論文實驗證明大全（18篇）

科學技術的發(fā)展對人類社會產生了深遠的影響，科學素養(yǎng)的培養(yǎng)應該從小學開始。總結要有主題和邏輯，分清主次，以直觀易懂的方式呈現，方便讀者理解。以下是小編為大家整理的閱讀理解題目，希望能夠幫助大家提高閱讀能力。

論文實驗證明篇一

細雨濕衣看不見，閑花落地聽無聲。

閱完卷，我陷入沉思，難道這樣的問題，答案不應該是“百花齊放，百家爭鳴”嗎？為什么卻成了標準統(tǒng)一化的答案了呢？不由得回顧起了課堂中的一幕。

《青春的證明》這一課是以采訪身邊人的夢想為切入點，學生討論要想實現夢想你需要具備哪些優(yōu)秀品質？從古至今，從國內到國外，從偉人到偶像舉例層出不窮，總結出的品質更是種類繁多。“作為剛剛站在青春起跑線上的我們，要想追逐夢想，你最需要什么品質呢？”我問，“自信、自立、自強、堅持不懈”，生答，看似教學目標，重難點在引導中，并突破了，是這樣的嗎？我又一次對自己課堂目標的完成提出質疑，學生體驗到什么是自立，自強了嗎？他們明白生活中自立自強嗎？如果問題中再出現“請你分享生活中自立自強的例子”學生是不是又會寫上“自己穿衣服，自己做飯，自己上學”這種與年齡不相符的答案呢？是呀，我的課堂并沒有給他們體驗和實踐的機會呀，實踐能力的提升缺失了！

有時就是這樣，總是把課堂設計成自己預想的那樣，自己可以控制的那樣，其實就是限制了學生親自體驗與實踐，準備一個生活中或學習中的困境拋給學生，沒有固定的結局或答案，讓學生親自上陣解決問題，也許他們努力了盡心了但失敗了；也許通過他人幫助和集體力量成功了。但那都是真實的體驗，都能真正體會到有責任，敢擔當，不怕困難，挑戰(zhàn)自我的過程就是在不斷走向自立自強。

一道簡單的舉例題，讓我反復的思考著教學。

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論文實驗證明篇二

1、在科學研究和日常生活中，常常用到合情推理探索、方法、尋求思路，發(fā)現規(guī)律，得到猜想、所以在數學、科學、經濟和社會的歷史發(fā)展中，合情推理有非常重要的價值，它是科學發(fā)現和創(chuàng)造的基礎。

2、數學結論和數學證明思路的發(fā)現過程等主要靠合情推理即觀察、試驗、歸納、猜想等。因此，從數學發(fā)現過程以及數學研究方法的角度看，數學與自然科學一樣，又是歸納的科學、但是數學歸納是否正確，有其嚴格、確切的要求，即已歸納出來的結論是否正確要以能否邏輯證明為依據。

3、對于數學命題，需要通過演繹推理嚴格證明、演繹推理是根據已知的事實和正確的結論、按照嚴格的邏輯法則得到新結論的推理過程。

4、掌握推理與證明的基本方法，有利于提高學生思維能力，形成對數學較為完整的認識。

5、數學歸納法具有證明的功能，它將無窮的歸納過程根據歸納公理轉化為有限的特殊演繹過程。

目標分析。

1、了解合情推理的含義，能利用歸納和類比等進行簡單的推理，體會并認識合情推理子啊數學發(fā)現中的作用，培養(yǎng)學生“發(fā)現—猜想—證明”的合情推理能力。

2、體會演繹推理的重要性，掌握演繹推理的基本方法，并能用運用它們進行一些簡單的推理。

3、了解合情推理與演繹推理之間的聯系與差別。

4、了解直接證明的兩種基本方法：分析法和綜合法；了解分析法與綜合法的思考過程與特點。

5、了解間接證明的一種基本方法—反證法；了解反證法的思考過程與特點。

6、了解數學歸納法的原理，能用數學歸納法證明一些簡單的數學命題。

課時安排。

歸納與類比兩個課時。

綜合法與分析法兩個課時。

反證法一個課時。

數學歸納法兩個課時。

小結與復習一個課時。

重難點分析。

重點：能利用歸納和類比等進行簡單的推理；掌握演繹推理的基本方法，并能用運用它們進行一些簡單的推理；能用數學歸納法證明一些簡單的數學命題。

難點：分析法與綜合法的思考過程；反證法的思考過程；數學歸納法的原理。

1、通過對具體實例的推理過程的分析、體會，概括出合情推理的描述性定義、

2、歸納、演繹等推理方式，學生在以往的學習中已經接觸，類比推理相對而言學生較為陌生、初學時常出現以下問題：

一是找不到類比的對象；

二是有了類比對象，卻發(fā)現不了兩類事物間的相似性或一致性。

通過類比，可以拓展學生的數學能力，提高學生發(fā)現問題、分析問題和解決問題的能力，提高學生的實踐能力和創(chuàng)新精神。

3、教學中可以要求同學用類比思想對前期模塊中的教學內容進行梳理、在梳理的基礎上類比發(fā)掘，這樣有助于影響學生的學習方式，提高學生的創(chuàng)新精神。

4、在教學時，要把分析法與綜合法的特點和它們之間的相互關系解釋清楚，幫助學生理解。

5、教學時，要讓學生明白反證法的適用情和使用的邏輯規(guī)則，特別要明確應用逆向思維，推出與已知條件或假設或定義、定理、公理、事實等矛盾是反證法思考過程的特點。

6、在數學歸納法的教學中，教師可先回顧學過的歸納法，舉出一個不完全歸納的例子，再舉用枚舉法完全歸納的`例子，得出不完全歸納有利于發(fā)現問題，形成猜想，但結論不一定正確；完全歸納，結論可靠，但一一核對困難、從而需要一種科學的方法解決與正整數相關的數學問題。

7、教科書中例2展示了歸納和數學歸納法的區(qū)別、教師應借助此例讓學生了解數學歸納法的原理，特別應注意引導學生通過歸納推理發(fā)現結論，然后再用數學歸納法證明其正確性。

8、小結時回應多米諾骨牌，設想推多米諾骨牌的多種可能情況，來解釋數學歸納法的各步驟的必要性。

評價建議。

注重評價學生在合情推理學習中表現出來的積極思考、用于探究的行為，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。

注重評價學生在參與與數學學習和與同伴進行交流合作的過程中，表現出來的獨立性、合作性；關注學生交流中思維參與的深度與廣度。

注重評價學生在數學學習中不斷反思的能力。

教師可以適當引入數學探究性課題學習，關注學生在學習過程中的體驗和評價。

關注學生在探究學習過程中的感受和體驗。

論文實驗證明篇三

該同學的實習職位是教師，兼職的課目是初中語文。該同志實習期間工作認真，在工作中遇到不懂的地方,能夠虛心向富有經驗的前輩請教，善于思考,能夠舉一反三。對于別人提出的工作建議,可以虛心聽取。在時間緊迫的情況下，加時加班完成任務，熱愛學生，愛崗敬業(yè)。能夠將在學校所學的知識靈活應用到具體的工作中去，保質保量完成工作任務。同時，該同志嚴格遵守我校的各項規(guī)章制度，實習時間，服從實習安排，完成實習任務。尊敬實習單位人員，并能與本校同事和睦相處，與其一同工作的員工都對該同志的表現予以肯定。

證明人：_________(實習單位蓋章)。

_________年____月____日。

論文實驗證明篇四

自己教歷史有六年時間，和老教師相比自己的教學水平業(yè)務能力還很稚嫩，現將自己在教學中的一些心得如下，和各位同行共勉。主要從課堂教學，復習方法，和作業(yè)輔導三個方面來說：

一、課堂教學是靈魂。

課堂是教學的主陣地，是取得良好的教學的關鍵。我認為課堂上取得良好效果的關鍵在于采用多種方法，活躍課堂氣氛，激發(fā)學生的學習興趣。這就需要在備課時選取與學生生活有關系的或是他們感興趣材料，以材料為主線來完成課堂教學，避免單純的說教。這樣激發(fā)了學生們的參與意識，使他們積極地發(fā)表自已的見解、看法，使他們有話想說，有話可說、樂于表現自我。在我看來，下面的方法都有助于激發(fā)學生興趣：

1、把握知識結合點，激發(fā)學生興趣。

知識結合點是不同知識之間的有機結合，它反映的客觀世界事物之間的相互聯系、相互轉化。學生往往對于各種事實和現象之間的那些結合點比較感興趣，能否正確把握知識結合點，是抓住學生的興趣的根本。因此，在備課的時候要努力思考和理解那些結合點。這樣才能在教學過程中取得某種新穎的、出人意料的效果。只有教師在教學中恰當、準確地把握了各種知識的結合點，才能激發(fā)學生的學習興趣，提高教學的效果。

2、設疑、解疑激發(fā)興趣。

學起于思，思源于疑。疑問是思維的火種，思維以疑問為起點，有疑問才有思維，經過思維才能解疑，有所進取。教育家朱熹說：讀書無疑者需有疑，有疑者卻要無疑，到這里方是長進。在教學過程中通過設疑、釋疑、解惑，可極大地引發(fā)學生興趣，使學生處于一種心憤憤，口悱悱的狀態(tài)，促使他們積極思考。當他們苦于山窮水盡疑無路時，教師給予解惑，他們就能收到柳暗花明又一村的效果。在教學過程中，通過設問，一問一答，使學生很快進入了角色，引起興趣，明白了道理，提高了思想覺悟，這比平鋪直敘講理論更有峰回路轉之效。

3、以生動形象的比喻激發(fā)興趣。

歷史教學往往理論強，比較抽象，但這不能和枯燥無味劃等號。如果我們在注意理論性、科學性的同時，能講究一點趣味性，把闡述理論同形象化敘述融為一體，就可以使理論增添感情的色彩，從而激發(fā)學生的學習興趣。尤其在講授中運用生動形象的比喻，可以起到由此及彼、觸類旁通、以少勝多的效果。比喻恰當，不僅能激發(fā)學生興趣，而且能加深學生理解，加深印象，從而有利知識的鞏固。這樣，會使深奧的道理淺顯化了，取譬貼切，印象深刻。這比泛泛地講，效果要好的多。

4、運用課本知識和社會熱點知識激發(fā)興趣。

知識就是力量。針對中學生求知欲強的特點，在講課時盡量運用現成的教材滿足學生的要求，并適時的引入社會熱點知識。一些教師在備課時總是千方百計地搜尋教材以外的材料，不善于就地取材，利用教材現成的材料。孰不知，教材上的材料都是經過精心挑選，具有較高典型性。因此，教師必須重視這些現成材料，充分發(fā)揮他們的作用?，F成的東西似乎沒有新意，難以引起學生的興趣，但只要教師認真?zhèn)湔n，善于吸收消化，靈活運用，輔之恰當適量的社會熱點，會有事半功倍的效果。

總之，現在的學生涉獵面很廣泛，獲取信息的途徑有很多，如果只單純的說教已經不能適應學生的胃口，必須想方設法培養(yǎng)學生學習歷史的興趣，除了上面說的方法，教師富有魅力的語言表達，穿越歷史的小話劇，人物角色置換的方式都能夠讓學生茅塞頓開，趣味無窮。

二、復習課是補充。

臨陣磨槍不能當成學生應付考試的法寶，如何在非常有限的時間里發(fā)揮出學生最大的潛能，讓學生在各科時間都非常緊張的情況下提高復習效率這就看教師的本事了。

我把一節(jié)課45分鐘分割成幾部分，教師總結歸納5分鐘，背記知識點15分鐘，習題訓練15分鐘，批改講評10分鐘。這樣一節(jié)課下來學生既要動口動手動腦還要交流探討，時間安排的非常緊湊，知識點聽教師串講一遍，背記一遍，練習一遍，同桌批改一遍，糾錯一遍，通過各種方式在學生腦袋里已經過了四五遍，印象很深刻。

在學生練習題選擇上我偏重于拔高訓練，所選的習題都是各省市中考的知識點，難度要高一些，學生在訓練中提高了應試能力。

還有就是課堂上的小調劑，天氣熱了學生困了講個笑話，男女生比賽背記，過火車回答問題等等，都能使學生在枯燥疲憊的學習中提高興趣。

作業(yè)輔導。

學生作業(yè)主要以練習冊為主，題量有些大，刪掉了一些。設計的一些作業(yè)主要放在課堂上完成，例如評價人物的小論文，知識點脈絡圖，設計表格等，小組內探討解決然后寫在書上備用。

以上就是我的一點心得，在今后教學中還需要和大家多交流多溝通，共同進步共同提高。

論文實驗證明篇五

收入證明格式：收入證明模式一般是月收入，并都是指稅后收入，含稅后的工資、獎金、津貼、住房公積金、股份分紅及其他收入。

但是要注意的是，每家銀行的收入證明格式會存在差異，具體情況還需以銀行要求為準。

但一般都會包含以下幾類：

1、題頭寫清被證明人姓名。

2、被證明人的信息。

身份證號以及從何時開始為本公司職員。

3、寫清楚被證明人職位及收入情況。

4、寫清楚收入以何種形式發(fā)放。

5、寫清楚單位名稱。

6、寫清楚經辦人。

該項主要是以方便對方查證。

7、寫清年月日，單位部門名稱，加蓋專用章。

(詳情請見下圖)。

房貸收入證明怎么開?你想了解的全在這里了。

收入證明作用：收入證明能直接反映借款人的還款能力，是衡量借款人是否具備還款能力的一個重要指標，也是銀行控制信貸風險的手段之一。

一般情況下，收入該達到什么標準才能符合貸款的審核要求呢?

以貸款金額測算的`本筆貸款月債務支出(本筆貸款的月還款額+月物業(yè)管理費)與借款人(借款人及配偶)月收入之比在50%(含)以下;借款人及配偶月所有債務支出(本筆貸款的月還款額+月物業(yè)管理費+其他債務月均償付額)與借款人(借款人及配偶)月收入之比應在55%(含)以下。

(注：對無法取得物業(yè)管理費標準的貸款申請，物業(yè)管理費可不計入債務支出。

個人收入證明(交通銀行專用)【2】。

交通銀行江岸支行：

茲證明_________(先生/女士)系本單位_________(1。

正式工、2。

合約工、3。

臨時工)，已連續(xù)在本單位工作_____年，目前在本單位擔任_________職務。

目前該職工的最高學歷為________，身體狀況_________。

近一年內該職工的平均月收入(稅后)為____________元人民幣。

本單位在承諾以上情況是正確屬實的，如因上述證明與事實不符而導致貴行經濟損失的，本單位愿承擔一切責任。

特此證明。

單位公章或人事部門章:。

人事部負責人簽名:。

房貸收入證明范本【3】。

茲證明________是我公司員工，在________部門任________職務。

至今為止，一年以來總收入約為__________元。

房貸收入證明范本僅用于證明我公司員工的工作及在我公司的工資收入，不作為我公司對該員工任何形勢的擔保文件。

蓋章：

日期：______年___月___日

沒有繳納公積金可以根據這個變變就可以了。

論文實驗證明篇六

茲有南京師范大學泰州學院中文系，漢語言文學專業(yè)，卓尕求藏同志，在玉樹州民族中學實習。該同學的實習職位是教師，兼職的課目是初中語文。該同志實習期間工作認真，在工作中遇到不懂的地方，能夠虛心向富有經驗的前輩請教，善于思考，能夠舉一反三。對于別人提出的工作建議，可以虛心聽取。

在時間緊迫的情況下，加時加班完成任務，熱愛學生，愛崗敬業(yè)。能夠將在學校所學的知識靈活應用到具體的'工作中去，保質保量完成工作任務。同時，該同志嚴格遵守我校的各項規(guī)章制度，實習時間，服從實習安排，完成實習任務。尊敬實習單位人員，并能與本校同事和睦相處，與其一同工作的員工都對該同志的表現予以肯定。

證明人：_________(實習單位蓋章)。

_________年____月____日。

論文實驗證明篇七

生存的價值，很多人都會試圖去做一些不平凡的事，從而來證明自己，也有部份人，甚至愿意做到大惡來證明自己，當我覺得，人的一生，所謂生存，不過是大自然的一粒微塵的起伏與飄落，與其讓自己過的不知道所謂，到頭來還未必能做到些什么，不如輕輕松松，努力讓自己的日子過的快樂些更好，多掙點錢，享受一下生活，生活是多么愜意的一件事呀!

我們正處在一個嶄新的世紀。新的世紀，希望與挑戰(zhàn)并存。對一名新時期的共產黨員來說，最大的挑戰(zhàn)就是如何保持自己的先進性。新形勢、新要求下如何保持共產黨員的先進性?我認為，必須結合自己的本職崗位強化幾種意識，做好本職工作。

一、強化信仰意識。

強烈的信仰不僅是一個民族的凝聚力、戰(zhàn)斗力之源泉，更是一個政黨不竭的精神動力。保持共產黨員先進性質，必須堅持馬克思主義、思想、-小平理論和“三個代表”重要思想不動遙強調對遠大的共產主義理想的追求和現階段堅持走建設有中國特色社會主義的道路，強調貫徹執(zhí)行黨在社會主義初級階段的基本理論、基本路線、基本綱領和各項方針政策的自覺性，證明范文《證明你的價值》。用-小平理論和江總書記“三個代表”重要思想對武裝自己的頭腦。不論工作遇到什么困難和風險，都要始終沿著建設有中國特色社會主義道路堅實地向前邁進。

二、強化責任意識。

作為新時期的共產黨員，要保持其先進性，一定要增強自己工作中的責任性。堅持以做好自己的本職工作為重點，克服一切困難，集中一切精力，做好全縣的招生考試工作，為教育教學工作服務。同時，發(fā)揮共產黨員的先鋒模范作用，帶領本科室全體人員做好本職工作，做到重要工作自己帶頭做，常規(guī)工作帶領大家共同做。用自己的實際行動來證明新時期共產黨員的先進性。

三、強化紀律意識。

我們黨是按照民-主集中制原則建立起來的，是有嚴格組織紀律的戰(zhàn)斗集體。新形勢下，要繼續(xù)保持黨員的先進性，就必須堅持黨的組織紀律，強化自己的組織紀律意識。按照黨章規(guī)定，認真執(zhí)行個人服從組織，少數服從多數，下級服從上級，全黨服從中央的組織原則。不論任何時候、任何情況下，在政治上同黨保持一致。堅決貫徹執(zhí)行黨的路線、方針、政策，自覺與一切背離黨的路線、方針、政策的言行作斗爭。加強自己的組織紀律修養(yǎng)，行使自己權利，履行自己的義務，擺正個人和組織的關系，正確處理民-主和集中、自由和紀律的關系，積極參加黨的組織生活，自覺地接受黨組織的教育、管理和監(jiān)督，堅持嚴格按黨章辦事，按黨的制度和規(guī)定辦事，把自己的思想和行動無條件地納入黨的組織紀律的軌道。

四、強化服務意識。

黨的宗旨是全心全意為人民服務。立黨為公，一切為了人民，始終為人民的根本利益而奮斗，是我們黨區(qū)別于其他剝削階級政黨的一個顯著標志。黨員的服務意識強不強，主要是看黨員的實際行動。只為一名從事招生考試工作的黨員，其主要工作就是為社會做服務，為教育做好服務，為學校做好服務，為考生做好服務。

將是我縣教育布局在調整的第一年，也是我縣初中生源歷年來最多的一年，同時又將是南京市中招辦法調整較大的一年。因此，今年我縣的招生考試工作將成為全縣人民非常關注的一件事。為充分保持黨員的先進性，必須圍繞“四個服務”做好自己的本職工作。認真研討招生方案，積極主動做好招生考試方案、規(guī)定等宣傳。力爭使我縣20各類招生辦法、規(guī)定做到家喻戶曉，取得廣大人民群眾的理解和支持，確保各類招生考試工作的公平、公正。讓廣大人民群眾放心，讓廣大考生放心，讓各類學校滿意。

論文實驗證明篇八

在物理實驗教學中，堅持教學的科學性原則，注重對學生科學探索創(chuàng)新的素質培養(yǎng)，把課內和課外融為一體，把演示實驗和學生實驗統(tǒng)籌安排，把小制作小發(fā)明、實驗競賽、專題講座適時調整。在實驗內容上，把科學知識、生活知識全面考慮，互相滲透，把獲取知識、科學觀察、獨立操作、培養(yǎng)實驗技能和發(fā)揮聰明才智安排于合理的結構中，充分發(fā)揮了各部分互相聯系、互相作用的整體功能。

一進行多項實驗活動，建立立體交叉體系。

物理實驗教學總的效果并不等于各個要素效果的'機械總和。物理實驗教學的各個要素分為由課內到課外，由演示實驗到學生自制教具和學具等方面。在實驗中，把這些要素進行綜合分析，課堂教學、學生實驗、教具學具的制做、小發(fā)明和小創(chuàng)造、實驗競賽、專題講座六個要素組成的實驗教學系統(tǒng)的總功能不是各個部門各自直接單獨地體現出來的。課堂提出問題，要求學生利用自制的學具在課外活動分小組進行實驗，回答上面提出的問題。學生通過自己做實驗得出正確的結論，興趣很高，增添了學生學習興趣和進行實驗的信心，會更進一步想到所學知識在生活、生產中的運用有哪些，有沒有可以或需要改進的地方等問題。要求學生通過觀察生活或自己動手回答問題。這樣，通過課內課外、演示實驗和自己動手做實驗的有機聯系，學生既學到了物理知識，又會運用于生活，更重要的是培養(yǎng)了學生利用物理實驗解決實際問題的能力。

二抓好課堂內的實驗教學，寓實驗課改革于趣味之中。

了學生學習知識的積極性。在演示實驗時，學生參加演示實驗，培養(yǎng)和保護了學生的參與意識，同學們觀察認真，收到良好的效果。

三充分發(fā)揮小實驗的作用，使學生在延伸遷移環(huán)節(jié)中舉一反三、觸類旁通。

通過演示實驗調動了學生的積極性，同學們躍躍欲試，但由于課堂時間限制，只能讓少數同學參加。在這種情況下，學生對學生實驗就非常重視了。我們除了讓學生做完課本上的學生實驗外，還通過制作教具、學具，把許多演示實驗也改成學生實驗，給學生提供了自己動手動腦的機會。在實驗過程中，我們除了要求學生用科學的態(tài)度做好實驗外，更重要的是要求學生寫出實驗報告，這是將感性知識上升為理性認識的一項重要工作。通過認真檢查學生的實驗報告，促使學生在實驗過程中，正確理解原理，明確實驗目的，認真設計步驟，詳細記錄數據，分析實驗結果。特別是一些實驗出現了誤差后，要求學生認真討論，分析產生誤差的原因，使學生逐步形成了一種嚴肅認真、一絲不茍的學風。

五把課外活動納入實驗教學的范圍是實驗教學改革的重要環(huán)節(jié)。

為了從多方面培養(yǎng)學生做物理實驗的興趣，在學生掌握了一些基本實驗技能后，應按統(tǒng)一計劃，組織好課外活動，配合課堂實驗教學。具體措施：一是根據教材實驗特點和青少年的心理要求，精心設計課外活動的內容;二是抓好落實，一學期的實驗內容要事先確定，建立活動小組，安排好輔導老師，以保證課外活動經常化、制度化。例如：利用課外活動演示給學生看，并讓學生自己操作，在學了光學后，指導學生自制望遠鏡、潛望鏡等。這樣把課內和課外內容銜接好，課內課外就能相互補充。

六引導學生制作學具、教具，參加小發(fā)明、小制作活動，培養(yǎng)創(chuàng)造型人才。

利用日常生活品做實驗是實驗教學改革的一個方向。這些實驗對學生來說感到格外親切，可以拉近物理學與生活的距離，讓學生深切地感受到科學的真實性，感受到科學和社會、科學和日常生活的關系。引導學生進行發(fā)明創(chuàng)造，參加自制學具的活動，一方面可鞏固課內實驗所學的知識，掌握基本實驗技能，更重要的是培養(yǎng)了學生的創(chuàng)造能力。在活動中，應始終堅持真(原理科學)新(設計新穎，采用新技術)美(設計簡單合理)，在整個活動中形成以學生為主體，全班動手，提高了學生的實驗技能和理論水平，豐富了學生的課外活動的內容。

參考文獻。

[1]顧康清.論物理活動課的設計原則[j].中學物理教學參考，20xx.6。

論文實驗證明篇九

細雨濕衣看不見，閑花落地聽無聲。

閱完卷，我陷入沉思，難道這樣的問題，答案不應該是“百花齊放，百家爭鳴”嗎？為什么卻成了標準統(tǒng)一化的答案了呢？不由得回顧起了課堂中的一幕。

《青春的證明》這一課是以采訪身邊人的夢想為切入點，學生討論要想實現夢想你需要具備哪些優(yōu)秀品質？從古至今，從國內到國外，從偉人到偶像舉例層出不窮，總結出的品質更是種類繁多?！白鳛閯倓傉驹谇啻浩鹋芫€上的我們，要想追逐夢想，你最需要什么品質呢？”我問，“自信、自立、自強、堅持不懈”，生答，看似教學目標，重難點在引導中，并突破了，是這樣的嗎？我又一次對自己課堂目標的完成提出質疑，學生體驗到什么是自立，自強了嗎？他們明白生活中自立自強嗎？如果問題中再出現“請你分享生活中自立自強的例子”學生是不是又會寫上“自己穿衣服，自己做飯，自己上學”這種與年齡不相符的答案呢？是呀，我的課堂并沒有給他們體驗和實踐的機會呀，實踐能力的提升缺失了！

有時就是這樣，總是把課堂設計成自己預想的那樣，自己可以控制的那樣，其實就是限制了學生親自體驗與實踐，準備一個生活中或學習中的困境拋給學生，沒有固定的結局或答案，讓學生親自上陣解決問題，也許他們努力了盡心了但失敗了；也許通過他人幫助和集體力量成功了。但那都是真實的體驗，都能真正體會到有責任，敢擔當，不怕困難，挑戰(zhàn)自我的過程就是在不斷走向自立自強。

一道簡單的舉例題，讓我反復的思考著教學。

論文實驗證明篇十

二氧化碳比空氣重，所以所有導管都是長進短出。

技巧就是試驗中有驗證產物種類，就先檢驗水;要收集純凈產物，就最后除水。

驗證二氧化碳的是氫氧化鈣，吸收二氧化碳最好的還是氫氧化鈉。

基本就這些了。希望能幫得到你。

初三吧，該中考了，加油哦~~

a、觀察氯化鈉溶液沒有顏色

b、向氯化鐵溶液中滴加適量的硝酸銀鋇溶液，振蕩后靜置，溶液黃色未消失

c、向氯化鐵溶液中滴加適量的氫氧化鈉溶液，振蕩后靜置，溶液黃色消失

d、將鐵絲在氧氣中燃燒后觀察生成物顏色

某為

什么

b項是有必要的，氯化鐵與硝酸銀反應生成agcl沉淀，相當于排除了cl-的干擾!

d項無意義，因為生成物是固態(tài)的，與相應溶液顏色沒有直接聯系!

3

某同學想用實驗證明高錳酸鉀溶液的紫紅色是mno

離子的顏色，而不是k+離子的顏色，他設計的下列實驗步驟中沒有意義的是

a.將高錳酸鉀晶體加熱分解，所得固體質量減少

b.觀察氯化鉀溶液沒有顏色，表明溶液中k+無色

c.在氯化鉀溶液中加入適量鋅粉振蕩，靜置后未見明顯變化，表明鋅與k+無反應

d.在高錳酸鉀溶液中加入適量鋅粉振蕩，靜置后見紫紅色褪去，表明mno

離子為紫紅色

解析:

首先高錳酸鉀溶液中存在兩種離子：k+和mno

，選項b、c表明k+無色且不與鋅反應，再由選項d進一步說明mno

能與鋅反應，靜置后見紫紅色褪去，表明mno

為紫紅色。

4

同學想用實驗證明氯化鐵溶液的黃色不是cl—引起的，設計的下列實驗無意義的是

a、觀察氯化鈉溶液沒有顏色

b、向氯化鐵溶液中滴加適量的硝酸銀鋇溶液，振蕩后靜置，溶液黃色未消失

c、向氯化鐵溶液中滴加適量的氫氧化鈉溶液，振蕩后靜置，溶液黃色消失

d、將鐵絲在氧氣中燃燒后觀察生成物顏色

用文字記載一個星期來的自己的思想、

學習

生活

它有別于“流水賬”，日記，在于流水賬是有什么就記錄什么，不需要作任何修飾和認識的升華，而且內容不限，一周之內可以記錄您每一天的任何事情。而周記就是：每周一次，并且對自己的生活學習思想認識有一定的升華。 周記是對個人和某個團體一周的所見、所聞、所思、所感、所惑、所獲的記錄。還可以寫一件在這一周里讓你有所感觸的事。

編輯本段作用

從學生角度來說，周記用來了解學生的思想動態(tài)，學習情況，答疑解惑，并通過周記的形式而置一些跟教育主題有關的主題作文，提高學生的認識，從而在全班范圍內形成正確、積極、健康的輿論環(huán)境，并為主題班會準備材料，提高同學們參與的積極性。

從老師的角度來說，周記用來回顧一周的得失，提出經驗教訓，讓班主任對班上情況有一個更加詳細和全面的了解，提高工作的針對性和準確性。老師除了用來了解同學一周發(fā)生的'事情外，還用來鍛煉同學的文章水平，使同學文章水平得以提高。

編輯本段格式

周記的題目(寫作范圍：讀后感;見聞;趣事;數學周記......)

1.記事

2.自評(優(yōu)，缺)

3.解決措施

4.下周計劃

5.自己的所見所聞所感

其實周記并沒有一種標準的格式，只需要同學們每周把自己的所看到的、聽到的、想到的、經歷的東西記下來，形成的文字片斷或一篇文章，一周寫一則就可以了。

編輯本段怎么寫周記

如果是一個片斷，將事情寫清、將要表達的意思表達完整就行了，當然，時間充裕，你可以將前因后果，你的想法補充完整，形成一篇文章。不論無論，周記沒有什么特殊規(guī)定的格式，跟我們平時說話寫文章一樣，要求就是條理清楚地說清一件事、一個想法。

周記的關鍵是要真，真事、真情、真想，不要虛構。用力表達你正經歷的、正思考的事，對提高你的寫作能力是有幫助的，不要當作負擔，也不要覺得有任何壓力，因為真的，只要排列一下就行了。

同時，周記交給老師后，也可讓老師來了解你的生活、你的想法，或許對你有幫助。

去年也談過周記怎么寫，轉到下面，大家再看看。

老師布置了周記作業(yè)，怎么寫呢?許多同學發(fā)了愁。

其實周記也好，日記也好，都是要寫一段時間內印象最深的事。周記就是本星期內的事。

回想一下這個星期發(fā)生了什么，在學習上有什么問題，

班級

如果大腦里立刻就想起一二件事情，記憶深刻，那么恭喜，你就有材料了，將它們的前因后果，事情經過，個人感想寫清楚吧。

有人會問：不好意思，一想到過去的幾天，我印象里只記得吃了一次大餐，或者只記得被老師罵了一頓，或者跟同學鬧別扭心里不爽，這些都沒有重要意義，怎么能寫呢?告訴你，既然你想到了，就說明是值得寫的。有意義的事情，不一定非得是意義重大，思想崇高，自己的生活瑣事，也是值得一寫的，只要你寫出你的感受。我們每天的日子不都是這些細小的沙子一樣的事情組成的嗎?這些沙子，串起了我們的歡笑，串起了我們的憂愁，串起了我們的無聊，引領著我們一天天，不知不覺地在長大。

更有一些同學說，這個周最無味，什么也沒有發(fā)生，沒什么可寫的。再想想，再想想，多個心眼，仔細觀察，你會找到的。

論文實驗證明篇十一

摘要:綠色化學是新課程理念下的一種新型方法和教學理念，對開展素質教育活動具有非常重要的意義。教師應重新審視和改革高校化學實驗的教學內容、實驗計劃及轉變傳統(tǒng)的教學理念，還應優(yōu)化教學結構，樹立新型的綠色化學教學理念。

綠色化學又被稱為環(huán)境無害化學、環(huán)境友好化學，利用化學原理和方法來研究和尋找的二次循環(huán)利用的無毒害原材料，最大程度上減少污染資源，以便更好地實現新課程理念下的教學目標。綠色化學主要分為四個方面:第一，減量即省資源、少污染，減少三廢的產生與排放。第二，拒用即不使用一些無法替代、污染性較強的藥品原料，進而有效杜絕污染。第三，循環(huán)利用，如催化劑、載體，利用一些可循環(huán)的資源。第四，回收即回收未反應的試劑、非反應試劑、副產物，助溶劑等。可見，綠色化學主要就是強調利用一些可循環(huán)的資源，降低對環(huán)境的污染。

2.1滲透綠色化學理念，優(yōu)化教學結構。

在傳統(tǒng)教學中，教師并沒有認識到綠色化學對化學教學發(fā)展的重要性，這一理念嚴重影響了學生的學習態(tài)度。鑒于此，教師應注重培養(yǎng)學生綠色化學思想，并加強綠色環(huán)保意識的教育，把保護環(huán)境知識一點一點有效地滲透于整個化學實驗教學中，也應有意識地把本地區(qū)環(huán)境污染的典型事例放在教學內容中，如化工廠氯氣的外溢，不僅會造成人呼吸困難，而且還會使蔬菜枯萎，損害人體健康。

基于此，教師應該讓學生切身體驗到環(huán)境污染給人們帶來的危害，并通過多種教學途徑培養(yǎng)學生對環(huán)境保護的責任感，同時還應該把不經過處理的廢水、廢氣對人們造成的危害，及不合理處理可能會導致的安全事故告知學生，這樣才能讓學生明白回收、做好相應處理工作的重要性，還可以培養(yǎng)學生良好的實驗室習慣。此外，教師還應多增設一些實驗后廢氣物無害化處理的教學環(huán)節(jié)，多引導學生妥善處理、回收實驗廢棄物，進行廢物利用。例如，化學實驗教學中回收的廢酸(硫酸、鹽酸)用來沖洗廁所，這樣既能提升試劑的利用率、減少實驗污染，還能培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，使廢氣材料變成寶貝，實現綠色化學教學目標。

2.2安排綠色化教學內容。

要想實現綠色化學實驗，教師的首要教學任務是從源頭制止化學污染的生成。教材是教學最重要的組成部分，也是教學的載體。所以，為實現綠色化教學，教師應盡量挑選一些能夠反映綠色教學內容的教材，如果教材中沒有特別介紹綠色化學教學內容，教師應該根據實際的教學內容和學生的實際發(fā)展情況將實驗內容整體化。傳統(tǒng)教學中，教師過于忽視實驗過程對環(huán)境的污染。為改善高?；瘜W實驗教學現狀，教師應及時調整實驗教學內容，選取合適有效的實驗題目，其內容應該圍繞基本原理、實驗操作開設大小型的污染實驗，如氣體摩爾質量的測定、醋酸標準解離常數和解離度的測定，從根本上解決污染物。

2.3合理利用多媒體技術，模擬化學仿真實驗。

在傳統(tǒng)教學中，教師并沒有做到與時俱進，依然采用傳統(tǒng)的教學手段，無法真實反映化學現象，還會消耗大量的藥品和水資源，尤其是容易導致安全事故的發(fā)生，影響師生的身體健康。多媒體技術是新課程理念下的一種新型教學手段，不僅可以將枯燥無味的理論知識用更加生動形象的方式呈現給學生，還可以模擬化學仿真實驗，減少藥品的損耗，實現安全、方便、快捷且污染的目的。所以，在進行化學實驗教學的過程中，教師應結合實際的教學內容和學生的認知情況合理地利用多媒體技術，把實驗過程更加清晰地呈現給學生，再結合理論知識的講授，便于學生更好地理解知識。多媒體技術對開展綠色化學教學活動具有非常大的促進作用，理應得到相關教育工作者的支持與重視，以便更好地調動學生的學習積極性。

2.4將綠色化學教育融入無機及分析化學實驗教學過程中。

無機及分析化學實驗是我校生物化工、食品工程、制藥工程、紡織工程專業(yè)大學一年級新生開設的基礎實驗課，是學生檢驗無機及分析化學理論知識、獲得和累積化學經驗知識的重要手段，是提升學生科學素質和化學實驗操作技能的重要途徑。在無機及分析化學實驗的教學過程中，應充分將環(huán)保意識、環(huán)境化學知識與實驗教學聯系起來，在實驗室進行環(huán)保、安全和節(jié)能減排教育，加強化學實驗廢棄物處理技術教育，使學生了解常見的環(huán)境污染治理方法及防范措施，實驗過程中做到規(guī)范操作，節(jié)省藥品及試劑用量，減少實驗對環(huán)境的污染。

傳統(tǒng)的分析化學實驗中，有些實驗需要使用一些有毒、有害的化學試劑，這些實驗有可能會排放有毒的廢棄物(毒氣、毒水、毒渣)污染實驗環(huán)境，并給師生身體健康帶來一定的危害。對于這些毒性大、危險性大、環(huán)境污染嚴重的實驗，可以通過模擬化學仿真實驗進行實驗教學。模擬化學仿真實驗既讓學生學習了實驗方法，又使這些有毒、危險、對環(huán)境污染嚴重的實驗變成了綠色化實驗，對保護自然資源、緩解化學實驗對環(huán)境的污染等都會產生積極影響，是減少實驗室廢棄物污染和保護環(huán)境的最佳途徑。

它是化學實驗綠色化研究的重要內容，是化學實驗擺脫實物教育的一場革命。將綠色化學滲透到分析化學實驗教學過程的各個環(huán)節(jié)中，改進實驗教學方法，不僅可以達到提升學生實驗操作技能、增強學生的環(huán)保意識、培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識的教學目的，還可以實現節(jié)約試劑、減少污染、零排放的目標。

2.6采用微型實驗。

對于危險、有毒、昂貴、污染的化學實驗，微型實驗尤其重要。微型實驗可實現實驗器材微型化、實驗藥品微量化及點滴化，從源頭上顯著減少污染物的排放，杜絕實驗過程給環(huán)境帶來的污染，達到綠色環(huán)保的要求，提升了實驗的安全性，減少試劑藥品用量，降低了實驗成本，顯著減少了有毒、污染物質的排放，改善了實驗環(huán)境條件，極大減少了對環(huán)境的污染。微量實驗既有利于實現化學實驗的綠色化，又有利于學生樹立環(huán)保意識。

2.7妥善處理三廢，達到綠色排放。

在無機及分析化學實驗教學過程中，會產生一定量的廢氣、廢液(如鹽酸、硫酸、硝酸、磷酸、氫氧化鈉、氫氧化鉀等酸、堿廢液)和廢渣(如固體產物、剩余的固體原料、破碎的玻璃儀器、廢紙等固體廢棄物)。實驗室產生的廢氣、廢液、廢渣，如處理不及時、不合理，將影響實驗室人員、居民的身體健康與環(huán)境。若將酸、堿廢液直接倒入水槽，會腐蝕、損壞排水管道。若將重金屬廢液直接排入水體，不但是一種浪費，還會污染實驗室周邊水體，且重金屬一般不能被微生物所分解，甚至某些重金屬能通過微生物作用產生毒性更大的金屬有機物，經過食物鏈的傳遞，最終進入人體。

因此，在實驗教學過程中，三廢一旦產生，應及時處理，實驗過程中產生的一些有毒廢氣，學生可以通過自制的除尾氣裝置進行處理。對于有些不好處理的三廢，應由實驗管理工作人員按照三廢處理標準嚴格進行處理。在實驗教學的過程中，用綠色化學發(fā)展理念作為指導，從準備實驗到操作實驗，最后結束實驗都要做到綠色化，從源頭抓起，從源頭阻止污染，讓傳統(tǒng)化學實驗成為更清潔、無害的綠色化學實驗。

參考文獻:。

［1］王瑾.綠色化學工藝的開發(fā)與應用［j］．貴州化工.，(32):22－25.

［2］徐漢生.傳統(tǒng)化學工藝的綠色化技術革新［j］．化學與生物工程，2016，(24):1－4.

［3］唐嘉，劉俊紅.試論傳統(tǒng)化學工藝的綠色化技術革新［j］．中國石油和化工標準與質量，2016，(33):48.

［4］劉超.談化學教學中綠色化學教育的滲透［j］．泰山學院學報，2016，(03):12－14.

［5］謝年明.淺論綠色化學教育在化學教學中的滲透［j］．化學工程與裝備，2016，(08):224－225.

論文實驗證明篇十二

在網上看到這個實驗，我想既然人家都寫到網上上了，肯定不會有錯，只要我一做就能成功。但是，事情卻沒有我想象得那么簡單。

我和書維在礦泉水瓶子里灌滿了水，然后把紙小心翼翼地放到瓶口上，再慢慢地把瓶子倒過來。我小聲地說：“我的好水，我的好紙，你們千萬別掉下來呀?！钡撬鼈儼盐业脑挳敹燥L，還是淘氣地跑了出來。水濺在我的腳上，涼絲絲的。

書維的情況也好不了多少。經常是先看到我的瀑布——瓶子里的水嘩啦流了下來，然后就聽到嘩的一聲——書維的“瀑布”也制造好了。接著就是我們倆的一陣狂笑。我們兩個好像在比賽倒水似的，你一瓶我一瓶地往下倒，總不見成功。地上已經是一大灘水，上面沾著許多廢紙。

就在我們快要灰心的時候，媽媽看了看說；“你們的水裝得不夠滿，必須要灌得水流出來才行。水裝不滿，里面留有空氣，就會產生向下的壓力，把紙壓下來。”我們就把水裝得灌不進水為止。可還是不行。媽媽又說可能是紙?zhí)×说木壒?。我又去拿了一個本，一次用一整張，還是不行。媽媽看見紙張又厚又硬，給我們拿來一個紙張又薄又軟的作業(yè)本，還是不行?！笆遣皇且粡埣?zhí)罅?，重力過大會掉下來？”媽媽猜測著。我們就一次用半張紙來試。哈哈，我終于成功了！不一會，書維也成功了！我們倆歡呼起來。媽媽高興地給我們照相作紀念。更讓人高興的是，照相持續(xù)的幾分鐘時間里，我們倆的紙都沒掉下來。哈哈！

你們知道這是為什么嗎？我來告訴你吧：薄紙片能托起瓶中的水，是因為大氣的壓強作用于紙片上，產生了向上的托力。所以，如果水不灌滿，里面有空氣，就會產生向下的壓力，紙就會掉下來。那么，為什么紙必須得是薄的才行呢？稍微厚一點的本紙卻不行，這又是為什么呢？我還是想不明白。

現在知道了吧，科學實驗里的奧秘還真不少呢！

論文實驗證明篇十三

生存的價值，很多人都會試圖去做一些不平凡的事，從而來證明自己，也有部份人，甚至愿意做到大惡來證明自己，當我覺得，人的一生，所謂生存，不過是大自然的一粒微塵的起伏與飄落，與其讓自己過的不知道所謂，到頭來還未必能做到些什么，不如輕輕松松，努力讓自己的日子過的快樂些更好，多掙點錢，享受一下生活，生活是多么愜意的一件事呀!

我們正處在一個嶄新的世紀。新的世紀，希望與挑戰(zhàn)并存。對一名新時期的共產黨員來說，最大的挑戰(zhàn)就是如何保持自己的先進性。新形勢、新要求下如何保持共產黨員的先進性?我認為，必須結合自己的本職崗位強化幾種意識，做好本職工作。

強烈的信仰不僅是一個民族的凝聚力、戰(zhàn)斗力之源泉，更是一個政黨不竭的精神動力。保持共產黨員先進性質，強調貫徹執(zhí)行黨在社會主義初級階段的基本理論、基本路線、基本綱領和各項方針政策的自覺性，證明范文《證明你的價值》。用-小平理論和江澤民同志“三個代表”重要思想對武裝自己的頭腦。不論工作遇到什么困難和風險，都要始終沿著建設有中國特色社會主義道路堅實地向前邁進。

作為新時期的共產黨員，要保持其先進性，一定要增強自己工作中的責任性。堅持以做好自己的本職工作為重點，克服一切困難，集中一切精力，做好全縣的招生考試工作，為教育教學工作服務。同時，發(fā)揮共產黨員的先鋒模范作用，帶領本科室全體人員做好本職工作，做到重要工作自己帶頭做，常規(guī)工作帶領大家共同做。用自己的實際行動來證明新時期共產黨員的先進性。

我們黨是按照民主集中制原則建立起來的，是有嚴格組織紀律的戰(zhàn)斗集體。新形勢下，要繼續(xù)保持黨員的先進性，就必須堅持黨的組織紀律，強化自己的組織紀律意識。按照黨章規(guī)定，認真執(zhí)行個人服從組織，少數服從多數，下級服從上級，全黨服從中央的組織原則。不論任何時候、任何情況下，在政治上同黨中央保持一致。堅決貫徹執(zhí)行黨的路線、方針、政策，自覺與一切背離黨的路線、方針、政策的言行作斗爭。加強自己的組織紀律修養(yǎng)，行使自己權利，履行自己的義務，擺正個人和組織的關系，正確處理民主和集中、自由和紀律的關系，積極參加黨的組織生活，自覺地接受黨組織的教育、管理和監(jiān)督，堅持嚴格按黨章辦事，按黨的制度和規(guī)定辦事，把自己的思想和行動無條件地納入黨的組織紀律的軌道。

黨的宗旨是全心全意為人民服務。立黨為公，一切為了人民，始終為人民的根本利益而奮斗，是我們黨區(qū)別于其他剝削階級政黨的一個顯著標志。黨員的服務意識強不強，主要是看黨員的實際行動。只為一名從事招生考試工作的黨員，其主要工作就是為社會做服務，為教育做好服務，為學校做好服務，為考生做好服務。

2005年將是我縣教育布局在調整的第一年，也是我縣初中生源歷年來最多的一年，同時又將是南京市中招辦法調整較大的一年。因此，今年我縣的招生考試工作將成為全縣人民非常關注的一件事。為充分保持黨員的先進性，必須圍繞“四個服務”做好自己的本職工作。認真研討招生方案，積極主動做好招生考試方案、規(guī)定等宣傳。力爭使我縣2005年各類招生辦法、規(guī)定做到家喻戶曉，取得廣大人民群眾的理解和支持，確保各類招生考試工作的公平、公正。讓廣大人民群眾放心，讓廣大考生放心，讓各類學校滿意。

論文實驗證明篇十四

探究歐姆定律實驗歐姆定律實驗證明歐姆定律是初中學習物理非常重要定律，在物理考試中是考察的重點內容，今天科學高分網的小編就帶大家一起來復習一下探究歐姆定律的實驗過程，一起來看看吧。

一、實驗目的探究歐姆定律，電流、電壓和電阻之間的關系。

1、根據電路圖，連接好電路。在連接電路時，電鍵必須斷開。任何電學實驗中，為了保護電路元件，在連接電路時，開關都必須是斷開的。

2、將r1=5ω的定值電阻接入電路中，即保持電阻丌變，通過調節(jié)滑片p的位置來改變電阻兩端的電壓，測量并記錄三次電阻r1兩端的電壓u和通過的電流i。

3、換接r2=10ω的定值電阻重復步驟2，并根據測得的數據。

由上表1、2可知，在導體電阻一定時，通過導體的電流跟它兩端電壓成正比。當電壓一定時，通過導體的電流跟導體的電阻成反比。

四、實驗結論。

在同一電路中，通過某段導體的電流跟這段導體兩端的電壓成正比，跟這段導體的電阻成反比。

以上就是探究歐姆定律實驗的相關內容，希望對大家有所幫助，更多關于探究歐姆定律實驗的相關資訊請持續(xù)關注科學高分網，如有疑問歡迎留言！

歐姆定律教案模板。

論文實驗證明篇十五

化學是什么?化學是與生活聯系極為密切的學科之一，隨著化學的發(fā)展，生活中一些奧秘也逐漸被揭示。生活中隨處可見化學知識，化學課本也常涉及生活?；瘜W充斥著我們生命的每一個角落。就拿食物來說，什么食物能吃，什么食物不能吃，什么食物和什么食物混著吃能把營養(yǎng)最大化，什么食物與生命食物混著吃會產生毒素等等……..

化學創(chuàng)造了人類發(fā)展的最基本的生活資料。其生產的藥物，極大地延長了人類的平均壽命，在以前人類得病之后無法生產出適合這種病狀的藥物導致人類壽命比之現在大大減少，而現在這樣的問題已經不用擔心。如果沒有合成纖維的化學技術，那世界上大多數人就要挨凍了，因為有限的天然纖維根本就不夠用。我國1995年的化學纖維產量為330萬噸，其中90%是合成纖維。何況純棉純毛等天然纖維也是棉花、羊毛經化學處理制成的。再有就是合成橡膠，少了合成橡膠，世界上60億人口又有多少億人要穿草鞋過冬??？合成染料更使世界多了一道多彩繽紛的亮麗風景線。所謂“豐衣足食”，是生命得以延續(xù)的保證。沒有了化學，就沒了保證。

再看我們住的房子，石灰、水泥、鋼筋，窗戶上的鋁合金、玻璃、塑料等材料，哪件不是化學制品？離得了鋁合金的木制的窗戶，也離不開化學制品油漆；就算不用玻璃吧，像一些貧窮人家用的尼龍布甚或用的報紙，不是化學制品又是什么？還有我們的日常生活用品，如牙刷、牙膏、香皂、化妝品、清潔用品等等無一不跟化學沾邊，都是化學制劑。

我們面臨的環(huán)境問題不僅僅如此，還有水體富營養(yǎng)化，核污染、工業(yè)三廢的不合理排放，光化學煙霧，沙塵暴等許許多多的環(huán)境問題，對此我們更應該提倡保護環(huán)境，讓我們的子孫后代有更好的生活棲息地--地球。保護環(huán)境，人人有責。保護環(huán)境，迫在眉捷，讓我們趕快行動起來，不要讓我們的地球再受到更加嚴重的精神創(chuàng)傷。

化學制品?，F代人類根本無法離開人造化學品，我們每天24小時都被人造化學品所包圍著。

化學制造了化肥?；实忍岣吡思Z食產量，解決了糧食問題。以前糧食產量不高，加之中國人口膨脹嚴重，溫飽問題根本無法得到解決，但化學的應用改變了一切，人們利用化學生產化肥，利用化學生產農藥，消滅害蟲，大大地提高了糧食的產量?！懊褚允碁樘臁?，我們吃的糧食離不開化肥、農藥這些化學制品。1909年哈伯發(fā)明的合成氨技術使世界糧食翻倍，如果沒有他發(fā)明的這個化學技術，那么世界上就有一半的人得不到溫飽，那么世界上就多了一半的人的生命面臨危機了。加工制造色香味俱佳的食品就更離不開各種食品添加劑，如甜味劑、防腐劑、香料、味精、色素等等，多是用化學合成方法或化學分離方法制成的?；瘜W元素可以幫助人們提高身體機能，鈣元素是骨骼生長不可缺少的物質，鋁元素在醫(yī)藥生產中也起著重要的作用?；瘜W對人類的健康有著積極的影響。

當然以上說的都是化學的利，凡是都有雙面性，有利就有弊?；瘜W給生命帶啦的危害也是非常巨大。

化學元素在利用不當的時候會給人體的健康帶來不利的影響。例如經常喝鋁鹽凈化過的水，吃含鋁鹽的食物，如油條、粉絲、涼粉、油餅、易位罐裝的軟飲料等，或是經常食用鋁制炊具炒出的飯菜，都會使人的攝鋁量增加，從而影響腦細胞功能，導致記憶力下降，思維能力遲鈍。

中的生物是有毒物質在人體內集聚，從而對人類的健康造成影響。人民生活節(jié)奏的加快和生活水平的提高，塑料的用量與日俱增。1996年，我國的塑料包裝用量達243萬噸，年平均增長率超過20％，特別是城市、主要交通沿線、旅游景點的垃圾中塑料廢棄物迅速增加。據調查，北京的生活垃圾年產量已達300萬噸，其中廢塑料約占3％，年增長率達48％。沿海地區(qū)城市的垃圾中塑料成分更高，達8－10％。這些廢塑料在垃圾中占的比例若以體積計算，已達三分之一以上，而且大大增加了垃圾處理的難度和費用。由于廢塑料幾百年都難以降解，若丟棄在自然環(huán)境中，會給蚊子、蒼蠅和細菌提供生存繁育的溫床；若埋藏在地下，則容易污染地下水，妨礙植物根系生長，破壞土壤品質，影響作物收成；若用火焚燒處理，將產生多種有毒氣體。“白色污染”已成為當前危害我國社會環(huán)境的一大公害，嚴重阻礙了我國經濟和環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展。

某些化學品對人體的危害也很巨大。例如它能導致呼吸系統(tǒng)疾病，呼吸時空氣中的化學品以氣體或小顆粒的形式進入肺這些物質滯留在肺里或從肺部被收到血液中都會產生有害影響。各種新興病菌不斷出現,很多病菌的殺傷力已經遠遠超過以前的病菌的破壞力.這是由于醫(yī)藥科技的迅速發(fā)展加快了病毒的變種.以至于科技的發(fā)展速度已經跟不上病毒的變種速度.或許有一天人類會滅亡于某一場大的瘟疫。

化學是一門基礎的自然科學，對人類有重大意義，跟生活有很大關系。誠然我們看到化學對于我們整個人類的健康與發(fā)展有著補課或缺的重要作用，但與此同時，我們也要看到化學在某種途徑上對人類的健康也產生了負面作用?；瘜W對人類的健康和生活就是一把雙刃劍，只是看我們是拿這把劍殺人呢？還是削蘋果。很通俗又毫無文采的比喻，但深入去想確實如此。

論文實驗證明篇十六

在灌墨水時，我突發(fā)奇想，墨水到底在熱水中分解得快，還是在冷水中分解得快。我想：一定是在冷水中分解得快。因為冷水對它的刺激大嘛！不對，應該是熱水。因為熱水溫度高嘛！我猶豫不決，不知哪個是正確的，于是決定親手實踐一下。

我準備好兩個透明的玻璃杯、兩只有墨水的鋼筆，在玻璃杯里分別灌滿熱水和冷水。實驗開始了，我雙手拿起鋼筆，“噠”的一下同時滴進兩滴墨水。只見熱水杯里的墨水迅速散開，水開始黑，漸漸地，杯里一片黑色。再看冷水杯里，墨水似乎被封住了，還是聚集在一起，只能是一點點地散開，然后這滴墨水的周圍開始變淡。為了確定正確不正確，我再一次做了實驗。這次熱水里的墨水就像一個病毒，把水染黑了。可冷水里的墨水還是不緊不慢地散開。

這到底是為什么呢？我翻閱了各類書，查了資料，結果發(fā)現是分子搞得鬼。在熱水中，分子運動的速度快，而在冷水中，分子運動的速度就會很慢。所以，把墨水滴進熱水中就分散得快，在冷水中，墨水當然就分散得慢了。其實，在現實生活中，還有許多類似的小秘密，正等著我們去發(fā)現。

吃下肚的種子可以發(fā)芽嗎？

我家養(yǎng)了兩只寵物：一只小狗、一只小鳥。一天，我在給它們喂食的時候突發(fā)奇想，把一些辣椒籽摻在食物里喂它們吃。過了幾天，我發(fā)現倒在土里的小鳥糞便竟然發(fā)芽了。我仔細一看，原來是我喂的辣椒籽發(fā)的芽。我又看了看旁邊的小狗糞便，卻沒有任何要發(fā)芽的樣子。我很奇怪，為什么小狗也吃了辣椒籽，它的糞便就不發(fā)芽呢？于是，我又逼著我家那只可憐的小狗吃了一些辣椒籽，并把它的糞便倒在土地上，上邊再蓋上一層土?？墒?，我認真地觀察了好幾天，還是沒發(fā)現長出辣椒芽。

為什么同樣吃了辣椒籽，小鳥的糞便會發(fā)芽，而小狗的糞便就不會發(fā)芽呢？帶著這個疑問我查閱了很多書。我發(fā)現，這是由于鳥和狗的消化系統(tǒng)不同所造成的。鳥的消化器官主要有喙、嗉囊、沙囊和前后胃，沒有牙齒，也不會分泌唾液、膽汁等消化液，它最大的消化器官是沙囊，借助沙粒來磨碎食物?？墒牵苯纷驯容^硬，沙粒不容易把它磨碎。沒有被磨碎的辣椒籽隨糞便排出體外，遇到合適的土壤、氣候就發(fā)芽了。而狗是哺乳動物，它的消化器官比較發(fā)達，它的門齒、犬齒和臼齒可以把食物嚼得很碎，并通過體內其他的消化器官充分地消化、吸收，從而破壞了辣椒籽的結構。換句話說：辣椒籽被狗吃了，消化了，當然就不能發(fā)芽了。

論文實驗證明篇十七

上課了，這次上課和以往不同。老師拿出了一個杯子，問：“你們看到了什么？”有的同學說：“我看到了一個鐵做的透明杯子，上面還印有五彩的小花，美麗又不失淡雅?！蔽乙材叵耄簞倢懲炅唆[鐘和冰箱，這次不會又讓寫水杯吧？想著想著，老師又拿出了一瓶水，有的同學問這瓶水是用來干什么？水是冷的還是熱的？用他們來做實驗？“對了！就是做實驗。”老師說。我們帶著一大串疑問，觀看老師做實驗的全過程。

老師首先拿出這瓶水倒入杯中，先是大膽地倒，后來又小心翼翼，生怕水溢出來，最后甚至又一滴一滴地倒，直到把杯子盛滿。之后，老師拿出一盒回形針，說：“如果我把一個回形針投入水中會怎么樣？”全班同學異口同聲地回答：“回形針會沉到水中，水會溢出來?！薄拔覀儊碓囋嚢伞?，老師微笑地說。說著，一個回形針被投入水中?？墒?，水竟沒有溢出來。同學們一下炸開了鍋：這怎么可能？回形針能吸水嗎？回形針不是鐵的吧？老師仍然笑著，說：“要不我們再投幾個？”說罷，四個回形針又快速投入水中。這時，老師問：“你們猜一猜，到底投多少個回形針可以將水溢出來？”有的同學說20個，有的同學說40個，有的說60個，有的還大膽猜測無數個！老師又開始投了，隨著同學們那“6個、7個……20個”，20個的希望破滅了；“21個、22個……60個”，水還沒有溢出來。就這樣，40個和60個的希望也這樣破滅了。其中，有的同學還不時發(fā)出“太神了！”“怎么可能？”“不會永遠也溢不出來吧？”這樣的連連疑問。就這樣，70個……80個……一直到164個，一滴水才忍不住跳了出來。這中間，我們小小的腦瓜充滿了大大小小的問號。帶著這些為什么，老師為我們解答了這其中的奧秘：水中有無數個水分子，在一根根回形針落入水中時，它們不想失去一個伙伴，就緊緊地拉著手。到了164個的時候，它們無法再握緊了，才失去了一個伙伴。

我們在同學相處時也要這樣。我還做過一個實驗，一個人拉斷一根線很簡單，但一個人拉斷幾根線卻無法完成。如果有很多人一起拉，線一定會斷的。團結就是力量，一個人無論有多少大的力量也比不過團結的力量。只有團結，才能取得成功。通過這次實驗，我領悟了這個道理。

論文實驗證明篇十八

茲證明我公司__________先生/女士(出生日期：_____年_____月_____日)，自_____年_____月_____日在我公司工作，現任北京誠智思源物業(yè)管理經營有限公司__________職務。

特此證明

(公司章)

20xx年x月x日

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