議論文是一種常見的寫作方式，需要我們給出明確的觀點(diǎn)并進(jìn)行充分論證。簡明扼要地陳述事實(shí)是寫總結(jié)的基本要求。總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢？以下是一些成功人士的總結(jié)分享，值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。
教育教學(xué)研討培訓(xùn)心得篇一
點(diǎn)評從兩個方面把握：
1.這堂課中值得學(xué)習(xí)的地方。
2.個別地方你覺得怎樣設(shè)計(jì)更好。
你覺得“如何才能有效的對學(xué)生進(jìn)行作文指導(dǎo)？”
對作文指導(dǎo)課的幾點(diǎn)看法：
一二年級作文指導(dǎo)課：
看圖說話，抓好學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。我認(rèn)為作為一二年級的學(xué)生，應(yīng)該把說話時“態(tài)度自然大方、普通話流利、聲音響亮、能把自己的'意思表達(dá)清楚”作為作文課常規(guī)訓(xùn)練的四大要點(diǎn)，還有就是學(xué)生的觀察、理解、表達(dá)這三個心理過程。因?yàn)橛^察是看圖說話的起點(diǎn)，理解圖意是看圖說話的核心，表達(dá)則是看圖說話的目的。
三年級作文指導(dǎo)課：
1.注重培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，利用作文課指導(dǎo)學(xué)生做好觀察活動。
一是教師教給學(xué)生對周圍事物仔細(xì)認(rèn)真觀察的方法；二是教師要根據(jù)訓(xùn)練重點(diǎn)，設(shè)計(jì)活動內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生觀察認(rèn)識事物，搜集寫作材料。目的就是能讓學(xué)生有層次，有條理的將一件事能描述清楚，訓(xùn)練的方式是重點(diǎn)進(jìn)行句段訓(xùn)練。
2.指導(dǎo)學(xué)生復(fù)述和仿寫多讀多看一些成品的作文，做好指導(dǎo)仿寫。
3.指導(dǎo)學(xué)生閱讀。每周能定主題讓學(xué)生收集相關(guān)閱讀材料進(jìn)行閱讀，如學(xué)生學(xué)習(xí)了《翠鳥》一文以后，教師可以指導(dǎo)學(xué)生抓住動物的特點(diǎn)，觀察身邊的的動物。并做好好詞，好句，好段的摘抄。
四五年級作文指導(dǎo)課：
1.四年級主要是訓(xùn)練學(xué)生寫成篇作文，四五年級的學(xué)生觀察活動的范圍要比三年級學(xué)生要寬，內(nèi)容要更豐富。教師有目的地組織學(xué)生參觀、游覽、調(diào)查、訪問，幫助學(xué)生在生活中捕捉作文所需要的素材。利用作文指導(dǎo)課指導(dǎo)好學(xué)生審題、擬題、開頭、結(jié)尾、列提綱等基本技能訓(xùn)練，使學(xué)生的作文能力得以提高。
2.在寫作的過程中滲透寫作的六要素、描寫方法。
3.指導(dǎo)學(xué)生多閱讀、復(fù)述和仿寫。
六年級作文指導(dǎo)課：
1.六年級學(xué)生既要訓(xùn)練細(xì)節(jié)的描寫，還要訓(xùn)練以全面達(dá)標(biāo)為主的綜合訓(xùn)練，訓(xùn)練的方式主要以篇的訓(xùn)練為重點(diǎn)。也可以是即興作文訓(xùn)練。
2.命題作文的訓(xùn)練。
3.教師要注重學(xué)生的作文批改，也可以指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行作文批改。
4.加大閱讀量。
教育教學(xué)研討培訓(xùn)心得篇二
通過培訓(xùn)，我認(rèn)為，教育公平是社會公平的基石。老師在構(gòu)建和諧社會中大有作為，要立足本職崗位，維護(hù)教育公平，促進(jìn)社會進(jìn)展。盡管造成教育不公平的原因很多，但老師在自己的職責(zé)范圍內(nèi)能做的事情也很多，例如公平對待學(xué)生，教學(xué)活動中一視同仁，教學(xué)中補(bǔ)充一些有利于克服性別偏見的材料，用公平溝通師生關(guān)系，以參加激活課堂氛圍等等。新課程改革是我國基礎(chǔ)教育改革的一項(xiàng)重大舉措，老師要樂觀投身到改革中去，理解新課程理念，把握新課程標(biāo)準(zhǔn)，熟悉新教材內(nèi)容，為基礎(chǔ)教育進(jìn)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
參加式教學(xué)體現(xiàn)的以學(xué)習(xí)者為中心，以活動為主，公平參加的理念，與新課程提倡的理念是全都的。通過培訓(xùn)，學(xué)員對新課程提倡的一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切有了深刻的理解。培訓(xùn)班上一些來自貧困地區(qū)的老師反映，由于受傳統(tǒng)觀念、自然條件、教學(xué)條件的影響，信息閉塞、教育教學(xué)理念滯后，習(xí)慣于傳統(tǒng)的教學(xué)方法，老師被動講，學(xué)生被動聽。通過參加式教學(xué)以學(xué)生為中心，以活動為主、公平參加的培訓(xùn)，了解了教育公平和參加式教學(xué)活動在實(shí)際教學(xué)中的運(yùn)用，熟悉到教學(xué)的過程是老師引導(dǎo)學(xué)生活動的`過程，是師生共同進(jìn)展的過程。大家反思自己的教學(xué)行為，表示要真正從過去以老師為中心的教學(xué)模式中解放出來，轉(zhuǎn)變獨(dú)奏者的角色，以合、促進(jìn)者的身份進(jìn)入學(xué)生的內(nèi)心世界。正如有的學(xué)員所講：培訓(xùn)聽起來激動，看起來感動，回去之后再也不能紋絲不動。一定要做好三件事：首先研讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》其次思考課堂教學(xué)中的公平問題，關(guān)注學(xué)業(yè)不良的學(xué)生再次一定要在自己的班上嘗試合作學(xué)習(xí)，要舍得花時間，狠下心去搞?；訁⒓樱w驗(yàn)了參加式教學(xué)的整個過程?；顒有问叫缕妫D(zhuǎn)變了過去以聽講為主的培訓(xùn)方式。各組之間對不同問題的激烈爭論，思維碰撞。使整個培訓(xùn)耳目一新，效果很好!參加式教學(xué)培訓(xùn)，為大家提供了一個相互溝通的平臺。學(xué)員們普遍認(rèn)為，來自不同地區(qū)同仁之間的溝通，與作為培訓(xùn)者的優(yōu)秀老師的對話，不僅使自己獲得了一些新的教學(xué)理念和同仁的實(shí)踐閱歷，開闊了眼界，領(lǐng)會了很多新奇的活動，也在相互合作的學(xué)習(xí)、生活中熟悉了許多新同行，建立了新的友誼，擴(kuò)大了溝通范圍，為今后教育教學(xué)工作的合作溝通制造了有利條件。
通過互動式的培訓(xùn)溝通，學(xué)員普遍反映，自己的膽子大了，一般話水平提高了，口頭表達(dá)能力增強(qiáng)了，規(guī)律思維能力強(qiáng)了，基本了解了參加式教學(xué)中師生之間、學(xué)生之間有效溝通的意義和技巧，加深了對新課程基本理念的理解，學(xué)到了新的教學(xué)手段。這不僅能夠有效地指導(dǎo)他們的教學(xué)，而且能夠促進(jìn)我的專業(yè)進(jìn)展，并堅(jiān)信能夠?qū)W(xué)到教學(xué)策略應(yīng)用到今后的教學(xué)實(shí)踐中。
教育教學(xué)研討培訓(xùn)心得篇三
當(dāng)今的世界是信息化的時代，作為時代里的一員，特殊是作為一名教師，更要適應(yīng)時代進(jìn)展，把握信息技術(shù)技能，并把它運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中，本著這個信念，充實(shí)自己，我參與了20xx年計(jì)算機(jī)信息技術(shù)中級培訓(xùn)，通過半年來的仔細(xì)學(xué)習(xí)，對計(jì)算機(jī)操作水平、教育教學(xué)的理念、教學(xué)和學(xué)習(xí)過程的設(shè)計(jì)、開發(fā)及評價(jià)等方面都有了重要的轉(zhuǎn)變，收獲很大，受益匪淺，對現(xiàn)在和今后的教育教學(xué)有較大的指導(dǎo)和幫忙?，F(xiàn)體會如下：
1、提高了信息技術(shù)的素養(yǎng)，教育信息技術(shù)也是一門科學(xué)，更要討論，教師要成為討論者，討論教育教學(xué)的規(guī)律與教育信息技術(shù)的整合，同時，我也熟悉到教師的成長離不開教育信息技術(shù)，三尺講臺、一根粉筆的時代已經(jīng)不能滿意現(xiàn)代社會學(xué)生的學(xué)問需求，信息技術(shù)使教師面臨著如何成長，如何應(yīng)對新的問題。通過此次培訓(xùn)，讓我熟悉到，學(xué)會把信息技術(shù)應(yīng)用在學(xué)科教學(xué)中能使自己的教學(xué)過程條理清楚，直觀形象，學(xué)生明白易懂，特殊是教學(xué)流程圖讓教學(xué)過程更加明朗化，以前艷羨別人用多媒體課件幫助教學(xué)，通過學(xué)習(xí)，現(xiàn)在我也能用所學(xué)技術(shù)制作多媒體課件為我的教學(xué)增加了光榮，使我對課程進(jìn)展、教育信息技術(shù)有了新的熟悉。熟悉到教育技術(shù)的有效應(yīng)用對于推動教育信息化、促進(jìn)教育改革和實(shí)施國家課程標(biāo)準(zhǔn)的重要作用，對于優(yōu)化教學(xué)過程、培育創(chuàng)新型人才的重要作用。
2、把握了依據(jù)不同的教學(xué)任務(wù)和學(xué)生特點(diǎn)及教學(xué)條件有效的設(shè)計(jì)教學(xué)活動的力量，把握了收集、甄別、整合、應(yīng)用于學(xué)科相關(guān)的教學(xué)資源加以優(yōu)化教學(xué)環(huán)境的力量，把握了在教學(xué)中對教學(xué)資源、學(xué)習(xí)活動、教學(xué)過程進(jìn)展有效的治理力量。提高學(xué)生學(xué)習(xí)本學(xué)科的興趣。
3、把握了教育技術(shù)的根本概念、主要理論學(xué)問、討論方法，教學(xué)媒體選擇和使用方法，學(xué)習(xí)媒體素材的加工和獵取方法，把握了信息檢索加工利用方法、授導(dǎo)型和探究型教學(xué)設(shè)計(jì)的模式、教學(xué)設(shè)計(jì)的一般過程(包括前期分析、確定目標(biāo)、制定策略、選擇資源、確立步驟、分析評價(jià))，教學(xué)資源與信息化教學(xué)資源的根本概念，教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)施與評價(jià)反思等。
4、學(xué)習(xí)內(nèi)容特別有用，從“信息技術(shù)與課程整合”、規(guī)劃主題單元、設(shè)計(jì)討論性學(xué)習(xí)方案、學(xué)習(xí)主題創(chuàng)立主題資源網(wǎng)站、設(shè)計(jì)單元學(xué)習(xí)評價(jià)、設(shè)計(jì)并反思實(shí)施單元實(shí)施過程等技能進(jìn)展培訓(xùn)，并結(jié)合大量中小學(xué)實(shí)際教學(xué)案例，特殊是教學(xué)各環(huán)節(jié)的詳細(xì)設(shè)計(jì)與處理，上網(wǎng)查找資源和一些軟件的學(xué)習(xí)和使用，又為教師深入開展教科研、更多的獵取資料、展現(xiàn)成果供應(yīng)了幫忙。
5、矯正了觀念的偏頗。以前一提到教育技術(shù)力量培訓(xùn)，就把它同信息技術(shù)培訓(xùn)等同起來，經(jīng)過這次培訓(xùn)明白了教育技術(shù)是運(yùn)用各種理論及技術(shù)，通過對教與學(xué)過程及相關(guān)資源的設(shè)計(jì)、開發(fā)、利用、治理和評價(jià)，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)優(yōu)化的理論與實(shí)踐?，F(xiàn)代教育技術(shù)首先致力于以科學(xué)觀來考察教學(xué)過程的各個環(huán)節(jié)，運(yùn)用系統(tǒng)方法分析教學(xué)問題和設(shè)計(jì)教學(xué)策略，力求發(fā)揮教學(xué)系統(tǒng)的整體功能，通過優(yōu)化教學(xué)過程來獲得盡可能抱負(fù)的教學(xué)效益。
6、本次培訓(xùn)采納網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的形式，時間空間敏捷，給人輕松自由的選擇學(xué)習(xí)時間帶來了便利，特殊適合邊工作邊學(xué)習(xí)的人。通過在線爭論的方式進(jìn)展，這一點(diǎn)也給我留下了非常深刻的印象，在線爭論中，不但解決了教師布置任務(wù)，而且解決了平常教學(xué)中的困惑，以及大家在培訓(xùn)過程中遇到的`難點(diǎn)，同小組的相互溝通，相互幫忙，最終經(jīng)過小組互評，共同完成這次培訓(xùn)，小組成員也可以在全班爭論區(qū)發(fā)表個人意見，這樣提高了小組成員的參加度。
綜上所述，通過親身參加，對多媒體環(huán)境下的信息技術(shù)與本學(xué)科課程整合的信息化教學(xué)設(shè)計(jì)與課件資源開發(fā)的思路和方法及整個過程都有了親身的體驗(yàn)，對信息技術(shù)在教學(xué)以及教學(xué)治理中的詳細(xì)運(yùn)用有了進(jìn)一步的熟悉與實(shí)踐，這是一次有用性特別強(qiáng)的教育技術(shù)力量培訓(xùn)，優(yōu)秀的案例給了我示范，堅(jiān)實(shí)的理論給我教學(xué)的動力，把這次培訓(xùn)所學(xué)到的新思想、新理念、新技術(shù)、新方法帶到今后的課堂教學(xué)中，提高教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)每一位學(xué)生的進(jìn)展，這是我培訓(xùn)的目的和收獲。
教育教學(xué)研討培訓(xùn)心得篇四
20xx年3月13日-25日在普格縣教師進(jìn)修校參與了為期12天的教育技術(shù)力量培訓(xùn)，收獲頗豐，現(xiàn)將局部心得體會，贅述如下：
１、是一項(xiàng)全員性培訓(xùn)工程，絕大多數(shù)教師都得參與本工程培訓(xùn)。
２、是一次任務(wù)驅(qū)動式的培訓(xùn)，既在培訓(xùn)當(dāng)中要完成多項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。
３、是一次以合作溝通為主要形式的培訓(xùn)，培訓(xùn)中教師們要以小組形式爭論，溝通，匯報(bào)。
４、最終要參與全國組織的統(tǒng)一考試。
５、不是信息技術(shù)的培訓(xùn)，是基于信息技術(shù)的與教學(xué)相關(guān)的培訓(xùn)。
從教育進(jìn)展的角度看，現(xiàn)代教育技術(shù)是一種文化。伴隨新世紀(jì)的到來，人類文化學(xué)問傳承正在經(jīng)受著一場新的革命。我們知道，文化傳承經(jīng)受了三次革命，第一次是文字的消失，其次次是印刷術(shù)消失，第三次則是信息技術(shù)的消失。信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)作為一種新的文化，正在深刻地轉(zhuǎn)變?nèi)说纳a(chǎn)方式、生活方式和思維方式。教育作為人類文化傳遞的重要手段，必需在21世紀(jì)、人類社會已全面進(jìn)入以網(wǎng)絡(luò)為載體的信息社會的形勢下肩負(fù)起傳播現(xiàn)代文化和科技的職責(zé)。
現(xiàn)階段我們國家實(shí)施的是素養(yǎng)教育，而課堂教學(xué)則是實(shí)施素養(yǎng)教育的主渠道，因此提高課堂教學(xué)的水平必需合理運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)。
首先，運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，可轉(zhuǎn)變過去那種教師講、學(xué)生聽，學(xué)生處在被動地位的局面。教師會更注意向?qū)W生呈現(xiàn)各種材料，幫忙學(xué)生思索，由“一言堂”變?yōu)椤叭貉蕴谩?。其次，教學(xué)課件的使用進(jìn)一步提高了課堂教學(xué)效率，使學(xué)生學(xué)得更主動、更直觀，更有利于學(xué)生力量的培育，更有利于教學(xué)質(zhì)量的提高。比方，在有關(guān)幾何形體的教學(xué)中，教師通過教學(xué)課件，形象地展現(xiàn)出幾何形體的外形、構(gòu)造、變化及各種不同形體之間的轉(zhuǎn)化過程，可充分把握各種幾何形體的關(guān)系，可獲得較好的教學(xué)效果。也可以說，教學(xué)課件的使用，讓我們告辭了教學(xué)的遠(yuǎn)古洪荒，而步入了現(xiàn)代教學(xué)的殿堂。再次，通過現(xiàn)代教育技術(shù)，可充分實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育的資源共享。比方，教師的論文、教學(xué)課件、典型的教案，經(jīng)過教學(xué)實(shí)踐的不斷沉淀，逐步成為全校教師共同的才智結(jié)晶，可促進(jìn)教師群體素養(yǎng)的不斷提高。
在初步理解現(xiàn)代教育技術(shù)理論的根底上，通過洛陽大學(xué)楊循杰教師七天的細(xì)心指導(dǎo)，我進(jìn)一步穩(wěn)固了自己平常自學(xué)的和從實(shí)踐中獲得的.電腦、網(wǎng)絡(luò)學(xué)問，進(jìn)一步練習(xí)了如何申請并使用，練習(xí)了如何申請電子信箱，如何用電子信箱收、發(fā)文件，感覺自己的視野一下子擴(kuò)大了好多，仿佛我一下子擁有了整個世界。通過與學(xué)員們的溝通，無論是教育還是教學(xué)，我都能取長補(bǔ)短，大大提升了自我。另外我還學(xué)習(xí)并把握了如何在網(wǎng)頁上抓圖，如何截取mp3中的音頻文件，如何進(jìn)展屏幕錄像，如何在ppt文件中插入flash動畫，如何親自制作flash小動畫，如何下載文件，如何做幻燈片，如何運(yùn)用“)合作、共同參加的師生關(guān)系，有助于學(xué)生的終身進(jìn)展。
通過培訓(xùn)使我熟悉到不管是教師的教學(xué)，還是學(xué)生的學(xué)習(xí)，對信息技術(shù)資源的有效利用，對師生都提出了更高的要求，那就是嫻熟的應(yīng)用電腦和轉(zhuǎn)變自己的理念。只有這樣，才能真正的將信息技術(shù)與自己的學(xué)科學(xué)習(xí)整合起來，讓其發(fā)揮更大的作用。在今后的工作中將本次培訓(xùn)所學(xué)到的學(xué)問運(yùn)用于日常教育教學(xué)工作，力爭取得更好的教學(xué)效果。為穩(wěn)固并擴(kuò)大培訓(xùn)成果，我將做好校本培訓(xùn)工作，讓更多的教師把握信息技術(shù)，并能充分利用。積極開展學(xué)科教學(xué)活動，探討新的教育理論，新的教學(xué)模式，努力形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。
教育教學(xué)研討培訓(xùn)心得篇五
20xx年3月9日，華應(yīng)龍教育教學(xué)思想研討會在江蘇海安縣舉行，全國各地近兩千名校長、老師、專家濟(jì)濟(jì)一堂，共同探討華應(yīng)龍“融錯教育，求真育人”的教學(xué)方法和教育理念。學(xué)校為了讓我們年輕教師感受數(shù)學(xué)課堂的魅力，戴校長親自帶隊(duì)帶領(lǐng)嚴(yán)榮祥老師、方正霞老師、衡華麗老師、以及我五個人啟程赴海安學(xué)習(xí)。作為一個剛工作還不滿一年的年輕教師，能有這么一次直面中國小學(xué)數(shù)學(xué)教育最前端，我感覺特別榮幸與激動，真心感謝學(xué)校，感謝戴校長。在一天半的學(xué)習(xí)中，我認(rèn)真聽報(bào)告，積極思考，細(xì)心做筆記，聆聽華應(yīng)龍老師對數(shù)學(xué)的詮釋；感受華老師的徒弟對數(shù)學(xué)課堂的把握；感悟張齊華老師對數(shù)學(xué)富有靈動與睿智的思考。學(xué)習(xí)的時間總是過得很快，但我對數(shù)學(xué)的追求卻不會停止......
9日上午華應(yīng)龍老師做了一個“教育即融錯”的專題報(bào)告，當(dāng)在海中門口第一眼看到這個主題的時候，我第一個感覺“融”就是“融合”，將“錯誤”和“正確”在課堂中相融合，達(dá)到一個渾然天成，相得益彰的效果，可是是不是就像我想的這么簡單呢？僅僅就是融合嗎？還是說在互相融合的基礎(chǔ)上，還要分辨對與錯，帶著這個疑問，我更全神貫注了：
“融錯”是指把課堂教學(xué)中的差錯融化為一種教學(xué)資源，相機(jī)融入后續(xù)的教學(xué)過程中，“化腐朽為神奇”，變“事故”為“故事”這與我國古代“相克相生、相反想成”等哲學(xué)思想相契合。于是我想到了自己的課堂，課堂上學(xué)生答錯題目是很正常不過的，再沒聽這個研討會之前，一般老師會直接否定學(xué)生的錯誤答案，揭示正確答案，其實(shí)課堂完全可以包容這些錯誤的答案，并將這些錯誤好好利用起來，以學(xué)生自主探討，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)錯誤的原因并自己改正，如果教師能夠藝術(shù)的處理隨機(jī)生成的差錯，巧妙地彰顯了差錯的寶貴價(jià)值，促進(jìn)學(xué)生全身心地融入到創(chuàng)造性學(xué)習(xí)活動中，感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，那才是真正把數(shù)學(xué)富有價(jià)值的內(nèi)涵植入學(xué)生的生命活動中啊！
聽了華老師的這節(jié)課，感覺最深的就是老師和學(xué)生的距離是如此之近，沒有老師的權(quán)威，沒有學(xué)生的害怕，有的'只是一個和諧活躍的交流。老師僅僅是引導(dǎo)者，只是課堂上面的引路人，課堂是孩子們的，是包容一切對與錯的地方，華老師的親和力不僅影響了孩子，也影響了全場所有的老師。在華老師的課堂里，學(xué)生興奮、有激情、思維活躍、有創(chuàng)造，這充分展現(xiàn)了新課標(biāo)下學(xué)生的主體性，最重要的是：學(xué)生在思考的過程中，還有反思與自我反思的過程；當(dāng)學(xué)生再次面對自己的同學(xué)說自己錯的時候，他恍然大悟，哦！原來自己錯了，這是“容錯”課堂交給了孩子，錯誤終究還是由學(xué)生自己解決了。華老師的課堂是教會學(xué)生怎樣去思考，怎樣去解惑，怎樣去答疑，睿智的華老師用“融錯”的教學(xué)思想，將學(xué)生尷尬的錯誤轉(zhuǎn)化為一道靚麗的風(fēng)景。融錯的課堂是讓孩子覺得有安全感的課堂，是孩子讓思維任意馳騁的課堂，這樣的課堂才是真正育人的課堂。
下面我把觀摩課中的一些值得我們學(xué)習(xí)的做法和我自己的一點(diǎn)感想與大家分享、討論。
課前教師同學(xué)生交流，讓學(xué)生的身心愉悅，以飽滿的熱情，亢奮的斗志投入新授學(xué)習(xí)這一點(diǎn)值得學(xué)習(xí)。每位教師上課前都與學(xué)生交流教材以外的話題，比如：一起來做游戲，你知道老師叫什么，你想怎樣向大家介紹老師等話題，以示緩解學(xué)生的緊張感，同時也為學(xué)生在課堂上正常的思考問題、解決問題搭好橋、鋪好路。
每一位上課的老師都能根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。注重從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的教學(xué)模式，讓人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。
活動是學(xué)生所喜歡的學(xué)習(xí)形式。創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的活動，使其在自由、放松、活躍的學(xué)習(xí)氛圍中積極主動地感知、探究、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題、從而創(chuàng)造性地解決問題。比如；沈勇老師在《三角形三邊關(guān)系》一課中，先通過討論班級身高最高的學(xué)生能跨多遠(yuǎn)開始，讓學(xué)生在好奇與討論中進(jìn)入課堂，在快樂中學(xué)會某個知識的活動。
在這短短的1天半時間里,讓我近距離地接觸了特級教師,聆聽特級教師的示范課，從中我領(lǐng)略到每個特級教師的教學(xué)風(fēng)格，深厚的教學(xué)功底，及精湛的教學(xué)藝術(shù)，他們所設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)情景，不僅絢麗多彩，貼近學(xué)生的生活，而且蘊(yùn)含著數(shù)學(xué)問題，讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)問題。學(xué)生通過觀察、試驗(yàn)、猜測、驗(yàn)證、推理與交流，主動地參與探究解決問題。在這些展示課當(dāng)中這些特級教師不但關(guān)注學(xué)生把握數(shù)學(xué)的解題方法，而且更關(guān)注學(xué)生在數(shù)學(xué)活動中所表現(xiàn)出來的情感態(tài)度價(jià)值觀，讓人耳目一新。在以后的教學(xué)中，我將更加努力學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。
走近名師，感受名師，更使我明白了：教育是我一生的事業(yè)，三尺講臺是我的舞臺，學(xué)習(xí)是我生活的一部分。教師要想真正擁有自己的今天，把握住明天，就必須勤奮而又智慧性的吮吸知識的甘露，走出屬于自己的天地。
教育教學(xué)研討培訓(xùn)心得篇六
在新課改浪潮的推動下，武定縣教育局在學(xué)期初提出了“有效課堂”的要求：有效課堂過關(guān)、有效課堂鞏固、有效課堂提高。學(xué)校也不斷加大了課改力度，要求教師不斷加強(qiáng)自我素質(zhì)的提高，強(qiáng)化終身學(xué)習(xí)理念，最終服務(wù)好教育教學(xué)。12月18日，在校長的帶領(lǐng)下政治教研組到了元謀縣元馬鎮(zhèn)中學(xué)展開了兩天的教學(xué)研討。
參觀學(xué)習(xí)，收獲頗多，通過與元馬中學(xué)的交流學(xué)習(xí)，讓我領(lǐng)略到：
走進(jìn)元馬中學(xué)，她雖然處于擴(kuò)建之中，可是卻沒有雜亂的感覺，聽校長介紹，看教師風(fēng)采，望學(xué)生狀態(tài)就會給人一股奮進(jìn)的力量。30個教學(xué)班，1700多學(xué)生統(tǒng)一住校，統(tǒng)一管理，步調(diào)一致；學(xué)生服裝無奇裝異服，體現(xiàn)當(dāng)代學(xué)生特色；男生不留長發(fā)，女生不留披肩發(fā)，生動活潑洋溢青春氣息……所有的這些都為元馬中學(xué)的教學(xué)質(zhì)量的提升奠定了堅(jiān)厚的物質(zhì)基礎(chǔ)。
在課改當(dāng)前，要培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)，就要優(yōu)化學(xué)習(xí)過程，就要不斷增強(qiáng)學(xué)生成長的內(nèi)在驅(qū)動力，使學(xué)生始終保持在最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)中學(xué)習(xí)。從推進(jìn)素質(zhì)教育的角度來說，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，要以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為主要目的。鼓勵學(xué)生對書本的質(zhì)疑和對教師的超越，贊賞學(xué)生獨(dú)特性和富有個性化的理解和表達(dá)。要積極引導(dǎo)學(xué)生從事實(shí)驗(yàn)活動和實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生樂于動手、勤于實(shí)踐的意識和習(xí)慣，切實(shí)提高學(xué)生的動手能力、實(shí)踐能力。我們所聽徐永萍老師的一節(jié)課就是足夠的例證。
元馬中學(xué)年擴(kuò)建，再建，可是教學(xué)質(zhì)量持續(xù)上升原因是什么呢？就是實(shí)現(xiàn)了資源共享，積集體智慧于一身；實(shí)施集體備課，大家共商，個人操作，最后實(shí)現(xiàn)集體共贏，為元謀縣的發(fā)展提供積極的影響，我們都有著共同的地方，也是香中人的驕傲！
“它山之石，可以攻玉；海納百川，有容乃大”，學(xué)無止境，教更無止境，今后的教學(xué)我會選準(zhǔn)目標(biāo)，朝著既定的目標(biāo)而努力！
管理的最終目標(biāo)就是不管理，我們要學(xué)習(xí)和借鑒先進(jìn)的教學(xué)模式，可是又不能拘泥于這一模式，應(yīng)該結(jié)合本校實(shí)際創(chuàng)新學(xué)校管理意識，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。
教學(xué)中，我們應(yīng)該研究怎樣讓學(xué)生生動活潑、切實(shí)有效地“學(xué)”；怎樣使“教”更有規(guī)律，有藝術(shù)；怎樣讓“巡練”成為學(xué)生更為豐富多彩、開放性的學(xué)習(xí)活動。
讓課堂教學(xué)回歸自然，這是新課程所倡導(dǎo)的教學(xué)理念。教，就是為了學(xué)生的一切，一起為了學(xué)生的發(fā)展。優(yōu)化師生互動環(huán)節(jié)，通過平等對話，適時點(diǎn)撥，巧妙引導(dǎo)，講解分析，進(jìn)行有針對性地教學(xué)。正所謂從哪里來回到哪里去，在課堂教學(xué)中落實(shí)好政治教學(xué)的實(shí)效性，少一些動作，多一些實(shí)在，這才是教學(xué)的真正歸宿。
當(dāng)堂反思訓(xùn)練不僅僅是做一做作業(yè)，聽、說、讀、寫……無不是其訓(xùn)練的內(nèi)容。我們要精心設(shè)計(jì)，讓學(xué)生通過主動構(gòu)建來獲取知識，舉一反三，掌握規(guī)律，鞏固強(qiáng)化，提高能力，實(shí)現(xiàn)知識、能力的正遷移。
平時經(jīng)常告誡學(xué)生說：“活到老，學(xué)不了”，其實(shí)，我們老師又怎能超越這個規(guī)律呢？我們要想使自己不落伍，我們就必須不斷地學(xué)習(xí)，給自己充電，實(shí)現(xiàn)自我的可持續(xù)發(fā)展，才能站在時代的前列，為教育的可持續(xù)發(fā)展做出一點(diǎn)點(diǎn)奉獻(xiàn)。
“沒有最好，只有更好”，寫出來與大家共勉！
教育教學(xué)研討培訓(xùn)心得篇七
本學(xué)年，我擔(dān)任初一x個班的《中國歷史》學(xué)科教學(xué)工作。
雖說這一學(xué)年的教學(xué)時長將近xx個月，卻也是轉(zhuǎn)眼即過，一學(xué)年已經(jīng)結(jié)束?；仡櫛酒趯W(xué)科的教學(xué)工作，兼有得失。本學(xué)期以來，我本著以學(xué)生成長促進(jìn)自我成長，全身心地投入到教學(xué)工作中，應(yīng)該說圓滿完成了教委及學(xué)校制訂的教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：
1.做好課前“三備”：備學(xué)生、備教材、備教法。
備學(xué)生：就是指用學(xué)科的眼光去了解班級特征、觀察學(xué)生對于本學(xué)科的愛好程度和接受程度，并實(shí)時的為備教法提供信息參考。我所教的五個班，特征各不相同。結(jié)合《中國歷史》的學(xué)科特點(diǎn)，男生的接受能力和愛好程度普遍高于女生，所以我在六個班的教學(xué)過程中，在xx班會下較大的勁來活躍課堂氣氛，而在xx班，課堂氣氛不太需要我的調(diào)動，就會自然而然的融入。所以，做好了“備學(xué)生”的工作，課堂上就會比較輕松。
備教材：就是指教學(xué)工作者要對自己所用的教學(xué)參考書要了解得清晰、深刻、透徹。學(xué)生所接受的知識主要來源于教材和老師的講解，老師對于知識的把握不清晰、了解不深刻、講解不透徹，學(xué)生就很難接受，并且還會對學(xué)科產(chǎn)生厭煩情緒。故，我十分重視備教材。開學(xué)時，我只拿到了一本教科書，沒有任何相關(guān)參考資料，為了給學(xué)生上好豐富的歷史課，我積極在網(wǎng)上查找課時資料、觀看學(xué)習(xí)教學(xué)視頻，沒有參考書，我就自己在網(wǎng)上下載電子書，然后打印裝訂，盡最大努力充實(shí)自己、完善課堂、豐富學(xué)生知識。
備教法：有了教的對象和教的內(nèi)容還不夠，要活躍課堂、有效完成課堂教學(xué)任務(wù)，良好的教學(xué)方法必不可少?！吨袊鴼v史》是一門比較靈活的課程，這就要求任課的老師不能過于死板，那樣只能把本應(yīng)該活躍的課堂上得枯燥乏味，不利于教學(xué)效果的體現(xiàn)。哪一個知識點(diǎn)該用平鋪直敘、哪一個知識點(diǎn)結(jié)合歷史典故激情飛揚(yáng)、哪一個知識點(diǎn)又該融入神話傳說豐富課堂內(nèi)容、哪個時候應(yīng)該把學(xué)生的互動列為重點(diǎn)活躍課堂氛圍，等等，我都在課前做好了充分的準(zhǔn)備，必要是還要課前演練一番。
2、多聽課，勤學(xué)習(xí)，善反思。
學(xué)校關(guān)心新進(jìn)教師的教學(xué)成長和能力培養(yǎng)，為我們指定了一幫一指導(dǎo)老師，我的指導(dǎo)老師是譚道書主席。不管什么層次、什么學(xué)科的聽課，我都盡量抽時間去聽，這樣不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動的事例，各種教學(xué)方法，模式的展示，微小細(xì)節(jié)之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學(xué)的同時，也改變了學(xué)生對學(xué)習(xí)感到枯燥，單調(diào)，脫離實(shí)際的成見。定期的教研活動也大大提高了我的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。
雖然是《中國歷史》學(xué)科，但我決不忽視這一門學(xué)科的重要性。學(xué)期初，我就緊抓作業(yè)的檢查和批改，檢測學(xué)生知識掌握情況，讓自己做到心中有數(shù)。這不僅有利于對學(xué)生知識落實(shí)的情況的更好掌握，更使我對學(xué)生課堂表現(xiàn)情況，有了一個更加全面的認(rèn)識，從而能夠更好的根據(jù)學(xué)生的情況，調(diào)整教學(xué)方法。對于個別班里的后進(jìn)生，我一直堅(jiān)持個別知識輔導(dǎo)、同學(xué)幫扶和思想教育相結(jié)合的方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心與興趣，力爭每一名學(xué)生不掉隊(duì)。
本學(xué)期，無論是階段性考試還是期末考試，我五個班的.孩子都取得了理想的成績，名列年級前茅，又特別是這次期末考試，近半數(shù)學(xué)生成績在80分以上，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師一致認(rèn)可。我自己也不斷鉆研業(yè)務(wù)，積極總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、促進(jìn)教學(xué)教法的進(jìn)一步成長與提高。
1、自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)還需要進(jìn)一步提高，不斷更新。社會瞬息萬變，教學(xué)方法也必須不斷追尋更新，我將抽出更多的時間來學(xué)習(xí)提升自己。
2、學(xué)生的自主自覺學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得還不夠扎實(shí)，優(yōu)差生的差距還很大。
3、積極運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量;加大科研促教的力度，努力學(xué)習(xí)撰寫有較高質(zhì)量的教學(xué)論文。
當(dāng)然，過去的已經(jīng)過去，有人說過“總結(jié)過去是為了讓未來更有經(jīng)驗(yàn)可循”。舊的一年已經(jīng)過去，新的學(xué)年還未開始。在新的學(xué)年里，我將吸取過去的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷地提醒自己，讓自己向更高的目標(biāo)邁進(jìn)，爭取新的學(xué)期取得更好的成績。
教育教學(xué)研討培訓(xùn)心得篇八
在充滿挑戰(zhàn)和機(jī)遇的教育教學(xué)領(lǐng)域中，不斷學(xué)習(xí)、更新知識和提高技能是至關(guān)重要的。我最近參加了一次教育教學(xué)培訓(xùn)，這次培訓(xùn)為我提供了寶貴的機(jī)會，讓我更好地理解了教育教學(xué)的基本原則和方法。
這次培訓(xùn)由我所在的教育機(jī)構(gòu)組織，為期五天，涵蓋了教育教學(xué)的各個方面。培訓(xùn)地點(diǎn)設(shè)在一家知名大學(xué)，講師們都是教育領(lǐng)域的專家，他們通過講座、案例分析和互動討論等方式，向我們傳遞了豐富的知識和經(jīng)驗(yàn)。
在培訓(xùn)期間，我收獲頗豐。講師們以生動有趣的方式介紹了教育教學(xué)的歷史和理論，讓我深入了解了教育的本質(zhì)和價(jià)值。我學(xué)習(xí)了許多有效的教育教學(xué)方法，如支架式教學(xué)、問題解決學(xué)習(xí)、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等，這些方法對于激發(fā)學(xué)生的主動性、創(chuàng)新性以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神有著積極的作用。此外，我還了解到如何運(yùn)用多元化的評價(jià)方式，關(guān)注學(xué)生的個體差異，促進(jìn)每個學(xué)生的發(fā)展。
通過培訓(xùn)，我認(rèn)識到教育教學(xué)的目標(biāo)不僅是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新精神和社會責(zé)任感。在教學(xué)過程中，我嘗試運(yùn)用所學(xué)的教學(xué)方法，積極與學(xué)生互動，創(chuàng)造一個寬松、自由的學(xué)習(xí)氛圍，使每個學(xué)生都能夠充分發(fā)揮自己的潛能。
在培訓(xùn)過程中，我也有一些困惑和反思。例如，如何平衡教學(xué)進(jìn)度和學(xué)生的興趣？如何有效地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果？針對這些問題，我與講師和培訓(xùn)伙伴進(jìn)行了深入的討論。通過他們的指導(dǎo)和反饋，我逐漸找到了解決問題的方法，也更加清晰地認(rèn)識到了教育教學(xué)的基本原則。
回顧這次培訓(xùn)，我深感收獲良多。教育教學(xué)培訓(xùn)不僅讓我更新了知識，提高了技能，更重要的是，它讓我更加深入地理解了教育教學(xué)的本質(zhì)和價(jià)值。我認(rèn)識到，作為教育工作者，我們需要不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，以適應(yīng)時代的變化。在未來的教育教學(xué)工作中，我將繼續(xù)努力，嘗試運(yùn)用所學(xué)的方法，創(chuàng)造更有效的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，為培養(yǎng)更多有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的學(xué)生貢獻(xiàn)自己的力量。
總之，這次教育教學(xué)培訓(xùn)是一次寶貴的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。它讓我重新審視了自己在教學(xué)工作中的方式和方法，也讓我認(rèn)識到了教育教學(xué)的發(fā)展變化和未來趨勢。我深信，通過這次培訓(xùn)，我已經(jīng)獲得了新的視角和思考，這將對我未來的教育教學(xué)工作產(chǎn)生積極的影響。我期待著將這些收獲應(yīng)用到實(shí)際的教學(xué)工作中，不斷探索教育教學(xué)的新領(lǐng)域，為培養(yǎng)出更優(yōu)秀的學(xué)生貢獻(xiàn)自己的力量。
教育教學(xué)研討培訓(xùn)心得篇九
今年，我參加了學(xué)校組織的教師崗位培訓(xùn)。今年培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，涵蓋了教育教學(xué)的方方面面，讓我受益匪淺。
一、通過新《課程標(biāo)準(zhǔn)》的解讀，我明確了《課程標(biāo)準(zhǔn)》是我們進(jìn)行教學(xué)和基本活動的重要依據(jù)，作為教師，我們要積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為前提，幫助他們樹立自信心，充分挖掘他們的潛能，要關(guān)注學(xué)生的個體差異，尊重學(xué)生、鼓勵他們，并創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動參與的教學(xué)環(huán)境，以培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識的態(tài)度和能力，使每個學(xué)生都能得到充分發(fā)展。
二、通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我真正認(rèn)識到：教育不僅僅是向?qū)W生傳授知識，更重要是教會學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)，以及學(xué)習(xí)的方法；不是僅僅只是“授之以魚”，而是“授之以漁”。并掌握了一些較為科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，真正成為學(xué)習(xí)的主人。
三、只有善于思考、勇于實(shí)踐的教師，才能在教學(xué)活動中以自己的智慧不斷探索，創(chuàng)造出適合自己獨(dú)特的教學(xué)方式。作為教師我們要做到腦中有思想，手中有方法，胸中有教材，眼中有學(xué)生。
四、培訓(xùn)使我對21世紀(jì)教育的發(fā)展充滿了信心和期待。隨著教育改革的深入，教育對教師的要求也越來越高。今天的學(xué)習(xí)讓我明白了，只有不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念，豐富知識，不斷提高自身素質(zhì)才能適應(yīng)時代的要求，更好地做好今后的工作。
總之，這次培訓(xùn)是一次對教師專業(yè)成長極有意義的培訓(xùn)，帶給我最深的體會就是教學(xué)不僅是一門復(fù)雜的學(xué)問，同時又是一門高超的藝術(shù)，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。惟其如此，我們才會在教師專業(yè)化成長的道路上走得更快，走得更好！
教育教學(xué)研討培訓(xùn)心得篇十
近年來，隨著社會的發(fā)展和競爭的加劇，培訓(xùn)已經(jīng)成為許多企業(yè)和個人不可或缺的一部分。作為一名職場人士，我也不斷跟進(jìn)最新的培訓(xùn)課程，以提升自己的技能和知識。最近，我參加了一次研討培訓(xùn)，從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，對此我深感有必要分享。本文將從培訓(xùn)目標(biāo)、課程內(nèi)容、老師教學(xué)方法、組織安排和個人收獲等五個方面進(jìn)行闡述。
首先，研討培訓(xùn)的目標(biāo)十分明確，這是值得點(diǎn)贊的。在培訓(xùn)之初，我們就明確了培訓(xùn)的目的和任務(wù)，明確了提升員工業(yè)務(wù)技能和團(tuán)隊(duì)合作能力。通過培訓(xùn)，我們希望能夠更好地適應(yīng)市場競爭，提升產(chǎn)品銷售，從而為企業(yè)創(chuàng)造更多的價(jià)值。這種明確的目標(biāo)，讓我們參加培訓(xùn)更加有動力和方向感。
其次，研討培訓(xùn)的課程內(nèi)容非常實(shí)用和先進(jìn)。我所參加的課程涵蓋了市場營銷、銷售技巧、管理溝通等多個方面，內(nèi)容充實(shí)、實(shí)用性強(qiáng)。通過講解理論知識和案例分析，使我們在工作中的遇到的問題能夠更加得心應(yīng)手。同時，培訓(xùn)還特別注重創(chuàng)新和前沿，每節(jié)課都會結(jié)合最新的市場發(fā)展趨勢和案例，給我們更大的啟發(fā)和創(chuàng)意。
第三，老師的教學(xué)方法也非常值得贊賞。他采用了多樣化的教學(xué)手段和方式，如講座、小組討論、情景模擬等等。這種多元化的教學(xué)方式，使得我們能夠更好地理解和應(yīng)用所學(xué)內(nèi)容。同時，老師也特別注重課堂互動，鼓勵我們積極思考和發(fā)表自己的觀點(diǎn)。這樣的教學(xué)方式，提高了我們的學(xué)習(xí)興趣和參與度，使得培訓(xùn)效果更加顯著。
第四，研討培訓(xùn)的組織安排也十分周到。培訓(xùn)的時間和地點(diǎn)合理安排，符合大家的需求和方便。同時，培訓(xùn)的資料和教材準(zhǔn)備充足，當(dāng)天的課程安排邏輯清晰，絲毫沒有浪費(fèi)我們寶貴的時間。此外，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)還提供了優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，包括餐飲和住宿等，讓我們倍感貼心和舒適。
最后，對個人而言，這次研討培訓(xùn)給我?guī)砹撕芏嗍斋@。首先，我掌握了一系列實(shí)用的工作技能，讓我能夠更好地應(yīng)對工作中的挑戰(zhàn)。其次，培訓(xùn)也提高了我的自信心和團(tuán)隊(duì)合作能力，讓我更加愿意和同事進(jìn)行交流和合作。最重要的是，培訓(xùn)激發(fā)了我對于學(xué)習(xí)的熱情和求知欲，讓我對未來的職業(yè)發(fā)展更有動力和期待。
綜上所述，這次研討培訓(xùn)給我留下了深刻的印象和收獲，既提高了我的工作能力，又加強(qiáng)了我與同事的合作與交流。通過明確的培訓(xùn)目標(biāo)、實(shí)用的課程內(nèi)容、優(yōu)秀的教學(xué)方法和周到的組織安排，我相信這次培訓(xùn)將幫助我在職場中有更大的發(fā)展和成功。我也將繼續(xù)積極參與各種培訓(xùn)機(jī)會，不斷提升自己的能力，以應(yīng)對職業(yè)發(fā)展的挑戰(zhàn)。
教育教學(xué)研討培訓(xùn)心得篇十一
11月起至12月中旬，我分四個階段參加了國培計(jì)劃麻陽縣鄉(xiāng)村教師送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)活動。經(jīng)過此次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我受益匪淺。這次培訓(xùn)的內(nèi)容相當(dāng)豐富，活動安排合理。在這里，讓我感受了名師的風(fēng)采，聆聽了精彩的專家講座，也更新了教學(xué)觀念。能擁有此次學(xué)習(xí)機(jī)會，實(shí)在值得珍惜！非常感謝各級領(lǐng)導(dǎo)對我們農(nóng)村教師的關(guān)愛，給我們創(chuàng)設(shè)了共同交流學(xué)習(xí)的平臺。現(xiàn)就將本次培訓(xùn)后的心得體會總結(jié)如下：
幾年的教學(xué)歷程，使我已經(jīng)慢慢感到迷茫，我已不知從什么時候開始，就老是愛抱怨現(xiàn)在的農(nóng)村學(xué)生難教難管，卻把教師的職業(yè)當(dāng)成了一種謀生的職業(yè)。通過培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。我知道了怎樣去定位、去思考、去摸索、去創(chuàng)新，以使我的課堂充滿激情，讓我的學(xué)生真正實(shí)現(xiàn)人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)。真正的讓每個學(xué)生都能多樣的、持續(xù)的發(fā)展；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神，在教學(xué)過程中，要優(yōu)化學(xué)生的'學(xué)習(xí)氛圍，給學(xué)生更多的時間和空間，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題、研究問題并解決問題，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。同時要在教材的研究上多下功夫，在新課程改革的帶動下，轉(zhuǎn)變教育思想，改變教學(xué)模式，實(shí)施主體性教學(xué)，有意識地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，努力成為一名新型的研究型教師。
想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水。各位名師講的課就充分印證了這句話，他們用淵博的知識旁征博引給我們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。各個方面的學(xué)習(xí)，讓我更體會到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。
我們上課的兩位老師各具特色，各有長處，雖然備課時間較短，但他們對教材的處理，教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都恰到好處，無可厚非，在教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)突破中各位老師也是方法各異，各有千秋，這些的種種設(shè)計(jì)都體現(xiàn)教師的聰明才智。如來至富洲學(xué)校的老師課堂讓人聽后心情感到很舒暢。他們在課堂上妙語連珠，引導(dǎo)學(xué)生層層深入，把比較語文問題講的是深入淺出，他們的風(fēng)采值得我們自我反思。
授的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、張紹堂高級講師的《解放思想轉(zhuǎn)變觀念輕松搞好教學(xué)工作》、高文艷講師的《民俗文化與小學(xué)語文》、朱愛萍副教授的《語文常用工具書》等以及太師三附小兩位老師的作課都給我留下了深刻的印象。我們聽取了幾位教授、講師的報(bào)告，認(rèn)真研究了教育教學(xué)理論，接受了心理健康指導(dǎo)，從理論上學(xué)習(xí)了教育科研方法，對我來說是受益匪淺。這次培訓(xùn)不僅是教師自身的需求，也是社會發(fā)展的要求。
教育教學(xué)研討培訓(xùn)心得篇十二
今年，我參加了學(xué)校組織的教師崗位培訓(xùn)。本次培訓(xùn)為期五天，參加了有關(guān)課程的學(xué)習(xí)。課程安排合理，內(nèi)容豐富，形式多樣。課程涵蓋教育教學(xué)理念、教育政策和法規(guī)、課程與教學(xué)論、中西方教育比較、教育心理學(xué)、現(xiàn)代教育技術(shù)、教師職業(yè)道德、教育科研等多個領(lǐng)域。這些課程不僅涵蓋了教育教學(xué)的基本理論，而且注重實(shí)用性，旨在提高教師的教育教學(xué)實(shí)踐能力。
在培訓(xùn)期間，我收獲了很多。首先，我重新審視了教育教學(xué)的本質(zhì)。我明白了教育教學(xué)不僅是傳授知識，更是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的過程。其次，我更新了教育教學(xué)理念，接受了新的教育思想和教學(xué)方法。我深刻認(rèn)識到，只有不斷學(xué)習(xí)，不斷更新教育教學(xué)理念，才能適應(yīng)時代的發(fā)展和學(xué)生的需求。最后，我提高了教育教學(xué)實(shí)踐能力。通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我掌握了更多的教學(xué)技巧和方法，提高了教學(xué)效果。
在培訓(xùn)期間，我也有一些感悟。首先，我明白了教育教學(xué)的重要性。我深刻認(rèn)識到，教育教學(xué)是培養(yǎng)未來人才的重要途徑。其次，我認(rèn)識到了教育教學(xué)改革的必要性。我發(fā)現(xiàn)在傳統(tǒng)教育教學(xué)中，學(xué)生缺乏實(shí)踐機(jī)會和實(shí)踐能力，這嚴(yán)重影響了學(xué)生的發(fā)展。最后，我感受到了教育教學(xué)研究的樂趣。通過研究，我發(fā)現(xiàn)教育教學(xué)工作不僅是一種職業(yè)，更是一種事業(yè)。
總之，這次培訓(xùn)對我意義重大。它不僅提高了我的教育教學(xué)實(shí)踐能力，而且提高了我的教育教學(xué)理念。我深刻認(rèn)識到，教育教學(xué)是培養(yǎng)未來人才的重要途徑，是實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的重要保障。在今后的教育教學(xué)工作中，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，不斷提高自己的教育教學(xué)水平，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才做出自己的貢獻(xiàn)。
教育教學(xué)研討培訓(xùn)心得篇十三
第一段：介紹培訓(xùn)研討的背景和目的（約200字）。
培訓(xùn)研討是一種持續(xù)學(xué)習(xí)和專業(yè)發(fā)展的機(jī)會，許多人參與其中，以提高自己的知識和技能。我最近參加了一次關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力的培訓(xùn)研討，我從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會。這次培訓(xùn)研討的目的是幫助我們了解領(lǐng)導(dǎo)力的重要性，同時提供一些實(shí)用的工具和技巧，幫助我們在職場中更好地發(fā)揮作用。
第二段：培訓(xùn)研討的內(nèi)容和亮點(diǎn)（約300字）。
這次培訓(xùn)研討的內(nèi)容涵蓋了許多重要主題，例如領(lǐng)導(dǎo)力的定義和特征，溝通技巧，團(tuán)隊(duì)合作等。其中，我覺得最有亮點(diǎn)的是關(guān)于情緒智力和情商的講解。講師詳細(xì)解釋了情緒智力的重要性，并提供了許多實(shí)際案例來幫助我們更好地理解。我學(xué)到了一些控制情緒和管理壓力的技巧，這對我在處理工作和人際關(guān)系時非常有幫助。另外，這次培訓(xùn)研討還包括了一些小組活動和角色扮演，這使得學(xué)習(xí)更加生動有趣。
第三段：個人成長和反思（約300字）。
參加培訓(xùn)研討是一種自我投資，對于個人成長非常重要。在這次培訓(xùn)研討中，我意識到了自己在領(lǐng)導(dǎo)力方面的一些不足和需要改進(jìn)的地方。我發(fā)現(xiàn)我在和團(tuán)隊(duì)成員溝通時有時候不夠明確，也經(jīng)常忽視團(tuán)隊(duì)成員的意見。通過這次培訓(xùn)研討，我學(xué)到了一些改善溝通技巧的方法，并且明白了激勵團(tuán)隊(duì)成員的重要性。我意識到要成為一個優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者，我需要更加關(guān)注團(tuán)隊(duì)成員的需求，并且充分利用他們的才華和能力。
第四段：團(tuán)隊(duì)合作和學(xué)習(xí)的重要性（約200字）。
這次培訓(xùn)研討也讓我意識到團(tuán)隊(duì)合作和學(xué)習(xí)的重要性。在許多小組活動中，我學(xué)到了如何與不同性格和背景的人合作。我了解到，一個成功的團(tuán)隊(duì)需要每個成員的貢獻(xiàn)，并且大家要共同努力以達(dá)到共同的目標(biāo)。通過與其他參與者的合作，我學(xué)到了如何利用大家的優(yōu)勢和專長，使團(tuán)隊(duì)更加高效和有成效。
第五段：總結(jié)和展望未來（約200字）。
參加這次培訓(xùn)研討是我個人和職業(yè)生涯發(fā)展中的一次重要里程碑。我從中學(xué)到了許多領(lǐng)導(dǎo)力方面的知識和技能，并且在個人成長方面也有了巨大的提升。我相信這些學(xué)到的東西會對我未來在職場中的發(fā)展起到重要的作用。同時，我也意識到學(xué)習(xí)和成長是一個持續(xù)的過程，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)并且嘗試新的領(lǐng)導(dǎo)技巧和方法，以不斷提升自己的能力。
通過這次培訓(xùn)研討，我對領(lǐng)導(dǎo)力有了更深入的了解，同時也意識到自己在這方面的不足。我相信通過持續(xù)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我能夠成為一個更好的領(lǐng)導(dǎo)者，并且在未來的職場中取得更大的成就。我非常感激這次培訓(xùn)研討給我?guī)淼臋C(jī)會和收獲，我期待著將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際工作中，并且繼續(xù)發(fā)展自己的領(lǐng)導(dǎo)力能力。
教育教學(xué)研討培訓(xùn)心得篇十四
研討培訓(xùn)是現(xiàn)代社會中提升個人素質(zhì)和專業(yè)能力的重要途徑之一。參加研討培訓(xùn)，不僅可以學(xué)習(xí)新的知識技能，還可以拓寬視野、增強(qiáng)交流能力。近期我參加了一次關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)的活動，并有幸與眾多優(yōu)秀的人才交流，下面我將就此次研討培訓(xùn)的心得體會進(jìn)行分享。
首先，在研討培訓(xùn)中，我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)并實(shí)踐了領(lǐng)導(dǎo)力的核心理念和方法。演講者從自身的實(shí)踐出發(fā)，結(jié)合案例，生動地講述了領(lǐng)導(dǎo)力的重要性以及如何提升領(lǐng)導(dǎo)能力。研討中，我明白到領(lǐng)導(dǎo)力在不同層級的組織中有不同的表現(xiàn)方式，但核心的素質(zhì)是必不可少的，如溝通能力、團(tuán)隊(duì)合作能力、問題解決能力等。更重要的是，領(lǐng)導(dǎo)力可以通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐不斷提升，不僅需要關(guān)注自身的能力培養(yǎng)，還需要注重團(tuán)隊(duì)協(xié)作和文化塑造。
其次，有效的團(tuán)隊(duì)協(xié)作是達(dá)到組織目標(biāo)的關(guān)鍵。在培訓(xùn)過程中，我們進(jìn)行了多次小組討論和團(tuán)隊(duì)合作的練習(xí)。通過與其他參與者的合作，我深刻地體會到團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性和挑戰(zhàn)。在合作中，不同個體的優(yōu)勢和局限性能夠得到充分的發(fā)揮與補(bǔ)充，也能夠通過集思廣益的方式找到更好的解決方案。而要實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的有效性，除了建立良好的溝通機(jī)制和協(xié)作氛圍外，還需要培養(yǎng)積極主動、信任和共享經(jīng)驗(yàn)的團(tuán)隊(duì)文化。
再次，研討培訓(xùn)提供了展示自身才華和領(lǐng)導(dǎo)潛力的機(jī)會。在培訓(xùn)過程中，我們進(jìn)行了一系列的角色扮演和模擬演練。這些活動不僅幫助我們更好地理解和應(yīng)用領(lǐng)導(dǎo)力的理論知識，還讓我們展示和發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)勢和潛力。通過與其他參與者的交流和觀察，我發(fā)現(xiàn)每個人都有不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格和擅長的領(lǐng)域。而通過這次培訓(xùn)，我更加意識到了自己的優(yōu)勢和不足之處，并從中學(xué)會了如何更好地發(fā)揮自己的潛力和優(yōu)勢。
最后，持續(xù)學(xué)習(xí)和反思是成長的重要途徑。在研討培訓(xùn)中，我們被鼓勵不斷學(xué)習(xí)、不斷反思自身的行為和表現(xiàn)。只有通過不斷地學(xué)習(xí)和反思，才能不斷提升自身的能力。同時，研討培訓(xùn)還提供了良好的交流和學(xué)習(xí)平臺，我們可以通過與其他參與者的互動和分享，不斷學(xué)習(xí)其他人的經(jīng)驗(yàn)和方法。此外，定期進(jìn)行反思，總結(jié)自身的學(xué)習(xí)成果以及存在的問題和不足，并制定明確的提升計(jì)劃，才能在未來的工作中更好地應(yīng)用所學(xué)的知識和技能。
總之，研討培訓(xùn)是一個非常寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會，通過參與其中，我不僅學(xué)到了領(lǐng)導(dǎo)力的核心理念和方法，還增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作和交流能力。與其他優(yōu)秀的人才的互動和學(xué)習(xí)，也讓我更加明白自身的優(yōu)勢和潛力，并有了更清晰的職業(yè)發(fā)展方向。未來，在工作和生活中，我將堅(jiān)持持續(xù)學(xué)習(xí)和反思的態(tài)度，不斷提升自身的能力，并將所學(xué)所得應(yīng)用到實(shí)際工作中，為個人和組織的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
教育教學(xué)研討培訓(xùn)心得篇十五
對于有效教學(xué)，談不上有什么經(jīng)驗(yàn)，要說感受可能會有一些。按我的理解，數(shù)學(xué)課的有效教學(xué)就是讓學(xué)生聽懂，學(xué)會，做對。
一節(jié)課是否有效，老師的一頭自己是十分重要的。對教材的充分理解，之后備好一節(jié)課。上課前的教具學(xué)具的準(zhǔn)備，對教案的熟悉，都是必不可少的。到了上課的時候，老師良好的教學(xué)素質(zhì)，對課堂的掌握，教學(xué)中練習(xí)的設(shè)計(jì)是否合理科學(xué)，有沒有考慮到面向全體學(xué)生、是否做到每一次練習(xí)都有明確的目標(biāo)和要求，從而達(dá)到鞏固知識、培養(yǎng)技能、發(fā)展智能的目的等等各方面無不關(guān)系到教學(xué)的效果。
所以，我覺得備課這一個環(huán)節(jié)，是上課有效的前提。教學(xué)是一個動態(tài)生成的過程，但生成并不意味著不需要預(yù)設(shè)、不需要備課。相反，有效的教學(xué)對預(yù)設(shè)的要求不是降低了，而是提高了。預(yù)設(shè)要能真正關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的個體差異和為每個學(xué)生提供主動積極活動的保證；能為師生在教學(xué)過程中發(fā)揮創(chuàng)造性提供條件；能促使課堂多向、多種類型信息交流的產(chǎn)生并及時反饋。這就需要教師深入鉆研教材，改變傳統(tǒng)的備課模式，讓“預(yù)設(shè)”真正服務(wù)于生成性的課堂教學(xué)。
首先，要認(rèn)真鉆研教材，為“預(yù)設(shè)”打好基礎(chǔ)。教材是教學(xué)內(nèi)容的載體，每一位教師都要認(rèn)真研讀、感悟、領(lǐng)會教材，了解教材的基本精神和編寫意圖，把握教材所提供的數(shù)學(xué)活動的基本線索，分析教材所滲透的數(shù)學(xué)思想、方法和學(xué)生活動的科學(xué)內(nèi)涵，這樣才能體會新教材蘊(yùn)含的教學(xué)理念，備出高質(zhì)量的教學(xué)預(yù)案。
其次，要改變備課模式，變“教案”為“學(xué)案”。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，一切知識經(jīng)驗(yàn)的獲得都依賴于學(xué)生的自主建構(gòu)、自我內(nèi)化。離開了“學(xué)”，再精心的“設(shè)計(jì)”也沒有意義，教師要充分考慮，預(yù)設(shè)學(xué)生可能出現(xiàn)的情況，并采取相應(yīng)的對策。即對整個教學(xué)過程進(jìn)行一種有準(zhǔn)備、有意識的預(yù)設(shè)。
第二，重課堂動態(tài)生成，著眼學(xué)生發(fā)展。
教學(xué)過程是動態(tài)生成的，盡管教師在備課時已經(jīng)對課堂上可能發(fā)生的情況做了充分的預(yù)設(shè)，但是在課堂中，依然有太多的不確定性，更有出乎意料之外的情況發(fā)生。面對信息多變、資源多彩的課堂，教師要扮好傾聽者、重組者、等待者、提升者這幾種角色。做到：心中有案，行中無案，寓有形的預(yù)設(shè)于無形的、動態(tài)的教學(xué)中，不斷捕捉、判斷、重組課堂教學(xué)中從學(xué)生那里生成的各種各類信息，靈活駕馭教學(xué)過程，推進(jìn)教學(xué)過程在具體情境中的有效生成。所以在教學(xué)中，當(dāng)學(xué)生有了火花生成時，不要被這種火花電倒，應(yīng)該采取積極的鼓勵態(tài)度，如果學(xué)生的這種火花在課堂上無法進(jìn)行研究或展開的，則留到課余或其他條件成熟時再研究，而這個過程需要教師全程參與和關(guān)注，不要簡單的布置學(xué)生下課之后再研究，然后就不了了之，學(xué)生由于受到年齡、心理方面的影響，不可能會再進(jìn)行進(jìn)一步的研究，一次機(jī)會也就這樣消失了。而在課堂中能研究的、能放大的，則必須敏感的捕捉和利用起來，要讓學(xué)生有這樣的感覺：無論是課堂上能研究的還是不能研究的，只要是我提出來的而且是有價(jià)值的，老師都會很重視，而且會和我一起想辦法創(chuàng)造條件去進(jìn)行研究。時間一久，學(xué)生的問題意識，學(xué)生的創(chuàng)新精神就會培養(yǎng)出來。
第三、“設(shè)計(jì)科學(xué)合理的練習(xí)”是提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的重要保證。
有效的數(shù)學(xué)教學(xué)，不僅在于成功的講解，而且更取決于科學(xué)、高效率的練習(xí)?？茖W(xué)合理的練習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，發(fā)展思維的一項(xiàng)經(jīng)常性的實(shí)踐活動，也是師生信息交流的一個窗口，新課程下的數(shù)學(xué)練習(xí)應(yīng)成為一種生活，一種活動，應(yīng)著眼于學(xué)生的發(fā)展，而非單一的、千篇一律的重復(fù)。好的練習(xí)能主動地把學(xué)生學(xué)習(xí)的疑難問題、困惑之處誘發(fā)出來，及時予以糾正。從而實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識的鞏固和應(yīng)用，使學(xué)生的思想品德得以熏陶，學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維品質(zhì)得以培養(yǎng)，思維方法得以訓(xùn)練，提高數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性。
最后，我覺得撇開教師這頭，學(xué)生的配合也是有效教學(xué)的一個保證。我這幾年一直教低中年級，有一個深切的感受就是，學(xué)生的計(jì)算能力也是影響教學(xué)進(jìn)展的重要因素。如果一個班級里學(xué)生的計(jì)算能力相對低，或者水平參差不齊、差距太大。都將影響上課的效率。課堂要有效，老師一般都想在短時間內(nèi)進(jìn)行必要的練習(xí)。而低中年級的數(shù)學(xué)課，計(jì)算是貫穿全過程的。如果計(jì)算能力差，要想加大練習(xí)的密度和深度，都是空談了。有時候，還只能放慢上課速度來照顧全體。所以，我覺得在低年級，抓好口算教學(xué)，提高學(xué)生的口算能力，是至關(guān)重要的。
我作為一個年輕教師，參加工作十三年來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老教師的關(guān)心和幫助下，不斷地總結(jié)教育教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，使自己的教育教學(xué)能力和水平都有了很大的進(jìn)步和提高。工作這些年以來，在教育教學(xué)方面也有一些心得體會，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、以身作則，樹立威信。
教師要與學(xué)生平等對待，建立一個平等的師生關(guān)系。要求學(xué)生做到的，教師要嚴(yán)格要求自己，自己首先做到。這樣，學(xué)生才能信服，才能樹立教師在學(xué)生心目中的形象和威信。因此，教師要以身作則，樹立威信，才能給學(xué)生以榜樣的示范作用。
二、建立良好的師生關(guān)系。
教育學(xué)認(rèn)為：“教學(xué)活動既是以傳授知識和吸收人類間接經(jīng)驗(yàn)為主的實(shí)踐活動，也是特定的情緒中的人際交往活動?！币虼耍恳还?jié)課都是師生雙方情感體驗(yàn)的過程。教師要充分相信學(xué)生、尊重學(xué)生，和諧的師生關(guān)系，是學(xué)生主動獲取知識的情感基礎(chǔ)。在工作中，我以真誠、平等的心態(tài)與學(xué)生相處，我的真心換得了學(xué)生對我的誠意。在孩子心中，我不僅是老師，更是一位可以信賴的大朋友。他們愿意把心里話對我講，學(xué)習(xí)和生活上有了困難愿意向我尋求幫助，課堂上，在對聯(lián)知識的探索中，課堂氣氛既嚴(yán)肅又輕松，大家積極思考，踴躍發(fā)言。甚至已經(jīng)下課了他們也經(jīng)常圍著我問這問那，從孩子們的神情和言談中流露出他們對知識的喜愛與渴求。在實(shí)踐中我也體會到，良好的師生關(guān)系可以轉(zhuǎn)化成學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，使學(xué)生體會到成功的喜悅，可激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生自信、自強(qiáng)、奮進(jìn)向上的決心。
三、教學(xué)形式要多樣，激發(fā)學(xué)生興趣。
在課堂教學(xué)過程中，不能老采用一種教學(xué)形式，這樣可能會使學(xué)生感到?jīng)]有新鮮感，提不起學(xué)習(xí)的興趣，容易在課堂上開小差。教師在設(shè)計(jì)課堂教學(xué)時，應(yīng)利用各種教學(xué)方式方法，使教學(xué)過程形象、生動。除了利用多媒體教學(xué)外，在上課時，為了激發(fā)學(xué)生興趣，我會將全班分為若干組，每組有小組長，進(jìn)行比賽，比速度，比成功率，比美觀，這樣，學(xué)生們在“玩”中就自然學(xué)到了東西。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)表明，經(jīng)常變換教學(xué)形式，容易激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效率。
四、教師要學(xué)會傾聽。
教師要學(xué)會傾聽，善于傾聽。傾聽本身就是褒獎對方談話的一種方式，是接納對方、尊重、理解對方的具體體現(xiàn)。你能耐心聽別人傾訴，就等于告訴對方你的態(tài)度，無形之中會提高對方的自尊心、自信心，加深彼此的情感交流。因?yàn)閮A聽能使教師走進(jìn)學(xué)生心靈、了解學(xué)生內(nèi)心需要;傾聽，將使我們教師更虛懷若谷，博采眾長，銳意進(jìn)取，內(nèi)涵深厚。在傾聽中師生理解溝通，最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長，課堂教學(xué)就有了靈性。
以上就是我參加教學(xué)工作以來的心得和體會，在教育教學(xué)上仍然存在著眾多的不足，但是我會繼續(xù)努力，不斷迎接新的挑戰(zhàn)。
教育教學(xué)研討培訓(xùn)心得篇十六
近日，參加了《小學(xué)特殊學(xué)生教育教學(xué)研討培訓(xùn)會》，聽取了新課程背景下如何開展隨班就讀工作專題講座。我深深的感到，隨班就讀工作是一件有意義的事，也是一件不容易做好的事。
隨班就讀是指特殊兒童在普通教育機(jī)構(gòu)中和普通兒童一起接受教育的一種特有形式，如果殘疾兒童不是在普通學(xué)校的普通班接受教育，不能稱之為隨班就讀。但是，如果殘疾兒童雖然在普通教育機(jī)構(gòu)里，卻沒有得到他們需要的特殊教育，也只能是看作肢體性隨班或社會性隨班。對隨班就讀的學(xué)生（簡稱隨讀生）除了按普通教育的一些要求教育外，還要針對隨讀生的特殊需要，提供有針對性的特殊教育和服務(wù)，對他們進(jìn)行必要的康復(fù)和補(bǔ)償訓(xùn)練，努力使他們和其他正常學(xué)生一樣，學(xué)會做人，學(xué)會求知，學(xué)會創(chuàng)造，學(xué)會合作，學(xué)會健體，學(xué)會審美，使他們在德、智、體、美、勞諸方面得到發(fā)展，潛能得到開發(fā)，為他們今后自立、平等地參與社會生活，成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人打好堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。當(dāng)然，這對我們老師有更高的要求。它要求老師有高度的責(zé)任感。對隨班就讀的學(xué)生有強(qiáng)烈的同情心和深厚的師愛。同時還要特殊教育理論有所了解。了解特殊學(xué)生身心特點(diǎn)和特殊教育發(fā)展的規(guī)律。掌握基本的原則和方法。要注意隨班就讀的學(xué)生與普通學(xué)生的差異。兼顧有度。課堂教學(xué)中以集體教學(xué)為主，要做好課前和課后的輔導(dǎo)工作。耐心地做家長工作，指導(dǎo)家長主動科學(xué)配合學(xué)校教育方式方法。
在工作當(dāng)中，我深切感受到推動隨班就讀工作的艱難，隨班就讀工作不是一項(xiàng)簡單的工作。需要教師在掌握特殊教育的教育原則與方法的同時，更要掌握好和學(xué)生、和家長等人的溝通技巧。學(xué)會在平凡但不簡單的工作崗位上默默奉獻(xiàn)。第一線的教師，做好隨班就讀工作，我覺得應(yīng)該做到幾個學(xué)會：學(xué)會欣賞——欣賞孩子的進(jìn)步和些微成功。好的'孩子都是靠表揚(yáng)出來的。隨班就讀的孩子也同樣。他們的內(nèi)心同樣渴望著成功。只要老師表揚(yáng)得當(dāng)，他們自然會感受到成功的精彩。
學(xué)會融合——讓他們和普通學(xué)生一起融合。融合教育，是大勢所趨。隨班就讀學(xué)生通過溝通，會逐漸擺脫內(nèi)心的交流恐懼，學(xué)會在集體和社會中健康成長。學(xué)會溝通——讓學(xué)生感受到教師無處不在的愛。走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，幫助學(xué)生解決存在于自己內(nèi)心的身心問題，提高學(xué)生的各種能力，是一個隨班就讀工作老師應(yīng)該做到的。同時，還應(yīng)該和該學(xué)生的任課老師溝通，提高普通教師對學(xué)生的思想上、行動上的認(rèn)識。只要各方面都能夠真正做到把隨班就讀工作當(dāng)作一項(xiàng)牽涉到學(xué)生的家庭以及個人幸福、社會的整體平衡發(fā)展的高度來看待的話，我相信：隨班就讀工作一定能夠順利推進(jìn)的！
教育教學(xué)研討培訓(xùn)心得篇十七
我非常榮幸能夠參加本次教育教學(xué)培訓(xùn)。這次培訓(xùn)對我來說意義重大，因?yàn)槲易鳛橐幻處?，教育教學(xué)是我的職業(yè)，我深知教育教學(xué)培訓(xùn)對于提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)能力至關(guān)重要。
在本次培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多有用的知識和技能。首先，我了解到了如何更好地了解學(xué)生，這包括如何與學(xué)生溝通，如何觀察學(xué)生的行為和情緒，以及如何根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求制定個性化的教學(xué)計(jì)劃。其次，我學(xué)到了如何提高自己的教學(xué)技能，這包括如何設(shè)計(jì)有趣且有效的課堂活動，如何使用多種教學(xué)工具和資源，如何評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和進(jìn)步，以及如何應(yīng)對突發(fā)事件和挑戰(zhàn)。
通過這次培訓(xùn)，我深刻地認(rèn)識到了教師的角色和責(zé)任。教師不僅是傳授知識的人，更是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展、塑造學(xué)生品格和價(jià)值觀的人。因此，我更加注重自己的言行舉止和行為規(guī)范，努力成為學(xué)生心目中的榜樣。
通過這次培訓(xùn)，我也發(fā)現(xiàn)了自己在教育教學(xué)中的不足之處。首先，我發(fā)現(xiàn)自己在了解學(xué)生方面還存在一些不足，有時會因?yàn)樽约旱闹饔^臆斷而導(dǎo)致對學(xué)生的誤解。其次，我發(fā)現(xiàn)自己在設(shè)計(jì)教學(xué)計(jì)劃和活動方面還存在一些欠缺，有時會因?yàn)檫^于簡單或過于復(fù)雜而無法達(dá)到預(yù)期的效果。
在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加努力地學(xué)習(xí)和實(shí)踐。首先，我將更加注重與學(xué)生之間的溝通和了解，盡量做到因材施教。其次，我將更加注重教學(xué)計(jì)劃和活動的制定和實(shí)施，盡量做到有趣且有效。此外，我還將注重自身素質(zhì)的提高，不斷學(xué)習(xí)和更新知識和技能，以適應(yīng)時代的發(fā)展和學(xué)生的需求。
總之，本次教育教學(xué)培訓(xùn)對我來說意義重大，讓我更加深入地了解和認(rèn)識了自己在教學(xué)中的不足之處，也讓我更加清晰地認(rèn)識到教育教學(xué)工作的本質(zhì)和重要性。在今后的工作中，我將更加努力地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，不斷提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)能力，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
教育教學(xué)研討培訓(xùn)心得篇十八
隨著時代的進(jìn)步，人才培養(yǎng)也日益受到重視。在現(xiàn)代社會中，不斷學(xué)習(xí)、不斷鍛煉自己的能力已經(jīng)成為一種基本要求。因此，參加各種培訓(xùn)研討活動已經(jīng)成為許多人提高自身素質(zhì)的首選方式。我最近參加了一次關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)研討的活動，從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和收獲，讓我受益匪淺。
首先，在這次培訓(xùn)研討中，我意識到作為一個領(lǐng)導(dǎo)者，最重要的品質(zhì)就是具備正確的溝通能力。溝通能力的好壞直接決定了一個團(tuán)隊(duì)的效率和凝聚力。在培訓(xùn)活動中，我們進(jìn)行了一次團(tuán)隊(duì)合作的游戲。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，只有當(dāng)大家能夠良好地溝通和協(xié)作時，團(tuán)隊(duì)才能發(fā)揮出最大的效能。因此，我深刻認(rèn)識到，一個領(lǐng)導(dǎo)者必須懂得如何與團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行有效的溝通，才能更好地組織和管理團(tuán)隊(duì)，取得更好的團(tuán)隊(duì)效益。
其次，在這次培訓(xùn)研討中，我還學(xué)到了如何樹立積極的心態(tài)。在現(xiàn)代社會中，工作壓力和競爭非常大，很容易陷入消極和壓抑的情緒中。在研討活動中，主講人分享了許多積極思考的方法和技巧，引導(dǎo)我們保持一顆積極向上的心，面對困難和挑戰(zhàn)。透過這次培訓(xùn)，我明白到，只有擁有積極的心態(tài)，才能保持自信和勇往直前的動力，取得更好的成果。
第三，這次培訓(xùn)研討讓我意識到了自身的個人優(yōu)勢和劣勢。在培訓(xùn)期間，我們進(jìn)行了一項(xiàng)關(guān)于個人能力評估的測驗(yàn)。通過測驗(yàn)結(jié)果，我對自己的個人優(yōu)勢和劣勢有了更為清晰的認(rèn)識。這讓我明白到，只有了解自己，才能更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢，彌補(bǔ)自己的不足之處。因此，我決定在工作中更加注重培養(yǎng)和發(fā)揮自身的優(yōu)勢，同時也要積極克服自己的劣勢，實(shí)現(xiàn)個人的全面發(fā)展。
第四，這次培訓(xùn)研討中，我還學(xué)到了如何建立與團(tuán)隊(duì)成員之間的良好關(guān)系。在研討中，我們進(jìn)行了一次小組討論的活動，討論一個具體的工作場景。通過這次活動，我學(xué)會了如何傾聽和尊重團(tuán)隊(duì)中其他成員的意見和建議，同時也學(xué)會了如何靈活地處理和妥協(xié)。這次經(jīng)歷讓我意識到，建立良好的人際關(guān)系是一個領(lǐng)導(dǎo)者必須具備的重要素質(zhì)，只有與團(tuán)隊(duì)成員保持良好的關(guān)系，才能更好地發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的能力和凝聚力。
最后，通過這次培訓(xùn)研討，我還學(xué)到了如何規(guī)劃和管理自己的時間。在研討過程中，我們進(jìn)行了一次關(guān)于時間管理的講座。在這個講座中，主講人詳細(xì)介紹了一些時間管理技巧，并教給我們?nèi)绾沃贫ê侠淼哪繕?biāo)和計(jì)劃。通過這次學(xué)習(xí)，我意識到，合理規(guī)劃和管理時間是提高效率和減輕壓力的關(guān)鍵。因此，我在日常工作中開始更加注重時間管理，制定明確的目標(biāo)和計(jì)劃，并逐步調(diào)整自己的工作習(xí)慣，以提高工作效率和質(zhì)量。
總的來說，這次關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力的培訓(xùn)研討讓我受益匪淺。通過學(xué)習(xí)和參與各種活動，我意識到作為一個領(lǐng)導(dǎo)者，溝通能力、積極的心態(tài)、個人優(yōu)勢和劣勢、良好人際關(guān)系以及時間管理等方面的重要性。我將把這些經(jīng)驗(yàn)和收獲應(yīng)用到實(shí)際工作中，不斷提升自己的能力，成為一個更加優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者。
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