寫(xiě)心得體會(huì)是提升自己思維能力和表達(dá)能力的一種方式。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，要把握好適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言風(fēng)格與表達(dá)方式。小編為大家搜集了一些寫(xiě)心得體會(huì)的經(jīng)典范文，希望對(duì)大家有所啟發(fā)。
學(xué)生實(shí)驗(yàn)室安全教育心得體會(huì)篇一
2017年12月26日，港科大的老師為我們開(kāi)展了一次實(shí)驗(yàn)室安全教育講座。老師以高校發(fā)生的實(shí)驗(yàn)室爆炸為切入點(diǎn)，著重講明了實(shí)驗(yàn)室安全在保障人身生命安全和社會(huì)經(jīng)濟(jì)效益具有重要的意義，安全是實(shí)驗(yàn)室工作的首要要素。通過(guò)半天的培訓(xùn)，老師以其豐富的理論和實(shí)踐安全知識(shí)為我們今后實(shí)驗(yàn)室安全管理及實(shí)踐方面提出了許多重要的改進(jìn)措施，使我們?cè)诖舜螌W(xué)習(xí)中受益匪淺。以下是我在本次培訓(xùn)實(shí)驗(yàn)室安全學(xué)習(xí)的體會(huì)：
（1）建立健全安全管理制度。
實(shí)驗(yàn)室的運(yùn)行離不開(kāi)制度的管理，實(shí)驗(yàn)室安全制度是一件自實(shí)驗(yàn)室建立將一直貫徹執(zhí)行的制度，因此建立健全的安全管理制度是有效預(yù)防安全事故發(fā)生的重要舉措。根據(jù)實(shí)驗(yàn)室的特殊性，應(yīng)當(dāng)制定一般安全守則，消防安全，水電安全，化學(xué)品安全，生物安全，輻射安全，特種設(shè)備安全，一般設(shè)備安全，常用安全標(biāo)識(shí)等一套實(shí)驗(yàn)室安全手冊(cè)，以上手冊(cè)要與實(shí)驗(yàn)室實(shí)際相結(jié)合，制定具有實(shí)驗(yàn)室特色的安全手冊(cè)。
（2）樹(shù)立安全意識(shí)。
實(shí)驗(yàn)室安全關(guān)系到每個(gè)人的人身安全，良好的安全意識(shí)對(duì)預(yù)防實(shí)驗(yàn)室安全事故具有重要的意義，培養(yǎng)大家的主動(dòng)學(xué)習(xí)知識(shí)以及注意安全行為。實(shí)驗(yàn)室作為一個(gè)特殊的行業(yè)，產(chǎn)生的不安全安全因素主要有不安全的環(huán)境和不安全的行為，其中實(shí)驗(yàn)室的安全包括防火、防爆、防毒、防腐蝕、保證壓力容器和氣瓶的安全、電氣安全和防止環(huán)境污染等方面。加強(qiáng)以上方面的管理，創(chuàng)造安全、良好的實(shí)驗(yàn)室工作環(huán)境，是每個(gè)實(shí)驗(yàn)室工作者必須認(rèn)真完成的工作。其次，不安全行為主要有不適當(dāng)?shù)膽B(tài)度、缺乏知識(shí)或技能以及不適當(dāng)?shù)臋C(jī)械或物質(zhì)的操作行為，因此各實(shí)驗(yàn)室新錄用人員進(jìn)入化驗(yàn)室實(shí)習(xí)和上崗前都必須經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)室安全知識(shí)培訓(xùn)，上崗考核中必須有此項(xiàng)內(nèi)容的考核，實(shí)驗(yàn)室安全考核達(dá)到要求后方可從事其它操作技能方面進(jìn)行考核。在崗檢驗(yàn)員每半年至少一次實(shí)驗(yàn)室安全知識(shí)培訓(xùn)，強(qiáng)化安全知識(shí)。
（3）踐行安全操作行為。
樹(shù)立了安全意識(shí)，踐行安全操作行為是至關(guān)重要的，實(shí)驗(yàn)過(guò)程要規(guī)范使用實(shí)驗(yàn)器具，通風(fēng)廚，試劑，氣瓶，危險(xiǎn)品，電力等各項(xiàng)關(guān)系實(shí)驗(yàn)室安全的設(shè)施，對(duì)每個(gè)實(shí)驗(yàn)室人員進(jìn)行必要的安全教育，讓大家知安全，懂安全，進(jìn)行安全操作，明白各自崗位出現(xiàn)安全事故的處理方式。
（4）落實(shí)安全監(jiān)督與培訓(xùn)。
安全監(jiān)督是保證安全制度有效運(yùn)行的必要措施，監(jiān)督能有效起到持續(xù)踐行安全制度，時(shí)刻提醒大家注意安全問(wèn)題，對(duì)潛在的安全問(wèn)題起到及時(shí)發(fā)現(xiàn)、及時(shí)預(yù)防，對(duì)各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)室安全環(huán)境起到有效的改進(jìn)和維護(hù)作用，因此實(shí)驗(yàn)室應(yīng)建立自己的安全委員會(huì)，由安全責(zé)任人進(jìn)行每天的安全檢查，填寫(xiě)安全記錄，實(shí)驗(yàn)室每個(gè)安全員互相之間進(jìn)行安全監(jiān)督。安全培訓(xùn)是安全管理不可或缺的部分，培訓(xùn)能有效的提升大家的安全意識(shí)，讓大家明白實(shí)驗(yàn)室哪些地方可能出現(xiàn)安全事故，出現(xiàn)安全事故如何處理，而且培訓(xùn)是一個(gè)不斷進(jìn)行深化的過(guò)程，要定期進(jìn)行安全培訓(xùn)，起到一個(gè)時(shí)刻警醒的作用，在安全問(wèn)題前面不可出現(xiàn)絲毫松懈。
（5）做好安全事故預(yù)防措施。
安全事故預(yù)防為主，不出現(xiàn)安全問(wèn)題才是我們安全生產(chǎn)的最終目標(biāo)，因此要做好安全事故的預(yù)防措施。首先實(shí)驗(yàn)室需要一個(gè)良好的安全工作環(huán)境，其次根據(jù)實(shí)驗(yàn)要求配置相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)防護(hù)器材，而后進(jìn)行安全實(shí)踐教育與培訓(xùn)，規(guī)范安全操作，明確各安全標(biāo)示的意義，接著進(jìn)行安全實(shí)驗(yàn)實(shí)踐演練，對(duì)各安全器具進(jìn)行實(shí)踐操作，另外還要注意各安全環(huán)節(jié)的監(jiān)督檢查，從開(kāi)始實(shí)驗(yàn)到整個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)束都進(jìn)行有效的安全事故預(yù)防，從而保證大家的人身和財(cái)產(chǎn)安全。
本次培訓(xùn)老師講到了很多知識(shí)，今后我們還要繼續(xù)學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)室的安全知識(shí)，將所學(xué)知識(shí)融會(huì)貫通，運(yùn)用到實(shí)際實(shí)驗(yàn)中。
學(xué)生實(shí)驗(yàn)室安全教育心得體會(huì)篇二
摘要：在闡述實(shí)驗(yàn)室安全教育的內(nèi)涵以及分析國(guó)內(nèi)外實(shí)驗(yàn)室安全教育現(xiàn)狀及問(wèn)題的基礎(chǔ)上，總結(jié)實(shí)驗(yàn)室安全教育的特點(diǎn)，提出實(shí)驗(yàn)室安全教育體系的設(shè)計(jì)理念與實(shí)施方法，從教育目標(biāo)、課程內(nèi)容、教學(xué)手段、師資力量、效果評(píng)價(jià)、管理保障幾個(gè)方面進(jìn)行闡述，并重點(diǎn)對(duì)構(gòu)建高校實(shí)驗(yàn)室安全教育課程內(nèi)容和教學(xué)方式進(jìn)行了探究。
員安全意識(shí)不足、安全防護(hù)重視不夠，容易發(fā)生安全事故[6-7]。避免實(shí)驗(yàn)室安全事故的發(fā)生可以從事故的成因入手。任何事故的發(fā)生都是由人和物2方面原因引起的[8]。博德認(rèn)為造成事故的主要原因有：技術(shù)原因、教育原因、身體和態(tài)度原因、管理原因[9]。根據(jù)高校的特征，可以充分發(fā)揮教育功能，通過(guò)教育對(duì)人產(chǎn)生直接影響，從最根本的人的要素出發(fā)，使師生員工牢固樹(shù)立“安全第一”的思想，并在此思想的影響下指導(dǎo)安全學(xué)習(xí)和安全行為。實(shí)驗(yàn)室安全教育要明確安全教育的內(nèi)容，并利用合適的教育方式進(jìn)行安全知識(shí)、安全技能與安全意識(shí)的傳播[10]。安全教育不僅要著眼于物，消除物的不安全狀態(tài)，包括實(shí)驗(yàn)室試劑、儀器、設(shè)備、機(jī)電、環(huán)境等，也要著眼于人，消除人的不安全行為，包括人員的安全理念、法律法規(guī)、行為規(guī)范、工作作風(fēng)等[11]。通過(guò)將安全理念滲透到師生員工的思想當(dāng)中，潛移默化地對(duì)師生員工的理念、意識(shí)、態(tài)度、行為等形成從無(wú)形到有形的影響，使之樹(shù)立牢固的安全人生觀、價(jià)值觀，掌握良好的安全技術(shù)和安全行為方式。
國(guó)外發(fā)達(dá)國(guó)家十分重視安全教育和培訓(xùn)工作，安全教育開(kāi)展較早也相對(duì)成熟。現(xiàn)從國(guó)外一流大學(xué)的實(shí)驗(yàn)室安全教育的制度和管理、師資力量、課程內(nèi)容、教育形式、效果評(píng)價(jià)等方面，總結(jié)其安全教育特點(diǎn)。
2.1.1重視程度高，法律法規(guī)相對(duì)完善。
歐美高校不僅在法律法規(guī)方面有明確與具體的要求，還建立許多規(guī)范的安全培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，對(duì)安全培訓(xùn)嚴(yán)格監(jiān)管。20世紀(jì)50年代，歐美、日本等國(guó)家普遍在大學(xué)工科教育中開(kāi)設(shè)安全類工程專業(yè)。1938年紐約大學(xué)成立了安全教育中心，率先創(chuàng)立了高等院校安全教育培訓(xùn)工作。英國(guó)是推行國(guó)家職業(yè)安全健康考試制度較早并較為系統(tǒng)和先進(jìn)的國(guó)家，安全教育培訓(xùn)的法律法規(guī)也十分完善[10]。
2.1.2具有專業(yè)化的教師隊(duì)伍。
在歐美高校中一般安排具有安全專業(yè)知識(shí)或者經(jīng)驗(yàn)的人承擔(dān)實(shí)驗(yàn)室安全管理和教育的工作。相當(dāng)一部分教授、高級(jí)工程師、博士等對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。同時(shí)，教授直接負(fù)責(zé)本課題組實(shí)驗(yàn)室的安全，定期對(duì)進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室的學(xué)生進(jìn)行教育培訓(xùn)并承擔(dān)主要責(zé)任。
歐美一流大學(xué)教育培訓(xùn)課程資源豐富。對(duì)每個(gè)師生員工進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)入培訓(xùn)，并設(shè)計(jì)不同組別或者主題的培訓(xùn)內(nèi)容，準(zhǔn)入培訓(xùn)課程資源豐富、信息公開(kāi)、自主選擇性強(qiáng)。例如哈佛大學(xué)培訓(xùn)內(nèi)容主要包括實(shí)驗(yàn)室安全、生物安全、激光安全、輻射安全、危險(xiǎn)品運(yùn)輸、機(jī)器工具使用培訓(xùn)等。斯坦福大學(xué)組織開(kāi)發(fā)了74項(xiàng)安全培訓(xùn)課程，也分為化學(xué)、生物等不同的主題。
2.1.4教育形式多樣。
歐美一流大學(xué)對(duì)信息化技術(shù)應(yīng)用廣泛，普遍建立網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)平臺(tái)，線下和線上教育相結(jié)合。麻省理工學(xué)院準(zhǔn)入教育形式有網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)、課堂培訓(xùn)和實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)，劍橋大學(xué)安全管理部門(mén)職業(yè)健康安全服務(wù)一年擬提供26次培訓(xùn)，包括2次網(wǎng)絡(luò)自學(xué)，24次面授。
歐美高校不僅實(shí)行了嚴(yán)格的培訓(xùn)和準(zhǔn)入制度，還非常重視在學(xué)生的培養(yǎng)環(huán)節(jié)加入實(shí)驗(yàn)室安全的教育，例如瑞士蘇黎世聯(lián)邦理工學(xué)院將安全課程作為化學(xué)工程專業(yè)學(xué)生的必修課[12]，而在劍橋大學(xué)的學(xué)生手冊(cè)中，有專門(mén)關(guān)于實(shí)驗(yàn)室安全內(nèi)容的介紹。
19世紀(jì)60年代，西安礦業(yè)學(xué)院和首都經(jīng)貿(mào)大學(xué)在國(guó)內(nèi)率先開(kāi)設(shè)了安全相關(guān)專業(yè)，但此后，安全專業(yè)的教育規(guī)模一直未能擴(kuò)大，直到1983年全國(guó)開(kāi)設(shè)安全工程專業(yè)的院校仍只有4所[10]。目前我國(guó)高校實(shí)驗(yàn)室安全教育還沒(méi)有形成完善的體系[13]。
2.2.1教育和管理重視程度低。
我國(guó)很少有高校將安全教育納入學(xué)校常規(guī)教學(xué)體系，并且大多數(shù)安全教育課程也僅僅是在院系層面較分散的課程，缺乏整體設(shè)計(jì)和完善的體系。學(xué)校對(duì)安全教育缺少管理制度和信息化管理平臺(tái)，對(duì)教育缺乏全過(guò)程的跟進(jìn)和管理[14-15]。
2.2.2師資和教材資源不足。
我國(guó)很多高校沒(méi)有安全課程的主講教師，而開(kāi)設(shè)安全課的高校，師資隊(duì)伍也多以兼職為主，學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)安全教育課程師資的評(píng)價(jià)遠(yuǎn)低于其他課程[18]。實(shí)驗(yàn)室安全教育教材的內(nèi)容覆蓋面及深度等與發(fā)達(dá)國(guó)家相比都存在明顯差距[16]。
2.2.3安全教育目標(biāo)不明確。
我國(guó)高校的實(shí)驗(yàn)室安全教育，很少在人才培養(yǎng)的層面對(duì)安全教育進(jìn)行明確的目標(biāo)定位和培養(yǎng)能力的闡述。學(xué)生對(duì)安全教育的理解大都還停留在掌握消防知識(shí)等顯而易見(jiàn)的安全知識(shí)上，沒(méi)有對(duì)實(shí)驗(yàn)室安全教育的意義產(chǎn)生深刻的認(rèn)識(shí)。
2.2.4課程內(nèi)容不成體系。
現(xiàn)有的安全教育課程內(nèi)容建設(shè)不全面，對(duì)不同學(xué)科、不同專業(yè)的實(shí)驗(yàn)室安全教育內(nèi)容缺乏融合，課程結(jié)構(gòu)不清晰[17]。同時(shí)，我國(guó)安全教育課程中工程技術(shù)方面課程較多，各行業(yè)通用知識(shí)較少，課程方案在不同院校間差異較大[18-19]。
2.2.5教學(xué)方式不靈活。
絕大多數(shù)高校開(kāi)展的實(shí)驗(yàn)室安全教育課程主要以專題培訓(xùn)、講座等形式為主，教學(xué)手段單一，教師在教學(xué)過(guò)程中未能充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不足[20]。同時(shí)大多數(shù)安全教育以理念灌輸為主，學(xué)生對(duì)未知危險(xiǎn)和隱患缺乏實(shí)際體驗(yàn)。
2.2.6對(duì)教育效果評(píng)價(jià)不夠。
隨著安全問(wèn)題的日益嚴(yán)峻，高校也開(kāi)始逐漸重視安全管理和教育，實(shí)行嚴(yán)格的實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)入制度。但是很少有學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室后的安全教育進(jìn)行跟進(jìn)和效果評(píng)價(jià)。實(shí)驗(yàn)室安全教育是一項(xiàng)全程化的教育，需要長(zhǎng)期對(duì)教育效果進(jìn)行評(píng)價(jià)，制定改進(jìn)措施。
通過(guò)國(guó)內(nèi)外安全教育對(duì)比，可以看到我國(guó)高校實(shí)驗(yàn)室安全教育基礎(chǔ)薄弱，還不成體系，在眾多方面都與國(guó)外有一定的差距，因此需要對(duì)實(shí)驗(yàn)室安全教育水平進(jìn)行整體提升，構(gòu)建起系統(tǒng)、全面的教育體系。構(gòu)建安全教育體系需要從實(shí)驗(yàn)室安全教育的特點(diǎn)出發(fā)，立足于我國(guó)實(shí)驗(yàn)室安全教育現(xiàn)狀，提出實(shí)驗(yàn)室安全教育體系構(gòu)建原則，并從各個(gè)方面提出具體實(shí)施方案。
實(shí)驗(yàn)室安全教育的特點(diǎn)是構(gòu)建安全教育體系的基礎(chǔ)。結(jié)合安全的本質(zhì)和要素，以及結(jié)合高校實(shí)驗(yàn)室的功能，高校實(shí)驗(yàn)室安全教育主要具有以下特點(diǎn)。
3.1.1人本理念。
安全的主體是人，安全教育體現(xiàn)以人為本的理念，與人的思想意識(shí)直接相關(guān)。因?yàn)榻缍ò踩c否的條件是人的身心狀態(tài)，由于個(gè)體的差異性，安全意識(shí)參差不齊。因此安全教育需要從人的思想觀念出發(fā)，使之有明確的安全人生觀和價(jià)值觀。因此安全教育需要在課程目標(biāo)中著重強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)人的安全素養(yǎng)，以此為基礎(chǔ)指導(dǎo)其安全知識(shí)和技能的獲得。
3.1.2學(xué)科交叉。
安全學(xué)科與其他學(xué)科的一個(gè)重要不同點(diǎn)，就是涉及的知識(shí)領(lǐng)域比較廣，具有綜合交叉特點(diǎn)。由于安全的研究對(duì)象是事故，事故的發(fā)生原因既有自然方面的因素，也有社會(huì)人文方面的因素，因此研究事故的安全科學(xué)具有社會(huì)科學(xué)、人文科學(xué)和自然科學(xué)多方面屬性[4]。安全教育涉及工程學(xué)、管理學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)等多種專業(yè)知識(shí)，因此在開(kāi)展安全教育的時(shí)候，需要將這些因素綜合起來(lái)，注意安全通用性知識(shí)的提取。
3.1.3信息量大。
安全教育涉及到的理論繁多零散，信息量大，因此需要在課程設(shè)計(jì)上構(gòu)建完整的知識(shí)體系，這樣才能夠使被教育者對(duì)安全知識(shí)有清晰的脈絡(luò)，更好地理解安全知識(shí)、掌握安全技能。同時(shí)由于安全知識(shí)的屬性不同，對(duì)于理論性的和實(shí)踐性的安全教育內(nèi)容一定要采取差異化教學(xué)，利用不同的形式開(kāi)展，并充分利用信息化技術(shù)手段提高教學(xué)效率。
3.1.4全程化。
安全教育具有全程化的特點(diǎn)。安全教育不是一次性教育培訓(xùn)就能達(dá)到教學(xué)目的，而是需要長(zhǎng)時(shí)間的跟進(jìn)和教育，因?yàn)槊恳环N設(shè)備或者環(huán)境的變化都會(huì)帶來(lái)安全隱患，都需要重新學(xué)習(xí)。因此，對(duì)于教學(xué)過(guò)程的跟進(jìn)就顯得尤為重要，需要建立完善的教育管理制度，并搭建起安全教育的平臺(tái)，利用信息化技術(shù)手段，對(duì)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和效果進(jìn)行管理和評(píng)價(jià)。
安全教育體系是指將保障安全教育活動(dòng)有效開(kāi)展的相關(guān)要素按照其內(nèi)在的邏輯關(guān)系組合而成的有機(jī)整體[21]。但是對(duì)于體系的組成要素，從現(xiàn)有的文獻(xiàn)資料來(lái)看，并沒(méi)有清晰的闡述。有認(rèn)為安全教育體系包括大學(xué)生安全教育的思想、內(nèi)容、保障、運(yùn)作和評(píng)價(jià)5要素[22]，有認(rèn)為安全教育體系由領(lǐng)導(dǎo)、制度、內(nèi)容和環(huán)境4要素組成[23]，也有認(rèn)為安全教育體系由教育目標(biāo)、課程、管理、保障和評(píng)估5要素組成[21]。結(jié)合不同學(xué)者的觀點(diǎn)、看法，以目標(biāo)、內(nèi)容、方式、師資、評(píng)價(jià)與管理作為實(shí)驗(yàn)室安全教育體系的6要素，將教育目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段、教學(xué)資源、效果評(píng)價(jià)和組織管理這6個(gè)方面融合起來(lái)，提出高校實(shí)驗(yàn)室安全教育課程體系設(shè)計(jì)理念。
3.2.1教育目標(biāo)立體化。
造成安全事故最主要的原因是人員安全意識(shí)和素養(yǎng)的缺乏。鑒于安全教育以人為本的特點(diǎn)，安全教育不僅是傳授基本的安全知識(shí)，更是培養(yǎng)和塑造安全意識(shí)和安全價(jià)值觀，這樣才能夠使被教育者對(duì)實(shí)驗(yàn)室安全懷有敬畏之心，有意識(shí)地提高安全素養(yǎng)。因此，安全教育的課程目標(biāo)應(yīng)該將安全知識(shí)、安全操作與防護(hù)技能、安全意識(shí)與價(jià)值觀3方面進(jìn)行立體化設(shè)計(jì)，培養(yǎng)出集扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)、熟練的安全技能、較高的安全素養(yǎng)于一體，具有完整安全人格的人。
3.2.2教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)化。
鑒于實(shí)驗(yàn)室安全教育知識(shí)交叉性強(qiáng)的特點(diǎn)，安全教育應(yīng)該設(shè)計(jì)系統(tǒng)的課程結(jié)構(gòu)，使其便于教學(xué)和管理。安全知識(shí)體系的構(gòu)建既可以從教育目標(biāo)的角度出發(fā)，分為知識(shí)類、技能類與素養(yǎng)類，又可以從專業(yè)的角度出發(fā)，設(shè)計(jì)成通識(shí)類與專業(yè)類，還可以根據(jù)安全的要素對(duì)安全知識(shí)進(jìn)行主題或者模塊分類。無(wú)論哪種分類，都需保證知識(shí)體系的完整性及課程內(nèi)容單元短小精悍，便于自由組合。同時(shí)設(shè)計(jì)差異化的教學(xué)內(nèi)容，給不同背景的學(xué)生提供個(gè)性化學(xué)習(xí)方案。
3.2.3教學(xué)手段信息化。
鑒于實(shí)驗(yàn)室安全知識(shí)種類多、信息量大的特點(diǎn)，教學(xué)方式應(yīng)該保證形式靈活多樣?？梢詫ooc等在線教育方式[24]與傳統(tǒng)教學(xué)結(jié)合起來(lái)，形成混合式教學(xué)模式。同時(shí)引入虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)[25]，將一些需要深度感知而現(xiàn)有條件又比較危險(xiǎn)的教學(xué)環(huán)境設(shè)計(jì)成虛擬現(xiàn)實(shí)，使學(xué)生能夠深入體驗(yàn)和探索，強(qiáng)化安全意識(shí)，增強(qiáng)安全技能的掌控能力。
3.2.4教學(xué)資源多元化。
由于大部分高校實(shí)驗(yàn)室安全教育教學(xué)資源還比較薄弱，在這種情況下應(yīng)該充分發(fā)揮師資力量，將校內(nèi)具有安全經(jīng)驗(yàn)的教師集合起來(lái)，開(kāi)發(fā)適合本校的實(shí)驗(yàn)室安全教育課程，制作ppt、視頻等教學(xué)資料，形成設(shè)計(jì)型資源。同時(shí)充分結(jié)合社會(huì)力量，聘請(qǐng)具有安全經(jīng)驗(yàn)的專家，引入成熟的教學(xué)資源，比如中國(guó)大學(xué)mooc網(wǎng)、網(wǎng)易云課堂、學(xué)堂在線等mooc網(wǎng)站，形成應(yīng)用型資源，構(gòu)成多元化的教學(xué)資源庫(kù)，同時(shí)集中組建一支專業(yè)化的師資隊(duì)伍。
3.2.5教學(xué)效果可視化。
因?yàn)榘踩逃哂腥袒奶攸c(diǎn)，受教育者范圍廣且層次差異較大。在這種情況下，更應(yīng)該充分使用信息化技術(shù)手段，跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。比如開(kāi)發(fā)在線學(xué)習(xí)和考試系統(tǒng)，既可以跟蹤學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)度，又可以直接對(duì)學(xué)習(xí)效果進(jìn)行測(cè)評(píng)，通過(guò)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)效果的跟進(jìn)與管理，將教學(xué)效果可視化，為教學(xué)評(píng)價(jià)改進(jìn)提供依據(jù)。
3.2.6教育系統(tǒng)平臺(tái)化。
針對(duì)實(shí)驗(yàn)室安全教育出現(xiàn)的各種問(wèn)題，只有構(gòu)建系統(tǒng)的安全教育體系，將教育目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)資源、效果評(píng)價(jià)等因素綜合考慮，形成有機(jī)的整體，并且通過(guò)建立系統(tǒng)的管理規(guī)章制度，同時(shí)利用信息化技術(shù)進(jìn)行輔助服務(wù)和管理，打造實(shí)驗(yàn)室安全教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，將教育涉及的人、事、物都進(jìn)行有機(jī)的管理，才能夠?qū)崿F(xiàn)教育體系的完整性，保證教育體系的有效性。
實(shí)驗(yàn)室安全教育體系涉及多個(gè)方面，其中課程內(nèi)容設(shè)置和教學(xué)方式是教育的核心，沒(méi)有課程就談不上教育?？梢酝ㄟ^(guò)對(duì)課程內(nèi)容和教學(xué)方式的具體設(shè)計(jì)和推動(dòng)，帶動(dòng)安全教育整體發(fā)展。
4.1課程內(nèi)容設(shè)置。
4.1.1課程內(nèi)容體系的構(gòu)建。
結(jié)合安全教育體系的設(shè)計(jì)理念，提出實(shí)驗(yàn)室安全教育課程體系。首先，在設(shè)計(jì)課程內(nèi)容體系的時(shí)候，可以從安全要素中人的要素出發(fā)，設(shè)計(jì)不分專業(yè)、每個(gè)學(xué)生都需要學(xué)習(xí)的通識(shí)類課程。這類課程可以從學(xué)校層面整體設(shè)計(jì)，包括實(shí)驗(yàn)室安全基礎(chǔ)知識(shí)、危險(xiǎn)源識(shí)別、技術(shù)安防、安全管理等內(nèi)容，這些內(nèi)容具有普遍性。同時(shí)從安全要素中物的角度出發(fā)，不同專業(yè)的學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程接觸的危險(xiǎn)物質(zhì)不同，因此安全教育內(nèi)容又可以細(xì)分為各個(gè)專業(yè)，形成專業(yè)類課程，比如化學(xué)、生物等相關(guān)專業(yè)的課程設(shè)計(jì)。其次，安全課程又可以從教育目標(biāo)的角度出發(fā)，課程又可以分為知識(shí)類、技能類與素養(yǎng)類。知識(shí)類側(cè)重理念的學(xué)習(xí)，技能類側(cè)重實(shí)操教學(xué)，素養(yǎng)類側(cè)重安全價(jià)值觀的塑造。素養(yǎng)類課程可以有安全法律法規(guī)、安全管理、實(shí)驗(yàn)室安全與環(huán)保意識(shí)、安全產(chǎn)業(yè)與經(jīng)濟(jì)等。無(wú)論是通識(shí)課程還是專業(yè)課程，都可以按照這3個(gè)層次進(jìn)行分類，這種課程結(jié)構(gòu)的劃分不僅有利于構(gòu)建起全面的實(shí)驗(yàn)室安全教育課程體系，還能夠判斷每門(mén)課程的性質(zhì)，方便結(jié)合相應(yīng)的教學(xué)方式。
4.1.2學(xué)習(xí)方案。
將安全課程內(nèi)容設(shè)計(jì)完成之后，還需要針對(duì)每個(gè)學(xué)習(xí)者制訂教學(xué)方案、計(jì)劃學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)時(shí)要求，使每個(gè)學(xué)習(xí)者都可以根據(jù)自己的實(shí)際需要，設(shè)計(jì)自己的學(xué)習(xí)路徑和課程方案，進(jìn)行個(gè)性化學(xué)習(xí)。通識(shí)類課程與專業(yè)類課程相輔相成，構(gòu)成完整的整體，每個(gè)學(xué)習(xí)者都學(xué)習(xí)一定的通識(shí)類課程和專業(yè)類課程。同時(shí)鑒于實(shí)驗(yàn)室安全內(nèi)容的復(fù)雜性，為了使學(xué)生的安全素養(yǎng)、安全知識(shí)和安全技能得到全方位的提升，一定要保證充足的學(xué)時(shí)，明確必修的課程數(shù)量和類別。比如通識(shí)類的可以在知識(shí)類、技能類和素養(yǎng)類至少各選擇1門(mén)，至少選夠4個(gè)學(xué)時(shí)。專業(yè)類的可以根據(jù)專業(yè)需要重點(diǎn)選擇技能類的課程，也至少選夠4個(gè)學(xué)時(shí)。除此之外，由于每個(gè)學(xué)生所做的科研實(shí)驗(yàn)都具有特殊性，因此，每個(gè)實(shí)驗(yàn)室也應(yīng)該進(jìn)行安全教育，可以設(shè)計(jì)4個(gè)學(xué)時(shí)。這樣可以從學(xué)校、院系、實(shí)驗(yàn)室多方面進(jìn)行全面的教育，而課程時(shí)長(zhǎng)也保證了學(xué)生能夠得到充分的學(xué)習(xí)和鍛煉。除此之外，在規(guī)定選課要求的時(shí)候，需要因受教育者的層次不同而有所差異。安全教育的對(duì)象不僅僅是學(xué)生，還有教師以及工作人員。比如對(duì)教師來(lái)講，不僅需要學(xué)習(xí)安全知識(shí)，還需要學(xué)習(xí)安全管理，對(duì)于在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行較多操作的工程師來(lái)說(shuō)，其實(shí)踐性更強(qiáng)，需要學(xué)習(xí)更多的實(shí)踐類課程。
4.2教學(xué)模式的設(shè)計(jì)。
較好的課程體系和內(nèi)容需要有較好的教學(xué)方式進(jìn)行輸出。在安全教育的每個(gè)過(guò)程環(huán)節(jié)都可以引入信息技術(shù)手段，結(jié)合在線教育、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)與線下教育的優(yōu)勢(shì)，形成混合式教學(xué)模式?；谛畔⒒膶?shí)驗(yàn)室安全教育混合式教學(xué)模式?；旌鲜浇虒W(xué)模式可以分別從多方面進(jìn)行設(shè)計(jì)，同時(shí)滿足學(xué)習(xí)者在受教育過(guò)程中對(duì)知識(shí)學(xué)習(xí)、技能訓(xùn)練、素質(zhì)培養(yǎng)、學(xué)習(xí)過(guò)程管理等多方面的需求。
4.2.1線上教育與線下教育相混合可以將實(shí)驗(yàn)室安全知識(shí)和原理進(jìn)行梳理，形成系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)，在線上課堂傳播。線上課堂可觀看視頻、ppt課件、論壇信息、線上測(cè)試、線上實(shí)時(shí)視頻會(huì)議、線上提問(wèn)、線上教師答疑等。線下課堂教師可以幫助引導(dǎo)學(xué)生完成對(duì)知識(shí)的建構(gòu)和內(nèi)化，傳遞安全的價(jià)值觀，同時(shí)開(kāi)展實(shí)操性強(qiáng)的培訓(xùn)課程。線上教育方便知識(shí)的學(xué)習(xí)，線下學(xué)習(xí)方便技能的訓(xùn)練和素養(yǎng)的培養(yǎng)。融合線上教育和線下教育的混合式教學(xué)，既可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和靈活性，又可以增進(jìn)交流，從知識(shí)、技能和素養(yǎng)多方面進(jìn)行安全教育。
4.2.2虛擬現(xiàn)實(shí)與真實(shí)場(chǎng)景教學(xué)相混合虛擬現(xiàn)實(shí)的課程能將抽象的內(nèi)容形象化，并幫助學(xué)生深度體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)和操作環(huán)境，增加安全技能，增強(qiáng)安全素養(yǎng)。通過(guò)對(duì)課程內(nèi)容的分析，可以將一些需要深度感知的、具有較強(qiáng)操作性的，而現(xiàn)有條件又比較危險(xiǎn)的教學(xué)環(huán)境，利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)設(shè)計(jì)成虛擬情境，幫助學(xué)生有效學(xué)習(xí)。適用于利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的課程可以有：危險(xiǎn)源識(shí)別、安全事故的教學(xué)、危險(xiǎn)設(shè)備操作、消防應(yīng)急演練、急救與應(yīng)急處理。但是也需要注意利用虛擬現(xiàn)實(shí)時(shí)，學(xué)習(xí)者在對(duì)同一方案進(jìn)行操作時(shí)，每一次出現(xiàn)的現(xiàn)象都是一樣的，時(shí)間久了可能會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生定式思維，面對(duì)其他復(fù)雜環(huán)境判斷力降低，因此需要將真實(shí)場(chǎng)景的教學(xué)與虛擬現(xiàn)實(shí)教學(xué)結(jié)合起來(lái)，對(duì)操作簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)可以采用真實(shí)場(chǎng)景的教學(xué)。
4.2.3網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)管理與教師監(jiān)管相混合實(shí)驗(yàn)室安全教育是一項(xiàng)需要長(zhǎng)期跟進(jìn)的教育，需要對(duì)安全教育進(jìn)行有效的效果評(píng)價(jià)。安全教育需要將教師傳統(tǒng)的監(jiān)督以及信息化技術(shù)手段結(jié)合起來(lái)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行有效的管理。對(duì)于在線學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)者，可以看到學(xué)習(xí)者對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇，以及學(xué)習(xí)的完成度、測(cè)試結(jié)果、對(duì)某門(mén)課程的重復(fù)學(xué)習(xí)率等，對(duì)在線學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行分析。通過(guò)開(kāi)發(fā)在線教育平臺(tái)管理系統(tǒng)，可以集成安全教育學(xué)習(xí)資料、網(wǎng)絡(luò)考試系統(tǒng)、學(xué)生的學(xué)習(xí)記錄和學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)等各個(gè)模塊，在安全教育的每個(gè)環(huán)節(jié)做好管理，為安全教育順利貫徹做好保障。
5結(jié)語(yǔ)。
高校實(shí)驗(yàn)室安全教育對(duì)于培養(yǎng)師生員工的安全意識(shí)和素質(zhì)、增強(qiáng)安全知識(shí)和提高安全技能具有重要意義。我國(guó)高校需要建立完善的實(shí)驗(yàn)室安全教育體系，以促進(jìn)實(shí)驗(yàn)室安全教育水平的整體提升。實(shí)驗(yàn)室安全教育涉及人、物、人與物的關(guān)系等多方面因素，具有以人為本、學(xué)科交叉、信息量大、全程化等特點(diǎn)，在構(gòu)建實(shí)驗(yàn)室安全教育體系中，需要強(qiáng)調(diào)立體化的教育目標(biāo)、設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)化的教學(xué)內(nèi)容、在教學(xué)手段中注重使用信息化技術(shù)手段、跟進(jìn)教學(xué)效果的評(píng)價(jià)、對(duì)教育過(guò)程進(jìn)行全方位管理。在此基礎(chǔ)上，對(duì)體系中的重要內(nèi)容——實(shí)驗(yàn)室安全教育課程內(nèi)容和教學(xué)手段——進(jìn)行探究，設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)化的教學(xué)內(nèi)容和混合式教學(xué)方式。
學(xué)生實(shí)驗(yàn)室安全教育心得體會(huì)篇三
場(chǎng)就是青少年學(xué)生。一些學(xué)生迷上網(wǎng)絡(luò)游戲后，便欺騙家長(zhǎng)和老師，設(shè)法籌資，利用一切可利用的時(shí)間上網(wǎng)。有許許多多原先是優(yōu)秀的學(xué)生，因誤入黑色網(wǎng)吧，整日沉迷于虛幻世界之中，學(xué)習(xí)之類則拋之腦后，并且身體健康狀況日下。黑色網(wǎng)吧不僅有學(xué)生幾天幾夜也打不“出關(guān)”的游戲，更有不健康、不宜中學(xué)生觀看的黃色網(wǎng)頁(yè)。針對(duì)這種情況，一是要與學(xué)生家長(zhǎng)配合管好自己的學(xué)生，二是向有關(guān)執(zhí)法部門(mén)反映，端掉這些黑色網(wǎng)吧，三是加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)宣傳教育，提高中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，在思想上形成一道能抵御外來(lái)反動(dòng)、邪惡侵蝕的“防火墻”。
當(dāng)前中學(xué)生消防安全意識(shí)淡薄，缺乏必要的消防常識(shí)和自救逃生技能，有的學(xué)生遇到火災(zāi)發(fā)生時(shí)驚慌失措，不知道如何報(bào)警，由于沒(méi)有掌握簡(jiǎn)單救火常識(shí)，往往小火釀成大災(zāi);也有的學(xué)生在大火發(fā)生時(shí)，因缺乏自防自救的知識(shí)和能力，喪失了逃生的最佳時(shí)間，最終被火魔無(wú)情地吞噬。針對(duì)上述問(wèn)題，一是組織中學(xué)生學(xué)好、用好消防法規(guī)，提高依法治火的觀念。二是要大力普及消防安全知識(shí)，增強(qiáng)滅火技能和火災(zāi)發(fā)生時(shí)逃生、自救、互救本領(lǐng)。學(xué)?？刹捎孟乐R(shí)講座、圖片展覽、演示各種滅火器材的使用，常見(jiàn)火災(zāi)的撲救方法和不同情況下逃生自救方法，讓學(xué)生熟悉防火、滅火全過(guò)程，從而使他們熟練地掌握“三知”(知防火知識(shí)，知滅火知識(shí)，知防火制度)、“四會(huì)”(會(huì)報(bào)警，會(huì)使用滅火器材，會(huì)撲滅初起火災(zāi)，會(huì)疏散自救)。
4、進(jìn)行安全防范和自我保護(hù)教育。
安全是做好工作、搞好學(xué)習(xí)的基本條件，沒(méi)有安全一切都無(wú)從談起。因此，人人都應(yīng)樹(shù)立安全第一的思想，并懂得一些安全知識(shí)，學(xué)會(huì)一些安全防范和自我保護(hù)的技能。例如：社會(huì)交往中要防止上當(dāng)受騙;遇到險(xiǎn)情、看到犯罪行為要及時(shí)采取適當(dāng)方式報(bào)警;正確處理同學(xué)、宿友之間的糾紛;夜間一人不外出;不吃霉變食物和過(guò)期食品;注意保護(hù)好自己的錢(qián)物;不能酗酒、參與賭博;不攜帶易燃易爆、有毒的物品;不拉幫結(jié)派，不打群架，不惹是生非，不染社會(huì)不良習(xí)氣，不參與社會(huì)惡勢(shì)力等非法組織;不進(jìn)卡廳、歌舞廳、游戲室等娛樂(lè)場(chǎng)所;遵守交通規(guī)范，注意交通安全，不橫穿馬路，不搶道、不強(qiáng)行爬車、超車;既要防止性騷擾、性攻擊，也要自尊、自重、自愛(ài)。當(dāng)有困惑時(shí)應(yīng)向老師、同學(xué)傾訴，聽(tīng)取別人勸說(shuō);當(dāng)受到傷害時(shí)，要防身自衛(wèi)和尋求法律保護(hù)等等。只有有了安全意識(shí)，自覺(jué)遵紀(jì)守法，處處注意安全防范，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)，才能按照正常的秩序工作和學(xué)習(xí)。
學(xué)校對(duì)學(xué)生的教育培養(yǎng)全面引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，必然對(duì)學(xué)生的思維方式和思想觀念等方面產(chǎn)生巨大的影響，使之感到心理有壓力，表現(xiàn)為各種心理上的不適。諸如焦慮、強(qiáng)迫、恐怕、抑郁、冷漠、固執(zhí)、消沉、暴躁等等。中學(xué)生的心理正在發(fā)育之中，尚未成熟，其心理上的不良反應(yīng)和適應(yīng)障礙伴有強(qiáng)烈的情緒色彩和偏激的行為特征。近幾年發(fā)生在學(xué)生中的打架斗毆、偷盜、染上不良習(xí)氣等行為，相當(dāng)一部分是由心理問(wèn)題引起的。因此，學(xué)校要特別重視學(xué)生的心理安全教育，應(yīng)采取普遍教育與個(gè)別教育相結(jié)合的辦法、有針對(duì)性地進(jìn)行人際關(guān)系的和諧教育、環(huán)境適應(yīng)教育、健康人格教育、性教育、心理衛(wèi)生知識(shí)教育、挫折教育以及心理疾病預(yù)防教育，優(yōu)化心理素質(zhì)，促成健康人格的發(fā)展和完善，從而避免各類安全問(wèn)題的發(fā)生。
目前，個(gè)學(xué)校雖然重視安全教育，樹(shù)立了安全重于泰山的意識(shí)，也采取了一些安全教育措施，但是安全教育工作遠(yuǎn)未達(dá)到有計(jì)劃、有目標(biāo)、規(guī)范化教育的層次。安全教育是維護(hù)中學(xué)生安全的一項(xiàng)基本教育，是中學(xué)生素質(zhì)教育的一部分，是人才保障的根本教育，它始終貫穿于人才培養(yǎng)的全過(guò)程。發(fā)生學(xué)生安全事故，不僅僅是個(gè)別學(xué)生受到傷害的問(wèn)題，還會(huì)牽動(dòng)學(xué)生家長(zhǎng)，涉及其他學(xué)生的情緒，影響學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序，甚至還會(huì)影響到部分地區(qū)的社會(huì)穩(wěn)定。因此，我們要把做好中學(xué)生安全教育工作提高到能不能營(yíng)造優(yōu)良育人環(huán)境|、能不能維護(hù)校園和社會(huì)的穩(wěn)定、能不能實(shí)現(xiàn)學(xué)校的教育培養(yǎng)目標(biāo)這一高度來(lái)認(rèn)識(shí)，時(shí)刻把學(xué)生安全教育工作擺在重要位置。
2.充分調(diào)動(dòng)各方面力量開(kāi)展宣傳教育活動(dòng)，形成齊抓共管的局面。
事實(shí)證明，對(duì)學(xué)生的安全教育，僅靠保衛(wèi)部門(mén)和學(xué)校是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要依靠學(xué)生管理工作者和學(xué)生組織及學(xué)生家長(zhǎng)等有關(guān)部門(mén)和人員共同參與，形成齊抓共管的局面，才能收到良好的效果。特別是要發(fā)揮思想教育陣地的作用，利用學(xué)校思想政治教育的工作體系和優(yōu)勢(shì)。根據(jù)實(shí)際情況和需要，因人因事有針對(duì)性的進(jìn)行安全教育。此外要發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用，在有關(guān)課程和教學(xué)環(huán)節(jié)中由任課老師結(jié)合課程內(nèi)容適時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育和法制教育，如在化學(xué)、物理實(shí)驗(yàn)課中講授有關(guān)防火防爆方面的內(nèi)容等。
3.突出重點(diǎn)、注意提高教育實(shí)效。
加強(qiáng)學(xué)生的安全教育，既要全面展開(kāi)，更要有重點(diǎn)地進(jìn)行。做到點(diǎn)面結(jié)合，以點(diǎn)帶面。一是教育的內(nèi)容要以防人身傷害、防財(cái)務(wù)受損、防心理失常、防違法犯罪、保學(xué)業(yè)完成為重點(diǎn)。二是針對(duì)不同的教育對(duì)象開(kāi)展不同內(nèi)容的教育。如對(duì)有不良行為的“后進(jìn)生”要以防違法犯罪為主要內(nèi)容，幫助、引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)，成為一個(gè)遵紀(jì)守法的好學(xué)生;對(duì)喜愛(ài)運(yùn)動(dòng)，行為又過(guò)于冒險(xiǎn)的學(xué)生，要加強(qiáng)防運(yùn)動(dòng)損傷教育，教育他們做好安全防護(hù)工作;對(duì)有心理失常表現(xiàn)的學(xué)生要加強(qiáng)心理健康教育，幫助他們消除心理障礙，等等。
4.組織學(xué)生積極參與學(xué)校的安全管理工作。
讓中學(xué)生參與學(xué)校的安全管理工作是提高中學(xué)生安全防范意識(shí)的有效途徑。學(xué)校要十分注意激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)，提高他們的自我教育、自我管理、自我服務(wù)能力，引導(dǎo)他們積極主動(dòng)參與校園安全管理工作。如經(jīng)常召開(kāi)各班學(xué)生干部會(huì)，討論安全管理問(wèn)題，查學(xué)生宿舍，召開(kāi)學(xué)生宿舍辦公會(huì)，聽(tīng)取學(xué)生意見(jiàn)，解決學(xué)生提出的問(wèn)題;還可以利用校團(tuán)委的組織活動(dòng)，各個(gè)課外小組活動(dòng)進(jìn)行學(xué)生安全教育，提高學(xué)生的安全防范意識(shí)和自我安全管理能力。建立健全和完善從校到班、從大的團(tuán)隊(duì)組織到小的興趣小組的學(xué)生自我管理組織，讓學(xué)生參與學(xué)校各方的日常管理工作。建立激勵(lì)機(jī)制，通過(guò)經(jīng)常開(kāi)展創(chuàng)“文明班級(jí)”、“創(chuàng)三好”、“模范團(tuán)員”、“優(yōu)秀班干部”和“出色興趣小組”等活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生在校園安全管理工作中的模范榜樣作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，增強(qiáng)師生的凝聚力和向心力。
5、爭(zhēng)取相關(guān)部門(mén)協(xié)作，整治校園周邊環(huán)境，優(yōu)化育人環(huán)境。
學(xué)校在加大對(duì)校園安全保衛(wèi)力量的投入、提高保衛(wèi)人員素質(zhì)和學(xué)校安全教育水平的同時(shí)，要積極爭(zhēng)取地方政府、公安機(jī)關(guān)的支持，嚴(yán)厲打擊危害學(xué)校及中學(xué)生安全的不法行為，切實(shí)改善校園周邊治安狀況，優(yōu)化育人環(huán)境。對(duì)校門(mén)口的一些攤點(diǎn)，校園附近的一些黑色網(wǎng)吧，對(duì)中學(xué)生存有安全隱患的一切問(wèn)題，該取締的取締，該打擊的打擊，該解決的盡快解決。對(duì)校內(nèi)發(fā)生的治安事件或安全事故，要依法處理，及時(shí)通報(bào)。對(duì)違反安全規(guī)章的學(xué)生應(yīng)予以批評(píng)教育，甚至必要的紀(jì)律處分，對(duì)已發(fā)現(xiàn)的安全隱患及時(shí)采取有效的防范措施，以此創(chuàng)造一個(gè)安全、文明的育人環(huán)境，為提高教育教學(xué)質(zhì)量和我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展做出新的貢獻(xiàn)。
綜上所述，對(duì)中學(xué)生進(jìn)行安全教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，在外部，需要社會(huì)、學(xué)校、家庭緊密配合;在內(nèi)部，需要學(xué)校的各個(gè)部門(mén)通力合作、齊抓共管，組織學(xué)生積極參與，這樣才能達(dá)到對(duì)中學(xué)生進(jìn)行安全教育的目的。
學(xué)生實(shí)驗(yàn)室安全教育心得體會(huì)篇四
近幾年來(lái)，隨著我國(guó)高等教育事業(yè)的發(fā)展，高等學(xué)校實(shí)驗(yàn)室作為培養(yǎng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)科技人才的一個(gè)重要基地，也有了較大發(fā)展，同時(shí)，如何維護(hù)、管理好先進(jìn)、精密貴重的儀器設(shè)備，提高實(shí)驗(yàn)室的效益，已成為高校實(shí)驗(yàn)室管理人員及待研究解決的大課題。
本文僅就高校實(shí)驗(yàn)室安全方面的問(wèn)題，談一點(diǎn)粗淺的看法。
本文就以防火，防電方面說(shuō)明基本事故發(fā)生的表現(xiàn)形式，原因及處理方法。1.防火事故。
火災(zāi)性事故的發(fā)生具有普遍性，主要原因有：忘記關(guān)電源，致使設(shè)備通電時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，溫度過(guò)高，引起著火；操作不慎，使火源接觸易燃物質(zhì)，引起著火；供電線路老化、超負(fù)荷運(yùn)行，導(dǎo)致線路發(fā)熱，引起著火等。
防火即防止意外燃燒。燃燒需要可燃物、助燃物（如氧氣）和火源（如明火、火花、灼熱的物體等）等三個(gè)條件同時(shí)具備，控制或消除已經(jīng)產(chǎn)生的燃燒條件，即可控制或防止火災(zāi)。當(dāng)有設(shè)備或裝有可燃物的器皿著火時(shí)應(yīng)設(shè)法用濕布將其覆蓋隔絕空氣以抑制火勢(shì)；當(dāng)衣服著火時(shí)，不可亂跑，可迅速脫下衣服，或在地上打滾以撲滅火焰。同時(shí)要注意報(bào)火警，火警電話119。
我們看一下這個(gè)案例。
2011年6月某市第三高中發(fā)生火災(zāi)。由于起火房屋為土木結(jié)構(gòu)舊房，過(guò)火較快，撲救工作難度較大，至次日3時(shí)大火才被撲滅，從火場(chǎng)中救出100多名學(xué)生。大火將住在該校同一宿舍內(nèi)的6名男生燒死，燒毀面積約500平方米的學(xué)生宿舍10間。起火原因是住在下鋪的一名同學(xué)夜間點(diǎn)蠟燭看書(shū)，睡著后點(diǎn)燃床鋪引發(fā)火災(zāi)。
根據(jù)相關(guān)統(tǒng)計(jì)，80％的火災(zāi)都是人為因素造成的，如缺乏安全用火、用電知識(shí)等。因此，加強(qiáng)培養(yǎng)公民的消防安全意識(shí)至關(guān)重要。學(xué)生掌握消防安全知識(shí)不僅關(guān)系到其一生的安全，也關(guān)乎公民整體素質(zhì)的提高。
2.防電在對(duì)帶電設(shè)備的使用過(guò)程中應(yīng)避免用濕手去操作以防止觸電，不得在通電情況下添加任何物料。當(dāng)不小心發(fā)生觸電時(shí)，首先要先關(guān)掉電源或用干木棍將電線挑開(kāi)，其次對(duì)不呼吸的人立即進(jìn)行人工呼吸，同時(shí)打急救電話120請(qǐng)求醫(yī)生來(lái)救援。
從中不難看出實(shí)驗(yàn)室的安全是非常必要的，否則，損失之大是無(wú)法用時(shí)間和金錢(qián)彌補(bǔ)的。
二、高等學(xué)校實(shí)驗(yàn)室易發(fā)生火災(zāi)事故的隱患。
1.安全防火規(guī)章制度不健全。
實(shí)驗(yàn)室的安全防火最重要的一條是從事實(shí)驗(yàn)室管理工作的人員必須嚴(yán)格按照安全防火規(guī)章制度、實(shí)驗(yàn)操作規(guī)程進(jìn)行工作。但是，由于實(shí)驗(yàn)室的安全防火在一定程度上沒(méi)有引起學(xué)校、實(shí)驗(yàn)室等各級(jí)管理部門(mén)的高度重視，以致實(shí)驗(yàn)室的安全防火管理?xiàng)l例、規(guī)章制度不夠健全和嚴(yán)密。
2.實(shí)驗(yàn)室工作人員思想麻痹、松懈，安全防火重視程度不夠。
思想麻痹、松懈、安全防火重視程度不夠是實(shí)驗(yàn)室發(fā)生火災(zāi)事故的最危險(xiǎn)因素。工作人員思想上高度重視安全防火，堅(jiān)守崗位，一絲不茍，就更顯得重要。
3.實(shí)驗(yàn)室缺乏必備的消防設(shè)備。
據(jù)調(diào)查，高校實(shí)驗(yàn)室程度不同地存在著缺乏必備的消防設(shè)備的現(xiàn)象。有些實(shí)驗(yàn)室即使配備了一定的消防設(shè)備，由于沒(méi)有專人進(jìn)行管理和定期的檢查，失效的消防器材得不到及時(shí)更換，消防設(shè)施和消防器材無(wú)論從數(shù)量和質(zhì)量上看，均達(dá)不到安全防火的要求。
實(shí)驗(yàn)室是學(xué)校教學(xué)科研及學(xué)生實(shí)習(xí)的重要場(chǎng)所，實(shí)驗(yàn)室各類人員必須牢固樹(shù)立“美化環(huán)境，安全第一，預(yù)防為主，勞動(dòng)保障”的思想，切實(shí)重視實(shí)驗(yàn)室的環(huán)境衛(wèi)生，勞動(dòng)保障，安全工作。解決此類問(wèn)題需要設(shè)立校園安全預(yù)案制度，包括“警之于先，察之于后”兩個(gè)體系，而前者又是預(yù)案制度的核心。
1.校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。
從學(xué)校本身來(lái)說(shuō)，安全事故必須由校長(zhǎng)直接來(lái)抓，這是保障和基矗。2.教師參與另外，這項(xiàng)工作要讓每個(gè)老師都意識(shí)到安全保衛(wèi)的細(xì)節(jié)工作是由每個(gè)老師來(lái)完成的。
3.消防安全。
俗話說(shuō)水火無(wú)情，學(xué)校要做到防“火”于未然，《辦法》規(guī)定：
第十九條學(xué)校應(yīng)當(dāng)落實(shí)消防安全制度和消防工作責(zé)任制，對(duì)于政府保障配備的消防設(shè)施和器材加強(qiáng)日常維護(hù)，保證其能夠有效使用，并設(shè)置消防安全標(biāo)志，保證疏散通道、安全出口和消防車通道暢通。
第五十六條校園內(nèi)發(fā)生火災(zāi)、食物中毒、重大治安等突發(fā)安全事故以及自然災(zāi)害時(shí)，學(xué)校應(yīng)當(dāng)啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案，及時(shí)組織教職工參與搶險(xiǎn)、救助和防護(hù)，保障學(xué)生身體健康和人身、財(cái)產(chǎn)安全。
四、高等學(xué)校實(shí)驗(yàn)室安全應(yīng)采取的幾項(xiàng)措施。
高校實(shí)驗(yàn)室安全管理應(yīng)加強(qiáng)安全教育，增強(qiáng)安全意識(shí)，健全管理制度，明確安全責(zé)任，逐步形成人人講安全，事事講安全，時(shí)時(shí)講安全的人文風(fēng)氣和行為習(xí)慣。
目前，國(guó)家關(guān)于安全工作管理已有一系列標(biāo)準(zhǔn)及法規(guī)，高校實(shí)驗(yàn)室主管部門(mén)亦應(yīng)以此為依據(jù)，結(jié)合本校實(shí)驗(yàn)室的實(shí)際情況，建立健全一整套切實(shí)可行的安全管理規(guī)章制度。如《實(shí)驗(yàn)室安全防火工作條例》、《實(shí)驗(yàn)室易燃易爆危險(xiǎn)品使用、存貯管理辦法》、《實(shí)驗(yàn)室安全用電管理制度》以及《大型精密貴重儀器設(shè)備操作，維護(hù)安全管理辦法》等。
主要是保證實(shí)驗(yàn)室房屋及水、電、氣等管線設(shè)施規(guī)范，實(shí)驗(yàn)室設(shè)備完好，實(shí)驗(yàn)室布置合理、通道暢通，安全標(biāo)志齊全直觀，安全防護(hù)設(shè)施可靠，并要依此制訂相應(yīng)的各項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)，作為建設(shè)和檢查的依據(jù)。
3.加強(qiáng)人員的崗位培訓(xùn)，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。
建立一支責(zé)任心強(qiáng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)高的管理隊(duì)伍是做好安全工作的前提，是高校創(chuàng)造安全、和諧校園的重要保證。通過(guò)安全知識(shí)講座、事故案例分析、安全器材使用、法律法規(guī)等教育培訓(xùn)，盡快提高人員業(yè)務(wù)素質(zhì)。另外，加強(qiáng)培訓(xùn)，提高實(shí)驗(yàn)室管理人員的安全防火技術(shù)水平。實(shí)驗(yàn)室工作人員安全意識(shí)的強(qiáng)弱和安全防火技術(shù)水平的高低，對(duì)能否確保實(shí)驗(yàn)室的安全有決定性影響。因此，實(shí)驗(yàn)室工作人員的安全意識(shí)和安全防火技術(shù)水平需要進(jìn)一步提高，可以采取多種形式和途徑進(jìn)行教育和培訓(xùn)。
在此，同樣也需要增強(qiáng)學(xué)生的急救常識(shí)。例如，割傷大多由玻璃引起，較小的割傷用水洗滌傷口并止血包扎，如上口中有玻璃等異物，應(yīng)去醫(yī)療部門(mén)處理，較大的割傷，應(yīng)立即用繃帶扎緊傷口上部，壓迫止血，并急送醫(yī)療部門(mén)；一般性燙傷可在傷口處敷上用凡士林做的消毒紗布，再用消毒紗布蓋好，外面緊緊包扎被強(qiáng)酸強(qiáng)堿侵蝕受傷應(yīng)馬上用水沖洗，把酸、堿水沖干凈，然后再敷上油紗布或抹上油，包扎傷處，送醫(yī)院；眼傷，酸堿等濺入眼中后，應(yīng)立即用大量水沖洗，再用水洗，嚴(yán)重的應(yīng)急送醫(yī)療部門(mén)。
此論文主要摘自集美大學(xué)網(wǎng)站，廣東順德李肇基中學(xué)網(wǎng)站，江蘇宜興教育網(wǎng)站。
學(xué)生實(shí)驗(yàn)室安全教育心得體會(huì)篇五
生命只有在安全中才能永葆活力，幸福只有在安全中才能永具魅力。安全構(gòu)筑了我們美好的家園，成為連接親朋好友的紐帶。通過(guò)學(xué)習(xí)《學(xué)生安全教育》這門(mén)課程，我再一次深刻的體會(huì)到：在安全問(wèn)題上，來(lái)不得半點(diǎn)馬虎和僥幸，在安全問(wèn)題上，我們必須要防范在先、警惕在前，必須要警于思，合于規(guī)、慎于行；必須要樹(shù)立高度的安全意識(shí)，人人講安全，時(shí)時(shí)講安全，事事講安全；必須要筑起思想、行為和生命的安全長(zhǎng)城。生命是惟一的，是寶貴的，世界因?yàn)橛辛松兊木剩?/p>
在校學(xué)生人數(shù)的急劇增加、學(xué)校與社會(huì)的逐步一體化，這些都對(duì)學(xué)校校園和學(xué)生的安全帶來(lái)了更大挑戰(zhàn)，導(dǎo)致近年來(lái)學(xué)生被騙、被搶的案例，以及其他學(xué)校學(xué)生的下毒、傷害和傷亡事故，學(xué)校的“安全事件”影響了學(xué)生的正常學(xué)習(xí)生活的穩(wěn)定發(fā)展，所以我們要把安全問(wèn)題重視起來(lái)。安全知識(shí)和防范技能是學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)的重要組成部分，安全意識(shí)和安全責(zé)任是學(xué)生人文素養(yǎng)的重要內(nèi)容。
在一些學(xué)生中出現(xiàn)道德觀念弱化和扭曲現(xiàn)象。一些學(xué)生出現(xiàn)好逸惡勞、貪圖享受、愛(ài)貪便宜、為達(dá)目的不擇手段等不良傾向，因此而出現(xiàn)陷入傳銷騙局、傍“大款”而引發(fā)沖突、校內(nèi)盜竊、考試作弊等安全問(wèn)題。
作為學(xué)生，我們應(yīng)該要這樣：
1、不要傷害別人。我們學(xué)生是未來(lái)社會(huì)發(fā)展的棟梁，不僅要學(xué)習(xí)理論知識(shí)和專業(yè)技能，而且要具備完善的人格，各方面都應(yīng)成為社會(huì)的主流和典范，包括成為遵紀(jì)守法的公民。加強(qiáng)學(xué)生安全教育，首先要教育學(xué)生珍愛(ài)生命，善待他人，用理智思考和對(duì)待社會(huì)、對(duì)待他人。要成為遵紀(jì)守法的好學(xué)生，這是對(duì)學(xué)生安全教育的最基本要求和首要之義。
2、不要傷害自己。我們學(xué)生應(yīng)當(dāng)是人格高尚、情趣高雅、心理健康的人。既要善待別人，與人友善；又要善待自己，珍愛(ài)生命，有對(duì)社會(huì)、對(duì)家庭、對(duì)別人的責(zé)任感。要加強(qiáng)心理自我調(diào)整和疏理，正確面對(duì)生活中的成敗得失，不做出傷害自己的傻事。
3、不要被人傷害。我們學(xué)生社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，容易上當(dāng)受騙，學(xué)習(xí)了安全教育這門(mén)課以后，我們要謹(jǐn)防上當(dāng)受騙，不貪小便宜讓他人得逞，不提前消費(fèi)讓現(xiàn)代校園貸與其他網(wǎng)貸有可乘之機(jī)。
4、懂得愛(ài)情是一種責(zé)任和奉獻(xiàn)；此外，由于校園里戀愛(ài)受到許多因素的制約，因而在追求愛(ài)情的過(guò)程中，遇到如單戀、失戀、愛(ài)情波折等種種挫折是在所難免的事情，其中失戀是最嚴(yán)重的一種挫折。所以，我們還應(yīng)培養(yǎng)一定的承受能力，受到挫折能夠合理疏導(dǎo)情緒的能力，將對(duì)自己傷害降到最低。
學(xué)生實(shí)驗(yàn)室安全教育心得體會(huì)篇六
只有保證了最基本的人身安全，才能夠談得上更好的學(xué)習(xí)、和生活。在第一課中，我便看到了“安全是時(shí)時(shí)、事事、處處不能漠視的！”這樣一句話，老師也認(rèn)真地跟我們說(shuō)了這一門(mén)課程對(duì)我們今后的學(xué)習(xí)、生活是非常重要，密不可分的。
首先，老師給我們講了安全用電的知識(shí)，電是我們?nèi)粘Ｉ钪斜貍涞?，處處都有電，電可以說(shuō)是我們的朋友，因?yàn)樗鼮槿祟惖陌l(fā)展貢獻(xiàn)了不少的力量；而另一方面，若我們沒(méi)能跟它“好好相處”，那它便是我們的敵人了。生活中，總是常常聽(tīng)到有人因用電不當(dāng)或不小心而導(dǎo)致自身觸電，有時(shí)還會(huì)導(dǎo)致他人的人身傷害。在課堂中，老師也搜集了一些觸電圖片讓我們以此警惕。
人體觸電有直接或間接接觸帶電體以及跨步電壓這幾種原因，直接接觸又分為單極接觸和雙極接觸。影響觸電危險(xiǎn)程度的因素也有很多，電流大小對(duì)人體的影響是不同的，且通過(guò)人體的電流越大，人體的生理反應(yīng)就越明顯，感應(yīng)就越強(qiáng)烈，引起心室顫動(dòng)所需的時(shí)間就越短，致命的危害就越大，這我們之前肯定是早知道了，不過(guò)學(xué)習(xí)了這門(mén)課程，我知道了感覺(jué)電流（最小電流）是1~3ma，擺脫電流（最大電流）是10ma，而致命電流（最小電流）僅僅30ma。而且一般40~60hz的交流電對(duì)人是最危險(xiǎn)的，隨著頻率的增加，危險(xiǎn)性將降低大于201*hz時(shí)產(chǎn)生的損害明顯減小，但高壓高頻電流對(duì)人體仍然是十分危險(xiǎn)的。當(dāng)人體觸電后，1~5min內(nèi)急救90%有良好的效果，10min內(nèi)只有60的救生率，超過(guò)15min就希望甚微了。同時(shí)，電流從左手到胸部是最危險(xiǎn)的電流路徑；從手到手、從手到腳也是很危險(xiǎn)的電流路徑；從腳到腳則是危險(xiǎn)性較小的電流路徑。人體電阻與安全電壓也會(huì)影響觸電的程度。
所以，我們要對(duì)電氣設(shè)備采取安全措施：
1、設(shè)備的金屬外殼要采取保護(hù)接地或接零；
2、要安裝自動(dòng)斷電裝置；
3、要盡可能采用安全電壓；
4、要保證電氣設(shè)備具有良好的絕緣性能；
5、采用電氣安全用具；
6、設(shè)立保護(hù)裝置；
7、要保證人或物與帶電體的安全距離；
8、定期檢查用電設(shè)備。
相比用電，火災(zāi)也是不容我們忽視的?；馂?zāi)給人類帶來(lái)災(zāi)難,給國(guó)家和人民造成損失。人們?cè)谏a(chǎn)，生活用火時(shí)候管理不嚴(yán)，用電不當(dāng)，小孩玩火，雷擊起火等都會(huì)引起火災(zāi)。為了防止火災(zāi)的發(fā)生，我們需要養(yǎng)成安全用火的習(xí)慣。在任何場(chǎng)所，任何情況下都不能玩火柴，打火機(jī)，更不能點(diǎn)火玩耍。在家中，學(xué)?；蛞巴庥没?，要隨時(shí)注意火勢(shì)，不讓火向外蔓延。用完火后要把火熄滅，如果用煤氣，液化氣等，用后要關(guān)緊閥門(mén)，以免引起火災(zāi)。
當(dāng)遇到火災(zāi)突發(fā)時(shí)千萬(wàn)不要大亂章法，我們要鎮(zhèn)定，要用正確的方法自救。處在煙火中時(shí)，如果煙火不大，可以俯身行走，如果煙火太濃，必須臥地而行，同時(shí)用濕毛巾捂住口鼻，老師也講過(guò)在火災(zāi)中喪失的人，多數(shù)不是被燒死的，而是吸入過(guò)多的有毒煙霧而死。如果衣服著火，要立即在地上打滾，把火壓滅。在煙火中，我們不能叫喊，以免吸入過(guò)多的毒氣，我們可以向火場(chǎng)外面拋擲東西，讓外面的人發(fā)現(xiàn)我們從而前來(lái)救援。
如果遇到森林火災(zāi),要朝逆風(fēng)的方向奔跑,這樣才可以擺脫火焰的追逐。如果樓房發(fā)生火災(zāi),可以把濕棉被,毯子等披在身上,順樓梯逃生,不到迫不得已千萬(wàn)不要跳樓。如果樓梯口被封住,可以通過(guò)窗口,陽(yáng)臺(tái)逃生,用繩子或把撕開(kāi)的布條連接起來(lái),拴在在窗口,陽(yáng)臺(tái)上,順著繩子或布條望下滑,也可以抓住屋外的排水管望下滑,在底層的人可以用竹竿逃生,如果不能逃離樓房,我們應(yīng)想辦法進(jìn)入面積小的地方如衛(wèi)生間或廚房，因?yàn)樗鼈內(nèi)菀追忾]，可以隔絕煙火，另外，衛(wèi)生間和廚房里都有水源裝置，可以隨時(shí)熄滅火焰，如果火勢(shì)太大，我們可以用水向門(mén)上澆水，降低它的著火點(diǎn)。
當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)火情時(shí)，要盡快撥打119火警電話，通知消防隊(duì)來(lái)救火，在電話中說(shuō)明火災(zāi)發(fā)生的地點(diǎn)、周圍的道路情況。幫助消防隊(duì)更多地掌握火場(chǎng)情況，盡快到達(dá)火場(chǎng)。只有我們了解消防知識(shí)，才能在遇到火災(zāi)時(shí)不慌張，才能在火災(zāi)中安全撤離，保住生命。
最后，老師給我們講了一些急救知識(shí)，其中最重要的則是心肺復(fù)蘇了，心肺復(fù)蘇術(shù)簡(jiǎn)稱cpr，就是當(dāng)呼吸終止及心跳停頓時(shí)，合并使用人工呼吸及心外按摩來(lái)進(jìn)行急救的一種技術(shù)。當(dāng)我們遇到有人需要心肺復(fù)蘇時(shí)我們要采取一系列的步驟并且還須爭(zhēng)分奪秒的進(jìn)行。
第一步，我們要判斷患者的意識(shí)，拍患者肩部并大聲呼喚：“喂，你怎么了？哪里不舒服？”，看看患者有無(wú)反應(yīng)，若無(wú)反應(yīng)，則認(rèn)為患者意識(shí)喪失。第二步我們要高聲呼救或啟動(dòng)急診醫(yī)療服務(wù)系統(tǒng)。第三步要放置復(fù)蘇體位，讓患者仰臥在堅(jiān)實(shí)的平地，頭頸和軀干應(yīng)平直無(wú)扭曲，雙手放在軀干兩側(cè)。如果患者面部朝下，則需要在呼救的同時(shí)小心轉(zhuǎn)動(dòng)患者，一手托住患者的頭頸部，另一手扶住患者肩部，讓他的頭頸和軀干成為一個(gè)整體同時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)。第四步要開(kāi)放氣道，清除患者口鼻咽污物，解開(kāi)患者衣領(lǐng)及褲帶。第五步要判斷呼吸，用耳朵貼近患者鼻部，聽(tīng)其有無(wú)呼吸音，同時(shí)眼睛看向患者胸部有無(wú)呼吸，面部感覺(jué)患者有無(wú)呼吸氣流。判斷時(shí)間為5～10秒鐘。
第六步要開(kāi)始進(jìn)行人工呼吸，立即進(jìn)行口對(duì)口人工呼吸，需要連續(xù)吹兩大口氣，用拇指食指緊捏患者鼻孔，深吸氣后，將患者的口完全包在吹氣人的口中用力將氣吹入，吹氣時(shí)間大于1秒鐘。第七步要判斷脈搏，一手將患者保持抬頭的姿態(tài)，另一手食指和中指在患者喉結(jié)旁2-3厘米的胸鎖乳突肌內(nèi)緣處觸摸頸動(dòng)脈搏動(dòng)，判斷心臟是否停搏，這期間要5～10秒鐘。如有脈搏則每5秒鐘吹氣一次，并監(jiān)測(cè)脈搏；如無(wú)脈搏立即進(jìn)行胸外心臟按壓。
進(jìn)行胸外心臟按壓時(shí)，要先找準(zhǔn)按壓部位：成人心臟按壓部位在胸骨下1/2處，用右手中指食指沿肋弓推向胸骨下切跡向上兩橫指上緣處置手掌根于胸骨。再用一手掌根緊貼按壓部位，另一手重疊其上，指指交叉，手指稍微翹起，雙臂伸直并與患者胸部呈垂直方向，用上半身重量及肩臂肌力量向下用力按壓。按壓時(shí)每分鐘100次。心臟按壓與吹氣的比例為30：2，即按壓30次，吹2口氣，同時(shí)心里默數(shù)“1001，1002”。而且，胸外按壓要按30：2的比例連續(xù)重復(fù)5個(gè)周期。
另外，老師還跟我們講了很多生活中意外傷害的例子及其救治方法，或多或少的了解和掌握了一些問(wèn)題的處理方法，有的也推翻了以前的錯(cuò)誤急救方法。既然我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了這么多的安全知識(shí)，我們就應(yīng)該把他們應(yīng)用于以后的實(shí)際工作中，隨時(shí)提高自己及家人的安全意識(shí)，防患于未然，若遇到意外事件，我們要掌握正確的應(yīng)急措施，避免產(chǎn)生次生事故，同時(shí)掌握正確的急救方法，挽救他人生命。
學(xué)生實(shí)驗(yàn)室安全教育心得體會(huì)篇七
為提高同學(xué)們的安全意識(shí)，增強(qiáng)防范能力，防止意外事故的發(fā)生，避免不必要的損失，同時(shí)讓同學(xué)們度過(guò)一個(gè)快樂(lè)的假期。我們南平小學(xué)20xx年6月26日下午在新建餐廳召開(kāi)了全校師生、以及家長(zhǎng)暑假安全教育會(huì)。
卜艷軍校長(zhǎng)講話，結(jié)合實(shí)際情況給大家進(jìn)行了暑假安全教育。我們每一個(gè)同學(xué)都必須提高安全意識(shí)，學(xué)會(huì)自我保護(hù)。大家不僅要記在腦子里，更要落實(shí)到行動(dòng)上。更希望同學(xué)們從以下兩個(gè)方面做起：
一、安全第一，防范意外。提高自我保護(hù)意識(shí)，增強(qiáng)自我保護(hù)能力，遠(yuǎn)離各種安全隱患。不要因?yàn)樽约旱穆楸源笠獬霈F(xiàn)不該發(fā)生的事情。防溺水事故是夏季在安全方面存在的隱患，每年在這個(gè)季節(jié)里都會(huì)發(fā)生許多令人慘痛的事故和教訓(xùn)，并且這些教訓(xùn)往往是以生命的失去而作為代價(jià)的。禁止擅自與同學(xué)結(jié)伴或單獨(dú)到河邊、水溝、水渠等有水的地方游泳、戲水或釣魚(yú)，以防不測(cè)。
二、遵紀(jì)守法，行為文明。要養(yǎng)成自覺(jué)遵守交通規(guī)則的良好習(xí)慣。在道路上行走靠右邊走人行道，橫穿馬路要走斑馬線；不在路上相互追跑，打鬧、嬉戲；不乘坐超載車、無(wú)牌無(wú)照車輛出行。不偷盜、損害他人財(cái)物。不隨便進(jìn)入校園或在校園附近閑逛、逗留。
家長(zhǎng)會(huì)后，各班班主任對(duì)學(xué)生又開(kāi)展了暑假安全主題班會(huì)，希望孩子們?cè)诩倨诶锢斡洝拔铱鞓?lè)我成長(zhǎng)”的思想。
總之，今年的暑假即將開(kāi)始，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的精心布置和指導(dǎo)下，在我校全體教師的共同努力及每位家長(zhǎng)的積極配合下，我們有充分理由相信，我校的安全工作必將做得更加完美。愿通過(guò)我們的努力，能給每一位同學(xué)的家庭帶來(lái)幸福與安康！確保暑假前及假期期間學(xué)校平安、穩(wěn)定。
學(xué)生實(shí)驗(yàn)室安全教育心得體會(huì)篇八
一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：
1.學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)室各項(xiàng)規(guī)則制度2.掌握實(shí)驗(yàn)室安全常識(shí)。
3.普及實(shí)驗(yàn)室常見(jiàn)事故的預(yù)防和處理過(guò)程與方法：
通過(guò)實(shí)驗(yàn)室安全事故案例的講述，讓學(xué)生了解遵守實(shí)驗(yàn)室各項(xiàng)規(guī)則制度的重要性。情感態(tài)度與價(jià)值觀：
提高學(xué)生對(duì)生物實(shí)驗(yàn)的興趣，以及提高學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中對(duì)于突發(fā)情況的處理。
二、教學(xué)重難點(diǎn)。
1.學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)室各項(xiàng)規(guī)則制度2.掌握實(shí)驗(yàn)室安全常識(shí)。
三、教學(xué)方法：多媒體展示講授法。
四、教學(xué)過(guò)程。
（一）導(dǎo)入：多媒體展示實(shí)驗(yàn)室事故案例來(lái)導(dǎo)入學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)室各項(xiàng)規(guī)則制度等內(nèi)容。實(shí)驗(yàn)室事故案例：
1.在1979年，前蘇聯(lián)烏拉爾南部的大工業(yè)城市斯維爾德洛夫斯克的生物武器實(shí)驗(yàn)室發(fā)生爆炸，約10公斤的炭疽芽孢粉劑泄露，爆炸釋放出大量的細(xì)菌毒霧，造成附近1000多人發(fā)病，數(shù)百人死亡。
2.一位上海的博士在使用過(guò)氧化氫的時(shí)候，沒(méi)有帶防護(hù)眼鏡，結(jié)果濺到眼睛，致使雙眼受傷。
3.另外一位博士生在使用三乙基鋁的時(shí)候，不小心弄到了手由于沒(méi)有帶防護(hù)手套，出事后也沒(méi)有立刻用大量清水沖洗，結(jié)果左手皮膚損毀嚴(yán)重，需要植皮。
（二）學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)室各項(xiàng)規(guī)則制度。1.學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)室規(guī)則制度的重要性:學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)室，制高度，在於防止實(shí)驗(yàn)室事故的發(fā)生要頭驗(yàn)室人員的傷亡、設(shè)備之損毀以及美庭、社會(huì)和國(guó)家蒙受重大之損失。
多媒體展示學(xué)生實(shí)驗(yàn)守則，教師用生動(dòng)的語(yǔ)言，形象的案例來(lái)講解實(shí)驗(yàn)守則，讓學(xué)生記憶深刻。
4.學(xué)習(xí)化學(xué)危險(xiǎn)品安全管理制度。
提問(wèn)：化學(xué)危險(xiǎn)品都有哪些？對(duì)于化學(xué)危險(xiǎn)品來(lái)說(shuō)應(yīng)該如何操作？從而達(dá)到讓學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)危險(xiǎn)品安全管理制度。
（三）實(shí)驗(yàn)室安全常識(shí)在實(shí)驗(yàn)室中工作，經(jīng)常會(huì)與毒性很強(qiáng)、有腐蝕性、易燃燒和具有爆炸性的化學(xué)藥品直接接觸，也常常使用易碎的玻璃和瓷質(zhì)器皿以及煤氣、水、電等高溫電熱設(shè)備，因此，必須十分重視安全工作。
1.進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室開(kāi)始工作前應(yīng)了解煤氣總閥門(mén)、水閥門(mén)及電閘所在處。離開(kāi)實(shí)驗(yàn)室時(shí)，一定要將室內(nèi)檢查一遍，應(yīng)將水、電、煤氣的開(kāi)關(guān)關(guān)好，門(mén)窗鎖好。2.使用煤氣燈時(shí)，應(yīng)先將火柴點(diǎn)燃，一手執(zhí)火柴緊靠近燈口，一手慢開(kāi)煤氣門(mén)。不能先開(kāi)煤氣門(mén)，后燃火柴。燈焰大小和火力強(qiáng)弱，應(yīng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)的需要來(lái)調(diào)節(jié)。用火時(shí)，應(yīng)做到火著人在，人走火天。
3.使用電器設(shè)備(如烘箱、恒溫水浴、離心機(jī)、電爐等)時(shí)，嚴(yán)防觸電，絕不可用濕手或在眼睛旁視時(shí)開(kāi)關(guān)電閘和電器開(kāi)關(guān)。應(yīng)該用試電筆檢查電器設(shè)備是否漏電，凡是漏電的僅器，一律不能使用。
4.使用濃酸、濃堿必須使用橡皮球，絕對(duì)不能用口吸取。若不慎濺在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上或地面，必須及時(shí)用濕抹布擦洗干凈。如果觸及皮膚應(yīng)立即治療。5.如果不慎傾出了相當(dāng)量的易燃液體，則應(yīng)按下法處理;(1)立即關(guān)閉室內(nèi)所有的火源和電加熱器。(2)關(guān)門(mén)，開(kāi)啟小窗及窗戶。
(3)用毛巾或抹布擦拭灑出的液體，并將液體擰到大的容器中，然后再倒入塞的玻璃瓶中。
（四）普及實(shí)驗(yàn)室常見(jiàn)事故的預(yù)防和處理。
首先介紹實(shí)驗(yàn)事故的表現(xiàn)形式：火災(zāi)、爆炸、毒害、機(jī)電傷人及設(shè)備損壞。然后給學(xué)生普及實(shí)驗(yàn)室常見(jiàn)事故的預(yù)防和處理。
1、火災(zāi)事故的預(yù)防和處理；
2、爆炸事故的預(yù)防和處理；
3、中毒事故的預(yù)防和處理；
4、觸電事故的預(yù)防和處理；
5、急救常識(shí)。
（五）總結(jié)。
以提問(wèn)的形式來(lái)總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容。
1、學(xué)完本節(jié)課內(nèi)容，你對(duì)于實(shí)驗(yàn)室安全都有哪些了解？
2、在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，如遇到突發(fā)情況應(yīng)該怎么應(yīng)對(duì)？
學(xué)生實(shí)驗(yàn)室安全教育心得體會(huì)篇九
學(xué)校是培養(yǎng)人的場(chǎng)所，是社會(huì)知識(shí)和智慧的中心，是國(guó)家發(fā)展的希望所在，然而學(xué)生生活的環(huán)境中的不安全隱患比比皆是，怎樣做好呢?下面是有學(xué)生安全教育。
歡迎參閱。
國(guó)之古語(yǔ)：人命大于天!雖簡(jiǎn)單幾個(gè)字，卻道出了各行各業(yè)不可忽視的安全問(wèn)題。閱古覽今：從大的方面來(lái)說(shuō)，國(guó)之盛狀是“國(guó)泰民安”，人民是“安居樂(lè)業(yè)”;從小的方面來(lái)說(shuō)，家人外出，也是“馬上相逢無(wú)紙筆，憑君傳語(yǔ)報(bào)平安”?？梢?jiàn)安全是人之根本，完成各項(xiàng)任務(wù)的基礎(chǔ)。在培養(yǎng)祖國(guó)棟梁的校園，“安全”更似警鐘長(zhǎng)鳴，不能有絲毫松懈之處。作為教師，只有抓好安全教育工作，才能讓學(xué)生安心學(xué)習(xí)，茁壯成長(zhǎng)。自參加工作十年來(lái)，我對(duì)安全教育有如下幾點(diǎn)小小的體會(huì)。
正如“安居樂(lè)業(yè)”一詞中的“安居”與“樂(lè)業(yè)”是相輔相成的一樣，若不“樂(lè)業(yè)”，能“安居”嗎?同理，一個(gè)學(xué)校，學(xué)生以“學(xué)習(xí)”為主，學(xué)習(xí)是學(xué)生的“業(yè)”;教師以“教學(xué)”為主，教學(xué)是教師的“業(yè)”。抓好教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對(duì)各種知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生自覺(jué)地、自主地學(xué)習(xí)。讓學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)看書(shū)，愛(ài)查閱資料，愛(ài)追蹤討論、探究自己感興趣的問(wèn)題。但須注意，中國(guó)是歷經(jīng)長(zhǎng)久的科舉考試，以及前期的應(yīng)試教育，令許多人走入了“死讀書(shū)，讀死書(shū)”的胡同中。教師在抓教學(xué)質(zhì)量時(shí)也會(huì)走入一天到晚都是作業(yè)的魔鬼似訓(xùn)練，雖然讓教室里的孩子們變乖了，不到處惹事了，但低視力的、低能力的學(xué)生卻是一大片。這是教育中的糟粕現(xiàn)象，我們應(yīng)該拋棄。古人常提“棋、琴、詩(shī)、畫(huà)”，“文能治國(guó)，武能安邦”，“文韜武略”等，以及新中國(guó)成立后提倡的“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展，無(wú)不說(shuō)明了教育的多方面發(fā)展。因此，提高教學(xué)質(zhì)量是教師在各科教學(xué)方面注重對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和激發(fā)興趣。學(xué)生只有愛(ài)學(xué)習(xí)————-樂(lè)業(yè)，才會(huì)杜絕在校打架斗毆，無(wú)所事事的不良現(xiàn)象。才會(huì)讓校園真正平安。
二、必須規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣。
我國(guó)的教育家陶行知先生說(shuō)過(guò)：“習(xí)慣成自然。”良好的行為習(xí)慣鑄就人的性格，顯示人的魅力，體現(xiàn)人的修養(yǎng)。良好的行為習(xí)慣讓人受益終身。學(xué)校是培養(yǎng)人的地方，孩子們良好習(xí)慣的養(yǎng)成關(guān)系著祖國(guó)未來(lái)的社會(huì)風(fēng)氣。因此，作為教育工作者的我們，在培養(yǎng)學(xué)生行為習(xí)慣方面應(yīng)該賞罰分明，公平公正地對(duì)待，才能讓孩子們“知榮辱，辨是非”，只有愛(ài)憎分明，才能營(yíng)造良好的育人環(huán)境。
三、普法教育迫在眉睫。
面對(duì)是非觀念弱，榮辱感不強(qiáng)的小學(xué)生，特別是高年級(jí)的孩子，身體的成長(zhǎng)讓他們對(duì)許多事產(chǎn)生好奇感。在農(nóng)村，由于一些家長(zhǎng)的亂開(kāi)玩笑的語(yǔ)句，更讓孩子們帶進(jìn)了校園，不加辨別地說(shuō)和做。給其他同學(xué)帶來(lái)傷害。我覺(jué)得，學(xué)校應(yīng)該定期開(kāi)展法制教育，讓孩子們明白“肖像權(quán)”、“名譽(yù)權(quán)”等，加強(qiáng)法律意識(shí)，安定校園環(huán)境。
四、亟待整頓的家長(zhǎng)教育。
目前，在很多的家庭中，一是獨(dú)苗苗成了公婆的手上明珠，父母的心中肉，飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手的溺愛(ài)現(xiàn)象隨處可見(jiàn)，家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育更談不上嚴(yán)格。二是父母天天沉溺于麻將館，地主桌，對(duì)孩子的教育放任自流。孩子放學(xué)要么守在喧鬧的麻將桌旁，兩眼發(fā)困不能回家，還挨賭輸了的父母的氣;要么鉆進(jìn)網(wǎng)吧，也昏天黑地玩游戲，看圖像;要么獨(dú)守“空”房，飽一頓，饑一頓;要么三五成群，從這個(gè)山坡，浪蕩到那個(gè)街角，打架斗毆沒(méi)話說(shuō)。三是留守兒童，公婆管其生活，卻不能引導(dǎo)心靈的成長(zhǎng)。孩子對(duì)公婆的逆反心重，不聽(tīng)公婆絮絮叨叨念陳舊的教育。特別是放任自流性的家長(zhǎng)，學(xué)生在學(xué)校鬧事，教師請(qǐng)家長(zhǎng)，家長(zhǎng)“忙”，總請(qǐng)不來(lái);教師家訪，家中大門(mén)緊閉。學(xué)校與家庭這一教育環(huán)節(jié)嚴(yán)重脫鉤，加大學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的難度。故，家長(zhǎng)理應(yīng)接受“培養(yǎng)孩子”的教育。
五、師德是教師的靈魂。
“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”是教師教育學(xué)生的寫(xiě)照。我們常記“學(xué)高為師，身正為范”，沒(méi)有身正何謂范?一位教師，哪怕學(xué)富五車，沒(méi)有良好的行為習(xí)慣(修養(yǎng))，是不會(huì)得到學(xué)生的尊重，何談敬仰?作為教師，沒(méi)有良好的行為習(xí)慣(修養(yǎng))，潛移默化中，學(xué)生也會(huì)養(yǎng)成不良的行為習(xí)慣，還會(huì)引以為榮，減弱學(xué)生的正義感。
面對(duì)學(xué)生，教師要“肚里能撐船”。寬容學(xué)生，公平公正對(duì)待每位學(xué)生。當(dāng)我們的孺子犯錯(cuò)時(shí)，我們應(yīng)該弄清事情的原委，給他講清楚“錯(cuò)在什么地方”，并指明“他應(yīng)該怎樣做”的方向。只有學(xué)生認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，才會(huì)心服口服地改正錯(cuò)誤。切不可以教師自身對(duì)學(xué)生的好惡來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生，一旦學(xué)生與教師處于對(duì)立面，教育只有失敗，更談不上安全教育了。
校園的安全教育與教師、學(xué)生、家長(zhǎng)、校園、家庭、社會(huì)都息息相關(guān)。不可忽視安全教育，更應(yīng)該從各個(gè)方面加強(qiáng)安全教育，才能真正建立“平安、和諧”的校園。
青少年的健康成長(zhǎng)，關(guān)系到社會(huì)的穩(wěn)定，關(guān)系到民族的興旺和國(guó)家的前途。因此，教育和保護(hù)好下一代，具有十分重要的意義。中學(xué)階段是一個(gè)人成長(zhǎng)的重要時(shí)期，中學(xué)教育尤其是中學(xué)生安全教育的成敗直接關(guān)系到一個(gè)人將來(lái)是否成為人才，理想抱負(fù)能否實(shí)現(xiàn)的問(wèn)題?，F(xiàn)在正值人口高峰期，各地中學(xué)的辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，在校學(xué)生增多，校園周邊環(huán)境日趨復(fù)雜，給中學(xué)生安全教育管理帶來(lái)許多新的問(wèn)題，中學(xué)生安全事故時(shí)有發(fā)生。抓好中學(xué)生的安全教育與管理，保障中學(xué)生的人身財(cái)產(chǎn)安全，促進(jìn)中學(xué)生身心健康發(fā)展，是擺在我們面前的一個(gè)突出課題。
1、普及九年義務(wù)教育的需要和提高民族素質(zhì)的需要。
義務(wù)教育法規(guī)定：“義務(wù)教育是依照法律規(guī)定，適齡少年兒童必須接受的，國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校、家庭必須予以保證的國(guó)民教育?！狈惨讶雽W(xué)的適齡兒童、少年，必須按照當(dāng)?shù)貙W(xué)制的規(guī)定，學(xué)習(xí)到畢業(yè)，而不能中途輟學(xué)。只有做好學(xué)生的安全教育工作，才能使一些學(xué)生不中途輟學(xué)，保證九年義務(wù)教育制度的實(shí)施，從而提高我國(guó)的民族素質(zhì)。
2、開(kāi)展素質(zhì)教育的需要。
社會(huì)發(fā)展到今天，從現(xiàn)代教育理論的角度要求我們必須由“應(yīng)試教育”向“素質(zhì)教育”轉(zhuǎn)變，[蓮~山。
課件。
]因?yàn)榻逃旧硎菫榱伺囵B(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的、全面的素質(zhì)，而不是單純的灌輸科學(xué)文化知識(shí)。開(kāi)展安全教育，可以提高中學(xué)生的素質(zhì)，為中學(xué)生的健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展創(chuàng)造良好的外部環(huán)境和文化氛圍。中學(xué)生一方面要自我約束，遵紀(jì)守法，另一方面，其學(xué)習(xí)和生活又要有必要的外部條件和穩(wěn)定的治安秩序作保障，而中學(xué)生安全教育恰恰在這兩方面得到了全面體現(xiàn)。
3、正確引導(dǎo)特殊中學(xué)生的需要。
現(xiàn)在的中學(xué)生，絕大多數(shù)與生俱來(lái)就有優(yōu)越感，攀比之風(fēng)日盛。當(dāng)愿望不能實(shí)現(xiàn)時(shí)，少數(shù)自我約束能力差的學(xué)生便動(dòng)起了歪腦筋，把手伸向了周圍的同學(xué)。造成許多學(xué)生宿舍內(nèi)盜竊事件時(shí)有發(fā)生，有許多學(xué)生的錢(qián)物也被搶劫。有些女生為了錢(qián)，結(jié)交社會(huì)上不三不四的人為“友”。同時(shí)，單親家庭、再婚家庭的孩子也較以前多，其心理往往存在障礙。由于心理狀態(tài)不好，導(dǎo)致個(gè)別學(xué)生面對(duì)繽紛的世界不能自恃，面對(duì)突發(fā)的意外事故及人身傷害等束手無(wú)策。
4、復(fù)雜的社會(huì)治安形勢(shì)的需要。
隨著社會(huì)改革的不斷深入和教育的不斷發(fā)展，在校中學(xué)生數(shù)量不斷上升，校園社會(huì)化現(xiàn)象日益明顯，校內(nèi)和校外周邊環(huán)境日趨復(fù)雜。學(xué)生被攔路搶劫或被他人傷害，學(xué)生宿舍內(nèi)錢(qián)物丟失、女生宿舍內(nèi)遭流氓滋擾、酒后滋事、斗毆事件等屢屢發(fā)生。大量事實(shí)說(shuō)明，安全問(wèn)題不僅是學(xué)生在校學(xué)習(xí)、生活中經(jīng)常遇到的問(wèn)題，也是今后走向社會(huì)要遇到的問(wèn)題。中學(xué)生在校學(xué)習(xí)文化知識(shí)的同時(shí)，學(xué)習(xí)、了解、掌握一些法律知識(shí)和安全常識(shí)，不僅可以做到在校期間自己不受傷害，也不傷害他人，自己不違法違紀(jì)并能同違法違紀(jì)行為作斗爭(zhēng)，而且還可以依靠法律法規(guī)的力量保護(hù)自己，維護(hù)自己的正當(dāng)權(quán)益。
當(dāng)前中學(xué)生安全意識(shí)普遍比較淡薄，自身安全意識(shí)不強(qiáng)，主要表現(xiàn)為：學(xué)校一再三令五申宣讀《學(xué)生校內(nèi)外安全公約》及處罰辦法，給學(xué)生發(fā)放并學(xué)習(xí)《安全事故手冊(cè)》，但在學(xué)校總有學(xué)生追逐打鬧、滑行樓梯扶手的，有翻越校門(mén)、圍墻的，有體育課上不聽(tīng)從老師要求的，實(shí)驗(yàn)課上未經(jīng)老師允許，擅自觸摸藥品進(jìn)行違章操作的，在校外有不遵守交通規(guī)則和公共秩序的，有私自闖入施工現(xiàn)場(chǎng)的，有結(jié)伙斗毆、盜竊的，有滋事尋非的，在自身財(cái)物管理上，思想麻痹，錢(qián)物隨意亂放，離開(kāi)宿舍不關(guān)門(mén)窗，給犯罪分子以可乘之機(jī)。另外缺乏自我保護(hù)意識(shí)，對(duì)社會(huì)了解不夠，一些社會(huì)上的犯罪分子、“小混混”利用中學(xué)生在校內(nèi)學(xué)習(xí)、生活，接觸社會(huì)少，辨別是非能力差等，騙取中學(xué)生財(cái)物。還有的中學(xué)生不注意用電、用火安全，不注意交通安全，夏天不注意游泳安全，冬天不注意滑冰安全，平常不注意飲食安全，購(gòu)買(mǎi)廉價(jià)過(guò)期食品和飲料，心存僥幸心理，往往容易造成安全事故。一些中學(xué)生缺乏社會(huì)責(zé)任感，看到違法違紀(jì)事件，沒(méi)有關(guān)系到自身利益，裝作視而不見(jiàn)。認(rèn)識(shí)不到打架斗毆、盜竊等給自身、他人、學(xué)校會(huì)帶來(lái)什么樣的危害，不采取有效的制止措施。因此，要切實(shí)加強(qiáng)中學(xué)生的安全教育，提高中學(xué)生安全的防范意識(shí)。
最近我們都在學(xué)習(xí)安全知識(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)，讓我學(xué)到了更多的安全知識(shí)，比如：在家用電時(shí)，應(yīng)注意安全，家里沒(méi)人時(shí)應(yīng)關(guān)閉所有電源;炒菜時(shí)，應(yīng)注意用氣安全，若起火，不能往鍋里倒水，應(yīng)用鍋蓋蓋住，防止火勢(shì)蔓延;在過(guò)馬路的時(shí)候，應(yīng)注意交通安全，遵守交通規(guī)則;在撥打報(bào)警電話時(shí)，應(yīng)按電話里的提示把問(wèn)題說(shuō)清楚，說(shuō)具體，等等。
其實(shí)，只要每個(gè)人在生活中都多用一點(diǎn)心，做每件事都多想想會(huì)造成什么樣的后果。這樣，這些事故的發(fā)生頻率將會(huì)大大降低，才能使我們的和諧社會(huì)真正的和諧、安寧。多用一點(diǎn)愛(ài)心對(duì)待任何事，就像這首歌唱的一樣“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間”。
學(xué)生實(shí)驗(yàn)室安全教育心得體會(huì)篇十
對(duì)實(shí)驗(yàn)室安全的認(rèn)漫長(zhǎng)的人明文化發(fā)展的長(zhǎng)河中，無(wú)數(shù)的科學(xué)家，科技愛(ài)好者為推動(dòng)人類科技的發(fā)展貢獻(xiàn)出了自己的時(shí)間，有的甚至是生命，這不但給人們?cè)斐闪藗?，也是人類?cái)富的極大損失，作為一個(gè)新世紀(jì)的學(xué)生，祖國(guó)，世界文明發(fā)展的繼承與推動(dòng)者，我們要從學(xué)生時(shí)代開(kāi)始養(yǎng)成嚴(yán)格遵守實(shí)驗(yàn)室規(guī)則，在確保自身人身安全的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，這樣才能夠更好，更快，更有效的為祖國(guó)，為世界科研，科技文明做出自己的貢獻(xiàn)。
在生物與化學(xué)實(shí)驗(yàn)室中，往往存在著諸多的不安全因素，其中最嚴(yán)重，涉及面最廣的也許就是實(shí)驗(yàn)室火災(zāi)事故了。
實(shí)驗(yàn)室發(fā)生火災(zāi)雖然比較少，但一旦發(fā)生就會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備和人身安全造成損失。
為了減少火災(zāi)帶來(lái)的損失，必須充分認(rèn)識(shí)滅火的危險(xiǎn)性，重視掌握滅火方法和逃生技巧，并能熟練使用滅火器材，將火災(zāi)損失控制在最小程度。
燃燒必須同時(shí)具備三個(gè)條件，即可燃物、助燃物、點(diǎn)火源。
因此，只要能消除燃燒條件中的任何一個(gè)條件，即消除可燃物或?qū)⒖扇嘉锏臐舛冉档偷桨踩秶?，或者隔離氧氣或充分減少氧氣量，或者把可燃物冷卻到燃點(diǎn)以下，燃燒就會(huì)終止。
學(xué)生實(shí)驗(yàn)室安全教育心得體會(huì)篇十一
青少年的健康成長(zhǎng)，關(guān)系到社會(huì)的穩(wěn)定，關(guān)系到民族的興旺和國(guó)家的前途。因此，教育和保護(hù)好下一代，具有十分重要的意義。學(xué)校階段是一個(gè)人成長(zhǎng)的重要時(shí)期，學(xué)校教育尤其是學(xué)生安全教育的成敗直接關(guān)系到一個(gè)人將來(lái)是否成為人才，理想抱負(fù)能否實(shí)現(xiàn)的問(wèn)題。現(xiàn)在正值人口高峰期，各地學(xué)校的辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，在校學(xué)生增多，校園周邊環(huán)境日趨復(fù)雜，給學(xué)生安全教育管理帶來(lái)許多新的問(wèn)題，學(xué)生安全事故時(shí)有發(fā)生。抓好學(xué)生的安全教育與管理，保障學(xué)生的人身財(cái)產(chǎn)安全，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，是擺在我們面前的一個(gè)突出課題。
1、普及九年義務(wù)教育的需要和提高民族素質(zhì)的需要。
義務(wù)教育法規(guī)定：“義務(wù)教育是依照法律規(guī)定，適齡少年兒童必須接受的，國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校、家庭必須予以保證的國(guó)民教育?！狈惨讶雽W(xué)的適齡兒童、少年，必須按照當(dāng)?shù)貙W(xué)制的規(guī)定，學(xué)習(xí)到畢業(yè)，而不能中途輟學(xué)。只有做好學(xué)生的安全教育工作，才能使一些學(xué)生不中途輟學(xué)，保證九年義務(wù)教育制度的實(shí)施，從而提高我國(guó)的民族素質(zhì)。
2、開(kāi)展素質(zhì)教育的需要。
社會(huì)發(fā)展到今天，從現(xiàn)代教育理論的角度要求我們必須由“應(yīng)試教育”向“素質(zhì)教育”轉(zhuǎn)變，因?yàn)榻逃旧硎菫榱伺囵B(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的、全面的素質(zhì)，而不是單純的灌輸科學(xué)文化知識(shí)。開(kāi)展安全教育，可以提高學(xué)生的素質(zhì)，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展創(chuàng)造良好的外部環(huán)境和文化氛圍。學(xué)生一方面要自我約束，遵紀(jì)守法，另一方面，其學(xué)習(xí)和生活又要有必要的外部條件和穩(wěn)定的治安秩序作保障，而學(xué)生安全教育恰恰在這兩方面得到了全面體現(xiàn)。
3、正確引導(dǎo)特殊學(xué)生的需要。
現(xiàn)在的學(xué)生，絕大多數(shù)與生俱來(lái)就有優(yōu)越感，攀比之風(fēng)日盛。當(dāng)愿望不能實(shí)現(xiàn)時(shí)，少數(shù)自我約束能力差的學(xué)生便動(dòng)起了歪腦筋，把手伸向了周圍的同學(xué)。造成許多學(xué)生宿舍內(nèi)盜竊事件時(shí)有發(fā)生，有許多學(xué)生的錢(qián)物也被搶劫。有些女生為了錢(qián)，結(jié)交社會(huì)上不三不四的人為“友”。同時(shí)，單親家庭、再婚家庭的孩子也較以前多，其心理往往存在障礙。由于心理狀態(tài)不好，導(dǎo)致個(gè)別學(xué)生面對(duì)繽紛的世界不能自恃，面對(duì)突發(fā)的意外事故及人身傷害等束手無(wú)策。
4、復(fù)雜的社會(huì)治安形勢(shì)的需要。
隨著社會(huì)改革的不斷深入和教育的不斷發(fā)展，在校學(xué)生數(shù)量不斷上升，校園社會(huì)化現(xiàn)象日益明顯，校內(nèi)和校外周邊環(huán)境日趨復(fù)雜。學(xué)生被攔路搶劫或被他人傷害，學(xué)生宿舍內(nèi)錢(qián)物丟失、女生宿舍內(nèi)遭流氓滋擾、酒后滋事、斗毆事件等屢屢發(fā)生。大量事實(shí)說(shuō)明，安全問(wèn)題不僅是學(xué)生在校學(xué)習(xí)、生活中經(jīng)常遇到的問(wèn)題，也是今后走向社會(huì)要遇到的問(wèn)題。學(xué)生在校學(xué)習(xí)文化知識(shí)的同時(shí)，學(xué)習(xí)、了解、掌握一些法律知識(shí)和安全常識(shí)，不僅可以做到在校期間自己不受傷害，也不傷害他人，自己不違法違紀(jì)并能同違法違紀(jì)行為作斗爭(zhēng)，而且還可以依靠法律法規(guī)的力量保護(hù)自己，維護(hù)自己的正當(dāng)權(quán)益。
當(dāng)前學(xué)生安全意識(shí)普遍比較淡薄，自身安全意識(shí)不強(qiáng)，主要表現(xiàn)為：學(xué)校一再三令五申宣讀了《學(xué)生校內(nèi)外安全公約》及處罰辦法，給學(xué)生發(fā)放并學(xué)習(xí)《安全事故手冊(cè)》，但在學(xué)?？傆袑W(xué)生追逐打鬧、滑行樓梯扶手的，有翻越校門(mén)、圍墻的，有體育課上不聽(tīng)從老師要求的，實(shí)驗(yàn)課上未經(jīng)老師允許，擅自觸摸藥品進(jìn)行違章操作的，在校外有不遵守交通規(guī)則和公共秩序的，有私自闖入施工現(xiàn)場(chǎng)的，有結(jié)伙斗毆、盜竊的，有滋事尋非的，在自身財(cái)物管理上，思想麻痹，錢(qián)物隨意亂放，離開(kāi)宿舍不關(guān)門(mén)窗，給犯罪分子以可乘之機(jī)。另外缺乏自我保護(hù)意識(shí)，對(duì)社會(huì)了解不夠，一些社會(huì)上的犯罪分子、“小混混”利用學(xué)生在校內(nèi)學(xué)習(xí)、生活，接觸社會(huì)少，辨別是非能力差等，騙取學(xué)生財(cái)物。還有的學(xué)生不注意用電、用火安全，不注意交通安全，夏天不注意游泳安全，冬天不注意滑冰安全，平常不注意飲食安全，購(gòu)買(mǎi)廉價(jià)過(guò)期食品和飲料，心存僥幸心理，往往容易造成安全事故。一些學(xué)生缺乏社會(huì)責(zé)任感，看到違法違紀(jì)事件，沒(méi)有關(guān)系到自身利益，裝作視而不見(jiàn)。認(rèn)識(shí)不到打架斗毆、盜竊等給自身、他人、學(xué)校會(huì)帶來(lái)什么樣的危害，不采取有效的制止措施。因此，要切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生的安全教育，提高學(xué)生安全的防范意識(shí)。
安全教育是學(xué)校思想政治教育的一個(gè)重要組成部分。安全教育涉及的內(nèi)容非常廣泛，應(yīng)與學(xué)校的一切教育活動(dòng)相聯(lián)系，應(yīng)與學(xué)校的思想政治教育、道德教育、民主法制教育、校紀(jì)校規(guī)教育、心理健康教育相結(jié)合。
1、進(jìn)行遵紀(jì)守法的教育。
生上專題法制課。通過(guò)多種形式的法制教育，使學(xué)生深切感受到法就在身邊。這不僅對(duì)學(xué)生健康、安全成長(zhǎng)有益，而且對(duì)其走向社會(huì)乃至一生都有益。
當(dāng)前學(xué)生消防安全意識(shí)淡薄，缺乏必要的消防常識(shí)和自救逃生技能，有的學(xué)生遇到火災(zāi)發(fā)生時(shí)驚慌失措，不知道如何報(bào)警，由于沒(méi)有掌握簡(jiǎn)單救火常識(shí)，往往小火釀成大災(zāi)；也有的學(xué)生在大火發(fā)生時(shí)，因缺乏自防自救的知識(shí)和能力，喪失了逃生的最佳時(shí)間，最終被火魔無(wú)情地吞噬。針對(duì)上述問(wèn)題，一是組織學(xué)生學(xué)好、用好消防法規(guī)，提高依法治火的觀念。二是要大力普及消防安全知識(shí)，增強(qiáng)滅火技能和火災(zāi)發(fā)生時(shí)逃生、自救、互救本領(lǐng)。學(xué)?？刹捎孟乐R(shí)講座、圖片展覽、演示各種滅火器材的使用，常見(jiàn)火災(zāi)的撲救方法和不同情況下逃生自救方法，讓學(xué)生熟悉防火、滅火全過(guò)程，從而使他們熟練地掌握“三知”（知防火知識(shí)，知滅火知識(shí)，知防火制度）、“四會(huì)”（會(huì)報(bào)警，會(huì)使用滅火器材，會(huì)撲滅初起火災(zāi)，會(huì)疏散自救）。
4、進(jìn)行安全防范和自我保護(hù)教育。
安全是做好工作、搞好學(xué)習(xí)的基本條件，沒(méi)有安全一切都無(wú)從談起。因此，人人都應(yīng)樹(shù)立安全第一的思想，并懂得一些安全知識(shí)，學(xué)會(huì)一些安全防范和自我保護(hù)的技能。例如：社會(huì)交往中要防止上當(dāng)受騙；遇到險(xiǎn)情、看到犯罪行為要及時(shí)采取適當(dāng)方式報(bào)警；正確處理同學(xué)、宿友之間的糾紛；夜間一人不外出；不吃霉變食物和過(guò)期食品；注意保護(hù)好自己的錢(qián)物；不能酗酒、參與賭博；不攜帶易燃易爆、有毒的物品；不拉幫結(jié)派，不打群架，不惹是生非，不染社會(huì)不良習(xí)氣，不參與社會(huì)惡勢(shì)力等非法組織；不進(jìn)卡廳、歌舞廳、游戲室等娛樂(lè)場(chǎng)所；遵守交通規(guī)范，注意交通安全，不橫穿馬路，不搶道、不強(qiáng)行爬車、超車；既要防止性騷擾、性攻擊，也要自尊、自重、自愛(ài)。當(dāng)有困惑時(shí)應(yīng)向老師、同學(xué)傾訴，聽(tīng)取別人勸說(shuō)；當(dāng)受到傷害時(shí)，要防身自衛(wèi)和尋求法律保護(hù)等等。只有有了安全意識(shí)，自覺(jué)遵紀(jì)守法，處處注意安全防范，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)，才能按照正常的秩序工作和學(xué)習(xí)。
學(xué)校對(duì)學(xué)生的教育培養(yǎng)全面引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，必然對(duì)學(xué)生的思維方式和思想觀念等方面產(chǎn)生巨大的影響，使之感到心理有壓力，表現(xiàn)為各種心理上的不適。諸如焦慮、強(qiáng)迫、恐怕、抑郁、冷漠、固執(zhí)、消沉、暴躁等等。學(xué)生的心理正在發(fā)育之中，尚未成熟，其心理上的不良反應(yīng)和適應(yīng)障礙伴有強(qiáng)烈的情緒色彩和偏激的行為特征。近幾年發(fā)生在學(xué)生中的打架斗毆、偷盜、染上不良習(xí)氣等行為，相當(dāng)一部分是由心理問(wèn)題引起的。因此，學(xué)校要特別重視學(xué)生的心理安全教育，應(yīng)采取普遍教育與個(gè)別教育相結(jié)合的辦法、有針對(duì)性地進(jìn)行人際關(guān)系的和諧教育、環(huán)境適應(yīng)教育、健康人格教育、性教育、心理衛(wèi)生知識(shí)教育、挫折教育以及心理疾病預(yù)防教育，優(yōu)化心理素質(zhì)，促成健康人格的發(fā)展和完善，從而避免各類安全問(wèn)題的發(fā)生。
目前，個(gè)學(xué)校雖然重視安全教育，樹(shù)立了安全重于泰山的意識(shí)，也采取了一些安全教育措施，但是安全教育工作遠(yuǎn)未達(dá)到有、有目標(biāo)、規(guī)范化教育的層次。安全教育是維護(hù)學(xué)生安全的一項(xiàng)基本教育，是學(xué)生素質(zhì)教育的一部分，是人才保障的根本教育，它始終貫穿于人才培養(yǎng)的全過(guò)程。發(fā)生學(xué)生安全事故，不僅僅是個(gè)別學(xué)生受到傷害的問(wèn)題，還會(huì)牽動(dòng)學(xué)生家長(zhǎng)，涉及其他學(xué)生的情緒，影響學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序，甚至還會(huì)影響到部分地區(qū)的社會(huì)穩(wěn)定。因此，我們要把做好學(xué)生安全教育工作提高到能不能營(yíng)造優(yōu)良育人環(huán)境|、能不能維護(hù)校園和社會(huì)的穩(wěn)定、能不能實(shí)現(xiàn)學(xué)校的教育培養(yǎng)目標(biāo)這一高度來(lái)認(rèn)識(shí)，時(shí)刻把學(xué)生安全教育工作擺在重要位置。
2、充分調(diào)動(dòng)各方面力量開(kāi)展宣傳教育活動(dòng)，形成齊抓共管的局面。
事實(shí)，對(duì)學(xué)生的安全教育，僅靠保衛(wèi)部門(mén)和學(xué)校是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要依靠學(xué)生管理工作者和學(xué)生組織及學(xué)生家長(zhǎng)等有關(guān)部門(mén)和人員共同參與，形成齊抓共管的局面，才能收到良好的效果。特別是要發(fā)揮思想教育陣地的作用，利用學(xué)校思想政治教育的工作體系和優(yōu)勢(shì)。根據(jù)實(shí)際情況和需要，因人因事有針對(duì)性的進(jìn)行安全教育。此外要發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用，在有關(guān)課程和教學(xué)環(huán)節(jié)中由任課老師結(jié)合課程內(nèi)容適時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育和法制教育，如在化學(xué)、物理實(shí)驗(yàn)課中講授有關(guān)防火防爆方面的內(nèi)容等。
3、突出重點(diǎn)、注意提高教育實(shí)效。
加強(qiáng)學(xué)生的安全教育，既要全面展開(kāi)，更要有重點(diǎn)地進(jìn)行。做到點(diǎn)面結(jié)合，以點(diǎn)帶面。一是教育的內(nèi)容要以防人身傷害、防財(cái)務(wù)受損、防心理失常、防違法犯罪、保學(xué)業(yè)完成為重點(diǎn)。二是針對(duì)不同的教育對(duì)象開(kāi)展不同內(nèi)容的教育。如對(duì)有不良行為的“后進(jìn)生”要以防違法犯罪為主要內(nèi)容，幫助、引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)，成為一個(gè)遵紀(jì)守法的好學(xué)生；對(duì)喜愛(ài)運(yùn)動(dòng)，行為又過(guò)于冒險(xiǎn)的學(xué)生，要加強(qiáng)防運(yùn)動(dòng)損傷教育，教育他們做好安全防護(hù)工作；對(duì)有心理失常表現(xiàn)的學(xué)生要加強(qiáng)心理健康教育，幫助他們消除心理障礙，等等。
4、組織學(xué)生積極參與學(xué)校的安全管理工作。
讓學(xué)生參與學(xué)校的安全管理工作是提高學(xué)生安全防范意識(shí)的有效途徑。學(xué)校要十分注意激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)，提高他們的自我教育、自我管理、自我服務(wù)能力，引導(dǎo)他們積極主動(dòng)參與校園安全管理工作。如經(jīng)常召開(kāi)各班學(xué)生干部會(huì)，討論安全管理問(wèn)題，查學(xué)生宿舍，召開(kāi)學(xué)生宿舍辦公會(huì)，聽(tīng)取學(xué)生意見(jiàn)，解決學(xué)生提出的問(wèn)題；還可以利用校團(tuán)委的組織活動(dòng)，各個(gè)課外小組活動(dòng)進(jìn)行學(xué)生安全教育，提高學(xué)生的安全防范意識(shí)和自我安全管理能力。建立健全和完善從校到班、從大的團(tuán)隊(duì)組織到小的興趣小組的學(xué)生自我管理組織，讓學(xué)生參與學(xué)校各方的日常管理工作。建立激勵(lì)機(jī)制，通過(guò)經(jīng)常開(kāi)展創(chuàng)“文明班級(jí)”、“創(chuàng)三好”、“模范團(tuán)員”、“優(yōu)秀班干部”和“出色興趣小組”等活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生在校園安全管理工作中的模范榜樣作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，增強(qiáng)師生的凝聚力和向心力。
5、爭(zhēng)取相關(guān)部門(mén)協(xié)作，整治校園周邊環(huán)境，優(yōu)化育人環(huán)境。
學(xué)校在加大對(duì)校園安全保衛(wèi)力量的投入、提高保衛(wèi)人員素質(zhì)和學(xué)校安全教育水平的同時(shí)，要積極爭(zhēng)取地方政府、公安機(jī)關(guān)的支持，嚴(yán)厲打擊危害學(xué)校及學(xué)生安全的不法行為，切實(shí)改善校園周邊治安狀況，優(yōu)化育人環(huán)境。對(duì)校門(mén)口的一些攤點(diǎn)，校園附近的一些黑色網(wǎng)吧，對(duì)學(xué)生存有安全隱患的一切問(wèn)題，該取締的取締，該打擊的打擊，該解決的盡快解決。對(duì)校內(nèi)發(fā)生的治安事件或安全事故，要依法處理，及時(shí)通報(bào)。對(duì)違反安全規(guī)章的學(xué)生應(yīng)予以批評(píng)教育，甚至必要的紀(jì)律處分，對(duì)已發(fā)現(xiàn)的安全隱患及時(shí)采取有效的防范措施，以此創(chuàng)造一個(gè)安全、文明的育人環(huán)境，為提高教育教學(xué)質(zhì)量和我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展做出新的貢獻(xiàn)。
學(xué)生實(shí)驗(yàn)室安全教育心得體會(huì)篇十二
隨著祖國(guó)的日益繁盛，我國(guó)人口越來(lái)越多，同樣適齡教育兒童也越來(lái)越多，隨之而來(lái)的不可忽視的問(wèn)題也愈發(fā)明顯，尤其是青少年問(wèn)題，目前在社會(huì)上已經(jīng)處于一個(gè)不可忽視的狀態(tài)，青少年屬于成長(zhǎng)期間，剛好是位于中學(xué)階段，又是人生中性格最叛逆的時(shí)期，中學(xué)教育對(duì)于學(xué)生們來(lái)說(shuō)，重要性不容質(zhì)疑，其安全教育的成敗可以直接影響到一名青少年將來(lái)人生的道路，隨著學(xué)校的不斷增多，周邊不斷擴(kuò)大，校區(qū)環(huán)境現(xiàn)狀也變得日益復(fù)雜了，伴隨而來(lái)的各種教育新問(wèn)題，安全事故不容忽視，因此，開(kāi)展中學(xué)生安全教育刻不容緩。
抓好中學(xué)生的安全教育與管理，保障中學(xué)生的人身財(cái)產(chǎn)安全，促進(jìn)中學(xué)生身心健康發(fā)展，是普及九年義務(wù)教育的前提;也是開(kāi)展素質(zhì)教育的需要;還是引導(dǎo)特殊中學(xué)生健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵;更是復(fù)雜的社會(huì)治安形勢(shì)提出的新要求。
安全教育是學(xué)校思想政治教育的一個(gè)重要組成部分。安全教育涉及的內(nèi)容非常廣泛，應(yīng)與學(xué)校的一切教育活動(dòng)相聯(lián)系，應(yīng)與學(xué)校的思想政治教育、道德教育、民主法制教育、校紀(jì)校規(guī)教育、心理健康教育相結(jié)合。而隨著社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步，中學(xué)生安全教育的主要內(nèi)容也還會(huì)出現(xiàn)新的范疇。除了進(jìn)行傳統(tǒng)的、必要的遵紀(jì)守法教育、消防安全教育、安全防范和自我保護(hù)教育等，農(nóng)村中學(xué)還應(yīng)該重視網(wǎng)絡(luò)安全教育、心理安全教育。這樣才能結(jié)合實(shí)際，優(yōu)化中學(xué)生心理素質(zhì)，促成其健康人格的發(fā)展和完善，從源頭上避免各類安全事故的發(fā)生。
安全教育是維護(hù)中學(xué)生安全的一項(xiàng)基本教育，是中學(xué)生素質(zhì)教育的一部分，是人才保障的根本教育，它始終貫穿于人才培養(yǎng)的全過(guò)程。發(fā)生學(xué)生安全事故，不僅僅是個(gè)別學(xué)生受到傷害的問(wèn)題，還會(huì)牽動(dòng)學(xué)生家長(zhǎng)，涉及其他學(xué)生的情緒，影響學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序，甚至還會(huì)影響到部分地區(qū)的社會(huì)穩(wěn)定。因此要把做好中學(xué)生安全教育工作提高到能不能營(yíng)造優(yōu)良育人環(huán)境|、能不能維護(hù)校園和社會(huì)的穩(wěn)定、能不能實(shí)現(xiàn)學(xué)校的教育培養(yǎng)目標(biāo)這一高度來(lái)認(rèn)識(shí)，時(shí)刻把學(xué)生安全教育工作擺在重要位置。
2、充分調(diào)動(dòng)各方面力量開(kāi)展宣傳教育活動(dòng)，齊抓共管。
學(xué)校要發(fā)揮思想教育陣地的作用，利用學(xué)校思想政治教育的工作體系和優(yōu)勢(shì)。根據(jù)實(shí)際情況和需要，因人因事有針對(duì)性的進(jìn)行安全教育。但是對(duì)學(xué)生的安全教育，僅靠保衛(wèi)部門(mén)和學(xué)校是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要依靠學(xué)生管理工作者、學(xué)生家長(zhǎng)、和社會(huì)有關(guān)職能部門(mén)和人員共同參與，形成齊抓共管的局面，才能收到良好的效果。
3、突出重點(diǎn)、注意提高教育實(shí)效。
加強(qiáng)學(xué)生的安全教育，既要全面展開(kāi)，更要有重點(diǎn)地進(jìn)行。做到點(diǎn)面結(jié)合，以點(diǎn)帶面。要以防人身傷害、防財(cái)務(wù)受損、防心理失常、防違法犯罪、保學(xué)業(yè)完成為重點(diǎn)，并針對(duì)不同的教育對(duì)象開(kāi)展不同內(nèi)容的教育。如對(duì)有不良行為的“后進(jìn)生”要以防違法犯罪為主要內(nèi)容;對(duì)有心理失常表現(xiàn)的學(xué)生要加強(qiáng)心理健康教育，幫助他們消除心理障礙，等等。
4、組織學(xué)生積極參與學(xué)校的安全管理工作。
學(xué)?？梢约ぐl(fā)學(xué)生的參與意識(shí)，提高他們的自我教育、自我管理、自我服務(wù)能力，引導(dǎo)他們積極主動(dòng)參與校園安全管理工作。如經(jīng)常召開(kāi)各班學(xué)生干部會(huì)，討論安全管理問(wèn)題等活動(dòng)。還可以建立激勵(lì)機(jī)制，通過(guò)經(jīng)常開(kāi)展創(chuàng)“文明班級(jí)”、“創(chuàng)三好”、“模范團(tuán)員”、“優(yōu)秀班干部”和“出色興趣小組”等活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生在校園安全管理工作中的模范榜樣作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，增強(qiáng)師生的凝聚力和向心力。
5、爭(zhēng)取相關(guān)部門(mén)協(xié)作，整治校園周邊環(huán)境，優(yōu)化育人環(huán)境。
學(xué)校在加大對(duì)校園安全保衛(wèi)力量的投入、提高保衛(wèi)人員素質(zhì)和學(xué)校安全教育水平的同時(shí)，要積極爭(zhēng)取地方政府、公安機(jī)關(guān)的支持，嚴(yán)厲打擊危害學(xué)校及中學(xué)生安全的不法行為，切實(shí)改善校園周邊治安狀況，優(yōu)化育人環(huán)境。對(duì)校門(mén)口的一些攤點(diǎn)，對(duì)中學(xué)生存有安全隱患的一切問(wèn)題，該取締的取締，該打擊的打擊，該解決的盡快解決。對(duì)校內(nèi)發(fā)生的治安事件或安全事故，要依法處理，及時(shí)通報(bào)。對(duì)違反安全規(guī)章的學(xué)生應(yīng)予以批評(píng)教育，甚至必要的紀(jì)律處分，對(duì)已發(fā)現(xiàn)的安全隱患及時(shí)采取有效的防范措施，以此創(chuàng)造一個(gè)安全、文明的育人環(huán)境，為提高教育教學(xué)質(zhì)量和我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展做出新的貢獻(xiàn)。
中學(xué)生安全教育的重要性不言而喻，為了祖國(guó)的明天，為了祖國(guó)的繁榮，為了祖國(guó)的昌盛，我們要時(shí)刻謹(jǐn)記，安全教育從娃娃抓起!
學(xué)生實(shí)驗(yàn)室安全教育心得體會(huì)篇十三
我相信學(xué)生們會(huì)使用電腦，會(huì)去互聯(lián)網(wǎng)吧！但現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上不可避免地會(huì)有一些錯(cuò)誤、迷信、黃色的內(nèi)容，我們?nèi)绾伪苊馑鼈兡?？互?lián)網(wǎng)上的一些專業(yè)術(shù)語(yǔ)是什么意思？我們?cè)诨ヂ?lián)網(wǎng)上應(yīng)該做些什么？這些普通初中生會(huì)提出的問(wèn)題，只要學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)安全和道德閱讀，我們就能找到答案。
在閱讀了網(wǎng)絡(luò)安全和道德閱讀后，我可以感覺(jué)到網(wǎng)絡(luò)確實(shí)給我們的生活帶來(lái)了極大的便利。例如，我們可以在電腦上查看信息，購(gòu)物。在互聯(lián)網(wǎng)上，我們可以了解國(guó)家大事，看到新聞。最讓孩子們高興的是玩網(wǎng)絡(luò)游戲......從這本書(shū)中的網(wǎng)絡(luò)百科全書(shū)部分，我學(xué)到了一些關(guān)于電腦的小知識(shí)，這樣我就不能太了解電腦了，突然明白了很多平時(shí)不太懂的問(wèn)題，我也知道什么時(shí)候上網(wǎng)，上什么樣的網(wǎng)等等。
然而，任何事情都有兩面性。雖然電腦有很多好處，但它也有很多缺點(diǎn)：對(duì)于我們的初中生來(lái)說(shuō)，過(guò)度沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲會(huì)對(duì)我們的身心健康造成很大的傷害。有時(shí)病毒進(jìn)入電腦，讓你措手不及，現(xiàn)在讓你告訴你如何防止病毒對(duì)電腦本身的傷害，你提前安裝了“安全防火墻”，“安全防火墻”是電腦抵御病毒入侵的保護(hù)措施，可以保證電腦的'正常運(yùn)行。每個(gè)人都認(rèn)為網(wǎng)上聊天是一件好事，雖然我也這么認(rèn)為，但我發(fā)現(xiàn)有人在發(fā)帖時(shí)帶臟字，這是怎么辦的？網(wǎng)絡(luò)安全與道德閱讀告訴我們，我們應(yīng)該立即阻止他們，或者告訴版主刪除他們的帖子。互聯(lián)網(wǎng)是一種現(xiàn)代的通信手段，為我們創(chuàng)造了一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)和交流平臺(tái)，但它的虛擬性和匿名性也給了一些惡意的壞人一個(gè)機(jī)會(huì)。他們看到我們的未成年人生活經(jīng)驗(yàn)少，判斷是非的能力弱，好奇心強(qiáng)，所以他們趁機(jī)進(jìn)入，用各種手段欺騙和傷害我們的未成年人。因此，我們必須頭腦清醒，正確認(rèn)識(shí)互聯(lián)網(wǎng)的兩面性哦。
因此，我認(rèn)為作為一個(gè)新時(shí)代的初中生，我們應(yīng)該合理利用互聯(lián)網(wǎng)為我們的學(xué)習(xí)和生活服務(wù)，更注重做一個(gè)文明的小網(wǎng)民，不要記住健康的互聯(lián)網(wǎng)，不要閱讀不健康的信息，更不用說(shuō)沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲了！我相信你讀完這本書(shū)后會(huì)有很大的收獲！
學(xué)生實(shí)驗(yàn)室安全教育心得體會(huì)篇十四
鮮花盛開(kāi)的春天來(lái)臨了，我們也迎來(lái)了3月30日——第20個(gè)全國(guó)中小學(xué)安全教育日的到來(lái)。全國(guó)各地的學(xué)校及有關(guān)新聞欄目都舉辦了豐富多彩的安全教育活動(dòng)。
通過(guò)這次安全教育，我學(xué)習(xí)到了許多安全知識(shí)。我知道了在踩踏事件中，最易受傷的地方是頭和胸腔，所以要用肘力量交叉保護(hù)頭部和胸腔；我明白了在兒童意外死亡事故中，交通是排在第一位的。通常情況下，是3點(diǎn)疏忽造成的：
1、兒童在過(guò)馬路時(shí)沒(méi)有提高警惕意識(shí)；
2、駕駛員在行駛過(guò)程中超速或注意力不集中；
通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我還學(xué)到了一首踩踏事故中避免兒童傷亡的一首小詩(shī)：“人多擁擠易踩踏，認(rèn)清出口順序走。人被推擠先護(hù)胸，彎腰提鞋萬(wàn)不可。一旦摔倒莫驚慌，保護(hù)頭部卷身體?！?/p>
在造成青少年兒童意外死亡的案例當(dāng)中，交通事故、溺水、猝死、墜樓墜崖、熱液燙傷都是非常普遍的。所以，我們要保護(hù)好自己，不要出現(xiàn)危險(xiǎn)行為。
教育部基礎(chǔ)一局王定華局長(zhǎng)說(shuō)：“學(xué)生安全，至關(guān)重要。生命不保，何談教育？何談發(fā)展？何談幸福？希望全社會(huì)的.人，都來(lái)關(guān)心學(xué)生的安全，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生安全知識(shí)的教育，呵護(hù)年輕的生命。為他們健康成長(zhǎng)，撐起一片藍(lán)天！”我為此歡欣鼓舞，因?yàn)槲野踩?，我健康，我快?lè)！
學(xué)生實(shí)驗(yàn)室安全教育心得體會(huì)篇十五
縱觀以往的安全教育，大多停留在說(shuō)教的層面上，總以“不許……”，“不要……”，“不能……”“不準(zhǔn)……”等等命令限制性的語(yǔ)言，大多數(shù)學(xué)生聽(tīng)到這樣的話語(yǔ)，總認(rèn)為老師又在管他們了，總會(huì)產(chǎn)生抵觸情緒，甚至把老師的話當(dāng)成耳旁風(fēng)，產(chǎn)生“你不讓干的我就要試一試”的逆反心理。這往往是事倍功半的效果。這又給學(xué)校，老師提出了值得深思的課題——如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行行之有效的安全教育呢？這就應(yīng)該從教育觀念和教育方法方面進(jìn)行改革。
首先要轉(zhuǎn)變教育觀念?，F(xiàn)在的學(xué)生崇尚網(wǎng)絡(luò)，追逐明星，對(duì)家長(zhǎng)、老師缺乏信任感。教師應(yīng)該放下師長(zhǎng)的架子，在進(jìn)行教育時(shí)少用甚至不用命令限制性的口吻，師生之間的關(guān)系不是管教和被管教的關(guān)系，而是朋友關(guān)系，是互相提醒、互相幫助的關(guān)系。教師應(yīng)該做到平易近人，多和學(xué)生交流談心，讓自己有親和力，讓學(xué)生感到老師是可以信任的朋友。
其次，安全教育的形式應(yīng)多樣化。在新課程理念，單調(diào)的說(shuō)教枯燥乏味，容易讓人產(chǎn)生厭煩抵觸情緒。為什么網(wǎng)絡(luò)游戲那么吸引學(xué)生，因?yàn)閷W(xué)生具有極強(qiáng)的好奇心，而網(wǎng)絡(luò)游戲具有很強(qiáng)的趣味性，能夠滿足學(xué)生的要求。因此安全教育的形式應(yīng)多樣化。我們應(yīng)該賦予安全教育于趣味性，娛樂(lè)性、身臨其境性，可借助演講、游戲活動(dòng)、知識(shí)競(jìng)賽等載體，對(duì)學(xué)生進(jìn)行形象生動(dòng)的安全知識(shí)教育。根據(jù)學(xué)生的年齡特征，在小學(xué)一至四年級(jí)，可以多采用講故事、游戲、趣味活動(dòng)等形式進(jìn)行安全教育。這樣，學(xué)生樂(lè)意接受，積極性也大大提高了，安全防范意識(shí)也加強(qiáng)了。
對(duì)于高年級(jí)可用演講、游戲活動(dòng)和實(shí)地安全隱患大排查等活動(dòng)進(jìn)行安全教育。安全知識(shí)演講活動(dòng)也是一種行之有效的教育活動(dòng)，它可以通過(guò)演講者向大家傳達(dá)哪些行為活動(dòng)危險(xiǎn)、遇到危險(xiǎn)時(shí)的處理方法、應(yīng)該怎樣避免危險(xiǎn)等等，比老師的說(shuō)教更具說(shuō)服力。通過(guò)游戲活動(dòng)也是行之有效的安全教育方法之一。在游戲中，故意設(shè)置一些危險(xiǎn)障礙，讓學(xué)生識(shí)別、排除，從而達(dá)到對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育之目的。當(dāng)然，如果有條件，請(qǐng)消防員到學(xué)校進(jìn)行各種安全隱患應(yīng)對(duì)方法的實(shí)地大演練就更好了，這樣學(xué)生更容易接受安全知識(shí)，規(guī)范他們的安全行為，提高和增強(qiáng)他們的安全意識(shí)。
學(xué)生實(shí)驗(yàn)室安全教育心得體會(huì)篇十六
安全教育是現(xiàn)代學(xué)校教育的重要組成部分。準(zhǔn)確地說(shuō)，學(xué)生的安全教育是學(xué)校應(yīng)該關(guān)注的一項(xiàng)主要任務(wù)。安全教育是為了讓學(xué)生在校園和家庭中獲得安全保障。它的重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生識(shí)別和解決安全問(wèn)題。隨著時(shí)代的變化，安全教育體系的變革也在持續(xù)進(jìn)行中。
學(xué)校安全教育的主要目的是讓學(xué)生可以自覺(jué)地按照一定的規(guī)則去生活。學(xué)校安全教育的實(shí)際意義主要是預(yù)防學(xué)生的身體上和情感上的傷害。聽(tīng)取過(guò)很多前輩的講解，安全教育不僅僅是學(xué)校的一項(xiàng)任務(wù)，更是家長(zhǎng)的責(zé)任。學(xué)校安全教育是家庭安全教育的基礎(chǔ)和延伸，將家長(zhǎng)和學(xué)校的安全教育知識(shí)傳遞給學(xué)生，學(xué)校每年還會(huì)為學(xué)生做多次安全教育，以確保學(xué)生在安全問(wèn)題上的主動(dòng)解決能力。
安全教育以學(xué)生的需求為中心。安全教育是通過(guò)多種形式來(lái)傳遞的。在我們的學(xué)校中，每周的班會(huì)都會(huì)有一些針對(duì)學(xué)生的安全教育，每學(xué)期都有安全意識(shí)活動(dòng)，老師們也會(huì)在不同的活動(dòng)中提到安全問(wèn)題。學(xué)校會(huì)組織一些應(yīng)急演練和消防演練，以便學(xué)生和學(xué)校更好地應(yīng)對(duì)各種情況。學(xué)校著力維護(hù)學(xué)生的心理健康，提供心理輔導(dǎo)、心理課程和學(xué)生社團(tuán)等其他活動(dòng)。通過(guò)這些信息，學(xué)生可以更好地適應(yīng)校園生活，并減少各種不必要的傷害。
安全教育是隨著時(shí)代變化和社會(huì)需求變化而不斷變革的。新材料和新技術(shù)的發(fā)展為安全教育帶來(lái)了一種新的思路和新的方法。對(duì)于20世紀(jì)90年代以后的學(xué)生，課堂上的講座和書(shū)本的閱讀已經(jīng)無(wú)法滿足他們對(duì)知識(shí)的需求。所以現(xiàn)代化的安全教育要有互動(dòng)性，更適合學(xué)生的需要。必須以實(shí)際生活為例子，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。同時(shí)，學(xué)校還應(yīng)該關(guān)注生活營(yíng)養(yǎng)、心理健康等方面，將安全教育與現(xiàn)代教育完美結(jié)合。
安全教育是學(xué)校教育工作中非常重要的一個(gè)方面。在這方面，學(xué)校要做好安全教育，確保教育對(duì)學(xué)生有效。在考核安全教育方面，學(xué)校要針對(duì)學(xué)生，分類、階段性地實(shí)施，實(shí)行以人為本、綜合性、科學(xué)化的教育指導(dǎo)程序。最重要的是保持與時(shí)俱進(jìn)，對(duì)時(shí)下流行問(wèn)題應(yīng)詳細(xì)解答，讓學(xué)生了解這些問(wèn)題，提高大家的安全意識(shí)。安全教育不僅是學(xué)校的職責(zé)，更是家長(zhǎng)和社會(huì)的責(zé)任。了解安全教育的重要性，從細(xì)節(jié)開(kāi)始做起，一起推進(jìn)安全教育的發(fā)展，創(chuàng)造安全的校園環(huán)境。
學(xué)生實(shí)驗(yàn)室安全教育心得體會(huì)篇十七
考試結(jié)束了，今天我們又進(jìn)行了安全賞識(shí)教育，學(xué)校請(qǐng)來(lái)了兩名警官，一個(gè)女警官，一外男警官，兩個(gè)警官配合講一些交通安全知識(shí)，女警官講，男警官做動(dòng)作，我們?cè)诘紫履７滤麄冏?，由于我們不停地做，同學(xué)們都感到很累了，也體會(huì)到警察們每天是多么的辛苦，原來(lái)以為學(xué)一學(xué)交通知識(shí)就行了，才知道一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的動(dòng)作要經(jīng)過(guò)反反復(fù)復(fù)的練習(xí)才能做好。隨后我們?nèi)Ｓ诌M(jìn)行了地震演習(xí)，警鈴一響，我們迅速頂上書(shū)包，雙手抱著桌腿，警鈴一停，我們又迅速往下跑，在老師井然有序地指導(dǎo)下，我們都順利地逃出來(lái)。
今天一上午的安全課，雖然有點(diǎn)累，但是學(xué)會(huì)了好多東西。
安全關(guān)系著我們的生命，同樣也關(guān)系著我們的幸福，這個(gè)世界上實(shí)在有太多太多的安全隱患了。例如：學(xué)校里面，在樓梯道上不要追跑打鬧。在下雨天，走廊上有非常多的積水，容易滑倒。而且不要帶一些小刀子進(jìn)入學(xué)校，更不要帶打火機(jī)。在走廊上休息時(shí)，不要將上半身探出欄桿，更不要攀爬欄桿。不要從走廊向樓下扔任何東西。不要在教室內(nèi)跑、追逐打鬧和做游戲。
而在校外的安全隱患也一樣，例如：過(guò)馬路的時(shí)候，一定要注意。不要隨意地跟陌生人走。不要吃一些沒(méi)有經(jīng)過(guò)安全檢測(cè)的零食。不要進(jìn)網(wǎng)吧這些的游樂(lè)場(chǎng)所。
除了這些校外和校內(nèi)的安全以外還有家里的安全，例如：不要觸摸電線，這樣很容易被電到。有時(shí)爸爸媽媽煮飯忘了關(guān)火，一定要及時(shí)提醒他們，還有，千萬(wàn)不要碰那些爐子，這樣很容易被燙傷。不要玩滾燙的白開(kāi)水，以免皮膚燙傷。
預(yù)防安全隱患從身邊做起，從大家做起!
學(xué)生實(shí)驗(yàn)室安全教育心得體會(huì)篇十八
我學(xué)習(xí)了安全教育案例，收獲、感慨也很多，尤其是關(guān)于校園安全隱患的有關(guān)問(wèn)題，感觸很深。
1、從思想上、意識(shí)上重視起來(lái)。思想上、意識(shí)上重視了，就能增強(qiáng)做好安全工作的責(zé)任感、緊迫感、使命感。而責(zé)任感、緊迫感、使命感有時(shí)做好一切工作的前提。
2、學(xué)校安全教育要常規(guī)化。我們要像案例中的學(xué)校那樣，安全要時(shí)時(shí)抓、事事抓，要常態(tài)化。在安全演練時(shí)，一定要嚴(yán)肅、認(rèn)真，學(xué)生不能嘻嘻哈哈，老師更不能嘻嘻哈哈。不能為了完成上級(jí)布置的任務(wù)才演練，不能為了演練才演練。演練是要自發(fā)的、為了養(yǎng)成良好的安全習(xí)慣而演練的。并且安全教育要涉及方方面面，比如要有防火、防震、防毒、防電、防交通事故、防暑、防溺水等。
3、教師要以身作則。老師在安全教育時(shí)，不能光要求學(xué)生怎么樣做，老師的身教更重于言教。這就要求老師在安全方面也給學(xué)生做出榜樣，不能說(shuō)一套做一套。
總之，學(xué)校安全無(wú)小事。事事、處處都存在安全隱患。人人樹(shù)立安全意識(shí)，采取安全措施，嚴(yán)加防范，將不安全因素消滅在萌芽狀態(tài)，只有這樣，學(xué)校的安全工作才能做好。在今后的工作中，我們深信：在總結(jié)過(guò)去經(jīng)驗(yàn)的'基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)全體師生的共同努力，我校的安全工作一定能確保萬(wàn)無(wú)一失。
學(xué)生實(shí)驗(yàn)室安全教育心得體會(huì)篇十九
xxxx年，公司要承建和參建包括天津一體化、青島大煉油、福建一體化等諸多工程項(xiàng)目，5000余名職工將根據(jù)工作需要輾轉(zhuǎn)大江南北，置身于施工建設(shè)之中。項(xiàng)目多、任務(wù)重、施工隊(duì)伍分散、管理跨度大，給安全生產(chǎn)提出了更高的要求。為確保全年施工任務(wù)的安全優(yōu)質(zhì)完成，公司依據(jù)今年的施工任務(wù)和施工特點(diǎn)，在總結(jié)以往hse管理經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步修訂并認(rèn)真執(zhí)行了《hse管理方案》，在工程公司范圍內(nèi)和各專業(yè)項(xiàng)目完善了安全保障體系，嚴(yán)格地將安全生產(chǎn)責(zé)任制落到實(shí)處。同時(shí)，緊緊圍繞施工現(xiàn)場(chǎng)的hse管理這一重點(diǎn)，強(qiáng)化現(xiàn)場(chǎng)的hse前期策劃，提前對(duì)施工的每一環(huán)節(jié)進(jìn)行hse風(fēng)險(xiǎn)分析與評(píng)價(jià)，評(píng)估出可能影響環(huán)境、安全和健康的危險(xiǎn)因素，制定出詳細(xì)的應(yīng)對(duì)措施，從而多層次、多方位構(gòu)筑起“安全網(wǎng)”，為安全生產(chǎn)打好基礎(chǔ)。
為提高全員的`安全意識(shí)和事故預(yù)防能力，確保安全施工，公司及時(shí)抓住員工春節(jié)返津、人員相對(duì)集中的有利時(shí)機(jī)，一如既往開(kāi)展了員工的hse意識(shí)教育和行前安全知識(shí)培訓(xùn)。行前的安全教育是設(shè)備公司的一項(xiàng)制度，也是公司hse管理的一大亮點(diǎn)。各專業(yè)隊(duì)按時(shí)組織員工到位，職能部門(mén)以高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，適時(shí)對(duì)員工進(jìn)行《hse管理體系》的宣貫、《安全生產(chǎn)法》、《工傷保險(xiǎn)條例》、《危險(xiǎn)化學(xué)品安全管理?xiàng)l例》、《職業(yè)病防治法》、《建設(shè)工程安全生產(chǎn)管理?xiàng)l例》等法律法規(guī)知識(shí)的培訓(xùn)，并明確要將法規(guī)的要求落實(shí)到實(shí)際工作中。行前的安全教育重點(diǎn)突出、形式多樣，僅今年春節(jié)期間就有1500余名員工參加了安全教育和培訓(xùn)。有針對(duì)性的行前教育，提高了職工的安全意識(shí)，增強(qiáng)了員工自我保護(hù)能力和事故預(yù)防能力，為施工生產(chǎn)的安全運(yùn)行提供了堅(jiān)實(shí)的人力資源支撐。
在安全管理工作中，公司注重加強(qiáng)源頭管理和過(guò)程控制，堅(jiān)持現(xiàn)場(chǎng)的hse巡回檢查和督導(dǎo)，牢固把握安全工作的主動(dòng)權(quán)。為及時(shí)排除現(xiàn)場(chǎng)的各種安全隱患、杜絕“三違”現(xiàn)象的發(fā)生，降低事故頻率，長(zhǎng)期以來(lái)，公司堅(jiān)持開(kāi)展了經(jīng)常性的hse檢查工作，每月都由職能部門(mén)牽頭，組織施工、技術(shù)、保衛(wèi)等相關(guān)部門(mén)參加現(xiàn)場(chǎng)的hse檢查和專項(xiàng)安全檢查，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)落實(shí)到責(zé)任人，限期進(jìn)行整改。同時(shí)，強(qiáng)化消防和交通安全管理，定期進(jìn)行用火、用電部位的專項(xiàng)安全檢查，落實(shí)消防制度、消防器材......
學(xué)生實(shí)驗(yàn)室安全教育心得體會(huì)篇二十
今年4月15日首個(gè)“全民國(guó)家安全教育日”。國(guó)家安全工作一刻也放松不得，我們要認(rèn)真貫徹落實(shí)關(guān)于做好國(guó)家安全工作的重要批示的精神，時(shí)刻繃緊國(guó)家安全這根弦，切實(shí)提升國(guó)家安全意識(shí)，筑牢人民防線長(zhǎng)城，堅(jiān)決杜絕發(fā)生國(guó)家安全事件，堅(jiān)決維護(hù)好國(guó)家安全和社會(huì)穩(wěn)定。
在4月15日首個(gè)全民國(guó)家安全教育日到來(lái)之際，_作出重要指示，深刻指出維護(hù)國(guó)家安全的重要意義，就深入開(kāi)展國(guó)家安全宣傳教育、夯實(shí)國(guó)家安全社會(huì)基礎(chǔ)提出明確要求、指明行動(dòng)方向。
國(guó)家安全是國(guó)家發(fā)展的最重要基石、人民福祉的最根本保障。從“利莫大于治，害莫大于亂”的古訓(xùn)，到今天一些國(guó)家和地區(qū)深陷戰(zhàn)火和苦難，再到恐怖主義帶來(lái)的巨大危害，都在告訴我們，沒(méi)有安全的'基礎(chǔ)、穩(wěn)定的環(huán)境，什么都搞不成。從這樣的意義來(lái)理解，“國(guó)家安全是頭等大事”的論斷振聾發(fā)聵、意義深遠(yuǎn)。當(dāng)前，我國(guó)已進(jìn)入全面建成小康社會(huì)決勝階段，面臨復(fù)雜多變的安全和發(fā)展環(huán)境，各種可以預(yù)見(jiàn)和難以預(yù)見(jiàn)的風(fēng)險(xiǎn)因素明顯增多，維護(hù)國(guó)家安全和社會(huì)穩(wěn)定任務(wù)繁重艱巨，抓實(shí)抓好“頭等大事”關(guān)系發(fā)展全局、國(guó)家命運(yùn)、人民幸福。
學(xué)生實(shí)驗(yàn)室安全教育心得體會(huì)篇二十一
“學(xué)校是人員較多的地方，學(xué)生上學(xué)、放學(xué)時(shí)間都較多，有些學(xué)生不能和老師接觸，這就給學(xué)校的安全教育工作帶來(lái)了難度?！?/p>
學(xué)校要求各班級(jí)開(kāi)展“學(xué)校安全教育”主題班會(huì)，以班級(jí)為單位召開(kāi)一次“學(xué)校安全教育”主題班會(huì)，對(duì)師生進(jìn)行交通安全、食品衛(wèi)生安全、消防安全和應(yīng)急自救知識(shí)等方面的安全教育，讓全體師生了解一些安全常識(shí)，從而掌握安全知識(shí)，提高自我保護(hù)能力。
學(xué)校在安全教育周期間利用周一的升旗活動(dòng)時(shí)間，進(jìn)行了一次全校性的`安全疏散演練活動(dòng)，提升了師生的安全意識(shí)，真正做到了人人參與，時(shí)時(shí)注意，事事注意。
本次活動(dòng)全校共有58名師生參加，通過(guò)這次安全疏散演練活動(dòng)，進(jìn)一步增強(qiáng)了廣生的安全意識(shí)，提高了自救互救能力。
我校安全活動(dòng)周扎實(shí)，效果顯著，安全教育活動(dòng)月即將結(jié)束，但安全教育活動(dòng)是一項(xiàng)長(zhǎng)期性的系統(tǒng)工程，我校將進(jìn)一步加大安全工作力度，及時(shí)解決安全工作中發(fā)現(xiàn)的新問(wèn)題，不斷提高我校安全教育水平，為創(chuàng)建平安和諧社會(huì)貢獻(xiàn)力量。
學(xué)生實(shí)驗(yàn)室安全教育心得體會(huì)篇二十二
我們得到了一些心得體會(huì)以后，往往會(huì)寫(xiě)一篇心得體會(huì)，這樣有利于我們不斷提升自我。到底應(yīng)如何寫(xiě)心得體會(huì)呢？白話文的小編精心為您帶來(lái)了2022化學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全教育心得體會(huì)【優(yōu)秀6篇】，您的肯定與分享是對(duì)小編最大的鼓勵(lì)。
談到對(duì)實(shí)驗(yàn)室安全的認(rèn)識(shí)，就需要先了解實(shí)驗(yàn)室安全的定義：實(shí)驗(yàn)室生物安全防護(hù)是指實(shí)驗(yàn)室工作人員所處理的實(shí)驗(yàn)對(duì)象含有致病的微生物及其毒素時(shí)，通過(guò)在實(shí)驗(yàn)室設(shè)計(jì)建造、嚴(yán)格遵從標(biāo)準(zhǔn)化的工作、使用個(gè)體防護(hù)裝置及操作程序和規(guī)程等方面采取綜合措施，確保周圍環(huán)境不受其污染實(shí)驗(yàn)室工作人員不受實(shí)驗(yàn)對(duì)象感染。只有學(xué)習(xí)了實(shí)驗(yàn)室安全相關(guān)法規(guī)和守則，才能做到防護(hù)。醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全包括生物安全與防護(hù)、動(dòng)物實(shí)驗(yàn)安全與防護(hù)、放射安全與防護(hù)、藥物安全與防護(hù)、科研數(shù)據(jù)安全。作為21世紀(jì)的醫(yī)學(xué)生，遵守和學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)室安全原則是很重要的。除了實(shí)驗(yàn)技術(shù)技巧的學(xué)習(xí)之外，醫(yī)學(xué)生必須學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)室操作，以及實(shí)驗(yàn)室的安全守則，從而能夠在保護(hù)自己及他人安全前提下安全有效的進(jìn)行學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)。
作為第三軍醫(yī)大學(xué)的一名碩士研究生，我們有專門(mén)的實(shí)驗(yàn)室和研究室進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)和科研，在進(jìn)行各種不同實(shí)驗(yàn)操作時(shí)，難免都會(huì)接觸各種危險(xiǎn)因素如病原微生物、危險(xiǎn)化學(xué)藥品等。生物安全相關(guān)法規(guī)及業(yè)務(wù)知識(shí)了解不透徹，一些操作人員在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中自我保護(hù)意識(shí)不夠。而來(lái)自實(shí)驗(yàn)室的各種陽(yáng)性標(biāo)本往往具有其生物危害性，如對(duì)其認(rèn)識(shí)不足或存在僥幸心理，忽視這種生物危害性，可能會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)安全造成不良后果。實(shí)驗(yàn)安全與防護(hù)這門(mén)課程的重要性，就體現(xiàn)在其認(rèn)真分析實(shí)驗(yàn)室生物安全現(xiàn)狀，研究探索實(shí)驗(yàn)室安全防護(hù)對(duì)策，預(yù)防實(shí)驗(yàn)室事故發(fā)生。對(duì)于防火措施、實(shí)驗(yàn)室的化學(xué)藥品購(gòu)置、實(shí)驗(yàn)室產(chǎn)生的實(shí)驗(yàn)廢液廢物、實(shí)驗(yàn)室設(shè)備管理、危險(xiǎn)化學(xué)藥品操作等情況，也需要專門(mén)的安全技術(shù)培訓(xùn)，按照相關(guān)的管理規(guī)定進(jìn)行實(shí)施。防火措施的準(zhǔn)備和防火知識(shí)學(xué)習(xí)演練是長(zhǎng)期反復(fù)訓(xùn)練的過(guò)程。學(xué)校負(fù)責(zé)統(tǒng)一購(gòu)置各級(jí)各類實(shí)驗(yàn)室所用化學(xué)藥品，任何實(shí)驗(yàn)室和個(gè)人不得私自購(gòu)置。將危險(xiǎn)化學(xué)藥品容器進(jìn)行清晰的標(biāo)識(shí)或標(biāo)簽，并合適存放。對(duì)從事危險(xiǎn)化學(xué)藥品實(shí)驗(yàn)的人員，應(yīng)定期進(jìn)行專業(yè)的安全技術(shù)培訓(xùn)。實(shí)驗(yàn)室產(chǎn)生的廢液廢物在排放時(shí)需注意環(huán)境污染的問(wèn)題，排放方式，排放地點(diǎn)等均需要認(rèn)真核實(shí)。實(shí)驗(yàn)廢液、廢物運(yùn)至廢物回收庫(kù)，并由專業(yè)部門(mén)進(jìn)行統(tǒng)一處置。按照國(guó)家對(duì)病原微生物分類、分級(jí)，按規(guī)定嚴(yán)格把握使用規(guī)范。認(rèn)真學(xué)習(xí)并熟悉病原微生物的生物安全級(jí)別，嚴(yán)格按照生物安全級(jí)別對(duì)病原微生物實(shí)驗(yàn)操作的場(chǎng)所、設(shè)備進(jìn)行編號(hào)，以防止病原微生物的污染。進(jìn)行動(dòng)物實(shí)驗(yàn)時(shí)，如有使用實(shí)驗(yàn)動(dòng)物，需向上級(jí)管理部門(mén)申請(qǐng)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物許可證。實(shí)驗(yàn)動(dòng)物按分級(jí)方式統(tǒng)一管理。從事實(shí)驗(yàn)動(dòng)物工作的實(shí)驗(yàn)室和個(gè)人需按照相應(yīng)的規(guī)定及環(huán)境保護(hù)要求對(duì)不使用的實(shí)驗(yàn)動(dòng)物尸體以及實(shí)驗(yàn)過(guò)程中產(chǎn)生的有害廢棄物、廢水、廢氣等進(jìn)行無(wú)害化處理。重視實(shí)驗(yàn)室的防輻射安全。進(jìn)行放射相關(guān)工作的工作人員需進(jìn)行放射防護(hù)相關(guān)專業(yè)知識(shí)及法規(guī)的培訓(xùn)，并遵守防護(hù)法規(guī)和規(guī)章制度，定時(shí)進(jìn)行職業(yè)健康監(jiān)護(hù)和個(gè)人劑量監(jiān)測(cè)管理。培訓(xùn)后，需在有資質(zhì)的單位進(jìn)行考核合格后方可上崗。按照規(guī)章制度，對(duì)于大型儀器設(shè)備及受壓容器、強(qiáng)電、駕駛、易燃、易爆、劇毒等實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)室，設(shè)備安全及實(shí)驗(yàn)技術(shù)安全均需要關(guān)注。根據(jù)本單位的實(shí)際情況，嚴(yán)格按照國(guó)家和學(xué)校有關(guān)規(guī)定，制定各個(gè)實(shí)驗(yàn)室的安全工作細(xì)則，在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)之前認(rèn)真學(xué)習(xí)，并嚴(yán)格遵守。對(duì)從事上述實(shí)驗(yàn)的人員進(jìn)行安全技術(shù)培訓(xùn)并考核合格后才能對(duì)儀器設(shè)備進(jìn)行獨(dú)立操作。
實(shí)驗(yàn)室安全與防護(hù)這門(mén)課程，能夠幫助我們對(duì)實(shí)驗(yàn)室生物安全制度進(jìn)一步健全，體系進(jìn)一步完善。如果缺乏相關(guān)的知識(shí)培訓(xùn)，可能造成對(duì)于生物安全教學(xué)和培訓(xùn)的漏洞，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)室工作人員生物安全知識(shí)缺乏，導(dǎo)致生物安全事故發(fā)生的重要原因之一就是實(shí)驗(yàn)操作不規(guī)范。比如在實(shí)驗(yàn)時(shí)沒(méi)有進(jìn)行相應(yīng)的防護(hù)措施如佩戴手套、口罩；實(shí)驗(yàn)結(jié)束后未及時(shí)進(jìn)行消毒吸收，這就是安全意識(shí)嚴(yán)重缺乏的表現(xiàn)。實(shí)驗(yàn)室操作人員的疏忽及安全意識(shí)缺乏，很可能最終造成實(shí)驗(yàn)室生物安全事故。對(duì)于實(shí)驗(yàn)室安全教學(xué)還存在諸多阻礙，如實(shí)驗(yàn)室生物安全相關(guān)經(jīng)費(fèi)投人不足，實(shí)驗(yàn)室生物安全支撐條件建設(shè)滯后，實(shí)驗(yàn)室廢棄物品的處置不嚴(yán)格，防護(hù)設(shè)備配備不齊全，未經(jīng)正規(guī)途徑實(shí)施購(gòu)買(mǎi)、飼養(yǎng)、使用實(shí)驗(yàn)動(dòng)物等。
很多實(shí)驗(yàn)室事故的教訓(xùn)告訴我們，實(shí)驗(yàn)室事故大部分是誤操作事故，對(duì)實(shí)驗(yàn)室設(shè)備藥品的不熟悉，對(duì)實(shí)驗(yàn)室安全防護(hù)知識(shí)缺乏。其實(shí)，只要我們能夠做到加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)室有毒，有害，易燃，易爆的實(shí)驗(yàn)藥品的管理，定期檢查需要在高壓，高溫下工作的實(shí)驗(yàn)室器材的有效性與安全性的評(píng)估的管理，加強(qiáng)學(xué)習(xí)并遵守實(shí)驗(yàn)安全防護(hù)，就可以減少類似的事故發(fā)生。
我校在實(shí)驗(yàn)室安全與防護(hù)的知識(shí)建設(shè)教育上投入了大量的人力物力，就是為了改善以上不足，提高實(shí)驗(yàn)室安全與防護(hù)的操作規(guī)范。作為實(shí)驗(yàn)室的主體，我們學(xué)生更應(yīng)該遵守實(shí)驗(yàn)室的安全規(guī)定，為自己負(fù)責(zé)，發(fā)現(xiàn)存在在自己身邊的安全隱患，及時(shí)向老師和實(shí)驗(yàn)室相關(guān)的管理人員報(bào)告，將危險(xiǎn)降到最低，為他人也為自己創(chuàng)造一個(gè)安全的學(xué)習(xí)環(huán)境。
港科大的老師為我們開(kāi)展了一次實(shí)驗(yàn)室安全教育講座。老師以高校發(fā)生的實(shí)驗(yàn)室爆炸為切入點(diǎn)，著重講明了實(shí)驗(yàn)室安全在保障人身生命安全和社會(huì)經(jīng)濟(jì)效益具有重要的意義，安全是實(shí)驗(yàn)室工作的首要要素。通過(guò)半天的培訓(xùn)，老師以其豐富的理論和實(shí)踐安全知識(shí)為我們今后實(shí)驗(yàn)室安全管理及實(shí)踐方面提出了許多重要的改進(jìn)措施，使我們?cè)诖舜螌W(xué)習(xí)中受益匪淺。以下是我在本次培訓(xùn)實(shí)驗(yàn)室安全學(xué)習(xí)的體會(huì)：
實(shí)驗(yàn)室的運(yùn)行離不開(kāi)制度的管理，實(shí)驗(yàn)室安全制度是一件自實(shí)驗(yàn)室建立將一直貫徹執(zhí)行的制度，因此建立健全的安全管理制度是有效預(yù)防安全事故發(fā)生的重要舉措。根據(jù)實(shí)驗(yàn)室的特殊性，應(yīng)當(dāng)制定一般安全守則，消防安全，水電安全，化學(xué)品安全，生物安全，輻射安全，特種設(shè)備安全，一般設(shè)備安全，常用安全標(biāo)識(shí)等一套實(shí)驗(yàn)室安全手冊(cè)，以上手冊(cè)要與實(shí)驗(yàn)室實(shí)際相結(jié)合，制定具有實(shí)驗(yàn)室特色的安全手冊(cè)。
實(shí)驗(yàn)室安全關(guān)系到每個(gè)人的人身安全，良好的安全意識(shí)對(duì)預(yù)防實(shí)驗(yàn)室安全事故具有重要的意義，培養(yǎng)大家的主動(dòng)學(xué)習(xí)知識(shí)以及注意安全行為。實(shí)驗(yàn)室作為一個(gè)特殊的行業(yè)，產(chǎn)生的不安全安全因素主要有不安全的環(huán)境和不安全的行為，其中實(shí)驗(yàn)室的安全包括防火、防爆、防毒、防腐蝕、保證壓力容器和氣瓶的安全、電氣安全和防止環(huán)境污染等方面。加強(qiáng)以上方面的管理，創(chuàng)造安全、良好的實(shí)驗(yàn)室工作環(huán)境，是每個(gè)實(shí)驗(yàn)室工作者必須認(rèn)真完成的工作。其次，不安全行為主要有不適當(dāng)?shù)膽B(tài)度、缺乏知識(shí)或技能以及不適當(dāng)?shù)臋C(jī)械或物質(zhì)的操作行為，因此各實(shí)驗(yàn)室新錄用人員進(jìn)入化驗(yàn)室實(shí)習(xí)和上崗前都必須經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)室安全知識(shí)培訓(xùn)，上崗考核中必須有此項(xiàng)內(nèi)容的考核，實(shí)驗(yàn)室安全考核達(dá)到要求后方可從事其它操作技能方面進(jìn)行考核。在崗檢驗(yàn)員每半年至少一次實(shí)驗(yàn)室安全知識(shí)培訓(xùn)，強(qiáng)化安全知識(shí)。
安全監(jiān)督是保證安全制度有效運(yùn)行的必要措施，監(jiān)督能有效起到持續(xù)踐行安全制度，時(shí)刻提醒大家注意安全問(wèn)題，對(duì)潛在的安全問(wèn)題起到及時(shí)發(fā)現(xiàn)、及時(shí)預(yù)防，對(duì)各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)室安全環(huán)境起到有效的改進(jìn)和維護(hù)作用，因此實(shí)驗(yàn)室應(yīng)建立自己的安全委員會(huì)，由安全責(zé)任人進(jìn)行每天的安全檢查，填寫(xiě)安全記錄，實(shí)驗(yàn)室每個(gè)安全員互相之間進(jìn)行安全監(jiān)督。安全培訓(xùn)是安全管理不可或缺的部分，培訓(xùn)能有效的提升大家的安全意識(shí)，讓大家明白實(shí)驗(yàn)室哪些地方可能出現(xiàn)安全事故，出現(xiàn)安全事故如何處理，而且培訓(xùn)是一個(gè)不斷進(jìn)行深化的過(guò)程，要定期進(jìn)行安全培訓(xùn)，起到一個(gè)時(shí)刻警醒的作用，在安全問(wèn)題前面不可出現(xiàn)絲毫松懈。
安全事故預(yù)防為主，不出現(xiàn)安全問(wèn)題才是我們安全生產(chǎn)的最終目標(biāo)，因此要做好安全事故的預(yù)防措施。首先實(shí)驗(yàn)室需要一個(gè)良好的安全工作環(huán)境，其次根據(jù)實(shí)驗(yàn)要求配置相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)防護(hù)器材，而后進(jìn)行安全實(shí)踐教育與培訓(xùn)，規(guī)范安全操作，明確各安全標(biāo)示的意義，接著進(jìn)行安全實(shí)驗(yàn)實(shí)踐演練，對(duì)各安全器具進(jìn)行實(shí)踐操作，另外還要注意各安全環(huán)節(jié)的監(jiān)督檢查，從開(kāi)始實(shí)驗(yàn)到整個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)束都進(jìn)行有效的安全事故預(yù)防，從而保證大家的人身和財(cái)產(chǎn)安全。
本次培訓(xùn)老師講到了很多知識(shí)，今后我們還要繼續(xù)學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)室的安全知識(shí)，將所學(xué)知識(shí)融會(huì)貫通，運(yùn)用到實(shí)際實(shí)驗(yàn)中。
實(shí)驗(yàn)室安全感想識(shí)一，對(duì)實(shí)驗(yàn)室安全的認(rèn)漫長(zhǎng)的人明文化發(fā)展的長(zhǎng)河中，無(wú)數(shù)的科學(xué)家，科技愛(ài)好者為推動(dòng)人類科技的發(fā)展貢獻(xiàn)出了自己的時(shí)間，有的甚至是生命，這不但給人們?cè)斐闪藗?，也是人類?cái)富的極大損失，作為一個(gè)新世紀(jì)的學(xué)生，祖國(guó)，世界文明發(fā)展的繼承與推動(dòng)者，我們要從學(xué)生時(shí)代開(kāi)始養(yǎng)成嚴(yán)格遵守實(shí)驗(yàn)室規(guī)則，在確保自身人身安全的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，這樣才能夠更好，更快，更有效的為祖國(guó)，為世界科研，科技文明做出自己的貢獻(xiàn)。
在生物與化學(xué)實(shí)驗(yàn)室中，往往存在著諸多的不安全因素，其中最嚴(yán)重，涉及面最廣的也許就是實(shí)驗(yàn)室火災(zāi)事故了。
實(shí)驗(yàn)室發(fā)生火災(zāi)雖然比較少，但一旦發(fā)生就會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備和人身安全造成損失。
為了減少火災(zāi)帶來(lái)的損失，必須充分認(rèn)識(shí)滅火的危險(xiǎn)性，重視掌握滅火方法和逃生技巧，并能熟練使用滅火器材，將火災(zāi)損失控制在最小程度。
燃燒必須同時(shí)具備三個(gè)條件，即可燃物、助燃物、點(diǎn)火源。
因此，只要能消除燃燒條件中的任何一個(gè)條件，即消除可燃物或?qū)⒖扇嘉锏臐舛冉档偷桨踩秶?，或者隔離氧氣或充分減少氧氣量，或者把可燃物冷卻到燃點(diǎn)以下，燃燒就會(huì)終止。
實(shí)驗(yàn)室工作是一個(gè)繁瑣的工作，每學(xué)期初制定初步工作計(jì)劃，根據(jù)教師的教學(xué)進(jìn)度表制定這一學(xué)期的分組實(shí)驗(yàn)和演示實(shí)驗(yàn)的安排表。利用時(shí)間認(rèn)真鉆研教材，明確教材中的每一個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮鸵?、所用儀器、操作步驟，虛心向同行學(xué)習(xí)，及時(shí)總結(jié)改進(jìn)實(shí)驗(yàn)，研究實(shí)驗(yàn)成敗的原因。認(rèn)真閱讀實(shí)驗(yàn)雜志，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，不斷擴(kuò)展自己的視野，積累經(jīng)驗(yàn)。根據(jù)大綱要求，能開(kāi)足全部演示實(shí)驗(yàn)和分組實(shí)驗(yàn)，配合學(xué)校對(duì)學(xué)生加強(qiáng)素質(zhì)教育，健全《儀器賠償制度》、《學(xué)生實(shí)驗(yàn)守則》、《安全衛(wèi)生制度》等。培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)警認(rèn)真的實(shí)驗(yàn)態(tài)度，熱愛(ài)學(xué)校、愛(ài)護(hù)公物的思想品德。面向全校學(xué)生開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室，使學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室里充分施展其才能的空間，促使他們動(dòng)手、動(dòng)腦、活躍思維，并努力創(chuàng)造條件，使同學(xué)們課外的科研性實(shí)驗(yàn)，小制作等順利開(kāi)展。實(shí)驗(yàn)會(huì)考前全面開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室，利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。在初三全體任課教師的共同努力下，高標(biāo)準(zhǔn)的通過(guò)了實(shí)驗(yàn)會(huì)考。
認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)，并運(yùn)用于實(shí)驗(yàn)教學(xué)與實(shí)驗(yàn)管理上。各類臺(tái)帳資料齊全，并每天填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)日志，記錄一天工作情況。訂閱實(shí)驗(yàn)教學(xué)參考資料，并向?qū)W生開(kāi)放查閱。定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)考核，發(fā)揮教學(xué)示范作用，指導(dǎo)其他學(xué)校開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)。
年初，通閱教材中所有實(shí)驗(yàn)，估計(jì)全年所有實(shí)驗(yàn)所需藥品及儀器的名稱數(shù)量，加以統(tǒng)計(jì)，參考現(xiàn)有庫(kù)存量，寫(xiě)出訂購(gòu)清單。當(dāng)購(gòu)置藥品收到時(shí)，及時(shí)開(kāi)列清單，送交總務(wù)處，并分類入帳，妥善存放。進(jìn)一步改進(jìn)工作方法，提高工作效率和實(shí)驗(yàn)室利用率。在本學(xué)期的工作中，為了提高學(xué)生化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，充分利用好現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)儀器、設(shè)備及藥品，搞好化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，而努力為教學(xué)一線服務(wù)，本學(xué)期具體工作如下：
一、樹(shù)立為教學(xué)服務(wù)意識(shí)，協(xié)助任課教師搞好演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)。
二、熟悉儀器、藥品存放的位置，并把藥品擺整齊，儀器擦干凈。
三、準(zhǔn)備好演示實(shí)驗(yàn)后，先進(jìn)行試做，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，并向教師說(shuō)明實(shí)驗(yàn)中應(yīng)注意的問(wèn)題，確保實(shí)驗(yàn)安全。
四、有些現(xiàn)用制的液體或氣體，課前準(zhǔn)備好。
五、學(xué)生實(shí)驗(yàn)課，盡量跟班輔導(dǎo)，及時(shí)補(bǔ)充儀器、藥品，協(xié)助任課教師搞好實(shí)驗(yàn)教學(xué)，學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)后，及時(shí)檢查儀器完好，衛(wèi)生合格等再使學(xué)生離開(kāi)，然后關(guān)好水電，門(mén)窗及排風(fēng)扇。
六、注意上、下午第一節(jié)課的學(xué)生實(shí)驗(yàn)，提前10分鐘開(kāi)門(mén)做好準(zhǔn)備。
七、保持實(shí)驗(yàn)室、準(zhǔn)備室、藥品柜、實(shí)驗(yàn)臺(tái)的衛(wèi)生。
八、認(rèn)真對(duì)待每位教師的評(píng)議，不斷提高工作水平。
統(tǒng)觀各方面的工作，有些地方還不夠好，今后我會(huì)進(jìn)一步改進(jìn)工作方法，提高工作效率和實(shí)驗(yàn)室利用率。
近期，我有幸參加了全縣中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，新一輪的課程改革，對(duì)于我們每一個(gè)實(shí)驗(yàn)教師來(lái)說(shuō)，都是一種新生事物，都是一種挑戰(zhàn)。作為一名參加培訓(xùn)的教師，我非常感激這次培訓(xùn)班，也非常珍惜這次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。我抱著認(rèn)真的態(tài)度參加了學(xué)習(xí)，悉心聆聽(tīng)了專家的專題報(bào)告對(duì)新課程實(shí)驗(yàn)配備標(biāo)準(zhǔn)解讀。提高了自身的思想境界，拓寬了知識(shí)層面和認(rèn)知深度。
通過(guò)學(xué)習(xí)劉老師就中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和管理的報(bào)告，是我對(duì)于化學(xué)實(shí)驗(yàn)室是進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生技能、開(kāi)展課外活動(dòng)，提高學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的場(chǎng)所。加強(qiáng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的建設(shè)和管理、充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室在化學(xué)教學(xué)工作中的作用，才能貫徹執(zhí)行新課程理念，發(fā)揮化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)在整個(gè)初中化學(xué)教學(xué)中的作用有了更深刻的認(rèn)識(shí)。因此嚴(yán)格遵循實(shí)驗(yàn)室管理制度、嚴(yán)格遵循實(shí)驗(yàn)室管理的規(guī)章制度是實(shí)驗(yàn)工作正常運(yùn)轉(zhuǎn)的保證。為此學(xué)校必須建立和完善各項(xiàng)規(guī)章制度：實(shí)驗(yàn)室管理制度；實(shí)驗(yàn)教師職責(zé)；儀器、設(shè)備、藥品保管、使用制度；儀器維修、損壞賠償制度；學(xué)生實(shí)驗(yàn)守則；實(shí)驗(yàn)室安全、保衛(wèi)、環(huán)境衛(wèi)生制度；化學(xué)危險(xiǎn)品領(lǐng)用制度等。做到在使用中逐步完善，在完善中自覺(jué)執(zhí)行，一切按制度辦事，切實(shí)做到有章可循，有矩可守。
劉老師就實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)的講解使我深深的認(rèn)識(shí)到教學(xué)中對(duì)實(shí)驗(yàn)研究還是大有可為的。所以我們?cè)诮虒W(xué)中應(yīng)明確教材中的每一個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)康?和要求、所用儀器、操作步驟，虛心向同行學(xué)習(xí)交流，及時(shí)總結(jié)改進(jìn)實(shí)驗(yàn)，研究實(shí)驗(yàn)成敗的原因。認(rèn)真閱讀實(shí)驗(yàn)雜志，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，不斷擴(kuò)展自己的視野，積累經(jīng)驗(yàn)。根據(jù)大綱要求，能開(kāi)足全部演示實(shí)驗(yàn)和分組實(shí)驗(yàn)，配合學(xué)校對(duì)學(xué)生加強(qiáng)科學(xué)素養(yǎng)的教育。
同時(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)，并運(yùn)用于實(shí)驗(yàn)教學(xué)與實(shí)驗(yàn)管理上?？捎行浹a(bǔ)當(dāng)前實(shí)驗(yàn)教學(xué)的不足。通過(guò)數(shù)字化實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)可有效提高我們實(shí)驗(yàn)教學(xué)的精度和效度。
培訓(xùn)中也學(xué)習(xí)到了延中在實(shí)驗(yàn)室建設(shè)中的一些好的做法，如面向全校學(xué)生開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室，使學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室里充分施展其才能的空間，促使他們動(dòng)手、動(dòng)腦、活躍思維，并努力創(chuàng)造條件，使同學(xué)們課外的科研性實(shí)驗(yàn)，小制作等順利開(kāi)展。
總之，這次培訓(xùn)組織得力，效果良好，受益匪淺，我們要把這次培訓(xùn)中學(xué)到的好的經(jīng)驗(yàn)，好的做法在今后的教學(xué)中大力推廣，以其全面提高我校的實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平。
科研實(shí)驗(yàn)室安全一直是個(gè)值得我們慎重對(duì)待的問(wèn)題，作為一名研究生，科研實(shí)驗(yàn)室是我們以后三年甚至更長(zhǎng)時(shí)間工作的主要陣地，在入學(xué)教育的第二場(chǎng)宣講會(huì)上，聽(tīng)到了化學(xué)工程學(xué)科教授劉旭光老師關(guān)于實(shí)驗(yàn)室安全的講座，這使我對(duì)實(shí)驗(yàn)室安全問(wèn)題有了更深的了解。
在安全上，沒(méi)有萬(wàn)分的保障，在漫長(zhǎng)的人類文明發(fā)展的歷史長(zhǎng)河中，無(wú)數(shù)的科學(xué)家，科技愛(ài)好者為推動(dòng)人類科技的發(fā)展貢獻(xiàn)出了自己的時(shí)間，甚至是生命，這不但給人們?cè)斐闪藗?，也是人類?cái)富的極大損失。安全第一，預(yù)防為主是我國(guó)安全生產(chǎn)的方針，對(duì)于經(jīng)常在實(shí)驗(yàn)室出沒(méi)的我們，必須不斷提高安全意識(shí)。
掌握豐富的安全知識(shí)，嚴(yán)格遵守操作規(guī)程和規(guī)章制度，經(jīng)常保持警惕，事故就可以避免。如果預(yù)防措施可靠，發(fā)生事故后處理得當(dāng)，就可以使損害減低到最小程度。
通過(guò)這次講座，我了解到具體的實(shí)驗(yàn)室安全法則主要包括以下幾個(gè)方面：實(shí)驗(yàn)室安全事故類型、實(shí)驗(yàn)室安全管理、急救處理、火災(zāi)、防火和滅火、火場(chǎng)疏散與逃生、化學(xué)危險(xiǎn)品安全、氣瓶及壓力容器使用安全、輻射的種類、危害與防護(hù)及其他安全問(wèn)題。在安全管理方面，我們要做到：
1、要堅(jiān)持“安全第預(yù)防為主”的方針。
2、加強(qiáng)安全工作制度建設(shè)：安全管理責(zé)任制度，安全宣傳教育制度，校園安全信息報(bào)送制度隱患整改及管理辦法，重、特大安全事故應(yīng)急預(yù)案，突發(fā)公共事件應(yīng)急預(yù)案，學(xué)校安全目標(biāo)管理獎(jiǎng)懲制度。
3、認(rèn)真做好安全隱患的排查與整改工作?；馂?zāi)實(shí)驗(yàn)室最常見(jiàn)得災(zāi)難，因此我們?cè)诿婢邆浞阑鸪ＷR(shí)：
a.防止火勢(shì)蔓延，首先切斷電源、熄滅所有加熱設(shè)備；快速移去附近的可燃物；關(guān)閉通風(fēng)裝置、減少空氣流通。
b.立即撲滅火焰、設(shè)法隔斷空氣，使溫度下降到可燃物的著火點(diǎn)以下。
c.火勢(shì)較大時(shí)，可用滅火器撲救。滅火器的選用應(yīng)按照火災(zāi)類別和不同的滅火機(jī)理來(lái)選擇。
由于實(shí)驗(yàn)室里經(jīng)常會(huì)有很多人，實(shí)驗(yàn)室里的物品擺放較為混亂，實(shí)驗(yàn)用品與私人物品混在一起放置，對(duì)日常學(xué)習(xí)生活造成了很多不良影響。因此在實(shí)驗(yàn)室我們還要注意以下幾點(diǎn)：
1、應(yīng)將各種物品分門(mén)別類的擺放在固定位置，減少不必要的麻煩。
2、實(shí)驗(yàn)室的衛(wèi)生情況堪憂，亂扔果皮紙屑的情況屢見(jiàn)不鮮，經(jīng)常是垃圾桶滿了還沒(méi)有處理，在天氣較熱的時(shí)候會(huì)散發(fā)出難聞的氣味，為疾病的擴(kuò)散傳播提供了溫床。最近制定了實(shí)驗(yàn)室值日安排表，每周固定時(shí)間打掃衛(wèi)生，情況有所好轉(zhuǎn)，但關(guān)鍵是要堅(jiān)持做下去。
3、實(shí)驗(yàn)室的各種實(shí)驗(yàn)儀器布局不盡合理，經(jīng)常有同學(xué)將工作臺(tái)和實(shí)驗(yàn)臺(tái)混合使用，實(shí)驗(yàn)過(guò)程的噪音會(huì)影響工作效率。另外，由于以前的同學(xué)將許多書(shū)籍雜物堆放在實(shí)驗(yàn)室，并且有些雜物壓在電路線上，若長(zhǎng)時(shí)間工作發(fā)熱后易引起火災(zāi)，應(yīng)該引起注意。
4、有部分同學(xué)喜歡將早餐小吃等東西放在實(shí)驗(yàn)室，或直接在實(shí)驗(yàn)室里吃飯，有些氣味難以散去以致于影響其他同學(xué)學(xué)習(xí)工作，還會(huì)引來(lái)老鼠蟑螂等，造成同學(xué)財(cái)產(chǎn)損失。更重要的是，若不小心將實(shí)驗(yàn)藥品散落在食物里可能引起食物中毒，對(duì)健康不利。
作為一個(gè)身在其中經(jīng)常要與實(shí)驗(yàn)室打交道的實(shí)驗(yàn)人員，我們必須對(duì)實(shí)驗(yàn)室安全引起必要的重視，從事故中吸取教訓(xùn)，時(shí)刻警醒自己安全問(wèn)題。安全隱患本就是防不勝防，只有個(gè)人重視，才能真正杜絕危險(xiǎn)的發(fā)生。
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