大班有趣的臉譜教案反思大全(18篇)

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大班有趣的臉譜教案反思大全(18篇)
時(shí)間:2023-11-09 11:25:03     小編:靈魂曲

教案的編寫應(yīng)該注重教學(xué)目標(biāo)的明確和對(duì)學(xué)生發(fā)展的關(guān)注。教案的評(píng)價(jià)要客觀公正,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行詳細(xì)記錄和分析。深化教學(xué)改革的教案范文,推動(dòng)教學(xué)工作不斷創(chuàng)新。

大班有趣的臉譜教案反思篇一

在圍繞省編教材進(jìn)行主題活動(dòng)時(shí),幼兒突然對(duì)臉譜產(chǎn)生了極大的興趣,因此,生成了本次活動(dòng)。我在設(shè)計(jì)此活動(dòng)時(shí),注意教育的信息含量,給幼兒留有很大空間,沒有忽視每一個(gè)幼兒,并讓幼兒通過(guò)積極的自我建構(gòu)及同伴之間的交流來(lái)獲得更多的知識(shí)信息。使活動(dòng)成為師幼互動(dòng),幼兒之間互動(dòng)的過(guò)程。

有趣的臉譜

1.利用多種材料展現(xiàn)出多種不同的臉譜。

2.幼兒學(xué)會(huì)用多種方法、途徑收集信息,并樂于把收集的內(nèi)容和小朋友分享,能清楚講述收集到的內(nèi)容。

3.培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道有關(guān)京劇臉譜的知識(shí),包括名稱、種類、顏色及角色等方面的內(nèi)容;將收集來(lái)的資料按自己的意愿進(jìn)行歸類和整理。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備:幼兒收集有關(guān)臉譜的圖片及文字資料。

3.各種形狀的彩色卡紙、夾子、小扣、繩子、小紙片、剪刀、瓶蓋、積塑及各色臘筆等等;供欣賞的作品及未完成的臉譜若干;相關(guān)音樂。

1.幼兒與老師一起快樂地跳舞。

2.“小朋友跳得好棒!小朋友們不僅動(dòng)作漂亮,而且表現(xiàn)得都不一樣!(教師現(xiàn)場(chǎng)舉例,如某某笑得開心、某某眉毛一翹,很神氣的樣子等等)對(duì)了,我們的五官會(huì)變化,會(huì)給人帶來(lái)不同的感覺?!?教師出示一張用不同操作材料制作的臉譜)同時(shí)問幼兒:“今天,老師為小朋友帶來(lái)一個(gè)有趣的臉譜,這個(gè)臉譜的五官都是由一些不起眼兒的小東西組成的,小朋友仔細(xì)看一看臉譜的眼睛、鼻子、嘴巴都是用什么小東西做成的?”(眼睛是用瓶蓋做成的、嘴巴是用小樹葉做成的、頭發(fā)是由夾子夾成的等等,引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)并說(shuō)出)

3.“老師的臉譜真漂亮,小朋友一定更聰明。好,現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友自己動(dòng)手來(lái)拼一個(gè)自己喜歡的臉譜,看誰(shuí)最棒!”(幼兒發(fā)揮自己的想像力,進(jìn)行創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。)

4.幼兒展現(xiàn)自己的作品(立在桌面上),相互交流?!澳阌X得誰(shuí)拼的臉譜漂亮?為什么?”教師與幼兒一起進(jìn)行小結(jié),對(duì)特殊的作品進(jìn)行表?yè)P(yáng)。(某某臉譜特別簡(jiǎn)單,看起來(lái)卻是很憨厚的樣子;某某的臉譜一看就知道是在皺眉頭,噘小嘴在生氣等,教師現(xiàn)場(chǎng)表?yè)P(yáng))

1.“小朋友每一個(gè)人都做了一個(gè)臉譜,你們真棒!今天,我還給你們帶來(lái)了一個(gè)特殊的臉譜”教師神秘地轉(zhuǎn)過(guò)身帶上京劇臉譜頭飾,吸引幼兒的興趣。

2.幼兒之間進(jìn)行信息交流。“上周五,老師請(qǐng)小朋友回家收集一下關(guān)于臉譜的資料,也可以請(qǐng)爸爸、媽媽來(lái)幫忙,小朋友一定收集了許多這方面的資料,請(qǐng)你快告訴老師和其他小朋友”。

幼兒與同伴分享自己收集到的有關(guān)京劇等方面的信息。請(qǐng)幼兒講一講收集資料的簡(jiǎn)單內(nèi)容,在幼兒之間進(jìn)行信息交流,獲得知識(shí)進(jìn)行再學(xué)習(xí)。(此環(huán)節(jié)讓幼兒充分地將自己收集的資料展現(xiàn)或講給大家聽)

3.“小朋友收集了這么多的資料,你們可真能干,看金老師上網(wǎng)也查到了許多臉譜的資料呢!”教師出示收集的四張有關(guān)臉譜的圖片。(紅臉、黑臉、白臉、黃臉)“你見過(guò)嗎?你知道它們都是誰(shuí)嗎?”(教師與幼兒之間進(jìn)行交流,比如有的幼兒說(shuō)我知道包公就是黑臉等等)

4.教師進(jìn)行小結(jié)。“臉譜是我們中國(guó)的國(guó)粹,只有中國(guó)才有,多讓人驕傲。不同顏色的臉譜就會(huì)代表不同的人的性格及特點(diǎn)。紅臉是個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子,看到黑臉就知道是一個(gè)正直勇敢的好心人,白臉和黃臉就是心地很壞的家伙。小朋友一定還見到過(guò)許多各種各樣的臉譜,現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友用我們手中五顏六色的臘筆,把自己想畫的、有趣的臉譜畫一畫,比一比誰(shuí)的臉譜最有趣!”

幼兒按自己的意愿進(jìn)行創(chuàng)作,創(chuàng)作完的幼兒進(jìn)行彼此的交流。(教師巡回指導(dǎo)幼兒,此時(shí)幼兒興趣高漲)

“好了,我的京劇小戲迷們快來(lái)跟我走一走場(chǎng)?!?放音樂,京劇鼓點(diǎn))幼兒帶上自己制作的臉譜,聽著帶有京劇韻味的音樂與教師一起走場(chǎng)、亮相等。(此時(shí)幼兒興趣達(dá)到高潮)

最后,聽到京劇鼓點(diǎn)聲,哐!幼兒與教師亮相結(jié)束。

利用京劇臉譜做游戲及學(xué)京劇舞步。

這是教師在方案教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)運(yùn)而生的“生成課程”,教師在學(xué)習(xí)落實(shí)新《綱要》和省編教材精神的過(guò)程中,由于掌握了新的教育理念、新的教育模式,使這個(gè)生成課程上得有聲有色,教師很靈活,能真正以人為本。能從幼兒的視角出發(fā)去選擇真正讓幼兒感興趣的活動(dòng),這應(yīng)該是當(dāng)今幼兒教師必須具備的一種素質(zhì)。

大班有趣的臉譜教案反思篇二

1、欣賞京劇臉譜,了解色彩、造型與人物性格之間的獨(dú)特寓意。

2、在欣賞課件、談話、創(chuàng)作、表演中感受京劇臉譜中圖案的對(duì)稱,色彩的鮮艷和造型的夸張。

3、積極參與欣賞活動(dòng),萌發(fā)對(duì)京劇藝術(shù)的興趣及情感。

4、學(xué)習(xí)用線條紋樣、色彩對(duì)稱的方法夸張的表現(xiàn)京劇臉譜特征。

5、按照自己的意愿大膽創(chuàng)作,發(fā)展想象力和創(chuàng)作力。

1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn):講述一些關(guān)于關(guān)公曹操包公3人的故事傳說(shuō)。

2、操作材料:多媒體課件《京劇臉譜》,油彩,棉簽,已畫好臉形的8k畫紙若干,顏料,勾線筆,臘光紙,漿糊,毛線等。

一、欣賞京調(diào),激發(fā)幼兒的興趣。

1、教師播放京調(diào)(只有聲音)。

指導(dǎo)語(yǔ):“聽完這段京劇,你們猜猜他會(huì)是個(gè)什么樣的人?”

幼兒猜測(cè)。

2、播放視頻?!斑@個(gè)人就是包公。你覺得這個(gè)人是個(gè)什么樣的人?”“他的臉上有些什么顏色?什么花紋?”

小結(jié):所以,在京劇中,為了表現(xiàn)一個(gè)正直,大公無(wú)私,象包公一樣為人民辦好事的好人,我們都把他畫成黑臉。

二、欣賞各種各樣的京劇臉譜,了解色彩、造型與人物性格之間的獨(dú)特寓意。

1、欣賞紅臉、白臉。

指導(dǎo)語(yǔ):“剛才,我們欣賞了黑臉,知道了黑臉代表了象包公一樣正直和好人,這里還有兩張臉譜,請(qǐng)你們猜猜他們是什么樣的人?”

小結(jié):原來(lái),京劇臉譜中的顏色雖然很多,但是都有個(gè)主要顏色,這些主要的顏色代表了人物不同的性格特征。

1、欣賞各種各樣的臉譜,感受京劇臉譜中色彩、圖案的藝術(shù)感。

指導(dǎo)語(yǔ):“你最喜歡哪張臉譜?為什么?”“你喜歡這臉譜中的哪個(gè)地方?”

(引導(dǎo)幼兒感受京劇臉譜中的色彩和花紋)。

三、幼兒創(chuàng)作,表現(xiàn)京劇臉譜,感受京劇藝術(shù)的魅力。

1、介紹操作材料。

3、(播放京調(diào))幼兒自由選擇材料創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)他們用多種材料進(jìn)行修飾。

四、作品展示和評(píng)價(jià)。

請(qǐng)幼兒隨著音樂表演。

1、將課件放入電腦活動(dòng)室,拓展幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),幼兒游戲中感受京劇藝術(shù)的趣味性。

2、在美工區(qū),投放更多的輔助材料,比如:毛線、臘光紙等,來(lái)裝飾已做好的臉譜。

3、在美工區(qū),啟發(fā)幼兒在瓶子、盤子等物體上,用油泥進(jìn)行臉譜的造型。

大班有趣的臉譜教案反思篇三

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)《有趣的尾巴》培養(yǎng)幼兒親近自然,喜歡探究的興趣。

2、通過(guò)探究幾種小動(dòng)物的尾巴,形成初步的探究能力。

3、在探究中認(rèn)識(shí)周圍事物,提高認(rèn)知水平。

4、能在情景中,通過(guò)實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂于用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

活動(dòng)重點(diǎn):

1、重點(diǎn):通過(guò)探究幾種小動(dòng)物的尾巴,形成初步的探究能力。

2、難點(diǎn):在探究中認(rèn)識(shí)周圍事物,提高認(rèn)知水平。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、主題課件。

2、各種動(dòng)物頭飾、各種布藝尾巴。

3、“找朋友”音樂伴奏。

活動(dòng)過(guò)程:

二、準(zhǔn)備活動(dòng)(猜猜我是誰(shuí))。

1、出示課件。

2、根據(jù)尾巴猜動(dòng)物的名字。

3、選擇合適的尾巴,根據(jù)動(dòng)物生活習(xí)性,判斷各自尾巴的功能。

三、游戲活動(dòng):“小動(dòng)物找尾巴”。

游戲規(guī)則:將幼兒分成人數(shù)相等的兩組,自由選擇自己喜歡的.小動(dòng)物的頭飾,在“找朋友”的音樂伴奏下,根據(jù)所戴頭飾的小動(dòng)物在布藝尾巴投放圈中找到合適的尾巴,進(jìn)行接力游戲,那組完成用時(shí)最短,尾巴找的最準(zhǔn)確,那組獲勝。

1、幼兒自主選擇自己喜歡扮演的小動(dòng)物。

2、開展找尾巴接力游戲。

3、宣布比賽結(jié)果。

4、在游戲中穿插講解不同小動(dòng)物尾巴的功能。

四、活動(dòng)延伸。

(參觀園內(nèi)科學(xué)發(fā)現(xiàn)室)帶領(lǐng)幼兒參觀園內(nèi)科學(xué)發(fā)現(xiàn)室,觀察和了解關(guān)于動(dòng)物的各種信息。

本節(jié)課通過(guò)出示圖片及觀看課件,讓小朋友認(rèn)識(shí)了幾種動(dòng)物,這樣激發(fā)幼兒課堂興趣,并了解到每一種小動(dòng)物的尾巴都是有作用的,而且不同的小動(dòng)物其尾巴的作用是不同的,更不能沒有尾巴。小朋友聽得很認(rèn)真,課堂興致很高。

在為小動(dòng)物找尾巴這一環(huán)節(jié)中不是會(huì)都能做好。既有一定的動(dòng)手能力深透到里,也有對(duì)第一部分老師告訴他們知識(shí)的記憶體現(xiàn)。動(dòng)手能力差的及沒有仔細(xì)觀察的幼兒,就較難正確完成這個(gè)作業(yè)。不過(guò)在老師的巡回指導(dǎo)與啟示下。孩子都完成了。這樣既鼓勵(lì)幼兒大膽動(dòng)手操作,又增強(qiáng)了幼兒的自信心。讓幼兒感覺自己也不錯(cuò)。在游戲中讓幼兒感到科學(xué)課的趣味性,也可以發(fā)展孩子個(gè)性的空間。游戲中力爭(zhēng)照顧每位,讓孩子都有機(jī)會(huì)參與。教室里充滿了歡樂。愉快的氣氛。

最后,活動(dòng)延伸把孩子帶進(jìn)無(wú)限的思考,讓孩子帶著諸多的思考去觀察自然界動(dòng)物的特征。了解它們的特性。但也有不足之處,在探索操作過(guò)程中,有一定的局限性,沒有擴(kuò)散以外的動(dòng)物,我的知識(shí)面也不夠廣,今后要加強(qiáng)知識(shí)能力方面的修養(yǎng)。

活動(dòng)反思:

1、從課題選擇上來(lái)說(shuō),幼兒園大班的孩子好奇心都特別強(qiáng),加之他們又都非常喜歡動(dòng)物,但通過(guò)了解我發(fā)現(xiàn),孩子們對(duì)動(dòng)物的某一身體部位,比如說(shuō)“尾巴”的了解就比較少。我選擇這一課題,就是為了滿足幼兒對(duì)這方面的探究欲望。

2、從設(shè)計(jì)思路上來(lái)說(shuō),《綱要》指出,幼兒科學(xué)教育的首要任務(wù)是精心呵護(hù)和培植幼兒對(duì)周圍事物、現(xiàn)象的好奇心。因此,在本節(jié)活動(dòng)課的設(shè)計(jì)上,是以猜測(cè)、觀察、描述、游戲?yàn)橹黧w組織教學(xué)。作為教師,把活動(dòng)的主動(dòng)權(quán)交給幼兒,做好幼兒活動(dòng)的支持者,合作者。另外,在整個(gè)活動(dòng)中,充分利用圖片、多媒體手段吸引孩子們的注意力,滿足孩子們的好奇心,讓幼兒從中知道各種動(dòng)物尾巴的用途,同時(shí)克服活動(dòng)難點(diǎn)――了解動(dòng)物尾巴的不同作用。通過(guò)觀察、描述培養(yǎng)幼兒的觀察力和語(yǔ)言表達(dá)能力,同時(shí)在游戲環(huán)節(jié)里,讓幼兒在合作參與中,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力,提升幼兒熱愛科學(xué),愛護(hù)小動(dòng)物的情感。

通過(guò)本節(jié)課的活動(dòng),我有了以下幾點(diǎn)思考:

一是如何激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣?!翱茖W(xué)始與好奇”,幼兒天生的好奇心是促使他們探索的內(nèi)在因素,是對(duì)幼兒進(jìn)行科學(xué)教育的基礎(chǔ)。好奇心又是興趣的先導(dǎo),從小培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣,就要激發(fā)幼兒的好奇心,從而使幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)科學(xué)、愛上科學(xué)、迷上科學(xué),在本節(jié)活動(dòng)課的設(shè)計(jì)中,我沒有講枯燥的尾巴知識(shí),而是努力創(chuàng)設(shè)了和小動(dòng)物們玩捉迷藏游戲這一情境,讓幼兒由尾巴猜動(dòng)物,并大膽探索、積極交流動(dòng)物尾巴的作用。不僅滿足了幼兒的好奇心,而且還進(jìn)一步發(fā)展了幼兒的探究能力。為了讓幼兒進(jìn)一步鞏固了動(dòng)物尾巴的特征,我設(shè)計(jì)了拼圖游戲,培養(yǎng)幼兒的大膽嘗試和合作交流的意識(shí)。通過(guò)活動(dòng),我明白――幼兒活動(dòng)的設(shè)計(jì),要能夠抓住幼兒的心理特點(diǎn),從幼兒的角度出發(fā),設(shè)計(jì)適合他們的游戲來(lái)組織教學(xué),這樣孩子們的學(xué)習(xí)興趣才會(huì)被激發(fā)出來(lái)。

二是如何做到以教材為范例,教給幼兒更多的知識(shí),真正做到“小課堂,大生活”呢?在本節(jié)活動(dòng)的設(shè)計(jì)上,我努力做到不局陷于教材,充分利用了教具、多媒體等現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備拓寬幼兒的視野。另外,通過(guò)幼兒利用已往獲得經(jīng)驗(yàn)的講述,通過(guò)幼兒之間的交流,通過(guò)詢問家長(zhǎng)讓幼兒獲得更多的知識(shí),并激發(fā)幼兒探索動(dòng)物世界奧秘的欲望。通過(guò)本節(jié)活動(dòng),我明白,要想真正做到“小課堂,大生活”,就要做到課前準(zhǔn)備充分,課中興趣激發(fā)到位,課后拓展適當(dāng)、爭(zhēng)取家長(zhǎng)支持,我們的幼兒課堂才會(huì)呈現(xiàn)出和諧的“原生態(tài)”、“自然美”!

大班有趣的臉譜教案反思篇四

1.通過(guò)欣賞認(rèn)識(shí)不同臉譜的主要特點(diǎn),嘗試用對(duì)稱的方法創(chuàng)作自己喜愛的臉譜圖案。

2.了解京劇藝術(shù)是我國(guó)的國(guó)粹,激發(fā)幼兒對(duì)京劇的喜愛之情。

3.能大膽展示自己的作品,與同伴分享成功的喜悅。

4.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

5.喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

多媒體課件、臉譜圖片、水粉工具、面膜紙、墊板。

一、觀看京劇短片,激發(fā)幼兒對(duì)中國(guó)京劇的喜愛之情師:老師帶來(lái)了一段京劇短片,我們一起來(lái)看看吧。

師:京劇是一種我國(guó)獨(dú)有的舞臺(tái)藝術(shù),深受觀眾們喜愛,連外國(guó)的朋友也喜歡看我們的京劇表演呢。作為中國(guó)人,我們多自豪呀!

師:不同顏色的臉譜代表不同的人物性格。看,這是包公,臉譜以黑色為主,代表正直勇敢。這是關(guān)羽,臉譜以紅色為主,代表忠心耿耿。這是曹操,臉譜以白色為主,代表狡詐等。

師:我們嘗試用新的材料——面膜紙來(lái)制作臉譜。

師:這是一支有魔法的筆,誰(shuí)想試一試用它在面膜紙上變出美麗的'對(duì)稱花紋呢?(請(qǐng)一位幼兒出來(lái)示范,提問其他幼兒:“你想設(shè)計(jì)什么花紋?”)

師:以鼻子為中心,圖案顏色都是一樣的,就是對(duì)稱。

師:來(lái),我們拿起魔法筆,創(chuàng)作自己喜愛的臉譜吧。

(鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)左右對(duì)稱的花紋圖案,用色是先淺后深。)

四、幼兒互相評(píng)價(jià),并大膽展示自己的作品,分享成功的喜悅延伸活動(dòng):給臉譜添畫頭飾。

五彩繽紛的戲劇臉譜不同于面具,是中國(guó)特有的一種獨(dú)具風(fēng)格的造型藝術(shù),如今,臉譜這一古老藝術(shù)非但沒有歷盡滄桑而消失其魅力,相反,它被廣泛應(yīng)用于工藝美術(shù)中,形成很多品類,如彩塑、國(guó)畫、剪紙、竹刻、燒瓷、面塑、蠟染、風(fēng)箏、面具、蛋殼、皮影、木偶、郵票以及裝飾包裝等,都有豐富多彩的臉譜造型,格調(diào)各異,絢麗多姿。選擇這一課教學(xué)內(nèi)容,有利于提高學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)元素的借鑒能力。臉譜是一種色彩濃重、線條分明、夸張與象征相結(jié)合的臉部造型藝術(shù)。特別是臉譜的色彩運(yùn)用,富有褒善揚(yáng)惡,評(píng)判好壞的涵義。如紅色臉譜大多用于表現(xiàn)忠義、勇敢善戰(zhàn)的人,如關(guān)羽等;黑色常表示正直無(wú)私、剛直不阿的人,如包拯等;白色表現(xiàn)陰險(xiǎn)疑詐、飛揚(yáng)跋扈的人物,如曹操等。這一課安排了許多臉譜人物造型,以及臉譜的化妝方法,讓學(xué)生了解傳統(tǒng)臉譜藝術(shù)的造型規(guī)律及藝術(shù)特色,引導(dǎo)學(xué)生參與中華民族傳統(tǒng)藝術(shù)的傳承。學(xué)生興趣非常濃厚,造型也不錯(cuò)。

大班有趣的臉譜教案反思篇五

作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。來(lái)參考自己需要的教案吧!以下是小編收集整理的大班美術(shù)活動(dòng)漂亮的臉譜教案反思,希望對(duì)大家有所幫助。

1、在欣賞活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒感受臉譜藝術(shù)的美,激發(fā)創(chuàng)作興趣。

2、嘗試用線條、色彩對(duì)稱的方法夸大表現(xiàn)臉譜特征。

嘗試用線條、色彩對(duì)稱的方法夸大表現(xiàn)臉譜特征。

(一)觀察討論導(dǎo)入:你們知道以前的臉譜可以分幾種?(4種)哪4種?(黑臉、白臉、紅臉、藍(lán)臉)臉譜是一種神奇的化妝,你們知道臉譜是什么時(shí)候化的妝?(唱京劇的時(shí)候)討論:

1、臉譜非常的漂亮,一些大畫家把它做成藝術(shù)品掛在家里,所以現(xiàn)在的臉譜有非常多的顏色。今天老師也帶來(lái)了一些,你們根據(jù)它的.顏色給臉譜取個(gè)名字。

2、師逐一出示紅臉、藍(lán)臉、綠臉、黃臉。臉譜是一種化在臉上的妝,我們來(lái)找一找臉譜與臉哪些地方是一樣的。(左右對(duì)稱,都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛)哪些地方不一樣(顏色不一樣,臉分成幾個(gè)塊面,五官有了變化)。(引導(dǎo)幼兒討論顏色如何變,五官有些什么變化,臉上的塊面是如何分的,為什么要這樣分?)

3、教師示范,幼兒參與。

(二)聯(lián)想創(chuàng)作今天我們一起來(lái)當(dāng)藝術(shù)家,設(shè)計(jì)一張漂亮的臉譜。

提示:

1、心里先想好,今天你要畫一張什么顏色的臉。

2、化妝的時(shí)候要仔仔細(xì)細(xì),千萬(wàn)不要把臉畫得兩邊兩樣。

3、臉譜上還有許多彎彎的線,什么地方要涂眼影,什么地方要涂胭脂要告訴大家。

4、你的五官變了沒有,變成了什么?(相互欣賞幼兒作品,促進(jìn)生生互動(dòng))

5、顏色要有深有淺,找一找誰(shuí)是大藝術(shù)家。

(三)引導(dǎo)講評(píng)教師隨機(jī)抽取幼兒作品,請(qǐng)幼兒介紹你畫的是什么臉,請(qǐng)其他幼兒說(shuō)說(shuō)同不同意,為什么同意,為什么不同意?(從主要顏色上進(jìn)行講評(píng))

活動(dòng)反思:

傳統(tǒng)藝術(shù)是美術(shù)欣賞中十分重要的內(nèi)容,我們可以用傳統(tǒng)藝術(shù)鮮明、獨(dú)特的作品風(fēng)格來(lái)拓展幼兒創(chuàng)作思路,達(dá)到欣賞、表現(xiàn)美的目的。同時(shí)也能讓幼兒進(jìn)一步了解中華藝術(shù)寶庫(kù)中的各種奇葩,懂得欣賞、熱愛我們的民族藝術(shù)。

臉譜是中華民族藝術(shù)中的瑰寶,它濃烈的色彩,鮮明的藝術(shù)風(fēng)格很容易吸引幼兒,因?yàn)檫@樣的內(nèi)容正符合了幼兒對(duì)色彩敏感的心理特點(diǎn)。同時(shí),臉譜中優(yōu)美流暢的線條,讓幼兒繪畫的筆觸變得靈活,擴(kuò)大、夸張表現(xiàn)的五官滿足了幼兒喜歡表現(xiàn)新奇的思維。除此以外,臉譜中明顯的對(duì)稱裝飾,對(duì)幼兒創(chuàng)作思路中的邏輯性作了進(jìn)一步的要求。將臉譜裝飾安排在大班后期,能夠從臉譜的選色中逐步讓幼兒感受主色與配色的映襯效果,為幼兒在今后作畫中有選擇地安排色彩表現(xiàn)主題情感作了一個(gè)鋪墊。

因此,活動(dòng)設(shè)計(jì)《漂亮的臉譜》是一個(gè)較綜合性的活動(dòng),它將美術(shù)目標(biāo)中對(duì)色彩、線條、裝飾等多個(gè)要求較自然的揉進(jìn)一個(gè)內(nèi)容中,使幼兒通過(guò)一個(gè)主題內(nèi)容獲得了較好的發(fā)展。

大班有趣的臉譜教案反思篇六

本次活動(dòng)源自大班主題活動(dòng)"我是中國(guó)人"中的一個(gè)內(nèi)容——京劇和臉譜。京劇作為我國(guó)的國(guó)粹,很多幼兒并不陌生,大班的幼兒已積累了較多的美術(shù)知識(shí)經(jīng)驗(yàn),根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn),為了能夠讓他們親眼所見、親身經(jīng)歷,去更直觀的感受體驗(yàn)京劇藝術(shù)的魅力,在活動(dòng)前,請(qǐng)家長(zhǎng)帶著孩子們一起搜集有關(guān)京劇的知識(shí),在活動(dòng)中,給孩子觀看京劇片段,通過(guò)這些讓孩子們初步地了解京劇。另外,為了幼兒的全面發(fā)展,我還組織多樣化的活動(dòng),同時(shí)還需兼顧領(lǐng)域與學(xué)科性的知識(shí)、技能,于是設(shè)計(jì)京劇臉譜成了我們的一個(gè)教學(xué)點(diǎn),從中不僅讓孩子對(duì)京劇臉譜藝術(shù)的特點(diǎn)有所了解,也能對(duì)“對(duì)稱”、“夸張”等的美術(shù)表現(xiàn)方式有所了解與嘗試。

大班有趣的臉譜教案反思篇七

(重點(diǎn)與難點(diǎn))

京劇臉譜,是一種具有漢族文化特色的特殊化妝方法,被世界公認(rèn)為是漢族傳統(tǒng)文化的標(biāo)識(shí)之一。臉譜的主要特點(diǎn)有三點(diǎn):美與丑的矛盾統(tǒng)一,與角色的性格關(guān)系密切,其圖案是程式化的。所以本節(jié)活動(dòng)結(jié)合《中國(guó)娃》主題通過(guò)欣賞,描述,模仿畫京劇臉譜讓幼兒了解中國(guó)的工藝藝術(shù),使幼兒初步了解中華民族文化,引起幼兒對(duì)中國(guó)國(guó)粹的熱愛。本節(jié)課的重難點(diǎn)是欣賞京劇臉譜鮮艷的色彩和夸張的形象,并能用對(duì)稱的方法和豐富的色彩表現(xiàn)京劇臉譜的特征。

(能力、經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ))

幼兒的有:中班時(shí)有在對(duì)稱的圖形中作畫的經(jīng)驗(yàn),對(duì)于對(duì)稱的圖案有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。

幼兒的無(wú):由于時(shí)代的變遷,幼兒與京劇本身的接觸越來(lái)越少,生活中也很難見到中國(guó)京劇的表演,所以幼兒對(duì)京劇臉譜的認(rèn)知很少,不知道京劇臉譜的特征。

提升點(diǎn):能用對(duì)稱的方法,運(yùn)用豐富的色彩來(lái)表現(xiàn)京劇臉譜的特征。在欣賞京劇臉譜鮮艷的色彩和夸張的形象中,萌發(fā)對(duì)京劇藝術(shù)的興趣。

1.欣賞京劇臉譜鮮艷的色彩和夸張的形象,萌發(fā)對(duì)中國(guó)國(guó)粹的熱愛。

2.能用對(duì)稱的方法,運(yùn)用豐富的色彩來(lái)表現(xiàn)京劇臉譜的特征。

(材料、環(huán)境、知識(shí)準(zhǔn)備)

ppt、一段京劇視頻、美術(shù)用具、幼兒畫冊(cè)3第17頁(yè)

視頻導(dǎo)入:今天老師帶來(lái)一段視頻,我們一起來(lái)看一看。

提問:從視頻中你看到了什么?

小結(jié):這是中國(guó)國(guó)粹京劇的臉譜,京劇演員在表演時(shí)臉上都涂著鮮艷漂亮的油彩,不同的臉譜代表不同的人物。

1.欣賞京劇臉譜的色彩及圖案。

提問:你們?cè)诰﹦∧樧V上都看到了哪些顏色?都有哪些圖案?

小結(jié):臉譜上的圖案非常豐富,而且顏色都有不同含義,黃色白色代表壞人,紅色代表好人,藍(lán)色代表勇士,金銀色代表神話里面的人物,黑色代表正直。

2.感受臉譜的對(duì)稱美。

提問:那這些圖案都有什么特別的地方?瞧一瞧兩邊圖案(對(duì)稱)

小結(jié):京劇臉譜由許多鮮艷的顏色組成,它的線條很夸張,它的圖案是對(duì)稱的,并以鼻子為中心進(jìn)行裝飾。

過(guò)渡語(yǔ):今天我們就來(lái)畫一畫這具有中國(guó)特色的京劇臉譜。

交代要求:

1.繪畫時(shí)看好要以鼻子為中心,圖案是兩邊對(duì)稱的。

2.涂色均勻、對(duì)稱,鼓勵(lì)幼兒用鮮艷的相對(duì)色進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。

3.臉譜的線條要流暢清晰。

大班有趣的臉譜教案反思篇八

1、欣賞京劇臉譜,感受京劇臉譜的獨(dú)特魅力。

2、了解京劇臉譜中對(duì)稱、顏色的表現(xiàn)形式和手段。

3、萌發(fā)喜愛京劇、熱愛中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的美好情感。

4、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

音樂,臉譜圖片,操作材料等。

一、播放京劇音樂導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒對(duì)京劇的興趣。

小結(jié):對(duì)這就是京劇,京劇是我們中國(guó)特有的,是我們的國(guó)粹,和大熊貓一樣珍貴。

二、欣賞臉譜,了解京劇臉譜中的對(duì)稱、顏色的表現(xiàn)形式。

1、欣賞討論京劇臉譜的顏色和圖案代表的意義。

出示歌曲中的5種臉譜。簡(jiǎn)單介紹人物及顏色代表意義。

(老師把京劇里的幾位人物請(qǐng)到了大2班教室,我們來(lái)看看都有誰(shuí)?)

總結(jié):在京劇里有紅、黃、藍(lán)、黑、白等,顏色鮮艷,一看就很吸引人,觀眾可以從臉譜的顏色上分辨角色是好人還是壞人,是聰明還是愚蠢,紅色、黑色代表有正義感,黃色表示有智慧,白色代表壞人、奸詐,藍(lán)色代表勇敢剛強(qiáng)。

2、欣賞京劇臉譜中對(duì)稱的表現(xiàn)形式。

師:剛才小朋友們表現(xiàn)的都很好,其實(shí)臉譜還有一個(gè)很重要的特點(diǎn)。

提問:小朋友,認(rèn)真看看左邊和右邊是怎樣的?(一樣)

總結(jié):左右兩邊一樣呢,叫做對(duì)稱。臉譜是以鼻子為中心左右兩側(cè)對(duì)稱的,所以左邊和右邊的輪廓和顏色都是一樣的。

三、幼兒操作出示兩幅勾好線的臉譜,請(qǐng)幼兒給他們化妝。

四、展示幼兒作品

大班有趣的臉譜教案反思篇九

在前一階段的色彩活動(dòng)中,我們主要是以動(dòng)物、花卉、風(fēng)景等幼兒較熟悉的景或物為主的。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí),我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)這些描繪對(duì)象漸漸不感興趣了,如果繼續(xù)照著進(jìn)度畫下的話,可能會(huì)適得其反,造成幼兒的厭煩情緒。偶有一次,一位孩子帶來(lái)了一個(gè)孫悟空的面具玩具,全班幼兒都對(duì)這個(gè)面具非常感興趣,我總能在自由活動(dòng)時(shí),見到好多孩子圍著這個(gè)面具說(shuō)這說(shuō)那的,還輪流戴面具玩。碰到這種情形,我突然得到一個(gè)靈感,既然孩子們的興趣點(diǎn)在臉譜上,何不就讓他們用水粉來(lái)表現(xiàn)一下各種各樣的臉譜呢?由于臉譜的造型夸張,色彩鮮艷又豐富,深得孩子們的喜愛,而且臉譜不拘泥于一種表現(xiàn)形式,更加適合孩子表現(xiàn)。

于是,在此活動(dòng)前的準(zhǔn)備中,我先收集了一些臉譜的圖片資料,給孩子們一個(gè)視覺上的認(rèn)識(shí),然后又收集了一些關(guān)于中國(guó)的國(guó)粹戲劇——京劇的相關(guān)資料,介紹劇目中的人物為什么要化裝成花臉表演,而臉上的每一種顏色又都代表了不同的含義。慢慢地,孩子們對(duì)臉譜有了些了解,尤其是對(duì)京劇臉譜更感興趣,而我們的活動(dòng)也將開始了。

1.欣賞京劇臉譜鮮艷的色彩和夸張的形象,激發(fā)對(duì)京劇藝術(shù)的興趣。

2.學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)京劇臉譜的感受。

3.通過(guò)對(duì)京劇中人物的動(dòng)作,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

4.鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫,體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。

5.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

1.請(qǐng)幼兒欣賞京劇音樂

師:小朋友們聽一聽,說(shuō)說(shuō)你聽到了什么?有什么感覺?

幼:很吵的聲音,有人在敲鑼,有人在打鼓。

幼:有人在唱戲,是京劇。

2.教師簡(jiǎn)單介紹京劇

師:京劇藝術(shù)是我們中國(guó)特有的舞臺(tái)表演藝術(shù)形式之一,京劇表演藝術(shù)家們都要在臉上涂上濃重是油彩,穿上特制的戲服,才能塑造出劇目中的人物形象。

3.看電視,引起幼兒興趣

幼:我看到的演員穿了一件白衣服,頭上戴了一個(gè)象皇冠一樣的東西,他還有長(zhǎng)胡子,臉上畫著紅顏色。

幼:我看到的演員是一個(gè)黑臉,也有長(zhǎng)胡子,頭上還有一個(gè)月亮形狀的東西。

幼:我看到了一個(gè)演員的臉的當(dāng)中有一塊白色的,他總是蹲著走路。

幼:我看到一個(gè)漂亮的公主,她穿著漂亮的`裙子,臉上化妝很美,頭上也戴著皇冠還有兩根長(zhǎng)長(zhǎng)的毛。

師:電視里的人和我們現(xiàn)實(shí)生活中的人一樣嗎?哪里不一樣?

幼兒回答

4.引導(dǎo)幼兒觀察臉譜的特征

(教師出示臉譜圖片)

幼:每一個(gè)臉譜都有眼睛、鼻子、嘴巴。

幼:還有頭發(fā)和耳朵。

師:是的,臉譜和我們的臉一樣,都有五官。再看看還有哪些特點(diǎn)?

幼:臉譜上有許多顏色,我們的臉上沒有。

幼:臉譜上的花紋很漂亮,是對(duì)稱的。

師:對(duì),臉譜最重要的特點(diǎn)是這些花紋,左邊有的花紋,右邊也有,每一個(gè)臉譜上的花紋都是對(duì)稱的。

5.引導(dǎo)幼兒想象心中的臉譜

師:你喜歡這些臉譜嗎?最喜歡怎樣的臉譜?你希望怎樣變化?

幼:我喜歡畫一個(gè)蘭色的臉譜,然后畫上象蝴蝶一樣的花紋。

幼:我想畫一個(gè)老虎臉譜。

幼:我想把那個(gè)白色的臉譜加上胡子,再在白色上畫些花。

師:小朋友們都說(shuō)的很好,把你心中想的漂亮臉譜畫出來(lái)好嗎?

6.欣賞額頭上有特殊圖案的臉譜

師:小朋友瞧,老師這里還有幾張臉譜,你們能猜出他是誰(shuí)嗎?

一一出示臉譜

師:他是誰(shuí)?你從什么地方看出來(lái)的?

如:包公:半月代表他清正廉潔,辦案公正,月亮是包公的象征。

7.幼兒按自己的意愿創(chuàng)造或改變臉譜。

教師提出作畫要求,幼兒創(chuàng)作。

這個(gè)活動(dòng)是在認(rèn)識(shí)京劇的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。運(yùn)用對(duì)稱、夸張的方法繪畫出臉譜上的五官。由于孩子有一定的感知的經(jīng)驗(yàn),本次活動(dòng)通過(guò)回憶、再次的感知等形式激起了孩子繪畫的興趣。

本文擴(kuò)展閱讀:臉譜,是中國(guó)傳統(tǒng)戲曲演員臉上的繪畫,用于舞臺(tái)演出時(shí)的化妝造型藝術(shù)。

大班有趣的臉譜教案反思篇十

1.欣賞京劇臉譜鮮艷的色彩和夸張的形象,萌發(fā)對(duì)京劇藝術(shù)的興趣。

2.了解臉譜夸張、對(duì)稱、色彩鮮明等基本特征。

3.初步體驗(yàn)京劇臉譜各種色彩所賦予的象征意義。

1.京劇表演音像片段。

2.教學(xué)掛圖:《京劇臉譜》、沒有顏色的京劇臉譜一副、水粉顏料、畫筆。

1.播放京劇片段,激發(fā)幼兒的興趣。

(1)教師播放京劇片段,引導(dǎo)幼兒觀察。

(2)幼兒相互討論、交流。

(3)教師小結(jié):這是中國(guó)特有的京劇表演,這些演員的臉上都是畫著各種各樣的臉譜。

2.出示教學(xué)掛圖,引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)臉譜對(duì)稱的特點(diǎn)。

(1)教師:你知道這三張臉譜分別是誰(shuí)嗎?臉譜的圖案是什么樣子的?

(2)觀察臉譜的對(duì)稱:左邊和右邊臉的圖案是一樣的,都是以鼻子為中心左右兩側(cè)對(duì)稱的。教師拿一張紙豎在圖案的鼻子中間,請(qǐng)幼兒觀察。

3.引導(dǎo)幼兒討論京劇臉譜的象征意義。

(1)請(qǐng)幼兒觀察京劇臉譜,教師引導(dǎo)幼兒猜測(cè)并介紹臉譜顏色代表的含義。

提問:表演京劇的時(shí)候?yàn)槭裁匆谘輪T臉上畫臉譜?你看到紅色(黑色、白色)臉譜時(shí)有什么感覺?你認(rèn)為紅(黑、白)臉的角色是什么樣的人?(紅色的,它表示個(gè)性忠誠(chéng)的;黑色的表示個(gè)性剛直的;它們表示的是好人。白色的表示個(gè)性多計(jì)謀的,還有黃色的,表示壞人。藍(lán)色的、綠色的代表勇士;金色、銀色的表示神話里的人)。

(2)教師引導(dǎo)幼兒觀察京劇臉譜的夸張手法。

教師:臉譜的眉毛、眼睛、鼻子這么粗、這么大,這樣畫是為了讓看戲的人一看就知道臺(tái)上有誰(shuí),演的是什么角色。

4.教師出示未涂色的京劇臉譜,幼兒合作進(jìn)行臉譜涂色。

(1)教師出示未涂色的京劇臉譜,鼓勵(lì)幼兒思考在自己設(shè)計(jì)的臉譜上涂什么顏色。

(2)請(qǐng)幼兒上臺(tái)涂色,教師強(qiáng)調(diào)注意顏色的布局和對(duì)稱。

(3)作品欣賞,師幼小結(jié)。

在區(qū)域活動(dòng)中設(shè)置有關(guān)京劇的圖片和道具,給幼兒更多深層次接觸京劇文化的機(jī)會(huì)。

大班有趣的臉譜教案反思篇十一

1、引導(dǎo)幼兒按照時(shí)間、人物、地點(diǎn)、及事件經(jīng)過(guò)的線索,完整的講述永輝超市購(gòu)物的情景,講述自己的感受。

2、鼓勵(lì)幼兒積極與同伴進(jìn)行語(yǔ)言交流,提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

3、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。

[活動(dòng)準(zhǔn)備]。

1、幼兒有實(shí)現(xiàn)購(gòu)物的經(jīng)驗(yàn),并拍有照片、錄像。

2、課件制作:講述線索圖(時(shí)間、人物、地點(diǎn)、事情經(jīng)過(guò)、結(jié)果)。

[活動(dòng)過(guò)程]。

(一)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)開展談話,導(dǎo)入活動(dòng),(出示永輝超市標(biāo)志)小朋友,這是什么地方的標(biāo)志?永輝是個(gè)什么地方?你們有沒有去過(guò)永輝?和誰(shuí)一起去的?前幾天,老師也帶小朋友去了永輝,還在里面買了東西。下面就讓我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)這件事。

(二)明確講述線索,引導(dǎo)大膽使用描述性的詞語(yǔ)。

1、提問:要把一件事情說(shuō)清楚,應(yīng)該說(shuō)清楚哪些內(nèi)容?

2、教師講述線索,課件逐幅顯示線索圖:要說(shuō)清一件事,要說(shuō)出時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情經(jīng)過(guò)、最后的心情。

(三)引導(dǎo)幼兒按照線索完整的講述1、幼兒選擇照片后:

(1)幾個(gè)幼兒結(jié)伴講;

(2)按照上面的線索完整的講;

(3)要把買東西的過(guò)程講的詳細(xì)些。

2、幼兒自由結(jié)伴,開展講述。

教師指導(dǎo)講述重點(diǎn):

(1)擴(kuò)展講述的內(nèi)容,引導(dǎo)使用描述性語(yǔ)言;

(2)語(yǔ)言的完整性。

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒講講。教師講評(píng)重點(diǎn):購(gòu)物過(guò)程的豐富性、個(gè)性化及詞語(yǔ)。

4、請(qǐng)幼兒講給“客人”老師聽。

教學(xué)反思:

基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo),幼兒對(duì)老師的提問積極響應(yīng),與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,要多讓幼兒表達(dá),以后上課要多注意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

大班有趣的臉譜教案反思篇十二

活動(dòng)目標(biāo):

1.學(xué)習(xí)用自然測(cè)量的方法測(cè)量物體的長(zhǎng)短,并會(huì)用表格的形式進(jìn)行記錄。

2.初步感知同樣的距離,使用的測(cè)量工具不同,測(cè)得的數(shù)據(jù)也不同,訓(xùn)練思維的相對(duì)性。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.每?jī)扇艘粡堊雷印?/p>

2.各種自然測(cè)量的工具(鉛筆、積木、布條、紙條等)。

3.記錄表、筆。

活動(dòng)過(guò)程:

1.導(dǎo)入,引出主題。

2.學(xué)習(xí)正確自然測(cè)量的方法。

(1)集體測(cè)量,并討論出正確的測(cè)量方法。

師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你用鉛筆側(cè)到了幾段?是怎么測(cè)量的?(個(gè)別幼兒邊講解邊示范)。

(2)教師總結(jié)。

師:我們測(cè)量時(shí),使用的工具頭要和起點(diǎn)對(duì)齊,然后測(cè)下一段時(shí)工具的頭和上次的尾要緊接住,就是首尾相接,這樣能測(cè)得比較準(zhǔn)確些。

過(guò)渡語(yǔ):剛才我們用鉛筆測(cè)量了桌子的長(zhǎng)度。老師又為小朋友準(zhǔn)備了一些其它的'測(cè)量工具,而且還準(zhǔn)備了每人一張記錄單,把每種工具側(cè)到的結(jié)果用筆記錄下來(lái)。

3.運(yùn)用正確的測(cè)量方法進(jìn)行測(cè)量,體驗(yàn)測(cè)量工具的長(zhǎng)短與測(cè)量結(jié)果的關(guān)系。

(1)出示記錄表。

師:我們先來(lái)看看這張記錄單?記錄表上前面的格子告訴我們什么,后面的格子又記錄什么呢?(幼兒講述:一個(gè)是畫選用的工具、一個(gè)是記錄數(shù)據(jù))。

(2)提出測(cè)量要求。

師:現(xiàn)在請(qǐng)你們到桌子上選擇相應(yīng)的工具對(duì)桌子進(jìn)行測(cè)量,測(cè)量時(shí)注意要首尾相接,把測(cè)到的數(shù)字記錄在后面的格子里。如果時(shí)間不夠可以選擇其中的兩種工具進(jìn)行測(cè)量記錄。

(3)幼兒進(jìn)行測(cè)量。

(4)討論交流測(cè)量結(jié)果。

師:誰(shuí)來(lái)分享你的測(cè)量結(jié)果?

小結(jié):測(cè)量同一樣物體時(shí),測(cè)量工具越長(zhǎng),測(cè)量的次數(shù)越少,測(cè)量工具越短,測(cè)量的次數(shù)就越多。

4.活動(dòng)延伸:猜測(cè)驗(yàn)證。

師:那我們一起去測(cè)量一下,看看你們猜的對(duì)不對(duì)?

活動(dòng)反思:

這節(jié)教學(xué)活動(dòng)有好的地方,也有失敗的地方。因?yàn)榛顒?dòng)中所要測(cè)量的就是我們天天要用的桌子,非常的貼近生活,所以幼兒在測(cè)量的時(shí)候特別的開心,積極性也特別的高。在操作的過(guò)程中,因?yàn)橛變褐g的能力有所差距,所以有對(duì)有錯(cuò),所以在活動(dòng)的過(guò)程中給幼兒多次交流多次嘗試的機(jī)會(huì)。發(fā)現(xiàn)問題就要給幼兒解決問題的機(jī)會(huì)。允許他們犯錯(cuò)誤,再嘗試用別的方法。每當(dāng)孩子遇到困難,我都會(huì)讓他們先自己想辦法,大膽去嘗試。

在活動(dòng)中盡管之前我已經(jīng)考慮了很久怎么樣把語(yǔ)言說(shuō)的更周密更完整,但是真正上課的時(shí)候還是有一些略顯含糊的地方。就因?yàn)檫@一點(diǎn),幼兒的操作方法不是很準(zhǔn)確,使得第一個(gè)活動(dòng)目標(biāo)沒有實(shí)現(xiàn),所以在數(shù)學(xué)活動(dòng)中,一定要盡量把話說(shuō)周全,以免有些小朋友喜歡轉(zhuǎn)空子或者抓你的漏洞,不要只想著自己的教學(xué)步驟,而忽略了口頭的能力。

大班有趣的臉譜教案反思篇十三

1、觀察感知臉譜作品的對(duì)稱性和鮮艷的色彩,體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣。

2、通過(guò)對(duì)稱的方法學(xué)習(xí)畫臉譜,并且嘗試用多種顏色裝飾。

3、提高對(duì)稱裝飾能力,萌發(fā)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛。

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有對(duì)“圖形對(duì)稱”的基本認(rèn)知。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備:

教具:ppt,橢圓形畫紙。

學(xué)具:彩色水筆,蠟筆。

(一)談話引入,幼兒兩兩討論,回憶生活中對(duì)京劇的認(rèn)知。

播放ppt,展示京劇圖片。

(二)欣賞京劇臉譜,發(fā)現(xiàn)對(duì)稱特性。

1,教師播放ppt,欣賞京劇以及臉譜。(提問回答)

教師:恩,京劇中的服裝很漂亮,老師這里還有一些有意思的圖片,你們看看是什么呀?

教師總結(jié):圖片上是各種各樣的京劇臉譜圖。

2,教師慢放ppt,幼兒仔細(xì)觀察臉譜。

教師:我們來(lái)一張一張慢慢欣賞一些漂亮的臉譜,這些臉譜都有秘密哦,看看誰(shuí)能夠發(fā)現(xiàn)臉譜的秘密。(提問回答)

教師總結(jié):臉譜都是左右對(duì)稱的,左邊和右邊是一模一樣的,色彩也是一樣的。

教師:小朋友再仔細(xì)看看,臉譜和我們?nèi)说哪樣惺裁磪^(qū)別呢?和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)。(兩兩討論,提問回答)

教師總結(jié):他們的眉毛是向上翹的,嘴巴有的是向下的,有的是向上的,而且眼睛的旁邊有圖案,像這種彎彎的,卷卷的。

(三)教師示范,提出繪畫要求:

1,教師示范畫臉譜。

教師總結(jié):中間畫個(gè)鼻子,接著在鼻子的上面兩邊畫眼睛,左邊和右邊都要畫,接著在鼻子下面畫個(gè)嘴巴,畫完……最后我們給臉譜做點(diǎn)自己喜歡的裝飾圖案,注意要對(duì)稱。

2,提問幼兒,強(qiáng)調(diào)繪畫順序。(兩兩討論,提問回答)

教師:剛才看老師是怎么畫的呢?順序是什么?

總結(jié):把畫紙左右對(duì)稱,找到對(duì)稱軸;中間畫鼻子,左右畫眼睛,注意左右對(duì)稱,涂上顏色,左右顏色一樣。

(四)幼兒設(shè)計(jì),繪畫臉譜。

設(shè)計(jì)繪畫要求:

1、先用黑筆畫出眼睛、鼻子和嘴巴,然后再畫兩邊的圖案,最后用油畫棒涂色。

2、先上小的色塊,大的色塊最后上,顏色要豐富,至少三種顏色。

3、臉譜上的眼睛鼻子要有京劇的特色,左右顏色要對(duì)稱。

(五)欣賞和評(píng)價(jià)自主設(shè)計(jì)的臉譜。

教師:我們來(lái)一起來(lái)看一看小朋友們畫的漂亮的臉譜吧

1、美工區(qū):將幼兒畫好的臉譜制作成面具。

2、表演區(qū):將制作好的臉譜面具投放到表演區(qū),幼兒可在表演區(qū)里進(jìn)行京劇表演

我的目標(biāo)一是認(rèn)識(shí)京劇臉譜,了解不同臉譜與人物身份,個(gè)性的關(guān)系,對(duì)于這個(gè)目標(biāo)來(lái)說(shuō),幼兒一開始只是知道這是面具,后來(lái)通過(guò)這堂課的學(xué)習(xí),大部分幼兒是認(rèn)識(shí)了京劇臉譜,但是只有少部分幼兒做到了了解不同臉譜與人物身份,個(gè)性的關(guān)系。二是感受臉譜的圖案及色彩的美,萌生對(duì)臉譜藝術(shù)的興趣。我覺得這個(gè)目標(biāo)的完成是有所欠缺的,在上課的過(guò)程中,我怕上課的時(shí)間不夠,讓幼兒觀察的時(shí)間減少了,導(dǎo)致后來(lái)有很多幼兒只會(huì)在以后的臉譜上涂顏色,自己畫的那個(gè)臉譜只有少部分會(huì)畫,并且畫得好。在后來(lái)畫畫的過(guò)程中,也有幼兒對(duì)老師說(shuō)不好畫的現(xiàn)象,也有自己想怎么畫就這么畫的。

大班有趣的臉譜教案反思篇十四

課型:

藝術(shù)(美術(shù))年級(jí):

幼兒園大班課時(shí):

2個(gè)課時(shí)

設(shè)計(jì)思路:

京劇臉譜是中華民族藝術(shù)中的瑰寶,雖然不是孩子們經(jīng)常遇到的熟悉事物,但它濃烈的色彩,鮮明的藝術(shù)風(fēng)格很容易吸引孩子,符合孩子對(duì)色彩敏感的心理特點(diǎn)。幼兒園的美術(shù)活動(dòng)是為了讓孩子具備初步的審美意識(shí),挖掘和發(fā)揮孩子的創(chuàng)造能力。我以中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)--臉譜作為欣賞對(duì)象,目的在于讓孩子了解祖國(guó)的傳統(tǒng)文化,激發(fā)他們喜愛京劇、了解國(guó)學(xué)、熱愛中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的美好情感。而后在欣賞的基礎(chǔ)上,了解京劇臉譜的表現(xiàn)形式和手段,以臉譜色彩的絢麗及表情的夸張來(lái)吸引孩子,讓他們對(duì)“對(duì)稱”、“夸張”的美術(shù)表現(xiàn)形式有所了解與嘗試,進(jìn)而自主創(chuàng)作。

教學(xué)重點(diǎn):

了解京劇臉譜的表現(xiàn)形式和手段。

教學(xué)難點(diǎn):

用線條、色彩對(duì)稱的方法夸大表現(xiàn)臉譜特征,大膽設(shè)計(jì)臉譜。

教學(xué)切入點(diǎn):

從聽京劇片段、欣賞京劇臉譜入手,而后進(jìn)行大膽、夸張地設(shè)計(jì)臉譜。

教學(xué)特色:根據(jù)幼兒不同的美術(shù)表現(xiàn)能力準(zhǔn)備了四種層次材料,讓幼兒創(chuàng)作京劇臉譜。

教具:

京劇片段vcd光盤、多媒體課件、“臉譜”字卡、四種臉譜材料。

教學(xué)過(guò)程:

第一課時(shí)活動(dòng)目標(biāo):

1、了解京劇臉譜中對(duì)稱、夸張的表現(xiàn)形式和手段。

2、知道臉譜的不同顏色代表不同類型的人。

3、萌發(fā)喜愛京劇、熱愛中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的美好情感。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

京劇片段vcd光盤、多媒體課件、“臉譜”字卡、空白臉譜、水彩筆等。

活動(dòng)過(guò)程:

一、播放京劇片段導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒對(duì)京劇的興趣。

師:孩子們聽聽,這是什么曲子呢?對(duì)這就是京劇,京劇是我們中國(guó)特有的舞臺(tái)表演藝術(shù)形式之一,京劇是我們的國(guó)粹,和大熊貓一樣珍貴。

評(píng)析:通過(guò)觀看京劇的.片段調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,讓幼兒初步感知京劇,萌發(fā)喜愛京劇、熱愛中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的美好情感。

二、播放多媒體課件,欣賞臉譜,了解京劇臉譜中對(duì)稱、夸張的表現(xiàn)形式和手段。

1、感受京劇演員們特有的服裝和臉部的色彩。

評(píng)析:教師應(yīng)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察演員臉上的表情和色彩,因?yàn)楹⒆觽儗?duì)演員們身上穿的,頭上戴的,身上背的都很感興趣,但忽略了臉上色彩的豐富性和表情的夸張性。

2、欣賞討論京劇臉譜的顏色及圖案代表的意義。

教師小結(jié):在京劇里有紅、黃、藍(lán)、綠、黑、白等,色彩鮮艷,一看就很吸引人,觀眾可以從臉譜的顏色上分辨角色是英雄還是壞人,是聰明的還是愚蠢的……如紅色、黑色在京劇里代表好人,黃色、白色在京劇里代表壞人,藍(lán)色代表勇士,金、銀顏色代表神話里的人物。

3、欣賞京劇臉譜中對(duì)稱的表現(xiàn)形式。

教師小結(jié):京劇臉譜上的圖案、花紋和顏色都是以鼻子為中心對(duì)稱的,眼睛、嘴巴、眉毛、胡子用夸張的方法,變成了各種各樣的形狀。

評(píng)析:這一環(huán)節(jié)借助課件的形式,讓幼兒通過(guò)觀看臉譜圖片,感受臉譜色彩的鮮艷及表情的夸張,了解京劇臉譜中對(duì)稱、夸張的表現(xiàn)形式和手段。

三、幼兒初次嘗試給臉譜涂色。

幼兒給臉譜涂色,教師巡回指導(dǎo)。

評(píng)析:教師事先準(zhǔn)備勾好線條的臉譜,降低難度,讓幼兒在已有欣賞經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上給臉譜涂上鮮艷的顏色,為第二課時(shí)的設(shè)計(jì)臉譜做好鋪墊。

第二課時(shí)活動(dòng)目標(biāo):

1、嘗試用線條紋樣、色彩對(duì)稱的方法夸張的表現(xiàn)京劇臉譜特征。

2、能按照自己的意愿大膽創(chuàng)作,發(fā)展想象力和創(chuàng)作力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

準(zhǔn)備四種層次材料:第一層次是已經(jīng)完全勾勒好的京劇臉譜,第二層次是已經(jīng)畫好一半京劇紋樣的臉譜,第三層次是一個(gè)橢圓形臉的輪廓,第四層次是一張空白紙;水彩筆;油畫棒等。

活動(dòng)過(guò)程:

一、展示交流上次幼兒的臉譜涂色活動(dòng)。

師:這是小朋友上次涂的臉譜,我們一起來(lái)看看,你最喜歡哪張,為什么呢?(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察臉譜的顏色、圖案)評(píng)析:通過(guò)欣賞幼兒前一次活動(dòng)的作品,讓幼兒進(jìn)一步地感知臉譜色彩的鮮艷及表情的夸張,為后一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)臉譜提供參考。

二、組織幼兒分組畫臉譜,教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)計(jì)。

活動(dòng)反思:

我的目標(biāo)一是認(rèn)識(shí)京劇臉譜,了解不同臉譜與人物身份,個(gè)性的關(guān)系,對(duì)于這個(gè)目標(biāo)來(lái)說(shuō),幼兒一開始只是知道這是面具,后來(lái)通過(guò)這堂課的學(xué)習(xí),大部分幼兒是認(rèn)識(shí)了京劇臉譜,但是只有少部分幼兒做到了了解不同臉譜與人物身份,個(gè)性的關(guān)系。二是感受臉譜的圖案及色彩的美,萌生對(duì)臉譜藝術(shù)的興趣。我覺得這個(gè)目標(biāo)的完成是有所欠缺的,在上課的過(guò)程中,我怕上課的時(shí)間不夠,讓幼兒觀察的時(shí)間減少了,導(dǎo)致后來(lái)有很多幼兒只會(huì)在以后的臉譜上涂顏色,自己畫的那個(gè)臉譜只有少部分會(huì)畫,并且畫得好。在后來(lái)畫畫的過(guò)程中,也有幼兒對(duì)老師說(shuō)不好畫的現(xiàn)象,也有自己想怎么畫就這么畫的。

大班有趣的臉譜教案反思篇十五

1.嘗試用彩繪、用對(duì)稱的方法來(lái)表現(xiàn)臉譜。

2.感受臉譜的'藝術(shù)美,能大膽進(jìn)行創(chuàng)作。

重點(diǎn)與難點(diǎn): 用線條、色彩對(duì)稱的方法夸大表現(xiàn)臉譜特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備: 課件、各色顏料、鉛畫紙、毛筆、水桶、抹布

一、觀察討論

2.臉譜是一種神奇的化裝,你們知道臉譜是什么時(shí)候化的裝?(唱京劇的時(shí)候)

3.臉譜非常漂亮,有一些大畫家把他做成藝術(shù)品掛在家里,所以現(xiàn)在的臉譜有非常多的顏色。

4.臉譜是一種化在臉上的裝,(播放課件)我們來(lái)找一找臉譜與臉哪些地方是一樣的?(左右對(duì)稱、都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛)哪些地方不一樣?(顏色不一樣,臉分成幾個(gè)塊、五官有了變化)

引導(dǎo)幼兒討論顏色、五官的變化,臉上塊面的分割。

5.教師示范

二、聯(lián)想創(chuàng)作

師:今天我們一起來(lái)當(dāng)藝術(shù)家,設(shè)計(jì)一張漂亮的臉譜。

1.今天你想畫一張什么樣的臉,五官怎么來(lái)變。

2.化裝的時(shí)候要仔仔細(xì)細(xì)的,千萬(wàn)不要把臉兩邊畫得不一樣。

3.看看什么地方要涂眼影,什么地方要涂胭脂。

4.小朋友可以根據(jù)需要可以選擇使用毛筆。洗筆時(shí)注意不要甩水,在毛巾上擦干。

5.幼兒繪畫教師巡回指導(dǎo):臉譜畫得大一些,注意五官的變化及位置。

三、活動(dòng)講評(píng)

1.展出幼兒作品

2.幼兒之間相互欣賞。

3.教師主要從顏色上進(jìn)行講評(píng)。

大班有趣的臉譜教案反思篇十六

活動(dòng)目標(biāo):

1.鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的器官的圖形和線條相結(jié)合,進(jìn)行大膽地、創(chuàng)造性的繪畫活動(dòng)。

2.體驗(yàn)創(chuàng)作過(guò)程的快樂,激發(fā)幼兒對(duì)人體的興趣。

3.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

4.喜歡參與游戲,體驗(yàn)。

重難點(diǎn):

1.能畫出各器官的外形特征。

2.鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行創(chuàng)造性的組合。

活動(dòng)材料;。

成品和半成品范例若干;人手一份:畫紙、構(gòu)線筆、各器官圖片。

活動(dòng)過(guò)程:

觀察討論聯(lián)想創(chuàng)作展現(xiàn)交流。

觀察討論:

1.談話:以人體的組織結(jié)構(gòu)引出主題。

2.討論:如果將人體的各個(gè)器官打亂后,重新組合,會(huì)怎么樣?

(幼兒用材料嘗試重新組合,發(fā)現(xiàn)重新組合后,變成了什么?)。

聯(lián)想創(chuàng)作:

1.鼓勵(lì)幼兒大膽想象,重新組合身體的各器官。

2.引導(dǎo)幼兒畫得大一點(diǎn)、夸張一點(diǎn)。

3.注重個(gè)別指導(dǎo),提高幼兒創(chuàng)作欲望,開拓創(chuàng)作思路。

4.提醒幼兒要將線條畫得密,可用多種線條讓各種器官連在一起。

展現(xiàn)交流:

互相欣賞,找找作品中哪些線條是你沒有的?

活動(dòng)反思:

本次教案是“一課三議”后的最后定案,本次活動(dòng)上下來(lái)解決了先前提出的“重點(diǎn)問題”,可是依然存在了一些需要改進(jìn)的地方。

活動(dòng)過(guò)程清晰流暢,環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)。但在重點(diǎn)問題:3位數(shù)字排列的規(guī)律上我沒有真正的講解清楚,導(dǎo)致后面的4位數(shù)字有一大部分孩子沒有真的.弄清楚這種規(guī)律和學(xué)會(huì)排列的方法。數(shù)學(xué)活動(dòng)講究讓孩子自己去觀察——發(fā)現(xiàn)——思考——總結(jié),而我恰恰忽略了孩子本身的主體性,一味的主導(dǎo)孩子根據(jù)教師的流程來(lái)學(xué)習(xí),輕視了孩子的“學(xué)”,在小結(jié)規(guī)律時(shí),我的語(yǔ)言缺少規(guī)范性和嚴(yán)謹(jǐn)性和科學(xué)性,而這些是數(shù)學(xué)活動(dòng)中必不可少的?;顒?dòng)中,教師只注重集體,忽略了與個(gè)別孩子的交流,在很多細(xì)小環(huán)節(jié)的處理上還不是很恰當(dāng),值得在以后的活動(dòng)中慢慢改進(jìn)。

大班有趣的臉譜教案反思篇十七

在考慮到還有幾個(gè)月孩子們就要上小學(xué)了,因此我們?cè)谛菹r(shí)將大面積的墻做成了“漢字的演變”為主題的墻飾。放了兩天假后,孩子們來(lái)到教室就對(duì)這一主題墻表現(xiàn)出極大的興趣。加之有孩子們?cè)诩议L(zhǎng)的引導(dǎo)幼兒了解了一些漢字的初步知識(shí)。不少孩子的家長(zhǎng)還教讀了一些漢字,班上個(gè)別小朋友識(shí)字較多,能較完整認(rèn)讀詩(shī)歌,這讓其他小朋友羨慕不已,紛紛表示也要像他們一樣認(rèn)識(shí)更多的漢字。在接下來(lái)的班級(jí)一日活動(dòng)中,幼兒對(duì)文字產(chǎn)生了極大的興趣,開始自發(fā)的認(rèn)讀漢字。在孩子們對(duì)漢字的好奇、探索、求知中,我們開始了主題“有趣的漢字”的研習(xí)。

組建漢字網(wǎng)絡(luò)圖。

在欣賞完不同國(guó)家文字卡片時(shí),讓幼兒找出我們國(guó)家使用的文字,并了解它的名字叫漢字。孩子們?cè)谟懻撝?,也知道了漢字的重要性,他們積極的運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)漢字作用的了解,并相互吸收同伴的經(jīng)驗(yàn)。為了進(jìn)一步了解幼兒的興趣點(diǎn),我們開始了“你想了解漢字的哪些知識(shí)?”的談話,并將幼兒反饋的信息以網(wǎng)絡(luò)的形式記錄,且商討出如何開始研習(xí)?最后我們以漢字的由來(lái)――漢字的結(jié)構(gòu)――書寫工具的認(rèn)識(shí)――漢字書寫的順序進(jìn)行。

漢字的由來(lái)。

在討論的同時(shí),孩子們也最想知道漢字是怎么出現(xiàn)的?于是在漢字的由來(lái)中,我們同幼兒、同爸爸、媽媽一起收集了有關(guān)漢字的資料,在尋找中幼兒了解到漢字是由甲骨文慢慢演變?yōu)橄笮巫帧T谂c象形字的接觸中,幼兒找到了自己的姓氏,于是開始了他們象形名字的設(shè)計(jì),并將設(shè)計(jì)好的名字帶回家與爸爸、媽媽共同分享,可由于象形文字的復(fù)雜性,孩子們馬上意識(shí)到象形字不流傳的原因,并主動(dòng)提出要和漢字做游戲,進(jìn)行各種有趣的活動(dòng)。

漢字的.結(jié)構(gòu)。

在觀察漢字的結(jié)構(gòu)時(shí),孩子們發(fā)現(xiàn)所有的漢字都是由筆畫構(gòu)成的,而且有的是獨(dú)立結(jié)構(gòu)、有的是上下結(jié)構(gòu)、有的是左右結(jié)構(gòu)、有的是全包圍結(jié)構(gòu)、有的是半包圍結(jié)構(gòu)。為了讓幼兒更好的了解這些,我們開展了相關(guān)有趣的活動(dòng),如筆畫涂色、筆畫統(tǒng)計(jì)、結(jié)構(gòu)分類、連線、字的粘貼畫等。

書寫工具的認(rèn)識(shí)。

認(rèn)識(shí)了漢字的結(jié)構(gòu)后,我們開始對(duì)書寫工具進(jìn)行了解。首先我們進(jìn)行參觀文具店,在文具店里幼兒找到了認(rèn)識(shí)的文具用品,并吸收了外界新的信息源;接著回園后開始了他們尋找文具用品的工作,并將這些文具用品分類為:筆類、紙類、輔助用品類。

漢字的書寫。

為了讓幼兒更好的進(jìn)行書寫活動(dòng),我們積極運(yùn)用家園互動(dòng),邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)園進(jìn)行書法作品演示,孩子們對(duì)這些書法作品產(chǎn)生了濃厚的興趣,并說(shuō)一定要把字寫好。那如何把字寫好了?我們讓幼兒觀看了幾種寫字的姿勢(shì),幼兒從中明白原來(lái)寫字的姿勢(shì)是非常重要的,它會(huì)影響眼睛與字的工整。經(jīng)過(guò)這樣對(duì)比的活動(dòng)后,幼兒在書寫活動(dòng)中顯得特別認(rèn)真,不停的調(diào)整自己寫字的姿勢(shì),并相互提醒。

通過(guò)這一系列活動(dòng)的開展,幼兒不再對(duì)漢字產(chǎn)生厭倦,而是自發(fā)的開始積累對(duì)漢字的認(rèn)識(shí),不斷加強(qiáng)漢字的書寫,因?yàn)樗麄兤笈斡幸环约旱臅ㄗ髌罚蚤_始了努力。我也相信他們一定能夠成功!

活動(dòng)反思:

我重新把活動(dòng)的過(guò)程梳理了一下,從流程來(lái)看,這次活動(dòng)有四個(gè)環(huán)節(jié):一、找漢字;二、看圖猜字;三、游戲:“圖畫、象形字、漢字找朋友”,四、有趣的漢字。由于先前的經(jīng)驗(yàn),孩子已經(jīng)認(rèn)識(shí)了不少漢字,而且在“中國(guó)娃娃”主題的區(qū)域活動(dòng)中,已經(jīng)玩過(guò)文字轉(zhuǎn)盤的游戲了。為了加深難度,我又找了2個(gè)象形字雨和羊,幼兒也能說(shuō)出來(lái)。認(rèn)識(shí)漢字對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)還是比較建大的,但在操作的時(shí)候,卻出現(xiàn)了問題,花了過(guò)長(zhǎng)的時(shí)間,導(dǎo)致最后一部分來(lái)不及上。其實(shí)在設(shè)計(jì)的時(shí)候可以把它換成以小組為單位,合作來(lái)完成,節(jié)約了時(shí)間,也能達(dá)到很好的效果,孩子之間還可以互相幫助不會(huì)的下朋友。

操作的效果不是很理想,可以添加到接下來(lái)的區(qū)域游戲中,再次進(jìn)行配對(duì),加深認(rèn)識(shí)和理解。

大班有趣的臉譜教案反思篇十八

通過(guò)對(duì)葉子的觀察,讓幼兒去發(fā)現(xiàn)葉子千姿百態(tài)的外型,并以表演的方式體驗(yàn)葉子隨風(fēng)飛舞的動(dòng)感,借以多種手段培養(yǎng)幼兒細(xì)心觀察、積極想象、大膽表現(xiàn)的能力。

帶幼兒參觀植物園或附近的公園,收集落葉。

錄音機(jī)、音樂磁帶,線、紙條、雙面膠等。

1、發(fā)展幼兒的觀察能力并體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂。

2、激發(fā)幼兒想象,創(chuàng)編葉子飛舞的動(dòng)作并用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

(把幼兒分成三組,每組擺放一籃葉子供幼兒自由選擇)。

1、觀察葉子的形狀及顏色。教師:“你們發(fā)現(xiàn)了什么?這些葉子都一樣嗎?”給幼兒自由談?wù)摰臅r(shí)間,相互交流、分享經(jīng)驗(yàn)。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象葉子的形狀像什么?同時(shí)讓幼兒在白板上用線條畫出葉子的輪廓,進(jìn)一步熟悉葉子的外型。

3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力,串葉子,做掛飾。每個(gè)幼兒拿一片自己喜歡的葉子固定在紙條或線上,掛在脖子上。

人、四人一組,游戲進(jìn)行2—3次,每次可鼓勵(lì)幼兒尋找更多的同伴。

(教師也可參與此游戲,并與全體幼兒一起檢查游戲的結(jié)果,找到相同葉子人數(shù)最多的一組為勝)。

1、教師:“一部分樹木和植物在秋天時(shí),葉子會(huì)伴著秋風(fēng)漸漸的`飄落,你們見過(guò)飄落著的樹葉嗎?那是什么樣的?”啟發(fā)幼兒用肢體動(dòng)作來(lái)模仿被風(fēng)吹起的落葉。

2、欣賞音樂《水族館》,感受其旋律的優(yōu)美,幼兒自由表現(xiàn)。

根據(jù)幼兒的能力教師可用語(yǔ)言情境隨機(jī)啟發(fā)幼兒表現(xiàn)各種動(dòng)態(tài)的葉子(如:輕輕用手或身體的擺動(dòng)表現(xiàn)葉子隨微風(fēng)忽忽悠悠的飄落,急速的扭動(dòng)或打圈表現(xiàn)葉子被大風(fēng)吹的亂舞,靜止的造型表現(xiàn)葉子靜靜的躺在地上……)。

3、聽音樂《水族館》進(jìn)行角色表演。一部分幼兒做風(fēng),一部分幼兒做葉子,隨音樂的起伏,鼓勵(lì)幼兒有創(chuàng)造性的表演。可交換角色。教師評(píng)價(jià)。

葉子畫。

這次的活動(dòng),是孩子們秋游吃桔子發(fā)現(xiàn)葉子而引發(fā)的,通過(guò)今天的教學(xué)活動(dòng),可以看出,幼兒對(duì)此活動(dòng)也很感興趣,表現(xiàn)得非?;钴S。也是從今天來(lái)看,孩子們的興趣還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止是老師所想到的這些,而是更多、更加廣泛。

第一個(gè)環(huán)節(jié),我充分利用自然場(chǎng)地,讓孩子們自由地玩,自由地拾落葉。孩子們從課堂中來(lái)到大自然,與自然融于一體,更容易引起幼兒興趣。部分孩子其實(shí)在與同伴交流時(shí)就已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了葉子的很多常識(shí),如:孩子們發(fā)現(xiàn)葉子里有骨頭,其實(shí)也就是葉脛。

第二個(gè)環(huán)節(jié),幼兒在拾的同時(shí)就發(fā)現(xiàn)了很多樹葉的秘密,這時(shí)候老師則是作一個(gè)傾聽者,一個(gè)引導(dǎo)者。在這個(gè)個(gè)環(huán)節(jié)中,我發(fā)現(xiàn),孩子們的興趣已經(jīng)超出了老師的預(yù)想。如:于欣彤小朋友,她拿著一大把葉子的葉柄,葉子散開得很像一朵花,她還將這地花作禮物送給我氣氛非?;钴S。

第三個(gè)個(gè)環(huán)節(jié),我班是第一次制作拓印畫,孩子們都覺得稀奇有趣,每個(gè)孩子都拿著自己撿回的葉子躍躍欲試,使得整個(gè)活動(dòng)又進(jìn)入了另一個(gè)別開生面的xx。

整個(gè)活動(dòng),為了讓孩子們對(duì)這整個(gè)活動(dòng)有新鮮感,我之前并沒有做任何鋪墊,再加上這次活動(dòng)的場(chǎng)地太廣,導(dǎo)致場(chǎng)面有點(diǎn)亂,不過(guò)幸好到第三個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)孩子們都已經(jīng)能夠安靜地作畫。

本來(lái)我的設(shè)想當(dāng)中,在第三個(gè)環(huán)節(jié)里,當(dāng)孩子們印的時(shí)候會(huì)發(fā)現(xiàn),葉子的正面印畫出來(lái)的是一個(gè)板面,而背面印出的卻是有葉脛紋路的漂亮圖案,不過(guò)因?yàn)楹⒆优d趣太高,當(dāng)時(shí)并沒有發(fā)現(xiàn)這一特征,而我也并不想做牽著孩子們鼻子走的老師,因此,葉子的組成在這個(gè)環(huán)節(jié)中被老師有意地忽視。

最后,說(shuō)說(shuō)我優(yōu)點(diǎn)和不足之處及解決方法吧。我認(rèn)為,這次活動(dòng),我的選材比較新穎,設(shè)計(jì)較大膽,能利用園內(nèi)場(chǎng)地,從教室教學(xué)轉(zhuǎn)而到大自然中教學(xué),是傳統(tǒng)教學(xué)的一個(gè)新突破。在教學(xué)中,善于抓住孩子們的興趣點(diǎn),從孩子的興趣出發(fā),在課堂中能做到有的放矢,讓孩子們做學(xué)習(xí)的主人,老師作為引導(dǎo)者和傾聽者的身份,真正做到玩中學(xué)、學(xué)中玩。

但在教學(xué)中,也有很多不足之處。首先,活動(dòng)準(zhǔn)備倉(cāng)促,不夠充分。其次、場(chǎng)地中由于怕孩子亂,出現(xiàn)意外,引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn)時(shí)間較短,這時(shí)可以讓孩子們坐下來(lái)慢慢仔細(xì)觀察更好,這樣孩子們的注意力自然能夠集中。最后、不注重知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備,使得孩子作畫時(shí)雖然非常有興趣但作業(yè)情況只有一部分較好。有部分作品不理想。

總而言之,每一次活動(dòng)都能增長(zhǎng)一定經(jīng)驗(yàn),會(huì)發(fā)現(xiàn)自己許許多多不足的地方,并使之作為日后的借鑒,也對(duì)自己是一個(gè)促進(jìn)。教育不斷在更新發(fā)展,也正是因?yàn)橐淮未蔚目偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn),我才能更好的發(fā)現(xiàn)自己的不足,使之改進(jìn),從而找到更新、更好的教學(xué)方法。

小百科:葉,是維管植物營(yíng)養(yǎng)器官之一。其功能是進(jìn)行光合作用合成有機(jī)物,并有蒸騰作用,提供根系從外界吸收水和礦質(zhì)營(yíng)養(yǎng)的動(dòng)力。

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