教案能夠幫助教師更好地準(zhǔn)備教學(xué)資源和教學(xué)材料。編寫完美的教案需要教師全面了解教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求。編寫教案時要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)和綜合能力。
大家一起玩教案反思篇一
新《綱要》把讓孩子學(xué)習(xí)分享明確列入社會領(lǐng)域的教育內(nèi)容中。從小培養(yǎng)幼兒的分享觀念和分享行為，幫助孩子們學(xué)會分享，可以健全幼兒人格，促進(jìn)幼兒間良好人際關(guān)系的和諧發(fā)展。但是在帶小班的孩子玩玩具的時候，我發(fā)現(xiàn)有的孩子不喜歡和別人好好一起玩，喜歡獨占玩具，總是和別的小朋友鬧得不愉快，不懂得分享，為了讓小孩子們知道分享，能和其他小朋友一起好好的玩玩具，因此我設(shè)計了本次活動。
活動目標(biāo)。
1.讓小朋友們懂得不獨占玩具，愿意將自己喜歡的玩具與大家分享，體驗交換玩具玩的快樂。
2.初步養(yǎng)成按要求擺放和收拾玩具的習(xí)慣。
3.發(fā)展幼兒的動手能力。
4.培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學(xué)重點、難點。
重點：讓幼兒初步體驗分享的快樂。
難點：體會自己一個人在家玩和大家一起玩的不同感受。
活動準(zhǔn)備。
1.老師準(zhǔn)備一些好玩的玩具。
2.請家長配合把幼兒喜歡的家里的玩具帶到幼兒園。
活動過程。
(一)講述故事。
1、大意：小寶的爸爸給小寶買了一輛漂亮的玩具小汽車，車上還有燈，一開起來，燈一閃一閃的，還能唱歌，小寶可喜歡了，他走到那里就把玩具小汽車帶到哪里，他的鄰居小朋友明明看見了，說：“小寶，咱們一起玩好不好?”小寶說：“我有小汽車才不和你玩?！绷崃峥匆娏?，說：“小寶，咱們一起玩好不好?”小寶說：“我有小汽車才不和你玩。”說完就抱著小汽車跑開了，可是他一個人玩，慢慢的就覺得小汽車越來越?jīng)]有意思了。一天，他看見明明和玲玲在拍小皮球，就抱來了小汽車，和明明玲玲一起玩了起來，玩得可開心了。
2、問題。
1)小寶剛開始是怎么做的?
2)小寶后來又是怎么做的?
3)小寶為什么和小朋友一起玩得很開心?
3、小結(jié)“好孩子有玩具大家玩”
(二)教師將玩具帶到幼兒園，告訴小朋友們這是自己喜歡的玩具，它愿意和大家做朋友，請小朋友們也來玩。
(三)鼓勵幼兒將自己帶來的家里面的玩具拿出來和大家一起玩。
(四)和幼兒共同布置玩具角，布置時，請幼兒介紹自己帶來的玩具及玩法。
(五)一起玩。
1)介紹自己的玩具名稱和玩法。
2)讓每個幼兒都有機(jī)會去玩具角玩。
3)觀察幼兒是否只玩自己帶來的玩具，如何玩的?
(六)小結(jié)，自然結(jié)束。
“今天我們玩得真開心呀，原來大家一起玩可以比自己一個人玩更開心。和大家一起玩，不但可以交到好朋友，還可以玩到更多的玩具。所以，以后有了玩具我們可以和大家一起分享玩?！?/p>
活動延伸：
1、每月定出一天為“玩具分享日”，請幼兒從家里拿來玩具和小朋友一起分享玩。
2、從分享玩具延伸到別的東西的分享，在日常生活中，隨機(jī)教育，促進(jìn)他們情感的交流，逐漸增強幼兒分享意識。
教學(xué)反思。
整個活動，我貫徹生活教育和正面教育的原則。
1、本次活動中，我摒棄了傳統(tǒng)社會性活動說教的舊觀念，用一種很自然的形式，以幼兒為主體，遵循由里及外的原則，首先幫助幼兒認(rèn)清，自己擁有什么，自己可以使用什么。別人擁有什么，別人可以使用什么。然后老師做為一種中介，引導(dǎo)幼兒學(xué)會用一種既能表達(dá)自己的需要，又能讓對方接受的方式(分享、交換)，去滿足需要，去提升幼兒的經(jīng)驗，先享受，再分享，這是人的本能，更是社會性教育在這方面的基本點。
2、對于活動中的突發(fā)事件的處理上。
(1)孩子出現(xiàn)了“搶玩具”的現(xiàn)象，我能以正面引導(dǎo)。如“你為什么要搶他的玩具呢?是不是很想玩他的玩具呀?”“那你可以問問他愿不愿意借你玩呀?”等這樣的問題，引導(dǎo)孩子學(xué)會征求同伴的意愿。
(2)在分享玩具環(huán)節(jié)中出現(xiàn)了個別幼兒不愿意分享的情況，我能適時引導(dǎo)，如“他的玩具很好玩，你想不想玩呀?”“如果你想玩別人的玩具，別人不愿意借給你，你是不是也會感到很難過呢?”……等問題，讓幼兒通過情感換位來體會，感受自己和別人的心理，慢慢地，這些孩子也愿意和別人分享了，開心快樂的神情流露于臉上。
社會性的教育需要一個過程，我們也將通過在日常生活中的隨機(jī)教育和后續(xù)的延伸活動不斷地引導(dǎo)幼兒感受和體驗，不斷提升和發(fā)展。
大家一起玩教案反思篇二
我所教學(xué)的幼兒是年齡在四五歲的孩子，她們在平時的家庭生活中備受父母和長輩的嬌慣，非常自我，不善于和其他幼兒溝通，不喜歡和其他幼兒共同玩玩具，所以我在本次活動中設(shè)計注重讓幼兒學(xué)會禮貌用語，通過禮貌用語的使用借到了別人的玩具。
活動目標(biāo)。
1.與同伴分享玩玩具的快樂。
2.學(xué)習(xí)使用禮貌用語。
3.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
4.學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
5.讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
教學(xué)重點、難點。
通過本堂的活動鼓勵幼兒和同伴共同分享玩具并感受快樂。
活動準(zhǔn)備。
1.材料準(zhǔn)備：(1)幼兒自帶玩具。(2)教師準(zhǔn)備一些玩具.
2.環(huán)境準(zhǔn)備：創(chuàng)設(shè)“玩具屋”，所需用品如：(桌椅等)。
活動過程。
一、交流介紹玩具。
1.教師先出示自己帶來的玩具，并向幼兒介紹玩具。2.請幼兒介紹自帶的玩具，邊介紹邊示范玩法。(提示：教師要注意關(guān)注膽小內(nèi)向的幼兒，對其他的幼兒要給予適當(dāng)?shù)墓膭?。
二、交換玩具玩。
1.幼兒先玩自己的玩具。
問題：想玩別人的玩具，應(yīng)該怎么辦?
2.交流借玩具的.禮貌用語。
要玩別人的玩具，先要有禮貌，要說：“請”，征得對方的同意后才能玩，并要有禮貌的說：“謝謝”。
1.幼兒多次交換玩具，大家一起玩，
教師要表揚能主動交換玩具的及一起玩的幼兒，教師與幼兒一起交流大家一起玩玩具的樂趣。
三、結(jié)束。
歸還整理玩具。
請幼兒將別人的玩具歸還，然后整理好自己的玩具。
活動延伸：
創(chuàng)設(shè)“玩具屋”
教學(xué)反思。
根據(jù)小班幼兒的年齡特點，在活動中我設(shè)計讓幼兒先玩自帶的玩具，然后再借別人的玩具玩，并在借別人玩具時注重禮貌用語的使用。因為現(xiàn)在的幼兒在平時生活中不注重禮貌用語的使用，不喜歡和其他幼兒共同分享自己的玩具，通過本次活動，幼兒能夠主動和同伴分享玩具，感受快樂。達(dá)到了活動目標(biāo)。
大家一起玩教案反思篇三
活動目標(biāo)：
1.懂得玩完玩具要放回原處，會收拾玩具。
2.發(fā)展幼兒的動手能力。
3.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5.培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
活動重難點：
懂得玩完玩具要放回原處。
活動準(zhǔn)備：
一個會“哭、笑”的布娃娃，各種玩具。
活動過程：
布娃娃哭了。老師帶領(lǐng)幼兒游戲，配班教師使布娃娃發(fā)出哭聲。
1.教師帶領(lǐng)幼兒尋找哭聲從哪里來，尋找到正在哭的布娃娃。
2.找到娃娃后，拍一拍，玩一玩，抱抱布娃娃，問：“布娃娃，為什么哭?”
3.幼兒猜測布娃娃哭得原因，知道是小朋友玩了，沒有把他送回家。
4.請幼兒將娃娃送回家，使其發(fā)出笑聲，說一說：“娃娃為什么笑了?”使幼兒懂得玩完玩具要送玩具回家。
“誰走錯了”(請幼兒閉上眼睛)。
1.將部分玩具拿出玩具柜，調(diào)換或散放各處。
2.請幼兒睜開眼睛說一說，哪些玩具放錯了地方，請個別幼兒送玩具回家。
在玩完了玩具，或者是活動完了的時候，我們應(yīng)該怎么做?
活動反思：
為了培養(yǎng)幼兒有一個良好的“玩完玩具要收拾”的好習(xí)慣，我設(shè)計了這一活動，幼兒通過布娃娃的哭和笑，很容易的理解了不整理玩具的習(xí)慣不好，通過活動使幼兒知道了玩完玩具或者是活動結(jié)束后應(yīng)該收拾整理好。教師在日常的生活中要及時地提醒幼兒培養(yǎng)這一好習(xí)慣。活動開始，教師利用一個娃娃的哭聲，一下子抓住了幼兒注意力，使幼兒很快的投入活動中。然后通過教師一步一步地引導(dǎo)，使幼兒漸漸明白了，布娃娃的哭是我們的不良習(xí)慣引起的，大大調(diào)動了幼兒游戲的心理，為幼兒主動地參與活動奠定了一定的良好基礎(chǔ)。第二環(huán)節(jié)的游戲形式和我們本次國培訓(xùn)活動中《我是媽媽的小幫手》有相同的效果。最后的討論使幼兒明白了玩完玩具要放回原處。整個活動中幼兒表現(xiàn)的都很積極，能夠主動的參與活動。不足之處是，最后的討論不夠深刻，不夠具體，希望在以后的活動中能夠注意這一點。
大家一起玩教案反思篇四
作為一名老師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家收集的小班動畫片講述大家一起看教案反思，歡迎大家分享。
1、感受動畫片的情節(jié)，樂于傾聽同伴的講述。
2.、嘗試看動畫與同伴合作為角色動態(tài)創(chuàng)編語言。
3、大膽想象并用連貫的語言表述。
1、制作后的《大家一起看》動畫碟片。
2、多媒體教學(xué)設(shè)備。
3、角色道具。
一、認(rèn)識動畫片中的角色導(dǎo)入活動。
師：今天我們班來了三位小客人，我們來看看它們是誰呢？引入活動主題。
出示角色圖：紅袋鼠、火帽子、跳跳蛙。
讓幼兒和這三個角色打招呼。它們?nèi)齻€是好朋友。
二、講述動畫片的內(nèi)容。
（幼兒第二次看有聲音的動畫片一）師：誰會來說一說動畫片里的故事。（請幼兒講述）請幼兒自由講一講這段動畫片的.內(nèi)容。
2、師：紅袋鼠到了朋友家會說什么呢？我們接著看動畫片。（看第二段無聲音動畫片。）。
（1）剛才火帽子、跳跳蛙它們怎樣做的？
（2）它會對紅袋鼠說些什么？
（3）火帽子聽了紅袋鼠的話怎么樣了？它會說些什么？
（4）跳跳蛙聽了以后是怎么做的，它會怎么說？
師：請看接下來發(fā)生了什么？（幼兒看第三段動畫）請幼兒分角色說一說。請幼兒上來表演。
3、師：小朋友，它們這樣做對嗎？
師：小朋友幫它們想個好辦法來？（請幼兒來講述）。
4、它們聽了小朋友的話，是怎樣做的呢？（看第四段動畫片。）。
三、師：你最喜歡動畫片里的誰？為什么？
四、我們一起來看動畫片把這個有趣的故事講一講。
活動反思：
本次活動的選材新穎，動畫片一直是孩子感興趣的話題，而給無聲的動畫配音更是一種全新的嘗試，所以在整個活動中孩子們的興趣非常高。充分利用了電化教學(xué)資源，多媒體這種聲形并茂的教育輔助手段，它形象生動的特點很容易引起孩子的興趣。在組織活動時，對孩子有可能出現(xiàn)的問題有考慮不周的現(xiàn)象?；顒又校P(guān)注孩子需要少，在教育機(jī)智方面還需加強、提高。教學(xué)語言還要再精確。
大家一起玩教案反思篇五
設(shè)計意圖：
幼兒園美術(shù)教學(xué)活動過程既包括幼兒由外而內(nèi)的感受和體驗，也包括幼兒由內(nèi)而外的創(chuàng)作和表達(dá)。一般會經(jīng)過感知與體驗、探究與發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)作與表現(xiàn)、欣賞與評議四個環(huán)節(jié)。本活動“美麗的花”教學(xué)設(shè)計正是按照這樣的思路展現(xiàn)幼兒在教學(xué)活動中自主感受、自主體驗、自主探究、自主學(xué)習(xí)的過程。
感知與體驗：春天是個春暖花開的季節(jié)，景色非常美麗，在組織高結(jié)構(gòu)的集體教學(xué)活動前，帶幼兒到大自然中去感受和體驗美麗的花兒，美麗的景色，獲得內(nèi)在的體驗，吸收和拓展相關(guān)經(jīng)驗，并積累生活和藝術(shù)中的視覺語言和符號素材。
探究與發(fā)現(xiàn)：提供自然的花兒盆景、動態(tài)的花兒視頻，讓幼兒在進(jìn)一步體驗、交流的基礎(chǔ)上，探究和發(fā)現(xiàn)花的特征、花的千姿百態(tài)和花中的故事。這是一個自主探究學(xué)習(xí)的過程，教師的指導(dǎo)主要體現(xiàn)在互動中的引導(dǎo)和提煉。
創(chuàng)造與表現(xiàn)：在幼兒對花兒有了一定內(nèi)在感受和體驗的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)大膽表達(dá)自己的經(jīng)驗、想法或情緒情感。幼兒創(chuàng)作和表現(xiàn)的內(nèi)容可以是花兒的千姿百態(tài)，可以是自己想象和幻想的顯現(xiàn)，也可以是情緒情感的表達(dá)。
欣賞與評議：這是教師引導(dǎo)幼兒對自己和同伴作品開展欣賞和評議的過程，是非常重要的一個環(huán)節(jié)。因此，提供一定的時間和條件，引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己畫中的想法，達(dá)到互相交流、欣賞、共同提高的目的。
活動目標(biāo)：
1、感知花兒的千姿百態(tài)，并嘗試表現(xiàn)。
2、敢于表達(dá)自己的所思所想。
3、增加熱愛大自然的情感。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動重點及難點：
重點：感知和表現(xiàn)花兒的千姿百態(tài)和熱愛自然的情感。
難點：創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己的所思所想。
活動準(zhǔn)備：
ppt一份、畫紙、油畫棒、音樂、盆花一組。
活動過程：
一、感受體驗——花兒的千姿百態(tài)。
（一）盆花導(dǎo)入——感知花的美麗。
1、觀賞花：請小朋友看一看，花是怎么樣的？（從色彩、形狀感知花的美）。
2、交流：你看到的花是怎么樣的？
3、梳理：原來花有各種各樣的顏色，紅色的、黃色的、藍(lán)色的，花還有各種各樣的形狀，有的像蝴蝶、有的像喇叭、有的像太陽，美麗極了。
（二）ppt欣賞——用動作體驗、表現(xiàn)花的姿態(tài)。
1、欣賞——花兒開放的情景。
2、提問：你看了有什么感受？
3、再次欣賞。
4、體驗：幼兒用動作表現(xiàn)花兒開放的樣子。
（三）利用花的場景——想象花的故事。
1、提問：花兒會吸引哪些小動物來玩？它們會玩什么？
2、梳理：花兒開放的樣子千姿百態(tài)，非常美麗，吸引了可愛的小動物們，它們在一起嬉戲玩耍，非常快樂。
二、作品創(chuàng)作——嘗試表現(xiàn)花兒的不同姿態(tài)。
1、要求：請小朋友畫一畫美麗的花，還可以畫上你想畫的東西，并告訴大家。
2、幼兒創(chuàng)作。
三、欣賞評價——表述各自畫面內(nèi)容和感受。
1、幼兒自由地互相欣賞交流。
2、個別交流：請說說你畫中的故事。
3、小結(jié)：小朋友們真棒，畫出了花兒的千姿百態(tài)，畫出了自己的感受和故事。
大家一起玩教案反思篇六
活動目標(biāo)：
1、在拼貼過程中享受創(chuàng)造的樂趣。
2、能用蛋形拼出老鼠的不同動態(tài)，并進(jìn)行簡單的添畫。
活動重難點：
活動重點：通過操作創(chuàng)作老鼠的不同動態(tài)。
活動難點：老鼠耳朵的部位和頭部動作的對應(yīng)。
活動準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：紙、筆、操作卡片、雙面膠、教師示范用大卡片。
2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：看過有關(guān)老鼠的動畫片，對老鼠的動態(tài)已有一定的了解。
活動過程：
一、初步認(rèn)識老鼠的外形特征。
師：今天我要用這兩個蛋形來變個魔術(shù)，瞧，大蛋和小蛋是一對好朋友，總喜歡在一起。小蛋在前引路需要眼睛，小頭畫上小鼻子，大頭畫上大耳朵;再畫兩根長胡子;大蛋畫上四條腿和一條細(xì)細(xì)長長的小尾巴，小老鼠就變好了!
(教師邊講述邊演示圖片，并添畫上老鼠的四肢和尾巴。)。
二、感知老鼠的'各種動態(tài)。
1、通過變化老鼠頭部方向，感知鼻子和耳朵的正確位置。
2、游戲“小貓抓老鼠”，豐富老鼠更多的動態(tài)。幼兒在游戲中變化老鼠造型，教師即時用圖片擺出相應(yīng)造型。
三、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
要求：1、擺弄卡片變出老鼠造型，粘貼后并添畫五官、四肢和尾巴。
2、鼓勵幼兒大膽作畫，畫出老鼠的不同動態(tài)。
3、畫好之后，說說你畫的老鼠在干什么?
四、評價。
1、動態(tài)評價：在幼兒作畫的時候，教師及時引導(dǎo)、評價。
2、將作品張貼在展示板上，請個別幼兒講述：“你畫的老鼠在干什么?”
活動反思：
本次活動體現(xiàn)了幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩的教學(xué)理念，使學(xué)習(xí)美術(shù)成為一種樂趣。幼兒能積極參與整個活動，在整個活動中我都是強調(diào)以幼兒自主參與活動為中心，寓教于樂，培養(yǎng)了幼兒的興趣，充分發(fā)展了幼兒的理解智力和接受智力。
大家一起玩教案反思篇七
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒通過動手操作，發(fā)現(xiàn)風(fēng)車的制作方法，學(xué)會制作風(fēng)車。
2、培養(yǎng)幼兒主動學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)幼兒的合作意識。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒人手一張彩紙。
2、風(fēng)車制作方法示意圖。
3、圖片。
活動過程：
一、導(dǎo)入活動，引起興趣。
教師出示一張圖片讓幼兒猜是什么季節(jié)教師說上面都畫了什么上面有小女孩白云太陽花朵小草還有什么??？然后讓給幼兒補充幼兒回答還有風(fēng)車你們喜歡風(fēng)車嗎這么好玩的大風(fēng)車，小朋友想不想自己做一個呢？這些啊是風(fēng)車的步驟今天老師叫你們折風(fēng)車。
二、老師教幼兒操作。
1、風(fēng)車制作方法示意圖。
（1）把正方形的紙對折變成長方形。
（2）把兩條邊對著中間的線折折成長方形問：小朋友像什么回答：門風(fēng)扇。
（3）上下兩條邊對折變成正方形現(xiàn)在我們的大正方形變成了小正方形。
（4）把正方形打開上下兩條邊向中間的線對折打開。
（5）長方形的一條邊向上折折到第一條線再打開向反方向折打開。
（6）上邊一條線向中間折折成小房子的形狀下邊同上。
1、把兩邊分開折。
2、教師再教一遍。
3、然后指導(dǎo)能力較弱的幼兒，與他們一起制作，給他們講使每個孩子都體驗到成功的喜悅。
4、學(xué)習(xí)小風(fēng)車折法。
師：小朋友都學(xué)會了折風(fēng)車，折得又整齊又漂亮！
三、活動評價。
總結(jié)評價，結(jié)束活動，請大家一起來評一評你認(rèn)為哪個風(fēng)車最漂亮。
教學(xué)反思：
在以前的教學(xué)過程中，都是老師為孩子先準(zhǔn)備好材料，幼兒只要制作就行了，這樣就剝奪了孩子自主學(xué)習(xí)的機(jī)會。而這次我為孩子提供了多種制作材料，讓幼兒自己動腦筋選擇材料過程中包含了豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容，而且孩子們對于自己選擇的材料很喜歡，制作風(fēng)車的過程也十分順利。
大家一起玩教案反思篇八
1． 通過活動，逐步體會大家一起玩的快樂。
2． 懂得玩別人的玩具，要先征得別人的同意，學(xué)習(xí)與同伴友好地一起玩。
3． 初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
4． 考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。
1． 玩具大家玩。
2． 友好地玩。
1． 每人自帶一件玩具。
2． 大皮球若干（如全班人數(shù)）。
3． 與大班老師聯(lián)系，擬定和大班幼兒共同玩皮球的計劃。
現(xiàn)代獨生子女家庭的孩子，他們擁有許多玩具，但常常因缺少玩伴而不會與人分享玩具，和別人一起玩。本活動設(shè)計，讓幼兒將自己的玩具帶到幼兒園和同伴一起玩，和大班哥哥姐姐一起玩，在活動過程中，使其體會分享的快樂，并從中激發(fā)幼兒交往的愿望，培養(yǎng)幼兒初步的交往能力。
本設(shè)計僅僅是一種思路。在日常教育中，老師可抓住時機(jī)，多設(shè)計這類活動，使幼兒在反復(fù)的情緒體驗中，形成正確的觀察。
1．讓每個幼兒介紹自己帶來的玩具（是什么，怎么玩）。
說明
（1）教師可讓幼兒邊介紹邊示范玩，以激發(fā) 幼兒玩的興趣和愿望。
（2）教師可邊介紹邊將玩具歸類，如電動玩具、長毛絨玩具等等。
1． 幼兒相互交換玩具，大家一起玩。
說明
老師不提示，讓幼兒自然地交換玩具，互相交往。
2．講評。
說明
（1）你們每人帶來幾件玩具？你玩了幾件玩具？怎么能玩到那么多的玩具？
（3）老師小結(jié)：要玩別人的玩具，先要有禮貌地向他借，征得對方同意后才能拿，并要有禮貌地說謝謝。
3． 幼兒多次交換玩具，大家一起玩。
說明
教師可小結(jié)：大家交換玩具，一起玩是很高興的，以后還可把自己的玩具帶給大家玩。
在日常生活和游戲中，都可進(jìn)行這類活動教育。幼兒只有在不斷的情緒體驗中，才能形成正確的觀念。
小百科：玩是一個漢字，本意是以手玩弄，通過獲得非直接利益來娛樂自身，玩耍，玩弄等。
大家一起玩教案反思篇九
《大家一起畫》教學(xué)反思本課是一年級的學(xué)生進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)繪畫的開始課，主要是幫助他們比較感性地認(rèn)識繪畫工具和材料，讓每一位同學(xué)都因自己畫下的形象和涂出的顏色而感到愉悅，對小學(xué)美術(shù)課留下一個非常好的“第一印象”，因此這節(jié)課對于學(xué)生沒有學(xué)習(xí)難度上的高要求，我也希望能將這堂課輕松的呈現(xiàn)給一年級的學(xué)生們。一開始上課，我盡量簡單明了地講解了本課的要求，大家一起來畫一幅畫，內(nèi)容不限?？粗蠹宜贫嵌难凵?，我在黑板上畫了一棵很大的樹，然后問學(xué)生：還能有什么？學(xué)生還是不懂，我用簡單的手語解釋，還可以有小鳥、太陽等等。并找了畫得好的秦瑩瑩來做示范。學(xué)生們終于明白了我的意思，但舉手的還是不多。
我一個一個挨著叫學(xué)生到黑板來添畫。慢慢地，到黑板上畫畫的學(xué)生越來越多了，有畫小兔的，有畫小草的，還有畫太陽的…學(xué)生的積極性調(diào)動起來了，雖然爭執(zhí)不斷，一會搶粉筆，一會又搶黑板擦，但都在興高采烈地創(chuàng)作一個畫完的另一個緊接著畫，看哪一列畫的種類最多、圖案最漂亮、最先畫完為獲勝，讓學(xué)生自己進(jìn)行點評，先說一說自己畫的如何，然后再點評別人的，這樣的游戲場景，很吸引孩子們的注意力，孩子們很開心。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的積極性很高，想象力很豐富，作業(yè)完成的出乎我的預(yù)料。在今后的教學(xué)中，自己還要不斷加強這方面的探索。
大家一起玩教案反思篇十
幼兒心理健康問題已日益引起全社會的重視。樹立正確的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時，要高度重視幼兒的心理健康。現(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨生子女，在家中都是以自我為中心，離開了熟悉的家庭環(huán)境來到幼兒園，初次進(jìn)入一個陌生的大集體，對幼兒園的一切感到陌生，個別幼兒便出現(xiàn)了不合群現(xiàn)象，這樣就會影響幼兒個性的發(fā)展。根據(jù)這一現(xiàn)象，設(shè)計了小班教育活動《大家一起玩》。幫助孩子發(fā)展認(rèn)識自我的能力。只有較為正確地認(rèn)識了自我，才有可能更好地處理好自己與他人的關(guān)系。父母和教師要尊重孩子、相信孩子，給他們適度的自由和自主抉擇、自負(fù)其責(zé)的機(jī)會。
1、引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處，學(xué)會分享。
2、通過活動使幼兒體驗，大家一起玩的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒合群、樂群的性格。
掛圖、磁帶、錄音機(jī)、積木、玩具輪胎。
1、導(dǎo)入：寶寶們，我們一起聽音樂做動作吧，（聽兒童歌曲《幸福拍手歌》做各種動作，如：拍手、跺腳、拍肩）我們做動作真開心呀。有個叫蘭蘭的小朋友也上幼兒園了，我們一起看看蘭蘭在幼兒園玩的開心嗎？2、出示掛圖，幼兒觀看。
一、這個小朋友叫蘭蘭，你們看她在干什么？（搭積木），她和誰在玩？你覺得蘭蘭一個人玩快樂嗎？你喜歡怎樣玩？那后來又發(fā)生了什么事了呢？請看下圖。
四、蘭蘭和小伙伴一起玩，真快樂呀！
3、老師提問：
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大家一起玩教案反思篇十一
教材分析：本課是兒童進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)繪畫的初始課，小朋友們在幼兒園時已學(xué)習(xí)了一些較為簡單的簡筆畫，此課的目的在于幫助學(xué)生感性地認(rèn)識點、線、面，使學(xué)生在日后的學(xué)習(xí)中更好地豐富畫面。為了不使學(xué)生對作畫感到乏味，教材以游戲的方式進(jìn)行，看誰畫得點、線種類多，誰畫得美，讓每一位同學(xué)都因自己畫下的形象和涂出的顏色感到興奮和愉悅。
教學(xué)目的：1、認(rèn)識什么是繪畫中的點線面
2、嘗試運用點線面裝飾畫面
教學(xué)重點：感受不同的點線面帶給自己的感受并運用
教學(xué)難點：畫出許多不同的點線面組合
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課：
1、請2至3名同學(xué)上臺在黑板上畫（如：房子，樹木、花等）
2、同學(xué)們共同評畫，說說哪幅漂亮，為什么？
3、通過評畫，了解畫畫要加花紋才好看。
4、明確什么是花紋——點、線、面。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)：點
二、講授新課：
1、 教師在黑板上畫出一組好象沙子的點和一組用小旗組成的點，問：它們是不是點？
2、引用從人在飛機(jī)上往下看的圖片，從中引導(dǎo)學(xué)生明白點的定義。（點可以通過把許多不同的圖形縮小，組合變化而成）
3、通過“舉手判斷”的游戲活動，鞏固學(xué)生對點的認(rèn)識。
有大有小
不同形象
4、請同學(xué)們說說你還能用什么變成點（喜歡吃的？用的？玩的？…）
并由個別同學(xué)上臺畫一畫。
5、師生共同評畫。
6、看圖片，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的想象，并從中引導(dǎo)學(xué)生用色，使點變得更加漂亮。
三、學(xué)生作畫，教師隨堂輔導(dǎo)。
四、總結(jié)。
課后反思:
本節(jié)課學(xué)生能掌握認(rèn)識什么是繪畫中的點、線、面，并能嘗試運用點線面裝飾畫面。
每一位同學(xué)都因自己畫下的形象和涂出的顏色感到興奮和愉悅。
大家一起玩教案反思篇十二
小班的孩子以自我為中心，缺乏與同伴交流的意識。獨占意識較強，有好吃的東西或好玩的玩具總是喜歡自己獨霸，不愿意和別人分享。最近我們班爭搶玩具的現(xiàn)象屢屢發(fā)生，有的孩子拿到玩具就自己玩，不愿給別人玩；有的孩子見到喜愛的玩具就要，若不給他就哭（或告狀）；有的干脆去別人那里爭搶玩具；還有的想玩但沒達(dá)目的就傷害別人（踢人或抓人）。小班幼兒的培養(yǎng)目標(biāo)中有“愿意和同伴一起游戲，嘗試學(xué)習(xí)分享等待，體驗其中的快樂?！币虼宋疫x擇了《胖熊吹氣球》這個內(nèi)容，但是結(jié)合孩子們現(xiàn)階段的情況，進(jìn)行了一定的改編。
針對小班孩子的年齡特點在滿足自己的前提下再與同伴分享，我把胖熊與朋友分享，改為與同伴交換玩具，并在過程中學(xué)說詢問的短句，這也是如何與同伴交換的方法。第一環(huán)節(jié)以猜禮物的形式引出，主要是引起孩子的興趣，自然引出故事，一個人玩很沒勁也是為后面大家一起玩真快樂做好鋪墊。第二環(huán)節(jié)主要是通過木偶表演感受小熊和朋友交換玩具的快樂，通過說說、演演知道想玩別人玩具時可以怎么說。第三環(huán)節(jié)則是在真實的游戲中，對故事理解的實際運用，使孩子在交換、分享中感受到和朋友一起玩的快樂。
1、在情景體驗中嘗試與同伴分享玩具，感受一起玩的`快樂。
2、理解小熊交換玩具的故事情節(jié)，并愿意用簡單的語言表述。
氣球、自帶玩具
1.今天有個朋友來我們小二班做客了，看看是誰？（出示小熊，互相打招呼）
2.小熊：今天我?guī)砹艘环荻Y物，請你們猜猜是什么？（出示布袋）
小結(jié)：你們真棒，猜對了，這個氣球是圓圓的、紅紅的，摸上去軟軟的，是小熊最喜歡的玩具。
1.木偶表演一：小熊和小貓換玩具
小貓想玩小熊的玩具，它是怎么說的？小熊愿意嗎？
小結(jié)：小貓想玩小熊的玩具，會有禮貌地跟小熊說，小熊同意了，經(jīng)過別人同意后才能交換玩具。
2.木偶表演二：小狗、小鴨都要和小熊換玩具
小熊該怎么辦呢？
如果你是小狗或小鴨，你會怎么辦？
小結(jié)：幾個人都想和小熊換玩具時，可以一個一個輪流玩，也可以一起玩，還可以先去找別人交換，等他們玩好了再回來。
1.我們每個小朋友也都有自己的玩具，我們和朋友一起分享玩具吧，如果你想玩別人的玩具，記得跟他說句好聽的話。
2.幼兒一起玩玩具，老師也拿一個玩具和小朋友一起交換、分享。
3、小結(jié)：你也玩，我也玩，好玩的玩具大家一起交換，真快樂。
大家一起玩教案反思篇十三
擁有健康的體魄、積極的精神、靈敏協(xié)調(diào)的身體動作是孩子身體發(fā)展的重要內(nèi)容，我們要發(fā)揮集體活動的優(yōu)勢，讓孩子感受體育活動所帶來的樂趣，從而鼓勵幼兒大膽參與到體育集游戲活動中來。在學(xué)會玩常見的運動器械的同時，努力激發(fā)幼兒參加體育游戲的`主動性、積極性。
活動目標(biāo)。
1．會玩常見的簡單運動器械。
2．會鉆、爬、滾、攀登等動作。
3．感受體育活動所帶來的樂趣。
活動準(zhǔn)備。
墊子、圈、竹梯子、體操棒、沙包、玩具、輪胎、攀登架、球等若干，動物頭飾若干。
過程建議。
1．創(chuàng)設(shè)情境：教師、幼兒均扮演成動物。
教師提示：森林要開運動會啦，小動物們和我們一起來鍛煉身體，準(zhǔn)備參加比賽吧。
2．師生共同商議：想一想小兔最喜歡玩什么?(跳躍)小貓、小狗、小猴呢?師生共同商議將適合小動物鍛煉的器械放在場地上。
3．場景布置：師生選擇最適合的器械，共同布置場地。
4．集體練習(xí)活動：
(1)分散活動：幼兒嘗試各種器械的玩法，教師注意安全保護(hù)。
(2)集中活動：小猴摘桃(攀登架)和小烏龜爬爬(墊子)，讓幼兒示范各種不同玩法。
(3)分散活動：動物寶寶們，剛才的哪些器械還沒玩過，或想出了和別人不一樣的玩法，可繼續(xù)玩!鼓勵幼兒變換花樣玩、玩盡興。
延伸提示。
1．在戶外活動中，教師可經(jīng)常組織幼兒玩一些綜合運動器材。
2．要求家長在雙休日帶孩子到社區(qū)休閑場所嘗試玩一些大型運動器械。
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