幼兒園留守兒童工作總結(jié)報(bào)告范文（13篇）

最后，對(duì)報(bào)告進(jìn)行審校和修改是必要的，確保語(yǔ)法和拼寫(xiě)的準(zhǔn)確性，以及文檔的整潔和格式的規(guī)范。報(bào)告的寫(xiě)作過(guò)程需要保持思路的清晰和邏輯的連貫，不可出現(xiàn)混亂和雜亂的現(xiàn)象。這份報(bào)告是對(duì)公司財(cái)務(wù)狀況和業(yè)績(jī)的詳細(xì)分析，以及對(duì)未來(lái)發(fā)展的預(yù)測(cè)和建議。

幼兒園留守兒童工作總結(jié)報(bào)告篇一

市xx街道箭口小學(xué)在暑假期間，多舉措組織開(kāi)展留守兒童幫扶活動(dòng)，加強(qiáng)與留守兒童之間的聯(lián)系與交流，確保留守兒童度過(guò)一個(gè)健康、安全、快樂(lè)的暑假。

組織教師對(duì)轄區(qū)內(nèi)留守兒童重新進(jìn)行調(diào)查摸底，建立詳細(xì)完備的留守兒童信息臺(tái)賬，及時(shí)對(duì)留守兒童的家庭情況、監(jiān)護(hù)情況實(shí)行動(dòng)態(tài)管理。每個(gè)班級(jí)建立留守孩子檔案、聯(lián)系卡、統(tǒng)計(jì)表、基本情況登況表、手拉手好朋友結(jié)對(duì)子登計(jì)卡等。

教師要與留守兒童本人、遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的兒童父母、在家照看兒童的監(jiān)護(hù)人定期溝通、交流，及時(shí)了解情況，反饋信息。愛(ài)心爸爸愛(ài)心媽媽上門(mén)入戶走訪，為他們講一個(gè)小故事、一起做一個(gè)小游戲、宣傳一次安全知識(shí)等，讓他們感到“心有人愛(ài)，身有人護(hù)，難有人幫”，體驗(yàn)“家人”就在身邊的的溫暖，通過(guò)在親情上關(guān)愛(ài)、生活上關(guān)心、學(xué)習(xí)上鼓勵(lì)，讓留守兒童暑假期間切實(shí)感受到親情的溫暖。

充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，對(duì)留守兒童開(kāi)設(shè)“安全課堂”。開(kāi)展送安全教育活動(dòng)，為他們講解安全用電、防食物中毒、防雷電、防溺水、防火、等安全常識(shí)，提高留守兒童的安全防范意識(shí)、自我救護(hù)能力，嚴(yán)防安全事故發(fā)生。

建“留守兒童之家”，安裝親情電話，添置圖書(shū)、體育器材和生活用品，讓留守兒童在節(jié)假日有一個(gè)溫暖的家；依托留守兒童之家，加強(qiáng)對(duì)留守兒童養(yǎng)育、維權(quán)等方面的教育，通過(guò)對(duì)留守兒童父母舉行家庭教育講座的形式，提高家庭教育水平，形成家校教育合力，促進(jìn)留守兒童成長(zhǎng)。

幼兒園留守兒童工作總結(jié)報(bào)告篇二

家長(zhǎng)在外經(jīng)商、務(wù)工，但由于方方面面的原因無(wú)法使孩子在自己身邊一起生活，只能留在家里由老人或親戚照看，造成了事實(shí)上的“單親教育”、“隔代教育”、“寄養(yǎng)教育”。這就是所謂的留守兒童。留守兒童與父母整年，甚至幾年不能見(jiàn)上一面，長(zhǎng)期缺乏父愛(ài)、母愛(ài)的環(huán)境中畸形成長(zhǎng)。造成他們“生活上缺照顧、行為上缺管教、學(xué)習(xí)上缺輔導(dǎo)、思想道德上缺約束、安全上缺保障”等五大問(wèn)題。在幫扶工作中，我不斷的反思，努力使自己做好這項(xiàng)工作。通過(guò)努力完成了學(xué)校交給的此項(xiàng)工作任務(wù)并取得了一定的成效，也獲得了一些經(jīng)驗(yàn)。現(xiàn)總結(jié)如下：

1、密切關(guān)注兒童、增強(qiáng)情感投資。學(xué)校是留守兒童的第二個(gè)家，幫扶老師就是他們?nèi)珯?quán)負(fù)責(zé)的“父母”。要密切關(guān)注留守兒童的學(xué)習(xí)、生活和思想變化情況。做留守兒童的“愛(ài)心媽媽”。對(duì)留守兒童開(kāi)展學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、思想教育、生活服務(wù)等。更重要的是始終注重他的行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，經(jīng)常與他們一起散步、拉家常，了解他們的具體情況，這樣使他們親近、信任老師，讓他們充分感受到“師愛(ài)”勝過(guò)“母愛(ài)”。童在遠(yuǎn)離父母的日子里也能健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，大大增強(qiáng)教育實(shí)效性。

2、健全”留守”檔案、便于信息捕捉。對(duì)留守兒童的性格、興趣、學(xué)習(xí)、思想、心理、品格等各個(gè)方面的實(shí)際情況進(jìn)行了解、分析，為每個(gè)留守兒童建立專(zhuān)門(mén)的檔案。檔案包括學(xué)生的家庭情況、家長(zhǎng)的相關(guān)信息、監(jiān)護(hù)人的信息，并將這些檔案進(jìn)行管理。

幼兒園留守兒童工作總結(jié)報(bào)告篇三

邵原鎮(zhèn)花園幼兒園“關(guān)愛(ài)農(nóng)村3—6歲留守兒童心理健康項(xiàng)目活動(dòng)”一直在堅(jiān)持，2020年冬學(xué)段，新的一年項(xiàng)目活動(dòng)已經(jīng)開(kāi)始，為了進(jìn)一步做好留守兒童工作，傳遞濃濃愛(ài)心，密切家園聯(lián)系，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展，根據(jù)園內(nèi)統(tǒng)籌安排，本周花園幼兒園的老師利用休息時(shí)間開(kāi)展了留守兒童家訪活動(dòng)。

為了訪出實(shí)效，在家訪前，老師們做了充分的準(zhǔn)備，針對(duì)每位孩子的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)好內(nèi)容。在家訪的過(guò)程中，老師們向家長(zhǎng)詳細(xì)了解了孩子的興趣愛(ài)好、性格特點(diǎn)、家庭結(jié)構(gòu)、行為習(xí)慣等，并聽(tīng)取了家長(zhǎng)對(duì)老師的意見(jiàn)和希望，同時(shí)也向家長(zhǎng)反映了孩子在園的表現(xiàn)，肯定了孩子的優(yōu)點(diǎn)，甚至是家長(zhǎng)都沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的閃光點(diǎn)，耐心的傳授家庭教育的方法，讓家長(zhǎng)知道孩子的健康成長(zhǎng)不僅是幼兒園的責(zé)任，也是家庭的責(zé)任，提醒家長(zhǎng)不僅要關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，更要關(guān)注孩子的情感和養(yǎng)成習(xí)慣，讓家長(zhǎng)抽出時(shí)間多陪陪孩子。

愛(ài)心匯聚力量，真情共筑希望。通過(guò)本次留守兒童家訪活動(dòng)，拉近了幼兒園與留守兒童家庭的距離，希望在家園的密切配合下，使留守幼兒生活得更安全、舒心，讓在外務(wù)工的家長(zhǎng)更放心，讓每一個(gè)留守寶貝都能幸?？鞓?lè)的成長(zhǎng)！

幼兒園留守兒童工作總結(jié)報(bào)告篇四

今年來(lái)，xx在市、縣婦聯(lián)的關(guān)心指導(dǎo)下，貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》，深入開(kāi)展家庭教育宣傳實(shí)踐活動(dòng)和援助單親特困母親家庭、“愛(ài)心父母牽手困境兒童大聯(lián)盟”公益行動(dòng)等，切實(shí)為婦女兒童弱勢(shì)群體排憂解難，努力營(yíng)造全社會(huì)關(guān)愛(ài)兒童、支持兒童的良好氛圍，促進(jìn)未成年人健康成長(zhǎng)。主要做了以下幾個(gè)方面的工作：

今年來(lái)，為切實(shí)做好未成年人思想道德建設(shè)工作，認(rèn)真貫徹省政府“扶持家庭教育大講堂進(jìn)社區(qū)（鄉(xiāng)村）”民生工程，我們積極做好宣傳發(fā)動(dòng)、組織落實(shí)工作。首先是印發(fā)通知要求各鎮(zhèn)婦聯(lián)要緊緊依托家庭教育這一品牌工作，積極聯(lián)合教育、宣傳、民政、團(tuán)委等部門(mén)，深入學(xué)校、幼兒園動(dòng)員開(kāi)展“家庭教育公益大講堂”活動(dòng)，做好家庭教育講座計(jì)劃表、項(xiàng)目登記表。其次，繼續(xù)加強(qiáng)家庭教育講師團(tuán)隊(duì)伍建設(shè)，輸送1名家庭教育工作骨干參加全省家庭教育講師團(tuán)骨干培訓(xùn)班，為基層培育優(yōu)質(zhì)家庭教育師資，進(jìn)一步提高家庭教育工作水平。同時(shí)，結(jié)合“兒童友好社區(qū)”創(chuàng)建活動(dòng)，開(kāi)展了“親子成長(zhǎng)營(yíng)”和“母親支持小組”活動(dòng)，并繼續(xù)推進(jìn)家長(zhǎng)學(xué)校工作，積極組織各地申請(qǐng)免費(fèi)短信《家教錦囊》，通過(guò)“家教通”短信平臺(tái)向社會(huì)和家庭廣泛宣傳科學(xué)的家庭教育知識(shí)和方法，為家長(zhǎng)和孩子營(yíng)造一個(gè)健康、愉悅的心靈成長(zhǎng)氛圍，促進(jìn)未成年人健康成長(zhǎng)。6月份以來(lái)，已舉行家庭教育公益講座3場(chǎng)次，開(kāi)展家庭教育類(lèi)活動(dòng)2場(chǎng)次，有效灌輸科學(xué)的家教理念，引導(dǎo)家長(zhǎng)自發(fā)學(xué)習(xí)家教知識(shí)，推進(jìn)親子關(guān)系和諧化。

為使廣大兒童度過(guò)一個(gè)愉快而有意義的“六一”節(jié)日，我縣各級(jí)婦聯(lián)切實(shí)圍繞xxx主題，以未成年人思想道德建設(shè)為重點(diǎn)，認(rèn)真準(zhǔn)備、策劃開(kāi)展系列慶祝活動(dòng)，營(yíng)造了有利于兒童健康成長(zhǎng)的良好社會(huì)氛圍，豐富了孩子們的節(jié)日生活。5月27日，為樹(shù)立典型，表彰先進(jìn)，縣婦聯(lián)與教育局、團(tuán)縣委、少工委等聯(lián)合開(kāi)展表彰活動(dòng)，表彰了26個(gè)少先隊(duì)工作先進(jìn)集體、59名優(yōu)秀輔導(dǎo)員和155名優(yōu)秀少先隊(duì)員，激勵(lì)廣大少年兒童勤奮學(xué)習(xí)、全面發(fā)展。5月28日，縣婦聯(lián)牽頭組織××等單位到××開(kāi)展節(jié)日慰問(wèn)及義診活動(dòng)，給孩子們帶去了書(shū)包、文具和糖果?？h婦幼保健院現(xiàn)場(chǎng)設(shè)立內(nèi)科、外科、五官科等兒童體檢項(xiàng)目，為小朋友們舉行健康義診?？h紅十字會(huì)還贈(zèng)送了一批枇杷糖漿、鈣片等保健藥品，現(xiàn)場(chǎng)氣氛熱烈，孩子們笑臉盈盈。5月31日上午，縣委政府主要領(lǐng)導(dǎo)在縣婦聯(lián)、教育局同志的陪同下走訪慰問(wèn)了縣城地區(qū)小學(xué)和幼兒園的孩子們，為他們送上節(jié)日的祝福和慰問(wèn)金，并再三叮囑老師們要傾注滿腔熱情和愛(ài)心，培養(yǎng)祖國(guó)的下一代。同時(shí)，全縣各鎮(zhèn)場(chǎng)也都開(kāi)展了各種活動(dòng)，特別是對(duì)單親、孤兒、殘疾等特困兒童進(jìn)行了慰問(wèn)，鼓勵(lì)他們要增強(qiáng)戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心。“六一”節(jié)當(dāng)天，不少學(xué)校和幼兒園都舉辦了“紅歌”大合唱、猜字迷、做游戲等文娛活動(dòng)，深受孩子們的喜歡。

結(jié)對(duì)助學(xué)，婦聯(lián)是愛(ài)的連心結(jié)。年初，為擴(kuò)大關(guān)愛(ài)困境兒童工作影響力，表彰先進(jìn)，樹(shù)立典型，全縣表彰了一批20xx年度優(yōu)秀“愛(ài)心父母”。在此基礎(chǔ)上，以六一兒童節(jié)為契機(jī)，掀起了新一輪“愛(ài)心父母牽手困境兒童大聯(lián)盟”行動(dòng)?；顒?dòng)開(kāi)展以來(lái)，通過(guò)印發(fā)通知、發(fā)放倡議書(shū)、新聞媒體宣傳報(bào)導(dǎo)等多種方式，積極動(dòng)員富有愛(ài)心和責(zé)任感的人士加入到“愛(ài)心父母”行列中來(lái)，關(guān)心幫助困境兒童成長(zhǎng)；同時(shí)，不斷核實(shí)更新困境兒童基本情況，確保把愛(ài)心輸送到位?！皭?ài)心父母”們以一對(duì)一或一對(duì)多的結(jié)對(duì)形式，以300或500元、以走訪或書(shū)信進(jìn)行生活和情感上的幫扶?；顒?dòng)得到了社會(huì)各界的好評(píng)和積極響應(yīng)，至12月份，通過(guò)婦聯(lián)轉(zhuǎn)交及“愛(ài)心父母”上門(mén)走訪，全縣已落實(shí)結(jié)對(duì)助學(xué)兒童145名，送達(dá)助學(xué)金56100元。目前，“愛(ài)心父母”們已陸陸續(xù)續(xù)收到結(jié)對(duì)兒童的感謝信，結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)也取得了較好的效果。此外，認(rèn)真落實(shí)好省婦兒基金會(huì)公益慈善活動(dòng)，申請(qǐng)關(guān)愛(ài)貧困孤兒資金5000元，援助我縣貧困社會(huì)散居孤兒。

援建單親特困母親安居房是落實(shí)“十件民生實(shí)事”的內(nèi)容之一。今年來(lái)，為了幫助單親特困母親們實(shí)現(xiàn)安居夢(mèng)想，我縣及時(shí)組織各地開(kāi)展摸底調(diào)查，為無(wú)房戶、危房戶的單親母親家庭認(rèn)真填報(bào)登記表。在調(diào)查核實(shí)的基礎(chǔ)上，按照省、市婦聯(lián)工作要求，積極開(kāi)展母親安居房援建項(xiàng)目。在援建過(guò)程中，各級(jí)婦聯(lián)、村委和相關(guān)部門(mén)相互配合，特別是社會(huì)各界愛(ài)心人士伸出援助之手，為母親安居房的建設(shè)起到了積極的推動(dòng)作用。通過(guò)認(rèn)真遴選對(duì)象，申報(bào)了7戶省級(jí)“母親安居房”工程。為確保安居房能按時(shí)按質(zhì)順利建成，我縣婦聯(lián)對(duì)援助項(xiàng)目的實(shí)施情況進(jìn)行定時(shí)跟蹤、監(jiān)督和反饋，多次實(shí)地察看安居房的建設(shè)情況；受縣婦聯(lián)委托，鎮(zhèn)、村也認(rèn)真督促工程進(jìn)展，幫助單親母親解決相關(guān)困難和問(wèn)題。目前，安居工程均已動(dòng)工建設(shè)，部分已完工，有效改善了單親母親和困境兒童家庭的生活環(huán)境。

今年來(lái)，我縣繼續(xù)開(kāi)展救助孤貧兒童先天性心臟病工作，各級(jí)婦聯(lián)主動(dòng)加強(qiáng)宣傳和調(diào)查摸底，積極為患病的孤貧兒童申報(bào)手術(shù)救助項(xiàng)目，使他們解除病魔，重獲新生，讓困境中的家庭有了歡笑。截止目前，上報(bào)先天性心臟病手術(shù)救助申請(qǐng)13例，已有6例得到手術(shù)救助安排，從而改變他們的生存、發(fā)展現(xiàn)狀，也使“關(guān)愛(ài)兒童，珍惜生命”進(jìn)一步深入民心。

幼兒園留守兒童工作總結(jié)報(bào)告篇五

家庭是孩子成長(zhǎng)的第一課堂，父母是孩子的第一任老師，家庭教育對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)具有不可替代的作用。父母對(duì)孩子的關(guān)

愛(ài)

成績(jī)

1、建立健全領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制度。

幼兒園成立了關(guān)愛(ài)工程領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂了具體計(jì)劃，實(shí)施了“留守兒童”教育工作方案。

2、建立留守兒童檔案。

我園對(duì)所有幼兒進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查研究，摸清了留守兒童的底數(shù)，建立了每個(gè)留守兒童的專(zhuān)門(mén)檔案，加強(qiáng)了幼兒與幼兒家長(zhǎng)及其監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，共同形成了以幼兒為中心的關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò)。

3、實(shí)施教職工結(jié)對(duì)幫扶留守兒童的制度。

幫扶教師經(jīng)常與留守幼兒談心，隨時(shí)掌握留守幼兒的思想動(dòng)態(tài)、引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。建立了教職工關(guān)愛(ài)留守兒童的記錄手冊(cè)，培養(yǎng)了更多的優(yōu)秀的教師成為“愛(ài)心父母”，讓留守兒童在老師伙伴的集體中成長(zhǎng)，以對(duì)他們?nèi)笔Ъ彝ソ逃M(jìn)行補(bǔ)償，使他們走出孤獨(dú)和憂郁。

4、建立健全教師與留守兒童的談心制度。

幼兒園做到了定期召開(kāi)一次幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人的座談會(huì)。

5、建立了關(guān)愛(ài)留守兒童的應(yīng)急機(jī)制。

幼兒園建立了留守兒童、幼兒園、家長(zhǎng)（監(jiān)護(hù)人）之間完備的聯(lián)系方式和突發(fā)事件的應(yīng)急機(jī)制。層層簽訂了

安全

6、注重對(duì)留守兒童的心理健康教育。

積極營(yíng)造了良好的環(huán)境，針對(duì)品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，幼兒園開(kāi)設(shè)了各種活動(dòng)，讓他們感受到溫暖，樹(shù)立樂(lè)觀向上的

生活

7、建立健全檢查考核機(jī)制。

幼兒園積極研究了科學(xué)考核評(píng)估的辦法，加強(qiáng)了對(duì)留守兒童的教育和管理，建立和完善了工作考評(píng)制度，定期對(duì)幼兒園和教師進(jìn)行了考評(píng)，作為獎(jiǎng)優(yōu)罰劣的`重要依據(jù)。

1、加強(qiáng)了對(duì)貧困留守的資助工作。

對(duì)留守兒童在生活、

學(xué)習(xí)

2、整治

校園

3、建立健全保障外出務(wù)工人員子女接受義務(wù)教育的工作制度和機(jī)制。

4、加強(qiáng)同村組和家庭的合作，營(yíng)造深厚良好育人氛圍。

5、建立關(guān)愛(ài)經(jīng)驗(yàn)交流制度。

幼兒園每學(xué)期進(jìn)行一次“留守兒童”教育管理工作總結(jié)，定期召開(kāi)會(huì)議了研討會(huì)、座談會(huì)、定期舉行經(jīng)驗(yàn)交流、不斷探索方法，新措施，不斷提高留守兒童教育管理水平。

1、制定工作規(guī)劃和年度計(jì)劃。

為了更好地發(fā)揮幼兒園的育人功能，深入推進(jìn)留守兒童心理健康教育，結(jié)合我校留守兒童成長(zhǎng)狀況及實(shí)際需求每個(gè)學(xué)期都制定切實(shí)可行的計(jì)劃。

2、工作規(guī)劃和年度計(jì)劃科學(xué)、合理、可操作性強(qiáng)。

3、工作規(guī)劃或年度計(jì)劃有創(chuàng)新性工作舉措或保障性工作舉措。

境，同時(shí)，要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，形成合力，將目標(biāo)落到實(shí)處。

1、幼兒園建立了專(zhuān)門(mén)的活動(dòng)室。

2、門(mén)前掛有“留守兒童之家”標(biāo)識(shí)牌。

3、室內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)小組網(wǎng)絡(luò)圖、工作制度等均已上墻。

4、配備了文體活動(dòng)器材、圖書(shū)學(xué)習(xí)資料，方便留守學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，各種活動(dòng)記錄翔實(shí)。

5、幼兒園還懸掛關(guān)愛(ài)留守兒童的宣傳標(biāo)語(yǔ)，設(shè)立宣傳櫥窗和活動(dòng)展板，營(yíng)造濃厚的關(guān)愛(ài)氛圍。

6、成立了由教師、社會(huì)人士和家長(zhǎng)共同參與的關(guān)愛(ài)留守兒童隊(duì)伍。

7、親情電話暢通，電話記錄詳細(xì)。

8、建立了聯(lián)席會(huì)議制度。

9、實(shí)行園長(zhǎng)負(fù)責(zé)制和

其他

10、制定了相關(guān)方案、制度、計(jì)劃，建立健全留守兒童信息檔案。

1、建立和落實(shí)安全責(zé)任制度。

2、多形式開(kāi)展留守兒童關(guān)愛(ài)工作。

幼兒園還主動(dòng)邀請(qǐng)公安、交通、心理咨詢(xún)等部門(mén)

專(zhuān)業(yè)

3、組織動(dòng)員志愿者關(guān)愛(ài)留守兒童工作

4、加強(qiáng)道德品格培育。

幼兒園定期組織留守學(xué)生觀看影片和專(zhuān)題片，豐富了幼兒的文化生活，提升了幼兒的思想道德素質(zhì)。

5、抓好健康文化熏陶。

6、組織社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)獨(dú)立合作能力。

1、設(shè)施設(shè)備管理規(guī)范。

2、財(cái)產(chǎn)登記保管制度健全。

3、設(shè)施設(shè)備運(yùn)行良好。

4、強(qiáng)化日常管理制度建設(shè)。

幼兒園對(duì)留守兒童變動(dòng)情況及時(shí)進(jìn)行了調(diào)查摸底，登記造冊(cè)，實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，做到了底子清，信息準(zhǔn)，情況明。幼兒園相關(guān)制度上了墻，能按照各項(xiàng)制度要求開(kāi)展對(duì)留守兒童的關(guān)愛(ài)工作。

幼兒園留守兒童工作總結(jié)報(bào)告篇六

一學(xué)年來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)的支持配合下，所幫扶的留守兒童工作取得了一定的成績(jī)，現(xiàn)總結(jié)如下：

其中五位兒童是由外公外婆或爺爺奶奶隔代看護(hù)，沒(méi)有文化。另有一位雖跟父親生活，但平時(shí)很少關(guān)心照顧孩子。六位孩子中，有三名孩子學(xué)習(xí)成績(jī)較好，一名孩子成績(jī)一般，兩名孩子學(xué)習(xí)成績(jī)差，沒(méi)有上進(jìn)心，常常感到自卑、生活習(xí)慣相對(duì)較差；缺乏學(xué)習(xí)自覺(jué)性和刻苦鉆研精神，無(wú)組織、無(wú)紀(jì)律，自控能力差。

1．針對(duì)留守兒童學(xué)習(xí)無(wú)人輔導(dǎo)，學(xué)習(xí)成績(jī)差的情況，我每周至少三次定期為他們補(bǔ)課，對(duì)完成家庭作業(yè)有困難的學(xué)生，盡量讓他們?cè)趯W(xué)校在老師的幫助下完成家庭作業(yè)。平時(shí)還讓三名學(xué)習(xí)成績(jī)較好的學(xué)生“一對(duì)一”幫助學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。取得了一定的效果。

2．每周找他們談心一次，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活上的困難和要求，做好談話記錄。為家庭困難的學(xué)生像包寅初等同學(xué)贈(zèng)送了鉛筆，橡皮等學(xué)習(xí)用具。

3．給孩子們提供條件，讓他們每周與父母通一次電話，增強(qiáng)他們與父母的情感交流，。盡量滿足孩子心靈的渴望。作為幫扶教師也至少一個(gè)月與他們監(jiān)護(hù)人通一次話，通報(bào)孩子在校的學(xué)習(xí)生活情況。

4．為了加強(qiáng)對(duì)留守孩子的關(guān)愛(ài)，讓學(xué)校和家庭共同關(guān)心孩子的成長(zhǎng)，我對(duì)每位孩子都進(jìn)行了家訪，對(duì)于有問(wèn)題的孩子重點(diǎn)家訪多次。并做好了家訪記錄和追蹤調(diào)查表。

5．六一兒童節(jié)是孩子們的節(jié)日，為表達(dá)對(duì)孩子們的關(guān)心，我給孩子們贈(zèng)送了衣服和學(xué)習(xí)用品，使孩子們度過(guò)了一個(gè)溫馨快樂(lè)的節(jié)日。

本學(xué)年中，經(jīng)過(guò)老師的幫助和孩子的努力，取得了一定的成績(jī)，他們的學(xué)習(xí)成績(jī)和生活自理能力都有不同程度的提高，在縣統(tǒng)考中，有二名孩子的成績(jī)名列前三十名。

隨著我校留守兒童工作步入了正?；能壍?，留守兒童得到了應(yīng)有的關(guān)愛(ài)，在今后的工作中，我將繼續(xù)做好幫扶工作，讓留守兒童健康快樂(lè)在成長(zhǎng)。

幼兒園留守兒童工作總結(jié)報(bào)告篇七

為了更好地關(guān)愛(ài)留守兒童，給她們營(yíng)造一個(gè)健康成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，在“六一”國(guó)際兒童節(jié)之際，江油市城西幼兒園開(kāi)展了以“情牽留守、愛(ài)暖童心”為主題的活動(dòng)，為幼兒園的16名留守兒童送上“六一”的祝福，陪伴孩子們度過(guò)一個(gè)開(kāi)心快樂(lè)的兒童節(jié)。

雖然爸爸媽媽不能陪伴孩子們身邊，但是有可愛(ài)又溫暖的老師帶著孩子們玩游戲，教孩子們手勢(shì)舞、唱兒歌......

在歡快的律動(dòng)中，拉開(kāi)了活動(dòng)的序幕！活動(dòng)中，幼兒園負(fù)責(zé)人對(duì)可愛(ài)的孩子們進(jìn)行了親切的'問(wèn)候，用溫柔而感性的語(yǔ)音，祝福所有的寶貝天天快樂(lè)！健康成長(zhǎng)！寶貝們聽(tīng)得很專(zhuān)注、很認(rèn)真，從園長(zhǎng)親切的話語(yǔ)中，他們感受到了無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)。為了讓親情超越時(shí)空的阻隔，讓父母的愛(ài)永駐心中，老師們利用平時(shí)的空余時(shí)間，聯(lián)系了孩子們遠(yuǎn)在外地的爸爸、媽媽?zhuān)尯⒆涌梢酝ㄟ^(guò)視頻看到父母的面龐，聽(tīng)到父母的聲音，真正感受到父母的關(guān)愛(ài)。

孩子是祖國(guó)未來(lái)的花朵，需要每個(gè)人的關(guān)愛(ài)，此次關(guān)愛(ài)行動(dòng)讓全園的留守兒童不因遠(yuǎn)離父母，遠(yuǎn)離親人而產(chǎn)生孤獨(dú)感，城西幼兒園將繼續(xù)把關(guān)愛(ài)活動(dòng)作為常態(tài)化工作，讓留守兒童感受到家一般的溫暖，同時(shí)也促進(jìn)了孩子與教師，家長(zhǎng)與教師之間的良好溝通，為留守兒童創(chuàng)設(shè)了快樂(lè)、平等、和諧的健康成長(zhǎng)環(huán)境!

感謝老師們辛苦的付出，精心準(zhǔn)備的驚喜，有老師的溫暖寶貝們不再感到孤單，祝愿所有的留守兒童生活幸福，陽(yáng)光成長(zhǎng)！

幼兒園留守兒童工作總結(jié)報(bào)告篇八

對(duì)留守兒童來(lái)說(shuō)，他們更缺少愛(ài)，更渴望得到老師、同學(xué)、社會(huì)的關(guān)注。因此，我們作為代理家長(zhǎng)要努力從生活上、學(xué)習(xí)上給他們無(wú)微不至的愛(ài)，從小事上細(xì)節(jié)上多關(guān)心他們。時(shí)刻關(guān)注他們的思想變化，及時(shí)溝通。除此之外，在結(jié)對(duì)子時(shí)應(yīng)盡量讓男生與男孩子、女生與孩子結(jié)對(duì)，這樣他們之間可能共同話題要多些，方便了解孩子。我?guī)У呐⒌陌职殖Ｄ暝谕獯蚬?，孩子跟親戚住在一起，她有時(shí)就會(huì)跟我耍小性子，我覺(jué)得應(yīng)給予她更多的關(guān)心，包容她，而不是因此而疏遠(yuǎn)她。

幼兒園留守兒童工作總結(jié)報(bào)告篇九

我從某某同學(xué)的思想動(dòng)態(tài)、學(xué)習(xí)態(tài)度、言行表現(xiàn)各方面入手，處處留心觀察，進(jìn)行訪問(wèn)和談心，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)詢(xún)問(wèn)了解，時(shí)刻注意關(guān)心和愛(ài)護(hù)他。比如：我創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，時(shí)常利用放晚學(xué)以后的時(shí)間與他溝通，面對(duì)面地指導(dǎo)學(xué)法、批改作業(yè)、輔導(dǎo)功課，教給他漢字的書(shū)寫(xiě)筆順規(guī)則，讓他揚(yáng)長(zhǎng)避短，改掉那些壞習(xí)慣，幫助他把注意力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來(lái)。當(dāng)他取得進(jìn)步的時(shí)候我及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)，讓他從中獲得成功的喜悅;當(dāng)他遇到困難的時(shí)候我就激勵(lì)與困難做斗爭(zhēng)，讓他永擎不斷奮進(jìn)的火炬。還有，在安排座位時(shí)，我安排了一名學(xué)習(xí)有潛力、上進(jìn)心強(qiáng)的同學(xué)與他同桌，幫助他培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他課堂上專(zhuān)心聽(tīng)講，作業(yè)與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)業(yè)與日俱增。

我積極與某某同學(xué)的代理監(jiān)護(hù)人祖父母溝通，與村支部書(shū)記某某同志取得聯(lián)系，把家訪工作落到實(shí)處。我在家訪中積極指導(dǎo)他的祖父母認(rèn)真履行監(jiān)護(hù)職責(zé)，幫助他們對(duì)某某同學(xué)進(jìn)行有效的教育、管理、保護(hù)，建議并指導(dǎo)他利用電話與父母溝通，感受父母的親情，祛除他們心理上的障礙，進(jìn)行全程跟蹤管理。記得有一次放晚學(xué)，他爺爺接他來(lái)了，可不知什幺回事，某某在和同學(xué)拌嘴。他爺爺看見(jiàn)以后，就把他拉上摩托車(chē)準(zhǔn)備走了?？删驮谏宪?chē)時(shí)，那幾個(gè)同學(xué)發(fā)怒了，一起圍住他，用腳使勁地蹭他的摩托車(chē)，揚(yáng)言叫他第二天別來(lái)上學(xué)。晚上，他爺爺打電話把事情告訴了我。我說(shuō)：“明天你送他上學(xué)來(lái)吧，我在學(xué)校等你?！钡诙欤麃?lái)了，我把那幾位同學(xué)也找來(lái)了。經(jīng)過(guò)了解，那幾位同學(xué)還在為某某初一年級(jí)時(shí)罵他們的事情而故意找茬呢。我狠狠地批評(píng)了那幾位同學(xué)，并且讓他們當(dāng)面認(rèn)錯(cuò)道歉、握手言和好，保證改正錯(cuò)誤。從此，某某同學(xué)心里踏實(shí)了，臉上逐漸地有了微笑，學(xué)習(xí)也更加勤奮了。

我從學(xué)校內(nèi)外生活中的小事去具體關(guān)愛(ài)他。我時(shí)常幫助他正確處理好每一件小事，讓他知道哪些話應(yīng)該說(shuō)，哪些話不應(yīng)該說(shuō);哪些事情應(yīng)該做，哪些事情不應(yīng)該做，引導(dǎo)他多與同學(xué)溝通，做個(gè)文明學(xué)生，用微笑面對(duì)每一天，少與同學(xué)斤斤計(jì)較，努力做到心胸開(kāi)闊，不鉆牛角尖，幫助他消除與同學(xué)之間的積怨，把自己融合到集體中去，想方設(shè)法使之樹(shù)立自信心，在興趣中學(xué)習(xí)，在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在主動(dòng)中學(xué)習(xí)。

你瞧!某某同學(xué)的母親終于不外出打工而在家陪伴他了;他本人現(xiàn)在也成熟多了，學(xué)習(xí)積極性日漸高漲，學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)中有升，放學(xué)以后也能夠一個(gè)人大膽的走路回家了;同學(xué)們不但不再欺侮他，而且時(shí)常與他一起探討問(wèn)題，一起游戲，一起作業(yè)。五年級(jí)期末考試語(yǔ)文59分，數(shù)學(xué)60.5分;六年級(jí)開(kāi)展實(shí)驗(yàn)以后，備受班主任等全體師生的關(guān)注，心情逐漸開(kāi)朗起來(lái)，期中考試語(yǔ)文68分，數(shù)學(xué)74分。

實(shí)踐證明：假如我們教師、父母都能從生活的具體小事中、學(xué)習(xí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中給留守學(xué)生真實(shí)的關(guān)愛(ài)，那孩子們的世界將會(huì)陽(yáng)光燦爛，人人都能喜笑顏開(kāi)!

當(dāng)然，農(nóng)村“留守學(xué)生“是當(dāng)前的一個(gè)社會(huì)問(wèn)題，全社會(huì)都要關(guān)心、關(guān)愛(ài)留守學(xué)生，關(guān)注留守學(xué)生問(wèn)題。作為教育工作者，我們更應(yīng)該站在對(duì)后代負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的政治高度，與家庭、社會(huì)各界密切合作，扎實(shí)解決好“留守學(xué)生”心理健康，為祖國(guó)培養(yǎng)出一代合格的接班人。

參加關(guān)愛(ài)留守兒童的活動(dòng)快兩年了，這么長(zhǎng)時(shí)間以來(lái)，我覺(jué)得我做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，但還是有一些心得與大家分享。

我在活動(dòng)期間一共帶過(guò)兩個(gè)孩子，兩個(gè)都是跟父親一起生活的單親家庭的女孩，她們是孩子中的一個(gè)特殊群體，我覺(jué)得我們應(yīng)該給予單親家庭的孩子更多的關(guān)愛(ài)。他們這個(gè)年齡是比較敏感的年紀(jì)，自尊心又特別強(qiáng)，因此我們應(yīng)該給予他們更多的關(guān)注。通過(guò)我的工作，我總結(jié)出了以下幾點(diǎn)與大家分享。

幼兒園留守兒童工作總結(jié)報(bào)告篇十

1、加強(qiáng)管理力度，完善各項(xiàng)制度。

成立關(guān)愛(ài)留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)留守兒童的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理，保證各項(xiàng)工作要求全面認(rèn)真落實(shí)到位。

2、留守兒童花名冊(cè)的更新及檔案的建立。

認(rèn)真調(diào)查研究，摸清留守兒童的底數(shù)，進(jìn)一步完善每個(gè)留守兒童的個(gè)人檔案和聯(lián)系卡。其基本內(nèi)容：幼兒的基本情況、家長(zhǎng)姓名、家長(zhǎng)務(wù)工詳細(xì)地址、聯(lián)系電話，監(jiān)護(hù)人或其委托監(jiān)護(hù)人詳細(xì)地址、聯(lián)系電話等。幼兒園安排專(zhuān)門(mén)人員對(duì)留守兒童的檔案進(jìn)行管理，并根據(jù)幼兒變動(dòng)情況，及時(shí)補(bǔ)充或變更留守兒童花名冊(cè)的有關(guān)內(nèi)容。

3、加強(qiáng)對(duì)代管人和監(jiān)管人的培訓(xùn)和指導(dǎo)。

一是運(yùn)用家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)委員會(huì)、家訪和“家長(zhǎng)開(kāi)放日”等形式，向“留守學(xué)生”的祖父母等代監(jiān)護(hù)人開(kāi)展廣泛而細(xì)致的家庭教育宣傳，幫助和引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的家庭教育觀念，掌握科學(xué)的家庭教育方法，增強(qiáng)科學(xué)教育孩子的能力。

二是對(duì)“留守兒童”常年外出打工的父母進(jìn)行培訓(xùn)和指導(dǎo)。主要是充分利用中秋節(jié)、國(guó)慶等節(jié)假日，“留守兒童”父母返鄉(xiāng)等時(shí)間，幼兒園舉辦相關(guān)的培訓(xùn)。

4、排除心理障礙，傾注人文關(guān)懷。

倡導(dǎo)“溫馨”教育、“賞識(shí)”教育，讓“留守兒童”感受“家”一般溫馨的氛圍。建立心理健康輔導(dǎo)站，開(kāi)通心理熱線電話。教師媽媽每?jī)芍懿簧儆谝淮闻c“留守幼兒”或家長(zhǎng)談心、交心，并記好交流記錄。充分利用好已開(kāi)通的親情電話、qq視頻室，教師媽媽每月至少一次通過(guò)電話等方式與家長(zhǎng)或托管人聯(lián)系。舉辦一次留守兒童生日聚會(huì)，讓他們充分感受到幼兒園這個(gè)大集體的溫暖。

關(guān)愛(ài)留守兒童，我們一直在努力。本學(xué)期，力爭(zhēng)在上級(jí)部門(mén)的指導(dǎo)下，借鑒別校的成功經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合本園的實(shí)際情況，全面實(shí)施以“關(guān)愛(ài)留守兒童，構(gòu)建和諧校園”為主題，扎實(shí)開(kāi)展留守兒童教育的管理工作，真正實(shí)現(xiàn)“幼兒園、家庭、社會(huì)”三位一體的“留守兒童”教育網(wǎng)絡(luò)，使我園留守兒童教育與管理工作更上新的臺(tái)階。

幼兒園留守兒童工作總結(jié)報(bào)告篇十一

父母背井離鄉(xiāng)，為“創(chuàng)造美好的生活”去了浙江打工。他們除了回家和孩子一起過(guò)春節(jié)外，一出去打工就很少有聯(lián)系。某某同學(xué)缺少了父母的經(jīng)常性關(guān)愛(ài)和監(jiān)護(hù)，又正處于人生觀、價(jià)值觀形成重要時(shí)期，由祖父母教育意味著由文盲來(lái)?yè)狃B(yǎng)他。因?yàn)樗淖娓改付嗍莵y喊亂叫，只怕孫子磕著凍著，雖有教育孫輩的精力和體力，卻沒(méi)有教育孫輩的能力，也不會(huì)有教育孫輩的文化素養(yǎng)，更不可能“面面俱到”。從他上課喜歡積極思考大膽發(fā)言的舉動(dòng)，我可以知道他總想得到老師的表?yè)P(yáng)來(lái)獲取同學(xué)們的信任、贊許;但因?yàn)榛氐郊覅s感覺(jué)沒(méi)人關(guān)心、陪伴、傾訴，所以就逐漸養(yǎng)成我行我素的性格——作業(yè)不及時(shí)完成，電視機(jī)陪伴做作業(yè)，不講個(gè)人衛(wèi)生;心情不順時(shí)常罵人，處理事情不能沉著冷靜，而且愛(ài)管閑事，喜歡亂插嘴。因此，他難以和同學(xué)和睦相處，只是孤鳥(niǎo)一只;同學(xué)碰一下就以為是在打他，自然而然就哭了起來(lái)。在受到同學(xué)欺負(fù)和嘲笑以后，回到家就自我封閉，自暴自棄;對(duì)祖父母的抵觸心理就越來(lái)越重，往往采用千聲不開(kāi)口等過(guò)激行為來(lái)回應(yīng);結(jié)果綜合分析能力日漸消煺，成績(jī)跌落難以提高，愁眉不展。

幼兒園留守兒童工作總結(jié)報(bào)告篇十二

為進(jìn)一步貫徹關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的各項(xiàng)“要求”，結(jié)合我校的具體實(shí)際，更好地發(fā)揮學(xué)校、社會(huì)、少先隊(duì)組織的實(shí)踐育人功能，深入推進(jìn)留守兒童心理健康教育，改善留守兒童生存發(fā)展?fàn)顩r，促進(jìn)留守兒童健康、快樂(lè)、全面成長(zhǎng)，特制定關(guān)愛(ài)留守兒童實(shí)施。

工作計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想。

以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，樹(shù)立“以人為本”的教育理念，營(yíng)造全社會(huì)關(guān)愛(ài)留守兒童的良好氛圍，培養(yǎng)更多的德、智、體、美、勞全面發(fā)展的一代新人。

二、工作目標(biāo)。

通過(guò)對(duì)留守兒童問(wèn)題的調(diào)查、分析與研究，找到影響留守兒童健康成長(zhǎng)的原因，有針對(duì)性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實(shí)，為“留守兒童”營(yíng)造健康、快樂(lè)、平等、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境。

三、主要措施。

實(shí)施“留守兒童”教育工作計(jì)劃，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，樹(shù)立典型，推動(dòng)“留守兒童”教育管理工作制度化、規(guī)范化和經(jīng)?；?。使學(xué)校真正成為學(xué)生學(xué)知識(shí)、學(xué)文化、不斷提高思想覺(jué)悟的主陣地、主渠道。

要認(rèn)真調(diào)查研究，摸清留守兒童的底數(shù)，建立每個(gè)留守兒童的專(zhuān)門(mén)檔案和聯(lián)系卡。其基本內(nèi)容：學(xué)生的基本情況、家長(zhǎng)姓名、家庭詳細(xì)地址、聯(lián)系電話，家長(zhǎng)務(wù)工單位詳細(xì)地址、聯(lián)系電話，監(jiān)護(hù)人或其委托監(jiān)護(hù)人的職業(yè)、詳細(xì)地址、聯(lián)系電話、身體狀況、年齡等。

3、真情關(guān)愛(ài)，“三個(gè)優(yōu)先”

(1)學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。各個(gè)班級(jí)要從學(xué)習(xí)方面對(duì)留守兒童逐一進(jìn)行分類(lèi)、分組，落實(shí)到每一位任課教師。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，制定學(xué)習(xí)幫扶計(jì)劃，明確幫扶時(shí)間、內(nèi)容和階段性效果。

(2)生活上優(yōu)先照顧。對(duì)留守兒童要多看一眼，多問(wèn)一聲，多幫一把，使學(xué)生開(kāi)心、家長(zhǎng)放心。留守兒童患病時(shí)，要及時(shí)診治，悉心照料。要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣。

(3)活動(dòng)上優(yōu)先安排。高度重視并認(rèn)真組織留守兒童參加集體活動(dòng)，或根據(jù)特點(diǎn)單獨(dú)開(kāi)展一些活動(dòng)，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨(dú)立生活能力。

每月與“留守兒童”談心一次，詳細(xì)填好記錄卡，對(duì)少數(shù)學(xué)習(xí)嚴(yán)重滑坡、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個(gè)別教育管理方案，著重進(jìn)行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。

5、開(kāi)展人文關(guān)愛(ài)活動(dòng)。

通過(guò)定期舉行主題班會(huì)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，演講比賽、文藝演出等各種活動(dòng)，組織留守學(xué)生積極參與，使他們生活在歡樂(lè)、和睦的氛圍中，找到回家的感覺(jué)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活的信心，體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)、成長(zhǎng)的快樂(lè)。

為加強(qiáng)和改進(jìn)計(jì)生協(xié)群團(tuán)工作，充分發(fā)揮計(jì)生協(xié)群團(tuán)組織的橋梁紐帶作用，加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村留守兒童的關(guān)愛(ài)，促進(jìn)留守兒童健康成長(zhǎng)，讓協(xié)會(huì)更加貼近群眾，20xx年5月31日至6月1日，重慶市計(jì)劃生育協(xié)會(huì)攜手愛(ài)心企業(yè)中國(guó)太平洋人壽保險(xiǎn)股份有限公司重慶分公司，先后赴奉節(jié)縣興隆鎮(zhèn)廟灣川鄂小學(xué)、黔江區(qū)石會(huì)鎮(zhèn)中心小學(xué)開(kāi)展“責(zé)任照亮希望，共享愛(ài)的陽(yáng)光”留守兒童關(guān)愛(ài)慰問(wèn)活動(dòng)。市計(jì)生協(xié)常務(wù)副會(huì)長(zhǎng)張志堅(jiān)，太平洋人壽重慶分公司副總經(jīng)理龔天勇，奉節(jié)縣、黔江區(qū)縣衛(wèi)生計(jì)生委、計(jì)生協(xié)領(lǐng)導(dǎo)及工作人員，太平洋人壽奉節(jié)縣、黔江區(qū)負(fù)責(zé)人等參加了此次活動(dòng)。

在奉節(jié)縣興隆鎮(zhèn)廟灣川鄂小學(xué)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，慰問(wèn)組一行向?qū)W校贈(zèng)送電腦、電視等物品，給全校132名學(xué)生送去書(shū)包、文具等，并為全校師生每人送去保額10萬(wàn)元的意外傷害愛(ài)心保險(xiǎn)。在黔江區(qū)石會(huì)鎮(zhèn)中心小學(xué)活動(dòng)期間，慰問(wèn)組一行向?qū)W校贈(zèng)送電腦、棉被、籃球，足球等物品，向134名雙留兒童贈(zèng)送書(shū)包、文具、工具書(shū)等，并為雙留兒童及全體教職工每人送去保額10萬(wàn)元的意外傷害愛(ài)心保險(xiǎn)。慰問(wèn)期間，慰問(wèn)組一行與孩子們一起互動(dòng)，參加孩子們的文藝匯演，陪孩子們度過(guò)了愉快的兒童節(jié)。

本次慰問(wèn)活動(dòng)，為奉節(jié)縣興隆鎮(zhèn)廟灣川鄂小學(xué)及黔江區(qū)石會(huì)鎮(zhèn)中心小學(xué)留守兒童及教師送去慰問(wèn)物資共計(jì)8萬(wàn)元左右，提供總保額為3500余萬(wàn)元的意外傷害愛(ài)心保險(xiǎn)。慰問(wèn)活動(dòng)讓孩子們感受到了社會(huì)的真情關(guān)愛(ài)，幫助他們建立積極、向上，樂(lè)觀的人生態(tài)度，增強(qiáng)了他們自立自強(qiáng)、奮發(fā)學(xué)習(xí)的信心和決心。

近年以來(lái)，鎮(zhèn)黨委、政府采取諸多措施加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村留守兒童幫扶教育，取得了較好成效。

一、開(kāi)展結(jié)“對(duì)子”活動(dòng)。由村兩委負(fù)責(zé)牽頭，村委主要負(fù)責(zé)人結(jié)對(duì)幫扶1名留守兒童，切實(shí)幫助他們解決生活、學(xué)習(xí)和心理上出現(xiàn)的問(wèn)題。

二、建立留守檔案。為全面掌握留守兒童的基本情況，村委需建立我村留守兒童檔案，檔案詳細(xì)記錄留守兒童的家庭住址、父母親外出務(wù)工地、家長(zhǎng)聯(lián)系方式等。如有留守兒童在家出現(xiàn)問(wèn)題，有村負(fù)責(zé)人和幫扶人及時(shí)和在外地的家長(zhǎng)聯(lián)系，說(shuō)明情況，共同解決，讓留守兒童健康成長(zhǎng)。

三、發(fā)揮教育作用。結(jié)合本村實(shí)際，創(chuàng)新思路，大力加強(qiáng)對(duì)留守兒童的教育工作，開(kāi)展關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)，讓每一位留守兒童都能夠開(kāi)開(kāi)心心上學(xué)、快快樂(lè)樂(lè)成長(zhǎng)。同時(shí)可利用本村選聘大學(xué)生的資源優(yōu)勢(shì)，對(duì)留守兒童進(jìn)行不定期的課業(yè)輔導(dǎo)、講故事等，就近為周?chē)牧羰貎和峁┥詈蛯W(xué)習(xí)上的幫助。

一、指導(dǎo)思想。

為了樹(shù)立留守兒童自強(qiáng)自立的精神，激勵(lì)留守兒童不畏困難，學(xué)會(huì)自學(xué)、自理、自護(hù)、自強(qiáng)、自律，做生活的強(qiáng)者。我校將把幫扶活動(dòng)繼續(xù)深入地開(kāi)展下去，開(kāi)展形式多樣的活動(dòng)，關(guān)心幫助留守兒童，架設(shè)起愛(ài)的橋梁。

二、情況分析。

水湖鎮(zhèn)是一個(gè)勞務(wù)輸出大鎮(zhèn)，很多青壯年勞力舉村外出，留下龐大的“留守兒童”隊(duì)伍，隔代撫養(yǎng)現(xiàn)象十分突出;監(jiān)護(hù)人的文化程度明顯偏低。

老人溺愛(ài)孩子，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)基本不作要求，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)能力較差，各學(xué)科基礎(chǔ)薄弱，在摸底考試中成績(jī)很差。針對(duì)這一現(xiàn)狀，我們特制定教師幫扶計(jì)劃，并引導(dǎo)進(jìn)行一對(duì)一互助。

三、具體措施。

1、摸底造冊(cè)，建立留守兒童特別檔案。學(xué)校德育組成員和班主任對(duì)留守兒童的情況深入了解，隨時(shí)關(guān)注留守兒童的動(dòng)態(tài)。

2、任課教師要了解學(xué)生在家中學(xué)習(xí)、生活的實(shí)際情況，發(fā)現(xiàn)潛在的問(wèn)題，幫助他們解決生活與學(xué)習(xí)上的困難。主動(dòng)、真誠(chéng)地關(guān)心、幫助他們，讓他們感受到來(lái)自老師的溫暖。

3、在班級(jí)開(kāi)展“手拉手、結(jié)對(duì)子”活動(dòng)，讓留守兒童與班級(jí)同學(xué)成為“手拉手”小伙伴，一起學(xué)習(xí)，一起游戲，讓留守兒童感受到來(lái)自小伙伴的關(guān)懷與溫暖。組成幫扶小組。

4、優(yōu)先輔導(dǎo)。班級(jí)要從學(xué)習(xí)方面對(duì)留守兒童分類(lèi)分組，落實(shí)到每一位任課教師。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，制定出切實(shí)可行的學(xué)習(xí)幫扶計(jì)劃，明確幫扶時(shí)間、，內(nèi)容和階段性成果。每個(gè)留守兒童由教師牽頭確定一名學(xué)習(xí)幫手，教師要對(duì)結(jié)對(duì)幫扶效果進(jìn)行定期檢查，建立進(jìn)步檔案。

5、實(shí)施教師結(jié)對(duì)幫扶留守兒童制度。

在留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對(duì)象并配備幫扶教師。配對(duì)幫扶教師要經(jīng)常與留守學(xué)生談心，隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。寄宿在校的留守兒童，教師要不時(shí)與留守兒童互相交流、溝通，掌握留守兒童的思想、生活情況;讓留守兒童在老師、同學(xué)群體中成長(zhǎng)，對(duì)已缺失的家庭教育進(jìn)行補(bǔ)償，使他們走出孤獨(dú)和憂郁。

一、指導(dǎo)思想。

根據(jù)上級(jí)有關(guān)關(guān)愛(ài)留守兒童的文件精神，結(jié)合我校留守兒童成長(zhǎng)狀況及實(shí)際需求，更好地發(fā)揮少先隊(duì)和學(xué)校關(guān)工委等組織的實(shí)踐育人功能，更好地開(kāi)展關(guān)愛(ài)留守兒童工作，關(guān)注留守兒童的健康成長(zhǎng)，深入推進(jìn)留守兒童心理健康教育，特制定本計(jì)劃。

二、工作目標(biāo)。

通過(guò)對(duì)我校小學(xué)留守兒童基本情況及普遍問(wèn)題的調(diào)查、分析與研究，建立健全留守兒童工作檔案，找到影響留守兒童健康成長(zhǎng)的原因，有針對(duì)性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實(shí)，為“留守兒童”營(yíng)造健康、快樂(lè)、平等、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境。同時(shí)，要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，形成合力，大力宣傳，建立目標(biāo)責(zé)任制和完善的工作考評(píng)制度，不斷提高我校關(guān)愛(ài)留守兒童工作的水平和成效。

1、建立留守兒童檔案，使留守兒童建檔率達(dá)100%;。

2、留守兒童入學(xué)率、鞏固率均達(dá)100%;。

3、關(guān)愛(ài)留守兒童，開(kāi)展結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)，從學(xué)習(xí)、生活和心理等方面幫助留守兒童，促進(jìn)留守兒童生理和心理健康成長(zhǎng)，樂(lè)于學(xué)習(xí)。

三、主要措施。

一健全機(jī)制，加強(qiáng)關(guān)愛(ài)工作的領(lǐng)導(dǎo)。

首先成長(zhǎng)關(guān)愛(ài)留守兒童工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確工作職責(zé)，制訂具體工作計(jì)劃，并努力實(shí)施“關(guān)愛(ài)留守兒童”工作計(jì)劃，逐步使關(guān)愛(ài)工作制度化、規(guī)范化和經(jīng)常化。充分發(fā)揮班集體作用，使班級(jí)真正成為學(xué)生學(xué)知識(shí)、學(xué)文化、不斷提高思想覺(jué)悟的主陣地、主渠道。

1、成立領(lǐng)導(dǎo)小組，明確職責(zé)分工。

成立關(guān)愛(ài)留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)留守兒童的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理，保證各項(xiàng)工作要求全面認(rèn)真落實(shí)到位。

組長(zhǎng)：

組員：

要認(rèn)真調(diào)查研究，摸清留守兒童的底數(shù)，建立每個(gè)留守兒童的專(zhuān)門(mén)檔案和聯(lián)系卡。其基本內(nèi)容：學(xué)生的基本情況、家長(zhǎng)姓名、家庭詳細(xì)地址、聯(lián)系電話，監(jiān)護(hù)人或其委托監(jiān)護(hù)人的職業(yè)、詳細(xì)地址、聯(lián)系電話、身體狀況、年齡等。學(xué)校安排負(fù)責(zé)學(xué)籍檔案管理的人員對(duì)留守兒童的檔案進(jìn)行管理，并根據(jù)學(xué)生變動(dòng)情況，及時(shí)補(bǔ)充或變更聯(lián)系卡的有關(guān)內(nèi)容。通過(guò)聯(lián)系卡制度的建立，加強(qiáng)學(xué)校、班級(jí)與學(xué)生家長(zhǎng)及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，共同形成以學(xué)生為中心的關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò)。

3、真情關(guān)愛(ài)，“三個(gè)優(yōu)先”

(1)學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。班級(jí)要從學(xué)習(xí)方面對(duì)留守兒童逐一進(jìn)行分類(lèi)、分組，落實(shí)到每一位任課教師。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，制定學(xué)習(xí)幫扶計(jì)劃，明確幫扶時(shí)間、內(nèi)容和階段性效果。每個(gè)留守兒童由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手，教師要對(duì)結(jié)對(duì)幫扶效果進(jìn)行定期檢查，建立進(jìn)步檔案。

(2)生活上優(yōu)先照顧。教師對(duì)留守兒童要多看一眼，多問(wèn)一聲，多幫一把，使學(xué)生開(kāi)心、家長(zhǎng)放心。食堂要注意營(yíng)養(yǎng)搭配均衡，有益身體發(fā)育。留守兒童患病時(shí)，要及時(shí)診治，悉心照料。要指導(dǎo)六年級(jí)寄宿學(xué)生學(xué)會(huì)生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣。

(3)活動(dòng)上優(yōu)先安排。高度重視并認(rèn)真組織留守兒童參加集體活動(dòng)，或根據(jù)特點(diǎn)單獨(dú)開(kāi)展一些活動(dòng)，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨(dú)立生活能力。

4、實(shí)施教職工結(jié)對(duì)幫扶留守兒童制度。

在留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對(duì)象并配備幫扶教師和其他學(xué)生家長(zhǎng)。配對(duì)幫扶教師和學(xué)生家長(zhǎng)要經(jīng)常與留守學(xué)生談心，隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。建立教師關(guān)愛(ài)留守兒童成長(zhǎng)。

日記。

促使更多的幫扶老師成為“代理家長(zhǎng)”。教師要定期走訪與臨時(shí)監(jiān)護(hù)人交流及時(shí)反饋兒童在校的情況幫助做好兒童的思想工作。對(duì)已缺失的家庭教育進(jìn)行補(bǔ)償使他們走出孤獨(dú)和憂郁的陰影讓留守兒童和其他在校兒童一樣在老師和同學(xué)的關(guān)心和愛(ài)護(hù)下健康成長(zhǎng)。

5、建立健全教師與留守兒童的談心制度。

學(xué)校要定期召開(kāi)幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人座談會(huì)。要求班主任每月至少與留守兒童談心一次，詳細(xì)填好記錄卡。對(duì)少數(shù)學(xué)習(xí)不認(rèn)真、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范的“問(wèn)題”留守兒童，要制定個(gè)別教育管理方案，著重進(jìn)行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。

6、開(kāi)展人文關(guān)愛(ài)活動(dòng)。

通過(guò)定期舉行主題班會(huì)、少先隊(duì)隊(duì)活動(dòng)，舉辦書(shū)畫(huà)展、演講比賽、文藝演出等各種活動(dòng)，組織留守學(xué)生積極參與，使他們生活在歡樂(lè)、和睦的氛圍中，找到家的感覺(jué)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活的信心，體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)、成長(zhǎng)的快樂(lè)。

7、注重對(duì)留守兒童的心理健康教育。

針對(duì)品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，班級(jí)要著重開(kāi)設(shè)心理教育課，大力開(kāi)展心理咨詢(xún)、心理矯正活動(dòng)，定期開(kāi)展思想教育、情感教育、獨(dú)立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童感到備受關(guān)愛(ài)，體驗(yàn)到生命成長(zhǎng)的快樂(lè)與幸福，消除不良情感體驗(yàn)，樹(shù)立樂(lè)觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價(jià)值觀。讓留守學(xué)生通過(guò)教師和集體的溫暖彌補(bǔ)親情缺失對(duì)其人格發(fā)展的消極影響。

(二)明確職責(zé)，努力營(yíng)造良好育人環(huán)境。

學(xué)校、班級(jí)要對(duì)留守兒童在生活、學(xué)習(xí)等方面，給予特別的照顧，學(xué)校積極與社會(huì)各屆聯(lián)系，爭(zhēng)取社會(huì)資助，以結(jié)對(duì)幫扶、捐助等形式，為更多的貧困留守兒童提供幫助，確保他們完成九年義務(wù)教育。

(三)不斷總結(jié)，促進(jìn)“關(guān)愛(ài)”工作深入高效開(kāi)展。

學(xué)校要不斷讀對(duì)工作情況進(jìn)行總結(jié)，積累經(jīng)驗(yàn)，以利于今后更深入、更高效地開(kāi)展“關(guān)愛(ài)”工作。

幼兒園留守兒童工作總結(jié)報(bào)告篇十三

對(duì)于這些孩子，要多進(jìn)行家訪，及時(shí)了解他們的情況，與他們現(xiàn)有監(jiān)護(hù)人進(jìn)行交流，授予他們家教的`方法，讓這些沒(méi)有父母在身邊的兒童，能夠享受到良好的家庭教育，有問(wèn)題及時(shí)和學(xué)校溝通，并能與學(xué)校教育同步，從而達(dá)到很好的教育效果，這樣既能讓兒童們勞逸結(jié)合，又能讓他們形成一定的生活規(guī)律，要善于和兒童交流溝通，讓他們從監(jiān)護(hù)人身上感到親情，進(jìn)而對(duì)監(jiān)護(hù)人產(chǎn)生依賴(lài)性和信任感。

總之，我們要努力孩子做思想道路的引路人，又要做孩子學(xué)習(xí)進(jìn)步的引導(dǎo)者。多與“留守兒童”談心，彌補(bǔ)“留守兒童”的親情缺失;多鼓勵(lì)支持孩子參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng);多進(jìn)行互動(dòng)交流活動(dòng)，了解孩子在家活動(dòng)和學(xué)習(xí)情況;了解留守兒童的個(gè)人基本情況和家庭情況;定期與留守兒童父母電話交流溝通，并采取針對(duì)措施，提供必要的幫助。用關(guān)愛(ài)、親情為留守兒童營(yíng)造溫馨的家園氛圍，讓留守兒童在遠(yuǎn)離父母的日子里也能健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。并讓每一個(gè)留守兒童不再孤單，不再無(wú)助，在學(xué)校同樣能感受到家一般的溫暖。

以上是我的個(gè)人看法，希望能對(duì)關(guān)愛(ài)留守兒童的活動(dòng)有所幫助，幫孩子們營(yíng)造一個(gè)健康的環(huán)境。

【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/11529548.html】