制定方案需要團隊合作和集體智慧，以確保方案的成功實施。制定方案需要充分溝通和協(xié)商，確保各方的共識和支持。如果你還對方案編寫有疑問，可以參考以下小編整理的一些常見問題和解答。
青年教師賽課活動方案篇一
為了全面提高我校青年發(fā)展班教師的綜合素質，促進青年教師教育教學技能的全面發(fā)展，把培養(yǎng)青年教師過硬的教學基本功和考察青年教師的業(yè)務水平結合起來，為青年教師展示自己的能力搭建一個交流的平臺。按本學期教學工作計劃要求，經(jīng)領導班子研究決定，特開展本次賽課活動。
二、活動要求：
1、本次比賽不分科目，自由選材，自主擇班。
2、參賽課題要求充分利用現(xiàn)代信息技術，簡單使用ppt課件。
3、參賽教師自己申請上課時間，確定教學內(nèi)容，獨立進行教學設計，用a4紙打印，參賽后材料上交教導處。(材料要求：題目黑體3號加粗，正文仿宋體4號)請各位教師做好充分準備，認真對待。
三、活動時間：十九周---二十周，具體時間見安排表。
四、參賽人員：青年發(fā)展班全體教師。
五、評委設置：
本著“公開、公平、公正”的'原則，比賽有所有參加聽課的教師評分。
六、評分原則：
累計總分，算出個人平均分。由最后的平均分為參賽教師的最后得分。
七、獎項設置：
一等獎二名，二等獎三名，三等獎四名。
土橋中心小學。
青年教師賽課活動方案篇二
為了全面提高我校青年教師的綜合素質，促進兩部青年教師教育教學技能的全面發(fā)展，把培養(yǎng)青年教師過硬的教學基本功和考察青年教師的業(yè)務水平結合起來，為青年教師展示自己的能力搭建一個交流的平臺。按本學期教研計劃要求，配合本次縣青年教師賽課活動安排，經(jīng)領導班子研究決定，特開展本次賽課活動。
1、本次比賽不分科目，自由選材，自主擇班。
2、參賽課題要求充分利用現(xiàn)代信息技術，簡單使用ppt課件。
3、參賽教師應準備說課材料，教學設計和課后教學反思，用a4紙打印，參賽后材料上交教導處。（材料要求：題目黑體3號加粗，正文仿宋體4號。）請各位教師準備好相關材料，認真對待。
20xx年11月上旬，具體時間見一部公告欄通知。以先語文后數(shù)學再綜合的順序進行，語文從高年級到低年級，數(shù)學從低年級到高年級。
本校35歲及以下教師。
本著“公開、公平、公正”的原則，大賽設置評委組（參賽教師不參與打分）參加評分。
總分100分。由評委按評分細則逐項評分，去掉一個最高分，去掉一個最低分，最后的平均分為參賽教師的最后得分。（評分細則見附表）。
一等獎一名，二等獎一名，三等獎二名。
青年教師賽課活動方案篇三
為了落實教學計劃，為青年教師提供相互切磋、相互交流的平臺，搭建鍛煉成才、展示自己的舞臺，特舉辦本次教學大賽。
9月14日開始至9月30日結束。
我校35周歲以下教師（含35周歲）全部參加。
說課、上課、測試三項，由于會課是群體智慧和組內(nèi)素質的體現(xiàn)，所以在本學期內(nèi)暫時不在這次活動中體現(xiàn)，重點看個人說課、上課的表現(xiàn)以及教學效果。因此確定三項內(nèi)容。另外本次說課為課前說課，利用課前5分鐘進行說課，說課后再上課，以便考查說課、上課是否一致。
本次活動說課、上課、測試三項內(nèi)容總分為100分，依次按2：7：1，比例分配，即說課占20分，課堂教學占70分，學生當堂測試10分。
此項活動評為一、二、三等獎，一等獎2人，二等獎6人，三等獎若干人，學校對獲獎教師頒發(fā)獎品和證書，同時對參與活動的教師給予加分。
青年教師賽課活動方案篇四
20xx年12月13日（周四）中午12：15開始。
接待室，座談會由胡雪芳同志主持。
學校行政領導、教導處陸曉燕、胡雪芳，張和祥小學青年教師。
1、進一步端正青年教師觀念態(tài)度，幫助青年教師樹立正確的價值觀、人生觀。
2、引導青年教師讓閑暇時光充實起來，積極提升業(yè)務素質，爭取“三年站穩(wěn)講臺，五年成為骨干，十年成名成家”。
3、糾正部分青年教師工作和生活中一些陋習，努力培養(yǎng)一大批綜合素質強的優(yōu)秀青年教師。
4、了解青年教師在工作、生活方面的`情況，及時為他們排憂解難。
1、馬金飛同志作座談會致辭。
2、林惠珍同志課堂常規(guī)檢查進行反饋。
3、青年教師暢談自己成長，工作、生活感受以及對學校工作提出一些好的建議。
4、陸曉燕同志重申教學常規(guī)。
青年教師賽課活動方案篇五
新一輪基礎教育課程改革所構建的新課程體系，在課程功能、課程理念、課程目標、課程內(nèi)容、課程評價等方面都較之以前有很大的突破和創(chuàng)新，對廣大中小學教師提出了新的要求，賦予了新的歷史使命。在教學實踐中，如何將課程理念很好地轉化為課堂教學行為，是廣大教師面臨的最大問題。為了幫助大家盡快調(diào)整自己的角色，嘗試用新課程理念打造教學實踐和教學行為方式，同時也為教師交流信息，進行研討搭建一個舞臺，學校計劃開展課堂教學研討與比賽活動。希望能通過活動的全過程使全體教師的課堂教學水平達到一個新的高度。具體安排如下：
20xx年3月至4月。
教研室,團支部。
1、賽課比賽.采取個人自愿報名的方式,每個學科組必須有代表參加,學校聽課后進行評獎.
2、教學設計說課設計比賽.每人上交一份教學設計或說課設計文稿.要求有電子文稿.
3、教學論文評比.
1、備課階段（3月1日--3月10日）：各科組組織學習新課標、新大綱，明確各年段的目標和要求。各人確定參賽內(nèi)容，認真鉆研教材，完成參賽教案。（同時上交教學設計或說課設計）。
2、試教階段（3月11日--3月xx日）：在個人備課的基礎上，同年級集體研究修改教案，并進行試教。
3、賽課階段（3月18日--4月1日）：由教務處按照體、音、美、語、數(shù)、英、計的順序統(tǒng)一安排進行。（具體另表安排）。
4.進行論文評比.
課堂教學比賽設一等獎4名，二等獎6名。論文一等獎5名,二等獎10名.教學設計或說課比賽一等獎3名.二等獎5名.
組長：教研室:。
團支部:。
副組長：
20xx年2月28。
課堂教學比賽獲獎名單:。
一等獎:。
二等獎:。
論文比賽:。
一等獎:。
二等獎:等。
青年教師賽課活動方案篇六
新一輪基礎教育課程改革所構建的新課程體系，在課程功能、課程理念、課程目標、課程內(nèi)容、課程評價等方面都較之以前有很大的突破和創(chuàng)新，對廣大中小學教師提出了新的要求，賦予了新的歷史使命。在教學實踐中，如何將課程理念很好地轉化為課堂教學行為，是廣大教師面臨的最大問題。為了幫助大家盡快調(diào)整自己的角色，嘗試用新課程理念打造教學實踐和教學行為方式，同時也為教師交流信息，進行研討搭建一個舞臺，學校計劃開展課堂教學研討與比賽活動。希望能通過活動的全過程使全體教師的課堂教學水平達到一個新的高度。具體安排如下：
20xx年3月至4月。
全體青年任課教師。
教研室，團支部。
1、賽課比賽。采取個人自愿報名的方式，每個學科組必須有代表參加，學校聽課后進行評獎。
2、教學設計說課設計比賽。每人上交一份教學設計或說課設計文稿。要求有電子文稿。
3、教學論文評比。
1．備課階段（3月1日——3月10日）：各科組組織學習新課標、新大綱，明確各年段的目標和要求。各人確定參賽內(nèi)容，認真鉆研教材，完成參賽教案。（同時上交教學設計或說課設計）。
2．試教階段（3月11日——3月17日）：在個人備課的基礎上，同年級集體研究修改教案，并進行試教。
3．賽課階段（3月18日——4月1日）：由教務處按照體、音、美、語、數(shù)、英、計的順序統(tǒng)一安排進行。（具體另表安排）。
4、進行論文評比。
課堂教學比賽設一等獎4名，二等獎6名。論文一等獎5名，二等獎10名。教學設計或說課比賽一等獎3名。二等獎5名。
青年教師賽課活動方案篇七
兩個星期的教師賽課活動已告一個段落。受園長的委托，我在這里對這次賽課活動作一個總結。
根據(jù)老師們的每天聽課評課，首先談談賽課表現(xiàn)出來的優(yōu)點：
1、所有參賽教師均采用了多媒體教學，直觀快速展現(xiàn)教學內(nèi)容，提高了課堂效率。
2、在教學過程中注重引導幼兒小組討論，合作探究，培養(yǎng)幼兒的思維能力，優(yōu)化了課堂教學結構。
3、充分體現(xiàn)“面向全體幼兒以幼兒為主體”的教學思想。這些課的共同特點是在教學實施的全過程中體現(xiàn)了注重幼兒動腦想、動口說、動手做的思想，注重激發(fā)和調(diào)動幼兒學習的積極性、主動性，注重引導幼兒盡可能的參與教學的全過程，在過程中注重教給學生學習的方法，培養(yǎng)學生學習的能力。
4、教師上課充滿激情，充分運用肢體語，`手勢語、目光等激勵學生。同時以自信的風采吸引幼兒。特別是杜秀云杜老師。可惜我錯過了。相信以后還是會有機會看到更好的課的。
5、每位教師都做了充分的準備，教師之間互相幫助，互相討論，一起分析教材，探討教法，制作課件等，充分體現(xiàn)集體備課的優(yōu)越性，也展現(xiàn)了教師之間互助，互學的良好精神風貌。
以上是所有參賽教師的共同特點。當然，各位教師還有自己的教學特色：
葉老師注重情景導入，讓幼兒有表達自己情感的欲望。并把思想教育融入課堂教學之中，達到了教學育人的目的。
熊老師宋老師用音樂美熏陶感染學生。讓幼兒在學習當中充分發(fā)揮了主導作用。引導學生積極參與課堂，那節(jié)課不僅讓學生享受到舞蹈的快樂，也讓聽課教師陶醉其中。當然，其余的老師也很棒，小朋友們參與度也很高，過程也很好。老師們和小朋友們聽的開心，做的開心，吃的也很開心。相對而言老師們還是進步蠻大的。
其次，也談談這次賽課表現(xiàn)出教學上存在的某些不足：
1、教育教學觀念還需進一步轉變。個別教師對新課改理念的學習還不到位，在課堂上還不能做到游刃有余，還需要進行更深入的研究和探討。
2、教學過程中教師的應急反應不夠靈活，不能充分有效的利用現(xiàn)有資源，對學生的自主學習還不敢大膽放手。
3、教師對學情了解不夠，以至于對課堂教學目標把握的還不夠好。
4、新老師在聽課方面略有欠缺。賽課期間，新教師到場聽課的比較少。
金無足赤，人無完人，課更無完美。我們教學實踐只有依托大地，才會走得更遠、更好。每位教師相對以前都有一個很大的跨越，這是不容置疑的。但幼兒參與活動的深度、教學過程調(diào)控的有效程度、教師解決問題的靈活性、教學目標的達成度、乏對教材的重組的能力、缺乏靈活開發(fā)教學資源的能力；在課堂上習慣于按教案上課，受事先設定框框的約束，缺乏解決問題的靈活性，對課堂的駕馭能力、調(diào)控能力不強。具體來講：就是教師的基本功方面。教師的基本功方面尚需錘煉。
（1）語言基本功。
（2）課堂“預設”與“生成”的處理。
總的來說，本次賽課活動成績是突出的，展現(xiàn)了我校教師精湛的課堂教學藝術及較高的綜合素質，也賽出了城西幼兒園的教師風采。希望在今下個星期的賽課工作中，老師們繼續(xù)發(fā)揚這次賽課的優(yōu)點，克服這次賽課的不足，把城西幼兒園的的教學搞得更好。
同時也希望老師們把平常的教學也當成優(yōu)質課來上，充分的準備教玩具，相信你們能在公開課中所表現(xiàn)出來的優(yōu)點也一定會在平時中表現(xiàn)出來的。
青年教師賽課活動方案篇八
宣漢縣雙河鎮(zhèn)方斗中心校制定詳細的實施方案大力加強教師學習培訓工作；此次，根據(jù)《宣漢縣教育局關于開展全縣青年教師賽課活動的通知》（宣教人發(fā)〔2011〕58號）文件精神，學校以“課堂教學效益年”活動為契機，扎實開展此次活動，現(xiàn)將開展情況作一總結：
一、高度重視，深入推進“課堂教學效益年”活動學校于4月25日，召集全體教師學習了此份文件，并以“課堂教學效益年”活動為契機，成立了此次青年教師賽課活動領導小組，負責對青年教師賽課的組織、評分、推薦優(yōu)秀選手。
二、認真摸底，組織實施。
學校教務處認真按照文件給定條件，摸排出符合參賽對象的教師（40歲以下）共7人，小學教師4人，初中教師3人，分別于2011年5月4日、5日兩天，對參賽選手進行了預賽課，評選出了預賽課優(yōu)秀選手，小學優(yōu)秀賽課手王貴平，初中優(yōu)秀賽課手劉少華。學校要求選手再接再厲，認真參加片區(qū)復賽。
三、加強指導、多磨課。
對優(yōu)秀選手的課，評課小組給予了多方面的指導，選手根據(jù)自己情況，揚長避短，靈活進行磨課，爭取在片區(qū)復賽中賽出風格、賽出水平。
二0一一年五月九日。
青年教師賽課活動方案篇九
本次青年教師賽課活動從3月29日開始，歷時一周，于4月2日落下帷幕。本次賽課，是對我校教師近一年來學習新課程、運用新課程、實踐新課程的一次大檢閱，充分展示了我校青年教師勤于學習、樂于創(chuàng)新、勇于實踐的精神。這表明我們年青的yyy小學里，這一群年青老師們正沐浴著第八次課程改革的春風，在迅速的提高，在茁壯成長。
本次賽課活動，我有如下感受：
本次賽課活動，共25位年輕老師奉獻了25堂精彩的課。男教師7名，女教師18名；學科涉及語文、數(shù)學、音樂、美術、體育、科學、信息技術等7門；一年級7節(jié)，二年級8節(jié)，三年級4節(jié)，四年級4節(jié)，六年級2節(jié)。所以，在一定程度上來說，本次賽課活動，是我校教育教學的一個縮影，是我校教學工作的一次集中展示。
本次活動學校領導高度重視，全體老師大力支持。學校在開學之初就印發(fā)了活動方案，特別是活動期間，何校長自始自終堅持聽課，給每位參賽選手以極大的鼓舞。由于教師們及早準備，精心設計，反復試講。所以，每堂課，相對作課教師自身而言，不論是目標的設定、學習環(huán)境的創(chuàng)設，還是教學過程的控制、課堂氣氛的營造等方面都有一個極大的跨越。這充分說明，我們每們青年教師是樂學、好學、善于學習的。只要我們加強學習，勇于實踐，不斷總結，敢于創(chuàng)新，我們自身就會不斷的進步，我們學校就會因此而飛速向前發(fā)展。
本次賽課活動的主題是：學習新課標、運用新理念，靠近新課程。所以，本次賽課活動的評價體系也重點放在了是否符合新課標精神，是否運用新課程理念方面。從“教學目標、學習條件、教師活動、學生活動、課堂氣氛、教學效果”6個a級指標（下屬14個b級指標）對每堂課進行評價。評委們分14項b級指標逐一量化打分，然后計算出總分。綜合25堂課的得分，排在前五位的b級指標為：目標是否符合課程標準和學生實際、學生參與活動的態(tài)度、教師和學生的精神狀態(tài)、課堂氣氛的寬松程度、課堂氣氛的融洽程度。這說明，我們老師通過學習，對新課程的理解更深了，認識更透徹了。明白了該教什么，從什么方向去教；正因為教師制定的目標是合符課程標準和學生實際的，營造了寬松、融洽的課堂氛圍，所以學生樂學，積極主動參與教學活動，師生之間互為影響，彼此精神飽滿，課堂充滿激情。
前面說到，每位教師相對以前都有一個很大的跨越，這是不容置疑的。但應當看到，我們離新課程的要求還有很大差距。我們在理念上，認識基本到位，但在操作層面，還有很多事值得我們?nèi)プ觥?/p>
綜合得分情況，排在后5位的b級指標分別為：學生參與活動的深度、教學過程調(diào)控的有效程度、教師解決問題的靈活性、教學目標的達成度、教師對學習資源的處理。這五個方面無一不對教師素質提出了更高的要求。正因為我們教師習慣了教教材，而不習慣用教材教，缺乏對教材的重組的能力、缺乏靈活開發(fā)教學資源的能力；在課堂上習慣于按教案上課，受事先設定框框的約束，缺乏解決問題的靈活性，對課堂的駕馭能力、調(diào)控能力不強，導致在課堂上放開了而收不攏、導致教學目標達成度低、導致學生參與活動的深度與廣度不夠。
通過評委們認真的評議，經(jīng)過行政會研究，本次賽課活動獲得一等獎的是：xxxxxxx。獲得二等獎的是：xxxxxxxx。
我們對獲獎的老師們表示祝賀，同時，也感謝所有參賽老師的辛勤勞動和大力付出。希老師們以此次活動為契機，相互學習、總結經(jīng)驗、不斷進步，為把我們的教學行為上升為教學藝術而努力。
青年教師賽課活動方案篇十
活動目的1、促進我校教師將新課程改革的理論與自己的課堂教學實踐緊密結合，提高課堂教學實效。
2、促進教師努力鉆研教材教法，構建實效、和諧、自然、本真的教學課堂，體現(xiàn)以生為本的理念，關注學生知識結構的生成過程。
目標達成活動時間：活動內(nèi)容：
（一）青年教師教學競賽：（25歲以下青年教師）1.課堂教學競賽。2.教學設計競賽。3.課件制作競賽。
4.“主題研究”論文競賽。
（二）教師現(xiàn)場評課比賽：（25—40歲青年成長期教師）。
圍繞“目標達成”這一主題，依據(jù)所選擇的課例，進行現(xiàn)場5分鐘專業(yè)性評課，1000字以內(nèi)。
要求：1、任選一堂本次比賽的課例進行評課。
2、倡導賽前進行文字及思路的準備。
3、能站在學科或環(huán)節(jié)的高度進行系統(tǒng)評課。
方法：1、片斷分析法：解讀一個教學片斷當中師生過程的得與失。
2、主題解讀法：教學目標、教學語言、處理教材、教學程序等教學主題選擇其一、二，評應該如何科學實施，本節(jié)課實施得如何。
3、綜合分析法：將教學主題的七大方面進行系統(tǒng)、整體的評價。
步驟：1、賽前按比賽課表，選擇一節(jié)課進行跟綜聽課，撰寫評課稿。
2、比賽當天，于賽課教師賽課后，第四節(jié)課（下午第二節(jié)課）集中進行現(xiàn)場評課。
（三）教師紙質評課比賽：（成熟型、骨干型教師）。
1、聽課教師“現(xiàn)場優(yōu)秀評課”競賽（填寫主評、點評表）。2、師徒結對。賽前一對一輔導青年教師。（安排表見網(wǎng)站）徒弟：良好的團隊，良好的機會，懷著感恩的心虛求教師傅：讓智慧開花、結果。知無不言，言無不盡。
（四）主持人與會務策劃：（鍛煉自己的才能，不是競賽勝似競賽。）活動程序。
2.制定相應的評價規(guī)則。
3.對參賽選手進行賽前培訓。
4.根據(jù)程序進行競賽。
5.評優(yōu)、
總結。
頒獎。
學科小主題的研究。
步驟：
1.主題：確定本課研究主題（小目標）。
2.試教：圍繞目標針對性鉆研、試教。
3.比賽：著重體現(xiàn)目標主題的實現(xiàn)和突破。
4.評課：聘請另一位老師評課。在上課完畢后，針對本課的主題目標達成情況進行5分鐘左右的評課。（可事先準備。形成文字稿。）。
1．上課內(nèi)容：所有參賽課都有是教材內(nèi)的內(nèi)容。
授：現(xiàn)場上課30分鐘—按教學設計實施教學，教學目標達成。評：課后反思3分鐘—根據(jù)設計與教學，反思本節(jié)課的目標達成。
3．學生安排：（每班全體學生參與上課）。
語文：本班學生。
數(shù)學及綜合：提前兩周在所教班中抽班上課。（目的：均衡教學資源，關注每一個班的常規(guī)，讓每一個班都有展示自己的機會。）。
4．自主調(diào)課。
比賽當天。
1．上課前交兩份詳案。
2．圍繞主題，上課。
3．針對主題，讓課教師進行3—5分鐘現(xiàn)場評課。比賽過后。
4．主動約“面評指導老師”進行詳細評課。
5.結合面評及其它評課表的建議修改教學設計，形成反思，倡導與評課教師再約課上課，同年級課堂資料共享。
6.反思主題研究過程的感悟，并形成論文交教研部門。
青年教師賽課活動方案篇十一
第二屆本次青年教師賽課活動從3月29日開始，歷時一周，于4月2日落下帷幕。本次賽課，是對我校教師近一年來學習新課程、運用新課程、實踐新課程的一次大檢閱，充分展示了我校青年教師勤于學習、樂于創(chuàng)新、勇于實踐的精神。這表明我們年青的yyy小學里，這一群年青老師們正沐浴著第八次課程改革的春風，在迅速的提高，在茁壯成長。
本次賽課活動，我有如下感受：
本次賽課活動，共25位年輕老師奉獻了25堂精彩的課。男教師7名，女教師18名；學科涉及語文、數(shù)學、音樂、美術、體育、科學、信息技術等7門；一年級7節(jié)，二年級8節(jié)，三年級4節(jié)，四年級4節(jié)，六年級2節(jié)。所以，在一定程度上來說，本次賽課活動，是我校教育教學的一個縮影，是我校教學工作的一次集中展示。
本次活動學校領導高度重視，全體老師大力支持。學校在開學之初就印發(fā)了活動方案，特別是活動期間，何校長自始自終堅持聽課，給每位參賽選手以極大的鼓舞。由于教師們及早準備，精心設計，反復試講。所以，每堂課，相對作課教師自身而言，不論是目標的設定、學習環(huán)境的創(chuàng)設，還是教學過程的控制、課堂氣氛的營造等方面都有一個極大的跨越。這充分說明，我們每們青年教師是樂學、好學、善于學習的。只要我們加強學習，勇于實踐，不斷總結，敢于創(chuàng)新，我們自身就會不斷的進步，我們學校就會因此而飛速向前發(fā)展。
本次賽課活動的主題是：學習新課標、運用新理念，靠近新課程。所以，本次賽課活動的評價體系也重點放在了是否符合新課標精神，是否運用新課程理念方面。從“教學目標、學習條件、教師活動、學生活動、課堂氣氛、教學效果”6個a級指標（下屬14個b級指標）對每堂課進行評價。評委們分14項b級指標逐一量化打分，然后計算出總分。綜合25堂課的得分，排在前五位的b級指標為：目標是否符合課程標準和學生實際、學生參與活動的態(tài)度、教師和學生的精神狀態(tài)、課堂氣氛的寬松程度、課堂氣氛的融洽程度。這說明，我們老師通過學習，對新課程的理解更深了，認識更透徹了。明白了該教什么，從什么方向去教；正因為教師制定的目標是合符課程標準和學生實際的，營造了寬松、融洽的課堂氛圍，所以學生樂學，積極主動參與教學活動，師生之間互為影響，彼此精神飽滿，課堂充滿激情。
前面說到，每位教師相對以前都有一個很大的`跨越，這是不容置疑的。但應當看到，我們離新課程的要求還有很大差距。我們在理念上，認識基本到位，但在操作層面，還有很多事值得我們?nèi)プ觥?/p>
綜合得分情況，排在后5位的b級指標分別為：學生參與活動的深度、教學過程調(diào)控的有效程度、教師解決問題的靈活性、教學目標的達成度、教師對學習資源的處理。這五個方面無一不對教師素質提出了更高的要求。正因為我們教師習慣了教教材，而不習慣用教材教，缺乏對教材的重組的能力、缺乏靈活開發(fā)教學資源的能力；在課堂上習慣于按教案上課，受事先設定框框的約束，缺乏解決問題的靈活性，對課堂的駕馭能力、調(diào)控能力不強，導致在課堂上放開了而收不攏、導致教學目標達成度低、導致學生參與活動的深度與廣度不夠。
我們對獲獎的老師們表示祝賀，同時，也感謝所有參賽老師的辛勤勞動和大力付出。希老師們以此次活動為契機，相互學習、總結經(jīng)驗、不斷進步，為把我們的教學行為上升為教學藝術而努力。
yy小學教務處。
xx年四月五日。
青年教師賽課活動方案篇十二
根據(jù)學區(qū)中心校工作安排，切實提高教師課堂教學素質，提高課堂教學實效性，結合我校實際，我校自10月18日開始到10月25日，歷時五天的教師“全員賽課”活動已落下帷幕，此次活動分1—3年級組、英語組、4—6年級語文組和4—6年組數(shù)學組，參賽教師24人。學校組織評委，評選出一等獎4名，二等獎11名（名單附后），此次活動的重點是對難教難學及小課型的研究，具有以下特點:。
一、參賽教師高度重視此次活動:備課充分，鉆石教材，精心設計教學過程，使課堂每一個環(huán)節(jié)銜接緊湊，體現(xiàn)了向40分鐘要質量。大部分教師恰當?shù)剡\用多媒體，提升課堂效率，節(jié)省時間，增強學生的理解能力。如宮桂蘭老師的《感恩閱讀指導》，教師恰當使用多媒體，聽的有《感恩的心》，讀的有美文和感恩的小詩，寫的有讀書讓我。興趣是最好的老師，大部分教師注重調(diào)動學生的學習積極性，尤其是張淑敏老師《莫比烏斯圈》一課，學生參與的熱情非常高，真正懂得科學離我們并不遙遠，只要我們用心去研究，都有希望成為科學家。
二、注重學生能力的培養(yǎng):參賽教師無論哪一學科均注重基礎知識的訓練和基本能力的培養(yǎng)，學生的主體地位得以落實，并且與現(xiàn)實生活緊密相聯(lián)，真正體現(xiàn)了用教材教。如:語文上的讀書方法的總結與運用，數(shù)學課上規(guī)律方法的探究與總結。
三、“三維目標”在課堂中真正得以落實:本次活動不論哪一學科都注重情感目標的落實，師生的親和力，人與自然的和諧關系，學生知道感恩，學會尊重等都得以體現(xiàn)。此次活動也存在不足:。
一、教師要進一步研究教材，研究教法，真正使課堂教學目標更明，過程更優(yōu)，方法更好。
二、教師要注重板書的設計與書寫。
立足崗位，爭做教壇先鋒。
為了深入開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動，我校于2013年10月8日至10月12日，歷時5天，組織開展了一次大規(guī)模的以“立足崗位，爭做教壇先鋒”為主題的賽教活動。
本次活動分兩部進行：第一步：首先由我校數(shù)學教學能手陳亞娟，語文教學能手李少娟二位老師上觀摩示范課；其次由趙忠麗、楊帆、王鍇、張娜、老教師李瑞雪、胡文英等11位老師上展示交流課；最后由新分入我校教師韓亞莉上匯報課，第二步：學校開展了大范圍的評課活動。
活動中，所有參賽的教師能夠認真?zhèn)湔n、精心設計、以先進的教學理念，飽滿的教學熱情，靈活多樣的教學方法，精彩的課堂展示，嫻熟的多媒體運用，有效地調(diào)動了學生的學習積極性和主動性，使課堂教學效果明顯提高。
10月12日，學校進行了評課交流總結會，全體教師都能從各自的親身經(jīng)歷中談出本次活動的感受，并對課堂教學提出了寶貴的經(jīng)驗和中肯的意見。同時，能認真反思，提出今后教育教學工作的設想，有效地提升了我校教師的課堂執(zhí)教水平。
本次活動的開展，充分體現(xiàn)了我校教師團結協(xié)作、追求上進、謙虛好學、共同探究的愛崗敬業(yè)精神，激勵了廣大教師立足崗位，爭做教壇先鋒的工作熱情，極大地促進了學校的教育教學工作。
青年教師賽課活動方案篇十三
教師素質是實施課程改革、推進素質教育的關鍵。為了進一步加強我專業(yè)部師資隊伍建設，提升教師的整體素質，全面有效提高課堂。
教學。
質量，特制定本方案。
一、指導思想。
以提高教師素質為根本，教學質量在課堂、教師成長在課堂為活動宗旨，堅持立足崗位，全員參與，有機整合，突出重點，實在有效，力求特色的原則，扎實有序開展賽課活動，促進我校教師的專業(yè)發(fā)展，提高教育教學質量。
二、活動目標。
以每學年為一個活動周期，開展青年教師賽課活動，引導教師關注課堂、關注教學行為的改進，激勵教師不斷探索教學藝術和課堂教學的有效性。引導教研組、備課組關注問題，研究課例，研究課堂教學行為，提高教研活動有效性。
三、
活動原則。
全員參與原則：賽課活動涵蓋全校所有學科任課教師，作為一項常規(guī)活動，每學年一次，讓教師全員得到鍛煉和提升。
注重過程原則：重視賽課的過程，關注教師在活動中的收獲。以有效的課堂教學為核心，做好教師課堂教學的評價和反思，提煉經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題，提出改進措施。
尊重差異原則：賽課活動立足實際，承認差異，關注發(fā)展，突出激勵。
旅游部三十周歲以下所有學科任課教師。
五、方法途徑。
1、賽課要求：教師自主選擇最能展示自己水平與風采的課題來參賽。
2、評價辦法：對參賽教師采用相同的評價標準，嚴格按照評價標準進行評價。
3、結果表彰。賽課結果要根據(jù)參賽教師的得分評出2名最佳選手代表本專業(yè)部。
參加學校的決賽。
六、實施步驟。
活動將于3月中、下旬進行，以30周歲以下的青年教師為主體，邀請學校相關領導指導工作，本專業(yè)部教師提前調(diào)課觀摩學習，參與到聽課評課中，目的是培養(yǎng)青年教師提高業(yè)務水平，迅速成長。
七、保障措施。
1、注重宣傳、統(tǒng)一思想。實踐證明課堂教學加反思是教師專業(yè)成長有效的途徑，提高教師的素質是實施新課程改革關鍵。把學校的賽課活動作為促進教師專業(yè)發(fā)展、提高學校教學質量有效載體，勢在必行。也是我們一線教師體現(xiàn)自身價值，展示自己水平的一次機會。
2、認真組織、加強領導。
3、建章立制，保證落實。
八、參賽名單：
楊艷瑩李長亮趙琴敖翔宇王程程張力榮雷文秋任格慶。
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