古詩(shī)詞是中華優(yōu)秀文化遺產(chǎn)的瑰寶，學(xué)習(xí)和鑒賞古詩(shī)詞有助于豐富我們的內(nèi)涵?？偨Y(jié)要有自己的思考和觀點(diǎn)，不要過(guò)多抄襲他人。以下是一些經(jīng)典的總結(jié)范文，大家可以參考借鑒。
教師培訓(xùn)心得筆記摘抄篇一
自古以來(lái)，讀書(shū)便是人們探索知識(shí)、涵養(yǎng)修養(yǎng)的重要途徑。在閱讀的過(guò)程中，不僅需要走心地去閱讀，更要在讀后進(jìn)行筆記整理。讀書(shū)筆記摘抄，是讓我們成為更好的閱讀者的一個(gè)有效練習(xí)。在這篇文章中，我將會(huì)分享自己讀書(shū)筆記摘抄的心得體會(huì)，希望能夠?qū)ψx者有所啟發(fā)和幫助。
第二段：積極閱讀的重要性。
閱讀不僅是一種學(xué)習(xí)手段，更可以開(kāi)拓我們的心胸、拓展我們的視野。正確而有意義地讀書(shū)不僅有助于我們提高知識(shí)和思維能力，更有助于我們內(nèi)在的成長(zhǎng)及形成個(gè)性與觀念。在閱讀的過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)自己可以解決自己的問(wèn)題和他人的問(wèn)題，通過(guò)閱讀，我們掌握了世界不同領(lǐng)域的知識(shí)，更了解自我，了解他人，了解世界。
不少人以為讀完一本書(shū)就行了，其實(shí)真正理解一本書(shū)的思想，需要細(xì)致而有效的閱讀筆記。閱讀筆記可以幫助我們更好的理解文章，同時(shí)節(jié)約我們的時(shí)間。因?yàn)椴还苁悄姆N讀書(shū)筆記，其實(shí)都是經(jīng)過(guò)了一次思考、梳理、總結(jié)的過(guò)程，這使得我們下一步閱讀的時(shí)候，不用再次研讀開(kāi)頭，而可以通過(guò)閱讀筆記入手，將思路迅速引回到上一次的思考上，思考這次閱讀的新問(wèn)題。讀書(shū)筆記可以為我們篩選出其中的精華，并立即運(yùn)用到我們的思考過(guò)程中。
第四段：了解不同類(lèi)型的筆記。
雖然每個(gè)讀者的個(gè)性和需求不盡相同，但好的讀書(shū)筆記卻有著一些共性。需要我們先積極思考，展開(kāi)頭腦風(fēng)暴，并找到合適的筆記工具作為記錄筆記的載體。常見(jiàn)的讀書(shū)筆記手段包括摘抄，總結(jié)，思維導(dǎo)圖，實(shí)踐，等等。其中，最常被使用的摘抄形式是以句子和段落為單位，將書(shū)中觀點(diǎn)、觀念、思想等信息摘抄出來(lái)，并加以注釋或自己的理解。而總結(jié)則幫助我們提煉出書(shū)中的核心內(nèi)容，形成簡(jiǎn)短精悍的知識(shí)架構(gòu)。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
讀書(shū)是一項(xiàng)發(fā)揚(yáng)人類(lèi)創(chuàng)造力、知識(shí)積累能力、思考與批判思想能力的重要活動(dòng)。而讀書(shū)筆記摘抄是讀書(shū)的有效輔助手段。我們應(yīng)該從自身的實(shí)際出發(fā)，選擇適合自己的讀書(shū)筆記方式。同時(shí)，在讀書(shū)筆記摘抄的過(guò)程中，關(guān)鍵要保持思考的敏感與深度，并做好筆記的管理和整理工作。讓我們從閱讀開(kāi)始，通過(guò)讀書(shū)筆記摘抄進(jìn)一步提高自己的學(xué)習(xí)效益，同時(shí)讓閱讀成為我們生活的一部分。只有因愛(ài)讀書(shū)而讀書(shū)的人，才能真正地接觸到心靈深處的智慧之泉。
教師培訓(xùn)心得筆記摘抄篇二
筆記摘抄是我們?nèi)粘W(xué)習(xí)和生活中的一項(xiàng)重要技能，它不僅可以幫助我們更好地理解和記憶知識(shí)，也能夠提高我們的寫(xiě)作和表達(dá)能力。在我多年的學(xué)習(xí)中，我逐漸意識(shí)到，筆記摘抄不僅僅是簡(jiǎn)單地記錄文字，更重要的是能夠?qū)λ鶎W(xué)內(nèi)容加以思考和歸納。在這篇文章中，我將從五個(gè)方面總結(jié)和分享我的筆記摘抄心得體會(huì)。
首先，在進(jìn)行筆記摘錄時(shí)，我們要清晰明確地理解重點(diǎn)和難點(diǎn)。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，很多知識(shí)內(nèi)容涉及諸多細(xì)節(jié)和枝節(jié)，而我們摘錄筆記的目的是為了更好地理解和掌握這些內(nèi)容，因此我們需要準(zhǔn)確把握重點(diǎn)和難點(diǎn)。在課堂上，我常常將老師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容、重要的例子和關(guān)鍵的問(wèn)題摘錄下來(lái)，并在閱讀教材或參考書(shū)時(shí)，將作者著重論述的部分和重要的論據(jù)記錄在筆記中。通過(guò)這樣的方式，我可以更加有針對(duì)性地去學(xué)習(xí)和思考這些內(nèi)容，加深對(duì)知識(shí)的理解。
其次，進(jìn)行筆記摘錄時(shí)，我們要注重思考和歸納。筆記摘抄不僅僅是對(duì)文字的簡(jiǎn)單記錄，更重要的是能夠?qū)λ鶎W(xué)內(nèi)容進(jìn)行深入的思考和歸納。在我的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我常常會(huì)在紙上或電子設(shè)備上記錄一些問(wèn)題、觀點(diǎn)或者討論的結(jié)論，并通過(guò)思考和歸納將它們分類(lèi)、整理和擴(kuò)展。這樣的操作不僅能夠幫助我更好地理解和記憶知識(shí)，還能夠培養(yǎng)我的邏輯思維和表達(dá)能力。
第三，便簽的摘抄應(yīng)盡量采用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。在進(jìn)行筆記摘錄時(shí)，我們應(yīng)該盡量避免冗長(zhǎng)的句子和繁雜的文字，而要采用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。這樣不僅可以節(jié)省時(shí)間和篇幅，更重要的是可以加強(qiáng)筆記的可讀性和易懂性。通過(guò)合理運(yùn)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，我們能夠更快速地回顧和理解自己的筆記，提高學(xué)習(xí)效率。
第四，合理運(yùn)用圖表和顏色對(duì)筆記進(jìn)行分類(lèi)和歸納。筆記的內(nèi)容往往是錯(cuò)綜復(fù)雜的，我們需要一種方法來(lái)對(duì)其進(jìn)行分類(lèi)和整理。在我的學(xué)習(xí)中，我常常會(huì)在筆記中運(yùn)用圖表和顏色的方式，將相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)和思路進(jìn)行劃分和連接。例如，我會(huì)用流程圖來(lái)表示一個(gè)過(guò)程，用表格來(lái)整理一些數(shù)據(jù)，用不同的顏色標(biāo)記一些關(guān)鍵的觀點(diǎn)和重點(diǎn)內(nèi)容。這樣的操作不僅能夠讓我的筆記變得更加直觀和有序，還能幫助我更好地理解和記憶知識(shí)。
最后，及時(shí)回顧和整理筆記是鞏固和提高記憶效果的重要環(huán)節(jié)。在摘抄完筆記后，我們不能僅僅把它們束之高閣，而是應(yīng)該定期回顧和整理這些筆記。我通常會(huì)在課后或者每周的某個(gè)時(shí)間，將之前的一段時(shí)間內(nèi)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行全面的回顧和整理。通過(guò)不斷地回顧和整理，我能夠加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶，更加熟練地掌握所學(xué)內(nèi)容。
總之，筆記摘抄是我們學(xué)習(xí)和生活中不可或缺的一項(xiàng)技能。通過(guò)清晰明確地理解重點(diǎn)和難點(diǎn)、注重思考和歸納、采用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、合理運(yùn)用圖表和顏色、及時(shí)回顧和整理筆記，我們能夠更好地理解和記憶知識(shí)，提高學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量。希望我的這些心得和體會(huì)能夠?qū)Υ蠹以谑褂霉P記摘抄這一工具時(shí)有所啟發(fā)和幫助。
教師培訓(xùn)心得筆記摘抄篇三
第一段：引言（200字）
在學(xué)習(xí)或閱讀的過(guò)程中，我們常常會(huì)遇到大量的信息和知識(shí)，尤其在碎片化、快節(jié)奏的社會(huì)中，我們很難將所有的內(nèi)容都牢牢記住。而一種行之有效的方法就是通過(guò)筆記摘抄來(lái)幫助我們整理和吸收所學(xué)。在這篇文章中，我將分享我對(duì)筆記摘抄這一方法的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。
第二段：筆記摘抄的價(jià)值（250字）
無(wú)論是在課堂上還是在讀書(shū)時(shí)，筆記摘抄都是非常重要的。首先，通過(guò)摘抄，我們可以更好地理解和消化所學(xué)內(nèi)容。將信息或知識(shí)進(jìn)行概括和歸納，有助于我們深化對(duì)這些內(nèi)容的理解。其次，筆記摘抄可以幫助我們記憶和復(fù)習(xí)。在復(fù)習(xí)的過(guò)程中，通過(guò)回顧自己的筆記，我們可以快速?gòu)?fù)習(xí)所學(xué)的內(nèi)容，加深記憶。此外，筆記摘抄還可以幫助我們發(fā)現(xiàn)和梳理思路，幫助我們更好地理解和把握整個(gè)知識(shí)體系。
第三段：如何進(jìn)行筆記摘抄（300字）
在進(jìn)行筆記摘抄時(shí)，我們首先要明確自己的目的和重點(diǎn)。我們應(yīng)該有意識(shí)地去關(guān)注和摘錄與課程或書(shū)籍核心內(nèi)容相關(guān)的部分。其次，我們應(yīng)該選擇合適的方式和方法進(jìn)行摘抄。可以根據(jù)個(gè)人的習(xí)慣選擇自己喜歡的方式，如手寫(xiě)或電子記錄。無(wú)論選擇哪種方式，都應(yīng)該保持清晰和整潔，方便后續(xù)查找回顧。最后，我們還可以將摘抄的內(nèi)容進(jìn)行整理和歸納，幫助自己更好地理解和掌握所學(xué)內(nèi)容。
第四段：筆記摘抄的心得體會(huì)（300字）
通過(guò)長(zhǎng)期的實(shí)踐和積累，我對(duì)筆記摘抄方法有了一些體會(huì)。首先，應(yīng)該注重重點(diǎn)摘錄。在資料或課程中，我們可以通過(guò)標(biāo)記或加亮關(guān)鍵詞來(lái)幫助自己抓住重點(diǎn)。其次，應(yīng)該注意信息整合。我們可以通過(guò)橫向比較或縱向總結(jié)的方法將不同的信息進(jìn)行整合，幫助自己理清邏輯和思路。另外，要善于運(yùn)用圖表等輔助工具。有時(shí)候，文字表達(dá)不如圖表直觀和清晰，因此在進(jìn)行復(fù)雜或多樣化內(nèi)容的摘抄時(shí)，可以適當(dāng)運(yùn)用圖表來(lái)輔助記憶和理解。最后，還要定期回顧和復(fù)習(xí)。只有通過(guò)反復(fù)回顧和復(fù)習(xí)，我們才能真正鞏固所學(xué)內(nèi)容并提高記憶力。
第五段：總結(jié)（150字）
通過(guò)筆記摘抄，我深刻認(rèn)識(shí)到它的重要性和價(jià)值。它不僅能幫助我更好地理解和吸收所學(xué)，還能提高我的記憶力和學(xué)習(xí)效率。通過(guò)不斷摸索和實(shí)踐，我逐漸找到了適合自己的摘抄方法和技巧，讓學(xué)習(xí)變得更加高效和有趣。因此，我鼓勵(lì)每個(gè)人在學(xué)習(xí)和閱讀過(guò)程中積極嘗試筆記摘抄，并根據(jù)自己的情況不斷改進(jìn)，相信它一定會(huì)成為我們學(xué)習(xí)路上的得力助手。
教師培訓(xùn)心得筆記摘抄篇四
1、人生有悲有喜，在我們快樂(lè)的時(shí)候就要忘我的投入并且把這快樂(lè)帶給別人，以至于因?yàn)槲覀兊拇嬖?，讓這個(gè)世界更加美好一些。
2、快樂(lè)就像一只蝴蝶你若伸手去捉它，往往會(huì)落空；但如果你靜靜地坐下來(lái)，它反而會(huì)在你身上停留。
3、所謂的死胡同不過(guò)是一條街的拐角，走出這個(gè)拐角，又是一片海闊天空了。
4、快樂(lè)的時(shí)候，看問(wèn)題的角度也更加清晰明確，不至于被一些失望、焦躁?？謶值蓉?fù)面情緒引起的盲點(diǎn)所遮掩，快樂(lè)就像戴在心靈上的一副眼鏡，能讓你透過(guò)迷霧般的表象，看清事物的本質(zhì)。
5、不是世界虧欠了我們什么，而是我們自己虧欠了自己因?yàn)槲覀儾煌５貙?duì)自己說(shuō)一些消極的東西讓自己無(wú)法積極地面對(duì)生活。
6、每一天都是上帝送給我們的禮物，一天有24小時(shí)，在這24小時(shí)了，你可能把大部分的時(shí)間都分給你忙碌的工作，但一定不要忘記留給自己10分鐘用來(lái)放松，用來(lái)思考生活的真諦。
7、快樂(lè)要懂得換位思考—————人們發(fā)現(xiàn)，別人的負(fù)擔(dān)并不比自己的輕，甚至比自己的還要重，于是他們又回到了原先丟掉負(fù)擔(dān)的地點(diǎn)，重新拾回自己的負(fù)擔(dān)。
8、辯論是一時(shí)的，朋友卻是永遠(yuǎn)的，花朵早晚都會(huì)凋謝，留下的余香卻能長(zhǎng)存心底。
9、快樂(lè)處世法—————————謙卑，不要吹噓，對(duì)別人耐心一點(diǎn)，榜樣勝過(guò)說(shuō)教。
10、快樂(lè)就是抓住離自己最近的東西；未來(lái)的還在未來(lái)，我們能掌握的只有現(xiàn)在，而現(xiàn)在的時(shí)光也如沙漏般一點(diǎn)一滴的溜走，每一份每一秒都是我們現(xiàn)在人生里最黃金的時(shí)刻，你可能聽(tīng)膩了這句話(huà)：過(guò)程永遠(yuǎn)比結(jié)果重要。但這句話(huà)卻是實(shí)實(shí)在在的真理。
個(gè)人感想。
人生不會(huì)永遠(yuǎn)一帆風(fēng)順尤其是在現(xiàn)在這個(gè)“動(dòng)蕩”的世界里。股票有漲能跌，工作有可能被炒魷魚(yú)，多年的戀人可能會(huì)分手。但這都是生活的一面。生活還有另一面，就像一枚硬幣一樣當(dāng)它掉在地上，你只能看到它的一面，只有當(dāng)你把它撿起來(lái)的時(shí)候你才能看到另一面。
快樂(lè)只需一句話(huà)：活在當(dāng)下！如果你抱著這樣的態(tài)度對(duì)待生活和工作，那么你會(huì)發(fā)現(xiàn)，工作的效率會(huì)高起來(lái)，生活的節(jié)奏會(huì)慢下來(lái)，而你自己，會(huì)快樂(lè)起來(lái)！
教師培訓(xùn)心得筆記摘抄篇五
第一段：引言（100字）
摘抄筆記是我們?cè)趯W(xué)習(xí)、工作和生活中常常用到的一種學(xué)習(xí)方式。通過(guò)摘抄筆記，我們可以將重要的知識(shí)點(diǎn)和觀點(diǎn)記錄下來(lái)，方便以后復(fù)習(xí)和回顧。但是，摘抄筆記不僅僅是簡(jiǎn)單的復(fù)制粘貼，更重要的是要加入自己的理解和思考。這篇文章將探討摘抄筆記的方法和心得體會(huì)，幫助讀者更好地應(yīng)用這種學(xué)習(xí)工具。
第二段：摘抄筆記方法（200字）
在進(jìn)行摘抄筆記時(shí)，我們首先需要明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)確定所需要記錄的內(nèi)容，然后結(jié)合聽(tīng)講、閱讀的過(guò)程，挑選出關(guān)鍵的觀點(diǎn)和重點(diǎn)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行摘抄。在摘抄的過(guò)程中，我們要注意將知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分類(lèi)整理，形成清晰、有條理的筆記。此外，還應(yīng)該注意摘抄時(shí)的引號(hào)標(biāo)注和引用出處，以免出現(xiàn)抄襲的問(wèn)題。
第三段：摘抄筆記的心得體會(huì)（300字）
通過(guò)長(zhǎng)期的使用摘抄筆記的方式，我深感這種學(xué)習(xí)工具的價(jià)值和效果。首先，摘抄筆記有助于加深記憶。通過(guò)手寫(xiě)、整理、思考的過(guò)程，我們可以更好地理解和消化所學(xué)的知識(shí)，進(jìn)而加深記憶。其次，摘抄筆記有助于復(fù)習(xí)。當(dāng)我們需要回顧學(xué)過(guò)的知識(shí)時(shí)，可以直接翻閱自己的筆記，不用再瀏覽大量的書(shū)籍或資料。最后，摘抄筆記有助于系統(tǒng)化學(xué)習(xí)。通過(guò)將知識(shí)點(diǎn)分類(lèi)整理，我們可以更好地理解知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系和邏輯，形成系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)。
第四段：優(yōu)化摘抄筆記的方法（300字）
除了基本的摘抄筆記方法外，我們還可以通過(guò)一些方式來(lái)優(yōu)化摘抄筆記的效果。首先，可以采用不同的顏色來(lái)標(biāo)注不同的重要度和分類(lèi)。這樣可以提高閱讀和復(fù)習(xí)時(shí)的效率。其次，可以注重記錄自己的思考和疑惑。這樣可以讓筆記更具個(gè)性化，也有助于以后的深入學(xué)習(xí)和探索。最后，可以嘗試使用電子筆記工具來(lái)進(jìn)行摘抄筆記。電子筆記工具可以方便地進(jìn)行存儲(chǔ)、整理和分享。
第五段：總結(jié)（200字）
摘抄筆記是一種簡(jiǎn)單而有效的學(xué)習(xí)方式，可以幫助我們更好地理解、記憶和復(fù)習(xí)所學(xué)的知識(shí)。在進(jìn)行摘抄筆記時(shí)，我們需要明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，分類(lèi)整理筆記，注重引號(hào)標(biāo)注和引用出處。同時(shí)，我們還可以通過(guò)不同的方式來(lái)優(yōu)化摘抄筆記的效果，例如使用不同的顏色標(biāo)注、記錄個(gè)人思考和疑惑，嘗試使用電子筆記工具等。最終，通過(guò)不斷地實(shí)踐和改進(jìn)，我們可以提高摘抄筆記的效率和質(zhì)量，提升自己的學(xué)習(xí)能力。
教師培訓(xùn)心得筆記摘抄篇六
摘抄筆記是我們?cè)趯W(xué)習(xí)、閱讀、聽(tīng)課等活動(dòng)中常用的一種方法，通過(guò)將他人的觀點(diǎn)、知識(shí)、感悟等記錄下來(lái)，一方面可以幫助我們加深理解與記憶，另一方面也能夠方便我們將來(lái)復(fù)習(xí)與總結(jié)。然而，摘抄筆記也需要一定的技巧與心得。以下將從三個(gè)方面探討摘抄筆記的技巧及心得體會(huì)。
首先，在摘抄筆記時(shí)我們需要有一個(gè)系統(tǒng)的方法。首先，我們可以先讀一遍要摘抄的文本，然后再進(jìn)行摘抄。在摘抄時(shí)，我們可以將摘抄的內(nèi)容按照主題進(jìn)行分類(lèi)，使用不同顏色的筆或者不同的符號(hào)進(jìn)行標(biāo)記。此外，在整理和復(fù)習(xí)時(shí)，我們也可以按照這些分類(lèi)進(jìn)行查找，方便快捷。另外，我們還可以使用不同的筆記本或者電子記錄工具來(lái)分別記錄不同的領(lǐng)域，這樣也能夠更好地進(jìn)行整理與查找。
其次，我們?cè)谡P記時(shí)需要注意準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、全面。首先，我們應(yīng)該盡量摘抄準(zhǔn)確的內(nèi)容。有時(shí)候，我們可能會(huì)聽(tīng)聽(tīng)力較差或者理解不到位，導(dǎo)致摘抄的內(nèi)容與原文出入較大。這樣的筆記無(wú)疑會(huì)給我們的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)帶來(lái)困擾。因此，我們需要修煉自己的聽(tīng)力，提高對(duì)文本的理解能力。其次，我們需要注意簡(jiǎn)潔。為了能夠記住更多的內(nèi)容，我們有時(shí)候可能會(huì)過(guò)多地摘錄，導(dǎo)致內(nèi)容過(guò)多、繁瑣，不利于我們后續(xù)的復(fù)習(xí)與記憶。因此，我們要慎重挑選出最核心、最重要的內(nèi)容進(jìn)行摘抄。最后，我們需要全面地去摘抄。不同的材料中往往涉及到不同的細(xì)節(jié)、觀點(diǎn)和知識(shí)點(diǎn)。我們需要有意識(shí)地去記錄這些內(nèi)容，以便于后續(xù)復(fù)習(xí)時(shí)能夠綜合使用。
最后，我們?cè)谡P記時(shí)要進(jìn)行思考與總結(jié)。摘抄筆記雖然可以幫助我們加深理解與記憶，但僅僅停留在“記錄”層面還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。我們還需要對(duì)這些摘抄的內(nèi)容進(jìn)行思考與總結(jié)。我們可以思考作者的觀點(diǎn)是否準(zhǔn)確，是否與事實(shí)一致；我們也可以思考所摘抄的內(nèi)容與我們已有的知識(shí)之間是否存在一致或者沖突；我們還可以對(duì)這些觀點(diǎn)與知識(shí)進(jìn)行歸納與總結(jié)，提煉出規(guī)律與原則。通過(guò)這樣的思考與總結(jié)，我們能夠更好地掌握所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)我們的思辨能力與創(chuàng)新能力。
綜上所述，摘抄筆記是一種重要的學(xué)習(xí)方法，通過(guò)合理地運(yùn)用摘抄筆記，我們能夠更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)。首先，我們需要有一個(gè)系統(tǒng)的方法，使得我們能夠方便地進(jìn)行整理與查找。其次，我們需要摘抄準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、全面的內(nèi)容，以提高我們的復(fù)習(xí)效率與效果。最后，我們需要進(jìn)行思考與總結(jié)，使得我們的學(xué)習(xí)能夠更上一層樓。在今后的學(xué)習(xí)與工作中，希望大家能夠運(yùn)用好這一方法，取得更好的學(xué)習(xí)成效。
教師培訓(xùn)心得筆記摘抄篇七
這學(xué)期xxxx年08月20日，很有幸參加了諸幾教研室組織的歷史與社會(huì)教師“領(lǐng)雁工程”的培訓(xùn)，由衷地感謝領(lǐng)導(dǎo)給我們搭建了這樣一個(gè)學(xué)習(xí)、提高的平臺(tái)，培訓(xùn)雖然只有兩個(gè)月的時(shí)間，但經(jīng)過(guò)老師們精心的設(shè)計(jì)，我在各方面都學(xué)到了不少的知識(shí)。
回味緊張而又收獲累累的培訓(xùn)生活，就像無(wú)意間打開(kāi)了一扇窗，窗外的空氣是如此的清新，窗外的風(fēng)景是如此的是迷人，各位領(lǐng)導(dǎo)，專(zhuān)家的的精彩講座仍歷歷在目，他們有的涓涓細(xì)流，娓娓道來(lái)，有的如高山瀑布，一瀉千里，充滿(mǎn)著學(xué)者智者的魅力。
通過(guò)學(xué)習(xí)快近二個(gè)月學(xué)習(xí)，“養(yǎng)成教育”、“課題研究”、“有效教學(xué)”等等一些現(xiàn)代化教學(xué)理念，使我發(fā)生新的理念認(rèn)識(shí)。在工作中思想又有很大的飛躍，在實(shí)施課堂教學(xué)時(shí)，不要滿(mǎn)足于將書(shū)本上的有限知識(shí)傳授給學(xué)生，而是要根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，年齡特點(diǎn)來(lái)認(rèn)真研究，探討課堂教學(xué)的方式、方法，個(gè)性發(fā)展等。要從學(xué)生全面發(fā)展的目標(biāo)為出發(fā)點(diǎn)，來(lái)組織和實(shí)施自己的課堂教學(xué)。同時(shí)還要改變對(duì)學(xué)生的傳統(tǒng)看法，要遵循教育活動(dòng)的規(guī)律，充分注意學(xué)生的“差異性”、“潛在性”，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)的'“主動(dòng)性”，課題教學(xué)方法要多樣化，教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)。
骨干教師要學(xué)會(huì)上網(wǎng)學(xué)習(xí)、交流，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行教學(xué)，不但可以提高我們的工作效率，而且可以縮短我們的工作時(shí)間，這也是教師交流的很好平臺(tái)，這是一個(gè)非?，F(xiàn)代化而又行之有效地教育教學(xué)手段。因此，作為現(xiàn)代教師必須具備和掌握這一技能。經(jīng)過(guò)這次的電腦培訓(xùn)、強(qiáng)化，我的電腦水平又提高了很多，寫(xiě)作的也大大的增強(qiáng)，對(duì)我來(lái)說(shuō)受益匪淺。
在這一段時(shí)間通過(guò)新教材培訓(xùn)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們不僅要學(xué)習(xí)教育理論，而且要積極地把這種理念滲透到教學(xué)改革實(shí)踐活動(dòng)中。我深深感受到：課堂教學(xué)作為一種信息傳遞和反饋的交流過(guò)程，不僅是知識(shí)信息的交流過(guò)程，也是師生雙方情感交融與共鳴的過(guò)程。在課堂教學(xué)中，只有師生雙方不斷地進(jìn)行情感交流，才能激發(fā)學(xué)生參與課堂教學(xué)的熱情。如果教師在課堂上居高臨下，動(dòng)輒訓(xùn)斥，挖苦、諷刺學(xué)生，心然造成師生關(guān)系緊成，學(xué)生既不敢參與課堂教學(xué)，也不愿參與課堂教學(xué)，因此師道尊嚴(yán)受到了挑戰(zhàn)。如果我們都注重改變過(guò)去一味傳授知識(shí)的權(quán)威地位，就能拉近師生之間的距離，學(xué)生討論的時(shí)候，走到學(xué)生中間，積極地看，認(rèn)真地聽(tīng)，設(shè)身處地地感受學(xué)生的所為、所思、所想。教師就像學(xué)生的朋友，給學(xué)生以心理上的支持，教師的那些看似平常又不平常的話(huà)語(yǔ)就成了學(xué)生的陽(yáng)光、課堂的生命。這不僅為學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)民主、合作、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，也極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)參與的積極性，學(xué)生的學(xué)習(xí)比以前更加主動(dòng)了，更愛(ài)動(dòng)腦筋了，更愛(ài)問(wèn)了，更敢表現(xiàn)自己了。
雖然這次培訓(xùn)的時(shí)間很短暫，但是我認(rèn)為我參加這次培訓(xùn)，是多么的幸運(yùn)，機(jī)會(huì)是多么難得和寶貴?。〔粌H使我在思想上和理論上有所收獲，更重要的是使我對(duì)提高自己工作能力充滿(mǎn)了信心和期待?？梢哉f(shuō)，參加這次學(xué)習(xí)，使我對(duì)從事教育工作的意義有了更新的認(rèn)識(shí)。我將積極投身于教育改革的研究與探索之中，為促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展、促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)的發(fā)展而孜孜以求?？傊?，要想做一名與時(shí)俱進(jìn)的優(yōu)秀骨干教師，我們必須不斷的學(xué)習(xí)，不斷的求取進(jìn)步，才是我們教育發(fā)展的目標(biāo)。
教師培訓(xùn)心得筆記摘抄篇八
第一段：引言(200字)。
筆記是我們學(xué)習(xí)的得力助手，而摘抄則是將所學(xué)知識(shí)最有效地記錄下來(lái)的方法之一。無(wú)論是在學(xué)校里聽(tīng)課，還是在閱讀中汲取知識(shí)，筆記摘抄都是提高學(xué)習(xí)效果的重要工具。筆記摘抄不僅能幫助我們回憶和復(fù)習(xí)，還能幫助整理和梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)。在實(shí)踐中，我深刻體會(huì)到了通過(guò)筆記摘抄來(lái)鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要性和有效性，并從中獲得了一些心得體會(huì)。
第二段：有效的技巧和方法(300字)。
首先，在筆記摘抄的過(guò)程中，要善于總結(jié)和提煉主要觀點(diǎn)和要點(diǎn)。對(duì)于復(fù)雜的學(xué)術(shù)文章或長(zhǎng)篇報(bào)告，我們不可能將全部?jī)?nèi)容都摘抄下來(lái)，因此，要善于辨別主次，抓住核心內(nèi)容。其次，摘抄時(shí)要注意逐步整理和分類(lèi)，避免筆記雜亂無(wú)章?？梢圆捎貌煌伾臒晒夤P或標(biāo)記筆，標(biāo)示出重要的關(guān)鍵詞和概念，起到提醒和聯(lián)想的作用。最后，及時(shí)回顧和復(fù)習(xí)摘抄的內(nèi)容，鞏固記憶。不僅可以通過(guò)反復(fù)閱讀來(lái)鞏固記憶，還可以將筆記整理成知識(shí)結(jié)構(gòu)圖，幫助理清思路。
第三段：與他人交流與分享(300字)。
筆記摘抄不僅可以作為自己學(xué)習(xí)的工具，還可以與他人交流和分享。在學(xué)習(xí)小組或討論會(huì)上，將自己的筆記和摘抄與他人進(jìn)行交流，可以互相借鑒和補(bǔ)充，提高學(xué)習(xí)效果。在交流中，我們可以發(fā)現(xiàn)自己可能忽略的細(xì)節(jié)，或是某個(gè)觀點(diǎn)的不足之處。同時(shí)，他人的不同觀點(diǎn)和理解也可以幫助我們拓寬思路和提升理解能力。因此，在筆記摘抄的過(guò)程中，我們要注重與他人的交流和分享，不僅可以提高自己的學(xué)習(xí)水平，還可以促進(jìn)彼此的共同進(jìn)步。
第四段：應(yīng)用和拓展(200字)。
筆記摘抄不僅僅可以在學(xué)術(shù)領(lǐng)域中發(fā)揮作用，也可以應(yīng)用于日常生活中。比如，在閱讀一本書(shū)或看一部電影時(shí)，我們可以摘抄下自己喜歡的句子或情節(jié)，這不僅可以用來(lái)作為讀后感的素材，還可以幫助我們更好地理解和記憶故事情節(jié)。此外，在做項(xiàng)目或計(jì)劃時(shí)，也可以用筆記摘抄的方式將重要的任務(wù)和事項(xiàng)記錄下來(lái)，更好地進(jìn)行管理和執(zhí)行。因此，筆記摘抄不僅僅是學(xué)習(xí)中的工具，更是一種技巧和智慧的應(yīng)用。
第五段：總結(jié)(200字)。
通過(guò)筆記摘抄，我深刻認(rèn)識(shí)到它對(duì)學(xué)習(xí)和思維的幫助。通過(guò)善于總結(jié)和提煉主要觀點(diǎn)和要點(diǎn)，我們可以更好地理解和記憶所學(xué)內(nèi)容；通過(guò)與他人交流和分享，我們可以互相借鑒和提升，共同進(jìn)步；通過(guò)應(yīng)用和拓展，我們可以在各個(gè)領(lǐng)域中將筆記摘抄的技巧發(fā)揮出更大的作用。因此，在以后的學(xué)習(xí)生活中，我會(huì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)筆記摘抄的精神，不斷提高自己的學(xué)習(xí)效果和思維能力，為個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
教師培訓(xùn)心得筆記摘抄篇九
第一段：引言（200字）
摘抄筆記是我們學(xué)習(xí)生活中常用的一種工具，它有助于我們記錄重要的知識(shí)和理解信息的深度。通過(guò)摘抄筆記，我們可以更好地掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，并將知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐中。但摘抄筆記并非簡(jiǎn)單地將書(shū)中的內(nèi)容抄錄下來(lái)，而是要靈活運(yùn)用自己的思維，準(zhǔn)確抓住重點(diǎn)并加入自己的理解。我通過(guò)多年的摘抄筆記實(shí)踐，深刻體會(huì)到摘抄筆記的作用和方法，對(duì)此我有一些心得體會(huì)。
第二段：摘抄筆記的重要性（200字）
摘抄筆記對(duì)于學(xué)習(xí)的重要性不容忽視。首先，摘抄筆記可以幫助我們理解學(xué)習(xí)內(nèi)容。當(dāng)我們閱讀一本書(shū)或聽(tīng)一堂課時(shí)，我們可以通過(guò)摘錄重點(diǎn)和關(guān)鍵句子，將信息進(jìn)行凝練和概括，從而更好地理解和記憶。其次，摘抄筆記可以提高我們的思維能力。在摘抄的過(guò)程中，我們需要思考和歸納，培養(yǎng)自己的邏輯思維和總結(jié)能力。最后，摘抄筆記還可以幫助我們復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)。通過(guò)反復(fù)翻閱和復(fù)習(xí)摘抄筆記，我們可以溫故知新，加深印象，提高記憶效果。
第三段：摘抄筆記的技巧（300字）
摘抄筆記需要一定的技巧。首先，要準(zhǔn)確抓住重點(diǎn)。在閱讀或聽(tīng)課時(shí)，要有敏銳的觀察力，快速地識(shí)別出重要的信息，對(duì)其進(jìn)行摘抄和記錄。其次，要加入自己的理解和思考。摘抄不只是機(jī)械地抄錄，而應(yīng)該是對(duì)于所學(xué)知識(shí)的理解和思考的呈現(xiàn)。通過(guò)思考和理解，我們可以形成自己的知識(shí)框架，提高知識(shí)運(yùn)用的能力。此外，要善于歸納和總結(jié)。在摘抄的時(shí)候，可以將相似的內(nèi)容進(jìn)行歸類(lèi)和總結(jié)，從而更好地理解和記憶知識(shí)。最后，要注重整理和復(fù)習(xí)。將摘抄的內(nèi)容整理成筆記或思維導(dǎo)圖，并定期進(jìn)行復(fù)習(xí)和回顧，可以提高記憶效果。
第四段：摘抄筆記的運(yùn)用（300字）
摘抄筆記可以在學(xué)習(xí)生活中得到廣泛的應(yīng)用。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們可以將不同來(lái)源的知識(shí)整合在一起，形成系統(tǒng)化的理解和認(rèn)識(shí)。此外，摘抄筆記還可以幫助我們?cè)趯?xiě)作和演講中更好地表達(dá)觀點(diǎn)和思路。通過(guò)整理和歸納摘抄筆記，我們可以更好地組織知識(shí)，形成清晰的邏輯，提高文章和演講的質(zhì)量。另外，在工作中，摘抄筆記也可以幫助我們更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，提高工作效率。
第五段：總結(jié)（200字）
通過(guò)多年的摘抄筆記實(shí)踐，我深刻地認(rèn)識(shí)到摘抄筆記在學(xué)習(xí)生活中的重要性。摘抄筆記有助于我們理解知識(shí)、鍛煉思維能力，并在學(xué)習(xí)、工作和生活中發(fā)揮重要的作用。在摘抄筆記過(guò)程中，我們要靈活運(yùn)用摘抄技巧，善于總結(jié)歸納，注重整理復(fù)習(xí)。只有通過(guò)不斷的實(shí)踐和運(yùn)用，我們才能更好地發(fā)揮摘抄筆記的作用，提高學(xué)習(xí)效果，實(shí)現(xiàn)自己的全面發(fā)展。
教師培訓(xùn)心得筆記摘抄篇十
讀書(shū)筆記摘抄是閱讀的重要環(huán)節(jié)，也是提高閱讀效率和深度的必要手段之一。不同于抄錄全文的方式，讀書(shū)筆記摘抄有著明確的目標(biāo)和方法。筆者在實(shí)踐中逐漸掌握了一些心得體會(huì)，下文將就此進(jìn)行總結(jié)并分享。
第二段：方法論。
讀書(shū)筆記摘抄的方法有多種，常見(jiàn)的包括記錄標(biāo)點(diǎn)、劃重點(diǎn)、制作思維導(dǎo)圖等。筆者最常用的是記錄標(biāo)點(diǎn)法。通過(guò)標(biāo)記對(duì)應(yīng)章節(jié)的頁(yè)碼，將需要記憶的重要信息提取出來(lái)，并簡(jiǎn)潔概括，方便后期查找、回顧和整理。同時(shí)，對(duì)于一些需要詳盡闡述的內(nèi)容，可以適當(dāng)延伸。
第三段：體系化。
讀書(shū)筆記摘抄需要體現(xiàn)思路的清晰和邏輯的嚴(yán)密。對(duì)于篇幅較長(zhǎng)的書(shū)籍，可以將其分為多個(gè)部分，為每個(gè)部分進(jìn)行分類(lèi)和編排。在每部分的末尾，可以設(shè)立對(duì)應(yīng)的總結(jié)，總結(jié)各章節(jié)內(nèi)容和主要思想，將不同章節(jié)之間的聯(lián)系和內(nèi)在邏輯展示出來(lái)。
第四段：反思。
讀書(shū)筆記摘抄不僅是記錄知識(shí)，更是對(duì)自身認(rèn)知和理解的提高。在書(shū)籍閱讀完成之后，不妨回頭查看自己所做的筆記，并對(duì)其中的錯(cuò)誤或疏漏進(jìn)行反思。同時(shí)，可以考慮將所學(xué)習(xí)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活和工作中，從而加深理解，并提升實(shí)踐能力。
第五段：總結(jié)。
通過(guò)讀書(shū)筆記摘抄，可以讓自己沉浸到作者的思想世界中，理解和消化作者的思想，使其滲透到自身的思維和判斷中。讀書(shū)筆記摘抄不僅是學(xué)習(xí)知識(shí)的手段，更是提高自身認(rèn)知能力的途徑。做好讀書(shū)筆記摘抄有助于個(gè)人發(fā)展和成長(zhǎng)，同時(shí)也是對(duì)作者的一種敬意和認(rèn)可。
教師培訓(xùn)心得筆記摘抄篇十一
耐心等待，給孩子足夠的時(shí)間。一個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)上后進(jìn)了，是因?yàn)橐郧暗膶W(xué)習(xí)問(wèn)題如雪球越滾越大，日積月累形成的，哪么化雪過(guò)程當(dāng)然也需要一個(gè)時(shí)間。
耐心指導(dǎo)，給孩子搭梯建橋。
對(duì)學(xué)生要有耐心，首先就要對(duì)他們有信心。知識(shí)的積累，思想意識(shí)的形成是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，教育好學(xué)生也是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，因此，教師在教育學(xué)生的過(guò)程中，需要樹(shù)立信心。有的教師面對(duì)學(xué)生總是唉聲嘆氣，卻不知自己已經(jīng)放棄了成功。成功，是一次又一次的失敗構(gòu)成的。轉(zhuǎn)化差生，是我們經(jīng)常遇到的問(wèn)題，對(duì)差生沒(méi)有了信心，失去了興趣，也就失去了耐心。作為一個(gè)教育工作者來(lái)說(shuō)，這無(wú)疑是致命的錯(cuò)誤。對(duì)學(xué)生沒(méi)有耐心，失去耐心就等于失敗，因此，耐心需要樹(shù)立信心，需要堅(jiān)定的信念。
其次要有責(zé)任心。教師是人類(lèi)靈魂的工程師，是陽(yáng)光下最純潔、最偉大的、最光榮的職業(yè)，這是世人對(duì)我們的尊重，同時(shí)也是給我們的一種壓力和責(zé)任。倘若一個(gè)教師的工作不負(fù)責(zé)任，對(duì)學(xué)生沒(méi)有負(fù)責(zé)任，也就很難做到耐心細(xì)致的教育工作。
在這短暫的一個(gè)學(xué)期里，我讀到了平時(shí)沒(méi)看過(guò)的書(shū)。讀書(shū)成了我日常生活的一部分。在這一個(gè)學(xué)期里，我感覺(jué)收獲頗豐。以下就是我這一學(xué)期來(lái)讀書(shū)的心得。
為了使讀書(shū)達(dá)到更好的效果，我除了善于動(dòng)腦，找到所讀文章的“眼睛”，心領(lǐng)神會(huì)之外，還寫(xiě)讀書(shū)筆記和讀后感。當(dāng)然讀書(shū)要有好的效果，思考是最重要的，但是正如俗話(huà)所說(shuō)："好記性不如爛筆頭"，把思考的結(jié)果整理出來(lái)，寫(xiě)成筆記和感想，既有助于思考，也可以幫助我們記憶思考的結(jié)果，便于日后比較、綜合、分析。如果所讀的書(shū)是自己的書(shū)，我還在書(shū)的空白處寫(xiě)下自己看法、疑問(wèn)、評(píng)論等，或做一些記號(hào)。它會(huì)加強(qiáng)我們對(duì)文章的理解、記憶,。
作文。
時(shí)如果要參考、模仿渡過(guò)的文章，有沒(méi)有做過(guò)評(píng)注的，效果大不一樣。
常聽(tīng)學(xué)生家長(zhǎng)說(shuō)“我家的孩子只聽(tīng)老師的，老師的話(huà)簡(jiǎn)直比圣旨還靈，回到家里就誰(shuí)的話(huà)都不聽(tīng)了?！痹谘凶x中，我想到了學(xué)生的向師性，這是一種純潔的美好的心理品質(zhì)，我們當(dāng)教師的要好好地利用和開(kāi)發(fā)。在教學(xué)中，我有意或無(wú)意中出了這個(gè)那個(gè)錯(cuò)，學(xué)生都會(huì)及時(shí)地為我指出，這樣不僅師生之間的關(guān)系逐漸融洽，班級(jí)氣氛也極為活躍。
讀書(shū)讓我更深刻得體會(huì)了教育的民-主，在學(xué)生眼里，教師能夠與他們平起平坐，他們的心理也就獲得了一種平衡，這樣的教師最能受到學(xué)生的敬重。學(xué)生樂(lè)意與我走近，常把心里話(huà)告訴我，向我訴說(shuō)煩惱，向我傾訴困難，我因此常和學(xué)生交流，這不能不說(shuō)是一筆最寶貴的財(cái)富?；叵朊恳淮螌W(xué)生在向我表達(dá)著他們對(duì)我的感激和敬意是，我的心情都莫名的激動(dòng)，我總是深深的感受到了自身的一種最崇高的價(jià)值。毫不避諱地說(shuō)，這種崇高，正是我在讀書(shū)工程中所獲得的最大的收獲，是我不斷學(xué)習(xí)、不斷完善的具體表現(xiàn)。
更深的體會(huì)是教師的成功，來(lái)自學(xué)生要當(dāng)一名優(yōu)秀的教師，首先就認(rèn)識(shí)教師是什么?要教好自己的學(xué)生，首先必須認(rèn)識(shí)學(xué)生是什么?答案是顯然的：教師是人，學(xué)生也是人。如何做人?其實(shí)這不只是學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)的`，更應(yīng)該是我們教師要學(xué)會(huì)的!從眾多的教育家的言行中我們不難發(fā)現(xiàn)，做人貴在“求真”。只有“真”才是美，只有“真”才會(huì)善。我的這種感受是在學(xué)習(xí)過(guò)程中的積累，一直以來(lái)，我就以教育家的成功經(jīng)驗(yàn)為借鑒，堅(jiān)持以“認(rèn)真負(fù)責(zé)”處世，以“嚴(yán)于律己，寬于待人”為原則，我覺(jué)得，作為一位教師，首先必須做到：
一、說(shuō)到做到，從不失信;。
二、言傳身教，以身作則;。
三、尊重學(xué)生，一視同仁;。
四、講求效率，仔細(xì)認(rèn)真;。
五、嚴(yán)于律己，寬于待人;。
六、精讀細(xì)講，教學(xué)相長(zhǎng)。
話(huà)又說(shuō)回來(lái)，常言道：書(shū)到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過(guò)不知難。有人說(shuō)，教給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)該有一桶水。這話(huà)固然有道理，但一桶水如不再添，也有用盡的時(shí)候。我以為，教師不僅要有一桶水，而且要有"自來(lái)水"、"長(zhǎng)流水"。"問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)"，"是固教然后知困，學(xué)然后知不足也"。因此，在學(xué)習(xí)中，書(shū)本是無(wú)言的老師，讀書(shū)是我學(xué)習(xí)中最大的樂(lè)趣。學(xué)習(xí)型社會(huì)為全體社會(huì)成員提供了充裕的學(xué)習(xí)資源。學(xué)習(xí)化社會(huì)中的個(gè)體學(xué)習(xí)，猶如一個(gè)人走進(jìn)了自助餐廳，你想吃什么，完全請(qǐng)便。個(gè)體完全可以針對(duì)自身的切實(shí)需求，選擇和決定學(xué)習(xí)什么、怎樣學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)的進(jìn)度等等。
簡(jiǎn)言之，同時(shí)結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)際，我覺(jué)得做一名優(yōu)秀的教師其實(shí)不是一件簡(jiǎn)單的事，但也并不是如“蜀道之難”。只要我們不斷的加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，長(zhǎng)期地保持一顆好奇心，想一想今天學(xué)生又將演出一幕怎樣的好戲?我今天又將看到孩子們的什么新花樣?我自己又該為他們做些什么事?處處為孩子們著想，在為學(xué)生做些你力所能及的事時(shí)，你也必然在一步一步的接近成功!
我很慶幸自己是一名教師，我也希望與我的同仁共勉：在讀書(shū)。
教師培訓(xùn)心得筆記摘抄篇十二
作為一名一線(xiàn)的語(yǔ)文教師，在十幾年的生涯中，讓我逐漸體會(huì)到了作為一名教師的崇高，也讓我領(lǐng)悟到了作為教師的肩上的重?fù)?dān)，當(dāng)前我國(guó)正在進(jìn)行新一輪的基礎(chǔ)教育課程改革，此次改革是建國(guó)以來(lái)規(guī)模最大、涉及內(nèi)容最全面的一次課程改革。它對(duì)廣大教師提出了全新的挑戰(zhàn)，從中體會(huì)到了課程改革對(duì)課堂、對(duì)教師、對(duì)學(xué)生的沖擊，同時(shí)也存在一定的困惑。暑假，我有幸拜讀了范梅南先生的力作《教學(xué)機(jī)智——教育智慧的意蘊(yùn)》。書(shū)中用了很多的事例和體會(huì)，把枯燥的教育學(xué)、心理學(xué)的基本觀點(diǎn)闡述得生動(dòng)、明白，讀來(lái)令人倍感親切、深受啟發(fā)。那些關(guān)于教育的真知灼見(jiàn)，值得我們一遍又一遍地閱讀、品味。人說(shuō)：讀書(shū)足以移情，足以博彩，足以長(zhǎng)才。使人開(kāi)茅塞，除鄙見(jiàn)，得新知，養(yǎng)性靈。因?yàn)闀?shū)中有著廣闊的世界，書(shū)中有著永世不朽的精神。雖然滄海桑田，物換星移，但書(shū)籍永遠(yuǎn)是新的。這句話(huà)說(shuō)得一點(diǎn)也不假，書(shū)籍是人類(lèi)智慧的結(jié)晶，書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。讀書(shū)，就是一次與大師的對(duì)話(huà)，與智者的交流，是一次難得的精神之旅，同時(shí)也會(huì)讓人收獲非淺。范梅南先生說(shuō)，機(jī)智是“智慧的化身”。因此，教師要做到“機(jī)智”地處理教學(xué)中的偶發(fā)事件，必須具備諸多素質(zhì)和條件。我以為，以下幾方面是不可或缺的：
首先，要有一顆熱愛(ài)學(xué)生的心，涵養(yǎng)師愛(ài)，以情促教。育人之道，愛(ài)心為先。臺(tái)灣教育家高震東說(shuō)：“愛(ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是神?！苯逃旧砭鸵馕吨阂豢脴?shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。如果教育未能觸及人的靈魂，為能喚起人的靈魂深處的變革，它就不成其為教育。要實(shí)現(xiàn)真正意義的教育，愛(ài)幾乎是惟一的力量。正如蘇霍姆林斯基所說(shuō)的：“在什么條件下知識(shí)才能觸動(dòng)學(xué)生個(gè)人的精神世界，才能成為一個(gè)人所珍視的智力財(cái)富和道德財(cái)富呢?只有在這樣的財(cái)富下——用形象的話(huà)來(lái)說(shuō)，就是在知識(shí)的活的身體里要有情感的血液在暢流?！庇浀糜腥苏f(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：你想把自己的孩子交給怎樣的老師來(lái)培育，你自己就做這樣的老師吧!是的，老師，請(qǐng)把美好的笑容帶到學(xué)校，把對(duì)人與對(duì)世界的良好期盼帶到同事們和孩子們面前，像孩子一樣瞪著好奇的眼睛清點(diǎn)知識(shí);把游戲這一人類(lèi)最古老的快樂(lè)的方式引入課堂;把那些用了好些年的訓(xùn)詞換成贊美，換成幽默;把那些塵封在角落里的各種各樣的表情豐富在臉上，用你的腳尖輕盈地點(diǎn)地，聽(tīng)腳步聲在走廊里擊起快樂(lè)的.回響。那些特別的孩子孩子正是通過(guò)犯各種各樣的錯(cuò)誤來(lái)學(xué)習(xí)正確的;我們永遠(yuǎn)都不要絕望，是因?yàn)橹灰覀兂錆M(mǎn)期待，他們或許很有希望。”“照亮學(xué)校的將永遠(yuǎn)不是升學(xué)率或者其他名和利的東西，而是圣潔瑰麗的師道精神，是一種對(duì)孩子的不染一絲塵埃的博大的愛(ài)，和對(duì)每個(gè)孩子作為無(wú)辜生命的深深的悲憫。懷著愛(ài)與悲憫，我們不放棄，絕不放棄。讓我們專(zhuān)著的神情告訴所有人，我們沒(méi)有放棄。”從這些話(huà)中我深深地感受到用愛(ài)心去開(kāi)啟學(xué)生心靈的窗戶(hù),走進(jìn)學(xué)生的心靈世界，成為他們的良師益友的重要性。其實(shí)后進(jìn)生同優(yōu)秀生一樣他們都是祖國(guó)的希望。對(duì)于那些尚未開(kāi)放的花朵，我們就應(yīng)該傾注更多的耐心，傾注更多的溫暖，特別的愛(ài)給特別的他們，百花齊放才能迎來(lái)滿(mǎn)園的春色!
其次，要平等地對(duì)待每一位學(xué)生，尊重人格，嚴(yán)慈相濟(jì)?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》“基本理念”中的第一條說(shuō)：“義務(wù)教育階段的語(yǔ)文課程應(yīng)突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性，使語(yǔ)文教育面向全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)：人人學(xué)有價(jià)值的語(yǔ)文;人人都能獲得必需的語(yǔ)文;不同的人在語(yǔ)文上得到不同的發(fā)展?！薄墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中的必須“面向全體學(xué)生”的表述是貫穿于新課程標(biāo)準(zhǔn)的一條紅線(xiàn)。教師要“目中有人”切實(shí)關(guān)懷每個(gè)學(xué)生，開(kāi)發(fā)每個(gè)學(xué)生的潛能，為每個(gè)學(xué)生的成才提供機(jī)會(huì)。人性中最寶貴的是受到別人的尊重和賞識(shí)，保護(hù)學(xué)生的自尊心，尊重學(xué)生的主體地位，讓他們體驗(yàn)人生的價(jià)值，并提升這種價(jià)值，這才是真正的教育、成功的教育。要讓孩子感到你是一棵大樹(shù)，把綠陰覆蓋在他們身上;讓體罰和變相體罰遠(yuǎn)離文明的場(chǎng)所。當(dāng)然，作為教書(shū)育人者，也不能對(duì)學(xué)生的不良現(xiàn)象放任自流，寬嚴(yán)有度才是愛(ài)，做到嚴(yán)慈相濟(jì)。
第三，要有敏捷的思維，開(kāi)拓眼界、拓寬思路。機(jī)智地處理課堂教學(xué)中的偶發(fā)事件，實(shí)質(zhì)就是或因勢(shì)利導(dǎo)，或拋磚引玉，或移花接木，巧妙地把話(huà)題轉(zhuǎn)移，擺脫眼前的窘境。這就要求教師必須具有敏捷的求異思維、發(fā)散思維，才能左右逢源，化險(xiǎn)為夷。
第四，要有豐富的學(xué)識(shí)。有句話(huà)：要給學(xué)生一杯水，教師就要有一桶水，我覺(jué)得不對(duì)，在信息爆炸的時(shí)代，一桶水遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，要開(kāi)鑿一眼泉，有了源頭活水才能勝任今天的教學(xué)?！遍_(kāi)鑿一眼泉，就是教師要終身學(xué)習(xí)。在當(dāng)今信息化時(shí)代，知識(shí)的更新程度是驚人的。在教育教學(xué)中涉獵的范圍不能局限于課本上的知識(shí)，還要走出課本，善于拓展相關(guān)的知識(shí)，用知識(shí)武裝自己的頭腦，融匯到教育教學(xué)活動(dòng)中，保護(hù)學(xué)生愛(ài)問(wèn)為什么的好習(xí)慣，讓自己的課堂更充實(shí)、更豐富。如果教師能做到精通專(zhuān)業(yè)，又上知天文、下曉地理，并善于運(yùn)用心理學(xué)的知識(shí)和原理，就能信手拈來(lái)，馳騁自如，找到偶發(fā)事件與教學(xué)任務(wù)之間的聯(lián)系。
讀書(shū)的生活是精彩的、高尚的、幸福的，教師更要把讀書(shū)當(dāng)成生活的一部分并學(xué)以致用，時(shí)時(shí)用全新的教學(xué)理念來(lái)支撐自己的教育教學(xué)工作。讀了本書(shū)，給了我很大的影響，在今后的工作中我還需不斷地學(xué)習(xí)以充實(shí)、以發(fā)展。
教師培訓(xùn)心得筆記摘抄篇十三
夏日炎炎，激情似火，踏著新課程改革的熱浪，我有幸來(lái)到長(zhǎng)沙參加為期3天(7.25——7.27)的新修訂高中新課程新教材省級(jí)骨干培訓(xùn)，聆聽(tīng)了一場(chǎng)場(chǎng)發(fā)人深省的專(zhuān)家報(bào)告，歷經(jīng)了一次次由內(nèi)到外的精神洗禮。我們深刻感受到由課程標(biāo)準(zhǔn)的修訂和新高考改革帶來(lái)的巨大變化，這些變化勢(shì)必給我們教育帶來(lái)新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。
7月25日上午，黃教授的開(kāi)班儀式的講話(huà)給我們?nèi)〉母咧袛?shù)學(xué)教育工作者提出了新的要求，黨的__大明確提出“要全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育，推進(jìn)教育公平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”。我們應(yīng)該秉承__大精神，立足于本質(zhì)工作，更新教育教學(xué)理念，完成從“教書(shū)”到“育人”的過(guò)程，發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)。
接著黃教授為我們做了《核心素養(yǎng)視野下的高中數(shù)學(xué)校本研修》的專(zhuān)題報(bào)告，他從三個(gè)方面進(jìn)行了全面的闡述：核心素養(yǎng)理論的宏觀視野;數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的結(jié)構(gòu)體系;核心素養(yǎng)立意的樣本研修，高屋建瓴，很受啟發(fā)，讓我們對(duì)學(xué)科的本質(zhì)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。黃教授還首先告訴我們?nèi)绾卫斫鈹?shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)，數(shù)學(xué)教育對(duì)發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的獨(dú)特貢獻(xiàn)主要體現(xiàn)在科學(xué)精神、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、實(shí)踐創(chuàng)新等方面，讓我們明白數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的最終體現(xiàn)是讓學(xué)生會(huì)用數(shù)學(xué)眼光觀察世界;會(huì)用數(shù)學(xué)思維思考世界;會(huì)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)世界。
7月25日下午，我們聆聽(tīng)了湖南師大昌教授做的《學(xué)科核心素養(yǎng)和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)》的專(zhuān)題講座，他從以下四個(gè)方面進(jìn)行了解讀：數(shù)學(xué)課程改革的近況;數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的凝練;數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)在課程標(biāo)準(zhǔn)中的表述;基于課程標(biāo)準(zhǔn)核心素養(yǎng)的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)。建議我們以“學(xué)科核心素養(yǎng)”為綱，尋找適合學(xué)生的教育，改變學(xué)習(xí)動(dòng)力機(jī)制，推進(jìn)教學(xué)改革，要求教師不僅要把書(shū)教厚，還要能把書(shū)教薄;所謂的素質(zhì)，是學(xué)生在知識(shí)遺忘之后還能沉淀下來(lái)的東西。
7月26日上午，我們聆聽(tīng)了山東青島市教科院特級(jí)教師李__做的《高中數(shù)學(xué)新課標(biāo)新教材的實(shí)踐研究》講座。他從三個(gè)方面做了闡述：細(xì)化課標(biāo)，研究教材;聚焦關(guān)鍵，單元優(yōu)化;搭建平臺(tái)，特色展示。他的講座中關(guān)于落實(shí)核心素養(yǎng)的思考中提到理性思維是數(shù)學(xué)素養(yǎng)的靈魂，他用實(shí)例詮釋了教材中蘊(yùn)含的理性思維，告訴我們要如何培養(yǎng)學(xué)生的理性思維，要讓學(xué)生從“知其然”到“知其所以然”，還要讓學(xué)生從“知其所以然”到“緣何知其所以然”。這就要求我們教師要深入研究課程標(biāo)準(zhǔn)，優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，抓住數(shù)學(xué)的本質(zhì)，在每一節(jié)課，每一個(gè)問(wèn)題中去培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，從而培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。
7月26日下午，我們重點(diǎn)聽(tīng)了兩場(chǎng)新課程新教材示范課，長(zhǎng)沙縣一中的吳老師的《充分條件和必要條件》和師大附中陸穩(wěn)的《函數(shù)的概念》，五個(gè)學(xué)習(xí)小組進(jìn)行了了熱烈的討論，很多學(xué)員對(duì)兩場(chǎng)課做了精彩的點(diǎn)評(píng)。大家一致認(rèn)為，這兩場(chǎng)課為我們今后的課堂教學(xué)指明了方向，提供了一個(gè)基本的范式，黃教授最后重點(diǎn)提出了主題教學(xué)這一新的教學(xué)方式，要求教師要認(rèn)真研讀課標(biāo)，專(zhuān)研教學(xué)方法，深刻理解改革的思路和意義，全局把握教材和課標(biāo)，開(kāi)展適合學(xué)生的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)和家國(guó)情懷。強(qiáng)調(diào)從“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”;“授之以魚(yú)”不如“授之以漁”;問(wèn)題是數(shù)學(xué)的關(guān)鍵。
教師培訓(xùn)心得筆記摘抄篇十四
隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，政法摘抄成為了一種重要的學(xué)習(xí)方法，逐漸被廣大學(xué)子所接受和應(yīng)用。政法摘抄筆記是通過(guò)整理、概括與提煉文字信息的方式，將學(xué)習(xí)內(nèi)容盡可能簡(jiǎn)明扼要地記錄下來(lái)，以便后期復(fù)習(xí)和記憶。在使用政法摘抄方法過(guò)程中，我不僅加深了對(duì)政法知識(shí)的理解，而且培養(yǎng)了總結(jié)歸納的能力，提高了記憶和思維的效率。以下是我通過(guò)政法摘抄所獲得的心得體會(huì)。
首先，政法摘抄讓我熟悉了政治和法律的基本概念。政治和法律是任何一個(gè)國(guó)家穩(wěn)定發(fā)展的基石，了解其基本概念和原理對(duì)于深入掌握政治經(jīng)濟(jì)學(xué)和法學(xué)理論非常重要。“權(quán)力”、“制度”、“公正”、“法治”等詞匯經(jīng)常出現(xiàn)在政治和法律的講解中，通過(guò)摘抄這些關(guān)鍵概念及其解釋?zhuān)夷軌蚋玫乩斫膺@些抽象概念所代表的含義，并結(jié)合具體案例進(jìn)行實(shí)際分析和思考。政法摘抄的過(guò)程讓我明白了政治和法律對(duì)一個(gè)國(guó)家乃至整個(gè)社會(huì)的重要性。
其次，政法摘抄提高了我的讀書(shū)效率。在使用政法摘抄的方法之前，我常常在讀書(shū)時(shí)花費(fèi)大量時(shí)間閱讀和理解，但是很快就會(huì)遺忘。當(dāng)我開(kāi)始使用政法摘抄時(shí)，我發(fā)現(xiàn)通過(guò)摘抄和總結(jié)，我能夠事實(shí)上達(dá)到“閱讀量不減少，但理解加深”的效果。在讀書(shū)過(guò)程中，我經(jīng)常拿出筆記本記錄重要的內(nèi)容和我個(gè)人的思考，這樣我就可以及時(shí)梳理和整理所學(xué)，加深記憶，增加理解。政法摘抄使我能夠更加高效地消化和吸收大量的政法知識(shí)。
再次，政法摘抄鍛煉了我的歸納總結(jié)能力。政法摘抄不僅要求我能夠理解所學(xué)的知識(shí)，并且能夠?qū)⑵涓爬楹?jiǎn)明扼要的語(yǔ)言表達(dá)。在摘抄的過(guò)程中，我往往需要對(duì)各種資料和觀點(diǎn)進(jìn)行梳理和整理，提取關(guān)鍵信息并總結(jié)。通過(guò)頻繁的練習(xí)，我逐漸形成了一套自己的歸納總結(jié)方法，也提高了我的邏輯思維能力。我在政法摘抄中所培養(yǎng)的歸納總結(jié)能力不僅在學(xué)習(xí)上能夠發(fā)揮作用，更為將來(lái)的工作和生活打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
此外，政法摘抄幫助我形成了良好的思維習(xí)慣。通過(guò)將所學(xué)內(nèi)容記錄下來(lái)，并且在記錄的過(guò)程中進(jìn)行思考和總結(jié)，我逐漸養(yǎng)成了勤奮和思考的好習(xí)慣。在政法摘抄的過(guò)程中，我意識(shí)到閱讀不僅僅是將所看到的文字理解，更是要不斷思考和質(zhì)疑，以取得更深刻的認(rèn)識(shí)。這樣的思維習(xí)慣不僅受益于學(xué)術(shù)研究，更能幫助我在工作和生活中，以開(kāi)放和批判的態(tài)度面對(duì)各種問(wèn)題和挑戰(zhàn)。
總之，政法摘抄不僅加深了我對(duì)政治和法律知識(shí)的理解，更提高了我的讀書(shū)效率，培養(yǎng)了我的歸納總結(jié)能力，并且形成了良好的思維習(xí)慣。政法摘抄是一種值得推廣和應(yīng)用的學(xué)習(xí)方法，它可以幫助學(xué)生更好地掌握和應(yīng)用政治和法律知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。我相信通過(guò)長(zhǎng)期堅(jiān)持政法摘抄，我將能夠更加深入地學(xué)習(xí)和理解政治和法律領(lǐng)域的知識(shí)，為我將來(lái)的工作和社會(huì)生活提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
教師培訓(xùn)心得筆記摘抄篇十五
讀書(shū)應(yīng)當(dāng)是教師的立教之根，生存之道；為了督促教師們讀書(shū)，學(xué)校規(guī)定每月必須寫(xiě)出不少于1000字的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記，在檢查過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)不少教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記的資料與往年相同，只見(jiàn)筆記本上寫(xiě)得密密麻麻，但沒(méi)有什么新的資料，從這能夠看出：教師們既沒(méi)有看什么書(shū)，也沒(méi)有認(rèn)真思考，有的只是“埋頭苦抄”。出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因主要有以下三點(diǎn)：
一是讀書(shū)并沒(méi)有成為教師自我完善的內(nèi)在需求。很多教師認(rèn)為，傳授知識(shí)重在吃透教材，只要熟悉學(xué)生和教法，就能取得好成績(jī)。尤其是很多老教師，他們教齡較長(zhǎng)，對(duì)于相應(yīng)年級(jí)的教材更是“滾瓜爛熟”，所以他們也認(rèn)為沒(méi)有讀書(shū)的必要，沒(méi)有將讀書(shū)視為提高自我文化素養(yǎng)和精神內(nèi)涵的重要途徑，他們僅僅把“能夠完成教學(xué)任務(wù)”看作一切教育活動(dòng)的終極目標(biāo)。
二是無(wú)書(shū)可讀。學(xué)校沒(méi)有新購(gòu)進(jìn)的書(shū)籍供教師閱讀，圖書(shū)室早已“畫(huà)檐蛛網(wǎng)，門(mén)可羅雀”，圖書(shū)也多是上世紀(jì)迎“普九”驗(yàn)收時(shí)添置的。學(xué)校幾十名教師僅有三四種教學(xué)刊物，教師讀書(shū)資源如此緊張，加之教師主動(dòng)購(gòu)書(shū)用以提高自身的欲望并不強(qiáng)烈，使得讀書(shū)活動(dòng)成了“無(wú)米之炊”。
三是讀書(shū)形式單一，缺乏趣味性。當(dāng)前督促教師讀書(shū)的形式主要是撰寫(xiě)讀書(shū)筆記，而教師們的讀書(shū)筆記多是“急時(shí)抱佛腳”，在檢查的前幾天集中抄寫(xiě)，一蹴而就，主要是為了應(yīng)付上級(jí)的檢查。教師們每年的讀書(shū)筆記都相同，四、五年都在讀著同一本書(shū)（其實(shí)只是在機(jī)械地抄寫(xiě)往年的讀書(shū)筆記，很多教師連書(shū)都沒(méi)見(jiàn)過(guò)），這樣乏味、枯燥的形式會(huì)能到達(dá)什么樣的效果可想而知。
教師培訓(xùn)心得筆記摘抄篇十六
高爾基曾說(shuō)過(guò)：“書(shū)是人類(lèi)的進(jìn)步階梯。”書(shū)是我們的好朋友，通過(guò)它可以“看”到廣闊的世界，“看”到銀河里的星星，“看”到中華瑰麗的五千年，“看”到風(fēng)土人情和世間萬(wàn)象……對(duì)我們擴(kuò)大視野、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、豐富積累、提高素質(zhì)，有著十分積極的意義。世界本來(lái)就是一個(gè)矛盾的集合體，每個(gè)人在生活中，都會(huì)遇到各種各樣的抉擇，但不需要為壓力過(guò)重而苦惱，更不需要為了失敗而哭泣，也不要讓事情來(lái)主宰我們，而是要用積極的態(tài)度來(lái)主導(dǎo)、推動(dòng)事情往更好的方向進(jìn)展。
我國(guó)偉大詩(shī)人杜甫說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神?！痹谌巳藫碛幸缓脮?shū)，人人讀一本好書(shū)的讀書(shū)工程的號(hào)召下，我買(mǎi)了一本李開(kāi)復(fù)先生的《做最好的自己》?？戳诉@本書(shū)后，感覺(jué)與眾不同，如何才能做最好的自己?這需要我們每個(gè)人進(jìn)行思考。是的，更多的時(shí)候，大家都在審評(píng)對(duì)方，研究對(duì)手，卻很少有時(shí)間靜下心來(lái)了解自己。
首先吸引我的是書(shū)名，當(dāng)書(shū)到手時(shí)我懷著好奇的心情去讀這本書(shū)。讀完后不禁覺(jué)得神清氣爽，以前也曾讀過(guò)一些書(shū)，讀后似乎感覺(jué)都是一些空話(huà)，僅僅留給我一些無(wú)謂的說(shuō)教，沒(méi)什么實(shí)質(zhì)性的幫助。
再者，每個(gè)人對(duì)成功的理解不同。相信許多人和我一樣，或許經(jīng)常有這樣的感覺(jué)：不知道什么才是真正的成功，怎樣才能得到成功，搞不清真正的人生價(jià)值是什么，如何實(shí)現(xiàn)?，F(xiàn)在看了李老師的“成功”學(xué)后，體會(huì)到：人和人之間千差萬(wàn)別，每個(gè)人都有自己的選擇，不能用同一個(gè)模式去衡量所有人的成功，無(wú)論是所處地位與名望的高與低，擁有財(cái)富的多與少，只有發(fā)揮了自己的趣和特長(zhǎng)，又對(duì)社會(huì)和他人有益，同時(shí)還體驗(yàn)到了無(wú)窮的快樂(lè)，這就是成功，做到了最好的自己就是成功。
對(duì)此我的理解就是每個(gè)人都有成功的機(jī)會(huì)，形式不同，成功的意義也不同，不要去在乎世俗的模式，只要自己努力去實(shí)現(xiàn)理想，并且每天都在向理想靠近，就是成功。成功的標(biāo)準(zhǔn)并不是單一的，社會(huì)給每個(gè)人提供了不同的舞臺(tái)，只要在自己的舞臺(tái)上將自己的價(jià)值發(fā)揮到極限，無(wú)論是令人矚目還是平凡普通，都是成功。
當(dāng)然，在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中或許我們每個(gè)人都有自己無(wú)法實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想，我們的理想和現(xiàn)實(shí)永遠(yuǎn)存在著差距。而許多事情是我們無(wú)法改變的，我們所能做到的就是改變心態(tài)，調(diào)節(jié)情緒，改變思考方式，不斷超越自己，努力讓自己的生命充分燃燒，做最好的自己。
讀完《做最好的自己》，感到其實(shí)做好自己并不難。作為一名職業(yè)女性，工作經(jīng)常陷入一種疲勞的狀態(tài)，經(jīng)常會(huì)被學(xué)生的問(wèn)題搞得自己覺(jué)得很累，我知道這不應(yīng)該是年輕老師應(yīng)有的心態(tài)，但是總是控制不住自己的情緒，總是會(huì)被學(xué)生不如意的表現(xiàn)所影響，開(kāi)始經(jīng)常抱怨，剛參加工作時(shí)的熱情減少了，這種心情影響到我的生活和工作，受李老師的影響，“既然只能當(dāng)老師，那么悲悲戚戚是當(dāng)，高高興興也是當(dāng)，我當(dāng)然選擇后者!”
總的來(lái)說(shuō)，我們每個(gè)人都可以做一個(gè)最好的自己，都可以做到優(yōu)秀。我們更不必為自己趕不上別人而太過(guò)自責(zé)，也不必因?yàn)榫秤霾缓枚^(guò)感傷，怨天憂(yōu)人。我們就會(huì)變成一個(gè)更美好、更大度、更成功的人!
教師培訓(xùn)心得筆記摘抄篇十七
政法摘抄筆記是法學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生日常學(xué)習(xí)的重要組成部分。通過(guò)摘錄、整理和歸納各門(mén)政法學(xué)科的重點(diǎn)知識(shí)，政法摘抄筆記幫助我們加深對(duì)法律原理和規(guī)則的理解，提高學(xué)習(xí)效率。在我的大學(xué)學(xué)習(xí)生涯中，我深深體會(huì)到政法摘抄筆記帶給我的益處。
作為一名法學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，我一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)開(kāi)始了政法摘抄筆記的習(xí)慣。有一次在課堂上，我遇到了一道與我之前閱讀的一本法律案例有關(guān)的問(wèn)題。但是，當(dāng)時(shí)我卻記不起這個(gè)案例的具體細(xì)節(jié)以及相關(guān)法律條文。從那時(shí)起，我決定認(rèn)真對(duì)待摘抄筆記，并將其作為自己提升學(xué)習(xí)能力的契機(jī)。
第三段：摘抄筆記的方法與技巧。
在開(kāi)始進(jìn)行政法摘抄筆記之前，我先要確定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。這個(gè)目標(biāo)可以是理解某個(gè)概念、弄明白某個(gè)法律原則或者回答某個(gè)問(wèn)題。然后，我會(huì)仔細(xì)閱讀相關(guān)材料，同時(shí)使用不同顏色的筆來(lái)標(biāo)注關(guān)鍵詞匯、定義和重點(diǎn)句子。在整理筆記的過(guò)程中，我會(huì)重點(diǎn)關(guān)注并歸類(lèi)重要內(nèi)容，將它們寫(xiě)在一個(gè)專(zhuān)門(mén)為政法摘抄筆記設(shè)計(jì)的筆記本上。此外，我還會(huì)利用圖表、思維導(dǎo)圖等工具來(lái)幫助我更好地理解和組織知識(shí)。
通過(guò)堅(jiān)持進(jìn)行政法摘抄筆記，我發(fā)現(xiàn)它給我?guī)?lái)了很多好處。首先，摘抄筆記促使我深入理解了法律知識(shí)，提高了我的學(xué)習(xí)效果。由于我要親自整理和歸納筆記，這讓我不僅僅是被動(dòng)地接受知識(shí)，而是需要思考和加工所學(xué)的內(nèi)容。其次，我從筆記中整理出來(lái)的摘要和重點(diǎn)知識(shí)，讓我在復(fù)習(xí)時(shí)更加輕松和高效率。相比于繁雜的教材和參考書(shū)，簡(jiǎn)潔明了的摘要更容易被我復(fù)習(xí)和理解。最重要的是，通過(guò)政法摘抄筆記，我逐漸養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方式。我懂得了如何提煉和整合知識(shí)，這對(duì)于我將來(lái)在法律領(lǐng)域的研究和實(shí)踐中將非常有益。
第五段：總結(jié)與展望。
總而言之，政法摘抄筆記是一種提高學(xué)習(xí)效果和能力的有效方法。它不僅能夠幫助我們深入理解法律知識(shí)，提煉重要內(nèi)容，還能培養(yǎng)我們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方式。將來(lái)，我希望能夠繼續(xù)堅(jiān)持進(jìn)行政法摘抄筆記，并將其應(yīng)用到我未來(lái)的研究和實(shí)踐中，為法學(xué)領(lǐng)域的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
教師培訓(xùn)心得筆記摘抄篇十八
1、世上最難斷的是感情，世上最難求的是愛(ài)情，世上最難還的是人情，世上最難得的是友情，世上最難分的是親情，世上最難找的是真情，世上最難受的是無(wú)情，世上最難猜的是心情，世上最難報(bào)的是恩情，世上最痛苦的是自作多情，世上最可愛(ài)的是你微笑的表情。
2、是所有人的朋友，對(duì)誰(shuí)也不是朋友。
3、許多東西都是這樣，拆往往比建更容易，友情特別是如此吧，一旦你放棄，丟掉的不止是朋友，還有你自己曾經(jīng)付出的精力和美好的時(shí)光，人生，又有多少這樣的時(shí)光可供放棄呢。
4、要是看見(jiàn)朋友之間出現(xiàn)不自然的禮貌時(shí)，就可以知道你們的感情已經(jīng)開(kāi)始衰落了。坦白質(zhì)樸的忠實(shí)，是不用浮文虛飾的。
5、有些時(shí)候，有些東西，近了愛(ài)了，深了過(guò)了，不一定是好事!有個(gè)人、愛(ài)過(guò)了、就結(jié)束了，有句話(huà)、說(shuō)過(guò)了、就后悔了。有道傷、痛過(guò)了、就麻木了。有顆心、顫過(guò)了、就破碎了。一段親情、過(guò)密了、就斷絕了，一段友情、過(guò)近了、就稀釋了。一段愛(ài)情、過(guò)深了、就劇終了。
6、朋友就是把你看透了，還能喜歡你的人。
7、動(dòng)身的時(shí)刻到了，讓我們走吧!不必惋惜，也無(wú)需告別，縱使歌聲漸漸地沉寂下去，我們的心也會(huì)永遠(yuǎn)地跳蕩不息。
8、櫻花一直燦爛地開(kāi)在四月的春風(fēng)里，這象征幸福的花兒，花期真長(zhǎng)。這個(gè)四月天，有櫻花陪伴，可以做一份喜歡的工作，亦有天涯那里傳來(lái)的聲聲問(wèn)候，那幸福已快要溢出來(lái)了。一個(gè)愛(ài)花的女子，幸福就是那一朵粉粉的櫻花，那花瓣上分明看到，一瓣友情，一瓣愛(ài)情，一瓣親情，它在風(fēng)中翩翩起舞。行文至此，夜已深了，且靜等，那一朵櫻花，輕叩窗紗入夢(mèng)吧。
9、那以往的同窗生活，是一串冰糖葫蘆，那迷人的甜與酸將永遠(yuǎn)回味不完。
10、有的吃，有的喝，有的玩，那叫朋友。沒(méi)的吃，沒(méi)的喝，照樣玩，那叫兄弟。
11、朋友是一種感覺(jué)，一種冷不丁就會(huì)想起的感覺(jué)，一種時(shí)時(shí)牽掛的感覺(jué)，一種失意和傷心時(shí)可以依靠的感覺(jué)，感謝生命中有你這個(gè)值得常常想起的好朋友!
12、友誼是一種相互吸引的感情，因此它是可遇而不可求的。
13、我們?cè)?jīng)相逢如歌，任青春的律動(dòng)激蕩成絢爛繽紛，任青澀的年華品嘗人生的滋味，無(wú)關(guān)甜蜜與苦澀，都可以笑談闊飲。而歲月無(wú)聲走過(guò)，別去經(jīng)年的相逢，亦是匆匆的來(lái)去，任時(shí)光采擷去最美好的年華。我們真的已走過(guò)如歌季節(jié)，而風(fēng)聲中依舊吟唱的，是一首無(wú)字的詠嘆——是你，是我，是我們最純潔的友情之曲。
14、真正的朋友是在最黑暗的時(shí)候，陪你一起等天亮的人;真正的感情是心在下雨的時(shí)候，甘愿為你撐傘的人。這個(gè)世上，能為你留到最后的人是最少的，更是的。人只有在最深的絕望里，往往看到的才是最美的風(fēng)景。
15、敢欺負(fù)我姐妹的女的，我詛咒你每次來(lái)大姨媽都痛經(jīng)痛到死。
16、你說(shuō)我們的姐妹情誼要一代傳一代就像傳_一樣。
17、一段匆匆的，也是美好的人生經(jīng)歷。凄涼，是它高雅的在人生中的瞬間的消失;無(wú)奈，是因?yàn)樗虝?，不能給我人生中永久的歷練。但不為此而煩惱，因?yàn)椋矣杏亚樵谖业男闹嗅j釀、發(fā)酵而蔓延我的人生。
18、時(shí)光不老，我們不散。繁華落幕，我陪你落日流年。只因?yàn)楝F(xiàn)在的你還能記得當(dāng)初的我，我想有些情誼在歲月長(zhǎng)河里只會(huì)越來(lái)越清晰，堅(jiān)信無(wú)論過(guò)了多久，我們依舊會(huì)再次重逢。
19、何必拿尊嚴(yán)去挽留一個(gè)變了心的人。友情也好，愛(ài)情也罷。不知道是越來(lái)越獨(dú)立，還是越來(lái)越心虛，走了這么久，發(fā)現(xiàn)靠得住的還是自己。世界上只有想不通的人，沒(méi)有走不通的路。
20、親愛(ài)的女孩，你們都不在，我要幸福給誰(shuí)看。
21、不論是多情的詩(shī)順，漂亮的文章，還是閑暇的歡樂(lè)，什么都不能代替無(wú)比親密的友情。
22、友情是必需的。放棄朋友，或者對(duì)你身邊的朋友不夠用心，你將是孤獨(dú)的。當(dāng)一個(gè)人被身邊的人孤立起來(lái)，這個(gè)人的存在是愚蠢的，是可笑的。擁有朋友是把握生活的一種智慧，擁有朋友，你才可能擁有財(cái)富、地位和權(quán)力。所以，不要輕視和怠慢你認(rèn)識(shí)的每一個(gè)人。也許，其中就有值得你交往的朋友。
23、第一次見(jiàn)面看你不太順眼，誰(shuí)知道后來(lái)關(guān)系那么密切。
24、那個(gè)跳動(dòng)的雙人頭像象是跳動(dòng)的音符，讓我的心也一起跟著跳。親愛(ài)地姐妹，有你們相伴的日子，我每天的笑容都很開(kāi)心、很燦爛。
25、彼此坦然地面對(duì)，就像是和老朋友在一起，我們?cè)V說(shuō)過(guò)往與未來(lái);我將實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想，而你也要追逐你的希望。不再有欽羨的眼神與傾慕的愛(ài)戀，不可思議地，我已經(jīng)可以這樣做了;才驚覺(jué)，原來(lái)時(shí)間早已將斷斷續(xù)續(xù)的思念，升華為友誼的溫馨了。
26、友誼是兩顆心的真誠(chéng)相待，而不是一顆心對(duì)另一顆心的敲打。
27、年輕時(shí)看不清，以為友誼就該地久天長(zhǎng)。后來(lái)才明白，心就這么大，有人進(jìn)就有人出。有時(shí)候，就算沒(méi)有利益沖突，好好的友情就淡了、散了、形如陌路了。既然長(zhǎng)駐一生的友情是奢侈品，從來(lái)可遇不可求，那就江湖再見(jiàn)，各自珍重吧。我醉欲眠卿可去，情有終，義還在，這一點(diǎn)上，友情比多數(shù)愛(ài)情都強(qiáng)。
28、所謂友誼，就是一顆心在兩個(gè)身體里。
29、當(dāng)時(shí)光從指尖滑落，有多少有情人可以終成眷屬，又有多少無(wú)情人終成陌路。感情里最可悲的事情，莫過(guò)于兩個(gè)曾深深相愛(ài)的人，淪為最熟悉的陌生人。村上春樹(shù)說(shuō)：如若相愛(ài)，便攜手到老;如若錯(cuò)過(guò)，便護(hù)她安好。如果，我們無(wú)法在愛(ài)情路上春花燦爛;那么，可否允許我們?cè)谟亚槁飞弦欢ㄒ鼐锰扉L(zhǎng)。
1、現(xiàn)在我知道為什么成功總是躲避著我。搖擺不定、猶豫不決的人，最終不會(huì)做成任何一件事情。如果我不斷制訂計(jì)劃，卻從不完成它們，就會(huì)像百合花一樣隨風(fēng)飄搖，不能完成一件偉大而有意義的事情。
2、我們都太喜歡等，固執(zhí)地相信等待永遠(yuǎn)沒(méi)有錯(cuò)，美好的歲月就這樣一日又一日被等待消耗掉。
3、我們每個(gè)人，即使是最剛毅英雄氣概的人，一生中的大部分時(shí)間都是在失敗的恐懼中度過(guò)的。
4、我為勝利而來(lái)，不向失敗低頭。
5、我每天都在數(shù)著你的笑，可是你連笑的時(shí)候，都好寂寞。
6、自己對(duì)自己的評(píng)價(jià)才是有價(jià)值的。如果我們看不起自己，別人也會(huì)輕視我們;如果我們相信自己，別人也會(huì)理所當(dāng)然地重視我們。
7、生活的全部意義在于無(wú)窮地探索尚未知道的東西，在于不斷地增加更多的知識(shí)。
8、愛(ài)，是生活中永遠(yuǎn)都能缺少的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。生活是因?yàn)橛辛藧?ài)，才變得多姿多彩;家庭中是因?yàn)橛辛藧?ài)，才變得幸福美滿(mǎn);學(xué)校中是因?yàn)橛辛藧?ài)，才變得充滿(mǎn)了孩子們的歡聲笑語(yǔ)。
9、“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間”，“人之初，性本善”。是的，世界需要愛(ài)，人人應(yīng)善良，要去幫助每個(gè)無(wú)助的人，這樣，世界才真的會(huì)成為美好的人間。
10、我的第6個(gè)愿望就是：我想和你作一輩子的朋友。
11、一群羊在草地上吃草，一輛車(chē)開(kāi)來(lái)，只有一只羊沒(méi)去看車(chē)靜靜地吃草，這只羊顯得特別孤獨(dú)。
12、從前我對(duì)生活無(wú)所希求，生活也對(duì)我置之不理。但，這種奴隸般的日子就要結(jié)束了。現(xiàn)在我知道無(wú)論我要什么，生活都會(huì)給我。當(dāng)我為往事傷心時(shí)，陽(yáng)光不再照耀我。讓我埋葬過(guò)，否則我就會(huì)被它吞沒(méi)。我不再有眼淚。讓陽(yáng)光照耀我，耀明天的目標(biāo)。面對(duì)黎明，我不再茫然。
13、我不留戀于過(guò)去。任何一次失敗都不可能減緩我奔向那成功與幸福的樂(lè)土，我將在那里安度余生。我終于明白，想要引吭的歌喉總能找到合適的曲調(diào)。
14、那些刻在椅子背后的愛(ài)情，會(huì)不會(huì)像水泥上的花朵，開(kāi)出沒(méi)有風(fēng)的，寂寞的森林。
15、我知道我不是一個(gè)很好的記錄者，但我比任何人都喜歡回首自己來(lái)時(shí)的路，我不但的回首，佇足，然手時(shí)光仍下我轟轟烈烈的向前奔去。
16、我終于知道，只要我一心一意向著一個(gè)目標(biāo)穩(wěn)步前行，百折不撓，一定不會(huì)失敗。這就好比用玻璃聚集起太陽(yáng)的光束，那么即使在最寒冷的冬天，也可以燃起火來(lái)。
17、凡世的喧囂和明亮，世俗的快樂(lè)和幸福，如同清亮的溪澗，在風(fēng)里，在我眼前，汨汨而過(guò)，溫暖如同泉水一樣涌出來(lái)，我沒(méi)有奢望，我只要你快樂(lè)，不要哀傷。
18、如果我每天都找出所犯錯(cuò)誤和壞習(xí)慣，那么我身上最糟糕的缺點(diǎn)就會(huì)慢慢減少。這種自省后的睡眠將是多么愜意啊。
19、對(duì)錯(cuò)過(guò)的愛(ài)情，我們永遠(yuǎn)傻傻分不清;是因?yàn)檫z憾，所以美好，還是因?yàn)槊篮茫赃z憾。
20、躲在某一時(shí)間，想念一段時(shí)光的掌紋;躲在某一地點(diǎn)，想念一個(gè)站在來(lái)路也站在去路的，讓我牽掛的人。
21、我的生存有了新的意義。失敗不再是我的常伴。不久前，從我開(kāi)始記住微笑時(shí)起，空虛、孤獨(dú)、無(wú)力、悲傷、煩惱和失望就不復(fù)存在了。別人也同樣向我微笑，對(duì)我關(guān)懷。我們共同點(diǎn)燃愛(ài)與幸福的燭光。
22、世界因?yàn)閻?ài)變得更美，人們因有愛(ài)變得更善良，我們更要善待生活，感恩生活，人間才會(huì)處處有愛(ài)，生活才會(huì)更美好。
23、現(xiàn)在我知道，從勞動(dòng)中結(jié)出的碩果，是最甜美的果實(shí)。天才可能承擔(dān)偉大的工作，但必須靠辛勤的勞動(dòng)才能完成。
24、人們聲稱(chēng)的最美好的歲月其實(shí)都是最痛苦的，只是事后回憶起來(lái)的時(shí)候才那么幸福。
25、寂寞的人總是記住生命中出現(xiàn)的每一個(gè)人，正如我總是意猶未盡地想起你!
26、很多我們以為一輩子都不會(huì)忘記的事情，就在我們念念不忘的日子里，被我們遺忘了。
27、一個(gè)人要想實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，離不開(kāi)艱辛的腦力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)。如果我不愿付出這樣的代價(jià)，那么我的未來(lái)一定充滿(mǎn)眼淚和貧窮，我會(huì)為那沒(méi)有笑聲與鮮花的未來(lái)頓足捶胸，哀嘆自己的不幸。以后我不再為自己感到悲傷，我不再走在老路上。
28、與其諸事平平，不如一事精通，這是一種規(guī)律。分散精力的人不會(huì)成功。
29、你有沒(méi)有愛(ài)過(guò)一個(gè)遙遠(yuǎn)的人，他從來(lái)都不讓你絕望，是你繼續(xù)活下去的勇氣和力量。他永遠(yuǎn)是年輕的，美好的，光芒萬(wàn)丈的，他永遠(yuǎn)在那里，好像信仰一樣。
30、我的家鄉(xiāng)坐落在太行山腳下，一條小溪從村旁流過(guò)。從遠(yuǎn)處看，那條小溪像一條銀絲帶，緩緩向東流去;走近一看，小溪清澈見(jiàn)底，小魚(yú)小蝦在水中自由自在地游來(lái)游去。兩岸山上的翠柏四季常青。我的家鄉(xiāng)就像是一個(gè)大公園，一年四季都有數(shù)不完的美景。
31、美好的人，并不是那么難遇到。難遇到的，是美好而且深?lèi)?ài)我們的人。
32、時(shí)間會(huì)使你成熟。自信對(duì)一個(gè)人是重要的，適當(dāng)?shù)恼_的選擇是需要的，對(duì)過(guò)程的承受力是必要的。自我心理調(diào)整必須是經(jīng)常性的，對(duì)成功的爭(zhēng)取是需要不懈努力的。幸福和快樂(lè)在不斷的成功中獲得。
33、把一只蜥蜴截成兩段，一半向前跑去，另一半向后跑去。這正如一個(gè)人做事情將目標(biāo)分開(kāi)一樣。成功不會(huì)光顧那些分散注意力的人。
34、生活，其實(shí)是很美好的。不要再為鄰里間的小事而斤斤計(jì)較，不要再為過(guò)往的煩惱而悶悶不樂(lè)，不要再為曾經(jīng)的得失而耿耿于懷拉。把心胸放寬些，把心態(tài)擺平和點(diǎn)，以一顆平常心對(duì)待生活，你會(huì)發(fā)現(xiàn)生活真的是挺美好的。
35、時(shí)間沒(méi)有等我，是你忘了帶我走，我左手是過(guò)目不忘的螢火，右手是十年一個(gè)漫長(zhǎng)的打坐。
36、在這個(gè)憂(yōu)傷而明媚的三月，我從我單薄的青春里打馬而過(guò)，穿過(guò)紫堇，穿過(guò)木棉，穿過(guò)時(shí)隱時(shí)現(xiàn)的悲喜和無(wú)常。
37、如果可以和你在一起，我寧愿讓天空所有的星光全部損落，因?yàn)槟愕难劬Γ俏疑镒盍恋墓饷ⅰ?/p>
38、時(shí)間就是生命。時(shí)光不會(huì)倒流，珍惜現(xiàn)在，奮斗未來(lái)吧。
39、我要?dú)g呼慶祝，不要吸泣哀訴。
40、如果有一天我們不在一起了，也要像在一起一樣。
41、爸爸的愛(ài)，是冬日里的一束陽(yáng)光，讓饑寒交迫的人感到人間的溫暖;媽媽的愛(ài)是沙漠中的一泓清泉，使身處困境的人重新看到生活的希望;爺爺?shù)膼?ài)更是飄蕩在空中的歌謠，讓荒無(wú)人煙的世界，得到心靈的慰藉。
42、這世上除了父母，再?zèng)]有人會(huì)無(wú)緣無(wú)故對(duì)自己好，所以當(dāng)有人對(duì)自己好時(shí)，關(guān)心自己的喜怒哀樂(lè)時(shí)，會(huì)為自己輾轉(zhuǎn)反側(cè)時(shí)，都是值得珍惜的美好。
43、有些事情還沒(méi)講完那就算了吧。每個(gè)人都是一個(gè)國(guó)王，在自己的世界里縱橫跋扈，你不要聽(tīng)我的，但你也不要讓我聽(tīng)你的。
44、熱情是世界上的財(cái)富。它的潛在價(jià)值遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)金錢(qián)與權(quán)勢(shì)。熱情摧毀偏見(jiàn)與敵意，摒棄懶惰，掃除障礙。我認(rèn)識(shí)到，熱情是行動(dòng)的信仰，有了這種信仰，我們就會(huì)無(wú)往不勝。我永遠(yuǎn)沫浴在熱情的光影中。
45、歷任何偉大的成就都可以稱(chēng)為熱情的勝利。沒(méi)有熱情，不可能成就任何偉業(yè)，因?yàn)闊o(wú)論多么恐懼、多么艱難的挑戰(zhàn)，熱情都賦予它新的含義。沒(méi)有熱情，我注定要在平庸中度過(guò)一生;而有了熱情，我將會(huì)創(chuàng)造奇。
46、我為成功而生，不為失敗而活。
47、你給我一滴眼淚，我就看到了你心中全部的海洋。
48、從此，我要以每天的成績(jī)令世人驚嘆。每天我要延長(zhǎng)花在工作上的時(shí)間，讓那多付出的汗水成為明天的投資。有了這種態(tài)度，這種在我們這個(gè)自私自利的世界上罕見(jiàn)的態(tài)度，我不會(huì)失敗。
49、生活是一杯清水，你放一點(diǎn)糖它就甜;放一點(diǎn)鹽它就咸!
50、我從沒(méi)在休息前，花時(shí)間回顧一天的得失。我從來(lái)沒(méi)有帶著勇氣和誠(chéng)實(shí)，回想一天的言行，以便第二天有所借鑒，從而進(jìn)步。
51、我出生時(shí)，上帝準(zhǔn)是閉著眼睛，沒(méi)有把黃金放在我的手上，把王冠帶在我的頭上。以前的我是多么愚蠢啊!
52、生命中有一些美好的事情，其實(shí)是你曾犯過(guò)的錯(cuò)。
53、可能是我的性格過(guò)于消極吧，只要是那些憂(yōu)傷而凄美的，我都喜歡。
54、每當(dāng)我看天的時(shí)候我就不喜歡再說(shuō)話(huà)，每當(dāng)我說(shuō)話(huà)的時(shí)候我卻不敢再看天。
55、過(guò)去，我曾愚蠢地讓失敗和悔恨的重負(fù)壓彎了我的身體，眼睛盯著地面。現(xiàn)在我卸去了以前的包袱，視野開(kāi)闊，目所能及之處，大門(mén)敞開(kāi)，迎接我去過(guò)一種更好的生活。我不再于空等中期待機(jī)會(huì)之神的擁抱。
56、我發(fā)現(xiàn)苦難有許多好處，只是很少為人察覺(jué)。苦難是衡量友誼的天平，也是我了解自己內(nèi)心世界的途徑，使我挖掘自己的能力，這種能力在順境中往往處于休眠狀態(tài)。
57、你笑一次，我就可以高興好幾天;可看你哭一次，我就難過(guò)了好幾年。
58、不要因?yàn)槭チ耸裁炊吐?，其?shí)就只是再多努力幾個(gè)步伐就能看到美好的未來(lái)。得不到的本來(lái)就不是屬于你的，就算你想方設(shè)法得到了，也不過(guò)是在你那里稍稍停留一下而已，緣分盡了就是盡了，何必心痛脆弱——塞翁失馬，焉知非福。
59、人不可以沒(méi)有信心和愛(ài)心，愛(ài)心表現(xiàn)了你溫柔善良的品質(zhì);信心讓你斗志昂揚(yáng)，勇敢地走向未來(lái)。教師有愛(ài)，把知識(shí)毫無(wú)保留的傳授給我們;工人有愛(ài)，才會(huì)用心幫我們建造家園;司機(jī)有愛(ài)，才會(huì)讓車(chē)安全地穿梭于大街小巷;醫(yī)生有愛(ài)，才會(huì)將一次次地從病魔手中搶回病人是呀，社會(huì)需要愛(ài)，只有被愛(ài)包圍的社會(huì)才和諧，才美好。
60、什么是浪漫?不確定，卻堅(jiān)定地去接近一份模糊的美好，你渴望，卻從未想過(guò)能得到那美好，在山窮水盡時(shí)，在燈火闌珊處，忽然遇見(jiàn)，不論得失。
教師培訓(xùn)心得筆記摘抄篇十九
1、鐘聲又鳴響了……一聲又一聲，靜謐而安詳，即使在女人做新娘的那個(gè)好月份里，鐘聲里也總帶有秋天的味道。(《喧囂與騷動(dòng)》)。
2、人生是美好的，因?yàn)槲覀兛梢詮闹形虺龊芏嗟览?。我的人生，我自己走，我的命運(yùn)，我自己掌握，我一定會(huì)通過(guò)自己讓我的人生更加精彩，更加美好!
3、假如有一天我們不在一起了，也要像在一起一樣。
4、《伊索寓言》把一個(gè)個(gè)深?yuàn)W的哲理用故事的方式淺顯地表達(dá)出來(lái)，因此在古希臘，《伊索寓言》甚至是衡量一個(gè)人的知識(shí)的尺度。當(dāng)時(shí)著名的喜劇作家阿里斯托芬曾寫(xiě)過(guò)這樣一句臺(tái)詞：“你連伊索寓言也沒(méi)有熟讀，可見(jiàn)你是多么無(wú)知的懶散?！边@真是本好書(shū)。
5、書(shū)籍給了我們?nèi)松淖孕藕蛦⒌希o了我們無(wú)窮的智慧和力量，給我們架起一座成功的橋梁，給我們注入無(wú)限金色的希望。暢游書(shū)海，其樂(lè)無(wú)窮。
6、快樂(lè)就像一只蝴蝶你若伸手去捉它，往往會(huì)落空;但如果你靜靜地坐下來(lái)，它反而會(huì)在你身上停留。
7、如果上帝要?dú)缫粋€(gè)人必先令其瘋狂、可我瘋狂了這么久為何上帝還不把我毀掉。
8、因?yàn)榻裉斓纳钣刑嗟牟蝗缫?，所以明天的奮斗依然要繼續(xù)。珍珠是蚌用血和淚凝聚而成的，收獲是付出才能換來(lái)的。無(wú)論我們的回報(bào)是什么，只要我們奮斗過(guò)，就一定會(huì)在人生的篇章中繪寫(xiě)出最美麗的語(yǔ)言!
9、我忘記了哪年哪月的哪一天我在哪面墻上刻下了一張臉一張微笑著憂(yōu)傷著凝望著我的臉那些刻在椅背后的愛(ài)情會(huì)不會(huì)像水泥地上的花朵開(kāi)出地老天荒的沒(méi)有風(fēng)的森林。
10、愛(ài)很簡(jiǎn)單，愛(ài)不用優(yōu)美的句子。只要細(xì)心，愛(ài)就在身邊。做一些善良的小事，對(duì)別人愛(ài)護(hù)，同時(shí)也會(huì)收獲愛(ài)。小事，就一點(diǎn)點(diǎn)，對(duì)于你自己可能沒(méi)有留下一點(diǎn)印象，但對(duì)別人，卻是一條深深的、永不磨滅的印跡。
11、望斷幾世凡塵，揮灑丹青不悔。憂(yōu)柔的情思，揉入幽韻的詩(shī)情畫(huà)意，一雙似水的嬌眸，染紅了癡守三生三世的唇，玲瓏的瘦影，用纖指挑撥著繾綣的弦音，心酸了前世今生的眷戀。
12、有時(shí)候，無(wú)所事事的時(shí)候，凝望遠(yuǎn)方，看著那參差不齊的屋頂，紅磚黑瓦，看著那電線(xiàn)桿上站著的幾只麻雀，看著那在冬日里依舊挺立的青松，突然發(fā)現(xiàn)，生活亦是這般美好，也只有在靜靜凝望的時(shí)候才能品味出這種意境吧。
13、一只野獸受了傷，它可以自己跑到一個(gè)山洞躲起來(lái)，然后自己舔舔傷口，自己堅(jiān)持，可是一旦被噓寒問(wèn)暖，它就受不了。
教師培訓(xùn)心得筆記摘抄篇二十
悲劇并不局限于戲劇中，現(xiàn)實(shí)中也有。不過(guò)，有的悲劇是偉大的。這里，我要講的關(guān)于我們學(xué)的課文——《偉大的悲劇》。
稍微了解南極的人知道，南極洲南緯90度的科學(xué)實(shí)驗(yàn)站取名為阿蒙森-斯科特。這為了紀(jì)念人類(lèi)歷史上最早到達(dá)南極洲的極點(diǎn)的兩名科學(xué)探險(xiǎn)家——挪威人阿蒙森和英國(guó)人斯科特。阿蒙森的隊(duì)伍最先到達(dá)極點(diǎn)，然后凱旋而歸。可斯科特的隊(duì)伍慢了他們近5個(gè)星期，雖然也到達(dá)了極點(diǎn)但回歸的途中，南極寒冷的天氣提前來(lái)到，無(wú)情地襲擊他們。在惡劣的條件下，他們?cè)陴嚭黄戎袙暝?，進(jìn)行了2個(gè)月的搏斗。最后他們體力不支，長(zhǎng)眠于白茫茫的冰天雪地之中。
真是一場(chǎng)駭人聽(tīng)聞的悲劇。這些英雄，之所以稱(chēng)為英雄，是因?yàn)樗麄儞碛懈呱械钠返?，視死如歸的精神。首先是禁衛(wèi)軍奧茨，為了不拖累同伙，在關(guān)鍵時(shí)刻保護(hù)同伙，而向死神飛奔。而最后，他們抱著絕望，驕傲地等待死亡。他們無(wú)怨無(wú)悔地爬進(jìn)睡袋。尤其是斯科特，到生命最后關(guān)頭給他所愛(ài)的一切人寫(xiě)了書(shū)信，表達(dá)他無(wú)私的愛(ài)和真誠(chéng)的情義。所以，當(dāng)他們與世長(zhǎng)辭后，連最高權(quán)威的國(guó)王也跪下來(lái)悼念他們，可知他們?cè)谌藗冄壑械牡匚弧粮邿o(wú)上。
有句話(huà)說(shuō)得好，“死亡不是生命的終止，而是生命的升華?！边@就像課文中的那句話(huà)：一個(gè)人雖然在同不可戰(zhàn)勝的厄運(yùn)的搏斗中毀滅了自己，但他的心靈卻因此變得無(wú)比高尚。這已經(jīng)表現(xiàn)他們?yōu)槭聵I(yè)而獻(xiàn)身的精神是無(wú)比高尚的。
教師培訓(xùn)心得筆記摘抄篇二十一
長(zhǎng)征是中國(guó)共產(chǎn)黨在革命期間進(jìn)行的一次偉大壯舉，而《長(zhǎng)征筆記》作為關(guān)于長(zhǎng)征的著名文學(xué)作品，給人們留下了深刻的印象。我在閱讀《長(zhǎng)征筆記》的過(guò)程中，深深被其中的精神力量所感染，同時(shí)也有了一些心得體會(huì)。在這篇文章中，我將從感受到的紅軍精神、革命戰(zhàn)士的執(zhí)著意志、艱苦環(huán)境下的生活狀況、對(duì)抗敵人的斗志以及對(duì)民族團(tuán)結(jié)的渴望等五個(gè)方面來(lái)談?wù)勎业母惺芎腕w會(huì)。
首先，《長(zhǎng)征筆記》讓我深入體會(huì)到了紅軍的精神力量。紅軍在千山萬(wàn)水之中進(jìn)行長(zhǎng)征，面臨著一次次的挫折和困難，但他們從未放棄過(guò)對(duì)于理想的追求。毛澤東曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑?！边@句話(huà)深深體現(xiàn)了紅軍的精神風(fēng)貌。他們憑借著對(duì)于革命事業(yè)的堅(jiān)定信仰和頑強(qiáng)的毅力，一步一步戰(zhàn)勝了困難，最終實(shí)現(xiàn)了偉大的勝利。這種精神力量無(wú)疑是我們當(dāng)代青年所應(yīng)該學(xué)習(xí)和傳承的。
其次，在《長(zhǎng)征筆記》中，我能夠感受到革命戰(zhàn)士的執(zhí)著意志。紅軍戰(zhàn)士面對(duì)危險(xiǎn)和困苦，依然保持著對(duì)于勝利的不懈追求。他們不畏艱辛，不怕?tīng)奚?，始終堅(jiān)定地走在勝利的道路上。他們舍小家為大家，舍生忘死，為了實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義的偉大目標(biāo)而奮不顧身。正是這種犧牲奉獻(xiàn)的精神，才鑄就了長(zhǎng)征的輝煌。
再次，《長(zhǎng)征筆記》中對(duì)于艱苦環(huán)境下的生活狀況的描寫(xiě)，讓我深刻感受到了長(zhǎng)征中的困難和掙扎。紅軍在險(xiǎn)峻的山嶺中奔跑，風(fēng)餐露宿，吃樹(shù)皮喝樹(shù)汁，饑寒交迫。但他們面對(duì)困苦，仍然堅(jiān)守崗位，迎難而上。這使我深深感受到了那個(gè)時(shí)代的艱辛，也讓我對(duì)于現(xiàn)在的幸福生活有了更深的珍惜與感恩之心。
然后，《長(zhǎng)征筆記》中對(duì)于紅軍與敵人的斗志描寫(xiě)，更是給人們帶來(lái)了無(wú)盡的觸動(dòng)。紅軍在制定戰(zhàn)略時(shí)，總能瞄準(zhǔn)敵人的薄弱點(diǎn)，然后果斷出擊，取得勝利。他們以自己的實(shí)際行動(dòng)證明，只要擁有足夠的斗志和智慧，就能夠戰(zhàn)勝一切困難。這種斗志不僅讓敵人心生懼怕，也讓我深感到了紅軍的威力和戰(zhàn)勝困難的力量。
最后，《長(zhǎng)征筆記》中對(duì)于民族團(tuán)結(jié)的渴望給我留下了最深的印象。紅軍在長(zhǎng)征途中，贏得了廣大民眾的信任和支持。他們?yōu)榱藢?shí)現(xiàn)民族解放，不怕艱險(xiǎn)，毫不猶豫地將自己的目標(biāo)和個(gè)人利益放在了國(guó)家和民族的面前。這種對(duì)于團(tuán)結(jié)的渴望，對(duì)于一個(gè)多民族國(guó)家來(lái)說(shuō)，至關(guān)重要。只有團(tuán)結(jié)一致，才能戰(zhàn)勝外敵，實(shí)現(xiàn)國(guó)家繁榮。
綜上所述，通過(guò)閱讀《長(zhǎng)征筆記》，我對(duì)于長(zhǎng)征所包含的精神力量有了更深刻的體會(huì)和認(rèn)識(shí)。紅軍的精神力量、戰(zhàn)士的執(zhí)著意志、艱苦環(huán)境下的生活狀況、對(duì)抗敵人的斗志以及對(duì)民族團(tuán)結(jié)的渴望，這些都是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)和傳承的寶貴寶貴財(cái)富。感謝《長(zhǎng)征筆記》為我們展示了這樣一幅壯麗的畫(huà)卷，讓我們深受教育和感動(dòng)。
教師培訓(xùn)心得筆記摘抄篇二十二
第一段：引言（200字）。
獵人筆記是一本著名的動(dòng)漫《獵人×獵人》中的道具，它被主角們用來(lái)記錄他們的冒險(xiǎn)經(jīng)歷、探索心得以及獵人協(xié)會(huì)的任務(wù)等等。作為一個(gè)獵迷，我對(duì)于獵人筆記充滿(mǎn)了興趣，并且也通過(guò)這個(gè)道具來(lái)收集和學(xué)習(xí)各種知識(shí)。在這篇文章中，我將分享我在獵人筆記上做的一些摘抄，并且談?wù)勎业囊恍┬牡皿w會(huì)。
第二段：摘抄的重要性（200字）。
摘抄是我在閱讀獵人筆記時(shí)最為重要的一項(xiàng)活動(dòng)。通過(guò)摘抄，我可以將自己感興趣的內(nèi)容記錄下來(lái)，并在以后的學(xué)習(xí)和思考中進(jìn)行回顧。在獵人×獵人這個(gè)世界中，有著各種各樣的知識(shí)和冒險(xiǎn)經(jīng)歷，摘抄能夠幫助我整理這些信息，使得它們更加有條理，并且方便我查找。同時(shí)，摘抄還可以培養(yǎng)我的觀察力和思考能力，因?yàn)槲倚枰鎰e哪些對(duì)我有用或有意思的內(nèi)容。
第四段：從獵人筆記中得到的啟示（300字）。
獵人筆記不僅僅是一本動(dòng)漫中的道具，它給我?guī)?lái)了很多思考和啟示。其中最重要的一點(diǎn)是，獵人筆記中的內(nèi)容充滿(mǎn)了冒險(xiǎn)精神和求知欲，它們給予了我堅(jiān)持追求夢(mèng)想和學(xué)習(xí)不懈努力的動(dòng)力。每當(dāng)我讀到主角們克服困難、勇往直前的故事時(shí)，我也會(huì)被鼓舞，不僅僅是在動(dòng)畫(huà)中，也是在現(xiàn)實(shí)生活中。另外，獵人筆記中的一些關(guān)于友情和家庭的句子也讓我深思。它們教會(huì)了我珍惜身邊的人，并且在困境中一起成長(zhǎng)。這些啟示不僅適用于動(dòng)漫世界，更適用于現(xiàn)實(shí)生活中。
第五段：結(jié)尾（200字）。
總而言之，獵人筆記不僅是一本記錄冒險(xiǎn)經(jīng)歷的道具，更是一個(gè)催人奮進(jìn)的精神象征。通過(guò)摘抄和學(xué)習(xí)，我從中獲得了知識(shí)、啟示和鼓舞。它讓我懂得了不管面對(duì)什么困難，都要堅(jiān)持追求自己的夢(mèng)想。另外，獵人筆記中的友情和家庭的故事也讓我明白了珍惜身邊的人和融洽的關(guān)系的重要性。所以，我將繼續(xù)使用獵人筆記，并且盡可能地吸收它給予我的啟示和智慧，使得自己變得更加成熟和堅(jiān)強(qiáng)。（1200字）。
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