讀后感是讀完一本書或一篇文章后,通過寫作表達(dá)個(gè)人的感受和思考。那么我們應(yīng)該如何運(yùn)用合適的邏輯和結(jié)構(gòu)來組織讀后感的寫作?以下是一些優(yōu)秀的讀后感范文,它們以不同的角度和思路來總結(jié)和評價(jià)閱讀內(nèi)容。
囫圇吞棗成語故事讀后感篇一
從前有一個(gè)呆子,家中很有錢。有一次,他到市場上去買水果。攤主不厭其煩地向人們介紹各種水果的好處。呆子聽了很高興,一下子買了很多的水果,坐在市場旁大吃起來。
正在他吃得高興的時(shí)候,有一位醫(yī)生路過,見他這種吃法,就對他說:“小伙子,梨可不能多吃,雖然它對牙齒有好處,但你吃多了會(huì)傷脾的?!贝糇右宦?,就不再吃梨,而是一個(gè)接一個(gè)地吃棗子。醫(yī)生又說:“紅棗雖然對脾有好處,但吃多了會(huì)傷牙的,所以也不能多吃?!?/p>
呆子聽了醫(yī)生這些話后,不知如何是好了,都不敢吃了。呆呆地坐在那里想了很久,過了一會(huì)兒,他興奮地說:“我有辦法了,吃梨的時(shí)候,只用牙齒咀嚼,而不咽到肚子里,這樣對牙齒有好處,又不會(huì)傷脾;而在吃紅棗時(shí),我不用咀嚼,就一口吞進(jìn)肚子里,這樣可以不傷牙齒,又對脾有好處?!闭f完,就把紅棗一個(gè)一個(gè)地扔進(jìn)嘴里,囫圇地吞下去了。醫(yī)生見此情景,忙說:“你這樣把棗囫圇吞下去,腸胃不能消化和吸收,對脾也是沒有好處的?!?/p>
學(xué)習(xí)是一個(gè)長期積累的過程,不能苛求在短期內(nèi)有明顯的提高。如果不了解這一點(diǎn),只會(huì)增加自己的負(fù)擔(dān),還不知道為何成績沒有提高。學(xué)習(xí)應(yīng)根據(jù)自己的實(shí)際情況和能力,安排學(xué)習(xí)計(jì)劃,并切實(shí)遵守它;要扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ),不可囫圇吞棗,急于求成;認(rèn)真讀書,精于思考;遵循“無疑——有疑——解疑”的過程,即發(fā)現(xiàn)問題和解決問題,在點(diǎn)滴中不斷地積累。凡事欲速則不達(dá),只要養(yǎng)成穩(wěn)扎穩(wěn)打的習(xí)慣,就一定會(huì)讓你受益匪淺。
囫圇吞棗成語故事讀后感篇二
囫圇吞棗,囫圇:整個(gè)兒。把棗整個(gè)咽下去,不加咀嚼,不辨滋味。比喻對事物不加分析思考。宋·圓悟禪師《碧巖錄》卷三:“若是知有底人,細(xì)嚼來咽;若是不知有底人,一似渾侖吞個(gè)棗?!?/p>
有個(gè)人曾經(jīng)對人們說:“吃一點(diǎn)梨,對人的牙齒有好處,但是吃多了,會(huì)傷脾的;棗呢,正好與之相反,雖然可以健脾,但吃多了會(huì)對牙齒有害?!?/p>
聽的人中一個(gè)人聽了,想了想,說:“吃梨時(shí),只嚼不咽,還會(huì)傷脾嗎?吃棗時(shí),我不嚼,一口吞下去,這不就可以保護(hù)牙齒了嗎?”
另一個(gè)年輕人聽他這么一說,就想開個(gè)玩笑:“你這不是囫圇吞下棗嗎?”
周圍在場的人都笑了。
囫圇吞棗成語故事讀后感篇三
這個(gè)周末我力行老師“多讀課外書”的教誨,從家里書架上翻出了一本《成語故事》,讀完以后真的讓人學(xué)到了不少知識(shí),受到了不小啟發(fā)。
這本《成語故事》當(dāng)中有很多成語,其中給我留下深刻印象的是三則成語《背水一戰(zhàn)》、《四面楚歌》、《不為五斗米折腰》。
《背水一戰(zhàn)》講述了在古代戰(zhàn)場當(dāng)中一些部隊(duì)將士遭到了敵人猛攻,最終部隊(duì)退守到了河邊,已經(jīng)無路可退。于是將士們背水一戰(zhàn),與敵人展開了殊死較量,最終為部隊(duì)殺出一條血路?!侗乘粦?zhàn)》這個(gè)故事告訴了我們,到了危機(jī)關(guān)頭人應(yīng)該拿出勇氣面對困難,這樣的勇氣是非常強(qiáng)大的,能夠促成你完成任何看似不可能完成的任務(wù)。
《四面楚歌》講述了一個(gè)國家四周虎狼洶涌,各種勢力勾心斗角,為利益爭斗糾紛。而這個(gè)國家之所以能夠在這樣“四面楚歌”的環(huán)境當(dāng)中立足保存,在于巧妙地化解、制衡各種勢力,從而達(dá)到保存自己的目的。
《不為五斗米折腰》講述了一個(gè)文人清廉傲骨的品格,告訴我們不能夠低三下四得去接受他人的施舍,應(yīng)該有自己的行為處事風(fēng)格,不能夠越過自己的為人底線。
通過這些成語故事的學(xué)習(xí),我真是學(xué)到了很多人生道理。我會(huì)牢牢吸取其中知識(shí)涵養(yǎng),運(yùn)用于今后的學(xué)習(xí)生活當(dāng)中。
囫圇吞棗成語故事讀后感篇四
小學(xué)一年級、二年級學(xué)生大多拼音基礎(chǔ)扎實(shí),有一定識(shí)字量,但是一年級學(xué)生大多沒有接觸過成語,二年級學(xué)習(xí)過的成語有限,有一定畏難情緒,而且注意力集中時(shí)間較短。
1.明確成語的來源,了解成語的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
2.感知成語與文化的關(guān)系,認(rèn)識(shí)成語承載了極其豐富的文化內(nèi)涵。
3.梳理學(xué)習(xí)過的成語,做到能正確運(yùn)用成語。成語是漢語的精粹,通過本學(xué)期個(gè)性課堂——“成語故事”教學(xué),充分調(diào)動(dòng)一、二年級學(xué)生自主學(xué)習(xí)成語的積極性,讓學(xué)生在看一看動(dòng)畫短片和課件,聽一聽老師的講解,自己動(dòng)口說一說,自己演一演的過程中,幫助學(xué)生積累一些與生活息息相關(guān)、有趣的成語,在活動(dòng)中訓(xùn)練學(xué)生的表演能力、記憶能力和表達(dá)能力,感受到漢語詞匯的豐富性。
成語對于剛剛學(xué)完拼音、開始識(shí)字的一年級小學(xué)生來說是很有難度的,所以我選擇跟小動(dòng)物有關(guān)的成語,開辟一個(gè)有趣的動(dòng)物樂園,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)成語的興趣。
畫蛇添足、守株待兔、亡羊補(bǔ)牢、對牛彈琴、畫龍點(diǎn)睛、狐假虎威、井底之蛙、笨鳥先飛、杯弓蛇影。
每周一課時(shí),十分鐘快速復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)成語,三十分鐘學(xué)習(xí)一至兩個(gè)新的成語。
順利學(xué)習(xí)完“動(dòng)物樂園”板塊里的所有成語,大多學(xué)生的積極性高,會(huì)有意識(shí)地在會(huì)話中使用。
1.使學(xué)生初步了解成語的概念,開闊眼界,增加語文素養(yǎng)。
2.提高了學(xué)生的語言表達(dá)能力,學(xué)生在看完成語故事的短片、聽完老師的講
述后,老師將動(dòng)畫的聲音消掉,要求學(xué)生用自己的語言重述該成語故事。在重述過程中不自覺地提高了語言表達(dá)能力。
3.通過小動(dòng)物的角色扮演,提高了學(xué)習(xí)成語及相關(guān)語文知識(shí)的積極性。
1.學(xué)生的課堂參與度還有待提高。由于是混班混年級組織教學(xué),二年級學(xué)生的基礎(chǔ)較好,積極性也相對較高。所以如何幫助一年級學(xué)生入門是難點(diǎn)。
2.課后思考和作業(yè)較少。由于一周僅有一課時(shí)教學(xué),學(xué)生的遺忘程度較大,需要花十分鐘左右時(shí)間復(fù)習(xí)、鞏固,讓知識(shí)再現(xiàn)。
3.如何幫助學(xué)生在實(shí)際生活中運(yùn)用成語是關(guān)鍵。很多學(xué)生會(huì)生動(dòng)地用自己的語言敘述成語的由來和道理啟示,但是不會(huì)使用,光學(xué)不用是無效的。
通過一個(gè)學(xué)期的成語故事教學(xué),我感到自己的知識(shí)儲(chǔ)備量還需增加,教學(xué)內(nèi)容要更貼近小學(xué)低年級段學(xué)生的興趣和生活。
囫圇吞棗成語故事讀后感篇五
《湛淵靜語》。
古時(shí)候,有一位喜歡自作聰明的人。一回,他向一位老醫(yī)生請教,吃什么水果對身體最有益。老醫(yī)生對他說:“水果各有各的特性,每種水果對人的身體都有益處,但吃多了,也會(huì)帶來害處。比如說吃梨子對牙齒有好處,但吃多了,就會(huì)損傷脾胃。棗子,對脾有健補(bǔ)作用,但吃多了,對牙齒又不利。所以吃什么東西都要適量!”
這個(gè)人搖頭晃腦地說:“我有辦法既可以得到水果對人體之益,又可以不受它的傷害。”老醫(yī)生問道:“你有什么好方法呀,能告訴我嗎?”
“我的方法就是,對不同的水果,用不同的方法去吃。比如吃梨子,只在嘴里嚼,不咽下肚去;吃棗子,不用牙齒咬,整個(gè)兒吞下去。這樣,就有益無害,既不傷牙齒,也不傷脾胃了?!?/p>
老醫(yī)生聽后,忍不住笑道:“你這個(gè)方法可不怎么樣。吃梨子只嚼不咽倒還可以做到;吃棗子不嚼而咽,卻很為難。而且你那樣囫圇吞棗,也沒嘗到什么滋味??!”
原指把棗兒吞下去,不加咀嚼,不辨滋味。后用來比喻對所學(xué)的東西生吞活剝,并不理解。
囫圇吞棗成語故事讀后感篇六
從前有一個(gè)人只是天天看書,但從來不想書中有什么道理,他便以為自已學(xué)富五車了。有一回朋友聚會(huì)的時(shí)候,其中有一位客人感慨的說:“世上很難有十全十美的事啊!就好比生梨和棗子的性能,吃生梨對人的牙齒有好處,但是是吃了傷人脾臟;吃生棗對人的脾臟有好處,但吃了卻傷人的牙齒?!边@時(shí),那個(gè)自認(rèn)為才氣無雙的人說:“這個(gè)非常簡單啊,只要吃梨的時(shí)候,不吞下去,用牙齒咀嚼就行;吃棗時(shí),囫圇地吞下去,不用牙齒咬不就可以了嗎?”客人聽了后搖搖頭,笑著說:“像你說的那樣囫圇地把棗吞下去,那棗核不都留在肚子里了,可以消化得了嗎?對脾臟又有什么好處呢?”眾人都笑得前俯后仰,說他是“囫圇吞棗”。食物是人精力的`來源。我們吃東西千萬不能像故事中人說的那樣囫圇吞棗,而應(yīng)該細(xì)嚼慢咽,這樣才有利于消化吸收,利于身體健康。也提醒我們,在現(xiàn)實(shí)生活中,只有孜孜不倦地認(rèn)真學(xué)習(xí),從實(shí)際出發(fā),仔細(xì)分析,充分理解,實(shí)事求是,才會(huì)有利于我們的工作和學(xué)習(xí)。
囫圇吞棗成語故事讀后感篇七
囫圇吞棗出自(宋代)圓悟禪師《碧巖錄》。囫圇:整個(gè)兒,完整的。把棗整個(gè)吞咽下去。比喻在學(xué)習(xí)上食而不化,不加分析思考地籠統(tǒng)接受。
從前有一個(gè)呆子,家中很有錢。有一次,他到市場上去買水果。攤主不厭其煩地向人們介紹各種水果的好處。呆子聽了很高興,一下子買了很多的水果,坐在市場旁大吃起來。
正在他吃得高興的時(shí)候,有一位醫(yī)生路過,見他這種吃法,就對他說:小伙子,梨可不能多吃,雖然它對牙齒有好處,但你吃多了會(huì)傷脾的。呆子一聽,就不再吃梨,而是一個(gè)接一個(gè)地吃棗子。醫(yī)生又說:紅棗雖然對脾有好處,但吃多了會(huì)傷牙的,所以也不能多吃。
呆子聽了醫(yī)生這些話后,不知如何是好了,都不敢吃了。呆呆地坐在那里想了很久,過了一會(huì)兒,他興奮地說:我有辦法了,吃梨的時(shí)候,只用牙齒咀嚼,而不咽到肚子里,這樣對牙齒有好處,又不會(huì)傷脾;而在吃紅棗時(shí),我不用咀嚼,就一口吞進(jìn)肚子里,這樣可以不傷牙齒,又對脾有好處。說完,就把紅棗一個(gè)一個(gè)地扔進(jìn)嘴里,囫圇地吞下去了。醫(yī)生見此情景,忙說:你這樣把棗囫圇吞下去,腸胃不能消化和吸收,對脾也是沒有好處的。
學(xué)習(xí)是一個(gè)長期積累的過程,不能苛求在短期內(nèi)有明顯的提高。如果不了解這一點(diǎn),只會(huì)增加自己的負(fù)擔(dān),還不知道為何成績沒有提高。學(xué)習(xí)應(yīng)根據(jù)自己的實(shí)際情況和能力,安排學(xué)習(xí)計(jì)劃,并切實(shí)遵守它;要扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ),不可囫圇吞棗,急于求成;認(rèn)真讀書,精于思考;遵循無疑&&有疑&&解疑的過程,即發(fā)現(xiàn)問題和解決問題,在點(diǎn)滴中不斷地積累。凡事欲速則不達(dá),只要養(yǎng)成穩(wěn)扎穩(wěn)打的習(xí)慣,就一定會(huì)讓你受益匪淺。
囫圇吞棗成語故事讀后感篇八
閱讀是我暑假生活的不可缺少的一部分。一放暑假,我便把書房里書架上的書整理了一遍,以便方便閱讀。
一天,我從書廚里取了本《中華成語故事》便看了起來?!吨腥A成語故事》一書也是老師布置我們的一個(gè)暑假閱讀的任務(wù)。
《中華成語故事》收集了大約有二千多條成語故事,既注重知識(shí)性,又兼顧趣味性和實(shí)用性。是根據(jù)典故和成語所包含的不同含義,并將其分門別類,如國家政治篇、戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)篇、智謀思辨篇、世相百態(tài)篇等等。其中《螳螂捕蟬,黃雀在后》和《老當(dāng)益壯》讓我印象最深。
《螳螂捕蟬,黃雀在后》說的是吳王在攻打他國時(shí),大臣們勸吳王不要去攻打鄰國,然而吳王不聽,之后,有一個(gè)小侍衛(wèi)用一蟬一螳螂一黃雀讓吳王認(rèn)清了現(xiàn)實(shí)。這不禁讓我想到了有一回我們在做撕名牌的游戲時(shí),我發(fā)現(xiàn)我的隊(duì)友身后有一位對方的隊(duì)員緊追在其后面,于是我便悄悄地繞到了他的后面追了上去,在他不發(fā)現(xiàn)時(shí)一下子撕下了他的名牌,當(dāng)他發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)過身來時(shí),名牌已經(jīng)在我的手中,氣得他滿臉通紅,我得意地對他說“這叫‘螳螂捕蟬,黃雀在后’,哈哈。”
《老當(dāng)益壯》說的是一位老人叫馬援,他人老了,但是身體還是和以前一樣的強(qiáng)壯結(jié)實(shí)。記得我在一年級時(shí),我和鄰居的一位小伙伴一起在樓下玩跳繩比賽游戲,有很多大人圍觀著,這時(shí)爺爺從樓上下來,看見我們在跳繩,便接過我手中的繩說:“我也來跳一下?!苯又B續(xù)來了幾個(gè)雙飛,讓我們贊不絕口,圍觀的人們也都伸出大母指夸爺爺“老當(dāng)益壯”!
成語在我們的生活中不斷體現(xiàn),因?yàn)樗鼇碓从谏?。好好學(xué)習(xí)成語,便能運(yùn)用的活靈活現(xiàn)。書香讓我們暑假充滿歡樂,我愛讀書!
囫圇吞棗成語故事讀后感篇九
“頭懸梁,錐刺股,彼不教,自勤苦”這是三字經(jīng)的一句話,大意是說:晉朝人孫敬夜晚讀書時(shí),為防止自己打瞌睡,把自己的頭發(fā)懸在屋梁上。戰(zhàn)國人蘇秦讀書困倦時(shí),用錐子刺大腿。他們不需別人教導(dǎo)、督促而能自覺地刻苦學(xué)習(xí)。這句話是使我終生受益。
故事是說:深夜到了,孫敬還在奮力讀書,他雖然很困,毅力使他不停地讀書,但他還是非常想睡覺?!芭尽钡囊宦暎^猛地撞在了桌沿上,毅力讓他想到了方法:頭懸梁,把頭發(fā)用布綁在房梁上,然后繼續(xù)讀書。憑著這么想學(xué)習(xí)的毅力,孫敬終于學(xué)有所成。
看完這個(gè)故事,我不禁感嘆孫敬、蘇秦等等的偉人,他們是多么的有毅力啊!他們是多么的有意志啊!他們是多么的能忍受痛苦奮力讀書啊!
讀了這個(gè)故事使我想起了另一個(gè)故事:古時(shí)候有個(gè)叫匡衡的人,他家很窮,匡衡很愛學(xué)習(xí),可是他早上要幫父母做一些力所能及的事情,吃完晚飯才能讀書,可是吃過晚飯?zhí)祚R上就快黑了,但是他家太窮了,連蠟燭都點(diǎn)不起,看書時(shí)間太短了,匡衡想起來了鄰居家晚上是點(diǎn)蠟燭的,匡衡向鄰居家借蠟燭了,可是鄰居不借蠟燭給匡衡??锖庀氚∠?,有了好主意,想出了好辦法,正好鄰居家和匡衡家之間有有一堵不厚的墻,匡衡就在墻上挖了一個(gè)洞,光就射了過來,匡衡可以讀書了,匡衡刻苦學(xué)習(xí)成為了一個(gè)有用的人。
毅力是一種力量,這種力量是我們做什么事都能做好!
囫圇吞棗成語故事讀后感篇十
我今天讀了一篇《囫圇吞棗》的成語故事,這個(gè)故事講的是:有一天,一個(gè)人去參加朋友的聚會(huì),大家邊吃邊聊,其中有一位客人感慨的說:這世上很少有兩全其美的'事,就拿吃水果來說,梨對牙齒好,但吃了傷胃,棗能健胃,可惜吃了會(huì)傷牙齒。大家覺得很有道理。這個(gè)人為了表現(xiàn)自己的聰明,就接下去說:這個(gè)簡單嘛!吃梨的時(shí)候不要吃進(jìn)果肉,就不會(huì)傷胃;吃棗的時(shí)候用吞的,就不會(huì)傷牙啦!這時(shí)桌上正好有一盤棗子,他便拿起棗子打算直接吞下去??腿藗兒ε滤?,就連忙勸他:千萬不要吞啊,卡在喉嚨里多危險(xiǎn)??!
這個(gè)故事告訴我們:學(xué)習(xí)的時(shí)候,沒有經(jīng)過思考就直接回答出來。在我學(xué)習(xí)知識(shí)的時(shí)候不能囫圇吞棗,首先要把學(xué)的的知識(shí)理解,然后再認(rèn)真的去掌握它,這樣我才能真正學(xué)到知識(shí)。
囫圇吞棗成語故事讀后感篇十一
今晨,起了個(gè)大早。
天氣晴好,久違的陽光,今天一定會(huì)如約而至。
想到今天將有兩場免費(fèi)公益的家庭教育指導(dǎo)演講,久郁的激情就要釋放,心里已是陽光明媚。
可是,一個(gè)人的早飯后,久等沒有信息。給負(fù)責(zé)人打手機(jī),竟然是“關(guān)機(jī)”。昨天與跟班的工作人員見了一面,也未留她的聯(lián)系方式。
七點(diǎn)半了,負(fù)責(zé)人才開機(jī)。他說:“今天的演講全部取消了。因?yàn)閾?dān)心今天會(huì)下雨。小李沒給你打電話嗎?”
出門已經(jīng)五天了。只有昨天上午進(jìn)行了一場演講,聽眾還在雨中零落。其他的時(shí)間,只能是閑居。
最近一段時(shí)間,單位里忙碌異常:三年級學(xué)生實(shí)習(xí)、二年級學(xué)生上課、新生報(bào)到、新生開學(xué)典禮、新生軍訓(xùn),而我卻困居于南陽油田!
此時(shí)的心境,竟如羝羊觸藩。
囫圇吞棗成語故事讀后感篇十二
正所謂‘讀書破萬卷,下筆如有神’,多讀好書可以提高自己的文化素質(zhì)。暑假期間,我在農(nóng)家書屋讀了《成語故事》(中國少年出版社出版)這本書。
我覺得要把一本書讀透,那肯定要熟讀,要反復(fù)地讀,要讀出其中的味道。我讀《成語故事》這本書的時(shí)候也是這樣讀的,我首先是把這本書全部看下來,大概有了印象后,就開始讀第二遍,讀第二遍的時(shí)候要了解這個(gè)故事講的是什么,又什么言外之意,之后就讀第三、第四遍,反復(fù)地讀。如果你讀出來其中的味道,那就證明你把書讀透了。
我讀了《成語故事》后,對歷史有了新的認(rèn)識(shí),也懂得了很多做人的道理,為人處世的方式。了解到每個(gè)成語背后的故事,讓我印象最深的是《杯弓蛇影》這個(gè)故事。故事里的主人公在他朋友家喝酒的時(shí)候,誤以為自己喝了一杯裝有小蛇的酒,于是他臥床半個(gè)月,一病不起。后來當(dāng)他的朋友來探望他的時(shí)候,他指著他朋友大罵說:你為什么要給我一杯里面裝有一條小蛇的酒給我喝,害我半個(gè)多月臥病在床。他的朋友想了想說:你誤會(huì)了,因?yàn)槟菚r(shí)候墻上掛著一只弓。加上當(dāng)時(shí)的燈光暗,弓的影子剛好影入你的酒杯里,所以你當(dāng)時(shí)看到的蛇?。他聽完他朋友說后,立即精神起來,病癥完全消失了。
我看完《杯弓蛇影》這個(gè)故事后,才明白完全是故事里的主人公的心理在作怪。此外還有‘一朝被蛇咬,十年怕草繩’、‘不入虎穴,焉得虎子’、‘捧腹大笑’這些比較經(jīng)典的故事,都給我留下了深刻的印象。
讀完《成語故事》這本書后,我獲益良多,豐富了自己的詞匯,體會(huì)到中華文化的博大精深。故事生動(dòng)有趣,讓讀者看起來更加容易理解其中的道理,我覺得《成語故事》這本書是讓我受益一生的書。
囫圇吞棗成語故事讀后感篇十三
囫圇吞棗的成語故事,講述的從前有個(gè)人,拿起一顆棗直接吞下去了,既沒有嘗到棗的味道,還被噎住了,這個(gè)成語故事告訴我們,無論是學(xué)知識(shí)還是做什么事情,要一步步來,不能盲目。
從前,有個(gè)人買了一堆水果,有梨兒,也有棗兒,坐在路邊上吃。有個(gè)老頭兒看見了,對他說:“小伙子,梨兒可不能多吃呀。它雖然對牙齒有好處,可是吃多了對身體不好?!鼻嗄耆司蛦枺骸皸梼撼远嗔四??”老頭兒說:“棗兒對身體是好的,可吃多了對牙齒不好,也不能多吃?!鼻嗄耆丝戳丝蠢鎯海挚戳丝礂梼?,想了一會(huì)兒,說:“哈哈,我想出了個(gè)好辦法!我吃梨兒就只用牙齒嚼,不吞到肚子里去。吃棗兒,我就把它整個(gè)兒吞下去,不用牙齒嚼。”說完話,他就拿起一個(gè)棗兒放在嘴里,直接吞了下去。沒想到,他一下子就被棗兒噎住了。
“囫圇吞棗”就是從這個(gè)故事來的?!班駠鳌本褪峭暾?,整個(gè)兒的意思。有人念書只顧死記硬背,或者含糊了事,不去理解書里所說的內(nèi)容,可以說他是“囫圇吞棗”。
囫圇吞棗成語故事讀后感篇十四
暑假,我看了《成語故事365》這本書,學(xué)到了許多的知識(shí)。
《成語故事365》精選了三百六十五條知識(shí)性、思想性和趣味性較強(qiáng),適合少年兒童閱讀的成語故事,并配以生動(dòng)風(fēng)趣的連環(huán)彩圖,使圖文互為照應(yīng)。
其中最讓我感興趣的是和。
衡發(fā)奮讀書勇于進(jìn)取的精神很值得我去學(xué)習(xí)。我們現(xiàn)在擁有那么好的學(xué)習(xí)環(huán)境一定要好好珍惜努力學(xué)習(xí)。
子猛刺大腿,讓疼痛驅(qū)除疲倦繼續(xù)讀書。讀到這里我的眼睛濕潤了,很敬佩他堅(jiān)強(qiáng)的毅力。想想我平時(shí)做事總是三天打魚兩天嗮網(wǎng)。
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