心得體會可以幫助我們反思自己的經(jīng)歷，提煉出其中的重要經(jīng)驗和教訓(xùn)。寫心得體會時，可以采用邏輯清晰、言簡意賅的方式來表達自己的思考和體會。接下來是一些關(guān)于心得體會的典型案例，希望能幫助大家更好地理解和運用心得體會的寫作方法。
三辦教育心得體會篇一
三辦教育是一種以學(xué)生為中心的教育理念，旨在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)展的能力。在我參與三辦教育的過程中，我體會到了其獨特的魅力和巨大的潛力。在這篇文章中，我將分享我對三辦教育的心得體會，并重點討論三辦教育在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力、促進學(xué)生全面發(fā)展方面的作用。
首先，三辦教育注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在傳統(tǒng)的教育模式下，教師往往扮演著知識的傳授者和學(xué)生監(jiān)管者的角色，學(xué)生則被動地接受教師灌輸?shù)闹R。而在三辦教育中，學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，自主探究和發(fā)現(xiàn)知識。我曾參與過一次團隊研究的活動，在這個過程中，老師僅僅提供了研究的主題和方向，而我們需要自己組織和實施研究。這種自主學(xué)習(xí)的方式讓我對知識產(chǎn)生了更深入的理解，也培養(yǎng)了我的合作和領(lǐng)導(dǎo)能力。
其次，三辦教育激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。傳統(tǒng)的教育模式往往追求學(xué)生的守規(guī)矩和記住知識點，而很少關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)造力。而三辦教育則注重發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能。在我參與創(chuàng)意項目的過程中，我學(xué)會了提出問題并尋找解決方案，培養(yǎng)了我的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。我曾參與一個設(shè)計比賽，我們要自己設(shè)計并制作一個能夠解決實際問題的產(chǎn)品。在這個過程中，我不僅學(xué)到了很多關(guān)于設(shè)計的知識，也培養(yǎng)了我的創(chuàng)造力和實踐能力。
最后，三辦教育促進學(xué)生的全面發(fā)展。在傳統(tǒng)的教育模式下，往往只會注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，而忽視了學(xué)生的其他方面的發(fā)展。而在三辦教育中，學(xué)生的個性特點和興趣愛好得到了更多的關(guān)注和發(fā)展。我曾參與一個社團活動，我們自己選擇感興趣的方向?qū)W習(xí)和開展實踐項目。在社團活動中，我不僅學(xué)到了很多實際技能，也鍛煉了我的組織能力和團隊合作精神。這種全面發(fā)展的教育方式使我不僅成為了一個積極向上、有責(zé)任心的學(xué)生，也更加自信和成熟。
總之，通過參與三辦教育，我深刻體會到了其獨特的魅力和巨大的潛力。它提供了一個培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力、促進學(xué)生全面發(fā)展的平臺。更重要的是，三辦教育賦予了學(xué)生自主選擇的權(quán)利和責(zé)任感，使學(xué)習(xí)成為了一種樂趣而不是負擔(dān)。因此，我對三辦教育的未來充滿了信心，并期待能夠繼續(xù)在這個理念的指導(dǎo)下探索學(xué)習(xí)和成長的道路。
三辦教育心得體會篇二
隨著教育改革不斷深入，人們對于教育的要求也在不斷提高。為了提高教育改革的效果，我校引進了“三辦教育”模式。通過一年的實踐，我深刻體會到了“三辦教育”的獨特之處和優(yōu)勢。在這篇文章中，我將結(jié)合自身實踐經(jīng)驗，總結(jié)一下我對“三辦教育”的心得體會。
首先，我對“三辦教育”模式的核心理念有了更深刻的認識。傳統(tǒng)的教育模式過于重視知識的傳授，而忽視了學(xué)生的個性發(fā)展和實踐能力的培養(yǎng)。而“三辦教育”模式則強調(diào)個性化教育、實踐教育和綜合素質(zhì)教育的有機結(jié)合。在實踐中，我深刻體會到，只有讓學(xué)生真正參與到學(xué)習(xí)中，才能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動力。這種學(xué)生主體的教育模式，能夠更好地滿足學(xué)生的個性需求，幫助他們?nèi)姘l(fā)展。
其次，我對“三辦教育”模式的教學(xué)方法有了更清晰的認識。在傳統(tǒng)的教育模式中，教師往往扮演著知識的灌輸者的角色，而在“三辦教育”模式中，教師則更像是學(xué)生的導(dǎo)師和引路人。在實踐中，我發(fā)現(xiàn)，通過啟發(fā)式教學(xué)、探究式學(xué)習(xí)和問題解決等方法，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探索精神，培養(yǎng)他們的思維能力和創(chuàng)新能力。而且，在這個過程中，學(xué)生會自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，也培養(yǎng)了他們的合作意識和團隊精神。
再次，我對“三辦教育”模式的評價方式有了更明確的認識。傳統(tǒng)的評價方式往往只注重學(xué)生的成績，而忽視了他們的發(fā)展和進步。而在“三辦教育”模式中，評價方式更加全面和多樣化。在實踐中，我經(jīng)常采用自評、互評和綜合評價等方式，幫助學(xué)生全面認識自己的優(yōu)勢和不足，并且鼓勵他們不斷改進和進步。這種評價方式不僅能夠提高學(xué)生的自信心和動力，還能夠激發(fā)他們的潛能和創(chuàng)造力。
最后，我對“三辦教育”模式的發(fā)展前景充滿了期待。通過一年的實踐，我深刻認識到，“三辦教育”模式是未來教育的發(fā)展方向。在這個信息時代，只有培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力、創(chuàng)新能力和綜合素養(yǎng)，才能適應(yīng)社會的發(fā)展需求。我相信，未來的教育將越來越注重學(xué)生的個性發(fā)展和實踐能力的培養(yǎng)，而“三辦教育”模式將會成為教育改革的先行者。
總之，“三辦教育”模式的實踐經(jīng)驗讓我深刻認識到了其獨特之處和優(yōu)勢。它不僅重視學(xué)生的個性發(fā)展和實踐能力的培養(yǎng)，還注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。通過學(xué)生主體的教學(xué)方法和多樣化的評價方式，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動力，提高他們的學(xué)習(xí)效果。我相信，“三辦教育”模式的發(fā)展前景一定會越來越好，為教育改革注入新的動力和活力。
三辦教育心得體會篇三
三辦是指“三項重點工作”——辦好企業(yè)、辦好群眾、辦好員工。在工作中，我們無論是在企業(yè)管理，還是群眾服務(wù)，乃至員工關(guān)懷上，都要始終堅持這三個重點，不斷提高自己的工作效率和服務(wù)質(zhì)量。那么，在三辦工作中，我有哪些體會和心得呢？下面，我將進行五段式的連貫闡述。
一、理解三辦的含義，培養(yǎng)全局觀念。我認為，三辦的含義不僅僅局限于企業(yè)、群眾、員工短期利益上的考慮，而是要從長遠、全局的角度來看。只有這樣，我們才能真正做好企業(yè)管理、服務(wù)群眾和員工關(guān)懷工作。在實際工作中，我時刻保持全局觀念，以更深入的了解和思考來解決問題，讓自己不斷提升，讓企業(yè)、群眾和員工受益。
二、樹立服務(wù)第一的理念，注重個性化服務(wù)。我認為，不管是企業(yè)管理，還是服務(wù)群眾，都要以服務(wù)為中心。只有將服務(wù)質(zhì)量提升到最高水平，才能贏得客戶、百姓和員工的信賴和支持。在服務(wù)過程中，注重個性化服務(wù)，了解客戶和員工的需求和要求，并為其提供最好的服務(wù)。這樣做，可以樹立良好的企業(yè)形象，贏得更多客戶和員工的支持與贊譽。
三、注重人性化管理，尊重員工發(fā)展。在三辦中，員工關(guān)懷的工作也是非常重要的。我們要注重人性化管理，讓員工感覺到企業(yè)的關(guān)懷和溫暖，并尊重員工的發(fā)展和個性。在員工關(guān)懷過程中，我們應(yīng)該耐心傾聽員工的想法和意見，關(guān)注員工的工作和生活，讓員工感覺到大家一同奮斗的力量，從而更好地發(fā)揮員工的作用，使企業(yè)高度發(fā)展。
四、言行一致，嚴格遵守規(guī)章制度。在企業(yè)管理和服務(wù)群眾的工作中，言行一致是非常重要的。我們必須遵守企業(yè)的規(guī)章制度，做到不偏不倚，公正、透明。在服務(wù)過程中，我們要遵守服務(wù)流程和標準，提供最優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。這樣，不僅可以提高企業(yè)的形象和服務(wù)質(zhì)量，還可以充分挖掘企業(yè)的潛力，促進企業(yè)做越來越好的事情。
五、不斷學(xué)習(xí)、創(chuàng)新，開拓先行。在三辦的工作中，我們要具有創(chuàng)新思維，不斷學(xué)習(xí)和探索新的辦法，以提高企業(yè)的核心競爭力和服務(wù)質(zhì)量。在企業(yè)管理中，我們可以運用最新的IT技術(shù)，以提高企業(yè)的效率和管理水平；在服務(wù)過程中，我們可以探索更多個性化服務(wù)內(nèi)容，以滿足不同客戶的需求。只有這樣，才能讓企業(yè)做越來越好的事情，贏得更多社會效益和商業(yè)利潤。
總之，三辦是企業(yè)、群眾、員工關(guān)心和服務(wù)的總體要求。在三辦工作中，我們必須具備全局觀念和注重服務(wù)質(zhì)量的理念，注重員工個性化發(fā)展和尊重，言行一致、嚴格遵守規(guī)章制度，不斷學(xué)習(xí)、創(chuàng)新、開拓先行。只有這樣，才能讓企業(yè)不斷發(fā)展壯大，服務(wù)百姓和員工，贏得社會信任和商業(yè)利潤。
三辦教育心得體會篇四
三辦法是由毛澤東提出的一種工作方法論，在我個人的實踐中，我深切體會到了這三個方法的重要性和有效性。集中優(yōu)勢兵力、統(tǒng)一指揮、為人民服務(wù)，這三個簡短的詞語蘊含著政治、經(jīng)濟、文化等多個方面的理念，對于我的個人職場發(fā)展和日常生活都帶來了很大的幫助。下面，我將分別闡述我的心得體會。
回首過去，我發(fā)現(xiàn)集中優(yōu)勢兵力這一方法對于提高個人的工作效率和質(zhì)量具有重要作用。在過去的一段時間里，我在工作中常常分散注意力，想把所有的事情都一股腦地做完，卻常常導(dǎo)致事半功倍。然而，自從我開始運用集中優(yōu)勢兵力這個方法后，我逐漸變得更加高效和有成效。集中優(yōu)勢兵力，就像是把自己的時間和資源集中在一個重點任務(wù)上，而不是分散于無謂的瑣碎事務(wù)。這樣，我可以更好地解決問題，提升工作質(zhì)量，并節(jié)約了很多不必要的精力。同時，集中優(yōu)勢兵力也教會了我把握重點，善于判斷事務(wù)的輕重緩急，從而能更好地進行工作安排和時間管理。
統(tǒng)一指揮是另一個讓我受益匪淺的方法。在我以前的工作中，我常常面對許多復(fù)雜的工作任務(wù)，不知道從何著手，而且常常因為糾結(jié)于細枝末節(jié)而迷失了方向。然而，自從我開始運用統(tǒng)一指揮的方法后，我能夠更好地集中精力于重點任務(wù)，快速找到方向，并迅速出擊。統(tǒng)一指揮其實就相當于給自己設(shè)定一個明確的目標，然后通過合理的規(guī)劃和分解，使目標變得具體可行。這樣，我不再盲目地追尋目標，而是通過明確的計劃和步驟來驅(qū)動自己前進。同時，統(tǒng)一指揮也幫助我在工作時更好地與他人合作，明確分工，有效協(xié)調(diào)，更加高效地完成工作。
三辦法中最重要的一項就是為人民服務(wù)。作為一名公務(wù)員，我時刻銘記自己的職責(zé)是為人民服務(wù)。然而，在現(xiàn)實生活中，我也常常顧慮個人利益和私心，而忽視了工作的真正目的。然而，只有真正站在人民的角度思考問題，才能更好地為人民服務(wù)。人民是我們的背書，只有讓人民滿意，我們的工作才具有真正的意義和價值。在實際操作中，無論是對待上級、同事還是對待辦事群眾，我都努力營造良好的合作氛圍，用心傾聽他們的需求，真誠接納他們的意見，并積極幫助解決他們的問題。通過為人民服務(wù)，我能夠更好地理解他們的訴求，并且找到更加合適有效的解決方法。
總結(jié)起來，“三辦法”能夠幫助我更好地處理工作與生活中的問題，提高個人的工作效率和質(zhì)量，更好地為人民服務(wù)。集中優(yōu)勢兵力使我能夠集中精力在一個重點任務(wù)上，提升自己的工作效率；統(tǒng)一指揮讓我能夠明確目標，并且制定出切實可行的計劃來實施；為人民服務(wù)則是讓我時刻保持謙虛和奉獻的態(tài)度，不斷為民眾著想，從人民的角度出發(fā)思考問題。通過運用這三個方法，我能夠更好地應(yīng)對個人職業(yè)發(fā)展和日常生活中的各種挑戰(zhàn)和問題。
三辦教育心得體會篇五
三辦法是一種實踐能力的方法論，用于解決問題和實現(xiàn)目標。通過三辦法的運用，個人和組織能夠更加高效地進行決策和行動。在我近期的實踐中，我深刻體會到了三辦法的重要性和有效性。本文將從三辦法的定義與特點、運用方法、心得體會、案例分析和總結(jié)五個方面來探討三辦法的作用和意義。
首先，我們來了解一下三辦法的定義與特點。三辦法是指找到解決問題的最合適方法，找到實現(xiàn)目標的最佳途徑，以及找到實現(xiàn)價值的最佳方式。三辦法有以下特點：清晰明了、目標導(dǎo)向、有效執(zhí)行和結(jié)果導(dǎo)向。通過運用三辦法，我們能夠有針對性地找到解決問題的方法，使問題與目標更加清晰明確，從而提高工作效率和質(zhì)量。
接下來，我們談?wù)勅k法的運用方法。首先，明確問題或目標。對于問題，需要準確定義問題的性質(zhì)和范圍，明確問題背后的原因和影響。對于目標，需要明確目標的具體內(nèi)容和預(yù)期的結(jié)果。其次，找到解決問題的方法或?qū)崿F(xiàn)目標的途徑。通過思考、分析和調(diào)研等手段，尋找與問題或目標相關(guān)的最佳方法。最后，制定實施計劃并付諸行動。根據(jù)找到的解決方法或?qū)崿F(xiàn)途徑，制定詳細的實施計劃，明確責(zé)任和時間節(jié)點，并付諸行動。
在我的實踐中，我深刻體會到了三辦法的重要性和有效性。首先，三辦法能夠幫助我更加清晰地理解問題和目標。在遇到問題時，我會用思維導(dǎo)圖等方法來梳理問題的因果關(guān)系和相關(guān)要素，確保對問題有全面的認識。對于目標的設(shè)定，我會用SMART原則來確保目標的具體、可衡量、可實現(xiàn)、相關(guān)和時間限定。其次，三辦法能夠幫助我找到解決問題的最佳方法和實現(xiàn)目標的最佳途徑。在找到問題或目標后，我會通過思考、借鑒、咨詢等方式來尋找解決問題和實現(xiàn)目標的方法。最后，三辦法能夠幫助我更加有效地執(zhí)行和監(jiān)督。通過制定實施計劃和時間表，我能夠合理安排工作和資源，確保按計劃進行，并及時監(jiān)督和評估進展。
一個案例的分析將更加直觀地展示三辦法的作用和意義。最近，我?guī)ьI(lǐng)團隊完成了一個關(guān)鍵項目。在項目啟動初期，我們面臨著一個時間緊迫、資源有限的問題。通過運用三辦法，我首先明確了問題和目標，然后在團隊的幫助下，找到了一種高效的解決方法。我們分析了問題的根本原因，對項目進行了合理的分解和任務(wù)分配，充分利用了團隊成員的特長和資源。在實施階段，我們嚴格按照計劃進行，及時反饋問題和風(fēng)險，并調(diào)整了一些關(guān)鍵路徑和工作安排。最終，我們成功地完成了項目，并得到了客戶和上級領(lǐng)導(dǎo)的肯定。
總結(jié)起來，三辦法是一種實踐能力的方法論，通過它能夠更加高效地解決問題和實現(xiàn)目標。在運用三辦法的過程中，明確問題或目標、找到解決方法或?qū)崿F(xiàn)途徑，制定實施計劃并付諸行動是關(guān)鍵步驟。在我的實踐中，我深刻體會到了三辦法的重要性和有效性，它能夠幫助我更加清晰地理解問題和目標，找到最佳方法和途徑，并更加有效地執(zhí)行和監(jiān)督。通過一個案例的分析，我們可以看到三辦法的作用和意義。因此，在工作和生活中，我們應(yīng)該積極運用三辦法，提高自己的實踐能力，實現(xiàn)個人和組織的發(fā)展和進步。
三辦教育心得體會篇六
三辦是指“一辦實事、二辦清廉、三辦造福”，是中央政府對公務(wù)員提出的要求和標準。這就要求公務(wù)員要實實在在地為人民服務(wù)，做出有實際意義的貢獻。同時，公務(wù)員要保持清廉高尚的品質(zhì)，堅決抵制各種腐敗行為，維護國家和人民的利益。最后，公務(wù)員要努力促進社會的發(fā)展和進步，盡最大的努力去惠及人民群眾。在我的工作生活中，我認真落實“三辦”的要求和標準，并不斷總結(jié)和提高，使自己在慢慢成長和進步的同時，也為國家、為人民、為社會做出了一定的貢獻。
第二段：一辦實事。
實事就是要務(wù)實、切實地為人民群眾做事情。要想做好實事，就要了解人民群眾的需求和實際需要，準確把握社會發(fā)展的方向和趨勢。同時，還要注意方法、策略和效果的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，在行動中尋找最優(yōu)的解決方案。通過不斷地自我思考、實踐探索和反思總結(jié)，我在工作中逐漸掌握了實事的要素，把實事做到了更為嫻熟、更為高效、更為深入。
第三段：二辦清廉。
清廉是公務(wù)員最基本的品質(zhì)和利器。公務(wù)員應(yīng)該嚴格遵守法律法規(guī)，抵制各種腐敗行為，保持清正廉潔的形象，以自己的言行為人民樹立榜樣。在我的職業(yè)生涯中，我時刻牢記自己的職責(zé)和使命，發(fā)揚清廉高尚的品質(zhì)，從不為個人私利和權(quán)力所迷惑和屈服，以堅守初心，勤勉工作的行為，為廣大群眾樹立了正面的示范。
第四段：三辦造福。
作為公務(wù)員，我們不能僅僅滿足于完成自己的本職工作，還應(yīng)進一步加強對于社會公益事業(yè)的支持和投入，為群眾創(chuàng)造更多的福祉，承擔(dān)更多的社會責(zé)任。為此，我積極參與各種社會公益事業(yè)，并帶動和影響我的同事和身邊的人共同參與。從個人行動到組織行動，讓更多的力量匯聚成一股力量，共同促進文明進步與社會發(fā)展。
第五段：結(jié)語。
在當前中華大地飛速發(fā)展的新時代，作為公務(wù)員，應(yīng)該認識到自己肩負的使命，如何去領(lǐng)導(dǎo)和服務(wù)社會，深入了解人民群眾的生活和疾苦，進而貼近實際，勇于擔(dān)當；在堅守清廉的過程中，不斷提升自我修為，以高尚的品質(zhì)贏得百姓的信任和尊重；乘風(fēng)破浪，攻堅克難，在絕境中自力更生，創(chuàng)造未來。只有我們始終秉持“三辦”的理念，切實全面貫徹落實，我們才能夠為人民創(chuàng)造更多的幸福和美好、為祖國開創(chuàng)深化改革、開放創(chuàng)新、文明進步、和諧共享的新局面。
三辦教育心得體會篇七
自從學(xué)習(xí)了“三辦法”，我感受到了它對我的生活和工作的影響。這三個簡單的步驟，讓我更加聚焦于自己的目標與價值，更好地面對困難與挑戰(zhàn)。在這篇文章中，我將分享我的“三辦法”心得體會，從不同的角度探討它對我們的影響。
首先，三辦法讓我更加關(guān)注自己的內(nèi)心世界。每當我面對困難和挑戰(zhàn)時，我會安靜下來，反思自己的內(nèi)心世界。我會思考自己的動機和目標，同時也會考慮自己內(nèi)心想要表達的東西。這種反思讓我更加清晰自己的思路和目標，同時也讓我更加自信地面對挑戰(zhàn)。通過三辦法，我深刻認識到，成功需要自己的內(nèi)心世界的支持，只有清晰的內(nèi)心目標，才能走得更加長遠和順暢。
其次，三辦法讓我發(fā)現(xiàn)了自己的潛能。在我工作和學(xué)習(xí)的過程中，三辦法讓我不斷嘗試和探索自己的潛能。面對挑戰(zhàn)和困難，我會考慮新的方法和思路，不斷地尋找突破點。同時，三辦法的實踐也讓我得到了更多的成就感和自信心，這讓我更加有動力去發(fā)展自己的潛能和實現(xiàn)自己的目標。通過三辦法，我認識到，無限的潛能更多在于探索和實踐，只有不斷嘗試和實踐，我們才能找到自己的內(nèi)在力量和資源。
再次，三辦法也讓我更加注重人際關(guān)系。在我與人溝通和合作的過程中，三辦法讓我更加從對方的角度考慮問題。我不再簡單地把困難和挑戰(zhàn)歸結(jié)為“他們不愿合作”或“他們不聽從”，而是更加深入地探究背后的原因和意圖。這樣，我更加容易與他人產(chǎn)生共鳴和理解，協(xié)商和合作也更加順暢和有效。通過三辦法的實踐，我認識到，人際關(guān)系的處理更不僅僅是單方面的問題，需要我們從更加細致的角度去了解和理解對方。
最后，三辦法讓我更加關(guān)注以身作則。在我與他人的互動和交流過程中，我始終牢記自己的價值和境界，這就是以身作則。我希望自己的行為能夠影響他人，讓他們掌握自己的人生和發(fā)展。通過三辦法的實踐，我認識到，只有不斷努力和沉淀，我們才能成為更好的人，在他人的眼中具有更加高貴和優(yōu)越的品質(zhì)和價值。
總之，三辦法是一種非常有效的實踐方法，它能夠幫助我們更好地發(fā)現(xiàn)自己的內(nèi)在潛能，更加清晰地理解自己的價值和目標。通過實踐三辦法，我們也能夠更加關(guān)注人際關(guān)系和以身作則這些更加深刻的問題。希望大家能夠借助三辦法，讓自己得到更加充分和全面的提升和發(fā)展。
三辦教育心得體會篇八
我是xxx的媽媽，我認為教育孩子問題，歷來是仁者見仁、智者見智,教育孩子沒有固定的模式，我就把學(xué)校所發(fā)下來的《加強修養(yǎng)，提高素質(zhì)，努力做一個合格的家長》的學(xué)平臺看了后，現(xiàn)在把我的體會和我們教育孩子的方法與老師和各位家長交流一下。
一個孩子的成長，不僅僅是看學(xué)習(xí)、看特長，健康成長的心理，才是應(yīng)對將來日益復(fù)雜的社會競爭的保障。自從孩子懂事起，我們就刻意教育孩子要學(xué)會寬容、懂得禮貌，對一些做法能簡單的判斷出對錯。上幼兒園之后就開始教育孩子要熱愛集體、尊敬師長、團結(jié)同學(xué)以及遵守各項規(guī)章制度的行為規(guī)范。因此，孩子在學(xué)校里是非常遵守紀律，聽老師話的學(xué)生。同時，我們還經(jīng)常提醒他要做一個懂禮貌、愛勞動、有愛心的孩子，見到老師、同學(xué)要主動問好。
孩子的模仿性很高，很多性格和做法都是從自己的家長身上去學(xué)習(xí)、模仿。家長是孩子的第一任老師，從出生到上學(xué)，甚至到中學(xué)，可能接觸最多的還是孩子的家長，他們時時在模仿著父母的一言一行，俗話說：跟著好人學(xué)好人，跟著神仙跳大神。因此，家長首先要做好表率作用。
現(xiàn)在大都是獨生子女，隨著生活條件的提高，孩子在家庭的地位也一高再高。自己做的的事情就一定要做完，這才是好孩子。
我們經(jīng)常看到一些報道，大學(xué)生生活不會自理等等，無不給我們提醒，孩子不能獨立，永遠是長不大的孩子。為了讓孩子學(xué)會獨立自主，我們愿意讓他住校，養(yǎng)成獨立自主的良好習(xí)慣，同時，住校能夠讓孩子在小社會里重新認識和審視什么是集體主義、如何發(fā)自內(nèi)心地尊敬師長、團結(jié)同學(xué)及遵守各項規(guī)章制度，形成從感性認識向理性認識過度的良好的思維模式，要讓孩子有失敗和挫折感，這樣逐漸產(chǎn)生自我意識，孩子才能自主地、辯證地尋求思想上的進步。
與孩子溝通，最重要的是要平等，每個人都渴望得到尊重。孩子也不例外。孩子在學(xué)習(xí)的過程中，會遇到或多或少的難題，在他向你求救或者準備放棄的時候，盡量不要批評、抱怨孩子，在任何時候都要信任孩子，給她時間，勉勵他、鼓勵他相信自己有能力克服困難。我們從旁助他分析原因，查找問題的所在，從側(cè)面啟發(fā)他、引導(dǎo)他，激發(fā)他解決問題的欲望，和她一起享受解決問題后的喜悅心情。比如：近期我兒子對我說：“最近感覺學(xué)習(xí)跟不上，上課聽不懂?！庇谑?，我告訴我兒子：“以最快的速度做完當天的作業(yè)，然后，一定要復(fù)習(xí)次日的課程，提前做好老師講新課程的準備工作，這樣，上新課程才不至于聽不懂”。我教育兒子時告訴她：“學(xué)好數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)是基礎(chǔ)課程，物理、化學(xué)、生物、地理都要用到，并引導(dǎo)她，數(shù)學(xué)的廣闊實際應(yīng)用領(lǐng)域，諸如：建筑、生物醫(yī)藥、財經(jīng)、統(tǒng)計、計算機程序設(shè)計、概率與數(shù)理統(tǒng)計、運籌學(xué)、離散數(shù)學(xué)、計算方法等都離不開數(shù)學(xué)。其次，上述這些課程，看似復(fù)雜，其實，都是語文問題，中國字，地球人都認識，可是能否看懂，那就是語文問題，數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、歷史、地理都是語文問題。除了英語，當然能提供語言環(huán)境更好?！蔽乙恢毕嘈牛F(xiàn)在我們欺騙孩子一次，孩子將來就會欺騙你一百次。對孩子的不同意見要認真聽完，不能隨意打斷，等他說完再告訴孩子你的想法，一定要站在平等的位置上，不能一味的居高臨下，去提要求、下命令，否則你以后真的再也沒法知道孩子的真實想法和現(xiàn)實情況了。
俗話說：千般易學(xué)，一竅難通。綜上所述，我作為家長認為，當前首要的任務(wù)就是做好表率，正確地導(dǎo)引，要引導(dǎo)孩子開竅不容易。這是我作為家長教育孩子的一點簡單體會，希望能通過交流，大家都提高教育孩子的能力，使每個孩子都能夠健康快樂的成長！
三辦教育心得體會篇九
一直以來我堅信在每個學(xué)生的身上都有閃光點。美術(shù)不行的到賽場上去，體育不行的到舞臺上去，藝術(shù)不行的到科技園去吧！但這都需要教師和家長善于發(fā)現(xiàn)，并放大他們的閃光點。你會發(fā)現(xiàn)他們都是一顆顆鉆石，讓鉆石的光芒不僅點亮他人的眼，更讓陽光的溫度暖透鉆石的心。
記得我教三年級的時候，學(xué)校開展了一次拔河比賽，有一場比賽我們班和另一個班實力相當，兩局下來一比一。決勝局的比賽就要開始了，這時我發(fā)現(xiàn)我班的幾名主力隊員因用力過猛，小手上的皮膚竟被粗糙的拔河繩擦破了。周圍同學(xué)看到此情景紛紛舉手要求上場比賽，可這幾名受傷的隊員說什么也不肯下來，一定要堅持到底，都說要爭取贏了這場比賽為班級爭光。這種精神深深地打動了我和學(xué)生，霎時加油聲驚天動地，一陣相持之后，終于，我們獲得了比賽的勝利。學(xué)生歡呼擁抱著，最后竟激動地哭成一片。我激動不已，“多可愛的孩子們啊！”在批作業(yè)勞累時，感到肩上有幾只小手在輕輕地捶打著，心中就會涌起一股暖流，“多懂事的孩子們??！”學(xué)生回報我的點點成績，絲絲溫情總讓我感嘆：“只有孩子才是這世上最可愛的人！”
但是每當上課看見學(xué)生交頭接耳時，批到邋遢的作業(yè)時，我就全忘了他們的閃光點，真有一股恨鐵不成鋼的失望。于是總?cè)滩蛔∨叵饋?，學(xué)生就在我嚴厲的目光下開始躲躲閃閃，在我轉(zhuǎn)過身的時候做鬼臉，在我不在班時開“茶話會”,不管自己有多努力，始終沒看見自己所希望的“風(fēng)平浪靜”,于是越發(fā)地心浮氣躁，形成一種惡性循環(huán)。
什么是學(xué)生所需要的？難道我這樣嚴格要求他們，不知疲倦地嘮叨，錯了嗎？夜深人靜時，我總是問自己?？戳嗽S多名家著作，經(jīng)歷了許多故事之后，我才明白，真的錯了！知識和能力固然是學(xué)生所需要的，但他們更渴望的是理解、溝通、交流，更需要一種教師發(fā)自內(nèi)心的鼓勵。教育不僅僅是知識的傳遞，也應(yīng)該是智慧的碰撞、情感的交融。不僅需要教師的召喚，更需要學(xué)生的回應(yīng)。課堂也不應(yīng)該是一座精心修筑的圍城，更應(yīng)拆除墻壁，讓學(xué)生感受生活的美麗，呼吸鮮活的氣息，吹拂挾帶著花朵幽香的微風(fēng)。
那么，今天我有什么理由要求學(xué)生必須像盆栽一樣循規(guī)蹈矩呢？人為地修剪或移栽，如果過分抑制了自身的天性，結(jié)出的果子只可能是苦澀的。載歌載舞、琴棋書畫、文學(xué)、經(jīng)濟，我也并非無所不能，學(xué)生又怎可能是全面發(fā)展呢？明白了這一點，看待學(xué)生的目光就寬容多了。
相信每個學(xué)生都有閃光點，如果我們再戴上一副“優(yōu)點放大鏡”,你會發(fā)現(xiàn)他們都是一顆顆稀有的鉆石。把他們放到屬于他們的那片陽光中去吧！
三辦教育心得體會篇十
《懲戒規(guī)則》對校園教育做出了保障，同一天開始實施的另一則刑法修正案卻加強了對未成年人犯罪行為的規(guī)范。近年來，未成年人犯罪呈現(xiàn)低齡化、暴力化趨勢，低齡未成年人實施的惡性犯罪案件時常見諸報端。
2012年，湖南衡陽市一名12歲的小男孩因抵觸姑媽的管教，將放學(xué)回家的表弟表妹殺害，未等離開又將剛回家的姑媽殺害，清理現(xiàn)場后逃離。2013年，重慶市10歲的女孩李某抱走將要被推出電梯的嬰兒，在電梯內(nèi)對其持續(xù)毆打5分鐘后將其扔出了25樓，致被害嬰兒身亡。2015年，13歲的劉某等三位未成年人對新廉小學(xué)老師李某用木棍進行毆打，并拖至衛(wèi)生間用布堵住嘴巴，致其窒息死亡。
根據(jù)此前《刑法》第十七條規(guī)定，已滿十六周歲的人犯罪，應(yīng)當負刑事責(zé)任。已滿十四周歲不滿十六周歲的人，犯故意殺人、故意傷害致人重傷或者死亡、強奸、搶劫、販賣毒品、放火、爆炸、投放危險物質(zhì)罪的，應(yīng)當負刑事責(zé)任。按此規(guī)定，十四歲是承擔(dān)刑事責(zé)任的最低年齡。
而從3月1日起施行的刑法修正案(十一)中，在《刑法》第十七條規(guī)定的基礎(chǔ)上增加了“已滿十二周歲不滿十四周歲的人，犯故意殺人、故意傷害罪，致人死亡或者以特別殘忍手段致人重傷造成嚴重殘疾，情節(jié)惡劣，經(jīng)最高人民檢察院核準追訴的，應(yīng)當負刑事責(zé)任”的規(guī)定。按此規(guī)定，承擔(dān)刑事責(zé)任的最低年齡將由十四歲降至十二歲。
北京盈科律師事務(wù)所刑事部主任高同武律師在接受北京商報記者采訪時表示，將刑事責(zé)任年齡下調(diào)只是針對故意殺人和故意傷害致人死亡兩種犯罪行為，且在結(jié)果上要求“情節(jié)惡劣”，致人死亡或者以特別殘忍手段致人重傷造成嚴重殘疾，在程序上要求經(jīng)最高人民檢察院批準。這既針對犯罪低齡化問題回應(yīng)了社會關(guān)注和現(xiàn)實需要，同時也體現(xiàn)了立法者的審慎態(tài)度，謹慎適用刑罰。
“事先的預(yù)防好過事后的懲治，此次降低刑事責(zé)任年齡，并不是一味降低入刑門檻，而是對未成年人更好的保護，通過震懾預(yù)防犯罪。同時也應(yīng)當認識到，預(yù)防未成年人犯罪不僅僅是法律問題，更是社會問題，需要全社會凝心聚力，完善教育機制、增強心理干預(yù)、筑牢法律底線，才能更好地為未成年人身心健康成長護航?！备咄溲a充道。
三辦教育心得體會篇十一
以上是我開展小班數(shù)學(xué)活動的一些心得和體會，最關(guān)鍵的是教師自身，教師只要做個有心人，從幼兒的實際出發(fā)，因材施教，運用恰當?shù)慕虒W(xué)藝術(shù)和教學(xué)手法，不管是大班還是小班的孩子都是在數(shù)學(xué)的王國中自由自在地探索，愉快地學(xué)習(xí)，從而感到無窮的樂趣、教師自身也會有一種成就感！我想我會繼續(xù)學(xué)習(xí)和努力！
三辦教育心得體會篇十二
開學(xué)初，學(xué)校組織我們參加了教師法律教育講座，在聽講的過程中，又一次讓我們的思想和心靈受到了凈化，得到了提升。法律法規(guī)的制定為我們從教者指明了前進的方向，提出了努力實現(xiàn)的目標。在學(xué)習(xí)中認真對照，自我反思；在尋找差距與不足中正視自己。從而為自己以后學(xué)習(xí)與提高的道路指明了方向，最重要的是，讓我們老師對教育事業(yè)充滿了激情、斗志與信心，現(xiàn)在，我想談?wù)勎医窈蟮呐Ψ较颍?/p>
2、讓法律法規(guī)時刻警醒自己。對學(xué)生要平等對待的原則。品讀條文，對照自己，覺得自己能夠按照相關(guān)規(guī)定指導(dǎo)自己的實踐，規(guī)范自己的行為。在教育教學(xué)中努力做到平等對待每一個學(xué)生，為學(xué)生營造了既寬松又有序，既民主又自主的學(xué)習(xí)、生活氛圍，讓學(xué)生在快樂與幸福中得到發(fā)展。在教育教學(xué)實踐中，始終牢記法律法規(guī)的條文，充分做到尊重學(xué)生人格，不歧視學(xué)生，對學(xué)習(xí)或平時存在問題的學(xué)生，要多方面想辦法樹立其信心，但有時也有耐心不夠的時候，今后要學(xué)會尋找孩子身上的閃光點，用顯微鏡看其不足，我們彼此一定都會多得許多快樂。
3、視學(xué)生為己出，處處關(guān)愛學(xué)生。沒有愛就沒有教育。熱愛一個學(xué)生等于塑造一個學(xué)生。而厭棄一個學(xué)生則無異于毀壞一個學(xué)生。學(xué)生正處于人生觀和世界觀形成的重要時刻，在成長的道路上，難免會遇到各種困擾和問題。需要我們?nèi)兔σ龑?dǎo)。如果說教師的人格力量是一種無窮的榜樣力量，那么教師的愛心是成功教師的原動力。那么如何愛心去打開學(xué)生心靈的窗戶？首先就要了解他們。了解學(xué)生的愛好和才能，了解他們的個性特點，了解他們的精神世界。只有了解了每個學(xué)生的特點，了解他們的精神世界，才能引導(dǎo)他們成為有個性、有志向、有智慧的完整的人。教育是人類學(xué)，是對人類靈魂的引導(dǎo)和塑造。蘇霍姆休斯基說得好，不了解學(xué)生，不了解他的智力發(fā)展，他的思維、興趣、愛好、才能，就談不上教育。熱愛每一個學(xué)生，我要熱愛我的每一個學(xué)生，我覺得教師不只是教給學(xué)生知識，還要教會他做人。還要關(guān)愛他，時時刻刻讓他感覺到集體的溫暖。讓每個學(xué)生都能在這個集體中茁壯、健康的成長，這就是我的目標。也是我的責(zé)任。
4、活到老，學(xué)到老。社會的飛速發(fā)展，對教師的要求不斷提高。其中，最大的問題就是知識的更新非?？?，原有的知識已不能很好的完成教育教學(xué)任務(wù)。所以要求教師要不斷學(xué)習(xí)，擴充知識量，為實現(xiàn)優(yōu)良教學(xué)效果提供保障！
通過聽講，我深知作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質(zhì)，對學(xué)生要有慈母般的愛心，且不斷更新、充實自己的知識，做到與時代同步，才能培養(yǎng)出符合社會發(fā)展需要的人才，挑好肩上這付教書育人的重擔(dān)。
三辦教育心得體會篇十三
隨著教育大討論的開展，隨著時代的發(fā)展，如何做一名優(yōu)秀的教師，這是值得我用一生去思考的問題。優(yōu)秀的教師不是終身的。過去是“不進則退”，現(xiàn)在是“慢進則退”，不進將會很快被淘汰，昨天的合格教師，今天不一定合格。只有與時俱進，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，不斷的學(xué)習(xí)、探索，才能成為一名合格的教師。那么怎樣才能迅速成為一名適應(yīng)當代潮流的合格教師呢？經(jīng)過解教育大討論活動，我認為必須要做到如下幾點：
1、教師必須做到愛崗敬業(yè)，加強師德修養(yǎng)。學(xué)校是培養(yǎng)人才的基地，學(xué)生只有具備完善的人格，勇于面對壓力，才能成為適應(yīng)社會需求的合格人才。這就要求教師不僅要有扎實的專業(yè)知識，還應(yīng)具備良好的道德修養(yǎng)。由于教師所從事的職業(yè)特殊，是教育人、塑造人的事業(yè)，因此教師的世界觀、人生觀和價值觀，甚至一言一行，都會通過這樣或那樣的方式，對學(xué)生的各個方面產(chǎn)生影響。因此，我們時刻注意自身道德情操的修養(yǎng)，通過言傳身教，在傳授知識的同時滲透做人的道理，幫助學(xué)生完善人格。
2、教師必須做到博學(xué)多才。教師是學(xué)生心目中的偶像，教師博學(xué)多才，學(xué)生才會“親其師、信其道”。教師要不斷地吸取新信息、新知識、新理論，不斷充實自己。教師要自覺地接受繼續(xù)教育，始終站在知識的前沿。這樣學(xué)生才能從教師處學(xué)到“源頭活水”的知識。
3、教師必須拉近與學(xué)生心靈的距離。教師愛自己的學(xué)生，就是要真正找到學(xué)生身上的可愛之處，這樣的愛才會是發(fā)自內(nèi)心，持久的?；谶@一點，教師更應(yīng)該不斷縮短與學(xué)生的情感距離，以滿腔的熱情關(guān)愛學(xué)生。教師的教育對象是人，人是有情感的，需要教師的愛和關(guān)心，需要教師像父母一樣在生活上關(guān)懷備至。當然，愛生不僅僅是一種情感，而是一種活動。教師要善于了解學(xué)生的心理變化，要設(shè)身處地為學(xué)生著想，體諒他們的難處與痛苦。教師首先應(yīng)與學(xué)生交朋友，建立一種新型的師生關(guān)系，拉近與學(xué)生的心靈距離。其次教師要以心換心，與他們溝通情感，成為他們的好朋友。
圍繞今年學(xué)?！敖逃龔婃?zhèn)”這一中心，我們要以審視的眼光去看待我們的教育事業(yè)，看看我們的優(yōu)勢所在，看看我們在教育中存在的不足之處。樹立起對教育的“憂患意識”。我們更要敢于放下架子，不恥下問，虛心向他人學(xué)習(xí)，要增強進取意識，大膽學(xué)習(xí)和借鑒他人的經(jīng)驗，不斷新教育教學(xué)方法，使我們鄉(xiāng)的教育事業(yè)實現(xiàn)跨越式的發(fā)展。通過大討論活動使我認識到解放思想，更新觀念就是使自己的思想認識，隨著不斷發(fā)展的客觀實際變化而變化。所以作為我們個人就要敢于探索、勇于實踐、打破習(xí)慣思維和主觀偏見的束縛，不斷解放思想，更新觀念，研究新情況，解決新問題。我們要時刻按照優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己，解放思想，更新觀念，確立創(chuàng)新意識，善于動腦，勤于思考，開拓進取，始終站在時代的潮頭，不斷研究新情況，解決新問題，使自己的工作上一個新臺階！
泰安二十一中學(xué)楊坤國。
2015.10。
三辦教育心得體會篇十四
改革創(chuàng)新是時代精神的核心，也是深入推進反腐倡廉工作的強大動力。黨的十八大報告和中央紀委向黨的十八大的工作報告強調(diào)，堅持以改革創(chuàng)新精神推進工作，始終保持反腐倡廉建設(shè)的生機和活力。這是建設(shè)創(chuàng)新型馬克思主義執(zhí)政黨的必然要求，也是適應(yīng)時代要求、順應(yīng)人民期待的客觀需要。面對新的形勢和任務(wù)，推進反腐倡廉建設(shè)，必須要勇于實踐、勇于變革、勇于創(chuàng)新，把反腐倡廉工作與各項重要改革措施相結(jié)合，不斷深化重點領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)改革，注重實踐創(chuàng)新、理論創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、方式方法創(chuàng)新，進一步拓寬從源頭上防治腐敗工作領(lǐng)域，不斷提高反腐倡廉建設(shè)科學(xué)化水平。
推進反腐倡廉建設(shè)，必須注重實踐創(chuàng)新。實踐是創(chuàng)新的活力源泉和不竭動力。當前，世情、國情、黨情繼續(xù)發(fā)生深刻變化，很多新課題新問題不可能有現(xiàn)成的答案，更不會有包治百病的靈藥。既有的對反腐倡廉建設(shè)規(guī)律的深刻認識和寶貴經(jīng)驗，必須倍加珍惜、始終堅持，但我們不能滿足于既有成果，不能拘泥于現(xiàn)成結(jié)論，要在繼承中發(fā)展、在發(fā)展中創(chuàng)新、在創(chuàng)新中提升，不斷探索有效懲治和預(yù)防腐敗的新思路新途徑新辦法，推動反腐倡廉工作向縱深發(fā)展。要尊重基層和群眾的首創(chuàng)精神，鼓勵支持基層和群眾增強創(chuàng)新意識，不斷總結(jié)有益做法和新鮮經(jīng)驗，把在實踐中創(chuàng)造的、經(jīng)過實踐檢驗的好做法好經(jīng)驗認真提煉推廣，努力做反腐倡廉建設(shè)新的實踐者、推動者。
推進反腐倡廉建設(shè)，必須注重理論創(chuàng)新。理論是實踐經(jīng)驗的總結(jié)和升華，源于實踐又高于實踐。歷史經(jīng)驗表明，每一次重大的理論創(chuàng)新，都會極大地推動社會實踐、引領(lǐng)時代變革。要堅定理論自信，堅持以中國特色社會主義理論體系特別是科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，勇于推進實踐基礎(chǔ)上的反腐倡廉理論創(chuàng)新。要適應(yīng)新形勢、新任務(wù)、新要求，植根于反腐倡廉的生動實踐，加強對反腐倡廉建設(shè)戰(zhàn)略性、全局性、前瞻性問題的研究，科學(xué)分析和準確把握反腐倡廉形勢、特點和規(guī)律，不斷提出新思想新觀念新論斷，豐富反腐倡廉工作理論創(chuàng)新成果，為黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭提供理論支撐。
推進反腐倡廉建設(shè)，必須注重制度創(chuàng)新。制度更帶有根本性、全局性、穩(wěn)定性和長期性。當前改革已經(jīng)到了攻堅階段，解決滋生腐敗的深層次問題，必須不斷深化反腐倡廉制度創(chuàng)新，實現(xiàn)防范在先、關(guān)口前移。要進一步深化行政審批、財政管理、政府投資、金融監(jiān)管、國有資產(chǎn)監(jiān)管、干部人事、司法體制等重點領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)的改革，最大限度地減少體制障礙和制度漏洞。要加強反腐敗國家立法，及時清理、廢止、修訂、完善現(xiàn)有法規(guī)制度，推動形成內(nèi)容科學(xué)、程序嚴密、配套完備、有效管用的反腐倡廉制度體系。要開展制度廉潔性評估，加強對制度執(zhí)行情況的監(jiān)督檢查，建立健全制度執(zhí)行監(jiān)督和問責(zé)機制，提高制度執(zhí)行力。
推進反腐倡廉建設(shè)，必須注重方式方法創(chuàng)新。科學(xué)的方式方法是實現(xiàn)目標的有效手段，方式方法創(chuàng)新是反腐倡廉工作創(chuàng)新的重要組成部分。要堅持用系統(tǒng)的思維、統(tǒng)籌的觀念、科學(xué)的方法推進反腐倡廉建設(shè)，切實增強防治腐敗的針對性和實效性，努力提高有效防治腐敗的能力。要加強現(xiàn)代科技手段尤其是信息技術(shù)的運用，大力推進電子監(jiān)察，建立完善信息共享系統(tǒng)，深入推進廉政風(fēng)險防控機制建設(shè)，提高反腐倡廉工作的科技含量。要加強紀檢監(jiān)察機關(guān)與檢察、審判機關(guān)以及公安、審計、組織人事等部門的協(xié)調(diào)配合，不斷增強反腐倡廉的整體合力。
實踐永不停步，創(chuàng)新永無止境。我們要凝聚改革共識，振奮創(chuàng)新精神，始終堅持和不斷發(fā)展中國特色反腐倡廉道路，筑牢反腐倡廉防線，使反腐倡廉建設(shè)始終體現(xiàn)時代發(fā)展要求，始終順應(yīng)人民共同期待。
三辦教育心得體會篇十五
朋友指導(dǎo)兒子寫作文。她有足夠的自信，身為一個專欄作家，指導(dǎo)小學(xué)三年級的兒子寫作文，有什么問題嗎！
但問題恰恰就來了。她看了兒子的一篇描寫公園的作文，認為雖然寫了公園的四季景色，但無病呻吟，沒有情感，算不上好作文。于是和兒子討論，引導(dǎo)兒子回憶和思考。經(jīng)她指導(dǎo)修改后，文章確實有聲有色，不僅寫了景，還寫了兒子在公園的童年片斷，讀來頗有趣味。連爸爸都參與進來，討論和修改作文的過程也成了全家人溝通的紐帶。完成，一家人都有成就感。
但第二天，這成就感遭受重創(chuàng)，修改后的作文不僅沒有受到老師表揚，反而沒通過，要求重寫。她很郁悶，兒子也埋怨。這次兒子再也不聽她的了，按老師要求老老實實重寫一篇，又寫回修改前的樣子。她看著不爽，但也不敢再指導(dǎo)，只能私下里對我發(fā)發(fā)牢騷，覺得改回來的作文“沒有靈魂了”。但有什么辦法呢，有靈魂的作文通不過，“靈魂”不是作文的標準！
我是這么認為的，首先，要理解老師的要求有合理性。是語文科目的一部分，寫和讀結(jié)合在一起，每個單元都有具體的要求。譬如，這個單元的學(xué)習(xí)重點是寫景，課文教學(xué)和寫作練習(xí)都會圍繞這一點，在這個單元內(nèi)，要解決的就是寫景問題。老師評判作文的時候，標準也很簡單，就是看你寫沒寫景，寫得怎樣，其他的就不管了，或者只是順便管管。既然你在作文里沒有重點寫景，或者老師認為寫景寫得不夠好，那就沒有達到要求，后果就是——重來！
這就像體育運動中的單項訓(xùn)練，先是學(xué)動作要領(lǐng)，學(xué)分解動作。學(xué)習(xí)打籃球先要學(xué)運球、傳球、投籃，每一項又要分解成好幾個基本動作，原地運球、移動中運球、對抗中運球等等，反復(fù)練習(xí)。當然，這是科班學(xué)習(xí)的方式，并不一定能培養(yǎng)出真正的球星。美國黑人球星很多是在街頭學(xué)會打籃球的，沒有人教，一群孩子渾玩，玩著玩著就玩會了。然后才是教練調(diào)教，正規(guī)比賽，一級一級打上去。
但不管怎么說，很多人學(xué)一項技能是需要有人教的，學(xué)校就是干這事。老師訓(xùn)練的是基本功，就是要讓你從分解動作學(xué)起，這對大多數(shù)孩子來說也是需要的。
但這種訓(xùn)練也有局限，這是由學(xué)校的流水線育人方式所決定，任何單個的老師都無法扭轉(zhuǎn)大局。
一方面老師的精力有限，語文老師每天的工作量很大，如果是單項訓(xùn)練，分解動作，尚可以批量指導(dǎo)：大家排成一排，全部按規(guī)定動作運球，誰運得好，誰運得不好，誰態(tài)度是否端正，一目了然；規(guī)定動作的標準也比較好掌握，什么是好，什么是不好，容易判斷。
靈魂這事，太飄渺，因而也很難實打?qū)嵉赜?xùn)練。對于像寫作這種極具個性的事，基本功可以在學(xué)校練，但寫出靈魂還得靠自己。確切地說，靠孩子和家庭自己探索。
一個球隊，就那么十幾個人，教練一人還忙不過來，還要有主教練、助理教練，更別說一個班幾十個學(xué)生，老師除了教學(xué)還有其他很多任務(wù)，老師真的很辛苦，真的沒有太多精力顧得了更多。
所以，家長指導(dǎo)孩子作文，一方面要尊重老師，認真讀老師的題目要求，理解老師布置作業(yè)的目的，盡量按要求做。其實，避免與老師的要求相沖突，這就是避免了孩子的困惑，如果父母與老師的指導(dǎo)不和諧，孩子夾在中間也是相當難受的。
假如確實覺得老師的要求不妥，不妨先接納，鼓勵孩子完成老師布置的訓(xùn)練，但不一定傾盡全力，剩下的力氣可以按父母的指導(dǎo)和自己的興趣，高高興興去做。
學(xué)校教育有它的先天不足，但也不是我們想象的那么糟糕，我們完全可以找到一條融合之路。對于寫作這種需要靈魂參與的活動，只有批量化指導(dǎo)顯然不夠，家庭就可以進行個性化彌補。
父母比老師更了解自己的孩子，也更能付出時間和精力。哪怕父母在寫作上不那么專業(yè)，只要你愿意去欣賞孩子的文字，當他的讀者和粉絲，孩子就會有熱情寫下去，寫作能力就會自然提高。
大多數(shù)作家都不是中文系畢業(yè)的，那些創(chuàng)意寫作高手，就更不是靠什么培訓(xùn)班打造出來。在寫作中學(xué)習(xí)寫作，這就是最大的捷徑。其實父母不需要做得太多，畢竟基本功的訓(xùn)練已經(jīng)有老師在那頂著，你只要給孩子自由，讓他自由寫，自由練，哪怕只是流水賬日記，或者沒有任何技巧的隨意感想，只要是發(fā)自內(nèi)心，寫出了自己想寫的內(nèi)容，那就是實戰(zhàn)，就是在向真正的寫作靠近。
當然，如果家長的水平高，在真誠欣賞孩子的同時，還能當一個教練或陪練，當一名高水準的隊友，孩子的進步會更大。從這個角度看，我那位朋友的指導(dǎo)是成功的。
聯(lián)賽中打得最好的球員，不一定能贏得投籃比賽。不要太介意老師的評價，孩子，你能寫好，在爸媽這里，你就是作家，你就按你自己的寫！
三辦教育心得體會篇十六
現(xiàn)在，我們大多數(shù)同學(xué)都為寫不好作文而發(fā)愁，許多家長也為孩子寫不好作文而煩惱，甚至動怒。其實，這不是孩子的錯，而是他們確實不知道怎樣才能寫出非常出色的文章。
我的文章不算太好，有時也有模仿，但許多感受也要轉(zhuǎn)化為自己的語言。我平時喜歡隨手拈來一張紙隨心所欲寫點什么，所以積累了一些看法。
寫文章要先構(gòu)思，心里要想好一個框架，就像蓋高樓的圖紙，像人的骨架，文章分幾部分，開頭怎樣寫，每一段落要表達的意思，怎樣收尾。并且要想好填充框架的內(nèi)容，這就說到了素材。素材是平時不斷積累來的。常言說的好“處處留心皆學(xué)問”只要你留心觀察生活中的每一樣事物，哪怕是一株植物給予你的啟示，這都是非常好的素材。畢竟作文是記錄生活中的一點一滴。當然，你也可以寫幻想、寫未來、寫童話。文章要以情動人，真情才是好文章。你的作文是給大家看的，就要把美好、積極向上的東西展示給大家。平時要多積累好詞好句來組織你的文章，每天做一次讀書筆記，而且筆記要經(jīng)?？?，才可以銘記不忘。首先離不開借鑒和模仿，但最真實的還是自己“嘔心瀝血”的創(chuàng)造，我建議大家多讀一些像《快樂作文與閱讀》之類的小學(xué)生雜志，它會對你的寫作能力有助于提高。
構(gòu)思完畢，就開始動筆，再合理地運用上積累的好詞好句，必須記住，寫事時一定要敘述清楚過程。寫完后，不要以為大功告成，你至少要把文章讀上五遍，每一個詞語，每一個句子都要認真地檢查，仔細地看有沒有錯誤或不通順的地方，一定要全面修改，才可以抄在作文本上，這樣一來，一篇作文就完成了。
要知道，作文是豐富多彩的，只要你深入了解它，就會一發(fā)不可收拾地愛上它。相信在自己的努力下，作文水平一定可以提高的。你們?nèi)绻惺裁春玫膶懽鞣椒?，我非常愿意與大家交流。
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/9391669.html】
