寫總結(jié)可以讓我們更加明白自己的優(yōu)勢(shì)和不足??偨Y(jié)的寫作既要注意全面性,又要突出重點(diǎn)、有針對(duì)性。以下是一些經(jīng)過精選的總結(jié)范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。
學(xué)校落實(shí)雙減工作總結(jié)篇一
為全面貫徹落實(shí)市、區(qū)“雙減"工作會(huì)議精神,扎實(shí)做好“雙減”工作,規(guī)范辦學(xué)行為,增強(qiáng)教學(xué)效益,切實(shí)減輕中小學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān),全面實(shí)施素質(zhì)教育,全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力,努力提高我校辦學(xué)水平和教育質(zhì)量,根據(jù)各級(jí)教育主管部門有關(guān)文件精神,結(jié)合學(xué)校實(shí)際,我校制定本實(shí)施了“雙減”工作,現(xiàn)就我校“雙減"工作,總結(jié)如下:
練字每日打卡、數(shù)學(xué)金牌小講師、英語(yǔ)情景劇等特色活動(dòng)相繼推廣,充分激發(fā)了學(xué)生的'學(xué)習(xí)興趣。同時(shí),我校全面開展作業(yè)整治專項(xiàng)活動(dòng),改進(jìn)作業(yè)管理方法,細(xì)化作業(yè)布置內(nèi)容,根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平設(shè)置梯度作業(yè),全面建立作業(yè)計(jì)劃、公示制度,進(jìn)一步控制作業(yè)總量,在新學(xué)期再壓減作業(yè)30%以上,嚴(yán)格控制學(xué)生作業(yè)時(shí)間,切實(shí)減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)。
我校按照縣教體部門關(guān)于開展課后延時(shí)服務(wù)的部署要求,堅(jiān)持以學(xué)生為本,在全鎮(zhèn)全面推廣開展了課后延時(shí)服務(wù),實(shí)現(xiàn)了鎮(zhèn)域全覆蓋,廣泛發(fā)動(dòng)學(xué)生自愿參加,對(duì)貧困學(xué)生免除了課后延時(shí)服務(wù)費(fèi)用,開展了學(xué)困生幫扶成長(zhǎng)計(jì)劃,全鎮(zhèn)各校還根據(jù)駐地家長(zhǎng)的實(shí)際需求,對(duì)下班時(shí)間與接送學(xué)生存在時(shí)間差的部分學(xué)生進(jìn)行集中看護(hù),有效解決了學(xué)生放學(xué)無(wú)人管、家長(zhǎng)接娃難等問題。同時(shí),各校還充分利用校本課程、校編沂蒙文化讀本等載體,進(jìn)一步豐富課后延時(shí)服務(wù)內(nèi)容,將閱讀引入課后延時(shí)服務(wù),各校加大走廊圖書館建設(shè)力度,為學(xué)生打造更加廣闊的知識(shí)海洋。
我校立足本職,全面配合縣教體部門和鎮(zhèn)開展校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)整治,前后開展了五輪校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)排查,積極教育引導(dǎo)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)認(rèn)真貫徹的教育方針,堅(jiān)持教育的公益屬性,將培訓(xùn)重心放在學(xué)生興趣培養(yǎng)拓展上,努力成為學(xué)校教育的有益補(bǔ)充,中心校還面向全體學(xué)生和家長(zhǎng)發(fā)起了網(wǎng)絡(luò)調(diào)查問卷,掌握了學(xué)生參與校外培訓(xùn)的第一手資料。同時(shí),我校通過家校共育網(wǎng)絡(luò),開設(shè)網(wǎng)上家長(zhǎng)學(xué)校,設(shè)置專題課程,引導(dǎo)學(xué)生和家長(zhǎng)重視學(xué)校教育,重視課堂學(xué)習(xí),凝聚教育共識(shí),緩解教育焦慮,教育學(xué)生要在有限的校園學(xué)習(xí)時(shí)間里汲取更多知識(shí),避免“添油式學(xué)習(xí)”,將學(xué)習(xí)重心回歸校園。
我校不但從正面解決學(xué)生負(fù)擔(dān)過重問題,還通過一系列特色活動(dòng)幫助學(xué)生堅(jiān)定奮斗信念,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,實(shí)現(xiàn)思想減負(fù)。全鎮(zhèn)各校一盤棋,打造鄉(xiāng)村校園教育高地,全面開展"紅色+”教育,形成“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)、學(xué)思踐悟”的特色教育體系,為學(xué)生系好人生信仰的扣子,堅(jiān)定了學(xué)生的責(zé)任感、榮譽(yù)感。同時(shí),廣泛搭建學(xué)生展示自我的舞臺(tái),校園文化藝術(shù)節(jié)、六一兒童節(jié)匯演、紅色歌曲合唱大賽、紅色故事宣講賽等活動(dòng)相繼開展,學(xué)校成立了融媒體工作室,為學(xué)生留住了精彩瞬間,使校園中處處有歌聲,人人有笑臉,為學(xué)生營(yíng)造了輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,切實(shí)為學(xué)生減負(fù)賦能,推進(jìn)“雙減"工作向深、向?qū)嶉_展。
學(xué)校落實(shí)雙減工作總結(jié)篇二
自“雙減”政策出臺(tái)以來(lái),xx小學(xué)全面貫徹立德樹人、五育并舉的教育目標(biāo),圍繞學(xué)生課堂學(xué)習(xí)、作業(yè)質(zhì)量、體質(zhì)健康、延時(shí)服務(wù)等多個(gè)方面采取了一行動(dòng)舉措,讓政策落地見效、讓校園生活更有品味。接下來(lái),我們將繼續(xù)努力,認(rèn)真學(xué)習(xí)借鑒他校經(jīng)驗(yàn)做法,進(jìn)一步提高政治站位,切實(shí)強(qiáng)化責(zé)任落實(shí),不斷深化課堂改,強(qiáng)化差異化教學(xué)和個(gè)別化指導(dǎo),在減負(fù)教育改之路上不斷探索,辦滿意的教育,助學(xué)生健康的成長(zhǎng)。
20xx年春季學(xué)期開始,xx學(xué)校結(jié)合“三抓三促”行動(dòng),一如既往貫徹執(zhí)行“雙減”政策,多次組織召開會(huì)議解讀政策文件、凝聚思想共識(shí)、制定落實(shí)工作方案,全方位、多舉措抓執(zhí)行、促落實(shí),推進(jìn)“雙減”政策落地見效。
教而不研則淺,研而不教則空。要鞏固“雙減”成果,就要在研中學(xué),在學(xué)中思,在思中悟,在悟中行。學(xué)校組織教師集中開展了希沃電子白板應(yīng)用技術(shù)能力培訓(xùn),鼓勵(lì)教師充分利用希沃、智慧教育云平臺(tái)等優(yōu)秀教學(xué)資源;以教研組為單位制定了各教研組教研活動(dòng)計(jì)劃,開展了新課標(biāo)解讀培訓(xùn)會(huì);結(jié)合xx縣推進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展暨20xx年中考備考研討會(huì)會(huì)議精神,分學(xué)科進(jìn)行了討論,分享了學(xué)習(xí)心得。
根據(jù)《xx學(xué)校作業(yè)管理制度》《xx學(xué)校作業(yè)日公示制度》和xx學(xué)校學(xué)生個(gè)性化作業(yè)設(shè)計(jì)方案》,實(shí)現(xiàn)了作業(yè)設(shè)計(jì)的.針對(duì)性、目的性,實(shí)踐性和趣味性,促進(jìn)學(xué)生思考、理解、探究,讓學(xué)生感受到作業(yè)的樂趣。全面推行作業(yè)分層設(shè)計(jì),解決“優(yōu)秀學(xué)生吃不飽和邊緣生吃不了”的問題,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)知識(shí)做到舉一反三、觸類旁通,真正實(shí)現(xiàn)“減負(fù)不減質(zhì)”。
結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況和師資特長(zhǎng),充分考慮學(xué)生興趣,學(xué)校開展了作業(yè)輔導(dǎo)、自主閱讀、少年宮社團(tuán)活動(dòng)等幾大方面的課后服務(wù)工作。安排教師提供個(gè)別作業(yè)答疑輔導(dǎo),幫助學(xué)生完成當(dāng)天課后作業(yè)。分級(jí)開展自主閱讀、少年宮社團(tuán)等活動(dòng),既陶冶了學(xué)生情操,又激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。
為保障學(xué)生人人參與30分鐘的陽(yáng)光體育大課間活動(dòng),養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣,提高體質(zhì)健康水平,學(xué)校在大課間開展了跑步、體操、乒乓球、羽毛球、跳繩等活動(dòng),孩子們樂享其中既鍛煉了身體,又豐富了學(xué)生的課余生活。
可的課后服務(wù)體系。
學(xué)校落實(shí)雙減工作總結(jié)篇三
雙減政策的落地,受到學(xué)生、家長(zhǎng)和老師的熱烈歡迎,但也引起了一些家長(zhǎng)的焦慮和擔(dān)憂,激起教師的教學(xué)理念和教學(xué)策略的改革。道托鎮(zhèn)各中小學(xué)抓住雙減機(jī)遇,因勢(shì)利導(dǎo),確立“一個(gè)中心,兩個(gè)基本點(diǎn)”(一個(gè)中心即教育教學(xué)質(zhì)量為中心,兩個(gè)基本點(diǎn)即課后服務(wù)和學(xué)校特色創(chuàng)建)的改革指導(dǎo)方針,搭建課后服務(wù)平臺(tái),做好一校多品文章。下面是我們的做法:
雙減政策的實(shí)施,給各學(xué)校的教育帶頭人上了一堂生動(dòng)的理念課:我們要培養(yǎng)什么樣的人?我們?cè)撛鯓优囵B(yǎng)學(xué)生成人?圍繞這一課題,層層展開討論:學(xué)校負(fù)責(zé)人間論辯,教師之間討論,負(fù)責(zé)人與教師交流;利與弊,得與失。經(jīng)過反復(fù)論證,進(jìn)行了一場(chǎng)教育改革上的大刀闊斧的撥亂反正,一致同意:打破舊觀念,另立新策略,做好教育質(zhì)量加法。于是,各學(xué)校一錘定音:嚴(yán)守國(guó)家規(guī)定作息時(shí)間,嚴(yán)格國(guó)家規(guī)定課程;搭建課后服務(wù)平臺(tái),積極開展特色創(chuàng)建。
以鎮(zhèn)中心小學(xué)課后服務(wù)為例,具體談?wù)勎益?zhèn)的做法。
(一)學(xué)文件,悟精神,統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)。
根據(jù)鎮(zhèn)中心校關(guān)于小學(xué)生課后服務(wù)工作的要求,我校組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《山東省教育廳關(guān)于做好中小學(xué)生課后服務(wù)工作的意見》和縣教育和體育局、縣人カ資源和社會(huì)保障局等五部門下發(fā)的《關(guān)于全面推進(jìn)小學(xué)課后服務(wù)工作的實(shí)施方案》文件精神,通過學(xué)習(xí)與討論,樹立起做好小學(xué)生課后服務(wù)工作的意識(shí),立足學(xué)校實(shí)際創(chuàng)造條件做好課后服務(wù)工作。
(二)確立服務(wù)形式及組織形式。
堅(jiān)持“政府主導(dǎo)、學(xué)校主體、社會(huì)參與、學(xué)生和家長(zhǎng)自愿參加”的原則,采取學(xué)校組織、班級(jí)匯總、統(tǒng)籌分組的方式開展。課后服務(wù)堅(jiān)持自愿原則,學(xué)校與家長(zhǎng)、學(xué)生簽訂告知書,三方同意簽字后方可實(shí)施。即愿意參加的,下午放學(xué)后參加一課時(shí)的課后服務(wù),不愿意參加的,學(xué)生下午放學(xué)后即可以回家。
學(xué)校根據(jù)小學(xué)生課后服務(wù)工作的要求,學(xué)校首先成立課后服務(wù)工作小組,制定工作實(shí)施方案和分配工作方案,然后學(xué)校組織召開學(xué)校家長(zhǎng)委員會(huì),發(fā)放告知書,進(jìn)行商討,聽取了解家委會(huì)成員們的不同意見,再組織召開全體家長(zhǎng)會(huì),告知學(xué)校課后服務(wù)費(fèi)、管理制度、內(nèi)容和接送時(shí)間,堅(jiān)持自愿的原則,與家長(zhǎng)和學(xué)生簽訂告知書,明確各方責(zé)任。
(三)確定課后服務(wù)時(shí)間、場(chǎng)地及服務(wù)工作。
1、嚴(yán)格按照文件要求,以立足需求、積極服務(wù)、家長(zhǎng)自愿、學(xué)校受托的原則,確定學(xué)校課后服務(wù)時(shí)間為周一至周五上學(xué)日中午和下午放學(xué)后各60分鐘。
2、課后服務(wù)場(chǎng)地為校內(nèi)。
3、課后服務(wù)具體內(nèi)容是安排學(xué)生做語(yǔ)、數(shù)、英作業(yè)、提前完成作業(yè)的學(xué)生在輔導(dǎo)員的.引領(lǐng)下可以參加少年宮活動(dòng)。
(四)參加人員及工作分エ。
1、為提高教師的團(tuán)隊(duì)精神與責(zé)任意識(shí),原則上要求全校教職エ全員參入,特殊情況不能參入的教師可提出申請(qǐng),經(jīng)課后服務(wù)工作小組研究后可不參入課后服務(wù)。
2、工作分エ:
(1)課后服務(wù)工作小組除做好相關(guān)課后服務(wù)工作外,還要負(fù)責(zé)課后服務(wù)的學(xué)生安全、紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、秩序等檢查工作。并把服務(wù)情況、考勤等作好統(tǒng)計(jì)歸檔。
(2)少年宮各室(圖書閱覽室、實(shí)驗(yàn)儀器室、微機(jī)室、體育活動(dòng)室、琴室)及衛(wèi)生室、食堂等全面開放,輔導(dǎo)員值班,各年級(jí)學(xué)生提前15分鐘就能完成全部作業(yè)的,有能力有興趣的學(xué)生可根據(jù)自己的愛好,經(jīng)課后服務(wù)教師批準(zhǔn),可到功能室參加社團(tuán)活動(dòng),相關(guān)室輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)好學(xué)生的興趣服務(wù)與安全工作。
學(xué)校落實(shí)雙減工作總結(jié)篇四
20xx落實(shí)“雙減”政策,是一場(chǎng)“減”與“增”的博弈,要做到兩者的平衡,則需要回歸教育初心,落實(shí)“立德樹人”根本任務(wù),努力探索“五育融合”育人路徑,促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)、全面發(fā)展。
xx區(qū)第x小學(xué)建校50年來(lái),始終秉承“以人為本”育人理念,立足“雙減”背景,學(xué)校提出構(gòu)建“一體化”育人新格局,從管理體系、教學(xué)模式、資源供給等維度開展創(chuàng)新實(shí)踐,力求成就每一位教師和孩子,讓每個(gè)孩子都有人生出彩的機(jī)會(huì)!
學(xué)科教師組成,實(shí)現(xiàn)低重心、扁平化、高效能的管理,把管理重心下移,把管理關(guān)口前移,加強(qiáng)了彼此間的溝通與協(xié)調(diào),形成育人合力。
(一)發(fā)揮年級(jí)主體作用,量身定制,注重每一名學(xué)生的成長(zhǎng)。
以年級(jí)為單位,體量小,更利于兼顧學(xué)生的個(gè)體需求?;谛<?jí)課后服務(wù)方案的引領(lǐng),積極發(fā)揮各年級(jí)組的主體作用,在開學(xué)第一周,面向?qū)W生、家長(zhǎng)進(jìn)行了需求調(diào)研,為本年級(jí)學(xué)生量身定制課后服務(wù)方案,不但做到了“一年(級(jí))一策”,也做到了“一班一策”,爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)“一生一策”。
(二)年級(jí)組長(zhǎng)自主統(tǒng)籌,靈活調(diào)控,確保教師彈性上下班。
各年級(jí)組的人員安排由組長(zhǎng)結(jié)合組內(nèi)情況,進(jìn)行自主統(tǒng)籌協(xié)9:00調(diào)。原則上當(dāng)日第一節(jié)及以上,沒有授課任務(wù)的教師可到16:30崗上班。當(dāng)日后沒有工作任務(wù)的教師即可下班。同時(shí),我們?cè)谛?nèi)還設(shè)置了茶歇室、休息室,使老師們不離校也能彈性工作。另外,對(duì)于時(shí)間上不好調(diào)配錯(cuò)峰的崗位,從崗位績(jī)效給予教師認(rèn)可。
“用心、精心"。
(三)"雙組長(zhǎng)''管理,保障年級(jí)工作“雙統(tǒng)籌”為高效推進(jìn)管理工作,每年級(jí)都有一名行政干部進(jìn)組,與年級(jí)大組長(zhǎng)形成“雙組長(zhǎng)”負(fù)責(zé)制,保障日常管理與業(yè)務(wù)管理“雙統(tǒng)籌"。實(shí)現(xiàn)對(duì)年級(jí)工作的高位引領(lǐng),深度指導(dǎo)、嚴(yán)格把關(guān)、有效落實(shí)。
(四)學(xué)科共融,智慧共享,助力“五育并舉”落地生根各年級(jí)組每周固定時(shí)間召開一次組會(huì),以育人為目標(biāo),聚焦學(xué)生成長(zhǎng),所有學(xué)科教師共同研討未來(lái)一周作業(yè)設(shè)計(jì),統(tǒng)籌協(xié)調(diào)每日作業(yè)總量與內(nèi)容,開展課業(yè)輔導(dǎo)集體備課等等,促進(jìn)了學(xué)科間的融合,將五育并舉落到實(shí)處。作業(yè)研討結(jié)果由組長(zhǎng)與行政干部確認(rèn)后,將于每周一在年級(jí)公示區(qū)進(jìn)行公布。
如何以減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)為杠桿,撬動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)的高質(zhì)量發(fā)展?學(xué)校從供給側(cè)和需求側(cè)雙向發(fā)力,重效能,促提升,逐步探索出一條“以學(xué)生為中心"的“教學(xué)評(píng)改”一體化學(xué)習(xí)閉環(huán)模式。
(一)以“一體化"為課題,構(gòu)建“二個(gè)一"機(jī)制。
1.形成一個(gè)教學(xué)體系。即在學(xué)習(xí)目標(biāo)引領(lǐng)下,將教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)過程、作業(yè)反饋和教學(xué)改進(jìn)整合成一個(gè)一體化的“教學(xué)評(píng)改”體系。
2.突出一個(gè)核心內(nèi)容。即將“作業(yè)”作為檢驗(yàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)是否。
達(dá)成的核心內(nèi)容。學(xué)校制定了作業(yè)“三步走”原則,即,把作業(yè)設(shè)。
計(jì)作為教學(xué)設(shè)計(jì)的重要部分;把作業(yè)實(shí)施作為學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的重要依據(jù);把作業(yè)效果作為教學(xué)改進(jìn)的核心標(biāo)準(zhǔn),共同勾勒出教與學(xué)的同心圓。
(二)以“作業(yè)設(shè)計(jì)”為目標(biāo),聚焦源頭治理。
1.形成大單元作業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)鏈。學(xué)校提出“大單元作業(yè)任務(wù)”的理念,將任務(wù)鏈引入單元作業(yè)的設(shè)計(jì)中。明確學(xué)生的作業(yè)設(shè)計(jì)與課堂教學(xué)是不能脫離的,在備課時(shí)我們就應(yīng)結(jié)合單元和課時(shí)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生學(xué)情、學(xué)習(xí)目標(biāo),提前設(shè)計(jì)好單元作業(yè)及每節(jié)課的課堂練習(xí)、課后作業(yè)。
要以作業(yè)為切入口,將作業(yè)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)、課上練習(xí)、學(xué)生輔導(dǎo)建立聯(lián)系形成閉環(huán)。從單元視角、學(xué)生視角、融合視角設(shè)計(jì)有趣、有效、有質(zhì)的作業(yè),形成單元課時(shí)任務(wù)“一條線”,單元作業(yè)“一道鏈”,從而促進(jìn)學(xué)生建構(gòu)素養(yǎng)培育的“一張網(wǎng)”,提升作業(yè)的整體性、關(guān)聯(lián)性和邏輯性。
2.以綜合性作業(yè)設(shè)計(jì)為核心突破點(diǎn)。
“雙減”政策實(shí)施以來(lái),作業(yè)設(shè)計(jì)更加偏重綜合性、實(shí)踐性、應(yīng)用性。但我們發(fā)現(xiàn),當(dāng)綜合性作業(yè)設(shè)計(jì)與學(xué)習(xí)進(jìn)程、學(xué)生能力不匹配時(shí),往往會(huì)被學(xué)生視之為附加任務(wù),甚至導(dǎo)致學(xué)生的負(fù)擔(dān)感加重。為此,學(xué)校重點(diǎn)注重綜合性作業(yè)設(shè)計(jì)的時(shí)效性,提出四個(gè)策略。
(1)基于單元學(xué)習(xí)主題,有效創(chuàng)設(shè)作業(yè)情境。
(2)基于學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)程,逐步分解作業(yè)任務(wù)。
(3)基于學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn),精心搭建學(xué)習(xí)支架。
(4)基于學(xué)生個(gè)性發(fā)展,注重作業(yè)成果展評(píng)從而真正發(fā)揮綜合性作業(yè)的實(shí)效性,促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升。
(三)以“作業(yè)實(shí)施”為路徑,形成一體化脈絡(luò)。
105于分鐘的課堂練習(xí)時(shí)間,下課前分鐘為作業(yè)解讀時(shí)間。開展課堂教學(xué)和課下作業(yè)一體化設(shè)計(jì),學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過程有充分的體驗(yàn)和探究后,以作業(yè)作為學(xué)習(xí)活動(dòng)的必要補(bǔ)充,同時(shí)要求學(xué)生帶著新的思考去實(shí)踐,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
2.分層作業(yè),拓寬思維發(fā)展空間。學(xué)校首先明確了分層。
作業(yè)的定位,其目的`絕不是要給學(xué)生分層,而是為學(xué)生提供多維度的作業(yè)選擇,從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,激勵(lì)學(xué)生自主進(jìn)步。在課上教師以“學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)單”為載體,幫助學(xué)生診斷自己當(dāng)堂課的學(xué)習(xí)情況,并就當(dāng)天需要完成的分層作業(yè)進(jìn)行講解,指導(dǎo)學(xué)生按照自主發(fā)展需求選擇分層作業(yè),逐步形成自主學(xué)習(xí)意識(shí)。
如:數(shù)學(xué)學(xué)科以“點(diǎn)亮星空"為主題,將作業(yè)分為小試牛刀、大展身手、勇闖難關(guān)三個(gè)等級(jí),對(duì)應(yīng)基礎(chǔ)、延伸、素質(zhì)培養(yǎng),學(xué)生完成不同等級(jí)的作業(yè),也能獲得不同的“星星",鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合當(dāng)日學(xué)習(xí)情況自主選擇,從真正意義上實(shí)現(xiàn)因材施教。
(四)以“作業(yè)評(píng)價(jià)"為導(dǎo)向,推進(jìn)調(diào)整方向。
1.以“能力要素"為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),精準(zhǔn)問題定位?;趯W(xué)生能力培養(yǎng)指標(biāo),細(xì)化完成每一項(xiàng)作業(yè)所需的能力要素,如,將語(yǔ)文學(xué)科的看拼音寫詞作業(yè),分為拼讀能力與規(guī)范書寫能力兩個(gè)評(píng)價(jià)指標(biāo)。數(shù)學(xué)的應(yīng)用題分為閱讀能力、計(jì)算能力、思維能力、識(shí)圖能力、書寫能力等評(píng)價(jià)指標(biāo)。依據(jù)能力要素評(píng)價(jià),幫助學(xué)生復(fù)盤作業(yè)完成的過程,靶向問題癥結(jié),注重到個(gè)體發(fā)展。
學(xué)生能夠清晰了解自己學(xué)習(xí)情況,及時(shí)查漏補(bǔ)缺,教師從整體了解班級(jí)學(xué)習(xí)效果,幫助學(xué)生突破理解障礙、整理知識(shí)系統(tǒng)、跟進(jìn)補(bǔ)償學(xué)習(xí),并隨時(shí)調(diào)整下一步教學(xué),真正打造學(xué)生學(xué)習(xí)的閉環(huán)模式。
落實(shí)好“雙減”要求,在課堂提質(zhì)增效的同時(shí),也要做好課后服務(wù)這篇大文章,以滿足學(xué)生全面發(fā)展的個(gè)性化需求。學(xué)校樹立“家校社一體化”大教育資源觀,統(tǒng)籌協(xié)調(diào)好多方資源供給。
(一)發(fā)揮集團(tuán)化辦學(xué)優(yōu)勢(shì),打造“校級(jí)名師工作坊”學(xué)校充分挖掘集團(tuán)內(nèi)優(yōu)秀骨干教師資源,成立校級(jí)名師工作坊,通過構(gòu)建名師微課資源庫(kù)、二小線上直播課等多種途徑,在豐富課程內(nèi)容的基礎(chǔ)上,確保教學(xué)質(zhì)量,同時(shí)又實(shí)現(xiàn)了校區(qū)間課程的同步、優(yōu)質(zhì)和均衡。
“x(二)挖掘家長(zhǎng)優(yōu)質(zhì)資源,開展小儒雅講堂”學(xué)校主動(dòng)打破“圍墻”,每周二下午邀請(qǐng)有一技之長(zhǎng)的家長(zhǎng)志愿者走進(jìn)校園,開設(shè)“儒雅講堂”,共同為學(xué)生構(gòu)建優(yōu)質(zhì)家長(zhǎng)課程資源。當(dāng)前學(xué)校已收集了如“納米技術(shù)的認(rèn)知”、“航空航天器x揭秘”等百余節(jié)優(yōu)質(zhì)的家長(zhǎng)課程資源,成為了小校園一道獨(dú)特的風(fēng)景線。
“x(三)對(duì)接校外教育資源,構(gòu)建小專家課程智庫(kù)”
學(xué)校引入周邊的幾十所大學(xué)及科研院所資源,使高精尖人才走進(jìn)校園,打造了涵蓋課后服務(wù)、專家講座、師資培訓(xùn)、拓展課程、研學(xué)場(chǎng)館等百余節(jié)專屬課程,為學(xué)生播撒了科學(xué)啟蒙的種子,點(diǎn)亮了科學(xué)的明燈,弘揚(yáng)了科學(xué)精神,普及了科學(xué)知識(shí),營(yíng)造了講科學(xué)、愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的濃厚氛圍,激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新熱情和創(chuàng)造活力,形成學(xué)校與社會(huì)一體化的育人模式。
xxx總而言之,為推進(jìn)“雙減"工作的有效落實(shí),區(qū)小以構(gòu)建“一體化”育人大格局為目標(biāo),充分發(fā)揮學(xué)校育人主陣地作用。將學(xué)校“桃紅李白心暖花開”的教育愿景,融入到管理、教育教學(xué)、科研課程的每一個(gè)細(xì)節(jié)之中,學(xué)校各部門都站在培養(yǎng)人的高度,在“雙減”工作中有動(dòng)力、敢作為、破難點(diǎn)!讓學(xué)生回歸學(xué)校,讓教育回歸本真,促“雙減”政策落地生根,讓每一個(gè)孩子綻放最美的自己!
學(xué)校落實(shí)雙減工作總結(jié)篇五
“雙減”旨在減輕學(xué)生壓力,不是減質(zhì)量,更不是減成長(zhǎng)。為了堅(jiān)決落實(shí)“雙減”政策,有效減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),切實(shí)提高我校教育教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。我校結(jié)合學(xué)校實(shí)際,多措并舉,把“雙減”工作落到實(shí)處,有效緩解家長(zhǎng)焦慮,讓孩子們?cè)谛@里健康成長(zhǎng)。
開學(xué)初,學(xué)校召開全體教師會(huì)議,對(duì)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》進(jìn)行詳盡解讀,全面?zhèn)鬟_(dá)上級(jí)文件精神,讓教師領(lǐng)悟“雙減”的重要意義,明確今后教育教學(xué)的方向,樹立正確的教育理念。
為了有效落實(shí)“雙減”政策,不斷把“雙減”工作推向深入,確保中央決策和教育部工作部署落地見效。我校扎實(shí)做好常規(guī)工作,詳細(xì)制定一系列有效可行的方案和制度。
學(xué)校通過發(fā)放“致家長(zhǎng)一封信”、調(diào)查問卷、教研組會(huì)議、學(xué)生集會(huì)、led屏宣傳標(biāo)語(yǔ)等多項(xiàng)舉措宣傳“雙減”的政策精神,讓家長(zhǎng)、學(xué)生和全體教師全面了解“雙減”政策的具體要求。
為規(guī)范教學(xué)行為,確?!半p減”工作取得實(shí)效,學(xué)校制訂了承諾書,教師們也紛紛鄭重地簽訂了承諾書。
各年級(jí)、各學(xué)科組圍繞“雙減之下如何提高課堂質(zhì)量”的主題,組織開展了課標(biāo)解讀,教材分析活動(dòng)。同時(shí),學(xué)校以教師素養(yǎng)提升為抓手,通過各種形式加強(qiáng)教師專業(yè)技能訓(xùn)練。由教導(dǎo)處組織開展了新教師見面課、“竹韻杯”教師基本功比賽等活動(dòng),以研促教,以教促學(xué),不僅提高了教師的教學(xué)水平,還加強(qiáng)教師間的交流學(xué)習(xí),努力打造“學(xué)習(xí)型”的教師團(tuán)隊(duì)。
“雙減”落地,著力提高作業(yè)質(zhì)量,增強(qiáng)作業(yè)的有效性是減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)的治本之策。我們強(qiáng)調(diào)有效發(fā)揮作業(yè)在增強(qiáng)學(xué)生綜合能力和改進(jìn)教學(xué)方法中的積極作用,促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。認(rèn)真落實(shí)主體責(zé)任,制定具體管理辦法,經(jīng)常以同年級(jí)同學(xué)科為單位,組織教師們開展優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì),在“提質(zhì)”上下功夫的研討活動(dòng),指導(dǎo)教師創(chuàng)新作業(yè)布置,強(qiáng)化學(xué)生的主體意識(shí),提高學(xué)生完成作業(yè)的有效率。
我校把作業(yè)管理作為提質(zhì)增效的突破口。開展促進(jìn)教與學(xué)的作業(yè)設(shè)計(jì)研討會(huì)。著力在作業(yè)形式、內(nèi)容、評(píng)價(jià)等方面進(jìn)行有效探索,確保作業(yè)符合政策要求,“量”少“質(zhì)”更優(yōu)。
各年級(jí)、各學(xué)科教師從學(xué)生個(gè)體發(fā)展出發(fā),多方位、多角度精心設(shè)計(jì)學(xué)科作業(yè),既注重知識(shí)與技能的訓(xùn)練,又優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)的過程與方法,既重視學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的提高,又提高學(xué)生的.動(dòng)手實(shí)踐能力,從而提高課堂教學(xué)的有效性,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
學(xué)校實(shí)行作業(yè)管理責(zé)任制,各班每日的作業(yè)按時(shí)公布在作業(yè)公示欄,教導(dǎo)處每日對(duì)各班各科的作業(yè)總量及質(zhì)量進(jìn)行跟進(jìn)監(jiān)督指導(dǎo),確保學(xué)生作業(yè)的科學(xué)適量,切實(shí)減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)。
課后服務(wù)不僅化解了家長(zhǎng)接送孩子難的突出問題,更成為減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的有力保障。我校采取4+1的課后服務(wù)模式,豐富了課后服務(wù)的內(nèi)容。周一至周四學(xué)生在本班級(jí)開展學(xué)業(yè)指導(dǎo)、體藝、課外閱讀等團(tuán)隊(duì)活動(dòng)。周五結(jié)合學(xué)校實(shí)際以及學(xué)生的興趣愛好,開設(shè)特色活動(dòng),有計(jì)算機(jī)、口琴吹奏、合唱團(tuán)、情景劇、棋藝、舞蹈隊(duì)、科技等興趣班,努力滿足學(xué)生不同學(xué)習(xí)需求,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,助力“雙減”政策落地見效。
為了進(jìn)一步推進(jìn)落實(shí)“雙減”工作,規(guī)范學(xué)校教育教學(xué)管理,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,12月6日,學(xué)校召開了落實(shí)“雙減”及五項(xiàng)管理工作階段總結(jié)會(huì)。會(huì)議上,莫副校長(zhǎng)肯定了教師們的付出與成果,也詳細(xì)指明了現(xiàn)階段存在的問題,并針對(duì)問題提出了具體的措施及跟進(jìn)方法。陳校長(zhǎng)圍繞內(nèi)容與任務(wù)、高度重視、重在落實(shí)三個(gè)方面進(jìn)行了總結(jié)發(fā)言,再次強(qiáng)調(diào)“雙減”提出的核心任務(wù),并站在教師層面闡述了如何通過提升課堂教學(xué)質(zhì)量實(shí)現(xiàn)為學(xué)生減負(fù)的要求,重點(diǎn)提出要重視學(xué)生在教學(xué)過程中的獲得。
“雙減”工作是一場(chǎng)持久戰(zhàn),需要久久為功。我們始終要堅(jiān)持以人民為中心,把人民群眾的利益放在首位,切實(shí)減輕學(xué)生過重作業(yè)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān),積極構(gòu)建良好教育生態(tài),不斷提升學(xué)校教育質(zhì)量,增強(qiáng)人民群眾獲得感,辦好人民滿意的教育!
學(xué)校落實(shí)雙減工作總結(jié)篇六
近日,中央辦公廳、辦公廳印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》,xx市xx學(xué)校主動(dòng)擔(dān)當(dāng)作為,即刻部署落實(shí),堅(jiān)持校內(nèi)校外同向發(fā)力,充分為學(xué)生減壓賦能,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,呵護(hù)學(xué)生身心健康,為鄉(xiāng)銀義務(wù)教育落實(shí)“雙減”工作進(jìn)行了有益探索。
我校始終堅(jiān)持“向課堂要質(zhì)量”的基本導(dǎo)向,引領(lǐng)全體教師改進(jìn)教學(xué)方法,按照全縣小學(xué)精致化管理要求推動(dòng)課程改革,加大對(duì)學(xué)困生、貧困生的關(guān)注,在課堂教學(xué)過程中,充分融合自然、社會(huì)和生沽密切聯(lián)系的.事物,提升課堂效率。閱讀練字每日打卡、數(shù)學(xué)金牌小講師、英語(yǔ)情景劇等特色沽動(dòng)相繼推廣,充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí),我校全面開展作業(yè)整治專項(xiàng)沽動(dòng),改進(jìn)作業(yè)管理方法,細(xì)化作業(yè)布置內(nèi)容,根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平設(shè)置梯度作業(yè),全面建立作業(yè)計(jì)劃、公示制度,進(jìn)一步控制作業(yè)總蛋,在新學(xué)期再壓減作業(yè)30%以上,嚴(yán)格控制學(xué)生作業(yè)時(shí)間,切實(shí)減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)。
我校按照縣教體局關(guān)千開展課后延時(shí)服務(wù)的部署要求,堅(jiān)持以學(xué)生為本,在全鎮(zhèn)全面推廣開展了課后延時(shí)服務(wù),實(shí)現(xiàn)了鎮(zhèn)域全覆蓋,廣泛發(fā)動(dòng)學(xué)生自愿參加,對(duì)貧困學(xué)生免除了課后延時(shí)服務(wù)費(fèi)用,開展了學(xué)困生幫扶成長(zhǎng)計(jì)劃,全鎮(zhèn)各校還根據(jù)駐地家長(zhǎng)的實(shí)際需求,對(duì)下班時(shí)間與接送學(xué)生存在時(shí)間差的部分學(xué)生進(jìn)行集中看護(hù),有效解決了學(xué)生放學(xué)無(wú)人管、家長(zhǎng)接娃難等問題。同時(shí),各校還充分利用校本課程、校編沂蒙文化讀本等載體,進(jìn)一步豐富課后延時(shí)服務(wù)內(nèi)容,將閱讀引入課后延時(shí)服務(wù),各校加大走廊圖書館建設(shè)力度,為學(xué)生打造更加廣闊的知識(shí)海洋。
調(diào)查問卷,掌握了學(xué)生參與校外培訓(xùn)的第一手資料。同時(shí),我校通過家校共育網(wǎng)絡(luò),開設(shè)網(wǎng)上家長(zhǎng)學(xué)校,設(shè)置專題課程,引導(dǎo)學(xué)生和家長(zhǎng)重視學(xué)校教育,重視課堂學(xué)習(xí),凝聚教育共識(shí),緩解教育焦慮,教育學(xué)生要在有限的校園學(xué)習(xí)時(shí)間里汲取更多知識(shí),避免“添油式學(xué)習(xí)",將學(xué)習(xí)重心回歸校園。
我校不僅從正面解決學(xué)生負(fù)擔(dān)過重問題,還通過一系列特色活動(dòng)幫助學(xué)生堅(jiān)定奮斗信念,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,實(shí)現(xiàn)思想減負(fù)。全鎮(zhèn)各校一盤棋,打造鄉(xiāng)村校園紅色教育高地,全面開展“紅色+“教育,形成“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)、學(xué)思踐悟”的特色教育體系,為學(xué)生系好人生信仰的扣子,堅(jiān)定了學(xué)生的責(zé)任感、榮譽(yù)感。同時(shí),中心校廣泛搭建學(xué)生展示自我的舞臺(tái),校園文化藝術(shù)節(jié)、六一兒童節(jié)匯演、紅色歌曲合唱大賽、紅色故事宣講賽等活動(dòng)相繼開展,學(xué)校成立了融媒體工作室,為學(xué)生留住了精彩瞬間,使校園中處處有歌聲,人人有笑臉,為學(xué)生營(yíng)造了輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,切實(shí)為學(xué)生減負(fù)賦能,推進(jìn)“雙減”工作向深、向?qū)嶉_展。
學(xué)校落實(shí)雙減工作總結(jié)篇七
全面貫徹教育方針,認(rèn)真落實(shí)立德樹人根本任務(wù),始終把“雙減”作為一項(xiàng)重要任務(wù),深化綜改,堅(jiān)持素質(zhì)教育,多措并舉提升校內(nèi)教育教學(xué)質(zhì)量,豐富課后服務(wù)供給,加強(qiáng)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)規(guī)范管理,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。
一是聚合力,加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。建立了由教育部門牽頭,定期召開專題會(huì)議,持續(xù)推進(jìn)“雙減”工作。將中小學(xué)生減負(fù)工作納入市、縣重要議事日程,教育督導(dǎo)每年以隨機(jī)抽查、實(shí)地檢查等方式對(duì)各級(jí)開展減負(fù)工作進(jìn)行督導(dǎo)檢查,對(duì)減負(fù)工作不力、群眾反映強(qiáng)烈的依法依規(guī)予以嚴(yán)肅問責(zé)。學(xué)習(xí)教育“我為群眾辦實(shí)事"活動(dòng),成立專項(xiàng)工作組,對(duì)基礎(chǔ)教育校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開展了專項(xiàng)整治。
二是促規(guī)范,健全制度體系。制定了《中小學(xué)生減負(fù)措施實(shí)施方案》,明確了、學(xué)校、校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、家庭等在中小學(xué)減負(fù)中的責(zé)任,提出了具體措施。先后出臺(tái)文件,強(qiáng)力規(guī)范治理學(xué)校辦學(xué)行為、教師從教行為和校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)行為。健全校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)規(guī)范管理制度體系,促進(jìn)培訓(xùn)市場(chǎng)健康發(fā)展,監(jiān)督管理有法可依,培訓(xùn)機(jī)構(gòu)行為規(guī)范有序。
三是嚴(yán)管理,抓好關(guān)鍵環(huán)節(jié)。狠抓作業(yè)管理,注重作業(yè)總量平衡;嚴(yán)禁給家長(zhǎng)布置作業(yè),嚴(yán)禁要求家長(zhǎng)批改作業(yè)。各市縣積極探索多元化和分層次布置作業(yè),建立管控制度,探索實(shí)施家庭作業(yè)申報(bào)、班主任協(xié)調(diào)家庭作業(yè)總量和年級(jí)組統(tǒng)布置家庭作業(yè)等創(chuàng)新舉措。加強(qiáng)學(xué)生睡眠管理,各地各校積極統(tǒng)籌保障好學(xué)生睡眠。
四是育特色,狠抓課后服務(wù)。我局領(lǐng)導(dǎo)把課后延時(shí)服務(wù)作為“我為群眾辦實(shí)事”重點(diǎn)項(xiàng)目,多次深入基層調(diào)研,提出具體要求。各地狠抓落實(shí),因地制宜,積極探索。
做好“雙減”工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期任務(wù)、系統(tǒng)工程,需要、學(xué)校、家庭、社會(huì)聯(lián)動(dòng),同向發(fā)力、久久為功。我局將進(jìn)一步加大力度,讓學(xué)校樹立正確的育人觀,加強(qiáng)家校合作,加大宣傳力度,推動(dòng)社會(huì)樹立正確的`用人觀。
一是進(jìn)一步健全減負(fù)責(zé)任機(jī)制。建立中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)常態(tài)化監(jiān)測(cè)制度,科學(xué)制定中小學(xué)生負(fù)擔(dān)評(píng)價(jià)指標(biāo)。結(jié)合減負(fù)工作需要,調(diào)整督導(dǎo)內(nèi)容,每年組織督查和暗訪,將減負(fù)列入師德考核內(nèi)容,工作不達(dá)標(biāo)的,在職稱評(píng)審、評(píng)優(yōu)評(píng)先、晉級(jí)等方面一票否決。
二是進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育評(píng)價(jià)觀念。樹立正確的輿論導(dǎo)向,大力宣傳中小學(xué)減負(fù)的好經(jīng)驗(yàn)、好做法,營(yíng)造更加濃厚的輿論氛圍。積極引導(dǎo)學(xué)生家長(zhǎng)、廣大群眾切實(shí)轉(zhuǎn)變教育評(píng)價(jià)觀念。注重學(xué)生個(gè)性、特長(zhǎng)的發(fā)展和綜合素質(zhì)的提升,注重學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。
三是進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為。督促學(xué)校落實(shí)減負(fù)規(guī)定,對(duì)學(xué)生到校時(shí)間、作業(yè)量等作出明確規(guī)定。探索建立管控制度,健全完善家庭作業(yè)申報(bào)、年級(jí)組統(tǒng)布置家庭作業(yè)制等制度措施。組織教師積極開展研究,探索“減負(fù)、增效、提質(zhì)”的新思路、新方法,為減負(fù)工作提供新動(dòng)力、新方案。
四是進(jìn)一步規(guī)范校外培訓(xùn)治理。堅(jiān)持依法治理、標(biāo)本兼治,強(qiáng)化培訓(xùn)內(nèi)容監(jiān)管,規(guī)范培訓(xùn)服務(wù)行為,尤其是在從業(yè)人員資質(zhì)、資金監(jiān)管、合同使用、課程質(zhì)量等方面加大監(jiān)管力度,嚴(yán)肅查處違法違規(guī)培訓(xùn)行為,切實(shí)減輕學(xué)生過重的校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān),維護(hù)孩子身心健康和家長(zhǎng)合法權(quán)益。
五是進(jìn)一步深化課程教改。優(yōu)化課程設(shè)置,整合課程資源,從減輕負(fù)擔(dān)入手,編寫淺顯易懂的教材。提高課堂教學(xué)水平,注重作業(yè)的層次性、針對(duì)性和有效性,注重作業(yè)形式的多樣性和趣味性,達(dá)到輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量的目的。
六是進(jìn)一步改考試評(píng)價(jià)制度。加快推進(jìn)中考和高考綜改。制定學(xué)校工作、教師工作和學(xué)生素質(zhì)評(píng)估方案,形成適合素質(zhì)教育要求、有利于學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)的綜合評(píng)價(jià)體系??茖W(xué)制定高考綜改實(shí)施方案,強(qiáng)化學(xué)生綜合素質(zhì)考核,更加注重過程評(píng)價(jià),切實(shí)為廣大考生“減負(fù)”“降壓”
學(xué)校落實(shí)雙減工作總結(jié)篇八
為全面貫徹落實(shí)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》工作部署,充分發(fā)揮學(xué)校教書育人主體功能,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,xx學(xué)校積極學(xué)習(xí)相關(guān)政策、多次組織召開教師會(huì)議,并結(jié)合我校學(xué)情組織開展了“雙減”工作,在政策學(xué)習(xí)、作業(yè)布置、延時(shí)服務(wù)、課堂提升和休息保障等方面均積極改,現(xiàn)對(duì)這一階段我?!半p減”政策落實(shí)情況做如下總結(jié)。
“雙減"政策落地后,學(xué)校第一時(shí)間發(fā)布文件,火速成立學(xué)?!半p減"領(lǐng)導(dǎo)小組。該領(lǐng)導(dǎo)小組由校長(zhǎng)、課程教學(xué)中心成員、教研組長(zhǎng)及各班主任組成。?!半p減"領(lǐng)導(dǎo)小組多次召開教師會(huì)議,分析解讀政策文件,凝聚全體思想共識(shí),制定落實(shí)方案,并全過程、全方位監(jiān)督,確保全員參與,保障落實(shí)。
同時(shí),為密切“雙減”新背景下的家校溝通,推進(jìn)家校協(xié)同育人共同體建設(shè),我校利用家長(zhǎng)會(huì)、家訪、發(fā)放傳單等多種形式,向家長(zhǎng)、學(xué)生宣講素質(zhì)教育觀、全面發(fā)展觀,努力形成減負(fù)共識(shí),合力做好雙減工作。
為減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān),貫徹落實(shí)“雙減"作業(yè)新要求,我校制定《xx學(xué)校關(guān)于切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)實(shí)施方案》、《xx學(xué)校作業(yè)管理實(shí)施方案》、《xx學(xué)校作業(yè)布置與批改制度》、《xx學(xué)校學(xué)生作業(yè)公示制度》等一作業(yè)相關(guān)新方案,著力健全作業(yè)管理機(jī)制,提高作業(yè)設(shè)襯質(zhì)量,確切落實(shí)“雙減”作業(yè)新標(biāo)準(zhǔn)。
在作業(yè)制定方面,我校積極參考《xx市義務(wù)教育學(xué)校學(xué)科書面作業(yè)設(shè)計(jì)指引(試用)》、《關(guān)于推送xx市中小學(xué)在線教學(xué)資源包的通知》,各個(gè)學(xué)科組積極推送資源包和設(shè)計(jì)指引,發(fā)揮作業(yè)診斷、鞏固、學(xué)情分析等功能,嚴(yán)格杜絕重復(fù)性、懲罰性作業(yè)。
在作業(yè)總量方面,我校建立落實(shí)作業(yè)統(tǒng)籌制度,實(shí)行班主任負(fù)責(zé)制,確保每一班、每一生都達(dá)到“一、二年級(jí)學(xué)生不留書面家庭作業(yè),三、四、五、六年級(jí)書面作業(yè)總量不超過60分鐘”的基本要求。
在作業(yè)內(nèi)容上,確保難度不超課標(biāo),積極推動(dòng)實(shí)行基礎(chǔ)性必做作業(yè)與拓展性選做作業(yè)相結(jié)合的彈性作業(yè)機(jī)制,音樂、美術(shù)、體育、勞動(dòng)及科學(xué)等學(xué)科布置適量的實(shí)踐性作業(yè)。同時(shí)學(xué)校出臺(tái)加強(qiáng)中小學(xué)生作業(yè)、睡眠、手機(jī)、體質(zhì)、讀物管理等“五項(xiàng)管理”的落實(shí)意見,扎實(shí)推進(jìn)以“減作業(yè)、增睡眠,減補(bǔ)習(xí)、增運(yùn)動(dòng),減刷題、增實(shí)踐”為重點(diǎn)的減負(fù)行動(dòng)。
為滿足學(xué)生多樣化學(xué)習(xí)需求,有效實(shí)施各種課后育人活動(dòng),我校面向全校學(xué)生開展課后延時(shí)服務(wù),由學(xué)生及家長(zhǎng)自愿選擇參加。
首先,根據(jù)調(diào)查問卷進(jìn)行合理安排,組織學(xué)生開展自主作業(yè)、自主學(xué)習(xí)、自主閱讀、自主合作探究活動(dòng),安拝在崗教師提供個(gè)別作業(yè)答疑輔,尤其是對(duì)個(gè)別學(xué)習(xí)有困難的'學(xué)生提供輔導(dǎo)(不占用正常的教學(xué)時(shí)間,不作為正常教學(xué)和學(xué)科課程的延伸,不進(jìn)行集體教學(xué)或“補(bǔ)課”)。
其次,為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,促進(jìn)學(xué)生多方面綜合能力素養(yǎng)的提升,我校根據(jù)已有資源和學(xué)生需求,開設(shè)29項(xiàng)目42個(gè)社團(tuán),學(xué)生參與率達(dá)90%以上。
在課堂教學(xué)方面,進(jìn)一步加強(qiáng)課堂教學(xué)改力度,上好“常態(tài)課”。努力深化推行學(xué)?!叭顺砷L(zhǎng)”的課堂教學(xué)模式,確保學(xué)生的主體地位。同時(shí),積極組織交流活動(dòng)。建立由校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校中層組成的“成長(zhǎng)課堂"課堂教學(xué)實(shí)踐深入研究領(lǐng)導(dǎo)小組,開展推門聽課、骨干教師示范研討課、同伴互助小組、青年教師教學(xué)比武等一教研活動(dòng),逐步形成高效課堂教學(xué)模式,以此提高全體教師的課堂駕馭能力。
此外,結(jié)合我校優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目,強(qiáng)力打造基于社區(qū)資源的項(xiàng)目式學(xué)習(xí),為師生搭建提升綜合素質(zhì)的平臺(tái)。
為保障學(xué)生休息權(quán)利,我校建立學(xué)生睡眠質(zhì)量監(jiān)督機(jī)制,確保學(xué)生每天不少于9小時(shí)髙質(zhì)量睡眠。并盡全力保證學(xué)生參與“校園體育一小時(shí)”活動(dòng)參與率達(dá)到100%,推動(dòng)健康生活習(xí)慣養(yǎng)成。
我校全面貫徹教育方針,組織開展“雙減"工作,著眼建設(shè)高質(zhì)量教育體系,并取得了一定的成效。接下來(lái),我校將持續(xù)發(fā)揮學(xué)校教育主陣地作用,不斷改進(jìn)“雙減”落實(shí)工作,促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和服務(wù)水平進(jìn)一步提升,加速構(gòu)建教育良好生態(tài),成為名副其實(shí)的“家門口的好學(xué)?!薄?/p>
學(xué)校落實(shí)雙減工作總結(jié)篇九
育的重要手段,持續(xù)推進(jìn)育人方式調(diào)整,引導(dǎo)樹立科學(xué)的教育評(píng)價(jià)導(dǎo)向,切實(shí)減輕違背教育教學(xué)規(guī)律、有損中小學(xué)生身心健康的過重學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),促進(jìn)中小學(xué)生健康成長(zhǎng)。
20xxxxxx強(qiáng)化統(tǒng)籌,加強(qiáng)減負(fù)工作組織領(lǐng)導(dǎo)。年,縣成立縣治理和規(guī)范中小學(xué)幼兒園及教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)辦學(xué)行為工作領(lǐng)導(dǎo)小xx組,建立減負(fù)工作聯(lián)席會(huì)議制度,統(tǒng)籌推進(jìn)中小學(xué)生減負(fù)工作??h教育局在新一輪機(jī)構(gòu)調(diào)整中專門成立了民辦教育管理處,切實(shí)強(qiáng)化對(duì)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的.管理職能。各地相對(duì)應(yīng)建立“統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)、縣區(qū)屬地管理、部門分工合作、社會(huì)齊抓共管”的工作機(jī)制。
o20xxxx強(qiáng)化制度建設(shè),健全規(guī)范管理長(zhǎng)效機(jī)制年以來(lái),縣分別以縣、縣治理工作領(lǐng)導(dǎo)小組和部門聯(lián)合等名義印發(fā)規(guī)范校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)展、中小學(xué)辦學(xué)行為、教師從教行為和減輕中小學(xué)生負(fù)“1+3+5”20xxxx擔(dān)等文件。年,縣關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)生作業(yè)、睡眠、手機(jī)、讀物和體質(zhì)等“五項(xiàng)管理”文件,做到“五項(xiàng)管理”與減負(fù)工作整體設(shè)計(jì)、同步實(shí)施、一體推進(jìn)。
xx強(qiáng)化家校共育,引導(dǎo)家長(zhǎng)履行教育責(zé)任。縣每所學(xué)校均建立了家長(zhǎng)學(xué)校,成立了校級(jí)、年級(jí)、班級(jí)三級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì),指導(dǎo)家長(zhǎng)樹立科學(xué)育兒觀念;每年組織開展“家風(fēng)家訓(xùn)故事,好家風(fēng)伴我20xx“xx成長(zhǎng)”等主題活動(dòng),培育良好家風(fēng)。從年開始,縣家xx庭讀書會(huì)推廣工"已培育名家庭讀書會(huì)推廣工程指導(dǎo)教師,創(chuàng)xx建多個(gè)班級(jí)萬(wàn)多個(gè)家庭讀書會(huì)。
xx強(qiáng)化監(jiān)督問效,推動(dòng)減負(fù)工作落實(shí)落地??h將減負(fù)工作納入對(duì)地方履行教育職責(zé)督導(dǎo)的重點(diǎn)內(nèi)容之一。各級(jí)教育行政部門通過專項(xiàng)檢查、明察暗訪等多種形式,對(duì)學(xué)校和校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)辦學(xué)行為始終保持高壓態(tài)勢(shì)。以縣治理工作領(lǐng)導(dǎo)小組名義相繼開展規(guī)范中小學(xué)校辦學(xué)行為、校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和中小學(xué)生減負(fù)、教師有償補(bǔ)x20xx課等專項(xiàng)治理次;年,將中小學(xué)生減負(fù)工作納入學(xué)習(xí)教育“我為群眾辦實(shí)事"重點(diǎn)任務(wù)之一。
通過“雙減”意見,充分體現(xiàn)了以對(duì)教育事業(yè)的高度重視,為當(dāng)前統(tǒng)籌推進(jìn)義務(wù)教育高質(zhì)量發(fā)展提供了思想指引,為辦好滿意的教育提供了根本遵循。采取“宣教、疏堵、放改、監(jiān)管”相結(jié)合的舉措,持續(xù)發(fā)力,久久為功,確?!半p減"工作取得實(shí)效。
一是宣教結(jié)合推動(dòng)“雙減"。就是通過電視、廣播、報(bào)紙、網(wǎng)xxxx絡(luò)等媒體廣泛宣傳政策,在縣網(wǎng)站設(shè)立專區(qū),在教育電視臺(tái)開辟專欄,在學(xué)校和校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)實(shí)現(xiàn)制度上墻、進(jìn)宣傳窗等。“教”就是通過專題教育、主題班隊(duì)會(huì)、載體性活動(dòng)、簽訂教師承諾書、致家長(zhǎng)一封信等,營(yíng)造家校協(xié)同育人良好氛圍。
o二是疏堵結(jié)合推動(dòng)“雙減”就是校內(nèi)提質(zhì)減負(fù),進(jìn)一步提升中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量,堅(jiān)持“零起點(diǎn)教學(xué)”,嚴(yán)禁削減或挪用體育、音樂、美術(shù)等課程課時(shí)和隨意提高教學(xué)難度、加快教學(xué)進(jìn)度,嚴(yán)控書面作業(yè)總量,全面開展課后服務(wù),強(qiáng)化學(xué)校的育人功能?!岸?就是規(guī)范校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu),持續(xù)開展專項(xiàng)治理,嚴(yán)禁“超標(biāo)”“超前”培訓(xùn),整治培訓(xùn)機(jī)構(gòu)唯利是圖、超范圍經(jīng)營(yíng)、錯(cuò)誤言論、虛假?gòu)V告等不良行為,構(gòu)建培訓(xùn)機(jī)構(gòu)規(guī)范有序發(fā)展的長(zhǎng)效機(jī)制。
o三是放改結(jié)合推動(dòng)“雙減”“放”就是把教育教學(xué)的自主權(quán)還給學(xué)校,樹立正確的政績(jī)觀和科學(xué)的教育觀,堅(jiān)決克服評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)中的“唯升學(xué)"“唯分?jǐn)?shù)”傾向。重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)學(xué)校落實(shí)課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)、規(guī)范辦學(xué)行為等方面的監(jiān)督管理,確保正確辦學(xué)方向。
“改”就是推進(jìn)考試招生調(diào)整,全面實(shí)施義務(wù)教育和普通高中同招,不得以各類考試、競(jìng)賽、培訓(xùn)成績(jī)或證書證明等作為招生依據(jù),不得以面試、評(píng)測(cè)等名義選拔學(xué)生。實(shí)施基于初中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)、結(jié)合綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的高中階段學(xué)校招生錄取模式,進(jìn)一步完善優(yōu)質(zhì)普通高中招生指標(biāo)到校政策,確保名額分配比例不低75%于。
o四是監(jiān)管結(jié)合推動(dòng)“雙減"“監(jiān)"就是強(qiáng)化監(jiān)督,各級(jí)教育行政部門和學(xué)校都設(shè)立公開舉報(bào)電話和監(jiān)督平臺(tái),暢通社會(huì)監(jiān)督,受xx理減負(fù)舉報(bào)。縣研發(fā)中小學(xué)作業(yè)、睡眠、手機(jī)、體質(zhì)管理監(jiān)測(cè)平臺(tái),時(shí)時(shí)監(jiān)控和評(píng)估“雙減”成效。
"管”就是重拳治亂,將“雙減”工作作為督導(dǎo)“一號(hào)工程”,納入對(duì)縣級(jí)履行教育職責(zé)督導(dǎo)評(píng)價(jià)和責(zé)任督學(xué)日常監(jiān)管的重要內(nèi)容。充分使用通報(bào)、約談、掛牌督辦等手段,持續(xù)深入各地開展檢查指導(dǎo)。同時(shí),強(qiáng)化教育、市場(chǎng)監(jiān)管、民政、人社等多部門綜合治理合力,多部門聯(lián)動(dòng)抓“雙減”,切實(shí)提升群眾的教育獲得感和幸福感。
學(xué)校落實(shí)雙減工作總結(jié)篇十
《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》與《xx市教育局關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教育階段學(xué)校作業(yè)管理與優(yōu)化設(shè)計(jì)的實(shí)施意見》印發(fā)以來(lái),我校迅速組織行動(dòng)、積極貫徹落實(shí),聚焦提高作業(yè)管理水平、提高教育教學(xué)質(zhì)量等主要任務(wù)。
為了更好地落實(shí)作業(yè)管理,我校制定《xx鎮(zhèn)中心小學(xué)作業(yè)布置與優(yōu)化設(shè)計(jì)實(shí)施方案》和《xx鎮(zhèn)中心小學(xué)作業(yè)校內(nèi)公示制度》等多項(xiàng)措施,規(guī)范作業(yè)管理,實(shí)現(xiàn)減負(fù)增效。并數(shù)度組織級(jí)科組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)、全校教師共同學(xué)習(xí)相關(guān)文件政策,傳達(dá)文件精神,切實(shí)減輕學(xué)生課后作業(yè)負(fù)擔(dān)。各學(xué)科利用集體備課時(shí)間研討如何優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì),達(dá)到“控量提質(zhì)”。我校還發(fā)了《xx鎮(zhèn)中心小學(xué)關(guān)于落實(shí)“雙減”政策致家長(zhǎng)的一封信》,宣傳我校落實(shí)“五項(xiàng)管理”的相關(guān)制度和工作,家校協(xié)同,給孩子更好的教育。
我校實(shí)施分層作業(yè),根據(jù)學(xué)生能力設(shè)計(jì)作業(yè),分必做題和選做題。作業(yè)設(shè)計(jì)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)內(nèi)容,既有設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性、知識(shí)性的練習(xí),有利于學(xué)生鞏固知識(shí);也有開放性、拓展性的訓(xùn)練,來(lái)鍛煉學(xué)生的思維。
《xx鎮(zhèn)中心小學(xué)關(guān)于落實(shí)“雙減”政策致家長(zhǎng)的一封信》中提出,家長(zhǎng)可以基于自己孩子的實(shí)際情況,對(duì)不能完成的'作業(yè)‘喊停’,及時(shí)與老師溝通,另找時(shí)間完成,保證學(xué)生每天睡眠不少于10小時(shí)。此外,每天的“快樂閱讀”“健康體育”“我愛勞動(dòng)”等的“作業(yè)”板塊,堅(jiān)持“五育并舉”的原則的前提下,豐富了作業(yè)形式,讓學(xué)生勞逸結(jié)合。
xx鎮(zhèn)中心小學(xué)將繼續(xù)以“成長(zhǎng)心中智慧,成就智慧中心”為發(fā)展目標(biāo),以黨建引領(lǐng)發(fā)展,以“積沙營(yíng)田,潤(rùn)德耕心”為精神引領(lǐng),以“微創(chuàng)新”為創(chuàng)新發(fā)展的抓手,加強(qiáng)校園管理,隊(duì)伍建設(shè),課程建設(shè),課堂教學(xué)改革,切實(shí)減輕作業(yè)負(fù)擔(dān),提高教育教學(xué)質(zhì)量。
學(xué)校落實(shí)雙減工作總結(jié)篇十一
為促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展,落實(shí)教育部關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)生作業(yè)、睡眠、手機(jī)、讀物、體質(zhì)等“五項(xiàng)管理”的通知精神,結(jié)合教體《關(guān)于開展“五項(xiàng)管理專項(xiàng)督導(dǎo)”工作的通知》,我鎮(zhèn)依據(jù)文件要求對(duì)學(xué)?!半p減”“五項(xiàng)管理”落實(shí)情況進(jìn)行了自查,報(bào)告如下:
1.制定了《學(xué)生手機(jī)帶入校園申請(qǐng)制度》,定期對(duì)手機(jī)等電子產(chǎn)品進(jìn)行清查。無(wú)特殊情況禁止學(xué)生帶手機(jī)進(jìn)入校園,不得帶入課堂。
2.學(xué)校政教處(教務(wù)處)和班主任為手機(jī)管理人,并設(shè)有手機(jī)專用管理櫥柜。
4.學(xué)校制定了《作業(yè)管理實(shí)施辦法》,通過召開教師會(huì)、學(xué)生會(huì)和家長(zhǎng)會(huì)傳達(dá)并規(guī)定并嚴(yán)格執(zhí)行教師不得用手機(jī)布置作業(yè),學(xué)生不得用手機(jī)完成作業(yè)。
1.依據(jù)省市文件精神,我鎮(zhèn)上午上課時(shí)間為8:00,下午上課時(shí)間為14:00,作息時(shí)間通知家長(zhǎng)。
2.我鎮(zhèn)小學(xué)為半寄宿制學(xué)校,學(xué)生無(wú)提前到校參加統(tǒng)教育教學(xué)活動(dòng)情況,現(xiàn)在學(xué)生晚間睡眠時(shí)間為:20:30—7:00,睡眠時(shí)間共計(jì)10小時(shí)30分。中學(xué)為寄宿制學(xué)校,晚間睡眠時(shí)間:22:00-6:30,午間睡眠時(shí)間為:12:30-14:00,睡眠時(shí)間共計(jì)10小時(shí)。
3.假期時(shí)間,學(xué)校、班主任督促家長(zhǎng),要求學(xué)生按時(shí)就寢,保證學(xué)生休息日睡眠。
4.學(xué)校精心布置分層作業(yè),教師利用在校課后看護(hù)時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè),基礎(chǔ)較差的同學(xué)完成“必做”作業(yè),有能力的同學(xué)完成“鼓勵(lì)做”和“選做”作業(yè)。保證了學(xué)生的睡眠時(shí)間。
5.學(xué)校通知并要求家長(zhǎng),學(xué)生休息日不得參加超過20:30校外培訓(xùn)活動(dòng),不得以培養(yǎng)學(xué)生興趣、愛好等借口布置家庭作業(yè)。
6.休息日保證學(xué)生在22:00—8:00充分休息,不得沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲。
鎮(zhèn)建立了學(xué)生睡眠監(jiān)測(cè)機(jī)制。
不足之處:部分小學(xué)生晚上回家家長(zhǎng)疏于管理,導(dǎo)致晚上入睡較晚,白天上課無(wú)精打采。更有部分學(xué)生在假期晚上熬夜,早上不起,生活沒有規(guī)律,荒廢學(xué)習(xí)。
1.在去年我鎮(zhèn)中小學(xué)按省市縣文件精神對(duì)我校圖書室圖書、學(xué)生課外讀物進(jìn)行了徹底清查,今年我鎮(zhèn)中小學(xué)再一次對(duì)學(xué)校圖書室和班級(jí)圖書角及學(xué)生讀物進(jìn)行了徹底清查,目前學(xué)校、學(xué)生讀物無(wú)12條負(fù)面清單中不適合學(xué)生身心健康發(fā)展及不符合意識(shí)形態(tài)規(guī)定等讀物。
2.學(xué)校通過設(shè)定讀書日和固定讀書時(shí)間、閱讀培訓(xùn)會(huì)等方式指導(dǎo)學(xué)生閱讀。
3.學(xué)校無(wú)強(qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué)生課外讀物行為。
1.體育與健康課時(shí)3節(jié)(4節(jié))/周,沒有體育課的當(dāng)天下午課后組織學(xué)生進(jìn)行了1小時(shí)體育鍛煉。
2.全面落實(shí)30分鐘大課間制度,學(xué)生課間適度外出活動(dòng)、放松。
3.按上級(jí)要求建立學(xué)生視力監(jiān)測(cè)機(jī)制,每學(xué)期進(jìn)行兩次視力篩查組織學(xué)生上、下午各做1次眼保健操。
4.建立面向全體學(xué)生體質(zhì)健康檢測(cè)制度,建立了休質(zhì)健康抽測(cè)復(fù)核制度,建立了學(xué)生體質(zhì)健康檔案。
不足之處:近視防控形勢(shì)仍然嚴(yán)峻,不正確的讀寫姿勢(shì)是導(dǎo)致近視防控形勢(shì)嚴(yán)峻的原因之一、通過學(xué)校的宣傳教育,學(xué)生懂得了科學(xué)用眼的`重要性,但不良的用眼習(xí)慣短時(shí)間難以改正。比如,在老師提醒下,能擺正坐姿,做到“一尺一拳一寸”,但在沒有人提醒的情況下,很難做到。另外,受醫(yī)療資源限制,正規(guī)眼科檢查依然是每學(xué)期兩次視力健康監(jiān)測(cè)工作的瓶頸,只能通過視力燈箱自己測(cè)。
1.學(xué)校制定了《作業(yè)管理實(shí)施方案》,公示欄、教室張貼《作業(yè)管理“十要求”》、《作業(yè)管理“十禁止”》,對(duì)全體教師、學(xué)生進(jìn)行警示宣傳教育。嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃開展教學(xué)活動(dòng),保證了課堂教學(xué)完整性。由教導(dǎo)處和班主任分別協(xié)調(diào)統(tǒng)籌學(xué)校、年級(jí)、班級(jí)各學(xué)科教師科學(xué)合理布置作業(yè),把握作業(yè)內(nèi)容形式和總量,各學(xué)科家庭作業(yè)時(shí)時(shí)間分配:語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ):不超過20分鐘,物理、化學(xué):不超過15分鐘,道法、歷史、地理、生物、科學(xué)、小學(xué)英語(yǔ)當(dāng)堂完成相關(guān)作業(yè),不布置家庭作業(yè)。保證了作業(yè)管理工作的順利進(jìn)行。
3.制定下發(fā)《作業(yè)檢查匯總表》,對(duì)教師布置、批改作業(yè)進(jìn)行檢查統(tǒng)計(jì),保證小學(xué)家庭作業(yè)不超過60分鐘,初中今天作業(yè)不超過90分鐘.4.嚴(yán)格按和省市要求,征訂教材教輔,無(wú)強(qiáng)制或暗示學(xué)生訂閱教輔材料等行為。
不足之處:仍有部分科目布置作業(yè)量大重復(fù)的現(xiàn)象,學(xué)生每天忙于文字搬家,缺少創(chuàng)新和思考。
(一)嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃。
1.嚴(yán)格根據(jù)《云南省義務(wù)教育課程計(jì)劃》,開齊開足課程。
2.教師嚴(yán)格按照各學(xué)科課時(shí)量安排教學(xué),不得以任何理由增減課程和課時(shí)。
3.任課教師嚴(yán)格按課表上課,遵守課堂秩序和教學(xué)規(guī)范,不得隨意調(diào)課、占課,不得隨意剝奪學(xué)生上課權(quán)。
為踐行“雙減”政策,豐富學(xué)生的動(dòng)手與實(shí)踐能力,xx區(qū)城關(guān)小學(xué)內(nèi)外齊抓多舉措開展“雙減”工作。
提升課堂教學(xué)質(zhì)量,在深化教學(xué)效能上發(fā)力。學(xué)校通過教材教法研討,優(yōu)選教學(xué)方法,提高教學(xué)效能;通過片區(qū)聯(lián)盟活動(dòng),群策群力,積極探索減負(fù)增效的新方法;落實(shí)培優(yōu)與輔困相結(jié)合工作,減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),滿足不同學(xué)生需求。
提升作業(yè)管理水平,在減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)上發(fā)力。學(xué)校先后出臺(tái)《x小學(xué)關(guān)于減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)監(jiān)測(cè)制度及八項(xiàng)規(guī)定》《xx小學(xué)“雙減”問卷調(diào)查表》及“雙減”致家長(zhǎng)書,從制度上規(guī)范作業(yè)管理;根據(jù)學(xué)生的學(xué)情,分層設(shè)計(jì)作業(yè),提倡設(shè)計(jì)可供學(xué)生自主選擇的作業(yè),要求教師作業(yè)做到“精選、精編、精批、精講”和“有發(fā)必收、有收必批、有批必評(píng)、有錯(cuò)必糾”;在學(xué)校公開公示作業(yè)及校門外設(shè)立校長(zhǎng)信箱,接受家長(zhǎng)及學(xué)生監(jiān)督,發(fā)現(xiàn)一例,嚴(yán)查一例,將管與控落實(shí)到位。
提升課后服務(wù)水平,在完善制度機(jī)制上發(fā)力。學(xué)校率先在全區(qū)探索開展了“1+x”模式,即每天1節(jié)作業(yè)輔導(dǎo)課,為學(xué)有余力的學(xué)生開設(shè)一節(jié)興趣特長(zhǎng)課,并分年級(jí)制定了本學(xué)期課后服務(wù)的內(nèi)容,保證了一級(jí)一策。在學(xué)生興趣特長(zhǎng)課上,學(xué)校采用“走班選課”的方式,讓家長(zhǎng)自主為學(xué)生選擇2門興趣課程,充分尊重學(xué)生的興趣意愿,凸顯個(gè)性發(fā)展這一理念。
提升教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控,在多元評(píng)價(jià)機(jī)制上發(fā)力。學(xué)校積極破除“唯分?jǐn)?shù)”的評(píng)價(jià)體系,探索開展了多元評(píng)價(jià)機(jī)制,嚴(yán)格管控作業(yè)難度,精講精練,加大音、體、美、勞等技能評(píng)價(jià),為學(xué)生全面發(fā)展及多元評(píng)價(jià)體系建立打下基礎(chǔ)。
學(xué)校落實(shí)雙減工作總結(jié)篇十二
為進(jìn)一步減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)和家長(zhǎng)負(fù)擔(dān),促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng),全面促進(jìn)中小學(xué)生健康成長(zhǎng),xx小學(xué)多措并舉推進(jìn)“五項(xiàng)管理”工作有效開展,得到了廣大學(xué)生和家長(zhǎng)的認(rèn)可。
學(xué)校這樣做:
1.制定作業(yè)管理制度,優(yōu)化各學(xué)科“教學(xué)五環(huán)節(jié)”實(shí)施細(xì)則,科學(xué)合理布置作業(yè),設(shè)置分層、彈性作業(yè)。
2.一、二年級(jí)不布置家庭書面作業(yè),三至五年級(jí)每天書面作業(yè)平均完成時(shí)間不超過60分鐘,鼓勵(lì)布置創(chuàng)新型家庭作業(yè),教師根據(jù)學(xué)段、學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際完成能力,合理布置學(xué)生科學(xué)探究、體育鍛煉、藝術(shù)欣賞、社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)創(chuàng)造等不同類型的作業(yè)。
3.作業(yè)全批全改,不給家長(zhǎng)布置作業(yè),不要求家長(zhǎng)批改作業(yè)。
學(xué)校這樣做:
1.統(tǒng)籌安排作息時(shí)間,學(xué)校上課時(shí)間不早于8:20。2.專課專用,不隨意占用課間、午間休息和體育鍛煉時(shí)間。
3.不舉辦校中校,不在節(jié)假日補(bǔ)課,提高課堂效率和質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。
學(xué)校這樣做:
1制定校園手機(jī)管理工作方案,明確管理職責(zé),細(xì)化管理措施。
2.原則上不得帶手機(jī)進(jìn)入校園,禁止帶手機(jī)進(jìn)入課堂,建立獎(jiǎng)懲制度,定期檢查。
3.設(shè)立校內(nèi)公共電話、告知家長(zhǎng)班主任聯(lián)系方式,提供孩子特殊情況下的通訊聯(lián)系需求。
4.加強(qiáng)家校溝通,不用手機(jī)布置作業(yè)或要求孩子用手機(jī)完成作業(yè),充分發(fā)揮家校共同監(jiān)管作用。
5.各年級(jí)組、班主任加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和教育,明確禁用手機(jī)的目的。
1.對(duì)校園讀物進(jìn)行嚴(yán)格篩選,定期自查,嚴(yán)禁問題讀物進(jìn)校園。
2,做好閱讀時(shí)間管理,制定計(jì)劃,開展讀書活動(dòng),多種方式鞏固讀書成果。
3.積極開展“經(jīng)典誦讀”“紅色閱讀”等書香活動(dòng),感受讀書帶來(lái)的快樂。
4.向?qū)W生推薦經(jīng)典閱讀書目,落實(shí)閱讀時(shí)間,拓展視野,陶冶情操。
1.各年級(jí)落實(shí)“五課、兩操、兩活動(dòng)”即每天開設(shè)1節(jié)體育課、體育活動(dòng)2次、廣播操1次、眼保健操2次。
2.保障孩子每天1小時(shí)體育活動(dòng)時(shí)間,大課間體育活動(dòng)不少于30分鐘,課間安排學(xué)生走出教室適量活動(dòng)和放松,每天下午半小時(shí)“快樂運(yùn)動(dòng)”。
3.開展“運(yùn)動(dòng)會(huì)”“大課間比賽”等活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣,養(yǎng)成鍛煉習(xí)慣。
4.做好學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測(cè),制定相應(yīng)的體質(zhì)健康計(jì)劃,提升學(xué)生體質(zhì)健康水平。
放學(xué)后的校園里,同學(xué)們打球的“乒乒乓乓”聲,加油聲,叫好聲,打籃球的“咚咚”聲,跆拳道的吶喊聲,匯成一曲快樂的`交響樂;教室里,同學(xué)們揮動(dòng)畫筆,舞動(dòng)身姿,一展歌喉;國(guó)際象棋一決高下,魔方腦洞大開,數(shù)學(xué)的加減乘除計(jì)算消長(zhǎng)變化,語(yǔ)文的漢字書寫詩(shī)意人生……交織成一幅美麗的童年畫。我校堅(jiān)持自愿原則,讓課后的各種活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì),強(qiáng)健學(xué)生體魄,亦能增長(zhǎng)智慧,使特長(zhǎng)、愛好充分發(fā)展,德、智、體、美、勞五育并舉,為學(xué)生的人生打下了良好的底色。
無(wú)論是“五項(xiàng)管理”還是“雙減”,其核心目的都是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。xx小學(xué)全體教師充分認(rèn)識(shí)到實(shí)施“五項(xiàng)管理”“雙減”工作的重要意義,開學(xué)初就舉行了“雙減”承諾書簽字儀式,全體教師圍繞師德師風(fēng)、教育教學(xué)、作業(yè)管理等方面,鄭重承諾并在承諾書上簽上自己的名字,堅(jiān)決做到全員育人,促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng),聚焦高效課堂,規(guī)范從教,質(zhì)量立校,著力打好“五項(xiàng)管理”“雙減”等工作的組合拳。當(dāng)前,“雙減”的工作形式和內(nèi)容上還有很大的探索空間,xx小學(xué)將在實(shí)踐中不斷總結(jié)提升,努力辦好讓學(xué)生成才、讓家長(zhǎng)放心、讓社會(huì)滿意的教育。
學(xué)校落實(shí)雙減工作總結(jié)篇十三
為提升學(xué)校育人水平,實(shí)施立德樹人的根本任務(wù),推動(dòng)學(xué)生身心健康開展,切實(shí)減輕學(xué)生過量作業(yè)負(fù)擔(dān),形成家校合力協(xié)同育人。結(jié)合xx縣教委相關(guān)文件精神,我校在“雙減”“五項(xiàng)管理”方面做了許多工作,首先制定了關(guān)于實(shí)施“雙減”、“五項(xiàng)管理”政策的實(shí)施方法,進(jìn)行了常規(guī)督查和自糾,現(xiàn)就學(xué)?!半p減”和“五項(xiàng)管理”工作實(shí)施情況進(jìn)行如下小結(jié)。
1,學(xué)校完善了作業(yè)管理方法,要求以班級(jí)為組,合理統(tǒng)籌作業(yè)布置量。嚴(yán)禁教師給家長(zhǎng)布置或變相布置作業(yè),讓家長(zhǎng)檢查、批改作業(yè)。
2,教師利用課后服務(wù)時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生在校內(nèi)根本完成書面作業(yè),認(rèn)真批改作業(yè),及時(shí)反應(yīng),加強(qiáng)面批講解,沒有學(xué)生自批自改作業(yè)的情況。
3,提示家長(zhǎng)理性看待校外培訓(xùn),防止發(fā)生“校內(nèi)減負(fù)、校外增負(fù)”現(xiàn)象。加強(qiáng)對(duì)轄區(qū)內(nèi)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的管理,保證學(xué)生進(jìn)行線下培訓(xùn)結(jié)束時(shí)間不晚于20:30,線上培訓(xùn)每課時(shí)不超過30分鐘,培訓(xùn)結(jié)束時(shí)間不晚于21點(diǎn)。
1.作業(yè)管理方面。
隨著課后延時(shí)服務(wù)的實(shí)施,在老師的輔導(dǎo)下,學(xué)生在學(xué)校根本能完成相應(yīng)作業(yè)。制定了合理的作業(yè)留批制度,保證了學(xué)生作業(yè)在90分鐘之內(nèi)。學(xué)校定期對(duì)教師作業(yè)批改情況進(jìn)行檢查,并納入工作量化。教師對(duì)布置的作業(yè)做到了全批全某某、面批面改,不存在要求學(xué)生自批自改、要求家長(zhǎng)批改的現(xiàn)象。
2.睡眠管理。
學(xué)校通過家長(zhǎng)會(huì)、班級(jí)群等渠道,宣傳充足的睡眠對(duì)少年兒童成長(zhǎng)的重要性,要求學(xué)生到校時(shí)間不早于八點(diǎn):每天班主任都通過班級(jí)群提示學(xué)生按時(shí)就寢,家長(zhǎng)反應(yīng)。由于課后延時(shí)服務(wù)的實(shí)施,學(xué)生在家作業(yè)量較少,沒有放學(xué)后參加課外輔導(dǎo)班的情況。
3.號(hào)碼管理。
學(xué)校無(wú)學(xué)生帶號(hào)碼到?,F(xiàn)象。學(xué)校嚴(yán)格要求教師不用號(hào)碼布置作業(yè),不布置需用號(hào)碼的作業(yè)。對(duì)家長(zhǎng)咨詢作業(yè)方面的情況,教師與家長(zhǎng)單獨(dú)溝通。另召開主題班會(huì),引導(dǎo)學(xué)生合理使用號(hào)碼。通過微信群、90群等渠道,提醒家長(zhǎng)嚴(yán)控孩子玩號(hào)碼,加強(qiáng)對(duì)號(hào)碼的管理。
4.讀物管理。
學(xué)校禁止通過舉辦講座、培訓(xùn)等活動(dòng)在校園內(nèi)銷售課外讀物現(xiàn)象,不存在強(qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué)生購(gòu)置課外讀物的行為。加強(qiáng)對(duì)校園圖書的管理,依照"12條負(fù)面清單”對(duì)校園圖書進(jìn)行了排查未發(fā)覺"12條”中性質(zhì)的圖書。
5.體質(zhì)管理。
學(xué)校按規(guī)定實(shí)施體育和健康課程,保證每天一節(jié)體育課。實(shí)施大課間活動(dòng),每天30分鐘大課間,利用課后服務(wù)時(shí)間開展足球、跳繩、籃球等體育活動(dòng)。學(xué)校開展預(yù)防近視專題培訓(xùn)和宣傳教育,每天兩次眼保健操,本期預(yù)備2次視力檢測(cè),現(xiàn)在籌備中。
1,對(duì)學(xué)生在家時(shí)的號(hào)碼管控存在較大難度局部家長(zhǎng)反映,學(xué)生在家玩號(hào)碼,不只玩號(hào)碼游戲,還看抖音、快手等小視頻平臺(tái)。盡管設(shè)置為未成年人模式,但孩子看號(hào)碼的時(shí)長(zhǎng)難以把控,家長(zhǎng)嘗試各種方法,但效果不大,最后無(wú)計(jì)可施,監(jiān)督作用缺失。
2,近視防控形勢(shì)仍然嚴(yán)峻。
不正確的讀寫姿勢(shì)是導(dǎo)致近視防控形勢(shì)嚴(yán)峻的原因之一。通過學(xué)校的宣傳教育,學(xué)生懂得了科學(xué)用眼的重要性,但不良的用眼習(xí)慣短時(shí)間難以改正。比方,在老師提醒下,能擺正坐姿,做到“一尺一舉一寸”,但在沒有人提醒的情況下,很難做到。
3,學(xué)生到校時(shí)間較早的問題。
因個(gè)別家長(zhǎng)外出打工等原因,局部學(xué)生到校較早。前一天晚上至少要21:00休息,才能到達(dá)每天9小時(shí)睡眠的.標(biāo)準(zhǔn),而據(jù)了解,每天能21:00休息的學(xué)生,少之又少。
4,學(xué)生作業(yè)的統(tǒng)籌布置還需細(xì)化。
開學(xué)初學(xué)校下發(fā)了作業(yè)統(tǒng)籌布置實(shí)施方案,各老師對(duì)于作業(yè)的統(tǒng)籌安排還沒有落到實(shí)處,在督查的過程中,作業(yè)的分層布置、作業(yè)的多樣化還沒有得以呈現(xiàn)。
1,進(jìn)一步加大合理管控號(hào)碼的宣傳教育,同時(shí)開展形式多樣的文化活動(dòng),鼓舞學(xué)生開展特長(zhǎng),淡化號(hào)碼對(duì)學(xué)生的影響。
2,進(jìn)一步加大近視防控的宣傳教育,建立近視防控互助伙伴制度,倡導(dǎo)學(xué)生相互提醒。
3,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生睡眠時(shí)間的提醒,多渠道、多方法保證學(xué)生充足的睡眠時(shí)間。特別關(guān)注局部到校過早學(xué)生的家庭情況,及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系,做好睡眠監(jiān)督。
4,分年級(jí)分學(xué)科召開作業(yè)統(tǒng)籌布置研討會(huì),針對(duì)作業(yè)的分層布置、統(tǒng)籌布置進(jìn)行研討,確定實(shí)施細(xì)則和督查方案,盡量做到作業(yè)量少質(zhì)高,到達(dá)“雙減”目的。
學(xué)校落實(shí)雙減工作總結(jié)篇十四
為認(rèn)真貫徹主管教育部門文件精神,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,切實(shí)減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān),提高課堂教學(xué)效率,促進(jìn)學(xué)生全面、健康而有個(gè)性地發(fā)展;本著對(duì)學(xué)生未來(lái)負(fù)責(zé)的態(tài)度,進(jìn)一步把上級(jí)關(guān)于“雙減”的要求落到實(shí)處,科學(xué)把握“雙減”的精神實(shí)質(zhì),特制定本方案。
二、實(shí)施細(xì)則。
(一)嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃。
1.嚴(yán)格根據(jù)《市義務(wù)教育課程計(jì)劃》,開齊開足課程。
2.教師嚴(yán)格按照各學(xué)科課時(shí)量安排教學(xué),不得以任何理由增減課程和課時(shí)。
3.任課教師嚴(yán)格按課表上課,遵守課堂秩序和教學(xué)規(guī)范,不得隨意調(diào)課、占課,不得隨意剝奪學(xué)生上課權(quán)。
4.學(xué)校在校務(wù)公開欄上公布課表、作息時(shí)間表,主動(dòng)接受社會(huì)、家長(zhǎng)的監(jiān)督。
5.各科教學(xué)要嚴(yán)格按照市頒發(fā)的課程標(biāo)準(zhǔn)開展教學(xué),不得隨意加深教學(xué)內(nèi)容,提高教學(xué)要求。
(二)加強(qiáng)有效教學(xué)研究。
(1)各教研組認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃和進(jìn)度,確保日常教學(xué)活動(dòng)的正常有序。
(2)由教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé),各教研組圍繞本學(xué)期教學(xué)重難點(diǎn)積極開展各項(xiàng)教研活動(dòng)。
(3)本學(xué)期各學(xué)科以“向課堂教學(xué)要質(zhì)量”為主題,組織教師上公開課、空對(duì)空等教學(xué)活動(dòng),促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展和業(yè)務(wù)水平的提高。
(1)優(yōu)選教學(xué)方法,提高課堂教學(xué)效率。教學(xué)方法是教學(xué)過程中最活躍的因素。教師善于啟發(fā),學(xué)生才能善于主動(dòng)思考、愉快學(xué)習(xí)。在講解過程中啟發(fā)學(xué)生思考生疑,促進(jìn)知識(shí)迂移。為了保證課堂的有效、高效,每位教師在課堂中必須精講精練。盡可能多的把時(shí)間留給學(xué)生,讓學(xué)生進(jìn)行多讀精練。教師的語(yǔ)言要簡(jiǎn)練,與課堂教學(xué)無(wú)關(guān)的話不說,保證課堂教學(xué)的高容量性。
(2)優(yōu)化學(xué)習(xí)方式,提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況,引導(dǎo)學(xué)生掌握適合自己的學(xué)習(xí)方式。語(yǔ)文學(xué)科重基礎(chǔ)規(guī)范的養(yǎng)成,重個(gè)性化體驗(yàn)感悟、表達(dá);數(shù)學(xué)學(xué)科提倡獨(dú)立探究與合作交流相結(jié)合,重視思維訓(xùn)練和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。
(3)落實(shí)導(dǎo)優(yōu)輔差工作,促使學(xué)生全面發(fā)展。減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),不等于降低教學(xué)要求,既要重視對(duì)“尖子生”的培養(yǎng),組織他們參加多種活動(dòng),使他們的個(gè)性得到充分發(fā)展。又要特別重視對(duì)部分“差生”的個(gè)別輔導(dǎo),及時(shí)幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難,迎頭趕上。這樣既減輕了大部分學(xué)生的負(fù)擔(dān),也滿足了不同層次的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的要求。
精心備課。采用集體備課與個(gè)人修改相結(jié)合的方式。教師以教研組為單位,在充分吃透課標(biāo)、鉆研教材、了解學(xué)生的基礎(chǔ)上實(shí)行集體備課,形成教案。各教師在集體備課的基礎(chǔ)上根據(jù)自己的教學(xué)特點(diǎn)、本班學(xué)生實(shí)際情況對(duì)教案進(jìn)行調(diào)整和修改,努力提高課堂教學(xué)效果。
精選教學(xué)內(nèi)容。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需要,對(duì)所學(xué)教材的內(nèi)容做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整與增刪,以學(xué)生現(xiàn)有發(fā)展水平為出發(fā)點(diǎn),著眼于學(xué)生將來(lái)的發(fā)展,使學(xué)生“滿負(fù)荷”地學(xué)習(xí),促使學(xué)生的潛能得到最大的發(fā)展。
老師精心設(shè)計(jì)課內(nèi)外練習(xí),減輕重復(fù)性作業(yè)、避免機(jī)械性作業(yè)。在“練”字上下功夫,練習(xí)貴在得法,重在教會(huì)學(xué)生練習(xí)的方法與技巧,使減負(fù)真正落到實(shí)處。
根據(jù)學(xué)生的學(xué)情,分層設(shè)計(jì)作業(yè),提倡設(shè)計(jì)可供學(xué)生自主選擇的作業(yè),使每個(gè)學(xué)生都得到不同的發(fā)展。
嚴(yán)格控制作業(yè)量和作業(yè)時(shí)間。一、二年級(jí)不布置課外書面作業(yè),三至六年級(jí)學(xué)生書面作業(yè)時(shí)間平均每天不超過1小時(shí)。
“減負(fù)”不是取消考試,而是要求改革考試的內(nèi)容與方法,使考試不再變成“學(xué)生的敵人”,符合教學(xué)規(guī)律的'檢測(cè)是必須的、必要的。我校將嚴(yán)格控制考試次數(shù)和難度,少考多練,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,增強(qiáng)學(xué)生的成功感。
積極采取有效措施,努力做到減“負(fù)”不減“質(zhì)”。通過認(rèn)真的調(diào)查研究,制定切實(shí)可行的實(shí)施方案,并根據(jù)學(xué)生的需求,讓學(xué)生自由選擇,在各門學(xué)科間開展相應(yīng)的活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好,豐富了學(xué)生的課余生活,讓學(xué)生在活動(dòng)中增長(zhǎng)見識(shí),拓寬知識(shí)面。
培養(yǎng)學(xué)生良好的課外閱讀習(xí)慣,促進(jìn)課外的知識(shí)積累。加強(qiáng)家校聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生良好作業(yè)習(xí)慣,取得家長(zhǎng)對(duì)“雙減”的理解和配合,避免從家庭角度增加學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān);主動(dòng)征求來(lái)自家長(zhǎng)的意見,交流教育學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的有效方法。
(三)提高師德修養(yǎng)。
關(guān)愛每個(gè)學(xué)生,對(duì)學(xué)生要尊重、理解、寬容,不得以粗暴的態(tài)度對(duì)待學(xué)生,不得諷刺挖苦學(xué)生,不得歧視差生。倡導(dǎo)教學(xué)民主,建立平等的師生關(guān)系,尊重學(xué)生的人格,對(duì)學(xué)生應(yīng)堅(jiān)持正面教育,肯定成績(jī)和進(jìn)步。不得體罰或變相體罰學(xué)生。關(guān)注學(xué)生的心理健康,通過談心溝通,減輕學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)。
(四)保障學(xué)生睡眠時(shí)間。
1、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)都要懂得充足的睡眠對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要性,學(xué)校建立學(xué)生睡眠質(zhì)量監(jiān)督機(jī)制。
2、教師不得占用學(xué)生休息和活動(dòng)時(shí)間集中上課。
三、領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長(zhǎng):校長(zhǎng)。
副組長(zhǎng):副校長(zhǎng)。
成員:全體教師。
學(xué)校落實(shí)雙減工作總結(jié)篇十五
我校始終堅(jiān)持把抓好“雙減”工作作為推動(dòng)基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展的重要抓手,作為辦好滿意教育的切入口,統(tǒng)籌推進(jìn)減負(fù)與提質(zhì)、校內(nèi)與校外、嚴(yán)管與厚愛、考試與評(píng)價(jià),不斷提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量,規(guī)范校外培訓(xùn)行為,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。
x月24日上午,區(qū)領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)中教部全體教研員蒞臨我校檢查指導(dǎo)。這次指導(dǎo)工作讓學(xué)校對(duì)當(dāng)前的“雙減”政策有了更全面的認(rèn)識(shí),對(duì)“減量不減質(zhì)”有了更加深刻的理解。領(lǐng)導(dǎo)們指出在新學(xué)期的教育教學(xué)工作中,要開拓新思路、完善新手段,要在教中學(xué)、研中思,樹立正確、全面、科學(xué)的質(zhì)量教育觀,確?!半p減”工作落地、落實(shí),力爭(zhēng)使每位學(xué)生和家長(zhǎng)都有幸福感、獲得感和安全感。
把教師在作業(yè)設(shè)計(jì)和布置方面的成績(jī)、參加課后服務(wù)的表現(xiàn)納入學(xué)校年度考核,并作為職稱評(píng)聘、表彰獎(jiǎng)勵(lì)和績(jī)效工資分配的重要參考。
開展隨堂聽課,了解課堂教學(xué)現(xiàn)狀,進(jìn)行有針對(duì)性的一對(duì)一指導(dǎo),同時(shí)為嘗試改課堂教學(xué)模式積累第一手資料,提高全體教師的課堂駕馭能力。
家長(zhǎng)應(yīng)注重言傳身教,培育好家風(fēng),傳承好家訓(xùn)。多與孩子溝通交流,引導(dǎo)其勤奮學(xué)習(xí)、開朗自信、樂觀向上;教育孩子遇到挫折不灰心、不氣餒,遇到困難勇于面對(duì)、努力克服;幫助孩子樹立學(xué)習(xí)信心,增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力;提醒孩子有事及時(shí)告訴家長(zhǎng),主動(dòng)尋求幫助。
將加強(qiáng)手機(jī)、作業(yè)、睡眠、體質(zhì)、讀物等“五項(xiàng)管理”督導(dǎo)作為今年教育督導(dǎo)“一號(hào)工程”和責(zé)任督學(xué)首要任務(wù)部署實(shí)施。扎實(shí)推進(jìn)落實(shí)以“三減三增”為重點(diǎn)的減負(fù)行動(dòng)即減作業(yè)增睡眠減補(bǔ)習(xí)、增運(yùn)動(dòng),減刷題、增實(shí)踐,著力解決群眾反映強(qiáng)烈的突出問題。
要注重培育科學(xué)精神和實(shí)踐能力,注重差異化教學(xué)和個(gè)別化指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考、積極提問、自主探究。堅(jiān)持“五育并舉”。強(qiáng)化體育課和課外鍛煉,大力培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣、運(yùn)動(dòng)技能、運(yùn)動(dòng)習(xí)慣,切實(shí)保證中小學(xué)生每天1小時(shí)校園體育活動(dòng)。改進(jìn)學(xué)校美育教學(xué),鼓勵(lì)特色發(fā)展,將藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)納入課程管理,促進(jìn)每個(gè)學(xué)生形成藝術(shù)特長(zhǎng)和愛好,養(yǎng)成健康的審美情趣。加強(qiáng)勞動(dòng)教育,引導(dǎo)學(xué)生熱愛勞動(dòng)、積極參與社會(huì)實(shí)踐。
保證開齊開足課程。要特別重視體育、音樂、美術(shù)、科學(xué)、綜合實(shí)踐等課程的`開設(shè),不得隨意擠占課時(shí)。不得隨意增減課程課時(shí),不得隨意增加課程難度,不得隨意加快教學(xué)進(jìn)度。堅(jiān)決杜絕教師課堂上有意少講、“課堂內(nèi)容課外補(bǔ)”現(xiàn)象。
優(yōu)化課程設(shè)置,整合課程資源,從減輕負(fù)擔(dān)入手,編寫淺顯易懂的教材。提高課堂教學(xué)水平,注重作業(yè)的層次性、針對(duì)性和有效性,注重作業(yè)形式的多樣性和趣味性,達(dá)到輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量的目的。
設(shè)立公布舉報(bào)電話和信箱,暢通社會(huì)反映情況渠道,引導(dǎo)廣大學(xué)生家長(zhǎng)共同監(jiān)督雙減工作。
鼓勵(lì)教師探索布置分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個(gè)性化作業(yè),設(shè)計(jì)探究性作業(yè)、實(shí)踐性作業(yè)及跨學(xué)科綜合性作業(yè)。要求教師充分利用課堂教學(xué)時(shí)間和課后服務(wù)時(shí)間,加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)指導(dǎo),著力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和時(shí)間管理能力,指導(dǎo)小學(xué)生基本在校內(nèi)完成書面作業(yè),初中學(xué)生在校內(nèi)完成大多數(shù)書面作業(yè)。
“雙減”工作是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程,牽扯面廣、工作量大、情況復(fù)雜,家庭、學(xué)校、、社會(huì)都有責(zé)任,必須堅(jiān)持協(xié)同各方、統(tǒng)籌推進(jìn),切實(shí)形成推動(dòng)任務(wù)落實(shí)的強(qiáng)大合力。
一是建立健全義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展機(jī)制。堅(jiān)持把促進(jìn)教育公平作為“雙減”治本之策,建立基礎(chǔ)教育結(jié)對(duì)幫扶機(jī)制,推進(jìn)縣域間、城鄉(xiāng)間、學(xué)校間優(yōu)質(zhì)教育資源共享輻射,支持發(fā)展集團(tuán)化辦學(xué),加強(qiáng)城鄉(xiāng)學(xué)校共同體建設(shè),落實(shí)“公民同招”政策,確保各類學(xué)校公平競(jìng)爭(zhēng)、良性發(fā)展。
二是建立健全學(xué)校家庭社會(huì)協(xié)同育人機(jī)制。以家委會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校為載體,打造家庭、學(xué)校和社會(huì)有效銜接、相互促進(jìn)的家庭教育指導(dǎo)服務(wù)網(wǎng)絡(luò),加大教育評(píng)改宣傳解讀力度,引導(dǎo)家長(zhǎng)樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀和育兒觀、人才觀,凝聚教育共識(shí),緩解教育焦慮。
三是建立健全“雙減”工作督導(dǎo)考核機(jī)制。把“雙減”工作納入各級(jí)履行教育職責(zé)評(píng)價(jià),作為責(zé)任督學(xué)常態(tài)化督導(dǎo)內(nèi)容,定期通報(bào)“雙減”工作情況,加大追責(zé)問責(zé)力度,確保見到實(shí)效。
各年級(jí)學(xué)生實(shí)行常態(tài)編班,嚴(yán)禁舉辦重點(diǎn)班。在編班時(shí),嚴(yán)格執(zhí)行省定標(biāo)準(zhǔn)班額要求,按照男女生比例相對(duì)均衡原則和隨機(jī)原則進(jìn)行編班,均衡配置各班師資力量。不得按學(xué)生成績(jī)進(jìn)行編班,不得為編班進(jìn)行任何形式的考試或測(cè)試。
學(xué)校落實(shí)雙減工作總結(jié)篇十六
隨著《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》的出臺(tái),xxxx組建“雙減辦”,出臺(tái)“雙減”方案。同時(shí),學(xué)校通過布置分層作業(yè)、提高課堂效率等舉措,切實(shí)減輕學(xué)生的作業(yè)和學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。
學(xué)校:布置分層作業(yè)提高課堂效率,切實(shí)減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。
減負(fù)實(shí)效:“十不得””兩緩”等多項(xiàng)舉措為“減負(fù)”奠定基石。校內(nèi)“減負(fù)”的關(guān)鍵,是提高中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量。
近年來(lái),xx市不斷推進(jìn)集團(tuán)化辦學(xué)、城鄉(xiāng)一體化建設(shè),促進(jìn)新優(yōu)質(zhì)學(xué)校成長(zhǎng),促進(jìn)教育資源優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。截至上學(xué)期結(jié)束,xx全市義務(wù)教育階段164個(gè)教育集團(tuán)中,城區(qū)教育集團(tuán)54個(gè),覆蓋176所學(xué)校或校區(qū),占城區(qū)公辦義務(wù)教育學(xué)校74.58%;四縣一市城鎮(zhèn)類教育集團(tuán)36個(gè),覆蓋90所縣城學(xué)校,占縣城公辦學(xué)校53.57%;鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校類教育集團(tuán)74個(gè),覆蓋337個(gè)村小和教學(xué)點(diǎn),覆蓋率100%。
在提升學(xué)校教育質(zhì)量的同時(shí),xx市還通過多項(xiàng)舉措為“減負(fù)”奠定基石。
在校內(nèi)減負(fù)方面,20xx年10月,出臺(tái)《xx市中小學(xué)辦學(xué)行為“十不得”》,制定配套細(xì)則,并動(dòng)態(tài)調(diào)整相關(guān)政策。20xx年5月,xx市根據(jù)“五項(xiàng)管理”文件精神及xx省統(tǒng)部署,印發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)“五項(xiàng)管理”工作的通知》,提出了明確的貫徹落實(shí)意見和具體要求,要求各縣(市)區(qū)教育主管部門和學(xué)校對(duì)標(biāo)對(duì)表,清理不規(guī)范的制度,制定具體管理實(shí)施細(xì)則。
xxxx年6月-8月,發(fā)布暑假通知和開學(xué)通知,要求義務(wù)教育學(xué)校落實(shí)“兩緩兩有兩不得”(即暑假作業(yè)兩周內(nèi)緩交,開學(xué)首日緩布置書面家庭作業(yè);有心理健康和生命安全教育,有課后托管服務(wù);不得組織任何形式開學(xué)考試,不得要求家長(zhǎng)批改或?qū)W生自批自改暑假作業(yè)),營(yíng)造健康和諧的教育氛圍。
政策落地:
學(xué)校布置分層作業(yè),提高課堂效率。
校內(nèi)“減負(fù)”,學(xué)生和家長(zhǎng)們最關(guān)注的就是“作業(yè)量”是否減少?課堂效率是否提高?
“雙減”政策下發(fā)之后,我們積極組織學(xué)校各年級(jí)段的老師們認(rèn)真學(xué)習(xí),學(xué)校也成立了“雙減工作領(lǐng)導(dǎo)小組”對(duì)各項(xiàng)具體的減負(fù)工作研究落實(shí)。與此同時(shí),還通過家長(zhǎng)會(huì)以及校園網(wǎng)站、公眾號(hào)等渠道對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行廣泛宣傳,讓他們能理解和支持“雙減”政策,以便形成合力。
此外,學(xué)校在實(shí)施過程中也實(shí)行了“三級(jí)管理”一一學(xué)校層面管理、年級(jí)層面的管理以及班主任層面的管理。
在落實(shí)“雙減”政策的過程中,一方面加大了課后的社團(tuán)課程。社團(tuán)課程目前已經(jīng)有24門課,原來(lái)每學(xué)期學(xué)生可以報(bào)2-3門社團(tuán)課程,這學(xué)期開始,根據(jù)學(xué)生和家長(zhǎng)的需求增加到每位學(xué)生可以報(bào)3-4門社團(tuán)課程。大大充實(shí)了學(xué)生們?cè)谛W(xué)習(xí)生活。
在作業(yè)量方面,從初一到初三每個(gè)班級(jí)、每個(gè)學(xué)科的每日作業(yè)量,我們都嚴(yán)格由班主任進(jìn)行把控并反饋到年級(jí)組,再由年級(jí)組進(jìn)行統(tǒng)籌并給出指導(dǎo)意見。對(duì)于各學(xué)科作業(yè)量的統(tǒng)籌均按照學(xué)校的要求來(lái)執(zhí)行。
優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì),嚴(yán)格控制家庭作業(yè)量。學(xué)校必須給教師一個(gè)統(tǒng)的“雙減”標(biāo)準(zhǔn),特別是家庭作業(yè),作業(yè)要適當(dāng),在x小時(shí)內(nèi)完成,且作業(yè)必須經(jīng)過教師的深思熟慮、精心設(shè)計(jì)。作業(yè)設(shè)計(jì)力求形式多樣、分層布置,充分挖掘?qū)W生的潛力,發(fā)展學(xué)生的思維,培養(yǎng)學(xué)生的`能力。實(shí)行班主任負(fù)責(zé)制,負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)控制學(xué)科作業(yè)總量。
在xx市xx小學(xué)xx校區(qū),學(xué)校加強(qiáng)對(duì)作業(yè)設(shè)計(jì)的備課,同時(shí)改變作業(yè)形式,減少諸如機(jī)械的、抄寫性質(zhì)的書面作業(yè),增加一些探究性、體驗(yàn)性的作業(yè)。
學(xué)校在作業(yè)的批改方式上作了調(diào)整,每天每個(gè)班級(jí)都有作業(yè)的統(tǒng)籌,控制作業(yè)的時(shí)間,創(chuàng)新一些作業(yè)調(diào)控的方式,比如發(fā)放免寫作業(yè)券,作業(yè)全優(yōu)可以有一天的無(wú)作業(yè)日,通過一系列行之有效的措施來(lái)落實(shí)“雙減”政策。
課后服務(wù):
xxxx年秋季開學(xué)全市中小學(xué)全面落實(shí)“5+2”課后服務(wù)。
作業(yè)分層提高校內(nèi)學(xué)習(xí)效果的同時(shí),xxxx年秋季開學(xué),xx市還通過全面落實(shí)義務(wù)教育學(xué)校的“5+2”課后解決家長(zhǎng)接送難題、豐富學(xué)生在校生活。
從20xx年開始,xx市已連續(xù)三年將“三點(diǎn)半課后服務(wù)”列為xx市為民辦實(shí)事項(xiàng)目,20xx年6月被教育部確定為“首批義務(wù)教育課后服務(wù)典型案例單位”,在我國(guó)范圍內(nèi)加以推介。
在課后服務(wù)的方式上,xx市也創(chuàng)新實(shí)行“普惠托管”與“個(gè)性化課程”相結(jié)合,鼓勵(lì)有條件的學(xué)校引進(jìn)第三方機(jī)構(gòu)提供藝體等“個(gè)性化課程”,豐富課后服務(wù)內(nèi)容,為學(xué)有余力的學(xué)生拓展學(xué)習(xí)空間,并通過公開招標(biāo),建設(shè)市級(jí)管理系統(tǒng),實(shí)現(xiàn)線上遴選機(jī)構(gòu)、家長(zhǎng)選課、課程評(píng)價(jià)等服務(wù)。截至上學(xué)期,xx全市409所小學(xué)、30.8萬(wàn)小學(xué)生,85所初中、6.6萬(wàn)初中生參與課后服務(wù)。
xxxx年秋季學(xué)期,xx市中小學(xué)全面落實(shí)課后服務(wù)“5+2”(每周五天、每天至少2小時(shí))要求,確保xxxx年秋季學(xué)期實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)全覆蓋”(即推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校課后服務(wù)全覆蓋、有課后服務(wù)需求的學(xué)生全覆蓋),著力解決家長(zhǎng)接送之憂。
長(zhǎng)效督查:
健全長(zhǎng)效督查機(jī)制,xx版“雙減”方案目前已形成初稿。
如何確?!半p減”的實(shí)效?xx市通過日常督查、第三方督查、專項(xiàng)督查、督學(xué)督查相結(jié)合的方式,推動(dòng)減負(fù)相關(guān)政策落地。
在日常督查方面,xx市教育局相關(guān)處室設(shè)立舉報(bào)電話、投訴郵箱,專門接受社會(huì)各界監(jiān)督、舉報(bào),堅(jiān)持事項(xiàng)周報(bào)制,嚴(yán)格實(shí)施責(zé)任追究,做到有訴必查、有查必果。
自20xx年以來(lái),每年春秋兩季委托第三方深入xx全市中小學(xué),通過問卷、訪談、查閱資料等多種方式全面了解中小學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)情況。xxxx年5月31日-6月30,義務(wù)教育學(xué)?!皽p負(fù)”暨規(guī)范辦學(xué)行為專項(xiàng)評(píng)估覆蓋xx全市41所學(xué)校,已根據(jù)評(píng)估結(jié)果要求整改,整改情況擬納入年度考核。
學(xué)校落實(shí)雙減工作總結(jié)篇十七
為全面貫徹落實(shí)市、區(qū)“雙減”工作會(huì)議精神,扎實(shí)做好“雙減”工作,規(guī)范辦學(xué)行為,增強(qiáng)教學(xué)效益,切實(shí)減輕中小學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān),全面實(shí)施素質(zhì)教育,全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力,努力提高我校辦學(xué)水平和教育質(zhì)量,根據(jù)各級(jí)教育主管部門有關(guān)文件精神,結(jié)合學(xué)校實(shí)際,我校制定本實(shí)施了“雙減”工作,現(xiàn)就我?!半p減”工作,總結(jié)如下:
第一,全面把住減負(fù)“根本點(diǎn)”。緊緊圍繞“為國(guó)育才”這一根本立足點(diǎn),堅(jiān)持辦學(xué)方向,落實(shí)立德樹人根本任務(wù),堅(jiān)決糾正違背教育教學(xué)規(guī)律、有損學(xué)生身心健康的過重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān),促進(jìn)中小學(xué)生健康成長(zhǎng)。
第二,全面規(guī)范教學(xué)行為,盯住“減負(fù)”政策點(diǎn)。今年以來(lái),教育部門就包括作業(yè)管理在內(nèi)的教育教學(xué)重點(diǎn)領(lǐng)域出臺(tái)一系列管理規(guī)定,明晰相關(guān)管理政策底線邊界,突出落實(shí)剛性要求,用“硬杠杠”減掉學(xué)生作業(yè)等負(fù)擔(dān)。
第三,全面提升教學(xué)質(zhì)量,守住減負(fù)“支撐點(diǎn)”。強(qiáng)化學(xué)校教育主陣地作用,全面提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量,實(shí)現(xiàn)應(yīng)教盡教校內(nèi)學(xué)足學(xué)好,這是推進(jìn)學(xué)生減負(fù)的根本支撐。縣教育部門正在組織修訂中小學(xué)教學(xué)常規(guī)和分學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見,指導(dǎo)學(xué)校健全教學(xué)管理規(guī)程落實(shí)課堂教學(xué)基本要求,深化教育教改。抓好教師隊(duì)伍建設(shè)這一關(guān)鍵要素,采取有力舉措鑄師魂強(qiáng)師能,引導(dǎo)每一位教師上好每一堂課,育好每一名學(xué)生。為鼓勵(lì)和支持學(xué)校開展多樣化課后育人活動(dòng),己?jiǎn)?dòng)實(shí)施中小學(xué)課后服務(wù)“擴(kuò)面提質(zhì)”行動(dòng),加快推進(jìn)公益惠民、自愿參加、形式多樣的課后育人活動(dòng)全覆蓋,努力讓學(xué)生在校內(nèi)學(xué)足學(xué)好,引導(dǎo)學(xué)生從校外回歸校內(nèi)。
第四,全面從嚴(yán)規(guī)范整治,管住“減負(fù)”關(guān)鍵點(diǎn)當(dāng)前,校外培訓(xùn)己成為學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過重的關(guān)鍵源頭,也給家長(zhǎng)帶來(lái)沉重的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。今年初,xx縣將“整治校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不規(guī)范問題”列入縣年度點(diǎn)題整治重點(diǎn)項(xiàng)目,構(gòu)建起部門整治、社會(huì)參與的工作新格局。
第五,全面加強(qiáng)家庭教育,扭住減負(fù)“平衡點(diǎn)”。減負(fù)是一場(chǎng)觀念和認(rèn)識(shí)上的教改,需要家校相向而行才能找到幫助學(xué)生成長(zhǎng)成才又避免負(fù)擔(dān)過重的.“平衡點(diǎn)”。當(dāng)前,家庭教育仍是短板,家長(zhǎng)不理性、焦慮情緒引發(fā)一系列“劇場(chǎng)效應(yīng)”是學(xué)生負(fù)擔(dān)加重的重要因素。加大宣傳引導(dǎo)力度,指導(dǎo)各地通過電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)等媒體宣傳科學(xué)育人觀念,通過家校共育,促使家庭和學(xué)校在減負(fù)問題上同向同行,形成合力。
第六,全面深化評(píng)改,抓住減負(fù)“突破點(diǎn)”。評(píng)改是當(dāng)前教改的重點(diǎn),也是實(shí)現(xiàn)學(xué)生減負(fù)的“突破點(diǎn)”。我校將持續(xù)以評(píng)改為抓手,推進(jìn)中小學(xué)減負(fù)工作。強(qiáng)化監(jiān)督指導(dǎo),不得將升學(xué)情況與考核、績(jī)效和獎(jiǎng)勵(lì)掛鉤。加快建立健全科學(xué)教育評(píng)價(jià)體系尊重學(xué)生個(gè)體差異性和多樣性,促進(jìn)學(xué)校特色發(fā)展和學(xué)生個(gè)性發(fā)展。
學(xué)校落實(shí)雙減工作總結(jié)篇十八
20xx年x月24日,關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見正式出臺(tái)?!半p減”意見明確提出,禁止一切校外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)組織進(jìn)行學(xué)科培訓(xùn),依法依規(guī)嚴(yán)肅查處教師校外有償補(bǔ)課行為等。
我校按照縣教育部門的統(tǒng)安排,抽調(diào)多名骨干教師分成6個(gè)組,對(duì)轄區(qū)內(nèi)校外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)進(jìn)行排查,分包人員每天蹲點(diǎn)值守。
x月3日早晨7:00,學(xué)校中層及以上領(lǐng)導(dǎo)召開全體會(huì),由校長(zhǎng)xxx帶隊(duì),對(duì)轄區(qū)內(nèi)小區(qū)、村莊進(jìn)行拉網(wǎng)式排查。
一是加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)。通過致家長(zhǎng)的一封信、落地式家長(zhǎng)學(xué)校家委會(huì)、班級(jí)微信群等方式進(jìn)一步加大對(duì)科學(xué)教育理念和“雙減”政策的宣傳解讀力度,合理引導(dǎo)預(yù)期,增進(jìn)社會(huì)共識(shí)。及時(shí)總結(jié)、宣傳,引導(dǎo)廣大家長(zhǎng)樹立正確的教育觀和成才觀。
二是建立長(zhǎng)效機(jī)制。探索“雙減”落實(shí)落細(xì)機(jī)制,分層遞進(jìn)落實(shí),完善責(zé)任落實(shí)、制度保障、家校協(xié)同、督導(dǎo)檢查、社會(huì)監(jiān)督機(jī)制,深化教育教改。
三是加大督查力度。落實(shí)“雙減”,緊盯不放,持續(xù)發(fā)力。要求分包核查員提高思想認(rèn)識(shí),壓實(shí)責(zé)任擔(dān)子,確保責(zé)任范圍,不定期組織開展實(shí)地核查,加大校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)專項(xiàng)治理。對(duì)不符合資質(zhì)、管理混亂、借機(jī)斂財(cái)、虛假宣傳等違規(guī)問題的`校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu),進(jìn)行全方位、無(wú)死角的綜合治理,全力形成良好的外部育人環(huán)境,構(gòu)建健康有序的教育秩序。對(duì)我校所有在職教師進(jìn)行嚴(yán)格管控,杜絕一切辦班輔導(dǎo)行為。
學(xué)校面向社會(huì)公布舉報(bào)電話,通過落地式家長(zhǎng)發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)形成監(jiān)督合力,防止違規(guī)輔導(dǎo)行為死灰復(fù)燃。讓學(xué)校與家庭攜手,給孩子們創(chuàng)造健康發(fā)展,快樂成長(zhǎng)的空間。
下一步,我校將進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí),堅(jiān)持標(biāo)本兼治,主動(dòng)作為、狠抓落實(shí)。
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