)了她的話(huà),我更覺(jué)得不對(duì)勁。她或許也意識(shí)到把我一個(gè)人晾著是不禮貌,于是,她轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)眼珠,從書(shū)架上抽出一本《一千零一夜》,說(shuō):“像你這種人,是不會(huì)喜歡我看的這本書(shū)的,而《一千零一夜》可能更適合你。”
我驚訝于她對(duì)閱讀的態(tài)度的改變,當(dāng)下脫口而出:“你看過(guò)嗎?好看嗎?”她倒直接,回一句:“沒(méi)看過(guò)。”
我瞥了她一眼,看她依然在看那本書(shū),于是,我對(duì)她手上的這本書(shū)更好奇了,但我不能奪人所愛(ài)吧!所以,我就只好隨意地翻看這本《一千零一夜》。不看不知道,看了嚇了跳,這《一千零一夜》真的吸引了我的眼球。它那天馬行空的想象力一下把我?guī)У搅肆硪粋€(gè)世界。我的情緒迅速變化,一個(gè)個(gè)故事令我驚奇、喜悅、悲傷、憤恨……我仿佛融入了那些故事;那些故事似乎正的發(fā)生在我的身邊。
天色漸晚,當(dāng)我看不清字時(shí),才從書(shū)中的世界走出。這是我第一次主動(dòng)看書(shū),也是我第一次知道書(shū)中的世界異彩紛呈。
我一回家,便跑進(jìn)書(shū)房,翻著一本本因我過(guò)去厭惡而從不曾認(rèn)真看過(guò)的書(shū)。我發(fā)現(xiàn),它們一點(diǎn)也遜色于《一千零一夜》的精彩。
就這樣,我越來(lái)越喜愛(ài)閱讀,而且閱讀范圍也變得越來(lái)越廣,文言文名著,大部頭書(shū),短小精悍的篇章,都是我的所愛(ài),都能讓我心弛神往。
讀書(shū)心得和體會(huì)的演講稿篇五
大家好!
我還記得有這樣一句話(huà),書(shū)到用時(shí)方恨少,我們?cè)谄匠5墓ぷ髦锌倳?huì)碰到很多業(yè)務(wù)上的難題,非自己所擁有的知識(shí)能解決的。所以為了更好的勝任本職工作,我們必須不斷地學(xué)習(xí),向書(shū)本這個(gè)最好的教師請(qǐng)教,它總會(huì)為我找到解決難題的捷徑。
一個(gè)人的一生中之所以能不斷提高,與其始終如一的學(xué)習(xí)是分不開(kāi)的,所謂活到老學(xué)到老,莊子說(shuō),吾生也有涯,而知無(wú)涯。知識(shí)是沒(méi)有窮盡的,堅(jiān)持學(xué)習(xí)讓人始終處于不敗之地。反之,沒(méi)有知識(shí)的不斷補(bǔ)充和積累,人便會(huì)落后于時(shí)代。歌德說(shuō)過(guò),誰(shuí)落后于時(shí)代,就將承受那個(gè)時(shí)代所有的痛苦。特別是在現(xiàn)今知識(shí)爆炸的年代里,不能接觸新的知識(shí)便會(huì)被時(shí)代所淘汰。
對(duì)于我們教師學(xué)習(xí)新的知識(shí)來(lái)面對(duì)新的挑戰(zhàn),更是不可忽視的。它能提供我們精神動(dòng)力和智力支持。正如高爾基所說(shuō),沒(méi)有任何力量比知識(shí)更強(qiáng)大,用知識(shí)武裝起來(lái)的人是不可戰(zhàn)勝的。但是由于工作的限制,上班族們不能向?qū)W生那樣坐在課堂里學(xué)習(xí),而讀書(shū)就成了我們最有利的知識(shí)武器,通過(guò)書(shū)本我們可以充分利用業(yè)余時(shí)間,也不受空間的限制,方便的學(xué)到新的東西,擴(kuò)展新的思路。
通過(guò)讀書(shū)擴(kuò)大自己的視野,吸收一些新觀(guān)念,給自己的教育教學(xué)添加一些新的方法,用新理念指導(dǎo)自己的教學(xué),緊跟時(shí)代的要求,使自己在教育教學(xué)方面不至于太落后。比如說(shuō),我就是通過(guò)讀書(shū)知道了普通學(xué)校的課程改革,了解普通學(xué)校的教研教改,并用他們的教改成果來(lái)指導(dǎo)我的教育教學(xué)工作,我記得我們參加工作時(shí),聽(tīng)得比較多的一句俗話(huà),是說(shuō)要給學(xué)生一杯水,教師得有一桶水。但現(xiàn)在的說(shuō)法又不同了,要給學(xué)生一杯水,教師的一桶水已經(jīng)不夠用了,教師必須象個(gè)源泉,象條生生不息的奔河,得有源源不斷的水流給學(xué)生,只有這樣的老師,才是好老師。教師想要做個(gè)源泉,做一條生生不息的奔河,只有自己不斷地去學(xué)習(xí),才能做到這點(diǎn)。僅僅是自己做源泉,做奔河還不夠,我們還得讓學(xué)生學(xué)會(huì)找源泉,讓學(xué)生自己成為生生不息的奔河。所以現(xiàn)在想做個(gè)好老師是很不容易的。
讀書(shū)開(kāi)闊人的視野。書(shū)本中的知識(shí)可謂是包羅萬(wàn)象,他能拓寬我們的視野,讓我們的知識(shí)更全面。從而能夠更深刻的思考問(wèn)題,事物都是廣泛聯(lián)系的,現(xiàn)代的許多實(shí)踐都證明了各種信息的相關(guān)性,如果只知道一個(gè)領(lǐng)域的信息,必然會(huì)有礙于自身的發(fā)展,掌握更多方面的知識(shí),才能使未來(lái)的不確定風(fēng)險(xiǎn)降至最低。就像做股票的人都應(yīng)了解當(dāng)今的政治經(jīng)濟(jì)形勢(shì),以便能更好的分析股票走勢(shì)一樣。研究物理學(xué)的學(xué)者們都要有一定的化學(xué)和其他基礎(chǔ),才能有所成就。記得一位諾貝爾獲獎(jiǎng)?wù)咴趶?fù)旦做講演時(shí)就曾說(shuō)過(guò),現(xiàn)代科學(xué)已沒(méi)有明顯的界限,你必須對(duì)相關(guān)的科學(xué)都有所了解才行。
在這方面,偉大的導(dǎo)師恩格斯就是一位廣泛學(xué)習(xí)的典范,他雖然只上過(guò)中學(xué),但由于他發(fā)奮讀書(shū),十九歲時(shí)就能用十二種語(yǔ)言說(shuō)話(huà)和寫(xiě)文章,在參加工作實(shí)踐后,他也沒(méi)有間斷過(guò)學(xué)習(xí)和研究,從而被馬克斯稱(chēng)為一部真正的百科全書(shū)。廣博淵深的知識(shí),對(duì)恩格斯指導(dǎo)國(guó)際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)和準(zhǔn)確的傳播科學(xué)共產(chǎn)主義理論有很大的幫助。
從它的經(jīng)歷中,我們可以體會(huì)到知識(shí)的力量,更能體會(huì)到書(shū)本做為人類(lèi)掌握知識(shí)力量的有力武器的巨大作用。讀書(shū)有助于我們樹(shù)立正確的人生觀(guān)。在人的成長(zhǎng)過(guò)程中,有一位良師益友就能起到很積極的作用,書(shū)本就是這樣的一位。一本好書(shū)就如一個(gè)好的導(dǎo)師,它能教你如何做人,做一個(gè)于己于社會(huì)都有用的人。書(shū)籍能安慰我們的心靈,使我們擺脫悲哀和痛苦的羈絆;書(shū)籍可以使枯燥乏味的歲月化為令人愉快的時(shí)光。書(shū)必將各種信念注入我們的腦海,使我們充滿(mǎn)崇高的歡樂(lè)和思想,從而使我們?nèi)肷裢?,靈魂升華。
通過(guò)讀書(shū),還可以不斷地提高我的思想境界,堅(jiān)定我的志向,使我有了自己的理想信念。書(shū),是我一生的朋友,有了它,我的不足得已掩蓋,我的人生也不寂寞。書(shū)可以讓我擁有寬闊的胸懷,可以讓我拒絕庸俗,可以讓我不斷的追求完美。
讓我們每個(gè)人都來(lái)享受工作中的樂(lè)趣,享受生活中的每一天,享受喧嘩之中的寂寞,靜下心來(lái),讀一本好書(shū),讓自己沉浸書(shū)中,享受讀書(shū)給你帶來(lái)的樂(lè)趣吧。
讀書(shū)心得和體會(huì)的演講稿篇六
大家好!
每個(gè)人都有自己喜歡做的事:跳舞、打電腦、唱歌、踢球……然而,我卻只鐘愛(ài)閱讀。笛卡爾說(shuō)得好:“讀一本好書(shū),就像在與高尚的人在談話(huà)”,從小我就愛(ài)博覽群書(shū),只要手里一有書(shū),我就會(huì)忘了一切,完全陶醉在書(shū)的海洋中了。
書(shū)是我的第一啟蒙老師,讀書(shū)是我的第一大愛(ài)好!在我小的時(shí)候,是書(shū)告訴了我什么是“真”、“善”、“美”。我也常常會(huì)為大冬天還穿著薄衣衫的賣(mài)火柴的小女孩而傷心:為被濫殺無(wú)辜的狼群、被毀滅的美麗草原而憤怒、為被白雪公主因巧復(fù)活而被活活氣死的.皇后拍手叫好:違背十指都釘上了竹簽也不吭一聲的江姐而感動(dòng)……在閱讀茫茫書(shū)茫茫書(shū)海中,我當(dāng)讓也會(huì)被不同的書(shū)所打動(dòng)。
有一次,我買(mǎi)了本《老人與?!罚恢痹跐撔你@讀。吃飯了,媽媽喊我下來(lái)吃,喊破了喉嚨也不見(jiàn)我下來(lái),便上來(lái)親自上來(lái),只見(jiàn)我雙手捧書(shū)正津津有味看著呢,頓時(shí)石化。上廁所時(shí),我也要舉著書(shū)上,細(xì)心揣摩,過(guò)了好久,也不出來(lái),讓在就等在外面的父母等急了,直敲門(mén),過(guò)了一會(huì)我才被吵醒。
只要被人一問(wèn)我看過(guò)什么書(shū),我便會(huì)滔滔不絕:《苦兒流浪記》、《紅樓夢(mèng)》、《老人與?!?、《家》……都是我的掌上明珠,當(dāng)看到緊張時(shí)間是我的心都提起來(lái)了,當(dāng)危險(xiǎn)過(guò)后的喜悅來(lái)臨蓋過(guò)緊張時(shí),我也會(huì)歡呼起來(lái)!
書(shū)對(duì)我來(lái)說(shuō)只必不可少,他是有生命的,向作者一樣活躍。同學(xué)們,你們也像我一樣喜歡看書(shū)吧,因?yàn)闀?shū)是人類(lèi)進(jìn)步的臺(tái)階!
讀書(shū)心得和體會(huì)的演講稿篇七
親愛(ài)的老師、同學(xué)們:大家好!
當(dāng)夜深人靜的時(shí),皎潔的月亮掛上柳梢,灑下光輝,清幽恬靜,撫慰萬(wàn)物,蕩漾起迷離的漣漪。四周完全沉寂,只有無(wú)畏的蟲(chóng)兒呢喃清唱。我知道,在這個(gè)時(shí)候,不少同學(xué)或許都沉浸在繁雜的“題海戰(zhàn)術(shù)”中不可開(kāi)交吧!而我,卻不喜歡這樣——這時(shí)的我,在完成每天必要的學(xué)習(xí)任務(wù)后,往往會(huì)一個(gè)人獨(dú)自坐在窗前書(shū)桌前,享受著這難得的靜謐的時(shí)光,端上一杯剛泡制的清涼的蜂蜜,借著明亮的燈光,輕輕地翻開(kāi)書(shū)本,真是別樣的感受!每當(dāng)我輕輕撫摸書(shū)的扉頁(yè),靜靜嗅著書(shū)籍特有的書(shū)香時(shí),我的身心,仿佛就進(jìn)入了一個(gè)奇妙而瑰麗的世界,一片靈魂的凈土。
多少次,我夢(mèng)回盛唐,大唐,這個(gè)歷史上繁榮昌盛,人民富足的時(shí)代,究竟孕育了多少風(fēng)華正茂的詩(shī)人啊!我曾經(jīng)領(lǐng)略過(guò)李太白的豪情壯志:“天生我材必有用,千金散盡還復(fù)來(lái)”,這詩(shī)詮釋了李白何等豁達(dá)豪放的胸襟!也正是他的豁達(dá)豪放,成就了他在大唐文學(xué)上的地位,為繁榮的大唐文化再添濃墨厚彩。
我曾無(wú)次夢(mèng)入大宋,宋朝,多少文人墨客所魂?duì)繅?mèng)縈、深深?lèi)?ài)戀的時(shí)代。我全身奔涌著辛棄疾“夢(mèng)回吹角連營(yíng)”的滿(mǎn)腔熱血;我望眼欲穿蘇東坡“大江東去”的意氣風(fēng)發(fā);我兩耳回旋著范仲淹“先天下之憂(yōu)而憂(yōu),后天下之樂(lè)而樂(lè)”的報(bào)國(guó)情懷。
但是,我們不抱怨生不逢時(shí),不抱怨沒(méi)有機(jī)會(huì)與諸多偉人共話(huà)春秋。因?yàn)槲抑澜柚谀切?shū)籍上不起眼的小小的文字,就可以與偉人們愉悅溝通。這些奇妙的文字,能夠跨越時(shí)空,碰撞出思維的火花,唱響心靈的贊歌。在書(shū)籍的大地上,你可以盡情高歌,體會(huì)生活的詩(shī)情畫(huà)意;你也可細(xì)嘗香茗,品味社會(huì)人生哲理。書(shū)籍的世界猶如藍(lán)天,任你自由高飛;又似海洋,憑你盡情魚(yú)躍!
試想,當(dāng)你獨(dú)自徜徉于風(fēng)景秀麗的凈土,當(dāng)你欣賞鳥(niǎo)兒輕掠藍(lán)天的矯健身影,當(dāng)你聆聽(tīng)深夜蟲(chóng)兒細(xì)細(xì)清唱呢喃,你的心靈又將會(huì)是何等的愜意啊!
守一方心靈的凈土吧!讓我們的靈魂棲息于閱讀,去銘記,去深居,讓清新芬芳的書(shū)香時(shí)刻縈繞彌漫在我們的心靈。
隱隱約約中,我看見(jiàn)了一個(gè)嶄新,奇妙而瑰麗的世界……
讀書(shū)心得和體會(huì)的演講稿篇八
學(xué)校讀書(shū)節(jié)的舉辦已經(jīng)是第八屆了,每年的讀書(shū)節(jié)活動(dòng)中都會(huì)陪著孩子們一起讀書(shū)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的督促下讀書(shū),寫(xiě)讀書(shū)筆記。每次讀書(shū)節(jié)活動(dòng)結(jié)束之后都能夠感受到自己的提高。今年的讀書(shū)節(jié)更是別具一格,校長(zhǎng)贈(zèng)書(shū)活動(dòng)贏(yíng)得了老師們的一致好評(píng)。因?yàn)槭切iL(zhǎng)贈(zèng)書(shū)的緣故吧,讀起書(shū)來(lái)更加有動(dòng)力,更加有樂(lè)趣。今年的讀書(shū)節(jié)活動(dòng)較往年相比,收獲更多。
從師范中學(xué)習(xí)的藝術(shù)到工作中教的課好似是風(fēng)馬牛不相及的事情。但要想教好課不也是一門(mén)藝術(shù)嗎?每看到書(shū)上的某一個(gè)片段,總在不停地在反思自己,自己在對(duì)待學(xué)生的態(tài)度,對(duì)待家人的態(tài)度。我慨嘆自己太平凡了,平凡得沒(méi)有一雙慧眼,去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)處與潛力。平凡得沒(méi)有一雙巧手,把學(xué)生引領(lǐng)到更加廣闊的天地中去。
2。 讀了前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》一書(shū),受益匪淺。其中“教給兒童利用自由支配的時(shí)間”一建議給我印象深刻。盧梭的“寓教于樂(lè)”總讓我困惑,我常常思考:究竟怎樣才能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感到快樂(lè),在快樂(lè)中學(xué)習(xí)呢?在社會(huì)要求學(xué)校給學(xué)生減負(fù)的同時(shí),我們也呼吁各位家長(zhǎng)給孩子減負(fù)?,F(xiàn)在正是他們對(duì)世界充滿(mǎn)好奇的年紀(jì),正是他們好動(dòng)好玩的年紀(jì),如果每一位家長(zhǎng)都能正確對(duì)待他們稚嫩的問(wèn)題,欣賞他們童趣十足的舉動(dòng),多給他們“最寶貴的財(cái)富”,我相信每個(gè)童年在記憶中都會(huì)是五彩繽紛的。
3。 讀《簡(jiǎn)單語(yǔ)文不簡(jiǎn)單》明白了教師在實(shí)施教學(xué)任務(wù)前必須有目標(biāo)意識(shí),目標(biāo)就是要求,目標(biāo)就是方向。因此,教學(xué)目標(biāo)要簡(jiǎn)明。在一堂語(yǔ)文課上我究竟要讓學(xué)生獲得什么知識(shí)、提高什么能力、關(guān)注什么情感體驗(yàn),教學(xué)目標(biāo)中要明確體現(xiàn)。充分發(fā)揮目標(biāo)在教學(xué)中的導(dǎo)向、調(diào)控、檢測(cè)的功能,讓目標(biāo)貫穿于教學(xué)的全過(guò)程。 “語(yǔ)文課堂要有一條線(xiàn)而不是一大片”。誠(chéng)然語(yǔ)文教學(xué)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě),字、詞、句、篇,積累運(yùn)用千頭萬(wàn)緒,“工具性”與“人文性”爭(zhēng)論不休。但扎扎實(shí)實(shí)的語(yǔ)文課堂就如同書(shū)中講的“讀讀寫(xiě)寫(xiě),寫(xiě)寫(xiě)讀讀”。落實(shí)在教學(xué)設(shè)計(jì)上就是一個(gè)實(shí)字,讓語(yǔ)文課上講語(yǔ)文的東西,不要出現(xiàn)關(guān)于語(yǔ)文和非語(yǔ)文的東西。
4。在課堂上,有時(shí)常感到課堂時(shí)間不夠用,甚至有時(shí)還會(huì)完成不了教學(xué)任務(wù),總結(jié)其最大問(wèn)題就在于授課不夠清晰與直接,有時(shí)把簡(jiǎn)單的問(wèn)題復(fù)雜化,有時(shí)講話(huà)超出了學(xué)生的理解水平,有時(shí)則削弱了教材內(nèi)容呈現(xiàn)的清晰度,往往講得滿(mǎn)頭大汗卻達(dá)不到理想的效果。閱讀《有效教學(xué)方法》后,我受到了很大啟發(fā),我覺(jué)得老師若想把認(rèn)真準(zhǔn)備的課付諸實(shí)施,把教學(xué)原則成功地運(yùn)用到課堂教學(xué)中去,還必須達(dá)到上好課的一些基本要求:目標(biāo)明確、重點(diǎn)突出,內(nèi)容正確、方法得當(dāng)、組織嚴(yán)密,學(xué)生興趣濃厚、課堂氣氛熱烈。
“書(shū)到用時(shí)方恨少,事非經(jīng)過(guò)不知難?!睂?duì)于我們教師而言,要學(xué)的東西實(shí)在太多,而我們知道的東西又太少了。有人說(shuō),教給學(xué)生一杯水,教師應(yīng)該有一桶水。這話(huà)固然有道理,但一桶水如不添加,也有用盡的時(shí)候?!皢?wèn)渠哪得清如許,為有源頭活水來(lái)”,“是固教然后知困,學(xué)然后知不足也”。所以,讀書(shū)吧,老師們!
讀書(shū)心得和體會(huì)的演講稿篇九
大家好!
高爾基說(shuō)過(guò):“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯?!睂?duì)于我來(lái)說(shuō),那本書(shū)開(kāi)啟了我的啟蒙教育。
在我童年的時(shí)候,由于身體原因,我未能和同齡孩子一樣順利進(jìn)入幼兒園。這注定我將于別人不一樣,媽媽經(jīng)常帶我去我妹妹家玩,已記不清是哪一次,我去妹妹家玩時(shí),正巧我妹妹在看一本書(shū),名叫《幼兒畫(huà)報(bào)》。我便好奇地問(wèn)她在看什么。她回答道:“《幼兒畫(huà)報(bào)》呀!可好看了!不如我們一起看吧!我家里有很多,我去給你拿一本!”她很快從書(shū)房拿出了一本。我頓時(shí)被書(shū)里五彩繽紛的顏色給吸引了,便拿起書(shū)翻閱起來(lái)。一面,兩面。很快一本書(shū)被我翻完了。妹妹驚奇不已:“你就看完了?”我搖搖頭,將手一攤,無(wú)奈地說(shuō):“我沒(méi)有看字,我只是把上面的圖畫(huà)看了一遍,因?yàn)槲也徽J(rèn)識(shí)幾個(gè)字?!薄安徽J(rèn)識(shí)可以學(xué)嘛!我可以教你!我們一起看一本吧!”于是,我們一邊看,妹妹一邊讀文字,我一邊聽(tīng)。很快,我發(fā)現(xiàn)書(shū)中的故事比圖畫(huà)更有趣。離開(kāi)的時(shí)候,我?guī)Я藥妆舅呀?jīng)看過(guò)的《幼兒畫(huà)報(bào)》,打算和媽媽一起讀。
“媽媽?zhuān)覀円黄鹂础队變寒?huà)報(bào)》吧!”我興奮地對(duì)媽媽說(shuō)。媽媽自然同意了??墒?,幾本很快便讀完了。通過(guò)去向妹妹家拿這種方法早已滿(mǎn)足不了我對(duì)書(shū)的渴望。媽媽便訂了《幼兒畫(huà)報(bào)》這本雜志。這本雜志是月刊,于是每個(gè)月去報(bào)刊亭領(lǐng)雜志便成了我最高興的事。
這本雜志除了本身的《幼兒畫(huà)報(bào)》外,還配送了《時(shí)尚好媽咪》和光盤(pán),還有一些小玩具。媽媽通過(guò)《時(shí)尚好媽咪》改進(jìn)了對(duì)我的教育方法,我看不懂的故事就通過(guò)光盤(pán)來(lái)看,然后再猜這個(gè)字,并問(wèn)媽媽是否正確。很快,我的識(shí)字量飛速提升。
一兩年后,《幼兒畫(huà)報(bào)》舉辦了一個(gè)活動(dòng):寫(xiě)一封信給市長(zhǎng),并以贈(zèng)送一期《幼兒畫(huà)報(bào)》特刊作為獎(jiǎng)勵(lì)。當(dāng)時(shí),我興奮不已,便讓媽媽買(mǎi)來(lái)信紙、信封、郵票,自己一筆一畫(huà)寫(xiě)下了我人生的的第一封信,并鄭重地將信塞進(jìn)信封。當(dāng)時(shí)的我真以為市長(zhǎng)會(huì)看我的信呢!最終,我也如愿以?xún)數(shù)厥盏搅颂乜?。雖然貌似買(mǎi)信紙加上信封和郵票的費(fèi)用比書(shū)的標(biāo)價(jià)還要貴,但這是我學(xué)會(huì)了很多字的有力證明?。?/p>
現(xiàn)在,我已不再看《幼兒畫(huà)報(bào)》了,只是因?yàn)槟潜倦s志,我受益終身。于是,我將所有的《幼兒畫(huà)報(bào)》和光盤(pán)送給了小學(xué)同學(xué)的妹妹,希望她也能因此受益。
讀書(shū)心得和體會(huì)的演講稿篇十
讀書(shū)可以育德、勵(lì)志、啟智、明史,對(duì)全面提升中小學(xué)生的綜合素質(zhì)、對(duì)促進(jìn)中小學(xué)生健康成長(zhǎng)有著積極而又重要的意義。應(yīng)我校積極開(kāi)展讀書(shū)節(jié)活動(dòng)的主旨,讓文化知識(shí)成為學(xué)生的精神食糧,開(kāi)闊學(xué)生視野,務(wù)實(shí)文字基礎(chǔ),提高文學(xué)欣賞水平,希望本屆“讀書(shū)節(jié)”活動(dòng)給本班掀起讀書(shū)熱潮,讓教育充盈書(shū)香,讓書(shū)香侵潤(rùn)心靈,讓好書(shū)伴隨孩子們的健康成長(zhǎng)。
高爾基說(shuō)過(guò):“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。”好書(shū),像長(zhǎng)者,諄諄教導(dǎo);似導(dǎo)師,循循善誘;如朋友,心心相印。積累語(yǔ)言,豐富知識(shí),而且能陶冶情操,受益終生。本學(xué)期開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng),親近書(shū)本,喜愛(ài)讀書(shū),學(xué)會(huì)讀書(shū),逐漸養(yǎng)成熱愛(ài)書(shū)籍,博覽群書(shū)的好習(xí)慣,營(yíng)造了書(shū)香校園,達(dá)到了活動(dòng)的目的?,F(xiàn)總結(jié)如下:
學(xué)校利用晨會(huì)舉行了隆重的啟動(dòng)儀式,隨后我班召開(kāi)主題班會(huì)、出主題黑板報(bào)、制作格言、名人名言,多渠道、深層次宣傳讀書(shū)的重要意義,通過(guò)宣傳營(yíng)造文化氛圍,提高學(xué)生的認(rèn)識(shí),為落實(shí)讀書(shū)節(jié)方案的各項(xiàng)活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。
為確保“讀書(shū)節(jié)”活動(dòng)有效、有序地開(kāi)展,根據(jù)活動(dòng)方案,落實(shí)責(zé)任。結(jié)合本班特色,制定了任務(wù)明確,便于操作的活動(dòng)計(jì)劃,形成有計(jì)劃、有部署的讀書(shū)活動(dòng),確保了讀書(shū)節(jié)活動(dòng)的順利實(shí)施。
在讀書(shū)節(jié)活動(dòng)中,著眼于提高教育質(zhì)量和促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,以形成人人好讀書(shū),人人讀好書(shū)的終身學(xué)習(xí)目標(biāo),開(kāi)展了一系列豐富多彩、靈活多樣的讀書(shū)學(xué)習(xí)活動(dòng),收到了較好的效果。
捐贈(zèng)圖書(shū),建立了班級(jí)“圖書(shū)部落”讀書(shū)吧。全班40個(gè)同學(xué)將一摞摞自己最喜愛(ài)的書(shū)用紅絲帶扎上鮮艷美麗的蝴蝶結(jié)捐獻(xiàn)給了班級(jí)圖書(shū)館,讓更多的同學(xué)們能分享這些書(shū)籍給我們帶來(lái)的快樂(lè)和知識(shí)。成立了班級(jí)圖書(shū)管理小組,開(kāi)展借閱管理活動(dòng),舉行了好書(shū)交換活動(dòng),同學(xué)們形成了好書(shū)先讀為快的愉悅讀書(shū)氛圍,暢游書(shū)海,各班洋溢著濃濃的讀書(shū)氣氛。
召開(kāi)主題班會(huì),不斷把讀書(shū)活動(dòng)推向深入。按照活動(dòng)方案分別召開(kāi)了動(dòng)員會(huì)、讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、采蜜釀蜜、古詩(shī)詞誦讀、讀書(shū)節(jié)活動(dòng)總結(jié)會(huì)等系列主題班會(huì)。在活動(dòng)中,大家談到了自己閱讀的收獲,并向大家推薦怎樣選擇好書(shū),選擇適合自己閱讀的好書(shū);怎樣合理利用課余時(shí)間有序讀書(shū)。通過(guò)交流,同學(xué)們互取所長(zhǎng),學(xué)到了更多讀書(shū)知識(shí)和方法,加深了愛(ài)書(shū)、用書(shū)的思想認(rèn)識(shí),同時(shí)又促進(jìn)了同學(xué)間讀書(shū)競(jìng)賽活動(dòng)的自覺(jué)形成。
初步培養(yǎng)了學(xué)生良好的讀書(shū)閱讀習(xí)慣、提升了修養(yǎng)。通過(guò)讀書(shū)節(jié)活動(dòng),使每個(gè)學(xué)生“讀好書(shū),凈化心靈,啟迪人生”。通過(guò)讀書(shū)反省自我、提升自我,成為一個(gè)有修養(yǎng)的人。
通過(guò)開(kāi)展讀書(shū)節(jié)活動(dòng),班級(jí)的文化氛圍更加濃厚。教室里,書(shū)聲朗朗,歌聲嘹亮。課堂紀(jì)律好轉(zhuǎn)了,課間學(xué)生有事可做了,同學(xué)們能靜心學(xué)習(xí),小主人意識(shí)增強(qiáng)了,日常行為習(xí)慣也規(guī)范了。
“讀書(shū)節(jié)”活動(dòng)雖已結(jié)束,但活動(dòng)的開(kāi)展,將對(duì)每個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的意義。讀書(shū)學(xué)習(xí)活動(dòng)是一項(xiàng)長(zhǎng)期、有效、文明、健康的教育工程。今后,要進(jìn)一步深入開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng),營(yíng)造濃厚的讀書(shū)氛圍,培養(yǎng)良好的讀書(shū)習(xí)慣,倡導(dǎo)讀書(shū)明理、讀書(shū)求知、讀書(shū)成才的新風(fēng)尚,在全班形成人人讀書(shū)的良好風(fēng)氣。
與書(shū)相伴的人生,一定有質(zhì)量,有生機(jī);書(shū)香飄溢的校園,一定有內(nèi)涵,有發(fā)展。
讀書(shū)心得和體會(huì)的演講稿篇十一
“溝通”就是交流,是人與人之間心靈的中碰撞。教師的責(zé)任不僅是要使孩子“親其師,信其道”,也要使家長(zhǎng)“親孩子之師,信孩子師之道”。便于成功地發(fā)揮家園教育的合力,培養(yǎng)身心健康的孩子。
例如:記得帶小二班的時(shí)候,佳佳是從別的幼兒園轉(zhuǎn)來(lái)的小朋友。很自然家長(zhǎng)對(duì)原來(lái)的老師和幼兒園充滿(mǎn)了不滿(mǎn)。在她的媽媽把她帶到我們班的時(shí)候,真是千叮嚀,萬(wàn)囑咐,生怕會(huì)委曲了孩子。聽(tīng)到孩子的一聲聲的哭泣,更是淚流滿(mǎn)面。我看了家長(zhǎng)對(duì)孩子的種種不舍,在安撫好孩子后,我微笑著對(duì)站在窗外一直觀(guān)察孩子的母親說(shuō):“孩子交給我們,你就放心吧。我也是位母親,你心里想的我都明白,孩子會(huì)喜歡上我的。我們也會(huì)成為朋友,相信我會(huì)照顧好佳佳的。”
溝通是一門(mén)學(xué)問(wèn),更是一門(mén)藝術(shù)。在與家長(zhǎng)的溝通過(guò)程中,必須了解家長(zhǎng)的心理,尊重不同的家庭教育;針對(duì)不同的溝通對(duì)象,講究說(shuō)話(huà)的藝術(shù)。以紅纓的理論為指導(dǎo),以真誠(chéng)的態(tài)度,運(yùn)用靈活的溝通語(yǔ)言,使家長(zhǎng)對(duì)我們產(chǎn)生信任,更利于今后良好的溝通。
“換位”思考,是設(shè)身處地為他人著想;也就是想他人所想,理解至上的一種處理人際關(guān)系的思考方式。人與人之間要互相理解,信任。并且要學(xué)會(huì)換位思考,這是人與人之間交往的基礎(chǔ)?;ハ鄬捜荨⒗斫猓嗾驹趧e人角度上思考。
記得鄧鄧剛到我們班時(shí),年齡較小,每天都會(huì)因?yàn)樾”愣K自己的褲子。而每次在家長(zhǎng)接孩子時(shí)我都給孩子換好干凈的褲子,并把臟了的褲子洗干凈,讓其帶回家。而每次家長(zhǎng)只是不好意思地笑笑。說(shuō)一句在家也經(jīng)常尿褲子了事,對(duì)于老師的付出也沒(méi)說(shuō)一句感謝地話(huà)。然而當(dāng)我從另一個(gè)角度反思時(shí),心里卻充滿(mǎn)了內(nèi)疚。
孩子常將小便弄在身上,是我們工作的疏忽和失誤,我們給孩子換洗衣服,是對(duì)自己工作失誤的一種彌補(bǔ)。為何還要家長(zhǎng)感謝呢?再如有一次我們收取家長(zhǎng)的“五一”見(jiàn)聞,有的家長(zhǎng)是打印的,有的家長(zhǎng)隨便寫(xiě)在一張不規(guī)則地紙上。我并沒(méi)有取好棄次,而是把不規(guī)則變規(guī)則,整齊地粘貼到a4紙上,張貼到外面。而哪些不重視的家長(zhǎng)看完,不好意思地說(shuō):“何老師,我們做得不好,你還給往外貼,下次我們一定好好地做?!?/p>
贊美是施予生命的一縷陽(yáng)光,從不可少。因?yàn)樗q如一縷耀眼的光輝帶給人一片溫馨。所以會(huì)使人感到滿(mǎn)足,感到幸福,感到激動(dòng)。從需要贊美,到人人喜歡贊美,這是渴望上進(jìn),尋求理解,需要支持和鼓勵(lì)的表現(xiàn)。贊美是一門(mén)學(xué)問(wèn),其中奧妙無(wú)窮。
在日常生活中,我曾聽(tīng)到這樣一段對(duì)話(huà)。當(dāng)家長(zhǎng)問(wèn)及今天孩子在幼兒園表現(xiàn)如何時(shí),老師是這樣回答的:“挺好的?!碑?dāng)家長(zhǎng)問(wèn)及好在哪的時(shí)候,便說(shuō)不出一二來(lái)。如此贊揚(yáng)其實(shí)在理,但家長(zhǎng)不夠滿(mǎn)意。而我對(duì)班里剛來(lái)的石國(guó)豪的媽媽是這樣說(shuō)的:“孩子表現(xiàn)得很好,能主動(dòng)和大家一起玩。
渴了知道主動(dòng)要求喝水,午睡習(xí)慣較好,能夠很快的入睡。只是表現(xiàn)欲望不太強(qiáng),在這方面還需要我們共同的努力?!蔽也还獗憩F(xiàn)了優(yōu)點(diǎn),同時(shí)又指出了不足,使我們的交流讓家長(zhǎng)覺(jué)得老師在用心的照顧孩子。了解到老師在自己孩子身上所付出心血和艱辛后,一定會(huì)心存感激。這樣他們一定會(huì)更加理解老師,信任老師,配合老師,更加支持老師的工作。
贊美就要贊美到實(shí)處,作為教師應(yīng)當(dāng)獨(dú)具慧眼,善于發(fā)現(xiàn)和贊賞。在贊美的時(shí)候講究華而有實(shí),不要話(huà)語(yǔ)不著邊際,這樣極可能讓家長(zhǎng)誤解。跟家長(zhǎng)除了要真誠(chéng)地對(duì)話(huà)外,還要適時(shí)地對(duì)家長(zhǎng)工作加以指導(dǎo)。善于發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)和孩子的閃光點(diǎn),挖掘他們的積極性,并給予肯定。讓家長(zhǎng)感受到教師對(duì)他們的尊重。從而更加堅(jiān)定,積極地支持和配合教師的工作。
讀書(shū)心得和體會(huì)的演講稿篇十二
同樣為官一任,掌權(quán)一方,為什么有的人離任多年之后,所作所為仍被群眾津津樂(lè)道、念念不忘;有的人卻如過(guò)眼云煙,給老百姓留下的印象是“沒(méi)干什么事”;還有的人利令智昏,從權(quán)力高處跌落下來(lái)?答案很明確:勤政廉潔,嚴(yán)以用權(quán),才能贏(yíng)得人民群眾衷心的擁護(hù)和支持。
“三嚴(yán)三實(shí)”中,嚴(yán)以用權(quán)是關(guān)鍵。權(quán)力是把雙刃劍,正確用權(quán)就能為人民造福,濫用權(quán)力就會(huì)損害群眾權(quán)益,損害黨和政府形象。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部手中都掌握著或大或小的權(quán)力,“修身”和“律己”主要是為了用好權(quán),謀事實(shí)不實(shí)、創(chuàng)業(yè)實(shí)不實(shí)、做人實(shí)不實(shí)也主要看怎樣用權(quán)。如何做到“嚴(yán)以用權(quán)”?正如市委書(shū)記劉曉鳴在講專(zhuān)題黨課時(shí)所說(shuō):要堅(jiān)持百姓為重,心懷“舉頭三尺有神明”的敬畏。
嚴(yán)以用權(quán),要常懷公仆之心,堅(jiān)持用權(quán)為民?!爱?dāng)官不為民做主,不如回家賣(mài)紅薯”,這一句俗語(yǔ)道出了為政用權(quán)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)――為民。省委書(shū)記李鴻忠告誡我們,“公權(quán)謀私、公器私用,即為盜賊。我們作為用權(quán)者,是人民雇傭我們,我們就是領(lǐng)傭金。廉而用權(quán)是本義,不是高要求。”干部必須把為人民掌好權(quán)、用好權(quán)作為樹(shù)立正確權(quán)力觀(guān)的切入點(diǎn)和突破口,切實(shí)破除“官本位”等特權(quán)思想。前不久,市紀(jì)委、監(jiān)察局通報(bào)了一批“不作為、慢作為”的典型案件,大快人心。古往今來(lái),“庸懶散”都是腐敗的表征,新時(shí)期同樣為黨的作風(fēng)建設(shè)所不能容忍。認(rèn)真踐行“三嚴(yán)三實(shí)”,決不能做不敢作為的庸官、不愿作為的懶官和無(wú)所作為的昏官。
嚴(yán)以用權(quán),要常懷清廉之心,堅(jiān)持用權(quán)為公。公生明、廉生威。用權(quán)為“公”還是為“私”,向來(lái)是區(qū)別當(dāng)“公仆”與做“老爺”的分水嶺,鑒別清官與贓官的試金石。官越大、權(quán)越多,為人民服務(wù)的擔(dān)子就越重,越應(yīng)該做出成績(jī)。為官只要用權(quán)為公,就會(huì)得到人民的稱(chēng)贊和尊重;否則,以權(quán)謀私,徇私枉法,就會(huì)讓群眾不恥和詬病。
嚴(yán)以用權(quán),要常懷敬畏之心,堅(jiān)持用權(quán)有規(guī)。權(quán)力如流水,在溝渠之內(nèi)奔涌,可灌溉田地、運(yùn)輸貨物;倘若破堤決壩,則將淹田毀屋,破壞力巨大。全面依法治國(guó)的核心,就是要將政府的各項(xiàng)工作納入法治軌道,把權(quán)力關(guān)進(jìn)制度的“籠子”,并讓“籠子”通上“高壓電”。領(lǐng)導(dǎo)干部沒(méi)有法外之權(quán),有權(quán)也不能任性。用權(quán)謀私,首先是不合法,其次是不道德,最后是不安全,壞事業(yè)、害社會(huì),也害自己。每一名黨員干部,都要做尊法學(xué)法守法用法的模范,時(shí)刻牢記職權(quán)法定,依法合規(guī)行使權(quán)力,做到法定職責(zé)必須為、法無(wú)授權(quán)不可為;時(shí)刻警示和告誡自己,只有依法用權(quán)、秉公用權(quán)、廉潔用權(quán),才能擔(dān)負(fù)起執(zhí)政為民的重任。
讀書(shū)心得和體會(huì)的演講稿篇十三
大家好!
請(qǐng)黨放心,強(qiáng)國(guó)有我!
7月1日慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年大會(huì)上,總書(shū)記強(qiáng)調(diào),未來(lái)屬于青年,希望寄予青年。
新時(shí)代的中國(guó)青年要以實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興為己任,增強(qiáng)做中國(guó)人的志氣、骨氣、底氣,不負(fù)時(shí)代,不負(fù)韶華,不負(fù)黨和人民的殷切期望!此番殷切囑咐,字字如珠璣,句句入心,言言入耳,深受鼓舞。
當(dāng)前,以人民為中心走好高質(zhì)量發(fā)展之路是時(shí)代使然,始終踐行全心全意為人民服務(wù)的宗旨更是每一位共產(chǎn)黨員干部恪守初心使命的必然要求。把最廣大人民群眾的根本利益放在心頭,這不是一項(xiàng)可止于表面的造景式工程,需要年輕干部以久久為功的韌勁、心系于民的情懷持熱心、用真心、盡全心。
面對(duì)工作的任重繁雜,各種心態(tài)千變?nèi)f化,或心浮氣躁,或隨遇而安,身處這個(gè)主陣地,正確的態(tài)度是,將夢(mèng)想與奮斗相連,始終保持一顆責(zé)任心和進(jìn)取心,待習(xí)得腹有詩(shī)書(shū)氣自華,亦凝練多得一絲魄力和擔(dān)當(dāng)。
謝謝大家!
讀書(shū)心得和體會(huì)的演講稿篇十四
親愛(ài)的老師、同學(xué)們:
讀書(shū)是一種樂(lè)趣,從我會(huì)認(rèn)識(shí)字到現(xiàn)在,已經(jīng)讀過(guò)許多書(shū)了,什么類(lèi)型的都有,讀書(shū)給我的讀書(shū)是一種樂(lè)趣,從我會(huì)認(rèn)識(shí)字到現(xiàn)在,已經(jīng)讀過(guò)許多書(shū)了,什么類(lèi)型的都有,讀書(shū)給我的七彩童年帶來(lái)了無(wú)窮無(wú)盡的快樂(lè)……我喜歡遨游在書(shū)的海洋里,體會(huì)讀書(shū)帶給我的樂(lè)趣。
在我小的時(shí)候,并不是很愛(ài)看書(shū),但自從二年級(jí)老師在通知書(shū)上寫(xiě)到:老師真心希望你能和書(shū)交朋友……那時(shí)候,我便開(kāi)始和書(shū)交朋友了,小說(shuō)啊,作文啊,童話(huà)啊,還有兒童文學(xué)。但我最喜歡看作文書(shū)了,下面,我就來(lái)給你舉個(gè)例子吧!
記得那次,爸爸帶我去圖書(shū)館里借書(shū),我二話(huà)不說(shuō)就選了本作文書(shū)。回到家,媽媽見(jiàn)我又拿了兩本作文書(shū),無(wú)可奈何地說(shuō):”你還真是愛(ài)看作文書(shū)啊!“我笑了笑,馬上回房看書(shū)了。一會(huì)兒,媽媽說(shuō):”歆甜,我要出去吃飯,你等會(huì)把飯吃了!“我好像沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)似的。媽媽見(jiàn)我沒(méi)理她,搖了搖頭,說(shuō)這娃又入魔了,說(shuō)完就走了。我繼續(xù)看著我心愛(ài)的作文書(shū)。大約幾個(gè)小時(shí)后,媽媽回來(lái)了,她見(jiàn)我在看書(shū),還以為我已經(jīng)吃完飯了呢,于是,她準(zhǔn)備去廚房洗鍋了,沒(méi)想到媽媽到廚房一看,飯還完好無(wú)損的在那擱著呢,她看了后,可以說(shuō)是火冒三丈吧!對(duì)我說(shuō):”還不快來(lái)吃飯,都涼了!!!“我還是沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn),因?yàn)槲乙呀?jīng)沉浸在書(shū)的世界里了。沒(méi)想到媽媽已經(jīng)忍無(wú)可忍,走到我房間里,大吼:”我叫你吃飯你聽(tīng)見(jiàn)沒(méi)?“我這才回過(guò)神來(lái),嘟著嘴、拿著書(shū)(注意,是拿著書(shū)哦)走到餐桌前,我把書(shū)放到碗前,邊看書(shū)邊吃飯,但我還是專(zhuān)心致志地看書(shū),心不在焉地吃飯——邊吃邊漏,但不管怎樣,飯總算吃完了。吃完后,我又一溜煙跑回臥室看書(shū)了——可見(jiàn),看書(shū)給我?guī)?lái)了多大的快樂(lè),使我陷入了書(shū)的海洋,讓我對(duì)書(shū)有多么的癡情!
還有一次,我?guī)?shū)到學(xué)校,一下課我就迫不及待的捧起書(shū)來(lái)看,楊俊杰看見(jiàn)了,喊:”有一個(gè)書(shū)呆子在我們班,大家猜是誰(shuí)?“”誰(shuí)啊?“大家異口同聲地說(shuō)?!碑?dāng)然是楊歆甜嘍!你看她看書(shū)看的相當(dāng)?shù)膶?zhuān)心!“我也沒(méi)理他,繼續(xù)看我的寶貝書(shū)。
為了書(shū),就是讓我不吃飯,不睡覺(jué),我也要看書(shū),如果沒(méi)有書(shū),那我該有多么的痛苦啊!
”書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯“,這句話(huà)是說(shuō)的真好!書(shū)將會(huì)永遠(yuǎn)、永永遠(yuǎn)遠(yuǎn)伴隨我成長(zhǎng),給我?guī)?lái)無(wú)窮的歡樂(lè)!讓我受益終身!
讀書(shū)心得和體會(huì)的演講稿篇十五
大家好!
黨是冉冉升起的旭日,驅(qū)散黑暗,帶來(lái)光明。
黨是高高飄揚(yáng)的旗幟,昭示信念,指明方向。
請(qǐng)黨放心,強(qiáng)國(guó)有我!
跟隨著主持人的娓娓道來(lái),讓我們見(jiàn)識(shí)到祖國(guó)從當(dāng)年艱難險(xiǎn)阻到如今的繁榮昌盛的發(fā)展歷程,讓我們了解到祖國(guó)如今的繁榮昌盛是離不開(kāi)黨的偉大正確的指導(dǎo),離不開(kāi)先輩們前赴后繼、不畏艱險(xiǎn)的頑強(qiáng)拼搏?!皼](méi)有黨哪里來(lái)的新中國(guó)”,只有堅(jiān)定不移的支持中國(guó)共產(chǎn)黨的指導(dǎo),才能要讓祖國(guó)在繁榮昌盛的大道上高歌猛進(jìn)。
身為祖國(guó)未來(lái)的接班人,不應(yīng)在風(fēng)華正茂的青春年歲里虛度光陰,應(yīng)該努力學(xué)習(xí)知識(shí),循循漸進(jìn)的發(fā)展自身,提高知識(shí)儲(chǔ)備,結(jié)合德智體美勞的全方面發(fā)展,展現(xiàn)作為祖國(guó)的接班人的青春之風(fēng)。除了自身能力的提升,更要注重豐富自身的精神世界,傳承弘揚(yáng)先輩們的先進(jìn)精神,提升民族認(rèn)同感和歸屬感。
生為新時(shí)代新青年的我們,不僅要發(fā)展自身,提升個(gè)人學(xué)識(shí)和素質(zhì),還要肩負(fù)起歷史給予我的使命感和社會(huì)責(zé)任感。
如今的繁榮和平盛世是無(wú)數(shù)先輩的前赴后繼、慷慨就義換回來(lái)的,所以我們更要不忘歷史,砥礪前行,跟隨黨的步伐,聽(tīng)從黨的指揮;“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)”,只要我們不斷地強(qiáng)大自身,才給祖國(guó)繁榮建設(shè)道路上添磚加瓦,為中華民族偉大復(fù)興奉獻(xiàn)青春力量。
謝謝大家!
讀書(shū)心得和體會(huì)的演講稿篇十六
大家好!
我們歌頌人民英雄的榮光,見(jiàn)證如他們所愿的夢(mèng)想。
走過(guò)百年,風(fēng)華正茂的中國(guó)共產(chǎn)黨。
同心向黨,奔赴遠(yuǎn)方。
1921年,在那艘小小紅船上,一群青年懷揣著“救國(guó)”的理想,宣告了中國(guó)共產(chǎn)黨的成立。20__年,在那莊嚴(yán)的天安門(mén)城樓前,一群青年滿(mǎn)懷宏愿,向黨和人民許下“強(qiáng)國(guó)有我”的誓言。百年激蕩,見(jiàn)證著青年們的愛(ài)國(guó)擔(dān)當(dāng);歲月如流,不變的是青年們的報(bào)國(guó)熱情?!罢?qǐng)黨放心,強(qiáng)國(guó)有我!”我們新的一代青年一定會(huì)承擔(dān)起責(zé)任。
如果希望有顏色那一定是中國(guó)紅,中國(guó)共產(chǎn)黨百年以來(lái)為了完成中華民族偉大復(fù)興不懈努力,而這其中的主力就是中國(guó)的青少年。
如果生命有顏色那一定是藍(lán)色,20__年汶川地震、20__年新冠肺炎疫情,在危難面前,青年一代沒(méi)有退縮,他們用自己的辛勞和汗水向長(zhǎng)輩們證明了自己。
“強(qiáng)國(guó)有我”不僅是我們?cè)S下的青春誓言,更是我們的職責(zé)使命。就像毛主席的一首詩(shī)“恰同學(xué)少年,風(fēng)華正茂,書(shū)生意氣,揮斥方遒。指點(diǎn)江山,激揚(yáng)文字,糞土當(dāng)年萬(wàn)戶(hù)侯?!弊屛覀円黄鸩回?fù)青春,不負(fù)韶華。
謝謝大家!
讀書(shū)心得和體會(huì)的演講稿篇十七
親愛(ài)的老師、同學(xué)們:
什么是好書(shū)?有精美的語(yǔ)言,優(yōu)雅格調(diào)的書(shū)便是好書(shū);滿(mǎn)帶真實(shí)實(shí)感,十分質(zhì)樸的書(shū)便是好書(shū);有古人的渴望、未來(lái)的暢想,有深刻思想的書(shū)便是好書(shū)。有好書(shū)陪旁的日子總是快樂(lè)的。
兒時(shí),白雪公主的可愛(ài);米老鼠的幽默;賣(mài)火柴的小女孩的可憐——隨著五彩的畫(huà)卷,都印入了我的腦海中,使我了解了丑惡,辨別了增假,分辨了是非。有好書(shū)的陪伴的幼兒時(shí)代是快樂(lè)的。
童年時(shí),漫畫(huà)版的三國(guó)演義使我身臨其境,時(shí)常把自己幻想成趙云,獨(dú)自一人抵檔十萬(wàn)曹軍;而西游記呢?神通廣大的孫悟空時(shí)時(shí)牽動(dòng)我心。我敬佩孫悟空天不怕,地不怕敢于玉帝爭(zhēng)高低的英雄氣概,會(huì)為孫悟空戰(zhàn)勝妖魔鬼怪而高興的跳起來(lái)。有好書(shū)的陪伴的童年是快樂(lè)。
現(xiàn)在,翻開(kāi)厚厚的書(shū)本,中國(guó)上下五千年讓我感受到了帝國(guó)主義對(duì)中國(guó)瘋狂侵略,南京讓我體會(huì)到了南京大屠殺中面臨災(zāi)難的老百姓的悲慘。知道了何為國(guó)恥,何為集體,何為團(tuán)結(jié)就是力量,何為落后就要挨打。使我感到了作為21世紀(jì)的接班人,面臨多大的重任,也讓我意氣風(fēng)發(fā),斗志昂揚(yáng)地走向未來(lái),有好書(shū)陪伴的日子是快樂(lè)的。
書(shū)本是甜的,讀書(shū)是快樂(lè)的。
早晨在清新的空氣中讀書(shū)不亦樂(lè)乎;中午,在溫暖的陽(yáng)光下讀書(shū)不亦樂(lè)乎;晚上,在明亮的燈光下讀書(shū)不亦樂(lè)乎!我每一天都很快樂(lè),因?yàn)槲以谧x書(shū),我永遠(yuǎn)覺(jué)得讀書(shū)是我生命中最大的快樂(lè)!
【本文地址:http://www.aiweibaby.com/zuowen/9002885.html】