總結(jié)是自我反省的良機(jī),寫一篇吧!總結(jié)要言之有物,思路清晰,不宜過(guò)于空泛和籠統(tǒng)。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀總結(jié)范文,供大家參考。
道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
1.了解常見的交通安全、游泳安全、火災(zāi)隱患、生活安全知識(shí)和技能,遵守規(guī)則,預(yù)防事故的發(fā)生,知道遇到危險(xiǎn)如何處理。
2.能用已學(xué)的安全常識(shí)來(lái)保護(hù)自身的安全,樹立安全意識(shí)。
了解常見的交通安全、游泳安全、火災(zāi)隱患、生活安全知識(shí)和技能,遵守規(guī)則。
知道遇到危險(xiǎn)如何處理,能用已學(xué)的安全常識(shí)來(lái)保護(hù)自身的安全,樹立安全意識(shí)。
多媒體課件。
活動(dòng)一:平安出行。
一、導(dǎo)入新課。
1.師:同學(xué)們,在你外出時(shí),父母經(jīng)常叮囑你的是哪句話呢?(生:遵守交通規(guī)則。)。
二、學(xué)習(xí)新課。
1.出示課件:辨別圖中人物是否遵守了交通規(guī)則。
說(shuō)說(shuō)圖中的人物遵守了什么交通規(guī)則或違反了什么交通規(guī)則。
2.教師:這些行為可能會(huì)產(chǎn)生什么后果,又該如何避免呢?
3.小貼士:據(jù)統(tǒng)計(jì),20__年因道路交通事故造成約2800名15歲以下青少年死亡。由于缺乏交通安全知識(shí),因交通事故造成傷亡的數(shù)量呈逐年上升的趨勢(shì),所以,要加強(qiáng)學(xué)生的交通安全教育,提高交通安全意識(shí)。
4.小組討論:怎樣才能保證交通安全,平安出行呢?
生1:聽從交警叔叔的指揮。?
生2:認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志。?
生3:學(xué)習(xí)交通知識(shí)。
生4:遵守交通規(guī)則。?……?
5.播放視頻:交通知識(shí)知多少。
多媒體顯示交通信號(hào)、標(biāo)志、標(biāo)線等,讓學(xué)生辨認(rèn)。并講授了很多交通知識(shí),從事故的發(fā)生原因,到小學(xué)生應(yīng)該注意的交通事項(xiàng)。
7.閱讀故事《對(duì)酒駕說(shuō)“不”》。
討論:你知道酒駕帶來(lái)的危害嗎?如果你在場(chǎng),會(huì)怎么勸說(shuō)這位爸爸呢?
8.鏈接知識(shí)窗:《中華人民共和國(guó)道路交通安全法》第九十一條有規(guī)定:飲酒后駕駛機(jī)動(dòng)車的,處暫扣六個(gè)月機(jī)動(dòng)車駕駛證,并處一千元以上二千元以下罰款。飲酒后或者醉酒駕駛機(jī)動(dòng)車發(fā)生重大交通事故,終生不得重新取得機(jī)動(dòng)車駕駛證。(生齊讀)。
三、教師總結(jié)。
同學(xué)們,通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),你懂得了些什么?(自由匯報(bào))希望大家在今后的生活中時(shí)刻注意預(yù)防交通事故的發(fā)生,學(xué)會(huì)保護(hù)自己。
第2課時(shí)。
1.了解生活中的危險(xiǎn)行為,并形成主動(dòng)規(guī)避安全風(fēng)險(xiǎn)的意識(shí)和能力。
2.通過(guò)課本知識(shí)及相關(guān)案例幫助學(xué)生樹立更完善的安全意識(shí)。
3.認(rèn)識(shí)到生活中的危險(xiǎn)是可以積極行動(dòng)去避免的,培養(yǎng)安全意識(shí)和珍愛生命的觀念。
通過(guò)本課的學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)日常生活中的危險(xiǎn)行為并主動(dòng)避免。
樹立安全第一的意識(shí),培養(yǎng)應(yīng)對(duì)危機(jī)情況的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程:
一、視頻導(dǎo)入。
說(shuō)說(shuō)你從視頻中獲得了哪些信息?
二、結(jié)合事例分析安全問(wèn)題。
1.課件出示教材第56頁(yè)“相關(guān)鏈接”的內(nèi)容)。
生1:私自游泳,無(wú)家長(zhǎng)或老師帶領(lǐng)。
生2:到陌生的水域游泳。
生3:擅自下水營(yíng)救他人。
2.教師小結(jié):
同學(xué)們說(shuō)得很對(duì)!學(xué)習(xí)游泳應(yīng)該由家長(zhǎng)帶領(lǐng)去規(guī)范的場(chǎng)所,要有專業(yè)的設(shè)備和人員保護(hù),不去陌生的水域游泳,發(fā)現(xiàn)有人溺水時(shí)不要貿(mào)然下水營(yíng)救,應(yīng)該立即大聲呼救,或者是將救生圈、竹竿、木板等物拋給溺水者,再將其拖至岸邊,同時(shí)還要掌握一些小技巧,才能讓你遠(yuǎn)離溺水的危險(xiǎn)。
3.請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合日常生活經(jīng)驗(yàn),說(shuō)說(shuō)游泳時(shí)還要掌握哪些小技巧。
生1:游泳之前要做好熱身運(yùn)動(dòng)。
生2:先在淺水處,用水淋濕身體,適應(yīng)水溫。
4.教師小結(jié):
同學(xué)們要記得,學(xué)習(xí)游泳應(yīng)該由家長(zhǎng)帶領(lǐng)去規(guī)范的場(chǎng)所,要有專業(yè)的設(shè)備和人員保護(hù),同時(shí)還要掌握一些小技巧,這樣做能讓你遠(yuǎn)離溺水的危險(xiǎn)。
三、視頻播放:游泳安全須知。
教師多媒體展示相關(guān)材料,向?qū)W生普及安全游泳的知識(shí)。
第3課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo):
1.通過(guò)觀察錄像,在相互討論的基礎(chǔ)上達(dá)成情感認(rèn)同,形成防火意識(shí)。知道撥打“119”火警電話。
2.通過(guò)了解火災(zāi)逃生辦法,養(yǎng)成自覺遵守規(guī)則的習(xí)慣,增強(qiáng)自我保護(hù)能力。
3.通過(guò)對(duì)火災(zāi)事件的了解,知道火災(zāi)發(fā)生的主要原因,提高防火意識(shí),明確防火自救的重要性;通過(guò)掌握一些消防安全常識(shí)及滅火、防火自救的方法,提高自救能力。
教學(xué)重點(diǎn):
通過(guò)本課的學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)日常生活中的危險(xiǎn)行為并主動(dòng)避免。
教學(xué)難點(diǎn):
知道遇到危險(xiǎn)如何處理,能用已學(xué)的安全常識(shí)來(lái)保護(hù)自身的安全,樹立安全意識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程:
一、播放火災(zāi)視頻,感受火災(zāi)的危害。
1.交流觀看視頻后的感受。
2.說(shuō)說(shuō)你遇到火災(zāi)時(shí)會(huì)如何自救。
二、了解火災(zāi)自我保護(hù)的方法。
1.教師:火災(zāi)是一種非??膳碌臑?zāi)難,學(xué)會(huì)火災(zāi)時(shí)的自我保護(hù)求救和避難逃生的方法非常重要。
2.你都知道哪些火災(zāi)時(shí)的自我保護(hù)求救和避難逃生的方法?
生1:煙霧較大時(shí),用濕毛巾捂住口鼻,披上浸濕的衣物等,彎腰向安全出口走。
生2:如果逃生路線被大火封鎖,要退回室內(nèi),盡可能密閉戶門用打手電筒、揮舞衣物、呼叫等方式向窗外發(fā)出求救信號(hào)或打電話向外面的人求救。
生3:從疏散樓梯轉(zhuǎn)移,不要乘坐電梯。
生4:在戶外遇到火災(zāi)時(shí),選擇逆風(fēng)路線逃生,尋找開闊的平地或河流躲避。身上著火,可就地打滾或用水、土壓滅火苗。
生1:冬季取暖,易燃物應(yīng)與火源保持安全距離。
生2:在房間內(nèi),陽(yáng)臺(tái)上、樓道中不能燃燒東西,更不能燃放煙花爆竹。
生3:在郊外,不要隨意亂燒草垛、秸稈和落葉等。
4.小組交流討論:學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)——假如身邊發(fā)生了以下緊急情況,我們應(yīng)該怎樣應(yīng)對(duì)?
(1)炒菜時(shí)油鍋起火了。
(2)放鞭炮點(diǎn)燃了草叢。
(3)家里電器插座老化、冒火花。
三、播放火災(zāi)演練逃生視頻,介紹遇到火災(zāi)時(shí)的應(yīng)對(duì)措施。
四、模擬撥打“119”火警電話。
1.課件出示打火警電話“119”的`要求。
2.分小組練習(xí)撥打電話。
3.小組展示,師生共同評(píng)價(jià)。
第4課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo):
1.了解生活中的危險(xiǎn)行為,并形成主動(dòng)規(guī)避安全風(fēng)險(xiǎn)的意識(shí)和能力。
2.通過(guò)課本知識(shí)及相關(guān)案例幫助學(xué)生樹立更完善的安全意識(shí)。
3.認(rèn)識(shí)到生活中的危險(xiǎn)是可以積極行動(dòng)去避免的,培養(yǎng)安全意識(shí)和珍愛生命的觀念。
教學(xué)重點(diǎn):
通過(guò)本課的學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)日常生活中的危險(xiǎn)行為并主動(dòng)避免。
教學(xué)難點(diǎn):
樹立安全第一的意識(shí),培養(yǎng)應(yīng)對(duì)危機(jī)情況的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程:
一、播放視頻,導(dǎo)入新課。
二、找一找(課件出示圖片)。
師:危險(xiǎn)一旦發(fā)生,可能對(duì)我們?cè)斐缮眢w傷害,嚴(yán)重的還會(huì)威脅到我們的生命,請(qǐng)同學(xué)們找找圖中有哪些安全隱患。
生1:居家安全中,插座可能會(huì)漏電。
生2:校園安全中,樓梯里面嬉戲打鬧非常危險(xiǎn)。
生3:交通安全中,不遵守交通規(guī)則容易發(fā)生交通事故。
生4:戶外安全中,在高壓線旁邊放風(fēng)箏容易觸電。
師:同學(xué)們說(shuō)得很好!在日常生活和學(xué)習(xí)的每時(shí)每刻,我們要將“安全”二字牢記心中,還要注意一些生活中其他的安全隱患,如家庭煤氣燃?xì)庑孤?、路過(guò)建筑工地應(yīng)警惕高空落物、公交車到站時(shí)下車小心踏空、忘記關(guān)閉電器導(dǎo)致火災(zāi)等。
三、安全問(wèn)答。
師:同學(xué)們,如果我們掌握了一些基本的安全知識(shí)和技能,就能預(yù)防各種事故的發(fā)生。(課件出示案例)。
1.學(xué)生交流:小組討論。
2.課堂小測(cè)驗(yàn)。
下面請(qǐng)同學(xué)們做一做教材第61頁(yè)的“安全問(wèn)答”吧!看誰(shuí)能順利過(guò)關(guān),全部做對(duì)?
下列答案中屬于遵守交通法規(guī)的行為是()。
a、穿越隔離帶。
b、在機(jī)動(dòng)車道上玩滑板。
c、上車后系好安全帶。
電器使用。
家用電器正在使用時(shí),下列說(shuō)法中正確的是()。
a、用濕手插拔電源插頭。
b、用濕于更換燈泡。
c、家用電器正常工作時(shí),不隨意搬動(dòng)。
燃?xì)鈸岆U(xiǎn)。
家庭中如果燃?xì)庑孤铝凶龇ㄖ姓_的是()。
a、聞到燃?xì)馕稌r(shí),立即關(guān)閉燃?xì)忾y門并開窗通風(fēng)。
b、聞到燃?xì)馕稌r(shí),立即打電話通知相關(guān)部門進(jìn)行檢修。
c、用打火機(jī)照明或者打開電燈,檢查漏氣位置。
電梯求生。
被困在電梯中應(yīng)采取的正確行動(dòng)是()。
a、將門扒開脫險(xiǎn)。
b、從電梯頂部爬出脫險(xiǎn)。
c、按響應(yīng)急警鈴或打電話求救,等待救援人員。
道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
課題說(shuō)說(shuō)我的好朋友。
年級(jí)4。
學(xué)習(xí)目標(biāo)。
1.懂得友誼給人以溫暖;
2.知道如何才能交到朋友;
3.通過(guò)和好朋友的故事分享,進(jìn)一步體驗(yàn)獲得友誼的快樂(lè)。
重點(diǎn)。
友誼給人以溫暖。
難點(diǎn)。
理解如何才能交到朋友。
教學(xué)過(guò)程。
教學(xué)環(huán)節(jié)。
教師活動(dòng)。
學(xué)生活動(dòng)。
設(shè)計(jì)意圖。
導(dǎo)入新課。
歌曲欣賞:《找朋友》。
問(wèn)題:我們小的時(shí)候會(huì)玩找朋友的游戲,你找到了幾個(gè)好朋友?和大家說(shuō)說(shuō)你的好朋友吧!
今天我們就學(xué)習(xí)《說(shuō)說(shuō)我的好朋友》。
學(xué)生活動(dòng):聽歌曲,感悟歌曲中的意境。
通過(guò)欣賞歌曲,激發(fā)同學(xué)們對(duì)好朋友的向往之情,從而導(dǎo)入新課。
講授新課。
師:向全班同學(xué)描述好友的特點(diǎn),但不要說(shuō)出他的名字,請(qǐng)大家猜猜他是誰(shuí)。
多媒體展示圖片。
教師進(jìn)行總結(jié):
與好朋友在一起總是開心、美好的。
多媒體展示圖片。
教師:老師這里有幾幅圖片,請(qǐng)同學(xué)們看看圖上的小朋友是怎樣成為好朋友的,請(qǐng)你和你的小組成員進(jìn)行交流。
出示課件:
一起上學(xué)的小朋友。
一群正在踢足球的小朋友。
一起學(xué)習(xí)的小朋友。
一起討論的小朋友。
幫助他人的小朋友。
提問(wèn):
他們是怎樣成為朋友的呢?
學(xué)生回答后教師總結(jié):成為好朋友的原因有很多,有的是因?yàn)橐黄鹕蠈W(xué),有的是因?yàn)橐黄鹜妫械氖且黄饘W(xué)習(xí)而成為了好朋友。
你的好朋友是誰(shuí)?說(shuō)說(shuō)你們是怎樣成為好朋友的。
學(xué)生閱讀p4閱讀角。
教師提問(wèn):
故事中,曉寧帶給主人公哪些香甜呢?
學(xué)生回答后教師繼續(xù)提問(wèn):
你平時(shí)和小伙伴玩的時(shí)候肯定也發(fā)生了很多香甜的事,請(qǐng)你和大家分享一下吧。
師:從大家分享的香甜中,你發(fā)現(xiàn)了什么?
學(xué)生回答后教師總結(jié):友誼總是給我們溫暖,讓我們感受到真情的存在。
孩子們,還記得語(yǔ)文課里學(xué)的繞口令《小華和胖娃》嗎?我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧。
多媒體播放繞口令。
學(xué)生齊讀繞口令:。
小華和胖娃,種花又種瓜。
小華會(huì)種花不會(huì)種瓜,
胖娃會(huì)種瓜不會(huì)種花。
小華教胖娃種花,
胖娃教小華種瓜。
小華學(xué)會(huì)了種瓜,
胖娃學(xué)會(huì)了種花。
師:通過(guò)這個(gè)繞口令,你認(rèn)為什么才是真正的朋友呢?學(xué)生回答后教師總結(jié):小華和胖娃真是一對(duì)好朋友,他們互相關(guān)心、互相幫助。一個(gè)真正的好朋友就是這樣的,他能夠在你最困難的時(shí)候給你關(guān)懷,給你溫暖,能夠在你最開心的時(shí)候分享你的快樂(lè)。
多媒體展示p5圖片。
教師提問(wèn):你愿意和他們成為朋友嗎?為什么?
請(qǐng)你給他們提出一些建議,幫助他們找到朋友。
各小組回答后教師總結(jié)。
不能嫉妒他人,要學(xué)會(huì)欣賞他人。
有了好東西要學(xué)會(huì)一起分享。
不要看不起別人,要學(xué)會(huì)尊重他人。
不要欺負(fù)弱小,要與同學(xué)友好相處。
提問(wèn);
你認(rèn)為好朋友之間應(yīng)該如何相處?
學(xué)生回答后教師展示幻燈片。
真正的好朋友應(yīng)該互相尊重、信任、幫助,彼此之間友好相處。
孩子們,用真情表達(dá)出來(lái)的語(yǔ)言是世上最美的語(yǔ)言。作為你們的朋友,我也要把我親手繪制的一張友誼卡送給大家,里面寫著我的心里話。
展示卡片。
學(xué)生自由回答。
學(xué)生說(shuō)自己和好朋友的開心事。
學(xué)生討論。
學(xué)生積極討論發(fā)言。
學(xué)生觀看并思考。
學(xué)生自由發(fā)言。
小組內(nèi)交流。
學(xué)生回答。
學(xué)生自由發(fā)言。
學(xué)生討論后發(fā)言。
學(xué)生觀看齊讀。
學(xué)生分析回答。
學(xué)生自由發(fā)言。
學(xué)生分組討論。
學(xué)生發(fā)言。
學(xué)生討論。
小組長(zhǎng)發(fā)言。
激發(fā)同學(xué)們的積極性。
增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。
提升學(xué)生對(duì)成為朋友過(guò)程的認(rèn)識(shí)。
學(xué)生分享,提升對(duì)朋友的感激之情。
增強(qiáng)課堂的趣味性,調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與性。
提升學(xué)生的自互幫互助意識(shí)。
幫助學(xué)生理解朋友之間相互理解與幫助會(huì)讓友誼更美好。
幫助學(xué)生學(xué)會(huì)與朋友相處之道。
升華情感,拉近與學(xué)生的距離。
課堂小結(jié)。
這節(jié)課我們談?wù)摿伺笥训脑掝},我們知道與好朋友在一起總是開心、美好的。友誼總是給我們溫暖,讓我們感受到真情的存在。真正的好朋友應(yīng)該互相尊重、信任、幫助,彼此之間友好相處。
總結(jié)語(yǔ)中既有對(duì)本節(jié)課的總結(jié)和升華,也為下一節(jié)課的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。
板書設(shè)計(jì)。
說(shuō)說(shuō)我的好朋友。
友誼的力量。
成為好朋友的過(guò)程。
學(xué)會(huì)與朋友相處。
課堂練習(xí)。
反饋練習(xí),鞏固所學(xué)知識(shí),增強(qiáng)學(xué)生的理解能力,檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課掌握的情況。
道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
【重點(diǎn)難點(diǎn)】。
教學(xué)重點(diǎn):理解“行己有恥”“止于至善”的含義。
教學(xué)難點(diǎn):如何做到“行己有恥”“止于至善”。
教學(xué)過(guò)程。
一、導(dǎo)入新課。
思考:“我勸天公重抖擻,不拘一格降人才”“言有物而行有格也”“道之以德,齊之以禮,有恥且格”。
你如何理解這些句子中的“格”?
提示:格是正確、形式、規(guī)矩的意思。
教師講述:放飛夢(mèng)想的青春時(shí)代,我們可以張揚(yáng)、放縱、探險(xiǎn)、自由、任性、哭鬧,但是做起事來(lái)我們要遵守規(guī)矩,我們要讓青春有風(fēng)格。這一節(jié)課就讓我們一起來(lái)探討“青春有格”的話題。
二、新課講授。
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一:行己有恥。
(1)如何理解“行己有恥”?
提示:學(xué)生分組討論,注意舉例說(shuō)明。
教師總結(jié):“行己有恥”簡(jiǎn)單地說(shuō)是一個(gè)人行事,凡自己認(rèn)為可恥的就不去做。正如朱熹所說(shuō):“人有恥,則能有所不為?!边@就告訴我們要知廉恥,懂榮辱;有所為,有所不為。
勾踐臥薪嘗膽。
(2)越王為什么“置膽于坐,飲食嘗之”?
提示:這是告訴我們要知廉恥,懂榮辱;有所為,有所不為。
(3)教師講述:“行己有恥”的要求。
“行己有恥”需要我們有知恥之心,不斷提高辨別“恥”的能力。正如孟子所說(shuō):“羞惡之心,義之端也。”
教師總結(jié):“羞惡之心”引導(dǎo)我們判斷是非善惡,明確行為選擇的理由。它在我們行動(dòng)之前,審查愿望;在行動(dòng)之中,監(jiān)督調(diào)節(jié);在行動(dòng)之后,反思效果與影響。
活動(dòng)一:教材p28探究與分享。
思考:
(1)你認(rèn)為還有哪些規(guī)則需要遵守?
提示:紀(jì)律、規(guī)章、法律、道德。
(2)有人認(rèn)為,只要不被發(fā)現(xiàn),說(shuō)謊、欺騙也是可以的。你如何看待這一觀點(diǎn)?為什么?
教師總結(jié):在我們的生活中除了要遵守道德、法律等規(guī)則以外,我們還要遵守紀(jì)律、規(guī)章制度等規(guī)則來(lái)約束自己的行為。對(duì)于這些規(guī)則的約束,不管我們的'行動(dòng)是否被發(fā)現(xiàn),我們都應(yīng)該遵守?!靶屑河袗u”要求我們樹立底線意識(shí),觸碰道德底線的事情不做,違反法律的事情堅(jiān)決不做。
過(guò)渡:我們看一看這個(gè)片段。
今天我們實(shí)行無(wú)人監(jiān)考的考試方式考數(shù)學(xué),考完后排名。老師發(fā)完卷子走了,剛開始大家在認(rèn)真做題。一會(huì)兒,我遇到一道難題怎么算也不行,看到鄰座的同學(xué)已經(jīng)做出來(lái)了,而老師又沒(méi)在,我就想抄襲他的。我心里還是糾結(jié)“這是考試,不管老師在不在,都要遵守考試紀(jì)律”“這次考試完,老師排名次,如果這道題寫錯(cuò)了,名次有可能就排在后面,回家媽媽又得嘮叨我”。
活動(dòng)二:出謀劃策。
“我”該怎么辦?幫“我”出出主意。
提示:不看,不管有沒(méi)有老師監(jiān)考,我們都要遵守考試紀(jì)律。
教師講述:“行己有恥”更需要我們磨礪意志,拒絕不良誘惑,不斷增強(qiáng)自控力。掌握增強(qiáng)自控力的方法和技巧:增強(qiáng)“我不要”的力量;增強(qiáng)“我想要”的力量;加強(qiáng)自我監(jiān)控。
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二:止于至善。
活動(dòng)三:說(shuō)一說(shuō)。
大學(xué)之道,在明明德,在親民,在止于至善。
——選自《大學(xué)》。
(1)《大學(xué)》這本書的主旨是什么?
提示:《大學(xué)》的主旨在于使人的美德得以彰顯,在于鼓勵(lì)天下的人革除自己身上的陋習(xí),在于使人達(dá)到完美的境界。“止于至善”是人的一種精神境界,我們應(yīng)該有自己的格調(diào),有我們的“至善”追求。
“微塵”
20xx年底,印度洋突發(fā)海嘯災(zāi)難。一對(duì)中年夫婦走進(jìn)青島市紅十字會(huì),他們說(shuō)要替朋友為印度洋海嘯災(zāi)區(qū)的災(zāi)民捐款五萬(wàn)元,當(dāng)工作人員問(wèn)其姓名時(shí),他們留下了“微塵”的化名。在青島市紅十字會(huì)記錄中,“微塵”在非典期間捐款兩萬(wàn)元,在新疆喀什地震時(shí)捐款五萬(wàn)元,為白血病兒童捐款一萬(wàn)元,向湖南災(zāi)區(qū)捐款五萬(wàn)元……這位熱心公益事業(yè)、化名“微塵”的好心人,多次捐款且數(shù)額較大,卻一直不愿露面。于是,青島市民開始了尋找“微塵”的行動(dòng)。有人認(rèn)為,“微塵”是個(gè)值得尊重的人,不為名、不圖利,只想以自己的方式做善事,那么人們就該尊重其選擇,也希望“微塵”這兩個(gè)字成為青島公益事業(yè)的一個(gè)符號(hào)。在青島,“微塵”正在凝聚更多的愛心,越來(lái)越多的市民在捐款后也留下了“微塵”“小小微塵”“微?!钡拿帧,F(xiàn)在,“微塵”已經(jīng)超越了一種稱謂,成為不留姓名無(wú)私奉獻(xiàn)公益事業(yè)的群體、詮釋愛心的精神符號(hào)和青島公益事業(yè)的固定品牌。
(2)談?wù)勀銓?duì)材料的感悟,并說(shuō)一說(shuō)以后的打算。
提示:行善在于心,在于行動(dòng)。我們要從點(diǎn)滴小事做起,積少成多,積善成德。
活動(dòng)四:教材p30探究與分享。
童小勇每周都抽空兒去敬老院做志愿者,為幾位老人讀書讀報(bào),陪老人聊天,堅(jiān)持兩年不間斷。敬老院給學(xué)校發(fā)來(lái)一封感謝信。學(xué)校號(hào)召大家向童小勇學(xué)習(xí)。對(duì)此,幾位同學(xué)有如下議論。
(1)你如何看待上述同學(xué)的議論?
提示:應(yīng)看到小勇同學(xué)的優(yōu)點(diǎn),鼓勵(lì)他的行為并向他學(xué)習(xí)。
(2)看到這封感謝信,你會(huì)怎么想?怎么做?
提示:我會(huì)替小勇感到高興,并將小勇作為我的“榜樣”向他學(xué)習(xí)。
教師總結(jié):我們應(yīng)該把童小勇作為榜樣,向他學(xué)習(xí)。榜樣不僅是一面鏡子,而且是一面旗幟。好的榜樣昭示著做人、做事的基本態(tài)度,激發(fā)我們對(duì)人生道路和人生理想的思考,給予我們自我完善的力量。我們要做到“見賢思齊焉,見不賢而內(nèi)自省也”,在生活中尋找“賢”,將他們作為榜樣。善于尋找好的榜樣、向榜樣學(xué)習(xí)、汲取榜樣的力量,我們的社會(huì)、我們的國(guó)家才會(huì)變得更加美好。
活動(dòng)五:案例分析。
小明這學(xué)期又被選上“三好學(xué)生”,這是他連續(xù)三次當(dāng)選了。當(dāng)有同學(xué)問(wèn)他時(shí),他說(shuō):我每天晚上都要對(duì)自己今天的行為進(jìn)行思考、檢查,看看是否有不足之處,今后注意自己的言行。
思考:小明的話對(duì)你有什么啟發(fā)?
提示:平時(shí)我們要養(yǎng)成自我省察的習(xí)慣。
教師講述:小明做到了“日省其身,有則改之,無(wú)則加勉”。“止于至善”要求我們養(yǎng)成自我省察的習(xí)慣。檢視自身不足,不盲目自責(zé),積極調(diào)整自己,通過(guò)自省和慎獨(dú),端正自己的行為。
活動(dòng)六:教材p31探究與分享。
觀點(diǎn)二:僅僅獨(dú)善其身是不夠的,因?yàn)槲覀兩钤谏鐣?huì)中。一切社會(huì)的完善,都是從個(gè)人做起,但如果只獨(dú)善其身而不能“兼濟(jì)天下”,那么,獨(dú)善其身的結(jié)果未必靠得住,獨(dú)善其身的價(jià)值也未必保得穩(wěn)。
(1)你如何看待上述觀點(diǎn)?
提示:觀點(diǎn)結(jié)合實(shí)際情況,舉例說(shuō)明。
(2)“止于至善”的人應(yīng)該具備哪些品質(zhì)?
教師總結(jié):要做到獨(dú)善其身,以寬廣的胸襟、堅(jiān)定的信念和高尚的品格行事處世,始終擁有信心、不斷激勵(lì)自己,克服困難取得成功。在社會(huì)中還要關(guān)心、幫助周圍的人。
三、課堂總結(jié)。
通過(guò)今天的學(xué)習(xí),我們了解到青春有格,就是青春需要我們?nèi)ソ?jīng)歷、去體驗(yàn)。以修身為本,行走在“止于至善”的路上,在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng),在成長(zhǎng)中收獲,是對(duì)青春最好的證明。也就是“少年智則國(guó)智,少年富則國(guó)富,少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng),少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立,少年自由則國(guó)自由,少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步”。讓我們做一名有志少年,張揚(yáng)自己的青春,放飛自己的夢(mèng)想。
教學(xué)反思。
1.情景創(chuàng)設(shè),貼近學(xué)生生活,體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)理念。盡最大努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)多種活動(dòng)以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓每一個(gè)學(xué)生活動(dòng)起來(lái),讓他們暢所欲言。
2.這節(jié)課設(shè)計(jì)的內(nèi)容,對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)有些陌生,理解困難。
3.學(xué)生課堂上討論不激烈,對(duì)于一些觀點(diǎn)不能較好地說(shuō)出自己的理解。對(duì)于國(guó)學(xué)知識(shí)知道得太少,思想道德素質(zhì)有待提高。
道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
1、通過(guò)感受和朋友在一起給彼此帶來(lái)的快樂(lè)和幫助,認(rèn)識(shí)到友誼的重要性。
2、知道人與人之間存在一定的差異性,學(xué)會(huì)欣賞和尊重他人不同的感受和選擇。
3、學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的看法,與朋友之間友好溝通;正確處理朋友間因想法、觀點(diǎn)不一致而產(chǎn)生的矛盾。
4、培養(yǎng)學(xué)生收集、整理、運(yùn)用信息的能力。
1、知道人與人之間存在一定的差異性,學(xué)會(huì)欣賞和尊重他人不同的感受和選擇。
2、學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的看法,與朋友之間友好溝通;正確處理朋友間因想法、觀點(diǎn)不一致而產(chǎn)生的矛盾。
教師:課件、友誼樹、毛毛蟲卡片、果實(shí)卡片。
1、每生一張卡片紙,帶好彩筆或顏料。
2、課前通過(guò)各種方式全面了解朋友的特點(diǎn)。
課時(shí)安排:2課時(shí)。
教師:同學(xué)們,你們喜歡聽歌嗎?下面我們一起欣賞一首歌曲。
(播放歌曲《友誼地久天長(zhǎng)》)。
教師:歌曲欣賞完了,誰(shuí)說(shuō)一說(shuō)這首歌的主題是什么?
教師:你們平時(shí)喜歡交朋友嗎?為什么喜歡交朋友?
學(xué)生交流。
教師:剛才大家都談了自己喜歡交朋友的原因。是啊,在我們的學(xué)習(xí)生活中,有很多關(guān)系密切的人:我們離不開親人的關(guān)懷照顧;離不開老師的關(guān)心培養(yǎng);但更多的還是來(lái)自朋友的幫助、扶持,他們總是在我們最需要幫助的時(shí)候伸出熱情的援助之手,給我們以無(wú)私的關(guān)懷。今天我們就來(lái)說(shuō)說(shuō)好朋友的故事。
(板書課題:我們的好朋友)。
活動(dòng)一:好朋友推介會(huì)。
教師:當(dāng)老師把“我們的好朋友”這幾個(gè)字寫在黑板上時(shí),很多同學(xué)的心中一定涌出許多溫暖、快樂(lè)、激動(dòng)、憂傷復(fù)雜的情感。請(qǐng)大家?guī)е阕约簩?duì)“朋友”的感受,閉上眼睛,靜下心來(lái)想一想你和朋友之間有什么不一樣的地方?你們各自都有什么特點(diǎn)?完成表格。
我我的朋友我的朋友。
最擅長(zhǎng)的事。
最喜歡的事物。
最害怕的事。
(學(xué)生填寫表格,也可以根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行補(bǔ)充)。
教師:大家表格填寫得這么仔細(xì),一定都有很多朋友。下面咱們做一個(gè)游戲,請(qǐng)用你自己喜歡的方式,結(jié)合剛才填寫的表格,向大家介紹一下你最好的朋友。重點(diǎn)介紹他的特點(diǎn),注意不要說(shuō)出他的名字,看看大家能不能猜出你的好朋友是誰(shuí)。
(學(xué)生開始“猜朋友”游戲)。
活動(dòng)二:讀朋友詩(shī)悟真摯情。
教師:如果讓你用一句話來(lái)概括的話,你的朋友像什么?對(duì)你有哪些幫助呢?
(出示圖片:太陽(yáng)、傘、書、圍巾、開心果、大海、星星等,如果沒(méi)有合適的,也可以自己想象)。
(學(xué)生想象,全班交流)。
教師:“橫看成嶺側(cè)成峰,遠(yuǎn)近高低各不同;每個(gè)朋友都有自己的特點(diǎn),每個(gè)朋友都像一首小詩(shī),讓我們用心去品味不一樣的朋友帶給我們的快樂(lè)吧。
(播放音樂(lè)《秋日的私語(yǔ)》師生共同讀下面的詩(shī))。
有的朋友是春日來(lái)臨時(shí)吹開心中冬日郁悶的那一縷春風(fēng);有的朋友是我們一生中快樂(lè)或憂傷時(shí)的希望與寄托。
有的朋友是我們疲憊時(shí)依靠的一棵大樹;
有的朋友是我們搏擊海浪時(shí)的一葉扁舟;
有的朋友是我們登高遠(yuǎn)眺時(shí)的一架云梯;
有的朋友是我們臥病在床時(shí)的一聲問(wèn)候;
教師:每個(gè)人的朋友,其性格、興趣、愛好都是不一樣的,都有各自的特點(diǎn),也正是有了這種差異,世界才會(huì)變得更加豐富多彩。
活動(dòng)一:七嘴八舌說(shuō)想法。
教師:朋友之間相處融洽,會(huì)使我們的生活充滿樂(lè)趣。但是,再要好的朋友也有看法不一樣的時(shí)候。
(學(xué)生介紹圖片內(nèi)容)。
教師:大家覺得誰(shuí)的觀點(diǎn)正確呢?他們的看法為什么會(huì)不同呢?
(學(xué)生小組內(nèi)自主交流,然后全班交流,教師組織學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn),多元評(píng)價(jià),讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到看法不一樣,觀點(diǎn)不一致很正常,不能強(qiáng)求別人的想法和自己一樣)。
教師:來(lái)大家都是有想法、有主見的好學(xué)生。
活動(dòng)二:千方百計(jì)化解矛盾。
教師:每年春天,同學(xué)們最喜歡的戶外運(yùn)動(dòng)就是春游了。今年我們還要去春游,不過(guò)需要由大家自己來(lái)安排行程。到底去哪里好呢?大家有沒(méi)有好的建議?說(shuō)說(shuō)你的理由。
(學(xué)生各抒所見)。
學(xué)生交流。
教師:朋友之間難免會(huì)因?yàn)橛^點(diǎn)、看法不同產(chǎn)生分歧。我們要學(xué)會(huì)尊重別人的不同意見,與同學(xué)好好溝通、平等對(duì)話,問(wèn)題也許就迎刃而解了。
(學(xué)生講述以往的爭(zhēng)執(zhí)和解決的辦法)。
教師:是啊,每個(gè)朋友各不相同,雖然會(huì)有些小矛盾,也許還會(huì)發(fā)生爭(zhēng)執(zhí),只要學(xué)會(huì)換位思考,進(jìn)行平等溝通,這并不影響彼此間的友情。
岀示“友誼樹",(將“友誼樹”提前畫在紙上粘貼在黑板上〉。
教師:朋友之間需要彼此付出真心,用心溝通,平等對(duì)話。但朋友之間也會(huì)因?yàn)橛^點(diǎn)不一致,看法不一樣產(chǎn)生分歧,就像這棵友誼樹一樣,在風(fēng)吹雨打中也會(huì)損枝折葉。當(dāng)朋友有分歧、有矛盾的時(shí)候,有些行為像陽(yáng)光、雨露一樣滋潤(rùn)著友誼樹繼續(xù)茁壯成長(zhǎng);而有些行為則像毛毛蟲一樣,侵蝕我們的友誼樹。你認(rèn)為這些行為分別有哪些?把它們填寫在樹上的相應(yīng)位置。
(先組織小組討論,再班內(nèi)交流)。
讓學(xué)生把損害友誼的行為和有利于解決矛盾的行為分別填寫在果實(shí)卡片上貼至友誼樹上。
教師:看吶,毛毛蟲正在侵蝕著我們的友誼樹,這些不利于友誼的行為我們統(tǒng)統(tǒng)拿掉。(摘掉友誼樹上的毛毛蟲卡片)。
教師:友誼樹上終于結(jié)出了豐碩的果實(shí)。朋友之間,貴在理解,貴在溝通。
只有這樣,友誼之樹才能茁壯成長(zhǎng)。
活動(dòng)三:小小卡片傳真情。
教師:朋友給予了我們那么多的幫助,帶來(lái)那么多的快樂(lè),你想對(duì)你的朋友說(shuō)什么?請(qǐng)同學(xué)們把你想說(shuō)的話填寫在友誼卡片上。
(學(xué)生制作卡并贈(zèng)送卡片,釆訪收卡片同學(xué)。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)什么是友誼,學(xué)會(huì)表達(dá)對(duì)同學(xué)的欣賞和友愛之情)。
教師:讓我們?cè)俅螌?duì)我們的好朋友說(shuō)出那句真誠(chéng)的話語(yǔ),師生齊讀:“我們的好朋友!”
教師:《論語(yǔ)》“君子和而不同意思是君子在人際交往中,能夠與他人保持一種和諧友善的關(guān)系,但在對(duì)具體問(wèn)題的看法上卻不必茍同于對(duì)方。人人都有自己的特點(diǎn),不一樣的朋友帶給我們不一樣的感受。希望同學(xué)們以后主動(dòng)去結(jié)識(shí)更多的朋友,大家取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同進(jìn)步。
道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
嘗試自己定班規(guī),體會(huì)班規(guī)是建立在班級(jí)需要的基礎(chǔ)上。
結(jié)合定班規(guī)的過(guò)程,讓學(xué)生在生活中學(xué)會(huì)善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,并共同討論解決問(wèn)題。
嘗試自己制定切實(shí)可行的班規(guī)。
多媒體。
張偉。
備注。
一、激趣導(dǎo)入。
1.在生活中,你知道哪些要遵守的規(guī)則?
2.這些規(guī)則有什么作用?舉例說(shuō)明。
3.小結(jié);生活中處處有規(guī)則,為了規(guī)范我們的言行,讓我們班集體越來(lái)越好,今天我們就一起來(lái)當(dāng)小醫(yī)生,診斷班級(jí)病情,并對(duì)癥開方制定我們的班規(guī)。
二、下面我們先來(lái)看看我們班的圖書角吧!
2.小結(jié);這么多的問(wèn)題,你們想怎么解決呢?
3.學(xué)生交流。
4.小結(jié);是呀,在集體生活中,每個(gè)人都有自己的需要,可是當(dāng)我們的需要和別人的需要發(fā)生沖突時(shí)就要互相協(xié)商,制定出大家都能接受的規(guī)則。
5.為了方便同學(xué)們借書,我們來(lái)制定圖書管理規(guī)則。
6.學(xué)生討論交流。
7.小結(jié)學(xué)生的交流,并寫出學(xué)生說(shuō)的圖書管理規(guī)則。
三、規(guī)則大家定。
1.從制定圖書管理規(guī)則中,你知道規(guī)則該如何制定嗎?
2.小結(jié)補(bǔ)充;規(guī)則要大家協(xié)商,要簡(jiǎn)單明白,切實(shí)可行,這樣才便于大家遵守。
3.除了圖書規(guī)則外,你覺得我們班還有哪些地方要定規(guī)則呢?請(qǐng)你們當(dāng)一回小醫(yī)生為我們班診斷一下。
4.學(xué)生交流。(上課,發(fā)言,課間,亂扔.........)。
5.同學(xué)們的診斷很準(zhǔn)確,很會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,那我們又怎樣解決這些問(wèn)題呢?
6.既然同學(xué)們同意定規(guī)則,那我請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)做小醫(yī)生,對(duì)癥開方。
7.分組討論,制定班規(guī)。
8.小組代表介紹制定的班規(guī)。評(píng)選最好的作為我們的班規(guī)。
道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
(2)初步樹立尊重法、敬畏法律、遵守法律的意識(shí)。
2.能力目標(biāo)
(1)初步形成自覺按照法律要求規(guī)范自己行為的能力;
(2)初步培養(yǎng)用歷史、發(fā)展的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)法治建設(shè)進(jìn)程的能力
3.知識(shí)目標(biāo)
(1)認(rèn)識(shí)法律的含義;
(2)明確法律的特征;
(3)知道公民既受到法律的約束,又受到法律的保護(hù)
1.教學(xué)重點(diǎn)
理解法律的作用。
2.教學(xué)難點(diǎn)
掌握法律的特征。
導(dǎo)入新課(略)
第二框 法律保障生活(板書)
1.法律的特征(板書)
(1)法律、道德等行為規(guī)范的共同特點(diǎn)(板書)
法律、道德等都是人們生活中的行為規(guī)范,它們共同約束人們的行為,調(diào)整社會(huì)關(guān)系,維護(hù)社會(huì)秩序。
從產(chǎn)生方式、實(shí)施手段、調(diào)整對(duì)象和范圍,討論法律、道德、校紀(jì)校規(guī)有什么不同
產(chǎn)生方式實(shí)施手段調(diào)整對(duì)象和范圍法律國(guó)家立法機(jī)關(guān)制定國(guó)家強(qiáng)制力調(diào)整人們的行為,全體公民。道德自然形成輿論、習(xí)慣、信念調(diào)整人們行為和思想,普遍適用。校紀(jì)校規(guī)學(xué)校有關(guān)部門制定教育力量調(diào)整學(xué)生的思想和行為,在校學(xué)生。
(2)法律的特征(板書)
法律是由國(guó)家制定或認(rèn)可的。經(jīng)過(guò)一定的法律程序制定和認(rèn)可,是國(guó)家創(chuàng)制法律的兩種形式。道德等其他行為規(guī)范不是由國(guó)家制定的。法律是由國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施的。法律的實(shí)施以強(qiáng)大的國(guó)家力量作后盾,其他行為規(guī)范主要依靠社會(huì)輿論、信念、習(xí)慣等力量保證實(shí)施,這是法律區(qū)別于道德等行為規(guī)范的最主要特征。法律對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力。
(3)如何理解公民在法律面前一律平等(板書)
公民在法律面前一律平等,任何人都沒(méi)有超越法律的特權(quán);每個(gè)公民都平等地受到法律的保護(hù),平等地享有權(quán)利和履行義務(wù);任何人不論職務(wù)高低、功勞大小,只要觸犯國(guó)家法律,都必須承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。
2.法律的作用(板書)
(1)法律保護(hù)著我們的生活(板書)
法律規(guī)范著全體社會(huì)成員的行為,保護(hù)著我們的生活,為我們的成長(zhǎng)和發(fā)展創(chuàng)造安全、健康、有序的社會(huì)環(huán)境。
(2)規(guī)范作用(板書)
法律規(guī)定我們享有的權(quán)利,應(yīng)該履行的義務(wù)。法律讓我們懂得在社會(huì)生活中可以做什么,應(yīng)該做什么、不應(yīng)該做什么,應(yīng)該怎樣做、不應(yīng)該怎樣做。法律也為我們?cè)u(píng)判、預(yù)測(cè)自己和他人的行為提供了準(zhǔn)繩,指引、教育人向善。
(3)保護(hù)作用(板書)
法律通過(guò)解決糾紛和制裁違法犯罪,懲惡揚(yáng)善、伸張正義,維護(hù)我們的合法權(quán)益。
課堂總結(jié)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道了法律是我們生活的保障;認(rèn)識(shí)了法律的主要特征;明確了法律是由國(guó)家制定或認(rèn)可,由國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施,對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力的一種特殊行為規(guī)范。懂得我們既受到法律的約束,又受到法律的保護(hù)。我們今后要認(rèn)真學(xué)法、懂法、守法,做一個(gè)遵紀(jì)守法的合格公民。
1.課堂練習(xí)
(1)法律有何特征?
(2)如何理解公民在法律面前一律平等?
(3)法律的規(guī)范作用和保護(hù)作用分別是什么?
2.基礎(chǔ)訓(xùn)練
p68—69內(nèi)容
道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
本學(xué)期學(xué)生學(xué)習(xí)情況與上學(xué)期基本相同。基本懂得了學(xué)習(xí)生活規(guī)則,初步養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,多數(shù)學(xué)生文明有禮貌,能遵守課堂學(xué)習(xí)規(guī)定,能積極學(xué)習(xí),能安全健康地學(xué)習(xí)生活。
還有少數(shù)學(xué)生比較頑皮,自我控制能力差,在課堂上、集體活動(dòng)中不能很好地約束自己,甚至個(gè)別孩子有模仿社會(huì)上不良言行的現(xiàn)象。
幾個(gè)班的孩子還是有些差別,因此在教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)有情況調(diào)整教學(xué),有不同的方法開展教學(xué),激勵(lì)所有孩子努力學(xué)習(xí)。
教材在呈現(xiàn)形式上,從兒童視角出發(fā),通過(guò)大量的圖畫、照片、學(xué)生作品等鮮活的樣式,給孩子一個(gè)耳目一新的感覺。從兒童自身出發(fā),運(yùn)用兒童語(yǔ)言、對(duì)話、旁白等形式,讓兒童置身其中,增加了教材的趣味性、可讀性與啟發(fā)性。
教材在知識(shí)結(jié)構(gòu)上,每個(gè)單元以學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活為基本線索設(shè)置主題。
教材在內(nèi)容特點(diǎn)上,突出了學(xué)生的“生活性、活動(dòng)性、啟動(dòng)性、開放性”等特點(diǎn)。
教材在實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)上,各單元設(shè)計(jì)既有各自比較明確的設(shè)計(jì)意圖和側(cè)重點(diǎn),具有發(fā)散性、自我性,又按照兒童與自我、兒童與社會(huì)、兒童與自然的結(jié)構(gòu)排列,由低到高循序漸進(jìn),由近及遠(yuǎn)螺旋上升。能夠較好地實(shí)現(xiàn)情感態(tài)度、行為與習(xí)慣、知識(shí)與技能、過(guò)程與方法等綜合的課程目標(biāo)。
通過(guò)第一單元《讓我試試看》的教學(xué),幫助孩子們做勇于挑戰(zhàn)的人。并通過(guò)嘗試種下一粒子,學(xué)會(huì)呵護(hù)、養(yǎng)育小小的生命。
通過(guò)第二單元《我們好好玩》的教學(xué),引導(dǎo)孩子們多做一些有益于身心健康的游戲活動(dòng),了解具有民族特色、地方特色的傳統(tǒng)游戲活動(dòng),學(xué)會(huì)根據(jù)自己的愛好和場(chǎng)地創(chuàng)新健康安全的游戲。
通過(guò)第三單元《綠色小衛(wèi)士》的教學(xué),延續(xù)上學(xué)期“公共場(chǎng)所”單元的學(xué)習(xí),進(jìn)一步引導(dǎo)孩子們從生活的點(diǎn)滴認(rèn)識(shí)到人類對(duì)干凈的水、新鮮的空氣、生態(tài)環(huán)境的需求和保護(hù)。在社會(huì)生活中養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境、合理利用資源等良好行為習(xí)慣,學(xué)習(xí)做一個(gè)文明的小公民。滲透《環(huán)境保護(hù)法》、《煙花爆竹安全管理?xiàng)l例》等法制教育。
通過(guò)第四單元《我會(huì)努力的》的教學(xué),引導(dǎo)孩子們學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)自己,學(xué)會(huì)掌握行之有效的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)持之以恒的意志品質(zhì),同時(shí)用積極的心理暗示鼓勵(lì)自己做得更好。
提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施:
充分體現(xiàn)教學(xué)的生活性,遵循兒童生活邏輯,以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為課程內(nèi)容的主要源泉,以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動(dòng)和游戲?yàn)檩d體,以正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展,在發(fā)展中生活,體現(xiàn)道德寓于兒童生活的`方方面面。
遵循教材開發(fā)性的特點(diǎn),重視本課程面向兒童整個(gè)生活世界。重視地方、學(xué)校、教師與兒童的創(chuàng)造性。在教學(xué)中積極探索教材擴(kuò)展到家庭、社區(qū)及其他生活空間的方法,使其教學(xué)寓于生活。
引導(dǎo)兒童熱愛生活、學(xué)習(xí)做人,對(duì)兒童進(jìn)行深入淺出的道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育,為兒童形成積極的生活態(tài)度和實(shí)際生存能力打下良好的基礎(chǔ)。為他們?cè)趦r(jià)值多元的社會(huì)中形成健全的人格和正確價(jià)值觀打下基礎(chǔ)。
積極鼓勵(lì)兒童直接參與主題活動(dòng),游戲和其他實(shí)踐活動(dòng),使兒童通過(guò)活動(dòng)、動(dòng)手動(dòng)腦,培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)。
珍視兒童機(jī)動(dòng)生活價(jià)值,尊重兒童的權(quán)利與學(xué)生和平相處,以誠(chéng)相待,使學(xué)生享受愉快、自信、有尊嚴(yán)的學(xué)校生活。
教學(xué)活動(dòng)形式:
搜集調(diào)查、討論交流、合作探索、情景模擬,實(shí)踐活動(dòng),游戲與欣賞,講授與故事等形式。
教學(xué)進(jìn)度。
教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃表。
第一周:第一課挑戰(zhàn)第一次。
第二周:第二課學(xué)做“快樂(lè)鳥”
第三周:第三課做一個(gè)“開心果”
第四周:第四課試種一粒子。
第五周:第五課健康游戲我常玩。
第六周:第六課傳統(tǒng)游戲我會(huì)玩。
第七周:第七課我們有新玩法。
第八周:第八課安全地玩。
第九周:第九課小水滴的訴說(shuō)。
第十周:第十課清新空氣是個(gè)寶。
第十一周:第十一課我是一張紙。
第十二周:第十二課我的環(huán)保小搭檔。
第十三周:第十三課我能行。
第十四周:第十四課學(xué)習(xí)有方法。
第十五周:第十五課堅(jiān)持才會(huì)有收獲。
第十六周:第十六課獎(jiǎng)勵(lì)一下自己。
第十七周綜合復(fù)習(xí)。
第十八周期末考試。
道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
通過(guò)學(xué)習(xí)知道集體生活的重要性,學(xué)會(huì)在集體生活中與他人平等地合作與交流。
2、過(guò)程與方法。
(1)通過(guò)參加各種集體游戲和活動(dòng),培養(yǎng)與他人合作、交流的能力。
(2)通過(guò)列舉一些故事或例子,讓學(xué)生學(xué)會(huì)體會(huì)他人的需要和心情,
3、情感與態(tài)度。
(1)培養(yǎng)友愛寬容、熱愛集體、團(tuán)結(jié)合作的品質(zhì)。
(2)從小樹立集體觀念、合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。
重點(diǎn):知道集體生活的重要性。
難點(diǎn):學(xué)會(huì)在集體生活中與他人平等地合作與交流。能理解他人的需要與心情,學(xué)會(huì)關(guān)愛他人。
一:同學(xué)相伴的快樂(lè)。
師:今天我們來(lái)玩兩個(gè)游戲。
學(xué)生活動(dòng):玩游戲1——蒙眼畫臉譜。
游戲方法:
1、在黑板上畫三個(gè)圓圈,作為臉的輪廓。
2、選出三組同學(xué),每組五人,分別承擔(dān)畫眼睛、鼻子、耳朵、眉毛和嘴巴的任務(wù)。
3、另外選出三名同學(xué)作為監(jiān)督員,監(jiān)督大家是否遵守游戲規(guī)則。
4、每組同學(xué)排好隊(duì)分別站在三個(gè)圓圈的前面,用布蒙住自己的眼睛,并讓監(jiān)督員檢查。
5、老師宣布開始后,學(xué)生依次走近黑板開始畫五官,畫完的同學(xué)就可以摘下蒙眼布。
6、游戲過(guò)程中,老師和監(jiān)督員要提醒同學(xué)注意安全。
7、班上其余同學(xué)作為大眾評(píng)審,決定哪組畫的五官位置最準(zhǔn)確、最好看。
師:這個(gè)多人游戲好玩嗎?想象一下,假如沒(méi)有這么多的同學(xué),這個(gè)游戲還能玩得起來(lái)嗎?
(學(xué)生自由發(fā)言,教師根據(jù)學(xué)生談的感受引出主題“同學(xué)相伴的快樂(lè)”。)。
師:你還與同學(xué)們玩過(guò)哪些多人游戲呢?
學(xué)生自由發(fā)言。
師:有同學(xué)相伴的生活處處有快樂(lè)。同學(xué)相伴不僅能一起學(xué)習(xí),而且還可以開展許多豐富多彩的活動(dòng)。說(shuō)一說(shuō)你與同學(xué)們?cè)谝黄鸬目鞓?lè)往事吧。
生1:課間和同學(xué)們一起丟沙包。
生2:和同學(xué)們一起跳繩、玩老鷹捉小雞。
生3:……。
師:有同學(xué)相伴,我們不僅能玩多人游戲,還可以展開更多有意思的活動(dòng)。
欣賞一首歌。
播放音頻—《do—re—mi》。
師:這首歌好聽嗎?這首美妙的音樂(lè)正是由這7個(gè)可愛的音符組合在一起演奏出來(lái)的。
師:如果“1”離開了,那么剛才我們聽到的音樂(lè)便不再完整,也就不再美妙動(dòng)聽。而孤獨(dú)的“1”,沒(méi)有了大家的幫助與配合,它自己也演奏不出動(dòng)人的旋律。這告訴我們,離開了集體,我們將會(huì)孤立無(wú)援,我們應(yīng)該積極融入集體,參與集體活動(dòng),因?yàn)橛型瑢W(xué)的相伴,我們的學(xué)習(xí)、生活才會(huì)充滿樂(lè)趣。
二:不讓一個(gè)人落下。
師:我們不僅要積極參與集體活動(dòng),還要懂得在集體活動(dòng)中學(xué)會(huì)與他人平等地交流與合作??简?yàn)大家的時(shí)候到了,接下來(lái)我們來(lái)玩第二個(gè)游戲。
學(xué)生活動(dòng):玩游戲2——海島逃生。
學(xué)生閱讀教材第25頁(yè)游戲背景、游戲方法和游戲要求。
師:現(xiàn)在我們把參加游戲的同學(xué)分成四組,每組5個(gè)人。注意游戲要求哦,游戲中只要有人“落水”了,那么這組成員“海島逃生”就失敗了。
獲勝組成員分享經(jīng)驗(yàn),教師進(jìn)行評(píng)價(jià)總結(jié)。
在游戲中,我們想盡一切辦法不讓任何一個(gè)小伙伴“落水”??墒?,在校園生活中,我們有時(shí)卻會(huì)因?yàn)榉N種原因冷落、排斥或者忽視了某些同學(xué)。
出示教材第26頁(yè)圖,學(xué)生閱讀并思考:
1、你覺得班上的同學(xué)們這樣做對(duì)嗎?為什么?
2、王浩、陳欣和張曉會(huì)有怎樣的感受呢?
3、你認(rèn)為班上的同學(xué)們應(yīng)該怎樣做呢?請(qǐng)你演一演。
學(xué)生小組交流討論,并上臺(tái)進(jìn)行表演,教師進(jìn)行評(píng)價(jià)。
師:看到圖中這些同學(xué)的行為和表現(xiàn),我們?cè)賮?lái)看看“大雁”們是怎么做的。
學(xué)生閱讀教材第27頁(yè)“美文欣賞”——《溫情的大雁》。
1、當(dāng)一只大雁生病或受傷時(shí),為什么會(huì)有其他的大雁留下陪伴它呢?
2、想一想,從大雁身上,我們能夠?qū)W到些什么呢?
小結(jié):今天的游戲大家玩得很開心,同學(xué)們感受到了同學(xué)相伴的快樂(lè),懂得了積極參與集體活動(dòng)的重要性,學(xué)會(huì)了在集體生活中與他人合作與交流。不僅如此,我們還學(xué)會(huì)了在集體生活中要體會(huì)同學(xué)的需要和心情,懂得關(guān)愛他人,不冷落、排斥或忽視某些同學(xué)。一個(gè)好的集體就是一片沃土,讓我們?cè)谶@片沃土中一起茁壯地成長(zhǎng)!
道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
第一單元《面對(duì)成長(zhǎng)中的新問(wèn)題》包含三課:《自主選擇課余生活》《學(xué)會(huì)溝通交流》和《主動(dòng)拒絕研究與毒品》,三課是并列的關(guān)系著眼于個(gè)體健康發(fā)展,解決發(fā)展中的問(wèn)題?!蹲灾鬟x擇課余生活》包含三個(gè)框體:“課余生活我選擇”、“課余生活助我成長(zhǎng)”和“過(guò)好我們的課余生活”。第一框題,自主選擇課余生活是權(quán)利,自主選擇課余生活需要能力,要提高自主選擇課余生活的能力。第二框從校內(nèi)課余生活和校外課余生活兩個(gè)方面來(lái)啟發(fā)學(xué)生反思課余生活的意義。第三框題,要過(guò)好我們的課余生活,首先要選擇有興趣、有意義的課余活動(dòng);其次還要有規(guī)劃、合理地安排課余生活,第三,課余生活要注意安全、守規(guī)則,既有權(quán)利,也有義務(wù),有自由,也有責(zé)任。課余生活既要對(duì)自己有意義,也要對(duì)社會(huì)有意義?!秾W(xué)會(huì)溝通交流》包含三個(gè)框題:“正確對(duì)待不同看法”“真誠(chéng)坦率很重要”“與人溝通講方法”,第一框題,著重在探討不同的人有不同看法的原因,以及溝通時(shí)理性對(duì)待分歧,會(huì)讓我們有合情合理的看法和思考。第二框題真誠(chéng)坦率的溝通,可以有效化解矛盾、促進(jìn)和諧;要尊重他人表達(dá)自己觀點(diǎn)的權(quán)利;真誠(chéng)地向?qū)Ψ教岢鲆庖?,但要注意方式方法。第三框題集中于掌握一定的與人溝通的方法,要勇于和準(zhǔn)確的表達(dá)自己的意見,要學(xué)會(huì)傾聽,理解和領(lǐng)會(huì)對(duì)方的想法;在未能達(dá)成共識(shí)可展開爭(zhēng)論,并給對(duì)方解釋的機(jī)會(huì)。《主動(dòng)拒絕煙酒與毒品》一課有三個(gè)框題,分別是“煙酒有危害”“毒品更危險(xiǎn)”和“拒絕危害有方法”,第一二個(gè)框題圍繞煙酒的危害,毒品的誘惑,當(dāng)正確對(duì)待好奇心,且遠(yuǎn)離損友。第三個(gè)框題在方法引導(dǎo),遠(yuǎn)離危害是有方法的,提高防范意識(shí)、遠(yuǎn)離危險(xiǎn)場(chǎng)所,果斷拒絕和求助等,要注意法治教育與德育結(jié)合。
個(gè)框題在方法引導(dǎo),遠(yuǎn)離危害是有方法的,提高防范意識(shí)、遠(yuǎn)離危險(xiǎn)場(chǎng)所,果斷拒絕和求助等,要注意法治教育與德育結(jié)合。
1、愿意反思自己的生活和行為,懂得課余生活的意義。
2、提高自主選擇業(yè)余生活的能力,能夠合理安排課余生活。
3、在人際交往中,正確對(duì)待不同看法。
4、懂得真誠(chéng)坦率的溝通,有效化解矛盾、促進(jìn)和諧的人際關(guān)系。
5、掌握一定的與人溝通的方法。
知道吸毒是違法行為,遠(yuǎn)離毒品,珍愛生命,過(guò)積極、健康的生活。
1、懂得自主選擇課余生活是一種權(quán)利,也需要能力。
2、體會(huì)課余生活的意義,學(xué)會(huì)合理安排課余生活。
3、學(xué)會(huì)正確對(duì)待不同的看法。
4、懂得真誠(chéng)溝通的重要意義,學(xué)會(huì)溝通的方法。
5、明白煙酒和毒品的危害。
6、掌握拒絕煙酒和毒品危害的方法。
教法:調(diào)查、訪問(wèn)、合作交流。
學(xué)法:小組討論交流法。
1、教師準(zhǔn)備:準(zhǔn)備多媒體課件、素材。
2、學(xué)生準(zhǔn)備:了解自己的課余生活。
一)、導(dǎo)入新課。
1、同學(xué)們,時(shí)間過(guò)得真快,一轉(zhuǎn)眼我們已經(jīng)升入五年級(jí)了,請(qǐng)大家來(lái)欣賞一組照片,播放學(xué)生課余生活的圖片。
思考。
3、今天我們就一起來(lái)討論《自主選擇課余生活》這一話題。
二)、講授新課。
活動(dòng)一:課余生活助我成長(zhǎng)。
剛才同學(xué)們說(shuō)到的課余生活活動(dòng)豐富多彩。和家人一起購(gòu)物、旅游,讀書和做家務(wù),是我們的校外課余生活;而學(xué)校開展的跳繩、拔河、體育節(jié)和音樂(lè)節(jié)活動(dòng),小葵花義賣,植物種植等等活動(dòng)是我們校內(nèi)課余生活的重要組成部分。
1、閱讀p4材料。
2、課本中的三個(gè)片段分別描述的是什么事情?
3、你認(rèn)為課余生活可能給我們帶來(lái)哪些收獲?
4、除了片段中提到的課余生活,請(qǐng)將你熟悉的校內(nèi)外生活片段極其帶我們帶來(lái)的影響,與同桌進(jìn)行分享。
5、請(qǐng)3-4名代表進(jìn)行分享。
6、小結(jié):豐富的課余生活有助于我們開闊視野,提高動(dòng)手能力,培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí);讓我們有機(jī)會(huì)與不同的人交流,學(xué)會(huì)合作,體會(huì)親情的溫暖、友情的寶貴,學(xué)習(xí)待人接物的文明禮儀;能激發(fā)我們愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)的情感,體現(xiàn)我們作為社會(huì)小主人的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。
三)、活動(dòng)二:辯論——課余生活誰(shuí)選擇。
過(guò)渡語(yǔ):然而,面對(duì)豐富多彩的課余生活,有些同學(xué)卻困惑不已。
1、有人認(rèn)為:我們已經(jīng)是高年級(jí)的學(xué)生了,課余應(yīng)該自己來(lái)選擇,這是我們的權(quán)利。
有人認(rèn)為:我們年齡還小,選擇課余生活還是由爸媽決定吧。
甲方:課余生活應(yīng)該自己選擇。
乙方:課余生活應(yīng)該由父母決定。
2、雙方選擇4名代表進(jìn)行陳述。
3、追問(wèn):如果當(dāng)你發(fā)現(xiàn)自己的選擇與父母的意見不一致,你會(huì)怎么辦?
討論、傾訴、思考、解決問(wèn)題。
4、同桌相互討論,再隨機(jī)請(qǐng)同學(xué)分享。
5、小結(jié):自主選擇是我們的權(quán)利,隨著年齡的增長(zhǎng)和知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)的增多,我們對(duì)一些事情有了自己的看法,可以做出一定的決定。同時(shí),因?yàn)槭苤R(shí)和經(jīng)驗(yàn)的影響,也需要聽取父母的意見。
四)、活動(dòng)三:你的困惑我來(lái)解。
1、課本p3,請(qǐng)四人小組討論。
2、小組代表發(fā)言。
3、發(fā)言有理即可,不要求固定的答案。
情境一:以學(xué)校集體的活動(dòng)為主,再考慮其他的活動(dòng)。(不絕對(duì),具體問(wèn)題具體分析)。
情境二:可以先嘗試,再選擇自己喜歡的,一旦選擇了請(qǐng)堅(jiān)持自己選擇的,堅(jiān)持才會(huì)有收獲。
情景三:選擇與父母進(jìn)行溝通協(xié)商,勇敢表達(dá)自己的想法。
4、同學(xué)們,平時(shí),在你們的課余生活中都有哪些困惑呢?同桌兩人相互說(shuō)一說(shuō),用剛才提到的方法來(lái)幫幫對(duì)方解決生活中遇到的困惑。
5、生自由交流。
6、小結(jié):在自主選擇時(shí)要開動(dòng)腦筋,合理選擇。并且在自主選擇時(shí),要聽取父母意見,也要從實(shí)際出發(fā),選擇一些能夠鍛煉和促成長(zhǎng)的課余活動(dòng)。
思考、總結(jié)。
分享。
五)、小結(jié)。
學(xué)校開展的跳繩、拔河、合唱、剪紙、書法、植物栽培和機(jī)器人制作等活動(dòng),是我們校內(nèi)課余生活的重要組成部分。和家人一起購(gòu)物、游玩、讀書或做家務(wù),和同學(xué)一起參加社會(huì)公益活動(dòng)等,是我們校外課余生活的豐富內(nèi)容。精彩紛呈的課外活動(dòng)構(gòu)成了我們豐富多彩的課余生活,我們從中學(xué)習(xí)、收獲、成長(zhǎng)。
道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
3、學(xué)會(huì)感恩父母;
4、感受成長(zhǎng)的快樂(lè)。
通過(guò)與過(guò)去的自己對(duì)比,認(rèn)識(shí)到自己的成長(zhǎng),正確的認(rèn)識(shí)自己所處的人生階段,認(rèn)識(shí)自己的成長(zhǎng)過(guò)程,學(xué)會(huì)感恩父母。
意識(shí)到自己的成長(zhǎng)過(guò)程中父母的辛勞以及自己的進(jìn)步。對(duì)自己一天天長(zhǎng)大確立正確的情感態(tài)度,學(xué)會(huì)感恩父母。使學(xué)生樹立正確的情感態(tài)度,坦然面對(duì)成長(zhǎng)。
1、了解成長(zhǎng);
2、感受成長(zhǎng)的快樂(lè)。
感恩父母,坦然面對(duì)成長(zhǎng)。
教學(xué)過(guò)程
一、激趣導(dǎo)入:
教師總結(jié)出:是的,同學(xué)們每一天都在成長(zhǎng),幾乎每一天都有變化,每時(shí)每刻同學(xué)們都在長(zhǎng)大。今天我們共同走進(jìn)《我在長(zhǎng)大》。教師板書課題:我在長(zhǎng)大。
二、探究新知:
活動(dòng)一:同學(xué)們的變化:
1、同學(xué)們說(shuō)自己的變化。
2、評(píng)論,獎(jiǎng)勵(lì)獎(jiǎng)勵(lì)小紅花。
3、老師小結(jié):很好,同學(xué)們都認(rèn)識(shí)到了自己的變化,鞋子小了,長(zhǎng)高了一點(diǎn),褲子短了,這些變化雖然很小,但都是同學(xué)們長(zhǎng)大的證明。
活動(dòng)二、小時(shí)候的我:
1、同學(xué)們現(xiàn)在長(zhǎng)大了,那同學(xué)們想知道自己小時(shí)候是什么樣子嗎?我相信同學(xué)們家里肯定有很多同學(xué)們小時(shí)候的東西,小時(shí)候的玩具,小時(shí)候的照片。同學(xué)們?cè)覆辉敢饨o其他同學(xué)看看自己小時(shí)候的模樣?展示一下同學(xué)們小時(shí)候的照片吧。
2、同學(xué)們展示自己小時(shí)候的照片。
3、老師總結(jié):看看小時(shí)候的照片,玩玩小時(shí)候的玩具,再看看自己今天的模樣,多有意思啊。
活動(dòng)三、我的進(jìn)步:
2、同學(xué)們說(shuō)自己的進(jìn)步。
4、老師:同學(xué)們的本領(lǐng)一天比一天大,知識(shí)一天比一天多,老師真為你們的進(jìn)步高興。
活動(dòng)四、我懂事了:
1.老師:同學(xué)們長(zhǎng)大了,也會(huì)變得越來(lái)越懂事,我們可以為別人著想,替別人做點(diǎn)什么了同學(xué)們?cè)诩依镉袥](méi)有幫爸爸媽媽做過(guò)事情?說(shuō)一說(shuō)。
2、同學(xué)們積極回答
3、老師總結(jié):同學(xué)們真棒。同學(xué)們這么懂事,爸爸媽媽一定很開心。我們的成長(zhǎng)是對(duì)爸爸媽媽最好的報(bào)答。經(jīng)常對(duì)爸爸媽媽說(shuō):“您放心,我長(zhǎng)大了!”是最讓他們欣慰的話。
4、老師:除了爸爸媽媽,我想同學(xué)們一定幫助過(guò)其他人,同學(xué)們?cè)敢庹f(shuō)給大家聽聽嗎?
5、同學(xué)們積極回答。
6、老師:同學(xué)們真的長(zhǎng)大了,可以幫助別人了,老師為你們驕傲。希望同學(xué)們以后可以繼續(xù)幫助別人。
活動(dòng)五、我在長(zhǎng)大:
老師:同學(xué)們?cè)诓煌5拈L(zhǎng)大,也在不停的進(jìn)步。希望每一位同學(xué)都可以健康成長(zhǎng),成為一個(gè)優(yōu)秀的人。
實(shí)踐作業(yè):?jiǎn)枂?wèn)身邊的大人,自己是不是懂事了,把他們的回答收集起來(lái)看看自己有哪些變化。
道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
1、學(xué)會(huì)生字、新詞,繼續(xù)練習(xí)寫摘錄筆記獨(dú)立識(shí)字。
2、通過(guò)讀后交流和有感情朗讀,體會(huì)詩(shī)歌中強(qiáng)烈的民族情和愛國(guó)情。
3、體會(huì)歌詞反復(fù)詠嘆的表達(dá)方式。
引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)歌詞領(lǐng)悟民族之間和睦相處、愛我中華的美好感情,充分認(rèn)識(shí)到我們的祖國(guó)是由五十六個(gè)民族組成的整體,只有各民族兄弟姐妹相親相愛,我們的祖國(guó)才會(huì)蒸蒸日上、興旺發(fā)達(dá)。
一、 歌曲導(dǎo)入,品讀課題
1、播放歌曲《愛我中華》:在各大晚會(huì)上,我們經(jīng)常聽到這一首歌。仔細(xì)聽一聽,會(huì)唱的同學(xué)請(qǐng)隨著錄音機(jī)一起唱。
2、聽了這首歌曲,你有什么感受?
3、簡(jiǎn)介歌詞作者、演唱者。(出示課題)
4、品讀課題:讀課題時(shí),你想突出哪個(gè)詞語(yǔ)?按照你的理解讀一讀。
(預(yù)設(shè):可能突出“愛”或“中華”,從不同的情感角度讀課文,可以幫助學(xué)生理解文章主旨。)
二、 初讀課文,交流摘錄筆記
1、學(xué)生用自己喜歡的方式(個(gè)人、同桌、小組等)讀課文。
(要求:能正確地朗讀課文。)
2、全班匯報(bào)讀,個(gè)別句子指導(dǎo)。
3、交流摘錄筆記,出示新詞,開火車帶讀。
4、交流自學(xué)生字時(shí)發(fā)現(xiàn)的難寫字,當(dāng)當(dāng)小老師,提醒同學(xué)們注意。重點(diǎn)突出“姿”“健”“伐”的寫法。
三、品讀課文,讀中悟情
1、出示“閱讀金鑰匙”:自讀時(shí),在重點(diǎn)詞語(yǔ)下面畫上“.”
2、學(xué)生自由讀歌詞的第一部分,做好標(biāo)記。
3、全班交流:你畫的重點(diǎn)詞語(yǔ)是什么?你從中.感受到.什么?
重點(diǎn)交流:“五十六”
(1)說(shuō)話:
“五十六個(gè)星座同時(shí)在天空中出現(xiàn)是多么 ?!?
“五十六枝花聚在一起是多么 ?!?
“五十六個(gè)民族生活在一起是多么 ?!?
(結(jié)合多多媒體進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練,并理解這個(gè)比喻句的意思。)
(2) 在這個(gè)句子中,作者把五十六個(gè)民族比作什么?作者反復(fù)使用了“五十六”這個(gè)數(shù)字,作者想告訴我們什么?(我們祖國(guó)是個(gè)泱泱大國(guó),我們是一個(gè)有五十六個(gè)民族組成的團(tuán)結(jié)的大家庭。)
(3)你知道我們祖國(guó)有哪些民族嗎?
(4)在歌聲中認(rèn)識(shí)這五十六個(gè)民族兄弟姐妹。(多媒體展示五十六個(gè)民族的圖片)
(5)有感情朗讀。(我們中華民族是多么龐大啊,擁有這么多的兄弟姐妹。他們都是祖國(guó)的一枝花,讓我們帶著贊嘆的語(yǔ)氣朗讀,突出“是一家”。)
重點(diǎn)交流:“五十六”和“一”的對(duì)比
五十六個(gè)民族,是那么多,五十六種語(yǔ)言,是那么豐富多彩,可是,他們說(shuō)出來(lái)的卻是同一句話,那就是——愛我中華?!?6”和“1”的數(shù)字對(duì)比表明了這是他們統(tǒng)統(tǒng)的心聲,共同的情感,共同的理想。
學(xué)生朗讀,突出數(shù)字的對(duì)比。
4、品讀第二節(jié),做好標(biāo)記:自讀十,想一想,各民族兒女愛我中華,都表現(xiàn)在哪些實(shí)際行動(dòng)上。把重點(diǎn)的句子畫下來(lái)。
5、全班交流:你畫了哪個(gè)句子?從這么句子中你知道了什么?
重點(diǎn)交流:愛我中華,健兒奮起步伐。
讀到這一句,你想到了什么?(體育健兒為了祖國(guó)的榮譽(yù),在世界賽場(chǎng)上爭(zhēng)金奪銀。)
課件出示:劉翔跨欄、姚明、李寧、李婷、楊陽(yáng)等各民族運(yùn)動(dòng)員在賽場(chǎng)上拼搏的情景。
觀賞后指導(dǎo)有感情朗讀。
重點(diǎn)交流:愛我中華,建設(shè)我們的國(guó)家
重點(diǎn)交流:愛我中華,中華雄姿英發(fā)。
“雄姿英發(fā)”是什么意思?想想,誰(shuí)的姿態(tài)威武雄壯?作者把中華寫成一個(gè)“雄姿英發(fā)”的人,是什么意思?(中華民族在各族兒女的共同努力下越來(lái)越強(qiáng)大,就像一個(gè)雄姿英發(fā)的運(yùn)動(dòng)健兒奔跑在時(shí)代的跑道上。)
反復(fù)出現(xiàn)“愛我中華”表達(dá)了什么樣的情感呢?
6、分角色有感情地朗讀課文。
四 全文朗讀、 總結(jié)全文:
1、樸實(shí)的語(yǔ)言,歡快的節(jié)奏,寫出了我國(guó)56個(gè)民族兒女團(tuán) 結(jié)一心、愛國(guó)愛家的深厚情感。歌詞也用比喻、反復(fù)等修辭方法寫出了各民族兄弟姐妹親如一家的喜人情景。
2、有感情朗讀全文。
3、今年是建國(guó)xx周年,你想對(duì)祖國(guó)媽媽說(shuō)些什么?
4、提出期望。
5、再一次唱響歌曲。
五、 布置作業(yè):摘錄你認(rèn)為寫得好的句子。喜歡的話也可以全文抄寫。
《愛我中華》表現(xiàn)了各民族愛我中華的強(qiáng)烈凝聚力,因此,本堂課我自始至終以調(diào)動(dòng)同學(xué)們的愛國(guó)情感為主線。
對(duì)愛國(guó)情感的理解。如在理解“五十六”這個(gè)數(shù)字時(shí),我出示三幅情境,讓學(xué)生先各抒己見:“五十六個(gè)星座在天空中出現(xiàn)是多么 ,五十六枝花聚在一起是多么,五十六個(gè)民族生活在一起是多么?!痹谡f(shuō)話的過(guò)程中,學(xué)生對(duì)本體和喻體有了感性的認(rèn)識(shí),能充分感受到作者反復(fù)強(qiáng)調(diào)“五十六”的用意是為了說(shuō)明中華民族大家庭團(tuán)結(jié)一致。這樣的方法貫穿整個(gè)課堂的始終,學(xué)生先從文字中聯(lián)想生活情境,再?gòu)纳钋榫持畜w悟情感。這,就突破了文章的重難點(diǎn)。
我重視對(duì)文本的誦讀,積極引導(dǎo)學(xué)生讀中悟境,讀中悟意,讀中悟情,讀中悟志。課中,有讓學(xué)生自瀆、同桌讀、小組讀、師生互讀,讓學(xué)生在多層次、多角度的閱讀中去感悟作者的民族情,愛國(guó)情。從課堂中,我們也可以看到,學(xué)生一開始只能讀正確,課中已經(jīng)學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單處理,到課的尾聲,情感全面爆發(fā),朗讀也到了一個(gè)高潮。
不足:
學(xué)生的精神是集中的,然而學(xué)習(xí)的狀態(tài)卻不是飽滿的。原因在哪呢?我也是比較納悶,是不是一上課就拋給了學(xué)生不恰當(dāng)?shù)膯?wèn)題,讓他們放不開呢?課的后半段學(xué)習(xí)狀態(tài)好多了,在引導(dǎo)學(xué)生理解各行各業(yè)的人們都在建設(shè)我們的國(guó)家時(shí),學(xué)生也能聯(lián)系自己的實(shí)際來(lái)談,課堂氣氛也比較活躍了。
另外,引導(dǎo)學(xué)生理解課文時(shí),似乎還不夠深入。在幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)上,沒(méi)有起到引導(dǎo)的作用。如學(xué)生看完五十六個(gè)民族的圖片,僅僅能感覺到那些衣裳的不同,這時(shí)候我應(yīng)該怎么引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)到中華民族的龐大呢?在課上,我的處理是比較潦草的。
道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
(2)初步樹立尊重法、敬畏法律、遵守法律的意識(shí)。
2.能力目標(biāo)。
(1)初步形成自覺按照法律要求規(guī)范自己行為的能力;
(2)初步培養(yǎng)用歷史、發(fā)展的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)法治建設(shè)進(jìn)程的能力。
3.知識(shí)目標(biāo)。
(1)認(rèn)識(shí)法律的含義;
(2)明確法律的特征;
(3)知道公民既受到法律的約束,又受到法律的保護(hù)。
二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
1.教學(xué)重點(diǎn)。
理解法律的作用。
2.教學(xué)難點(diǎn)。
掌握法律的特征。
三、教學(xué)過(guò)程。
導(dǎo)入新課(略)。
第二框法律保障生活(板書)。
1.法律的特征(板書)。
(1)法律、道德等行為規(guī)范的共同特點(diǎn)(板書)。
法律、道德等都是人們生活中的行為規(guī)范,它們共同約束人們的行為,調(diào)整社會(huì)關(guān)系,維護(hù)社會(huì)秩序。
從產(chǎn)生方式、實(shí)施手段、調(diào)整對(duì)象和范圍,討論法律、道德、校紀(jì)校規(guī)有什么不同。
產(chǎn)生方式實(shí)施手段調(diào)整對(duì)象和范圍法律國(guó)家立法機(jī)關(guān)制定國(guó)家強(qiáng)制力調(diào)整人們的行為,全體公民。道德自然形成輿論、習(xí)慣、信念調(diào)整人們行為和思想,普遍適用。校紀(jì)校規(guī)學(xué)校有關(guān)部門制定教育力量調(diào)整學(xué)生的思想和行為,在校學(xué)生。
(2)法律的特征(板書)。
法律是由國(guó)家制定或認(rèn)可的。經(jīng)過(guò)一定的法律程序制定和認(rèn)可,是國(guó)家創(chuàng)制法律的兩種形式。道德等其他行為規(guī)范不是由國(guó)家制定的。法律是由國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施的。法律的實(shí)施以強(qiáng)大的國(guó)家力量作后盾,其他行為規(guī)范主要依靠社會(huì)輿論、信念、習(xí)慣等力量保證實(shí)施,這是法律區(qū)別于道德等行為規(guī)范的最主要特征。法律對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力。
(3)如何理解公民在法律面前一律平等(板書)。
公民在法律面前一律平等,任何人都沒(méi)有超越法律的特權(quán);每個(gè)公民都平等地受到法律的保護(hù),平等地享有權(quán)利和履行義務(wù);任何人不論職務(wù)高低、功勞大小,只要觸犯國(guó)家法律,都必須承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。
2.法律的作用(板書)。
(1)法律保護(hù)著我們的生活(板書)。
法律規(guī)范著全體社會(huì)成員的行為,保護(hù)著我們的生活,為我們的成長(zhǎng)和發(fā)展創(chuàng)造安全、健康、有序的社會(huì)環(huán)境。
(2)規(guī)范作用(板書)。
法律規(guī)定我們享有的權(quán)利,應(yīng)該履行的義務(wù)。法律讓我們懂得在社會(huì)生活中可以做什么,應(yīng)該做什么、不應(yīng)該做什么,應(yīng)該怎樣做、不應(yīng)該怎樣做。法律也為我們?cè)u(píng)判、預(yù)測(cè)自己和他人的行為提供了準(zhǔn)繩,指引、教育人向善。
(3)保護(hù)作用(板書)。
法律通過(guò)解決糾紛和制裁違法犯罪,懲惡揚(yáng)善、伸張正義,維護(hù)我們的合法權(quán)益。
課堂總結(jié)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道了法律是我們生活的保障;認(rèn)識(shí)了法律的主要特征;明確了法律是由國(guó)家制定或認(rèn)可,由國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施,對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力的一種特殊行為規(guī)范。懂得我們既受到法律的約束,又受到法律的保護(hù)。我們今后要認(rèn)真學(xué)法、懂法、守法,做一個(gè)遵紀(jì)守法的合格公民。
四、鞏固練習(xí)。
1.課堂練習(xí)。
(1)法律有何特征?
(2)如何理解公民在法律面前一律平等?
(3)法律的規(guī)范作用和保護(hù)作用分別是什么?
2.基礎(chǔ)訓(xùn)練。
p68―69內(nèi)容。
五、教學(xué)反思。
道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
教學(xué)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)常見植物的種子。
2.自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn),體會(huì)植物生長(zhǎng)的過(guò)程。
教學(xué)重難點(diǎn)級(jí)關(guān)鍵:
根據(jù)學(xué)生種植種子的不同進(jìn)行不同的種植指導(dǎo)。
教法:
通過(guò)課件讓同學(xué)了解植物的生長(zhǎng),引發(fā)學(xué)生興趣,指導(dǎo)種植。
教學(xué)準(zhǔn)備:
3.常見植物種子的圖片。
4.花生,黃豆,發(fā)芽的土豆等種子、小花盆。
教學(xué)時(shí)數(shù):2課時(shí)。
第一課時(shí)。
三、學(xué)生展示。
種子。
沒(méi)錯(cuò),植物就是這樣奇妙的生命,大西瓜是由西瓜籽長(zhǎng)成,蘿卜也是非常小的種子通過(guò)吸收水分,日照,利用土壤中的營(yíng)養(yǎng)長(zhǎng)大的,今天老師帶來(lái)一些種子,看看大家認(rèn)不認(rèn)識(shí)。(發(fā)下準(zhǔn)備好的種子)。
四、老師講解。
通過(guò)課件圖片介紹常見植物的種子。
三、動(dòng)手實(shí)踐。
將準(zhǔn)備好的花盆發(fā)給學(xué)生,老師示范將種子埋在土里,澆少量水。
四、布置作業(yè)。
1.向家長(zhǎng)詢問(wèn)或查找資料了解植物種植的注意事項(xiàng)。
2.完成種植計(jì)劃表。
我的種植計(jì)劃。
我想種。
我想請(qǐng)幫我。
除了準(zhǔn)備花盆種子,還要準(zhǔn)備。
5.每天完成一篇種植日記。
五、板書設(shè)計(jì)。
試種一粒籽。
第二課時(shí)。
十一、交流體會(huì)。
十二、小組討論。
小組之間展示自己的種子茁壯成長(zhǎng)的樣子,每小組評(píng)選出最美種子放在教室陽(yáng)臺(tái)。
我們的收獲。
教學(xué)反思:
道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四
1、樹立文明交往的意識(shí),養(yǎng)成文明禮貌的行為習(xí)慣;正確對(duì)待交往,學(xué)會(huì)尊重、寬容、平等待人,營(yíng)造良好的人際空間,在交往中做個(gè)受歡迎的人。
2、初步掌握人際交往的基本交往禮儀,提高人際交往的能力,并能夠在不同的情境中表達(dá)自己的禮貌。
3、知道禮貌是文明交往的前提,理解交往禮儀的原則,能說(shuō)出基本的交往禮儀。
“禮貌是文明交往的前提”即為什么要講文明有禮貌是教學(xué)的難點(diǎn);“講文明有禮貌的做法、交往禮儀三原則”是本節(jié)課教學(xué)的重點(diǎn)。
體驗(yàn)式、活動(dòng)式、案例式、探究式。
課堂序曲:時(shí)政播報(bào)。
1、學(xué)生或教師敘說(shuō)本周發(fā)生的國(guó)內(nèi)、國(guó)際大事,并作簡(jiǎn)要介紹。
2、指導(dǎo)學(xué)生針對(duì)時(shí)政大事談感受,或立足學(xué)科知識(shí)談?wù)J識(shí)等。
3、適當(dāng)情況下可以作為新課導(dǎo)入的材料使用。
本課學(xué)習(xí)恰逢博鰲亞洲論壇召開之際,在感悟國(guó)與國(guó)之間頻繁交往與對(duì)話的同時(shí),引領(lǐng)學(xué)生反思人與人之間交往的重要性,通過(guò)溫故知新,導(dǎo)入新課的學(xué)習(xí):掌握交往藝術(shù),提高交往的能力。
(一)導(dǎo)入新課明確目標(biāo)。
幽默欣賞:(分角色朗讀)。
(年輕人):喂,過(guò)來(lái)老頭,我來(lái)問(wèn)你,到肥城開發(fā)區(qū)還有多遠(yuǎn)?
(老大爺):五拐杖!
(年輕人)::五拐杖是什么意思,怎么不論里?
(老大爺):論禮?論禮你應(yīng)該管我叫大爺!
課件展示動(dòng)漫:
生活幽默——“論禮叫大爺”。
教師:笑過(guò)之后,請(qǐng)你思考:這個(gè)笑話對(duì)我們的人際交往有什么啟示呢?
學(xué)生回答。
教師根據(jù)生的回答總結(jié)出:禮貌是人際交往的敲門磚。它可以打開心扉,有效溝通;反之,則會(huì)導(dǎo)致敵意、惡化關(guān)系。因此,“文明交往禮為先”“禮貌是文明交往的前提”。
課件展示課題:文明交往禮為先。
目標(biāo)展示:多媒體出示目標(biāo)。(具體目標(biāo)略)。
(二)整體感知信息搜索。
1、快速閱讀教材正文部分,說(shuō)出本節(jié)課主要講了什么內(nèi)容;指導(dǎo)學(xué)生對(duì)相關(guān)問(wèn)。
題進(jìn)行標(biāo)劃。
2、閱讀速度較快的同學(xué)完成綜合能力訓(xùn)練“網(wǎng)絡(luò)填空”部分,可以默填,然后核。
對(duì)教材。
(三)自主探究交流共享。
學(xué)習(xí)任務(wù)一:禮貌是文明交往的前提。
1、活動(dòng)設(shè)計(jì)一:七嘴八舌共話“禮”
有關(guān)禮的成語(yǔ)。
有關(guān)禮的故事。
(活動(dòng)意圖:本環(huán)節(jié),通過(guò)展示學(xué)生自主學(xué)習(xí)的成果:有關(guān)禮的小故事,有關(guān)“禮”的成語(yǔ),帶領(lǐng)學(xué)生感知“禮”文化的源遠(yuǎn)流長(zhǎng),在對(duì)“禮”的追根溯源中,體會(huì)到講文明、有禮貌是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。)身吸引力的必要條件。
2、活動(dòng)設(shè)計(jì)二:情景劇場(chǎng)。
情景分析。
上學(xué)途中:小剛今天真倒霉,睡覺睡過(guò)了頭,匆匆忙忙往學(xué)校趕,剛進(jìn)校門,一不小心撞到一個(gè)學(xué)生身上......
分小組討論并續(xù)寫這個(gè)結(jié)局。
道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)篇十五
1.學(xué)習(xí)內(nèi)容分析:
依法治國(guó)是我國(guó)的治國(guó)方略,但是學(xué)生對(duì)依法治國(guó)的重要性、本質(zhì)、基本要求以及和以德治國(guó)方略之間的相互關(guān)系,并沒(méi)有系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。因此,本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生懂得依法治國(guó)的含義、理解依法治國(guó)的重要性及依法治國(guó)的基本要求。同時(shí),本節(jié)課又是在學(xué)習(xí)了第二課“樹立憲法知識(shí)”之后,所以學(xué)習(xí)這課在一定程度上既是對(duì)崇尚憲法的深入理解,又為以后高中階段的學(xué)習(xí)奠定了一定基礎(chǔ)。
2.學(xué)生情況分析:
八年級(jí)的學(xué)生雖說(shuō)已經(jīng)具備了一些認(rèn)識(shí)問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn),但是對(duì)比分析、歸納總結(jié)知識(shí)的能力還不強(qiáng);而且針對(duì)治理國(guó)家,學(xué)生雖已有一些零星生活經(jīng)驗(yàn),但學(xué)生對(duì)這些知識(shí)僅僅停留在一個(gè)表象階段,很多還模糊不清,而且學(xué)生從情感上也渴望了解關(guān)于治理國(guó)家的問(wèn)題,所以我確定本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)是教學(xué)中如何幫助學(xué)生理解、認(rèn)同“法治”建設(shè)的重要性并自覺運(yùn)用于實(shí)際生活,提高學(xué)生歸納總結(jié)知識(shí)的能力。但是,由于我所教班級(jí)學(xué)生的基礎(chǔ)比較薄弱,思維方式簡(jiǎn)單,為了突破這一難點(diǎn),我同學(xué)生一起編寫課本劇,通過(guò)課上的展示、交流討論到課中的頭腦風(fēng)暴及實(shí)踐平臺(tái)活動(dòng),使學(xué)習(xí)活動(dòng)變被動(dòng)為主動(dòng),變枯燥為生動(dòng),從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。
二、教學(xué)目標(biāo)。
1.知識(shí)目標(biāo):
(1)知道依法治國(guó)就是依照憲法和法律的規(guī)定管理國(guó)家,樹立法制觀念;
(2)理解依法治國(guó)基本要求的意義,能自覺守法,維護(hù)社會(huì)秩序;
(3)了解健全法律監(jiān)督機(jī)制的重要性,學(xué)會(huì)正確行使監(jiān)督權(quán)。
2.能力目標(biāo):
在合作學(xué)習(xí)過(guò)程中,逐步培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題,歸納總結(jié)知識(shí)的能力及一定的邏輯思維能力。
3.情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo):
(1)通過(guò)對(duì)依法治國(guó)的重要性和基本要求的學(xué)習(xí),增強(qiáng)法制觀念;
(2)學(xué)會(huì)正確行使法律監(jiān)督權(quán),逐步樹立國(guó)家主人的公民意識(shí),關(guān)心國(guó)家及社區(qū)的事,增強(qiáng)公民的責(zé)任感。
三、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
1.教學(xué)重點(diǎn):
依法治國(guó)的含義、理解依法治國(guó)的重要性及依法治國(guó)的基本要求。
2.教學(xué)難點(diǎn):教學(xué)中如何幫助學(xué)生理解、認(rèn)同“法治”建設(shè)的重要性并自覺運(yùn)用于實(shí)際生活。
本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程分為六個(gè)環(huán)節(jié),貫穿教師教學(xué)流程和學(xué)生思維發(fā)展兩條線。首先是創(chuàng)設(shè)情境、引入主題。
(一)創(chuàng)設(shè)情境、引入主題。
【設(shè)計(jì)意圖】設(shè)置懸念,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,點(diǎn)燃學(xué)生主動(dòng)思考的熱情,從而為引入本節(jié)課做鋪墊。
教師:古代的“法”,在很大程度上帶有濃厚的主觀色彩,也就是所謂的“人治”(“君王即為法”)。
思考:是否有比“人治”更理想的治理國(guó)家的策略?
【設(shè)計(jì)意圖】引發(fā)思考,突破難點(diǎn)。
教師歸納:在人類歷史的長(zhǎng)河中,究竟以何種方式來(lái)治國(guó)安邦,曾是無(wú)數(shù)政治家和思想家苦苦思索的問(wèn)題。隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步和文明的不斷發(fā)展,當(dāng)代國(guó)際社會(huì)普遍認(rèn)為,法治是最為安全、代價(jià)最小,最能保證社會(huì)長(zhǎng)治久安的治國(guó)方略。
(二)對(duì)比分析、總結(jié)歸納。
首先我引導(dǎo)學(xué)生要想了解依法治國(guó)問(wèn)題,(教案)讓我們先來(lái)看看法治的內(nèi)涵。
概念區(qū)分:法治與法制。
(ppt出示:法治――“法的統(tǒng)治”,相對(duì)于“人治”而言。法制――法律制度,相對(duì)于經(jīng)濟(jì)、政治、文化制度而言。)。
我國(guó)憲法規(guī)定:“中華人民共和國(guó)實(shí)行依法治國(guó),建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家?!?/p>
(依法治國(guó):廣大人民群眾在黨的領(lǐng)導(dǎo)下,依照憲法和法律規(guī)定,通過(guò)各種途徑和形式管理國(guó)家事物、管理經(jīng)濟(jì)文化事業(yè)、管理社會(huì)事務(wù),保證國(guó)家各項(xiàng)工作都依法進(jìn)行,逐步實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義民主的制度化、法律化。)。
【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生從法治的內(nèi)涵導(dǎo)出法治與法制的區(qū)分。幫助學(xué)生提升歸納總結(jié)能力,落實(shí)教學(xué)重點(diǎn)。
(三)小組學(xué)習(xí)、合作探討。
小組討論:如何理解依法治國(guó)的科學(xué)內(nèi)涵?
教師出示三個(gè)問(wèn)題:由誰(shuí)來(lái)“依法治國(guó)”?依據(jù)什么法?怎樣理解“治”?
由怎樣理解“治”,引導(dǎo)出依法治國(guó)的基本要求:有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究。
【設(shè)計(jì)意圖】此環(huán)節(jié)展開如何理解依法治國(guó)的科學(xué)內(nèi)涵等三個(gè)問(wèn)題的討論,得出依法治國(guó)的主體、本質(zhì)及基本要求。以提高學(xué)生分析問(wèn)題的能力,培養(yǎng)邏輯思維能力,體驗(yàn)合作的快樂(lè)。
(四)頭腦風(fēng)暴、培養(yǎng)能力。
請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)想一下,如果課本劇中的案情發(fā)生在新發(fā)地商品批發(fā)市場(chǎng),又會(huì)是怎樣呢?讓學(xué)生對(duì)比課本劇中說(shuō)到的“人治”進(jìn)行思考。(師生共同討論)。
教師歸納:有法可依是前提條件,有法必依是不允許有超越法律的特權(quán),執(zhí)法必嚴(yán)就是嚴(yán)格執(zhí)法,違法必究要遵循“以事實(shí)為依據(jù),以法律為準(zhǔn)繩”。
當(dāng)然,實(shí)行依法治國(guó)不是一蹴而就的,需要一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。除要進(jìn)一步加強(qiáng)、改進(jìn)立法工作和執(zhí)法工作外,還要進(jìn)一步健全法律監(jiān)督和機(jī)制,以確保法律有效實(shí)施和司法公正。
我們中學(xué)生也是國(guó)家的主人,要學(xué)會(huì)正確行使法律監(jiān)督權(quán),逐步樹立國(guó)家主人的公民意識(shí),關(guān)心國(guó)家及社區(qū)的事,增強(qiáng)公民的責(zé)任感。
【設(shè)計(jì)意圖】此環(huán)節(jié)主要是通過(guò)討論分析,加深對(duì)依法治國(guó)基本要求的理解。注重培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維的能力,拓寬學(xué)生眼界,激發(fā)學(xué)生的求知欲。當(dāng)然,實(shí)行依法治國(guó)不是一蹴而就的,需要一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程還要進(jìn)一步健全法律監(jiān)督機(jī)制,以確保法律有效實(shí)施和司法公正。我們中學(xué)生要樹立公民意識(shí),增強(qiáng)公民的責(zé)任感。
(五)聯(lián)系實(shí)際、學(xué)以致用。
實(shí)踐平臺(tái):透過(guò)發(fā)改委關(guān)于居民用電實(shí)行階梯電價(jià)征求意見(視頻),看依法治國(guó)策略的實(shí)施。
教師歸納:依法治國(guó)是黨領(lǐng)導(dǎo)人民治理國(guó)家的基本方略,憑借法治的權(quán)威性和強(qiáng)制手段規(guī)范社會(huì)成員的行為;同時(shí),以德治國(guó)也是我國(guó)一個(gè)非常重要的治國(guó)方略,德治以其說(shuō)服力和勸導(dǎo)力提高社會(huì)成員的思想認(rèn)識(shí)及道德覺悟。
【設(shè)計(jì)意圖】這一階段的教學(xué)是以實(shí)踐平臺(tái)的形式,讓學(xué)生體會(huì)依法治國(guó)策略是如何實(shí)施的。在鞏固知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)感受政治學(xué)科的學(xué)科價(jià)值。當(dāng)然,教師還要進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生明白依法治國(guó)是黨領(lǐng)導(dǎo)人民治理國(guó)家的基本方略,是憑借法治的權(quán)威性和強(qiáng)制手段規(guī)范社會(huì)成員的行為;同時(shí),以德治國(guó)也是我國(guó)一個(gè)非常重要的治國(guó)方略,德治以其說(shuō)服力和勸導(dǎo)力提高社會(huì)成員的思想認(rèn)識(shí)及道德覺悟。二者相互聯(lián)系、補(bǔ)充,緊密結(jié)合。使學(xué)生進(jìn)一步理解依法治國(guó)的基本要求,樹立法制觀念,增強(qiáng)法律意識(shí),巧妙地滲透了辯證思維方法。
(六)小結(jié)反思,布置作業(yè)。
師生共同回顧這節(jié)課的知識(shí)要點(diǎn),并及時(shí)糾正學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題。最后給學(xué)生布置作業(yè),完成教材討論題。
道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)篇十六
品德與社會(huì)課程旨在培養(yǎng)學(xué)生具有良好品德和行為習(xí)慣、樂(lè)于探究、熱愛生活的兒童,同時(shí)為學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)做人打下基礎(chǔ)。
教材分析。
本課編寫依據(jù)是根據(jù)課標(biāo)中“我的健康成長(zhǎng)”里的第3條“能夠面對(duì)學(xué)習(xí)和生活中遇到的困難和問(wèn)題,嘗試自己解決問(wèn)題,體驗(yàn)克服困難、取得成功的樂(lè)趣”。本課重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)是快樂(lè)、有趣的,應(yīng)當(dāng)把學(xué)習(xí)作為一件快樂(lè)的事來(lái)對(duì)待,同時(shí)能樹立戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心。
學(xué)情分析。
三年級(jí)孩子正處于具體思維向抽象思維轉(zhuǎn)化階段,通常要接觸一些實(shí)物,我通過(guò)在大屏幕上出示一些插圖,讓學(xué)生初步感受作品生動(dòng)的形象,并能與同學(xué)們交流自己的感受。插圖可以幫助學(xué)生直觀地觀察和理解戰(zhàn)勝困難的過(guò)程。
教學(xué)目標(biāo)。
1.能了解學(xué)習(xí)中遇到的困難,能學(xué)會(huì)自己解決問(wèn)題。
2.勇于克服學(xué)習(xí)中遇到的種種困難,養(yǎng)成積極解決問(wèn)題的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1.通過(guò)各種體驗(yàn)活動(dòng),了解學(xué)習(xí)中遇到的困難,能學(xué)會(huì)自己解決問(wèn)題。
2.通過(guò)調(diào)查、交流活動(dòng)過(guò)程中,勇于克服學(xué)習(xí)中遇到的種種困難,養(yǎng)成積極解決問(wèn)題的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3.通過(guò)在交流活動(dòng)過(guò)程中,能愿意嘗試各種方法來(lái)解決學(xué)習(xí)上遇到的困難,能掌握克服困難的方法,并獲取快樂(lè)。
教學(xué)活動(dòng)過(guò)程。
環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)過(guò)程評(píng)價(jià)要點(diǎn)。
環(huán)節(jié)一。
談話導(dǎo)入。
激發(fā)興趣。
7分鐘活動(dòng)一(7分鐘)。
1.談話導(dǎo)入:在上一節(jié)課里,我們體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)中的很多快樂(lè),然而學(xué)習(xí)的道路上并非是一帆風(fēng)順的,學(xué)習(xí)的過(guò)程中難免會(huì)遇到困難和挫折,我們?nèi)绾蚊鎸?duì)這些困難,戰(zhàn)勝這些困難呢?今天,這節(jié)課我們一起來(lái)探討一下。
2.板書課題:戰(zhàn)勝困難更快樂(lè)。
3.下面有幾位同學(xué)在學(xué)習(xí)中遇到困難,你能幫助他們么?(出示圖片)。
4.師生共同交流。
談話導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
(評(píng)價(jià)目標(biāo)一)。
環(huán)節(jié)二。
遇到困難。
擺正心態(tài)27分鐘活動(dòng)一(12分鐘)。
王棟與“攔路虎”
1.今天,老師給大家介紹一位同學(xué)——王棟??磮D,王棟在干什么?遇到什么問(wèn)題?
師生交流。
2.在困難面前,王棟的心情是怎么樣?他打算怎么辦?
生:害怕、不想學(xué)。
3.請(qǐng)同學(xué)們展開想象,當(dāng)爸爸看到王棟遇到苦難時(shí)的害怕和退縮,他對(duì)王棟會(huì)說(shuō)了些什么?王棟是怎么想的,怎么做的?(出示教材12頁(yè)圖三)。
師生共同交流。
4.(出示教材12頁(yè)圖四)大家看,王冬為什么這么開心?
學(xué)生回答。
5.王棟的故事讓你明白了什么?
學(xué)生回答,教師總結(jié)。
能了解學(xué)習(xí)中遇到的困難,能學(xué)會(huì)自己解決問(wèn)題。
(評(píng)價(jià)目標(biāo)一、三)活動(dòng)二(15分鐘)。
勇敢闖關(guān)。
1.昨天我們班做了一個(gè)調(diào)查,請(qǐng)大家看調(diào)查結(jié)果。(出示圖片)。
2.當(dāng)你遇到“攔路虎”時(shí),會(huì)有什么心情?請(qǐng)大家完成教材13頁(yè)中的實(shí)話實(shí)說(shuō)。(學(xué)生做完進(jìn)行同桌交流)。
3.說(shuō)一說(shuō)碰到“攔路虎”時(shí),哪種心態(tài)更有利于幫助我們戰(zhàn)勝困難.
師生交流。
師總結(jié):多思考、多想辦法。
通過(guò)調(diào)查、交流活動(dòng)過(guò)程中,勇于克服學(xué)習(xí)中遇到的種種困難,養(yǎng)成積極解決問(wèn)題的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
(評(píng)價(jià)目標(biāo)二)。
環(huán)節(jié)三。
解決方法收獲快樂(lè)。
6分鐘活動(dòng)三(7分鐘)。
1.遇到“攔路虎”時(shí),我們可以采用哪些辦法解決。
師生共同交流。
2.師總結(jié)。戰(zhàn)勝困難的格言:
世上無(wú)難事,只要肯登攀。
困難像彈簧,你弱它就強(qiáng)。能愿意嘗試各種方法來(lái)解決學(xué)習(xí)上遇到的困難,能掌握克服困難的方法,并獲取快樂(lè)。
(評(píng)價(jià)目標(biāo)三)附:板書設(shè)計(jì)。
戰(zhàn)勝困難更快樂(lè)。
想辦法、堅(jiān)持不懈、不放棄、有自信……。
道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)篇十七
如下:
本班多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣,對(duì)道德與法治這一學(xué)科很感興趣。由于本班留守兒童較多,缺乏家庭教育,導(dǎo)致了少部分的學(xué)困生,這就要求教師加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的教育和引導(dǎo),讓他們盡快養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
部編版《道德與法治》六年級(jí)下冊(cè)教材是從2020年春季正式實(shí)行,全冊(cè)共四個(gè)單元,分別是第一單元(完善自我健康成長(zhǎng)),第二單元(愛護(hù)地球共同責(zé)任),第三單元(多樣文明多彩生活),第四單元(讓世界更美好)。
1、通過(guò)第一單元《完善自我健康成長(zhǎng)》的教學(xué),使學(xué)生懂得每個(gè)人都應(yīng)得到尊重,學(xué)會(huì)如何尊重自己、他人。懂得寬容的意義,養(yǎng)成友愛寬容的品質(zhì),進(jìn)一步完善自我,促進(jìn)健康成長(zhǎng)。學(xué)會(huì)思考過(guò)去的事并從中得到經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),從而完善自我,讓自己做得更好。
2、通過(guò)第二單元《愛護(hù)地球共同責(zé)任》的教學(xué),使學(xué)生認(rèn)識(shí)到地球的健康關(guān)系到人類的安危,從而增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí),懂得環(huán)境保護(hù)的方法,并激發(fā)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感,自覺從身邊小事做起,養(yǎng)成“舉手之勞做環(huán)保”的自覺性并從自己的身體力行中感受到幸福和自豪之感。
3.通過(guò)第三單元《多樣文明多彩生活》的教學(xué),了解文明因多樣而交流,因交流而互鑒,因互鑒而發(fā)展。我們要加強(qiáng)世界上不同國(guó)家、不同民族、不同文化的交流互鑒,夯實(shí)共建亞洲命運(yùn)共同體、人類命運(yùn)共同體的人文基礎(chǔ)。”文明是多彩的,人類文明因多樣才有交流互鑒的價(jià)值。不同文明只有交流互鑒、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同進(jìn)步,才能為人類文明進(jìn)步、世界和平發(fā)展提供強(qiáng)大動(dòng)力。
4.通過(guò)學(xué)習(xí)第四單元《讓世界更美好》的教學(xué),使學(xué)生認(rèn)識(shí)到世界上各個(gè)國(guó)家只有團(tuán)結(jié)起來(lái),形成共識(shí),達(dá)成共通,互惠互利協(xié)同發(fā)展,才能為人類世界創(chuàng)造出更加美好的未來(lái)。對(duì)于學(xué)生們認(rèn)識(shí)我們自己身邊的生活環(huán)境也有一定的引導(dǎo)意義。和平的友善的生存環(huán)境,需要我們?nèi)巳伺橹瞰I(xiàn)力量。世界是多邊的不是單邊的,只有熱愛和平,用科技發(fā)展造福人類文明,才是地球家園上每一個(gè)成員共同的責(zé)任。
1.懂得每個(gè)人都應(yīng)得到尊重,進(jìn)一步完善自我,促進(jìn)健康成長(zhǎng)。
2懂得寬容的意義,養(yǎng)成友愛寬容的品質(zhì),進(jìn)一步完善自我,促進(jìn)健康成長(zhǎng)。
3.懂得反思的意義,養(yǎng)成反思的行為習(xí)慣,進(jìn)一步完善自我,促進(jìn)健康成長(zhǎng)。
4.初步了解全球環(huán)境惡化、人口急劇增長(zhǎng)、資源匱乏等狀況,以及各個(gè)國(guó)家和地區(qū)采取的相關(guān)對(duì)策,體會(huì)“人類只有一個(gè)地球”的含義。初步了解自己擁有的基本權(quán)利和義務(wù),樹立有權(quán)利也有義務(wù)的觀念。
5.了解我國(guó)曾經(jīng)發(fā)生過(guò)的地震、洪水等重大自然災(zāi)害,知道大自然有不可抗拒的一面。感受人們?cè)跒?zāi)害中團(tuán)結(jié)互助的可貴精神,學(xué)習(xí)在自然災(zāi)害中自護(hù)與互助。
6.養(yǎng)成通過(guò)自主查閱資料學(xué)習(xí)歷史的習(xí)慣:了解環(huán)境與人類文明發(fā)展之間的依存關(guān)系,能夠注重對(duì)自然環(huán)境的保護(hù)。
7.初步感知身邊可觸可感的資源對(duì)人們的重要性,爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士。
8.知道科學(xué)技術(shù)與運(yùn)用是如何推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展的。
9.通過(guò)收集中國(guó)在聯(lián)合國(guó)的聲音和聲影,整理中國(guó)參加聯(lián)合國(guó)活動(dòng)的具體事例,培養(yǎng)學(xué)生收集、整理、分析資料的能力。
10.激發(fā)學(xué)生熱愛和平的情感,珍惜今天的和平環(huán)境。
1.懂得每個(gè)人都應(yīng)得到尊重;學(xué)會(huì)如何尊重自己、他人。
2.懂得寬容的意義,學(xué)會(huì)如何寬容。
3.懂得反思的意義,養(yǎng)成反思的行為習(xí)慣。
4.明白環(huán)境問(wèn)題的嚴(yán)重性,形成保護(hù)環(huán)境的意識(shí),養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的行為習(xí)慣。
5.了解我國(guó)自然災(zāi)害的種類、分布及其危害;知道如何預(yù)防自然災(zāi)害。
6.初步了解古代早期文明發(fā)祥地;知道要保護(hù)文明世界的文化遺產(chǎn)。
7.尊重不同國(guó)家和民族的文化差異,尊重文化多樣性。
8.知道科學(xué)技術(shù)對(duì)生產(chǎn)和生活的重要影響,明白科技改變世界,科技讓夢(mèng)想成真。
9.知道國(guó)際組織的分類及重要作用,了解聯(lián)合國(guó)和世界貿(mào)易組織的構(gòu)成和作用,明白中國(guó)與國(guó)際組織的相互交流、支持作用。
10.知道戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)的傷害,明白和平是世界潮流;知道中國(guó)為推動(dòng)和平做出巨大的貢獻(xiàn)。
1.讓“四種能力”的培養(yǎng)貫穿于課堂教學(xué),轉(zhuǎn)變過(guò)去“滿堂灌”的教學(xué)觀念。
2.課堂教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)對(duì)兒童的尊重,理解和關(guān)注,讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)道德與法治。
3.建立學(xué)習(xí)小組,開展小組合作學(xué)習(xí)。讓孩子們?cè)趯?shí)踐中體驗(yàn),在交流中感悟,享受健康的學(xué)習(xí)生活。
4.用課件進(jìn)行教學(xué),力求課堂的多樣化、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和個(gè)性品質(zhì),及時(shí)與學(xué)生溝通,搞好師生關(guān)系。
道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)篇十八
1.激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的情感。
2.認(rèn)識(shí)到家鄉(xiāng)在發(fā)展過(guò)程中的美中不足,堅(jiān)信家鄉(xiāng)的將來(lái)更美好,樹立初步的科學(xué)發(fā)展觀。
3.行為與習(xí)慣:制止破壞家鄉(xiāng)環(huán)境的人和事,保護(hù)家鄉(xiāng)的山山水水。
4.過(guò)程與方法。
(1)通過(guò)調(diào)查、訪問(wèn)、參觀和辯論等,認(rèn)識(shí)到家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展,積極地為家鄉(xiāng)獻(xiàn)計(jì)出力。
(2)從身邊的人、事物出發(fā),用多種感官觀察、調(diào)查、體驗(yàn)、對(duì)話,感悟家鄉(xiāng)的發(fā)展,獲得對(duì)家鄉(xiāng)變化的真切感受。
1.重點(diǎn)。
(1)了解家鄉(xiāng)的過(guò)去,認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)今天的變化。
(2)認(rèn)識(shí)到家鄉(xiāng)在發(fā)展過(guò)程中的美中不足,堅(jiān)信家鄉(xiāng)的將來(lái)更美好,樹立初步的科學(xué)發(fā)展觀。
2.難點(diǎn)。
從身邊的人、事物出發(fā),用多種感官觀察、調(diào)查、體驗(yàn)、對(duì)話,感悟家鄉(xiāng)的發(fā)展,獲得對(duì)家鄉(xiāng)變化的真切感受。
一、歌曲導(dǎo)入。
1.師:孩子們,今天陽(yáng)光明媚,鳥語(yǔ)花香,在這樣的環(huán)境中給大家上課,老師忍不住想給你們放兩首歌,讓我們來(lái)聽一聽吧。
2.播放第一首歌曲《南泥灣》。
3.提問(wèn):你們聽到了什么?
4.指名回答。
5.播放第二首歌曲《誰(shuí)不說(shuō)咱家鄉(xiāng)好》。
6.提問(wèn):這首歌表現(xiàn)的是什么情感呢?你們聽出來(lái)了嗎?
7.學(xué)生自愿起立回答問(wèn)題。
8.師小結(jié):第一首歌表達(dá)的是南泥灣這個(gè)地方的變化是令人欣喜的;第二首歌表達(dá)的是對(duì)自己家鄉(xiāng)的熱愛,認(rèn)為自己的家鄉(xiāng)是最好的??梢?,家鄉(xiāng)是生我、養(yǎng)我的地方,我們都很熱愛它。
二、走進(jìn)家鄉(xiāng),體會(huì)變化。
1.課件出示學(xué)校門口的照片,提問(wèn):你知道這是什么地方嗎?
2.學(xué)生都能認(rèn)出是學(xué)校大門口。
3.課件出示幾年前學(xué)校門口的舊照片,提問(wèn):你能認(rèn)出來(lái)這里嗎?
4.學(xué)生剛來(lái)學(xué)校不久,可能認(rèn)不出來(lái)這是咱們學(xué)校以前的老照片。
6.學(xué)生利用圖片、視頻等,介紹身邊的新鮮事。(可從樓房、街道、環(huán)境、衣食住行、人的觀念、交流方式等方面進(jìn)行敘述)。
7.從大家的發(fā)言中,我們可以感受到自己的家鄉(xiāng)正在飛速發(fā)展,發(fā)生著翻天覆地的變化,而這些變化是黨和國(guó)家?guī)Ыo我們的。
8.同學(xué)們搜集了很多家鄉(xiāng)變化的資料,現(xiàn)在就讓我們利用這些資料做一份手抄報(bào),表達(dá)一下我們對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情吧。
9.學(xué)生分組完成手抄報(bào)。
三、鞏固認(rèn)識(shí),贊美我們的家鄉(xiāng)。
1.從同學(xué)們的表現(xiàn)中,我也親身體驗(yàn)到了家鄉(xiāng)的變化,我為自己家鄉(xiāng)有這么大的變化而感到驕傲。今天老師也去拍了些照片,讓我們一起來(lái)欣賞一下我們家鄉(xiāng)的美麗風(fēng)景吧。(課件出示照片)。
2.師生共同欣賞照片,感受家鄉(xiāng)的美麗。
4.學(xué)生拿起畫筆描繪家鄉(xiāng)美景。
5.在班內(nèi)舉行畫展,全班共同欣賞。
四、特色展示,繼承家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)。
2.課件出示家鄉(xiāng)遺留下來(lái)的一些傳統(tǒng)東西。
3·師生共同觀看課件,認(rèn)識(shí)課件中展示的家鄉(xiāng)特色。
4.同學(xué)們,你們看到過(guò)這些東西嗎?
5.學(xué)生回答。
生1:我見到過(guò)糖畫,還買過(guò)呢。
生2:我聽奶奶唱過(guò)戲,奶奶還教過(guò)我唱呢。
生3:我轉(zhuǎn)過(guò)小吃一條街,吃了很多家鄉(xiāng)的風(fēng)味小吃。
生4:我外婆的手可巧了,她會(huì)剪各種各樣的窗花。
……。
6.那你們誰(shuí)愿意展示一下自己熟悉的家鄉(xiāng)特色呢?
7.學(xué)生展示地方戲曲、剪紙等。
9.家鄉(xiāng)變的是落后的、影響人們生活水平的地方,而這些傳統(tǒng)的家鄉(xiāng)特色能對(duì)人們產(chǎn)生好的影響,所以它們被保留下來(lái)。
五、反思感悟,期吩美好。
l師:我們的家鄉(xiāng)發(fā)生了這樣巨大的變化,但是美中不足的是,總有一些不和諧的因素出現(xiàn)。(課件出示一些因環(huán)境污染帶來(lái)不良影響的圖片)。
2.師生共同觀看圖片。
4.學(xué)生分小組討論。
5.師巡視,隨機(jī)指導(dǎo)學(xué)生。
6.學(xué)生在班內(nèi)匯報(bào)交流。
小組l:我希望污染的河流變得清澈。
小組2:我希望家鄉(xiāng)的垃圾污染得到治理。
小組3:我希望家鄉(xiāng)的空氣可以遠(yuǎn)離霧霾。
小組4:我希望擁擠的交通變得通暢。
7.孩子們,你們的想法很好,對(duì)家鄉(xiāng)充滿深切的期望,我也相信家鄉(xiāng)一定會(huì)越變?cè)胶玫摹?/p>
8.現(xiàn)在,讓我們一起把我們的希望整理出來(lái),寫成一封信,投到市長(zhǎng)信箱,表達(dá)一下我們的小小期盼,希望政府可以幫助我們把希望變成現(xiàn)實(shí)。
六、全課總結(jié)。
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),我們看到了家鄉(xiāng)在變,家鄉(xiāng)的人也在變。而這些變化反映了家鄉(xiāng)的發(fā)展和進(jìn)步,凸顯了改革開放的輝煌成果。作為拳來(lái)家鄉(xiāng)的建設(shè)者,我們應(yīng)該從現(xiàn)在起,努力學(xué)習(xí),從小關(guān)心家鄉(xiāng)的發(fā)展,為家鄉(xiāng)的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)出力。
家鄉(xiāng)新變化。
走進(jìn)家鄉(xiāng),體會(huì)變化。
鞏固認(rèn)識(shí),贊美我們的家鄉(xiāng)。
特色展示,繼承家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)。
反思感悟,期盼美好。
道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)篇十九
教學(xué)目標(biāo):
1.在生活中能逐步養(yǎng)成說(shuō)到做到的好習(xí)慣。
2.知道我國(guó)傳統(tǒng)文化中的失信故事和誠(chéng)信的故事,從中受到啟示,明白失信害人害己,而守信的人得到他人的尊重與敬佩。
3.了解說(shuō)話算數(shù)的重要意義,在生活中也努力成為一個(gè)講誠(chéng)信的人。教學(xué)重難點(diǎn):
教學(xué)重點(diǎn):在收集故事中體會(huì)誠(chéng)信的重要性,通過(guò)角色扮演在幫別人改正說(shuō)話不算數(shù)的毛病過(guò)程中自糾身上存在的失信問(wèn)題并改正。
教學(xué)難點(diǎn):充分理解說(shuō)話算數(shù)的重要意義,在生活中也努力成為一個(gè)講誠(chéng)信的人。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1.學(xué)生準(zhǔn)備:收集關(guān)于失信的小故事。
2.教師準(zhǔn)備:教學(xué)媒體。
課時(shí)安排:2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程。
第一課時(shí)。
一、導(dǎo)入課題。
1.今天,我們要認(rèn)識(shí)一位同學(xué),大家都叫他“愛保證?
2.你們發(fā)現(xiàn)了什么?他是個(gè)怎樣的人呢?
3.如果你是他的同學(xué)、老師、家人,你想對(duì)他說(shuō)些什么?
4.出示課題:說(shuō)話要算數(shù)。
二、結(jié)合生活說(shuō)說(shuō)身邊的“愛保證”
1.以小組為單位,交流同伴或家人曾做過(guò)并沒(méi)能做到的保證,談?wù)劦亲约旱男那槿绾巍?/p>
2.小組排代表交流。
小結(jié):當(dāng)我們?cè)谧霰WC時(shí)一定要想一想自己是否能做到,當(dāng)我們答應(yīng)了別人,就要盡力去做到。
三、探索傳統(tǒng)文化中的守信與失信。
1.交流收集到的失信故事。
a.聽“食言而肥”的故事。
b.看視頻《西游記》第八十一難“通天河遇o濕經(jīng)書;
2.你還收集了哪些關(guān)于失信的故事,在小組內(nèi)交流。
3.從故事中得到的啟示。
a.失信的害處有哪些?
b.失信于人會(huì)對(duì)別人造成什么傷害?
c.失信于人會(huì)對(duì)自己造成什么傷害?
總結(jié):從古至今,失信于人害人害己,我們可千萬(wàn)不能做害人害己的傻事。
四、面對(duì)說(shuō)話算數(shù)的人,我們的態(tài)度。
1.情景劇表演:張青和李媛是好朋友……雖然李媛沒(méi)能和張青一起看話劇,但是張青覺得,李媛是一個(gè)說(shuō)話算數(shù)的人。
a.你認(rèn)為李媛是個(gè)說(shuō)話算數(shù)的人嗎?為什么?
b.你的生活中有說(shuō)話算數(shù)的人嗎?講一講他們的故事吧。
2.夸夸這些守信的人。
a.出示守信的成語(yǔ)故事,請(qǐng)小朋友夸夸他們。
總結(jié):上了這堂課,你覺得守信重要嗎?說(shuō)話不算數(shù)只會(huì)給我們帶來(lái)害處,而守信卻能帶給我們尊重,如何選擇一目了然。
第二課時(shí)。
一、回顧“愛保證幫他改正。
(一)回顧“愛保證”的行為,了解他說(shuō)話不算數(shù)的真正原因。
1.看圖片,討論愛保證為什么總是說(shuō)話不算話?
2.面對(duì)誘惑你該怎么做呢?
3.如何才能不忘記自己的承諾?
(二)故事交流會(huì)。
1.以小組為單位,自我分析自己說(shuō)話不算數(shù)的經(jīng)歷:當(dāng)時(shí)怎么想,怎么做?
2.小組排代表交流。
(三)小結(jié)過(guò)渡,隨機(jī)板書。
小結(jié):說(shuō)到做到是一個(gè)人誠(chéng)實(shí)守信的重要標(biāo)志。一旦對(duì)他人作出保證,就要想辦法盡力完成。
二、對(duì)自己說(shuō)話算數(shù),制定合理計(jì)劃表。
(一)辯一辯。
1.聽張明和徐強(qiáng)的故事。
2.討論如何看待兩人不同的觀點(diǎn)。
(二)情景?。簭堄碌墓适隆?/p>
1.如果你是張勇,你怎樣做到對(duì)自己說(shuō)話算數(shù)。
2.制作“整理房間時(shí)間表匕。
(三)從故事中得到的啟示。
1.學(xué)習(xí)制定合理的時(shí)間表并遵守它。
總結(jié):我們不僅要對(duì)別人說(shuō)話算數(shù),也要對(duì)自己說(shuō)話算數(shù)。
板書設(shè)計(jì):。
抗拒誘惑。
說(shuō)話要算數(shù)。
請(qǐng)人監(jiān)督。
及時(shí)記錄。
道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)篇二十
1、通過(guò)參與游戲和角色扮演等活動(dòng),告訴學(xué)生冬天不可怕,培養(yǎng)學(xué)生積極向上、樂(lè)觀的精神。
2、通過(guò)不同場(chǎng)景,學(xué)生了解科學(xué)健康的冬季保健常識(shí)。
通過(guò)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生良好品質(zhì)。
通過(guò)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生良好品質(zhì)。
活動(dòng)一:冬季活動(dòng)故事多。
1、可愛的冬天親愛的同學(xué)們,可愛的冬天來(lái)了!說(shuō)它“寒冷”是因?yàn)槎炀拖駛€(gè)魔術(shù)師呼的一吹,大樹上的葉子吹掉了,大樹像個(gè)光頭的老爺爺;冬天把南來(lái)的鳥兒吹走了,我們不見了它們那美麗的身姿和清脆的鳴叫。可是老師又說(shuō)它“可愛”——看,它把最可愛的“小精靈”送到我們身邊,你能猜出是什么嗎?(雪花)一提到雪花看到大家都很興奮呀!說(shuō)冬天可愛,還因?yàn)槲覀兊幕顒?dòng)更有意思。你在冬天都做過(guò)哪些活動(dòng)?(打雪仗、堆雪人、滑雪橇、剪窗花、滑雪、吃糖葫蘆……)。
2、我和冬天約會(huì)。
(1)出示圖片。冬天的美麗景象。
(2)你能給大家講講冬季發(fā)生的故事嗎?(見教材兒歌)。
小結(jié):冬季有著自己的特點(diǎn),在這個(gè)季節(jié)里我們的游戲和運(yùn)動(dòng)都充滿了快樂(lè)。同學(xué)們我們已經(jīng)了解到了冬天還有這么多好玩的活動(dòng)。我們?cè)谙旅娴幕顒?dòng)來(lái)更加了解冬天吧!
活動(dòng)二:我會(huì)怎么做表演“這些做法好嗎?”
小結(jié):冬季溫度低,感覺很冷,我們參加到充滿樂(lè)趣的運(yùn)動(dòng)和游戲中,寒冷就會(huì)遠(yuǎn)離我們,我們要成為不怕寒冷,勇敢地孩子。
活動(dòng)三:我的服裝我做主。
小明同學(xué):伙伴們,我已經(jīng)知道冬季應(yīng)該勇敢面對(duì),不怕嚴(yán)寒。那我就出去玩了。(學(xué)生:身穿毛衣)。
教師:你先別急著出去呀!讓我們大家來(lái)檢查檢查,你穿對(duì)衣服了嗎?
家里:他穿對(duì)了嗎?教室里:他這么穿可以嗎?建議:可以再加一件馬甲。
操場(chǎng):他這么穿可以嗎?師:我們發(fā)現(xiàn)“小明”的衣服,需要根據(jù)地點(diǎn)不同,而加減衣服。
板書:我的服裝我做主。
活動(dòng)四:快快好起來(lái)。
1、小品《小明生病了!》小明同學(xué):(打了一個(gè)噴嚏),老師我可能生病了?
師:我們看到他生病應(yīng)該怎么做呢?
生:(摸摸小明的頭)趕快讓他坐在椅子上休息。
生:別忘記吃藥和維生素。
生:給他端杯水,多喝水對(duì)身體好?!?。
師:同學(xué)們做得都很好,你們可真會(huì)照顧人呀。
2、《快快好起來(lái)》我們給生病的伙伴給出我們的建議,讓他們快快好起來(lái)。
生1:要按時(shí)吃藥,好好休息。身體好了以后,多鍛煉冬天就不愛生病。
生2:要多喝水,還要補(bǔ)充維生素。衣服穿暖,別著涼?!?/p>
小結(jié):冬季里容易生病,我們一定要記得適當(dāng)增減衣物。就像伙伴們說(shuō)的:好好休息、按時(shí)吃藥、飲食清淡,這樣你的身體就會(huì)好得快。記得,病好了,一定要鍛煉身體,這樣我們的身體就會(huì)棒棒噠!總結(jié):看!教室外北風(fēng)依然呼呼的刮著,但是你們還懼怕冬天嗎?(不會(huì))你要怎么做?(出去活動(dòng))鍛煉身體,讓疾病遠(yuǎn)離我們!出去玩前,要注意什么?(衣服穿暖和)課下,就讓我們?nèi)肀Ф彀桑?/p>
道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)篇二十一
2.青春期身體和心理變化的表現(xiàn)。
3.如何處理青春期的心理矛盾。
【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】。
環(huán)節(jié)知識(shí)。
點(diǎn)位教師活動(dòng)學(xué)生。
活動(dòng)活動(dòng)。
目的備注導(dǎo)入進(jìn)入中學(xué),同學(xué)們大都開始進(jìn)入青春期了。什么是青春期?青春期有什么特點(diǎn)?人們?yōu)槭裁炊紣圪澝狼啻??怎樣才能讓自己的青春更有光彩?讓我們一起?lái)學(xué)習(xí)第四課《歡快的青春節(jié)拍》。首先我們學(xué)習(xí)第一框題“走進(jìn)青春”。激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課對(duì)照目標(biāo)自主學(xué)習(xí)請(qǐng)同學(xué)們先對(duì)照學(xué)習(xí)目標(biāo)瀏覽課文34―38頁(yè),大致了解本課內(nèi)容。(2分鐘)。
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1.了解青春期的范圍。
2.知道青春期的身體變化三大表現(xiàn)。
3.懂得青春期的變化有不同韻律和節(jié)拍。
4.了解青春期心理變化。
1.青春期是指人生發(fā)展中的哪一階段?
2.青春期我們的身體將發(fā)生哪三大變化?
3.為什么同樣的年齡身體成長(zhǎng)卻懸殊很大?思考、
回答自主學(xué)習(xí)人生的成長(zhǎng)階段可分嬰孩期、兒童期、青春期、成年期和中年期、老年期。青春期就是從兒童期向成年期過(guò)渡的時(shí)期,年齡大約在10歲至19歲之間。在這一時(shí)期你的身體進(jìn)入一個(gè)“急風(fēng)暴雨”式的生理發(fā)育期。在三個(gè)方面發(fā)生了顯著變化:即:
身體外型的變化。
身體內(nèi)部器官的完善。
性機(jī)能的成熟寫一寫:
請(qǐng)你說(shuō)說(shuō):青春期心理發(fā)展有哪些特點(diǎn)?
如何解決內(nèi)心矛盾?發(fā)言與交流引導(dǎo)學(xué)生自學(xué),鍛煉學(xué)生表達(dá)能力案例分析:
保持健康心理有助于我們深信的協(xié)調(diào)發(fā)展,順利度過(guò)青春期課堂小結(jié)請(qǐng)同學(xué)們自己對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)。概括與總結(jié)鍛煉學(xué)生概括能力本節(jié)課主要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是:
一、青春悄悄來(lái)。
1.青春期的含義。
2.青春期身體的變化。
二、成長(zhǎng)不煩惱。
1.青春期心理特點(diǎn)。
(這是身體內(nèi)部器官的完善)。
問(wèn):該自述分別反映了我們?cè)谶M(jìn)入青春期后,心理上的哪些變化?
道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)篇二十二
教學(xué)目標(biāo):
1、與小伙伴相處時(shí),能多為別人著想,盡量避免矛盾的發(fā)生。
2、懂得原諒別人是一種美德,在與人交往時(shí),做到寬以待人、嚴(yán)以律已。
3、在產(chǎn)生矛盾后,能多從自己身上找原因,做到寬宏大量待。
教學(xué)重難點(diǎn):
教學(xué)重點(diǎn):懂得原諒別人是一種美德,在與人交往時(shí),做到寬以待人、嚴(yán)以律己。
教學(xué)難點(diǎn):在產(chǎn)生矛盾后,能多從自己身上找原因,做到寬宏大量待人。
課前準(zhǔn)備:課件。
課時(shí)安排:2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)。
一、導(dǎo)入課題。
1、觀看表演《這不是我的紙屑》。
2、交流:說(shuō)說(shuō)你對(duì)這個(gè)情節(jié)中兩位同學(xué)的看法。
3、揭示課題:
二、尋找沖突原因。
1、指名交流:說(shuō)說(shuō)你與同學(xué)的一次沖突事件。(隨機(jī)板書)。
2、交流與討論:為什么會(huì)發(fā)生這樣的沖突事件?
3、小組活動(dòng):針對(duì)以上沖突,結(jié)合同學(xué)發(fā)言,歸納沖突發(fā)生的原因。
三、化解沖突。
1、學(xué)生交流:化解沖突活動(dòng)的辦法。
2、板書總結(jié)辦法。
四、總結(jié):
懂得原諒別人是一種美德,在與人交往時(shí),做到寬以待人、嚴(yán)以律己。在產(chǎn)生矛盾后,能多從自己身上找原因,做到寬宏大量待人。
第二課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)。
1、樹立積極的人生態(tài)度,遇到受欺負(fù)的事情能正確應(yīng)對(duì)。
2、認(rèn)識(shí)到生活中的受到欺負(fù)是難免的,要學(xué)會(huì)用合理的方法擺脫欺負(fù),保護(hù)自己。
3、了解受欺負(fù)的原因及其危害性。
教學(xué)重點(diǎn):
1、認(rèn)識(shí)到在生活中,不僅會(huì)遇到一些矛盾和摩擦,也可能會(huì)遇到被他人欺負(fù)的。
2、遇到欺負(fù),要學(xué)會(huì)抵抗。
3、學(xué)會(huì)保護(hù)自己的同時(shí),也需要學(xué)會(huì)用合理的方式擺脫煩惱。
教學(xué)難點(diǎn)::
1、認(rèn)識(shí)到在生活中,不僅會(huì)遇到一些矛盾和摩擦,也可能會(huì)遇到被他人欺負(fù)的情況。
2、遇到欺負(fù),要學(xué)會(huì)抵抗。
教學(xué)準(zhǔn)備:課件。
教學(xué)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入。
1、你有被別人取過(guò)外號(hào),或者給別人取過(guò)外號(hào)嗎你覺得這種做法好嗎?
2、揭示題題。
二、遇到欺負(fù)怎么辦。
(一)片段一:
1、閱讀角:
知心姐姐:
我姓毛,是一個(gè)普普通通的女生。有同學(xué)總是拿我的名字的笑我,叫我毛毛蟲,毛病……有的叫法不堪入耳。我問(wèn)他們?yōu)槭裁匆⌒ξ?,他們卻回答:“就愿意這樣叫?!边@下,反倒是我不知該怎么反駁他們了。我真是太苦惱了!
知心姐姐,請(qǐng)你幫幫我!
一個(gè)苦惱的女生毛靜媛。
20xx年5月4日。
2、在心里想想:自己和班里有這類欺負(fù)行為嗎?
3、小貼士:
(1)故意打、推、撞、踢同學(xué)。
(2)辱罵、取笑、諷刺同學(xué)。
(3)給同學(xué)取侮辱性的外號(hào)。
(4)捉弄同學(xué),故意損壞他人物品。
(5)挑撥是非,排擠同學(xué)。
(6)散播他人隱私。
(二)學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)欺負(fù)。
1、片段一:課間,美歡故意把王玲的文具盒碰到了地上,盒里的文具撒了。
―地。
王玲傷心地?fù)炱鹆吮凰牡墓P與美歡理論,可美歡卻不肯認(rèn)錯(cuò)。王玲想,算了吧,她轉(zhuǎn)身要走,誰(shuí)知美歡卻擋住了去路不讓她走,其他同學(xué)也跟著起哄。
2、請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)王玲此時(shí)的內(nèi)心感受。
3、總結(jié):被人欺負(fù)是痛苦的,我們不抵抗,欺負(fù)可能變本加厲,痛苦也會(huì)加劇。
我們必須采取正確的方法應(yīng)對(duì)欺負(fù)。
三、演一演。
1、假如你是王玲,你會(huì)怎樣做呢。
要求:
(1)小組成員依次發(fā)言,表達(dá)自己的想法。
(2)組長(zhǎng)指定一名組員負(fù)責(zé)記錄。
(3)組內(nèi)對(duì)所有成員的發(fā)言進(jìn)行整理、歸納。
(4)先組內(nèi)排練,再在班級(jí)演一演。
2、假如你看到了王玲的遭遇,你會(huì)怎樣做呢。
四、我來(lái)出主意。
1、片段一:閱讀小故事。
2、小貼士。
當(dāng)我們?cè)谛M馐艿狡圬?fù)時(shí)要保持冷靜,不要害怕。
觀察周圍的環(huán)境,尋找脫身的方法。
向路過(guò)的大人或附近的居民求助。
可以先妥協(xié),但要記住對(duì)方的特征,以便事后報(bào)警。
3、片段二:他上六年級(jí)了,我們是在打球的時(shí)候認(rèn)識(shí)的。第一次他向我要了五元錢,答應(yīng)兩天后還我,我就給了,可后來(lái)他不僅沒(méi)還,還不斷跟我要錢。我每次讓他還錢,他就揚(yáng)起拳頭要揍我??傔@樣下去,我的零花錢很快就該沒(méi)有了。
4、小組討論:你有什么好方法?
要求:
(1)小組成員依次發(fā)言,表達(dá)自己的想法。
(2)組長(zhǎng)指定一名組員負(fù)責(zé)記錄。
(3)組內(nèi)對(duì)所有成員的發(fā)言進(jìn)行整理、歸納。
(4)先組內(nèi)排練,再在班級(jí)演一演。
5、交流。
五、知識(shí)窗了解《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》。
《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》明確當(dāng)我們?cè)谛M馐艿狡圬?fù)時(shí)規(guī)定:未成年人不得有“打架斗毆、辱罵他人;強(qiáng)行向他人索要財(cái)物”等不良行為,不得有“糾集他人結(jié)伙滋事,擾亂治安,多次攔截毆打索要他人財(cái)物”等嚴(yán)重不良行為。
六、總結(jié)在校內(nèi)受到欺負(fù)可以請(qǐng)同學(xué)主持公道,也可以向老師請(qǐng)求保護(hù)。我們必須采取正確的方法來(lái)應(yīng)對(duì)欺負(fù)。在校外受到欺負(fù),也需要果斷采取措施,保護(hù)自己。
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