在平日里,心中難免會有一些新的想法,往往會寫一篇心得體會,從而不斷地豐富我們的思想。記錄心得體會對于我們的成長和發(fā)展具有重要的意義。那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好,我們一起來看一看吧。
一名教師的心得體會篇一
近年來,隨著教育水平的不斷提高,教師的工作增加了很多復(fù)雜性。作為一名教師,我一直在探究如何更好地教育學(xué)生,也在不斷地學(xué)習(xí)和成長。在這個過程中,我深深地體會到了教師這個職業(yè)的神圣與偉大,同時也收獲了一些心得體會。
第一段,教師的職責(zé)與責(zé)任
作為一名教師,我們的首要職責(zé)就是傳授知識,讓學(xué)生在各個領(lǐng)域中獲得真知灼見。然而,教育并不僅僅只是知識的傳授。更重要的是,我們需要通過教育,培養(yǎng)出具有獨立思考能力,具有創(chuàng)新和拓展思路的未來領(lǐng)袖。在這個過程中,我們還承擔(dān)著保護(hù)、照顧、引導(dǎo)學(xué)生成長的責(zé)任。在教育學(xué)生成長的同時,我們也在不斷挑戰(zhàn)自身,提高自身能力和素養(yǎng)。
第二段,教育視野的開闊
作為一名教師,需要具備廣泛的視野和卓越的素質(zhì)。我們不能僅僅從書本中獲得知識,而要不斷拓展自己的視野。當(dāng)我出國交流時,我深深地感受到了世界一流教育理念的前沿性和創(chuàng)新性。同時我也明白了,教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人的全面發(fā)展,而學(xué)科知識恰恰只是其中一小部分。我們需要通過實踐經(jīng)驗、產(chǎn)業(yè)洞察和創(chuàng)新視角,對教育進(jìn)行全方位的思考。只有這樣,才能真正做好教育工作。
第三段,語言思維的理解
語言思維是教師必須具備的寶貴財富。語言不僅是教育的工具,也是思維能力的表現(xiàn)形式。語言思維能力的增強(qiáng),能夠幫助我們更好地傳遞知識,更好地聽取學(xué)生的聲音,從而更好地掌握教學(xué)的主動權(quán)。因此,在教育工作中,我不僅注重學(xué)科知識的傳授,還注重思維能力的培養(yǎng)??诓?、表達(dá)、寫作等語言能力的培養(yǎng)對于我們教育工作者的成長至關(guān)重要。
第四段:創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
在教育領(lǐng)域中,創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)是必不可少的。因為只有具備了創(chuàng)新能力,才能夠更好地適應(yīng)社會的變化和發(fā)展,更好地提高自身的教學(xué)水平。創(chuàng)新教育不是單一的應(yīng)試快速提高教育成效,更是一個從各個角度去發(fā)現(xiàn)、去引導(dǎo)未來領(lǐng)袖的能力和發(fā)掘潛力的過程。因此,我們需要時時刻刻關(guān)注新發(fā)展及全球教育前沿,不斷豐富自己的知識儲備,激發(fā)自身的創(chuàng)新能力。
第五段:教育情懷的堅持
教育的存在,不僅是傳承知識,還不斷地點亮著今后走過應(yīng)規(guī)律的學(xué)生人生中的高潮時刻。因此,我們必須時刻保持教育情懷。只有這樣,才能讓我們在教育的過程中不放棄希望、堅守責(zé)任,在保護(hù)、引路學(xué)生成長、分享快樂、回報社會中獲得滿足。只有對自身情懷的堅持,我們才能更好地激勵學(xué)生迎接未來的挑戰(zhàn)。
在總結(jié)上述幾段體驗和見聞時,也能感受到,教師身上肩負(fù)著巨大而神圣的使命。只有具備一定的思維能力和創(chuàng)新能力,才能更好地完成這一任重道遠(yuǎn)的職業(yè)。教育是一個博大精深的領(lǐng)域,作為一名教師,我們應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)、探索,更好地完成自己的職業(yè)使命,為學(xué)生奉獻(xiàn)更好的未來。
一名教師的心得體會篇二
作為一名教師,這些年來我不斷地汲取著教育的真諦與發(fā)掘自身的內(nèi)在領(lǐng)悟,也不斷地通過實踐去加深對教學(xué)的領(lǐng)悟和轉(zhuǎn)化。
第一部分:思考教學(xué)原則
在教學(xué)過程中,我一直信奉著“以學(xué)生為本”的教學(xué)原則,認(rèn)為教學(xué)需要從學(xué)生的需求出發(fā),關(guān)注每一個學(xué)生的成長和發(fā)展,并根據(jù)其個性化需求進(jìn)行靈活教學(xué)。同時,也深刻地認(rèn)識到了和學(xué)生互動的重要性,尤其是在知識和情感層面的互動上,通過建立師生之間的信任,讓學(xué)生在知識領(lǐng)域中能夠更大程度地發(fā)揮自身的想象力和創(chuàng)意。
第二部分:思考課堂教學(xué)
在課堂教學(xué)中,我常常反思自己的教學(xué)方式和手段,對于那些令學(xué)生感到乏味和不感興趣的教學(xué)方式和教材深感煩惱。針對這一問題,我常常采取“提問式教學(xué)”的方式,引導(dǎo)學(xué)生在自由思考的過程中尋求答案,從而培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和創(chuàng)新能力。另外,豐富的課堂體驗也是我在教學(xué)中常常注重的一個方面。我通過設(shè)計各種學(xué)生喜愛的活動,如懸賞答案、小組合作、競賽等,讓他們在學(xué)習(xí)的過程中感受到樂趣。
第三部分:學(xué)會觀察與調(diào)整
在教學(xué)實踐中,我也時刻注重著對學(xué)生的觀察和調(diào)整。對于那些學(xué)習(xí)能力較差的學(xué)生,我會針對其特點,采用具有啟發(fā)性的教學(xué)方式,將學(xué)生的精力集中到他們喜歡的事物上,從而提高他們的學(xué)習(xí)質(zhì)量。對于學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的學(xué)生,我亦會不斷地提高難度和深度,挑戰(zhàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,引導(dǎo)學(xué)生從舒適區(qū)走出來,更好地發(fā)揮潛能。
第四部分:教育的價值
在教學(xué)實踐中,我越來越清晰地認(rèn)識到教育的價值:教育之所以重要,不僅僅是在于給孩子提供知識,更在于通過教育激勵孩子們探索未知的世界,開發(fā)他們的潛能,引導(dǎo)他們成為一名思維敏捷、有獨立思考能力、有創(chuàng)造性和適應(yīng)性的人。此外,通過建立科學(xué)、有愛和有溫度的教育生態(tài),我也時刻引導(dǎo)孩子們增強(qiáng)道德素養(yǎng)和人文情懷,以此實現(xiàn)全面發(fā)展的教育目標(biāo)。
第五部分:教育帶給我的收獲與反思
通過多年的教學(xué),教育帶給我的收獲是:我更加深刻地理解了教師的職業(yè)責(zé)任和教學(xué)使命,對人性的理解也更加深入。同時還收獲了各種各樣的教育教學(xué)技能,讓我在實際教學(xué)中更加輕松自如,也使我在教育工作中感到更多的成就感。此外,在教育工作中,我不斷地接受和反饋,不斷地完善自我,這也讓我不斷地認(rèn)識到自己的缺點和不足,努力讓自己更完美。教育在帶給我的不僅僅是對職業(yè)的熱愛,更是對人生的充實和價值的重新認(rèn)識。
總之,作為教育工作者,我們的教育責(zé)任不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)術(shù)成績,更要涵蓋學(xué)生未來的潛在需求和內(nèi)在世界的拓展。在教育中,我們需要不斷地審視自己的教育理念和方法,靈活轉(zhuǎn)換教學(xué)觀念和方式,探索適合自己的教育方法,力求創(chuàng)造更多的價值和鼓舞更多的生命。教育是一片絢爛的廣闊天地,我的未來仍然有著許多值得期待的呈現(xiàn)。
一名教師的心得體會篇三
通過兩天緊張而充實的學(xué)習(xí),我受益非淺,特別是對教育教學(xué)理論的內(nèi)涵有了較為深刻的理解和認(rèn)識,從而有效地提高了自己的認(rèn)識水平和理論水平,進(jìn)一步增強(qiáng)了自己戰(zhàn)勝困難,抓好教育教學(xué)和提高自身業(yè)務(wù)水平的信心和決心。下面我談幾點體會:
一、新形勢下的教育教學(xué)改革工作,要求老師必須具備較高的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì),提高個人的綜合素質(zhì),不斷適應(yīng)教育教學(xué)改革工作的需要。李元昌老師的從教經(jīng)歷和對教育的執(zhí)著追求,給我們年輕教師很大的教育,讓我們懂得什么是教育,怎樣才能教出優(yōu)秀的學(xué)生,讓我們懂得“沒有愛就沒有教育”這一深刻道理。
二、要謙虛謹(jǐn)慎,不要傲氣。這是宋老師給我的深刻印象。無論是從處理好師生關(guān)系還是從處理好學(xué)校、家庭、社會關(guān)系來講,都必須謙虛謹(jǐn)慎,戒驕戒躁,始終保持清醒理智的頭腦。要集思廣益,不要主觀臆斷。一定要有很強(qiáng)的平等、共同學(xué)習(xí)的意識,遇事多商量、多溝通,經(jīng)常性地交流思想,交換意見,調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的意識。教師要心胸寬廣,不要小肚雞腸。一定要有一種容人、容事的寬廣胸懷,能夠聽取各種不同意見,要嚴(yán)于律己,寬以待人,少一點猜疑之心、嫉妒之心、怨恨之心,多一些理解之心、關(guān)懷之心、友愛之心,這樣給學(xué)生良好的示范作用。會使教學(xué)效果收到事半功倍的作用。
三、必須熱愛自己的教育對象——學(xué)生。教師應(yīng)該是一位雕塑大師,能將一塊坯材,用自己的思想與感情,將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看,學(xué)生并不存在好與差之分,“差生”之所以 “差”,原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛,而未得到充分的釋放而已。來自學(xué)生自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素,都會嚴(yán)重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮,都會成為學(xué)生健康成長與發(fā)展的障礙。正因如此,我們教師對這些所謂的“差生”,更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護(hù)。在他們身上,我們要傾注全部的愛,去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點滴的進(jìn)步,去尋找他們生活中,品德上每一個閃光點,然后運用激勵機(jī)制,加以充分的肯定和激勵,恢復(fù)感到溫暖,增強(qiáng)自信,從而縮小師生間心靈上的距離,使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣,才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的飛躍。
四、我認(rèn)為,好教師首先必須有敬業(yè)精神,要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。要做到這一點,就應(yīng)充分認(rèn)識教師工作的意義,從而深深地?zé)釔劢逃聵I(yè)?,F(xiàn)代的時代是一個競爭激烈的時代。國與國的競爭主要體現(xiàn)為綜合國力的競爭,綜合國力的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭,而人才的培養(yǎng)靠的是教育,靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認(rèn)識這一點,才能激發(fā)對教師工作的熱愛,也才能把這種愛傾注到對學(xué)生的教育中去。
五、一個好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”,要以自身的行為去影響學(xué)習(xí),真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之,什么不可為。因此,教師的教學(xué),待人接物,行為舉止,一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體,切不可馬虎、輕率、任性、不負(fù)責(zé)任。除此之外,教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通,向?qū)W生暢開心靈,既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗,也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓(xùn),使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。
我有幸參加了這次河南省中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項目。在我參加過的培訓(xùn)中,只有這次給我的感受最深,這次的培訓(xùn)組織新穎,有專家的引領(lǐng),自學(xué)的支持,群體的智慧,豐富的案例,媒體的整合,多樣的評價,更難得可貴的是有著優(yōu)秀的團(tuán)隊。通過本次培訓(xùn)學(xué)習(xí),我認(rèn)為有以下幾方面的收獲。
首先在這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)中我對自己的職業(yè)有了正確的認(rèn)知,不管教師的社會地位、經(jīng)濟(jì)地位如何,應(yīng)該以教師這一職業(yè)為榮,我自身也感受到了一種深深的職業(yè)幸福感。而學(xué)習(xí)專家、名師的教育教學(xué)相關(guān)策略后,我用心去領(lǐng)悟教育理論觀點,汲取精華,能積極主動思考,真心探討。這次的學(xué)習(xí)培訓(xùn),對于我來說,是值得珍惜的充電機(jī)會,面對當(dāng)前如何實施素質(zhì)教育,如何進(jìn)一步提高教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐
課件
園水平和教研能力,是擺在我們每個教師面前的最現(xiàn)實問題;這次教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)也給我們提供了再學(xué)習(xí)再提高的機(jī)會,讓我們能聚集在一起,相互交流、共同學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短、共同體高。其次精心鉆研、打造化學(xué)高效課堂。課堂教學(xué)是教師戰(zhàn)斗的陣地,課堂教學(xué)教學(xué)的生命線。教師只有深入鉆研教材,從備教材、備學(xué)生、備教學(xué)方法、精心設(shè)計課堂教學(xué)。認(rèn)真上課,努力營造課堂氛圍,努力使課堂充滿活力,讓學(xué)生在教師設(shè)計的環(huán)節(jié)引導(dǎo)下,調(diào)動他們的積極性、主動性,培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力,發(fā)展他們思維,出色完成教學(xué)任務(wù),提升學(xué)生能力。高效課堂的實現(xiàn),還必須認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生才能取得良好的教學(xué)效果。
第三提高了教學(xué)技能。課堂教學(xué)始終是我們教學(xué)最重要的部分,所以教學(xué)技能的提高勢在必行. 聽了專家的講座我深深體會到這一點。為了提高專業(yè)水平,我們必須在課外大量地讀書,認(rèn)真思考;為了改善教學(xué)技能,我們必須在備課時仔細(xì)推敲,精益求精;為了在課堂上達(dá)到“師生互動”的效果,我們在課外就應(yīng)該花更多的時間和學(xué)生交流,放下架子和學(xué)生真正成為朋友。專業(yè)知識是根基,必須扎實牢靠,并不斷更新;教學(xué)技能是手段,必須生動活潑,直觀形象;師生互動是平臺,必須師生雙方融洽和諧,學(xué)習(xí)期間拜讀了各位優(yōu)秀教師的文章,進(jìn)行交流。我的業(yè)務(wù)水平有了很大的提高,找出了自己的不足和差距。讓差距和不足成為自己的動力,不斷反思,不斷研究,促進(jìn)自己成長。以適應(yīng)社會發(fā)展的需要,適應(yīng)教育改革的步伐。
在今后的教學(xué)中,我要揚長避短,汲取專家們的精華。將這次學(xué)習(xí)的新理念落實到課堂教學(xué)中 在實踐中獲得成長。
人世間,最無私、最寬厚的是愛,愛心是人的一種積極的高尚的情感,是人的行為的動力,愛可以產(chǎn)生融化冰雪的力量,愛心所至,金石為開。
一、濃厚的愛心,滋潤學(xué)生的心田。
霍姆林斯基說:"教育的技的全部奧秘就在于熱愛每個學(xué)生。"教師的愛是建立在對教育工作的事業(yè)心和責(zé)任感上面的,有這樣一個分式是:親近感+理解感+期望感。在老師愛心的雨露照射滋潤下,學(xué)生感到集體的溫暖和舒適,從而激發(fā)起奮進(jìn)的欲望。
有人說:"沒當(dāng)班主任的教師,不是完美的教師。"而我自參加工作以來,始終是從事低到高年級的班主任工作。不斷學(xué)習(xí),使用好手中的指揮棒,讓學(xué)生在愛的旋律中,譜寫人生樂章。我班有位馬強(qiáng)的同學(xué),他是先天的高度遠(yuǎn)視,不僅這樣,大腦不能協(xié)調(diào)的指揮手、腳的動作。剛?cè)胍荒昙墪r,看見馬行走不便,說話不清楚,口水不時的流出嘴角老長。寫每一個字,用右手的食指用力的夾著,左胳膊伸著,身子傾斜,渾身用力。即使這樣他書寫出的字你根本無法辨認(rèn)??吹竭@樣,我真為這個孩子感到心酸。別的孩子書寫時,我就后把手的教他寫0……橫、堅……等等。做練習(xí)是的學(xué)生早已找好了題號,可是他連書的面數(shù)還沒翻到。每次我都幫他畫好題號。就連同桌,也常常告他的狀:"老師,馬強(qiáng)把我的本壓出皺了"。"師,馬強(qiáng)的哈啦子把我的書弄濕了"。在做練習(xí)時他的筆、橡皮也是經(jīng)常滾落在地,不是找不到這個,就是找不到那個。剛剛包的書、釘好的本,不幾天,就被他弄的皺皺巴巴。每次我在幫他做好這些事情的同時,告訴全班同學(xué)要多關(guān)心和照顧馬強(qiáng),因為他和我們身體健康的學(xué)生不一樣,他在學(xué)習(xí)上比我們每個同學(xué)付出的都要多。在我的關(guān)愛下,全班的同學(xué)也都學(xué)著來照顧和幫助馬強(qiáng),不再聽見有告馬強(qiáng)的狀了。我還給馬強(qiáng)帶來線和大號針,課間時和他一同穿針。穿針對于一個正常人來說很容易,可對馬強(qiáng)來說,能使線穿過針孔卻不是件容易的事。一次次的失敗,馬強(qiáng)喪失了信心,我鼓勵他只要努力去做,沒有做不的事。功夫不負(fù)有心人。馬強(qiáng)終于能將線穿過針孔了,馬強(qiáng)舉著穿好的針歪僑斜著跑到我面前,高興地說:"老師我會穿針了"。看到這種情景我激動的淚水奪眶而出,馬強(qiáng)真的有希望了。有了成功的第一次,第二次,第三次……漸漸地他手眼的協(xié)調(diào)性增強(qiáng)了,他能寫出一個端正的字來?,F(xiàn)在馬強(qiáng)仍在繼續(xù)努力,希望自已的作業(yè)本上,有一天也能得上鮮紅的"一百分"。
"愛,是最好的老師"。愛生,不是一句
口號
,它構(gòu)筑在理解、尊重和奉獻(xiàn)之上。八年來,我七年是出滿勤。就在臨產(chǎn)前的一個月里,我克服冬天路面滑,每天騎自行車往返十二、三里路的因難。當(dāng)時嗓子又偏偏啞的一句話也說不出來。我就使用手勢或往黑板上抄寫,堅持上課,丈夫勸我還是跟校長請假,在家休息幾天吧;家長勸我不要再來給孩子們上課了;同事也勸我回家然而我放不下的是四十多名學(xué)生,我時時牽掛著他們。就這樣,我克服著自身的因難,堅持到了期末,結(jié)束了一學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。然而、令我沒有預(yù)料到的是,就在剛剛放假的兩周,分娩時卻是難產(chǎn)。丈夫投來責(zé)備的目光,醫(yī)生也在一旁嘆氣。就是身為母親的我,此時也感到愧對腹中的孩子,我愧、內(nèi)疚。我是一名合格的教師,但不是一位合格的母親。在一片壓抑的氣氛中,孩子平安的出世了。醫(yī)生玩笑的說:"這孩子命真大"。為了學(xué)生我付出了很多,同時我也得到了愛的回報。我得到了學(xué)生的信任,家長的贊許,同事的任可。可以說,一次次的成功的教育,這里面飽含著教師無數(shù)次的付出。從無數(shù)次付出中,我也體會到了給予的快樂。這是其它行業(yè)的人得不到的快樂、滿足。
二、培養(yǎng)愛心、
學(xué)生有愛心,將來才能去愛他人,愛集體,才能回報社會。
教育學(xué)生首先是愛他人。當(dāng)然讓學(xué)生有愛心,班主任老師更要對學(xué)生付出愛心,制定計劃,嚴(yán)格教育,加強(qiáng)管理是愛。通過各種活動培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操是愛。給學(xué)生開設(shè)學(xué)習(xí)方法是愛。家長會和學(xué)生們一起分析學(xué)習(xí)起落的原因是愛。對學(xué)生一視同仁是愛。
在班級里,我召開了《把愛心獻(xiàn)給他人》的主題隊會。在學(xué)校組織的手拉手活動中幫助學(xué)生結(jié)對子,寫回信,課間我常常同他們交談。了解他們的心理,使學(xué)生明白要有愛心,先要學(xué)會愛他人。愛父母,因為父母給予了你的生命。愛老師,因為老師教授你學(xué)業(yè)。愛朋友,因為朋友送給你友誼。一句話,一杯水,一個眼神,一種動作都可以傳遞愛。兩年來,這些在家吃來張口,穿來伸手,處處依賴別人的獨生子女,家中的小太陽,能主動學(xué)會向別人別人獻(xiàn)愛心。得知文雪家經(jīng)濟(jì)拮據(jù),同學(xué)們?yōu)樗鲃泳杩?,幫她購買學(xué)習(xí)用品。于環(huán)余同學(xué)生病在家,同學(xué)們能前去看望。馬強(qiáng)學(xué)習(xí)有因難,同學(xué)們主動搖幫助。哪位同學(xué)過生日,同學(xué)們?yōu)樗恢Ц璞硎緫c賀。這時我的憂慮,揚起前進(jìn)的風(fēng)帆。用愛盡莘莘學(xué)筑一座快樂之巢,在教育的天地里馳騁。其次,是熱愛集體。關(guān)心集體就是要從小事做韋:上課不遲到,不說話,課劉不大聲喧嘩,上好兩操,搞好衛(wèi)生清掃,積極參加班級和學(xué)校組織的活動,注重班級榮譽。這些小事做好了。集體的風(fēng)格逐漸形成。
主題隊會是培養(yǎng)學(xué)生對集體、對祖國的熱愛是最佳時機(jī)。去年的《迎澳門回歸》。今年的《臺灣在我心中》主題隊會,學(xué)生積極收集資料、和老師策劃內(nèi)容,主動借道具、借服裝,學(xué)生積極主動參予,積極性十分高漲。兩次隊會被評為第一名。這不正是熱愛集體,熱愛祖國的生動一課嗎?此后,同學(xué)們的集體榮譽感增強(qiáng)了,集體觀念加深了。每位同學(xué)為工同營造這個合諧的家而努力。學(xué)校號召學(xué)生收集廢品,同學(xué)們能按規(guī)定完成任務(wù)。越野賽上同學(xué)們能努力發(fā)揮自已的而惋惜。班級的毛巾舊了,有的同學(xué)主動搖拿來新毛巾;垃圾袋用完了,有的同學(xué)又悄悄從家?guī)?學(xué)生有了把班級當(dāng)成家的觀念,班級集體有了向心力、凝聚力。我和同學(xué)們都深深地愛著我們的家庭班級。
再次,是回報社會,"愛人者,人恒愛之",學(xué)生說老師是園丁,用心血換來了滿園春色盡芳菲。風(fēng)風(fēng)雨雨、坎坎坷坷的九年教育之路,我奉獻(xiàn)自已的一片愛心,同時也獲得了學(xué)生們那純真的愛,我得到了用金錢無法買來的精神財富。這是從事其它職業(yè)的人可望而不可及的幸神福。這了這份幸福,我將用心去澆灌,讓每一朵鮮花都散發(fā)出濃郁的芳香,讓每一個靈魂都閃爍出圣潔的光輝。我愿一只只放飛的白鴿在這塊沃土中,展現(xiàn)出無窮的活力和神奇的魅力。愿播下希望種子,在這快沃土中茁壯成長,創(chuàng)造出美好的明天。
一名教師的心得體會篇四
作為一名教師,我在教育生涯中得到了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。在這篇文章中,我將分享我在教育過程中所學(xué)到的一些關(guān)鍵點,這些點不僅有助于我成為一名更好的教師,也讓我更加了解自己的職業(yè)。
第一段:教育是一種參與式的過程
作為一名教師,我曾經(jīng)以為自己是唯一對學(xué)生進(jìn)行教育的人。然而,隨著時間的推移,我意識到教育不是單向的。教育是一種參與式的過程,需要教師和學(xué)生之間的互動和溝通。我發(fā)現(xiàn),當(dāng)學(xué)生充分參與課堂活動時,他們會更加積極地學(xué)習(xí)。因此,我現(xiàn)在努力創(chuàng)建一個開放的教育環(huán)境,注重學(xué)生的思維和創(chuàng)造性,并鼓勵他們思考問題、提出自己的見解并參與到課堂中來。
第二段:教師需要成為學(xué)生的榜樣
一個教師應(yīng)該是學(xué)生的引導(dǎo)者、指導(dǎo)者和榜樣。我始終認(rèn)為,為了讓學(xué)生深入理解所學(xué)知識,教師需要表現(xiàn)出對知識和學(xué)習(xí)的熱情和興趣。這樣的話,學(xué)生會被激勵去模仿教師的好習(xí)慣和態(tài)度。不僅如此,我也建議教師在給予學(xué)生指導(dǎo)時不要覺得自己離學(xué)習(xí)的最高點很遠(yuǎn),為學(xué)生樹立一個健康的學(xué)習(xí)模式。
第三段:教師應(yīng)該注重學(xué)生個性發(fā)展
作為一名教育者,我相信每個學(xué)生,無論是哪個階段、哪種身份、哪種背景,都應(yīng)該受到平等對待。這意味著我們需要注意學(xué)生的個性和需求,并幫助他們發(fā)展他們的獨特天賦。因此,當(dāng)我評估學(xué)生的表現(xiàn)時,我不只是關(guān)注學(xué)生的成績,而是了解他們的家庭生活、興趣愛好及未來規(guī)劃,以評估他們的整體發(fā)展。這不僅讓我了解學(xué)生的背景,更可以讓我更好地為那些需要額外支持的學(xué)生提供支持。
第四段:教育需要不斷改進(jìn)和更新
隨著教育技術(shù)的不斷變化,作為一名教師,我需要不斷更新、改進(jìn)并重構(gòu)課程與教學(xué)方法,以適應(yīng)學(xué)生和社會的發(fā)展。此外,當(dāng)我反思自己在教學(xué)過程中發(fā)生的事情時,我也會意識到自己需要改進(jìn)和增強(qiáng)的地方,尤其是在考慮學(xué)生需要的情況下。
第五段:關(guān)心學(xué)生并與他們建立良好的關(guān)系
對我來說,教育不僅僅是一份職業(yè),更是關(guān)注和愛護(hù)學(xué)生的過程。我認(rèn)為教育從來都不是單調(diào)的,它總是充滿了許多挑戰(zhàn)和機(jī)會。為此,我想為學(xué)生營造一個遍布溫暖和關(guān)愛的教育環(huán)境,幫助他們實現(xiàn)自己的成長以及內(nèi)外平衡。不僅如此,我也想與學(xué)生建立良好的聯(lián)系,讓他們覺得可以信任、可依賴和支持。這樣,我可以賦予他們自信,激勵他們實現(xiàn)自己的成長。
在我的教育生涯中,我學(xué)到了很多關(guān)于教育的東西,這些點都讓我感到更深層次地思考了自己的職業(yè)。作為一名教育工作者,我只希望利用這些信息,更好地了解和支持自己,從而推進(jìn)生涯生活。
一名教師的心得體會篇五
這次我有幸參加了20xx年的線上國培,我們在忙碌中快樂著,在學(xué)習(xí)中收獲著,在交流中感動著,培訓(xùn)不僅全面而且細(xì)致,形式多樣,感謝名師專家的講座,使我的頭腦增添了不少的教育理論,促進(jìn)了我對教學(xué)的反思,回顧這幾天,感觸頗多,現(xiàn)把我的一些體會總結(jié)如下:
近十幾年的教學(xué)歷程,日復(fù)一日平淡的教學(xué),唯一的目標(biāo)是自己班級學(xué)科的教學(xué)成績不能教差了,使我已慢慢感到倦怠,不時抱怨現(xiàn)在的學(xué)生一屆不如一屆難教難管,卻很少反思、總結(jié)自己教學(xué)的得失。
但是通過這次培訓(xùn),聽了各位名家的故事,他們那曲折的人生歷程,不甘于落后、不屈于平淡、勇于克服磨難的精神和人生價值觀,使我的心靈受到了震撼,靈魂得到了洗禮,思想和理念得到了更新。讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育教學(xué)工作,樹立了更堅定的人生觀、價值觀。
有這樣一句話“不想當(dāng)將軍的士兵,不是好士兵?!倍乙灿辛诉@樣的感悟:“不想成為名師的老師,不是好老師?!蔽也粦?yīng)該把教書僅僅當(dāng)成一種謀生的職業(yè),不該默默無聞,無所追求,要以積極的心態(tài)、高漲的激情、創(chuàng)新拼搏的精神去感染學(xué)生,去改變山區(qū)農(nóng)村孩子被動的受教育觀和慵懶、隨意的精神態(tài)度。
教師要給學(xué)生一滴水,自己就必須具備一桶水。新時期的教師必須不斷更新觀念,加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷補(bǔ)充專業(yè)知識,提高教育教學(xué)技能。這次培訓(xùn)的專家、教授們用淵博的學(xué)識,旁征博引給我們講述深奧的理論知識,同時結(jié)合自己的教學(xué)實踐,給我們談對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的感悟和獨到的見解,學(xué)員們個個聽得津津有味、深受啟發(fā)、感觸頗深。
我深深感受到作為基礎(chǔ)教育工作者的我們決不能“死教書——書教死——教書死”,除了要給學(xué)生答疑解惑,還應(yīng)創(chuàng)新其思維,培養(yǎng)其習(xí)慣,滲透其思想,教好書育好人。因此我們必須不斷地學(xué)習(xí),不斷地完善,不斷地提升,才能滿足社會的需求,才能適應(yīng)世紀(jì)的挑戰(zhàn),才能勝任教師這一行業(yè)。
堂教學(xué)活動充滿生機(jī)與活力。培訓(xùn)已拉下帷幕,卻給了我一個新的起點,這次培訓(xùn)給我補(bǔ)充了元氣,更新了理念,樹立了目標(biāo),堅定了人生觀、價值觀。真正感受到教育是充滿智慧的事業(yè),深刻意識到教師職業(yè)的責(zé)任與神圣。必須懷著崇高的責(zé)任感與使命感,服務(wù)于農(nóng)村的基礎(chǔ)教育,把課上“活”、把人育“強(qiáng)”。
作為一名小學(xué)教師,如果只對小學(xué)階段的知識點掌握牢固,就會制約自己,不能站在一個更高的層面來應(yīng)對當(dāng)前的教學(xué)內(nèi)容。在教學(xué)中,容易只關(guān)注知識的傳授,而忽視知識原形態(tài)發(fā)生發(fā)展的來龍去脈,忽視數(shù)學(xué)文化歷史和數(shù)學(xué)思想。所以要豐富自己的專業(yè)知識,提升理論素養(yǎng)。
風(fēng)雨中走過這么多年,有過思考和探索,有過淚水和歡笑,但這些與名師相比,是不值一提的“小兒科”。在今后教學(xué)實踐中,我要摒棄傳統(tǒng)的一些東西,做出一些新的探索;二是加強(qiáng)對每一個細(xì)節(jié)的關(guān)注和研究,并將這些探索轉(zhuǎn)化成研究成果。
一名優(yōu)秀的小學(xué)教師應(yīng)該是有思想、有理論、有素養(yǎng)、有生活。專家的觀點是“實踐智慧決定著教師的素質(zhì)品味,生活處處有課程、一言一行皆教育”。教授說:把學(xué)習(xí)當(dāng)做和吃飯穿衣一樣重要。這些專家的諄諄教誨更讓我認(rèn)識到了教師讀書的重要性。無論是從提高個人素養(yǎng)方面看,還是從提高自己的理論水平看,教師都必須要不斷地讀書。
雖然新課程改革以來,我們也進(jìn)行了多次的.培訓(xùn),也轉(zhuǎn)變了一些理念,也知道了教師角色的轉(zhuǎn)變,但聽了專家的報告,我的心靈還是得到了不少的震撼,我們做的還很不夠。要樹立新的學(xué)生觀,尊重學(xué)生,關(guān)注每一個學(xué)生。由管理者變?yōu)榻M織者、由傳授者變?yōu)閰⑴c者、由控制者變?yōu)閹椭?、由主宰者變?yōu)橐龑?dǎo)者、由仲裁者變?yōu)榇龠M(jìn)者、由教書匠變?yōu)檠芯空?。相信每個學(xué)生都有才,通過良好的教育和訓(xùn)練,每個學(xué)生都能成才,這是教育的本義和真諦。
培訓(xùn)活動即將結(jié)束,我在有序的忙碌中度過了今生值得永遠(yuǎn)珍惜和回味的這段時間。也是我人生的一次寶貴經(jīng)歷。我感受了專家博大與精深;我體驗了個體成長的充實與快樂;也萌生著強(qiáng)烈的發(fā)展愿望和激情。
總之,這次培訓(xùn)我受益匪淺,在今后的教學(xué)中要把所學(xué)的教育理論不斷實踐提高,實現(xiàn)職業(yè)價值和生命價值的完美統(tǒng)一。
一名教師的心得體會篇六
教師是一個不可或缺的角色,無論是在學(xué)校還是在社會中,他們都在為人類的進(jìn)步和發(fā)展做出著重要的貢獻(xiàn)。作為教師,除了傳授知識和技能以外,還應(yīng)負(fù)責(zé)培養(yǎng)學(xué)生的品德和思想,以及教導(dǎo)學(xué)生如何做出正確的和良好的生活選擇。教師身上的責(zé)任和使命,使他們成為了學(xué)生、家長和社會的信賴。在職業(yè)生涯中,我總結(jié)出了幾個關(guān)鍵的心得體會,作為一個教師,它們是必須要掌握的。
第二段:教師應(yīng)該以身作則,成為學(xué)生的榜樣
我們了解到,教師不僅僅要教授學(xué)生重要的知識和技能,還要在自己的行為舉止中給學(xué)生樹立一個好的榜樣。這需要教師具有良好的道德和倫理素養(yǎng),在處理人際關(guān)系和日常工作中,使用一些正面的說話技巧,以及使用體面、文雅的語言。當(dāng)教師成為學(xué)生終生尊敬的模范,教育質(zhì)量和認(rèn)同度就會進(jìn)一步提高,為學(xué)生創(chuàng)造出更多的學(xué)習(xí)空間和成長機(jī)會。
第三段:教師應(yīng)該時常關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況
關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況是教師必須具備的良好素養(yǎng)。教師可以采用的方法主要有幾種,例如通過定期的考試、日常的任務(wù)和調(diào)查問卷,及時了解學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的問題和需要解決的難題。教師也可以在課堂上采用一些互動和對話的形式,使學(xué)生更主動的參與課堂,有益于幫助他們更好地掌握知識和技能。
第四段:教師應(yīng)該明確自己的角色
教師的角色在教育過程中是非常重要的。教師需要明確自己的角色,知道自己應(yīng)該關(guān)注的內(nèi)容和應(yīng)該傳授的知識。同時,教師還需要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和認(rèn)知特點,不斷地適應(yīng)教育環(huán)境和教育方法,以使學(xué)習(xí)過程更加有效和積極主動。
第五段:教師應(yīng)該注重個性化教育和創(chuàng)造性思維
教師應(yīng)該注重個性化教育,保證每個學(xué)生所接受到的教育都是相對于其天賦、特點和需求而言最合適的。為實現(xiàn)這個目標(biāo),教師可以采用差異化教育等個性化教育手段,使學(xué)生可以在應(yīng)用和鞏固的過程中進(jìn)一步發(fā)展自己的特長和創(chuàng)造性思維,這將也有利于他們更快地提高學(xué)習(xí)效率和興趣。
總之,教師作為教育領(lǐng)域的重要搬盟,具有不可替代的重要性。在自己的職業(yè)生涯中,我不斷總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn),保持自己對知識和人生的不斷學(xué)習(xí)和探索。我相信,生動地生活和學(xué)習(xí)將幫助教師更好地突破挫折和失敗,為更好的教育事業(yè)不斷努力。
一名教師的心得體會篇七
學(xué)了《新課程背景下的有效課堂教學(xué)策略》這篇文章,我對教育改革有了新的認(rèn)識。教育必須要以學(xué)生發(fā)展為本?;A(chǔ)教育改革最為關(guān)鍵、最為徹底、也最為核心的內(nèi)容是以學(xué)生為中心。
當(dāng)前,面臨有很多學(xué)生厭學(xué)現(xiàn)象,作為教師的我們不能不作為重中之重的問題來思考。通過學(xué)習(xí)《有效教師》,深有感觸,覺得應(yīng)從一下幾方面努力工作。
有的學(xué)生是由于自尊心受到了傷害,比如遭到諷刺,挖苦;受到不應(yīng)有的干涉,與家長、同學(xué)、教師發(fā)生矛盾,尤其是當(dāng)和教師發(fā)生矛盾時,他就更不可能把精力專注與學(xué)習(xí)。
有的學(xué)生是因為教師、家長對學(xué)生的期望太高,孩子因為沒有達(dá)到預(yù)期目標(biāo)而產(chǎn)生了負(fù)罪感和內(nèi)疚感,因此也就產(chǎn)生了厭學(xué)的情緒,這樣也就不能去聽教師所教的課程了。
有的學(xué)生是因為我們教師沒有適應(yīng)人本教育,沒有改正自己的教育觀念和習(xí)以為常的教學(xué)方式和教學(xué)行為。同時自己不能做到以身作則,對學(xué)生的愛心不夠,不能真正的走進(jìn)學(xué)生的心靈世界,與學(xué)生建立和諧融洽的師生關(guān)系。
有的學(xué)生是因為教師缺乏課堂管理的技巧,沒有建立新的課堂學(xué)生行為規(guī)范,如有的教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生上課不專心,明知學(xué)生因為不專心答不上來,就故意提高嗓門,將其一軍:“某某同學(xué),請你重復(fù)一遍剛才教師講的話。”或者干脆對這些學(xué)生不管不顧,只提問那些好學(xué)生。這時候教師成了是“主角”,好學(xué)生成了配角中的“主角”,而大多數(shù)學(xué)生只是不起眼的“群眾演員”,很多時候是“觀眾”或“聽眾”。對自己不喜歡的教師學(xué)生又怎么能喜歡聽他講的課呢?所以他的成績也不會好。
評價很重要,無論是課堂評價還是學(xué)生的自評、互評都要準(zhǔn)確。課堂上要多鼓勵,及時鼓勵,肯定評價要多于否定評價;學(xué)生之間的評價要把握好,不要使學(xué)生的自評、互評變成自我夸耀、自我貶低,或互相進(jìn)行攻擊、互相挑刺,評價要中肯,要切合實際。只有這樣,學(xué)生才能更專注地投入到學(xué)習(xí)中來。
一名教師的心得體會篇八
教師是一種特殊的職業(yè),他們?yōu)閷W(xué)生的未來鋪平道路,為社會的發(fā)展做出重要的貢獻(xiàn)。作為教師,我們肩負(fù)著傳授知識和引導(dǎo)學(xué)生成長的責(zé)任,同時,我們還需要具備高度的責(zé)任心和敬業(yè)精神來保證我們的工作能夠順利開展。
第二段:分享教師的心得
我們每一位教師都有自己的教學(xué)經(jīng)驗和體會,通過反思和總結(jié),可以發(fā)現(xiàn)其中的成功和失敗之處,以此為指導(dǎo)向更好的方向前進(jìn)。在我的教師生涯中,我覺得最重要的一點是教學(xué)必須與實際生活相結(jié)合。只有這樣,學(xué)生才能真正地吸收知識和技能,從而將其運用于實際生活中。
第三段:不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步
為了成為一名出色的教師,持續(xù)學(xué)習(xí)和進(jìn)步是至關(guān)重要的。教育事業(yè)是一個永無止境的道路,我們需要在不斷更新的時代和環(huán)境中保持敏銳的洞察力和學(xué)習(xí)能力。同時,也需要不斷利用各種資源和機(jī)會來強(qiáng)化我們的知識和技能,以便更好地在青少年的成長道路上為他們提供支持與幫助。
第四段:教師的責(zé)任
教師的責(zé)任不僅僅局限于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,同時我們還需要注重培養(yǎng)學(xué)生的道德修養(yǎng)和社會責(zé)任感。我們必須要清楚地認(rèn)識到,教育的目的不僅僅是傳授知識,更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的人格和為人處事能力,讓他們成為一個有充足知識和深刻思辨力的綜合人才。
第五段:結(jié)論
教師的工作對社會和人類的發(fā)展有著不可替代的重要作用。我們的工作需要保持業(yè)務(wù)技能和認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,不斷的學(xué)習(xí)和進(jìn)步,做到言傳身教,以自身的品質(zhì)和精神再帶動更多的青少年成長,才能讓我們的工作更有意義。在不斷的教育征途中,我將會繼續(xù)努力,認(rèn)真應(yīng)對生活中的各種挑戰(zhàn),為了我們青少年更加美好的成長,也為了社會的繁榮穩(wěn)定,聽從自己的內(nèi)心,成為一名更出色的教育者。
一名教師的心得體會篇九
看了"最美鄉(xiāng)村教師",忘不了講臺前辛勤耕耘的身影,忘不了課堂上孜孜不倦的叮嚀,忘不了課余時噓寒問暖的關(guān)懷,忘不了離別時祝福期望的真情。他們的一言一行,一舉一動深深地感動了我們。是什么讓他們——最美的鄉(xiāng)村教師在那樣偏遠(yuǎn)的山區(qū),落后的小村,缺氧的高原,人煙稀少的島上,經(jīng)受住生活條件的艱苦,教學(xué)環(huán)境的惡劣,工資待遇的低下,幾十年如一日堅守那三尺講臺不離不棄呢?是孩子們強(qiáng)烈的求知欲望,讓他們堅守那三尺講臺不離不棄。是他們內(nèi)心深處助人的善念,讓他們堅守那三尺講臺不離不棄。
尋找最美鄉(xiāng)村教師觀后感應(yīng)該是心懷激動的,也是心懷感動的,更是心懷著感傷的。那些最美的老師們用滴水穿石的力量,一點點的托起了大山里的孩子,讓大山里的孩子們都擁有了自己的翅膀,走出了大山。而這些最美麗的老師們卻隨著歲月的流逝像一棵大樹一樣,站在原地一動不動,為其他的孩子繼續(xù)擋風(fēng)擋雨。這份堅持和隱忍讓我為之動搖。
風(fēng)雨不變的堅持是難得的,那些點點滴滴的'歲月,能將一切絢麗的虛華都對比的毫無色彩。"馬背上的校長"徐德光,一日一日的累積,為了學(xué)生們上學(xué)能順利一些,少走一些危險山路,揮刀砍樹砍草,就算手因長時間揮刀而殘廢了,卻還在行走于山間。那一人一馬的背影,注定變成最讓人為之感動的美麗身影。就是這美麗的身影引領(lǐng)著孩子走出大山,一批一批的孩子,這30載歲月是怎樣的強(qiáng)大內(nèi)心可以支撐著做到的。
這就是平凡中的偉大。因為平凡,所以偉大更散發(fā)光彩。強(qiáng)大的責(zé)任感和偉大的奉獻(xiàn)精神讓這些平凡的老師變得不平凡,尋找最美鄉(xiāng)村教師讓人感動,而寫著尋找最美鄉(xiāng)村教師觀后感的我也不禁開始反思,怎樣的生命才是有意義的,才是自己一直在尋找的人生。
每個人心中都有一個尋找最美鄉(xiāng)村教師的觀后感,因為我們每個人心中都有一個對美好的向往,向往著美好的事物美好的生命。并不是每個人都可以大富大貴,雖然那也是一種成功,但最美鄉(xiāng)村教師帶給我們的卻是另一種精神上的震撼。這種平凡偉大的生命帶給我們的震撼是讓人久久不能平靜的,好似看見了水滴滴在石頭上,久而久之便穿石而過,那種激動是讓人無法安靜坐著的。尋找最美鄉(xiāng)村教師讓我們領(lǐng)略了平凡教師的偉大,給了我們精神上無比的震撼。
一名教師的心得體會篇十
新的一學(xué)期又開始了!作為一名老師,最重要的任務(wù)就是使自己的教育教學(xué)質(zhì)量有所提高。
一、老師,珍惜兒童對你的信任。
孩子們對老師非常信任?!袄蠋熋鎸Φ氖莾和瘶O易受到傷害的,極其脆弱的心靈,學(xué)習(xí)不是毫無熱情地把知識從一個頭腦里裝進(jìn)另一個頭腦里,而是師生之間每時每刻都在進(jìn)行的心靈的接觸?!逼鋵?,師生之間的關(guān)系應(yīng)該是平等的,融洽的,老師應(yīng)該學(xué)會蹲下來看學(xué)生,使他們感覺到你對他是公平的,信任的。每個孩子都有他的可貴之處,在老師的眼里學(xué)生沒有好壞之分。在學(xué)生做好事時候,我們應(yīng)該給他們更多的鼓勵;在學(xué)生做的不好的時候,我們更要關(guān)心和指導(dǎo)他們向正確的方向前進(jìn),使他們在認(rèn)識的道路上更進(jìn)一步。不要加以指責(zé),在每個人的心靈深處都有很脆弱的地方,孩子也是一樣。其實他們也很痛苦,作為老師就是要時刻給他們啟發(fā)和鼓舞,使他們看到自己的進(jìn)步,使他們有自豪感和尊嚴(yán)感。
二、教學(xué)相長,取長補(bǔ)短
“如果你發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)兒童練習(xí)本的字跡端正秀麗,錯別字很少,那么這就是個明顯的征兆:在這個班級里學(xué)生可以學(xué)到許多東西”想一想,我這幾個月的教學(xué)其實真是這樣的,“練習(xí)本”就是學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成的一面鏡子,也反映著一名老師的教學(xué)效果。對于老師而言,學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成是今后有良好教學(xué)效果的基礎(chǔ),這一點,要時刻培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,真正得到適合自己的學(xué)習(xí)方法,使得他們在今后的學(xué)習(xí)中能更省力更有效。
要對同事們的經(jīng)驗加以研究和觀察,并進(jìn)行自我觀察,自我分析,自我進(jìn)修和自我教育?!皩W(xué)習(xí)優(yōu)秀經(jīng)驗,并不是把個別的方法和方式機(jī)械的搬用到自己的工作中去,而是要移植其中的思想。向優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)取得某種信念.”俗話說::“活到老,學(xué)到老''雖然我是一位語文老師,但對數(shù)學(xué)教學(xué)也從不放棄,我堅信只要自己肯努力,學(xué)生就會給我回報,我做了,我也得到了。
以好帶差,以小組牽動班級整體,發(fā)揮小老師的作用,以習(xí)慣培養(yǎng)為重點,以學(xué)科知識為基礎(chǔ),以拓展思維、能力為目標(biāo),不斷提高學(xué)生的能力是我教學(xué)工作的宗旨,也許正是自己在平日的工作中做細(xì)點點滴滴,所以期末考試,學(xué)生的書面書寫干凈整潔,能夠仔細(xì)的答題,班級的各項成績好。
低年級的小科課較少,大量的時間都是我們自己支配的,加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng),搞好輔導(dǎo)也成了我們平日的重頭戲,及時調(diào)整教學(xué)狀況查漏補(bǔ)缺,讓學(xué)生不僅在課堂教學(xué)中有收獲,在輔導(dǎo)中也能拓展思維。
大量的輔導(dǎo),必然規(guī)律帶來批改量的增多,尤其是低年級,不批改是根本不行的,低年級必須面批面改,自己也能認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè),在漂亮的字上畫個圓圈,在干凈的本子上畫朵小花或者小五星。班級38名同學(xué),每位同學(xué)的本上都留下我認(rèn)真批改、圈圈點點的痕跡。也正是因為種種原因,學(xué)生很愿意把自己的作業(yè)本整理干干凈凈讓我欣賞,讓我評價。在批改輔導(dǎo)中,我特別注重學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,本著上課多叫幾次,批改多圈幾次的原則,把更多的機(jī)會送給他們,只要他們肯努力,我愿意這樣去做,不厭其煩。
還記得和學(xué)生多種多樣的識字方法,清楚流利地表達(dá),還記得學(xué)生清脆悅耳、富有情感韻味的朗讀,讀課文各種不同的表演,識字也很有趣,可以加動作或者表演,如:“躲藏”我躲起來。在教學(xué)中我注意培養(yǎng)學(xué)生的識字能力、朗讀能力、書寫習(xí)慣正在學(xué)生身上扎根,這又一次讓我深深體會到在教學(xué)中,老師注重什么,學(xué)生就會展現(xiàn)什么,同時也就收獲什么。
一名教師的心得體會篇十一
9月29日我們?nèi)w數(shù)學(xué)老師進(jìn)行了為期一天的培訓(xùn),這次培訓(xùn)讓我在各個方面都有了很明顯的成長。這次培訓(xùn)以聽課為主,主要聽取了馬亭亭、陳仲、邢堯老師的課。下午,陳仲老師帶來了《聚焦課堂深度變革,構(gòu)建思維發(fā)展型數(shù)學(xué)課堂》專題講座,他以薛三小為例,講述了如何構(gòu)建思維發(fā)展型教學(xué)課堂,分享了課堂變革的思路,講述集體備課的要點與方法。陳老師的講座如春風(fēng)化雨,為廣大的教師指明了教學(xué)的方向。接著四位授課教師進(jìn)行了說課,之后分別由托克托縣的2位數(shù)學(xué)老師、準(zhǔn)旗的5位數(shù)學(xué)教師進(jìn)行互動點評。活動最后由教研員朱利民老師進(jìn)行總結(jié)點評。
我之前的教學(xué)都是比較盲目的,一味地把自己腦海中的知識塞到學(xué)生們的腦袋里,這樣做的效率無疑是非常低的。大概也正是因為這樣,所以我上課時班上的同學(xué)們總是死氣沉沉的,但這次培訓(xùn)后,我覺得可以嘗試改變下自己的教學(xué)風(fēng)格。
我的課堂上是比較沉悶的,我與班上那些學(xué)生的交流,都是課本上的那些內(nèi)容,我以前覺得課堂上也只要有這些東西就足夠了。但我看了培訓(xùn)的那些老師后發(fā)現(xiàn)他的教學(xué)與我的完全不一樣,他的采取了很多和學(xué)生互動的'方式,大大的調(diào)動了同學(xué)們的積極性,他更多的是讓同學(xué)們自主的去學(xué)習(xí)。這樣的教學(xué)效果也十分的顯著,同學(xué)們很快就吸納了那些新的知識,并且每一個人都面帶笑容,看上去學(xué)的很開心的樣子,這樣的一幕對古板的我來說有著不小的沖擊,使得我開始反思自己的不足。
除開我自身的教學(xué)能力外,在管教學(xué)生這方面我也需要好好的提升自己,在課堂上,對于那些思維活躍的人我給予了一些厚望。但班上總有幾個雖然很聰明但非常調(diào)皮,不愿意把心思花在學(xué)習(xí)上的學(xué)生,對于這樣的學(xué)生我通常都會給予批評。在我的想法里,我是對你有期望所以我才批評你的,但后來我才意識到,在學(xué)生的眼里,我是對他不滿意,不喜歡他才批評他的。這時我才明白,就算抱著好的想法去做一些事,但站在不同的角度,看到的就完全不一樣,在平時要多和同學(xué)交流,多鼓勵班級里的學(xué)生,讓他們知道你心里的想法。
作為一名老師,我們還要時刻注意著自己的行為。由于我教學(xué)不久,所以在我的腦海里,那些小學(xué)生與我的差別就只在于年齡而已。但是這次培訓(xùn)后我才知道,原來小學(xué)生由于各方面發(fā)育還不夠完善,對于這世界的認(rèn)知也不太夠,所以他們經(jīng)常會去模仿大人的行為。而與他們接觸的最多的大人,除了父母就是老師了。小學(xué)生的判斷能力不足,不太清楚哪些習(xí)慣是好的,哪些習(xí)慣是壞的,他們會一并學(xué)來,所以身為老師,我要多加注意自己的一言一行,規(guī)范自己的行為。這次的培訓(xùn)讓我學(xué)到了很多,讓我認(rèn)識到自己還有很多的不足,以后我也會繼續(xù)去學(xué)習(xí),完善自己的各方面能力。
一名教師的心得體會篇十二
作為一名教育工作者,我深深感受到教師這一職業(yè)的尊貴和責(zé)任。在多年的教育工作中,我不斷反思自己的教學(xué)方法,善于總結(jié)教學(xué)中遇到的問題,不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步。在這篇文章中,我將分享我對于教師職業(yè)的心得體會。
第一段:教師職業(yè)的意義
教師是社會責(zé)任非常重大的職業(yè),教育是國家事業(yè)中最重要的一環(huán),而教師則是學(xué)生與未來的橋梁。教師不僅僅是為學(xué)生授課,更是關(guān)心學(xué)生的身心健康,給予他們幫助和指引,在學(xué)生成長過程中不斷開拓他們的視野,幫助他們探索未來的道路,為他們創(chuàng)造良好的教育環(huán)境。
第二段:教師的職業(yè)能力
教育的核心是人,因此教師的職業(yè)能力非常重要。教師需要具備扎實的教學(xué)知識和能力,還需要具備一定的教育心理和教育方法的知識。同時,優(yōu)秀的教師還應(yīng)該具備優(yōu)秀的溝通能力、更好地去了解每個學(xué)生的需求和情況,因此建立良好的師生關(guān)系非常重要。
第三段:教師的職業(yè)成就
做好工作,創(chuàng)造出色的成績,這是每位教師的職業(yè)追求。無論是教育教學(xué)方面還是學(xué)生管理方面,都需要堅持并追求教育最優(yōu)質(zhì)的效果。要想實現(xiàn)教育的目標(biāo),教師還需要不斷總結(jié)、更新自己的知識和能力,以及與同事間的交流與合作,讓職業(yè)更有廣度和深度。
第四段:教師的心態(tài)與情感
教師在工作時需要具備積極的心態(tài)和情感。心態(tài)決定了教育工作的成功與否,而情感則會影響到學(xué)生與教育的發(fā)展。教師要有強(qiáng)烈的責(zé)任心,發(fā)揚愛的精神,以積極的態(tài)度和感性的情感為學(xué)生創(chuàng)造出最佳的學(xué)習(xí)環(huán)境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情并鼓勵他們向著自己的目標(biāo)奮斗。
第五段:教師對學(xué)生和教育的影響
教師是學(xué)生成長路上的導(dǎo)師,他們之間的互動是對于未來社會的有意義貢獻(xiàn)。優(yōu)秀的教師可以啟發(fā)學(xué)生,鼓勵他們?nèi)樽约旱膲粝攵Γ瑤椭麄兠鞔_生命價值和目標(biāo)。學(xué)生們也會通過自己的努力與付出成長為優(yōu)秀的人才,推動我們作為一個國家與社會的發(fā)展。教師一直是未來之星的引領(lǐng),期望他們依舊能攜手共同前行。
總之,教師是社會的寶藏,他們栽培了一個又一個優(yōu)秀的人才,并對社會進(jìn)步做出了重要的貢獻(xiàn)。在未來的教育事業(yè)中,我們相信教師們將繼續(xù)發(fā)揚這種精神,為更多學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量。
一名教師的心得體會篇十三
第一段:引言(150字)
教師是一種崇高的職業(yè)。每天,教師們都在用自己的知識和智慧去引導(dǎo)學(xué)生,用心去教育他們。在教育的過程中,教師們經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn)和困難,但同時也收獲了許多快樂和成就。在這篇文章中,我將分享我作為一名教師的心得體會,希望能夠給讀者一些啟發(fā)和思考。
第二段:輕松的一面(250字)
作為一名教師,我發(fā)現(xiàn)教學(xué)過程中有許多令人愉快的時刻。例如,當(dāng)學(xué)生們理解一個難題或者掌握一項新的技能時,他們臉上的笑容會讓我感到欣慰和開心。我也時常與學(xué)生們進(jìn)行互動,分享他們的興趣和愛好,這讓我體會到教育的魅力和無限可能性。此外,作為教師,我還有機(jī)會參與各種活動,如社區(qū)教育、教研交流等,這些活動不僅豐富了我的經(jīng)驗,也讓我結(jié)識了許多優(yōu)秀的教師朋友。
第三段:挑戰(zhàn)與成長(300字)
當(dāng)然,在享受教育帶來的快樂的同時,我也面臨了許多挑戰(zhàn)和壓力。教育環(huán)境的變化、學(xué)生的需求差異、家長的期望等,都給教師工作帶來了很多困擾。在課堂上,我常常需要巧妙地組織教學(xué)內(nèi)容,以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。有時,我也會遇到學(xué)生逆反心理和不良行為,這時,我會盡力與他們溝通和理解,用愛心去解決問題。同時,作為一名教師,我也不斷追求專業(yè)知識的更新和提升自己的教學(xué)技能,以更好地服務(wù)學(xué)生。雖然有時困難重重,但這些挑戰(zhàn)也使我不斷成長和進(jìn)步。
第四段:學(xué)生的影響(250字)
作為一名教師,我最大的驕傲就是看著我的學(xué)生們逐漸成長和進(jìn)步。當(dāng)他們從迷茫中走出來,逐漸找到自己的興趣和夢想,我感到無比欣慰。他們是我的驕傲,我為他們感到自豪。每個學(xué)生都有他們自己的優(yōu)點和特點,作為教師,我堅信每一個學(xué)生都是有無限潛力的,只需要給他們足夠的關(guān)愛和鼓勵。看著他們一點點成長,我也因此收獲了成就感和滿足感。
第五段:總結(jié)(250字)
作為一名教師,我經(jīng)歷了許多快樂和辛苦,但無悔地選擇了這個職業(yè)。教育事業(yè)是一項充滿挑戰(zhàn)和責(zé)任的工作,但同時也是一項充滿樂趣和成就的職業(yè)。在教育的道路上,我們不僅僅教育學(xué)生,更在不斷地教育自己。我們不斷探索教育的本質(zhì)、更新教育的理念、提升教育的方法。與學(xué)生共同成長的過程中,我體會到了教師這個職業(yè)的尊貴和偉大,也更加相信未來的教育會越來越美好。我們要堅持初心,用心去教育每一個學(xué)生,為他們的未來貢獻(xiàn)自己的力量。
(共1192字)
一名教師的心得體會篇十四
7月22日由院xx處xxx老師帶隊一行六人到大石橋、營口、盤錦等地對五名學(xué)生進(jìn)行家訪。隊員由xx辦老師、xx部兩名老師、xx系和xx系兩名輔導(dǎo)員組成。途中談起學(xué)生的學(xué)習(xí)和家里情況,每個人的心里都很沉重。
首先要去的是xx系xx級xx班xx同學(xué)的家里,xx同學(xué)學(xué)習(xí)特別好,曾獲得過院特等獎學(xué)金,現(xiàn)在正準(zhǔn)備考研。xxxx老師與她的母親介紹了xx在校的學(xué)習(xí)和生活情況,提出要嚴(yán)格要求自己,并希望她學(xué)習(xí)上的付出能夠有收獲。回到車上我們談起xx同學(xué),單單學(xué)習(xí)好是不夠的,還要處處嚴(yán)格要求自己的行為。同時也認(rèn)識到家訪活動的意義所在,我們要與學(xué)生家長多溝通交流,以使家長能夠多掌握孩子在校的情況。
下一站是趕往xx系xx級xx班的xx同學(xué)家,她曾多次想中斷學(xué)習(xí)。到達(dá)后,xx同學(xué)的母親和兩位哥哥熱情的接待了我們。她母親飽含辛酸的談起孩子的學(xué)習(xí)和家里的近況,在場老師無不落淚,心靈上都受到了一場洗禮。xxxx老師代表學(xué)院獻(xiàn)上我們一點微薄之力,她母親說什么也不要,并握著我們的`手,熱情地留我們吃飯。xx系輔導(dǎo)員勉勵xx同學(xué),付出總會有收獲,希望她努力堅持不要放棄。在車起動她及家人揮手告別的那一瞬間,時間仿佛凝固,我們的心里仿佛被淘空般的不是滋味。
下一站是營口市內(nèi)的兩名學(xué)生的家訪,兩名同學(xué)學(xué)習(xí)上都有掛科。先到的是xx同學(xué)家,他家住在郊區(qū),當(dāng)我們爬上破舊的樓房的五樓來到他家,眼前的場景令我們感嘆,不足15平的一居室和母親800元的退休金何以支撐一家三口的日常生活,此外還要支付兒子的學(xué)習(xí)費用和老人的治病費用??吹筋^發(fā)花白年邁的老人生活上的艱難,還拖著病痛的身體,我們都明白了xx同學(xué)缺課而去打工賺錢并多次有放棄學(xué)業(yè)的念頭了。我們心情沉重地告訴他,人生多磨礪,無論如何都要堅持。
xx同學(xué)是外語系大三的一名學(xué)生,曾經(jīng)掛了八科,但是經(jīng)過自己的努力,現(xiàn)在已經(jīng)通過了五科。她的母親對女兒的學(xué)習(xí)始終放心不下,擔(dān)心她畢不了業(yè),還讓我們假期找專業(yè)老師幫著補(bǔ)補(bǔ)課,當(dāng)?shù)玫轿覀兯斓拇饝?yīng)后,她心里踏實了不少。從她的語氣和表情中流露出對女兒學(xué)習(xí)的著急和牽掛,我們都對母親的偉大有了更深的理解。
最后一站我們來到了位于盤錦市區(qū)的xxxx同學(xué)家里,車還離他家挺遠(yuǎn)的,就看見全家人都在門外熱情地迎接著我們。意外的是,我們剛一下車,就碰見xxxx同學(xué)的表姐,坐下后才知道她與xxxx都在xx系,剛畢業(yè),已在市內(nèi)高中教學(xué)物理,她是特意趕來見我們的。我們都非常的高興,有種園丁收獲般的喜悅。xxxx同學(xué)父親也是老師,言談中能夠深切感受到他對兒子滿是期望。
通過此次家訪活動,我們每個人都感覺到自己成熟了不少,對學(xué)習(xí)和生活有了更為深刻的理解。充分認(rèn)識到了家訪活動的意義所在,以后會更加貼近自己的教學(xué)和學(xué)生工作。
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