最新三年級(jí)健康教學(xué)總結(jié)(匯總17篇)

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最新三年級(jí)健康教學(xué)總結(jié)(匯總17篇)
時(shí)間:2023-11-10 18:42:07     小編:JQ文豪

總結(jié)是一個(gè)自我調(diào)節(jié)的過程,可以幫助我們更好地面對(duì)挑戰(zhàn)與問題。在寫總結(jié)時(shí),要準(zhǔn)確把握總結(jié)的目的和主題,以確保內(nèi)容的準(zhǔn)確性和針對(duì)性。這些總結(jié)范文涵蓋了不同行業(yè)、不同層面的工作和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),具有一定的參考價(jià)值。

三年級(jí)健康教學(xué)總結(jié)篇一

本學(xué)期我們音樂組確立了從唱歌教學(xué)入手,進(jìn)一步養(yǎng)成學(xué)生正確的歌唱方法,并把將學(xué)習(xí)音樂知識(shí)貫穿于唱歌教學(xué)中,全面提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)作為教研專題。

我結(jié)合制定的教研專題在我所執(zhí)教的一年級(jí)和五年級(jí)中開展了專題研究活動(dòng)。一年級(jí)的兒童,無論在生理上還是在心理上,都不同程度地帶有幼兒的特征。其思維以具體形象思維為主,抽象思維尚處于進(jìn)一步發(fā)展的階段。從行為上看,他們往往表現(xiàn)出好奇、好動(dòng)、好模仿的特點(diǎn);從情感上看,他們易興奮、易激動(dòng),不夠穩(wěn)定,對(duì)具體的人和集體能夠產(chǎn)生感情,對(duì)音樂、美術(shù)、詩歌等藝術(shù),能夠表現(xiàn)出愉快的心情并產(chǎn)生美感。我在一年級(jí)的唱歌教學(xué)中引進(jìn)奧爾夫教學(xué)法,在歌曲教學(xué)中滲透音樂知識(shí)的學(xué)習(xí),如在教學(xué)《你的名字叫什么》這首歌曲時(shí)首先,我先找出姓名是兩個(gè)字(xx)的同學(xué)到前面來,讓同學(xué)們說出他們的名字,這就是最簡單的一拍一音的四分音符的節(jié)奏型。接著我又找出姓名是三個(gè)字(xxx)、四個(gè)字(xxxx)的同學(xué),讓大家說出他們的名字,這就出現(xiàn)了不同的節(jié)奏,一拍兩個(gè)音的八分音符的節(jié)奏型。這樣全班同學(xué)的名字就可以組成一個(gè)三聲部的節(jié)奏進(jìn)行練習(xí)。在練習(xí)中再改變各聲部的力度、速度、音色或用不同音色的打擊樂器來演奏,學(xué)生興趣濃厚,心情愉快。在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生從名字延伸到地名、詞組或小動(dòng)物的叫聲去體驗(yàn)不同的節(jié)奏,當(dāng)出現(xiàn)新的節(jié)奏型時(shí),我就把它們寫在黑板上,由語言過渡到節(jié)奏,再讓學(xué)生將這些節(jié)奏型重新組合成新的節(jié)奏,按節(jié)奏來說一句話或一、兩句兒歌,學(xué)生特別高興,從中得到了不同感受,嘗試到了無窮的樂趣,也培養(yǎng)了他們的創(chuàng)作能力。

五年級(jí)學(xué)生參與的意識(shí)和交流的愿望增強(qiáng),我主要培養(yǎng)他們的合唱能力。例如《故鄉(xiāng)的小路》合唱歌曲。歌曲描繪了一個(gè)溫馨而可愛的家庭,旋律抒情,柔美,音域不寬,適合這個(gè)年齡段的孩子演唱。歌曲教學(xué)的重點(diǎn)是用優(yōu)美,安詳?shù)穆曇粞莩枨?,難點(diǎn)是用和諧的二聲部合唱有感染力地表演歌曲。合唱要:在“合”的基礎(chǔ)上表達(dá)音樂形象,而學(xué)生往望對(duì)低聲部的音準(zhǔn)把握不好,影響合唱效果。所以在合唱教學(xué)前,讓學(xué)生看低聲部旋律,整體聆聽合唱部分的旋律,讓學(xué)生在聆聽中“找出”低聲部的旋律,并跟唱。在唱的過程當(dāng)中,將高,低聲部的旋律設(shè)計(jì)為家庭中某個(gè)角色的歌聲,用旋律模唱的方法學(xué)唱兩個(gè)聲部,或分組自主練唱相應(yīng)角色的旋律,并互換旋律進(jìn)行演唱。引導(dǎo)學(xué)生像和家人相處一樣進(jìn)行演唱,做到“和睦相處”,“互相配合”缺一不可。學(xué)生聲音的統(tǒng)一是非常重要的一方面,因此在五年級(jí)音樂教學(xué)中,我平時(shí)就對(duì)他們進(jìn)行歌唱習(xí)慣的常規(guī)培養(yǎng)。有好的音色,合唱的歌曲才能夠產(chǎn)生和諧,優(yōu)美的效果。在合唱教學(xué)中,我要求學(xué)生歌聲要協(xié)調(diào)統(tǒng)一,讓學(xué)生能在聽覺上得到更好的審美體驗(yàn),從而達(dá)到合唱教學(xué)的目的。

二、音樂活動(dòng)。

這個(gè)學(xué)期少了繁重的藝術(shù)節(jié)排演的任務(wù),我主要是作好校隊(duì)的梯隊(duì)建設(shè),努力提高學(xué)生的藝術(shù)表演水平,為下學(xué)期的“六一”匯演打好基礎(chǔ),同時(shí)為元旦演出排演節(jié)目。在這一學(xué)期中,我將始終以培養(yǎng)藝術(shù)修養(yǎng),發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造思維為目標(biāo),開展課外興趣活動(dòng),積極組織并上好每一節(jié)二課。從參加二課活動(dòng)的人員中發(fā)掘人才。讓每個(gè)學(xué)生都能發(fā)現(xiàn)并發(fā)揮自己的特長。我將認(rèn)真組織,精心輔導(dǎo),有計(jì)劃、有目的進(jìn)行了本學(xué)期的二課活動(dòng)。

這一學(xué)期忙碌和收獲伴我走過,展望明天等待著我的將是又一個(gè)收獲的季節(jié)!

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三年級(jí)健康教學(xué)總結(jié)篇二

學(xué)生是涌動(dòng)著活力的'生命體,也是學(xué)校永久的教育主體,關(guān)注學(xué)生身體健康,促進(jìn)學(xué)校健康教育的開展,掌握學(xué)校健康教育的進(jìn)程,視學(xué)生健康教育為學(xué)校的基礎(chǔ)教育,調(diào)控學(xué)校健康目標(biāo),不斷改進(jìn)和完善學(xué)校健康教育,把學(xué)校健康納入科學(xué)化,規(guī)范化管理軌道,使學(xué)生了解健康知識(shí),養(yǎng)成良好的健康習(xí)慣,使學(xué)校成為學(xué)生健康的綠洲。

學(xué)生是一個(gè)活生生的人,是民族大家庭中的一個(gè)鮮活的生命,他們不僅要有良好的人文素質(zhì),而且必須具備健康的身體素質(zhì),他們每個(gè)人都有享受健康教育的權(quán)利,學(xué)校擔(dān)負(fù)著教育的義務(wù)和責(zé)任,實(shí)施健康教育,傳授健康知識(shí)。我們?cè)趯W(xué)校管理和教學(xué)管理中凸現(xiàn)健康教育的位置,把健康作為健康課的起點(diǎn)和歸宿,根據(jù)年級(jí)和學(xué)生知識(shí)和生理發(fā)育的特點(diǎn)國,設(shè)制不同的教學(xué)目標(biāo),一年級(jí)傳授簡單的健康知識(shí)和衛(wèi)生常識(shí)而隨著年級(jí)的升高,目標(biāo)設(shè)制也隨之拔高,到了六年級(jí)則要傳授人體知識(shí),骨骼呼吸,消化,血液循環(huán)等系統(tǒng),簡單傳染病的傳播及防治知識(shí),人體傷害的簡單處理及施救的方法,生活小常識(shí)等。建立健康衛(wèi)生制度,健全健康課的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與評(píng)價(jià)細(xì)則,使健康教育科學(xué),規(guī)范。

念錯(cuò)誤,其深度和文字量符合教學(xué)規(guī)律,體現(xiàn)"中小學(xué)健康教育基本要求"中的八項(xiàng)內(nèi)容。教研,科研是提高健康教學(xué)質(zhì)量的重要前提。我校堅(jiān)持將健康課教學(xué)一并納入教科研學(xué)科管理,讓學(xué)生把課堂教學(xué)作為學(xué)習(xí)知識(shí),鍛煉自己發(fā)展自己的訓(xùn)練場(chǎng),運(yùn)動(dòng)場(chǎng)。教學(xué)中留給學(xué)生足夠的發(fā)展空間,自學(xué),自悟,把健康教育課變成發(fā)展學(xué)生個(gè)性,激發(fā)學(xué)生情趣的載體。

我們學(xué)校是新搬遷不久的校園,校園條件相對(duì)較好,為學(xué)校營造優(yōu)越和諧的健康教育氛圍還是不難做到的,我們充分利用這一資源深化健康教育,為學(xué)生的健康著想,為學(xué)生的一輩子著想。

1、充分利用簡窗明幾凈的教室的良好采光條件,堅(jiān)持“三個(gè)一”即眼離書一尺,胸離課桌邊一拳,握筆手指離筆尖一寸,做好眼保健操,保護(hù)學(xué)生視力,將近視率嚴(yán)格控制在最低限度。

2、學(xué)校有沖洗廁所,保持廁所內(nèi)干凈,無臭味,無蚊,蠅蛆滋生,蹲住與人數(shù)比達(dá)到規(guī)范規(guī)定百分比。

3、堅(jiān)持體育鍛煉,上好兩操兩課兩活動(dòng),課間操,眼保健堅(jiān)持質(zhì)量,每學(xué)期開展一次比賽做到態(tài)度認(rèn)真,動(dòng)作準(zhǔn)確到位,每天體育活動(dòng)時(shí)間不少于1小時(shí)。

4、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,勤洗澡,洗頭,洗臉,勤剪指甲,勤換衣服,保證身體無污垢,每天堅(jiān)持早晚刷牙各一次,并有正確的刷牙姿勢(shì),保持校園,家庭,公共場(chǎng)所環(huán)境衛(wèi)生,不隨地吐痰,不隨手亂丟亂扔,不亂畫亂涂。

5、注意飲食衛(wèi)生,不吃零食,不吃不潔食品,不吃來歷不明的食品,不吃過期變質(zhì)的食品,謹(jǐn)防病從口入。偉大導(dǎo)師列寧說過:“身體是革命的本錢?!鄙倌陜和牵玻笔兰o(jì)現(xiàn)代化建設(shè)的生力軍,沒有健壯的體格,健康的體魄又何談?chuàng)?dāng)起建設(shè)現(xiàn)代化的重任呢?我們立足當(dāng)前,著眼未來,堅(jiān)持健康先行,咬定健康教育目標(biāo),為學(xué)生的終生發(fā)展提高健康教育質(zhì)量,努力使學(xué)校成為學(xué)生健康的綠洲。

三年級(jí)健康教學(xué)總結(jié)篇三

健康教育是學(xué)校衛(wèi)生工作的重要內(nèi)容之一,也是全面提高學(xué)生多項(xiàng)素質(zhì)的重要組成部分。本學(xué)期已圓滿地結(jié)束了,回顧一學(xué)期來的健康教育教學(xué)工作,我們始終把學(xué)校“健康第一”,關(guān)心學(xué)生的健康成長和諧發(fā)展作為我們學(xué)校工作的重點(diǎn),特別是對(duì)學(xué)生的健康成長作為重中之重?,F(xiàn)將本學(xué)期開展的有關(guān)健康教育工作總結(jié)如下:

三年級(jí)孩子的身體素質(zhì)各不相同,學(xué)習(xí)習(xí)慣不同,衛(wèi)生習(xí)慣也不同,有很大的差異。在課上堅(jiān)持上好健康教育課,增強(qiáng)學(xué)生的健康意識(shí),使他們?cè)谙聦W(xué)期都有不同程度的提高。

1、認(rèn)真?zhèn)湔n,精心研究、鉆研教材,正確的分析教材,提高駕馭教材的能力,做好課前準(zhǔn)備工作。充分利用每一節(jié)課,發(fā)揮課堂教學(xué)的作用,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

2、發(fā)揮學(xué)生的個(gè)人主動(dòng)性。本學(xué)期的內(nèi)容大都與自己的生活,周圍的事有關(guān),在教學(xué)中充分讓學(xué)生自己談體會(huì)、感受,組織學(xué)生討論,讓學(xué)生明確該怎樣做是正確的。這樣有助于學(xué)生更好的理解,掌握所學(xué)的知識(shí),并能充分利用 所學(xué)知識(shí),運(yùn)用到實(shí)踐中。

3、采用直觀、形象的掛圖,使學(xué)生形象、生動(dòng)的了解所學(xué)的知識(shí)。

4、針對(duì)個(gè)別學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),及時(shí)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),靈活講解,巧妙安排練習(xí)。靈活講解,便其輕松的掌握知識(shí),對(duì)智力較好的學(xué)生,提高要求,在完成已學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行提高,使每個(gè)學(xué)生都有不同程度的提高。

5、合理使用各種教學(xué)方法,并不斷的改進(jìn),充分利用各種現(xiàn)代化的手段,激發(fā)學(xué)生的積極性,把教學(xué)內(nèi)容化難為易,使學(xué)生充分感知新事物。

6、結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),在課堂教學(xué)中適時(shí)的進(jìn)行思想教育,寓德育于教學(xué)中,對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛祖國、愛人民、愛科學(xué)的教育,培養(yǎng)學(xué)生的抽象、概括能力,培養(yǎng)學(xué)生遇到困難時(shí),要?jiǎng)幽X思考,不怕困難,善于動(dòng)腦,積極解決問題,勇于戰(zhàn)勝困難的品質(zhì)。

本學(xué)期雖然取得了一些成績,但也存在著不少問題,個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,不能積極的動(dòng)腦思考;還有個(gè)別學(xué)生不能靈活的運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)等,針對(duì)以上問題,在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生獨(dú)立思考的習(xí)慣的培養(yǎng),采用多種教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

1、結(jié)合教材的內(nèi)容,精心備課,面向全體學(xué)生教學(xué),搞好思想教育工作。精心上好每一節(jié)課,虛心向其他教師學(xué)習(xí),不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。注重學(xué)生各種能力的培養(yǎng)和知識(shí)應(yīng)用的靈活性。特別注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,提高他們的學(xué)習(xí)成績,自己還要不斷學(xué)習(xí),不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

2、抓住他們的閃光點(diǎn),鼓勵(lì)其進(jìn)步。注重學(xué)生各種能力和習(xí)慣的培養(yǎng)。

3、家校配合抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)。

4、開展好健康教育活動(dòng),要以強(qiáng)化趣味性,以健康知識(shí)本身的魅力去吸引學(xué)生、感染學(xué)生。

5、開展活動(dòng)在面向全體的情況下,實(shí)施因材施教。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

6、在今后的工作中要從一點(diǎn)一滴做起,從學(xué)生的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣入手,改進(jìn)教學(xué)方法,面向全體學(xué)生,轉(zhuǎn)變教學(xué)思想,提高自身素質(zhì),使每個(gè)學(xué)生都得到提高。

三年級(jí)健康教學(xué)總結(jié)篇四

為了加強(qiáng)學(xué)生健康知識(shí)教育,培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣;加強(qiáng)對(duì)傳染病,常見病的預(yù)防和防治,切實(shí)做好健康教育工作,本學(xué)期在健康教育方面做了如下工作:本學(xué)期,我繼續(xù)以生命健康教育的課本為基礎(chǔ)對(duì)三年級(jí)學(xué)生進(jìn)行健康教育,做到有課本,有教案,有課時(shí),有評(píng)價(jià)。每個(gè)學(xué)生人手一本課本,還對(duì)學(xué)生進(jìn)行了健康知識(shí)測(cè)試,認(rèn)真做好試卷分析。

根據(jù)《中小學(xué)健康教育基本要求》,我以衛(wèi)生節(jié)日為切入點(diǎn),每月選擇一個(gè)衛(wèi)生工作主題,開展豐富多彩,形式多樣的健康教育活動(dòng),使學(xué)生從小學(xué)到衛(wèi)生,保健知識(shí),養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,掌握自我保健方法。除了上好健康教育課外,我還利用黑板報(bào),廣播,衛(wèi)生講座等形式使學(xué)生對(duì)一些日常健康保健知識(shí)有所了解,本學(xué)期主要內(nèi)容有:手足口病防治宣傳,春季防病愛國衛(wèi)生月宣傳,無煙日宣傳,飲食衛(wèi)生,進(jìn)行了口腔保健知識(shí)講座,使學(xué)生通過這些系列活動(dòng)了解并掌握一些常用的保健方法。

春季是多種傳染病,特別是呼吸道傳染病的多發(fā)季節(jié),為切實(shí)做好學(xué)校傳染病的預(yù)防控制工作,我采取了相應(yīng)的預(yù)防措施。

首先我加大了衛(wèi)生防病知識(shí)的宣傳力度,全面增加學(xué)生防病意識(shí)。教育學(xué)生經(jīng)常開窗通風(fēng),保持空氣流通。

為了使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,開學(xué)初,在校園內(nèi)劃分好每班的清潔區(qū),實(shí)行責(zé)任制,制訂了衛(wèi)生檢查制度,每周進(jìn)行一次室內(nèi)外衛(wèi)生檢查,并全校公布,做好校園綠化,綠地清潔,每周還進(jìn)行個(gè)人衛(wèi)生抽查,使學(xué)生通過檢查督促,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。定期組織大掃除,通過勞動(dòng),使學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生行為習(xí)慣。學(xué)校給每個(gè)班級(jí)配備了飲水機(jī),飲用純凈水,以確保學(xué)生飲用水的安全,衛(wèi)生。并加強(qiáng)對(duì)食堂人員的培訓(xùn),定期進(jìn)行衛(wèi)生知識(shí)測(cè)試,保證學(xué)生的飲食衛(wèi)生。

三年級(jí)健康教學(xué)總結(jié)篇五

20xx學(xué)年我們以配合區(qū)域?qū)用鎸?duì)學(xué)校心理健康中心工作要求,通過常規(guī)工作和重點(diǎn)工作兩條主線開展工作。現(xiàn)具體總結(jié)如下:

paths課程全稱“促進(jìn)可選擇性思維策略”,旨在引導(dǎo)學(xué)生通過識(shí)別情緒,接納情緒從而產(chǎn)生做出負(fù)責(zé)任的決定。我校一年級(jí)加入了paths項(xiàng)目團(tuán)隊(duì),成為閔行第一批小學(xué)試點(diǎn)校之一。作為一個(gè)全新的從國外引進(jìn)的課程,幾位授課老師利接受paths公司方的培訓(xùn)后,在一年級(jí)各班開展了課程教學(xué)。通過授課,學(xué)生們認(rèn)識(shí)了各種情緒,學(xué)會(huì)了控制情緒的小技巧。此外,公司方的培訓(xùn)師對(duì)全體教師做了一次泛化培訓(xùn),課程教學(xué)主管鄭燕老師向全體老師展示了一節(jié)paths公開課,使老師們對(duì)這門課有了比較全面地了解。年級(jí)家長會(huì)上對(duì)家長也做了課程的宣傳,指導(dǎo)家長去觀察、接納孩子的情緒。通過一年的實(shí)踐,學(xué)生們?cè)谧R(shí)別情緒和控制情緒方面的能力有了顯著提高,同時(shí)促進(jìn)了學(xué)生行為表現(xiàn)和班級(jí)行規(guī)的進(jìn)步。

風(fēng)信子成長聊天室開放時(shí)間為每周一、三、五中午12點(diǎn)-1點(diǎn),由心理教師和各位班主任老師接待來訪學(xué)生。教師和學(xué)生在心理輔導(dǎo)室內(nèi)通過一對(duì)一的溝通方式,對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的問題給予直接的指導(dǎo)。在個(gè)別咨詢與輔導(dǎo)中,心理輔導(dǎo)老師,排解心理困擾做好相關(guān)的記錄,耐心地為學(xué)生給予指導(dǎo),必要時(shí)聯(lián)系任課教師和家長一同配合。

周五下午開展每周一次的心理社團(tuán)活動(dòng),社團(tuán)成員在社團(tuán)活動(dòng)中學(xué)習(xí)心理知識(shí),參與團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)。培養(yǎng)社團(tuán)成員與人溝通、交往的能力,提高社團(tuán)成員心理素質(zhì)通過一些小案例,學(xué)習(xí)如何溝通,如何解決矛盾。成員中大部分學(xué)生都是班級(jí)的心理委員。在班級(jí)中,能夠主動(dòng)關(guān)心和幫助同學(xué),鼓勵(lì)一些有情緒問題的同學(xué)尋求老師幫助。為同學(xué)們提供必要的心理支持和援助,達(dá)到相互幫助目的。此外,他們還積極參與到每月心理廣播的策劃和主持,充實(shí)校園文化,在助力學(xué)校的心理健康教育的同時(shí),充分激發(fā)學(xué)生自身的潛力。

我校一直十分重視學(xué)生心理健康教育過程中,對(duì)家長的指導(dǎo)。只有家校共同配合,才能真正地促進(jìn)學(xué)生的健康成長。20xx學(xué)年第一學(xué)期,我校開展了一次針對(duì)三到五年級(jí)的家長心理講座。心理老師鄭燕老師主講《如何做孩子的情緒教練》。鄭老師介紹該年齡段學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn),并通過一些具有代表性的小案例,幫助家長理解和接納孩子的情緒,同時(shí)學(xué)會(huì)自我情緒調(diào)節(jié)。講座的內(nèi)容得到了家長的認(rèn)同,使家長們更加關(guān)注孩子心理健康教育,同時(shí)反思自己家庭教育中存在問題。第二學(xué)期,由于疫情的關(guān)系,學(xué)生宅家開展線上學(xué)習(xí)。親子溝通的矛盾更加頻繁和突出。各年級(jí)采取公眾號(hào)推文、給家長的一封信等方式,指導(dǎo)家長如何理性看待孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài),如何與孩子進(jìn)行有效溝通。全校各班還組織了一次《關(guān)注孩子心理,構(gòu)建和諧家庭氛圍》的線上心理講座,羅列了近階段孩子出現(xiàn)的問題和表現(xiàn),并給出一些親子相處和溝通的技巧。家長表示講座會(huì)運(yùn)用講座中的好方法改變和孩子的溝通方式。

突如其來的新冠肺炎,打亂了正常的學(xué)習(xí)生活節(jié)奏。從初期對(duì)病毒的恐懼到線上學(xué)習(xí)產(chǎn)生的壓力,再到復(fù)學(xué)后身心的不適應(yīng)。學(xué)校也開展了相應(yīng)的線上和線下心理輔導(dǎo)。2月通過學(xué)校公眾號(hào)推送了一期《加長版寒假的正確打開方式》的線上心理課,指導(dǎo)學(xué)生如何理性認(rèn)識(shí)新冠病毒,調(diào)節(jié)宅家時(shí)的心情,并學(xué)會(huì)合理安排自己的假期生活。

在線上學(xué)習(xí)階段又推送了兩次心理輔導(dǎo)的內(nèi)容,并組織全體班主任對(duì)班級(jí)學(xué)生的家庭情況和心理狀況進(jìn)行調(diào)查排摸。對(duì)家長反映的存在一些情緒問題的學(xué)生進(jìn)行電話訪談或家訪,填寫特殊生跟蹤表。

復(fù)學(xué)第一天,心理老師開講復(fù)學(xué)后的心理第一課。指導(dǎo)學(xué)生接納自己的不適應(yīng),教授一些放松技巧,開展團(tuán)體游戲,幫助學(xué)生融入集體,適應(yīng)校園生活。

三年級(jí)健康教學(xué)總結(jié)篇六

一、指導(dǎo)思想:

提高學(xué)生的心理素質(zhì),提高學(xué)生的心理健康水平是教改的重要內(nèi)涵,國家教委新制定的中小學(xué)德育大綱中已明確將心理健康教育作為中小學(xué)德育的重要組成部分。因此要通過多種方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和輔導(dǎo),幫助學(xué)生提高心理素質(zhì),健全人格,增強(qiáng)承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力。二、具體目標(biāo):

1、注重學(xué)生心理輔導(dǎo),做好學(xué)生心理咨詢工作,做好個(gè)案輔導(dǎo)、登記工作。

2、重視心理咨詢室的常規(guī)建設(shè),努力發(fā)揮心理輔導(dǎo)室的作用,進(jìn)一步在全校做好宣傳、發(fā)動(dòng)、普及、教育等工作。3、重視學(xué)生心理團(tuán)體輔導(dǎo)工作。

4、不斷豐富自己的教學(xué)策略,有效提高教育教學(xué)水平。5、做好家長的心理健康知識(shí)講座。

6、充分利用班隊(duì)會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理健康教育。(每學(xué)期最少開設(shè)兩節(jié)以心理健康為內(nèi)容的主題班隊(duì)會(huì))。

三、

內(nèi)容要求:

1、學(xué)習(xí)心理與智能發(fā)展指導(dǎo)。

(1)幫助學(xué)生了解自己,認(rèn)識(shí)自己的潛能,激發(fā)其學(xué)習(xí)的信心。(2)引導(dǎo)學(xué)生形成強(qiáng)烈持久的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。(3)引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(4)學(xué)習(xí)策略的輔導(dǎo),包括閱讀、記憶、思維、問題解決、自我監(jiān)控等策略。(5)特殊時(shí)段的學(xué)習(xí)心理調(diào)適。如競賽前夕、升學(xué)考試前夕。2、情緒、情感、情操教育。

(1)認(rèn)識(shí)情緒的豐富多樣性與易變性。學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自己與他人的情緒。(2)掌握控制、表達(dá)、發(fā)泄情緒的適當(dāng)方式與合理途徑。(3)學(xué)會(huì)保持積極心境的方法。3、堅(jiān)強(qiáng)意志與承受挫折的教育。

(1)培養(yǎng)堅(jiān)持不懈、堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì)。(2)培養(yǎng)學(xué)生形成處事果斷的良好習(xí)慣。(3)培養(yǎng)學(xué)生良好的自我控制力。(4)引導(dǎo)學(xué)生正確應(yīng)對(duì)挫折與困難。4、自我意識(shí)、人際交往及性教育。

(1)學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)自己,悅納自己,尊重自己、相信自己。(2)學(xué)會(huì)正常人際交往,與同學(xué)、老師、家長良好關(guān)系。

(3)正確認(rèn)識(shí)性別差異,接受發(fā)育過程中的身體變化,正確認(rèn)同性別角色,同異性同學(xué)保持正確的交往心態(tài)。5、人格養(yǎng)成教育。

(1)引導(dǎo)學(xué)生樹立發(fā)展健全人格的愿望與動(dòng)機(jī)。(2)注重學(xué)生的自我人格養(yǎng)成教育。(3)對(duì)有人格障礙的學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)。四、學(xué)校心理健康教育的途徑。

(1)心理課輔導(dǎo)。每個(gè)月的最后一周班主任教師利用班會(huì)課根據(jù)本班具體情況開展心理活動(dòng)課。

(2)心理咨詢室。逐步開放“心靈家園”,接受以學(xué)生個(gè)體或小組為對(duì)象的咨詢。逐步做到心理咨詢室有專任教師負(fù)責(zé),固定的開放時(shí)間,固定的場(chǎng)所。

(3)辦好“心靈信箱”,以便個(gè)別學(xué)生羞于啟齒,可以利用寫信的方式和學(xué)校的心理老師進(jìn)行溝通、預(yù)約咨詢,一般的問題由心理老師轉(zhuǎn)交班主任回復(fù),特殊的由心理輔導(dǎo)老師進(jìn)行個(gè)別咨詢。

(4)以“點(diǎn)”帶“面”,利用學(xué)校宣傳陣地。

“各班板報(bào)、紅領(lǐng)巾廣播站”是我校學(xué)生熟悉的宣傳陣地,本學(xué)期將充分利用現(xiàn)有的陣地宣傳心理知識(shí),在紅領(lǐng)巾廣播站、多媒體教室進(jìn)行講座,對(duì)個(gè)別案例進(jìn)行解析,對(duì)一些常識(shí)性的問題進(jìn)行解答,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中隨時(shí)保持正常的心態(tài)。

小學(xué)生的心理健康教育僅僅由學(xué)校實(shí)施是不夠的,在更重要的意義上講,小學(xué)生心理健康教育主要依靠家庭教育,因?yàn)榧彝ゲ攀菍W(xué)生的來源與歸屬,小學(xué)生心理健康最后要?dú)w結(jié)于此。因此,學(xué)校、家長應(yīng)該合力重視小學(xué)生的心理健康教育,我們利用家長會(huì)等多種途徑,堅(jiān)持不懈地向家長提出各種建議,指導(dǎo)家長開展小學(xué)生家庭心理健康教育。

四、教學(xué)措施:1、學(xué)會(huì)放松。要使小學(xué)生知道緊張是正常的心理反應(yīng),是可以通過想象、轉(zhuǎn)移注意力、調(diào)整呼吸、體育活動(dòng)、聽音樂、唱歌、閱讀、睡覺等方法調(diào)節(jié)放松的。

2、與人談心。要使小學(xué)生知道有問題要學(xué)會(huì)求助,在學(xué)校可以找老師、心理輔導(dǎo)老師談心;在家里可以找長輩、親友談心;在社會(huì)上也可以有談心的對(duì)象,如心理咨詢電話等等。無論何事何時(shí)都可以與人談話,學(xué)會(huì)與人談心一輩子受益。

3、學(xué)習(xí)寫日記或周記。小學(xué)生要學(xué)習(xí)用筆與自己談心,把心靈的軌跡用文字描繪下來,這對(duì)心理健康成長有很大的幫助。教師和家長要尊重孩子的隱私,公開日記要得到本人的允許。

本著“成長比成績重要,成人比成才重要”的理念,我們?nèi)w教育工作者全心投入,重視小學(xué)生自我心理健康教育,利用一切資源開展小學(xué)生心理健康教育,促進(jìn)全體學(xué)生的健康發(fā)展,為孩子的心理健康保駕護(hù)航是我們?yōu)橹Φ哪繕?biāo)。五、每月具體工作安排如下:9月:

1、制定心理健康教育工作計(jì)劃,明確本學(xué)期工作思路。2、開放心靈家園,心理老師開始上課。3、開放“心靈信箱”。

3、利用“紅領(lǐng)巾廣播站”進(jìn)行心理健康知識(shí)專題講座。10月:

1、組織班主任學(xué)習(xí)有關(guān)心理輔導(dǎo)的知識(shí)、方法等。2、建立學(xué)生心理檔案。

3、開展心理健康教育講座——打開心靈的快樂頻道,對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)心理健康測(cè)查。11月:

1、利用家長會(huì)向?qū)W生家長宣傳心理健康知識(shí)。2、開展心理健康知識(shí)專題講座。12月:

總結(jié)。

三年級(jí)健康教學(xué)總結(jié)篇七

學(xué)校心理健康教育是學(xué)校教育的重要組成部分,目的是根據(jù)學(xué)生生理、心理發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn),運(yùn)用心理教育方法和手段,培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展和整體素質(zhì)的全面提高。本學(xué)期,我校繼續(xù)貫徹落實(shí)《中小學(xué)推進(jìn)心理健康教育實(shí)施意見(試行)》以及上級(jí)相關(guān)文件精神,開展了一系列心理健康教育活動(dòng),現(xiàn)將一學(xué)期所做的工作總結(jié)如下:

我校的心理健康教育隊(duì)伍在校長的領(lǐng)導(dǎo)下,由德育處組織,形成以團(tuán)隊(duì)干部、年級(jí)組長、班主任及心理輔導(dǎo)教師為骨干的心理健康教育教師隊(duì)伍。建立了從班主任和任課老師,到學(xué)校管理層及學(xué)校心理咨詢室,再到區(qū)域?qū)W生心理健康教育機(jī)構(gòu)的三級(jí)心理健康監(jiān)護(hù)網(wǎng)絡(luò)。

本學(xué)期,我校通過舉辦師生手抄報(bào)、繪畫評(píng)比,學(xué)校櫥窗、校園廣播、國旗下講話、專題講座等途徑向?qū)W生宣傳心理健康知識(shí)宣傳教育,引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)心理健康。同時(shí),學(xué)校要求教師利用課余時(shí)間閱讀心理健康教育類書籍、刊物,便于教師專業(yè)水平的提升。

開設(shè)心理健康教育課,是學(xué)校開展心理健康教育課的一條重要途徑。我校安排每周一節(jié)內(nèi)容為心理健康教育課,并納入常規(guī)教學(xué)工作檢查。針對(duì)高年級(jí)學(xué)生逐漸進(jìn)入青春期,本學(xué)期,心理健康教師為五年級(jí)女生上了一節(jié)青春期輔導(dǎo)課,使女生們對(duì)自己的身體和青春期的生理衛(wèi)生知識(shí)有了初步的了解,消除了青春期的焦慮。

每周一至五中午12:00——13:00開放心理咨詢室(政教處),由德育副校長和政教主任為孩子進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的問題給予直接的指導(dǎo),排解心理困擾,并對(duì)有關(guān)的心理行為問題進(jìn)行診斷、矯治,并認(rèn)真做好相關(guān)的資料整理。

建立學(xué)生心理健康擋案并使之逐步規(guī)范化,這對(duì)于提高學(xué)校心理健康教育的針對(duì)性和有效性具有重要作用。它將有助于確定具體的、有針對(duì)性的學(xué)生心理教育工作的目標(biāo)、內(nèi)容、方法與途徑,有助于有的放矢地診斷、分析、解釋與評(píng)價(jià)。

學(xué)生生活的環(huán)境主要是家庭和學(xué)校。學(xué)校在實(shí)施心理健康教育過程中起主導(dǎo)作用,但不可忽視家庭因素。家長是孩子最好的心理醫(yī)生,學(xué)校心理健康教育要贏得實(shí)效,必須贏得家長的支持。本學(xué)期,我校召開了一年級(jí)家長會(huì),共同探討孩子由幼兒園進(jìn)入小學(xué)后的一些心理困惑,形成學(xué)校、家庭教育合力。

心理健康教育是一項(xiàng)需要細(xì)致和愛的工作,是一項(xiàng)意義深遠(yuǎn)的工作。在今后的工作中我們將不斷完善工作的思路,不斷創(chuàng)新工作的模式,使學(xué)校的心理健康教育更有效。

1、教師在頭腦中建立了心育理念,為后續(xù)心育工作打下了思想基礎(chǔ)。

2、班主任積累了一定的心育經(jīng)驗(yàn),與學(xué)生一起成長。

3、學(xué)生幼小的心靈受到了洗滌,靈魂得以凈化。學(xué)生健康快樂的學(xué)習(xí)、生活,幸福地成長。

三年級(jí)健康教學(xué)總結(jié)篇八

教育目的:

培養(yǎng)和造就具有良好的文明習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣,具有堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì),自立自強(qiáng)的生存、生活能力,有強(qiáng)烈的愛國意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感,會(huì)做人,會(huì)求知,會(huì)創(chuàng)新,能從容迎接未來挑戰(zhàn)的高素質(zhì)的人才。通過心理健康教育,幫助學(xué)生學(xué)會(huì)調(diào)適。幫助學(xué)生學(xué)會(huì)正確對(duì)待自己、接納自己,化解沖突情緒,保持個(gè)人心理的內(nèi)部和諧。矯治學(xué)生的問題行為,養(yǎng)成正確的適應(yīng)學(xué)校與社會(huì)的行為,消除人際交往障礙,提高人際交往的質(zhì)量。

通過心理健康教育,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)請(qǐng)自己的潛力與特長,確立有價(jià)值的生活目標(biāo),發(fā)揮主動(dòng)性、創(chuàng)造性,追求高質(zhì)量、高效率的生活。教學(xué)內(nèi)容:

幫助學(xué)生了解自己,認(rèn)識(shí)自己的潛能,激發(fā)其學(xué)習(xí)的信心。引導(dǎo)學(xué)生形成強(qiáng)烈持久的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)策略的輔導(dǎo)。閱讀、記憶、思維、問題解決、自我監(jiān)控等策略。特殊時(shí)段的學(xué)習(xí)心理調(diào)適。如競賽前夕、升學(xué)考試前夕。認(rèn)識(shí)情緒的豐富多樣性與易變性。學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自己與他人的情緒。掌握控制、表達(dá)、發(fā)泄情緒的適當(dāng)方式與合理途徑。學(xué)會(huì)保持積極心境的方法。培養(yǎng)堅(jiān)持不懈、堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生形成處事果斷的良好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生良好的自我控制力。引導(dǎo)學(xué)生正確應(yīng)對(duì)挫折與困難。自我意識(shí)、人際交往及性教育。學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)自己,悅納自己,尊重自己、相信自己。學(xué)會(huì)正常人際交往,與同學(xué)、老師、家長良好關(guān)系。正確認(rèn)識(shí)性別差異,接受發(fā)育過程中的身體變化,正確認(rèn)同性別角色,同異性同學(xué)保持正確的交往心態(tài)。引導(dǎo)學(xué)生樹立發(fā)展健全人格的愿望與動(dòng)機(jī)。注重學(xué)生的自我人格養(yǎng)成教育。對(duì)有人格障礙的學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)。教學(xué)方法:

1、以尊重、理解學(xué)生為前提。

尊重學(xué)生的人格與尊嚴(yán),尊重每個(gè)學(xué)生存在的權(quán)利,承認(rèn)他是不同于其他人的獨(dú)立的個(gè)體,承認(rèn)他與教師、其他人在人格上是平等的。以平等的、民主的態(tài)度對(duì)待學(xué)生。不居高臨下訓(xùn)斥學(xué)生,也不諷刺羞辱學(xué)生,做到"蹲下來與學(xué)生談話"。尊重學(xué)生的選擇,尊重學(xué)生的合理的需要。2、面向全體學(xué)生。

在確定心理教育的內(nèi)容時(shí),在設(shè)計(jì)心理輔導(dǎo)活動(dòng)時(shí),要考慮大多數(shù)學(xué)生的共同需要與普遍存在的問題,要?jiǎng)?chuàng)造條件讓盡可能多的學(xué)生參與,特別要給那些內(nèi)向、害羞、表達(dá)能力差、不被人注目的學(xué)生提供教育與表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。3、學(xué)生主體性原則。

學(xué)生既是心理健康教育的客體,也是心理健康教育的重要主體。心理健康教育的基本功能是促進(jìn)學(xué)生自覺主動(dòng)地成長與發(fā)展,如果學(xué)生缺乏主動(dòng)性與接受教育的動(dòng)機(jī),我們強(qiáng)行實(shí)施的教育必定由于學(xué)生的抗拒與冷漠而沒有效果。同時(shí),心理教育追求的最高目標(biāo)是"助人自助",只有讓學(xué)生成為這一教育過程的主體是,才可能實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。因此,在工作中,要以學(xué)生的實(shí)際需要為出發(fā)點(diǎn),鼓勵(lì)學(xué)生"唱主角"。

4、個(gè)別(或團(tuán)體)心理輔導(dǎo)。

針對(duì)少數(shù)學(xué)生存在的心理困擾和極個(gè)別的心理障礙,開展心理咨詢活動(dòng),由老師提供咨詢,回答學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、交往中遇到的各種問題,并對(duì)其進(jìn)行正確的心理輔導(dǎo)與問題行為的矯正。

追求學(xué)生人格的整體發(fā)展,促進(jìn)學(xué)生知、情、意、行幾方面協(xié)調(diào)發(fā)展。樹立學(xué)生全人發(fā)展的觀念,強(qiáng)調(diào)多種智力全面發(fā)展,關(guān)注學(xué)生的一生。

三年級(jí)健康教學(xué)總結(jié)篇九

本學(xué)期,我校心理健康教育工作在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師的大力關(guān)注下,始終堅(jiān)持做好日常工作,開展形式多樣的心理健康教育活動(dòng),在幫助學(xué)生培養(yǎng)健全人格,保持心理健康及全面推進(jìn)素質(zhì)教育的工作方面取得了一定的成效?,F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

心理健康教育課是心理健康教育主要渠道之一,是我校課程改革的重要一環(huán)。上好心理健康教育課有利于我校心理健康教育工作的整體開展。

首先,基于以上的認(rèn)識(shí),我們?cè)诔浞掷矛F(xiàn)有資源,規(guī)范課堂進(jìn)程和課堂內(nèi)容,活躍課堂氣氛方面做了不少努力,取得了可喜的成績。

其次,繼續(xù)轉(zhuǎn)變觀念,從“以教師為中心,教材為中心,教室為中心”的舊框框中解脫出來,真正確立“以學(xué)生為中心,以學(xué)生的學(xué)用為中心,以全體學(xué)生的主動(dòng)參與為中心”的教學(xué)理念。教師不再是課堂的主角,而是課堂的組織者和設(shè)計(jì)者,課堂進(jìn)程的引導(dǎo)者。本學(xué)年,我們努力設(shè)計(jì)好每一堂心理課,盡量做到以活動(dòng)為主,以學(xué)生的體驗(yàn)為主,在心理教育課堂中運(yùn)用心理測(cè)驗(yàn)、錄像、音樂、討論等多種手段。這樣做的效果就是使每位學(xué)生在課堂進(jìn)程中都有發(fā)言的機(jī)會(huì),都有參與課堂活動(dòng)的機(jī)會(huì),真正做到全體學(xué)生參與,學(xué)生在熱烈有趣的活動(dòng)中情感得到體驗(yàn),行為得到訓(xùn)練,同時(shí)他們?cè)诨顒?dòng)中相互合作,相互溝通,增進(jìn)了學(xué)生間的人際信任和合作觀念,使課堂環(huán)境更加融洽,課堂效果更加明顯。

以上的改進(jìn)使心理健康教育課真正成了學(xué)生放松身心,完善自我的催化劑,也達(dá)到了我們學(xué)校開設(shè)心理健康教育課的目的。

本學(xué)期,老師們、學(xué)生們都收獲滿滿,實(shí)踐證明,要使學(xué)生的心理得以健康發(fā)展,學(xué)校及教育工作者必須掌握好心理知識(shí),遵循學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律,在實(shí)踐中靈活運(yùn)用心理教育規(guī)律,探索學(xué)生的心理發(fā)展,總結(jié)心理教育的經(jīng)驗(yàn),與家庭、社會(huì)緊密聯(lián)系,才能取得良好的成效。

三年級(jí)健康教學(xué)總結(jié)篇十

本學(xué)年,學(xué)校心理健康教育工作以做好學(xué)校心理咨詢常規(guī)工作為主,貫徹省教育廳《中小學(xué)校心理健康教育工作規(guī)范》,以學(xué)校教學(xué)理念為指導(dǎo)思想抓好學(xué)校心理教學(xué)工作及營造學(xué)校良好心理氛圍。提高學(xué)生的心理素質(zhì),提高學(xué)生的心理健康水平是教改的重要內(nèi)涵,國家教委新制定的中小學(xué)德育大綱中已明確將心理健康教育作為中小學(xué)德育的重要組成部分。因此要通過多種方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和輔導(dǎo),幫助學(xué)生提高心理素質(zhì),健全人格,增強(qiáng)承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力。

1、堅(jiān)持以人為本,根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)及發(fā)展規(guī)律,運(yùn)用心理健康的理論和方法,開展豐富多彩的活動(dòng),培育學(xué)生良好的心理素質(zhì),促進(jìn)他們的身心全面和諧地發(fā)展。

2、立足教育,重在指導(dǎo),遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,保證心理健康的實(shí)踐性和實(shí)效性,面向全體學(xué)生,關(guān)注個(gè)別差異,尊重學(xué)生、理解學(xué)生。

3、提高全體學(xué)生的心理素質(zhì),充分開發(fā)他們的潛力,培養(yǎng)學(xué)生樂觀的、向上的心理品質(zhì),促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展。

4、對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理咨詢和輔導(dǎo),使他們盡快擺脫障礙,提高心理健康水平,增強(qiáng)自我教育能力。

5、建立學(xué)生相關(guān)檔案。

1、專門教育與學(xué)科滲透相結(jié)合。學(xué)校強(qiáng)調(diào)全員參與心理健康教育,積極選派教師參加縣、市級(jí)心理健康教育培訓(xùn),提高教師實(shí)施心理健康教育的能力水平。在此基礎(chǔ)上,各科教師聯(lián)系自己所任教的學(xué)科適時(shí)、適度、有機(jī)滲透心理健康教育內(nèi)容,使各科都能在培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)中發(fā)揮積極的作用。

2、集體指導(dǎo)與個(gè)別疏導(dǎo)相結(jié)合。心理健康教育的目標(biāo)是使全體學(xué)生形成良好的心理素質(zhì),為學(xué)生當(dāng)前生活及將來發(fā)展奠定良好的心理素質(zhì)基礎(chǔ)。實(shí)施過程中,我們利用“升旗儀式講話”、“學(xué)生團(tuán)體心理教育培訓(xùn)”對(duì)學(xué)生的心理共性問題集中指導(dǎo),提高學(xué)生對(duì)心理健康重要性的認(rèn)識(shí),普及心理健康基礎(chǔ)知識(shí),教會(huì)形成心理健康的基本技能;利用每班的心理健康教育課,集體晨會(huì)、班(隊(duì))活動(dòng)、大課間活動(dòng)課等多種方式,為學(xué)生提供全面的幫助,激發(fā)群體向上的精神。

3、個(gè)案分析與總結(jié)交流相結(jié)合。學(xué)生個(gè)性的差異性、心理問題的多樣性決定開展心理健康教育要重視個(gè)案分析與研究,做到因材施教。為此,學(xué)校要求每個(gè)班級(jí)建立一份咨詢記錄本和特殊學(xué)生追蹤記錄表。班主任把學(xué)生中出現(xiàn)的心理狀況及解決辦法及時(shí)記錄整理,分析了解各個(gè)學(xué)生的身心發(fā)展?fàn)顩r,把準(zhǔn)教育脈搏,對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)。找到普遍的規(guī)律性的東西,進(jìn)行總結(jié)交流,提高教師的教育技巧和策略。

4、面談與書信交流相結(jié)合。學(xué)校教師利用課余時(shí)間為學(xué)生提供心理服務(wù),服務(wù)形式有:一是面談。學(xué)校對(duì)心理咨詢室進(jìn)行了重新布置,完善了心理咨詢工作制度,力求為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)溫馨舒適的環(huán)境。如果學(xué)生有某種心理問題和困惑,可直接到咨詢室找老師談心交流。二是書信輔導(dǎo)。如果學(xué)生有某種心理問題,又覺得不便與輔導(dǎo)老師口頭交流的,便采用書面交流,通過“開心”信箱聯(lián)系溝通。

5、小學(xué)生的心理健康教育僅僅由學(xué)校實(shí)施是不夠的,在更重要的意義上講,小學(xué)生心理健康教育主要依靠家庭教育,因?yàn)榧彝ゲ攀菍W(xué)生的來源與歸屬,小學(xué)生心理健康最后要?dú)w結(jié)于此。因此,學(xué)校、學(xué)生家長都十分重視學(xué)生心理健康教育。學(xué)校利用家長會(huì),對(duì)學(xué)生家長進(jìn)行了心理教育培訓(xùn),舉辦了“教育方式?jīng)Q定孩子的未來”的`家庭心理健康教育專題講座,指導(dǎo)家長開展小學(xué)生家庭心理健康教育。

1、學(xué)科教學(xué)為主渠道進(jìn)行學(xué)習(xí)方法輔導(dǎo),并在教學(xué)過程中滲透心理健康教育。學(xué)校心理健康教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容是對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)。會(huì)學(xué)習(xí)的人輕松愉快富有成效。

2、維和求異思維,注重激發(fā)學(xué)生的探索欲望,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,提高學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力;通過心理健康教育,培養(yǎng)學(xué)生的心理品質(zhì);通過文學(xué)欣賞,培養(yǎng)學(xué)生的審美觀。

3、班主任工作方面,精心培育學(xué)生的創(chuàng)造性人格。在班集體建設(shè)過程中以發(fā)展學(xué)生個(gè)性、尊重學(xué)生為基礎(chǔ),建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系和團(tuán)結(jié)、協(xié)作、競爭的同學(xué)關(guān)系,營造創(chuàng)造教育氛圍。

4、努力營造有利于學(xué)生創(chuàng)造性人格形成的文化氛圍,通過組織參加黑板報(bào)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、文體活動(dòng)、校園建設(shè)等,營造發(fā)展個(gè)性、師生平等的創(chuàng)造教育氛圍,教育學(xué)生敢想、敢說、敢做,敢于向權(quán)威挑戰(zhàn),激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造心理。

5、在個(gè)性教育方面,通過心理咨詢活動(dòng)等個(gè)性教育方式,對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

6、在學(xué)校與社會(huì)結(jié)合方面,通過與家長及時(shí)的溝通,隨時(shí)了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài),取得家長的有效配合。

總之,逸夫小學(xué)20xx年的心理健康教育工作取得了比較滿意的效果,學(xué)生的心理品質(zhì)有了提高,教師也轉(zhuǎn)變了教育理念,改進(jìn)了教學(xué)方法;學(xué)生的家庭建設(shè)也得益匪淺。在心理健康教育工作中,我們一步一個(gè)腳印,認(rèn)真踏實(shí)地加強(qiáng)了學(xué)生自我心理健康教育,利用一切資源開展了學(xué)生心理健康教育,加強(qiáng)了教師、學(xué)生、家長心理教育培訓(xùn),促進(jìn)了學(xué)生的心理健康發(fā)展。20xx年,我們將與時(shí)俱進(jìn),繼續(xù)推進(jìn)我校心理健康教育工作的深入開展。

三年級(jí)健康教學(xué)總結(jié)篇十一

教材分析:

本冊(cè)教材是全冊(cè)教材,教材主要是日常生活中常見的衛(wèi)生知識(shí),教育學(xué)生注重衛(wèi)生,增強(qiáng)學(xué)生自身保健的知識(shí),保證學(xué)生的身心健康,增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì),防止和減少疾病的發(fā)生。學(xué)情分析:基本情況:

(1)學(xué)生合計(jì)108人,其中男56人。

女53人。

(2)、學(xué)生基本了解了些自我保健的常識(shí)和一些常見疾病的預(yù)防,學(xué)習(xí)和一些極性較高能做到自身保健加強(qiáng)自身的身心健康。教學(xué)目標(biāo):

6,培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣,增強(qiáng)學(xué)生的自身保健意識(shí)。

本學(xué)期教學(xué)重點(diǎn):

4,對(duì)學(xué)生進(jìn)行健康教育,增強(qiáng)健康意識(shí),提高學(xué)生自身和身體素質(zhì)和保健意識(shí)教學(xué)措施:

教學(xué)時(shí)間安排:

每周一課時(shí)結(jié)合實(shí)際,對(duì)學(xué)生的常見疾病另加課題。

三年級(jí)健康教學(xué)總結(jié)篇十二

三年學(xué)生進(jìn)過了兩年的學(xué)習(xí)生活,已經(jīng)適應(yīng)了新的環(huán)境,在思維能力,語言表達(dá)能力,社會(huì)交往能力等有了很大的提高。

對(duì)于小學(xué)生來說,心理健康問題主要集中在對(duì)于學(xué)校生活的適應(yīng)能力上。從以游戲?yàn)橹鞯挠變簣@和家庭生活轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)習(xí)為主的學(xué)校生活,是一次質(zhì)的飛躍。從進(jìn)人校門開始,學(xué)校生活便成為小學(xué)生生活中最有意義的內(nèi)容,成為他們心理發(fā)展的主要源泉。能否逐漸的適應(yīng)學(xué)校生活并且進(jìn)一步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度、堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)、良好的社會(huì)關(guān)系的適應(yīng)能力等等,對(duì)于小學(xué)生在整個(gè)小學(xué)階段的心理健康具有決定性的作用。

而三年級(jí)是小學(xué)兒童發(fā)展的關(guān)鍵期,在認(rèn)識(shí)和情感方面是一個(gè)飛躍轉(zhuǎn)型的發(fā)展期,主要體現(xiàn)在:思維方式多樣化,有一定的創(chuàng)造性思維,情緒趨于穩(wěn)定,情感有一定的選擇性,道德感、理智感、美感等高級(jí)情感也有了進(jìn)一步的發(fā)展。所以他們更需要在教師的組織引導(dǎo)和啟發(fā)下,使其更好地認(rèn)識(shí)自我,適應(yīng)學(xué)習(xí)和生活環(huán)境,提高學(xué)習(xí)能力,發(fā)展人際關(guān)系,樹立正確的道德價(jià)值觀。

以此為目的這部分教材安排了十次活動(dòng)。

1、自我認(rèn)識(shí)(活動(dòng)一和活動(dòng)二)。

2、人際關(guān)系(活動(dòng)三和活動(dòng)四)。

3、守規(guī)矩(活動(dòng)五)。

4、思維訓(xùn)練(活動(dòng)六和活動(dòng)七)。

5、學(xué)習(xí)策略(活動(dòng)八、活動(dòng)九和活動(dòng)十)。

1、能正確的認(rèn)識(shí)自我,愉快的接納自己。

2、感受學(xué)習(xí)知識(shí)的樂趣,培養(yǎng)一些學(xué)習(xí)的策略。

3、通過系統(tǒng)的人際交往心理和技能訓(xùn)練,學(xué)會(huì)尊重、贊美、初步掌握人際交往的技巧,在謙讓、友善的交往中體驗(yàn)友情,學(xué)會(huì)與同學(xué)交往的方法和技巧。

4、通過思維的訓(xùn)練,開發(fā)學(xué)生的腦力,調(diào)動(dòng)學(xué)生的潛力。

5、教育學(xué)生從小養(yǎng)成守規(guī)則的習(xí)慣。

重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和技巧、人際交往能力。

1、根據(jù)三年級(jí)學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn),課程以學(xué)生的活動(dòng)體驗(yàn)為主,老師作為啟發(fā)者,營造寬松、真誠、民主的課堂氣氛,讓學(xué)生有話想說,想說就說,敢于真實(shí)地表達(dá)自己心中所想。師生之間誠懇平等的交流是直接影響教學(xué)效果的重要條件。

2、從每周一次的心理健康活動(dòng)課入手,具體來說,在課堂教學(xué)中,以活動(dòng)課為主題化理論,通過多種途徑,多種手段,有目的、有計(jì)劃地對(duì)學(xué)生的心理發(fā)展施加影響。小品表演法、設(shè)境講解法、故事啟迪法、團(tuán)體游戲法、動(dòng)畫演示法等,同時(shí)注意結(jié)合運(yùn)用現(xiàn)代的教學(xué)手段輔助教學(xué),使之更加生動(dòng)形象直觀。

3、對(duì)少數(shù)有心理困惑或者障礙的學(xué)生,進(jìn)行有效的個(gè)別咨詢或團(tuán)體輔導(dǎo),讓他們能盡快擺脫困惑,健康快樂成才。

第1周9.2—9.6活動(dòng)一戴高帽活動(dòng)。

第2周9.9—9.13活動(dòng)二不以規(guī)矩,不成方圓。

第3周9.16—9.20活動(dòng)三猜猜我是誰課時(shí)安排。

第4周9.23—9.27活動(dòng)四找朋友。

第5周9.30—10.4活動(dòng)五愛媽媽見行動(dòng)。

第6周10.7—10.11活動(dòng)六火眼金星。

第7周10.14—10.18活動(dòng)七展開想象的翅膀。

第8周10.21—10.25活動(dòng)八和壞習(xí)慣說拜拜。

第9周10.28—11.1活動(dòng)九聽課有竅門。

第10周11.4—11.8活動(dòng)十課前準(zhǔn)備很重要。

三年級(jí)健康教學(xué)總結(jié)篇十三

“健康不僅是沒有身體缺陷和疾患,還要有完整的生理和心理狀態(tài)與良好的社會(huì)適應(yīng)能力?!鄙砼c心理都健康,才是真正意義上的健康。心育是各育的基礎(chǔ)和中介,在素質(zhì)教育中處于重要位置。學(xué)校心理健康教育是發(fā)展性、預(yù)防性的教育,教育的重點(diǎn)在于培養(yǎng)同學(xué)們健康的心理素質(zhì)。中小同學(xué)們肩負(fù)著培養(yǎng)跨世紀(jì)人才的重任,青少年時(shí)期是一個(gè)人心理、生理發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期,不僅要重視培養(yǎng)青少年思想文化道德素質(zhì),還要關(guān)注他們的心理健康,心理健康教育是小學(xué)素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容,也是現(xiàn)代基礎(chǔ)教育的一個(gè)顯著特點(diǎn)。從小培養(yǎng)同學(xué)們良好的心理素質(zhì),開發(fā)同學(xué)們的潛能,塑造同學(xué)們的健康人格,這對(duì)于提高中華民族的整體素質(zhì),提高未來人才的質(zhì)量,有著極其深遠(yuǎn)的意義。

1、面向三年級(jí)全體同學(xué)們,開展預(yù)防性與發(fā)展性的心理健康教育,幫助同學(xué)們?cè)谧晕艺J(rèn)識(shí)、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境,以及學(xué)習(xí)、擇業(yè)、交友等方面獲得充分發(fā)展,以努力提高全體同學(xué)們心理素質(zhì)和人格水平。這是基本任務(wù)和工作重點(diǎn)。

2、對(duì)于少數(shù)有心理困擾或心理障礙的同學(xué)們,給予有效的心理咨詢和輔導(dǎo)。對(duì)于極少數(shù)有嚴(yán)重心理疾病的同學(xué)們,能夠及時(shí)識(shí)別并轉(zhuǎn)送到醫(yī)學(xué)心理診治部門。

1、心理健康教育要全面滲透在整個(gè)學(xué)校教育過程中,要與學(xué)校德育和同學(xué)們管理工作緊密結(jié)合。各處室、各科任老師尤其是政教處、班主任、政治教師,要有加強(qiáng)同學(xué)們心理健康教育的明確意識(shí),能夠掌握一些基本的學(xué)校心理咨詢輔導(dǎo)的理論與方法,同時(shí)也能自覺地使教學(xué)與德育活動(dòng)成為有助于提高同學(xué)們心理素質(zhì)的載體。共青團(tuán)、同學(xué)們會(huì)等同學(xué)們社團(tuán)都應(yīng)該為提高同學(xué)們心理健康水平提供具體豐富的活動(dòng)舞臺(tái),努力創(chuàng)設(shè)文明健康的校園氛圍。還應(yīng)向家長宣傳普及心理衛(wèi)生知識(shí),爭取家長和生區(qū)的配合,共同關(guān)心同學(xué)們的心理健康教育。

2、開設(shè)心理健康教育課。心理健康教育旨在普及心理科學(xué)常識(shí),幫助同學(xué)們掌握一般的心理保健知識(shí),培養(yǎng)良好的心理素質(zhì),提高同學(xué)們的人格水平。除了在政治課、體育衛(wèi)生保健課中已安排的心理健康教育內(nèi)容外,還要通過健康教育專題講座、健康教育圖片展、健康教育影片等對(duì)同學(xué)們進(jìn)行教育,還可安排社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)在社會(huì)上進(jìn)行宣傳,讓全社會(huì)都來關(guān)心同學(xué)們的健康成長。

3、開設(shè)簡易的心理咨詢與輔導(dǎo)。心理咨詢與輔導(dǎo)是配合心理教育,達(dá)到學(xué)校心理健康教育整體目標(biāo)的重要途徑。

按“學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)發(fā)展”這個(gè)素質(zhì)教育培養(yǎng)目標(biāo),從生活心理輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)和人格心理輔導(dǎo)三個(gè)方面安排內(nèi)容。通過故事和事例讓同學(xué)們感受學(xué)習(xí),為提高同學(xué)們心理素質(zhì)提供良好的教育。

結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,在教學(xué)活動(dòng)中,讓同學(xué)們對(duì)各門學(xué)科產(chǎn)生興趣,熱愛學(xué)習(xí)。培養(yǎng)同學(xué)們養(yǎng)成收拾東西,擺放好書桌的好習(xí)慣。培養(yǎng)同學(xué)們團(tuán)結(jié)友愛,幫助別人的良好品格。教育同學(xué)們遇到困難不要怕,想方設(shè)法克服困難。教育同學(xué)們?yōu)樗酥?,懂得關(guān)心他人。教育同學(xué)們專心做作業(yè),作業(yè)做得快又好。讓同學(xué)們知道自己的進(jìn)步與不足,努力克服缺點(diǎn),養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。從小培養(yǎng)同學(xué)們良好的心理素質(zhì),培養(yǎng)同學(xué)們遇到不愉快的事,學(xué)習(xí)冷靜思考。鞏固同學(xué)們各方面常識(shí)的理解,讓同學(xué)們可以進(jìn)行自我檢測(cè)。開發(fā)同學(xué)們的心理潛能,塑造同學(xué)們的健康人格,提高中華民族的整體素質(zhì),提高未來人才的質(zhì)量。

每周一節(jié)課

希望通過本學(xué)期的教學(xué),提高同學(xué)們學(xué)習(xí)的興趣,養(yǎng)成良好的生活與學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)同學(xué)們友愛同學(xué),熱心幫助別人,不怕困難,努力克服困難的品質(zhì),培養(yǎng)同學(xué)們健康的心理素質(zhì)。

三年級(jí)健康教學(xué)總結(jié)篇十四

本學(xué)期我擔(dān)任三(3)班的勞動(dòng)課。班里學(xué)習(xí)氣氛比較濃,在每個(gè)班都有幾位非常優(yōu)秀的學(xué)生在他們地帶動(dòng)下,形成了良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。孩子們都有著很強(qiáng)的求知欲,其中,大多數(shù)學(xué)生的基礎(chǔ)較好,有著很強(qiáng)的上進(jìn)心。大部分同學(xué)對(duì)這門功課具有濃厚的興趣,在勞動(dòng)課上,同學(xué)們可以充分動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口,學(xué)得有趣的知識(shí)。

二、教材分析。

本冊(cè)教材主要對(duì)剪紙、制作勞動(dòng)做了較集中的安排,教材編入16篇課文,從勞動(dòng)的性質(zhì)劃分有剪紙方面的7篇,有生活自理方面的3篇,制作航模方面的3篇,有簡單的生產(chǎn)勞動(dòng)的3篇。

三、預(yù)期目標(biāo)。

1、培養(yǎng)學(xué)生的愛勞動(dòng)的意識(shí)。

2、組織實(shí)際操作活動(dòng),培養(yǎng)觀察、想象、推理、判斷、思維能力。同時(shí)幫助學(xué)生明確概念,發(fā)展學(xué)生的綜合能力。

3、因材施教,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,既爭取大多數(shù)學(xué)生的積極參與,又有利于優(yōu)生才能的發(fā)展。

4、組織實(shí)際操作活動(dòng),綜合實(shí)踐能力。同時(shí)幫助學(xué)生明確概念,發(fā)展學(xué)生的綜合能力。

四、教學(xué)重點(diǎn)。

1、認(rèn)識(shí)各種工具。

2、初步掌握剪刀、刻刀和裁紙刀的使用方法。

3、教學(xué)生學(xué)會(huì)制作拉花的方法。

4、教學(xué)生學(xué)會(huì)制作對(duì)稱圖形的方法。

五、教學(xué)措施。

1、教師要鉆研教材,全面理解教材,明確教學(xué)的目的,把握教學(xué)的重點(diǎn),做到被學(xué)生備課、教材,備操作,備教具,讓學(xué)生全面掌握每項(xiàng)勞動(dòng)技能、技巧。

2、勞動(dòng)課不僅要以勞動(dòng)實(shí)踐為主,還要以培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)概念,養(yǎng)成良好勞動(dòng)習(xí)慣,如進(jìn)行自己動(dòng)手講好衛(wèi)生的教育,勤儉節(jié)約的教育,講科學(xué)的經(jīng)驗(yàn)教育。

3、每項(xiàng)勞動(dòng)都有一定的程序,教學(xué)中一定要緊密結(jié)合,做到規(guī)范化,只有這樣才防止發(fā)生一些不安全的事故發(fā)生。

4、教學(xué)時(shí),教師可采取邊講解邊操作的方式進(jìn)行,也可去課堂講解課外實(shí)踐的方法進(jìn)行,培養(yǎng)學(xué)生的生活自理的能力。

六、教學(xué)進(jìn)度表。

周次授課內(nèi)容節(jié)數(shù)備注。

第1周材料與工具1。

第2周剪刀的使用方法與技巧1。

第3周刻刀的使用方法與技巧1。

第4周節(jié)日的彩帶1。

第5周中秋節(jié)、國慶節(jié)休假。

第2/3頁。

第6周美麗的紙花1。

第7周編紙繩1。

第8周紙繩蔬菜1。

第9周栽盆蔥1。

第10周整理房間1。

第11周養(yǎng)金魚1。

第12周會(huì)飛的孫悟空1。

第13周“迷你”桌椅1。

第14周吊蘭的養(yǎng)護(hù)1。

第15周有趣的蛋糕燈1。

第16周袖珍小汽艇1。

第17周制作紙飛機(jī)模型1。

總之,勞動(dòng)技術(shù)課不僅是要讓學(xué)生掌握勞動(dòng)技能、發(fā)展智力,培養(yǎng)能力,更重要是通過勞動(dòng),教育學(xué)生參加必要的義務(wù)勞動(dòng)是自己的責(zé)任和義務(wù),體驗(yàn)勞動(dòng)的辛苦,從小養(yǎng)成熱愛勞動(dòng),勞動(dòng)光榮的意識(shí)。

三年級(jí)健康教學(xué)總結(jié)篇十五

1、學(xué)生認(rèn)識(shí)健康教育的重要性,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)健康教育的自主性,逐步養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

2、學(xué)生簡單了解一些常見病預(yù)防,掌握簡單的基本的衛(wèi)生常識(shí)。

3、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,并能與日常生活實(shí)踐緊密聯(lián)系,學(xué)有所用。

二、學(xué)生基本情況分析:

三年級(jí)學(xué)生都健康活潑,有一定的健康基礎(chǔ)知識(shí),但由于學(xué)生間的個(gè)別差異性,在接受新知識(shí)的能力上也有一定的差異,但他們的學(xué)習(xí)態(tài)度端正,我想只要我能端正教育思想,努力改進(jìn)教學(xué)方法,有機(jī)調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性,他們就一定能扎扎實(shí)實(shí)地掌握本學(xué)期的衛(wèi)生保健知識(shí)。

三、教材簡析:

本學(xué)期主要學(xué)習(xí)內(nèi)容有:體育鍛煉好處多、體育鍛煉的衛(wèi)生要求、食物的消化吸收、不吃腐敗變質(zhì)的食物、不喝生水、生吃瓜果要洗凈、冷飲不宜多、膳食要合理、水果與健康。本學(xué)期內(nèi)容符合三年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),讓他們了解一些最基本的衛(wèi)生常識(shí)。

四、改進(jìn)教學(xué)工作措施:

1、課前認(rèn)真鉆研教材,充分備課,按時(shí)上好每節(jié)課。

2、課內(nèi)外相結(jié)合,靈活采用多種教學(xué)手段。

3、抓住重點(diǎn),聯(lián)系生活實(shí)際深入思考。

4、教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法以及講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

每雙周一課時(shí)。

學(xué)情分析:

度過兩年半快樂的校園生活,三年級(jí)的學(xué)生們已經(jīng)了解了最基礎(chǔ)的健康衛(wèi)生知識(shí),并養(yǎng)成了一定的健康衛(wèi)生習(xí)慣。“六大行為習(xí)慣”培養(yǎng)活動(dòng)和健康教育課、講座、手抄報(bào)比賽等一系列的活動(dòng)讓學(xué)生們活潑向上,特別渴望成為“衛(wèi)生小衛(wèi)士”及“體育小健將”。但學(xué)生良好的健康衛(wèi)生習(xí)慣和身心素質(zhì)還需不斷培養(yǎng)。

教學(xué)目標(biāo):

1、傾聽生命的聲音,感受生命的神奇,了解男孩與女孩的不同,共享生命的美好。

2、讓每位學(xué)生擁有健康的身心,能說出自己的心里話,充滿自信,演繹平凡而又精彩的人生。

3、了解生活中安全保健知識(shí),如保護(hù)自己的眼睛、預(yù)防流感、安全用電、文明坐車等,學(xué)習(xí)保護(hù)自己。培養(yǎng)學(xué)生良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。

4、感受勞動(dòng)的樂趣,學(xué)習(xí)用雙手創(chuàng)造美好生活。

減負(fù)提質(zhì)措施:

1、開展講座、手抄報(bào)比賽、知識(shí)搶答賽、兒童劇表演等豐富多彩的活動(dòng),在快樂的活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的身心素質(zhì)。

2、每月開展“衛(wèi)生小衛(wèi)士”和“體育小健將”等評(píng)選活動(dòng),樹立學(xué)習(xí)的榜樣,激發(fā)學(xué)生的興趣。

3、教學(xué)中運(yùn)用多種教學(xué)手段,如cai課件、幻燈、掛圖、模型、表演等激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,鞏固教學(xué)效果,促進(jìn)能力的培養(yǎng)。

4、利用校園網(wǎng)、黑板板等窗口進(jìn)行健康知識(shí)、衛(wèi)生常識(shí)的宣傳,為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)美健康的生活環(huán)境,并利用各種檢查、競賽促使學(xué)生行為習(xí)慣的形成。

5、與家長緊密聯(lián)系,創(chuàng)設(shè)良好的教育大環(huán)境,共同培養(yǎng)學(xué)生的健康習(xí)慣。

6、開展“我想對(duì)你說”等活動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)生說出自己的心里話,活出自己的精彩人生,培養(yǎng)學(xué)生的自信心。

教學(xué)活動(dòng)進(jìn)度:

教學(xué)檢測(cè)與評(píng)價(jià):

健康教育課分生理健康和心理健康等內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià),評(píng)價(jià)形式有學(xué)生自評(píng)、小組互評(píng)、家長評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià),評(píng)價(jià)等級(jí)分優(yōu)秀、良好、一般、較差四個(gè)等級(jí)。

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三年級(jí)健康教學(xué)總結(jié)篇十六

小學(xué)階段是孩子心理發(fā)展的重要階段,幫助孩子提高心理素質(zhì),形成積極樂觀、健康向上的心理品質(zhì),為未來的幸福生活奠定基礎(chǔ)。

從小學(xué)三年級(jí)開始,學(xué)生進(jìn)入了小學(xué)中年級(jí)階段的學(xué)習(xí)與生活,從心理發(fā)展過程來看,從三年級(jí)開始,學(xué)生從兒童期轉(zhuǎn)入少年期。這一階段的一個(gè)重要表現(xiàn)是學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)與活動(dòng)范圍無論是廣度還是深度都比低年級(jí)有了顯著的變化,學(xué)習(xí)活動(dòng)的游戲性特征減少,學(xué)習(xí)過程的組織性、認(rèn)知過程的規(guī)范性、嚴(yán)謹(jǐn)性更強(qiáng),對(duì)學(xué)生進(jìn)行的科學(xué)教育一般從三年級(jí)開始。

一方面身體的發(fā)育、學(xué)習(xí)與生活的變化使三年級(jí)學(xué)生的心理有了迅速的發(fā)展,他們有了一些合理性的獨(dú)立思考了,有一些自己的主見了,能夠參與大人的談話,而不像以前那樣隨意插入大人的談話。初生牛犢不怕虎,敢嘗試去做一切事情,不像以前那么聽從權(quán)威。這些現(xiàn)象表明了三年級(jí)學(xué)生知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的擴(kuò)大和認(rèn)知能力的發(fā)展,但另一方面,三年級(jí)學(xué)生又表現(xiàn)出行事理性不足的特點(diǎn)。在這一時(shí)期,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣開始分化,學(xué)生對(duì)于不同學(xué)科的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)出現(xiàn)了差別,學(xué)科偏愛開始出現(xiàn)。學(xué)生控制自己情緒的能力得到發(fā)展,情緒表現(xiàn)的方式和強(qiáng)度與低年級(jí)學(xué)生相比,其適宜性更高,一般較少出現(xiàn)忽哭忽笑的現(xiàn)象。進(jìn)入少年期后,隨著交往能力的提高,學(xué)生之中開始出現(xiàn)關(guān)系較好的、比較穩(wěn)定的好朋友。

1、鍛煉有意識(shí)記的能力,增進(jìn)記憶品質(zhì);

2、能夠正確對(duì)待自己的學(xué)習(xí)成績,勤于思考,不甘落后;

3、有集體榮譽(yù)感,并掌握一定的社會(huì)行為規(guī)范,提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力;

4、自覺地控制和改變不良行為習(xí)慣,初步學(xué)會(huì)休閑,提高自我保護(hù)意識(shí);

1、通過面向全體普及各種心理健康知識(shí),引導(dǎo)學(xué)生自測(cè)、自控、自我調(diào)節(jié)、正確認(rèn)識(shí)自己。

2、加強(qiáng)針對(duì)性訓(xùn)練,采取多種形式培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)。

3、在集體中體驗(yàn)人際交往的樂趣,在學(xué)習(xí)中品嘗解決難題的快樂,在活動(dòng)中學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)情緒。

4、培養(yǎng)自主、自動(dòng)參與活動(dòng)及表現(xiàn)自我的欲望與能力。

1、堅(jiān)持以人為本,根據(jù)學(xué)生心理、勝利的特點(diǎn)及發(fā)展規(guī)律,運(yùn)用心理健康的理論和方法,培育學(xué)生良好的心理素質(zhì),促進(jìn)他們身心全面和諧的發(fā)展。

2、立足教育,重在指導(dǎo),遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,保證心理健康的實(shí)踐性和實(shí)效性,邁向全體學(xué)生,關(guān)注個(gè)別差異,以學(xué)生為本,尊重學(xué)生、理解學(xué)生。

3、提高全體學(xué)生的訓(xùn)練素質(zhì),充分開發(fā)他們的潛力,培養(yǎng)學(xué)生樂觀的、向上的心理品質(zhì),促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展。

4、對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理咨詢和輔導(dǎo),使他們盡快擺脫障礙,提高心理健康水平,增強(qiáng)自我教育能力。

周次



學(xué)

內(nèi)



課時(shí)



2



長大的夢(mèng)想



1



4



學(xué)習(xí)的樂趣



1



6



做個(gè)受歡迎的人



1



8



當(dāng)我獨(dú)自一人



1



10



受了委屈怎么辦



1



12



上課聽講的訣竅



1



14



學(xué)會(huì)尊重



1



16



批評(píng)不可怕



1



三年級(jí)健康教學(xué)總結(jié)篇十七

教學(xué)實(shí)踐告訴我們,學(xué)生的智力發(fā)展,取決于良好的閱讀能力,閱讀的技能就是掌握知識(shí)的技能。本學(xué)期,我們四年級(jí)的每位任課教師有責(zé)任指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,提高閱讀興趣和閱讀能力。

1、在教師的指導(dǎo)下學(xué)會(huì)選擇適合自己閱讀的課外讀物,感受閱讀的樂趣,使閱讀成為自己一種主動(dòng)的、快樂的閱讀。

3、在閱讀敘事性作品,包括故事與人物傳記中,注意領(lǐng)悟內(nèi)容體驗(yàn)情感。

4、養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣,收集并與同學(xué)交流圖書資料,加大整本書的主題探討。

授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容。

第1—5周中華經(jīng)典誦讀。

第6—7周小學(xué)生必備古詩。

第8—12周神話童話故事。

第13—16周外國經(jīng)典科幻故事。

第17—22周自選課外讀物。

四、提質(zhì)措施。

1、做好圖書推薦工作。依據(jù)讀書活動(dòng)的要求,結(jié)合實(shí)際,為學(xué)生推薦一批好書。要充分利用現(xiàn)有資源,發(fā)動(dòng)學(xué)生借閱、傳閱、網(wǎng)上閱讀、有條件的家庭自己購買等,確保讀書活動(dòng)的順利進(jìn)行。

2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的讀書指導(dǎo)。教師的指導(dǎo)要建立在共同閱讀的基礎(chǔ)上,要教給學(xué)生讀書方法。

3、深入開展讀書活動(dòng)。按照計(jì)劃組織學(xué)生開展讀書活動(dòng),寫好讀書筆記,開展形式多樣的競賽活動(dòng),如讀書征文比賽、演講比賽、知識(shí)競賽、詩歌朗誦比賽等,期末展出優(yōu)秀讀書筆記或評(píng)選出班級(jí)讀書先進(jìn)個(gè)人。

4、在班里成立圖書角,使學(xué)生都能沉浸在濃郁的讀書氛圍中。

6、定期向家長了解學(xué)生在家讀書情況。

五、檢查形式。

1、古詩文背誦比賽。

2、講神話故事比賽。

3、“古今中外名著知識(shí)知多少”比賽。

4、讀書筆記征文比賽。

根據(jù)以上比賽結(jié)果,確定學(xué)生本學(xué)期閱讀情況等級(jí),評(píng)價(jià)等級(jí)分為一般、良、優(yōu),并發(fā)放獎(jiǎng)品,以資鼓勵(lì)。

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